寫總結(jié)可以幫助我們回顧和反思自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的表現(xiàn)。在總結(jié)的過程中，要關(guān)注到事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。通過閱讀以下一些范文，可以更好地理解和掌握總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法。
感恩活動總結(jié)與反思篇一
3、通過這樣的形式提高同學(xué)們的普通話水平。
時間：20xx年9月9日。
地點(diǎn)：gj1604。
活動對象：生科二班全體同學(xué)、當(dāng)天任課教師及院團(tuán)委副書記李xx老師。
活動主要負(fù)責(zé)人：生科二班團(tuán)支書及各個班委。
由于教師節(jié)當(dāng)天本班沒課，活動當(dāng)天為任課老師及院團(tuán)委副書記李xx老師送花及賀卡，提前預(yù)祝老師們教師節(jié)快樂?；顒赢?dāng)晚全班同學(xué)以小組為單位進(jìn)行朗誦，內(nèi)容自定（以積極向上、感恩教師節(jié)為主）。
1、活動準(zhǔn)備充分；
2、團(tuán)支部成員積極參加；
3、很好的表達(dá)了同學(xué)們教師節(jié)對老師的祝福；
4、讓同學(xué)們更快的熟悉了彼此。
1、活動形式有些單一。
2、活動氣氛不是特別活躍。
這次活動讓我深深的感受到了老師們的無私奉獻(xiàn)，當(dāng)我們把禮物送到老師手上時，她們居然才記起教師節(jié)就要到來這回事，在每日的教學(xué)中老師把自己所知的盡最大可能的傳授于我們，卻完全不計回報。在一年只有一天屬于自己的節(jié)日到來時，她們卻是忘記了的，老師們，你們辛苦了。
同時這次活動得以順利進(jìn)行，完全得以班委的幫助及全班同學(xué)的配合，雖然還是有一些不足之處，但我相信下次我們一定會完善每一個細(xì)節(jié)。這次活動也讓我明白了團(tuán)結(jié)的意義，讓我知道了一個人的力量是那么薄弱，但當(dāng)這些力量匯聚的時候又是那樣的強(qiáng)大。
感恩活動總結(jié)與反思篇二
在 “感恩節(jié)茶話會”活動中，請到了各班級的家長和老師談感恩。聽到家長們發(fā)自肺腑的言語，對幼兒園教育理念的認(rèn)可和對老師們的細(xì)心教育而感謝，聽到家長們津津樂道的講著自己的感受，和一件件感恩老師的事件，時而會哽咽起來，在我的心中和家長們一樣引起了一陣陣的漣漪，怎么能來到這個世界？怎么能長大成人？所以我應(yīng)當(dāng)感謝父母。我又想到了給我傳授知識，教我生存技能的老師，所以我還應(yīng)該感謝我的所有老師們。說到這，讓我的思緒回想起童年到大學(xué)時的同窗好友，感謝她們的陪伴，帶給我的快樂。
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在感恩節(jié)當(dāng)天下午我們舉行了“感恩節(jié)半日開放活動”，通過感恩節(jié)的活動培養(yǎng)孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的.心，懂得感恩、學(xué)會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日?；顒又?，讓孩子學(xué)會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中更好的成長。
活動中幼兒在一個關(guān)于愛的繪本故事中學(xué)會了表達(dá)自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達(dá)著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲，接著進(jìn)行了《大手護(hù)小手》活動，孩子們用實(shí)際行動表達(dá)了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護(hù)手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護(hù)手霜，真的是好感動的一刻。在親子游戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗(yàn)親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達(dá)出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親手制作的獨(dú)具匠心的祝?？?，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現(xiàn)，我想是因?yàn)樗麄円蚕裎乙粯又栏卸鳎瑢W(xué)著會感恩了吧！
在家長的一聲聲贊許中圓滿結(jié)束了感恩節(jié)半日活動。家長對老師的工作更是大力支持，部分家長主動幫助老師整理班級環(huán)境衛(wèi)生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我為此而感謝，因此而感恩一切，在以后的工作中，繼續(xù)做好自己的工作。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索感恩活動總結(jié)反思。
感恩活動總結(jié)與反思篇三
自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。為了培養(yǎng)孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個富有愛心的人，感恩節(jié)來臨之際，_幼兒園開展了以“濃情感恩節(jié)，躍動感恩心”為主題的`一系列活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育！
活動之始，各個班級運(yùn)用“故事、談話、兒歌、幻燈片”等多種途徑和形式讓孩子了解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗，引發(fā)孩子主動關(guān)注周圍人對自己成長付出的一切?；顒又?，各年級組制做了“感恩節(jié)”手工展板宣傳，不同班級采取了不同的活動形式：小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導(dǎo)幼兒理解其意義，懂得感謝、關(guān)愛他人，并且請孩子回家對父母說一句感恩的話，做一件感恩的事情。如：為父母進(jìn)門時拿一雙拖鞋，為父母遞上一杯溫暖的茶，給爸爸媽媽擦擦護(hù)手霜等，讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。中班組海燕班幼兒的親子互動手語表演“感恩的心”“讓愛住我家”，無聲表達(dá)著孩子們的感恩之心——感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、朋友……；海藻班手工小制作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場的每一個人無不為之感動，活動高潮涌起。大班組?？嗟挠變?，用手中畫筆制作出一張張感恩賀卡，對身邊每一個值得感謝的人送去一句感恩的話，感謝周圍人對自己的付出，懂得善待他人，懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒的火雞小制作寄祝福，海貝班的孩子們走出班級進(jìn)行以大帶小活動等，讓孩子們學(xué)會關(guān)愛，懂得感謝。
通過這次活動，使孩子們在耳濡目染的環(huán)境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會了珍惜朋友，感恩父母，真誠地去體貼和關(guān)心身邊每一個人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長吧！
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《幼兒園感恩活動的總結(jié)及反思》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
感恩活動總結(jié)與反思篇四
6月13日，由我院青年志者愿協(xié)會舉辦的“綠色離校?綠色感恩”活動正式啟動?；顒又荚诔h畢業(yè)生在離校時通過實(shí)際行動，共同維護(hù)校園環(huán)境，提前承擔(dān)社會責(zé)任，感恩回饋母校情，鼓勵學(xué)生以公益的方式回饋社會，不為自己留下青春遺憾。
6月13日至6月15日，我們分設(shè)田徑場和文化廣場兩個捐贈點(diǎn)進(jìn)行捐贈活動，同學(xué)們紛紛將一些書籍、衣物、生活小件送到捐贈點(diǎn)，并登記信息。志愿者們將這些收集的衣物、生活用品等，進(jìn)行統(tǒng)一整理、消毒處理之后捐贈給有需要這些物資的偏遠(yuǎn)地區(qū)。
四年青春風(fēng)雨兼程，你我君心不散?；顒拥拈_展不僅為畢業(yè)生們送去美好的祝福，也提高了在校大學(xué)生環(huán)保節(jié)約的意識，倡導(dǎo)節(jié)能生活，讓日常生活變得更加低碳環(huán)保;培養(yǎng)了在校大學(xué)生“綠色感恩”的理念;提高了大學(xué)生的自身素質(zhì)，學(xué)著感恩他人，幫助他人;有利于保護(hù)校園環(huán)境，構(gòu)建一個文明整潔的校園;增強(qiáng)大學(xué)生愛心的傳遞的意識，將溫暖帶給需要的社會群體。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。畢業(yè)季，這個青春不散場。
感恩活動總結(jié)與反思篇五
尊敬的家長：
你們好!每年11月的最后一個星期四是一個特殊的日子——感恩節(jié)，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。
誠銘幼兒園辦園6年，以讓孩子們“快樂生活，健康成長”為辦園宗旨，以“快樂、陽光、理想、感恩”為幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，我們期望著，誠銘幼兒園的孩子是快樂、陽光，有理想、會感恩的幸福寶寶，期盼著能成為家長心中的首選、幼兒成長的搖籃、幼教事業(yè)的標(biāo)桿。
回首工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了不斷的感悟，更多地是濃濃的真情和深深地感動。尊敬的家長，您可知道，您的一句：老師，您辛苦了，請多注意休息，會讓我們感動;您可知道，我們因工作中出現(xiàn)差錯給您及家人帶來擔(dān)憂、麻煩而內(nèi)心惴惴不安的時候卻換來您及家人的包容和諒解時，讓我們心懷感激;您可知道，為保障孩子的安全健康，您每天在晨檢處等候接送孩子，堅持帶幼兒接受規(guī)范晨檢，持之以恒的高度配合讓我們由衷的感謝;您還可知道，您教育您的寶寶愛我們就像愛您一樣時讓我們心中充滿無限母性情懷;您還可知道，您一如既往地積極配合我們的各項工作，讓我們不斷收獲著這份事業(yè)帶給我們的成就感……所有的一切匯成一句話，“親愛的家長朋友，誠銘幼兒園的成長，感謝一路有您!”
為了培養(yǎng)孩子的感恩之心，少一分挑剔，而多一分欣賞，我們在11這個感恩月，帶著“學(xué)會感恩，與愛同行”這個主題，請您與孩子共同完成周末感恩作業(yè)：
2.感恩老師：給老師一個擁抱、一句感謝的話語;。
3.感恩他人：引導(dǎo)孩子多對他人說感謝的話語，如：謝謝!對不起!沒關(guān)系!辛苦了!等等。
親愛的爸爸媽媽，“學(xué)會感恩，與愛同行”，希望得到你們的積極響應(yīng)，也需要你們的加入，讓我們共同參與，用行動去感染孩子，潛移默化地影響孩子。學(xué)會感恩，孩子的明天將更美好!
誠銘幼兒園。
2016年11月4日。
感恩活動總結(jié)與反思篇六
老師們、同學(xué)們：
一年一度的感恩節(jié)又悄然而至，她雖然是外國人的節(jié)日，但并不妨礙我們在剝離了西方色彩與宗教色彩后，用于感謝我們身邊的人。
讓我們一起用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，大家就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
在感恩節(jié)期間，渭南中學(xué)學(xué)生自主管理委員會設(shè)計了“感恩的心，感謝有你”為主題的一系列活動，活動分為以下三個內(nèi)容：
第一：在全校發(fā)起感恩的倡導(dǎo)，以打電話、發(fā)短信、寫信的方式為身邊的人獻(xiàn)上祝福，帶去感恩。
第二：11月26日進(jìn)行感恩節(jié)黑板報比賽，內(nèi)容圍繞“感恩”這一主題。
第三：感恩節(jié)專題征稿，經(jīng)廣播站采用，會在校廣播站播出。內(nèi)容涵蓋：自己親身經(jīng)歷的感人事件、對幫助過自己的人的感言、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發(fā)生的感恩故事等。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。老師們，同學(xué)們，讓我們常懷感恩的心，用真誠的心感謝他人，用熱情的手來幫助他人。得到幫助，勿忘感恩;施予幫助，不望感恩。讓我們感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，正因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅?BR> 來吧，一起參與到我們的感恩之旅吧!
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感恩活動總結(jié)與反思篇七
明天是11月的第四周的星期四---感恩節(jié)，借鑒西方節(jié)日，我們幼兒園要開展感恩節(jié)活動。
一、活動目的：讓孩子學(xué)習(xí)換位思考，理解父母、理解他人;讓成年人互相體諒，人際關(guān)系更和諧。
二、參加對象：愛心幼兒園全體教職工、幼兒及家長。
三、活動時間：周四下午(明天)2:00—4：00.
四、活動地點(diǎn)：各班教室內(nèi)。
五、活動要求：
1、按老師的要求帶上活動所需物品;。
2、按時到園參加活動，請家長提前把手機(jī)調(diào)成靜音狀態(tài);。
3、因?yàn)閰⒓尤藬?shù)較多，請家長將所騎車輛靠路邊擺放整齊;。
4、照顧好自己寶寶的安全。
六、后續(xù)活動：
1、感恩卡制作、贈送活動;。
2、“我的寶貝最最棒”攝影大賽。
讓我們忘記工作的壓力和煩惱，放下家長的身份和孩子們一起盡情的游戲，讓我們靜下心來形成一個家長、孩子、老師溝通的平臺，開開心心的度過這個愉快的感恩節(jié)!
5.全國中小學(xué)生安全教育日倡議書。
感恩活動總結(jié)與反思篇八
通過此次感恩節(jié)活動，孩子們在親身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會了感恩，為他們一生的成長積累了一筆寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中收獲了感動，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力。家長們收到了孩子愛的信息，感到溫暖的同時，更多了一份對幼兒園和老師信任和支持。
在活動后，園長及時組織全體教師針對本次活動開展分享式的學(xué)習(xí)，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動?，F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話內(nèi)容及活動開展情況做一下總結(jié)。
環(huán)境作為一種“潛型課程”，在這次活動中引起關(guān)注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的“感恩樹”、園旗等。營造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參與活動的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度。當(dāng)然，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。
此次活動，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。
走出幼兒園的感恩活動方式，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識和魄力，同時對幼兒親社會行為的培養(yǎng)大有益處。
而托小班組的園內(nèi)感恩活動也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”、“iloveyou！”——家長們從未有過的喜悅誕生了。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會了表達(dá)，更學(xué)會了感恩。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。
活動的有序開展，離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經(jīng)過園長審核改進(jìn)方案，再由各教研組長負(fù)責(zé)落實(shí)，在前期的落實(shí)過程中如有發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，力求完美。
在此次活動策劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組教師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路線到感恩地點(diǎn)等等，無不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開展，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升。
其次，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動主題曲及祝福語等等。
感恩節(jié)活動的成功開展，離不開家長的高度配合。在活動的開展中，出現(xiàn)了好多感人的例子。像小班組的小朋友家長為了配合此次活動，竟然全家總動員趕制春卷，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。
像中班組的媽媽因?yàn)橹览蠋煕]有相機(jī)，一連打了十幾個電話聯(lián)系老師，直到把相機(jī)送到老師的手中。
還有大班為了做出兩個美麗的花環(huán)，用橡皮泥一直捏到深夜十二點(diǎn)多（老師問孩子才知道的）。當(dāng)然像這樣的例子還有不計其數(shù)。家長們都用自己的行動來感謝老師及周圍的人，所以，此次活動的成功開展真的很感謝我們的家長。
感謝這次活動帶給大家的收獲，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過去了，相信老師、孩子還有家長們將會感恩之心一直延續(xù)下去。
感恩活動總結(jié)與反思篇九
小班年級組：“愛心兒歌頌”
小班的寶貝們在老師的精心組織和安排下觀看了有關(guān)愛心教育的動畫視頻，在班級中一起看看、聽聽、念念兒歌，在欣賞、朗誦中進(jìn)行愛心教育。
中班年級組：“愛就在一件小事中”。老師們鼓勵幼兒回家為父母為老師做一件小事，如：洗洗腳、捶捶背、按摩、梳梳頭、我為老師唱支歌等，用實(shí)際行動來表達(dá)自己對家人和老師的愛。以照片的形式記錄下來，并挑選一些照片布置成主題墻。老師把照片上傳到班級博客中，與家長互動留言。
大班年級組：“愛心義捐”。請幼兒捐贈1—2本圖書（要比較完整，適合幼兒閱讀的），記錄每位孩子捐贈的圖書名，并贈送一張小書簽作為小禮物。
愛，讓孩子浸潤在感恩的環(huán)境里，使之耳濡目染，內(nèi)化與人格之中。此次活動依據(jù)不同年齡段幼兒特點(diǎn)，把“感恩與公益”教育融合并落實(shí)在行動之中。通過讓孩子們?yōu)楦改副M孝心，為社會獻(xiàn)愛心之類的事情，喚起孩子內(nèi)心愛的情感，把愛的種子植入孩子的.心靈，照亮孩子人生的旅程！
感恩活動總結(jié)與反思篇十
一、活動緣起：
如今的孩子，大都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習(xí)慣了索取，而他們卻從不懂得去為父母親及身邊的人做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子缺少一顆感恩的心，很多事情都被他們視為理所當(dāng)然。在倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會的今天，學(xué)會感恩顯得由為重要。
二、活動目的：
在xx年“感恩節(jié)”來臨之際，我們希望通過開展以“知恩于心，感恩于行”為主題的感恩節(jié)活動，以豐富多彩的活動形式，讓孩子們懂得并且學(xué)會感恩，讓和諧感恩的信念在孩子的小小的心中慢慢開始成長，讓幼兒從活動中體驗(yàn)感恩，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
三、活動前期準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲等。
3、各種活動所需的材料。
四、活動的大致安排：
2、欣賞《感恩的心》歌曲，學(xué)唱歌曲的`主要部分。讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛。
3、和幼兒一起玩一些感恩節(jié)的傳統(tǒng)游戲，讓幼兒感受到感恩節(jié)也是一個快樂的節(jié)日。
4、和幼兒一起說說他們想要感謝的人，為什么要感謝他們，以及以什么樣的方式來感謝他們。
5、做一張感恩節(jié)卡片，并說一句感謝的話，家長或老師幫助寫下來，鼓勵孩子將卡片送給他想感謝的人。
6、能用語言向家人和身邊的人表達(dá)謝意。
……。
親愛的爸爸媽媽，我們的活動也希望得到您們的積極響應(yīng)，也需要您們的加入，讓我們共同參與，用我們的行動去感染孩子，讓我們的孩子從小就擁有一顆感恩的心，讓他們的心中充滿愛，我想這是我們共同的心愿!
倡議人：
2016年xx月xx日。
感恩活動總結(jié)與反思篇十一
尊敬的各位家長朋友：
時間過得很快，又迎來一個特別的日子――感恩節(jié)。這原本是西方的一個傳統(tǒng)節(jié)日，那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬;那一天，無論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家;那一天，人們將彼此相互說一些心存感激的話……總有一種遺憾，我們國家的節(jié)日很多，惟獨(dú)缺少一個感恩節(jié)，雖然如此，感恩應(yīng)不分國度，在這個彌漫溫情、表達(dá)感恩的日子里，我園全體員工有幾句心里話想向您說：
阜寧偉才國際幼兒園辦園近5年了，各方面發(fā)展還在不斷完善，以日新月異的速度在變化，期盼著能成為家長心中的首選、幼兒成長的搖籃、幼教事業(yè)的標(biāo)桿。回首工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了不斷的感悟，更多地是濃濃的真情和深深地感動。尊敬的家長，您可知道，您的一句：老師，您辛苦了，請多注意休息，會讓我們感動;您可知道，我們因工作中出現(xiàn)差錯給您及家人帶來擔(dān)憂、麻煩而內(nèi)心惴惴不安的時候卻換來您及家人的包容和諒解時,讓我們心懷感激;您可知道，為保障孩子及園所的安全，您每天在園所大門等候接送孩子，堅持帶幼兒接受規(guī)范晨檢，持之以恒的高度配合讓我們由衷的感謝;你還可知道，您教育您的寶寶愛我們就像愛您一樣時讓我們心中充滿無限母性情懷;你還可知道，您一如既往地積極配合我們的各項工作，讓我們不斷收獲著這份事業(yè)帶給我們的成就感……所有的一切匯成一句話“親愛的家長朋友：阜寧偉才的成長，感謝一路有您!”我們沐浴著愛的陽光長大;我們滋潤著您的真情成長;多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng);多少回含著感動的淚花暢想未來。因?yàn)槲覀儍?nèi)心無比榮耀：自己是幼兒教育的耕耘者!
阜寧偉才國際幼兒園的教育使命中有一條“培養(yǎng)健康、快樂，懂得感恩并勇于負(fù)責(zé)的孩子”，我們一直在通過自己特有的方式和角度將幼兒德育、情感教育滲透到幼兒一日生活當(dāng)中的每一個環(huán)節(jié)和瞬間。在“感恩節(jié)”期間我們將特別針對不同的年級組，不同的年齡層次的幼兒設(shè)計了豐富的主題活動，活動分4個環(huán)節(jié)，收集愛，表達(dá)愛，傳遞愛和回饋愛，我們會在感恩周期間循環(huán)播放關(guān)于感恩的故事、音樂，把整個幼兒園營造成一個充滿“愛”的大家庭，還會組織孩子們進(jìn)行兄妹、姐弟之間的關(guān)愛活動，并讓孩子們親自去做一些小禮物來表達(dá)愛，傳遞愛。還會組織感恩節(jié)主題特別活動“護(hù)蛋一日行”活動。其實(shí)每個孩子、家長、老師都有一顆善良的心，我們只是想通過感恩節(jié)的活動喚醒孩子們和家長們那顆久久沒有被人觸動的地方!讓孩子們常懷感恩之心，讓孩子們感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。孩子們擁有了感恩之心就會更加熱愛幼兒園、熱愛同伴、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。感恩不是集中在一天的活動，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的美德不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，而是需要潛移默化地影響孩子。讓我們行動起來，把感恩這一美德延續(xù)下去，進(jìn)行到底!
有些家長工作十分繁忙，經(jīng)常加班出差，但我們只有一個孩子，爭取別錯過孩子的每一段成長經(jīng)歷。“家園共育”是一個很好的理念，孩子的教育需要我們老師和家長的密切配合，這就好像跳雙人舞，只有兩方面配合得好才能演繹出一段美妙的舞蹈。
所以，家長朋友們，我們很想借這個節(jié)日，誠摯的邀請您加入到這個“感恩”的活動中來，和我們一起來營造“感恩”的氛圍，開展“感恩”的教育，讓孩子們深切感受這種情境。來吧，親愛的家長朋友，在這個感恩的節(jié)日里，動手寫一寫孩子和幼兒園、孩子和我們老師、家長和我們老師之間那些感動的事情吧!我們將在11月21日布置出一個家長感恩專欄與大家共同分享。讓和諧?感恩的信念在孩子的心中成長，讓孩子在活動中體驗(yàn)感恩，從點(diǎn)滴做起，從生活中實(shí)踐感恩，相信這將是對“感恩”的教育更深的詮釋!讓我們共同攜手為的感恩節(jié)留下一個美好的印記吧!
感恩活動總結(jié)與反思篇十二
親愛的各位家長、小朋友們：
孝為感恩，敬為感恩;助人亦是一種感恩。樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們大班級全體師生將這種傳統(tǒng)美德和感恩節(jié)文化結(jié)合在一路，計劃在下周舉行一系列感恩活動，活動需要大家的共同的努力和配合，現(xiàn)提出活動倡議，讓我們感恩身邊的人，感恩一路有你!
1、11月17日―20日，和孩子、老師們一起收集、整理、朗誦感恩語錄10條，以繪畫、制作書簽、朗誦等形式表現(xiàn)出來，讓我們時刻銘記感恩之事，時刻擁有感恩之心。
2、跳蚤市場義賣活動火熱進(jìn)行。整個義賣活動中，大班孩子們將全程參與體驗(yàn)物品分類整理、自己定價標(biāo)價、自己計算交易買賣，善款籌集捐獻(xiàn)等活動，用自己的一己之力感動全社會，真正做到大愛無疆!
請家長在本周五(11月20)前幫孩子整理好一些家里已有的玩具、圖書、文具或其他物品(確保還能正常使用)并填妥清單后，連同清單一起交到各班班主任處，由班主任查收。
有意做義工的家長請到班主任處報名，協(xié)助班級孩子們進(jìn)行義賣物品分類、定價及作為義賣當(dāng)天活動的工作人員與監(jiān)督員。
義賣活動在下周一到周三(11月23日-24日)火熱進(jìn)行，義賣以人民幣的形式購買，請家長在下周一到周三給小朋友帶上適量零錢過來(一定是孩子的壓歲錢或自己積攢的零錢，大班孩子只學(xué)到10以內(nèi)的加減法，盡量帶些1元5元的零錢，以方便他們計算。)活動結(jié)束后，我們將所有款項以嘉華幼兒園大班級的名義捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)!
3、從小教育孩子做一個懂感恩、會感恩的人，孩子一定會收獲一個不一樣的人生。
親愛家長們、孩子們，請加入我們!伸出您溫暖的雙手，您的愛意，將傳向更遠(yuǎn)方.
感恩活動總結(jié)與反思篇十三
5月11日這天放晚學(xué)前，我給我的孩子們布置了這樣一個特殊的回家作業(yè)——5月13日母親節(jié)那天，請給自己的媽媽洗一次腳。當(dāng)我剛說完，孩子們有的露出了驚訝的表情，有的笑了，還有的湊到一起小聲的議論了起來。稍等了一會后，我又說：“小朋友們，老師相信你們能完成這個特殊的作業(yè)的，對嗎？”“對?！焙⒆觽円贿呅χ贿呿懥恋鼗卮鹬摇．?dāng)時我布置這樣一個作業(yè)，其目的很簡單，那就是“讓孩子們學(xué)會感恩”。
隨著下課鈴聲的響起，孩子們整理好書包準(zhǔn)備排隊。就在這時，班里的王慧走過來問我：“老師，平時總是媽媽幫我洗腳的啊，你怎么讓我們幫媽媽洗呢？”聽了他的話語，我不禁有點(diǎn)生氣，不，那種感覺不象生氣，更確切的應(yīng)該是傷心。于是我沒有正面回答他的問題，只是對他說：“王慧，你先別問是為什么，等你完成這樣作業(yè)后，老師相信你會明白的，好嗎？”她聽了我的話后，只好疑惑的去排隊了。
5月14日的晨會課上，升旗儀式結(jié)束后我就來“批改”這次的回家作業(yè)。我高興地問：“完成老師布置的特殊作業(yè)的小朋友請站起來?！北疽詾檫@樣作業(yè)全班應(yīng)該全部完成，本以為我會看到全班全部起立的場面。可出乎我意料的是，只有一半的學(xué)生站了起來。我愣了一下，想：怎么有那么多的孩子沒有完成這項作業(yè)呢？難道他們就沒有一顆感恩的心嗎？當(dāng)時我的心里有一種說不出的酸痛感。不過幸好王慧完成這項作業(yè)的。此時，雖然心里酸酸的，痛痛的，但我沒有批評那些沒有完成作業(yè)的孩子。我想：此時的我更應(yīng)該讓他們明白老師布置這項特殊的作業(yè)背后的用意。于是我先表揚(yáng)了站起來的孩子，并示意他們坐下。然后我就請這些完成的孩子來談?wù)勛鲎鳂I(yè)的體會。我首先請了王慧，我問她：“當(dāng)時你給媽媽洗腳的時候說了什么？媽媽有什么反應(yīng)？”小李回答說：“我跟媽媽講，‘媽媽，從小到大，您不知道給我洗了多少次腳，今天是母親節(jié)，我要送您一樣特殊的禮物，那就是我要幫你洗腳。媽媽聽了我的話，高興地笑了，還夸我是她的乖女兒呢！”當(dāng)她說完后，我給她的評語是：“如果你是我的女兒，我也會高興的?！苯又矣謫枺骸澳翘炷銌柪蠋煹?問題，還要老師來回答嗎？”她微笑著搖了搖頭，我也相信他已經(jīng)明白了，從他的講述中就知道他完全懂了。接著我又問了幾位完成作業(yè)的同學(xué)，并給予了他們肯定的表揚(yáng)。然后我有問了一個沒有完成此項作業(yè)的孩子——劉斌?！皠⒈螅銇碚f說你怎么沒有完成這項作業(yè)呢？”當(dāng)我剛說完，孩子居然哭了，他哽咽地說著：“那天，媽媽吃完晚飯就去上班了，回來很晚，我就沒有幫媽媽洗腳?！薄芭?，原來是這樣啊?！蔽蚁耄浩渌瑢W(xué)或多或少也有一定的原因才沒有完成這項作業(yè)吧。于是，我對全班同學(xué)說：“老師知道，其實(shí)大家都是孝順父母的好孩子，老師布置的這樣作業(yè)并不是只有在母親節(jié)那天才可以做，也并不是只有洗腳這件事情才是孝順，才算報答父母。其實(shí)，父母為了自己的孩子不知道操過多少的心，付出了多少的心血。孝順父母應(yīng)該是無處不在的，應(yīng)該是無時無刻的，只要我們大家有一顆感恩的心就能做到。我相信，不管是完成還是沒有完成作業(yè)的同學(xué)此時此刻都會明白老師不布置這次作業(yè)的用意了，對吧？”“對！”回答是響亮的，是整齊的。
感恩活動總結(jié)與反思篇十四
在師生詩朗誦中，結(jié)束了《說聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，采用兒童樂于接受的生動活潑的方式，讓孩子們在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中動情，從而以情導(dǎo)行。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的.人，并以良好的文明行為回報他人。
為了打開孩子的情感之門，在課前我就安排學(xué)生在校內(nèi)外，從身邊的人觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己，為自己服務(wù)，他是怎樣服務(wù)的，做好調(diào)查記錄。課上，我讓孩子從身邊的小事說起，說說在日常生活中都對誰說過謝謝。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受。通過模擬實(shí)踐去體驗(yàn)、感悟、多角度換位思考，進(jìn)而認(rèn)識表示感謝的意義，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)，并表現(xiàn)在行動上，學(xué)會尊重他人，理解他人，會使用禮貌用語，并珍惜他人的勞動成果。
針對三年級的年齡特征，我采用孩子們樂于和適合接受的生動活潑的方式，設(shè)計了提前留心觀察，小組合作交流，模擬實(shí)踐，現(xiàn)場采訪，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生從“動心”到“動情”再到“行動”，繼而發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語。
教學(xué)過程中，學(xué)生能興趣怏然地參與學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動表達(dá)的結(jié)論。整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動著。在模擬實(shí)踐中，孩子們細(xì)致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動情”到“行動”，這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致，引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會的很到位。
感恩活動總結(jié)與反思篇十五
1、在游戲活動“我與父母心貼心——對對碰”的活動中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，盡量避免由于準(zhǔn)備工作的不完善，對游戲的效果產(chǎn)生影響。
2．在小組討論以及全班交流“我們在生活中應(yīng)該怎樣感謝父母，表達(dá)自己的感恩之情”時，要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生在平時的生活中能夠?yàn)楦改?、為家庭做一些事情，但是他們往往意識不到這也是對父母的感謝與感激，教師可以結(jié)合家長的親身感受，將其加以升華和引導(dǎo)。但在教學(xué)中，更要引導(dǎo)孩子感受，其實(shí)父母為孩子所做的一切，都是不圖回報，都是無私的。
3．“學(xué)會感恩”中“學(xué)會”是很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解父母、體貼父母，同時要在教學(xué)中學(xué)習(xí)如何關(guān)心、照顧父母，學(xué)習(xí)一些具體的做法。
1、在游戲活動“我與父母心貼心——對對碰”的活動中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，盡量避免由于準(zhǔn)備工作的不完善，對游戲的效果產(chǎn)生影響。
2．在小組討論以及全班交流“我們在生活中應(yīng)該怎樣感謝父母，表達(dá)自己的感恩之情”時，要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生在平時的`生活中能夠?yàn)楦改浮榧彝プ鲆恍┦虑?，但是他們往往意識不到這也是對父母的感謝與感激，教師可以結(jié)合家長的親身感受，將其加以升華和引導(dǎo)。但在教學(xué)中，更要引導(dǎo)孩子感受，其實(shí)父母為孩子所做的一切，都是不圖回報，都是無私的。
3．“學(xué)會感恩”中“學(xué)會”是很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解父母、體貼父母，同時要在教學(xué)中學(xué)習(xí)如何關(guān)心、照顧父母，學(xué)習(xí)一些具體的做法。
感恩活動總結(jié)與反思篇十六
感恩節(jié)活動反思要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的感恩節(jié)活動反思樣本能讓你事半功倍，下面分享【感恩節(jié)活動反思(精選8篇)】，供你選擇借鑒。
借鑒西方節(jié)日，設(shè)立中國感恩節(jié)，讓孩子學(xué)習(xí)換位思考，理解父母;讓成年人互相體諒，人際關(guān)系更和諧，關(guān)于感恩節(jié)的作文：中國也可設(shè)立感恩節(jié)700字。oo年3月18日，陳萬志向大會提交書面建議。
每年11月的最后一個星期四是美國的感恩節(jié)，感恩節(jié)是美國人獨(dú)創(chuàng)的一個節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，在這天家人團(tuán)聚在一起，品嘗感恩節(jié)火雞和南瓜餅等美食。陳委員說，近年來，不斷有大學(xué)生倡議，在中國大學(xué)生中設(shè)立自己的感恩節(jié)，在這天向自己的朋友、師長表達(dá)愛意和謝意，聯(lián)系周圍實(shí)際，讓他覺得這很有道理。
他表示，其實(shí)自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。但近年來，我國教育更多關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，加之很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少學(xué)生不懂得感謝、感激，只知道索取;甚至對太過關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒，感恩作文《關(guān)于感恩節(jié)的作文：中國也可設(shè)立感恩節(jié)700字》。
同時，在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況，一切只從利益出發(fā)。陳委員表示，在一個文明的社會，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的;這也是我們建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進(jìn)社會各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與人之間互相尊重，信任、幫助。
據(jù)此，陳委員建議在我國也設(shè)立感恩節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去體貼關(guān)心別人。
陳委員補(bǔ)充，西方的感恩節(jié)雖有其宗教內(nèi)涵，但我們完全可以吸收其積極成分，融入傳統(tǒng)美德中，并賦予新的涵義，設(shè)立有中國特色的“感恩節(jié)”。
對于陳委員的建議，一些教師表示節(jié)日的形式并不重要，關(guān)鍵是加強(qiáng)相關(guān)方面的道德教育，培養(yǎng)感恩的精神;一些市民則稱感恩節(jié)的設(shè)立可提醒自己對家人的關(guān)懷，有市民甚至建議，將感恩節(jié)和探親假等合并在一起，讓遠(yuǎn)離父母的人集中時間探望親長，以盡孝道。
所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報那些給予我們恩情的組織和人們。
回報父母之恩，是他們讓我們有機(jī)會看到這個精彩紛呈的世界;。
回報母校之恩，是各位師長培育我們成長;。
回報同志之恩，是他們與我們一起工作和奮斗，共同開拓著未來;。
回報社會之恩，是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺;。
回報政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個安寧和秩序，使我們免受混亂;。
回報員工之恩，是他們的鼎力支持和努力工作才使我們做領(lǐng)導(dǎo)的有所成就;。
美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
感恩是生活中的智慧。時常擁有感恩之情，我們便會時刻有報恩之心。有了報恩之心，就會把成就歸功于大家，失誤歸過于自己;就會把組織的優(yōu)點(diǎn)告訴大家，把組織的不足告訴領(lǐng)導(dǎo)。而犧牲精神便會凝聚在我們體內(nèi)，當(dāng)需要舍棄個人英雄主義時，我們坦然面對;在組織困難的時候，甘愿做出自我利益的犧牲;在他人困難的時候，甘愿不計利益提供幫助。
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
11月是感恩月，為了讓孩子們理解感恩節(jié)的意義，學(xué)會感恩身邊的人，我們開展了一系列的活動。從愛的體驗(yàn)，到愛的表達(dá)再到愛的行動。讓孩子們在情境中學(xué)會感恩身邊的人，學(xué)會表達(dá)自己的愛。11月23日感恩節(jié)這天，我們邀請所有的家長朋友們參與進(jìn)來，通過半日觀摩活動，在了解孩子們幼兒園生活的同時，感受感恩活動給孩子們帶來的成長和快樂。
【園長來引領(lǐng)，讓家園共育入心】。
早上八點(diǎn)家長朋友們齊聚在多功能廳，認(rèn)真聆聽了___園長的專業(yè)引領(lǐng)。由于家長朋友第一次參加半日觀摩活動，園長從為什么來，看什么，怎么看，三個角度深入淺出的跟家長進(jìn)行了交流和互動，同時從搞活動的意義和經(jīng)常與幼兒搜集東西的目的這兩個角度，闡述了幼兒從中獲得的發(fā)展。最后以“愛與感恩”為主題，結(jié)合西王園的發(fā)展歷程表達(dá)了對家長朋友的感激和感謝!園長的精彩發(fā)言讓家長們受益匪淺，讓家園共育深入每一位家長的心中!
【家長進(jìn)課堂，精彩美麗綻放】。
九點(diǎn)家長有序的來到各個班級，觀摩了兩節(jié)精彩的教育教學(xué)活動。家長們在為孩子們?nèi)雸@以來的成長變化感到高興的同時，也對老師們的精細(xì)服務(wù)和辛苦付出而感動著。在親子手工活動環(huán)節(jié)，家長們和孩子們一起自由的創(chuàng)作著，在享受親子時光的同時也被孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力熏陶著。
戶外活動時間，所有的小朋友盛裝打扮帶著爸爸媽媽們來到大廳，開始我們的聯(lián)歡活動。首先以中班所有老師和小朋友給大家?guī)淼募で橛〉诎参璧搁_場，接著所有的家長和小朋友跳起了熱情的火把舞。在游戲環(huán)節(jié)搶椅子、尋寶貝、找食物、搶話筒中，家長和孩子們玩的不亦樂乎，既了解了感恩節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，又體驗(yàn)了親子同樂的樂趣。最后所有的家長和孩子們一起唱起了感恩的心。大家一起擁抱，感謝爸爸媽媽的辛勤付出，感謝老師的關(guān)愛，感謝孩子們給我們帶來的歡樂，把整個活動推向了高潮。
此次半日觀摩活動不僅僅讓家長們直觀的了解了孩子們的幼兒園生活，還通過家長會，集體教學(xué)，感恩活動，讓家長更深刻的感受到了我園的多元文化理念，相信在家園合作的共同努力下我們的孩子們會更加健康快樂的成長!
同學(xué)們，我們從哪里來?聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作――照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長大。為了給我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦?，F(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的責(zé)任。
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖。我早上匆匆忙忙地從床上爬起時，是誰已經(jīng)為我做好了可口的早餐?當(dāng)我背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在窗前張望?當(dāng)我?guī)е簧砥v回到家時，是誰早已為我燒好了洗澡水?當(dāng)我為了學(xué)習(xí)而挑燈苦讀到深夜時，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什么樣的人才能做得這么多卻不求一點(diǎn)回報呢?是媽媽。在我還不能清楚地表達(dá)時，媽媽不厭其煩地教我學(xué)說話;當(dāng)我還沒有能力保護(hù)自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我遮風(fēng)擋雨;當(dāng)我自認(rèn)為已經(jīng)長在要擺脫她的庇護(hù)時，媽媽不無擔(dān)心地默默注視著我;當(dāng)我開心的時候，媽媽微笑地看著我;當(dāng)我難過的時候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我一起憂傷……媽媽為我做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報!
父愛是一座巨大的山峰，天塌下來時，我不怕，因?yàn)橛懈赣H給我撐著……當(dāng)我情緒倍感失落時，爸爸的一句鼓勵的話讓我倍感溫暖，一切便都重新開始。當(dāng)我在人生路口徘徊時，爸爸輕輕拍拍我的肩膀，微微一笑，用眼神給我指路，用心靈給我溫暖。我考試失敗的時候，我哭泣著回家，爸爸見此情景卻一言不發(fā)，只是靜靜的站立，微笑著看著我，給我力量，讓我立刻精神充沛，讓我明白失敗是成功之母!
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點(diǎn)一滴。
感恩的心，感謝命運(yùn)，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……。
11月__日至11月__日感恩節(jié)期間，北京紅線連鎖新硯池幼兒園開展了以感恩、感恩為主題的大型感恩節(jié)系列活動。通過這次感謝節(jié)活動，孩子們在自己的體驗(yàn)中知道感謝，學(xué)習(xí)感謝，為他們的人生成長積累了寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中獲得了感動，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了能力。家長們收到了孩子的愛情信息，感到溫暖的同時，對幼兒園和老師的信賴和支持也增加了?；顒雍?，盧園長立即組織了全體教師對這次活動開展共享式學(xué)習(xí)，各班教師紛紛發(fā)表了自己的收獲和感動?，F(xiàn)在，根據(jù)各教師的對話內(nèi)容和活動展開情況進(jìn)行總結(jié)。
一、從環(huán)境入手，營造感恩節(jié)氣氛。
環(huán)境作為潛在課程，在本次活動中受到關(guān)注和重視。從園門的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的感謝樹、園旗等。營造感恩節(jié)的氛圍，不僅讓幼兒有參加活動的興趣，更重要的是給孩子積極的思想、感情和態(tài)度。當(dāng)然，如果能夠充分利用幼兒園的宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境傳達(dá)感謝節(jié)文化的話，就更加到位了。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色。
這次活動，我們每個教研小組都會根據(jù)自己年齡段的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動。其中，大中班以園內(nèi)感謝活動為起點(diǎn)擴(kuò)展到社區(qū)、街道、職場、福利院等，涉及面廣，影響范圍廣，引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感謝活動方式，不僅實(shí)現(xiàn)了感謝的主題目標(biāo)，還大大提高了幼兒的膽識和魄力，對幼兒的社會行為培養(yǎng)大有益。委托小組的園內(nèi)感謝活動也有意義。家人接孩子的瞬間，收到孩子的愛賀卡，聽到幼稚的聲音媽媽，辛苦了iloveyou!-產(chǎn)生了父母們從未有過的喜悅。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會了表達(dá)，還學(xué)會了感謝。在分享感恩節(jié)的傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅可以理解感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，還可以傳達(dá)同伴之間的感謝。
二、規(guī)劃周到，鋪路，有序開展。
活動的有序開展離不開周到的企劃和前期到達(dá)的鋪路工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經(jīng)園長審查改進(jìn)方案，由各教研組長執(zhí)行，前期執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，力求完美。在這次活動的企劃和目標(biāo)的實(shí)行中，中班教師從卡片花環(huán)的企劃到制作和發(fā)送，從確定感謝路線到感謝場所等，不僅以目標(biāo)為中心有序地展開，工作細(xì)致，提高目標(biāo)。其次，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)的工作需要做早期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動主題曲和祝福語等。
四、監(jiān)護(hù)人的高度合作。
感謝節(jié)活動的成功，離不開父母的高度合作。在活動的開展中，出現(xiàn)了很多感人的例子。為了配合這次活動，小班組的吳問怡孩子的家長實(shí)際上全家人都急于制作春卷，讓孩子們和老師嘗到了香氣和熱情的春卷。像中班組的張含韻媽媽，因?yàn)橹览蠋煕]有照相機(jī)，所以打了十幾個電話聯(lián)系老師，直到把照相機(jī)送到老師手里。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了打造兩個漂亮的花環(huán)，用橡皮泥捏到深夜十二點(diǎn)多(老師問孩子才知道)。當(dāng)然，這樣的例子還不計其數(shù)。父母們用自己的行動感謝老師和周圍的人，所以這次活動的成功真的很感謝父母。
感謝這次活動給大家?guī)淼氖斋@，感謝節(jié)已經(jīng)過去信北京紅線老師新硯池的老師、孩子和家長們感謝的心一直在繼續(xù)。
為了讓孩子懂得感恩，學(xué)會感謝他人，感受到自己的成長需要家人的支持、老師和同伴的幫助，將感恩的種子播撒在幼兒的`心田，11月23日，___幼兒園開展了：“愛在金搖籃，感恩永相伴”的系列活動。
系列活動一：感恩在心中，將感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
通過開展教育活動感恩節(jié)的來歷與繪本故事分享《愛心樹》《猜猜我有多愛你》，讓感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
系列活動二：感恩在行動，通過實(shí)際行動感恩身邊的人。
小班級部以“與愛同行”照片展記錄了寶貝與爸爸媽媽溫馨的全家福，幼兒園精彩的活動瞬間，每張照片都充滿了愛與感恩。
中班我?guī)透改缸黾拢每谑鋈沼浀男问接涗浵铝藢氊愅ㄟ^實(shí)際行動感謝父母的故事，我?guī)蛬寢寬邟叩兀規(guī)桶职窒聪茨_，我給爺爺奶奶捶捶背。
大班則通過繪畫和手工的形式感恩父母和身邊的人，感恩老師教我們學(xué)本領(lǐng)，感謝小伙伴與我們一起玩耍，感謝父母的辛苦付出。一張張照片，一篇篇口述日記，一幅幅圖畫，都讓我們深深地感受到了來自寶貝內(nèi)心深處的感恩行動。
系列活動三：感恩在傳遞，將感恩的心傳遞出去。
將整個感恩節(jié)的氛圍推向潮，感恩節(jié)當(dāng)天通過晨間接待創(chuàng)意秀拉開序幕，全體英教組老師穿著代表自己形象的服裝給幼兒和家長傳遞感恩節(jié)祝福。小班的孩子們歡聚在多功能廳，通過欣賞老師們表演的印第安舞蹈，感受感恩節(jié)的氛圍。中班邀請各行各業(yè)的家長朋友來到班內(nèi)，給孩子們展示行業(yè)的特點(diǎn)，讓孩子們在體驗(yàn)中感受各行各業(yè)帶給人們的便利，培養(yǎng)孩子們的感恩之情。大班級部帶領(lǐng)全體幼兒走出幼兒園，走進(jìn)___超市，通過手語表演《感恩的心》《讓愛更多一點(diǎn)》開場，寶貝們整齊有愛的表演引來了路人的圍觀，接下來寶貝們給超市的售貨員阿姨與顧客送去感恩節(jié)的祝福，“阿姨，你好，我們是金搖籃大班的小朋友，祝您感恩節(jié)快樂?！焙⒆觽冋嬲\的祝福與感謝，深深地打動了在場的每一個人。
通過此次系列活動，使孩子們在耳濡目染的環(huán)境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會了珍惜朋友，理解父母，真誠地去體貼和關(guān)心別人。在我們文明的社會中，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很有必要的。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長!
為了讓孩子懂得感恩，學(xué)會感謝他人，感受到自己的成長需要家人的支持、老師和同伴的幫助，將感恩的種子播撒在幼兒的`心田，11月23日，__x幼兒園開展了：“愛在金搖籃，感恩永相伴”的系列活動。
系列活動一：感恩在心中，將感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
通過開展教育活動感恩節(jié)的來歷與繪本故事分享《愛心樹》《猜猜我有多愛你》，讓感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
系列活動二：感恩在行動，通過實(shí)際行動感恩身邊的人。
小班級部以“與愛同行”照片展記錄了寶貝與爸爸媽媽溫馨的全家福，幼兒園精彩的活動瞬間，每張照片都充滿了愛與感恩。
中班我?guī)透改缸黾拢每谑鋈沼浀男问接涗浵铝藢氊愅ㄟ^實(shí)際行動感謝父母的故事，我?guī)蛬寢寬邟叩?，我?guī)桶职窒聪茨_，我給爺爺奶奶捶捶背。
大班則通過繪畫和手工的形式感恩父母和身邊的人，感恩老師教我們學(xué)本領(lǐng)，感謝小伙伴與我們一起玩耍，感謝父母的辛苦付出。一張張照片，一篇篇口述日記，一幅幅圖畫，都讓我們深深地感受到了來自寶貝內(nèi)心深處的感恩行動。
系列活動三：感恩在傳遞，將感恩的心傳遞出去。
將整個感恩節(jié)的氛圍推向潮，感恩節(jié)當(dāng)天通過晨間接待創(chuàng)意秀拉開序幕，全體英教組老師穿著代表自己形象的服裝給幼兒和家長傳遞感恩節(jié)祝福。小班的孩子們歡聚在多功能廳，通過欣賞老師們表演的印第安舞蹈，感受感恩節(jié)的氛圍。中班邀請各行各業(yè)的家長朋友來到班內(nèi)，給孩子們展示行業(yè)的特點(diǎn)，讓孩子們在體驗(yàn)中感受各行各業(yè)帶給人們的便利，培養(yǎng)孩子們的感恩之情。大班級部帶領(lǐng)全體幼兒走出幼兒園，走進(jìn)__x超市，通過手語表演《感恩的心》《讓愛更多一點(diǎn)》開場，寶貝們整齊有愛的表演引來了路人的圍觀，接下來寶貝們給超市的售貨員阿姨與顧客送去感恩節(jié)的祝福，“阿姨，你好，我們是金搖籃大班的小朋友，祝您感恩節(jié)快樂。”孩子們真誠的祝福與感謝，深深地打動了在場的每一個人。
通過此次系列活動，使孩子們在耳濡目染的環(huán)境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會了珍惜朋友，理解父母，真誠地去體貼和關(guān)心別人。在我們文明的社會中，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很有必要的。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長!
今年的感恩節(jié)活動，我園教師積極籌劃準(zhǔn)備，向全園積極宣傳，繼續(xù)激發(fā)我園教師與家長的活動興趣，努力在全園上下營造“感恩”的良好氛圍，讓廣大師幼及家長積極主動地參與活動，潛移默化地受教育和鼓舞。從總體上看比較成功。
一、探索中的收獲。
(1)加強(qiáng)宣傳，制作了看板，以此加深對感恩節(jié)的理解。
(2)注重參與性，邀請了家長參與進(jìn)來，讓備受關(guān)愛的寶寶們跟父母互換角色，為遠(yuǎn)道而來的父母遞上熱茶，搓搓背、揉揉肩。用稚嫩的小手為父母做一下按摩，父母感覺孩子長大了。
(3)實(shí)效性。通過這次活動，父母看到了孩子的成長，看到了他們幼小的心靈懷有一顆感恩的心。
二、存在的問題。
此次活動雖有成效，但有很多不足。準(zhǔn)備倉促張貼的標(biāo)語不足，宣傳力度還欠缺，還有活動過程中有些孩子潛意識還存在著“別人為我服務(wù)”的思想。
三、活動體會。本次活動，大家進(jìn)行了深刻反思，一致認(rèn)為，要把一個活動開展的有聲有色，宣傳工作必須到位，以此來號召大家積極參與，將感恩教育滲透到日常生活活動中，長久進(jìn)行下去，為創(chuàng)設(shè)和諧社會增添資源。
感恩活動總結(jié)與反思篇十七
根據(jù)洛陽工程指揮部2015年7月3日下發(fā)的《洛陽工程指揮部開展工程質(zhì)量大檢查大反思活動通知》的精神，我標(biāo)段（中鐵建電氣化局集團(tuán)洛張電化改造工程指揮部）積極響應(yīng)，7月4日指揮部召開了工程質(zhì)量專題會議，并成立質(zhì)量工程大檢查、大反思領(lǐng)導(dǎo)小組，工程部、安質(zhì)部根據(jù)通知內(nèi)容、會議精神詳細(xì)制訂了工程質(zhì)量檢查活動計劃，羅列了相應(yīng)的檢查、排查、整改計劃，在整個標(biāo)段范圍內(nèi)深入開展了為期一個月的以整頓思想、強(qiáng)化責(zé)任意識、加強(qiáng)質(zhì)量現(xiàn)場卡控為主要內(nèi)容質(zhì)量大檢查、大反思活動。通過本次活動，進(jìn)一步夯實(shí)了工程質(zhì)量基礎(chǔ)，逐步提高了各級參建人員強(qiáng)化質(zhì)量的自覺性，全面消除了在質(zhì)量工作中存在的死角，營造了良好的質(zhì)量范圍。現(xiàn)將我標(biāo)段此次質(zhì)量大檢查、大反思活動總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面進(jìn)行部署，廣泛動員全體干部職工深入開展活動。
1、在7月4日，組織召開班組長及以上管理人員召開質(zhì)量大檢查、大反思活動動員會，對上級的各項要求進(jìn)行了及時傳達(dá)，并決定在7月4日—7月31日開展一次全員參與、全方位整改的質(zhì)量大檢查、大反思活動，并要求各項目部深刻領(lǐng)會活動的意義和目的，從自身思想意識抓起，從現(xiàn)場施工管理抓起，從工程源頭上治理，過程中控制，細(xì)節(jié)上落實(shí)，全面進(jìn)行質(zhì)量自查自糾活動。同時做好本標(biāo)段的各項質(zhì)量檢查活動的宣傳、教育、自查和整改工作。
2、我標(biāo)段要求各項目部精心組織、集中力量、扎實(shí)推進(jìn)本次大檢查、大反思活動，并且為使活動真正取得成效，指揮部主要領(lǐng)導(dǎo)親自上手，成立了以指揮長羅世昌、黨委書記張家齊任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)組，并建立了接觸網(wǎng)、房建、電力三個專業(yè)檢查小組，同時在活動時間、要求、內(nèi)容和形式上做了具體的安排和部署，提出了以查領(lǐng)導(dǎo)、查作風(fēng)、查管理、查標(biāo)準(zhǔn)、查成效等5大項15小項的檢查提綱，內(nèi)容包括查原材料和半成品的進(jìn)場手續(xù)及檢驗(yàn)證明，查混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)，查基槽開挖、回填質(zhì)量，查施工記錄、技術(shù)資料是否及時、同步。同時查干部作風(fēng)，查制度落實(shí)，查操作規(guī)程，查作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、查工作成效，查質(zhì)量責(zé)任制等。各項目部、作業(yè)隊在指揮部總體指導(dǎo)下，行動迅速、雷厲風(fēng)行，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有計劃安排、有檢查內(nèi)容、有總結(jié)整改，從而為此次活動開展得扎實(shí)和細(xì)致打下了良好的基礎(chǔ)。
3、本次活動在發(fā)動部署階段，充分利用我們自己的刊物洛張電化之窗進(jìn)行了宣傳和報道，項目上利用各自的活動板報、橫幅、標(biāo)語進(jìn)行了動員，并且在活動的宣傳發(fā)動階段，分別組織召開工班長質(zhì)量周例會，逐級傳達(dá)會議精神。同時進(jìn)行質(zhì)量檢查活動的深入宣傳和貫徹工作，做到傳達(dá)到位，不漏每位職工、不留一個死角，橫向到邊、縱向到底，在本標(biāo)段范圍內(nèi)迅速掀起了濃郁的活動高-潮。
二、全面認(rèn)真開展集中檢查和質(zhì)量問題排查活動。
1、接觸網(wǎng)方面，重點(diǎn)檢查了接觸網(wǎng)鋼柱基礎(chǔ)澆注，對原材料（水泥、砂子、鋼材）、半成品（基礎(chǔ)螺栓）的進(jìn)場手續(xù)進(jìn)行檢查，對水泥的批次檢驗(yàn)及混凝土的試塊試驗(yàn)進(jìn)行了抽查，重點(diǎn)檢查了混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護(hù)的環(huán)節(jié)，檢查了基坑開挖、砼支柱組立后的回填質(zhì)量，加強(qiáng)了施工過程中的質(zhì)量監(jiān)控，在內(nèi)業(yè)方面對照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件，檢查了施工記錄、技術(shù)資料。這次檢查共計檢查24項，發(fā)現(xiàn)問題2項：（1）、部分水泥進(jìn)場試驗(yàn)報告不及時；（2）、施工記錄不及時。
2、電力方面，在7月17日至7月22日重點(diǎn)檢查驗(yàn)收了韓堂、穰東、夏集、鄧州、構(gòu)林、耿坡、南陽疏解區(qū)共7個車站的車站電力工程。參加單位有：洛陽工程指揮部、北京通達(dá)監(jiān)理站、洛陽供電段、中鐵建電氣化局，檢查了電纜的路徑、埋深、標(biāo)樁埋深、雙桿變的金具安裝、配電箱的安裝質(zhì)量、一二次空氣開關(guān)容量大小、投光燈塔等共16項內(nèi)容，存在爭議的有2項：透光燈塔的控制箱防雨能力不夠；配電箱箱體不密封。
3、房建方面，在7月10日至15日對三個變電所及3個網(wǎng)工區(qū)進(jìn)行質(zhì)量大檢查。重點(diǎn)檢查了原材料進(jìn)場檢驗(yàn)，混凝土配合比報告，模板安裝質(zhì)量，鋼筋制作、綁扎、安放質(zhì)量，成型的砼基礎(chǔ)外觀檢查，共檢查了10項，發(fā)現(xiàn)問題1項：外觀尺寸局部有誤差，且顏色不均一。
三、分析總結(jié)
思想意識方面的反思。以前項目部分人員以為工程質(zhì)量不就是按圖施工，照標(biāo)準(zhǔn)施工就行了嗎，還有什么可控制的，這些人思想上存在麻痹大意的現(xiàn)象，特別是混凝土澆注時，認(rèn)為基礎(chǔ)加大就是好，殊不知有些要求是嚴(yán)格控制尺寸的，總之部分人員對施工的質(zhì)量管理意識方面存在麻痹思想，經(jīng)過此次思想動員，大檢查、大反思活動及培訓(xùn)教育活動，整體上從思想上認(rèn)識到位，各自崗位的質(zhì)量責(zé)任加強(qiáng)，形成了良好的施工質(zhì)量監(jiān)管氛圍。
通過該項活動，指揮部、項目部在以往質(zhì)量管理的'基礎(chǔ)上，近一步完善了質(zhì)量管理體系，從物資（原材料、設(shè)備）進(jìn)場就開始控制，到施工的過程控制、技術(shù)把關(guān)，質(zhì)檢人員負(fù)責(zé)，項目部、指揮部抽查評比考核，形成了一整套的質(zhì)量控制流程。
四、整改措施
1、加強(qiáng)全員質(zhì)量教育牢固樹立質(zhì)量“百年大計”的思想，認(rèn)真落實(shí)各項質(zhì)量管理機(jī)制和崗位負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化責(zé)任意識和使命感，遵章守紀(jì)按章作業(yè)，確保施工質(zhì)量。
2、加強(qiáng)自檢、互檢制度。在原材料進(jìn)場方面嚴(yán)格把關(guān)，從源頭方面控制材料的質(zhì)量。在施工中，進(jìn)行每到工序質(zhì)量交底，現(xiàn)場質(zhì)檢員要嚴(yán)格負(fù)責(zé)，把好質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)混凝土的養(yǎng)護(hù)工作等。
3、 少數(shù)干部作風(fēng)漂浮，“三個主義”在個別干部身上表現(xiàn)十分突出。個別干部重形式輕效果，一味追求形式上轟轟烈烈，在發(fā)現(xiàn)解決問題上缺少一抓到底、一以貫之的決心，造成問題和隱患始終沒有被很好的解決。還有一些干部“好人主義”嚴(yán)重，不敢正視問題、面對問題、硬起手腕解決問題，而是怕影響工程進(jìn)度、怕影響職工收入，發(fā)現(xiàn)問題欺上瞞下，大事化小，小事化了，給質(zhì)量管理工作造成了極大的阻礙。同時，個別管理者對自身職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)概念模糊。只知道布置工作，但落實(shí)的少，檢查的少，有時不到位，甚至管理人員在現(xiàn)場，問題照樣發(fā)生的現(xiàn)象仍然存在。
以上這些問題，是我們檢查發(fā)現(xiàn)的突出問題，也是長期以來解決不好的實(shí)際問題。發(fā)生這些問題，說明自身在落實(shí)施工質(zhì)量方面，還沒有做到盡善盡美，與洛陽工程指揮部的要求還存在一定差距，我們在今后的工作會繼續(xù)做到以下三點(diǎn)：
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量意識。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量水平。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場質(zhì)量作業(yè)方法，并不斷加以應(yīng)用，進(jìn)一步提高自己的質(zhì)量防范水平。
三是落實(shí)質(zhì)量逐級負(fù)責(zé)制，做好施工的各項工作。
總之，我要通過這次質(zhì)量大檢查，大反思活動，進(jìn)一步明確當(dāng)前施工生產(chǎn)質(zhì)量方面面臨的嚴(yán)峻形勢，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動為洛張電化改造工程的施工質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
感恩活動總結(jié)與反思篇十八
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以學(xué)校開展“感恩三月教育”系列活動為主線，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以感恩父母主題教育為突破口，結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，精心設(shè)計，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、實(shí)踐性強(qiáng)的“孝敬父母心存感恩”的系列教育活動，使孝敬升華為博愛。
通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹立了感恩之心，能夠使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作了博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和-諧、充滿愛心、充滿希望。
1、。
從三月開始，學(xué)校利用國旗下講話向?qū)W生進(jìn)行全員發(fā)動，公布了感恩系列教育活動內(nèi)容。我班從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，開展“每天一件家務(wù)事” “體驗(yàn)媽媽”等活動，通過讓學(xué)生每日寫日記，家長填寫回執(zhí)單等等。筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。
2、。
結(jié)合班級實(shí)際，召開主題班隊會。如《我愛爸爸、媽媽》、《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。開展“六個一”活動，即：給父母端一杯茶，給父母洗一次腳，讓父母滿意自己的一次決定，給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，用不同形式和父母交流一次感情。簡單的6項活動，折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。學(xué)生通過給父母端茶，與父母交流，給父母洗腳，從中受到了教育，知道了父母的辛苦，也深刻的體會到了要感謝父母，要為父母分擔(dān)一些壓力。
同時利用班會，讓學(xué)生估算一筆養(yǎng)育帳，講述一件關(guān)愛事，會上學(xué)生們積極發(fā)言，暢談自己在成長過程中父母所付出的艱辛和愛心，暢談父母對自己的期望，學(xué)生們還紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，商討如何感謝自己的父母。一節(jié)班會課成了孩子們感恩的交流最好陣地。學(xué)生們表示，一定要用實(shí)際行動來表達(dá)對父母的愛。
3、。我們開展了弟-子規(guī)的學(xué)習(xí)，誦讀理解《入則孝》中怎樣孝敬父母。我們讓學(xué)生收集名言、警句等進(jìn)行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。同時根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心選擇一組親情文章，認(rèn)真組織開展親情閱讀，一篇篇感人至深的文章，使學(xué)生體會到了父母的偉大，領(lǐng)略了他人的感恩之心，以此來指導(dǎo)自己的行為。教育學(xué)生心存感恩、知恩圖報。
4、。首先音樂教師印好歌詞，學(xué)生人手一張，讓學(xué)生熟背歌詞，然后利用音樂課教唱感恩歌曲。
5、結(jié)合語文教學(xué)《可貴的沉默》用不同的形式了解父母的生日，表達(dá)自己的祝福。學(xué)習(xí)《媽媽的帳單》后寫讀書心得等。
我國著名德育專家詹萬生教授提出了德育的“雙主體”理論，認(rèn)為在德育活動中，教師是教育主體，學(xué)生學(xué)生是受教育主體，雙方都要尊重對方的主體地位，只有充分發(fā)揮“雙主體”的作用。教育活動才能收到良好的效果。德育活動實(shí)踐證明，只有讓兒童真正成為活動的主人，才能激發(fā)學(xué)生參與活動的自覺性，積極性。才能發(fā)揮他們的.創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性。
為了組織開展感恩系列教育活動，我們充分發(fā)揮班級小干部作用，發(fā)動小干部為活動獻(xiàn)策。并和小干部一起制定班級感恩教育的計劃和活動方案，經(jīng)過班隊委員討論決定，結(jié)合學(xué)校開展“感恩三月”活動向全體同學(xué)發(fā)出倡議書?！案卸鳌毕盗薪逃顒釉诎嗬镩_展起來。
由于學(xué)生真正成了活動的小主人，他們的積極性空前高漲，他們不僅和老師一起設(shè)計活動方案，選擇活動形式，每次活動的開展也都是由學(xué)生自己主持，活動后自己總結(jié)，活動為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造才能提供了展示平臺，他們以自己喜歡的形式，以“感恩”為主題，開展制作感恩卡片、畫出媽媽的肖像和介紹我心中的媽媽、收集愛母親名言等活動。同學(xué)們通過參與活動，主體意識得到大大加強(qiáng)。
中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見“提出，要堅持貼近實(shí)際、貼近生活生活、貼近未成年人的原則，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)……增強(qiáng)吸引力和感染力。根據(jù)三貼近的原則我們做到了三結(jié)合。我們通過三結(jié)合的原則，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合經(jīng)典誦讀結(jié)合班級文化建設(shè)。在活動中，我們將感恩教育引課堂，根據(jù)學(xué)生的知、情、意、行等方面的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計多種新穎的教育形式，引導(dǎo)學(xué)生在畫中學(xué)，在做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣.
感恩活動總結(jié)與反思篇十九
我的敘事：
東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 樊婷婷
在這個陽光普照大地的季節(jié)，我們班迎來了“三八”婦女節(jié)，在這一天里，我們中一班舉行了慶“三八”我愛媽媽親子活動，小朋友們和自己的媽媽還有奶奶姥姥度過了一個愉快的半天時間，同時也度過了一個富有意義的“三八”婦女節(jié)。值得一提的'是，班里還來了兩位爸爸，因?yàn)楹⒆拥膵寢寷]有時間，所以爸爸們也來了。我們精心組織，在家長的參與下一同開展了一個豐富多彩的親子活動。
活動中，媽媽們講述了她們是如何帶孩子的辛苦，孩子們也講述了自己在家里幫助媽媽所作的力所能及的事情，有游戲“你說我猜”，體驗(yàn)了母-子間的默契，游戲“搶椅子”則鍛煉了孩子們的機(jī)敏能力，游戲“接沙包”更是鞥進(jìn)了母-子情誼。最后，孩子們更為媽媽精心制作了“愛心賀卡”送給媽媽，表達(dá)了對媽媽的愛意，其中一個小朋友非常懂事，當(dāng)他做好賀卡后，他說“老師，我把這個賀卡送給你，祝你三八節(jié)快樂！”，當(dāng)時我們老師們非常激動，覺得自己的付出還是值得的。
此次活動的開展，增進(jìn)了母-子感情，對幼兒身心發(fā)展的和-諧起到了積極推動作用，同時為家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)，有的媽媽說：“這是我覺得過的最有意義的一個三八節(jié)了！”通過這次活動，我真的覺得孩子們長大了！
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索感恩三八節(jié) 活動反思。
感恩活動總結(jié)與反思篇二十
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。聾兒年齡小，拼音教學(xué)比較乏味枯燥，指導(dǎo)幼兒學(xué)拼音一定要注意從興趣入手，只有激發(fā)起濃厚的興趣才能夠引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)和求知。
最能吸引幼兒注意力的莫過于玩具和游戲。色彩斑斕、形狀各異的玩具能讓孩子動手動腦，開發(fā)智力；生動活潑的游戲活動能使幼兒緊張的情緒放松，能讓幼兒在愉快的環(huán)境中輕松的獲取知識。幼兒的最大特點(diǎn)是愛玩，因此課堂教學(xué)中，把拼音字母做成各種各樣的玩具、卡片彩圖，創(chuàng)設(shè)一定的情境，與游戲活動有機(jī)地結(jié)合起來，使每個幼兒都能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓單調(diào)的拼音字母成為孩子們的玩耍對象，娛樂對象，這樣學(xué)習(xí)拼音就輕松多了。
語音是說話時發(fā)出的代表一定意義的聲音，它是語言的物質(zhì)外殼。聾兒的語言教學(xué)要從基礎(chǔ)的語音學(xué)習(xí)開始，要進(jìn)行正規(guī)的發(fā)音訓(xùn)練，掌握正確的發(fā)音技巧，培養(yǎng)聾兒正確的語音習(xí)慣，為他們能夠清晰流利的發(fā)音說話打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。要使聾兒掌握有聲語言，補(bǔ)償聾兒聽力上的缺陷，語音是聾兒開口說話的基礎(chǔ)。因?yàn)闊o論是正常兒童還是聾兒，只有打好正確拼音的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，才能使他們具備拼讀或直讀能力，從而促進(jìn)幼兒的自我學(xué)習(xí)，而聾兒若是掌握了基礎(chǔ)的拼音語言，也就等于打開了聾兒與外界使用語言交流的新天地。
初入學(xué)的幼兒的語音學(xué)習(xí)，是從口型訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練和學(xué)習(xí)運(yùn)用聲帶開始的。這些訓(xùn)練對初入學(xué)的聾兒來說是陌生的，也是枯燥乏味的。在進(jìn)行這些訓(xùn)練時，教師要注意音樂、實(shí)物和圖片在訓(xùn)練中的運(yùn)用，為聾兒設(shè)置良好語音環(huán)境，使孩子在愉快的環(huán)境中積極主動的學(xué)習(xí)。例如：口型訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練可以加上簡單的動作，配上優(yōu)美動聽的音樂，讓幼兒在輕松愉快的音樂聲中練習(xí)，既練習(xí)了口型和呼吸，又鍛煉了幼兒良好的聆聽習(xí)慣，愉悅了身心。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的目的是為了讓幼兒學(xué)會運(yùn)用聲帶，訓(xùn)練時要注意運(yùn)用聲音的音色、音域和音調(diào)，利用長短音、唱音和四聲來練習(xí)。要注意選擇一些開口度大，聲音洪亮的.單音和音節(jié)，以及動物的叫聲，手眼口耳并用，就能達(dá)到良好的預(yù)期。另外，教師要注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的說話意識，要鼓勵孩子勇敢表達(dá)自己的意見和想法。孩子良好的說話意識比他多學(xué)會幾個音，幾句話更加來的重要。
我們都知道，學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥乏味的。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，會出現(xiàn)一種常見的現(xiàn)象，經(jīng)過多次的、反復(fù)的訓(xùn)練，聾兒可能會比較清楚地發(fā)出一個聲母來；可是，僅僅一會兒或幾天，有的就忘記了；或者與新學(xué)聲母混淆在一起，教師會失望，著急、生氣。其實(shí)這種現(xiàn)象是語訓(xùn)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的。有效的辦法一是及時鞏固，反復(fù)練習(xí)；二是在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動聾兒的口、鼻、眼、耳、手等各種器官來學(xué)習(xí)發(fā)音。
語訓(xùn)教師都知道，聲母的發(fā)音要領(lǐng)包括聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。發(fā)音的部位和方法不同，發(fā)出的音也就不同。聾兒在學(xué)習(xí)聲母時，不僅要掌握準(zhǔn)確的發(fā)音部位，還要掌握正確的發(fā)音方法。發(fā)音方法是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，其實(shí)也不是很難。只要你做個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)，利用你的口、鼻、眼、耳、手就可以做到區(qū)分所有的聲母。其中眼手在學(xué)習(xí)中占主要地位，眼睛是心靈的窗戶，是彌補(bǔ)聾兒聽力的最有效補(bǔ)償器官，聾兒所有的學(xué)習(xí)都是通過眼睛來實(shí)現(xiàn)的。下面著重說說手在拼音教學(xué)中的作用。如：利用手背（或紙條）來感知發(fā)音時氣流的大小，可以區(qū)分送氣音、不送氣音和清音；利用雙手來演示舌位和舌的變化，可以使不容易看到的舌位更加直觀，一只手當(dāng)口腔上部，稍彎曲不動，另一只手當(dāng)舌，可以給上面的手標(biāo)上上齒、牙床、硬腭、軟腭、小舌；下面一只手像舌一樣根據(jù)發(fā)音的要求彎曲變化，可以演示以下聲母，如zh、ch、sh、r、j、q、x以及g、k、h。用你的手輕輕放在喉部，可以感知聲帶的顫動，學(xué)習(xí)濁音r、m、n和l。如果把手指放在鼻翼一側(cè)，能夠感受發(fā)鼻音時，鼻器官的輕微振動，學(xué)習(xí)m、n。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中要同時用到幾種方法，這就要求我們老師注意靈活運(yùn)用。聽力好的兒童要充分利用幼兒的殘余聽力，使他們的殘余聽力得到充分發(fā)揮；對聽力差或無聽力的聾兒，要充分利用眼、口這兩個器官，同樣可以得到有效的康復(fù)。有的教師總怕幼兒看不清口型，往往把口張的很大，但是夸張的口型發(fā)出的音常常走音，變的不那么準(zhǔn)確了，何況在現(xiàn)實(shí)生活中也沒有人會特意張大嘴和幼兒交流。教師在教學(xué)中要特別注意自己口型的準(zhǔn)確度，不要太夸張，甚至不夸張會更好。聲音也不用太高。聾兒經(jīng)過助聽后應(yīng)該能夠達(dá)到正常聲音的強(qiáng)度，60——70分貝強(qiáng)度的聲音是他們的舒適聽閾。如果大聲說話反而增加噪音量，對聽力訓(xùn)練的好處并不大。
針對聾兒學(xué)習(xí)易于遺忘的特點(diǎn)，我們要在每天上午拿出十分鐘來復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，或者在每節(jié)課開始或結(jié)束時用二、三分鐘時間進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，并堅持每天復(fù)習(xí)鞏固，每學(xué)一個字母就要立即指導(dǎo)聾童學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)響應(yīng)的詞匯。例如學(xué)習(xí)了聲母“b”，要跟上“爸爸、筆、杯子”等詞語。為什么要這樣做呢？一是能夠減少學(xué)習(xí)拼音時的枯燥乏味；二是韻母較聲母來說易學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)了六個元音之后，韻母的學(xué)習(xí)就簡單多了，能夠隨著詞語的學(xué)習(xí)很自然的就學(xué)會了。還可以在教室里懸掛一張韻母的掛圖，時常讀一讀，讀時注意由易到難，聾兒會在平時的無意教學(xué)中輕易的學(xué)會韻母，剩下的只要糾正一下發(fā)音，注意區(qū)別就可以了。兒童獲得的發(fā)音技能很容易從一個詞轉(zhuǎn)移到其它詞匯，在聾兒基本學(xué)會拼音字母的發(fā)音后，每天利用幾分鐘進(jìn)行集體或個別練讀，在指導(dǎo)他們讀音節(jié)時，要注意音節(jié)的拼讀方法和速度，逐步讓幼兒學(xué)會自己拼讀音節(jié)。經(jīng)過天天練習(xí)，一方面加強(qiáng)了語音刺激，提高聾童聽能和言語清晰度，另一方面提高了他們學(xué)習(xí)口語的興趣，加快了學(xué)習(xí)口語的進(jìn)度，更提高了他們的口語表達(dá)能力，促進(jìn)了思維發(fā)展。
很多中心或?qū)W校是根據(jù)聾兒的聽力狀況來分班的，這種分班形式有利于教師采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，聾兒也能在語言水平接近的情況下得到較好的康復(fù)。在聲母發(fā)音教學(xué)中，聾校和康復(fù)中心大多采取本音教學(xué)法，這是一種比較適合聾童的發(fā)音方法，利用此方法收到了良好的學(xué)習(xí)效果。但是本音教學(xué)法也不是絕對的好。對于具有較好殘余聽力的聾兒來說，就不是最好的方法。聲母中大多是清音，發(fā)出的音的強(qiáng)度很小，使聾兒的助聽器得不到很好的利用，聽力也得不到補(bǔ)償。我們完全可以根據(jù)正常兒童學(xué)習(xí)拼音的特點(diǎn)，對這部分聾兒采用呼讀音教學(xué)，充分利用他們的殘余聽力，進(jìn)行聽與看的綜合教學(xué)，又聽又看，邊聽邊練，是這部分聾兒的眼、耳、口得到充分利用。
“手指語是語言的一種特殊形式。作為一種特殊的語言形式，指語對于聽力殘疾兒童完全可以起到有聲語言對于正常兒童那樣重大的作用?！庇泻芏嗫祻?fù)部門的教師和聾兒家長誤認(rèn)為手指語是手勢，他們杜絕聾兒學(xué)習(xí)指語。其實(shí)指語只是代表漢語拼音字母的一種形象符號，是聾童學(xué)習(xí)口語和書面語的極好拐棍，他們可以輔助學(xué)習(xí)說話和看話，還能幫助聾童記憶拼音字母的字形。手指語不僅是語言教學(xué)初期的主導(dǎo)語言交往形式，而且是加快聽力殘疾兒童語言發(fā)展的促進(jìn)手段。有很多聾童戴上助聽器后仍不能達(dá)到最佳補(bǔ)償，指語就可以幫助他們正音和辨音，所以教師和家長也應(yīng)學(xué)會運(yùn)用手指語，幫助聾兒用好這個拐棍。當(dāng)然學(xué)前康復(fù)期的聾童因年齡小，手指小，肌肉發(fā)育尚未完善，學(xué)打指法有些困難，所以不要求他們的指式美觀準(zhǔn)確，只要他們基本知道指式，初步學(xué)會區(qū)別就可以了，在以后的反復(fù)訓(xùn)練使用中，自然會逐漸糾正和提高的。在聾童的發(fā)展中，隨著語言能力的提高，特別是口語能力的提高，又可以逐步扔掉手指語這個拐棍。
實(shí)踐證明，聾童學(xué)會了漢語拼音字母的發(fā)音，特別是聲母本音的發(fā)音方法，有利于掌握直呼音節(jié)，這樣，在學(xué)習(xí)生字詞時，教師就可以讓他們自己練習(xí)直呼音節(jié)，學(xué)會生字新詞的讀音。注上拼音的讀物，聾童就能自己看、自己讀、自己學(xué)，在入學(xué)后，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就可以適當(dāng)放在理解詞義，掌握字形，學(xué)習(xí)書寫上了。在遇到去室外或沒有筆、或遠(yuǎn)距離等不利于聾童聽話、看話的情況下，他們又可以利用拼音手指語這個特殊的語言形式學(xué)習(xí)說話、糾正發(fā)音。無疑，漢語拼音教學(xué)對于形成聾童自學(xué)語言和舉一反三能力是極有利的，更是聾童學(xué)習(xí)口語的基礎(chǔ)和重要工具，在聾兒學(xué)前聽力語言康復(fù)訓(xùn)練期必須重視漢語拼音教學(xué)。
感恩活動總結(jié)與反思篇一
3、通過這樣的形式提高同學(xué)們的普通話水平。
時間：20xx年9月9日。
地點(diǎn)：gj1604。
活動對象：生科二班全體同學(xué)、當(dāng)天任課教師及院團(tuán)委副書記李xx老師。
活動主要負(fù)責(zé)人：生科二班團(tuán)支書及各個班委。
由于教師節(jié)當(dāng)天本班沒課，活動當(dāng)天為任課老師及院團(tuán)委副書記李xx老師送花及賀卡，提前預(yù)祝老師們教師節(jié)快樂?；顒赢?dāng)晚全班同學(xué)以小組為單位進(jìn)行朗誦，內(nèi)容自定（以積極向上、感恩教師節(jié)為主）。
1、活動準(zhǔn)備充分；
2、團(tuán)支部成員積極參加；
3、很好的表達(dá)了同學(xué)們教師節(jié)對老師的祝福；
4、讓同學(xué)們更快的熟悉了彼此。
1、活動形式有些單一。
2、活動氣氛不是特別活躍。
這次活動讓我深深的感受到了老師們的無私奉獻(xiàn)，當(dāng)我們把禮物送到老師手上時，她們居然才記起教師節(jié)就要到來這回事，在每日的教學(xué)中老師把自己所知的盡最大可能的傳授于我們，卻完全不計回報。在一年只有一天屬于自己的節(jié)日到來時，她們卻是忘記了的，老師們，你們辛苦了。
同時這次活動得以順利進(jìn)行，完全得以班委的幫助及全班同學(xué)的配合，雖然還是有一些不足之處，但我相信下次我們一定會完善每一個細(xì)節(jié)。這次活動也讓我明白了團(tuán)結(jié)的意義，讓我知道了一個人的力量是那么薄弱，但當(dāng)這些力量匯聚的時候又是那樣的強(qiáng)大。
感恩活動總結(jié)與反思篇二
在 “感恩節(jié)茶話會”活動中，請到了各班級的家長和老師談感恩。聽到家長們發(fā)自肺腑的言語，對幼兒園教育理念的認(rèn)可和對老師們的細(xì)心教育而感謝，聽到家長們津津樂道的講著自己的感受，和一件件感恩老師的事件，時而會哽咽起來，在我的心中和家長們一樣引起了一陣陣的漣漪，怎么能來到這個世界？怎么能長大成人？所以我應(yīng)當(dāng)感謝父母。我又想到了給我傳授知識，教我生存技能的老師，所以我還應(yīng)該感謝我的所有老師們。說到這，讓我的思緒回想起童年到大學(xué)時的同窗好友，感謝她們的陪伴，帶給我的快樂。
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在感恩節(jié)當(dāng)天下午我們舉行了“感恩節(jié)半日開放活動”，通過感恩節(jié)的活動培養(yǎng)孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的.心，懂得感恩、學(xué)會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日?；顒又?，讓孩子學(xué)會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中更好的成長。
活動中幼兒在一個關(guān)于愛的繪本故事中學(xué)會了表達(dá)自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達(dá)著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲，接著進(jìn)行了《大手護(hù)小手》活動，孩子們用實(shí)際行動表達(dá)了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護(hù)手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護(hù)手霜，真的是好感動的一刻。在親子游戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗(yàn)親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達(dá)出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親手制作的獨(dú)具匠心的祝?？?，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現(xiàn)，我想是因?yàn)樗麄円蚕裎乙粯又栏卸鳎瑢W(xué)著會感恩了吧！
在家長的一聲聲贊許中圓滿結(jié)束了感恩節(jié)半日活動。家長對老師的工作更是大力支持，部分家長主動幫助老師整理班級環(huán)境衛(wèi)生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我為此而感謝，因此而感恩一切，在以后的工作中，繼續(xù)做好自己的工作。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索感恩活動總結(jié)反思。
感恩活動總結(jié)與反思篇三
自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。為了培養(yǎng)孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個富有愛心的人，感恩節(jié)來臨之際，_幼兒園開展了以“濃情感恩節(jié)，躍動感恩心”為主題的`一系列活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育！
活動之始，各個班級運(yùn)用“故事、談話、兒歌、幻燈片”等多種途徑和形式讓孩子了解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗，引發(fā)孩子主動關(guān)注周圍人對自己成長付出的一切?；顒又?，各年級組制做了“感恩節(jié)”手工展板宣傳，不同班級采取了不同的活動形式：小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導(dǎo)幼兒理解其意義，懂得感謝、關(guān)愛他人，并且請孩子回家對父母說一句感恩的話，做一件感恩的事情。如：為父母進(jìn)門時拿一雙拖鞋，為父母遞上一杯溫暖的茶，給爸爸媽媽擦擦護(hù)手霜等，讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。中班組海燕班幼兒的親子互動手語表演“感恩的心”“讓愛住我家”，無聲表達(dá)著孩子們的感恩之心——感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、朋友……；海藻班手工小制作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場的每一個人無不為之感動，活動高潮涌起。大班組?？嗟挠變?，用手中畫筆制作出一張張感恩賀卡，對身邊每一個值得感謝的人送去一句感恩的話，感謝周圍人對自己的付出，懂得善待他人，懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒的火雞小制作寄祝福，海貝班的孩子們走出班級進(jìn)行以大帶小活動等，讓孩子們學(xué)會關(guān)愛，懂得感謝。
通過這次活動，使孩子們在耳濡目染的環(huán)境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會了珍惜朋友，感恩父母，真誠地去體貼和關(guān)心身邊每一個人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長吧！
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《幼兒園感恩活動的總結(jié)及反思》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
感恩活動總結(jié)與反思篇四
6月13日，由我院青年志者愿協(xié)會舉辦的“綠色離校?綠色感恩”活動正式啟動?；顒又荚诔h畢業(yè)生在離校時通過實(shí)際行動，共同維護(hù)校園環(huán)境，提前承擔(dān)社會責(zé)任，感恩回饋母校情，鼓勵學(xué)生以公益的方式回饋社會，不為自己留下青春遺憾。
6月13日至6月15日，我們分設(shè)田徑場和文化廣場兩個捐贈點(diǎn)進(jìn)行捐贈活動，同學(xué)們紛紛將一些書籍、衣物、生活小件送到捐贈點(diǎn)，并登記信息。志愿者們將這些收集的衣物、生活用品等，進(jìn)行統(tǒng)一整理、消毒處理之后捐贈給有需要這些物資的偏遠(yuǎn)地區(qū)。
四年青春風(fēng)雨兼程，你我君心不散?；顒拥拈_展不僅為畢業(yè)生們送去美好的祝福，也提高了在校大學(xué)生環(huán)保節(jié)約的意識，倡導(dǎo)節(jié)能生活，讓日常生活變得更加低碳環(huán)保;培養(yǎng)了在校大學(xué)生“綠色感恩”的理念;提高了大學(xué)生的自身素質(zhì)，學(xué)著感恩他人，幫助他人;有利于保護(hù)校園環(huán)境，構(gòu)建一個文明整潔的校園;增強(qiáng)大學(xué)生愛心的傳遞的意識，將溫暖帶給需要的社會群體。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。畢業(yè)季，這個青春不散場。
感恩活動總結(jié)與反思篇五
尊敬的家長：
你們好!每年11月的最后一個星期四是一個特殊的日子——感恩節(jié)，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。
誠銘幼兒園辦園6年，以讓孩子們“快樂生活，健康成長”為辦園宗旨，以“快樂、陽光、理想、感恩”為幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，我們期望著，誠銘幼兒園的孩子是快樂、陽光，有理想、會感恩的幸福寶寶，期盼著能成為家長心中的首選、幼兒成長的搖籃、幼教事業(yè)的標(biāo)桿。
回首工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了不斷的感悟，更多地是濃濃的真情和深深地感動。尊敬的家長，您可知道，您的一句：老師，您辛苦了，請多注意休息，會讓我們感動;您可知道，我們因工作中出現(xiàn)差錯給您及家人帶來擔(dān)憂、麻煩而內(nèi)心惴惴不安的時候卻換來您及家人的包容和諒解時，讓我們心懷感激;您可知道，為保障孩子的安全健康，您每天在晨檢處等候接送孩子，堅持帶幼兒接受規(guī)范晨檢，持之以恒的高度配合讓我們由衷的感謝;您還可知道，您教育您的寶寶愛我們就像愛您一樣時讓我們心中充滿無限母性情懷;您還可知道，您一如既往地積極配合我們的各項工作，讓我們不斷收獲著這份事業(yè)帶給我們的成就感……所有的一切匯成一句話，“親愛的家長朋友，誠銘幼兒園的成長，感謝一路有您!”
為了培養(yǎng)孩子的感恩之心，少一分挑剔，而多一分欣賞，我們在11這個感恩月，帶著“學(xué)會感恩，與愛同行”這個主題，請您與孩子共同完成周末感恩作業(yè)：
2.感恩老師：給老師一個擁抱、一句感謝的話語;。
3.感恩他人：引導(dǎo)孩子多對他人說感謝的話語，如：謝謝!對不起!沒關(guān)系!辛苦了!等等。
親愛的爸爸媽媽，“學(xué)會感恩，與愛同行”，希望得到你們的積極響應(yīng)，也需要你們的加入，讓我們共同參與，用行動去感染孩子，潛移默化地影響孩子。學(xué)會感恩，孩子的明天將更美好!
誠銘幼兒園。
2016年11月4日。
感恩活動總結(jié)與反思篇六
老師們、同學(xué)們：
一年一度的感恩節(jié)又悄然而至，她雖然是外國人的節(jié)日，但并不妨礙我們在剝離了西方色彩與宗教色彩后，用于感謝我們身邊的人。
讓我們一起用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，大家就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
在感恩節(jié)期間，渭南中學(xué)學(xué)生自主管理委員會設(shè)計了“感恩的心，感謝有你”為主題的一系列活動，活動分為以下三個內(nèi)容：
第一：在全校發(fā)起感恩的倡導(dǎo)，以打電話、發(fā)短信、寫信的方式為身邊的人獻(xiàn)上祝福，帶去感恩。
第二：11月26日進(jìn)行感恩節(jié)黑板報比賽，內(nèi)容圍繞“感恩”這一主題。
第三：感恩節(jié)專題征稿，經(jīng)廣播站采用，會在校廣播站播出。內(nèi)容涵蓋：自己親身經(jīng)歷的感人事件、對幫助過自己的人的感言、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發(fā)生的感恩故事等。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。老師們，同學(xué)們，讓我們常懷感恩的心，用真誠的心感謝他人，用熱情的手來幫助他人。得到幫助，勿忘感恩;施予幫助，不望感恩。讓我們感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，正因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅?BR> 來吧，一起參與到我們的感恩之旅吧!
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感恩活動總結(jié)與反思篇七
明天是11月的第四周的星期四---感恩節(jié)，借鑒西方節(jié)日，我們幼兒園要開展感恩節(jié)活動。
一、活動目的：讓孩子學(xué)習(xí)換位思考，理解父母、理解他人;讓成年人互相體諒，人際關(guān)系更和諧。
二、參加對象：愛心幼兒園全體教職工、幼兒及家長。
三、活動時間：周四下午(明天)2:00—4：00.
四、活動地點(diǎn)：各班教室內(nèi)。
五、活動要求：
1、按老師的要求帶上活動所需物品;。
2、按時到園參加活動，請家長提前把手機(jī)調(diào)成靜音狀態(tài);。
3、因?yàn)閰⒓尤藬?shù)較多，請家長將所騎車輛靠路邊擺放整齊;。
4、照顧好自己寶寶的安全。
六、后續(xù)活動：
1、感恩卡制作、贈送活動;。
2、“我的寶貝最最棒”攝影大賽。
讓我們忘記工作的壓力和煩惱，放下家長的身份和孩子們一起盡情的游戲，讓我們靜下心來形成一個家長、孩子、老師溝通的平臺，開開心心的度過這個愉快的感恩節(jié)!
5.全國中小學(xué)生安全教育日倡議書。
感恩活動總結(jié)與反思篇八
通過此次感恩節(jié)活動，孩子們在親身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會了感恩，為他們一生的成長積累了一筆寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中收獲了感動，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力。家長們收到了孩子愛的信息，感到溫暖的同時，更多了一份對幼兒園和老師信任和支持。
在活動后，園長及時組織全體教師針對本次活動開展分享式的學(xué)習(xí)，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動?，F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話內(nèi)容及活動開展情況做一下總結(jié)。
環(huán)境作為一種“潛型課程”，在這次活動中引起關(guān)注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的“感恩樹”、園旗等。營造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參與活動的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度。當(dāng)然，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。
此次活動，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。
走出幼兒園的感恩活動方式，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識和魄力，同時對幼兒親社會行為的培養(yǎng)大有益處。
而托小班組的園內(nèi)感恩活動也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”、“iloveyou！”——家長們從未有過的喜悅誕生了。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會了表達(dá)，更學(xué)會了感恩。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。
活動的有序開展，離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經(jīng)過園長審核改進(jìn)方案，再由各教研組長負(fù)責(zé)落實(shí)，在前期的落實(shí)過程中如有發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，力求完美。
在此次活動策劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組教師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路線到感恩地點(diǎn)等等，無不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開展，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升。
其次，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動主題曲及祝福語等等。
感恩節(jié)活動的成功開展，離不開家長的高度配合。在活動的開展中，出現(xiàn)了好多感人的例子。像小班組的小朋友家長為了配合此次活動，竟然全家總動員趕制春卷，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。
像中班組的媽媽因?yàn)橹览蠋煕]有相機(jī)，一連打了十幾個電話聯(lián)系老師，直到把相機(jī)送到老師的手中。
還有大班為了做出兩個美麗的花環(huán)，用橡皮泥一直捏到深夜十二點(diǎn)多（老師問孩子才知道的）。當(dāng)然像這樣的例子還有不計其數(shù)。家長們都用自己的行動來感謝老師及周圍的人，所以，此次活動的成功開展真的很感謝我們的家長。
感謝這次活動帶給大家的收獲，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過去了，相信老師、孩子還有家長們將會感恩之心一直延續(xù)下去。
感恩活動總結(jié)與反思篇九
小班年級組：“愛心兒歌頌”
小班的寶貝們在老師的精心組織和安排下觀看了有關(guān)愛心教育的動畫視頻，在班級中一起看看、聽聽、念念兒歌，在欣賞、朗誦中進(jìn)行愛心教育。
中班年級組：“愛就在一件小事中”。老師們鼓勵幼兒回家為父母為老師做一件小事，如：洗洗腳、捶捶背、按摩、梳梳頭、我為老師唱支歌等，用實(shí)際行動來表達(dá)自己對家人和老師的愛。以照片的形式記錄下來，并挑選一些照片布置成主題墻。老師把照片上傳到班級博客中，與家長互動留言。
大班年級組：“愛心義捐”。請幼兒捐贈1—2本圖書（要比較完整，適合幼兒閱讀的），記錄每位孩子捐贈的圖書名，并贈送一張小書簽作為小禮物。
愛，讓孩子浸潤在感恩的環(huán)境里，使之耳濡目染，內(nèi)化與人格之中。此次活動依據(jù)不同年齡段幼兒特點(diǎn)，把“感恩與公益”教育融合并落實(shí)在行動之中。通過讓孩子們?yōu)楦改副M孝心，為社會獻(xiàn)愛心之類的事情，喚起孩子內(nèi)心愛的情感，把愛的種子植入孩子的.心靈，照亮孩子人生的旅程！
感恩活動總結(jié)與反思篇十
一、活動緣起：
如今的孩子，大都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習(xí)慣了索取，而他們卻從不懂得去為父母親及身邊的人做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子缺少一顆感恩的心，很多事情都被他們視為理所當(dāng)然。在倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會的今天，學(xué)會感恩顯得由為重要。
二、活動目的：
在xx年“感恩節(jié)”來臨之際，我們希望通過開展以“知恩于心，感恩于行”為主題的感恩節(jié)活動，以豐富多彩的活動形式，讓孩子們懂得并且學(xué)會感恩，讓和諧感恩的信念在孩子的小小的心中慢慢開始成長，讓幼兒從活動中體驗(yàn)感恩，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
三、活動前期準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲等。
3、各種活動所需的材料。
四、活動的大致安排：
2、欣賞《感恩的心》歌曲，學(xué)唱歌曲的`主要部分。讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛。
3、和幼兒一起玩一些感恩節(jié)的傳統(tǒng)游戲，讓幼兒感受到感恩節(jié)也是一個快樂的節(jié)日。
4、和幼兒一起說說他們想要感謝的人，為什么要感謝他們，以及以什么樣的方式來感謝他們。
5、做一張感恩節(jié)卡片，并說一句感謝的話，家長或老師幫助寫下來，鼓勵孩子將卡片送給他想感謝的人。
6、能用語言向家人和身邊的人表達(dá)謝意。
……。
親愛的爸爸媽媽，我們的活動也希望得到您們的積極響應(yīng)，也需要您們的加入，讓我們共同參與，用我們的行動去感染孩子，讓我們的孩子從小就擁有一顆感恩的心，讓他們的心中充滿愛，我想這是我們共同的心愿!
倡議人：
2016年xx月xx日。
感恩活動總結(jié)與反思篇十一
尊敬的各位家長朋友：
時間過得很快，又迎來一個特別的日子――感恩節(jié)。這原本是西方的一個傳統(tǒng)節(jié)日，那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬;那一天，無論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家;那一天，人們將彼此相互說一些心存感激的話……總有一種遺憾，我們國家的節(jié)日很多，惟獨(dú)缺少一個感恩節(jié)，雖然如此，感恩應(yīng)不分國度，在這個彌漫溫情、表達(dá)感恩的日子里，我園全體員工有幾句心里話想向您說：
阜寧偉才國際幼兒園辦園近5年了，各方面發(fā)展還在不斷完善，以日新月異的速度在變化，期盼著能成為家長心中的首選、幼兒成長的搖籃、幼教事業(yè)的標(biāo)桿。回首工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了不斷的感悟，更多地是濃濃的真情和深深地感動。尊敬的家長，您可知道，您的一句：老師，您辛苦了，請多注意休息，會讓我們感動;您可知道，我們因工作中出現(xiàn)差錯給您及家人帶來擔(dān)憂、麻煩而內(nèi)心惴惴不安的時候卻換來您及家人的包容和諒解時,讓我們心懷感激;您可知道，為保障孩子及園所的安全，您每天在園所大門等候接送孩子，堅持帶幼兒接受規(guī)范晨檢，持之以恒的高度配合讓我們由衷的感謝;你還可知道，您教育您的寶寶愛我們就像愛您一樣時讓我們心中充滿無限母性情懷;你還可知道，您一如既往地積極配合我們的各項工作，讓我們不斷收獲著這份事業(yè)帶給我們的成就感……所有的一切匯成一句話“親愛的家長朋友：阜寧偉才的成長，感謝一路有您!”我們沐浴著愛的陽光長大;我們滋潤著您的真情成長;多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng);多少回含著感動的淚花暢想未來。因?yàn)槲覀儍?nèi)心無比榮耀：自己是幼兒教育的耕耘者!
阜寧偉才國際幼兒園的教育使命中有一條“培養(yǎng)健康、快樂，懂得感恩并勇于負(fù)責(zé)的孩子”，我們一直在通過自己特有的方式和角度將幼兒德育、情感教育滲透到幼兒一日生活當(dāng)中的每一個環(huán)節(jié)和瞬間。在“感恩節(jié)”期間我們將特別針對不同的年級組，不同的年齡層次的幼兒設(shè)計了豐富的主題活動，活動分4個環(huán)節(jié)，收集愛，表達(dá)愛，傳遞愛和回饋愛，我們會在感恩周期間循環(huán)播放關(guān)于感恩的故事、音樂，把整個幼兒園營造成一個充滿“愛”的大家庭，還會組織孩子們進(jìn)行兄妹、姐弟之間的關(guān)愛活動，并讓孩子們親自去做一些小禮物來表達(dá)愛，傳遞愛。還會組織感恩節(jié)主題特別活動“護(hù)蛋一日行”活動。其實(shí)每個孩子、家長、老師都有一顆善良的心，我們只是想通過感恩節(jié)的活動喚醒孩子們和家長們那顆久久沒有被人觸動的地方!讓孩子們常懷感恩之心，讓孩子們感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。孩子們擁有了感恩之心就會更加熱愛幼兒園、熱愛同伴、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。感恩不是集中在一天的活動，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的美德不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，而是需要潛移默化地影響孩子。讓我們行動起來，把感恩這一美德延續(xù)下去，進(jìn)行到底!
有些家長工作十分繁忙，經(jīng)常加班出差，但我們只有一個孩子，爭取別錯過孩子的每一段成長經(jīng)歷。“家園共育”是一個很好的理念，孩子的教育需要我們老師和家長的密切配合，這就好像跳雙人舞，只有兩方面配合得好才能演繹出一段美妙的舞蹈。
所以，家長朋友們，我們很想借這個節(jié)日，誠摯的邀請您加入到這個“感恩”的活動中來，和我們一起來營造“感恩”的氛圍，開展“感恩”的教育，讓孩子們深切感受這種情境。來吧，親愛的家長朋友，在這個感恩的節(jié)日里，動手寫一寫孩子和幼兒園、孩子和我們老師、家長和我們老師之間那些感動的事情吧!我們將在11月21日布置出一個家長感恩專欄與大家共同分享。讓和諧?感恩的信念在孩子的心中成長，讓孩子在活動中體驗(yàn)感恩，從點(diǎn)滴做起，從生活中實(shí)踐感恩，相信這將是對“感恩”的教育更深的詮釋!讓我們共同攜手為的感恩節(jié)留下一個美好的印記吧!
感恩活動總結(jié)與反思篇十二
親愛的各位家長、小朋友們：
孝為感恩，敬為感恩;助人亦是一種感恩。樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們大班級全體師生將這種傳統(tǒng)美德和感恩節(jié)文化結(jié)合在一路，計劃在下周舉行一系列感恩活動，活動需要大家的共同的努力和配合，現(xiàn)提出活動倡議，讓我們感恩身邊的人，感恩一路有你!
1、11月17日―20日，和孩子、老師們一起收集、整理、朗誦感恩語錄10條，以繪畫、制作書簽、朗誦等形式表現(xiàn)出來，讓我們時刻銘記感恩之事，時刻擁有感恩之心。
2、跳蚤市場義賣活動火熱進(jìn)行。整個義賣活動中，大班孩子們將全程參與體驗(yàn)物品分類整理、自己定價標(biāo)價、自己計算交易買賣，善款籌集捐獻(xiàn)等活動，用自己的一己之力感動全社會，真正做到大愛無疆!
請家長在本周五(11月20)前幫孩子整理好一些家里已有的玩具、圖書、文具或其他物品(確保還能正常使用)并填妥清單后，連同清單一起交到各班班主任處，由班主任查收。
有意做義工的家長請到班主任處報名，協(xié)助班級孩子們進(jìn)行義賣物品分類、定價及作為義賣當(dāng)天活動的工作人員與監(jiān)督員。
義賣活動在下周一到周三(11月23日-24日)火熱進(jìn)行，義賣以人民幣的形式購買，請家長在下周一到周三給小朋友帶上適量零錢過來(一定是孩子的壓歲錢或自己積攢的零錢，大班孩子只學(xué)到10以內(nèi)的加減法，盡量帶些1元5元的零錢，以方便他們計算。)活動結(jié)束后，我們將所有款項以嘉華幼兒園大班級的名義捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)!
3、從小教育孩子做一個懂感恩、會感恩的人，孩子一定會收獲一個不一樣的人生。
親愛家長們、孩子們，請加入我們!伸出您溫暖的雙手，您的愛意，將傳向更遠(yuǎn)方.
感恩活動總結(jié)與反思篇十三
5月11日這天放晚學(xué)前，我給我的孩子們布置了這樣一個特殊的回家作業(yè)——5月13日母親節(jié)那天，請給自己的媽媽洗一次腳。當(dāng)我剛說完，孩子們有的露出了驚訝的表情，有的笑了，還有的湊到一起小聲的議論了起來。稍等了一會后，我又說：“小朋友們，老師相信你們能完成這個特殊的作業(yè)的，對嗎？”“對?！焙⒆觽円贿呅χ贿呿懥恋鼗卮鹬摇．?dāng)時我布置這樣一個作業(yè)，其目的很簡單，那就是“讓孩子們學(xué)會感恩”。
隨著下課鈴聲的響起，孩子們整理好書包準(zhǔn)備排隊。就在這時，班里的王慧走過來問我：“老師，平時總是媽媽幫我洗腳的啊，你怎么讓我們幫媽媽洗呢？”聽了他的話語，我不禁有點(diǎn)生氣，不，那種感覺不象生氣，更確切的應(yīng)該是傷心。于是我沒有正面回答他的問題，只是對他說：“王慧，你先別問是為什么，等你完成這樣作業(yè)后，老師相信你會明白的，好嗎？”她聽了我的話后，只好疑惑的去排隊了。
5月14日的晨會課上，升旗儀式結(jié)束后我就來“批改”這次的回家作業(yè)。我高興地問：“完成老師布置的特殊作業(yè)的小朋友請站起來?！北疽詾檫@樣作業(yè)全班應(yīng)該全部完成，本以為我會看到全班全部起立的場面。可出乎我意料的是，只有一半的學(xué)生站了起來。我愣了一下，想：怎么有那么多的孩子沒有完成這項作業(yè)呢？難道他們就沒有一顆感恩的心嗎？當(dāng)時我的心里有一種說不出的酸痛感。不過幸好王慧完成這項作業(yè)的。此時，雖然心里酸酸的，痛痛的，但我沒有批評那些沒有完成作業(yè)的孩子。我想：此時的我更應(yīng)該讓他們明白老師布置這項特殊的作業(yè)背后的用意。于是我先表揚(yáng)了站起來的孩子，并示意他們坐下。然后我就請這些完成的孩子來談?wù)勛鲎鳂I(yè)的體會。我首先請了王慧，我問她：“當(dāng)時你給媽媽洗腳的時候說了什么？媽媽有什么反應(yīng)？”小李回答說：“我跟媽媽講，‘媽媽，從小到大，您不知道給我洗了多少次腳，今天是母親節(jié)，我要送您一樣特殊的禮物，那就是我要幫你洗腳。媽媽聽了我的話，高興地笑了，還夸我是她的乖女兒呢！”當(dāng)她說完后，我給她的評語是：“如果你是我的女兒，我也會高興的?！苯又矣謫枺骸澳翘炷銌柪蠋煹?問題，還要老師來回答嗎？”她微笑著搖了搖頭，我也相信他已經(jīng)明白了，從他的講述中就知道他完全懂了。接著我又問了幾位完成作業(yè)的同學(xué)，并給予了他們肯定的表揚(yáng)。然后我有問了一個沒有完成此項作業(yè)的孩子——劉斌?！皠⒈螅銇碚f說你怎么沒有完成這項作業(yè)呢？”當(dāng)我剛說完，孩子居然哭了，他哽咽地說著：“那天，媽媽吃完晚飯就去上班了，回來很晚，我就沒有幫媽媽洗腳?！薄芭?，原來是這樣啊?！蔽蚁耄浩渌瑢W(xué)或多或少也有一定的原因才沒有完成這項作業(yè)吧。于是，我對全班同學(xué)說：“老師知道，其實(shí)大家都是孝順父母的好孩子，老師布置的這樣作業(yè)并不是只有在母親節(jié)那天才可以做，也并不是只有洗腳這件事情才是孝順，才算報答父母。其實(shí)，父母為了自己的孩子不知道操過多少的心，付出了多少的心血。孝順父母應(yīng)該是無處不在的，應(yīng)該是無時無刻的，只要我們大家有一顆感恩的心就能做到。我相信，不管是完成還是沒有完成作業(yè)的同學(xué)此時此刻都會明白老師不布置這次作業(yè)的用意了，對吧？”“對！”回答是響亮的，是整齊的。
感恩活動總結(jié)與反思篇十四
在師生詩朗誦中，結(jié)束了《說聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，采用兒童樂于接受的生動活潑的方式，讓孩子們在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中動情，從而以情導(dǎo)行。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的.人，并以良好的文明行為回報他人。
為了打開孩子的情感之門，在課前我就安排學(xué)生在校內(nèi)外，從身邊的人觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己，為自己服務(wù)，他是怎樣服務(wù)的，做好調(diào)查記錄。課上，我讓孩子從身邊的小事說起，說說在日常生活中都對誰說過謝謝。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受。通過模擬實(shí)踐去體驗(yàn)、感悟、多角度換位思考，進(jìn)而認(rèn)識表示感謝的意義，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)，并表現(xiàn)在行動上，學(xué)會尊重他人，理解他人，會使用禮貌用語，并珍惜他人的勞動成果。
針對三年級的年齡特征，我采用孩子們樂于和適合接受的生動活潑的方式，設(shè)計了提前留心觀察，小組合作交流，模擬實(shí)踐，現(xiàn)場采訪，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生從“動心”到“動情”再到“行動”，繼而發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語。
教學(xué)過程中，學(xué)生能興趣怏然地參與學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動表達(dá)的結(jié)論。整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動著。在模擬實(shí)踐中，孩子們細(xì)致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動情”到“行動”，這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致，引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會的很到位。
感恩活動總結(jié)與反思篇十五
1、在游戲活動“我與父母心貼心——對對碰”的活動中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，盡量避免由于準(zhǔn)備工作的不完善，對游戲的效果產(chǎn)生影響。
2．在小組討論以及全班交流“我們在生活中應(yīng)該怎樣感謝父母，表達(dá)自己的感恩之情”時，要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生在平時的生活中能夠?yàn)楦改?、為家庭做一些事情，但是他們往往意識不到這也是對父母的感謝與感激，教師可以結(jié)合家長的親身感受，將其加以升華和引導(dǎo)。但在教學(xué)中，更要引導(dǎo)孩子感受，其實(shí)父母為孩子所做的一切，都是不圖回報，都是無私的。
3．“學(xué)會感恩”中“學(xué)會”是很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解父母、體貼父母，同時要在教學(xué)中學(xué)習(xí)如何關(guān)心、照顧父母，學(xué)習(xí)一些具體的做法。
1、在游戲活動“我與父母心貼心——對對碰”的活動中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，盡量避免由于準(zhǔn)備工作的不完善，對游戲的效果產(chǎn)生影響。
2．在小組討論以及全班交流“我們在生活中應(yīng)該怎樣感謝父母，表達(dá)自己的感恩之情”時，要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生在平時的`生活中能夠?yàn)楦改浮榧彝プ鲆恍┦虑?，但是他們往往意識不到這也是對父母的感謝與感激，教師可以結(jié)合家長的親身感受，將其加以升華和引導(dǎo)。但在教學(xué)中，更要引導(dǎo)孩子感受，其實(shí)父母為孩子所做的一切，都是不圖回報，都是無私的。
3．“學(xué)會感恩”中“學(xué)會”是很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解父母、體貼父母，同時要在教學(xué)中學(xué)習(xí)如何關(guān)心、照顧父母，學(xué)習(xí)一些具體的做法。
感恩活動總結(jié)與反思篇十六
感恩節(jié)活動反思要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的感恩節(jié)活動反思樣本能讓你事半功倍，下面分享【感恩節(jié)活動反思(精選8篇)】，供你選擇借鑒。
借鑒西方節(jié)日，設(shè)立中國感恩節(jié)，讓孩子學(xué)習(xí)換位思考，理解父母;讓成年人互相體諒，人際關(guān)系更和諧，關(guān)于感恩節(jié)的作文：中國也可設(shè)立感恩節(jié)700字。oo年3月18日，陳萬志向大會提交書面建議。
每年11月的最后一個星期四是美國的感恩節(jié)，感恩節(jié)是美國人獨(dú)創(chuàng)的一個節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，在這天家人團(tuán)聚在一起，品嘗感恩節(jié)火雞和南瓜餅等美食。陳委員說，近年來，不斷有大學(xué)生倡議，在中國大學(xué)生中設(shè)立自己的感恩節(jié)，在這天向自己的朋友、師長表達(dá)愛意和謝意，聯(lián)系周圍實(shí)際，讓他覺得這很有道理。
他表示，其實(shí)自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。但近年來，我國教育更多關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，加之很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少學(xué)生不懂得感謝、感激，只知道索取;甚至對太過關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒，感恩作文《關(guān)于感恩節(jié)的作文：中國也可設(shè)立感恩節(jié)700字》。
同時，在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況，一切只從利益出發(fā)。陳委員表示，在一個文明的社會，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的;這也是我們建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進(jìn)社會各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與人之間互相尊重，信任、幫助。
據(jù)此，陳委員建議在我國也設(shè)立感恩節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去體貼關(guān)心別人。
陳委員補(bǔ)充，西方的感恩節(jié)雖有其宗教內(nèi)涵，但我們完全可以吸收其積極成分，融入傳統(tǒng)美德中，并賦予新的涵義，設(shè)立有中國特色的“感恩節(jié)”。
對于陳委員的建議，一些教師表示節(jié)日的形式并不重要，關(guān)鍵是加強(qiáng)相關(guān)方面的道德教育，培養(yǎng)感恩的精神;一些市民則稱感恩節(jié)的設(shè)立可提醒自己對家人的關(guān)懷，有市民甚至建議，將感恩節(jié)和探親假等合并在一起，讓遠(yuǎn)離父母的人集中時間探望親長，以盡孝道。
所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報那些給予我們恩情的組織和人們。
回報父母之恩，是他們讓我們有機(jī)會看到這個精彩紛呈的世界;。
回報母校之恩，是各位師長培育我們成長;。
回報同志之恩，是他們與我們一起工作和奮斗，共同開拓著未來;。
回報社會之恩，是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺;。
回報政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個安寧和秩序，使我們免受混亂;。
回報員工之恩，是他們的鼎力支持和努力工作才使我們做領(lǐng)導(dǎo)的有所成就;。
美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
感恩是生活中的智慧。時常擁有感恩之情，我們便會時刻有報恩之心。有了報恩之心，就會把成就歸功于大家，失誤歸過于自己;就會把組織的優(yōu)點(diǎn)告訴大家，把組織的不足告訴領(lǐng)導(dǎo)。而犧牲精神便會凝聚在我們體內(nèi)，當(dāng)需要舍棄個人英雄主義時，我們坦然面對;在組織困難的時候，甘愿做出自我利益的犧牲;在他人困難的時候，甘愿不計利益提供幫助。
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
11月是感恩月，為了讓孩子們理解感恩節(jié)的意義，學(xué)會感恩身邊的人，我們開展了一系列的活動。從愛的體驗(yàn)，到愛的表達(dá)再到愛的行動。讓孩子們在情境中學(xué)會感恩身邊的人，學(xué)會表達(dá)自己的愛。11月23日感恩節(jié)這天，我們邀請所有的家長朋友們參與進(jìn)來，通過半日觀摩活動，在了解孩子們幼兒園生活的同時，感受感恩活動給孩子們帶來的成長和快樂。
【園長來引領(lǐng)，讓家園共育入心】。
早上八點(diǎn)家長朋友們齊聚在多功能廳，認(rèn)真聆聽了___園長的專業(yè)引領(lǐng)。由于家長朋友第一次參加半日觀摩活動，園長從為什么來，看什么，怎么看，三個角度深入淺出的跟家長進(jìn)行了交流和互動，同時從搞活動的意義和經(jīng)常與幼兒搜集東西的目的這兩個角度，闡述了幼兒從中獲得的發(fā)展。最后以“愛與感恩”為主題，結(jié)合西王園的發(fā)展歷程表達(dá)了對家長朋友的感激和感謝!園長的精彩發(fā)言讓家長們受益匪淺，讓家園共育深入每一位家長的心中!
【家長進(jìn)課堂，精彩美麗綻放】。
九點(diǎn)家長有序的來到各個班級，觀摩了兩節(jié)精彩的教育教學(xué)活動。家長們在為孩子們?nèi)雸@以來的成長變化感到高興的同時，也對老師們的精細(xì)服務(wù)和辛苦付出而感動著。在親子手工活動環(huán)節(jié)，家長們和孩子們一起自由的創(chuàng)作著，在享受親子時光的同時也被孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力熏陶著。
戶外活動時間，所有的小朋友盛裝打扮帶著爸爸媽媽們來到大廳，開始我們的聯(lián)歡活動。首先以中班所有老師和小朋友給大家?guī)淼募で橛〉诎参璧搁_場，接著所有的家長和小朋友跳起了熱情的火把舞。在游戲環(huán)節(jié)搶椅子、尋寶貝、找食物、搶話筒中，家長和孩子們玩的不亦樂乎，既了解了感恩節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，又體驗(yàn)了親子同樂的樂趣。最后所有的家長和孩子們一起唱起了感恩的心。大家一起擁抱，感謝爸爸媽媽的辛勤付出，感謝老師的關(guān)愛，感謝孩子們給我們帶來的歡樂，把整個活動推向了高潮。
此次半日觀摩活動不僅僅讓家長們直觀的了解了孩子們的幼兒園生活，還通過家長會，集體教學(xué)，感恩活動，讓家長更深刻的感受到了我園的多元文化理念，相信在家園合作的共同努力下我們的孩子們會更加健康快樂的成長!
同學(xué)們，我們從哪里來?聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作――照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長大。為了給我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦?，F(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的責(zé)任。
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖。我早上匆匆忙忙地從床上爬起時，是誰已經(jīng)為我做好了可口的早餐?當(dāng)我背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在窗前張望?當(dāng)我?guī)е簧砥v回到家時，是誰早已為我燒好了洗澡水?當(dāng)我為了學(xué)習(xí)而挑燈苦讀到深夜時，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什么樣的人才能做得這么多卻不求一點(diǎn)回報呢?是媽媽。在我還不能清楚地表達(dá)時，媽媽不厭其煩地教我學(xué)說話;當(dāng)我還沒有能力保護(hù)自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我遮風(fēng)擋雨;當(dāng)我自認(rèn)為已經(jīng)長在要擺脫她的庇護(hù)時，媽媽不無擔(dān)心地默默注視著我;當(dāng)我開心的時候，媽媽微笑地看著我;當(dāng)我難過的時候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我一起憂傷……媽媽為我做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報!
父愛是一座巨大的山峰，天塌下來時，我不怕，因?yàn)橛懈赣H給我撐著……當(dāng)我情緒倍感失落時，爸爸的一句鼓勵的話讓我倍感溫暖，一切便都重新開始。當(dāng)我在人生路口徘徊時，爸爸輕輕拍拍我的肩膀，微微一笑，用眼神給我指路，用心靈給我溫暖。我考試失敗的時候，我哭泣著回家，爸爸見此情景卻一言不發(fā)，只是靜靜的站立，微笑著看著我，給我力量，讓我立刻精神充沛，讓我明白失敗是成功之母!
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點(diǎn)一滴。
感恩的心，感謝命運(yùn)，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……。
11月__日至11月__日感恩節(jié)期間，北京紅線連鎖新硯池幼兒園開展了以感恩、感恩為主題的大型感恩節(jié)系列活動。通過這次感謝節(jié)活動，孩子們在自己的體驗(yàn)中知道感謝，學(xué)習(xí)感謝，為他們的人生成長積累了寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中獲得了感動，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了能力。家長們收到了孩子的愛情信息，感到溫暖的同時，對幼兒園和老師的信賴和支持也增加了?；顒雍?，盧園長立即組織了全體教師對這次活動開展共享式學(xué)習(xí)，各班教師紛紛發(fā)表了自己的收獲和感動?，F(xiàn)在，根據(jù)各教師的對話內(nèi)容和活動展開情況進(jìn)行總結(jié)。
一、從環(huán)境入手，營造感恩節(jié)氣氛。
環(huán)境作為潛在課程，在本次活動中受到關(guān)注和重視。從園門的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的感謝樹、園旗等。營造感恩節(jié)的氛圍，不僅讓幼兒有參加活動的興趣，更重要的是給孩子積極的思想、感情和態(tài)度。當(dāng)然，如果能夠充分利用幼兒園的宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境傳達(dá)感謝節(jié)文化的話，就更加到位了。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色。
這次活動，我們每個教研小組都會根據(jù)自己年齡段的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動。其中，大中班以園內(nèi)感謝活動為起點(diǎn)擴(kuò)展到社區(qū)、街道、職場、福利院等，涉及面廣，影響范圍廣，引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感謝活動方式，不僅實(shí)現(xiàn)了感謝的主題目標(biāo)，還大大提高了幼兒的膽識和魄力，對幼兒的社會行為培養(yǎng)大有益。委托小組的園內(nèi)感謝活動也有意義。家人接孩子的瞬間，收到孩子的愛賀卡，聽到幼稚的聲音媽媽，辛苦了iloveyou!-產(chǎn)生了父母們從未有過的喜悅。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會了表達(dá)，還學(xué)會了感謝。在分享感恩節(jié)的傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅可以理解感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，還可以傳達(dá)同伴之間的感謝。
二、規(guī)劃周到，鋪路，有序開展。
活動的有序開展離不開周到的企劃和前期到達(dá)的鋪路工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經(jīng)園長審查改進(jìn)方案，由各教研組長執(zhí)行，前期執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，力求完美。在這次活動的企劃和目標(biāo)的實(shí)行中，中班教師從卡片花環(huán)的企劃到制作和發(fā)送，從確定感謝路線到感謝場所等，不僅以目標(biāo)為中心有序地展開，工作細(xì)致，提高目標(biāo)。其次，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)的工作需要做早期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動主題曲和祝福語等。
四、監(jiān)護(hù)人的高度合作。
感謝節(jié)活動的成功，離不開父母的高度合作。在活動的開展中，出現(xiàn)了很多感人的例子。為了配合這次活動，小班組的吳問怡孩子的家長實(shí)際上全家人都急于制作春卷，讓孩子們和老師嘗到了香氣和熱情的春卷。像中班組的張含韻媽媽，因?yàn)橹览蠋煕]有照相機(jī)，所以打了十幾個電話聯(lián)系老師，直到把照相機(jī)送到老師手里。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了打造兩個漂亮的花環(huán)，用橡皮泥捏到深夜十二點(diǎn)多(老師問孩子才知道)。當(dāng)然，這樣的例子還不計其數(shù)。父母們用自己的行動感謝老師和周圍的人，所以這次活動的成功真的很感謝父母。
感謝這次活動給大家?guī)淼氖斋@，感謝節(jié)已經(jīng)過去信北京紅線老師新硯池的老師、孩子和家長們感謝的心一直在繼續(xù)。
為了讓孩子懂得感恩，學(xué)會感謝他人，感受到自己的成長需要家人的支持、老師和同伴的幫助，將感恩的種子播撒在幼兒的`心田，11月23日，___幼兒園開展了：“愛在金搖籃，感恩永相伴”的系列活動。
系列活動一：感恩在心中，將感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
通過開展教育活動感恩節(jié)的來歷與繪本故事分享《愛心樹》《猜猜我有多愛你》，讓感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
系列活動二：感恩在行動，通過實(shí)際行動感恩身邊的人。
小班級部以“與愛同行”照片展記錄了寶貝與爸爸媽媽溫馨的全家福，幼兒園精彩的活動瞬間，每張照片都充滿了愛與感恩。
中班我?guī)透改缸黾拢每谑鋈沼浀男问接涗浵铝藢氊愅ㄟ^實(shí)際行動感謝父母的故事，我?guī)蛬寢寬邟叩兀規(guī)桶职窒聪茨_，我給爺爺奶奶捶捶背。
大班則通過繪畫和手工的形式感恩父母和身邊的人，感恩老師教我們學(xué)本領(lǐng)，感謝小伙伴與我們一起玩耍，感謝父母的辛苦付出。一張張照片，一篇篇口述日記，一幅幅圖畫，都讓我們深深地感受到了來自寶貝內(nèi)心深處的感恩行動。
系列活動三：感恩在傳遞，將感恩的心傳遞出去。
將整個感恩節(jié)的氛圍推向潮，感恩節(jié)當(dāng)天通過晨間接待創(chuàng)意秀拉開序幕，全體英教組老師穿著代表自己形象的服裝給幼兒和家長傳遞感恩節(jié)祝福。小班的孩子們歡聚在多功能廳，通過欣賞老師們表演的印第安舞蹈，感受感恩節(jié)的氛圍。中班邀請各行各業(yè)的家長朋友來到班內(nèi)，給孩子們展示行業(yè)的特點(diǎn)，讓孩子們在體驗(yàn)中感受各行各業(yè)帶給人們的便利，培養(yǎng)孩子們的感恩之情。大班級部帶領(lǐng)全體幼兒走出幼兒園，走進(jìn)___超市，通過手語表演《感恩的心》《讓愛更多一點(diǎn)》開場，寶貝們整齊有愛的表演引來了路人的圍觀，接下來寶貝們給超市的售貨員阿姨與顧客送去感恩節(jié)的祝福，“阿姨，你好，我們是金搖籃大班的小朋友，祝您感恩節(jié)快樂?！焙⒆觽冋嬲\的祝福與感謝，深深地打動了在場的每一個人。
通過此次系列活動，使孩子們在耳濡目染的環(huán)境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會了珍惜朋友，理解父母，真誠地去體貼和關(guān)心別人。在我們文明的社會中，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很有必要的。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長!
為了讓孩子懂得感恩，學(xué)會感謝他人，感受到自己的成長需要家人的支持、老師和同伴的幫助，將感恩的種子播撒在幼兒的`心田，11月23日，__x幼兒園開展了：“愛在金搖籃，感恩永相伴”的系列活動。
系列活動一：感恩在心中，將感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
通過開展教育活動感恩節(jié)的來歷與繪本故事分享《愛心樹》《猜猜我有多愛你》，讓感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
系列活動二：感恩在行動，通過實(shí)際行動感恩身邊的人。
小班級部以“與愛同行”照片展記錄了寶貝與爸爸媽媽溫馨的全家福，幼兒園精彩的活動瞬間，每張照片都充滿了愛與感恩。
中班我?guī)透改缸黾拢每谑鋈沼浀男问接涗浵铝藢氊愅ㄟ^實(shí)際行動感謝父母的故事，我?guī)蛬寢寬邟叩?，我?guī)桶职窒聪茨_，我給爺爺奶奶捶捶背。
大班則通過繪畫和手工的形式感恩父母和身邊的人，感恩老師教我們學(xué)本領(lǐng)，感謝小伙伴與我們一起玩耍，感謝父母的辛苦付出。一張張照片，一篇篇口述日記，一幅幅圖畫，都讓我們深深地感受到了來自寶貝內(nèi)心深處的感恩行動。
系列活動三：感恩在傳遞，將感恩的心傳遞出去。
將整個感恩節(jié)的氛圍推向潮，感恩節(jié)當(dāng)天通過晨間接待創(chuàng)意秀拉開序幕，全體英教組老師穿著代表自己形象的服裝給幼兒和家長傳遞感恩節(jié)祝福。小班的孩子們歡聚在多功能廳，通過欣賞老師們表演的印第安舞蹈，感受感恩節(jié)的氛圍。中班邀請各行各業(yè)的家長朋友來到班內(nèi)，給孩子們展示行業(yè)的特點(diǎn)，讓孩子們在體驗(yàn)中感受各行各業(yè)帶給人們的便利，培養(yǎng)孩子們的感恩之情。大班級部帶領(lǐng)全體幼兒走出幼兒園，走進(jìn)__x超市，通過手語表演《感恩的心》《讓愛更多一點(diǎn)》開場，寶貝們整齊有愛的表演引來了路人的圍觀，接下來寶貝們給超市的售貨員阿姨與顧客送去感恩節(jié)的祝福，“阿姨，你好，我們是金搖籃大班的小朋友，祝您感恩節(jié)快樂。”孩子們真誠的祝福與感謝，深深地打動了在場的每一個人。
通過此次系列活動，使孩子們在耳濡目染的環(huán)境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會了珍惜朋友，理解父母，真誠地去體貼和關(guān)心別人。在我們文明的社會中，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很有必要的。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長!
今年的感恩節(jié)活動，我園教師積極籌劃準(zhǔn)備，向全園積極宣傳，繼續(xù)激發(fā)我園教師與家長的活動興趣，努力在全園上下營造“感恩”的良好氛圍，讓廣大師幼及家長積極主動地參與活動，潛移默化地受教育和鼓舞。從總體上看比較成功。
一、探索中的收獲。
(1)加強(qiáng)宣傳，制作了看板，以此加深對感恩節(jié)的理解。
(2)注重參與性，邀請了家長參與進(jìn)來，讓備受關(guān)愛的寶寶們跟父母互換角色，為遠(yuǎn)道而來的父母遞上熱茶，搓搓背、揉揉肩。用稚嫩的小手為父母做一下按摩，父母感覺孩子長大了。
(3)實(shí)效性。通過這次活動，父母看到了孩子的成長，看到了他們幼小的心靈懷有一顆感恩的心。
二、存在的問題。
此次活動雖有成效，但有很多不足。準(zhǔn)備倉促張貼的標(biāo)語不足，宣傳力度還欠缺，還有活動過程中有些孩子潛意識還存在著“別人為我服務(wù)”的思想。
三、活動體會。本次活動，大家進(jìn)行了深刻反思，一致認(rèn)為，要把一個活動開展的有聲有色，宣傳工作必須到位，以此來號召大家積極參與，將感恩教育滲透到日常生活活動中，長久進(jìn)行下去，為創(chuàng)設(shè)和諧社會增添資源。
感恩活動總結(jié)與反思篇十七
根據(jù)洛陽工程指揮部2015年7月3日下發(fā)的《洛陽工程指揮部開展工程質(zhì)量大檢查大反思活動通知》的精神，我標(biāo)段（中鐵建電氣化局集團(tuán)洛張電化改造工程指揮部）積極響應(yīng)，7月4日指揮部召開了工程質(zhì)量專題會議，并成立質(zhì)量工程大檢查、大反思領(lǐng)導(dǎo)小組，工程部、安質(zhì)部根據(jù)通知內(nèi)容、會議精神詳細(xì)制訂了工程質(zhì)量檢查活動計劃，羅列了相應(yīng)的檢查、排查、整改計劃，在整個標(biāo)段范圍內(nèi)深入開展了為期一個月的以整頓思想、強(qiáng)化責(zé)任意識、加強(qiáng)質(zhì)量現(xiàn)場卡控為主要內(nèi)容質(zhì)量大檢查、大反思活動。通過本次活動，進(jìn)一步夯實(shí)了工程質(zhì)量基礎(chǔ)，逐步提高了各級參建人員強(qiáng)化質(zhì)量的自覺性，全面消除了在質(zhì)量工作中存在的死角，營造了良好的質(zhì)量范圍。現(xiàn)將我標(biāo)段此次質(zhì)量大檢查、大反思活動總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面進(jìn)行部署，廣泛動員全體干部職工深入開展活動。
1、在7月4日，組織召開班組長及以上管理人員召開質(zhì)量大檢查、大反思活動動員會，對上級的各項要求進(jìn)行了及時傳達(dá)，并決定在7月4日—7月31日開展一次全員參與、全方位整改的質(zhì)量大檢查、大反思活動，并要求各項目部深刻領(lǐng)會活動的意義和目的，從自身思想意識抓起，從現(xiàn)場施工管理抓起，從工程源頭上治理，過程中控制，細(xì)節(jié)上落實(shí)，全面進(jìn)行質(zhì)量自查自糾活動。同時做好本標(biāo)段的各項質(zhì)量檢查活動的宣傳、教育、自查和整改工作。
2、我標(biāo)段要求各項目部精心組織、集中力量、扎實(shí)推進(jìn)本次大檢查、大反思活動，并且為使活動真正取得成效，指揮部主要領(lǐng)導(dǎo)親自上手，成立了以指揮長羅世昌、黨委書記張家齊任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)組，并建立了接觸網(wǎng)、房建、電力三個專業(yè)檢查小組，同時在活動時間、要求、內(nèi)容和形式上做了具體的安排和部署，提出了以查領(lǐng)導(dǎo)、查作風(fēng)、查管理、查標(biāo)準(zhǔn)、查成效等5大項15小項的檢查提綱，內(nèi)容包括查原材料和半成品的進(jìn)場手續(xù)及檢驗(yàn)證明，查混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)，查基槽開挖、回填質(zhì)量，查施工記錄、技術(shù)資料是否及時、同步。同時查干部作風(fēng)，查制度落實(shí)，查操作規(guī)程，查作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、查工作成效，查質(zhì)量責(zé)任制等。各項目部、作業(yè)隊在指揮部總體指導(dǎo)下，行動迅速、雷厲風(fēng)行，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有計劃安排、有檢查內(nèi)容、有總結(jié)整改，從而為此次活動開展得扎實(shí)和細(xì)致打下了良好的基礎(chǔ)。
3、本次活動在發(fā)動部署階段，充分利用我們自己的刊物洛張電化之窗進(jìn)行了宣傳和報道，項目上利用各自的活動板報、橫幅、標(biāo)語進(jìn)行了動員，并且在活動的宣傳發(fā)動階段，分別組織召開工班長質(zhì)量周例會，逐級傳達(dá)會議精神。同時進(jìn)行質(zhì)量檢查活動的深入宣傳和貫徹工作，做到傳達(dá)到位，不漏每位職工、不留一個死角，橫向到邊、縱向到底，在本標(biāo)段范圍內(nèi)迅速掀起了濃郁的活動高-潮。
二、全面認(rèn)真開展集中檢查和質(zhì)量問題排查活動。
1、接觸網(wǎng)方面，重點(diǎn)檢查了接觸網(wǎng)鋼柱基礎(chǔ)澆注，對原材料（水泥、砂子、鋼材）、半成品（基礎(chǔ)螺栓）的進(jìn)場手續(xù)進(jìn)行檢查，對水泥的批次檢驗(yàn)及混凝土的試塊試驗(yàn)進(jìn)行了抽查，重點(diǎn)檢查了混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護(hù)的環(huán)節(jié)，檢查了基坑開挖、砼支柱組立后的回填質(zhì)量，加強(qiáng)了施工過程中的質(zhì)量監(jiān)控，在內(nèi)業(yè)方面對照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件，檢查了施工記錄、技術(shù)資料。這次檢查共計檢查24項，發(fā)現(xiàn)問題2項：（1）、部分水泥進(jìn)場試驗(yàn)報告不及時；（2）、施工記錄不及時。
2、電力方面，在7月17日至7月22日重點(diǎn)檢查驗(yàn)收了韓堂、穰東、夏集、鄧州、構(gòu)林、耿坡、南陽疏解區(qū)共7個車站的車站電力工程。參加單位有：洛陽工程指揮部、北京通達(dá)監(jiān)理站、洛陽供電段、中鐵建電氣化局，檢查了電纜的路徑、埋深、標(biāo)樁埋深、雙桿變的金具安裝、配電箱的安裝質(zhì)量、一二次空氣開關(guān)容量大小、投光燈塔等共16項內(nèi)容，存在爭議的有2項：透光燈塔的控制箱防雨能力不夠；配電箱箱體不密封。
3、房建方面，在7月10日至15日對三個變電所及3個網(wǎng)工區(qū)進(jìn)行質(zhì)量大檢查。重點(diǎn)檢查了原材料進(jìn)場檢驗(yàn)，混凝土配合比報告，模板安裝質(zhì)量，鋼筋制作、綁扎、安放質(zhì)量，成型的砼基礎(chǔ)外觀檢查，共檢查了10項，發(fā)現(xiàn)問題1項：外觀尺寸局部有誤差，且顏色不均一。
三、分析總結(jié)
思想意識方面的反思。以前項目部分人員以為工程質(zhì)量不就是按圖施工，照標(biāo)準(zhǔn)施工就行了嗎，還有什么可控制的，這些人思想上存在麻痹大意的現(xiàn)象，特別是混凝土澆注時，認(rèn)為基礎(chǔ)加大就是好，殊不知有些要求是嚴(yán)格控制尺寸的，總之部分人員對施工的質(zhì)量管理意識方面存在麻痹思想，經(jīng)過此次思想動員，大檢查、大反思活動及培訓(xùn)教育活動，整體上從思想上認(rèn)識到位，各自崗位的質(zhì)量責(zé)任加強(qiáng)，形成了良好的施工質(zhì)量監(jiān)管氛圍。
通過該項活動，指揮部、項目部在以往質(zhì)量管理的'基礎(chǔ)上，近一步完善了質(zhì)量管理體系，從物資（原材料、設(shè)備）進(jìn)場就開始控制，到施工的過程控制、技術(shù)把關(guān)，質(zhì)檢人員負(fù)責(zé)，項目部、指揮部抽查評比考核，形成了一整套的質(zhì)量控制流程。
四、整改措施
1、加強(qiáng)全員質(zhì)量教育牢固樹立質(zhì)量“百年大計”的思想，認(rèn)真落實(shí)各項質(zhì)量管理機(jī)制和崗位負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化責(zé)任意識和使命感，遵章守紀(jì)按章作業(yè)，確保施工質(zhì)量。
2、加強(qiáng)自檢、互檢制度。在原材料進(jìn)場方面嚴(yán)格把關(guān)，從源頭方面控制材料的質(zhì)量。在施工中，進(jìn)行每到工序質(zhì)量交底，現(xiàn)場質(zhì)檢員要嚴(yán)格負(fù)責(zé)，把好質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)混凝土的養(yǎng)護(hù)工作等。
3、 少數(shù)干部作風(fēng)漂浮，“三個主義”在個別干部身上表現(xiàn)十分突出。個別干部重形式輕效果，一味追求形式上轟轟烈烈，在發(fā)現(xiàn)解決問題上缺少一抓到底、一以貫之的決心，造成問題和隱患始終沒有被很好的解決。還有一些干部“好人主義”嚴(yán)重，不敢正視問題、面對問題、硬起手腕解決問題，而是怕影響工程進(jìn)度、怕影響職工收入，發(fā)現(xiàn)問題欺上瞞下，大事化小，小事化了，給質(zhì)量管理工作造成了極大的阻礙。同時，個別管理者對自身職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)概念模糊。只知道布置工作，但落實(shí)的少，檢查的少，有時不到位，甚至管理人員在現(xiàn)場，問題照樣發(fā)生的現(xiàn)象仍然存在。
以上這些問題，是我們檢查發(fā)現(xiàn)的突出問題，也是長期以來解決不好的實(shí)際問題。發(fā)生這些問題，說明自身在落實(shí)施工質(zhì)量方面，還沒有做到盡善盡美，與洛陽工程指揮部的要求還存在一定差距，我們在今后的工作會繼續(xù)做到以下三點(diǎn)：
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量意識。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量水平。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場質(zhì)量作業(yè)方法，并不斷加以應(yīng)用，進(jìn)一步提高自己的質(zhì)量防范水平。
三是落實(shí)質(zhì)量逐級負(fù)責(zé)制，做好施工的各項工作。
總之，我要通過這次質(zhì)量大檢查，大反思活動，進(jìn)一步明確當(dāng)前施工生產(chǎn)質(zhì)量方面面臨的嚴(yán)峻形勢，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動為洛張電化改造工程的施工質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
感恩活動總結(jié)與反思篇十八
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以學(xué)校開展“感恩三月教育”系列活動為主線，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以感恩父母主題教育為突破口，結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，精心設(shè)計，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、實(shí)踐性強(qiáng)的“孝敬父母心存感恩”的系列教育活動，使孝敬升華為博愛。
通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹立了感恩之心，能夠使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作了博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和-諧、充滿愛心、充滿希望。
1、。
從三月開始，學(xué)校利用國旗下講話向?qū)W生進(jìn)行全員發(fā)動，公布了感恩系列教育活動內(nèi)容。我班從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，開展“每天一件家務(wù)事” “體驗(yàn)媽媽”等活動，通過讓學(xué)生每日寫日記，家長填寫回執(zhí)單等等。筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。
2、。
結(jié)合班級實(shí)際，召開主題班隊會。如《我愛爸爸、媽媽》、《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。開展“六個一”活動，即：給父母端一杯茶，給父母洗一次腳，讓父母滿意自己的一次決定，給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，用不同形式和父母交流一次感情。簡單的6項活動，折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。學(xué)生通過給父母端茶，與父母交流，給父母洗腳，從中受到了教育，知道了父母的辛苦，也深刻的體會到了要感謝父母，要為父母分擔(dān)一些壓力。
同時利用班會，讓學(xué)生估算一筆養(yǎng)育帳，講述一件關(guān)愛事，會上學(xué)生們積極發(fā)言，暢談自己在成長過程中父母所付出的艱辛和愛心，暢談父母對自己的期望，學(xué)生們還紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，商討如何感謝自己的父母。一節(jié)班會課成了孩子們感恩的交流最好陣地。學(xué)生們表示，一定要用實(shí)際行動來表達(dá)對父母的愛。
3、。我們開展了弟-子規(guī)的學(xué)習(xí)，誦讀理解《入則孝》中怎樣孝敬父母。我們讓學(xué)生收集名言、警句等進(jìn)行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。同時根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心選擇一組親情文章，認(rèn)真組織開展親情閱讀，一篇篇感人至深的文章，使學(xué)生體會到了父母的偉大，領(lǐng)略了他人的感恩之心，以此來指導(dǎo)自己的行為。教育學(xué)生心存感恩、知恩圖報。
4、。首先音樂教師印好歌詞，學(xué)生人手一張，讓學(xué)生熟背歌詞，然后利用音樂課教唱感恩歌曲。
5、結(jié)合語文教學(xué)《可貴的沉默》用不同的形式了解父母的生日，表達(dá)自己的祝福。學(xué)習(xí)《媽媽的帳單》后寫讀書心得等。
我國著名德育專家詹萬生教授提出了德育的“雙主體”理論，認(rèn)為在德育活動中，教師是教育主體，學(xué)生學(xué)生是受教育主體，雙方都要尊重對方的主體地位，只有充分發(fā)揮“雙主體”的作用。教育活動才能收到良好的效果。德育活動實(shí)踐證明，只有讓兒童真正成為活動的主人，才能激發(fā)學(xué)生參與活動的自覺性，積極性。才能發(fā)揮他們的.創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性。
為了組織開展感恩系列教育活動，我們充分發(fā)揮班級小干部作用，發(fā)動小干部為活動獻(xiàn)策。并和小干部一起制定班級感恩教育的計劃和活動方案，經(jīng)過班隊委員討論決定，結(jié)合學(xué)校開展“感恩三月”活動向全體同學(xué)發(fā)出倡議書?！案卸鳌毕盗薪逃顒釉诎嗬镩_展起來。
由于學(xué)生真正成了活動的小主人，他們的積極性空前高漲，他們不僅和老師一起設(shè)計活動方案，選擇活動形式，每次活動的開展也都是由學(xué)生自己主持，活動后自己總結(jié)，活動為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造才能提供了展示平臺，他們以自己喜歡的形式，以“感恩”為主題，開展制作感恩卡片、畫出媽媽的肖像和介紹我心中的媽媽、收集愛母親名言等活動。同學(xué)們通過參與活動，主體意識得到大大加強(qiáng)。
中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見“提出，要堅持貼近實(shí)際、貼近生活生活、貼近未成年人的原則，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)……增強(qiáng)吸引力和感染力。根據(jù)三貼近的原則我們做到了三結(jié)合。我們通過三結(jié)合的原則，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合經(jīng)典誦讀結(jié)合班級文化建設(shè)。在活動中，我們將感恩教育引課堂，根據(jù)學(xué)生的知、情、意、行等方面的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計多種新穎的教育形式，引導(dǎo)學(xué)生在畫中學(xué)，在做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣.
感恩活動總結(jié)與反思篇十九
我的敘事：
東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 樊婷婷
在這個陽光普照大地的季節(jié)，我們班迎來了“三八”婦女節(jié)，在這一天里，我們中一班舉行了慶“三八”我愛媽媽親子活動，小朋友們和自己的媽媽還有奶奶姥姥度過了一個愉快的半天時間，同時也度過了一個富有意義的“三八”婦女節(jié)。值得一提的'是，班里還來了兩位爸爸，因?yàn)楹⒆拥膵寢寷]有時間，所以爸爸們也來了。我們精心組織，在家長的參與下一同開展了一個豐富多彩的親子活動。
活動中，媽媽們講述了她們是如何帶孩子的辛苦，孩子們也講述了自己在家里幫助媽媽所作的力所能及的事情，有游戲“你說我猜”，體驗(yàn)了母-子間的默契，游戲“搶椅子”則鍛煉了孩子們的機(jī)敏能力，游戲“接沙包”更是鞥進(jìn)了母-子情誼。最后，孩子們更為媽媽精心制作了“愛心賀卡”送給媽媽，表達(dá)了對媽媽的愛意，其中一個小朋友非常懂事，當(dāng)他做好賀卡后，他說“老師，我把這個賀卡送給你，祝你三八節(jié)快樂！”，當(dāng)時我們老師們非常激動，覺得自己的付出還是值得的。
此次活動的開展，增進(jìn)了母-子感情，對幼兒身心發(fā)展的和-諧起到了積極推動作用，同時為家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)，有的媽媽說：“這是我覺得過的最有意義的一個三八節(jié)了！”通過這次活動，我真的覺得孩子們長大了！
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索感恩三八節(jié) 活動反思。
感恩活動總結(jié)與反思篇二十
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。聾兒年齡小，拼音教學(xué)比較乏味枯燥，指導(dǎo)幼兒學(xué)拼音一定要注意從興趣入手，只有激發(fā)起濃厚的興趣才能夠引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)和求知。
最能吸引幼兒注意力的莫過于玩具和游戲。色彩斑斕、形狀各異的玩具能讓孩子動手動腦，開發(fā)智力；生動活潑的游戲活動能使幼兒緊張的情緒放松，能讓幼兒在愉快的環(huán)境中輕松的獲取知識。幼兒的最大特點(diǎn)是愛玩，因此課堂教學(xué)中，把拼音字母做成各種各樣的玩具、卡片彩圖，創(chuàng)設(shè)一定的情境，與游戲活動有機(jī)地結(jié)合起來，使每個幼兒都能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓單調(diào)的拼音字母成為孩子們的玩耍對象，娛樂對象，這樣學(xué)習(xí)拼音就輕松多了。
語音是說話時發(fā)出的代表一定意義的聲音，它是語言的物質(zhì)外殼。聾兒的語言教學(xué)要從基礎(chǔ)的語音學(xué)習(xí)開始，要進(jìn)行正規(guī)的發(fā)音訓(xùn)練，掌握正確的發(fā)音技巧，培養(yǎng)聾兒正確的語音習(xí)慣，為他們能夠清晰流利的發(fā)音說話打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。要使聾兒掌握有聲語言，補(bǔ)償聾兒聽力上的缺陷，語音是聾兒開口說話的基礎(chǔ)。因?yàn)闊o論是正常兒童還是聾兒，只有打好正確拼音的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，才能使他們具備拼讀或直讀能力，從而促進(jìn)幼兒的自我學(xué)習(xí)，而聾兒若是掌握了基礎(chǔ)的拼音語言，也就等于打開了聾兒與外界使用語言交流的新天地。
初入學(xué)的幼兒的語音學(xué)習(xí)，是從口型訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練和學(xué)習(xí)運(yùn)用聲帶開始的。這些訓(xùn)練對初入學(xué)的聾兒來說是陌生的，也是枯燥乏味的。在進(jìn)行這些訓(xùn)練時，教師要注意音樂、實(shí)物和圖片在訓(xùn)練中的運(yùn)用，為聾兒設(shè)置良好語音環(huán)境，使孩子在愉快的環(huán)境中積極主動的學(xué)習(xí)。例如：口型訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練可以加上簡單的動作，配上優(yōu)美動聽的音樂，讓幼兒在輕松愉快的音樂聲中練習(xí)，既練習(xí)了口型和呼吸，又鍛煉了幼兒良好的聆聽習(xí)慣，愉悅了身心。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的目的是為了讓幼兒學(xué)會運(yùn)用聲帶，訓(xùn)練時要注意運(yùn)用聲音的音色、音域和音調(diào)，利用長短音、唱音和四聲來練習(xí)。要注意選擇一些開口度大，聲音洪亮的.單音和音節(jié)，以及動物的叫聲，手眼口耳并用，就能達(dá)到良好的預(yù)期。另外，教師要注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的說話意識，要鼓勵孩子勇敢表達(dá)自己的意見和想法。孩子良好的說話意識比他多學(xué)會幾個音，幾句話更加來的重要。
我們都知道，學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥乏味的。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，會出現(xiàn)一種常見的現(xiàn)象，經(jīng)過多次的、反復(fù)的訓(xùn)練，聾兒可能會比較清楚地發(fā)出一個聲母來；可是，僅僅一會兒或幾天，有的就忘記了；或者與新學(xué)聲母混淆在一起，教師會失望，著急、生氣。其實(shí)這種現(xiàn)象是語訓(xùn)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的。有效的辦法一是及時鞏固，反復(fù)練習(xí)；二是在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動聾兒的口、鼻、眼、耳、手等各種器官來學(xué)習(xí)發(fā)音。
語訓(xùn)教師都知道，聲母的發(fā)音要領(lǐng)包括聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。發(fā)音的部位和方法不同，發(fā)出的音也就不同。聾兒在學(xué)習(xí)聲母時，不僅要掌握準(zhǔn)確的發(fā)音部位，還要掌握正確的發(fā)音方法。發(fā)音方法是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，其實(shí)也不是很難。只要你做個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)，利用你的口、鼻、眼、耳、手就可以做到區(qū)分所有的聲母。其中眼手在學(xué)習(xí)中占主要地位，眼睛是心靈的窗戶，是彌補(bǔ)聾兒聽力的最有效補(bǔ)償器官，聾兒所有的學(xué)習(xí)都是通過眼睛來實(shí)現(xiàn)的。下面著重說說手在拼音教學(xué)中的作用。如：利用手背（或紙條）來感知發(fā)音時氣流的大小，可以區(qū)分送氣音、不送氣音和清音；利用雙手來演示舌位和舌的變化，可以使不容易看到的舌位更加直觀，一只手當(dāng)口腔上部，稍彎曲不動，另一只手當(dāng)舌，可以給上面的手標(biāo)上上齒、牙床、硬腭、軟腭、小舌；下面一只手像舌一樣根據(jù)發(fā)音的要求彎曲變化，可以演示以下聲母，如zh、ch、sh、r、j、q、x以及g、k、h。用你的手輕輕放在喉部，可以感知聲帶的顫動，學(xué)習(xí)濁音r、m、n和l。如果把手指放在鼻翼一側(cè)，能夠感受發(fā)鼻音時，鼻器官的輕微振動，學(xué)習(xí)m、n。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中要同時用到幾種方法，這就要求我們老師注意靈活運(yùn)用。聽力好的兒童要充分利用幼兒的殘余聽力，使他們的殘余聽力得到充分發(fā)揮；對聽力差或無聽力的聾兒，要充分利用眼、口這兩個器官，同樣可以得到有效的康復(fù)。有的教師總怕幼兒看不清口型，往往把口張的很大，但是夸張的口型發(fā)出的音常常走音，變的不那么準(zhǔn)確了，何況在現(xiàn)實(shí)生活中也沒有人會特意張大嘴和幼兒交流。教師在教學(xué)中要特別注意自己口型的準(zhǔn)確度，不要太夸張，甚至不夸張會更好。聲音也不用太高。聾兒經(jīng)過助聽后應(yīng)該能夠達(dá)到正常聲音的強(qiáng)度，60——70分貝強(qiáng)度的聲音是他們的舒適聽閾。如果大聲說話反而增加噪音量，對聽力訓(xùn)練的好處并不大。
針對聾兒學(xué)習(xí)易于遺忘的特點(diǎn)，我們要在每天上午拿出十分鐘來復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，或者在每節(jié)課開始或結(jié)束時用二、三分鐘時間進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，并堅持每天復(fù)習(xí)鞏固，每學(xué)一個字母就要立即指導(dǎo)聾童學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)響應(yīng)的詞匯。例如學(xué)習(xí)了聲母“b”，要跟上“爸爸、筆、杯子”等詞語。為什么要這樣做呢？一是能夠減少學(xué)習(xí)拼音時的枯燥乏味；二是韻母較聲母來說易學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)了六個元音之后，韻母的學(xué)習(xí)就簡單多了，能夠隨著詞語的學(xué)習(xí)很自然的就學(xué)會了。還可以在教室里懸掛一張韻母的掛圖，時常讀一讀，讀時注意由易到難，聾兒會在平時的無意教學(xué)中輕易的學(xué)會韻母，剩下的只要糾正一下發(fā)音，注意區(qū)別就可以了。兒童獲得的發(fā)音技能很容易從一個詞轉(zhuǎn)移到其它詞匯，在聾兒基本學(xué)會拼音字母的發(fā)音后，每天利用幾分鐘進(jìn)行集體或個別練讀，在指導(dǎo)他們讀音節(jié)時，要注意音節(jié)的拼讀方法和速度，逐步讓幼兒學(xué)會自己拼讀音節(jié)。經(jīng)過天天練習(xí)，一方面加強(qiáng)了語音刺激，提高聾童聽能和言語清晰度，另一方面提高了他們學(xué)習(xí)口語的興趣，加快了學(xué)習(xí)口語的進(jìn)度，更提高了他們的口語表達(dá)能力，促進(jìn)了思維發(fā)展。
很多中心或?qū)W校是根據(jù)聾兒的聽力狀況來分班的，這種分班形式有利于教師采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，聾兒也能在語言水平接近的情況下得到較好的康復(fù)。在聲母發(fā)音教學(xué)中，聾校和康復(fù)中心大多采取本音教學(xué)法，這是一種比較適合聾童的發(fā)音方法，利用此方法收到了良好的學(xué)習(xí)效果。但是本音教學(xué)法也不是絕對的好。對于具有較好殘余聽力的聾兒來說，就不是最好的方法。聲母中大多是清音，發(fā)出的音的強(qiáng)度很小，使聾兒的助聽器得不到很好的利用，聽力也得不到補(bǔ)償。我們完全可以根據(jù)正常兒童學(xué)習(xí)拼音的特點(diǎn)，對這部分聾兒采用呼讀音教學(xué)，充分利用他們的殘余聽力，進(jìn)行聽與看的綜合教學(xué)，又聽又看，邊聽邊練，是這部分聾兒的眼、耳、口得到充分利用。
“手指語是語言的一種特殊形式。作為一種特殊的語言形式，指語對于聽力殘疾兒童完全可以起到有聲語言對于正常兒童那樣重大的作用?！庇泻芏嗫祻?fù)部門的教師和聾兒家長誤認(rèn)為手指語是手勢，他們杜絕聾兒學(xué)習(xí)指語。其實(shí)指語只是代表漢語拼音字母的一種形象符號，是聾童學(xué)習(xí)口語和書面語的極好拐棍，他們可以輔助學(xué)習(xí)說話和看話，還能幫助聾童記憶拼音字母的字形。手指語不僅是語言教學(xué)初期的主導(dǎo)語言交往形式，而且是加快聽力殘疾兒童語言發(fā)展的促進(jìn)手段。有很多聾童戴上助聽器后仍不能達(dá)到最佳補(bǔ)償，指語就可以幫助他們正音和辨音，所以教師和家長也應(yīng)學(xué)會運(yùn)用手指語，幫助聾兒用好這個拐棍。當(dāng)然學(xué)前康復(fù)期的聾童因年齡小，手指小，肌肉發(fā)育尚未完善，學(xué)打指法有些困難，所以不要求他們的指式美觀準(zhǔn)確，只要他們基本知道指式，初步學(xué)會區(qū)別就可以了，在以后的反復(fù)訓(xùn)練使用中，自然會逐漸糾正和提高的。在聾童的發(fā)展中，隨著語言能力的提高，特別是口語能力的提高，又可以逐步扔掉手指語這個拐棍。
實(shí)踐證明，聾童學(xué)會了漢語拼音字母的發(fā)音，特別是聲母本音的發(fā)音方法，有利于掌握直呼音節(jié)，這樣，在學(xué)習(xí)生字詞時，教師就可以讓他們自己練習(xí)直呼音節(jié)，學(xué)會生字新詞的讀音。注上拼音的讀物，聾童就能自己看、自己讀、自己學(xué)，在入學(xué)后，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就可以適當(dāng)放在理解詞義，掌握字形，學(xué)習(xí)書寫上了。在遇到去室外或沒有筆、或遠(yuǎn)距離等不利于聾童聽話、看話的情況下，他們又可以利用拼音手指語這個特殊的語言形式學(xué)習(xí)說話、糾正發(fā)音。無疑，漢語拼音教學(xué)對于形成聾童自學(xué)語言和舉一反三能力是極有利的，更是聾童學(xué)習(xí)口語的基礎(chǔ)和重要工具，在聾兒學(xué)前聽力語言康復(fù)訓(xùn)練期必須重視漢語拼音教學(xué)。