心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和概括，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提升自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得是一個反思和成長的過程，通過總結(jié)自身的經(jīng)驗和體會，我們可以找到自己的不足和改進的方向，進而實現(xiàn)個人的成長與進步。寫心得體會時，可以用自己的親身經(jīng)歷來加深別人對事情的理解。不同人有不同的心得體會，下面是小編整理的一些精選，供大家參考借鑒。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇一
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)理科實驗（教師）管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革，對于我們每一個實驗教師來說，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽了夏學(xué)茂、王立春等專家的專題報告，劉奇國站長的新課程實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認(rèn)知深度。
通過學(xué)習(xí)夏學(xué)茂老師就中學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)和管理的報告，是我對于化學(xué)實驗室是進行化學(xué)實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開展課外活動，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所。加強化學(xué)實驗的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實驗室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識。因此嚴(yán)格遵循實驗室管理制度、嚴(yán)格遵循實驗室管理的規(guī)章制度是實驗工作正常運轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項規(guī)章制度:實驗室管理制度;實驗教師職責(zé);儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學(xué)生實驗守則;實驗室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事，切實做到有章可循，有矩可守。
王立春老師就實演的改進的專題報告使我深深的認(rèn)識到教學(xué)中對實驗研究還是大有可為的。所以我們在教學(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強科學(xué)素養(yǎng)的教育。
從劉站長關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用報告總我認(rèn)識到：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運用于實驗教學(xué)與實驗管理上?？捎行浹a當(dāng)前實驗教學(xué)的不足。通過數(shù)字化實驗室的建設(shè)可有效提高我們實驗教學(xué)的精度和效度。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了山丹二中在實驗室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開放實驗室，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。
總之，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我縣的實驗教學(xué)水平。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二
2022年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R、豐富的授課經(jīng)驗、以及獨特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。
本次培訓(xùn)以分機構(gòu)為中心，以班級為團隊進行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題、吐露教學(xué)心聲，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒有了距離，在這里我們可以與大師面對面，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時大家也把各自對本課程的看法也進行了相關(guān)的表達和闡述，讓我們對本課程有了新的見解。
我從xxxx年開始給生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生講授《無機化學(xué)》這門課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強。作為一名教師，有一種很強的責(zé)任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們，但課后總覺得這堂課效果很差，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問題。
此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點：
最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，將《無機化學(xué)》這門課程的教案、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報告ppt或文獻等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動態(tài)和拓寬學(xué)生的知識面。
以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機會。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇三
歷時兩個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)中遇到的問題。
這次學(xué)習(xí)，共分為五個模塊，每個模塊講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)；也講授了新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色；更重要的是如何將教師從教書匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著。
這次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué)，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué)，有用的化學(xué)，而不是專家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活脫軌。所以，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。
感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。
其次是情感、價值觀目標(biāo)的落實，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。
最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受，即，把專家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中，再把獲取的知識體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇四
課題研究已經(jīng)進行了一段時間了，回顧本次研究之路，感覺既充實又有實效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”是我這次最大的體會。
課題研究中過程，這我的感受，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，我認(rèn)識到；教師要客觀的把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個性、熱點、心理傾向、知識基礎(chǔ)、接受能力進行分層教學(xué)。運用不同的方法進行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，讓學(xué)生能體會到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進中得到輕松、預(yù)約、滿足的心理體驗，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，切實提高化學(xué)課堂的有效性。
平時不管多忙，多累，我都要認(rèn)真按時的完成我課題研究的各項人為。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入的學(xué)習(xí)與思考，力求在實踐探索中找到答案。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類的進行教學(xué)和練習(xí)的布置；其次我精心的設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂；再次在課堂上要對學(xué)生回答問題，對學(xué)生進行充分的肯定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，對這些學(xué)生我投出期待的眼神，鼓勵他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎？”，真正的使學(xué)生都參與進來；最后在對待作業(yè)練習(xí)時必須進行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實施崽子啊的研究，來不得半點虛假。
通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調(diào)到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持。同時我更認(rèn)真的備課，不斷嚴(yán)格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進步。
總之，我必須不斷加強學(xué)習(xí)，加強與同事之間的交流，不斷改進自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進自己教學(xué)方法，努力推進課題研究的進行，通過這一段時間課題研究的實施，也更加堅定了我搞好本次課題研究的`信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇五
初三學(xué)生，想學(xué)好化學(xué)，就需要擺正心態(tài)，正確看待化學(xué)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)對學(xué)習(xí)化學(xué)有不正確的觀點，認(rèn)為化學(xué)只需要簡單背誦即可，也有的認(rèn)為化學(xué)危險性大，從而產(chǎn)生誤解?；瘜W(xué)與我們生活緊密相連，學(xué)好化學(xué)有助于更好造福社會，讓我們享受美好生活。
初三學(xué)生，需要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在生活當(dāng)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和尋找化學(xué)知識，運用化學(xué)知識來理解各種化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)就會感覺很有趣。興趣是最好的老師，因為感覺有趣，就會主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。初三學(xué)生，要提高自己的學(xué)習(xí)興趣，樂于學(xué)習(xí)，主動接受學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為自己的興趣。
初三學(xué)生，學(xué)習(xí)化學(xué)知識要講究策略，掌握學(xué)習(xí)的正確方法，提高學(xué)習(xí)的效率?；瘜W(xué)學(xué)科在九年級才開始學(xué)習(xí)，以前都沒有相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，要從一開始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會化學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)學(xué)科，有很多知識需要進行背誦，這也是所有學(xué)科的一個特點，不掌握基礎(chǔ)知識，就很難提高學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)，不是簡單背誦就可以掌握的，要學(xué)會有效記憶，可以利用關(guān)鍵詞進行記憶，也可以用聯(lián)想記憶。學(xué)習(xí)化學(xué)知識，一定要學(xué)會理解，然后進行概括，列出提綱，從而完整把握所學(xué)知識。
初三學(xué)生，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會歸納課本知識，構(gòu)建知識體系，可以通過思維導(dǎo)圖進行構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)的過程中，要能夠熟能生巧，通過反復(fù)強化，熟練掌握課本知識點，通過強化，鞏固學(xué)習(xí)過的知識點。在學(xué)習(xí)的過程中，要進行有效的記憶，學(xué)會記憶的方法，根據(jù)自己的特點選擇靈活的方法來掌握所學(xué)知識。
初三學(xué)生，各科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，需要合理進行安排，注意各科的時間分配。初三化學(xué)是入門學(xué)科，內(nèi)容相對簡單，要注意打好基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，要對自己有信心。在學(xué)習(xí)過程中不能有畏難情緒，要相信自己，只要努力，一定可以學(xué)好。初三學(xué)生，不能輕視化學(xué)的學(xué)習(xí)，要靈活安排各科復(fù)習(xí)時間，充分利用有限的學(xué)習(xí)時間，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
總之，初三學(xué)生，要想學(xué)好化學(xué)，要對自己有信心，端正自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要講究學(xué)習(xí)策略，靈活選用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的進步。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇六
3月26日，我有幸參加了市教研中心組織的中考研討會，學(xué)習(xí)了從老師關(guān)于中考命題的指導(dǎo)思想，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以及去年中考的典型試題分析。通過學(xué)習(xí)，有助于我們把握中考方向，進行有目的有計劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí);另外我們還聆聽了三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)策略，并觀摩了一節(jié)復(fù)習(xí)示范課，覺得受益匪淺，對于自己的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。本次培訓(xùn)具有很強的針對性和實效性,通過學(xué)習(xí)和交流，我進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)和解決。
在本次培訓(xùn)中，我感覺自己收獲最大、感受最深的是三位優(yōu)秀教師關(guān)于復(fù)習(xí)策略的交流。復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。我覺得城里中學(xué)的一位老師提出的“明確復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生的主體地位”對我有很大的啟發(fā)。作為初四的化學(xué)教師很辛苦，面對每一屆新生，想到家長的殷切期望，總覺得責(zé)任重大。為了爭得更多的復(fù)習(xí)時間，我們常常會忘卻身心的疲憊，四處搜羅信息和資料，并進行精細的加工，在課堂講解中，更是生怕漏掉一個知識點。而學(xué)生始終處于聽、記的被動地位，成為知識、信息重復(fù)的接收者。這樣，學(xué)生可能很難保持長時間的全神貫注的狀態(tài)?！皬?fù)習(xí)課沒意思”成為很多學(xué)生的心聲。因此，教學(xué)相長，俯身傾聽就顯得尤為重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)新知，也應(yīng)該體現(xiàn)在復(fù)習(xí)課中，而教師應(yīng)該是復(fù)習(xí)的動員者、引導(dǎo)者、觀察者和反思者。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中存在的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對知識點的重復(fù)和講解，知識點講的比較多，結(jié)合實例的講解比較少，學(xué)生只是被動的接受，主動整理知識點和有針對性的進行練習(xí)的機會比較少，缺乏對知識的整合和梳理練習(xí);通過這次培訓(xùn)，我會進一步修改自己的復(fù)習(xí)計劃，將一部分原計劃中老師講解的內(nèi)容讓學(xué)生自己去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。比如說在第一輪復(fù)習(xí)中，部分內(nèi)容可以采取教師給出考點，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點，整理的過程可以讓學(xué)生單獨完成，也可以以小組為單位合作完成，之后再針對考點做幾道典型的題目進行鞏固和提升。
針對近幾年試題探究性、開放性以及注重考察學(xué)生對科學(xué)方法的掌握等特點。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重對初中化學(xué)的基本思想、方法進行概括，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，并貫穿適當(dāng)?shù)膶ｎ}訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，著重提升學(xué)生的綜合能力，例如在復(fù)習(xí)中可以選擇一些典型的具有規(guī)律性的基礎(chǔ)內(nèi)容讓學(xué)生探究，使學(xué)生逐步掌握探究問題的基本思路，舉一反三，應(yīng)對各種不同類型的探究題目。
這次培訓(xùn)對我們的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用，通過培訓(xùn)，我進一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計劃，相信通過努力，定能使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇七
推薦讀《新課標(biāo)解讀》使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使我感受到：教師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。
常讀書和常思考，能使我勇于和善于對自我的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自我之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自我的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。
當(dāng)然讀書需要認(rèn)真的態(tài)度，更需要堅決的毅力。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才有成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。
我深深地明白，僅有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;僅有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我最大的追求。所以，我首先得讓自我再度成為學(xué)生，才能更有深度的去體會我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自我生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中。
“書籍是人類提高的階梯?！薄郀柣拿粤鱾髦两瘢恢盍硕嗌佥份穼W(xué)子們。我們的生活離不開書，它給予了我們各種各樣的知識，告訴了我們做人的道理，更帶給了我們無盡的歡樂。我喜歡讀書，讓我們一齊來分享讀書的歡樂和喜悅吧，在書的世界里，我們都是最完美的自我!
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇八
新課標(biāo)化學(xué)的引入帶來了很多新的思考和改變，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了新的體會和認(rèn)識。本文將分享我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力。
新課標(biāo)化學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣和能力，教師在教學(xué)過程中更加注重實踐性教學(xué)和問題導(dǎo)向教學(xué)。學(xué)生也開始注重自主學(xué)習(xí)和探究，從而使學(xué)習(xí)變得更加積極主動。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)的過程中，也在不斷提升自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第三段：注重素質(zhì)教育。
新課標(biāo)化學(xué)強調(diào)素質(zhì)教育，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，教學(xué)方法更加多樣化，提高學(xué)生的聽說讀寫能力和解決實際問題的能力。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)的過程中，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識和技能，更是在不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
第四段：重視實踐操作。
新課標(biāo)化學(xué)注重實踐操作，學(xué)生不僅僅在課本上學(xué)習(xí)理論知識，還要親自動手實踐操作。這種方式可以讓學(xué)生更深入地了解化學(xué)實驗的過程和規(guī)律，不僅提高了學(xué)生的實際操作能力，更增強了他們對知識的理解和記憶。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)化學(xué)知識，更是在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)教育和實踐操作能力方面做了更多的改變。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要注重課外拓展和實踐操作，發(fā)揚自主學(xué)習(xí)的精神，積極參與，努力提升自己。這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)的大環(huán)境，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的總體原則是：堅持德育為先，育人為本，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系；堅持能力為重，“基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”；精神和實踐能力；信息處理能力；自主學(xué)習(xí)能力等。
1、《新課標(biāo)》首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。
教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。教材從講述一些化學(xué)初步理論的同時，添加了一些新的內(nèi)容，如環(huán)境問題、人類健康、醫(yī)藥生產(chǎn)與化學(xué)等內(nèi)容。從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主旨，不但重視知識與技能的傳授，更重視情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在推進社會文明進程中的重要作用，了解我國資源現(xiàn)狀和利用前景，初步認(rèn)識化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性，形成運用化學(xué)知識解決社會現(xiàn)實問題的意識。
3、提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合；充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教學(xué)資源，增加學(xué)生實踐的機會；溝通課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，要求師生之間、學(xué)生之間、教師之間、校內(nèi)與校外之間的相互合作，只有這樣才能完成復(fù)雜而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動。
4、實驗部分有增加也有刪減，更注重科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的實驗和實踐能力、獨立自主能力和創(chuàng)新精神。使學(xué)生在獲得化學(xué)知識與技能的同時，接受科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗探究的樂趣，形成和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
5、《新課標(biāo)》注意理論聯(lián)系實際，化學(xué)來源于生活，來源于社會實踐，生活中無處不存在化學(xué)。《新課標(biāo)》要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦“做化學(xué)”，用觀察、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，獲得真知。
學(xué)習(xí)后，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做？
（一）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受。
按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點，每個人都是一自己獨特的方式去構(gòu)建對事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的'不同方面，所謂的“仁者見仁，智者見智”便是這個道理?；瘜W(xué)教學(xué)不應(yīng)該過多求同，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，感受體悟，有自己的獨特見解。
（二）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。這是課程改革的突破口。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù)，就是要促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會閱讀。在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會觀察、試驗、分類、比較等基本方法。
（三）課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上。
也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可。化學(xué)課程越來越多地關(guān)注社會生產(chǎn)、生活實際以及科學(xué)、技術(shù)與社會之間的相互作用與影響，化學(xué)教學(xué)評價正經(jīng)歷從知識取向、能力取向、實際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變。
總之，我認(rèn)為首先要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容、知識傳授、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，力爭與時代進步。
在今后的工作中，我將不斷鉆研新課標(biāo)，把新課標(biāo)的理念不斷內(nèi)化吸收，在教研工作中不斷踐行，力求在新課改的園地中結(jié)出累累碩果。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十
在大家都翹首以盼的情況下，新課標(biāo)化學(xué)觀念終于正式實施了。對于這一全新的課程，我獲益良多，下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在新課標(biāo)化學(xué)觀念中，我們更加注重學(xué)科的前瞻性發(fā)展。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是基礎(chǔ)知識，而是著眼于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方式?；瘜W(xué)實驗也更加注重解決實際問題和培養(yǎng)實踐能力。通過實驗，我們能夠更加深刻地理解化學(xué)知識，同時也鍛煉了我們的動手能力和觀察力。這種前瞻性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式不僅拓寬了我們的視野，還使我們能夠深入了解化學(xué)知識背后的實際應(yīng)用，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。
其次，在新課標(biāo)化學(xué)觀念中，關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的觀念也得到了更加廣泛的強調(diào)。我們不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識，還了解了化學(xué)與環(huán)境、能源等課題的關(guān)系。學(xué)習(xí)環(huán)境化學(xué)，我們明白了環(huán)境污染對人類和地球的危害，并學(xué)會了如何通過化學(xué)手段解決環(huán)境問題。我們還學(xué)習(xí)了化學(xué)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題，了解到化學(xué)工業(yè)對能源的需求和對環(huán)境的影響。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加關(guān)注環(huán)境的變化和可持續(xù)發(fā)展的重要性，激發(fā)了我們保護環(huán)境的意識。
另外，新課標(biāo)化學(xué)觀念強調(diào)了學(xué)科的交叉融合。在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，我們還需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的知識。這種交叉融合的學(xué)習(xí)方式不僅豐富了我們的知識體系，還能夠更好地理解化學(xué)知識的原理和應(yīng)用。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解化學(xué)方程式和化學(xué)計算，學(xué)習(xí)物理可以幫助我們更加深入地理解化學(xué)反應(yīng)的機理。這種交叉融合的學(xué)習(xí)方式提高了我們解決問題的能力和思維的靈活性。
此外，新課標(biāo)化學(xué)觀念還強調(diào)了學(xué)科與社會實踐的結(jié)合。我們不僅要學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還要了解化學(xué)在社會實踐中的應(yīng)用。通過參觀化學(xué)企業(yè)和實地調(diào)研，我們能夠更加直觀地了解化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性。這種結(jié)合學(xué)科與社會實踐的學(xué)習(xí)方式，讓我們深刻地認(rèn)識到化學(xué)知識對社會發(fā)展的貢獻，也增強了我們對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，新課標(biāo)化學(xué)觀念的實施還強調(diào)了學(xué)生的主體地位。老師不再只是傳授知識，而是更多地充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)我們主動探索和學(xué)習(xí)。我們通過大量的小組合作學(xué)習(xí)、討論和研究，培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。我們也通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)了我們的自主思考和解決問題的能力。這種主體地位的學(xué)習(xí)方式讓我們成為學(xué)科的主動學(xué)者，增強了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，新課標(biāo)化學(xué)觀念的實施對于我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識，我們不僅拓寬了視野和知識面，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。我們更加關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題，關(guān)注學(xué)科的交叉融合和與社會實踐的結(jié)合。我們成為了學(xué)科的主動學(xué)者，提高了解決問題的能力和思維的靈活性。相信在新課標(biāo)化學(xué)觀念的指導(dǎo)下，我們的化學(xué)學(xué)習(xí)會更加全面深入，為未來的科學(xué)研究和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十一
隨著時代的發(fā)展，人們對化學(xué)的認(rèn)識也在不斷深化。隨著新課標(biāo)的推出，化學(xué)觀念的變革成為熱議的話題。我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)觀念內(nèi)容，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參加實驗，和同學(xué)們的探討，有了一系列的心得體會。下面我就談一談我對新課標(biāo)化學(xué)觀念的理解和體會。
首先，新課標(biāo)化學(xué)觀念強調(diào)“質(zhì)點論”，這也是我最深刻的一個理解。在傳統(tǒng)的化學(xué)觀念中，物質(zhì)是以分子或原子為基本單位，而新課標(biāo)化學(xué)觀念強調(diào)物質(zhì)可以看作是由大量無限小的質(zhì)點組成的。這一觀念的變革讓我看到了物質(zhì)與能量相互轉(zhuǎn)化的更加深入的本質(zhì)。通過實驗探究和課上的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)質(zhì)點論的化學(xué)觀念為我們解釋了一系列的現(xiàn)象，如溶液的分散力和表面張力的產(chǎn)生等。同時，在質(zhì)點論的指導(dǎo)下，我也更直觀地理解了化學(xué)反應(yīng)的過程和物質(zhì)的變化。
其次，新課標(biāo)化學(xué)觀念體現(xiàn)了“粒子作用論”。所謂粒子作用論，就是將物質(zhì)內(nèi)部的組成粒子看作是物質(zhì)間信息的載體，是構(gòu)成物質(zhì)間相互作用的最基本單元。通過學(xué)習(xí)新的化學(xué)觀念，我認(rèn)識到物質(zhì)的變化和性質(zhì)是由粒子間的作用產(chǎn)生的。例如，通過了解酸堿中離子間的作用，我對于酸堿中和的現(xiàn)象產(chǎn)生了更加深入的理解。此外，在學(xué)習(xí)新觀念的過程中，我還了解到了物質(zhì)的分子構(gòu)型和化學(xué)鍵等概念，這更加增強了我對物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間關(guān)系的理解。
再次，新課標(biāo)化學(xué)觀念提出了“物質(zhì)的能量觀”。這一觀念突出了物質(zhì)與能量的密切關(guān)系，強調(diào)了能量與物質(zhì)轉(zhuǎn)化的基本原理。通過探究物質(zhì)的能量轉(zhuǎn)變過程，我認(rèn)識到能量是物質(zhì)變化的驅(qū)動力，不同形式的能量相互轉(zhuǎn)換，影響著物質(zhì)的性質(zhì)和變化。在學(xué)習(xí)中，我們也進行了一系列與能量轉(zhuǎn)化相關(guān)的實驗，如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和燃燒實驗。通過這些實驗，我對物質(zhì)的能量轉(zhuǎn)化過程有了更加直觀的認(rèn)識。
此外，新課標(biāo)化學(xué)觀念還強調(diào)了化學(xué)概念的數(shù)學(xué)化表達。通過學(xué)習(xí)新的化學(xué)觀念，我們要掌握一定的數(shù)學(xué)知識，如化學(xué)式的計算和化學(xué)方程式的平衡。這為我提升了解決實際問題的能力和運用化學(xué)知識的能力。通過實際計算和實驗操作，我能夠更加準(zhǔn)確和系統(tǒng)地描述和表達化學(xué)變化和物質(zhì)間的關(guān)系。
最后，新課標(biāo)化學(xué)觀念的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，也帶給我一定的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅需要掌握基本概念和知識，還要善于將其應(yīng)用到實際問題中。同時，新的化學(xué)觀念也深化了我對化學(xué)學(xué)科的理解和熱愛，我愿意繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識，為了更好地理解和應(yīng)用新課標(biāo)化學(xué)觀念而努力。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)觀念，我對化學(xué)的認(rèn)識得到了更新和深化。質(zhì)點論、粒子作用論和物質(zhì)的能量觀等新觀念使我看到了物質(zhì)變化和性質(zhì)的本質(zhì)。同時，數(shù)學(xué)化表達的要求和實際問題的探究帶給我更多的思考和挑戰(zhàn)。我相信，通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，我將能夠更好地理解和運用新課標(biāo)化學(xué)觀念，為未來的學(xué)習(xí)和科研打下更加堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十二
近年來，教育界對學(xué)生的教育改革一直是關(guān)注的焦點。新課標(biāo)作為當(dāng)今教育改革的重要舉措，在初中階段尤為重要。新課標(biāo)的實施旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我深刻理解到其對我的成長和發(fā)展帶來的積極影響。
首先，新課標(biāo)注重實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，這給了我很大的啟示。在過去的教育體制中，我們只是被灌輸知識，解決問題時只會套用已經(jīng)學(xué)過的方法。而在新課標(biāo)中，我們能夠拓展思維，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，在化學(xué)實驗課上，我們不僅可以學(xué)習(xí)化學(xué)原理，還能親自動手進行實驗操作，體驗科學(xué)的魅力。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的動手能力，還培養(yǎng)了自己的觀察力和獨立思考的能力。
其次，新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，我更容易與同學(xué)們進行學(xué)習(xí)互助和共同進步。過去，我們在學(xué)習(xí)中往往一個人孤立地面對問題，而新課標(biāo)提倡學(xué)生之間互相交流、合作，通過團隊的智慧來解決問題。在這種合作學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)會了傾聽他人的意見，也學(xué)會了與他人相互合作，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)間的合作，我發(fā)現(xiàn)每個人都有各自的長處，互相幫助可以取長補短，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
再次，新課標(biāo)注重學(xué)科之間的綜合運用。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)各學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系。以前，我們學(xué)物理只會學(xué)物理，學(xué)化學(xué)只會學(xué)化學(xué)。但是，新課標(biāo)推崇跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在解決問題時綜合運用各種學(xué)科的知識。比如，在探究自然災(zāi)害的課堂上，我們需要綜合運用地理、物理、生物等多學(xué)科的知識，進行災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對。通過這種綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，我更加全面地了解了各個學(xué)科之間的聯(lián)系，也更加靈活地運用所學(xué)的知識。
此外，新課標(biāo)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。在過去的教育體制中，我們學(xué)習(xí)的是別人已經(jīng)總結(jié)好的知識，按部就班地去理解和記憶。而在新課標(biāo)中，我有更多的機會參與項目研究，展開自主探究。例如，在語文課上，老師要求我們根據(jù)自己的想法創(chuàng)作一篇短文，展示個人觀點和創(chuàng)造力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我更加自由地表達自己的想法，還激發(fā)了我創(chuàng)新思維的潛能。通過這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了自己的觀察力和思考力，也培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。
總之，新課標(biāo)對初中生的教育改革帶來了巨大的影響。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了實踐能力，提高了合作意識，學(xué)會了學(xué)科間的綜合運用，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我相信，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)之路會越走越寬廣，成長之路會越走越光明。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十三
化學(xué)新課標(biāo)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我們國家教育體制對化學(xué)教育的重視和未來的走向。在這樣一個全新的背景下，我們作為學(xué)生，也要充分認(rèn)識到這次改革的意義和價值所在，將其轉(zhuǎn)化為我們進一步學(xué)習(xí)、成長的機會。
第二段：新課標(biāo)的特點。
新課標(biāo)中最主要的變化在于更加注重實驗、探究、思維的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的主動性和參與性。課程設(shè)置上，就在整合知識、提高素質(zhì)和拓寬視野上下了更多功夫。這些都從側(cè)面說明了化學(xué)學(xué)習(xí)的多豐富和多元化。
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中，我體會到了學(xué)習(xí)的過程是一個啟發(fā)式探究的過程。老師們?yōu)槲覀兲峁┝怂璧膶嶒炂鞑暮蛯W(xué)習(xí)材料，鼓勵我們?nèi)嵺`和探究，在實踐中神經(jīng)質(zhì)、思維也在不斷地發(fā)展。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)中，主動性和主觀性的作用變得越來越重要。完成作業(yè)、參加課堂和實驗，提高自己的思考和溝通能力，都需要經(jīng)過自主思考和反思，獨立完成。
第四段：新課標(biāo)對于化學(xué)教育的意義。
新課標(biāo)比以往更注重實驗、探究、思維的培養(yǎng)，也就是說更注重學(xué)生的主動性和參與性。這種學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生更加了解自己的專業(yè)學(xué)科，使其打好堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。不僅如此，在新課標(biāo)下，學(xué)生還可以在實踐中發(fā)掘問題、解決問題和想象未來。
第五段：結(jié)語。
化學(xué)新課標(biāo)的出臺，意味著化學(xué)學(xué)科教育發(fā)展歷程又邁進了新的篇章。隨著課標(biāo)的完善，我們相信化學(xué)必將成為更好的、更豐富的學(xué)科。既然要學(xué)，就要深入地去學(xué)，只有在接受最高水平的教育下，多加努力，我們才能做到自學(xué)自立，才能真正獲得自己成為專業(yè)人才的資格。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇一
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)理科實驗（教師）管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革，對于我們每一個實驗教師來說，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽了夏學(xué)茂、王立春等專家的專題報告，劉奇國站長的新課程實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認(rèn)知深度。
通過學(xué)習(xí)夏學(xué)茂老師就中學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)和管理的報告，是我對于化學(xué)實驗室是進行化學(xué)實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開展課外活動，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所。加強化學(xué)實驗的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實驗室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識。因此嚴(yán)格遵循實驗室管理制度、嚴(yán)格遵循實驗室管理的規(guī)章制度是實驗工作正常運轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項規(guī)章制度:實驗室管理制度;實驗教師職責(zé);儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學(xué)生實驗守則;實驗室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事，切實做到有章可循，有矩可守。
王立春老師就實演的改進的專題報告使我深深的認(rèn)識到教學(xué)中對實驗研究還是大有可為的。所以我們在教學(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強科學(xué)素養(yǎng)的教育。
從劉站長關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用報告總我認(rèn)識到：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運用于實驗教學(xué)與實驗管理上?？捎行浹a當(dāng)前實驗教學(xué)的不足。通過數(shù)字化實驗室的建設(shè)可有效提高我們實驗教學(xué)的精度和效度。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了山丹二中在實驗室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開放實驗室，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。
總之，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我縣的實驗教學(xué)水平。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二
2022年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R、豐富的授課經(jīng)驗、以及獨特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。
本次培訓(xùn)以分機構(gòu)為中心，以班級為團隊進行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題、吐露教學(xué)心聲，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒有了距離，在這里我們可以與大師面對面，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時大家也把各自對本課程的看法也進行了相關(guān)的表達和闡述，讓我們對本課程有了新的見解。
我從xxxx年開始給生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生講授《無機化學(xué)》這門課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強。作為一名教師，有一種很強的責(zé)任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們，但課后總覺得這堂課效果很差，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問題。
此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點：
最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，將《無機化學(xué)》這門課程的教案、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報告ppt或文獻等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動態(tài)和拓寬學(xué)生的知識面。
以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機會。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇三
歷時兩個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)中遇到的問題。
這次學(xué)習(xí)，共分為五個模塊，每個模塊講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)；也講授了新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色；更重要的是如何將教師從教書匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著。
這次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué)，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué)，有用的化學(xué)，而不是專家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活脫軌。所以，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。
感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。
其次是情感、價值觀目標(biāo)的落實，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。
最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受，即，把專家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中，再把獲取的知識體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇四
課題研究已經(jīng)進行了一段時間了，回顧本次研究之路，感覺既充實又有實效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”是我這次最大的體會。
課題研究中過程，這我的感受，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，我認(rèn)識到；教師要客觀的把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個性、熱點、心理傾向、知識基礎(chǔ)、接受能力進行分層教學(xué)。運用不同的方法進行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，讓學(xué)生能體會到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進中得到輕松、預(yù)約、滿足的心理體驗，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，切實提高化學(xué)課堂的有效性。
平時不管多忙，多累，我都要認(rèn)真按時的完成我課題研究的各項人為。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入的學(xué)習(xí)與思考，力求在實踐探索中找到答案。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類的進行教學(xué)和練習(xí)的布置；其次我精心的設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂；再次在課堂上要對學(xué)生回答問題，對學(xué)生進行充分的肯定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，對這些學(xué)生我投出期待的眼神，鼓勵他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎？”，真正的使學(xué)生都參與進來；最后在對待作業(yè)練習(xí)時必須進行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實施崽子啊的研究，來不得半點虛假。
通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調(diào)到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持。同時我更認(rèn)真的備課，不斷嚴(yán)格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進步。
總之，我必須不斷加強學(xué)習(xí)，加強與同事之間的交流，不斷改進自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進自己教學(xué)方法，努力推進課題研究的進行，通過這一段時間課題研究的實施，也更加堅定了我搞好本次課題研究的`信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇五
初三學(xué)生，想學(xué)好化學(xué)，就需要擺正心態(tài)，正確看待化學(xué)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)對學(xué)習(xí)化學(xué)有不正確的觀點，認(rèn)為化學(xué)只需要簡單背誦即可，也有的認(rèn)為化學(xué)危險性大，從而產(chǎn)生誤解?；瘜W(xué)與我們生活緊密相連，學(xué)好化學(xué)有助于更好造福社會，讓我們享受美好生活。
初三學(xué)生，需要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在生活當(dāng)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和尋找化學(xué)知識，運用化學(xué)知識來理解各種化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)就會感覺很有趣。興趣是最好的老師，因為感覺有趣，就會主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。初三學(xué)生，要提高自己的學(xué)習(xí)興趣，樂于學(xué)習(xí)，主動接受學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為自己的興趣。
初三學(xué)生，學(xué)習(xí)化學(xué)知識要講究策略，掌握學(xué)習(xí)的正確方法，提高學(xué)習(xí)的效率?；瘜W(xué)學(xué)科在九年級才開始學(xué)習(xí)，以前都沒有相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，要從一開始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會化學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)學(xué)科，有很多知識需要進行背誦，這也是所有學(xué)科的一個特點，不掌握基礎(chǔ)知識，就很難提高學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)，不是簡單背誦就可以掌握的，要學(xué)會有效記憶，可以利用關(guān)鍵詞進行記憶，也可以用聯(lián)想記憶。學(xué)習(xí)化學(xué)知識，一定要學(xué)會理解，然后進行概括，列出提綱，從而完整把握所學(xué)知識。
初三學(xué)生，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會歸納課本知識，構(gòu)建知識體系，可以通過思維導(dǎo)圖進行構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)的過程中，要能夠熟能生巧，通過反復(fù)強化，熟練掌握課本知識點，通過強化，鞏固學(xué)習(xí)過的知識點。在學(xué)習(xí)的過程中，要進行有效的記憶，學(xué)會記憶的方法，根據(jù)自己的特點選擇靈活的方法來掌握所學(xué)知識。
初三學(xué)生，各科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，需要合理進行安排，注意各科的時間分配。初三化學(xué)是入門學(xué)科，內(nèi)容相對簡單，要注意打好基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，要對自己有信心。在學(xué)習(xí)過程中不能有畏難情緒，要相信自己，只要努力，一定可以學(xué)好。初三學(xué)生，不能輕視化學(xué)的學(xué)習(xí)，要靈活安排各科復(fù)習(xí)時間，充分利用有限的學(xué)習(xí)時間，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
總之，初三學(xué)生，要想學(xué)好化學(xué)，要對自己有信心，端正自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要講究學(xué)習(xí)策略，靈活選用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的進步。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇六
3月26日，我有幸參加了市教研中心組織的中考研討會，學(xué)習(xí)了從老師關(guān)于中考命題的指導(dǎo)思想，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以及去年中考的典型試題分析。通過學(xué)習(xí)，有助于我們把握中考方向，進行有目的有計劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí);另外我們還聆聽了三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)策略，并觀摩了一節(jié)復(fù)習(xí)示范課，覺得受益匪淺，對于自己的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。本次培訓(xùn)具有很強的針對性和實效性,通過學(xué)習(xí)和交流，我進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)和解決。
在本次培訓(xùn)中，我感覺自己收獲最大、感受最深的是三位優(yōu)秀教師關(guān)于復(fù)習(xí)策略的交流。復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。我覺得城里中學(xué)的一位老師提出的“明確復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生的主體地位”對我有很大的啟發(fā)。作為初四的化學(xué)教師很辛苦，面對每一屆新生，想到家長的殷切期望，總覺得責(zé)任重大。為了爭得更多的復(fù)習(xí)時間，我們常常會忘卻身心的疲憊，四處搜羅信息和資料，并進行精細的加工，在課堂講解中，更是生怕漏掉一個知識點。而學(xué)生始終處于聽、記的被動地位，成為知識、信息重復(fù)的接收者。這樣，學(xué)生可能很難保持長時間的全神貫注的狀態(tài)?！皬?fù)習(xí)課沒意思”成為很多學(xué)生的心聲。因此，教學(xué)相長，俯身傾聽就顯得尤為重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)新知，也應(yīng)該體現(xiàn)在復(fù)習(xí)課中，而教師應(yīng)該是復(fù)習(xí)的動員者、引導(dǎo)者、觀察者和反思者。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中存在的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對知識點的重復(fù)和講解，知識點講的比較多，結(jié)合實例的講解比較少，學(xué)生只是被動的接受，主動整理知識點和有針對性的進行練習(xí)的機會比較少，缺乏對知識的整合和梳理練習(xí);通過這次培訓(xùn)，我會進一步修改自己的復(fù)習(xí)計劃，將一部分原計劃中老師講解的內(nèi)容讓學(xué)生自己去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。比如說在第一輪復(fù)習(xí)中，部分內(nèi)容可以采取教師給出考點，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點，整理的過程可以讓學(xué)生單獨完成，也可以以小組為單位合作完成，之后再針對考點做幾道典型的題目進行鞏固和提升。
針對近幾年試題探究性、開放性以及注重考察學(xué)生對科學(xué)方法的掌握等特點。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重對初中化學(xué)的基本思想、方法進行概括，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，并貫穿適當(dāng)?shù)膶ｎ}訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，著重提升學(xué)生的綜合能力，例如在復(fù)習(xí)中可以選擇一些典型的具有規(guī)律性的基礎(chǔ)內(nèi)容讓學(xué)生探究，使學(xué)生逐步掌握探究問題的基本思路，舉一反三，應(yīng)對各種不同類型的探究題目。
這次培訓(xùn)對我們的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用，通過培訓(xùn)，我進一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計劃，相信通過努力，定能使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇七
推薦讀《新課標(biāo)解讀》使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使我感受到：教師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。
常讀書和常思考，能使我勇于和善于對自我的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自我之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自我的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。
當(dāng)然讀書需要認(rèn)真的態(tài)度，更需要堅決的毅力。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才有成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。
我深深地明白，僅有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;僅有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我最大的追求。所以，我首先得讓自我再度成為學(xué)生，才能更有深度的去體會我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自我生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中。
“書籍是人類提高的階梯?！薄郀柣拿粤鱾髦两瘢恢盍硕嗌佥份穼W(xué)子們。我們的生活離不開書，它給予了我們各種各樣的知識，告訴了我們做人的道理，更帶給了我們無盡的歡樂。我喜歡讀書，讓我們一齊來分享讀書的歡樂和喜悅吧，在書的世界里，我們都是最完美的自我!
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇八
新課標(biāo)化學(xué)的引入帶來了很多新的思考和改變，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了新的體會和認(rèn)識。本文將分享我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力。
新課標(biāo)化學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣和能力，教師在教學(xué)過程中更加注重實踐性教學(xué)和問題導(dǎo)向教學(xué)。學(xué)生也開始注重自主學(xué)習(xí)和探究，從而使學(xué)習(xí)變得更加積極主動。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)的過程中，也在不斷提升自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第三段：注重素質(zhì)教育。
新課標(biāo)化學(xué)強調(diào)素質(zhì)教育，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，教學(xué)方法更加多樣化，提高學(xué)生的聽說讀寫能力和解決實際問題的能力。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)的過程中，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識和技能，更是在不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
第四段：重視實踐操作。
新課標(biāo)化學(xué)注重實踐操作，學(xué)生不僅僅在課本上學(xué)習(xí)理論知識，還要親自動手實踐操作。這種方式可以讓學(xué)生更深入地了解化學(xué)實驗的過程和規(guī)律，不僅提高了學(xué)生的實際操作能力，更增強了他們對知識的理解和記憶。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)化學(xué)知識，更是在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)教育和實踐操作能力方面做了更多的改變。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要注重課外拓展和實踐操作，發(fā)揚自主學(xué)習(xí)的精神，積極參與，努力提升自己。這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)的大環(huán)境，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的總體原則是：堅持德育為先，育人為本，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系；堅持能力為重，“基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”；精神和實踐能力；信息處理能力；自主學(xué)習(xí)能力等。
1、《新課標(biāo)》首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。
教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。教材從講述一些化學(xué)初步理論的同時，添加了一些新的內(nèi)容，如環(huán)境問題、人類健康、醫(yī)藥生產(chǎn)與化學(xué)等內(nèi)容。從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主旨，不但重視知識與技能的傳授，更重視情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在推進社會文明進程中的重要作用，了解我國資源現(xiàn)狀和利用前景，初步認(rèn)識化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性，形成運用化學(xué)知識解決社會現(xiàn)實問題的意識。
3、提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合；充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教學(xué)資源，增加學(xué)生實踐的機會；溝通課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，要求師生之間、學(xué)生之間、教師之間、校內(nèi)與校外之間的相互合作，只有這樣才能完成復(fù)雜而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動。
4、實驗部分有增加也有刪減，更注重科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的實驗和實踐能力、獨立自主能力和創(chuàng)新精神。使學(xué)生在獲得化學(xué)知識與技能的同時，接受科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗探究的樂趣，形成和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
5、《新課標(biāo)》注意理論聯(lián)系實際，化學(xué)來源于生活，來源于社會實踐，生活中無處不存在化學(xué)。《新課標(biāo)》要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦“做化學(xué)”，用觀察、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，獲得真知。
學(xué)習(xí)后，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做？
（一）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受。
按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點，每個人都是一自己獨特的方式去構(gòu)建對事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的'不同方面，所謂的“仁者見仁，智者見智”便是這個道理?；瘜W(xué)教學(xué)不應(yīng)該過多求同，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，感受體悟，有自己的獨特見解。
（二）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。這是課程改革的突破口。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù)，就是要促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會閱讀。在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會觀察、試驗、分類、比較等基本方法。
（三）課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上。
也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可。化學(xué)課程越來越多地關(guān)注社會生產(chǎn)、生活實際以及科學(xué)、技術(shù)與社會之間的相互作用與影響，化學(xué)教學(xué)評價正經(jīng)歷從知識取向、能力取向、實際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變。
總之，我認(rèn)為首先要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容、知識傳授、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，力爭與時代進步。
在今后的工作中，我將不斷鉆研新課標(biāo)，把新課標(biāo)的理念不斷內(nèi)化吸收，在教研工作中不斷踐行，力求在新課改的園地中結(jié)出累累碩果。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十
在大家都翹首以盼的情況下，新課標(biāo)化學(xué)觀念終于正式實施了。對于這一全新的課程，我獲益良多，下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在新課標(biāo)化學(xué)觀念中，我們更加注重學(xué)科的前瞻性發(fā)展。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是基礎(chǔ)知識，而是著眼于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方式?；瘜W(xué)實驗也更加注重解決實際問題和培養(yǎng)實踐能力。通過實驗，我們能夠更加深刻地理解化學(xué)知識，同時也鍛煉了我們的動手能力和觀察力。這種前瞻性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式不僅拓寬了我們的視野，還使我們能夠深入了解化學(xué)知識背后的實際應(yīng)用，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。
其次，在新課標(biāo)化學(xué)觀念中，關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的觀念也得到了更加廣泛的強調(diào)。我們不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識，還了解了化學(xué)與環(huán)境、能源等課題的關(guān)系。學(xué)習(xí)環(huán)境化學(xué)，我們明白了環(huán)境污染對人類和地球的危害，并學(xué)會了如何通過化學(xué)手段解決環(huán)境問題。我們還學(xué)習(xí)了化學(xué)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題，了解到化學(xué)工業(yè)對能源的需求和對環(huán)境的影響。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加關(guān)注環(huán)境的變化和可持續(xù)發(fā)展的重要性，激發(fā)了我們保護環(huán)境的意識。
另外，新課標(biāo)化學(xué)觀念強調(diào)了學(xué)科的交叉融合。在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，我們還需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的知識。這種交叉融合的學(xué)習(xí)方式不僅豐富了我們的知識體系，還能夠更好地理解化學(xué)知識的原理和應(yīng)用。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解化學(xué)方程式和化學(xué)計算，學(xué)習(xí)物理可以幫助我們更加深入地理解化學(xué)反應(yīng)的機理。這種交叉融合的學(xué)習(xí)方式提高了我們解決問題的能力和思維的靈活性。
此外，新課標(biāo)化學(xué)觀念還強調(diào)了學(xué)科與社會實踐的結(jié)合。我們不僅要學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還要了解化學(xué)在社會實踐中的應(yīng)用。通過參觀化學(xué)企業(yè)和實地調(diào)研，我們能夠更加直觀地了解化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性。這種結(jié)合學(xué)科與社會實踐的學(xué)習(xí)方式，讓我們深刻地認(rèn)識到化學(xué)知識對社會發(fā)展的貢獻，也增強了我們對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，新課標(biāo)化學(xué)觀念的實施還強調(diào)了學(xué)生的主體地位。老師不再只是傳授知識，而是更多地充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)我們主動探索和學(xué)習(xí)。我們通過大量的小組合作學(xué)習(xí)、討論和研究，培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。我們也通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)了我們的自主思考和解決問題的能力。這種主體地位的學(xué)習(xí)方式讓我們成為學(xué)科的主動學(xué)者，增強了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，新課標(biāo)化學(xué)觀念的實施對于我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識，我們不僅拓寬了視野和知識面，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。我們更加關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題，關(guān)注學(xué)科的交叉融合和與社會實踐的結(jié)合。我們成為了學(xué)科的主動學(xué)者，提高了解決問題的能力和思維的靈活性。相信在新課標(biāo)化學(xué)觀念的指導(dǎo)下，我們的化學(xué)學(xué)習(xí)會更加全面深入，為未來的科學(xué)研究和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十一
隨著時代的發(fā)展，人們對化學(xué)的認(rèn)識也在不斷深化。隨著新課標(biāo)的推出，化學(xué)觀念的變革成為熱議的話題。我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)觀念內(nèi)容，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參加實驗，和同學(xué)們的探討，有了一系列的心得體會。下面我就談一談我對新課標(biāo)化學(xué)觀念的理解和體會。
首先，新課標(biāo)化學(xué)觀念強調(diào)“質(zhì)點論”，這也是我最深刻的一個理解。在傳統(tǒng)的化學(xué)觀念中，物質(zhì)是以分子或原子為基本單位，而新課標(biāo)化學(xué)觀念強調(diào)物質(zhì)可以看作是由大量無限小的質(zhì)點組成的。這一觀念的變革讓我看到了物質(zhì)與能量相互轉(zhuǎn)化的更加深入的本質(zhì)。通過實驗探究和課上的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)質(zhì)點論的化學(xué)觀念為我們解釋了一系列的現(xiàn)象，如溶液的分散力和表面張力的產(chǎn)生等。同時，在質(zhì)點論的指導(dǎo)下，我也更直觀地理解了化學(xué)反應(yīng)的過程和物質(zhì)的變化。
其次，新課標(biāo)化學(xué)觀念體現(xiàn)了“粒子作用論”。所謂粒子作用論，就是將物質(zhì)內(nèi)部的組成粒子看作是物質(zhì)間信息的載體，是構(gòu)成物質(zhì)間相互作用的最基本單元。通過學(xué)習(xí)新的化學(xué)觀念，我認(rèn)識到物質(zhì)的變化和性質(zhì)是由粒子間的作用產(chǎn)生的。例如，通過了解酸堿中離子間的作用，我對于酸堿中和的現(xiàn)象產(chǎn)生了更加深入的理解。此外，在學(xué)習(xí)新觀念的過程中，我還了解到了物質(zhì)的分子構(gòu)型和化學(xué)鍵等概念，這更加增強了我對物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間關(guān)系的理解。
再次，新課標(biāo)化學(xué)觀念提出了“物質(zhì)的能量觀”。這一觀念突出了物質(zhì)與能量的密切關(guān)系，強調(diào)了能量與物質(zhì)轉(zhuǎn)化的基本原理。通過探究物質(zhì)的能量轉(zhuǎn)變過程，我認(rèn)識到能量是物質(zhì)變化的驅(qū)動力，不同形式的能量相互轉(zhuǎn)換，影響著物質(zhì)的性質(zhì)和變化。在學(xué)習(xí)中，我們也進行了一系列與能量轉(zhuǎn)化相關(guān)的實驗，如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和燃燒實驗。通過這些實驗，我對物質(zhì)的能量轉(zhuǎn)化過程有了更加直觀的認(rèn)識。
此外，新課標(biāo)化學(xué)觀念還強調(diào)了化學(xué)概念的數(shù)學(xué)化表達。通過學(xué)習(xí)新的化學(xué)觀念，我們要掌握一定的數(shù)學(xué)知識，如化學(xué)式的計算和化學(xué)方程式的平衡。這為我提升了解決實際問題的能力和運用化學(xué)知識的能力。通過實際計算和實驗操作，我能夠更加準(zhǔn)確和系統(tǒng)地描述和表達化學(xué)變化和物質(zhì)間的關(guān)系。
最后，新課標(biāo)化學(xué)觀念的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，也帶給我一定的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅需要掌握基本概念和知識，還要善于將其應(yīng)用到實際問題中。同時，新的化學(xué)觀念也深化了我對化學(xué)學(xué)科的理解和熱愛，我愿意繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識，為了更好地理解和應(yīng)用新課標(biāo)化學(xué)觀念而努力。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)化學(xué)觀念，我對化學(xué)的認(rèn)識得到了更新和深化。質(zhì)點論、粒子作用論和物質(zhì)的能量觀等新觀念使我看到了物質(zhì)變化和性質(zhì)的本質(zhì)。同時，數(shù)學(xué)化表達的要求和實際問題的探究帶給我更多的思考和挑戰(zhàn)。我相信，通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，我將能夠更好地理解和運用新課標(biāo)化學(xué)觀念，為未來的學(xué)習(xí)和科研打下更加堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十二
近年來，教育界對學(xué)生的教育改革一直是關(guān)注的焦點。新課標(biāo)作為當(dāng)今教育改革的重要舉措，在初中階段尤為重要。新課標(biāo)的實施旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我深刻理解到其對我的成長和發(fā)展帶來的積極影響。
首先，新課標(biāo)注重實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，這給了我很大的啟示。在過去的教育體制中，我們只是被灌輸知識，解決問題時只會套用已經(jīng)學(xué)過的方法。而在新課標(biāo)中，我們能夠拓展思維，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，在化學(xué)實驗課上，我們不僅可以學(xué)習(xí)化學(xué)原理，還能親自動手進行實驗操作，體驗科學(xué)的魅力。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的動手能力，還培養(yǎng)了自己的觀察力和獨立思考的能力。
其次，新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，我更容易與同學(xué)們進行學(xué)習(xí)互助和共同進步。過去，我們在學(xué)習(xí)中往往一個人孤立地面對問題，而新課標(biāo)提倡學(xué)生之間互相交流、合作，通過團隊的智慧來解決問題。在這種合作學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)會了傾聽他人的意見，也學(xué)會了與他人相互合作，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)間的合作，我發(fā)現(xiàn)每個人都有各自的長處，互相幫助可以取長補短，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
再次，新課標(biāo)注重學(xué)科之間的綜合運用。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)各學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系。以前，我們學(xué)物理只會學(xué)物理，學(xué)化學(xué)只會學(xué)化學(xué)。但是，新課標(biāo)推崇跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在解決問題時綜合運用各種學(xué)科的知識。比如，在探究自然災(zāi)害的課堂上，我們需要綜合運用地理、物理、生物等多學(xué)科的知識，進行災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對。通過這種綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，我更加全面地了解了各個學(xué)科之間的聯(lián)系，也更加靈活地運用所學(xué)的知識。
此外，新課標(biāo)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。在過去的教育體制中，我們學(xué)習(xí)的是別人已經(jīng)總結(jié)好的知識，按部就班地去理解和記憶。而在新課標(biāo)中，我有更多的機會參與項目研究，展開自主探究。例如，在語文課上，老師要求我們根據(jù)自己的想法創(chuàng)作一篇短文，展示個人觀點和創(chuàng)造力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我更加自由地表達自己的想法，還激發(fā)了我創(chuàng)新思維的潛能。通過這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了自己的觀察力和思考力，也培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。
總之，新課標(biāo)對初中生的教育改革帶來了巨大的影響。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了實踐能力，提高了合作意識，學(xué)會了學(xué)科間的綜合運用，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我相信，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)之路會越走越寬廣，成長之路會越走越光明。
初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十三
化學(xué)新課標(biāo)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我們國家教育體制對化學(xué)教育的重視和未來的走向。在這樣一個全新的背景下，我們作為學(xué)生，也要充分認(rèn)識到這次改革的意義和價值所在，將其轉(zhuǎn)化為我們進一步學(xué)習(xí)、成長的機會。
第二段：新課標(biāo)的特點。
新課標(biāo)中最主要的變化在于更加注重實驗、探究、思維的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的主動性和參與性。課程設(shè)置上，就在整合知識、提高素質(zhì)和拓寬視野上下了更多功夫。這些都從側(cè)面說明了化學(xué)學(xué)習(xí)的多豐富和多元化。
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中，我體會到了學(xué)習(xí)的過程是一個啟發(fā)式探究的過程。老師們?yōu)槲覀兲峁┝怂璧膶嶒炂鞑暮蛯W(xué)習(xí)材料，鼓勵我們?nèi)嵺`和探究，在實踐中神經(jīng)質(zhì)、思維也在不斷地發(fā)展。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)中，主動性和主觀性的作用變得越來越重要。完成作業(yè)、參加課堂和實驗，提高自己的思考和溝通能力，都需要經(jīng)過自主思考和反思，獨立完成。
第四段：新課標(biāo)對于化學(xué)教育的意義。
新課標(biāo)比以往更注重實驗、探究、思維的培養(yǎng)，也就是說更注重學(xué)生的主動性和參與性。這種學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生更加了解自己的專業(yè)學(xué)科，使其打好堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。不僅如此，在新課標(biāo)下，學(xué)生還可以在實踐中發(fā)掘問題、解決問題和想象未來。
第五段：結(jié)語。
化學(xué)新課標(biāo)的出臺，意味著化學(xué)學(xué)科教育發(fā)展歷程又邁進了新的篇章。隨著課標(biāo)的完善，我們相信化學(xué)必將成為更好的、更豐富的學(xué)科。既然要學(xué)，就要深入地去學(xué)，只有在接受最高水平的教育下，多加努力，我們才能做到自學(xué)自立，才能真正獲得自己成為專業(yè)人才的資格。