總結(jié)是一種很有意義的工作，它可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并做出改進。編寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍?？偨Y(jié)是一個整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來的過程。
青年教師基本功大賽主持詞篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進學(xué)生的發(fā)展，進而促進學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進一步促進青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎名單)。
謝謝xxx主任。
接下來，請在主席臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎。
的老師們上臺領(lǐng)獎。
(播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽證書與獎品，拍照)。
接下來，有請xxx老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名x預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、加強研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促進者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校xxx校長講話，并進入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
(xxx校長講話)。
青年教師基本功大賽主持詞篇二
女：大家——。
男：金秋送爽，激揚的旋律即將奏響，時光的車輪又留下一道深深的印痕。
女：丹桂飄香，滿懷喜悅的心情，我們相聚師大，共同譜寫青春的樂章。
男：為了提高同學(xué)們的講課能力，給大家提供一個鍛煉自己，展示自己的平臺，我們08級數(shù)學(xué)一班特舉辦“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽。
女：十幾天的一起走過，共同見證了選手們的精彩表現(xiàn)，其中的六位選手一路過關(guān)斬將，脫穎而出，進入了今天的決賽。讓我們衷心地預(yù)祝他們在今天取得優(yōu)異的成績。
男：現(xiàn)在，我宣布，陜西師范大學(xué)08級數(shù)學(xué)一班“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽決賽，正式——開始。（掌聲）。
女：請允許我介紹今天到場的嘉賓評委，他們是,院黨總支副書記辛省平老師，輔導(dǎo)員鄒尚田老師,學(xué)科教學(xué)導(dǎo)論科任老師田楓老師！
男：請大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來（掌聲）下面，宣讀比賽規(guī)則：
要求參賽選手必須脫稿。本次比賽時間10分鐘，不滿8分鐘適當(dāng)扣分，到9分鐘，計時人員給予提醒，到10分鐘，計時人員自動叫停。根據(jù)選手總分，本次比賽設(shè)置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。宣讀完畢。
女：跳動的青春有著火一樣的顏色。下面有請一號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）。
男：感謝一號選手的講課，請評委老師為一號選手的講課進行點評和打分。感謝一號選手。
接下來,有請二號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）女：感謝2號選手的演講，請評委老師為二號選手的講課進行點評和打分。感謝二號選手。
接下來，請全部選手上臺。請辛老師老師為本次比賽做一下講評。感謝辛老師點評，請選手退場。
男：接下來，最激動人心的時刻快要到來了，我們這次比賽的所有獎項已經(jīng)產(chǎn)生。
女：獲得今天三等獎的選手是---有請?zhí)锢蠋煘楂@獎選手頒獎。
謝謝田老師。
男：獲得今天二等獎的選手是----有請鄒老師為獲獎選手頒獎。
謝謝鄒老師。
女：相信大家現(xiàn)在已經(jīng)知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出。
她的號碼——有請?zhí)栠x手，請辛老師為本次比賽的冠軍頒獎。謝謝辛老師。
結(jié)束語：
女：講課，釋放了我們的知識儲備。
男：講課，提高了我們的教學(xué)技能。
女：臺上一分鐘。
男：臺下十年功。
女：懷揣著夢想，邁著青春的步伐。
青年教師基本功大賽主持詞篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促動學(xué)生的發(fā)展，進而促動學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進一步促動青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎名單)。
謝謝xxx主任。
接下來，請在主席臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎的老師們上臺領(lǐng)獎。
(播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽證書與獎品，拍照)。
接下來，有請xxx老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提升教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名中共預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、增強研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促動者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，所以，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校xxx校長講話，并進入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
青年教師基本功大賽主持詞篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
緊張往往與充實相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們告別而去的時候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。
兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節(jié)，我們曾為獲得語文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為取得優(yōu)異成績的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，為嶄露頭角的周丹、霍中秀、李清等青年教師喝彩。今年，我們的教師又不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎，占全市一等獎的1/3。霍中秀、周丹獲得語文學(xué)科一等獎，捍衛(wèi)了我校教師在語文這個重要學(xué)科中的霸主地位。龍飛老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎，李清老師獲得二等獎，顯示了我校在這個學(xué)科中的不凡實力。林楊獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，楊卉獲品德學(xué)科的二等獎，李驕陽獲美術(shù)學(xué)科的二等獎。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任教師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這個喜悅，今天我們將在這里召開總結(jié)表彰會，現(xiàn)在我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會開始開會。
首先有請楊校長宣讀表獎決定：
(一、宣讀表獎決定)。
接下來，我們掌聲歡迎獲獎教師到前面來，有請蔣校長為獲獎教師頒發(fā)獎品并做即席講話。
(二、校長頒發(fā)獎品并講話)。
謝謝校長，謝謝學(xué)校對教師的扶持與鼓勵。
今天的收獲令人欣喜，明天的輝煌更令人向往。下面我們有請霍中秀老師代表本屆參賽教師講話。
(三、代表講話)(參賽教師講話)。
看到他們的成長，我們高興，曾協(xié)助過他們的伙伴高興，引領(lǐng)他們成長的哥哥姐姐們高興，同時對他們寄予更高的希望。有請興城市首屆語文學(xué)科帶頭人、遼寧省先進教師——楊麗君老師講話。
(上屆比賽優(yōu)勝者講話)。
參加今天表獎會的還有07、08年剛剛參加工作的新教師。應(yīng)該說，他們將是東辛莊小學(xué)明天最活躍的力量。對于他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們在東小這塊肥沃的土地迅速成長;我們將寄予更多的期望，期望你們能擔(dān)當(dāng)續(xù)寫學(xué)校輝煌的重任。下面有請新教師代表孫麗講話。
(新教師代表孫麗講話)。
東小是一片茂盛的生命的林子，每個人向著藍(lán)天陽光茁壯成長;東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合載著每個人快樂地駛向遠(yuǎn)方!回首應(yīng)笑慰，征途再揚帆!有忠于職守的領(lǐng)導(dǎo)，有精于業(yè)務(wù)的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊小學(xué)努力拼搏、鉆研進取的精神一定會得到傳承，我們的課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績一定會得到鞏固和提升!東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽表彰會到此結(jié)束!
青年教師基本功大賽主持詞篇五
各位來賓，各位評委，現(xiàn)場的參賽老師們：
大家上午好!今天，我們歡聚一堂，隆重舉行x幼首屆教師基本功大賽。新時代的幼兒園發(fā)展需要一批精良的教師隊伍，本次教師基本功大賽是為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，促動教師創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，本著“公平比賽，相互學(xué)習(xí)，共同提升”為出發(fā)點，經(jīng)園研究決定舉行本次基本功大賽。在這里我們很榮幸的請來了：
吳圩中心小學(xué)教師：鄧英翠。
吳圩x幼兒園園長：李培芬。
大塘美麗幼兒園園長：黃麗明。
江西鄉(xiāng)中心幼兒園園長：韋素云。
吳圩x幼兒園副園長：楊月蘭。
來擔(dān)任本次大賽的評委，還有我們：
吳圩x幼兒園主任：梁國慶擔(dān)任本次大賽的記分員。
我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來.也感謝x給我們這次體現(xiàn)風(fēng)采的舞臺。
首先，由我向大家簡單地介紹一下今天的大賽流程。我們的比賽分為二個部分，第一部分為“講故事”、第二部分為“舞蹈”。
在此，真誠祝愿各位選手發(fā)揮出自己的水平，更預(yù)祝我們的大賽取得圓滿成功!
下面，第一場故事項目現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在有我宣讀講故事項目評比標(biāo)準(zhǔn)：
在宣讀講故事項目評比標(biāo)準(zhǔn)前給大家一點要求：每個參賽選手上場要報號數(shù)與故事名稱。
1、故事富有童趣，有一定的教育意義﹙1分﹚。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂﹙3分﹚。
3、角色區(qū)分明顯、準(zhǔn)確。﹙3分﹚。
4、故事完整、熟練。﹙2分﹚。
5、有教具、音樂輔助，配有故事分析。﹙1分﹚。
下面，第二場舞蹈項目現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在有我宣讀舞蹈項目評比標(biāo)準(zhǔn)：
1、音樂適合，準(zhǔn)備充分、完整。﹙2分﹚。
2、節(jié)奏準(zhǔn)確，動作熟練、流暢、優(yōu)美。﹙3分﹚。
3、有一定的表現(xiàn)力和技巧性。﹙2分﹚。
4、表現(xiàn)出音樂表達(dá)的情感和所跳舞蹈的風(fēng)格。﹙3分﹚。
頒獎。
最激動人心的時刻到了，下面由我公布獲獎名單·····。
青年教師基本功大賽主持詞篇六
合：大家上午好！
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺，搭建舞臺。今天，將有9所學(xué)校27名隊員在這里現(xiàn)場競技展風(fēng)采。
女：此次活動共分四個賽段，即定點投籃、教師必答、團隊合作、風(fēng)險提速。
男：團結(jié)協(xié)作，展示自我，首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開始。
女：首先有請教育總支副書記致開幕辭！
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩；
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍；
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個信念——奉獻；
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個聲音——孩子；
男：今天，我們在競技舞臺上展示智慧，揮灑風(fēng)采；
女：明天，我們在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望；
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望；
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來！
女：我們呵護著幸福和希望，奔向明天！
合：首屆教師技能大賽到此結(jié)束，謝謝大家！
青年教師基本功大賽主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今年是學(xué)校實施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進學(xué)生的發(fā)展，進而促進學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進一步促進青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
（學(xué)校教務(wù)處主任宣讀獲獎名單）。
謝謝主任。
接下來，請在主席臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎的老師們上臺領(lǐng)獎。
（播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽證書與獎品，拍照）。
接下來，有請x老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
（獲獎代表發(fā)言）。
剛才x老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名中共預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象x老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、加強研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促進者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校校長講話，并進入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
（校長講話）。
青年教師基本功大賽主持詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家節(jié)日好!
秋風(fēng)送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。
今天，我們紅堡學(xué)校全體師生歡聚一堂，熱烈慶祝第xxx個教師節(jié)。首先請允許我衷心祝愿全體教師節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意!讓我們誠摯的道一聲：你們辛苦了!
愛嚴(yán)有度、策略激勵、獎懲分明，是人文化的管理新模式。自覺主動、敬業(yè)奉獻、爭創(chuàng)和諧，是競爭型的新教師隊伍。文明禮貌、活潑靈動、健康向上，是德智并舉、體藝雙馨的教育成果。
春風(fēng)化雨，我們的真情驚動天地;嘔心瀝血，我們的奉獻可歌可泣。
今天，就讓我們以“感恩老師”為主題，讓我們飽蘸激情，放歌金秋，歌頌師魂，暢想未來，來共祝我們自己的節(jié)日!本次活動將由6位老師擔(dān)任評委，小學(xué)，初中各評出一、二、三等獎，比賽成績將在賽后當(dāng)場公布。下面我宣布本次活動正式開始。
活動第一項：全體起立，奏國歌。
活動第二項：請學(xué)校校長王學(xué)軍同志致詞。
活動第三項：比賽正式開始。
請八年級強虎同學(xué)朗誦《獻給老師的詩》;。
掌聲歡迎七年級喬文斌朗誦《獻給老師的歌》;。
歡迎八年級陳錄慧同學(xué)帶來《獻給老師的詩》;。
接下來請出九年級二班祁龍同學(xué)，和他的《老師，辛勤的園丁》;。
最后有請八年級趙寶生同學(xué)，為我們朗誦《獻給老師的詩》。
掌聲請出六年級楊建婷同學(xué)帶來他的《感恩老師》;。
有請四年級馬曉娟同學(xué)朗誦《祝愿》;。
請出三年級楊雯娟，和她的《老師，辛苦了!》;。
最后，掌聲歡迎五年級周敏慧同學(xué)為我們我們帶來《唱給老師的歌》。
活動到這兒，要告一段落了。最后再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福!
開頭：
a：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
b：時間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來的是劃時代的改變。
a：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
b：從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
a：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對知識的理解。
b：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
a：今天，三尺講臺屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?BR> b：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個普通的學(xué)生。
a：是的，今天，給我們一個舞臺，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
a、b：我的課堂我做主!
結(jié)尾：
a：給我一個舞臺，我已還你一片精彩;。
b：給我們一個機會，我們已創(chuàng)造無數(shù)奇跡。
b：每一段短短的十分鐘，有遺憾但更多的是收獲，合作的快樂，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶。
a：今天的我們，或許會有些結(jié)巴，但能站在這兒就是一種成功;。
b：今天的我們，或許不是，但今天以后的我們會更好。
a：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;。
b：我的課堂我做主，讓我們以后有機會繼續(xù)慢慢解說。
青年教師基本功大賽主持詞篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各親愛的各位老師：
大家晚上好!由xx教育辦主辦，xx街道“興泰杯呵護童年”幼兒教育演講比賽活動現(xiàn)在開始。教育家盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子?！敝袊逃龑W(xué)會副會長朱xx也這樣說：“童年不是未來生活的準(zhǔn)備期，而是一段獨特的、不可再現(xiàn)的生活?！碑?dāng)今很多家長“望子成龍，望女成鳳”，卻缺乏對幼兒教育基本規(guī)律的認(rèn)識，生怕孩子“輸在起跑線上”，而一些幼兒園由于功利思想作祟，一味迎合家長的胃口，于是讓孩子“搶跑”了——“幼教小學(xué)化”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。其結(jié)果是孩子“傷”在了起跑線上——很多孩子還未上小學(xué)就開始厭學(xué)了。
由此可見，成人將自己的規(guī)則、愿望強加給兒童，干涉了兒童的'自由發(fā)展，會耽誤孩子一生的幸福。教育部早在20xx年就下發(fā)通知，要求防止和糾正“幼教小學(xué)化”現(xiàn)象。20xx年又專門印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)正確的幼教途徑與方法。
今天為貫徹落實教育部文件精神，積極推動我街道學(xué)前教育的深入發(fā)展和品質(zhì)提升，為幼兒園教師專業(yè)成長提供平臺，經(jīng)研究擬在本學(xué)期舉行“興泰杯”呵護童年幼兒教育教師演講比賽。!本次演講比賽激發(fā)了xx幼兒園教師參與的積極性，xx教育機構(gòu)將教師分成abc三個組別進行初賽，接著每組選出3名教師在xxxx復(fù)賽，最后園內(nèi)選出2名教師參加街道片區(qū)復(fù)賽。今天有18人進行初賽。
吳xx、王xx、鐘xx、馮x、賴xx、劉xx。
(另附)。
(另附)。
一等獎(1名)：個人獎金50元，榮譽證書一本;二等獎(2名)：個人獎金40元，榮譽證書一本;三等獎(3名)：個人獎金30元，榮譽證書一本;優(yōu)秀獎(3名)：個人獎金20元，榮譽證書一本;。
兒童是祖國的未來，民族的希望，關(guān)愛兒童是我們大家的責(zé)任，為了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂圍繞在每個兒童的身邊，為構(gòu)建和諧社會做出自己的貢獻!再一次把掌聲送給所有為教育發(fā)展作出了積極的貢獻的教育工作者們!今天演講比賽到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦付出，各位教師的積極參與!
青年教師基本功大賽主持詞篇十
為切實提高我校青年教師專業(yè)發(fā)展水平，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省教育廳蘇教基〔20xx〕34號文件精神，結(jié)合區(qū)教育局組織開展全區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽，我校決定舉辦青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺?，F(xiàn)制定如下實施方案：
參賽對象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。
組長：管玉芝。
副組長：江金山、范廣友。
成員：王明良、許銀祖、管二如、陶世錦。
比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)等四項，總分為100分。前兩項目的評審實行現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分，后兩項的評審由評委結(jié)合“高效課堂”創(chuàng)建進行打分。參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兊?累計得分，具體內(nèi)容及各部分所占分值如下：
1．書寫展示（粉筆字）。
書寫內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材中的古詩一首，在10分鐘內(nèi)現(xiàn)場粉筆字書寫。占總成績15%。
2．即興演講。
以“師德”為話題，演講題目根據(jù)題材自己擬定，時間為5分鐘。占總成績15%。
3．教學(xué)設(shè)計與課件制作。
參賽者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，完成一份教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)設(shè)計制作一份教學(xué)課件。占總成績20%。
4．課堂教學(xué)展示。
評委結(jié)合“高效課堂”創(chuàng)建對各位參賽者進行打分，占總成績50%。
按參賽人數(shù)及一定比例設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，其中，一等獎?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%，二等獎30%，三等獎30%，優(yōu)秀獎20%。
青年教師基本功大賽主持詞篇十一
漢字聽寫，有不同的聽寫方式。但是，無論采用什么方式，都不能用聽一個字音，寫一個字形的方法。因為漢字是音形義的統(tǒng)一體，一音多字的現(xiàn)象，非常普遍。只有把要聽寫的字，置于一個特定的語言環(huán)境之中，在明確字音和限定字義的前提下，進行字形的書寫，才能達(dá)到聽寫的目的。
聽寫大會，現(xiàn)在選擇的是由主考官先讀詞，再解釋詞義，然后由參賽者，根據(jù)字音和詞義進行詞語的書寫，考核其漢字詞語的書寫水平。所以，這次聽寫大會，實際上是一個聽寫漢語詞匯的比賽。
漢字的詞，可以是一個字，可以是兩個字，也可以是多個字。由于不同的詞，是由不同數(shù)量和不同難度的字構(gòu)成的。所以，聽詞比賽，很難控制聽寫漢字出題的難度。比如，兩個字的詞：“貔貅”、“犰狳”和“蹴鞠”，比“耳熟能詳”、“方興未艾”、“草菅人命”、“中流砥柱”等四個詞的書寫難度還大。詞的字?jǐn)?shù)不等、難度不同，難以保證比賽的公平。不公平的比賽，容易轉(zhuǎn)移公眾的興趣和注意力，對提升節(jié)目的質(zhì)量，和實現(xiàn)節(jié)目的宗旨，是沒有積極意義的。
聽詞寫詞最大的操作難點，是把要重點聽寫的字，放在一個特定的語境之中。不同的語境，對參賽者根據(jù)字音和字義，迅速判斷、選擇、確定字形，關(guān)系重大。把一個要聽寫的字，組合在一個通俗易懂、便于比較分析的詞語中，聽寫起來相對比較容易。放在一個語義深奧、費解和文言、方言、專業(yè)色彩濃重的詞語中，就會產(chǎn)生“因詞害字”的可能。不僅影響比賽的公平和公正，還必然影響參賽者和觀眾對文字字形的回憶與正確書寫。從已經(jīng)播放3期復(fù)賽的情況看，用聽詞的方法，來進行漢字書寫的比賽，是一種不太理想的選擇。
其實，聽寫文字，小學(xué)識字教學(xué)中的許多方便、有效的方法都可以拿來使用。比如，聽詞——寫字；看詞——根據(jù)拼音寫字；看詞語、句子——寫字填空或選字填空，根據(jù)字義解說——寫出對應(yīng)的字，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的解說——寫出具體的字。也可以運用改正錯字、別字，抄寫、仿寫形近字，寫出同音字、同義字等方法。如果，節(jié)目組能夠跳出已經(jīng)設(shè)定的、唯一的“聽寫”模式，根據(jù)漢字音形義關(guān)系復(fù)雜且有規(guī)律的特點，采用多種多樣的方法，再在平衡難度與數(shù)量上，采取一些措施，不但可以避免不公平問題的出現(xiàn)，還也會使比賽方式多樣化，規(guī)避程式化使節(jié)目呆板的缺憾。
節(jié)目組在節(jié)目命名時，如果能夠突破“聽寫”狹義的思維定勢，放下“專家”支撐的優(yōu)越感，從文字“書寫”的本質(zhì)與方法的角度進行設(shè)計，也許就不會產(chǎn)生單調(diào)、呆板的問題，也不會陷入用冷僻字支撐賽事的尷尬境地。
另外，聽寫大會，現(xiàn)在采用一人一題的比賽方式，雖然有利于更大數(shù)量地普及文字書寫的技能。但是，也有致命的缺點。那就是，試題越多，出題越難；賽程越長，試題越難出，比賽公平的控制也越難。
如果，對參賽的各隊和各個參賽者，多多采用同一試題的方法進行，可以大量節(jié)省試題；可以跳出出題越來越難的誤區(qū)，使出題的范圍，限制在社會常用字的范疇內(nèi)；還能夠保證賽事的公平、公正；從而防止節(jié)目誤入選秀、造星的歧途，突顯“平民識字課堂”的本色。
青年教師基本功大賽主持詞篇十二
（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連116035）。
摘要：青年教師是高職院校的新生力量，如何促進他們教學(xué)質(zhì)量的提高，是我校面臨的一個重要課題。青年教師教學(xué)基本功大賽對進一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
作者簡介：王小雪（1984-），女（漢族），全日制教育學(xué)碩士學(xué)位，研究生學(xué)歷，任職于大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，從事教學(xué)研究工作。
青年教師教學(xué)基本功競賽近年來已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師、為高校選拔教師人才的一項重要舉措，這項舉措對于高職課程教學(xué)改革以及今后教師發(fā)展是一個重要的方向標(biāo)。到底，全國已經(jīng)有北京、遼寧等超過8個省市的高職院校將舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽的方法來作為考核教師職業(yè)能力的一項重要內(nèi)容。高職院校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，首先，是對教師個人職業(yè)能力提升的考驗；其次，成功舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽對于高職院校的意義非常重大而深遠(yuǎn)，因為青年教師是高職院校未來的希望，只有注重青年教師的教學(xué)能力，為他們提供良好的展示平臺，才有可能提升高職院校整體的教學(xué)改革質(zhì)量，進而提高全國高職院校整體教學(xué)水平。
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別在、20舉辦過兩次青年教師基本功大賽，這兩次大賽的成功舉辦為我校教師在競賽中互相交換教學(xué)方法、揚長避短、借他山之石攻玉、找出自己在教學(xué)中存在的不足以及促進各學(xué)院教師無學(xué)院的涇渭分明的前提下互相學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。
青年教師教學(xué)基本功大賽的定義是需要教師在把握教材知識和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用合理、生動的教學(xué)方法和手段，以進行教學(xué)的一種能力。[1]高職院校的青年教師沒有教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)方法不足。那么，舉辦青年教師教學(xué)基本功競賽，目的在于檢驗青年教師的教學(xué)水平，促進教師隊伍的高素質(zhì)建設(shè)。
為進一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，學(xué)校決定舉辦第二屆青年教師課堂教學(xué)基本功比賽。比賽擬分為兩個階段進行。
第一階段是選拔。各教學(xué)單位組織選拔出代表本部門參賽的選手，形式不限。第二階段是競賽。競賽分預(yù)賽和決賽兩部分進行。大賽歷時5個月時間，終于圓滿結(jié)束。
闖入決賽的12位教師，分別在多媒體教室、實訓(xùn)室和公共機房進行了精彩的教學(xué)演示。以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的25位評委，從教學(xué)基本素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面逐一給參加決賽的教師打分。參賽教師基本素質(zhì)過硬、課件精美、教態(tài)端莊、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計精細(xì)、教學(xué)風(fēng)格突出，深厚的教學(xué)基本功贏得觀摩領(lǐng)導(dǎo)、評委和觀摩教師的一致好評。
本次基本功競賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺，也是我?！昂笫痉丁苯ㄔO(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進一步促進了青年教師的成長，推動了我校教育教學(xué)改革。
筆者作為陪伴選手全程比賽的教務(wù)處工作人員，對大賽有一些思考，在此愿與大家共同探討。
一、推動教學(xué)改革。
青年教師教學(xué)基本功大賽是按照高職院校教學(xué)大綱以及人才培養(yǎng)方案所制定的相關(guān)比賽內(nèi)容，目的`是為了推動高職院校教學(xué)改革進而提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。
由于傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，使得職業(yè)教育改革的腳步緩慢，年輕的教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)進入高職院校的時候，人事處會讓教師參加本省教育廳舉辦的教師崗前培訓(xùn)，然而一般的崗前培訓(xùn)都只是利用一個月中的4個周末，由專家照本宣科地念讀教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)內(nèi)容，最后的考試也是由專家通過書本的知識來劃定重點，考試的時候采取開卷的形式，然后青年教師不論上課聽講與否都會非常輕松，在考試中游刃有余地“發(fā)揮”奮筆疾書的長處，最后99.9％的教師都會以優(yōu)異的成績通過崗前培訓(xùn)進入工作崗位，但是熟不知這種硬性的、重在形式的培訓(xùn)對于青年教師的職業(yè)能力的提高有何意義？青年教師教學(xué)基本功競賽，既可為青年教師互相認(rèn)識、相處、交流經(jīng)驗的良好方式，又可以為他們提供一座能使他們提高自己作為一名人民教師自豪感和榮譽感的橋梁，更新了高職教學(xué)理念。
青年教師教學(xué)基本功大賽是老師教學(xué)方法之間交流、提高的平臺，高手云集，教師通過這個平臺展示自己的教學(xué)教改成果，在青年教師教學(xué)基本功大賽中，各位參賽教師都積極向?qū)＜液屯薪處焸冋故咀约旱慕虒W(xué)特點，參加比賽的教師和工作人員都深受鼓舞，這些教學(xué)新秀的表現(xiàn)讓人眼前一亮。()教學(xué)基本功競賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺，也是“后示范”建設(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進一步促進了青年教師的成長，改變教學(xué)方法，推動了我校教育教學(xué)改革。
青年教師的教學(xué)基本功，對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著深刻的影響，在一定程度上也反映出一名教師的基本素質(zhì)，通過大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次成功舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽的結(jié)果可以看出，平時注重自己職業(yè)素養(yǎng)提升的青年教師都會非常出色地完成比賽，但是即使他們表現(xiàn)得出色，仍然會出現(xiàn)一些教學(xué)方法的問題，總結(jié)如下。
（一）教學(xué)姿態(tài)。
教學(xué)姿態(tài)是一種無聲的語言，對于學(xué)生集中精力聽講有著重要的作用，如果一位教師的教態(tài)不好，則會分散學(xué)生的注意力，再加上如果教師平時不注重克服自己的小動作，習(xí)慣成自然地懶散，導(dǎo)致在參加比賽的過程中，教態(tài)非常不好，主要表現(xiàn)為：全身不間斷地晃動，普通話吐字不清，眼神不跟學(xué)生進行直接的交流而是來回四處張望，精神萎靡不振，讓聽課的人覺得非常不舒服。[2]因此，出現(xiàn)這些問題的青年教師上課的時候，必須努力克服這些小動作和缺點，努力為人師表。
（二）書面語普通話和口語的表達(dá)。
語言是重要的交際工具，也是教學(xué)工作的主要表達(dá)方式，普通話表達(dá)清晰，語言柔和、語速適中會使教學(xué)更加生動。反觀本次的教學(xué)基本功大賽，一些青年教師普通話表達(dá)不清楚，語速過快、口頭語較多、語言重復(fù)、鄉(xiāng)音濃重、語音語調(diào)缺乏投入的激情，整堂課都是一個語速下來，容易造成聽課者的疲勞。[3]因此，教師在講課的過程中，最好的、生動的表達(dá)方式是運用忽高忽低的變化性的語音以及清晰的普通話集中學(xué)生的注意，所以，講課過程中所使用的口頭和書面語言需要教師在備課的過程中仔細(xì)、努力地嚴(yán)謹(jǐn)斟酌。自己說出去的每一句話都要對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)。
（三）忽略學(xué)生的興趣。
在高職院校的課堂教學(xué)中，相關(guān)督導(dǎo)室和教務(wù)處的教學(xué)管理人員檢查課堂教學(xué)秩序的時候竟然看見學(xué)生在玩手機、吃便當(dāng)、說話、聊天、睡覺，幾乎沒有認(rèn)真和教師互動的，導(dǎo)致課堂秩序一片散漫，甚至還出現(xiàn)混亂的狀態(tài)，高職院校的學(xué)生本身的基本素質(zhì)比照其他本科院校的學(xué)生就會有一些差距，想要集中學(xué)生的注意力對于教師來講更加困難，學(xué)生自顧自、教師照本宣科、課堂如市場一般了無生氣，學(xué)生也會不愿意學(xué)習(xí)。
在大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽中，不僅展示了教師教學(xué)教改成果和技能水平，還推進了教育改革，推進了青年教師之間的合作與交流，意義重大。此次進入決賽的教學(xué)基本功大賽涉及的專業(yè)課程如下所示。
從表中可以看出，這些課程占學(xué)?？傉n程的極少部分，對課程改革的推動面積不大，今后的課堂教學(xué)基本功大賽應(yīng)該讓更多的課程參與進來，使得比賽對于整體的課程教學(xué)有全面的推動作用。
此次青年教師教學(xué)基本功大賽對于獲獎的選手學(xué)校都給予了一定的獎勵，而且不論是否進入決賽都給予了一定的表揚或是獎勵，從一個側(cè)面反映了學(xué)校對于青年教師教學(xué)基本功大賽和激發(fā)教師教學(xué)熱情的重視。
參考文獻：
[3]佘遠(yuǎn)富。地方高校青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀考察與對策思考[j].高等工程教育研究，，（5）：150-1.
青年教師基本功大賽主持詞篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，在這陽光明媚的早晨里，我們相聚在靠山鎮(zhèn)中心校，共同來迎接我校——首屆靠山小學(xué)教師基本功大賽。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提升學(xué)校教師的職業(yè)素質(zhì)，進一步培養(yǎng)中青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛崗敬業(yè)的精神，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)、教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊伍素質(zhì)要求，我們舉辦了此次活動。此次活動共分三項內(nèi)容，第一項：經(jīng)典詩文誦讀，第二項：硬筆書法，第三項：課堂教學(xué)展示。今天，將有20位教師在這里，展示著他們深情、激揚頓挫的朗誦；展示著他們行云流水間的書法藝術(shù)，展示著他們對教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。我宣布：靠山小學(xué)教師基本功大賽第一場“經(jīng)典詩文誦讀”比賽現(xiàn)在開始。
首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：
（1）公布本次評委會名單：李鐵成，王影，田曉杰，李艷賓，賈亮，周艷霞。
（2）公布參賽選手名單：中心校班主任組和村小組。
下面宣布各項規(guī)則：參賽選手規(guī)則：
下面掌聲由請經(jīng)典詩文誦讀第一組第一位選手上場，第二位選手做好準(zhǔn)備，各位參賽選手請注意：比賽無間隔，其它參賽選手按照抽簽順序依次上場比賽，不再另行公布。
比賽結(jié)束后：
剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校教師---經(jīng)典詩文誦讀、課堂教學(xué)展示、硬筆書法三項基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學(xué)中能進一步強化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個新的臺階。
在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。
最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學(xué)生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂?！苯裉?，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：教師基本功大塞到此結(jié)束。
青年教師基本功大賽主持詞篇十四
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長，現(xiàn)決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：
組長：
副組長：
成員：
xx年9月1日后出生的青年教師。
學(xué)科語1語2數(shù)1數(shù)2英1英2物理化學(xué)生物政治歷史地理。
組長。
結(jié)合干部。
評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人。
(一)通用技術(shù)。
1、粉筆字項目（100分，權(quán)重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內(nèi)容（由教務(wù)處統(tǒng)一提供），字體不限。
2、即興演講項目（100分，權(quán)重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準(zhǔn)備好難度相當(dāng)?shù)娜舾蓚€演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準(zhǔn)備室候賽。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準(zhǔn)備1～2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準(zhǔn)備室。
3、教學(xué)設(shè)計（100分，權(quán)重10%）與課件制作項目（100分，權(quán)重10%）：教學(xué)設(shè)計、課件制作與課堂教學(xué)課題相同，同學(xué)科同課題（語數(shù)英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作。
4、課堂教學(xué)項目（100分，權(quán)重30%）：語數(shù)英學(xué)科在高二年級上課，理化生政史地學(xué)科在高一年級上課，上課節(jié)次在賽課前由抽簽確定，教學(xué)時間為40分鐘。
（二）專業(yè)技能測試項目（100分，權(quán)重30%）：
2、解題能力測試（80分，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統(tǒng)測。
1、專業(yè)技能測試：
地點：實驗室二樓生物實驗室一。
監(jiān)考：組長和結(jié)合干部（語數(shù)英分別為第一組組長）巡視：x。
2、教學(xué)設(shè)計與課件制作：
選手于賽課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作，上課前打印5份教學(xué)設(shè)計發(fā)給聽課的評委，評委通過課堂教學(xué)對教學(xué)設(shè)計和課件作出評價。
3、課堂教學(xué)：
語文、英語于3月22日上午、數(shù)學(xué)于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。
上課一結(jié)束，評委即對課堂教學(xué)進行評價，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準(zhǔn)備5張凳子。
高二3月21、22日賽課課表。
日期班級節(jié)次21日22日
注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。
高一年級26日賽課課表。
4、粉筆字、即興演講：
語數(shù)英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。
理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。
組別粉筆字比賽地點、即興演講準(zhǔn)備室即興演講比賽室。
所有項目比賽結(jié)束的第二天，由組長、結(jié)合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發(fā)至x并形成電子稿發(fā)至x，并打印出一份，由三人簽字交教務(wù)處。
大賽分設(shè)各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據(jù)選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約占30%，二等獎約占40%，三等獎約占30%。評比結(jié)果在校園網(wǎng)公布，并舉行頒獎儀式，頒發(fā)獲獎證書。
具體名額分配：
組別語1語2數(shù)1數(shù)2英1英2物理化學(xué)生物政治歷史地理。
青年教師基本功大賽主持詞篇十五
這次“基本功大賽”能拿一等獎是幸運的。因為這跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項內(nèi)容都是專業(yè)比試。對于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項比賽項目涵蓋廣，可以說對我并沒有優(yōu)勢。再說第一次參加這種比賽對那些一起比賽的同行們的水平心里也沒底。所以，對于初出茅廬的我來說只有查缺補漏拓寬自我。
所以一開始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長能安排那些經(jīng)驗豐富的老教師參加。但是因為我們組其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機會他們毫不猶豫的讓給我了。所以對于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個鼓勵獎回來接受學(xué)校的批評。
雖然參加比賽心里沒底，但是比賽過程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個星期之前我就開始設(shè)計制作模型。之后就是水粉寫生、國畫創(chuàng)作、電腦設(shè)計和美術(shù)理論，盡人事聽天命。最后還是應(yīng)了那句話—“機會是留給有準(zhǔn)備的人。”
成績公布的等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個二等獎回來交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說了，拿了獎嘛。意外的是評為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎狀的時候，我終于明白，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎的根本原因。
比賽時間雖然短短幾天，但是我通過這次比賽，還是有一些心得體會。
第一，要自信。之前做好準(zhǔn)備，比賽時為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因為你覺得難，別人也覺得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。
第二，業(yè)精于勤。尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰也不知道。所以平時的專業(yè)練習(xí)在比賽時就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻自己的一份綿薄之力。正是這平時的積累，讓我在比賽時可以應(yīng)對自如。我想，這就是我能拿獎的原因之一吧。
第三，團隊合作。此次比賽還有一個至關(guān)重要的因素，就是團隊的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項目的側(cè)重點及應(yīng)對方案，并實時指導(dǎo)，提出建議，為我得獎打下堅實的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過程之中讓我體會了很多，學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點心得體會，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
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青年教師基本功大賽主持詞篇十六
為豐富廣大青年教師的業(yè)余生活，充分展現(xiàn)青年教師的藝術(shù)魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設(shè)，進步整個青年教師隊伍的綜合素質(zhì)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)高深的教師隊伍，經(jīng)研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現(xiàn)活動。
青春魅力盡顯風(fēng)采展現(xiàn)才藝秀出個性。
動態(tài)現(xiàn)場表演的力求風(fēng)格獨特，富有創(chuàng)意；靜態(tài)作品要求內(nèi)容真實，形象生動，當(dāng)場展現(xiàn)。
青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加，不限項數(shù)。
20xx年4月中旬。
水頭中心小學(xué)。
1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。
2.舞蹈：民族、兒童、現(xiàn)代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。
3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。
4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。
5.書法、繪畫：選手自備材料。
6.曲藝：時間不超過5分鐘。
7.魔術(shù)、武術(shù)或其他：時間不超過5分鐘。
以學(xué)校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。
此次活動將根據(jù)參賽節(jié)目數(shù)、評委分?jǐn)?shù)按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。
青年教師基本功大賽主持詞篇十七
圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心，以展示青年教師教學(xué)水平為切入口，切實加強教學(xué)研究，全面實施優(yōu)質(zhì)課堂，從而加速教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。
1.展示最新教改成果，提供交流、合作平臺，促進教師人才的可持續(xù)發(fā)展；
2.改善課堂品質(zhì)，完成“規(guī)范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳；
3.更新教學(xué)理念，營造學(xué)術(shù)氛圍，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務(wù)處公布名單）。
校長室成員和教務(wù)處主任。
1.準(zhǔn)備階段（10月上旬、中旬）。
2.實施階段（跨兩個學(xué)期）。
青年教師基本功大賽主持詞篇十八
一年一度的青年教師基本功大賽終于告一段落，對于這次大賽，我的感觸頗多。今年是我第一次參加青年教師基本功大賽，這次大賽給予了我們這些青年教師一個很大的鍛煉機會。
回顧整個比賽過程，讓我獲益良多:讓我了解了自己在哪些方面有了一些進步，在哪些方面依然存在一定問題需要加強,而體悟更多的則是自己在今后一定要努力提高的方向。
可能現(xiàn)在的某一個環(huán)節(jié)或者某一節(jié)課還沒有成熟，但是我相信只要堅信不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，不斷產(chǎn)生借助于我們周圍的合力的話，成功是不遠(yuǎn)的。我一定要求自己不斷的學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚，教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。
比賽僅僅是一種手段，賽后如何把理性層面上的認(rèn)識實實在在地轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)可操作的教學(xué)行為，是值得思考的。如課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述,如何更具針對性和可操作性，如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等等，這些都是我今后教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注和解決的問題。
在大賽中，同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我?guī)熝?”我身邊還有無數(shù)優(yōu)秀的具有豐富經(jīng)驗的教師，他們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)之路，漫長而曲折，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷前行!
青年教師基本功大賽主持詞篇十九
論文摘要：教學(xué)基本功是教師應(yīng)掌握的基本職業(yè)技能。對青年教師而言，良好的基本功對于提高授課質(zhì)量作用重大，青年教師平時授課中應(yīng)重視教學(xué)基本功的培養(yǎng)。
教師的首要職能是講課。要想成為一名合格的、受學(xué)生歡迎的教師，首要任務(wù)是掌握良好的教學(xué)基本功。青年教師往往學(xué)歷高、專業(yè)知識豐富，但教學(xué)基本功相對欠缺，同時也容易忽視教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成，在授課中容易經(jīng)常出現(xiàn)自己明白而講不清楚的現(xiàn)象，造成課堂氣氛不夠、授課效率偏低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因而，青年教師應(yīng)注重教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成。
一、教學(xué)基本功的基本要求。
傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功包括課前的教學(xué)設(shè)計、課堂上的“講、寫、演、畫”和課后的教學(xué)評價等。隨著信息技術(shù)的日益普及，新的教學(xué)手段不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)的“老師在黑板上寫，學(xué)生在下面的聽”的授課模式已經(jīng)發(fā)生了改變，取而代之的是以多媒體為手段的新的教學(xué)方法，這就意味著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了改變。教學(xué)方法和手段發(fā)生了改變必然也會引起教學(xué)基本功的改變，青年教師在掌握傳統(tǒng)基本功的同時更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)基本功呈現(xiàn)出一些新特點、新要求。
（1）授課節(jié)奏快。隨著多媒體進入可堂，授課時多采用多媒體幻燈片的形式向?qū)W生展示，取代了在黑板上的書寫。這種靠鼠標(biāo)的點擊速度明顯快于在書寫，造成了授課的節(jié)奏加快，使學(xué)生思考的時間變短，這對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。要求教師在授課中注意把握授課節(jié)奏，注意授課內(nèi)容的銜接、關(guān)注學(xué)生課堂上的反應(yīng)、注重和學(xué)生之間的溝通，便于學(xué)生的理解。
（2）授課信息量大。利用多媒體教學(xué)無疑增加了信息量，這就要求教師在課前準(zhǔn)備更多的資料、認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容。同時，授課時防止枯燥乏味的、平鋪直敘式的講述，應(yīng)注意方法，區(qū)分重點、難點。在課程的設(shè)計上設(shè)置一些容易引起學(xué)生興趣的節(jié)點，讓學(xué)生更容易理解和把握授課內(nèi)容。
（3）課前準(zhǔn)備的時間長。課前除了要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，還要花費很多時間做好幻燈片的設(shè)計，設(shè)計不僅內(nèi)容上進行合理安排，注意相互之間的銜接、幻燈片效果，奔著打動別人先打動自己的目的對講課內(nèi)容進行精心設(shè)計?；脽羝邪畔⒘吭酱螅殚嗁Y料需要的時間也越多，合理安排信心量，給學(xué)生充分的時間理解和思考。
授課時出現(xiàn)的新特點，對教學(xué)基本功提出了新的更高的要求，要求我們年青教師把握好細(xì)節(jié)，平時練好基本功，上課時才能游刃有余。
教學(xué)基本功的提高需要注意平時的積累，注意以下幾個方面。
（1）端正心態(tài)、提高認(rèn)識。教師是“傳道、授業(yè)、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎么樣講好課，內(nèi)容讓學(xué)生容易理解、講課讓學(xué)生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題。只有把心態(tài)擺正了，認(rèn)識到教學(xué)基本功的重要性了，才會思考自身在教學(xué)基本功上存在的不足，才會考慮提高和改進的方法，才能達(dá)到授課質(zhì)量提高，最后達(dá)到提高自己的素質(zhì)。所以首先要端正心態(tài)，把教學(xué)基本功練好，當(dāng)好學(xué)生專業(yè)上的引路人?？梢越o自己制定合理的提高計劃、營造一定的緊張氣氛，要求自己通過一門課達(dá)到提高哪些具體目的。（2）多請教、常觀摩。老教授、教學(xué)名師授課經(jīng)驗豐富，對教學(xué)方法和教學(xué)基本功體會深，年青教師應(yīng)多向他們請教、多聽他們的課，博采眾長、積累，這樣可以使自己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。同時，也可以利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，下載一些精品課程，向名師學(xué)習(xí)，見多才能識廣，通過日積月累，自己的教學(xué)基本功會得到相應(yīng)的提高。針對自己的欠缺有針對性的觀摩，看經(jīng)驗豐富的教師是怎樣控制自己語速、怎樣進行幻燈片的設(shè)計、怎樣營造課堂氣氛、怎樣進行課堂互動。
（3）認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計。只有熟悉教材，課堂上才能很好的`駕馭授課內(nèi)容，高效率的授課來自課下精心的準(zhǔn)備。備課時可以多選基本教材，注意把握教學(xué)大綱的要求，分清重難點，有針對性的進行準(zhǔn)備。多了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和前沿知識，提高自身知識更新率。好的課堂設(shè)計往往更容易提高學(xué)員的興趣，提高授課質(zhì)量?？梢詮拈_頭、中間內(nèi)容和結(jié)尾進行把握設(shè)計。課堂的開頭要有新引力，可以采用故事開頭法、問題開頭法等方式，引起學(xué)生的興趣。中間內(nèi)容要飽滿，要信息量大，要有興趣鏈，提高學(xué)生的注意力。結(jié)尾要有懸念，可以使用懸念結(jié)尾法、事實結(jié)尾法等形式。各個環(huán)節(jié)邏輯鮮明、聯(lián)系緊密。同時注意對幻燈片的精心設(shè)計，包括幻燈片的內(nèi)容、形式、重難點的區(qū)分，圖片和視頻的插入，盡可能使每一頁幻燈片都有吸引點，力避滿頁文字，讓學(xué)生看起來枯燥無味，盡可能使幻燈片引起學(xué)生的注意力。
（4）勤反思、善總結(jié)。反思、總結(jié)同樣是提高教學(xué)基本功應(yīng)注意的的重要環(huán)節(jié)。每堂課授課完畢或一門課結(jié)束后，都應(yīng)善于總結(jié)?？偨Y(jié)包括本堂課的授課節(jié)奏、課堂氣氛、知識點理解、學(xué)生的反應(yīng)等進行理性的分析?？梢酝ㄟ^與學(xué)生的交流、批改學(xué)生的作業(yè)、和最后的考試發(fā)現(xiàn)授課存在問題，認(rèn)真分析問題的原因，找出自身的不足?？偨Y(jié)本堂課的授課行為，每一個授課環(huán)節(jié)，本節(jié)課存在的不足，哪些地方講解不夠生動等問題，在下次課中避免再次出現(xiàn)相同的問題。
“臺上一分鐘，臺下十年功”。教學(xué)基本功訓(xùn)練是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力。青年教師只要端正自己的心態(tài)，注意提高專業(yè)與文化素養(yǎng)，就能夠才能使他們在講臺上運用自如，青年教員的教學(xué)功力逐步提高，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量才能得到基本保證。
參考文獻：
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聯(lián)系方式。
[3]李偉，年輕教員提高教學(xué)水平的幾點思考[j]海軍院校教育，1994.（04）。
青年教師基本功大賽主持詞篇二十
為了提高青年教師的教育教學(xué)水平，同時給請青年教師一個展示一個自我能力的舞臺，市教育局舉辦了青年教師基本功大賽。我也參加了此次比賽，雖然沒有獲獎，但為了迎接比賽我所作的準(zhǔn)備讓我的教學(xué)水平有了一定的提高。
“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”是我的參賽課，教案，課件等方面也做了充分的準(zhǔn)備，在備課組長奚紅鳳老師及何俊老師的知道下，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。課后經(jīng)組內(nèi)老師討論和指導(dǎo)分析，同時結(jié)合我增加的體會，總結(jié)如下：
本節(jié)課一考試首先用課件上幾個有趣的.生態(tài)系統(tǒng)的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過讓學(xué)生討論它們有那些共同點來引出本節(jié)課的內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程理念下學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動性。
課上以課件上動態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，來分析生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，生動形象，分別從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩方面來講解，讓學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上能夠自己構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，照學(xué)生上黑板寫出來，并和學(xué)生一起補充完善。然后以草原生態(tài)系統(tǒng)上各生物之間的不是關(guān)系講解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的嘗試，自己學(xué)會寫食物鏈并形成食物網(wǎng)，講解注意點，學(xué)生較感興趣。
雖然準(zhǔn)備比較充分，但上過課后發(fā)現(xiàn)也有些不足之處，如：在教學(xué)中沒有很好的運用啟發(fā)式教學(xué)，大多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法——講授法，雖然可見生動形象，與教學(xué)內(nèi)容符合，但增孩提是給人感覺有些枯燥無味，學(xué)生并沒有真正體會到探索性學(xué)習(xí)的樂趣。同時語速稍快，雖然知識點詳盡，但給學(xué)生思考的時間不夠，學(xué)生需課后再消化吸收。
總之，我在教育教學(xué)上還不夠成熟，但通過此次大賽，我的教學(xué)水平有一定的進步，以后我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力。
青年教師基本功大賽主持詞篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進學(xué)生的發(fā)展，進而促進學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進一步促進青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎名單)。
謝謝xxx主任。
接下來，請在主席臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎。
的老師們上臺領(lǐng)獎。
(播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽證書與獎品，拍照)。
接下來，有請xxx老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名x預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、加強研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促進者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校xxx校長講話，并進入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
(xxx校長講話)。
青年教師基本功大賽主持詞篇二
女：大家——。
男：金秋送爽，激揚的旋律即將奏響，時光的車輪又留下一道深深的印痕。
女：丹桂飄香，滿懷喜悅的心情，我們相聚師大，共同譜寫青春的樂章。
男：為了提高同學(xué)們的講課能力，給大家提供一個鍛煉自己，展示自己的平臺，我們08級數(shù)學(xué)一班特舉辦“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽。
女：十幾天的一起走過，共同見證了選手們的精彩表現(xiàn)，其中的六位選手一路過關(guān)斬將，脫穎而出，進入了今天的決賽。讓我們衷心地預(yù)祝他們在今天取得優(yōu)異的成績。
男：現(xiàn)在，我宣布，陜西師范大學(xué)08級數(shù)學(xué)一班“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽決賽，正式——開始。（掌聲）。
女：請允許我介紹今天到場的嘉賓評委，他們是,院黨總支副書記辛省平老師，輔導(dǎo)員鄒尚田老師,學(xué)科教學(xué)導(dǎo)論科任老師田楓老師！
男：請大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來（掌聲）下面，宣讀比賽規(guī)則：
要求參賽選手必須脫稿。本次比賽時間10分鐘，不滿8分鐘適當(dāng)扣分，到9分鐘，計時人員給予提醒，到10分鐘，計時人員自動叫停。根據(jù)選手總分，本次比賽設(shè)置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。宣讀完畢。
女：跳動的青春有著火一樣的顏色。下面有請一號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）。
男：感謝一號選手的講課，請評委老師為一號選手的講課進行點評和打分。感謝一號選手。
接下來,有請二號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）女：感謝2號選手的演講，請評委老師為二號選手的講課進行點評和打分。感謝二號選手。
接下來，請全部選手上臺。請辛老師老師為本次比賽做一下講評。感謝辛老師點評，請選手退場。
男：接下來，最激動人心的時刻快要到來了，我們這次比賽的所有獎項已經(jīng)產(chǎn)生。
女：獲得今天三等獎的選手是---有請?zhí)锢蠋煘楂@獎選手頒獎。
謝謝田老師。
男：獲得今天二等獎的選手是----有請鄒老師為獲獎選手頒獎。
謝謝鄒老師。
女：相信大家現(xiàn)在已經(jīng)知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出。
她的號碼——有請?zhí)栠x手，請辛老師為本次比賽的冠軍頒獎。謝謝辛老師。
結(jié)束語：
女：講課，釋放了我們的知識儲備。
男：講課，提高了我們的教學(xué)技能。
女：臺上一分鐘。
男：臺下十年功。
女：懷揣著夢想，邁著青春的步伐。
青年教師基本功大賽主持詞篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促動學(xué)生的發(fā)展，進而促動學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進一步促動青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎名單)。
謝謝xxx主任。
接下來，請在主席臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎的老師們上臺領(lǐng)獎。
(播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽證書與獎品，拍照)。
接下來，有請xxx老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提升教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名中共預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、增強研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促動者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，所以，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校xxx校長講話，并進入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
青年教師基本功大賽主持詞篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
緊張往往與充實相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們告別而去的時候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。
兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節(jié)，我們曾為獲得語文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為取得優(yōu)異成績的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，為嶄露頭角的周丹、霍中秀、李清等青年教師喝彩。今年，我們的教師又不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎，占全市一等獎的1/3。霍中秀、周丹獲得語文學(xué)科一等獎，捍衛(wèi)了我校教師在語文這個重要學(xué)科中的霸主地位。龍飛老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎，李清老師獲得二等獎，顯示了我校在這個學(xué)科中的不凡實力。林楊獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，楊卉獲品德學(xué)科的二等獎，李驕陽獲美術(shù)學(xué)科的二等獎。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任教師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這個喜悅，今天我們將在這里召開總結(jié)表彰會，現(xiàn)在我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會開始開會。
首先有請楊校長宣讀表獎決定：
(一、宣讀表獎決定)。
接下來，我們掌聲歡迎獲獎教師到前面來，有請蔣校長為獲獎教師頒發(fā)獎品并做即席講話。
(二、校長頒發(fā)獎品并講話)。
謝謝校長，謝謝學(xué)校對教師的扶持與鼓勵。
今天的收獲令人欣喜，明天的輝煌更令人向往。下面我們有請霍中秀老師代表本屆參賽教師講話。
(三、代表講話)(參賽教師講話)。
看到他們的成長，我們高興，曾協(xié)助過他們的伙伴高興，引領(lǐng)他們成長的哥哥姐姐們高興，同時對他們寄予更高的希望。有請興城市首屆語文學(xué)科帶頭人、遼寧省先進教師——楊麗君老師講話。
(上屆比賽優(yōu)勝者講話)。
參加今天表獎會的還有07、08年剛剛參加工作的新教師。應(yīng)該說，他們將是東辛莊小學(xué)明天最活躍的力量。對于他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們在東小這塊肥沃的土地迅速成長;我們將寄予更多的期望，期望你們能擔(dān)當(dāng)續(xù)寫學(xué)校輝煌的重任。下面有請新教師代表孫麗講話。
(新教師代表孫麗講話)。
東小是一片茂盛的生命的林子，每個人向著藍(lán)天陽光茁壯成長;東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合載著每個人快樂地駛向遠(yuǎn)方!回首應(yīng)笑慰，征途再揚帆!有忠于職守的領(lǐng)導(dǎo)，有精于業(yè)務(wù)的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊小學(xué)努力拼搏、鉆研進取的精神一定會得到傳承，我們的課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績一定會得到鞏固和提升!東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽表彰會到此結(jié)束!
青年教師基本功大賽主持詞篇五
各位來賓，各位評委，現(xiàn)場的參賽老師們：
大家上午好!今天，我們歡聚一堂，隆重舉行x幼首屆教師基本功大賽。新時代的幼兒園發(fā)展需要一批精良的教師隊伍，本次教師基本功大賽是為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，促動教師創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，本著“公平比賽，相互學(xué)習(xí)，共同提升”為出發(fā)點，經(jīng)園研究決定舉行本次基本功大賽。在這里我們很榮幸的請來了：
吳圩中心小學(xué)教師：鄧英翠。
吳圩x幼兒園園長：李培芬。
大塘美麗幼兒園園長：黃麗明。
江西鄉(xiāng)中心幼兒園園長：韋素云。
吳圩x幼兒園副園長：楊月蘭。
來擔(dān)任本次大賽的評委，還有我們：
吳圩x幼兒園主任：梁國慶擔(dān)任本次大賽的記分員。
我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來.也感謝x給我們這次體現(xiàn)風(fēng)采的舞臺。
首先，由我向大家簡單地介紹一下今天的大賽流程。我們的比賽分為二個部分，第一部分為“講故事”、第二部分為“舞蹈”。
在此，真誠祝愿各位選手發(fā)揮出自己的水平，更預(yù)祝我們的大賽取得圓滿成功!
下面，第一場故事項目現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在有我宣讀講故事項目評比標(biāo)準(zhǔn)：
在宣讀講故事項目評比標(biāo)準(zhǔn)前給大家一點要求：每個參賽選手上場要報號數(shù)與故事名稱。
1、故事富有童趣，有一定的教育意義﹙1分﹚。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂﹙3分﹚。
3、角色區(qū)分明顯、準(zhǔn)確。﹙3分﹚。
4、故事完整、熟練。﹙2分﹚。
5、有教具、音樂輔助，配有故事分析。﹙1分﹚。
下面，第二場舞蹈項目現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在有我宣讀舞蹈項目評比標(biāo)準(zhǔn)：
1、音樂適合，準(zhǔn)備充分、完整。﹙2分﹚。
2、節(jié)奏準(zhǔn)確，動作熟練、流暢、優(yōu)美。﹙3分﹚。
3、有一定的表現(xiàn)力和技巧性。﹙2分﹚。
4、表現(xiàn)出音樂表達(dá)的情感和所跳舞蹈的風(fēng)格。﹙3分﹚。
頒獎。
最激動人心的時刻到了，下面由我公布獲獎名單·····。
青年教師基本功大賽主持詞篇六
合：大家上午好！
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺，搭建舞臺。今天，將有9所學(xué)校27名隊員在這里現(xiàn)場競技展風(fēng)采。
女：此次活動共分四個賽段，即定點投籃、教師必答、團隊合作、風(fēng)險提速。
男：團結(jié)協(xié)作，展示自我，首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開始。
女：首先有請教育總支副書記致開幕辭！
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩；
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍；
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個信念——奉獻；
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個聲音——孩子；
男：今天，我們在競技舞臺上展示智慧，揮灑風(fēng)采；
女：明天，我們在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望；
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望；
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來！
女：我們呵護著幸福和希望，奔向明天！
合：首屆教師技能大賽到此結(jié)束，謝謝大家！
青年教師基本功大賽主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今年是學(xué)校實施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進學(xué)生的發(fā)展，進而促進學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進一步促進青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
（學(xué)校教務(wù)處主任宣讀獲獎名單）。
謝謝主任。
接下來，請在主席臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎的老師們上臺領(lǐng)獎。
（播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽證書與獎品，拍照）。
接下來，有請x老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
（獲獎代表發(fā)言）。
剛才x老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名中共預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象x老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、加強研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促進者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校校長講話，并進入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
（校長講話）。
青年教師基本功大賽主持詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家節(jié)日好!
秋風(fēng)送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。
今天，我們紅堡學(xué)校全體師生歡聚一堂，熱烈慶祝第xxx個教師節(jié)。首先請允許我衷心祝愿全體教師節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意!讓我們誠摯的道一聲：你們辛苦了!
愛嚴(yán)有度、策略激勵、獎懲分明，是人文化的管理新模式。自覺主動、敬業(yè)奉獻、爭創(chuàng)和諧，是競爭型的新教師隊伍。文明禮貌、活潑靈動、健康向上，是德智并舉、體藝雙馨的教育成果。
春風(fēng)化雨，我們的真情驚動天地;嘔心瀝血，我們的奉獻可歌可泣。
今天，就讓我們以“感恩老師”為主題，讓我們飽蘸激情，放歌金秋，歌頌師魂，暢想未來，來共祝我們自己的節(jié)日!本次活動將由6位老師擔(dān)任評委，小學(xué)，初中各評出一、二、三等獎，比賽成績將在賽后當(dāng)場公布。下面我宣布本次活動正式開始。
活動第一項：全體起立，奏國歌。
活動第二項：請學(xué)校校長王學(xué)軍同志致詞。
活動第三項：比賽正式開始。
請八年級強虎同學(xué)朗誦《獻給老師的詩》;。
掌聲歡迎七年級喬文斌朗誦《獻給老師的歌》;。
歡迎八年級陳錄慧同學(xué)帶來《獻給老師的詩》;。
接下來請出九年級二班祁龍同學(xué)，和他的《老師，辛勤的園丁》;。
最后有請八年級趙寶生同學(xué)，為我們朗誦《獻給老師的詩》。
掌聲請出六年級楊建婷同學(xué)帶來他的《感恩老師》;。
有請四年級馬曉娟同學(xué)朗誦《祝愿》;。
請出三年級楊雯娟，和她的《老師，辛苦了!》;。
最后，掌聲歡迎五年級周敏慧同學(xué)為我們我們帶來《唱給老師的歌》。
活動到這兒，要告一段落了。最后再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福!
開頭：
a：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
b：時間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來的是劃時代的改變。
a：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
b：從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
a：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對知識的理解。
b：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
a：今天，三尺講臺屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?BR> b：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個普通的學(xué)生。
a：是的，今天，給我們一個舞臺，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
a、b：我的課堂我做主!
結(jié)尾：
a：給我一個舞臺，我已還你一片精彩;。
b：給我們一個機會，我們已創(chuàng)造無數(shù)奇跡。
b：每一段短短的十分鐘，有遺憾但更多的是收獲，合作的快樂，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶。
a：今天的我們，或許會有些結(jié)巴，但能站在這兒就是一種成功;。
b：今天的我們，或許不是，但今天以后的我們會更好。
a：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;。
b：我的課堂我做主，讓我們以后有機會繼續(xù)慢慢解說。
青年教師基本功大賽主持詞篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各親愛的各位老師：
大家晚上好!由xx教育辦主辦，xx街道“興泰杯呵護童年”幼兒教育演講比賽活動現(xiàn)在開始。教育家盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子?！敝袊逃龑W(xué)會副會長朱xx也這樣說：“童年不是未來生活的準(zhǔn)備期，而是一段獨特的、不可再現(xiàn)的生活?！碑?dāng)今很多家長“望子成龍，望女成鳳”，卻缺乏對幼兒教育基本規(guī)律的認(rèn)識，生怕孩子“輸在起跑線上”，而一些幼兒園由于功利思想作祟，一味迎合家長的胃口，于是讓孩子“搶跑”了——“幼教小學(xué)化”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。其結(jié)果是孩子“傷”在了起跑線上——很多孩子還未上小學(xué)就開始厭學(xué)了。
由此可見，成人將自己的規(guī)則、愿望強加給兒童，干涉了兒童的'自由發(fā)展，會耽誤孩子一生的幸福。教育部早在20xx年就下發(fā)通知，要求防止和糾正“幼教小學(xué)化”現(xiàn)象。20xx年又專門印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)正確的幼教途徑與方法。
今天為貫徹落實教育部文件精神，積極推動我街道學(xué)前教育的深入發(fā)展和品質(zhì)提升，為幼兒園教師專業(yè)成長提供平臺，經(jīng)研究擬在本學(xué)期舉行“興泰杯”呵護童年幼兒教育教師演講比賽。!本次演講比賽激發(fā)了xx幼兒園教師參與的積極性，xx教育機構(gòu)將教師分成abc三個組別進行初賽，接著每組選出3名教師在xxxx復(fù)賽，最后園內(nèi)選出2名教師參加街道片區(qū)復(fù)賽。今天有18人進行初賽。
吳xx、王xx、鐘xx、馮x、賴xx、劉xx。
(另附)。
(另附)。
一等獎(1名)：個人獎金50元，榮譽證書一本;二等獎(2名)：個人獎金40元，榮譽證書一本;三等獎(3名)：個人獎金30元，榮譽證書一本;優(yōu)秀獎(3名)：個人獎金20元，榮譽證書一本;。
兒童是祖國的未來，民族的希望，關(guān)愛兒童是我們大家的責(zé)任，為了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂圍繞在每個兒童的身邊，為構(gòu)建和諧社會做出自己的貢獻!再一次把掌聲送給所有為教育發(fā)展作出了積極的貢獻的教育工作者們!今天演講比賽到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦付出，各位教師的積極參與!
青年教師基本功大賽主持詞篇十
為切實提高我校青年教師專業(yè)發(fā)展水平，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省教育廳蘇教基〔20xx〕34號文件精神，結(jié)合區(qū)教育局組織開展全區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽，我校決定舉辦青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺?，F(xiàn)制定如下實施方案：
參賽對象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。
組長：管玉芝。
副組長：江金山、范廣友。
成員：王明良、許銀祖、管二如、陶世錦。
比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)等四項，總分為100分。前兩項目的評審實行現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分，后兩項的評審由評委結(jié)合“高效課堂”創(chuàng)建進行打分。參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兊?累計得分，具體內(nèi)容及各部分所占分值如下：
1．書寫展示（粉筆字）。
書寫內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材中的古詩一首，在10分鐘內(nèi)現(xiàn)場粉筆字書寫。占總成績15%。
2．即興演講。
以“師德”為話題，演講題目根據(jù)題材自己擬定，時間為5分鐘。占總成績15%。
3．教學(xué)設(shè)計與課件制作。
參賽者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，完成一份教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)設(shè)計制作一份教學(xué)課件。占總成績20%。
4．課堂教學(xué)展示。
評委結(jié)合“高效課堂”創(chuàng)建對各位參賽者進行打分，占總成績50%。
按參賽人數(shù)及一定比例設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，其中，一等獎?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%，二等獎30%，三等獎30%，優(yōu)秀獎20%。
青年教師基本功大賽主持詞篇十一
漢字聽寫，有不同的聽寫方式。但是，無論采用什么方式，都不能用聽一個字音，寫一個字形的方法。因為漢字是音形義的統(tǒng)一體，一音多字的現(xiàn)象，非常普遍。只有把要聽寫的字，置于一個特定的語言環(huán)境之中，在明確字音和限定字義的前提下，進行字形的書寫，才能達(dá)到聽寫的目的。
聽寫大會，現(xiàn)在選擇的是由主考官先讀詞，再解釋詞義，然后由參賽者，根據(jù)字音和詞義進行詞語的書寫，考核其漢字詞語的書寫水平。所以，這次聽寫大會，實際上是一個聽寫漢語詞匯的比賽。
漢字的詞，可以是一個字，可以是兩個字，也可以是多個字。由于不同的詞，是由不同數(shù)量和不同難度的字構(gòu)成的。所以，聽詞比賽，很難控制聽寫漢字出題的難度。比如，兩個字的詞：“貔貅”、“犰狳”和“蹴鞠”，比“耳熟能詳”、“方興未艾”、“草菅人命”、“中流砥柱”等四個詞的書寫難度還大。詞的字?jǐn)?shù)不等、難度不同，難以保證比賽的公平。不公平的比賽，容易轉(zhuǎn)移公眾的興趣和注意力，對提升節(jié)目的質(zhì)量，和實現(xiàn)節(jié)目的宗旨，是沒有積極意義的。
聽詞寫詞最大的操作難點，是把要重點聽寫的字，放在一個特定的語境之中。不同的語境，對參賽者根據(jù)字音和字義，迅速判斷、選擇、確定字形，關(guān)系重大。把一個要聽寫的字，組合在一個通俗易懂、便于比較分析的詞語中，聽寫起來相對比較容易。放在一個語義深奧、費解和文言、方言、專業(yè)色彩濃重的詞語中，就會產(chǎn)生“因詞害字”的可能。不僅影響比賽的公平和公正，還必然影響參賽者和觀眾對文字字形的回憶與正確書寫。從已經(jīng)播放3期復(fù)賽的情況看，用聽詞的方法，來進行漢字書寫的比賽，是一種不太理想的選擇。
其實，聽寫文字，小學(xué)識字教學(xué)中的許多方便、有效的方法都可以拿來使用。比如，聽詞——寫字；看詞——根據(jù)拼音寫字；看詞語、句子——寫字填空或選字填空，根據(jù)字義解說——寫出對應(yīng)的字，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的解說——寫出具體的字。也可以運用改正錯字、別字，抄寫、仿寫形近字，寫出同音字、同義字等方法。如果，節(jié)目組能夠跳出已經(jīng)設(shè)定的、唯一的“聽寫”模式，根據(jù)漢字音形義關(guān)系復(fù)雜且有規(guī)律的特點，采用多種多樣的方法，再在平衡難度與數(shù)量上，采取一些措施，不但可以避免不公平問題的出現(xiàn)，還也會使比賽方式多樣化，規(guī)避程式化使節(jié)目呆板的缺憾。
節(jié)目組在節(jié)目命名時，如果能夠突破“聽寫”狹義的思維定勢，放下“專家”支撐的優(yōu)越感，從文字“書寫”的本質(zhì)與方法的角度進行設(shè)計，也許就不會產(chǎn)生單調(diào)、呆板的問題，也不會陷入用冷僻字支撐賽事的尷尬境地。
另外，聽寫大會，現(xiàn)在采用一人一題的比賽方式，雖然有利于更大數(shù)量地普及文字書寫的技能。但是，也有致命的缺點。那就是，試題越多，出題越難；賽程越長，試題越難出，比賽公平的控制也越難。
如果，對參賽的各隊和各個參賽者，多多采用同一試題的方法進行，可以大量節(jié)省試題；可以跳出出題越來越難的誤區(qū)，使出題的范圍，限制在社會常用字的范疇內(nèi)；還能夠保證賽事的公平、公正；從而防止節(jié)目誤入選秀、造星的歧途，突顯“平民識字課堂”的本色。
青年教師基本功大賽主持詞篇十二
（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連116035）。
摘要：青年教師是高職院校的新生力量，如何促進他們教學(xué)質(zhì)量的提高，是我校面臨的一個重要課題。青年教師教學(xué)基本功大賽對進一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
作者簡介：王小雪（1984-），女（漢族），全日制教育學(xué)碩士學(xué)位，研究生學(xué)歷，任職于大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，從事教學(xué)研究工作。
青年教師教學(xué)基本功競賽近年來已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師、為高校選拔教師人才的一項重要舉措，這項舉措對于高職課程教學(xué)改革以及今后教師發(fā)展是一個重要的方向標(biāo)。到底，全國已經(jīng)有北京、遼寧等超過8個省市的高職院校將舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽的方法來作為考核教師職業(yè)能力的一項重要內(nèi)容。高職院校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，首先，是對教師個人職業(yè)能力提升的考驗；其次，成功舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽對于高職院校的意義非常重大而深遠(yuǎn)，因為青年教師是高職院校未來的希望，只有注重青年教師的教學(xué)能力，為他們提供良好的展示平臺，才有可能提升高職院校整體的教學(xué)改革質(zhì)量，進而提高全國高職院校整體教學(xué)水平。
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別在、20舉辦過兩次青年教師基本功大賽，這兩次大賽的成功舉辦為我校教師在競賽中互相交換教學(xué)方法、揚長避短、借他山之石攻玉、找出自己在教學(xué)中存在的不足以及促進各學(xué)院教師無學(xué)院的涇渭分明的前提下互相學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。
青年教師教學(xué)基本功大賽的定義是需要教師在把握教材知識和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用合理、生動的教學(xué)方法和手段，以進行教學(xué)的一種能力。[1]高職院校的青年教師沒有教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)方法不足。那么，舉辦青年教師教學(xué)基本功競賽，目的在于檢驗青年教師的教學(xué)水平，促進教師隊伍的高素質(zhì)建設(shè)。
為進一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，學(xué)校決定舉辦第二屆青年教師課堂教學(xué)基本功比賽。比賽擬分為兩個階段進行。
第一階段是選拔。各教學(xué)單位組織選拔出代表本部門參賽的選手，形式不限。第二階段是競賽。競賽分預(yù)賽和決賽兩部分進行。大賽歷時5個月時間，終于圓滿結(jié)束。
闖入決賽的12位教師，分別在多媒體教室、實訓(xùn)室和公共機房進行了精彩的教學(xué)演示。以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的25位評委，從教學(xué)基本素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面逐一給參加決賽的教師打分。參賽教師基本素質(zhì)過硬、課件精美、教態(tài)端莊、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計精細(xì)、教學(xué)風(fēng)格突出，深厚的教學(xué)基本功贏得觀摩領(lǐng)導(dǎo)、評委和觀摩教師的一致好評。
本次基本功競賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺，也是我?！昂笫痉丁苯ㄔO(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進一步促進了青年教師的成長，推動了我校教育教學(xué)改革。
筆者作為陪伴選手全程比賽的教務(wù)處工作人員，對大賽有一些思考，在此愿與大家共同探討。
一、推動教學(xué)改革。
青年教師教學(xué)基本功大賽是按照高職院校教學(xué)大綱以及人才培養(yǎng)方案所制定的相關(guān)比賽內(nèi)容，目的`是為了推動高職院校教學(xué)改革進而提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。
由于傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，使得職業(yè)教育改革的腳步緩慢，年輕的教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)進入高職院校的時候，人事處會讓教師參加本省教育廳舉辦的教師崗前培訓(xùn)，然而一般的崗前培訓(xùn)都只是利用一個月中的4個周末，由專家照本宣科地念讀教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)內(nèi)容，最后的考試也是由專家通過書本的知識來劃定重點，考試的時候采取開卷的形式，然后青年教師不論上課聽講與否都會非常輕松，在考試中游刃有余地“發(fā)揮”奮筆疾書的長處，最后99.9％的教師都會以優(yōu)異的成績通過崗前培訓(xùn)進入工作崗位，但是熟不知這種硬性的、重在形式的培訓(xùn)對于青年教師的職業(yè)能力的提高有何意義？青年教師教學(xué)基本功競賽，既可為青年教師互相認(rèn)識、相處、交流經(jīng)驗的良好方式，又可以為他們提供一座能使他們提高自己作為一名人民教師自豪感和榮譽感的橋梁，更新了高職教學(xué)理念。
青年教師教學(xué)基本功大賽是老師教學(xué)方法之間交流、提高的平臺，高手云集，教師通過這個平臺展示自己的教學(xué)教改成果，在青年教師教學(xué)基本功大賽中，各位參賽教師都積極向?qū)＜液屯薪處焸冋故咀约旱慕虒W(xué)特點，參加比賽的教師和工作人員都深受鼓舞，這些教學(xué)新秀的表現(xiàn)讓人眼前一亮。()教學(xué)基本功競賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺，也是“后示范”建設(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進一步促進了青年教師的成長，改變教學(xué)方法，推動了我校教育教學(xué)改革。
青年教師的教學(xué)基本功，對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著深刻的影響，在一定程度上也反映出一名教師的基本素質(zhì)，通過大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次成功舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽的結(jié)果可以看出，平時注重自己職業(yè)素養(yǎng)提升的青年教師都會非常出色地完成比賽，但是即使他們表現(xiàn)得出色，仍然會出現(xiàn)一些教學(xué)方法的問題，總結(jié)如下。
（一）教學(xué)姿態(tài)。
教學(xué)姿態(tài)是一種無聲的語言，對于學(xué)生集中精力聽講有著重要的作用，如果一位教師的教態(tài)不好，則會分散學(xué)生的注意力，再加上如果教師平時不注重克服自己的小動作，習(xí)慣成自然地懶散，導(dǎo)致在參加比賽的過程中，教態(tài)非常不好，主要表現(xiàn)為：全身不間斷地晃動，普通話吐字不清，眼神不跟學(xué)生進行直接的交流而是來回四處張望，精神萎靡不振，讓聽課的人覺得非常不舒服。[2]因此，出現(xiàn)這些問題的青年教師上課的時候，必須努力克服這些小動作和缺點，努力為人師表。
（二）書面語普通話和口語的表達(dá)。
語言是重要的交際工具，也是教學(xué)工作的主要表達(dá)方式，普通話表達(dá)清晰，語言柔和、語速適中會使教學(xué)更加生動。反觀本次的教學(xué)基本功大賽，一些青年教師普通話表達(dá)不清楚，語速過快、口頭語較多、語言重復(fù)、鄉(xiāng)音濃重、語音語調(diào)缺乏投入的激情，整堂課都是一個語速下來，容易造成聽課者的疲勞。[3]因此，教師在講課的過程中，最好的、生動的表達(dá)方式是運用忽高忽低的變化性的語音以及清晰的普通話集中學(xué)生的注意，所以，講課過程中所使用的口頭和書面語言需要教師在備課的過程中仔細(xì)、努力地嚴(yán)謹(jǐn)斟酌。自己說出去的每一句話都要對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)。
（三）忽略學(xué)生的興趣。
在高職院校的課堂教學(xué)中，相關(guān)督導(dǎo)室和教務(wù)處的教學(xué)管理人員檢查課堂教學(xué)秩序的時候竟然看見學(xué)生在玩手機、吃便當(dāng)、說話、聊天、睡覺，幾乎沒有認(rèn)真和教師互動的，導(dǎo)致課堂秩序一片散漫，甚至還出現(xiàn)混亂的狀態(tài)，高職院校的學(xué)生本身的基本素質(zhì)比照其他本科院校的學(xué)生就會有一些差距，想要集中學(xué)生的注意力對于教師來講更加困難，學(xué)生自顧自、教師照本宣科、課堂如市場一般了無生氣，學(xué)生也會不愿意學(xué)習(xí)。
在大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽中，不僅展示了教師教學(xué)教改成果和技能水平，還推進了教育改革，推進了青年教師之間的合作與交流，意義重大。此次進入決賽的教學(xué)基本功大賽涉及的專業(yè)課程如下所示。
從表中可以看出，這些課程占學(xué)?？傉n程的極少部分，對課程改革的推動面積不大，今后的課堂教學(xué)基本功大賽應(yīng)該讓更多的課程參與進來，使得比賽對于整體的課程教學(xué)有全面的推動作用。
此次青年教師教學(xué)基本功大賽對于獲獎的選手學(xué)校都給予了一定的獎勵，而且不論是否進入決賽都給予了一定的表揚或是獎勵，從一個側(cè)面反映了學(xué)校對于青年教師教學(xué)基本功大賽和激發(fā)教師教學(xué)熱情的重視。
參考文獻：
[3]佘遠(yuǎn)富。地方高校青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀考察與對策思考[j].高等工程教育研究，，（5）：150-1.
青年教師基本功大賽主持詞篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，在這陽光明媚的早晨里，我們相聚在靠山鎮(zhèn)中心校，共同來迎接我校——首屆靠山小學(xué)教師基本功大賽。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提升學(xué)校教師的職業(yè)素質(zhì)，進一步培養(yǎng)中青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛崗敬業(yè)的精神，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)、教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊伍素質(zhì)要求，我們舉辦了此次活動。此次活動共分三項內(nèi)容，第一項：經(jīng)典詩文誦讀，第二項：硬筆書法，第三項：課堂教學(xué)展示。今天，將有20位教師在這里，展示著他們深情、激揚頓挫的朗誦；展示著他們行云流水間的書法藝術(shù)，展示著他們對教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。我宣布：靠山小學(xué)教師基本功大賽第一場“經(jīng)典詩文誦讀”比賽現(xiàn)在開始。
首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：
（1）公布本次評委會名單：李鐵成，王影，田曉杰，李艷賓，賈亮，周艷霞。
（2）公布參賽選手名單：中心校班主任組和村小組。
下面宣布各項規(guī)則：參賽選手規(guī)則：
下面掌聲由請經(jīng)典詩文誦讀第一組第一位選手上場，第二位選手做好準(zhǔn)備，各位參賽選手請注意：比賽無間隔，其它參賽選手按照抽簽順序依次上場比賽，不再另行公布。
比賽結(jié)束后：
剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校教師---經(jīng)典詩文誦讀、課堂教學(xué)展示、硬筆書法三項基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學(xué)中能進一步強化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個新的臺階。
在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。
最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學(xué)生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂?！苯裉?，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：教師基本功大塞到此結(jié)束。
青年教師基本功大賽主持詞篇十四
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長，現(xiàn)決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：
組長：
副組長：
成員：
xx年9月1日后出生的青年教師。
學(xué)科語1語2數(shù)1數(shù)2英1英2物理化學(xué)生物政治歷史地理。
組長。
結(jié)合干部。
評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人。
(一)通用技術(shù)。
1、粉筆字項目（100分，權(quán)重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內(nèi)容（由教務(wù)處統(tǒng)一提供），字體不限。
2、即興演講項目（100分，權(quán)重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準(zhǔn)備好難度相當(dāng)?shù)娜舾蓚€演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準(zhǔn)備室候賽。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準(zhǔn)備1～2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準(zhǔn)備室。
3、教學(xué)設(shè)計（100分，權(quán)重10%）與課件制作項目（100分，權(quán)重10%）：教學(xué)設(shè)計、課件制作與課堂教學(xué)課題相同，同學(xué)科同課題（語數(shù)英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作。
4、課堂教學(xué)項目（100分，權(quán)重30%）：語數(shù)英學(xué)科在高二年級上課，理化生政史地學(xué)科在高一年級上課，上課節(jié)次在賽課前由抽簽確定，教學(xué)時間為40分鐘。
（二）專業(yè)技能測試項目（100分，權(quán)重30%）：
2、解題能力測試（80分，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統(tǒng)測。
1、專業(yè)技能測試：
地點：實驗室二樓生物實驗室一。
監(jiān)考：組長和結(jié)合干部（語數(shù)英分別為第一組組長）巡視：x。
2、教學(xué)設(shè)計與課件制作：
選手于賽課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作，上課前打印5份教學(xué)設(shè)計發(fā)給聽課的評委，評委通過課堂教學(xué)對教學(xué)設(shè)計和課件作出評價。
3、課堂教學(xué)：
語文、英語于3月22日上午、數(shù)學(xué)于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。
上課一結(jié)束，評委即對課堂教學(xué)進行評價，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準(zhǔn)備5張凳子。
高二3月21、22日賽課課表。
日期班級節(jié)次21日22日
注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。
高一年級26日賽課課表。
4、粉筆字、即興演講：
語數(shù)英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。
理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。
組別粉筆字比賽地點、即興演講準(zhǔn)備室即興演講比賽室。
所有項目比賽結(jié)束的第二天，由組長、結(jié)合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發(fā)至x并形成電子稿發(fā)至x，并打印出一份，由三人簽字交教務(wù)處。
大賽分設(shè)各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據(jù)選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約占30%，二等獎約占40%，三等獎約占30%。評比結(jié)果在校園網(wǎng)公布，并舉行頒獎儀式，頒發(fā)獲獎證書。
具體名額分配：
組別語1語2數(shù)1數(shù)2英1英2物理化學(xué)生物政治歷史地理。
青年教師基本功大賽主持詞篇十五
這次“基本功大賽”能拿一等獎是幸運的。因為這跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項內(nèi)容都是專業(yè)比試。對于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項比賽項目涵蓋廣，可以說對我并沒有優(yōu)勢。再說第一次參加這種比賽對那些一起比賽的同行們的水平心里也沒底。所以，對于初出茅廬的我來說只有查缺補漏拓寬自我。
所以一開始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長能安排那些經(jīng)驗豐富的老教師參加。但是因為我們組其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機會他們毫不猶豫的讓給我了。所以對于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個鼓勵獎回來接受學(xué)校的批評。
雖然參加比賽心里沒底，但是比賽過程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個星期之前我就開始設(shè)計制作模型。之后就是水粉寫生、國畫創(chuàng)作、電腦設(shè)計和美術(shù)理論，盡人事聽天命。最后還是應(yīng)了那句話—“機會是留給有準(zhǔn)備的人。”
成績公布的等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個二等獎回來交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說了，拿了獎嘛。意外的是評為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎狀的時候，我終于明白，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎的根本原因。
比賽時間雖然短短幾天，但是我通過這次比賽，還是有一些心得體會。
第一，要自信。之前做好準(zhǔn)備，比賽時為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因為你覺得難，別人也覺得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。
第二，業(yè)精于勤。尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰也不知道。所以平時的專業(yè)練習(xí)在比賽時就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻自己的一份綿薄之力。正是這平時的積累，讓我在比賽時可以應(yīng)對自如。我想，這就是我能拿獎的原因之一吧。
第三，團隊合作。此次比賽還有一個至關(guān)重要的因素，就是團隊的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項目的側(cè)重點及應(yīng)對方案，并實時指導(dǎo)，提出建議，為我得獎打下堅實的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過程之中讓我體會了很多，學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點心得體會，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
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青年教師基本功大賽主持詞篇十六
為豐富廣大青年教師的業(yè)余生活，充分展現(xiàn)青年教師的藝術(shù)魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設(shè)，進步整個青年教師隊伍的綜合素質(zhì)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)高深的教師隊伍，經(jīng)研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現(xiàn)活動。
青春魅力盡顯風(fēng)采展現(xiàn)才藝秀出個性。
動態(tài)現(xiàn)場表演的力求風(fēng)格獨特，富有創(chuàng)意；靜態(tài)作品要求內(nèi)容真實，形象生動，當(dāng)場展現(xiàn)。
青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加，不限項數(shù)。
20xx年4月中旬。
水頭中心小學(xué)。
1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。
2.舞蹈：民族、兒童、現(xiàn)代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。
3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。
4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。
5.書法、繪畫：選手自備材料。
6.曲藝：時間不超過5分鐘。
7.魔術(shù)、武術(shù)或其他：時間不超過5分鐘。
以學(xué)校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。
此次活動將根據(jù)參賽節(jié)目數(shù)、評委分?jǐn)?shù)按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。
青年教師基本功大賽主持詞篇十七
圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心，以展示青年教師教學(xué)水平為切入口，切實加強教學(xué)研究，全面實施優(yōu)質(zhì)課堂，從而加速教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。
1.展示最新教改成果，提供交流、合作平臺，促進教師人才的可持續(xù)發(fā)展；
2.改善課堂品質(zhì)，完成“規(guī)范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳；
3.更新教學(xué)理念，營造學(xué)術(shù)氛圍，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務(wù)處公布名單）。
校長室成員和教務(wù)處主任。
1.準(zhǔn)備階段（10月上旬、中旬）。
2.實施階段（跨兩個學(xué)期）。
青年教師基本功大賽主持詞篇十八
一年一度的青年教師基本功大賽終于告一段落，對于這次大賽，我的感觸頗多。今年是我第一次參加青年教師基本功大賽，這次大賽給予了我們這些青年教師一個很大的鍛煉機會。
回顧整個比賽過程，讓我獲益良多:讓我了解了自己在哪些方面有了一些進步，在哪些方面依然存在一定問題需要加強,而體悟更多的則是自己在今后一定要努力提高的方向。
可能現(xiàn)在的某一個環(huán)節(jié)或者某一節(jié)課還沒有成熟，但是我相信只要堅信不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，不斷產(chǎn)生借助于我們周圍的合力的話，成功是不遠(yuǎn)的。我一定要求自己不斷的學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚，教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。
比賽僅僅是一種手段，賽后如何把理性層面上的認(rèn)識實實在在地轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)可操作的教學(xué)行為，是值得思考的。如課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述,如何更具針對性和可操作性，如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等等，這些都是我今后教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注和解決的問題。
在大賽中，同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我?guī)熝?”我身邊還有無數(shù)優(yōu)秀的具有豐富經(jīng)驗的教師，他們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)之路，漫長而曲折，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷前行!
青年教師基本功大賽主持詞篇十九
論文摘要：教學(xué)基本功是教師應(yīng)掌握的基本職業(yè)技能。對青年教師而言，良好的基本功對于提高授課質(zhì)量作用重大，青年教師平時授課中應(yīng)重視教學(xué)基本功的培養(yǎng)。
教師的首要職能是講課。要想成為一名合格的、受學(xué)生歡迎的教師，首要任務(wù)是掌握良好的教學(xué)基本功。青年教師往往學(xué)歷高、專業(yè)知識豐富，但教學(xué)基本功相對欠缺，同時也容易忽視教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成，在授課中容易經(jīng)常出現(xiàn)自己明白而講不清楚的現(xiàn)象，造成課堂氣氛不夠、授課效率偏低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因而，青年教師應(yīng)注重教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成。
一、教學(xué)基本功的基本要求。
傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功包括課前的教學(xué)設(shè)計、課堂上的“講、寫、演、畫”和課后的教學(xué)評價等。隨著信息技術(shù)的日益普及，新的教學(xué)手段不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)的“老師在黑板上寫，學(xué)生在下面的聽”的授課模式已經(jīng)發(fā)生了改變，取而代之的是以多媒體為手段的新的教學(xué)方法，這就意味著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了改變。教學(xué)方法和手段發(fā)生了改變必然也會引起教學(xué)基本功的改變，青年教師在掌握傳統(tǒng)基本功的同時更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)基本功呈現(xiàn)出一些新特點、新要求。
（1）授課節(jié)奏快。隨著多媒體進入可堂，授課時多采用多媒體幻燈片的形式向?qū)W生展示，取代了在黑板上的書寫。這種靠鼠標(biāo)的點擊速度明顯快于在書寫，造成了授課的節(jié)奏加快，使學(xué)生思考的時間變短，這對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。要求教師在授課中注意把握授課節(jié)奏，注意授課內(nèi)容的銜接、關(guān)注學(xué)生課堂上的反應(yīng)、注重和學(xué)生之間的溝通，便于學(xué)生的理解。
（2）授課信息量大。利用多媒體教學(xué)無疑增加了信息量，這就要求教師在課前準(zhǔn)備更多的資料、認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容。同時，授課時防止枯燥乏味的、平鋪直敘式的講述，應(yīng)注意方法，區(qū)分重點、難點。在課程的設(shè)計上設(shè)置一些容易引起學(xué)生興趣的節(jié)點，讓學(xué)生更容易理解和把握授課內(nèi)容。
（3）課前準(zhǔn)備的時間長。課前除了要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，還要花費很多時間做好幻燈片的設(shè)計，設(shè)計不僅內(nèi)容上進行合理安排，注意相互之間的銜接、幻燈片效果，奔著打動別人先打動自己的目的對講課內(nèi)容進行精心設(shè)計?；脽羝邪畔⒘吭酱螅殚嗁Y料需要的時間也越多，合理安排信心量，給學(xué)生充分的時間理解和思考。
授課時出現(xiàn)的新特點，對教學(xué)基本功提出了新的更高的要求，要求我們年青教師把握好細(xì)節(jié)，平時練好基本功，上課時才能游刃有余。
教學(xué)基本功的提高需要注意平時的積累，注意以下幾個方面。
（1）端正心態(tài)、提高認(rèn)識。教師是“傳道、授業(yè)、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎么樣講好課，內(nèi)容讓學(xué)生容易理解、講課讓學(xué)生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題。只有把心態(tài)擺正了，認(rèn)識到教學(xué)基本功的重要性了，才會思考自身在教學(xué)基本功上存在的不足，才會考慮提高和改進的方法，才能達(dá)到授課質(zhì)量提高，最后達(dá)到提高自己的素質(zhì)。所以首先要端正心態(tài)，把教學(xué)基本功練好，當(dāng)好學(xué)生專業(yè)上的引路人?？梢越o自己制定合理的提高計劃、營造一定的緊張氣氛，要求自己通過一門課達(dá)到提高哪些具體目的。（2）多請教、常觀摩。老教授、教學(xué)名師授課經(jīng)驗豐富，對教學(xué)方法和教學(xué)基本功體會深，年青教師應(yīng)多向他們請教、多聽他們的課，博采眾長、積累，這樣可以使自己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。同時，也可以利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，下載一些精品課程，向名師學(xué)習(xí)，見多才能識廣，通過日積月累，自己的教學(xué)基本功會得到相應(yīng)的提高。針對自己的欠缺有針對性的觀摩，看經(jīng)驗豐富的教師是怎樣控制自己語速、怎樣進行幻燈片的設(shè)計、怎樣營造課堂氣氛、怎樣進行課堂互動。
（3）認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計。只有熟悉教材，課堂上才能很好的`駕馭授課內(nèi)容，高效率的授課來自課下精心的準(zhǔn)備。備課時可以多選基本教材，注意把握教學(xué)大綱的要求，分清重難點，有針對性的進行準(zhǔn)備。多了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和前沿知識，提高自身知識更新率。好的課堂設(shè)計往往更容易提高學(xué)員的興趣，提高授課質(zhì)量?？梢詮拈_頭、中間內(nèi)容和結(jié)尾進行把握設(shè)計。課堂的開頭要有新引力，可以采用故事開頭法、問題開頭法等方式，引起學(xué)生的興趣。中間內(nèi)容要飽滿，要信息量大，要有興趣鏈，提高學(xué)生的注意力。結(jié)尾要有懸念，可以使用懸念結(jié)尾法、事實結(jié)尾法等形式。各個環(huán)節(jié)邏輯鮮明、聯(lián)系緊密。同時注意對幻燈片的精心設(shè)計，包括幻燈片的內(nèi)容、形式、重難點的區(qū)分，圖片和視頻的插入，盡可能使每一頁幻燈片都有吸引點，力避滿頁文字，讓學(xué)生看起來枯燥無味，盡可能使幻燈片引起學(xué)生的注意力。
（4）勤反思、善總結(jié)。反思、總結(jié)同樣是提高教學(xué)基本功應(yīng)注意的的重要環(huán)節(jié)。每堂課授課完畢或一門課結(jié)束后，都應(yīng)善于總結(jié)?？偨Y(jié)包括本堂課的授課節(jié)奏、課堂氣氛、知識點理解、學(xué)生的反應(yīng)等進行理性的分析?？梢酝ㄟ^與學(xué)生的交流、批改學(xué)生的作業(yè)、和最后的考試發(fā)現(xiàn)授課存在問題，認(rèn)真分析問題的原因，找出自身的不足?？偨Y(jié)本堂課的授課行為，每一個授課環(huán)節(jié)，本節(jié)課存在的不足，哪些地方講解不夠生動等問題，在下次課中避免再次出現(xiàn)相同的問題。
“臺上一分鐘，臺下十年功”。教學(xué)基本功訓(xùn)練是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力。青年教師只要端正自己的心態(tài)，注意提高專業(yè)與文化素養(yǎng)，就能夠才能使他們在講臺上運用自如，青年教員的教學(xué)功力逐步提高，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量才能得到基本保證。
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青年教師基本功大賽主持詞篇二十
為了提高青年教師的教育教學(xué)水平，同時給請青年教師一個展示一個自我能力的舞臺，市教育局舉辦了青年教師基本功大賽。我也參加了此次比賽，雖然沒有獲獎，但為了迎接比賽我所作的準(zhǔn)備讓我的教學(xué)水平有了一定的提高。
“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”是我的參賽課，教案，課件等方面也做了充分的準(zhǔn)備，在備課組長奚紅鳳老師及何俊老師的知道下，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。課后經(jīng)組內(nèi)老師討論和指導(dǎo)分析，同時結(jié)合我增加的體會，總結(jié)如下：
本節(jié)課一考試首先用課件上幾個有趣的.生態(tài)系統(tǒng)的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過讓學(xué)生討論它們有那些共同點來引出本節(jié)課的內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程理念下學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動性。
課上以課件上動態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，來分析生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，生動形象，分別從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩方面來講解，讓學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上能夠自己構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，照學(xué)生上黑板寫出來，并和學(xué)生一起補充完善。然后以草原生態(tài)系統(tǒng)上各生物之間的不是關(guān)系講解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的嘗試，自己學(xué)會寫食物鏈并形成食物網(wǎng)，講解注意點，學(xué)生較感興趣。
雖然準(zhǔn)備比較充分，但上過課后發(fā)現(xiàn)也有些不足之處，如：在教學(xué)中沒有很好的運用啟發(fā)式教學(xué)，大多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法——講授法，雖然可見生動形象，與教學(xué)內(nèi)容符合，但增孩提是給人感覺有些枯燥無味，學(xué)生并沒有真正體會到探索性學(xué)習(xí)的樂趣。同時語速稍快，雖然知識點詳盡，但給學(xué)生思考的時間不夠，學(xué)生需課后再消化吸收。
總之，我在教育教學(xué)上還不夠成熟，但通過此次大賽，我的教學(xué)水平有一定的進步，以后我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力。