教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的要求，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)典的教案樣例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇一
※懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。
※培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
※初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
※材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·小熊玩滑滑梯》。
1.觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
2.欣賞故事，知道方法。
·引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。
·通過(guò)討論了解小熊用不正確的'動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。
3.游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇二
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么?
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）。
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的`過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?（引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法）。
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇三
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1.小猴子飾若干，照相機(jī)。
1.老師講故事。
2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”
(二)角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?BR> 1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的'時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。
(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇四
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1、小兔、小貓胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好嗎?看，那是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
（1）貓媽媽是怎樣教小貓玩滑梯的?為什么要這樣玩?（幼兒自由回答）。
（2）人多的`時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?（排隊(duì)、謙讓、懂禮貌、不推簡(jiǎn)鬧……）。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒，玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。
從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇五
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
戶外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身操。
2、教師和幼兒來(lái)到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的'鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了，幼兒的活動(dòng)熱情很高。較好的完成了目標(biāo)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇六
1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
貼絨小動(dòng)物、八只盒子
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、老師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
2、老師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境
1、老師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
2、老師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂(lè)的上行和下行
1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、老師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的`第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。
6、老師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇七
美國(guó)音樂(lè)教育家穆塞爾提出：“音樂(lè)教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育?！边@種新的教學(xué)理念給予我極大的啟示。在幼兒園新課程的指導(dǎo)下，我開(kāi)始嘗試多種手段結(jié)合，多種感官參與的開(kāi)放式音樂(lè)欣賞活動(dòng)。讓幼兒在寬松、愉快的活動(dòng)過(guò)程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，以滿足幼兒的“自我認(rèn)知”、“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要。讓幼兒成為欣賞活動(dòng)的主人，從而進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡玩滑滑梯的游戲，于是，我就安排他們欣賞短小活潑的鋼琴曲《滑梯》。讓幼兒在欣賞的過(guò)程中再次體驗(yàn)滑滑梯的樂(lè)趣。通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，可以愉悅幼兒情緒，啟迪幼兒智慧，發(fā)展幼兒思維，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造熱情。
運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，教師“導(dǎo)”而不“牽”，引導(dǎo)幼兒感知、感受、感悟，積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
1、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的上行和下行。
2、喜歡音樂(lè)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、八個(gè)大小不同的盒子。
3、玩具木偶：小鴨、小兔、小老鼠。
一、用盒子作滑梯，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們，來(lái)看看趙老師今天帶來(lái)了什么好東西？
幼：盒子。
師：趙老師帶來(lái)了一筐盒子，好多好多呀！寶寶們，快來(lái)幫老師數(shù)數(shù)吧！
幼：（1……8個(gè)）。
師：有八個(gè)盒子呢。老師還帶來(lái)了一塊板，瞧！我把它架在上面，變成什么了？
二、欣賞課件，感知幼兒滑滑梯的情景。
師：你們?cè)谀睦镆惨?jiàn)過(guò)滑滑梯？
我們幼兒園也有一個(gè)滑滑梯。趙老師把它拍到了電腦里了呢。
師：我們玩滑滑梯的時(shí)候先要怎樣？
幼：先要爬上去。
師：哪里可以爬上去？
幼：像樓梯一樣的'都可以爬上去。
師：瞧，她們?cè)谝徊揭徊脚郎先ツ?，這是誰(shuí)呀？（觀看第一、第二幅圖片）。
我們還學(xué)過(guò)一首兒歌呢，兒歌里是怎么說(shuō)的？
幼：滑滑梯，滑滑梯，上去好像爬高山，爬了一級(jí)又一級(jí)；下去好像坐飛機(jī)，忽悠忽悠飛到地。
師：他們真的像坐飛機(jī)一樣滑下來(lái)啦?。ㄓ^看第三幅圖片）看看其他寶寶滑下來(lái)的時(shí)候是什么動(dòng)作？（觀看第四、第五幅圖片））。
三、木偶玩滑梯，感知音樂(lè)。
觀看木偶玩滑梯：小鴨、小兔、小老鼠隨音樂(lè)玩滑梯。
（1）師：寶寶們?cè)诨萆贤娴恼骈_(kāi)心。小兔也想來(lái)玩呢，看，小兔還會(huì)合著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)玩呢?。ǔ醮温?tīng)賞音樂(lè)）。
（2）師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？
幼：小鴨子。
師：看看小鴨子是怎么滑下來(lái)的？來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)。喲，小鴨子可真神氣?。ㄔ俅温?tīng)賞音樂(lè)）。
師：小鴨滑下來(lái)的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
幼一：兩只手伸平了滑下來(lái)的。
幼二：也像坐著飛機(jī)一樣下來(lái)的。
（3）師：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)玩滑滑梯呢？（當(dāng)我把藏在身后的小老鼠拿出來(lái)時(shí)，孩子們開(kāi)心極了）。
孩子們歡呼起來(lái)，呀，是小老鼠，是小老鼠。
（4）師：小老鼠也來(lái)玩了，那它會(huì)怎么玩呢？（第三次聽(tīng)賞音樂(lè)）。
小老鼠翻著跟斗滑下來(lái)，撞的頭都疼了，不好不好，真危險(xiǎn)呀！
四、用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）要是有一個(gè)軟軟的滑梯那該多好呀！那用什么做滑梯呢？（幼兒討論）（拓展幼兒的想象，讓幼兒敢于想象，敢于表達(dá)自己的想法）。
（2）老師想到一個(gè)好方法：用一只手做滑梯，另一只手做小老鼠，合著音樂(lè)節(jié)奏滑滑梯。
a)我們除了用手做滑梯，還能用什么做滑梯呢？我們?cè)囋囉梦覀兊纳眢w來(lái)做滑梯。
b)我們到一個(gè)特別的滑梯上滑下來(lái)。
誰(shuí)和我是不一樣滑下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒做出滑下來(lái)的動(dòng)作）。
孩子們做出了很多的動(dòng)作。如：雙手斜上舉動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)。
趙老師也是一座滑梯，請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩趙老師這座滑梯吧！
奧爾夫音樂(lè)教育體系指出，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的綜合的音樂(lè)訓(xùn)練，依賴聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，以至于整個(gè)身體的感應(yīng)來(lái)不斷提高幼兒對(duì)音準(zhǔn)，節(jié)奏、力度、音色等多方面的鑒別。我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富內(nèi)容，開(kāi)闊幼兒的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒通過(guò)圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓幼兒從多方面、多角度去感知音樂(lè)，更加了解音樂(lè)作品。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇八
星期天下午，我翻開(kāi)一本科普書(shū)。正看得津津有味，忽然，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有一篇文章，介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)――“水乘滑梯”。
我知道人會(huì)滑滑梯，水怎么能滑滑梯呢？我出于好奇，于是想試試看，水到底能否“一滑到底”。
于是我按照書(shū)上方法，準(zhǔn)備好材料，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。先在一個(gè)杯子里裝滿水，然后拿個(gè)空盤(pán)子，接著把一張干凈的紙巾疊成長(zhǎng)條形，一頭放在杯子的邊沿上，紙巾必須碰到水。
然后把紙巾的另一頭放入干燥的盤(pán)子里。過(guò)了幾秒鐘，看見(jiàn)水順著紙巾往盤(pán)子滲透。又過(guò)了一會(huì)兒，水已布滿了紙巾。我焦急地拿起紙巾一看，但盤(pán)子里還沒(méi)有水。我有點(diǎn)失望了，便去玩了。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我回來(lái)一看，盤(pán)子里已有許多水了，杯子里的水自然少了許多。
我高興極了，實(shí)驗(yàn)成功了。這到底是怎么回事呢？我?guī)е蓡?wèn)再次翻開(kāi)科普書(shū)。原來(lái)，在一張又輕又薄的紙巾當(dāng)中有好多纖維，水就順著纖維引流進(jìn)盤(pán)子。所以，不動(dòng)杯子、盤(pán)子和紙巾，水就自己到盤(pán)子了。
自從我做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了，不管做什么事，都得動(dòng)手去做一做，才會(huì)從中有所收獲，有所領(lǐng)悟。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：.
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備：
1.小猴子飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師講故事。
2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇。
(二)角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
1.
向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?
(2)小猴子?jì)寢專汉⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
活動(dòng)反思：
滑梯是小伴侶們喜愛(ài)的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十
戶外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外活動(dòng)中存在著許多不安全的因素。戶外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等情況。小班幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種花樣，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么開(kāi)心，卻似乎沒(méi)有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，為了使孩子們掌握正確的滑滑梯的方法，知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也為了提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我開(kāi)展了本次安全教育主題班會(huì)。
1、讓幼兒練會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小型滑梯、照相機(jī)。
1、請(qǐng)幾位大班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。
師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。大班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn)：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直慢慢向下滑；滑的過(guò)程中如果覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。
2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
提問(wèn)：
（1）小熊最喜歡玩什么？（滑滑梯）
（2）小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？（頭朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)。）
（3）最后發(fā)生了什么事情？（頭摔破了流血了）
（4）小朋友們能不能向小熊練？（不能）
小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?BR> （5）我們滑滑梯時(shí)還要注意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。
3、幼兒練滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)練滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒；鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒大膽地滑滑梯。
4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。
師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。
5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。
師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中練兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯?；莼荩?，你先我后別著急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十一
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）。
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)瞭這座山，現(xiàn)在到草地上瞭，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽：孩子們，天快黑瞭，我們回傢吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回傢，路上有另一個(gè)滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回傢的瞭上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回傢吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十二
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師講故事。
2、提問(wèn)：
老師說(shuō)；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”
（二）角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?BR> 1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。
小節(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？“。
（2）小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑得好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動(dòng)：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十三
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么?
(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)
通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十四
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1.小兔、小貓胸飾若干，照相機(jī)。
2.編排情境表演。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好嗎?看，那是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)貓媽媽是怎樣教小貓玩滑梯的?為什么要這樣玩?(幼兒自由回答)。
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?(排隊(duì)、謙讓、懂禮貌、不推擠打鬧……)。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒，玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。
從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的`正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十五
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：
（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？
（2）圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4。教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十六
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、養(yǎng)成膽大心細(xì)、友愛(ài)謙讓的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
戶外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身操。
2、教師和幼兒來(lái)到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)幼兒的'勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了，幼兒的活動(dòng)熱情很高。較好的完成了目標(biāo)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，知道不按正確的方法滑滑梯會(huì)有危險(xiǎn)。
2、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與大班老師聯(lián)系好，觀看大班小朋友正確滑滑梯的場(chǎng)景。
2、玩具熊娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演：“小熊娃娃摔傷了”。
（1）教師邊講邊表演娃娃頭朝下趴著滑，造成頭被摔傷的后果。
（2）討論：娃娃為什么會(huì)受傷？哪些玩滑梯的方式容易產(chǎn)生危險(xiǎn)？請(qǐng)幼兒來(lái)講述，并用熊娃娃來(lái)表演。
二、觀看大班小朋友滑滑梯，然后討論：哥哥、姐姐是怎么滑的？
（1）不能推擠，應(yīng)該排隊(duì)按順序上扶梯。
（2）爬上和滑下要保持一定的距離。
（3）上梯時(shí)兩手扶把手，從滑梯的階梯一側(cè)登上臺(tái)階。
（4）在梯后坐穩(wěn)了，雙手扶好后再往下滑。
（5）兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開(kāi)，自然伸直，慢慢向下滑。
（6）不能頭沖下滑，也不能從下往上爬。
一二三四五六七，大家一起滑滑梯。
雙手扶著欄桿走，不推不擠別著急。
小朋友們互謙讓，大家游戲守規(guī)則。
七六五四三二一，出溜一下滑到地。
五、小朋友一邊說(shuō)著兒歌一邊排隊(duì)玩滑銻，教師在旁邊保護(hù)。
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小班安全教育安全滑滑梯教案篇一
※懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。
※培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
※初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
※材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·小熊玩滑滑梯》。
1.觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
2.欣賞故事，知道方法。
·引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。
·通過(guò)討論了解小熊用不正確的'動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。
3.游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇二
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么?
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）。
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的`過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?（引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法）。
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇三
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1.小猴子飾若干，照相機(jī)。
1.老師講故事。
2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”
(二)角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?BR> 1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的'時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。
(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇四
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1、小兔、小貓胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好嗎?看，那是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
（1）貓媽媽是怎樣教小貓玩滑梯的?為什么要這樣玩?（幼兒自由回答）。
（2）人多的`時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?（排隊(duì)、謙讓、懂禮貌、不推簡(jiǎn)鬧……）。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒，玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。
從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇五
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
戶外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身操。
2、教師和幼兒來(lái)到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的'鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了，幼兒的活動(dòng)熱情很高。較好的完成了目標(biāo)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇六
1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
貼絨小動(dòng)物、八只盒子
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、老師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
2、老師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境
1、老師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
2、老師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂(lè)的上行和下行
1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、老師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的`第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。
6、老師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇七
美國(guó)音樂(lè)教育家穆塞爾提出：“音樂(lè)教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育?！边@種新的教學(xué)理念給予我極大的啟示。在幼兒園新課程的指導(dǎo)下，我開(kāi)始嘗試多種手段結(jié)合，多種感官參與的開(kāi)放式音樂(lè)欣賞活動(dòng)。讓幼兒在寬松、愉快的活動(dòng)過(guò)程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，以滿足幼兒的“自我認(rèn)知”、“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要。讓幼兒成為欣賞活動(dòng)的主人，從而進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡玩滑滑梯的游戲，于是，我就安排他們欣賞短小活潑的鋼琴曲《滑梯》。讓幼兒在欣賞的過(guò)程中再次體驗(yàn)滑滑梯的樂(lè)趣。通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，可以愉悅幼兒情緒，啟迪幼兒智慧，發(fā)展幼兒思維，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造熱情。
運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，教師“導(dǎo)”而不“牽”，引導(dǎo)幼兒感知、感受、感悟，積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
1、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的上行和下行。
2、喜歡音樂(lè)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、八個(gè)大小不同的盒子。
3、玩具木偶：小鴨、小兔、小老鼠。
一、用盒子作滑梯，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們，來(lái)看看趙老師今天帶來(lái)了什么好東西？
幼：盒子。
師：趙老師帶來(lái)了一筐盒子，好多好多呀！寶寶們，快來(lái)幫老師數(shù)數(shù)吧！
幼：（1……8個(gè)）。
師：有八個(gè)盒子呢。老師還帶來(lái)了一塊板，瞧！我把它架在上面，變成什么了？
二、欣賞課件，感知幼兒滑滑梯的情景。
師：你們?cè)谀睦镆惨?jiàn)過(guò)滑滑梯？
我們幼兒園也有一個(gè)滑滑梯。趙老師把它拍到了電腦里了呢。
師：我們玩滑滑梯的時(shí)候先要怎樣？
幼：先要爬上去。
師：哪里可以爬上去？
幼：像樓梯一樣的'都可以爬上去。
師：瞧，她們?cè)谝徊揭徊脚郎先ツ?，這是誰(shuí)呀？（觀看第一、第二幅圖片）。
我們還學(xué)過(guò)一首兒歌呢，兒歌里是怎么說(shuō)的？
幼：滑滑梯，滑滑梯，上去好像爬高山，爬了一級(jí)又一級(jí)；下去好像坐飛機(jī)，忽悠忽悠飛到地。
師：他們真的像坐飛機(jī)一樣滑下來(lái)啦?。ㄓ^看第三幅圖片）看看其他寶寶滑下來(lái)的時(shí)候是什么動(dòng)作？（觀看第四、第五幅圖片））。
三、木偶玩滑梯，感知音樂(lè)。
觀看木偶玩滑梯：小鴨、小兔、小老鼠隨音樂(lè)玩滑梯。
（1）師：寶寶們?cè)诨萆贤娴恼骈_(kāi)心。小兔也想來(lái)玩呢，看，小兔還會(huì)合著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)玩呢?。ǔ醮温?tīng)賞音樂(lè)）。
（2）師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？
幼：小鴨子。
師：看看小鴨子是怎么滑下來(lái)的？來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)。喲，小鴨子可真神氣?。ㄔ俅温?tīng)賞音樂(lè)）。
師：小鴨滑下來(lái)的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
幼一：兩只手伸平了滑下來(lái)的。
幼二：也像坐著飛機(jī)一樣下來(lái)的。
（3）師：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)玩滑滑梯呢？（當(dāng)我把藏在身后的小老鼠拿出來(lái)時(shí)，孩子們開(kāi)心極了）。
孩子們歡呼起來(lái)，呀，是小老鼠，是小老鼠。
（4）師：小老鼠也來(lái)玩了，那它會(huì)怎么玩呢？（第三次聽(tīng)賞音樂(lè)）。
小老鼠翻著跟斗滑下來(lái)，撞的頭都疼了，不好不好，真危險(xiǎn)呀！
四、用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）要是有一個(gè)軟軟的滑梯那該多好呀！那用什么做滑梯呢？（幼兒討論）（拓展幼兒的想象，讓幼兒敢于想象，敢于表達(dá)自己的想法）。
（2）老師想到一個(gè)好方法：用一只手做滑梯，另一只手做小老鼠，合著音樂(lè)節(jié)奏滑滑梯。
a)我們除了用手做滑梯，還能用什么做滑梯呢？我們?cè)囋囉梦覀兊纳眢w來(lái)做滑梯。
b)我們到一個(gè)特別的滑梯上滑下來(lái)。
誰(shuí)和我是不一樣滑下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒做出滑下來(lái)的動(dòng)作）。
孩子們做出了很多的動(dòng)作。如：雙手斜上舉動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)。
趙老師也是一座滑梯，請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩趙老師這座滑梯吧！
奧爾夫音樂(lè)教育體系指出，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的綜合的音樂(lè)訓(xùn)練，依賴聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，以至于整個(gè)身體的感應(yīng)來(lái)不斷提高幼兒對(duì)音準(zhǔn)，節(jié)奏、力度、音色等多方面的鑒別。我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富內(nèi)容，開(kāi)闊幼兒的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒通過(guò)圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓幼兒從多方面、多角度去感知音樂(lè)，更加了解音樂(lè)作品。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇八
星期天下午，我翻開(kāi)一本科普書(shū)。正看得津津有味，忽然，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有一篇文章，介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)――“水乘滑梯”。
我知道人會(huì)滑滑梯，水怎么能滑滑梯呢？我出于好奇，于是想試試看，水到底能否“一滑到底”。
于是我按照書(shū)上方法，準(zhǔn)備好材料，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。先在一個(gè)杯子里裝滿水，然后拿個(gè)空盤(pán)子，接著把一張干凈的紙巾疊成長(zhǎng)條形，一頭放在杯子的邊沿上，紙巾必須碰到水。
然后把紙巾的另一頭放入干燥的盤(pán)子里。過(guò)了幾秒鐘，看見(jiàn)水順著紙巾往盤(pán)子滲透。又過(guò)了一會(huì)兒，水已布滿了紙巾。我焦急地拿起紙巾一看，但盤(pán)子里還沒(méi)有水。我有點(diǎn)失望了，便去玩了。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我回來(lái)一看，盤(pán)子里已有許多水了，杯子里的水自然少了許多。
我高興極了，實(shí)驗(yàn)成功了。這到底是怎么回事呢？我?guī)е蓡?wèn)再次翻開(kāi)科普書(shū)。原來(lái)，在一張又輕又薄的紙巾當(dāng)中有好多纖維，水就順著纖維引流進(jìn)盤(pán)子。所以，不動(dòng)杯子、盤(pán)子和紙巾，水就自己到盤(pán)子了。
自從我做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了，不管做什么事，都得動(dòng)手去做一做，才會(huì)從中有所收獲，有所領(lǐng)悟。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：.
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備：
1.小猴子飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師講故事。
2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇。
(二)角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
1.
向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?
(2)小猴子?jì)寢專汉⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
活動(dòng)反思：
滑梯是小伴侶們喜愛(ài)的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十
戶外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外活動(dòng)中存在著許多不安全的因素。戶外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等情況。小班幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種花樣，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么開(kāi)心，卻似乎沒(méi)有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，為了使孩子們掌握正確的滑滑梯的方法，知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也為了提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我開(kāi)展了本次安全教育主題班會(huì)。
1、讓幼兒練會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小型滑梯、照相機(jī)。
1、請(qǐng)幾位大班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。
師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。大班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn)：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直慢慢向下滑；滑的過(guò)程中如果覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。
2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
提問(wèn)：
（1）小熊最喜歡玩什么？（滑滑梯）
（2）小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？（頭朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)。）
（3）最后發(fā)生了什么事情？（頭摔破了流血了）
（4）小朋友們能不能向小熊練？（不能）
小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?BR> （5）我們滑滑梯時(shí)還要注意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。
3、幼兒練滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)練滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒；鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒大膽地滑滑梯。
4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。
師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。
5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。
師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中練兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯?；莼荩?，你先我后別著急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十一
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）。
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)瞭這座山，現(xiàn)在到草地上瞭，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽：孩子們，天快黑瞭，我們回傢吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回傢，路上有另一個(gè)滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回傢的瞭上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回傢吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十二
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師講故事。
2、提問(wèn)：
老師說(shuō)；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”
（二）角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?BR> 1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。
小節(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？“。
（2）小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑得好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動(dòng)：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十三
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么?
(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)
通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十四
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1.小兔、小貓胸飾若干，照相機(jī)。
2.編排情境表演。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好嗎?看，那是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)貓媽媽是怎樣教小貓玩滑梯的?為什么要這樣玩?(幼兒自由回答)。
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?(排隊(duì)、謙讓、懂禮貌、不推擠打鬧……)。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒，玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。
從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的`正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十五
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：
（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？
（2）圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4。教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十六
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、養(yǎng)成膽大心細(xì)、友愛(ài)謙讓的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
戶外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身操。
2、教師和幼兒來(lái)到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)幼兒的'勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了，幼兒的活動(dòng)熱情很高。較好的完成了目標(biāo)。
小班安全教育安全滑滑梯教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，知道不按正確的方法滑滑梯會(huì)有危險(xiǎn)。
2、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與大班老師聯(lián)系好，觀看大班小朋友正確滑滑梯的場(chǎng)景。
2、玩具熊娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演：“小熊娃娃摔傷了”。
（1）教師邊講邊表演娃娃頭朝下趴著滑，造成頭被摔傷的后果。
（2）討論：娃娃為什么會(huì)受傷？哪些玩滑梯的方式容易產(chǎn)生危險(xiǎn)？請(qǐng)幼兒來(lái)講述，并用熊娃娃來(lái)表演。
二、觀看大班小朋友滑滑梯，然后討論：哥哥、姐姐是怎么滑的？
（1）不能推擠，應(yīng)該排隊(duì)按順序上扶梯。
（2）爬上和滑下要保持一定的距離。
（3）上梯時(shí)兩手扶把手，從滑梯的階梯一側(cè)登上臺(tái)階。
（4）在梯后坐穩(wěn)了，雙手扶好后再往下滑。
（5）兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開(kāi)，自然伸直，慢慢向下滑。
（6）不能頭沖下滑，也不能從下往上爬。
一二三四五六七，大家一起滑滑梯。
雙手扶著欄桿走，不推不擠別著急。
小朋友們互謙讓，大家游戲守規(guī)則。
七六五四三二一，出溜一下滑到地。
五、小朋友一邊說(shuō)著兒歌一邊排隊(duì)玩滑銻，教師在旁邊保護(hù)。
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