教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃書(shū)，它可以提供系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容和安排，有助于教師有效組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于保證教學(xué)的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，能夠幫助教師明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，保證教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和規(guī)范性。在編寫(xiě)教案時(shí)，我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)，結(jié)合教材的要求和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。編寫(xiě)教案時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂性，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。大家可以在這些教案范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。
樂(lè)理與視唱教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的知識(shí)任務(wù)—音樂(lè)中的節(jié)奏：音樂(lè)中的節(jié)奏的定義，節(jié)奏對(duì)音樂(lè)有什么影響和作用，如何在音樂(lè)中找出節(jié)奏型并判斷節(jié)奏型。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)課堂活動(dòng)中的討論和賞析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主分析的能力，提升學(xué)生聽(tīng)，看，腦多感觀思維的運(yùn)作。
3.情感目標(biāo)：同過(guò)鮮明的、典型的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同地域、民族、風(fēng)格的音樂(lè)的興趣，并能在這些音樂(lè)中掌握專業(yè)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美力。
教學(xué)重點(diǎn)：
音樂(lè)中的節(jié)奏，節(jié)奏與音樂(lè)的色彩，節(jié)奏型的判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：
在音樂(lè)中找出節(jié)奏型，聽(tīng)音判斷節(jié)奏型。
學(xué)情分析：
本課程樂(lè)理是一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)理論課。是學(xué)習(xí)所有音樂(lè)相關(guān)課程中的基礎(chǔ)課程，因此本課程在音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中是必不可少的一環(huán)，學(xué)好本課十分的重要。本課的教學(xué)對(duì)象為中專校幼教專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。該階段的學(xué)生剛從初中畢業(yè)，進(jìn)入中專校選擇幼教專業(yè)，無(wú)論從學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)的選擇上對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是不熟悉且新鮮的。因此該階段學(xué)生特點(diǎn)是好學(xué)，有求知欲，較缺乏的是良好的習(xí)慣、成熟的學(xué)習(xí)方式、自主學(xué)習(xí)的能力。在能力方面，該階段學(xué)生對(duì)本課的認(rèn)識(shí)微薄，專業(yè)名詞基本不熟悉，整體的音樂(lè)綜合素養(yǎng)也較為薄弱。結(jié)合學(xué)生的環(huán)境，特點(diǎn)，能力，本課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上多以欣賞、師生討論為主，將相對(duì)枯燥的理論知識(shí)蘊(yùn)藏在豐富的教學(xué)內(nèi)容中，從而學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升音樂(lè)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本課是教材的第三單元—《音樂(lè)的強(qiáng)弱》的第一課。音樂(lè)的強(qiáng)弱是音樂(lè)的四大基本要素之一，而節(jié)奏是表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)作的重要手段之一。因此本課以節(jié)奏為主線引出課題，由始至終用節(jié)奏來(lái)貫穿本節(jié)課，由淺入深一步一步的對(duì)節(jié)奏剖析并拓寬知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏—節(jié)奏與音樂(lè)色彩（節(jié)奏與地域，節(jié)奏與音樂(lè)風(fēng)格）—節(jié)奏型。在教學(xué)環(huán)節(jié)上一環(huán)扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，銜接自然。在教學(xué)方法上通過(guò)師生互動(dòng)的討論、學(xué)生音樂(lè)和視頻賞析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力、分析能力、觀察能力等。教學(xué)內(nèi)容上通過(guò)賞析不同地域不同風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)判斷節(jié)奏，拓寬學(xué)生音樂(lè)的綜合素質(zhì)。音樂(lè)選擇上大眾化，典型化，激發(fā)學(xué)生求知欲。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，解決了本科的難點(diǎn)和導(dǎo)練評(píng)價(jià)部分，并且通過(guò)教學(xué)軟件及時(shí)得到學(xué)生的反饋，合理的運(yùn)用多媒體軟件，增添教學(xué)信息化的利用和實(shí)踐。
使用教具：
1.多媒體課件。
2.多媒體軟件。
3.投影設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.討論：找一找生活中的節(jié)奏？
【教學(xué)任務(wù)】教師引領(lǐng)，與同學(xué)們共同討論話題，找一找生活中哪里能發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并導(dǎo)出課題。
【教學(xué)目標(biāo)】在課堂開(kāi)始展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的求知欲望與探討的興趣，從而導(dǎo)出課題。
【教學(xué)方法】討論法、引導(dǎo)法。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：同學(xué)們，我們上一堂課給大家布置的作業(yè)還記得嗎？
學(xué)生：記得。
教師：好，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)布置的作業(yè)是—。
學(xué)生：找一找生活中的節(jié)奏。
教師：很準(zhǔn)確。沒(méi)錯(cuò)，上節(jié)課老師布置的作業(yè)是—找一找生活中的節(jié)奏，讓同學(xué)們?cè)谡n后仔細(xì)的去觀察你自己的生活，仔細(xì)聆聽(tīng)生活中的聲音，搜集生活中的節(jié)奏。好，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到得結(jié)果。
學(xué)生：走路時(shí)有節(jié)奏；
汽車的喇叭聲有節(jié)奏；
做廣播操時(shí)聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏；
寫(xiě)字的聲音（等等）。
教師：教師把學(xué)生的回答記錄在黑板上。
教師：非常好，同學(xué)們觀察的十分的仔細(xì)，我們一起來(lái)看一看大家搜集到得答案。現(xiàn)在我們來(lái)給這些答案分個(gè)類。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些節(jié)奏是整齊、有規(guī)律的，哪些節(jié)奏是一會(huì)兒長(zhǎng)一會(huì)兒短、不整齊的。
學(xué)生：討論，給出答案。
教師：引領(lǐng)學(xué)生討論，把答案寫(xiě)在相應(yīng)節(jié)奏后：
走路—節(jié)奏整齊。
汽車?guó)Q笛—節(jié)奏不整齊。
做廣播操—節(jié)奏整齊（等等）。
教師：總結(jié)—同學(xué)們?cè)谏钪新?tīng)到或找到的這些聲音，無(wú)論是聽(tīng)上去整齊的還是不整齊的，這些聲音的運(yùn)作都是有規(guī)律的，這樣有規(guī)律的運(yùn)作就稱作節(jié)奏。
二、新授。
1.什么叫做節(jié)奏？
【教學(xué)任務(wù)】給予節(jié)奏通俗易懂的定義與書(shū)面的概念。
【教學(xué)目標(biāo)】點(diǎn)明本節(jié)課的課題，學(xué)習(xí)節(jié)奏的概念這一知識(shí)點(diǎn)。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：接導(dǎo)入部分教師通過(guò)師生討論的結(jié)果，用通俗的說(shuō)法總結(jié)什么是節(jié)奏。節(jié)奏—生活中的聲音，有長(zhǎng)有短，有整齊的，有不整齊的，這些聲音規(guī)律的運(yùn)作就稱為節(jié)奏。
給出節(jié)奏書(shū)面的概念：節(jié)奏—組織起來(lái)音的長(zhǎng)短關(guān)系。對(duì)于一段旋律，不考慮它的音高，得到的便是它的節(jié)奏。
2.賞析視頻《鍋碗瓢盆的世界》。
【教學(xué)任務(wù)】在視頻片段中，描述聽(tīng)到的節(jié)奏，并在視頻中找出表演節(jié)奏的“樂(lè)器”及。
其特點(diǎn)。
【教學(xué)目的】緊接上一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固節(jié)奏的概念，通過(guò)觀看視頻，提高學(xué)生賞析、三維感觀思考能力。
【教學(xué)方法】視頻賞析法，觀察法，討論法。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：同學(xué)們很細(xì)致的找到了生活中的各種節(jié)奏，我們也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了節(jié)奏的概念，接。
下來(lái)我們欣賞一段視頻，聽(tīng)一聽(tīng)視頻中的節(jié)奏是什么樣的'，看一看視頻中用了哪。
些“樂(lè)器”表現(xiàn)出這些節(jié)奏的。
教師：播放視頻《鍋碗瓢盆的世界》。
學(xué)生：觀看視頻：找一找表演用了什么“樂(lè)器”，聽(tīng)一聽(tīng)你聽(tīng)到的節(jié)奏是什么樣的。
視頻賞析。
教師：首先，同學(xué)們雪亮的眼睛告訴老師你們看到了那些特殊的“樂(lè)器”?。?BR> 學(xué)生：大鍋，很多碗，鏟子（等等）。
學(xué)生：有快的，有慢的，很復(fù)雜（等等）。
教師：是的，那么除了節(jié)奏我們還聽(tīng)到了什么呢？有沒(méi)有聽(tīng)到樂(lè)曲或者是一段旋律？
學(xué)生：沒(méi)有。
教師：是的，我們聽(tīng)到的光是節(jié)奏，沒(méi)有旋律。那么節(jié)奏能給旋律帶來(lái)什么呢？
3.節(jié)奏與音樂(lè)色彩。
【教學(xué)任務(wù)】連一連：賞析四段不同的音樂(lè)片段，并與之相應(yīng)的地域?qū)?yīng)上。
【教學(xué)目標(biāo)】賞析音樂(lè)并與相應(yīng)地域?qū)?yīng)，旨在節(jié)奏對(duì)于音樂(lè)色彩的影響和不可缺少的重要性，并提高學(xué)生的旋律感、音樂(lè)感、音樂(lè)風(fēng)格等音樂(lè)綜合素質(zhì)。
【教學(xué)方法】音樂(lè)賞析法，討論法，觀察法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：請(qǐng)大家欣賞四段旋律的片段，把這四段旋律與你認(rèn)為合適的地域相連接。
四段旋律：憂郁的探戈；櫻花；阿拉木汗；手鼓。
學(xué)生：賞析并思考。
音樂(lè)賞析。
教師：好的，四段旋律欣賞完了，我們?cè)僖黄疬吢?tīng)邊連線。
憂郁的探戈—拉美。
櫻花—日本。
阿拉木汗—新疆。
手鼓—非洲。
教師：非常棒！同學(xué)們這么準(zhǔn)確的就能把這些音樂(lè)與地域?qū)?yīng)上，除了音樂(lè)旋律色彩鮮明外，當(dāng)然，節(jié)奏也幫了我們很大的忙。不同地域的節(jié)奏也是不同的，比如非洲音樂(lè)的節(jié)奏十分的快，聽(tīng)上去很復(fù)雜，一刻都不停。而日本音樂(lè)的節(jié)奏十分的緩慢，好像一個(gè)穿著和服的人拖著腳步走路。
節(jié)奏是音樂(lè)作品創(chuàng)作的重要表現(xiàn)手段之一，是曲調(diào)的骨骼。它能塑造鮮明的音樂(lè)形象，表達(dá)音樂(lè)作品的特定內(nèi)容，有助于表現(xiàn)音樂(lè)一定的風(fēng)格和不同的地域、不同民族的色彩。
就如我們剛剛所聽(tīng)到的旋律，每一段旋律加上旋律中有特色的節(jié)奏能很好的幫我們判斷出改音樂(lè)表現(xiàn)的風(fēng)格、地域。
4.節(jié)奏型。
【教學(xué)任務(wù)】賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)片段，分別給音樂(lè)記錄下節(jié)奏型。
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)節(jié)奏型這一知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確的給音樂(lè)打出準(zhǔn)節(jié)奏。提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏進(jìn)一步的理解和切身的感受。
【教學(xué)方法】實(shí)踐法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：剛剛我們說(shuō)到，節(jié)奏有助于表現(xiàn)音樂(lè)的一定風(fēng)格以及不同的地域、不同民族的色彩。不同的地域我們通過(guò)上一環(huán)節(jié)的連線題有了了解，那么現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)的節(jié)奏是什么樣的。仔細(xì)聆聽(tīng)，請(qǐng)感受音樂(lè)的環(huán)境，聽(tīng)完后給我們描述一下兩段音樂(lè)應(yīng)該處在什么樣的環(huán)境中。
欣賞2個(gè)音樂(lè)片段：《拉德斯基進(jìn)行曲》《藍(lán)色多瑙河》。
教師：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到這兩段音樂(lè)有什么不同，給你什么感覺(jué)。
學(xué)生：第一首（拉德斯基進(jìn)行曲）—十分有力，堅(jiān)定，好像在踏步一樣。
第二首（藍(lán)色多瑙河）—十分優(yōu)美，開(kāi)始很舒緩好像在美麗的山河邊，后面節(jié)奏。
變快，而且鮮明，好像很多人在宮廷中跳舞。
教師：給兩段音樂(lè)配上相應(yīng)的圖片，并給予兩段音樂(lè)名稱及音樂(lè)風(fēng)格。
第一首：拉德斯基進(jìn)行曲—進(jìn)行曲。
第二首：藍(lán)色多瑙河—圓舞曲。
教師：通過(guò)同學(xué)們的理解，我們很快就給這兩首曲子再風(fēng)格上加以區(qū)分。我們也很明顯。
的聽(tīng)出進(jìn)行曲和圓舞曲的不同，那么在節(jié)奏上它是不是也不相同呢?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。這一遍我請(qǐng)大家邊聽(tīng)，邊用手打擊出音樂(lè)中的節(jié)奏。
音樂(lè)賞析《拉德斯基進(jìn)行曲》。
教師：教師先帶領(lǐng)學(xué)生用手打擊節(jié)奏，適當(dāng)時(shí)讓學(xué)生自己打節(jié)奏。并在黑板上用x把節(jié)。
奏記錄下來(lái)。
學(xué)生：用拍手的方式表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏。
音樂(lè)賞析《藍(lán)色多瑙河》。
教師：首先帶著同學(xué)們找準(zhǔn)節(jié)奏，在適當(dāng)時(shí)讓學(xué)生自己掌握。在黑板上用x記錄下節(jié)奏。
學(xué)生：用拍手的方式表現(xiàn)出音樂(lè)中的節(jié)奏。
教師：通過(guò)同學(xué)們自己給音樂(lè)打擊節(jié)奏的感覺(jué)，在加上我們的記錄，一起來(lái)看一看進(jìn)行。
曲與圓舞曲的節(jié)奏有什么不同。
進(jìn)行曲—兩個(gè)音或四個(gè)音為一個(gè)組合。
圓舞曲—三個(gè)音為一個(gè)組合。
教師：像這樣的在音樂(lè)中具有典型意義的節(jié)奏叫做節(jié)奏型。一般一首樂(lè)曲中的特定的節(jié)。
奏貫穿始終，就是這首樂(lè)曲的典型節(jié)奏，也就是節(jié)奏型。
正如同我們給《拉德斯基進(jìn)行曲》和《藍(lán)色多瑙河》所記錄的節(jié)奏一樣，就是他。
們的節(jié)奏型。
三、導(dǎo)練與反饋。
1.判斷基本節(jié)奏型。
【教學(xué)任務(wù)】聽(tīng)節(jié)奏判斷節(jié)奏型。
【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，完成本節(jié)課的練習(xí)。鞏固節(jié)奏與節(jié)奏型的掌握，
通過(guò)練習(xí)及時(shí)得到本節(jié)課的反饋。
【教學(xué)方法】練習(xí)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：運(yùn)用auralia音樂(lè)教學(xué)軟件中節(jié)奏練習(xí)的基本節(jié)奏練習(xí)這一項(xiàng)，讓同學(xué)們根據(jù)。
聽(tīng)到的節(jié)奏判斷基本節(jié)奏型。由淺入深，完成5個(gè)級(jí)別的練習(xí)。
學(xué)生：練習(xí)—判斷基本節(jié)奏型。
四、課堂小結(jié)。
【教學(xué)任務(wù)】對(duì)課堂訓(xùn)練中存在的問(wèn)題再次以提問(wèn)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。
【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生理清思路，再次加強(qiáng)記憶，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有正確的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)方法】歸納法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：總結(jié)。
學(xué)生：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。
五、課后作業(yè)。
【教學(xué)任務(wù)】完成課堂中導(dǎo)練部分的節(jié)奏型判斷練習(xí)。
預(yù)習(xí)：找一找一條樂(lè)曲中出現(xiàn)的與節(jié)奏有關(guān)的符號(hào)。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：分析課后作業(yè)。
學(xué)生：思考。
樂(lè)理與視唱教案篇二
五、用正確的記譜方法，重新組合下列不正確的音值組合。（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1.
2.
六、移譜題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）。
用按照音程的移調(diào)方法，將下列旋律向上移高大二度記譜。
將下列簡(jiǎn)譜旋律移成五線譜。
七、綜合題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。
1.分析下列旋律的調(diào)式，將答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
()。
()。
2.分析下列樂(lè)譜，將正確的拍號(hào)、節(jié)奏類型和強(qiáng)弱規(guī)律寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
()。
()。
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樂(lè)理與視唱教案篇三
本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。
課程的目的在于使學(xué)生初步掌握五線譜樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)聲樂(lè)，鋼琴，伴奏編配，音樂(lè)創(chuàng)編，音樂(lè)欣賞，幼兒音樂(lè)教學(xué)法等課程打下必要的理論基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)。
具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)。
三、參考學(xué)時(shí)。
72學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)2學(xué)期。
四、課程學(xué)分4學(xué)分。
五、課程內(nèi)容。
第四節(jié)音名與音組、音區(qū)與音域。
樂(lè)理與視唱教案篇四
《樂(lè)理與視唱》課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)特色課。2.課程目的。
本課程主要包括樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)和視唱基礎(chǔ)練習(xí)。此課程的學(xué)習(xí)為將來(lái)從事幼兒教育工作打下音樂(lè)理論基礎(chǔ)和識(shí)譜視唱技能基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂(lè)、伴奏等音樂(lè)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)課程。
二、課程內(nèi)容及要求。
第一講音的高度與記譜法（6學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解音的產(chǎn)生與分類，掌握唱名及唱名法的含義，初步掌握五線譜及簡(jiǎn)譜記譜法。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、音的產(chǎn)生。
二、唱名及唱名法三、五線譜記譜法。
四、簡(jiǎn)譜記譜法。
第二講節(jié)奏與節(jié)拍（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
掌握節(jié)奏與節(jié)拍的概念，了解拍子的種類，練習(xí)并初步掌握切分音與弱起小節(jié)的節(jié)奏。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、節(jié)奏與節(jié)拍。
二、拍子的種類。
三、切分音與弱起小節(jié)。
第三講裝飾音與常用記號(hào)（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解裝飾音的含義，掌握裝飾音的種類，會(huì)認(rèn)常用記號(hào)。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、裝飾音。
二、裝飾音的種類。
三、常用記號(hào)第四講音程（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
掌握音程的概念、名稱、轉(zhuǎn)位，學(xué)會(huì)識(shí)別音程。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、音程的概念。
二、音程的名稱、轉(zhuǎn)位。
三、識(shí)別音程。
第五講調(diào)及調(diào)式（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解調(diào)的概念，掌握自然大、小調(diào)的音階，學(xué)會(huì)識(shí)別調(diào)。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、調(diào)式。
二、自然大、小調(diào)的音階。
三、調(diào)號(hào)產(chǎn)生的規(guī)律。
四、怎樣識(shí)別大、小調(diào)第六講和弦（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解和弦、三和弦、七和弦的概念，掌握和弦的構(gòu)成、名稱、類型、轉(zhuǎn)位和標(biāo)記。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、和弦二、三和弦三、七和弦。
第七講調(diào)式中的音程及和弦（6學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
掌握穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程的概念，掌握不和諧音程的解決及和弦的應(yīng)用。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、大小調(diào)式中的音程。
二、穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程。
三、不和諧音程的解決。
四、和弦的應(yīng)用。
三、參考教材。
教學(xué)用書(shū)：賈方爵編著.基本樂(lè)理.湖南師范大學(xué)出版社.2000年版。參考用書(shū)：
四、學(xué)習(xí)要求。
積極參加視唱與節(jié)奏練習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合鋼琴和舞蹈的學(xué)習(xí)與練習(xí)加深理解。
五、成績(jī)?cè)u(píng)定方式。
（一）本課程成績(jī)采用百分制計(jì)分，開(kāi)卷。
（二）本課程成績(jī)構(gòu)成1.平時(shí)成績(jī)10%2.作業(yè)10%3.期末考試80%（包括視唱、模唱、節(jié)奏等）。
樂(lè)理與視唱教案篇五
教育教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀)。
通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。
結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。
練習(xí)豎笛吹奏，能在連貫的樂(lè)句中較準(zhǔn)確地吹出re、fa、mi三個(gè)音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。
難點(diǎn)：情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。
教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì):(教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等)采用講授、視唱、欣賞法，引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。
運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。
江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。
布置作業(yè):。
復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》;課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》。
教學(xué)反饋:。
(形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))學(xué)生通過(guò)科學(xué)的練聲法學(xué)唱歌曲，感覺(jué)有所收效，學(xué)習(xí)興趣提高。再通過(guò)比照同一作曲家的不同作品，音樂(lè)感受能力有所進(jìn)步。
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排:。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)。
反思、體會(huì)。
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。檢查學(xué)生出勤情況。
二、新課教學(xué)：
1.揭題：
師：今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)第三單元“故鄉(xiāng)的云”。首先，我們先一起來(lái)學(xué)唱一首老歌《故鄉(xiāng)的親人》。
2.歌曲《故鄉(xiāng)的親人》：
(1)欣賞。
(2)跟琴學(xué)唱。
(3)作品分析：
1851年，福斯特在遠(yuǎn)離自己家鄉(xiāng)和親人的辛辛那提州工作時(shí)，感到遠(yuǎn)離親人的孤寂和惆悵，于是創(chuàng)作了這首歌，借以寄托思鄉(xiāng)之情，本曲的歌詞也是作者自己填寫(xiě)的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風(fēng)格，這是因?yàn)楦Ｋ固刈杂紫矏?ài)音樂(lè)，常隨黑人保姆到教堂聽(tīng)黑人唱贊美歌，這些黑人的宗教歌曲給予他很深印象的緣故。
歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。四段歌詞帶有起、承、轉(zhuǎn)、合的意圖。第一樂(lè)段比較平穩(wěn)，第二樂(lè)段的首句情緒激昂，出現(xiàn)高潮，接著重復(fù)了第一樂(lè)段的旋律，感情逐步平靜。全歌旋律樸實(shí)、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，具有濃郁的贊美詩(shī)風(fēng)格。
(4)歌詞“斯瓦尼”的由來(lái)：
1851年某天，福斯特來(lái)到他兄弟的辦公室問(wèn)他，有哪條南方河流的名字叫起來(lái)好聽(tīng)，想要用它寫(xiě)到一首新的歌曲里面去，他的兄弟說(shuō)雅索不錯(cuò)，他說(shuō)那個(gè)名字已經(jīng)使用過(guò)了;然后他的兄弟又建議“帕地”，他回答說(shuō)他不想要這個(gè)名字。于是他的兄弟走到書(shū)桌前取下一本地圖集，打開(kāi)美國(guó)的地圖，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一條在佛羅里達(dá)流入墨西哥灣的小河流，他高興地記下了這個(gè)名字。這樣這首“我的故鄉(xiāng)在斯瓦尼河畔”美麗的歌曲就誕生了。
指導(dǎo)重點(diǎn)在思念之情的表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)。
反思、體會(huì)。
(5)作曲家介紹。
史蒂芬.柯林斯.福斯特(1825─1864)于1826年7月4日生于賓夕法尼亞。他家里人曾想勸阻他打消對(duì)音樂(lè)的興趣，他曾在辛辛那提他哥哥的商店里當(dāng)了幾年記帳員。但福斯特的音樂(lè)天才是壓制不住的，他創(chuàng)作了大約二百首歌。由于受當(dāng)時(shí)流行的化裝黑人樂(lè)隊(duì)表演及黑人民歌的影響，福斯特創(chuàng)作了大量的歌曲。其個(gè)最的是《哦，蘇珊娜!》、《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基老家》、《金發(fā)的珍妮姑娘》、《坎普敦賽跑》、《老黑奴》及《美麗的夢(mèng)中人》。盡管福斯特的許多歌很快就流行了，但他不通生意，常被歌曲出版商占了便宜。如果他早聽(tīng)父母的勸告，他就能談判到更優(yōu)厚的版稅，并保護(hù)他的著作權(quán)。
(6)作品特點(diǎn)：
他的作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn)，音域不寬，材料精練，音調(diào)吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷色彩。這種情緒既是對(duì)黑奴命運(yùn)的同情，又是他孤身異地生活的切身感受。
(7)樂(lè)理知識(shí)復(fù)習(xí)：
音符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)。
休止符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)。
(8)樂(lè)曲復(fù)習(xí)。
(9)《噢，蘇珊娜》。
由作者自撰歌詞的《噢，蘇珊娜》完成于1847年。同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出后，便逐漸風(fēng)靡全國(guó)。
翌年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)。
反思、體會(huì)。
(10)《老黑奴》。
這是福斯特1860年離開(kāi)家鄉(xiāng)彼得斯伯格去紐約之前寫(xiě)的最后一首歌。寫(xiě)這首歌的時(shí)候，福斯特一生熱愛(ài)著的家鄉(xiāng)和親人，幾乎都一去不復(fù)返了?？删吹母赣H這時(shí)已經(jīng)去世了，兩個(gè)姊妹也已出嫁，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，兩個(gè)兄弟也相繼故去，剩下的另一個(gè)弟兄摩利遜也已結(jié)婚，而且住到了克利夫蘭。事實(shí)上，除了妻子和年幼的女兒之外，只有他一個(gè)人孤獨(dú)地留在家鄉(xiāng)彼得斯堡。此后又遭遇家庭婚變的悲劇，被迫孑然孤身流落到紐約，貧困潦倒，不久就孤寂地死去。1864年當(dāng)他離開(kāi)人世的時(shí)候只有三十七歲。
妻子瓊家的一個(gè)老黑奴去世了。作者福斯特與這個(gè)老黑奴有著多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。這首歌正是在這一背景下寫(xiě)的，旋律優(yōu)美、親切而又哀婉動(dòng)人。顯然，作者寫(xiě)作本曲除了寄托對(duì)老黑奴的哀思以外，也融進(jìn)了對(duì)自己境遇的哀嘆。這里選用的是輕音樂(lè)的改編版。
生：
師：引導(dǎo)從節(jié)奏、情緒、旋律等方面考慮。
三、布置作業(yè)：
1.復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》;。
2.課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》。
四、下課禮儀。
樂(lè)理與視唱教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)十六分音符（時(shí)值、讀法等）。
2、在新年的游戲情境中，萌發(fā)參加樂(lè)理活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已較熟練掌握四分、八分音符的節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
16分音符的拍打與運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出十六分音符。
1、新年老人駕著馬車出發(fā)了，聽(tīng)聽(tīng)他馬車上的鈴鐺是怎么為音樂(lè)伴奏的。（教師用十六分音副符為樂(lè)曲伴奏）。
2、你們?cè)敢飧履昀先艘黄鸫騿?？?qǐng)幼兒跟打。
二、認(rèn)識(shí)十六分音符。
1、這個(gè)節(jié)奏好快啊，比八分音符還要快，是什么音符啊？
2、對(duì)了，是十六分音符（出示卡片）。
3、比較八分與十六分音符。
不同：外形上的不同，一條符尾和兩條符尾。
八分音符一拍有兩個(gè)，十六分音符有四個(gè)。十六分音時(shí)值短，所以快。
4、讀法：八分音符怎么讀？十六分的讀法與串鈴的聲音很象，讀riririri。
請(qǐng)幼兒讀。新年老人的禮物發(fā)到誰(shuí)手里，誰(shuí)就將這個(gè)節(jié)奏邊讀邊打出來(lái)。
5、音符歌。
三、十六分音符的運(yùn)用。
1、游戲1：禮物送給誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒將1、2、3號(hào)任意禮物盒上的節(jié)奏打出。（先全體打一遍）。
2、游戲2：聽(tīng)聽(tīng)找找。
聽(tīng)旋律，找出十六分音在哪個(gè)小節(jié)。
將視唱唱一遍。
3、游戲3：乘著馬車去旅行。
用3把貼有音符的小椅子做馬車頭，幼兒每人發(fā)一張車票，對(duì)號(hào)上馬車，將自己的節(jié)奏打一遍。
跟音樂(lè)將自己馬車上的節(jié)奏打出來(lái)，馬車就能出發(fā)了。
樂(lè)理與視唱教案篇七
摘要:本文作者結(jié)合多年在高中一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了自己在高考視唱練耳教學(xué)方面的體會(huì)。關(guān)鍵詞:高考音樂(lè)生視唱練耳教學(xué)訓(xùn)練方法對(duì)高考音樂(lè)考生而言,每年高考所考的科目為主科(聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等任選一門(mén)),基礎(chǔ)科包括視唱練耳、樂(lè)理等?；A(chǔ)科中視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)中最基礎(chǔ)的課程,也是高考中除了主科所占分量較大、最具有挑戰(zhàn)性的科目。我校是全區(qū)具有藝術(shù)特色高中之一,雖然辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)(2003年開(kāi)始),但辦學(xué)規(guī)模卻是最大的,每年在全區(qū)音樂(lè)高考統(tǒng)考中都是名列前茅,二本合格率達(dá)到了98%。多年來(lái)我在高考視唱練耳方面不斷摸索積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),下面和同仁共同探討,也希望對(duì)高考音樂(lè)生有所幫助。高考視唱練耳科目涉及的內(nèi)容廣泛,包括視唱、聽(tīng)音記譜、節(jié)奏、模唱等。各個(gè)內(nèi)容既獨(dú)立又有相互的聯(lián)系,下面從各個(gè)方面分別述說(shuō)。一、視唱視唱又分為線譜視唱和簡(jiǎn)譜視唱,就廣西統(tǒng)考而言,線譜、簡(jiǎn)譜任學(xué)生自選。但線譜視唱相對(duì)得分高些,因此如果是從高一開(kāi)始訓(xùn)練的話,應(yīng)以線譜為主,并且固定調(diào)首調(diào)都同時(shí)訓(xùn)練,兼唱簡(jiǎn)譜。剛進(jìn)入高一的學(xué)生大部分線譜能力幾乎為零。因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從簡(jiǎn)到繁,甚至在教基礎(chǔ)內(nèi)容時(shí)多花時(shí)間,反復(fù)鞏固之后才到下個(gè)內(nèi)容。我區(qū)高中音樂(lè)考生在學(xué)習(xí)音樂(lè)科的同時(shí),還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的會(huì)考科目和高考科目,大量的文化科作業(yè)占去了他們大部分的時(shí)間,因此用在音樂(lè)科目上的復(fù)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有。因此,我盡量充分利用課堂時(shí)間,當(dāng)堂課的內(nèi)容不但要求學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì),而且要記牢。在第一個(gè)學(xué)期里,為了加強(qiáng)學(xué)生線譜識(shí)譜能力,每次我都花大約半堂課的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化記譜。做法是老師唱讓學(xué)生按要求默寫(xiě),從簡(jiǎn)到繁,從易到難。例如:1.用全音符默寫(xiě)2.用二分音符3.用四分音符4.用十六分音符當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)譜能力有了提高后,進(jìn)一步加強(qiáng)綜合識(shí)譜能力。例如由十六分音符變?yōu)?5.附點(diǎn)就這樣通過(guò)一次又一次的課堂強(qiáng)化訓(xùn)練,在較短的時(shí)間里學(xué)生的線譜識(shí)譜能力有了較大的提高,為下面的線譜視唱打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,在第一學(xué)年的視唱教學(xué)中除了要求學(xué)生學(xué)線譜視唱外,我還輔助簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練。學(xué)生在小學(xué)和初中階段,大部分都有一定的簡(jiǎn)譜識(shí)譜能力。我利用聲樂(lè)教材的歌曲進(jìn)行教學(xué),幾乎每堂課都要求他們唱2首歌曲旋律。聲樂(lè)教材中的歌曲大都是經(jīng)典歌曲,學(xué)生在初中階段沒(méi)唱過(guò),從電視上也聽(tīng)過(guò),因此一唱起來(lái),學(xué)得非常快。這樣在不知不覺(jué)中學(xué)生不斷提高視唱能力,同時(shí)也積累了一定量的歌曲,為學(xué)習(xí)聲樂(lè)和提高自身的音樂(lè)綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。二、聽(tīng)音記譜聽(tīng)音記譜,在視唱練耳中即是練耳,在高考中是用筆試的形式進(jìn)行。內(nèi)容分別有“單音、音程、和弦和旋律”。單音是關(guān)鍵,如果單音基礎(chǔ)打得牢,那么其他就相對(duì)容易了。在高考中單音聽(tīng)記范圍總共有26個(gè),其中16個(gè)是白鍵,10個(gè)是帶有升降號(hào)黑鍵。在訓(xùn)練這些單音中,我又分得較細(xì),16個(gè)白鍵又分為5個(gè)小組,分別是:每次訓(xùn)練以一個(gè)小組為主,兼帶上次內(nèi)容。在訓(xùn)練單音時(shí)我往往要求學(xué)生默記這些音在鍵盤(pán)上的位置,當(dāng)我彈奏某一個(gè)音時(shí),學(xué)生首先反映在腦中的是這個(gè)音在鍵盤(pán)上的具體位置。這樣較容易寫(xiě)出來(lái)(唱出來(lái))。升降號(hào)(黑鍵)10個(gè)音,按離標(biāo)準(zhǔn)音的近遠(yuǎn)來(lái)進(jìn)行分組,分別為:訓(xùn)練方法跟白鍵一樣。當(dāng)所有的'小組單音都熟記后,才開(kāi)始混合聽(tīng)記單音,而且不斷加大分量。只有這樣,下面的音程與和弦才能學(xué)得好。和弦的聽(tīng)記,我往往要求學(xué)生先聽(tīng)出二頭的音,然后用推算的方法推寫(xiě)中間音。聽(tīng)音記譜中較難的是旋律聽(tīng)記。在剛開(kāi)始聽(tīng)旋律時(shí),我只要求學(xué)生在我彈結(jié)束后用“啊”或“啦”母音摸唱出來(lái)。當(dāng)然彈奏的曲子不能太長(zhǎng)更不能太難。2～3小節(jié),且節(jié)奏簡(jiǎn)單,最好還是同學(xué)們小學(xué)或初中唱過(guò)的歌曲旋律。例如:通過(guò)彈奏這些熟悉的歌曲旋律,學(xué)生調(diào)動(dòng)了興趣,吸引了注意力,主動(dòng)積極參與其中。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)正濃時(shí),我及時(shí)讓同學(xué)們把譜寫(xiě)出來(lái),慢慢地學(xué)生掌握方法后,進(jìn)步就較快了。帶學(xué)生入門(mén)后,往后的聽(tīng)記訓(xùn)練就結(jié)合節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行。三、節(jié)奏節(jié)奏考試,不同的院校有不同的考法。大多數(shù)高校都是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模奏,包括廣西的統(tǒng)考,只有極少數(shù)采用筆試形式。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更方便更易記憶,我把所有節(jié)奏由易到難自行編成了13種類型。分別為:在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我往往選擇其中一個(gè)為主。前面的類型較簡(jiǎn)單學(xué)生可以同時(shí)學(xué)習(xí)2種,如果學(xué)習(xí)第(1)與(2)時(shí),所編的節(jié)奏練習(xí)都是由(1)與(2)構(gòu)成,可任意排列。例如:下一次課學(xué)習(xí)到第4種類型時(shí),以(3)為主,結(jié)合(1)與(2)進(jìn)行練習(xí)。例如:如果學(xué)習(xí)到第4種時(shí),以第4種為主,結(jié)合前面4種編寫(xiě)練習(xí)。例如:這樣新舊內(nèi)容交替學(xué)習(xí),學(xué)生既獲得了新知識(shí),幾乎每堂課又都復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)到了一定程度,我又專門(mén)利用一兩次課進(jìn)行前階段內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。比如學(xué)完了前面第1d5種,那么利用一堂課進(jìn)行綜合練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,如有不足就指出并反復(fù)練習(xí),直到全部學(xué)生都會(huì)并熟練才加進(jìn)新內(nèi)容,只有這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)。更重要的是每次講完課后,我都要求每位學(xué)生按當(dāng)天所講的內(nèi)容自由編寫(xiě)練習(xí)題,當(dāng)堂唱或奏出,并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或指出不足。當(dāng)聽(tīng)音記譜的內(nèi)容也已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),我往往會(huì)結(jié)合具體音高讓學(xué)生自編旋律。例如:學(xué)習(xí)了節(jié)奏型1d3,我要求在12345這5個(gè)音中進(jìn)行編寫(xiě)旋律。同學(xué)們有的編成:也有的編成:當(dāng)我肯定了學(xué)生的成績(jī)時(shí),學(xué)生情緒高漲,沒(méi)想到自己也能創(chuàng)作歌曲旋律,因此學(xué)習(xí)積極性極大,并較快地喜歡上了這門(mén)課,學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快。四、模唱(奏)模唱(奏)總是以非筆試形式進(jìn)行考試,所涉及的內(nèi)容包括了前面所講的內(nèi)容,而且在考試過(guò)程中,如果學(xué)生能夠在第一次時(shí)就能完成,得分是較高的,如果是第二、三次那就已大打折扣了。這實(shí)際是考學(xué)生的音樂(lè)反應(yīng)能力。最初練習(xí)模唱時(shí)我要求學(xué)生用“a”母音哼唱,一段時(shí)間后才要求唱出實(shí)際音高。等到學(xué)生基礎(chǔ)都打牢了就兩樣結(jié)合用,旋律模唱從易到難,開(kāi)頭訓(xùn)練我也盡量挑學(xué)生熟練的曲調(diào),目的是吸引學(xué)生興趣,隨著時(shí)間推移加大訓(xùn)練難度,并盡量結(jié)合聽(tīng)音記譜進(jìn)行練習(xí)?？傊?視唱練耳幾乎是每個(gè)音樂(lè)考生的弱項(xiàng)。除了內(nèi)容多外,還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感、節(jié)奏感、應(yīng)變能力、模仿能力等。如果學(xué)生性格內(nèi)向,學(xué)起來(lái)就更困難。這就要求教師有足夠的耐心去循循引導(dǎo),并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。只有師生密切配合、共同努力,才會(huì)取得理想的效果。
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樂(lè)理與視唱教案篇八
視唱練習(xí)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，尤其對(duì)于樂(lè)器學(xué)習(xí)者和聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)更是重要，因此我在學(xué)習(xí)樂(lè)理課程后，加入了視唱訓(xùn)練的隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我深深地意識(shí)到樂(lè)理視唱的重要性，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在樂(lè)理視唱訓(xùn)練中的收獲與感悟。
樂(lè)器學(xué)習(xí)者和聲樂(lè)學(xué)習(xí)者都需要通過(guò)視唱來(lái)提高自己的音樂(lè)感知能力和演唱技巧。樂(lè)理視唱是對(duì)樂(lè)理知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐，不僅可以幫助我們更好地理解樂(lè)譜的結(jié)構(gòu)，還能訓(xùn)練我們對(duì)音高、節(jié)奏、音程等音樂(lè)元素的敏感度。通過(guò)視唱訓(xùn)練，我們可以更加準(zhǔn)確地演唱樂(lè)曲，避免走音和節(jié)奏不準(zhǔn)的問(wèn)題，提升自己的音樂(lè)表達(dá)能力。
樂(lè)理視唱并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)。在開(kāi)始進(jìn)行視唱訓(xùn)練之前，我們需要掌握一定的樂(lè)理知識(shí)，例如音名、音高、節(jié)拍、音程等。而且，樂(lè)理視唱需要我們能夠快速準(zhǔn)確地將視覺(jué)信息轉(zhuǎn)化為聲音，需要我們的眼睛、大腦和喉嚨之間快速而準(zhǔn)確地協(xié)調(diào)。然而，這種能力并非一蹴而就的，需要我們持續(xù)地練習(xí)和培養(yǎng)。
在樂(lè)理視唱的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的練習(xí)方法。首先，我通過(guò)反復(fù)閱讀樂(lè)譜，熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)元素。然后，我嘗試將樂(lè)譜上的音符和節(jié)拍口頭吟唱出來(lái)，訓(xùn)練自己的音高和節(jié)奏感。接著，我會(huì)選擇一部分難度適中的樂(lè)曲進(jìn)行實(shí)際演唱，逐步提高自己的技巧。另外，與他人一起進(jìn)行視唱練習(xí)也是很有幫助的，可以互相監(jiān)督和糾正，在激勵(lì)和交流中提高自己。
通過(guò)一段時(shí)間的樂(lè)理視唱訓(xùn)練，我深刻地感受到自己在音樂(lè)方面的進(jìn)步。首先，我的音樂(lè)感知能力得到了明顯的提高，我能夠更加敏銳地感受到樂(lè)譜上的細(xì)微變化，更準(zhǔn)確地把握曲目的情感表達(dá)。其次，我的聲樂(lè)技巧也得到了顯著的提升，我能夠更加自信地演唱出樂(lè)曲的高低起伏和節(jié)奏感。此外，我還發(fā)現(xiàn)樂(lè)理視唱鍛煉了我的自控能力和耐心，讓我能夠更加專注于音樂(lè)訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。
樂(lè)理視唱是一項(xiàng)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和演唱技巧的綜合性訓(xùn)練，也是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持樂(lè)理視唱的訓(xùn)練，并通過(guò)參加各種演唱機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐和展示自己的成果。我相信，隨著不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì)在樂(lè)理視唱中取得更大的突破和進(jìn)步。
總結(jié)：
樂(lè)理視唱是一項(xiàng)對(duì)音樂(lè)能力和表達(dá)能力的全面訓(xùn)練，對(duì)于樂(lè)器學(xué)習(xí)者和聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是不可或缺的。通過(guò)樂(lè)理視唱訓(xùn)練，我們可以提高自己的音樂(lè)感知能力和演唱技巧，培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的敏感度和表達(dá)力。通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和努力，我們可以逐步提升自己在樂(lè)理視唱方面的水平，并在音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演中展示出獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和魅力。
樂(lè)理與視唱教案篇九
學(xué)前樂(lè)理視唱對(duì)于想要學(xué)習(xí)音樂(lè)、樂(lè)器的人來(lái)說(shuō)是非常必要的，因?yàn)樗梢院芎玫嘏囵B(yǎng)音樂(lè)的感覺(jué)和能力。我也曾經(jīng)跟著老師學(xué)過(guò)樂(lè)理視唱，學(xué)的時(shí)候雖然有一些小挫折，但是隨著時(shí)間的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)理理論更加牢固了，而且樂(lè)感也變得更加的敏銳了。
第二段：學(xué)前經(jīng)歷。
在開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)理視唱之前，我已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)了，比如說(shuō)：五線譜、音符、節(jié)奏等等。所以在老師開(kāi)始教我視唱的時(shí)候，我可能會(huì)比有一些同學(xué)容易一些。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音有些偏扁，所以老師讓我多唱一些練習(xí)曲，這樣可以讓我逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)音準(zhǔn)也有更好的掌控力。
第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師教我們?nèi)绾问褂贸褪謩?shì)來(lái)配合樂(lè)曲，這樣可以讓我們更加貼近樂(lè)曲，更能夠理解和掌控。此外，老師還會(huì)讓我們進(jìn)行一些練習(xí)，比如說(shuō)用時(shí)間限制去練習(xí)，這可以幫助我們加快反應(yīng)速度，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)。
第四段：收獲和體會(huì)。
通過(guò)不斷地練習(xí)，我對(duì)樂(lè)曲的理解力和對(duì)音樂(lè)的感觀變得更加敏銳了。我能夠更準(zhǔn)確地讀出五線譜上的音符，也更能夠理解音符和節(jié)奏的意義。此外，我也能夠更加自信地進(jìn)行演出，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地強(qiáng)化了自己的音感和節(jié)奏感。
第五段：總結(jié)。
總之，在學(xué)習(xí)樂(lè)理視唱的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)會(huì)了很多樂(lè)理知識(shí)，而且也變得更加自信和理解音樂(lè)了。學(xué)習(xí)樂(lè)理視唱需要時(shí)間和耐心，但是只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)收獲滿滿！
樂(lè)理與視唱教案篇十
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)幼兒的重要性。為此，我選擇了幼師樂(lè)理視唱課，希望通過(guò)這門(mén)課程來(lái)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在參加這門(mén)課程的過(guò)程中，我有了一些新的體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，幼師樂(lè)理視唱課讓我對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了深入的了解。課堂上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)視唱練習(xí)，提高對(duì)音樂(lè)的感知和理解。在樂(lè)理方面，我學(xué)到了音符的名稱、音域的劃分、音樂(lè)的節(jié)奏和音符的音高等基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)讓我能夠更好地理解音樂(lè)作品，為我日后的教學(xué)提供了很好的基礎(chǔ)。
其次，幼師樂(lè)理視唱課培養(yǎng)了我的音樂(lè)表演能力。在課堂上，我們每次都要進(jìn)行視唱練習(xí)或者音樂(lè)表演。這樣的練習(xí)不僅提高了我們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，還培養(yǎng)了我們的自信心和演出能力。通過(guò)不斷的練習(xí)和表演，我能夠更加準(zhǔn)確地演唱音樂(lè)作品，更好地展示出自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
第三，幼師樂(lè)理視唱課提升了我的音樂(lè)教學(xué)能力。在課堂上，老師會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，講解如何在幼兒音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)。這些案例給予了我很多啟發(fā)，使我了解到音樂(lè)教學(xué)需要有創(chuàng)造性和趣味性，要結(jié)合幼兒的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這些理論指導(dǎo)和實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)，為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
最后，幼師樂(lè)理視唱課增進(jìn)了我與同學(xué)之間的合作和溝通能力。在課堂上，我們經(jīng)常需要進(jìn)行合作練習(xí)、小組討論等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同學(xué)們合作進(jìn)行創(chuàng)作和演唱，提高了我的合作和溝通能力。這對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)工作和教學(xué)中與同事、家長(zhǎng)等的溝通交流有很大的幫助，使我能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)中，提高工作效率。
總之，幼師樂(lè)理視唱課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門(mén)富有意義的課程。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，提高了音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力，增強(qiáng)了音樂(lè)教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些收獲將為我今后的幼兒教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
樂(lè)理與視唱教案篇十一
視唱樂(lè)理是音樂(lè)愛(ài)好者和專業(yè)音樂(lè)人掌握的一項(xiàng)重要技能。它可以幫助你更好地理解音樂(lè)的本質(zhì)，從而加強(qiáng)自己的表演能力。視唱樂(lè)理可以讓你通過(guò)閱讀音樂(lè)符號(hào)和旋律，準(zhǔn)確地演唱和演奏音樂(lè)。在這篇文章中，我將分享我的視唱樂(lè)理心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)視唱樂(lè)理的重要性。
視唱樂(lè)理是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要課程，它可以幫助我們更好地掌握音樂(lè)技能。當(dāng)我們學(xué)習(xí)視唱樂(lè)理時(shí)，我們必須掌握一定的音樂(lè)知識(shí)。我們需要了解如何讀音符、節(jié)拍和和弦。我們還需要學(xué)習(xí)節(jié)奏和調(diào)式，以及如何識(shí)別各種節(jié)奏型和音程。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成。
第三段：練習(xí)視唱樂(lè)理需要掌握的技巧。
視唱樂(lè)理的技巧是通過(guò)不斷練習(xí)掌握的。首先，我們需要訓(xùn)練我們的耳朵。我們需要聽(tīng)音樂(lè)并能夠分辨出每個(gè)音符的音高和長(zhǎng)度。然后，我們需要通過(guò)閱讀音符來(lái)學(xué)習(xí)如何唱出音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要練習(xí)掌握節(jié)奏和節(jié)拍，以及如何正確地演唱每個(gè)音符。最后，我們需要練習(xí)掌握視唱樂(lè)理的技巧。
視唱樂(lè)理的練習(xí)可以通過(guò)練習(xí)各種音樂(lè)曲目來(lái)進(jìn)行。我們需要選擇適合自己的曲目，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的曲目進(jìn)行逐步練習(xí)。我們可以從簡(jiǎn)單的旋律開(kāi)始，然后逐漸添加更復(fù)雜的音符和和聲來(lái)增強(qiáng)我們的能力。在此過(guò)程中，我們需要不斷地練習(xí)，直到我們能夠輕松地讀出音符并唱出音樂(lè)。
第五段：結(jié)論。
在視唱樂(lè)理的練習(xí)中，我們需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們可以增強(qiáng)自己的音樂(lè)能力，并能夠更好地表現(xiàn)和欣賞音樂(lè)。視唱樂(lè)理可以讓我們更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和本質(zhì)，幫助我們更好地演奏和演唱音樂(lè)。通過(guò)視唱樂(lè)理的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們可以成為更優(yōu)秀的音樂(lè)人。
樂(lè)理與視唱教案篇十二
音樂(lè)是人們生活中不可或缺的一部分，可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)、溫暖和振奮。而學(xué)樂(lè)理和視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和培養(yǎng)視唱能力，可以使人們更好地理解音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)。在我的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)樂(lè)理和視唱給我?guī)?lái)了許多的收獲和體會(huì)。
首先，學(xué)樂(lè)理能夠提高我的音樂(lè)理解能力。樂(lè)理是音樂(lè)的基礎(chǔ)，它包含了音符的名稱、音程的關(guān)系、和弦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我明白了音符之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何分析和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。這對(duì)我在學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器時(shí)起到了很大的作用，我可以更準(zhǔn)確地理解樂(lè)譜上的音符、節(jié)奏和指法要求。此外，樂(lè)理的學(xué)習(xí)還幫助我更好地作曲和編曲，我能夠明確自己要表達(dá)的音樂(lè)思想，并且將其轉(zhuǎn)化為樂(lè)譜上的音符和符號(hào)。
其次，學(xué)樂(lè)理對(duì)于提高視唱水平也是十分重要的。視唱是指不依靠樂(lè)器，憑借音樂(lè)分析能力和感覺(jué)，直接用嘴唱出一段樂(lè)曲的音樂(lè)訓(xùn)練。在樂(lè)理學(xué)習(xí)中，有關(guān)于視唱的練習(xí)是必不可少的。通過(guò)不斷練習(xí)視唱，我能夠更好地掌握音樂(lè)的節(jié)奏感和旋律感，提高自己的音準(zhǔn)和音色。同時(shí)，視唱也是打破樂(lè)器依賴的一種訓(xùn)練方式，能夠幫助我獨(dú)立地理解和表達(dá)音樂(lè)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
此外，學(xué)樂(lè)理和視唱還能夠提高音樂(lè)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和練習(xí)視唱技巧，不僅僅是為了能夠更好地演奏和理解別人的音樂(lè)作品，更重要的是為了能夠創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我了解了各種和弦的結(jié)構(gòu)和音響特點(diǎn)，這使得我能夠更加自如地進(jìn)行和聲創(chuàng)作，并且掌握了一些常見(jiàn)的和聲進(jìn)程。而通過(guò)視唱的練習(xí)，我能夠更好地體會(huì)旋律的構(gòu)造和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中加入更多的個(gè)人風(fēng)格和情感。
最后，學(xué)樂(lè)理視唱還能夠提高我的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)能夠幫助我更好地理解樂(lè)曲，從而更準(zhǔn)確地把握演奏的技巧和細(xì)節(jié)。而通過(guò)視唱的訓(xùn)練，我能夠更好地理解音樂(lè)的表達(dá)方式和情感，通過(guò)自己的聲音和演唱方式更好地傳達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。因此，學(xué)樂(lè)理視唱不僅僅是為了提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，更是為了能夠更好地與觀眾和聽(tīng)眾進(jìn)行共鳴，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的真正意義。
總體而言，學(xué)樂(lè)理視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和練習(xí)視唱技巧，我提高了自己的音樂(lè)理解能力，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的感知和理解。同時(shí)，學(xué)樂(lè)理視唱也激發(fā)了我的音樂(lè)創(chuàng)造力，使我能夠更好地創(chuàng)作和表達(dá)音樂(lè)。最重要的是，學(xué)樂(lè)理視唱提高了我的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力，使我能夠更好地傳達(dá)音樂(lè)的情感和內(nèi)涵。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)樂(lè)理視唱，并不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
樂(lè)理與視唱教案篇十三
學(xué)樂(lè)理與視唱作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要意義。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)樂(lè)理與視唱的不可分割性，并且通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱之前，我首先需要熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，如五線譜、音高、音程等基本概念。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解和運(yùn)用樂(lè)理與視唱的知識(shí)。因此，我花了大量的時(shí)間和精力來(lái)鞏固自己的基本知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要積極的實(shí)踐。樂(lè)理與視唱不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固與提高。我通過(guò)大量的練習(xí)，練習(xí)了樂(lè)理與視唱的各種技巧，如音階練習(xí)、音程練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)等。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸提高了我的樂(lè)理與視唱水平。
第三，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要耐心和堅(jiān)持。樂(lè)理與視唱并不是一蹴而就的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但我從未放棄。我在錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，最終取得了進(jìn)步。學(xué)樂(lè)理與視唱需要耐心和毅力，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠看到成果。
第四，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要自我評(píng)估和反思。在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中，我意識(shí)到自我評(píng)估和反思的重要性。每次練習(xí)完一個(gè)樂(lè)理與視唱的內(nèi)容，我都會(huì)仔細(xì)回顧自己的表現(xiàn)并評(píng)估自己的水平。我會(huì)列出自己的不足之處，并設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)。通過(guò)自我評(píng)估和反思，我不斷完善自己，提高自己的樂(lè)理與視唱素養(yǎng)。
最后，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要與他人合作和交流。在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與他人合作和交流能夠提高學(xué)習(xí)效果。和同學(xué)一起上課、一起練習(xí)，我們可以相互幫助、相互借鑒，共同進(jìn)步。在與他人的交流中，我不僅可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還可以接受他人的批評(píng)和建議，從而更好地改進(jìn)自己。
總之，學(xué)樂(lè)理與視唱是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過(guò)程。通過(guò)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、積極的實(shí)踐、耐心的堅(jiān)持、自我評(píng)估和反思以及與他人的交流，我在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中取得了顯著進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程不僅僅是為了學(xué)會(huì)樂(lè)理與視唱的知識(shí)和技巧，更是為了培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，樂(lè)理與視唱將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
樂(lè)理與視唱教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的知識(shí)任務(wù)—音樂(lè)中的節(jié)奏：音樂(lè)中的節(jié)奏的定義，節(jié)奏對(duì)音樂(lè)有什么影響和作用，如何在音樂(lè)中找出節(jié)奏型并判斷節(jié)奏型。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)課堂活動(dòng)中的討論和賞析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主分析的能力，提升學(xué)生聽(tīng)，看，腦多感觀思維的運(yùn)作。
3.情感目標(biāo)：同過(guò)鮮明的、典型的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同地域、民族、風(fēng)格的音樂(lè)的興趣，并能在這些音樂(lè)中掌握專業(yè)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美力。
教學(xué)重點(diǎn)：
音樂(lè)中的節(jié)奏，節(jié)奏與音樂(lè)的色彩，節(jié)奏型的判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：
在音樂(lè)中找出節(jié)奏型，聽(tīng)音判斷節(jié)奏型。
學(xué)情分析：
本課程樂(lè)理是一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)理論課。是學(xué)習(xí)所有音樂(lè)相關(guān)課程中的基礎(chǔ)課程，因此本課程在音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中是必不可少的一環(huán)，學(xué)好本課十分的重要。本課的教學(xué)對(duì)象為中專校幼教專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。該階段的學(xué)生剛從初中畢業(yè)，進(jìn)入中專校選擇幼教專業(yè)，無(wú)論從學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)的選擇上對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是不熟悉且新鮮的。因此該階段學(xué)生特點(diǎn)是好學(xué)，有求知欲，較缺乏的是良好的習(xí)慣、成熟的學(xué)習(xí)方式、自主學(xué)習(xí)的能力。在能力方面，該階段學(xué)生對(duì)本課的認(rèn)識(shí)微薄，專業(yè)名詞基本不熟悉，整體的音樂(lè)綜合素養(yǎng)也較為薄弱。結(jié)合學(xué)生的環(huán)境，特點(diǎn)，能力，本課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上多以欣賞、師生討論為主，將相對(duì)枯燥的理論知識(shí)蘊(yùn)藏在豐富的教學(xué)內(nèi)容中，從而學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升音樂(lè)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本課是教材的第三單元—《音樂(lè)的強(qiáng)弱》的第一課。音樂(lè)的強(qiáng)弱是音樂(lè)的四大基本要素之一，而節(jié)奏是表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)作的重要手段之一。因此本課以節(jié)奏為主線引出課題，由始至終用節(jié)奏來(lái)貫穿本節(jié)課，由淺入深一步一步的對(duì)節(jié)奏剖析并拓寬知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏—節(jié)奏與音樂(lè)色彩（節(jié)奏與地域，節(jié)奏與音樂(lè)風(fēng)格）—節(jié)奏型。在教學(xué)環(huán)節(jié)上一環(huán)扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，銜接自然。在教學(xué)方法上通過(guò)師生互動(dòng)的討論、學(xué)生音樂(lè)和視頻賞析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力、分析能力、觀察能力等。教學(xué)內(nèi)容上通過(guò)賞析不同地域不同風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)判斷節(jié)奏，拓寬學(xué)生音樂(lè)的綜合素質(zhì)。音樂(lè)選擇上大眾化，典型化，激發(fā)學(xué)生求知欲。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，解決了本科的難點(diǎn)和導(dǎo)練評(píng)價(jià)部分，并且通過(guò)教學(xué)軟件及時(shí)得到學(xué)生的反饋，合理的運(yùn)用多媒體軟件，增添教學(xué)信息化的利用和實(shí)踐。
使用教具：
1.多媒體課件。
2.多媒體軟件。
3.投影設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.討論：找一找生活中的節(jié)奏？
【教學(xué)任務(wù)】教師引領(lǐng)，與同學(xué)們共同討論話題，找一找生活中哪里能發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并導(dǎo)出課題。
【教學(xué)目標(biāo)】在課堂開(kāi)始展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的求知欲望與探討的興趣，從而導(dǎo)出課題。
【教學(xué)方法】討論法、引導(dǎo)法。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：同學(xué)們，我們上一堂課給大家布置的作業(yè)還記得嗎？
學(xué)生：記得。
教師：好，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)布置的作業(yè)是—。
學(xué)生：找一找生活中的節(jié)奏。
教師：很準(zhǔn)確。沒(méi)錯(cuò)，上節(jié)課老師布置的作業(yè)是—找一找生活中的節(jié)奏，讓同學(xué)們?cè)谡n后仔細(xì)的去觀察你自己的生活，仔細(xì)聆聽(tīng)生活中的聲音，搜集生活中的節(jié)奏。好，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到得結(jié)果。
學(xué)生：走路時(shí)有節(jié)奏；
汽車的喇叭聲有節(jié)奏；
做廣播操時(shí)聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏；
寫(xiě)字的聲音（等等）。
教師：教師把學(xué)生的回答記錄在黑板上。
教師：非常好，同學(xué)們觀察的十分的仔細(xì)，我們一起來(lái)看一看大家搜集到得答案。現(xiàn)在我們來(lái)給這些答案分個(gè)類。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些節(jié)奏是整齊、有規(guī)律的，哪些節(jié)奏是一會(huì)兒長(zhǎng)一會(huì)兒短、不整齊的。
學(xué)生：討論，給出答案。
教師：引領(lǐng)學(xué)生討論，把答案寫(xiě)在相應(yīng)節(jié)奏后：
走路—節(jié)奏整齊。
汽車?guó)Q笛—節(jié)奏不整齊。
做廣播操—節(jié)奏整齊（等等）。
教師：總結(jié)—同學(xué)們?cè)谏钪新?tīng)到或找到的這些聲音，無(wú)論是聽(tīng)上去整齊的還是不整齊的，這些聲音的運(yùn)作都是有規(guī)律的，這樣有規(guī)律的運(yùn)作就稱作節(jié)奏。
二、新授。
1.什么叫做節(jié)奏？
【教學(xué)任務(wù)】給予節(jié)奏通俗易懂的定義與書(shū)面的概念。
【教學(xué)目標(biāo)】點(diǎn)明本節(jié)課的課題，學(xué)習(xí)節(jié)奏的概念這一知識(shí)點(diǎn)。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：接導(dǎo)入部分教師通過(guò)師生討論的結(jié)果，用通俗的說(shuō)法總結(jié)什么是節(jié)奏。節(jié)奏—生活中的聲音，有長(zhǎng)有短，有整齊的，有不整齊的，這些聲音規(guī)律的運(yùn)作就稱為節(jié)奏。
給出節(jié)奏書(shū)面的概念：節(jié)奏—組織起來(lái)音的長(zhǎng)短關(guān)系。對(duì)于一段旋律，不考慮它的音高，得到的便是它的節(jié)奏。
2.賞析視頻《鍋碗瓢盆的世界》。
【教學(xué)任務(wù)】在視頻片段中，描述聽(tīng)到的節(jié)奏，并在視頻中找出表演節(jié)奏的“樂(lè)器”及。
其特點(diǎn)。
【教學(xué)目的】緊接上一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固節(jié)奏的概念，通過(guò)觀看視頻，提高學(xué)生賞析、三維感觀思考能力。
【教學(xué)方法】視頻賞析法，觀察法，討論法。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：同學(xué)們很細(xì)致的找到了生活中的各種節(jié)奏，我們也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了節(jié)奏的概念，接。
下來(lái)我們欣賞一段視頻，聽(tīng)一聽(tīng)視頻中的節(jié)奏是什么樣的'，看一看視頻中用了哪。
些“樂(lè)器”表現(xiàn)出這些節(jié)奏的。
教師：播放視頻《鍋碗瓢盆的世界》。
學(xué)生：觀看視頻：找一找表演用了什么“樂(lè)器”，聽(tīng)一聽(tīng)你聽(tīng)到的節(jié)奏是什么樣的。
視頻賞析。
教師：首先，同學(xué)們雪亮的眼睛告訴老師你們看到了那些特殊的“樂(lè)器”?。?BR> 學(xué)生：大鍋，很多碗，鏟子（等等）。
學(xué)生：有快的，有慢的，很復(fù)雜（等等）。
教師：是的，那么除了節(jié)奏我們還聽(tīng)到了什么呢？有沒(méi)有聽(tīng)到樂(lè)曲或者是一段旋律？
學(xué)生：沒(méi)有。
教師：是的，我們聽(tīng)到的光是節(jié)奏，沒(méi)有旋律。那么節(jié)奏能給旋律帶來(lái)什么呢？
3.節(jié)奏與音樂(lè)色彩。
【教學(xué)任務(wù)】連一連：賞析四段不同的音樂(lè)片段，并與之相應(yīng)的地域?qū)?yīng)上。
【教學(xué)目標(biāo)】賞析音樂(lè)并與相應(yīng)地域?qū)?yīng)，旨在節(jié)奏對(duì)于音樂(lè)色彩的影響和不可缺少的重要性，并提高學(xué)生的旋律感、音樂(lè)感、音樂(lè)風(fēng)格等音樂(lè)綜合素質(zhì)。
【教學(xué)方法】音樂(lè)賞析法，討論法，觀察法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：請(qǐng)大家欣賞四段旋律的片段，把這四段旋律與你認(rèn)為合適的地域相連接。
四段旋律：憂郁的探戈；櫻花；阿拉木汗；手鼓。
學(xué)生：賞析并思考。
音樂(lè)賞析。
教師：好的，四段旋律欣賞完了，我們?cè)僖黄疬吢?tīng)邊連線。
憂郁的探戈—拉美。
櫻花—日本。
阿拉木汗—新疆。
手鼓—非洲。
教師：非常棒！同學(xué)們這么準(zhǔn)確的就能把這些音樂(lè)與地域?qū)?yīng)上，除了音樂(lè)旋律色彩鮮明外，當(dāng)然，節(jié)奏也幫了我們很大的忙。不同地域的節(jié)奏也是不同的，比如非洲音樂(lè)的節(jié)奏十分的快，聽(tīng)上去很復(fù)雜，一刻都不停。而日本音樂(lè)的節(jié)奏十分的緩慢，好像一個(gè)穿著和服的人拖著腳步走路。
節(jié)奏是音樂(lè)作品創(chuàng)作的重要表現(xiàn)手段之一，是曲調(diào)的骨骼。它能塑造鮮明的音樂(lè)形象，表達(dá)音樂(lè)作品的特定內(nèi)容，有助于表現(xiàn)音樂(lè)一定的風(fēng)格和不同的地域、不同民族的色彩。
就如我們剛剛所聽(tīng)到的旋律，每一段旋律加上旋律中有特色的節(jié)奏能很好的幫我們判斷出改音樂(lè)表現(xiàn)的風(fēng)格、地域。
4.節(jié)奏型。
【教學(xué)任務(wù)】賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)片段，分別給音樂(lè)記錄下節(jié)奏型。
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)節(jié)奏型這一知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確的給音樂(lè)打出準(zhǔn)節(jié)奏。提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏進(jìn)一步的理解和切身的感受。
【教學(xué)方法】實(shí)踐法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：剛剛我們說(shuō)到，節(jié)奏有助于表現(xiàn)音樂(lè)的一定風(fēng)格以及不同的地域、不同民族的色彩。不同的地域我們通過(guò)上一環(huán)節(jié)的連線題有了了解，那么現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)的節(jié)奏是什么樣的。仔細(xì)聆聽(tīng)，請(qǐng)感受音樂(lè)的環(huán)境，聽(tīng)完后給我們描述一下兩段音樂(lè)應(yīng)該處在什么樣的環(huán)境中。
欣賞2個(gè)音樂(lè)片段：《拉德斯基進(jìn)行曲》《藍(lán)色多瑙河》。
教師：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到這兩段音樂(lè)有什么不同，給你什么感覺(jué)。
學(xué)生：第一首（拉德斯基進(jìn)行曲）—十分有力，堅(jiān)定，好像在踏步一樣。
第二首（藍(lán)色多瑙河）—十分優(yōu)美，開(kāi)始很舒緩好像在美麗的山河邊，后面節(jié)奏。
變快，而且鮮明，好像很多人在宮廷中跳舞。
教師：給兩段音樂(lè)配上相應(yīng)的圖片，并給予兩段音樂(lè)名稱及音樂(lè)風(fēng)格。
第一首：拉德斯基進(jìn)行曲—進(jìn)行曲。
第二首：藍(lán)色多瑙河—圓舞曲。
教師：通過(guò)同學(xué)們的理解，我們很快就給這兩首曲子再風(fēng)格上加以區(qū)分。我們也很明顯。
的聽(tīng)出進(jìn)行曲和圓舞曲的不同，那么在節(jié)奏上它是不是也不相同呢?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。這一遍我請(qǐng)大家邊聽(tīng)，邊用手打擊出音樂(lè)中的節(jié)奏。
音樂(lè)賞析《拉德斯基進(jìn)行曲》。
教師：教師先帶領(lǐng)學(xué)生用手打擊節(jié)奏，適當(dāng)時(shí)讓學(xué)生自己打節(jié)奏。并在黑板上用x把節(jié)。
奏記錄下來(lái)。
學(xué)生：用拍手的方式表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏。
音樂(lè)賞析《藍(lán)色多瑙河》。
教師：首先帶著同學(xué)們找準(zhǔn)節(jié)奏，在適當(dāng)時(shí)讓學(xué)生自己掌握。在黑板上用x記錄下節(jié)奏。
學(xué)生：用拍手的方式表現(xiàn)出音樂(lè)中的節(jié)奏。
教師：通過(guò)同學(xué)們自己給音樂(lè)打擊節(jié)奏的感覺(jué)，在加上我們的記錄，一起來(lái)看一看進(jìn)行。
曲與圓舞曲的節(jié)奏有什么不同。
進(jìn)行曲—兩個(gè)音或四個(gè)音為一個(gè)組合。
圓舞曲—三個(gè)音為一個(gè)組合。
教師：像這樣的在音樂(lè)中具有典型意義的節(jié)奏叫做節(jié)奏型。一般一首樂(lè)曲中的特定的節(jié)。
奏貫穿始終，就是這首樂(lè)曲的典型節(jié)奏，也就是節(jié)奏型。
正如同我們給《拉德斯基進(jìn)行曲》和《藍(lán)色多瑙河》所記錄的節(jié)奏一樣，就是他。
們的節(jié)奏型。
三、導(dǎo)練與反饋。
1.判斷基本節(jié)奏型。
【教學(xué)任務(wù)】聽(tīng)節(jié)奏判斷節(jié)奏型。
【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，完成本節(jié)課的練習(xí)。鞏固節(jié)奏與節(jié)奏型的掌握，
通過(guò)練習(xí)及時(shí)得到本節(jié)課的反饋。
【教學(xué)方法】練習(xí)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：運(yùn)用auralia音樂(lè)教學(xué)軟件中節(jié)奏練習(xí)的基本節(jié)奏練習(xí)這一項(xiàng)，讓同學(xué)們根據(jù)。
聽(tīng)到的節(jié)奏判斷基本節(jié)奏型。由淺入深，完成5個(gè)級(jí)別的練習(xí)。
學(xué)生：練習(xí)—判斷基本節(jié)奏型。
四、課堂小結(jié)。
【教學(xué)任務(wù)】對(duì)課堂訓(xùn)練中存在的問(wèn)題再次以提問(wèn)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。
【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生理清思路，再次加強(qiáng)記憶，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有正確的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)方法】歸納法。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師：總結(jié)。
學(xué)生：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。
五、課后作業(yè)。
【教學(xué)任務(wù)】完成課堂中導(dǎo)練部分的節(jié)奏型判斷練習(xí)。
預(yù)習(xí)：找一找一條樂(lè)曲中出現(xiàn)的與節(jié)奏有關(guān)的符號(hào)。
【教學(xué)活動(dòng)】。
教師：分析課后作業(yè)。
學(xué)生：思考。
樂(lè)理與視唱教案篇二
五、用正確的記譜方法，重新組合下列不正確的音值組合。（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1.
2.
六、移譜題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）。
用按照音程的移調(diào)方法，將下列旋律向上移高大二度記譜。
將下列簡(jiǎn)譜旋律移成五線譜。
七、綜合題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。
1.分析下列旋律的調(diào)式，將答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
()。
()。
2.分析下列樂(lè)譜，將正確的拍號(hào)、節(jié)奏類型和強(qiáng)弱規(guī)律寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
()。
()。
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樂(lè)理與視唱教案篇三
本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。
課程的目的在于使學(xué)生初步掌握五線譜樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)聲樂(lè)，鋼琴，伴奏編配，音樂(lè)創(chuàng)編，音樂(lè)欣賞，幼兒音樂(lè)教學(xué)法等課程打下必要的理論基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)。
具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)。
三、參考學(xué)時(shí)。
72學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)2學(xué)期。
四、課程學(xué)分4學(xué)分。
五、課程內(nèi)容。
第四節(jié)音名與音組、音區(qū)與音域。
樂(lè)理與視唱教案篇四
《樂(lè)理與視唱》課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)特色課。2.課程目的。
本課程主要包括樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)和視唱基礎(chǔ)練習(xí)。此課程的學(xué)習(xí)為將來(lái)從事幼兒教育工作打下音樂(lè)理論基礎(chǔ)和識(shí)譜視唱技能基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂(lè)、伴奏等音樂(lè)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)課程。
二、課程內(nèi)容及要求。
第一講音的高度與記譜法（6學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解音的產(chǎn)生與分類，掌握唱名及唱名法的含義，初步掌握五線譜及簡(jiǎn)譜記譜法。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、音的產(chǎn)生。
二、唱名及唱名法三、五線譜記譜法。
四、簡(jiǎn)譜記譜法。
第二講節(jié)奏與節(jié)拍（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
掌握節(jié)奏與節(jié)拍的概念，了解拍子的種類，練習(xí)并初步掌握切分音與弱起小節(jié)的節(jié)奏。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、節(jié)奏與節(jié)拍。
二、拍子的種類。
三、切分音與弱起小節(jié)。
第三講裝飾音與常用記號(hào)（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解裝飾音的含義，掌握裝飾音的種類，會(huì)認(rèn)常用記號(hào)。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、裝飾音。
二、裝飾音的種類。
三、常用記號(hào)第四講音程（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
掌握音程的概念、名稱、轉(zhuǎn)位，學(xué)會(huì)識(shí)別音程。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、音程的概念。
二、音程的名稱、轉(zhuǎn)位。
三、識(shí)別音程。
第五講調(diào)及調(diào)式（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解調(diào)的概念，掌握自然大、小調(diào)的音階，學(xué)會(huì)識(shí)別調(diào)。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、調(diào)式。
二、自然大、小調(diào)的音階。
三、調(diào)號(hào)產(chǎn)生的規(guī)律。
四、怎樣識(shí)別大、小調(diào)第六講和弦（4學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
了解和弦、三和弦、七和弦的概念，掌握和弦的構(gòu)成、名稱、類型、轉(zhuǎn)位和標(biāo)記。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、和弦二、三和弦三、七和弦。
第七講調(diào)式中的音程及和弦（6學(xué)時(shí)）。
（一）本章教學(xué)目的與要求。
掌握穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程的概念，掌握不和諧音程的解決及和弦的應(yīng)用。
（二）本章教學(xué)內(nèi)容。
一、大小調(diào)式中的音程。
二、穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程。
三、不和諧音程的解決。
四、和弦的應(yīng)用。
三、參考教材。
教學(xué)用書(shū)：賈方爵編著.基本樂(lè)理.湖南師范大學(xué)出版社.2000年版。參考用書(shū)：
四、學(xué)習(xí)要求。
積極參加視唱與節(jié)奏練習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合鋼琴和舞蹈的學(xué)習(xí)與練習(xí)加深理解。
五、成績(jī)?cè)u(píng)定方式。
（一）本課程成績(jī)采用百分制計(jì)分，開(kāi)卷。
（二）本課程成績(jī)構(gòu)成1.平時(shí)成績(jī)10%2.作業(yè)10%3.期末考試80%（包括視唱、模唱、節(jié)奏等）。
樂(lè)理與視唱教案篇五
教育教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀)。
通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。
結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。
練習(xí)豎笛吹奏，能在連貫的樂(lè)句中較準(zhǔn)確地吹出re、fa、mi三個(gè)音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。
難點(diǎn)：情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。
教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì):(教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等)采用講授、視唱、欣賞法，引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。
運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。
江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。
布置作業(yè):。
復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》;課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》。
教學(xué)反饋:。
(形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))學(xué)生通過(guò)科學(xué)的練聲法學(xué)唱歌曲，感覺(jué)有所收效，學(xué)習(xí)興趣提高。再通過(guò)比照同一作曲家的不同作品，音樂(lè)感受能力有所進(jìn)步。
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排:。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)。
反思、體會(huì)。
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。檢查學(xué)生出勤情況。
二、新課教學(xué)：
1.揭題：
師：今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)第三單元“故鄉(xiāng)的云”。首先，我們先一起來(lái)學(xué)唱一首老歌《故鄉(xiāng)的親人》。
2.歌曲《故鄉(xiāng)的親人》：
(1)欣賞。
(2)跟琴學(xué)唱。
(3)作品分析：
1851年，福斯特在遠(yuǎn)離自己家鄉(xiāng)和親人的辛辛那提州工作時(shí)，感到遠(yuǎn)離親人的孤寂和惆悵，于是創(chuàng)作了這首歌，借以寄托思鄉(xiāng)之情，本曲的歌詞也是作者自己填寫(xiě)的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風(fēng)格，這是因?yàn)楦Ｋ固刈杂紫矏?ài)音樂(lè)，常隨黑人保姆到教堂聽(tīng)黑人唱贊美歌，這些黑人的宗教歌曲給予他很深印象的緣故。
歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。四段歌詞帶有起、承、轉(zhuǎn)、合的意圖。第一樂(lè)段比較平穩(wěn)，第二樂(lè)段的首句情緒激昂，出現(xiàn)高潮，接著重復(fù)了第一樂(lè)段的旋律，感情逐步平靜。全歌旋律樸實(shí)、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，具有濃郁的贊美詩(shī)風(fēng)格。
(4)歌詞“斯瓦尼”的由來(lái)：
1851年某天，福斯特來(lái)到他兄弟的辦公室問(wèn)他，有哪條南方河流的名字叫起來(lái)好聽(tīng)，想要用它寫(xiě)到一首新的歌曲里面去，他的兄弟說(shuō)雅索不錯(cuò)，他說(shuō)那個(gè)名字已經(jīng)使用過(guò)了;然后他的兄弟又建議“帕地”，他回答說(shuō)他不想要這個(gè)名字。于是他的兄弟走到書(shū)桌前取下一本地圖集，打開(kāi)美國(guó)的地圖，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一條在佛羅里達(dá)流入墨西哥灣的小河流，他高興地記下了這個(gè)名字。這樣這首“我的故鄉(xiāng)在斯瓦尼河畔”美麗的歌曲就誕生了。
指導(dǎo)重點(diǎn)在思念之情的表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)。
反思、體會(huì)。
(5)作曲家介紹。
史蒂芬.柯林斯.福斯特(1825─1864)于1826年7月4日生于賓夕法尼亞。他家里人曾想勸阻他打消對(duì)音樂(lè)的興趣，他曾在辛辛那提他哥哥的商店里當(dāng)了幾年記帳員。但福斯特的音樂(lè)天才是壓制不住的，他創(chuàng)作了大約二百首歌。由于受當(dāng)時(shí)流行的化裝黑人樂(lè)隊(duì)表演及黑人民歌的影響，福斯特創(chuàng)作了大量的歌曲。其個(gè)最的是《哦，蘇珊娜!》、《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基老家》、《金發(fā)的珍妮姑娘》、《坎普敦賽跑》、《老黑奴》及《美麗的夢(mèng)中人》。盡管福斯特的許多歌很快就流行了，但他不通生意，常被歌曲出版商占了便宜。如果他早聽(tīng)父母的勸告，他就能談判到更優(yōu)厚的版稅，并保護(hù)他的著作權(quán)。
(6)作品特點(diǎn)：
他的作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn)，音域不寬，材料精練，音調(diào)吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷色彩。這種情緒既是對(duì)黑奴命運(yùn)的同情，又是他孤身異地生活的切身感受。
(7)樂(lè)理知識(shí)復(fù)習(xí)：
音符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)。
休止符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)。
(8)樂(lè)曲復(fù)習(xí)。
(9)《噢，蘇珊娜》。
由作者自撰歌詞的《噢，蘇珊娜》完成于1847年。同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出后，便逐漸風(fēng)靡全國(guó)。
翌年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)。
反思、體會(huì)。
(10)《老黑奴》。
這是福斯特1860年離開(kāi)家鄉(xiāng)彼得斯伯格去紐約之前寫(xiě)的最后一首歌。寫(xiě)這首歌的時(shí)候，福斯特一生熱愛(ài)著的家鄉(xiāng)和親人，幾乎都一去不復(fù)返了?？删吹母赣H這時(shí)已經(jīng)去世了，兩個(gè)姊妹也已出嫁，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，兩個(gè)兄弟也相繼故去，剩下的另一個(gè)弟兄摩利遜也已結(jié)婚，而且住到了克利夫蘭。事實(shí)上，除了妻子和年幼的女兒之外，只有他一個(gè)人孤獨(dú)地留在家鄉(xiāng)彼得斯堡。此后又遭遇家庭婚變的悲劇，被迫孑然孤身流落到紐約，貧困潦倒，不久就孤寂地死去。1864年當(dāng)他離開(kāi)人世的時(shí)候只有三十七歲。
妻子瓊家的一個(gè)老黑奴去世了。作者福斯特與這個(gè)老黑奴有著多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。這首歌正是在這一背景下寫(xiě)的，旋律優(yōu)美、親切而又哀婉動(dòng)人。顯然，作者寫(xiě)作本曲除了寄托對(duì)老黑奴的哀思以外，也融進(jìn)了對(duì)自己境遇的哀嘆。這里選用的是輕音樂(lè)的改編版。
生：
師：引導(dǎo)從節(jié)奏、情緒、旋律等方面考慮。
三、布置作業(yè)：
1.復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》;。
2.課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》。
四、下課禮儀。
樂(lè)理與視唱教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)十六分音符（時(shí)值、讀法等）。
2、在新年的游戲情境中，萌發(fā)參加樂(lè)理活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已較熟練掌握四分、八分音符的節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
16分音符的拍打與運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出十六分音符。
1、新年老人駕著馬車出發(fā)了，聽(tīng)聽(tīng)他馬車上的鈴鐺是怎么為音樂(lè)伴奏的。（教師用十六分音副符為樂(lè)曲伴奏）。
2、你們?cè)敢飧履昀先艘黄鸫騿?？?qǐng)幼兒跟打。
二、認(rèn)識(shí)十六分音符。
1、這個(gè)節(jié)奏好快啊，比八分音符還要快，是什么音符啊？
2、對(duì)了，是十六分音符（出示卡片）。
3、比較八分與十六分音符。
不同：外形上的不同，一條符尾和兩條符尾。
八分音符一拍有兩個(gè)，十六分音符有四個(gè)。十六分音時(shí)值短，所以快。
4、讀法：八分音符怎么讀？十六分的讀法與串鈴的聲音很象，讀riririri。
請(qǐng)幼兒讀。新年老人的禮物發(fā)到誰(shuí)手里，誰(shuí)就將這個(gè)節(jié)奏邊讀邊打出來(lái)。
5、音符歌。
三、十六分音符的運(yùn)用。
1、游戲1：禮物送給誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒將1、2、3號(hào)任意禮物盒上的節(jié)奏打出。（先全體打一遍）。
2、游戲2：聽(tīng)聽(tīng)找找。
聽(tīng)旋律，找出十六分音在哪個(gè)小節(jié)。
將視唱唱一遍。
3、游戲3：乘著馬車去旅行。
用3把貼有音符的小椅子做馬車頭，幼兒每人發(fā)一張車票，對(duì)號(hào)上馬車，將自己的節(jié)奏打一遍。
跟音樂(lè)將自己馬車上的節(jié)奏打出來(lái)，馬車就能出發(fā)了。
樂(lè)理與視唱教案篇七
摘要:本文作者結(jié)合多年在高中一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了自己在高考視唱練耳教學(xué)方面的體會(huì)。關(guān)鍵詞:高考音樂(lè)生視唱練耳教學(xué)訓(xùn)練方法對(duì)高考音樂(lè)考生而言,每年高考所考的科目為主科(聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等任選一門(mén)),基礎(chǔ)科包括視唱練耳、樂(lè)理等?；A(chǔ)科中視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)中最基礎(chǔ)的課程,也是高考中除了主科所占分量較大、最具有挑戰(zhàn)性的科目。我校是全區(qū)具有藝術(shù)特色高中之一,雖然辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)(2003年開(kāi)始),但辦學(xué)規(guī)模卻是最大的,每年在全區(qū)音樂(lè)高考統(tǒng)考中都是名列前茅,二本合格率達(dá)到了98%。多年來(lái)我在高考視唱練耳方面不斷摸索積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),下面和同仁共同探討,也希望對(duì)高考音樂(lè)生有所幫助。高考視唱練耳科目涉及的內(nèi)容廣泛,包括視唱、聽(tīng)音記譜、節(jié)奏、模唱等。各個(gè)內(nèi)容既獨(dú)立又有相互的聯(lián)系,下面從各個(gè)方面分別述說(shuō)。一、視唱視唱又分為線譜視唱和簡(jiǎn)譜視唱,就廣西統(tǒng)考而言,線譜、簡(jiǎn)譜任學(xué)生自選。但線譜視唱相對(duì)得分高些,因此如果是從高一開(kāi)始訓(xùn)練的話,應(yīng)以線譜為主,并且固定調(diào)首調(diào)都同時(shí)訓(xùn)練,兼唱簡(jiǎn)譜。剛進(jìn)入高一的學(xué)生大部分線譜能力幾乎為零。因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從簡(jiǎn)到繁,甚至在教基礎(chǔ)內(nèi)容時(shí)多花時(shí)間,反復(fù)鞏固之后才到下個(gè)內(nèi)容。我區(qū)高中音樂(lè)考生在學(xué)習(xí)音樂(lè)科的同時(shí),還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的會(huì)考科目和高考科目,大量的文化科作業(yè)占去了他們大部分的時(shí)間,因此用在音樂(lè)科目上的復(fù)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有。因此,我盡量充分利用課堂時(shí)間,當(dāng)堂課的內(nèi)容不但要求學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì),而且要記牢。在第一個(gè)學(xué)期里,為了加強(qiáng)學(xué)生線譜識(shí)譜能力,每次我都花大約半堂課的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化記譜。做法是老師唱讓學(xué)生按要求默寫(xiě),從簡(jiǎn)到繁,從易到難。例如:1.用全音符默寫(xiě)2.用二分音符3.用四分音符4.用十六分音符當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)譜能力有了提高后,進(jìn)一步加強(qiáng)綜合識(shí)譜能力。例如由十六分音符變?yōu)?5.附點(diǎn)就這樣通過(guò)一次又一次的課堂強(qiáng)化訓(xùn)練,在較短的時(shí)間里學(xué)生的線譜識(shí)譜能力有了較大的提高,為下面的線譜視唱打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,在第一學(xué)年的視唱教學(xué)中除了要求學(xué)生學(xué)線譜視唱外,我還輔助簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練。學(xué)生在小學(xué)和初中階段,大部分都有一定的簡(jiǎn)譜識(shí)譜能力。我利用聲樂(lè)教材的歌曲進(jìn)行教學(xué),幾乎每堂課都要求他們唱2首歌曲旋律。聲樂(lè)教材中的歌曲大都是經(jīng)典歌曲,學(xué)生在初中階段沒(méi)唱過(guò),從電視上也聽(tīng)過(guò),因此一唱起來(lái),學(xué)得非常快。這樣在不知不覺(jué)中學(xué)生不斷提高視唱能力,同時(shí)也積累了一定量的歌曲,為學(xué)習(xí)聲樂(lè)和提高自身的音樂(lè)綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。二、聽(tīng)音記譜聽(tīng)音記譜,在視唱練耳中即是練耳,在高考中是用筆試的形式進(jìn)行。內(nèi)容分別有“單音、音程、和弦和旋律”。單音是關(guān)鍵,如果單音基礎(chǔ)打得牢,那么其他就相對(duì)容易了。在高考中單音聽(tīng)記范圍總共有26個(gè),其中16個(gè)是白鍵,10個(gè)是帶有升降號(hào)黑鍵。在訓(xùn)練這些單音中,我又分得較細(xì),16個(gè)白鍵又分為5個(gè)小組,分別是:每次訓(xùn)練以一個(gè)小組為主,兼帶上次內(nèi)容。在訓(xùn)練單音時(shí)我往往要求學(xué)生默記這些音在鍵盤(pán)上的位置,當(dāng)我彈奏某一個(gè)音時(shí),學(xué)生首先反映在腦中的是這個(gè)音在鍵盤(pán)上的具體位置。這樣較容易寫(xiě)出來(lái)(唱出來(lái))。升降號(hào)(黑鍵)10個(gè)音,按離標(biāo)準(zhǔn)音的近遠(yuǎn)來(lái)進(jìn)行分組,分別為:訓(xùn)練方法跟白鍵一樣。當(dāng)所有的'小組單音都熟記后,才開(kāi)始混合聽(tīng)記單音,而且不斷加大分量。只有這樣,下面的音程與和弦才能學(xué)得好。和弦的聽(tīng)記,我往往要求學(xué)生先聽(tīng)出二頭的音,然后用推算的方法推寫(xiě)中間音。聽(tīng)音記譜中較難的是旋律聽(tīng)記。在剛開(kāi)始聽(tīng)旋律時(shí),我只要求學(xué)生在我彈結(jié)束后用“啊”或“啦”母音摸唱出來(lái)。當(dāng)然彈奏的曲子不能太長(zhǎng)更不能太難。2～3小節(jié),且節(jié)奏簡(jiǎn)單,最好還是同學(xué)們小學(xué)或初中唱過(guò)的歌曲旋律。例如:通過(guò)彈奏這些熟悉的歌曲旋律,學(xué)生調(diào)動(dòng)了興趣,吸引了注意力,主動(dòng)積極參與其中。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)正濃時(shí),我及時(shí)讓同學(xué)們把譜寫(xiě)出來(lái),慢慢地學(xué)生掌握方法后,進(jìn)步就較快了。帶學(xué)生入門(mén)后,往后的聽(tīng)記訓(xùn)練就結(jié)合節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行。三、節(jié)奏節(jié)奏考試,不同的院校有不同的考法。大多數(shù)高校都是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模奏,包括廣西的統(tǒng)考,只有極少數(shù)采用筆試形式。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更方便更易記憶,我把所有節(jié)奏由易到難自行編成了13種類型。分別為:在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我往往選擇其中一個(gè)為主。前面的類型較簡(jiǎn)單學(xué)生可以同時(shí)學(xué)習(xí)2種,如果學(xué)習(xí)第(1)與(2)時(shí),所編的節(jié)奏練習(xí)都是由(1)與(2)構(gòu)成,可任意排列。例如:下一次課學(xué)習(xí)到第4種類型時(shí),以(3)為主,結(jié)合(1)與(2)進(jìn)行練習(xí)。例如:如果學(xué)習(xí)到第4種時(shí),以第4種為主,結(jié)合前面4種編寫(xiě)練習(xí)。例如:這樣新舊內(nèi)容交替學(xué)習(xí),學(xué)生既獲得了新知識(shí),幾乎每堂課又都復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)到了一定程度,我又專門(mén)利用一兩次課進(jìn)行前階段內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。比如學(xué)完了前面第1d5種,那么利用一堂課進(jìn)行綜合練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,如有不足就指出并反復(fù)練習(xí),直到全部學(xué)生都會(huì)并熟練才加進(jìn)新內(nèi)容,只有這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)。更重要的是每次講完課后,我都要求每位學(xué)生按當(dāng)天所講的內(nèi)容自由編寫(xiě)練習(xí)題,當(dāng)堂唱或奏出,并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或指出不足。當(dāng)聽(tīng)音記譜的內(nèi)容也已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),我往往會(huì)結(jié)合具體音高讓學(xué)生自編旋律。例如:學(xué)習(xí)了節(jié)奏型1d3,我要求在12345這5個(gè)音中進(jìn)行編寫(xiě)旋律。同學(xué)們有的編成:也有的編成:當(dāng)我肯定了學(xué)生的成績(jī)時(shí),學(xué)生情緒高漲,沒(méi)想到自己也能創(chuàng)作歌曲旋律,因此學(xué)習(xí)積極性極大,并較快地喜歡上了這門(mén)課,學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快。四、模唱(奏)模唱(奏)總是以非筆試形式進(jìn)行考試,所涉及的內(nèi)容包括了前面所講的內(nèi)容,而且在考試過(guò)程中,如果學(xué)生能夠在第一次時(shí)就能完成,得分是較高的,如果是第二、三次那就已大打折扣了。這實(shí)際是考學(xué)生的音樂(lè)反應(yīng)能力。最初練習(xí)模唱時(shí)我要求學(xué)生用“a”母音哼唱,一段時(shí)間后才要求唱出實(shí)際音高。等到學(xué)生基礎(chǔ)都打牢了就兩樣結(jié)合用,旋律模唱從易到難,開(kāi)頭訓(xùn)練我也盡量挑學(xué)生熟練的曲調(diào),目的是吸引學(xué)生興趣,隨著時(shí)間推移加大訓(xùn)練難度,并盡量結(jié)合聽(tīng)音記譜進(jìn)行練習(xí)?？傊?視唱練耳幾乎是每個(gè)音樂(lè)考生的弱項(xiàng)。除了內(nèi)容多外,還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感、節(jié)奏感、應(yīng)變能力、模仿能力等。如果學(xué)生性格內(nèi)向,學(xué)起來(lái)就更困難。這就要求教師有足夠的耐心去循循引導(dǎo),并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。只有師生密切配合、共同努力,才會(huì)取得理想的效果。
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樂(lè)理與視唱教案篇八
視唱練習(xí)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，尤其對(duì)于樂(lè)器學(xué)習(xí)者和聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)更是重要，因此我在學(xué)習(xí)樂(lè)理課程后，加入了視唱訓(xùn)練的隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我深深地意識(shí)到樂(lè)理視唱的重要性，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在樂(lè)理視唱訓(xùn)練中的收獲與感悟。
樂(lè)器學(xué)習(xí)者和聲樂(lè)學(xué)習(xí)者都需要通過(guò)視唱來(lái)提高自己的音樂(lè)感知能力和演唱技巧。樂(lè)理視唱是對(duì)樂(lè)理知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐，不僅可以幫助我們更好地理解樂(lè)譜的結(jié)構(gòu)，還能訓(xùn)練我們對(duì)音高、節(jié)奏、音程等音樂(lè)元素的敏感度。通過(guò)視唱訓(xùn)練，我們可以更加準(zhǔn)確地演唱樂(lè)曲，避免走音和節(jié)奏不準(zhǔn)的問(wèn)題，提升自己的音樂(lè)表達(dá)能力。
樂(lè)理視唱并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)。在開(kāi)始進(jìn)行視唱訓(xùn)練之前，我們需要掌握一定的樂(lè)理知識(shí)，例如音名、音高、節(jié)拍、音程等。而且，樂(lè)理視唱需要我們能夠快速準(zhǔn)確地將視覺(jué)信息轉(zhuǎn)化為聲音，需要我們的眼睛、大腦和喉嚨之間快速而準(zhǔn)確地協(xié)調(diào)。然而，這種能力并非一蹴而就的，需要我們持續(xù)地練習(xí)和培養(yǎng)。
在樂(lè)理視唱的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的練習(xí)方法。首先，我通過(guò)反復(fù)閱讀樂(lè)譜，熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)元素。然后，我嘗試將樂(lè)譜上的音符和節(jié)拍口頭吟唱出來(lái)，訓(xùn)練自己的音高和節(jié)奏感。接著，我會(huì)選擇一部分難度適中的樂(lè)曲進(jìn)行實(shí)際演唱，逐步提高自己的技巧。另外，與他人一起進(jìn)行視唱練習(xí)也是很有幫助的，可以互相監(jiān)督和糾正，在激勵(lì)和交流中提高自己。
通過(guò)一段時(shí)間的樂(lè)理視唱訓(xùn)練，我深刻地感受到自己在音樂(lè)方面的進(jìn)步。首先，我的音樂(lè)感知能力得到了明顯的提高，我能夠更加敏銳地感受到樂(lè)譜上的細(xì)微變化，更準(zhǔn)確地把握曲目的情感表達(dá)。其次，我的聲樂(lè)技巧也得到了顯著的提升，我能夠更加自信地演唱出樂(lè)曲的高低起伏和節(jié)奏感。此外，我還發(fā)現(xiàn)樂(lè)理視唱鍛煉了我的自控能力和耐心，讓我能夠更加專注于音樂(lè)訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。
樂(lè)理視唱是一項(xiàng)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和演唱技巧的綜合性訓(xùn)練，也是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持樂(lè)理視唱的訓(xùn)練，并通過(guò)參加各種演唱機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐和展示自己的成果。我相信，隨著不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì)在樂(lè)理視唱中取得更大的突破和進(jìn)步。
總結(jié)：
樂(lè)理視唱是一項(xiàng)對(duì)音樂(lè)能力和表達(dá)能力的全面訓(xùn)練，對(duì)于樂(lè)器學(xué)習(xí)者和聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是不可或缺的。通過(guò)樂(lè)理視唱訓(xùn)練，我們可以提高自己的音樂(lè)感知能力和演唱技巧，培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的敏感度和表達(dá)力。通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和努力，我們可以逐步提升自己在樂(lè)理視唱方面的水平，并在音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演中展示出獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和魅力。
樂(lè)理與視唱教案篇九
學(xué)前樂(lè)理視唱對(duì)于想要學(xué)習(xí)音樂(lè)、樂(lè)器的人來(lái)說(shuō)是非常必要的，因?yàn)樗梢院芎玫嘏囵B(yǎng)音樂(lè)的感覺(jué)和能力。我也曾經(jīng)跟著老師學(xué)過(guò)樂(lè)理視唱，學(xué)的時(shí)候雖然有一些小挫折，但是隨著時(shí)間的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)理理論更加牢固了，而且樂(lè)感也變得更加的敏銳了。
第二段：學(xué)前經(jīng)歷。
在開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)理視唱之前，我已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)了，比如說(shuō)：五線譜、音符、節(jié)奏等等。所以在老師開(kāi)始教我視唱的時(shí)候，我可能會(huì)比有一些同學(xué)容易一些。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音有些偏扁，所以老師讓我多唱一些練習(xí)曲，這樣可以讓我逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)音準(zhǔn)也有更好的掌控力。
第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師教我們?nèi)绾问褂贸褪謩?shì)來(lái)配合樂(lè)曲，這樣可以讓我們更加貼近樂(lè)曲，更能夠理解和掌控。此外，老師還會(huì)讓我們進(jìn)行一些練習(xí)，比如說(shuō)用時(shí)間限制去練習(xí)，這可以幫助我們加快反應(yīng)速度，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)。
第四段：收獲和體會(huì)。
通過(guò)不斷地練習(xí)，我對(duì)樂(lè)曲的理解力和對(duì)音樂(lè)的感觀變得更加敏銳了。我能夠更準(zhǔn)確地讀出五線譜上的音符，也更能夠理解音符和節(jié)奏的意義。此外，我也能夠更加自信地進(jìn)行演出，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地強(qiáng)化了自己的音感和節(jié)奏感。
第五段：總結(jié)。
總之，在學(xué)習(xí)樂(lè)理視唱的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)會(huì)了很多樂(lè)理知識(shí)，而且也變得更加自信和理解音樂(lè)了。學(xué)習(xí)樂(lè)理視唱需要時(shí)間和耐心，但是只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)收獲滿滿！
樂(lè)理與視唱教案篇十
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)幼兒的重要性。為此，我選擇了幼師樂(lè)理視唱課，希望通過(guò)這門(mén)課程來(lái)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在參加這門(mén)課程的過(guò)程中，我有了一些新的體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，幼師樂(lè)理視唱課讓我對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了深入的了解。課堂上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)視唱練習(xí)，提高對(duì)音樂(lè)的感知和理解。在樂(lè)理方面，我學(xué)到了音符的名稱、音域的劃分、音樂(lè)的節(jié)奏和音符的音高等基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)讓我能夠更好地理解音樂(lè)作品，為我日后的教學(xué)提供了很好的基礎(chǔ)。
其次，幼師樂(lè)理視唱課培養(yǎng)了我的音樂(lè)表演能力。在課堂上，我們每次都要進(jìn)行視唱練習(xí)或者音樂(lè)表演。這樣的練習(xí)不僅提高了我們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，還培養(yǎng)了我們的自信心和演出能力。通過(guò)不斷的練習(xí)和表演，我能夠更加準(zhǔn)確地演唱音樂(lè)作品，更好地展示出自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
第三，幼師樂(lè)理視唱課提升了我的音樂(lè)教學(xué)能力。在課堂上，老師會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，講解如何在幼兒音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)。這些案例給予了我很多啟發(fā)，使我了解到音樂(lè)教學(xué)需要有創(chuàng)造性和趣味性，要結(jié)合幼兒的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這些理論指導(dǎo)和實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)，為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
最后，幼師樂(lè)理視唱課增進(jìn)了我與同學(xué)之間的合作和溝通能力。在課堂上，我們經(jīng)常需要進(jìn)行合作練習(xí)、小組討論等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同學(xué)們合作進(jìn)行創(chuàng)作和演唱，提高了我的合作和溝通能力。這對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)工作和教學(xué)中與同事、家長(zhǎng)等的溝通交流有很大的幫助，使我能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)中，提高工作效率。
總之，幼師樂(lè)理視唱課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門(mén)富有意義的課程。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，提高了音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力，增強(qiáng)了音樂(lè)教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些收獲將為我今后的幼兒教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
樂(lè)理與視唱教案篇十一
視唱樂(lè)理是音樂(lè)愛(ài)好者和專業(yè)音樂(lè)人掌握的一項(xiàng)重要技能。它可以幫助你更好地理解音樂(lè)的本質(zhì)，從而加強(qiáng)自己的表演能力。視唱樂(lè)理可以讓你通過(guò)閱讀音樂(lè)符號(hào)和旋律，準(zhǔn)確地演唱和演奏音樂(lè)。在這篇文章中，我將分享我的視唱樂(lè)理心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)視唱樂(lè)理的重要性。
視唱樂(lè)理是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要課程，它可以幫助我們更好地掌握音樂(lè)技能。當(dāng)我們學(xué)習(xí)視唱樂(lè)理時(shí)，我們必須掌握一定的音樂(lè)知識(shí)。我們需要了解如何讀音符、節(jié)拍和和弦。我們還需要學(xué)習(xí)節(jié)奏和調(diào)式，以及如何識(shí)別各種節(jié)奏型和音程。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成。
第三段：練習(xí)視唱樂(lè)理需要掌握的技巧。
視唱樂(lè)理的技巧是通過(guò)不斷練習(xí)掌握的。首先，我們需要訓(xùn)練我們的耳朵。我們需要聽(tīng)音樂(lè)并能夠分辨出每個(gè)音符的音高和長(zhǎng)度。然后，我們需要通過(guò)閱讀音符來(lái)學(xué)習(xí)如何唱出音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要練習(xí)掌握節(jié)奏和節(jié)拍，以及如何正確地演唱每個(gè)音符。最后，我們需要練習(xí)掌握視唱樂(lè)理的技巧。
視唱樂(lè)理的練習(xí)可以通過(guò)練習(xí)各種音樂(lè)曲目來(lái)進(jìn)行。我們需要選擇適合自己的曲目，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的曲目進(jìn)行逐步練習(xí)。我們可以從簡(jiǎn)單的旋律開(kāi)始，然后逐漸添加更復(fù)雜的音符和和聲來(lái)增強(qiáng)我們的能力。在此過(guò)程中，我們需要不斷地練習(xí)，直到我們能夠輕松地讀出音符并唱出音樂(lè)。
第五段：結(jié)論。
在視唱樂(lè)理的練習(xí)中，我們需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們可以增強(qiáng)自己的音樂(lè)能力，并能夠更好地表現(xiàn)和欣賞音樂(lè)。視唱樂(lè)理可以讓我們更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和本質(zhì)，幫助我們更好地演奏和演唱音樂(lè)。通過(guò)視唱樂(lè)理的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們可以成為更優(yōu)秀的音樂(lè)人。
樂(lè)理與視唱教案篇十二
音樂(lè)是人們生活中不可或缺的一部分，可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)、溫暖和振奮。而學(xué)樂(lè)理和視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和培養(yǎng)視唱能力，可以使人們更好地理解音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)。在我的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)樂(lè)理和視唱給我?guī)?lái)了許多的收獲和體會(huì)。
首先，學(xué)樂(lè)理能夠提高我的音樂(lè)理解能力。樂(lè)理是音樂(lè)的基礎(chǔ)，它包含了音符的名稱、音程的關(guān)系、和弦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我明白了音符之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何分析和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。這對(duì)我在學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器時(shí)起到了很大的作用，我可以更準(zhǔn)確地理解樂(lè)譜上的音符、節(jié)奏和指法要求。此外，樂(lè)理的學(xué)習(xí)還幫助我更好地作曲和編曲，我能夠明確自己要表達(dá)的音樂(lè)思想，并且將其轉(zhuǎn)化為樂(lè)譜上的音符和符號(hào)。
其次，學(xué)樂(lè)理對(duì)于提高視唱水平也是十分重要的。視唱是指不依靠樂(lè)器，憑借音樂(lè)分析能力和感覺(jué)，直接用嘴唱出一段樂(lè)曲的音樂(lè)訓(xùn)練。在樂(lè)理學(xué)習(xí)中，有關(guān)于視唱的練習(xí)是必不可少的。通過(guò)不斷練習(xí)視唱，我能夠更好地掌握音樂(lè)的節(jié)奏感和旋律感，提高自己的音準(zhǔn)和音色。同時(shí)，視唱也是打破樂(lè)器依賴的一種訓(xùn)練方式，能夠幫助我獨(dú)立地理解和表達(dá)音樂(lè)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
此外，學(xué)樂(lè)理和視唱還能夠提高音樂(lè)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和練習(xí)視唱技巧，不僅僅是為了能夠更好地演奏和理解別人的音樂(lè)作品，更重要的是為了能夠創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我了解了各種和弦的結(jié)構(gòu)和音響特點(diǎn)，這使得我能夠更加自如地進(jìn)行和聲創(chuàng)作，并且掌握了一些常見(jiàn)的和聲進(jìn)程。而通過(guò)視唱的練習(xí)，我能夠更好地體會(huì)旋律的構(gòu)造和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中加入更多的個(gè)人風(fēng)格和情感。
最后，學(xué)樂(lè)理視唱還能夠提高我的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)能夠幫助我更好地理解樂(lè)曲，從而更準(zhǔn)確地把握演奏的技巧和細(xì)節(jié)。而通過(guò)視唱的訓(xùn)練，我能夠更好地理解音樂(lè)的表達(dá)方式和情感，通過(guò)自己的聲音和演唱方式更好地傳達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。因此，學(xué)樂(lè)理視唱不僅僅是為了提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，更是為了能夠更好地與觀眾和聽(tīng)眾進(jìn)行共鳴，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的真正意義。
總體而言，學(xué)樂(lè)理視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和練習(xí)視唱技巧，我提高了自己的音樂(lè)理解能力，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的感知和理解。同時(shí)，學(xué)樂(lè)理視唱也激發(fā)了我的音樂(lè)創(chuàng)造力，使我能夠更好地創(chuàng)作和表達(dá)音樂(lè)。最重要的是，學(xué)樂(lè)理視唱提高了我的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力，使我能夠更好地傳達(dá)音樂(lè)的情感和內(nèi)涵。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)樂(lè)理視唱，并不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
樂(lè)理與視唱教案篇十三
學(xué)樂(lè)理與視唱作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要意義。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)樂(lè)理與視唱的不可分割性，并且通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱之前，我首先需要熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，如五線譜、音高、音程等基本概念。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解和運(yùn)用樂(lè)理與視唱的知識(shí)。因此，我花了大量的時(shí)間和精力來(lái)鞏固自己的基本知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要積極的實(shí)踐。樂(lè)理與視唱不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固與提高。我通過(guò)大量的練習(xí)，練習(xí)了樂(lè)理與視唱的各種技巧，如音階練習(xí)、音程練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)等。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸提高了我的樂(lè)理與視唱水平。
第三，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要耐心和堅(jiān)持。樂(lè)理與視唱并不是一蹴而就的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但我從未放棄。我在錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，最終取得了進(jìn)步。學(xué)樂(lè)理與視唱需要耐心和毅力，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠看到成果。
第四，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要自我評(píng)估和反思。在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中，我意識(shí)到自我評(píng)估和反思的重要性。每次練習(xí)完一個(gè)樂(lè)理與視唱的內(nèi)容，我都會(huì)仔細(xì)回顧自己的表現(xiàn)并評(píng)估自己的水平。我會(huì)列出自己的不足之處，并設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)。通過(guò)自我評(píng)估和反思，我不斷完善自己，提高自己的樂(lè)理與視唱素養(yǎng)。
最后，學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱需要與他人合作和交流。在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與他人合作和交流能夠提高學(xué)習(xí)效果。和同學(xué)一起上課、一起練習(xí)，我們可以相互幫助、相互借鑒，共同進(jìn)步。在與他人的交流中，我不僅可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還可以接受他人的批評(píng)和建議，從而更好地改進(jìn)自己。
總之，學(xué)樂(lè)理與視唱是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過(guò)程。通過(guò)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、積極的實(shí)踐、耐心的堅(jiān)持、自我評(píng)估和反思以及與他人的交流，我在學(xué)習(xí)樂(lè)理與視唱的過(guò)程中取得了顯著進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程不僅僅是為了學(xué)會(huì)樂(lè)理與視唱的知識(shí)和技巧，更是為了培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，樂(lè)理與視唱將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。