寫心得體會可以讓人更好地認識自己的優(yōu)勢和弱點,有針對性地提升自己的能力。寫心得體會時要注意言之有物,注重寫作的質量而非數(shù)量。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
暑假小學培訓心得體會篇一
今天參加了縣教育局組織的培訓活動,使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。
聽得仔細?!奥牎笔强谡Z交際的第一步,因此口語交際教學首先要教會學生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對性地說,才能說到點子上。否則,就會詞不達意,張冠李戴,鬧出笑話。我們在教學生聽的時候,要教學生會聽、善聽,既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真,目視對方,面帶微笑,聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的,應及時詢問和請教。為了強化聽力,我常常讀一些文章讓同學們簡述內容,來培養(yǎng)學生的傾聽習慣。
說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓練中,我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明,提綱挈領,一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開,要有意識地運用語音、語調、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果,并與所說的內容有機配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復,語言連貫,有表達的自信心。這樣說出來的一段話,才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流?!罢f”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動要交流,同學誤解時溝通要交流,與父母、與同學、與他人……處在社會中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對方談話的目的、想法、側重點,迅速地作出反應,靈敏地想出應答的語言來表情達意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動作等,增強口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會學生根據交際對象、交際場合、交際語境的不同,適時調整自己,提高應變能力等等。
暑假小學培訓心得體會篇二
為期一周的暑期教材培訓終于結束了,其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被實驗學校的英語教師們精彩的教學設計所吸引,幾節(jié)生動活潑的觀摩課也使自己對牛津小學英語二年級教材有了初步的認識。同時教研室盧主任的關于如何創(chuàng)作論文的講座,叫我受益匪淺,總結以下幾點感受:
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學范錦萍老師的二年級下冊unit4mytoys的教學。在教學中,范老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她反復運用自編的順口溜,幫助學生認讀新單詞。鞏固的任務設置也很到位,采用多種多樣的游戲活動幫助學生記住單詞和句型,尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中,注重創(chuàng)設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本功很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有實驗學校的另外一位老師的一節(jié)課,也讓我開了眼界。那位老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師也設計了多種活動,調動了學生的積極性,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進,尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學后,我深深地覺悟了,英語教師要時時刻刻學習。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
這次培訓,教研室盧主任用半天的時間給我們傳授了論文方面的經驗。從“為何寫?”“寫什么?”“怎樣寫?”這三個問題入手,闡述了論文的文體、論文的格式以及論文的選材等,給我們創(chuàng)作論文方面指明了方向。我也懂得了論文除了議論式以外,還可以作案例式、評論式、比較式等。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
暑假小學培訓心得體會篇三
寒暑假一到,很多學生就會開始參加中小學寒暑假培訓,力求在短暫的假期里提高自己的學科成績,鍛煉自己的各種技能。在這個過程中,我參加了不少的培訓班,也有了一些自己的心得體會。
第二段:對培訓的看法。
首先,我們需要面對的是,隨著社會的快速發(fā)展和競爭的加劇,教育質量愈發(fā)受到重視。因此,中小學寒暑假培訓也成為了一種時髦、流行的現(xiàn)象。雖然有人認為中小學寒暑假培訓只不過是“補課”,但我認為這樣的看法太過偏激。這些課程不僅涵蓋了學科知識的補充,還包括了一些比較實際的技能課程,如書法、親子游戲等。
第三段:對培訓班的建議。
然而,我也了解到中小學寒暑假培訓的過程中存在著一些問題,比如課程設置不夠靈活、學生壓力大、班級規(guī)模龐大等等。這些問題不僅會影響學生的學習質量,還會給學生帶來不必要的心理負擔。因此,我建議培訓機構可以根據學生的需要調整課程設置,減小班級規(guī)模,增強教師培訓。
第四段:我的收獲。
雖然中小學寒暑假培訓存在問題,但是在我參與其中的過程中,也收獲了不少。首先,我聽了很多優(yōu)秀的老師的講解,學到了不少課外的知識。其次,我在培訓班中結交了很多志同道合的朋友,也提高了自己的生活能力。最后,我還參加了一些趣味游戲,讓我在學習的同時也感受到了快樂。
第五段:結論。
總之,在中小學寒暑假培訓中,我既感受到了壓力,也體驗到了歡樂。我認為,中小學寒暑假培訓不僅可以幫助我提高學習成績,還可以讓我感受到一些別樣的成長。因此,我希望中小學寒暑假培訓可以更加靈活、創(chuàng)新,不斷為我們學生打破傳統(tǒng),提供更好的素質教育。
暑假小學培訓心得體會篇四
8月19日至22日,“20xx縣直小學暑期教師培訓班”邀請8位中原名師、專家走進xx小學,為我們傳經送寶。
**市中小學教研室主任***講授的主題是《課堂教學常規(guī)》。他從時代需要什么樣的老師談起,為我們介紹了綜合實踐活動的內容。他的講座帶來了前沿的教育信息,為閉塞的我們打開了一扇窗。最后他詳細介紹了教學工作常規(guī)的五項基本環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考查考試。這些工作常規(guī)可以說每個老師都非常熟悉,但是對比***老師的講解,我發(fā)現(xiàn),雖然自己有著二十多年的教齡,可依然有很多地方做得不夠好,有許多需要改進之處。
省名師***帶來的專題是《使洪荒之力,不如盡心盡理》。他以輕松幽默的語言給我們講了如何做好班主任工作,有理論,有經驗,內容分四部分:多一份期待,讓生命綻放精彩;少一份抱怨,讓困難變成資源;多一份尊重,讓關愛滿足期許;少一份功利,讓教育成就未來?,F(xiàn)場的老師紛紛與***進行互動,渴望自己有更多的收獲。“把有意義的事情,做得有意思!讓學生感受到生命的尊嚴與教育的溫情!”大概這就是***老師成功的秘訣吧!
來自xx油田實驗小學的中原名師***講的是《發(fā)現(xiàn)語言密碼照亮習作之路》。***在多年的語文教學工作中,以一雙聰慧的眼睛發(fā)現(xiàn)了語言的“密碼”,輕松解決了學生習作中的困難。講座中,***分別從詞語密碼、句子密碼、段落密碼、課文遷移密碼、語言密碼運用五個方面舉例說明,詳實的例子,細致的講解,讓在場的老師們如醍醐灌頂。
最年輕的中原名師陳x的講座是《今天我們可以這樣做班主任》,她的語言充滿著清新歡快的氣息,她的班主任工作做得扎實有趣。剛畢業(yè)踏上工作崗位之時,她忍受著家長的質疑與猜測,一心撲在教室,全心關愛學生,以自己誠心的付出與關愛贏得了學生的喜愛、家長的敬愛、同事的欽佩。但年輕的陳x不滿足于僅僅做好語文課堂教學,她積極開發(fā)德育活動,不斷創(chuàng)新班本課程、師本課程。她說:“學校是一段旅程,課堂是一段風景。”穿梭在教室中的她,帶領學生感受著學校這段旅程的幸福,欣賞著教室里師生共同描繪的風景。做尋根的教育,行扎根的成長,愿我們也做一名幸福的班主任。
培訓的第三天,我們迎來的是省實驗小學的校長徐xx。徐xx曾是南樂二實小的一員,現(xiàn)在成長為中原名師、名校長。那么,她是如何由一名基層教師一步步成長為中原名師的呢?她的講座《行走在追夢的路上》,以自己的成長經歷闡述了教師專業(yè)發(fā)展的7個關鍵詞:懷揣夢想、勤勉學習、積極實踐、堅持研究、勤于寫作、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新。在諸多的挫折與磨難面前,她不斷完善修煉自己,憑借堅定的信念、堅強的毅力、高超的學識、寬廣的胸懷,讓磨難與考驗一次次成為她走向人生高峰的墊腳石。
**開發(fā)區(qū)教研室主任楊玉民,特級教師,河南省教育專家,河南省教學名師。這么一位光鮮亮麗的名人是我昔日的師范同學,我們曾經同班學習三年。在走上工作崗位之后,他憑借勤奮與智慧開創(chuàng)了自己的成功之路。他的講座專題是《在反思中成長》。他從專業(yè)化發(fā)展歷程、專業(yè)化發(fā)展基礎、專業(yè)化發(fā)展路徑、專業(yè)化發(fā)展策略一一談起,深入淺出地闡述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關理論知識。專業(yè)發(fā)展是教師最為關注的一個話題,楊玉民老師的經驗之談為我們指明了方向,樹立了目標。
最后一場講座是我們熟悉的美女教師趙x。年輕的趙x以詩一樣優(yōu)美的語言、澎湃的激情感染了在場的每一位老師。她講述了自己在語文教學與少先隊工作中穿梭的經歷,每一項工作都做得精彩紛呈,曾受到習近平總書記的親切接見。趙x就自己最拿手的強項——專業(yè)寫作進行了詳細的介紹。她從自己的寫作經歷談起,稱自己今天的成就大多得益于專業(yè)寫作。我們學校領導也多次倡導老師“同讀共寫”,但是真正堅持下來的卻寥寥無幾。今日聽趙娜侃侃而談,竟有上千篇文章的發(fā)表,我深深明白了,這些成就的背后有著多少不為人知的艱辛!
三天半的培訓學習,靜靜地聆聽,細細地記錄,深深仰慕這些專家名師的教學藝術,更無比敬仰他們在行走的道路上所付出的努力。聽他們分享的精彩,感受他們飛揚的青春,似有一團火溫熱我內心的淡漠。人生苦短,時不我待,就讓我們揚鞭啟航,踏征程,歷磨難,奏響青春的旋律,為人生譜寫最美的詩篇。
暑假小學培訓心得體會篇五
20xx年湘西自治州中小學幼兒園教師全員培訓正在如火如荼的進行著,7月3日上午在全州教師全員大培訓開班儀式上,州教育局黨組書記、局長田勇做了重要講話,并提出:教師是教育的第一資源,是教育質量提升攻堅行動的“活細胞”。通過學習,使我拓寬了視野,更新了教育觀念,接下來將談談自己的學習體會。
教師職業(yè)的本質是教書育人,傳道授業(yè),育化人之靈魂,成為學生精神成長的引領者。同時,教師也是人類美德和國家精神的傳承者,塑造者?,F(xiàn)代化的教育發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展,教師的素質和能力往往決定一個人,一個國家的未來。作為教師的我們,應不斷提高自身的師德修養(yǎng),其次要不斷提高自身的業(yè)務水平。這樣才能提高人才培養(yǎng)質量,才能滿足時代的要求。
教師要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
1、作為一名教師,首先要做到為人師表,教書育人,教師在教育教學過程中,應該用自己的文明言行舉止,為學生做出榜樣,來影響學生,教育學生。
2、教師應該關愛學生,做到對每一個學生公平,且尊重學生人格,不得體罰或者去變相體罰學生,關注學生安全,心理健康。
3、教師也是一名公民,公民應該愛護我們的國家,遵守法律不能做違法犯罪的事情,另外作為一名教師應該愛崗敬業(yè),對工作負責也是對自己負責。
教師要不斷提高自身的業(yè)務水平。
俗話說“活到老,學到老”我們老師更應該如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出校門時,我以為自己的學習生涯結束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,工作也是一種學習,工作中更需要不斷地學習。任教二十多年,培訓次數(shù)無數(shù),從中我學到了不少知識,這些都是我在學校中學不到的?,F(xiàn)代社會要求教師有較高的業(yè)務素養(yǎng)。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,我還要大量閱讀課外書,積極參與各種培訓,認真學習,隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
暑假小學培訓心得體會篇六
培訓期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,
師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
總之,在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
最后,我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標??傊?,繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
暑假小學培訓心得體會篇七
隨著暑假的到來,很多家長會選擇讓孩子參加各種各樣的暑期培訓班,以提高孩子的學習成績和綜合能力。我也沒有例外,選擇了一個小學暑假培訓班讓我的孩子參加。在這個暑假培訓的過程中,我收獲了許多有關教育和成長的啟示,使我對孩子的培養(yǎng)方式有了新的認識。
首先,暑假培訓班給孩子提供了更廣泛的學習機會。在普通學校,孩子們的學習內容主要是圍繞課本進行,而暑假培訓班則以拓展知識為主題,開設了各種各樣的課程,包括音樂、美術、舞蹈、寫作等等。孩子們可以根據自己的興趣和特長,選擇參加自己喜歡的課程,豐富自己的知識面。與此同時,暑假培訓班還注重培養(yǎng)孩子的動手能力和實際操作能力,通過各種實踐活動,提高孩子們的綜合素質。我發(fā)現(xiàn),孩子們在這個過程中不僅學到了知識,還培養(yǎng)了自己動手動腦的能力,增強了解決問題的能力。
其次,暑假培訓班給孩子提供了良好的學習環(huán)境。相對于傳統(tǒng)的教室教學,暑假培訓班的教學環(huán)境更為寬松和自由。在這里,孩子們可以不受限制地表達自己的想法和觀點,老師也會給予他們更多的關注和鼓勵。而且,培訓班中的學習氛圍更加濃厚,孩子們互相學習、交流、合作,從中培養(yǎng)了良好的學習風氣和團隊精神。這對于孩子們的學習和成長是非常有利的。
再次,暑假培訓班讓孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣。在這個暑假培訓班中,孩子們每天都需要按時出席課程,完成老師布置的作業(yè)。這種規(guī)律的學習和生活節(jié)奏,培養(yǎng)了孩子們的自律能力,讓他們養(yǎng)成了按時起床、按時就餐、按時休息的好習慣。另外,暑假培訓班還注重培養(yǎng)孩子的學習計劃和時間管理能力,讓他們學會如何安排時間,合理分配精力。這對于孩子今后的學習和生活都非常重要。
最后,暑假培訓班讓孩子的自信心得到了提高。在傳統(tǒng)學校中,因為課程安排的普遍性和學生競爭的激烈程度,很多孩子容易失去學習的信心,認為自己落后于他人,無法達到自己的期望。而在暑假培訓班中,孩子們可以根據自己的能力和興趣,選擇適合自己的課程和活動,從而在某一方面展示自己的特長和能力。這種積極的經歷和成功的體驗,為孩子們樹立了自信心,讓他們相信自己可以做到更多。
通過這次小學暑假培訓,我深刻體會到了培訓班的優(yōu)勢以及對孩子成長的影響。暑假培訓班為孩子提供了更廣泛的學習機會,創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自信心。然而,我也認識到暑假培訓班并不是所有孩子都適合的,有些孩子可能需要更多的自由和放松,才能真正體驗到快樂學習的樂趣。因此,在選擇培訓班的同時,我們也應該根據孩子的實際情況進行衡量和調整。總之,合理引導孩子的學習和成長,才能讓他們在暑假中盡情發(fā)展,獲得更多收獲。
暑假小學培訓心得體會篇八
xx月xx日,聽了博奧小學郭長寶老師關于《小組合作的有效性》的報告,感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的知識。我結合自己的教學談一下自己的認識。
一、在小組合作學習時容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。
1、個別學生不參與。
在合作交流時,有個別學生看著別人操作,聽別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動中去。
2、學困生缺少合作交流的機會。
在交流合作中,學困生只做觀眾和聽眾,教師只讓好的學生匯報,使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。
3、看似熱鬧,實際效果不大。
在教學中發(fā)現(xiàn):當老師說開始交流吧,學生就你一言我一語的說起來,看似熱熱鬧鬧,熱鬧只是表面現(xiàn)象,實際效果不大。
4、不管什么問題都讓學生討論。
5、對問題,教師沒有及時引導,學生缺少了思考的時間。
當教師提出問題后,出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象:只管讓學生討論,教師只做一個旁觀者;學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。
二、在使用小組合作時應注意的幾個問題。
1、在小組合作前,教師要有適當?shù)闹v述,以集中學生的注意力。
2、在小組合作之前,教師要給學生提供自主探究的時間和機會。
3、要注意設計小組討論的問題。
4、適時把握討論的時機。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,都要根據教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好:學生不能自己解決,需要共同討論時;學生的想法不一致,產生分歧時;開放性問題。
5、關注學困生。
要為學困生提供更多的幫助,讓他們體會到成功的快樂;小組匯報交流時,要先讓學困生匯報,本組的同學進行補充等方式。
這篇內容涉及到討論、學生、小組、教師、問題、合作、匯報、自己等方面,看完如果覺得有用請記得(ctrl+d)收藏。
暑假小學培訓心得體會篇九
8月24日至28日,學校組織全校教師集中學習。4天的學習內容豐富,從“立德樹人,培養(yǎng)師魂”做一個有責任的老師動員講話,外出學習人員做匯報,到“自覺抵制有償家教,還教育一片明朗的天空”專題講座再到紅十字急救員培訓專題講座,讓我們從師德師風到教師業(yè)務提升方面都有很大收獲。
為什么要守護師德?這是師德修養(yǎng)方面的一個重要內容,因為這是教育形勢的需要,是學校發(fā)展的需要,也是教師發(fā)展的需要。敬業(yè)才樂業(yè),樂業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。如何敬業(yè),我們首先要珍愛生命,做一個有顆責任心的教師,不僅對學生,對家長,對工作,對家庭都要有責任心。在從教的道路上,我們要不斷豐富專業(yè)知識,提升業(yè)務水平,樹立正確的教育觀念,愛崗敬業(yè),為學生樹立為人的榜樣,廉潔從教。
這個假期,學校派出多批次教師外出參加各類培訓,利用集中學習這個平臺,各外出培訓教師代表積極分享了在培訓中的心得,如校本課程開發(fā),體驗式團隊合作建設,翻轉課堂,微課及其制作等內容。這讓我們再一次提升了對校本課程開發(fā)重要性的認識,團隊建設在提升教師業(yè)務水平,提升教學質量等方面的重要性;基于互聯(lián)網的翻轉課堂、微課已成為引領教學改革的標桿,那么如何推行翻轉課堂,如何引入微課,制作微課,這是我們急待考慮的問題。
翻轉課堂,微課對我來說,這些名詞,或者說這些教學模式已早有所聞,也看過不少的報道,看過一些現(xiàn)場教學,也引發(fā)了自己的一些思考,比如,我們的學生已長期形成的對學習的`認識,學習的習慣,學習的方法,家長的要求等環(huán)境對學生的影響,學校及家庭有支持這樣的學習環(huán)境嗎等,它適合象翻轉課堂這樣的學習模式嗎,教師有制作微課的能力嗎,尤其是系列教學內容,學生能自覺完成微課的學習并完成相關練習,并找到自已未解決的問題嗎?作為我國現(xiàn)在實行的大班額班級授課制,課堂上交流,互相答疑有足夠的時間嗎等等,如果要實行這樣的教學模式,我們應當從哪些方面培訓學生,改變學生呢?所以,好的東西照搬未必有用,根據學生實際,有重點的借簽促進教學才會實用。
另外一個大家都感興趣的專題就是紅十字急救員培訓內容,這個專題由紅十字會的兩名教師理論與實踐的教學讓我們受益匪淺,從紅十字會的由來,心肺復蘇急救知識的技能,傷情的識別,意外傷害的救護處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護技術等專業(yè)。比如說,哪種情況才能進行心肺復蘇,心肺復蘇的急救步驟:胸外按壓,開放氣道,人工呼吸。心肺復蘇的各環(huán)節(jié)的注意事項等。又如燒傷的處理:沖、移、脫、泡、蓋、送等。最后學習了創(chuàng)傷救護的四大技術以及十四種包扎技術??傊惶斓木茸o知識學習和實踐,既提高了大家的安全意識,也掌握了一定的應急救護知識。
暑假小學培訓心得體會篇十
暑假作為小學生最為憧憬的期間,既是放松的時刻,也是學習提升的黃金時刻。今年暑假,我參加了業(yè)務培訓課程,通過這段時間的學習,我不僅提高了自己的知識水平,更加深了對未來的職業(yè)規(guī)劃和理解。在此,我將分享我在培訓中的心得體會,對于小學暑假業(yè)務培訓的意義進行探討。
首先,小學暑假業(yè)務培訓讓我領略了工作的意義和價值。在課堂上,我們學習了有關商業(yè)、金融、市場等方面的知識,并進行了相關案例分析和實踐操作。通過親身參與思考和動手實踐,我意識到一個企業(yè)的成功不僅與產品質量有關,更關乎市場營銷、經營管理等方面的專業(yè)知識和技能。我認識到,未來的職業(yè)生涯需要掌握多個領域的知識,這樣才能應對復雜多變的商業(yè)環(huán)境,實現(xiàn)自身的價值。
其次,小學暑假業(yè)務培訓加深了我的團隊合作意識和能力。在課程中,我們分組完成了一系列的小組任務和項目。通過與同學們緊密合作,我深刻理解到團隊合作的重要性。在團隊中,每個人都扮演著不同的角色和責任。只有通過密切合作和有效溝通,我們才能共同完成任務,并取得良好的成果。團隊合作不僅培養(yǎng)了我的合作精神和溝通技巧,更鍛煉了我的組織協(xié)調能力和解決問題的能力。
再次,小學暑假業(yè)務培訓讓我更加了解自己的興趣和優(yōu)勢。在學習的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對于市場調研和產品策劃方面的知識特別感興趣,同時也得到了老師和同學們的一致好評。通過這段培訓,我更深刻地認識到要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,充分發(fā)展自己的特長,才能在未來的職業(yè)道路上走得更遠。因此,我決定以后在學習的過程中,更加注重鍛煉和提升自己在這方面的能力。
最后,小學暑假業(yè)務培訓讓我開始思考未來的職業(yè)規(guī)劃。通過與老師和從業(yè)人員的交流,我對不同職業(yè)的要求和發(fā)展空間有了更為清晰的認識。在以往,我只知道像醫(yī)生、教師這樣的職業(yè),現(xiàn)在我知道了商業(yè)分析師、市場營銷經理等這些職業(yè)的追求者將面臨的機遇和挑戰(zhàn)。通過這個培訓,我開始對未來的職業(yè)方向做出初步的規(guī)劃,并對自己制定了相應的目標和計劃。我希望通過不斷學習和努力,將來能夠成為一個在自己領域內有影響力的人物。
綜上所述,小學暑假業(yè)務培訓在我個人成長和職業(yè)規(guī)劃方面起到了積極的推動作用。它讓我意識到工作的重要性和團隊合作的必要性,讓我更好地了解了自己的興趣和優(yōu)勢,同時也開始思考未來的職業(yè)規(guī)劃。盡管這段時間的學習任務較重,但我對自己未來的職業(yè)追求更加有信心和動力。相信通過自身不懈的努力,我一定能夠實現(xiàn)自己的職業(yè)目標,為社會做出更大的貢獻。
暑假小學培訓心得體會篇十一
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:
處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
第一天市實驗學校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,這就是自然的教育,當孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說在自然教育之時適時地選擇相應的人性化的方法,這就是科學的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學生對楊輝三角的題目的做法,五年級的學生用了2的幾次冪的方法,而三年級的學生用了錯位加法,這都是基于學生原有的認知發(fā)展水平基礎上的。細細發(fā)現(xiàn),很多東西可能學生沒有學過,但他們可以用自己的方法解決這些問題,這些都是教師對學生尊重和循循善誘的結果。
如果說,尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學生則需要勇氣和更大的投入。讓學生“跳一跳”就可以達到目標,同時要因勢利導,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問題,而學生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯位,所以當學生沒有按照我們的預設走時,當學生的思考方式比較另類時,用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
總之,這次學習使我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。
上文為大家介紹的小學教師暑假培訓心得體會范文,你了解了嗎?
暑假小學培訓心得體會篇十二
暑假是學生放松自我的好時機,但對于許多學生來說,暑假也是提高自己能力的機會。為了充實假期,許多學生選擇參加暑期培訓班。我也參加了一個為期一個月的暑期培訓班,通過這段時間的學習和體驗,我獲得了許多收獲和感悟。
首先,暑期培訓班幫助我理清學科知識。暑假的培訓班通常會圍繞學生的學科重點進行講解和實踐。這些重點和常見問題在平時的學校教學中往往沒有時間深入討論,而培訓班則能夠提供更專業(yè)和集中的學習環(huán)境。在培訓班中,我通過系統(tǒng)的教學和練習,鞏固了學科基礎,提高了解題能力。同時,培訓班的老師們也會分享一些學科應試經驗,讓我更好地理解考試要求和應對策略。這些知識和經驗對我未來的學習有著重要的指導作用。
其次,暑期培訓班培養(yǎng)了我合作與交流的能力。在培訓班中,我結識了來自不同學校和不同年級的學生。我們一起學習、一起討論問題,互相分享心得。在與同學們的交流過程中,我學到了許多新的思路和觀點,也學會了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點。同時,培訓班的老師們也會組織一些合作與競賽性的活動,讓我們在團隊中互相配合,共同完成任務。通過這些活動,我體會到了合作的重要性,也培養(yǎng)了與他人合作的能力。
另外,暑期培訓班還提供了一些實踐機會。暑假期間,課程相對寬松,培訓班通常也會組織一些實踐活動,如科技創(chuàng)新比賽、寫作大賽等。這些實踐活動為學生提供了一個鍛煉自己的平臺,并提高了我們的實踐能力和創(chuàng)新意識。參加這些實踐活動,我不僅拓寬了自己的視野,還學會了如何運用所學知識解決實際問題。類似的實踐機會讓我感受到學習的樂趣,也讓我更加明確了未來的興趣和發(fā)展方向。
此外,暑期培訓班還培養(yǎng)了我一些重要的學習習慣和方法。在培訓班中,老師們會督促我們按時完成作業(yè)、預習和復習。并且,培訓班的學習氛圍通常比學校更為濃厚,同學們的學習態(tài)度更加認真,這也讓我受到了很大的影響。通過這段時間的學習,我逐漸養(yǎng)成了自覺、認真對待學習的習慣,并且掌握了一些高效的學習方法。這些學習習慣和方法對我今后的學習過程具有重要的意義。
綜上所述,通過參加暑期培訓班,我在暑假期間不僅充實了自己的學習生活,還培養(yǎng)了自己的能力。暑期培訓班幫助我理清了學科知識,培養(yǎng)了合作與交流的能力,提供了實踐的機會,同時也養(yǎng)成了一些重要的學習習慣和方法。這些收獲將對我今后的學習和成長產生積極的影響。我相信,通過努力學習和不斷積累,我能夠在未來的學習和生活中取得更大的成功。
暑假小學培訓心得體會篇十三
與往年一樣,此次的師德培訓依然為3天,由集體學習和自學相結合。所不同的是,今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
務實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內容安排上。學校領導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理,將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓,聽報告,下午在家自主學習,撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,“師德培訓心得體會”等。但對這三個上午的培訓質量要求較高;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學校安全,社會對教育的需求的6個方面,細致全面的分析與闡述,為老師們指引了工作的方向。
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,同樣也適用于教師,本著務實原則,培訓的內容貼近老師們的實際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學習的效果和質量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸冎懒恕懊總€安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內,做到安全程序化?!鞍硕碚摗?“卡恩定律”這都是我們第一次聽到,感覺既新鮮又科學有趣。講師團的2位老師的報告,讓我受益匪淺,從他們的報告中感受著幸福,感受著快樂。
除了集中講座學習外,就是自學,自學主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
教師的責任光榮而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。
師德的最根本體現(xiàn)是愛學生,這是對教育對象的關愛,對所教學科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯愛情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否則,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展,我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)?,就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
記得一位教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素,但如果超過“度”,一味地在付出和個人利益之間尋求平衡,便會成為制約人的消極因素。如果在這個問題上把握不準,任個人功利意識蔓延,就會消極低沉,就會患得患失。
教師的工作很難用一把尺子精確的測量,更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,應該擺正付出與所得的關系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細細品味付出時的快慰,這樣就會對個人所得看得淡一些,就會以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言,但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”? “欲先育人,必先正己身”。在這將近一年的師德培訓中,區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學當班主任的時候,班里面有幾個調皮搗蛋的孩子,但在他的教導下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活,其中就有好幾個也當了教師。由一次,他去其中一個學生的學校去做調研,他學生熱情地邀請他去自己的房間看看,于是他就去了。結果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當年他當班主任的時候,獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而,他怎么也沒料到自己的學生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當是很感動,而他的學生,此時的教室半開玩笑地說:老師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話,我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學會的一生。我仿佛突然醒悟,作為教師,我應該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學生了,我是為了我自己而生活的,而現(xiàn)在成了老師了,我仿佛是為了我的60個學生而活著,我的一言一行都會對我的學生產生影響。這一點,我是有深刻體會的。
面對機遇和挑戰(zhàn),教師應該走在時代的前列,加強學習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學習,并具備以下意識。
一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發(fā)展,信息技術日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發(fā)展為主,以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學生的創(chuàng)新素質。
一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說過:在一切教育工作中,一切都應當以教師的人格為依據。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因為不了解而選擇教師這一職業(yè),現(xiàn)在我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調動一個人的工作熱情,更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能??茖W技術日新月異的今天,只要你動腦筋、想辦法,可以把學生帶進一個繽紛世界,讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。
我深刻體會到教師是一門藝術與艱辛結合的工作。馬校長的話語發(fā)人深省:作為神農架實驗小學的教師要做好工作很累的準備,今后要在辛苦中尋找快樂。是的,要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種責任,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻。教師就是一只渡船,學生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
教師的人格魅力應該展示時代的主題,體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,傳播時代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象,“你往講臺上一站,就應讓學生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中,不論我的心情是好是壞,我都面帶笑容的進入教室,努力把最精力充沛的一面留給學生,讓學生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學生在我的體態(tài)語言中領悟:微笑面對每一天,每一天都是快樂的。我高興的看到:當我面帶笑容的走向講臺時,迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆:道德可以彌補智慧的缺陷,智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!老師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的老師,只要他有良好的道德品質!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是:愛,勤,細,嚴,法,心…… 真可謂字字如珠璣!其實,何止班主任,每一位老師都應該以這些標準嚴格要求自己,這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應該轉變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育應該是一種服務,就像上面那個比喻里所形容的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德,教師應該是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……。可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能夠保持著良好的心態(tài)去從事我的教學工作,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
自默默從事教學以來,我一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學生的智慧之門,教育學生作一個品行端正的人。通過師德培訓,引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務,都不是僅僅傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,即讓孩子從小學會做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學:“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。”這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德,才能正確引導學生形成健康的人格。
總之,通過這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
暑假小學培訓心得體會篇十四
首先,師德是每一位教師必須具備的基本素養(yǎng)。師德涵蓋的范圍十分廣泛,除了課堂教學之外,還包括師生關系、校園管理、社會責任等多個方面。在培訓中,我們通過講座、討論、案例分享等形式,深入了解了各個方面的師德要求,并通過交流互動進一步加深了對師德的認識。
其次,培訓不僅讓我認識到了師德的重要性,也使我深刻意識到作為一名教師的責任和義務。我們作為教師,不僅要傳授知識,更要為學生的全面發(fā)展和健康成長負責。我們要做的不僅是教書育人,更要成為學生的榜樣和引路人。只有這樣,我們才能真正發(fā)揮好自己的職業(yè)作用。
最后,師德是需要不斷實踐和提升的。通過本次培訓,我深刻感受到自己在師德方面的不足之處,同時也意識到了提升師德的必要性。我將積極采取相關的行動,去不斷完善自己的教育理念和教學方法,提高自己的綜合素養(yǎng)。
總之,本次小學暑假師德培訓讓我收獲頗豐,激發(fā)了我在教育事業(yè)中更深層次的思考和行動。我相信,在全體教師的共同努力下,我們一定能夠更好地完成教育使命,為學生的未來做出積極的貢獻。
暑假小學培訓心得體會篇十五
這個暑期在學校組織的學習培訓中聆聽了xx學校教師xx老師的講座《有一種愛叫陪伴》,x老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學生的愛,這些無不都是師德師風的良好體現(xiàn),聽過后真是感觸頗多,下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。
對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,做出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假小學培訓心得體會篇一
今天參加了縣教育局組織的培訓活動,使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。
聽得仔細?!奥牎笔强谡Z交際的第一步,因此口語交際教學首先要教會學生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對性地說,才能說到點子上。否則,就會詞不達意,張冠李戴,鬧出笑話。我們在教學生聽的時候,要教學生會聽、善聽,既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真,目視對方,面帶微笑,聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的,應及時詢問和請教。為了強化聽力,我常常讀一些文章讓同學們簡述內容,來培養(yǎng)學生的傾聽習慣。
說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓練中,我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明,提綱挈領,一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開,要有意識地運用語音、語調、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果,并與所說的內容有機配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復,語言連貫,有表達的自信心。這樣說出來的一段話,才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流?!罢f”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動要交流,同學誤解時溝通要交流,與父母、與同學、與他人……處在社會中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對方談話的目的、想法、側重點,迅速地作出反應,靈敏地想出應答的語言來表情達意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動作等,增強口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會學生根據交際對象、交際場合、交際語境的不同,適時調整自己,提高應變能力等等。
暑假小學培訓心得體會篇二
為期一周的暑期教材培訓終于結束了,其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被實驗學校的英語教師們精彩的教學設計所吸引,幾節(jié)生動活潑的觀摩課也使自己對牛津小學英語二年級教材有了初步的認識。同時教研室盧主任的關于如何創(chuàng)作論文的講座,叫我受益匪淺,總結以下幾點感受:
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學范錦萍老師的二年級下冊unit4mytoys的教學。在教學中,范老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她反復運用自編的順口溜,幫助學生認讀新單詞。鞏固的任務設置也很到位,采用多種多樣的游戲活動幫助學生記住單詞和句型,尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中,注重創(chuàng)設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本功很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有實驗學校的另外一位老師的一節(jié)課,也讓我開了眼界。那位老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師也設計了多種活動,調動了學生的積極性,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進,尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學后,我深深地覺悟了,英語教師要時時刻刻學習。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
這次培訓,教研室盧主任用半天的時間給我們傳授了論文方面的經驗。從“為何寫?”“寫什么?”“怎樣寫?”這三個問題入手,闡述了論文的文體、論文的格式以及論文的選材等,給我們創(chuàng)作論文方面指明了方向。我也懂得了論文除了議論式以外,還可以作案例式、評論式、比較式等。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
暑假小學培訓心得體會篇三
寒暑假一到,很多學生就會開始參加中小學寒暑假培訓,力求在短暫的假期里提高自己的學科成績,鍛煉自己的各種技能。在這個過程中,我參加了不少的培訓班,也有了一些自己的心得體會。
第二段:對培訓的看法。
首先,我們需要面對的是,隨著社會的快速發(fā)展和競爭的加劇,教育質量愈發(fā)受到重視。因此,中小學寒暑假培訓也成為了一種時髦、流行的現(xiàn)象。雖然有人認為中小學寒暑假培訓只不過是“補課”,但我認為這樣的看法太過偏激。這些課程不僅涵蓋了學科知識的補充,還包括了一些比較實際的技能課程,如書法、親子游戲等。
第三段:對培訓班的建議。
然而,我也了解到中小學寒暑假培訓的過程中存在著一些問題,比如課程設置不夠靈活、學生壓力大、班級規(guī)模龐大等等。這些問題不僅會影響學生的學習質量,還會給學生帶來不必要的心理負擔。因此,我建議培訓機構可以根據學生的需要調整課程設置,減小班級規(guī)模,增強教師培訓。
第四段:我的收獲。
雖然中小學寒暑假培訓存在問題,但是在我參與其中的過程中,也收獲了不少。首先,我聽了很多優(yōu)秀的老師的講解,學到了不少課外的知識。其次,我在培訓班中結交了很多志同道合的朋友,也提高了自己的生活能力。最后,我還參加了一些趣味游戲,讓我在學習的同時也感受到了快樂。
第五段:結論。
總之,在中小學寒暑假培訓中,我既感受到了壓力,也體驗到了歡樂。我認為,中小學寒暑假培訓不僅可以幫助我提高學習成績,還可以讓我感受到一些別樣的成長。因此,我希望中小學寒暑假培訓可以更加靈活、創(chuàng)新,不斷為我們學生打破傳統(tǒng),提供更好的素質教育。
暑假小學培訓心得體會篇四
8月19日至22日,“20xx縣直小學暑期教師培訓班”邀請8位中原名師、專家走進xx小學,為我們傳經送寶。
**市中小學教研室主任***講授的主題是《課堂教學常規(guī)》。他從時代需要什么樣的老師談起,為我們介紹了綜合實踐活動的內容。他的講座帶來了前沿的教育信息,為閉塞的我們打開了一扇窗。最后他詳細介紹了教學工作常規(guī)的五項基本環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考查考試。這些工作常規(guī)可以說每個老師都非常熟悉,但是對比***老師的講解,我發(fā)現(xiàn),雖然自己有著二十多年的教齡,可依然有很多地方做得不夠好,有許多需要改進之處。
省名師***帶來的專題是《使洪荒之力,不如盡心盡理》。他以輕松幽默的語言給我們講了如何做好班主任工作,有理論,有經驗,內容分四部分:多一份期待,讓生命綻放精彩;少一份抱怨,讓困難變成資源;多一份尊重,讓關愛滿足期許;少一份功利,讓教育成就未來?,F(xiàn)場的老師紛紛與***進行互動,渴望自己有更多的收獲。“把有意義的事情,做得有意思!讓學生感受到生命的尊嚴與教育的溫情!”大概這就是***老師成功的秘訣吧!
來自xx油田實驗小學的中原名師***講的是《發(fā)現(xiàn)語言密碼照亮習作之路》。***在多年的語文教學工作中,以一雙聰慧的眼睛發(fā)現(xiàn)了語言的“密碼”,輕松解決了學生習作中的困難。講座中,***分別從詞語密碼、句子密碼、段落密碼、課文遷移密碼、語言密碼運用五個方面舉例說明,詳實的例子,細致的講解,讓在場的老師們如醍醐灌頂。
最年輕的中原名師陳x的講座是《今天我們可以這樣做班主任》,她的語言充滿著清新歡快的氣息,她的班主任工作做得扎實有趣。剛畢業(yè)踏上工作崗位之時,她忍受著家長的質疑與猜測,一心撲在教室,全心關愛學生,以自己誠心的付出與關愛贏得了學生的喜愛、家長的敬愛、同事的欽佩。但年輕的陳x不滿足于僅僅做好語文課堂教學,她積極開發(fā)德育活動,不斷創(chuàng)新班本課程、師本課程。她說:“學校是一段旅程,課堂是一段風景。”穿梭在教室中的她,帶領學生感受著學校這段旅程的幸福,欣賞著教室里師生共同描繪的風景。做尋根的教育,行扎根的成長,愿我們也做一名幸福的班主任。
培訓的第三天,我們迎來的是省實驗小學的校長徐xx。徐xx曾是南樂二實小的一員,現(xiàn)在成長為中原名師、名校長。那么,她是如何由一名基層教師一步步成長為中原名師的呢?她的講座《行走在追夢的路上》,以自己的成長經歷闡述了教師專業(yè)發(fā)展的7個關鍵詞:懷揣夢想、勤勉學習、積極實踐、堅持研究、勤于寫作、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新。在諸多的挫折與磨難面前,她不斷完善修煉自己,憑借堅定的信念、堅強的毅力、高超的學識、寬廣的胸懷,讓磨難與考驗一次次成為她走向人生高峰的墊腳石。
**開發(fā)區(qū)教研室主任楊玉民,特級教師,河南省教育專家,河南省教學名師。這么一位光鮮亮麗的名人是我昔日的師范同學,我們曾經同班學習三年。在走上工作崗位之后,他憑借勤奮與智慧開創(chuàng)了自己的成功之路。他的講座專題是《在反思中成長》。他從專業(yè)化發(fā)展歷程、專業(yè)化發(fā)展基礎、專業(yè)化發(fā)展路徑、專業(yè)化發(fā)展策略一一談起,深入淺出地闡述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關理論知識。專業(yè)發(fā)展是教師最為關注的一個話題,楊玉民老師的經驗之談為我們指明了方向,樹立了目標。
最后一場講座是我們熟悉的美女教師趙x。年輕的趙x以詩一樣優(yōu)美的語言、澎湃的激情感染了在場的每一位老師。她講述了自己在語文教學與少先隊工作中穿梭的經歷,每一項工作都做得精彩紛呈,曾受到習近平總書記的親切接見。趙x就自己最拿手的強項——專業(yè)寫作進行了詳細的介紹。她從自己的寫作經歷談起,稱自己今天的成就大多得益于專業(yè)寫作。我們學校領導也多次倡導老師“同讀共寫”,但是真正堅持下來的卻寥寥無幾。今日聽趙娜侃侃而談,竟有上千篇文章的發(fā)表,我深深明白了,這些成就的背后有著多少不為人知的艱辛!
三天半的培訓學習,靜靜地聆聽,細細地記錄,深深仰慕這些專家名師的教學藝術,更無比敬仰他們在行走的道路上所付出的努力。聽他們分享的精彩,感受他們飛揚的青春,似有一團火溫熱我內心的淡漠。人生苦短,時不我待,就讓我們揚鞭啟航,踏征程,歷磨難,奏響青春的旋律,為人生譜寫最美的詩篇。
暑假小學培訓心得體會篇五
20xx年湘西自治州中小學幼兒園教師全員培訓正在如火如荼的進行著,7月3日上午在全州教師全員大培訓開班儀式上,州教育局黨組書記、局長田勇做了重要講話,并提出:教師是教育的第一資源,是教育質量提升攻堅行動的“活細胞”。通過學習,使我拓寬了視野,更新了教育觀念,接下來將談談自己的學習體會。
教師職業(yè)的本質是教書育人,傳道授業(yè),育化人之靈魂,成為學生精神成長的引領者。同時,教師也是人類美德和國家精神的傳承者,塑造者?,F(xiàn)代化的教育發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展,教師的素質和能力往往決定一個人,一個國家的未來。作為教師的我們,應不斷提高自身的師德修養(yǎng),其次要不斷提高自身的業(yè)務水平。這樣才能提高人才培養(yǎng)質量,才能滿足時代的要求。
教師要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
1、作為一名教師,首先要做到為人師表,教書育人,教師在教育教學過程中,應該用自己的文明言行舉止,為學生做出榜樣,來影響學生,教育學生。
2、教師應該關愛學生,做到對每一個學生公平,且尊重學生人格,不得體罰或者去變相體罰學生,關注學生安全,心理健康。
3、教師也是一名公民,公民應該愛護我們的國家,遵守法律不能做違法犯罪的事情,另外作為一名教師應該愛崗敬業(yè),對工作負責也是對自己負責。
教師要不斷提高自身的業(yè)務水平。
俗話說“活到老,學到老”我們老師更應該如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出校門時,我以為自己的學習生涯結束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,工作也是一種學習,工作中更需要不斷地學習。任教二十多年,培訓次數(shù)無數(shù),從中我學到了不少知識,這些都是我在學校中學不到的?,F(xiàn)代社會要求教師有較高的業(yè)務素養(yǎng)。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,我還要大量閱讀課外書,積極參與各種培訓,認真學習,隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
暑假小學培訓心得體會篇六
培訓期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,
師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
總之,在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
最后,我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標??傊?,繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
暑假小學培訓心得體會篇七
隨著暑假的到來,很多家長會選擇讓孩子參加各種各樣的暑期培訓班,以提高孩子的學習成績和綜合能力。我也沒有例外,選擇了一個小學暑假培訓班讓我的孩子參加。在這個暑假培訓的過程中,我收獲了許多有關教育和成長的啟示,使我對孩子的培養(yǎng)方式有了新的認識。
首先,暑假培訓班給孩子提供了更廣泛的學習機會。在普通學校,孩子們的學習內容主要是圍繞課本進行,而暑假培訓班則以拓展知識為主題,開設了各種各樣的課程,包括音樂、美術、舞蹈、寫作等等。孩子們可以根據自己的興趣和特長,選擇參加自己喜歡的課程,豐富自己的知識面。與此同時,暑假培訓班還注重培養(yǎng)孩子的動手能力和實際操作能力,通過各種實踐活動,提高孩子們的綜合素質。我發(fā)現(xiàn),孩子們在這個過程中不僅學到了知識,還培養(yǎng)了自己動手動腦的能力,增強了解決問題的能力。
其次,暑假培訓班給孩子提供了良好的學習環(huán)境。相對于傳統(tǒng)的教室教學,暑假培訓班的教學環(huán)境更為寬松和自由。在這里,孩子們可以不受限制地表達自己的想法和觀點,老師也會給予他們更多的關注和鼓勵。而且,培訓班中的學習氛圍更加濃厚,孩子們互相學習、交流、合作,從中培養(yǎng)了良好的學習風氣和團隊精神。這對于孩子們的學習和成長是非常有利的。
再次,暑假培訓班讓孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣。在這個暑假培訓班中,孩子們每天都需要按時出席課程,完成老師布置的作業(yè)。這種規(guī)律的學習和生活節(jié)奏,培養(yǎng)了孩子們的自律能力,讓他們養(yǎng)成了按時起床、按時就餐、按時休息的好習慣。另外,暑假培訓班還注重培養(yǎng)孩子的學習計劃和時間管理能力,讓他們學會如何安排時間,合理分配精力。這對于孩子今后的學習和生活都非常重要。
最后,暑假培訓班讓孩子的自信心得到了提高。在傳統(tǒng)學校中,因為課程安排的普遍性和學生競爭的激烈程度,很多孩子容易失去學習的信心,認為自己落后于他人,無法達到自己的期望。而在暑假培訓班中,孩子們可以根據自己的能力和興趣,選擇適合自己的課程和活動,從而在某一方面展示自己的特長和能力。這種積極的經歷和成功的體驗,為孩子們樹立了自信心,讓他們相信自己可以做到更多。
通過這次小學暑假培訓,我深刻體會到了培訓班的優(yōu)勢以及對孩子成長的影響。暑假培訓班為孩子提供了更廣泛的學習機會,創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自信心。然而,我也認識到暑假培訓班并不是所有孩子都適合的,有些孩子可能需要更多的自由和放松,才能真正體驗到快樂學習的樂趣。因此,在選擇培訓班的同時,我們也應該根據孩子的實際情況進行衡量和調整。總之,合理引導孩子的學習和成長,才能讓他們在暑假中盡情發(fā)展,獲得更多收獲。
暑假小學培訓心得體會篇八
xx月xx日,聽了博奧小學郭長寶老師關于《小組合作的有效性》的報告,感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的知識。我結合自己的教學談一下自己的認識。
一、在小組合作學習時容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。
1、個別學生不參與。
在合作交流時,有個別學生看著別人操作,聽別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動中去。
2、學困生缺少合作交流的機會。
在交流合作中,學困生只做觀眾和聽眾,教師只讓好的學生匯報,使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。
3、看似熱鬧,實際效果不大。
在教學中發(fā)現(xiàn):當老師說開始交流吧,學生就你一言我一語的說起來,看似熱熱鬧鬧,熱鬧只是表面現(xiàn)象,實際效果不大。
4、不管什么問題都讓學生討論。
5、對問題,教師沒有及時引導,學生缺少了思考的時間。
當教師提出問題后,出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象:只管讓學生討論,教師只做一個旁觀者;學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。
二、在使用小組合作時應注意的幾個問題。
1、在小組合作前,教師要有適當?shù)闹v述,以集中學生的注意力。
2、在小組合作之前,教師要給學生提供自主探究的時間和機會。
3、要注意設計小組討論的問題。
4、適時把握討論的時機。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,都要根據教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好:學生不能自己解決,需要共同討論時;學生的想法不一致,產生分歧時;開放性問題。
5、關注學困生。
要為學困生提供更多的幫助,讓他們體會到成功的快樂;小組匯報交流時,要先讓學困生匯報,本組的同學進行補充等方式。
這篇內容涉及到討論、學生、小組、教師、問題、合作、匯報、自己等方面,看完如果覺得有用請記得(ctrl+d)收藏。
暑假小學培訓心得體會篇九
8月24日至28日,學校組織全校教師集中學習。4天的學習內容豐富,從“立德樹人,培養(yǎng)師魂”做一個有責任的老師動員講話,外出學習人員做匯報,到“自覺抵制有償家教,還教育一片明朗的天空”專題講座再到紅十字急救員培訓專題講座,讓我們從師德師風到教師業(yè)務提升方面都有很大收獲。
為什么要守護師德?這是師德修養(yǎng)方面的一個重要內容,因為這是教育形勢的需要,是學校發(fā)展的需要,也是教師發(fā)展的需要。敬業(yè)才樂業(yè),樂業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。如何敬業(yè),我們首先要珍愛生命,做一個有顆責任心的教師,不僅對學生,對家長,對工作,對家庭都要有責任心。在從教的道路上,我們要不斷豐富專業(yè)知識,提升業(yè)務水平,樹立正確的教育觀念,愛崗敬業(yè),為學生樹立為人的榜樣,廉潔從教。
這個假期,學校派出多批次教師外出參加各類培訓,利用集中學習這個平臺,各外出培訓教師代表積極分享了在培訓中的心得,如校本課程開發(fā),體驗式團隊合作建設,翻轉課堂,微課及其制作等內容。這讓我們再一次提升了對校本課程開發(fā)重要性的認識,團隊建設在提升教師業(yè)務水平,提升教學質量等方面的重要性;基于互聯(lián)網的翻轉課堂、微課已成為引領教學改革的標桿,那么如何推行翻轉課堂,如何引入微課,制作微課,這是我們急待考慮的問題。
翻轉課堂,微課對我來說,這些名詞,或者說這些教學模式已早有所聞,也看過不少的報道,看過一些現(xiàn)場教學,也引發(fā)了自己的一些思考,比如,我們的學生已長期形成的對學習的`認識,學習的習慣,學習的方法,家長的要求等環(huán)境對學生的影響,學校及家庭有支持這樣的學習環(huán)境嗎等,它適合象翻轉課堂這樣的學習模式嗎,教師有制作微課的能力嗎,尤其是系列教學內容,學生能自覺完成微課的學習并完成相關練習,并找到自已未解決的問題嗎?作為我國現(xiàn)在實行的大班額班級授課制,課堂上交流,互相答疑有足夠的時間嗎等等,如果要實行這樣的教學模式,我們應當從哪些方面培訓學生,改變學生呢?所以,好的東西照搬未必有用,根據學生實際,有重點的借簽促進教學才會實用。
另外一個大家都感興趣的專題就是紅十字急救員培訓內容,這個專題由紅十字會的兩名教師理論與實踐的教學讓我們受益匪淺,從紅十字會的由來,心肺復蘇急救知識的技能,傷情的識別,意外傷害的救護處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護技術等專業(yè)。比如說,哪種情況才能進行心肺復蘇,心肺復蘇的急救步驟:胸外按壓,開放氣道,人工呼吸。心肺復蘇的各環(huán)節(jié)的注意事項等。又如燒傷的處理:沖、移、脫、泡、蓋、送等。最后學習了創(chuàng)傷救護的四大技術以及十四種包扎技術??傊惶斓木茸o知識學習和實踐,既提高了大家的安全意識,也掌握了一定的應急救護知識。
暑假小學培訓心得體會篇十
暑假作為小學生最為憧憬的期間,既是放松的時刻,也是學習提升的黃金時刻。今年暑假,我參加了業(yè)務培訓課程,通過這段時間的學習,我不僅提高了自己的知識水平,更加深了對未來的職業(yè)規(guī)劃和理解。在此,我將分享我在培訓中的心得體會,對于小學暑假業(yè)務培訓的意義進行探討。
首先,小學暑假業(yè)務培訓讓我領略了工作的意義和價值。在課堂上,我們學習了有關商業(yè)、金融、市場等方面的知識,并進行了相關案例分析和實踐操作。通過親身參與思考和動手實踐,我意識到一個企業(yè)的成功不僅與產品質量有關,更關乎市場營銷、經營管理等方面的專業(yè)知識和技能。我認識到,未來的職業(yè)生涯需要掌握多個領域的知識,這樣才能應對復雜多變的商業(yè)環(huán)境,實現(xiàn)自身的價值。
其次,小學暑假業(yè)務培訓加深了我的團隊合作意識和能力。在課程中,我們分組完成了一系列的小組任務和項目。通過與同學們緊密合作,我深刻理解到團隊合作的重要性。在團隊中,每個人都扮演著不同的角色和責任。只有通過密切合作和有效溝通,我們才能共同完成任務,并取得良好的成果。團隊合作不僅培養(yǎng)了我的合作精神和溝通技巧,更鍛煉了我的組織協(xié)調能力和解決問題的能力。
再次,小學暑假業(yè)務培訓讓我更加了解自己的興趣和優(yōu)勢。在學習的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對于市場調研和產品策劃方面的知識特別感興趣,同時也得到了老師和同學們的一致好評。通過這段培訓,我更深刻地認識到要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,充分發(fā)展自己的特長,才能在未來的職業(yè)道路上走得更遠。因此,我決定以后在學習的過程中,更加注重鍛煉和提升自己在這方面的能力。
最后,小學暑假業(yè)務培訓讓我開始思考未來的職業(yè)規(guī)劃。通過與老師和從業(yè)人員的交流,我對不同職業(yè)的要求和發(fā)展空間有了更為清晰的認識。在以往,我只知道像醫(yī)生、教師這樣的職業(yè),現(xiàn)在我知道了商業(yè)分析師、市場營銷經理等這些職業(yè)的追求者將面臨的機遇和挑戰(zhàn)。通過這個培訓,我開始對未來的職業(yè)方向做出初步的規(guī)劃,并對自己制定了相應的目標和計劃。我希望通過不斷學習和努力,將來能夠成為一個在自己領域內有影響力的人物。
綜上所述,小學暑假業(yè)務培訓在我個人成長和職業(yè)規(guī)劃方面起到了積極的推動作用。它讓我意識到工作的重要性和團隊合作的必要性,讓我更好地了解了自己的興趣和優(yōu)勢,同時也開始思考未來的職業(yè)規(guī)劃。盡管這段時間的學習任務較重,但我對自己未來的職業(yè)追求更加有信心和動力。相信通過自身不懈的努力,我一定能夠實現(xiàn)自己的職業(yè)目標,為社會做出更大的貢獻。
暑假小學培訓心得體會篇十一
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:
處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
第一天市實驗學校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,這就是自然的教育,當孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說在自然教育之時適時地選擇相應的人性化的方法,這就是科學的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學生對楊輝三角的題目的做法,五年級的學生用了2的幾次冪的方法,而三年級的學生用了錯位加法,這都是基于學生原有的認知發(fā)展水平基礎上的。細細發(fā)現(xiàn),很多東西可能學生沒有學過,但他們可以用自己的方法解決這些問題,這些都是教師對學生尊重和循循善誘的結果。
如果說,尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學生則需要勇氣和更大的投入。讓學生“跳一跳”就可以達到目標,同時要因勢利導,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問題,而學生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯位,所以當學生沒有按照我們的預設走時,當學生的思考方式比較另類時,用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
總之,這次學習使我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。
上文為大家介紹的小學教師暑假培訓心得體會范文,你了解了嗎?
暑假小學培訓心得體會篇十二
暑假是學生放松自我的好時機,但對于許多學生來說,暑假也是提高自己能力的機會。為了充實假期,許多學生選擇參加暑期培訓班。我也參加了一個為期一個月的暑期培訓班,通過這段時間的學習和體驗,我獲得了許多收獲和感悟。
首先,暑期培訓班幫助我理清學科知識。暑假的培訓班通常會圍繞學生的學科重點進行講解和實踐。這些重點和常見問題在平時的學校教學中往往沒有時間深入討論,而培訓班則能夠提供更專業(yè)和集中的學習環(huán)境。在培訓班中,我通過系統(tǒng)的教學和練習,鞏固了學科基礎,提高了解題能力。同時,培訓班的老師們也會分享一些學科應試經驗,讓我更好地理解考試要求和應對策略。這些知識和經驗對我未來的學習有著重要的指導作用。
其次,暑期培訓班培養(yǎng)了我合作與交流的能力。在培訓班中,我結識了來自不同學校和不同年級的學生。我們一起學習、一起討論問題,互相分享心得。在與同學們的交流過程中,我學到了許多新的思路和觀點,也學會了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點。同時,培訓班的老師們也會組織一些合作與競賽性的活動,讓我們在團隊中互相配合,共同完成任務。通過這些活動,我體會到了合作的重要性,也培養(yǎng)了與他人合作的能力。
另外,暑期培訓班還提供了一些實踐機會。暑假期間,課程相對寬松,培訓班通常也會組織一些實踐活動,如科技創(chuàng)新比賽、寫作大賽等。這些實踐活動為學生提供了一個鍛煉自己的平臺,并提高了我們的實踐能力和創(chuàng)新意識。參加這些實踐活動,我不僅拓寬了自己的視野,還學會了如何運用所學知識解決實際問題。類似的實踐機會讓我感受到學習的樂趣,也讓我更加明確了未來的興趣和發(fā)展方向。
此外,暑期培訓班還培養(yǎng)了我一些重要的學習習慣和方法。在培訓班中,老師們會督促我們按時完成作業(yè)、預習和復習。并且,培訓班的學習氛圍通常比學校更為濃厚,同學們的學習態(tài)度更加認真,這也讓我受到了很大的影響。通過這段時間的學習,我逐漸養(yǎng)成了自覺、認真對待學習的習慣,并且掌握了一些高效的學習方法。這些學習習慣和方法對我今后的學習過程具有重要的意義。
綜上所述,通過參加暑期培訓班,我在暑假期間不僅充實了自己的學習生活,還培養(yǎng)了自己的能力。暑期培訓班幫助我理清了學科知識,培養(yǎng)了合作與交流的能力,提供了實踐的機會,同時也養(yǎng)成了一些重要的學習習慣和方法。這些收獲將對我今后的學習和成長產生積極的影響。我相信,通過努力學習和不斷積累,我能夠在未來的學習和生活中取得更大的成功。
暑假小學培訓心得體會篇十三
與往年一樣,此次的師德培訓依然為3天,由集體學習和自學相結合。所不同的是,今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
務實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內容安排上。學校領導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理,將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓,聽報告,下午在家自主學習,撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,“師德培訓心得體會”等。但對這三個上午的培訓質量要求較高;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學校安全,社會對教育的需求的6個方面,細致全面的分析與闡述,為老師們指引了工作的方向。
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,同樣也適用于教師,本著務實原則,培訓的內容貼近老師們的實際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學習的效果和質量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸冎懒恕懊總€安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內,做到安全程序化?!鞍硕碚摗?“卡恩定律”這都是我們第一次聽到,感覺既新鮮又科學有趣。講師團的2位老師的報告,讓我受益匪淺,從他們的報告中感受著幸福,感受著快樂。
除了集中講座學習外,就是自學,自學主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
教師的責任光榮而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。
師德的最根本體現(xiàn)是愛學生,這是對教育對象的關愛,對所教學科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯愛情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否則,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展,我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)?,就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
記得一位教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素,但如果超過“度”,一味地在付出和個人利益之間尋求平衡,便會成為制約人的消極因素。如果在這個問題上把握不準,任個人功利意識蔓延,就會消極低沉,就會患得患失。
教師的工作很難用一把尺子精確的測量,更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,應該擺正付出與所得的關系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細細品味付出時的快慰,這樣就會對個人所得看得淡一些,就會以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言,但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”? “欲先育人,必先正己身”。在這將近一年的師德培訓中,區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學當班主任的時候,班里面有幾個調皮搗蛋的孩子,但在他的教導下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活,其中就有好幾個也當了教師。由一次,他去其中一個學生的學校去做調研,他學生熱情地邀請他去自己的房間看看,于是他就去了。結果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當年他當班主任的時候,獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而,他怎么也沒料到自己的學生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當是很感動,而他的學生,此時的教室半開玩笑地說:老師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話,我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學會的一生。我仿佛突然醒悟,作為教師,我應該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學生了,我是為了我自己而生活的,而現(xiàn)在成了老師了,我仿佛是為了我的60個學生而活著,我的一言一行都會對我的學生產生影響。這一點,我是有深刻體會的。
面對機遇和挑戰(zhàn),教師應該走在時代的前列,加強學習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學習,并具備以下意識。
一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發(fā)展,信息技術日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發(fā)展為主,以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學生的創(chuàng)新素質。
一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說過:在一切教育工作中,一切都應當以教師的人格為依據。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因為不了解而選擇教師這一職業(yè),現(xiàn)在我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調動一個人的工作熱情,更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能??茖W技術日新月異的今天,只要你動腦筋、想辦法,可以把學生帶進一個繽紛世界,讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。
我深刻體會到教師是一門藝術與艱辛結合的工作。馬校長的話語發(fā)人深省:作為神農架實驗小學的教師要做好工作很累的準備,今后要在辛苦中尋找快樂。是的,要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種責任,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻。教師就是一只渡船,學生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
教師的人格魅力應該展示時代的主題,體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,傳播時代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象,“你往講臺上一站,就應讓學生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中,不論我的心情是好是壞,我都面帶笑容的進入教室,努力把最精力充沛的一面留給學生,讓學生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學生在我的體態(tài)語言中領悟:微笑面對每一天,每一天都是快樂的。我高興的看到:當我面帶笑容的走向講臺時,迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆:道德可以彌補智慧的缺陷,智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!老師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的老師,只要他有良好的道德品質!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是:愛,勤,細,嚴,法,心…… 真可謂字字如珠璣!其實,何止班主任,每一位老師都應該以這些標準嚴格要求自己,這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應該轉變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育應該是一種服務,就像上面那個比喻里所形容的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德,教師應該是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……。可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能夠保持著良好的心態(tài)去從事我的教學工作,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
自默默從事教學以來,我一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學生的智慧之門,教育學生作一個品行端正的人。通過師德培訓,引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務,都不是僅僅傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,即讓孩子從小學會做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學:“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。”這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德,才能正確引導學生形成健康的人格。
總之,通過這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
暑假小學培訓心得體會篇十四
首先,師德是每一位教師必須具備的基本素養(yǎng)。師德涵蓋的范圍十分廣泛,除了課堂教學之外,還包括師生關系、校園管理、社會責任等多個方面。在培訓中,我們通過講座、討論、案例分享等形式,深入了解了各個方面的師德要求,并通過交流互動進一步加深了對師德的認識。
其次,培訓不僅讓我認識到了師德的重要性,也使我深刻意識到作為一名教師的責任和義務。我們作為教師,不僅要傳授知識,更要為學生的全面發(fā)展和健康成長負責。我們要做的不僅是教書育人,更要成為學生的榜樣和引路人。只有這樣,我們才能真正發(fā)揮好自己的職業(yè)作用。
最后,師德是需要不斷實踐和提升的。通過本次培訓,我深刻感受到自己在師德方面的不足之處,同時也意識到了提升師德的必要性。我將積極采取相關的行動,去不斷完善自己的教育理念和教學方法,提高自己的綜合素養(yǎng)。
總之,本次小學暑假師德培訓讓我收獲頗豐,激發(fā)了我在教育事業(yè)中更深層次的思考和行動。我相信,在全體教師的共同努力下,我們一定能夠更好地完成教育使命,為學生的未來做出積極的貢獻。
暑假小學培訓心得體會篇十五
這個暑期在學校組織的學習培訓中聆聽了xx學校教師xx老師的講座《有一種愛叫陪伴》,x老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學生的愛,這些無不都是師德師風的良好體現(xiàn),聽過后真是感觸頗多,下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。
對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,做出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。