總結(jié)是一個重要的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助我們更深入地理解所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。要寫一篇完美的總結(jié)，首先需要對這段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷進行全面梳理。這些總結(jié)范文不僅展示了作者對過去經(jīng)歷的總結(jié)和梳理，也透露出他們的思考和未來規(guī)劃。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇一
根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中。
1.利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人。
小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3.每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中。
為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機會，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。
三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1.師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。
2.心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。
3.師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會做人。今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇二
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍，贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準，評出了一等獎7個，二等獎6個，精神文明獎2個，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對本次朗誦比賽活動的總結(jié)：
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
2、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目，確保比賽內(nèi)容及出場順序準確無誤。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項準備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
各班級以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個個精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)習(xí)。
（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動，提高誦讀效果。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇三
為了進一步提高師生的思想道德素養(yǎng)，探索學(xué)校德育工作的新路子，構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署，積極開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”的活動，并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動，現(xiàn)將這一階段實施情況做個小結(jié)。
開學(xué)初，我校對“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動進行大力宣傳。
1、在開學(xué)典禮上，德育處張教導(dǎo)進行開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動工作方案的有關(guān)做法。
2、用led、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
1、組織新教師進行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動，按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案，本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
2、本周國旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個活動，起到了很好的輻射作用，帶動全體學(xué)生在各中隊進行朗誦。
3、各中隊組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時間，早上一進校園，就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動情況。
（1）在各中隊收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時進行宣傳。
（2）我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會，以便激勵先進，帶動全體隊員力行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、我們還通過家長開放日活動，開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座，向家長介紹學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法，請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》。
以上做法，使我們學(xué)校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中的先進學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果，把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。
根據(jù)家長反饋的情況，家長對學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務(wù)活。
我校在開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中取得一定成績的基礎(chǔ)上，將按方案進一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇四
本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動，一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。
而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇五
自xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
1、讓讀書成為習(xí)慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
1、學(xué)校的職責(zé)！
（1）廣泛宣傳，營造氛圍。
為了使家長、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
（2）成立機構(gòu)，組織落實。
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
2、社會的支持！
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合！
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合！
我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
（2）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書畫的理解。
（4）每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?BR> 經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)人：xxx。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇六
“經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程，一直是**小學(xué)重點開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展。現(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。
學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇七
坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動在五樓報告廳按計劃有序開展，我有幸成為評委中一員。
一二年級以誦讀為主，三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信，一個個真實的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃（教師子女讀書早），甜甜地站在話筒前旁若無人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場舞，緊跟時代的步伐，個人也顯得更有精神。哦，對了，這位萌娃演講的主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個廣為流傳的故事。有個孩子結(jié)尾處這么點到：“故事雖小，卻意味深長。我們每個人都要有一顆寬容之心，愛人之心。”篇末點題，中心突出。
6個年級32個節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠信”“感恩”“自立自強”“崇德向善”。一件件細微的故事情節(jié)中蘊含著一個個深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺總是那么的不一樣——“中國夢”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
活動中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里，瞧他們一個個搖頭晃腦，自信滿滿，一氣呵成表演完畢?？梢幻鎸υS多陌生的面孔，個別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說明什么？膽?。∪狈ψ孕?！身為老師，有責(zé)任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責(zé)任去幫助他們，去改變他們。
再多說兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會感恩”，榮獲一二年級組中的二等獎（第三名，一共17個班級）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語文老師倍感欣慰。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇八
傳統(tǒng)文化教育是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承，小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。為了對學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育，我校以課堂教學(xué)為主渠道，深入發(fā)掘節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的教育資源，對學(xué)生開展了形式多樣的傳統(tǒng)文化教育活動，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。現(xiàn)將我校傳統(tǒng)文化教育工作開展情況匯報如下：
為了進一步落實新課程標(biāo)準中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校自行開發(fā)了經(jīng)典誦讀校本課程，利用課間操、早間誦讀和路隊時間開展誦讀活動，誦讀內(nèi)容定期更換，并做好記錄。學(xué)生們在課間操、路隊中整齊地隊形，洪亮地誦讀聲，成為校園一道亮麗的風(fēng)景，向社會反映了我校的管理特色和管理水平。學(xué)校還經(jīng)常組織各班開展誦讀比賽活動，以激發(fā)學(xué)生的誦讀積極性。傳統(tǒng)文化課更是直接向同學(xué)們開展傳統(tǒng)文化教學(xué)活動的有效方式，我校安排了專任教師借助傳統(tǒng)文化教材對學(xué)生進行教學(xué)，使同學(xué)們的誦讀水平進一步得到提高。
1.為了使學(xué)生學(xué)好傳統(tǒng)知識并指導(dǎo)行為，我校開展了以“傳承傳統(tǒng)美德，爭做先鋒少年”為主題的“十佳美德少年”評選活動，使學(xué)生以“讓”、“儉”、“善”、“勤”、“誠”、“忠”等標(biāo)準嚴格要求自己，對學(xué)校中涌現(xiàn)出的助人為樂、自強自立、誠實守信、盡責(zé)奉獻、尊老愛親的少年兒童道德先進典型進行表彰，每學(xué)期一次全面發(fā)展的學(xué)生和星級學(xué)生評選活動，讓棣豐少年兒童學(xué)有榜樣、行有楷模、趕有目標(biāo)，在全校形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風(fēng)尚。
2.學(xué)校還利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“三八”婦女節(jié)、清明節(jié)、植樹節(jié)、藝術(shù)節(jié)和雷鋒教育月等重大節(jié)日及紀念日，通過觀看愛國主義影片、出黑板報、召開主題班會、做手抄報、校園廣播等不同形式的實踐活動，來激發(fā)全體師生的愛國之情、報國之志，并培養(yǎng)了學(xué)生尊老、愛老的意識，弘揚了尊老、愛老的社會道德風(fēng)尚，培養(yǎng)了正確的社會主義核心價值觀，營造了“愛深深，情濃濃”的教育氛圍，展現(xiàn)了全體師生的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價值觀。
月份，我校組織參加了“翰林杯·古城故事”征文大賽，我校評選出20余篇優(yōu)秀作品上報。11月份，我校學(xué)生參加了“妙迪杯”中國夢，我的夢征文活動，我校評選出30余篇優(yōu)秀作文推薦上報，在全縣13名獲獎學(xué)生中我校就有4名學(xué)生獲獎。我們還參加了“世界華人學(xué)生作文大賽國內(nèi)征文”大賽活動，我校評選出20篇作文上報。
4.我校根據(jù)全國少工委辦公室文件《關(guān)于在寒假、春節(jié)期間動員少先隊員開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動的通知》(中少辦發(fā)〔20xx〕1號)文件精神，結(jié)合學(xué)生實際，寒假、春節(jié)期間在我校全體學(xué)生中開展了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動，同學(xué)們利用春節(jié)，參加了包餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)、寫對聯(lián)、拜年、走親、等具有地方特色的傳統(tǒng)民俗活動；由父母陪伴參觀歷史名勝、了解民族傳統(tǒng)文化。用手機或像機錄制成視頻和照片材料；誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書篇章（千字文、百家姓、弟子規(guī)、論語等），了解地方歷史名人傳奇故事（吳式芬的故事等），把積極向上的反映民族精神的傳統(tǒng)故事講給周圍的人聽，共同感受蘊涵在傳統(tǒng)故事中的中國人的家國情懷和精神追求，學(xué)習(xí)和弘揚中華傳統(tǒng)美德。牢固樹立愛家鄉(xiāng)、愛祖國的高尚情懷。各學(xué)校上報學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書體會10篇參加了中心小學(xué)評選。
5.我校將教育局下發(fā)的`“致全縣家長的一封信”印發(fā)到每位家長手中，本著“以一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭影響整個社會”的原則，積極動員學(xué)生踐行“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，為父母、為長輩做力所能及的事，開展“講述我家的孝老愛親故事”活動。開學(xué)后，利用班會和課外活動時間集中講述，開展了講故事比賽活動，各學(xué)校每年級評選出一名選手參加了中心小學(xué)組織的講故事比賽，以此來贊揚美德，傳承文明。
6.根據(jù)xxx視察山東時專門就弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)表重要講話精神，共同推動形成弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義先進文化的強大正能量。培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，我校組織學(xué)生在寒假期間，觀看了“國學(xué)小名士”誦讀大賽節(jié)目，開展了觀后感征文活動，我校評選出10篇優(yōu)秀征文上報，參加了評選活動。學(xué)校還利用每天的放學(xué)路隊行進中開展誦讀活動，每周更換誦讀內(nèi)容，使學(xué)生接觸更多地傳統(tǒng)文化，受到傳統(tǒng)文化熏陶。
在春節(jié)團拜會上關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的講話精神，深入開展中華民族傳統(tǒng)家庭美德教育，引導(dǎo)廣大兒童樹立感恩母愛、回報母恩的意識，我校在母親節(jié)期間組織廣大家長和兒童中開展了“我的感恩故事”網(wǎng)絡(luò)征文活動。廣大家長、兒童踴躍參與，用手中的筆，書寫親子自身及發(fā)生在身邊的感人故事，抒發(fā)對母親的感恩之情，用實際行動踐行和傳承中華民族孝老敬親優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
為了充分挖掘?qū)W生潛能，豐富傳統(tǒng)文化底蘊，加深學(xué)生傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，棣豐小學(xué)秉承“引領(lǐng)多元發(fā)展，奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，先后成立了大鼓、葫蘆絲、十字繡、剪紙、書法、繪畫、舞蹈等多個藝術(shù)活動小組，并開發(fā)了相應(yīng)的教學(xué)教材，使每一個學(xué)生都能找到自己喜歡的特長，讓每一位學(xué)生找到自信的支點，擁有成功的希望，最大限度地給學(xué)生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展。學(xué)生按照要求在每天的規(guī)定活動時間開展活動，各小組都能根據(jù)自己小組的特點進行展示，使學(xué)生受到傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶。今年各小組根據(jù)學(xué)生需要，又有新成員加入，以老帶新形成后備力量，相信我們學(xué)校的藝術(shù)教育工作會不斷發(fā)展壯大，也一定會受到上級領(lǐng)導(dǎo)部門和社會家長的認可。
學(xué)校將規(guī)范學(xué)生禮儀作為學(xué)校常規(guī)工作來抓，形成學(xué)校天天抓，老師每課講，學(xué)生時時想的良好校風(fēng)，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.召開學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容的班主任會，主題班會。各學(xué)校成立學(xué)生自治會，安排檢查內(nèi)容，講解檢查記分方法，對各項活動情況進行檢查，每周進行成績匯總，作為班主任排隊的主要依據(jù)。安排好教師值班護導(dǎo)，對違反校規(guī)校紀的行為及時制止，記錄上報，對在校內(nèi)外涌現(xiàn)出的好人好事，記錄并及時表揚。
2.開展好學(xué)生行為習(xí)慣強化活動，在對學(xué)生進行全面檢查培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展強化活動，對優(yōu)秀班級進行表彰，中心小學(xué)將強化活動結(jié)果記入每月的班主任工作考核，形成“每生知習(xí)慣、養(yǎng)習(xí)慣、用習(xí)慣，都有自己的好習(xí)慣”的學(xué)校特色。
3．中心小學(xué)德育處組織開展了學(xué)生隊列隊形、廣播體操以及少先隊禮儀規(guī)范比賽活動，以活動來規(guī)范少先隊禮儀和師生行為習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富我校學(xué)生的文體生活，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)拼搏的團隊精神，促進學(xué)校各項管理規(guī)范、有序發(fā)展。
4.各學(xué)校落實好每天的“晨誦、午寫、暮省”活動，主要強調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師盯上、靠上，進行及時的強調(diào)和指導(dǎo)，使學(xué)生的讀寫姿勢和行為習(xí)慣逐步提高，同時受到傳統(tǒng)文化教育。
通過課堂教學(xué)和主題活動等不同形式教育活動的開展，同學(xué)們從傳統(tǒng)文化的課程中，汲取到了課本中的營養(yǎng)，從各種不同的活動中，體驗到了對傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，不僅提高了學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，同時陶冶了情操，完善了人格，提高了人文素養(yǎng)。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)；在傳統(tǒng)藝術(shù)的習(xí)練之中，體驗到了中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。同時，中心小學(xué)于20xx年5月被評為濱州市“詩文誦讀示范學(xué)?！?、“感恩教育示范?！?、“才藝培養(yǎng)示范?！保n家小學(xué)和白楊小學(xué)20xx年5月同時被評為濱州市“詩文誦讀示范學(xué)?！焙汀案卸鹘逃痉缎！睒s譽稱號。相信我們的學(xué)生們會繼承經(jīng)典，弘揚經(jīng)典，開創(chuàng)更加美好的未來！
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇九
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。
2、根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
1、學(xué)生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔(dān)。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十
中華經(jīng)典是中華文明的載體，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的智慧與精神，塑造著華夏兒女的品格與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動，必將切實提升人們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，實現(xiàn)幼兒養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德。但是，推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實實地夯實誦讀基礎(chǔ)、做好誦讀宣傳和深入實踐。20xx年以來，我站積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，突出重點，創(chuàng)新實踐，巧用載體，先后開展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩文吟誦”等一系列誦讀實踐活動。
我站強力推進誦讀活動在各層次、各領(lǐng)域的深入普及。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書目作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講經(jīng)典。半年來，中心組已組織誦讀講座3次，共有300余人次學(xué)習(xí)了站長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的誦讀心得。二是推進經(jīng)典進企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動60余場，參與人數(shù)達到了500余人。三是項目普及誦經(jīng)典。安排各施工企業(yè)、各項目部將讀經(jīng)教育納入農(nóng)民工夜校計劃，完善實施方案和考核機制，保證了全市廣大農(nóng)民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節(jié)誦讀輔導(dǎo)課。
我站重點抓教材、師培和教法實踐，夯實了誦讀基礎(chǔ)。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行《道德經(jīng)典書目》之后，又輯錄《論語》，《孟子》等10種經(jīng)典，編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營培訓(xùn)和讀經(jīng)典推廣大會，還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓(xùn)。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng)新實踐。我站積極舉辦經(jīng)典誦讀農(nóng)民工夏令營，對農(nóng)民工讀經(jīng)的課程安排、過程管理及實踐活動進行了積極探索；還樹立“六進”典型，總結(jié)推廣“六進”經(jīng)驗，促進經(jīng)典誦讀全面普及。
一是組織展演活動。我站巧妙結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)假日和“文化年”活動，多次開展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典交流，讓廣大干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實施立體宣傳。推進各級宣傳機構(gòu)積極開辟專欄，展播活動，發(fā)送信息，吸引人民的關(guān)注和參與。各項目部也紛紛設(shè)置文化墻、宣傳欄等，讓經(jīng)典文化深入了單位、企業(yè)、項目部。隨著誦讀機制越來越完善，誦讀形式越來越豐富，誦讀內(nèi)容越來越深入，誦讀人群也越來越廣泛。目前，鄭州市建設(shè)安全監(jiān)督站道德經(jīng)典誦讀互動正如星星之火，由上到下，由點到面，為鞏固鄭州文明城市的勝利果實發(fā)揮著不可估量的作用。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十一
學(xué)校自從開展道德道德經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)年，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查，使道德道德經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
中華道德經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。道德經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀道德經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
通過開展道德經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
本學(xué)年，我校按照區(qū)教體局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行道德經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出讀書課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十二
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼熏陶，注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。
2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展課前一吟活動，做到讀而常吟，學(xué)而時習(xí)之。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在書香校園中，獲得美的體驗與感受，做一個真、善、美、健的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。
每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的'進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十三
20xx年月29日在我校餐廳舉行以“誦經(jīng)典慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設(shè)計，以營造活潑向上的校園化，提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力為宗旨，取得了不錯的效果。
此次活動無論老師還是學(xué)生都積極參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語組的教師，他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內(nèi)容《我們?yōu)橄Ｍ璩罚寣W(xué)生不僅見識到了老師們扎實的語言功底，同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。
整個活動，一至六年級都有誦讀的內(nèi)容。雖然各年級學(xué)生誦讀水平的不同，但是，同學(xué)們積極參與的熱情并不低，比如一年級學(xué)生僅有四位同學(xué)，他們也是第一次站在舞臺上，所以孩子們都很緊張，但是在老師的協(xié)助下，孩子們積極克服自己的緊張情緒，最終，在舞臺上展示了一個不一樣的自己，獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學(xué)生中選拔，最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息，二人既緊張又激動，生怕不能夠圓滿的完成自己的任務(wù)，積極利用余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒，他們還利用余時間加緊排練，有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服?？梢赃@樣說，正是他們的努力，才使整個活動顯得多姿多彩。
在此次活動中，涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學(xué)生，他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常韻朗誦的《我長大了》，讓我們聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的獨白，張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界；三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學(xué)們克服困難的勇氣與信心；四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理；五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷；五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在的那邊》激發(fā)其同學(xué)們走出大的決心；六年級崔紫衣《詞兩首》的.古風(fēng)古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩?。還有五年級集體朗誦的《七律長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》，這些作品一次又一次的向同學(xué)們展示了祖國語言的魅力。這些同學(xué)的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲，活動進入了高潮。
此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與字的的組合使我們的朗誦更具美感，也為同學(xué)們插上了想象的翅膀。不僅使學(xué)生感受到了閱讀的樂趣，同時也激發(fā)學(xué)生積極閱讀，有感情的閱讀興趣。為學(xué)生學(xué)好語打下一個堅實的基礎(chǔ)。
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經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十四
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，立足實際，以素質(zhì)教育為重點，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育，滿足未成年人課外生活需求，努力為全鄉(xiāng)未成年人健康成長創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，現(xiàn)將我校20xx年度少年宮工作總結(jié)如下：
東山鄉(xiāng)是個少數(shù)民族聚居之鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)瑤族人口占89.9%，這里的瑤族有自己的語言和風(fēng)俗習(xí)慣，有自己獨特、華麗、別具一格的服裝。有射弩、打陀螺等民間體育，還具有打銅鼓、吹嗩吶和唱等習(xí)俗。東山鄉(xiāng)中心小學(xué)在校生1002人，其中，瑤族學(xué)生981人，占全校學(xué)生98％，結(jié)合學(xué)生需求，少年宮內(nèi)設(shè)心理咨詢室、科技室、書畫室、棋藝室、音樂室、體育室、舞蹈場、瑤族手工藝室、瑤族文化教育傳承體驗基地、圖書閱覽室、電腦室、多媒體教室等十多個功能室。
（一）學(xué)校規(guī)范化管理。
我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)辦公室，輔導(dǎo)老師任組員的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作。辦公室主要負責(zé)“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”日常興趣班時間安排、活動器材的管理、活動場地的安排、輔導(dǎo)員的安排等工作。
（二）建立和提高輔導(dǎo)員隊伍。
1、為了使少年宮活動正常開展，我校精心挑選有特長教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員。
2、我校還聘請了3位民間民族文化傳承藝人擔(dān)任輔導(dǎo)員，主要對銅鼓、射弩、刺繡等技藝的傳授，進一步充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。目前我校有少年宮活動專（兼）職輔導(dǎo)員36名。
3、為了更好地開展“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”工作，學(xué)校派出10幾位教師到其他少年宮學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校要求輔導(dǎo)員每節(jié)課要點名、要有上課簡案、上課記錄，各項活動都有詳細的記錄。
（三）組建興趣班。
1、我校結(jié)合的年齡特點和學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，尤其農(nóng)村孩子的實際，學(xué)校少年宮設(shè)立了瑤族手工藝、瑤族棋藝、射弩、打陀螺、田徑、籃球、乒乓球、繪畫、書法、經(jīng)典誦讀、舞蹈、音樂、科技、心理咨詢、計算機等10幾個興趣小組。
2、鼓勵學(xué)生人人積極參與，自愿報名參加興趣班。
（四）建立健全“學(xué)校少年宮”相關(guān)制度。
學(xué)校都制定了《少年宮學(xué)員守則》，并且已上墻。要求每位學(xué)員都要遵守《少年宮學(xué)員守則》，珍惜愛護使用的任何器材和教學(xué)設(shè)施。
（五）專款專用。
少年宮經(jīng)費主要用于功能室的修繕，教學(xué)設(shè)備、活動器材的購置和維護，輔導(dǎo)教師上課補助等日常開支。
才藝展演賽中榮獲三等獎。20xx年6月18日，在我鄉(xiāng)開展巴馬瑤族自治縣20xx年“慶端午憶屈原話愛國”活動中，誦讀班和瑤族文化傳承班的表演獲得了父老鄉(xiāng)親們熱烈的掌聲，這些榮譽使孩子們倍感驕傲和自豪，進一步增強了學(xué)習(xí)民族文化的信心和決心。
今后，在逐步完善少年宮設(shè)施的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美、體驗感受生活中的藝術(shù)，讓他們在追求主流文化、優(yōu)勢文化和時尚文化的同時，認同自己的本土文化，并對本土文化的優(yōu)勢與不足有深刻理解，能夠在繼承中創(chuàng)新和發(fā)揚本土文化。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇一
根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中。
1.利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人。
小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3.每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中。
為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機會，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。
三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1.師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。
2.心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。
3.師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會做人。今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇二
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍，贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準，評出了一等獎7個，二等獎6個，精神文明獎2個，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對本次朗誦比賽活動的總結(jié)：
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
2、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目，確保比賽內(nèi)容及出場順序準確無誤。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項準備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
各班級以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個個精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)習(xí)。
（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動，提高誦讀效果。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇三
為了進一步提高師生的思想道德素養(yǎng)，探索學(xué)校德育工作的新路子，構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署，積極開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”的活動，并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動，現(xiàn)將這一階段實施情況做個小結(jié)。
開學(xué)初，我校對“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動進行大力宣傳。
1、在開學(xué)典禮上，德育處張教導(dǎo)進行開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動工作方案的有關(guān)做法。
2、用led、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
1、組織新教師進行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動，按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案，本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
2、本周國旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個活動，起到了很好的輻射作用，帶動全體學(xué)生在各中隊進行朗誦。
3、各中隊組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時間，早上一進校園，就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動情況。
（1）在各中隊收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時進行宣傳。
（2）我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會，以便激勵先進，帶動全體隊員力行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、我們還通過家長開放日活動，開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座，向家長介紹學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法，請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》。
以上做法，使我們學(xué)校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中的先進學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果，把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。
根據(jù)家長反饋的情況，家長對學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務(wù)活。
我校在開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中取得一定成績的基礎(chǔ)上，將按方案進一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇四
本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動，一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。
而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇五
自xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
1、讓讀書成為習(xí)慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
1、學(xué)校的職責(zé)！
（1）廣泛宣傳，營造氛圍。
為了使家長、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
（2）成立機構(gòu)，組織落實。
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
2、社會的支持！
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合！
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合！
我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
（2）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書畫的理解。
（4）每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?BR> 經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)人：xxx。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇六
“經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程，一直是**小學(xué)重點開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展。現(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。
學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇七
坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動在五樓報告廳按計劃有序開展，我有幸成為評委中一員。
一二年級以誦讀為主，三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信，一個個真實的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃（教師子女讀書早），甜甜地站在話筒前旁若無人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場舞，緊跟時代的步伐，個人也顯得更有精神。哦，對了，這位萌娃演講的主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個廣為流傳的故事。有個孩子結(jié)尾處這么點到：“故事雖小，卻意味深長。我們每個人都要有一顆寬容之心，愛人之心。”篇末點題，中心突出。
6個年級32個節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠信”“感恩”“自立自強”“崇德向善”。一件件細微的故事情節(jié)中蘊含著一個個深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺總是那么的不一樣——“中國夢”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
活動中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里，瞧他們一個個搖頭晃腦，自信滿滿，一氣呵成表演完畢?？梢幻鎸υS多陌生的面孔，個別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說明什么？膽?。∪狈ψ孕?！身為老師，有責(zé)任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責(zé)任去幫助他們，去改變他們。
再多說兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會感恩”，榮獲一二年級組中的二等獎（第三名，一共17個班級）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語文老師倍感欣慰。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇八
傳統(tǒng)文化教育是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承，小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。為了對學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育，我校以課堂教學(xué)為主渠道，深入發(fā)掘節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的教育資源，對學(xué)生開展了形式多樣的傳統(tǒng)文化教育活動，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。現(xiàn)將我校傳統(tǒng)文化教育工作開展情況匯報如下：
為了進一步落實新課程標(biāo)準中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校自行開發(fā)了經(jīng)典誦讀校本課程，利用課間操、早間誦讀和路隊時間開展誦讀活動，誦讀內(nèi)容定期更換，并做好記錄。學(xué)生們在課間操、路隊中整齊地隊形，洪亮地誦讀聲，成為校園一道亮麗的風(fēng)景，向社會反映了我校的管理特色和管理水平。學(xué)校還經(jīng)常組織各班開展誦讀比賽活動，以激發(fā)學(xué)生的誦讀積極性。傳統(tǒng)文化課更是直接向同學(xué)們開展傳統(tǒng)文化教學(xué)活動的有效方式，我校安排了專任教師借助傳統(tǒng)文化教材對學(xué)生進行教學(xué)，使同學(xué)們的誦讀水平進一步得到提高。
1.為了使學(xué)生學(xué)好傳統(tǒng)知識并指導(dǎo)行為，我校開展了以“傳承傳統(tǒng)美德，爭做先鋒少年”為主題的“十佳美德少年”評選活動，使學(xué)生以“讓”、“儉”、“善”、“勤”、“誠”、“忠”等標(biāo)準嚴格要求自己，對學(xué)校中涌現(xiàn)出的助人為樂、自強自立、誠實守信、盡責(zé)奉獻、尊老愛親的少年兒童道德先進典型進行表彰，每學(xué)期一次全面發(fā)展的學(xué)生和星級學(xué)生評選活動，讓棣豐少年兒童學(xué)有榜樣、行有楷模、趕有目標(biāo)，在全校形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風(fēng)尚。
2.學(xué)校還利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“三八”婦女節(jié)、清明節(jié)、植樹節(jié)、藝術(shù)節(jié)和雷鋒教育月等重大節(jié)日及紀念日，通過觀看愛國主義影片、出黑板報、召開主題班會、做手抄報、校園廣播等不同形式的實踐活動，來激發(fā)全體師生的愛國之情、報國之志，并培養(yǎng)了學(xué)生尊老、愛老的意識，弘揚了尊老、愛老的社會道德風(fēng)尚，培養(yǎng)了正確的社會主義核心價值觀，營造了“愛深深，情濃濃”的教育氛圍，展現(xiàn)了全體師生的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價值觀。
月份，我校組織參加了“翰林杯·古城故事”征文大賽，我校評選出20余篇優(yōu)秀作品上報。11月份，我校學(xué)生參加了“妙迪杯”中國夢，我的夢征文活動，我校評選出30余篇優(yōu)秀作文推薦上報，在全縣13名獲獎學(xué)生中我校就有4名學(xué)生獲獎。我們還參加了“世界華人學(xué)生作文大賽國內(nèi)征文”大賽活動，我校評選出20篇作文上報。
4.我校根據(jù)全國少工委辦公室文件《關(guān)于在寒假、春節(jié)期間動員少先隊員開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動的通知》(中少辦發(fā)〔20xx〕1號)文件精神，結(jié)合學(xué)生實際，寒假、春節(jié)期間在我校全體學(xué)生中開展了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動，同學(xué)們利用春節(jié)，參加了包餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)、寫對聯(lián)、拜年、走親、等具有地方特色的傳統(tǒng)民俗活動；由父母陪伴參觀歷史名勝、了解民族傳統(tǒng)文化。用手機或像機錄制成視頻和照片材料；誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書篇章（千字文、百家姓、弟子規(guī)、論語等），了解地方歷史名人傳奇故事（吳式芬的故事等），把積極向上的反映民族精神的傳統(tǒng)故事講給周圍的人聽，共同感受蘊涵在傳統(tǒng)故事中的中國人的家國情懷和精神追求，學(xué)習(xí)和弘揚中華傳統(tǒng)美德。牢固樹立愛家鄉(xiāng)、愛祖國的高尚情懷。各學(xué)校上報學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書體會10篇參加了中心小學(xué)評選。
5.我校將教育局下發(fā)的`“致全縣家長的一封信”印發(fā)到每位家長手中，本著“以一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭影響整個社會”的原則，積極動員學(xué)生踐行“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，為父母、為長輩做力所能及的事，開展“講述我家的孝老愛親故事”活動。開學(xué)后，利用班會和課外活動時間集中講述，開展了講故事比賽活動，各學(xué)校每年級評選出一名選手參加了中心小學(xué)組織的講故事比賽，以此來贊揚美德，傳承文明。
6.根據(jù)xxx視察山東時專門就弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)表重要講話精神，共同推動形成弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義先進文化的強大正能量。培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，我校組織學(xué)生在寒假期間，觀看了“國學(xué)小名士”誦讀大賽節(jié)目，開展了觀后感征文活動，我校評選出10篇優(yōu)秀征文上報，參加了評選活動。學(xué)校還利用每天的放學(xué)路隊行進中開展誦讀活動，每周更換誦讀內(nèi)容，使學(xué)生接觸更多地傳統(tǒng)文化，受到傳統(tǒng)文化熏陶。
在春節(jié)團拜會上關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的講話精神，深入開展中華民族傳統(tǒng)家庭美德教育，引導(dǎo)廣大兒童樹立感恩母愛、回報母恩的意識，我校在母親節(jié)期間組織廣大家長和兒童中開展了“我的感恩故事”網(wǎng)絡(luò)征文活動。廣大家長、兒童踴躍參與，用手中的筆，書寫親子自身及發(fā)生在身邊的感人故事，抒發(fā)對母親的感恩之情，用實際行動踐行和傳承中華民族孝老敬親優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
為了充分挖掘?qū)W生潛能，豐富傳統(tǒng)文化底蘊，加深學(xué)生傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，棣豐小學(xué)秉承“引領(lǐng)多元發(fā)展，奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，先后成立了大鼓、葫蘆絲、十字繡、剪紙、書法、繪畫、舞蹈等多個藝術(shù)活動小組，并開發(fā)了相應(yīng)的教學(xué)教材，使每一個學(xué)生都能找到自己喜歡的特長，讓每一位學(xué)生找到自信的支點，擁有成功的希望，最大限度地給學(xué)生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展。學(xué)生按照要求在每天的規(guī)定活動時間開展活動，各小組都能根據(jù)自己小組的特點進行展示，使學(xué)生受到傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶。今年各小組根據(jù)學(xué)生需要，又有新成員加入，以老帶新形成后備力量，相信我們學(xué)校的藝術(shù)教育工作會不斷發(fā)展壯大，也一定會受到上級領(lǐng)導(dǎo)部門和社會家長的認可。
學(xué)校將規(guī)范學(xué)生禮儀作為學(xué)校常規(guī)工作來抓，形成學(xué)校天天抓，老師每課講，學(xué)生時時想的良好校風(fēng)，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.召開學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容的班主任會，主題班會。各學(xué)校成立學(xué)生自治會，安排檢查內(nèi)容，講解檢查記分方法，對各項活動情況進行檢查，每周進行成績匯總，作為班主任排隊的主要依據(jù)。安排好教師值班護導(dǎo)，對違反校規(guī)校紀的行為及時制止，記錄上報，對在校內(nèi)外涌現(xiàn)出的好人好事，記錄并及時表揚。
2.開展好學(xué)生行為習(xí)慣強化活動，在對學(xué)生進行全面檢查培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展強化活動，對優(yōu)秀班級進行表彰，中心小學(xué)將強化活動結(jié)果記入每月的班主任工作考核，形成“每生知習(xí)慣、養(yǎng)習(xí)慣、用習(xí)慣，都有自己的好習(xí)慣”的學(xué)校特色。
3．中心小學(xué)德育處組織開展了學(xué)生隊列隊形、廣播體操以及少先隊禮儀規(guī)范比賽活動，以活動來規(guī)范少先隊禮儀和師生行為習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富我校學(xué)生的文體生活，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)拼搏的團隊精神，促進學(xué)校各項管理規(guī)范、有序發(fā)展。
4.各學(xué)校落實好每天的“晨誦、午寫、暮省”活動，主要強調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師盯上、靠上，進行及時的強調(diào)和指導(dǎo)，使學(xué)生的讀寫姿勢和行為習(xí)慣逐步提高，同時受到傳統(tǒng)文化教育。
通過課堂教學(xué)和主題活動等不同形式教育活動的開展，同學(xué)們從傳統(tǒng)文化的課程中，汲取到了課本中的營養(yǎng)，從各種不同的活動中，體驗到了對傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，不僅提高了學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，同時陶冶了情操，完善了人格，提高了人文素養(yǎng)。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)；在傳統(tǒng)藝術(shù)的習(xí)練之中，體驗到了中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。同時，中心小學(xué)于20xx年5月被評為濱州市“詩文誦讀示范學(xué)?！?、“感恩教育示范?！?、“才藝培養(yǎng)示范?！保n家小學(xué)和白楊小學(xué)20xx年5月同時被評為濱州市“詩文誦讀示范學(xué)?！焙汀案卸鹘逃痉缎！睒s譽稱號。相信我們的學(xué)生們會繼承經(jīng)典，弘揚經(jīng)典，開創(chuàng)更加美好的未來！
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇九
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。
2、根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
1、學(xué)生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔(dān)。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十
中華經(jīng)典是中華文明的載體，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的智慧與精神，塑造著華夏兒女的品格與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動，必將切實提升人們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，實現(xiàn)幼兒養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德。但是，推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實實地夯實誦讀基礎(chǔ)、做好誦讀宣傳和深入實踐。20xx年以來，我站積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，突出重點，創(chuàng)新實踐，巧用載體，先后開展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩文吟誦”等一系列誦讀實踐活動。
我站強力推進誦讀活動在各層次、各領(lǐng)域的深入普及。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書目作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講經(jīng)典。半年來，中心組已組織誦讀講座3次，共有300余人次學(xué)習(xí)了站長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的誦讀心得。二是推進經(jīng)典進企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動60余場，參與人數(shù)達到了500余人。三是項目普及誦經(jīng)典。安排各施工企業(yè)、各項目部將讀經(jīng)教育納入農(nóng)民工夜校計劃，完善實施方案和考核機制，保證了全市廣大農(nóng)民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節(jié)誦讀輔導(dǎo)課。
我站重點抓教材、師培和教法實踐，夯實了誦讀基礎(chǔ)。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行《道德經(jīng)典書目》之后，又輯錄《論語》，《孟子》等10種經(jīng)典，編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營培訓(xùn)和讀經(jīng)典推廣大會，還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓(xùn)。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng)新實踐。我站積極舉辦經(jīng)典誦讀農(nóng)民工夏令營，對農(nóng)民工讀經(jīng)的課程安排、過程管理及實踐活動進行了積極探索；還樹立“六進”典型，總結(jié)推廣“六進”經(jīng)驗，促進經(jīng)典誦讀全面普及。
一是組織展演活動。我站巧妙結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)假日和“文化年”活動，多次開展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典交流，讓廣大干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實施立體宣傳。推進各級宣傳機構(gòu)積極開辟專欄，展播活動，發(fā)送信息，吸引人民的關(guān)注和參與。各項目部也紛紛設(shè)置文化墻、宣傳欄等，讓經(jīng)典文化深入了單位、企業(yè)、項目部。隨著誦讀機制越來越完善，誦讀形式越來越豐富，誦讀內(nèi)容越來越深入，誦讀人群也越來越廣泛。目前，鄭州市建設(shè)安全監(jiān)督站道德經(jīng)典誦讀互動正如星星之火，由上到下，由點到面，為鞏固鄭州文明城市的勝利果實發(fā)揮著不可估量的作用。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十一
學(xué)校自從開展道德道德經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)年，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查，使道德道德經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
中華道德經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。道德經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀道德經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
通過開展道德經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
本學(xué)年，我校按照區(qū)教體局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行道德經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出讀書課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十二
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼熏陶，注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。
2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展課前一吟活動，做到讀而常吟，學(xué)而時習(xí)之。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在書香校園中，獲得美的體驗與感受，做一個真、善、美、健的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。
每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的'進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十三
20xx年月29日在我校餐廳舉行以“誦經(jīng)典慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設(shè)計，以營造活潑向上的校園化，提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力為宗旨，取得了不錯的效果。
此次活動無論老師還是學(xué)生都積極參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語組的教師，他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內(nèi)容《我們?yōu)橄Ｍ璩罚寣W(xué)生不僅見識到了老師們扎實的語言功底，同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。
整個活動，一至六年級都有誦讀的內(nèi)容。雖然各年級學(xué)生誦讀水平的不同，但是，同學(xué)們積極參與的熱情并不低，比如一年級學(xué)生僅有四位同學(xué)，他們也是第一次站在舞臺上，所以孩子們都很緊張，但是在老師的協(xié)助下，孩子們積極克服自己的緊張情緒，最終，在舞臺上展示了一個不一樣的自己，獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學(xué)生中選拔，最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息，二人既緊張又激動，生怕不能夠圓滿的完成自己的任務(wù)，積極利用余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒，他們還利用余時間加緊排練，有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服?？梢赃@樣說，正是他們的努力，才使整個活動顯得多姿多彩。
在此次活動中，涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學(xué)生，他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常韻朗誦的《我長大了》，讓我們聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的獨白，張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界；三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學(xué)們克服困難的勇氣與信心；四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理；五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷；五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在的那邊》激發(fā)其同學(xué)們走出大的決心；六年級崔紫衣《詞兩首》的.古風(fēng)古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩?。還有五年級集體朗誦的《七律長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》，這些作品一次又一次的向同學(xué)們展示了祖國語言的魅力。這些同學(xué)的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲，活動進入了高潮。
此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與字的的組合使我們的朗誦更具美感，也為同學(xué)們插上了想象的翅膀。不僅使學(xué)生感受到了閱讀的樂趣，同時也激發(fā)學(xué)生積極閱讀，有感情的閱讀興趣。為學(xué)生學(xué)好語打下一個堅實的基礎(chǔ)。
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經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十四
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，立足實際，以素質(zhì)教育為重點，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育，滿足未成年人課外生活需求，努力為全鄉(xiāng)未成年人健康成長創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，現(xiàn)將我校20xx年度少年宮工作總結(jié)如下：
東山鄉(xiāng)是個少數(shù)民族聚居之鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)瑤族人口占89.9%，這里的瑤族有自己的語言和風(fēng)俗習(xí)慣，有自己獨特、華麗、別具一格的服裝。有射弩、打陀螺等民間體育，還具有打銅鼓、吹嗩吶和唱等習(xí)俗。東山鄉(xiāng)中心小學(xué)在校生1002人，其中，瑤族學(xué)生981人，占全校學(xué)生98％，結(jié)合學(xué)生需求，少年宮內(nèi)設(shè)心理咨詢室、科技室、書畫室、棋藝室、音樂室、體育室、舞蹈場、瑤族手工藝室、瑤族文化教育傳承體驗基地、圖書閱覽室、電腦室、多媒體教室等十多個功能室。
（一）學(xué)校規(guī)范化管理。
我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)辦公室，輔導(dǎo)老師任組員的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作。辦公室主要負責(zé)“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”日常興趣班時間安排、活動器材的管理、活動場地的安排、輔導(dǎo)員的安排等工作。
（二）建立和提高輔導(dǎo)員隊伍。
1、為了使少年宮活動正常開展，我校精心挑選有特長教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員。
2、我校還聘請了3位民間民族文化傳承藝人擔(dān)任輔導(dǎo)員，主要對銅鼓、射弩、刺繡等技藝的傳授，進一步充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。目前我校有少年宮活動專（兼）職輔導(dǎo)員36名。
3、為了更好地開展“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”工作，學(xué)校派出10幾位教師到其他少年宮學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校要求輔導(dǎo)員每節(jié)課要點名、要有上課簡案、上課記錄，各項活動都有詳細的記錄。
（三）組建興趣班。
1、我校結(jié)合的年齡特點和學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，尤其農(nóng)村孩子的實際，學(xué)校少年宮設(shè)立了瑤族手工藝、瑤族棋藝、射弩、打陀螺、田徑、籃球、乒乓球、繪畫、書法、經(jīng)典誦讀、舞蹈、音樂、科技、心理咨詢、計算機等10幾個興趣小組。
2、鼓勵學(xué)生人人積極參與，自愿報名參加興趣班。
（四）建立健全“學(xué)校少年宮”相關(guān)制度。
學(xué)校都制定了《少年宮學(xué)員守則》，并且已上墻。要求每位學(xué)員都要遵守《少年宮學(xué)員守則》，珍惜愛護使用的任何器材和教學(xué)設(shè)施。
（五）專款專用。
少年宮經(jīng)費主要用于功能室的修繕，教學(xué)設(shè)備、活動器材的購置和維護，輔導(dǎo)教師上課補助等日常開支。
才藝展演賽中榮獲三等獎。20xx年6月18日，在我鄉(xiāng)開展巴馬瑤族自治縣20xx年“慶端午憶屈原話愛國”活動中，誦讀班和瑤族文化傳承班的表演獲得了父老鄉(xiāng)親們熱烈的掌聲，這些榮譽使孩子們倍感驕傲和自豪，進一步增強了學(xué)習(xí)民族文化的信心和決心。
今后，在逐步完善少年宮設(shè)施的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美、體驗感受生活中的藝術(shù)，讓他們在追求主流文化、優(yōu)勢文化和時尚文化的同時，認同自己的本土文化，并對本土文化的優(yōu)勢與不足有深刻理解，能夠在繼承中創(chuàng)新和發(fā)揚本土文化。