總結(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種自我監(jiān)督和評(píng)估，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。如何解決環(huán)境污染問(wèn)題，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生？總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)。
課后分享發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，小朋友：
下午好！
我是x班xx同學(xué)的家長(zhǎng)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和x班主任符老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我參與到讀書(shū)節(jié)這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，下面我就孩子的讀書(shū)向大家談幾點(diǎn)我的感受及做法，不足之處還請(qǐng)指正。自從人類(lèi)發(fā)明了文字，文字和書(shū)籍就成了人類(lèi)傳承文明最好的手段。古人云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，書(shū)籍是“全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”、“是智慧的鑰匙”、“當(dāng)代真正的大學(xué)”，這些話形象生動(dòng)地描繪出了讀書(shū)的妙處！可在如今的信息社會(huì)，由于電視、電腦及眾多媒體的影響，現(xiàn)在很多小朋友只喜歡看電視、玩電腦，而對(duì)傳統(tǒng)的書(shū)籍興趣不是很濃，不太喜歡讀書(shū)了。對(duì)此我認(rèn)為興趣不是天生就有的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，做為家長(zhǎng)的我，在培養(yǎng)和引導(dǎo)臧可的讀書(shū)興趣中有以下深切的體會(huì)和了解：
首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，小朋友大部分都活潑好動(dòng)，興趣廣泛，富于幻想。也最容易接受新鮮事物，所以文化氛圍是很關(guān)鍵的。首先我們讓臧可選擇自己感興趣的書(shū)。其次是在臧可讀書(shū)的時(shí)候我或她的媽媽經(jīng)常陪著她一起讀，用我們自己的興趣去感染她比強(qiáng)迫她去做連我們自己都不感興趣的事更容易得多，效果也好得多。同時(shí)，在平時(shí)的生活中經(jīng)常跟她交流一些書(shū)上看到的內(nèi)容，使她覺(jué)得看書(shū)學(xué)了知識(shí)真好，馬上能用到生活的方方面面，反過(guò)了促使她更喜歡看書(shū)。因此說(shuō)如果你想有個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，你可以回家要求自己的父母跟你一起讀，這樣你可以在潛移默化中受到影響，從而養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的良好習(xí)慣。
其次，要培養(yǎng)自己讀書(shū)的耐心，很多小朋友像個(gè)小猴子，屁股坐不下來(lái)。在臧可1—2歲時(shí)，我和她媽媽就經(jīng)常給她講故事。一個(gè)故事總要講3—5遍，講到第三遍的時(shí)候就故意掉了一句或講錯(cuò)一句，看她能否聽(tīng)出來(lái)，根據(jù)故事內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)她提取有效信息的`能力；等她認(rèn)識(shí)字的時(shí)候就經(jīng)常帶她去新華書(shū)店，在她身上放個(gè)手機(jī)，讓她在新華書(shū)店一呆就是半天，我們?nèi)ジ勺约旱氖?。通過(guò)這種培養(yǎng)，她就很容易靜下心來(lái)看書(shū)。小朋友你也可以試著去做！
最重要的，是要激發(fā)自己讀書(shū)的興趣。日本有位教育家木村久一說(shuō)：“天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！蔽覐牟徽驹诔扇说慕嵌热ソo臧可買(mǎi)書(shū)，這樣只會(huì)扼殺了她看書(shū)的興趣。前一段時(shí)間，臧可喜歡上了作家楊紅櫻的書(shū)如《笑貓日記》、《女生日記》等，我給她買(mǎi)過(guò)兩本，其他的全是她自己利用假期每天去新華書(shū)店看的。這些書(shū)我也看過(guò)兩本，雖然談不上文采有多優(yōu)美，但這些書(shū)可以讓臧可學(xué)到很多為人的道理，比家長(zhǎng)和老師告訴她要怎么去做好的多?，F(xiàn)在動(dòng)漫頻道正在熱播《q版三國(guó)》，網(wǎng)上說(shuō)這部動(dòng)畫(huà)糟蹋了中國(guó)的文化藝術(shù)，我不以為然。我陪臧可看過(guò)好幾節(jié)，里面有很多無(wú)厘頭的搞笑和篡改的內(nèi)容，我前兩年讓她看四大名著，她一點(diǎn)都不感興趣，看過(guò)電視后，她認(rèn)識(shí)了很多三國(guó)中的人物，閑時(shí)她跟我經(jīng)常提一些搞笑的鏡頭，我跟她一起笑，同時(shí)我就跟她講三國(guó)演義中的真正的曹操、劉備、孫權(quán)等人物，她聽(tīng)了很感興趣，萌發(fā)了自己一定要看《三國(guó)演義》的念頭。
最后，要養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。一、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，平時(shí)讀書(shū)時(shí)要養(yǎng)成讀書(shū)記筆記的習(xí)慣。看到好的詞句要做摘錄，或者概括主要內(nèi)容，也可寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等等。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基矗二、自己讀書(shū)時(shí)遇到的生字一定要查字典，千萬(wàn)不要自己想怎么讀就怎么讀。當(dāng)臧可學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音以后，我就教他如何查字典。凡是遇到生字，我就只有一句話：“自己查字典?！遍_(kāi)始幾次和她一起查，后來(lái)就讓她自己查。
今天是呂城中心小學(xué)第二屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，讓我們一起來(lái)制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓讀書(shū)成為一種需要，成為一種習(xí)慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體驗(yàn)和拙見(jiàn)，讀書(shū)的好處自是妙不可言，那就讓我們一起來(lái)快樂(lè)的看書(shū)吧，在書(shū)的海洋里一起暢游，共同擁有一個(gè)豐富美好快樂(lè)的人生。
謝謝大家！
課后分享發(fā)言稿篇二
這一段時(shí)間，和同事們一起學(xué)習(xí)了 《帶著微笑去工作》 這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。
微笑不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的面部表情,更是一個(gè)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照。這種笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的、不卑不亢的淺笑，既不是對(duì)弱者的愚弄，也不是對(duì)強(qiáng)者的阿諛?lè)畛?。淺淺的一個(gè)微笑，不僅會(huì)給人以春風(fēng)拂面的感覺(jué)，還能縮短人與人之間的距離。一個(gè)臉上經(jīng)常掛著微笑的人，無(wú)論在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候，她必然都是最受歡迎的人。
微笑是工作中一種很重要的修養(yǎng)。 一抹真誠(chéng)的微笑不僅給人親切、鼓勵(lì)、溫馨的感覺(jué)，還是自信的表現(xiàn)。身在職場(chǎng),如果能經(jīng)常面帶微笑,無(wú)疑就是擁有了人際交往中的最好名片。
微笑是每一個(gè)員工所必須掌握的自身素質(zhì)，但這并不意味著只要嘴角上挑，面露喜色就是一名好員工，真正的微笑意味著不僅要為工作付出百倍努力，還要為自己熱愛(ài)的事業(yè)付出真情實(shí)感。簡(jiǎn)單的微笑很容易，但作為一名優(yōu)秀員工就必須學(xué)會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。
要讓自己對(duì)周?chē)娜撕褪乱恢北３终嬲\(chéng)的微笑，還得要從這幾個(gè)方面來(lái)做起:
工作的快樂(lè)來(lái)源于積極的心態(tài)，以不同的人生態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題，所產(chǎn)生的結(jié)果也是截然不同的。積極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生積極的思路，消極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生消極的想法。僅僅是一念之差，所造成的結(jié)果卻是大相徑庭的，成功與失敗、快樂(lè)與沮喪也只是一念之間的事情。
永遠(yuǎn)保持一種積極的心態(tài)很重要，因?yàn)樗俏也恍概υ丛床粩嗟膭?dòng)力和調(diào)試劑，順利時(shí)，積極的心態(tài)可以讓我的斗志更高昂，再接再厲：挫折時(shí)，積極的心態(tài)可以幫我驅(qū)散內(nèi)心的煩惱，重振旗鼓。積極的心態(tài)并不是簡(jiǎn)單的積極向上，不斷拼搏進(jìn)取，它還涵蓋了更深層的意義，那就是不消沉、積極樂(lè)觀地面對(duì)工作和生活。
樂(lè)觀積極、笑對(duì)人生能夠戰(zhàn)勝挫折，畏懼困難只會(huì)遭受失敗。積極的態(tài)度是工作之本，只有笑對(duì)工作，才能贏得未來(lái)。
同樣的一個(gè)問(wèn)題，一件事，如果用悲觀的眼光去看待，只會(huì)看到消極的一面，以致心灰意冷；但如果換個(gè)角度去想，換個(gè)角度去看，就會(huì)有完全不同的結(jié)果。工作中不可避免會(huì)遇到這樣那樣的煩心事，但工作也給我們帶來(lái)了莫大的樂(lè)趣，讓我們充實(shí)，讓我們進(jìn)步，讓我們有同事相伴，讓我們的生活變得豐富多彩。
自信雖然是一個(gè)很抽象的概念，但卻是很容易就能觸摸到的。人生可能會(huì)遇到很多困難，但都不是真正的絕境，無(wú)論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，只要心中還有信念，總有一天會(huì)走出困境。很多時(shí)候打敗我們的不是外界的事物，而是我們自己。有時(shí)候，滿懷信心地去做一件事卻遭遇失敗，此時(shí)，不必太在意旁人的看法，更不要害怕一時(shí)的失敗，因?yàn)槭∈请y免的，正如失敗是成功之母，只要充滿自信地去拼搏、去工作，一定會(huì)取得好成績(jī)的。
一個(gè)人的能力往往是和信心齊頭并進(jìn)的，信心可以讓一個(gè)人的潛力得到發(fā)揮，可以讓一個(gè)人的能力得到提升；而潛能的發(fā)揮和能力的提升又能使信心繼續(xù)得到增強(qiáng)，這是一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展過(guò)程。信心是成功的前提，只有充滿信心地去努力方能有所收獲。
快樂(lè)工作是最科學(xué)、最高效的理念，只有在快樂(lè)中工作，在工作中享受，才能營(yíng)造出和諧美好的氛圍，也才能更快更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?？鞓?lè)是每個(gè)人都想追求的夢(mèng)想，沒(méi)有了快樂(lè)，工作就失去了色彩。
工作本是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，在工作中能讓自己發(fā)現(xiàn)到興奮的事，工作看似枯燥，但當(dāng)我用心體會(huì)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多令人欣慰的事。當(dāng)我將病人的一顆牙補(bǔ)得很滿意、當(dāng)我把一顆烤瓷冠基牙備得很漂亮、當(dāng)我把病人的牙齒矯正到預(yù)定的目標(biāo)、我真的會(huì)為此感到欣慰，有成就感。快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是一個(gè)小小的理由就能給自己帶來(lái)喜悅，如果將這份喜悅傳遞出去,就將獲得更多的快樂(lè)。
當(dāng)我們有了積極的心態(tài)、有了堅(jiān)定的信心、有了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，我們的臉上必然會(huì)洋溢著真誠(chéng)的微笑。讓我們帶著微笑去工作吧，我們一定會(huì)取得更好的業(yè)績(jī)。
課后分享發(fā)言稿篇三
很榮幸和大家一起分享《帶著微笑去工作》這本書(shū)，看完了這本書(shū)后。我覺(jué)得這本書(shū)的微笑有兩層含義：其一、字面上的意思，就是要微笑的去工作；其次、微笑暗含了一種富有激情的積極心態(tài)，無(wú)論做什么，都應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)面對(duì)它。前三章先動(dòng)員讀者笑出來(lái)，接著整個(gè)后面的八章都是在突出一種積極的心態(tài)。
我偏愛(ài)第六章——點(diǎn)燃激情，帶著微笑工作。引言是：激情是工作不竭的動(dòng)力，也是事業(yè)成功的砝碼，點(diǎn)燃自己的激情，帶著微笑去工作，也就是點(diǎn)燃了心的希望。原因很簡(jiǎn)單，大家可以腦子里搜索一下，但凡成功人士，身上都有一個(gè)明確的特點(diǎn)，那就是對(duì)人、對(duì)事、對(duì)生活、對(duì)事業(yè)都充滿了激情，就如同富于魅力的演員熱愛(ài)舞臺(tái)和觀眾一樣，也像極了強(qiáng)總和朱總監(jiān)熱愛(ài)他們的企業(yè)和員工一樣。無(wú)論何時(shí)，我都覺(jué)得他們身上總是有著用不完的能量，這些是值得我學(xué)習(xí)的。
我了解自己，我原本是一個(gè)很內(nèi)向消極的姑娘。受盡了消極的折磨，吃過(guò)很多閉門(mén)羹后，我最終醒悟了，我不愿意等我老態(tài)龍鐘的時(shí)候還要為自己年輕時(shí)的任性買(mǎi)單。我要改變！change or die！我在日記本上用整個(gè)篇幅，寫(xiě)著這三個(gè)英文單詞。江山易改本性難移，一個(gè)人的性格想要改動(dòng)很難。我的對(duì)策是，首先是大量的積極的書(shū)籍，我空下來(lái)就讀，休息時(shí)就泡圖書(shū)館；然后，和積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人交朋友。舉個(gè)例子，這個(gè)人你真的很討厭他，內(nèi)心里看都不想看他，但是面對(duì)面的時(shí)候，你不妨先對(duì)他笑笑，然后再和他聊幾句話，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人似乎也沒(méi)有傳說(shuō)中的那樣十惡不赦，他也許還有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方呢。所以說(shuō)，很多事情，不是你做不到，關(guān)鍵問(wèn)題是你想不想做好，愿不愿意拿出你對(duì)人對(duì)事的那份激情出來(lái)。人最大的敵人永遠(yuǎn)是自己！
說(shuō)到這里，我要非常感謝我的護(hù)士長(zhǎng)—— 可愛(ài)的花姐。在聯(lián)洋的2年，她不僅教會(huì)了我一身口腔助手的本事，最重要的是，她真的教會(huì)了我很多做人的道理，很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我在跌倒失落彷徨時(shí)，把我扶起來(lái)，一遍遍地告訴我，“沒(méi)什么，好好上班，逍，我知道，你是最棒的！”。教我做人做事要坦誠(chéng)，懂得變通，確實(shí)，無(wú)論何時(shí)，我看到的花姐都永遠(yuǎn)是雷厲風(fēng)行，即使生病了上班要倒4輛車(chē)才能到單位，但是她仍然充滿激情的和大家道聲早安！花姐教會(huì)了這么多人，但是她的為了工作執(zhí)著的激情，我想我們沒(méi)有人能真正學(xué)到，實(shí)在是自愧不如啊。
我知道自己有很多的不足，我也不是最優(yōu)秀的，我也不是最聰明的，也不夠謙卑。但我肯定是最努力的，大家現(xiàn)在看到的我的哪怕是一丁點(diǎn)兒的成功背后，都有著我的無(wú)數(shù)的努力，我可以為了要搞懂一個(gè)知識(shí)，連續(xù)坐上7、8個(gè)小時(shí)不動(dòng)，因?yàn)槲遗挛疑晕⒁苿?dòng)一下身體，腦子就偏離了原先的思緒，那么我之前的辛苦就會(huì)白費(fèi)。
馬云說(shuō)過(guò)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好?！钡^對(duì)大部分是死在明天晚上，所以每個(gè)人不要放棄今天。他說(shuō)這話的意思是希望我們懂得不輕言放棄的道理。既然希冀有這個(gè)好品質(zhì)，那么，不能在這個(gè)品質(zhì)還未在你身上體現(xiàn)出來(lái)時(shí)就退出。比如微笑，不能笑個(gè)2天，乏了，算了，就那樣吧，這樣你就只能原地踏步了。但是，我們要以批判性的思維看待新事物，取其精華去其糟粕。選擇適合自己的品質(zhì)去堅(jiān)持，不能一味的活在別人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)里，這樣的人終究會(huì)迷失自我。
最后，不管有沒(méi)有幸看過(guò)這本書(shū)，我想說(shuō)，這本書(shū)告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：要面帶微笑，富有激情的生活。希望大家每天都要面帶微笑，讓我們的生活更加激情和多彩。
課后分享發(fā)言稿篇四
老師們：
英國(guó)大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀書(shū)就是在和高尚的人“對(duì)話”，讀書(shū)就是一種心靈的“旅行”。讀書(shū)作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書(shū)、善于讀書(shū)不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，而且還能促進(jìn)書(shū)香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，取得了一定的成效。今天我們?cè)谶@里舉行青年教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我想講幾點(diǎn)體會(huì)。
教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚，只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”老師，要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。讀書(shū)就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書(shū)，這一現(xiàn)象不利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書(shū)的人面目可憎、俗不可耐；那么，長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的教師，無(wú)疑是一個(gè)可怕的教育者，也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書(shū)，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的`書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴?？梢赃@樣說(shuō)，讀書(shū)決定眼光，讀書(shū)決定態(tài)度，讀書(shū)決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書(shū)可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。
近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書(shū)，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，高舉教師專(zhuān)業(yè)化的大旗，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書(shū)活動(dòng)是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長(zhǎng)，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長(zhǎng)的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。我希望本次活動(dòng)能真正營(yíng)造出全校教師共同讀書(shū)的濃烈氛圍，使教師讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書(shū)激趣，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家。
課后分享發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
如果說(shuō)書(shū)是人生進(jìn)步的階梯，那我就會(huì)踩著它走向成功的道路；如果說(shuō)書(shū)是照亮茫茫大海的燈塔，那我就會(huì)迎著光亮前行；如果說(shuō)書(shū)是與我們有著金蘭之誼的摯友，那我就會(huì)學(xué)它身上的優(yōu)點(diǎn)，改自己身上的缺點(diǎn)，跟它無(wú)話不說(shuō)、無(wú)事不談。
書(shū)中蘊(yùn)含的許多道理教會(huì)我們?nèi)绾紊?。讀史書(shū)能使人懂得社會(huì)發(fā)展規(guī)律，讀自然科學(xué)能使人更好地認(rèn)識(shí)大自然，讀哲學(xué)能使人更明白哲理……讀書(shū)就要讀好書(shū)，不能一瓶子不滿半瓶子晃蕩，使自己走穩(wěn)不能倒下去。
常常在我們困惑時(shí)，讀書(shū)讓我們知道答案。讀書(shū)其實(shí)起到的就是督促我們學(xué)習(xí)的一個(gè)作用，就像朋友一樣，在你有困惑的時(shí)候幫助你、開(kāi)導(dǎo)你。
書(shū)對(duì)人的影響極大，它在無(wú)形中便可以塑造一個(gè)有文化的你，所以在空閑時(shí)間別忘了多和書(shū)交交朋友，只有它們會(huì)為你掏心掏肺、會(huì)為你無(wú)私奉獻(xiàn)！
課后分享發(fā)言稿篇六
老師們：
大家好！
英國(guó)大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀書(shū)就是在和高尚的人“對(duì)話”，讀書(shū)就是一種心靈的“旅行”。讀書(shū)作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書(shū)、善于讀書(shū)不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，而且還能促進(jìn)書(shū)香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，取得了一定的成效。今天我們?cè)谶@里舉行青年教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我想講幾點(diǎn)體會(huì)。
教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚，只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！崩蠋煟龊媒虝?shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。讀書(shū)就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書(shū)，這一現(xiàn)象不利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書(shū)的人面目可憎、俗不可耐；那么，長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的教師，無(wú)疑是一個(gè)可怕的教育者，也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書(shū)，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴?？梢赃@樣說(shuō)，讀書(shū)決定眼光，讀書(shū)決定態(tài)度，讀書(shū)決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書(shū)可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。
近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書(shū)，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，高舉教師專(zhuān)業(yè)化的大旗，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書(shū)活動(dòng)是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長(zhǎng)，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長(zhǎng)的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。
我希望本次活動(dòng)能真正營(yíng)造出全校教師共同讀書(shū)的濃烈氛圍，使教師讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書(shū)激趣，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家。
課后分享發(fā)言稿篇七
各位同學(xué)：
我不僅自己寫(xiě)，還帶著學(xué)生寫(xiě)，其實(shí)我也不會(huì)教作文，但于永正老師說(shuō)過(guò)：“你自己怎么學(xué)的就怎么教?！彼晕揖桶盐易约簳?huì)的那點(diǎn)伎倆全盤(pán)的教給學(xué)生，也讓學(xué)生多讀書(shū)，每周我盡量拿出兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，我不限定書(shū)目，只要你能讀進(jìn)去就可以讀。還真起到了效果。剛開(kāi)始學(xué)生的作文都是記流水賬，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，學(xué)生有的寫(xiě)了，于是我又用自己的寫(xiě)作方法給學(xué)生編了一個(gè)順口溜，我讓學(xué)生每次寫(xiě)作前都背一遍：
開(kāi)頭結(jié)尾有引用，詩(shī)詞歌賦要記牢。
列舉事例要詳細(xì)，語(yǔ)動(dòng)心態(tài)不可拋。
語(yǔ)言豐富且優(yōu)美，修辭聯(lián)想往上靠。
作文完善有畫(huà)面，段落順序更重要。
現(xiàn)在孩子寫(xiě)作文一點(diǎn)都不愁了，孩子把文章寫(xiě)好，我給打出來(lái)，然后就給投稿。文章發(fā)表后，學(xué)生有成就感，家長(zhǎng)也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學(xué)生在市級(jí)雜志《少年天地》發(fā)表文章近二十篇，省級(jí)雜志《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表了兩篇。市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)就這樣輕松拿到了。
我的做法也帶動(dòng)了學(xué)校的其他老師，他們也跟著寫(xiě)，我當(dāng)時(shí)自己申請(qǐng)了一個(gè)公眾號(hào)，專(zhuān)門(mén)發(fā)表學(xué)生作文，現(xiàn)在只要有好作文老師們都會(huì)發(fā)給我讓我給發(fā)表。
學(xué)生發(fā)表文章獲得榮譽(yù)，老師給指導(dǎo)獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，兩全其美的事，何樂(lè)而不為呢？
課后分享發(fā)言稿篇八
3.我今天要與大家分享的書(shū)是在澳大利亞悉尼長(zhǎng)大的約翰·皮爾格寫(xiě)的，他是一位戰(zhàn)地記者、作家和電影人。他拍攝的紀(jì)錄片《戰(zhàn)爭(zhēng)，你所看不到的那面》很值得一看，電影講述了在美國(guó)參與的越南、伊拉克、阿富汗等戰(zhàn)爭(zhēng)中，官方媒體的報(bào)道總是有相當(dāng)?shù)膬A向性。事實(shí)上，本片所展示的是戰(zhàn)地記者的第一手資料，讓你了解到官媒所報(bào)道的戰(zhàn)爭(zhēng)背后的真相，這是一般人看不見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)。皮爾格足跡遍及世界各地，獲得過(guò)眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。有，，4.《別對(duì)我撒謊》是他的著名作品，總共收錄了23篇調(diào)查性新聞報(bào)導(dǎo)的扛鼎之作，涵蓋過(guò)去50年來(lái)意義重大的事件、丑聞與抗?fàn)?，每一篇作品都震撼人心，披露令人坐立難安的重大真相。從書(shū)的封面能夠看出這本書(shū)充滿了血腥與仇恨，對(duì)報(bào)刊行業(yè)的憎恨，這些被憎恨的報(bào)刊行業(yè)大多是歐美國(guó)家的官媒。說(shuō)謊是政府的“日常工作”之一，更可惡的是，而官媒還為政府的謊言進(jìn)行包裝做以宣傳。
5.這是這本書(shū)的數(shù)目，有些事件我們有所耳聞，但背后的真相我們卻聞所未聞。
6.這是一本很不錯(cuò)的書(shū)，豆瓣評(píng)分8.6.多位名家做書(shū)評(píng)，甘陽(yáng)，評(píng)論道，本書(shū)幾乎預(yù)告了西方主流媒體所謂自由、公允、公正神話的破產(chǎn)。白巖松，評(píng)論道，在人和時(shí)代歌舞升平的背后，總會(huì)有人不那么合時(shí)宜的尋找真相，然而正是在這種朝圣般的追求里，人類(lèi)得以緩慢的進(jìn)步，也只有在這種追求中，記者，才是一個(gè)可敬的名詞。
7.然后我給大家分享一下幾段精彩片段，精彩片段一，這段文字選自《達(dá)豪》，我們熟悉的奧斯威辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)的第一大集中營(yíng)，而達(dá)豪是第二大集中營(yíng)。這是發(fā)生在德國(guó)戰(zhàn)敗，記者對(duì)醫(yī)生采訪時(shí)的一段對(duì)話。字里行間，筆者對(duì)那個(gè)特殊年代背景下德國(guó)人對(duì)囚犯的所作所為的憤怒之感可見(jiàn)一斑。作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，看似輕描淡寫(xiě)實(shí)則濃墨重彩地烘托出那個(gè)年代德國(guó)人對(duì)待囚犯瘋狂的態(tài)度。比如當(dāng)作者詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)對(duì)象時(shí)，科學(xué)家不屑一顧的回答“任意囚犯，只要健康”，健康的人對(duì)于一個(gè)國(guó)家意味著什么呢？意味著生存，意味著戰(zhàn)斗力，意味著朝氣蓬勃的一國(guó)形象，意味著一個(gè)民族的未來(lái)，然而對(duì)于當(dāng)時(shí)的德國(guó)人而言，他們是玩偶，是工具，是如同小白鼠一樣的試驗(yàn)品。納粹蔑視生命的殘酷本質(zhì)，也說(shuō)明了納粹政權(quán)的邪惡，也意味著納粹體制下的德國(guó)必將走向失敗。
8.這段文字選自本書(shū)《伊拉克：無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)》，美帝國(guó)主義和伊拉克政府的戰(zhàn)爭(zhēng)，而受害者往往是無(wú)辜的平民百姓，這段文字列舉了一些具體的數(shù)字和疾病名稱(chēng)來(lái)說(shuō)明美帝國(guó)主義入侵對(duì)伊拉克造成了慘重影響，伊拉克兒童的大量死亡和納粹大屠殺又有什么區(qū)別，在中國(guó)我們總是對(duì)孩子們說(shuō)：“你們是祖國(guó)的花朵?！蹦敲催@些在戰(zhàn)火硝煙中流離失所不知家國(guó)何物的伊拉克孩子們呢？歷史難以評(píng)說(shuō)，政務(wù)也難以琢磨，戰(zhàn)爭(zhēng)，背后隱藏著不為人所知利益，但是，我想真正地從“人性”的角度出發(fā)，呼吁和平，給孩子們一個(gè)安穩(wěn)的家，給不分種族與國(guó)度的人類(lèi)一個(gè)共同的溫暖的家。9.現(xiàn)在大家看到這段文字是選自《美來(lái)屠殺案》，美萊屠殺案是越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美軍士兵，由于懷疑村民掩護(hù)越共逃亡，越南廣義省的美萊村進(jìn)行的屠殺。男女老幼都被槍殺，亦有女性被輪奸和尸體被肢解。我所選的這段文字是能給我?guī)?lái)溫暖的一段文字，本書(shū)介紹了種種不為人知的真相，或黑暗，或殘忍，但是這一段文字講述了在屠殺村民時(shí)，一位正義勇敢的美國(guó)士兵為了保護(hù)村民，不惜將槍口朝向本國(guó)人的故事，這仿佛讓我在“尸橫遍野”的戰(zhàn)場(chǎng)上嗅到了一絲生命的氣息，感動(dòng)，為人性感動(dòng)。人總是喜歡與和自己擁有相思屬性的同伴相處，但人們常常忽略一點(diǎn)，那就是，“人”這個(gè)字才是我們最重要的共同屬性，所以，生命總是具備喚醒良知的能力，筆者用平時(shí)的語(yǔ)言敘述了一次“正義之行”，而我，要為人性喝彩。
具體實(shí)踐上，這個(gè)制度防止了非白人族群(即使是居住在南非白人區(qū))得到投票權(quán)或影響力，將他們的權(quán)益限制在遙遠(yuǎn)可能從未訪問(wèn)過(guò)的家園。教育、醫(yī)療和其它公共服務(wù)有時(shí)被聲稱(chēng)是隔離但平等，但事實(shí)上非白人族群可得到的只是非常次等的公共服務(wù)。
課后分享發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師，大家好！
我是（）號(hào)選手，今天我演講的題目是：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人。有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
青春是迷人的，迷人的青春需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。
青春是有限的，有限的青春需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
走在成長(zhǎng)的路上，讓我們把青春奉獻(xiàn)在教師這個(gè)崗位上，走在成長(zhǎng)的路上，讓我們的青春無(wú)怨無(wú)悔。
課后分享發(fā)言稿篇十
書(shū)中有句話，如果說(shuō)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景，那么共讀共寫(xiě)共同生活就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略。共讀共寫(xiě)帶來(lái)共同語(yǔ)言，共同語(yǔ)言帶來(lái)行動(dòng)一致。共讀共寫(xiě)能解決行為不一致背后的凝聚力問(wèn)題。共讀共寫(xiě)能讓我們更團(tuán)結(jié)。共產(chǎn)黨一向如此，集中力量辦大事。
所謂的思想觀念、價(jià)值體系，都是指利益取向?！敖⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊。思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是首要問(wèn)題，思想工作做好了，思想統(tǒng)一了，凝聚力就有了，事就好辦了。共讀共寫(xiě)其實(shí)就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化，建構(gòu)相近的思想價(jià)值體系的過(guò)程。平時(shí)的聊天、開(kāi)會(huì)、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想，建立相同的價(jià)值觀，但是局限性太小，兼容性不強(qiáng)。要形成更廣大范圍的共同體和價(jià)值認(rèn)同，就要選擇那些具有普世價(jià)值的語(yǔ)言，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營(yíng)養(yǎng)功效。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫(xiě)，邊吸收邊消化，互相理解、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng)。
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最終實(shí)現(xiàn)如民族、國(guó)家等大級(jí)別的共同體的利益和意志。
什么是共同語(yǔ)言？比如說(shuō)：看過(guò)同一部電影，聽(tīng)過(guò)同一首音樂(lè)，認(rèn)識(shí)同一個(gè)人，身為同一件事的當(dāng)事人，即共同的經(jīng)歷帶來(lái)共同的語(yǔ)言，如發(fā)小們就算很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)也不會(huì)生疏，因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷，他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。
但是這些語(yǔ)言，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同讀過(guò)一本書(shū)就不一樣了，那會(huì)帶來(lái)讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一，而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn)，無(wú)論經(jīng)濟(jì)狀況如何、成長(zhǎng)環(huán)境怎樣，只要讀的書(shū)一樣，價(jià)值觀類(lèi)似，那么他們就能隨時(shí)無(wú)障礙的溝通，就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事，實(shí)現(xiàn)更高層次的利益。
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成功來(lái)說(shuō)，非智力因素比智力因素更具有決定性作用。
人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認(rèn)為最本質(zhì)的差別在于思想差別，如態(tài)度、價(jià)值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過(guò)大就會(huì)造成個(gè)體行為上的分散和敵對(duì)，造成群體凝聚力的虛弱，執(zhí)行力也大打折扣。只有思想一直，才能讓我們更團(tuán)結(jié)、親密無(wú)間。
我經(jīng)?？础缎侣劼?lián)播》，這個(gè)節(jié)目很正統(tǒng)，經(jīng)常聽(tīng)到“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時(shí)間我才煥然大悟，思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是第一位的，對(duì)國(guó)家如此，對(duì)各種層次的集體和個(gè)人更如此。
新教育的口號(hào)就是這本書(shū)的名字“過(guò)一種幸福完整地教育生活”，第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上，就赫然印在舞臺(tái)下方的臺(tái)壁上。其實(shí)這句抽象的廣告或者說(shuō)口號(hào)的背后站著的是共讀共寫(xiě)共同生活這種具體可行的行動(dòng)，也就是我們學(xué)校正在推進(jìn)的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現(xiàn)在我們進(jìn)行的教師共讀和一會(huì)即將開(kāi)始的博客沙龍，共讀共寫(xiě)的主要作用就是為了形成相互之間的共同語(yǔ)言，進(jìn)而帶來(lái)親密無(wú)間的團(tuán)結(jié)一致，那么我們就可以凝心聚力做大事。
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講究有沒(méi)有共同語(yǔ)言，更何況一個(gè)個(gè)群體內(nèi)部的成員之間呢？我每天下午第一節(jié)會(huì)和學(xué)生共讀《沒(méi)頭腦和不高興》，當(dāng)我和學(xué)生一起穿透文字想故事更深處挺近時(shí)，我們能看到許多讓我都吃驚的風(fēng)景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營(yíng)養(yǎng)的故事情節(jié)，我和學(xué)生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個(gè)文學(xué)形象是那么的生動(dòng)、豐滿，我們?cè)谒麄兩砩细钊氲胤此?、認(rèn)識(shí)了自己。只是我和學(xué)生共同的思想成長(zhǎng)經(jīng)歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語(yǔ)言和相似的價(jià)值觀。
共讀，不是教師給、學(xué)生接。教師也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。
關(guān)于這次讀書(shū)交流會(huì)，我真沒(méi)想到會(huì)開(kāi)得這么隆重而務(wù)實(shí)，形式化的東西沒(méi)能成為主流。以下是精彩瞬間：
寫(xiě)博客的終極目標(biāo)不是成為作家，而是“以寫(xiě)代做”，做的精彩，活動(dòng)精彩，才能寫(xiě)得精彩。
當(dāng)把自己心中的感發(fā)凝結(jié)成文字固定下來(lái)的時(shí)候，你會(huì)敝帚自珍，因?yàn)槟切h字是從你的心里流淌出來(lái)的東西，是你自己的一部分。
運(yùn)動(dòng)讓人的身體舒展，寫(xiě)博讓人的心靈舒暢。
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課后分享發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家好!
前天晚上接到趙老師的委托，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上與大家共同分享一下關(guān)于孩子的教育經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話孩子的培養(yǎng)大部分還是在于學(xué)校，咱們做家長(zhǎng)的主要是配合，那么我想在座的各位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，經(jīng)驗(yàn)要比我多，在這我就簡(jiǎn)單介紹一下，我們共同探討。
我們家的教育方式還是比較傳統(tǒng)的，首先教育孩子要與人為善，要樂(lè)于助人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好孩子。那么孩子能不能聽(tīng)家長(zhǎng)的話。主要還在于家長(zhǎng)能不能與孩子順利溝通，在這方面，我們家給予了孩子良好的氛圍。
首先，溝通要建立良好的關(guān)系。做父母的應(yīng)該以身作則，生活簡(jiǎn)樸、真誠(chéng)待人、認(rèn)真工作，真正成為孩子的榜樣，在孩子心目中父母是她的榜樣，孩子是父母的驕傲，和她之間更多的是相互鼓勵(lì)。在家里，我們和孩子是平等的，我們之間就像朋友。那么，在這種平等的基礎(chǔ)上會(huì)很融洽的和她溝通，不管什么事她都會(huì)滔滔不絕得道出來(lái);包括這次家長(zhǎng)會(huì)，起初，我還有些猶豫，女兒說(shuō)，媽你是我的代表，你去給我撐場(chǎng)面去了，千萬(wàn)不能掉鏈子，再說(shuō)同學(xué)們還都以我為榜樣呢，我想孩子也需要當(dāng)家長(zhǎng)的為自己樹(shù)立信心，所以我今天就站在這里了。
其次，培養(yǎng)孩子積極向上的樂(lè)觀態(tài)度，告訴孩子，沒(méi)有解決不了的困難，只是態(tài)度問(wèn)題。成績(jī)的好壞并不重要，找到自己的問(wèn)題才是重點(diǎn)。這次期中考試后，我們一起分析了她的成績(jī);文綜成績(jī)很不理想，，一是因?yàn)椴恢匾?，總認(rèn)為學(xué)理，這幾科不重要，二是還沒(méi)有脫離開(kāi)初中階段對(duì)書(shū)本的依賴(lài)，所以再給她半年時(shí)間，讓她自己來(lái)調(diào)整和適應(yīng)，目標(biāo)要達(dá)到75分以上，同時(shí)暗示她這些知識(shí)也是豐富人生的，比如將來(lái)出去工作和旅游，需要地理、歷史知識(shí);要懂政治才能使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。幫她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)她要勇敢的面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的壓力，壓力既是動(dòng)力，困難解決了，就可以輕松的做自己想做的事，有時(shí)考試失利了，她會(huì)很安逸的寬慰自己，這次沒(méi)考好是給下次留下進(jìn)步的空間，要是總考的很好就評(píng)不上進(jìn)步星了，失敗無(wú)所謂，找到問(wèn)題是關(guān)鍵，重要的是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，老師、同學(xué)看到的她總是樂(lè)樂(lè)呵呵的。
再有，培養(yǎng)孩子要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)也是從這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，那時(shí)候什么都不懂，但當(dāng)自己真正做了父母以后，才知道為人父母的辛苦，才更能理解父母的艱辛。所以我們教育孩子一定要善待他人，這方面，我是用自己的親身體會(huì)來(lái)教育孩子的。每天晚上她放學(xué)，如果我有時(shí)間，就一定去接她，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，天早，學(xué)校離家近，我就每天騎著自行車(chē)去接她，偶然，有一天她問(wèn)我，媽你每天這樣接我不累嗎，我說(shuō)很幸福，因?yàn)槲腋咧袝r(shí)，你姥姥就這樣每天推著車(chē)子在路邊等我，不管是什么天氣?，F(xiàn)在剛剛理解，當(dāng)時(shí)我媽媽很珍惜每天這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榈群⒆由洗髮W(xué)了，離家遠(yuǎn)行了，這樣的機(jī)會(huì)就太少了。因此這段時(shí)間里我們?cè)谒泵Φ膶W(xué)習(xí)中，還要多教會(huì)她一些做人做事的道理。在這種深深的感情中讓她能從中理解我們家長(zhǎng)的苦心。
家長(zhǎng)會(huì)探討教育經(jīng)驗(yàn)演講。
其實(shí)還有一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)的就是，教育孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，還要指導(dǎo)他怎樣做人才是我們作為父母的.首要責(zé)任，因?yàn)橹R(shí)必然重要，但是怎樣做人怎樣做好人更為重要。我們要把我們的孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)良品種。
好了，不知道今天說(shuō)的對(duì)與不對(duì)，讓我們相互借鑒，共同成長(zhǎng)。
最后，謝謝趙老師和大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，一同分享我們和孩子共同成長(zhǎng)的幸福。
課后分享發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！我是xx，很榮幸能成為初二十三班的學(xué)生代表，首先，我代表全體學(xué)生歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)！
孩子是家長(zhǎng)的希望，想必在座的每一位叔叔阿姨都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)程度如何？關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)方法對(duì)不對(duì)？下面，我就為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧！
二、要有計(jì)劃。俗話說(shuō)：“士兵不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，同樣，我們也要根據(jù)自己的目標(biāo)，而制定計(jì)劃，合理地安排每一天的日程。
三、要有方法。以上的兩條，都是次要的，有沒(méi)有好的方法才是關(guān)鍵，總得來(lái)說(shuō)，要有“三習(xí)”。
1、提前預(yù)習(xí)，因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)可以讓我們上課聽(tīng)的'更順利，預(yù)習(xí)時(shí)還要掌握一些方法和技巧：先快速地瀏覽一遍，熟悉本書(shū)的大概內(nèi)容，然后再圈畫(huà)出重要的段句，加以理解。
2、課下復(fù)習(xí)：要定時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)加以復(fù)習(xí)，因此減少我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的健忘，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。
3、多做練習(xí)：因?yàn)橥ㄟ^(guò)做練習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，見(jiàn)更多的題型，從而使自己進(jìn)步。發(fā)展的更快更好。
除了以上的“三習(xí)”，我們還要把握好課堂45分鐘，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)記好課堂筆記。
總之，任何復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
當(dāng)然，我們也要適當(dāng)?shù)刈x一些課外書(shū)，其實(shí)閱讀是一件豐富而有趣的活動(dòng)！但是課外書(shū)不是什么樣的書(shū)都能拿來(lái)讀，那些有益于孩子身心健康的，具備積極陽(yáng)光導(dǎo)向的書(shū)籍才是真正的“朋友”，我們要多讀，從中不斷體會(huì)，以此來(lái)開(kāi)闊我們的視野，提高我們的閱讀能力和學(xué)習(xí)水平，為我們文化修養(yǎng)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上這些就是我的學(xué)習(xí)方法了，希望能給大家教育孩子帶來(lái)些幫助。
在這兒我還要告訴叔叔阿姨，不論自己的孩子成績(jī)?nèi)绾危疾粦?yīng)盲目的去批評(píng)，應(yīng)該讓他自己找出錯(cuò)誤點(diǎn)并加以反思，從而避免下次再犯錯(cuò)。
我還想代表十三班全體成員感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的呵護(hù)、老師對(duì)我們的教導(dǎo)以及班主任對(duì)我們的關(guān)懷！謝謝！
課后分享發(fā)言稿篇十三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
劉向說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上！”不錯(cuò)，書(shū)市人類(lèi)的良師益友，他就像一塊磁鐵，深深地吸引著我。
小時(shí)候，我總是依偎在媽媽的懷里，纏著她給我講童話故事，正是如此，我在童話書(shū)中得到了許多樂(lè)趣！在《海的女兒》中，美人魚(yú)用自己的生命換的他人的幸福；在《白雪公主》里，我懂得了一個(gè)人真正的美不在于外表，而在于內(nèi)心；在《灰姑娘》中，我知道了一個(gè)人真正的生命價(jià)值……這些書(shū)在我幼小的心靈中灑下了翠綠的種子，讓我初步領(lǐng)悟了人間的美善丑惡與做人的道理。
到了初中，我有漸漸喜歡上了小說(shuō)，詩(shī)集。
讀到《童年》，我仿佛又回到那沙俄統(tǒng)治的舊社會(huì)，在仇惡與殘暴的社會(huì)環(huán)境中，俄羅斯下層人民的生活狀態(tài)；讀了《水滸傳》，我知道了友誼的珍貴；讀到《泰戈?duì)栐?shī)集》，我有明白了大自然的美麗風(fēng)光；讀了《西游記》我感受到人間重重險(xiǎn)惡……這些書(shū)籍無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)著我，深深的埋藏在我心靈深處！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，通過(guò)讀書(shū)，不僅讓我養(yǎng)起了許多好習(xí)慣，還讓我知道了許多道理。
有一次，我津津有味的讀著《童年》，看著阿廖沙受到外祖父折磨，我仿佛回到書(shū)中，看見(jiàn)了那被慘打的一幕，讀到這里，一滴眼淚劃過(guò)臉頰。阿廖沙沒(méi)有受到教育，13歲就被迫去人間闖蕩。我的同情心在一瞬間占據(jù)了全身?？吹侥菚r(shí)的舊社會(huì)統(tǒng)治者的欺壓，人民們無(wú)用的反抗，富人的奢華，貪戀酒色的行為使我深深震撼。讀完這本書(shū)，我立志要為國(guó)家做奉獻(xiàn)。因?yàn)樗屛移肺兜饺松那?，崎嶇的道路要靠我們自己鋪平。要看我們?nèi)绾螌⒔O腳石化為墊腳石。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，必須用心。倘若心是厚重的門(mén)，那你只需把門(mén)輕輕一開(kāi)。讓書(shū)進(jìn)來(lái)掃走你心中的灰吧！
課后分享發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，小朋友：
下午好！
我是x班xx同學(xué)的家長(zhǎng)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和x班主任符老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我參與到讀書(shū)節(jié)這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，下面我就孩子的讀書(shū)向大家談幾點(diǎn)我的感受及做法，不足之處還請(qǐng)指正。自從人類(lèi)發(fā)明了文字，文字和書(shū)籍就成了人類(lèi)傳承文明最好的手段。古人云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，書(shū)籍是“全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”、“是智慧的鑰匙”、“當(dāng)代真正的大學(xué)”，這些話形象生動(dòng)地描繪出了讀書(shū)的妙處！可在如今的信息社會(huì)，由于電視、電腦及眾多媒體的影響，現(xiàn)在很多小朋友只喜歡看電視、玩電腦，而對(duì)傳統(tǒng)的書(shū)籍興趣不是很濃，不太喜歡讀書(shū)了。對(duì)此我認(rèn)為興趣不是天生就有的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，做為家長(zhǎng)的我，在培養(yǎng)和引導(dǎo)臧可的讀書(shū)興趣中有以下深切的體會(huì)和了解：
首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，小朋友大部分都活潑好動(dòng)，興趣廣泛，富于幻想。也最容易接受新鮮事物，所以文化氛圍是很關(guān)鍵的。首先我們讓臧可選擇自己感興趣的書(shū)。其次是在臧可讀書(shū)的時(shí)候我或她的媽媽經(jīng)常陪著她一起讀，用我們自己的興趣去感染她比強(qiáng)迫她去做連我們自己都不感興趣的事更容易得多，效果也好得多。同時(shí)，在平時(shí)的生活中經(jīng)常跟她交流一些書(shū)上看到的內(nèi)容，使她覺(jué)得看書(shū)學(xué)了知識(shí)真好，馬上能用到生活的方方面面，反過(guò)了促使她更喜歡看書(shū)。因此說(shuō)如果你想有個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，你可以回家要求自己的父母跟你一起讀，這樣你可以在潛移默化中受到影響，從而養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的良好習(xí)慣。
其次，要培養(yǎng)自己讀書(shū)的耐心，很多小朋友像個(gè)小猴子，屁股坐不下來(lái)。在臧可1—2歲時(shí)，我和她媽媽就經(jīng)常給她講故事。一個(gè)故事總要講3—5遍，講到第三遍的時(shí)候就故意掉了一句或講錯(cuò)一句，看她能否聽(tīng)出來(lái)，根據(jù)故事內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)她提取有效信息的`能力；等她認(rèn)識(shí)字的時(shí)候就經(jīng)常帶她去新華書(shū)店，在她身上放個(gè)手機(jī)，讓她在新華書(shū)店一呆就是半天，我們?nèi)ジ勺约旱氖?。通過(guò)這種培養(yǎng)，她就很容易靜下心來(lái)看書(shū)。小朋友你也可以試著去做！
最重要的，是要激發(fā)自己讀書(shū)的興趣。日本有位教育家木村久一說(shuō)：“天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！蔽覐牟徽驹诔扇说慕嵌热ソo臧可買(mǎi)書(shū)，這樣只會(huì)扼殺了她看書(shū)的興趣。前一段時(shí)間，臧可喜歡上了作家楊紅櫻的書(shū)如《笑貓日記》、《女生日記》等，我給她買(mǎi)過(guò)兩本，其他的全是她自己利用假期每天去新華書(shū)店看的。這些書(shū)我也看過(guò)兩本，雖然談不上文采有多優(yōu)美，但這些書(shū)可以讓臧可學(xué)到很多為人的道理，比家長(zhǎng)和老師告訴她要怎么去做好的多?，F(xiàn)在動(dòng)漫頻道正在熱播《q版三國(guó)》，網(wǎng)上說(shuō)這部動(dòng)畫(huà)糟蹋了中國(guó)的文化藝術(shù)，我不以為然。我陪臧可看過(guò)好幾節(jié)，里面有很多無(wú)厘頭的搞笑和篡改的內(nèi)容，我前兩年讓她看四大名著，她一點(diǎn)都不感興趣，看過(guò)電視后，她認(rèn)識(shí)了很多三國(guó)中的人物，閑時(shí)她跟我經(jīng)常提一些搞笑的鏡頭，我跟她一起笑，同時(shí)我就跟她講三國(guó)演義中的真正的曹操、劉備、孫權(quán)等人物，她聽(tīng)了很感興趣，萌發(fā)了自己一定要看《三國(guó)演義》的念頭。
最后，要養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。一、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，平時(shí)讀書(shū)時(shí)要養(yǎng)成讀書(shū)記筆記的習(xí)慣。看到好的詞句要做摘錄，或者概括主要內(nèi)容，也可寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等等。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基矗二、自己讀書(shū)時(shí)遇到的生字一定要查字典，千萬(wàn)不要自己想怎么讀就怎么讀。當(dāng)臧可學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音以后，我就教他如何查字典。凡是遇到生字，我就只有一句話：“自己查字典?！遍_(kāi)始幾次和她一起查，后來(lái)就讓她自己查。
今天是呂城中心小學(xué)第二屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，讓我們一起來(lái)制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓讀書(shū)成為一種需要，成為一種習(xí)慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體驗(yàn)和拙見(jiàn)，讀書(shū)的好處自是妙不可言，那就讓我們一起來(lái)快樂(lè)的看書(shū)吧，在書(shū)的海洋里一起暢游，共同擁有一個(gè)豐富美好快樂(lè)的人生。
謝謝大家！
課后分享發(fā)言稿篇二
這一段時(shí)間，和同事們一起學(xué)習(xí)了 《帶著微笑去工作》 這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。
微笑不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的面部表情,更是一個(gè)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照。這種笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的、不卑不亢的淺笑，既不是對(duì)弱者的愚弄，也不是對(duì)強(qiáng)者的阿諛?lè)畛?。淺淺的一個(gè)微笑，不僅會(huì)給人以春風(fēng)拂面的感覺(jué)，還能縮短人與人之間的距離。一個(gè)臉上經(jīng)常掛著微笑的人，無(wú)論在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候，她必然都是最受歡迎的人。
微笑是工作中一種很重要的修養(yǎng)。 一抹真誠(chéng)的微笑不僅給人親切、鼓勵(lì)、溫馨的感覺(jué)，還是自信的表現(xiàn)。身在職場(chǎng),如果能經(jīng)常面帶微笑,無(wú)疑就是擁有了人際交往中的最好名片。
微笑是每一個(gè)員工所必須掌握的自身素質(zhì)，但這并不意味著只要嘴角上挑，面露喜色就是一名好員工，真正的微笑意味著不僅要為工作付出百倍努力，還要為自己熱愛(ài)的事業(yè)付出真情實(shí)感。簡(jiǎn)單的微笑很容易，但作為一名優(yōu)秀員工就必須學(xué)會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。
要讓自己對(duì)周?chē)娜撕褪乱恢北３终嬲\(chéng)的微笑，還得要從這幾個(gè)方面來(lái)做起:
工作的快樂(lè)來(lái)源于積極的心態(tài)，以不同的人生態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題，所產(chǎn)生的結(jié)果也是截然不同的。積極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生積極的思路，消極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生消極的想法。僅僅是一念之差，所造成的結(jié)果卻是大相徑庭的，成功與失敗、快樂(lè)與沮喪也只是一念之間的事情。
永遠(yuǎn)保持一種積極的心態(tài)很重要，因?yàn)樗俏也恍概υ丛床粩嗟膭?dòng)力和調(diào)試劑，順利時(shí)，積極的心態(tài)可以讓我的斗志更高昂，再接再厲：挫折時(shí)，積極的心態(tài)可以幫我驅(qū)散內(nèi)心的煩惱，重振旗鼓。積極的心態(tài)并不是簡(jiǎn)單的積極向上，不斷拼搏進(jìn)取，它還涵蓋了更深層的意義，那就是不消沉、積極樂(lè)觀地面對(duì)工作和生活。
樂(lè)觀積極、笑對(duì)人生能夠戰(zhàn)勝挫折，畏懼困難只會(huì)遭受失敗。積極的態(tài)度是工作之本，只有笑對(duì)工作，才能贏得未來(lái)。
同樣的一個(gè)問(wèn)題，一件事，如果用悲觀的眼光去看待，只會(huì)看到消極的一面，以致心灰意冷；但如果換個(gè)角度去想，換個(gè)角度去看，就會(huì)有完全不同的結(jié)果。工作中不可避免會(huì)遇到這樣那樣的煩心事，但工作也給我們帶來(lái)了莫大的樂(lè)趣，讓我們充實(shí)，讓我們進(jìn)步，讓我們有同事相伴，讓我們的生活變得豐富多彩。
自信雖然是一個(gè)很抽象的概念，但卻是很容易就能觸摸到的。人生可能會(huì)遇到很多困難，但都不是真正的絕境，無(wú)論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，只要心中還有信念，總有一天會(huì)走出困境。很多時(shí)候打敗我們的不是外界的事物，而是我們自己。有時(shí)候，滿懷信心地去做一件事卻遭遇失敗，此時(shí)，不必太在意旁人的看法，更不要害怕一時(shí)的失敗，因?yàn)槭∈请y免的，正如失敗是成功之母，只要充滿自信地去拼搏、去工作，一定會(huì)取得好成績(jī)的。
一個(gè)人的能力往往是和信心齊頭并進(jìn)的，信心可以讓一個(gè)人的潛力得到發(fā)揮，可以讓一個(gè)人的能力得到提升；而潛能的發(fā)揮和能力的提升又能使信心繼續(xù)得到增強(qiáng)，這是一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展過(guò)程。信心是成功的前提，只有充滿信心地去努力方能有所收獲。
快樂(lè)工作是最科學(xué)、最高效的理念，只有在快樂(lè)中工作，在工作中享受，才能營(yíng)造出和諧美好的氛圍，也才能更快更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?？鞓?lè)是每個(gè)人都想追求的夢(mèng)想，沒(méi)有了快樂(lè)，工作就失去了色彩。
工作本是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，在工作中能讓自己發(fā)現(xiàn)到興奮的事，工作看似枯燥，但當(dāng)我用心體會(huì)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多令人欣慰的事。當(dāng)我將病人的一顆牙補(bǔ)得很滿意、當(dāng)我把一顆烤瓷冠基牙備得很漂亮、當(dāng)我把病人的牙齒矯正到預(yù)定的目標(biāo)、我真的會(huì)為此感到欣慰，有成就感。快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是一個(gè)小小的理由就能給自己帶來(lái)喜悅，如果將這份喜悅傳遞出去,就將獲得更多的快樂(lè)。
當(dāng)我們有了積極的心態(tài)、有了堅(jiān)定的信心、有了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，我們的臉上必然會(huì)洋溢著真誠(chéng)的微笑。讓我們帶著微笑去工作吧，我們一定會(huì)取得更好的業(yè)績(jī)。
課后分享發(fā)言稿篇三
很榮幸和大家一起分享《帶著微笑去工作》這本書(shū)，看完了這本書(shū)后。我覺(jué)得這本書(shū)的微笑有兩層含義：其一、字面上的意思，就是要微笑的去工作；其次、微笑暗含了一種富有激情的積極心態(tài)，無(wú)論做什么，都應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)面對(duì)它。前三章先動(dòng)員讀者笑出來(lái)，接著整個(gè)后面的八章都是在突出一種積極的心態(tài)。
我偏愛(ài)第六章——點(diǎn)燃激情，帶著微笑工作。引言是：激情是工作不竭的動(dòng)力，也是事業(yè)成功的砝碼，點(diǎn)燃自己的激情，帶著微笑去工作，也就是點(diǎn)燃了心的希望。原因很簡(jiǎn)單，大家可以腦子里搜索一下，但凡成功人士，身上都有一個(gè)明確的特點(diǎn)，那就是對(duì)人、對(duì)事、對(duì)生活、對(duì)事業(yè)都充滿了激情，就如同富于魅力的演員熱愛(ài)舞臺(tái)和觀眾一樣，也像極了強(qiáng)總和朱總監(jiān)熱愛(ài)他們的企業(yè)和員工一樣。無(wú)論何時(shí)，我都覺(jué)得他們身上總是有著用不完的能量，這些是值得我學(xué)習(xí)的。
我了解自己，我原本是一個(gè)很內(nèi)向消極的姑娘。受盡了消極的折磨，吃過(guò)很多閉門(mén)羹后，我最終醒悟了，我不愿意等我老態(tài)龍鐘的時(shí)候還要為自己年輕時(shí)的任性買(mǎi)單。我要改變！change or die！我在日記本上用整個(gè)篇幅，寫(xiě)著這三個(gè)英文單詞。江山易改本性難移，一個(gè)人的性格想要改動(dòng)很難。我的對(duì)策是，首先是大量的積極的書(shū)籍，我空下來(lái)就讀，休息時(shí)就泡圖書(shū)館；然后，和積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人交朋友。舉個(gè)例子，這個(gè)人你真的很討厭他，內(nèi)心里看都不想看他，但是面對(duì)面的時(shí)候，你不妨先對(duì)他笑笑，然后再和他聊幾句話，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人似乎也沒(méi)有傳說(shuō)中的那樣十惡不赦，他也許還有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方呢。所以說(shuō)，很多事情，不是你做不到，關(guān)鍵問(wèn)題是你想不想做好，愿不愿意拿出你對(duì)人對(duì)事的那份激情出來(lái)。人最大的敵人永遠(yuǎn)是自己！
說(shuō)到這里，我要非常感謝我的護(hù)士長(zhǎng)—— 可愛(ài)的花姐。在聯(lián)洋的2年，她不僅教會(huì)了我一身口腔助手的本事，最重要的是，她真的教會(huì)了我很多做人的道理，很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我在跌倒失落彷徨時(shí)，把我扶起來(lái)，一遍遍地告訴我，“沒(méi)什么，好好上班，逍，我知道，你是最棒的！”。教我做人做事要坦誠(chéng)，懂得變通，確實(shí)，無(wú)論何時(shí)，我看到的花姐都永遠(yuǎn)是雷厲風(fēng)行，即使生病了上班要倒4輛車(chē)才能到單位，但是她仍然充滿激情的和大家道聲早安！花姐教會(huì)了這么多人，但是她的為了工作執(zhí)著的激情，我想我們沒(méi)有人能真正學(xué)到，實(shí)在是自愧不如啊。
我知道自己有很多的不足，我也不是最優(yōu)秀的，我也不是最聰明的，也不夠謙卑。但我肯定是最努力的，大家現(xiàn)在看到的我的哪怕是一丁點(diǎn)兒的成功背后，都有著我的無(wú)數(shù)的努力，我可以為了要搞懂一個(gè)知識(shí)，連續(xù)坐上7、8個(gè)小時(shí)不動(dòng)，因?yàn)槲遗挛疑晕⒁苿?dòng)一下身體，腦子就偏離了原先的思緒，那么我之前的辛苦就會(huì)白費(fèi)。
馬云說(shuō)過(guò)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好?！钡^對(duì)大部分是死在明天晚上，所以每個(gè)人不要放棄今天。他說(shuō)這話的意思是希望我們懂得不輕言放棄的道理。既然希冀有這個(gè)好品質(zhì)，那么，不能在這個(gè)品質(zhì)還未在你身上體現(xiàn)出來(lái)時(shí)就退出。比如微笑，不能笑個(gè)2天，乏了，算了，就那樣吧，這樣你就只能原地踏步了。但是，我們要以批判性的思維看待新事物，取其精華去其糟粕。選擇適合自己的品質(zhì)去堅(jiān)持，不能一味的活在別人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)里，這樣的人終究會(huì)迷失自我。
最后，不管有沒(méi)有幸看過(guò)這本書(shū)，我想說(shuō)，這本書(shū)告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：要面帶微笑，富有激情的生活。希望大家每天都要面帶微笑，讓我們的生活更加激情和多彩。
課后分享發(fā)言稿篇四
老師們：
英國(guó)大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀書(shū)就是在和高尚的人“對(duì)話”，讀書(shū)就是一種心靈的“旅行”。讀書(shū)作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書(shū)、善于讀書(shū)不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，而且還能促進(jìn)書(shū)香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，取得了一定的成效。今天我們?cè)谶@里舉行青年教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我想講幾點(diǎn)體會(huì)。
教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚，只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”老師，要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。讀書(shū)就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書(shū)，這一現(xiàn)象不利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書(shū)的人面目可憎、俗不可耐；那么，長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的教師，無(wú)疑是一個(gè)可怕的教育者，也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書(shū)，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的`書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴?？梢赃@樣說(shuō)，讀書(shū)決定眼光，讀書(shū)決定態(tài)度，讀書(shū)決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書(shū)可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。
近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書(shū)，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，高舉教師專(zhuān)業(yè)化的大旗，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書(shū)活動(dòng)是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長(zhǎng)，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長(zhǎng)的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。我希望本次活動(dòng)能真正營(yíng)造出全校教師共同讀書(shū)的濃烈氛圍，使教師讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書(shū)激趣，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家。
課后分享發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
如果說(shuō)書(shū)是人生進(jìn)步的階梯，那我就會(huì)踩著它走向成功的道路；如果說(shuō)書(shū)是照亮茫茫大海的燈塔，那我就會(huì)迎著光亮前行；如果說(shuō)書(shū)是與我們有著金蘭之誼的摯友，那我就會(huì)學(xué)它身上的優(yōu)點(diǎn)，改自己身上的缺點(diǎn)，跟它無(wú)話不說(shuō)、無(wú)事不談。
書(shū)中蘊(yùn)含的許多道理教會(huì)我們?nèi)绾紊?。讀史書(shū)能使人懂得社會(huì)發(fā)展規(guī)律，讀自然科學(xué)能使人更好地認(rèn)識(shí)大自然，讀哲學(xué)能使人更明白哲理……讀書(shū)就要讀好書(shū)，不能一瓶子不滿半瓶子晃蕩，使自己走穩(wěn)不能倒下去。
常常在我們困惑時(shí)，讀書(shū)讓我們知道答案。讀書(shū)其實(shí)起到的就是督促我們學(xué)習(xí)的一個(gè)作用，就像朋友一樣，在你有困惑的時(shí)候幫助你、開(kāi)導(dǎo)你。
書(shū)對(duì)人的影響極大，它在無(wú)形中便可以塑造一個(gè)有文化的你，所以在空閑時(shí)間別忘了多和書(shū)交交朋友，只有它們會(huì)為你掏心掏肺、會(huì)為你無(wú)私奉獻(xiàn)！
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老師們：
大家好！
英國(guó)大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀書(shū)就是在和高尚的人“對(duì)話”，讀書(shū)就是一種心靈的“旅行”。讀書(shū)作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書(shū)、善于讀書(shū)不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，而且還能促進(jìn)書(shū)香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，取得了一定的成效。今天我們?cè)谶@里舉行青年教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我想講幾點(diǎn)體會(huì)。
教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚，只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！崩蠋煟龊媒虝?shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。讀書(shū)就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書(shū)，這一現(xiàn)象不利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書(shū)的人面目可憎、俗不可耐；那么，長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的教師，無(wú)疑是一個(gè)可怕的教育者，也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書(shū)，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴?？梢赃@樣說(shuō)，讀書(shū)決定眼光，讀書(shū)決定態(tài)度，讀書(shū)決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書(shū)可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。
近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書(shū)，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，高舉教師專(zhuān)業(yè)化的大旗，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書(shū)活動(dòng)是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長(zhǎng)，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長(zhǎng)的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。
我希望本次活動(dòng)能真正營(yíng)造出全校教師共同讀書(shū)的濃烈氛圍，使教師讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書(shū)激趣，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家。
課后分享發(fā)言稿篇七
各位同學(xué)：
我不僅自己寫(xiě)，還帶著學(xué)生寫(xiě)，其實(shí)我也不會(huì)教作文，但于永正老師說(shuō)過(guò)：“你自己怎么學(xué)的就怎么教?！彼晕揖桶盐易约簳?huì)的那點(diǎn)伎倆全盤(pán)的教給學(xué)生，也讓學(xué)生多讀書(shū)，每周我盡量拿出兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，我不限定書(shū)目，只要你能讀進(jìn)去就可以讀。還真起到了效果。剛開(kāi)始學(xué)生的作文都是記流水賬，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，學(xué)生有的寫(xiě)了，于是我又用自己的寫(xiě)作方法給學(xué)生編了一個(gè)順口溜，我讓學(xué)生每次寫(xiě)作前都背一遍：
開(kāi)頭結(jié)尾有引用，詩(shī)詞歌賦要記牢。
列舉事例要詳細(xì)，語(yǔ)動(dòng)心態(tài)不可拋。
語(yǔ)言豐富且優(yōu)美，修辭聯(lián)想往上靠。
作文完善有畫(huà)面，段落順序更重要。
現(xiàn)在孩子寫(xiě)作文一點(diǎn)都不愁了，孩子把文章寫(xiě)好，我給打出來(lái)，然后就給投稿。文章發(fā)表后，學(xué)生有成就感，家長(zhǎng)也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學(xué)生在市級(jí)雜志《少年天地》發(fā)表文章近二十篇，省級(jí)雜志《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表了兩篇。市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)就這樣輕松拿到了。
我的做法也帶動(dòng)了學(xué)校的其他老師，他們也跟著寫(xiě)，我當(dāng)時(shí)自己申請(qǐng)了一個(gè)公眾號(hào)，專(zhuān)門(mén)發(fā)表學(xué)生作文，現(xiàn)在只要有好作文老師們都會(huì)發(fā)給我讓我給發(fā)表。
學(xué)生發(fā)表文章獲得榮譽(yù)，老師給指導(dǎo)獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，兩全其美的事，何樂(lè)而不為呢？
課后分享發(fā)言稿篇八
3.我今天要與大家分享的書(shū)是在澳大利亞悉尼長(zhǎng)大的約翰·皮爾格寫(xiě)的，他是一位戰(zhàn)地記者、作家和電影人。他拍攝的紀(jì)錄片《戰(zhàn)爭(zhēng)，你所看不到的那面》很值得一看，電影講述了在美國(guó)參與的越南、伊拉克、阿富汗等戰(zhàn)爭(zhēng)中，官方媒體的報(bào)道總是有相當(dāng)?shù)膬A向性。事實(shí)上，本片所展示的是戰(zhàn)地記者的第一手資料，讓你了解到官媒所報(bào)道的戰(zhàn)爭(zhēng)背后的真相，這是一般人看不見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)。皮爾格足跡遍及世界各地，獲得過(guò)眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。有，，4.《別對(duì)我撒謊》是他的著名作品，總共收錄了23篇調(diào)查性新聞報(bào)導(dǎo)的扛鼎之作，涵蓋過(guò)去50年來(lái)意義重大的事件、丑聞與抗?fàn)?，每一篇作品都震撼人心，披露令人坐立難安的重大真相。從書(shū)的封面能夠看出這本書(shū)充滿了血腥與仇恨，對(duì)報(bào)刊行業(yè)的憎恨，這些被憎恨的報(bào)刊行業(yè)大多是歐美國(guó)家的官媒。說(shuō)謊是政府的“日常工作”之一，更可惡的是，而官媒還為政府的謊言進(jìn)行包裝做以宣傳。
5.這是這本書(shū)的數(shù)目，有些事件我們有所耳聞，但背后的真相我們卻聞所未聞。
6.這是一本很不錯(cuò)的書(shū)，豆瓣評(píng)分8.6.多位名家做書(shū)評(píng)，甘陽(yáng)，評(píng)論道，本書(shū)幾乎預(yù)告了西方主流媒體所謂自由、公允、公正神話的破產(chǎn)。白巖松，評(píng)論道，在人和時(shí)代歌舞升平的背后，總會(huì)有人不那么合時(shí)宜的尋找真相，然而正是在這種朝圣般的追求里，人類(lèi)得以緩慢的進(jìn)步，也只有在這種追求中，記者，才是一個(gè)可敬的名詞。
7.然后我給大家分享一下幾段精彩片段，精彩片段一，這段文字選自《達(dá)豪》，我們熟悉的奧斯威辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)的第一大集中營(yíng)，而達(dá)豪是第二大集中營(yíng)。這是發(fā)生在德國(guó)戰(zhàn)敗，記者對(duì)醫(yī)生采訪時(shí)的一段對(duì)話。字里行間，筆者對(duì)那個(gè)特殊年代背景下德國(guó)人對(duì)囚犯的所作所為的憤怒之感可見(jiàn)一斑。作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，看似輕描淡寫(xiě)實(shí)則濃墨重彩地烘托出那個(gè)年代德國(guó)人對(duì)待囚犯瘋狂的態(tài)度。比如當(dāng)作者詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)對(duì)象時(shí)，科學(xué)家不屑一顧的回答“任意囚犯，只要健康”，健康的人對(duì)于一個(gè)國(guó)家意味著什么呢？意味著生存，意味著戰(zhàn)斗力，意味著朝氣蓬勃的一國(guó)形象，意味著一個(gè)民族的未來(lái)，然而對(duì)于當(dāng)時(shí)的德國(guó)人而言，他們是玩偶，是工具，是如同小白鼠一樣的試驗(yàn)品。納粹蔑視生命的殘酷本質(zhì)，也說(shuō)明了納粹政權(quán)的邪惡，也意味著納粹體制下的德國(guó)必將走向失敗。
8.這段文字選自本書(shū)《伊拉克：無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)》，美帝國(guó)主義和伊拉克政府的戰(zhàn)爭(zhēng)，而受害者往往是無(wú)辜的平民百姓，這段文字列舉了一些具體的數(shù)字和疾病名稱(chēng)來(lái)說(shuō)明美帝國(guó)主義入侵對(duì)伊拉克造成了慘重影響，伊拉克兒童的大量死亡和納粹大屠殺又有什么區(qū)別，在中國(guó)我們總是對(duì)孩子們說(shuō)：“你們是祖國(guó)的花朵?！蹦敲催@些在戰(zhàn)火硝煙中流離失所不知家國(guó)何物的伊拉克孩子們呢？歷史難以評(píng)說(shuō)，政務(wù)也難以琢磨，戰(zhàn)爭(zhēng)，背后隱藏著不為人所知利益，但是，我想真正地從“人性”的角度出發(fā)，呼吁和平，給孩子們一個(gè)安穩(wěn)的家，給不分種族與國(guó)度的人類(lèi)一個(gè)共同的溫暖的家。9.現(xiàn)在大家看到這段文字是選自《美來(lái)屠殺案》，美萊屠殺案是越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美軍士兵，由于懷疑村民掩護(hù)越共逃亡，越南廣義省的美萊村進(jìn)行的屠殺。男女老幼都被槍殺，亦有女性被輪奸和尸體被肢解。我所選的這段文字是能給我?guī)?lái)溫暖的一段文字，本書(shū)介紹了種種不為人知的真相，或黑暗，或殘忍，但是這一段文字講述了在屠殺村民時(shí)，一位正義勇敢的美國(guó)士兵為了保護(hù)村民，不惜將槍口朝向本國(guó)人的故事，這仿佛讓我在“尸橫遍野”的戰(zhàn)場(chǎng)上嗅到了一絲生命的氣息，感動(dòng)，為人性感動(dòng)。人總是喜歡與和自己擁有相思屬性的同伴相處，但人們常常忽略一點(diǎn)，那就是，“人”這個(gè)字才是我們最重要的共同屬性，所以，生命總是具備喚醒良知的能力，筆者用平時(shí)的語(yǔ)言敘述了一次“正義之行”，而我，要為人性喝彩。
具體實(shí)踐上，這個(gè)制度防止了非白人族群(即使是居住在南非白人區(qū))得到投票權(quán)或影響力，將他們的權(quán)益限制在遙遠(yuǎn)可能從未訪問(wèn)過(guò)的家園。教育、醫(yī)療和其它公共服務(wù)有時(shí)被聲稱(chēng)是隔離但平等，但事實(shí)上非白人族群可得到的只是非常次等的公共服務(wù)。
課后分享發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師，大家好！
我是（）號(hào)選手，今天我演講的題目是：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人。有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
青春是迷人的，迷人的青春需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。
青春是有限的，有限的青春需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
走在成長(zhǎng)的路上，讓我們把青春奉獻(xiàn)在教師這個(gè)崗位上，走在成長(zhǎng)的路上，讓我們的青春無(wú)怨無(wú)悔。
課后分享發(fā)言稿篇十
書(shū)中有句話，如果說(shuō)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景，那么共讀共寫(xiě)共同生活就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略。共讀共寫(xiě)帶來(lái)共同語(yǔ)言，共同語(yǔ)言帶來(lái)行動(dòng)一致。共讀共寫(xiě)能解決行為不一致背后的凝聚力問(wèn)題。共讀共寫(xiě)能讓我們更團(tuán)結(jié)。共產(chǎn)黨一向如此，集中力量辦大事。
所謂的思想觀念、價(jià)值體系，都是指利益取向?！敖⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊。思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是首要問(wèn)題，思想工作做好了，思想統(tǒng)一了，凝聚力就有了，事就好辦了。共讀共寫(xiě)其實(shí)就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化，建構(gòu)相近的思想價(jià)值體系的過(guò)程。平時(shí)的聊天、開(kāi)會(huì)、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想，建立相同的價(jià)值觀，但是局限性太小，兼容性不強(qiáng)。要形成更廣大范圍的共同體和價(jià)值認(rèn)同，就要選擇那些具有普世價(jià)值的語(yǔ)言，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營(yíng)養(yǎng)功效。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫(xiě)，邊吸收邊消化，互相理解、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng)。
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最終實(shí)現(xiàn)如民族、國(guó)家等大級(jí)別的共同體的利益和意志。
什么是共同語(yǔ)言？比如說(shuō)：看過(guò)同一部電影，聽(tīng)過(guò)同一首音樂(lè)，認(rèn)識(shí)同一個(gè)人，身為同一件事的當(dāng)事人，即共同的經(jīng)歷帶來(lái)共同的語(yǔ)言，如發(fā)小們就算很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)也不會(huì)生疏，因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷，他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。
但是這些語(yǔ)言，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同讀過(guò)一本書(shū)就不一樣了，那會(huì)帶來(lái)讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一，而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn)，無(wú)論經(jīng)濟(jì)狀況如何、成長(zhǎng)環(huán)境怎樣，只要讀的書(shū)一樣，價(jià)值觀類(lèi)似，那么他們就能隨時(shí)無(wú)障礙的溝通，就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事，實(shí)現(xiàn)更高層次的利益。
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成功來(lái)說(shuō)，非智力因素比智力因素更具有決定性作用。
人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認(rèn)為最本質(zhì)的差別在于思想差別，如態(tài)度、價(jià)值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過(guò)大就會(huì)造成個(gè)體行為上的分散和敵對(duì)，造成群體凝聚力的虛弱，執(zhí)行力也大打折扣。只有思想一直，才能讓我們更團(tuán)結(jié)、親密無(wú)間。
我經(jīng)?？础缎侣劼?lián)播》，這個(gè)節(jié)目很正統(tǒng)，經(jīng)常聽(tīng)到“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時(shí)間我才煥然大悟，思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是第一位的，對(duì)國(guó)家如此，對(duì)各種層次的集體和個(gè)人更如此。
新教育的口號(hào)就是這本書(shū)的名字“過(guò)一種幸福完整地教育生活”，第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上，就赫然印在舞臺(tái)下方的臺(tái)壁上。其實(shí)這句抽象的廣告或者說(shuō)口號(hào)的背后站著的是共讀共寫(xiě)共同生活這種具體可行的行動(dòng)，也就是我們學(xué)校正在推進(jìn)的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現(xiàn)在我們進(jìn)行的教師共讀和一會(huì)即將開(kāi)始的博客沙龍，共讀共寫(xiě)的主要作用就是為了形成相互之間的共同語(yǔ)言，進(jìn)而帶來(lái)親密無(wú)間的團(tuán)結(jié)一致，那么我們就可以凝心聚力做大事。
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講究有沒(méi)有共同語(yǔ)言，更何況一個(gè)個(gè)群體內(nèi)部的成員之間呢？我每天下午第一節(jié)會(huì)和學(xué)生共讀《沒(méi)頭腦和不高興》，當(dāng)我和學(xué)生一起穿透文字想故事更深處挺近時(shí)，我們能看到許多讓我都吃驚的風(fēng)景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營(yíng)養(yǎng)的故事情節(jié)，我和學(xué)生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個(gè)文學(xué)形象是那么的生動(dòng)、豐滿，我們?cè)谒麄兩砩细钊氲胤此?、認(rèn)識(shí)了自己。只是我和學(xué)生共同的思想成長(zhǎng)經(jīng)歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語(yǔ)言和相似的價(jià)值觀。
共讀，不是教師給、學(xué)生接。教師也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。
關(guān)于這次讀書(shū)交流會(huì)，我真沒(méi)想到會(huì)開(kāi)得這么隆重而務(wù)實(shí)，形式化的東西沒(méi)能成為主流。以下是精彩瞬間：
寫(xiě)博客的終極目標(biāo)不是成為作家，而是“以寫(xiě)代做”，做的精彩，活動(dòng)精彩，才能寫(xiě)得精彩。
當(dāng)把自己心中的感發(fā)凝結(jié)成文字固定下來(lái)的時(shí)候，你會(huì)敝帚自珍，因?yàn)槟切h字是從你的心里流淌出來(lái)的東西，是你自己的一部分。
運(yùn)動(dòng)讓人的身體舒展，寫(xiě)博讓人的心靈舒暢。
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課后分享發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家好!
前天晚上接到趙老師的委托，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上與大家共同分享一下關(guān)于孩子的教育經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話孩子的培養(yǎng)大部分還是在于學(xué)校，咱們做家長(zhǎng)的主要是配合，那么我想在座的各位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，經(jīng)驗(yàn)要比我多，在這我就簡(jiǎn)單介紹一下，我們共同探討。
我們家的教育方式還是比較傳統(tǒng)的，首先教育孩子要與人為善，要樂(lè)于助人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好孩子。那么孩子能不能聽(tīng)家長(zhǎng)的話。主要還在于家長(zhǎng)能不能與孩子順利溝通，在這方面，我們家給予了孩子良好的氛圍。
首先，溝通要建立良好的關(guān)系。做父母的應(yīng)該以身作則，生活簡(jiǎn)樸、真誠(chéng)待人、認(rèn)真工作，真正成為孩子的榜樣，在孩子心目中父母是她的榜樣，孩子是父母的驕傲，和她之間更多的是相互鼓勵(lì)。在家里，我們和孩子是平等的，我們之間就像朋友。那么，在這種平等的基礎(chǔ)上會(huì)很融洽的和她溝通，不管什么事她都會(huì)滔滔不絕得道出來(lái);包括這次家長(zhǎng)會(huì)，起初，我還有些猶豫，女兒說(shuō)，媽你是我的代表，你去給我撐場(chǎng)面去了，千萬(wàn)不能掉鏈子，再說(shuō)同學(xué)們還都以我為榜樣呢，我想孩子也需要當(dāng)家長(zhǎng)的為自己樹(shù)立信心，所以我今天就站在這里了。
其次，培養(yǎng)孩子積極向上的樂(lè)觀態(tài)度，告訴孩子，沒(méi)有解決不了的困難，只是態(tài)度問(wèn)題。成績(jī)的好壞并不重要，找到自己的問(wèn)題才是重點(diǎn)。這次期中考試后，我們一起分析了她的成績(jī);文綜成績(jī)很不理想，，一是因?yàn)椴恢匾?，總認(rèn)為學(xué)理，這幾科不重要，二是還沒(méi)有脫離開(kāi)初中階段對(duì)書(shū)本的依賴(lài)，所以再給她半年時(shí)間，讓她自己來(lái)調(diào)整和適應(yīng)，目標(biāo)要達(dá)到75分以上，同時(shí)暗示她這些知識(shí)也是豐富人生的，比如將來(lái)出去工作和旅游，需要地理、歷史知識(shí);要懂政治才能使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。幫她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)她要勇敢的面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的壓力，壓力既是動(dòng)力，困難解決了，就可以輕松的做自己想做的事，有時(shí)考試失利了，她會(huì)很安逸的寬慰自己，這次沒(méi)考好是給下次留下進(jìn)步的空間，要是總考的很好就評(píng)不上進(jìn)步星了，失敗無(wú)所謂，找到問(wèn)題是關(guān)鍵，重要的是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，老師、同學(xué)看到的她總是樂(lè)樂(lè)呵呵的。
再有，培養(yǎng)孩子要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)也是從這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，那時(shí)候什么都不懂，但當(dāng)自己真正做了父母以后，才知道為人父母的辛苦，才更能理解父母的艱辛。所以我們教育孩子一定要善待他人，這方面，我是用自己的親身體會(huì)來(lái)教育孩子的。每天晚上她放學(xué)，如果我有時(shí)間，就一定去接她，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，天早，學(xué)校離家近，我就每天騎著自行車(chē)去接她，偶然，有一天她問(wèn)我，媽你每天這樣接我不累嗎，我說(shuō)很幸福，因?yàn)槲腋咧袝r(shí)，你姥姥就這樣每天推著車(chē)子在路邊等我，不管是什么天氣?，F(xiàn)在剛剛理解，當(dāng)時(shí)我媽媽很珍惜每天這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榈群⒆由洗髮W(xué)了，離家遠(yuǎn)行了，這樣的機(jī)會(huì)就太少了。因此這段時(shí)間里我們?cè)谒泵Φ膶W(xué)習(xí)中，還要多教會(huì)她一些做人做事的道理。在這種深深的感情中讓她能從中理解我們家長(zhǎng)的苦心。
家長(zhǎng)會(huì)探討教育經(jīng)驗(yàn)演講。
其實(shí)還有一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)的就是，教育孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，還要指導(dǎo)他怎樣做人才是我們作為父母的.首要責(zé)任，因?yàn)橹R(shí)必然重要，但是怎樣做人怎樣做好人更為重要。我們要把我們的孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)良品種。
好了，不知道今天說(shuō)的對(duì)與不對(duì)，讓我們相互借鑒，共同成長(zhǎng)。
最后，謝謝趙老師和大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，一同分享我們和孩子共同成長(zhǎng)的幸福。
課后分享發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！我是xx，很榮幸能成為初二十三班的學(xué)生代表，首先，我代表全體學(xué)生歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)！
孩子是家長(zhǎng)的希望，想必在座的每一位叔叔阿姨都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)程度如何？關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)方法對(duì)不對(duì)？下面，我就為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧！
二、要有計(jì)劃。俗話說(shuō)：“士兵不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，同樣，我們也要根據(jù)自己的目標(biāo)，而制定計(jì)劃，合理地安排每一天的日程。
三、要有方法。以上的兩條，都是次要的，有沒(méi)有好的方法才是關(guān)鍵，總得來(lái)說(shuō)，要有“三習(xí)”。
1、提前預(yù)習(xí)，因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)可以讓我們上課聽(tīng)的'更順利，預(yù)習(xí)時(shí)還要掌握一些方法和技巧：先快速地瀏覽一遍，熟悉本書(shū)的大概內(nèi)容，然后再圈畫(huà)出重要的段句，加以理解。
2、課下復(fù)習(xí)：要定時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)加以復(fù)習(xí)，因此減少我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的健忘，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。
3、多做練習(xí)：因?yàn)橥ㄟ^(guò)做練習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，見(jiàn)更多的題型，從而使自己進(jìn)步。發(fā)展的更快更好。
除了以上的“三習(xí)”，我們還要把握好課堂45分鐘，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)記好課堂筆記。
總之，任何復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
當(dāng)然，我們也要適當(dāng)?shù)刈x一些課外書(shū)，其實(shí)閱讀是一件豐富而有趣的活動(dòng)！但是課外書(shū)不是什么樣的書(shū)都能拿來(lái)讀，那些有益于孩子身心健康的，具備積極陽(yáng)光導(dǎo)向的書(shū)籍才是真正的“朋友”，我們要多讀，從中不斷體會(huì)，以此來(lái)開(kāi)闊我們的視野，提高我們的閱讀能力和學(xué)習(xí)水平，為我們文化修養(yǎng)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上這些就是我的學(xué)習(xí)方法了，希望能給大家教育孩子帶來(lái)些幫助。
在這兒我還要告訴叔叔阿姨，不論自己的孩子成績(jī)?nèi)绾危疾粦?yīng)盲目的去批評(píng)，應(yīng)該讓他自己找出錯(cuò)誤點(diǎn)并加以反思，從而避免下次再犯錯(cuò)。
我還想代表十三班全體成員感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的呵護(hù)、老師對(duì)我們的教導(dǎo)以及班主任對(duì)我們的關(guān)懷！謝謝！
課后分享發(fā)言稿篇十三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
劉向說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上！”不錯(cuò)，書(shū)市人類(lèi)的良師益友，他就像一塊磁鐵，深深地吸引著我。
小時(shí)候，我總是依偎在媽媽的懷里，纏著她給我講童話故事，正是如此，我在童話書(shū)中得到了許多樂(lè)趣！在《海的女兒》中，美人魚(yú)用自己的生命換的他人的幸福；在《白雪公主》里，我懂得了一個(gè)人真正的美不在于外表，而在于內(nèi)心；在《灰姑娘》中，我知道了一個(gè)人真正的生命價(jià)值……這些書(shū)在我幼小的心靈中灑下了翠綠的種子，讓我初步領(lǐng)悟了人間的美善丑惡與做人的道理。
到了初中，我有漸漸喜歡上了小說(shuō)，詩(shī)集。
讀到《童年》，我仿佛又回到那沙俄統(tǒng)治的舊社會(huì)，在仇惡與殘暴的社會(huì)環(huán)境中，俄羅斯下層人民的生活狀態(tài)；讀了《水滸傳》，我知道了友誼的珍貴；讀到《泰戈?duì)栐?shī)集》，我有明白了大自然的美麗風(fēng)光；讀了《西游記》我感受到人間重重險(xiǎn)惡……這些書(shū)籍無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)著我，深深的埋藏在我心靈深處！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，通過(guò)讀書(shū)，不僅讓我養(yǎng)起了許多好習(xí)慣，還讓我知道了許多道理。
有一次，我津津有味的讀著《童年》，看著阿廖沙受到外祖父折磨，我仿佛回到書(shū)中，看見(jiàn)了那被慘打的一幕，讀到這里，一滴眼淚劃過(guò)臉頰。阿廖沙沒(méi)有受到教育，13歲就被迫去人間闖蕩。我的同情心在一瞬間占據(jù)了全身?？吹侥菚r(shí)的舊社會(huì)統(tǒng)治者的欺壓，人民們無(wú)用的反抗，富人的奢華，貪戀酒色的行為使我深深震撼。讀完這本書(shū)，我立志要為國(guó)家做奉獻(xiàn)。因?yàn)樗屛移肺兜饺松那?，崎嶇的道路要靠我們自己鋪平。要看我們?nèi)绾螌⒔O腳石化為墊腳石。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，必須用心。倘若心是厚重的門(mén)，那你只需把門(mén)輕輕一開(kāi)。讓書(shū)進(jìn)來(lái)掃走你心中的灰吧！