報(bào)告在學(xué)術(shù)界和商業(yè)領(lǐng)域都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，它是傳遞信息和決策的重要工具。閱讀和參考相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，了解該領(lǐng)域最新的研究和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
xx小學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”號(hào)召，在開(kāi)學(xué)初通過(guò)四項(xiàng)舉措全面落實(shí)“雙減”工作，不斷促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量和諧發(fā)展。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看讓老師們提前備好“減壓課”；通過(guò)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)課程培訓(xùn)、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)和家長(zhǎng)群等途徑，讓惠民政策宣傳到邊到沿，共同營(yíng)造良好的“雙減”社會(huì)氛圍。
一、二年級(jí)外的其它年級(jí)的作業(yè)量嚴(yán)格控制在60分鐘內(nèi)，通過(guò)分層布置課外作業(yè)，以練代考，做到“書(shū)面作業(yè)不出校門(mén)”。
三是全面實(shí)時(shí)多元化課后延時(shí)服務(wù)。新學(xué)期，堅(jiān)持“學(xué)生盡留盡學(xué)、服務(wù)盡職盡責(zé)”的工作原則和作風(fēng)，升級(jí)課后服務(wù)管理，扎實(shí)推進(jìn)“511”課后延時(shí)服務(wù)工作模式，確保每周5個(gè)工作日開(kāi)展課后服務(wù)；每天1小時(shí)內(nèi)的課外作業(yè)指導(dǎo)，保證學(xué)生作業(yè)在校高質(zhì)量完成；1小時(shí)的多彩特色團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四是籌劃建立多向工作長(zhǎng)效機(jī)制。日常工作中，學(xué)校督導(dǎo)室以“真抓、實(shí)查、真反饋”的工作作風(fēng)，督查落實(shí)各科室部門(mén)和班級(jí)“雙減”工作，通過(guò)把“雙減”工作納入教職工績(jī)效工資量化考核、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核中，以制度約束全員、全覆蓋、全身心投入到“雙減”工作中；積極落實(shí)育人導(dǎo)師和班主任家校協(xié)同育人作用，消除家長(zhǎng)焦慮，共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和主觀能動(dòng)性；進(jìn)一步深化教師違規(guī)集中查出行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)日常常規(guī)培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕教師違規(guī)行為。
第一次，校方予以私下批評(píng)，
第二次全校大會(huì)上點(diǎn)明批評(píng)，
第三次及以上，年度不評(píng)優(yōu)表先，屢次違規(guī)不改正者年度考核定為不合格。同時(shí)，每發(fā)現(xiàn)一次，扣除該教師本學(xué)期教學(xué)成績(jī)考核分0.5分，直至扣完為止。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇二
“求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地”是我們科學(xué)教研組一貫奉行的原則。我們教研組專業(yè)上追求真理，教學(xué)上認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在的完成每個(gè)任務(wù)。一切的行動(dòng)都聚焦素養(yǎng)的發(fā)展，既促進(jìn)教師素養(yǎng)的發(fā)展，又促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，這是我們工作一切的核心。近兩年科學(xué)組一直秉承這個(gè)原則開(kāi)展工作，做了一些卓有實(shí)效的事。
一、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手，落實(shí)課程教育目標(biāo)。
科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，致力于讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究和實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)和研究方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)思維，保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心?？茖W(xué)學(xué)習(xí)提倡以探究學(xué)習(xí)為主，所以科學(xué)課中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也就成了重中之重，它落實(shí)的如何直接影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以我們以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手來(lái)落實(shí)課程教育目標(biāo)。
1.制度保障，設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表。
為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能按時(shí)有效安全地開(kāi)展，我們制定了《實(shí)驗(yàn)室教師守則》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》明確教師和學(xué)生應(yīng)各自該做什么?如何做?做到什么程度?給大家一本明賬，實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為有依據(jù)可循，有標(biāo)準(zhǔn)可查。
實(shí)驗(yàn)課表的誕生是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室使用沖突，之前上科學(xué)課時(shí)，大家都想用實(shí)驗(yàn)室，雖然對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了年級(jí)劃分，實(shí)驗(yàn)室1為五六年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室2為一二年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室3為三四年級(jí)使用。但是依然會(huì)出現(xiàn)，不同的班級(jí)會(huì)在同一個(gè)時(shí)間使用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這樣產(chǎn)生教學(xué)上的沖突。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們科學(xué)組隨即將各教師的科學(xué)課進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，把實(shí)驗(yàn)室與課表相對(duì)應(yīng)，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表，讓我們每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都能夠到實(shí)驗(yàn)室來(lái)上，避免之間的相互沖突。
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生經(jīng)常來(lái)的地方，因此，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、器材的管理也就顯得十分重要。我們?yōu)榱俗寣Ｓ媒淌业玫礁玫陌l(fā)揮作用，每月一次定期器材整理和衛(wèi)生打掃檢查，檢查結(jié)果反饋到群里，督促大家落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室干凈整潔環(huán)境。
2.器材保障，讓每一位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
為了讓每個(gè)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)，有器材可用，學(xué)校投入了大量的資金。目前，我校擁有3個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)準(zhǔn)備室。有三種不同品牌的實(shí)驗(yàn)器材，其中有基裝部門(mén)配的近萬(wàn)元的“酷騰”實(shí)驗(yàn)器材，包裝精美，器材精良，目前僅配備到4年級(jí)?！皭?ài)牛”實(shí)驗(yàn)器材是我校最先配備使用的器材，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方面，更接地氣，目前1到5年級(jí)均配有該品牌器材，并且每個(gè)學(xué)期的器材都配置兩箱。因?yàn)樯婕暗狡鞑氖褂眯l(wèi)生、安全和損耗等問(wèn)題，我們?cè)O(shè)置兩年淘汰一批陳舊的器材，定期更換新的。除了這些成套教材，我校還配有像燒杯、酒精燈，鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)、量筒、架試管和顯微鏡等等這樣的公用器材，為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有利保障。
3.用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”閉環(huán)。
器材是保障，制度是促進(jìn)手段。每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們科學(xué)組認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)課上到位，取得良好效果，我們把用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)課之后，《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》里的報(bào)告完成了嗎?質(zhì)量如何?教師以此為依據(jù)反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。
二、不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
教師的內(nèi)功不斷提高來(lái)源于不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是每個(gè)人應(yīng)具有的學(xué)習(xí)精神。科學(xué)組結(jié)合市區(qū)級(jí)教研，繼續(xù)專題教育，課題研究，展示課講座等活動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，提倡通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍，專業(yè)雜志等途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
本學(xué)期我組已舉辦區(qū)級(jí)教研活動(dòng)2起，一次是區(qū)發(fā)展中心教研室組織的中心組科學(xué)課題研討活動(dòng)，面向全區(qū)科學(xué)專職教師；一次是區(qū)發(fā)展中心師訓(xùn)處組織的科學(xué)初任教師培訓(xùn)，面向全體科學(xué)初任教師培訓(xùn)；市級(jí)教研活動(dòng)1起，區(qū)級(jí)課題研討2起，區(qū)級(jí)研究課磨課2起，區(qū)級(jí)沙龍研討2起，我校已成為區(qū)教研活動(dòng)活躍之地。能舉辦這些活動(dòng)既是對(duì)我們教研組的信任，也是對(duì)我們教研組的認(rèn)可。我組全體教師在這些活動(dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
目前我組已參加市級(jí)教研活動(dòng)3次，區(qū)級(jí)2次，拓展了眼界，開(kāi)拓了思維。
本學(xué)期我組還通過(guò)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)和20xx小學(xué)科學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等繼續(xù)教育途徑提升自身素養(yǎng)。我組大部分老師閱讀了《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》專業(yè)書(shū)籍，了解如何最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀專業(yè)雜志《科教導(dǎo)刊》等途徑學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯，科學(xué)組每個(gè)人都在努力著。
三、豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)“雙減”政策。
實(shí)踐活動(dòng)既是對(duì)科學(xué)課有益的補(bǔ)充，也是科普教育有效載體。我們科學(xué)組實(shí)踐活動(dòng)有每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與的課前3分鐘，有科技愛(ài)好者的科技社團(tuán)，也有面向全體師生的科普活動(dòng)，還有每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的市區(qū)級(jí)科技比賽等。
課前3分鐘低年級(jí)展示“趣味”科學(xué)實(shí)驗(yàn)，中高年級(jí)展示“我的奇思妙想”。課前3分鐘素材有來(lái)自學(xué)生自己的異想天開(kāi)，也有來(lái)自孩子們學(xué)習(xí)成果，內(nèi)容涉及廣泛。
科技社團(tuán)課程來(lái)自專業(yè)教師的用心編寫(xiě)，內(nèi)容豐富多彩?？萍忌鐖F(tuán)開(kāi)設(shè)有建筑模型和航海模型等課程，航海模型社團(tuán)學(xué)習(xí)各種艦船知識(shí)，親自制作自己喜愛(ài)的艦艇，了解祖國(guó)海疆，培養(yǎng)不畏艱難，勇于實(shí)踐的精神。建筑模型主要學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作建筑模型，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想；大型科普活動(dòng)素材取自時(shí)事或熱點(diǎn)科技等，活動(dòng)形式有網(wǎng)絡(luò)直播等，凸顯教育性引導(dǎo)性。
科技比賽課程融入到平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生知道“什么是科技五小”、“如何實(shí)現(xiàn)科技五小”、“找誰(shuí)能獲得幫助”等信息，打通比賽難點(diǎn)和堵點(diǎn)，讓科技比賽變成科普教育。我科學(xué)組積極參加“科技五小”、“科技創(chuàng)新”和航海模型等比賽，也取得了可喜的成績(jī)。20xx年南京市航海模型比賽我校獲得小學(xué)綜合組一等獎(jiǎng)，報(bào)名參賽的31名學(xué)生中，有22名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中獲得9個(gè)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)?？萍急荣愓n程給孩子一個(gè)展示和了解自我的機(jī)會(huì)，讓孩子做一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀，善于創(chuàng)新的人。
大型科普教育活動(dòng)課程詣在拓展學(xué)生科普知識(shí)，了解時(shí)事。我校開(kāi)展的“慶黨百年華誕，追夢(mèng)天問(wèn)一號(hào)--模擬火星探險(xiǎn)”科普教育活動(dòng)，該活動(dòng)結(jié)合當(dāng)時(shí)“祝融”號(hào)火星車(chē)成功登陸火星，開(kāi)展我國(guó)第一次火星著陸科考活動(dòng)，對(duì)全校開(kāi)展一次航天探索科普教育直播活動(dòng)，師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，取得很好效果。我們組為此準(zhǔn)備兩個(gè)月時(shí)間，從主題選取，素材準(zhǔn)備，ppt制作，學(xué)生直播對(duì)白編寫(xiě)，再到模擬排練，全組齊動(dòng)手，付出了艱辛勞動(dòng)，在這次活動(dòng)中全組成員得到了鍛煉。
四、開(kāi)發(fā)特色校本課程，走自己專業(yè)教研路。
在我們科學(xué)組眼里，學(xué)校內(nèi)一切活動(dòng)均是課程。我們?cè)谶@種大課程觀下，努力探尋適合本校特點(diǎn)的校本課程，走專業(yè)發(fā)展之路。目前我們構(gòu)建的課程體系還不完備，內(nèi)容還不夠豐富，但我們我們一直致力于這項(xiàng)工作。
目前，我們有線上教學(xué)校本課程《一角錢(qián)的材料，解釋一個(gè)科學(xué)原理》，它誕生于新冠疫情期間，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)授課，如何家居學(xué)習(xí)科學(xué)呢?我們教研組便開(kāi)發(fā)了此課程，實(shí)驗(yàn)的材料均來(lái)自學(xué)生家居生活身邊，極易取得，實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，卻能展示一個(gè)簡(jiǎn)單地科學(xué)原理，實(shí)踐證明效果較好。
線下校本課程研發(fā)我們組正在進(jìn)行，分3個(gè)模組進(jìn)行，第一個(gè)是針對(duì)科技比賽的《科技比賽知多少》校本課程，梳理全年各種科技比賽，理清規(guī)則，結(jié)合競(jìng)賽時(shí)間，合理布置時(shí)點(diǎn)，宣講科技比賽規(guī)則，并融入大量案例，讓學(xué)生了解比賽，認(rèn)識(shí)比賽，樂(lè)于參與比賽。第二個(gè)是科技社團(tuán)校本課程，以各種模型為載體，結(jié)合stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念，融合多學(xué)科，對(duì)傳統(tǒng)模型教育活動(dòng)加以提升，開(kāi)發(fā)成《我的模型，我做主》stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)校本課程。第三個(gè)是大型主題科普教育活動(dòng)，內(nèi)容結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，采用較流行的傳播方式進(jìn)行。這類校本課程突出思想教育和科普知識(shí)推廣，尤其是融入國(guó)際視野教育理念。這些校本課程的開(kāi)發(fā)對(duì)我們團(tuán)隊(duì)是巨大的考驗(yàn)，需要有耐心，經(jīng)歷積累、學(xué)習(xí)、思考、探索等一系列過(guò)程，我想未來(lái)會(huì)形成具有本校特色的校本課程。
科學(xué)組在“雙減”背景下致力于打造高效課堂，開(kāi)足各種實(shí)驗(yàn)課程，讓孩子體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)趣，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)組一直在為“每一個(gè)孩子成長(zhǎng)蓄積力量”努力著，為“給予兒童眺望世界的力量”而奮斗著，我們?cè)诼飞稀?BR> 小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇三
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，隴西國(guó)際城中學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問(wèn)，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)中學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感出發(fā)。語(yǔ)言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇四
歲月飛逝，四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的“高效課堂”提升，推進(jìn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，期間既有思維理念的轉(zhuǎn)變與更新，也有各位老師教學(xué)方式與方法的變革，加之全體學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到實(shí)質(zhì)性的提高，令我們四屯教育人倍感欣慰與自豪，現(xiàn)就四屯鎮(zhèn)中心學(xué)?！案咝дn堂”實(shí)施工作總結(jié)如下：
一、大力實(shí)施理念更新提升活動(dòng)。
校領(lǐng)導(dǎo)撰寫(xiě)出對(duì)于本?！案咝дn堂”實(shí)施的理解與把握。其中，東陽(yáng)化學(xué)校校長(zhǎng)《如何讓農(nóng)村學(xué)校的課堂更高效》，蘇村學(xué)校校長(zhǎng)的《什么是高效課堂》等文章得到中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，并組織大家積極學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)交流討論中提出的問(wèn)題采取逐個(gè)調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)道拓路。
二、大力推進(jìn)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、研課、討論、反思等教學(xué)全過(guò)程評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
我校在“高效課堂”的實(shí)施過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽(tīng)課，坦誠(chéng)溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過(guò)程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。定期在每一校的行政例會(huì)上，通報(bào)近期各?！案咝дn堂”的最新實(shí)施動(dòng)態(tài)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、辦公室，學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的困惑與需要。讓每位老師在聽(tīng)別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長(zhǎng)與短，反思自身得失的過(guò)程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博采眾人之長(zhǎng)，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
三、大力探索各種“高效課堂”實(shí)踐模式，豐富“一校一品”的構(gòu)建內(nèi)涵。
“如何讓自己的課堂更高效”以成為大家共同面對(duì)和探索的話題。我們四屯教育人從開(kāi)始“一校一品”理念的提出到如今各學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣某醪叫纬桑e極改革與創(chuàng)新課堂教育實(shí)踐與模式。如四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校的英語(yǔ)課堂，蘇村學(xué)校的經(jīng)典詩(shī)文朗誦，北辛莊學(xué)校的書(shū)法教育，新亞學(xué)校的課間陽(yáng)光體育，聯(lián)三學(xué)校的安全法制教學(xué)，一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的高效課堂，教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，既有特色，又具“高效課堂”理念的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，讓“一校一品”的理論內(nèi)涵不斷深化，方法手段日趨豐富。
四、大力開(kāi)展青年教師“高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，提高青年教師的“高效”帶動(dòng)作用。
青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅(jiān)力量，按照學(xué)期初各校確定的青年教師比、學(xué)、趕、幫教學(xué)比武實(shí)施方案，各學(xué)校立足實(shí)際，大膽啟用年青力量，探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式，在精彩激烈的課堂教學(xué)比武競(jìng)賽中，中心學(xué)校的李云珍老師，北辛莊學(xué)校的李歡、孫美波老師，新亞學(xué)校的王曉燕老師，東陽(yáng)化學(xué)校的宋蕾老師、等一大批年青教師脫穎而出。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。
五、大力創(chuàng)新校本研修方式，利用“大家訪”活動(dòng)豐富“高效課堂”教育體系。
各學(xué)校不僅重視每一位老師課堂教學(xué)全過(guò)程的“高效”，而且關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)后的教學(xué)反思和校本研修，在全學(xué)期的校本研修計(jì)劃中，始終將“高效課堂”“一校一品”的理念滲透其中，各校定期于周四下午舉行“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)。每月最后一個(gè)周三舉行各學(xué)校年青教師參加的“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)，形成“高效課堂”校本研修常態(tài)化。利用縣教育局“大家訪”活動(dòng)開(kāi)展的契機(jī)，用心籌劃，精心組織，做好“高效課堂”校外教育體系的探索與嘗試，全面收集家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)?！案咝дn堂”開(kāi)展情況的工作意見(jiàn)和建議，匯集眾智之力構(gòu)建我?！案咝дn堂”家校配合新體系。
以上五點(diǎn)是我校實(shí)施“高效課堂”的工作開(kāi)展情況，我們將按照縣局的科學(xué)安排與部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，xx小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神。
學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解與支持，促進(jìn)后續(xù)工作的開(kāi)展。
2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)。
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《xx小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《xx小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《xx小學(xué)課后服務(wù)方案》《xx小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機(jī)制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。
二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置，把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。
四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)：
保證一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范:通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
六是規(guī)范作業(yè)批改:教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的'簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí)，學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，語(yǔ)文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。
1.落實(shí)教研活動(dòng)。
抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略，構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.樹(shù)立典范引領(lǐng)。
開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專家團(tuán)隊(duì)的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。
3.教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。
諸暨“希望之光”專家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示課。
4.青年教師培養(yǎng)。
學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課，給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。
為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構(gòu)托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細(xì)化管理，重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標(biāo)，采用“1+x+y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑?！?”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習(xí)時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)?！皒”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托，結(jié)合教師自身的特長(zhǎng)共開(kāi)設(shè)50多個(gè)拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門(mén)類，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán)，也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán)，還有健美操、籃球等體藝類社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服務(wù)?！皔”為第三時(shí)段，名為“養(yǎng)成時(shí)刻”，結(jié)合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”，每月一主題，開(kāi)設(shè)“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
1.“德育短課”樹(shù)品行。
本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“y”短課，進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、孝悌、仁愛(ài)、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。
2.“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育。
學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，采用“學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)節(jié)、體育周和各類藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手，各展才華。一、二年級(jí)期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數(shù)、音、美、體等學(xué)科知識(shí)和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。
3.“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄。
五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后，開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.“多彩美育”潤(rùn)心靈。
學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作，開(kāi)設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè)、天籟之音、銅管樂(lè)等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程，浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè)’動(dòng)一小”音樂(lè)類課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè)、弦樂(lè)……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。
5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年?！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的榫卯結(jié)構(gòu)，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中，學(xué)生的專注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)一小之，辦滿意的教育，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇六
“殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐。”“雙減”政策指向推進(jìn)新課程改革，凸顯學(xué)科育人功能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。xx小學(xué)綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實(shí)“雙減”工作。
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，學(xué)校多次召開(kāi)了全體教師會(huì)、教研組工作會(huì)議，指導(dǎo)落實(shí)相關(guān)文件精神。除此之外，本組的老師們也格外關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革和作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以聆聽(tīng)線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學(xué)習(xí)“雙減”工作要義，以深化思想，指導(dǎo)行動(dòng)，營(yíng)造了新政策下積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（一）英語(yǔ)組：“學(xué)科+游戲”
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味，我校俞云老師設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)科游戲活動(dòng)，如“字母比大小”——每位同學(xué)抽取同樣數(shù)量的英語(yǔ)卡片，以比大小的形式較量，在游戲的同時(shí)讓三年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生深化對(duì)字母前后順序的認(rèn)識(shí)；再如“英語(yǔ)單詞接力跑”——學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行借力往返跑，得讀出往返點(diǎn)的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語(yǔ)+游戲”活動(dòng)既讓學(xué)生走出教室，進(jìn)行體育鍛煉；又脫離了枯燥的課文朗讀，保護(hù)視力；還從學(xué)生本位出發(fā)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）科學(xué)組：“學(xué)科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)精神在于尋求知識(shí)，尋求真理?？茖W(xué)組的鄭博雯老師在講授《時(shí)間在流逝》這一課時(shí)，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時(shí)間的方式演變，從而使學(xué)生感受到古人的智慧和今朝科學(xué)技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的'時(shí)間”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鄭老師還指導(dǎo)學(xué)生以細(xì)致的科學(xué)步驟和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實(shí)可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵(lì)學(xué)生以“思維導(dǎo)圖”和“手抄報(bào)”的趣味形式整理課程內(nèi)容，在校宣傳窗內(nèi)把自己學(xué)到的知識(shí)展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生真正做到在學(xué)中探索，在探索中學(xué)。
（三）道德與法治組：“學(xué)科+生活”
針對(duì)“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標(biāo)，陳月波校長(zhǎng)提出了“從知識(shí)道德走向生活道德”的觀點(diǎn)，認(rèn)為在課前教師應(yīng)基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)定位目標(biāo)；在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的生命體驗(yàn)，靈動(dòng)地設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)；最后鼓勵(lì)教師們關(guān)注課堂生成資源，提升活動(dòng)體驗(yàn)價(jià)值。
“雙減”來(lái)了，孩子在學(xué)校完成大部分作業(yè)后，飯后有更多的時(shí)間和家人一起聊天，在父母的陪伴下看書(shū)運(yùn)動(dòng)，幫爸爸媽媽干家務(wù)活了。202班的班主任陳佳夢(mèng)老師鼓勵(lì)班里的學(xué)生多多利用晚上和周末的時(shí)間，和爸爸媽媽們進(jìn)行休閑活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展；多做家務(wù)，培養(yǎng)“家庭小主人意識(shí)”和吃苦耐勞的勞動(dòng)精神。
10月25日，校內(nèi)開(kāi)展了“嚴(yán)查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境”的校內(nèi)外培訓(xùn)廣告排查行動(dòng)，以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊(cè)、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告，并填寫(xiě)排查表格。排查行動(dòng)有效阻斷了諸如誤導(dǎo)教育觀念、制造家長(zhǎng)焦慮、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的違規(guī)廣告和宣傳標(biāo)識(shí)，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
10月29日上午，校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選的活動(dòng)。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認(rèn)真仔細(xì)的課堂作業(yè)本，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選，并在學(xué)校大教室內(nèi)展出。學(xué)生可以在課后活動(dòng)時(shí)間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本，為他們?nèi)粘５恼n堂學(xué)習(xí)樹(shù)立標(biāo)桿。
結(jié)束語(yǔ)：
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā)，尋找他們學(xué)習(xí)的難處，放松孩子的身心，在這浮躁內(nèi)卷的社會(huì)中拋棄煩惱，愉快地投入學(xué)習(xí)?！半p減”減去的是孩子們多余的、重復(fù)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，為孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。讓孩子向著德才雙馨的目標(biāo)，輕裝出發(fā)！
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇七
7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇八
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減"、結(jié)合“五項(xiàng)"管理要求、“課后服務(wù)"工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提髙綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，髙度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程，做以下報(bào)告：
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念：討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)"工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理"實(shí)施辦法，宣傳“雙減"工作的重大意義，明確學(xué)校"雙減"。
工作內(nèi)容、在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲，，的高效課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。作業(yè)不要機(jī)械的抄寫(xiě)，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)的輕松，學(xué)得快樂(lè)，不斷獲取更多的新知識(shí)。聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。
我校硬核“雙減"減負(fù)不減質(zhì)。“雙減”之后，學(xué)校開(kāi)足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的.人！
“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來(lái)，有充足的時(shí)間在書(shū)海里遨游，學(xué)生們?cè)陂喿x中思考，每天堅(jiān)持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們?cè)诎嗉?jí)中大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在選書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)中與書(shū)籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益"。
我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人''根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇九
為全面總結(jié)20__年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作。根據(jù)《界首市促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化督導(dǎo)方案》的工作要求，市衛(wèi)生局組織相關(guān)人員于20__年12月28日至30日對(duì)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生服務(wù)工作情況進(jìn)行了年終考核，現(xiàn)將健康教育項(xiàng)目考核情況小結(jié)如下：
一、基本情況。
從8月份、11月份兩次督導(dǎo)檢查以來(lái)，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院引起了高度重視，針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，工作開(kāi)展較前有很大的進(jìn)步，基本都配備了兼職人員負(fù)責(zé)健康教育工作，印制的宣傳資料種類不少于12種，宣傳資料放置或張貼在候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)。設(shè)置的健康教育宣傳欄更新及時(shí)，內(nèi)容醒目可及。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)已開(kāi)展了個(gè)體化健康教育工作，并有詳細(xì)記錄，健康教育工作痕跡明顯，村衛(wèi)生室健康教育工作雖不規(guī)范但工作已開(kāi)始啟動(dòng)。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心已完成了全年健康教育活動(dòng)工作任務(wù)，整體工作開(kāi)展較好的單位有：陶廟衛(wèi)生院、穎南衛(wèi)生院、靳寨衛(wèi)生院，工作開(kāi)展有序，工作思路清晰、方法得當(dāng)，能結(jié)合自已的實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作。整改落實(shí)較好的單位有蘆村衛(wèi)生院。
二、存在的問(wèn)題。
（一）、仍有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育項(xiàng)目工作認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。
（二）人力資源不足，業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。
全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事健康教育工作的人員全部是兼職人員，且一人身兼多職，根本無(wú)暇顧及健康教育工作，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅僅為應(yīng)付檢查而做假資料。部分從事健康教育人員特別是村醫(yī)未能學(xué)習(xí)和掌握規(guī)范要求，不明白自己的工作職責(zé)、內(nèi)容，不明白如何開(kāi)展工作。
（三）宣傳氛圍不濃厚宣傳力度不到位。
健康教育形式單一，缺乏有效的宣傳手段。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育宣傳浮于表面，不深入，宣傳力度不大，僅僅是開(kāi)了一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生會(huì)，既沒(méi)有村干部參與、支持，也無(wú)宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、宣傳單，無(wú)聲勢(shì)、無(wú)氛圍、無(wú)影響力，群眾不知曉，隨機(jī)抽查了部分群眾，對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目依然不知曉，不配合。
（四）宣傳材料發(fā)放、影像播放無(wú)針對(duì)性。
大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳材料發(fā)放、影像播放無(wú)針對(duì)性，無(wú)記錄。沒(méi)有根據(jù)目標(biāo)人群發(fā)放，缺乏宣傳資料宣傳的可及性。
（五）沒(méi)有根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。缺乏科學(xué)性、可操作性。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有規(guī)范開(kāi)展健康知識(shí)講座和健康教育咨詢活動(dòng)，做了工作無(wú)記錄、無(wú)圖片資料保存。
（七）部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)未開(kāi)展了個(gè)體化健康教育工作或無(wú)工作資料。
（八）村級(jí)工作開(kāi)展仍很薄弱，雖已開(kāi)展健康教育工作，但仍未按照職責(zé)要求規(guī)范開(kāi)展，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有參與村級(jí)健康教育活動(dòng)，對(duì)村級(jí)督導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)不到位。
三、20__年工作要求。
（一）加強(qiáng)健康教育人員能力建設(shè)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其掌握健康教育工作規(guī)范和開(kāi)展健康教育活動(dòng)的技能和技巧。為了保證健康教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要配備不少于2名健康教育專（兼）職人員，并給予足夠的工作經(jīng)費(fèi)和健康教育設(shè)備支持。應(yīng)加強(qiáng)村級(jí)健康教育設(shè)備的配備，配置dvd、電視機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)等基本的宣教設(shè)備，并保證設(shè)施設(shè)備完好，正常使用。
（二）充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村醫(yī)生的力量，促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的全面落實(shí)。
基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目健康教育很多基礎(chǔ)工作需要村衛(wèi)生室鄉(xiāng)村醫(yī)生來(lái)完成，從幾次督導(dǎo)情況來(lái)看，村衛(wèi)生室工作開(kāi)展還很薄弱，因此市、鄉(xiāng)兩級(jí)要加強(qiáng)對(duì)村衛(wèi)生室村醫(yī)的培訓(xùn)及日常工作的督導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，提高其執(zhí)行項(xiàng)目的能力，以促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的全面落實(shí)。
（三）進(jìn)一步規(guī)范健康教育各項(xiàng)活動(dòng)。
制定健康教育工作計(jì)劃，保證其可操作性和可實(shí)施性。健康教育內(nèi)容要通俗易懂，并確保其科學(xué)性、時(shí)效性。嚴(yán)格按照《健康教育工作規(guī)范》要求開(kāi)展工作。
（四）規(guī)范各種工作資料。
要有完整的健康教育活動(dòng)記錄和資料，包括文字、圖片、影音文件等，并存檔保存。年終要做好年度健康教育工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。各種工作資料按要求整理歸檔，留有工作痕跡。（五）加大宣傳，全員參與。
加大宣傳，全員參與。要利用有線電視、橫幅標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、宣傳單等各種宣傳工具，加大宣傳力度，做到人人皆知、家喻戶曉，讓農(nóng)村居民充分了解開(kāi)展基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的意義和對(duì)健康產(chǎn)生的影響，動(dòng)員農(nóng)村居民積極參與。從而全面提高百姓的自我防護(hù)意識(shí)和預(yù)防疾病的能力。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
20xx年x月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。20xx年xx月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年x月，教育部公布的全國(guó)首批x個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十一
20xx年秋季開(kāi)學(xué)，隨著國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)步減輕義務(wù)教育階段學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，像春風(fēng)般吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角。雙減”政策背景下，課堂教學(xué)如何真正提高質(zhì)量，讓作業(yè)量減下去的同時(shí)，學(xué)生能吃得飽、跟得上？“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來(lái)。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來(lái)，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。為此，我校狠抓以下幾方面：
一、充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。因此，學(xué)校要求教師努力提升三種能力。
1、提升育德能力。德“立”住了，人才能“樹(shù)”起來(lái)。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)與天賦，用心引導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
2、提升與時(shí)俱進(jìn)的能力。教師要有與時(shí)俱進(jìn)的能力，才能成為未來(lái)優(yōu)秀的教育人。
3、提升共情能力。在師生關(guān)系中，教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來(lái)自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其主動(dòng)成長(zhǎng)。然后以此為基礎(chǔ)，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、自我改進(jìn)。
二、教學(xué)中力求讓教師做到“三個(gè)優(yōu)化”以提升課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、立足學(xué)生，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。選用多樣化的教學(xué)方法與模式，通過(guò)大單元整體、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)等方式，整體提升課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)化豐富多元的校本課程，開(kāi)發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。通過(guò)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后服務(wù)供給，促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。
3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“控量”上下功夫。將作業(yè)布置納入教研體系，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開(kāi)展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性，個(gè)性作業(yè)要有必要性。精準(zhǔn)輔導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”。
三、抓好延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和相應(yīng)的能力，豐富學(xué)生的校園生活。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國(guó)家對(duì)改革的決心和力度。將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年有了希望。同時(shí)，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
今后，我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。例如：在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，面向全體學(xué)生；嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)，促進(jìn)家?；?dòng)，讓家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作；學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十二
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽(tīng)到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見(jiàn)解。陳特的講座讓我豁然開(kāi)朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識(shí)上的升華。
陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評(píng)價(jià)的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，采取多種積極的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個(gè)層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識(shí)的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對(duì)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。
聽(tīng)了這次講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。平時(shí)上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說(shuō)一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時(shí)落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽(tīng)了陳特講座覺(jué)得自己真的要慢下來(lái)，回頭看看孩子掌握多少，有沒(méi)有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書(shū)都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實(shí)踐著。今后我還要踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺(tái)意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉(cāng)老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》直播課，可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向。
陳加倉(cāng)老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過(guò)不同途徑和方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”他結(jié)合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來(lái)看，這其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時(shí)，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉(cāng)老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對(duì)比中加深理解，突破知識(shí)混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會(huì)得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉(cāng)老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試對(duì)常見(jiàn)的“國(guó)旗”作畫(huà)，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。今后的作業(yè)設(shè)計(jì)，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識(shí)局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十三
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，該小學(xué)召開(kāi)了1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、xxx校長(zhǎng)和xxx關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1.作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)要控制總量，提升質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2.作業(yè)分類設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。課時(shí)作業(yè)以教材題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3.作業(yè)批改個(gè)性化。
作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，例如：“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！”
1.專項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力。
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)。新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的xxx老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的.操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平。
本周3-6年級(jí)教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”為主題的專題教研。該教研由教研組長(zhǎng)xxx老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但教師們都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周該小學(xué)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十四
秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
為全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義，更好達(dá)成“雙減”共識(shí)，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師“雙減”工作會(huì)議，傳達(dá)相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開(kāi)教研備課組長(zhǎng)會(huì)議、各年級(jí)任課教師會(huì)議等，對(duì)“雙減”背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
分年級(jí)及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，各班主任對(duì)“雙減”政策和學(xué)校的跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(zhǎng)書(shū)》。根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生自愿原則，簽署《xx一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》、《xx一中課后服務(wù)申請(qǐng)表》。
利用xx一中、xx中學(xué)、xx中學(xué)三?！肮餐w”校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，就如何利用三校優(yōu)勢(shì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
“雙減”首先要落實(shí)常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標(biāo)、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達(dá)成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
學(xué)校分期分批舉行教師公開(kāi)課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結(jié)束后，開(kāi)展集體評(píng)課，針對(duì)課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，切實(shí)地提升了教師授課水平。
為增加學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養(yǎng)興趣、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，成立了排球、籃球、長(zhǎng)跑、合唱等諸多社團(tuán)，滿足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團(tuán)為契機(jī)，策劃不同課外活動(dòng)。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
xx小學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”號(hào)召，在開(kāi)學(xué)初通過(guò)四項(xiàng)舉措全面落實(shí)“雙減”工作，不斷促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量和諧發(fā)展。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看讓老師們提前備好“減壓課”；通過(guò)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)課程培訓(xùn)、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)和家長(zhǎng)群等途徑，讓惠民政策宣傳到邊到沿，共同營(yíng)造良好的“雙減”社會(huì)氛圍。
一、二年級(jí)外的其它年級(jí)的作業(yè)量嚴(yán)格控制在60分鐘內(nèi)，通過(guò)分層布置課外作業(yè)，以練代考，做到“書(shū)面作業(yè)不出校門(mén)”。
三是全面實(shí)時(shí)多元化課后延時(shí)服務(wù)。新學(xué)期，堅(jiān)持“學(xué)生盡留盡學(xué)、服務(wù)盡職盡責(zé)”的工作原則和作風(fēng)，升級(jí)課后服務(wù)管理，扎實(shí)推進(jìn)“511”課后延時(shí)服務(wù)工作模式，確保每周5個(gè)工作日開(kāi)展課后服務(wù)；每天1小時(shí)內(nèi)的課外作業(yè)指導(dǎo)，保證學(xué)生作業(yè)在校高質(zhì)量完成；1小時(shí)的多彩特色團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四是籌劃建立多向工作長(zhǎng)效機(jī)制。日常工作中，學(xué)校督導(dǎo)室以“真抓、實(shí)查、真反饋”的工作作風(fēng)，督查落實(shí)各科室部門(mén)和班級(jí)“雙減”工作，通過(guò)把“雙減”工作納入教職工績(jī)效工資量化考核、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核中，以制度約束全員、全覆蓋、全身心投入到“雙減”工作中；積極落實(shí)育人導(dǎo)師和班主任家校協(xié)同育人作用，消除家長(zhǎng)焦慮，共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和主觀能動(dòng)性；進(jìn)一步深化教師違規(guī)集中查出行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)日常常規(guī)培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕教師違規(guī)行為。
第一次，校方予以私下批評(píng)，
第二次全校大會(huì)上點(diǎn)明批評(píng)，
第三次及以上，年度不評(píng)優(yōu)表先，屢次違規(guī)不改正者年度考核定為不合格。同時(shí)，每發(fā)現(xiàn)一次，扣除該教師本學(xué)期教學(xué)成績(jī)考核分0.5分，直至扣完為止。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇二
“求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地”是我們科學(xué)教研組一貫奉行的原則。我們教研組專業(yè)上追求真理，教學(xué)上認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在的完成每個(gè)任務(wù)。一切的行動(dòng)都聚焦素養(yǎng)的發(fā)展，既促進(jìn)教師素養(yǎng)的發(fā)展，又促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，這是我們工作一切的核心。近兩年科學(xué)組一直秉承這個(gè)原則開(kāi)展工作，做了一些卓有實(shí)效的事。
一、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手，落實(shí)課程教育目標(biāo)。
科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，致力于讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究和實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)和研究方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)思維，保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心?？茖W(xué)學(xué)習(xí)提倡以探究學(xué)習(xí)為主，所以科學(xué)課中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也就成了重中之重，它落實(shí)的如何直接影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以我們以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手來(lái)落實(shí)課程教育目標(biāo)。
1.制度保障，設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表。
為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能按時(shí)有效安全地開(kāi)展，我們制定了《實(shí)驗(yàn)室教師守則》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》明確教師和學(xué)生應(yīng)各自該做什么?如何做?做到什么程度?給大家一本明賬，實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為有依據(jù)可循，有標(biāo)準(zhǔn)可查。
實(shí)驗(yàn)課表的誕生是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室使用沖突，之前上科學(xué)課時(shí)，大家都想用實(shí)驗(yàn)室，雖然對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了年級(jí)劃分，實(shí)驗(yàn)室1為五六年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室2為一二年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室3為三四年級(jí)使用。但是依然會(huì)出現(xiàn)，不同的班級(jí)會(huì)在同一個(gè)時(shí)間使用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這樣產(chǎn)生教學(xué)上的沖突。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們科學(xué)組隨即將各教師的科學(xué)課進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，把實(shí)驗(yàn)室與課表相對(duì)應(yīng)，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表，讓我們每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都能夠到實(shí)驗(yàn)室來(lái)上，避免之間的相互沖突。
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生經(jīng)常來(lái)的地方，因此，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、器材的管理也就顯得十分重要。我們?yōu)榱俗寣Ｓ媒淌业玫礁玫陌l(fā)揮作用，每月一次定期器材整理和衛(wèi)生打掃檢查，檢查結(jié)果反饋到群里，督促大家落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室干凈整潔環(huán)境。
2.器材保障，讓每一位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
為了讓每個(gè)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)，有器材可用，學(xué)校投入了大量的資金。目前，我校擁有3個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)準(zhǔn)備室。有三種不同品牌的實(shí)驗(yàn)器材，其中有基裝部門(mén)配的近萬(wàn)元的“酷騰”實(shí)驗(yàn)器材，包裝精美，器材精良，目前僅配備到4年級(jí)?！皭?ài)牛”實(shí)驗(yàn)器材是我校最先配備使用的器材，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方面，更接地氣，目前1到5年級(jí)均配有該品牌器材，并且每個(gè)學(xué)期的器材都配置兩箱。因?yàn)樯婕暗狡鞑氖褂眯l(wèi)生、安全和損耗等問(wèn)題，我們?cè)O(shè)置兩年淘汰一批陳舊的器材，定期更換新的。除了這些成套教材，我校還配有像燒杯、酒精燈，鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)、量筒、架試管和顯微鏡等等這樣的公用器材，為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有利保障。
3.用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”閉環(huán)。
器材是保障，制度是促進(jìn)手段。每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們科學(xué)組認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)課上到位，取得良好效果，我們把用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)課之后，《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》里的報(bào)告完成了嗎?質(zhì)量如何?教師以此為依據(jù)反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。
二、不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
教師的內(nèi)功不斷提高來(lái)源于不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是每個(gè)人應(yīng)具有的學(xué)習(xí)精神。科學(xué)組結(jié)合市區(qū)級(jí)教研，繼續(xù)專題教育，課題研究，展示課講座等活動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，提倡通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍，專業(yè)雜志等途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
本學(xué)期我組已舉辦區(qū)級(jí)教研活動(dòng)2起，一次是區(qū)發(fā)展中心教研室組織的中心組科學(xué)課題研討活動(dòng)，面向全區(qū)科學(xué)專職教師；一次是區(qū)發(fā)展中心師訓(xùn)處組織的科學(xué)初任教師培訓(xùn)，面向全體科學(xué)初任教師培訓(xùn)；市級(jí)教研活動(dòng)1起，區(qū)級(jí)課題研討2起，區(qū)級(jí)研究課磨課2起，區(qū)級(jí)沙龍研討2起，我校已成為區(qū)教研活動(dòng)活躍之地。能舉辦這些活動(dòng)既是對(duì)我們教研組的信任，也是對(duì)我們教研組的認(rèn)可。我組全體教師在這些活動(dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
目前我組已參加市級(jí)教研活動(dòng)3次，區(qū)級(jí)2次，拓展了眼界，開(kāi)拓了思維。
本學(xué)期我組還通過(guò)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)和20xx小學(xué)科學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等繼續(xù)教育途徑提升自身素養(yǎng)。我組大部分老師閱讀了《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》專業(yè)書(shū)籍，了解如何最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀專業(yè)雜志《科教導(dǎo)刊》等途徑學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯，科學(xué)組每個(gè)人都在努力著。
三、豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)“雙減”政策。
實(shí)踐活動(dòng)既是對(duì)科學(xué)課有益的補(bǔ)充，也是科普教育有效載體。我們科學(xué)組實(shí)踐活動(dòng)有每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與的課前3分鐘，有科技愛(ài)好者的科技社團(tuán)，也有面向全體師生的科普活動(dòng)，還有每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的市區(qū)級(jí)科技比賽等。
課前3分鐘低年級(jí)展示“趣味”科學(xué)實(shí)驗(yàn)，中高年級(jí)展示“我的奇思妙想”。課前3分鐘素材有來(lái)自學(xué)生自己的異想天開(kāi)，也有來(lái)自孩子們學(xué)習(xí)成果，內(nèi)容涉及廣泛。
科技社團(tuán)課程來(lái)自專業(yè)教師的用心編寫(xiě)，內(nèi)容豐富多彩?？萍忌鐖F(tuán)開(kāi)設(shè)有建筑模型和航海模型等課程，航海模型社團(tuán)學(xué)習(xí)各種艦船知識(shí)，親自制作自己喜愛(ài)的艦艇，了解祖國(guó)海疆，培養(yǎng)不畏艱難，勇于實(shí)踐的精神。建筑模型主要學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作建筑模型，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想；大型科普活動(dòng)素材取自時(shí)事或熱點(diǎn)科技等，活動(dòng)形式有網(wǎng)絡(luò)直播等，凸顯教育性引導(dǎo)性。
科技比賽課程融入到平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生知道“什么是科技五小”、“如何實(shí)現(xiàn)科技五小”、“找誰(shuí)能獲得幫助”等信息，打通比賽難點(diǎn)和堵點(diǎn)，讓科技比賽變成科普教育。我科學(xué)組積極參加“科技五小”、“科技創(chuàng)新”和航海模型等比賽，也取得了可喜的成績(jī)。20xx年南京市航海模型比賽我校獲得小學(xué)綜合組一等獎(jiǎng)，報(bào)名參賽的31名學(xué)生中，有22名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中獲得9個(gè)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)?？萍急荣愓n程給孩子一個(gè)展示和了解自我的機(jī)會(huì)，讓孩子做一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀，善于創(chuàng)新的人。
大型科普教育活動(dòng)課程詣在拓展學(xué)生科普知識(shí)，了解時(shí)事。我校開(kāi)展的“慶黨百年華誕，追夢(mèng)天問(wèn)一號(hào)--模擬火星探險(xiǎn)”科普教育活動(dòng)，該活動(dòng)結(jié)合當(dāng)時(shí)“祝融”號(hào)火星車(chē)成功登陸火星，開(kāi)展我國(guó)第一次火星著陸科考活動(dòng)，對(duì)全校開(kāi)展一次航天探索科普教育直播活動(dòng)，師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，取得很好效果。我們組為此準(zhǔn)備兩個(gè)月時(shí)間，從主題選取，素材準(zhǔn)備，ppt制作，學(xué)生直播對(duì)白編寫(xiě)，再到模擬排練，全組齊動(dòng)手，付出了艱辛勞動(dòng)，在這次活動(dòng)中全組成員得到了鍛煉。
四、開(kāi)發(fā)特色校本課程，走自己專業(yè)教研路。
在我們科學(xué)組眼里，學(xué)校內(nèi)一切活動(dòng)均是課程。我們?cè)谶@種大課程觀下，努力探尋適合本校特點(diǎn)的校本課程，走專業(yè)發(fā)展之路。目前我們構(gòu)建的課程體系還不完備，內(nèi)容還不夠豐富，但我們我們一直致力于這項(xiàng)工作。
目前，我們有線上教學(xué)校本課程《一角錢(qián)的材料，解釋一個(gè)科學(xué)原理》，它誕生于新冠疫情期間，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)授課，如何家居學(xué)習(xí)科學(xué)呢?我們教研組便開(kāi)發(fā)了此課程，實(shí)驗(yàn)的材料均來(lái)自學(xué)生家居生活身邊，極易取得，實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，卻能展示一個(gè)簡(jiǎn)單地科學(xué)原理，實(shí)踐證明效果較好。
線下校本課程研發(fā)我們組正在進(jìn)行，分3個(gè)模組進(jìn)行，第一個(gè)是針對(duì)科技比賽的《科技比賽知多少》校本課程，梳理全年各種科技比賽，理清規(guī)則，結(jié)合競(jìng)賽時(shí)間，合理布置時(shí)點(diǎn)，宣講科技比賽規(guī)則，并融入大量案例，讓學(xué)生了解比賽，認(rèn)識(shí)比賽，樂(lè)于參與比賽。第二個(gè)是科技社團(tuán)校本課程，以各種模型為載體，結(jié)合stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念，融合多學(xué)科，對(duì)傳統(tǒng)模型教育活動(dòng)加以提升，開(kāi)發(fā)成《我的模型，我做主》stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)校本課程。第三個(gè)是大型主題科普教育活動(dòng)，內(nèi)容結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，采用較流行的傳播方式進(jìn)行。這類校本課程突出思想教育和科普知識(shí)推廣，尤其是融入國(guó)際視野教育理念。這些校本課程的開(kāi)發(fā)對(duì)我們團(tuán)隊(duì)是巨大的考驗(yàn)，需要有耐心，經(jīng)歷積累、學(xué)習(xí)、思考、探索等一系列過(guò)程，我想未來(lái)會(huì)形成具有本校特色的校本課程。
科學(xué)組在“雙減”背景下致力于打造高效課堂，開(kāi)足各種實(shí)驗(yàn)課程，讓孩子體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)趣，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)組一直在為“每一個(gè)孩子成長(zhǎng)蓄積力量”努力著，為“給予兒童眺望世界的力量”而奮斗著，我們?cè)诼飞稀?BR> 小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇三
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，隴西國(guó)際城中學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問(wèn)，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)中學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感出發(fā)。語(yǔ)言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇四
歲月飛逝，四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的“高效課堂”提升，推進(jìn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，期間既有思維理念的轉(zhuǎn)變與更新，也有各位老師教學(xué)方式與方法的變革，加之全體學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到實(shí)質(zhì)性的提高，令我們四屯教育人倍感欣慰與自豪，現(xiàn)就四屯鎮(zhèn)中心學(xué)?！案咝дn堂”實(shí)施工作總結(jié)如下：
一、大力實(shí)施理念更新提升活動(dòng)。
校領(lǐng)導(dǎo)撰寫(xiě)出對(duì)于本?！案咝дn堂”實(shí)施的理解與把握。其中，東陽(yáng)化學(xué)校校長(zhǎng)《如何讓農(nóng)村學(xué)校的課堂更高效》，蘇村學(xué)校校長(zhǎng)的《什么是高效課堂》等文章得到中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，并組織大家積極學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)交流討論中提出的問(wèn)題采取逐個(gè)調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)道拓路。
二、大力推進(jìn)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、研課、討論、反思等教學(xué)全過(guò)程評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
我校在“高效課堂”的實(shí)施過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽(tīng)課，坦誠(chéng)溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過(guò)程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。定期在每一校的行政例會(huì)上，通報(bào)近期各?！案咝дn堂”的最新實(shí)施動(dòng)態(tài)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、辦公室，學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的困惑與需要。讓每位老師在聽(tīng)別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長(zhǎng)與短，反思自身得失的過(guò)程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博采眾人之長(zhǎng)，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
三、大力探索各種“高效課堂”實(shí)踐模式，豐富“一校一品”的構(gòu)建內(nèi)涵。
“如何讓自己的課堂更高效”以成為大家共同面對(duì)和探索的話題。我們四屯教育人從開(kāi)始“一校一品”理念的提出到如今各學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣某醪叫纬桑e極改革與創(chuàng)新課堂教育實(shí)踐與模式。如四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校的英語(yǔ)課堂，蘇村學(xué)校的經(jīng)典詩(shī)文朗誦，北辛莊學(xué)校的書(shū)法教育，新亞學(xué)校的課間陽(yáng)光體育，聯(lián)三學(xué)校的安全法制教學(xué)，一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的高效課堂，教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，既有特色，又具“高效課堂”理念的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，讓“一校一品”的理論內(nèi)涵不斷深化，方法手段日趨豐富。
四、大力開(kāi)展青年教師“高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，提高青年教師的“高效”帶動(dòng)作用。
青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅(jiān)力量，按照學(xué)期初各校確定的青年教師比、學(xué)、趕、幫教學(xué)比武實(shí)施方案，各學(xué)校立足實(shí)際，大膽啟用年青力量，探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式，在精彩激烈的課堂教學(xué)比武競(jìng)賽中，中心學(xué)校的李云珍老師，北辛莊學(xué)校的李歡、孫美波老師，新亞學(xué)校的王曉燕老師，東陽(yáng)化學(xué)校的宋蕾老師、等一大批年青教師脫穎而出。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。
五、大力創(chuàng)新校本研修方式，利用“大家訪”活動(dòng)豐富“高效課堂”教育體系。
各學(xué)校不僅重視每一位老師課堂教學(xué)全過(guò)程的“高效”，而且關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)后的教學(xué)反思和校本研修，在全學(xué)期的校本研修計(jì)劃中，始終將“高效課堂”“一校一品”的理念滲透其中，各校定期于周四下午舉行“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)。每月最后一個(gè)周三舉行各學(xué)校年青教師參加的“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)，形成“高效課堂”校本研修常態(tài)化。利用縣教育局“大家訪”活動(dòng)開(kāi)展的契機(jī)，用心籌劃，精心組織，做好“高效課堂”校外教育體系的探索與嘗試，全面收集家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)?！案咝дn堂”開(kāi)展情況的工作意見(jiàn)和建議，匯集眾智之力構(gòu)建我?！案咝дn堂”家校配合新體系。
以上五點(diǎn)是我校實(shí)施“高效課堂”的工作開(kāi)展情況，我們將按照縣局的科學(xué)安排與部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，xx小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神。
學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解與支持，促進(jìn)后續(xù)工作的開(kāi)展。
2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)。
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《xx小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《xx小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《xx小學(xué)課后服務(wù)方案》《xx小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機(jī)制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。
二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置，把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。
四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)：
保證一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范:通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
六是規(guī)范作業(yè)批改:教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的'簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí)，學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，語(yǔ)文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。
1.落實(shí)教研活動(dòng)。
抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略，構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.樹(shù)立典范引領(lǐng)。
開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專家團(tuán)隊(duì)的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。
3.教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。
諸暨“希望之光”專家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示課。
4.青年教師培養(yǎng)。
學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課，給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。
為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構(gòu)托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細(xì)化管理，重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標(biāo)，采用“1+x+y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑?！?”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習(xí)時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)?！皒”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托，結(jié)合教師自身的特長(zhǎng)共開(kāi)設(shè)50多個(gè)拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門(mén)類，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán)，也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán)，還有健美操、籃球等體藝類社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服務(wù)?！皔”為第三時(shí)段，名為“養(yǎng)成時(shí)刻”，結(jié)合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”，每月一主題，開(kāi)設(shè)“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
1.“德育短課”樹(shù)品行。
本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“y”短課，進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、孝悌、仁愛(ài)、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。
2.“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育。
學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，采用“學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)節(jié)、體育周和各類藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手，各展才華。一、二年級(jí)期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數(shù)、音、美、體等學(xué)科知識(shí)和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。
3.“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄。
五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后，開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.“多彩美育”潤(rùn)心靈。
學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作，開(kāi)設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè)、天籟之音、銅管樂(lè)等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程，浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè)’動(dòng)一小”音樂(lè)類課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè)、弦樂(lè)……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。
5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年?！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的榫卯結(jié)構(gòu)，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中，學(xué)生的專注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)一小之，辦滿意的教育，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇六
“殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐。”“雙減”政策指向推進(jìn)新課程改革，凸顯學(xué)科育人功能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。xx小學(xué)綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實(shí)“雙減”工作。
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，學(xué)校多次召開(kāi)了全體教師會(huì)、教研組工作會(huì)議，指導(dǎo)落實(shí)相關(guān)文件精神。除此之外，本組的老師們也格外關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革和作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以聆聽(tīng)線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學(xué)習(xí)“雙減”工作要義，以深化思想，指導(dǎo)行動(dòng)，營(yíng)造了新政策下積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（一）英語(yǔ)組：“學(xué)科+游戲”
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味，我校俞云老師設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)科游戲活動(dòng)，如“字母比大小”——每位同學(xué)抽取同樣數(shù)量的英語(yǔ)卡片，以比大小的形式較量，在游戲的同時(shí)讓三年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生深化對(duì)字母前后順序的認(rèn)識(shí)；再如“英語(yǔ)單詞接力跑”——學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行借力往返跑，得讀出往返點(diǎn)的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語(yǔ)+游戲”活動(dòng)既讓學(xué)生走出教室，進(jìn)行體育鍛煉；又脫離了枯燥的課文朗讀，保護(hù)視力；還從學(xué)生本位出發(fā)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）科學(xué)組：“學(xué)科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)精神在于尋求知識(shí)，尋求真理?？茖W(xué)組的鄭博雯老師在講授《時(shí)間在流逝》這一課時(shí)，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時(shí)間的方式演變，從而使學(xué)生感受到古人的智慧和今朝科學(xué)技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的'時(shí)間”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鄭老師還指導(dǎo)學(xué)生以細(xì)致的科學(xué)步驟和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實(shí)可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵(lì)學(xué)生以“思維導(dǎo)圖”和“手抄報(bào)”的趣味形式整理課程內(nèi)容，在校宣傳窗內(nèi)把自己學(xué)到的知識(shí)展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生真正做到在學(xué)中探索，在探索中學(xué)。
（三）道德與法治組：“學(xué)科+生活”
針對(duì)“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標(biāo)，陳月波校長(zhǎng)提出了“從知識(shí)道德走向生活道德”的觀點(diǎn)，認(rèn)為在課前教師應(yīng)基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)定位目標(biāo)；在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的生命體驗(yàn)，靈動(dòng)地設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)；最后鼓勵(lì)教師們關(guān)注課堂生成資源，提升活動(dòng)體驗(yàn)價(jià)值。
“雙減”來(lái)了，孩子在學(xué)校完成大部分作業(yè)后，飯后有更多的時(shí)間和家人一起聊天，在父母的陪伴下看書(shū)運(yùn)動(dòng)，幫爸爸媽媽干家務(wù)活了。202班的班主任陳佳夢(mèng)老師鼓勵(lì)班里的學(xué)生多多利用晚上和周末的時(shí)間，和爸爸媽媽們進(jìn)行休閑活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展；多做家務(wù)，培養(yǎng)“家庭小主人意識(shí)”和吃苦耐勞的勞動(dòng)精神。
10月25日，校內(nèi)開(kāi)展了“嚴(yán)查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境”的校內(nèi)外培訓(xùn)廣告排查行動(dòng)，以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊(cè)、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告，并填寫(xiě)排查表格。排查行動(dòng)有效阻斷了諸如誤導(dǎo)教育觀念、制造家長(zhǎng)焦慮、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的違規(guī)廣告和宣傳標(biāo)識(shí)，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
10月29日上午，校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選的活動(dòng)。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認(rèn)真仔細(xì)的課堂作業(yè)本，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選，并在學(xué)校大教室內(nèi)展出。學(xué)生可以在課后活動(dòng)時(shí)間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本，為他們?nèi)粘５恼n堂學(xué)習(xí)樹(shù)立標(biāo)桿。
結(jié)束語(yǔ)：
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā)，尋找他們學(xué)習(xí)的難處，放松孩子的身心，在這浮躁內(nèi)卷的社會(huì)中拋棄煩惱，愉快地投入學(xué)習(xí)?！半p減”減去的是孩子們多余的、重復(fù)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，為孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。讓孩子向著德才雙馨的目標(biāo)，輕裝出發(fā)！
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇七
7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇八
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減"、結(jié)合“五項(xiàng)"管理要求、“課后服務(wù)"工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提髙綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，髙度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程，做以下報(bào)告：
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念：討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)"工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理"實(shí)施辦法，宣傳“雙減"工作的重大意義，明確學(xué)校"雙減"。
工作內(nèi)容、在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲，，的高效課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。作業(yè)不要機(jī)械的抄寫(xiě)，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)的輕松，學(xué)得快樂(lè)，不斷獲取更多的新知識(shí)。聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。
我校硬核“雙減"減負(fù)不減質(zhì)。“雙減”之后，學(xué)校開(kāi)足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的.人！
“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來(lái)，有充足的時(shí)間在書(shū)海里遨游，學(xué)生們?cè)陂喿x中思考，每天堅(jiān)持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們?cè)诎嗉?jí)中大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在選書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)中與書(shū)籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益"。
我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人''根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇九
為全面總結(jié)20__年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作。根據(jù)《界首市促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化督導(dǎo)方案》的工作要求，市衛(wèi)生局組織相關(guān)人員于20__年12月28日至30日對(duì)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生服務(wù)工作情況進(jìn)行了年終考核，現(xiàn)將健康教育項(xiàng)目考核情況小結(jié)如下：
一、基本情況。
從8月份、11月份兩次督導(dǎo)檢查以來(lái)，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院引起了高度重視，針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，工作開(kāi)展較前有很大的進(jìn)步，基本都配備了兼職人員負(fù)責(zé)健康教育工作，印制的宣傳資料種類不少于12種，宣傳資料放置或張貼在候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)。設(shè)置的健康教育宣傳欄更新及時(shí)，內(nèi)容醒目可及。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)已開(kāi)展了個(gè)體化健康教育工作，并有詳細(xì)記錄，健康教育工作痕跡明顯，村衛(wèi)生室健康教育工作雖不規(guī)范但工作已開(kāi)始啟動(dòng)。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心已完成了全年健康教育活動(dòng)工作任務(wù)，整體工作開(kāi)展較好的單位有：陶廟衛(wèi)生院、穎南衛(wèi)生院、靳寨衛(wèi)生院，工作開(kāi)展有序，工作思路清晰、方法得當(dāng)，能結(jié)合自已的實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作。整改落實(shí)較好的單位有蘆村衛(wèi)生院。
二、存在的問(wèn)題。
（一）、仍有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育項(xiàng)目工作認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。
（二）人力資源不足，業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。
全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事健康教育工作的人員全部是兼職人員，且一人身兼多職，根本無(wú)暇顧及健康教育工作，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅僅為應(yīng)付檢查而做假資料。部分從事健康教育人員特別是村醫(yī)未能學(xué)習(xí)和掌握規(guī)范要求，不明白自己的工作職責(zé)、內(nèi)容，不明白如何開(kāi)展工作。
（三）宣傳氛圍不濃厚宣傳力度不到位。
健康教育形式單一，缺乏有效的宣傳手段。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育宣傳浮于表面，不深入，宣傳力度不大，僅僅是開(kāi)了一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生會(huì)，既沒(méi)有村干部參與、支持，也無(wú)宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、宣傳單，無(wú)聲勢(shì)、無(wú)氛圍、無(wú)影響力，群眾不知曉，隨機(jī)抽查了部分群眾，對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目依然不知曉，不配合。
（四）宣傳材料發(fā)放、影像播放無(wú)針對(duì)性。
大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳材料發(fā)放、影像播放無(wú)針對(duì)性，無(wú)記錄。沒(méi)有根據(jù)目標(biāo)人群發(fā)放，缺乏宣傳資料宣傳的可及性。
（五）沒(méi)有根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。缺乏科學(xué)性、可操作性。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有規(guī)范開(kāi)展健康知識(shí)講座和健康教育咨詢活動(dòng)，做了工作無(wú)記錄、無(wú)圖片資料保存。
（七）部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)未開(kāi)展了個(gè)體化健康教育工作或無(wú)工作資料。
（八）村級(jí)工作開(kāi)展仍很薄弱，雖已開(kāi)展健康教育工作，但仍未按照職責(zé)要求規(guī)范開(kāi)展，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有參與村級(jí)健康教育活動(dòng)，對(duì)村級(jí)督導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)不到位。
三、20__年工作要求。
（一）加強(qiáng)健康教育人員能力建設(shè)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其掌握健康教育工作規(guī)范和開(kāi)展健康教育活動(dòng)的技能和技巧。為了保證健康教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要配備不少于2名健康教育專（兼）職人員，并給予足夠的工作經(jīng)費(fèi)和健康教育設(shè)備支持。應(yīng)加強(qiáng)村級(jí)健康教育設(shè)備的配備，配置dvd、電視機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)等基本的宣教設(shè)備，并保證設(shè)施設(shè)備完好，正常使用。
（二）充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村醫(yī)生的力量，促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的全面落實(shí)。
基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目健康教育很多基礎(chǔ)工作需要村衛(wèi)生室鄉(xiāng)村醫(yī)生來(lái)完成，從幾次督導(dǎo)情況來(lái)看，村衛(wèi)生室工作開(kāi)展還很薄弱，因此市、鄉(xiāng)兩級(jí)要加強(qiáng)對(duì)村衛(wèi)生室村醫(yī)的培訓(xùn)及日常工作的督導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，提高其執(zhí)行項(xiàng)目的能力，以促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的全面落實(shí)。
（三）進(jìn)一步規(guī)范健康教育各項(xiàng)活動(dòng)。
制定健康教育工作計(jì)劃，保證其可操作性和可實(shí)施性。健康教育內(nèi)容要通俗易懂，并確保其科學(xué)性、時(shí)效性。嚴(yán)格按照《健康教育工作規(guī)范》要求開(kāi)展工作。
（四）規(guī)范各種工作資料。
要有完整的健康教育活動(dòng)記錄和資料，包括文字、圖片、影音文件等，并存檔保存。年終要做好年度健康教育工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。各種工作資料按要求整理歸檔，留有工作痕跡。（五）加大宣傳，全員參與。
加大宣傳，全員參與。要利用有線電視、橫幅標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、宣傳單等各種宣傳工具，加大宣傳力度，做到人人皆知、家喻戶曉，讓農(nóng)村居民充分了解開(kāi)展基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的意義和對(duì)健康產(chǎn)生的影響，動(dòng)員農(nóng)村居民積極參與。從而全面提高百姓的自我防護(hù)意識(shí)和預(yù)防疾病的能力。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
20xx年x月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。20xx年xx月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年x月，教育部公布的全國(guó)首批x個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十一
20xx年秋季開(kāi)學(xué)，隨著國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)步減輕義務(wù)教育階段學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，像春風(fēng)般吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角。雙減”政策背景下，課堂教學(xué)如何真正提高質(zhì)量，讓作業(yè)量減下去的同時(shí)，學(xué)生能吃得飽、跟得上？“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來(lái)。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來(lái)，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。為此，我校狠抓以下幾方面：
一、充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。因此，學(xué)校要求教師努力提升三種能力。
1、提升育德能力。德“立”住了，人才能“樹(shù)”起來(lái)。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)與天賦，用心引導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
2、提升與時(shí)俱進(jìn)的能力。教師要有與時(shí)俱進(jìn)的能力，才能成為未來(lái)優(yōu)秀的教育人。
3、提升共情能力。在師生關(guān)系中，教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來(lái)自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其主動(dòng)成長(zhǎng)。然后以此為基礎(chǔ)，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、自我改進(jìn)。
二、教學(xué)中力求讓教師做到“三個(gè)優(yōu)化”以提升課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、立足學(xué)生，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。選用多樣化的教學(xué)方法與模式，通過(guò)大單元整體、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)等方式，整體提升課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)化豐富多元的校本課程，開(kāi)發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。通過(guò)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后服務(wù)供給，促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。
3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“控量”上下功夫。將作業(yè)布置納入教研體系，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開(kāi)展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性，個(gè)性作業(yè)要有必要性。精準(zhǔn)輔導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”。
三、抓好延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和相應(yīng)的能力，豐富學(xué)生的校園生活。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國(guó)家對(duì)改革的決心和力度。將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年有了希望。同時(shí)，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
今后，我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。例如：在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，面向全體學(xué)生；嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)，促進(jìn)家?；?dòng)，讓家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作；學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十二
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽(tīng)到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見(jiàn)解。陳特的講座讓我豁然開(kāi)朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識(shí)上的升華。
陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評(píng)價(jià)的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，采取多種積極的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個(gè)層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識(shí)的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對(duì)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。
聽(tīng)了這次講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。平時(shí)上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說(shuō)一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時(shí)落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽(tīng)了陳特講座覺(jué)得自己真的要慢下來(lái)，回頭看看孩子掌握多少，有沒(méi)有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書(shū)都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實(shí)踐著。今后我還要踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺(tái)意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉(cāng)老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》直播課，可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向。
陳加倉(cāng)老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過(guò)不同途徑和方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”他結(jié)合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來(lái)看，這其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時(shí)，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉(cāng)老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對(duì)比中加深理解，突破知識(shí)混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會(huì)得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉(cāng)老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試對(duì)常見(jiàn)的“國(guó)旗”作畫(huà)，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。今后的作業(yè)設(shè)計(jì)，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識(shí)局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十三
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，該小學(xué)召開(kāi)了1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、xxx校長(zhǎng)和xxx關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1.作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)要控制總量，提升質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2.作業(yè)分類設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。課時(shí)作業(yè)以教材題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3.作業(yè)批改個(gè)性化。
作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，例如：“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！”
1.專項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力。
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)。新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的xxx老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的.操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平。
本周3-6年級(jí)教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”為主題的專題教研。該教研由教研組長(zhǎng)xxx老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但教師們都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周該小學(xué)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
小學(xué)雙減工作開(kāi)展情況總結(jié)報(bào)告篇十四
秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
為全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義，更好達(dá)成“雙減”共識(shí)，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師“雙減”工作會(huì)議，傳達(dá)相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開(kāi)教研備課組長(zhǎng)會(huì)議、各年級(jí)任課教師會(huì)議等，對(duì)“雙減”背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
分年級(jí)及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，各班主任對(duì)“雙減”政策和學(xué)校的跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(zhǎng)書(shū)》。根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生自愿原則，簽署《xx一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》、《xx一中課后服務(wù)申請(qǐng)表》。
利用xx一中、xx中學(xué)、xx中學(xué)三?！肮餐w”校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，就如何利用三校優(yōu)勢(shì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
“雙減”首先要落實(shí)常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標(biāo)、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達(dá)成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
學(xué)校分期分批舉行教師公開(kāi)課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結(jié)束后，開(kāi)展集體評(píng)課，針對(duì)課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，切實(shí)地提升了教師授課水平。
為增加學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養(yǎng)興趣、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，成立了排球、籃球、長(zhǎng)跑、合唱等諸多社團(tuán)，滿足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團(tuán)為契機(jī)，策劃不同課外活動(dòng)。