時(shí)間管理是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。在總結(jié)中，我們可以用清晰明了的語(yǔ)言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來(lái)闡述觀點(diǎn)?？纯催@些環(huán)境保護(hù)實(shí)踐的案例，它們給我們帶來(lái)了很多啟示和信心。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇一
材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián).漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)了世紀(jì)寶寶」出生。
2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年【天宮一號(hào)」首次太空授課。
公路【村村通」接近完成;【精準(zhǔn)扶貧」開(kāi)始推動(dòng)。
2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年【世紀(jì)寶寶」一代長(zhǎng)大成人。
2020年全面建成小康社會(huì)。
2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、
成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?
請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)「時(shí)光瓶」留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的。
一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得。
泄露個(gè)人信息：不少于800字。
山西高考滿分作文：
我們忘卻的艱辛。
時(shí)代是一棵樹(shù)，過(guò)去是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上那一-片豐茂與碩果累累。
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)谟恤~(yú)吃的年代還捉老鼠;在小康社會(huì)的今天還撿飯桌上的一粒米;在糧食充裕的時(shí)候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含淚。
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)诨椎哪昙o(jì)都不懂得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼;在兒女已長(zhǎng)大的年紀(jì)還釋不開(kāi)心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們穿著老土的衣服顯樸素;在城里的餐桌。上依然吃得一粒不剩;在買(mǎi)菜時(shí)拿著皺巴巴的錢(qián)討2毛錢(qián)的價(jià)。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著著。
當(dāng)有一天，我們捉襟見(jiàn)肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。
他們傻笑著，我們哭了。
我們憶起了那些我們忘卻的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時(shí)光。我們也終于懂得了父輩們放心不下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛。
他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽(yáng)，讓這智慧之花常開(kāi)不敗的太陽(yáng)。//用心筑起巢的父輩在用心教會(huì)我們成長(zhǎng)。我們需要繼承與發(fā)揚(yáng)那一輪光輝。//滄海桑田，無(wú)法預(yù)知的事情，父輩是用勤勞贏取了幸福。//時(shí)光流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩是用甘甜苦澀延續(xù)了幸福。//錦江春色，幸福蔓延，父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛。
樸實(shí)的父輩平實(shí)的話只告訴我們：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身;一個(gè)民族，忘記了歷史，就意味著背叛，忘記了艱辛，就意味著衰落。
在有魚(yú)吃的年代，我們不忘我們?cè)且蝗翰妒蟮娜恕?BR> 在繁茂的樹(shù)蔭里，我們會(huì)成為汲取營(yíng)養(yǎng)的根。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇三
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。自百年前張佰苓先生的一聲“強(qiáng)我種族，體育為先”的高呼，到8月，《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》的正式公布實(shí)施，我國(guó)的體育在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展之后終于開(kāi)花結(jié)果。但有人卻認(rèn)為國(guó)家強(qiáng)盛僅靠科技就行，體育無(wú)足輕重，對(duì)此我認(rèn)為唯健民之體魄，方強(qiáng)國(guó)之發(fā)展。
誠(chéng)然，當(dāng)今世界評(píng)估一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大與否的重要指標(biāo)是科技發(fā)展，但認(rèn)為體育發(fā)展無(wú)足輕重的話，乃是一葉障目，被科學(xué)發(fā)展繁榮的表象蒙蔽了雙眼，卻忽視了體育發(fā)展所起到的基礎(chǔ)作用。倘若沒(méi)有體育的發(fā)展作為根基，縱使科學(xué)發(fā)達(dá)，也僅僅是脆弱的空中樓閣。因此只有發(fā)展了體育，才能夠發(fā)展國(guó)家。
從古至今，體魄的強(qiáng)健都是人類得以生存與發(fā)展的重要條件，一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)強(qiáng)大的民族，其人民必然擁有強(qiáng)健的體魄。
在古代，強(qiáng)壯的軀體是農(nóng)耕的勞動(dòng)力，是社會(huì)的生產(chǎn)力，更是衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗力。一個(gè)國(guó)家只有擁有了強(qiáng)壯的國(guó)民才能發(fā)展產(chǎn)業(yè)，守衛(wèi)領(lǐng)土。
而到了現(xiàn)代，體育的重要性不減反增?？萍枷胍l(fā)展，定要有一批能吃苦耐勞，潛心投入到學(xué)術(shù)研究中的科研人員。只發(fā)展科技在短期內(nèi)也許會(huì)促進(jìn)科學(xué)的提升，但以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，只有重視體育的發(fā)展，才能將個(gè)人對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)持久化，最大化。因此，倘若沒(méi)有了體育的發(fā)展，便會(huì)抑制科技的發(fā)展，更妄論國(guó)家的強(qiáng)盛了。
體育的發(fā)展不僅促進(jìn)科技的發(fā)展，更是代表了一個(gè)國(guó)家的形象。百年前，中國(guó)人因面黃肌瘦而遭洋人嘲笑成“東亞病夫”何其屈辱。現(xiàn)如今，“乒乓外交”成為一樁美談，奧運(yùn)在國(guó)際間頗受稱贊，“中國(guó)女排”更是無(wú)數(shù)國(guó)人的驕傲。這一切的改變都與體育的發(fā)展密不可分?？梢哉f(shuō)，塑造一個(gè)國(guó)家形象最簡(jiǎn)單、最直接的方式便是發(fā)展體育。這無(wú)不彰顯了體育發(fā)展之于國(guó)家發(fā)展的重要性。
不僅限于國(guó)家，體育對(duì)于個(gè)人而言，也是至關(guān)重要的。每一個(gè)人不一定都能成為科學(xué)家，但所有人都可以成為健身者。發(fā)展體育可以令國(guó)民體魄強(qiáng)健，增強(qiáng)人們對(duì)于疾病的抵抗力。相較于利用科技手段于病后使用高昂的費(fèi)用亡羊補(bǔ)牢，健身的門(mén)檻更低且耗費(fèi)低廉，由此降低了國(guó)家的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，余下的經(jīng)費(fèi)亦可用于反哺科技發(fā)展，乃是一舉兩得。
國(guó)家想要強(qiáng)盛，不能僅憑科技領(lǐng)域的發(fā)展，而應(yīng)令科技與體育齊頭并進(jìn)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光展望國(guó)家的未來(lái)。唯健民之體魄，方強(qiáng)國(guó)之發(fā)展。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇四
高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為20新課標(biāo)ii全國(guó)卷(適用省：內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的.人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇五
以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。國(guó)家教育部考試中心試題評(píng)價(jià)組《全國(guó)普通高考數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)報(bào)告》明確指出：“試題注意數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容的聯(lián)系，具有一定的綜合性。加強(qiáng)數(shù)學(xué)各分支知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的考查……要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且在選擇題中也有所體現(xiàn)?！?BR> 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是將各章劃分為若干課時(shí)，一個(gè)課時(shí)一個(gè)中心議題。這種做法有它的可取之處，但其不足也是很明顯的'：
第一，它將完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)切碎了、拆散了，不利于形成完整的知識(shí)體系;。
第五，它受每個(gè)課時(shí)的制約，綜合運(yùn)用各部分知識(shí)的空間較狹窄。
以章為一個(gè)單元，先在學(xué)生復(fù)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，由師生共同串講梳理，從而建構(gòu)既以本章為主線又廣涉有關(guān)各章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其次讓學(xué)生進(jìn)行客觀性題目的練習(xí)，再講練主觀性題目。這樣的做法可以在更廣闊的知識(shí)空間里自由馳騁，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭知識(shí)的能力，它不受每個(gè)課時(shí)的約束，從全章考慮進(jìn)行統(tǒng)籌安排，更便于重點(diǎn)、熱點(diǎn)的強(qiáng)化，難點(diǎn)的突破，而且做到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可取得最大的復(fù)習(xí)效益。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇六
“心存遠(yuǎn)志是一個(gè)人成功的第一步?！比绻粋€(gè)人缺乏理想，就像無(wú)頭的蒼蠅和斷線的風(fēng)箏一樣，沒(méi)有努力方向和目標(biāo)，生活會(huì)變得索然寡味了。理想會(huì)有各種各樣的，比如當(dāng)教師、醫(yī)生、飛行員、科學(xué)家等等，而我的理想是長(zhǎng)大后成為一名工程師。
雙手是理想飛翔的翅膀，汗水是澆灌理想實(shí)現(xiàn)的甘露。理想只是邁向成功的座標(biāo)，但通往理想的路崎嶇漫長(zhǎng)，路上荊棘叢生，要想真正成功，需要具備堅(jiān)韌不拔的毅力和孜孜不倦的努力。困難重重，并不表示無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，這也許已經(jīng)離成功只有咫尺之遙了!
我曾經(jīng)癡迷地想象：人類如果能用少量觸手可及的燃料，瞬間發(fā)出能讓整個(gè)城市的人用幾個(gè)星期的電，在太陽(yáng)消失后，有一顆比太陽(yáng)壽命還要長(zhǎng)的人造天體來(lái)哺育地球上的萬(wàn)物生靈，那該多好呀!我很想創(chuàng)造出這樣的東西來(lái)造福人類，因此，我要成為一名工程師，讓人們不再擔(dān)憂電力資源匱乏，不再擔(dān)憂太陽(yáng)消失后的黑暗。
我很清楚，成為一名成功的工程師并非易事，這需要有淵博的知識(shí)和很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有很強(qiáng)的求知欲、想象力，要大膽地進(jìn)行試驗(yàn)，仔細(xì)的研究，還要有頑強(qiáng)的毅力，不為遇到的問(wèn)題、困難所折服。我相信，有志者事竟成。
為了實(shí)現(xiàn)理想，我要深入學(xué)習(xí)不斷鉆研，通過(guò)各方面的資料了解掌握有關(guān)核聚變的知識(shí)，只要在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，我都要“打破沙鍋問(wèn)到底”，我知道，有了理想和良好的開(kāi)端，就已經(jīng)開(kāi)始向成功邁進(jìn)了。
我還會(huì)在生活中提高自己各方面的能力，為以后實(shí)現(xiàn)理想奠定良好的基礎(chǔ)，比如上課專心聽(tīng)講·，積極回答問(wèn)題，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，增強(qiáng)想象力和鉆研的能力等等。
有了理想，就有了人生的追求和夢(mèng)想;有了理想，就有了生命的價(jià)值和意義。讓理想點(diǎn)燃我們的人生、吹響積極進(jìn)取的號(hào)角吧!
理想是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。理想就好似天邊的條條彩虹，豐富多彩;理想就好似海邊的個(gè)個(gè)貝殼兒，數(shù)不勝數(shù)……我愿把理想化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尋找與實(shí)現(xiàn)我最初的理想。而我的理想則是一名白衣天使。
我的理想之所以是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生，是因?yàn)獒t(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，并且治病救人是他們的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門(mén)診，大到手術(shù)，都能關(guān)系到人們的生命，而且他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲一毫的疏忽大意。在我小時(shí)候，每當(dāng)我知道醫(yī)生又救治一個(gè)垂危病人，我的心里便會(huì)既羨慕又佩服，不由得暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名醫(yī)生。
醫(yī)生用他們無(wú)私無(wú)畏、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神奏想了時(shí)代的音;是他們，不顧自己寶貴的生命去維護(hù)他人的健康;是他們，用高尚的品格感動(dòng)了生命之神。是醫(yī)生用雙手托起了生命，用信念拯救了生命，用責(zé)任說(shuō)服了生命，用自己的生命換取了他人的新生。他們的精神早已在我的心中栽了根，發(fā)了芽，將來(lái)還會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。
當(dāng)你降臨到這個(gè)世界里，第一眼看到的是誰(shuí)?你肯定會(huì)說(shuō)：是母親。其實(shí)不是，是醫(yī)生、是白衣天使，是他們把你的靈魂喚到人間。讓你這個(gè)新生命也來(lái)見(jiàn)識(shí)一下這個(gè)世界美麗的景色。每當(dāng)你看到他們溫和的笑臉時(shí)，你便會(huì)感到因?yàn)獒t(yī)生把他們無(wú)限的愛(ài)無(wú)比的親切與舒服。灑在我們的身上，使我們感受到春天般的溫馨，母親般的慈愛(ài)。醫(yī)生，他的每一個(gè)角落都散發(fā)著迷人的芳香，他的一切都充滿了生機(jī)與魅力。我既然想要做一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生，那么從現(xiàn)在開(kāi)始我便要做好準(zhǔn)備。
首先我要一直努力學(xué)習(xí)、虛心進(jìn)取，長(zhǎng)大后好考上理想的大學(xué)，更加努力、深入地研究醫(yī)學(xué)。其次我要開(kāi)始學(xué)習(xí)體諒別人，因?yàn)槲也粌H要當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，還要做一名理解病人的醫(yī)生。這樣好在病人喪失信念的時(shí)候，給予他們活下去的希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心。而且我還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，因?yàn)樽鳛橐幻t(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的時(shí)候，每一次輕易的放棄便是一個(gè)生命的離去。我現(xiàn)在最需要練習(xí)的是耐心，因?yàn)樵谧鍪中g(shù)的時(shí)候，每一次的不耐煩便是對(duì)一個(gè)生命的部負(fù)責(zé)任啊!醫(yī)生是人類生命的再造工程師。
我要為我的理想做一名醫(yī)生，努力奮斗著，并奮斗著一生!最后我想用這句話來(lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!
理想是什么?理想，是一個(gè)人對(duì)未來(lái)事物的想象和希望?？v觀人類的歷史，就是一個(gè)不斷把理想變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程。
人類就因?yàn)橛辛死硐耄辛藠^斗的目標(biāo)，才走出了茹毛飲血低級(jí)動(dòng)物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統(tǒng)治這個(gè)星球的霸主。作為人類中的一員，從來(lái)到這個(gè)世界的一天起到長(zhǎng)大成人，由于受人文思想的熏陶，誰(shuí)沒(méi)有理想呢?其實(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷接近目標(biāo)、跨越目標(biāo)將理想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
雖然每個(gè)人都有自己的理想，但是由于每個(gè)個(gè)體所處的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境的不同，所受的'文化教育不同，因而個(gè)體之間的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其理想是錢(qián)財(cái)?shù)牟粩嗾加?，成為億萬(wàn)富翁;有的人追求的是顯赫的社會(huì)地位和無(wú)所不及的權(quán)勢(shì)，其理想是成為高官顯貴;有的人為了幸福他人快樂(lè)他人而活著，為了人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步而活著，其理想是將人類世界建設(shè)成一個(gè)和諧的生命樂(lè)園……不同的人，有不同的理想，就是同一個(gè)人在不同的時(shí)期、不同的人生階段也有著不同的理想。
比如少年時(shí)期的理想大多是希望長(zhǎng)大了能成為一名教師、一名醫(yī)生或一名科學(xué)家、作家等等，這其中有很大的成分是幻想;青年時(shí)期的理想是報(bào)效祖國(guó)，轟轟烈烈地干一番事業(yè)，能在社會(huì)上爭(zhēng)得一席地位;中年時(shí)期，由于生活的磨礪和現(xiàn)實(shí)的殘酷，再加上肩負(fù)著養(yǎng)老扶幼等重?fù)?dān)，這時(shí)的理想便是安居樂(lè)業(yè)，能有一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境;進(jìn)入老年后，由于對(duì)生活、對(duì)人生的洞視，這時(shí)的理想便是尋找生命的最終歸宿，永恒的精神樂(lè)園。
理想，它是一個(gè)人生活的希望，追求的目標(biāo)，靈魂的家園?，F(xiàn)實(shí)生活中的人，誰(shuí)沒(méi)有自己的希望、追求的目標(biāo)和精神家園?不過(guò)是大小不同，高尚與低級(jí)的區(qū)別罷了。一個(gè)人一旦失去了理想，靈魂沒(méi)有了歸宿，也就失去了追求的目標(biāo)，失去了對(duì)生活的希望，就會(huì)變成一具行尸走肉。
活著的人，是不可能沒(méi)有理想的。
理想，它在一個(gè)人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個(gè)人前進(jìn)的路途。一個(gè)人只有有了理想，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，生活也才會(huì)充滿情趣和多姿多彩。
理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有美好的生活。一個(gè)沒(méi)有理想的人就像一部沒(méi)有馬達(dá)的機(jī)床，一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，一盞沒(méi)有鎢絲的燈泡，沒(méi)有理想就沒(méi)有了生活的動(dòng)力。
每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)教師，為祖國(guó)培育優(yōu)秀的人才;當(dāng)軍人，保家衛(wèi)國(guó);當(dāng)科學(xué)家，為祖國(guó)研制出最精良的設(shè)備;當(dāng)作家，寫(xiě)出優(yōu)美的文章;當(dāng)音樂(lè)家，唱出膾炙人口的歌曲。我愿做一名醫(yī)生，為人們消災(zāi)解難，讓人們少受病痛的折磨。
這個(gè)職業(yè)雖然比較辛苦，但是醫(yī)生救死扶傷的高貴品質(zhì)另我萬(wàn)分敬佩。每每看到在醫(yī)生的治療下康復(fù)的病人，歡快的重新走進(jìn)社會(huì)病回到自己溫暖舒適的家中，我都十分激動(dòng)，更加堅(jiān)定了將來(lái)做醫(yī)生的理想。
可是這條路并不好走，首先我要在學(xué)習(xí)上下功夫。現(xiàn)在，我剛剛邁進(jìn)初中的校園，成為一名初中生。在初中的三年里，我一定要好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)好了，才能考上一所有名的大學(xué)，只有考上有名的大學(xué)，我才能學(xué)到更好的醫(yī)術(shù)，只有學(xué)到更好的醫(yī)術(shù)，我才能更好的為人們治病，更好的救死扶傷。
我很幸運(yùn)，我來(lái)到了一所優(yōu)秀的中學(xué)，我更幸運(yùn)，我被分到了一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)里。在這樣良好的環(huán)境下，我更要好好學(xué)習(xí)，努爭(zhēng)第一，尤其在學(xué)習(xí)上。因?yàn)槲椰F(xiàn)在能做的事情時(shí)好好學(xué)習(xí)，要做的事情也是好好學(xué)習(xí)，只有這樣，我才能在實(shí)現(xiàn)理想的道路上更好的大步向前進(jìn)發(fā)。
其次在課余時(shí)間，在我把自己該做的事情都做完之后，我還要了解一些關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的內(nèi)容，這樣既能增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，也能在實(shí)現(xiàn)理想的道路上增加一些籌碼，也為將來(lái)減輕一些負(fù)擔(dān)?？傊@是有利無(wú)害的做法。
雖然這個(gè)理想現(xiàn)在離我還很遠(yuǎn)，但是我相信：有志者事竟成。將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。雖然我現(xiàn)在能做的只能是學(xué)習(xí)，但是我一定要讓每節(jié)課都成為我的一個(gè)新起點(diǎn)。我仿佛看見(jiàn)在遠(yuǎn)方燈塔的照耀下，理想在向我招手呢!
我喜歡朱德庸的人生繪本，但那樣的生活太過(guò)夸張;我喜歡幾米的言情繪本，但那樣的生活太過(guò)凄涼;我喜歡高木直子的生活繪本，但那樣的生活太過(guò)簡(jiǎn)單。我的理想僅僅是做一個(gè)可以用水墨古典風(fēng)來(lái)描繪純粹唯美夢(mèng)的漫畫(huà)家。
“夢(mèng)想有多重要，現(xiàn)實(shí)有多殘酷不去計(jì)較，我只是一只不會(huì)想太多的綿羊，會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奔跑在這片草原上?！边@是我最喜歡的漫畫(huà)家夏達(dá)曾經(jīng)說(shuō)的。我現(xiàn)在依然記得，那天下午我很累，隨手翻開(kāi)了繪本雜志，突然一頁(yè)帶有濃重古典風(fēng)的畫(huà)卷映入眼簾：優(yōu)美細(xì)致的線條勾勒出一個(gè)俊美的白衣少年，水墨畫(huà)法的少女在白與墨綠交織的天空中飛舞，橋下一片寂靜，一只小魚(yú)兒從中劃過(guò)，拉出一條深長(zhǎng)的墨痕，華美至極。我被深深地震撼了，頓時(shí)感到清新一片。深入地讀下去，知道了這個(gè)作品叫《游園驚夢(mèng)》。后來(lái)又欣賞了一些夏達(dá)的其他作品，或華美、或夢(mèng)幻、或凄冷、或清甜、或唯美……卻都是一樣打動(dòng)人心，觸動(dòng)了我心底最柔軟的感動(dòng)。我盯著那些畫(huà)看了很久，心里暗暗埋下理想的種子——當(dāng)一名漫畫(huà)家。
可是我天生就沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，但偏偏對(duì)畫(huà)畫(huà)是情有獨(dú)鐘。從小學(xué)習(xí)繪畫(huà)，雖然沒(méi)有什么太大的成就，但是也拿過(guò)一兩個(gè)學(xué)校比賽的獎(jiǎng)，在班級(jí)里也小有名氣。我曾經(jīng)為了畫(huà)一幅水粉畫(huà)，窩在家里了五個(gè)小時(shí)去完成它。據(jù)家里人說(shuō)，我一歲的時(shí)候就對(duì)公園里的一幅畫(huà)“一見(jiàn)鐘情”，在畫(huà)前望了半個(gè)小時(shí)也不肯離開(kāi)。
畫(huà)漫畫(huà)是需要極其沉靜且有耐心的一件事，可我卻不具有這其中的任何一條。我——生性懶惰，能吃能喝能睡，粗心，精神大條，做事屬于“一陣熱”系列，瘋瘋癲癲，不沉著冷靜的一個(gè)女子，仿佛我注定不是做這一行的。
以前我也嘗試畫(huà)過(guò)一些作品，也畫(huà)成過(guò)一些作品，但大多數(shù)都失敗了。不是不夠逼真，就是顏色沒(méi)有上好，也有的，畫(huà)到一半兒不想畫(huà)了，半途而廢。我深知這對(duì)于一個(gè)要成為漫畫(huà)家的人來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要靜下心來(lái)，慢慢體會(huì)每個(gè)人物的特點(diǎn)。畫(huà)畫(huà)需要堅(jiān)持，決定了就要有始有終，我需要努力。從筆法粗略到細(xì)致精美，我要努力!從人物簡(jiǎn)單到精致華麗，我要努力!從單純情節(jié)到別具一格，我要努力!從今天的這一刻到我死去的那一天，我要努力!
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇七
20高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2013年新課標(biāo)ii全國(guó)卷(適用?。簝?nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的.人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇八
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過(guò)了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無(wú)私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無(wú)疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開(kāi)劉備前往曹營(yíng)。離開(kāi)之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來(lái)劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無(wú)私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，就曾用他大公無(wú)私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過(guò)周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書(shū)”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛(ài)國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒(méi)能讓周總理離開(kāi)過(guò)毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來(lái)近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開(kāi)始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無(wú)私，才得到了黨組織無(wú)限的信賴，正是他的心底無(wú)私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無(wú)私，才給我們帶來(lái)了今天的辛福生活。
大愛(ài)無(wú)聲人間暖，心底無(wú)私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)?lái)的思考和感受，今天的發(fā)言就到這里，謝謝大家!
2020年高考作文范文(全國(guó)一卷)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇九
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，平行志愿有三個(gè)“一”，一個(gè)是同一批次，一個(gè)是一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，再一個(gè)是可以填幾個(gè)并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。
為了幫助大家理解，先解釋一下傳統(tǒng)的梯度志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，只能填一個(gè)志愿，而平行志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)可以填幾個(gè)志愿。這幾個(gè)志愿沒(méi)有主次之分，都是一志愿，所以叫平行志愿。第二個(gè)特點(diǎn)就是位次優(yōu)先，在過(guò)去的梯度志愿模式下，強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在平行志愿模式下則是位次優(yōu)先，也就是對(duì)全部參考的考生分科類進(jìn)行一個(gè)排序，每一名考生要排出一個(gè)位次，一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一名考生。在投檔檢索時(shí)，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。第三個(gè)特點(diǎn)就是遵循志愿，目前實(shí)行平行志愿的省(區(qū)、市)一般可填報(bào)三到五個(gè)院校志愿，分別以英文字母abcde排列出一個(gè)自然的順序。投檔的時(shí)候按照這個(gè)考生的自然順序逐一檢索，也就是說(shuō)首先檢索a志愿，其次再檢索后續(xù)志愿。當(dāng)符合a志愿學(xué)校的條件時(shí)，考生的檔案就被投入a志愿院校中，其他后續(xù)志愿就不再檢索;如果考生不符合a志愿的投檔條件，那么就要看他的b志愿，如果b志愿仍然不符合要求，再看他c志愿，依次檢索下來(lái)，直至檢索完畢。也就是說(shuō)，梯度志愿中的一個(gè)考生，只有一次檢索一次投檔機(jī)會(huì)，那么現(xiàn)在就多次了，可以有效地保證這幾所院校都有可能被檢索、被錄取。第四個(gè)特點(diǎn)就叫一輪投檔，也就是考生的檔案只要被投入任一一所志愿院校中去，就停止對(duì)其的檢索，如果考生的檔案被高校退回來(lái)，即使分?jǐn)?shù)達(dá)到后續(xù)志愿也不檢索了。
高考結(jié)束后應(yīng)該做什么。
1.去想去的地方旅行。
世界那么大，我想去看看。世界那么大，值得你去看看。有趣的人生，一半是山川湖海。旅行是平淡人生的一場(chǎng)越獄。高考已經(jīng)結(jié)束，你將展開(kāi)新的不一樣人生，不要再為過(guò)去種種與不甘而煩惱和擔(dān)憂。去海邊的沙灘自由的奔跑，感受感受海風(fēng)的溫柔，去云南感受感受鮮花的天堂，去稻城感受感受夏日的清涼，去古鎮(zhèn)感受一下歷史文化的遺跡……來(lái)一場(chǎng)旅行，徹徹底底的放松一下身心，回饋一下為高考努力拼搏的自己。
2.去一些名?？纯?。
我相信很多人都曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地幻想過(guò)自己的大學(xué)的生活，每天拿著課本輕松的去上課，吃著學(xué)校食堂便宜而又好吃的飯菜，騎著單車(chē)逛校園……美妙而又有趣的大學(xué)生活。大學(xué)的校園真的跟高中的校園不一樣，高考結(jié)束后，一定要去一些名?？纯矗ジ惺芤幌聦W(xué)霸們的學(xué)習(xí)環(huán)境，不一樣大學(xué)食堂，風(fēng)景優(yōu)美的大學(xué)校園，寬敞舒適的大學(xué)宿舍。不只是清北復(fù)旦，中國(guó)有很多師資力量?jī)?yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園，都值得你去看一看?？粗鱾€(gè)大學(xué)校園的學(xué)子滿足的享受著大學(xué)生活，或許在以后的生活你會(huì)更加有努力的動(dòng)力，也不要只是羨慕他們，在幾個(gè)月后你也會(huì)成為他們中的一員。
服從調(diào)劑的利與弊。
服從調(diào)劑。
當(dāng)考生填了服從調(diào)劑，那么考生所填專業(yè)志愿全部無(wú)法錄取的時(shí)候，該志愿學(xué)校會(huì)將其調(diào)劑到仍有計(jì)劃余額的其它專業(yè)。但是選擇了服從調(diào)劑，提檔并被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)后，是不能再退檔進(jìn)行下一輪錄取的，因?yàn)槊總€(gè)考生只能參加一次錄取且不得換錄。
不服從調(diào)劑。
如果考生填了不服從，那么其所填專業(yè)志愿全部無(wú)法錄取的時(shí)候，會(huì)直接退檔處理。退檔的后果則是后面的志愿相當(dāng)于沒(méi)有填報(bào)，直接掉到征集志愿或下一批次?？梢?jiàn)服從調(diào)劑的重要性。
近年來(lái)，許多高校在招生章程中承諾“只要服從專業(yè)調(diào)劑，提檔后不退檔”。因此，服從專業(yè)調(diào)劑可以增加考生的錄取機(jī)會(huì)，降低退檔風(fēng)險(xiǎn)，考生要理性考慮。
不過(guò)服從調(diào)劑，也可能面臨著被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)中去的風(fēng)險(xiǎn)。
因此，考生在選擇服從專業(yè)調(diào)劑時(shí)，要慎重考慮是否能接受該校所有專業(yè)，也要具體了解報(bào)考學(xué)校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十
理想是人生導(dǎo)航的燈塔。世間萬(wàn)物都是有理想的：花兒的理想是綻放出美麗的花朵；鳥(niǎo)兒的理想是筑造一個(gè)堅(jiān)固的巢穴；果樹(shù)的理想是結(jié)出累累的果實(shí)……正是因?yàn)橛辛死硐?，人們才?huì)為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們?nèi)紵俗约?，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)傳播下去，把人類文明傳播下去，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì)更加文明，國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真?zhèn)ゴ螅裁炊紩?huì)，我就想：我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ?，就像一本?shū)，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情?。∥視?huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。
我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十一
近日，我參加了全國(guó)一卷的考試。這次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次重要的挑戰(zhàn)，而通過(guò)這次考試，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。在本次考試中，我意識(shí)到了自己的不足，并學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)和展開(kāi)我的心得體會(huì)。
首先，本次考試讓我認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)儲(chǔ)備的不足。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，我在平時(shí)學(xué)習(xí)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，不能只停留在表面地學(xué)習(xí)，還要注重深入理解和運(yùn)用。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)類似的考試挑戰(zhàn)。
其次，本次考試也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思和調(diào)整。在備考期間，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法并不是最有效的。我平時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間在死記硬背上，沒(méi)有充分利用題庫(kù)、模擬考試等資源來(lái)檢驗(yàn)和提高自己的學(xué)習(xí)效果。這讓我明白到，學(xué)習(xí)要注重方法，要善于思考和總結(jié)，要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
第三，通過(guò)參加全國(guó)一卷考試，我體會(huì)到了考試的壓力和緊張。在考場(chǎng)上，時(shí)間過(guò)得非?？欤o張感讓我犯了許多低級(jí)的錯(cuò)誤。這讓我明白到，考試不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)心理素質(zhì)、應(yīng)變能力的考驗(yàn)。因此，平時(shí)要多參加模擬考試，提高自己的應(yīng)變能力，以便在真正的考試中能夠沉著冷靜地應(yīng)對(duì)各種可能的情況。
第四，本次考試讓我感受到了自己的進(jìn)步和潛力。相比以往的考試，我在這次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這讓我對(duì)自己產(chǎn)生了更大的信心。同時(shí)，這次考試也讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力是無(wú)限的，只要我堅(jiān)持不懈，相信自己，付出努力，就能夠取得更好的成績(jī)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加堅(jiān)定地追求進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)揮自己的潛力。
最后，本次考試讓我明白到學(xué)習(xí)是持久的過(guò)程，也是一種享受。雖然這次考試是一個(gè)重要的里程碑，但它只是我們學(xué)習(xí)生涯中的一部分。在學(xué)習(xí)的路上，我們需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但只要我們保持積極的心態(tài)，善于總結(jié)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，相信自己的潛力和能力，我們就一定能夠取得好的成績(jī)，并不斷提升自己。
總之，通過(guò)參加全國(guó)一卷考試，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這次考試讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處，也讓我看到了自己的潛力和進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高心理素質(zhì)，追求自身的進(jìn)步和不斷挑戰(zhàn)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，相信自己，付出努力，就能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，很榮幸能在這個(gè)讀書(shū)會(huì)上和大家做個(gè)交流。今天，我想跟大家談一談齊桓公?？鬃釉疲骸盎腹藕现T侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！饼R桓公能在亂世春秋中成為春秋五霸之首，管仲算第一功臣;司馬遷說(shuō)：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！滨U叔一心為公，舉賢薦能，成人之美，甘當(dāng)綠葉，值得稱道。而齊桓公不記舊怨，善納人言，任人唯賢，人盡其才，更體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。我從中看到了作為一代霸主的胸襟、修為和格局。領(lǐng)導(dǎo)者的胸襟：納得下“百川”。海納百川，有容乃大。公子糾與公子小白屬于兩個(gè)陣營(yíng)，而管仲曾是公子糾的謀士。公子小白在秦的扶持下回國(guó)即位，而途中曾遭管仲阻擊，一箭射中衣帶鉤，險(xiǎn)些喪命。按理說(shuō)，即位后的齊桓公應(yīng)該清除政敵，排除異己。但他卻聽(tīng)了鮑叔的建言，收之麾下，用之為相。這也讓我想起歷史上另一個(gè)明君李世民，他即位后任用東宮僚屬魏征為相，直言敢諫的魏征病死后，唐太宗流著眼淚說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣?！蓖聪е橐缬谘员怼！袊?guó)歷史上的“明君”都有這種容人的雅量和“胸吞百川”的氣度，齊桓公不記“射鉤之仇”，正是因?yàn)檫@份心系社稷，胸懷丘壑的胸襟。領(lǐng)導(dǎo)者的修為：聽(tīng)得進(jìn)“諍言”。“諍言”是直言告誡規(guī)勸的話，所謂“忠言逆耳利于行”，齊桓公善聽(tīng)鮑叔意見(jiàn)，重用管仲治國(guó)，終成一代霸主。善納人言就是明君的修為。鄒忌諷齊王納諫，諸國(guó)來(lái)朝，所謂戰(zhàn)勝于朝廷;唐太宗以人為鏡，重用屢逆龍鱗的魏征，開(kāi)啟貞觀之治。太子丹不聽(tīng)荊軻之勸匆促行刺秦王而身死國(guó)滅;西楚霸王項(xiàng)羽，不用范增之言落得垓下被圍，無(wú)顏江東。無(wú)數(shù)歷史事實(shí)證明：虛懷納諫，才能成就大業(yè);開(kāi)放包容，才會(huì)雄居?xùn)|方。領(lǐng)導(dǎo)者的格局：留得住人才。漢高祖劉邦得天下后曾說(shuō)過(guò)一段名言：“(子房，蕭何，韓信)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我擒也”，劉邦之得天下和項(xiàng)羽之失天下，之間的差異就在于是否善用人才，劉邦懂得用人而項(xiàng)羽剛愎自用。從古至今，欲成大事者無(wú)不善識(shí)人、善用人、善留人。阿里得王志堅(jiān)，首創(chuàng)支付寶;騰訊得張小龍，開(kāi)發(fā)微信;格力得董明珠，而贏得中國(guó)制造。識(shí)得千里馬，用好千里馬，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的眼光和格局。蛟龍出海，北斗升空，載人登月，5g領(lǐng)跑……中國(guó)的每一個(gè)成功，無(wú)不證明：留得住人才，才贏得了未來(lái)!納得下“百川”，聽(tīng)得進(jìn)“諍言”，留得住“千里馬”，這是齊桓公終成霸業(yè)的法寶。留得賢者安天下，贏得人才定乾坤。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：“不拘一格，慧眼識(shí)才，用好人才”，大時(shí)代需要大格局，大格局需要大智慧，站在新時(shí)代的風(fēng)口，國(guó)家不拘一格廣攬人才，我們更要全力以赴爭(zhēng)當(dāng)人才，吹響人才的集結(jié)號(hào)，成就自己的輝煌人生!謝謝大家!
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十三
蘇格拉底曾言：“寬容不是始于高尚，而是始于天然：不應(yīng)因別人的舉止粗魯而生氣，正如不應(yīng)因身體上有缺點(diǎn)而生氣一樣?！币虼耍驹趥€(gè)人的角度上談寬容，這種寬容事實(shí)上是不存在的：寬容只存在于民族，國(guó)家，或者說(shuō)人類的前提之下。
曼德拉在飽受二十七年的牢獄之苦后，并沒(méi)有將自己的怨恨發(fā)泄于任何一個(gè)白人身上，相反，他卻化干戈為玉帛，使南非躲避了一場(chǎng)血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。假使在他出獄之后選擇的第一件事不是寬容，而是一昧地報(bào)復(fù)白人，那么這個(gè)國(guó)家將會(huì)永遠(yuǎn)處在仇恨之中，南非將永遠(yuǎn)沒(méi)有未來(lái)。在他后來(lái)對(duì)自己出獄時(shí)心情的描述中，他寫(xiě)道：“當(dāng)我走出囚室，邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄的大門(mén)時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中?！睘槭裁绰吕谶@樣一種境遇之下選擇了寬容？因?yàn)槟岵烧f(shuō)過(guò)：“偉大的自我意識(shí)，不是作為個(gè)體，而是作為人類?！甭吕强紤]到了種族歧視給人民帶來(lái)的巨大迫害和全體人民的福祉，才會(huì)以大局為重，與白人握手言和的——他的寬容建立在了國(guó)家之上。誠(chéng)如他在就職演說(shuō)上所說(shuō)的：“南非屬于一切居住在南非的全體人民，沒(méi)有黑人和白人之分”，“把南非建成一塊沒(méi)有仇恨和歧視的土地，一塊充滿希望的土地”。
清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎的老家都在安徽桐城。兩家毗鄰而居，都要起房造屋，但為了地皮，卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書(shū)到京城，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。但這位宰相到底見(jiàn)識(shí)不凡，在看罷來(lái)信之后，立即作詩(shī)勸導(dǎo)老婦人：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年漢始皇。”張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻退后三尺。葉家見(jiàn)了，深感慚愧，也馬上把墻向后退讓了三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。張廷玉為什么能在身居高位的情況下，選擇寬容？顯然，他的寬容并不以自身為前提，而是以鄰里和睦為基礎(chǔ)。
“天稱其為高者，以無(wú)不覆；地稱其廣者，以無(wú)不載；日月稱其明者，以無(wú)不照；江海稱其大者，以無(wú)不容。”什么才是真正的.寬容？如果寬容僅僅建立在個(gè)人利益的基礎(chǔ)之上，那么，就像蘇格拉底所說(shuō)，這樣的寬容事實(shí)上是不存在的；真正的寬容必然建立在國(guó)家、民族，乃至于人類之上。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十四
責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會(huì)就進(jìn)步;有責(zé)任感的人少了，社會(huì)就倒退。在今日，人們常說(shuō)我們的社會(huì)道德滑坡，因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。
明末思想家顧炎武說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。作為個(gè)人，無(wú)論是居廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，都應(yīng)該為國(guó)家做貢獻(xiàn)，都對(duì)國(guó)家的興亡負(fù)有責(zé)任。春秋時(shí)期魯國(guó)平民曹劌，在齊軍襲擾魯國(guó)的時(shí)候，主動(dòng)獻(xiàn)策，為國(guó)分憂。這種意識(shí)是一筆寶貴的精神財(cái)富。
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于19的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的一日，他的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。
80年前蓋的樓房，不要說(shuō)設(shè)計(jì)者，連當(dāng)年施工的工人，在世的也都應(yīng)到了期頤之年了吧?然而，至今竟然還有人為他的安危操心!操這份心的，竟然是他的最初設(shè)計(jì)者，一個(gè)在異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。這個(gè)更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的變遷，仍守著一個(gè)責(zé)任、一份承諾。面對(duì)中國(guó)某些工程，那種對(duì)人生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的漠視與不負(fù)責(zé)任，我們需要的不只是反思。
愿我們所有的人都把責(zé)任感攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光輝。
2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法。
一、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘。
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。
在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。
三、計(jì)劃性、條理性。
對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對(duì)備考。
對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十五
命題內(nèi)容關(guān)注古代名人，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，旨在立德樹(shù)人。不蹭熱點(diǎn)，避免押題，確保公平。同時(shí)不偏不怪，讓所有的學(xué)生都有話可說(shuō)。命題形式上將近年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與傳統(tǒng)的材料作文有效融合，降低難度，又厚實(shí)穩(wěn)重。
下面慧琴老師談?wù)劻⒁夥较?供各位家長(zhǎng)和考生參考。
我們先回答命題中的問(wèn)題，“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?”考生應(yīng)根據(jù)你的情感，根據(jù)你掌握的素材，選擇其中的一個(gè)人。
接下來(lái)感受和思考。
一、如果你選擇齊桓公，我們概括基本事實(shí)，齊桓公采納鮑叔的建議，重用差點(diǎn)射死自己的管仲?gòu)亩删桶詷I(yè)?？梢苑治龀鲆韵聨c(diǎn)：1.從善如流，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2.不計(jì)前嫌，理智寬容，大度不狹隘，有胸懷。3.重用人才。齊桓公這方面的論據(jù)很多，比如西漢的劉邦，漢末的曹操，初唐的李世民等。
二、如果你選擇管仲，我們分析孔子的話，“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也”，這指出了杰出的人才、英雄對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要作用，所以我們寫(xiě)作時(shí)可以禮贊英雄，在高三平時(shí)的模擬中，大家應(yīng)該是都寫(xiě)過(guò)致敬英雄的作文，這方面的素材還是非常多的。
管仲成為英雄，也建立在齊桓公信任他、鮑叔舉薦他并甘居其下的基礎(chǔ)上，所以分析英雄人物和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，也可以是我們思考的內(nèi)容。
三、如果你選擇鮑叔，鮑叔舉薦了管仲并甘居其下，這說(shuō)明：1.他有知人之智，是伯樂(lè)之人;2.他有悅納他人的寬廣胸懷，不嫉賢妒能;3.他有對(duì)國(guó)家、君主的忠誠(chéng)，他的行為出自公心，他有優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。類似的論據(jù)比如我們高中語(yǔ)文課本上，佚之狐推薦燭之武，繆賢推薦藺相如，都是此類。
經(jīng)過(guò)以上思考，我們基本就回答了命題的問(wèn)題。但是需要注意，“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?”“最”字有一個(gè)小小的陷阱。“最”意味著比較，意味著你對(duì)其他兩人也有感觸，所以行文時(shí)最好點(diǎn)點(diǎn)另外兩個(gè)人。整體來(lái)看，齊桓公、管仲和鮑叔三人組成了一個(gè)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，齊桓公是有方的大領(lǐng)導(dǎo)，管仲是團(tuán)隊(duì)的主力，鮑叔是得力的輔佐者。這三個(gè)人，缺一不能成事。(寫(xiě)到這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)20的高考全國(guó)卷一作文，和的高考全國(guó)卷二作文“這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?”遙相呼應(yīng)。)當(dāng)然，慧琴老師認(rèn)為你沒(méi)點(diǎn)另外兩個(gè)人也沒(méi)什么，只是點(diǎn)了更好。
年高考作文(一)。
有容乃大中國(guó)追夢(mèng)。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
今天我懷著激動(dòng)的心情發(fā)言，題目為《有容乃大，中國(guó)追夢(mèng)》!
縱觀材料，雖管仲有蓋世之才、將帥之勇，鮑叔有伯樂(lè)之賢、知人善任，但均離不開(kāi)齊桓公心懷天下、逐鹿一統(tǒng)的大胸懷、大度量、大志向。今日之中國(guó)，亦需勇敢追逐有容乃大方能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
堅(jiān)持廣納英才，中國(guó)夢(mèng)前途可期。
21世紀(jì)什么最稀缺?人才。人才興旺，則事業(yè)長(zhǎng)青，大業(yè)可圖。如今全球進(jìn)入第四次工業(yè)革命，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由以往軍事政治的競(jìng)爭(zhēng)上升到核心人才和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。不可諱言，頂端科技人才的不足必然會(huì)制約了我國(guó)前進(jìn)的步伐，而美國(guó)制裁中興、限制華為，背后不正是在掐我們頂尖技術(shù)短板的“脖子”嗎，更加令人不能接受的是，我們大多人使用的電腦和手機(jī)操作系統(tǒng)均非中國(guó)制造。今日之中國(guó)也需要各行各業(yè)出現(xiàn)更多的“管仲式”奮斗者。只要堅(jiān)持人才強(qiáng)國(guó)、廣聚天下英才，建立更多的中國(guó)“硅谷”，弘揚(yáng)實(shí)干興邦，中國(guó)夢(mèng)的前途就猶如星辰大海一般波瀾壯闊。
堅(jiān)持一帶一路，中國(guó)夢(mèng)指日可待。
中國(guó)發(fā)展從來(lái)不是獨(dú)享成果，達(dá)則兼濟(jì)天下一直是中國(guó)人所信奉的理念。自“一帶一路”倡議誕生以來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家搭上了“順風(fēng)車(chē)”，攜手中國(guó)打造人類命運(yùn)共同體。尤其是2020年新冠疫情以來(lái)，中國(guó)在自身尚未完全挺過(guò)難關(guān)之際，依然慷慨幫助世界各國(guó)抗擊疫情，我們派出醫(yī)療專家隊(duì)伍、免費(fèi)捐贈(zèng)抗疫緊缺物資、免費(fèi)分享中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)，讓全世界的人們感受到了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，識(shí)破“病毒來(lái)源中國(guó)的陰謀和謠言”，真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)是在幫助全世界。抗擊一場(chǎng)尚未完全消除的全球新冠疫情，讓我們堅(jiān)信，堅(jiān)持“一帶一路”，中國(guó)的朋友和伙伴將越來(lái)越多，我們一定能夠恢復(fù)應(yīng)有的尊嚴(yán)和地位，讓過(guò)去半殖民地半封建國(guó)家的屈辱決不會(huì)重演。
堅(jiān)持和平發(fā)展，中國(guó)夢(mèng)閃耀全球。
在5000多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族始終秉承和堅(jiān)守著“以和為貴”的思想，縱觀古今，友好的中華民族從來(lái)沒(méi)有侵略、欺壓他國(guó)和稱霸全球的基因。近代以來(lái)，第一二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)給給中國(guó)人民嚴(yán)重的創(chuàng)傷，正因如此，今天已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體的中國(guó)才比任何人更懂得和平的珍貴。世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相似的葉子，也沒(méi)有兩種完全形同的文化。中國(guó)結(jié)交眾邦，向來(lái)講究和而不同，美美與共，和諧共生。在融入全球化的浪潮中，我們一向抵制單邊主義和霸權(quán)主義，為維護(hù)世界和平和人類繁榮發(fā)展增磚添瓦。中國(guó)夢(mèng)不是霸權(quán)夢(mèng)，是和平發(fā)展之夢(mèng)、全球人類之福祉。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，吾輩少年，自立自強(qiáng)。我們有幸遇到了這個(gè)時(shí)代，時(shí)代更有幸遇到了我們。站在新時(shí)代的舞臺(tái)上，我們自當(dāng)以身似山河挺脊梁，敢將日月再丈量的膽魄和勇氣努力向前，努力成為用知識(shí)和科技報(bào)國(guó)之才。
我的演講結(jié)束。謝謝。
2020年高考作文(二)。
留住人才，贏取未來(lái)。
文/李相文。
親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，很榮幸能在這個(gè)讀書(shū)會(huì)上和大家做個(gè)交流。今天，我想跟大家談一談齊桓公。孔子云：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！饼R桓公能在亂世春秋中成為春秋五霸之首，管仲算第一功臣;司馬遷說(shuō)：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”鮑叔一心為公，舉賢薦能，成人之美，甘當(dāng)綠葉，值得稱道。而齊桓公不記舊怨，善納人言，任人唯賢，人盡其才，更體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。我從中看到了作為一代霸主的胸襟、修為和格局。領(lǐng)導(dǎo)者的胸襟：納得下“百川”。海納百川，有容乃大。公子糾與公子小白屬于兩個(gè)陣營(yíng)，而管仲曾是公子糾的謀士。公子小白在秦的扶持下回國(guó)即位，而途中曾遭管仲阻擊，一箭射中衣帶鉤，險(xiǎn)些喪命。按理說(shuō)，即位后的齊桓公應(yīng)該清除政敵，排除異己。但他卻聽(tīng)了鮑叔的建言，收之麾下，用之為相。這也讓我想起歷史上另一個(gè)明君李世民，他即位后任用東宮僚屬魏征為相，直言敢諫的魏征病死后，唐太宗流著眼淚說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣?！蓖聪е橐缬谘员怼！袊?guó)歷史上的“明君”都有這種容人的雅量和“胸吞百川”的氣度，齊桓公不記“射鉤之仇”，正是因?yàn)檫@份心系社稷，胸懷丘壑的胸襟。領(lǐng)導(dǎo)者的修為：聽(tīng)得進(jìn)“諍言”。“諍言”是直言告誡規(guī)勸的話，所謂“忠言逆耳利于行”，齊桓公善聽(tīng)鮑叔意見(jiàn)，重用管仲治國(guó)，終成一代霸主。善納人言就是明君的修為。鄒忌諷齊王納諫，諸國(guó)來(lái)朝，所謂戰(zhàn)勝于朝廷;唐太宗以人為鏡，重用屢逆龍鱗的魏征，開(kāi)啟貞觀之治。太子丹不聽(tīng)荊軻之勸匆促行刺秦王而身死國(guó)滅;西楚霸王項(xiàng)羽，不用范增之言落得垓下被圍，無(wú)顏江東。無(wú)數(shù)歷史事實(shí)證明：虛懷納諫，才能成就大業(yè);開(kāi)放包容，才會(huì)雄居?xùn)|方。領(lǐng)導(dǎo)者的格局：留得住人才。漢高祖劉邦得天下后曾說(shuō)過(guò)一段名言：“(子房，蕭何，韓信)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我擒也”，劉邦之得天下和項(xiàng)羽之失天下，之間的差異就在于是否善用人才，劉邦懂得用人而項(xiàng)羽剛愎自用。從古至今，欲成大事者無(wú)不善識(shí)人、善用人、善留人。阿里得王志堅(jiān)，首創(chuàng)支付寶;騰訊得張小龍，開(kāi)發(fā)微信;格力得董明珠，而贏得中國(guó)制造。識(shí)得千里馬，用好千里馬，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的眼光和格局。蛟龍出海，北斗升空，載人登月，5g領(lǐng)跑……中國(guó)的每一個(gè)成功，無(wú)不證明：留得住人才，才贏得了未來(lái)!納得下“百川”，聽(tīng)得進(jìn)“諍言”，留得住“千里馬”，這是齊桓公終成霸業(yè)的法寶。留得賢者安天下，贏得人才定乾坤。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：“不拘一格，慧眼識(shí)才，用好人才”，大時(shí)代需要大格局，大格局需要大智慧，站在新時(shí)代的風(fēng)口，國(guó)家不拘一格廣攬人才，我們更要全力以赴爭(zhēng)當(dāng)人才，吹響人才的集結(jié)號(hào)，成就自己的輝煌人生!謝謝大家!
2020年高考作文(三)。
唯才是舉，以利天下。
各位老師、同學(xué)們：
大家好。我發(fā)言的題目是《唯才是舉，以利天下》。
齊桓公、管仲和鮑叔的故事非常感人，尤其是管鮑之交更是成為千古美談。兩人曾經(jīng)各為其主，在戰(zhàn)場(chǎng)上生死相搏，但后來(lái)內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，兩人相逢一笑泯恩仇，為了齊國(guó)的共同利益，成為知己，共同輔佐齊桓公，終成一代霸業(yè)，“齊桓晉文之事”于是成為后世史家津津樂(lè)道的話題。在這其中，鮑叔知人善薦，主動(dòng)讓賢，管仲當(dāng)仁不讓，敢擔(dān)重責(zé)，無(wú)疑都值得大書(shū)特書(shū)。不過(guò)，讓我最心折的還是齊桓公。
在春秋時(shí)期，君與臣的關(guān)系雖然還不像戰(zhàn)國(guó)之后那么等級(jí)森嚴(yán)，“君要臣死臣不得不死”，但有為而強(qiáng)勢(shì)的君主在大臣面前無(wú)疑有著絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)。齊桓公即位后，面對(duì)有著“一箭之仇”的管仲，興兵討伐并將其擒殺幾乎易如反掌，但他卻不計(jì)前嫌，不但不予追究，反而給予絕對(duì)信任，將治國(guó)之權(quán)悉數(shù)賦予，這不但體現(xiàn)出他胸懷廣闊，而且從中可以看出他目標(biāo)高遠(yuǎn)，以天下蒼生為念，加上知人善用，作為一個(gè)國(guó)家領(lǐng)袖，可以說(shuō)集眾多領(lǐng)袖必備美德于一身。這樣一個(gè)“明君”，后來(lái)能成為“五霸”之首，并非偶然。
同樣的故事，在春秋時(shí)期還有另外一個(gè)版本，那就是晉平公時(shí)，祁黃羊舉薦自己的仇人解狐擔(dān)任南陽(yáng)令，這一義舉被孔子稱贊為“公”。不過(guò)解狐只與祁黃羊有仇，并非與晉平公存在宿怨，因此雖然都是聽(tīng)從屬下對(duì)仇人的舉薦，齊桓公要比晉文公更為難得。
春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)大**的年代，也是一個(gè)統(tǒng)治者普遍重視人才、真正能夠做到不拘一格唯才是舉的年代。這一用人傳統(tǒng)在后世得到了很好的繼承。例如漢末三國(guó)時(shí)期，曹操正式提出“唯才是舉”的口號(hào)，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手孫權(quán)和劉備實(shí)際上也是這樣做的。蜀國(guó)的五虎將里，馬超和黃忠原來(lái)都是劉備的敵人，因?yàn)閯洳挥?jì)前嫌，先后歸順，為了蜀國(guó)江山浴血奮戰(zhàn)。劉備雖是一位“仁君”，但倘若他沒(méi)有“光復(fù)漢室”的偉大志向，恐怕也很難做到這一點(diǎn)。凡是胸懷天下的君主，既要有雄才大略，同時(shí)也需公私分明，大公無(wú)私，方能成就一番事業(yè)。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在身處的是社會(huì)主義新時(shí)代，傳統(tǒng)的君臣關(guān)系不復(fù)存在。不過(guò)，古人在用人方面留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中的合理成分并沒(méi)有過(guò)時(shí)，仍須傳承。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底來(lái)自科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人才則是一個(gè)國(guó)家最寶貴的財(cái)富，科技興國(guó)的實(shí)質(zhì)是人才興國(guó)。希望我們的各級(jí)用人單位對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)，多向齊桓公學(xué)習(xí)，以對(duì)民族和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的精神，善用人才，重用人才，這樣我們一定能迎來(lái)一個(gè)更加美好的世界!
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
2020年高考作文(四)。
心底無(wú)私天地寬。
原創(chuàng)/魏玉升。
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過(guò)了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無(wú)私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無(wú)疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開(kāi)劉備前往曹營(yíng)。離開(kāi)之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來(lái)劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無(wú)私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，就曾用他大公無(wú)私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過(guò)周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書(shū)”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛(ài)國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒(méi)能讓周總理離開(kāi)過(guò)毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來(lái)近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開(kāi)始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無(wú)私，才得到了黨組織無(wú)限的信賴，正是他的心底無(wú)私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無(wú)私，才給我們帶來(lái)了今天的辛福生活。
大愛(ài)無(wú)聲人間暖，心底無(wú)私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)?lái)的思考和感受，今天的發(fā)言就到這里，謝謝大家!
2020年高考作文范文(全國(guó)一卷)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十六
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過(guò)了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無(wú)私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無(wú)疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開(kāi)劉備前往曹營(yíng)。離開(kāi)之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來(lái)劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無(wú)私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，就曾用他大公無(wú)私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過(guò)周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書(shū)”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛(ài)國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒(méi)能讓周總理離開(kāi)過(guò)毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來(lái)近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開(kāi)始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無(wú)私，才得到了黨組織無(wú)限的信賴，正是他的心底無(wú)私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無(wú)私，才給我們帶來(lái)了今天的辛福生活。
大愛(ài)無(wú)聲人間暖，心底無(wú)私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)?lái)的思考和感受，今天的發(fā)言就到這里，謝謝大家!
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇一
材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián).漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)了世紀(jì)寶寶」出生。
2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年【天宮一號(hào)」首次太空授課。
公路【村村通」接近完成;【精準(zhǔn)扶貧」開(kāi)始推動(dòng)。
2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年【世紀(jì)寶寶」一代長(zhǎng)大成人。
2020年全面建成小康社會(huì)。
2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、
成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?
請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)「時(shí)光瓶」留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的。
一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得。
泄露個(gè)人信息：不少于800字。
山西高考滿分作文：
我們忘卻的艱辛。
時(shí)代是一棵樹(shù)，過(guò)去是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上那一-片豐茂與碩果累累。
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)谟恤~(yú)吃的年代還捉老鼠;在小康社會(huì)的今天還撿飯桌上的一粒米;在糧食充裕的時(shí)候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含淚。
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)诨椎哪昙o(jì)都不懂得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼;在兒女已長(zhǎng)大的年紀(jì)還釋不開(kāi)心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們穿著老土的衣服顯樸素;在城里的餐桌。上依然吃得一粒不剩;在買(mǎi)菜時(shí)拿著皺巴巴的錢(qián)討2毛錢(qián)的價(jià)。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著著。
當(dāng)有一天，我們捉襟見(jiàn)肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。
他們傻笑著，我們哭了。
我們憶起了那些我們忘卻的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時(shí)光。我們也終于懂得了父輩們放心不下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛。
他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽(yáng)，讓這智慧之花常開(kāi)不敗的太陽(yáng)。//用心筑起巢的父輩在用心教會(huì)我們成長(zhǎng)。我們需要繼承與發(fā)揚(yáng)那一輪光輝。//滄海桑田，無(wú)法預(yù)知的事情，父輩是用勤勞贏取了幸福。//時(shí)光流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩是用甘甜苦澀延續(xù)了幸福。//錦江春色，幸福蔓延，父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛。
樸實(shí)的父輩平實(shí)的話只告訴我們：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身;一個(gè)民族，忘記了歷史，就意味著背叛，忘記了艱辛，就意味著衰落。
在有魚(yú)吃的年代，我們不忘我們?cè)且蝗翰妒蟮娜恕?BR> 在繁茂的樹(shù)蔭里，我們會(huì)成為汲取營(yíng)養(yǎng)的根。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇三
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。自百年前張佰苓先生的一聲“強(qiáng)我種族，體育為先”的高呼，到8月，《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》的正式公布實(shí)施，我國(guó)的體育在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展之后終于開(kāi)花結(jié)果。但有人卻認(rèn)為國(guó)家強(qiáng)盛僅靠科技就行，體育無(wú)足輕重，對(duì)此我認(rèn)為唯健民之體魄，方強(qiáng)國(guó)之發(fā)展。
誠(chéng)然，當(dāng)今世界評(píng)估一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大與否的重要指標(biāo)是科技發(fā)展，但認(rèn)為體育發(fā)展無(wú)足輕重的話，乃是一葉障目，被科學(xué)發(fā)展繁榮的表象蒙蔽了雙眼，卻忽視了體育發(fā)展所起到的基礎(chǔ)作用。倘若沒(méi)有體育的發(fā)展作為根基，縱使科學(xué)發(fā)達(dá)，也僅僅是脆弱的空中樓閣。因此只有發(fā)展了體育，才能夠發(fā)展國(guó)家。
從古至今，體魄的強(qiáng)健都是人類得以生存與發(fā)展的重要條件，一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)強(qiáng)大的民族，其人民必然擁有強(qiáng)健的體魄。
在古代，強(qiáng)壯的軀體是農(nóng)耕的勞動(dòng)力，是社會(huì)的生產(chǎn)力，更是衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗力。一個(gè)國(guó)家只有擁有了強(qiáng)壯的國(guó)民才能發(fā)展產(chǎn)業(yè)，守衛(wèi)領(lǐng)土。
而到了現(xiàn)代，體育的重要性不減反增?？萍枷胍l(fā)展，定要有一批能吃苦耐勞，潛心投入到學(xué)術(shù)研究中的科研人員。只發(fā)展科技在短期內(nèi)也許會(huì)促進(jìn)科學(xué)的提升，但以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，只有重視體育的發(fā)展，才能將個(gè)人對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)持久化，最大化。因此，倘若沒(méi)有了體育的發(fā)展，便會(huì)抑制科技的發(fā)展，更妄論國(guó)家的強(qiáng)盛了。
體育的發(fā)展不僅促進(jìn)科技的發(fā)展，更是代表了一個(gè)國(guó)家的形象。百年前，中國(guó)人因面黃肌瘦而遭洋人嘲笑成“東亞病夫”何其屈辱。現(xiàn)如今，“乒乓外交”成為一樁美談，奧運(yùn)在國(guó)際間頗受稱贊，“中國(guó)女排”更是無(wú)數(shù)國(guó)人的驕傲。這一切的改變都與體育的發(fā)展密不可分?？梢哉f(shuō)，塑造一個(gè)國(guó)家形象最簡(jiǎn)單、最直接的方式便是發(fā)展體育。這無(wú)不彰顯了體育發(fā)展之于國(guó)家發(fā)展的重要性。
不僅限于國(guó)家，體育對(duì)于個(gè)人而言，也是至關(guān)重要的。每一個(gè)人不一定都能成為科學(xué)家，但所有人都可以成為健身者。發(fā)展體育可以令國(guó)民體魄強(qiáng)健，增強(qiáng)人們對(duì)于疾病的抵抗力。相較于利用科技手段于病后使用高昂的費(fèi)用亡羊補(bǔ)牢，健身的門(mén)檻更低且耗費(fèi)低廉，由此降低了國(guó)家的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，余下的經(jīng)費(fèi)亦可用于反哺科技發(fā)展，乃是一舉兩得。
國(guó)家想要強(qiáng)盛，不能僅憑科技領(lǐng)域的發(fā)展，而應(yīng)令科技與體育齊頭并進(jìn)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光展望國(guó)家的未來(lái)。唯健民之體魄，方強(qiáng)國(guó)之發(fā)展。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇四
高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為20新課標(biāo)ii全國(guó)卷(適用省：內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的.人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇五
以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。國(guó)家教育部考試中心試題評(píng)價(jià)組《全國(guó)普通高考數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)報(bào)告》明確指出：“試題注意數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容的聯(lián)系，具有一定的綜合性。加強(qiáng)數(shù)學(xué)各分支知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的考查……要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且在選擇題中也有所體現(xiàn)?！?BR> 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是將各章劃分為若干課時(shí)，一個(gè)課時(shí)一個(gè)中心議題。這種做法有它的可取之處，但其不足也是很明顯的'：
第一，它將完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)切碎了、拆散了，不利于形成完整的知識(shí)體系;。
第五，它受每個(gè)課時(shí)的制約，綜合運(yùn)用各部分知識(shí)的空間較狹窄。
以章為一個(gè)單元，先在學(xué)生復(fù)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，由師生共同串講梳理，從而建構(gòu)既以本章為主線又廣涉有關(guān)各章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其次讓學(xué)生進(jìn)行客觀性題目的練習(xí)，再講練主觀性題目。這樣的做法可以在更廣闊的知識(shí)空間里自由馳騁，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭知識(shí)的能力，它不受每個(gè)課時(shí)的約束，從全章考慮進(jìn)行統(tǒng)籌安排，更便于重點(diǎn)、熱點(diǎn)的強(qiáng)化，難點(diǎn)的突破，而且做到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可取得最大的復(fù)習(xí)效益。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇六
“心存遠(yuǎn)志是一個(gè)人成功的第一步?！比绻粋€(gè)人缺乏理想，就像無(wú)頭的蒼蠅和斷線的風(fēng)箏一樣，沒(méi)有努力方向和目標(biāo)，生活會(huì)變得索然寡味了。理想會(huì)有各種各樣的，比如當(dāng)教師、醫(yī)生、飛行員、科學(xué)家等等，而我的理想是長(zhǎng)大后成為一名工程師。
雙手是理想飛翔的翅膀，汗水是澆灌理想實(shí)現(xiàn)的甘露。理想只是邁向成功的座標(biāo)，但通往理想的路崎嶇漫長(zhǎng)，路上荊棘叢生，要想真正成功，需要具備堅(jiān)韌不拔的毅力和孜孜不倦的努力。困難重重，并不表示無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，這也許已經(jīng)離成功只有咫尺之遙了!
我曾經(jīng)癡迷地想象：人類如果能用少量觸手可及的燃料，瞬間發(fā)出能讓整個(gè)城市的人用幾個(gè)星期的電，在太陽(yáng)消失后，有一顆比太陽(yáng)壽命還要長(zhǎng)的人造天體來(lái)哺育地球上的萬(wàn)物生靈，那該多好呀!我很想創(chuàng)造出這樣的東西來(lái)造福人類，因此，我要成為一名工程師，讓人們不再擔(dān)憂電力資源匱乏，不再擔(dān)憂太陽(yáng)消失后的黑暗。
我很清楚，成為一名成功的工程師并非易事，這需要有淵博的知識(shí)和很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有很強(qiáng)的求知欲、想象力，要大膽地進(jìn)行試驗(yàn)，仔細(xì)的研究，還要有頑強(qiáng)的毅力，不為遇到的問(wèn)題、困難所折服。我相信，有志者事竟成。
為了實(shí)現(xiàn)理想，我要深入學(xué)習(xí)不斷鉆研，通過(guò)各方面的資料了解掌握有關(guān)核聚變的知識(shí)，只要在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，我都要“打破沙鍋問(wèn)到底”，我知道，有了理想和良好的開(kāi)端，就已經(jīng)開(kāi)始向成功邁進(jìn)了。
我還會(huì)在生活中提高自己各方面的能力，為以后實(shí)現(xiàn)理想奠定良好的基礎(chǔ)，比如上課專心聽(tīng)講·，積極回答問(wèn)題，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，增強(qiáng)想象力和鉆研的能力等等。
有了理想，就有了人生的追求和夢(mèng)想;有了理想，就有了生命的價(jià)值和意義。讓理想點(diǎn)燃我們的人生、吹響積極進(jìn)取的號(hào)角吧!
理想是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。理想就好似天邊的條條彩虹，豐富多彩;理想就好似海邊的個(gè)個(gè)貝殼兒，數(shù)不勝數(shù)……我愿把理想化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尋找與實(shí)現(xiàn)我最初的理想。而我的理想則是一名白衣天使。
我的理想之所以是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生，是因?yàn)獒t(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，并且治病救人是他們的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門(mén)診，大到手術(shù)，都能關(guān)系到人們的生命，而且他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲一毫的疏忽大意。在我小時(shí)候，每當(dāng)我知道醫(yī)生又救治一個(gè)垂危病人，我的心里便會(huì)既羨慕又佩服，不由得暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名醫(yī)生。
醫(yī)生用他們無(wú)私無(wú)畏、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神奏想了時(shí)代的音;是他們，不顧自己寶貴的生命去維護(hù)他人的健康;是他們，用高尚的品格感動(dòng)了生命之神。是醫(yī)生用雙手托起了生命，用信念拯救了生命，用責(zé)任說(shuō)服了生命，用自己的生命換取了他人的新生。他們的精神早已在我的心中栽了根，發(fā)了芽，將來(lái)還會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。
當(dāng)你降臨到這個(gè)世界里，第一眼看到的是誰(shuí)?你肯定會(huì)說(shuō)：是母親。其實(shí)不是，是醫(yī)生、是白衣天使，是他們把你的靈魂喚到人間。讓你這個(gè)新生命也來(lái)見(jiàn)識(shí)一下這個(gè)世界美麗的景色。每當(dāng)你看到他們溫和的笑臉時(shí)，你便會(huì)感到因?yàn)獒t(yī)生把他們無(wú)限的愛(ài)無(wú)比的親切與舒服。灑在我們的身上，使我們感受到春天般的溫馨，母親般的慈愛(ài)。醫(yī)生，他的每一個(gè)角落都散發(fā)著迷人的芳香，他的一切都充滿了生機(jī)與魅力。我既然想要做一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生，那么從現(xiàn)在開(kāi)始我便要做好準(zhǔn)備。
首先我要一直努力學(xué)習(xí)、虛心進(jìn)取，長(zhǎng)大后好考上理想的大學(xué)，更加努力、深入地研究醫(yī)學(xué)。其次我要開(kāi)始學(xué)習(xí)體諒別人，因?yàn)槲也粌H要當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，還要做一名理解病人的醫(yī)生。這樣好在病人喪失信念的時(shí)候，給予他們活下去的希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心。而且我還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，因?yàn)樽鳛橐幻t(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的時(shí)候，每一次輕易的放棄便是一個(gè)生命的離去。我現(xiàn)在最需要練習(xí)的是耐心，因?yàn)樵谧鍪中g(shù)的時(shí)候，每一次的不耐煩便是對(duì)一個(gè)生命的部負(fù)責(zé)任啊!醫(yī)生是人類生命的再造工程師。
我要為我的理想做一名醫(yī)生，努力奮斗著，并奮斗著一生!最后我想用這句話來(lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!
理想是什么?理想，是一個(gè)人對(duì)未來(lái)事物的想象和希望?？v觀人類的歷史，就是一個(gè)不斷把理想變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程。
人類就因?yàn)橛辛死硐耄辛藠^斗的目標(biāo)，才走出了茹毛飲血低級(jí)動(dòng)物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統(tǒng)治這個(gè)星球的霸主。作為人類中的一員，從來(lái)到這個(gè)世界的一天起到長(zhǎng)大成人，由于受人文思想的熏陶，誰(shuí)沒(méi)有理想呢?其實(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷接近目標(biāo)、跨越目標(biāo)將理想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
雖然每個(gè)人都有自己的理想，但是由于每個(gè)個(gè)體所處的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境的不同，所受的'文化教育不同，因而個(gè)體之間的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其理想是錢(qián)財(cái)?shù)牟粩嗾加?，成為億萬(wàn)富翁;有的人追求的是顯赫的社會(huì)地位和無(wú)所不及的權(quán)勢(shì)，其理想是成為高官顯貴;有的人為了幸福他人快樂(lè)他人而活著，為了人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步而活著，其理想是將人類世界建設(shè)成一個(gè)和諧的生命樂(lè)園……不同的人，有不同的理想，就是同一個(gè)人在不同的時(shí)期、不同的人生階段也有著不同的理想。
比如少年時(shí)期的理想大多是希望長(zhǎng)大了能成為一名教師、一名醫(yī)生或一名科學(xué)家、作家等等，這其中有很大的成分是幻想;青年時(shí)期的理想是報(bào)效祖國(guó)，轟轟烈烈地干一番事業(yè)，能在社會(huì)上爭(zhēng)得一席地位;中年時(shí)期，由于生活的磨礪和現(xiàn)實(shí)的殘酷，再加上肩負(fù)著養(yǎng)老扶幼等重?fù)?dān)，這時(shí)的理想便是安居樂(lè)業(yè)，能有一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境;進(jìn)入老年后，由于對(duì)生活、對(duì)人生的洞視，這時(shí)的理想便是尋找生命的最終歸宿，永恒的精神樂(lè)園。
理想，它是一個(gè)人生活的希望，追求的目標(biāo)，靈魂的家園?，F(xiàn)實(shí)生活中的人，誰(shuí)沒(méi)有自己的希望、追求的目標(biāo)和精神家園?不過(guò)是大小不同，高尚與低級(jí)的區(qū)別罷了。一個(gè)人一旦失去了理想，靈魂沒(méi)有了歸宿，也就失去了追求的目標(biāo)，失去了對(duì)生活的希望，就會(huì)變成一具行尸走肉。
活著的人，是不可能沒(méi)有理想的。
理想，它在一個(gè)人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個(gè)人前進(jìn)的路途。一個(gè)人只有有了理想，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，生活也才會(huì)充滿情趣和多姿多彩。
理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有美好的生活。一個(gè)沒(méi)有理想的人就像一部沒(méi)有馬達(dá)的機(jī)床，一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，一盞沒(méi)有鎢絲的燈泡，沒(méi)有理想就沒(méi)有了生活的動(dòng)力。
每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)教師，為祖國(guó)培育優(yōu)秀的人才;當(dāng)軍人，保家衛(wèi)國(guó);當(dāng)科學(xué)家，為祖國(guó)研制出最精良的設(shè)備;當(dāng)作家，寫(xiě)出優(yōu)美的文章;當(dāng)音樂(lè)家，唱出膾炙人口的歌曲。我愿做一名醫(yī)生，為人們消災(zāi)解難，讓人們少受病痛的折磨。
這個(gè)職業(yè)雖然比較辛苦，但是醫(yī)生救死扶傷的高貴品質(zhì)另我萬(wàn)分敬佩。每每看到在醫(yī)生的治療下康復(fù)的病人，歡快的重新走進(jìn)社會(huì)病回到自己溫暖舒適的家中，我都十分激動(dòng)，更加堅(jiān)定了將來(lái)做醫(yī)生的理想。
可是這條路并不好走，首先我要在學(xué)習(xí)上下功夫。現(xiàn)在，我剛剛邁進(jìn)初中的校園，成為一名初中生。在初中的三年里，我一定要好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)好了，才能考上一所有名的大學(xué)，只有考上有名的大學(xué)，我才能學(xué)到更好的醫(yī)術(shù)，只有學(xué)到更好的醫(yī)術(shù)，我才能更好的為人們治病，更好的救死扶傷。
我很幸運(yùn)，我來(lái)到了一所優(yōu)秀的中學(xué)，我更幸運(yùn)，我被分到了一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)里。在這樣良好的環(huán)境下，我更要好好學(xué)習(xí)，努爭(zhēng)第一，尤其在學(xué)習(xí)上。因?yàn)槲椰F(xiàn)在能做的事情時(shí)好好學(xué)習(xí)，要做的事情也是好好學(xué)習(xí)，只有這樣，我才能在實(shí)現(xiàn)理想的道路上更好的大步向前進(jìn)發(fā)。
其次在課余時(shí)間，在我把自己該做的事情都做完之后，我還要了解一些關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的內(nèi)容，這樣既能增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，也能在實(shí)現(xiàn)理想的道路上增加一些籌碼，也為將來(lái)減輕一些負(fù)擔(dān)?？傊@是有利無(wú)害的做法。
雖然這個(gè)理想現(xiàn)在離我還很遠(yuǎn)，但是我相信：有志者事竟成。將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。雖然我現(xiàn)在能做的只能是學(xué)習(xí)，但是我一定要讓每節(jié)課都成為我的一個(gè)新起點(diǎn)。我仿佛看見(jiàn)在遠(yuǎn)方燈塔的照耀下，理想在向我招手呢!
我喜歡朱德庸的人生繪本，但那樣的生活太過(guò)夸張;我喜歡幾米的言情繪本，但那樣的生活太過(guò)凄涼;我喜歡高木直子的生活繪本，但那樣的生活太過(guò)簡(jiǎn)單。我的理想僅僅是做一個(gè)可以用水墨古典風(fēng)來(lái)描繪純粹唯美夢(mèng)的漫畫(huà)家。
“夢(mèng)想有多重要，現(xiàn)實(shí)有多殘酷不去計(jì)較，我只是一只不會(huì)想太多的綿羊，會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奔跑在這片草原上?！边@是我最喜歡的漫畫(huà)家夏達(dá)曾經(jīng)說(shuō)的。我現(xiàn)在依然記得，那天下午我很累，隨手翻開(kāi)了繪本雜志，突然一頁(yè)帶有濃重古典風(fēng)的畫(huà)卷映入眼簾：優(yōu)美細(xì)致的線條勾勒出一個(gè)俊美的白衣少年，水墨畫(huà)法的少女在白與墨綠交織的天空中飛舞，橋下一片寂靜，一只小魚(yú)兒從中劃過(guò)，拉出一條深長(zhǎng)的墨痕，華美至極。我被深深地震撼了，頓時(shí)感到清新一片。深入地讀下去，知道了這個(gè)作品叫《游園驚夢(mèng)》。后來(lái)又欣賞了一些夏達(dá)的其他作品，或華美、或夢(mèng)幻、或凄冷、或清甜、或唯美……卻都是一樣打動(dòng)人心，觸動(dòng)了我心底最柔軟的感動(dòng)。我盯著那些畫(huà)看了很久，心里暗暗埋下理想的種子——當(dāng)一名漫畫(huà)家。
可是我天生就沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，但偏偏對(duì)畫(huà)畫(huà)是情有獨(dú)鐘。從小學(xué)習(xí)繪畫(huà)，雖然沒(méi)有什么太大的成就，但是也拿過(guò)一兩個(gè)學(xué)校比賽的獎(jiǎng)，在班級(jí)里也小有名氣。我曾經(jīng)為了畫(huà)一幅水粉畫(huà)，窩在家里了五個(gè)小時(shí)去完成它。據(jù)家里人說(shuō)，我一歲的時(shí)候就對(duì)公園里的一幅畫(huà)“一見(jiàn)鐘情”，在畫(huà)前望了半個(gè)小時(shí)也不肯離開(kāi)。
畫(huà)漫畫(huà)是需要極其沉靜且有耐心的一件事，可我卻不具有這其中的任何一條。我——生性懶惰，能吃能喝能睡，粗心，精神大條，做事屬于“一陣熱”系列，瘋瘋癲癲，不沉著冷靜的一個(gè)女子，仿佛我注定不是做這一行的。
以前我也嘗試畫(huà)過(guò)一些作品，也畫(huà)成過(guò)一些作品，但大多數(shù)都失敗了。不是不夠逼真，就是顏色沒(méi)有上好，也有的，畫(huà)到一半兒不想畫(huà)了，半途而廢。我深知這對(duì)于一個(gè)要成為漫畫(huà)家的人來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要靜下心來(lái)，慢慢體會(huì)每個(gè)人物的特點(diǎn)。畫(huà)畫(huà)需要堅(jiān)持，決定了就要有始有終，我需要努力。從筆法粗略到細(xì)致精美，我要努力!從人物簡(jiǎn)單到精致華麗，我要努力!從單純情節(jié)到別具一格，我要努力!從今天的這一刻到我死去的那一天，我要努力!
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇七
20高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2013年新課標(biāo)ii全國(guó)卷(適用?。簝?nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的.人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇八
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過(guò)了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無(wú)私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無(wú)疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開(kāi)劉備前往曹營(yíng)。離開(kāi)之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來(lái)劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無(wú)私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，就曾用他大公無(wú)私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過(guò)周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書(shū)”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛(ài)國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒(méi)能讓周總理離開(kāi)過(guò)毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來(lái)近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開(kāi)始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無(wú)私，才得到了黨組織無(wú)限的信賴，正是他的心底無(wú)私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無(wú)私，才給我們帶來(lái)了今天的辛福生活。
大愛(ài)無(wú)聲人間暖，心底無(wú)私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)?lái)的思考和感受，今天的發(fā)言就到這里，謝謝大家!
2020年高考作文范文(全國(guó)一卷)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇九
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，平行志愿有三個(gè)“一”，一個(gè)是同一批次，一個(gè)是一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，再一個(gè)是可以填幾個(gè)并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。
為了幫助大家理解，先解釋一下傳統(tǒng)的梯度志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，只能填一個(gè)志愿，而平行志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)可以填幾個(gè)志愿。這幾個(gè)志愿沒(méi)有主次之分，都是一志愿，所以叫平行志愿。第二個(gè)特點(diǎn)就是位次優(yōu)先，在過(guò)去的梯度志愿模式下，強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在平行志愿模式下則是位次優(yōu)先，也就是對(duì)全部參考的考生分科類進(jìn)行一個(gè)排序，每一名考生要排出一個(gè)位次，一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一名考生。在投檔檢索時(shí)，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。第三個(gè)特點(diǎn)就是遵循志愿，目前實(shí)行平行志愿的省(區(qū)、市)一般可填報(bào)三到五個(gè)院校志愿，分別以英文字母abcde排列出一個(gè)自然的順序。投檔的時(shí)候按照這個(gè)考生的自然順序逐一檢索，也就是說(shuō)首先檢索a志愿，其次再檢索后續(xù)志愿。當(dāng)符合a志愿學(xué)校的條件時(shí)，考生的檔案就被投入a志愿院校中，其他后續(xù)志愿就不再檢索;如果考生不符合a志愿的投檔條件，那么就要看他的b志愿，如果b志愿仍然不符合要求，再看他c志愿，依次檢索下來(lái)，直至檢索完畢。也就是說(shuō)，梯度志愿中的一個(gè)考生，只有一次檢索一次投檔機(jī)會(huì)，那么現(xiàn)在就多次了，可以有效地保證這幾所院校都有可能被檢索、被錄取。第四個(gè)特點(diǎn)就叫一輪投檔，也就是考生的檔案只要被投入任一一所志愿院校中去，就停止對(duì)其的檢索，如果考生的檔案被高校退回來(lái)，即使分?jǐn)?shù)達(dá)到后續(xù)志愿也不檢索了。
高考結(jié)束后應(yīng)該做什么。
1.去想去的地方旅行。
世界那么大，我想去看看。世界那么大，值得你去看看。有趣的人生，一半是山川湖海。旅行是平淡人生的一場(chǎng)越獄。高考已經(jīng)結(jié)束，你將展開(kāi)新的不一樣人生，不要再為過(guò)去種種與不甘而煩惱和擔(dān)憂。去海邊的沙灘自由的奔跑，感受感受海風(fēng)的溫柔，去云南感受感受鮮花的天堂，去稻城感受感受夏日的清涼，去古鎮(zhèn)感受一下歷史文化的遺跡……來(lái)一場(chǎng)旅行，徹徹底底的放松一下身心，回饋一下為高考努力拼搏的自己。
2.去一些名?？纯?。
我相信很多人都曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地幻想過(guò)自己的大學(xué)的生活，每天拿著課本輕松的去上課，吃著學(xué)校食堂便宜而又好吃的飯菜，騎著單車(chē)逛校園……美妙而又有趣的大學(xué)生活。大學(xué)的校園真的跟高中的校園不一樣，高考結(jié)束后，一定要去一些名?？纯矗ジ惺芤幌聦W(xué)霸們的學(xué)習(xí)環(huán)境，不一樣大學(xué)食堂，風(fēng)景優(yōu)美的大學(xué)校園，寬敞舒適的大學(xué)宿舍。不只是清北復(fù)旦，中國(guó)有很多師資力量?jī)?yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園，都值得你去看一看?？粗鱾€(gè)大學(xué)校園的學(xué)子滿足的享受著大學(xué)生活，或許在以后的生活你會(huì)更加有努力的動(dòng)力，也不要只是羨慕他們，在幾個(gè)月后你也會(huì)成為他們中的一員。
服從調(diào)劑的利與弊。
服從調(diào)劑。
當(dāng)考生填了服從調(diào)劑，那么考生所填專業(yè)志愿全部無(wú)法錄取的時(shí)候，該志愿學(xué)校會(huì)將其調(diào)劑到仍有計(jì)劃余額的其它專業(yè)。但是選擇了服從調(diào)劑，提檔并被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)后，是不能再退檔進(jìn)行下一輪錄取的，因?yàn)槊總€(gè)考生只能參加一次錄取且不得換錄。
不服從調(diào)劑。
如果考生填了不服從，那么其所填專業(yè)志愿全部無(wú)法錄取的時(shí)候，會(huì)直接退檔處理。退檔的后果則是后面的志愿相當(dāng)于沒(méi)有填報(bào)，直接掉到征集志愿或下一批次?？梢?jiàn)服從調(diào)劑的重要性。
近年來(lái)，許多高校在招生章程中承諾“只要服從專業(yè)調(diào)劑，提檔后不退檔”。因此，服從專業(yè)調(diào)劑可以增加考生的錄取機(jī)會(huì)，降低退檔風(fēng)險(xiǎn)，考生要理性考慮。
不過(guò)服從調(diào)劑，也可能面臨著被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)中去的風(fēng)險(xiǎn)。
因此，考生在選擇服從專業(yè)調(diào)劑時(shí)，要慎重考慮是否能接受該校所有專業(yè)，也要具體了解報(bào)考學(xué)校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十
理想是人生導(dǎo)航的燈塔。世間萬(wàn)物都是有理想的：花兒的理想是綻放出美麗的花朵；鳥(niǎo)兒的理想是筑造一個(gè)堅(jiān)固的巢穴；果樹(shù)的理想是結(jié)出累累的果實(shí)……正是因?yàn)橛辛死硐?，人們才?huì)為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們?nèi)紵俗约?，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)傳播下去，把人類文明傳播下去，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì)更加文明，國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真?zhèn)ゴ螅裁炊紩?huì)，我就想：我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ?，就像一本?shū)，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情?。∥視?huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。
我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十一
近日，我參加了全國(guó)一卷的考試。這次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次重要的挑戰(zhàn)，而通過(guò)這次考試，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。在本次考試中，我意識(shí)到了自己的不足，并學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)和展開(kāi)我的心得體會(huì)。
首先，本次考試讓我認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)儲(chǔ)備的不足。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，我在平時(shí)學(xué)習(xí)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，不能只停留在表面地學(xué)習(xí)，還要注重深入理解和運(yùn)用。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)類似的考試挑戰(zhàn)。
其次，本次考試也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思和調(diào)整。在備考期間，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法并不是最有效的。我平時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間在死記硬背上，沒(méi)有充分利用題庫(kù)、模擬考試等資源來(lái)檢驗(yàn)和提高自己的學(xué)習(xí)效果。這讓我明白到，學(xué)習(xí)要注重方法，要善于思考和總結(jié)，要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
第三，通過(guò)參加全國(guó)一卷考試，我體會(huì)到了考試的壓力和緊張。在考場(chǎng)上，時(shí)間過(guò)得非?？欤o張感讓我犯了許多低級(jí)的錯(cuò)誤。這讓我明白到，考試不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)心理素質(zhì)、應(yīng)變能力的考驗(yàn)。因此，平時(shí)要多參加模擬考試，提高自己的應(yīng)變能力，以便在真正的考試中能夠沉著冷靜地應(yīng)對(duì)各種可能的情況。
第四，本次考試讓我感受到了自己的進(jìn)步和潛力。相比以往的考試，我在這次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這讓我對(duì)自己產(chǎn)生了更大的信心。同時(shí)，這次考試也讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力是無(wú)限的，只要我堅(jiān)持不懈，相信自己，付出努力，就能夠取得更好的成績(jī)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加堅(jiān)定地追求進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)揮自己的潛力。
最后，本次考試讓我明白到學(xué)習(xí)是持久的過(guò)程，也是一種享受。雖然這次考試是一個(gè)重要的里程碑，但它只是我們學(xué)習(xí)生涯中的一部分。在學(xué)習(xí)的路上，我們需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但只要我們保持積極的心態(tài)，善于總結(jié)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，相信自己的潛力和能力，我們就一定能夠取得好的成績(jī)，并不斷提升自己。
總之，通過(guò)參加全國(guó)一卷考試，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這次考試讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處，也讓我看到了自己的潛力和進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高心理素質(zhì)，追求自身的進(jìn)步和不斷挑戰(zhàn)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，相信自己，付出努力，就能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，很榮幸能在這個(gè)讀書(shū)會(huì)上和大家做個(gè)交流。今天，我想跟大家談一談齊桓公?？鬃釉疲骸盎腹藕现T侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！饼R桓公能在亂世春秋中成為春秋五霸之首，管仲算第一功臣;司馬遷說(shuō)：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！滨U叔一心為公，舉賢薦能，成人之美，甘當(dāng)綠葉，值得稱道。而齊桓公不記舊怨，善納人言，任人唯賢，人盡其才，更體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。我從中看到了作為一代霸主的胸襟、修為和格局。領(lǐng)導(dǎo)者的胸襟：納得下“百川”。海納百川，有容乃大。公子糾與公子小白屬于兩個(gè)陣營(yíng)，而管仲曾是公子糾的謀士。公子小白在秦的扶持下回國(guó)即位，而途中曾遭管仲阻擊，一箭射中衣帶鉤，險(xiǎn)些喪命。按理說(shuō)，即位后的齊桓公應(yīng)該清除政敵，排除異己。但他卻聽(tīng)了鮑叔的建言，收之麾下，用之為相。這也讓我想起歷史上另一個(gè)明君李世民，他即位后任用東宮僚屬魏征為相，直言敢諫的魏征病死后，唐太宗流著眼淚說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣?！蓖聪е橐缬谘员怼！袊?guó)歷史上的“明君”都有這種容人的雅量和“胸吞百川”的氣度，齊桓公不記“射鉤之仇”，正是因?yàn)檫@份心系社稷，胸懷丘壑的胸襟。領(lǐng)導(dǎo)者的修為：聽(tīng)得進(jìn)“諍言”。“諍言”是直言告誡規(guī)勸的話，所謂“忠言逆耳利于行”，齊桓公善聽(tīng)鮑叔意見(jiàn)，重用管仲治國(guó)，終成一代霸主。善納人言就是明君的修為。鄒忌諷齊王納諫，諸國(guó)來(lái)朝，所謂戰(zhàn)勝于朝廷;唐太宗以人為鏡，重用屢逆龍鱗的魏征，開(kāi)啟貞觀之治。太子丹不聽(tīng)荊軻之勸匆促行刺秦王而身死國(guó)滅;西楚霸王項(xiàng)羽，不用范增之言落得垓下被圍，無(wú)顏江東。無(wú)數(shù)歷史事實(shí)證明：虛懷納諫，才能成就大業(yè);開(kāi)放包容，才會(huì)雄居?xùn)|方。領(lǐng)導(dǎo)者的格局：留得住人才。漢高祖劉邦得天下后曾說(shuō)過(guò)一段名言：“(子房，蕭何，韓信)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我擒也”，劉邦之得天下和項(xiàng)羽之失天下，之間的差異就在于是否善用人才，劉邦懂得用人而項(xiàng)羽剛愎自用。從古至今，欲成大事者無(wú)不善識(shí)人、善用人、善留人。阿里得王志堅(jiān)，首創(chuàng)支付寶;騰訊得張小龍，開(kāi)發(fā)微信;格力得董明珠，而贏得中國(guó)制造。識(shí)得千里馬，用好千里馬，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的眼光和格局。蛟龍出海，北斗升空，載人登月，5g領(lǐng)跑……中國(guó)的每一個(gè)成功，無(wú)不證明：留得住人才，才贏得了未來(lái)!納得下“百川”，聽(tīng)得進(jìn)“諍言”，留得住“千里馬”，這是齊桓公終成霸業(yè)的法寶。留得賢者安天下，贏得人才定乾坤。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：“不拘一格，慧眼識(shí)才，用好人才”，大時(shí)代需要大格局，大格局需要大智慧，站在新時(shí)代的風(fēng)口，國(guó)家不拘一格廣攬人才，我們更要全力以赴爭(zhēng)當(dāng)人才，吹響人才的集結(jié)號(hào)，成就自己的輝煌人生!謝謝大家!
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十三
蘇格拉底曾言：“寬容不是始于高尚，而是始于天然：不應(yīng)因別人的舉止粗魯而生氣，正如不應(yīng)因身體上有缺點(diǎn)而生氣一樣?！币虼耍驹趥€(gè)人的角度上談寬容，這種寬容事實(shí)上是不存在的：寬容只存在于民族，國(guó)家，或者說(shuō)人類的前提之下。
曼德拉在飽受二十七年的牢獄之苦后，并沒(méi)有將自己的怨恨發(fā)泄于任何一個(gè)白人身上，相反，他卻化干戈為玉帛，使南非躲避了一場(chǎng)血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。假使在他出獄之后選擇的第一件事不是寬容，而是一昧地報(bào)復(fù)白人，那么這個(gè)國(guó)家將會(huì)永遠(yuǎn)處在仇恨之中，南非將永遠(yuǎn)沒(méi)有未來(lái)。在他后來(lái)對(duì)自己出獄時(shí)心情的描述中，他寫(xiě)道：“當(dāng)我走出囚室，邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄的大門(mén)時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中?！睘槭裁绰吕谶@樣一種境遇之下選擇了寬容？因?yàn)槟岵烧f(shuō)過(guò)：“偉大的自我意識(shí)，不是作為個(gè)體，而是作為人類?！甭吕强紤]到了種族歧視給人民帶來(lái)的巨大迫害和全體人民的福祉，才會(huì)以大局為重，與白人握手言和的——他的寬容建立在了國(guó)家之上。誠(chéng)如他在就職演說(shuō)上所說(shuō)的：“南非屬于一切居住在南非的全體人民，沒(méi)有黑人和白人之分”，“把南非建成一塊沒(méi)有仇恨和歧視的土地，一塊充滿希望的土地”。
清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎的老家都在安徽桐城。兩家毗鄰而居，都要起房造屋，但為了地皮，卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書(shū)到京城，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。但這位宰相到底見(jiàn)識(shí)不凡，在看罷來(lái)信之后，立即作詩(shī)勸導(dǎo)老婦人：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年漢始皇。”張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻退后三尺。葉家見(jiàn)了，深感慚愧，也馬上把墻向后退讓了三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。張廷玉為什么能在身居高位的情況下，選擇寬容？顯然，他的寬容并不以自身為前提，而是以鄰里和睦為基礎(chǔ)。
“天稱其為高者，以無(wú)不覆；地稱其廣者，以無(wú)不載；日月稱其明者，以無(wú)不照；江海稱其大者，以無(wú)不容。”什么才是真正的.寬容？如果寬容僅僅建立在個(gè)人利益的基礎(chǔ)之上，那么，就像蘇格拉底所說(shuō)，這樣的寬容事實(shí)上是不存在的；真正的寬容必然建立在國(guó)家、民族，乃至于人類之上。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十四
責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會(huì)就進(jìn)步;有責(zé)任感的人少了，社會(huì)就倒退。在今日，人們常說(shuō)我們的社會(huì)道德滑坡，因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。
明末思想家顧炎武說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。作為個(gè)人，無(wú)論是居廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，都應(yīng)該為國(guó)家做貢獻(xiàn)，都對(duì)國(guó)家的興亡負(fù)有責(zé)任。春秋時(shí)期魯國(guó)平民曹劌，在齊軍襲擾魯國(guó)的時(shí)候，主動(dòng)獻(xiàn)策，為國(guó)分憂。這種意識(shí)是一筆寶貴的精神財(cái)富。
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于19的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的一日，他的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。
80年前蓋的樓房，不要說(shuō)設(shè)計(jì)者，連當(dāng)年施工的工人，在世的也都應(yīng)到了期頤之年了吧?然而，至今竟然還有人為他的安危操心!操這份心的，竟然是他的最初設(shè)計(jì)者，一個(gè)在異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。這個(gè)更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的變遷，仍守著一個(gè)責(zé)任、一份承諾。面對(duì)中國(guó)某些工程，那種對(duì)人生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的漠視與不負(fù)責(zé)任，我們需要的不只是反思。
愿我們所有的人都把責(zé)任感攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光輝。
2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法。
一、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘。
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。
在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。
三、計(jì)劃性、條理性。
對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對(duì)備考。
對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十五
命題內(nèi)容關(guān)注古代名人，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，旨在立德樹(shù)人。不蹭熱點(diǎn)，避免押題，確保公平。同時(shí)不偏不怪，讓所有的學(xué)生都有話可說(shuō)。命題形式上將近年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與傳統(tǒng)的材料作文有效融合，降低難度，又厚實(shí)穩(wěn)重。
下面慧琴老師談?wù)劻⒁夥较?供各位家長(zhǎng)和考生參考。
我們先回答命題中的問(wèn)題，“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?”考生應(yīng)根據(jù)你的情感，根據(jù)你掌握的素材，選擇其中的一個(gè)人。
接下來(lái)感受和思考。
一、如果你選擇齊桓公，我們概括基本事實(shí)，齊桓公采納鮑叔的建議，重用差點(diǎn)射死自己的管仲?gòu)亩删桶詷I(yè)?？梢苑治龀鲆韵聨c(diǎn)：1.從善如流，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2.不計(jì)前嫌，理智寬容，大度不狹隘，有胸懷。3.重用人才。齊桓公這方面的論據(jù)很多，比如西漢的劉邦，漢末的曹操，初唐的李世民等。
二、如果你選擇管仲，我們分析孔子的話，“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也”，這指出了杰出的人才、英雄對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要作用，所以我們寫(xiě)作時(shí)可以禮贊英雄，在高三平時(shí)的模擬中，大家應(yīng)該是都寫(xiě)過(guò)致敬英雄的作文，這方面的素材還是非常多的。
管仲成為英雄，也建立在齊桓公信任他、鮑叔舉薦他并甘居其下的基礎(chǔ)上，所以分析英雄人物和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，也可以是我們思考的內(nèi)容。
三、如果你選擇鮑叔，鮑叔舉薦了管仲并甘居其下，這說(shuō)明：1.他有知人之智，是伯樂(lè)之人;2.他有悅納他人的寬廣胸懷，不嫉賢妒能;3.他有對(duì)國(guó)家、君主的忠誠(chéng)，他的行為出自公心，他有優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。類似的論據(jù)比如我們高中語(yǔ)文課本上，佚之狐推薦燭之武，繆賢推薦藺相如，都是此類。
經(jīng)過(guò)以上思考，我們基本就回答了命題的問(wèn)題。但是需要注意，“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?”“最”字有一個(gè)小小的陷阱。“最”意味著比較，意味著你對(duì)其他兩人也有感觸，所以行文時(shí)最好點(diǎn)點(diǎn)另外兩個(gè)人。整體來(lái)看，齊桓公、管仲和鮑叔三人組成了一個(gè)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，齊桓公是有方的大領(lǐng)導(dǎo)，管仲是團(tuán)隊(duì)的主力，鮑叔是得力的輔佐者。這三個(gè)人，缺一不能成事。(寫(xiě)到這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)20的高考全國(guó)卷一作文，和的高考全國(guó)卷二作文“這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?”遙相呼應(yīng)。)當(dāng)然，慧琴老師認(rèn)為你沒(méi)點(diǎn)另外兩個(gè)人也沒(méi)什么，只是點(diǎn)了更好。
年高考作文(一)。
有容乃大中國(guó)追夢(mèng)。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
今天我懷著激動(dòng)的心情發(fā)言，題目為《有容乃大，中國(guó)追夢(mèng)》!
縱觀材料，雖管仲有蓋世之才、將帥之勇，鮑叔有伯樂(lè)之賢、知人善任，但均離不開(kāi)齊桓公心懷天下、逐鹿一統(tǒng)的大胸懷、大度量、大志向。今日之中國(guó)，亦需勇敢追逐有容乃大方能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
堅(jiān)持廣納英才，中國(guó)夢(mèng)前途可期。
21世紀(jì)什么最稀缺?人才。人才興旺，則事業(yè)長(zhǎng)青，大業(yè)可圖。如今全球進(jìn)入第四次工業(yè)革命，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由以往軍事政治的競(jìng)爭(zhēng)上升到核心人才和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。不可諱言，頂端科技人才的不足必然會(huì)制約了我國(guó)前進(jìn)的步伐，而美國(guó)制裁中興、限制華為，背后不正是在掐我們頂尖技術(shù)短板的“脖子”嗎，更加令人不能接受的是，我們大多人使用的電腦和手機(jī)操作系統(tǒng)均非中國(guó)制造。今日之中國(guó)也需要各行各業(yè)出現(xiàn)更多的“管仲式”奮斗者。只要堅(jiān)持人才強(qiáng)國(guó)、廣聚天下英才，建立更多的中國(guó)“硅谷”，弘揚(yáng)實(shí)干興邦，中國(guó)夢(mèng)的前途就猶如星辰大海一般波瀾壯闊。
堅(jiān)持一帶一路，中國(guó)夢(mèng)指日可待。
中國(guó)發(fā)展從來(lái)不是獨(dú)享成果，達(dá)則兼濟(jì)天下一直是中國(guó)人所信奉的理念。自“一帶一路”倡議誕生以來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家搭上了“順風(fēng)車(chē)”，攜手中國(guó)打造人類命運(yùn)共同體。尤其是2020年新冠疫情以來(lái)，中國(guó)在自身尚未完全挺過(guò)難關(guān)之際，依然慷慨幫助世界各國(guó)抗擊疫情，我們派出醫(yī)療專家隊(duì)伍、免費(fèi)捐贈(zèng)抗疫緊缺物資、免費(fèi)分享中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)，讓全世界的人們感受到了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，識(shí)破“病毒來(lái)源中國(guó)的陰謀和謠言”，真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)是在幫助全世界。抗擊一場(chǎng)尚未完全消除的全球新冠疫情，讓我們堅(jiān)信，堅(jiān)持“一帶一路”，中國(guó)的朋友和伙伴將越來(lái)越多，我們一定能夠恢復(fù)應(yīng)有的尊嚴(yán)和地位，讓過(guò)去半殖民地半封建國(guó)家的屈辱決不會(huì)重演。
堅(jiān)持和平發(fā)展，中國(guó)夢(mèng)閃耀全球。
在5000多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族始終秉承和堅(jiān)守著“以和為貴”的思想，縱觀古今，友好的中華民族從來(lái)沒(méi)有侵略、欺壓他國(guó)和稱霸全球的基因。近代以來(lái)，第一二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)給給中國(guó)人民嚴(yán)重的創(chuàng)傷，正因如此，今天已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體的中國(guó)才比任何人更懂得和平的珍貴。世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相似的葉子，也沒(méi)有兩種完全形同的文化。中國(guó)結(jié)交眾邦，向來(lái)講究和而不同，美美與共，和諧共生。在融入全球化的浪潮中，我們一向抵制單邊主義和霸權(quán)主義，為維護(hù)世界和平和人類繁榮發(fā)展增磚添瓦。中國(guó)夢(mèng)不是霸權(quán)夢(mèng)，是和平發(fā)展之夢(mèng)、全球人類之福祉。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，吾輩少年，自立自強(qiáng)。我們有幸遇到了這個(gè)時(shí)代，時(shí)代更有幸遇到了我們。站在新時(shí)代的舞臺(tái)上，我們自當(dāng)以身似山河挺脊梁，敢將日月再丈量的膽魄和勇氣努力向前，努力成為用知識(shí)和科技報(bào)國(guó)之才。
我的演講結(jié)束。謝謝。
2020年高考作文(二)。
留住人才，贏取未來(lái)。
文/李相文。
親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，很榮幸能在這個(gè)讀書(shū)會(huì)上和大家做個(gè)交流。今天，我想跟大家談一談齊桓公。孔子云：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！饼R桓公能在亂世春秋中成為春秋五霸之首，管仲算第一功臣;司馬遷說(shuō)：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”鮑叔一心為公，舉賢薦能，成人之美，甘當(dāng)綠葉，值得稱道。而齊桓公不記舊怨，善納人言，任人唯賢，人盡其才，更體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。我從中看到了作為一代霸主的胸襟、修為和格局。領(lǐng)導(dǎo)者的胸襟：納得下“百川”。海納百川，有容乃大。公子糾與公子小白屬于兩個(gè)陣營(yíng)，而管仲曾是公子糾的謀士。公子小白在秦的扶持下回國(guó)即位，而途中曾遭管仲阻擊，一箭射中衣帶鉤，險(xiǎn)些喪命。按理說(shuō)，即位后的齊桓公應(yīng)該清除政敵，排除異己。但他卻聽(tīng)了鮑叔的建言，收之麾下，用之為相。這也讓我想起歷史上另一個(gè)明君李世民，他即位后任用東宮僚屬魏征為相，直言敢諫的魏征病死后，唐太宗流著眼淚說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣?！蓖聪е橐缬谘员怼！袊?guó)歷史上的“明君”都有這種容人的雅量和“胸吞百川”的氣度，齊桓公不記“射鉤之仇”，正是因?yàn)檫@份心系社稷，胸懷丘壑的胸襟。領(lǐng)導(dǎo)者的修為：聽(tīng)得進(jìn)“諍言”。“諍言”是直言告誡規(guī)勸的話，所謂“忠言逆耳利于行”，齊桓公善聽(tīng)鮑叔意見(jiàn)，重用管仲治國(guó)，終成一代霸主。善納人言就是明君的修為。鄒忌諷齊王納諫，諸國(guó)來(lái)朝，所謂戰(zhàn)勝于朝廷;唐太宗以人為鏡，重用屢逆龍鱗的魏征，開(kāi)啟貞觀之治。太子丹不聽(tīng)荊軻之勸匆促行刺秦王而身死國(guó)滅;西楚霸王項(xiàng)羽，不用范增之言落得垓下被圍，無(wú)顏江東。無(wú)數(shù)歷史事實(shí)證明：虛懷納諫，才能成就大業(yè);開(kāi)放包容，才會(huì)雄居?xùn)|方。領(lǐng)導(dǎo)者的格局：留得住人才。漢高祖劉邦得天下后曾說(shuō)過(guò)一段名言：“(子房，蕭何，韓信)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我擒也”，劉邦之得天下和項(xiàng)羽之失天下，之間的差異就在于是否善用人才，劉邦懂得用人而項(xiàng)羽剛愎自用。從古至今，欲成大事者無(wú)不善識(shí)人、善用人、善留人。阿里得王志堅(jiān)，首創(chuàng)支付寶;騰訊得張小龍，開(kāi)發(fā)微信;格力得董明珠，而贏得中國(guó)制造。識(shí)得千里馬，用好千里馬，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的眼光和格局。蛟龍出海，北斗升空，載人登月，5g領(lǐng)跑……中國(guó)的每一個(gè)成功，無(wú)不證明：留得住人才，才贏得了未來(lái)!納得下“百川”，聽(tīng)得進(jìn)“諍言”，留得住“千里馬”，這是齊桓公終成霸業(yè)的法寶。留得賢者安天下，贏得人才定乾坤。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：“不拘一格，慧眼識(shí)才，用好人才”，大時(shí)代需要大格局，大格局需要大智慧，站在新時(shí)代的風(fēng)口，國(guó)家不拘一格廣攬人才，我們更要全力以赴爭(zhēng)當(dāng)人才，吹響人才的集結(jié)號(hào)，成就自己的輝煌人生!謝謝大家!
2020年高考作文(三)。
唯才是舉，以利天下。
各位老師、同學(xué)們：
大家好。我發(fā)言的題目是《唯才是舉，以利天下》。
齊桓公、管仲和鮑叔的故事非常感人，尤其是管鮑之交更是成為千古美談。兩人曾經(jīng)各為其主，在戰(zhàn)場(chǎng)上生死相搏，但后來(lái)內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，兩人相逢一笑泯恩仇，為了齊國(guó)的共同利益，成為知己，共同輔佐齊桓公，終成一代霸業(yè)，“齊桓晉文之事”于是成為后世史家津津樂(lè)道的話題。在這其中，鮑叔知人善薦，主動(dòng)讓賢，管仲當(dāng)仁不讓，敢擔(dān)重責(zé)，無(wú)疑都值得大書(shū)特書(shū)。不過(guò)，讓我最心折的還是齊桓公。
在春秋時(shí)期，君與臣的關(guān)系雖然還不像戰(zhàn)國(guó)之后那么等級(jí)森嚴(yán)，“君要臣死臣不得不死”，但有為而強(qiáng)勢(shì)的君主在大臣面前無(wú)疑有著絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)。齊桓公即位后，面對(duì)有著“一箭之仇”的管仲，興兵討伐并將其擒殺幾乎易如反掌，但他卻不計(jì)前嫌，不但不予追究，反而給予絕對(duì)信任，將治國(guó)之權(quán)悉數(shù)賦予，這不但體現(xiàn)出他胸懷廣闊，而且從中可以看出他目標(biāo)高遠(yuǎn)，以天下蒼生為念，加上知人善用，作為一個(gè)國(guó)家領(lǐng)袖，可以說(shuō)集眾多領(lǐng)袖必備美德于一身。這樣一個(gè)“明君”，后來(lái)能成為“五霸”之首，并非偶然。
同樣的故事，在春秋時(shí)期還有另外一個(gè)版本，那就是晉平公時(shí)，祁黃羊舉薦自己的仇人解狐擔(dān)任南陽(yáng)令，這一義舉被孔子稱贊為“公”。不過(guò)解狐只與祁黃羊有仇，并非與晉平公存在宿怨，因此雖然都是聽(tīng)從屬下對(duì)仇人的舉薦，齊桓公要比晉文公更為難得。
春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)大**的年代，也是一個(gè)統(tǒng)治者普遍重視人才、真正能夠做到不拘一格唯才是舉的年代。這一用人傳統(tǒng)在后世得到了很好的繼承。例如漢末三國(guó)時(shí)期，曹操正式提出“唯才是舉”的口號(hào)，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手孫權(quán)和劉備實(shí)際上也是這樣做的。蜀國(guó)的五虎將里，馬超和黃忠原來(lái)都是劉備的敵人，因?yàn)閯洳挥?jì)前嫌，先后歸順，為了蜀國(guó)江山浴血奮戰(zhàn)。劉備雖是一位“仁君”，但倘若他沒(méi)有“光復(fù)漢室”的偉大志向，恐怕也很難做到這一點(diǎn)。凡是胸懷天下的君主，既要有雄才大略，同時(shí)也需公私分明，大公無(wú)私，方能成就一番事業(yè)。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在身處的是社會(huì)主義新時(shí)代，傳統(tǒng)的君臣關(guān)系不復(fù)存在。不過(guò)，古人在用人方面留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中的合理成分并沒(méi)有過(guò)時(shí)，仍須傳承。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底來(lái)自科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人才則是一個(gè)國(guó)家最寶貴的財(cái)富，科技興國(guó)的實(shí)質(zhì)是人才興國(guó)。希望我們的各級(jí)用人單位對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)，多向齊桓公學(xué)習(xí)，以對(duì)民族和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的精神，善用人才，重用人才，這樣我們一定能迎來(lái)一個(gè)更加美好的世界!
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
2020年高考作文(四)。
心底無(wú)私天地寬。
原創(chuàng)/魏玉升。
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過(guò)了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無(wú)私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無(wú)疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開(kāi)劉備前往曹營(yíng)。離開(kāi)之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來(lái)劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無(wú)私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，就曾用他大公無(wú)私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過(guò)周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書(shū)”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛(ài)國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒(méi)能讓周總理離開(kāi)過(guò)毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來(lái)近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開(kāi)始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無(wú)私，才得到了黨組織無(wú)限的信賴，正是他的心底無(wú)私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無(wú)私，才給我們帶來(lái)了今天的辛福生活。
大愛(ài)無(wú)聲人間暖，心底無(wú)私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)?lái)的思考和感受，今天的發(fā)言就到這里，謝謝大家!
2020年高考作文范文(全國(guó)一卷)。
新課標(biāo)全國(guó)一卷篇十六
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過(guò)了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無(wú)私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無(wú)疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開(kāi)劉備前往曹營(yíng)。離開(kāi)之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來(lái)劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無(wú)私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，就曾用他大公無(wú)私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過(guò)周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書(shū)”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛(ài)國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒(méi)能讓周總理離開(kāi)過(guò)毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來(lái)近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開(kāi)始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無(wú)私，才得到了黨組織無(wú)限的信賴，正是他的心底無(wú)私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無(wú)私，才給我們帶來(lái)了今天的辛福生活。
大愛(ài)無(wú)聲人間暖，心底無(wú)私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)?lái)的思考和感受，今天的發(fā)言就到這里，謝謝大家!