教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。在編寫教案過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。范文中的教學(xué)步驟和教學(xué)資源可以為您的教學(xué)提供一些參考和借鑒。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇一
現(xiàn)代社會(huì)人們變的越來(lái)越冷漠，對(duì)于傳統(tǒng)的熱心幫助已經(jīng)漠然了，人人心中都筑起一道保護(hù)自己的無(wú)形墻，這或許是人們?cè)趲椭^(guò)他人卻得不到認(rèn)可，也或許是一些虛假的博取同情心現(xiàn)象令人麻木。如果有人在路上跌倒了，卻沒(méi)人敢去扶，怕是帶來(lái)不必要的麻煩;有人在公交車上財(cái)物被偷卻沒(méi)人敢出聲，怕小偷會(huì)報(bào)復(fù)自己。孩子從小缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，久而久之，學(xué)生的自私心越來(lái)越嚴(yán)重。
針對(duì)這種現(xiàn)象我們展開了主題班會(huì)活動(dòng)，我們想在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)生活，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家的思想品德。
【 班會(huì)目的】
1、 明白關(guān)心他人，快樂(lè)自己的道理
2、 學(xué)會(huì)關(guān)心他人并養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的好品德
一課時(shí)
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生
一、合唱《相親相愛(ài)的一家人》
主持人合：大家好!我們的主題班會(huì)“關(guān)心他人、歡樂(lè)自己”現(xiàn)在開始
二、..學(xué)生表演短劇《公交車上》
一個(gè)老人上了公交車，剛好車上坐滿人沒(méi)有位置，車開動(dòng)了 乘客甲：“你讓一讓嗎?” 乘客乙：“為什么要我讓?” 乘客甲：“你離他近?！?乘客乙對(duì)乘客丙：“你讓吧?！?乘客丙：“憑什么呀?” 乘客丙對(duì)乘客丁：“還是你讓吧?！?乘客?。骸拔覜](méi)興趣?！?乘客丁對(duì)乘客卯：“你讓吧?！?乘客卯：“我不想讓?！?主持人乙：“同學(xué)們，如果車上的老人是你的爺爺，你看了會(huì)怎么樣呢?” 學(xué)生1：“我會(huì)很心痛，那些人太沒(méi)公德心了。” 學(xué)生2：“那些人很沒(méi)有素質(zhì)。” 主持人乙：“同學(xué)們說(shuō)得真好，那么如果是你在公交車上，你會(huì)怎么做呢?” 學(xué)生3：“我會(huì)主動(dòng)給老人讓座。” 學(xué)生4：“在做公交車的時(shí)候，如果看到老人和孕婦，那我會(huì)毫不猶豫地給他讓座?！?主持人乙：“同學(xué)們都很有愛(ài)心，很樂(lè)于幫助人。常言道：助人為快樂(lè)之本。在別人徐喲幫助的時(shí)候，你的一個(gè)小小的善舉將會(huì)帶給別人很多塊樂(lè)。 主持人甲：“關(guān)心，就要心中時(shí)時(shí)有他人.” 主持人乙：“關(guān)心，就要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備幫助別人。” 主持人甲：“關(guān)心，就要時(shí)時(shí)刻刻影響別人。” 主持人乙：“請(qǐng)欣賞關(guān)心他人的故事。”
三、關(guān)心他人故事聯(lián)講 學(xué)生1
26年來(lái)，張正祥保衛(wèi)滇池，用犧牲整個(gè)家庭的慘重代價(jià)，換來(lái)了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)大、中型開礦、采石場(chǎng)和所有采砂、取土點(diǎn)的勝利封停。
主持人乙：“生命只有一次，滇池只有一個(gè)，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個(gè)戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。
主持人甲：“聽(tīng)完別人的故事，再聽(tīng)一下同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中幫助他人之后又有怎樣的感想
四、.同學(xué)們談實(shí)踐感想
學(xué)生二：我們小組到街道幫助別人掃街道，聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)，我們覺(jué)得付出都是值得的，關(guān)心別人就是關(guān)心自己，我們也在創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境給自己。
五、歌舞劇表演《愛(ài)心世界》
六、游戲互動(dòng)《拋開煩惱》
規(guī)則、程序：
1、分組圍圈，中放紙簍;
2、同學(xué)們把各自的煩惱寫在一張紙上，寫完后揉成一團(tuán)，放到紙簍里。
3、選一同學(xué)隨意撿一紙扔給另一同學(xué)，接到的人打開它，大聲讀內(nèi)容。
5、先請(qǐng)三人小組說(shuō)出辦法，再請(qǐng)其他人提供幫助。
6、到場(chǎng)老師積極參與，結(jié)合實(shí)際，給予指導(dǎo)。
七、主題升華：合唱《讓世界充滿愛(ài)》
教師：今天這節(jié)課，同學(xué)們表演得很精彩。我們?cè)陉P(guān)心他人的時(shí)候不僅僅是在奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，不僅僅是讓別人感到了快樂(lè)，更主要的是自己在幫助別人、關(guān)心別人的時(shí)候。精神上會(huì)有一種成就感、自豪感，這樣也就能在幫助別人的過(guò)程中感受快樂(lè)，從而提高自己的精神境界。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇二
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚怎么回答的？
小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開心、很快樂(lè)……）
4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
小青魚去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是！”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇三
針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛(ài)他人，愿用愛(ài)心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛(ài)心，做力所能及的事。
引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合。
1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，談感受。（學(xué)生紛紛發(fā)言）。
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》。
情景一、馬路上過(guò)來(lái)一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過(guò)去把盲人扶起來(lái)，同時(shí)扶著他過(guò)馬路。
情景二、公共汽車上上來(lái)一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒(méi)人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，急沖沖跑過(guò)去搶了那位置，腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人（學(xué)生發(fā)言）。
進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛(ài)心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”的決心寫在上面，然后貼在愛(ài)心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛(ài)心，獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。填寫資助登記表。
6、班主任總結(jié)：平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒(méi)有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過(guò)本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛(ài)的雙槳，讓這世界變得更美。
“在關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)開展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒(méi)有了，學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人，獻(xiàn)愛(ài)心的風(fēng)氣越來(lái)越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇四
1、通過(guò)觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、公益廣告《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己》。
2、多媒體課件《小兔的花園》
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?
幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。
幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們?cè)賮?lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的?
師：你覺(jué)得他們做的好不好?
幼：好。
師：對(duì)了，他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。
二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
3)在家里誰(shuí)會(huì)幫助你?家人會(huì)幫助你做什么?你會(huì)不會(huì)幫助家里的人?
4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?
5)假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽耍銈儠?huì)怎么做?
6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì)怎么做?
師：對(duì)了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)
幼齊：小兔子。
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣?
幼：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來(lái)呢?你有什么好辦法?
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個(gè)花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開心起來(lái)的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎?
幼齊：漂亮。
師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?
幼：想
老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇五
1、相關(guān)年齡特征闡述：
高中生處于自我意識(shí)發(fā)展的高峰期，很容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對(duì)方的感受，心胸開始變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。只有使他們學(xué)會(huì)寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。
2、活動(dòng)重要性闡述：
人際交往的輔導(dǎo)是心理健康教育中極其重要內(nèi)容之一。人際交往是個(gè)體社會(huì)需要的重要組成部分，是個(gè)體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨（w·c·schutz）對(duì)大量的有關(guān)社會(huì)行為資料進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續(xù)性。所以，在人際交往的輔導(dǎo)中，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。
1、認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)本堂課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人際交往中摩擦是不可避免的，當(dāng)摩擦出現(xiàn)時(shí)需要我們懷有寬容的心去對(duì)待。
2、情感目標(biāo)
通過(guò)“情景再現(xiàn)”欄目這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對(duì)建立良好人際關(guān)系的重要作用。
3、行為目標(biāo)
使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會(huì)以一顆寬容的心對(duì)待他人，即使有時(shí)是對(duì)方的錯(cuò)，也試著主動(dòng)與對(duì)方握手言和；人無(wú)完人，學(xué)會(huì)用放大鏡將他人的優(yōu)點(diǎn)放大，用縮小鏡將他人的缺點(diǎn)縮小。
認(rèn)識(shí)寬容在人際交往中的重要性；在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦?xí)r，能夠真正地學(xué)會(huì)寬容他人。
在實(shí)際生活中，能時(shí)刻用寬容的原則來(lái)對(duì)待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。
1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛(ài)”篇，找出其中最打動(dòng)你的一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話，寫一段感想。
2、用一段話概括“什么是寬容”。
3、收集有關(guān)寬容的故事、格言。
導(dǎo)入語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現(xiàn)實(shí)卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因?yàn)橐痪湓捄团笥研瓮奥罚驗(yàn)橐稽c(diǎn)傷害而 和 老師、父母無(wú)聲地冷戰(zhàn)！有沒(méi)有解決的良方？有，那就是——寬容！
有人說(shuō)，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的心靈；有人說(shuō)，寬容是溫暖的陽(yáng)光，可以融化心中的堅(jiān)冰；也有人說(shuō)，寬容是綿綿的細(xì)雨，可以滋潤(rùn)干涸的心田，寬容是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過(guò)本次活動(dòng)，帶你走出人生的泥淖，走上前進(jìn)的快車道！
人們給寬容賦予了眾多美麗的光環(huán)，同學(xué)們，你們到底是怎樣認(rèn)識(shí)寬容的呢？我想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。
（你是怎樣理解寬容的？）
1．幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)
同學(xué)們用自己的語(yǔ)言詮釋了對(duì)寬容的理解，我們來(lái)看看詞典上的解釋吧。
“寬大有氣量，不計(jì)較或不追究?！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》
2．教師總結(jié)：看來(lái)寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。
正所謂“海納百川，有容乃大”?。?BR> （讀本、生活中的典型事例）
寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒(méi)有這樣一些寬容故事，打動(dòng)了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛(ài)”篇里的故事，下面，請(qǐng)大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！
學(xué)生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰(zhàn)俘的不是一塊面包，而是一只拳頭，結(jié)果將會(huì)是什么？請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劇?BR> 學(xué)生討論，教師小結(jié)：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利！這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類善良的本性推向了極致，讓人震撼！其實(shí)，還有很多這樣的故事，也能觸動(dòng)我們的靈魂！我們一起來(lái)看一看。
2、教師補(bǔ)充3個(gè)寬容故事。
（1）、齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點(diǎn)一箭射死齊桓公。后齊桓公當(dāng)政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計(jì)前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。
點(diǎn)評(píng)：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。
（2）、林肯的故事：林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一個(gè)議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”
點(diǎn)評(píng)：原來(lái)多一些寬容，我們公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友！
（3）、周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？?BR> 點(diǎn)評(píng)：如果在人與人的相處中，對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能寬容以待，就等于給對(duì)方提供了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
寬容是一種美德，寬容更是一種境界！
1、教師總結(jié)寬容意義：
當(dāng)我們寬容了朋友一時(shí)的冒犯時(shí)，我們明白了：寬容是快樂(lè)之本。
當(dāng)我們寬容了同學(xué)無(wú)意的傷害時(shí)，我們明白了：寬容是交友之橋
當(dāng)齊桓公寬容了曾經(jīng)差點(diǎn)致自己于死地的管仲并最終稱霸時(shí)，我們明白了：寬容是事業(yè)之基。
當(dāng)我們對(duì)不注意踩了我們腳的人回報(bào)一個(gè)微笑時(shí)，我們明白了：寬容是美麗之源。
2、師生共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇導(dǎo)語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。
下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇的導(dǎo)語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。在優(yōu)美的文字中去加深感受吧！
四、學(xué)會(huì)寬容
教師：此時(shí)此刻，我相信同學(xué)們心中已經(jīng)涌動(dòng)著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來(lái)向曾經(jīng)傷害過(guò)你或你曾經(jīng)傷害過(guò)的人表達(dá)一份寬容或歉意，但請(qǐng)注意，寬容是需要藝術(shù)的，下面我們?cè)趲讉€(gè)“情景再現(xiàn)”中考察一下同學(xué)們是否真正學(xué)會(huì)了寬容。
（情景再現(xiàn)展示）
當(dāng)年，在英國(guó)有個(gè)很調(diào)皮的小男孩。他很想親眼看看狗的內(nèi)臟，于是他偷偷地把校長(zhǎng)最喜愛(ài)的一條小狗殺掉了，然后把內(nèi)臟一件件剝離觀察。
如果你是該校長(zhǎng)，你會(huì)怎么處置這位小男孩？（學(xué)生討論）
教師：讓我們來(lái)看看校長(zhǎng)是怎么處理的吧，校長(zhǎng)知道后，讓小男孩畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這位小男孩后來(lái)因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。他就是英國(guó)著名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。
小結(jié)：可以想見(jiàn)，如果當(dāng)年校長(zhǎng)很嚴(yán)厲地處分了小男孩，小男孩也許就此失去可貴的探索精神，最終成為平庸之人！校長(zhǎng)原諒了小男孩，不是心胸開闊的表現(xiàn)嗎？正所謂“宰相肚里能撐船”，他小心地維護(hù)了小男孩的興趣，不正是充滿愛(ài)心、善待他人的品質(zhì)嗎！心胸開闊，就不會(huì)被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困擾，善待他人，充滿愛(ài)心，你也會(huì)因此得到快樂(lè)和溫暖！針鋒相對(duì)，結(jié)果往往是兩敗俱傷！中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好，那就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。看來(lái)，寬容的原則之一是“心胸開闊，充滿愛(ài)心”。
——心胸開闊，充滿愛(ài)心
情景二：
一次，小張因打籃球忘了上課時(shí)間，當(dāng)他氣喘吁吁地跑到教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)上課很久了。老師沒(méi)收了他心愛(ài)的籃球，并對(duì)他說(shuō)，球要等學(xué)期結(jié)束后才能還給他。小張當(dāng) 時(shí)就與 老師發(fā)生了非常激烈的語(yǔ)言沖突，從此非 常憎恨 老師和他所教的學(xué)科。
如果是你，你會(huì)怎么辦？（學(xué)生討論）。
小結(jié)：古人說(shuō)得好：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，矛盾的產(chǎn)生在所難免，所以凡事都需換位思考，擺正自己的位置，心中有他人，站在自己的立場(chǎng)想別人，站在別人的立場(chǎng)想自己，就能理解別人行為、語(yǔ)言的合理性，情緒就能慢慢平靜！
小張如果能站在老師的角度想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的處理方式固然不當(dāng)，但也是用心良苦，希望自己珍惜時(shí)間，可以通過(guò)其他方式獲得老師的諒解，比如為班級(jí)做好事。小張只看到了老師的錯(cuò)誤，卻沒(méi)有看到自己的錯(cuò)誤，他用老師的錯(cuò)誤原諒了自己！其實(shí)，別人錯(cuò)了，并不等于你就對(duì)了。當(dāng)然，老師如果注意了學(xué)生的感受，也就不會(huì)如此簡(jiǎn)單粗暴地處理問(wèn)題。
——換位思考，擺正位置
情景三：
《圣經(jīng)》中有這么一句話：“如果有一個(gè)人打你的左臉，你就把自己的右臉也送給他打?！?BR> 如果是你，你會(huì)這么做嗎？（學(xué)生討論）佛說(shuō)“我不入地獄，誰(shuí)入地獄！”
小結(jié)：寬容是有原則的。我們能寬容制假賣假者嗎？我們能寬容考試作弊嗎？當(dāng)對(duì)方已經(jīng)違反了社會(huì)道德、國(guó)家法規(guī)時(shí)，我們就應(yīng)與他作堅(jiān)決地斗爭(zhēng)！寬容不是軟弱，不是姑息，更不是助紂為虐！這正是“寬容有度，利人利己”??！
“寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容喪盡天良的人，則是放縱?！眴适г瓌t的寬容是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的不寬容！
——寬容有度，利人利己
同學(xué)們，寬容是長(zhǎng)期堅(jiān)持的事，不是有人說(shuō)“做一件好事容易，做一輩子好事難”，嗎？寬容也是如此，給你們布置一個(gè)“快樂(lè)人生的作業(yè)”，請(qǐng)嘗試做好以下事情吧！
1、每天對(duì)身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè)傳遞下去。
2、每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。
3、每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。
4、每天做一件幫助他人的好事。
5、每天稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習(xí)。
6、為別人的成績(jī)鼓掌，而不去嫉妒。
法國(guó)大作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”種植寬容吧，它是友誼的守護(hù)神，家庭和睦的基礎(chǔ)，世界和平的根基！種植寬容，種植愛(ài)心吧，讓我們真正成為他人的天使，18班的每一位同學(xué)都會(huì)在和諧、仁愛(ài)陽(yáng)光的沐浴下，快樂(lè)走過(guò)每一天！
最后，讓我們共唱《讓世界充滿愛(ài)》，唱出美好的祝愿吧！
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇六
活動(dòng)背景：在國(guó)家計(jì)劃生育政策下，廣大少年兒童絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女。在生活中，他們要學(xué)會(huì)生存，自理自律;學(xué)會(huì)服務(wù)，樂(lè)于助人;學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知。培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的品德，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。一個(gè)人要立足于社會(huì)，必須與各行各業(yè)、形形色色的人交往、合作，必須學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。因此，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，對(duì)于孩子關(guān)心體貼父母的辛勞、關(guān)心同情不幸的同學(xué)、增強(qiáng)集體主義意識(shí)、解決孩子存在的種種煩惱是一個(gè)亟待研究的具有時(shí)代性的課題。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)隊(duì)員樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，感受被別人關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)的幸福;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、關(guān)懷別人的行為習(xí)慣，把自己融合于集體之中。
2、培養(yǎng)隊(duì)員能注意觀察周圍伙伴、師長(zhǎng)、社會(huì)成員情感變化的能力，較敏感地發(fā)現(xiàn)他們的困難和煩惱。
3、培養(yǎng)隊(duì)員能初步懂得人活著要對(duì)自己盡責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，能珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)社會(huì)，學(xué)會(huì)助人的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中隊(duì)委向大隊(duì)部申請(qǐng)成立溫馨中隊(duì)。
2、在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，匯聚隊(duì)干部的智慧才能，商討活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)民主表決的方式，確定活動(dòng)方案。
3、中隊(duì)成立陽(yáng)光小隊(duì)、春風(fēng)小隊(duì)、溫暖小隊(duì)等小隊(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：貼近學(xué)?！憧鞓?lè)，所以我快樂(lè)
為隊(duì)員提供一個(gè)與各任課老師一起座談的機(jī)會(huì)，讓隊(duì)員貼近老師的生活，了解每位老師的興趣愛(ài)好，以及老師每日的辛苦和煩惱等。在全中隊(duì)掀起無(wú)批評(píng)日和無(wú)批評(píng)事活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員都能嚴(yán)格規(guī)范自己的行為習(xí)慣，通過(guò)自律來(lái)回報(bào)老師的辛苦。 在室內(nèi)宣傳欄中開設(shè)同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)……悄悄話專欄，拉近與孩子心理距離。開展“尋找閃光點(diǎn)——為班添光彩”的班級(jí)活動(dòng)，使隊(duì)員們自主地發(fā)現(xiàn)別人多方面的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)集體意識(shí)和自信心，最主要的是給他們一個(gè)良好的契機(jī)，了解他人的同時(shí)也了解自己。
活動(dòng)二：親近家庭——從“大”到“小”齊動(dòng)員
以中隊(duì)為單位進(jìn)行“我和父母換角色”活動(dòng)，并以主題中隊(duì)會(huì)討論、展示、交流等的形式將活動(dòng)心得表現(xiàn)出來(lái)。在主題中隊(duì)會(huì)中，在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例討論和交流活動(dòng)心得的過(guò)程中，激發(fā)隊(duì)員們的感恩之心。溫暖小隊(duì)，敲開鄰居的門陪老人聊聊天;給老人和小孩講講故事;帶領(lǐng)鄰居弟弟、妹妹一起玩游戲，再一次讓人體會(huì)到遠(yuǎn)親不如近鄰的溫暖。在親近家庭的活動(dòng)中，讓學(xué)生再一次感受到關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，帶給了自己無(wú)限的快樂(lè)。
活動(dòng)三：走近社會(huì)——外邊的世界更精彩
我們陽(yáng)光小隊(duì)成立小記者采訪團(tuán)，從各個(gè)工作崗位的人群中，尋找辛苦的原因，各中隊(duì)組織隊(duì)員們搜集整理后，確定辛苦排行榜體會(huì)勞動(dòng)者的不易，從而教育隊(duì)員要尊重別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)用正確的方式關(guān)愛(ài)他人。春風(fēng)小隊(duì)組織隊(duì)員們到街道、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所清掃衛(wèi)生，關(guān)愛(ài)清潔工，為他們送上隊(duì)員們用自己零花錢買來(lái)的太陽(yáng)帽和礦泉水。
自我點(diǎn)評(píng)：通過(guò)主題活動(dòng)的開展，隊(duì)員們關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣初步養(yǎng)成，隊(duì)員們具有了初步的關(guān)愛(ài)意識(shí)和一定的關(guān)愛(ài)技能，中隊(duì)的精神風(fēng)貌有了很大的改觀，隊(duì)員自身的道德品質(zhì)也日趨良好。通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)，提高了隊(duì)員們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)家庭的責(zé)任感。 增進(jìn)了孩子與父母之間的親情關(guān)系，改善隊(duì)員與社會(huì)之間的和諧關(guān)系，也落實(shí)了日常行為規(guī)范的教育，孩子們也學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)，用合適的方式與他人交流等關(guān)愛(ài)他人的基本技能。
輔導(dǎo)體會(huì)：通過(guò)這次中隊(duì)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到，輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員的尊重、理解、關(guān)愛(ài)和贊賞，猶如賦予鮮花和小草金色的陽(yáng)光。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該走進(jìn)少先隊(duì)員的心靈世界，去啟發(fā)和誘導(dǎo)隊(duì)員產(chǎn)生一種心理沖動(dòng)，燃起希望的火花，使他們能主動(dòng)修正和完善自我并不斷發(fā)揮自己的潛能，讓每一位隊(duì)員的生命都靈動(dòng)飛揚(yáng)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇七
1、通過(guò)欣賞故事，知道同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助。
2、增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。
3、教育小朋友要關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心身邊的每一個(gè)人。
小斑馬圖片、故事《一個(gè)空瓶子》ppt、公益廣告視頻。
1、（放課件）提問(wèn)：小斑馬病了，都有哪些好朋友來(lái)看它了？
2、長(zhǎng)頸鹿的禮物是用什么做的.？它在送禮物時(shí)，還說(shuō)了一句什么話？
3、大河馬帶來(lái)了什么禮物？它對(duì)小斑馬說(shuō)些什么？
4、小獅子為小斑馬準(zhǔn)備的禮物是什么？
5、小獅子的禮物真的是一個(gè)空瓶子嗎？瓶子里裝著什么？
小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們喜歡誰(shuí)送給小斑馬的禮物？（幼兒討論后回答）。
教師小結(jié)：小獅子的這份禮物最特殊，也最用心。它把小斑馬想去地方的聲音收集起來(lái)裝進(jìn)了瓶子里，也把自己的愛(ài)心裝了進(jìn)去，讓小斑馬感到了快樂(lè)，也感受到了朋友的關(guān)愛(ài)。
1、師：小朋友，小動(dòng)物都知道關(guān)心同伴，你們也能做到，是嗎？那怎樣做才是關(guān)愛(ài)他人呢？先看看我們身邊的大人們是怎么做的。（課件3）。
（課件5）提問(wèn)：下雨了，阿姨沒(méi)傘，小朋友是怎樣做的？
（課件6）提問(wèn)；影片中的盲人老爺爺想聽(tīng)什么？小朋友們是怎么做的？
小結(jié)：(課件7)在平時(shí)的生活中，老師希望我們大家也能像影片中的小朋友那樣，用自己能做到的方式去關(guān)愛(ài)家人,關(guān)愛(ài)身邊的人,關(guān)愛(ài)身體有殘疾的人。
在平時(shí)生活中，我們小朋友都做過(guò)哪些關(guān)愛(ài)讓人、幫助他人的事情呢？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：關(guān)愛(ài)他人，幫助他人都可以讓人感到溫暖，感到快樂(lè)，同時(shí)自己也快樂(lè)！
師：小朋友，只要我們心在一起，世界就會(huì)充滿愛(ài)。
游戲玩法：教師播放音樂(lè)，與幼兒一起做手語(yǔ)。音樂(lè)完后，幼兒在胸前**心狀，跟老師學(xué)說(shuō)：愛(ài)心一小步，道德成長(zhǎng)一大步！
師：小朋友，關(guān)愛(ài)別人，幫助別人，你們能做到嗎？那就讓我們帶著自己的愛(ài)心，向幸福出發(fā)！
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇八
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的'生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚怎么回答的？
小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開心、很快樂(lè)……）。
4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
小青魚去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?！”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇九
1、通過(guò)觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
2、多媒體課件《小兔的花園》。
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。
一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？
幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。
幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的`易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們?cè)賮?lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的？
師：你覺(jué)得他們做的好不好？
幼：好。
師：對(duì)了，他們做得非常好！因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。
二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
3）在家里誰(shuí)會(huì)幫助你？家人會(huì)幫助你做什么？你會(huì)不會(huì)幫助家里的人？
4）在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？
5）假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽?，你們?huì)怎么做？
6）假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì)怎么做？
師：對(duì)了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？（看課件）。
幼齊：小兔子。
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣？
幼：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來(lái)呢？你有什么好辦法？
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個(gè)花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開心起來(lái)的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎？
幼齊：漂亮。
師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢？
幼：想。
老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十
活動(dòng)目的：
通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十一
班里的孩子幾乎沒(méi)有人懂得感恩，缺乏一顆感恩的心，所以存在著種.種有個(gè)性的學(xué)生。感恩是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心理的認(rèn)可，并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，也就是知恩、報(bào)恩。因此“感恩教育”越來(lái)越受到人們的重視。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到別人的艱辛。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
現(xiàn)在的孩子對(duì)于別人的付出習(xí)以為常，他們?cè)S多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們?nèi)狈σ活w愛(ài)心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到別人的艱辛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.制定活動(dòng)計(jì)劃。
2.排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》。
3.制作好班級(jí)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以渲染分氣氛。
4.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。錄音機(jī)、磁帶、讓學(xué)生收集父母關(guān)心自己的事例，兒歌，詩(shī)歌。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)儀式：
甲：人生有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有成功也會(huì)有失敗。
乙：在迷茫的時(shí)候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向。
(二)學(xué)生詩(shī)朗誦《感恩》。
我酸澀的語(yǔ)言。
真情厚重的評(píng)論。
比這溫暖的春天還要溫暖。
……。
腦海中掠過(guò)一句句，一句句。
或激勵(lì)或溫情或期待的“手”語(yǔ)。
猜想著那句句暖意的背后。
該有著多么真摯的目光和感想。
學(xué)生發(fā)言：
1.感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說(shuō)聲“謝謝”，可能給對(duì)方心理帶來(lái)一股暖流。
2.感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個(gè)微笑，感化我一世健康，警察的一個(gè)手勢(shì)，指引著我明確人生的斑馬線。
3.有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。
4.感恩是樂(lè)觀，感謝困難，感謝挫折不是樂(lè)觀嗎?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對(duì)我們的利處，從而去感謝他。
5.感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
6.感恩是畫筆，學(xué)會(huì)感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍(lán)，水更清。
甲：同學(xué)們說(shuō)的真好，是的世界上有一種樸實(shí)的愛(ài)，他的名字叫母愛(ài)，陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛(ài)，那么博大的胸懷。
甲：父愛(ài)、母愛(ài)那么樸實(shí)，那么寬容，又那么偉大，那誰(shuí)愿意舉一舉自己生活中的小故事。
學(xué)生說(shuō)自己的故事。
甲：學(xué)會(huì)感恩——感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命。
甲：學(xué)會(huì)感恩——感激我的老師，是你們給了我無(wú)窮的知識(shí)。
乙：有一個(gè)人最難忘記。
甲：有一個(gè)人最要感謝。
同學(xué)們!這個(gè)人就是就是我們的——。
(合)“媽媽”!
甲1：請(qǐng)欣賞第二小組的詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》!
(三)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》(4分鐘)。
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，
我從夢(mèng)中醒來(lái)，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
……。
乙：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。
甲：世界上除了我們除了最應(yīng)感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。
謝謝您，老師。
是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿?
是您，我們敬愛(ài)的老師!
……。
讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說(shuō)一句——謝謝您，老師。
乙：老師教我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，為了我們您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，我們從心底里感激您。請(qǐng)聽(tīng)曹家瑞同學(xué)親身經(jīng)歷的小故事。
甲：真精彩，一段快板真是振奮人心呀!只有學(xué)會(huì)感恩他人，你才可以能別感恩的人。
乙：現(xiàn)在有我向大家提出倡議同學(xué)們：
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活??讓世界因感恩而變得更加美好。
甲：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母，老師和朋友，就如一些名言所說(shuō)。(展示名言俗語(yǔ))。
生：不要為你所沒(méi)有的抱怨，要珍惜你所擁有的?！斓隆?BR> ……。
甲：此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)有許多話想說(shuō)，讓我們大聲地說(shuō)出來(lái)吧。
學(xué)生說(shuō)：
生1：為勞累一天的父母倒一杯熱茶，捶捶背，揉揉肩，說(shuō)說(shuō)笑話。
……。
生10：我要走進(jìn)父母、老師的心靈，傾聽(tīng)他們的心聲。
甲：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。
合：世界會(huì)因此變得更精彩!
甲：讓我們畫著一顆感恩的心，共同唱想愛(ài)的旋律吧，請(qǐng)聽(tīng)大合唱《感恩的心》(背景音樂(lè))。
班主任講話：
同學(xué)們，今天我們的班會(huì)開得非常成功，所有人的表現(xiàn)都非常精彩，尤其是我發(fā)現(xiàn)好幾位平時(shí)上課不太踴躍發(fā)言的同學(xué)，今天卻表現(xiàn)的那么出色，教師真為你們驕傲!你們的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，但請(qǐng)你們不要忘記，今天我們能在這么好的環(huán)境里安心的學(xué)習(xí)，是得益于老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家?jiàn)^斗的結(jié)果,是我們的老師們辛勤工作的結(jié)果,也是我們的家長(zhǎng)辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。學(xué)會(huì)感恩，最重要就是要學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩。同學(xué)們，讓我們從今天開始用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩我們的父母、老師和身邊所有的親人：在家做一個(gè)孝順懂事的好孩子，在學(xué)校做一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
就讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從小事做起，讓感恩這一中華民族美德永遠(yuǎn)傳承下去!
(六)呼號(hào)。
(七)退旗。
五、活動(dòng)效果。
班會(huì)緊緊圍繞著主題，分為“導(dǎo)入感恩主題、體會(huì)感恩之情、塑造感恩之心、升華感恩之意”四個(gè)環(huán)節(jié)。隊(duì)會(huì)課上，中隊(duì)輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)隊(duì)員們圍繞自導(dǎo)自演的小品、詩(shī)歌朗誦和親身經(jīng)歷的感人故事等，循循善誘，層層深入，隊(duì)員們反應(yīng)熱烈，爭(zhēng)先恐后說(shuō)出自己的想法，自己的生活經(jīng)歷。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們懂得了感恩、回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，也使隊(duì)員們從感恩的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了尊重老人和長(zhǎng)輩，能正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)社會(huì)有用的人。
六、活動(dòng)反思。
這次主題班會(huì)旨在培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心，對(duì)待周圍的同學(xué)，父母，老師，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象。也使得平時(shí)同學(xué)之間，父母之間，師生之間的相處，能互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或做出某種犧牲。讓同學(xué)們飲水思源，時(shí)刻抱著一顆感恩的心面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)社會(huì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級(jí)下冊(cè)《關(guān)心愛(ài)護(hù)他人》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事記錄下來(lái)的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過(guò)程，寫出真實(shí)感受。
重難點(diǎn)：
1.能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.激情導(dǎo)入，引出話題。
同學(xué)嗎，我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，父母、老師對(duì)你們無(wú)私的'愛(ài)，同學(xué)之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，你們被這樣的愛(ài)包圍著，一定不止一次地被感動(dòng)。今天我們就從生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事中選出一件寫出來(lái)。
(板書：關(guān)心愛(ài)護(hù)他人)。
提問(wèn)：你們是怎么理解“關(guān)心愛(ài)護(hù)的?”(討論)。
二.回顧課文，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)。
1.教師：“我們這一單元的主題是“仁愛(ài)之心”，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報(bào))。
2.播放魯迅關(guān)心他人的小故事。
三.閱讀教材，明確要求。
1.教師：“生活的美好就是因?yàn)槲覀兊闹車教幊錆M了愛(ài)，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事，你們?cè)敢獍阉鼈儗懗鰜?lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書打開，默讀。(指名讀習(xí)作要求)。
2.小黑板出示：
(1)本次習(xí)作的要求寫什么?你是怎么理解：關(guān)心愛(ài)護(hù)的?
(2)提示告訴了我們什么?
(3)你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該寫什么?
3.指名讀。大家繼續(xù)思考問(wèn)題。
4.討論要求。選擇一件事：
(1)真人真事：自己做過(guò)的、聽(tīng)到的或者看到的，過(guò)程要清楚。
(2)真實(shí)情感，自己的感受。
四.指導(dǎo)選材，例文引路。
1.選材。
(1)同學(xué)們明確了本次習(xí)作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)”寫一件事就可以了。同桌互相說(shuō)一說(shuō)你你知道的，或者你經(jīng)歷過(guò)的關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事吧。
(交流匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言。)。
(2)播放生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的課件。
2.欣賞例文：
提問(wèn)：這篇作文寫得好在哪里?
(寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。)。
(寫出了自己的真實(shí)感受)(小黑板展示)。
五、指導(dǎo)行文，文中指導(dǎo)。
1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
2.朗讀習(xí)作，交流評(píng)議。
3.自改作文，認(rèn)真抄寫。
六.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十三
1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。
學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。
幼兒用書。
(1)老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)。
(2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。
(3)老師：剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，心情怎么樣啊?
(1)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。
老師：咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?
老師小結(jié)：老爺爺很難過(guò)，因?yàn)樗趪@氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來(lái)心情很不好。
老師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來(lái)表演看看吧。
(2)出示圖片2，討論老爺爺變得快樂(lè)的原因。
幼兒思考后回答。
老師：做了什么事讓老爺爺快樂(lè)起來(lái)了呢?
(幼兒討論后回答)。
老師：做了一件關(guān)心別人的有意義的事，小朋友們也能通過(guò)自己的努力讓別人快樂(lè)起來(lái)嗎?
(幼兒自由回答)。
老師小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺唱歌，陪老爺爺說(shuō)說(shuō)話等。
(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對(duì)如何讓大家快樂(lè)起來(lái)開展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說(shuō)一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說(shuō)一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等。
(2)幼兒思考后回答。老師：剛才你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些辦法使你的同伴快樂(lè)起來(lái)吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂(lè)起來(lái)。
(2)幼兒回答。
老師小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫助別人、付出愛(ài)心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂(lè)。在我們的日常生活中，不單只有快樂(lè)的時(shí)候，也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂(lè)留在心里?，F(xiàn)在老師放音樂(lè)，大家跟著音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)吧!
(老師放音樂(lè)，大家一起跳舞。)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十四
(1)復(fù)興中華，從小事做起。我們要從平凡的小事做起，把復(fù)興中華的理想抱負(fù)落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)之中。在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的“好少年”
(2)通過(guò)班會(huì)，使同學(xué)們同學(xué)之間遇事互相關(guān)心幫助，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)別人的意識(shí)，體會(huì)能夠幫助別人是一種快樂(lè)!增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
(3)教育學(xué)生要為別人著想，在關(guān)心、幫助別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)自身的價(jià)值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂(lè)趣?；顒?dòng)形式：欣賞歌曲、做游戲、談身邊事等形式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)下載歌曲《讓世界充滿愛(ài)》;。
(2)布置會(huì)場(chǎng)(在課室前面黑板書寫主題，準(zhǔn)備音樂(lè)，布置教室座位。)。
三、活動(dòng)過(guò)程：1.主持人發(fā)言。
老師!同學(xué)們!大家好!
師：首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)親臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎。(掌聲)。
師：“關(guān)愛(ài)別人，快樂(lè)自己——主題班會(huì)現(xiàn)在開始!(掌聲)師：首先，請(qǐng)欣賞歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，為這次主題班會(huì)拉開序幕。師：嗯，一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的集體將會(huì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
師：其實(shí)在我們身邊有很多人需要幫助。
師：下面進(jìn)行我們班會(huì)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)——“盲人過(guò)馬路”游戲。1.給他們蒙上眼睛，2.讓他們從教室的一頭走到另一頭，3.(過(guò)馬路)2.“過(guò)馬路后”請(qǐng)扮演盲人的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在過(guò)馬路是有哪些困難，最需要什么。
生：“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”，并在班會(huì)上感謝表?yè)P(yáng)他。在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)關(guān)愛(ài)別人的優(yōu)良傳統(tǒng);同時(shí)，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。
師：有這樣的一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)在外地打工，有這樣一群孩子，每天在家期盼著父母的歸來(lái)常常個(gè)人看著照片里父母慈愛(ài)的笑容;有這樣一群孩子生病的時(shí)候沒(méi)有得到父母的擁抱一個(gè)人躲在被窩里哭，這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)共同的名字------留守兒童。
師：面對(duì)這些孩子你又愿意為他們做哪些力所能及的是呢?生：自由發(fā)言。(提醒多角度去幫助)。
師：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們班是暫不算是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，但我們以優(yōu)秀為目標(biāo)，我們相信在全體同學(xué)的共同努力下，我們一定會(huì)成功的。(學(xué)生自由發(fā)言。)。
師：聽(tīng)了我們班同學(xué)的積極發(fā)言，希望全體同學(xué)聽(tīng)了之后，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛(ài)別人，就是關(guān)愛(ài)周圍所有的人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)人類。我們要用愛(ài)心和勇氣直面人類的災(zāi)難，我們要用科學(xué)精神和科學(xué)知識(shí)去破社會(huì)難題，我們要以高度的責(zé)任感和睿智去鋪設(shè)人類未來(lái)??這是每一位有志青年關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)人類而必須挑起的重?fù)?dān)。
而在日常的學(xué)習(xí)、生活中，卻要從時(shí)時(shí)處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴去關(guān)愛(ài)別人。要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)贊美，要學(xué)會(huì)感謝，要學(xué)會(huì)道歉??人人如果皆能如此，整個(gè)社會(huì)就會(huì)更加和諧美好。希望通過(guò)這次班會(huì)，大家能遇事互相關(guān)愛(ài)，共同進(jìn)步，把我們班建設(shè)成為一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的班集體。
親愛(ài)的孩子們，中華民族的偉大復(fù)興的藍(lán)圖將通過(guò)我們共同奮斗變成現(xiàn)實(shí)，這是我們的幸運(yùn)，更是歷史賦予我們的神圣責(zé)任。
五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十五
活動(dòng)背景：
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，隨之而來(lái)的生活反而枯燥了，而一個(gè)民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?，去努力，去奮斗。只有保持昂揚(yáng)的斗志，才能實(shí)現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)。心存感恩，能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越，使學(xué)生覺(jué)得父母、社會(huì)、國(guó)家的給予是應(yīng)該的，面對(duì)別人給予的幫助漠然，面對(duì)別人的求助無(wú)視，即所謂的缺失感恩。因此，作為教育的主陣地――學(xué)校，應(yīng)該十分重視感恩教育。
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)生能反思自己過(guò)去的`行為，讓學(xué)生感悟社會(huì)的給予，在心靈上得到一次震撼，在行為舉止上有所體現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人a：任中媚b：朱申佳。
ab：初一（2）班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》現(xiàn)在開始！
b：首先同學(xué)們肯定會(huì)很疑惑，為什么不先感謝我們身邊的親人，老師。而先要感謝這同學(xué)們認(rèn)為離我們很遠(yuǎn)的社會(huì)呢？讓我們通過(guò)這次主題班會(huì)來(lái)解答這個(gè)疑惑吧！
a：下面請(qǐng)欣賞朗誦《學(xué)會(huì)感恩》（a：蔣b：彭）。
b：接下來(lái)，讓我們用心去體會(huì)一段震撼過(guò)許多人的視頻。
――視頻（副音樂(lè)）。
a：下面請(qǐng)欣賞小品{}，
讓我們?cè)谛∑分畜w驗(yàn)不同的社會(huì)給人們帶來(lái)的不同的生活。
小品――。
a：感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。
下面請(qǐng)欣賞演講（來(lái)自天堂的寓言）（朱申佳）。
感恩的心――――――。
b：懷著感恩的心，回報(bào)社會(huì)之恩吧！是社會(huì)給我們了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái)，更是這個(gè)美好的社會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)到了許許多多的特長(zhǎng)，而我們的同學(xué)在這個(gè)社會(huì)的關(guān)懷和支持下，取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果！
韻律操――――――。
a：在這個(gè)社會(huì)中，也有許多的人默默的感恩著，回報(bào)著這個(gè)社會(huì)大家庭！
（主持人讀新聞）。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（主持人自由發(fā)揮――游戲，提問(wèn)）。
b：通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)感恩的了解，大家對(duì)一開始的問(wèn)題有了各自的答案了吧，下面請(qǐng)同學(xué)門說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b：看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光，我們會(huì)感激這個(gè)早晨賜予的希望。
a：看到一抹晚霞在天邊舞動(dòng)著華麗的光影，我們感激這個(gè)黃昏賜予的美好。
ab：“知恩不報(bào)非君子”我們要懷著一顆感恩的心，應(yīng)該時(shí)時(shí)、天天、年年直至永遠(yuǎn)；讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣，一種美德，在我們心中深深扎根！
5、12地震給我們的思考。
結(jié)束語(yǔ)：
感恩是傳承民族文化，從小學(xué)會(huì)感恩。著看似簡(jiǎn)單的事，真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明，是一種品德。感恩是幸福之道，感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?dòng)，就能幸?！?，其實(shí)快樂(lè)就在你的心田。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，從感謝父母做起，感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該將感念親恩擴(kuò)大為對(duì)朋友，社會(huì)及國(guó)家的感恩！
從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)一聲謝謝，哪怕是一個(gè)會(huì)心的微笑，都是對(duì)他們的一種贊譽(yù)。社會(huì)給予我們很多，你能從中感受到，努力學(xué)習(xí)，做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民，是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。
ab：初一（2）班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》到此結(jié)束！
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關(guān)愛(ài)他人教案中班篇一
現(xiàn)代社會(huì)人們變的越來(lái)越冷漠，對(duì)于傳統(tǒng)的熱心幫助已經(jīng)漠然了，人人心中都筑起一道保護(hù)自己的無(wú)形墻，這或許是人們?cè)趲椭^(guò)他人卻得不到認(rèn)可，也或許是一些虛假的博取同情心現(xiàn)象令人麻木。如果有人在路上跌倒了，卻沒(méi)人敢去扶，怕是帶來(lái)不必要的麻煩;有人在公交車上財(cái)物被偷卻沒(méi)人敢出聲，怕小偷會(huì)報(bào)復(fù)自己。孩子從小缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，久而久之，學(xué)生的自私心越來(lái)越嚴(yán)重。
針對(duì)這種現(xiàn)象我們展開了主題班會(huì)活動(dòng)，我們想在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)生活，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家的思想品德。
【 班會(huì)目的】
1、 明白關(guān)心他人，快樂(lè)自己的道理
2、 學(xué)會(huì)關(guān)心他人并養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的好品德
一課時(shí)
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生
一、合唱《相親相愛(ài)的一家人》
主持人合：大家好!我們的主題班會(huì)“關(guān)心他人、歡樂(lè)自己”現(xiàn)在開始
二、..學(xué)生表演短劇《公交車上》
一個(gè)老人上了公交車，剛好車上坐滿人沒(méi)有位置，車開動(dòng)了 乘客甲：“你讓一讓嗎?” 乘客乙：“為什么要我讓?” 乘客甲：“你離他近?！?乘客乙對(duì)乘客丙：“你讓吧?！?乘客丙：“憑什么呀?” 乘客丙對(duì)乘客丁：“還是你讓吧?！?乘客?。骸拔覜](méi)興趣?！?乘客丁對(duì)乘客卯：“你讓吧?！?乘客卯：“我不想讓?！?主持人乙：“同學(xué)們，如果車上的老人是你的爺爺，你看了會(huì)怎么樣呢?” 學(xué)生1：“我會(huì)很心痛，那些人太沒(méi)公德心了。” 學(xué)生2：“那些人很沒(méi)有素質(zhì)。” 主持人乙：“同學(xué)們說(shuō)得真好，那么如果是你在公交車上，你會(huì)怎么做呢?” 學(xué)生3：“我會(huì)主動(dòng)給老人讓座。” 學(xué)生4：“在做公交車的時(shí)候，如果看到老人和孕婦，那我會(huì)毫不猶豫地給他讓座?！?主持人乙：“同學(xué)們都很有愛(ài)心，很樂(lè)于幫助人。常言道：助人為快樂(lè)之本。在別人徐喲幫助的時(shí)候，你的一個(gè)小小的善舉將會(huì)帶給別人很多塊樂(lè)。 主持人甲：“關(guān)心，就要心中時(shí)時(shí)有他人.” 主持人乙：“關(guān)心，就要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備幫助別人。” 主持人甲：“關(guān)心，就要時(shí)時(shí)刻刻影響別人。” 主持人乙：“請(qǐng)欣賞關(guān)心他人的故事。”
三、關(guān)心他人故事聯(lián)講 學(xué)生1
26年來(lái)，張正祥保衛(wèi)滇池，用犧牲整個(gè)家庭的慘重代價(jià)，換來(lái)了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)大、中型開礦、采石場(chǎng)和所有采砂、取土點(diǎn)的勝利封停。
主持人乙：“生命只有一次，滇池只有一個(gè)，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個(gè)戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。
主持人甲：“聽(tīng)完別人的故事，再聽(tīng)一下同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中幫助他人之后又有怎樣的感想
四、.同學(xué)們談實(shí)踐感想
學(xué)生二：我們小組到街道幫助別人掃街道，聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)，我們覺(jué)得付出都是值得的，關(guān)心別人就是關(guān)心自己，我們也在創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境給自己。
五、歌舞劇表演《愛(ài)心世界》
六、游戲互動(dòng)《拋開煩惱》
規(guī)則、程序：
1、分組圍圈，中放紙簍;
2、同學(xué)們把各自的煩惱寫在一張紙上，寫完后揉成一團(tuán)，放到紙簍里。
3、選一同學(xué)隨意撿一紙扔給另一同學(xué)，接到的人打開它，大聲讀內(nèi)容。
5、先請(qǐng)三人小組說(shuō)出辦法，再請(qǐng)其他人提供幫助。
6、到場(chǎng)老師積極參與，結(jié)合實(shí)際，給予指導(dǎo)。
七、主題升華：合唱《讓世界充滿愛(ài)》
教師：今天這節(jié)課，同學(xué)們表演得很精彩。我們?cè)陉P(guān)心他人的時(shí)候不僅僅是在奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，不僅僅是讓別人感到了快樂(lè)，更主要的是自己在幫助別人、關(guān)心別人的時(shí)候。精神上會(huì)有一種成就感、自豪感，這樣也就能在幫助別人的過(guò)程中感受快樂(lè)，從而提高自己的精神境界。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇二
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚怎么回答的？
小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開心、很快樂(lè)……）
4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
小青魚去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是！”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇三
針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛(ài)他人，愿用愛(ài)心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛(ài)心，做力所能及的事。
引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合。
1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，談感受。（學(xué)生紛紛發(fā)言）。
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》。
情景一、馬路上過(guò)來(lái)一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過(guò)去把盲人扶起來(lái)，同時(shí)扶著他過(guò)馬路。
情景二、公共汽車上上來(lái)一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒(méi)人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，急沖沖跑過(guò)去搶了那位置，腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人（學(xué)生發(fā)言）。
進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛(ài)心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”的決心寫在上面，然后貼在愛(ài)心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛(ài)心，獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。填寫資助登記表。
6、班主任總結(jié)：平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒(méi)有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過(guò)本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛(ài)的雙槳，讓這世界變得更美。
“在關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)開展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒(méi)有了，學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人，獻(xiàn)愛(ài)心的風(fēng)氣越來(lái)越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇四
1、通過(guò)觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、公益廣告《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己》。
2、多媒體課件《小兔的花園》
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?
幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。
幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們?cè)賮?lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的?
師：你覺(jué)得他們做的好不好?
幼：好。
師：對(duì)了，他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。
二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
3)在家里誰(shuí)會(huì)幫助你?家人會(huì)幫助你做什么?你會(huì)不會(huì)幫助家里的人?
4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?
5)假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽耍銈儠?huì)怎么做?
6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì)怎么做?
師：對(duì)了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)
幼齊：小兔子。
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣?
幼：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來(lái)呢?你有什么好辦法?
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個(gè)花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開心起來(lái)的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎?
幼齊：漂亮。
師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?
幼：想
老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇五
1、相關(guān)年齡特征闡述：
高中生處于自我意識(shí)發(fā)展的高峰期，很容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對(duì)方的感受，心胸開始變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。只有使他們學(xué)會(huì)寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。
2、活動(dòng)重要性闡述：
人際交往的輔導(dǎo)是心理健康教育中極其重要內(nèi)容之一。人際交往是個(gè)體社會(huì)需要的重要組成部分，是個(gè)體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨（w·c·schutz）對(duì)大量的有關(guān)社會(huì)行為資料進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續(xù)性。所以，在人際交往的輔導(dǎo)中，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。
1、認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)本堂課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人際交往中摩擦是不可避免的，當(dāng)摩擦出現(xiàn)時(shí)需要我們懷有寬容的心去對(duì)待。
2、情感目標(biāo)
通過(guò)“情景再現(xiàn)”欄目這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對(duì)建立良好人際關(guān)系的重要作用。
3、行為目標(biāo)
使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會(huì)以一顆寬容的心對(duì)待他人，即使有時(shí)是對(duì)方的錯(cuò)，也試著主動(dòng)與對(duì)方握手言和；人無(wú)完人，學(xué)會(huì)用放大鏡將他人的優(yōu)點(diǎn)放大，用縮小鏡將他人的缺點(diǎn)縮小。
認(rèn)識(shí)寬容在人際交往中的重要性；在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦?xí)r，能夠真正地學(xué)會(huì)寬容他人。
在實(shí)際生活中，能時(shí)刻用寬容的原則來(lái)對(duì)待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。
1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛(ài)”篇，找出其中最打動(dòng)你的一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話，寫一段感想。
2、用一段話概括“什么是寬容”。
3、收集有關(guān)寬容的故事、格言。
導(dǎo)入語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現(xiàn)實(shí)卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因?yàn)橐痪湓捄团笥研瓮奥罚驗(yàn)橐稽c(diǎn)傷害而 和 老師、父母無(wú)聲地冷戰(zhàn)！有沒(méi)有解決的良方？有，那就是——寬容！
有人說(shuō)，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的心靈；有人說(shuō)，寬容是溫暖的陽(yáng)光，可以融化心中的堅(jiān)冰；也有人說(shuō)，寬容是綿綿的細(xì)雨，可以滋潤(rùn)干涸的心田，寬容是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過(guò)本次活動(dòng)，帶你走出人生的泥淖，走上前進(jìn)的快車道！
人們給寬容賦予了眾多美麗的光環(huán)，同學(xué)們，你們到底是怎樣認(rèn)識(shí)寬容的呢？我想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。
（你是怎樣理解寬容的？）
1．幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)
同學(xué)們用自己的語(yǔ)言詮釋了對(duì)寬容的理解，我們來(lái)看看詞典上的解釋吧。
“寬大有氣量，不計(jì)較或不追究?！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》
2．教師總結(jié)：看來(lái)寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。
正所謂“海納百川，有容乃大”?。?BR> （讀本、生活中的典型事例）
寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒(méi)有這樣一些寬容故事，打動(dòng)了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛(ài)”篇里的故事，下面，請(qǐng)大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！
學(xué)生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰(zhàn)俘的不是一塊面包，而是一只拳頭，結(jié)果將會(huì)是什么？請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劇?BR> 學(xué)生討論，教師小結(jié)：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利！這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類善良的本性推向了極致，讓人震撼！其實(shí)，還有很多這樣的故事，也能觸動(dòng)我們的靈魂！我們一起來(lái)看一看。
2、教師補(bǔ)充3個(gè)寬容故事。
（1）、齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點(diǎn)一箭射死齊桓公。后齊桓公當(dāng)政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計(jì)前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。
點(diǎn)評(píng)：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。
（2）、林肯的故事：林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一個(gè)議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”
點(diǎn)評(píng)：原來(lái)多一些寬容，我們公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友！
（3）、周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？?BR> 點(diǎn)評(píng)：如果在人與人的相處中，對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能寬容以待，就等于給對(duì)方提供了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
寬容是一種美德，寬容更是一種境界！
1、教師總結(jié)寬容意義：
當(dāng)我們寬容了朋友一時(shí)的冒犯時(shí)，我們明白了：寬容是快樂(lè)之本。
當(dāng)我們寬容了同學(xué)無(wú)意的傷害時(shí)，我們明白了：寬容是交友之橋
當(dāng)齊桓公寬容了曾經(jīng)差點(diǎn)致自己于死地的管仲并最終稱霸時(shí)，我們明白了：寬容是事業(yè)之基。
當(dāng)我們對(duì)不注意踩了我們腳的人回報(bào)一個(gè)微笑時(shí)，我們明白了：寬容是美麗之源。
2、師生共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇導(dǎo)語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。
下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇的導(dǎo)語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。在優(yōu)美的文字中去加深感受吧！
四、學(xué)會(huì)寬容
教師：此時(shí)此刻，我相信同學(xué)們心中已經(jīng)涌動(dòng)著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來(lái)向曾經(jīng)傷害過(guò)你或你曾經(jīng)傷害過(guò)的人表達(dá)一份寬容或歉意，但請(qǐng)注意，寬容是需要藝術(shù)的，下面我們?cè)趲讉€(gè)“情景再現(xiàn)”中考察一下同學(xué)們是否真正學(xué)會(huì)了寬容。
（情景再現(xiàn)展示）
當(dāng)年，在英國(guó)有個(gè)很調(diào)皮的小男孩。他很想親眼看看狗的內(nèi)臟，于是他偷偷地把校長(zhǎng)最喜愛(ài)的一條小狗殺掉了，然后把內(nèi)臟一件件剝離觀察。
如果你是該校長(zhǎng)，你會(huì)怎么處置這位小男孩？（學(xué)生討論）
教師：讓我們來(lái)看看校長(zhǎng)是怎么處理的吧，校長(zhǎng)知道后，讓小男孩畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這位小男孩后來(lái)因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。他就是英國(guó)著名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。
小結(jié)：可以想見(jiàn)，如果當(dāng)年校長(zhǎng)很嚴(yán)厲地處分了小男孩，小男孩也許就此失去可貴的探索精神，最終成為平庸之人！校長(zhǎng)原諒了小男孩，不是心胸開闊的表現(xiàn)嗎？正所謂“宰相肚里能撐船”，他小心地維護(hù)了小男孩的興趣，不正是充滿愛(ài)心、善待他人的品質(zhì)嗎！心胸開闊，就不會(huì)被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困擾，善待他人，充滿愛(ài)心，你也會(huì)因此得到快樂(lè)和溫暖！針鋒相對(duì)，結(jié)果往往是兩敗俱傷！中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好，那就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。看來(lái)，寬容的原則之一是“心胸開闊，充滿愛(ài)心”。
——心胸開闊，充滿愛(ài)心
情景二：
一次，小張因打籃球忘了上課時(shí)間，當(dāng)他氣喘吁吁地跑到教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)上課很久了。老師沒(méi)收了他心愛(ài)的籃球，并對(duì)他說(shuō)，球要等學(xué)期結(jié)束后才能還給他。小張當(dāng) 時(shí)就與 老師發(fā)生了非常激烈的語(yǔ)言沖突，從此非 常憎恨 老師和他所教的學(xué)科。
如果是你，你會(huì)怎么辦？（學(xué)生討論）。
小結(jié)：古人說(shuō)得好：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，矛盾的產(chǎn)生在所難免，所以凡事都需換位思考，擺正自己的位置，心中有他人，站在自己的立場(chǎng)想別人，站在別人的立場(chǎng)想自己，就能理解別人行為、語(yǔ)言的合理性，情緒就能慢慢平靜！
小張如果能站在老師的角度想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的處理方式固然不當(dāng)，但也是用心良苦，希望自己珍惜時(shí)間，可以通過(guò)其他方式獲得老師的諒解，比如為班級(jí)做好事。小張只看到了老師的錯(cuò)誤，卻沒(méi)有看到自己的錯(cuò)誤，他用老師的錯(cuò)誤原諒了自己！其實(shí)，別人錯(cuò)了，并不等于你就對(duì)了。當(dāng)然，老師如果注意了學(xué)生的感受，也就不會(huì)如此簡(jiǎn)單粗暴地處理問(wèn)題。
——換位思考，擺正位置
情景三：
《圣經(jīng)》中有這么一句話：“如果有一個(gè)人打你的左臉，你就把自己的右臉也送給他打?！?BR> 如果是你，你會(huì)這么做嗎？（學(xué)生討論）佛說(shuō)“我不入地獄，誰(shuí)入地獄！”
小結(jié)：寬容是有原則的。我們能寬容制假賣假者嗎？我們能寬容考試作弊嗎？當(dāng)對(duì)方已經(jīng)違反了社會(huì)道德、國(guó)家法規(guī)時(shí)，我們就應(yīng)與他作堅(jiān)決地斗爭(zhēng)！寬容不是軟弱，不是姑息，更不是助紂為虐！這正是“寬容有度，利人利己”??！
“寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容喪盡天良的人，則是放縱?！眴适г瓌t的寬容是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的不寬容！
——寬容有度，利人利己
同學(xué)們，寬容是長(zhǎng)期堅(jiān)持的事，不是有人說(shuō)“做一件好事容易，做一輩子好事難”，嗎？寬容也是如此，給你們布置一個(gè)“快樂(lè)人生的作業(yè)”，請(qǐng)嘗試做好以下事情吧！
1、每天對(duì)身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè)傳遞下去。
2、每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。
3、每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。
4、每天做一件幫助他人的好事。
5、每天稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習(xí)。
6、為別人的成績(jī)鼓掌，而不去嫉妒。
法國(guó)大作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”種植寬容吧，它是友誼的守護(hù)神，家庭和睦的基礎(chǔ)，世界和平的根基！種植寬容，種植愛(ài)心吧，讓我們真正成為他人的天使，18班的每一位同學(xué)都會(huì)在和諧、仁愛(ài)陽(yáng)光的沐浴下，快樂(lè)走過(guò)每一天！
最后，讓我們共唱《讓世界充滿愛(ài)》，唱出美好的祝愿吧！
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇六
活動(dòng)背景：在國(guó)家計(jì)劃生育政策下，廣大少年兒童絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女。在生活中，他們要學(xué)會(huì)生存，自理自律;學(xué)會(huì)服務(wù)，樂(lè)于助人;學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知。培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的品德，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。一個(gè)人要立足于社會(huì)，必須與各行各業(yè)、形形色色的人交往、合作，必須學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。因此，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，對(duì)于孩子關(guān)心體貼父母的辛勞、關(guān)心同情不幸的同學(xué)、增強(qiáng)集體主義意識(shí)、解決孩子存在的種種煩惱是一個(gè)亟待研究的具有時(shí)代性的課題。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)隊(duì)員樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，感受被別人關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)的幸福;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、關(guān)懷別人的行為習(xí)慣，把自己融合于集體之中。
2、培養(yǎng)隊(duì)員能注意觀察周圍伙伴、師長(zhǎng)、社會(huì)成員情感變化的能力，較敏感地發(fā)現(xiàn)他們的困難和煩惱。
3、培養(yǎng)隊(duì)員能初步懂得人活著要對(duì)自己盡責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，能珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)社會(huì)，學(xué)會(huì)助人的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中隊(duì)委向大隊(duì)部申請(qǐng)成立溫馨中隊(duì)。
2、在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，匯聚隊(duì)干部的智慧才能，商討活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)民主表決的方式，確定活動(dòng)方案。
3、中隊(duì)成立陽(yáng)光小隊(duì)、春風(fēng)小隊(duì)、溫暖小隊(duì)等小隊(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：貼近學(xué)?！憧鞓?lè)，所以我快樂(lè)
為隊(duì)員提供一個(gè)與各任課老師一起座談的機(jī)會(huì)，讓隊(duì)員貼近老師的生活，了解每位老師的興趣愛(ài)好，以及老師每日的辛苦和煩惱等。在全中隊(duì)掀起無(wú)批評(píng)日和無(wú)批評(píng)事活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員都能嚴(yán)格規(guī)范自己的行為習(xí)慣，通過(guò)自律來(lái)回報(bào)老師的辛苦。 在室內(nèi)宣傳欄中開設(shè)同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)……悄悄話專欄，拉近與孩子心理距離。開展“尋找閃光點(diǎn)——為班添光彩”的班級(jí)活動(dòng)，使隊(duì)員們自主地發(fā)現(xiàn)別人多方面的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)集體意識(shí)和自信心，最主要的是給他們一個(gè)良好的契機(jī)，了解他人的同時(shí)也了解自己。
活動(dòng)二：親近家庭——從“大”到“小”齊動(dòng)員
以中隊(duì)為單位進(jìn)行“我和父母換角色”活動(dòng)，并以主題中隊(duì)會(huì)討論、展示、交流等的形式將活動(dòng)心得表現(xiàn)出來(lái)。在主題中隊(duì)會(huì)中，在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例討論和交流活動(dòng)心得的過(guò)程中，激發(fā)隊(duì)員們的感恩之心。溫暖小隊(duì)，敲開鄰居的門陪老人聊聊天;給老人和小孩講講故事;帶領(lǐng)鄰居弟弟、妹妹一起玩游戲，再一次讓人體會(huì)到遠(yuǎn)親不如近鄰的溫暖。在親近家庭的活動(dòng)中，讓學(xué)生再一次感受到關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，帶給了自己無(wú)限的快樂(lè)。
活動(dòng)三：走近社會(huì)——外邊的世界更精彩
我們陽(yáng)光小隊(duì)成立小記者采訪團(tuán)，從各個(gè)工作崗位的人群中，尋找辛苦的原因，各中隊(duì)組織隊(duì)員們搜集整理后，確定辛苦排行榜體會(huì)勞動(dòng)者的不易，從而教育隊(duì)員要尊重別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)用正確的方式關(guān)愛(ài)他人。春風(fēng)小隊(duì)組織隊(duì)員們到街道、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所清掃衛(wèi)生，關(guān)愛(ài)清潔工，為他們送上隊(duì)員們用自己零花錢買來(lái)的太陽(yáng)帽和礦泉水。
自我點(diǎn)評(píng)：通過(guò)主題活動(dòng)的開展，隊(duì)員們關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣初步養(yǎng)成，隊(duì)員們具有了初步的關(guān)愛(ài)意識(shí)和一定的關(guān)愛(ài)技能，中隊(duì)的精神風(fēng)貌有了很大的改觀，隊(duì)員自身的道德品質(zhì)也日趨良好。通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)，提高了隊(duì)員們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)家庭的責(zé)任感。 增進(jìn)了孩子與父母之間的親情關(guān)系，改善隊(duì)員與社會(huì)之間的和諧關(guān)系，也落實(shí)了日常行為規(guī)范的教育，孩子們也學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)，用合適的方式與他人交流等關(guān)愛(ài)他人的基本技能。
輔導(dǎo)體會(huì)：通過(guò)這次中隊(duì)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到，輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員的尊重、理解、關(guān)愛(ài)和贊賞，猶如賦予鮮花和小草金色的陽(yáng)光。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該走進(jìn)少先隊(duì)員的心靈世界，去啟發(fā)和誘導(dǎo)隊(duì)員產(chǎn)生一種心理沖動(dòng)，燃起希望的火花，使他們能主動(dòng)修正和完善自我并不斷發(fā)揮自己的潛能，讓每一位隊(duì)員的生命都靈動(dòng)飛揚(yáng)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇七
1、通過(guò)欣賞故事，知道同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助。
2、增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。
3、教育小朋友要關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心身邊的每一個(gè)人。
小斑馬圖片、故事《一個(gè)空瓶子》ppt、公益廣告視頻。
1、（放課件）提問(wèn)：小斑馬病了，都有哪些好朋友來(lái)看它了？
2、長(zhǎng)頸鹿的禮物是用什么做的.？它在送禮物時(shí)，還說(shuō)了一句什么話？
3、大河馬帶來(lái)了什么禮物？它對(duì)小斑馬說(shuō)些什么？
4、小獅子為小斑馬準(zhǔn)備的禮物是什么？
5、小獅子的禮物真的是一個(gè)空瓶子嗎？瓶子里裝著什么？
小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們喜歡誰(shuí)送給小斑馬的禮物？（幼兒討論后回答）。
教師小結(jié)：小獅子的這份禮物最特殊，也最用心。它把小斑馬想去地方的聲音收集起來(lái)裝進(jìn)了瓶子里，也把自己的愛(ài)心裝了進(jìn)去，讓小斑馬感到了快樂(lè)，也感受到了朋友的關(guān)愛(ài)。
1、師：小朋友，小動(dòng)物都知道關(guān)心同伴，你們也能做到，是嗎？那怎樣做才是關(guān)愛(ài)他人呢？先看看我們身邊的大人們是怎么做的。（課件3）。
（課件5）提問(wèn)：下雨了，阿姨沒(méi)傘，小朋友是怎樣做的？
（課件6）提問(wèn)；影片中的盲人老爺爺想聽(tīng)什么？小朋友們是怎么做的？
小結(jié)：(課件7)在平時(shí)的生活中，老師希望我們大家也能像影片中的小朋友那樣，用自己能做到的方式去關(guān)愛(ài)家人,關(guān)愛(ài)身邊的人,關(guān)愛(ài)身體有殘疾的人。
在平時(shí)生活中，我們小朋友都做過(guò)哪些關(guān)愛(ài)讓人、幫助他人的事情呢？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：關(guān)愛(ài)他人，幫助他人都可以讓人感到溫暖，感到快樂(lè)，同時(shí)自己也快樂(lè)！
師：小朋友，只要我們心在一起，世界就會(huì)充滿愛(ài)。
游戲玩法：教師播放音樂(lè)，與幼兒一起做手語(yǔ)。音樂(lè)完后，幼兒在胸前**心狀，跟老師學(xué)說(shuō)：愛(ài)心一小步，道德成長(zhǎng)一大步！
師：小朋友，關(guān)愛(ài)別人，幫助別人，你們能做到嗎？那就讓我們帶著自己的愛(ài)心，向幸福出發(fā)！
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇八
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的'生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚怎么回答的？
小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開心、很快樂(lè)……）。
4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
小青魚去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?！”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇九
1、通過(guò)觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
2、多媒體課件《小兔的花園》。
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。
一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？
幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。
幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的`易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們?cè)賮?lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的？
師：你覺(jué)得他們做的好不好？
幼：好。
師：對(duì)了，他們做得非常好！因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。
二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
3）在家里誰(shuí)會(huì)幫助你？家人會(huì)幫助你做什么？你會(huì)不會(huì)幫助家里的人？
4）在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？
5）假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽?，你們?huì)怎么做？
6）假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì)怎么做？
師：對(duì)了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？（看課件）。
幼齊：小兔子。
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣？
幼：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來(lái)呢？你有什么好辦法？
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個(gè)花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開心起來(lái)的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎？
幼齊：漂亮。
師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢？
幼：想。
老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十
活動(dòng)目的：
通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十一
班里的孩子幾乎沒(méi)有人懂得感恩，缺乏一顆感恩的心，所以存在著種.種有個(gè)性的學(xué)生。感恩是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心理的認(rèn)可，并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，也就是知恩、報(bào)恩。因此“感恩教育”越來(lái)越受到人們的重視。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到別人的艱辛。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
現(xiàn)在的孩子對(duì)于別人的付出習(xí)以為常，他們?cè)S多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們?nèi)狈σ活w愛(ài)心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到別人的艱辛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.制定活動(dòng)計(jì)劃。
2.排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》。
3.制作好班級(jí)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以渲染分氣氛。
4.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。錄音機(jī)、磁帶、讓學(xué)生收集父母關(guān)心自己的事例，兒歌，詩(shī)歌。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)儀式：
甲：人生有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有成功也會(huì)有失敗。
乙：在迷茫的時(shí)候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向。
(二)學(xué)生詩(shī)朗誦《感恩》。
我酸澀的語(yǔ)言。
真情厚重的評(píng)論。
比這溫暖的春天還要溫暖。
……。
腦海中掠過(guò)一句句，一句句。
或激勵(lì)或溫情或期待的“手”語(yǔ)。
猜想著那句句暖意的背后。
該有著多么真摯的目光和感想。
學(xué)生發(fā)言：
1.感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說(shuō)聲“謝謝”，可能給對(duì)方心理帶來(lái)一股暖流。
2.感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個(gè)微笑，感化我一世健康，警察的一個(gè)手勢(shì)，指引著我明確人生的斑馬線。
3.有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。
4.感恩是樂(lè)觀，感謝困難，感謝挫折不是樂(lè)觀嗎?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對(duì)我們的利處，從而去感謝他。
5.感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
6.感恩是畫筆，學(xué)會(huì)感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍(lán)，水更清。
甲：同學(xué)們說(shuō)的真好，是的世界上有一種樸實(shí)的愛(ài)，他的名字叫母愛(ài)，陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛(ài)，那么博大的胸懷。
甲：父愛(ài)、母愛(ài)那么樸實(shí)，那么寬容，又那么偉大，那誰(shuí)愿意舉一舉自己生活中的小故事。
學(xué)生說(shuō)自己的故事。
甲：學(xué)會(huì)感恩——感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命。
甲：學(xué)會(huì)感恩——感激我的老師，是你們給了我無(wú)窮的知識(shí)。
乙：有一個(gè)人最難忘記。
甲：有一個(gè)人最要感謝。
同學(xué)們!這個(gè)人就是就是我們的——。
(合)“媽媽”!
甲1：請(qǐng)欣賞第二小組的詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》!
(三)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》(4分鐘)。
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，
我從夢(mèng)中醒來(lái)，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
……。
乙：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。
甲：世界上除了我們除了最應(yīng)感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。
謝謝您，老師。
是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿?
是您，我們敬愛(ài)的老師!
……。
讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說(shuō)一句——謝謝您，老師。
乙：老師教我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，為了我們您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，我們從心底里感激您。請(qǐng)聽(tīng)曹家瑞同學(xué)親身經(jīng)歷的小故事。
甲：真精彩，一段快板真是振奮人心呀!只有學(xué)會(huì)感恩他人，你才可以能別感恩的人。
乙：現(xiàn)在有我向大家提出倡議同學(xué)們：
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活??讓世界因感恩而變得更加美好。
甲：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母，老師和朋友，就如一些名言所說(shuō)。(展示名言俗語(yǔ))。
生：不要為你所沒(méi)有的抱怨，要珍惜你所擁有的?！斓隆?BR> ……。
甲：此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)有許多話想說(shuō)，讓我們大聲地說(shuō)出來(lái)吧。
學(xué)生說(shuō)：
生1：為勞累一天的父母倒一杯熱茶，捶捶背，揉揉肩，說(shuō)說(shuō)笑話。
……。
生10：我要走進(jìn)父母、老師的心靈，傾聽(tīng)他們的心聲。
甲：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。
合：世界會(huì)因此變得更精彩!
甲：讓我們畫著一顆感恩的心，共同唱想愛(ài)的旋律吧，請(qǐng)聽(tīng)大合唱《感恩的心》(背景音樂(lè))。
班主任講話：
同學(xué)們，今天我們的班會(huì)開得非常成功，所有人的表現(xiàn)都非常精彩，尤其是我發(fā)現(xiàn)好幾位平時(shí)上課不太踴躍發(fā)言的同學(xué)，今天卻表現(xiàn)的那么出色，教師真為你們驕傲!你們的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，但請(qǐng)你們不要忘記，今天我們能在這么好的環(huán)境里安心的學(xué)習(xí)，是得益于老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家?jiàn)^斗的結(jié)果,是我們的老師們辛勤工作的結(jié)果,也是我們的家長(zhǎng)辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。學(xué)會(huì)感恩，最重要就是要學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩。同學(xué)們，讓我們從今天開始用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩我們的父母、老師和身邊所有的親人：在家做一個(gè)孝順懂事的好孩子，在學(xué)校做一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
就讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從小事做起，讓感恩這一中華民族美德永遠(yuǎn)傳承下去!
(六)呼號(hào)。
(七)退旗。
五、活動(dòng)效果。
班會(huì)緊緊圍繞著主題，分為“導(dǎo)入感恩主題、體會(huì)感恩之情、塑造感恩之心、升華感恩之意”四個(gè)環(huán)節(jié)。隊(duì)會(huì)課上，中隊(duì)輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)隊(duì)員們圍繞自導(dǎo)自演的小品、詩(shī)歌朗誦和親身經(jīng)歷的感人故事等，循循善誘，層層深入，隊(duì)員們反應(yīng)熱烈，爭(zhēng)先恐后說(shuō)出自己的想法，自己的生活經(jīng)歷。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們懂得了感恩、回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，也使隊(duì)員們從感恩的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了尊重老人和長(zhǎng)輩，能正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)社會(huì)有用的人。
六、活動(dòng)反思。
這次主題班會(huì)旨在培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心，對(duì)待周圍的同學(xué)，父母，老師，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象。也使得平時(shí)同學(xué)之間，父母之間，師生之間的相處，能互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或做出某種犧牲。讓同學(xué)們飲水思源，時(shí)刻抱著一顆感恩的心面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)社會(huì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級(jí)下冊(cè)《關(guān)心愛(ài)護(hù)他人》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事記錄下來(lái)的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過(guò)程，寫出真實(shí)感受。
重難點(diǎn)：
1.能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.激情導(dǎo)入，引出話題。
同學(xué)嗎，我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，父母、老師對(duì)你們無(wú)私的'愛(ài)，同學(xué)之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，你們被這樣的愛(ài)包圍著，一定不止一次地被感動(dòng)。今天我們就從生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事中選出一件寫出來(lái)。
(板書：關(guān)心愛(ài)護(hù)他人)。
提問(wèn)：你們是怎么理解“關(guān)心愛(ài)護(hù)的?”(討論)。
二.回顧課文，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)。
1.教師：“我們這一單元的主題是“仁愛(ài)之心”，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報(bào))。
2.播放魯迅關(guān)心他人的小故事。
三.閱讀教材，明確要求。
1.教師：“生活的美好就是因?yàn)槲覀兊闹車教幊錆M了愛(ài)，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事，你們?cè)敢獍阉鼈儗懗鰜?lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書打開，默讀。(指名讀習(xí)作要求)。
2.小黑板出示：
(1)本次習(xí)作的要求寫什么?你是怎么理解：關(guān)心愛(ài)護(hù)的?
(2)提示告訴了我們什么?
(3)你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該寫什么?
3.指名讀。大家繼續(xù)思考問(wèn)題。
4.討論要求。選擇一件事：
(1)真人真事：自己做過(guò)的、聽(tīng)到的或者看到的，過(guò)程要清楚。
(2)真實(shí)情感，自己的感受。
四.指導(dǎo)選材，例文引路。
1.選材。
(1)同學(xué)們明確了本次習(xí)作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)”寫一件事就可以了。同桌互相說(shuō)一說(shuō)你你知道的，或者你經(jīng)歷過(guò)的關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事吧。
(交流匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言。)。
(2)播放生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的課件。
2.欣賞例文：
提問(wèn)：這篇作文寫得好在哪里?
(寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。)。
(寫出了自己的真實(shí)感受)(小黑板展示)。
五、指導(dǎo)行文，文中指導(dǎo)。
1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
2.朗讀習(xí)作，交流評(píng)議。
3.自改作文，認(rèn)真抄寫。
六.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十三
1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。
學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。
幼兒用書。
(1)老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)。
(2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。
(3)老師：剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，心情怎么樣啊?
(1)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。
老師：咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?
老師小結(jié)：老爺爺很難過(guò)，因?yàn)樗趪@氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來(lái)心情很不好。
老師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來(lái)表演看看吧。
(2)出示圖片2，討論老爺爺變得快樂(lè)的原因。
幼兒思考后回答。
老師：做了什么事讓老爺爺快樂(lè)起來(lái)了呢?
(幼兒討論后回答)。
老師：做了一件關(guān)心別人的有意義的事，小朋友們也能通過(guò)自己的努力讓別人快樂(lè)起來(lái)嗎?
(幼兒自由回答)。
老師小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺唱歌，陪老爺爺說(shuō)說(shuō)話等。
(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對(duì)如何讓大家快樂(lè)起來(lái)開展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說(shuō)一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說(shuō)一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等。
(2)幼兒思考后回答。老師：剛才你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些辦法使你的同伴快樂(lè)起來(lái)吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂(lè)起來(lái)。
(2)幼兒回答。
老師小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫助別人、付出愛(ài)心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂(lè)。在我們的日常生活中，不單只有快樂(lè)的時(shí)候，也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂(lè)留在心里?，F(xiàn)在老師放音樂(lè)，大家跟著音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)吧!
(老師放音樂(lè)，大家一起跳舞。)。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十四
(1)復(fù)興中華，從小事做起。我們要從平凡的小事做起，把復(fù)興中華的理想抱負(fù)落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)之中。在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的“好少年”
(2)通過(guò)班會(huì)，使同學(xué)們同學(xué)之間遇事互相關(guān)心幫助，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)別人的意識(shí)，體會(huì)能夠幫助別人是一種快樂(lè)!增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
(3)教育學(xué)生要為別人著想，在關(guān)心、幫助別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)自身的價(jià)值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂(lè)趣?；顒?dòng)形式：欣賞歌曲、做游戲、談身邊事等形式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)下載歌曲《讓世界充滿愛(ài)》;。
(2)布置會(huì)場(chǎng)(在課室前面黑板書寫主題，準(zhǔn)備音樂(lè)，布置教室座位。)。
三、活動(dòng)過(guò)程：1.主持人發(fā)言。
老師!同學(xué)們!大家好!
師：首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)親臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎。(掌聲)。
師：“關(guān)愛(ài)別人，快樂(lè)自己——主題班會(huì)現(xiàn)在開始!(掌聲)師：首先，請(qǐng)欣賞歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，為這次主題班會(huì)拉開序幕。師：嗯，一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的集體將會(huì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
師：其實(shí)在我們身邊有很多人需要幫助。
師：下面進(jìn)行我們班會(huì)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)——“盲人過(guò)馬路”游戲。1.給他們蒙上眼睛，2.讓他們從教室的一頭走到另一頭，3.(過(guò)馬路)2.“過(guò)馬路后”請(qǐng)扮演盲人的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在過(guò)馬路是有哪些困難，最需要什么。
生：“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”，并在班會(huì)上感謝表?yè)P(yáng)他。在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)關(guān)愛(ài)別人的優(yōu)良傳統(tǒng);同時(shí)，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。
師：有這樣的一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)在外地打工，有這樣一群孩子，每天在家期盼著父母的歸來(lái)常常個(gè)人看著照片里父母慈愛(ài)的笑容;有這樣一群孩子生病的時(shí)候沒(méi)有得到父母的擁抱一個(gè)人躲在被窩里哭，這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)共同的名字------留守兒童。
師：面對(duì)這些孩子你又愿意為他們做哪些力所能及的是呢?生：自由發(fā)言。(提醒多角度去幫助)。
師：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們班是暫不算是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，但我們以優(yōu)秀為目標(biāo)，我們相信在全體同學(xué)的共同努力下，我們一定會(huì)成功的。(學(xué)生自由發(fā)言。)。
師：聽(tīng)了我們班同學(xué)的積極發(fā)言，希望全體同學(xué)聽(tīng)了之后，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛(ài)別人，就是關(guān)愛(ài)周圍所有的人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)人類。我們要用愛(ài)心和勇氣直面人類的災(zāi)難，我們要用科學(xué)精神和科學(xué)知識(shí)去破社會(huì)難題，我們要以高度的責(zé)任感和睿智去鋪設(shè)人類未來(lái)??這是每一位有志青年關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)人類而必須挑起的重?fù)?dān)。
而在日常的學(xué)習(xí)、生活中，卻要從時(shí)時(shí)處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴去關(guān)愛(ài)別人。要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)贊美，要學(xué)會(huì)感謝，要學(xué)會(huì)道歉??人人如果皆能如此，整個(gè)社會(huì)就會(huì)更加和諧美好。希望通過(guò)這次班會(huì)，大家能遇事互相關(guān)愛(ài)，共同進(jìn)步，把我們班建設(shè)成為一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的班集體。
親愛(ài)的孩子們，中華民族的偉大復(fù)興的藍(lán)圖將通過(guò)我們共同奮斗變成現(xiàn)實(shí)，這是我們的幸運(yùn)，更是歷史賦予我們的神圣責(zé)任。
五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
關(guān)愛(ài)他人教案中班篇十五
活動(dòng)背景：
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，隨之而來(lái)的生活反而枯燥了，而一個(gè)民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?，去努力，去奮斗。只有保持昂揚(yáng)的斗志，才能實(shí)現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)。心存感恩，能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越，使學(xué)生覺(jué)得父母、社會(huì)、國(guó)家的給予是應(yīng)該的，面對(duì)別人給予的幫助漠然，面對(duì)別人的求助無(wú)視，即所謂的缺失感恩。因此，作為教育的主陣地――學(xué)校，應(yīng)該十分重視感恩教育。
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)生能反思自己過(guò)去的`行為，讓學(xué)生感悟社會(huì)的給予，在心靈上得到一次震撼，在行為舉止上有所體現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人a：任中媚b：朱申佳。
ab：初一（2）班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》現(xiàn)在開始！
b：首先同學(xué)們肯定會(huì)很疑惑，為什么不先感謝我們身邊的親人，老師。而先要感謝這同學(xué)們認(rèn)為離我們很遠(yuǎn)的社會(huì)呢？讓我們通過(guò)這次主題班會(huì)來(lái)解答這個(gè)疑惑吧！
a：下面請(qǐng)欣賞朗誦《學(xué)會(huì)感恩》（a：蔣b：彭）。
b：接下來(lái)，讓我們用心去體會(huì)一段震撼過(guò)許多人的視頻。
――視頻（副音樂(lè)）。
a：下面請(qǐng)欣賞小品{}，
讓我們?cè)谛∑分畜w驗(yàn)不同的社會(huì)給人們帶來(lái)的不同的生活。
小品――。
a：感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。
下面請(qǐng)欣賞演講（來(lái)自天堂的寓言）（朱申佳）。
感恩的心――――――。
b：懷著感恩的心，回報(bào)社會(huì)之恩吧！是社會(huì)給我們了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái)，更是這個(gè)美好的社會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)到了許許多多的特長(zhǎng)，而我們的同學(xué)在這個(gè)社會(huì)的關(guān)懷和支持下，取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果！
韻律操――――――。
a：在這個(gè)社會(huì)中，也有許多的人默默的感恩著，回報(bào)著這個(gè)社會(huì)大家庭！
（主持人讀新聞）。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（主持人自由發(fā)揮――游戲，提問(wèn)）。
b：通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)感恩的了解，大家對(duì)一開始的問(wèn)題有了各自的答案了吧，下面請(qǐng)同學(xué)門說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b：看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光，我們會(huì)感激這個(gè)早晨賜予的希望。
a：看到一抹晚霞在天邊舞動(dòng)著華麗的光影，我們感激這個(gè)黃昏賜予的美好。
ab：“知恩不報(bào)非君子”我們要懷著一顆感恩的心，應(yīng)該時(shí)時(shí)、天天、年年直至永遠(yuǎn)；讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣，一種美德，在我們心中深深扎根！
5、12地震給我們的思考。
結(jié)束語(yǔ)：
感恩是傳承民族文化，從小學(xué)會(huì)感恩。著看似簡(jiǎn)單的事，真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明，是一種品德。感恩是幸福之道，感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?dòng)，就能幸?！?，其實(shí)快樂(lè)就在你的心田。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，從感謝父母做起，感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該將感念親恩擴(kuò)大為對(duì)朋友，社會(huì)及國(guó)家的感恩！
從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)一聲謝謝，哪怕是一個(gè)會(huì)心的微笑，都是對(duì)他們的一種贊譽(yù)。社會(huì)給予我們很多，你能從中感受到，努力學(xué)習(xí)，做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民，是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。
ab：初一（2）班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》到此結(jié)束！
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