心得體會可以幫助我們回顧和回想過去的經(jīng)歷，從中獲取寶貴的啟示和教訓(xùn)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件、項目或?qū)W習(xí)過程，明確自己的目標(biāo)和期望。接著，我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，分析成績、困難和收獲。在寫作過程中，我們要注重真實性和思考性，不僅僅是簡單地描述經(jīng)歷，更要反思其中的意義和價值。此外，我們還可以結(jié)合相關(guān)理論知識、個人見解和實際應(yīng)用，提出自己的獨特觀點和建議。最后，在語言表達上要清晰明了、準(zhǔn)確流暢，注意篇章結(jié)構(gòu)和段落銜接，使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)悟我們的心得體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。在這些范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷的人們對于自己心得體會的總結(jié)和歸納，它們或啟示人們的思考，或激勵人們的行動，或引發(fā)人們的共鳴。希望大家能從中找到適合自己的啟示和借鑒，寫出真正有深度和內(nèi)涵的心得體會。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇一
隨著全國幼教改革的不斷深入，xx作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的實施，形成了具有xx地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"xx幼教名師交流會"，特邀請了xx著名幼教名師xx老師前來xx實驗幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計的活動課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗、梳理經(jīng)驗、提升經(jīng)驗。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的時光。
第一個活動是小班的科學(xué)活動《糖果屋》，這個活動沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實的，然而就是在這種平實中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒釉O(shè)計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個活動是大班的科學(xué)活動《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點?；顒右?筷子"為線索，設(shè)計了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進行了總結(jié)性的說課。
（1）她強調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗出一個教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。
（3）把握好九個字"吃得透、點得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的'一切，為了一切的孩子，我會繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇二
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)名師。
吧!
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動我受益匪淺，學(xué)名師心得體會。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強、有遠見卓識的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時起，自己的思想退步了，行動懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動動，不指不動。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動的倦怠。此次名師宣講活動，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的?，F(xiàn)在社會信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識需要補充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
通過對《以名師為師》的學(xué)習(xí)，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，深刻感受到了名師對學(xué)生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展無微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強、有遠見卓識的同行而感到自豪。在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談?wù)勎业捏w會。
首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。
其次，教師要熱愛自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
再次，教師要學(xué)無止境。學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
總之，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學(xué)生的品格，學(xué)無止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí)，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師薛法根、江蘇省吳江市盛澤實驗小學(xué)王曉奕老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會做人、學(xué)會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。
通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣火燒寨峰山小學(xué)校長張存貴老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動不。
他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情.張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇三
隨著全國幼教改革的不斷深入，作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的實施，形成了具有地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"幼教名師交流會"，特邀請了著名幼教名師xx老師前來實驗幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計的活動課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗、梳理經(jīng)驗、提升經(jīng)驗。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的時光。
第一個活動是小班的科學(xué)活動《糖果屋》，這個活動沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實的，然而就是在這種平實中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒釉O(shè)計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個活動是大班的科學(xué)活動《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點?；顒右?筷子"為線索，設(shè)計了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進行了總結(jié)性的說課。
（1）她強調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗出一個教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。
（3）把握好九個字"吃得透、點得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇四
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師、xx省x實驗小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會做人、學(xué)會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。
通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動不。
他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇五
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師xx、xx省x實驗小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會做人、學(xué)會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。
通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動不。
他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像張存貴這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇六
作為一名教師，我們不僅需要扎實的學(xué)科知識，還需要具備一定的教學(xué)技巧。在教學(xué)實踐中，我陸續(xù)摸索出一些有效的教學(xué)方法和技巧，使我的課堂更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)出一些教學(xué)名師技巧，與大家分享。
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一位優(yōu)秀教師的重要任務(wù)。我在課堂上常常運用故事、實例等方法來引入新課。通過給學(xué)生講述一些有趣的故事，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力更加集中，對新知識的接受也更加積極。此外，我還經(jīng)常設(shè)置一些有互動性的問題，讓學(xué)生進行思考和討論。通過引入新鮮的教學(xué)材料和形式，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。
其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做好筆記，及時復(fù)習(xí)等。我鼓勵學(xué)生使用不同的顏色來標(biāo)記重要內(nèi)容，幫助他們更好地記憶和理解知識。此外，我還組織學(xué)生參與到小組討論、角色扮演等活動中，讓他們從合作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
再次，靈活運用多種教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我教學(xué)實踐中，我常常結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，靈活運用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。比如，在教授難懂的概念時，我會通過實例來進行說明，讓學(xué)生更加直觀地理解。而在復(fù)雜的問題解決過程中，我會采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和獨立解決問題。通過靈活運用多種教學(xué)方法，我深入學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)成績。
此外，及時反饋和互動交流也是重要的教學(xué)名師技巧之一。在課堂教學(xué)中，我注重和學(xué)生進行及時的互動交流，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)情況。我定期組織小測驗，通過對學(xué)生的答題情況進行分析，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和疑惑，并給予及時的解答和指導(dǎo)。通過及時反饋和互動交流，我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以解決，加強了師生之間的互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。
最后，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是我作為一名教師的最終目標(biāo)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。我鼓勵學(xué)生多讀書，多積累知識，同時也著重培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我會組織討論課、研討會等活動，讓學(xué)生在交流中提高自己的思考和表達能力。通過努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我希望他們不僅能夠在考試中取得好成績，更重要的是能夠成為獨立思考和自主學(xué)習(xí)的人。
總之，作為一名教師，我們要不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活運用多種教學(xué)方法、及時反饋和互動交流，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這些教學(xué)名師技巧將有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我相信這些方法和技巧的應(yīng)用，將會讓我們成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇七
竇桂梅是一位執(zhí)教多年的資深名師，她憑借自己的努力和智慧，創(chuàng)造了許多教育奇跡，影響著一代又一代的學(xué)生。本文旨在分享竇桂梅名師的心得體會，以期對教師的成長有所助益。
第二段：注重學(xué)生的情感體驗。
竇桂梅認為，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓他們感受到教師的關(guān)愛和支持，這樣才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，她經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生感到輕松愉悅，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
第三段：注重教育方法的創(chuàng)新。
竇桂梅在教學(xué)過程中，總是思考如何更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和訴求進行教育方法的創(chuàng)新。她經(jīng)常摸索新穎的教育理念和技術(shù)，將它們運用到教學(xué)中，取得了不少驚人的成果。
第四段：注重教學(xué)目標(biāo)的制定。
竇桂梅認為，有目標(biāo)的教學(xué)才是有效的教學(xué)。因此，她在制定教學(xué)目標(biāo)時，考慮到學(xué)生的實際情況和需要，因材施教，目標(biāo)明確，注重分步實現(xiàn)，使學(xué)生在不斷努力過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲成功的喜悅和成就感。
第五段：注重學(xué)生的個性發(fā)展。
竇桂梅關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，認為在教育過程中，應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個性，培養(yǎng)他們的自我意識和自我認知。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力，幫助學(xué)生克服不足，激發(fā)他們的自信心和積極性，讓他們走在成功的道路上。
結(jié)尾：
總之，竇桂梅名師憑借自己獨特的教育理念和方法，為我們樹立了良好的榜樣。希望更多的教師能夠借鑒其經(jīng)驗和教育思想，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出貢獻。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇八
作為一個教育工作者，教學(xué)是我工作中最為重要的一項任務(wù)。我一直在努力改進自己的教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。近期，我參加了竇桂梅老師的一次授課，受益匪淺。在此，我想分享一下我學(xué)到的竇教授的教學(xué)心得。
第二段：以學(xué)生為中心。
竇桂梅老師認為，教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。她強調(diào)了學(xué)生的主體地位，并稱之為“學(xué)生的主人翁意識”。竇老師鼓勵同學(xué)們通過互動分享和討論，積極參與課堂。她說：“在有機會參與的課堂環(huán)境下，學(xué)生們可以更好地掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力和認知水平?！?BR> 第三段：注重學(xué)生興趣。
竇老師還強調(diào)了學(xué)生興趣的重要性，她說：“教育就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到自己的興趣和樂趣，從而更好地取得成果。”她在課堂上特別注意了這一點，引導(dǎo)學(xué)生多方位了解知識，開拓視野，依據(jù)學(xué)生興趣去挖掘知識的內(nèi)涵和價值。這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，渴望了解更多，使得教學(xué)效果更加明顯。
第四段：多元化的教學(xué)方法。
竇老師的教學(xué)手段十分豐富，她不斷嘗試新的教學(xué)形式，讓學(xué)生們在多種多樣的學(xué)習(xí)方式中找到自己的適合平臺。她鼓勵學(xué)生通過課堂討論和研究生動地展現(xiàn)課程內(nèi)容，強化學(xué)生對知識的理解，使得知識更易入腦。竇老師還采用了各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，與傳統(tǒng)的課堂互動和同步使用，從而提升課堂效率和學(xué)生自身學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，竇桂梅老師教學(xué)的良好效果歸因于她對教育的深入理解和實際運用。這樣的教學(xué)方式實現(xiàn)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生興趣，多元化的教學(xué)方式，都讓學(xué)習(xí)更加有針對性和容易，讓學(xué)生們學(xué)得更好，也更有樂趣。作為一個教育者，我在竇老師那里學(xué)到了很多，更新了我的教育思想，我將會在今后的教育中，運用這些方法，加強自己的教學(xué)效果。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇九
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動我受益匪淺，學(xué)名師心得體會。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強、有遠見卓識的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時起，自己的思想退步了，行動懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動動，不指不動。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動的倦怠。此次名師宣講活動，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的?，F(xiàn)在社會信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識需要補充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十
竇桂梅老師是一位在語文教育領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗和深厚功底的名師。她對于語文學(xué)習(xí)的研究和教學(xué)方式的探索，無疑對于廣大教育者和學(xué)生群體都有著重要的啟示意義。在這篇文章中，我們將深入剖析竇桂梅老師的教學(xué)思想和方法，希望能夠給廣大讀者帶來一些實用的心得體會。
段落二：理論基礎(chǔ)。
竇桂梅老師主張以閱讀啟迪思維，強調(diào)通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。因此，她提出學(xué)習(xí)者在閱讀過程中應(yīng)該“從外向里找”，即從對文章表層的理解到對文章深層意義的挖掘，以真正理解和掌握文章的內(nèi)涵。此外，竇桂梅老師認為，要想進一步拓展學(xué)生的想象和表達能力，需要讓學(xué)生多寫作，善用寫作來錘煉自己的語文表達能力。
段落三：實踐經(jīng)驗。
竇桂梅老師在教學(xué)實踐中常常采取啟發(fā)式教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究的方式。此外，她也善于把語文知識和生活實踐有機結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中感受語文美感和語文文化來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，竇桂梅老師也強調(diào)語文教學(xué)中的“人文關(guān)懷”，即在對學(xué)生的語文知識進行教授之余，要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。
段落四：思考和啟示。
竇桂梅老師的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，不僅為教育工作者和學(xué)生們展示了一種新的教學(xué)方式，也給廣大讀者提供了幾點值得深思的啟示：首先，學(xué)習(xí)并掌握一門語言，需要注重理論和實踐的結(jié)合，要讓學(xué)生在閱讀和寫作的練習(xí)中不斷提高語言素養(yǎng)。其次，啟發(fā)式教學(xué)方法的使用，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新，并增強其終身學(xué)習(xí)的動力。最后，教育工作者在教育過程中應(yīng)該凸顯“人文關(guān)懷”，要注重對學(xué)生的身心健康進行關(guān)注和引導(dǎo)，才能真正發(fā)揮語文教育的育人作用。
段落五：結(jié)語。
總之，竇桂梅老師在語文教育領(lǐng)域的實踐和探索，不僅僅豐富了語文教育理論，更為廣大教育者和學(xué)生們提供了一份多么寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教育實踐中，我們要深入探究、全面引用，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為推動語文教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)人民群眾的良好語文素養(yǎng)作出貢獻。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十一
今天在五中聽完兩節(jié)課后，受益匪淺，董麗老師和李靜老師的完美展示讓我深深認識到了自身的不足與差距，對這兩位老師的課我有以下感觸與感想：
一．從這兩位老師身上，我看到了扎實的英語教學(xué)基本功：從漂亮的板書到流利的口語無不展示出了一位優(yōu)秀英語教師的素養(yǎng)，這點讓我意識到我的基本功需要進一步的加強。
二．董麗老師向我們展示了一節(jié)完美的英語閱讀課，這節(jié)課充分展示了任務(wù)型閱讀的教學(xué)方法及小組合作教學(xué)法，真正調(diào)動了學(xué)生動手，動腦，洞口的積極性，整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念，其次，這位老師完美的教學(xué)環(huán)節(jié)深深吸引了我，尤其是開頭用一首英文歌把學(xué)生帶入了純英文課堂，接著用一個簡短的視頻導(dǎo)入新課，后來充分利用任務(wù)型閱讀及小組教學(xué)法，讓同學(xué)們相互合作帶著任務(wù)去閱讀去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在不知不覺中帶著任務(wù)完成了這節(jié)課，我覺得這就是這堂課的完美之處，也是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。
三．六中李靜老師的課更讓我震撼和感慨，首先她自始至終甜美的微笑給我留下了深刻的印象，我想肯定也給聽課的孩子們留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了與學(xué)生的距離，能讓學(xué)生立馬融入到她的課堂，和藹可親容易吸引學(xué)生的注意力，其次是她上課的激情感染了我，整堂課下來她激情飽滿，熱情高漲，真正帶動起了學(xué)生的積極性，再次，她教學(xué)目標(biāo)明確，為了達到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，她精心設(shè)計了完美的教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，此過程也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，運用多種多樣的教學(xué)方法，最終取得了良好的教學(xué)效果，尤其是她其中運用恰當(dāng)?shù)挠螒?，把課堂引向了高潮，這些無不讓我從內(nèi)心深處敬佩這位老師。
最后，通過此次學(xué)習(xí)，我認為值得我學(xué)習(xí)的地方如下
一．加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，進一步夯實自身的功底。
二．充分理解和學(xué)習(xí)新目標(biāo)理念，進一步發(fā)揮學(xué)生的主題作用，提高課堂效率
四．珍惜學(xué)習(xí)和研討的機會，不斷學(xué)習(xí)自身的教學(xué)水平。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十二
作為一名學(xué)生家長，我有幸參加了竇桂梅老師主講的語文名師課。在課程中，我深刻地體會到了竇老師在語文教育方面的卓越能力和深厚經(jīng)驗。通過這次課堂的學(xué)習(xí)，我對于如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文有了更為清晰的認識。下面我將通過五個方面來分享我在竇桂梅語文名師課中的心得體會。
首先，竇老師在課堂中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。她總能講述生動有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對于語文的興趣。在學(xué)習(xí)古詩詞時，她通過與學(xué)生們的互動，讓他們了解到詩詞的美麗和韻味。她還教給我們一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如通過拼音和形狀來記誦生字。這些方法不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)語文。
其次，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。她強調(diào)閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性，并給出了一些實際的建議。竇老師鼓勵學(xué)生每天堅持讀書，并提醒家長們要與孩子一起分享閱讀的樂趣。此外，她還推薦了一些優(yōu)秀的經(jīng)典著作，讓我們知道了哪些書籍對于孩子的成長至關(guān)重要。這些啟發(fā)我認識到，培養(yǎng)一個良好的閱讀習(xí)慣對于孩子的成長非常重要。
第三，竇老師重視提升學(xué)生的語言表達能力。她認為語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。在課堂上，她經(jīng)常給學(xué)生們提問，鼓勵他們進行思考和表達。她還引導(dǎo)學(xué)生們用簡潔明了的語言來表達自己的觀點和感受。這種訓(xùn)練讓學(xué)生們學(xué)會了更好地表達自己的想法，提高了他們的語言表達能力。
第四，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。她教給了我們一些寫作技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾等。她還鼓勵學(xué)生們多寫多練，通過寫作來提升自己的語文水平。在課堂上，她還給我們批改作文，并提出了一些寶貴的修改意見。這些教導(dǎo)讓我們知道了寫作是需要不斷琢磨和改進的過程。
最后，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她認為語文教育不僅僅是教會學(xué)生讀書寫字，還應(yīng)該促進學(xué)生全面發(fā)展。她鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，如朗誦比賽、寫作比賽等。她還告訴我們，只有通過實踐才能鞏固語文知識，提升語文能力。這些觀點讓我認識到，要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的學(xué)生，語文教育需要綜合素質(zhì)教育的理念。
總之，通過參加竇桂梅老師的語文名師課，我深刻地認識到了良好的語文教育對于孩子成長的重要性。竇老師注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升語言表達能力，培養(yǎng)寫作能力，促進綜合素質(zhì)發(fā)展。這些都對于孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極而深遠的影響。我相信只要我們正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文，他們一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)出良好的語文素養(yǎng)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十三
竇桂梅老師是一位備受尊敬和喜愛的語文名師，她的課堂不僅知識豐富，而且充滿激情和活力。我有幸參加了竇桂梅老師的語文名師課，深受啟發(fā)和感動。在課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的新思維和方法，同時也深刻感受到了竇桂梅老師的教學(xué)魅力和教育理念。以下是我對這次課程的心得體會。
首先，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。她鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀點，尊重每個人的獨特個性。在她的課堂上，我不再害怕回答問題或發(fā)表意見，因為我知道每一個想法都會被尊重和鼓勵。這種開放和寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使我更加積極參與課堂活動和討論。
其次，竇桂梅老師的語文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。她給我們講解課文背后隱藏的深層意義和哲理，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌Ｍ瑫r，她還經(jīng)常引用名人名言和文學(xué)作品，以豐富課堂內(nèi)外的文化氛圍。在這門課程中，我不僅學(xué)到了語文知識，還獲得了更廣闊的心靈滋養(yǎng)和人生啟示。
再次，竇桂梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧。她精心設(shè)計了各種口頭表達和寫作練習(xí)，幫助我們提高敘述、說明、議論等不同類型的文體寫作能力。通過反復(fù)操練和批改，我們的寫作水平有了顯著的提高。竇桂梅老師還鼓勵我們多讀好書，不斷積累詞匯和提升閱讀理解能力。她教會了我們?nèi)绾芜\用好語言、準(zhǔn)確表達自己的思想和情感，并在寫作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)新。
最后，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。她強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃、整理知識框架和歸納總結(jié)。她通過各種互動和探究式的學(xué)習(xí)活動，提高了我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在她的課堂上，我們學(xué)會了如何合作、如何思辨和如何持續(xù)學(xué)習(xí)。這些方法和能力不僅適用于語文學(xué)習(xí)，也對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起到了積極的作用。
總的來說，竇桂梅老師的語文名師課給我留下了深刻的印象。她開闊了我的眼界，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情，提升了我的語文水平和綜合素質(zhì)。通過這次課程，我更加明白了語文教育的重要性和意義，也更加有信心和決心將所學(xué)知識運用到實際中去，做一個有責(zé)任、有思想、有情感的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，必將成為像竇桂梅老師一樣優(yōu)秀的語文人。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十四
近日，筆者有幸與一位高中數(shù)學(xué)名師進行了深入交流，從中領(lǐng)悟和汲取了不少寶貴的教育經(jīng)驗。作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，在這里，我想與大家分享這位名師的心得與體會。
第一段：切實關(guān)注學(xué)生的個性化需求。
這位名師告誡我們，教師要創(chuàng)造條件多方位、多層次地了解和關(guān)注學(xué)生的個性化需求，明確每位學(xué)生的優(yōu)勢和不足，確保每個學(xué)生都能得到針對性的支持和幫助。與此同時，也要鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論、提出自己的疑問和觀點，讓學(xué)生在討論中自由地思考和交流。
第二段：把知識融入到實際生活中。
為了讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識有一個真切的理解和應(yīng)用，這位名師強調(diào)了將數(shù)學(xué)知識融入到實際生活中的重要性。通過生動的案例、圖表和實物等，讓學(xué)生在課堂上更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
第三段：強調(diào)思維訓(xùn)練的重要性。
除了傳授數(shù)學(xué)知識，這位名師還特別強調(diào)了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要性，鼓勵學(xué)生在課外時間多做題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和思維能力。并且在課堂上也會適時地引導(dǎo)學(xué)生進行邏輯推理、分析問題、解決問題的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在思維中體會數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
第四段：運用多種教學(xué)手段。
這位名師多年的教學(xué)經(jīng)驗讓他懂得運用多種教學(xué)手段來豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。他會使用多媒體、幻燈片、教學(xué)視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行直觀化、圖像化的教學(xué)展示，同時也鼓勵學(xué)生主動參與課堂，讓教學(xué)呈現(xiàn)多元化的教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第五段：課程個性化設(shè)計。
最后，這位名師強調(diào)課程個性化設(shè)計的重要性。他在課程的設(shè)計上充分考慮學(xué)生的實際情況，讓課程更符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)方式，從而提高教學(xué)的針對性和實效性，并鼓勵學(xué)生通過不同途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，如同類題目歸攏歸類，加深題型理解。通過多年的教學(xué)實踐，他已經(jīng)形成了適合自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，讓學(xué)生在課堂中獲得愉悅學(xué)習(xí)的體驗。
總之，這位高中數(shù)學(xué)名師的教學(xué)經(jīng)驗不僅對我們的個人教育工作有很好的啟示，更是值得廣大教育工作者深入思考和探討的。我們應(yīng)該始終堅持與理論相結(jié)合、以學(xué)生為中心的原則，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的條件，讓學(xué)生擁有更加美好的未來。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十五
前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可
學(xué)習(xí)
資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學(xué)理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實施時的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的
班級
無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。
一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。 比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費”，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費從哪里來？你與學(xué)生的家長有時多少溝通？稿費的引導(dǎo)是否會引起負面作用？所以，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進行獎勵。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進程，教學(xué)系統(tǒng)的四個要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的`教學(xué)風(fēng)格。
充滿智慧的教師，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短，提高教育教學(xué)效果有效范式。
6月18日，我們有幸在xx小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是
什么
？我真的不知道該用什么語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國人。同時教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點。長善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟-子規(guī)，運用之妙，存乎一心。下午李xx老師的講座同樣強調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)
生活
中，以鼓勵為基礎(chǔ)，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時注意與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長。
經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個有心的人，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
前些天，有幸到xx國際學(xué)校聽了一場王xx教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。
首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。
這一問題在小學(xué)低年級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是
愛
說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個孩子，這實際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點進步，這是一個漫長又值得期待的過程。
我們班里有個個子低低的小女孩兒，剛接-班時，我時常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)
成績
極差，數(shù)學(xué)多次得“個位數(shù)”，認識的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對學(xué)習(xí)的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學(xué)上像計算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我
尋找
著一切可利用的契機來關(guān)注她，鼓勵她，讓她感到溫暖，增強自信心，并努力縮小我們師生間
心靈
的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識也很重要。
一個班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動特別多，那么這個班的成績不會怎么好。因為學(xué)生在這樣的課堂上，沒有機會去真正學(xué)習(xí)，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個問題，王教授講到要嚴抓書本中的基礎(chǔ)知識，提高課堂效率，每節(jié)課對學(xué)生的知識掌握進行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點真的是我們教學(xué)中的重中之重。
成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導(dǎo)學(xué)生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十六
教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的重要組成部分。作為一名教師，不僅僅要擁有深厚的學(xué)科知識，還要具備一定的教學(xué)技巧。通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)了一些教學(xué)名師技巧，下面將分享給大家。
首先，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是一名教學(xué)名師必備的技巧之一。一個成功的教學(xué)環(huán)境需要一個和諧的師生關(guān)系作為支撐。作為一名教師，我們要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長和困惑，給予他們鼓勵和關(guān)懷。同時，我們也要尊重學(xué)生的個性和特點，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 其次，靈活運用各種教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不能只使用一種教學(xué)方法。在教學(xué)中，我們可以采用多種方法，比如講解、示范、討論、實踐等等，通過靈活運用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我們還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能夠參與到課堂中來，并且有效地吸收所學(xué)知識。
第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)名師的重要手段之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅與教學(xué)方法有關(guān)，也與教學(xué)環(huán)境有密切的關(guān)系。良好的教學(xué)環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境。對于物質(zhì)環(huán)境來說，我們可以通過布置整潔、明亮的教室，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具和材料，以及利用多媒體技術(shù)等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于心理環(huán)境來說，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和思考，營造一個寬松而積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，巧妙設(shè)計教學(xué)活動是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)活動的設(shè)計是教學(xué)的核心，好的教學(xué)活動能夠引起學(xué)生的興趣，并且能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識和技能。在教學(xué)活動設(shè)計中，我們可以運用啟發(fā)式問答、問題解決、小組合作等方法，通過讓學(xué)生動手實踐、探究和合作，來培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我們還要注意教學(xué)活動的質(zhì)量，確保每一個教學(xué)活動都能夠達到預(yù)期的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，不斷反思和改進是成為一名教學(xué)名師的必備品質(zhì)。教學(xué)工作本身是一個不斷完善和提高的過程，我們不能因為取得了一些成績就自滿，而是要時常反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，找到問題所在，然后針對問題不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)策略。只有不斷反思和改進，我們才能真正成為一名教學(xué)名師。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧。通過培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、靈活運用教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、巧妙設(shè)計教學(xué)活動以及不斷反思和改進，我們才能成為一名真正的教學(xué)名師，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十七
我非常榮幸參加了xx省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn)。在三年的培訓(xùn)活動中,通過專家引領(lǐng),同行交流切磋,課題組研究,使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè),堅定了課改方向,明晰了新時期教師專業(yè)成長的道路,在追逐人生夢想中又邁出了堅實的步伐。
一、在教育反思中升華。
在培訓(xùn)期間,名師班的殷xx、周xx、張x等學(xué)員的交流發(fā)言,發(fā)人深思?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會——低調(diào)做人,高調(diào)做事;尊重同行——善于合作,服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長,呵護心靈;不辱使命——關(guān)注集體,榮辱與共?！币鹆舜蠹业墓缠Q。
成都市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)的楊xx老師關(guān)于《生物教育中的德育》,xx十中特級教師王xx關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座,獻身說法,深入淺出,引起了我對近三十年來教育教學(xué)的反思,在反思中我體驗到自已的進步,振奮了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奮進。
三年中,我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報告,耳目一新,茅舍頓開。如:四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對優(yōu)秀教師的磨礪》,西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅xx教授作《教育家的師德情懷》,成都體育學(xué)院運動醫(yī)學(xué)系教授侯xx教授作《體育與健康》,西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎xx作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報告生動而精彩,啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實踐,從而使我對教育教學(xué)觀念有了新的認識,并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
二、在課題研究中成長。
新課程改革賦予教師新的使命:教師即研究者,教師不僅是一個職業(yè),更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路,成長的階梯。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路。xx年9月,在充分醞釀的基礎(chǔ)上,我作為第一主研,和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個課題組,大家在先期研究內(nèi)容:高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、反思總結(jié),形成了較為實用、科學(xué)的研究方案,完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報,該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項。從此開始了有計劃有步驟的課題研究,在xx師大專家組的指導(dǎo)下,課題研究進展順利,現(xiàn)已取得初步成果,正加緊進行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中,我也深刻地體會到了開展課題研究的好處:有利于“智慧型”教師的塑造,有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,有利于嚴謹工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),具備突出的教育科研能力,實現(xiàn)從“經(jīng)驗型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型,是名師必備的素質(zhì)。
三、在教育教學(xué)實踐中成熟。
作為名師培養(yǎng)人選,我在教學(xué)實踐中,大膽開展課改探索,努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式,嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂效率提升,沒有老師一言堂式的講解,沒有沉悶的課堂氣氛,沒有學(xué)生被動地由老師牽著鼻子走??課堂上,我巧妙地運用問題,通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動接受老師傳授的“單邊活動”,變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“雙邊活動”,讓學(xué)生成為了課堂主人,整個課堂變得妙趣橫生?！耙惶谜n不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示,啟發(fā)式地提問、分組合作學(xué)習(xí)的形式,讓他們都主動參與到課堂中,在輕松有趣的氛圍下,潛移默化地學(xué)到了知識)。任教的xx屆7班是一個普通班,在xx年下學(xué)期的半期考試中,生物學(xué)科的入圍率、雙入圍率在班級各學(xué)科中領(lǐng)先,在全年級的前十名中包攬了第一、第二名。
當(dāng)前,我國的新課程改革任重而道遠,我要珍惜榮譽,戒驕戒躁,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強學(xué)習(xí),拓寬視野,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十八
聽課,是廣大教師必須具備的一項重要的能力和基本功.在聽課過程中,教師能從彼此互動中獲取經(jīng)驗、共同提高,有利于促進教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進教師教學(xué)水平的提高.那么,在聽課活動中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點呢?作為一名體育教師，當(dāng)我在聽別的學(xué)科的課的時候，一直感覺無從下手抓不住要點。這個問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學(xué)信息、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學(xué)習(xí)，從而深化課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。
二、抓住聽課的關(guān)注點。聽課時精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動。聽教授內(nèi)容，教學(xué)語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關(guān)注教師角色的定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽課中，要關(guān)注教師是否建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動機的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時間。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問題。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問題為學(xué)習(xí)的載體。
(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對差異的關(guān)注，這種關(guān)注越具體、越深入，對他的元認知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動的使用及其品質(zhì)的形成遠比對某些知識的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過程中，教師的行為是巡視與指導(dǎo)，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個個體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提出建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架。
3)基于實踐的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實踐為基礎(chǔ)和生長點的，學(xué)習(xí)與實踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機整體。聽課時，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實踐機會，是否通過實踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認知結(jié)構(gòu)和認知方式為基礎(chǔ)，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價值取向能動地對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結(jié)構(gòu)中去。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，是一種積極主動的探究過程。教師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生獨立思維、主動弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個體的獨特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，教師要通過多維的問題設(shè)計和層次作業(yè)，為學(xué)生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機會，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強趨異、求新、自信、冒險和進取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，指引學(xué)生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識經(jīng)驗和認知水平，實現(xiàn)自我超越。
3、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué)，學(xué)生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關(guān)注點，讓聽課時指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對各學(xué)科來說是通用的，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點，科學(xué)合理的運用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語文學(xué)科上的運用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個人的命運，宋老師一個多小時的講座，真令我終身受用。一定要認真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容，把語文學(xué)科的教學(xué)精華，融入到體育教學(xué)中，進一步提高自身的體育教學(xué)的技能，不段豐富完善體育教學(xué)的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導(dǎo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十九
讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，《認識鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點。老師首先出示給學(xué)生幾個形狀不一的時鐘，讓學(xué)生看圖分類，通過觀察強化數(shù)學(xué)問題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著，老師又讓學(xué)生根據(jù)四個不相同的時鐘所指時間，讓學(xué)生先自己猜想，最后讓學(xué)生總結(jié)。她不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不斷掌握著新知。設(shè)計也不是單一的，而是分成了幾個層次，有梯度，先讓學(xué)生玩時鐘，引導(dǎo)學(xué)生探究新知，由易到難，不斷拓展學(xué)生的思維空間，最后用肢體表演來檢驗學(xué)生理解和把握新知的效果，層層遞進。鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
聽專家的'報告是一種精神上的享受，實則是把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活數(shù)學(xué)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
在這短短的幾天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇一
隨著全國幼教改革的不斷深入，xx作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的實施，形成了具有xx地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"xx幼教名師交流會"，特邀請了xx著名幼教名師xx老師前來xx實驗幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計的活動課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗、梳理經(jīng)驗、提升經(jīng)驗。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的時光。
第一個活動是小班的科學(xué)活動《糖果屋》，這個活動沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實的，然而就是在這種平實中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒釉O(shè)計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個活動是大班的科學(xué)活動《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點?；顒右?筷子"為線索，設(shè)計了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進行了總結(jié)性的說課。
（1）她強調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗出一個教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。
（3）把握好九個字"吃得透、點得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的'一切，為了一切的孩子，我會繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇二
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)名師。
吧!
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動我受益匪淺，學(xué)名師心得體會。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強、有遠見卓識的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時起，自己的思想退步了，行動懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動動，不指不動。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動的倦怠。此次名師宣講活動，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的?，F(xiàn)在社會信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識需要補充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
通過對《以名師為師》的學(xué)習(xí)，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，深刻感受到了名師對學(xué)生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展無微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強、有遠見卓識的同行而感到自豪。在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談?wù)勎业捏w會。
首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。
其次，教師要熱愛自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
再次，教師要學(xué)無止境。學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
總之，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學(xué)生的品格，學(xué)無止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí)，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師薛法根、江蘇省吳江市盛澤實驗小學(xué)王曉奕老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會做人、學(xué)會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。
通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣火燒寨峰山小學(xué)校長張存貴老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動不。
他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情.張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇三
隨著全國幼教改革的不斷深入，作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的實施，形成了具有地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"幼教名師交流會"，特邀請了著名幼教名師xx老師前來實驗幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計的活動課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗、梳理經(jīng)驗、提升經(jīng)驗。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的時光。
第一個活動是小班的科學(xué)活動《糖果屋》，這個活動沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實的，然而就是在這種平實中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒釉O(shè)計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個活動是大班的科學(xué)活動《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點?；顒右?筷子"為線索，設(shè)計了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進行了總結(jié)性的說課。
（1）她強調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗出一個教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。
（3）把握好九個字"吃得透、點得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇四
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師、xx省x實驗小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會做人、學(xué)會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。
通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動不。
他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇五
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師xx、xx省x實驗小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會做人、學(xué)會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。
通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動不。
他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像張存貴這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇六
作為一名教師，我們不僅需要扎實的學(xué)科知識，還需要具備一定的教學(xué)技巧。在教學(xué)實踐中，我陸續(xù)摸索出一些有效的教學(xué)方法和技巧，使我的課堂更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)出一些教學(xué)名師技巧，與大家分享。
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一位優(yōu)秀教師的重要任務(wù)。我在課堂上常常運用故事、實例等方法來引入新課。通過給學(xué)生講述一些有趣的故事，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力更加集中，對新知識的接受也更加積極。此外，我還經(jīng)常設(shè)置一些有互動性的問題，讓學(xué)生進行思考和討論。通過引入新鮮的教學(xué)材料和形式，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。
其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做好筆記，及時復(fù)習(xí)等。我鼓勵學(xué)生使用不同的顏色來標(biāo)記重要內(nèi)容，幫助他們更好地記憶和理解知識。此外，我還組織學(xué)生參與到小組討論、角色扮演等活動中，讓他們從合作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
再次，靈活運用多種教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我教學(xué)實踐中，我常常結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，靈活運用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。比如，在教授難懂的概念時，我會通過實例來進行說明，讓學(xué)生更加直觀地理解。而在復(fù)雜的問題解決過程中，我會采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和獨立解決問題。通過靈活運用多種教學(xué)方法，我深入學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)成績。
此外，及時反饋和互動交流也是重要的教學(xué)名師技巧之一。在課堂教學(xué)中，我注重和學(xué)生進行及時的互動交流，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)情況。我定期組織小測驗，通過對學(xué)生的答題情況進行分析，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和疑惑，并給予及時的解答和指導(dǎo)。通過及時反饋和互動交流，我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以解決，加強了師生之間的互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。
最后，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是我作為一名教師的最終目標(biāo)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。我鼓勵學(xué)生多讀書，多積累知識，同時也著重培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我會組織討論課、研討會等活動，讓學(xué)生在交流中提高自己的思考和表達能力。通過努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我希望他們不僅能夠在考試中取得好成績，更重要的是能夠成為獨立思考和自主學(xué)習(xí)的人。
總之，作為一名教師，我們要不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活運用多種教學(xué)方法、及時反饋和互動交流，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這些教學(xué)名師技巧將有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我相信這些方法和技巧的應(yīng)用，將會讓我們成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇七
竇桂梅是一位執(zhí)教多年的資深名師，她憑借自己的努力和智慧，創(chuàng)造了許多教育奇跡，影響著一代又一代的學(xué)生。本文旨在分享竇桂梅名師的心得體會，以期對教師的成長有所助益。
第二段：注重學(xué)生的情感體驗。
竇桂梅認為，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓他們感受到教師的關(guān)愛和支持，這樣才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，她經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生感到輕松愉悅，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
第三段：注重教育方法的創(chuàng)新。
竇桂梅在教學(xué)過程中，總是思考如何更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和訴求進行教育方法的創(chuàng)新。她經(jīng)常摸索新穎的教育理念和技術(shù)，將它們運用到教學(xué)中，取得了不少驚人的成果。
第四段：注重教學(xué)目標(biāo)的制定。
竇桂梅認為，有目標(biāo)的教學(xué)才是有效的教學(xué)。因此，她在制定教學(xué)目標(biāo)時，考慮到學(xué)生的實際情況和需要，因材施教，目標(biāo)明確，注重分步實現(xiàn)，使學(xué)生在不斷努力過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲成功的喜悅和成就感。
第五段：注重學(xué)生的個性發(fā)展。
竇桂梅關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，認為在教育過程中，應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個性，培養(yǎng)他們的自我意識和自我認知。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力，幫助學(xué)生克服不足，激發(fā)他們的自信心和積極性，讓他們走在成功的道路上。
結(jié)尾：
總之，竇桂梅名師憑借自己獨特的教育理念和方法，為我們樹立了良好的榜樣。希望更多的教師能夠借鑒其經(jīng)驗和教育思想，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出貢獻。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇八
作為一個教育工作者，教學(xué)是我工作中最為重要的一項任務(wù)。我一直在努力改進自己的教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。近期，我參加了竇桂梅老師的一次授課，受益匪淺。在此，我想分享一下我學(xué)到的竇教授的教學(xué)心得。
第二段：以學(xué)生為中心。
竇桂梅老師認為，教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。她強調(diào)了學(xué)生的主體地位，并稱之為“學(xué)生的主人翁意識”。竇老師鼓勵同學(xué)們通過互動分享和討論，積極參與課堂。她說：“在有機會參與的課堂環(huán)境下，學(xué)生們可以更好地掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力和認知水平?！?BR> 第三段：注重學(xué)生興趣。
竇老師還強調(diào)了學(xué)生興趣的重要性，她說：“教育就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到自己的興趣和樂趣，從而更好地取得成果。”她在課堂上特別注意了這一點，引導(dǎo)學(xué)生多方位了解知識，開拓視野，依據(jù)學(xué)生興趣去挖掘知識的內(nèi)涵和價值。這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，渴望了解更多，使得教學(xué)效果更加明顯。
第四段：多元化的教學(xué)方法。
竇老師的教學(xué)手段十分豐富，她不斷嘗試新的教學(xué)形式，讓學(xué)生們在多種多樣的學(xué)習(xí)方式中找到自己的適合平臺。她鼓勵學(xué)生通過課堂討論和研究生動地展現(xiàn)課程內(nèi)容，強化學(xué)生對知識的理解，使得知識更易入腦。竇老師還采用了各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，與傳統(tǒng)的課堂互動和同步使用，從而提升課堂效率和學(xué)生自身學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，竇桂梅老師教學(xué)的良好效果歸因于她對教育的深入理解和實際運用。這樣的教學(xué)方式實現(xiàn)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生興趣，多元化的教學(xué)方式，都讓學(xué)習(xí)更加有針對性和容易，讓學(xué)生們學(xué)得更好，也更有樂趣。作為一個教育者，我在竇老師那里學(xué)到了很多，更新了我的教育思想，我將會在今后的教育中，運用這些方法，加強自己的教學(xué)效果。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇九
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動我受益匪淺，學(xué)名師心得體會。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強、有遠見卓識的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時起，自己的思想退步了，行動懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動動，不指不動。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動的倦怠。此次名師宣講活動，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的?，F(xiàn)在社會信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識需要補充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十
竇桂梅老師是一位在語文教育領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗和深厚功底的名師。她對于語文學(xué)習(xí)的研究和教學(xué)方式的探索，無疑對于廣大教育者和學(xué)生群體都有著重要的啟示意義。在這篇文章中，我們將深入剖析竇桂梅老師的教學(xué)思想和方法，希望能夠給廣大讀者帶來一些實用的心得體會。
段落二：理論基礎(chǔ)。
竇桂梅老師主張以閱讀啟迪思維，強調(diào)通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。因此，她提出學(xué)習(xí)者在閱讀過程中應(yīng)該“從外向里找”，即從對文章表層的理解到對文章深層意義的挖掘，以真正理解和掌握文章的內(nèi)涵。此外，竇桂梅老師認為，要想進一步拓展學(xué)生的想象和表達能力，需要讓學(xué)生多寫作，善用寫作來錘煉自己的語文表達能力。
段落三：實踐經(jīng)驗。
竇桂梅老師在教學(xué)實踐中常常采取啟發(fā)式教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究的方式。此外，她也善于把語文知識和生活實踐有機結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中感受語文美感和語文文化來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，竇桂梅老師也強調(diào)語文教學(xué)中的“人文關(guān)懷”，即在對學(xué)生的語文知識進行教授之余，要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。
段落四：思考和啟示。
竇桂梅老師的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，不僅為教育工作者和學(xué)生們展示了一種新的教學(xué)方式，也給廣大讀者提供了幾點值得深思的啟示：首先，學(xué)習(xí)并掌握一門語言，需要注重理論和實踐的結(jié)合，要讓學(xué)生在閱讀和寫作的練習(xí)中不斷提高語言素養(yǎng)。其次，啟發(fā)式教學(xué)方法的使用，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新，并增強其終身學(xué)習(xí)的動力。最后，教育工作者在教育過程中應(yīng)該凸顯“人文關(guān)懷”，要注重對學(xué)生的身心健康進行關(guān)注和引導(dǎo)，才能真正發(fā)揮語文教育的育人作用。
段落五：結(jié)語。
總之，竇桂梅老師在語文教育領(lǐng)域的實踐和探索，不僅僅豐富了語文教育理論，更為廣大教育者和學(xué)生們提供了一份多么寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教育實踐中，我們要深入探究、全面引用，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為推動語文教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)人民群眾的良好語文素養(yǎng)作出貢獻。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十一
今天在五中聽完兩節(jié)課后，受益匪淺，董麗老師和李靜老師的完美展示讓我深深認識到了自身的不足與差距，對這兩位老師的課我有以下感觸與感想：
一．從這兩位老師身上，我看到了扎實的英語教學(xué)基本功：從漂亮的板書到流利的口語無不展示出了一位優(yōu)秀英語教師的素養(yǎng)，這點讓我意識到我的基本功需要進一步的加強。
二．董麗老師向我們展示了一節(jié)完美的英語閱讀課，這節(jié)課充分展示了任務(wù)型閱讀的教學(xué)方法及小組合作教學(xué)法，真正調(diào)動了學(xué)生動手，動腦，洞口的積極性，整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念，其次，這位老師完美的教學(xué)環(huán)節(jié)深深吸引了我，尤其是開頭用一首英文歌把學(xué)生帶入了純英文課堂，接著用一個簡短的視頻導(dǎo)入新課，后來充分利用任務(wù)型閱讀及小組教學(xué)法，讓同學(xué)們相互合作帶著任務(wù)去閱讀去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在不知不覺中帶著任務(wù)完成了這節(jié)課，我覺得這就是這堂課的完美之處，也是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。
三．六中李靜老師的課更讓我震撼和感慨，首先她自始至終甜美的微笑給我留下了深刻的印象，我想肯定也給聽課的孩子們留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了與學(xué)生的距離，能讓學(xué)生立馬融入到她的課堂，和藹可親容易吸引學(xué)生的注意力，其次是她上課的激情感染了我，整堂課下來她激情飽滿，熱情高漲，真正帶動起了學(xué)生的積極性，再次，她教學(xué)目標(biāo)明確，為了達到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，她精心設(shè)計了完美的教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，此過程也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，運用多種多樣的教學(xué)方法，最終取得了良好的教學(xué)效果，尤其是她其中運用恰當(dāng)?shù)挠螒?，把課堂引向了高潮，這些無不讓我從內(nèi)心深處敬佩這位老師。
最后，通過此次學(xué)習(xí)，我認為值得我學(xué)習(xí)的地方如下
一．加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，進一步夯實自身的功底。
二．充分理解和學(xué)習(xí)新目標(biāo)理念，進一步發(fā)揮學(xué)生的主題作用，提高課堂效率
四．珍惜學(xué)習(xí)和研討的機會，不斷學(xué)習(xí)自身的教學(xué)水平。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十二
作為一名學(xué)生家長，我有幸參加了竇桂梅老師主講的語文名師課。在課程中，我深刻地體會到了竇老師在語文教育方面的卓越能力和深厚經(jīng)驗。通過這次課堂的學(xué)習(xí)，我對于如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文有了更為清晰的認識。下面我將通過五個方面來分享我在竇桂梅語文名師課中的心得體會。
首先，竇老師在課堂中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。她總能講述生動有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對于語文的興趣。在學(xué)習(xí)古詩詞時，她通過與學(xué)生們的互動，讓他們了解到詩詞的美麗和韻味。她還教給我們一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如通過拼音和形狀來記誦生字。這些方法不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)語文。
其次，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。她強調(diào)閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性，并給出了一些實際的建議。竇老師鼓勵學(xué)生每天堅持讀書，并提醒家長們要與孩子一起分享閱讀的樂趣。此外，她還推薦了一些優(yōu)秀的經(jīng)典著作，讓我們知道了哪些書籍對于孩子的成長至關(guān)重要。這些啟發(fā)我認識到，培養(yǎng)一個良好的閱讀習(xí)慣對于孩子的成長非常重要。
第三，竇老師重視提升學(xué)生的語言表達能力。她認為語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。在課堂上，她經(jīng)常給學(xué)生們提問，鼓勵他們進行思考和表達。她還引導(dǎo)學(xué)生們用簡潔明了的語言來表達自己的觀點和感受。這種訓(xùn)練讓學(xué)生們學(xué)會了更好地表達自己的想法，提高了他們的語言表達能力。
第四，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。她教給了我們一些寫作技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾等。她還鼓勵學(xué)生們多寫多練，通過寫作來提升自己的語文水平。在課堂上，她還給我們批改作文，并提出了一些寶貴的修改意見。這些教導(dǎo)讓我們知道了寫作是需要不斷琢磨和改進的過程。
最后，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她認為語文教育不僅僅是教會學(xué)生讀書寫字，還應(yīng)該促進學(xué)生全面發(fā)展。她鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，如朗誦比賽、寫作比賽等。她還告訴我們，只有通過實踐才能鞏固語文知識，提升語文能力。這些觀點讓我認識到，要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的學(xué)生，語文教育需要綜合素質(zhì)教育的理念。
總之，通過參加竇桂梅老師的語文名師課，我深刻地認識到了良好的語文教育對于孩子成長的重要性。竇老師注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升語言表達能力，培養(yǎng)寫作能力，促進綜合素質(zhì)發(fā)展。這些都對于孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極而深遠的影響。我相信只要我們正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文，他們一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)出良好的語文素養(yǎng)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十三
竇桂梅老師是一位備受尊敬和喜愛的語文名師，她的課堂不僅知識豐富，而且充滿激情和活力。我有幸參加了竇桂梅老師的語文名師課，深受啟發(fā)和感動。在課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的新思維和方法，同時也深刻感受到了竇桂梅老師的教學(xué)魅力和教育理念。以下是我對這次課程的心得體會。
首先，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。她鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀點，尊重每個人的獨特個性。在她的課堂上，我不再害怕回答問題或發(fā)表意見，因為我知道每一個想法都會被尊重和鼓勵。這種開放和寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使我更加積極參與課堂活動和討論。
其次，竇桂梅老師的語文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。她給我們講解課文背后隱藏的深層意義和哲理，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌Ｍ瑫r，她還經(jīng)常引用名人名言和文學(xué)作品，以豐富課堂內(nèi)外的文化氛圍。在這門課程中，我不僅學(xué)到了語文知識，還獲得了更廣闊的心靈滋養(yǎng)和人生啟示。
再次，竇桂梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧。她精心設(shè)計了各種口頭表達和寫作練習(xí)，幫助我們提高敘述、說明、議論等不同類型的文體寫作能力。通過反復(fù)操練和批改，我們的寫作水平有了顯著的提高。竇桂梅老師還鼓勵我們多讀好書，不斷積累詞匯和提升閱讀理解能力。她教會了我們?nèi)绾芜\用好語言、準(zhǔn)確表達自己的思想和情感，并在寫作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)新。
最后，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。她強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃、整理知識框架和歸納總結(jié)。她通過各種互動和探究式的學(xué)習(xí)活動，提高了我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在她的課堂上，我們學(xué)會了如何合作、如何思辨和如何持續(xù)學(xué)習(xí)。這些方法和能力不僅適用于語文學(xué)習(xí)，也對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起到了積極的作用。
總的來說，竇桂梅老師的語文名師課給我留下了深刻的印象。她開闊了我的眼界，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情，提升了我的語文水平和綜合素質(zhì)。通過這次課程，我更加明白了語文教育的重要性和意義，也更加有信心和決心將所學(xué)知識運用到實際中去，做一個有責(zé)任、有思想、有情感的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，必將成為像竇桂梅老師一樣優(yōu)秀的語文人。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十四
近日，筆者有幸與一位高中數(shù)學(xué)名師進行了深入交流，從中領(lǐng)悟和汲取了不少寶貴的教育經(jīng)驗。作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，在這里，我想與大家分享這位名師的心得與體會。
第一段：切實關(guān)注學(xué)生的個性化需求。
這位名師告誡我們，教師要創(chuàng)造條件多方位、多層次地了解和關(guān)注學(xué)生的個性化需求，明確每位學(xué)生的優(yōu)勢和不足，確保每個學(xué)生都能得到針對性的支持和幫助。與此同時，也要鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論、提出自己的疑問和觀點，讓學(xué)生在討論中自由地思考和交流。
第二段：把知識融入到實際生活中。
為了讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識有一個真切的理解和應(yīng)用，這位名師強調(diào)了將數(shù)學(xué)知識融入到實際生活中的重要性。通過生動的案例、圖表和實物等，讓學(xué)生在課堂上更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
第三段：強調(diào)思維訓(xùn)練的重要性。
除了傳授數(shù)學(xué)知識，這位名師還特別強調(diào)了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要性，鼓勵學(xué)生在課外時間多做題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和思維能力。并且在課堂上也會適時地引導(dǎo)學(xué)生進行邏輯推理、分析問題、解決問題的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在思維中體會數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
第四段：運用多種教學(xué)手段。
這位名師多年的教學(xué)經(jīng)驗讓他懂得運用多種教學(xué)手段來豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。他會使用多媒體、幻燈片、教學(xué)視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行直觀化、圖像化的教學(xué)展示，同時也鼓勵學(xué)生主動參與課堂，讓教學(xué)呈現(xiàn)多元化的教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第五段：課程個性化設(shè)計。
最后，這位名師強調(diào)課程個性化設(shè)計的重要性。他在課程的設(shè)計上充分考慮學(xué)生的實際情況，讓課程更符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)方式，從而提高教學(xué)的針對性和實效性，并鼓勵學(xué)生通過不同途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，如同類題目歸攏歸類，加深題型理解。通過多年的教學(xué)實踐，他已經(jīng)形成了適合自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，讓學(xué)生在課堂中獲得愉悅學(xué)習(xí)的體驗。
總之，這位高中數(shù)學(xué)名師的教學(xué)經(jīng)驗不僅對我們的個人教育工作有很好的啟示，更是值得廣大教育工作者深入思考和探討的。我們應(yīng)該始終堅持與理論相結(jié)合、以學(xué)生為中心的原則，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的條件，讓學(xué)生擁有更加美好的未來。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十五
前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可
學(xué)習(xí)
資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學(xué)理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實施時的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的
班級
無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。
一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。 比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費”，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費從哪里來？你與學(xué)生的家長有時多少溝通？稿費的引導(dǎo)是否會引起負面作用？所以，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進行獎勵。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進程，教學(xué)系統(tǒng)的四個要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的`教學(xué)風(fēng)格。
充滿智慧的教師，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短，提高教育教學(xué)效果有效范式。
6月18日，我們有幸在xx小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是
什么
？我真的不知道該用什么語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國人。同時教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點。長善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟-子規(guī)，運用之妙，存乎一心。下午李xx老師的講座同樣強調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)
生活
中，以鼓勵為基礎(chǔ)，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時注意與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長。
經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個有心的人，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
前些天，有幸到xx國際學(xué)校聽了一場王xx教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。
首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。
這一問題在小學(xué)低年級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是
愛
說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個孩子，這實際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點進步，這是一個漫長又值得期待的過程。
我們班里有個個子低低的小女孩兒，剛接-班時，我時常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)
成績
極差，數(shù)學(xué)多次得“個位數(shù)”，認識的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對學(xué)習(xí)的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學(xué)上像計算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我
尋找
著一切可利用的契機來關(guān)注她，鼓勵她，讓她感到溫暖，增強自信心，并努力縮小我們師生間
心靈
的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識也很重要。
一個班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動特別多，那么這個班的成績不會怎么好。因為學(xué)生在這樣的課堂上，沒有機會去真正學(xué)習(xí)，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個問題，王教授講到要嚴抓書本中的基礎(chǔ)知識，提高課堂效率，每節(jié)課對學(xué)生的知識掌握進行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點真的是我們教學(xué)中的重中之重。
成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導(dǎo)學(xué)生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十六
教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的重要組成部分。作為一名教師，不僅僅要擁有深厚的學(xué)科知識，還要具備一定的教學(xué)技巧。通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)了一些教學(xué)名師技巧，下面將分享給大家。
首先，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是一名教學(xué)名師必備的技巧之一。一個成功的教學(xué)環(huán)境需要一個和諧的師生關(guān)系作為支撐。作為一名教師，我們要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長和困惑，給予他們鼓勵和關(guān)懷。同時，我們也要尊重學(xué)生的個性和特點，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 其次，靈活運用各種教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不能只使用一種教學(xué)方法。在教學(xué)中，我們可以采用多種方法，比如講解、示范、討論、實踐等等，通過靈活運用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我們還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能夠參與到課堂中來，并且有效地吸收所學(xué)知識。
第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)名師的重要手段之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅與教學(xué)方法有關(guān)，也與教學(xué)環(huán)境有密切的關(guān)系。良好的教學(xué)環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境。對于物質(zhì)環(huán)境來說，我們可以通過布置整潔、明亮的教室，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具和材料，以及利用多媒體技術(shù)等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于心理環(huán)境來說，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和思考，營造一個寬松而積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，巧妙設(shè)計教學(xué)活動是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)活動的設(shè)計是教學(xué)的核心，好的教學(xué)活動能夠引起學(xué)生的興趣，并且能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識和技能。在教學(xué)活動設(shè)計中，我們可以運用啟發(fā)式問答、問題解決、小組合作等方法，通過讓學(xué)生動手實踐、探究和合作，來培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我們還要注意教學(xué)活動的質(zhì)量，確保每一個教學(xué)活動都能夠達到預(yù)期的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，不斷反思和改進是成為一名教學(xué)名師的必備品質(zhì)。教學(xué)工作本身是一個不斷完善和提高的過程，我們不能因為取得了一些成績就自滿，而是要時常反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，找到問題所在，然后針對問題不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)策略。只有不斷反思和改進，我們才能真正成為一名教學(xué)名師。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧。通過培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、靈活運用教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、巧妙設(shè)計教學(xué)活動以及不斷反思和改進，我們才能成為一名真正的教學(xué)名師，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十七
我非常榮幸參加了xx省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn)。在三年的培訓(xùn)活動中,通過專家引領(lǐng),同行交流切磋,課題組研究,使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè),堅定了課改方向,明晰了新時期教師專業(yè)成長的道路,在追逐人生夢想中又邁出了堅實的步伐。
一、在教育反思中升華。
在培訓(xùn)期間,名師班的殷xx、周xx、張x等學(xué)員的交流發(fā)言,發(fā)人深思?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會——低調(diào)做人,高調(diào)做事;尊重同行——善于合作,服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長,呵護心靈;不辱使命——關(guān)注集體,榮辱與共?！币鹆舜蠹业墓缠Q。
成都市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)的楊xx老師關(guān)于《生物教育中的德育》,xx十中特級教師王xx關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座,獻身說法,深入淺出,引起了我對近三十年來教育教學(xué)的反思,在反思中我體驗到自已的進步,振奮了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奮進。
三年中,我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報告,耳目一新,茅舍頓開。如:四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對優(yōu)秀教師的磨礪》,西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅xx教授作《教育家的師德情懷》,成都體育學(xué)院運動醫(yī)學(xué)系教授侯xx教授作《體育與健康》,西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎xx作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報告生動而精彩,啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實踐,從而使我對教育教學(xué)觀念有了新的認識,并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
二、在課題研究中成長。
新課程改革賦予教師新的使命:教師即研究者,教師不僅是一個職業(yè),更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路,成長的階梯。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路。xx年9月,在充分醞釀的基礎(chǔ)上,我作為第一主研,和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個課題組,大家在先期研究內(nèi)容:高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、反思總結(jié),形成了較為實用、科學(xué)的研究方案,完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報,該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項。從此開始了有計劃有步驟的課題研究,在xx師大專家組的指導(dǎo)下,課題研究進展順利,現(xiàn)已取得初步成果,正加緊進行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中,我也深刻地體會到了開展課題研究的好處:有利于“智慧型”教師的塑造,有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,有利于嚴謹工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),具備突出的教育科研能力,實現(xiàn)從“經(jīng)驗型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型,是名師必備的素質(zhì)。
三、在教育教學(xué)實踐中成熟。
作為名師培養(yǎng)人選,我在教學(xué)實踐中,大膽開展課改探索,努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式,嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂效率提升,沒有老師一言堂式的講解,沒有沉悶的課堂氣氛,沒有學(xué)生被動地由老師牽著鼻子走??課堂上,我巧妙地運用問題,通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動接受老師傳授的“單邊活動”,變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“雙邊活動”,讓學(xué)生成為了課堂主人,整個課堂變得妙趣橫生?！耙惶谜n不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示,啟發(fā)式地提問、分組合作學(xué)習(xí)的形式,讓他們都主動參與到課堂中,在輕松有趣的氛圍下,潛移默化地學(xué)到了知識)。任教的xx屆7班是一個普通班,在xx年下學(xué)期的半期考試中,生物學(xué)科的入圍率、雙入圍率在班級各學(xué)科中領(lǐng)先,在全年級的前十名中包攬了第一、第二名。
當(dāng)前,我國的新課程改革任重而道遠,我要珍惜榮譽,戒驕戒躁,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強學(xué)習(xí),拓寬視野,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十八
聽課,是廣大教師必須具備的一項重要的能力和基本功.在聽課過程中,教師能從彼此互動中獲取經(jīng)驗、共同提高,有利于促進教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進教師教學(xué)水平的提高.那么,在聽課活動中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點呢?作為一名體育教師，當(dāng)我在聽別的學(xué)科的課的時候，一直感覺無從下手抓不住要點。這個問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學(xué)信息、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學(xué)習(xí)，從而深化課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。
二、抓住聽課的關(guān)注點。聽課時精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動。聽教授內(nèi)容，教學(xué)語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關(guān)注教師角色的定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽課中，要關(guān)注教師是否建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動機的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時間。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問題。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問題為學(xué)習(xí)的載體。
(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對差異的關(guān)注，這種關(guān)注越具體、越深入，對他的元認知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動的使用及其品質(zhì)的形成遠比對某些知識的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過程中，教師的行為是巡視與指導(dǎo)，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個個體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提出建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架。
3)基于實踐的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實踐為基礎(chǔ)和生長點的，學(xué)習(xí)與實踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機整體。聽課時，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實踐機會，是否通過實踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認知結(jié)構(gòu)和認知方式為基礎(chǔ)，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價值取向能動地對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結(jié)構(gòu)中去。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，是一種積極主動的探究過程。教師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生獨立思維、主動弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個體的獨特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，教師要通過多維的問題設(shè)計和層次作業(yè)，為學(xué)生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機會，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強趨異、求新、自信、冒險和進取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，指引學(xué)生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識經(jīng)驗和認知水平，實現(xiàn)自我超越。
3、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué)，學(xué)生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關(guān)注點，讓聽課時指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對各學(xué)科來說是通用的，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點，科學(xué)合理的運用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語文學(xué)科上的運用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個人的命運，宋老師一個多小時的講座，真令我終身受用。一定要認真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容，把語文學(xué)科的教學(xué)精華，融入到體育教學(xué)中，進一步提高自身的體育教學(xué)的技能，不段豐富完善體育教學(xué)的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導(dǎo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會篇十九
讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，《認識鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點。老師首先出示給學(xué)生幾個形狀不一的時鐘，讓學(xué)生看圖分類，通過觀察強化數(shù)學(xué)問題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著，老師又讓學(xué)生根據(jù)四個不相同的時鐘所指時間，讓學(xué)生先自己猜想，最后讓學(xué)生總結(jié)。她不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不斷掌握著新知。設(shè)計也不是單一的，而是分成了幾個層次，有梯度，先讓學(xué)生玩時鐘，引導(dǎo)學(xué)生探究新知，由易到難，不斷拓展學(xué)生的思維空間，最后用肢體表演來檢驗學(xué)生理解和把握新知的效果，層層遞進。鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
聽專家的'報告是一種精神上的享受，實則是把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活數(shù)學(xué)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
在這短短的幾天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。