心得體會(huì)可以幫助我們回顧和回想過去的經(jīng)歷，從中獲取寶貴的啟示和教訓(xùn)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件、項(xiàng)目或?qū)W習(xí)過程，明確自己的目標(biāo)和期望。接著，我們可以對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)，分析成績、困難和收獲。在寫作過程中，我們要注重真實(shí)性和思考性，不僅僅是簡單地描述經(jīng)歷，更要反思其中的意義和價(jià)值。此外，我們還可以結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)、個(gè)人見解和實(shí)際應(yīng)用，提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和建議。最后，在語言表達(dá)上要清晰明了、準(zhǔn)確流暢，注意篇章結(jié)構(gòu)和段落銜接，使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)悟我們的心得體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。在這些范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷的人們對于自己心得體會(huì)的總結(jié)和歸納，它們或啟示人們的思考，或激勵(lì)人們的行動(dòng)，或引發(fā)人們的共鳴。希望大家能從中找到適合自己的啟示和借鑒，寫出真正有深度和內(nèi)涵的心得體會(huì)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇一
隨著全國幼教改革的不斷深入，xx作為幼教改革的前沿城市，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施，形成了具有xx地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"xx幼教名師交流會(huì)"，特邀請了xx著名幼教名師xx老師前來xx實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個(gè)幼兒都樂意參加活動(dòng)；她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個(gè)過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時(shí)她把知識(shí)、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動(dòng)，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光。
第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》，這個(gè)活動(dòng)沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的，然而就是在這種平實(shí)中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范。活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，沒有華而不實(shí)的情景，有的只是對活動(dòng)的整體把握；活動(dòng)流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄，靈動(dòng)而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)以"筷子"為線索，設(shè)計(jì)了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí)。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說課。
（1）她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會(huì)到，沒有試教的課，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識(shí)、在歡樂中成長。
（3）把握好九個(gè)字"吃得透、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點(diǎn)，才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難，但我會(huì)努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動(dòng)，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動(dòng)激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的'一切，為了一切的孩子，我會(huì)繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇二
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)名師。
吧!
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動(dòng)我受益匪淺，學(xué)名師心得體會(huì)。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時(shí)起，自己的思想退步了，行動(dòng)懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動(dòng)動(dòng)，不指不動(dòng)。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺(tái)的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動(dòng)了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動(dòng)的倦怠。此次名師宣講活動(dòng)，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的?，F(xiàn)在社會(huì)信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識(shí)”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識(shí)需要補(bǔ)充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
通過對《以名師為師》的學(xué)習(xí)，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了名師對學(xué)生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識(shí)力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展無微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而感到自豪。在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。
其次，教師要熱愛自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
再次，教師要學(xué)無止境。學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
總之，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學(xué)生的品格，學(xué)無止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí)，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報(bào)告會(huì)，我聽了全國著名特級教師薛法根、江蘇省吳江市盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉奕老師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報(bào)告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅(jiān)守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，“體慰他人”、“堅(jiān)守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實(shí)、睿智。
通過那次觀摩報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨(dú)具個(gè)性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣火燒寨峰山小學(xué)校長張存貴老師的先進(jìn)事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情.張存貴老師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇三
隨著全國幼教改革的不斷深入，作為幼教改革的前沿城市，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施，形成了具有地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"幼教名師交流會(huì)"，特邀請了著名幼教名師xx老師前來實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個(gè)幼兒都樂意參加活動(dòng)；她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個(gè)過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時(shí)她把知識(shí)、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動(dòng)，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光。
第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》，這個(gè)活動(dòng)沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的，然而就是在這種平實(shí)中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，沒有華而不實(shí)的情景，有的只是對活動(dòng)的整體把握；活動(dòng)流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄，靈動(dòng)而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)以"筷子"為線索，設(shè)計(jì)了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí)。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說課。
（1）她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會(huì)到，沒有試教的課，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識(shí)、在歡樂中成長。
（3）把握好九個(gè)字"吃得透、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點(diǎn)，才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難，但我會(huì)努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動(dòng)，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動(dòng)激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會(huì)繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇四
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報(bào)告會(huì)，我聽了全國著名特級教師、xx省x實(shí)驗(yàn)小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報(bào)告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅(jiān)守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，“體慰他人”、“堅(jiān)守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實(shí)、睿智。
通過那次觀摩報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨(dú)具個(gè)性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進(jìn)事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像張存貴這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心。可是我呢？我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動(dòng)，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇五
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報(bào)告會(huì)，我聽了全國著名特級教師xx、xx省x實(shí)驗(yàn)小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報(bào)告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)。“人”字有兩筆，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅(jiān)守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，“體慰他人”、“堅(jiān)守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實(shí)、睿智。
通過那次觀摩報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨(dú)具個(gè)性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進(jìn)事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動(dòng)，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的教學(xué)技巧。在教學(xué)實(shí)踐中，我陸續(xù)摸索出一些有效的教學(xué)方法和技巧，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些教學(xué)名師技巧，與大家分享。
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一位優(yōu)秀教師的重要任務(wù)。我在課堂上常常運(yùn)用故事、實(shí)例等方法來引入新課。通過給學(xué)生講述一些有趣的故事，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力更加集中，對新知識(shí)的接受也更加積極。此外，我還經(jīng)常設(shè)置一些有互動(dòng)性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過引入新鮮的教學(xué)材料和形式，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。
其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)等。我鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的顏色來標(biāo)記重要內(nèi)容，幫助他們更好地記憶和理解知識(shí)。此外，我還組織學(xué)生參與到小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，讓他們從合作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
再次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我教學(xué)實(shí)踐中，我常常結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。比如，在教授難懂的概念時(shí)，我會(huì)通過實(shí)例來進(jìn)行說明，讓學(xué)生更加直觀地理解。而在復(fù)雜的問題解決過程中，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和獨(dú)立解決問題。通過靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，我深入學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績。
此外，及時(shí)反饋和互動(dòng)交流也是重要的教學(xué)名師技巧之一。在課堂教學(xué)中，我注重和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)交流，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)情況。我定期組織小測驗(yàn)，通過對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑惑，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。通過及時(shí)反饋和互動(dòng)交流，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以解決，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
最后，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是我作為一名教師的最終目標(biāo)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累知識(shí)，同時(shí)也著重培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我會(huì)組織討論課、研討會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高自己的思考和表達(dá)能力。通過努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我希望他們不僅能夠在考試中取得好成績，更重要的是能夠成為獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的人。
總之，作為一名教師，我們要不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、及時(shí)反饋和互動(dòng)交流，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這些教學(xué)名師技巧將有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我相信這些方法和技巧的應(yīng)用，將會(huì)讓我們成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇七
竇桂梅是一位執(zhí)教多年的資深名師，她憑借自己的努力和智慧，創(chuàng)造了許多教育奇跡，影響著一代又一代的學(xué)生。本文旨在分享竇桂梅名師的心得體會(huì)，以期對教師的成長有所助益。
第二段：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
竇桂梅認(rèn)為，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們感受到教師的關(guān)愛和支持，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，她經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生感到輕松愉悅，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
第三段：注重教育方法的創(chuàng)新。
竇桂梅在教學(xué)過程中，總是思考如何更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和訴求進(jìn)行教育方法的創(chuàng)新。她經(jīng)常摸索新穎的教育理念和技術(shù)，將它們運(yùn)用到教學(xué)中，取得了不少驚人的成果。
第四段：注重教學(xué)目標(biāo)的制定。
竇桂梅認(rèn)為，有目標(biāo)的教學(xué)才是有效的教學(xué)。因此，她在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需要，因材施教，目標(biāo)明確，注重分步實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在不斷努力過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲成功的喜悅和成就感。
第五段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
竇桂梅關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)為在教育過程中，應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，幫助學(xué)生克服不足，激發(fā)他們的自信心和積極性，讓他們走在成功的道路上。
結(jié)尾：
總之，竇桂梅名師憑借自己獨(dú)特的教育理念和方法，為我們樹立了良好的榜樣。希望更多的教師能夠借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教育思想，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)教育工作者，教學(xué)是我工作中最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。我一直在努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。近期，我參加了竇桂梅老師的一次授課，受益匪淺。在此，我想分享一下我學(xué)到的竇教授的教學(xué)心得。
第二段：以學(xué)生為中心。
竇桂梅老師認(rèn)為，教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。她強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，并稱之為“學(xué)生的主人翁意識(shí)”。竇老師鼓勵(lì)同學(xué)們通過互動(dòng)分享和討論，積極參與課堂。她說：“在有機(jī)會(huì)參與的課堂環(huán)境下，學(xué)生們可以更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平?！?BR> 第三段：注重學(xué)生興趣。
竇老師還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生興趣的重要性，她說：“教育就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到自己的興趣和樂趣，從而更好地取得成果?！彼谡n堂上特別注意了這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多方位了解知識(shí)，開拓視野，依據(jù)學(xué)生興趣去挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值。這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，渴望了解更多，使得教學(xué)效果更加明顯。
第四段：多元化的教學(xué)方法。
竇老師的教學(xué)手段十分豐富，她不斷嘗試新的教學(xué)形式，讓學(xué)生們在多種多樣的學(xué)習(xí)方式中找到自己的適合平臺(tái)。她鼓勵(lì)學(xué)生通過課堂討論和研究生動(dòng)地展現(xiàn)課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的理解，使得知識(shí)更易入腦。竇老師還采用了各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，與傳統(tǒng)的課堂互動(dòng)和同步使用，從而提升課堂效率和學(xué)生自身學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，竇桂梅老師教學(xué)的良好效果歸因于她對教育的深入理解和實(shí)際運(yùn)用。這樣的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生興趣，多元化的教學(xué)方式，都讓學(xué)習(xí)更加有針對性和容易，讓學(xué)生們學(xué)得更好，也更有樂趣。作為一個(gè)教育者，我在竇老師那里學(xué)到了很多，更新了我的教育思想，我將會(huì)在今后的教育中，運(yùn)用這些方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)效果。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇九
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動(dòng)我受益匪淺，學(xué)名師心得體會(huì)。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時(shí)起，自己的思想退步了，行動(dòng)懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動(dòng)動(dòng)，不指不動(dòng)。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺(tái)的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動(dòng)了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動(dòng)的倦怠。此次名師宣講活動(dòng)，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的。現(xiàn)在社會(huì)信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識(shí)”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識(shí)需要補(bǔ)充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十
竇桂梅老師是一位在語文教育領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚功底的名師。她對于語文學(xué)習(xí)的研究和教學(xué)方式的探索，無疑對于廣大教育者和學(xué)生群體都有著重要的啟示意義。在這篇文章中，我們將深入剖析竇桂梅老師的教學(xué)思想和方法，希望能夠給廣大讀者帶來一些實(shí)用的心得體會(huì)。
段落二：理論基礎(chǔ)。
竇桂梅老師主張以閱讀啟迪思維，強(qiáng)調(diào)通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。因此，她提出學(xué)習(xí)者在閱讀過程中應(yīng)該“從外向里找”，即從對文章表層的理解到對文章深層意義的挖掘，以真正理解和掌握文章的內(nèi)涵。此外，竇桂梅老師認(rèn)為，要想進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象和表達(dá)能力，需要讓學(xué)生多寫作，善用寫作來錘煉自己的語文表達(dá)能力。
段落三：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
竇桂梅老師在教學(xué)實(shí)踐中常常采取啟發(fā)式教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究的方式。此外，她也善于把語文知識(shí)和生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中感受語文美感和語文文化來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，竇桂梅老師也強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)中的“人文關(guān)懷”，即在對學(xué)生的語文知識(shí)進(jìn)行教授之余，要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。
段落四：思考和啟示。
竇桂梅老師的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅為教育工作者和學(xué)生們展示了一種新的教學(xué)方式，也給廣大讀者提供了幾點(diǎn)值得深思的啟示：首先，學(xué)習(xí)并掌握一門語言，需要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，要讓學(xué)生在閱讀和寫作的練習(xí)中不斷提高語言素養(yǎng)。其次，啟發(fā)式教學(xué)方法的使用，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新，并增強(qiáng)其終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，教育工作者在教育過程中應(yīng)該凸顯“人文關(guān)懷”，要注重對學(xué)生的身心健康進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，才能真正發(fā)揮語文教育的育人作用。
段落五：結(jié)語。
總之，竇桂梅老師在語文教育領(lǐng)域的實(shí)踐和探索，不僅僅豐富了語文教育理論，更為廣大教育者和學(xué)生們提供了一份多么寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教育實(shí)踐中，我們要深入探究、全面引用，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為推動(dòng)語文教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)人民群眾的良好語文素養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十一
今天在五中聽完兩節(jié)課后，受益匪淺，董麗老師和李靜老師的完美展示讓我深深認(rèn)識(shí)到了自身的不足與差距，對這兩位老師的課我有以下感觸與感想：
一．從這兩位老師身上，我看到了扎實(shí)的英語教學(xué)基本功：從漂亮的板書到流利的口語無不展示出了一位優(yōu)秀英語教師的素養(yǎng)，這點(diǎn)讓我意識(shí)到我的基本功需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
二．董麗老師向我們展示了一節(jié)完美的英語閱讀課，這節(jié)課充分展示了任務(wù)型閱讀的教學(xué)方法及小組合作教學(xué)法，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，洞口的積極性，整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念，其次，這位老師完美的教學(xué)環(huán)節(jié)深深吸引了我，尤其是開頭用一首英文歌把學(xué)生帶入了純英文課堂，接著用一個(gè)簡短的視頻導(dǎo)入新課，后來充分利用任務(wù)型閱讀及小組教學(xué)法，讓同學(xué)們相互合作帶著任務(wù)去閱讀去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在不知不覺中帶著任務(wù)完成了這節(jié)課，我覺得這就是這堂課的完美之處，也是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。
三．六中李靜老師的課更讓我震撼和感慨，首先她自始至終甜美的微笑給我留下了深刻的印象，我想肯定也給聽課的孩子們留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了與學(xué)生的距離，能讓學(xué)生立馬融入到她的課堂，和藹可親容易吸引學(xué)生的注意力，其次是她上課的激情感染了我，整堂課下來她激情飽滿，熱情高漲，真正帶動(dòng)起了學(xué)生的積極性，再次，她教學(xué)目標(biāo)明確，為了達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，她精心設(shè)計(jì)了完美的教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，此過程也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，最終取得了良好的教學(xué)效果，尤其是她其中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠螒颍颜n堂引向了高潮，這些無不讓我從內(nèi)心深處敬佩這位老師。
最后，通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為值得我學(xué)習(xí)的地方如下
一．加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步夯實(shí)自身的功底。
二．充分理解和學(xué)習(xí)新目標(biāo)理念，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主題作用，提高課堂效率
四．珍惜學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)自身的教學(xué)水平。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十二
作為一名學(xué)生家長，我有幸參加了竇桂梅老師主講的語文名師課。在課程中，我深刻地體會(huì)到了竇老師在語文教育方面的卓越能力和深厚經(jīng)驗(yàn)。通過這次課堂的學(xué)習(xí)，我對于如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將通過五個(gè)方面來分享我在竇桂梅語文名師課中的心得體會(huì)。
首先，竇老師在課堂中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。她總能講述生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對于語文的興趣。在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，她通過與學(xué)生們的互動(dòng)，讓他們了解到詩詞的美麗和韻味。她還教給我們一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如通過拼音和形狀來記誦生字。這些方法不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)語文。
其次，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。她強(qiáng)調(diào)閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性，并給出了一些實(shí)際的建議。竇老師鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持讀書，并提醒家長們要與孩子一起分享閱讀的樂趣。此外，她還推薦了一些優(yōu)秀的經(jīng)典著作，讓我們知道了哪些書籍對于孩子的成長至關(guān)重要。這些啟發(fā)我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣對于孩子的成長非常重要。
第三，竇老師重視提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。她認(rèn)為語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。在課堂上，她經(jīng)常給學(xué)生們提問，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。她還引導(dǎo)學(xué)生們用簡潔明了的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種訓(xùn)練讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的想法，提高了他們的語言表達(dá)能力。
第四，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。她教給了我們一些寫作技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾等。她還鼓勵(lì)學(xué)生們多寫多練，通過寫作來提升自己的語文水平。在課堂上，她還給我們批改作文，并提出了一些寶貴的修改意見。這些教導(dǎo)讓我們知道了寫作是需要不斷琢磨和改進(jìn)的過程。
最后，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她認(rèn)為語文教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生讀書寫字，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，如朗誦比賽、寫作比賽等。她還告訴我們，只有通過實(shí)踐才能鞏固語文知識(shí)，提升語文能力。這些觀點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，語文教育需要綜合素質(zhì)教育的理念。
總之，通過參加竇桂梅老師的語文名師課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了良好的語文教育對于孩子成長的重要性。竇老師注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展。這些都對于孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信只要我們正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文，他們一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)出良好的語文素養(yǎng)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十三
竇桂梅老師是一位備受尊敬和喜愛的語文名師，她的課堂不僅知識(shí)豐富，而且充滿激情和活力。我有幸參加了竇桂梅老師的語文名師課，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的新思維和方法，同時(shí)也深刻感受到了竇桂梅老師的教學(xué)魅力和教育理念。以下是我對這次課程的心得體會(huì)。
首先，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。她鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性。在她的課堂上，我不再害怕回答問題或發(fā)表意見，因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)想法都會(huì)被尊重和鼓勵(lì)。這種開放和寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使我更加積極參與課堂活動(dòng)和討論。
其次，竇桂梅老師的語文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。她給我們講解課文背后隱藏的深層意義和哲理，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己吞剿?。同時(shí)，她還經(jīng)常引用名人名言和文學(xué)作品，以豐富課堂內(nèi)外的文化氛圍。在這門課程中，我不僅學(xué)到了語文知識(shí)，還獲得了更廣闊的心靈滋養(yǎng)和人生啟示。
再次，竇桂梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。她精心設(shè)計(jì)了各種口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，幫助我們提高敘述、說明、議論等不同類型的文體寫作能力。通過反復(fù)操練和批改，我們的寫作水平有了顯著的提高。竇桂梅老師還鼓勵(lì)我們多讀好書，不斷積累詞匯和提升閱讀理解能力。她教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用好語言、準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感，并在寫作中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新。
最后，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。她強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、整理知識(shí)框架和歸納總結(jié)。她通過各種互動(dòng)和探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在她的課堂上，我們學(xué)會(huì)了如何合作、如何思辨和如何持續(xù)學(xué)習(xí)。這些方法和能力不僅適用于語文學(xué)習(xí)，也對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起到了積極的作用。
總的來說，竇桂梅老師的語文名師課給我留下了深刻的印象。她開闊了我的眼界，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情，提升了我的語文水平和綜合素質(zhì)。通過這次課程，我更加明白了語文教育的重要性和意義，也更加有信心和決心將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，做一個(gè)有責(zé)任、有思想、有情感的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，必將成為像竇桂梅老師一樣優(yōu)秀的語文人。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十四
近日，筆者有幸與一位高中數(shù)學(xué)名師進(jìn)行了深入交流，從中領(lǐng)悟和汲取了不少寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，在這里，我想與大家分享這位名師的心得與體會(huì)。
第一段：切實(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。
這位名師告誡我們，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件多方位、多層次地了解和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，明確每位學(xué)生的優(yōu)勢和不足，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對性的支持和幫助。與此同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、提出自己的疑問和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在討論中自由地思考和交流。
第二段：把知識(shí)融入到實(shí)際生活中。
為了讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)真切的理解和應(yīng)用，這位名師強(qiáng)調(diào)了將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活中的重要性。通過生動(dòng)的案例、圖表和實(shí)物等，讓學(xué)生在課堂上更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練的重要性。
除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，這位名師還特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間多做題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和思維能力。并且在課堂上也會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、分析問題、解決問題的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在思維中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
第四段：運(yùn)用多種教學(xué)手段。
這位名師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他懂得運(yùn)用多種教學(xué)手段來豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。他會(huì)使用多媒體、幻燈片、教學(xué)視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行直觀化、圖像化的教學(xué)展示，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，讓教學(xué)呈現(xiàn)多元化的教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第五段：課程個(gè)性化設(shè)計(jì)。
最后，這位名師強(qiáng)調(diào)課程個(gè)性化設(shè)計(jì)的重要性。他在課程的設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓課程更符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式，從而提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，并鼓勵(lì)學(xué)生通過不同途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如同類題目歸攏歸類，加深題型理解。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，他已經(jīng)形成了適合自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，讓學(xué)生在課堂中獲得愉悅學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
總之，這位高中數(shù)學(xué)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅對我們的個(gè)人教育工作有很好的啟示，更是值得廣大教育工作者深入思考和探討的。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持與理論相結(jié)合、以學(xué)生為中心的原則，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的條件，讓學(xué)生擁有更加美好的未來。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十五
前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可
學(xué)習(xí)
資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的
班級
無法實(shí)施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。
一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。 比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來？你與學(xué)生的家長有時(shí)多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。
“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的`教學(xué)風(fēng)格。
充滿智慧的教師，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)效果有效范式。
6月18日，我們有幸在xx小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是
什么
？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟-子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。下午李xx老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)
生活
中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時(shí)注意與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長。
經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。
前些天，有幸到xx國際學(xué)校聽了一場王xx教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。
首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。
這一問題在小學(xué)低年級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是
愛
說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時(shí)總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實(shí)則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個(gè)孩子，這實(shí)際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，這是一個(gè)漫長又值得期待的過程。
我們班里有個(gè)個(gè)子低低的小女孩兒，剛接-班時(shí)，我時(shí)常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)
成績
極差，數(shù)學(xué)多次得“個(gè)位數(shù)”，認(rèn)識(shí)的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個(gè)老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對學(xué)習(xí)的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我
尋找
著一切可利用的契機(jī)來關(guān)注她，鼓勵(lì)她，讓她感到溫暖，增強(qiáng)自信心，并努力縮小我們師生間
心靈
的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。
一個(gè)班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動(dòng)特別多，那么這個(gè)班的成績不會(huì)怎么好。因?yàn)閷W(xué)生在這樣的課堂上，沒有機(jī)會(huì)去真正學(xué)習(xí)，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個(gè)問題，王教授講到要嚴(yán)抓書本中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率，每節(jié)課對學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。
成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導(dǎo)學(xué)生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十六
教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的重要組成部分。作為一名教師，不僅僅要擁有深厚的學(xué)科知識(shí)，還要具備一定的教學(xué)技巧。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一些教學(xué)名師技巧，下面將分享給大家。
首先，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是一名教學(xué)名師必備的技巧之一。一個(gè)成功的教學(xué)環(huán)境需要一個(gè)和諧的師生關(guān)系作為支撐。作為一名教師，我們要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長和困惑，給予他們鼓勵(lì)和關(guān)懷。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 其次，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不能只使用一種教學(xué)方法。在教學(xué)中，我們可以采用多種方法，比如講解、示范、討論、實(shí)踐等等，通過靈活運(yùn)用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來，并且有效地吸收所學(xué)知識(shí)。
第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)名師的重要手段之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅與教學(xué)方法有關(guān)，也與教學(xué)環(huán)境有密切的關(guān)系。良好的教學(xué)環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境。對于物質(zhì)環(huán)境來說，我們可以通過布置整潔、明亮的教室，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具和材料，以及利用多媒體技術(shù)等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于心理環(huán)境來說，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，營造一個(gè)寬松而積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的核心，好的教學(xué)活動(dòng)能夠引起學(xué)生的興趣，并且能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們可以運(yùn)用啟發(fā)式問答、問題解決、小組合作等方法，通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究和合作，來培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們還要注意教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，確保每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能夠達(dá)到預(yù)期的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，不斷反思和改進(jìn)是成為一名教學(xué)名師的必備品質(zhì)。教學(xué)工作本身是一個(gè)不斷完善和提高的過程，我們不能因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽兙妥詽M，而是要時(shí)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到問題所在，然后針對問題不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能真正成為一名教學(xué)名師。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧。通過培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以及不斷反思和改進(jìn)，我們才能成為一名真正的教學(xué)名師，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十七
我非常榮幸參加了xx省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn)。在三年的培訓(xùn)活動(dòng)中,通過專家引領(lǐng),同行交流切磋,課題組研究,使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè),堅(jiān)定了課改方向,明晰了新時(shí)期教師專業(yè)成長的道路,在追逐人生夢想中又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
一、在教育反思中升華。
在培訓(xùn)期間,名師班的殷xx、周xx、張x等學(xué)員的交流發(fā)言,發(fā)人深思。“轉(zhuǎn)變角色——丟掉幻想,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會(huì)——低調(diào)做人,高調(diào)做事;尊重同行——善于合作,服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長,呵護(hù)心靈;不辱使命——關(guān)注集體,榮辱與共?！币鹆舜蠹业墓缠Q。
成都市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊xx老師關(guān)于《生物教育中的德育》,xx十中特級教師王xx關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座,獻(xiàn)身說法,深入淺出,引起了我對近三十年來教育教學(xué)的反思,在反思中我體驗(yàn)到自已的進(jìn)步,振奮了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奮進(jìn)。
三年中,我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,耳目一新,茅舍頓開。如:四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對優(yōu)秀教師的磨礪》,西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅xx教授作《教育家的師德情懷》,成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系教授侯xx教授作《體育與健康》,西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎xx作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報(bào)告生動(dòng)而精彩,啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實(shí)踐,從而使我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。
二、在課題研究中成長。
新課程改革賦予教師新的使命:教師即研究者,教師不僅是一個(gè)職業(yè),更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路,成長的階梯。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路。xx年9月,在充分醞釀的基礎(chǔ)上,我作為第一主研,和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個(gè)課題組,大家在先期研究內(nèi)容:高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、反思總結(jié),形成了較為實(shí)用、科學(xué)的研究方案,完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報(bào),該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項(xiàng)。從此開始了有計(jì)劃有步驟的課題研究,在xx師大專家組的指導(dǎo)下,課題研究進(jìn)展順利,現(xiàn)已取得初步成果,正加緊進(jìn)行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中,我也深刻地體會(huì)到了開展課題研究的好處:有利于“智慧型”教師的塑造,有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),具備突出的教育科研能力,實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型,是名師必備的素質(zhì)。
三、在教育教學(xué)實(shí)踐中成熟。
作為名師培養(yǎng)人選,我在教學(xué)實(shí)踐中,大膽開展課改探索,努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式,嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂效率提升,沒有老師一言堂式的講解,沒有沉悶的課堂氣氛,沒有學(xué)生被動(dòng)地由老師牽著鼻子走??課堂上,我巧妙地運(yùn)用問題,通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的“單邊活動(dòng)”,變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“雙邊活動(dòng)”,讓學(xué)生成為了課堂主人,整個(gè)課堂變得妙趣橫生。“一堂課不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示,啟發(fā)式地提問、分組合作學(xué)習(xí)的形式,讓他們都主動(dòng)參與到課堂中,在輕松有趣的氛圍下,潛移默化地學(xué)到了知識(shí))。任教的xx屆7班是一個(gè)普通班,在xx年下學(xué)期的半期考試中,生物學(xué)科的入圍率、雙入圍率在班級各學(xué)科中領(lǐng)先,在全年級的前十名中包攬了第一、第二名。
當(dāng)前,我國的新課程改革任重而道遠(yuǎn),我要珍惜榮譽(yù),戒驕戒躁,自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十八
聽課,是廣大教師必須具備的一項(xiàng)重要的能力和基本功.在聽課過程中,教師能從彼此互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、共同提高,有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高.那么,在聽課活動(dòng)中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點(diǎn)呢?作為一名體育教師，當(dāng)我在聽別的學(xué)科的課的時(shí)候，一直感覺無從下手抓不住要點(diǎn)。這個(gè)問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學(xué)信息、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學(xué)習(xí)，從而深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。
二、抓住聽課的關(guān)注點(diǎn)。聽課時(shí)精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動(dòng)。聽教授內(nèi)容，教學(xué)語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關(guān)注教師角色的定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽課中，要關(guān)注教師是否建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問題。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問題為學(xué)習(xí)的載體。
(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對差異的關(guān)注，這種關(guān)注越具體、越深入，對他的元認(rèn)知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動(dòng)的使用及其品質(zhì)的形成遠(yuǎn)比對某些知識(shí)的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過程中，教師的行為是巡視與指導(dǎo)，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提出建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架。
3)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)和生長點(diǎn)的，學(xué)習(xí)與實(shí)踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機(jī)整體。聽課時(shí)，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是否通過實(shí)踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式為基礎(chǔ)，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價(jià)值取向能動(dòng)地對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識(shí)吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個(gè)人的自傳性經(jīng)驗(yàn)”獨(dú)立分析、判斷與創(chuàng)造的活動(dòng)，是一種積極主動(dòng)的探究過程。教師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維、主動(dòng)弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個(gè)性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，教師要通過多維的問題設(shè)計(jì)和層次作業(yè)，為學(xué)生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機(jī)會(huì)，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)趨異、求新、自信、冒險(xiǎn)和進(jìn)取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，指引學(xué)生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。
3、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué)，學(xué)生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時(shí)課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關(guān)注點(diǎn)，讓聽課時(shí)指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時(shí)，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對各學(xué)科來說是通用的，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理的運(yùn)用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語文學(xué)科上的運(yùn)用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，宋老師一個(gè)多小時(shí)的講座，真令我終身受用。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容，把語文學(xué)科的教學(xué)精華，融入到體育教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的體育教學(xué)的技能，不段豐富完善體育教學(xué)的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導(dǎo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十九
讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，《認(rèn)識(shí)鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。老師首先出示給學(xué)生幾個(gè)形狀不一的時(shí)鐘，讓學(xué)生看圖分類，通過觀察強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題意識(shí)，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的現(xiàn)實(shí)需要和解決問題的激情。接著，老師又讓學(xué)生根據(jù)四個(gè)不相同的時(shí)鐘所指時(shí)間，讓學(xué)生先自己猜想，最后讓學(xué)生總結(jié)。她不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不斷掌握著新知。設(shè)計(jì)也不是單一的，而是分成了幾個(gè)層次，有梯度，先讓學(xué)生玩時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生探究新知，由易到難，不斷拓展學(xué)生的思維空間，最后用肢體表演來檢驗(yàn)學(xué)生理解和把握新知的效果，層層遞進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
聽專家的'報(bào)告是一種精神上的享受，實(shí)則是把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活數(shù)學(xué)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
在這短短的幾天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇一
隨著全國幼教改革的不斷深入，xx作為幼教改革的前沿城市，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施，形成了具有xx地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"xx幼教名師交流會(huì)"，特邀請了xx著名幼教名師xx老師前來xx實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個(gè)幼兒都樂意參加活動(dòng)；她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個(gè)過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時(shí)她把知識(shí)、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動(dòng)，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光。
第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》，這個(gè)活動(dòng)沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的，然而就是在這種平實(shí)中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范。活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，沒有華而不實(shí)的情景，有的只是對活動(dòng)的整體把握；活動(dòng)流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄，靈動(dòng)而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)以"筷子"為線索，設(shè)計(jì)了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí)。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說課。
（1）她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會(huì)到，沒有試教的課，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識(shí)、在歡樂中成長。
（3）把握好九個(gè)字"吃得透、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點(diǎn)，才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難，但我會(huì)努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動(dòng)，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動(dòng)激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的'一切，為了一切的孩子，我會(huì)繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇二
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)名師。
吧!
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動(dòng)我受益匪淺，學(xué)名師心得體會(huì)。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時(shí)起，自己的思想退步了，行動(dòng)懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動(dòng)動(dòng)，不指不動(dòng)。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺(tái)的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動(dòng)了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動(dòng)的倦怠。此次名師宣講活動(dòng)，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的?，F(xiàn)在社會(huì)信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識(shí)”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識(shí)需要補(bǔ)充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
通過對《以名師為師》的學(xué)習(xí)，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了名師對學(xué)生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識(shí)力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展無微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而感到自豪。在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。
其次，教師要熱愛自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
再次，教師要學(xué)無止境。學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
總之，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學(xué)生的品格，學(xué)無止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí)，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報(bào)告會(huì)，我聽了全國著名特級教師薛法根、江蘇省吳江市盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉奕老師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報(bào)告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅(jiān)守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，“體慰他人”、“堅(jiān)守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實(shí)、睿智。
通過那次觀摩報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨(dú)具個(gè)性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣火燒寨峰山小學(xué)校長張存貴老師的先進(jìn)事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情.張存貴老師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇三
隨著全國幼教改革的不斷深入，作為幼教改革的前沿城市，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施，形成了具有地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"幼教名師交流會(huì)"，特邀請了著名幼教名師xx老師前來實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
張xx老師共上了兩節(jié)課，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個(gè)幼兒都樂意參加活動(dòng)；她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個(gè)過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時(shí)她把知識(shí)、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。
最讓我印象深刻的是張xx老師的活動(dòng)，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光。
第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》，這個(gè)活動(dòng)沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的，然而就是在這種平實(shí)中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，沒有華而不實(shí)的情景，有的只是對活動(dòng)的整體把握；活動(dòng)流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄，靈動(dòng)而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)以"筷子"為線索，設(shè)計(jì)了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí)。
最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說課。
（1）她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會(huì)到，沒有試教的課，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識(shí)、在歡樂中成長。
（3）把握好九個(gè)字"吃得透、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙"。只有用心得去做到這三點(diǎn)，才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難，但我會(huì)努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過這次觀摩活動(dòng)，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動(dòng)激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會(huì)繼續(xù)努力的。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇四
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報(bào)告會(huì)，我聽了全國著名特級教師、xx省x實(shí)驗(yàn)小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報(bào)告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅(jiān)守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，“體慰他人”、“堅(jiān)守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實(shí)、睿智。
通過那次觀摩報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨(dú)具個(gè)性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進(jìn)事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像張存貴這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心。可是我呢？我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動(dòng)，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇五
今年，我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報(bào)告會(huì)，我聽了全國著名特級教師xx、xx省x實(shí)驗(yàn)小學(xué)x王xx老師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。
薛老師的報(bào)告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)。“人”字有兩筆，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅(jiān)守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，“體慰他人”、“堅(jiān)守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學(xué)，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實(shí)、睿智。
通過那次觀摩報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了，在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨(dú)具個(gè)性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣xx小學(xué)校長張xx老師的先進(jìn)事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動(dòng)，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的教學(xué)技巧。在教學(xué)實(shí)踐中，我陸續(xù)摸索出一些有效的教學(xué)方法和技巧，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些教學(xué)名師技巧，與大家分享。
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一位優(yōu)秀教師的重要任務(wù)。我在課堂上常常運(yùn)用故事、實(shí)例等方法來引入新課。通過給學(xué)生講述一些有趣的故事，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力更加集中，對新知識(shí)的接受也更加積極。此外，我還經(jīng)常設(shè)置一些有互動(dòng)性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過引入新鮮的教學(xué)材料和形式，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。
其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)等。我鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的顏色來標(biāo)記重要內(nèi)容，幫助他們更好地記憶和理解知識(shí)。此外，我還組織學(xué)生參與到小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，讓他們從合作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
再次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我教學(xué)實(shí)踐中，我常常結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。比如，在教授難懂的概念時(shí)，我會(huì)通過實(shí)例來進(jìn)行說明，讓學(xué)生更加直觀地理解。而在復(fù)雜的問題解決過程中，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和獨(dú)立解決問題。通過靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，我深入學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績。
此外，及時(shí)反饋和互動(dòng)交流也是重要的教學(xué)名師技巧之一。在課堂教學(xué)中，我注重和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)交流，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)情況。我定期組織小測驗(yàn)，通過對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑惑，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。通過及時(shí)反饋和互動(dòng)交流，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以解決，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
最后，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是我作為一名教師的最終目標(biāo)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累知識(shí)，同時(shí)也著重培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我會(huì)組織討論課、研討會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高自己的思考和表達(dá)能力。通過努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我希望他們不僅能夠在考試中取得好成績，更重要的是能夠成為獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的人。
總之，作為一名教師，我們要不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、及時(shí)反饋和互動(dòng)交流，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這些教學(xué)名師技巧將有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我相信這些方法和技巧的應(yīng)用，將會(huì)讓我們成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇七
竇桂梅是一位執(zhí)教多年的資深名師，她憑借自己的努力和智慧，創(chuàng)造了許多教育奇跡，影響著一代又一代的學(xué)生。本文旨在分享竇桂梅名師的心得體會(huì)，以期對教師的成長有所助益。
第二段：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
竇桂梅認(rèn)為，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們感受到教師的關(guān)愛和支持，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，她經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生感到輕松愉悅，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
第三段：注重教育方法的創(chuàng)新。
竇桂梅在教學(xué)過程中，總是思考如何更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和訴求進(jìn)行教育方法的創(chuàng)新。她經(jīng)常摸索新穎的教育理念和技術(shù)，將它們運(yùn)用到教學(xué)中，取得了不少驚人的成果。
第四段：注重教學(xué)目標(biāo)的制定。
竇桂梅認(rèn)為，有目標(biāo)的教學(xué)才是有效的教學(xué)。因此，她在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需要，因材施教，目標(biāo)明確，注重分步實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在不斷努力過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲成功的喜悅和成就感。
第五段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
竇桂梅關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)為在教育過程中，應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，幫助學(xué)生克服不足，激發(fā)他們的自信心和積極性，讓他們走在成功的道路上。
結(jié)尾：
總之，竇桂梅名師憑借自己獨(dú)特的教育理念和方法，為我們樹立了良好的榜樣。希望更多的教師能夠借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教育思想，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)教育工作者，教學(xué)是我工作中最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。我一直在努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。近期，我參加了竇桂梅老師的一次授課，受益匪淺。在此，我想分享一下我學(xué)到的竇教授的教學(xué)心得。
第二段：以學(xué)生為中心。
竇桂梅老師認(rèn)為，教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。她強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，并稱之為“學(xué)生的主人翁意識(shí)”。竇老師鼓勵(lì)同學(xué)們通過互動(dòng)分享和討論，積極參與課堂。她說：“在有機(jī)會(huì)參與的課堂環(huán)境下，學(xué)生們可以更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平?！?BR> 第三段：注重學(xué)生興趣。
竇老師還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生興趣的重要性，她說：“教育就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到自己的興趣和樂趣，從而更好地取得成果?！彼谡n堂上特別注意了這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多方位了解知識(shí)，開拓視野，依據(jù)學(xué)生興趣去挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值。這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，渴望了解更多，使得教學(xué)效果更加明顯。
第四段：多元化的教學(xué)方法。
竇老師的教學(xué)手段十分豐富，她不斷嘗試新的教學(xué)形式，讓學(xué)生們在多種多樣的學(xué)習(xí)方式中找到自己的適合平臺(tái)。她鼓勵(lì)學(xué)生通過課堂討論和研究生動(dòng)地展現(xiàn)課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的理解，使得知識(shí)更易入腦。竇老師還采用了各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，與傳統(tǒng)的課堂互動(dòng)和同步使用，從而提升課堂效率和學(xué)生自身學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，竇桂梅老師教學(xué)的良好效果歸因于她對教育的深入理解和實(shí)際運(yùn)用。這樣的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生興趣，多元化的教學(xué)方式，都讓學(xué)習(xí)更加有針對性和容易，讓學(xué)生們學(xué)得更好，也更有樂趣。作為一個(gè)教育者，我在竇老師那里學(xué)到了很多，更新了我的教育思想，我將會(huì)在今后的教育中，運(yùn)用這些方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)效果。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇九
通過此次“名師教育教學(xué)觀宣講”活動(dòng)我受益匪淺，學(xué)名師心得體會(huì)。讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了他們對學(xué)生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時(shí)起，自己的思想退步了，行動(dòng)懶散了，索性“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作指指動(dòng)動(dòng)，不指不動(dòng)。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺(tái)的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動(dòng)了。作為一名教師，自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動(dòng)的倦怠。此次名師宣講活動(dòng)，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
作為教師，應(yīng)該像凌艷萍老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像王江社老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
三、做老師要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學(xué)生的。現(xiàn)在社會(huì)信息渠道多元，學(xué)生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識(shí)”去教育“今天的學(xué)生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科，好多知識(shí)需要補(bǔ)充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十
竇桂梅老師是一位在語文教育領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚功底的名師。她對于語文學(xué)習(xí)的研究和教學(xué)方式的探索，無疑對于廣大教育者和學(xué)生群體都有著重要的啟示意義。在這篇文章中，我們將深入剖析竇桂梅老師的教學(xué)思想和方法，希望能夠給廣大讀者帶來一些實(shí)用的心得體會(huì)。
段落二：理論基礎(chǔ)。
竇桂梅老師主張以閱讀啟迪思維，強(qiáng)調(diào)通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。因此，她提出學(xué)習(xí)者在閱讀過程中應(yīng)該“從外向里找”，即從對文章表層的理解到對文章深層意義的挖掘，以真正理解和掌握文章的內(nèi)涵。此外，竇桂梅老師認(rèn)為，要想進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象和表達(dá)能力，需要讓學(xué)生多寫作，善用寫作來錘煉自己的語文表達(dá)能力。
段落三：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
竇桂梅老師在教學(xué)實(shí)踐中常常采取啟發(fā)式教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究的方式。此外，她也善于把語文知識(shí)和生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中感受語文美感和語文文化來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，竇桂梅老師也強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)中的“人文關(guān)懷”，即在對學(xué)生的語文知識(shí)進(jìn)行教授之余，要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。
段落四：思考和啟示。
竇桂梅老師的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅為教育工作者和學(xué)生們展示了一種新的教學(xué)方式，也給廣大讀者提供了幾點(diǎn)值得深思的啟示：首先，學(xué)習(xí)并掌握一門語言，需要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，要讓學(xué)生在閱讀和寫作的練習(xí)中不斷提高語言素養(yǎng)。其次，啟發(fā)式教學(xué)方法的使用，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新，并增強(qiáng)其終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，教育工作者在教育過程中應(yīng)該凸顯“人文關(guān)懷”，要注重對學(xué)生的身心健康進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，才能真正發(fā)揮語文教育的育人作用。
段落五：結(jié)語。
總之，竇桂梅老師在語文教育領(lǐng)域的實(shí)踐和探索，不僅僅豐富了語文教育理論，更為廣大教育者和學(xué)生們提供了一份多么寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教育實(shí)踐中，我們要深入探究、全面引用，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為推動(dòng)語文教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)人民群眾的良好語文素養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十一
今天在五中聽完兩節(jié)課后，受益匪淺，董麗老師和李靜老師的完美展示讓我深深認(rèn)識(shí)到了自身的不足與差距，對這兩位老師的課我有以下感觸與感想：
一．從這兩位老師身上，我看到了扎實(shí)的英語教學(xué)基本功：從漂亮的板書到流利的口語無不展示出了一位優(yōu)秀英語教師的素養(yǎng)，這點(diǎn)讓我意識(shí)到我的基本功需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
二．董麗老師向我們展示了一節(jié)完美的英語閱讀課，這節(jié)課充分展示了任務(wù)型閱讀的教學(xué)方法及小組合作教學(xué)法，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，洞口的積極性，整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念，其次，這位老師完美的教學(xué)環(huán)節(jié)深深吸引了我，尤其是開頭用一首英文歌把學(xué)生帶入了純英文課堂，接著用一個(gè)簡短的視頻導(dǎo)入新課，后來充分利用任務(wù)型閱讀及小組教學(xué)法，讓同學(xué)們相互合作帶著任務(wù)去閱讀去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在不知不覺中帶著任務(wù)完成了這節(jié)課，我覺得這就是這堂課的完美之處，也是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。
三．六中李靜老師的課更讓我震撼和感慨，首先她自始至終甜美的微笑給我留下了深刻的印象，我想肯定也給聽課的孩子們留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了與學(xué)生的距離，能讓學(xué)生立馬融入到她的課堂，和藹可親容易吸引學(xué)生的注意力，其次是她上課的激情感染了我，整堂課下來她激情飽滿，熱情高漲，真正帶動(dòng)起了學(xué)生的積極性，再次，她教學(xué)目標(biāo)明確，為了達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，她精心設(shè)計(jì)了完美的教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，此過程也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，最終取得了良好的教學(xué)效果，尤其是她其中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠螒颍颜n堂引向了高潮，這些無不讓我從內(nèi)心深處敬佩這位老師。
最后，通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為值得我學(xué)習(xí)的地方如下
一．加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步夯實(shí)自身的功底。
二．充分理解和學(xué)習(xí)新目標(biāo)理念，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主題作用，提高課堂效率
四．珍惜學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)自身的教學(xué)水平。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十二
作為一名學(xué)生家長，我有幸參加了竇桂梅老師主講的語文名師課。在課程中，我深刻地體會(huì)到了竇老師在語文教育方面的卓越能力和深厚經(jīng)驗(yàn)。通過這次課堂的學(xué)習(xí)，我對于如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將通過五個(gè)方面來分享我在竇桂梅語文名師課中的心得體會(huì)。
首先，竇老師在課堂中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。她總能講述生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對于語文的興趣。在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，她通過與學(xué)生們的互動(dòng)，讓他們了解到詩詞的美麗和韻味。她還教給我們一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如通過拼音和形狀來記誦生字。這些方法不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)語文。
其次，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。她強(qiáng)調(diào)閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性，并給出了一些實(shí)際的建議。竇老師鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持讀書，并提醒家長們要與孩子一起分享閱讀的樂趣。此外，她還推薦了一些優(yōu)秀的經(jīng)典著作，讓我們知道了哪些書籍對于孩子的成長至關(guān)重要。這些啟發(fā)我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣對于孩子的成長非常重要。
第三，竇老師重視提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。她認(rèn)為語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。在課堂上，她經(jīng)常給學(xué)生們提問，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。她還引導(dǎo)學(xué)生們用簡潔明了的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種訓(xùn)練讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的想法，提高了他們的語言表達(dá)能力。
第四，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。她教給了我們一些寫作技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾等。她還鼓勵(lì)學(xué)生們多寫多練，通過寫作來提升自己的語文水平。在課堂上，她還給我們批改作文，并提出了一些寶貴的修改意見。這些教導(dǎo)讓我們知道了寫作是需要不斷琢磨和改進(jìn)的過程。
最后，竇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她認(rèn)為語文教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生讀書寫字，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，如朗誦比賽、寫作比賽等。她還告訴我們，只有通過實(shí)踐才能鞏固語文知識(shí)，提升語文能力。這些觀點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，語文教育需要綜合素質(zhì)教育的理念。
總之，通過參加竇桂梅老師的語文名師課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了良好的語文教育對于孩子成長的重要性。竇老師注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展。這些都對于孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信只要我們正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文，他們一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)出良好的語文素養(yǎng)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十三
竇桂梅老師是一位備受尊敬和喜愛的語文名師，她的課堂不僅知識(shí)豐富，而且充滿激情和活力。我有幸參加了竇桂梅老師的語文名師課，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的新思維和方法，同時(shí)也深刻感受到了竇桂梅老師的教學(xué)魅力和教育理念。以下是我對這次課程的心得體會(huì)。
首先，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。她鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性。在她的課堂上，我不再害怕回答問題或發(fā)表意見，因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)想法都會(huì)被尊重和鼓勵(lì)。這種開放和寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使我更加積極參與課堂活動(dòng)和討論。
其次，竇桂梅老師的語文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。她給我們講解課文背后隱藏的深層意義和哲理，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己吞剿?。同時(shí)，她還經(jīng)常引用名人名言和文學(xué)作品，以豐富課堂內(nèi)外的文化氛圍。在這門課程中，我不僅學(xué)到了語文知識(shí)，還獲得了更廣闊的心靈滋養(yǎng)和人生啟示。
再次，竇桂梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。她精心設(shè)計(jì)了各種口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，幫助我們提高敘述、說明、議論等不同類型的文體寫作能力。通過反復(fù)操練和批改，我們的寫作水平有了顯著的提高。竇桂梅老師還鼓勵(lì)我們多讀好書，不斷積累詞匯和提升閱讀理解能力。她教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用好語言、準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感，并在寫作中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新。
最后，竇桂梅老師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。她強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、整理知識(shí)框架和歸納總結(jié)。她通過各種互動(dòng)和探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在她的課堂上，我們學(xué)會(huì)了如何合作、如何思辨和如何持續(xù)學(xué)習(xí)。這些方法和能力不僅適用于語文學(xué)習(xí)，也對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起到了積極的作用。
總的來說，竇桂梅老師的語文名師課給我留下了深刻的印象。她開闊了我的眼界，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情，提升了我的語文水平和綜合素質(zhì)。通過這次課程，我更加明白了語文教育的重要性和意義，也更加有信心和決心將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，做一個(gè)有責(zé)任、有思想、有情感的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，必將成為像竇桂梅老師一樣優(yōu)秀的語文人。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十四
近日，筆者有幸與一位高中數(shù)學(xué)名師進(jìn)行了深入交流，從中領(lǐng)悟和汲取了不少寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，在這里，我想與大家分享這位名師的心得與體會(huì)。
第一段：切實(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。
這位名師告誡我們，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件多方位、多層次地了解和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，明確每位學(xué)生的優(yōu)勢和不足，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對性的支持和幫助。與此同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、提出自己的疑問和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在討論中自由地思考和交流。
第二段：把知識(shí)融入到實(shí)際生活中。
為了讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)真切的理解和應(yīng)用，這位名師強(qiáng)調(diào)了將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活中的重要性。通過生動(dòng)的案例、圖表和實(shí)物等，讓學(xué)生在課堂上更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練的重要性。
除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，這位名師還特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間多做題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和思維能力。并且在課堂上也會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、分析問題、解決問題的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在思維中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
第四段：運(yùn)用多種教學(xué)手段。
這位名師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他懂得運(yùn)用多種教學(xué)手段來豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。他會(huì)使用多媒體、幻燈片、教學(xué)視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行直觀化、圖像化的教學(xué)展示，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，讓教學(xué)呈現(xiàn)多元化的教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第五段：課程個(gè)性化設(shè)計(jì)。
最后，這位名師強(qiáng)調(diào)課程個(gè)性化設(shè)計(jì)的重要性。他在課程的設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓課程更符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式，從而提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，并鼓勵(lì)學(xué)生通過不同途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如同類題目歸攏歸類，加深題型理解。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，他已經(jīng)形成了適合自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，讓學(xué)生在課堂中獲得愉悅學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
總之，這位高中數(shù)學(xué)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅對我們的個(gè)人教育工作有很好的啟示，更是值得廣大教育工作者深入思考和探討的。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持與理論相結(jié)合、以學(xué)生為中心的原則，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的條件，讓學(xué)生擁有更加美好的未來。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十五
前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可
學(xué)習(xí)
資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的
班級
無法實(shí)施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。
一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。 比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來？你與學(xué)生的家長有時(shí)多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。
“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的`教學(xué)風(fēng)格。
充滿智慧的教師，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)效果有效范式。
6月18日，我們有幸在xx小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是
什么
？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟-子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。下午李xx老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)
生活
中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時(shí)注意與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長。
經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。
前些天，有幸到xx國際學(xué)校聽了一場王xx教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。
首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。
這一問題在小學(xué)低年級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是
愛
說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時(shí)總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實(shí)則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個(gè)孩子，這實(shí)際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，這是一個(gè)漫長又值得期待的過程。
我們班里有個(gè)個(gè)子低低的小女孩兒，剛接-班時(shí)，我時(shí)常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)
成績
極差，數(shù)學(xué)多次得“個(gè)位數(shù)”，認(rèn)識(shí)的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個(gè)老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對學(xué)習(xí)的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我
尋找
著一切可利用的契機(jī)來關(guān)注她，鼓勵(lì)她，讓她感到溫暖，增強(qiáng)自信心，并努力縮小我們師生間
心靈
的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。
一個(gè)班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動(dòng)特別多，那么這個(gè)班的成績不會(huì)怎么好。因?yàn)閷W(xué)生在這樣的課堂上，沒有機(jī)會(huì)去真正學(xué)習(xí)，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個(gè)問題，王教授講到要嚴(yán)抓書本中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率，每節(jié)課對學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。
成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導(dǎo)學(xué)生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十六
教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的重要組成部分。作為一名教師，不僅僅要擁有深厚的學(xué)科知識(shí)，還要具備一定的教學(xué)技巧。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一些教學(xué)名師技巧，下面將分享給大家。
首先，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是一名教學(xué)名師必備的技巧之一。一個(gè)成功的教學(xué)環(huán)境需要一個(gè)和諧的師生關(guān)系作為支撐。作為一名教師，我們要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長和困惑，給予他們鼓勵(lì)和關(guān)懷。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 其次，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不能只使用一種教學(xué)方法。在教學(xué)中，我們可以采用多種方法，比如講解、示范、討論、實(shí)踐等等，通過靈活運(yùn)用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來，并且有效地吸收所學(xué)知識(shí)。
第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)名師的重要手段之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅與教學(xué)方法有關(guān)，也與教學(xué)環(huán)境有密切的關(guān)系。良好的教學(xué)環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境。對于物質(zhì)環(huán)境來說，我們可以通過布置整潔、明亮的教室，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具和材料，以及利用多媒體技術(shù)等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于心理環(huán)境來說，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，營造一個(gè)寬松而積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的核心，好的教學(xué)活動(dòng)能夠引起學(xué)生的興趣，并且能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們可以運(yùn)用啟發(fā)式問答、問題解決、小組合作等方法，通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究和合作，來培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們還要注意教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，確保每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能夠達(dá)到預(yù)期的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，不斷反思和改進(jìn)是成為一名教學(xué)名師的必備品質(zhì)。教學(xué)工作本身是一個(gè)不斷完善和提高的過程，我們不能因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽兙妥詽M，而是要時(shí)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到問題所在，然后針對問題不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能真正成為一名教學(xué)名師。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧。通過培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以及不斷反思和改進(jìn)，我們才能成為一名真正的教學(xué)名師，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十七
我非常榮幸參加了xx省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn)。在三年的培訓(xùn)活動(dòng)中,通過專家引領(lǐng),同行交流切磋,課題組研究,使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè),堅(jiān)定了課改方向,明晰了新時(shí)期教師專業(yè)成長的道路,在追逐人生夢想中又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
一、在教育反思中升華。
在培訓(xùn)期間,名師班的殷xx、周xx、張x等學(xué)員的交流發(fā)言,發(fā)人深思。“轉(zhuǎn)變角色——丟掉幻想,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會(huì)——低調(diào)做人,高調(diào)做事;尊重同行——善于合作,服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長,呵護(hù)心靈;不辱使命——關(guān)注集體,榮辱與共?！币鹆舜蠹业墓缠Q。
成都市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊xx老師關(guān)于《生物教育中的德育》,xx十中特級教師王xx關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座,獻(xiàn)身說法,深入淺出,引起了我對近三十年來教育教學(xué)的反思,在反思中我體驗(yàn)到自已的進(jìn)步,振奮了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奮進(jìn)。
三年中,我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,耳目一新,茅舍頓開。如:四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對優(yōu)秀教師的磨礪》,西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅xx教授作《教育家的師德情懷》,成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系教授侯xx教授作《體育與健康》,西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎xx作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報(bào)告生動(dòng)而精彩,啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實(shí)踐,從而使我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。
二、在課題研究中成長。
新課程改革賦予教師新的使命:教師即研究者,教師不僅是一個(gè)職業(yè),更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路,成長的階梯。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路。xx年9月,在充分醞釀的基礎(chǔ)上,我作為第一主研,和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個(gè)課題組,大家在先期研究內(nèi)容:高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、反思總結(jié),形成了較為實(shí)用、科學(xué)的研究方案,完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報(bào),該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項(xiàng)。從此開始了有計(jì)劃有步驟的課題研究,在xx師大專家組的指導(dǎo)下,課題研究進(jìn)展順利,現(xiàn)已取得初步成果,正加緊進(jìn)行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中,我也深刻地體會(huì)到了開展課題研究的好處:有利于“智慧型”教師的塑造,有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),具備突出的教育科研能力,實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型,是名師必備的素質(zhì)。
三、在教育教學(xué)實(shí)踐中成熟。
作為名師培養(yǎng)人選,我在教學(xué)實(shí)踐中,大膽開展課改探索,努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式,嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂效率提升,沒有老師一言堂式的講解,沒有沉悶的課堂氣氛,沒有學(xué)生被動(dòng)地由老師牽著鼻子走??課堂上,我巧妙地運(yùn)用問題,通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的“單邊活動(dòng)”,變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“雙邊活動(dòng)”,讓學(xué)生成為了課堂主人,整個(gè)課堂變得妙趣橫生。“一堂課不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示,啟發(fā)式地提問、分組合作學(xué)習(xí)的形式,讓他們都主動(dòng)參與到課堂中,在輕松有趣的氛圍下,潛移默化地學(xué)到了知識(shí))。任教的xx屆7班是一個(gè)普通班,在xx年下學(xué)期的半期考試中,生物學(xué)科的入圍率、雙入圍率在班級各學(xué)科中領(lǐng)先,在全年級的前十名中包攬了第一、第二名。
當(dāng)前,我國的新課程改革任重而道遠(yuǎn),我要珍惜榮譽(yù),戒驕戒躁,自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十八
聽課,是廣大教師必須具備的一項(xiàng)重要的能力和基本功.在聽課過程中,教師能從彼此互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、共同提高,有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高.那么,在聽課活動(dòng)中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點(diǎn)呢?作為一名體育教師，當(dāng)我在聽別的學(xué)科的課的時(shí)候，一直感覺無從下手抓不住要點(diǎn)。這個(gè)問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學(xué)信息、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學(xué)習(xí)，從而深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。
二、抓住聽課的關(guān)注點(diǎn)。聽課時(shí)精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動(dòng)。聽教授內(nèi)容，教學(xué)語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關(guān)注教師角色的定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽課中，要關(guān)注教師是否建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問題。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問題為學(xué)習(xí)的載體。
(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對差異的關(guān)注，這種關(guān)注越具體、越深入，對他的元認(rèn)知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動(dòng)的使用及其品質(zhì)的形成遠(yuǎn)比對某些知識(shí)的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過程中，教師的行為是巡視與指導(dǎo)，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提出建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架。
3)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)和生長點(diǎn)的，學(xué)習(xí)與實(shí)踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機(jī)整體。聽課時(shí)，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是否通過實(shí)踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式為基礎(chǔ)，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價(jià)值取向能動(dòng)地對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識(shí)吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個(gè)人的自傳性經(jīng)驗(yàn)”獨(dú)立分析、判斷與創(chuàng)造的活動(dòng)，是一種積極主動(dòng)的探究過程。教師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維、主動(dòng)弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個(gè)性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，教師要通過多維的問題設(shè)計(jì)和層次作業(yè)，為學(xué)生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機(jī)會(huì)，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)趨異、求新、自信、冒險(xiǎn)和進(jìn)取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，指引學(xué)生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。
3、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué)，學(xué)生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時(shí)課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關(guān)注點(diǎn)，讓聽課時(shí)指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時(shí)，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對各學(xué)科來說是通用的，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理的運(yùn)用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語文學(xué)科上的運(yùn)用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，宋老師一個(gè)多小時(shí)的講座，真令我終身受用。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容，把語文學(xué)科的教學(xué)精華，融入到體育教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的體育教學(xué)的技能，不段豐富完善體育教學(xué)的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導(dǎo)。
學(xué)名師竇桂梅心得體會(huì)篇十九
讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，《認(rèn)識(shí)鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。老師首先出示給學(xué)生幾個(gè)形狀不一的時(shí)鐘，讓學(xué)生看圖分類，通過觀察強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題意識(shí)，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的現(xiàn)實(shí)需要和解決問題的激情。接著，老師又讓學(xué)生根據(jù)四個(gè)不相同的時(shí)鐘所指時(shí)間，讓學(xué)生先自己猜想，最后讓學(xué)生總結(jié)。她不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不斷掌握著新知。設(shè)計(jì)也不是單一的，而是分成了幾個(gè)層次，有梯度，先讓學(xué)生玩時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生探究新知，由易到難，不斷拓展學(xué)生的思維空間，最后用肢體表演來檢驗(yàn)學(xué)生理解和把握新知的效果，層層遞進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
聽專家的'報(bào)告是一種精神上的享受，實(shí)則是把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活數(shù)學(xué)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
在這短短的幾天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。