通過總結(jié)，我們可以更清晰地了解自己的成長和進步。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們具備清晰的思路和邏輯分析能力。這些范文中有的是對過去經(jīng)驗的總結(jié)和總結(jié)，有的是對項目成果的總結(jié)和反思。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇一
做每一名老教師，不僅僅要承擔著教好書、育好人的主角，義不容辭的還還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成為方萬啟教師的師傅。對于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析方萬啟教師的優(yōu)點和不足之處，對于他優(yōu)勢的地方，首先給他提出來一齊學習，并繼續(xù)堅持；對于不足的地方，給予幫忙讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
方萬啟教師給我印象最深的是十分勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于他班級里有一個很不聽話的學生，學生情景比較復雜。我就告訴他要想自我掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字"跟緊班""緊跟班"，沒有特殊情景下，盡量與學生多接觸，從早自習到晚放學，用自我的眼睛去觀察、了解學生，盡快和學生融入到一個團體中去。時間長了學生的一些習慣、脾氣教師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。這個班中調(diào)皮的學生比較多，經(jīng)常出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。方教師上進心很強，看著孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常，何況我們應對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對異常調(diào)皮的學生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚并對他提出明天的目標。轉(zhuǎn)化這類學生教師關鍵要有耐心，直到這些學生能克制住自我，構成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關系，在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。
要求他應當做到：（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花很多的時間跟學生一齊"磨"。（2）、處處以身作則，為人師表。（3）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮團體力量。（4）制訂班級制度，依制度治班；（5）培養(yǎng)全班學生高度的職責感和團體榮譽感。（6）掌握表揚、批評學生的語言藝術。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自我，更好的充當師傅的主角。其次，一旦我有時間時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽方萬啟的課，并仔細記錄、認真評課，使在業(yè)務上也有所提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)班會課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師也有自我的優(yōu)勢，他們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙方萬啟教師有所提高，我想，在以后的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇二
“師徒結(jié)對”是促進年輕教師少走彎路，盡快成長，對我們年輕老師是一個難得的學習機會。
步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩潘老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將潘老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，潘老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現(xiàn)有的知識儲藏已無法適應當代教育發(fā)展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的學科性質(zhì)決定了我閱讀內(nèi)容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發(fā)展。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以潘老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創(chuàng)造自己的天地！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇三
本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學本事，盡快使自我的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉教師的課，從劉教師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。并將所學的知識應用到了自我的教育實踐中，使得自我的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思本事的實踐者。
在劉教師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學校領導的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
本學期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉教師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究，我作為課題組成員進取配合劉教師的課題研究工作。在劉教師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準發(fā)展的思路，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到進取主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學習，學無止境！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇四
今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！
有幸我和劉玲教師結(jié)對，幼兒園又為我們學習供給了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎樣學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有活力，對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不明白會怎樣樣，活動結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自我有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣團體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時教師也要進入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，并且作為教師收和放也會更自如。聽了師傅的提議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最終寫了五次，師傅才點頭。我明白從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設計研究更多的是適合幼兒，而并非教師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習、成長的喜悅。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，異常容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
師傅十分關心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機會，展示、挑戰(zhàn)自我。在我的發(fā)展上，劉教師傾注了心血，我從劉教師那里不僅僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；
4、在教師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。
如今，一學期已經(jīng)過去，但我深感自我還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感激劉教師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的提高。
我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最終向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇五
在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的職責。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié)：
按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。
1、備課：蔡綺穎教師進取收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎教師完成教學設計，制定學案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學習教態(tài)、教法，也在此認識到教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
因為我工作不滿六年，在工作經(jīng)驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。
1、不但要一齊聽課、評課，還要一齊學習和研究生物教學，在學習中提高。
2、一齊研討完成一項教育教學并取得成果，或者一齊完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇六
這學期我有幸拜經(jīng)驗豐富，和藹可親的羅西強老師為師。在羅老師的耐心指導和幫助下，我取得了一點小小的進步。這一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經(jīng)驗，也得到了不少深刻的教訓。作為一名青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學經(jīng)驗，加上我們年輕教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處事、做人立本的基本準則。
我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫和，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。羅老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，羅老師就是采用此方式對我的教學進行指導。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題，指出我的優(yōu)點和缺點。課堂教學管理、個性學生的處理。在課堂教學中，必須要每個部分都要緊緊相扣，重視每個細節(jié)，這是師傅經(jīng)常給我提的意見。經(jīng)過他的細心指導，我的思路有了轉(zhuǎn)變，并在這個學期成功上了一節(jié)研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課老師的贊揚。
參加工作不久，首先思想要轉(zhuǎn)變。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
師傅經(jīng)常要求我把專業(yè)技術學習鞏固好，作為人民教師我們要給學生一碗水，自己必須要有一碗水，要求自己什么都必須懂，專業(yè)才會讓學生信服你，去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，少走彎路，在教育教學這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、等都可以在老教師的指導下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在這里我深深的謝謝羅老師！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼一個學期過去，在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。黎教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自我的收獲：
首先，作為一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在黎教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學生的學習用心性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學要求，發(fā)奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學的優(yōu)化。
此外，黎教師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感激學校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這半年來，我向黎教師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇八
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，幼兒園給我了一個難能可貴的機會，讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。在這個學期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種職責與義務。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自我作為師傅，對于小王教師的見習中起著十分重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的互相學習、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自我，熱情、進取、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自我認為自我有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自我一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育活力與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對新教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，進取地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻堅持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了進取的心理基礎和知識儲備。
工作的進取性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小王教師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都能夠看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。小王教師能給自我一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
“學然后知不足，教然后知困惑”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自我的教學盲點了。一個學期的“師徒結(jié)對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自我的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，如努力加強彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自我的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自我為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小王教師都十分認真努力學習、實踐，各方面都提高異常大。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就必須能成為一名好教師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王教師：為人必須要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自我要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自我吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人?！袄侠蠈崒嵶鋈?、認認真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長為一名好教師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一齊嚴格要求自我，做到自我的。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇九
又是一個學期結(jié)束了，這個學期，我依然和顧彬彬師徒結(jié)對而行。說是師傅，其實，我心頭的慚愧感越來越重了，因為自己參加工作已近十五年，也不過如此，可是顧彬彬老師參加工作還不到一年，就已飛快地成長起來了，真為她感到高興！將近一年的結(jié)伴而行，被顧老師的敬業(yè)、好學感動過；慚愧的是，我并沒有帶給顧老師好的指導與引領，她是一位非常敬業(yè)、好學的老師，年紀輕輕，不張揚，不急躁，能腳踏實地地把各項工作任務做細做實！應該說，我從她身上學到了很多，我們在互學互助中一起成長！
在課堂教學方面，顧老師虛心好學，及時向同組老師請教。尤其在集體備課時，她能把同伴的提議融入到自己的教學設計中，在二次備課的基礎上走進課堂。班上的孩子越來越喜歡上顧老師的課了。
這學期，我們依舊堅持互相聽課。有一次，聽完顧老師的《揠苗助長》后，她在反思時說，第一課時的路子已經(jīng)輕車熟路了，可是第二課時如何指導朗讀仍然感到困惑。于是，第二天，我就邀請顧老師聽課，把《揠苗助長》的第二課呈現(xiàn)給她，顧老師聽課時記錄極其詳細，特別善于學習，這次聽課后，她積極實踐，在閱讀課的朗讀指導方面大膽嘗試。恰逢本組的李靜茹老師備戰(zhàn)學苑杯，在教研課《這條小魚在乎》中，顧彬彬老師用心學習著，這為她挑戰(zhàn)閱讀教學積蓄了較強的正能量。
五月中旬，我校第四屆敬業(yè)杯課堂教學大賽即將拉開帷幕，顧彬彬老師積極承擔賽課任務。每天放學后，她都會圍繞競賽課做精心的準備。我們一起選課，一起觀看網(wǎng)上的精彩課例。下班后，顧老師繼續(xù)鉆研，做課件，細化教學設計，一直忙到很晚才休息。第一次試上后，發(fā)覺課中存在很多問題。時間緊急，不能拖延，我們便一起改課，她總能虛心聽取別人的意見，并及時記下，以便融入自己的備課中。有一次，下班了，我們?nèi)栽趥湔n，直到五點多才頂雨回家。星期天了，顧老師舍不得休息，又及早地趕回學校修改課件、備課。功夫不負有心人，在這次大賽中，顧老師脫穎而出，捧得了敬業(yè)杯。再次向她表示祝賀！
六月份，學校要進行教學管理展示，顧老師積極承擔了一節(jié)開放課，這一次，她選擇了數(shù)學課來研磨。其實，在上學期的主題教研展示課中，顧老師已經(jīng)在數(shù)學課堂中進行過嘗試了。組內(nèi)姐妹都在為她出謀劃策，經(jīng)驗豐富的商老師與顧老師一起備戰(zhàn)數(shù)學課，這讓顧老師心底更踏實了。經(jīng)過細心準備，一節(jié)數(shù)學廣角中的《重復問題》又為顧老師的前行留下了一個厚重的腳印。
在班級管理方面，顧老師雖然上班不足一年，卻已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗。孩子們特別佩服她，無論在紀律、衛(wèi)生、學習等方面，顧老師所帶領的三年五班都有很大的進步。為了在班級管理方面再向前邁進一步，四月份，顧老師積極承擔了《誠信伴我成長》主題隊會課，經(jīng)過為期兩周的精心準備，顧老師成功召開了隊會，這節(jié)隊會得到了王校長的高度評價！通過召開這次隊會，孩子們的能力得到鍛煉，感情得到陶冶，精神面貌有了更大的改觀。孩子們更謙虛好學了，也更加自信了！即使顧老師不在班級時，他們也能自主學習，用實際行動證明自己是誠信、好學的好孩子。
一年的結(jié)伴而行，我們在互相學習著，如果說我真的帶給了顧老師一點點指導的話，那么，顧老師讓我學到了更多！她平日的勤奮好學、她課堂上的激情飛揚都讓我感受到不斷向前的力量！感謝學校為我們的成長提供了互相學習的契機，為我們的成長搭建了一個又一個平臺！感謝這段相互學習的旅程，衷心祝福顧老師不斷超越自我，早日成就名師夢想！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十
一個學期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學工作快三年了。在這兩年的教學中，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學問題。我覺得我是“師徒結(jié)對”的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟起來！
在師徒結(jié)對中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔體育教學工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也最為直接的一種學習方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
一、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
二、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理，怎樣才能更清晰的讓學生明白體會，這種感受邵老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
三、聽師傅的課要學什么？雖然沒能做到多聽師傅的課，但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅對的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地學習，做一個稱職的好老師。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十一
很高興能成為鄭楊老師的徒弟，鄭老師是一個非常親切的老師，不管我請教她什么問題，她總會不厭其煩地告訴我怎么做，她也十分謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和鄭老師相處起來非常的舒適，鄭老師像是姐姐帶著妹妹一起學習一起進步，不管是在工作中還是生活中都能給我最大的幫助，在這短短的幾個月時間里，我們兩個相互學習，相互幫助，共同進步。
剛開始進入班級，鄭老師先是示范教學活動，告訴我開展教學活動時應該注意些什么，后來安排我開展教育教學活動，鄭老師把一周的課表和教案給我，讓我自己選擇較為簡單比較好開展的教學活動，在開展教學活動過程中，鄭老師一直在旁邊配教，聽課，活動那個結(jié)束后鄭老師及時的評價，指點出活動中的優(yōu)點和不足之處，同時叫我如何攥寫活動反思，整個流程下來，讓我從實踐中去學習，及時的指點，讓我知道下一次應該怎么做，一次又一次的組織開展教學活動，讓我越來越嫻熟。
鄭老師告訴我，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅僅是組織好一節(jié)教學活動，最重要的是要有一顆愛孩子的心，不管孩子怎么調(diào)皮，堅決不能動手，或者是體罰幼兒，可以批評，可以指正，要學會用孩子們家長們喜歡的方式方法去教育孩子，時刻保持熱愛孩子的心，開展教學活動時孩子回答問題時不能馬上否認，要鼓勵孩子積極回答問題，在孩子犯錯時多問一問為什么，和班級老師，家長為孩子打造一個美好的生活和學習環(huán)境。
在每一次業(yè)務培訓前，師傅總會告訴我，每一次的學習一定要有收獲，將所學習的內(nèi)容記錄下來，時常翻閱，相信一定能夠?qū)W習到很多不一樣的知識，翻閱的同時寫好學習的心得和體會，這樣的業(yè)務學習才是真正的達到了效果。
在這短短的幾個月時間里，師傅教我如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，如何與孩子進行有效的溝通，放手讓我和家長進行交流，指導我做各種資料，在面對個性差異較大的孩子時，師傅總是會站在我的身后指導我該怎么說，怎么做，當有家長在群里面提問時，師傅會要我試著去回復家長，并且在一旁指導我應該如何回應。
人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項“師徒結(jié)隊”老教師帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次十分珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了，非常感謝能與鄭楊老師相遇，能夠向鄭楊老師學習相關的知識，這幾個月以來，師傅的幫助給了我無限的力量，教學活動、集體說課、垃圾分類、種植區(qū)、養(yǎng)成教育、大型活動、考核、家長交流、孩子的評價、保育的工作、班級總結(jié)的編輯、技能技巧、會議記錄......還有很多很多，師傅都是手把手，非常細心的教我怎么做，怎么做好，做好之后怎么反思，反思之后下一次怎么改進，幾個月的時間里有了師傅的幫助，我的各項工作才能順利的開展。
在此，我要真誠地對師傅說一聲：“師傅，謝謝你！”
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十二
時光荏苒，白駒過隙，很快半個學期過去了?；仡欉@半個學期我在參加學校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭賦予的期望值十分的高。來到修文中學，讓我意識到自我肩頭所擔負的重任，有來自教育教學的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學校和學生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負擔。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學校及時開展了“青藍工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉教師是修文中學為數(shù)不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學經(jīng)驗。這學期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自我多年積累的教育教學方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談談自我的收獲：
首先，多聽師傅的課，及時反省。以往我上課總覺得處處是重點，生怕說了漏知識點，學生難把握，自我難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉教師的教學環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。經(jīng)過課前交流，課后體會小結(jié)，在堅持一周三次聽課過程中，我及時總結(jié)反省了自我的教育教學模式，逐漸有了清晰的教學理念。
其次，不斷學習，拓展思路。作為新教師，應對環(huán)境的更換，教材的生疏。我明白唯有不斷學習，才能使自我及時跟上學校的教育教學工作步伐，才能以全新的理念輔助自我的教學工作。所以，在劉教師的耐心指導下，我利用課余時間進取學習，不斷更新自我的教育理念。在平日的教學工作中，我認真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學大綱，堅持自編教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，及時請教師傅。
此外，大膽展示自我，相互學習。每當有新的教學理念時，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多教師都怕被聽課，怕同事批評，可是，我不這么認為。經(jīng)過師傅和同事的聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我在教育教學中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能及時歸納自我的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學中有意識地進行調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教導下，我學到了很多珍貴的教學方法、方式，從師傅的身上，我不僅僅學到了教育教學經(jīng)驗和深厚的教學基本功，同時也從師傅身上學到了誠懇、踏實的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠摯地感激師傅這半個學期來對我的指導和鼓勵，更感激修文中學為我供給了這個學習成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學習的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。努力成為學生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十三
手捧師徒共簽的《協(xié)議書》感慨萬千。一晃兩年多過去了，而這短短的兩年時間內(nèi)我與徒弟們結(jié)下了深厚的友誼(其實我們的友誼、情緣結(jié)得更早)，從他們身上我學到了很多難能可貴的東西。在我們共處的日子里，我常以《書經(jīng)》中的話：德無常師，主善為師，勉勵自己，激勵徒弟。讓我們時刻注重師德修養(yǎng)，認認真真做人，實實在在教書，向有專長的人學習(轉(zhuǎn)益多師是我?guī)熉?，但同時發(fā)揮各自強勢智慧，彼此做老師，因為弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
是個愛書、愛學習、愛思考的老師。她不僅英語水平高，而且教學基本功扎實。她連續(xù)獲得區(qū)市兩級小學英語教師專業(yè)基本功比賽一等獎。然而，她很低調(diào)，仍然謙虛好學，誠懇上進。一個學然后知不足，教然后知困的老師怎么會不反思，不自強，不前行，不提高呢?我是她的導師，可她的理論修養(yǎng)讓我欣賞有加。在小學部舉行的首屆教學論壇上，她自信、大方的論壇讓老師們嘖嘖嘆服——問渠哪得清如許，為有源頭活水來，唯有“讀書—實踐—反思”，方能成就老師!
是個多才多藝的老師，她不僅擅長文藝，還是我校許多大型活動的主要主持。她對教學的執(zhí)著與投入，她對同伴的真誠與友好，她對生命內(nèi)涵的理解讓我感到生命的鮮活與美麗!她是個有頭腦、愛思考的教師，她的課始終透散出“愛”的光熱，始終顯現(xiàn)出“研”的韻味。她的課既生動活潑又不乏實實在在，穩(wěn)中求變，同中求異，學生的課堂常規(guī)訓練既不刻板拘泥又能落實到位，很有自己的特色。
她的市級個人課題獲得立項，與此相關的論文獲得市一等獎的殊榮。
*老師是位性格開朗活潑而又不失穩(wěn)重的年輕教師。她治學嚴謹，不畏困難，不煩要言，每堂研究課都反復推敲，力求語言教學生活化，學生學習主動化，課堂教學藝術化。不僅如此，她還十分注重平常課的深入挖潛。當我向她敘述我上meanies故事課的流程和感受后，她立刻請我兩天后聽她的同一內(nèi)容的課，這堂課演繹得讓我激動，既有我的影子，更有她的發(fā)展。這樣的老師不要名、不要利，只要自己英語教學的領悟、實踐與提高，孩子們在這樣的老師的課堂里能不幸福?在區(qū)小學英語教師技能大賽上，她表現(xiàn)不俗，獲得一等獎。她身上那股學習與教學的熱情，加上她的合作與鉆研精神，會引領她走向新的高度。
是四人中最小的一位但卻是師徒情緣最長的一位，也是我校唯一的一位英語教師班主任。她是一位綜合素質(zhì)很好的老師：聽說讀寫唱畫游演件件拿得起，樣樣用得好。帶徒前，經(jīng)常與我共同研究課例、案例并利用我的教學班進行實驗，如今在《新朗文》教材的使用上肯下工夫，肯動點子，能提出一些教學中個人獨到的想法：“我們的課堂那么多虛擬，能否再寫實一點呢?爺爺?shù)昧死夏臧V呆，我拿起東西問他這是什么，那是什么，他不能馬上回答出來，我想這可以寫實性地移到我的課堂，教學‘what’sthis?’等問句就可以用上?！笨吹剿粩噙M步，看到她天天成長我感到十分快慰，但路漫漫其修遠兮，還須上下而求索，相信會在教育教學上發(fā)揮潛質(zhì)，再上臺階!
我很幸運，能與她們四位結(jié)成師徒關系，從她們身上我感受到敬業(yè)、精業(yè)、奉獻、創(chuàng)造的品位，我領悟到尊重、學習、合作、誠信的內(nèi)涵。她們的課堂教學風格獨特，或嚴謹細膩、或清新高密、或瀟灑率真、或自然大方。在平時的師徒碰頭會上總能看出她們的穩(wěn)重與細膩，以及不斷呈現(xiàn)的新的感悟、新的思想，而這一切都是基于提高學生的學與開啟自己的悟而得到的。
我很快樂，兩年來我們一同聽評說議美方教師來我校所上的夏令營外教課并將精華移植到自己的教學中。我們一同觀摩國內(nèi)優(yōu)秀教師的教學公開課，領悟課的內(nèi)涵。我們一同研究市區(qū)公開課的課例，并根據(jù)自己的風格、學生的特點重新擬定自己的教學設計。我們一同探討教育界出現(xiàn)的熱點問題，開始關注社會。我們一同研究我校各類英語課及今天的小英狀況明天的小英走向，為南外仙林英語教學、教研說真話、辦實事。
我幸運、我快樂、我幸福，我更應該懂得感謝，感謝學校和學部領導讓我與她們四位結(jié)成師徒并從此擁有師徒情結(jié);感謝學校和學部領導對所有師徒的支持與幫助，讓我們不懈地努力活出生命的燦爛;更要感謝關心我們師徒成長的領導、朋友，讓我們能夠深切地感受到同行一家親的溫暖與美好!
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十四
本學期，作為青年教師，我積極參加了學校組織的“青藍工程——師徒結(jié)對”活動。本學期，我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚５墓歉山處?，不論在教學能力上，還是在科研能力上，都值得我學習。下面就本學期的學習情況匯報。
本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學能力，盡快使自己的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。并將所學的知識應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學校領導的`贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
本學期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“xxx”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準發(fā)展的思路，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學習，學無止境！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十五
很幸運，很幸運來到我們學校。來到那里，感受到學校對我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因為我們的快速成長需要學校給我們當一堵堅實的墻，當我們堅強有力的支柱。在這個學期里，我很幸運地與應教師、梅教師兩位教學管理經(jīng)驗豐富的老教師成為師徒。回顧這一個學期，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他教師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！
教學質(zhì)量是學校的生命線，我深知自我的職責，而對一個新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，剛開始由于自我的教學經(jīng)驗匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調(diào)動學生的進取性……這些問題有時候常常讓我感到心力交瘁，讓我異常自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅，在他們的指導下我在各方面都有了必須的提高，對教育教學工作有了必須的信心。下頭我就從幾個方面談談自我的收獲：
首先，作為一名新教師，僅有不斷學習，積累經(jīng)驗，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在兩位教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。因為是新手，應對一切都是陌生的，都需要自我去摸索、探尋，剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學生的特點，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情景后，主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經(jīng)過這一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動，我的備課也開始變得不再那么吃力?？墒切枰獙W習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。
其次，聽課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
每聽完師傅們的一節(jié)課，師傅們總會根據(jù)他們對這堂課的認識給我講述他們的教學設計的原因，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在上課時，注重對每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力到達課堂教學的優(yōu)化。
在聽師傅的課的過程中我覺得自我的收獲是最多的，能夠說每聽一堂課都是我一次提高的機會，師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想，使我受益匪淺。梅教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！應教師的課最大的特點是應教師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學生的學習進取性。應教師很善于捕捉學生的眼球，從學生感興趣的資料出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，資料精彩但又能很好地緊扣主題，能夠說是一位功底十分深厚的教師。真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習！
學校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我收益匪淺，我更深知自我的職責，此刻又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學習，多請教，努力工作，進取創(chuàng)新，多聽聽師父們以及其他前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十六
每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭教師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一齊學習，對于不足的地方，互相幫忙其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙廖教師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十七
在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的職責。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié)：
一、按計劃認真施行：按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。
二、在鼓勵中共同提高。
1、備課：蔡綺穎教師進取收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎教師完成教學設計，制定學案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學習教態(tài)、教法，也在此認識到自我教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
三、
遺憾：因為我工作不滿六年，在工作經(jīng)驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。
四、改善。
1、不但要一齊聽課、評課，還要一齊學習和研究生物教學，在學習中提高。
2、一齊研討完成一項教育教學并取得成果，或者一齊完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十八
本學期我有幸成為馬桂蘭教師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)。對于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。
每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭教師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一齊學習，對于不足的地方，互相幫忙其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙廖教師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇一
做每一名老教師，不僅僅要承擔著教好書、育好人的主角，義不容辭的還還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成為方萬啟教師的師傅。對于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析方萬啟教師的優(yōu)點和不足之處，對于他優(yōu)勢的地方，首先給他提出來一齊學習，并繼續(xù)堅持；對于不足的地方，給予幫忙讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
方萬啟教師給我印象最深的是十分勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于他班級里有一個很不聽話的學生，學生情景比較復雜。我就告訴他要想自我掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字"跟緊班""緊跟班"，沒有特殊情景下，盡量與學生多接觸，從早自習到晚放學，用自我的眼睛去觀察、了解學生，盡快和學生融入到一個團體中去。時間長了學生的一些習慣、脾氣教師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。這個班中調(diào)皮的學生比較多，經(jīng)常出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。方教師上進心很強，看著孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常，何況我們應對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對異常調(diào)皮的學生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚并對他提出明天的目標。轉(zhuǎn)化這類學生教師關鍵要有耐心，直到這些學生能克制住自我，構成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關系，在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。
要求他應當做到：（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花很多的時間跟學生一齊"磨"。（2）、處處以身作則，為人師表。（3）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮團體力量。（4）制訂班級制度，依制度治班；（5）培養(yǎng)全班學生高度的職責感和團體榮譽感。（6）掌握表揚、批評學生的語言藝術。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自我，更好的充當師傅的主角。其次，一旦我有時間時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽方萬啟的課，并仔細記錄、認真評課，使在業(yè)務上也有所提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)班會課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師也有自我的優(yōu)勢，他們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙方萬啟教師有所提高，我想，在以后的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇二
“師徒結(jié)對”是促進年輕教師少走彎路，盡快成長，對我們年輕老師是一個難得的學習機會。
步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩潘老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將潘老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，潘老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現(xiàn)有的知識儲藏已無法適應當代教育發(fā)展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的學科性質(zhì)決定了我閱讀內(nèi)容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發(fā)展。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以潘老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創(chuàng)造自己的天地！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇三
本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學本事，盡快使自我的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉教師的課，從劉教師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。并將所學的知識應用到了自我的教育實踐中，使得自我的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思本事的實踐者。
在劉教師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學校領導的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
本學期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉教師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究，我作為課題組成員進取配合劉教師的課題研究工作。在劉教師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準發(fā)展的思路，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到進取主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學習，學無止境！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇四
今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！
有幸我和劉玲教師結(jié)對，幼兒園又為我們學習供給了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎樣學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有活力，對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不明白會怎樣樣，活動結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自我有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣團體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時教師也要進入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，并且作為教師收和放也會更自如。聽了師傅的提議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最終寫了五次，師傅才點頭。我明白從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設計研究更多的是適合幼兒，而并非教師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習、成長的喜悅。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，異常容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
師傅十分關心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機會，展示、挑戰(zhàn)自我。在我的發(fā)展上，劉教師傾注了心血，我從劉教師那里不僅僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；
4、在教師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。
如今，一學期已經(jīng)過去，但我深感自我還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感激劉教師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的提高。
我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最終向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇五
在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的職責。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié)：
按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。
1、備課：蔡綺穎教師進取收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎教師完成教學設計，制定學案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學習教態(tài)、教法，也在此認識到教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
因為我工作不滿六年，在工作經(jīng)驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。
1、不但要一齊聽課、評課，還要一齊學習和研究生物教學，在學習中提高。
2、一齊研討完成一項教育教學并取得成果，或者一齊完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇六
這學期我有幸拜經(jīng)驗豐富，和藹可親的羅西強老師為師。在羅老師的耐心指導和幫助下，我取得了一點小小的進步。這一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經(jīng)驗，也得到了不少深刻的教訓。作為一名青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學經(jīng)驗，加上我們年輕教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處事、做人立本的基本準則。
我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫和，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。羅老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，羅老師就是采用此方式對我的教學進行指導。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題，指出我的優(yōu)點和缺點。課堂教學管理、個性學生的處理。在課堂教學中，必須要每個部分都要緊緊相扣，重視每個細節(jié)，這是師傅經(jīng)常給我提的意見。經(jīng)過他的細心指導，我的思路有了轉(zhuǎn)變，并在這個學期成功上了一節(jié)研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課老師的贊揚。
參加工作不久，首先思想要轉(zhuǎn)變。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
師傅經(jīng)常要求我把專業(yè)技術學習鞏固好，作為人民教師我們要給學生一碗水，自己必須要有一碗水，要求自己什么都必須懂，專業(yè)才會讓學生信服你，去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，少走彎路，在教育教學這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、等都可以在老教師的指導下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在這里我深深的謝謝羅老師！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼一個學期過去，在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。黎教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自我的收獲：
首先，作為一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在黎教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學生的學習用心性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學要求，發(fā)奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學的優(yōu)化。
此外，黎教師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感激學校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這半年來，我向黎教師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇八
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，幼兒園給我了一個難能可貴的機會，讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。在這個學期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種職責與義務。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自我作為師傅，對于小王教師的見習中起著十分重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的互相學習、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自我，熱情、進取、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自我認為自我有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自我一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育活力與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對新教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，進取地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻堅持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了進取的心理基礎和知識儲備。
工作的進取性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小王教師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都能夠看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。小王教師能給自我一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
“學然后知不足，教然后知困惑”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自我的教學盲點了。一個學期的“師徒結(jié)對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自我的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，如努力加強彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自我的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自我為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小王教師都十分認真努力學習、實踐，各方面都提高異常大。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就必須能成為一名好教師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王教師：為人必須要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自我要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自我吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人?！袄侠蠈崒嵶鋈?、認認真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長為一名好教師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一齊嚴格要求自我，做到自我的。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇九
又是一個學期結(jié)束了，這個學期，我依然和顧彬彬師徒結(jié)對而行。說是師傅，其實，我心頭的慚愧感越來越重了，因為自己參加工作已近十五年，也不過如此，可是顧彬彬老師參加工作還不到一年，就已飛快地成長起來了，真為她感到高興！將近一年的結(jié)伴而行，被顧老師的敬業(yè)、好學感動過；慚愧的是，我并沒有帶給顧老師好的指導與引領，她是一位非常敬業(yè)、好學的老師，年紀輕輕，不張揚，不急躁，能腳踏實地地把各項工作任務做細做實！應該說，我從她身上學到了很多，我們在互學互助中一起成長！
在課堂教學方面，顧老師虛心好學，及時向同組老師請教。尤其在集體備課時，她能把同伴的提議融入到自己的教學設計中，在二次備課的基礎上走進課堂。班上的孩子越來越喜歡上顧老師的課了。
這學期，我們依舊堅持互相聽課。有一次，聽完顧老師的《揠苗助長》后，她在反思時說，第一課時的路子已經(jīng)輕車熟路了，可是第二課時如何指導朗讀仍然感到困惑。于是，第二天，我就邀請顧老師聽課，把《揠苗助長》的第二課呈現(xiàn)給她，顧老師聽課時記錄極其詳細，特別善于學習，這次聽課后，她積極實踐，在閱讀課的朗讀指導方面大膽嘗試。恰逢本組的李靜茹老師備戰(zhàn)學苑杯，在教研課《這條小魚在乎》中，顧彬彬老師用心學習著，這為她挑戰(zhàn)閱讀教學積蓄了較強的正能量。
五月中旬，我校第四屆敬業(yè)杯課堂教學大賽即將拉開帷幕，顧彬彬老師積極承擔賽課任務。每天放學后，她都會圍繞競賽課做精心的準備。我們一起選課，一起觀看網(wǎng)上的精彩課例。下班后，顧老師繼續(xù)鉆研，做課件，細化教學設計，一直忙到很晚才休息。第一次試上后，發(fā)覺課中存在很多問題。時間緊急，不能拖延，我們便一起改課，她總能虛心聽取別人的意見，并及時記下，以便融入自己的備課中。有一次，下班了，我們?nèi)栽趥湔n，直到五點多才頂雨回家。星期天了，顧老師舍不得休息，又及早地趕回學校修改課件、備課。功夫不負有心人，在這次大賽中，顧老師脫穎而出，捧得了敬業(yè)杯。再次向她表示祝賀！
六月份，學校要進行教學管理展示，顧老師積極承擔了一節(jié)開放課，這一次，她選擇了數(shù)學課來研磨。其實，在上學期的主題教研展示課中，顧老師已經(jīng)在數(shù)學課堂中進行過嘗試了。組內(nèi)姐妹都在為她出謀劃策，經(jīng)驗豐富的商老師與顧老師一起備戰(zhàn)數(shù)學課，這讓顧老師心底更踏實了。經(jīng)過細心準備，一節(jié)數(shù)學廣角中的《重復問題》又為顧老師的前行留下了一個厚重的腳印。
在班級管理方面，顧老師雖然上班不足一年，卻已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗。孩子們特別佩服她，無論在紀律、衛(wèi)生、學習等方面，顧老師所帶領的三年五班都有很大的進步。為了在班級管理方面再向前邁進一步，四月份，顧老師積極承擔了《誠信伴我成長》主題隊會課，經(jīng)過為期兩周的精心準備，顧老師成功召開了隊會，這節(jié)隊會得到了王校長的高度評價！通過召開這次隊會，孩子們的能力得到鍛煉，感情得到陶冶，精神面貌有了更大的改觀。孩子們更謙虛好學了，也更加自信了！即使顧老師不在班級時，他們也能自主學習，用實際行動證明自己是誠信、好學的好孩子。
一年的結(jié)伴而行，我們在互相學習著，如果說我真的帶給了顧老師一點點指導的話，那么，顧老師讓我學到了更多！她平日的勤奮好學、她課堂上的激情飛揚都讓我感受到不斷向前的力量！感謝學校為我們的成長提供了互相學習的契機，為我們的成長搭建了一個又一個平臺！感謝這段相互學習的旅程，衷心祝福顧老師不斷超越自我，早日成就名師夢想！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十
一個學期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學工作快三年了。在這兩年的教學中，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學問題。我覺得我是“師徒結(jié)對”的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟起來！
在師徒結(jié)對中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔體育教學工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也最為直接的一種學習方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
一、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
二、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理，怎樣才能更清晰的讓學生明白體會，這種感受邵老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
三、聽師傅的課要學什么？雖然沒能做到多聽師傅的課，但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅對的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地學習，做一個稱職的好老師。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十一
很高興能成為鄭楊老師的徒弟，鄭老師是一個非常親切的老師，不管我請教她什么問題，她總會不厭其煩地告訴我怎么做，她也十分謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和鄭老師相處起來非常的舒適，鄭老師像是姐姐帶著妹妹一起學習一起進步，不管是在工作中還是生活中都能給我最大的幫助，在這短短的幾個月時間里，我們兩個相互學習，相互幫助，共同進步。
剛開始進入班級，鄭老師先是示范教學活動，告訴我開展教學活動時應該注意些什么，后來安排我開展教育教學活動，鄭老師把一周的課表和教案給我，讓我自己選擇較為簡單比較好開展的教學活動，在開展教學活動過程中，鄭老師一直在旁邊配教，聽課，活動那個結(jié)束后鄭老師及時的評價，指點出活動中的優(yōu)點和不足之處，同時叫我如何攥寫活動反思，整個流程下來，讓我從實踐中去學習，及時的指點，讓我知道下一次應該怎么做，一次又一次的組織開展教學活動，讓我越來越嫻熟。
鄭老師告訴我，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅僅是組織好一節(jié)教學活動，最重要的是要有一顆愛孩子的心，不管孩子怎么調(diào)皮，堅決不能動手，或者是體罰幼兒，可以批評，可以指正，要學會用孩子們家長們喜歡的方式方法去教育孩子，時刻保持熱愛孩子的心，開展教學活動時孩子回答問題時不能馬上否認，要鼓勵孩子積極回答問題，在孩子犯錯時多問一問為什么，和班級老師，家長為孩子打造一個美好的生活和學習環(huán)境。
在每一次業(yè)務培訓前，師傅總會告訴我，每一次的學習一定要有收獲，將所學習的內(nèi)容記錄下來，時常翻閱，相信一定能夠?qū)W習到很多不一樣的知識，翻閱的同時寫好學習的心得和體會，這樣的業(yè)務學習才是真正的達到了效果。
在這短短的幾個月時間里，師傅教我如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，如何與孩子進行有效的溝通，放手讓我和家長進行交流，指導我做各種資料，在面對個性差異較大的孩子時，師傅總是會站在我的身后指導我該怎么說，怎么做，當有家長在群里面提問時，師傅會要我試著去回復家長，并且在一旁指導我應該如何回應。
人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項“師徒結(jié)隊”老教師帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次十分珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了，非常感謝能與鄭楊老師相遇，能夠向鄭楊老師學習相關的知識，這幾個月以來，師傅的幫助給了我無限的力量，教學活動、集體說課、垃圾分類、種植區(qū)、養(yǎng)成教育、大型活動、考核、家長交流、孩子的評價、保育的工作、班級總結(jié)的編輯、技能技巧、會議記錄......還有很多很多，師傅都是手把手，非常細心的教我怎么做，怎么做好，做好之后怎么反思，反思之后下一次怎么改進，幾個月的時間里有了師傅的幫助，我的各項工作才能順利的開展。
在此，我要真誠地對師傅說一聲：“師傅，謝謝你！”
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十二
時光荏苒，白駒過隙，很快半個學期過去了?；仡欉@半個學期我在參加學校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭賦予的期望值十分的高。來到修文中學，讓我意識到自我肩頭所擔負的重任，有來自教育教學的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學校和學生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負擔。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學校及時開展了“青藍工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉教師是修文中學為數(shù)不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學經(jīng)驗。這學期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自我多年積累的教育教學方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談談自我的收獲：
首先，多聽師傅的課，及時反省。以往我上課總覺得處處是重點，生怕說了漏知識點，學生難把握，自我難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉教師的教學環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。經(jīng)過課前交流，課后體會小結(jié)，在堅持一周三次聽課過程中，我及時總結(jié)反省了自我的教育教學模式，逐漸有了清晰的教學理念。
其次，不斷學習，拓展思路。作為新教師，應對環(huán)境的更換，教材的生疏。我明白唯有不斷學習，才能使自我及時跟上學校的教育教學工作步伐，才能以全新的理念輔助自我的教學工作。所以，在劉教師的耐心指導下，我利用課余時間進取學習，不斷更新自我的教育理念。在平日的教學工作中，我認真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學大綱，堅持自編教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，及時請教師傅。
此外，大膽展示自我，相互學習。每當有新的教學理念時，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多教師都怕被聽課，怕同事批評，可是，我不這么認為。經(jīng)過師傅和同事的聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我在教育教學中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能及時歸納自我的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學中有意識地進行調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教導下，我學到了很多珍貴的教學方法、方式，從師傅的身上，我不僅僅學到了教育教學經(jīng)驗和深厚的教學基本功，同時也從師傅身上學到了誠懇、踏實的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠摯地感激師傅這半個學期來對我的指導和鼓勵，更感激修文中學為我供給了這個學習成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學習的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。努力成為學生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十三
手捧師徒共簽的《協(xié)議書》感慨萬千。一晃兩年多過去了，而這短短的兩年時間內(nèi)我與徒弟們結(jié)下了深厚的友誼(其實我們的友誼、情緣結(jié)得更早)，從他們身上我學到了很多難能可貴的東西。在我們共處的日子里，我常以《書經(jīng)》中的話：德無常師，主善為師，勉勵自己，激勵徒弟。讓我們時刻注重師德修養(yǎng)，認認真真做人，實實在在教書，向有專長的人學習(轉(zhuǎn)益多師是我?guī)熉?，但同時發(fā)揮各自強勢智慧，彼此做老師，因為弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
是個愛書、愛學習、愛思考的老師。她不僅英語水平高，而且教學基本功扎實。她連續(xù)獲得區(qū)市兩級小學英語教師專業(yè)基本功比賽一等獎。然而，她很低調(diào)，仍然謙虛好學，誠懇上進。一個學然后知不足，教然后知困的老師怎么會不反思，不自強，不前行，不提高呢?我是她的導師，可她的理論修養(yǎng)讓我欣賞有加。在小學部舉行的首屆教學論壇上，她自信、大方的論壇讓老師們嘖嘖嘆服——問渠哪得清如許，為有源頭活水來，唯有“讀書—實踐—反思”，方能成就老師!
是個多才多藝的老師，她不僅擅長文藝，還是我校許多大型活動的主要主持。她對教學的執(zhí)著與投入，她對同伴的真誠與友好，她對生命內(nèi)涵的理解讓我感到生命的鮮活與美麗!她是個有頭腦、愛思考的教師，她的課始終透散出“愛”的光熱，始終顯現(xiàn)出“研”的韻味。她的課既生動活潑又不乏實實在在，穩(wěn)中求變，同中求異，學生的課堂常規(guī)訓練既不刻板拘泥又能落實到位，很有自己的特色。
她的市級個人課題獲得立項，與此相關的論文獲得市一等獎的殊榮。
*老師是位性格開朗活潑而又不失穩(wěn)重的年輕教師。她治學嚴謹，不畏困難，不煩要言，每堂研究課都反復推敲，力求語言教學生活化，學生學習主動化，課堂教學藝術化。不僅如此，她還十分注重平常課的深入挖潛。當我向她敘述我上meanies故事課的流程和感受后，她立刻請我兩天后聽她的同一內(nèi)容的課，這堂課演繹得讓我激動，既有我的影子，更有她的發(fā)展。這樣的老師不要名、不要利，只要自己英語教學的領悟、實踐與提高，孩子們在這樣的老師的課堂里能不幸福?在區(qū)小學英語教師技能大賽上，她表現(xiàn)不俗，獲得一等獎。她身上那股學習與教學的熱情，加上她的合作與鉆研精神，會引領她走向新的高度。
是四人中最小的一位但卻是師徒情緣最長的一位，也是我校唯一的一位英語教師班主任。她是一位綜合素質(zhì)很好的老師：聽說讀寫唱畫游演件件拿得起，樣樣用得好。帶徒前，經(jīng)常與我共同研究課例、案例并利用我的教學班進行實驗，如今在《新朗文》教材的使用上肯下工夫，肯動點子，能提出一些教學中個人獨到的想法：“我們的課堂那么多虛擬，能否再寫實一點呢?爺爺?shù)昧死夏臧V呆，我拿起東西問他這是什么，那是什么，他不能馬上回答出來，我想這可以寫實性地移到我的課堂，教學‘what’sthis?’等問句就可以用上?！笨吹剿粩噙M步，看到她天天成長我感到十分快慰，但路漫漫其修遠兮，還須上下而求索，相信會在教育教學上發(fā)揮潛質(zhì)，再上臺階!
我很幸運，能與她們四位結(jié)成師徒關系，從她們身上我感受到敬業(yè)、精業(yè)、奉獻、創(chuàng)造的品位，我領悟到尊重、學習、合作、誠信的內(nèi)涵。她們的課堂教學風格獨特，或嚴謹細膩、或清新高密、或瀟灑率真、或自然大方。在平時的師徒碰頭會上總能看出她們的穩(wěn)重與細膩，以及不斷呈現(xiàn)的新的感悟、新的思想，而這一切都是基于提高學生的學與開啟自己的悟而得到的。
我很快樂，兩年來我們一同聽評說議美方教師來我校所上的夏令營外教課并將精華移植到自己的教學中。我們一同觀摩國內(nèi)優(yōu)秀教師的教學公開課，領悟課的內(nèi)涵。我們一同研究市區(qū)公開課的課例，并根據(jù)自己的風格、學生的特點重新擬定自己的教學設計。我們一同探討教育界出現(xiàn)的熱點問題，開始關注社會。我們一同研究我校各類英語課及今天的小英狀況明天的小英走向，為南外仙林英語教學、教研說真話、辦實事。
我幸運、我快樂、我幸福，我更應該懂得感謝，感謝學校和學部領導讓我與她們四位結(jié)成師徒并從此擁有師徒情結(jié);感謝學校和學部領導對所有師徒的支持與幫助，讓我們不懈地努力活出生命的燦爛;更要感謝關心我們師徒成長的領導、朋友，讓我們能夠深切地感受到同行一家親的溫暖與美好!
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十四
本學期，作為青年教師，我積極參加了學校組織的“青藍工程——師徒結(jié)對”活動。本學期，我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚５墓歉山處?，不論在教學能力上，還是在科研能力上，都值得我學習。下面就本學期的學習情況匯報。
本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學能力，盡快使自己的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。并將所學的知識應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學校領導的`贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
本學期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“xxx”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準發(fā)展的思路，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學習，學無止境！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十五
很幸運，很幸運來到我們學校。來到那里，感受到學校對我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因為我們的快速成長需要學校給我們當一堵堅實的墻，當我們堅強有力的支柱。在這個學期里，我很幸運地與應教師、梅教師兩位教學管理經(jīng)驗豐富的老教師成為師徒。回顧這一個學期，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他教師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！
教學質(zhì)量是學校的生命線，我深知自我的職責，而對一個新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，剛開始由于自我的教學經(jīng)驗匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調(diào)動學生的進取性……這些問題有時候常常讓我感到心力交瘁，讓我異常自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅，在他們的指導下我在各方面都有了必須的提高，對教育教學工作有了必須的信心。下頭我就從幾個方面談談自我的收獲：
首先，作為一名新教師，僅有不斷學習，積累經(jīng)驗，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在兩位教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。因為是新手，應對一切都是陌生的，都需要自我去摸索、探尋，剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學生的特點，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情景后，主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經(jīng)過這一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動，我的備課也開始變得不再那么吃力?？墒切枰獙W習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。
其次，聽課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
每聽完師傅們的一節(jié)課，師傅們總會根據(jù)他們對這堂課的認識給我講述他們的教學設計的原因，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在上課時，注重對每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力到達課堂教學的優(yōu)化。
在聽師傅的課的過程中我覺得自我的收獲是最多的，能夠說每聽一堂課都是我一次提高的機會，師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想，使我受益匪淺。梅教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！應教師的課最大的特點是應教師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學生的學習進取性。應教師很善于捕捉學生的眼球，從學生感興趣的資料出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，資料精彩但又能很好地緊扣主題，能夠說是一位功底十分深厚的教師。真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習！
學校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我收益匪淺，我更深知自我的職責，此刻又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學習，多請教，努力工作，進取創(chuàng)新，多聽聽師父們以及其他前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十六
每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭教師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一齊學習，對于不足的地方，互相幫忙其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙廖教師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十七
在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的職責。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié)：
一、按計劃認真施行：按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。
二、在鼓勵中共同提高。
1、備課：蔡綺穎教師進取收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎教師完成教學設計，制定學案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學習教態(tài)、教法，也在此認識到自我教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
三、
遺憾：因為我工作不滿六年，在工作經(jīng)驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。
四、改善。
1、不但要一齊聽課、評課，還要一齊學習和研究生物教學，在學習中提高。
2、一齊研討完成一項教育教學并取得成果，或者一齊完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。
教師師徒結(jié)對個人總結(jié)篇十八
本學期我有幸成為馬桂蘭教師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)。對于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。
每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭教師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一齊學習，對于不足的地方，互相幫忙其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙廖教師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。