教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排和課堂管理的方法，確保教學(xué)順利進(jìn)行。下面是一些教研團(tuán)隊(duì)推薦的教案實(shí)例，這些教案經(jīng)過多次優(yōu)化和改進(jìn)，能夠幫助教師順利進(jìn)行教學(xué)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇一
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中國的河流和湖泊
三、京杭運(yùn)河。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案3。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段：課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點(diǎn)?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費(fèi)了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點(diǎn)?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運(yùn)價(jià)值也很高，為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會(huì)多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需求航運(yùn)溝通海洋，海河聯(lián)運(yùn)，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。)。
(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運(yùn)河。
(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運(yùn)糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師，并到揚(yáng)州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從長安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，連接衛(wèi)河，通達(dá)天津，然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州)，兩岸寬達(dá)十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿桑蔀槲覈鴼v可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國漕運(yùn)和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運(yùn)河南端還延長了7千米，使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前，運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運(yùn)輸量，在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長江，居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點(diǎn)，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇二
1.在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征、區(qū)別。
2.運(yùn)用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1.歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征。
2.長江、黃河各河段的主要水文特征及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析河流水文特征的思維方法的形成。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
a新課引入。
(設(shè)計(jì)意圖：以音樂帶入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)。
b、讓我們先整體認(rèn)識一下長江：(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對長江有整體印象)。
c、這就是多面的長江，真實(shí)的長江，接下來讓我們更具體的認(rèn)識她。(設(shè)計(jì)意圖：語言過渡)。
d、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們大聲閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確)。
(一)展示課件：(自主學(xué)習(xí)一)我國第一大河，完成以下問題：
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識。
(3)學(xué)生活動(dòng)，圖上進(jìn)行填充。(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生讀填圖能力)。
(課堂檢測一)(設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題)。
(自主學(xué)習(xí)二)。
讀課本第42頁內(nèi)容，完成以下問題：
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識。
(3)探究活動(dòng)。
(課堂檢測二)(設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題)。
f、通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)理順如下邏輯關(guān)系：思考黃河的開發(fā)與治理。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)問過渡)。
(自主學(xué)習(xí)三)治理與開發(fā)。
充分閱讀課本42頁—44頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識。
(3)探究活動(dòng)。
g、長江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多，因此我們要合理利用黃河。(設(shè)計(jì)意圖：過渡、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo))。
h、長江還有存在其它問題，請同學(xué)們閱讀44頁“長江洪澇災(zāi)害救援情景”(設(shè)計(jì)意圖：過渡、完善學(xué)生對救援情景問題的整體認(rèn)識，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)長江的綜合治理)。
i、讓我們總結(jié)，學(xué)有所成，學(xué)有所想，學(xué)有所問。(設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié))。
j、剩余時(shí)間同學(xué)相互間交流、提問、鞏固新知識，有問題還可問老師。(設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，找出不足，課后延伸。)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇三
了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。
知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。
通過分析自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
教學(xué)建議。
關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析。
巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論部分已經(jīng)涉及到，為了避免重復(fù)，所以只是重點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)題。
“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點(diǎn)對它的氣候影響較大，進(jìn)而影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個(gè)重要問題。
“印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進(jìn)行。
關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議。
巴基斯坦是一個(gè)世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)了解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)培養(yǎng)收集資料的能力。
對于巴基斯坦自然條件與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，該節(jié)體現(xiàn)得較充分，可以將該節(jié)作為一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。
關(guān)于“巴基斯坦”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】地理事物的空間分布。
【教學(xué)過程】。
(引入)上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常密切的國家----巴基斯坦。
(板書)第三節(jié)巴基斯坦。
(提問)談?wù)勀銓τ“完P(guān)系或巴基斯坦的了解。
(學(xué)生自由回答)。
(展示巴基斯坦景觀圖片)。
(總結(jié)板書)一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
悠久的歷史。
民族與宗教。
(承轉(zhuǎn))巴基斯坦屬于發(fā)展中國家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何呢?
前面我們已經(jīng)分析過幾個(gè)區(qū)域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的條件和特點(diǎn)。
(展示巴基斯坦地形與降水圖、印度河與印度河平原圖)。
印度和對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有什么影響?
(學(xué)生分組討論回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納)：
由以上分析得出，巴基斯坦境內(nèi)大部分地區(qū)自然條件惡劣，限制巴基斯坦發(fā)展的因素主要自然條件是—水，所以，農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原對于巴基斯坦來講非常重要。
(提問)巴基斯坦主要農(nóng)作物有什么?
可以發(fā)展什么工業(yè)部門?
(學(xué)生回答)水稻、小麥、棉花---紡織工業(yè)。
(板書)二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心-----農(nóng)業(yè)為主。
(提問)巴基斯坦主要城市由哪些?首都市的城市嗎?
(學(xué)生回答)。
(展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片)。
(板書)三、主要城市：
首都---伊斯蘭堡。
城市、港口---卡拉奇。
(反饋練習(xí))。
【板書設(shè)計(jì)】。
第三節(jié)巴基斯坦。
一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
1、地理位置。
2、悠久的歷史。
3、民族與宗教。
二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心。
三、主要城市：首都---伊斯蘭堡，城市、港口---卡拉奇。
探究活動(dòng)。
上網(wǎng)查找巴基斯坦的風(fēng)俗、與印度之間的關(guān)系等資料，討論印巴沖突升級帶來的影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及觀察問題、分析問題的能力。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇四
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布；使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過程與方法。
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開發(fā)邊疆、建設(shè)祖國的決心和信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。
教學(xué)過程。
[提問]在中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過了哪幾個(gè)分區(qū)？誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等角度引導(dǎo)。）。
[展示圖片]西北地區(qū)景觀圖。
[提問]你知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的景象嗎？和我們學(xué)過的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎？
為什么有這樣的景象呢？今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。
[展示地圖]西北地區(qū)圖。
[提問]誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)？（從緯度、海陸和相對位置不同角度引導(dǎo)。）。
[歸納]西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。
[教師提問]本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對本區(qū)的降水有何影響？
[學(xué)生回答]降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。
[讀圖指導(dǎo)]指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進(jìn)一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
[講述]本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
[板圖]新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫）。
[指圖講解]新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙在塔里木盆地與準(zhǔn)噶爾盆地之間。
[出示投影片]西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
[提問]本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化？為什么？
[回答]由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
[指圖講述]內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
[講述]本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
[提問]有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎？為什么？
[講述]因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的`作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
[提問]請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢？（畜牧業(yè)）。
[板書]農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。
還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢？
這就是新疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
[提問]除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)？（種植業(yè)）。
[學(xué)生]略。
[講述]對，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂?，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
[提問]還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)？怎樣解決水的問題？
[講述]夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。
[提問]那么，怎樣利用地下水呢？
[展示投影]介紹坎兒井原理。
[講述]坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
[小結(jié)]在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農(nóng)業(yè)，我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。
[承轉(zhuǎn)]西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢？
[講述]要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢？讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
[展示]西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖，請完成課本p.17活動(dòng)1.
[學(xué)生回答]略。
[小結(jié)]西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
[展示圖片]有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
[學(xué)生]生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
[小知識]了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因，并且完成書本jp.17活動(dòng)2。
[板書]生態(tài)環(huán)境脆弱。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇五
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊?BR> 〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個(gè)島國;蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個(gè)：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇六
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學(xué)的海陸分布，氣候，居民，經(jīng)濟(jì)等知識運(yùn)用于具體的大洲，同時(shí)也為繼續(xù)學(xué)習(xí)地區(qū)和國家提供基礎(chǔ)知識和具體方法。本冊教材只安排了一個(gè)大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個(gè)大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個(gè)大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對亞洲的學(xué)習(xí)，更是對區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學(xué)生掌握描述大洲地理位置的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經(jīng)緯度位置，海陸位置等方面，讓學(xué)生運(yùn)用地圖說明其他任何一個(gè)大洲的地理位置特點(diǎn)。
第2課“世界的季風(fēng)氣候區(qū)”讓學(xué)生了解其重要?dú)夂蝾愋偷姆植迹瑥暮暧^上把握展現(xiàn)一個(gè)大洲氣候特征的樣板，同時(shí)設(shè)置活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量，自然增長率，人口分布，并更具相關(guān)圖文資料，讓學(xué)生描述對亞洲人口的總體印象。
第4課“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”運(yùn)用相關(guān)資料說明亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性，說明不同國家各具特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2.運(yùn)用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點(diǎn)，理解地形與河流之間的關(guān)系。
3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
4，根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點(diǎn)，并能分析原因。
5.了解季風(fēng)氣候帶來的自然災(zāi)害，環(huán)境問題以及對人類的影響。
6、通過相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
7，結(jié)合所學(xué)知識和生活體驗(yàn)，說明亞洲人口增長帶來的對環(huán)境和發(fā)展的壓力。
8，運(yùn)用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo)，說明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡，運(yùn)用某個(gè)國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2.運(yùn)用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點(diǎn)，理解地形與河流之間的關(guān)系。
3、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點(diǎn)，并能分析原因。
4、通過相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗(yàn)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇七
【教具】：有關(guān)圖片。
【教學(xué)過程】：
[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。
[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。
[板書]一、黃河的基本概況。
[活動(dòng)]請學(xué)生讀"黃河流域水系略圖"，并依次回答以下幾個(gè)問題。
1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海;。
2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、"幾"字形;。
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;。
6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。
[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?
[板書]二、黃河的水文特征。
[學(xué)生討論、回答](教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?BR> [板書]1、水量不大。
[提問]提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)。
結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?
[學(xué)生討論、回答]略。
[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。
(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)。
[板書]2、中游含沙量大。
[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。
[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?
[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成"地上河"的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)。
[板圖講解]地上河的形成過程。
[板書]3、地上河。
[提問]這樣的"懸河"有什么危害?
(如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的"痛苦的回憶"部分閱讀材料(從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。)，加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。
[板書]4、易泛濫。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇八
一、知識與技能。
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
二、過程與方法。
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)方法。
合作探究法、講解法。
課前準(zhǔn)備。
課件、課前學(xué)案。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請大家欣賞某個(gè)地區(qū)景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。(使用“學(xué)樂師生”app拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動(dòng)中展示。)。
二、新課學(xué)習(xí)。
師：請同學(xué)們，看課件西北地區(qū)圖。
思考：誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導(dǎo)。)。
小結(jié)：西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。
教師提問：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對本區(qū)的降水有何影響?
學(xué)生回答：降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。
讀圖指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進(jìn)一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
板圖：x疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫)。
指圖講解：x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙在塔里木盆地與準(zhǔn)噶爾盆地之間。
出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
提問：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、x疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)?
師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
思考：有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
師：因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
提問：請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))。
展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是x疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
提問：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))。
師：對，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂l(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
提問：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問題?
師：夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。
提問：那么，怎樣利用地下水呢?
展示投影：介紹坎兒井原理。
師：坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。
提問：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?西北的交通情況怎。
學(xué)生回答。
小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
展示圖片：有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
學(xué)生：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)西北地區(qū)是一個(gè)干旱的地區(qū)，它位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開發(fā)時(shí)，一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。
四、課堂練習(xí)。
1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
4.我國四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
五、作業(yè)布置。
西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
六、板書設(shè)計(jì)。
西北地區(qū)。
一、干旱的土地。
1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸。
2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。
3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。
4.河流稀少，多內(nèi)流河。
二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主。
1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、x疆山地牧區(qū)。
2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、x疆沙漠綠洲)。
三、礦產(chǎn)資源豐富：(x疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤。
四、生態(tài)環(huán)境脆弱。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)引入：提問學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的被稱為工業(yè)部門。
觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
教師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要來源，理解工業(yè)的重要地位和作用。
板書二、我國工業(yè)的分布。
教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn)，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。
明確：
我國工業(yè)分布的基本格局：
通過觀察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點(diǎn)：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。
再由教師展示我國主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，可進(jìn)一步對每個(gè)區(qū)域進(jìn)行介紹，如各個(gè)區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。(此為擴(kuò)展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌。)。
指導(dǎo)學(xué)生完成p104頁活動(dòng)題。
板書三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
引入：同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門。在近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。特別是同學(xué)們生活在中關(guān)村地區(qū)，高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)，這些產(chǎn)品的科技含量很高。在1988年，中關(guān)村成為我國第一個(gè)國家高科技園區(qū)?，F(xiàn)來學(xué)習(xí)我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
教師幻燈片展示主要內(nèi)容：《中關(guān)村——科技的搖籃》。
1.中關(guān)村發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢。
2.中關(guān)村高科技園區(qū)建立以來取得的成果。
3.中關(guān)村高科技園區(qū)的未來。
讓學(xué)生舉例你所知道的和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。
教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，討論我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
學(xué)生：討論回答分布特點(diǎn)：
1.主要分布在沿海和大城市。
2.沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自優(yōu)勢發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。
教師：我國的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。
舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)資料，用事實(shí)說明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學(xué)生進(jìn)行討論，為我國工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
當(dāng)堂檢測。
基礎(chǔ)訓(xùn)練冊上題目。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十
1.了解我國河流湖泊的概況。
2.舉例說出我國內(nèi)流河和外流河的特征。
3.概述我xx親河——黃河的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)我國長江的特征。
1.讀圖分析我國河流湖泊的概況。
2.了解我國我國黃河和長江的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排。
3課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
新課導(dǎo)入。
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）。
氣勢磅礴的黃河，風(fēng)景秀麗的長江，這些河流是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。
（黃河）（長江）講授新課。
1、河流湖泊的概況。
我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。我國秦嶺-淮河線以北河流冬季結(jié)冰，以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢西高東低影響，我國大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。
中國河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國地理環(huán)境的重要組成部分，而且還蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。中國的河湖地區(qū)分布不均，內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)?。中國外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線，南段比較接近于200毫米的年等降水量線（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線的東南部是外流區(qū)域，約占全國總面積的2/3，河流水量占全國河流總水量的95%以上，內(nèi)流區(qū)域約占全國總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國河流總水量的5%。
2、外流河和內(nèi)流河。
內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河。
內(nèi)流河特點(diǎn)：內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū)，這里降水稀少，其水源主要來自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進(jìn)去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內(nèi)流河流量小、長度較短、易蒸發(fā)中斷。
外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
外流河特點(diǎn)：外流河大多分布在季風(fēng)區(qū)，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國降水豐富，形成豐水期，由此可見外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響，即外流河流量大、長度較長、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。
（夏季的外流河）。
（冬季的外流河）。
（夏季的內(nèi)流河）。
（冬季的內(nèi)流河）。
3、黃河。
黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。
黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。
主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。
黃河的憂患。
中游：流經(jīng)黃土高原，多泥沙；
下游：形成“地上河”，造成洪水災(zāi)害。
地上河形成的流程圖：
（地上河示意圖）。
分析黃河多泥沙的原因：
自然方面：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來。
人為方面：由于人們對植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重，所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施：
上游：上游植樹造林，建水電站、水利樞紐，進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游：植樹造林，重點(diǎn)治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。
4、長江。
長江，是世界第三長河，中國第一大河。
長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè)，向東流經(jīng)青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個(gè)省、區(qū)、市，在上海市注入東海。全長6300多千米。流域面積180多萬平方千米，約占全國土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。
主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。
（長江流域水系）。
上游段：約長3500公里，楚瑪爾河是長江的北源；木魯烏蘇河是長江的南源，流程較長，水量也較多，按照河源唯遠(yuǎn)的原則，其最長支流沱沱河應(yīng)為長江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹一段稱通天河，長813公里，河道較寬，水流舒緩。
中游段：約長1000公里，因流經(jīng)四川盆地，故俗稱川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段，江水穿過四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統(tǒng)稱三峽，全長204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱為長江天險(xiǎn)。
下游段：約長1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過2公里，最窄處也有650米。
自四川省宜賓以下始稱為長江。湖北宜昌以上為長江上游，宜昌至江西湖口為長江中游。中游段地勢低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入?？诘南掠味蔚貏莞叺推?，江面更為開闊。所以長江上游與中游劃分界線是宜昌，中游與下游的劃分界線是湖口。
（長江上游）。
（長江中游）。
（長江下游）。
長江1998年洪災(zāi)的原因：
自然原因：長江流域面積廣，支流多；流經(jīng)地區(qū)降水豐沛，水量大；長江中下游地區(qū)為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。
人為原因：長江中上游地區(qū)植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對河流水量的調(diào)蓄能力。
開發(fā)治理長江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施：
上游：禁止亂砍濫伐，植樹造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。
五、板書設(shè)計(jì)。
1.我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。
2.最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
3.黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。
4.長江，是世界第三長河，中國第一大河。
六、作業(yè)布置。
1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。
七、教學(xué)反思。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長江的特點(diǎn)出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對河流的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十一
1.了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國策。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國人口的分布》和《中國人口的增長》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。
3.使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)。
我國人口在世界上的地位及其分布,人口過多對資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
播放電視畫面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧。
二、世界上人口最多的國家。
1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國人口增長示意》，根據(jù)人口增長曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口增長的特點(diǎn)。
(1)我國人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。
(2)增長速度過快。由該圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢。
2.學(xué)生討論：
(1)新中國成立以前為什么人口增長緩慢?
(2)新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?
(3)1982年至2010年人口增長曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想。
讓學(xué)生從“國家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處。堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國人口的自然增長率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(或做成課件)分析人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：
(1)第一幅畫：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場、河流、小鳥等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做?(完全自然條件下，沒有現(xiàn)代科技)(砍樹、開荒)。
(3)第三幅畫：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。回到第二幅漫畫，提問：如果人們不通過開荒增加耕地，能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。
5.舉例說負(fù)面。
我國人口數(shù)量過多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例。
教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本國策。
三、人口東多西少。
學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開發(fā)時(shí)間的長短等方面來總結(jié)。
2.(師問)感受我國東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對課本p14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。
四、課外作業(yè)。
1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長率、人口密度。
2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。(人口基數(shù)大，自然增長率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過千人。)。
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)。
4.【想一想】針對以上人口問題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國于鄉(xiāng)于己都有利。)。
5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識”的宣傳。(說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語言進(jìn)行宣講。)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十二
本節(jié)課是八年級地理上冊第二章第一節(jié)，主要講的是地形與地理，本節(jié)內(nèi)容包括三部分“地勢呈階梯狀分布”“地形復(fù)雜多樣”“山區(qū)面積廣大”。
地勢呈階梯狀分布學(xué)生從地形剖面圖上可以形象地看出來，地形復(fù)雜多樣就需要學(xué)生在讀地形圖的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括，而山區(qū)面積廣大的結(jié)論需要學(xué)生閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)過計(jì)算感知。
1.教材用中國地形圖引入新課，對于初中學(xué)生來說非常形象、直觀。在分層設(shè)色地形圖上，不同顏色代表不同的高度，利用顏色的深淺不同可以大致判斷出這個(gè)地區(qū)的地勢走向。不難看出，中國的地勢是西高東低。
2 .圖2.1和圖2.2是關(guān)系十分緊密的兩幅圖像，學(xué)生從圖2.2轉(zhuǎn)化到圖2.1有一定的困難，應(yīng)該結(jié)合以前學(xué)過的地形剖面圖的形成指導(dǎo)學(xué)生觀察。
地勢對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進(jìn)，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水。
地勢對河流的影響：我國的大江大河自西向東奔流入海。
河流流經(jīng)階梯交界處：為人類提供了豐富的水能資源。
地勢對交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
3.地勢是指地面的高低起伏，而地形我們講常見的五種類型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。結(jié)合圖2.4中的景觀圖，請學(xué)生歸納五大地形的特征：山地的絕對高度較大，頂部高聳，坡度很陡，溝谷幽深；丘陵的相對高度較小，地勢起伏和緩，坡度較??；高原的絕對高度大于500米，相對高度小，頂面面積較大，起伏和緩，四周較陡；平原的絕對高度一般在200米以下，地面廣闊平坦，起伏?。慌璧刂車咧虚g低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。只有理解了，才印象深刻。
4.我國的主要地形，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，知識點(diǎn)也較多，老師必須按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，循序漸進(jìn)，條理清晰。我的思路是先講山脈，因?yàn)樯矫}是構(gòu)成我國地形的骨架，有了地形的基本網(wǎng)格后，再嵌入高原、盆地、平原、丘陵等。
5..中國地形的特點(diǎn)是地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。這里要結(jié)合學(xué)生已有的.知識適當(dāng)介紹下山區(qū)的概念，它不是僅指山地，還包括崎嶇的高原和丘陵。在同學(xué)們以前的認(rèn)識中，往往覺得山區(qū)是不適宜生存和發(fā)展的，學(xué)習(xí)本課之后，他們發(fā)現(xiàn)其實(shí)山區(qū)還有一些優(yōu)勢，比如山區(qū)雖然不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)，但為農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營提供較好的條件。培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看待事物、分析問題。
學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)開展方面存在不少問題。
1.對地理學(xué)科沒有興趣。 認(rèn)為地理學(xué)科不是中考學(xué)科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣很低。
2.學(xué)生學(xué)法不恰當(dāng)。地理學(xué)科不同于其他科目，必須學(xué)會(huì)看地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會(huì)讀圖，識圖，填圖，用圖的能力較差，也就不能很好獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生“死記硬背”。
3.本節(jié)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，由感性到理性，有特殊到一般的認(rèn)識。
4.本節(jié)要通過看地形剖面圖和地勢三階梯示意圖學(xué)習(xí)我國地形的階梯狀分布，任何看是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙點(diǎn) 。
1.了解我國地勢西高東低，呈階梯分布的特點(diǎn)，知道三級階梯的分界線。
知道我國五種地形的分布比例。
2.了解我國地形的特點(diǎn)，知道我國五種地形的分布比例。
3.理解我國地形地勢特征對我國氣候和交通等的影響。
4.發(fā)展學(xué)生讀圖的能力和從圖中獲取信息的能力。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖，結(jié)合自己已有的知識，從圖中獲取知識的過程，了解我國的地形地勢及對我國交通、氣候的影響。
了解祖國的基本國情，培養(yǎng)熱愛祖國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：我國地勢的特征，三級階梯的分界線
教學(xué)難點(diǎn)：讀東西地形剖面圖和地勢三階梯圖、地勢分布圖，并從中獲取效果信息。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十三
《黃河的治理》選自初中地理八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時(shí)，初中地理教材編排的重要原則是以環(huán)境―資源―人類活動(dòng)為主線，正確闡明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。
學(xué)情分析。
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”；“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”；初中生學(xué)習(xí)地理的'興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點(diǎn)，易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實(shí)施教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識”（身邊的地理）。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。
教學(xué)目標(biāo)。
（1）、知識目標(biāo)。
通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征；了解黃河的三個(gè)奉獻(xiàn)；理解“地上河”的成因；知道如何根治黃河。
（2）、技能目標(biāo)（能力的培養(yǎng)）。
通過學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高；通過分析下游“地上河”的成因，提高學(xué)生分析問題的能力。
（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過黃河治理的今昔對比，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感；通過黃河多泥沙的人為原因，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀，學(xué)會(huì)一分為二的看待問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（1）、黃河自然特征是了解黃河的基礎(chǔ)；
（2）、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù)；
（3）、根治黃河的措施是最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理為人類服務(wù)的落腳點(diǎn)。都是本節(jié)的重點(diǎn)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十四
第一步，認(rèn)真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。
第二步，注意關(guān)鍵詞語，確定時(shí)間地點(diǎn)。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語找出史料所反映的時(shí)間、地點(diǎn)。確定時(shí)間和地點(diǎn)是解題的先決條件。
第三步，歸納概括，精練準(zhǔn)確。解答史料題，我們應(yīng)該用簡明的學(xué)科語言歸納和概括出一個(gè)基本觀點(diǎn)出來。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十五
1、學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。理解作者通過生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。
2、激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細(xì)節(jié)和傳神詞語，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。
3、感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、品味文章的傳神語言及細(xì)節(jié)描寫是本堂課的核心重點(diǎn)。
2、領(lǐng)會(huì)文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)過程。
一．情景，導(dǎo)入新課。
多媒體播放鄉(xiāng)愁四韻.故鄉(xiāng)是生我們、養(yǎng)我們的地方。她就是我們生命的根.出門在外的游子誰不思念故鄉(xiāng)?羅大佑的這首歌唱出了千萬游子的心聲.著名作者琦君也是一個(gè)長期遠(yuǎn)離故土的游子，今天,我們學(xué)習(xí)她寫的散文春酒,一起聽她傾訴對故土的追思。（板書課題）。
二.整體感知。
1、學(xué)習(xí)生字詞《多媒體顯示》。
些風(fēng)俗中感受到了什么?
師：讀最后二段，思考：作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？
生：作者通過春酒敘說了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,表達(dá)了對親友的懷念，對母親的追思，其間流淌的是。
濃濃的思鄉(xiāng)之情。
教師板書:春酒----風(fēng)俗之美、人情之美-----思鄉(xiāng)。
多媒體顯示：（琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她曾經(jīng)這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！?006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……）。
師：是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。請同學(xué)們帶著這份。
對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。
三、品味語言,賞讀細(xì)節(jié)，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。
師：本文的語言樸實(shí)蘊(yùn)藉,飽含著真摯的情感，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神,很值得我們學(xué)習(xí)借鑒.現(xiàn)在大家自讀課文，找出你喜歡的句子，并試作評點(diǎn).
提示：可從修辭、人物形象、情感的角度品味。
教師小結(jié)：你品出了春酒的家鄉(xiāng)味嗎？--故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時(shí)的快樂。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔慈愛的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，蘊(yùn)含著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。兒時(shí)的快樂、母親的慈愛、鄉(xiāng)鄰樸實(shí)的情意就是作者念念不忘的家鄉(xiāng)味啊！
四、延伸拓展。
師：作者琦君借春酒,用樸實(shí)的語言向我們講述了對故鄉(xiāng)的眷念。思鄉(xiāng)是亙古不變的話題，古詩中就有許多思鄉(xiāng)的名句，大家交流一下。
師：除了這些古詩之外，現(xiàn)代也有許多表現(xiàn)海外子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如余光中的《鄉(xiāng)愁》。
臺灣詩人余光中和琦君有著相似的經(jīng)歷，都是年輕時(shí)離開大陸去了臺灣，都是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”啊！一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩人對故鄉(xiāng)對祖國的深切懷念?，F(xiàn)在，我們一起來聽一下這首《鄉(xiāng)愁》。（播放朗讀錄音）。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇一
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中國的河流和湖泊
三、京杭運(yùn)河。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案3。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段：課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點(diǎn)?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費(fèi)了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點(diǎn)?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運(yùn)價(jià)值也很高，為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會(huì)多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需求航運(yùn)溝通海洋，海河聯(lián)運(yùn)，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。)。
(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運(yùn)河。
(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運(yùn)糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師，并到揚(yáng)州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從長安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，連接衛(wèi)河，通達(dá)天津，然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州)，兩岸寬達(dá)十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿桑蔀槲覈鴼v可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國漕運(yùn)和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運(yùn)河南端還延長了7千米，使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前，運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運(yùn)輸量，在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長江，居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點(diǎn)，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇二
1.在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征、區(qū)別。
2.運(yùn)用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1.歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征。
2.長江、黃河各河段的主要水文特征及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析河流水文特征的思維方法的形成。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
a新課引入。
(設(shè)計(jì)意圖：以音樂帶入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)。
b、讓我們先整體認(rèn)識一下長江：(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對長江有整體印象)。
c、這就是多面的長江，真實(shí)的長江，接下來讓我們更具體的認(rèn)識她。(設(shè)計(jì)意圖：語言過渡)。
d、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們大聲閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確)。
(一)展示課件：(自主學(xué)習(xí)一)我國第一大河，完成以下問題：
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識。
(3)學(xué)生活動(dòng)，圖上進(jìn)行填充。(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生讀填圖能力)。
(課堂檢測一)(設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題)。
(自主學(xué)習(xí)二)。
讀課本第42頁內(nèi)容，完成以下問題：
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識。
(3)探究活動(dòng)。
(課堂檢測二)(設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題)。
f、通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)理順如下邏輯關(guān)系：思考黃河的開發(fā)與治理。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)問過渡)。
(自主學(xué)習(xí)三)治理與開發(fā)。
充分閱讀課本42頁—44頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)基本概況知識。
(3)探究活動(dòng)。
g、長江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多，因此我們要合理利用黃河。(設(shè)計(jì)意圖：過渡、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo))。
h、長江還有存在其它問題，請同學(xué)們閱讀44頁“長江洪澇災(zāi)害救援情景”(設(shè)計(jì)意圖：過渡、完善學(xué)生對救援情景問題的整體認(rèn)識，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)長江的綜合治理)。
i、讓我們總結(jié)，學(xué)有所成，學(xué)有所想，學(xué)有所問。(設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié))。
j、剩余時(shí)間同學(xué)相互間交流、提問、鞏固新知識，有問題還可問老師。(設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，找出不足，課后延伸。)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇三
了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。
知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。
通過分析自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
教學(xué)建議。
關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析。
巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論部分已經(jīng)涉及到，為了避免重復(fù)，所以只是重點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)題。
“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點(diǎn)對它的氣候影響較大，進(jìn)而影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個(gè)重要問題。
“印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進(jìn)行。
關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議。
巴基斯坦是一個(gè)世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)了解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)培養(yǎng)收集資料的能力。
對于巴基斯坦自然條件與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，該節(jié)體現(xiàn)得較充分，可以將該節(jié)作為一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。
關(guān)于“巴基斯坦”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】地理事物的空間分布。
【教學(xué)過程】。
(引入)上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常密切的國家----巴基斯坦。
(板書)第三節(jié)巴基斯坦。
(提問)談?wù)勀銓τ“完P(guān)系或巴基斯坦的了解。
(學(xué)生自由回答)。
(展示巴基斯坦景觀圖片)。
(總結(jié)板書)一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
悠久的歷史。
民族與宗教。
(承轉(zhuǎn))巴基斯坦屬于發(fā)展中國家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何呢?
前面我們已經(jīng)分析過幾個(gè)區(qū)域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的條件和特點(diǎn)。
(展示巴基斯坦地形與降水圖、印度河與印度河平原圖)。
印度和對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有什么影響?
(學(xué)生分組討論回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納)：
由以上分析得出，巴基斯坦境內(nèi)大部分地區(qū)自然條件惡劣，限制巴基斯坦發(fā)展的因素主要自然條件是—水，所以，農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原對于巴基斯坦來講非常重要。
(提問)巴基斯坦主要農(nóng)作物有什么?
可以發(fā)展什么工業(yè)部門?
(學(xué)生回答)水稻、小麥、棉花---紡織工業(yè)。
(板書)二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心-----農(nóng)業(yè)為主。
(提問)巴基斯坦主要城市由哪些?首都市的城市嗎?
(學(xué)生回答)。
(展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片)。
(板書)三、主要城市：
首都---伊斯蘭堡。
城市、港口---卡拉奇。
(反饋練習(xí))。
【板書設(shè)計(jì)】。
第三節(jié)巴基斯坦。
一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
1、地理位置。
2、悠久的歷史。
3、民族與宗教。
二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心。
三、主要城市：首都---伊斯蘭堡，城市、港口---卡拉奇。
探究活動(dòng)。
上網(wǎng)查找巴基斯坦的風(fēng)俗、與印度之間的關(guān)系等資料，討論印巴沖突升級帶來的影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及觀察問題、分析問題的能力。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇四
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布；使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過程與方法。
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開發(fā)邊疆、建設(shè)祖國的決心和信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。
教學(xué)過程。
[提問]在中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過了哪幾個(gè)分區(qū)？誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等角度引導(dǎo)。）。
[展示圖片]西北地區(qū)景觀圖。
[提問]你知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的景象嗎？和我們學(xué)過的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎？
為什么有這樣的景象呢？今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。
[展示地圖]西北地區(qū)圖。
[提問]誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)？（從緯度、海陸和相對位置不同角度引導(dǎo)。）。
[歸納]西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。
[教師提問]本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對本區(qū)的降水有何影響？
[學(xué)生回答]降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。
[讀圖指導(dǎo)]指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進(jìn)一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
[講述]本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
[板圖]新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫）。
[指圖講解]新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙在塔里木盆地與準(zhǔn)噶爾盆地之間。
[出示投影片]西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
[提問]本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化？為什么？
[回答]由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
[指圖講述]內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
[講述]本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
[提問]有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎？為什么？
[講述]因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的`作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
[提問]請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢？（畜牧業(yè)）。
[板書]農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。
還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢？
這就是新疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
[提問]除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)？（種植業(yè)）。
[學(xué)生]略。
[講述]對，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂?，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
[提問]還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)？怎樣解決水的問題？
[講述]夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。
[提問]那么，怎樣利用地下水呢？
[展示投影]介紹坎兒井原理。
[講述]坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
[小結(jié)]在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農(nóng)業(yè)，我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。
[承轉(zhuǎn)]西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢？
[講述]要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢？讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
[展示]西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖，請完成課本p.17活動(dòng)1.
[學(xué)生回答]略。
[小結(jié)]西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
[展示圖片]有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
[學(xué)生]生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
[小知識]了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因，并且完成書本jp.17活動(dòng)2。
[板書]生態(tài)環(huán)境脆弱。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇五
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊?BR> 〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個(gè)島國;蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個(gè)：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇六
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學(xué)的海陸分布，氣候，居民，經(jīng)濟(jì)等知識運(yùn)用于具體的大洲，同時(shí)也為繼續(xù)學(xué)習(xí)地區(qū)和國家提供基礎(chǔ)知識和具體方法。本冊教材只安排了一個(gè)大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個(gè)大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個(gè)大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對亞洲的學(xué)習(xí)，更是對區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學(xué)生掌握描述大洲地理位置的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經(jīng)緯度位置，海陸位置等方面，讓學(xué)生運(yùn)用地圖說明其他任何一個(gè)大洲的地理位置特點(diǎn)。
第2課“世界的季風(fēng)氣候區(qū)”讓學(xué)生了解其重要?dú)夂蝾愋偷姆植迹瑥暮暧^上把握展現(xiàn)一個(gè)大洲氣候特征的樣板，同時(shí)設(shè)置活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量，自然增長率，人口分布，并更具相關(guān)圖文資料，讓學(xué)生描述對亞洲人口的總體印象。
第4課“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”運(yùn)用相關(guān)資料說明亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性，說明不同國家各具特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2.運(yùn)用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點(diǎn)，理解地形與河流之間的關(guān)系。
3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
4，根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點(diǎn)，并能分析原因。
5.了解季風(fēng)氣候帶來的自然災(zāi)害，環(huán)境問題以及對人類的影響。
6、通過相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
7，結(jié)合所學(xué)知識和生活體驗(yàn)，說明亞洲人口增長帶來的對環(huán)境和發(fā)展的壓力。
8，運(yùn)用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo)，說明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡，運(yùn)用某個(gè)國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2.運(yùn)用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點(diǎn)，理解地形與河流之間的關(guān)系。
3、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點(diǎn)，并能分析原因。
4、通過相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗(yàn)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇七
【教具】：有關(guān)圖片。
【教學(xué)過程】：
[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。
[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。
[板書]一、黃河的基本概況。
[活動(dòng)]請學(xué)生讀"黃河流域水系略圖"，并依次回答以下幾個(gè)問題。
1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海;。
2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、"幾"字形;。
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;。
6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。
[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?
[板書]二、黃河的水文特征。
[學(xué)生討論、回答](教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?BR> [板書]1、水量不大。
[提問]提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)。
結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?
[學(xué)生討論、回答]略。
[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。
(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)。
[板書]2、中游含沙量大。
[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。
[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?
[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成"地上河"的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)。
[板圖講解]地上河的形成過程。
[板書]3、地上河。
[提問]這樣的"懸河"有什么危害?
(如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的"痛苦的回憶"部分閱讀材料(從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。)，加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。
[板書]4、易泛濫。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇八
一、知識與技能。
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
二、過程與方法。
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)方法。
合作探究法、講解法。
課前準(zhǔn)備。
課件、課前學(xué)案。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請大家欣賞某個(gè)地區(qū)景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。(使用“學(xué)樂師生”app拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動(dòng)中展示。)。
二、新課學(xué)習(xí)。
師：請同學(xué)們，看課件西北地區(qū)圖。
思考：誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導(dǎo)。)。
小結(jié)：西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。
教師提問：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對本區(qū)的降水有何影響?
學(xué)生回答：降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。
讀圖指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進(jìn)一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
板圖：x疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫)。
指圖講解：x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙在塔里木盆地與準(zhǔn)噶爾盆地之間。
出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
提問：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、x疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)?
師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
思考：有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
師：因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
提問：請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))。
展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是x疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
提問：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))。
師：對，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂l(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
提問：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問題?
師：夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。
提問：那么，怎樣利用地下水呢?
展示投影：介紹坎兒井原理。
師：坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。
提問：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?西北的交通情況怎。
學(xué)生回答。
小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
展示圖片：有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
學(xué)生：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)西北地區(qū)是一個(gè)干旱的地區(qū)，它位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開發(fā)時(shí)，一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。
四、課堂練習(xí)。
1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
4.我國四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
五、作業(yè)布置。
西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
六、板書設(shè)計(jì)。
西北地區(qū)。
一、干旱的土地。
1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸。
2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。
3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。
4.河流稀少，多內(nèi)流河。
二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主。
1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、x疆山地牧區(qū)。
2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、x疆沙漠綠洲)。
三、礦產(chǎn)資源豐富：(x疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤。
四、生態(tài)環(huán)境脆弱。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)引入：提問學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的被稱為工業(yè)部門。
觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
教師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要來源，理解工業(yè)的重要地位和作用。
板書二、我國工業(yè)的分布。
教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn)，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。
明確：
我國工業(yè)分布的基本格局：
通過觀察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點(diǎn)：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。
再由教師展示我國主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，可進(jìn)一步對每個(gè)區(qū)域進(jìn)行介紹，如各個(gè)區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。(此為擴(kuò)展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌。)。
指導(dǎo)學(xué)生完成p104頁活動(dòng)題。
板書三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
引入：同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門。在近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。特別是同學(xué)們生活在中關(guān)村地區(qū)，高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)，這些產(chǎn)品的科技含量很高。在1988年，中關(guān)村成為我國第一個(gè)國家高科技園區(qū)?，F(xiàn)來學(xué)習(xí)我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
教師幻燈片展示主要內(nèi)容：《中關(guān)村——科技的搖籃》。
1.中關(guān)村發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢。
2.中關(guān)村高科技園區(qū)建立以來取得的成果。
3.中關(guān)村高科技園區(qū)的未來。
讓學(xué)生舉例你所知道的和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。
教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，討論我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
學(xué)生：討論回答分布特點(diǎn)：
1.主要分布在沿海和大城市。
2.沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自優(yōu)勢發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。
教師：我國的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。
舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)資料，用事實(shí)說明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學(xué)生進(jìn)行討論，為我國工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
當(dāng)堂檢測。
基礎(chǔ)訓(xùn)練冊上題目。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十
1.了解我國河流湖泊的概況。
2.舉例說出我國內(nèi)流河和外流河的特征。
3.概述我xx親河——黃河的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)我國長江的特征。
1.讀圖分析我國河流湖泊的概況。
2.了解我國我國黃河和長江的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排。
3課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
新課導(dǎo)入。
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）。
氣勢磅礴的黃河，風(fēng)景秀麗的長江，這些河流是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。
（黃河）（長江）講授新課。
1、河流湖泊的概況。
我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。我國秦嶺-淮河線以北河流冬季結(jié)冰，以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢西高東低影響，我國大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。
中國河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國地理環(huán)境的重要組成部分，而且還蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。中國的河湖地區(qū)分布不均，內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)?。中國外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線，南段比較接近于200毫米的年等降水量線（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線的東南部是外流區(qū)域，約占全國總面積的2/3，河流水量占全國河流總水量的95%以上，內(nèi)流區(qū)域約占全國總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國河流總水量的5%。
2、外流河和內(nèi)流河。
內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河。
內(nèi)流河特點(diǎn)：內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū)，這里降水稀少，其水源主要來自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進(jìn)去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內(nèi)流河流量小、長度較短、易蒸發(fā)中斷。
外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
外流河特點(diǎn)：外流河大多分布在季風(fēng)區(qū)，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國降水豐富，形成豐水期，由此可見外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響，即外流河流量大、長度較長、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。
（夏季的外流河）。
（冬季的外流河）。
（夏季的內(nèi)流河）。
（冬季的內(nèi)流河）。
3、黃河。
黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。
黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。
主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。
黃河的憂患。
中游：流經(jīng)黃土高原，多泥沙；
下游：形成“地上河”，造成洪水災(zāi)害。
地上河形成的流程圖：
（地上河示意圖）。
分析黃河多泥沙的原因：
自然方面：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來。
人為方面：由于人們對植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重，所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施：
上游：上游植樹造林，建水電站、水利樞紐，進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游：植樹造林，重點(diǎn)治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。
4、長江。
長江，是世界第三長河，中國第一大河。
長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè)，向東流經(jīng)青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個(gè)省、區(qū)、市，在上海市注入東海。全長6300多千米。流域面積180多萬平方千米，約占全國土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。
主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。
（長江流域水系）。
上游段：約長3500公里，楚瑪爾河是長江的北源；木魯烏蘇河是長江的南源，流程較長，水量也較多，按照河源唯遠(yuǎn)的原則，其最長支流沱沱河應(yīng)為長江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹一段稱通天河，長813公里，河道較寬，水流舒緩。
中游段：約長1000公里，因流經(jīng)四川盆地，故俗稱川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段，江水穿過四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統(tǒng)稱三峽，全長204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱為長江天險(xiǎn)。
下游段：約長1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過2公里，最窄處也有650米。
自四川省宜賓以下始稱為長江。湖北宜昌以上為長江上游，宜昌至江西湖口為長江中游。中游段地勢低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入?？诘南掠味蔚貏莞叺推?，江面更為開闊。所以長江上游與中游劃分界線是宜昌，中游與下游的劃分界線是湖口。
（長江上游）。
（長江中游）。
（長江下游）。
長江1998年洪災(zāi)的原因：
自然原因：長江流域面積廣，支流多；流經(jīng)地區(qū)降水豐沛，水量大；長江中下游地區(qū)為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。
人為原因：長江中上游地區(qū)植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對河流水量的調(diào)蓄能力。
開發(fā)治理長江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施：
上游：禁止亂砍濫伐，植樹造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。
五、板書設(shè)計(jì)。
1.我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。
2.最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
3.黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。
4.長江，是世界第三長河，中國第一大河。
六、作業(yè)布置。
1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。
七、教學(xué)反思。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長江的特點(diǎn)出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對河流的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十一
1.了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國策。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國人口的分布》和《中國人口的增長》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。
3.使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)。
我國人口在世界上的地位及其分布,人口過多對資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
播放電視畫面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧。
二、世界上人口最多的國家。
1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國人口增長示意》，根據(jù)人口增長曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口增長的特點(diǎn)。
(1)我國人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。
(2)增長速度過快。由該圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢。
2.學(xué)生討論：
(1)新中國成立以前為什么人口增長緩慢?
(2)新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?
(3)1982年至2010年人口增長曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想。
讓學(xué)生從“國家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處。堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國人口的自然增長率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(或做成課件)分析人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：
(1)第一幅畫：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場、河流、小鳥等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做?(完全自然條件下，沒有現(xiàn)代科技)(砍樹、開荒)。
(3)第三幅畫：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。回到第二幅漫畫，提問：如果人們不通過開荒增加耕地，能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。
5.舉例說負(fù)面。
我國人口數(shù)量過多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例。
教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本國策。
三、人口東多西少。
學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開發(fā)時(shí)間的長短等方面來總結(jié)。
2.(師問)感受我國東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對課本p14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。
四、課外作業(yè)。
1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長率、人口密度。
2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。(人口基數(shù)大，自然增長率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過千人。)。
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)。
4.【想一想】針對以上人口問題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國于鄉(xiāng)于己都有利。)。
5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識”的宣傳。(說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語言進(jìn)行宣講。)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十二
本節(jié)課是八年級地理上冊第二章第一節(jié)，主要講的是地形與地理，本節(jié)內(nèi)容包括三部分“地勢呈階梯狀分布”“地形復(fù)雜多樣”“山區(qū)面積廣大”。
地勢呈階梯狀分布學(xué)生從地形剖面圖上可以形象地看出來，地形復(fù)雜多樣就需要學(xué)生在讀地形圖的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括，而山區(qū)面積廣大的結(jié)論需要學(xué)生閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)過計(jì)算感知。
1.教材用中國地形圖引入新課，對于初中學(xué)生來說非常形象、直觀。在分層設(shè)色地形圖上，不同顏色代表不同的高度，利用顏色的深淺不同可以大致判斷出這個(gè)地區(qū)的地勢走向。不難看出，中國的地勢是西高東低。
2 .圖2.1和圖2.2是關(guān)系十分緊密的兩幅圖像，學(xué)生從圖2.2轉(zhuǎn)化到圖2.1有一定的困難，應(yīng)該結(jié)合以前學(xué)過的地形剖面圖的形成指導(dǎo)學(xué)生觀察。
地勢對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進(jìn)，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水。
地勢對河流的影響：我國的大江大河自西向東奔流入海。
河流流經(jīng)階梯交界處：為人類提供了豐富的水能資源。
地勢對交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
3.地勢是指地面的高低起伏，而地形我們講常見的五種類型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。結(jié)合圖2.4中的景觀圖，請學(xué)生歸納五大地形的特征：山地的絕對高度較大，頂部高聳，坡度很陡，溝谷幽深；丘陵的相對高度較小，地勢起伏和緩，坡度較??；高原的絕對高度大于500米，相對高度小，頂面面積較大，起伏和緩，四周較陡；平原的絕對高度一般在200米以下，地面廣闊平坦，起伏?。慌璧刂車咧虚g低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。只有理解了，才印象深刻。
4.我國的主要地形，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，知識點(diǎn)也較多，老師必須按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，循序漸進(jìn)，條理清晰。我的思路是先講山脈，因?yàn)樯矫}是構(gòu)成我國地形的骨架，有了地形的基本網(wǎng)格后，再嵌入高原、盆地、平原、丘陵等。
5..中國地形的特點(diǎn)是地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。這里要結(jié)合學(xué)生已有的.知識適當(dāng)介紹下山區(qū)的概念，它不是僅指山地，還包括崎嶇的高原和丘陵。在同學(xué)們以前的認(rèn)識中，往往覺得山區(qū)是不適宜生存和發(fā)展的，學(xué)習(xí)本課之后，他們發(fā)現(xiàn)其實(shí)山區(qū)還有一些優(yōu)勢，比如山區(qū)雖然不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)，但為農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營提供較好的條件。培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看待事物、分析問題。
學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)開展方面存在不少問題。
1.對地理學(xué)科沒有興趣。 認(rèn)為地理學(xué)科不是中考學(xué)科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣很低。
2.學(xué)生學(xué)法不恰當(dāng)。地理學(xué)科不同于其他科目，必須學(xué)會(huì)看地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會(huì)讀圖，識圖，填圖，用圖的能力較差，也就不能很好獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生“死記硬背”。
3.本節(jié)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，由感性到理性，有特殊到一般的認(rèn)識。
4.本節(jié)要通過看地形剖面圖和地勢三階梯示意圖學(xué)習(xí)我國地形的階梯狀分布，任何看是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙點(diǎn) 。
1.了解我國地勢西高東低，呈階梯分布的特點(diǎn)，知道三級階梯的分界線。
知道我國五種地形的分布比例。
2.了解我國地形的特點(diǎn)，知道我國五種地形的分布比例。
3.理解我國地形地勢特征對我國氣候和交通等的影響。
4.發(fā)展學(xué)生讀圖的能力和從圖中獲取信息的能力。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖，結(jié)合自己已有的知識，從圖中獲取知識的過程，了解我國的地形地勢及對我國交通、氣候的影響。
了解祖國的基本國情，培養(yǎng)熱愛祖國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：我國地勢的特征，三級階梯的分界線
教學(xué)難點(diǎn)：讀東西地形剖面圖和地勢三階梯圖、地勢分布圖，并從中獲取效果信息。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十三
《黃河的治理》選自初中地理八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時(shí)，初中地理教材編排的重要原則是以環(huán)境―資源―人類活動(dòng)為主線，正確闡明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。
學(xué)情分析。
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”；“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”；初中生學(xué)習(xí)地理的'興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點(diǎn)，易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實(shí)施教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識”（身邊的地理）。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。
教學(xué)目標(biāo)。
（1）、知識目標(biāo)。
通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征；了解黃河的三個(gè)奉獻(xiàn)；理解“地上河”的成因；知道如何根治黃河。
（2）、技能目標(biāo)（能力的培養(yǎng)）。
通過學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高；通過分析下游“地上河”的成因，提高學(xué)生分析問題的能力。
（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過黃河治理的今昔對比，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感；通過黃河多泥沙的人為原因，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀，學(xué)會(huì)一分為二的看待問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（1）、黃河自然特征是了解黃河的基礎(chǔ)；
（2）、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù)；
（3）、根治黃河的措施是最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理為人類服務(wù)的落腳點(diǎn)。都是本節(jié)的重點(diǎn)。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十四
第一步，認(rèn)真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。
第二步，注意關(guān)鍵詞語，確定時(shí)間地點(diǎn)。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語找出史料所反映的時(shí)間、地點(diǎn)。確定時(shí)間和地點(diǎn)是解題的先決條件。
第三步，歸納概括，精練準(zhǔn)確。解答史料題，我們應(yīng)該用簡明的學(xué)科語言歸納和概括出一個(gè)基本觀點(diǎn)出來。
人教版八年級地理河流教案設(shè)計(jì)篇十五
1、學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。理解作者通過生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。
2、激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細(xì)節(jié)和傳神詞語，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。
3、感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、品味文章的傳神語言及細(xì)節(jié)描寫是本堂課的核心重點(diǎn)。
2、領(lǐng)會(huì)文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)過程。
一．情景，導(dǎo)入新課。
多媒體播放鄉(xiāng)愁四韻.故鄉(xiāng)是生我們、養(yǎng)我們的地方。她就是我們生命的根.出門在外的游子誰不思念故鄉(xiāng)?羅大佑的這首歌唱出了千萬游子的心聲.著名作者琦君也是一個(gè)長期遠(yuǎn)離故土的游子，今天,我們學(xué)習(xí)她寫的散文春酒,一起聽她傾訴對故土的追思。（板書課題）。
二.整體感知。
1、學(xué)習(xí)生字詞《多媒體顯示》。
些風(fēng)俗中感受到了什么?
師：讀最后二段，思考：作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？
生：作者通過春酒敘說了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,表達(dá)了對親友的懷念，對母親的追思，其間流淌的是。
濃濃的思鄉(xiāng)之情。
教師板書:春酒----風(fēng)俗之美、人情之美-----思鄉(xiāng)。
多媒體顯示：（琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她曾經(jīng)這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！?006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……）。
師：是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。請同學(xué)們帶著這份。
對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。
三、品味語言,賞讀細(xì)節(jié)，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。
師：本文的語言樸實(shí)蘊(yùn)藉,飽含著真摯的情感，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神,很值得我們學(xué)習(xí)借鑒.現(xiàn)在大家自讀課文，找出你喜歡的句子，并試作評點(diǎn).
提示：可從修辭、人物形象、情感的角度品味。
教師小結(jié)：你品出了春酒的家鄉(xiāng)味嗎？--故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時(shí)的快樂。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔慈愛的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，蘊(yùn)含著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。兒時(shí)的快樂、母親的慈愛、鄉(xiāng)鄰樸實(shí)的情意就是作者念念不忘的家鄉(xiāng)味啊！
四、延伸拓展。
師：作者琦君借春酒,用樸實(shí)的語言向我們講述了對故鄉(xiāng)的眷念。思鄉(xiāng)是亙古不變的話題，古詩中就有許多思鄉(xiāng)的名句，大家交流一下。
師：除了這些古詩之外，現(xiàn)代也有許多表現(xiàn)海外子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如余光中的《鄉(xiāng)愁》。
臺灣詩人余光中和琦君有著相似的經(jīng)歷，都是年輕時(shí)離開大陸去了臺灣，都是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”啊！一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩人對故鄉(xiāng)對祖國的深切懷念?，F(xiàn)在，我們一起來聽一下這首《鄉(xiāng)愁》。（播放朗讀錄音）。