人生是一本書，而總結(jié)就是書頁中的扉頁，記錄著我們走過的每一頁?？偨Y(jié)是回顧過去、展望未來的橋梁，我想我們需要運(yùn)用總結(jié)的思維方式做出更好的決策?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷提高的過程，人們可以通過閱讀范文來獲取更多的寫作技巧和靈感。
名校校長發(fā)言篇一
尊敬的各位老師們：
晚上好!
今天在這里我們慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，這是我們自己的節(jié)日，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校長室祝全體教職員工節(jié)日愉快!道一聲：大家辛苦了!
過去的一年，我們有太多值得驕傲的成績：校園環(huán)境整潔靚麗，學(xué)生行為規(guī)范，初高中質(zhì)量再創(chuàng)新高，生源日益好轉(zhuǎn)，年輕教師茁壯成長，骨干教師碩果累累，師德先進(jìn)事跡感人，學(xué)校社會(huì)美譽(yù)度提高，這一切的一切，全得益于我們?nèi)w教職員工的共同努力，全仰仗于我們四十三中人辛勤的勞動(dòng)、無私的奉獻(xiàn)!
是的，學(xué)校這樣的老師太多了，正如德藝雙馨的華生萍老師、模范黨員陳彩霞老師、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任，正是這樣一群平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事。
值得稱贊的人很多，恕我不能一一列舉。
正是有了可敬可愛的四十三中人，才有了今天的成績，才有了今天的口碑，并且我們有理由相信，有我們?cè)谧母魑?，四十三中一定?huì)有更美好的明天!
最后，祝全體教職員工身體健康，合家幸福!
名校校長發(fā)言篇二
尊敬的老師們：
秋風(fēng)送爽、丹桂飄香，在這難忘的日子里，新學(xué)校、新環(huán)境、新同事、新學(xué)生歡聚在這里，手捧鮮花，共同慶祝我們第xx個(gè)教師節(jié)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部、校長室向默默耕耘、辛勤工作在教育教學(xué)第一線的廣大教師致以節(jié)日的祝賀！向?yàn)閷W(xué)校生存和發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位員工表示最衷心的感謝！感謝大家開學(xué)初對(duì)學(xué)校工作作出的努力！
教師節(jié)是平凡的節(jié)日，卻有著輝煌的內(nèi)涵；教師節(jié)是普通的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻(xiàn)。當(dāng)許多人還在甜蜜的'夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的老師就已匆匆走在上班的路上；當(dāng)華燈初上的夜晚，許多人觥籌交錯(cuò)時(shí)，我們的老師拖著疲憊的身軀剛剛走在回家的路上；為了學(xué)校工作，不講條件、不計(jì)報(bào)酬，每個(gè)人都克服了意想不到的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂！正是我們的諸多苦心和愛心，使學(xué)生的少年樂章更加清新，使學(xué)生的智慧之泉更加滋潤。
老師們，國運(yùn)興衰，系于教育，學(xué)校振興，人人有責(zé)。在人類歷史的長河中，我們承擔(dān)著承前啟后、繼往開來的光榮使命，我相信，在全校師生的共同努力下，我們一定會(huì)把開發(fā)區(qū)學(xué)校打造成一所泗陽大地上最美的學(xué)校！
最后再一次祝愿各位教師節(jié)日愉快、身體健康！
名校校長發(fā)言篇三
老師們、同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)丹桂飄香，樟香滿園的金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)谟瓉砹?0xx級(jí)新生開學(xué)的日子里，也開啟了20xx至20xx學(xué)年度的新生活。20xx，一個(gè)不同凡響的年份，注定將被載入唐彩發(fā)展的史冊(cè)。
這是一個(gè)引領(lǐng)時(shí)尚校服的的一年。五月，我校在完成了校園環(huán)境再亮化建設(shè)工程之后，全校學(xué)生換發(fā)了新校服，拉開了學(xué)校形象建設(shè)的新篇章。時(shí)尚的套裝，明亮的色彩，活潑的形象，不但引領(lǐng)了學(xué)生校服的新潮流，還開創(chuàng)了本縣校園的新氣象。嶄新的校服，是我校一道亮麗時(shí)尚、青春飛揚(yáng)的風(fēng)景線。
這是一個(gè)值得我們引以為榮的一年。學(xué)校本科人數(shù)再次突破70人大關(guān)，錄取率再次位居全縣第二位，平均不到5個(gè)畢業(yè)生，就有一位考取本科。說來連我都不敢相信，但這是完完全全真真實(shí)實(shí)的事實(shí)，毋容置疑!多年來堅(jiān)持不懈的努力，多年來含辛茹苦的拼搏，才鑄就了我們多年不衰的高考成績。這是我們唐彩人齊心協(xié)力共同努力的結(jié)果，也是我們唐彩人無法謙虛的驕傲。
這是一個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡又不斷開創(chuàng)新形象的一年。創(chuàng)新，是我校發(fā)展的靈魂;求實(shí)，是我校的風(fēng)尚。沒有創(chuàng)新，就沒有唐彩榮耀自豪的`今天，沒有求實(shí)，就沒有唐彩持續(xù)向好的發(fā)展?！鞍喟喽际侵攸c(diǎn)班、人人都是特長生”的管理理念已經(jīng)深入我們的內(nèi)心世界。“人無全才、人人有才，因材施教，必定成才”的育人理念也已滲透進(jìn)我們的骨髓。今年，我們?cè)俅蝿?chuàng)新學(xué)校管理思路，改革學(xué)生教育模式，全面推行“全員管理”“自主管理”的教育新思路。每一個(gè)學(xué)生將煥發(fā)青春的活力，張揚(yáng)陽光的個(gè)性，在這里找到屬于自己的位置。同時(shí)，我們還將一反過去課間操單一單調(diào)的一種模式，創(chuàng)造全新的“大課間”活動(dòng)!屆時(shí)，小小的課間操將由“課間操+課間舞”的形式在早操時(shí)段、課間時(shí)段輪番演繹，同學(xué)們的課間生活將更加豐富更加多彩!我校一系列全新管理模式的推出，必將引領(lǐng)本縣教育的先鋒，成為榜樣。因?yàn)槲覀兏酉嘈?，“如果被正確的教育，每一個(gè)生命都能燦爛如花”的真諦。
這是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的一年。過往的榮譽(yù)已經(jīng)成為歷史，全新的學(xué)年已經(jīng)奮發(fā)向前。高中三年，不是讓我們來享受的三年，高中三年，一定是我們吃苦的三年!我們生活在一個(gè)競爭激烈甚至有些殘酷的時(shí)代，我們身上肩負(fù)著太多的責(zé)任，有父母的、親人的還有自己的，我們不敢也不能松懈自己?！袄硐牒苊篮?，但我們都不具備飛的能力”。人生沒有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，才能夠改變自我，創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我。
這是一個(gè)需要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持需要提升信心一年。不管過去我們多么自卑，不管未來多么遙遠(yuǎn)，不管前進(jìn)的道路多么曲折，不管學(xué)習(xí)的任務(wù)多么繁重，我們都要不忘初衷，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的追求，堅(jiān)持做最好的自己。因?yàn)槲蚁嘈?，我們的學(xué)生行!我們的學(xué)生能!期待著，看到你們滿面榮光春風(fēng)蕩漾的的那一天。就像我們的高一新生展示的精美的“no.1、ok”圖形一樣，我們有能力有信心再次創(chuàng)造本縣教育界的多項(xiàng)no.1，因?yàn)?，唐彩人是ok的。
謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好!
我是xx縣第一小學(xué)校長。兩年前的今天，我在競選第一小學(xué)校長時(shí)作過《假如我是小學(xué)校長》的演講。時(shí)隔兩年，我再次站在這個(gè)講臺(tái)上就“如何當(dāng)好一名校長”這個(gè)話題作演講，思緒萬千，感觸頗多。多少次地問自己，自己在校長崗位上合不合格、稱不稱職，有沒有給老師當(dāng)好“排頭兵”，有沒有給學(xué)生當(dāng)好“貼心人”，有沒有給學(xué)校當(dāng)好“領(lǐng)路者”。不敢說自己是一名合格的好校長，僅說一下自己的一些感悟，以及要對(duì)如何當(dāng)好一名校長的一些思考。
當(dāng)好一名校長，必須知已知彼，將心比心，把老師當(dāng)成心中的神。
我不會(huì)忘記，在xx年5月迎省檢工作中，老師們?nèi)蝿谌卧梗影嗉狱c(diǎn)，特別是制作學(xué)校宣傳片的老師，經(jīng)常熬夜到凌晨兩點(diǎn)。
我也不會(huì)忘記，老師們利用課余時(shí)間家訪，特別是走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童，給他們送去溫暖和愛心。
我更不會(huì)忘記，老師們?cè)绯鐾須w，一心撲在工作上，鉆研教學(xué)技藝，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。
有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。第一小學(xué)的老師們真正做到了愛生如子，他們就是真正的神。
面對(duì)這樣一批優(yōu)秀的老師，我欣慰著，感動(dòng)著。作為校長，我有責(zé)任搭建平臺(tái)，讓他們走得更遠(yuǎn);插上翅膀，讓他們飛得更高。于是，我決定每年拿出生均公用經(jīng)費(fèi)中的10%作為教師隊(duì)伍建設(shè)的費(fèi)用，采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”、“強(qiáng)師能”的方式提升教師綜合素養(yǎng)。例如：邀請(qǐng)江西教育期刊社副社長危曉音老師、江西教育出版社資深編輯喻致評(píng)教授來校講座;邀請(qǐng)上海市黃埔區(qū)海華小學(xué)的老師來校開展教研活動(dòng);外派教師到北京、上海、南京等地學(xué)習(xí)與培訓(xùn);堅(jiān)持開展“寫一手漂亮的漢字、說一口流利的普通話、寫一篇優(yōu)美的文章”的教師“三個(gè)一”工程建設(shè)和“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);為教師免費(fèi)訂閱教育雜志;制定教師專業(yè)成長方案。通過以上方式目的在于提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造一支為人師表、業(yè)務(wù)精湛、豐學(xué)惜教、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
當(dāng)好一名校長，必須以人為本，愛生如子，把學(xué)生當(dāng)成心頭的肉。
老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉啊!
作為一個(gè)校長，我有責(zé)任拯救他們，而且是必須拯救他們!于是，我圍繞“還學(xué)生一個(gè)快樂的童年”為主題，著力打造富有“童趣”的校園文化，富有“童愛”的教師團(tuán)隊(duì);培養(yǎng)富有“童心”的學(xué)生個(gè)體，富有“童才”的一小之星;創(chuàng)建富有“童樂”的課堂模式，富有“童情”的評(píng)價(jià)方案;開展富有“童真”的教學(xué)活動(dòng)，富有“童味”的課外活動(dòng)?，F(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們高高興興地走進(jìn)教室，戀戀不舍地離開校園，我知道，孩子們?cè)?jīng)失落的童年已經(jīng)找回來了。
當(dāng)好一個(gè)校長，必須以校為家，齊家治校，把發(fā)展當(dāng)成心中的夢(mèng)。
老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉，學(xué)校發(fā)展就是我心中最真摯的夢(mèng)!
我不會(huì)忘記，一小從零的起點(diǎn)，經(jīng)過近兩年的努力，不斷增加基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境，到現(xiàn)在一所具有現(xiàn)代化氣質(zhì)的品牌學(xué)校已初具規(guī)模。
我也不會(huì)忘記，學(xué)校先后獲得了國家級(jí)“語言文字規(guī)范化示范?！薄⑹∈讓谩捌桨残@示范?！?、市“師德師風(fēng)示范校”、縣“安全生產(chǎn)工作先進(jìn)基層單位”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國書寫特色學(xué)?！薄?BR> 我更不會(huì)忘記，取得好成績時(shí)，所有關(guān)心一小發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)們那欣慰、高興的目光，和教師們那蘊(yùn)含著淚光的喜悅笑容，以及家長們交口稱贊的歡聲笑語。這是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)與支持，也是對(duì)我們辦好學(xué)校最有力的鞭策和推動(dòng)。
在第一小學(xué)的兩年中，我深深地體會(huì)到：一個(gè)小學(xué)校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小。懷揣這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在未來的征程中，前方的路不論是一馬平川，還是崎嶇蜿蜒，我都將堅(jiān)守教育信念，追求教育理想，一如既往地用綿薄之力，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)力量的大力支持下，帶領(lǐng)著第一小學(xué)人繼續(xù)描繪著第一小學(xué)宏偉的藍(lán)圖，書寫著第一小學(xué)華麗的篇章。
我的演講完畢，謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇五
各位專家，各位校長，大家好！
今天我有幸作為校長代表在這里發(fā)言，深感榮幸，一來將我精心耕耘的學(xué)校向大家展示和分享，二來可以請(qǐng)各位幫我把把脈，提提建議?，F(xiàn)將基本情況介紹如下：
一、學(xué)校概況。
武漢市黃陂區(qū)四黃中學(xué)遠(yuǎn)離鬧市,環(huán)境優(yōu)雅，得天獨(dú)厚。那里距武漢市臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)30分鐘車程、距黃陂區(qū)城關(guān)15公里，學(xué)校周圍梯田環(huán)繞，公路穿行，頗有“阡陌交通、雞犬相聞”的田園氣息，四黃中學(xué)就坐落那里。學(xué)校始建于1976年，是一所隸屬區(qū)教育局管轄的片級(jí)單辦中學(xué)，2003年按照教育局的規(guī)劃準(zhǔn)備拆并于他校，但后來由于教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛，學(xué)校鳳凰涅磐，搶抓發(fā)展機(jī)遇，現(xiàn)擁有綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、教工宿舍等6幢大樓，占地面積為31450平方米，18個(gè)教學(xué)班，在校生1167人，教職工56人，從2004年至今，已連續(xù)10年中考人均總分全區(qū)第一！在整個(gè)黃陂區(qū)乃至武漢有較大的影響，學(xué)校先后被評(píng)為“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)防流控輟先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)青年文明號(hào)”、“黃陂區(qū)共青團(tuán)示范學(xué)?！?、“黃陂區(qū)巾幗文明示范崗”、“黃陂區(qū)祁家灣街先進(jìn)基層黨組織”。尤其是2011年被武漢市市委組織部評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。
二、辦學(xué)理念。
（二）辦學(xué)特色。
1、農(nóng)村寄宿制。
“生活教育”是陶行知教育思想的核心。陶先生認(rèn)為：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活”，教育應(yīng)以生活為中心，他強(qiáng)調(diào)“沒有生活做中心的教育是死的教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死的書本”，“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。也就是說，教育要面向現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活，才能顯示成效。作為一所寄宿制學(xué)校，開創(chuàng)性地形成完全的寄宿制模式，學(xué)生完全住在學(xué)校，全封閉的管理，隔離了車水馬龍、霓虹閃爍，也隔離了網(wǎng)吧游戲室的誘惑，同時(shí)又賦予了更多的教育時(shí)間和內(nèi)容，擴(kuò)大了教育的外延。
2、教學(xué)模式經(jīng)過長期的探索和實(shí)踐，四黃中學(xué)已形成了符合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)模式，即“分小組—兵教兵—打補(bǔ)丁—講得清”。（1）分小組：各班的各學(xué)科將學(xué)生根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果分成若干個(gè)小組，成員不多，選舉產(chǎn)生組長，按組就坐，日常的所有活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)，都按小組進(jìn)行。與有些學(xué)校的小組管理制不同，去掉了一些取名、評(píng)分等冗繁的環(huán)節(jié)，重在方便學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。
（2）兵教兵：各小組成員確定后，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員的作用要全部發(fā)揮出來。小組成員中某些學(xué)科的強(qiáng)手要承擔(dān)起教會(huì)其他同學(xué)的重任，小到背書檢查，中到作業(yè)習(xí)題講解，大到學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，大家可以相互補(bǔ)充，生生關(guān)系和諧。（3）打補(bǔ)?。簩W(xué)生的作業(yè)經(jīng)過老師認(rèn)真批改后，無論是選擇題還是綜合題，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生必須用粘貼紙寫出訂正的過程和結(jié)果。把學(xué)生的作業(yè)本一翻，補(bǔ)丁紛飛，薄書讀厚，頗為壯觀。
（4）講得清：為防止學(xué)生訂正作業(yè)抄襲，也為了檢驗(yàn)“兵教兵”的教學(xué)效果，老師會(huì)抽查大量的學(xué)生來講解自己訂正的過程。若能順利講解，說明此題真正過關(guān)，達(dá)到了“題題清”的目的；若不能順利講解，必須返工重講分析。
3、管理模式。
（1）領(lǐng)導(dǎo)的垂青示范。
校委會(huì)聘任年級(jí)主任，年級(jí)主任聘任班主任，班主任聘任科任老師，德育安全、教學(xué)常規(guī)、活動(dòng)開展均逐級(jí)負(fù)責(zé)。落聘人員不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，強(qiáng)烈的責(zé)任心加上激烈的競爭力，每一個(gè)老師都激發(fā)了自身的潛能，迎難而上，舍我其誰的拼勁都出爆發(fā)出來了。
“把每一個(gè)老師鑄造成一座教育的豐碑”“、把每一個(gè)孩子的一生編織成一個(gè)精彩的故事”，這是我辦學(xué)的永遠(yuǎn)的夢(mèng)。
教師的教育教學(xué)水平都還停留在一般層面，大多都是在實(shí)踐中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)的教育要想走得更高是很難的，理論的學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而我們老師的時(shí)間幾乎全都趴在了教育教學(xué)上，這是我很困惑的。第三，學(xué)校管理不夠精細(xì)。雖然學(xué)校各項(xiàng)工作開展得井井有條，但很多活動(dòng)還停留在一個(gè)低水平階段，且很大程度來自于老師的從上到下的自發(fā)活動(dòng)，而并非是學(xué)校管理制度精細(xì)運(yùn)作的結(jié)果。
總之，我不會(huì)躺在已有的成績上睡覺，也不會(huì)被前進(jìn)中的困難所嚇倒，懇請(qǐng)?jiān)趫龅膶＜覍W(xué)者和校長朋友提出批評(píng)建議，我一定洗耳恭聽，虛心采納。最后，我代表學(xué)校1200名師生盛情邀請(qǐng)各位蒞臨風(fēng)景美麗、環(huán)境幽雅、農(nóng)產(chǎn)品富饒的四黃中學(xué)指導(dǎo)工作、郊游做客！
堅(jiān)持改革創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)校管理。
努力提升高中學(xué)校辦學(xué)水平。
——在劍閣縣中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言。
劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)校鄧思勇。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：
高中教育是基礎(chǔ)教育的最后階段，特別是普通高中教育面臨著向高校輸送合格人才的重要使命。高考涉及千家萬戶，關(guān)系到每個(gè)孩子的升學(xué)問題，壓力大，競爭激烈，社會(huì)關(guān)注度高。高中教育兩極分化嚴(yán)重：辦學(xué)條件好，辦學(xué)水平高，升學(xué)率高的高中學(xué)校生源好，師資強(qiáng)，規(guī)模大，實(shí)力雄厚，社會(huì)知名度高，形成了良性循環(huán)發(fā)展。反之，升學(xué)率低，辦學(xué)條件差的學(xué)校，生源越來越少，優(yōu)秀教師不斷外流，學(xué)校發(fā)展呈惡性下滑趨勢(shì)。高中教育的兩極分化現(xiàn)象，各縣區(qū)、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象愈演愈烈。面對(duì)家長望子成龍的急切心情，面對(duì)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，面對(duì)這種無序的兩極分化，行政管控往往顯得蒼白無力。高中學(xué)校唯有在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，才能闖出一條希望之路，發(fā)展之路。
一、劍閣縣高中學(xué)校面臨的現(xiàn)狀1。
（一）發(fā)展危機(jī)。
縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的激烈競爭，給學(xué)校的發(fā)展帶來巨大的壓力；綿陽、江油、廣元的一些優(yōu)秀高中實(shí)力雄厚，辦學(xué)水平高，使劍閣的高中教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。交通、通訊越發(fā)達(dá)，輻射范圍越廣，我縣面對(duì)的競爭對(duì)手就越多，最終在劍閣的東西南北四周形成強(qiáng)手環(huán)伺之態(tài)，劍閣的高中教育只能在夾縫中求生存。
（二）師資危機(jī)。
成都、綿陽、德陽、廣元等地優(yōu)越的生活環(huán)境，豐厚的工資待遇，靈活的教師招聘機(jī)制，對(duì)劍閣的教師產(chǎn)生了巨大的吸引力，造成劍閣的優(yōu)秀師資外流。劍閣高中教育的師資補(bǔ)給除了招聘一部分大學(xué)生外，只能在初中學(xué)校招聘，這又影響了劍閣教育的整體水平，給九年義務(wù)教育造成較大傷害。
（三）生源危機(jī)。
優(yōu)秀生源外流，特別是優(yōu)秀初中畢業(yè)生向外地流動(dòng)，令我們的初中學(xué)校面臨勉為其難、蒼白無力而又十分尷尬的局面，最終直接受到傷害和損失的是劍閣的高中教育，這也是我縣重本上線人數(shù)始終難以超越蒼溪的根本原因。近幾年來，初中畢業(yè)生人數(shù)大幅下降，劍閣的高中教育已經(jīng)出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，如果我們不打好生源保衛(wèi)戰(zhàn)，劍閣的各高中學(xué)校將面臨“貧窮與饑餓”。
（四）處境危機(jī)。
高中教育必然面臨著補(bǔ)課，補(bǔ)課就必然要收補(bǔ)課費(fèi)，幾乎市內(nèi)外所有的高中學(xué)校都在這樣做，社會(huì)和家長已經(jīng)接受了這樣一個(gè)不爭的事實(shí)。相反，不補(bǔ)課的學(xué)校，家長會(huì)認(rèn)為你是另類，或許認(rèn)為學(xué)?？赡苁琴|(zhì)量太差，沒有升學(xué)任務(wù)和壓力，家長就會(huì)將學(xué)生轉(zhuǎn)走，優(yōu)生就會(huì)流失。但是，國家的要求是不能補(bǔ)課，更不能收補(bǔ)課費(fèi)，不告不理視而不見，一旦舉報(bào)，立即查處，輕則沒收罰款，重則校長處分或撤職。高中學(xué)校90%以上的信訪內(nèi)容都與收補(bǔ)課費(fèi)有關(guān)，高中學(xué)校校長隨時(shí)面臨被舉報(bào)、被查處、被處分、被撤職的風(fēng)險(xiǎn)。
（五）經(jīng)費(fèi)危機(jī)。
一是高中教師績效工資與義務(wù)教育階段教師標(biāo)準(zhǔn)相同，事實(shí)上，高中教師所承受的壓力、所承擔(dān)的工作量遠(yuǎn)比義務(wù)教育階段教師大得多、多得多，全社會(huì)都承認(rèn)高中教師是最辛苦的、最勞累的，如何將高中教師的勞動(dòng)付出以績效考核的方式區(qū)別出來，高中校長不但頂著政策紅線的風(fēng)險(xiǎn)，更面臨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的壓力。
二是地方財(cái)政對(duì)高中學(xué)校學(xué)費(fèi)的統(tǒng)籌，導(dǎo)致高中生用于學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初中生、小學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。學(xué)校除了正常的水電費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)開支外，基本上沒有可用于學(xué)校發(fā)展的資金。
三是財(cái)政代收代扣經(jīng)費(fèi)名目繁多、數(shù)額較大。3高中教育不進(jìn)則退，首先要擺脫生存危機(jī)，其次是要破解發(fā)展危機(jī)。我們只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平才能走出發(fā)展困境。
二、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，切實(shí)有效提高辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量主要是指一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量直觀表現(xiàn)為學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生質(zhì)量的高低取決于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，可以說，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。
（一）質(zhì)量意識(shí)。
提高辦學(xué)質(zhì)量要求學(xué)校所有成員，都要樹立“質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，明確全面的質(zhì)量觀，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，要明確學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。
要提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，校長具有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)是首要條件，在校長的引領(lǐng)下，強(qiáng)化管理干部的質(zhì)量意識(shí)是關(guān)鍵，最終通過各種手段全面提高全體教職員工的質(zhì)量意識(shí)才是重要保障。
（二）目標(biāo)管理。
管理是有目標(biāo)的，管理是圍繞一定目標(biāo)運(yùn)作的。目標(biāo)是管理的起始點(diǎn)，也是終結(jié)點(diǎn)。目標(biāo)的明確度與管理的效能是成正比的。目標(biāo)具有導(dǎo)向、控制、激勵(lì)和衡量等作用。沒有目標(biāo)，也就無所謂管理。
學(xué)校目標(biāo)：編制學(xué)?？傮w目標(biāo)，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?？傮w目標(biāo)應(yīng)包含近期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)將目標(biāo)進(jìn)行分解，并將分解后的目標(biāo)落實(shí)到各處室、各部門、各年級(jí)組。
年級(jí)組目標(biāo):學(xué)校給年級(jí)組下達(dá)的目標(biāo)。年級(jí)目標(biāo)主要是針對(duì)學(xué)生質(zhì)量，對(duì)各類優(yōu)生人數(shù)下達(dá)指標(biāo)，該指標(biāo)應(yīng)當(dāng)在高一或初一年級(jí)招生完成后，根據(jù)招生情況及時(shí)下達(dá)，并在全校通報(bào)，接受全校監(jiān)督。
班級(jí)目標(biāo)與任課教師目標(biāo)：年級(jí)組將目標(biāo)分解到班級(jí)和任課教師，在過程管理中對(duì)目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核，并將目標(biāo)完成情況張榜公示，接受全年級(jí)師生監(jiān)督。
學(xué)校目標(biāo)管理最重要的是依靠教職員工，特別是要依靠教師共同制定目標(biāo)，共同管理目標(biāo)，共同評(píng)價(jià)和監(jiān)督目標(biāo)。這就要求學(xué)校必須貫徹民主管理的原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持透明公開的原則。
學(xué)校要建立目標(biāo)管理反饋制度。目標(biāo)是指向未來的，即使是最理想、最有效的決策也有失誤的可能，并非完全切合實(shí)際，要不斷地收集情況和資料，及時(shí)、有力、準(zhǔn)確地獲取信息，掌握目標(biāo)管理工作的發(fā)展與變化，對(duì)目標(biāo)作出必要的修正和改進(jìn)。
（三）績效管理。
以身作則樹威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長、各位同仁：您們好?。ň瞎?。
非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是《以身作則樹威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。
北店學(xué)校位于白營鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來，在教體局、中心校和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大進(jìn)步：素質(zhì)教育扎實(shí)開展，教改教研循序漸進(jìn)；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級(jí)；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，校容校貌煥然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“樹立威信，以情換情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的原則。
首先樹立威信。
作為校長，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時(shí)刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長自身的良好“品德”和個(gè)人“魅力”，來贏得師生的擁護(hù)和愛戴。
主任突查學(xué)生課外活動(dòng)情況，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。3.大處著眼，小處著手，日常教學(xué)生活中以細(xì)心細(xì)致樹立威信。細(xì)心不是萬事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動(dòng)提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務(wù)。就我個(gè)人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學(xué)生看見校長來了，就會(huì)自覺的規(guī)范自己的行為，老師看見校長來了，會(huì)想想自己今天的工作有沒有準(zhǔn)備好。校門口地面較低，每到雨天，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長和師生一致好評(píng)。
隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
其次以情換情、春風(fēng)化雨。
俗話說“感人心者，莫過于情”。作為一名校長，我知道如果沒有一點(diǎn)威嚴(yán)，做起工作來將會(huì)非常困難。雖說學(xué)生喜歡愛笑的老師，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔，這種嚴(yán)厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過更多的時(shí)候，校長威信的樹立，更離不開情感的力量。生活中的人似乎都有一個(gè)共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，情感相通。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長的表情，就是老師的心情”。當(dāng)然，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在實(shí)際工作中我深深體會(huì)到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的積極性。
張新民校長班內(nèi)李鵬宇同學(xué)，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買來的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家長們感動(dòng)的不知如何表達(dá)，拿出500元錢表達(dá)心意，張穎拒絕了，她說：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)?！疤斓莱昵凇保麄兊母冻鰮Q來的是碩果累累-----2014年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，2015年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。
最后，加強(qiáng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
益。工作中我們重細(xì)節(jié)重過程重落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們經(jīng)常召開教師座談，在會(huì)上聽取他們的心聲以及他們對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，以此取長補(bǔ)短。在我們學(xué)校，年輕教師能充分創(chuàng)新實(shí)踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，老教師能傳授經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇，大家對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心，互相支持，互相幫助，關(guān)系融洽。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學(xué)校這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友”自豪，再次謝謝你們?。ň瞎皰行淖詥枴?、“三省吾身”。我認(rèn)為，作為一名管理者，要管理好一所學(xué)校，應(yīng)該切實(shí)做到一個(gè)“聰”字，所謂的“聰”字就是說既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽全校師生的呼聲，用口表達(dá)廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹(jǐn)言慎行，善于反思，勇于超越。
堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、家長：大家好！
首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和家長的蒞臨，你們的到來說明各位對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)子女教育的重視,很多人認(rèn)為只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。這就是我校舉行這次家長會(huì)的初衷。在本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極更新觀念，發(fā)揮集體智慧和力量，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，在本學(xué)期我們著重做了一下工作：
一、明確辦學(xué)理念，塑造共同價(jià)值觀。
人無精神不立，校無精神不強(qiáng)，國無精神不興。集全員智慧，確立了創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，圍繞讓每一名學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每個(gè)家庭都收獲希望，使學(xué)校形成特色的辦學(xué)理念。積極實(shí)踐善思求真的校訓(xùn)，形成文明、樂學(xué)、健美、和諧的校風(fēng)。
讓每一名教師都施展才華。即以教師發(fā)展為主導(dǎo)，尊重教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長，培育教師的教育教學(xué)風(fēng)格，成就教師的職業(yè)幸福感。
讓每一個(gè)家庭都收獲希望。即面向每一個(gè)家庭，讓孩子的不斷進(jìn)步和成功提升家長的層次，促使家校聯(lián)系更加密切，教育更加同步，使家庭成為第二課堂。
使學(xué)校形成特色。按照彰顯個(gè)性，多元發(fā)展的特色建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校共同價(jià)值觀，樹立學(xué)校品牌。
我們堅(jiān)持依法辦學(xué)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真制定規(guī)劃、計(jì)劃，積極完善各項(xiàng)規(guī)章制度，全力實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色。
我校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持按照“精耕細(xì)作成規(guī)范，精致管理出效益，全面優(yōu)化促提高，科學(xué)定位創(chuàng)特色”的工作思路。確立了以“藝術(shù)體育教育為龍頭，以科技和經(jīng)典誦讀為兩翼，以‘葦美文化’為突破口”的彰顯個(gè)性、多元發(fā)展的辦學(xué)特色。物質(zhì)永遠(yuǎn)是精神的基礎(chǔ)，以人為本的教育首先要做的就是盡自己最大的可能改善學(xué)校的辦學(xué)條件，我們首先從力所能及的方面入手，修葺學(xué)校教室、宿舍、辦公室的基礎(chǔ)設(shè)施，從門窗、桌椅、清掃工具入手，盡可能的改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和教師工作條件。在以后我們一定努力，爭取在全體師生的共同努力下創(chuàng)建一所優(yōu)美的、衛(wèi)生的、安全的、舒適的花園式學(xué)校，這項(xiàng)工作將是我們以后工作的一個(gè)重點(diǎn)，希望下次各位到來的時(shí)候能看到窗明幾凈，鳥語花香。
域，讓傳統(tǒng)文化教育深入人心。這些做法一方面突出學(xué)生教育，讓學(xué)生有自信、有活力。另一方面建設(shè)豐富校園文化。彰顯學(xué)校特色。同時(shí)發(fā)展班級(jí)文化，更加突出學(xué)生的主體性、和集體性。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)校整體體育優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。我校堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，每年舉辦一次體育節(jié)，每學(xué)期一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每周一小賽，每月一大賽，每天一小時(shí)體育鍛煉。形式多樣的大課間活動(dòng)，全面推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)。擬成立田徑隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)、長跑隊(duì)、跳繩隊(duì)等。
千里之行始于足下，九層高臺(tái)起于壘土。春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育的難度在于點(diǎn)滴，我們工作的重點(diǎn)也在于點(diǎn)滴，通過日常活動(dòng)滲透教育理念，從而培養(yǎng)家庭的人，社會(huì)的人。
三、健全機(jī)制，努力實(shí)踐管理的現(xiàn)代化。
進(jìn)人的全面和諧健康發(fā)展。1．用辦學(xué)理念凝聚人。我校積極破解三個(gè)問題，即培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，做一名什么樣的教師，辦一所什么樣的學(xué)校，并通過對(duì)素質(zhì)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解，積極更新觀念，全面規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)爭做一名人民滿意的優(yōu)異學(xué)生，爭當(dāng)一名人民滿意的優(yōu)秀教師，爭創(chuàng)人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?；顒?dòng)。2．精細(xì)管理塑造人。學(xué)校建有《學(xué)校制度匯編》《支部制度匯編》和《財(cái)務(wù)制度匯編》，涵蓋了校風(fēng)建設(shè)、崗位職責(zé)、活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)考核等各個(gè)方面，形成了各司其職、各負(fù)其責(zé)的管理機(jī)制。研究制訂了《教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》，通過對(duì)教師師德、工作過程和工作績效等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。堅(jiān)持依法規(guī)范辦學(xué)行為，建立健全了安全教育各項(xiàng)預(yù)案。精細(xì)教學(xué)“六有效”。積極創(chuàng)建“激趣樂思”生動(dòng)活潑、低負(fù)高效的課堂模式，制定了“六認(rèn)真”管理制度，建立了“四抓、四查、四引導(dǎo)”的常規(guī)管理機(jī)制，形成了有效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、訓(xùn)練的“六有效”全過程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，通過基于問題的全員行動(dòng)研究，以及“六課競比”競賽、教學(xué)月等豐富多彩的活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.民主管理激勵(lì)人。堅(jiān)持依靠方針，認(rèn)真落實(shí)集體議事決策制度，周行政例會(huì)制度和階段總結(jié)分析制度，通過座談會(huì)、談心，開設(shè)校長信箱，郵箱和校長接待日，廣泛聽取意見和建議。認(rèn)真落實(shí)校務(wù)、黨務(wù)公開，讓全體教師參與到學(xué)校管理之中。密切家校聯(lián)系，組織社區(qū)和家長評(píng)價(jià)教師和學(xué)校，形成教育合力。
四、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教師的綜合素質(zhì)我校緊緊抓住教師隊(duì)伍這一學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，積極構(gòu)建以教師師德為重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為主渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，積極深化樹師德、練師功、強(qiáng)師能活動(dòng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
上午好。今天我能在這里發(fā)言，感到萬分的榮幸。我知道，我們今天所獲得的榮譽(yù)，不僅是我們個(gè)人的榮譽(yù)，也是全縣廣大校長的榮譽(yù)，它充分體現(xiàn)了縣委縣政府與縣教育局對(duì)我們的高度重視和親切關(guān)懷，凝聚著黨和政府以及全縣人民對(duì)我們的厚望。
我****年走上了工作崗位，****年任**中學(xué)校長。一直以來，我忠誠人民的教育事業(yè)，始終工作在教育教學(xué)的第一線，取得了一些成績，得到了師生與家長的好評(píng)，也受到了上級(jí)部門的肯定。我清楚地知道，我的每一次成功都離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與大力支持，離不開廣大教育同仁的傾力幫助與傾情協(xié)作。在這里，我衷心地道一聲：謝謝。
回首我走過的校長之路，我有幾多慶幸，也有幾多愧疚。
我慶幸，我能一直心追善良、心存感恩?！肚钟^音》的編導(dǎo)張繼剛說，一個(gè)人只要善良，只要心中有愛，自然會(huì)有一千只手來幫助你；一個(gè)人只要善良，只要有愛，也會(huì)自發(fā)地伸出一千只手去幫助別人。我關(guān)愛著每一個(gè)師生，所以得到了每一個(gè)師生的擁戴。因?yàn)樾拇娓卸?，我努力著回?bào)著社會(huì)，以更大的熱情投入在教育工作上，心無旁逸。
我慶幸，我能傾力傾心地做著每一件事，不敢忘記學(xué)習(xí)，能與廣大年輕的師生在一起。從而能始終保持一顆年輕的心，不斷地豐富著自己、更新著自己。
與社會(huì)給我的賜贈(zèng)相比，我所作的努力、所創(chuàng)的成績非常微薄。這令我倍感愧疚。往者不可諫，來者猶可追。今后，我唯有作更切實(shí)的努力，創(chuàng)更驕人的成績才能無愧于各方對(duì)我的垂愛。
榮譽(yù)屬于過去，太陽每天都是新的，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新的形勢(shì)，呼喚著我們校長要有新的作為、新的貢獻(xiàn)。在校長這個(gè)崗位上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個(gè)仁者、一個(gè)智者、一個(gè)行者、一個(gè)忍者。也許在座的領(lǐng)導(dǎo)與同仁覺得我這個(gè)目標(biāo)太高了。取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。平庸如我者，如果不立一個(gè)高標(biāo)來追尋，會(huì)毫無作為，有愧于校長這個(gè)神圣的崗位的。就像孔子說的那樣，我明知不可為而為之吧。
做一個(gè)仁者。約翰·克里斯朵夫出生時(shí)，他的母親說：“孩子，你長得多丑呀，但我又是多么愛你?！庇捎跅l件的限制，我們學(xué)校很多學(xué)生習(xí)慣不好、成績不理想，但我深愛著他們，關(guān)心著他們思想情感、行為習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績的提升。不因表現(xiàn)不好而放棄一個(gè)學(xué)生。教育是什么？教育是推動(dòng)學(xué)生攀升到更大的平臺(tái)上展示他們的才華的助力器，教育也是為學(xué)生留著燈、留著門，讓深夜行走在迷途的他們能尋著光亮、回到溫暖的家。
做一個(gè)智者。眾所周知，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展非常艱難。我常常思考著，如何讓農(nóng)村學(xué)校教育在貧瘠的土壤上綻放鮮艷的花朵。我覺得最好的辦法還是從內(nèi)部入手。雞蛋被打破有兩種情況，一是從外，一是從內(nèi)。從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。我們確定了“以人為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷地推進(jìn)著學(xué)校內(nèi)部的強(qiáng)化與改革，積極推動(dòng)內(nèi)涵式的精細(xì)化過程管理。管理中，與時(shí)俱進(jìn)，隨著情勢(shì)變化，如水般改變方法與措施。
很累。但我覺得這樣的累是值得的。只有親歷，才不會(huì)瞎指揮、亂指導(dǎo)；只有親為，也能給廣大教師做好榜樣。
做一個(gè)忍者。學(xué)校的事紛繁復(fù)雜，學(xué)校的一些措施政策有時(shí)得不到師生的理解。他們的不滿情緒常常以不同的形式爆發(fā)出來。學(xué)校的原則要堅(jiān)守，師生的整體利益要考慮，面對(duì)著師生的一些情緒化舉動(dòng)，我學(xué)會(huì)了容忍。我牢記經(jīng)營大師王永慶說的話：一根火柴不夠一毛錢，一棟房子價(jià)值數(shù)百萬。但一根火柴可以燒毀一棟房子。一根火柴是什么東西呢？是無法控制的情緒，是不經(jīng)過理智判斷的決策，是頑固不化的個(gè)性，是狹隘無情的心胸。我努力地拋開這根火柴。忍不是放棄原則，而是一種堅(jiān)守原則的溫暖的方式，能讓矛盾在春風(fēng)吹拂下雪化冰融。
和平年代風(fēng)平浪靜，如果說有風(fēng)雨，發(fā)展的要求便是無聲的風(fēng)、無形的雨。對(duì)于學(xué)校來說也是如此。著名作家劉墉說他曾經(jīng)求教某位登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦？”登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！彼麘岩傻貑枺骸盀槭裁床煌较屡埽可巾旓L(fēng)雨不是更大嗎？”登山專家嚴(yán)肅地說：“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”伏爾泰說：雪崩時(shí)，沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。我也只是一片雪花，但作為校長，我沒有理由推卸責(zé)任。我要帶著我的同事繼續(xù)向山頂艱難攀登，迎向風(fēng)雨，獲得生存，更謀求發(fā)展。謝謝大家。
名校校長發(fā)言篇六
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
早上好！
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第三十七個(gè)教師節(jié)。9月10日，本是一個(gè)普通的日子，但因?yàn)橛辛丝捎H可敬的教師，而變得神圣而偉大！一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們的老師！今天我們歡聚一堂，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行政，向?yàn)閷W(xué)校的默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意！祝全體教師節(jié)日快樂！
今天我們的表彰會(huì)得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、五一社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，得到了佛山南海勝捷有限公司的龐璋老板的支持，對(duì)他們的光臨我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
老師們，同學(xué)們，正因?yàn)橛性谧魑活I(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，老師們的無私的奉獻(xiàn)、無悔的付出，才有了我們五一小學(xué)的不斷發(fā)展。在過去一年，我們教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)、德育活動(dòng)豐富多彩，辦學(xué)條件不斷得到改善和提高，我校教育教學(xué)取得豐碩的成果。學(xué)校被評(píng)為肇慶市綠色學(xué)校、肇慶市安全文明學(xué)校，省立口語交際的課題順利通過驗(yàn)收，在小六考中有20人考上高中部初中班，運(yùn)動(dòng)會(huì)中出現(xiàn)了李玉蔭這位跳高狀元，還有一批的教師學(xué)生在各類競賽中獲獎(jiǎng)。其中，葉金梅老師、歐陽碧彝老師分別獲得了20xx年廣寧縣優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)，鄧家晃、董國常、陳雪英、林雪珍等老師獲得了學(xué)校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)，張木蘭同志工作積極，成績顯著，獲得了優(yōu)秀職工的獎(jiǎng)勵(lì)。這是大家努力的結(jié)果，這是大家的光榮，是我們學(xué)校的光榮！
老師們，成績已成為過去，新學(xué)年已經(jīng)開始，我們將在新的時(shí)期里面對(duì)新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，學(xué)校也面臨著不少嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校要發(fā)展、要上檔次，必須抓好校安工程的建設(shè)，盡快完成新科學(xué)綜合樓的工程。我們的教學(xué)質(zhì)量要向其他縣屬小學(xué)看齊，向新的目標(biāo)沖刺。希望全體教師嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，以奮發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到教學(xué)工作中去，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有校興我榮、校衰我恥的精神境界，以學(xué)校發(fā)展為重。
老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭為學(xué)校作一份貢獻(xiàn)，學(xué)校明天一定會(huì)更美好！讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為美好明天共同拼搏奮斗！
謝謝！
名校校長發(fā)言篇七
尊敬的各位老師：
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校黨政工團(tuán)向?yàn)槿Ｄ拧o私奉獻(xiàn)、恪盡職守的每一位教職工表示最崇高的敬意！祝你們節(jié)日快樂！
老師們，同志們，正因?yàn)橛辛四銈兊臒o私奉獻(xiàn)、無悔付出，才有了我們王樸中學(xué)的跨越發(fā)展。20xx—20xx學(xué)年度，是令人欣喜的一學(xué)年，是滿載收獲的一學(xué)年，是王樸中學(xué)全體師生追求夢(mèng)想，放飛希望，風(fēng)雨兼程，實(shí)現(xiàn)跨越的一學(xué)年。這一學(xué)年，我們被重慶市命名為“重慶市重點(diǎn)中學(xué)；這一學(xué)年，我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”。
這一學(xué)年，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展得到了進(jìn)一步豐厚：教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)、德育活動(dòng)不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，辦學(xué)條件不斷改善；這一學(xué)年，我們的名師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)到29人；這一學(xué)年，我們的教育教學(xué)取得了豐碩的成果：
我們又一次收獲了中考、高考的喜悅，中考、高考上線的人數(shù)和比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了聯(lián)招學(xué)校，尤其是20xx級(jí)高考成績尤為喜人，本科上線九十余人，上線比例達(dá)到歷史新高，其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會(huì)等同學(xué)以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)大學(xué)，為學(xué)校爭了光、添了彩。這所有的成績都是大家努力的結(jié)果，這是大家的光榮，是我們學(xué)校的光榮！
老師們、成績屬于過去，榮譽(yù)歸功大家，未來在于創(chuàng)造。作為重慶市重點(diǎn)中學(xué)的王樸中學(xué)的每一位教師，在收獲果實(shí)的同時(shí)，也注定我們必須有更高層次的追求。新學(xué)年已經(jīng)開始，創(chuàng)重成功只是學(xué)校發(fā)展的開始，我們將在新的時(shí)期里迎接新的挑戰(zhàn)。
我們將以提升檔次、打造名符其實(shí)的重點(diǎn)中學(xué)為目標(biāo)，進(jìn)一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學(xué)理念，以“忠、勇、仁、義”為校訓(xùn)，營造“立德、礪志、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。希望全體教職工既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界，以學(xué)校發(fā)展為重，嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，以奮發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到各自的工作崗位中去。
自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學(xué)年，新高度，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學(xué)子，情歸校園，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭先，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)，全情教書，全程育人，學(xué)校明天一定會(huì)更加美好！讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為美好明天共同拼搏奮斗！最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康，工作順利，節(jié)日愉快！
謝謝！
名校校長發(fā)言篇八
名校長工作室功能是以學(xué)校管理為指向，為校長所在學(xué)校提供共享交流和合作研究服務(wù)。具體功能包括：
一、名校長工作室的人員組成名校長工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由部分骨干校長、副校長、校長培養(yǎng)對(duì)象組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名校長任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名校長開展工作。
（一）研修協(xié)作平臺(tái)。
名校長工作室是主持人及其群組成員學(xué)習(xí)研修的共享交流和合作研究平臺(tái)。
1.學(xué)習(xí)研修。主持人及其群組成員共同參與讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察等活動(dòng)，并將讀書筆記、心得、總結(jié)、資源介紹等內(nèi)容的進(jìn)行聚合展示、共享交流。
2.案例分析。主持人及其群組成員以發(fā)生在學(xué)校的管理案例分析為主要內(nèi)容進(jìn)行共享交流。
3.協(xié)同研究。主持人及其群組成員開展開展校際協(xié)作研究，校際間開展學(xué)校診斷活動(dòng)。
（二）經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流展示平臺(tái)。
主持人及其群組成員所在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流。
1.課程管理。群組成員所在學(xué)校課程規(guī)劃和課程管理的制度與經(jīng)驗(yàn)。
2.特色經(jīng)驗(yàn)。群組成員所在學(xué)校管理特色經(jīng)驗(yàn)的匯聚展示和共享交流。
3.各科課例。能反映群組成員所在學(xué)校教學(xué)特色的各科視頻課例。各校每個(gè)學(xué)科每學(xué)期向平臺(tái)提供不少于2節(jié)的視頻課例（無條件學(xué)?？捎谜n堂實(shí)錄代替）。
三、名校長工作室的主要職責(zé)。
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。
掛牌名校長要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
（二）承擔(dān)骨干校長的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干校長成長的搖籃。
（三）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過巡回講座、案例分析、課題研究和學(xué)校診斷等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
（五）開展教育教學(xué)管理課題研究。
在本周期內(nèi)，完成工作室申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
（六）發(fā)揮名校長管理示范和輻射作用。
通過組織學(xué)員開展專題講座、研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦ｉL專業(yè)成長。
（七）利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
四、名校長工作室的指導(dǎo)與管理。
（一）名校長工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
教育行政部門可以委托所轄校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。
（二）名校長工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門對(duì)工作室進(jìn)行日常管理。
（三）韶關(guān)市教育局定期組織掛牌名校長進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名校長師的專業(yè)水平，組織專家為名校長工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。
（一）工作條件保障。
名校長工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
（二）制度保障。
名校長工作室主持人及群組成員的崗位職責(zé)納入學(xué)校工作管理評(píng)估，保證掛牌名校長及群組成員履行職責(zé)。
（三）經(jīng)費(fèi)保障。
名校長工作室由市、縣二級(jí)共建共享，參照省教育廳的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)名校長工作室每年不低于3萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名校長工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。
六、名校長工作室的考核與評(píng)價(jià)。
（一）周期內(nèi)對(duì)工作室進(jìn)行不定期檢查，周期結(jié)束后對(duì)名校長工作室進(jìn)行全面考核。
（二）考核形式。
考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽取工作室的匯報(bào)；三是聽取學(xué)校的評(píng)價(jià)。
（三）考核內(nèi)容。
一是名校長工作室的自身建設(shè)，二是名校長工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)校長方面的主要業(yè)績，三是名校長工作在學(xué)校管理中所發(fā)揮的作用。
（四）考核結(jié)果。
每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣?dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
名校校長發(fā)言篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
近年來，我們學(xué)校堅(jiān)持“一切為了孩子的成長”的辦學(xué)理念，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的努力下，各項(xiàng)工作也取得了一定的成績，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。為了給少先隊(duì)活動(dòng)注入新鮮的血液，xx鎮(zhèn)第二小學(xué)為了拓寬少先隊(duì)員實(shí)踐活動(dòng)的渠道，增強(qiáng)隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集郵興趣，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
根據(jù)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，提出“創(chuàng)建少年郵局，以少年郵局為依托，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)，積淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)校的知名度”的`方案。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的無私下，在郵政部門幾任領(lǐng)導(dǎo)的支持下，預(yù)備經(jīng)過近兩年時(shí)間的醞釀和前期準(zhǔn)備，去年10月份通過省局審核，今天由永嘉縣郵政局經(jīng)正式授牌，授印，永嘉縣少年郵局正式在我校成立，郵政局還為購置、贈(zèng)送郵品，正式營業(yè)。
在此，我代表全校20xx余名師生，向領(lǐng)導(dǎo)給予的支持表示衷心的感謝。
我相信我們創(chuàng)辦少年郵局是少先隊(duì)員社會(huì)實(shí)踐能力的一種有效手段，是發(fā)展青少年集郵文化的一種有效途徑，她將為我們xx二小的校園文化增添了新的內(nèi)涵，能培養(yǎng)少年兒童殘疾兒童的服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)，養(yǎng)成和睦個(gè)性和健康人格；能大大提高提高少先隊(duì)員的集郵興趣，推動(dòng)公益活動(dòng)永嘉青少年集郵活動(dòng)開展；通過學(xué)習(xí)郵文化，以郵育人，全面提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x永嘉郵政局、教育局及各位對(duì)我們學(xué)校的信任和支持。謝謝！
名校校長發(fā)言篇十
老師們:。
今天坐在這里，面對(duì)一張張熟悉而又陌生的面容，心里感到很激動(dòng)。此時(shí)此刻，我最想說的一句話就是:認(rèn)識(shí)你們，真的很好!初來乍到，還請(qǐng)各位多多關(guān)照!
今天這次會(huì)議，應(yīng)該是我和老師們的見面會(huì)吧。在這里，我想用幾句話表達(dá)我內(nèi)心的情感和近期的一些思考。
一、我想說的第一句話是汪國真的一首小詩——“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天!”
我是懷著一顆感恩的心來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的。一是感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。實(shí)小一直是xx市教育的窗口學(xué)校，曾經(jīng)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx一中代表著xx教育的形象，全市人民對(duì)實(shí)小的期望值很高。說實(shí)話，讓我來接替校長這個(gè)職位，的確感到壓力重大、責(zé)任重大。二是感謝王校長等幾任校長這些年來對(duì)實(shí)小的辛勤付出和所作出的卓越貢獻(xiàn)。實(shí)小始建于1948年，歷經(jīng)63年的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)8位校長的苦心經(jīng)營能走到今天，非常不容易。尤其是王校長和魏書記可以說把自己的青春和熱血、智慧和才華都撒在了實(shí)小這片熱土上。俗話說，創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。我想，我們的責(zé)任就是要守住這份家業(yè)，讓我們的日子越過越紅火。可以說，全市人民都在熱切關(guān)注著我們，能不能辦出真正讓人民滿意的教育就看我們?cè)谧母魑?。所以，在這里，我還是要重復(fù)在升旗儀式上對(duì)老師們說過的那句話:在您的手上，有一個(gè)一個(gè)鮮活的生命，每一個(gè)都與眾不同，每一個(gè)都是父母的唯一，每一個(gè)都如此重要，每一個(gè)都對(duì)未來有著美好的憧憬。他們都依賴您的賞識(shí)和呵護(hù)，依賴您的指導(dǎo)和培育，才能成為最完美的自己和對(duì)社會(huì)有用的公民。希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。
二、我想說的第二句話是:“我是來做事的，不是來做官的?！闭f實(shí)話，從教之初我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是:一輩子當(dāng)一名教師——當(dāng)一名學(xué)者型教師——當(dāng)一名專家型教師。這些年，我就像林清玄筆下那株執(zhí)著堅(jiān)韌的百合，不管有沒有人欣賞，我都在深深地扎根、默默地蓄積，努力地生長，以花來證明自己的存在。正是源于這樣的心態(tài)，我一路跋涉，灑下一路汗水，收獲一路芬芳。說實(shí)話，如果今天讓我選擇，我仍然選擇做一名優(yōu)秀的語文老師，而不是一位校長。從花園學(xué)校走的那一天，一位老師給我發(fā)來這樣的短信:“畢校長，您走得那一刻，我們大家都哭成了一片，真的什么都做不下去了。對(duì)您真是有太多太多的不舍，感覺整顆心都被掏空了。”中秋節(jié)的那天，一位家長發(fā)來短信:“作為姐妹，首先是恭喜了。但作為學(xué)生家長，您從花園的離開卻覺得萬分遺憾。這幾天我一直抱著一種僥幸心理，您是教初中語文的，不會(huì)讓您去實(shí)小，應(yīng)該還是在花園學(xué)校吧。這樣的話，孩子還能經(jīng)常見到您，還能受到你潛移默化的影響，可惜這樣的機(jī)會(huì)再也沒有了?！弊蛱炫龅轿宜痰陌嗟陌嘀魅?，她說，前幾天音樂老師讓學(xué)生欣賞《二泉映月》，賈曉宇同學(xué)突然在課堂上嚎啕大哭，問他原因，他竟然說:“我想語文老師了?！彼倪@一語，竟然讓全班同學(xué)都嗚咽起來。說實(shí)話，作為一名老師，能贏得家長、老師、學(xué)生如此的尊重和信賴，能沐浴在人性最美麗的光輝中，是一件多么幸福和自豪的事啊!我對(duì)自己的初中語文教學(xué)，真的是一萬個(gè)不舍!但是，既然領(lǐng)導(dǎo)把校長這樣一份責(zé)任交給我，我想我就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份使命。我只能說，不是我選擇了校長，而是校長選擇了我。為了這個(gè)選擇，我應(yīng)當(dāng)義無反顧，責(zé)無旁貸!所以我說，我并不熱衷于做官，我只是來做事的，而且是和大家一道來做實(shí)事、做好事、做成事的!爾奉尓辱，國賜民與，我們當(dāng)不辱使命，不負(fù)眾望，仰不愧天，俯不怍人!
三、我想對(duì)大家說的第三句話是——“再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)?！?BR> 從現(xiàn)在開始，我將與大家一起踏上一段新的旅程。在這段旅程上，可能有鮮花密布，也可能會(huì)荊棘叢生，但無論如何，我們都要一起去面對(duì)，一起去擔(dān)當(dāng)，一起去開拓我們心中最理想的教育風(fēng)景。今后的路，我們應(yīng)該怎樣走過，我想是不是應(yīng)該這樣:。
“向著明亮那方，哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向?！弊蠲髁恋哪欠剑褪俏覀兊?教育理想。這些天，我在想:實(shí)小發(fā)展的終極理想究竟是什么?我們應(yīng)該用什么樣的思想來引領(lǐng)大家的行動(dòng)?有人說，校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。這種思想可以是經(jīng)過長時(shí)間的積淀而形成的一種辦學(xué)特色，也可以是自下而上，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確立的一個(gè)目標(biāo);或者是校長的思想、意志的一種直接呈現(xiàn)。應(yīng)該說，確立一種思想和一個(gè)目標(biāo)很簡單，但是將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)卻很難。只有當(dāng)思想轉(zhuǎn)化成全體師生的一種自覺行動(dòng)，一種精神追求，進(jìn)而形成一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣的時(shí)候，這種思想才會(huì)成為學(xué)校的一個(gè)品牌，一種文化。比如，我們把“童心母愛”作為實(shí)小教師的追求，只有每個(gè)老師在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都能自覺地把別人的孩子當(dāng)做是自己的孩子，去關(guān)愛每一個(gè)孩子、賞識(shí)每一個(gè)孩子、尊重每一個(gè)孩子、信任每一個(gè)孩子、發(fā)展每一個(gè)孩子、成就每一個(gè)孩子，讓別人看起來，我們實(shí)小的教師就是與眾不同，就是和別的學(xué)校的教師不一樣，他們親切、他們溫柔、他們善良、他們慈愛，他們舉手投足之間能散發(fā)出一種溫情脈脈的母愛的光輝，這樣“童心母愛”才有可能成為我們實(shí)小教師的品牌和名片。由此可見，思想易得，關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈、持之以恒的堅(jiān)守。但愿我們能尋找的到一種思想的光亮，并朝著它的方向一起努力。
“人”字，一撇一捺，簡簡單單，清楚明了，卻寓意深刻。有人說，人字，一半是男人，一半是女人;有人說，人字，一半是社會(huì)，一半是個(gè)人;有人說，人字，一半是肉體，一半是精神。但我更認(rèn)為，“人”字的結(jié)構(gòu)，就是互相支撐。在人的一生中，不同的階段可能會(huì)有不同的支撐。幼年的時(shí)候，支撐點(diǎn)可能是單一的，猶如一棵蒲公英，一根莖只開一朵花，孕育無數(shù)小傘，隨風(fēng)而舞，飄飄蕩蕩，載滿夢(mèng)幻與希望。隨著我們慢慢長大，支撐點(diǎn)慢慢會(huì)變得多起來，猶如一棟大廈，前后左右有支撐，內(nèi)部也有支撐。家人、朋友、同事，友情、愛情、事業(yè)，名譽(yù)、地位、尊嚴(yán)我們每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的成長和進(jìn)步都需要?jiǎng)e人的支撐和攙扶。比如說，我們一個(gè)學(xué)校，單靠我一個(gè)人，無論我怎樣的敬業(yè)和努力，如何的熱情與執(zhí)著，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒有十幾位領(lǐng)導(dǎo)干部的全力支持，沒有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學(xué)校，成就一批好學(xué)生。因此，我深切地期望，在我們學(xué)校這個(gè)群體和大家庭里，當(dāng)有人跌倒時(shí)，大家都能伸出自己的手;當(dāng)有人悲傷時(shí)，大家能幫他擦掉臉上的淚;當(dāng)別人成功時(shí)，能給以真誠的祝賀;當(dāng)別人受挫時(shí)，能給予及時(shí)的鼓勵(lì);當(dāng)別人需要傾訴時(shí)，能奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)時(shí)間;當(dāng)別人無助時(shí)，能借他一個(gè)肩膀我們常說，上善若水，大愛至美。希望我們實(shí)小的老師，每個(gè)人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有仇恨，沒有怨言，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天。佛教中有這樣一句話，“前世的五百次回眸，才能換來今生的擦肩而過?！蹦敲矗乔笆赖亩嗌俅位仨艙Q得今天我們的相遇、相處、相知啊!所以，讓我們珍惜前世修來的緣分，一起相扶相攜，共同穿行在教育教學(xué)這條開滿鮮花的道路上。
在世界著名旅游景點(diǎn)阿爾卑斯山的道路拐彎處有一句廣告語:“慢慢走，欣賞啊!”我們當(dāng)老師的都知道，教育是塑造人的靈魂的事業(yè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜的工程，塑造一個(gè)孩子不像制造一個(gè)零件一樣，有固定的模子;也不像塑造一個(gè)雕像一樣，因?yàn)榈裣駴]有感情、更沒有思想。所以，教育不能急功近利，不能好大喜功，不能搞速成，而是需要用慢火來煨燉。我知道老師們對(duì)我有很多期待，但我想說的是，請(qǐng)老師們給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)帶領(lǐng)大家慢慢地走，慢慢地趨向我們美麗的教育理想。比如說，我想打造一個(gè)詩情畫意的生態(tài)校園，但當(dāng)我們的校園還不夠整潔干凈的時(shí)候，我必須從最起碼的“不亂扔垃圾”抓起;我想締造一個(gè)個(gè)完美教室，但當(dāng)我們的教室還狼藉滿地的時(shí)候，我必須倡導(dǎo)“先掃一屋，后掃天下”;當(dāng)我們的課堂秩序混亂、甚至有些老師竟然隨意空堂，任由學(xué)生“自由、自主”的時(shí)候，我必須從打造“有序、有效”的課堂抓起，然后我們才能去追尋課堂的自由自主和幸?？鞓?。雖然只是短短的幾天，我已經(jīng)感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部們的凝心聚力，感受到了老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，感受到了學(xué)生的積極向上?？傊?，我們所有的實(shí)小人都是昂揚(yáng)向上的，都在以熱切的目光注視著我。昨天，有位老師對(duì)我說，學(xué)校需要您干的事情太多了。我說，有你們的支持我不怕，慢慢來吧。是的，我不怕，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。在此，也懇請(qǐng)老師們給我更多的支持和幫助，讓我能夠和大家一起慢慢地走，慢慢享受沿途的無限風(fēng)光!
第四，踏踏實(shí)實(shí)地走。我們常常埋怨現(xiàn)在的孩子太浮躁，但反過來想想是不是我們也太浮躁?我們布置的作業(yè)，有些孩子會(huì)不做或做得不令人滿意;但反過來想想，領(lǐng)導(dǎo)交付我們的工作我們是不是有時(shí)候也在應(yīng)付，也在糊弄?我們說，走路，需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印;做事，尤其是做教育人的事，更需要做到位、落到實(shí)、夯到底。有研究發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)單位里，往往會(huì)有五種員工:第一種:自動(dòng)自發(fā)的員工;第二種:執(zhí)行力強(qiáng)的員工;第三種:打折扣的員工;第四種:混日子的員工;第五種:“爛蘋果員工”。大家都知道，在當(dāng)今社會(huì)，混日子的員工是越來越混不下去了，而總是制造問題和事端的“爛蘋果員工”，更是難有立足之地。執(zhí)行力強(qiáng)的員工并不多，而不要單位和領(lǐng)導(dǎo)安排，能根據(jù)單位戰(zhàn)略要求主動(dòng)找事做的員工更是少之又少。那么，單位里最多的員工是什么呢?是打折扣的員工，他們總是要推三步才走兩步，甚至只走一步，或者他們雖然不要推，但是做出來的結(jié)果，總是要比標(biāo)準(zhǔn)差那么一截。事實(shí)上，“打折扣”的員工不僅大大阻礙了自己的發(fā)展，更是大大損害了團(tuán)隊(duì)的業(yè)績與生產(chǎn)力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上，我提出了實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)干部的六大行為風(fēng)范:一是有正氣，二是有思想，三是有擔(dān)當(dāng)，四是有容量，五是有條理，六是有落實(shí)。什么是落實(shí)?落實(shí)就是把計(jì)劃上安排的，文件上要求的，會(huì)議上部署、領(lǐng)導(dǎo)吩咐的，不打折扣、不講條件地去完成，而且要完成好。不能紙上談兵，不能夸夸其談，說了沒做，等于沒說;安排了沒見行動(dòng)，等于沒安排;做了沒見成效，等于沒做。有人破譯成功人士的密碼，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是每一件事都能做到位，都能做到極致——當(dāng)別人應(yīng)付著工作時(shí)，他們會(huì)以最負(fù)責(zé)任的態(tài)度去工作;在別人淺嘗輒止的地方，他們會(huì)將工作做深做透;當(dāng)別人滿足于敷衍了事“做了”時(shí)，他們卻已經(jīng)“做好了”回顧近幾天的衛(wèi)生大掃除，我們哪些老師還在遲遲不動(dòng)?哪些老師只是拂皮蹭癢?哪些老師已經(jīng)做得窗明幾凈?哪些老師沒等放學(xué)就已離開校園?哪些老師放學(xué)都一個(gè)小時(shí)了，還爬上高高的窗臺(tái)在擦玻璃?相同的安排，不同的落實(shí)程度。這絕不僅僅是一個(gè)量化積分的問題，而是一種態(tài)度，一種境界!
有人說，工作有三種境界，一是盡力而為，二是盡心盡力，三是傾心竭力。如果我們每一個(gè)人都能傾心竭力，就沒有落實(shí)不了的工作，就沒有做不好的事情，就沒有辦不好的學(xué)校。
我們的學(xué)校能否辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個(gè)人都是第一責(zé)任人，所有的改變都必須從自己開始!自己改變了，周圍的人就會(huì)改變，周圍的人改變了，更多的人就會(huì)改變。正是從這個(gè)意義上說，改變自己，才能改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的學(xué)校，甚至改變我們的教育。
我相信，“再長的路，一步一步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)?！弊屛覀儚默F(xiàn)在開始，邁開雙腳，朝著明亮那方，相互攙扶著走，一步一步慢慢地走，一步一步堅(jiān)實(shí)地踏過!美好的教育看起來千步之遙，但只要你邁出第一步，它就會(huì)向你靠近999步!
我相信，一切，才剛剛開始;一切，會(huì)悄然改變;讓我們共同期待，共同努力。最后，讓我用美國詩人惠特曼的一句詩來作為結(jié)束語——把你的手給我，讓我們同行!
名校校長發(fā)言篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
近年來，我們學(xué)校堅(jiān)持“一切為了孩子的成長”的辦學(xué)理念，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的努力下，各項(xiàng)工作也取得了一定的成績，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。為了給少先隊(duì)活動(dòng)注入新鮮的血液，xx鎮(zhèn)第二小學(xué)為了拓寬少先隊(duì)員實(shí)踐活動(dòng)的渠道，增強(qiáng)隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集郵興趣，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出“創(chuàng)建少年郵局，以少年郵局為依托，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)，積淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)校的知名度”的方案。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在郵政部門幾任領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過近兩年時(shí)間的醞釀和前期準(zhǔn)備，去年10月份通過省局審核，今天由永嘉縣郵政局正式授牌，授印，永嘉縣少年郵局正式在我校成立，郵政局還為購置、贈(zèng)送郵品，正式營業(yè)。
在此，我代表全校2000余名師生，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持表示衷心的感謝。
我相信我們創(chuàng)辦少年郵局是少先隊(duì)員社會(huì)實(shí)踐能力的一種有效手段，是發(fā)展青少年集郵文化的一種有效途徑，她將為我們xx二小的校園文化增添了新的內(nèi)涵，能培養(yǎng)少先隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)，養(yǎng)成和諧個(gè)性和健康人格；能提高少先隊(duì)員的集郵興趣，推動(dòng)永嘉青少年集郵活動(dòng)開展；通過學(xué)習(xí)郵文化，以郵育人，全面提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x永嘉郵政局、教育局及各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的信任和支持。謝謝！
名校校長發(fā)言篇十二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
我在此談以下四點(diǎn)：
首先不可否認(rèn)的是考試是有壓力的。但我們只要學(xué)會(huì)負(fù)重就不會(huì)跌倒;考試是一種挫折，但它能磨練我們強(qiáng)勁、堅(jiān)韌的心靈;考試是一種甜蜜，因?yàn)槲覀兛梢詮闹锌吹阶约旱蔫?考試更是一種機(jī)遇，它能讓我們的人格和自身的素質(zhì)在不斷的挑戰(zhàn)中得到升華。生活是公正的，成功永遠(yuǎn)垂青那些勤奮刻苦，持之以恒，擁有毅力，時(shí)刻做好準(zhǔn)備的強(qiáng)者。
其次考試它又是緊張的?？荚嚰仁菍?duì)我們知識(shí)的.檢驗(yàn)，又是對(duì)我們意志的磨煉。因此我們?cè)诳荚囘^程中要做到沉著冷靜，認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考，先易后難。考題你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。我們要做到基礎(chǔ)題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題，并把握好答題時(shí)間。
第三考試是有規(guī)范的?？记白龊酶鞣矫娴臏?zhǔn)備工作，考時(shí)在試卷上認(rèn)真填寫姓名、班級(jí)和座號(hào)，使用規(guī)定的學(xué)習(xí)用筆答題，在試卷規(guī)定的地方認(rèn)真工整地填寫答案，保持卷面整潔，保持考場的安靜，準(zhǔn)時(shí)交卷等等，這些都是考試的行為規(guī)范。
第四考試更是有紀(jì)律的。我記得上學(xué)期期末的時(shí)候我也是在這個(gè)地方告訴過我們的同學(xué)，考試它既是考查我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，它更是對(duì)我們做人品行的全面檢測(cè)。我相信各位班主任在班上肯定已經(jīng)向同學(xué)們講清楚考試的紀(jì)律要求?？荚嚤仨毥⒃诠?、公正的基礎(chǔ)之上，來不得半點(diǎn)的弄虛作假?？荚囎鞅?，是自欺欺人的做法，不僅不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，反而會(huì)讓自己失去誠實(shí)寶貴的品質(zhì)。因此我希望大家在這次期末考試中都能做到誠實(shí)守信、自尊自愛，切勿因小而失大。
同學(xué)們，你們是有個(gè)性，有自尊，更有一股奮發(fā)向上，不甘落后新一代，我衷心希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，迎接期末考試。力爭在本次期末考試中既取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，又能取得人格的完善。最后，祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍写螳@全勝!謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
時(shí)光匆匆，xx的風(fēng)云已化做晚霞，漸漸隱去；
歲月如歌，“總把新桃換舊符”，在無限的期盼中，我們又迎來了xx年的新學(xué)期。
今天，我們xx主要領(lǐng)導(dǎo)和全體教師聚集一堂，隆重召開xx年教育工作會(huì)議，剛剛通過市教育局工作要點(diǎn)和劉局長重要講話，我們共同回味了曾經(jīng)的耕耘與收獲，共同展望著教育前景的無限美好，尤其是市教育局做出的關(guān)于今年教師節(jié)隆重表彰優(yōu)秀教師的決定，我們深刻的感受到這是一次統(tǒng)一思想、振奮人心、鼓舞斗志的大會(huì)。
過去的一年，全體教師為提高教育教學(xué)質(zhì)量付出了艱苦的勞動(dòng)，取得了相當(dāng)突出的業(yè)績，這是中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和鞭策鼓勵(lì)的結(jié)果，也是全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)、拼博奮進(jìn)的結(jié)果。成績僅代表過去，新學(xué)期——新的目標(biāo)、新的任務(wù)、新的考驗(yàn)又擔(dān)付在我們的肩上。我們幾位校長將團(tuán)結(jié)、鼓舞、帶領(lǐng)、依靠全體教職員工，腳踏實(shí)地，在做好安全工作、落實(shí)普九責(zé)任的同時(shí)，我們將努力做好以下幾項(xiàng)工作：
一是帶好一個(gè)班子 領(lǐng)導(dǎo)班子要想事、干事、干成事，一個(gè)富有影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的班子是學(xué)校高水平辦學(xué)的基石。
二是引領(lǐng)一只隊(duì)伍 要引領(lǐng)教師務(wù)業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)，教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校生存和發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
三是營造一種氛圍 要營造一種積極、健康、向上的文化氛圍，以理想立校、以文化育校、以制度治校、以名師強(qiáng)校。打造精品教育，樹立品牌效應(yīng)，要獎(jiǎng)杯更要口碑。
四是弘揚(yáng)一種精神 教育即是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)要為教師教育教學(xué)服務(wù)，教師要為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，學(xué)校要為社會(huì)、家長、學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。并把這種服務(wù)精神轉(zhuǎn)化成為愛和責(zé)任，轉(zhuǎn)化為敬業(yè)和奉獻(xiàn)，滲透在學(xué)校工作的方方面面、各個(gè)角落；從而贏得干群和諧、師生和諧、家校和諧乃至于社會(huì)和諧。
五是培養(yǎng)一批學(xué)生 培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康的學(xué)生是我們一切工作的終極目標(biāo)。帶領(lǐng)全體教師立足自身崗位和教學(xué)實(shí)踐，加大課改力度，構(gòu)建有效課堂，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和外界的交流與聯(lián)系，借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，爭取省、市、教研機(jī)構(gòu)的支持，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展有成果、高效課堂見實(shí)效、百年樹人出英才。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，教育興則百事興，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，未來的征途中，不管面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都將盡心盡力、積極而為，懷揣著不辱使命的決心，堅(jiān)定快速發(fā)展的步伐，確保教育教學(xué)工作勇奪第一，創(chuàng)造教育更加輝煌燦爛的明天！
最后，我衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作順利！
謝謝大家！
名校校長發(fā)言篇十四
廬江中學(xué)創(chuàng)立于19xx年，距今已有113年辦學(xué)歷史，現(xiàn)有71個(gè)教學(xué)班，在校生4200余人，教職工260余人，高級(jí)教師86人，一級(jí)教師100人，40多位教師榮獲市級(jí)以上教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象、省特級(jí)教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，在市級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)的教師兩百多人次，先后為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，遠(yuǎn)的不說文革后恢復(fù)高考制度以來，兩度摘得文科狀元的桂冠，為科大少年班培養(yǎng)了31名少年大學(xué)生，為國家輸送了16名飛行員，各類競賽獲獎(jiǎng)1500多人次，今年數(shù)、理、化、生37人次獲省獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)以上12人次，張嫻同學(xué)英語創(chuàng)新大賽獲華東賽區(qū)二等獎(jiǎng)，高考方面更是在省內(nèi)同類學(xué)校列于第一方陣，20xx至20xx年在原巢湖市一直名列第一，20xx年融入合肥市以來，在“四縣一市”高考三個(gè)層次達(dá)線率一直遙遙領(lǐng)先，基本保持在一本65%，二本85%，三本95%，清華、北大2人左右。在今年的全市教育工作會(huì)議上，我校再次榮獲“合肥市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)”，全市114所學(xué)校，僅有13所學(xué)校獲此殊榮。
能取得這樣好的成績得益于三個(gè)方面：（1）擁有全縣最優(yōu)質(zhì)的生源，他們是“勤耕好學(xué)”廬江人的優(yōu)秀孩子代表。就整體而言，他們的文化基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法靈活，品行端正，思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)。（2）擁有一支專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍。他們愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，一心撲在教育教學(xué)上，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。（3）廬中已有110多年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)雄厚。
但隨著形勢(shì)發(fā)展，學(xué)校在辦學(xué)過程中也遇到了許多困難和困惑。
1、現(xiàn)在清華、北大等一流學(xué)校招生形式多樣，我們難以應(yīng)對(duì)。16年北大在安徽裸分招生名額25人，清華40人，兩校加上醫(yī)學(xué)部、國防生只有1xx人，而全省類似我們這樣學(xué)校有100多所，一個(gè)學(xué)校攤不到一個(gè)指標(biāo)，而三分之二的名額都被自主招生加分分走，現(xiàn)在要想考入清華、北大，必須參加學(xué)科競賽，而且要獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)以上，要想獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，一定要組織教師輔導(dǎo)，教師就要花大量的時(shí)間和精力，學(xué)生要送出去培訓(xùn)，要有資金支持等。通過考察省內(nèi)其他名校，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)大都是“學(xué)校重視，老師奉獻(xiàn)，學(xué)生勤奮，家長支持”，競賽沒有家長支持是不行的。
2、省市從全局考慮提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不允許雙休日上課，不提倡上早、晚自習(xí)和（不上能行嗎？晚自習(xí)是我校高考制勝的法寶）月考等等，加之現(xiàn)在嚴(yán)控津補(bǔ)貼發(fā)放，8小時(shí)外的這些勞動(dòng)都是無償?shù)?，教師積極性沒辦法提高，讓老師奉獻(xiàn)一時(shí)行，但總是奉獻(xiàn)學(xué)校也難以推動(dòng)。早晚自習(xí)和月考效率大大降低，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、我校編制數(shù)328人，我校實(shí)有人數(shù)266人，教師嚴(yán)重緊缺達(dá)60余人，導(dǎo)致授課教師負(fù)擔(dān)太重、壓力太大，語、數(shù)、外老師大都帶三個(gè)班課，每天還要備課、批改作業(yè)，個(gè)別語文老師加之孩子小，每天只能休息三個(gè)小時(shí)。壓力又大，每月一次月考，月考分析到班，分析到每位老師，前后比、縱向比、橫向比，不少老師都要崩潰。但有什么辦法，孩子要前途，家長社會(huì)要升學(xué)率等等。正因?yàn)槔蠋熦?fù)擔(dān)重，所以學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，理念更新慢，改革缺少動(dòng)力。
4、資料試卷問題：按要求資料只有一教一輔，這不可能應(yīng)付高考，只有舉手投降，學(xué)校必須組織學(xué)生選擇性地訂些資料和試卷，需要家長支持理解。
針對(duì)上述問題與困難，學(xué)校上下，同舟共濟(jì)，群策群力，迎難而上，積極采取各項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施與辦法，全力以赴，加強(qiáng)發(fā)展。我們先后去過無為中學(xué)、銅陵中學(xué)、合肥一中等學(xué)校學(xué)習(xí)考察，目的是尋找方法，破解難題，今天家長會(huì)同樣是借助你們的意見和建議，讓我們工作做得更好。
各位家長，孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的工程，只有家庭、學(xué)校聯(lián)起手來，相互交流溝通，采取有效的措施，互通有無，通力協(xié)作，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)成人成才的環(huán)境。讓我們攜起手來，為了孩子的明天，為了他們美好的人生，共同努力，一起奮斗。
謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇十五
尊敬的老師和親愛的同學(xué)們：
寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過，踏著春天的腳步，迎著綿綿的細(xì)雨，合著新年的快樂，邁著輕盈的步伐；朗朗書聲，鋪就錦繡校園。沐浴這春風(fēng)，我們迎來了高考百日沖刺。
同學(xué)們，十幾年的寒窗苦讀，堅(jiān)定了你們心中的理想。而今，距離高考只剩下一百天了！一百天，可以突飛猛進(jìn)、創(chuàng)造奇跡；一百天，也可以收獲累累、鑄就輝煌！
在這復(fù)習(xí)沖刺最后一百天的時(shí)間里，更需要同學(xué)們沉著、冷靜，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中還有許多知識(shí)需要我們更好地掌握，還有很多規(guī)律和技巧需要探索和總結(jié)。每一個(gè)人都有做不完的事情，但每個(gè)人都有難以想象的潛力和無限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都是收獲的契機(jī)。請(qǐng)大家放下包袱，輕裝上陣，努力拼搏。在高考這場綜合實(shí)力的較量中，去駕馭知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的以贏得最后的勝利。
作為學(xué)校，我們將竭盡所能為你們提供服務(wù)和保障；我們?cè)敢獍衙恳粋€(gè)即將參加高考的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣而與你們一道并肩戰(zhàn)斗、風(fēng)雨同舟?？吹浇野裰畷r(shí)你們那一張張燦爛如花的笑臉的時(shí)候，我們心里會(huì)感到無比慰藉。可是，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。接下來的一百天的時(shí)間里，你們將接受更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但我們相信已經(jīng)長大了的你們能夠理解能夠承受，因?yàn)樗械囊磺?，都是為了自己心中的?mèng)想。
同學(xué)們，十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時(shí)刻。我們堅(jiān)信，臥薪嘗膽天不負(fù)，破釜沉舟事竟成。我相信，一切的陰霾都將消散，因?yàn)檫@個(gè)春季是希望之春，勝利之春。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，用快樂迎接高考，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成績，用無畏去面對(duì)坎坷和荊棘。
同學(xué)們，高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。在日后的一百天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄輝煌。海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。
最后，祝愿同學(xué)們每天過得充實(shí)快樂，六月高考，馬到成功！
名校校長發(fā)言篇一
尊敬的各位老師們：
晚上好!
今天在這里我們慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，這是我們自己的節(jié)日，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校長室祝全體教職員工節(jié)日愉快!道一聲：大家辛苦了!
過去的一年，我們有太多值得驕傲的成績：校園環(huán)境整潔靚麗，學(xué)生行為規(guī)范，初高中質(zhì)量再創(chuàng)新高，生源日益好轉(zhuǎn)，年輕教師茁壯成長，骨干教師碩果累累，師德先進(jìn)事跡感人，學(xué)校社會(huì)美譽(yù)度提高，這一切的一切，全得益于我們?nèi)w教職員工的共同努力，全仰仗于我們四十三中人辛勤的勞動(dòng)、無私的奉獻(xiàn)!
是的，學(xué)校這樣的老師太多了，正如德藝雙馨的華生萍老師、模范黨員陳彩霞老師、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任，正是這樣一群平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事。
值得稱贊的人很多，恕我不能一一列舉。
正是有了可敬可愛的四十三中人，才有了今天的成績，才有了今天的口碑，并且我們有理由相信，有我們?cè)谧母魑?，四十三中一定?huì)有更美好的明天!
最后，祝全體教職員工身體健康，合家幸福!
名校校長發(fā)言篇二
尊敬的老師們：
秋風(fēng)送爽、丹桂飄香，在這難忘的日子里，新學(xué)校、新環(huán)境、新同事、新學(xué)生歡聚在這里，手捧鮮花，共同慶祝我們第xx個(gè)教師節(jié)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部、校長室向默默耕耘、辛勤工作在教育教學(xué)第一線的廣大教師致以節(jié)日的祝賀！向?yàn)閷W(xué)校生存和發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位員工表示最衷心的感謝！感謝大家開學(xué)初對(duì)學(xué)校工作作出的努力！
教師節(jié)是平凡的節(jié)日，卻有著輝煌的內(nèi)涵；教師節(jié)是普通的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻(xiàn)。當(dāng)許多人還在甜蜜的'夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的老師就已匆匆走在上班的路上；當(dāng)華燈初上的夜晚，許多人觥籌交錯(cuò)時(shí)，我們的老師拖著疲憊的身軀剛剛走在回家的路上；為了學(xué)校工作，不講條件、不計(jì)報(bào)酬，每個(gè)人都克服了意想不到的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂！正是我們的諸多苦心和愛心，使學(xué)生的少年樂章更加清新，使學(xué)生的智慧之泉更加滋潤。
老師們，國運(yùn)興衰，系于教育，學(xué)校振興，人人有責(zé)。在人類歷史的長河中，我們承擔(dān)著承前啟后、繼往開來的光榮使命，我相信，在全校師生的共同努力下，我們一定會(huì)把開發(fā)區(qū)學(xué)校打造成一所泗陽大地上最美的學(xué)校！
最后再一次祝愿各位教師節(jié)日愉快、身體健康！
名校校長發(fā)言篇三
老師們、同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)丹桂飄香，樟香滿園的金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)谟瓉砹?0xx級(jí)新生開學(xué)的日子里，也開啟了20xx至20xx學(xué)年度的新生活。20xx，一個(gè)不同凡響的年份，注定將被載入唐彩發(fā)展的史冊(cè)。
這是一個(gè)引領(lǐng)時(shí)尚校服的的一年。五月，我校在完成了校園環(huán)境再亮化建設(shè)工程之后，全校學(xué)生換發(fā)了新校服，拉開了學(xué)校形象建設(shè)的新篇章。時(shí)尚的套裝，明亮的色彩，活潑的形象，不但引領(lǐng)了學(xué)生校服的新潮流，還開創(chuàng)了本縣校園的新氣象。嶄新的校服，是我校一道亮麗時(shí)尚、青春飛揚(yáng)的風(fēng)景線。
這是一個(gè)值得我們引以為榮的一年。學(xué)校本科人數(shù)再次突破70人大關(guān)，錄取率再次位居全縣第二位，平均不到5個(gè)畢業(yè)生，就有一位考取本科。說來連我都不敢相信，但這是完完全全真真實(shí)實(shí)的事實(shí)，毋容置疑!多年來堅(jiān)持不懈的努力，多年來含辛茹苦的拼搏，才鑄就了我們多年不衰的高考成績。這是我們唐彩人齊心協(xié)力共同努力的結(jié)果，也是我們唐彩人無法謙虛的驕傲。
這是一個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡又不斷開創(chuàng)新形象的一年。創(chuàng)新，是我校發(fā)展的靈魂;求實(shí)，是我校的風(fēng)尚。沒有創(chuàng)新，就沒有唐彩榮耀自豪的`今天，沒有求實(shí)，就沒有唐彩持續(xù)向好的發(fā)展?！鞍喟喽际侵攸c(diǎn)班、人人都是特長生”的管理理念已經(jīng)深入我們的內(nèi)心世界。“人無全才、人人有才，因材施教，必定成才”的育人理念也已滲透進(jìn)我們的骨髓。今年，我們?cè)俅蝿?chuàng)新學(xué)校管理思路，改革學(xué)生教育模式，全面推行“全員管理”“自主管理”的教育新思路。每一個(gè)學(xué)生將煥發(fā)青春的活力，張揚(yáng)陽光的個(gè)性，在這里找到屬于自己的位置。同時(shí)，我們還將一反過去課間操單一單調(diào)的一種模式，創(chuàng)造全新的“大課間”活動(dòng)!屆時(shí)，小小的課間操將由“課間操+課間舞”的形式在早操時(shí)段、課間時(shí)段輪番演繹，同學(xué)們的課間生活將更加豐富更加多彩!我校一系列全新管理模式的推出，必將引領(lǐng)本縣教育的先鋒，成為榜樣。因?yàn)槲覀兏酉嘈?，“如果被正確的教育，每一個(gè)生命都能燦爛如花”的真諦。
這是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的一年。過往的榮譽(yù)已經(jīng)成為歷史，全新的學(xué)年已經(jīng)奮發(fā)向前。高中三年，不是讓我們來享受的三年，高中三年，一定是我們吃苦的三年!我們生活在一個(gè)競爭激烈甚至有些殘酷的時(shí)代，我們身上肩負(fù)著太多的責(zé)任，有父母的、親人的還有自己的，我們不敢也不能松懈自己?！袄硐牒苊篮?，但我們都不具備飛的能力”。人生沒有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，才能夠改變自我，創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我。
這是一個(gè)需要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持需要提升信心一年。不管過去我們多么自卑，不管未來多么遙遠(yuǎn)，不管前進(jìn)的道路多么曲折，不管學(xué)習(xí)的任務(wù)多么繁重，我們都要不忘初衷，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的追求，堅(jiān)持做最好的自己。因?yàn)槲蚁嘈?，我們的學(xué)生行!我們的學(xué)生能!期待著，看到你們滿面榮光春風(fēng)蕩漾的的那一天。就像我們的高一新生展示的精美的“no.1、ok”圖形一樣，我們有能力有信心再次創(chuàng)造本縣教育界的多項(xiàng)no.1，因?yàn)?，唐彩人是ok的。
謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好!
我是xx縣第一小學(xué)校長。兩年前的今天，我在競選第一小學(xué)校長時(shí)作過《假如我是小學(xué)校長》的演講。時(shí)隔兩年，我再次站在這個(gè)講臺(tái)上就“如何當(dāng)好一名校長”這個(gè)話題作演講，思緒萬千，感觸頗多。多少次地問自己，自己在校長崗位上合不合格、稱不稱職，有沒有給老師當(dāng)好“排頭兵”，有沒有給學(xué)生當(dāng)好“貼心人”，有沒有給學(xué)校當(dāng)好“領(lǐng)路者”。不敢說自己是一名合格的好校長，僅說一下自己的一些感悟，以及要對(duì)如何當(dāng)好一名校長的一些思考。
當(dāng)好一名校長，必須知已知彼，將心比心，把老師當(dāng)成心中的神。
我不會(huì)忘記，在xx年5月迎省檢工作中，老師們?nèi)蝿谌卧梗影嗉狱c(diǎn)，特別是制作學(xué)校宣傳片的老師，經(jīng)常熬夜到凌晨兩點(diǎn)。
我也不會(huì)忘記，老師們利用課余時(shí)間家訪，特別是走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童，給他們送去溫暖和愛心。
我更不會(huì)忘記，老師們?cè)绯鐾須w，一心撲在工作上，鉆研教學(xué)技藝，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。
有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。第一小學(xué)的老師們真正做到了愛生如子，他們就是真正的神。
面對(duì)這樣一批優(yōu)秀的老師，我欣慰著，感動(dòng)著。作為校長，我有責(zé)任搭建平臺(tái)，讓他們走得更遠(yuǎn);插上翅膀，讓他們飛得更高。于是，我決定每年拿出生均公用經(jīng)費(fèi)中的10%作為教師隊(duì)伍建設(shè)的費(fèi)用，采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”、“強(qiáng)師能”的方式提升教師綜合素養(yǎng)。例如：邀請(qǐng)江西教育期刊社副社長危曉音老師、江西教育出版社資深編輯喻致評(píng)教授來校講座;邀請(qǐng)上海市黃埔區(qū)海華小學(xué)的老師來校開展教研活動(dòng);外派教師到北京、上海、南京等地學(xué)習(xí)與培訓(xùn);堅(jiān)持開展“寫一手漂亮的漢字、說一口流利的普通話、寫一篇優(yōu)美的文章”的教師“三個(gè)一”工程建設(shè)和“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);為教師免費(fèi)訂閱教育雜志;制定教師專業(yè)成長方案。通過以上方式目的在于提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造一支為人師表、業(yè)務(wù)精湛、豐學(xué)惜教、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
當(dāng)好一名校長，必須以人為本，愛生如子，把學(xué)生當(dāng)成心頭的肉。
老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉啊!
作為一個(gè)校長，我有責(zé)任拯救他們，而且是必須拯救他們!于是，我圍繞“還學(xué)生一個(gè)快樂的童年”為主題，著力打造富有“童趣”的校園文化，富有“童愛”的教師團(tuán)隊(duì);培養(yǎng)富有“童心”的學(xué)生個(gè)體，富有“童才”的一小之星;創(chuàng)建富有“童樂”的課堂模式，富有“童情”的評(píng)價(jià)方案;開展富有“童真”的教學(xué)活動(dòng)，富有“童味”的課外活動(dòng)?，F(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們高高興興地走進(jìn)教室，戀戀不舍地離開校園，我知道，孩子們?cè)?jīng)失落的童年已經(jīng)找回來了。
當(dāng)好一個(gè)校長，必須以校為家，齊家治校，把發(fā)展當(dāng)成心中的夢(mèng)。
老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉，學(xué)校發(fā)展就是我心中最真摯的夢(mèng)!
我不會(huì)忘記，一小從零的起點(diǎn)，經(jīng)過近兩年的努力，不斷增加基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境，到現(xiàn)在一所具有現(xiàn)代化氣質(zhì)的品牌學(xué)校已初具規(guī)模。
我也不會(huì)忘記，學(xué)校先后獲得了國家級(jí)“語言文字規(guī)范化示范?！薄⑹∈讓谩捌桨残@示范?！?、市“師德師風(fēng)示范校”、縣“安全生產(chǎn)工作先進(jìn)基層單位”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國書寫特色學(xué)?！薄?BR> 我更不會(huì)忘記，取得好成績時(shí)，所有關(guān)心一小發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)們那欣慰、高興的目光，和教師們那蘊(yùn)含著淚光的喜悅笑容，以及家長們交口稱贊的歡聲笑語。這是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)與支持，也是對(duì)我們辦好學(xué)校最有力的鞭策和推動(dòng)。
在第一小學(xué)的兩年中，我深深地體會(huì)到：一個(gè)小學(xué)校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小。懷揣這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在未來的征程中，前方的路不論是一馬平川，還是崎嶇蜿蜒，我都將堅(jiān)守教育信念，追求教育理想，一如既往地用綿薄之力，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)力量的大力支持下，帶領(lǐng)著第一小學(xué)人繼續(xù)描繪著第一小學(xué)宏偉的藍(lán)圖，書寫著第一小學(xué)華麗的篇章。
我的演講完畢，謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇五
各位專家，各位校長，大家好！
今天我有幸作為校長代表在這里發(fā)言，深感榮幸，一來將我精心耕耘的學(xué)校向大家展示和分享，二來可以請(qǐng)各位幫我把把脈，提提建議?，F(xiàn)將基本情況介紹如下：
一、學(xué)校概況。
武漢市黃陂區(qū)四黃中學(xué)遠(yuǎn)離鬧市,環(huán)境優(yōu)雅，得天獨(dú)厚。那里距武漢市臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)30分鐘車程、距黃陂區(qū)城關(guān)15公里，學(xué)校周圍梯田環(huán)繞，公路穿行，頗有“阡陌交通、雞犬相聞”的田園氣息，四黃中學(xué)就坐落那里。學(xué)校始建于1976年，是一所隸屬區(qū)教育局管轄的片級(jí)單辦中學(xué)，2003年按照教育局的規(guī)劃準(zhǔn)備拆并于他校，但后來由于教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛，學(xué)校鳳凰涅磐，搶抓發(fā)展機(jī)遇，現(xiàn)擁有綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、教工宿舍等6幢大樓，占地面積為31450平方米，18個(gè)教學(xué)班，在校生1167人，教職工56人，從2004年至今，已連續(xù)10年中考人均總分全區(qū)第一！在整個(gè)黃陂區(qū)乃至武漢有較大的影響，學(xué)校先后被評(píng)為“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)防流控輟先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)青年文明號(hào)”、“黃陂區(qū)共青團(tuán)示范學(xué)?！?、“黃陂區(qū)巾幗文明示范崗”、“黃陂區(qū)祁家灣街先進(jìn)基層黨組織”。尤其是2011年被武漢市市委組織部評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。
二、辦學(xué)理念。
（二）辦學(xué)特色。
1、農(nóng)村寄宿制。
“生活教育”是陶行知教育思想的核心。陶先生認(rèn)為：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活”，教育應(yīng)以生活為中心，他強(qiáng)調(diào)“沒有生活做中心的教育是死的教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死的書本”，“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。也就是說，教育要面向現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活，才能顯示成效。作為一所寄宿制學(xué)校，開創(chuàng)性地形成完全的寄宿制模式，學(xué)生完全住在學(xué)校，全封閉的管理，隔離了車水馬龍、霓虹閃爍，也隔離了網(wǎng)吧游戲室的誘惑，同時(shí)又賦予了更多的教育時(shí)間和內(nèi)容，擴(kuò)大了教育的外延。
2、教學(xué)模式經(jīng)過長期的探索和實(shí)踐，四黃中學(xué)已形成了符合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)模式，即“分小組—兵教兵—打補(bǔ)丁—講得清”。（1）分小組：各班的各學(xué)科將學(xué)生根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果分成若干個(gè)小組，成員不多，選舉產(chǎn)生組長，按組就坐，日常的所有活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)，都按小組進(jìn)行。與有些學(xué)校的小組管理制不同，去掉了一些取名、評(píng)分等冗繁的環(huán)節(jié)，重在方便學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。
（2）兵教兵：各小組成員確定后，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員的作用要全部發(fā)揮出來。小組成員中某些學(xué)科的強(qiáng)手要承擔(dān)起教會(huì)其他同學(xué)的重任，小到背書檢查，中到作業(yè)習(xí)題講解，大到學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，大家可以相互補(bǔ)充，生生關(guān)系和諧。（3）打補(bǔ)?。簩W(xué)生的作業(yè)經(jīng)過老師認(rèn)真批改后，無論是選擇題還是綜合題，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生必須用粘貼紙寫出訂正的過程和結(jié)果。把學(xué)生的作業(yè)本一翻，補(bǔ)丁紛飛，薄書讀厚，頗為壯觀。
（4）講得清：為防止學(xué)生訂正作業(yè)抄襲，也為了檢驗(yàn)“兵教兵”的教學(xué)效果，老師會(huì)抽查大量的學(xué)生來講解自己訂正的過程。若能順利講解，說明此題真正過關(guān)，達(dá)到了“題題清”的目的；若不能順利講解，必須返工重講分析。
3、管理模式。
（1）領(lǐng)導(dǎo)的垂青示范。
校委會(huì)聘任年級(jí)主任，年級(jí)主任聘任班主任，班主任聘任科任老師，德育安全、教學(xué)常規(guī)、活動(dòng)開展均逐級(jí)負(fù)責(zé)。落聘人員不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，強(qiáng)烈的責(zé)任心加上激烈的競爭力，每一個(gè)老師都激發(fā)了自身的潛能，迎難而上，舍我其誰的拼勁都出爆發(fā)出來了。
“把每一個(gè)老師鑄造成一座教育的豐碑”“、把每一個(gè)孩子的一生編織成一個(gè)精彩的故事”，這是我辦學(xué)的永遠(yuǎn)的夢(mèng)。
教師的教育教學(xué)水平都還停留在一般層面，大多都是在實(shí)踐中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)的教育要想走得更高是很難的，理論的學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而我們老師的時(shí)間幾乎全都趴在了教育教學(xué)上，這是我很困惑的。第三，學(xué)校管理不夠精細(xì)。雖然學(xué)校各項(xiàng)工作開展得井井有條，但很多活動(dòng)還停留在一個(gè)低水平階段，且很大程度來自于老師的從上到下的自發(fā)活動(dòng)，而并非是學(xué)校管理制度精細(xì)運(yùn)作的結(jié)果。
總之，我不會(huì)躺在已有的成績上睡覺，也不會(huì)被前進(jìn)中的困難所嚇倒，懇請(qǐng)?jiān)趫龅膶＜覍W(xué)者和校長朋友提出批評(píng)建議，我一定洗耳恭聽，虛心采納。最后，我代表學(xué)校1200名師生盛情邀請(qǐng)各位蒞臨風(fēng)景美麗、環(huán)境幽雅、農(nóng)產(chǎn)品富饒的四黃中學(xué)指導(dǎo)工作、郊游做客！
堅(jiān)持改革創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)校管理。
努力提升高中學(xué)校辦學(xué)水平。
——在劍閣縣中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言。
劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)校鄧思勇。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：
高中教育是基礎(chǔ)教育的最后階段，特別是普通高中教育面臨著向高校輸送合格人才的重要使命。高考涉及千家萬戶，關(guān)系到每個(gè)孩子的升學(xué)問題，壓力大，競爭激烈，社會(huì)關(guān)注度高。高中教育兩極分化嚴(yán)重：辦學(xué)條件好，辦學(xué)水平高，升學(xué)率高的高中學(xué)校生源好，師資強(qiáng)，規(guī)模大，實(shí)力雄厚，社會(huì)知名度高，形成了良性循環(huán)發(fā)展。反之，升學(xué)率低，辦學(xué)條件差的學(xué)校，生源越來越少，優(yōu)秀教師不斷外流，學(xué)校發(fā)展呈惡性下滑趨勢(shì)。高中教育的兩極分化現(xiàn)象，各縣區(qū)、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象愈演愈烈。面對(duì)家長望子成龍的急切心情，面對(duì)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，面對(duì)這種無序的兩極分化，行政管控往往顯得蒼白無力。高中學(xué)校唯有在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，才能闖出一條希望之路，發(fā)展之路。
一、劍閣縣高中學(xué)校面臨的現(xiàn)狀1。
（一）發(fā)展危機(jī)。
縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的激烈競爭，給學(xué)校的發(fā)展帶來巨大的壓力；綿陽、江油、廣元的一些優(yōu)秀高中實(shí)力雄厚，辦學(xué)水平高，使劍閣的高中教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。交通、通訊越發(fā)達(dá)，輻射范圍越廣，我縣面對(duì)的競爭對(duì)手就越多，最終在劍閣的東西南北四周形成強(qiáng)手環(huán)伺之態(tài)，劍閣的高中教育只能在夾縫中求生存。
（二）師資危機(jī)。
成都、綿陽、德陽、廣元等地優(yōu)越的生活環(huán)境，豐厚的工資待遇，靈活的教師招聘機(jī)制，對(duì)劍閣的教師產(chǎn)生了巨大的吸引力，造成劍閣的優(yōu)秀師資外流。劍閣高中教育的師資補(bǔ)給除了招聘一部分大學(xué)生外，只能在初中學(xué)校招聘，這又影響了劍閣教育的整體水平，給九年義務(wù)教育造成較大傷害。
（三）生源危機(jī)。
優(yōu)秀生源外流，特別是優(yōu)秀初中畢業(yè)生向外地流動(dòng)，令我們的初中學(xué)校面臨勉為其難、蒼白無力而又十分尷尬的局面，最終直接受到傷害和損失的是劍閣的高中教育，這也是我縣重本上線人數(shù)始終難以超越蒼溪的根本原因。近幾年來，初中畢業(yè)生人數(shù)大幅下降，劍閣的高中教育已經(jīng)出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，如果我們不打好生源保衛(wèi)戰(zhàn)，劍閣的各高中學(xué)校將面臨“貧窮與饑餓”。
（四）處境危機(jī)。
高中教育必然面臨著補(bǔ)課，補(bǔ)課就必然要收補(bǔ)課費(fèi)，幾乎市內(nèi)外所有的高中學(xué)校都在這樣做，社會(huì)和家長已經(jīng)接受了這樣一個(gè)不爭的事實(shí)。相反，不補(bǔ)課的學(xué)校，家長會(huì)認(rèn)為你是另類，或許認(rèn)為學(xué)?？赡苁琴|(zhì)量太差，沒有升學(xué)任務(wù)和壓力，家長就會(huì)將學(xué)生轉(zhuǎn)走，優(yōu)生就會(huì)流失。但是，國家的要求是不能補(bǔ)課，更不能收補(bǔ)課費(fèi)，不告不理視而不見，一旦舉報(bào)，立即查處，輕則沒收罰款，重則校長處分或撤職。高中學(xué)校90%以上的信訪內(nèi)容都與收補(bǔ)課費(fèi)有關(guān)，高中學(xué)校校長隨時(shí)面臨被舉報(bào)、被查處、被處分、被撤職的風(fēng)險(xiǎn)。
（五）經(jīng)費(fèi)危機(jī)。
一是高中教師績效工資與義務(wù)教育階段教師標(biāo)準(zhǔn)相同，事實(shí)上，高中教師所承受的壓力、所承擔(dān)的工作量遠(yuǎn)比義務(wù)教育階段教師大得多、多得多，全社會(huì)都承認(rèn)高中教師是最辛苦的、最勞累的，如何將高中教師的勞動(dòng)付出以績效考核的方式區(qū)別出來，高中校長不但頂著政策紅線的風(fēng)險(xiǎn)，更面臨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的壓力。
二是地方財(cái)政對(duì)高中學(xué)校學(xué)費(fèi)的統(tǒng)籌，導(dǎo)致高中生用于學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初中生、小學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。學(xué)校除了正常的水電費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)開支外，基本上沒有可用于學(xué)校發(fā)展的資金。
三是財(cái)政代收代扣經(jīng)費(fèi)名目繁多、數(shù)額較大。3高中教育不進(jìn)則退，首先要擺脫生存危機(jī)，其次是要破解發(fā)展危機(jī)。我們只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平才能走出發(fā)展困境。
二、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，切實(shí)有效提高辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量主要是指一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量直觀表現(xiàn)為學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生質(zhì)量的高低取決于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，可以說，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。
（一）質(zhì)量意識(shí)。
提高辦學(xué)質(zhì)量要求學(xué)校所有成員，都要樹立“質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，明確全面的質(zhì)量觀，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，要明確學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。
要提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，校長具有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)是首要條件，在校長的引領(lǐng)下，強(qiáng)化管理干部的質(zhì)量意識(shí)是關(guān)鍵，最終通過各種手段全面提高全體教職員工的質(zhì)量意識(shí)才是重要保障。
（二）目標(biāo)管理。
管理是有目標(biāo)的，管理是圍繞一定目標(biāo)運(yùn)作的。目標(biāo)是管理的起始點(diǎn)，也是終結(jié)點(diǎn)。目標(biāo)的明確度與管理的效能是成正比的。目標(biāo)具有導(dǎo)向、控制、激勵(lì)和衡量等作用。沒有目標(biāo)，也就無所謂管理。
學(xué)校目標(biāo)：編制學(xué)?？傮w目標(biāo)，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?？傮w目標(biāo)應(yīng)包含近期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)將目標(biāo)進(jìn)行分解，并將分解后的目標(biāo)落實(shí)到各處室、各部門、各年級(jí)組。
年級(jí)組目標(biāo):學(xué)校給年級(jí)組下達(dá)的目標(biāo)。年級(jí)目標(biāo)主要是針對(duì)學(xué)生質(zhì)量，對(duì)各類優(yōu)生人數(shù)下達(dá)指標(biāo)，該指標(biāo)應(yīng)當(dāng)在高一或初一年級(jí)招生完成后，根據(jù)招生情況及時(shí)下達(dá)，并在全校通報(bào)，接受全校監(jiān)督。
班級(jí)目標(biāo)與任課教師目標(biāo)：年級(jí)組將目標(biāo)分解到班級(jí)和任課教師，在過程管理中對(duì)目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核，并將目標(biāo)完成情況張榜公示，接受全年級(jí)師生監(jiān)督。
學(xué)校目標(biāo)管理最重要的是依靠教職員工，特別是要依靠教師共同制定目標(biāo)，共同管理目標(biāo)，共同評(píng)價(jià)和監(jiān)督目標(biāo)。這就要求學(xué)校必須貫徹民主管理的原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持透明公開的原則。
學(xué)校要建立目標(biāo)管理反饋制度。目標(biāo)是指向未來的，即使是最理想、最有效的決策也有失誤的可能，并非完全切合實(shí)際，要不斷地收集情況和資料，及時(shí)、有力、準(zhǔn)確地獲取信息，掌握目標(biāo)管理工作的發(fā)展與變化，對(duì)目標(biāo)作出必要的修正和改進(jìn)。
（三）績效管理。
以身作則樹威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長、各位同仁：您們好?。ň瞎?。
非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是《以身作則樹威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。
北店學(xué)校位于白營鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來，在教體局、中心校和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大進(jìn)步：素質(zhì)教育扎實(shí)開展，教改教研循序漸進(jìn)；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級(jí)；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，校容校貌煥然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“樹立威信，以情換情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的原則。
首先樹立威信。
作為校長，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時(shí)刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長自身的良好“品德”和個(gè)人“魅力”，來贏得師生的擁護(hù)和愛戴。
主任突查學(xué)生課外活動(dòng)情況，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。3.大處著眼，小處著手，日常教學(xué)生活中以細(xì)心細(xì)致樹立威信。細(xì)心不是萬事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動(dòng)提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務(wù)。就我個(gè)人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學(xué)生看見校長來了，就會(huì)自覺的規(guī)范自己的行為，老師看見校長來了，會(huì)想想自己今天的工作有沒有準(zhǔn)備好。校門口地面較低，每到雨天，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長和師生一致好評(píng)。
隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
其次以情換情、春風(fēng)化雨。
俗話說“感人心者，莫過于情”。作為一名校長，我知道如果沒有一點(diǎn)威嚴(yán)，做起工作來將會(huì)非常困難。雖說學(xué)生喜歡愛笑的老師，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔，這種嚴(yán)厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過更多的時(shí)候，校長威信的樹立，更離不開情感的力量。生活中的人似乎都有一個(gè)共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，情感相通。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長的表情，就是老師的心情”。當(dāng)然，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在實(shí)際工作中我深深體會(huì)到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的積極性。
張新民校長班內(nèi)李鵬宇同學(xué)，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買來的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家長們感動(dòng)的不知如何表達(dá)，拿出500元錢表達(dá)心意，張穎拒絕了，她說：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)?！疤斓莱昵凇保麄兊母冻鰮Q來的是碩果累累-----2014年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，2015年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。
最后，加強(qiáng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
益。工作中我們重細(xì)節(jié)重過程重落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們經(jīng)常召開教師座談，在會(huì)上聽取他們的心聲以及他們對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，以此取長補(bǔ)短。在我們學(xué)校，年輕教師能充分創(chuàng)新實(shí)踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，老教師能傳授經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇，大家對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心，互相支持，互相幫助，關(guān)系融洽。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學(xué)校這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友”自豪，再次謝謝你們?。ň瞎皰行淖詥枴?、“三省吾身”。我認(rèn)為，作為一名管理者，要管理好一所學(xué)校，應(yīng)該切實(shí)做到一個(gè)“聰”字，所謂的“聰”字就是說既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽全校師生的呼聲，用口表達(dá)廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹(jǐn)言慎行，善于反思，勇于超越。
堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、家長：大家好！
首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和家長的蒞臨，你們的到來說明各位對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)子女教育的重視,很多人認(rèn)為只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。這就是我校舉行這次家長會(huì)的初衷。在本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極更新觀念，發(fā)揮集體智慧和力量，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，在本學(xué)期我們著重做了一下工作：
一、明確辦學(xué)理念，塑造共同價(jià)值觀。
人無精神不立，校無精神不強(qiáng)，國無精神不興。集全員智慧，確立了創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，圍繞讓每一名學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每個(gè)家庭都收獲希望，使學(xué)校形成特色的辦學(xué)理念。積極實(shí)踐善思求真的校訓(xùn)，形成文明、樂學(xué)、健美、和諧的校風(fēng)。
讓每一名教師都施展才華。即以教師發(fā)展為主導(dǎo)，尊重教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長，培育教師的教育教學(xué)風(fēng)格，成就教師的職業(yè)幸福感。
讓每一個(gè)家庭都收獲希望。即面向每一個(gè)家庭，讓孩子的不斷進(jìn)步和成功提升家長的層次，促使家校聯(lián)系更加密切，教育更加同步，使家庭成為第二課堂。
使學(xué)校形成特色。按照彰顯個(gè)性，多元發(fā)展的特色建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校共同價(jià)值觀，樹立學(xué)校品牌。
我們堅(jiān)持依法辦學(xué)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真制定規(guī)劃、計(jì)劃，積極完善各項(xiàng)規(guī)章制度，全力實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色。
我校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持按照“精耕細(xì)作成規(guī)范，精致管理出效益，全面優(yōu)化促提高，科學(xué)定位創(chuàng)特色”的工作思路。確立了以“藝術(shù)體育教育為龍頭，以科技和經(jīng)典誦讀為兩翼，以‘葦美文化’為突破口”的彰顯個(gè)性、多元發(fā)展的辦學(xué)特色。物質(zhì)永遠(yuǎn)是精神的基礎(chǔ)，以人為本的教育首先要做的就是盡自己最大的可能改善學(xué)校的辦學(xué)條件，我們首先從力所能及的方面入手，修葺學(xué)校教室、宿舍、辦公室的基礎(chǔ)設(shè)施，從門窗、桌椅、清掃工具入手，盡可能的改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和教師工作條件。在以后我們一定努力，爭取在全體師生的共同努力下創(chuàng)建一所優(yōu)美的、衛(wèi)生的、安全的、舒適的花園式學(xué)校，這項(xiàng)工作將是我們以后工作的一個(gè)重點(diǎn)，希望下次各位到來的時(shí)候能看到窗明幾凈，鳥語花香。
域，讓傳統(tǒng)文化教育深入人心。這些做法一方面突出學(xué)生教育，讓學(xué)生有自信、有活力。另一方面建設(shè)豐富校園文化。彰顯學(xué)校特色。同時(shí)發(fā)展班級(jí)文化，更加突出學(xué)生的主體性、和集體性。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)校整體體育優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。我校堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，每年舉辦一次體育節(jié)，每學(xué)期一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每周一小賽，每月一大賽，每天一小時(shí)體育鍛煉。形式多樣的大課間活動(dòng)，全面推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)。擬成立田徑隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)、長跑隊(duì)、跳繩隊(duì)等。
千里之行始于足下，九層高臺(tái)起于壘土。春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育的難度在于點(diǎn)滴，我們工作的重點(diǎn)也在于點(diǎn)滴，通過日常活動(dòng)滲透教育理念，從而培養(yǎng)家庭的人，社會(huì)的人。
三、健全機(jī)制，努力實(shí)踐管理的現(xiàn)代化。
進(jìn)人的全面和諧健康發(fā)展。1．用辦學(xué)理念凝聚人。我校積極破解三個(gè)問題，即培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，做一名什么樣的教師，辦一所什么樣的學(xué)校，并通過對(duì)素質(zhì)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解，積極更新觀念，全面規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)爭做一名人民滿意的優(yōu)異學(xué)生，爭當(dāng)一名人民滿意的優(yōu)秀教師，爭創(chuàng)人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?；顒?dòng)。2．精細(xì)管理塑造人。學(xué)校建有《學(xué)校制度匯編》《支部制度匯編》和《財(cái)務(wù)制度匯編》，涵蓋了校風(fēng)建設(shè)、崗位職責(zé)、活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)考核等各個(gè)方面，形成了各司其職、各負(fù)其責(zé)的管理機(jī)制。研究制訂了《教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》，通過對(duì)教師師德、工作過程和工作績效等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。堅(jiān)持依法規(guī)范辦學(xué)行為，建立健全了安全教育各項(xiàng)預(yù)案。精細(xì)教學(xué)“六有效”。積極創(chuàng)建“激趣樂思”生動(dòng)活潑、低負(fù)高效的課堂模式，制定了“六認(rèn)真”管理制度，建立了“四抓、四查、四引導(dǎo)”的常規(guī)管理機(jī)制，形成了有效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、訓(xùn)練的“六有效”全過程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，通過基于問題的全員行動(dòng)研究，以及“六課競比”競賽、教學(xué)月等豐富多彩的活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.民主管理激勵(lì)人。堅(jiān)持依靠方針，認(rèn)真落實(shí)集體議事決策制度，周行政例會(huì)制度和階段總結(jié)分析制度，通過座談會(huì)、談心，開設(shè)校長信箱，郵箱和校長接待日，廣泛聽取意見和建議。認(rèn)真落實(shí)校務(wù)、黨務(wù)公開，讓全體教師參與到學(xué)校管理之中。密切家校聯(lián)系，組織社區(qū)和家長評(píng)價(jià)教師和學(xué)校，形成教育合力。
四、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教師的綜合素質(zhì)我校緊緊抓住教師隊(duì)伍這一學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，積極構(gòu)建以教師師德為重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為主渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，積極深化樹師德、練師功、強(qiáng)師能活動(dòng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
上午好。今天我能在這里發(fā)言，感到萬分的榮幸。我知道，我們今天所獲得的榮譽(yù)，不僅是我們個(gè)人的榮譽(yù)，也是全縣廣大校長的榮譽(yù)，它充分體現(xiàn)了縣委縣政府與縣教育局對(duì)我們的高度重視和親切關(guān)懷，凝聚著黨和政府以及全縣人民對(duì)我們的厚望。
我****年走上了工作崗位，****年任**中學(xué)校長。一直以來，我忠誠人民的教育事業(yè)，始終工作在教育教學(xué)的第一線，取得了一些成績，得到了師生與家長的好評(píng)，也受到了上級(jí)部門的肯定。我清楚地知道，我的每一次成功都離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與大力支持，離不開廣大教育同仁的傾力幫助與傾情協(xié)作。在這里，我衷心地道一聲：謝謝。
回首我走過的校長之路，我有幾多慶幸，也有幾多愧疚。
我慶幸，我能一直心追善良、心存感恩?！肚钟^音》的編導(dǎo)張繼剛說，一個(gè)人只要善良，只要心中有愛，自然會(huì)有一千只手來幫助你；一個(gè)人只要善良，只要有愛，也會(huì)自發(fā)地伸出一千只手去幫助別人。我關(guān)愛著每一個(gè)師生，所以得到了每一個(gè)師生的擁戴。因?yàn)樾拇娓卸?，我努力著回?bào)著社會(huì)，以更大的熱情投入在教育工作上，心無旁逸。
我慶幸，我能傾力傾心地做著每一件事，不敢忘記學(xué)習(xí)，能與廣大年輕的師生在一起。從而能始終保持一顆年輕的心，不斷地豐富著自己、更新著自己。
與社會(huì)給我的賜贈(zèng)相比，我所作的努力、所創(chuàng)的成績非常微薄。這令我倍感愧疚。往者不可諫，來者猶可追。今后，我唯有作更切實(shí)的努力，創(chuàng)更驕人的成績才能無愧于各方對(duì)我的垂愛。
榮譽(yù)屬于過去，太陽每天都是新的，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新的形勢(shì)，呼喚著我們校長要有新的作為、新的貢獻(xiàn)。在校長這個(gè)崗位上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個(gè)仁者、一個(gè)智者、一個(gè)行者、一個(gè)忍者。也許在座的領(lǐng)導(dǎo)與同仁覺得我這個(gè)目標(biāo)太高了。取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。平庸如我者，如果不立一個(gè)高標(biāo)來追尋，會(huì)毫無作為，有愧于校長這個(gè)神圣的崗位的。就像孔子說的那樣，我明知不可為而為之吧。
做一個(gè)仁者。約翰·克里斯朵夫出生時(shí)，他的母親說：“孩子，你長得多丑呀，但我又是多么愛你?！庇捎跅l件的限制，我們學(xué)校很多學(xué)生習(xí)慣不好、成績不理想，但我深愛著他們，關(guān)心著他們思想情感、行為習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績的提升。不因表現(xiàn)不好而放棄一個(gè)學(xué)生。教育是什么？教育是推動(dòng)學(xué)生攀升到更大的平臺(tái)上展示他們的才華的助力器，教育也是為學(xué)生留著燈、留著門，讓深夜行走在迷途的他們能尋著光亮、回到溫暖的家。
做一個(gè)智者。眾所周知，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展非常艱難。我常常思考著，如何讓農(nóng)村學(xué)校教育在貧瘠的土壤上綻放鮮艷的花朵。我覺得最好的辦法還是從內(nèi)部入手。雞蛋被打破有兩種情況，一是從外，一是從內(nèi)。從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。我們確定了“以人為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷地推進(jìn)著學(xué)校內(nèi)部的強(qiáng)化與改革，積極推動(dòng)內(nèi)涵式的精細(xì)化過程管理。管理中，與時(shí)俱進(jìn)，隨著情勢(shì)變化，如水般改變方法與措施。
很累。但我覺得這樣的累是值得的。只有親歷，才不會(huì)瞎指揮、亂指導(dǎo)；只有親為，也能給廣大教師做好榜樣。
做一個(gè)忍者。學(xué)校的事紛繁復(fù)雜，學(xué)校的一些措施政策有時(shí)得不到師生的理解。他們的不滿情緒常常以不同的形式爆發(fā)出來。學(xué)校的原則要堅(jiān)守，師生的整體利益要考慮，面對(duì)著師生的一些情緒化舉動(dòng)，我學(xué)會(huì)了容忍。我牢記經(jīng)營大師王永慶說的話：一根火柴不夠一毛錢，一棟房子價(jià)值數(shù)百萬。但一根火柴可以燒毀一棟房子。一根火柴是什么東西呢？是無法控制的情緒，是不經(jīng)過理智判斷的決策，是頑固不化的個(gè)性，是狹隘無情的心胸。我努力地拋開這根火柴。忍不是放棄原則，而是一種堅(jiān)守原則的溫暖的方式，能讓矛盾在春風(fēng)吹拂下雪化冰融。
和平年代風(fēng)平浪靜，如果說有風(fēng)雨，發(fā)展的要求便是無聲的風(fēng)、無形的雨。對(duì)于學(xué)校來說也是如此。著名作家劉墉說他曾經(jīng)求教某位登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦？”登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！彼麘岩傻貑枺骸盀槭裁床煌较屡埽可巾旓L(fēng)雨不是更大嗎？”登山專家嚴(yán)肅地說：“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”伏爾泰說：雪崩時(shí)，沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。我也只是一片雪花，但作為校長，我沒有理由推卸責(zé)任。我要帶著我的同事繼續(xù)向山頂艱難攀登，迎向風(fēng)雨，獲得生存，更謀求發(fā)展。謝謝大家。
名校校長發(fā)言篇六
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
早上好！
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第三十七個(gè)教師節(jié)。9月10日，本是一個(gè)普通的日子，但因?yàn)橛辛丝捎H可敬的教師，而變得神圣而偉大！一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們的老師！今天我們歡聚一堂，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行政，向?yàn)閷W(xué)校的默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意！祝全體教師節(jié)日快樂！
今天我們的表彰會(huì)得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、五一社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，得到了佛山南海勝捷有限公司的龐璋老板的支持，對(duì)他們的光臨我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
老師們，同學(xué)們，正因?yàn)橛性谧魑活I(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，老師們的無私的奉獻(xiàn)、無悔的付出，才有了我們五一小學(xué)的不斷發(fā)展。在過去一年，我們教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)、德育活動(dòng)豐富多彩，辦學(xué)條件不斷得到改善和提高，我校教育教學(xué)取得豐碩的成果。學(xué)校被評(píng)為肇慶市綠色學(xué)校、肇慶市安全文明學(xué)校，省立口語交際的課題順利通過驗(yàn)收，在小六考中有20人考上高中部初中班，運(yùn)動(dòng)會(huì)中出現(xiàn)了李玉蔭這位跳高狀元，還有一批的教師學(xué)生在各類競賽中獲獎(jiǎng)。其中，葉金梅老師、歐陽碧彝老師分別獲得了20xx年廣寧縣優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)，鄧家晃、董國常、陳雪英、林雪珍等老師獲得了學(xué)校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)，張木蘭同志工作積極，成績顯著，獲得了優(yōu)秀職工的獎(jiǎng)勵(lì)。這是大家努力的結(jié)果，這是大家的光榮，是我們學(xué)校的光榮！
老師們，成績已成為過去，新學(xué)年已經(jīng)開始，我們將在新的時(shí)期里面對(duì)新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，學(xué)校也面臨著不少嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校要發(fā)展、要上檔次，必須抓好校安工程的建設(shè)，盡快完成新科學(xué)綜合樓的工程。我們的教學(xué)質(zhì)量要向其他縣屬小學(xué)看齊，向新的目標(biāo)沖刺。希望全體教師嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，以奮發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到教學(xué)工作中去，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有校興我榮、校衰我恥的精神境界，以學(xué)校發(fā)展為重。
老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭為學(xué)校作一份貢獻(xiàn)，學(xué)校明天一定會(huì)更美好！讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為美好明天共同拼搏奮斗！
謝謝！
名校校長發(fā)言篇七
尊敬的各位老師：
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校黨政工團(tuán)向?yàn)槿Ｄ拧o私奉獻(xiàn)、恪盡職守的每一位教職工表示最崇高的敬意！祝你們節(jié)日快樂！
老師們，同志們，正因?yàn)橛辛四銈兊臒o私奉獻(xiàn)、無悔付出，才有了我們王樸中學(xué)的跨越發(fā)展。20xx—20xx學(xué)年度，是令人欣喜的一學(xué)年，是滿載收獲的一學(xué)年，是王樸中學(xué)全體師生追求夢(mèng)想，放飛希望，風(fēng)雨兼程，實(shí)現(xiàn)跨越的一學(xué)年。這一學(xué)年，我們被重慶市命名為“重慶市重點(diǎn)中學(xué)；這一學(xué)年，我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”。
這一學(xué)年，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展得到了進(jìn)一步豐厚：教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)、德育活動(dòng)不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，辦學(xué)條件不斷改善；這一學(xué)年，我們的名師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)到29人；這一學(xué)年，我們的教育教學(xué)取得了豐碩的成果：
我們又一次收獲了中考、高考的喜悅，中考、高考上線的人數(shù)和比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了聯(lián)招學(xué)校，尤其是20xx級(jí)高考成績尤為喜人，本科上線九十余人，上線比例達(dá)到歷史新高，其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會(huì)等同學(xué)以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)大學(xué)，為學(xué)校爭了光、添了彩。這所有的成績都是大家努力的結(jié)果，這是大家的光榮，是我們學(xué)校的光榮！
老師們、成績屬于過去，榮譽(yù)歸功大家，未來在于創(chuàng)造。作為重慶市重點(diǎn)中學(xué)的王樸中學(xué)的每一位教師，在收獲果實(shí)的同時(shí)，也注定我們必須有更高層次的追求。新學(xué)年已經(jīng)開始，創(chuàng)重成功只是學(xué)校發(fā)展的開始，我們將在新的時(shí)期里迎接新的挑戰(zhàn)。
我們將以提升檔次、打造名符其實(shí)的重點(diǎn)中學(xué)為目標(biāo)，進(jìn)一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學(xué)理念，以“忠、勇、仁、義”為校訓(xùn)，營造“立德、礪志、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。希望全體教職工既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界，以學(xué)校發(fā)展為重，嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，以奮發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到各自的工作崗位中去。
自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學(xué)年，新高度，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學(xué)子，情歸校園，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭先，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)，全情教書，全程育人，學(xué)校明天一定會(huì)更加美好！讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為美好明天共同拼搏奮斗！最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康，工作順利，節(jié)日愉快！
謝謝！
名校校長發(fā)言篇八
名校長工作室功能是以學(xué)校管理為指向，為校長所在學(xué)校提供共享交流和合作研究服務(wù)。具體功能包括：
一、名校長工作室的人員組成名校長工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由部分骨干校長、副校長、校長培養(yǎng)對(duì)象組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名校長任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名校長開展工作。
（一）研修協(xié)作平臺(tái)。
名校長工作室是主持人及其群組成員學(xué)習(xí)研修的共享交流和合作研究平臺(tái)。
1.學(xué)習(xí)研修。主持人及其群組成員共同參與讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察等活動(dòng)，并將讀書筆記、心得、總結(jié)、資源介紹等內(nèi)容的進(jìn)行聚合展示、共享交流。
2.案例分析。主持人及其群組成員以發(fā)生在學(xué)校的管理案例分析為主要內(nèi)容進(jìn)行共享交流。
3.協(xié)同研究。主持人及其群組成員開展開展校際協(xié)作研究，校際間開展學(xué)校診斷活動(dòng)。
（二）經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流展示平臺(tái)。
主持人及其群組成員所在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流。
1.課程管理。群組成員所在學(xué)校課程規(guī)劃和課程管理的制度與經(jīng)驗(yàn)。
2.特色經(jīng)驗(yàn)。群組成員所在學(xué)校管理特色經(jīng)驗(yàn)的匯聚展示和共享交流。
3.各科課例。能反映群組成員所在學(xué)校教學(xué)特色的各科視頻課例。各校每個(gè)學(xué)科每學(xué)期向平臺(tái)提供不少于2節(jié)的視頻課例（無條件學(xué)?？捎谜n堂實(shí)錄代替）。
三、名校長工作室的主要職責(zé)。
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。
掛牌名校長要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
（二）承擔(dān)骨干校長的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干校長成長的搖籃。
（三）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過巡回講座、案例分析、課題研究和學(xué)校診斷等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
（五）開展教育教學(xué)管理課題研究。
在本周期內(nèi)，完成工作室申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
（六）發(fā)揮名校長管理示范和輻射作用。
通過組織學(xué)員開展專題講座、研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦ｉL專業(yè)成長。
（七）利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
四、名校長工作室的指導(dǎo)與管理。
（一）名校長工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
教育行政部門可以委托所轄校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。
（二）名校長工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門對(duì)工作室進(jìn)行日常管理。
（三）韶關(guān)市教育局定期組織掛牌名校長進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名校長師的專業(yè)水平，組織專家為名校長工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。
（一）工作條件保障。
名校長工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
（二）制度保障。
名校長工作室主持人及群組成員的崗位職責(zé)納入學(xué)校工作管理評(píng)估，保證掛牌名校長及群組成員履行職責(zé)。
（三）經(jīng)費(fèi)保障。
名校長工作室由市、縣二級(jí)共建共享，參照省教育廳的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)名校長工作室每年不低于3萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名校長工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。
六、名校長工作室的考核與評(píng)價(jià)。
（一）周期內(nèi)對(duì)工作室進(jìn)行不定期檢查，周期結(jié)束后對(duì)名校長工作室進(jìn)行全面考核。
（二）考核形式。
考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽取工作室的匯報(bào)；三是聽取學(xué)校的評(píng)價(jià)。
（三）考核內(nèi)容。
一是名校長工作室的自身建設(shè)，二是名校長工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)校長方面的主要業(yè)績，三是名校長工作在學(xué)校管理中所發(fā)揮的作用。
（四）考核結(jié)果。
每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣?dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
名校校長發(fā)言篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
近年來，我們學(xué)校堅(jiān)持“一切為了孩子的成長”的辦學(xué)理念，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的努力下，各項(xiàng)工作也取得了一定的成績，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。為了給少先隊(duì)活動(dòng)注入新鮮的血液，xx鎮(zhèn)第二小學(xué)為了拓寬少先隊(duì)員實(shí)踐活動(dòng)的渠道，增強(qiáng)隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集郵興趣，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
根據(jù)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，提出“創(chuàng)建少年郵局，以少年郵局為依托，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)，積淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)校的知名度”的`方案。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的無私下，在郵政部門幾任領(lǐng)導(dǎo)的支持下，預(yù)備經(jīng)過近兩年時(shí)間的醞釀和前期準(zhǔn)備，去年10月份通過省局審核，今天由永嘉縣郵政局經(jīng)正式授牌，授印，永嘉縣少年郵局正式在我校成立，郵政局還為購置、贈(zèng)送郵品，正式營業(yè)。
在此，我代表全校20xx余名師生，向領(lǐng)導(dǎo)給予的支持表示衷心的感謝。
我相信我們創(chuàng)辦少年郵局是少先隊(duì)員社會(huì)實(shí)踐能力的一種有效手段，是發(fā)展青少年集郵文化的一種有效途徑，她將為我們xx二小的校園文化增添了新的內(nèi)涵，能培養(yǎng)少年兒童殘疾兒童的服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)，養(yǎng)成和睦個(gè)性和健康人格；能大大提高提高少先隊(duì)員的集郵興趣，推動(dòng)公益活動(dòng)永嘉青少年集郵活動(dòng)開展；通過學(xué)習(xí)郵文化，以郵育人，全面提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x永嘉郵政局、教育局及各位對(duì)我們學(xué)校的信任和支持。謝謝！
名校校長發(fā)言篇十
老師們:。
今天坐在這里，面對(duì)一張張熟悉而又陌生的面容，心里感到很激動(dòng)。此時(shí)此刻，我最想說的一句話就是:認(rèn)識(shí)你們，真的很好!初來乍到，還請(qǐng)各位多多關(guān)照!
今天這次會(huì)議，應(yīng)該是我和老師們的見面會(huì)吧。在這里，我想用幾句話表達(dá)我內(nèi)心的情感和近期的一些思考。
一、我想說的第一句話是汪國真的一首小詩——“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天!”
我是懷著一顆感恩的心來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的。一是感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。實(shí)小一直是xx市教育的窗口學(xué)校，曾經(jīng)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx一中代表著xx教育的形象，全市人民對(duì)實(shí)小的期望值很高。說實(shí)話，讓我來接替校長這個(gè)職位，的確感到壓力重大、責(zé)任重大。二是感謝王校長等幾任校長這些年來對(duì)實(shí)小的辛勤付出和所作出的卓越貢獻(xiàn)。實(shí)小始建于1948年，歷經(jīng)63年的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)8位校長的苦心經(jīng)營能走到今天，非常不容易。尤其是王校長和魏書記可以說把自己的青春和熱血、智慧和才華都撒在了實(shí)小這片熱土上。俗話說，創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。我想，我們的責(zé)任就是要守住這份家業(yè)，讓我們的日子越過越紅火。可以說，全市人民都在熱切關(guān)注著我們，能不能辦出真正讓人民滿意的教育就看我們?cè)谧母魑?。所以，在這里，我還是要重復(fù)在升旗儀式上對(duì)老師們說過的那句話:在您的手上，有一個(gè)一個(gè)鮮活的生命，每一個(gè)都與眾不同，每一個(gè)都是父母的唯一，每一個(gè)都如此重要，每一個(gè)都對(duì)未來有著美好的憧憬。他們都依賴您的賞識(shí)和呵護(hù)，依賴您的指導(dǎo)和培育，才能成為最完美的自己和對(duì)社會(huì)有用的公民。希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。
二、我想說的第二句話是:“我是來做事的，不是來做官的?！闭f實(shí)話，從教之初我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是:一輩子當(dāng)一名教師——當(dāng)一名學(xué)者型教師——當(dāng)一名專家型教師。這些年，我就像林清玄筆下那株執(zhí)著堅(jiān)韌的百合，不管有沒有人欣賞，我都在深深地扎根、默默地蓄積，努力地生長，以花來證明自己的存在。正是源于這樣的心態(tài)，我一路跋涉，灑下一路汗水，收獲一路芬芳。說實(shí)話，如果今天讓我選擇，我仍然選擇做一名優(yōu)秀的語文老師，而不是一位校長。從花園學(xué)校走的那一天，一位老師給我發(fā)來這樣的短信:“畢校長，您走得那一刻，我們大家都哭成了一片，真的什么都做不下去了。對(duì)您真是有太多太多的不舍，感覺整顆心都被掏空了。”中秋節(jié)的那天，一位家長發(fā)來短信:“作為姐妹，首先是恭喜了。但作為學(xué)生家長，您從花園的離開卻覺得萬分遺憾。這幾天我一直抱著一種僥幸心理，您是教初中語文的，不會(huì)讓您去實(shí)小，應(yīng)該還是在花園學(xué)校吧。這樣的話，孩子還能經(jīng)常見到您，還能受到你潛移默化的影響，可惜這樣的機(jī)會(huì)再也沒有了?！弊蛱炫龅轿宜痰陌嗟陌嘀魅?，她說，前幾天音樂老師讓學(xué)生欣賞《二泉映月》，賈曉宇同學(xué)突然在課堂上嚎啕大哭，問他原因，他竟然說:“我想語文老師了?！彼倪@一語，竟然讓全班同學(xué)都嗚咽起來。說實(shí)話，作為一名老師，能贏得家長、老師、學(xué)生如此的尊重和信賴，能沐浴在人性最美麗的光輝中，是一件多么幸福和自豪的事啊!我對(duì)自己的初中語文教學(xué)，真的是一萬個(gè)不舍!但是，既然領(lǐng)導(dǎo)把校長這樣一份責(zé)任交給我，我想我就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份使命。我只能說，不是我選擇了校長，而是校長選擇了我。為了這個(gè)選擇，我應(yīng)當(dāng)義無反顧，責(zé)無旁貸!所以我說，我并不熱衷于做官，我只是來做事的，而且是和大家一道來做實(shí)事、做好事、做成事的!爾奉尓辱，國賜民與，我們當(dāng)不辱使命，不負(fù)眾望，仰不愧天，俯不怍人!
三、我想對(duì)大家說的第三句話是——“再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)?！?BR> 從現(xiàn)在開始，我將與大家一起踏上一段新的旅程。在這段旅程上，可能有鮮花密布，也可能會(huì)荊棘叢生，但無論如何，我們都要一起去面對(duì)，一起去擔(dān)當(dāng)，一起去開拓我們心中最理想的教育風(fēng)景。今后的路，我們應(yīng)該怎樣走過，我想是不是應(yīng)該這樣:。
“向著明亮那方，哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向?！弊蠲髁恋哪欠剑褪俏覀兊?教育理想。這些天，我在想:實(shí)小發(fā)展的終極理想究竟是什么?我們應(yīng)該用什么樣的思想來引領(lǐng)大家的行動(dòng)?有人說，校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。這種思想可以是經(jīng)過長時(shí)間的積淀而形成的一種辦學(xué)特色，也可以是自下而上，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確立的一個(gè)目標(biāo);或者是校長的思想、意志的一種直接呈現(xiàn)。應(yīng)該說，確立一種思想和一個(gè)目標(biāo)很簡單，但是將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)卻很難。只有當(dāng)思想轉(zhuǎn)化成全體師生的一種自覺行動(dòng)，一種精神追求，進(jìn)而形成一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣的時(shí)候，這種思想才會(huì)成為學(xué)校的一個(gè)品牌，一種文化。比如，我們把“童心母愛”作為實(shí)小教師的追求，只有每個(gè)老師在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都能自覺地把別人的孩子當(dāng)做是自己的孩子，去關(guān)愛每一個(gè)孩子、賞識(shí)每一個(gè)孩子、尊重每一個(gè)孩子、信任每一個(gè)孩子、發(fā)展每一個(gè)孩子、成就每一個(gè)孩子，讓別人看起來，我們實(shí)小的教師就是與眾不同，就是和別的學(xué)校的教師不一樣，他們親切、他們溫柔、他們善良、他們慈愛，他們舉手投足之間能散發(fā)出一種溫情脈脈的母愛的光輝，這樣“童心母愛”才有可能成為我們實(shí)小教師的品牌和名片。由此可見，思想易得，關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈、持之以恒的堅(jiān)守。但愿我們能尋找的到一種思想的光亮，并朝著它的方向一起努力。
“人”字，一撇一捺，簡簡單單，清楚明了，卻寓意深刻。有人說，人字，一半是男人，一半是女人;有人說，人字，一半是社會(huì)，一半是個(gè)人;有人說，人字，一半是肉體，一半是精神。但我更認(rèn)為，“人”字的結(jié)構(gòu)，就是互相支撐。在人的一生中，不同的階段可能會(huì)有不同的支撐。幼年的時(shí)候，支撐點(diǎn)可能是單一的，猶如一棵蒲公英，一根莖只開一朵花，孕育無數(shù)小傘，隨風(fēng)而舞，飄飄蕩蕩，載滿夢(mèng)幻與希望。隨著我們慢慢長大，支撐點(diǎn)慢慢會(huì)變得多起來，猶如一棟大廈，前后左右有支撐，內(nèi)部也有支撐。家人、朋友、同事，友情、愛情、事業(yè)，名譽(yù)、地位、尊嚴(yán)我們每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的成長和進(jìn)步都需要?jiǎng)e人的支撐和攙扶。比如說，我們一個(gè)學(xué)校，單靠我一個(gè)人，無論我怎樣的敬業(yè)和努力，如何的熱情與執(zhí)著，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒有十幾位領(lǐng)導(dǎo)干部的全力支持，沒有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學(xué)校，成就一批好學(xué)生。因此，我深切地期望，在我們學(xué)校這個(gè)群體和大家庭里，當(dāng)有人跌倒時(shí)，大家都能伸出自己的手;當(dāng)有人悲傷時(shí)，大家能幫他擦掉臉上的淚;當(dāng)別人成功時(shí)，能給以真誠的祝賀;當(dāng)別人受挫時(shí)，能給予及時(shí)的鼓勵(lì);當(dāng)別人需要傾訴時(shí)，能奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)時(shí)間;當(dāng)別人無助時(shí)，能借他一個(gè)肩膀我們常說，上善若水，大愛至美。希望我們實(shí)小的老師，每個(gè)人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有仇恨，沒有怨言，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天。佛教中有這樣一句話，“前世的五百次回眸，才能換來今生的擦肩而過?！蹦敲矗乔笆赖亩嗌俅位仨艙Q得今天我們的相遇、相處、相知啊!所以，讓我們珍惜前世修來的緣分，一起相扶相攜，共同穿行在教育教學(xué)這條開滿鮮花的道路上。
在世界著名旅游景點(diǎn)阿爾卑斯山的道路拐彎處有一句廣告語:“慢慢走，欣賞啊!”我們當(dāng)老師的都知道，教育是塑造人的靈魂的事業(yè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜的工程，塑造一個(gè)孩子不像制造一個(gè)零件一樣，有固定的模子;也不像塑造一個(gè)雕像一樣，因?yàn)榈裣駴]有感情、更沒有思想。所以，教育不能急功近利，不能好大喜功，不能搞速成，而是需要用慢火來煨燉。我知道老師們對(duì)我有很多期待，但我想說的是，請(qǐng)老師們給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)帶領(lǐng)大家慢慢地走，慢慢地趨向我們美麗的教育理想。比如說，我想打造一個(gè)詩情畫意的生態(tài)校園，但當(dāng)我們的校園還不夠整潔干凈的時(shí)候，我必須從最起碼的“不亂扔垃圾”抓起;我想締造一個(gè)個(gè)完美教室，但當(dāng)我們的教室還狼藉滿地的時(shí)候，我必須倡導(dǎo)“先掃一屋，后掃天下”;當(dāng)我們的課堂秩序混亂、甚至有些老師竟然隨意空堂，任由學(xué)生“自由、自主”的時(shí)候，我必須從打造“有序、有效”的課堂抓起，然后我們才能去追尋課堂的自由自主和幸?？鞓?。雖然只是短短的幾天，我已經(jīng)感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部們的凝心聚力，感受到了老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，感受到了學(xué)生的積極向上?？傊?，我們所有的實(shí)小人都是昂揚(yáng)向上的，都在以熱切的目光注視著我。昨天，有位老師對(duì)我說，學(xué)校需要您干的事情太多了。我說，有你們的支持我不怕，慢慢來吧。是的，我不怕，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。在此，也懇請(qǐng)老師們給我更多的支持和幫助，讓我能夠和大家一起慢慢地走，慢慢享受沿途的無限風(fēng)光!
第四，踏踏實(shí)實(shí)地走。我們常常埋怨現(xiàn)在的孩子太浮躁，但反過來想想是不是我們也太浮躁?我們布置的作業(yè)，有些孩子會(huì)不做或做得不令人滿意;但反過來想想，領(lǐng)導(dǎo)交付我們的工作我們是不是有時(shí)候也在應(yīng)付，也在糊弄?我們說，走路，需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印;做事，尤其是做教育人的事，更需要做到位、落到實(shí)、夯到底。有研究發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)單位里，往往會(huì)有五種員工:第一種:自動(dòng)自發(fā)的員工;第二種:執(zhí)行力強(qiáng)的員工;第三種:打折扣的員工;第四種:混日子的員工;第五種:“爛蘋果員工”。大家都知道，在當(dāng)今社會(huì)，混日子的員工是越來越混不下去了，而總是制造問題和事端的“爛蘋果員工”，更是難有立足之地。執(zhí)行力強(qiáng)的員工并不多，而不要單位和領(lǐng)導(dǎo)安排，能根據(jù)單位戰(zhàn)略要求主動(dòng)找事做的員工更是少之又少。那么，單位里最多的員工是什么呢?是打折扣的員工，他們總是要推三步才走兩步，甚至只走一步，或者他們雖然不要推，但是做出來的結(jié)果，總是要比標(biāo)準(zhǔn)差那么一截。事實(shí)上，“打折扣”的員工不僅大大阻礙了自己的發(fā)展，更是大大損害了團(tuán)隊(duì)的業(yè)績與生產(chǎn)力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上，我提出了實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)干部的六大行為風(fēng)范:一是有正氣，二是有思想，三是有擔(dān)當(dāng)，四是有容量，五是有條理，六是有落實(shí)。什么是落實(shí)?落實(shí)就是把計(jì)劃上安排的，文件上要求的，會(huì)議上部署、領(lǐng)導(dǎo)吩咐的，不打折扣、不講條件地去完成，而且要完成好。不能紙上談兵，不能夸夸其談，說了沒做，等于沒說;安排了沒見行動(dòng)，等于沒安排;做了沒見成效，等于沒做。有人破譯成功人士的密碼，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是每一件事都能做到位，都能做到極致——當(dāng)別人應(yīng)付著工作時(shí)，他們會(huì)以最負(fù)責(zé)任的態(tài)度去工作;在別人淺嘗輒止的地方，他們會(huì)將工作做深做透;當(dāng)別人滿足于敷衍了事“做了”時(shí)，他們卻已經(jīng)“做好了”回顧近幾天的衛(wèi)生大掃除，我們哪些老師還在遲遲不動(dòng)?哪些老師只是拂皮蹭癢?哪些老師已經(jīng)做得窗明幾凈?哪些老師沒等放學(xué)就已離開校園?哪些老師放學(xué)都一個(gè)小時(shí)了，還爬上高高的窗臺(tái)在擦玻璃?相同的安排，不同的落實(shí)程度。這絕不僅僅是一個(gè)量化積分的問題，而是一種態(tài)度，一種境界!
有人說，工作有三種境界，一是盡力而為，二是盡心盡力，三是傾心竭力。如果我們每一個(gè)人都能傾心竭力，就沒有落實(shí)不了的工作，就沒有做不好的事情，就沒有辦不好的學(xué)校。
我們的學(xué)校能否辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個(gè)人都是第一責(zé)任人，所有的改變都必須從自己開始!自己改變了，周圍的人就會(huì)改變，周圍的人改變了，更多的人就會(huì)改變。正是從這個(gè)意義上說，改變自己，才能改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的學(xué)校，甚至改變我們的教育。
我相信，“再長的路，一步一步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)?！弊屛覀儚默F(xiàn)在開始，邁開雙腳，朝著明亮那方，相互攙扶著走，一步一步慢慢地走，一步一步堅(jiān)實(shí)地踏過!美好的教育看起來千步之遙，但只要你邁出第一步，它就會(huì)向你靠近999步!
我相信，一切，才剛剛開始;一切，會(huì)悄然改變;讓我們共同期待，共同努力。最后，讓我用美國詩人惠特曼的一句詩來作為結(jié)束語——把你的手給我，讓我們同行!
名校校長發(fā)言篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
近年來，我們學(xué)校堅(jiān)持“一切為了孩子的成長”的辦學(xué)理念，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的努力下，各項(xiàng)工作也取得了一定的成績，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。為了給少先隊(duì)活動(dòng)注入新鮮的血液，xx鎮(zhèn)第二小學(xué)為了拓寬少先隊(duì)員實(shí)踐活動(dòng)的渠道，增強(qiáng)隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集郵興趣，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出“創(chuàng)建少年郵局，以少年郵局為依托，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)，積淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)校的知名度”的方案。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在郵政部門幾任領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過近兩年時(shí)間的醞釀和前期準(zhǔn)備，去年10月份通過省局審核，今天由永嘉縣郵政局正式授牌，授印，永嘉縣少年郵局正式在我校成立，郵政局還為購置、贈(zèng)送郵品，正式營業(yè)。
在此，我代表全校2000余名師生，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持表示衷心的感謝。
我相信我們創(chuàng)辦少年郵局是少先隊(duì)員社會(huì)實(shí)踐能力的一種有效手段，是發(fā)展青少年集郵文化的一種有效途徑，她將為我們xx二小的校園文化增添了新的內(nèi)涵，能培養(yǎng)少先隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)，養(yǎng)成和諧個(gè)性和健康人格；能提高少先隊(duì)員的集郵興趣，推動(dòng)永嘉青少年集郵活動(dòng)開展；通過學(xué)習(xí)郵文化，以郵育人，全面提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x永嘉郵政局、教育局及各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的信任和支持。謝謝！
名校校長發(fā)言篇十二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
我在此談以下四點(diǎn)：
首先不可否認(rèn)的是考試是有壓力的。但我們只要學(xué)會(huì)負(fù)重就不會(huì)跌倒;考試是一種挫折，但它能磨練我們強(qiáng)勁、堅(jiān)韌的心靈;考試是一種甜蜜，因?yàn)槲覀兛梢詮闹锌吹阶约旱蔫?考試更是一種機(jī)遇，它能讓我們的人格和自身的素質(zhì)在不斷的挑戰(zhàn)中得到升華。生活是公正的，成功永遠(yuǎn)垂青那些勤奮刻苦，持之以恒，擁有毅力，時(shí)刻做好準(zhǔn)備的強(qiáng)者。
其次考試它又是緊張的?？荚嚰仁菍?duì)我們知識(shí)的.檢驗(yàn)，又是對(duì)我們意志的磨煉。因此我們?cè)诳荚囘^程中要做到沉著冷靜，認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考，先易后難。考題你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。我們要做到基礎(chǔ)題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題，并把握好答題時(shí)間。
第三考試是有規(guī)范的?？记白龊酶鞣矫娴臏?zhǔn)備工作，考時(shí)在試卷上認(rèn)真填寫姓名、班級(jí)和座號(hào)，使用規(guī)定的學(xué)習(xí)用筆答題，在試卷規(guī)定的地方認(rèn)真工整地填寫答案，保持卷面整潔，保持考場的安靜，準(zhǔn)時(shí)交卷等等，這些都是考試的行為規(guī)范。
第四考試更是有紀(jì)律的。我記得上學(xué)期期末的時(shí)候我也是在這個(gè)地方告訴過我們的同學(xué)，考試它既是考查我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，它更是對(duì)我們做人品行的全面檢測(cè)。我相信各位班主任在班上肯定已經(jīng)向同學(xué)們講清楚考試的紀(jì)律要求?？荚嚤仨毥⒃诠?、公正的基礎(chǔ)之上，來不得半點(diǎn)的弄虛作假?？荚囎鞅?，是自欺欺人的做法，不僅不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，反而會(huì)讓自己失去誠實(shí)寶貴的品質(zhì)。因此我希望大家在這次期末考試中都能做到誠實(shí)守信、自尊自愛，切勿因小而失大。
同學(xué)們，你們是有個(gè)性，有自尊，更有一股奮發(fā)向上，不甘落后新一代，我衷心希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，迎接期末考試。力爭在本次期末考試中既取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，又能取得人格的完善。最后，祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍写螳@全勝!謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
時(shí)光匆匆，xx的風(fēng)云已化做晚霞，漸漸隱去；
歲月如歌，“總把新桃換舊符”，在無限的期盼中，我們又迎來了xx年的新學(xué)期。
今天，我們xx主要領(lǐng)導(dǎo)和全體教師聚集一堂，隆重召開xx年教育工作會(huì)議，剛剛通過市教育局工作要點(diǎn)和劉局長重要講話，我們共同回味了曾經(jīng)的耕耘與收獲，共同展望著教育前景的無限美好，尤其是市教育局做出的關(guān)于今年教師節(jié)隆重表彰優(yōu)秀教師的決定，我們深刻的感受到這是一次統(tǒng)一思想、振奮人心、鼓舞斗志的大會(huì)。
過去的一年，全體教師為提高教育教學(xué)質(zhì)量付出了艱苦的勞動(dòng)，取得了相當(dāng)突出的業(yè)績，這是中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和鞭策鼓勵(lì)的結(jié)果，也是全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)、拼博奮進(jìn)的結(jié)果。成績僅代表過去，新學(xué)期——新的目標(biāo)、新的任務(wù)、新的考驗(yàn)又擔(dān)付在我們的肩上。我們幾位校長將團(tuán)結(jié)、鼓舞、帶領(lǐng)、依靠全體教職員工，腳踏實(shí)地，在做好安全工作、落實(shí)普九責(zé)任的同時(shí)，我們將努力做好以下幾項(xiàng)工作：
一是帶好一個(gè)班子 領(lǐng)導(dǎo)班子要想事、干事、干成事，一個(gè)富有影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的班子是學(xué)校高水平辦學(xué)的基石。
二是引領(lǐng)一只隊(duì)伍 要引領(lǐng)教師務(wù)業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)，教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校生存和發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
三是營造一種氛圍 要營造一種積極、健康、向上的文化氛圍，以理想立校、以文化育校、以制度治校、以名師強(qiáng)校。打造精品教育，樹立品牌效應(yīng)，要獎(jiǎng)杯更要口碑。
四是弘揚(yáng)一種精神 教育即是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)要為教師教育教學(xué)服務(wù)，教師要為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，學(xué)校要為社會(huì)、家長、學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。并把這種服務(wù)精神轉(zhuǎn)化成為愛和責(zé)任，轉(zhuǎn)化為敬業(yè)和奉獻(xiàn)，滲透在學(xué)校工作的方方面面、各個(gè)角落；從而贏得干群和諧、師生和諧、家校和諧乃至于社會(huì)和諧。
五是培養(yǎng)一批學(xué)生 培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康的學(xué)生是我們一切工作的終極目標(biāo)。帶領(lǐng)全體教師立足自身崗位和教學(xué)實(shí)踐，加大課改力度，構(gòu)建有效課堂，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和外界的交流與聯(lián)系，借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，爭取省、市、教研機(jī)構(gòu)的支持，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展有成果、高效課堂見實(shí)效、百年樹人出英才。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，教育興則百事興，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，未來的征途中，不管面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都將盡心盡力、積極而為，懷揣著不辱使命的決心，堅(jiān)定快速發(fā)展的步伐，確保教育教學(xué)工作勇奪第一，創(chuàng)造教育更加輝煌燦爛的明天！
最后，我衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作順利！
謝謝大家！
名校校長發(fā)言篇十四
廬江中學(xué)創(chuàng)立于19xx年，距今已有113年辦學(xué)歷史，現(xiàn)有71個(gè)教學(xué)班，在校生4200余人，教職工260余人，高級(jí)教師86人，一級(jí)教師100人，40多位教師榮獲市級(jí)以上教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象、省特級(jí)教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，在市級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)的教師兩百多人次，先后為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，遠(yuǎn)的不說文革后恢復(fù)高考制度以來，兩度摘得文科狀元的桂冠，為科大少年班培養(yǎng)了31名少年大學(xué)生，為國家輸送了16名飛行員，各類競賽獲獎(jiǎng)1500多人次，今年數(shù)、理、化、生37人次獲省獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)以上12人次，張嫻同學(xué)英語創(chuàng)新大賽獲華東賽區(qū)二等獎(jiǎng)，高考方面更是在省內(nèi)同類學(xué)校列于第一方陣，20xx至20xx年在原巢湖市一直名列第一，20xx年融入合肥市以來，在“四縣一市”高考三個(gè)層次達(dá)線率一直遙遙領(lǐng)先，基本保持在一本65%，二本85%，三本95%，清華、北大2人左右。在今年的全市教育工作會(huì)議上，我校再次榮獲“合肥市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)”，全市114所學(xué)校，僅有13所學(xué)校獲此殊榮。
能取得這樣好的成績得益于三個(gè)方面：（1）擁有全縣最優(yōu)質(zhì)的生源，他們是“勤耕好學(xué)”廬江人的優(yōu)秀孩子代表。就整體而言，他們的文化基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法靈活，品行端正，思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)。（2）擁有一支專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍。他們愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，一心撲在教育教學(xué)上，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。（3）廬中已有110多年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)雄厚。
但隨著形勢(shì)發(fā)展，學(xué)校在辦學(xué)過程中也遇到了許多困難和困惑。
1、現(xiàn)在清華、北大等一流學(xué)校招生形式多樣，我們難以應(yīng)對(duì)。16年北大在安徽裸分招生名額25人，清華40人，兩校加上醫(yī)學(xué)部、國防生只有1xx人，而全省類似我們這樣學(xué)校有100多所，一個(gè)學(xué)校攤不到一個(gè)指標(biāo)，而三分之二的名額都被自主招生加分分走，現(xiàn)在要想考入清華、北大，必須參加學(xué)科競賽，而且要獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)以上，要想獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，一定要組織教師輔導(dǎo)，教師就要花大量的時(shí)間和精力，學(xué)生要送出去培訓(xùn)，要有資金支持等。通過考察省內(nèi)其他名校，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)大都是“學(xué)校重視，老師奉獻(xiàn)，學(xué)生勤奮，家長支持”，競賽沒有家長支持是不行的。
2、省市從全局考慮提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不允許雙休日上課，不提倡上早、晚自習(xí)和（不上能行嗎？晚自習(xí)是我校高考制勝的法寶）月考等等，加之現(xiàn)在嚴(yán)控津補(bǔ)貼發(fā)放，8小時(shí)外的這些勞動(dòng)都是無償?shù)?，教師積極性沒辦法提高，讓老師奉獻(xiàn)一時(shí)行，但總是奉獻(xiàn)學(xué)校也難以推動(dòng)。早晚自習(xí)和月考效率大大降低，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、我校編制數(shù)328人，我校實(shí)有人數(shù)266人，教師嚴(yán)重緊缺達(dá)60余人，導(dǎo)致授課教師負(fù)擔(dān)太重、壓力太大，語、數(shù)、外老師大都帶三個(gè)班課，每天還要備課、批改作業(yè)，個(gè)別語文老師加之孩子小，每天只能休息三個(gè)小時(shí)。壓力又大，每月一次月考，月考分析到班，分析到每位老師，前后比、縱向比、橫向比，不少老師都要崩潰。但有什么辦法，孩子要前途，家長社會(huì)要升學(xué)率等等。正因?yàn)槔蠋熦?fù)擔(dān)重，所以學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，理念更新慢，改革缺少動(dòng)力。
4、資料試卷問題：按要求資料只有一教一輔，這不可能應(yīng)付高考，只有舉手投降，學(xué)校必須組織學(xué)生選擇性地訂些資料和試卷，需要家長支持理解。
針對(duì)上述問題與困難，學(xué)校上下，同舟共濟(jì)，群策群力，迎難而上，積極采取各項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施與辦法，全力以赴，加強(qiáng)發(fā)展。我們先后去過無為中學(xué)、銅陵中學(xué)、合肥一中等學(xué)校學(xué)習(xí)考察，目的是尋找方法，破解難題，今天家長會(huì)同樣是借助你們的意見和建議，讓我們工作做得更好。
各位家長，孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的工程，只有家庭、學(xué)校聯(lián)起手來，相互交流溝通，采取有效的措施，互通有無，通力協(xié)作，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)成人成才的環(huán)境。讓我們攜起手來，為了孩子的明天，為了他們美好的人生，共同努力，一起奮斗。
謝謝大家!
名校校長發(fā)言篇十五
尊敬的老師和親愛的同學(xué)們：
寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過，踏著春天的腳步，迎著綿綿的細(xì)雨，合著新年的快樂，邁著輕盈的步伐；朗朗書聲，鋪就錦繡校園。沐浴這春風(fēng)，我們迎來了高考百日沖刺。
同學(xué)們，十幾年的寒窗苦讀，堅(jiān)定了你們心中的理想。而今，距離高考只剩下一百天了！一百天，可以突飛猛進(jìn)、創(chuàng)造奇跡；一百天，也可以收獲累累、鑄就輝煌！
在這復(fù)習(xí)沖刺最后一百天的時(shí)間里，更需要同學(xué)們沉著、冷靜，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中還有許多知識(shí)需要我們更好地掌握，還有很多規(guī)律和技巧需要探索和總結(jié)。每一個(gè)人都有做不完的事情，但每個(gè)人都有難以想象的潛力和無限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都是收獲的契機(jī)。請(qǐng)大家放下包袱，輕裝上陣，努力拼搏。在高考這場綜合實(shí)力的較量中，去駕馭知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的以贏得最后的勝利。
作為學(xué)校，我們將竭盡所能為你們提供服務(wù)和保障；我們?cè)敢獍衙恳粋€(gè)即將參加高考的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣而與你們一道并肩戰(zhàn)斗、風(fēng)雨同舟?？吹浇野裰畷r(shí)你們那一張張燦爛如花的笑臉的時(shí)候，我們心里會(huì)感到無比慰藉。可是，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。接下來的一百天的時(shí)間里，你們將接受更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但我們相信已經(jīng)長大了的你們能夠理解能夠承受，因?yàn)樗械囊磺?，都是為了自己心中的?mèng)想。
同學(xué)們，十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時(shí)刻。我們堅(jiān)信，臥薪嘗膽天不負(fù)，破釜沉舟事竟成。我相信，一切的陰霾都將消散，因?yàn)檫@個(gè)春季是希望之春，勝利之春。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，用快樂迎接高考，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成績，用無畏去面對(duì)坎坷和荊棘。
同學(xué)們，高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。在日后的一百天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄輝煌。海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。
最后，祝愿同學(xué)們每天過得充實(shí)快樂，六月高考，馬到成功！