總結(jié)是一個思考的過程，它需要我們對自己的學(xué)習(xí)和工作進行深入的思考和分析。寫總結(jié)時，我們可以采用一些具體的實例或案例，來加深讀者對我們總結(jié)內(nèi)容的理解。希望大家在看范文的同時，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行反思和提升，寫出更好的總結(jié)。
表演課教學(xué)總結(jié)篇一
上周三幼兒園的繪本劇表演終于落下帷幕了，近段時間老師們一直認真的籌備著，并選擇了很多的經(jīng)典繪本小一班《好餓的小蛇》，小二班《老鼠嫁女兒》，中一班《你別想讓河馬走開》，中二班《咕嚕?！分腥唷缎『隰~》，大一班《飛上天空的綿羊》，大二班《和甘伯伯去游河》，大三班《七只淘氣的小雞》，大四班《馬醫(yī)生》，大五班《美寶的魔法花園》。在活動中我告訴很多的班級把這件事情融入到課程當(dāng)中去，從繪本故事的講讀、到怎樣編排、到道具和背景的設(shè)計、到排練、到演出起碼做到是一個自然形成的過程。讓這次活動調(diào)動起家庭和幼兒園的參與，為孩子們營造一個濃厚的氛圍。表演過程中同樣存在著很多的有點與不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
孩子的參與度。因為我們是大班額，孩子比較多，所以在表演上很難讓所有的孩子都參與，所以在孩子的人數(shù)并沒有做限制，但是有的班級很巧妙的把不是主角的孩子作為花朵、小樹或者森林里的小動物作為背景設(shè)計，這樣就讓更多的孩子參與到表演中來。而有的班人數(shù)上相對就少很多，只有10來個孩子參與，這樣在選材上就可以考慮即適合表演，人員參與的多故事又有意義就更好了。背景的創(chuàng)設(shè)及道具的使用。為了錄像方便我們的表演都在自己的班里進行，這就要考慮到背景的設(shè)計及周邊的物體擺放不能太亂，以免影響錄像效果。
第一天錄像時有的班就沒有考慮整體的效果，和后邊的班級說明了一下，后邊的班級就比較注意沒有太大的問題。作為表演，背景道具其實也很重要，大多數(shù)班級都積極的想辦法，有的.借用幼兒園的演出大樹、有的和孩子制作了很多的頭飾、有的請家長幫忙帶來家中現(xiàn)有的花等作為襯托，很多老師加班加點，就為能夠營造出故事的氣氛，值得表揚。音樂的使用。
劇本的熟練度。好幾個班級對劇本掌握的非常的熟練，孩子們幾乎能夠自己完成演出，有了老師、家長和孩子自己的努力，臺詞記得非常的棒，串聯(lián)的也很好，有老師反映很多的家庭都全家總動員了。有的班級就顯得生疏，掌握引導(dǎo)孩子表演的方式方法還有待提高。
總體上本次活動還是不錯的，大多數(shù)班級完成了任務(wù)。我們雖然做不到專家那樣的給與孩子的引領(lǐng)或介入，但是希望通過繪本劇的表演，讓孩子們對繪本故事有一個更加深刻的感情，對內(nèi)容有更深刻的理解與體會。
表演課教學(xué)總結(jié)篇二
“六一”國際兒童節(jié)是兒童最快樂，最向往的節(jié)日，為了慶祝這個節(jié)日，我園于x月x日(星期五)上午9：30在本園二樓大廳舉行了慶“六一”六藝匯演。
整臺節(jié)目童趣盎然，精彩紛呈，掌聲不斷。當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣地表演著一個個節(jié)目時，老師和家長們都露出了滿足和欣慰的笑容。
本次活動順利的開展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教師的努力分不開。
一、園長高度重視慶“六一”活動的開展情況，親自制定活動方案，甘當(dāng)配角，圍繞節(jié)目內(nèi)容東奔西跑為孩子們準備道具、服裝、化妝品。并要求各班將匯演的節(jié)目落實到人，勤學(xué)苦練齊參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了家長們的一致肯定。
二、在活動籌備期間，幼兒園全體教職工本著“團結(jié)、創(chuàng)新、奉獻”的精神和原則，不辭辛苦、加班加點排練節(jié)目、準備服裝道具、為幼兒穿衣化妝，為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、另外，各班充分的準備，及班級教師的密切配合，也是本次活動環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。
跟以往相比，本次“六一”匯演的亮點有：
1、形式新。
今年的六一節(jié)，各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新。內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)本園特色課《詠柳、登鸛雀樓》，《幼兒三字經(jīng)》等;還有生動活潑的幼兒英語歌曲聯(lián)唱;精彩的節(jié)目層出不窮：《水果拳》、《最炫民族風(fēng)》、《我的身體》、《快樂寶貝》、《我愛洗澡》等等;雖然小朋友的年齡小，參與人數(shù)多，排練難度大，但是在教師們的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。像《小手拍拍》、《mydream》、《稍息立正》等等。
2、質(zhì)量高。
各班老師對自己的節(jié)目精益求精，不放過每一個細節(jié)，一遍遍的排練，一次次的修改，自已動手做道具，自已選購服裝。老師們的付出與努力換來了家長的一致好評，這是對我園各位老師最大的肯定。
3、主題好。
通過開展此次活動，讓每個孩子都能找到自已的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積級的參與中體驗成功的快樂，更讓孩子們渡過了一個開心、愉快的“六一”兒童節(jié)。
4、家園合作。
此次活動的開展，得到了家長們的大力支持。為了避免孩子們看到家長不肯表演的情況發(fā)生，家長們都很配合地將孩子交給老師，在大廳等候演出的開始。
雖然此次活動舉辦的.比較成功，但在整個活動的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些失誤和不足：
1、活動現(xiàn)場的準備工作還做的不是很到位，本應(yīng)留給幼兒出場、退場的過道，后來因觀看的家長過多導(dǎo)致堵塞，給幼兒進出場帶來不便，也影響節(jié)目的整體效果。
2、個別節(jié)目在動作編排上太呆板，沒有表現(xiàn)出童心、童趣、童樂的特點;在隊形編排上太拘泥，無花樣創(chuàng)新;在內(nèi)容上還應(yīng)再拓寬一些。
3、在節(jié)目的指導(dǎo)上要多用肢體語言，多用表情語言，時時處處讓幼兒知道在舞臺上好多動作只可意會不可言談，使舞臺效果達到錦上添花。
4、提高老師的參與率，讓老師充分展示自己的才藝，可以聯(lián)唱、集體舞、獨舞、師幼共同表演等，既可以展示教師的能力和風(fēng)采，又能營造一個師幼同樂的濃厚氛圍。
總之，我園這次活動在大家的共同努力下是非常圓滿的。在今后的活動中，希望全體教職工發(fā)揚成績、修正錯誤，打造亮點，多推精品，齊心協(xié)力把零起點幼兒園打造成幼兒開心、家長放心、全體教職工舒心的樂園。
表演課教學(xué)總結(jié)篇三
活動內(nèi)容：展示從早上10點半開始，之前我們做好一切準備活動，各種道具擺放好。
活動地點：南區(qū)食堂東門口。
活動組織：蘇州經(jīng)貿(mào)藝術(shù)系街舞協(xié)會。
1，活動雖小，但含義深遠，反應(yīng)良好，提高了學(xué)生的體育素質(zhì)。
3，這次活動我們以最小的費用高質(zhì)量的完成了具有實踐意義的社團活動。
表演課教學(xué)總結(jié)篇四
為宗旨，以迎接新的一年為主題，回顧過去，瞻望未來，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的積極性，期望20xx年再創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。為了使聯(lián)歡會辦的更加出色，我們將任務(wù)分配到個人，并取得了如下成果。
前有計劃、有預(yù)案，事中有落實，事后有檢查。將每一項具體工作落實到人，夯實責(zé)任，明確目標，確保了聯(lián)歡會圓圓滿滿。
聯(lián)歡會組織工作是一項龐大、校統(tǒng)、復(fù)雜的工作，之所以能取得圓滿成功，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃，組織有序，工作落實，各方支持及協(xié)調(diào)配合到位。各班互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)校，既分工又協(xié)作，從而保證了各項工作的順利進行。
元旦聯(lián)歡會已經(jīng)圓滿落幕，但這一歷程卻給了我們諸多的啟示。在獲得經(jīng)驗的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。在聯(lián)歡會期間，我們沒有充分協(xié)調(diào)好各班之間的合作，使得各班之間的工作相對分散，沒能正常發(fā)揮出團體的力量，并且這樣也加大了各班工作量大，而且完成工作耗時長，沒達到事半功倍的效果。比如說，在聯(lián)歡會工作中，有部分的組員空閑，有的卻忙得累死累活。所以說，如果下次舉辦這種活動時，我們應(yīng)事先協(xié)調(diào)好各班的關(guān)校，團結(jié)起來，共同完成工作，使工作高質(zhì)量、高效率。
至此，本次聯(lián)歡會到此落下了帷幕，在以后的工作中，我們會秉承這種精神，以更飽滿、更扎實的工作作風(fēng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)積極開展工作。當(dāng)然，本次聯(lián)歡會的不足之處，也會成為我們不斷改進的動力，在以后的工作中更加認真、努力?？偟膩碚f，本次聯(lián)歡會基本達到了預(yù)期效果，它的成功舉辦離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開各班班主任的大力支持，在此一并表示感謝。今后，我們將不斷提升類似大型活動的質(zhì)量，不斷探索提高學(xué)生德育實效的新途徑。
表演課教學(xué)總結(jié)篇五
表演游戲是指幼兒通過扮演某一角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)生活內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲?qū)τ變哼M行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動中我結(jié)合自己的認識總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下：
1、通過角色表演游戲可以激發(fā)幼兒對生活的興趣并加深理解，角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對生活的理解。
2、借助角色表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語言來說話、行動，這些都帶有幼兒自己對人物的再創(chuàng)造，從而促進了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。生活中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學(xué)習(xí)運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對發(fā)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。
3、通過角色表演游戲更進一步發(fā)展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和贊揚的，因為他戰(zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中，每一個參與角色表演游戲的幼兒，他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會，表演時，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。
4、培養(yǎng)幼兒積極的.情感并受到美的熏陶，角色表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過玩角色表演游戲，以具體、生動的形式來體會所表演角色的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。
雖然通過本次大三班幼兒角色表演游戲觀摩活動，我有了不少的收獲，但在活動過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑，總結(jié)出來共同探討、學(xué)習(xí)與交流。
另外，制作道具過程是集體進行合適還是分組合適等。
總之，角色表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的，很現(xiàn)實的，當(dāng)然，教師有目的、有計劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為大班幼兒角色表演游戲也指明了方向與途經(jīng)，進一步促進了幼兒的發(fā)展。
表演課教學(xué)總結(jié)篇六
我校昨天舉行了慶祝20xx年元旦的文藝演出，慶?；顒釉谌＝處煹拇蠛铣陡璩鎳返母枨曋欣_了序幕，師生們以飽滿的熱情參加了元旦慶?；顒?。
文藝演出有大合唱，舞蹈，小品，獨唱，表演唱，詩朗誦等，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，或歌頌我們偉大的祖國蒸蒸日上，或展現(xiàn)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，或憧憬美好未來的幸福前景，向觀眾展現(xiàn)了學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，展示了學(xué)校的勃勃生機和美好未來。
在演出中，參演人員熱情激昂，在氣溫只有3度的情況下，個個不怕寒冷，穿著單薄的演出服裝精神抖擻，笑容燦爛，看全體教師上著白色襯衫，打著領(lǐng)帶，下穿黑色褲子，精神煥發(fā)的在臺上放聲歌唱偉大的祖國，小學(xué)生穿著節(jié)日的盛裝，放開他那稚嫩的喉嚨用表演唱的形式，表示著對知識的渴望，表達著對教師的感激，大一點的學(xué)生用舞蹈來贊美現(xiàn)代生活的優(yōu)越性和多樣性，初中的學(xué)生用詩朗誦的形式回顧20xx年的收獲，展望20xx年的豐收，年輕的女教師的`舞蹈可算是這場演出的壓軸戲，她們展示的是教師陽光的青春，無私的奉獻。這種熱情就像費翔歌曲中的冬天里的一把火，燃燒了這個冬天，燃燒了整個校園，也燃燒了全校師生的頌國之情、報國之心。
希望全校師生在20xx年有很大的收獲，教師收獲桃李滿天下的成果，學(xué)生收獲的是科學(xué)文化知識的成績。
表演課教學(xué)總結(jié)篇七
（二）。
北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級下冊第34—35頁內(nèi)容。
教材分析學(xué)情分析1.已有基礎(chǔ)。2.可能存在的困難。教學(xué)目標。
1.結(jié)合“隊列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，并能正確地進行計算。
2.能結(jié)合點子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。教學(xué)重點。
掌握豎式計算的計算方法并能正確計算。教學(xué)難點。
結(jié)合點子圖理解乘法豎式中每一步的意思。教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
2.這節(jié)課讓我們共同走進“隊列表演。
（二）”，共同探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算。
二、嘗試探究。
展示交流你能用豎式計算14×12嗎？1.用豎式計算。
師：你能用豎式計算14×12嗎？先算什么？（14×2）結(jié)合點子圖，28在圖中表示什么？在點子圖上圈一圈。再算什么？（用1乘14）1表示什么呢？（1個十）在點子圖上圈一圈。10個14是140，在豎式中怎么寫呢？（老師引導(dǎo)完成豎式）。
2.介紹簡便寫法：將0和+圈起來，提示可以省略不寫。其實這個豎式還可以這樣寫，（課件出示）這里的14表示什么？（140或10乘14）其實它末尾還是藏著0的影子。
3.你能像老師這樣在學(xué)習(xí)單上寫一寫嗎？想一想每一步表示的意思。
4.交流展示：結(jié)合點子圖互相說說每一步的意思。
二、正確計算。
理解算法算一算：課本34頁“算一算”。
1.獨立嘗試計算。（提醒計算完的同學(xué)用估算或交換乘數(shù)位置的方法進行驗算）。
2.匯報交流。（第1道中兩個。
2、第3道中3個3表示的不同意義）說一說豎式計算的過程。
三、鞏固練習(xí)。
深化理解1.練一練第4題。
2.練一練第2題。（獨立完成，交流時說說計算過程）。
四、小結(jié)收獲。
課外延伸圖片展示，了解中國臺灣省、古印度曾用過的豎式計算方法。體會雖然算法不同，但算理想通：都經(jīng)歷了先分再合的思考過程。
表演課教學(xué)總結(jié)篇八
隨著寒假的到來，我們的寒假集訓(xùn)正式拉開了序幕。這次的集訓(xùn)，我們集合了各個領(lǐng)域的專業(yè)人士，以豐富的活動和任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生們探索學(xué)術(shù)，藝術(shù)，體育等多個領(lǐng)域?，F(xiàn)將集訓(xùn)過程、集訓(xùn)目標、個人感悟和集訓(xùn)展望進行總結(jié)。
在集訓(xùn)開始的第一天，我們邀請了一位著名的演講家來為學(xué)生們進行了一場生動的演講。他在演講中分享了自己的職業(yè)生涯，并激勵學(xué)生們勇敢地追求自己的夢想。在演講過程中，他還提出了一項特別的挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生們通過演講來展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
在為期四周的集訓(xùn)中，我們不僅安排了這樣的演講家演講，還有各種藝術(shù)表演，體育比賽，科學(xué)實驗，以及烹飪課程。這些活動不僅讓學(xué)生們在學(xué)術(shù)和藝術(shù)方面有了顯著的提升，更讓他們在團隊協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，以及時間管理等方面得到了鍛煉。
在整個集訓(xùn)過程中，我深深感受到了集訓(xùn)的魅力。不論是剛開始時的新奇和興奮，還是最后一天的依依不舍，都讓我深深地體驗到了學(xué)習(xí)的快樂和成果。通過這次集訓(xùn)，我對演講、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的理解有了更深入的認識，也對自我有了更深的理解。
展望未來，我期待能夠?qū)⒓?xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中去。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為更優(yōu)秀的我。同時，我也期待在未來，能夠有更多的機會參與這樣的集訓(xùn)，讓自己不斷進步。
總的來說，這次的寒假集訓(xùn)給我?guī)砹素S富的體驗和深刻的認識。不論是集訓(xùn)中的每一個挑戰(zhàn)，還是每一次的成功，都讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)和成長的力量。我期待在未來的日子里，能夠?qū)⒓?xùn)中學(xué)到的知識和技能，應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中去，不斷提升自我。
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表演課教學(xué)總結(jié)篇九
１、主動積極的學(xué)習(xí)意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。
２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；
３、投入到形臺聲表中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調(diào)、表情豐富；
４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學(xué)習(xí)影視表演的樂趣。
1、表演的基本元素（八大塊）；
2、舞臺表現(xiàn)要素；
3、基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個。
1、歌曲組合：
3、語言組合：
4、舞蹈組合：
表演課教學(xué)總結(jié)篇十
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假集訓(xùn)期間，我和我的團隊一同經(jīng)歷了無數(shù)次的磨礪和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我想把這些寶貴的經(jīng)歷一一記錄下來。
1.目標和背景：
我們的寒假集訓(xùn)是在一系列學(xué)校和社區(qū)的表演活動之前進行的，目的是提高我們的表演技巧和應(yīng)對壓力的能力。我們一共有12名成員，分別來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，每個人都對表演充滿了熱情。
2.過程：
我們首先進行了一系列的技能訓(xùn)練，包括聲音控制、身體語言和舞臺表演等。然后，我們通過一系列的戲劇表演和音樂表演來檢驗我們的技能。在整個過程中，我們都積極互動，分享我們的經(jīng)驗和想法，使我們的團隊關(guān)系更加緊密。
3.亮點和收獲：
我最深刻的亮點是我們在一次戲劇表演中，通過角色的扮演，深入到了人物內(nèi)心，感受到了人物的情感。我也從我們的團隊中收獲了友誼和合作的精神。我們通過相互支持和鼓勵，克服了表演中的困難，使我們的表演技巧有了顯著的提高。
4.挑戰(zhàn)和反思：
寒假集訓(xùn)期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，有一次我們的舞臺燈光設(shè)備出現(xiàn)了問題，我們不得不臨時調(diào)整。這個經(jīng)歷讓我學(xué)會了如何在壓力下解決問題和做出決策。我也學(xué)會了從錯誤中學(xué)習(xí)，比如在排練中，我曾經(jīng)犯了一個錯誤，但是我從中學(xué)到了如何在壓力下保持冷靜和專注。
5.總結(jié)和展望：
總的來說，寒假集訓(xùn)是一次非常有價值的經(jīng)歷。它不僅提高了我的表演技巧，也增強了我的團隊合作能力。我期待在未來的表演中，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長。我也希望我們可以在更多的社區(qū)和學(xué)校中，提供更多的表演機會，讓更多的人了解和欣賞表演藝術(shù)。同時，我也期待在未來的集訓(xùn)中，我們可以面臨更多的挑戰(zhàn)，進一步提高我們的表演技能。我相信，只要我們保持熱情，不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們就可以在表演藝術(shù)的道路上走得更遠。
最后，我想對那些也想?yún)⑴c表演藝術(shù)的人說，不要害怕嘗試和挑戰(zhàn)，只有通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自己，實現(xiàn)自我價值。讓我們一起在寒假集訓(xùn)和其他表演活動中，享受表演的樂趣，提升我們的技能，為我們的藝術(shù)生涯和社區(qū)貢獻我們的力量。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十一
32、33。
教材分析：
本節(jié)創(chuàng)設(shè)了“隊列表演”這一學(xué)生比較熟悉的情境，提出三個問題，借助點子圖、列表等介質(zhì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的過程與方法，并鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方法，進一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的計算方法。
1、結(jié)合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。
2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。
3、正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔的運算途徑。
掌握橫式筆算的計算方法。教學(xué)難點：
理解算理。
教學(xué)準備：多媒體。
一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。
1、口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。
20×30=。
30×40=。
140×20=。
150×30=。
10×30=。
50×80=。
40×120=。
50×40=。
2、導(dǎo)入：學(xué)校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）。
二、教學(xué)新課。
1、獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出這個算式。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用點圖算出14×12的結(jié)果。
（1）、學(xué)生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。展示學(xué)生的想法：
方法一：把12拆成6乘2的形式進行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。
方法二：把12拆成10和2，再進行口算。
方法三：把。
14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進行口算。
3、出示p32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。
（1）這個表格你能看懂嗎？說一說。
（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？
（3）能看出表格中的數(shù)與點子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。
4、完成算一算：
（1）用自己喜歡的方法進行計算。（2）指名匯報學(xué)生的想法。
三、鞏固應(yīng)用。
1、完成練一練第2題。
2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內(nèi)交流、反饋計算的結(jié)果。
3、完成練一練第1、4題：鼓勵學(xué)生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。
四、課堂小結(jié)。
你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)知識？
五、布置作業(yè)：
練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)。
（一）。
《隊列表演(一)》教學(xué)反思。
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)14×12的口算乘法。教科書提出了三個問題逐步引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程與方法。第一個問題借助點子圖探究14×12的直觀運算，并用橫式記錄計算的過程和結(jié)果；第二個理解用點子圖的乘法運算與列表的乘法運算之間的聯(lián)系與區(qū)別；第三個問題鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡和內(nèi)化了的方法，進一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。因此我重點確定了三個學(xué)習(xí)目標：
1、能借助拆分點子圖的方法探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。
2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。
3、選擇合理簡潔的運算途徑進行正確計算。學(xué)習(xí)重點：化難為易。
學(xué)習(xí)難點：理解算理。通過“談話導(dǎo)入”、“自主探究”、“展示交流”、“達標反饋”四個環(huán)節(jié)來進行。
反思今天的這節(jié)課，有一些問題呈現(xiàn)了出來，特此記錄。
一、學(xué)生自主探究后的交流和反思時間較短。
在這節(jié)課上，我雖然給予了學(xué)生自主探究的機會，但時間有限。特別是在讓學(xué)生圈點子圖，然后進行了簡單的展示與交流，雖說學(xué)生能說清自己的方法，但是在傾聽他人發(fā)言上做得不夠，不能讓多樣化的算法祈禱應(yīng)有的作用。在這種時刻，如果能點名安排學(xué)生說一說講解同學(xué)的算理，吸收大家多樣化的想法，提出質(zhì)疑，既可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，也為教學(xué)引導(dǎo)提供了鍥機。而這就是本節(jié)課的難點。由于交流和反思的時間短，也就導(dǎo)致了部分同學(xué)受思維局限性的限制，學(xué)的過于呆板。
二、教師的講解沒有把握好契機。
課堂看起來進行的很順暢，自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，但是教師沒有抓住學(xué)生展示的時機及時地進行質(zhì)疑，或者引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，沒有在關(guān)鍵處進行講解。比如第三種方法，將兩個兩位數(shù)都轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)進行表格式計算，教師光進行了結(jié)果的獲得過程，沒有對表中數(shù)字的來源進行質(zhì)疑，學(xué)生成了接受性學(xué)習(xí)，掩蓋學(xué)生真實思維的缺陷。課堂表面看來很順暢，其實暗藏危機。
三、重視了學(xué)習(xí)方法的交流，忽略了深層次的專項練習(xí)。
讓學(xué)生進行自主探究，展示交流，并不能表示學(xué)生已經(jīng)接受。因而教師在課堂中要敢于放手，每種方法展示之后可以出示相關(guān)題目進行練習(xí)，既可以督促學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又可以及時地對所學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化與提升，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤時，再給予學(xué)生充分反思的時間，進行自我分析并加以適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?，不光發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更為每節(jié)課甚至整個數(shù)學(xué)積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到真正的提升。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十二
我們的寒假集訓(xùn)，如期而至，就像冬天的第一場雪，無聲無息地在我們心中播下了一顆璀璨的種子。
在寒冷的冬季，我們的寒假集訓(xùn)在一種熱烈而活躍的氛圍中開啟了。這次的集訓(xùn)，我們不僅得到了專業(yè)的技能訓(xùn)練，更重要的是，我們學(xué)會了如何用我們的技能去感染和打動觀眾。
我們的訓(xùn)練從基本的舞臺表演技巧開始，包括語音表達，身體語言，情感傳遞等。每個人都全身心投入，無論是早晨的體能訓(xùn)練，還是晚上的臺詞背誦，每個人都以一種不容忽視的決心去對待。
在寒冷的冬天，我們的汗水與努力，就像春天的花朵，在陽光下綻放出美麗的花瓣。每一次的練習(xí)，我們都在嘗試突破自我，每一次的失敗，我們都在尋找更好的可能性。
在集訓(xùn)的最后一天，我們進行了公開的表演展示。每個人都緊張，但每個人都充滿了期待。我們的表演，雖然有些地方還需要改進，但我們都在這次表演中學(xué)到了很多。
總的來說，我們的寒假集訓(xùn)是非常成功的。我們不僅提高了自己的表演技巧，也提高了自己的自信心。我們學(xué)會了如何在舞臺上面對觀眾，如何將自己的情感和思想傳遞給觀眾。
寒假集訓(xùn)的結(jié)束，并不意味著我們的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。相反，我們將帶著這次集訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能，繼續(xù)在舞臺上綻放我們的光彩。我們期待著未來，期待著能將我們的才華和熱情帶給更多的觀眾。
我們的寒假集訓(xùn)，就像一場璀璨的煙火，照亮了我們的道路，也給我們帶來了無盡的希望。我們將帶著這份希望，繼續(xù)向前，用我們的表演，照亮更多的人生道路。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十三
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假集訓(xùn)期間，我和我的團隊一同經(jīng)歷了無數(shù)次的磨礪和挑戰(zhàn)，從而完成了這場特殊的表演。回首這段時光，我深感收獲頗豐，現(xiàn)在將我的心得體會分享給大家。
首先，這次集訓(xùn)讓我們更加深入地了解了表演藝術(shù)的精髓。通過觀看大量的影片和演出，我們學(xué)習(xí)到了如何通過微妙的表情和動作來傳遞角色的內(nèi)心世界。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何在舞臺上掌控節(jié)奏和氛圍，使得表演更具吸引力和感染力。
其次，寒假集訓(xùn)強化了我們的專業(yè)技能。我們不僅學(xué)習(xí)了表演技巧、角色分析等基礎(chǔ)知識，還通過即興表演和角色扮演等方式，鍛煉了我們的實踐能力和應(yīng)變能力。同時，我們還學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成一部作品，從而全面提升了我們的團隊協(xié)作能力。
最后，寒假集訓(xùn)也暴露出我們在表演藝術(shù)領(lǐng)域的一些不足和問題。例如，我們在角色塑造方面有時過于刻意，忽視了自然的表達方式；我們在節(jié)奏掌控上有時過于緊張，影響了作品的情感表達。因此，我認為我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和實踐，以提升我們的表演技能。
總的來說，寒假集訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉機會。通過這次集訓(xùn)，我們不僅提升了表演技能，還增強了團隊協(xié)作和藝術(shù)鑒賞能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，以期在表演藝術(shù)領(lǐng)域取得更大的進步。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十四
教材分析：教材呈現(xiàn)了生活中常見的一個數(shù)學(xué)問題(比多比少的問題),實際上，這類問題都可以運用加減法來解決，如何建立實際情景與加減法意義的聯(lián)系，十本節(jié)課的重點。因此教材先呈現(xiàn)擺學(xué)具的過程，幫助學(xué)生理解為什么可以用加減法解決此類問題，并列式計算。教學(xué)時，首先組織學(xué)生仔細觀察情境圖，在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，讓他們交流圖中的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)情分析：本節(jié)課是20以內(nèi)退位減法的內(nèi)容，主要是根據(jù)求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少”這類實際問題來復(fù)習(xí)鞏固十幾減幾的退位減法，由于有了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，再加上學(xué)生對這一類型的減法已經(jīng)有一定的計算能力和計算方法，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不太困難，學(xué)習(xí)的重點是讓學(xué)生理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少”用減法計算。
知識與技能：理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少”用減法計算的道理，熟練掌握十幾減幾的退位減法的計算方法。
過程與方法：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探討中參與知識的構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力，合作交流的團隊意識，以及初步的創(chuàng)造性思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會交流、學(xué)會傾聽，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：能根據(jù)具體情境解決實際問題。
教學(xué)難點：根據(jù)所給情境，找出數(shù)學(xué)信息并提出合適的數(shù)學(xué)問題。學(xué)具準備：課件、小棒和圓片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：春天來了，小樹長出了新葉，花兒也開了，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。
（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）。
二、探究新知，解決問題。
1、學(xué)生仔細觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。
2．學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）。
3．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提數(shù)學(xué)問題。
4．學(xué)生匯報所提問題。
設(shè)計意圖：這一活動中放手讓學(xué)生自己去提問題，在自己解決，充分相信學(xué)生，有助于拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、獨立思考和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生從中體會到樂趣。
5、分析、解決問題。
請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。
教師巡視、指導(dǎo)。
點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）。
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8。
讓學(xué)生說出。
14、6、8表示的意思。
學(xué)生獨立解決問題。解決完后向你的同桌說一說。學(xué)生匯報。
生：求“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”就是求紅色降落傘比藍色降落傘多幾個，還是用減法計算。14-7=7（個）師：這位同學(xué)說的多好呀，真是個愛思考問題的好孩子。小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾與求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾，都是用減法計算。
設(shè)計意圖：注重讓學(xué)生自主探求問題，使小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的主體地位真正落到實處。給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。
三、反饋練習(xí)，鞏固新知。
（課件出示）。
1、獨立完成課本“比一比，算一算”。學(xué)生匯報。
2、完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。
3、完成練一練的1、2題，指名回答，教師指導(dǎo)。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲?把這節(jié)課的收獲講給爸爸媽媽聽。
（解決減法問題）。
紅色：14個。
黃色：6個。
藍色：7個14-6=8（個）。
14-7=7（個）。
這節(jié)課是在解決“比多比少”問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減。
7、減6等數(shù)的減法的計算。這節(jié)課上得比較成功，歸納主要有以下幾點;。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。
開課時，通過觀察空中跳傘表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實問題，并在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時用事實印證了數(shù)學(xué)來源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用價值。
二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決14減幾的問題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十五
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動、注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調(diào)、表情豐富；４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習(xí)；
3、12——13首基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學(xué)跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
1、做到語氣逼真、表情形象、動作協(xié)調(diào)、夸張地上臺表演；
2、對兒歌能夠吐字清晰地進行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應(yīng)練習(xí)等輔助練習(xí)。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳。
蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事。
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
1、通過表演實踐消除膽怯心理，增強勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達能力和組織能力；
3、在故事表演中體會角色，理解角色。
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識——聲母；
4、情景表演訓(xùn)練、模仿練習(xí)等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。教學(xué)目標：
1、初步具備舞臺語言表演需要的心理素質(zhì)；
2、能完整、獨立地進行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時做到聲情并茂、自信、大方。
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識——韻母；
5、簡單的表演基礎(chǔ)訓(xùn)練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
教學(xué)目標與內(nèi)容：通過各種形式的朗讀訓(xùn)練，站姿訓(xùn)練，演講訓(xùn)練等方式提高學(xué)生的朗讀水平，增強學(xué)生自我表達的信心，掌握一定的語言表達技巧，從而提升學(xué)生的語言表達能力。
具體教學(xué)內(nèi)容安排：
第一期：自信心訓(xùn)練，有趣的手指操與唇部操，繞口令練習(xí)《貓鼻子》《八百標兵》，兒歌朗讀《小山羊》《小鴨子》，故事表演《金蛋》《鵝的新房子》，演講《介紹我自己》。第二期：學(xué)生作業(yè)展示，表情練習(xí)，繞口令練習(xí)《媽媽騎馬》《兔子》，兒歌朗讀《我的鞋子真好笑》《小刺猬》，快口練習(xí)《我是導(dǎo)游》，雙口相聲《烏鴉與麻雀》。
第三期：學(xué)生作業(yè)展示，繞口令練習(xí)《面鋪》《洞庭》等，快口練習(xí)《蹦蹦床》《不相讓》等，基礎(chǔ)氣息練習(xí)《出東門》《望夜空》等。第四期：形體練習(xí)：上場、站立、移位、下場當(dāng)中靜坐、站立、行走、行動、表演，《字音練習(xí)》舌尖前音zcs，繞口令練習(xí)《子、詞、絲》，古詩詞誦讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，美文誦讀《走過綠森林的老樹》，主持詞練習(xí)。
第五期：學(xué)生作業(yè)展示，《字音練習(xí)》舌尖中音dtnl繞口令練習(xí)《腿和嘴》《貓鬧鳥》，古詩詞朗誦《涼州詞》，詩表演《我想》。主持詞練習(xí)。
第六期：學(xué)生作業(yè)展示，復(fù)習(xí)前兩期的字音練習(xí)，繞口令練習(xí)《牛牛與妞妞》《小禮與小麗》，詩歌朗讀《今晚我獨自在家》，故事詩《烏鴉受騙》。
第七期：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)雙唇音，繞口令練習(xí)《缸和筐》，古詩詞朗誦《望廬山瀑布》，美文誦讀《語言》，主持詞練習(xí)。
第八期：：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)舌尖后音繞口令練習(xí)《學(xué)時事》《濕字紙》，古詩詞朗誦《漁歌子》，美文誦讀《望團圓》，主持詞練習(xí)。第九期：學(xué)生作業(yè)展示，鞏固字音練習(xí)，兒童詩朗讀《獻給老師的歌》，集體詩朗誦《我是中國人》。
第十期：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)舌面音，繞口令練習(xí)《九與酒》《漆匠與錫匠》，古詩詞朗誦《秋夜將曉出籬門有感》，美文誦讀《鄉(xiāng)情童話》，主持詞練習(xí)。
第十一期：學(xué)生作業(yè)展示，鞏固字音練習(xí)，故事《知道爸爸很累》，《青蛙的苦惱》。主持詞練習(xí)《我們的節(jié)日》。第十二期：學(xué)生作業(yè)展示，形體表情練習(xí)，相聲表演《四不離》，兒童詩《珍惜》。第十三期：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)舌根音，繞口令練習(xí)《瓜換花》《哥哥和姑姑》，古詩詞朗誦《飲湖上初晴后雨》，美文誦讀《鄉(xiāng)愁》，主持詞練習(xí)。
第十四期：學(xué)生作業(yè)展示，鞏固字音練習(xí)，相聲表演《如此雙簧》，詩歌朗讀《手指謠》《十二月花歌》。
第十五期：集體表演匯報課篇三：語言表演中級班教學(xué)計劃(1)第一周自我介紹語言表演中級班教學(xué)計劃（上學(xué)期）。
通過自我介紹讓教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互認識，也讓教師初步了解幼兒的性格，為更好的開展活動作基礎(chǔ)。（要求：幼兒大膽介紹自己，培養(yǎng)幼兒自信）。
第二周語音訓(xùn)練ou狗和猴。
橋東走來一條狗（伸右拇指）。
橋西走來一只猴（伸左拇指）。
行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）。
彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）。
猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）。
狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）。
夜，靜悄悄。一只大老虎從洞里跑出來找吃的。趕趕咐咐，趕趕咐咐，樹叢里有聲音。咦，有團黑影。大老虎很高興，哈，這下我有吃的啦！它悄悄跑過去，大吼一聲：“啊――嗚，我要吃了你！”
“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。
嘿，碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。
“哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”大老虎痛得叫起來。
“哈，誰讓你嘴饞，我是刺猬?！?BR> “哎喲，哎喲，我找錯人了?！贝罄匣⑼嶂熳吡?。她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。
大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，草叢里有聲音。咦，又有團黑影。它悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？”“不是?！薄鞍〃D―嗚，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，又碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口?！鞍?，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”“哈，誰讓你嘴饞，你只知道刺猬，還不知道有針鼴吧！”“哎喲，哎喲，我又找錯人了。”大老虎咧著嘴巴走了。她知道針鼴身上布滿了刺，可不好惹。大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，山坡下有聲音。咦，又出現(xiàn)一團黑影。大老虎悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？”“不是?！薄澳闶轻橗B嗎？”“不是。”“好，啊――嗚，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，這又是一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊――嗚”一大口?！鞍眩?，你是誰呀？”大老虎痛得大叫起來?！肮?，你只知道針鼴、刺猬，怎么不想想豪豬也有刺呀！”那黑影大笑著說?！鞍Γ?，搞了半天兒，我自己才是一個大傻瓜，怎么把豪豬也忘了。”這時，天快亮了，大老虎只好餓著肚子，咧著嘴巴回到洞里睡覺去了。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
第四周故事表演《大老虎找吃的》（要求幼兒大膽地講述故事，并給予肯定）。
第五周童謠《屬相歌》。
一個人有一個,每家都有好幾個,數(shù)起來十二個,小朋友猜猜是什么?小老鼠排第一,個子不大真神氣,老牛第二虎第三,兔子第四跑得歡,龍第五蛇第六,馬是老七不落后,羊第八猴第九,十是公雞跟著走,狗排十一汪汪叫,老豬最后來報到,猜一猜,想一想,十二屬相不一樣。到底你屬哪一種,爸爸媽媽對你講。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)童謠，知道里面有哪些動物）第六周故事《拔蘿卜》老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊，長得大??！”蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！?BR> 老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！毙」媚锢掀牌?，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊?！靶」穬?，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了?！?BR> 小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！?BR> 小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”“吱吱吱！來了，來了?！毙『淖永』ㄘ?，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
第七周故事表演《拔蘿卜》（要求幼兒大膽地講述、表演故事，并給予肯定）。
得三春暉。（帶領(lǐng)幼兒理解古詩內(nèi)容，體會古詩意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩，要求幼兒大膽地上臺展示自己）。
調(diào)能力第十一周兒歌表演《數(shù)九歌》。
一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河開.八九燕來.九九加一九.耕牛遍地走.（要求幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌，鼓勵幼兒大膽地上臺朗讀兒歌）。
第十二周故事表演《小豬發(fā)脾氣》。
小豬胖胖在外婆家認識了很多朋友，有小兔、小羊和小鴨。他們玩得可高興了。分別的時候，小豬胖胖請朋友們明天到他家去玩。他們高興地答應(yīng)一定去。
第二天，小兔、小羊和小鴨互相約好，一起來到小豬胖胖的家。剛要敲門，忽然聽到胖胖正在大吵大鬧：“媽媽，你賠我蛋糕！”“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再給你買?！薄安恍?！不行！你憑什么給他吃！”“媽媽并沒錯，你不該發(fā)脾氣?！薄熬桶l(fā)，就發(fā)脾氣，你不賠蛋糕，我就鬧！哇——哇——”小豬胖胖大哭大鬧。篤！篤！篤！小鴨在敲門。小豬見了朋友，忙擦干眼淚說：“你們真準時，咱們在一起玩吧?！薄柏i媽媽，您好！”朋友們先有禮貌地向豬媽媽打過招呼，然后一齊對小豬胖胖說：“我們是來和你告別的。不尊敬媽媽的孩子，也不會尊重朋友的。你還是自己玩吧?！闭f完，他們扭過頭，手拉手一蹦一跳地走了。小豬胖胖看著朋友們遠去的背影，低著頭對媽媽說：“媽媽，我錯了?！保◣ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，知道其中的道理，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
第十三周兒歌表演《問答歌》。
誰在水里穿裙子？誰在天上推剪子？誰在草叢扯鋸子？誰在屋角織網(wǎng)子？
金魚水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草叢扯鋸子。蜘蛛屋角織網(wǎng)子。
（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試著讓幼兒去創(chuàng)編類似的問答兒歌）。
第十四周主持訓(xùn)練。
1.訓(xùn)練幼兒吐字及語氣方式2.鼓勵幼兒上臺表演，增強幼兒自信心3..內(nèi)容：我又大一歲啦！
一、課程編號：（鶴）07513001。
二、課程性質(zhì)與特點：
語言表演課是藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中的必修課。它具有較強的系統(tǒng)性，規(guī)律性和科學(xué)性。本課程的任務(wù)是語言表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，通過不同的教學(xué)階段，對不同年齡段的孩子采用不同的訓(xùn)練項目，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，信念感，感受力，表現(xiàn)力，觀察力以及從生活中吸取創(chuàng)作素材并在創(chuàng)作中進行提煉的能力，掌握語言表演藝術(shù)的基本理論知識和內(nèi)外部技巧。舞臺行動的規(guī)律，在充分開掘，錘煉學(xué)生語言表演創(chuàng)作基本素質(zhì)的同時，牢固的掌握臺詞的發(fā)聲方法，人物的創(chuàng)作方法，并在有限的課時內(nèi)初步形成自身的創(chuàng)作型，最終最大限度的獨立完成劇本當(dāng)中賦予的角色。
四、教學(xué)目的語言表演作為一種創(chuàng)作藝術(shù)，必須建立在一定的生活積累和文化底蘊的基礎(chǔ)上。鑒于授課學(xué)生的年齡普遍偏小。故授課老師應(yīng)該傾注更多的愛心，更多的信心，以及對孩子無盡的愛和關(guān)懷。從而更大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。掌握學(xué)生在家長面前不善于表露的“閃光點”。最大限度的讓“在知識里游戲”的方針發(fā)揮作用。在語言表演課的教學(xué)中要堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)、敬業(yè)精神、豐富的生活積累和厚實的文化底蘊。
五、教學(xué)方法。
以實踐為主，理論將手為輔。教學(xué)時間內(nèi)容包括單人雙人小品練習(xí)，觀察生活小品練習(xí)，元素訓(xùn)練小品，兒童文學(xué)作品改編，兒童戲劇片段表演訓(xùn)練，中外童話排演。實習(xí)劇目（原創(chuàng)兒童?。┭莩?。
六、考核方式。
采用平時成績與每學(xué)期期末成績相結(jié)合的方式。
具體比例如下：
七、教材及主要參考書目。
（一）教材《表演基礎(chǔ)》呂明編著，遼寧師范大學(xué)出版社2008年版。
（二）參考資料。
第一章：回歸本真——解放天性。
教學(xué)目的與要求：
解放孩子的創(chuàng)作天性，掌握行動的基本規(guī)律，掌握臺詞的基本發(fā)聲方法，在任課教師的幫助下，從自我出發(fā)。能在自己創(chuàng)造的規(guī)定情境中真實，有機，自如的行動。著重挖掘孩子（在舞臺假定環(huán)境中的）想象力，感受力，創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子善于觀察生活，捕捉生活中人物性格特征的能力。培養(yǎng)孩子從生活中吸取素材的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
課堂講授與訓(xùn)練，組織單人小品，雙人小品，師生同臺小品，元素綜合訓(xùn)練。
小品，觀察生活小品進行訓(xùn)練。
教學(xué)重點：
把孩子的天性解放出來，從虛偽的面子中解放出來，恢復(fù)人的本體天性。基本掌握舞臺的行動規(guī)律以及臺詞的基本發(fā)聲方法。
第一節(jié)解放天性即興練習(xí)游戲式訓(xùn)練（有機行動的準備）。
一、客觀阻力控制人的形體感覺。
二、五覺訓(xùn)練。
三、心靈敏捷反應(yīng)訓(xùn)練。
第二節(jié)動物模擬。
一、心理欲望展示。
二、喚回人的模仿天性。
第三節(jié)吐字歸音訓(xùn)練。
一、口腔基本狀態(tài)訓(xùn)練。
二、氣泡音發(fā)聲訓(xùn)練。
三、吐字歸音基礎(chǔ)訓(xùn)練。
考核方式：
本章節(jié)的考核內(nèi)容為單人有言小品或者為觀察生活小品訓(xùn)練（師生同臺）。
第二章演員的心理技術(shù)——表演元素。
教學(xué)目的與要求：
本單元在孩子已經(jīng)基本掌握臺詞的基本技能以及有機行動訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以教師命題由學(xué)生結(jié)合熟悉的現(xiàn)實生活，自行組織表演訓(xùn)練。通過單人，雙人，多人的交流小品訓(xùn)練。更加熟練的掌握舞臺上的語言和生活中的說話存在的潛移默化的區(qū)別和聯(lián)系。使孩子們認識人與人的思想，情感的相互給予，刺激，影響，適應(yīng)的重要意義，掌握舞臺的真摯的有機的交流方法。
教學(xué)方法：
課堂講授與訓(xùn)練相結(jié)合，采用單人，雙人，多人以及師生同臺的訓(xùn)練方式進行授課。
教學(xué)重點：
中國語言表演教程計劃語言是思維的外殼，是人與人之間交流的第一工具，似為“人的第二張臉”。每個場合環(huán)境都需要用口說話、以聲達意、以音傳情。在追求高效率的社會里，口語使用的場合越來越多，使用的頻率也越來高。為了更好的完善教學(xué)，特制定了以下的教學(xué)計劃：
一、普通話語音訓(xùn)練。
1、聲母的正確發(fā)音訓(xùn)練聲母的發(fā)音有7個部位，分別是：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。聲母的發(fā)音方法有5種，分別是：塞音、鼻音、擦音、邊音、塞擦音，其中又有清、濁和送氣、不送氣的區(qū)別。
2、韻母的正確發(fā)音訓(xùn)練。
韻母由單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母組成，各韻母的發(fā)音位置，聲帶震顫都有所不同，通過詞語發(fā)音練習(xí)，區(qū)別其不同發(fā)音。
3、聲調(diào)練習(xí)。
二、呼吸訓(xùn)練。
1、呼吸姿態(tài)。
站姿：自然站立，立腰收腹，沉肩垂肘，兩眼平視前方，在視野正前方一個具體的但，并把點看成是有生命的舞臺與之交流。兩臂垂放身體兩側(cè)，保持腰、背、頸的挺立和肩、胸、喉的放松。
2、自然呼吸。
3、呼吸練習(xí)的幾種方法。
（1）胸腹式呼吸方法（2）聞花練氣（3）氣息數(shù)數(shù)。
三、聲訓(xùn)練習(xí)聲訓(xùn)練習(xí)強調(diào)“吐字歸音，彈法有力”，要求學(xué)生控制好一個音節(jié)的字頭、字腹、字尾的吐字過程的變化，這樣才能達到字音清晰有力，具有彈性那個，且飽滿圓潤的好效果。
四、作品表演1.通過學(xué)習(xí)朗誦兒歌，講故事，讓學(xué)生了解語言表演與朗誦課文的不同之處，喜愛他，有興趣學(xué)習(xí)它。2.通過學(xué)習(xí)糾正學(xué)生不正確的讀音，能有感情的流暢的運用比較正確的普通話講故事，朗讀兒歌。
3.能用簡單的態(tài)勢語輔助故事、兒歌的表演。4.通過對經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)，掌握一定的發(fā)聲用氣的方法。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十六
在寒冷的冬季，我們12位集訓(xùn)者，懷揣著對表演藝術(shù)的熱愛與追求，堅守在位于北京郊區(qū)的集訓(xùn)營地，經(jīng)過21天的共同努力，我們完成了從新手到專業(yè)，從了解到精通的蛻變。
這次集訓(xùn)由我和我的團隊負責(zé)，我們精選了演技精湛的表演導(dǎo)師和經(jīng)驗豐富的導(dǎo)演，以國際化的教學(xué)理念，對表演藝術(shù)的核心元素進行了深入剖析。我們以劇本為基礎(chǔ)，通過角色扮演和即興創(chuàng)作，讓學(xué)員們深入理解角色，提升演技；以觀影分析為例，通過分析經(jīng)典影片，培養(yǎng)學(xué)員們的批判性思維和審美能力；以導(dǎo)演闡述為主題，提升學(xué)員們的創(chuàng)意思維和溝通技巧。
我們每天都在探索、實踐和反思，不僅提升了我們的演技，也提高了我們的視野和思考深度。集訓(xùn)的最后一天，我們舉辦了一場匯報演出，學(xué)員們以飽滿的熱情，精湛的演技，完美的呈現(xiàn)了他們的成果。我們看到的不只是學(xué)員們的演技提升，更是他們心靈的成長和自我價值的提升。
這次集訓(xùn)是我人生中一次重要的經(jīng)歷。我見證了學(xué)員們的進步和成長，看到了他們的熱情和決心。我明白了一個優(yōu)秀的演員，不僅要具備卓越的演技，更要有敏銳的洞察力和人文關(guān)懷。我也明白了，每一次的嘗試和挑戰(zhàn)，都是一次自我超越的機會。
總的來說，這次集訓(xùn)是成功的，我們實現(xiàn)了教學(xué)相長，學(xué)員們收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。我堅信，他們將帶著這份熱情和決心，繼續(xù)在演藝的道路上前進。我也感謝我的團隊，他們的付出和努力，使得這次集訓(xùn)得以成功。我期待未來，有更多的機會和挑戰(zhàn)，期待與你們一起創(chuàng)造更多的精彩。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十七
這個寒假，我有幸參加了學(xué)校的表演集訓(xùn)營，體驗了一次藝術(shù)的洗禮。七天的時間，我不僅深入了解了各種表演藝術(shù)，還通過實踐，感受到了藝術(shù)的無限魅力。
集訓(xùn)營的課程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，涵蓋了戲劇、舞蹈、音樂等多個領(lǐng)域。我們不僅觀看了經(jīng)典劇目，還參與了劇情改編和角色扮演。此外，我們還進行了舞蹈排練，音樂制作和演奏技巧的練習(xí)。每一次的表演和創(chuàng)作，都讓我對藝術(shù)有了更深的理解和感悟。
在這個過程中，我深刻體驗到了藝術(shù)的魅力和力量。當(dāng)我站在舞臺上，感受到觀眾的凝視，我的心跳加速，全身的神經(jīng)都被激發(fā)出來。當(dāng)我舞動起來，聽到音樂的節(jié)拍，我仿佛能感受到世界的脈搏。當(dāng)我彈奏鋼琴，旋律流淌出來，我仿佛置身于一個美妙的幻想世界。這些體驗讓我深深感受到，藝術(shù)不僅是一種表達，更是一種生活的方式。
我也意識到了團隊合作的重要性。在排練過程中，我們需要相互配合，才能達到最好的效果。在劇目改編中，我們一起討論劇本，分配角色，制定排練計劃。在音樂制作中，我們分組進行，每個人都要負責(zé)自己的部分，才能讓整首歌完整和諧。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成一項任務(wù)。
此外，我還學(xué)到了如何更好地表達自己。在表演和創(chuàng)作中，我學(xué)會了通過肢體語言、聲音和情感來傳達我的故事和情感。這讓我更加自信，敢于在大眾面前展示自我。
總的來說，這次集訓(xùn)讓我收獲頗豐。我不僅深入了解了各種表演藝術(shù)，還提高了自己的技能，增強了自信。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十八
隨著寒假的到來，我們學(xué)校舉辦了一場激動人心的表演集訓(xùn)。在這次集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多技能，收獲了豐富的成果，同時也對未來發(fā)展有了更清晰的展望。
這次集訓(xùn)的背景是，學(xué)校為了提高學(xué)生的表演技能，特別邀請了專業(yè)的表演團隊進行為期兩周的集訓(xùn)。參與集訓(xùn)的學(xué)生涵蓋了各個年級和專業(yè)，旨在通過實踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
在這次集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多表演技巧，如角色塑造、情感表達、團隊協(xié)作等。我們還參與了許多不同類型的表演，如話劇、音樂劇等，從而深入了解了表演藝術(shù)的全貌。在這個過程中，我們不僅提高了自己的表演技能，還深刻體會到了團隊合作和角色定位的重要性。
在這次集訓(xùn)中，我們不僅提高了自己的表演技能，還深刻體會到了團隊合作和角色定位的重要性。我們學(xué)會了如何與其他成員默契配合，更好地展現(xiàn)出角色特點。此外，我們還學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜，發(fā)揮出最佳狀態(tài)。
通過這次集訓(xùn)，我們不僅提高了自己的表演技能，還深刻體會到了團隊合作和角色定位的重要性。我們學(xué)會了如何與其他成員默契配合，更好地展現(xiàn)出角色特點。此外，我們還學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜，發(fā)揮出最佳狀態(tài)。
展望未來，我們希望能夠在表演藝術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)深造，不斷提高自己的技能。同時，我們也將把在集訓(xùn)中學(xué)到的團隊合作、角色定位等技能應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，努力成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
表演課教學(xué)總結(jié)篇一
上周三幼兒園的繪本劇表演終于落下帷幕了，近段時間老師們一直認真的籌備著，并選擇了很多的經(jīng)典繪本小一班《好餓的小蛇》，小二班《老鼠嫁女兒》，中一班《你別想讓河馬走開》，中二班《咕嚕?！分腥唷缎『隰~》，大一班《飛上天空的綿羊》，大二班《和甘伯伯去游河》，大三班《七只淘氣的小雞》，大四班《馬醫(yī)生》，大五班《美寶的魔法花園》。在活動中我告訴很多的班級把這件事情融入到課程當(dāng)中去，從繪本故事的講讀、到怎樣編排、到道具和背景的設(shè)計、到排練、到演出起碼做到是一個自然形成的過程。讓這次活動調(diào)動起家庭和幼兒園的參與，為孩子們營造一個濃厚的氛圍。表演過程中同樣存在著很多的有點與不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
孩子的參與度。因為我們是大班額，孩子比較多，所以在表演上很難讓所有的孩子都參與，所以在孩子的人數(shù)并沒有做限制，但是有的班級很巧妙的把不是主角的孩子作為花朵、小樹或者森林里的小動物作為背景設(shè)計，這樣就讓更多的孩子參與到表演中來。而有的班人數(shù)上相對就少很多，只有10來個孩子參與，這樣在選材上就可以考慮即適合表演，人員參與的多故事又有意義就更好了。背景的創(chuàng)設(shè)及道具的使用。為了錄像方便我們的表演都在自己的班里進行，這就要考慮到背景的設(shè)計及周邊的物體擺放不能太亂，以免影響錄像效果。
第一天錄像時有的班就沒有考慮整體的效果，和后邊的班級說明了一下，后邊的班級就比較注意沒有太大的問題。作為表演，背景道具其實也很重要，大多數(shù)班級都積極的想辦法，有的.借用幼兒園的演出大樹、有的和孩子制作了很多的頭飾、有的請家長幫忙帶來家中現(xiàn)有的花等作為襯托，很多老師加班加點，就為能夠營造出故事的氣氛，值得表揚。音樂的使用。
劇本的熟練度。好幾個班級對劇本掌握的非常的熟練，孩子們幾乎能夠自己完成演出，有了老師、家長和孩子自己的努力，臺詞記得非常的棒，串聯(lián)的也很好，有老師反映很多的家庭都全家總動員了。有的班級就顯得生疏，掌握引導(dǎo)孩子表演的方式方法還有待提高。
總體上本次活動還是不錯的，大多數(shù)班級完成了任務(wù)。我們雖然做不到專家那樣的給與孩子的引領(lǐng)或介入，但是希望通過繪本劇的表演，讓孩子們對繪本故事有一個更加深刻的感情，對內(nèi)容有更深刻的理解與體會。
表演課教學(xué)總結(jié)篇二
“六一”國際兒童節(jié)是兒童最快樂，最向往的節(jié)日，為了慶祝這個節(jié)日，我園于x月x日(星期五)上午9：30在本園二樓大廳舉行了慶“六一”六藝匯演。
整臺節(jié)目童趣盎然，精彩紛呈，掌聲不斷。當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣地表演著一個個節(jié)目時，老師和家長們都露出了滿足和欣慰的笑容。
本次活動順利的開展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教師的努力分不開。
一、園長高度重視慶“六一”活動的開展情況，親自制定活動方案，甘當(dāng)配角，圍繞節(jié)目內(nèi)容東奔西跑為孩子們準備道具、服裝、化妝品。并要求各班將匯演的節(jié)目落實到人，勤學(xué)苦練齊參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了家長們的一致肯定。
二、在活動籌備期間，幼兒園全體教職工本著“團結(jié)、創(chuàng)新、奉獻”的精神和原則，不辭辛苦、加班加點排練節(jié)目、準備服裝道具、為幼兒穿衣化妝，為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、另外，各班充分的準備，及班級教師的密切配合，也是本次活動環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。
跟以往相比，本次“六一”匯演的亮點有：
1、形式新。
今年的六一節(jié)，各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新。內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)本園特色課《詠柳、登鸛雀樓》，《幼兒三字經(jīng)》等;還有生動活潑的幼兒英語歌曲聯(lián)唱;精彩的節(jié)目層出不窮：《水果拳》、《最炫民族風(fēng)》、《我的身體》、《快樂寶貝》、《我愛洗澡》等等;雖然小朋友的年齡小，參與人數(shù)多，排練難度大，但是在教師們的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。像《小手拍拍》、《mydream》、《稍息立正》等等。
2、質(zhì)量高。
各班老師對自己的節(jié)目精益求精，不放過每一個細節(jié)，一遍遍的排練，一次次的修改，自已動手做道具，自已選購服裝。老師們的付出與努力換來了家長的一致好評，這是對我園各位老師最大的肯定。
3、主題好。
通過開展此次活動，讓每個孩子都能找到自已的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積級的參與中體驗成功的快樂，更讓孩子們渡過了一個開心、愉快的“六一”兒童節(jié)。
4、家園合作。
此次活動的開展，得到了家長們的大力支持。為了避免孩子們看到家長不肯表演的情況發(fā)生，家長們都很配合地將孩子交給老師，在大廳等候演出的開始。
雖然此次活動舉辦的.比較成功，但在整個活動的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些失誤和不足：
1、活動現(xiàn)場的準備工作還做的不是很到位，本應(yīng)留給幼兒出場、退場的過道，后來因觀看的家長過多導(dǎo)致堵塞，給幼兒進出場帶來不便，也影響節(jié)目的整體效果。
2、個別節(jié)目在動作編排上太呆板，沒有表現(xiàn)出童心、童趣、童樂的特點;在隊形編排上太拘泥，無花樣創(chuàng)新;在內(nèi)容上還應(yīng)再拓寬一些。
3、在節(jié)目的指導(dǎo)上要多用肢體語言，多用表情語言，時時處處讓幼兒知道在舞臺上好多動作只可意會不可言談，使舞臺效果達到錦上添花。
4、提高老師的參與率，讓老師充分展示自己的才藝，可以聯(lián)唱、集體舞、獨舞、師幼共同表演等，既可以展示教師的能力和風(fēng)采，又能營造一個師幼同樂的濃厚氛圍。
總之，我園這次活動在大家的共同努力下是非常圓滿的。在今后的活動中，希望全體教職工發(fā)揚成績、修正錯誤，打造亮點，多推精品，齊心協(xié)力把零起點幼兒園打造成幼兒開心、家長放心、全體教職工舒心的樂園。
表演課教學(xué)總結(jié)篇三
活動內(nèi)容：展示從早上10點半開始，之前我們做好一切準備活動，各種道具擺放好。
活動地點：南區(qū)食堂東門口。
活動組織：蘇州經(jīng)貿(mào)藝術(shù)系街舞協(xié)會。
1，活動雖小，但含義深遠，反應(yīng)良好，提高了學(xué)生的體育素質(zhì)。
3，這次活動我們以最小的費用高質(zhì)量的完成了具有實踐意義的社團活動。
表演課教學(xué)總結(jié)篇四
為宗旨，以迎接新的一年為主題，回顧過去，瞻望未來，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的積極性，期望20xx年再創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。為了使聯(lián)歡會辦的更加出色，我們將任務(wù)分配到個人，并取得了如下成果。
前有計劃、有預(yù)案，事中有落實，事后有檢查。將每一項具體工作落實到人，夯實責(zé)任，明確目標，確保了聯(lián)歡會圓圓滿滿。
聯(lián)歡會組織工作是一項龐大、校統(tǒng)、復(fù)雜的工作，之所以能取得圓滿成功，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃，組織有序，工作落實，各方支持及協(xié)調(diào)配合到位。各班互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)校，既分工又協(xié)作，從而保證了各項工作的順利進行。
元旦聯(lián)歡會已經(jīng)圓滿落幕，但這一歷程卻給了我們諸多的啟示。在獲得經(jīng)驗的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。在聯(lián)歡會期間，我們沒有充分協(xié)調(diào)好各班之間的合作，使得各班之間的工作相對分散，沒能正常發(fā)揮出團體的力量，并且這樣也加大了各班工作量大，而且完成工作耗時長，沒達到事半功倍的效果。比如說，在聯(lián)歡會工作中，有部分的組員空閑，有的卻忙得累死累活。所以說，如果下次舉辦這種活動時，我們應(yīng)事先協(xié)調(diào)好各班的關(guān)校，團結(jié)起來，共同完成工作，使工作高質(zhì)量、高效率。
至此，本次聯(lián)歡會到此落下了帷幕，在以后的工作中，我們會秉承這種精神，以更飽滿、更扎實的工作作風(fēng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)積極開展工作。當(dāng)然，本次聯(lián)歡會的不足之處，也會成為我們不斷改進的動力，在以后的工作中更加認真、努力?？偟膩碚f，本次聯(lián)歡會基本達到了預(yù)期效果，它的成功舉辦離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開各班班主任的大力支持，在此一并表示感謝。今后，我們將不斷提升類似大型活動的質(zhì)量，不斷探索提高學(xué)生德育實效的新途徑。
表演課教學(xué)總結(jié)篇五
表演游戲是指幼兒通過扮演某一角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)生活內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲?qū)τ變哼M行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動中我結(jié)合自己的認識總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下：
1、通過角色表演游戲可以激發(fā)幼兒對生活的興趣并加深理解，角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對生活的理解。
2、借助角色表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語言來說話、行動，這些都帶有幼兒自己對人物的再創(chuàng)造，從而促進了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。生活中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學(xué)習(xí)運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對發(fā)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。
3、通過角色表演游戲更進一步發(fā)展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和贊揚的，因為他戰(zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中，每一個參與角色表演游戲的幼兒，他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會，表演時，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。
4、培養(yǎng)幼兒積極的.情感并受到美的熏陶，角色表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過玩角色表演游戲，以具體、生動的形式來體會所表演角色的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。
雖然通過本次大三班幼兒角色表演游戲觀摩活動，我有了不少的收獲，但在活動過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑，總結(jié)出來共同探討、學(xué)習(xí)與交流。
另外，制作道具過程是集體進行合適還是分組合適等。
總之，角色表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的，很現(xiàn)實的，當(dāng)然，教師有目的、有計劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為大班幼兒角色表演游戲也指明了方向與途經(jīng)，進一步促進了幼兒的發(fā)展。
表演課教學(xué)總結(jié)篇六
我校昨天舉行了慶祝20xx年元旦的文藝演出，慶?；顒釉谌＝處煹拇蠛铣陡璩鎳返母枨曋欣_了序幕，師生們以飽滿的熱情參加了元旦慶?；顒?。
文藝演出有大合唱，舞蹈，小品，獨唱，表演唱，詩朗誦等，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，或歌頌我們偉大的祖國蒸蒸日上，或展現(xiàn)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，或憧憬美好未來的幸福前景，向觀眾展現(xiàn)了學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，展示了學(xué)校的勃勃生機和美好未來。
在演出中，參演人員熱情激昂，在氣溫只有3度的情況下，個個不怕寒冷，穿著單薄的演出服裝精神抖擻，笑容燦爛，看全體教師上著白色襯衫，打著領(lǐng)帶，下穿黑色褲子，精神煥發(fā)的在臺上放聲歌唱偉大的祖國，小學(xué)生穿著節(jié)日的盛裝，放開他那稚嫩的喉嚨用表演唱的形式，表示著對知識的渴望，表達著對教師的感激，大一點的學(xué)生用舞蹈來贊美現(xiàn)代生活的優(yōu)越性和多樣性，初中的學(xué)生用詩朗誦的形式回顧20xx年的收獲，展望20xx年的豐收，年輕的女教師的`舞蹈可算是這場演出的壓軸戲，她們展示的是教師陽光的青春，無私的奉獻。這種熱情就像費翔歌曲中的冬天里的一把火，燃燒了這個冬天，燃燒了整個校園，也燃燒了全校師生的頌國之情、報國之心。
希望全校師生在20xx年有很大的收獲，教師收獲桃李滿天下的成果，學(xué)生收獲的是科學(xué)文化知識的成績。
表演課教學(xué)總結(jié)篇七
（二）。
北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級下冊第34—35頁內(nèi)容。
教材分析學(xué)情分析1.已有基礎(chǔ)。2.可能存在的困難。教學(xué)目標。
1.結(jié)合“隊列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，并能正確地進行計算。
2.能結(jié)合點子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。教學(xué)重點。
掌握豎式計算的計算方法并能正確計算。教學(xué)難點。
結(jié)合點子圖理解乘法豎式中每一步的意思。教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
2.這節(jié)課讓我們共同走進“隊列表演。
（二）”，共同探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算。
二、嘗試探究。
展示交流你能用豎式計算14×12嗎？1.用豎式計算。
師：你能用豎式計算14×12嗎？先算什么？（14×2）結(jié)合點子圖，28在圖中表示什么？在點子圖上圈一圈。再算什么？（用1乘14）1表示什么呢？（1個十）在點子圖上圈一圈。10個14是140，在豎式中怎么寫呢？（老師引導(dǎo)完成豎式）。
2.介紹簡便寫法：將0和+圈起來，提示可以省略不寫。其實這個豎式還可以這樣寫，（課件出示）這里的14表示什么？（140或10乘14）其實它末尾還是藏著0的影子。
3.你能像老師這樣在學(xué)習(xí)單上寫一寫嗎？想一想每一步表示的意思。
4.交流展示：結(jié)合點子圖互相說說每一步的意思。
二、正確計算。
理解算法算一算：課本34頁“算一算”。
1.獨立嘗試計算。（提醒計算完的同學(xué)用估算或交換乘數(shù)位置的方法進行驗算）。
2.匯報交流。（第1道中兩個。
2、第3道中3個3表示的不同意義）說一說豎式計算的過程。
三、鞏固練習(xí)。
深化理解1.練一練第4題。
2.練一練第2題。（獨立完成，交流時說說計算過程）。
四、小結(jié)收獲。
課外延伸圖片展示，了解中國臺灣省、古印度曾用過的豎式計算方法。體會雖然算法不同，但算理想通：都經(jīng)歷了先分再合的思考過程。
表演課教學(xué)總結(jié)篇八
隨著寒假的到來，我們的寒假集訓(xùn)正式拉開了序幕。這次的集訓(xùn)，我們集合了各個領(lǐng)域的專業(yè)人士，以豐富的活動和任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生們探索學(xué)術(shù)，藝術(shù)，體育等多個領(lǐng)域?，F(xiàn)將集訓(xùn)過程、集訓(xùn)目標、個人感悟和集訓(xùn)展望進行總結(jié)。
在集訓(xùn)開始的第一天，我們邀請了一位著名的演講家來為學(xué)生們進行了一場生動的演講。他在演講中分享了自己的職業(yè)生涯，并激勵學(xué)生們勇敢地追求自己的夢想。在演講過程中，他還提出了一項特別的挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生們通過演講來展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
在為期四周的集訓(xùn)中，我們不僅安排了這樣的演講家演講，還有各種藝術(shù)表演，體育比賽，科學(xué)實驗，以及烹飪課程。這些活動不僅讓學(xué)生們在學(xué)術(shù)和藝術(shù)方面有了顯著的提升，更讓他們在團隊協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，以及時間管理等方面得到了鍛煉。
在整個集訓(xùn)過程中，我深深感受到了集訓(xùn)的魅力。不論是剛開始時的新奇和興奮，還是最后一天的依依不舍，都讓我深深地體驗到了學(xué)習(xí)的快樂和成果。通過這次集訓(xùn)，我對演講、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的理解有了更深入的認識，也對自我有了更深的理解。
展望未來，我期待能夠?qū)⒓?xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中去。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為更優(yōu)秀的我。同時，我也期待在未來，能夠有更多的機會參與這樣的集訓(xùn)，讓自己不斷進步。
總的來說，這次的寒假集訓(xùn)給我?guī)砹素S富的體驗和深刻的認識。不論是集訓(xùn)中的每一個挑戰(zhàn)，還是每一次的成功，都讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)和成長的力量。我期待在未來的日子里，能夠?qū)⒓?xùn)中學(xué)到的知識和技能，應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中去，不斷提升自我。
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表演課教學(xué)總結(jié)篇九
１、主動積極的學(xué)習(xí)意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。
２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；
３、投入到形臺聲表中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調(diào)、表情豐富；
４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學(xué)習(xí)影視表演的樂趣。
1、表演的基本元素（八大塊）；
2、舞臺表現(xiàn)要素；
3、基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個。
1、歌曲組合：
3、語言組合：
4、舞蹈組合：
表演課教學(xué)總結(jié)篇十
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假集訓(xùn)期間，我和我的團隊一同經(jīng)歷了無數(shù)次的磨礪和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我想把這些寶貴的經(jīng)歷一一記錄下來。
1.目標和背景：
我們的寒假集訓(xùn)是在一系列學(xué)校和社區(qū)的表演活動之前進行的，目的是提高我們的表演技巧和應(yīng)對壓力的能力。我們一共有12名成員，分別來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，每個人都對表演充滿了熱情。
2.過程：
我們首先進行了一系列的技能訓(xùn)練，包括聲音控制、身體語言和舞臺表演等。然后，我們通過一系列的戲劇表演和音樂表演來檢驗我們的技能。在整個過程中，我們都積極互動，分享我們的經(jīng)驗和想法，使我們的團隊關(guān)系更加緊密。
3.亮點和收獲：
我最深刻的亮點是我們在一次戲劇表演中，通過角色的扮演，深入到了人物內(nèi)心，感受到了人物的情感。我也從我們的團隊中收獲了友誼和合作的精神。我們通過相互支持和鼓勵，克服了表演中的困難，使我們的表演技巧有了顯著的提高。
4.挑戰(zhàn)和反思：
寒假集訓(xùn)期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，有一次我們的舞臺燈光設(shè)備出現(xiàn)了問題，我們不得不臨時調(diào)整。這個經(jīng)歷讓我學(xué)會了如何在壓力下解決問題和做出決策。我也學(xué)會了從錯誤中學(xué)習(xí)，比如在排練中，我曾經(jīng)犯了一個錯誤，但是我從中學(xué)到了如何在壓力下保持冷靜和專注。
5.總結(jié)和展望：
總的來說，寒假集訓(xùn)是一次非常有價值的經(jīng)歷。它不僅提高了我的表演技巧，也增強了我的團隊合作能力。我期待在未來的表演中，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長。我也希望我們可以在更多的社區(qū)和學(xué)校中，提供更多的表演機會，讓更多的人了解和欣賞表演藝術(shù)。同時，我也期待在未來的集訓(xùn)中，我們可以面臨更多的挑戰(zhàn)，進一步提高我們的表演技能。我相信，只要我們保持熱情，不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們就可以在表演藝術(shù)的道路上走得更遠。
最后，我想對那些也想?yún)⑴c表演藝術(shù)的人說，不要害怕嘗試和挑戰(zhàn)，只有通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自己，實現(xiàn)自我價值。讓我們一起在寒假集訓(xùn)和其他表演活動中，享受表演的樂趣，提升我們的技能，為我們的藝術(shù)生涯和社區(qū)貢獻我們的力量。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十一
32、33。
教材分析：
本節(jié)創(chuàng)設(shè)了“隊列表演”這一學(xué)生比較熟悉的情境，提出三個問題，借助點子圖、列表等介質(zhì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的過程與方法，并鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方法，進一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的計算方法。
1、結(jié)合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。
2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。
3、正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔的運算途徑。
掌握橫式筆算的計算方法。教學(xué)難點：
理解算理。
教學(xué)準備：多媒體。
一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。
1、口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。
20×30=。
30×40=。
140×20=。
150×30=。
10×30=。
50×80=。
40×120=。
50×40=。
2、導(dǎo)入：學(xué)校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）。
二、教學(xué)新課。
1、獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出這個算式。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用點圖算出14×12的結(jié)果。
（1）、學(xué)生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。展示學(xué)生的想法：
方法一：把12拆成6乘2的形式進行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。
方法二：把12拆成10和2，再進行口算。
方法三：把。
14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進行口算。
3、出示p32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。
（1）這個表格你能看懂嗎？說一說。
（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？
（3）能看出表格中的數(shù)與點子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。
4、完成算一算：
（1）用自己喜歡的方法進行計算。（2）指名匯報學(xué)生的想法。
三、鞏固應(yīng)用。
1、完成練一練第2題。
2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內(nèi)交流、反饋計算的結(jié)果。
3、完成練一練第1、4題：鼓勵學(xué)生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。
四、課堂小結(jié)。
你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)知識？
五、布置作業(yè)：
練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)。
（一）。
《隊列表演(一)》教學(xué)反思。
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)14×12的口算乘法。教科書提出了三個問題逐步引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程與方法。第一個問題借助點子圖探究14×12的直觀運算，并用橫式記錄計算的過程和結(jié)果；第二個理解用點子圖的乘法運算與列表的乘法運算之間的聯(lián)系與區(qū)別；第三個問題鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡和內(nèi)化了的方法，進一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。因此我重點確定了三個學(xué)習(xí)目標：
1、能借助拆分點子圖的方法探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。
2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。
3、選擇合理簡潔的運算途徑進行正確計算。學(xué)習(xí)重點：化難為易。
學(xué)習(xí)難點：理解算理。通過“談話導(dǎo)入”、“自主探究”、“展示交流”、“達標反饋”四個環(huán)節(jié)來進行。
反思今天的這節(jié)課，有一些問題呈現(xiàn)了出來，特此記錄。
一、學(xué)生自主探究后的交流和反思時間較短。
在這節(jié)課上，我雖然給予了學(xué)生自主探究的機會，但時間有限。特別是在讓學(xué)生圈點子圖，然后進行了簡單的展示與交流，雖說學(xué)生能說清自己的方法，但是在傾聽他人發(fā)言上做得不夠，不能讓多樣化的算法祈禱應(yīng)有的作用。在這種時刻，如果能點名安排學(xué)生說一說講解同學(xué)的算理，吸收大家多樣化的想法，提出質(zhì)疑，既可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，也為教學(xué)引導(dǎo)提供了鍥機。而這就是本節(jié)課的難點。由于交流和反思的時間短，也就導(dǎo)致了部分同學(xué)受思維局限性的限制，學(xué)的過于呆板。
二、教師的講解沒有把握好契機。
課堂看起來進行的很順暢，自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，但是教師沒有抓住學(xué)生展示的時機及時地進行質(zhì)疑，或者引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，沒有在關(guān)鍵處進行講解。比如第三種方法，將兩個兩位數(shù)都轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)進行表格式計算，教師光進行了結(jié)果的獲得過程，沒有對表中數(shù)字的來源進行質(zhì)疑，學(xué)生成了接受性學(xué)習(xí)，掩蓋學(xué)生真實思維的缺陷。課堂表面看來很順暢，其實暗藏危機。
三、重視了學(xué)習(xí)方法的交流，忽略了深層次的專項練習(xí)。
讓學(xué)生進行自主探究，展示交流，并不能表示學(xué)生已經(jīng)接受。因而教師在課堂中要敢于放手，每種方法展示之后可以出示相關(guān)題目進行練習(xí)，既可以督促學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又可以及時地對所學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化與提升，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤時，再給予學(xué)生充分反思的時間，進行自我分析并加以適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?，不光發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更為每節(jié)課甚至整個數(shù)學(xué)積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到真正的提升。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十二
我們的寒假集訓(xùn)，如期而至，就像冬天的第一場雪，無聲無息地在我們心中播下了一顆璀璨的種子。
在寒冷的冬季，我們的寒假集訓(xùn)在一種熱烈而活躍的氛圍中開啟了。這次的集訓(xùn)，我們不僅得到了專業(yè)的技能訓(xùn)練，更重要的是，我們學(xué)會了如何用我們的技能去感染和打動觀眾。
我們的訓(xùn)練從基本的舞臺表演技巧開始，包括語音表達，身體語言，情感傳遞等。每個人都全身心投入，無論是早晨的體能訓(xùn)練，還是晚上的臺詞背誦，每個人都以一種不容忽視的決心去對待。
在寒冷的冬天，我們的汗水與努力，就像春天的花朵，在陽光下綻放出美麗的花瓣。每一次的練習(xí)，我們都在嘗試突破自我，每一次的失敗，我們都在尋找更好的可能性。
在集訓(xùn)的最后一天，我們進行了公開的表演展示。每個人都緊張，但每個人都充滿了期待。我們的表演，雖然有些地方還需要改進，但我們都在這次表演中學(xué)到了很多。
總的來說，我們的寒假集訓(xùn)是非常成功的。我們不僅提高了自己的表演技巧，也提高了自己的自信心。我們學(xué)會了如何在舞臺上面對觀眾，如何將自己的情感和思想傳遞給觀眾。
寒假集訓(xùn)的結(jié)束，并不意味著我們的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。相反，我們將帶著這次集訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能，繼續(xù)在舞臺上綻放我們的光彩。我們期待著未來，期待著能將我們的才華和熱情帶給更多的觀眾。
我們的寒假集訓(xùn)，就像一場璀璨的煙火，照亮了我們的道路，也給我們帶來了無盡的希望。我們將帶著這份希望，繼續(xù)向前，用我們的表演，照亮更多的人生道路。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十三
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假集訓(xùn)期間，我和我的團隊一同經(jīng)歷了無數(shù)次的磨礪和挑戰(zhàn)，從而完成了這場特殊的表演。回首這段時光，我深感收獲頗豐，現(xiàn)在將我的心得體會分享給大家。
首先，這次集訓(xùn)讓我們更加深入地了解了表演藝術(shù)的精髓。通過觀看大量的影片和演出，我們學(xué)習(xí)到了如何通過微妙的表情和動作來傳遞角色的內(nèi)心世界。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何在舞臺上掌控節(jié)奏和氛圍，使得表演更具吸引力和感染力。
其次，寒假集訓(xùn)強化了我們的專業(yè)技能。我們不僅學(xué)習(xí)了表演技巧、角色分析等基礎(chǔ)知識，還通過即興表演和角色扮演等方式，鍛煉了我們的實踐能力和應(yīng)變能力。同時，我們還學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成一部作品，從而全面提升了我們的團隊協(xié)作能力。
最后，寒假集訓(xùn)也暴露出我們在表演藝術(shù)領(lǐng)域的一些不足和問題。例如，我們在角色塑造方面有時過于刻意，忽視了自然的表達方式；我們在節(jié)奏掌控上有時過于緊張，影響了作品的情感表達。因此，我認為我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和實踐，以提升我們的表演技能。
總的來說，寒假集訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉機會。通過這次集訓(xùn)，我們不僅提升了表演技能，還增強了團隊協(xié)作和藝術(shù)鑒賞能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，以期在表演藝術(shù)領(lǐng)域取得更大的進步。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十四
教材分析：教材呈現(xiàn)了生活中常見的一個數(shù)學(xué)問題(比多比少的問題),實際上，這類問題都可以運用加減法來解決，如何建立實際情景與加減法意義的聯(lián)系，十本節(jié)課的重點。因此教材先呈現(xiàn)擺學(xué)具的過程，幫助學(xué)生理解為什么可以用加減法解決此類問題，并列式計算。教學(xué)時，首先組織學(xué)生仔細觀察情境圖，在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，讓他們交流圖中的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)情分析：本節(jié)課是20以內(nèi)退位減法的內(nèi)容，主要是根據(jù)求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少”這類實際問題來復(fù)習(xí)鞏固十幾減幾的退位減法，由于有了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，再加上學(xué)生對這一類型的減法已經(jīng)有一定的計算能力和計算方法，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不太困難，學(xué)習(xí)的重點是讓學(xué)生理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少”用減法計算。
知識與技能：理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少”用減法計算的道理，熟練掌握十幾減幾的退位減法的計算方法。
過程與方法：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探討中參與知識的構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力，合作交流的團隊意識，以及初步的創(chuàng)造性思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會交流、學(xué)會傾聽，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：能根據(jù)具體情境解決實際問題。
教學(xué)難點：根據(jù)所給情境，找出數(shù)學(xué)信息并提出合適的數(shù)學(xué)問題。學(xué)具準備：課件、小棒和圓片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：春天來了，小樹長出了新葉，花兒也開了，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。
（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）。
二、探究新知，解決問題。
1、學(xué)生仔細觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。
2．學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）。
3．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提數(shù)學(xué)問題。
4．學(xué)生匯報所提問題。
設(shè)計意圖：這一活動中放手讓學(xué)生自己去提問題，在自己解決，充分相信學(xué)生，有助于拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、獨立思考和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生從中體會到樂趣。
5、分析、解決問題。
請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。
教師巡視、指導(dǎo)。
點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）。
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8。
讓學(xué)生說出。
14、6、8表示的意思。
學(xué)生獨立解決問題。解決完后向你的同桌說一說。學(xué)生匯報。
生：求“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”就是求紅色降落傘比藍色降落傘多幾個，還是用減法計算。14-7=7（個）師：這位同學(xué)說的多好呀，真是個愛思考問題的好孩子。小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾與求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾，都是用減法計算。
設(shè)計意圖：注重讓學(xué)生自主探求問題，使小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的主體地位真正落到實處。給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。
三、反饋練習(xí)，鞏固新知。
（課件出示）。
1、獨立完成課本“比一比，算一算”。學(xué)生匯報。
2、完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。
3、完成練一練的1、2題，指名回答，教師指導(dǎo)。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲?把這節(jié)課的收獲講給爸爸媽媽聽。
（解決減法問題）。
紅色：14個。
黃色：6個。
藍色：7個14-6=8（個）。
14-7=7（個）。
這節(jié)課是在解決“比多比少”問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減。
7、減6等數(shù)的減法的計算。這節(jié)課上得比較成功，歸納主要有以下幾點;。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。
開課時，通過觀察空中跳傘表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實問題，并在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時用事實印證了數(shù)學(xué)來源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用價值。
二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決14減幾的問題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十五
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動、注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調(diào)、表情豐富；４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習(xí)；
3、12——13首基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學(xué)跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
1、做到語氣逼真、表情形象、動作協(xié)調(diào)、夸張地上臺表演；
2、對兒歌能夠吐字清晰地進行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應(yīng)練習(xí)等輔助練習(xí)。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳。
蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事。
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
1、通過表演實踐消除膽怯心理，增強勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達能力和組織能力；
3、在故事表演中體會角色，理解角色。
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識——聲母；
4、情景表演訓(xùn)練、模仿練習(xí)等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。教學(xué)目標：
1、初步具備舞臺語言表演需要的心理素質(zhì)；
2、能完整、獨立地進行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時做到聲情并茂、自信、大方。
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識——韻母；
5、簡單的表演基礎(chǔ)訓(xùn)練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
教學(xué)目標與內(nèi)容：通過各種形式的朗讀訓(xùn)練，站姿訓(xùn)練，演講訓(xùn)練等方式提高學(xué)生的朗讀水平，增強學(xué)生自我表達的信心，掌握一定的語言表達技巧，從而提升學(xué)生的語言表達能力。
具體教學(xué)內(nèi)容安排：
第一期：自信心訓(xùn)練，有趣的手指操與唇部操，繞口令練習(xí)《貓鼻子》《八百標兵》，兒歌朗讀《小山羊》《小鴨子》，故事表演《金蛋》《鵝的新房子》，演講《介紹我自己》。第二期：學(xué)生作業(yè)展示，表情練習(xí)，繞口令練習(xí)《媽媽騎馬》《兔子》，兒歌朗讀《我的鞋子真好笑》《小刺猬》，快口練習(xí)《我是導(dǎo)游》，雙口相聲《烏鴉與麻雀》。
第三期：學(xué)生作業(yè)展示，繞口令練習(xí)《面鋪》《洞庭》等，快口練習(xí)《蹦蹦床》《不相讓》等，基礎(chǔ)氣息練習(xí)《出東門》《望夜空》等。第四期：形體練習(xí)：上場、站立、移位、下場當(dāng)中靜坐、站立、行走、行動、表演，《字音練習(xí)》舌尖前音zcs，繞口令練習(xí)《子、詞、絲》，古詩詞誦讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，美文誦讀《走過綠森林的老樹》，主持詞練習(xí)。
第五期：學(xué)生作業(yè)展示，《字音練習(xí)》舌尖中音dtnl繞口令練習(xí)《腿和嘴》《貓鬧鳥》，古詩詞朗誦《涼州詞》，詩表演《我想》。主持詞練習(xí)。
第六期：學(xué)生作業(yè)展示，復(fù)習(xí)前兩期的字音練習(xí)，繞口令練習(xí)《牛牛與妞妞》《小禮與小麗》，詩歌朗讀《今晚我獨自在家》，故事詩《烏鴉受騙》。
第七期：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)雙唇音，繞口令練習(xí)《缸和筐》，古詩詞朗誦《望廬山瀑布》，美文誦讀《語言》，主持詞練習(xí)。
第八期：：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)舌尖后音繞口令練習(xí)《學(xué)時事》《濕字紙》，古詩詞朗誦《漁歌子》，美文誦讀《望團圓》，主持詞練習(xí)。第九期：學(xué)生作業(yè)展示，鞏固字音練習(xí)，兒童詩朗讀《獻給老師的歌》，集體詩朗誦《我是中國人》。
第十期：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)舌面音，繞口令練習(xí)《九與酒》《漆匠與錫匠》，古詩詞朗誦《秋夜將曉出籬門有感》，美文誦讀《鄉(xiāng)情童話》，主持詞練習(xí)。
第十一期：學(xué)生作業(yè)展示，鞏固字音練習(xí)，故事《知道爸爸很累》，《青蛙的苦惱》。主持詞練習(xí)《我們的節(jié)日》。第十二期：學(xué)生作業(yè)展示，形體表情練習(xí)，相聲表演《四不離》，兒童詩《珍惜》。第十三期：學(xué)生作業(yè)展示，字音練習(xí)舌根音，繞口令練習(xí)《瓜換花》《哥哥和姑姑》，古詩詞朗誦《飲湖上初晴后雨》，美文誦讀《鄉(xiāng)愁》，主持詞練習(xí)。
第十四期：學(xué)生作業(yè)展示，鞏固字音練習(xí)，相聲表演《如此雙簧》，詩歌朗讀《手指謠》《十二月花歌》。
第十五期：集體表演匯報課篇三：語言表演中級班教學(xué)計劃(1)第一周自我介紹語言表演中級班教學(xué)計劃（上學(xué)期）。
通過自我介紹讓教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互認識，也讓教師初步了解幼兒的性格，為更好的開展活動作基礎(chǔ)。（要求：幼兒大膽介紹自己，培養(yǎng)幼兒自信）。
第二周語音訓(xùn)練ou狗和猴。
橋東走來一條狗（伸右拇指）。
橋西走來一只猴（伸左拇指）。
行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）。
彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）。
猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）。
狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）。
夜，靜悄悄。一只大老虎從洞里跑出來找吃的。趕趕咐咐，趕趕咐咐，樹叢里有聲音。咦，有團黑影。大老虎很高興，哈，這下我有吃的啦！它悄悄跑過去，大吼一聲：“啊――嗚，我要吃了你！”
“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。
嘿，碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。
“哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”大老虎痛得叫起來。
“哈，誰讓你嘴饞，我是刺猬?！?BR> “哎喲，哎喲，我找錯人了?！贝罄匣⑼嶂熳吡?。她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。
大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，草叢里有聲音。咦，又有團黑影。它悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？”“不是?！薄鞍〃D―嗚，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，又碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口?！鞍?，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”“哈，誰讓你嘴饞，你只知道刺猬，還不知道有針鼴吧！”“哎喲，哎喲，我又找錯人了。”大老虎咧著嘴巴走了。她知道針鼴身上布滿了刺，可不好惹。大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，山坡下有聲音。咦，又出現(xiàn)一團黑影。大老虎悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？”“不是?！薄澳闶轻橗B嗎？”“不是。”“好，啊――嗚，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，這又是一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊――嗚”一大口?！鞍眩?，你是誰呀？”大老虎痛得大叫起來?！肮?，你只知道針鼴、刺猬，怎么不想想豪豬也有刺呀！”那黑影大笑著說?！鞍Γ?，搞了半天兒，我自己才是一個大傻瓜，怎么把豪豬也忘了。”這時，天快亮了，大老虎只好餓著肚子，咧著嘴巴回到洞里睡覺去了。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
第四周故事表演《大老虎找吃的》（要求幼兒大膽地講述故事，并給予肯定）。
第五周童謠《屬相歌》。
一個人有一個,每家都有好幾個,數(shù)起來十二個,小朋友猜猜是什么?小老鼠排第一,個子不大真神氣,老牛第二虎第三,兔子第四跑得歡,龍第五蛇第六,馬是老七不落后,羊第八猴第九,十是公雞跟著走,狗排十一汪汪叫,老豬最后來報到,猜一猜,想一想,十二屬相不一樣。到底你屬哪一種,爸爸媽媽對你講。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)童謠，知道里面有哪些動物）第六周故事《拔蘿卜》老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊，長得大??！”蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！?BR> 老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！毙」媚锢掀牌?，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊?！靶」穬?，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了?！?BR> 小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！?BR> 小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”“吱吱吱！來了，來了?！毙『淖永』ㄘ?，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
第七周故事表演《拔蘿卜》（要求幼兒大膽地講述、表演故事，并給予肯定）。
得三春暉。（帶領(lǐng)幼兒理解古詩內(nèi)容，體會古詩意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩，要求幼兒大膽地上臺展示自己）。
調(diào)能力第十一周兒歌表演《數(shù)九歌》。
一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河開.八九燕來.九九加一九.耕牛遍地走.（要求幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌，鼓勵幼兒大膽地上臺朗讀兒歌）。
第十二周故事表演《小豬發(fā)脾氣》。
小豬胖胖在外婆家認識了很多朋友，有小兔、小羊和小鴨。他們玩得可高興了。分別的時候，小豬胖胖請朋友們明天到他家去玩。他們高興地答應(yīng)一定去。
第二天，小兔、小羊和小鴨互相約好，一起來到小豬胖胖的家。剛要敲門，忽然聽到胖胖正在大吵大鬧：“媽媽，你賠我蛋糕！”“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再給你買?！薄安恍?！不行！你憑什么給他吃！”“媽媽并沒錯，你不該發(fā)脾氣?！薄熬桶l(fā)，就發(fā)脾氣，你不賠蛋糕，我就鬧！哇——哇——”小豬胖胖大哭大鬧。篤！篤！篤！小鴨在敲門。小豬見了朋友，忙擦干眼淚說：“你們真準時，咱們在一起玩吧?！薄柏i媽媽，您好！”朋友們先有禮貌地向豬媽媽打過招呼，然后一齊對小豬胖胖說：“我們是來和你告別的。不尊敬媽媽的孩子，也不會尊重朋友的。你還是自己玩吧?！闭f完，他們扭過頭，手拉手一蹦一跳地走了。小豬胖胖看著朋友們遠去的背影，低著頭對媽媽說：“媽媽，我錯了?！保◣ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，知道其中的道理，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
第十三周兒歌表演《問答歌》。
誰在水里穿裙子？誰在天上推剪子？誰在草叢扯鋸子？誰在屋角織網(wǎng)子？
金魚水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草叢扯鋸子。蜘蛛屋角織網(wǎng)子。
（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試著讓幼兒去創(chuàng)編類似的問答兒歌）。
第十四周主持訓(xùn)練。
1.訓(xùn)練幼兒吐字及語氣方式2.鼓勵幼兒上臺表演，增強幼兒自信心3..內(nèi)容：我又大一歲啦！
一、課程編號：（鶴）07513001。
二、課程性質(zhì)與特點：
語言表演課是藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中的必修課。它具有較強的系統(tǒng)性，規(guī)律性和科學(xué)性。本課程的任務(wù)是語言表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，通過不同的教學(xué)階段，對不同年齡段的孩子采用不同的訓(xùn)練項目，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，信念感，感受力，表現(xiàn)力，觀察力以及從生活中吸取創(chuàng)作素材并在創(chuàng)作中進行提煉的能力，掌握語言表演藝術(shù)的基本理論知識和內(nèi)外部技巧。舞臺行動的規(guī)律，在充分開掘，錘煉學(xué)生語言表演創(chuàng)作基本素質(zhì)的同時，牢固的掌握臺詞的發(fā)聲方法，人物的創(chuàng)作方法，并在有限的課時內(nèi)初步形成自身的創(chuàng)作型，最終最大限度的獨立完成劇本當(dāng)中賦予的角色。
四、教學(xué)目的語言表演作為一種創(chuàng)作藝術(shù)，必須建立在一定的生活積累和文化底蘊的基礎(chǔ)上。鑒于授課學(xué)生的年齡普遍偏小。故授課老師應(yīng)該傾注更多的愛心，更多的信心，以及對孩子無盡的愛和關(guān)懷。從而更大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。掌握學(xué)生在家長面前不善于表露的“閃光點”。最大限度的讓“在知識里游戲”的方針發(fā)揮作用。在語言表演課的教學(xué)中要堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)、敬業(yè)精神、豐富的生活積累和厚實的文化底蘊。
五、教學(xué)方法。
以實踐為主，理論將手為輔。教學(xué)時間內(nèi)容包括單人雙人小品練習(xí)，觀察生活小品練習(xí)，元素訓(xùn)練小品，兒童文學(xué)作品改編，兒童戲劇片段表演訓(xùn)練，中外童話排演。實習(xí)劇目（原創(chuàng)兒童?。┭莩?。
六、考核方式。
采用平時成績與每學(xué)期期末成績相結(jié)合的方式。
具體比例如下：
七、教材及主要參考書目。
（一）教材《表演基礎(chǔ)》呂明編著，遼寧師范大學(xué)出版社2008年版。
（二）參考資料。
第一章：回歸本真——解放天性。
教學(xué)目的與要求：
解放孩子的創(chuàng)作天性，掌握行動的基本規(guī)律，掌握臺詞的基本發(fā)聲方法，在任課教師的幫助下，從自我出發(fā)。能在自己創(chuàng)造的規(guī)定情境中真實，有機，自如的行動。著重挖掘孩子（在舞臺假定環(huán)境中的）想象力，感受力，創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子善于觀察生活，捕捉生活中人物性格特征的能力。培養(yǎng)孩子從生活中吸取素材的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
課堂講授與訓(xùn)練，組織單人小品，雙人小品，師生同臺小品，元素綜合訓(xùn)練。
小品，觀察生活小品進行訓(xùn)練。
教學(xué)重點：
把孩子的天性解放出來，從虛偽的面子中解放出來，恢復(fù)人的本體天性。基本掌握舞臺的行動規(guī)律以及臺詞的基本發(fā)聲方法。
第一節(jié)解放天性即興練習(xí)游戲式訓(xùn)練（有機行動的準備）。
一、客觀阻力控制人的形體感覺。
二、五覺訓(xùn)練。
三、心靈敏捷反應(yīng)訓(xùn)練。
第二節(jié)動物模擬。
一、心理欲望展示。
二、喚回人的模仿天性。
第三節(jié)吐字歸音訓(xùn)練。
一、口腔基本狀態(tài)訓(xùn)練。
二、氣泡音發(fā)聲訓(xùn)練。
三、吐字歸音基礎(chǔ)訓(xùn)練。
考核方式：
本章節(jié)的考核內(nèi)容為單人有言小品或者為觀察生活小品訓(xùn)練（師生同臺）。
第二章演員的心理技術(shù)——表演元素。
教學(xué)目的與要求：
本單元在孩子已經(jīng)基本掌握臺詞的基本技能以及有機行動訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以教師命題由學(xué)生結(jié)合熟悉的現(xiàn)實生活，自行組織表演訓(xùn)練。通過單人，雙人，多人的交流小品訓(xùn)練。更加熟練的掌握舞臺上的語言和生活中的說話存在的潛移默化的區(qū)別和聯(lián)系。使孩子們認識人與人的思想，情感的相互給予，刺激，影響，適應(yīng)的重要意義，掌握舞臺的真摯的有機的交流方法。
教學(xué)方法：
課堂講授與訓(xùn)練相結(jié)合，采用單人，雙人，多人以及師生同臺的訓(xùn)練方式進行授課。
教學(xué)重點：
中國語言表演教程計劃語言是思維的外殼，是人與人之間交流的第一工具，似為“人的第二張臉”。每個場合環(huán)境都需要用口說話、以聲達意、以音傳情。在追求高效率的社會里，口語使用的場合越來越多，使用的頻率也越來高。為了更好的完善教學(xué)，特制定了以下的教學(xué)計劃：
一、普通話語音訓(xùn)練。
1、聲母的正確發(fā)音訓(xùn)練聲母的發(fā)音有7個部位，分別是：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。聲母的發(fā)音方法有5種，分別是：塞音、鼻音、擦音、邊音、塞擦音，其中又有清、濁和送氣、不送氣的區(qū)別。
2、韻母的正確發(fā)音訓(xùn)練。
韻母由單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母組成，各韻母的發(fā)音位置，聲帶震顫都有所不同，通過詞語發(fā)音練習(xí)，區(qū)別其不同發(fā)音。
3、聲調(diào)練習(xí)。
二、呼吸訓(xùn)練。
1、呼吸姿態(tài)。
站姿：自然站立，立腰收腹，沉肩垂肘，兩眼平視前方，在視野正前方一個具體的但，并把點看成是有生命的舞臺與之交流。兩臂垂放身體兩側(cè)，保持腰、背、頸的挺立和肩、胸、喉的放松。
2、自然呼吸。
3、呼吸練習(xí)的幾種方法。
（1）胸腹式呼吸方法（2）聞花練氣（3）氣息數(shù)數(shù)。
三、聲訓(xùn)練習(xí)聲訓(xùn)練習(xí)強調(diào)“吐字歸音，彈法有力”，要求學(xué)生控制好一個音節(jié)的字頭、字腹、字尾的吐字過程的變化，這樣才能達到字音清晰有力，具有彈性那個，且飽滿圓潤的好效果。
四、作品表演1.通過學(xué)習(xí)朗誦兒歌，講故事，讓學(xué)生了解語言表演與朗誦課文的不同之處，喜愛他，有興趣學(xué)習(xí)它。2.通過學(xué)習(xí)糾正學(xué)生不正確的讀音，能有感情的流暢的運用比較正確的普通話講故事，朗讀兒歌。
3.能用簡單的態(tài)勢語輔助故事、兒歌的表演。4.通過對經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)，掌握一定的發(fā)聲用氣的方法。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十六
在寒冷的冬季，我們12位集訓(xùn)者，懷揣著對表演藝術(shù)的熱愛與追求，堅守在位于北京郊區(qū)的集訓(xùn)營地，經(jīng)過21天的共同努力，我們完成了從新手到專業(yè)，從了解到精通的蛻變。
這次集訓(xùn)由我和我的團隊負責(zé)，我們精選了演技精湛的表演導(dǎo)師和經(jīng)驗豐富的導(dǎo)演，以國際化的教學(xué)理念，對表演藝術(shù)的核心元素進行了深入剖析。我們以劇本為基礎(chǔ)，通過角色扮演和即興創(chuàng)作，讓學(xué)員們深入理解角色，提升演技；以觀影分析為例，通過分析經(jīng)典影片，培養(yǎng)學(xué)員們的批判性思維和審美能力；以導(dǎo)演闡述為主題，提升學(xué)員們的創(chuàng)意思維和溝通技巧。
我們每天都在探索、實踐和反思，不僅提升了我們的演技，也提高了我們的視野和思考深度。集訓(xùn)的最后一天，我們舉辦了一場匯報演出，學(xué)員們以飽滿的熱情，精湛的演技，完美的呈現(xiàn)了他們的成果。我們看到的不只是學(xué)員們的演技提升，更是他們心靈的成長和自我價值的提升。
這次集訓(xùn)是我人生中一次重要的經(jīng)歷。我見證了學(xué)員們的進步和成長，看到了他們的熱情和決心。我明白了一個優(yōu)秀的演員，不僅要具備卓越的演技，更要有敏銳的洞察力和人文關(guān)懷。我也明白了，每一次的嘗試和挑戰(zhàn)，都是一次自我超越的機會。
總的來說，這次集訓(xùn)是成功的，我們實現(xiàn)了教學(xué)相長，學(xué)員們收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。我堅信，他們將帶著這份熱情和決心，繼續(xù)在演藝的道路上前進。我也感謝我的團隊，他們的付出和努力，使得這次集訓(xùn)得以成功。我期待未來，有更多的機會和挑戰(zhàn)，期待與你們一起創(chuàng)造更多的精彩。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十七
這個寒假，我有幸參加了學(xué)校的表演集訓(xùn)營，體驗了一次藝術(shù)的洗禮。七天的時間，我不僅深入了解了各種表演藝術(shù)，還通過實踐，感受到了藝術(shù)的無限魅力。
集訓(xùn)營的課程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，涵蓋了戲劇、舞蹈、音樂等多個領(lǐng)域。我們不僅觀看了經(jīng)典劇目，還參與了劇情改編和角色扮演。此外，我們還進行了舞蹈排練，音樂制作和演奏技巧的練習(xí)。每一次的表演和創(chuàng)作，都讓我對藝術(shù)有了更深的理解和感悟。
在這個過程中，我深刻體驗到了藝術(shù)的魅力和力量。當(dāng)我站在舞臺上，感受到觀眾的凝視，我的心跳加速，全身的神經(jīng)都被激發(fā)出來。當(dāng)我舞動起來，聽到音樂的節(jié)拍，我仿佛能感受到世界的脈搏。當(dāng)我彈奏鋼琴，旋律流淌出來，我仿佛置身于一個美妙的幻想世界。這些體驗讓我深深感受到，藝術(shù)不僅是一種表達，更是一種生活的方式。
我也意識到了團隊合作的重要性。在排練過程中，我們需要相互配合，才能達到最好的效果。在劇目改編中，我們一起討論劇本，分配角色，制定排練計劃。在音樂制作中，我們分組進行，每個人都要負責(zé)自己的部分，才能讓整首歌完整和諧。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成一項任務(wù)。
此外，我還學(xué)到了如何更好地表達自己。在表演和創(chuàng)作中，我學(xué)會了通過肢體語言、聲音和情感來傳達我的故事和情感。這讓我更加自信，敢于在大眾面前展示自我。
總的來說，這次集訓(xùn)讓我收獲頗豐。我不僅深入了解了各種表演藝術(shù)，還提高了自己的技能，增強了自信。
表演課教學(xué)總結(jié)篇十八
隨著寒假的到來，我們學(xué)校舉辦了一場激動人心的表演集訓(xùn)。在這次集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多技能，收獲了豐富的成果，同時也對未來發(fā)展有了更清晰的展望。
這次集訓(xùn)的背景是，學(xué)校為了提高學(xué)生的表演技能，特別邀請了專業(yè)的表演團隊進行為期兩周的集訓(xùn)。參與集訓(xùn)的學(xué)生涵蓋了各個年級和專業(yè)，旨在通過實踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
在這次集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多表演技巧，如角色塑造、情感表達、團隊協(xié)作等。我們還參與了許多不同類型的表演，如話劇、音樂劇等，從而深入了解了表演藝術(shù)的全貌。在這個過程中，我們不僅提高了自己的表演技能，還深刻體會到了團隊合作和角色定位的重要性。
在這次集訓(xùn)中，我們不僅提高了自己的表演技能，還深刻體會到了團隊合作和角色定位的重要性。我們學(xué)會了如何與其他成員默契配合，更好地展現(xiàn)出角色特點。此外，我們還學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜，發(fā)揮出最佳狀態(tài)。
通過這次集訓(xùn)，我們不僅提高了自己的表演技能，還深刻體會到了團隊合作和角色定位的重要性。我們學(xué)會了如何與其他成員默契配合，更好地展現(xiàn)出角色特點。此外，我們還學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜，發(fā)揮出最佳狀態(tài)。
展望未來，我們希望能夠在表演藝術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)深造，不斷提高自己的技能。同時，我們也將把在集訓(xùn)中學(xué)到的團隊合作、角色定位等技能應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，努力成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。