教案的編寫可以幫助教師深入思考和理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。教案的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些教案可以幫助教師們更好地把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇一
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素。
教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室。
教學(xué)過程。
一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣。
學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義。
二、自主探究交流分享。
探究。
（一）生活中的信息絡(luò)。
郵政絡(luò)。
電話絡(luò)。
廣播電視絡(luò)。
計(jì)算機(jī)絡(luò)。
（二）絡(luò)的組成要素。
節(jié)點(diǎn)。
線路和設(shè)備。
協(xié)議。
資源。
（三）絡(luò)的類型。
1、按結(jié)構(gòu)分。
2、按覆蓋的地域分。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作展示。
1、在書寫信封時(shí)，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理拓展延伸。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.理清課文寫作思路。
2.了解課文在介紹各種功用時(shí)所運(yùn)用的說明方法。
3.分析說明內(nèi)容之間的銜接轉(zhuǎn)換及其好處。
二、重難點(diǎn)：
1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹電子計(jì)算機(jī)的`多種功能。
2.用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗、易懂的語言說明生疏、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課：
電腦在我們現(xiàn)代人的生活中越來越普及。比如我們老師現(xiàn)在也得學(xué)電腦，不用電腦，就不能開多媒體課。可想電腦在現(xiàn)代生活的重要性，電腦就是電子計(jì)算機(jī)，今天就讓我們來閱讀著名物理學(xué)家錢偉長(zhǎng)寫的科學(xué)小品〈〈電子計(jì)算機(jī)的多種功能〉〉。
2.聽錄音，注意生字生詞，并給課文分段。
（1）給下列字注音：
汞害gong存貯zhu屏幕ping
梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡(luò)luo
（2）理清課文思路：
第一部分（1）：引出說明對(duì)象。
第二部分（2—7）：介紹電子計(jì)算機(jī)的多種功能和發(fā)展?fàn)顩r。
功能：計(jì)算
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
作實(shí)驗(yàn)
畫工程圖
用于教育
第三部分（8）：總結(jié)全文.
3.分析課文的說明方法：
列數(shù)字：教科研人員的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
舉例子：瑞典銀行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。美國、西歐、日本的計(jì)算機(jī)的終端臺(tái)數(shù)。
作比較：人工做實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)做實(shí)驗(yàn)所需要的時(shí)間。
4.分析說明內(nèi)容之間的銜接及其好處。
“計(jì)算機(jī)能用來計(jì)算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途?！?BR> “比較普通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?！?BR> “計(jì)算機(jī)的另一個(gè)用途是做實(shí)驗(yàn)?！?BR> “計(jì)算機(jī)還可以畫工程圖?！?BR> “在國外，計(jì)算機(jī)用于教育方面的也不少。”
文章用這些句子來轉(zhuǎn)換，過渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成之感。
5.體會(huì)課文語言的準(zhǔn)確性。
板書：
一（1）引出說明對(duì)象
二（2—7）電子計(jì)算機(jī)：類型：通用計(jì)算機(jī)
專用計(jì)算機(jī)
計(jì)算器
功能：計(jì)算列數(shù)字
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)舉例子、列數(shù)字
作實(shí)驗(yàn)舉例子、作比較
畫工程圖舉例子、作比較
用于教育舉例子
三.（8）總結(jié)全文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.比較〈〈電子計(jì)算機(jī)的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.課文拓展閱讀。
二、重難點(diǎn)：
拓展學(xué)生的課外閱讀，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生對(duì)說明方法的感性認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)舊課：
（1）電子計(jì)算機(jī)有哪幾種功能？
（2）幻燈片練習(xí)：改錯(cuò)別字、填詞閱讀第6、7兩段
2.較對(duì)課后練習(xí)、作業(yè)本。
3.課外拓展閱讀（說明文）。
說明文
一、初中階段說明文閱讀的要求是：
1、能指明說明對(duì)象的特征。
2、指出說明順序。
3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。
4、.辨析主要的說明方法。
5、理解說明性語言平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
二、分析說明對(duì)象的特征的方法：
1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對(duì)象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說明對(duì)象的特征，如《中》。
2、有些說明文語段沒有直接提示說明對(duì)象特點(diǎn)的中心句。這時(shí)可以根據(jù)文段中的具體情況來歸納，一般可按以下幾個(gè)步驟：
（1）明確說明對(duì)象。
（2）理解說明內(nèi)容。
（3）分析這些內(nèi)容反映出說明對(duì)象的特征。
三、說明文的順序：
說明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序，常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和記敘的時(shí)間相似?？臻g順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過程來表現(xiàn)，以“事理說明文”為多。
四、判斷說明方法：
1、初中階段應(yīng)掌握的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。
2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。
3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時(shí)不能故此失彼。
4、理解說明方法在語境中的作用：
首先我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)這一說明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說明所介紹的內(nèi)容；列數(shù)字、舉例子是為了真切地說明事物；作比較可以增強(qiáng)說明事物的效果。
五、說明文的語言：
說明文的語言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確上。常見的設(shè)題形式有對(duì)詞語的增刪、替換、移位等進(jìn)行比較辨析的；有對(duì)文句中的限制、修飾成分進(jìn)行分析，理解其表達(dá)上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語；有理解重要代詞所指代的具體內(nèi)容等。
回答這類題目時(shí)，一定要結(jié)合上下文，聯(lián)系段（篇）的內(nèi)容進(jìn)行理解，同時(shí)還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕，以防答題偏頗。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇三
論文導(dǎo)讀：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺(tái)課。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生掌握處理絡(luò)問題的基本方法，使其日后具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的能力，才是這門課程的教學(xué)目的。理論與實(shí)踐的教學(xué)組織都要圍繞這個(gè)教學(xué)目的來展開。
職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。論文格式。目前國家加快職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，加快推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育大眾化進(jìn)程，正是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的需要。培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型的中、高級(jí)技術(shù)人才是職業(yè)教育的首要任務(wù)，那么如何辦出職業(yè)技術(shù)教育特色，如何設(shè)計(jì)課程及教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，是高職院校亟待解決的問題。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺(tái)課。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，學(xué)生不僅要掌握較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。眾所周知，高職學(xué)生的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)沒有熱情，邏輯思維能力欠缺，依賴教師，自學(xué)習(xí)能力差。如何讓學(xué)生能真正地學(xué)到知識(shí)，獲得職業(yè)技能，提高自學(xué)習(xí)能力，是課堂教學(xué)中必須關(guān)注的問題。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速，知識(shí)更新日新月異。作為一門交叉學(xué)科，它涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)兩方面的內(nèi)容，且與工程技術(shù)結(jié)合非常緊密。論文格式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念較多，因此要強(qiáng)調(diào)基本概念，而不是過多地講具體的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中所使用的專用設(shè)備。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展非常迅速，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，因此應(yīng)盡可能地講述較新的內(nèi)容，使所學(xué)的內(nèi)容不致很快地過時(shí)。有必要在教學(xué)中適當(dāng)引入最新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，重點(diǎn)講解一些最常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
對(duì)這些產(chǎn)品與協(xié)議的介紹將有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論的理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。例如：在講解網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)時(shí)，每一層的`講解最好結(jié)合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。在物理層的講解中，可以結(jié)合交叉線的制作；在數(shù)據(jù)鏈路層的講解中，可以結(jié)合hdlc協(xié)議及ppp協(xié)議；在介質(zhì)訪問控制層的講解中，可以結(jié)合交換機(jī)的工作原理及使用方法，以及最新的無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；在網(wǎng)絡(luò)層的講解中，可以結(jié)合路由器的使用與ospf協(xié)議，等等。在講解過程中，教師還應(yīng)提醒學(xué)生：現(xiàn)有協(xié)議可能會(huì)被新的協(xié)議所取代，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品也可能被升級(jí)，重要的是通過對(duì)當(dāng)前這些協(xié)議的學(xué)習(xí)與分析，理解網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和協(xié)議的設(shè)計(jì)思想，明白協(xié)議在面對(duì)問題時(shí)采用了怎樣的解決思路。一旦學(xué)生掌握了處理網(wǎng)絡(luò)問題的基本方法，就能夠在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)這種繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心與能力，才是課程最重要的教學(xué)目的。論文格式。此外，教師應(yīng)淡化教材的作用。教材僅是主要參考書，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀相關(guān)的書籍和報(bào)道。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程工程性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。學(xué)生只有通過具體的實(shí)踐，才能加深對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；只有經(jīng)歷了實(shí)踐的全過程，才能系統(tǒng)地掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的基本技能。傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃安排是先講授《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》理論課程，然后安排為期兩周的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，有時(shí)理論課和實(shí)訓(xùn)課還不在一個(gè)學(xué)期，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已對(duì)所學(xué)理論知識(shí)忘得差不多了，實(shí)訓(xùn)老師得花費(fèi)大量的時(shí)間重新講解基本原理，這樣學(xué)生實(shí)操時(shí)間相對(duì)減少，往往很多學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束達(dá)不到相應(yīng)的技能。為此我們學(xué)校采取理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)方式，使理論與實(shí)訓(xùn)得到了充分的結(jié)合。任課教師既具有較高的理論知識(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師講授一定的理論知識(shí)后，即進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生學(xué)完本門課程后，就掌握了本門課程的實(shí)踐操作，取得了較好的效果。
在實(shí)踐課的教學(xué)方式上，首先演示和講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、相關(guān)的背景環(huán)境以及需注意的事項(xiàng)，然后要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人人動(dòng)手，實(shí)際操作，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及教師所給出的情景問題。遇到問題首先要求學(xué)生分析問題，教師在旁邊指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決所遇到的問題，這樣不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作，實(shí)踐性強(qiáng)，在條件允許的情況下盡量為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生接受能力不同，學(xué)校提供的機(jī)會(huì)總是有限的，為了更好地提高學(xué)生的操作技能，鞏固課堂教學(xué)效果，在改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生使用模擬環(huán)境，使學(xué)生能在宿舍自己的電腦上做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐效果。比如使用virtualpc即虛擬pc技術(shù)，讓學(xué)生在一臺(tái)pc上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，而且不需要重新啟動(dòng)系統(tǒng)，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)便可以打開新的操作系統(tǒng)或是在操作系統(tǒng)之間進(jìn)行切換。學(xué)生可以把一臺(tái)機(jī)器當(dāng)作多臺(tái)使用，彼此互不侵犯，從而可進(jìn)行對(duì)等網(wǎng)絡(luò)、windows20xxserver組建及l(fā)inux網(wǎng)絡(luò)等實(shí)驗(yàn)。而利用boson．netsim模擬軟件，學(xué)生能完成交換機(jī)和路由器的實(shí)驗(yàn)。通過模擬環(huán)境，學(xué)生不僅能熟悉命令完成配置，也為學(xué)生自學(xué)提供了平臺(tái)，使學(xué)生真正成為社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用人才。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生宿舍組網(wǎng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成組網(wǎng)，有助于學(xué)生對(duì)基本原理的理解并提高對(duì)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展更新迅速，教師在教學(xué)中要注意吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力作為我們的教學(xué)目標(biāo)。這樣，才能取得較好的教學(xué)效果。
[2]崔軒輝。計(jì)算機(jī)組網(wǎng)工程[m]。武漢：武漢理工大學(xué)出版社，20xx：173—180。
[3]駱耀組。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用教程[m]。北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx：150—200。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇四
隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對(duì)電腦并不了解和認(rèn)識(shí)，不能正確的運(yùn)用電腦。
針對(duì)孩子們對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過孩子們對(duì)電腦的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們?cè)诮處煹闹敢履苡H自動(dòng)手運(yùn)用電腦來完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愛好。
1、初步對(duì)電腦簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。
1、實(shí)物展示：（cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、u盤等）
2、圖片展示：（主機(jī)、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機(jī)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等）
3、課件——關(guān)于電腦的動(dòng)畫片。
1、播放動(dòng)畫片
讓幼兒對(duì)電腦有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解電腦的運(yùn)用。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?BR> 1、探索了解
（通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識(shí)了解，讓孩子能學(xué)會(huì)電腦的基本操作）
2、提問：
（1）電腦幫助了我們什么？
（讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）
（2）電腦是由哪些東西組成的？
（觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成，并能正確的說出電腦是由：主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成）
（3）教師：小朋友們學(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦以后，有怎樣的收獲？
（通過對(duì)電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和掌握，讓幼兒談?wù)劯邢耄?BR> （4）未來的電腦將會(huì)變成什么樣子呢？
3、示范講解動(dòng)手操作
（1）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動(dòng)手畫圖。
（2）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。
4、游戲《連一連，找一找》
（讓孩子們通過動(dòng)腦筋來完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開發(fā)智力）
教師邀請(qǐng)一部分孩子通過電腦來完成這個(gè)小游戲
今天小朋友們懂得正確的運(yùn)用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運(yùn)用電腦哦！
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇五
現(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)起到了很大的推波助瀾作用。社會(huì)呈現(xiàn)了需要大量的網(wǎng)絡(luò)方向的人才進(jìn)行“組網(wǎng)”、“用網(wǎng)”、“管網(wǎng)”的現(xiàn)象。雖然各高校及高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)招生的人數(shù)也逐年在增長(zhǎng)，但仍然出現(xiàn)能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要的高端應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才非常緊缺的現(xiàn)象。為此，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要變革迫在眉睫。而人才培養(yǎng)中課程設(shè)置是人才培養(yǎng)成果的關(guān)鍵和直接體現(xiàn)，所以人才培養(yǎng)的改革要重點(diǎn)抓課程設(shè)置。本文結(jié)合北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
20xx年，國務(wù)院正式批復(fù)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》之后，廣西的北部灣區(qū)域的經(jīng)濟(jì)就如火如荼進(jìn)行著，方方面面的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都得到了迅速的發(fā)展，與些同時(shí)對(duì)人才的需求量也逐年增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才里20xx年對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求就達(dá)到3萬多，到20xx年增長(zhǎng)到4．5萬左右，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需要占到了三分之一，在這面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)候，高職學(xué)院應(yīng)該各方面聯(lián)動(dòng)起來，加快改革，培養(yǎng)出能適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的人才。
很多高職院校都開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，每年也都有大量的畢業(yè)生，但很多畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)困難的同時(shí)企業(yè)又招不到合適的人才。究其原因，有受社會(huì)大環(huán)境的影響，但主要是部分高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生特色不突出，課程設(shè)置不夠合理致使跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。使得有的學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，到單位就業(yè)基本上是無從適應(yīng)，無法勝任工作。目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置現(xiàn)狀如下:(1)課程設(shè)置雷同較多，特色不彰顯。幾乎所有高職院校均開設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，人才培養(yǎng)方案里的課程設(shè)置上雷同率較高，各校的特色不突出，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才差異不大，出現(xiàn)了有些崗位競(jìng)爭(zhēng)大，有些崗位招不到人的現(xiàn)象。(2)課程設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié)，越來越不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是日新月異，很多時(shí)候課程的'設(shè)置總是在出現(xiàn)新的技術(shù)而相應(yīng)開設(shè)，并沒有做到有前瞻性，導(dǎo)致跟不上發(fā)展的步伐。(3)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的成果不顯著。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是飛速更新的，但都是萬變不離其中。在課程設(shè)置中要合理把握理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，使之培養(yǎng)出來的人才既要能夠掌握基本的理論知識(shí)和原理和具有較強(qiáng)的操作技能。更要有獲取新知識(shí)的能力和方法以應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展。(4)校企合作得不到很好落實(shí)。很多企業(yè)并沒有按照預(yù)約給學(xué)生提供與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的崗位，而是把頂崗實(shí)習(xí)生當(dāng)作其廉價(jià)的勞動(dòng)力，把他們安排到單調(diào)并沒有技術(shù)要求的流水線上，從而并沒有達(dá)到實(shí)習(xí)為了把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中的目的。(5)校本教材開發(fā)的力度不夠。現(xiàn)在很多高職院校的生源多元化，學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。如果沒有開發(fā)適合本校實(shí)際的校本教材，就做不到因生施教，教學(xué)成果就不顯著。
北部灣經(jīng)濟(jì)如火中天地進(jìn)行著，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供的崗位也越來越多，主要有計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入辦公文秘、局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力、技巧和操作方法上進(jìn)行優(yōu)化與整合，為學(xué)生能順利走上工作崗位和服務(wù)北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程設(shè)置提出以下幾點(diǎn)個(gè)人見解。(1)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是用人單位的需要，并在課程中體現(xiàn)出來。課程設(shè)置之前，高校要到多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，意在了解用人單位提供給網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生的崗位都有哪些，這些崗位都需要的什么樣能力和什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)也要多聽聽就業(yè)指導(dǎo)中心的意見，動(dòng)用所有有用資源來獲得最有價(jià)值的參考，才能制定出最合理的課程體系結(jié)構(gòu)。(2)課程涵蓋面要廣。既要包括基礎(chǔ)的綜合的基礎(chǔ)素養(yǎng)能力，又要包括專業(yè)的“建網(wǎng)”、“用網(wǎng)”、“管網(wǎng)”。隨著科技的進(jìn)步和企業(yè)現(xiàn)代文化的逐漸形成，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求是既要有綜合基礎(chǔ)素質(zhì)能力又要有專業(yè)操作能力。綜合基礎(chǔ)素養(yǎng)主要通過開設(shè)公共基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程來培養(yǎng)，從而達(dá)到讓學(xué)生獲得較豐富的基礎(chǔ)素質(zhì)，以便應(yīng)對(duì)日新月異的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要。專業(yè)的“建網(wǎng)”、“用網(wǎng)”、“管網(wǎng)”在課程設(shè)置上最好開設(shè)網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)施工方面的課程，使得學(xué)生逐漸深入掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并具備網(wǎng)絡(luò)各方面的應(yīng)用能力。(3)加強(qiáng)校企合作開發(fā)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)教材。加強(qiáng)校企合作，開發(fā)教材時(shí)讓企業(yè)人員參與其中并多參考業(yè)內(nèi)主流企業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)資源。使得編寫的教材既符合企業(yè)發(fā)展的需求也符合本校學(xué)生的實(shí)際情況。這樣課程設(shè)置就得到了很好的落到實(shí)處。(4)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的理論課程與實(shí)踐課程設(shè)置的比例一定要合理。部分高職院校覺得高職院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，而忽略理論知識(shí)的重要性。但高職院校也不能向本校及以上學(xué)校一樣追求專業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的理論教學(xué)要適度、要精。使得學(xué)生既能懂得操作的依據(jù)和原理又能應(yīng)用已有的理論知識(shí)和基本原理解決未來出現(xiàn)的未知知識(shí)和未知技術(shù)。高職院校的學(xué)生受企業(yè)青睞的一個(gè)重要原因是高職院校學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)就能走上工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的崗前培訓(xùn)成本。因此實(shí)踐課程在課程設(shè)置中占的比重相對(duì)與理論課程要重些。(5)課程考核要參考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)(如cisco、華為、sun，ciw等)國際it認(rèn)證的中級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)。有些課程考核可以采取考證方式進(jìn)行，教師在制定課程教學(xué)大綱時(shí)可以根據(jù)這些認(rèn)證的考試大綱制定相應(yīng)教學(xué)大綱，相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容滲透到平時(shí)教學(xué)中。
本文對(duì)廣西高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置作了簡(jiǎn)單的分析和探討。但高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置是一個(gè)系統(tǒng)的工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)過深思熟慮。因?yàn)樗汝P(guān)系著學(xué)生的前途，又影響著學(xué)校的發(fā)展大計(jì)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇六
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(shí)(3課時(shí))
4、桌面的布置
windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面，小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(三)。對(duì)于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時(shí)，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
a、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?BR> (2)使用拖放方法
b、移動(dòng)快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標(biāo)到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式
兩種方法：
(1)選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。
(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇"重命名"命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。
d、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇"刪除"命令，在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對(duì)話框中單擊"是"按鈕。
(2)將鼠標(biāo)指向要?jiǎng)h除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到"回收站"圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對(duì)話框中單擊"是"按鈕。
e、排列快捷方式
將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇"按大小""按日期"等。
5、"開始"菜單的使用
a、"開始"菜單的內(nèi)容
(1)程序：主要用來啟動(dòng)程序
(2)收藏夾：是windows98新增加的選項(xiàng)，教案《小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(三)》。該選項(xiàng)用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔：此選項(xiàng)包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置：包含"控制面版""打印機(jī)""任務(wù)欄""開始""文件夾""活動(dòng)桌面"等，通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。
(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計(jì)算機(jī)，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運(yùn)行：可以運(yùn)行在"開始"菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。
b、"開始"菜單的指定
(1)向"開始"菜單中添加程序
(2)從"開始"菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的使用
a、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)"快速啟動(dòng)"工具欄，它可以讓用戶迅速打開internet express等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計(jì)劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
b、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應(yīng)用程序，每個(gè)啟動(dòng)的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個(gè)應(yīng)用程序或窗口中切換。
c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
d、調(diào)整任務(wù)欄的位置
e、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄
單擊"開始"按鈕，打開"開始"菜單，單擊其中的"設(shè)置"菜單項(xiàng)，并從其級(jí)聯(lián)菜單中選擇"任務(wù)欄和開始菜單"選項(xiàng)，這時(shí)回出現(xiàn)"任務(wù)欄屬性"對(duì)話框。在該對(duì)話框的"任務(wù)欄選項(xiàng)"中選擇"自動(dòng)隱藏"，再單擊確定。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣：
同學(xué)們，有人說：“學(xué)會(huì)英語和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證。”新世紀(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》（板書課題）
二、自讀課文：
1．練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
什么是多媒體？
電子計(jì)算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系？
在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
要點(diǎn)：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克；計(jì)算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計(jì)算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。
2．練習(xí)說話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”，是因?yàn)開___________。
3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？
出示：把句子補(bǔ)充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報(bào)能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？
4．學(xué)習(xí)課文第五自然段。
（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
六、識(shí)記生字，書寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課：
1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計(jì)算機(jī)呢？請(qǐng)模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個(gè)適合的標(biāo)題。
可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。
2．電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。
四、置作業(yè)布：
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。
板書設(shè)計(jì)：
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
指揮
電子計(jì)算機(jī)多媒體
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇八
1．2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)過程課程導(dǎo)入
主要內(nèi)容介紹什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與發(fā)展：
什么是計(jì)算機(jī)；
計(jì)算機(jī)的發(fā)展；
計(jì)算機(jī)的分類；
計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用；
計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)：
結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解；
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)：
舉例說明計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，使學(xué)生對(duì)這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細(xì)內(nèi)容及要求一、教學(xué)內(nèi)容：1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展；
2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能；
3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)指法操作；
4、了解計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學(xué)基本要求
了解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)、發(fā)展史（包括微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展史）、類型、應(yīng)用領(lǐng)域及前景；(教案 ) 掌握計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成，了解微機(jī)的硬件系統(tǒng)，包括掌握微機(jī)系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標(biāo)。了解微機(jī)的軟件系統(tǒng)，包括掌握機(jī)器指令與計(jì)算機(jī)語言（機(jī)器語言，匯編語言，高級(jí)語言）的概念、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的概念；數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示及編碼，包括了解二進(jìn)制數(shù)概念、計(jì)算機(jī)內(nèi)采用二進(jìn)制數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)基本工作原理，數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示及編碼。
四、課時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)
五、教學(xué)方法：講授（ppt）
六、教學(xué)過程：
第一講、計(jì)算機(jī)概述（1學(xué)時(shí)）
1、什么是計(jì)算機(jī)（概念）
4、計(jì)算機(jī)的分類：
1）、根據(jù)規(guī)模大小分類：巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微機(jī)、
2）、根據(jù)用途分類：通用計(jì)算機(jī)、專用計(jì)算機(jī)
5、計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用
科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)控制、計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中的應(yīng)用
注：記住一些專用名字的縮寫
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇九
本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
知識(shí)目標(biāo)：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。
技能目標(biāo)：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；
不能超過256個(gè)字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號(hào)；
不區(qū)分大小寫（file。txt=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器
練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂
任務(wù)
1、在e盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺(tái)演示
做小結(jié)
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
動(dòng)手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
讓學(xué)生說出自己的收獲
總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。
為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十
1。了解word中的藝術(shù)字。學(xué)習(xí)word中的特殊技巧。
2。學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。
3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改。
4。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字的一種使用方法，練習(xí)其它的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。
5。提高學(xué)生對(duì)軟件的操作能力、動(dòng)手能力。
1。了解word中的藝術(shù)字。
2。學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。
3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改
使用藝術(shù)字
藝術(shù)字的編輯與修改
如何設(shè)置頁面與頁邊距？
我們可以在word文檔中插入藝術(shù)字來作為大標(biāo)題。藝術(shù)字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉(zhuǎn)、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠(yuǎn)比普通文字美觀的多。
師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標(biāo)題。插入藝術(shù)字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（i）”項(xiàng)，指向“圖片（p）”項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（w）”項(xiàng)。word將進(jìn)入“‘藝術(shù)字’庫”對(duì)話框。2、對(duì)話框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。word將打開“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。3、這時(shí)，可以輸入標(biāo)題的名字。我們這篇文章的標(biāo)題是“落花生”。4、在“藝術(shù)字文字”對(duì)話框中選擇標(biāo)題的字體、字號(hào)以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會(huì)自動(dòng)打開“藝術(shù)字”工具欄。
教師演示插入藝術(shù)字
師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標(biāo)指針指向藝術(shù)字的中心區(qū)域，單擊鼠標(biāo)左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，這些標(biāo)志叫做編輯點(diǎn)。
老師演示
師：移動(dòng)藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標(biāo)移到字上，鼠標(biāo)指針會(huì)變成形狀。按住左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)，這樣就可以拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。松開鼠標(biāo)即可。
藝術(shù)字的放大與縮?。哼x定藝術(shù)字，出現(xiàn)八個(gè)編輯點(diǎn)。指向這八個(gè)編輯點(diǎn)中的任意一個(gè)，鼠標(biāo)指針就會(huì)變成雙箭頭形狀指針。這時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)編輯點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。
師：如果要修改已有藝術(shù)字的內(nèi)容，方法是：1、雙擊要修改的藝術(shù)字，word將打開顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。2、在對(duì)話框中重新輸入文字。3、單擊對(duì)話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內(nèi)容。
教師演示
打開“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標(biāo)題?？凑l設(shè)計(jì)的藝術(shù)字最漂亮。
師：藝術(shù)字在word中當(dāng)做一種特殊的圖片來處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的放大與縮小、移動(dòng)藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內(nèi)容等操作。如果要藝術(shù)字其它項(xiàng)目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項(xiàng)，可以修改更多的內(nèi)容。
插入藝術(shù)標(biāo)題
1、選定藝術(shù)字 2、移動(dòng)、放大與縮小 3、改變藝術(shù)字內(nèi)容
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十一
作為一門實(shí)用性較高的綜合學(xué)科，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涵蓋了網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多個(gè)方面。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信及協(xié)議，以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用等為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的主要講解內(nèi)容?？紤]到這一課程具備非常強(qiáng)的理論性與邏輯性，因而在實(shí)際教學(xué)過程中，除了需要展開系統(tǒng)的講解外，還需開展相應(yīng)的實(shí)踐操作。正是因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)雜性，因而給學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)帶來了較大的難度。因此，探尋出科學(xué)、有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的提高就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.1不具備先進(jìn)的教學(xué)理念。
隨著我國素質(zhì)教育的不斷很深入，人們對(duì)具備專業(yè)素質(zhì)高、操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)尤為重視。在當(dāng)代教育中，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)對(duì)人文關(guān)懷予以高度重視。然而在實(shí)際開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體性差異不夠重視，依舊采取傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的特長(zhǎng)無法充分展現(xiàn)出來。由于不具備先進(jìn)的教學(xué)理念，教師無法做到因材施教，也未能充分重視學(xué)生的主體地位，難以充分滿足學(xué)生個(gè)性化的教育需求。
1.2教師的綜合能力不高。
在一些中高職院校中，許多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教師為畢業(yè)不久的大學(xué)生，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出現(xiàn)不知道如何有效講解的情況。此外，有的教師未能深入理解課程知識(shí)，綜合教學(xué)能力不高，因而在課堂上，對(duì)教材過分的依賴，導(dǎo)致理論知識(shí)多、實(shí)踐教學(xué)少的局面，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下的情況。
1.3采用了單一化的教學(xué)方法。
現(xiàn)階段，不少計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，采用簡(jiǎn)單課堂講授的模式，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。通常情況下，教師對(duì)著教材念，學(xué)生也只是一味的劃重點(diǎn)。在此種單一的教學(xué)方法下，學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。而對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們也只能根據(jù)課本上的步驟對(duì)理論進(jìn)行簡(jiǎn)單驗(yàn)證，難以全面培養(yǎng)他們的理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
在以往的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生不掛科，能夠順利畢業(yè)就是教學(xué)的目的，從而忽視了對(duì)知識(shí)掌握能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)少之甚少，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。要想有效的提高教學(xué)質(zhì)量，其前提條件是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能與創(chuàng)新能力。教師還需要根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在社會(huì)崗位中的需求進(jìn)行分析，并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)定位，并將職業(yè)導(dǎo)向理論引進(jìn)到教學(xué)過程中，以便培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在教學(xué)的過程中，還需要改變以往以教學(xué)為主的觀念，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的教學(xué)觀念,將學(xué)生的能力培養(yǎng)以及就業(yè)導(dǎo)向等作為教學(xué)的指導(dǎo)思想。不僅需要轉(zhuǎn)變以往的單一的講授教學(xué)方式，還需要充分發(fā)揮出學(xué)生是教學(xué)中心的.作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2.2提高教師的整體素養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中，教師起著非常中的作用，要想提高教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)技能的培養(yǎng)，針對(duì)目前教師綜合水平較低的情況，需要開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓教師在有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崗位中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，以便提高教師的實(shí)踐操作能力，充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)。從而在教學(xué)的過程中，能夠以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，為社會(huì)輸送更多的實(shí)用性人才。
2.3充分運(yùn)用多元化的教學(xué)模式。
首先需要根據(jù)新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生個(gè)體之間的差異性采取分層教學(xué)，將學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平相似的分成一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，需要采用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行較高水平的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)的時(shí)候，需要遵循理論結(jié)合實(shí)踐的原則，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)，規(guī)范學(xué)生操作流程。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中，要改變以往的教學(xué)方式，運(yùn)用多元化的方式以及手段進(jìn)行教學(xué)。例如合理采用案例教學(xué)法、參與式教學(xué)法、過程控制法以及任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。例如，可以采取任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過程中，始終需要圍繞著既定的教學(xué)任務(wù)來教學(xué)，明確每節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容。通過教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主解決，在解決實(shí)際問題的過程中獲得相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作的技能。例如，教師在講授《校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)方案實(shí)例》的時(shí)候，可以讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解，之后教師需要布置教學(xué)任務(wù)，其任務(wù)可以是讓學(xué)生針對(duì)本校的校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生可以組成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)的任務(wù)不同，組織一個(gè)小組了解學(xué)校的實(shí)際情況，包括：資金的投資、網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)備以及服務(wù)器等設(shè)施的選擇、網(wǎng)絡(luò)布線以及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等;兩個(gè)小組負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì);另外需要一個(gè)小組管理校園網(wǎng)絡(luò)與外部連接部分等，通過這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式來加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力的提高。
在信息化的時(shí)代中，信息技術(shù)的應(yīng)用尤為重要。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的重要性越來越突顯出來，針對(duì)目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，制定出有效的解決措施，以便提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十二
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程作為雙語教學(xué)實(shí)踐的重要學(xué)科，受到了各大高校的熱烈追捧，但在實(shí)踐教學(xué)中由于缺乏可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和未能結(jié)合本校實(shí)際建立起系統(tǒng)、完善、全面的雙語教學(xué)人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致雙語教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中應(yīng)用率較低，教學(xué)效果與預(yù)期存在巨大差距。目前我國高校計(jì)算機(jī)專業(yè)雙語教學(xué)工作存在的主要問題有以下幾個(gè)方面。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)缺乏興趣，一方面是由于學(xué)生整體英語應(yīng)用能力較差，在以前的英語學(xué)習(xí)中重視應(yīng)試而非應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的英語實(shí)踐技能較低，無法很好地適應(yīng)雙語教學(xué);另一方面是受限于學(xué)生的英文理解能力，對(duì)于選用的原版英文教材難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致學(xué)生在授課過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解產(chǎn)生偏差和誤區(qū)，從而嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(2)教學(xué)方法單一枯燥。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)踐教學(xué)中采用的教學(xué)方法多為教師講、學(xué)生聽的單一模式，在對(duì)知識(shí)展示時(shí)也多以板書和ppt課件為主，缺乏多元化的知識(shí)表現(xiàn)形式，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十三
隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，現(xiàn)代教育越來越重視教學(xué)的生活化。因此，品德與社會(huì)教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻秉持“教學(xué)即生活”的現(xiàn)代教學(xué)觀，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘有效的教學(xué)資源，并以生活化的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在課堂中。如此不僅能夠最大限度地增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，而且有利于學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，進(jìn)而逐漸提升思想道德水平。
一、挖掘資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的知識(shí)獲取有了更為廣泛的來源與途徑。當(dāng)代學(xué)生所具備的知識(shí)，可能來源于長(zhǎng)輩們所營造的家庭文化氛圍，也可能來自日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)世界?？梢?，當(dāng)代學(xué)生無論是獲取信息的途徑還是方式都比以前有了極大的變化。但是，學(xué)生的知識(shí)獲取途徑在拓寬的同時(shí)，也相應(yīng)地增加了受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣影響的可能性，因此，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的品德與社會(huì)課程便顯得尤為重要。當(dāng)然，品德與社會(huì)課程除了要注重從多個(gè)層面去引導(dǎo)學(xué)生獲取信息外，也需要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，如此方能達(dá)到提升學(xué)生認(rèn)知能力的目的。
例如，教學(xué)“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在布置作業(yè)的過程中應(yīng)該有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生就身邊的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，如針對(duì)校園中亂扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。在一些地方，河面上到處漂浮著塑料袋等雜物。此時(shí)，教師要讓學(xué)生了解到：要想改變這樣的現(xiàn)狀僅僅依靠我們自己的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，還需發(fā)動(dòng)社會(huì)上的力量，大家共同參與到環(huán)境保護(hù)這項(xiàng)大事業(yè)中，方能起到良好的效果。與此同時(shí)，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察污染情況，并針對(duì)情況研究相應(yīng)的解決策略，從而促使學(xué)生與社會(huì)建立緊密聯(lián)系，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從自己做起，不亂扔垃圾，保持校園干凈整潔有序?？傊?，要讓品德教育更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以促使學(xué)生在實(shí)際生活中時(shí)刻注意自身行為，繼而達(dá)到品德教育的目的。
二、立足生活需要，教學(xué)目標(biāo)確定源于生活，回歸生活。
以生活化的方式開展品德與社會(huì)課程教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)圍繞教材內(nèi)容。要由學(xué)生的實(shí)際生活入手，以完成教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成。與此同時(shí)，要將情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)與技能亦納入教學(xué)目標(biāo)之中，如此方有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。當(dāng)然，在此過程中也要重視教學(xué)目標(biāo)乃是教學(xué)的歸宿與導(dǎo)向，因而品德與社會(huì)課程教學(xué)目標(biāo)的制定，需依照學(xué)生的生活，而不應(yīng)局限于教材。
例如，品德與社會(huì)課程中“平安回家”一課的教學(xué)目標(biāo)，其重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生了解道路交通安全法，以提升學(xué)生的自我保護(hù)能力與意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校與教師雖時(shí)常提及該問題，但由于學(xué)生日常接觸較少，因而始終難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，針對(duì)該章節(jié)的教學(xué)，教師應(yīng)從細(xì)微處入手，比如通過讓學(xué)生了解常見交通標(biāo)志所代表的含義，幫助學(xué)生形成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。之后，教師還可補(bǔ)充更多的學(xué)生不常看到的交通標(biāo)志。學(xué)校可通過聘請(qǐng)綜治副校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解、召開主題班隊(duì)會(huì)模擬表演、打印“交通手冊(cè)”把法帶回家等形式，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的認(rèn)知，并拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的安全奠定良好的基礎(chǔ)。
三、開展生活化的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力，服務(wù)生活。
在品德與社會(huì)課程教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理引入生活化的'教學(xué)案例，組織學(xué)生開展生活化的教學(xué)活動(dòng)。這樣，教師將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析生活中常常出現(xiàn)的問題，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)對(duì)能力。品德與社會(huì)課程本身與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，品德與社會(huì)教師應(yīng)積極組織學(xué)生參與一些社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多思考，從而在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
例如，在教學(xué)“一方水土養(yǎng)一方人”的內(nèi)容時(shí)，教師可組織學(xué)生表演不同民族不同地區(qū)的歌舞，讓學(xué)生親身感受到豐富多彩的民間藝術(shù)的魅力，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，教師還可以引入一些民族小調(diào)，促使學(xué)生真正感悟其中蘊(yùn)含的審美價(jià)值。這樣，教師通過在品德與社會(huì)課程教學(xué)過程中采取生活化的教學(xué)策略，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力，陶冶學(xué)生的思想道德情操。
四、結(jié)束語。
總之，在品德與社會(huì)課程教學(xué)過程中，教師采取生活化的教學(xué)策略，有利于學(xué)生將實(shí)際生活與所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，更好地理解所學(xué)知識(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。與此同時(shí)，采用生活化的教學(xué)方式，也方便教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行分析與反思，進(jìn)而讓思想品德教育更加貼近學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
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[3]張文萃，鄭航.品德與社會(huì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)建構(gòu)[j].中小學(xué)德育，2015（05）.
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十四
本文對(duì)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)方式存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)例提出提高雙語教學(xué)質(zhì)量、改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)方式的方法策略。
雙語教學(xué)改革是現(xiàn)代化發(fā)展和信息技術(shù)應(yīng)用的需求和必然趨勢(shì)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程受到自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快、專業(yè)知識(shí)更新迅速快的特點(diǎn)影響，在課程教學(xué)中實(shí)施雙語教學(xué)具有必然性和迫切性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十五
3、懂一些必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，樹立法制觀念。
1、安全用機(jī)、防病毒、知識(shí)產(chǎn)權(quán)常識(shí)（重點(diǎn)）；
2、按機(jī)房制度用機(jī)（實(shí)踐中的難點(diǎn)）
進(jìn)入機(jī)房，現(xiàn)場(chǎng)教育
1、引言
2、閱讀與講解（學(xué)生看書，演示相關(guān)資料）
計(jì)算機(jī)病毒與防范知識(shí)；
知識(shí)產(chǎn)權(quán)簡(jiǎn)介；
用機(jī)道德規(guī)范及機(jī)房制度；
中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例總則。
3、提問
什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)病毒有哪些危害？
使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對(duì)不對(duì)？為什么？
4、小結(jié)（投影或板書要點(diǎn)）
計(jì)算機(jī)病毒；
防病毒措施；
知識(shí)產(chǎn)權(quán)；
用機(jī)道德規(guī)范。
5、上機(jī)準(zhǔn)備
布置預(yù)習(xí)；
安排上機(jī)座位；
注意問題。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十六
課程名稱：《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》制定時(shí)間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
三、課程設(shè)計(jì)
1.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)
總體能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)相關(guān)的單詞、短語及術(shù)語；能分析一定字?jǐn)?shù)的與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻(xiàn)。單項(xiàng)能力目標(biāo)：
教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計(jì)算機(jī)發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第2章programdesign?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計(jì)算機(jī)的程序語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，著重是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)介紹，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第3章multimedia?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
第4章computernetworkande-commerce?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對(duì)我們生活的影響，并且掌握其中的英語單詞；并且會(huì)書寫簡(jiǎn)單的提單；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
?第5章computernewtechnology?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計(jì)算機(jī)當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評(píng)分按成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jī)占50%，期末考查成績(jī)占50%。
四、學(xué)時(shí)分配表
五、推薦教材與參考書
（一）推薦教材
（二）推薦參考書相關(guān)的一些英語資料。
制定：趙偉審稿：審定：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十七
學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹＼娎L制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。
學(xué)生丁：短短幾十年里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了。科學(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的.對(duì)外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對(duì)電腦的了解，你能說說電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生丁：電子計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫……處理。
教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會(huì)有的。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十八
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學(xué)過程：
一、新授
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成
教學(xué)過程（）：
復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談?wù)劇?BR> 生：（略）
師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來，我們來共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。
（老師啟動(dòng)光碟，讓學(xué)生觀看）
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
四、想一想
對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十九
主要講述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的功能、網(wǎng)絡(luò)的分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、資源共享、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作基本原理等知識(shí)，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所必須的入門知識(shí)，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理”課程學(xué)習(xí)指南。
在本章首先介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生發(fā)展的四個(gè)階段，即聯(lián)機(jī)系統(tǒng)階段、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)階段、標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)階段以及網(wǎng)絡(luò)互連與高速網(wǎng)絡(luò)階段；在這當(dāng)中，著重識(shí)記各階段定義、邏輯結(jié)構(gòu)以及各階段的標(biāo)志，如聯(lián)機(jī)系統(tǒng)階段的邏輯結(jié)構(gòu)圖、is0、nii等。此外還有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)與目標(biāo)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型等知識(shí)點(diǎn)都要求大家掌握。
在本章中還有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的概念、分組交換網(wǎng)絡(luò)基本概念、工作過程及特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)更應(yīng)當(dāng)熟知熟記，例如分組交換，這就是一個(gè)很重要的概念，它是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。對(duì)于分組交換的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，掌握分組交換節(jié)點(diǎn)的存儲(chǔ)方式：存儲(chǔ)的是分組數(shù)據(jù)，暫時(shí)保存在節(jié)點(diǎn)的內(nèi)存中，有較高的交換速率。同時(shí)指出了分組交換的信道策略：動(dòng)態(tài)分配信道，提高了通信線路的利用率，指出了因此種方式所帶來的不足：分組數(shù)據(jù)在各節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)因排隊(duì)而造成一定的延時(shí)；由于分組數(shù)據(jù)中必須攜帶一些控制信息而產(chǎn)生一定的額外開銷；分組交換網(wǎng)的管理和控制比較復(fù)雜。這對(duì)于后面的學(xué)習(xí)和理解是很重要的。此外還有廣域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)模型，這些知識(shí)點(diǎn)無一不是需要大家爛熟于胸，能夠分辨出其中的細(xì)微差別的。
另外，本章中還有一些諸如硬件資源共享、軟件資源共享、數(shù)據(jù)資源共享、通信信道共享等要求應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)也要做到心中有數(shù)，能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用。
同樣是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所必需的入門知識(shí)。在本章中，數(shù)據(jù)和信息的概念、數(shù)據(jù)處理與信息處理、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)和模擬數(shù)據(jù)等知識(shí)點(diǎn)都是應(yīng)當(dāng)熟知的。此外本章還闡述了數(shù)據(jù)通信和數(shù)據(jù)通信的概念，數(shù)據(jù)通信的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)通信模型；數(shù)據(jù)通信過程；模擬通信系統(tǒng)和數(shù)字通信系統(tǒng)；通信通道；通信線路聯(lián)結(jié)方式；線路通信方式；數(shù)據(jù)傳輸方式；數(shù)據(jù)通信的主要指標(biāo)；基帶傳輸與頻帶傳輸；數(shù)據(jù)編碼；同步傳輸與異步傳輸；多路復(fù)用技術(shù)；電路交換；存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)（又稱存儲(chǔ)交換）；數(shù)據(jù)報(bào)與虛電路；atm的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、傳輸基本原理；幀中繼的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)傳輸基本元等內(nèi)容。其中atm、幀中繼等概念為其后的第五章中的內(nèi)容打下了理論基礎(chǔ)。
從硬、軟兩個(gè)方面比較詳細(xì)并完整地介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分、功能及相互間的關(guān)系。
從硬件的角度講，主要講述了網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)接口卡的概念和功能、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的連接方式。對(duì)于其中的功能、結(jié)構(gòu)、連接方式要做到能夠非常清楚明了。比如網(wǎng)絡(luò)接口卡，相互間如何進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸中的緩存，工作在七層協(xié)議中的哪幾層上。此外還有各種服務(wù)器和工作站，文件服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)打印服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，哪一個(gè)是最重要的，哪一個(gè)是在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)一定規(guī)模后必須的，哪一個(gè)是提高網(wǎng)絡(luò)資源共享能力的，哪一個(gè)是作為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源而存在的，幾種服務(wù)器之間的關(guān)系又是什么，這都需要認(rèn)真研究。此外，還有工作站與終端，都是網(wǎng)絡(luò)中互連起來的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)連接的通信控制設(shè)備，大家需要了解通信控制設(shè)備的基本功能、典型通信控制設(shè)備的功能和特點(diǎn)。對(duì)于集中器、調(diào)制解調(diào)器、交換器、有線通訊媒體、無線通訊媒體等要從概念、功能、特點(diǎn)等多方面做到熟知并會(huì)選用。例如雙絞線、光纖、同軸電纜的傳輸距離和應(yīng)用方向等。
軟件方面，要求掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的概念、基本工作原理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)等。這當(dāng)中ipx／spx、tcp／ip、x。25等各種協(xié)議的特點(diǎn)、工作適應(yīng)范圍等都要熟知、熟記。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的概念、功能和特點(diǎn)更要清楚。
此外對(duì)于netware、windowsnt、unix幾種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)要做到對(duì)其操作系統(tǒng)特性的了解。對(duì)于windowsnt，現(xiàn)在使用的不是很多了，大家可以從windows2000server（advanceserver）來理解。至于unix，從目前非常流行的unux中可以管窺一二。有能力的考生自己動(dòng)手實(shí)踐，以加深理解。
是本書的一個(gè)重點(diǎn)，介紹了包括了osi參考模型各層的功能、任務(wù)、工作基本原理和特點(diǎn)，以及tcp／ip協(xié)議等，是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基本原理和從事網(wǎng)絡(luò)研究必備的基本知識(shí)。掌握osi參考模型及tcp／ip協(xié)議對(duì)于本書后面所學(xué)到的內(nèi)容將大有稗益。
例如0si參考模型中分為物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運(yùn)輸層、會(huì)話層、表示層、應(yīng)用層，其劃分的主要原則為：劃分層次要根據(jù)理論上需要的不同等級(jí)劃分；層次的劃分要便于標(biāo)準(zhǔn)化；各層內(nèi)的功能要盡可能的具有相對(duì)獨(dú)立性；相類似的功能應(yīng)盡可能放在同一層內(nèi)；各層的劃分要便于層與層之間的銜接；各界面的交互要盡量的少；根據(jù)需要，在同一層內(nèi)可以再形成若干個(gè)子層次；擴(kuò)充某一層次的功能或協(xié)議，不能影響整體模型的主體結(jié)構(gòu)。
由此可以確保同種網(wǎng)絡(luò)之間的互連和其他遵循0si參考模型的異種網(wǎng)絡(luò)之間的互連，同時(shí)可以保證網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)不必須考慮網(wǎng)絡(luò)物理層等層的問題，而主要集中到應(yīng)用層上。
物理層主要考慮以下幾個(gè)方面：物理層的概念；物理層的功能；物理層的主要問題；物理層的標(biāo)準(zhǔn)；物理層的特性；幾種常用的物理層標(biāo)準(zhǔn)。其中，關(guān)于物理層的四大機(jī)械特性，包括其中的某些指標(biāo)都要掌握，此外還有關(guān)于rs232標(biāo)準(zhǔn)一些機(jī)械、規(guī)程、功能等。
數(shù)據(jù)鏈路層主要考慮以下幾個(gè)方面：鏈路與數(shù)據(jù)鏈路；幀與報(bào)文；信息數(shù)據(jù)單元；數(shù)據(jù)鏈路層的功能；同步協(xié)議與異步協(xié)議；hdlc的概念、連路結(jié)構(gòu)和操作模式；bsc的概念和特點(diǎn)。其中各種協(xié)議以及數(shù)據(jù)鏈路層的各種管理、控制性能；幀與報(bào)文等都是數(shù)據(jù)鏈路層的重點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)層主要考慮以下幾個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)層概述；網(wǎng)絡(luò)層所提供的服務(wù)；常用的路徑選擇方法；流量控制與死鎖；流量控制的實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)于虛電路服務(wù)和數(shù)據(jù)報(bào)服務(wù)的對(duì)比，掌握在網(wǎng)絡(luò)層兩大類服務(wù)；同時(shí)還要掌握產(chǎn)生死鎖的原因以及路徑選擇算法。
運(yùn)輸層主要考慮以下幾個(gè)方面：運(yùn)輸層概述；運(yùn)輸層協(xié)議類型；運(yùn)輸層服務(wù)；傳輸控制協(xié)議。運(yùn)輸層是整個(gè)分層協(xié)議的基礎(chǔ)，在七層協(xié)議中的重點(diǎn)，大家應(yīng)當(dāng)分析不同類型運(yùn)輸協(xié)議以及不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型的區(qū)別等。
高層主要考慮以下幾個(gè)方面：會(huì)話層的概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；表示層的概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。高層是會(huì)話層、表示層、應(yīng)用層的集合。要求對(duì)這三層的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)要有一定的領(lǐng)會(huì)。
tcp／ip協(xié)議是整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)，tcp／ip的體系結(jié)構(gòu)，tcp／ip協(xié)議族中哪些協(xié)議是可靠連接，哪些不是等等，大家要做到爛熟于胸，這里就不作過多的介紹了。
是最重要的章節(jié)。主要介紹了局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的概念、結(jié)構(gòu)以及局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)，介紹了典型的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
局域網(wǎng)，首先要掌握局域網(wǎng)的概念、局域網(wǎng)硬件的基本組成、局域網(wǎng)軟件的`基本組成、局域網(wǎng)技術(shù)要求。局域網(wǎng)概念一定要從lan是一種通信網(wǎng)絡(luò)而不僅是一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；mn支持多對(duì)多的通信；lan概念中的“設(shè)備”是廣義的；lan地域范圍通常在10公里之內(nèi)；lan通過物理通信組成；lan信道以高的數(shù)據(jù)傳輸速率進(jìn)行傳輸這六個(gè)方面來考慮。
媒體訪問控制方法的重點(diǎn)是csma／cd、控制令牌。首先要把握傳統(tǒng)的局域網(wǎng)采用的是“共享媒體”的工作方式，然后考慮各種媒體訪問控制方法所適用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：csma／cd只使用于總線形網(wǎng)羅拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；控制令牌適用于環(huán)形和總線形。
對(duì)于iebe802，大家應(yīng)當(dāng)掌握該標(biāo)準(zhǔn)及其標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容，還要注意ieee802標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品都是使用曼徹斯特代碼。此還有針對(duì)局域網(wǎng)的ieee802。3、ieee802。4、ieee802。5標(biāo)準(zhǔn)。其中ieee802。3是載波偵聽多路訪問局域網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)需要理解總線網(wǎng)的特點(diǎn)，即它進(jìn)行媒體訪問無優(yōu)先權(quán)，信息的發(fā)送是通過競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行的；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，媒體介入方便，價(jià)格便宜；但節(jié)點(diǎn)之間的最大距離有限制；信息負(fù)載少，數(shù)據(jù)吞吐量較高，延時(shí)短；反之，沖突的增加，數(shù)據(jù)吞吐量下降，網(wǎng)絡(luò)延時(shí)增加；實(shí)時(shí)性差；采用點(diǎn)到點(diǎn)或廣播式通信。通過這些特點(diǎn)，大家可以對(duì)局域網(wǎng)的性能有所了解，同時(shí)對(duì)于10base5、10base2、10base—t三種以太網(wǎng)從長(zhǎng)度、連接數(shù)、接口等方面做到心中有數(shù)，從而為局域網(wǎng)組網(wǎng)選擇提供依據(jù)。ieee802。4是令牌網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)注意的是它的4種優(yōu)先級(jí)，使用的傳輸介質(zhì)和它的特點(diǎn)，從它的特點(diǎn)我們可以清晰的看出該標(biāo)準(zhǔn)采用無沖突媒體訪問方式；結(jié)構(gòu)從物理上講是總線網(wǎng)，而邏輯上是環(huán)形網(wǎng)，連接簡(jiǎn)單；信息載荷與總線網(wǎng)在信息載荷方面的特點(diǎn)正好相反；傳輸延遲固定。此外還有針對(duì)令牌局域網(wǎng)的ieee802。5也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真記住它的特性。
此外本章還介紹了一些高速局域網(wǎng)技術(shù)，包括千兆局域網(wǎng)、共享媒體局域網(wǎng)、交換局域網(wǎng)、虛擬網(wǎng)絡(luò)、fddm等。千兆局域網(wǎng)就仍然遵循ieee802。3標(biāo)準(zhǔn)（擴(kuò)展），繼續(xù)執(zhí)行經(jīng)過修改的csma／cd，應(yīng)注意它的實(shí)現(xiàn)方法、支持的傳輸媒體等。共享媒體局域網(wǎng)和交換局域網(wǎng)都是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的改造，大家要清楚地知道，共享媒體局域網(wǎng)的兩種技術(shù)功能和交換局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（層次化星形拓?fù)洌┮约坝纱怂鶐淼暮锰帲ㄊ构蚕碜兂瑟?dú)占，使串行變成并行）。
關(guān)于智能大廈與結(jié)構(gòu)化布線，大家要熟記智能大廈的概念、智能大廈的基本組成、結(jié)構(gòu)化布線的概念和構(gòu)成。這里要求非常清楚有關(guān)3a、4a、5a的概念和區(qū)別，以及智能大廈基本目標(biāo)、服務(wù)功能。對(duì)于智能大廈的基本組成要充分理解它不僅僅是一個(gè)3a、4a或5a的問題，而是一個(gè)綜合的問題，包括結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)和3a系統(tǒng)。而綜合布線系統(tǒng)則要考慮eia／tla568標(biāo)準(zhǔn)、綜合布線特點(diǎn)及構(gòu)成等。
關(guān)于廣域網(wǎng)，要掌握廣域網(wǎng)的概念及特點(diǎn)、廣域網(wǎng)的分類等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要掌握電話撥號(hào)網(wǎng)、x。25網(wǎng)、ddn網(wǎng)、isdn網(wǎng)幾種廣域網(wǎng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)、工作方式等。應(yīng)要仔細(xì)辨別局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的異同，可以從下面幾個(gè)方面考慮：根據(jù)定義，局域網(wǎng)作用范圍只有幾公里，廣域網(wǎng)作用范圍通常是一個(gè)地區(qū)；從拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上說，局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，廣域網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜并且多樣化；還有通信媒體、通信方式、通信管理、通信效率、服務(wù)范圍、網(wǎng)絡(luò)性能、投資等多個(gè)方面考慮，這樣就可以區(qū)分二者的不同。還介紹了客戶機(jī)用匠務(wù)器結(jié)構(gòu)，這是局域網(wǎng)的基本工作方式，經(jīng)驗(yàn)交流《“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理”課程學(xué)習(xí)指南》。這當(dāng)中，要掌握客戶機(jī)用服務(wù)器結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、基本組成概念。這里需要指出的是客戶機(jī)用臣務(wù)器的基本組成中有一個(gè)連接件，這個(gè)連接件不是硬件，而是進(jìn)行連接的軟件，通過連接件使得客戶機(jī)／服務(wù)器實(shí)現(xiàn)了其開放性。
對(duì)于局域網(wǎng)來說，容錯(cuò)是非常重要的，這就需要大家對(duì)于教材中有關(guān)的諸如雙重文件分配表和目錄表技術(shù)、快速磁盤檢修技術(shù)、磁盤鏡象技術(shù)、雙工磁盤技術(shù)等的原理有所了解。
講述的是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)互連的問題。這里面需要掌握網(wǎng)絡(luò)互連概念、網(wǎng)絡(luò)互連目的、網(wǎng)絡(luò)互連形式、網(wǎng)絡(luò)互連功能、網(wǎng)絡(luò)互連任務(wù)等基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)于各種互連設(shè)備有一個(gè)充分的了解：中繼器，工作在物理層；集線器，工作在物理層；網(wǎng)橋，工作在數(shù)據(jù)鏈路層；路由器，工作在網(wǎng)絡(luò)層；網(wǎng)關(guān)，工作在高層中。這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)互連來說是應(yīng)當(dāng)特別注意的，同時(shí)工作在不同協(xié)議層也是網(wǎng)橋、路由器的區(qū)別點(diǎn)之一。除此之外，大家還應(yīng)當(dāng)對(duì)各種互連設(shè)備的詳細(xì)情況做到熟知。
介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的基本概念，網(wǎng)絡(luò)管理的標(biāo)準(zhǔn)由此形成的網(wǎng)絡(luò)管理體系的結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)安全的基本技術(shù)和理論、方法。本章的概念點(diǎn)很多，從網(wǎng)絡(luò)管理的概念、網(wǎng)絡(luò)管理的基本內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)管理基本模型到故障管理的基本內(nèi)容、配置管理的基本內(nèi)容、性能管理的基本內(nèi)容、安全管理的基本內(nèi)容、記賬管理的基本內(nèi)容，再到snmp的概念、snmp的基本組成；此外還有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的有關(guān)概念、網(wǎng)絡(luò)不安全因素的產(chǎn)生、保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本要素、網(wǎng)絡(luò)安全策略、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保護(hù)功能安全風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)、常見風(fēng)險(xiǎn)名稱、風(fēng)險(xiǎn)管理的基本內(nèi)容、代換密碼法、轉(zhuǎn)化密碼法、des加密標(biāo)準(zhǔn)、加密方式等。要對(duì)網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要由哪些方面引起的做到心中有數(shù)。環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過有線鏈路或無線電波連接不同地域的計(jì)算機(jī)或終端，線路中經(jīng)常有信息傳送，因此，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都會(huì)產(chǎn)生巨大的不良影響。對(duì)于自然界，如惡劣的溫度、濕度、防塵條件、地震、風(fēng)災(zāi)、火災(zāi)等天災(zāi)以及事故都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重的損害和影響；強(qiáng)電、磁場(chǎng)會(huì)毀壞傳輸中和信息載體上的數(shù)據(jù)信息；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還極易遭雷擊，雷電能輕而易舉地穿過電纜，損壞網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。由于社會(huì)不安定，沒有良好的社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)的人為破壞，給系統(tǒng)帶來毀壞性的打擊。資源共享：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，包括硬件共享、軟件共享、數(shù)據(jù)共享。各個(gè)終端可以訪問主計(jì)算機(jī)的資源，各個(gè)終端之間也可以相互共享資源，這樣為異地用戶提供了巨大方便，同時(shí)也給非法用戶竊取信息、破壞信息創(chuàng)造了條件，非法用戶有可能通過終端或節(jié)點(diǎn)進(jìn)行非法瀏覽、非法修改。此外由于硬件和軟件故障也會(huì)引起泄密。同時(shí)，大多數(shù)共享資源（如網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)）與它們的許多使用者之間有相當(dāng)一段距離，這樣就給竊取信息在時(shí)間和空間上設(shè)下了便利條件。數(shù)據(jù)通信：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要通過數(shù)據(jù)通信來交換信息，這些信息是通過物理線路、無線電波以及電子設(shè)備進(jìn)行的，這樣在通信中傳輸?shù)男畔O易遭受損壞，如網(wǎng)絡(luò)線路的輻射等都對(duì)信息的安全造成威脅。計(jì)算機(jī)病毒：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以從多個(gè)節(jié)點(diǎn)接收信息，因而極易感染計(jì)算機(jī)病毒，病毒一旦侵入，在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)將按指數(shù)增長(zhǎng)進(jìn)行再生，進(jìn)行傳染，很快就會(huì)遍及網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)可以造成網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。網(wǎng)絡(luò)管理：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)地正常運(yùn)行離不開系統(tǒng)管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)地管理。由于對(duì)系統(tǒng)地管理措施不當(dāng)，會(huì)造成設(shè)備的損壞，保密信息的人為泄露等。而這些失誤，人為的因素是主要的。同時(shí)還要對(duì)所保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本要素主要包括哪些內(nèi)容心中有數(shù)。安全策略：每個(gè)組織都必須制定一個(gè)安全策略以滿足系統(tǒng)的安全需要，為有效地使用系統(tǒng)資源提供保證。例如，對(duì)一個(gè)軍事系統(tǒng)承包商來說，安全性是首要的，他所實(shí)行的安全策略，完全不同于通常需要開放的訪問和自由交流思想的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)希望實(shí)行的安全策略。安全策略涉及法律、技術(shù)、管理等多方面問題。防火墻，“防火墻”在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中是一種用來限制、隔離網(wǎng)絡(luò)用戶的某些工作的技術(shù)，安全系統(tǒng)對(duì)外部訪問者（例如，通過intemet連接的訪問者）可以通過防火墻技術(shù)來實(shí)現(xiàn)安全保護(hù)。記錄，為了解、防護(hù)和恢復(fù)未經(jīng)授權(quán)的訪問，在網(wǎng)絡(luò)上的每項(xiàng)活動(dòng)都必須被記錄下來，系統(tǒng)管理員必須能以某種方式處理記錄的信息，以便獲得所需的信息來定位和特征化侵入行為。識(shí)別和鑒別，網(wǎng)絡(luò)中的用戶和系統(tǒng)必須能夠可靠地識(shí)別自身，以確保關(guān)鍵數(shù)據(jù)和資源的完整性。網(wǎng)絡(luò)中必須有控制手段使用戶或系統(tǒng)只能訪問他們需要或有權(quán)使用的資源。系統(tǒng)所具有的這種能力還必須是不容易被破壞的。脆弱性評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)上的每一系統(tǒng)都應(yīng)進(jìn)行正確的配置以保證足夠的安全性。雖然手工能夠?qū)Υ笮途W(wǎng)絡(luò)中所有的脆弱性進(jìn)行檢查，但工作量非常大。對(duì)脆弱性的研究可通過把系統(tǒng)看成一個(gè)“黑盒子”的方法，從系統(tǒng)外部和系統(tǒng)內(nèi)部?jī)煞矫婀ぷ鱽頇z查系統(tǒng)某些方面的脆弱性。物理保護(hù)，電纜、終端（特別是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器）、路由器和其他系統(tǒng)硬件會(huì)受到物理危害（例如，通過“搭線”到網(wǎng)絡(luò)電纜上）。為了防止這些問題，應(yīng)當(dāng)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)的物理安裝，以便潛在的安全性危害降到最小。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和路由器應(yīng)當(dāng)鎖存在屋子或柜子中，并限制用戶的訪問次數(shù)。應(yīng)對(duì)訪問網(wǎng)絡(luò)上使用的軟件進(jìn)行限制以確保不危及數(shù)據(jù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)連線進(jìn)行規(guī)劃以盡可能減少搭線的潛在可能。
講述了有關(guān)internet和intranet的知識(shí)，對(duì)于大家來說，對(duì)于internet基本功能、電子郵件、文件傳輸?shù)母拍罴皯?yīng)用達(dá)到應(yīng)用應(yīng)當(dāng)不是難點(diǎn)，但是對(duì)于其中包括nii的概念、基本內(nèi)容、internet的概念、基本結(jié)構(gòu)、internet對(duì)人類社會(huì)的影響、isp、域名、internet的連接及接入方法、chinanet的構(gòu)成、chinanet的基礎(chǔ)設(shè)施、chinanet服務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。對(duì)于intranet，要充分考慮它是以incrmet技術(shù)建立起來的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。是一種三層c／s結(jié)構(gòu)網(wǎng)。這種結(jié)構(gòu)網(wǎng)與傳統(tǒng)的單層c／s結(jié)構(gòu)網(wǎng)的區(qū)別在于，傳統(tǒng)的單層結(jié)構(gòu)c／s網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是以服務(wù)器為中心進(jìn)行的，客戶與服務(wù)器是密切聯(lián)系在一起的，其構(gòu)成的服務(wù)模式是客戶／服務(wù)器模式。三層c／s結(jié)構(gòu)網(wǎng)使服務(wù)器從ian中脫離出來，而把服務(wù)器移到更大的網(wǎng)上，這種網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)是通過分布在網(wǎng)絡(luò)上的多臺(tái)服務(wù)器為客戶提供服務(wù)的，這些服務(wù)器與客戶的距離無關(guān)，其所構(gòu)成的服務(wù)是客戶／網(wǎng)絡(luò)（client／network）服務(wù)模式。三層c／s結(jié)構(gòu)第一層表示層用于完成與用戶的接口；第二層是利用服務(wù)器完成客戶的應(yīng)用功能；第三層數(shù)據(jù)層響應(yīng)客戶的請(qǐng)求，服務(wù)器獨(dú)立地進(jìn)行各種處理。同時(shí)還要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)的構(gòu)建，包括選擇技術(shù)（以太網(wǎng)、千兆以太網(wǎng)、fddi技術(shù)）、原則（堅(jiān)持適用、高效原則），以及網(wǎng)絡(luò)軟件平臺(tái)的構(gòu)建（必須以tcp／ip協(xié)議為基礎(chǔ)），包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、瀏覽器、中間件和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等進(jìn)行掌握。
主要講述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用以及相應(yīng)技術(shù)、概念和基本原理。要求掌握集中式數(shù)據(jù)庫與分布式數(shù)據(jù)庫、0dbc技術(shù)、數(shù)據(jù)一致性、客戶／服務(wù)器數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)、研制nmis的原則、nmis的網(wǎng)絡(luò)策略、nmis的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、edi與電子商務(wù)、及網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用。
要重視對(duì)nmis網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的掌握。開發(fā)者通過對(duì)系統(tǒng)的詳細(xì)分析，確定系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想方法后，應(yīng)著手進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工作。用戶設(shè)備，系統(tǒng)硬設(shè)備是系統(tǒng)正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過對(duì)系統(tǒng)實(shí)際調(diào)查分析的結(jié)果，和對(duì)各職能部門的需求的分析來確定終端數(shù)量，工作站、主機(jī)和服務(wù)器等設(shè)備的類型。對(duì)nmis來說，這些設(shè)備的選擇非常重要，它們必須滿足：設(shè)備性能一致性，互適應(yīng)性強(qiáng)；設(shè)備性能穩(wěn)定，可靠；性能價(jià)格比較合理；充分考慮到系統(tǒng)變更。網(wǎng)絡(luò)分布，分析用戶數(shù)量及其位置，確定服務(wù)器、工作站及終端的具體位置，對(duì)具有特殊需求或限制的用戶，制定出相應(yīng)的解決方案。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，制定解決數(shù)據(jù)庫與資源共享，文件的傳送與存取，網(wǎng)絡(luò)互連、電子郵件等的具體方案及各技術(shù)指標(biāo)。數(shù)據(jù)通信，不同類型信號(hào)度量的方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)而言傳輸?shù)呢?fù)載是不一樣的。通過對(duì)信號(hào)類型的分析，估算信號(hào)輸入量，傳輸速度，根據(jù)用戶需求選擇通信介質(zhì)，制定傳輸方案。
mis具有先進(jìn)性與實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。一個(gè)mis在技術(shù)上要具有先進(jìn)性，又要講求實(shí)效，要能為用戶帶來經(jīng)濟(jì)效益，具有很強(qiáng)的通用性和適應(yīng)性。由于用戶的環(huán)境隨時(shí)都有可能發(fā)生變化，用戶隨時(shí)都有可能對(duì)系統(tǒng)提出新的功能要求，所以，mis必須具有開放的、便于操作的接口，使系統(tǒng)便于擴(kuò)充，適應(yīng)各種變化。系統(tǒng)功能完整、數(shù)據(jù)流程嚴(yán)密，mis在功能上要能覆蓋用戶管理工作的各個(gè)方面和整個(gè)進(jìn)程。通過輸入系統(tǒng)所必不可少的、最基本的原始數(shù)據(jù)就可得到用戶所需的各種結(jié)果。并且系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程要具有嚴(yán)密性，符合實(shí)際要求，它是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的關(guān)鍵。系統(tǒng)安全可靠，mis必須具有完善的安全的后備支持措施，用以保證系統(tǒng)可靠的、正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和完整性。具有整體性、時(shí)間性、易掌握性等特點(diǎn)。mis具有一系列上述特點(diǎn)也是必須掌握的。
理論內(nèi)容多、應(yīng)用性強(qiáng)是本課程的突出特點(diǎn)，只有多思考、勤實(shí)踐，才能融匯貫通。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。
2、板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體
3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？
（第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十一
(1)學(xué)會(huì)使用”學(xué)打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識(shí)記鍵位，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)”盲打”。
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記。
1、打字要求。
(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練，正確操作姿勢(shì)，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要?jiǎng)幽X筋去識(shí)記鍵位，體會(huì)鍵與鍵之間的位置關(guān)系。
(2)操作鍵盤時(shí)十指分工明確，擊鍵動(dòng)作輕、快、準(zhǔn)。
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
(4)學(xué)生機(jī)上在安裝的”金山打字”軟件上進(jìn)行，通過使用”金山打字”軟件，提高操作水平。
(6)練習(xí)以后可進(jìn)行”初級(jí)測(cè)試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進(jìn)行。一人用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、上機(jī)訓(xùn)練。
(1)(教師演示)啟動(dòng)”金山打字”程序。
單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標(biāo)了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進(jìn)入”金山打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開”金山打字”程序，進(jìn)入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法。
進(jìn)入”金山打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動(dòng)鍵，就可以在左邊的菜單上下移動(dòng)，選擇訓(xùn)練的項(xiàng)目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習(xí)了。
“金山打字”軟件由易到難準(zhǔn)備分別設(shè)計(jì)了”指法入門””字母鍵練習(xí)”””初級(jí)測(cè)試””中級(jí)測(cè)試”幾種類型的練習(xí)，我們就按照這種順序一步步的進(jìn)行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識(shí)記幾個(gè)字母鍵盤。
(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)、capslock鍵(按一下capslock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”capslock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)enter鍵是重點(diǎn)，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解。
補(bǔ)充講解內(nèi)容。
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用”學(xué)打字”軟件，還進(jìn)行了”字母鍵練習(xí)”。主要來練習(xí)指法，提高打字速度。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十二
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合型學(xué)科，要確保其教學(xué)質(zhì)量的提高，就需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在進(jìn)行教學(xué)方式革新時(shí)要著重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方法來營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的宏偉目標(biāo)。
2.1教學(xué)方法革新案例。
重慶第二師范學(xué)院在近十年的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雙語教學(xué)中結(jié)合自身實(shí)際情況、充分利用各方面資源，建立起了系統(tǒng)完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雙語教學(xué)人才培養(yǎng)體系，有效解決了當(dāng)前各高校普遍存在的師資力量薄弱、課程設(shè)計(jì)不合理、教學(xué)方法單一、考核方式不靈活等問題，極大提高了雙語教學(xué)的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，為進(jìn)一步推廣雙語教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。要提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程的教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方法應(yīng)用現(xiàn)狀，首先要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在堅(jiān)持“以學(xué)生全面發(fā)展”為根本的基礎(chǔ)上制定有效的策略來激發(fā)學(xué)生的興趣。通過明確“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的思想理念促使學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者。其次在實(shí)踐教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要為學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。最后，建立起平等的師生關(guān)系，營造民主和諧的課堂氛圍，我校在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境和創(chuàng)造平臺(tái)來鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，切實(shí)改變了過去講細(xì)、講透、“以講為主”的教學(xué)方法。
(2)采用多元化教學(xué)方法。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，我校采用了討論式、推演式、課內(nèi)外結(jié)合式、理論聯(lián)系實(shí)踐式等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索和發(fā)現(xiàn)。
討論式教學(xué)：對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)采用討論式教學(xué)方法，比如在講授多路訪問相關(guān)協(xié)議時(shí)，首先劃分小組讓學(xué)生間相互交流討論，創(chuàng)設(shè)情境來啟發(fā)學(xué)生將協(xié)議和實(shí)際生活中的例子相比較，并嘗試自己歸納總結(jié)出協(xié)議的基本步驟、思路以及特點(diǎn)。另外，對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容可以安排專題讓學(xué)生自學(xué)，在實(shí)踐前可以安排實(shí)踐能力較為優(yōu)秀的學(xué)生或小組事先完成實(shí)踐任務(wù)，比如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連及基本配置時(shí)，可以事先安排一組學(xué)生在課前完成實(shí)踐內(nèi)容，在上課時(shí)讓學(xué)生來進(jìn)行課程講授及演練操作過程，事后全班對(duì)此進(jìn)行討論、分析和評(píng)價(jià)。
推演式教學(xué)：針對(duì)較復(fù)雜，具有一定層次性且學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，通過由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由理想模式到實(shí)用模式的逐步分析來讓學(xué)生掌握理論知識(shí)。比如在講授網(wǎng)絡(luò)可靠性原理時(shí)，通過推演式教學(xué)使學(xué)生理解可靠性原理，并初步了解和掌握科學(xué)研究的基本步驟和思想。
理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的大多數(shù)內(nèi)容都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則。比如在講授回退n幀協(xié)議、流控機(jī)制、分組排隊(duì)等內(nèi)容時(shí)，在講解協(xié)議原理的'同時(shí)使用可視化模擬軟件來實(shí)現(xiàn)協(xié)議運(yùn)行的動(dòng)態(tài)演示，具有形象、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
(3)綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段。信息技術(shù)的快速發(fā)展促使多媒體教學(xué)技術(shù)和設(shè)備在高校的普及，為了學(xué)生擁有更多自主選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，我校在教學(xué)過程中主要采用了以下兩個(gè)方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的豐富。
多媒體課件制作：所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重難點(diǎn)都制作了演示文件，通過融入多媒體(含動(dòng)畫)讓知識(shí)點(diǎn)變得更加生動(dòng)、直觀、形象。比如在學(xué)習(xí)多路訪問相關(guān)協(xié)議時(shí)做了演示文件，將原來抽象、復(fù)雜的協(xié)議用生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量整體的提高。
建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)：通過建立起校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，教師在教學(xué)前將制定好的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考資料、教學(xué)錄像等內(nèi)容全部傳到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，學(xué)生登錄到平臺(tái)去下載資料和在線學(xué)習(xí)。此外，教師通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式(建立qq學(xué)習(xí)群，微信群)，做到及時(shí)向?qū)W生分享最新計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)和信息，并及時(shí)提醒學(xué)生在線學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、完成線上檢測(cè)、在線提交項(xiàng)目任務(wù)等，讓學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2.2理論聯(lián)系實(shí)踐：推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施。
項(xiàng)目教學(xué)法是基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論提出的實(shí)踐教學(xué)法，其通過選取、模擬、參與工程項(xiàng)目來創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式來展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐情境中去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、尋找解決問題的方法。通過完成項(xiàng)目實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)體系的構(gòu)建，是適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)需求的有效教學(xué)方法。因此要進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的實(shí)踐應(yīng)用，可以通過理論聯(lián)系實(shí)踐、推進(jìn)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，其具體實(shí)施方法有以下幾個(gè)方面。
(1)項(xiàng)目選擇：堅(jiān)持以學(xué)生為中心。由于項(xiàng)目教學(xué)法具備實(shí)踐性、自主性、發(fā)展性、綜合性、開放性的特點(diǎn)，在項(xiàng)目制定或選擇時(shí)要充分考慮到這五個(gè)特點(diǎn)因素，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、興趣愛好等選擇合適的項(xiàng)目，通過制定階段性項(xiàng)目和長(zhǎng)期項(xiàng)目相結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的能力，并確保項(xiàng)目的主題與實(shí)際生活相符合，讓項(xiàng)目教學(xué)更具備針對(duì)性和實(shí)用性。
(2)項(xiàng)目實(shí)踐：保證教學(xué)的開放性。要確保項(xiàng)目實(shí)踐的開放性、可行性和實(shí)用性，在實(shí)際教學(xué)的過程中首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)需求來精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目;創(chuàng)造實(shí)踐可行的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力;掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)的層次性，要確保每個(gè)階段的項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建，滿足不同層次不同需求學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。比如在制作網(wǎng)頁時(shí)可以給出一個(gè)開放式的專題讓學(xué)生們選擇自己感興趣的網(wǎng)頁內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)首先劃分好小組;教師給出項(xiàng)目任務(wù)——制作一個(gè)類似網(wǎng)易的網(wǎng)站，給出科技、軍事、時(shí)尚、女性、歷史、財(cái)經(jīng)、旅游、汽車、房產(chǎn)、新聞、娛樂、體育等網(wǎng)頁專題，每個(gè)小組選擇兩個(gè)專題來進(jìn)行網(wǎng)頁制作(每個(gè)專題不少于十張顯示網(wǎng)頁)，并確立起短期項(xiàng)目計(jì)劃(每個(gè)小組完成網(wǎng)頁制作)和長(zhǎng)期項(xiàng)目計(jì)劃(專題網(wǎng)頁制作匯總并制作首頁，以及后期運(yùn)行、管理維護(hù)等)。整個(gè)過程中教師通過巡查來督促學(xué)生完成任務(wù)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作過程中遇到的技術(shù)難題進(jìn)行講解、提出建議，從而引導(dǎo)學(xué)生圍繞項(xiàng)目探索解決問題的方式方法，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力的知識(shí)應(yīng)用能力，確保整個(gè)項(xiàng)目過程的開放性，有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。
(3)實(shí)踐延伸：設(shè)計(jì)留白激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)留白，通過故意制造漏洞來引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)、去探索、去解決，讓學(xué)生明白教師的考慮并不總是全面的，教師也像學(xué)生一樣需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中去積累、去提升、去完成新的知識(shí)體系構(gòu)建。因此在教學(xué)過程中，對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以帶動(dòng)他們一起去完成項(xiàng)目創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛能。
3結(jié)束語。
當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)方法應(yīng)用的主要問題是方法和手段較為單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此要采用多樣化的教學(xué)方法和綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段，通過實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法等方式來豐富雙語教學(xué)方式，從而進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用實(shí)踐。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十三
為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，通過此課程的研究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理、基本技能和基本分析方法，為以后學(xué)習(xí)web應(yīng)用程序開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等后續(xù)專業(yè)課程打下必備的基礎(chǔ)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》不但能為后續(xù)各專業(yè)課打下良好的理論基礎(chǔ)，而且還能積極適應(yīng)信息技術(shù)新發(fā)展的不斷要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、開創(chuàng)與創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)際組網(wǎng)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，必須具有創(chuàng)新意識(shí)，必須培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。縱觀《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)過程，教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個(gè)最尖銳的矛盾。如何解決這一教學(xué)矛盾，提高教學(xué)質(zhì)量是該課程教師的亟待解決一大難點(diǎn)。
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的主動(dòng)性在建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)過程中的關(guān)鍵作用，并對(duì)認(rèn)知過程中如何發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性作了認(rèn)真的探索，符合教師教與學(xué)生學(xué)的情境。那么，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，該如何應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)理論來解決教學(xué)難題?本文筆者將根據(jù)該課程特點(diǎn)并結(jié)合自身的教學(xué)思維以及教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)理念的確立、教學(xué)模式的建構(gòu)、教學(xué)方法擬定、實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)立和組織四個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勅绾螄@建構(gòu)主義理論開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，以更好地為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)理念就是人們對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，反映了教師個(gè)人的價(jià)值觀和他對(duì)學(xué)生需要的考慮，同時(shí)也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。它是人們從事教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，對(duì)課程的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立與實(shí)現(xiàn)有重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)理念決定著教學(xué)行為的產(chǎn)生，且教學(xué)理念支配著教學(xué)行為，可以形象地概括為態(tài)度決定一切。
高職高?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)應(yīng)遵循以崗位需要為主線、以學(xué)生發(fā)展為根本、以能力培養(yǎng)為中心、以教學(xué)服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)的教育理念，打破傳統(tǒng)課程原有的知識(shí)體系，按照必須、夠用的原則將課程進(jìn)行重組與創(chuàng)新，實(shí)行整體優(yōu)化。
1.以理論夠用為度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的行業(yè)情況重新調(diào)研后，酌情逐漸減少理論課時(shí)，增加并強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使課程設(shè)置與國家對(duì)高職高專課程相一致。
2.以就業(yè)及市場(chǎng)需求為教學(xué)導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)需求的發(fā)展變化，及其對(duì)各個(gè)工作崗位的要求，從而去調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，要重視教學(xué)的實(shí)踐性，充分發(fā)揮它的作用，根據(jù)以上具體需求，對(duì)高職高?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程進(jìn)行修訂和調(diào)整，其中最重要的是調(diào)整理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例，并對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)課程內(nèi)外教材進(jìn)行豐富等。
3.為了建設(shè)質(zhì)量高、具體、現(xiàn)代化的教學(xué)資源，必須以先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念作為依據(jù);為了建設(shè)先進(jìn)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，必須以現(xiàn)代的技術(shù)作為依靠。
4.為了讓學(xué)生具備其基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就必須通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使其具有搭建基本網(wǎng)絡(luò)的能力，掌握安裝、配置、和調(diào)試各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的能力。
教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)固的教學(xué)程序及其方法的策略體系，包括教學(xué)過程中諸要素的組合方式，教學(xué)程序及相應(yīng)的策略。教學(xué)模式的建構(gòu)對(duì)教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)起到了關(guān)鍵的作用。隨著時(shí)代在進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷的探索和變革，教學(xué)模式也要適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展和需求，各種各樣的模式都在不斷的被提出和被試用。對(duì)于高職高專來說，由于自身職業(yè)性質(zhì)的設(shè)定，使得這些高校在教學(xué)模式的探索過程中，要更多的把實(shí)踐教學(xué)、操作推廣到整個(gè)教育教學(xué)過程中。目前來說，工學(xué)結(jié)合的模式是被普遍認(rèn)可和被廣泛推行的教學(xué)模式，以下就以此模式作為分析對(duì)象，淺析高職高專的教學(xué)模式之路的開展和展望。
(一)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。
高職高專教育的特殊性決定了我們的教育教學(xué)過程中不能脫離生產(chǎn)，同時(shí)要提高自身的能力，除了要實(shí)踐操作以外還需要從理論上研究其特性，獲得創(chuàng)新。為使得高職高專教育質(zhì)量、特色得到保證，應(yīng)該采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。
首先，教師在教學(xué)中充分考慮社會(huì)對(duì)于人才的需求，根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以成立學(xué)生興趣小組，參與網(wǎng)絡(luò)的組建及維護(hù)工作，擴(kuò)大學(xué)生的.知識(shí)而。再次，學(xué)?；蛘n程教師可以努力地發(fā)掘其他外部可利用資源，在多個(gè)企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，以更好地與社會(huì)緊密結(jié)合。最后，還可以聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)高級(jí)工程師以及其他專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的直接教育，讓學(xué)生們能親身感受到行業(yè)知識(shí)的魅力。
(二)探究式教學(xué)。
探究式教學(xué)是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生獨(dú)立去解決相關(guān)問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生要想真正地掌握課堂理論知識(shí)，形成自己的知識(shí)構(gòu)建結(jié)構(gòu)，必須要深刻的理解此知識(shí)內(nèi)容反映的性質(zhì)、規(guī)律以及知識(shí)之間的聯(lián)系，做到這一點(diǎn)最好的辦法是讓學(xué)生積極的參與到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)感受，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。
因此，教學(xué)模式可以由以教為主向以學(xué)為主的教學(xué)模式發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)模式都是從教師如何去教這個(gè)角度來進(jìn)行論述，忽視了學(xué)生如何學(xué)這個(gè)問題。杜威的反傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓人們意識(shí)到學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體?，F(xiàn)代教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)是重視教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體性，注重學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與，根據(jù)教學(xué)的需要合理設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。
隨著新課程的不斷實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科課程的整合，網(wǎng)絡(luò)可以為教師與學(xué)生提供各種各樣大容量的信息，教師指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生真正成為教學(xué)內(nèi)容的決定者，充分實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)教學(xué)思想，真正改變了傳統(tǒng)教學(xué)以老師為中心，教師講，學(xué)生聽、記和背的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索和協(xié)同工作的能力，有利于推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程，有利于學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新型人才。因此，教師可以通過建立網(wǎng)絡(luò)課程、建立共享區(qū)、留言板等形式把《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程資源上傳、共享，學(xué)生可以在課外對(duì)將要學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(四)學(xué)歷教育應(yīng)與證書培訓(xùn)有效結(jié)合教學(xué)模式。
高職高專學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)取得學(xué)歷和技術(shù)等級(jí)或職業(yè)資格兩種證書，這既是國家教育法律法規(guī)、政策的要求，是高等職業(yè)教育自身的特性和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是各行業(yè)逐漸把專業(yè)上崗證書和專業(yè)等級(jí)證書作為畢業(yè)生就業(yè)的必備條件。此外，雙證書教育的管理及實(shí)施效果，還是高職高專人才評(píng)估工作水平的重要指標(biāo)，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)成果的綜合檢驗(yàn)的指標(biāo)之一。學(xué)歷教育與培訓(xùn)證書有效結(jié)合的教學(xué)模式，能夠重新構(gòu)筑課程內(nèi)容新體系，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與畢業(yè)生就業(yè)的工作崗位零距離對(duì)接。
教育教學(xué)手段是在思想理念提高后用于實(shí)踐的具體表現(xiàn)，也是檢驗(yàn)思想理念的正確性、合理性、完善性、先進(jìn)性的一個(gè)重要方式。所以在提高教育教學(xué)理念的同時(shí)，教學(xué)手段也不能停滯不前。所以，我們?yōu)榱舜偈菇虒W(xué)手段與教育理念的配套和同步，我們?cè)凇队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)上嘗試了很多創(chuàng)新的辦法，以服務(wù)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(一)本課程采取傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，靈活多樣。
這樣的教學(xué)方法既考慮到學(xué)生記筆記、思索的需要，又考慮到擴(kuò)大教學(xué)容量，采用板書與多媒體相結(jié)合靈活的教學(xué)形式。對(duì)于需要形象性思維和抽象性問題等使用多媒體課件可以使問題直觀、形象、易理解，也可增加內(nèi)容的趣味性，同時(shí)也增加了信息量，提高課堂效率;對(duì)于公式推導(dǎo)等需演繹的內(nèi)容，采用黑板加講解的方法。
(二)通過類比的教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
講課中可以把課堂內(nèi)容與生活的事件相類比，使復(fù)雜的問題變得易懂，同時(shí)增加了趣味性。如講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時(shí)，用城市中的交通問題作類比，使學(xué)生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過類比，很輕易就能理解網(wǎng)絡(luò)中的packet包太多是導(dǎo)致?lián)砣脑?，然后就有采取一些算法來控制和解除擁塞?BR> (三)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，開展課堂討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課堂除了教師講授，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生討論，課前提問，課后總結(jié)。課后的習(xí)題訓(xùn)練加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。定期給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生查閱文獻(xiàn)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解計(jì)算機(jī)多學(xué)科相互滲透的特點(diǎn)。
在教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生應(yīng)用的能力應(yīng)著重培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)操作、綜合練習(xí)、課程設(shè)計(jì)、而向應(yīng)用和開發(fā)服務(wù)等實(shí)際問題。使學(xué)生在調(diào)查分析綜合和實(shí)踐理論實(shí)踐的逐步深入中，掌握理論知識(shí)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力，更為重要的是，學(xué)生在走上工作崗位的時(shí)候，可以更快更好地融入到企業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
(一)根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)實(shí)驗(yàn)興趣小組，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。
根據(jù)本課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和學(xué)生的興趣愛好，成立興趣實(shí)驗(yàn)小組，使學(xué)生勇于創(chuàng)新。由于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，幾乎每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都有實(shí)際操作。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，不再是千人一面，讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有更好的發(fā)展，讓學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，這樣就需開設(shè)實(shí)驗(yàn)興趣小組來得以實(shí)現(xiàn)。
(二)綜合作業(yè)與課程設(shè)計(jì)結(jié)合，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力。
對(duì)于不同內(nèi)容的課程，進(jìn)行綜合作業(yè)與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生技術(shù)得以進(jìn)步，需要通過各種各樣實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具體獨(dú)立思考和解決問題的能力。
總之，只有本著以學(xué)生為本、以教學(xué)理念為導(dǎo)向、以教學(xué)模式與方法為源頭，以提高人才的培養(yǎng)為宗旨，使人才的培養(yǎng)模式得以創(chuàng)新，只有這樣《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程建設(shè)才有更大的發(fā)展。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇一
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素。
教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室。
教學(xué)過程。
一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣。
學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義。
二、自主探究交流分享。
探究。
（一）生活中的信息絡(luò)。
郵政絡(luò)。
電話絡(luò)。
廣播電視絡(luò)。
計(jì)算機(jī)絡(luò)。
（二）絡(luò)的組成要素。
節(jié)點(diǎn)。
線路和設(shè)備。
協(xié)議。
資源。
（三）絡(luò)的類型。
1、按結(jié)構(gòu)分。
2、按覆蓋的地域分。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作展示。
1、在書寫信封時(shí)，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理拓展延伸。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.理清課文寫作思路。
2.了解課文在介紹各種功用時(shí)所運(yùn)用的說明方法。
3.分析說明內(nèi)容之間的銜接轉(zhuǎn)換及其好處。
二、重難點(diǎn)：
1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹電子計(jì)算機(jī)的`多種功能。
2.用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗、易懂的語言說明生疏、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課：
電腦在我們現(xiàn)代人的生活中越來越普及。比如我們老師現(xiàn)在也得學(xué)電腦，不用電腦，就不能開多媒體課。可想電腦在現(xiàn)代生活的重要性，電腦就是電子計(jì)算機(jī)，今天就讓我們來閱讀著名物理學(xué)家錢偉長(zhǎng)寫的科學(xué)小品〈〈電子計(jì)算機(jī)的多種功能〉〉。
2.聽錄音，注意生字生詞，并給課文分段。
（1）給下列字注音：
汞害gong存貯zhu屏幕ping
梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡(luò)luo
（2）理清課文思路：
第一部分（1）：引出說明對(duì)象。
第二部分（2—7）：介紹電子計(jì)算機(jī)的多種功能和發(fā)展?fàn)顩r。
功能：計(jì)算
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
作實(shí)驗(yàn)
畫工程圖
用于教育
第三部分（8）：總結(jié)全文.
3.分析課文的說明方法：
列數(shù)字：教科研人員的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
舉例子：瑞典銀行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。美國、西歐、日本的計(jì)算機(jī)的終端臺(tái)數(shù)。
作比較：人工做實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)做實(shí)驗(yàn)所需要的時(shí)間。
4.分析說明內(nèi)容之間的銜接及其好處。
“計(jì)算機(jī)能用來計(jì)算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途?！?BR> “比較普通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?！?BR> “計(jì)算機(jī)的另一個(gè)用途是做實(shí)驗(yàn)?！?BR> “計(jì)算機(jī)還可以畫工程圖?！?BR> “在國外，計(jì)算機(jī)用于教育方面的也不少。”
文章用這些句子來轉(zhuǎn)換，過渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成之感。
5.體會(huì)課文語言的準(zhǔn)確性。
板書：
一（1）引出說明對(duì)象
二（2—7）電子計(jì)算機(jī)：類型：通用計(jì)算機(jī)
專用計(jì)算機(jī)
計(jì)算器
功能：計(jì)算列數(shù)字
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)舉例子、列數(shù)字
作實(shí)驗(yàn)舉例子、作比較
畫工程圖舉例子、作比較
用于教育舉例子
三.（8）總結(jié)全文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.比較〈〈電子計(jì)算機(jī)的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.課文拓展閱讀。
二、重難點(diǎn)：
拓展學(xué)生的課外閱讀，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生對(duì)說明方法的感性認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)舊課：
（1）電子計(jì)算機(jī)有哪幾種功能？
（2）幻燈片練習(xí)：改錯(cuò)別字、填詞閱讀第6、7兩段
2.較對(duì)課后練習(xí)、作業(yè)本。
3.課外拓展閱讀（說明文）。
說明文
一、初中階段說明文閱讀的要求是：
1、能指明說明對(duì)象的特征。
2、指出說明順序。
3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。
4、.辨析主要的說明方法。
5、理解說明性語言平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
二、分析說明對(duì)象的特征的方法：
1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對(duì)象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說明對(duì)象的特征，如《中》。
2、有些說明文語段沒有直接提示說明對(duì)象特點(diǎn)的中心句。這時(shí)可以根據(jù)文段中的具體情況來歸納，一般可按以下幾個(gè)步驟：
（1）明確說明對(duì)象。
（2）理解說明內(nèi)容。
（3）分析這些內(nèi)容反映出說明對(duì)象的特征。
三、說明文的順序：
說明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序，常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和記敘的時(shí)間相似?？臻g順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過程來表現(xiàn)，以“事理說明文”為多。
四、判斷說明方法：
1、初中階段應(yīng)掌握的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。
2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。
3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時(shí)不能故此失彼。
4、理解說明方法在語境中的作用：
首先我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)這一說明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說明所介紹的內(nèi)容；列數(shù)字、舉例子是為了真切地說明事物；作比較可以增強(qiáng)說明事物的效果。
五、說明文的語言：
說明文的語言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確上。常見的設(shè)題形式有對(duì)詞語的增刪、替換、移位等進(jìn)行比較辨析的；有對(duì)文句中的限制、修飾成分進(jìn)行分析，理解其表達(dá)上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語；有理解重要代詞所指代的具體內(nèi)容等。
回答這類題目時(shí)，一定要結(jié)合上下文，聯(lián)系段（篇）的內(nèi)容進(jìn)行理解，同時(shí)還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕，以防答題偏頗。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇三
論文導(dǎo)讀：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺(tái)課。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生掌握處理絡(luò)問題的基本方法，使其日后具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的能力，才是這門課程的教學(xué)目的。理論與實(shí)踐的教學(xué)組織都要圍繞這個(gè)教學(xué)目的來展開。
職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。論文格式。目前國家加快職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，加快推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育大眾化進(jìn)程，正是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的需要。培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型的中、高級(jí)技術(shù)人才是職業(yè)教育的首要任務(wù)，那么如何辦出職業(yè)技術(shù)教育特色，如何設(shè)計(jì)課程及教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，是高職院校亟待解決的問題。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺(tái)課。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，學(xué)生不僅要掌握較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。眾所周知，高職學(xué)生的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)沒有熱情，邏輯思維能力欠缺，依賴教師，自學(xué)習(xí)能力差。如何讓學(xué)生能真正地學(xué)到知識(shí)，獲得職業(yè)技能，提高自學(xué)習(xí)能力，是課堂教學(xué)中必須關(guān)注的問題。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速，知識(shí)更新日新月異。作為一門交叉學(xué)科，它涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)兩方面的內(nèi)容，且與工程技術(shù)結(jié)合非常緊密。論文格式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念較多，因此要強(qiáng)調(diào)基本概念，而不是過多地講具體的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中所使用的專用設(shè)備。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展非常迅速，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，因此應(yīng)盡可能地講述較新的內(nèi)容，使所學(xué)的內(nèi)容不致很快地過時(shí)。有必要在教學(xué)中適當(dāng)引入最新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，重點(diǎn)講解一些最常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
對(duì)這些產(chǎn)品與協(xié)議的介紹將有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論的理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。例如：在講解網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)時(shí)，每一層的`講解最好結(jié)合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。在物理層的講解中，可以結(jié)合交叉線的制作；在數(shù)據(jù)鏈路層的講解中，可以結(jié)合hdlc協(xié)議及ppp協(xié)議；在介質(zhì)訪問控制層的講解中，可以結(jié)合交換機(jī)的工作原理及使用方法，以及最新的無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；在網(wǎng)絡(luò)層的講解中，可以結(jié)合路由器的使用與ospf協(xié)議，等等。在講解過程中，教師還應(yīng)提醒學(xué)生：現(xiàn)有協(xié)議可能會(huì)被新的協(xié)議所取代，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品也可能被升級(jí)，重要的是通過對(duì)當(dāng)前這些協(xié)議的學(xué)習(xí)與分析，理解網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和協(xié)議的設(shè)計(jì)思想，明白協(xié)議在面對(duì)問題時(shí)采用了怎樣的解決思路。一旦學(xué)生掌握了處理網(wǎng)絡(luò)問題的基本方法，就能夠在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)這種繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心與能力，才是課程最重要的教學(xué)目的。論文格式。此外，教師應(yīng)淡化教材的作用。教材僅是主要參考書，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀相關(guān)的書籍和報(bào)道。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程工程性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。學(xué)生只有通過具體的實(shí)踐，才能加深對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；只有經(jīng)歷了實(shí)踐的全過程，才能系統(tǒng)地掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的基本技能。傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃安排是先講授《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》理論課程，然后安排為期兩周的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，有時(shí)理論課和實(shí)訓(xùn)課還不在一個(gè)學(xué)期，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已對(duì)所學(xué)理論知識(shí)忘得差不多了，實(shí)訓(xùn)老師得花費(fèi)大量的時(shí)間重新講解基本原理，這樣學(xué)生實(shí)操時(shí)間相對(duì)減少，往往很多學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束達(dá)不到相應(yīng)的技能。為此我們學(xué)校采取理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)方式，使理論與實(shí)訓(xùn)得到了充分的結(jié)合。任課教師既具有較高的理論知識(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師講授一定的理論知識(shí)后，即進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生學(xué)完本門課程后，就掌握了本門課程的實(shí)踐操作，取得了較好的效果。
在實(shí)踐課的教學(xué)方式上，首先演示和講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、相關(guān)的背景環(huán)境以及需注意的事項(xiàng)，然后要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人人動(dòng)手，實(shí)際操作，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及教師所給出的情景問題。遇到問題首先要求學(xué)生分析問題，教師在旁邊指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決所遇到的問題，這樣不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作，實(shí)踐性強(qiáng)，在條件允許的情況下盡量為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生接受能力不同，學(xué)校提供的機(jī)會(huì)總是有限的，為了更好地提高學(xué)生的操作技能，鞏固課堂教學(xué)效果，在改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生使用模擬環(huán)境，使學(xué)生能在宿舍自己的電腦上做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐效果。比如使用virtualpc即虛擬pc技術(shù)，讓學(xué)生在一臺(tái)pc上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，而且不需要重新啟動(dòng)系統(tǒng)，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)便可以打開新的操作系統(tǒng)或是在操作系統(tǒng)之間進(jìn)行切換。學(xué)生可以把一臺(tái)機(jī)器當(dāng)作多臺(tái)使用，彼此互不侵犯，從而可進(jìn)行對(duì)等網(wǎng)絡(luò)、windows20xxserver組建及l(fā)inux網(wǎng)絡(luò)等實(shí)驗(yàn)。而利用boson．netsim模擬軟件，學(xué)生能完成交換機(jī)和路由器的實(shí)驗(yàn)。通過模擬環(huán)境，學(xué)生不僅能熟悉命令完成配置，也為學(xué)生自學(xué)提供了平臺(tái)，使學(xué)生真正成為社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用人才。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生宿舍組網(wǎng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成組網(wǎng)，有助于學(xué)生對(duì)基本原理的理解并提高對(duì)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展更新迅速，教師在教學(xué)中要注意吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力作為我們的教學(xué)目標(biāo)。這樣，才能取得較好的教學(xué)效果。
[2]崔軒輝。計(jì)算機(jī)組網(wǎng)工程[m]。武漢：武漢理工大學(xué)出版社，20xx：173—180。
[3]駱耀組。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用教程[m]。北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx：150—200。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇四
隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對(duì)電腦并不了解和認(rèn)識(shí)，不能正確的運(yùn)用電腦。
針對(duì)孩子們對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過孩子們對(duì)電腦的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們?cè)诮處煹闹敢履苡H自動(dòng)手運(yùn)用電腦來完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愛好。
1、初步對(duì)電腦簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。
1、實(shí)物展示：（cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、u盤等）
2、圖片展示：（主機(jī)、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機(jī)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等）
3、課件——關(guān)于電腦的動(dòng)畫片。
1、播放動(dòng)畫片
讓幼兒對(duì)電腦有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解電腦的運(yùn)用。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?BR> 1、探索了解
（通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識(shí)了解，讓孩子能學(xué)會(huì)電腦的基本操作）
2、提問：
（1）電腦幫助了我們什么？
（讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）
（2）電腦是由哪些東西組成的？
（觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成，并能正確的說出電腦是由：主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成）
（3）教師：小朋友們學(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦以后，有怎樣的收獲？
（通過對(duì)電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和掌握，讓幼兒談?wù)劯邢耄?BR> （4）未來的電腦將會(huì)變成什么樣子呢？
3、示范講解動(dòng)手操作
（1）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動(dòng)手畫圖。
（2）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。
4、游戲《連一連，找一找》
（讓孩子們通過動(dòng)腦筋來完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開發(fā)智力）
教師邀請(qǐng)一部分孩子通過電腦來完成這個(gè)小游戲
今天小朋友們懂得正確的運(yùn)用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運(yùn)用電腦哦！
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇五
現(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)起到了很大的推波助瀾作用。社會(huì)呈現(xiàn)了需要大量的網(wǎng)絡(luò)方向的人才進(jìn)行“組網(wǎng)”、“用網(wǎng)”、“管網(wǎng)”的現(xiàn)象。雖然各高校及高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)招生的人數(shù)也逐年在增長(zhǎng)，但仍然出現(xiàn)能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要的高端應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才非常緊缺的現(xiàn)象。為此，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要變革迫在眉睫。而人才培養(yǎng)中課程設(shè)置是人才培養(yǎng)成果的關(guān)鍵和直接體現(xiàn)，所以人才培養(yǎng)的改革要重點(diǎn)抓課程設(shè)置。本文結(jié)合北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
20xx年，國務(wù)院正式批復(fù)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》之后，廣西的北部灣區(qū)域的經(jīng)濟(jì)就如火如荼進(jìn)行著，方方面面的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都得到了迅速的發(fā)展，與些同時(shí)對(duì)人才的需求量也逐年增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才里20xx年對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求就達(dá)到3萬多，到20xx年增長(zhǎng)到4．5萬左右，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需要占到了三分之一，在這面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)候，高職學(xué)院應(yīng)該各方面聯(lián)動(dòng)起來，加快改革，培養(yǎng)出能適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的人才。
很多高職院校都開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，每年也都有大量的畢業(yè)生，但很多畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)困難的同時(shí)企業(yè)又招不到合適的人才。究其原因，有受社會(huì)大環(huán)境的影響，但主要是部分高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生特色不突出，課程設(shè)置不夠合理致使跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。使得有的學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，到單位就業(yè)基本上是無從適應(yīng)，無法勝任工作。目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置現(xiàn)狀如下:(1)課程設(shè)置雷同較多，特色不彰顯。幾乎所有高職院校均開設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，人才培養(yǎng)方案里的課程設(shè)置上雷同率較高，各校的特色不突出，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才差異不大，出現(xiàn)了有些崗位競(jìng)爭(zhēng)大，有些崗位招不到人的現(xiàn)象。(2)課程設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié)，越來越不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是日新月異，很多時(shí)候課程的'設(shè)置總是在出現(xiàn)新的技術(shù)而相應(yīng)開設(shè)，并沒有做到有前瞻性，導(dǎo)致跟不上發(fā)展的步伐。(3)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的成果不顯著。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是飛速更新的，但都是萬變不離其中。在課程設(shè)置中要合理把握理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，使之培養(yǎng)出來的人才既要能夠掌握基本的理論知識(shí)和原理和具有較強(qiáng)的操作技能。更要有獲取新知識(shí)的能力和方法以應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展。(4)校企合作得不到很好落實(shí)。很多企業(yè)并沒有按照預(yù)約給學(xué)生提供與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的崗位，而是把頂崗實(shí)習(xí)生當(dāng)作其廉價(jià)的勞動(dòng)力，把他們安排到單調(diào)并沒有技術(shù)要求的流水線上，從而并沒有達(dá)到實(shí)習(xí)為了把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中的目的。(5)校本教材開發(fā)的力度不夠。現(xiàn)在很多高職院校的生源多元化，學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。如果沒有開發(fā)適合本校實(shí)際的校本教材，就做不到因生施教，教學(xué)成果就不顯著。
北部灣經(jīng)濟(jì)如火中天地進(jìn)行著，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供的崗位也越來越多，主要有計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入辦公文秘、局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力、技巧和操作方法上進(jìn)行優(yōu)化與整合，為學(xué)生能順利走上工作崗位和服務(wù)北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程設(shè)置提出以下幾點(diǎn)個(gè)人見解。(1)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是用人單位的需要，并在課程中體現(xiàn)出來。課程設(shè)置之前，高校要到多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，意在了解用人單位提供給網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生的崗位都有哪些，這些崗位都需要的什么樣能力和什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)也要多聽聽就業(yè)指導(dǎo)中心的意見，動(dòng)用所有有用資源來獲得最有價(jià)值的參考，才能制定出最合理的課程體系結(jié)構(gòu)。(2)課程涵蓋面要廣。既要包括基礎(chǔ)的綜合的基礎(chǔ)素養(yǎng)能力，又要包括專業(yè)的“建網(wǎng)”、“用網(wǎng)”、“管網(wǎng)”。隨著科技的進(jìn)步和企業(yè)現(xiàn)代文化的逐漸形成，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求是既要有綜合基礎(chǔ)素質(zhì)能力又要有專業(yè)操作能力。綜合基礎(chǔ)素養(yǎng)主要通過開設(shè)公共基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程來培養(yǎng)，從而達(dá)到讓學(xué)生獲得較豐富的基礎(chǔ)素質(zhì)，以便應(yīng)對(duì)日新月異的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要。專業(yè)的“建網(wǎng)”、“用網(wǎng)”、“管網(wǎng)”在課程設(shè)置上最好開設(shè)網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)施工方面的課程，使得學(xué)生逐漸深入掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并具備網(wǎng)絡(luò)各方面的應(yīng)用能力。(3)加強(qiáng)校企合作開發(fā)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)教材。加強(qiáng)校企合作，開發(fā)教材時(shí)讓企業(yè)人員參與其中并多參考業(yè)內(nèi)主流企業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)資源。使得編寫的教材既符合企業(yè)發(fā)展的需求也符合本校學(xué)生的實(shí)際情況。這樣課程設(shè)置就得到了很好的落到實(shí)處。(4)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的理論課程與實(shí)踐課程設(shè)置的比例一定要合理。部分高職院校覺得高職院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，而忽略理論知識(shí)的重要性。但高職院校也不能向本校及以上學(xué)校一樣追求專業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的理論教學(xué)要適度、要精。使得學(xué)生既能懂得操作的依據(jù)和原理又能應(yīng)用已有的理論知識(shí)和基本原理解決未來出現(xiàn)的未知知識(shí)和未知技術(shù)。高職院校的學(xué)生受企業(yè)青睞的一個(gè)重要原因是高職院校學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)就能走上工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的崗前培訓(xùn)成本。因此實(shí)踐課程在課程設(shè)置中占的比重相對(duì)與理論課程要重些。(5)課程考核要參考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)(如cisco、華為、sun，ciw等)國際it認(rèn)證的中級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)。有些課程考核可以采取考證方式進(jìn)行，教師在制定課程教學(xué)大綱時(shí)可以根據(jù)這些認(rèn)證的考試大綱制定相應(yīng)教學(xué)大綱，相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容滲透到平時(shí)教學(xué)中。
本文對(duì)廣西高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置作了簡(jiǎn)單的分析和探討。但高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置是一個(gè)系統(tǒng)的工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)過深思熟慮。因?yàn)樗汝P(guān)系著學(xué)生的前途，又影響著學(xué)校的發(fā)展大計(jì)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇六
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(shí)(3課時(shí))
4、桌面的布置
windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面，小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(三)。對(duì)于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時(shí)，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
a、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?BR> (2)使用拖放方法
b、移動(dòng)快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標(biāo)到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式
兩種方法：
(1)選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。
(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇"重命名"命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。
d、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇"刪除"命令，在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對(duì)話框中單擊"是"按鈕。
(2)將鼠標(biāo)指向要?jiǎng)h除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到"回收站"圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對(duì)話框中單擊"是"按鈕。
e、排列快捷方式
將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇"按大小""按日期"等。
5、"開始"菜單的使用
a、"開始"菜單的內(nèi)容
(1)程序：主要用來啟動(dòng)程序
(2)收藏夾：是windows98新增加的選項(xiàng)，教案《小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(三)》。該選項(xiàng)用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔：此選項(xiàng)包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置：包含"控制面版""打印機(jī)""任務(wù)欄""開始""文件夾""活動(dòng)桌面"等，通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。
(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計(jì)算機(jī)，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運(yùn)行：可以運(yùn)行在"開始"菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。
b、"開始"菜單的指定
(1)向"開始"菜單中添加程序
(2)從"開始"菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的使用
a、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)"快速啟動(dòng)"工具欄，它可以讓用戶迅速打開internet express等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計(jì)劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
b、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應(yīng)用程序，每個(gè)啟動(dòng)的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個(gè)應(yīng)用程序或窗口中切換。
c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
d、調(diào)整任務(wù)欄的位置
e、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄
單擊"開始"按鈕，打開"開始"菜單，單擊其中的"設(shè)置"菜單項(xiàng)，并從其級(jí)聯(lián)菜單中選擇"任務(wù)欄和開始菜單"選項(xiàng)，這時(shí)回出現(xiàn)"任務(wù)欄屬性"對(duì)話框。在該對(duì)話框的"任務(wù)欄選項(xiàng)"中選擇"自動(dòng)隱藏"，再單擊確定。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣：
同學(xué)們，有人說：“學(xué)會(huì)英語和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證。”新世紀(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》（板書課題）
二、自讀課文：
1．練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
什么是多媒體？
電子計(jì)算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系？
在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
要點(diǎn)：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克；計(jì)算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計(jì)算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。
2．練習(xí)說話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”，是因?yàn)開___________。
3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？
出示：把句子補(bǔ)充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報(bào)能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？
4．學(xué)習(xí)課文第五自然段。
（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
六、識(shí)記生字，書寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課：
1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計(jì)算機(jī)呢？請(qǐng)模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個(gè)適合的標(biāo)題。
可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。
2．電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。
四、置作業(yè)布：
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。
板書設(shè)計(jì)：
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
指揮
電子計(jì)算機(jī)多媒體
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇八
1．2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)過程課程導(dǎo)入
主要內(nèi)容介紹什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與發(fā)展：
什么是計(jì)算機(jī)；
計(jì)算機(jī)的發(fā)展；
計(jì)算機(jī)的分類；
計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用；
計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)：
結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解；
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)：
舉例說明計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，使學(xué)生對(duì)這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細(xì)內(nèi)容及要求一、教學(xué)內(nèi)容：1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展；
2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能；
3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)指法操作；
4、了解計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學(xué)基本要求
了解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)、發(fā)展史（包括微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展史）、類型、應(yīng)用領(lǐng)域及前景；(教案 ) 掌握計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成，了解微機(jī)的硬件系統(tǒng)，包括掌握微機(jī)系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標(biāo)。了解微機(jī)的軟件系統(tǒng)，包括掌握機(jī)器指令與計(jì)算機(jī)語言（機(jī)器語言，匯編語言，高級(jí)語言）的概念、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的概念；數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示及編碼，包括了解二進(jìn)制數(shù)概念、計(jì)算機(jī)內(nèi)采用二進(jìn)制數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)基本工作原理，數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示及編碼。
四、課時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)
五、教學(xué)方法：講授（ppt）
六、教學(xué)過程：
第一講、計(jì)算機(jī)概述（1學(xué)時(shí)）
1、什么是計(jì)算機(jī)（概念）
4、計(jì)算機(jī)的分類：
1）、根據(jù)規(guī)模大小分類：巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微機(jī)、
2）、根據(jù)用途分類：通用計(jì)算機(jī)、專用計(jì)算機(jī)
5、計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用
科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)控制、計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中的應(yīng)用
注：記住一些專用名字的縮寫
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇九
本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
知識(shí)目標(biāo)：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。
技能目標(biāo)：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；
不能超過256個(gè)字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號(hào)；
不區(qū)分大小寫（file。txt=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器
練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂
任務(wù)
1、在e盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺(tái)演示
做小結(jié)
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
動(dòng)手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
讓學(xué)生說出自己的收獲
總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。
為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十
1。了解word中的藝術(shù)字。學(xué)習(xí)word中的特殊技巧。
2。學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。
3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改。
4。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字的一種使用方法，練習(xí)其它的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。
5。提高學(xué)生對(duì)軟件的操作能力、動(dòng)手能力。
1。了解word中的藝術(shù)字。
2。學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。
3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改
使用藝術(shù)字
藝術(shù)字的編輯與修改
如何設(shè)置頁面與頁邊距？
我們可以在word文檔中插入藝術(shù)字來作為大標(biāo)題。藝術(shù)字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉(zhuǎn)、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠(yuǎn)比普通文字美觀的多。
師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標(biāo)題。插入藝術(shù)字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（i）”項(xiàng)，指向“圖片（p）”項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（w）”項(xiàng)。word將進(jìn)入“‘藝術(shù)字’庫”對(duì)話框。2、對(duì)話框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。word將打開“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。3、這時(shí)，可以輸入標(biāo)題的名字。我們這篇文章的標(biāo)題是“落花生”。4、在“藝術(shù)字文字”對(duì)話框中選擇標(biāo)題的字體、字號(hào)以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會(huì)自動(dòng)打開“藝術(shù)字”工具欄。
教師演示插入藝術(shù)字
師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標(biāo)指針指向藝術(shù)字的中心區(qū)域，單擊鼠標(biāo)左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，這些標(biāo)志叫做編輯點(diǎn)。
老師演示
師：移動(dòng)藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標(biāo)移到字上，鼠標(biāo)指針會(huì)變成形狀。按住左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)，這樣就可以拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。松開鼠標(biāo)即可。
藝術(shù)字的放大與縮?。哼x定藝術(shù)字，出現(xiàn)八個(gè)編輯點(diǎn)。指向這八個(gè)編輯點(diǎn)中的任意一個(gè)，鼠標(biāo)指針就會(huì)變成雙箭頭形狀指針。這時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)編輯點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。
師：如果要修改已有藝術(shù)字的內(nèi)容，方法是：1、雙擊要修改的藝術(shù)字，word將打開顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。2、在對(duì)話框中重新輸入文字。3、單擊對(duì)話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內(nèi)容。
教師演示
打開“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標(biāo)題?？凑l設(shè)計(jì)的藝術(shù)字最漂亮。
師：藝術(shù)字在word中當(dāng)做一種特殊的圖片來處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的放大與縮小、移動(dòng)藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內(nèi)容等操作。如果要藝術(shù)字其它項(xiàng)目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項(xiàng)，可以修改更多的內(nèi)容。
插入藝術(shù)標(biāo)題
1、選定藝術(shù)字 2、移動(dòng)、放大與縮小 3、改變藝術(shù)字內(nèi)容
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十一
作為一門實(shí)用性較高的綜合學(xué)科，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涵蓋了網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多個(gè)方面。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信及協(xié)議，以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用等為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的主要講解內(nèi)容?？紤]到這一課程具備非常強(qiáng)的理論性與邏輯性，因而在實(shí)際教學(xué)過程中，除了需要展開系統(tǒng)的講解外，還需開展相應(yīng)的實(shí)踐操作。正是因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)雜性，因而給學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)帶來了較大的難度。因此，探尋出科學(xué)、有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的提高就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.1不具備先進(jìn)的教學(xué)理念。
隨著我國素質(zhì)教育的不斷很深入，人們對(duì)具備專業(yè)素質(zhì)高、操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)尤為重視。在當(dāng)代教育中，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)對(duì)人文關(guān)懷予以高度重視。然而在實(shí)際開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體性差異不夠重視，依舊采取傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的特長(zhǎng)無法充分展現(xiàn)出來。由于不具備先進(jìn)的教學(xué)理念，教師無法做到因材施教，也未能充分重視學(xué)生的主體地位，難以充分滿足學(xué)生個(gè)性化的教育需求。
1.2教師的綜合能力不高。
在一些中高職院校中，許多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教師為畢業(yè)不久的大學(xué)生，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出現(xiàn)不知道如何有效講解的情況。此外，有的教師未能深入理解課程知識(shí)，綜合教學(xué)能力不高，因而在課堂上，對(duì)教材過分的依賴，導(dǎo)致理論知識(shí)多、實(shí)踐教學(xué)少的局面，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下的情況。
1.3采用了單一化的教學(xué)方法。
現(xiàn)階段，不少計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，采用簡(jiǎn)單課堂講授的模式，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。通常情況下，教師對(duì)著教材念，學(xué)生也只是一味的劃重點(diǎn)。在此種單一的教學(xué)方法下，學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。而對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們也只能根據(jù)課本上的步驟對(duì)理論進(jìn)行簡(jiǎn)單驗(yàn)證，難以全面培養(yǎng)他們的理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
在以往的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生不掛科，能夠順利畢業(yè)就是教學(xué)的目的，從而忽視了對(duì)知識(shí)掌握能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)少之甚少，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。要想有效的提高教學(xué)質(zhì)量，其前提條件是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能與創(chuàng)新能力。教師還需要根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在社會(huì)崗位中的需求進(jìn)行分析，并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)定位，并將職業(yè)導(dǎo)向理論引進(jìn)到教學(xué)過程中，以便培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在教學(xué)的過程中，還需要改變以往以教學(xué)為主的觀念，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的教學(xué)觀念,將學(xué)生的能力培養(yǎng)以及就業(yè)導(dǎo)向等作為教學(xué)的指導(dǎo)思想。不僅需要轉(zhuǎn)變以往的單一的講授教學(xué)方式，還需要充分發(fā)揮出學(xué)生是教學(xué)中心的.作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2.2提高教師的整體素養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中，教師起著非常中的作用，要想提高教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)技能的培養(yǎng)，針對(duì)目前教師綜合水平較低的情況，需要開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓教師在有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崗位中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，以便提高教師的實(shí)踐操作能力，充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)。從而在教學(xué)的過程中，能夠以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，為社會(huì)輸送更多的實(shí)用性人才。
2.3充分運(yùn)用多元化的教學(xué)模式。
首先需要根據(jù)新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生個(gè)體之間的差異性采取分層教學(xué)，將學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平相似的分成一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，需要采用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行較高水平的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)的時(shí)候，需要遵循理論結(jié)合實(shí)踐的原則，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)，規(guī)范學(xué)生操作流程。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中，要改變以往的教學(xué)方式，運(yùn)用多元化的方式以及手段進(jìn)行教學(xué)。例如合理采用案例教學(xué)法、參與式教學(xué)法、過程控制法以及任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。例如，可以采取任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過程中，始終需要圍繞著既定的教學(xué)任務(wù)來教學(xué)，明確每節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容。通過教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主解決，在解決實(shí)際問題的過程中獲得相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作的技能。例如，教師在講授《校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)方案實(shí)例》的時(shí)候，可以讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解，之后教師需要布置教學(xué)任務(wù)，其任務(wù)可以是讓學(xué)生針對(duì)本校的校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生可以組成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)的任務(wù)不同，組織一個(gè)小組了解學(xué)校的實(shí)際情況，包括：資金的投資、網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)備以及服務(wù)器等設(shè)施的選擇、網(wǎng)絡(luò)布線以及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等;兩個(gè)小組負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì);另外需要一個(gè)小組管理校園網(wǎng)絡(luò)與外部連接部分等，通過這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式來加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力的提高。
在信息化的時(shí)代中，信息技術(shù)的應(yīng)用尤為重要。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的重要性越來越突顯出來，針對(duì)目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，制定出有效的解決措施，以便提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十二
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程作為雙語教學(xué)實(shí)踐的重要學(xué)科，受到了各大高校的熱烈追捧，但在實(shí)踐教學(xué)中由于缺乏可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和未能結(jié)合本校實(shí)際建立起系統(tǒng)、完善、全面的雙語教學(xué)人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致雙語教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中應(yīng)用率較低，教學(xué)效果與預(yù)期存在巨大差距。目前我國高校計(jì)算機(jī)專業(yè)雙語教學(xué)工作存在的主要問題有以下幾個(gè)方面。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)缺乏興趣，一方面是由于學(xué)生整體英語應(yīng)用能力較差，在以前的英語學(xué)習(xí)中重視應(yīng)試而非應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的英語實(shí)踐技能較低，無法很好地適應(yīng)雙語教學(xué);另一方面是受限于學(xué)生的英文理解能力，對(duì)于選用的原版英文教材難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致學(xué)生在授課過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解產(chǎn)生偏差和誤區(qū)，從而嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(2)教學(xué)方法單一枯燥。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)踐教學(xué)中采用的教學(xué)方法多為教師講、學(xué)生聽的單一模式，在對(duì)知識(shí)展示時(shí)也多以板書和ppt課件為主，缺乏多元化的知識(shí)表現(xiàn)形式，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十三
隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，現(xiàn)代教育越來越重視教學(xué)的生活化。因此，品德與社會(huì)教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻秉持“教學(xué)即生活”的現(xiàn)代教學(xué)觀，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘有效的教學(xué)資源，并以生活化的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在課堂中。如此不僅能夠最大限度地增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，而且有利于學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，進(jìn)而逐漸提升思想道德水平。
一、挖掘資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的知識(shí)獲取有了更為廣泛的來源與途徑。當(dāng)代學(xué)生所具備的知識(shí)，可能來源于長(zhǎng)輩們所營造的家庭文化氛圍，也可能來自日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)世界?？梢?，當(dāng)代學(xué)生無論是獲取信息的途徑還是方式都比以前有了極大的變化。但是，學(xué)生的知識(shí)獲取途徑在拓寬的同時(shí)，也相應(yīng)地增加了受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣影響的可能性，因此，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的品德與社會(huì)課程便顯得尤為重要。當(dāng)然，品德與社會(huì)課程除了要注重從多個(gè)層面去引導(dǎo)學(xué)生獲取信息外，也需要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，如此方能達(dá)到提升學(xué)生認(rèn)知能力的目的。
例如，教學(xué)“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在布置作業(yè)的過程中應(yīng)該有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生就身邊的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，如針對(duì)校園中亂扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。在一些地方，河面上到處漂浮著塑料袋等雜物。此時(shí)，教師要讓學(xué)生了解到：要想改變這樣的現(xiàn)狀僅僅依靠我們自己的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，還需發(fā)動(dòng)社會(huì)上的力量，大家共同參與到環(huán)境保護(hù)這項(xiàng)大事業(yè)中，方能起到良好的效果。與此同時(shí)，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察污染情況，并針對(duì)情況研究相應(yīng)的解決策略，從而促使學(xué)生與社會(huì)建立緊密聯(lián)系，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從自己做起，不亂扔垃圾，保持校園干凈整潔有序?？傊?，要讓品德教育更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以促使學(xué)生在實(shí)際生活中時(shí)刻注意自身行為，繼而達(dá)到品德教育的目的。
二、立足生活需要，教學(xué)目標(biāo)確定源于生活，回歸生活。
以生活化的方式開展品德與社會(huì)課程教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)圍繞教材內(nèi)容。要由學(xué)生的實(shí)際生活入手，以完成教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成。與此同時(shí)，要將情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)與技能亦納入教學(xué)目標(biāo)之中，如此方有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。當(dāng)然，在此過程中也要重視教學(xué)目標(biāo)乃是教學(xué)的歸宿與導(dǎo)向，因而品德與社會(huì)課程教學(xué)目標(biāo)的制定，需依照學(xué)生的生活，而不應(yīng)局限于教材。
例如，品德與社會(huì)課程中“平安回家”一課的教學(xué)目標(biāo)，其重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生了解道路交通安全法，以提升學(xué)生的自我保護(hù)能力與意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校與教師雖時(shí)常提及該問題，但由于學(xué)生日常接觸較少，因而始終難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，針對(duì)該章節(jié)的教學(xué)，教師應(yīng)從細(xì)微處入手，比如通過讓學(xué)生了解常見交通標(biāo)志所代表的含義，幫助學(xué)生形成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。之后，教師還可補(bǔ)充更多的學(xué)生不常看到的交通標(biāo)志。學(xué)校可通過聘請(qǐng)綜治副校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解、召開主題班隊(duì)會(huì)模擬表演、打印“交通手冊(cè)”把法帶回家等形式，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的認(rèn)知，并拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的安全奠定良好的基礎(chǔ)。
三、開展生活化的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力，服務(wù)生活。
在品德與社會(huì)課程教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理引入生活化的'教學(xué)案例，組織學(xué)生開展生活化的教學(xué)活動(dòng)。這樣，教師將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析生活中常常出現(xiàn)的問題，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)對(duì)能力。品德與社會(huì)課程本身與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，品德與社會(huì)教師應(yīng)積極組織學(xué)生參與一些社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多思考，從而在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
例如，在教學(xué)“一方水土養(yǎng)一方人”的內(nèi)容時(shí)，教師可組織學(xué)生表演不同民族不同地區(qū)的歌舞，讓學(xué)生親身感受到豐富多彩的民間藝術(shù)的魅力，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，教師還可以引入一些民族小調(diào)，促使學(xué)生真正感悟其中蘊(yùn)含的審美價(jià)值。這樣，教師通過在品德與社會(huì)課程教學(xué)過程中采取生活化的教學(xué)策略，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力，陶冶學(xué)生的思想道德情操。
四、結(jié)束語。
總之，在品德與社會(huì)課程教學(xué)過程中，教師采取生活化的教學(xué)策略，有利于學(xué)生將實(shí)際生活與所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，更好地理解所學(xué)知識(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。與此同時(shí)，采用生活化的教學(xué)方式，也方便教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行分析與反思，進(jìn)而讓思想品德教育更加貼近學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十四
本文對(duì)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)方式存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)例提出提高雙語教學(xué)質(zhì)量、改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)方式的方法策略。
雙語教學(xué)改革是現(xiàn)代化發(fā)展和信息技術(shù)應(yīng)用的需求和必然趨勢(shì)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程受到自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快、專業(yè)知識(shí)更新迅速快的特點(diǎn)影響，在課程教學(xué)中實(shí)施雙語教學(xué)具有必然性和迫切性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十五
3、懂一些必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，樹立法制觀念。
1、安全用機(jī)、防病毒、知識(shí)產(chǎn)權(quán)常識(shí)（重點(diǎn)）；
2、按機(jī)房制度用機(jī)（實(shí)踐中的難點(diǎn)）
進(jìn)入機(jī)房，現(xiàn)場(chǎng)教育
1、引言
2、閱讀與講解（學(xué)生看書，演示相關(guān)資料）
計(jì)算機(jī)病毒與防范知識(shí)；
知識(shí)產(chǎn)權(quán)簡(jiǎn)介；
用機(jī)道德規(guī)范及機(jī)房制度；
中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例總則。
3、提問
什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)病毒有哪些危害？
使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對(duì)不對(duì)？為什么？
4、小結(jié)（投影或板書要點(diǎn)）
計(jì)算機(jī)病毒；
防病毒措施；
知識(shí)產(chǎn)權(quán)；
用機(jī)道德規(guī)范。
5、上機(jī)準(zhǔn)備
布置預(yù)習(xí)；
安排上機(jī)座位；
注意問題。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十六
課程名稱：《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》制定時(shí)間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
三、課程設(shè)計(jì)
1.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)
總體能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)相關(guān)的單詞、短語及術(shù)語；能分析一定字?jǐn)?shù)的與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻(xiàn)。單項(xiàng)能力目標(biāo)：
教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計(jì)算機(jī)發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第2章programdesign?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計(jì)算機(jī)的程序語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，著重是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)介紹，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第3章multimedia?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
第4章computernetworkande-commerce?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對(duì)我們生活的影響，并且掌握其中的英語單詞；并且會(huì)書寫簡(jiǎn)單的提單；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
?第5章computernewtechnology?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計(jì)算機(jī)當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評(píng)分按成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jī)占50%，期末考查成績(jī)占50%。
四、學(xué)時(shí)分配表
五、推薦教材與參考書
（一）推薦教材
（二）推薦參考書相關(guān)的一些英語資料。
制定：趙偉審稿：審定：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十七
學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹＼娎L制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。
學(xué)生丁：短短幾十年里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了。科學(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的.對(duì)外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對(duì)電腦的了解，你能說說電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生丁：電子計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫……處理。
教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會(huì)有的。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十八
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學(xué)過程：
一、新授
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成
教學(xué)過程（）：
復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談?wù)劇?BR> 生：（略）
師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來，我們來共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。
（老師啟動(dòng)光碟，讓學(xué)生觀看）
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
四、想一想
對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇十九
主要講述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的功能、網(wǎng)絡(luò)的分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、資源共享、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作基本原理等知識(shí)，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所必須的入門知識(shí)，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理”課程學(xué)習(xí)指南。
在本章首先介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生發(fā)展的四個(gè)階段，即聯(lián)機(jī)系統(tǒng)階段、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)階段、標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)階段以及網(wǎng)絡(luò)互連與高速網(wǎng)絡(luò)階段；在這當(dāng)中，著重識(shí)記各階段定義、邏輯結(jié)構(gòu)以及各階段的標(biāo)志，如聯(lián)機(jī)系統(tǒng)階段的邏輯結(jié)構(gòu)圖、is0、nii等。此外還有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)與目標(biāo)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型等知識(shí)點(diǎn)都要求大家掌握。
在本章中還有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的概念、分組交換網(wǎng)絡(luò)基本概念、工作過程及特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)更應(yīng)當(dāng)熟知熟記，例如分組交換，這就是一個(gè)很重要的概念，它是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。對(duì)于分組交換的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，掌握分組交換節(jié)點(diǎn)的存儲(chǔ)方式：存儲(chǔ)的是分組數(shù)據(jù)，暫時(shí)保存在節(jié)點(diǎn)的內(nèi)存中，有較高的交換速率。同時(shí)指出了分組交換的信道策略：動(dòng)態(tài)分配信道，提高了通信線路的利用率，指出了因此種方式所帶來的不足：分組數(shù)據(jù)在各節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)因排隊(duì)而造成一定的延時(shí)；由于分組數(shù)據(jù)中必須攜帶一些控制信息而產(chǎn)生一定的額外開銷；分組交換網(wǎng)的管理和控制比較復(fù)雜。這對(duì)于后面的學(xué)習(xí)和理解是很重要的。此外還有廣域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)模型，這些知識(shí)點(diǎn)無一不是需要大家爛熟于胸，能夠分辨出其中的細(xì)微差別的。
另外，本章中還有一些諸如硬件資源共享、軟件資源共享、數(shù)據(jù)資源共享、通信信道共享等要求應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)也要做到心中有數(shù)，能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用。
同樣是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所必需的入門知識(shí)。在本章中，數(shù)據(jù)和信息的概念、數(shù)據(jù)處理與信息處理、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)和模擬數(shù)據(jù)等知識(shí)點(diǎn)都是應(yīng)當(dāng)熟知的。此外本章還闡述了數(shù)據(jù)通信和數(shù)據(jù)通信的概念，數(shù)據(jù)通信的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)通信模型；數(shù)據(jù)通信過程；模擬通信系統(tǒng)和數(shù)字通信系統(tǒng)；通信通道；通信線路聯(lián)結(jié)方式；線路通信方式；數(shù)據(jù)傳輸方式；數(shù)據(jù)通信的主要指標(biāo)；基帶傳輸與頻帶傳輸；數(shù)據(jù)編碼；同步傳輸與異步傳輸；多路復(fù)用技術(shù)；電路交換；存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)（又稱存儲(chǔ)交換）；數(shù)據(jù)報(bào)與虛電路；atm的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、傳輸基本原理；幀中繼的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)傳輸基本元等內(nèi)容。其中atm、幀中繼等概念為其后的第五章中的內(nèi)容打下了理論基礎(chǔ)。
從硬、軟兩個(gè)方面比較詳細(xì)并完整地介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分、功能及相互間的關(guān)系。
從硬件的角度講，主要講述了網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)接口卡的概念和功能、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的連接方式。對(duì)于其中的功能、結(jié)構(gòu)、連接方式要做到能夠非常清楚明了。比如網(wǎng)絡(luò)接口卡，相互間如何進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸中的緩存，工作在七層協(xié)議中的哪幾層上。此外還有各種服務(wù)器和工作站，文件服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)打印服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，哪一個(gè)是最重要的，哪一個(gè)是在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)一定規(guī)模后必須的，哪一個(gè)是提高網(wǎng)絡(luò)資源共享能力的，哪一個(gè)是作為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源而存在的，幾種服務(wù)器之間的關(guān)系又是什么，這都需要認(rèn)真研究。此外，還有工作站與終端，都是網(wǎng)絡(luò)中互連起來的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)連接的通信控制設(shè)備，大家需要了解通信控制設(shè)備的基本功能、典型通信控制設(shè)備的功能和特點(diǎn)。對(duì)于集中器、調(diào)制解調(diào)器、交換器、有線通訊媒體、無線通訊媒體等要從概念、功能、特點(diǎn)等多方面做到熟知并會(huì)選用。例如雙絞線、光纖、同軸電纜的傳輸距離和應(yīng)用方向等。
軟件方面，要求掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的概念、基本工作原理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)等。這當(dāng)中ipx／spx、tcp／ip、x。25等各種協(xié)議的特點(diǎn)、工作適應(yīng)范圍等都要熟知、熟記。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的概念、功能和特點(diǎn)更要清楚。
此外對(duì)于netware、windowsnt、unix幾種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)要做到對(duì)其操作系統(tǒng)特性的了解。對(duì)于windowsnt，現(xiàn)在使用的不是很多了，大家可以從windows2000server（advanceserver）來理解。至于unix，從目前非常流行的unux中可以管窺一二。有能力的考生自己動(dòng)手實(shí)踐，以加深理解。
是本書的一個(gè)重點(diǎn)，介紹了包括了osi參考模型各層的功能、任務(wù)、工作基本原理和特點(diǎn)，以及tcp／ip協(xié)議等，是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基本原理和從事網(wǎng)絡(luò)研究必備的基本知識(shí)。掌握osi參考模型及tcp／ip協(xié)議對(duì)于本書后面所學(xué)到的內(nèi)容將大有稗益。
例如0si參考模型中分為物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運(yùn)輸層、會(huì)話層、表示層、應(yīng)用層，其劃分的主要原則為：劃分層次要根據(jù)理論上需要的不同等級(jí)劃分；層次的劃分要便于標(biāo)準(zhǔn)化；各層內(nèi)的功能要盡可能的具有相對(duì)獨(dú)立性；相類似的功能應(yīng)盡可能放在同一層內(nèi)；各層的劃分要便于層與層之間的銜接；各界面的交互要盡量的少；根據(jù)需要，在同一層內(nèi)可以再形成若干個(gè)子層次；擴(kuò)充某一層次的功能或協(xié)議，不能影響整體模型的主體結(jié)構(gòu)。
由此可以確保同種網(wǎng)絡(luò)之間的互連和其他遵循0si參考模型的異種網(wǎng)絡(luò)之間的互連，同時(shí)可以保證網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)不必須考慮網(wǎng)絡(luò)物理層等層的問題，而主要集中到應(yīng)用層上。
物理層主要考慮以下幾個(gè)方面：物理層的概念；物理層的功能；物理層的主要問題；物理層的標(biāo)準(zhǔn)；物理層的特性；幾種常用的物理層標(biāo)準(zhǔn)。其中，關(guān)于物理層的四大機(jī)械特性，包括其中的某些指標(biāo)都要掌握，此外還有關(guān)于rs232標(biāo)準(zhǔn)一些機(jī)械、規(guī)程、功能等。
數(shù)據(jù)鏈路層主要考慮以下幾個(gè)方面：鏈路與數(shù)據(jù)鏈路；幀與報(bào)文；信息數(shù)據(jù)單元；數(shù)據(jù)鏈路層的功能；同步協(xié)議與異步協(xié)議；hdlc的概念、連路結(jié)構(gòu)和操作模式；bsc的概念和特點(diǎn)。其中各種協(xié)議以及數(shù)據(jù)鏈路層的各種管理、控制性能；幀與報(bào)文等都是數(shù)據(jù)鏈路層的重點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)層主要考慮以下幾個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)層概述；網(wǎng)絡(luò)層所提供的服務(wù)；常用的路徑選擇方法；流量控制與死鎖；流量控制的實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)于虛電路服務(wù)和數(shù)據(jù)報(bào)服務(wù)的對(duì)比，掌握在網(wǎng)絡(luò)層兩大類服務(wù)；同時(shí)還要掌握產(chǎn)生死鎖的原因以及路徑選擇算法。
運(yùn)輸層主要考慮以下幾個(gè)方面：運(yùn)輸層概述；運(yùn)輸層協(xié)議類型；運(yùn)輸層服務(wù)；傳輸控制協(xié)議。運(yùn)輸層是整個(gè)分層協(xié)議的基礎(chǔ)，在七層協(xié)議中的重點(diǎn)，大家應(yīng)當(dāng)分析不同類型運(yùn)輸協(xié)議以及不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型的區(qū)別等。
高層主要考慮以下幾個(gè)方面：會(huì)話層的概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；表示層的概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。高層是會(huì)話層、表示層、應(yīng)用層的集合。要求對(duì)這三層的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)要有一定的領(lǐng)會(huì)。
tcp／ip協(xié)議是整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)，tcp／ip的體系結(jié)構(gòu)，tcp／ip協(xié)議族中哪些協(xié)議是可靠連接，哪些不是等等，大家要做到爛熟于胸，這里就不作過多的介紹了。
是最重要的章節(jié)。主要介紹了局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的概念、結(jié)構(gòu)以及局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)，介紹了典型的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
局域網(wǎng)，首先要掌握局域網(wǎng)的概念、局域網(wǎng)硬件的基本組成、局域網(wǎng)軟件的`基本組成、局域網(wǎng)技術(shù)要求。局域網(wǎng)概念一定要從lan是一種通信網(wǎng)絡(luò)而不僅是一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；mn支持多對(duì)多的通信；lan概念中的“設(shè)備”是廣義的；lan地域范圍通常在10公里之內(nèi)；lan通過物理通信組成；lan信道以高的數(shù)據(jù)傳輸速率進(jìn)行傳輸這六個(gè)方面來考慮。
媒體訪問控制方法的重點(diǎn)是csma／cd、控制令牌。首先要把握傳統(tǒng)的局域網(wǎng)采用的是“共享媒體”的工作方式，然后考慮各種媒體訪問控制方法所適用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：csma／cd只使用于總線形網(wǎng)羅拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；控制令牌適用于環(huán)形和總線形。
對(duì)于iebe802，大家應(yīng)當(dāng)掌握該標(biāo)準(zhǔn)及其標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容，還要注意ieee802標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品都是使用曼徹斯特代碼。此還有針對(duì)局域網(wǎng)的ieee802。3、ieee802。4、ieee802。5標(biāo)準(zhǔn)。其中ieee802。3是載波偵聽多路訪問局域網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)需要理解總線網(wǎng)的特點(diǎn)，即它進(jìn)行媒體訪問無優(yōu)先權(quán)，信息的發(fā)送是通過競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行的；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，媒體介入方便，價(jià)格便宜；但節(jié)點(diǎn)之間的最大距離有限制；信息負(fù)載少，數(shù)據(jù)吞吐量較高，延時(shí)短；反之，沖突的增加，數(shù)據(jù)吞吐量下降，網(wǎng)絡(luò)延時(shí)增加；實(shí)時(shí)性差；采用點(diǎn)到點(diǎn)或廣播式通信。通過這些特點(diǎn)，大家可以對(duì)局域網(wǎng)的性能有所了解，同時(shí)對(duì)于10base5、10base2、10base—t三種以太網(wǎng)從長(zhǎng)度、連接數(shù)、接口等方面做到心中有數(shù)，從而為局域網(wǎng)組網(wǎng)選擇提供依據(jù)。ieee802。4是令牌網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)注意的是它的4種優(yōu)先級(jí)，使用的傳輸介質(zhì)和它的特點(diǎn)，從它的特點(diǎn)我們可以清晰的看出該標(biāo)準(zhǔn)采用無沖突媒體訪問方式；結(jié)構(gòu)從物理上講是總線網(wǎng)，而邏輯上是環(huán)形網(wǎng)，連接簡(jiǎn)單；信息載荷與總線網(wǎng)在信息載荷方面的特點(diǎn)正好相反；傳輸延遲固定。此外還有針對(duì)令牌局域網(wǎng)的ieee802。5也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真記住它的特性。
此外本章還介紹了一些高速局域網(wǎng)技術(shù)，包括千兆局域網(wǎng)、共享媒體局域網(wǎng)、交換局域網(wǎng)、虛擬網(wǎng)絡(luò)、fddm等。千兆局域網(wǎng)就仍然遵循ieee802。3標(biāo)準(zhǔn)（擴(kuò)展），繼續(xù)執(zhí)行經(jīng)過修改的csma／cd，應(yīng)注意它的實(shí)現(xiàn)方法、支持的傳輸媒體等。共享媒體局域網(wǎng)和交換局域網(wǎng)都是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的改造，大家要清楚地知道，共享媒體局域網(wǎng)的兩種技術(shù)功能和交換局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（層次化星形拓?fù)洌┮约坝纱怂鶐淼暮锰帲ㄊ构蚕碜兂瑟?dú)占，使串行變成并行）。
關(guān)于智能大廈與結(jié)構(gòu)化布線，大家要熟記智能大廈的概念、智能大廈的基本組成、結(jié)構(gòu)化布線的概念和構(gòu)成。這里要求非常清楚有關(guān)3a、4a、5a的概念和區(qū)別，以及智能大廈基本目標(biāo)、服務(wù)功能。對(duì)于智能大廈的基本組成要充分理解它不僅僅是一個(gè)3a、4a或5a的問題，而是一個(gè)綜合的問題，包括結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)和3a系統(tǒng)。而綜合布線系統(tǒng)則要考慮eia／tla568標(biāo)準(zhǔn)、綜合布線特點(diǎn)及構(gòu)成等。
關(guān)于廣域網(wǎng)，要掌握廣域網(wǎng)的概念及特點(diǎn)、廣域網(wǎng)的分類等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要掌握電話撥號(hào)網(wǎng)、x。25網(wǎng)、ddn網(wǎng)、isdn網(wǎng)幾種廣域網(wǎng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)、工作方式等。應(yīng)要仔細(xì)辨別局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的異同，可以從下面幾個(gè)方面考慮：根據(jù)定義，局域網(wǎng)作用范圍只有幾公里，廣域網(wǎng)作用范圍通常是一個(gè)地區(qū)；從拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上說，局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，廣域網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜并且多樣化；還有通信媒體、通信方式、通信管理、通信效率、服務(wù)范圍、網(wǎng)絡(luò)性能、投資等多個(gè)方面考慮，這樣就可以區(qū)分二者的不同。還介紹了客戶機(jī)用匠務(wù)器結(jié)構(gòu)，這是局域網(wǎng)的基本工作方式，經(jīng)驗(yàn)交流《“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理”課程學(xué)習(xí)指南》。這當(dāng)中，要掌握客戶機(jī)用服務(wù)器結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、基本組成概念。這里需要指出的是客戶機(jī)用臣務(wù)器的基本組成中有一個(gè)連接件，這個(gè)連接件不是硬件，而是進(jìn)行連接的軟件，通過連接件使得客戶機(jī)／服務(wù)器實(shí)現(xiàn)了其開放性。
對(duì)于局域網(wǎng)來說，容錯(cuò)是非常重要的，這就需要大家對(duì)于教材中有關(guān)的諸如雙重文件分配表和目錄表技術(shù)、快速磁盤檢修技術(shù)、磁盤鏡象技術(shù)、雙工磁盤技術(shù)等的原理有所了解。
講述的是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)互連的問題。這里面需要掌握網(wǎng)絡(luò)互連概念、網(wǎng)絡(luò)互連目的、網(wǎng)絡(luò)互連形式、網(wǎng)絡(luò)互連功能、網(wǎng)絡(luò)互連任務(wù)等基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)于各種互連設(shè)備有一個(gè)充分的了解：中繼器，工作在物理層；集線器，工作在物理層；網(wǎng)橋，工作在數(shù)據(jù)鏈路層；路由器，工作在網(wǎng)絡(luò)層；網(wǎng)關(guān)，工作在高層中。這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)互連來說是應(yīng)當(dāng)特別注意的，同時(shí)工作在不同協(xié)議層也是網(wǎng)橋、路由器的區(qū)別點(diǎn)之一。除此之外，大家還應(yīng)當(dāng)對(duì)各種互連設(shè)備的詳細(xì)情況做到熟知。
介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的基本概念，網(wǎng)絡(luò)管理的標(biāo)準(zhǔn)由此形成的網(wǎng)絡(luò)管理體系的結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)安全的基本技術(shù)和理論、方法。本章的概念點(diǎn)很多，從網(wǎng)絡(luò)管理的概念、網(wǎng)絡(luò)管理的基本內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)管理基本模型到故障管理的基本內(nèi)容、配置管理的基本內(nèi)容、性能管理的基本內(nèi)容、安全管理的基本內(nèi)容、記賬管理的基本內(nèi)容，再到snmp的概念、snmp的基本組成；此外還有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的有關(guān)概念、網(wǎng)絡(luò)不安全因素的產(chǎn)生、保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本要素、網(wǎng)絡(luò)安全策略、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保護(hù)功能安全風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)、常見風(fēng)險(xiǎn)名稱、風(fēng)險(xiǎn)管理的基本內(nèi)容、代換密碼法、轉(zhuǎn)化密碼法、des加密標(biāo)準(zhǔn)、加密方式等。要對(duì)網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要由哪些方面引起的做到心中有數(shù)。環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過有線鏈路或無線電波連接不同地域的計(jì)算機(jī)或終端，線路中經(jīng)常有信息傳送，因此，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都會(huì)產(chǎn)生巨大的不良影響。對(duì)于自然界，如惡劣的溫度、濕度、防塵條件、地震、風(fēng)災(zāi)、火災(zāi)等天災(zāi)以及事故都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重的損害和影響；強(qiáng)電、磁場(chǎng)會(huì)毀壞傳輸中和信息載體上的數(shù)據(jù)信息；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還極易遭雷擊，雷電能輕而易舉地穿過電纜，損壞網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。由于社會(huì)不安定，沒有良好的社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)的人為破壞，給系統(tǒng)帶來毀壞性的打擊。資源共享：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，包括硬件共享、軟件共享、數(shù)據(jù)共享。各個(gè)終端可以訪問主計(jì)算機(jī)的資源，各個(gè)終端之間也可以相互共享資源，這樣為異地用戶提供了巨大方便，同時(shí)也給非法用戶竊取信息、破壞信息創(chuàng)造了條件，非法用戶有可能通過終端或節(jié)點(diǎn)進(jìn)行非法瀏覽、非法修改。此外由于硬件和軟件故障也會(huì)引起泄密。同時(shí)，大多數(shù)共享資源（如網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)）與它們的許多使用者之間有相當(dāng)一段距離，這樣就給竊取信息在時(shí)間和空間上設(shè)下了便利條件。數(shù)據(jù)通信：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要通過數(shù)據(jù)通信來交換信息，這些信息是通過物理線路、無線電波以及電子設(shè)備進(jìn)行的，這樣在通信中傳輸?shù)男畔O易遭受損壞，如網(wǎng)絡(luò)線路的輻射等都對(duì)信息的安全造成威脅。計(jì)算機(jī)病毒：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以從多個(gè)節(jié)點(diǎn)接收信息，因而極易感染計(jì)算機(jī)病毒，病毒一旦侵入，在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)將按指數(shù)增長(zhǎng)進(jìn)行再生，進(jìn)行傳染，很快就會(huì)遍及網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)可以造成網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。網(wǎng)絡(luò)管理：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)地正常運(yùn)行離不開系統(tǒng)管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)地管理。由于對(duì)系統(tǒng)地管理措施不當(dāng)，會(huì)造成設(shè)備的損壞，保密信息的人為泄露等。而這些失誤，人為的因素是主要的。同時(shí)還要對(duì)所保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本要素主要包括哪些內(nèi)容心中有數(shù)。安全策略：每個(gè)組織都必須制定一個(gè)安全策略以滿足系統(tǒng)的安全需要，為有效地使用系統(tǒng)資源提供保證。例如，對(duì)一個(gè)軍事系統(tǒng)承包商來說，安全性是首要的，他所實(shí)行的安全策略，完全不同于通常需要開放的訪問和自由交流思想的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)希望實(shí)行的安全策略。安全策略涉及法律、技術(shù)、管理等多方面問題。防火墻，“防火墻”在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中是一種用來限制、隔離網(wǎng)絡(luò)用戶的某些工作的技術(shù)，安全系統(tǒng)對(duì)外部訪問者（例如，通過intemet連接的訪問者）可以通過防火墻技術(shù)來實(shí)現(xiàn)安全保護(hù)。記錄，為了解、防護(hù)和恢復(fù)未經(jīng)授權(quán)的訪問，在網(wǎng)絡(luò)上的每項(xiàng)活動(dòng)都必須被記錄下來，系統(tǒng)管理員必須能以某種方式處理記錄的信息，以便獲得所需的信息來定位和特征化侵入行為。識(shí)別和鑒別，網(wǎng)絡(luò)中的用戶和系統(tǒng)必須能夠可靠地識(shí)別自身，以確保關(guān)鍵數(shù)據(jù)和資源的完整性。網(wǎng)絡(luò)中必須有控制手段使用戶或系統(tǒng)只能訪問他們需要或有權(quán)使用的資源。系統(tǒng)所具有的這種能力還必須是不容易被破壞的。脆弱性評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)上的每一系統(tǒng)都應(yīng)進(jìn)行正確的配置以保證足夠的安全性。雖然手工能夠?qū)Υ笮途W(wǎng)絡(luò)中所有的脆弱性進(jìn)行檢查，但工作量非常大。對(duì)脆弱性的研究可通過把系統(tǒng)看成一個(gè)“黑盒子”的方法，從系統(tǒng)外部和系統(tǒng)內(nèi)部?jī)煞矫婀ぷ鱽頇z查系統(tǒng)某些方面的脆弱性。物理保護(hù)，電纜、終端（特別是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器）、路由器和其他系統(tǒng)硬件會(huì)受到物理危害（例如，通過“搭線”到網(wǎng)絡(luò)電纜上）。為了防止這些問題，應(yīng)當(dāng)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)的物理安裝，以便潛在的安全性危害降到最小。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和路由器應(yīng)當(dāng)鎖存在屋子或柜子中，并限制用戶的訪問次數(shù)。應(yīng)對(duì)訪問網(wǎng)絡(luò)上使用的軟件進(jìn)行限制以確保不危及數(shù)據(jù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)連線進(jìn)行規(guī)劃以盡可能減少搭線的潛在可能。
講述了有關(guān)internet和intranet的知識(shí)，對(duì)于大家來說，對(duì)于internet基本功能、電子郵件、文件傳輸?shù)母拍罴皯?yīng)用達(dá)到應(yīng)用應(yīng)當(dāng)不是難點(diǎn)，但是對(duì)于其中包括nii的概念、基本內(nèi)容、internet的概念、基本結(jié)構(gòu)、internet對(duì)人類社會(huì)的影響、isp、域名、internet的連接及接入方法、chinanet的構(gòu)成、chinanet的基礎(chǔ)設(shè)施、chinanet服務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。對(duì)于intranet，要充分考慮它是以incrmet技術(shù)建立起來的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。是一種三層c／s結(jié)構(gòu)網(wǎng)。這種結(jié)構(gòu)網(wǎng)與傳統(tǒng)的單層c／s結(jié)構(gòu)網(wǎng)的區(qū)別在于，傳統(tǒng)的單層結(jié)構(gòu)c／s網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是以服務(wù)器為中心進(jìn)行的，客戶與服務(wù)器是密切聯(lián)系在一起的，其構(gòu)成的服務(wù)模式是客戶／服務(wù)器模式。三層c／s結(jié)構(gòu)網(wǎng)使服務(wù)器從ian中脫離出來，而把服務(wù)器移到更大的網(wǎng)上，這種網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)是通過分布在網(wǎng)絡(luò)上的多臺(tái)服務(wù)器為客戶提供服務(wù)的，這些服務(wù)器與客戶的距離無關(guān)，其所構(gòu)成的服務(wù)是客戶／網(wǎng)絡(luò)（client／network）服務(wù)模式。三層c／s結(jié)構(gòu)第一層表示層用于完成與用戶的接口；第二層是利用服務(wù)器完成客戶的應(yīng)用功能；第三層數(shù)據(jù)層響應(yīng)客戶的請(qǐng)求，服務(wù)器獨(dú)立地進(jìn)行各種處理。同時(shí)還要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)的構(gòu)建，包括選擇技術(shù)（以太網(wǎng)、千兆以太網(wǎng)、fddi技術(shù)）、原則（堅(jiān)持適用、高效原則），以及網(wǎng)絡(luò)軟件平臺(tái)的構(gòu)建（必須以tcp／ip協(xié)議為基礎(chǔ)），包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、瀏覽器、中間件和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等進(jìn)行掌握。
主要講述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用以及相應(yīng)技術(shù)、概念和基本原理。要求掌握集中式數(shù)據(jù)庫與分布式數(shù)據(jù)庫、0dbc技術(shù)、數(shù)據(jù)一致性、客戶／服務(wù)器數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)、研制nmis的原則、nmis的網(wǎng)絡(luò)策略、nmis的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、edi與電子商務(wù)、及網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用。
要重視對(duì)nmis網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的掌握。開發(fā)者通過對(duì)系統(tǒng)的詳細(xì)分析，確定系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想方法后，應(yīng)著手進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工作。用戶設(shè)備，系統(tǒng)硬設(shè)備是系統(tǒng)正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過對(duì)系統(tǒng)實(shí)際調(diào)查分析的結(jié)果，和對(duì)各職能部門的需求的分析來確定終端數(shù)量，工作站、主機(jī)和服務(wù)器等設(shè)備的類型。對(duì)nmis來說，這些設(shè)備的選擇非常重要，它們必須滿足：設(shè)備性能一致性，互適應(yīng)性強(qiáng)；設(shè)備性能穩(wěn)定，可靠；性能價(jià)格比較合理；充分考慮到系統(tǒng)變更。網(wǎng)絡(luò)分布，分析用戶數(shù)量及其位置，確定服務(wù)器、工作站及終端的具體位置，對(duì)具有特殊需求或限制的用戶，制定出相應(yīng)的解決方案。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，制定解決數(shù)據(jù)庫與資源共享，文件的傳送與存取，網(wǎng)絡(luò)互連、電子郵件等的具體方案及各技術(shù)指標(biāo)。數(shù)據(jù)通信，不同類型信號(hào)度量的方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)而言傳輸?shù)呢?fù)載是不一樣的。通過對(duì)信號(hào)類型的分析，估算信號(hào)輸入量，傳輸速度，根據(jù)用戶需求選擇通信介質(zhì)，制定傳輸方案。
mis具有先進(jìn)性與實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。一個(gè)mis在技術(shù)上要具有先進(jìn)性，又要講求實(shí)效，要能為用戶帶來經(jīng)濟(jì)效益，具有很強(qiáng)的通用性和適應(yīng)性。由于用戶的環(huán)境隨時(shí)都有可能發(fā)生變化，用戶隨時(shí)都有可能對(duì)系統(tǒng)提出新的功能要求，所以，mis必須具有開放的、便于操作的接口，使系統(tǒng)便于擴(kuò)充，適應(yīng)各種變化。系統(tǒng)功能完整、數(shù)據(jù)流程嚴(yán)密，mis在功能上要能覆蓋用戶管理工作的各個(gè)方面和整個(gè)進(jìn)程。通過輸入系統(tǒng)所必不可少的、最基本的原始數(shù)據(jù)就可得到用戶所需的各種結(jié)果。并且系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程要具有嚴(yán)密性，符合實(shí)際要求，它是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的關(guān)鍵。系統(tǒng)安全可靠，mis必須具有完善的安全的后備支持措施，用以保證系統(tǒng)可靠的、正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和完整性。具有整體性、時(shí)間性、易掌握性等特點(diǎn)。mis具有一系列上述特點(diǎn)也是必須掌握的。
理論內(nèi)容多、應(yīng)用性強(qiáng)是本課程的突出特點(diǎn)，只有多思考、勤實(shí)踐，才能融匯貫通。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。
2、板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體
3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？
（第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十一
(1)學(xué)會(huì)使用”學(xué)打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識(shí)記鍵位，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)”盲打”。
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記。
1、打字要求。
(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練，正確操作姿勢(shì)，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要?jiǎng)幽X筋去識(shí)記鍵位，體會(huì)鍵與鍵之間的位置關(guān)系。
(2)操作鍵盤時(shí)十指分工明確，擊鍵動(dòng)作輕、快、準(zhǔn)。
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
(4)學(xué)生機(jī)上在安裝的”金山打字”軟件上進(jìn)行，通過使用”金山打字”軟件，提高操作水平。
(6)練習(xí)以后可進(jìn)行”初級(jí)測(cè)試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進(jìn)行。一人用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、上機(jī)訓(xùn)練。
(1)(教師演示)啟動(dòng)”金山打字”程序。
單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標(biāo)了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進(jìn)入”金山打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開”金山打字”程序，進(jìn)入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法。
進(jìn)入”金山打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動(dòng)鍵，就可以在左邊的菜單上下移動(dòng)，選擇訓(xùn)練的項(xiàng)目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習(xí)了。
“金山打字”軟件由易到難準(zhǔn)備分別設(shè)計(jì)了”指法入門””字母鍵練習(xí)”””初級(jí)測(cè)試””中級(jí)測(cè)試”幾種類型的練習(xí)，我們就按照這種順序一步步的進(jìn)行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識(shí)記幾個(gè)字母鍵盤。
(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)、capslock鍵(按一下capslock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”capslock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)enter鍵是重點(diǎn)，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解。
補(bǔ)充講解內(nèi)容。
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用”學(xué)打字”軟件，還進(jìn)行了”字母鍵練習(xí)”。主要來練習(xí)指法，提高打字速度。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十二
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合型學(xué)科，要確保其教學(xué)質(zhì)量的提高，就需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在進(jìn)行教學(xué)方式革新時(shí)要著重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方法來營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的宏偉目標(biāo)。
2.1教學(xué)方法革新案例。
重慶第二師范學(xué)院在近十年的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雙語教學(xué)中結(jié)合自身實(shí)際情況、充分利用各方面資源，建立起了系統(tǒng)完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雙語教學(xué)人才培養(yǎng)體系，有效解決了當(dāng)前各高校普遍存在的師資力量薄弱、課程設(shè)計(jì)不合理、教學(xué)方法單一、考核方式不靈活等問題，極大提高了雙語教學(xué)的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，為進(jìn)一步推廣雙語教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。要提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程的教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方法應(yīng)用現(xiàn)狀，首先要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在堅(jiān)持“以學(xué)生全面發(fā)展”為根本的基礎(chǔ)上制定有效的策略來激發(fā)學(xué)生的興趣。通過明確“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的思想理念促使學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者。其次在實(shí)踐教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要為學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。最后，建立起平等的師生關(guān)系，營造民主和諧的課堂氛圍，我校在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境和創(chuàng)造平臺(tái)來鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，切實(shí)改變了過去講細(xì)、講透、“以講為主”的教學(xué)方法。
(2)采用多元化教學(xué)方法。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，我校采用了討論式、推演式、課內(nèi)外結(jié)合式、理論聯(lián)系實(shí)踐式等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索和發(fā)現(xiàn)。
討論式教學(xué)：對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)采用討論式教學(xué)方法，比如在講授多路訪問相關(guān)協(xié)議時(shí)，首先劃分小組讓學(xué)生間相互交流討論，創(chuàng)設(shè)情境來啟發(fā)學(xué)生將協(xié)議和實(shí)際生活中的例子相比較，并嘗試自己歸納總結(jié)出協(xié)議的基本步驟、思路以及特點(diǎn)。另外，對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容可以安排專題讓學(xué)生自學(xué)，在實(shí)踐前可以安排實(shí)踐能力較為優(yōu)秀的學(xué)生或小組事先完成實(shí)踐任務(wù)，比如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連及基本配置時(shí)，可以事先安排一組學(xué)生在課前完成實(shí)踐內(nèi)容，在上課時(shí)讓學(xué)生來進(jìn)行課程講授及演練操作過程，事后全班對(duì)此進(jìn)行討論、分析和評(píng)價(jià)。
推演式教學(xué)：針對(duì)較復(fù)雜，具有一定層次性且學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，通過由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由理想模式到實(shí)用模式的逐步分析來讓學(xué)生掌握理論知識(shí)。比如在講授網(wǎng)絡(luò)可靠性原理時(shí)，通過推演式教學(xué)使學(xué)生理解可靠性原理，并初步了解和掌握科學(xué)研究的基本步驟和思想。
理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的大多數(shù)內(nèi)容都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則。比如在講授回退n幀協(xié)議、流控機(jī)制、分組排隊(duì)等內(nèi)容時(shí)，在講解協(xié)議原理的'同時(shí)使用可視化模擬軟件來實(shí)現(xiàn)協(xié)議運(yùn)行的動(dòng)態(tài)演示，具有形象、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
(3)綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段。信息技術(shù)的快速發(fā)展促使多媒體教學(xué)技術(shù)和設(shè)備在高校的普及，為了學(xué)生擁有更多自主選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，我校在教學(xué)過程中主要采用了以下兩個(gè)方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的豐富。
多媒體課件制作：所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重難點(diǎn)都制作了演示文件，通過融入多媒體(含動(dòng)畫)讓知識(shí)點(diǎn)變得更加生動(dòng)、直觀、形象。比如在學(xué)習(xí)多路訪問相關(guān)協(xié)議時(shí)做了演示文件，將原來抽象、復(fù)雜的協(xié)議用生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量整體的提高。
建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)：通過建立起校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，教師在教學(xué)前將制定好的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考資料、教學(xué)錄像等內(nèi)容全部傳到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，學(xué)生登錄到平臺(tái)去下載資料和在線學(xué)習(xí)。此外，教師通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式(建立qq學(xué)習(xí)群，微信群)，做到及時(shí)向?qū)W生分享最新計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)和信息，并及時(shí)提醒學(xué)生在線學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、完成線上檢測(cè)、在線提交項(xiàng)目任務(wù)等，讓學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2.2理論聯(lián)系實(shí)踐：推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施。
項(xiàng)目教學(xué)法是基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論提出的實(shí)踐教學(xué)法，其通過選取、模擬、參與工程項(xiàng)目來創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式來展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐情境中去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、尋找解決問題的方法。通過完成項(xiàng)目實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)體系的構(gòu)建，是適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)需求的有效教學(xué)方法。因此要進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的實(shí)踐應(yīng)用，可以通過理論聯(lián)系實(shí)踐、推進(jìn)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，其具體實(shí)施方法有以下幾個(gè)方面。
(1)項(xiàng)目選擇：堅(jiān)持以學(xué)生為中心。由于項(xiàng)目教學(xué)法具備實(shí)踐性、自主性、發(fā)展性、綜合性、開放性的特點(diǎn)，在項(xiàng)目制定或選擇時(shí)要充分考慮到這五個(gè)特點(diǎn)因素，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、興趣愛好等選擇合適的項(xiàng)目，通過制定階段性項(xiàng)目和長(zhǎng)期項(xiàng)目相結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的能力，并確保項(xiàng)目的主題與實(shí)際生活相符合，讓項(xiàng)目教學(xué)更具備針對(duì)性和實(shí)用性。
(2)項(xiàng)目實(shí)踐：保證教學(xué)的開放性。要確保項(xiàng)目實(shí)踐的開放性、可行性和實(shí)用性，在實(shí)際教學(xué)的過程中首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)需求來精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目;創(chuàng)造實(shí)踐可行的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力;掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)的層次性，要確保每個(gè)階段的項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建，滿足不同層次不同需求學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。比如在制作網(wǎng)頁時(shí)可以給出一個(gè)開放式的專題讓學(xué)生們選擇自己感興趣的網(wǎng)頁內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)首先劃分好小組;教師給出項(xiàng)目任務(wù)——制作一個(gè)類似網(wǎng)易的網(wǎng)站，給出科技、軍事、時(shí)尚、女性、歷史、財(cái)經(jīng)、旅游、汽車、房產(chǎn)、新聞、娛樂、體育等網(wǎng)頁專題，每個(gè)小組選擇兩個(gè)專題來進(jìn)行網(wǎng)頁制作(每個(gè)專題不少于十張顯示網(wǎng)頁)，并確立起短期項(xiàng)目計(jì)劃(每個(gè)小組完成網(wǎng)頁制作)和長(zhǎng)期項(xiàng)目計(jì)劃(專題網(wǎng)頁制作匯總并制作首頁，以及后期運(yùn)行、管理維護(hù)等)。整個(gè)過程中教師通過巡查來督促學(xué)生完成任務(wù)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作過程中遇到的技術(shù)難題進(jìn)行講解、提出建議，從而引導(dǎo)學(xué)生圍繞項(xiàng)目探索解決問題的方式方法，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力的知識(shí)應(yīng)用能力，確保整個(gè)項(xiàng)目過程的開放性，有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。
(3)實(shí)踐延伸：設(shè)計(jì)留白激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)留白，通過故意制造漏洞來引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)、去探索、去解決，讓學(xué)生明白教師的考慮并不總是全面的，教師也像學(xué)生一樣需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中去積累、去提升、去完成新的知識(shí)體系構(gòu)建。因此在教學(xué)過程中，對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以帶動(dòng)他們一起去完成項(xiàng)目創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛能。
3結(jié)束語。
當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程教學(xué)方法應(yīng)用的主要問題是方法和手段較為單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此要采用多樣化的教學(xué)方法和綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段，通過實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法等方式來豐富雙語教學(xué)方式，從而進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用實(shí)踐。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教案篇二十三
為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，通過此課程的研究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理、基本技能和基本分析方法，為以后學(xué)習(xí)web應(yīng)用程序開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等后續(xù)專業(yè)課程打下必備的基礎(chǔ)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》不但能為后續(xù)各專業(yè)課打下良好的理論基礎(chǔ)，而且還能積極適應(yīng)信息技術(shù)新發(fā)展的不斷要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、開創(chuàng)與創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)際組網(wǎng)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，必須具有創(chuàng)新意識(shí)，必須培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。縱觀《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)過程，教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個(gè)最尖銳的矛盾。如何解決這一教學(xué)矛盾，提高教學(xué)質(zhì)量是該課程教師的亟待解決一大難點(diǎn)。
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的主動(dòng)性在建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)過程中的關(guān)鍵作用，并對(duì)認(rèn)知過程中如何發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性作了認(rèn)真的探索，符合教師教與學(xué)生學(xué)的情境。那么，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，該如何應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)理論來解決教學(xué)難題?本文筆者將根據(jù)該課程特點(diǎn)并結(jié)合自身的教學(xué)思維以及教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)理念的確立、教學(xué)模式的建構(gòu)、教學(xué)方法擬定、實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)立和組織四個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勅绾螄@建構(gòu)主義理論開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，以更好地為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)理念就是人們對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，反映了教師個(gè)人的價(jià)值觀和他對(duì)學(xué)生需要的考慮，同時(shí)也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。它是人們從事教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，對(duì)課程的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立與實(shí)現(xiàn)有重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)理念決定著教學(xué)行為的產(chǎn)生，且教學(xué)理念支配著教學(xué)行為，可以形象地概括為態(tài)度決定一切。
高職高?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)應(yīng)遵循以崗位需要為主線、以學(xué)生發(fā)展為根本、以能力培養(yǎng)為中心、以教學(xué)服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)的教育理念，打破傳統(tǒng)課程原有的知識(shí)體系，按照必須、夠用的原則將課程進(jìn)行重組與創(chuàng)新，實(shí)行整體優(yōu)化。
1.以理論夠用為度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的行業(yè)情況重新調(diào)研后，酌情逐漸減少理論課時(shí)，增加并強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使課程設(shè)置與國家對(duì)高職高專課程相一致。
2.以就業(yè)及市場(chǎng)需求為教學(xué)導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)需求的發(fā)展變化，及其對(duì)各個(gè)工作崗位的要求，從而去調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，要重視教學(xué)的實(shí)踐性，充分發(fā)揮它的作用，根據(jù)以上具體需求，對(duì)高職高?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程進(jìn)行修訂和調(diào)整，其中最重要的是調(diào)整理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例，并對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)課程內(nèi)外教材進(jìn)行豐富等。
3.為了建設(shè)質(zhì)量高、具體、現(xiàn)代化的教學(xué)資源，必須以先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念作為依據(jù);為了建設(shè)先進(jìn)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，必須以現(xiàn)代的技術(shù)作為依靠。
4.為了讓學(xué)生具備其基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就必須通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使其具有搭建基本網(wǎng)絡(luò)的能力，掌握安裝、配置、和調(diào)試各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的能力。
教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)固的教學(xué)程序及其方法的策略體系，包括教學(xué)過程中諸要素的組合方式，教學(xué)程序及相應(yīng)的策略。教學(xué)模式的建構(gòu)對(duì)教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)起到了關(guān)鍵的作用。隨著時(shí)代在進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷的探索和變革，教學(xué)模式也要適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展和需求，各種各樣的模式都在不斷的被提出和被試用。對(duì)于高職高專來說，由于自身職業(yè)性質(zhì)的設(shè)定，使得這些高校在教學(xué)模式的探索過程中，要更多的把實(shí)踐教學(xué)、操作推廣到整個(gè)教育教學(xué)過程中。目前來說，工學(xué)結(jié)合的模式是被普遍認(rèn)可和被廣泛推行的教學(xué)模式，以下就以此模式作為分析對(duì)象，淺析高職高專的教學(xué)模式之路的開展和展望。
(一)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。
高職高專教育的特殊性決定了我們的教育教學(xué)過程中不能脫離生產(chǎn)，同時(shí)要提高自身的能力，除了要實(shí)踐操作以外還需要從理論上研究其特性，獲得創(chuàng)新。為使得高職高專教育質(zhì)量、特色得到保證，應(yīng)該采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。
首先，教師在教學(xué)中充分考慮社會(huì)對(duì)于人才的需求，根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以成立學(xué)生興趣小組，參與網(wǎng)絡(luò)的組建及維護(hù)工作，擴(kuò)大學(xué)生的.知識(shí)而。再次，學(xué)?；蛘n程教師可以努力地發(fā)掘其他外部可利用資源，在多個(gè)企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，以更好地與社會(huì)緊密結(jié)合。最后，還可以聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)高級(jí)工程師以及其他專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的直接教育，讓學(xué)生們能親身感受到行業(yè)知識(shí)的魅力。
(二)探究式教學(xué)。
探究式教學(xué)是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生獨(dú)立去解決相關(guān)問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生要想真正地掌握課堂理論知識(shí)，形成自己的知識(shí)構(gòu)建結(jié)構(gòu)，必須要深刻的理解此知識(shí)內(nèi)容反映的性質(zhì)、規(guī)律以及知識(shí)之間的聯(lián)系，做到這一點(diǎn)最好的辦法是讓學(xué)生積極的參與到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)感受，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。
因此，教學(xué)模式可以由以教為主向以學(xué)為主的教學(xué)模式發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)模式都是從教師如何去教這個(gè)角度來進(jìn)行論述，忽視了學(xué)生如何學(xué)這個(gè)問題。杜威的反傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓人們意識(shí)到學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體?，F(xiàn)代教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)是重視教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體性，注重學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與，根據(jù)教學(xué)的需要合理設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。
隨著新課程的不斷實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科課程的整合，網(wǎng)絡(luò)可以為教師與學(xué)生提供各種各樣大容量的信息，教師指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生真正成為教學(xué)內(nèi)容的決定者，充分實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)教學(xué)思想，真正改變了傳統(tǒng)教學(xué)以老師為中心，教師講，學(xué)生聽、記和背的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索和協(xié)同工作的能力，有利于推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程，有利于學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新型人才。因此，教師可以通過建立網(wǎng)絡(luò)課程、建立共享區(qū)、留言板等形式把《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程資源上傳、共享，學(xué)生可以在課外對(duì)將要學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(四)學(xué)歷教育應(yīng)與證書培訓(xùn)有效結(jié)合教學(xué)模式。
高職高專學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)取得學(xué)歷和技術(shù)等級(jí)或職業(yè)資格兩種證書，這既是國家教育法律法規(guī)、政策的要求，是高等職業(yè)教育自身的特性和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是各行業(yè)逐漸把專業(yè)上崗證書和專業(yè)等級(jí)證書作為畢業(yè)生就業(yè)的必備條件。此外，雙證書教育的管理及實(shí)施效果，還是高職高專人才評(píng)估工作水平的重要指標(biāo)，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)成果的綜合檢驗(yàn)的指標(biāo)之一。學(xué)歷教育與培訓(xùn)證書有效結(jié)合的教學(xué)模式，能夠重新構(gòu)筑課程內(nèi)容新體系，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與畢業(yè)生就業(yè)的工作崗位零距離對(duì)接。
教育教學(xué)手段是在思想理念提高后用于實(shí)踐的具體表現(xiàn)，也是檢驗(yàn)思想理念的正確性、合理性、完善性、先進(jìn)性的一個(gè)重要方式。所以在提高教育教學(xué)理念的同時(shí)，教學(xué)手段也不能停滯不前。所以，我們?yōu)榱舜偈菇虒W(xué)手段與教育理念的配套和同步，我們?cè)凇队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)上嘗試了很多創(chuàng)新的辦法，以服務(wù)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(一)本課程采取傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，靈活多樣。
這樣的教學(xué)方法既考慮到學(xué)生記筆記、思索的需要，又考慮到擴(kuò)大教學(xué)容量，采用板書與多媒體相結(jié)合靈活的教學(xué)形式。對(duì)于需要形象性思維和抽象性問題等使用多媒體課件可以使問題直觀、形象、易理解，也可增加內(nèi)容的趣味性，同時(shí)也增加了信息量，提高課堂效率;對(duì)于公式推導(dǎo)等需演繹的內(nèi)容，采用黑板加講解的方法。
(二)通過類比的教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
講課中可以把課堂內(nèi)容與生活的事件相類比，使復(fù)雜的問題變得易懂，同時(shí)增加了趣味性。如講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時(shí)，用城市中的交通問題作類比，使學(xué)生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過類比，很輕易就能理解網(wǎng)絡(luò)中的packet包太多是導(dǎo)致?lián)砣脑?，然后就有采取一些算法來控制和解除擁塞?BR> (三)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，開展課堂討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課堂除了教師講授，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生討論，課前提問，課后總結(jié)。課后的習(xí)題訓(xùn)練加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。定期給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生查閱文獻(xiàn)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解計(jì)算機(jī)多學(xué)科相互滲透的特點(diǎn)。
在教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生應(yīng)用的能力應(yīng)著重培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)操作、綜合練習(xí)、課程設(shè)計(jì)、而向應(yīng)用和開發(fā)服務(wù)等實(shí)際問題。使學(xué)生在調(diào)查分析綜合和實(shí)踐理論實(shí)踐的逐步深入中，掌握理論知識(shí)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力，更為重要的是，學(xué)生在走上工作崗位的時(shí)候，可以更快更好地融入到企業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
(一)根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)實(shí)驗(yàn)興趣小組，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。
根據(jù)本課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和學(xué)生的興趣愛好，成立興趣實(shí)驗(yàn)小組，使學(xué)生勇于創(chuàng)新。由于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，幾乎每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都有實(shí)際操作。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，不再是千人一面，讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有更好的發(fā)展，讓學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，這樣就需開設(shè)實(shí)驗(yàn)興趣小組來得以實(shí)現(xiàn)。
(二)綜合作業(yè)與課程設(shè)計(jì)結(jié)合，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力。
對(duì)于不同內(nèi)容的課程，進(jìn)行綜合作業(yè)與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生技術(shù)得以進(jìn)步，需要通過各種各樣實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具體獨(dú)立思考和解決問題的能力。
總之，只有本著以學(xué)生為本、以教學(xué)理念為導(dǎo)向、以教學(xué)模式與方法為源頭，以提高人才的培養(yǎng)為宗旨，使人才的培養(yǎng)模式得以創(chuàng)新，只有這樣《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程建設(shè)才有更大的發(fā)展。