總結(jié)不僅是對成功經(jīng)驗的肯定，也是對失敗經(jīng)驗的總結(jié)和改進的機會。寫總結(jié)時可以參考一些寫作技巧，如使用具體的事例和描述詳細的情景。總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，提高思維的廣度和深度。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一
本人于20xx年7月18日至7月22日，在xxx學院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓，分別學習了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對比看科技創(chuàng)新之路》、《全民記者時代公共事件的危機傳播與責任擔當》、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟理論基礎(chǔ)下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》，以及《關(guān)于分類推進事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》等課程。學習內(nèi)容豐富多彩，涉及知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁征博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用，是對個人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學習、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益匪淺。在學習過程中，結(jié)合工作實際，有以下幾個方面的思考，與大家交流。
培訓前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學業(yè)務(wù)，踏踏實實搞建設(shè)，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延伸學習相關(guān)的知識，更好的服務(wù)于本職工作。以項目建設(shè)為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類似項目的施工經(jīng)驗，結(jié)合施工實際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗和實踐的基礎(chǔ)進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識的積淀。事實證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓中，老師提到著名科學家錢學森，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準備分享給業(yè)內(nèi)同行時，就得學習科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
交通建設(shè)長期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長，身體機能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟等各個方面。工程的造價、質(zhì)量、進度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎(chǔ)，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎(chǔ)。
通過學習《關(guān)于分類推進事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》，我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的`專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。長期以來，事業(yè)單位機制不活，管理教條機械，身份管理重于崗位管理；職稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機制、晉升程序存在嚴重不公和缺陷；分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象，干多干少一個樣等等。嚴重影響和制約著事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。以職稱晉升為例，上級人社部門要求必須有空崗證才能晉升高一級職稱，把空崗證等同職稱，對后晉升職稱人員造成最大的不公平，這個制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱的人皆大歡喜，因為競爭者已經(jīng)被這一制度擋在門外了，所以先進的人干也行，混也可以，反正職稱已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級別的人退休讓崗后再晉升，后晉升的人著急也沒用，反正干的再好也沒辦法晉升職稱，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過程中消磨殆盡了。本人一直都沒想明白，職稱是證明一個技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平和能力的權(quán)威鑒定，空崗證是一個單位完成某項任務(wù)需要設(shè)置的職位證明，兩者怎么會等同起來呢？！
《意見》明確要求事業(yè)單位改革方向是要從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾?，這就意味著對能力的評價以職稱為依據(jù)，而待遇與崗位掛勾，也就是說只要具備這個職稱級別要求的條件，就可以晉升職稱，而不用受空崗證的約束，晉升職稱只是競聘某個崗位的條件之一，只有競聘上這個崗位之后，才能享受這個崗位相應(yīng)的待遇，如果不在這個崗位上履職，就是拿到更高一級的職稱，也不能享受這個崗位上的待遇，這樣才能形成良性流動，給有能力的專業(yè)技術(shù)人員希望，從而打破長期以來“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀。
這種打破現(xiàn)有利益格局、重建分配機制的改革，將更適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要，提高工作效能，但也勢必打破現(xiàn)有既得利益者，阻力和困難很大，需要決策部門更大的決心和力度，也需要較長時間。本人認為，空崗證制度的改革阻力應(yīng)該是最小的，如果新晉升的人員只晉升職稱，沒有空崗的單位暫不與工資掛勾，為以后競爭上崗儲備崗位人才，不破壞現(xiàn)有利益格局，應(yīng)該是可行的。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁，希望人事管理部門改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度，甚至廢除，以免給以后的改革造成更大的不公平。
通過這次培訓，開擴了視野，提升了認識的高度，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱前的培訓，對單位而言是必要的，對個人來說是值得的。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二
為了進一步規(guī)范我縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，不斷提高我縣專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，適應(yīng)當前改革發(fā)展及全面推進素質(zhì)教育的需要，貫徹落實上級有關(guān)繼續(xù)教育管理辦法，切實保證專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的順利實施，現(xiàn)將我縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
我縣按照省市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育有關(guān)要求，根據(jù)我縣實際情況，截止目前，共開辦專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育面授班二十三期。全縣共有7160人次參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，其中《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》模塊590人、《專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫作》模塊3125人、《專業(yè)技術(shù)人員低碳經(jīng)濟教程培訓》模塊3445人。培訓對象為具有中初級職稱的專業(yè)技術(shù)人員。在學時方面，根據(jù)《關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知》要求，20xx年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育每人不少于24學時的規(guī)定，共計完成85920學時。全面完成了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓工作。
（一）高度重視，精心組織實施。我們按照市局人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好20xx年度全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知》文件要求，專門召開了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育安排動員會。學習并轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于20xx年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育作的通知》，領(lǐng)導(dǎo)就做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作講了具體要求，并明確了單位負責繼續(xù)教育工作的'同志的工作任務(wù)。各單位以高度的政治責任感，不斷增強工作的主動性和緊迫感。認真貫徹和落實繼續(xù)教育的各項工作。
對安排的公需科目培訓內(nèi)容，積極給予支持，及時安排相關(guān)人員到指定培訓地點參加培訓。確保了年度繼續(xù)教育工作順利開展。
（二）根據(jù)市局要求，高級職稱專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一在省級繼續(xù)教育基地（陜西省寶雞教育學院）參加面授；中初級專業(yè)技術(shù)人員培訓統(tǒng)一在市級繼續(xù)教育基地（本縣）參加培訓，培訓方式可根據(jù)自身實際自選：參加集中面授培訓或進行有組織有考核的自學。對參加自學的人員，印發(fā)了導(dǎo)學提綱（本年度對論文寫作模塊有導(dǎo)學提綱），切實保證對自學的指導(dǎo)。
（三）充分發(fā)揮縣黨校培訓基地和教師進修學校繼續(xù)教育培訓基地主陣地作用，積極組織培訓。對于少數(shù)特殊行業(yè)（衛(wèi)生系統(tǒng)）、專業(yè)我們采取集中面授與自學這兩種學習方式相結(jié)合的方法共同完成學習培訓任務(wù)。嚴格培訓過程管理，每期培訓人員一經(jīng)安排，場內(nèi)貼有桌號。人人對號入座，對號考勤，保障了參訓到位率?？荚嚂r有考場記錄單，人人要簽名確認，對因事缺考的安排了補考。每場培訓考核后組織人員認真閱卷，及時準確上傳考核成績。
因?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作是一項非常細致的工作，雖然我縣繼續(xù)教育培訓工作取得了一定的成績，但也存在些問題和不足。一是少部分人對繼續(xù)教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排培訓的積極性不高；二是我們的繼續(xù)教育培訓的方法還比較單一，主要局限于傳統(tǒng)的課堂講授和自學形式，遠程培訓還不能適應(yīng)和滿足專業(yè)技術(shù)人員學習的需要，我們會在今后的工作中開拓開展繼續(xù)教育培訓工作，并把我縣的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作推向一個新的臺階。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三
本人在20__-20__年的五年時間里，參加了各級各類中小學教師繼續(xù)教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
一、思想認識的提高。在培訓中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
二、具體收獲：
1.通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的`科研水平和駕馭新課程的能力。
2.通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
3.通過農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。
三、通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。
四、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
總之，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四
第七條繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。
公需科目包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識。專業(yè)科目包括專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)工作應(yīng)當掌握的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等專業(yè)知識。
第八條專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間，每年累計應(yīng)不少于90學時，其中，專業(yè)科目一般不少于總學時的三分之二。
(一)參加培訓班、研修班或者進修班學習;。
(三)參加遠程教育;。
(四)參加學術(shù)會議、學術(shù)講座、學術(shù)訪問等活動;。
(五)符合規(guī)定的其他方式。
繼續(xù)教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。
第九條用人單位可以根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本單位發(fā)展戰(zhàn)略和崗位要求，組織開展繼續(xù)教育活動或者參加本行業(yè)組織的繼續(xù)教育活動，為本單位專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育提供便利。
第十條專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需要，參加本單位組織的繼續(xù)教育活動，也可以利用業(yè)余時間或者經(jīng)用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續(xù)教育活動。
第十一條專業(yè)技術(shù)人員按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定從事有職業(yè)資格要求工作的，用人單位應(yīng)當為其參加繼續(xù)教育活動提供保障。
第十二條專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)用人單位同意，脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育活動的，用人單位應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。
用人單位安排專業(yè)技術(shù)人員在工作時間之外參加繼續(xù)教育活動的，雙方應(yīng)當約定費用分擔方式和相關(guān)待遇。
第十三條用人單位可以與生產(chǎn)、教學、科研等單位聯(lián)合開展繼續(xù)教育活動，建立生產(chǎn)、教學、科研以及項目、資金、人才相結(jié)合的繼續(xù)教育模式。
第十四條國家通過實施重大人才工程和繼續(xù)教育項目、區(qū)域人才特殊培養(yǎng)項目、對口支援等方式，對重點領(lǐng)域、特殊區(qū)域和關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作給予扶持。
第三章組織管理和公共服務(wù)。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五
我有幸參加了__月__日、__月__日老師現(xiàn)場授課的學習。
本次學習的課程分別是《工程監(jiān)測學》和《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》。本次學習的內(nèi)容專業(yè)性較上一次有所增強?！豆こ瘫O(jiān)測學》主要講述的是工程監(jiān)測在建筑工程的應(yīng)用；《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》主要講述的是結(jié)構(gòu)工程師的學習、考試、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。現(xiàn)就本次學習的專業(yè)知識談一下我的個人所得。
首先，我最大的體會是：工程監(jiān)測非常重要和必要。工程監(jiān)測是指在建構(gòu)筑物施工過程中，采用監(jiān)測儀器對關(guān)鍵部位各項控制指標進行監(jiān)測的技術(shù)手段，在監(jiān)測值接近控制值時發(fā)出報警，用來保證施工的安全性，也可用于檢查施工過程是否合理。
工程監(jiān)測可以實時反饋工程影響范圍內(nèi)的各應(yīng)力及變形的程度及趨勢，為我們對工程安全判斷提供數(shù)據(jù)支持。工程監(jiān)測的范圍涉及面很廣，先就以我熟悉的深基坑工程為例，講述工程監(jiān)測的重要性和必要性。
隨著城市建設(shè)的發(fā)展，高層建筑越來越多，為了解決人防工程及車庫的需要，地下室的建設(shè)越來越多，隨之而來的基坑工程施工也越來越多，其開挖深度也越來越大，目前的基坑深度大都超過了4.0m。由于地下土體性質(zhì)、荷載條件、施工環(huán)境的復(fù)雜性，單單根據(jù)地質(zhì)勘察資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)來確定設(shè)計和施工方案，往往含有許多不確定因素，對在施工過程中引發(fā)的土體性狀、環(huán)境、鄰近建筑物、地下設(shè)施變化的監(jiān)測已成了工程建設(shè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，同時也是指導(dǎo)正確施工的眼睛，是避免事故發(fā)生的必要措施，是一種信息技術(shù)。當前，基坑監(jiān)測與工程的設(shè)計、施工同被列為深基坑工程質(zhì)量保證的三大基本要素。
深基坑的理論研究和工程實踐告訴我們，理論、經(jīng)驗和監(jiān)測相結(jié)合是指導(dǎo)深基坑工程的設(shè)計和施工的正確途徑。對于復(fù)雜的大中型工程或環(huán)境要求嚴格的項目，往往難從以往的經(jīng)驗中得到借鑒，也難以從理論上找到定量分析、預(yù)測的方法，這就必定要依賴于施工過程中的現(xiàn)場監(jiān)測。首先，靠現(xiàn)場監(jiān)測提供動態(tài)信息反饋來指導(dǎo)施工全過程，并可通過監(jiān)測數(shù)據(jù)來了解基坑的設(shè)計強度，為今后降低工程成本指標提供設(shè)計依據(jù)。第二，可及時了解施工環(huán)境――地下土層、地下管線、地下設(shè)施、地面建筑在施工過程中所受的影響及影響程度。第三，可及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)報險情的發(fā)生及險情的發(fā)展程度，為及時采取安全補救措施充當耳目。
從基坑工程事故分析可知，由于部分單位不重視基坑施工過程的監(jiān)測，從而造成了較嚴重的工程事故，甚至造成了人員傷亡事故。如基坑圍護結(jié)構(gòu)的失穩(wěn)，周邊建筑的裂縫及地下設(shè)施的破壞。因此，當前對于基坑開展監(jiān)測工作已經(jīng)變得越來越重要，同時，為設(shè)計、施工更復(fù)雜的基坑積累經(jīng)驗。
盡管深基坑施工在我國得到重視已有十多年的歷史，但由于地質(zhì)資料工程的復(fù)雜性和地區(qū)性，至今尚未形成一套有效的理論規(guī)范，設(shè)計者的依據(jù)仍然都是地質(zhì)勘探資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)，再用經(jīng)典力學理論來推算設(shè)計指標；其中，一方面是，復(fù)雜的地下環(huán)境被理想化和模式化了；另一方面，為了工程安全，各類設(shè)計安全指標往往取得很大，這樣，就大大加大了工程的投資。所以，好的設(shè)計方案，把指標取值定位在臨界點上，在施工中，再靠監(jiān)測的動態(tài)信息反饋來保證施工安全；這樣的方案，應(yīng)該講是最為經(jīng)濟有效的。然而，目前的建筑市場上的投資者并不都理解這一點。他們往往拉掉監(jiān)測或減少監(jiān)測內(nèi)容和次數(shù)來降低自己的投資支出。
由于基坑工程施工環(huán)境太復(fù)雜，各類基坑施工大小問題經(jīng)常發(fā)生，特別是深基坑施工，保險系數(shù)定得再大，現(xiàn)場問題還是防不勝防。周邊地區(qū)基坑塌方的案例給我市建筑市場敲響了警鐘。因此，在基坑施工期間必須請有資質(zhì)的第三方進行監(jiān)測；監(jiān)測數(shù)據(jù)必須由監(jiān)測單位直接寄送各有關(guān)單位，對于日變量及累計變量均較大時，報告上必須加蓋紅色報警章，以便采取必要的措施保證基坑施工的安全。
其次，通過李老師的課程，我對結(jié)構(gòu)工程師有利一個初步的、系統(tǒng)的認識。結(jié)構(gòu)工程師是是指取得中華人民共和國注冊結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書，從事房屋結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)及塔架結(jié)構(gòu)等工程設(shè)計及相關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。注冊結(jié)構(gòu)工程師分為一級注冊結(jié)構(gòu)工程師和二級注冊結(jié)構(gòu)工程師。主要負責建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計，包括抗震設(shè)計，力學分析等等。
結(jié)構(gòu)工程師的從業(yè)范圍可以在業(yè)主方、設(shè)計方、施工方、專業(yè)咨詢顧問方等處任職，擔任不同的職務(wù)和責任。其大概的職責有以下：.責勘察分承包方的選擇，考察工作；負責勘察治理工作；負責勘察成果的評審與確定；負責結(jié)構(gòu)專業(yè)組設(shè)計治理工作；負責結(jié)構(gòu)專業(yè)前期技術(shù)調(diào)研；負責編寫各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計任務(wù)；負責各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計的治理；負責結(jié)構(gòu)設(shè)計成果的評審與確認；參與擴初設(shè)計和施工圖設(shè)計的審核工作，協(xié)調(diào)解決其它專業(yè)問題，控制鋼筋和砼用量，提出優(yōu)化意見；參加工程項目的招標工作，參與對施工單位承建資格審查，審核投標單位投標文件中施工方案和落實措施，協(xié)助確定中標單位；參加施工圖會審，審查施工單位基坑開挖，基礎(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計，跟蹤檢查基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)的工程質(zhì)量、參與解決施工中碰到的技術(shù)難題、對工程施工中出現(xiàn)質(zhì)量問題，配合有關(guān)專業(yè)，協(xié)調(diào)解決；配合公司有關(guān)部門選定鋼材，水泥及構(gòu)配件材料；負責施工中的結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)的配合，等等。
這些東西都是我們平時學習不到的。雖然大部分知識都是新的，我們之前沒有接觸，但正是因為如此，才增加了我們的知識儲備，擴到了我們的眼界。同時為讓我了解到新的行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢，這對對于我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都是非常有用的。
雖然從事的專業(yè)和內(nèi)容不同，但同是工程行業(yè)都需要從學習其他行業(yè)知識中吸取精華，融入到自己的工作中去，達到觸類旁通，這樣才能不斷成長，成為一名綜合的專業(yè)技術(shù)人才。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六
第一條為了規(guī)范繼續(xù)教育活動，保障專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和國務(wù)院規(guī)定，制定本規(guī)定。
第二條國家機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位以及社會團體等組織(以下稱用人單位)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育(以下稱繼續(xù)教育)，適用本規(guī)定。
第三條繼續(xù)教育應(yīng)當以經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，突出針對性、實用性和前瞻性，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效、培養(yǎng)與使用相結(jié)合的原則。
專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當適應(yīng)崗位需要和職業(yè)發(fā)展的要求，積極參加繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)、增強創(chuàng)新能力、提高專業(yè)水平。
第五條繼續(xù)教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制。
國家機關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育所需經(jīng)費應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定予以保障。企業(yè)、事業(yè)單位等應(yīng)當依照法律、行政法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費，不斷加大對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)費的投入。
第六條繼續(xù)教育工作實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級負責、分類指導(dǎo)的管理體制。
人力資源社會保障部負責對全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作進行綜合管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定繼續(xù)教育政策，編制繼續(xù)教育規(guī)劃并組織實施。
縣級以上地方人力資源社會保障行政部門負責對本地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作進行綜合管理和組織實施。
行業(yè)主管部門在各自職責范圍內(nèi)依法做好本行業(yè)繼續(xù)教育的規(guī)劃、管理和實施工作。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七
第十六條用人單位應(yīng)當建立本單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。
專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況應(yīng)當作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申報評定上一級資格的重要條件。有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育作為職業(yè)資格登記或者注冊的必要條件的，從其規(guī)定。
第十七條用人單位應(yīng)當建立繼續(xù)教育登記管理制度，對專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的種類、內(nèi)容、時間和考試考核結(jié)果等情況進行記錄。
第十八條依法成立的高等院校、科研院所、大型企業(yè)的培訓機構(gòu)等各類教育培訓機構(gòu)(以下稱繼續(xù)教育機構(gòu))可以面向?qū)I(yè)技術(shù)人員提供繼續(xù)教育服務(wù)。
繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當具備與繼續(xù)教育目的任務(wù)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、教材和人員，建立健全相應(yīng)的組織機構(gòu)和管理制度。
第十九條繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當認真實施繼續(xù)教育教學計劃，向社會公開繼續(xù)教育的范圍、內(nèi)容、收費項目及標準等情況，建立教學檔案，根據(jù)考試考核結(jié)果如實出具專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的證明。
繼續(xù)教育機構(gòu)可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠程教育，形成開放式的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，為基層、一線專業(yè)技術(shù)人員更新知識結(jié)構(gòu)、提高能力素質(zhì)提供便捷高效的服務(wù)。
第二十條繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當按照專兼職結(jié)合的原則，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗、理論水平高的業(yè)務(wù)骨干和專家學者，建設(shè)繼續(xù)教育師資隊伍。
第二十一條人力資源社會保障部按照國家有關(guān)規(guī)定遴選培訓質(zhì)量高、社會效益好、在繼續(xù)教育方面起引領(lǐng)和示范作用的繼續(xù)教育機構(gòu)，建設(shè)國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。
縣級以上地方人力資源社會保障行政部門和有關(guān)行業(yè)主管部門可以結(jié)合實際，建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。
第二十二條人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，建立健全繼續(xù)教育公共服務(wù)體系，搭建繼續(xù)教育公共信息綜合服務(wù)平臺，發(fā)布繼續(xù)教育公需科目指南和專業(yè)科目指南。
人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員不同崗位、類別和層次，加強課程和教材體系建設(shè)，推薦優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教材，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。
第二十三條人力資源社會保障行政部門和有關(guān)行業(yè)主管部門直接舉辦繼續(xù)教育活動的，應(yīng)當突出公益性，不得收取費用。
人力資源社會保障行政部門和有關(guān)行業(yè)主管部門委托繼續(xù)教育機構(gòu)舉辦繼續(xù)教育活動的，應(yīng)當依法通過招標等方式選擇，并與繼續(xù)教育機構(gòu)簽訂政府采購合同，明確雙方權(quán)利和義務(wù)。
鼓勵和支持企業(yè)、事業(yè)單位、行業(yè)組織等舉辦公益性繼續(xù)教育活動。
第二十四條人力資源社會保障行政部門應(yīng)當建立繼續(xù)教育統(tǒng)計制度，對繼續(xù)教育人數(shù)、時間、經(jīng)費等基本情況進行常規(guī)統(tǒng)計和隨機統(tǒng)計，建立專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況數(shù)據(jù)庫。
第二十五條人力資源社會保障行政部門或者其委托的第三方評估機構(gòu)可以對繼續(xù)教育效果實施評估，評估結(jié)果作為政府有關(guān)項目支持的重要參考。
第二十六條人力資源社會保障行政部門應(yīng)當依法對用人單位、繼續(xù)教育機構(gòu)執(zhí)行本規(guī)定的情況進行監(jiān)督檢查。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八
xx年12月1日至5日，我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。作為一名學員，五天時間學完了五門課程，每天安排培訓學習一門課，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30學習，學完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育專家，為我們準備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟，甚至是小學侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓，我談?wù)勔恍┬牡皿w會。
一是學有所得，對今后的工作有所幫助。與老師專家們零距離、面對面交流，學習接受到了一些先進的教育教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。
此次培訓課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽》、《技術(shù)工藝管理》和《當代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大，內(nèi)容豐富，針對性強，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實際教學，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學習大餐，幫助我們學習新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，團體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識，高尚的人格品質(zhì)，嚴謹?shù)难芯烤瘢L趣幽默的演講風格，認真負責的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學有所獲，受益無窮。
短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅信培訓班的每一個學員都將猶如點點嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而出！
二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。特別是在組織、準備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認真籌劃，周密安排教學計劃和保障工作。在培訓前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計課程，不辭辛勞，全程參與班級管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識，交友談心，指導(dǎo)我們的學習實踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓學習生活等問題，讓我們學得專心，學得舒心。
培訓現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓現(xiàn)場。在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓與考試，事事仔細，各項工作井然有序。培訓期間，負責我們培訓工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓培訓現(xiàn)場，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師認真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽學員意見，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓的工作要求，對具體問題有具體的解決方案，并逐一落實。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。
吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務(wù)教學、服務(wù)學員為根本，作風嚴謹扎實、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責任心，做了大量教學和服務(wù)保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。
在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓時間能否縮短，課時不夠，可以利用晚上上課。因為我們專技人員大部份屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。第二：培訓陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。
最后，再次表示感謝吉安技校為本次培訓付出的辛勤努力，并祝愿技校越辦越好！
我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上繼續(xù)努力，用自己的實際行動來報答，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱！
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九
第五條各級人民*人事行政主管部門是本行政區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門。其主要職責是：
(三)負責審定、發(fā)布專業(yè)科目的科目指南、培訓大綱;。
第六條有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織是本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門。其主要職責是：
(二)按照人事行政主管部門要求，組織落實公需科目培訓和集中調(diào)訓學員的選派;。
(五)負責本行業(yè)系統(tǒng)《繼續(xù)教育證書》的發(fā)放和登記管理;。
(五)接受人事行政主管部門等有關(guān)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督、檢查。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十
我參加了2017年的機電
專業(yè)
技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓。培訓前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意
學習
業(yè)務(wù)，踏踏實實搞建設(shè)，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，
其他
事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為機電工程領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延申學習相關(guān)的知識，更好地服務(wù)于本職工作。 在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動有趣、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題通過學習，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸椭?，大大提高了我的業(yè)務(wù)水平和工作能力。我們只有通過不斷學習，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代發(fā)展的脈搏，才能適應(yīng)工作的需要。就這次所學課程，有如下幾點
心得體會
：
通過對知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新發(fā)展的學習，知道了地方經(jīng)濟與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，知道了企業(yè)與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，以及未來的發(fā)展與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，了解到與知識產(chǎn)權(quán)在地方經(jīng)濟中的支撐保障作用，也知道了知識產(chǎn)權(quán)的定義加強知識產(chǎn)權(quán)的原因。
重要的是，通過這樣的學習，我們知道了，這樣的小工具也在不斷的更新不斷的進步，激發(fā)了我們不能停止學習的心，使這次的繼續(xù)教育，有很強的實用性。
通過對3d打印技術(shù)的學習，知道了原、典型的3d打印工藝、3d打印技術(shù)的應(yīng)用等知識，3d打印技術(shù)就是一種在產(chǎn)品開發(fā)中，用于產(chǎn)品設(shè)計、性能以及生產(chǎn)潛力評估的一種原初的類型、形式或例證，是作為其后期階段的基礎(chǔ)模型。這是一種很有潛力的新型技術(shù)工藝，他能帶給我們的是一種生產(chǎn)與思維方式的改變，3d打印技術(shù)在
生活
中的應(yīng)用非常廣泛，通過學習我們知道了，3d打印雖然在現(xiàn)在還有很強的局限性，但他就像所有的新技術(shù)一樣，雖然眼下艱苦，但他的前途卻必將一片坦途。
通過這次繼續(xù)教育學習我知道了當今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵，這也是我們繼續(xù)教育的內(nèi)涵之一。
的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學的更扎實。隨著公司的發(fā)展，我也會正在向著更高的目標奮斗。我迫不及待想回到原來的工作崗位去大展身手去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切希望的公司，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓單位、社會，更是讓自己滿意的答卷。
使等。現(xiàn)把這次培訓的心得總結(jié)如下：
《衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十一
專業(yè)技術(shù)人員依照本規(guī)定脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學習的學費由所在單位承擔,并享受與在崗時同等的工資福利和保險待遇。
專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育權(quán)利受到侵害時,有權(quán)向所在單位的上級主管部門或者人事行政部門提出申訴。有關(guān)單位或者部門應(yīng)當自收到申訴書之日起30日內(nèi)作出處理決定,并書面答復(fù)申訴人。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十二
20xx年12月1日至5日，我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。作為一名學員，五天時間學完了五門課程，每天安排培訓學習一門課，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30學習，學完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育專家，為我們準備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟，甚至是小學侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓，我談?wù)勔恍┬牡皿w會。
與老師專家們零距離、面對面交流，學習接受到了一些先進的教育教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。
此次培訓課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽》、《技術(shù)工藝管理》和《當代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大，內(nèi)容豐富，針對性強，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實際教學，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學習大餐，幫助我們學習新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，團體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識，高尚的人格品質(zhì)，嚴謹?shù)难芯烤?，風趣幽默的演講風格，認真負責的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學有所獲，受益無窮。
短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅信培訓班的每一個學員都將猶如點點嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而出！
特別是在組織、準備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認真籌劃，周密安排教學計劃和保障工作。在培訓前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計課程，不辭辛勞，全程參與班級管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識，交友談心，指導(dǎo)我們的學習實踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓學習生活等問題，讓我們學得專心，學得舒心。
培訓現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓現(xiàn)場。在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓與考試，事事仔細，各項工作井然有序。培訓期間，負責我們培訓工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓培訓現(xiàn)場，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師認真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽學員意見，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓的工作要求，對具體問題有具體的解決方案，并逐一落實。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。
吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務(wù)教學、服務(wù)學員為根本，作風嚴謹扎實、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責任心，做了大量教學和服務(wù)保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十三
這些日子，我們參加了20xx年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓，通過看專家學者的上課課件，通過與其他教師同行學習、討論，使我拓寬了學習的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤枌W習的心得體會：
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在日常教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
1.繼續(xù)教育學習心得。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十四
第一條為促進和規(guī)范繼續(xù)教育工作,提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī),結(jié)合本省實際,制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定所稱專業(yè)技術(shù)人員,是指在企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機構(gòu)、社會團體專業(yè)技術(shù)崗位上任職的人員。
本規(guī)定所稱繼續(xù)教育,是指針對專業(yè)技術(shù)崗位需要開展的,使專業(yè)技術(shù)人員能經(jīng)常獲得知識、技能的補充、更新、提高和完善的教育。
第四條繼續(xù)教育應(yīng)當堅持為科學技術(shù)進步和社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),注重針對性、實用性和先進性。
第五條縣級以上人民政府應(yīng)當加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),把繼續(xù)教育事業(yè)納入當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展規(guī)劃,并扶持重點行業(yè)、重要領(lǐng)域、貧困地區(qū)以及下崗專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作。
第六條縣級以上人民政府人事行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的繼續(xù)教育工作,負責繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。
縣級以上人民政府教育行政部門依其對教育事業(yè)統(tǒng)籌管理的職責協(xié)同同級人事行政部門做好繼續(xù)教育工作。
各行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會在繼續(xù)教育規(guī)劃的指導(dǎo)下,負責本行業(yè)繼續(xù)教育計劃的制定、實施和有關(guān)管理工作。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十五
公需科目培訓的通知。
各區(qū)縣(自治縣)人力社保局、萬盛經(jīng)開區(qū)人力社保局，市級有關(guān)部門人事(干部)處，大型企事業(yè)單位人力資源部門，有關(guān)行業(yè)學會(協(xié)會)：
為助推五大功能區(qū)域建設(shè)與發(fā)展，全面促進專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德和能力素質(zhì)提升，根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(―)》和重慶市專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程的統(tǒng)一部署，按照《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市專業(yè)技術(shù)人才工作實際，決定開展專業(yè)技術(shù)人員(以下簡稱專技人員)繼續(xù)教育公需科目培訓?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、培訓對象。
全市各類企業(yè)、事業(yè)單位的專技人員。
二、培訓內(nèi)容。
為提高培訓的針對性和實效性，經(jīng)廣泛調(diào)研并征求相關(guān)行業(yè)主管部門意見，20全市專技人員繼續(xù)教育公需科目為《五大功能區(qū)域建設(shè)與發(fā)展》。
三、培訓組織。
本次培訓由市委組織部、市人力社保局負責監(jiān)督指導(dǎo)，由市人力資源開發(fā)培訓中心負責遠程培訓、考試和管理。重慶廣播電視大學負責培訓課程錄制及學習光盤發(fā)放。
各區(qū)縣(自治縣)人力社保局、萬盛經(jīng)開區(qū)人力社保局、市級有關(guān)部門人事(干部)處負責本地區(qū)、本行業(yè)、本系統(tǒng)培訓的政策宣傳和監(jiān)督指導(dǎo)。
四、學習形式。
公需科目培訓采取遠程培訓，專技人員登錄重慶人事人才培訓網(wǎng)()進行學習和考試(具體操作流程見該網(wǎng)站“下載專區(qū)”―《公需科目操作流程》)。學習時間從5月到12月，按照《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》及其實施辦法的要求，專技人員每年必須參加不少于80學時的繼續(xù)教育，其中公需科目不少于20學時。
專技人員根據(jù)自身實際情況，自主安排學習時間。在完成規(guī)定內(nèi)容并通過網(wǎng)絡(luò)考試后，將成績合格單提交相關(guān)部門審驗，并記錄相應(yīng)的學時(分)(具體地點見附件)。為方便學員學習，重慶廣播電視大學還將提供配套學習光盤(光盤領(lǐng)取地址：石橋鋪科園一路9號電大綜合樓204辦公室，電話)。
五、收費標準。
按照市物價局渝價函〔〕126號核定的收費標準，結(jié)合我市的實際工作情況，培訓費為60元/人，費用由學員單位按規(guī)定報銷(在繼續(xù)教育經(jīng)費中列支)。
六、結(jié)果使用。
根據(jù)《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和渝人社發(fā)〔2010〕137號文件相關(guān)要求，從開始，凡參加職稱評審的專技人員必須提供公需科目考試成績合格單，并作為年度考核、職務(wù)晉升、職稱評聘和職(執(zhí))業(yè)資格注冊的重要依據(jù)。
七、有關(guān)要求。
(一)專技人員繼續(xù)教育公需科目是知識更新工程的重要內(nèi)容，是大規(guī)模干部培養(yǎng)的重要抓手。各有關(guān)單位要高度重視，加強政策宣傳，切實抓緊抓好此項工作。
(二)專技人員參加繼續(xù)教育公需科目學習是《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》賦予的權(quán)利和義務(wù)。各單位要嚴格按照要求，積極動員，深入宣傳，創(chuàng)造條件優(yōu)先保障專技人員接受繼續(xù)教育學習。同時，各類專技人員要樹立終身學習和自覺學習的理念，珍惜機會，認真學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
(三)各級人力社保部門要充分發(fā)揮自身職能作用，在加強政策宣傳的同時總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣公需科目學習過程中好的經(jīng)驗和做法。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十六
2017年各省市財政廳局陸續(xù)發(fā)布了會計證考試暫停的通知，關(guān)于會計證是否取消，會計證繼續(xù)教育是否取消的問題，近日，通過中國會計報采訪的財政部會計司負責人可以得知，會計繼續(xù)教育不會取消，會計繼續(xù)教育可能會改革為會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。下面是小編為大家?guī)淼?會計繼續(xù)教育最新消息，歡迎閱讀。
問：會計證繼續(xù)教育不會取消,會計繼續(xù)教育是否取消?
答：2017年各省市財政廳局陸續(xù)發(fā)布了會計證考試暫停的通知，關(guān)于會計證是否取消，會計證繼續(xù)教育是否取消的問題，近日，通過中國會計報采訪的財政部會計司負責人可以得知，會計繼續(xù)教育不會取消，會計繼續(xù)教育可能會改革為會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。附文如下：
中國會計報就會計從業(yè)資格相關(guān)問題獨家專訪財政部會計司有關(guān)負責人
近期，許多會計人員給本報來信來電，反映本地會計從業(yè)資格考試暫停，非常關(guān)心會計從業(yè)資格下一步是否會取消、以前獲得的證書是否仍然有效，以及是否應(yīng)當繼續(xù)參加會計人員繼續(xù)教育等問題。帶著會計人員關(guān)心的這些問題，本報小編咨詢了財政部會計司有關(guān)負責人。
關(guān)于會計從業(yè)資格是否會被取消這一社會普遍關(guān)注的問題，該負責人表示，作為財政部主管全國會計工作的業(yè)務(wù)司局，會計司認真貫徹落實國務(wù)院推進“放管服”改革工作部署，進一步轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，加大職業(yè)資格許可和認定事項清理力度，不斷降低人才負擔和制度成本。根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會議精神和《國務(wù)院關(guān)于取消一批職業(yè)資格許可和認定事項的決定》(國發(fā)〔2016〕68號)，會計從業(yè)資格被列為建議取消的職業(yè)資格事項。因取消會計從業(yè)資格涉及到修訂《會計法》，需要依照法定程序提請全國人民代表大會常務(wù)委員會修訂相關(guān)法律規(guī)定。目前，會計司正積極配合有關(guān)部門推進《會計法》的修訂工作。
關(guān)于已經(jīng)取得的會計從業(yè)資格證書是否仍然有效問題，小編注意到，根據(jù)2016年11月25日人力資源社會保障部湯濤副部長在國務(wù)院政策例行吹風會上的講話，對取消前獲得的職業(yè)資格證書，今后還可以繼續(xù)發(fā)揮能力水平證明的作用。會計司有關(guān)負責人表示，如果會計從業(yè)資格行政許可按法定程序取消了，不再作為從事會計工作必需的準入證明，但是，會計人員已經(jīng)取得的會計從業(yè)資格證書，仍然可以作為能力水平的證明。
關(guān)于會計人員是否應(yīng)當繼續(xù)參加會計人員繼續(xù)教育，該負責人表示，會計人員參加繼續(xù)教育，是《會計法》的明確要求?！稌嫹ā返?9條規(guī)定，“會計人員應(yīng)當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對會計人員的教育和培訓工作應(yīng)當加強。”同時，會計工作的專業(yè)性很強，相關(guān)知識更新也較快，繼續(xù)教育制度有利于引導(dǎo)會計人員持續(xù)更新知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)勝任能力。我們將結(jié)合人力資源社會保障部《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》(人力資源和社會保障部令第25號)等精神，抓緊研究建立、完善會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育制度，更好地指導(dǎo)、規(guī)范會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十七
引導(dǎo)語：加強繼續(xù)教育工作，對于建設(shè)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，具有重要作用。以下是小編整理的2017年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題參考，歡迎參考!
1職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于()
a成果完成人b國家c該單位d工會
2人身權(quán)分為人格權(quán)和身份權(quán)，下列選項中屬于身份權(quán)的是()
a配偶權(quán)b姓名權(quán)c生命權(quán)d肖像權(quán)
3關(guān)于《企業(yè)所得稅法實施條例》所稱工資薪金，下列說法錯誤的是()
a工資薪金包括基本工資、獎金、津貼、補貼
b工資薪金有現(xiàn)金形式和非現(xiàn)金形式
c工資薪金包括年終加薪、加班工資以及與員工任職或者與受理有關(guān)的其他支出
d工資薪金指企業(yè)支付給在職員工的勞動報酬，受雇員工的勞動報酬不屬于工資薪金
4下列解除勞動合同的情形中，用人單位必須給予經(jīng)濟補償?shù)氖?)
a合同到期后不降低待遇而勞動者拒絕簽合同
b用人單位提議協(xié)商解除勞動合同
c勞動者存在違紀等過錯而解除合同
d勞動者提議協(xié)商解除合同
a所在單位b上級財政部門c社保統(tǒng)籌賬戶d個人
6下列條款中，不屬于勞動合同的必備條款的是()
a工作內(nèi)容、工作地點、工作時間和休息休假
b用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人
c培訓、保守秘密、補充保險
d勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼
7下列選項中，可以授予專利的是()
a動物和植物品種
b疾病的診斷和治療方法
c對產(chǎn)品的形狀所做出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計
d智力活動的規(guī)則和方法
10王某將與李某合作的作品以自己單獨創(chuàng)作作品的名義發(fā)表，王某侵犯了李某的()
a發(fā)表權(quán)b報酬權(quán)c復(fù)制權(quán)d署名權(quán)
11對于違反服務(wù)期約定的違約金，下列說法正確的是()
a因用人單位過失解除勞動合同的，用人單位也可以要求勞動者支付違約金
c違約金的數(shù)額不得超過用人單位提供的培訓費用
d勞動者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當按照約定向用人單位支付違約金
12下列情形中，可以對勞動合同內(nèi)容進行變更的有()
a因企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或經(jīng)營方式調(diào)整等經(jīng)濟性因素導(dǎo)致勞動合同需要變更
b勞動合同中的部分條款與新頒布的法律、法規(guī)相抵觸
c由于嚴重虧損或自然災(zāi)害，用人單位確實無法全面履行勞動合同
d用人單位以欺詐等手段迫使勞動者同意變更合同內(nèi)容
13當前的事業(yè)單位工資制度改革的原則有()
a以崗定薪，崗變薪變，加大優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜力度
b搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配，增強事業(yè)單位活力
c按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造
14國家發(fā)展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共服務(wù)事業(yè)的原則是()
a市場調(diào)節(jié)b政府主導(dǎo)c銀行投資d社會參與
16根據(jù)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》規(guī)定，發(fā)生勞動爭議，當事人可以到下列哪些組織申請調(diào)解?()
a在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動爭議調(diào)解職能的組織
b各級信訪部門c企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會d依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織
17在崗位績效工資制度下，工資的組成包括()
a津貼補貼b績效工資c薪級工資d崗位工資
20事業(yè)單位工作人員的工資應(yīng)與()緊密聯(lián)系
a實際貢獻b工作業(yè)績c政治理念d崗位職責
22工資可以以法定貨幣支付，也可以實物及有價證券替代貨幣支付 錯誤
28企業(yè)應(yīng)切實保證職工教育培訓經(jīng)費足額提取及合理使用 正確
1.職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于( )。(單選題3分)
a.該單位b.國家c.成果完成人d.工會
2.下列人員中，具有工資集體協(xié)商權(quán)的是( )。(單選題3分)
a.民營企業(yè)高管b.政府官員
c.事業(yè)單位一般工作人員d.事業(yè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)
3.全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作行政主管部門是( )。(單選題3分)
a.教育部b.財政部c.勞動部d.人力資源社會保障部
4.下列職業(yè)中，不需要設(shè)置準入限制的是( )。(單選題3分)
a.國際商貿(mào)談判師b.藥師c.建筑師d.律師
6.王某將與李某合作的作品以自己單獨創(chuàng)作作品的名義發(fā)表，王某侵犯了李某的( )。(單選題3分)
a.署名權(quán)b.復(fù)制權(quán)c.發(fā)表權(quán)d.報酬權(quán)
7.下列情形中，用人單位可以解除勞動合同的是( )。(單選題3分)
a.員工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期
b.員工在本單位患職業(yè)病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力
c.員工在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年
8.勞動者有工資支付保障權(quán)，按照規(guī)定工資至少( )支付一次。(單選題3分)
a.每天b.每年c.每季度d.每月
9.人身權(quán)分為人格權(quán)和身份權(quán)，下列選項中屬于身份權(quán)的是( )。(單選題3分)
a.生命權(quán)b.配偶權(quán)c.肖像權(quán)d.姓名權(quán)
10.公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位、社會團體的工作人員因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病的，由支付費用由( )支付。(單選題3分)
a.所在單位b.社保統(tǒng)籌賬戶c.上級財政部門d.個人
12.下列勞動合同中，屬于無效合同的有( )。(多選題4分)
b.違反法律、行政法規(guī)強制性規(guī)定的勞動合同
c.與勞動者約定了試用期的勞動合同
d.免除用人單位自己的法定責任，排除勞動者權(quán)利的勞動合同
13.非行政許可類職業(yè)資格的設(shè)置主體可以是( )。(多選題4分)
a.行業(yè)協(xié)會b.社會團體c.企業(yè)d.政府
15.下列情形中，仲裁員應(yīng)該申請回避的有( )。(多選題4分)
a.仲裁員與案件當事人來自同一地區(qū)
b.仲裁員與案件有利害關(guān)系
c.仲裁員與案件代理人存在可能影響公正仲裁的關(guān)系
d.仲裁員是案件的當事人或者當事人、代理人的近親屬
16.下列情況中，可以視同工傷的有( )。(多選題4分)
a.在工作崗位上突發(fā)疾病48小時之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡
b.在工作時間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡
c.在搶險救災(zāi)等維護國家利益、公共利益活動中受到傷害
17.適合建立能力水平評價制度的職業(yè)，應(yīng)具備哪些特點?(多選題4分)
a.專業(yè)性強b.社會通用性強c.技能要求高d.工資待遇好
19.當前的事業(yè)單位工資制度改革的原則有( )。(多選題4分)
b.搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配，增強事業(yè)單位活力
c.按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造
d.以崗定薪，崗變薪變，加大優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜力度
20.在保護員工的財產(chǎn)權(quán)方面，單位應(yīng)盡的義務(wù)有( )。(多選題4分)
a.不得違法對員工進行罰款
b.不得違法扣押員工金錢和其他財物等
c.不得拖欠克扣員工工資等收入
d.不得在發(fā)放工資時代扣個人所得稅
25.沒有公開發(fā)表的文學作品不享有著作權(quán)。(判斷題3分)錯誤
26.書面勞動合同和口頭協(xié)議都是勞動合同的合法形式。(判斷題3分)錯誤
28.專業(yè)技術(shù)職稱本質(zhì)上是職業(yè)資格評價，而不是職務(wù)。(判斷題3分)錯誤
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一
本人于20xx年7月18日至7月22日，在xxx學院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓，分別學習了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對比看科技創(chuàng)新之路》、《全民記者時代公共事件的危機傳播與責任擔當》、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟理論基礎(chǔ)下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》，以及《關(guān)于分類推進事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》等課程。學習內(nèi)容豐富多彩，涉及知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁征博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用，是對個人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學習、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益匪淺。在學習過程中，結(jié)合工作實際，有以下幾個方面的思考，與大家交流。
培訓前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學業(yè)務(wù)，踏踏實實搞建設(shè)，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延伸學習相關(guān)的知識，更好的服務(wù)于本職工作。以項目建設(shè)為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類似項目的施工經(jīng)驗，結(jié)合施工實際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗和實踐的基礎(chǔ)進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識的積淀。事實證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓中，老師提到著名科學家錢學森，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準備分享給業(yè)內(nèi)同行時，就得學習科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
交通建設(shè)長期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長，身體機能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟等各個方面。工程的造價、質(zhì)量、進度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎(chǔ)，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎(chǔ)。
通過學習《關(guān)于分類推進事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》，我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的`專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。長期以來，事業(yè)單位機制不活，管理教條機械，身份管理重于崗位管理；職稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機制、晉升程序存在嚴重不公和缺陷；分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象，干多干少一個樣等等。嚴重影響和制約著事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。以職稱晉升為例，上級人社部門要求必須有空崗證才能晉升高一級職稱，把空崗證等同職稱，對后晉升職稱人員造成最大的不公平，這個制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱的人皆大歡喜，因為競爭者已經(jīng)被這一制度擋在門外了，所以先進的人干也行，混也可以，反正職稱已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級別的人退休讓崗后再晉升，后晉升的人著急也沒用，反正干的再好也沒辦法晉升職稱，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過程中消磨殆盡了。本人一直都沒想明白，職稱是證明一個技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平和能力的權(quán)威鑒定，空崗證是一個單位完成某項任務(wù)需要設(shè)置的職位證明，兩者怎么會等同起來呢？！
《意見》明確要求事業(yè)單位改革方向是要從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾?，這就意味著對能力的評價以職稱為依據(jù)，而待遇與崗位掛勾，也就是說只要具備這個職稱級別要求的條件，就可以晉升職稱，而不用受空崗證的約束，晉升職稱只是競聘某個崗位的條件之一，只有競聘上這個崗位之后，才能享受這個崗位相應(yīng)的待遇，如果不在這個崗位上履職，就是拿到更高一級的職稱，也不能享受這個崗位上的待遇，這樣才能形成良性流動，給有能力的專業(yè)技術(shù)人員希望，從而打破長期以來“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀。
這種打破現(xiàn)有利益格局、重建分配機制的改革，將更適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要，提高工作效能，但也勢必打破現(xiàn)有既得利益者，阻力和困難很大，需要決策部門更大的決心和力度，也需要較長時間。本人認為，空崗證制度的改革阻力應(yīng)該是最小的，如果新晉升的人員只晉升職稱，沒有空崗的單位暫不與工資掛勾，為以后競爭上崗儲備崗位人才，不破壞現(xiàn)有利益格局，應(yīng)該是可行的。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁，希望人事管理部門改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度，甚至廢除，以免給以后的改革造成更大的不公平。
通過這次培訓，開擴了視野，提升了認識的高度，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱前的培訓，對單位而言是必要的，對個人來說是值得的。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二
為了進一步規(guī)范我縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，不斷提高我縣專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，適應(yīng)當前改革發(fā)展及全面推進素質(zhì)教育的需要，貫徹落實上級有關(guān)繼續(xù)教育管理辦法，切實保證專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的順利實施，現(xiàn)將我縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
我縣按照省市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育有關(guān)要求，根據(jù)我縣實際情況，截止目前，共開辦專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育面授班二十三期。全縣共有7160人次參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，其中《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》模塊590人、《專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫作》模塊3125人、《專業(yè)技術(shù)人員低碳經(jīng)濟教程培訓》模塊3445人。培訓對象為具有中初級職稱的專業(yè)技術(shù)人員。在學時方面，根據(jù)《關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知》要求，20xx年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育每人不少于24學時的規(guī)定，共計完成85920學時。全面完成了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓工作。
（一）高度重視，精心組織實施。我們按照市局人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好20xx年度全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知》文件要求，專門召開了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育安排動員會。學習并轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于20xx年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育作的通知》，領(lǐng)導(dǎo)就做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作講了具體要求，并明確了單位負責繼續(xù)教育工作的'同志的工作任務(wù)。各單位以高度的政治責任感，不斷增強工作的主動性和緊迫感。認真貫徹和落實繼續(xù)教育的各項工作。
對安排的公需科目培訓內(nèi)容，積極給予支持，及時安排相關(guān)人員到指定培訓地點參加培訓。確保了年度繼續(xù)教育工作順利開展。
（二）根據(jù)市局要求，高級職稱專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一在省級繼續(xù)教育基地（陜西省寶雞教育學院）參加面授；中初級專業(yè)技術(shù)人員培訓統(tǒng)一在市級繼續(xù)教育基地（本縣）參加培訓，培訓方式可根據(jù)自身實際自選：參加集中面授培訓或進行有組織有考核的自學。對參加自學的人員，印發(fā)了導(dǎo)學提綱（本年度對論文寫作模塊有導(dǎo)學提綱），切實保證對自學的指導(dǎo)。
（三）充分發(fā)揮縣黨校培訓基地和教師進修學校繼續(xù)教育培訓基地主陣地作用，積極組織培訓。對于少數(shù)特殊行業(yè)（衛(wèi)生系統(tǒng)）、專業(yè)我們采取集中面授與自學這兩種學習方式相結(jié)合的方法共同完成學習培訓任務(wù)。嚴格培訓過程管理，每期培訓人員一經(jīng)安排，場內(nèi)貼有桌號。人人對號入座，對號考勤，保障了參訓到位率?？荚嚂r有考場記錄單，人人要簽名確認，對因事缺考的安排了補考。每場培訓考核后組織人員認真閱卷，及時準確上傳考核成績。
因?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作是一項非常細致的工作，雖然我縣繼續(xù)教育培訓工作取得了一定的成績，但也存在些問題和不足。一是少部分人對繼續(xù)教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排培訓的積極性不高；二是我們的繼續(xù)教育培訓的方法還比較單一，主要局限于傳統(tǒng)的課堂講授和自學形式，遠程培訓還不能適應(yīng)和滿足專業(yè)技術(shù)人員學習的需要，我們會在今后的工作中開拓開展繼續(xù)教育培訓工作，并把我縣的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作推向一個新的臺階。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三
本人在20__-20__年的五年時間里，參加了各級各類中小學教師繼續(xù)教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
一、思想認識的提高。在培訓中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
二、具體收獲：
1.通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的`科研水平和駕馭新課程的能力。
2.通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
3.通過農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。
三、通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。
四、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
總之，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四
第七條繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。
公需科目包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識。專業(yè)科目包括專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)工作應(yīng)當掌握的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等專業(yè)知識。
第八條專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間，每年累計應(yīng)不少于90學時，其中，專業(yè)科目一般不少于總學時的三分之二。
(一)參加培訓班、研修班或者進修班學習;。
(三)參加遠程教育;。
(四)參加學術(shù)會議、學術(shù)講座、學術(shù)訪問等活動;。
(五)符合規(guī)定的其他方式。
繼續(xù)教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。
第九條用人單位可以根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本單位發(fā)展戰(zhàn)略和崗位要求，組織開展繼續(xù)教育活動或者參加本行業(yè)組織的繼續(xù)教育活動，為本單位專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育提供便利。
第十條專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需要，參加本單位組織的繼續(xù)教育活動，也可以利用業(yè)余時間或者經(jīng)用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續(xù)教育活動。
第十一條專業(yè)技術(shù)人員按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定從事有職業(yè)資格要求工作的，用人單位應(yīng)當為其參加繼續(xù)教育活動提供保障。
第十二條專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)用人單位同意，脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育活動的，用人單位應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。
用人單位安排專業(yè)技術(shù)人員在工作時間之外參加繼續(xù)教育活動的，雙方應(yīng)當約定費用分擔方式和相關(guān)待遇。
第十三條用人單位可以與生產(chǎn)、教學、科研等單位聯(lián)合開展繼續(xù)教育活動，建立生產(chǎn)、教學、科研以及項目、資金、人才相結(jié)合的繼續(xù)教育模式。
第十四條國家通過實施重大人才工程和繼續(xù)教育項目、區(qū)域人才特殊培養(yǎng)項目、對口支援等方式，對重點領(lǐng)域、特殊區(qū)域和關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作給予扶持。
第三章組織管理和公共服務(wù)。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五
我有幸參加了__月__日、__月__日老師現(xiàn)場授課的學習。
本次學習的課程分別是《工程監(jiān)測學》和《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》。本次學習的內(nèi)容專業(yè)性較上一次有所增強?！豆こ瘫O(jiān)測學》主要講述的是工程監(jiān)測在建筑工程的應(yīng)用；《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》主要講述的是結(jié)構(gòu)工程師的學習、考試、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。現(xiàn)就本次學習的專業(yè)知識談一下我的個人所得。
首先，我最大的體會是：工程監(jiān)測非常重要和必要。工程監(jiān)測是指在建構(gòu)筑物施工過程中，采用監(jiān)測儀器對關(guān)鍵部位各項控制指標進行監(jiān)測的技術(shù)手段，在監(jiān)測值接近控制值時發(fā)出報警，用來保證施工的安全性，也可用于檢查施工過程是否合理。
工程監(jiān)測可以實時反饋工程影響范圍內(nèi)的各應(yīng)力及變形的程度及趨勢，為我們對工程安全判斷提供數(shù)據(jù)支持。工程監(jiān)測的范圍涉及面很廣，先就以我熟悉的深基坑工程為例，講述工程監(jiān)測的重要性和必要性。
隨著城市建設(shè)的發(fā)展，高層建筑越來越多，為了解決人防工程及車庫的需要，地下室的建設(shè)越來越多，隨之而來的基坑工程施工也越來越多，其開挖深度也越來越大，目前的基坑深度大都超過了4.0m。由于地下土體性質(zhì)、荷載條件、施工環(huán)境的復(fù)雜性，單單根據(jù)地質(zhì)勘察資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)來確定設(shè)計和施工方案，往往含有許多不確定因素，對在施工過程中引發(fā)的土體性狀、環(huán)境、鄰近建筑物、地下設(shè)施變化的監(jiān)測已成了工程建設(shè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，同時也是指導(dǎo)正確施工的眼睛，是避免事故發(fā)生的必要措施，是一種信息技術(shù)。當前，基坑監(jiān)測與工程的設(shè)計、施工同被列為深基坑工程質(zhì)量保證的三大基本要素。
深基坑的理論研究和工程實踐告訴我們，理論、經(jīng)驗和監(jiān)測相結(jié)合是指導(dǎo)深基坑工程的設(shè)計和施工的正確途徑。對于復(fù)雜的大中型工程或環(huán)境要求嚴格的項目，往往難從以往的經(jīng)驗中得到借鑒，也難以從理論上找到定量分析、預(yù)測的方法，這就必定要依賴于施工過程中的現(xiàn)場監(jiān)測。首先，靠現(xiàn)場監(jiān)測提供動態(tài)信息反饋來指導(dǎo)施工全過程，并可通過監(jiān)測數(shù)據(jù)來了解基坑的設(shè)計強度，為今后降低工程成本指標提供設(shè)計依據(jù)。第二，可及時了解施工環(huán)境――地下土層、地下管線、地下設(shè)施、地面建筑在施工過程中所受的影響及影響程度。第三，可及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)報險情的發(fā)生及險情的發(fā)展程度，為及時采取安全補救措施充當耳目。
從基坑工程事故分析可知，由于部分單位不重視基坑施工過程的監(jiān)測，從而造成了較嚴重的工程事故，甚至造成了人員傷亡事故。如基坑圍護結(jié)構(gòu)的失穩(wěn)，周邊建筑的裂縫及地下設(shè)施的破壞。因此，當前對于基坑開展監(jiān)測工作已經(jīng)變得越來越重要，同時，為設(shè)計、施工更復(fù)雜的基坑積累經(jīng)驗。
盡管深基坑施工在我國得到重視已有十多年的歷史，但由于地質(zhì)資料工程的復(fù)雜性和地區(qū)性，至今尚未形成一套有效的理論規(guī)范，設(shè)計者的依據(jù)仍然都是地質(zhì)勘探資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)，再用經(jīng)典力學理論來推算設(shè)計指標；其中，一方面是，復(fù)雜的地下環(huán)境被理想化和模式化了；另一方面，為了工程安全，各類設(shè)計安全指標往往取得很大，這樣，就大大加大了工程的投資。所以，好的設(shè)計方案，把指標取值定位在臨界點上，在施工中，再靠監(jiān)測的動態(tài)信息反饋來保證施工安全；這樣的方案，應(yīng)該講是最為經(jīng)濟有效的。然而，目前的建筑市場上的投資者并不都理解這一點。他們往往拉掉監(jiān)測或減少監(jiān)測內(nèi)容和次數(shù)來降低自己的投資支出。
由于基坑工程施工環(huán)境太復(fù)雜，各類基坑施工大小問題經(jīng)常發(fā)生，特別是深基坑施工，保險系數(shù)定得再大，現(xiàn)場問題還是防不勝防。周邊地區(qū)基坑塌方的案例給我市建筑市場敲響了警鐘。因此，在基坑施工期間必須請有資質(zhì)的第三方進行監(jiān)測；監(jiān)測數(shù)據(jù)必須由監(jiān)測單位直接寄送各有關(guān)單位，對于日變量及累計變量均較大時，報告上必須加蓋紅色報警章，以便采取必要的措施保證基坑施工的安全。
其次，通過李老師的課程，我對結(jié)構(gòu)工程師有利一個初步的、系統(tǒng)的認識。結(jié)構(gòu)工程師是是指取得中華人民共和國注冊結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書，從事房屋結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)及塔架結(jié)構(gòu)等工程設(shè)計及相關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。注冊結(jié)構(gòu)工程師分為一級注冊結(jié)構(gòu)工程師和二級注冊結(jié)構(gòu)工程師。主要負責建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計，包括抗震設(shè)計，力學分析等等。
結(jié)構(gòu)工程師的從業(yè)范圍可以在業(yè)主方、設(shè)計方、施工方、專業(yè)咨詢顧問方等處任職，擔任不同的職務(wù)和責任。其大概的職責有以下：.責勘察分承包方的選擇，考察工作；負責勘察治理工作；負責勘察成果的評審與確定；負責結(jié)構(gòu)專業(yè)組設(shè)計治理工作；負責結(jié)構(gòu)專業(yè)前期技術(shù)調(diào)研；負責編寫各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計任務(wù)；負責各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計的治理；負責結(jié)構(gòu)設(shè)計成果的評審與確認；參與擴初設(shè)計和施工圖設(shè)計的審核工作，協(xié)調(diào)解決其它專業(yè)問題，控制鋼筋和砼用量，提出優(yōu)化意見；參加工程項目的招標工作，參與對施工單位承建資格審查，審核投標單位投標文件中施工方案和落實措施，協(xié)助確定中標單位；參加施工圖會審，審查施工單位基坑開挖，基礎(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計，跟蹤檢查基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)的工程質(zhì)量、參與解決施工中碰到的技術(shù)難題、對工程施工中出現(xiàn)質(zhì)量問題，配合有關(guān)專業(yè)，協(xié)調(diào)解決；配合公司有關(guān)部門選定鋼材，水泥及構(gòu)配件材料；負責施工中的結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)的配合，等等。
這些東西都是我們平時學習不到的。雖然大部分知識都是新的，我們之前沒有接觸，但正是因為如此，才增加了我們的知識儲備，擴到了我們的眼界。同時為讓我了解到新的行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢，這對對于我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都是非常有用的。
雖然從事的專業(yè)和內(nèi)容不同，但同是工程行業(yè)都需要從學習其他行業(yè)知識中吸取精華，融入到自己的工作中去，達到觸類旁通，這樣才能不斷成長，成為一名綜合的專業(yè)技術(shù)人才。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六
第一條為了規(guī)范繼續(xù)教育活動，保障專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和國務(wù)院規(guī)定，制定本規(guī)定。
第二條國家機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位以及社會團體等組織(以下稱用人單位)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育(以下稱繼續(xù)教育)，適用本規(guī)定。
第三條繼續(xù)教育應(yīng)當以經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，突出針對性、實用性和前瞻性，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效、培養(yǎng)與使用相結(jié)合的原則。
專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當適應(yīng)崗位需要和職業(yè)發(fā)展的要求，積極參加繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)、增強創(chuàng)新能力、提高專業(yè)水平。
第五條繼續(xù)教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制。
國家機關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育所需經(jīng)費應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定予以保障。企業(yè)、事業(yè)單位等應(yīng)當依照法律、行政法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費，不斷加大對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)費的投入。
第六條繼續(xù)教育工作實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級負責、分類指導(dǎo)的管理體制。
人力資源社會保障部負責對全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作進行綜合管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定繼續(xù)教育政策，編制繼續(xù)教育規(guī)劃并組織實施。
縣級以上地方人力資源社會保障行政部門負責對本地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作進行綜合管理和組織實施。
行業(yè)主管部門在各自職責范圍內(nèi)依法做好本行業(yè)繼續(xù)教育的規(guī)劃、管理和實施工作。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七
第十六條用人單位應(yīng)當建立本單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。
專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況應(yīng)當作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申報評定上一級資格的重要條件。有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育作為職業(yè)資格登記或者注冊的必要條件的，從其規(guī)定。
第十七條用人單位應(yīng)當建立繼續(xù)教育登記管理制度，對專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的種類、內(nèi)容、時間和考試考核結(jié)果等情況進行記錄。
第十八條依法成立的高等院校、科研院所、大型企業(yè)的培訓機構(gòu)等各類教育培訓機構(gòu)(以下稱繼續(xù)教育機構(gòu))可以面向?qū)I(yè)技術(shù)人員提供繼續(xù)教育服務(wù)。
繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當具備與繼續(xù)教育目的任務(wù)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、教材和人員，建立健全相應(yīng)的組織機構(gòu)和管理制度。
第十九條繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當認真實施繼續(xù)教育教學計劃，向社會公開繼續(xù)教育的范圍、內(nèi)容、收費項目及標準等情況，建立教學檔案，根據(jù)考試考核結(jié)果如實出具專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的證明。
繼續(xù)教育機構(gòu)可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠程教育，形成開放式的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，為基層、一線專業(yè)技術(shù)人員更新知識結(jié)構(gòu)、提高能力素質(zhì)提供便捷高效的服務(wù)。
第二十條繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當按照專兼職結(jié)合的原則，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗、理論水平高的業(yè)務(wù)骨干和專家學者，建設(shè)繼續(xù)教育師資隊伍。
第二十一條人力資源社會保障部按照國家有關(guān)規(guī)定遴選培訓質(zhì)量高、社會效益好、在繼續(xù)教育方面起引領(lǐng)和示范作用的繼續(xù)教育機構(gòu)，建設(shè)國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。
縣級以上地方人力資源社會保障行政部門和有關(guān)行業(yè)主管部門可以結(jié)合實際，建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。
第二十二條人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，建立健全繼續(xù)教育公共服務(wù)體系，搭建繼續(xù)教育公共信息綜合服務(wù)平臺，發(fā)布繼續(xù)教育公需科目指南和專業(yè)科目指南。
人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員不同崗位、類別和層次，加強課程和教材體系建設(shè)，推薦優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教材，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。
第二十三條人力資源社會保障行政部門和有關(guān)行業(yè)主管部門直接舉辦繼續(xù)教育活動的，應(yīng)當突出公益性，不得收取費用。
人力資源社會保障行政部門和有關(guān)行業(yè)主管部門委托繼續(xù)教育機構(gòu)舉辦繼續(xù)教育活動的，應(yīng)當依法通過招標等方式選擇，并與繼續(xù)教育機構(gòu)簽訂政府采購合同，明確雙方權(quán)利和義務(wù)。
鼓勵和支持企業(yè)、事業(yè)單位、行業(yè)組織等舉辦公益性繼續(xù)教育活動。
第二十四條人力資源社會保障行政部門應(yīng)當建立繼續(xù)教育統(tǒng)計制度，對繼續(xù)教育人數(shù)、時間、經(jīng)費等基本情況進行常規(guī)統(tǒng)計和隨機統(tǒng)計，建立專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況數(shù)據(jù)庫。
第二十五條人力資源社會保障行政部門或者其委托的第三方評估機構(gòu)可以對繼續(xù)教育效果實施評估，評估結(jié)果作為政府有關(guān)項目支持的重要參考。
第二十六條人力資源社會保障行政部門應(yīng)當依法對用人單位、繼續(xù)教育機構(gòu)執(zhí)行本規(guī)定的情況進行監(jiān)督檢查。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八
xx年12月1日至5日，我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。作為一名學員，五天時間學完了五門課程，每天安排培訓學習一門課，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30學習，學完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育專家，為我們準備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟，甚至是小學侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓，我談?wù)勔恍┬牡皿w會。
一是學有所得，對今后的工作有所幫助。與老師專家們零距離、面對面交流，學習接受到了一些先進的教育教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。
此次培訓課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽》、《技術(shù)工藝管理》和《當代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大，內(nèi)容豐富，針對性強，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實際教學，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學習大餐，幫助我們學習新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，團體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識，高尚的人格品質(zhì)，嚴謹?shù)难芯烤瘢L趣幽默的演講風格，認真負責的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學有所獲，受益無窮。
短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅信培訓班的每一個學員都將猶如點點嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而出！
二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。特別是在組織、準備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認真籌劃，周密安排教學計劃和保障工作。在培訓前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計課程，不辭辛勞，全程參與班級管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識，交友談心，指導(dǎo)我們的學習實踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓學習生活等問題，讓我們學得專心，學得舒心。
培訓現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓現(xiàn)場。在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓與考試，事事仔細，各項工作井然有序。培訓期間，負責我們培訓工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓培訓現(xiàn)場，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師認真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽學員意見，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓的工作要求，對具體問題有具體的解決方案，并逐一落實。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。
吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務(wù)教學、服務(wù)學員為根本，作風嚴謹扎實、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責任心，做了大量教學和服務(wù)保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。
在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓時間能否縮短，課時不夠，可以利用晚上上課。因為我們專技人員大部份屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。第二：培訓陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。
最后，再次表示感謝吉安技校為本次培訓付出的辛勤努力，并祝愿技校越辦越好！
我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上繼續(xù)努力，用自己的實際行動來報答，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱！
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九
第五條各級人民*人事行政主管部門是本行政區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門。其主要職責是：
(三)負責審定、發(fā)布專業(yè)科目的科目指南、培訓大綱;。
第六條有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織是本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門。其主要職責是：
(二)按照人事行政主管部門要求，組織落實公需科目培訓和集中調(diào)訓學員的選派;。
(五)負責本行業(yè)系統(tǒng)《繼續(xù)教育證書》的發(fā)放和登記管理;。
(五)接受人事行政主管部門等有關(guān)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督、檢查。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十
我參加了2017年的機電
專業(yè)
技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓。培訓前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意
學習
業(yè)務(wù)，踏踏實實搞建設(shè)，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，
其他
事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為機電工程領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延申學習相關(guān)的知識，更好地服務(wù)于本職工作。 在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動有趣、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題通過學習，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸椭?，大大提高了我的業(yè)務(wù)水平和工作能力。我們只有通過不斷學習，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代發(fā)展的脈搏，才能適應(yīng)工作的需要。就這次所學課程，有如下幾點
心得體會
：
通過對知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新發(fā)展的學習，知道了地方經(jīng)濟與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，知道了企業(yè)與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，以及未來的發(fā)展與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，了解到與知識產(chǎn)權(quán)在地方經(jīng)濟中的支撐保障作用，也知道了知識產(chǎn)權(quán)的定義加強知識產(chǎn)權(quán)的原因。
重要的是，通過這樣的學習，我們知道了，這樣的小工具也在不斷的更新不斷的進步，激發(fā)了我們不能停止學習的心，使這次的繼續(xù)教育，有很強的實用性。
通過對3d打印技術(shù)的學習，知道了原、典型的3d打印工藝、3d打印技術(shù)的應(yīng)用等知識，3d打印技術(shù)就是一種在產(chǎn)品開發(fā)中，用于產(chǎn)品設(shè)計、性能以及生產(chǎn)潛力評估的一種原初的類型、形式或例證，是作為其后期階段的基礎(chǔ)模型。這是一種很有潛力的新型技術(shù)工藝，他能帶給我們的是一種生產(chǎn)與思維方式的改變，3d打印技術(shù)在
生活
中的應(yīng)用非常廣泛，通過學習我們知道了，3d打印雖然在現(xiàn)在還有很強的局限性，但他就像所有的新技術(shù)一樣，雖然眼下艱苦，但他的前途卻必將一片坦途。
通過這次繼續(xù)教育學習我知道了當今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵，這也是我們繼續(xù)教育的內(nèi)涵之一。
的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學的更扎實。隨著公司的發(fā)展，我也會正在向著更高的目標奮斗。我迫不及待想回到原來的工作崗位去大展身手去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切希望的公司，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓單位、社會，更是讓自己滿意的答卷。
使等。現(xiàn)把這次培訓的心得總結(jié)如下：
《衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十一
專業(yè)技術(shù)人員依照本規(guī)定脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學習的學費由所在單位承擔,并享受與在崗時同等的工資福利和保險待遇。
專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育權(quán)利受到侵害時,有權(quán)向所在單位的上級主管部門或者人事行政部門提出申訴。有關(guān)單位或者部門應(yīng)當自收到申訴書之日起30日內(nèi)作出處理決定,并書面答復(fù)申訴人。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十二
20xx年12月1日至5日，我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。作為一名學員，五天時間學完了五門課程，每天安排培訓學習一門課，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30學習，學完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育專家，為我們準備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟，甚至是小學侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓，我談?wù)勔恍┬牡皿w會。
與老師專家們零距離、面對面交流，學習接受到了一些先進的教育教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。
此次培訓課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽》、《技術(shù)工藝管理》和《當代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大，內(nèi)容豐富，針對性強，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實際教學，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學習大餐，幫助我們學習新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，團體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識，高尚的人格品質(zhì)，嚴謹?shù)难芯烤?，風趣幽默的演講風格，認真負責的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學有所獲，受益無窮。
短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅信培訓班的每一個學員都將猶如點點嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而出！
特別是在組織、準備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認真籌劃，周密安排教學計劃和保障工作。在培訓前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計課程，不辭辛勞，全程參與班級管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識，交友談心，指導(dǎo)我們的學習實踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓學習生活等問題，讓我們學得專心，學得舒心。
培訓現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓現(xiàn)場。在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓與考試，事事仔細，各項工作井然有序。培訓期間，負責我們培訓工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓培訓現(xiàn)場，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師認真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽學員意見，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓的工作要求，對具體問題有具體的解決方案，并逐一落實。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。
吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務(wù)教學、服務(wù)學員為根本，作風嚴謹扎實、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責任心，做了大量教學和服務(wù)保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十三
這些日子，我們參加了20xx年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓，通過看專家學者的上課課件，通過與其他教師同行學習、討論，使我拓寬了學習的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤枌W習的心得體會：
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在日常教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
1.繼續(xù)教育學習心得。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十四
第一條為促進和規(guī)范繼續(xù)教育工作,提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī),結(jié)合本省實際,制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定所稱專業(yè)技術(shù)人員,是指在企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機構(gòu)、社會團體專業(yè)技術(shù)崗位上任職的人員。
本規(guī)定所稱繼續(xù)教育,是指針對專業(yè)技術(shù)崗位需要開展的,使專業(yè)技術(shù)人員能經(jīng)常獲得知識、技能的補充、更新、提高和完善的教育。
第四條繼續(xù)教育應(yīng)當堅持為科學技術(shù)進步和社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),注重針對性、實用性和先進性。
第五條縣級以上人民政府應(yīng)當加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),把繼續(xù)教育事業(yè)納入當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展規(guī)劃,并扶持重點行業(yè)、重要領(lǐng)域、貧困地區(qū)以及下崗專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作。
第六條縣級以上人民政府人事行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的繼續(xù)教育工作,負責繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。
縣級以上人民政府教育行政部門依其對教育事業(yè)統(tǒng)籌管理的職責協(xié)同同級人事行政部門做好繼續(xù)教育工作。
各行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會在繼續(xù)教育規(guī)劃的指導(dǎo)下,負責本行業(yè)繼續(xù)教育計劃的制定、實施和有關(guān)管理工作。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十五
公需科目培訓的通知。
各區(qū)縣(自治縣)人力社保局、萬盛經(jīng)開區(qū)人力社保局，市級有關(guān)部門人事(干部)處，大型企事業(yè)單位人力資源部門，有關(guān)行業(yè)學會(協(xié)會)：
為助推五大功能區(qū)域建設(shè)與發(fā)展，全面促進專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德和能力素質(zhì)提升，根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(―)》和重慶市專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程的統(tǒng)一部署，按照《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市專業(yè)技術(shù)人才工作實際，決定開展專業(yè)技術(shù)人員(以下簡稱專技人員)繼續(xù)教育公需科目培訓?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、培訓對象。
全市各類企業(yè)、事業(yè)單位的專技人員。
二、培訓內(nèi)容。
為提高培訓的針對性和實效性，經(jīng)廣泛調(diào)研并征求相關(guān)行業(yè)主管部門意見，20全市專技人員繼續(xù)教育公需科目為《五大功能區(qū)域建設(shè)與發(fā)展》。
三、培訓組織。
本次培訓由市委組織部、市人力社保局負責監(jiān)督指導(dǎo)，由市人力資源開發(fā)培訓中心負責遠程培訓、考試和管理。重慶廣播電視大學負責培訓課程錄制及學習光盤發(fā)放。
各區(qū)縣(自治縣)人力社保局、萬盛經(jīng)開區(qū)人力社保局、市級有關(guān)部門人事(干部)處負責本地區(qū)、本行業(yè)、本系統(tǒng)培訓的政策宣傳和監(jiān)督指導(dǎo)。
四、學習形式。
公需科目培訓采取遠程培訓，專技人員登錄重慶人事人才培訓網(wǎng)()進行學習和考試(具體操作流程見該網(wǎng)站“下載專區(qū)”―《公需科目操作流程》)。學習時間從5月到12月，按照《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》及其實施辦法的要求，專技人員每年必須參加不少于80學時的繼續(xù)教育，其中公需科目不少于20學時。
專技人員根據(jù)自身實際情況，自主安排學習時間。在完成規(guī)定內(nèi)容并通過網(wǎng)絡(luò)考試后，將成績合格單提交相關(guān)部門審驗，并記錄相應(yīng)的學時(分)(具體地點見附件)。為方便學員學習，重慶廣播電視大學還將提供配套學習光盤(光盤領(lǐng)取地址：石橋鋪科園一路9號電大綜合樓204辦公室，電話)。
五、收費標準。
按照市物價局渝價函〔〕126號核定的收費標準，結(jié)合我市的實際工作情況，培訓費為60元/人，費用由學員單位按規(guī)定報銷(在繼續(xù)教育經(jīng)費中列支)。
六、結(jié)果使用。
根據(jù)《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和渝人社發(fā)〔2010〕137號文件相關(guān)要求，從開始，凡參加職稱評審的專技人員必須提供公需科目考試成績合格單，并作為年度考核、職務(wù)晉升、職稱評聘和職(執(zhí))業(yè)資格注冊的重要依據(jù)。
七、有關(guān)要求。
(一)專技人員繼續(xù)教育公需科目是知識更新工程的重要內(nèi)容，是大規(guī)模干部培養(yǎng)的重要抓手。各有關(guān)單位要高度重視，加強政策宣傳，切實抓緊抓好此項工作。
(二)專技人員參加繼續(xù)教育公需科目學習是《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》賦予的權(quán)利和義務(wù)。各單位要嚴格按照要求，積極動員，深入宣傳，創(chuàng)造條件優(yōu)先保障專技人員接受繼續(xù)教育學習。同時，各類專技人員要樹立終身學習和自覺學習的理念，珍惜機會，認真學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
(三)各級人力社保部門要充分發(fā)揮自身職能作用，在加強政策宣傳的同時總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣公需科目學習過程中好的經(jīng)驗和做法。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十六
2017年各省市財政廳局陸續(xù)發(fā)布了會計證考試暫停的通知，關(guān)于會計證是否取消，會計證繼續(xù)教育是否取消的問題，近日，通過中國會計報采訪的財政部會計司負責人可以得知，會計繼續(xù)教育不會取消，會計繼續(xù)教育可能會改革為會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。下面是小編為大家?guī)淼?會計繼續(xù)教育最新消息，歡迎閱讀。
問：會計證繼續(xù)教育不會取消,會計繼續(xù)教育是否取消?
答：2017年各省市財政廳局陸續(xù)發(fā)布了會計證考試暫停的通知，關(guān)于會計證是否取消，會計證繼續(xù)教育是否取消的問題，近日，通過中國會計報采訪的財政部會計司負責人可以得知，會計繼續(xù)教育不會取消，會計繼續(xù)教育可能會改革為會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。附文如下：
中國會計報就會計從業(yè)資格相關(guān)問題獨家專訪財政部會計司有關(guān)負責人
近期，許多會計人員給本報來信來電，反映本地會計從業(yè)資格考試暫停，非常關(guān)心會計從業(yè)資格下一步是否會取消、以前獲得的證書是否仍然有效，以及是否應(yīng)當繼續(xù)參加會計人員繼續(xù)教育等問題。帶著會計人員關(guān)心的這些問題，本報小編咨詢了財政部會計司有關(guān)負責人。
關(guān)于會計從業(yè)資格是否會被取消這一社會普遍關(guān)注的問題，該負責人表示，作為財政部主管全國會計工作的業(yè)務(wù)司局，會計司認真貫徹落實國務(wù)院推進“放管服”改革工作部署，進一步轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，加大職業(yè)資格許可和認定事項清理力度，不斷降低人才負擔和制度成本。根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會議精神和《國務(wù)院關(guān)于取消一批職業(yè)資格許可和認定事項的決定》(國發(fā)〔2016〕68號)，會計從業(yè)資格被列為建議取消的職業(yè)資格事項。因取消會計從業(yè)資格涉及到修訂《會計法》，需要依照法定程序提請全國人民代表大會常務(wù)委員會修訂相關(guān)法律規(guī)定。目前，會計司正積極配合有關(guān)部門推進《會計法》的修訂工作。
關(guān)于已經(jīng)取得的會計從業(yè)資格證書是否仍然有效問題，小編注意到，根據(jù)2016年11月25日人力資源社會保障部湯濤副部長在國務(wù)院政策例行吹風會上的講話，對取消前獲得的職業(yè)資格證書，今后還可以繼續(xù)發(fā)揮能力水平證明的作用。會計司有關(guān)負責人表示，如果會計從業(yè)資格行政許可按法定程序取消了，不再作為從事會計工作必需的準入證明，但是，會計人員已經(jīng)取得的會計從業(yè)資格證書，仍然可以作為能力水平的證明。
關(guān)于會計人員是否應(yīng)當繼續(xù)參加會計人員繼續(xù)教育，該負責人表示，會計人員參加繼續(xù)教育，是《會計法》的明確要求?！稌嫹ā返?9條規(guī)定，“會計人員應(yīng)當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對會計人員的教育和培訓工作應(yīng)當加強。”同時，會計工作的專業(yè)性很強，相關(guān)知識更新也較快，繼續(xù)教育制度有利于引導(dǎo)會計人員持續(xù)更新知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)勝任能力。我們將結(jié)合人力資源社會保障部《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》(人力資源和社會保障部令第25號)等精神，抓緊研究建立、完善會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育制度，更好地指導(dǎo)、規(guī)范會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作。
技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十七
引導(dǎo)語：加強繼續(xù)教育工作，對于建設(shè)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，具有重要作用。以下是小編整理的2017年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題參考，歡迎參考!
1職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于()
a成果完成人b國家c該單位d工會
2人身權(quán)分為人格權(quán)和身份權(quán)，下列選項中屬于身份權(quán)的是()
a配偶權(quán)b姓名權(quán)c生命權(quán)d肖像權(quán)
3關(guān)于《企業(yè)所得稅法實施條例》所稱工資薪金，下列說法錯誤的是()
a工資薪金包括基本工資、獎金、津貼、補貼
b工資薪金有現(xiàn)金形式和非現(xiàn)金形式
c工資薪金包括年終加薪、加班工資以及與員工任職或者與受理有關(guān)的其他支出
d工資薪金指企業(yè)支付給在職員工的勞動報酬，受雇員工的勞動報酬不屬于工資薪金
4下列解除勞動合同的情形中，用人單位必須給予經(jīng)濟補償?shù)氖?)
a合同到期后不降低待遇而勞動者拒絕簽合同
b用人單位提議協(xié)商解除勞動合同
c勞動者存在違紀等過錯而解除合同
d勞動者提議協(xié)商解除合同
a所在單位b上級財政部門c社保統(tǒng)籌賬戶d個人
6下列條款中，不屬于勞動合同的必備條款的是()
a工作內(nèi)容、工作地點、工作時間和休息休假
b用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人
c培訓、保守秘密、補充保險
d勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼
7下列選項中，可以授予專利的是()
a動物和植物品種
b疾病的診斷和治療方法
c對產(chǎn)品的形狀所做出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計
d智力活動的規(guī)則和方法
10王某將與李某合作的作品以自己單獨創(chuàng)作作品的名義發(fā)表，王某侵犯了李某的()
a發(fā)表權(quán)b報酬權(quán)c復(fù)制權(quán)d署名權(quán)
11對于違反服務(wù)期約定的違約金，下列說法正確的是()
a因用人單位過失解除勞動合同的，用人單位也可以要求勞動者支付違約金
c違約金的數(shù)額不得超過用人單位提供的培訓費用
d勞動者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當按照約定向用人單位支付違約金
12下列情形中，可以對勞動合同內(nèi)容進行變更的有()
a因企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或經(jīng)營方式調(diào)整等經(jīng)濟性因素導(dǎo)致勞動合同需要變更
b勞動合同中的部分條款與新頒布的法律、法規(guī)相抵觸
c由于嚴重虧損或自然災(zāi)害，用人單位確實無法全面履行勞動合同
d用人單位以欺詐等手段迫使勞動者同意變更合同內(nèi)容
13當前的事業(yè)單位工資制度改革的原則有()
a以崗定薪，崗變薪變，加大優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜力度
b搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配，增強事業(yè)單位活力
c按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造
14國家發(fā)展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共服務(wù)事業(yè)的原則是()
a市場調(diào)節(jié)b政府主導(dǎo)c銀行投資d社會參與
16根據(jù)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》規(guī)定，發(fā)生勞動爭議，當事人可以到下列哪些組織申請調(diào)解?()
a在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動爭議調(diào)解職能的組織
b各級信訪部門c企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會d依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織
17在崗位績效工資制度下，工資的組成包括()
a津貼補貼b績效工資c薪級工資d崗位工資
20事業(yè)單位工作人員的工資應(yīng)與()緊密聯(lián)系
a實際貢獻b工作業(yè)績c政治理念d崗位職責
22工資可以以法定貨幣支付，也可以實物及有價證券替代貨幣支付 錯誤
28企業(yè)應(yīng)切實保證職工教育培訓經(jīng)費足額提取及合理使用 正確
1.職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于( )。(單選題3分)
a.該單位b.國家c.成果完成人d.工會
2.下列人員中，具有工資集體協(xié)商權(quán)的是( )。(單選題3分)
a.民營企業(yè)高管b.政府官員
c.事業(yè)單位一般工作人員d.事業(yè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)
3.全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作行政主管部門是( )。(單選題3分)
a.教育部b.財政部c.勞動部d.人力資源社會保障部
4.下列職業(yè)中，不需要設(shè)置準入限制的是( )。(單選題3分)
a.國際商貿(mào)談判師b.藥師c.建筑師d.律師
6.王某將與李某合作的作品以自己單獨創(chuàng)作作品的名義發(fā)表，王某侵犯了李某的( )。(單選題3分)
a.署名權(quán)b.復(fù)制權(quán)c.發(fā)表權(quán)d.報酬權(quán)
7.下列情形中，用人單位可以解除勞動合同的是( )。(單選題3分)
a.員工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期
b.員工在本單位患職業(yè)病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力
c.員工在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年
8.勞動者有工資支付保障權(quán)，按照規(guī)定工資至少( )支付一次。(單選題3分)
a.每天b.每年c.每季度d.每月
9.人身權(quán)分為人格權(quán)和身份權(quán)，下列選項中屬于身份權(quán)的是( )。(單選題3分)
a.生命權(quán)b.配偶權(quán)c.肖像權(quán)d.姓名權(quán)
10.公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位、社會團體的工作人員因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病的，由支付費用由( )支付。(單選題3分)
a.所在單位b.社保統(tǒng)籌賬戶c.上級財政部門d.個人
12.下列勞動合同中，屬于無效合同的有( )。(多選題4分)
b.違反法律、行政法規(guī)強制性規(guī)定的勞動合同
c.與勞動者約定了試用期的勞動合同
d.免除用人單位自己的法定責任，排除勞動者權(quán)利的勞動合同
13.非行政許可類職業(yè)資格的設(shè)置主體可以是( )。(多選題4分)
a.行業(yè)協(xié)會b.社會團體c.企業(yè)d.政府
15.下列情形中，仲裁員應(yīng)該申請回避的有( )。(多選題4分)
a.仲裁員與案件當事人來自同一地區(qū)
b.仲裁員與案件有利害關(guān)系
c.仲裁員與案件代理人存在可能影響公正仲裁的關(guān)系
d.仲裁員是案件的當事人或者當事人、代理人的近親屬
16.下列情況中，可以視同工傷的有( )。(多選題4分)
a.在工作崗位上突發(fā)疾病48小時之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡
b.在工作時間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡
c.在搶險救災(zāi)等維護國家利益、公共利益活動中受到傷害
17.適合建立能力水平評價制度的職業(yè)，應(yīng)具備哪些特點?(多選題4分)
a.專業(yè)性強b.社會通用性強c.技能要求高d.工資待遇好
19.當前的事業(yè)單位工資制度改革的原則有( )。(多選題4分)
b.搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配，增強事業(yè)單位活力
c.按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造
d.以崗定薪，崗變薪變，加大優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜力度
20.在保護員工的財產(chǎn)權(quán)方面，單位應(yīng)盡的義務(wù)有( )。(多選題4分)
a.不得違法對員工進行罰款
b.不得違法扣押員工金錢和其他財物等
c.不得拖欠克扣員工工資等收入
d.不得在發(fā)放工資時代扣個人所得稅
25.沒有公開發(fā)表的文學作品不享有著作權(quán)。(判斷題3分)錯誤
26.書面勞動合同和口頭協(xié)議都是勞動合同的合法形式。(判斷題3分)錯誤
28.專業(yè)技術(shù)職稱本質(zhì)上是職業(yè)資格評價，而不是職務(wù)。(判斷題3分)錯誤