教案的編寫應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。編寫一個完整的教案需要考慮許多因素，例如教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性、教學(xué)方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時，教師還應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。只有這樣，才能讓教學(xué)更加有針對性和有效性。因此，了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園小班教案彩色的夢篇一
活動目標(biāo)：1、會用輔助材料進(jìn)行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會畫印章畫。
難點(diǎn)：感受顏色的美麗。
活動準(zhǔn)備：以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
紅黃藍(lán)綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。
幼兒畫冊p21。
教師行為：
1、談話導(dǎo)入活動。
(2)小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。
(1)出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(2)介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
3、幼兒操作，完成《幼兒畫冊》的練習(xí)。
(1)提醒幼兒在紙上均勻的印畫。
(2)一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品，評選“最美麗的花布”。
幼兒園小班教案彩色的夢篇二
《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂、在活動獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;。
2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
根據(jù)活動目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音;。
小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
1、教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)法：
本次語言教育活動采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。
讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
在活動中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動中去。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個主要的教學(xué)程序。
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2、利用圖片，加入動作，朗誦兒歌。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。
(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動作，讓小班幼兒能大膽參與活動。
利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。
3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽，幼兒對于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
(1)請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。
通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗(yàn)的`過程中獲得了表演的愉悅性。
(2)教師在幼兒表演后及時提示，正確的朗讀發(fā)音。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達(dá)的關(guān)鍵時期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(3)教師小結(jié)本次語言活動，根據(jù)實(shí)際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng)。
這三個教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教教學(xué)過程中通過讓幼兒動口、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。
引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會做夢，它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園小班教案彩色的夢篇三
幼兒園小班綜合教案彩色“噗噗車”
早教，是人類最重要的教育，它為孩子一生的健康、情商、智商、能力、精神奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!今天小編給大家分享的是幼兒園小班綜合教案彩色“噗噗車”，大家一起來看看吧。
讓幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。
2、各種調(diào)好的顏料。
3、磁帶一盒。
1、播放音樂，教師：“今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機(jī)，好嗎?”
2、到達(dá)目的地，教師：“哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?”
3、“每個小司機(jī)拿一輛汽車，找一個空一點(diǎn)的'地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的?”
1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。
2、“請小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來吧?！?將他們帶到預(yù)先布置好的場地)
3、提問：你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫“彩色噗噗車”。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。
2、“誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。”
3、小結(jié)：“喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩?！?BR> 4、幼兒操作幼兒，教師指導(dǎo)(播放音樂)
5、提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
“小司機(jī)們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧!”
幼兒園小班教案彩色的夢篇四
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo):。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)。
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的'關(guān)系。
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)。
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班教案彩色的夢篇五
活動來源。
本活動源自《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對色彩的感知。
活動目標(biāo)。
1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的'樂趣。
2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動過程。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了?！?展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車。
2．請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。
(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)。
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?BR> 1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”
教師示范操作。
2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。
(評析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)。
幼兒園小班教案彩色的夢篇六
（一）導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：
出示空白范畫，秋天來了小朋友都穿上了新衣服，可是大樹媽媽沒有新衣服，你看它怎么了？介紹下大樹的樹干和樹冠。讓我們怎么讓大樹媽媽變的開心呢？（給大樹媽媽穿上漂亮的衣服。）。
（二）示范和講解：
1、師：那我們用什么辦法讓大樹媽媽穿上新衣服呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的大樹媽媽讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們有沒有別的辦法也讓大樹媽媽穿上漂亮的衣服呢？出示印號的范畫。
2、師：這么多漂亮的樹葉是怎么印出來的呢？介紹下三種顏料。除了顏料，我們還要用一樣工具，（出示紙團(tuán)）問：這是什么？告訴幼兒：是用報(bào)紙團(tuán)的，叫紙團(tuán)。今天我們就要來學(xué)用紙團(tuán)來印畫樹葉。請小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親大樹冠，變成一朵花，二朵花，三朵花。”漂亮嗎？教師示范紅顏料印染的方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
（三）幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)：
看，大樹媽媽漂亮的衣服做好了，現(xiàn)在大樹媽媽怎樣了？你們想不想也給大樹媽媽做件新衣服嗎？那就去試試吧！印畫的小朋友注意顏料輕輕的'蘸，千萬別弄到身上哦。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）評價作品：
大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說說那棵樹最漂亮？介紹下三個樹杈的樹。）。
（五）延伸活動：
如果你們還想用別的方法幫大樹媽媽穿上漂亮的新衣服，等一下請你們區(qū)域活動時來做吧。
幼兒園小班教案彩色的夢篇七
活動目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動過程：
1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么？
2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的'形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？
3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。
4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小百科：湯圓，別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。
幼兒園小班教案彩色的夢篇八
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
（一）出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧?。愫?，手帕?。?BR> 師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的。）。
（二）引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識顏色寶寶。
1、師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢？
幼兒自由說說方法。
師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么？（顏色寶寶）你認(rèn)識這些顏色寶寶嗎？（孩子們自由說）。
師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎？（同意）。
2、師：大家觀察得真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師：聽，是誰在說話？（故作神秘，并模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮。（拿出手帕）原來是手帕啊！
師：請幾個小朋友來打扮一下手帕，什么方法都可以。（請幾個孩子上來裝飾）其他小朋友要認(rèn)識看哦！
（三）教師示范。
師：老師也想來打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。
（四）幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）。
2、鼓勵幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
（五）作品展示。
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么。
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
幼兒園小班教案彩色的夢篇九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動準(zhǔn)備：
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程：(一)設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
(二)播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
(三)學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。
(四)延伸活動。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
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幼兒園小班教案彩色的夢篇十
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門?！毙∶鄯滹w呀飛，來到小青蛙家門口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家），“呀，這是誰的家？好漂亮呀！哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼兒講述。
（評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象，幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對紙盒進(jìn)行描述。）。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家（無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家）教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家？呀，小鳥的家怎么這么破呢？”幼兒講述。（沒有房頂、沒有窗戶、沒有門）“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢？我們怎么來幫助小鳥？小螞蟻們快想一想，說一說。”幼兒講述。
（評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。）。
3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧?！?BR> （評析：把活動的主題引入進(jìn)來，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。）。
二、教師講解制作過程。
教師用語：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來看一看?！?BR> 1、刷子：它可以用來干什么？怎么使用？要求：必須從上往下刷。
2、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧！”
（評析：刷子在平時的美術(shù)活動中，幼兒接觸的較少，在本次的活動中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運(yùn)用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。
（評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。）。
四、活動評價。
教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個房子最漂亮?！?BR> 幼兒講述。
（評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中，顯得意猶未盡，在講述時，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。）。
在這一段的.時間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動中，我還充分調(diào)動孩子的動口、動腦、和動手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動，活動中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動的材料很好的運(yùn)用，在我的示范過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會更漂亮。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十一
1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊之美。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
一、導(dǎo)入主題。
今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞。
1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?
認(rèn)識這些顏色寶寶?
請一個幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)。
你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)。
三、動手玩樂。
聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)。
讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)。
小結(jié)：點(diǎn)評。
他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)。
不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活動結(jié)束。
做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十二
活動目標(biāo)：
1、制作樹葉粘貼畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。
2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、知道一物多用。
活動準(zhǔn)備：
各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。
活動流程：
一、開始部分：
游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢?，幼兒扮演樹葉寶寶。
師：今天老師是大樹媽媽，你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來，樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去，老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。
師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來吧！老師和孩子們一起撿小樹葉。
二、基本部分。
師：剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了！
1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么？
2、擴(kuò)散思維活動：
活動反思：
活動流程：
出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么？
這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。
請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
三、結(jié)束部分。
幼兒制作完成后互相交流自己的作品，說一說將樹葉變成了什么？
四、活動延伸完成。
請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。
活動反思：
孩子們的想象力較為豐富，對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣，并積極主動的表達(dá)自己的想法?！?BR> 課后小結(jié)：
這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。并請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十三
1、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫圓圈表現(xiàn)樹葉。
2、通過觀察和反復(fù)練習(xí)，嘗試畫彩色的小圓圈。
3、樂意大膽用各種漂亮的顏色作畫。
1、幼兒用書人手一冊，人手一盒蠟筆。
二、幼兒嘗試空手練習(xí)畫圓圈。
1、教師在黑板上畫出大樹的樹干和樹冠。請幼兒伸出手指在桌上畫。教師在樹冠添畫，師生共同畫圓圈的樹葉。教師可以用口訣幫助幼兒用正確的方法畫樹葉“畫畫畫，畫出一個圓樹葉；畫畫畫，畫出一個圓樹葉……”。
2、練習(xí)線圈畫“彩色的樹”。
（1）教師提出繪畫要求。教師啟發(fā)幼兒給大樹畫上漂亮的樹葉。引導(dǎo)幼兒在樹冠里面畫圓圓的樹葉。鼓勵幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)樹葉。提醒幼兒畫完后把自己的東西收拾好，放在桌子上。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師在幼兒繪畫過程中，鼓勵大家使用多種顏色的蠟筆進(jìn)行繪畫。
3、評價。
幼兒將自己的作品放在桌子上。教師與幼兒共同觀摩作品，說說自己喜歡的大樹。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十四
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)用紙團(tuán)來裝飾樹葉。
2、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
1、紙簍（每組兩個），顏料（紅黃綠）。
2、紙團(tuán)若干，空白樹若干。
3、大樹圖片。
1、播放ppt（夏天來了，大樹上的樹葉長得很茂盛）。
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因?yàn)樗鼪]有樹葉?！庇變?：“因?yàn)闆]有它都是白的?！?BR> 3、師：有什么辦法來幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉?！庇變?：“用蠟筆涂顏色?！?BR> 1、師：今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團(tuán)。
2、師：我們來看看老師是怎么用紙團(tuán)給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團(tuán)?！?BR> 3、示范講解印畫方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）。
b、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團(tuán)送回家。（注意哦，家可不能送錯。）。
c、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫，讓小朋友知道印畫的地方?！罢l來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處。”“大樹上?！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應(yīng)該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家?！?BR> 請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請一個小朋友來試一試，印的時候要邊印邊說?！?BR> 1、師：今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫方式叫紙團(tuán)印畫，小朋友們想不想也來試一試?。?BR> 2、提出作畫要求：四個小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！”
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。
本節(jié)課遠(yuǎn)的.內(nèi)容對于小班下學(xué)期的孩子來說有點(diǎn)簡單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說，來點(diǎn)音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點(diǎn)，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多，肯定孩子會讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說的不夠明確，所以下次一定要說明確。唯一好點(diǎn)的是這堂課可以流暢的上下來，最后孩子的作品也不錯，今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十五
選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法，幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》說課稿。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點(diǎn)：認(rèn)識四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
【說活動準(zhǔn)備】。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動，積極投入活動中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。
【說活動過程】。
本次活動我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的`汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。
于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動的樂趣。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進(jìn)行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十六
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩的向往。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
圖片4張等
師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。
（教師手拿兔子的玩具）
師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
（彩色兔）
師：故事里有誰呀？
（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個的孩子？
（四個）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎？為什么？
（分不清，因?yàn)樗鼈円黄鹕聛?，長得一模一樣）
師：這可怎么辦??？兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們？
（每個人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
（紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)，綠綠。）
師：這個辦法開始的時候好嗎？為什么？
師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
（老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了？
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
（爸爸讓四個孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。）
師：這個辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
（開心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心？
（可以穿彩色衣服了。）
師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？
（它們又分不清四個寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
（一起叫他們的名字。）
師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜歡嗎？
（喜歡）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個人就像一個人一樣。）
讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。
我今天看到一個非常有意思的故事，我當(dāng)時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的`花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）。
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
在自由活動中，我看到我班兩個小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲，玩得不亦樂乎。我靈機(jī)一動，何不利用孩子們的好奇心，就用繩圈來上一節(jié)體育課?？墒枪庥美K圈上課，孩子們可能不感興趣，于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容，以競賽的形式來激發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
活動目的：
1、復(fù)習(xí)聽信號、看手勢進(jìn)行隊(duì)形對列聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
2、通過一物多玩的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動重點(diǎn)：
幼兒能創(chuàng)造性地進(jìn)行一物多玩。
活動難點(diǎn)：
教幼兒掌握跳的.動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
1、口哨一只。
2、紅、綠、黃繩圈若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
3、掛圖一幅，紅五星若干。
活動過程：
幼兒園小班教案彩色的夢篇十九
本節(jié)課遠(yuǎn)的內(nèi)容對于小班下學(xué)期的孩子來說有點(diǎn)簡單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說，來點(diǎn)音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點(diǎn)，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多，肯定孩子會讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說的不夠明確，所以下次一定要說明確。唯一好點(diǎn)的是這堂課可以流暢的上下來，最后孩子的作品也不錯，今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
幼兒園小班教案彩色的夢篇二十
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
1、紙蔞（每組兩只）
2、顏料（紅、黃、綠、）
3、紙團(tuán)若干
4、背景圖一張、空白樹若干
5、音樂《碰一碰》。
（一）開始部分
出示報(bào)紙，團(tuán)成紙團(tuán)
“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）
“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)，搓成小紙團(tuán)）
與紙團(tuán)玩游戲
“紙團(tuán)做好了，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán)，我送你回家?！?BR> （二）基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣？”
“有什么辦法來幫助它嗎？”
2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”
a、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。（老師紙團(tuán)印畫）
好了，請小朋友睜開眼睛欣賞吧。
b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的？哦！剛才老師就是用這個報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫?！保ㄓ變簩W(xué)說）
3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
“教師先從籮筐里取一個小紙團(tuán)：
用兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團(tuán)送回家。
（注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。）
4、空手練習(xí)印畫
（1）讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”
“我想換顏色時應(yīng)該怎么做呢？”
（2）請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說?！?BR> （3）讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習(xí)一下?！?BR> 5、幼兒印畫活動，提出作畫要求
“讓我們大家一起也來試試吧！”
鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
（三）結(jié)束部分。
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈？
幼兒園小班教案彩色的夢篇二十一
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、播放ppt（夏天來了，大樹上的樹葉長得很茂盛）。
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因?yàn)樗鼪]有樹葉?！庇變?：“因?yàn)闆]有它都是白的?！?BR> 3、師：有什么辦法來幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉?！庇變?：“用蠟筆涂顏色?！?BR> 二、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的新技能。
1、師：今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團(tuán)。
2、師：我們來看看老師是怎么用紙團(tuán)給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團(tuán)?！?BR> 3、示范講解印畫方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）。
b、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團(tuán)送回家。（注意哦，家可不能送錯。）。
c、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫，讓小朋友知道印畫的地方?！罢l來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處?！薄按髽渖??！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應(yīng)該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家?！?BR> 請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請一個小朋友來試一試，印的時候要邊印邊說?！?BR> 三、幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫方式叫紙團(tuán)印畫，小朋友們想不想也來試一試??？
2、提出作畫要求：四個小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！”
四、作品展示，評價需要注意的地方。
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。
幼兒園小班教案彩色的夢篇一
活動目標(biāo)：1、會用輔助材料進(jìn)行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會畫印章畫。
難點(diǎn)：感受顏色的美麗。
活動準(zhǔn)備：以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
紅黃藍(lán)綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。
幼兒畫冊p21。
教師行為：
1、談話導(dǎo)入活動。
(2)小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。
(1)出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(2)介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
3、幼兒操作，完成《幼兒畫冊》的練習(xí)。
(1)提醒幼兒在紙上均勻的印畫。
(2)一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品，評選“最美麗的花布”。
幼兒園小班教案彩色的夢篇二
《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂、在活動獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;。
2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
根據(jù)活動目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音;。
小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
1、教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)法：
本次語言教育活動采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。
讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
在活動中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動中去。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個主要的教學(xué)程序。
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2、利用圖片，加入動作，朗誦兒歌。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。
(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動作，讓小班幼兒能大膽參與活動。
利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。
3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽，幼兒對于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
(1)請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。
通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗(yàn)的`過程中獲得了表演的愉悅性。
(2)教師在幼兒表演后及時提示，正確的朗讀發(fā)音。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達(dá)的關(guān)鍵時期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(3)教師小結(jié)本次語言活動，根據(jù)實(shí)際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng)。
這三個教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教教學(xué)過程中通過讓幼兒動口、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。
引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會做夢，它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園小班教案彩色的夢篇三
幼兒園小班綜合教案彩色“噗噗車”
早教，是人類最重要的教育，它為孩子一生的健康、情商、智商、能力、精神奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!今天小編給大家分享的是幼兒園小班綜合教案彩色“噗噗車”，大家一起來看看吧。
讓幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。
2、各種調(diào)好的顏料。
3、磁帶一盒。
1、播放音樂，教師：“今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機(jī)，好嗎?”
2、到達(dá)目的地，教師：“哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?”
3、“每個小司機(jī)拿一輛汽車，找一個空一點(diǎn)的'地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的?”
1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。
2、“請小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來吧?！?將他們帶到預(yù)先布置好的場地)
3、提問：你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫“彩色噗噗車”。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。
2、“誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。”
3、小結(jié)：“喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩?！?BR> 4、幼兒操作幼兒，教師指導(dǎo)(播放音樂)
5、提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
“小司機(jī)們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧!”
幼兒園小班教案彩色的夢篇四
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo):。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)。
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的'關(guān)系。
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)。
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班教案彩色的夢篇五
活動來源。
本活動源自《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對色彩的感知。
活動目標(biāo)。
1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的'樂趣。
2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動過程。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了?！?展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車。
2．請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。
(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)。
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?BR> 1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”
教師示范操作。
2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。
(評析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)。
幼兒園小班教案彩色的夢篇六
（一）導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：
出示空白范畫，秋天來了小朋友都穿上了新衣服，可是大樹媽媽沒有新衣服，你看它怎么了？介紹下大樹的樹干和樹冠。讓我們怎么讓大樹媽媽變的開心呢？（給大樹媽媽穿上漂亮的衣服。）。
（二）示范和講解：
1、師：那我們用什么辦法讓大樹媽媽穿上新衣服呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的大樹媽媽讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們有沒有別的辦法也讓大樹媽媽穿上漂亮的衣服呢？出示印號的范畫。
2、師：這么多漂亮的樹葉是怎么印出來的呢？介紹下三種顏料。除了顏料，我們還要用一樣工具，（出示紙團(tuán)）問：這是什么？告訴幼兒：是用報(bào)紙團(tuán)的，叫紙團(tuán)。今天我們就要來學(xué)用紙團(tuán)來印畫樹葉。請小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親大樹冠，變成一朵花，二朵花，三朵花。”漂亮嗎？教師示范紅顏料印染的方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
（三）幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)：
看，大樹媽媽漂亮的衣服做好了，現(xiàn)在大樹媽媽怎樣了？你們想不想也給大樹媽媽做件新衣服嗎？那就去試試吧！印畫的小朋友注意顏料輕輕的'蘸，千萬別弄到身上哦。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）評價作品：
大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說說那棵樹最漂亮？介紹下三個樹杈的樹。）。
（五）延伸活動：
如果你們還想用別的方法幫大樹媽媽穿上漂亮的新衣服，等一下請你們區(qū)域活動時來做吧。
幼兒園小班教案彩色的夢篇七
活動目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動過程：
1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么？
2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的'形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？
3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。
4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小百科：湯圓，別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。
幼兒園小班教案彩色的夢篇八
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
（一）出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧?。愫?，手帕?。?BR> 師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的。）。
（二）引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識顏色寶寶。
1、師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢？
幼兒自由說說方法。
師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么？（顏色寶寶）你認(rèn)識這些顏色寶寶嗎？（孩子們自由說）。
師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎？（同意）。
2、師：大家觀察得真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師：聽，是誰在說話？（故作神秘，并模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮。（拿出手帕）原來是手帕啊！
師：請幾個小朋友來打扮一下手帕，什么方法都可以。（請幾個孩子上來裝飾）其他小朋友要認(rèn)識看哦！
（三）教師示范。
師：老師也想來打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。
（四）幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）。
2、鼓勵幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
（五）作品展示。
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么。
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
幼兒園小班教案彩色的夢篇九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動準(zhǔn)備：
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程：(一)設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
(二)播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
(三)學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。
(四)延伸活動。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
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幼兒園小班教案彩色的夢篇十
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門?！毙∶鄯滹w呀飛，來到小青蛙家門口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家），“呀，這是誰的家？好漂亮呀！哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼兒講述。
（評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象，幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對紙盒進(jìn)行描述。）。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家（無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家）教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家？呀，小鳥的家怎么這么破呢？”幼兒講述。（沒有房頂、沒有窗戶、沒有門）“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢？我們怎么來幫助小鳥？小螞蟻們快想一想，說一說。”幼兒講述。
（評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。）。
3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧?！?BR> （評析：把活動的主題引入進(jìn)來，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。）。
二、教師講解制作過程。
教師用語：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來看一看?！?BR> 1、刷子：它可以用來干什么？怎么使用？要求：必須從上往下刷。
2、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧！”
（評析：刷子在平時的美術(shù)活動中，幼兒接觸的較少，在本次的活動中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運(yùn)用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。
（評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。）。
四、活動評價。
教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個房子最漂亮?！?BR> 幼兒講述。
（評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中，顯得意猶未盡，在講述時，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。）。
在這一段的.時間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動中，我還充分調(diào)動孩子的動口、動腦、和動手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動，活動中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動的材料很好的運(yùn)用，在我的示范過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會更漂亮。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十一
1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊之美。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
一、導(dǎo)入主題。
今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞。
1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?
認(rèn)識這些顏色寶寶?
請一個幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)。
你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)。
三、動手玩樂。
聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)。
讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)。
小結(jié)：點(diǎn)評。
他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)。
不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活動結(jié)束。
做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十二
活動目標(biāo)：
1、制作樹葉粘貼畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。
2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、知道一物多用。
活動準(zhǔn)備：
各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。
活動流程：
一、開始部分：
游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢?，幼兒扮演樹葉寶寶。
師：今天老師是大樹媽媽，你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來，樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去，老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。
師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來吧！老師和孩子們一起撿小樹葉。
二、基本部分。
師：剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了！
1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么？
2、擴(kuò)散思維活動：
活動反思：
活動流程：
出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么？
這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。
請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
三、結(jié)束部分。
幼兒制作完成后互相交流自己的作品，說一說將樹葉變成了什么？
四、活動延伸完成。
請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。
活動反思：
孩子們的想象力較為豐富，對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣，并積極主動的表達(dá)自己的想法?！?BR> 課后小結(jié)：
這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。并請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十三
1、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫圓圈表現(xiàn)樹葉。
2、通過觀察和反復(fù)練習(xí)，嘗試畫彩色的小圓圈。
3、樂意大膽用各種漂亮的顏色作畫。
1、幼兒用書人手一冊，人手一盒蠟筆。
二、幼兒嘗試空手練習(xí)畫圓圈。
1、教師在黑板上畫出大樹的樹干和樹冠。請幼兒伸出手指在桌上畫。教師在樹冠添畫，師生共同畫圓圈的樹葉。教師可以用口訣幫助幼兒用正確的方法畫樹葉“畫畫畫，畫出一個圓樹葉；畫畫畫，畫出一個圓樹葉……”。
2、練習(xí)線圈畫“彩色的樹”。
（1）教師提出繪畫要求。教師啟發(fā)幼兒給大樹畫上漂亮的樹葉。引導(dǎo)幼兒在樹冠里面畫圓圓的樹葉。鼓勵幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)樹葉。提醒幼兒畫完后把自己的東西收拾好，放在桌子上。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師在幼兒繪畫過程中，鼓勵大家使用多種顏色的蠟筆進(jìn)行繪畫。
3、評價。
幼兒將自己的作品放在桌子上。教師與幼兒共同觀摩作品，說說自己喜歡的大樹。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十四
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)用紙團(tuán)來裝飾樹葉。
2、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
1、紙簍（每組兩個），顏料（紅黃綠）。
2、紙團(tuán)若干，空白樹若干。
3、大樹圖片。
1、播放ppt（夏天來了，大樹上的樹葉長得很茂盛）。
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因?yàn)樗鼪]有樹葉?！庇變?：“因?yàn)闆]有它都是白的?！?BR> 3、師：有什么辦法來幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉?！庇變?：“用蠟筆涂顏色?！?BR> 1、師：今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團(tuán)。
2、師：我們來看看老師是怎么用紙團(tuán)給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團(tuán)?！?BR> 3、示范講解印畫方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）。
b、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團(tuán)送回家。（注意哦，家可不能送錯。）。
c、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫，讓小朋友知道印畫的地方?！罢l來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處。”“大樹上?！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應(yīng)該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家?！?BR> 請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請一個小朋友來試一試，印的時候要邊印邊說?！?BR> 1、師：今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫方式叫紙團(tuán)印畫，小朋友們想不想也來試一試?。?BR> 2、提出作畫要求：四個小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！”
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。
本節(jié)課遠(yuǎn)的.內(nèi)容對于小班下學(xué)期的孩子來說有點(diǎn)簡單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說，來點(diǎn)音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點(diǎn)，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多，肯定孩子會讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說的不夠明確，所以下次一定要說明確。唯一好點(diǎn)的是這堂課可以流暢的上下來，最后孩子的作品也不錯，今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十五
選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法，幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》說課稿。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點(diǎn)：認(rèn)識四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
【說活動準(zhǔn)備】。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動，積極投入活動中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。
【說活動過程】。
本次活動我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的`汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。
于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動的樂趣。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進(jìn)行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十六
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩的向往。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
圖片4張等
師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。
（教師手拿兔子的玩具）
師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
（彩色兔）
師：故事里有誰呀？
（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個的孩子？
（四個）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎？為什么？
（分不清，因?yàn)樗鼈円黄鹕聛?，長得一模一樣）
師：這可怎么辦??？兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們？
（每個人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
（紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)，綠綠。）
師：這個辦法開始的時候好嗎？為什么？
師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
（老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了？
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
（爸爸讓四個孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。）
師：這個辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
（開心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心？
（可以穿彩色衣服了。）
師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？
（它們又分不清四個寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
（一起叫他們的名字。）
師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜歡嗎？
（喜歡）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個人就像一個人一樣。）
讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。
我今天看到一個非常有意思的故事，我當(dāng)時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的`花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）。
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班教案彩色的夢篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
在自由活動中，我看到我班兩個小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲，玩得不亦樂乎。我靈機(jī)一動，何不利用孩子們的好奇心，就用繩圈來上一節(jié)體育課?？墒枪庥美K圈上課，孩子們可能不感興趣，于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容，以競賽的形式來激發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
活動目的：
1、復(fù)習(xí)聽信號、看手勢進(jìn)行隊(duì)形對列聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
2、通過一物多玩的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動重點(diǎn)：
幼兒能創(chuàng)造性地進(jìn)行一物多玩。
活動難點(diǎn)：
教幼兒掌握跳的.動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
1、口哨一只。
2、紅、綠、黃繩圈若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
3、掛圖一幅，紅五星若干。
活動過程：
幼兒園小班教案彩色的夢篇十九
本節(jié)課遠(yuǎn)的內(nèi)容對于小班下學(xué)期的孩子來說有點(diǎn)簡單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說，來點(diǎn)音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點(diǎn)，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多，肯定孩子會讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說的不夠明確，所以下次一定要說明確。唯一好點(diǎn)的是這堂課可以流暢的上下來，最后孩子的作品也不錯，今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
幼兒園小班教案彩色的夢篇二十
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
1、紙蔞（每組兩只）
2、顏料（紅、黃、綠、）
3、紙團(tuán)若干
4、背景圖一張、空白樹若干
5、音樂《碰一碰》。
（一）開始部分
出示報(bào)紙，團(tuán)成紙團(tuán)
“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）
“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)，搓成小紙團(tuán)）
與紙團(tuán)玩游戲
“紙團(tuán)做好了，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán)，我送你回家?！?BR> （二）基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣？”
“有什么辦法來幫助它嗎？”
2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”
a、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。（老師紙團(tuán)印畫）
好了，請小朋友睜開眼睛欣賞吧。
b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的？哦！剛才老師就是用這個報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫?！保ㄓ變簩W(xué)說）
3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
“教師先從籮筐里取一個小紙團(tuán)：
用兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團(tuán)送回家。
（注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。）
4、空手練習(xí)印畫
（1）讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”
“我想換顏色時應(yīng)該怎么做呢？”
（2）請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說?！?BR> （3）讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習(xí)一下?！?BR> 5、幼兒印畫活動，提出作畫要求
“讓我們大家一起也來試試吧！”
鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
（三）結(jié)束部分。
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈？
幼兒園小班教案彩色的夢篇二十一
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、播放ppt（夏天來了，大樹上的樹葉長得很茂盛）。
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因?yàn)樗鼪]有樹葉?！庇變?：“因?yàn)闆]有它都是白的?！?BR> 3、師：有什么辦法來幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉?！庇變?：“用蠟筆涂顏色?！?BR> 二、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的新技能。
1、師：今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團(tuán)。
2、師：我們來看看老師是怎么用紙團(tuán)給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團(tuán)?！?BR> 3、示范講解印畫方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）。
b、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團(tuán)送回家。（注意哦，家可不能送錯。）。
c、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫，讓小朋友知道印畫的地方?！罢l來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處?！薄按髽渖??！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應(yīng)該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家?！?BR> 請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請一個小朋友來試一試，印的時候要邊印邊說?！?BR> 三、幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫方式叫紙團(tuán)印畫，小朋友們想不想也來試一試??？
2、提出作畫要求：四個小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！”
四、作品展示，評價需要注意的地方。
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。