道德與法治教學工作總結(優(yōu)秀22篇)

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    總結是對過去一段時間工作的檢查和總結,可以提高我們的工作效率。在寫總結之前,可以先做一份詳細的筆記,以便回顧和總結??偨Y范文可以作為我們寫作的參考點,幫助我們構建自己的寫作思路。
    道德與法治教學工作總結篇一
    總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編收集整理的道德與法治教學工作總結,歡迎大家分享。
    一學期的工作業(yè)已順利結束,回顧這一學期的工作,有很多成功的喜悅,
    但也有很多的遺憾,為了更好地總結經(jīng)驗,取長補短,,同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作,現(xiàn)在將本學期的工作情況總結如下:
    在教學的實踐中,我深深認識到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學中,我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習,并在具體的教育教學中加以實踐,我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報,收聽時事等多種形式加強理論學習,并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強交流,探討相關問題。通過這些形式及內(nèi)容的學習,我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
    為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要,我深深感到教育理論學習的必要性及重要性,這是一個教師不斷進步的階梯,要想緊跟時代步伐,做一個合格的教師,一天不進行充電,就意味著退步,進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學工作中,我努力自覺地進行業(yè)務學習,除了學習必須的教育教學理論,在教學之余,我積極進行相關內(nèi)容的學習,并經(jīng)常和其他教師探討有關問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時記下自己的感想和體會,還與自身教學實踐相聯(lián)系,寫了相關的論文,并把自己積累的經(jīng)驗與教學實踐相結合學,從而不斷豐富自身的知識儲備,借此來提高自身業(yè)務素質(zhì)。
    課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的:加強對學生的學習常規(guī)教育,努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣;注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變,讓學生進行自主、合作、探究學習,讓學生學會自己學習,能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學技術和教學儀器,使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習;努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié),使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實,創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種語文學習資源;積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學生學習的引導者、合作者;讓學生成為語文學習的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學生的主體能動性,鼓勵創(chuàng)造性地進行思維,鼓勵學生說出自己的獨特見解,使學生在輕松愉快的心情下進行學習;努力做學生的朋友,做到民主平等地對待每一個學生,去了解他們的喜怒哀樂。
    在教學中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設條件,進行教學的改革。經(jīng)過努力,語文教學中我取得了較好的成績。同時,被評為區(qū)級學科帶頭人。
    在一個學期的教學中,我基本完成了教學任務。
    通過第一單元《開開心心每一天》 的教學,啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣,發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源,讓孩子們更好地學習,做學習的主人,做生活的主人,做一粒快樂的種子播撒在人間。更深地體會愛越多快樂越多,幫助別人快樂自己,有愛就有快樂。讓孩子們對于身邊的人不吝嗇自己的愛。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點為自己喝彩,培養(yǎng)孩子們的自信。
    通過第二單元《讓我的身體更棒》的教學,教會孩子正確的刷牙方法和愛護牙齒的更多方法,讓孩子們了解保護牙齒的重要性。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生,從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。
    通過第三單元《我會保護自己》的教學,讓孩子們了解天氣符號,學會看天氣預報,學會根據(jù)天氣增減衣服,學會留心天氣變化提前準備并照顧好自己。認識安全警示標志,遠離危險,遇到危險正確撥打求助電話脫離危險或者救助他人。了解自然災害,當自然災害發(fā)生時,學會一些逃生的辦法。
    通過第四單元《我生活的地方》的教學,能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境。了解并愛護身邊的服務設施,做到愛護公物。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并能夠產(chǎn)生友好地邀請同學伙伴去家鄉(xiāng)做客的意愿。
    通過第五單元《我愛綠樹,我愛藍天》的教學,讓孩子們了解生活的地方的環(huán)境,并能夠熱愛自己生活的地方,愛護環(huán)境。認識到水的作用,并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。了解紙的廣泛用途,并能節(jié)約用紙。愛惜糧食和學習、生活用品,節(jié)約水電。愛護環(huán)境,從小事做起,了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學生日常行為規(guī)范》要求:保護環(huán)境,愛護花草樹木、莊稼和有益動物,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
    道德與法治教學工作總結篇二
    這學期本人擔任六年級《道德與法治》課的教育教學工作。工作中,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,使各項工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結:
    備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學相關的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的學案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。
    上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
    課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如:多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達到思想教育的'目的。
    我們開展了兩次辯論會,學生積極準備,學生的參與度很高,活動的反響也很熱烈,活動的開展讓學生們敢于發(fā)表觀點和自己的想法,為學生提高自身收集材料整理材料、語言表達、思辨能力等方面提供了鍛煉的機會。
    個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面,學生的學習基礎相對較弱;另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但對中等生、待優(yōu)生的關注度還要提高。有時講得太深,沒有照顧到整體,在備課時也要更加注意到這點。
    針對以上不足,提出下列改進措施:
    1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。
    2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。
    3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。
    4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
    總之,這學期我更加感受到了“努力工作,幸福生活”的真諦。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收獲!
    道德與法治教學工作總結篇三
    本學期根據(jù)學校工作安排,本人承擔七年級的思想品德課教學工作,為完成新學期的教學任務,現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下:
    課程標準明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?!睋?jù)此,以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域,凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,統(tǒng)籌安排各年級教育。
    第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領全套教材的意義,既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,也是全套教材建構的邏輯起點。
    對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。
    本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元:學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月,《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺,“積極交往,有效互動,建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    第三單元:過富有情趣的.生活。承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。
    師長是中學生成長中的“重要他人”,學生和師長的關系如何,直接影響到學習和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上,引導他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達成相互理解。
    第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊書前三個單元的價值升華,也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
    1、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應思想品德的教學。
    2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課。
    3、多樣化教學,強調(diào)學生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,提高學生的學習興趣,達到一定的效果。
    4、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生能力的培養(yǎng)。
    5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點。
    6、結合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,獨立完成。
    第三課做更好的自己第二課享受學習。
    第四課和朋友在一起;
    第六周(10.1-7)國慶節(jié)。
    第十一周(11.7-11)第六課走進老師師生交往。
    第十五周(12.5-9)第九課守護生命第九課增強生命的韌性。
    第十九周總復習。
    第二十周期末考試。
    道德與法治教學工作總結篇四
    這學期本人擔任八年級道德與法治課的教學工作。教學過程中本人努力盡快適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結:
    備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學相關的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的學案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。
    上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
    課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如:多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達到思想教育的目的。
    (一)個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面,學生的學習基礎相對較弱;另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。
    (二)課堂教學紀律把握不夠嚴格;部分學生的學習態(tài)度不夠端正,尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。針對以上不足,提出下列改進措施:
    1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。
    2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。
    3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。
    在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收獲!
    道德與法治教學工作總結篇五
    在20xx春季這個特殊的學期里,我擔任二年級的《道德與法治》的教育教學工作。一學期來,在抓好疫情防控的同時,我按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育。道德與法治課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
    探索性的嘗試設計各種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。堅持常規(guī)教育和特色教育相結合常規(guī)的法制教育如老師講課、學生討論、總結交流、黑板報、學習園地、學生法治小報等形式。此外我們還采用一些特色的法制教育形式,開主題班會,讓學生自己設計、自己編排,自己表演、自己評價。學生們用小品、相聲、三句半等喜聞樂見的形式宣傳一些淺顯的安全法規(guī)等,收到了、事半功倍的教育效果。我校還組織學生開展了、“珍愛生命安全出行”、“珍愛生命預防溺水”、“簽名活動。
    幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。是堅持經(jīng)常教育和集中教育相結合。我校通過學期工作計劃、月工作計劃和每周工作安排層層落實法制教育內(nèi)容。利用周一升旗儀式、班會、學生集會等形式進行經(jīng)常性教育。還利用節(jié)假日對學生有針對性的進行教育,如寒暑假、五一、國慶長假等,對學生進行社會治安方面的法制教育,防止部分學生受社會不良少年的誘惑和影響。每逢重要法制宣傳日對學生進行重點法律知識教育。通過身邊案例,進行具體生動的法制教育,極大的教育了廣大學生,進一步增強了學生學法、守法的自覺性和主動性。
    及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,及造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣。個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
    總之,通過本學期的道法課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
    道德與法治教學工作總結篇六
    過去一學期我按照學校的安排,任七年級96、99班的道德與法治教育教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,現(xiàn)將工作總結如下:
    作為道德與法治教師應該更加嚴格要求自己。根據(jù)學科特點,通過在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞,及時領會和用于教學輔導,主動向其他老師學習,來提高自己的教學水平。
    1、知識更新。為了適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢,經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,以便很好的指導教學工作。
    2、教育教學能力。首先,能把握教材,以提高學生分析問題、解決問題能力為目標,切實落實學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學生建立知識結構的`意識和能力。再次,尊重學生,重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力。
    經(jīng)過自己一學期的刻苦努力,在本學期的期末水平考試中,兩個班都取得較好的成績,96班平均分為68.34;99班平均分為66.10。學生思想道德水平有明顯提高,自己的教學能力、綜合素質(zhì)也得到了很大提高??v觀整個年級的成績,我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距。
    當然,俗語說:“金無足赤,人無完人”,在教育教學中,還存在一些問題,有學生的,也有教師自身的。在今后的教育教學工作中,我將更加努力,不斷總結經(jīng)驗,在教學成績上再上一個臺階,爭取在以后的工作中能有所改觀,以回報學生家長和社會。
    道德與法治教學工作總結篇七
    時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,本學期我任一年級(4)班的《道德與法制》教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:
    一年級的小孩子剛剛進入學校,對學校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學他們思品的時候,我總是用引導的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應該做的,什么是不應該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”。
    在本學期中,我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。開學初,我就引導孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會小學和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意,不守紀律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是非評價標準,對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚,讓他們在平時的課堂中就能體會到學習的快樂,找到學習的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進步,從而增強自信心。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識。關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
    以后的教學中,我將繼續(xù)學會鉆研課本,用各種形式引導學生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
    道德與法治教學工作總結篇八
    在本學期的教學中,我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學,參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我們注重以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的:
    新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。
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    兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
    內(nèi)化,即:讓學生們健康安全地生活;
    愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    我們能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,結合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,使學生的思想素質(zhì),生活能力在多側面、多層次上得到提高。
    道德與法治教學工作總結篇九
    一、在教育教學中,加強《道德與法治課程標準》讓道德存在于兒童的內(nèi)心,讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期我一如既往地扎實落實了思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大了學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    二、常規(guī)教學
    (一)教學目標
    1、讓學生了解了自己的成長過程,感受自己成長的變化,做自尊自愛的人。
    2、讓學生了解了學校概況,了解自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響,學會使用簡單的測量工具。
    3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道了規(guī)則在學校生活中的作用,并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。
    4、形成了初步的購買意識,做合理的消費者;
    (二)三年級教學情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
    1、生活性;
    2、開放性;
    3、活動性。教材體現(xiàn)了思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,我以主題單元形式展開教學,并重點突出了以下特征:
    1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2、強化教材的生活指導職能
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出了教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)了樂觀積極的生活態(tài)度。
    3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
    為引導活動型教學的開展,我改變傳統(tǒng)法,以“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的模式,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    4、讓教師和學生走進教材,保持教材的廣泛適用性
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    道德與法治教學工作總結篇十
    在本學期的教學中,我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學,參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我們注重以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的:
    新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。
    兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
    教學活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的.主要作用是指導學生的活動,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦。構建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,讓同學們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    我們能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,結合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,使學生的思想素質(zhì),生活能力在多側面、多層次上得到提高。
    任課教師:陳月玲。
    20xx年1月。
    20xx——20xx學年。
    (20xx—20xx學年二、讀透教材,嚴抓教學,力爭課堂的有序、有趣、有效。
    在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學的質(zhì)量。作為教師,我首先是對自己有信心,對學生有信心,始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,遠離權威性的教學思想,在課堂教學過程中,我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學生學習的主體地位,促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
    評價應求“全”,包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
    道德與法治教學工作總結篇十一
    一、教學目標:
    課程標準明確規(guī)定:“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程?!薄暗赖屡c法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學科為中心”的課程觀,教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線,以相關學科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。
    二、教材分析:
    第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領全套教材的意義,既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。
    本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。
    青少年期的同伴關系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    第三單元:過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。
    師長是中學生成長中的“重要他人”,學生和師長的關系如何,直接影響到學習和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上,引導他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達成相互理解。
    第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊書前三個單元的價值升華,也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
    三、教學措施。
    1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。
    2、虛心學習,多聽與本科相關教師的課,努力提升自己的教學水平。
    3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。
    (二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平。
    1、積極參加教研活動,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
    2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
    (三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
    1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
    2、靈活輔助學困生。做好他們的思想工作,利用課余時間輔導,提高了學困生的學習興趣,增強學生自信心。
    3、開展幫帶活動。激勵優(yōu)生的模范帶頭作用,建立學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習,及時反饋,提高整體教學效果。
    4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。
    (四)、強化德育功能,開展課堂活動。
    1、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。
    2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
    3、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應思想品德的教學。
    道德與法治教學工作總結篇十二
    在每天的忙忙碌碌中,不知不覺20xx—20xx學年第二學期又即將結束,本學期我承擔的五年級《道德與法治》下冊教育教學工作,能夠按照學期初制定的教育教學計劃圓滿完成?;仡櫛緦W期的教育教學,有辛酸、有眼淚、有無奈,但更多的是有收獲、有歡樂、有幸福?,F(xiàn)將本學期的道德與法治教學工作進行小結,總結經(jīng)驗,吸取教訓,以便下學期的教育教學工作更上一個臺階。
    在學校的安排下,每個周一我會在第一時間到校,站到指定的位置給學生測體溫,然后再去自己所負責的消殺區(qū)域進行無死角的消殺,確保每個角落、每件物品的安全。雖然現(xiàn)在疫情已被控制,但是我們的防范不能有一絲一毫的麻痹與松懈。課堂上除對學生進行安全教育的同時還會進行疫情防控知識教育,讓學生時刻注意個人衛(wèi)生及個人防護,勤洗手、常通風,每天都戴好口罩,確保學生安全。
    本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領域。本冊教材從五年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容,突出生活性、綜合性、時代性和開放性,注重國家認同、社會責任和健全人格相結合,學生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結合,革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結合,突出參與、責任、民主協(xié)商意識和行為的引導,對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如,改革開放四十年社會生活的巨大變化,教材從小事件、從兒童視角出發(fā),以小見大,表現(xiàn)時代的變遷,突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神:再如,在引導學生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時,也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容,展開今昔對比,是為了讓學生對歷史有清醒的認識,繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神,為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
    引導兒童生活的建構并不是一件一勞永逸的事情,需要教師不斷地積累經(jīng)驗,而教學本身又是教師經(jīng)驗的重要來源。為了方便教學,也為了更好地引導兒童生活的建構,教師依據(jù)本班學生的實際情況調(diào)整教學是非常重要的。課后反思不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,還可以幫助教師總結新發(fā)現(xiàn)、新理解和新創(chuàng)意,并把它們作為未來教學的新起點。因此,教師要珍視自己寶貴的教學經(jīng)驗,學會反思。
    一方面,把反思作為檢驗教學的重要途徑。學生的道德品質(zhì)和法治意識的培養(yǎng),不是通過一兩節(jié)課就能形成的,它不僅需要較長的時間,更需要學校整體德育的共同努力。因此,本課程的評價要從教學結果的評價轉(zhuǎn)向以教學過程的評價為主,即從評價學生的表現(xiàn)轉(zhuǎn)向以評價教師教學過程為主。而教師的反思又是評價教學過程的重要路徑。
    另一方面,把反思作為了解學生的重要途徑。反思教學的過程既是檢驗教學的過程,。也是深入了解本班學生的過程。因為,每次教學隨機生成的內(nèi)容不僅包括了學生的道德需求或者到的困惑,也包括了這些需求或者因感在教學這個特殊場域中的特殊表現(xiàn),而這些都是教師了解學生的重要資源,也是教師未來教學的重要依據(jù)。
    1、備課深入細致。
    能認真?zhèn)湔n,教學設計規(guī)范,過程詳實,目標明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學設計中,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的`教學特長、教學風格,根據(jù)所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調(diào)整,讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個性的課來,形成自己獨特的教學特色。
    2、緊抓作業(yè)批改,注重學困生輔導。
    所教學科雖然沒有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學生展示匯報,對學生進行提問,了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學生進行個別輔導,給他們充分展示自己的機會,培養(yǎng)他們的學習興趣。
    3、課堂上求效率。
    課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人,教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生“敢問”、“愛問”、“會問”、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學生,營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當學生提出問題時,教師要投去贊許、信任的目光,即使學生提出的問題有偏差,或者很荒謬,教師也應先肯定和保護學生提問的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵的語言,鼓勵學生發(fā)表自己的獨立見解,讓學生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題,萌發(fā)猜想,逐步提高問得價值,引導學生提出高質(zhì)量的問題,鼓勵學生“問得深”、“問得妙”,指導方法,讓他們真正地會思考、會提出問題,提高學生的學習能力。
    1、全面把握課程目標。
    道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    2、豐富學生的生活經(jīng)驗。
    學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    3、引導學生自主學習。
    兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的互動,幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體水平有所上升。
    本學期的教學工作,只是告一段落,在今后的教學中我將不斷的探索和進取,一如既往,繼續(xù)為我喜歡的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    道德與法治教學工作總結篇十三
    新年到來之際,一年的工作也畫上了完美的句號。前事不忘后事之師,為了明年工作的順利進行,現(xiàn)就本學期教學工作的得失總結如下:初中部《道德與法治》部編版就之前教材內(nèi)容有很大改變。本學期,本人擔任兩班《八年級道德與法治》教學工作。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在工作中,主要作好了以下幾個方面:
    認真制定方案,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好公開課和觀摩課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間屢次交談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,我們組總是花較多的時間去研究教材,查閱資料,雖然辛苦,但事實證明是值得的`。備課,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課作出總結。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分表達學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的教學效果,教學質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好根底、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
    對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢。并有鼓勵性的評價,使得學生感興趣重視自己的作業(yè),同學之間還有互相的評比。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
    積極推進素質(zhì)教育。為此我在教學中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和開展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)得到了有效開展和培養(yǎng)。
    總體來看,通過一學期在學校的正確領導下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學生的共同努力下,我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習方案,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的缺乏之處。由于本學期授課時間較短,復習內(nèi)容較多,復習比擬倉促,同時覺察很大一局部學生接受能力較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是:
    1、教學設計要迎合學生的學習需要。
    道德與法治的學科特點使其處在為難的位置,作為政治學科學生不重視,有些內(nèi)容離農(nóng)村學生的實際生活有差距,所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢?我從激發(fā)學生學習興趣入手,適當?shù)貙滩膬?nèi)容進行整改,采用學生實際生活中的小事,或是感興趣的話題進行討論,抓住了學生的興趣點,學生愿意聽,愿意參與,教學中的困難就迎刃而解。
    2、加強課后輔導,提高教學質(zhì)量。
    課后輔導是課堂教學的補充和穩(wěn)固。因此本人針對中學生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點,經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比方,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正到達思想教育的目的。
    3、加強背誦訓練,扎實根底。
    在期末復習階段,學生暴露出來知識點記憶不扎實,這就影響習題的完成,所以在下學期對于知識點的處理方面,還需要要求學生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應的復習穩(wěn)固時間,讓學生養(yǎng)成背誦的好習慣的同時也夯實了根底知識。
    教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著勤學、善思、實干的準那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    道德與法治教學工作總結篇十四
    總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的道德與法治教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的教學效果,教學質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
    道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置,作為政治學科學生不重視,有些內(nèi)容離農(nóng)村學生的實際生活有差距,所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢?我從激發(fā)學生學習興趣入手,適當?shù)貙滩膬?nèi)容進行整改,采用學生實際生活中的小事,或是感興趣的話題進行討論,抓住了學生的興趣點,學生愿意聽,愿意參與,教學中的困難就迎刃而解。
    2、加強課后輔導,提高教學質(zhì)量。
    3、加強背誦訓練,扎實基礎。
    在期末復習階段,學生暴露出來知識點記憶不扎實,這就影響習題的完成,所以在下學期對于知識點的處理方面,還需要要求學生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應的復習鞏固時間,讓學生養(yǎng)成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。
    教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    道德與法治教學工作總結篇十五
    小學主要是養(yǎng)成思想品德課不僅要提高學生的道德認識,激發(fā)學生的道德情感,而且還必須重視道德行為的訓練,只有這樣,才能達到知行統(tǒng)一的目的。一年級學生是培養(yǎng)和形成道德行為習慣的'最佳時期。我們根據(jù)“學一點,懂一點,做一點”的原則,在課堂上堅持行為規(guī)范的指導,培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,堅持每節(jié)課進行道德行為的評論,強化道德觀念。引導學生用所學過的內(nèi)容進行道德行為的評論,即進行課堂行為分析。學生的評論雖幼稚簡單,但通過這樣一評,表揚了先進,樹立了良好的榜樣,學生明白了是與非。根據(jù)一年級小學生分辨能力低的特點,經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事,讓他們學有榜樣,是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練,達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。
    總之,通過這一學年的品德與生活的課堂教學,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
    道德與法治教學工作總結篇十六
    本學期,我擔任八年級2個住宿班、5個普通班級的道法課教學工作?,F(xiàn)結合自己工作實際進行反思如下:
    1、認真鉆研課本、教學用書。認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。選擇性地批改學生作業(yè),嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。
    2、嚴于律己,立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治科目,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
    3、豐富課堂教學環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式,課堂上以學生為主體,多采取小組討論、情景教學、視頻教學等方式激發(fā)學生興趣。
    4、積極參與科組教研活動,提高教學水平。為了提高自己教學水平,經(jīng)常翻閱相關書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與科組內(nèi)經(jīng)驗豐富的廖老師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處。
    1、學生積極性不強,開展小組討論時,班級討論氛圍不濃烈,討論結束后也比較少人主動回答問題。而在住宿班上課,大部分學生都知道答案是什么,也沒人愿意起來回答問題,經(jīng)常需要被逼著來回答問題。
    2、作業(yè)方面,道法每周兩節(jié)課,一周布置的作業(yè)也只有兩次,但交上來的作業(yè)卻不太理想。無論是普通班還是住宿班的寶典,總是收不齊,偶爾一兩次收齊作業(yè),交上來的作業(yè)質(zhì)量不堪入目。
    3、班情不同,班級教學效果不同。807、806班學生相對活躍,課堂上能積極與老師互動,并且布置的作業(yè)也完成得較好,自然而然成績不至于太差。而809班,每節(jié)課課堂紀律需要老師維持,課后作業(yè)需要老師親自去催交,多次與班主任溝通交流,一點效果都沒有,基于這樣的班情,縱然我對他們班有再多的熱情,漸漸地也消磨得差不多了。
    道德與法治教學工作總結篇十七
    時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,本人帶了一年級的道德與法治課的教育教學工作。在教育教學中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析?,F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結:
    一、全面把握課程目標。
    道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    二、豐富學生的生活經(jīng)驗。
    學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    三、引導學生自主學習。
    兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的互動,幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體水平有所上升。
    四、評價方法。
    1、教師觀察記錄描述性評語。
    教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
    2、學生自評。
    教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
    3、學生互評。
    學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。通過一學期的教育教學效果良好,達到了預期效果。
    任課教師:
    時間:
    道德與法治教學工作總結篇十八
    本學期,本人從第九周開始接任八年級道德與法治教學工作。自從接任八年級道德與法治教學工作以來,本人以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    一、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真?zhèn)涑雠c學生實際相符合教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時,積極采用多媒體教學,使現(xiàn)代教學技術走進課堂,并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學生學習對道德與法治的興趣,轉(zhuǎn)變對這門學科的態(tài)度,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,和生活更加貼近,在備課講課時要加入生活元素來貼近學生的生活,吸引他們的注意力。在教學方面,努力做好備課上課工作。
    二、大力培養(yǎng)學生學習興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。興趣是學習最好的老師。長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,通過情景表演、采訪人物新聞時事播報等活動調(diào)動他們的積極性,以促進教學效果的實現(xiàn)。當然,在教學中,還存在許多的不足。比如:對教材內(nèi)容挖掘的不夠深,準備不足,方法欠妥;一些學生上課注意力不集中,小動作多;自己在學生思想教育過程中,對個別頑劣學生缺乏很好的耐心;在以后教學中我會不斷努力,克服不足,總結經(jīng)驗,促進教學工作水平不斷提高。
    三、精心組織課堂教學,提高教學質(zhì)量。思想品德教材,最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題,通過學習探究,自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上,讓學生的思維更活躍,就越能提出有思考價值的問題,課堂上學習的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。
    (1)每節(jié)課必須讓學生目標明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學生的情況和教學內(nèi)容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。
    (2)以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當?shù)囊龑А?BR>    (3)當堂測評,及時進行教學反饋。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。使教學成為師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
    四、加強課后輔導,提高教學質(zhì)量。課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩的特點,部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)的情況,經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。這學期在學校領導的耐心指導和同事的幫助下,順利完成學校安排的教學任務,并收獲了很多,比如說教學技巧、新穎的教學方法、美化教案、為人處世等等,在我的支教生活中添上了華麗的一筆。為我今后正式走進教師崗位增添了極大的信心。
    道德與法治教學工作總結篇十九
    這個學期,在道德與法治教學過程中,我們遵循“生活、互動、引導”三大原則,注重情境分析和學生主體意識的發(fā)揮,讓學生親身經(jīng)歷道德與法律的魅力,幫助學生掌握法律的思維方法。
    我們還充分發(fā)揮了家庭、社區(qū)、校園教育的重要性,有針對性地開展了豐富多彩的`課外活動,增強學生的社會責任感和文化認同感。
    在下一步的教育工作中,我們將繼續(xù)創(chuàng)新教學方法,通過生動、形象、互動等多種方式,激發(fā)學生的學習熱情和主動性,推動學生的道德和法律意識提高。
    道德與法治教學工作總結篇二十
    針對學生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習慣缺失,引導學生養(yǎng)成好的生活習慣,形成穩(wěn)定的生活方式。
    “養(yǎng)成好習慣”不僅符合學生心理發(fā)展的規(guī)律,也是本冊的核心教育主題。這里的生活,是一個整體的視角,包括:日常生活的好習慣,學習的`好習慣,與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣,是一個美好自我形象在學生身上的具體化,從好習慣的養(yǎng)成開始,為學生追求美好自我啟航。
    1:主要的道德學習方式及建議。
    向生活學習道德內(nèi)在于生活之中,是生活的構成性要素。道德和做人的學習,不同于一般的書本學習,必須是在生活中向生活學習。這是21世紀以來德育課程改革的主導思路,日漸成為德育理論與實踐工作者的共識。
    教材中也有很多現(xiàn)場的活動體驗,包括表演、游戲、制作等,這都是引導學生向當下生活學習的設計。向當下的生活學習,包括著用心生活的引導,即引導學生用心體會每一個當下,發(fā)現(xiàn)生活中內(nèi)在的道德意蘊,理解道德對于生活的構成性影響。
    2:道德在生活中的內(nèi)隱性存在,使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài),所謂“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下,如道德兩難情境、緊急情境和任務驅(qū)動的情境下,道德意義與價值則更容易顯現(xiàn)出來。教育體驗活動往往會設計上述比較典型的情境,向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài),并對其進行現(xiàn)場引導。主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,二是強調(diào)同學之間互為榜樣的學習意識,特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念,改變傳統(tǒng)上到學校只向教師學習的觀念。
    作為道德學習方式的批判反思,除了指向外在的道德權威的超越外,也是一種道德生活的方式,主要指明辨是非善惡,依據(jù)善的原則進行的自我批判與反思,即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言,主要是引導他們形成自我批判與反思的意識,形成明辨是非善惡的能力。
    引導學生養(yǎng)成自覺的道德分辨意識,形成正確的道德言行觀念與標準。
    道德與法治教學工作總結篇二十一
    本學年度,我承擔了一年級道德與法治的教育教學工作,在這一學期中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。
    1、教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計各種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生,掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
    2、在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助,他們認識錯誤,及造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣。個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。總之,通過本學期的品社課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
    3、注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》,就是通過幾個相關專題的活動,讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
    經(jīng)過一學期的'摸索,我和學生雖有了收獲,同時也看到了自己在教授課程時,缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴格要求自己,明確課程性質(zhì),全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活,為學生打好做人的基礎。
    個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面,學生的學習基礎相對較弱;另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但對中等生、待優(yōu)生的關注度還要提高。有時講得太深,沒有照顧到整體,在備課時也要更加注意到這點。
    1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。
    2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。
    3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。
    4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
    總之,這學期我更加感受到了“努力工作,幸福生活”的真諦。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收獲!
    道德與法治教學工作總結篇二十二
    時光荏苒,一學期已然過去,回憶過去,只為更好迎接未來。本學期工作主要有以下幾個方面:
    本學期,我擔任七年級五個班的道德與法治的教學任務,每班有40至43名學生不等。本門課去年進行了教育教學改革,可謂是從頭開始。因此,一學期來,我更加認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè);做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,以期順利完成教育教學任務。學科性質(zhì)使然,從事《道德與法治》教育教學工作之后對自己要求更為嚴格,思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。除對自已嚴格要求外,還利用一切適宜的場所,對學生進行思想教育,提高學生的思想覺悟,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
    在學校組織的四次月考中,五個班學生成績參差不齊。其中,9班10班名列前茅;8班浮動較大;6班7班暫時落后,但7班呈上升趨勢,雖然進步不明顯,但也是穩(wěn)中求進。
    備好課是上好課的前提和保證。因此,備課之前,充分考慮學生的認知規(guī)律和可接受能力,詳細研讀教材課標。除此之外,根據(jù)學科性質(zhì)特點,關注每天的新聞熱點事件,將時政熱點融入課件之中,借此向?qū)W生滲透時政知識,引導學生關注社會,拓寬他們的視野。利用現(xiàn)代多媒體技術,教學材料中融入視頻、音頻、圖片等多樣化教學材料,引起學生的學習興趣。
    上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。上課過程中注重關注每一個學生,盡可能讓每一個學生參與到課堂之中,找到自己的價值和歸屬感。講解中使用學科語言,重在簡潔明了,同時也要做到能夠通過與學生的交流引起其學習的發(fā)生,使其將學科知識和生活實際相聯(lián)系。
    學生樂于學習,老師寓教于樂,師生之間攜手共進,營造了良好的師生交往狀態(tài)。
    因為是第一年從事《道德與法治》教育教學工作,內(nèi)心不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。為了能夠理直氣壯上好思政課,除了做好三備工作外,還充分利用現(xiàn)代多媒體技術,通過國家教育資源公共平臺一師一優(yōu)課、21世紀教育、學科網(wǎng)等各大教育平臺,觀摩名師的課堂實錄,借鑒優(yōu)質(zhì)課件,進而整合做到為我所用。古語云:三人行,必有我?guī)熝?。在我們學校也有許多優(yōu)秀的.教師,通過聽各位老師的課,汲取各學科之特色,自己也有了長足的進步。不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也,不聞名師之言論,不知學問之大也。這一學期,有幸參加了三次外出教研活動。一次是濱州中考分析,一次是山東省中考命題研究會,還有一次是濱州市初中道法名師工作室的觀摩示范課。這三次學習,使我認識到了自己的缺乏,而更多的是找到了自己的方向,盡管現(xiàn)在的自己是一點微弱星光,通過不斷地學習和積淀,有信心成為學生的太陽,幫助他們茁壯成長。
    回憶本學期,結果總還是懌妧顰眉的。缺乏之處主要在于以下幾點:
    1。注意力過多集中于中游及中下游學生,上游學生反而得不到過多關注。
    2。心理學知識欠缺,對于極特殊學生發(fā)生的問題或者課上答復的特殊言論處理不到位。
    知過能改,善莫大焉。本學期結束,我將積極改正缺乏:
    1。課前預設,課后反思。通過小先生的方式關注全體同學。
    2。廣泛涉獵,充盈自己。熱愛學習,樂于實踐。閱讀教育學、心理學以及學科知識相關書籍,擴展自己的生活閱歷和教學經(jīng)驗。
    百煉成鋼,十年一劍。我枕戈待旦,只為沙場點兵!