教案的編寫需要注重教學步驟的合理安排，使學生能夠融會貫通。教案需要根據(jù)課程標準和教學要求進行設計。以下是小編整理的教案范文，希望可以為廣大教師提供一些借鑒和啟發(fā)。
夏天來了教案中班反思篇一
活動目標：
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
音樂、圖片。
活動流程：
播放各種聲音――了解動物的耳朵――念兒歌――幼兒操作。
活動過程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學念兒歌《誰的耳朵靈》。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的`耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
四．幼兒操作意圖：
幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
夏天來了教案中班反思篇二
活動目標：
1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。
2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。
活動準備：
青菜一棵，面皮一張。
活動過程：
一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣。
1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲?
2、教師邊念兒歌邊做相應的動作。
二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。"捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。
三、引導幼兒開展游戲。
1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的`玩法。
2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況。
3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲。
四、引導幼兒仿編兒歌。
2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱。
3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。
4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼兒兩兩結對自主游戲。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
夏天來了教案中班反思篇三
活動目標：
1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2.了解春天的特征。
活動準備：
圖片、磁帶。
活動過程：
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?
教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。
你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎?
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香!”引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3.畫一畫：春天時的'我。
春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上!”湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”
活動反思：
《春天在哪里》這個主題內(nèi)容復雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式。基于對本班幼兒的分析和思考，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進程，而且能相互補充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗?思來想去，我決定作這樣的一次嘗試。
夏天來了教案中班反思篇四
1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。
1、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。
2、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。."。
4、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"。
提出要求：
（1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
（2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
（3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。
提醒：
涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
5、結束活動，經(jīng)過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動延伸：
上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
夏天來了教案中班反思篇五
活動目標：
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對兒歌的'喜愛。
活動準備：
幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《夏天來了》。
活動過程：
1、談論。
(1)引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出夏天來了?
(2)啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片。
(1)出示掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
3、學習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌《夏天在哪里?》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
(2)引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
活動反思：
教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主人。
夏天來了教案中班反思篇六
主題背景：
夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)！
主題目標：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節(jié)日中的感受。
3、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
4、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
5、感知歌曲的強弱對比；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
6、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學會相鄰數(shù)、二次分類。
7、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
環(huán)境與資源：
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節(jié)日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節(jié)日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。
4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。
家園聯(lián)系：
1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、鼓勵家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發(fā)幼兒的同情心。
主題網(wǎng)絡圖。
主題計劃表：
熱鬧的夏天主題活動計劃（20xx、6）主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)！
相關經(jīng)驗：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
3、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
4、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學會相鄰數(shù)、二次分類。
5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
教學活動數(shù)學：
哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學區(qū)：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同建構區(qū)：積木游戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
家園共育1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，激發(fā)幼兒的同情心。
幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標1、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
2、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
3、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
游戲活動建議：
名稱主要內(nèi)容區(qū)域和游戲生活區(qū)學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗。
美工區(qū)。
1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。
2、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。
科學區(qū)。
1、收集不同材質(zhì)和形狀的扇子，布置"扇展"，相互欣賞和交流。
2、提供玩水材料，引導幼兒觀察各種會浮和會沉的材料，并進行記錄。
表演區(qū)。
提供各種表演道具：紗巾、閱讀區(qū)。
活動反思：
在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習人和一些動物的避暑方法等相關知識?；顒又校變憾计炔患按刂v述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導幼兒了解和表達扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
我們在開展主題活動的同時，還結合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育；由于夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
夏天來了教案中班反思篇七
活動目標：
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
活動準備：
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
活動過程：
一：開始部分。
二：基本部分。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結束部分。
幼兒聽詩歌音樂，自由結伴表演，結束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的.冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
教學反思：
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。
夏天來了教案中班反思篇八
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的.車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。
2、鼓勵幼兒能用比較簡單完整的語句表達自己的意圖。
活動準備：
幻燈片課件、動物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等。
活動過程：
一、介紹汽車公司和車輛。
1、動物王國里，虎爸爸開了一個汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有很多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認識嗎？有哪些車？（貼圖片）。
2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容，是將汽車租借給需要的人，為他人提供服務的。
二、借車。
1、依次出示角色，講述故事。
大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。
動物幼兒園的豬老師帶著一群小動物來借車，他們要去春游，借了大客車。
三、擴展經(jīng)驗。
1、介紹租車的緣由。
小猴子一家要搬家，小狐貍想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟醫(yī)院開刀，仙鶴要趕著去救火，他們會借什么車？；。屈。老師教。案網(wǎng)；請小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀錄表格）。
2、幼兒討論，教師巡回傾聽。
四、交流。
1、幼兒交流。鼓勵幼兒在集體前發(fā)表己見。
虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個來借車的小動物都接到了需要的車?；职纸裉煺娓吲d，他要對中二班的小朋友說聲謝謝，小朋友們再見！
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
夏天來了教案中班反思篇九
有人說夏天是炎熱的，是黑色的，而在我眼中夏天是迷人的。
夏天的清晨，天空不知被哪一個魔術師變得格外得藍，云朵像被畫家畫出來的一樣，有的很小，有的很大，還有的白云是幾個組成在一起的，像一幅美麗的風景畫。夏天的天氣，更是變化多端，一會下了傾盆大雨，一會晴空萬里，夏天的雨可真奇怪，好像有人在背后操控夏天的雨似的，可真頑皮。夏天的池塘在太陽的照射下，顯得格外耀眼。荷葉長得又大又圓，像一個大圓盤一樣，青蛙在荷葉上呱呱地叫，好像在和我們說：“你好?！焙苫ㄒ查L得很快，過了一會小蜻蜓開著小飛機來到了荷花上面，不愿意走，似乎想要在上面過夜似的。池塘里的小魚兒在歡快地游著，好像在做游戲。
河岸邊的鮮花在太陽公公地照顧下，長得更加鮮艷。不一會，一群蜜蜂來采蜜了，蜜蜂對花兒說：“你好?！被▋阂埠芏Y貌地說：“你好，歡迎你。”
在炎熱的夏天，爸爸媽媽們喜歡帶著自己的孩子去游泳，或者去水上樂園玩，也有一些爸爸媽媽勤勞地工作著。老年人喜歡去散散步，打打太極，也有的孩子喜歡和朋友們出去玩，累了就在樹下面乘涼，多美妙呀！
這就是我眼中的夏天，我認為夏季是四季中最美的季節(jié)。
夏天來了教案中班反思篇十
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
幼兒語言表達用書道具電話投影機。
（3）“你發(fā)現(xiàn)夏天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
2、結束評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
夏天來了教案中班反思篇十一
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
（一）活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
（二）家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗。
（三）集體活動：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
五、活動結束。
1、評價。
2、總結。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
夏天來了教案中班反思篇十二
中班幼兒對自然的適應能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護皮膚的方法，不在太陽光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學習照顧自己。
3、學習用多種感官感知事物的多種特征。肌體成長：
1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。情感成長：
1、體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。審美成長：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作。社會成長：
1、能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則。創(chuàng)造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。環(huán)境創(chuàng)設：活動室環(huán)境創(chuàng)設：
1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示，也可作為角色游戲的材料。心理環(huán)境創(chuàng)設：
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的.音樂，為幼兒創(chuàng)設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環(huán)境。
第十七周：
1、夏天真熱(健康、藝術)夏天的雷雨(科學、藝術)水上花園(語言、藝術)美麗的太陽傘(藝術)不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
第十八周：
1、衛(wèi)生拍手歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天里的動物(語言、社會、科學)做買賣(語言、社會、科學)蓮蓬和藕(語言、科學)在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。
第十九周：
1、冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝舞會(科學、藝術)開心在夏天(語言、社會、藝術)。
2、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學會一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法。游戲：能干的小腳。
第十九周：
生成課程。
1、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動。
6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
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夏天來了教案中班反思篇十三
1、練習持物在寬25厘米的平行線中間走，保持身體平衡。
2、能選用合適的工具，把水運至目的地。
3、樂意參與體育活動，促進基本動作的協(xié)調(diào)性。
1、滿水的桶4只，大周轉箱2只，運水工具人手一份。
2、寬25厘米高30厘米的平衡凳4張，寬20厘米的平衡臺4條。
一、開始部分。
1、談話導入：消防員是做什么的？（滅火、救援）。
2、教師和幼兒一起做熱身運動。
師帶領幼兒扮演“小小消防員”，邊念兒歌邊活動身體。（準備活動：“消防員，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撐撐一二三四五，右撐撐五四三二一；左擺擺一二三四五，右擺擺五四三二一；拍拍膝蓋揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運動。”）。
二、基本部分。
1、練習走小橋。
師：咦！消防員們，訓練開始嘍！這里四座不同的小橋，請你試著走走兩種不同的小橋，看看在上面走時有什么不同。（知道有的小橋高低不平需要穩(wěn)穩(wěn)地跨過高處；有的小橋有點高需要保持身體的平穩(wěn)，循環(huán)反復練習2次。）。
師：今天消防員們就要來幫助停水的'小區(qū)送水哦。
2、游戲“單手運水”
(1)介紹游戲玩法：選擇一個運水工具，先把空桶（或杯）在起跑線前有水的桶里盛點水，然后走過小橋，把水倒到終點線的大箱里，直至幼兒全部運過水。
(2)提出游戲要求：選擇自己走得最穩(wěn)的小橋去運水，注意不要把水灑在外面。
3、游戲“雙手運水”
(1)介紹游戲玩法：選擇二個運水工具，玩法同上。
(2)提出游戲要求：選擇自己剛才沒走過的小橋去運水，注意不要把水灑在外面。4、游戲“雙手運水接力賽”
（1）介紹游戲玩法；繼續(xù)選擇二個運水工具，然后走過從新組合的小橋，把桶里的水倒到終點線的大箱里，直至幼兒全部運過水。
（2）提出游戲要求：必須走過從新組合的小橋去運水，注意不要把水灑在外面。
三、結束部分。
1、教師對活動情況進行評價。
2、做做放松運動。
師：老師也為你們自己鼓鼓掌，因為你們也都很棒！我們一起來跳個圓圈舞吧（腳跟腳尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
2、收拾，整理好場地后回班。
夏天來了教案中班反思篇十四
小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
（一）活動特色。
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展。
本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍。
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強調(diào)主動性。
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。冬天和夏天(語言)。
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性?；顒訙蕚洌?BR> 1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花?；顒舆^程：
1.出示掛圖，引入話題。
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
夏天來了教案中班反思篇十五
1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。
教師：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫，師指導。
教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
3、，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
夏天來了教案中班反思篇十六
夏天是屬于孩子們的快樂季節(jié)，雖然炎熱的太陽讓人汗流浹背，但對于好奇心強，對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說，夏天依舊是個多姿多彩、充滿幻想的季節(jié)。夏天，四季中的第二個季節(jié)，詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動有趣，深受幼兒喜愛；結構清晰、簡單，句式反復，易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，教師將夏天里大自然各種動物的歌聲這一生活素材納入語言活動中，引導孩子們在自身興趣和已有經(jīng)驗的基礎上聆聽詩中各種動物所唱的《夏天的歌》感受詩歌的美。不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、了解并學習詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
3、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
4、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
重點：朗誦并感受散文詩的.優(yōu)美。
難點：仿編詩歌。
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
1、組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？
2、能見到哪些蟲子？能聽到那些動物在唱歌？
3、請幼兒模仿他們的叫聲。
1、播放詩歌錄音，引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
附：夏天的歌。
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
3）、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩里哪些優(yōu)美的詞句。
1、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
鼓勵幼兒將仿編的詩歌作品貼在主題墻上，供大家自由朗誦。
幼兒聽詩歌音樂，自由結伴朗誦表演，結束活動。
詩歌《夏天的歌》活動的難點在于對這首詩歌比較抽象的名字的理解和體會。教學中注意引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒“想說、敢說”的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：
首先，我在示范朗誦前著意設計提問“仔細聽一聽，詩歌中說了些什么？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。
其次，利用多種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說?；顒又校秘S富的語詞啟發(fā)幼兒想象，因為幼兒的想象活動是在語言的調(diào)節(jié)下進行的，整個學習過程中把重點放在了幫助幼兒大膽的運用恰當?shù)恼Z言表達自己的想象，發(fā)揮其想象的積極性。同時在教學活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學節(jié)奏速度，合理分配好時間。
在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整，這就需要有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。既符合中班幼兒的年齡特點，也體驗了合作帶來的快樂。讓幼兒理解詩歌里是把小動物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進一步感受這首詩歌表達方式的含蓄美。
夏天來了教案中班反思篇一
活動目標：
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
音樂、圖片。
活動流程：
播放各種聲音――了解動物的耳朵――念兒歌――幼兒操作。
活動過程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學念兒歌《誰的耳朵靈》。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的`耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
四．幼兒操作意圖：
幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
夏天來了教案中班反思篇二
活動目標：
1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。
2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。
活動準備：
青菜一棵，面皮一張。
活動過程：
一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣。
1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲?
2、教師邊念兒歌邊做相應的動作。
二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。"捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。
三、引導幼兒開展游戲。
1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的`玩法。
2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況。
3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲。
四、引導幼兒仿編兒歌。
2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱。
3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。
4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼兒兩兩結對自主游戲。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
夏天來了教案中班反思篇三
活動目標：
1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2.了解春天的特征。
活動準備：
圖片、磁帶。
活動過程：
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?
教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。
你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎?
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香!”引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3.畫一畫：春天時的'我。
春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上!”湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”
活動反思：
《春天在哪里》這個主題內(nèi)容復雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式。基于對本班幼兒的分析和思考，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進程，而且能相互補充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗?思來想去，我決定作這樣的一次嘗試。
夏天來了教案中班反思篇四
1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。
1、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。
2、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。."。
4、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"。
提出要求：
（1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
（2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
（3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。
提醒：
涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
5、結束活動，經(jīng)過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動延伸：
上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
夏天來了教案中班反思篇五
活動目標：
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對兒歌的'喜愛。
活動準備：
幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《夏天來了》。
活動過程：
1、談論。
(1)引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出夏天來了?
(2)啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片。
(1)出示掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
3、學習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌《夏天在哪里?》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
(2)引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
活動反思：
教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主人。
夏天來了教案中班反思篇六
主題背景：
夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)！
主題目標：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節(jié)日中的感受。
3、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
4、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
5、感知歌曲的強弱對比；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
6、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學會相鄰數(shù)、二次分類。
7、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
環(huán)境與資源：
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節(jié)日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節(jié)日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。
4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。
家園聯(lián)系：
1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、鼓勵家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發(fā)幼兒的同情心。
主題網(wǎng)絡圖。
主題計劃表：
熱鬧的夏天主題活動計劃（20xx、6）主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)！
相關經(jīng)驗：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
3、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
4、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學會相鄰數(shù)、二次分類。
5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
教學活動數(shù)學：
哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學區(qū)：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同建構區(qū)：積木游戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
家園共育1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，激發(fā)幼兒的同情心。
幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標1、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
2、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
3、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
游戲活動建議：
名稱主要內(nèi)容區(qū)域和游戲生活區(qū)學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗。
美工區(qū)。
1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。
2、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。
科學區(qū)。
1、收集不同材質(zhì)和形狀的扇子，布置"扇展"，相互欣賞和交流。
2、提供玩水材料，引導幼兒觀察各種會浮和會沉的材料，并進行記錄。
表演區(qū)。
提供各種表演道具：紗巾、閱讀區(qū)。
活動反思：
在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習人和一些動物的避暑方法等相關知識?；顒又校變憾计炔患按刂v述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導幼兒了解和表達扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
我們在開展主題活動的同時，還結合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育；由于夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
夏天來了教案中班反思篇七
活動目標：
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
活動準備：
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
活動過程：
一：開始部分。
二：基本部分。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結束部分。
幼兒聽詩歌音樂，自由結伴表演，結束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的.冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
教學反思：
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。
夏天來了教案中班反思篇八
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的.車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。
2、鼓勵幼兒能用比較簡單完整的語句表達自己的意圖。
活動準備：
幻燈片課件、動物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等。
活動過程：
一、介紹汽車公司和車輛。
1、動物王國里，虎爸爸開了一個汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有很多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認識嗎？有哪些車？（貼圖片）。
2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容，是將汽車租借給需要的人，為他人提供服務的。
二、借車。
1、依次出示角色，講述故事。
大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。
動物幼兒園的豬老師帶著一群小動物來借車，他們要去春游，借了大客車。
三、擴展經(jīng)驗。
1、介紹租車的緣由。
小猴子一家要搬家，小狐貍想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟醫(yī)院開刀，仙鶴要趕著去救火，他們會借什么車？；。屈。老師教。案網(wǎng)；請小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀錄表格）。
2、幼兒討論，教師巡回傾聽。
四、交流。
1、幼兒交流。鼓勵幼兒在集體前發(fā)表己見。
虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個來借車的小動物都接到了需要的車?；职纸裉煺娓吲d，他要對中二班的小朋友說聲謝謝，小朋友們再見！
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
夏天來了教案中班反思篇九
有人說夏天是炎熱的，是黑色的，而在我眼中夏天是迷人的。
夏天的清晨，天空不知被哪一個魔術師變得格外得藍，云朵像被畫家畫出來的一樣，有的很小，有的很大，還有的白云是幾個組成在一起的，像一幅美麗的風景畫。夏天的天氣，更是變化多端，一會下了傾盆大雨，一會晴空萬里，夏天的雨可真奇怪，好像有人在背后操控夏天的雨似的，可真頑皮。夏天的池塘在太陽的照射下，顯得格外耀眼。荷葉長得又大又圓，像一個大圓盤一樣，青蛙在荷葉上呱呱地叫，好像在和我們說：“你好?！焙苫ㄒ查L得很快，過了一會小蜻蜓開著小飛機來到了荷花上面，不愿意走，似乎想要在上面過夜似的。池塘里的小魚兒在歡快地游著，好像在做游戲。
河岸邊的鮮花在太陽公公地照顧下，長得更加鮮艷。不一會，一群蜜蜂來采蜜了，蜜蜂對花兒說：“你好?！被▋阂埠芏Y貌地說：“你好，歡迎你。”
在炎熱的夏天，爸爸媽媽們喜歡帶著自己的孩子去游泳，或者去水上樂園玩，也有一些爸爸媽媽勤勞地工作著。老年人喜歡去散散步，打打太極，也有的孩子喜歡和朋友們出去玩，累了就在樹下面乘涼，多美妙呀！
這就是我眼中的夏天，我認為夏季是四季中最美的季節(jié)。
夏天來了教案中班反思篇十
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
幼兒語言表達用書道具電話投影機。
（3）“你發(fā)現(xiàn)夏天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
2、結束評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
夏天來了教案中班反思篇十一
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
（一）活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
（二）家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗。
（三）集體活動：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
五、活動結束。
1、評價。
2、總結。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
夏天來了教案中班反思篇十二
中班幼兒對自然的適應能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護皮膚的方法，不在太陽光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學習照顧自己。
3、學習用多種感官感知事物的多種特征。肌體成長：
1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。情感成長：
1、體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。審美成長：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作。社會成長：
1、能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則。創(chuàng)造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。環(huán)境創(chuàng)設：活動室環(huán)境創(chuàng)設：
1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示，也可作為角色游戲的材料。心理環(huán)境創(chuàng)設：
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的.音樂，為幼兒創(chuàng)設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環(huán)境。
第十七周：
1、夏天真熱(健康、藝術)夏天的雷雨(科學、藝術)水上花園(語言、藝術)美麗的太陽傘(藝術)不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
第十八周：
1、衛(wèi)生拍手歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天里的動物(語言、社會、科學)做買賣(語言、社會、科學)蓮蓬和藕(語言、科學)在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。
第十九周：
1、冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝舞會(科學、藝術)開心在夏天(語言、社會、藝術)。
2、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學會一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法。游戲：能干的小腳。
第十九周：
生成課程。
1、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動。
6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
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夏天來了教案中班反思篇十三
1、練習持物在寬25厘米的平行線中間走，保持身體平衡。
2、能選用合適的工具，把水運至目的地。
3、樂意參與體育活動，促進基本動作的協(xié)調(diào)性。
1、滿水的桶4只，大周轉箱2只，運水工具人手一份。
2、寬25厘米高30厘米的平衡凳4張，寬20厘米的平衡臺4條。
一、開始部分。
1、談話導入：消防員是做什么的？（滅火、救援）。
2、教師和幼兒一起做熱身運動。
師帶領幼兒扮演“小小消防員”，邊念兒歌邊活動身體。（準備活動：“消防員，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撐撐一二三四五，右撐撐五四三二一；左擺擺一二三四五，右擺擺五四三二一；拍拍膝蓋揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運動。”）。
二、基本部分。
1、練習走小橋。
師：咦！消防員們，訓練開始嘍！這里四座不同的小橋，請你試著走走兩種不同的小橋，看看在上面走時有什么不同。（知道有的小橋高低不平需要穩(wěn)穩(wěn)地跨過高處；有的小橋有點高需要保持身體的平穩(wěn)，循環(huán)反復練習2次。）。
師：今天消防員們就要來幫助停水的'小區(qū)送水哦。
2、游戲“單手運水”
(1)介紹游戲玩法：選擇一個運水工具，先把空桶（或杯）在起跑線前有水的桶里盛點水，然后走過小橋，把水倒到終點線的大箱里，直至幼兒全部運過水。
(2)提出游戲要求：選擇自己走得最穩(wěn)的小橋去運水，注意不要把水灑在外面。
3、游戲“雙手運水”
(1)介紹游戲玩法：選擇二個運水工具，玩法同上。
(2)提出游戲要求：選擇自己剛才沒走過的小橋去運水，注意不要把水灑在外面。4、游戲“雙手運水接力賽”
（1）介紹游戲玩法；繼續(xù)選擇二個運水工具，然后走過從新組合的小橋，把桶里的水倒到終點線的大箱里，直至幼兒全部運過水。
（2）提出游戲要求：必須走過從新組合的小橋去運水，注意不要把水灑在外面。
三、結束部分。
1、教師對活動情況進行評價。
2、做做放松運動。
師：老師也為你們自己鼓鼓掌，因為你們也都很棒！我們一起來跳個圓圈舞吧（腳跟腳尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
2、收拾，整理好場地后回班。
夏天來了教案中班反思篇十四
小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
（一）活動特色。
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展。
本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍。
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強調(diào)主動性。
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。冬天和夏天(語言)。
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性?；顒訙蕚洌?BR> 1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花?；顒舆^程：
1.出示掛圖，引入話題。
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
夏天來了教案中班反思篇十五
1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。
教師：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫，師指導。
教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
3、，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
夏天來了教案中班反思篇十六
夏天是屬于孩子們的快樂季節(jié)，雖然炎熱的太陽讓人汗流浹背，但對于好奇心強，對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說，夏天依舊是個多姿多彩、充滿幻想的季節(jié)。夏天，四季中的第二個季節(jié)，詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動有趣，深受幼兒喜愛；結構清晰、簡單，句式反復，易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，教師將夏天里大自然各種動物的歌聲這一生活素材納入語言活動中，引導孩子們在自身興趣和已有經(jīng)驗的基礎上聆聽詩中各種動物所唱的《夏天的歌》感受詩歌的美。不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、了解并學習詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
3、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
4、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
重點：朗誦并感受散文詩的.優(yōu)美。
難點：仿編詩歌。
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
1、組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？
2、能見到哪些蟲子？能聽到那些動物在唱歌？
3、請幼兒模仿他們的叫聲。
1、播放詩歌錄音，引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
附：夏天的歌。
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
3）、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩里哪些優(yōu)美的詞句。
1、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
鼓勵幼兒將仿編的詩歌作品貼在主題墻上，供大家自由朗誦。
幼兒聽詩歌音樂，自由結伴朗誦表演，結束活動。
詩歌《夏天的歌》活動的難點在于對這首詩歌比較抽象的名字的理解和體會。教學中注意引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒“想說、敢說”的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：
首先，我在示范朗誦前著意設計提問“仔細聽一聽，詩歌中說了些什么？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。
其次，利用多種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說?；顒又校秘S富的語詞啟發(fā)幼兒想象，因為幼兒的想象活動是在語言的調(diào)節(jié)下進行的，整個學習過程中把重點放在了幫助幼兒大膽的運用恰當?shù)恼Z言表達自己的想象，發(fā)揮其想象的積極性。同時在教學活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學節(jié)奏速度，合理分配好時間。
在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整，這就需要有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。既符合中班幼兒的年齡特點，也體驗了合作帶來的快樂。讓幼兒理解詩歌里是把小動物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進一步感受這首詩歌表達方式的含蓄美。