教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟,突出重點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在這些范文中,我們可以看到不同教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇一
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。
2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)昆蟲。
1.教師:今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
4.提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?
幼兒講述,教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》。
1、教師宣布游戲規(guī)則:
請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師:請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
請(qǐng)幼兒回答。
三、益蟲和害蟲。
1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有幫助,我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則:
天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二
1、小朋友在學(xué)畫畫的時(shí)候看見過老師手里所拿得圖片過吧!
2、大家一起說它叫什么???
3、對(duì)!小朋友都知道蜻蜓的那些知識(shí)?。?BR> 4、小朋友所然知道的不多,但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧!
1、老師帶來了一個(gè)通明的盒子,猜猜里面裝有什么?
2、讓我們看看吧!裝的是什么啊?
3、這就是老師要講的蜻蜓,我們來邊觀察邊說說。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀,長而窄。
2、蜻蜓的視覺非常好,有單眼三個(gè)。
3、有一對(duì)細(xì)短的觸角,有小嘴。
4、蜻蜓有細(xì)長的尾巴,腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細(xì),上面有鉤刺。
1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識(shí),你們都記下沒啊?
2、蜻蜓吃對(duì)人有害的昆蟲,蜻蜓可是益蟲哦!
3、誰知道蜻蜓是如何生長的那?
4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻,來了解。
5、提問復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇三
小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。
4.歸類:送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。
三、說一說繩子的用途。
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。
2.播放課件:認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。
五、探索集體玩繩的樂趣。
出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《種太陽》;。
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2.能對(duì)太陽作品進(jìn)行想象裝飾。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》。
------(出示太陽)這是什么呀?
------太陽升起來后,我們有什么感覺?
------我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?
------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?
------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
------重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)太陽光的剪法;。
(2)裝飾太陽;。
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。
------如果我們把太陽種在泥土里面,會(huì)長出什么呢?
延伸活動(dòng):
------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時(shí)間的不同,有繼續(xù)探索的欲望。
2、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì),初步掌握看刻度的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計(jì)、黑板。
活動(dòng)過程:
1、引出主題:
(1)提出問題,展開討論:“要使冰塊在較長的時(shí)間里都不融化,有什么辦法?”
(2)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。
2、在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試:
(1)認(rèn)識(shí)各種保溫用品,引起幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望:“在那么多的材料中,你認(rèn)為哪種材料的保溫時(shí)間最長?”
(2)幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。
(3)教師幼兒共同總結(jié)保溫時(shí)間與保溫材料的關(guān)系。
3、出示溫度計(jì),介紹溫度計(jì)上的刻度表示的意思及使用的方法:
(1)幼兒用溫度計(jì)對(duì)水溫進(jìn)行測(cè)量。
(2)幼兒看刻度,介紹結(jié)果。
(3)將幼兒所說的結(jié)果記錄在黑板上,得出結(jié)論。
4、引導(dǎo)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣:
師:“通過實(shí)驗(yàn),我們了解了哪些材料的保溫時(shí)間長,哪些材料的保溫時(shí)間短。那么,每種材料的保溫時(shí)間究竟有多長?在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,你們還可以去試一試?!?BR> 幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇六
1能與同伴分享有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受。
2了解昆蟲與人類的關(guān)系。
1幼兒收集的各種昆蟲圖片。
2幼兒用書。
1相互交流有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受。
2教師引導(dǎo)幼兒相互分享關(guān)于昆蟲的知識(shí),并說出自己喜歡昆蟲的原因。
3指導(dǎo)幼兒把收集的昆蟲圖片粘貼在幼兒用書相關(guān)畫面中,制作成昆蟲檔案。
討論:昆蟲和人類有什么關(guān)系?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):有的昆蟲能保護(hù)莊稼、樹木、花草,如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲、蜻蜓、赤眼蜂等;有的昆蟲會(huì)損壞莊稼、樹木、花草,如菜粉蝶、蝗蟲、白蟻,而蒼蠅、蚊子、臭蟲會(huì)影響人們的生活等。
5.繪畫活動(dòng):我喜歡的昆蟲。
教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的昆蟲畫出來。
指導(dǎo)幼兒將畫出的昆蟲裝訂成冊(cè),放在活動(dòng)區(qū)供幼兒隨時(shí)翻閱。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲。
日常生活建議:午睡前,請(qǐng)幼兒講講自己知道的有關(guān)昆蟲的小故事。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇七
教具:2輛玩具汽車,5本圖書(實(shí)物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等(貼絨動(dòng)物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具:幼兒用書第5頁《背景圖(一)》、第6頁《背景圖(二)》,第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。
一、教師口報(bào)應(yīng)用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題。
教師先出示1輛汽車玩具,再出示1輛汽車玩具。
師:小明有1輛汽車玩具,爸爸又送給他1輛汽車玩具。
師:小明一共有幾輛玩具汽車?你是用什么方法算出來的?
二、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。
師:花朵上飛來了2只蝴蝶,又飛來了1只蝴蝶。
師:花朵上一共有幾只蝴蝶?
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。
師:誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽?你還能問一個(gè)什么問題呢?
師:誰能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”
教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲,再出示1只瓢蟲,請(qǐng)幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。
三、鼓勵(lì)幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具,引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,即能用三句話編一道題目來考考大家,說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。
四、幼兒操作教案。
請(qǐng)幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。
在日常教案中,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,并進(jìn)行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。
老師在開展教案之前給家長的通知:
各位家長:
下周我們將開展9月份的班級(jí)特色活動(dòng),繪畫《花園里的昆蟲》。在剛剛開展的《蟲兒大世界》主題中,孩子不但認(rèn)識(shí)了許多了昆蟲,了解了昆蟲的相關(guān)知識(shí)。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現(xiàn)各種昆蟲。因此,我們?cè)谥黝}快結(jié)束之際,鼓勵(lì)孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)展示。
1、變現(xiàn)形式和使用的材料可以自選,不做限制。
2、在創(chuàng)作的過程中,讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構(gòu)圖,選擇自己需要的內(nèi)容。
3、線條流暢,并能注意色彩的搭配。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇八
昨天晚上,我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天:
一盆說:我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。
另一盆說:我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?
(倒出來看看)。
原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究,實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、小蚯蚓長是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。
交流結(jié)果:小蚯蚓長得是什么樣的?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,細(xì)細(xì)長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會(huì)爬,它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一:提供尺量。
實(shí)驗(yàn)二:提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗(yàn)三:提供手電和紙盒。
實(shí)驗(yàn)四:提供軟硬不同的泥土。
另外:提供筆記錄。
交流探索的結(jié)果:
蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬,蚯蚓蚯蚓沒有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥,叫地龍。
蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
(出示信)2008年中國要舉行奧運(yùn)會(huì),要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙,這是為什么呢?
蚯蚓會(huì)處理垃圾。
小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 四、延伸活動(dòng):
1、有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。
2、把蚯蚓送回家.
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇九
活動(dòng)由來:
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段,“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識(shí)到:上小學(xué)對(duì)孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們“動(dòng)起來”。這個(gè)“動(dòng)”包含著兩層意思,讓孩子們的思維“動(dòng)”起來,讓孩子們的身體也動(dòng)起來,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘,對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿活力,撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。
2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒帶來的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘。
活動(dòng)過程:
一、引題:
請(qǐng)幼兒聽聲音,猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?
二、參觀“時(shí)鐘商店”,認(rèn)識(shí)鐘面主要結(jié)構(gòu)。
1、幼兒觀察“鐘表展”上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。
提問:
(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。
(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。
2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時(shí)針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?
三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1、通過觀察動(dòng)畫,了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問:
(1)它們倆誰跑的快?
(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?
(3)時(shí)針跑了一格,是多長時(shí)間呢?
四、講解演示,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):分針都指在數(shù)字12,時(shí)針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。
(1)提問:這是8點(diǎn)整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示“8:00”)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點(diǎn)整用數(shù)字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。
(3)出示多張時(shí)間記錄卡,請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問“灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘”。灰太狼手拿出一面鐘,等灰太狼說:“喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘”的時(shí)候,喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。
(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點(diǎn)。
(3)再次游戲,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。
4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
五、分組活動(dòng)。
1、連線:看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來。
2、修時(shí)鐘:觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。
3、撥鐘:根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。
4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn),知道分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具:昆蟲的視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過程】。
一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。
教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來看一看。
提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱。
提問:說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享:
1、觀看昆蟲的視頻。
提問:在生活中,你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類:
1、提問:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
教具:昆蟲的視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來看一看。
提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱。
提問:說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問:在生活中,你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
1、提問:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十二
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
1、利用各種工具捕捉過昆蟲,參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,初步形成昆蟲概念。
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士。
1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)。
交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?
出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
三、建造昆蟲館。
1、昆蟲是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的'地方,找一找,它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中,請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)。
4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲館?!?BR> (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)。
5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在師生聽故事,講故事的過程中,可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合,體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童,而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
圖文結(jié)合,引導(dǎo)孩子理解故事。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童,而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
四、教具準(zhǔn)備:
課件。
五、教學(xué)過程:
(一)開門見山,引入課堂:
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。
(二)聽故事,講故事。
1、一群小動(dòng)物在山上玩耍,他們都有誰呢,小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子,他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣,非??蓯?。
小牛本來是個(gè)黑牛,但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。
小皮猴是黃顏色的,他有紅眼圈,額頭、手腳都有花紋。
還有小貓,哎呀,差點(diǎn)看成了小老虎,沒有“王”字,嗯,確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺得眼熟呢?因?yàn)榘?,這些小動(dòng)物的形象都來自于民間,牛是陜西泥玩具,猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩,以金色和紅色為主,這也是有來由的。同時(shí)以方、圓、半圓來分割畫面,這些都具有漆器的特點(diǎn),也讓這本書更有“中國味”。)。
2、發(fā)現(xiàn)了太陽,太陽照在身上暖洋洋的。
3、“太陽怎么往下掉”,怎么辦呢?(小動(dòng)物們非常著急!)。
(1)小鳥用藤條把太陽捆住。
(2)小猴子想用竹竿撬起太陽。
(3)松鼠們用松果堆起了松塔,想托住太陽。
(4)我們的小黑牛倒立,想用腳頂住太陽。
(5)最終太陽還是掉進(jìn)了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著,大家又困又累,都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),太陽終于又被他們“挖”出來啦。
(三)、總結(jié)。
把太陽下山想象成“掉”下來,而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽掉下來,正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中,我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情,會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止,往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手,讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物,激發(fā)他們探索自然界的興趣,和他們一起體會(huì)童真和童趣。
(四)、認(rèn)識(shí)作者。
(1)郭振媛/文一個(gè)喜歡孩子,熱愛寫童話書的人。
(2)朱成梁/圖1948年出生于上海,學(xué)生時(shí)代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有:代表中國參與《地球的一天》的創(chuàng)作,以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫獎(jiǎng)、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十四
1.了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向,認(rèn)識(shí)基本圖例,掌握一定的利用地圖的技能。
3.指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息,認(rèn)識(shí)路線、找到目的地,提高實(shí)際生活能力。
1.同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。
2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
(一)給家鄉(xiāng)制名片。
2.同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。
3.教師:我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址。現(xiàn)在,我這里有一張地圖(教師出示簡明中國政區(qū)圖),我們的家鄉(xiāng)就在這上面,有誰能在地圖上找到它的位置?(同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置)現(xiàn)在,請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
(二)識(shí)圖例,找家鄉(xiāng)。
1.教師:我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里,而且,我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ小⒆灾螀^(qū))。但是省(市、自治區(qū))太大了,現(xiàn)在,我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方,如學(xué)校、公園、水庫、銀行、旅游景點(diǎn)等。(同學(xué)列舉,教師將名稱寫在黑板上)。
2.教師:現(xiàn)在,我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖(教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖),同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方?(同學(xué)試著尋找,但是由于不熟悉圖例,可能會(huì)遇到困難)看來圖例還是很重要的?,F(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。
(同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì),把結(jié)果展示出來,并簡要說說設(shè)計(jì)的意圖)。
3.教師:老師這里也有一些圖例,大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例(包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等,但不出示圖例的名稱)。
4.教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱,同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記,并議一議設(shè)計(jì)的意圖。
5.教師:認(rèn)識(shí)了這些圖例,我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了,并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上,找出教師說的一些地方??煞纸M進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。
(三)按圖探路。
1.情境設(shè)置:按地圖尋路認(rèn)路,找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方,如公園、車站、政府等。同學(xué)分組,在本地交通圖上,尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。
2.同學(xué)帶上地圖等工具,分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線,到達(dá)指定的目的地。
3.同學(xué)回來后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物,了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
(四)課外調(diào)查、拓展。
1.教師:看看我們學(xué)?;蚣液徒心男┙煌üぞ?,請(qǐng)大家畫一畫簡單路線圖。
交通工具起點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)終點(diǎn)。
2.把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。
一、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。
3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長,松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測(cè)并實(shí)踐。
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長短的關(guān)系。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十六
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十七
1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
1、思考:你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考:電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十八
通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)(一)捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> 活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十九
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲
1、小朋友,你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
ppt課件:秋天有哪些昆蟲
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?
(1)蜻蜓長的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?
(3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)
(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長的像什么?
(3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲,特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食 。
(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征
(2)蝗蟲在什么地方生活?
(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對(duì)腳,背上一般長著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二十
1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇,有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的方法。
水彩筆,蝴蝶20只;每組回型針、橡皮泥若干。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
不抵在這個(gè)部位,但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論:將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
在蝴蝶的一側(cè)加上重量,蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論:在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。
重心移動(dòng),將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
1、給蝴蝶涂上顏色。
2、在音樂聲中,蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二十一
1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程。
1.猜謎語,引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸。
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)玩繩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種各樣的繩子。
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具。
3.課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。
活動(dòng)過程:
一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。
4.歸類:送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。
三、說一說繩子的用途。
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的`繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。
2.播放課件:認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。
五、探索集體玩繩的樂趣。
出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇一
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。
2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)昆蟲。
1.教師:今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
4.提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?
幼兒講述,教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》。
1、教師宣布游戲規(guī)則:
請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師:請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
請(qǐng)幼兒回答。
三、益蟲和害蟲。
1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有幫助,我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則:
天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二
1、小朋友在學(xué)畫畫的時(shí)候看見過老師手里所拿得圖片過吧!
2、大家一起說它叫什么???
3、對(duì)!小朋友都知道蜻蜓的那些知識(shí)?。?BR> 4、小朋友所然知道的不多,但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧!
1、老師帶來了一個(gè)通明的盒子,猜猜里面裝有什么?
2、讓我們看看吧!裝的是什么啊?
3、這就是老師要講的蜻蜓,我們來邊觀察邊說說。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀,長而窄。
2、蜻蜓的視覺非常好,有單眼三個(gè)。
3、有一對(duì)細(xì)短的觸角,有小嘴。
4、蜻蜓有細(xì)長的尾巴,腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細(xì),上面有鉤刺。
1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識(shí),你們都記下沒啊?
2、蜻蜓吃對(duì)人有害的昆蟲,蜻蜓可是益蟲哦!
3、誰知道蜻蜓是如何生長的那?
4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻,來了解。
5、提問復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇三
小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。
4.歸類:送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。
三、說一說繩子的用途。
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。
2.播放課件:認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。
五、探索集體玩繩的樂趣。
出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《種太陽》;。
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2.能對(duì)太陽作品進(jìn)行想象裝飾。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》。
------(出示太陽)這是什么呀?
------太陽升起來后,我們有什么感覺?
------我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?
------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?
------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
------重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)太陽光的剪法;。
(2)裝飾太陽;。
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。
------如果我們把太陽種在泥土里面,會(huì)長出什么呢?
延伸活動(dòng):
------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時(shí)間的不同,有繼續(xù)探索的欲望。
2、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì),初步掌握看刻度的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計(jì)、黑板。
活動(dòng)過程:
1、引出主題:
(1)提出問題,展開討論:“要使冰塊在較長的時(shí)間里都不融化,有什么辦法?”
(2)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。
2、在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試:
(1)認(rèn)識(shí)各種保溫用品,引起幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望:“在那么多的材料中,你認(rèn)為哪種材料的保溫時(shí)間最長?”
(2)幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。
(3)教師幼兒共同總結(jié)保溫時(shí)間與保溫材料的關(guān)系。
3、出示溫度計(jì),介紹溫度計(jì)上的刻度表示的意思及使用的方法:
(1)幼兒用溫度計(jì)對(duì)水溫進(jìn)行測(cè)量。
(2)幼兒看刻度,介紹結(jié)果。
(3)將幼兒所說的結(jié)果記錄在黑板上,得出結(jié)論。
4、引導(dǎo)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣:
師:“通過實(shí)驗(yàn),我們了解了哪些材料的保溫時(shí)間長,哪些材料的保溫時(shí)間短。那么,每種材料的保溫時(shí)間究竟有多長?在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,你們還可以去試一試?!?BR> 幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇六
1能與同伴分享有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受。
2了解昆蟲與人類的關(guān)系。
1幼兒收集的各種昆蟲圖片。
2幼兒用書。
1相互交流有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受。
2教師引導(dǎo)幼兒相互分享關(guān)于昆蟲的知識(shí),并說出自己喜歡昆蟲的原因。
3指導(dǎo)幼兒把收集的昆蟲圖片粘貼在幼兒用書相關(guān)畫面中,制作成昆蟲檔案。
討論:昆蟲和人類有什么關(guān)系?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):有的昆蟲能保護(hù)莊稼、樹木、花草,如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲、蜻蜓、赤眼蜂等;有的昆蟲會(huì)損壞莊稼、樹木、花草,如菜粉蝶、蝗蟲、白蟻,而蒼蠅、蚊子、臭蟲會(huì)影響人們的生活等。
5.繪畫活動(dòng):我喜歡的昆蟲。
教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的昆蟲畫出來。
指導(dǎo)幼兒將畫出的昆蟲裝訂成冊(cè),放在活動(dòng)區(qū)供幼兒隨時(shí)翻閱。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲。
日常生活建議:午睡前,請(qǐng)幼兒講講自己知道的有關(guān)昆蟲的小故事。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇七
教具:2輛玩具汽車,5本圖書(實(shí)物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等(貼絨動(dòng)物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具:幼兒用書第5頁《背景圖(一)》、第6頁《背景圖(二)》,第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。
一、教師口報(bào)應(yīng)用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題。
教師先出示1輛汽車玩具,再出示1輛汽車玩具。
師:小明有1輛汽車玩具,爸爸又送給他1輛汽車玩具。
師:小明一共有幾輛玩具汽車?你是用什么方法算出來的?
二、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。
師:花朵上飛來了2只蝴蝶,又飛來了1只蝴蝶。
師:花朵上一共有幾只蝴蝶?
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。
師:誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽?你還能問一個(gè)什么問題呢?
師:誰能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”
教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲,再出示1只瓢蟲,請(qǐng)幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。
三、鼓勵(lì)幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具,引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,即能用三句話編一道題目來考考大家,說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。
四、幼兒操作教案。
請(qǐng)幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。
在日常教案中,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,并進(jìn)行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。
老師在開展教案之前給家長的通知:
各位家長:
下周我們將開展9月份的班級(jí)特色活動(dòng),繪畫《花園里的昆蟲》。在剛剛開展的《蟲兒大世界》主題中,孩子不但認(rèn)識(shí)了許多了昆蟲,了解了昆蟲的相關(guān)知識(shí)。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現(xiàn)各種昆蟲。因此,我們?cè)谥黝}快結(jié)束之際,鼓勵(lì)孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)展示。
1、變現(xiàn)形式和使用的材料可以自選,不做限制。
2、在創(chuàng)作的過程中,讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構(gòu)圖,選擇自己需要的內(nèi)容。
3、線條流暢,并能注意色彩的搭配。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇八
昨天晚上,我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天:
一盆說:我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。
另一盆說:我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?
(倒出來看看)。
原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究,實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、小蚯蚓長是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。
交流結(jié)果:小蚯蚓長得是什么樣的?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,細(xì)細(xì)長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會(huì)爬,它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一:提供尺量。
實(shí)驗(yàn)二:提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗(yàn)三:提供手電和紙盒。
實(shí)驗(yàn)四:提供軟硬不同的泥土。
另外:提供筆記錄。
交流探索的結(jié)果:
蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬,蚯蚓蚯蚓沒有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥,叫地龍。
蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
(出示信)2008年中國要舉行奧運(yùn)會(huì),要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙,這是為什么呢?
蚯蚓會(huì)處理垃圾。
小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 四、延伸活動(dòng):
1、有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。
2、把蚯蚓送回家.
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇九
活動(dòng)由來:
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段,“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識(shí)到:上小學(xué)對(duì)孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們“動(dòng)起來”。這個(gè)“動(dòng)”包含著兩層意思,讓孩子們的思維“動(dòng)”起來,讓孩子們的身體也動(dòng)起來,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘,對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿活力,撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。
2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒帶來的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘。
活動(dòng)過程:
一、引題:
請(qǐng)幼兒聽聲音,猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?
二、參觀“時(shí)鐘商店”,認(rèn)識(shí)鐘面主要結(jié)構(gòu)。
1、幼兒觀察“鐘表展”上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。
提問:
(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。
(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。
2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時(shí)針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?
三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1、通過觀察動(dòng)畫,了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問:
(1)它們倆誰跑的快?
(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?
(3)時(shí)針跑了一格,是多長時(shí)間呢?
四、講解演示,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):分針都指在數(shù)字12,時(shí)針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。
(1)提問:這是8點(diǎn)整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示“8:00”)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點(diǎn)整用數(shù)字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。
(3)出示多張時(shí)間記錄卡,請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問“灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘”。灰太狼手拿出一面鐘,等灰太狼說:“喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘”的時(shí)候,喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。
(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點(diǎn)。
(3)再次游戲,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。
4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
五、分組活動(dòng)。
1、連線:看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來。
2、修時(shí)鐘:觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。
3、撥鐘:根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。
4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn),知道分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具:昆蟲的視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過程】。
一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。
教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來看一看。
提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱。
提問:說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享:
1、觀看昆蟲的視頻。
提問:在生活中,你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類:
1、提問:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
教具:昆蟲的視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來看一看。
提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱。
提問:說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問:在生活中,你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
1、提問:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十二
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
1、利用各種工具捕捉過昆蟲,參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,初步形成昆蟲概念。
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士。
1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)。
交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?
出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
三、建造昆蟲館。
1、昆蟲是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的'地方,找一找,它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中,請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)。
4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲館?!?BR> (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)。
5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在師生聽故事,講故事的過程中,可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合,體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童,而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
圖文結(jié)合,引導(dǎo)孩子理解故事。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童,而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
四、教具準(zhǔn)備:
課件。
五、教學(xué)過程:
(一)開門見山,引入課堂:
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。
(二)聽故事,講故事。
1、一群小動(dòng)物在山上玩耍,他們都有誰呢,小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子,他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣,非??蓯?。
小牛本來是個(gè)黑牛,但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。
小皮猴是黃顏色的,他有紅眼圈,額頭、手腳都有花紋。
還有小貓,哎呀,差點(diǎn)看成了小老虎,沒有“王”字,嗯,確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺得眼熟呢?因?yàn)榘?,這些小動(dòng)物的形象都來自于民間,牛是陜西泥玩具,猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩,以金色和紅色為主,這也是有來由的。同時(shí)以方、圓、半圓來分割畫面,這些都具有漆器的特點(diǎn),也讓這本書更有“中國味”。)。
2、發(fā)現(xiàn)了太陽,太陽照在身上暖洋洋的。
3、“太陽怎么往下掉”,怎么辦呢?(小動(dòng)物們非常著急!)。
(1)小鳥用藤條把太陽捆住。
(2)小猴子想用竹竿撬起太陽。
(3)松鼠們用松果堆起了松塔,想托住太陽。
(4)我們的小黑牛倒立,想用腳頂住太陽。
(5)最終太陽還是掉進(jìn)了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著,大家又困又累,都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),太陽終于又被他們“挖”出來啦。
(三)、總結(jié)。
把太陽下山想象成“掉”下來,而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽掉下來,正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中,我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情,會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止,往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手,讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物,激發(fā)他們探索自然界的興趣,和他們一起體會(huì)童真和童趣。
(四)、認(rèn)識(shí)作者。
(1)郭振媛/文一個(gè)喜歡孩子,熱愛寫童話書的人。
(2)朱成梁/圖1948年出生于上海,學(xué)生時(shí)代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有:代表中國參與《地球的一天》的創(chuàng)作,以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫獎(jiǎng)、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十四
1.了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向,認(rèn)識(shí)基本圖例,掌握一定的利用地圖的技能。
3.指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息,認(rèn)識(shí)路線、找到目的地,提高實(shí)際生活能力。
1.同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。
2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
(一)給家鄉(xiāng)制名片。
2.同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。
3.教師:我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址。現(xiàn)在,我這里有一張地圖(教師出示簡明中國政區(qū)圖),我們的家鄉(xiāng)就在這上面,有誰能在地圖上找到它的位置?(同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置)現(xiàn)在,請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
(二)識(shí)圖例,找家鄉(xiāng)。
1.教師:我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里,而且,我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ小⒆灾螀^(qū))。但是省(市、自治區(qū))太大了,現(xiàn)在,我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方,如學(xué)校、公園、水庫、銀行、旅游景點(diǎn)等。(同學(xué)列舉,教師將名稱寫在黑板上)。
2.教師:現(xiàn)在,我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖(教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖),同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方?(同學(xué)試著尋找,但是由于不熟悉圖例,可能會(huì)遇到困難)看來圖例還是很重要的?,F(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。
(同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì),把結(jié)果展示出來,并簡要說說設(shè)計(jì)的意圖)。
3.教師:老師這里也有一些圖例,大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例(包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等,但不出示圖例的名稱)。
4.教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱,同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記,并議一議設(shè)計(jì)的意圖。
5.教師:認(rèn)識(shí)了這些圖例,我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了,并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上,找出教師說的一些地方??煞纸M進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。
(三)按圖探路。
1.情境設(shè)置:按地圖尋路認(rèn)路,找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方,如公園、車站、政府等。同學(xué)分組,在本地交通圖上,尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。
2.同學(xué)帶上地圖等工具,分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線,到達(dá)指定的目的地。
3.同學(xué)回來后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物,了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
(四)課外調(diào)查、拓展。
1.教師:看看我們學(xué)?;蚣液徒心男┙煌üぞ?,請(qǐng)大家畫一畫簡單路線圖。
交通工具起點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)終點(diǎn)。
2.把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。
一、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。
3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長,松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測(cè)并實(shí)踐。
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長短的關(guān)系。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十六
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十七
1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
1、思考:你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考:電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十八
通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)(一)捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> 活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇十九
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲
1、小朋友,你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
ppt課件:秋天有哪些昆蟲
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?
(1)蜻蜓長的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?
(3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)
(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長的像什么?
(3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲,特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食 。
(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征
(2)蝗蟲在什么地方生活?
(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對(duì)腳,背上一般長著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二十
1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇,有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的方法。
水彩筆,蝴蝶20只;每組回型針、橡皮泥若干。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
不抵在這個(gè)部位,但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論:將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
在蝴蝶的一側(cè)加上重量,蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論:在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。
重心移動(dòng),將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
1、給蝴蝶涂上顏色。
2、在音樂聲中,蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二十一
1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程。
1.猜謎語,引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸。
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。
幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)玩繩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種各樣的繩子。
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具。
3.課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。
活動(dòng)過程:
一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。
4.歸類:送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。
三、說一說繩子的用途。
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的`繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。
2.播放課件:認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。
五、探索集體玩繩的樂趣。
出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。