通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯相同的錯誤。寫一篇較為完美的心得體會需要注意哪些方面呢？下面是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心得體會，或許對大家有所幫助和啟發(fā)。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇一
所以，從毛中特命題的形式看，復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法：一是毛澤東思想和中國革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復(fù)習(xí)時要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識點(diǎn)。對這些文章沒有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn)，而這又是一般的參考書很少提及的，這就要求考生自己。
總結(jié)。
出一套適合自己的知識脈絡(luò)圖來加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會融會貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時候又能靈活運(yùn)用，自如應(yīng)付。三是對中國特色社會主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國內(nèi)外大事，由于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識點(diǎn)命題的機(jī)會也最多，有時甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)這些內(nèi)容時，也要對其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。
近年來，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行著。那么，在新形勢下,如何抓住機(jī)遇，通過培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔液脤W(xué)”，是每一個思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會到可以分四個階段進(jìn)行：第一階段，通過精心設(shè)計導(dǎo)言課來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時，我先對班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查：這個月家庭月收入有多少，從哪里來得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識到自己每個月的收入和支出。以此導(dǎo)課，既自然又能夠引起同學(xué)們對消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識到思想政治課所學(xué)的知識對他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、搞好課堂設(shè)計，培養(yǎng)思維，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)家研究顯示，在簡單重復(fù)的對象刺激下，人的注意力往往會遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這只是第一步。要想使學(xué)生對自己所學(xué)的課程保持長久的興趣，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。
一對一天材教育一對一天材教育。
1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
教師在講授新知識時，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)》時，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成ppt,配之以背景音樂《為了誰》，授課時播放給同學(xué)們看，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（1）人生的價值從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價值？這樣，同學(xué)們的情趣被調(diào)動起來了，競相回答，達(dá)到了理想的效果。
3.以幽默的語言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣。
思想政治課在很多人的思想意識中，是一門枯燥無味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動形象的比喻、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時，我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事，不僅使學(xué)生開懷大笑，同時也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語，教師可信手拈來，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。
5.開展課堂小活動可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時，針對學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識要點(diǎn)；線是指知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識點(diǎn)綜合起來的知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識要點(diǎn)，而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識體系，獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如，在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時，要求學(xué)生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點(diǎn)綜合起來，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識體系。
四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一對一天材教育一對一天材教育。
1.作業(yè)設(shè)計要注意技巧。
不同的學(xué)生在時間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，就適宜布置一些簡單再現(xiàn)型作業(yè)；對于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對于成績比較好的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個學(xué)生，調(diào)動每個學(xué)生思考和活動的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。
2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對學(xué)生的思想政治教育。
教師把作業(yè)設(shè)計完后，還要對作業(yè)進(jìn)行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對知識的掌握程度，作業(yè)的對錯，而且還要滲透對學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，可以在作業(yè)評語中直白地告訴學(xué)生；對敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學(xué)生，作業(yè)評語不妨嚴(yán)厲一些，促使學(xué)生醒悟；對大部分中下游學(xué)生來說，他們對自己的錯誤缺少明確的把握，作業(yè)評語應(yīng)及時糾正他們的錯誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作出適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，包括學(xué)習(xí)方法、做題方法，當(dāng)然也包括做人之道。成績不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表揚(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評語，不僅可以起到指出錯誤、評價學(xué)生勞動、鼓勵學(xué)習(xí)意志等作用，而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動力。例如，在每一次考試后，我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語。批語多是針對審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評完后，我還要找部分學(xué)生談心，了解他們對評語的看法。
第一點(diǎn)，學(xué)會自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會對課文有一個大致的框圖。這樣在老師授課時能更快更好的理解并吸收，提高課堂學(xué)習(xí)效果。
第二點(diǎn)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。上課時會學(xué)習(xí)、會做筆記，要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，不會的問題能及時向老師請教，及時的解決。
第三點(diǎn)，會復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時的查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。
第四點(diǎn)，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時，已經(jīng)起到了對知識的靈活運(yùn)用的作用，通過做題可以及時的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”“世上無難事，只怕有心人”。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學(xué)的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績好，有的卻是大相徑庭，成績卻比較差。原因在于對政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動有趣的。對政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識學(xué)習(xí)政治科是極有價值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)?！皩W(xué)”是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時復(fù)習(xí)。
一對一天材教育一對一天材教育。
“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好，就要珍惜時間，抓緊時間，合理安排時間。
同學(xué)政治成績好，有的同學(xué)成績差。我覺得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個方法：
一、上課時要認(rèn)真聽講，把老師講的重點(diǎn)記下來，思路要跟著老師走，課后要及時整理筆記，背基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
二、把報紙上的題認(rèn)真做好，與同學(xué)們交流討論，把知識掌握的更牢固。問答題一定要自己先做，再對答案。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇二
在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我對政治課教學(xué)有以下三點(diǎn)體會：
“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。3．組織學(xué)生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。４、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5．開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
二、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個機(jī)會。
走上這個工作崗位已有2年多，隨著時間的推移，當(dāng)初的那份激動與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。
新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教。
材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺時，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。
同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認(rèn)識，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學(xué)科的重視度不夠；缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，缺乏對材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
---鄲城縣第二高級中學(xué)謝翠云。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長，集體備課很重要，對業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議，多給學(xué)生個微笑，學(xué)生就會喜歡這門功門。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。
同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)方法心得體會篇三
外教教學(xué)是近年來越來越流行的一種教學(xué)方式，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，而且也能夠帶給學(xué)生全新的文化視野。作為一名高中生，我有幸接觸過不少外教老師，并且從中受益匪淺。今天我想分享一下我的外教教學(xué)方法心得體會。
首先，我認(rèn)為外教教學(xué)的優(yōu)勢在于語音、語調(diào)、語速更加地真實(shí)、自然，讓我們學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和模仿。比如說，當(dāng)我第一次試圖學(xué)“th”這個音時，我的中文老師讓我注意到自己舌頭的位置，但并沒有改變我的口型。直到我有了外教老師，他們會花時間跟我講清楚如何形成這個音，且他們講這個音的姿勢是最為標(biāo)準(zhǔn)的，直到我能夠正確發(fā)音。另外，外教老師們運(yùn)用真實(shí)生活案例與語句讓學(xué)習(xí)變的更加有趣，更容易讓我們留下口語表達(dá)的習(xí)慣。
第三段：趣味單元的重要性。
除了語言技能的培養(yǎng)以外，外教還經(jīng)常在教學(xué)中加入趣味單元，比如問候語、文化熱點(diǎn)、搞笑視頻等等。趣味單元的重要性在于能夠增加學(xué)生與外教老師的交流互動，在輕松愉悅的氛圍下，學(xué)習(xí)者更容易打開心扉，教學(xué)質(zhì)量更好地得到提升。我記得有一次上課，外教老師在結(jié)束前與我們分享了她的旅游故事，并要求我們來模擬一下旅游集會上的情景，當(dāng)時我們都很認(rèn)真地模仿著口音，感覺非常好玩；這樣的課程既有助于了解文化，也可以加強(qiáng)我們的口語能力。
第四段：文化碰撞的體驗(yàn)。
外教老師來自世界各地，他們所帶來的教學(xué)風(fēng)格、語言習(xí)慣都有不同的文化背景影響，這是我們接觸、了解、尊重不同文化的機(jī)會。在和外教老師交流的過程中，我們可以更好地了解到外國人對于不同文化的認(rèn)知、了解不同國家、民族的各種文化風(fēng)俗，我們相信這能夠幫助我們更好地了解世界，拓寬我們的視野。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，外教教學(xué)是一種相當(dāng)成功的教學(xué)方法，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，也可以拓寬學(xué)生的眼界，增加對外國文化的認(rèn)知。通過這樣的教學(xué)方式，我們可以更好地了解到外國人對于不同文化的認(rèn)知、了解不同國家、民族的各種文化風(fēng)俗。我們希望，未來，在更開放、多元的教學(xué)環(huán)境下，我們能夠不斷探究更多、更有效的教學(xué)方式，讓我們的語言學(xué)習(xí)更順暢，更容易培養(yǎng)出良好的語言能力。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇四
首段：
國學(xué)是一份寶貴的傳統(tǒng)文化，具有深刻的文化內(nèi)涵和價值意義，成為當(dāng)今教育界備受重視的主題之一。國學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的代表，包括經(jīng)典、詩詞、符咒等一系列傳統(tǒng)文化，教學(xué)方法也逐漸得到重視。作為一名高中教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于國學(xué)教學(xué)方法的心得體會，現(xiàn)在從三個方面和大家分享。
二段：
首先，我認(rèn)為國學(xué)教學(xué)方法的最大難點(diǎn)就是如何融入現(xiàn)代教育模式。應(yīng)該全面塑造知識體系，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的‘根’和現(xiàn)代文化的‘果’之間的對接。例如，我常常采用上課、講授、輔導(dǎo)多種教學(xué)方式，互相補(bǔ)充，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。此外，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美觀念結(jié)合起來，可以吸引學(xué)生更深入地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
三段：
其次，我們在國學(xué)教育中應(yīng)重視啟蒙教育。教育不僅是人的靈魂工程，它也是知識與文化傳承的重要媒介。因此，教師在教育過程中，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識歷史文化，進(jìn)而在國學(xué)啟蒙教育中培養(yǎng)學(xué)生的精神道德，時刻引導(dǎo)學(xué)生向文化精髓與本質(zhì)方面追求。僅有知識的傳授無法滿足學(xué)生的全面需求，只有領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精神品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四段：
其次，在國學(xué)教育中，教師應(yīng)被視為知識與道德的結(jié)合點(diǎn)。在取得理論知識，提高道德素質(zhì)、文化品位的同時，還要為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的研究中來。我們需要在教學(xué)中以身作則，用高尚言行感召學(xué)生，引導(dǎo)他們將傳統(tǒng)文化融入生活的各個領(lǐng)域。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘傳統(tǒng)文化的魅力與無窮性，從而使學(xué)生不斷地受到啟示和感動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五段：
最后，我認(rèn)為，國學(xué)教育方法將逐漸成為發(fā)展教育的新趨勢。教師在運(yùn)用國學(xué)教育方法的時候,要有更好的教育方法和策略，從而形成有自我感知、主動思考，適合自己的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)自己的授課對象，合理運(yùn)用國學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)國學(xué)的沉浸式，用自己的方式去闡述中華傳統(tǒng)文化的價值，并用自己的方式傳播中國傳統(tǒng)文化。這些都是成就一名優(yōu)秀國學(xué)教育教師必經(jīng)之路。我們要不斷努力，提高自身素質(zhì)，讓傳統(tǒng)文化的魅力在更多的學(xué)生中蔓延，挖掘出中國文化的新領(lǐng)域，讓每一個學(xué)生都受益。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇五
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長，集體備課很重要，對業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、
多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子。
課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議，多給學(xué)生個微笑，學(xué)生就會喜歡這門功門。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。
1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
3、遇到來自于學(xué)生的障礙。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。
以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)方法心得體會篇六
高中政治是一門重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我們對政治的了解和理解能力，還因?yàn)樗诟呖贾械恼急容^高而備受關(guān)注。在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，我們不可避免地接觸到了各種命題形式，而這些命題對我們的思維和能力提出了很大的挑戰(zhàn)。下面我將從三個方面總結(jié)我在高中政治命題學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，對待高中政治命題，我認(rèn)為關(guān)鍵是要深入理解命題的意圖和要求。政治命題往往涉及到政治理論、實(shí)踐和政府決策等多個方面，而我們在解答問題時必須要能夠準(zhǔn)確理解命題的要求和意圖。在我接觸到的政治命題中，有的要求我們分析事物的原因和結(jié)果，有的要求我們評價一項(xiàng)政策的優(yōu)缺點(diǎn)，有的則要求我們運(yùn)用政治知識解決實(shí)際問題。只有準(zhǔn)確理解了命題的要求，才能在答題中做到有的放矢，不偏離主題。
其次，高中政治命題需要我們具備豐富的政治知識，而且對不同領(lǐng)域的政治知識都要有一定的了解。政治知識的廣度和深度對于我們正確理解、回答命題具有至關(guān)重要的作用。在面對具體政治命題時，我們需要從歷史、法律、經(jīng)濟(jì)等多個角度思考問題，從而綜合運(yùn)用各個方面的知識進(jìn)行分析和解答。此外，政治知識的更新?lián)Q代也需要我們及時跟進(jìn)，了解最新的政治動態(tài)和熱點(diǎn)問題，以便在命題中能夠靈活運(yùn)用相關(guān)的知識進(jìn)行闡述和論證。
最后，高中政治命題還需要我們具備一定的思維能力和拓展思維的能力。政治命題往往要求我們具備批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。我們需要學(xué)會從不同的角度看待問題，分析問題的多個層面，做到全面客觀地看待問題。此外，在回答問題時，我們還需要善于歸納和總結(jié)，形成一套獨(dú)立的、有條理的思辨能力。只有具備了這些思維能力，才能在高中政治命題中游刃有余，不被束縛住思維的局限。
綜上所述，在高中政治命題學(xué)習(xí)中，我們需要從理解命題的意圖和要求、豐富的政治知識和拓展思維能力三個方面下功夫。只有全面提高這些能力和素質(zhì)，才能在高中政治命題中取得好成績。同時，政治作為一門學(xué)科，也需要我們在學(xué)習(xí)中時刻保持對時事政治的關(guān)注，關(guān)注國家和社會的發(fā)展，從而更好地理解和應(yīng)用政治知識。在高考中，政治分?jǐn)?shù)的好壞不僅是對我們高中政治學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，更是我們對未來社會公民素質(zhì)的一種標(biāo)志。希望我的心得體會能對同學(xué)們的高中政治學(xué)習(xí)有所幫助。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇七
近期，我們參加了我縣小學(xué)語文教師聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?張峰峰老師教學(xué)的思路明晰，劉會忠老師幽默的語言，課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處…張峰峰老師在教學(xué)《我家跨上了信息高速路》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李會忠老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的.課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。“其中最令我印象深刻的是劉會中老師指教的《魚游到了紙上》的多維評價：”雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量“。”你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍“?！边@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)“。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育名言說得好：”什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！拔蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?兩位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉老師的教學(xué)--嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。劉老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健杯h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏“。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！卑褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑"讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇八
自從中國改革開放以來，英語已經(jīng)成為我們很重要的一門語言。但是，我們的全民英語水平也不盡如人意。為了提高對英語的掌握程度，在國內(nèi)很多學(xué)校引進(jìn)了外教來教授英語課，拓寬學(xué)生的視野，提升語言水平。我在高中階段也有幸能夠接受外教的教學(xué)，從中領(lǐng)悟了許多關(guān)于外教教學(xué)方法的心得與體會。
由于外教講英語的母語就是英語，所以在發(fā)音、語法、詞匯使用等方面都非常標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，而且他們的教學(xué)方法通常是由具體到抽象、由淺入深，通過對話、閱讀、寫作、演講等多種方式全方位地提高學(xué)生的英語語言綜合能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫的各方面都有著顯著的提高。而且外教通常會通過很多生動、有趣的課堂活動和游戲來吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)然，外教的教學(xué)方法也存在一定的缺點(diǎn)。首先，由于母語不同，外語對學(xué)習(xí)者來說有時有一些難懂的語言結(jié)構(gòu)，聽說理解上存在一定的困難；其次，外教教師可能并不了解中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育背景，針對中國學(xué)生的教學(xué)策略相對欠缺；最后，由于文化上的差異，外教有時候很難理解中國學(xué)生的行為、情感等非語言信息，溝通上存在困難。
考慮到外教教學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)生和家長應(yīng)該重視英語課程的自主學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)教師也應(yīng)該及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有針對性的措施，建議同學(xué)們積極與外教溝通、融入外教教學(xué)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)比較不同的文化背景。
第五段：結(jié)論。
總的來說，外教教學(xué)方法還是非常有優(yōu)勢的，它為學(xué)生們帶來了全新的思維方式和語言水平的提高。我個人深刻認(rèn)識到了體驗(yàn)盈盈和無窮帶來的收獲，準(zhǔn)備傳遞這種樂趣，啟發(fā)更多體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)樂趣的成績。外教教學(xué)法有助于改變傳統(tǒng)的語法教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言思維能力和語言交際能力，能夠?yàn)閷淼墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供極大的幫助。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇九
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個機(jī)會。
走上這個工作崗位已有2年多，隨著時間的推移，當(dāng)初的那份激動與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。
新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子。
課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺時，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。
1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
3、遇到來自于學(xué)生的障礙。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認(rèn)識，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學(xué)科的重視度不夠；缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，缺乏對材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。
以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十
三維復(fù)合教學(xué)方式的內(nèi)涵可以表述為：在素質(zhì)教育思想和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)思想政治課學(xué)科特點(diǎn)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)方式的變革為主線，構(gòu)建教師導(dǎo)學(xué)情境下學(xué)生“自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——創(chuàng)新學(xué)習(xí)”三維復(fù)合的課堂教學(xué)活動程序。因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個多方面、多層次、多因素組成的完整而復(fù)雜的過程，所以依據(jù)教學(xué)過程中各因素之間的聯(lián)系構(gòu)成一定的結(jié)構(gòu)，從而形成這樣的教學(xué)方式。
1.2操作流程。
1___精選材料，設(shè)置疑難，開啟思維，引發(fā)求知。作為教學(xué)起點(diǎn)的材料，既要緊扣教材重、難點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;設(shè)置的問題必須是具有“導(dǎo)學(xué)”功能的問題，既能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、鉆研教材，又能實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。為此，借助電教手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理民間故事、詩詞歌賦、名言警句、時事政治等素材，運(yùn)用演繹設(shè)疑、歸納設(shè)疑、擴(kuò)展設(shè)疑、發(fā)散設(shè)疑、辨析設(shè)疑、層進(jìn)設(shè)疑、反向設(shè)疑等方法，引導(dǎo)學(xué)生入課，喚起求知熱情。
2___自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，拓展思路。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的學(xué)習(xí)能力是本教學(xué)方式的價值取向之一。學(xué)生的自學(xué)探究由“學(xué)、思、疑、問”4個互相聯(lián)系的學(xué)習(xí)要素組成。學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，是現(xiàn)代教學(xué)提倡的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。比如，針對學(xué)生不知道如何閱讀教材的實(shí)際，筆者進(jìn)行不同的閱讀策略訓(xùn)練，提出粗讀、細(xì)讀、精讀等方法。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行自學(xué)，其形式也應(yīng)多樣化，如閱讀教材內(nèi)容、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)信息資料、整理知識網(wǎng)絡(luò)資源共享等。
合作學(xué)習(xí)一般有3種：一是生生合作互研，即讓同桌學(xué)生發(fā)揮各自的學(xué)探優(yōu)勢，就相關(guān)疑難問題，相互啟發(fā)，互相研討;二是小組合作互研，合作小組以4人為宜，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動;三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點(diǎn)。
最后在自學(xué)探究、合作互研的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對教材知識和豐富多彩的生活實(shí)際進(jìn)行深入探索，讓學(xué)生提問題，找規(guī)律，推邏輯;在體驗(yàn)知識生成的過程中形成標(biāo)新立異、追求卓越的競爭意識和發(fā)散、聚合、逆向等思維品質(zhì)。
3___釋疑解惑，歸納知識，形成脈絡(luò)，提升能力。上述諸環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)后所習(xí)得的知識往往是感性的、零散而不成系統(tǒng)的。因此，要引導(dǎo)學(xué)生把零散知識進(jìn)行歸納整合，上升為系統(tǒng)化的理性認(rèn)識是教師要努力做的。此時，教師既要利用個人的知識優(yōu)勢，歸納梳理，提煉概括，勾勒出所授知識的結(jié)構(gòu);更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)歸納，尋求知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。歸納織網(wǎng)的常用的方法有表格式、提綱式、因果式等，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，更能清晰、有序、完整地展示知識間的關(guān)系。
4___小結(jié)課堂，能力檢測，反饋矯正，明理篤行。通過能力測評，可檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，可及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)策略，制訂補(bǔ)救措施。明理篤行是政治課的重要教育目標(biāo)，也是本教學(xué)方式的最終價值取向。學(xué)生從課本上掌握的一般只是抽象的理論觀點(diǎn)和原則性的行為要求，但他們在實(shí)際生活中面對的卻是復(fù)雜的環(huán)境和具體的行為對象。因而要求學(xué)生在掌握知識以后立即能夠應(yīng)用，馬上做到“知行統(tǒng)一”是很困難的。為此，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生架起理論通向?qū)嵺`的“橋梁”，即開展行為教育活動。利用網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)代化教學(xué)手段，模擬生活場景，設(shè)置情境，讓學(xué)生從課堂走進(jìn)社會，完成知行統(tǒng)一的教育。
2四境教學(xué)法。
2.1“語”境。
現(xiàn)代課堂教學(xué)中，大力提倡啟發(fā)式授課和創(chuàng)新教育，但不可以忽視講的作用。相反，政治課課程性質(zhì)特點(diǎn)決定應(yīng)特別加強(qiáng)“精講”的功用，使用科學(xué)簡明、條理清晰的語言，才能準(zhǔn)確地闡義表意，理直氣壯地宣傳社會主義市場經(jīng)濟(jì)、馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)等基本常識，增強(qiáng)政治課的權(quán)威性、戰(zhàn)斗力和說服力。教學(xué)語言生動形象，聯(lián)系實(shí)際舉例和比喻，易于把抽象的道理簡單化，使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，深入淺出，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。恰到好處地使用一些寓意深遠(yuǎn)、聯(lián)系緊密的名言、俗語、歇后語、詩詞妙句等，讓教學(xué)語言通俗易懂，能使學(xué)生聽清聽明，輕松地掌握原理，領(lǐng)會精髓，避免深奧難懂、單調(diào)乏味。講授方法要靈活多樣，有時描繪情景、敘述事實(shí)，有時闡釋概念、論證原理，講述、講讀、講解等方法穿插運(yùn)用。抓住關(guān)鍵，條理分明，環(huán)環(huán)相扣，撥動學(xué)生的心弦，感染學(xué)生的情緒。
2.2“心”境。
把“問”與“講”融合起來，營造張弛有序的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，從而激化學(xué)生的心境，調(diào)動積極的情商和智商。提問既要有寬松自由的心理環(huán)境，又要有思考價值，不能海闊天空，浮想聯(lián)翩。既讓學(xué)生積極思考，又要力避過“度”的理論抽象。這“度”包括廣度、深度、角度、熱度等。問題要富有藝術(shù)性、啟發(fā)性和新鮮感，能使學(xué)生迅速興奮，點(diǎn)燃思想的火花，以便很快導(dǎo)入教學(xué)主題。結(jié)束時的問題既要能夠總結(jié)該堂課的教學(xué)內(nèi)容，又能檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況及教學(xué)效果。如可設(shè)計歸納總結(jié)、比較異同、繪圖列表等多種形式的問題。
2.3“情”境。
所謂“教”課，即從全局宏觀的角度來把握教學(xué)過程。教好一節(jié)課，就要把枝、桿、花、葉有機(jī)地結(jié)合起來，成為一株挺拔雄俊的參天大樹。“良好的開頭等于成功了一半”，講好開篇是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。精心設(shè)計為學(xué)生津津樂道的“導(dǎo)語”;引用與本課有關(guān)的故事、笑話、寓言、漫畫等;列舉常見的現(xiàn)象，分析入課。課堂結(jié)尾模式不定，因課而言。只要細(xì)致鉆研教材，精心設(shè)計，結(jié)尾必會發(fā)揮“更上一層樓”的作用，如歸納小結(jié)法、承上啟下法、懸念引趣法。優(yōu)化情境還需注重提高教育機(jī)智。教育機(jī)智是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。
2.4“意”境。
以理為鞭，加強(qiáng)“教導(dǎo)”。政治學(xué)科作為思想修養(yǎng)課，作為工具學(xué)科，作為高考學(xué)科，教師應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生曉以利害，為其注入源源不斷的動力。政治課應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的成才需要，如把學(xué)習(xí)內(nèi)容與時事結(jié)合進(jìn)行熱點(diǎn)評析;及時補(bǔ)充新材料、新知識，舉行“課前五分鐘新聞發(fā)布會”;針對焦點(diǎn)問題，讓學(xué)生自己組織演講賽、辯論會等，既優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，又培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)。贊可夫說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情趣和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
創(chuàng)設(shè)“四境”教學(xué)法，讓課堂“語——心”相映，“情——意”生輝，使學(xué)生如沐春風(fēng)，終獲教益。
3小結(jié)。
在教學(xué)中，必須深入研究和實(shí)踐，合理設(shè)計和開發(fā)，使課堂教學(xué)模式與電教手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。使用多媒體輔助教學(xué)時，要力求做到時間上有寬度、內(nèi)容上有深度、活動上有廣度、效果上有信度。這是個嶄新領(lǐng)域，有待于思想政治教育工作者的奮進(jìn)和探索。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十一
在高中政治課堂教學(xué)中，以老師為課堂教學(xué)主體、注重知識傳遞而輕素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)新形勢的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，廣大政治老師不斷歸納總結(jié)，出現(xiàn)了很多有利于提高政治課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法。對于這些新的教學(xué)方法，廣大高中政治老師要積極借鑒，以便更好提高學(xué)生的政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
一、注重理論聯(lián)系實(shí)際。
單純的政治理論有一定的枯燥性，同時政治理論也有一定的抽象性，如果在政治課堂上老師只是單純進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，政治理論需要很好地與實(shí)際問題結(jié)合起來。老師在講課過程中，要把知識點(diǎn)放到實(shí)際例子中去講，讓學(xué)生通過事例理解政治理論，同時也使學(xué)生從政治的高度去理解社會現(xiàn)實(shí)。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生不僅對生活有了更加深入的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事的好習(xí)慣，學(xué)生用政治理論去分析社會熱點(diǎn)問題，不僅了解了事物的現(xiàn)象，還抓住了事物的本質(zhì)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考與探究。
二、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
直到目前為止，政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無味。這里有歷史原因、社會原因、也有我們政治課自己的原因，如果教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié)，與學(xué)生認(rèn)識水平相脫節(jié)，結(jié)果學(xué)生聽起來必然索然無味。要使學(xué)生學(xué)有所獲，知行統(tǒng)一，就必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，有目標(biāo)的入時政。這要求教師必須掌握教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，用精練的語言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識，揭示知識內(nèi)在聯(lián)系，教會學(xué)生在體系中把握知識。在此基礎(chǔ)上，合理利用課本事例，恰當(dāng)引入時政。從而使政治課教學(xué)深入淺出，生動有趣、引人入勝。為了使引入的時政事例具有針對性，教師要注意博采，廣泛選材，電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)都是選材的常用信息渠道，要注意精挑細(xì)選、歸類存檔。一般來說這些材料最好是學(xué)生熟知的，別總搞獨(dú)家報道。獨(dú)家報道雖可以引一時之趣，卻會使學(xué)生感覺到距離千里。因此我常從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時、生活、本市晚報等學(xué)生熟悉的材料中選擇。學(xué)生常有”怎么我沒有想到?”“原來個中竟有如此奧妙!”的感慨。漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的感覺，這種教學(xué)使學(xué)生體會到政治課對生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生探索精神和求知欲，并培養(yǎng)了良好興趣下的自主學(xué)習(xí)精神。這比傳授知識本身具有更大的意義。
三、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。
在政治課堂教學(xué)過程中，對于學(xué)生提出的問題，老師要引起足夠的重視，并要鼓勵學(xué)生積極大膽地提出問題，因?yàn)槊恳淮螁栴}的提出，都能有效促進(jìn)學(xué)生綜合政治素質(zhì)的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要積極發(fā)現(xiàn)問題，同時老師也要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提供有效指導(dǎo)。老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一些題目，通過這些題目，啟發(fā)學(xué)生的思維，并以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考，在思考過程中，發(fā)現(xiàn)更多問題。老師要注意，在設(shè)置問題時，要緊密結(jié)合教材知識，問題既源于教材，又高于教材，只有這樣才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。問題的設(shè)置也要難易適中，既有簡單問題，使學(xué)生能夠順利做出解答，鼓勵學(xué)生的政治學(xué)習(xí)士氣，也要有一定數(shù)量學(xué)生經(jīng)過深入思考才能解答的難題，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解題能力。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十二
相較于高中的各個學(xué)科來說，政治對于學(xué)生來說可能屬于一門比較難的學(xué)科了，因?yàn)楦咧姓握n程包括經(jīng)濟(jì)生活、政治與生活、文化與生活、生活與哲學(xué)等課程，并且是學(xué)習(xí)范圍較廣，內(nèi)容較為豐富，而且是理論性極強(qiáng)的科目。學(xué)生想要學(xué)好高中政治絕不可能僅僅靠學(xué)好書本上的知識就能達(dá)成的，學(xué)生必須對于書上的所有知識都有全面的了解，還必須對課外的時事政治有正確理性的理解，所以我認(rèn)為想讓學(xué)生能夠?qū)W好政治，老師的教學(xué)方法至關(guān)重要。
過去，高中政治的教學(xué)方法基本上就是靠老師在課堂上講，學(xué)生就只用坐在下面聽就可以了，這樣的教學(xué)方法導(dǎo)致老師根本就不知道學(xué)生有沒有聽或者聽沒聽進(jìn)去，學(xué)生有些沒弄懂的知識點(diǎn)也基本上就這樣糊弄過去了，這種學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方法很有可能會讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情漸漸消失。
在新課改的進(jìn)行下，高中政治的教學(xué)方法發(fā)生了巨大的改變，這種新的教學(xué)方式注重讓學(xué)生自己去學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)問題然后自己解決，所以不僅這對學(xué)生是個巨大的改變，對老師來說也是同樣的。
老師的教學(xué)方式對學(xué)生是否能夠?qū)W好一門科目來說很重要，而正是因?yàn)檫@樣，老師就更應(yīng)該意識到自己的責(zé)任重大，重視并努力研究該種政治的教學(xué)方法，盡量幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高老師自身素質(zhì)和改變教學(xué)方式等方面來談一下如何教學(xué)高中政治。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性。
(一)選擇學(xué)生感興趣的事例來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
高中學(xué)生與社會上的人有很大的區(qū)別，他們還是未成年人，所以想強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)一門他們完全不感興趣的科目而且還要讓他們學(xué)好是很難的，所以我覺得老師教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
老師想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣的方法有很多，比如說可以在課堂上多講一些學(xué)生感興趣的事例。高中政治課的基本要領(lǐng)和基本原理都比較抽象、概括，所以如果老師只是照本宣科，沒有自己的一些想法和教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生很有可能會慢慢失去學(xué)習(xí)政治的興趣和信心。但是，如果老師在講解一個知識點(diǎn)的時候，可以通過舉一些有趣的事例來進(jìn)行講解，那么教學(xué)的效果就會發(fā)生翻天覆地的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就能逐漸提升起來了。
(二)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，和諧師生關(guān)系。
傳統(tǒng)的教學(xué)一直都是依靠老師講，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，基本上都是老師讓學(xué)生做什么學(xué)生就做什么，學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有自己的主動性，老師與學(xué)生之間的交流也很少，所以老師在學(xué)生的心目中就形成了一個嚴(yán)肅的形象，學(xué)生在課堂上也就根本不敢想、不敢說了，這樣的課堂氛圍一定會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，老師與學(xué)生交流就顯得尤為重要，老師可以與學(xué)生分享一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也可以問老師一些自己不懂的問題，如此一來，老師和學(xué)生既能共同進(jìn)步，也能讓師生關(guān)系更加和諧，何樂而不為。
二、提高自身素質(zhì)，提升自身各方面的能力。
作為一名高中政治老師，在自己有空的時候多去學(xué)習(xí)各個方面的知識也是很重要的。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞣较蛑饕褪莻魇趯W(xué)生知識，而高中政治老師在需要弄懂政治書上的知識以外，同時要對時下發(fā)生的很多事件敏感，所以老師必須根據(jù)現(xiàn)在的現(xiàn)狀和不斷變化的形勢，來不斷的提高自己的能力。
首先，對于老師來說應(yīng)該加強(qiáng)對教材的理解程度，吃透教材，把握教材的重難點(diǎn)，并能夠融會貫通，這樣才能夠算是達(dá)到了作為一名高中政治老師最基本的標(biāo)準(zhǔn)，也是能夠教好學(xué)生的基本條件之一。而且高中政治涉及了很多深奧難懂的知識點(diǎn)，老師不能苛求學(xué)生完全理解這些知識，所以老師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該盡量簡化這些知識，用一些淺顯易懂的話來解釋給學(xué)生聽，如果老師自身的知識不夠扎實(shí)，想要讓學(xué)生能理解就更難了。
其次，老師也應(yīng)該多關(guān)注時事熱點(diǎn)，因?yàn)檎蔚膶W(xué)習(xí)與其他學(xué)科有很大的不同，政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及考試試題的內(nèi)容也大多與時事政治有關(guān)，所以如果讓學(xué)生完全的鉆到書本上去，會讓學(xué)生覺得高中政治的內(nèi)容枯燥無味。以防這樣的事情發(fā)生，老師就應(yīng)該好好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多去了解時事政治，分析當(dāng)下發(fā)生的事情中的一些政治知識，教育學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，教育學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，我相信在這樣的教學(xué)方式中學(xué)生就能輕松地學(xué)好高中政治的課程了。
三、改變教學(xué)方式，使教學(xué)方式多樣化。
學(xué)生在經(jīng)過了九年的義務(wù)教育之后，可能已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是也很有可能已經(jīng)對這種教學(xué)方式產(chǎn)生了厭煩的心理，所以老師就應(yīng)該去嘗試多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生上的每一節(jié)課都會有一種全新的感覺。比如說，老師可以嘗試運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，因?yàn)檫\(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生對知識有更加具體的了解。
高中政治的課程主要都是一些理論上面的知識，如果沒有具體、直觀的教具展示，就要求學(xué)生理解抽象的理論，往往會使學(xué)生知難而退。而且當(dāng)學(xué)生在通過運(yùn)用多媒體上課時，會覺得這是一件新奇的事情，在上課是就會比以前更加認(rèn)真、更加投入，我相信學(xué)生就能比較容易的學(xué)好高中政治了。
老師也可以在課外的時間去組織一些課外實(shí)踐活動，如果我們在教學(xué)實(shí)踐中，利用課堂教學(xué)時間或社會實(shí)踐活動時間，結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)等活動，學(xué)生一定會對高中政治產(chǎn)生意想不到的熱情。
總而言之，作為一名高中老師，我們應(yīng)該意識到老師的責(zé)任重大，也應(yīng)該知道學(xué)生是否能夠?qū)W好這門課程跟老師的教學(xué)有很大的關(guān)系，所以老師應(yīng)該在有時間的時候多研究適合學(xué)生的教學(xué)方法。
老師在日常生活中應(yīng)該豐富自己的知識，這樣才能有能力協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí);老師也應(yīng)該多去思考多樣的教學(xué)方式，這樣才能保證給學(xué)生上的每一節(jié)課都是全新的;老師還應(yīng)該多去積累一些教學(xué)素材、時事新聞，這樣學(xué)生才能在課堂上學(xué)習(xí)到很多課本以外的知識;老師還應(yīng)該多去與學(xué)生交流，消除了師生之間陌生的感覺。這樣師生共同進(jìn)步，和諧相處的課堂一定能給學(xué)生提供一個輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師和學(xué)生也一定能在這樣的環(huán)境中收獲到意想不到的成效。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十三
當(dāng)前課程改革堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)教育由“重培養(yǎng)論”轉(zhuǎn)向“重學(xué)習(xí)論”，即學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的技能水平、心理水平的基礎(chǔ)上與教師傳授的信息互動中建構(gòu)和發(fā)展起來的學(xué)習(xí)，這種互動和建構(gòu)的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。如課前讓學(xué)生根據(jù)生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，去探究在現(xiàn)實(shí)生活中哪些消費(fèi)觀念及行為是正確的，課上以對話交流的形式學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與、踐行、思考。興趣是最好的老師。在政治教學(xué)中，教師首先要注意教學(xué)語言的幽默性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個嚴(yán)肅古板的教師是學(xué)生們都不喜歡，尤其是政治教師。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默輕松的語言教學(xué)，會很好的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，使教學(xué)局面變得輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大的提高。其次，教師要特別注意在講課時寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂不是在講有關(guān)理論時隨意插幾個笑話，使學(xué)生們大笑一番。政治課程的寓教于樂，是一種有效的教學(xué)手段，它是需要通過多種多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生感到政治課有無比的樂趣，并且能夠在這種樂趣中很愉快輕松地增長知識和才干，不會學(xué)得那么累。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮主體作用。
創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學(xué)中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境，把學(xué)生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學(xué)生心靈深處受到強(qiáng)烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng)。為此，在政治教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學(xué)生的興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生迫切追尋問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運(yùn)用鄉(xiāng)土材料能使學(xué)生有親近感，從而產(chǎn)生認(rèn)同感。只有學(xué)生主動參與，經(jīng)過探究和體驗(yàn)，才會深刻地理解教材知識。因此，在講授教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的過程中，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鄉(xiāng)土材料，不斷引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)分析方法深入認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學(xué)生的思維，起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學(xué)習(xí)高一“提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益要向管理要效益”時，我準(zhǔn)備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細(xì)沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進(jìn)其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學(xué)生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大效用，這也有利于學(xué)生形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強(qiáng)的人格。
三、精選典型素材，深挖心理教育。
思想政治教學(xué)應(yīng)該充分利用思想政治課內(nèi)容中涉及心理課程的相關(guān)內(nèi)容，適時地進(jìn)行心理指導(dǎo)。如：在“意識的能動作用”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中提到意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進(jìn);萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉、喪失斗志。在教學(xué)中，教師可以介紹相關(guān)的心理常識：不良情緒容易導(dǎo)致心理障礙，從而影響學(xué)習(xí)和工作。在持續(xù)的消極的情緒反應(yīng)作用下，首先受到影響的是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，抑制大腦皮層高級心智活動，破壞大腦皮層興奮性與抑制的平衡，使得正常的判斷力下降，甚至使人的大腦功能嚴(yán)重失調(diào)。常見的抑郁癥、神經(jīng)衰弱等生理、心理疾病的成因中情緒問題是不可忽視的重要方面。通過這些知識的介紹，學(xué)生從中體悟保持積極向上的精神狀態(tài)是何等重要。再如在“優(yōu)秀的文化可以塑造人生”內(nèi)容的教學(xué)中，教師可選擇一些優(yōu)秀的文藝作品和學(xué)生一起欣賞，一起談體會。中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)出演的舞蹈《千手觀音》就是個不錯的材料。聾啞表演者們對命運(yùn)的那份樂觀、熱情和執(zhí)著，對藝術(shù)、對生活無悔的追求，無不感染著很多身體健全的人。學(xué)生在觀看的同時必然受到心靈的震撼。
四、認(rèn)清政治課的教學(xué)意義，不斷豐富自身的文化知識。
思想政治課教學(xué)的全過程，就是使學(xué)生在初步掌握馬克思主義基本觀點(diǎn)、原理和方法的基礎(chǔ)上，通過各種形式和途徑，全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展個性，促進(jìn)他們努力成為既懂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又有高度政治覺悟，具有獻(xiàn)身精神和開拓創(chuàng)新能力的各類人才。對此，我們應(yīng)有深刻認(rèn)識。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的事業(yè)，需要有一代熱愛祖國、追求事業(yè)、獻(xiàn)身事業(yè)的跨世紀(jì)人才，而我們現(xiàn)在多數(shù)中學(xué)生，由于優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，對父母的過分依賴和父母過多地包辦，使他們普遍缺乏刻苦鉆研精神，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。因此，思想政治課教學(xué)必須始終結(jié)合教材內(nèi)容貫穿著對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和獻(xiàn)身精神的教育。政治教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新知識、吸收新信息。不僅要熟練掌握課本知識的全部內(nèi)容，了解國家對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的路線、方針、政策，還要了解人才流動、商品市場、資源配置、股票證券、國際貿(mào)易等市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識，不斷更新觀念，用老師的開放、更新帶動學(xué)生的全面發(fā)展，使教師始終處于教學(xué)的主導(dǎo)地位。同時，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，注重非智力因素的培養(yǎng)，爭取最佳效果。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十四
政治是國家的基礎(chǔ)，也是人民生活的重要組成部分。在高中階段，我們學(xué)習(xí)了政治課程，深入了解了國家的政治制度、政治理念和政治運(yùn)行。通過三年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到政治的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，政治是民族復(fù)興的關(guān)鍵。國家的繁榮和人民的幸福離不開政治的穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)中，我了解到中國特色社會主義政治制度是適應(yīng)中國國情的制度，體現(xiàn)了人民對真理的探索和實(shí)踐。中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是國家發(fā)展的基石，我們要積極參與國家政治生活，堅(jiān)守正確的政治方向，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，政治是民眾團(tuán)結(jié)的紐帶。學(xué)習(xí)政治課程讓我明白了民眾團(tuán)結(jié)的重要性。唯有民眾真正團(tuán)結(jié)一心，才能共同推動國家的發(fā)展。政治是引導(dǎo)民眾團(tuán)結(jié)的紐帶，通過各種政治活動，我們可以增進(jìn)對國家的認(rèn)同和歸屬感。學(xué)習(xí)政治課程增強(qiáng)了我對祖國的熱愛，也使我更加關(guān)注和參與國家的政治事務(wù)。
再次，政治是公民責(zé)任的體現(xiàn)。作為未來的公民，我們要有正確的政治觀念和政治品質(zhì)，積極履行公民責(zé)任。政治課程培養(yǎng)了我們的政治素養(yǎng)和責(zé)任意識，教導(dǎo)我們?nèi)绾握_行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)。我們要關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。只有每個公民都有責(zé)任感和使命感，國家的政治氛圍才能更加健康。
此外，政治是多元化的。學(xué)習(xí)政治課程不僅讓我們了解了國內(nèi)外政治形勢，也拓寬了我們的思維和視野。政治是由各種力量和觀點(diǎn)交織而成的，我們要學(xué)會包容不同的聲音，尊重不同的觀點(diǎn)。政治多元化有利于民主進(jìn)程的發(fā)展，也有助于我們做出更為全面和準(zhǔn)確的判斷。在學(xué)習(xí)過程中，我養(yǎng)成了多讀書、多思考的習(xí)慣，提高了自己的綜合素質(zhì)和思維能力。
最后，政治是人民利益的體現(xiàn)。政治的目標(biāo)是為了人民的福祉和幸福。學(xué)習(xí)政治課程讓我更加關(guān)注民生問題和社會發(fā)展。政治的本質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往，我們要不斷提高自己，為廣大人民貢獻(xiàn)自己的力量。政治學(xué)習(xí)不應(yīng)該只停留在書本上，更要與實(shí)際相結(jié)合，積極參與社會實(shí)踐，真正將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
總而言之，高中政治課程對我們的成長和發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)政治知識，我們不僅了解了國家政治的運(yùn)行機(jī)制，也提高了自己的政治素養(yǎng)。政治是民族復(fù)興的關(guān)鍵，是民眾團(tuán)結(jié)的紐帶，是公民責(zé)任的體現(xiàn)，是多元化的，也是為人民利益的服務(wù)。我們要珍惜這次寶貴的政治學(xué)習(xí)機(jī)會，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，為國家的繁榮和人民的幸福作出自己的貢獻(xiàn)。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十五
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師關(guān)注最多的是成績優(yōu)異的學(xué)生，而學(xué)困生往往會被教師所忽視，甚至受到教師的斥責(zé)和批評。這樣學(xué)困生更是對政治學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩的情緒。
而新課改下對課堂教學(xué)提出了新的要求，教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注到每位學(xué)生。由于學(xué)生政治基礎(chǔ)、興趣愛好、認(rèn)知水平等多方面的差異性，教師在教學(xué)過程中就必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行合理層次的劃分，把分層教學(xué)法落實(shí)到政治課堂上。分層教學(xué)法是新課改下的一種先進(jìn)教學(xué)方法，對激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體課堂教學(xué)效果有著重要的作用。而分層教學(xué)法的順利實(shí)施并不容易。
除了要做到合理分層之外，還要制定層次化的教學(xué)目標(biāo)，分層授課，分層布置作業(yè)等等。只要做到環(huán)環(huán)相扣，把分層教學(xué)法落實(shí)到每個環(huán)節(jié)之中，才能夠切實(shí)發(fā)揮出分層教學(xué)法的優(yōu)勢作用。
二、引入生活情境教學(xué)法，讓學(xué)生獲取親身體驗(yàn)。
雖然政治知識的理論性較強(qiáng)，但是，政治也是一門實(shí)用的學(xué)科。在我們的生活中，處處都存在著政治知識，學(xué)生們在生活中也受到會接觸到政治知識。
如果在枯燥、抽象的教學(xué)中，通過生活情境讓學(xué)生進(jìn)行政治知識的感觸和領(lǐng)悟，一定會取得不一樣的教學(xué)效果。情境教學(xué)法是新課改下的另一種重要教學(xué)方法。在運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師一定要做到合理情境的創(chuàng)設(shè)。如果教師能夠結(jié)合學(xué)生的生活，創(chuàng)造出符合學(xué)生實(shí)際，甚至是學(xué)生經(jīng)歷過的生活化情境，一定更能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生融入到情境之中，在無形中收獲更多的政治知識。
例如，在學(xué)習(xí)《股票、債券和保險》的教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以引入生活情境。對于學(xué)生來說，股票和債券可能接觸不多，但是保險卻是每位學(xué)生都接觸過的。學(xué)生家長可能為學(xué)生入了各種保險，學(xué)校也為學(xué)生入了意外險等，還有不少的學(xué)生成為了保險的受益者。在學(xué)習(xí)這部分知識時，教師就可以讓學(xué)生拿出自己原來的保單看看，去了解保險的規(guī)定;還可以讓保險受益者們談?wù)勛约菏芤娴娜^程，并談?wù)勛约簩ΡｋU的認(rèn)識和體會。在這樣的情境中，學(xué)生感到保險離自己更近了，都愿意主動學(xué)習(xí)保險的知識，在大家的積極參與下，每位同學(xué)都收獲了不少的知識。
三、巧用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是促使學(xué)生進(jìn)行知識探究的動力和源泉，在興趣的促使之下學(xué)生們會更加主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。作為一名政治教師，要認(rèn)識到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在政治教學(xué)中的優(yōu)越性。傳統(tǒng)政治課上，教師只是一味依靠自己的講解進(jìn)行知識的傳授，使原本就乏味的知識變得更加枯燥。而多媒體教學(xué)技術(shù)的引入?yún)s打破了這一局面。多媒體教學(xué)技術(shù)是信息社會和網(wǎng)絡(luò)社會的產(chǎn)物。在當(dāng)今時代中，多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于各個領(lǐng)域之中，在教育教學(xué)領(lǐng)域中所發(fā)揮的優(yōu)勢作用是顯而易見的。
由于多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)有著明顯的不同，在運(yùn)用多媒體技術(shù)展開課堂教學(xué)時，能夠通過文字以外的多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在聲色并茂、動靜結(jié)合的形式中接觸到政治知識，必然讓學(xué)生感到新鮮、有趣，學(xué)生的注意力都集中到課堂教學(xué)中，精神振奮，學(xué)習(xí)興趣濃厚。例如，在學(xué)習(xí)《多彩的消費(fèi)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師為了讓學(xué)生對消費(fèi)的類型有正確的認(rèn)識，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，就可以引入多媒體教學(xué)技術(shù)。在大屏幕上，教師展示出一副超市購物的場景。在大型的商場了，很多人都在選購商品，但是人們所選購商品的種類、價格、數(shù)量等卻各不相同。在觀看之后，教師讓學(xué)生談?wù)勛约核吹降?，說說自己的感想。讓學(xué)生之間展開一場辯論，從而讓學(xué)生理解消費(fèi)的類型，對消費(fèi)形成正確的認(rèn)識。
通過多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，政治教學(xué)內(nèi)容以生動的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們在多方面的接觸和多感官被調(diào)動的情況下獲得了身臨其境之感，輕松、自然地學(xué)到了政治知識，并且內(nèi)化為自己的知識和能力，使課堂教學(xué)達(dá)到了最佳的狀態(tài)，課堂教學(xué)收到了前所未有的效果。教學(xué)有法，但無定法。在任何科目的教學(xué)中，教師都要結(jié)合實(shí)際需求找到最佳的教學(xué)方法。只有做到多種教學(xué)方法的綜合、靈活運(yùn)用，才能夠使課堂教學(xué)想著正確、健康的方向發(fā)展。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十六
在教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直接受教師教育理念和教學(xué)方法的影響。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的直接途徑，而教育理念是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的靈魂。我們教師無論采用何種教學(xué)方法，都必須基于先進(jìn)的教育理念。只有持有先進(jìn)的教育理念，才能探討出先進(jìn)的教學(xué)方法，才能引領(lǐng)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。雖然新課程理念已提出多年，但很多高中政治教師仍然保有傳統(tǒng)的教育理念。即認(rèn)為，政治的學(xué)習(xí)就應(yīng)該死記硬背，教師的任務(wù)就是“滿堂灌”，也就是教師把自己該講的知識點(diǎn)照本宣科地傳授給學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是牢記這些知識點(diǎn)。而政治教師都知道，以這樣傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，并且整個課堂氣氛并不活躍，處于一種壓抑的氣氛之中，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件無趣、乏累的事，教師也把教書當(dāng)成一項(xiàng)枯燥的任務(wù)。設(shè)想一下，如果高中政治教師更新自己的教育理念，活化自己的教學(xué)思想，把上課當(dāng)成一門藝術(shù)，不要再把學(xué)生當(dāng)成“填鴨式”的對象，而引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生全程參與教師的教學(xué)，一定會取得良好的教學(xué)效果。
比如，在講《儲蓄存款和商業(yè)銀行》這一板塊時，很多高中政治教師的教育理念還是只以教科書上的文字為載體進(jìn)行教學(xué)，并督促學(xué)生識記相關(guān)知識點(diǎn)。在教師傳統(tǒng)的教育理念的影響下，通過這一節(jié)課，學(xué)生只能學(xué)到儲蓄存款的含義，分類及特點(diǎn)，利息的含義和計算方法以及商業(yè)銀行的含義等相關(guān)知識點(diǎn)。而無法培養(yǎng)學(xué)生分析問題，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
眾所周知，高中政治的學(xué)習(xí)不再局限于知識點(diǎn)的記憶，而在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及邏輯思維的培養(yǎng)?！秲π畲婵詈蜕虡I(yè)銀行》這一板塊和實(shí)際生活息息相關(guān)，政治教師就可以更新自己的教育理念，改變教學(xué)方法，在講這一部分時和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。儲蓄存款和商業(yè)銀行對于還沒踏入社會的高中生是特別陌生的，即使教師不費(fèi)口舌地不斷講解相關(guān)專業(yè)知識，想必很多學(xué)生也無法理解其中的內(nèi)涵?；诖?，高中政治教師在講這一部分時，如果條件允許，就可以在班上創(chuàng)設(shè)儲蓄存款和銀行服務(wù)的情景，邀請一些學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場情景模擬。在情景模擬之前，教師需給學(xué)生講解相關(guān)知識要點(diǎn)以及需要注意的問題。情景模擬結(jié)束后，教師需引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)行專業(yè)知識回顧和分析，這樣效果更佳。俗話說：“方法決定出路”，然而理念決定方法。因此，要想有好的教學(xué)方法，教師需先有良好的教育理念。隨著時代的不斷進(jìn)步，很多教師需要不斷更新自己的教育理念。
二、重視時事政治的教學(xué)。
高中政治的教學(xué)不僅包括書本上知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)還包括時事政治的教學(xué)，并且，高考中時事政治也占了一定的比重。很多高中政治教師忽略了時事政治的教學(xué)，只一門心思撲在教科書的講解上，導(dǎo)致很多學(xué)生遇到時事政治題時出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。高中政治的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，然而時事政治就是反映生活的一面鏡子。要想教學(xué)好高中政治，時事政治也是一個必要的切入點(diǎn)。
重視時事政治的學(xué)習(xí)需要教師采取一定的教學(xué)措施，把時事政治納入高中政治的教學(xué)之中。比如，政治教師可以要求學(xué)生每天收聽中央電視臺的新聞聯(lián)播，并用筆記本記錄重要事件的相關(guān)信息。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生只把收聽新聞聯(lián)播當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，并不會投入任何心思去專心收聽或只是一聽而過，并不能收獲任何重要信息。通過記錄相關(guān)事件的信息，就能讓學(xué)生帶著責(zé)任心去收聽，并且所記錄的筆記也能為日后的學(xué)習(xí)提供素材，加深對知識點(diǎn)的印象。同時，政治教師也可以在班上組織“課前三分鐘”的活動，也就是在講課之前，每天輪流一位學(xué)生給全班學(xué)生分享他所收聽的新聞聯(lián)播的重要事件。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還讓學(xué)生們重視時事政治的學(xué)習(xí)，并能通過簡單的課前活動提煉出每日新聞聯(lián)播的要點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)行分享之后，教師應(yīng)花幾分鐘時間和全班學(xué)生一起歸納、總結(jié)相關(guān)要點(diǎn)，以免有些學(xué)生不會參與進(jìn)課前活動之中，無法掌握相關(guān)要點(diǎn)。通過收聽新聞聯(lián)播和分享重要新聞只能讓學(xué)生們獲取新聞信息，而想讓學(xué)生在時事政治這一板塊考試時不至于失分，教師還需要給學(xué)生們提供時事政治的專題訓(xùn)練。掌握知識點(diǎn)和能做題完全是兩碼事，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)后，進(jìn)行對應(yīng)的專題訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生們鞏固知識點(diǎn)，還能讓他們熟練生巧，在考試時不至于一無所知。
在所有文科的學(xué)習(xí)中，政治是和生活聯(lián)系最大的一門學(xué)科，政治即生活，生活即政治。而重視時事政治的學(xué)習(xí)不僅能確保學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，還能讓學(xué)生了解國家大事，貼近實(shí)際的生活。作為一個中國人，作為一名新時代的高中生，了解國家大事是不可推卸的責(zé)任。國家的榮辱和每一個中國人是并肩相存的，每一位公民都應(yīng)該具有“國家興，人民興”、“國家衰，人民衰”的公民使命感。高中時期正是學(xué)生們?nèi)松^、價值觀形成的重要時期，每一位高中政治教師都應(yīng)該有意識地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟，讓每一位學(xué)生把國家的事情當(dāng)成自己的事情，讓自己心系整個國家。
從表面意義上來講，政治是一門學(xué)科，政治教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，提高學(xué)習(xí)成績，完成教學(xué)任務(wù)。而從深遠(yuǎn)的角度來說，政治是每一位中國人的思想教育課，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)政治書上的專業(yè)知識，還要領(lǐng)悟政治所聯(lián)系的深刻含義。政治教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會從政治的角度思考問題，心系國家事務(wù)，認(rèn)真履行每一位中國公民的義務(wù)。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該更新自己的教育理念，選擇最適合于本班學(xué)生的教學(xué)方法，并且重視時事政治的學(xué)習(xí)。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇一
所以，從毛中特命題的形式看，復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法：一是毛澤東思想和中國革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復(fù)習(xí)時要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識點(diǎn)。對這些文章沒有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn)，而這又是一般的參考書很少提及的，這就要求考生自己。
總結(jié)。
出一套適合自己的知識脈絡(luò)圖來加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會融會貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時候又能靈活運(yùn)用，自如應(yīng)付。三是對中國特色社會主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國內(nèi)外大事，由于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識點(diǎn)命題的機(jī)會也最多，有時甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)這些內(nèi)容時，也要對其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。
近年來，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行著。那么，在新形勢下,如何抓住機(jī)遇，通過培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔液脤W(xué)”，是每一個思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會到可以分四個階段進(jìn)行：第一階段，通過精心設(shè)計導(dǎo)言課來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時，我先對班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查：這個月家庭月收入有多少，從哪里來得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識到自己每個月的收入和支出。以此導(dǎo)課，既自然又能夠引起同學(xué)們對消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識到思想政治課所學(xué)的知識對他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、搞好課堂設(shè)計，培養(yǎng)思維，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)家研究顯示，在簡單重復(fù)的對象刺激下，人的注意力往往會遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這只是第一步。要想使學(xué)生對自己所學(xué)的課程保持長久的興趣，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。
一對一天材教育一對一天材教育。
1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
教師在講授新知識時，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)》時，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成ppt,配之以背景音樂《為了誰》，授課時播放給同學(xué)們看，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（1）人生的價值從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價值？這樣，同學(xué)們的情趣被調(diào)動起來了，競相回答，達(dá)到了理想的效果。
3.以幽默的語言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣。
思想政治課在很多人的思想意識中，是一門枯燥無味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動形象的比喻、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時，我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事，不僅使學(xué)生開懷大笑，同時也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語，教師可信手拈來，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。
5.開展課堂小活動可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時，針對學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識要點(diǎn)；線是指知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識點(diǎn)綜合起來的知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識要點(diǎn)，而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識體系，獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如，在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時，要求學(xué)生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點(diǎn)綜合起來，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識體系。
四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一對一天材教育一對一天材教育。
1.作業(yè)設(shè)計要注意技巧。
不同的學(xué)生在時間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，就適宜布置一些簡單再現(xiàn)型作業(yè)；對于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對于成績比較好的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個學(xué)生，調(diào)動每個學(xué)生思考和活動的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。
2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對學(xué)生的思想政治教育。
教師把作業(yè)設(shè)計完后，還要對作業(yè)進(jìn)行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對知識的掌握程度，作業(yè)的對錯，而且還要滲透對學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，可以在作業(yè)評語中直白地告訴學(xué)生；對敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學(xué)生，作業(yè)評語不妨嚴(yán)厲一些，促使學(xué)生醒悟；對大部分中下游學(xué)生來說，他們對自己的錯誤缺少明確的把握，作業(yè)評語應(yīng)及時糾正他們的錯誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作出適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，包括學(xué)習(xí)方法、做題方法，當(dāng)然也包括做人之道。成績不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表揚(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評語，不僅可以起到指出錯誤、評價學(xué)生勞動、鼓勵學(xué)習(xí)意志等作用，而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動力。例如，在每一次考試后，我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語。批語多是針對審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評完后，我還要找部分學(xué)生談心，了解他們對評語的看法。
第一點(diǎn)，學(xué)會自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會對課文有一個大致的框圖。這樣在老師授課時能更快更好的理解并吸收，提高課堂學(xué)習(xí)效果。
第二點(diǎn)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。上課時會學(xué)習(xí)、會做筆記，要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，不會的問題能及時向老師請教，及時的解決。
第三點(diǎn)，會復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時的查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。
第四點(diǎn)，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時，已經(jīng)起到了對知識的靈活運(yùn)用的作用，通過做題可以及時的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”“世上無難事，只怕有心人”。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學(xué)的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績好，有的卻是大相徑庭，成績卻比較差。原因在于對政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動有趣的。對政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識學(xué)習(xí)政治科是極有價值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)?！皩W(xué)”是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時復(fù)習(xí)。
一對一天材教育一對一天材教育。
“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好，就要珍惜時間，抓緊時間，合理安排時間。
同學(xué)政治成績好，有的同學(xué)成績差。我覺得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個方法：
一、上課時要認(rèn)真聽講，把老師講的重點(diǎn)記下來，思路要跟著老師走，課后要及時整理筆記，背基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
二、把報紙上的題認(rèn)真做好，與同學(xué)們交流討論，把知識掌握的更牢固。問答題一定要自己先做，再對答案。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇二
在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我對政治課教學(xué)有以下三點(diǎn)體會：
“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。3．組織學(xué)生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。４、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5．開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
二、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個機(jī)會。
走上這個工作崗位已有2年多，隨著時間的推移，當(dāng)初的那份激動與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。
新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教。
材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺時，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。
同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認(rèn)識，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學(xué)科的重視度不夠；缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，缺乏對材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
---鄲城縣第二高級中學(xué)謝翠云。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長，集體備課很重要，對業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議，多給學(xué)生個微笑，學(xué)生就會喜歡這門功門。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。
同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)方法心得體會篇三
外教教學(xué)是近年來越來越流行的一種教學(xué)方式，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，而且也能夠帶給學(xué)生全新的文化視野。作為一名高中生，我有幸接觸過不少外教老師，并且從中受益匪淺。今天我想分享一下我的外教教學(xué)方法心得體會。
首先，我認(rèn)為外教教學(xué)的優(yōu)勢在于語音、語調(diào)、語速更加地真實(shí)、自然，讓我們學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和模仿。比如說，當(dāng)我第一次試圖學(xué)“th”這個音時，我的中文老師讓我注意到自己舌頭的位置，但并沒有改變我的口型。直到我有了外教老師，他們會花時間跟我講清楚如何形成這個音，且他們講這個音的姿勢是最為標(biāo)準(zhǔn)的，直到我能夠正確發(fā)音。另外，外教老師們運(yùn)用真實(shí)生活案例與語句讓學(xué)習(xí)變的更加有趣，更容易讓我們留下口語表達(dá)的習(xí)慣。
第三段：趣味單元的重要性。
除了語言技能的培養(yǎng)以外，外教還經(jīng)常在教學(xué)中加入趣味單元，比如問候語、文化熱點(diǎn)、搞笑視頻等等。趣味單元的重要性在于能夠增加學(xué)生與外教老師的交流互動，在輕松愉悅的氛圍下，學(xué)習(xí)者更容易打開心扉，教學(xué)質(zhì)量更好地得到提升。我記得有一次上課，外教老師在結(jié)束前與我們分享了她的旅游故事，并要求我們來模擬一下旅游集會上的情景，當(dāng)時我們都很認(rèn)真地模仿著口音，感覺非常好玩；這樣的課程既有助于了解文化，也可以加強(qiáng)我們的口語能力。
第四段：文化碰撞的體驗(yàn)。
外教老師來自世界各地，他們所帶來的教學(xué)風(fēng)格、語言習(xí)慣都有不同的文化背景影響，這是我們接觸、了解、尊重不同文化的機(jī)會。在和外教老師交流的過程中，我們可以更好地了解到外國人對于不同文化的認(rèn)知、了解不同國家、民族的各種文化風(fēng)俗，我們相信這能夠幫助我們更好地了解世界，拓寬我們的視野。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，外教教學(xué)是一種相當(dāng)成功的教學(xué)方法，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，也可以拓寬學(xué)生的眼界，增加對外國文化的認(rèn)知。通過這樣的教學(xué)方式，我們可以更好地了解到外國人對于不同文化的認(rèn)知、了解不同國家、民族的各種文化風(fēng)俗。我們希望，未來，在更開放、多元的教學(xué)環(huán)境下，我們能夠不斷探究更多、更有效的教學(xué)方式，讓我們的語言學(xué)習(xí)更順暢，更容易培養(yǎng)出良好的語言能力。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇四
首段：
國學(xué)是一份寶貴的傳統(tǒng)文化，具有深刻的文化內(nèi)涵和價值意義，成為當(dāng)今教育界備受重視的主題之一。國學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的代表，包括經(jīng)典、詩詞、符咒等一系列傳統(tǒng)文化，教學(xué)方法也逐漸得到重視。作為一名高中教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于國學(xué)教學(xué)方法的心得體會，現(xiàn)在從三個方面和大家分享。
二段：
首先，我認(rèn)為國學(xué)教學(xué)方法的最大難點(diǎn)就是如何融入現(xiàn)代教育模式。應(yīng)該全面塑造知識體系，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的‘根’和現(xiàn)代文化的‘果’之間的對接。例如，我常常采用上課、講授、輔導(dǎo)多種教學(xué)方式，互相補(bǔ)充，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。此外，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美觀念結(jié)合起來，可以吸引學(xué)生更深入地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
三段：
其次，我們在國學(xué)教育中應(yīng)重視啟蒙教育。教育不僅是人的靈魂工程，它也是知識與文化傳承的重要媒介。因此，教師在教育過程中，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識歷史文化，進(jìn)而在國學(xué)啟蒙教育中培養(yǎng)學(xué)生的精神道德，時刻引導(dǎo)學(xué)生向文化精髓與本質(zhì)方面追求。僅有知識的傳授無法滿足學(xué)生的全面需求，只有領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精神品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四段：
其次，在國學(xué)教育中，教師應(yīng)被視為知識與道德的結(jié)合點(diǎn)。在取得理論知識，提高道德素質(zhì)、文化品位的同時，還要為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的研究中來。我們需要在教學(xué)中以身作則，用高尚言行感召學(xué)生，引導(dǎo)他們將傳統(tǒng)文化融入生活的各個領(lǐng)域。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘傳統(tǒng)文化的魅力與無窮性，從而使學(xué)生不斷地受到啟示和感動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五段：
最后，我認(rèn)為，國學(xué)教育方法將逐漸成為發(fā)展教育的新趨勢。教師在運(yùn)用國學(xué)教育方法的時候,要有更好的教育方法和策略，從而形成有自我感知、主動思考，適合自己的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)自己的授課對象，合理運(yùn)用國學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)國學(xué)的沉浸式，用自己的方式去闡述中華傳統(tǒng)文化的價值，并用自己的方式傳播中國傳統(tǒng)文化。這些都是成就一名優(yōu)秀國學(xué)教育教師必經(jīng)之路。我們要不斷努力，提高自身素質(zhì)，讓傳統(tǒng)文化的魅力在更多的學(xué)生中蔓延，挖掘出中國文化的新領(lǐng)域，讓每一個學(xué)生都受益。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇五
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長，集體備課很重要，對業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、
多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子。
課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議，多給學(xué)生個微笑，學(xué)生就會喜歡這門功門。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。
1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
3、遇到來自于學(xué)生的障礙。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。
以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)方法心得體會篇六
高中政治是一門重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我們對政治的了解和理解能力，還因?yàn)樗诟呖贾械恼急容^高而備受關(guān)注。在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，我們不可避免地接觸到了各種命題形式，而這些命題對我們的思維和能力提出了很大的挑戰(zhàn)。下面我將從三個方面總結(jié)我在高中政治命題學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，對待高中政治命題，我認(rèn)為關(guān)鍵是要深入理解命題的意圖和要求。政治命題往往涉及到政治理論、實(shí)踐和政府決策等多個方面，而我們在解答問題時必須要能夠準(zhǔn)確理解命題的要求和意圖。在我接觸到的政治命題中，有的要求我們分析事物的原因和結(jié)果，有的要求我們評價一項(xiàng)政策的優(yōu)缺點(diǎn)，有的則要求我們運(yùn)用政治知識解決實(shí)際問題。只有準(zhǔn)確理解了命題的要求，才能在答題中做到有的放矢，不偏離主題。
其次，高中政治命題需要我們具備豐富的政治知識，而且對不同領(lǐng)域的政治知識都要有一定的了解。政治知識的廣度和深度對于我們正確理解、回答命題具有至關(guān)重要的作用。在面對具體政治命題時，我們需要從歷史、法律、經(jīng)濟(jì)等多個角度思考問題，從而綜合運(yùn)用各個方面的知識進(jìn)行分析和解答。此外，政治知識的更新?lián)Q代也需要我們及時跟進(jìn)，了解最新的政治動態(tài)和熱點(diǎn)問題，以便在命題中能夠靈活運(yùn)用相關(guān)的知識進(jìn)行闡述和論證。
最后，高中政治命題還需要我們具備一定的思維能力和拓展思維的能力。政治命題往往要求我們具備批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。我們需要學(xué)會從不同的角度看待問題，分析問題的多個層面，做到全面客觀地看待問題。此外，在回答問題時，我們還需要善于歸納和總結(jié)，形成一套獨(dú)立的、有條理的思辨能力。只有具備了這些思維能力，才能在高中政治命題中游刃有余，不被束縛住思維的局限。
綜上所述，在高中政治命題學(xué)習(xí)中，我們需要從理解命題的意圖和要求、豐富的政治知識和拓展思維能力三個方面下功夫。只有全面提高這些能力和素質(zhì)，才能在高中政治命題中取得好成績。同時，政治作為一門學(xué)科，也需要我們在學(xué)習(xí)中時刻保持對時事政治的關(guān)注，關(guān)注國家和社會的發(fā)展，從而更好地理解和應(yīng)用政治知識。在高考中，政治分?jǐn)?shù)的好壞不僅是對我們高中政治學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，更是我們對未來社會公民素質(zhì)的一種標(biāo)志。希望我的心得體會能對同學(xué)們的高中政治學(xué)習(xí)有所幫助。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇七
近期，我們參加了我縣小學(xué)語文教師聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?張峰峰老師教學(xué)的思路明晰，劉會忠老師幽默的語言，課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處…張峰峰老師在教學(xué)《我家跨上了信息高速路》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李會忠老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的.課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。“其中最令我印象深刻的是劉會中老師指教的《魚游到了紙上》的多維評價：”雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量“。”你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍“?！边@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)“。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育名言說得好：”什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！拔蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?兩位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉老師的教學(xué)--嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。劉老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健杯h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏“。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！卑褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑"讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇八
自從中國改革開放以來，英語已經(jīng)成為我們很重要的一門語言。但是，我們的全民英語水平也不盡如人意。為了提高對英語的掌握程度，在國內(nèi)很多學(xué)校引進(jìn)了外教來教授英語課，拓寬學(xué)生的視野，提升語言水平。我在高中階段也有幸能夠接受外教的教學(xué)，從中領(lǐng)悟了許多關(guān)于外教教學(xué)方法的心得與體會。
由于外教講英語的母語就是英語，所以在發(fā)音、語法、詞匯使用等方面都非常標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，而且他們的教學(xué)方法通常是由具體到抽象、由淺入深，通過對話、閱讀、寫作、演講等多種方式全方位地提高學(xué)生的英語語言綜合能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫的各方面都有著顯著的提高。而且外教通常會通過很多生動、有趣的課堂活動和游戲來吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)然，外教的教學(xué)方法也存在一定的缺點(diǎn)。首先，由于母語不同，外語對學(xué)習(xí)者來說有時有一些難懂的語言結(jié)構(gòu)，聽說理解上存在一定的困難；其次，外教教師可能并不了解中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育背景，針對中國學(xué)生的教學(xué)策略相對欠缺；最后，由于文化上的差異，外教有時候很難理解中國學(xué)生的行為、情感等非語言信息，溝通上存在困難。
考慮到外教教學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)生和家長應(yīng)該重視英語課程的自主學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)教師也應(yīng)該及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有針對性的措施，建議同學(xué)們積極與外教溝通、融入外教教學(xué)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)比較不同的文化背景。
第五段：結(jié)論。
總的來說，外教教學(xué)方法還是非常有優(yōu)勢的，它為學(xué)生們帶來了全新的思維方式和語言水平的提高。我個人深刻認(rèn)識到了體驗(yàn)盈盈和無窮帶來的收獲，準(zhǔn)備傳遞這種樂趣，啟發(fā)更多體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)樂趣的成績。外教教學(xué)法有助于改變傳統(tǒng)的語法教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言思維能力和語言交際能力，能夠?yàn)閷淼墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供極大的幫助。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇九
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個機(jī)會。
走上這個工作崗位已有2年多，隨著時間的推移，當(dāng)初的那份激動與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。
新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子。
課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺時，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。同時，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。
1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
3、遇到來自于學(xué)生的障礙。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認(rèn)識，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學(xué)科的重視度不夠；缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，缺乏對材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。
以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十
三維復(fù)合教學(xué)方式的內(nèi)涵可以表述為：在素質(zhì)教育思想和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)思想政治課學(xué)科特點(diǎn)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)方式的變革為主線，構(gòu)建教師導(dǎo)學(xué)情境下學(xué)生“自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——創(chuàng)新學(xué)習(xí)”三維復(fù)合的課堂教學(xué)活動程序。因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個多方面、多層次、多因素組成的完整而復(fù)雜的過程，所以依據(jù)教學(xué)過程中各因素之間的聯(lián)系構(gòu)成一定的結(jié)構(gòu)，從而形成這樣的教學(xué)方式。
1.2操作流程。
1___精選材料，設(shè)置疑難，開啟思維，引發(fā)求知。作為教學(xué)起點(diǎn)的材料，既要緊扣教材重、難點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;設(shè)置的問題必須是具有“導(dǎo)學(xué)”功能的問題，既能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、鉆研教材，又能實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。為此，借助電教手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理民間故事、詩詞歌賦、名言警句、時事政治等素材，運(yùn)用演繹設(shè)疑、歸納設(shè)疑、擴(kuò)展設(shè)疑、發(fā)散設(shè)疑、辨析設(shè)疑、層進(jìn)設(shè)疑、反向設(shè)疑等方法，引導(dǎo)學(xué)生入課，喚起求知熱情。
2___自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，拓展思路。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的學(xué)習(xí)能力是本教學(xué)方式的價值取向之一。學(xué)生的自學(xué)探究由“學(xué)、思、疑、問”4個互相聯(lián)系的學(xué)習(xí)要素組成。學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，是現(xiàn)代教學(xué)提倡的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。比如，針對學(xué)生不知道如何閱讀教材的實(shí)際，筆者進(jìn)行不同的閱讀策略訓(xùn)練，提出粗讀、細(xì)讀、精讀等方法。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行自學(xué)，其形式也應(yīng)多樣化，如閱讀教材內(nèi)容、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)信息資料、整理知識網(wǎng)絡(luò)資源共享等。
合作學(xué)習(xí)一般有3種：一是生生合作互研，即讓同桌學(xué)生發(fā)揮各自的學(xué)探優(yōu)勢，就相關(guān)疑難問題，相互啟發(fā)，互相研討;二是小組合作互研，合作小組以4人為宜，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動;三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點(diǎn)。
最后在自學(xué)探究、合作互研的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對教材知識和豐富多彩的生活實(shí)際進(jìn)行深入探索，讓學(xué)生提問題，找規(guī)律，推邏輯;在體驗(yàn)知識生成的過程中形成標(biāo)新立異、追求卓越的競爭意識和發(fā)散、聚合、逆向等思維品質(zhì)。
3___釋疑解惑，歸納知識，形成脈絡(luò)，提升能力。上述諸環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)后所習(xí)得的知識往往是感性的、零散而不成系統(tǒng)的。因此，要引導(dǎo)學(xué)生把零散知識進(jìn)行歸納整合，上升為系統(tǒng)化的理性認(rèn)識是教師要努力做的。此時，教師既要利用個人的知識優(yōu)勢，歸納梳理，提煉概括，勾勒出所授知識的結(jié)構(gòu);更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)歸納，尋求知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。歸納織網(wǎng)的常用的方法有表格式、提綱式、因果式等，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，更能清晰、有序、完整地展示知識間的關(guān)系。
4___小結(jié)課堂，能力檢測，反饋矯正，明理篤行。通過能力測評，可檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，可及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)策略，制訂補(bǔ)救措施。明理篤行是政治課的重要教育目標(biāo)，也是本教學(xué)方式的最終價值取向。學(xué)生從課本上掌握的一般只是抽象的理論觀點(diǎn)和原則性的行為要求，但他們在實(shí)際生活中面對的卻是復(fù)雜的環(huán)境和具體的行為對象。因而要求學(xué)生在掌握知識以后立即能夠應(yīng)用，馬上做到“知行統(tǒng)一”是很困難的。為此，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生架起理論通向?qū)嵺`的“橋梁”，即開展行為教育活動。利用網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)代化教學(xué)手段，模擬生活場景，設(shè)置情境，讓學(xué)生從課堂走進(jìn)社會，完成知行統(tǒng)一的教育。
2四境教學(xué)法。
2.1“語”境。
現(xiàn)代課堂教學(xué)中，大力提倡啟發(fā)式授課和創(chuàng)新教育，但不可以忽視講的作用。相反，政治課課程性質(zhì)特點(diǎn)決定應(yīng)特別加強(qiáng)“精講”的功用，使用科學(xué)簡明、條理清晰的語言，才能準(zhǔn)確地闡義表意，理直氣壯地宣傳社會主義市場經(jīng)濟(jì)、馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)等基本常識，增強(qiáng)政治課的權(quán)威性、戰(zhàn)斗力和說服力。教學(xué)語言生動形象，聯(lián)系實(shí)際舉例和比喻，易于把抽象的道理簡單化，使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，深入淺出，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。恰到好處地使用一些寓意深遠(yuǎn)、聯(lián)系緊密的名言、俗語、歇后語、詩詞妙句等，讓教學(xué)語言通俗易懂，能使學(xué)生聽清聽明，輕松地掌握原理，領(lǐng)會精髓，避免深奧難懂、單調(diào)乏味。講授方法要靈活多樣，有時描繪情景、敘述事實(shí)，有時闡釋概念、論證原理，講述、講讀、講解等方法穿插運(yùn)用。抓住關(guān)鍵，條理分明，環(huán)環(huán)相扣，撥動學(xué)生的心弦，感染學(xué)生的情緒。
2.2“心”境。
把“問”與“講”融合起來，營造張弛有序的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，從而激化學(xué)生的心境，調(diào)動積極的情商和智商。提問既要有寬松自由的心理環(huán)境，又要有思考價值，不能海闊天空，浮想聯(lián)翩。既讓學(xué)生積極思考，又要力避過“度”的理論抽象。這“度”包括廣度、深度、角度、熱度等。問題要富有藝術(shù)性、啟發(fā)性和新鮮感，能使學(xué)生迅速興奮，點(diǎn)燃思想的火花，以便很快導(dǎo)入教學(xué)主題。結(jié)束時的問題既要能夠總結(jié)該堂課的教學(xué)內(nèi)容，又能檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況及教學(xué)效果。如可設(shè)計歸納總結(jié)、比較異同、繪圖列表等多種形式的問題。
2.3“情”境。
所謂“教”課，即從全局宏觀的角度來把握教學(xué)過程。教好一節(jié)課，就要把枝、桿、花、葉有機(jī)地結(jié)合起來，成為一株挺拔雄俊的參天大樹。“良好的開頭等于成功了一半”，講好開篇是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。精心設(shè)計為學(xué)生津津樂道的“導(dǎo)語”;引用與本課有關(guān)的故事、笑話、寓言、漫畫等;列舉常見的現(xiàn)象，分析入課。課堂結(jié)尾模式不定，因課而言。只要細(xì)致鉆研教材，精心設(shè)計，結(jié)尾必會發(fā)揮“更上一層樓”的作用，如歸納小結(jié)法、承上啟下法、懸念引趣法。優(yōu)化情境還需注重提高教育機(jī)智。教育機(jī)智是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。
2.4“意”境。
以理為鞭，加強(qiáng)“教導(dǎo)”。政治學(xué)科作為思想修養(yǎng)課，作為工具學(xué)科，作為高考學(xué)科，教師應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生曉以利害，為其注入源源不斷的動力。政治課應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的成才需要，如把學(xué)習(xí)內(nèi)容與時事結(jié)合進(jìn)行熱點(diǎn)評析;及時補(bǔ)充新材料、新知識，舉行“課前五分鐘新聞發(fā)布會”;針對焦點(diǎn)問題，讓學(xué)生自己組織演講賽、辯論會等，既優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，又培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)。贊可夫說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情趣和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
創(chuàng)設(shè)“四境”教學(xué)法，讓課堂“語——心”相映，“情——意”生輝，使學(xué)生如沐春風(fēng)，終獲教益。
3小結(jié)。
在教學(xué)中，必須深入研究和實(shí)踐，合理設(shè)計和開發(fā)，使課堂教學(xué)模式與電教手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。使用多媒體輔助教學(xué)時，要力求做到時間上有寬度、內(nèi)容上有深度、活動上有廣度、效果上有信度。這是個嶄新領(lǐng)域，有待于思想政治教育工作者的奮進(jìn)和探索。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十一
在高中政治課堂教學(xué)中，以老師為課堂教學(xué)主體、注重知識傳遞而輕素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)新形勢的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，廣大政治老師不斷歸納總結(jié)，出現(xiàn)了很多有利于提高政治課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法。對于這些新的教學(xué)方法，廣大高中政治老師要積極借鑒，以便更好提高學(xué)生的政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
一、注重理論聯(lián)系實(shí)際。
單純的政治理論有一定的枯燥性，同時政治理論也有一定的抽象性，如果在政治課堂上老師只是單純進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，政治理論需要很好地與實(shí)際問題結(jié)合起來。老師在講課過程中，要把知識點(diǎn)放到實(shí)際例子中去講，讓學(xué)生通過事例理解政治理論，同時也使學(xué)生從政治的高度去理解社會現(xiàn)實(shí)。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生不僅對生活有了更加深入的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事的好習(xí)慣，學(xué)生用政治理論去分析社會熱點(diǎn)問題，不僅了解了事物的現(xiàn)象，還抓住了事物的本質(zhì)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考與探究。
二、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
直到目前為止，政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無味。這里有歷史原因、社會原因、也有我們政治課自己的原因，如果教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié)，與學(xué)生認(rèn)識水平相脫節(jié)，結(jié)果學(xué)生聽起來必然索然無味。要使學(xué)生學(xué)有所獲，知行統(tǒng)一，就必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，有目標(biāo)的入時政。這要求教師必須掌握教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，用精練的語言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識，揭示知識內(nèi)在聯(lián)系，教會學(xué)生在體系中把握知識。在此基礎(chǔ)上，合理利用課本事例，恰當(dāng)引入時政。從而使政治課教學(xué)深入淺出，生動有趣、引人入勝。為了使引入的時政事例具有針對性，教師要注意博采，廣泛選材，電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)都是選材的常用信息渠道，要注意精挑細(xì)選、歸類存檔。一般來說這些材料最好是學(xué)生熟知的，別總搞獨(dú)家報道。獨(dú)家報道雖可以引一時之趣，卻會使學(xué)生感覺到距離千里。因此我常從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時、生活、本市晚報等學(xué)生熟悉的材料中選擇。學(xué)生常有”怎么我沒有想到?”“原來個中竟有如此奧妙!”的感慨。漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的感覺，這種教學(xué)使學(xué)生體會到政治課對生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生探索精神和求知欲，并培養(yǎng)了良好興趣下的自主學(xué)習(xí)精神。這比傳授知識本身具有更大的意義。
三、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。
在政治課堂教學(xué)過程中，對于學(xué)生提出的問題，老師要引起足夠的重視，并要鼓勵學(xué)生積極大膽地提出問題，因?yàn)槊恳淮螁栴}的提出，都能有效促進(jìn)學(xué)生綜合政治素質(zhì)的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要積極發(fā)現(xiàn)問題，同時老師也要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提供有效指導(dǎo)。老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一些題目，通過這些題目，啟發(fā)學(xué)生的思維，并以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考，在思考過程中，發(fā)現(xiàn)更多問題。老師要注意，在設(shè)置問題時，要緊密結(jié)合教材知識，問題既源于教材，又高于教材，只有這樣才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。問題的設(shè)置也要難易適中，既有簡單問題，使學(xué)生能夠順利做出解答，鼓勵學(xué)生的政治學(xué)習(xí)士氣，也要有一定數(shù)量學(xué)生經(jīng)過深入思考才能解答的難題，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解題能力。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十二
相較于高中的各個學(xué)科來說，政治對于學(xué)生來說可能屬于一門比較難的學(xué)科了，因?yàn)楦咧姓握n程包括經(jīng)濟(jì)生活、政治與生活、文化與生活、生活與哲學(xué)等課程，并且是學(xué)習(xí)范圍較廣，內(nèi)容較為豐富，而且是理論性極強(qiáng)的科目。學(xué)生想要學(xué)好高中政治絕不可能僅僅靠學(xué)好書本上的知識就能達(dá)成的，學(xué)生必須對于書上的所有知識都有全面的了解，還必須對課外的時事政治有正確理性的理解，所以我認(rèn)為想讓學(xué)生能夠?qū)W好政治，老師的教學(xué)方法至關(guān)重要。
過去，高中政治的教學(xué)方法基本上就是靠老師在課堂上講，學(xué)生就只用坐在下面聽就可以了，這樣的教學(xué)方法導(dǎo)致老師根本就不知道學(xué)生有沒有聽或者聽沒聽進(jìn)去，學(xué)生有些沒弄懂的知識點(diǎn)也基本上就這樣糊弄過去了，這種學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方法很有可能會讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情漸漸消失。
在新課改的進(jìn)行下，高中政治的教學(xué)方法發(fā)生了巨大的改變，這種新的教學(xué)方式注重讓學(xué)生自己去學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)問題然后自己解決，所以不僅這對學(xué)生是個巨大的改變，對老師來說也是同樣的。
老師的教學(xué)方式對學(xué)生是否能夠?qū)W好一門科目來說很重要，而正是因?yàn)檫@樣，老師就更應(yīng)該意識到自己的責(zé)任重大，重視并努力研究該種政治的教學(xué)方法，盡量幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高老師自身素質(zhì)和改變教學(xué)方式等方面來談一下如何教學(xué)高中政治。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性。
(一)選擇學(xué)生感興趣的事例來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
高中學(xué)生與社會上的人有很大的區(qū)別，他們還是未成年人，所以想強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)一門他們完全不感興趣的科目而且還要讓他們學(xué)好是很難的，所以我覺得老師教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
老師想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣的方法有很多，比如說可以在課堂上多講一些學(xué)生感興趣的事例。高中政治課的基本要領(lǐng)和基本原理都比較抽象、概括，所以如果老師只是照本宣科，沒有自己的一些想法和教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生很有可能會慢慢失去學(xué)習(xí)政治的興趣和信心。但是，如果老師在講解一個知識點(diǎn)的時候，可以通過舉一些有趣的事例來進(jìn)行講解，那么教學(xué)的效果就會發(fā)生翻天覆地的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就能逐漸提升起來了。
(二)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，和諧師生關(guān)系。
傳統(tǒng)的教學(xué)一直都是依靠老師講，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，基本上都是老師讓學(xué)生做什么學(xué)生就做什么，學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有自己的主動性，老師與學(xué)生之間的交流也很少，所以老師在學(xué)生的心目中就形成了一個嚴(yán)肅的形象，學(xué)生在課堂上也就根本不敢想、不敢說了，這樣的課堂氛圍一定會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，老師與學(xué)生交流就顯得尤為重要，老師可以與學(xué)生分享一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也可以問老師一些自己不懂的問題，如此一來，老師和學(xué)生既能共同進(jìn)步，也能讓師生關(guān)系更加和諧，何樂而不為。
二、提高自身素質(zhì)，提升自身各方面的能力。
作為一名高中政治老師，在自己有空的時候多去學(xué)習(xí)各個方面的知識也是很重要的。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞣较蛑饕褪莻魇趯W(xué)生知識，而高中政治老師在需要弄懂政治書上的知識以外，同時要對時下發(fā)生的很多事件敏感，所以老師必須根據(jù)現(xiàn)在的現(xiàn)狀和不斷變化的形勢，來不斷的提高自己的能力。
首先，對于老師來說應(yīng)該加強(qiáng)對教材的理解程度，吃透教材，把握教材的重難點(diǎn)，并能夠融會貫通，這樣才能夠算是達(dá)到了作為一名高中政治老師最基本的標(biāo)準(zhǔn)，也是能夠教好學(xué)生的基本條件之一。而且高中政治涉及了很多深奧難懂的知識點(diǎn)，老師不能苛求學(xué)生完全理解這些知識，所以老師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該盡量簡化這些知識，用一些淺顯易懂的話來解釋給學(xué)生聽，如果老師自身的知識不夠扎實(shí)，想要讓學(xué)生能理解就更難了。
其次，老師也應(yīng)該多關(guān)注時事熱點(diǎn)，因?yàn)檎蔚膶W(xué)習(xí)與其他學(xué)科有很大的不同，政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及考試試題的內(nèi)容也大多與時事政治有關(guān)，所以如果讓學(xué)生完全的鉆到書本上去，會讓學(xué)生覺得高中政治的內(nèi)容枯燥無味。以防這樣的事情發(fā)生，老師就應(yīng)該好好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多去了解時事政治，分析當(dāng)下發(fā)生的事情中的一些政治知識，教育學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，教育學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，我相信在這樣的教學(xué)方式中學(xué)生就能輕松地學(xué)好高中政治的課程了。
三、改變教學(xué)方式，使教學(xué)方式多樣化。
學(xué)生在經(jīng)過了九年的義務(wù)教育之后，可能已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是也很有可能已經(jīng)對這種教學(xué)方式產(chǎn)生了厭煩的心理，所以老師就應(yīng)該去嘗試多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生上的每一節(jié)課都會有一種全新的感覺。比如說，老師可以嘗試運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，因?yàn)檫\(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生對知識有更加具體的了解。
高中政治的課程主要都是一些理論上面的知識，如果沒有具體、直觀的教具展示，就要求學(xué)生理解抽象的理論，往往會使學(xué)生知難而退。而且當(dāng)學(xué)生在通過運(yùn)用多媒體上課時，會覺得這是一件新奇的事情，在上課是就會比以前更加認(rèn)真、更加投入，我相信學(xué)生就能比較容易的學(xué)好高中政治了。
老師也可以在課外的時間去組織一些課外實(shí)踐活動，如果我們在教學(xué)實(shí)踐中，利用課堂教學(xué)時間或社會實(shí)踐活動時間，結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)等活動，學(xué)生一定會對高中政治產(chǎn)生意想不到的熱情。
總而言之，作為一名高中老師，我們應(yīng)該意識到老師的責(zé)任重大，也應(yīng)該知道學(xué)生是否能夠?qū)W好這門課程跟老師的教學(xué)有很大的關(guān)系，所以老師應(yīng)該在有時間的時候多研究適合學(xué)生的教學(xué)方法。
老師在日常生活中應(yīng)該豐富自己的知識，這樣才能有能力協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí);老師也應(yīng)該多去思考多樣的教學(xué)方式，這樣才能保證給學(xué)生上的每一節(jié)課都是全新的;老師還應(yīng)該多去積累一些教學(xué)素材、時事新聞，這樣學(xué)生才能在課堂上學(xué)習(xí)到很多課本以外的知識;老師還應(yīng)該多去與學(xué)生交流，消除了師生之間陌生的感覺。這樣師生共同進(jìn)步，和諧相處的課堂一定能給學(xué)生提供一個輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師和學(xué)生也一定能在這樣的環(huán)境中收獲到意想不到的成效。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十三
當(dāng)前課程改革堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)教育由“重培養(yǎng)論”轉(zhuǎn)向“重學(xué)習(xí)論”，即學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的技能水平、心理水平的基礎(chǔ)上與教師傳授的信息互動中建構(gòu)和發(fā)展起來的學(xué)習(xí)，這種互動和建構(gòu)的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。如課前讓學(xué)生根據(jù)生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，去探究在現(xiàn)實(shí)生活中哪些消費(fèi)觀念及行為是正確的，課上以對話交流的形式學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與、踐行、思考。興趣是最好的老師。在政治教學(xué)中，教師首先要注意教學(xué)語言的幽默性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個嚴(yán)肅古板的教師是學(xué)生們都不喜歡，尤其是政治教師。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默輕松的語言教學(xué)，會很好的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，使教學(xué)局面變得輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大的提高。其次，教師要特別注意在講課時寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂不是在講有關(guān)理論時隨意插幾個笑話，使學(xué)生們大笑一番。政治課程的寓教于樂，是一種有效的教學(xué)手段，它是需要通過多種多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生感到政治課有無比的樂趣，并且能夠在這種樂趣中很愉快輕松地增長知識和才干，不會學(xué)得那么累。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮主體作用。
創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學(xué)中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境，把學(xué)生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學(xué)生心靈深處受到強(qiáng)烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng)。為此，在政治教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學(xué)生的興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生迫切追尋問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運(yùn)用鄉(xiāng)土材料能使學(xué)生有親近感，從而產(chǎn)生認(rèn)同感。只有學(xué)生主動參與，經(jīng)過探究和體驗(yàn)，才會深刻地理解教材知識。因此，在講授教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的過程中，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鄉(xiāng)土材料，不斷引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)分析方法深入認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學(xué)生的思維，起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學(xué)習(xí)高一“提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益要向管理要效益”時，我準(zhǔn)備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細(xì)沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進(jìn)其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學(xué)生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大效用，這也有利于學(xué)生形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強(qiáng)的人格。
三、精選典型素材，深挖心理教育。
思想政治教學(xué)應(yīng)該充分利用思想政治課內(nèi)容中涉及心理課程的相關(guān)內(nèi)容，適時地進(jìn)行心理指導(dǎo)。如：在“意識的能動作用”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中提到意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進(jìn);萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉、喪失斗志。在教學(xué)中，教師可以介紹相關(guān)的心理常識：不良情緒容易導(dǎo)致心理障礙，從而影響學(xué)習(xí)和工作。在持續(xù)的消極的情緒反應(yīng)作用下，首先受到影響的是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，抑制大腦皮層高級心智活動，破壞大腦皮層興奮性與抑制的平衡，使得正常的判斷力下降，甚至使人的大腦功能嚴(yán)重失調(diào)。常見的抑郁癥、神經(jīng)衰弱等生理、心理疾病的成因中情緒問題是不可忽視的重要方面。通過這些知識的介紹，學(xué)生從中體悟保持積極向上的精神狀態(tài)是何等重要。再如在“優(yōu)秀的文化可以塑造人生”內(nèi)容的教學(xué)中，教師可選擇一些優(yōu)秀的文藝作品和學(xué)生一起欣賞，一起談體會。中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)出演的舞蹈《千手觀音》就是個不錯的材料。聾啞表演者們對命運(yùn)的那份樂觀、熱情和執(zhí)著，對藝術(shù)、對生活無悔的追求，無不感染著很多身體健全的人。學(xué)生在觀看的同時必然受到心靈的震撼。
四、認(rèn)清政治課的教學(xué)意義，不斷豐富自身的文化知識。
思想政治課教學(xué)的全過程，就是使學(xué)生在初步掌握馬克思主義基本觀點(diǎn)、原理和方法的基礎(chǔ)上，通過各種形式和途徑，全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展個性，促進(jìn)他們努力成為既懂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又有高度政治覺悟，具有獻(xiàn)身精神和開拓創(chuàng)新能力的各類人才。對此，我們應(yīng)有深刻認(rèn)識。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的事業(yè)，需要有一代熱愛祖國、追求事業(yè)、獻(xiàn)身事業(yè)的跨世紀(jì)人才，而我們現(xiàn)在多數(shù)中學(xué)生，由于優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，對父母的過分依賴和父母過多地包辦，使他們普遍缺乏刻苦鉆研精神，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。因此，思想政治課教學(xué)必須始終結(jié)合教材內(nèi)容貫穿著對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和獻(xiàn)身精神的教育。政治教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新知識、吸收新信息。不僅要熟練掌握課本知識的全部內(nèi)容，了解國家對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的路線、方針、政策，還要了解人才流動、商品市場、資源配置、股票證券、國際貿(mào)易等市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識，不斷更新觀念，用老師的開放、更新帶動學(xué)生的全面發(fā)展，使教師始終處于教學(xué)的主導(dǎo)地位。同時，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，注重非智力因素的培養(yǎng)，爭取最佳效果。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十四
政治是國家的基礎(chǔ)，也是人民生活的重要組成部分。在高中階段，我們學(xué)習(xí)了政治課程，深入了解了國家的政治制度、政治理念和政治運(yùn)行。通過三年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到政治的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，政治是民族復(fù)興的關(guān)鍵。國家的繁榮和人民的幸福離不開政治的穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)中，我了解到中國特色社會主義政治制度是適應(yīng)中國國情的制度，體現(xiàn)了人民對真理的探索和實(shí)踐。中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是國家發(fā)展的基石，我們要積極參與國家政治生活，堅(jiān)守正確的政治方向，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，政治是民眾團(tuán)結(jié)的紐帶。學(xué)習(xí)政治課程讓我明白了民眾團(tuán)結(jié)的重要性。唯有民眾真正團(tuán)結(jié)一心，才能共同推動國家的發(fā)展。政治是引導(dǎo)民眾團(tuán)結(jié)的紐帶，通過各種政治活動，我們可以增進(jìn)對國家的認(rèn)同和歸屬感。學(xué)習(xí)政治課程增強(qiáng)了我對祖國的熱愛，也使我更加關(guān)注和參與國家的政治事務(wù)。
再次，政治是公民責(zé)任的體現(xiàn)。作為未來的公民，我們要有正確的政治觀念和政治品質(zhì)，積極履行公民責(zé)任。政治課程培養(yǎng)了我們的政治素養(yǎng)和責(zé)任意識，教導(dǎo)我們?nèi)绾握_行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)。我們要關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。只有每個公民都有責(zé)任感和使命感，國家的政治氛圍才能更加健康。
此外，政治是多元化的。學(xué)習(xí)政治課程不僅讓我們了解了國內(nèi)外政治形勢，也拓寬了我們的思維和視野。政治是由各種力量和觀點(diǎn)交織而成的，我們要學(xué)會包容不同的聲音，尊重不同的觀點(diǎn)。政治多元化有利于民主進(jìn)程的發(fā)展，也有助于我們做出更為全面和準(zhǔn)確的判斷。在學(xué)習(xí)過程中，我養(yǎng)成了多讀書、多思考的習(xí)慣，提高了自己的綜合素質(zhì)和思維能力。
最后，政治是人民利益的體現(xiàn)。政治的目標(biāo)是為了人民的福祉和幸福。學(xué)習(xí)政治課程讓我更加關(guān)注民生問題和社會發(fā)展。政治的本質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往，我們要不斷提高自己，為廣大人民貢獻(xiàn)自己的力量。政治學(xué)習(xí)不應(yīng)該只停留在書本上，更要與實(shí)際相結(jié)合，積極參與社會實(shí)踐，真正將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
總而言之，高中政治課程對我們的成長和發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)政治知識，我們不僅了解了國家政治的運(yùn)行機(jī)制，也提高了自己的政治素養(yǎng)。政治是民族復(fù)興的關(guān)鍵，是民眾團(tuán)結(jié)的紐帶，是公民責(zé)任的體現(xiàn)，是多元化的，也是為人民利益的服務(wù)。我們要珍惜這次寶貴的政治學(xué)習(xí)機(jī)會，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，為國家的繁榮和人民的幸福作出自己的貢獻(xiàn)。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十五
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師關(guān)注最多的是成績優(yōu)異的學(xué)生，而學(xué)困生往往會被教師所忽視，甚至受到教師的斥責(zé)和批評。這樣學(xué)困生更是對政治學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩的情緒。
而新課改下對課堂教學(xué)提出了新的要求，教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注到每位學(xué)生。由于學(xué)生政治基礎(chǔ)、興趣愛好、認(rèn)知水平等多方面的差異性，教師在教學(xué)過程中就必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行合理層次的劃分，把分層教學(xué)法落實(shí)到政治課堂上。分層教學(xué)法是新課改下的一種先進(jìn)教學(xué)方法，對激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體課堂教學(xué)效果有著重要的作用。而分層教學(xué)法的順利實(shí)施并不容易。
除了要做到合理分層之外，還要制定層次化的教學(xué)目標(biāo)，分層授課，分層布置作業(yè)等等。只要做到環(huán)環(huán)相扣，把分層教學(xué)法落實(shí)到每個環(huán)節(jié)之中，才能夠切實(shí)發(fā)揮出分層教學(xué)法的優(yōu)勢作用。
二、引入生活情境教學(xué)法，讓學(xué)生獲取親身體驗(yàn)。
雖然政治知識的理論性較強(qiáng)，但是，政治也是一門實(shí)用的學(xué)科。在我們的生活中，處處都存在著政治知識，學(xué)生們在生活中也受到會接觸到政治知識。
如果在枯燥、抽象的教學(xué)中，通過生活情境讓學(xué)生進(jìn)行政治知識的感觸和領(lǐng)悟，一定會取得不一樣的教學(xué)效果。情境教學(xué)法是新課改下的另一種重要教學(xué)方法。在運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師一定要做到合理情境的創(chuàng)設(shè)。如果教師能夠結(jié)合學(xué)生的生活，創(chuàng)造出符合學(xué)生實(shí)際，甚至是學(xué)生經(jīng)歷過的生活化情境，一定更能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生融入到情境之中，在無形中收獲更多的政治知識。
例如，在學(xué)習(xí)《股票、債券和保險》的教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以引入生活情境。對于學(xué)生來說，股票和債券可能接觸不多，但是保險卻是每位學(xué)生都接觸過的。學(xué)生家長可能為學(xué)生入了各種保險，學(xué)校也為學(xué)生入了意外險等，還有不少的學(xué)生成為了保險的受益者。在學(xué)習(xí)這部分知識時，教師就可以讓學(xué)生拿出自己原來的保單看看，去了解保險的規(guī)定;還可以讓保險受益者們談?wù)勛约菏芤娴娜^程，并談?wù)勛约簩ΡｋU的認(rèn)識和體會。在這樣的情境中，學(xué)生感到保險離自己更近了，都愿意主動學(xué)習(xí)保險的知識，在大家的積極參與下，每位同學(xué)都收獲了不少的知識。
三、巧用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是促使學(xué)生進(jìn)行知識探究的動力和源泉，在興趣的促使之下學(xué)生們會更加主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。作為一名政治教師，要認(rèn)識到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在政治教學(xué)中的優(yōu)越性。傳統(tǒng)政治課上，教師只是一味依靠自己的講解進(jìn)行知識的傳授，使原本就乏味的知識變得更加枯燥。而多媒體教學(xué)技術(shù)的引入?yún)s打破了這一局面。多媒體教學(xué)技術(shù)是信息社會和網(wǎng)絡(luò)社會的產(chǎn)物。在當(dāng)今時代中，多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于各個領(lǐng)域之中，在教育教學(xué)領(lǐng)域中所發(fā)揮的優(yōu)勢作用是顯而易見的。
由于多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)有著明顯的不同，在運(yùn)用多媒體技術(shù)展開課堂教學(xué)時，能夠通過文字以外的多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在聲色并茂、動靜結(jié)合的形式中接觸到政治知識，必然讓學(xué)生感到新鮮、有趣，學(xué)生的注意力都集中到課堂教學(xué)中，精神振奮，學(xué)習(xí)興趣濃厚。例如，在學(xué)習(xí)《多彩的消費(fèi)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師為了讓學(xué)生對消費(fèi)的類型有正確的認(rèn)識，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，就可以引入多媒體教學(xué)技術(shù)。在大屏幕上，教師展示出一副超市購物的場景。在大型的商場了，很多人都在選購商品，但是人們所選購商品的種類、價格、數(shù)量等卻各不相同。在觀看之后，教師讓學(xué)生談?wù)勛约核吹降?，說說自己的感想。讓學(xué)生之間展開一場辯論，從而讓學(xué)生理解消費(fèi)的類型，對消費(fèi)形成正確的認(rèn)識。
通過多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，政治教學(xué)內(nèi)容以生動的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們在多方面的接觸和多感官被調(diào)動的情況下獲得了身臨其境之感，輕松、自然地學(xué)到了政治知識，并且內(nèi)化為自己的知識和能力，使課堂教學(xué)達(dá)到了最佳的狀態(tài)，課堂教學(xué)收到了前所未有的效果。教學(xué)有法，但無定法。在任何科目的教學(xué)中，教師都要結(jié)合實(shí)際需求找到最佳的教學(xué)方法。只有做到多種教學(xué)方法的綜合、靈活運(yùn)用，才能夠使課堂教學(xué)想著正確、健康的方向發(fā)展。
高中政治教學(xué)方法心得體會篇十六
在教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直接受教師教育理念和教學(xué)方法的影響。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的直接途徑，而教育理念是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的靈魂。我們教師無論采用何種教學(xué)方法，都必須基于先進(jìn)的教育理念。只有持有先進(jìn)的教育理念，才能探討出先進(jìn)的教學(xué)方法，才能引領(lǐng)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。雖然新課程理念已提出多年，但很多高中政治教師仍然保有傳統(tǒng)的教育理念。即認(rèn)為，政治的學(xué)習(xí)就應(yīng)該死記硬背，教師的任務(wù)就是“滿堂灌”，也就是教師把自己該講的知識點(diǎn)照本宣科地傳授給學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是牢記這些知識點(diǎn)。而政治教師都知道，以這樣傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，并且整個課堂氣氛并不活躍，處于一種壓抑的氣氛之中，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件無趣、乏累的事，教師也把教書當(dāng)成一項(xiàng)枯燥的任務(wù)。設(shè)想一下，如果高中政治教師更新自己的教育理念，活化自己的教學(xué)思想，把上課當(dāng)成一門藝術(shù)，不要再把學(xué)生當(dāng)成“填鴨式”的對象，而引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生全程參與教師的教學(xué)，一定會取得良好的教學(xué)效果。
比如，在講《儲蓄存款和商業(yè)銀行》這一板塊時，很多高中政治教師的教育理念還是只以教科書上的文字為載體進(jìn)行教學(xué)，并督促學(xué)生識記相關(guān)知識點(diǎn)。在教師傳統(tǒng)的教育理念的影響下，通過這一節(jié)課，學(xué)生只能學(xué)到儲蓄存款的含義，分類及特點(diǎn)，利息的含義和計算方法以及商業(yè)銀行的含義等相關(guān)知識點(diǎn)。而無法培養(yǎng)學(xué)生分析問題，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
眾所周知，高中政治的學(xué)習(xí)不再局限于知識點(diǎn)的記憶，而在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及邏輯思維的培養(yǎng)?！秲π畲婵詈蜕虡I(yè)銀行》這一板塊和實(shí)際生活息息相關(guān)，政治教師就可以更新自己的教育理念，改變教學(xué)方法，在講這一部分時和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。儲蓄存款和商業(yè)銀行對于還沒踏入社會的高中生是特別陌生的，即使教師不費(fèi)口舌地不斷講解相關(guān)專業(yè)知識，想必很多學(xué)生也無法理解其中的內(nèi)涵?；诖?，高中政治教師在講這一部分時，如果條件允許，就可以在班上創(chuàng)設(shè)儲蓄存款和銀行服務(wù)的情景，邀請一些學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場情景模擬。在情景模擬之前，教師需給學(xué)生講解相關(guān)知識要點(diǎn)以及需要注意的問題。情景模擬結(jié)束后，教師需引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)行專業(yè)知識回顧和分析，這樣效果更佳。俗話說：“方法決定出路”，然而理念決定方法。因此，要想有好的教學(xué)方法，教師需先有良好的教育理念。隨著時代的不斷進(jìn)步，很多教師需要不斷更新自己的教育理念。
二、重視時事政治的教學(xué)。
高中政治的教學(xué)不僅包括書本上知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)還包括時事政治的教學(xué)，并且，高考中時事政治也占了一定的比重。很多高中政治教師忽略了時事政治的教學(xué)，只一門心思撲在教科書的講解上，導(dǎo)致很多學(xué)生遇到時事政治題時出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。高中政治的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，然而時事政治就是反映生活的一面鏡子。要想教學(xué)好高中政治，時事政治也是一個必要的切入點(diǎn)。
重視時事政治的學(xué)習(xí)需要教師采取一定的教學(xué)措施，把時事政治納入高中政治的教學(xué)之中。比如，政治教師可以要求學(xué)生每天收聽中央電視臺的新聞聯(lián)播，并用筆記本記錄重要事件的相關(guān)信息。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生只把收聽新聞聯(lián)播當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，并不會投入任何心思去專心收聽或只是一聽而過，并不能收獲任何重要信息。通過記錄相關(guān)事件的信息，就能讓學(xué)生帶著責(zé)任心去收聽，并且所記錄的筆記也能為日后的學(xué)習(xí)提供素材，加深對知識點(diǎn)的印象。同時，政治教師也可以在班上組織“課前三分鐘”的活動，也就是在講課之前，每天輪流一位學(xué)生給全班學(xué)生分享他所收聽的新聞聯(lián)播的重要事件。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還讓學(xué)生們重視時事政治的學(xué)習(xí)，并能通過簡單的課前活動提煉出每日新聞聯(lián)播的要點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)行分享之后，教師應(yīng)花幾分鐘時間和全班學(xué)生一起歸納、總結(jié)相關(guān)要點(diǎn)，以免有些學(xué)生不會參與進(jìn)課前活動之中，無法掌握相關(guān)要點(diǎn)。通過收聽新聞聯(lián)播和分享重要新聞只能讓學(xué)生們獲取新聞信息，而想讓學(xué)生在時事政治這一板塊考試時不至于失分，教師還需要給學(xué)生們提供時事政治的專題訓(xùn)練。掌握知識點(diǎn)和能做題完全是兩碼事，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)后，進(jìn)行對應(yīng)的專題訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生們鞏固知識點(diǎn)，還能讓他們熟練生巧，在考試時不至于一無所知。
在所有文科的學(xué)習(xí)中，政治是和生活聯(lián)系最大的一門學(xué)科，政治即生活，生活即政治。而重視時事政治的學(xué)習(xí)不僅能確保學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，還能讓學(xué)生了解國家大事，貼近實(shí)際的生活。作為一個中國人，作為一名新時代的高中生，了解國家大事是不可推卸的責(zé)任。國家的榮辱和每一個中國人是并肩相存的，每一位公民都應(yīng)該具有“國家興，人民興”、“國家衰，人民衰”的公民使命感。高中時期正是學(xué)生們?nèi)松^、價值觀形成的重要時期，每一位高中政治教師都應(yīng)該有意識地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟，讓每一位學(xué)生把國家的事情當(dāng)成自己的事情，讓自己心系整個國家。
從表面意義上來講，政治是一門學(xué)科，政治教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，提高學(xué)習(xí)成績，完成教學(xué)任務(wù)。而從深遠(yuǎn)的角度來說，政治是每一位中國人的思想教育課，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)政治書上的專業(yè)知識，還要領(lǐng)悟政治所聯(lián)系的深刻含義。政治教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會從政治的角度思考問題，心系國家事務(wù)，認(rèn)真履行每一位中國公民的義務(wù)。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該更新自己的教育理念，選擇最適合于本班學(xué)生的教學(xué)方法，并且重視時事政治的學(xué)習(xí)。