青春是人生最美好的時光，我們應(yīng)該怎樣度過它呢？如何發(fā)展個人品牌，提升個人影響力？如果你對總結(jié)寫作還不太熟悉，不妨看看以下這些范文，或許會有些啟發(fā)。
三年級科學(xué)小論文篇一
那天，媽媽不知從哪弄來一棵水仙花，把它栽在了我們窗臺上的花盆里。
這棵水仙花舒展著長長的葉子，花的根部象紅皮子蒜的蒜頭一樣，是那樣的樸素，淡雅。我從見到它的那一天起，就喜歡上了它。我每天象照顧嬰兒一樣照顧它，不知它受我的照顧感謝不感謝我。
有一天放學(xué)后，我照例去看我的水仙花，我忽然發(fā)現(xiàn)它的根部又鉆出了一個小水仙花的嫩芽。水仙花有孩子啦！我高興極了，給它澆水施肥也更勤了。
可好景不長，有一天，也許是媽媽粗心，沒關(guān)窗戶，正巧那天刮起了大風(fēng)，風(fēng)吹動窗戶扇子把水仙花連同花盆一起碰掉在地上，“啪”的一聲，花盆摔碎了。我連忙跑過去，捧起我的水仙花。水仙花受傷不輕，長長的葉子摔斷了不少。我正在心疼，卻突然發(fā)現(xiàn)，在大水仙花的根部，那棵小水仙花卻安然無恙。難道是在花盆摔落的時候，大水仙花張開了長長的葉子保護(hù)了它的孩子？我被感動了。
我懷著一種敬意找來兩個花盆，一個盆栽上了大水仙花，一個盆栽上了小水仙花，我把這兩盆花并排著放在了窗臺上。現(xiàn)在他們長的都很茂盛，不信，你到我家去看看。
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三年級科學(xué)小論文篇二
小城里的年是樸素的，沒有太多華麗的點綴，也沒有太多喧囂與吵鬧，而是伴著雪仙子輕盈的步伐悄悄地到來。
對于生活在樸素小城里的我們來說，采購年貨是過年里最重要的事情。有時，許是鄰居大媽拎著一大兜子新鮮蔬菜，興奮地滿臉通紅地吼一嗓子：“白菜降價啦！”鄰里街坊們便紛紛三兩個結(jié)成隊兒往超市趕。
超市里，自然也是一番紅火。喜慶的紅被裝點在超市各個角落里。說話聲、歡笑聲絡(luò)繹不絕。收銀臺前，人們排成了一條綿延彎曲的長龍，手里拎著大包小包。孩子們站在大人的身旁也歡歡喜喜的拎著自己想要的吃的、玩兒的，高興的不亦樂乎。
每個人的臉上都洋溢著幸福、歡樂的笑容。這笑是樸實的、是發(fā)自內(nèi)心的'一種幸福感。濃濃的年味包裹著人們。
走出超市，幾盞大紅燈籠正高高的掛在樹上，綻放著暖人心意的紅光。大街上，川流不息的人們來回走動。偶爾還有一群稚嫩的孩子們，手中挑著各式各樣的小花燈，用明亮輕快的稚語唱出對美好生活的祝福和向往。
“看哪！”人群中突然響起了一些竊竊私語。原來，是廟會開始了！人們紛紛順著潮流，往前走去。
一入眼簾的就是舞龍舞獅的表演。舞起來了！金光閃閃的龍翻騰、跳躍，展示著它那無比雄壯的體格。瞬間，金色舞成了一片，倒讓人眼花繚亂、目不暇接，倒分不清哪里是頭哪里是尾了。這舞龍的表演舞出了小城人們的激情也舞出了人們的熱情！
看著路邊有小商小販吆喝著：“燈籠！燈籠！”頑皮的孩子們跑到小攤前，拉著爸爸媽媽的手撒嬌道：“買一個，買一個嘛！”大人們倒也樂呵呵地答應(yīng)了孩子們的請求。
孩子們滿心歡喜地接過這屬于他自己的燈籠，搖頭晃腦地用童言稚語唱出自己的歡欣。
“好！”不遠(yuǎn)處，又爆發(fā)出人們熱烈的掌聲。
原來，是吹糖人正在吹一個活靈活現(xiàn)的卡通人物。
在我們看來，吹糖人不過是用嘴吹了吹，就像變魔術(shù)似的吹出了一個活靈活現(xiàn)的豬八戒。
憨厚可掬的豬八戒，兩只眼睛笑的瞇成了一條縫，它敞著白白的大肚皮正偷吃西瓜呢！不知悟空看見了，會不會尖叫著蹦到他身邊，拎著他的耳朵大叫道：“呆子！”
“刺啦——”一聲，便吸引了大家的注意力。原來，是賣小吃的。
逛了半天，隨著大人們來玩的孩子們一看見小吃，便嚷嚷著：“我要吃東西?！逼扔跓o奈，大人們只好帶著孩子們一起去開始他們的“美食之旅”。
“刺啦——”熱油如同淘氣的水珠跑了出來，鍋邊升騰起蒙蒙的霧氣。周圍圍著的人急忙散開，生怕粘到一點油星子。肉串師傅倒像是大將沙場點兵，一臉從容鎮(zhèn)定，不慌不忙的把肉串放到鍋里。肉串漸漸地變了色，變成油亮亮、金燦燦的了。接著，肉串師傅拿起刷辣醬的刷子，均勻地把肉串好好地“粉刷”了一便，然后抓起一把孜然均勻地灑了下去，又灑了些辣椒粉。
這樣，金燦燦的裹著火紅辣醬的烤肉串，就新鮮出爐了！
孩子們看的一個個口水都快流下來了，一個個湊到鍋前，眼睛瞪的比銅鈴都大。一看好了，就像餓狼似的撲了上去。孩子們一個個吃得有滋有味，嘴巴上、嫩嫩的小臉蛋上也油漬漬的，腮幫子一下一下有節(jié)奏的鼓動著。
“好吃嗎？”烤肉師傅看著孩子們的樣子，忍俊不禁地說。
“唔，好吃！”雖然嘴巴里塞滿了東西，孩子們還是爭先恐后地答道。吃完了，孩子們還意猶未盡地舔了舔嘴巴。
熱鬧的人群散去了，但小城的年味卻無處不在。
它或許就隱藏在烤肉串里，也或許隱藏在糖人里，又或者隱藏在舞龍舞獅的人群當(dāng)中？我不知道。
但是我知道，年味就是人們臉上洋溢著的永遠(yuǎn)不會退去的燦爛笑容。聰明的你說呢?
三年級科學(xué)小論文篇三
英俊的王子因得罪了女巫，被下咒變成了一只丑陋的青蛙。女巫說，除非青蛙遇上一位真心愛他的女孩，魔咒才能破解。
你必須答應(yīng)我，無論將來我變成什么樣子，無論是美麗或丑陋，貧窮或富有，健康或疾病，你都將永遠(yuǎn)愛我，并不舍不棄。
青蛙當(dāng)然同意。于是公主吻了他。公主象是預(yù)感到某個不好的結(jié)局，在吻他的時候，一滴清淚流下來。落在青蛙的唇邊。
魔咒終于解除了。青蛙在瞬那間變回了英俊的王子，他欣喜若狂?？梢馔獾氖虑榘l(fā)生了，王子發(fā)現(xiàn)公主不見了。公主原先站著的位置被一只丑陋的蛤蟆所取代。蛤蟆跳起來，跳到他的腳背，仰起頭來望他。蛤蟆的眼中有淚。青蛙不敢相信，他有狂呼的'沖動。
王子崩潰了，他不能接受這個事實。這個惡毒的女巫，把他從地獄扯上天堂，再從天堂拉下地獄，讓他在快樂與絕望的兩極中備受折磨。這才是女巫的真正企圖。王子望了望腳背上的蛤蟆，他想，我怎么可能愛她呢？他憤怒而絕望的大叫，沖了出去。
悲劇發(fā)生了，他在錯足之間，踩死了蛤蟆。蛤蟆慘叫一聲，把他驚得回首。
更加不可置信的事情接踵而來，蛤蟆又變回了美麗的公主。只是，她死了，她死在他無情的腳下。
王子痛哭：你殺了我吧！你殺了我吧！！女巫輕蔑地說：我不殺你。你這個怯懦而自私的無膽鬼，我讓你活著，在悔恨與痛苦中度過一生！
故事的結(jié)局，王子與公主其實沒有幸福生活。她死在他的腳下，而他掙扎在內(nèi)心的譴責(zé)中一厥不振。臨死，他反復(fù)念叨著這樣一句話：我只記得她眼中的一滴清淚，我只記得她眼中的一滴清淚。
三年級科學(xué)小論文篇四
“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜?！边@就是我最喜歡的水果——蘋果。
蘋果圓圓的，有的穿著紅衣裳，有的穿著綠衣裳。有的更特別，紅中透著綠，綠里透著紅！大部分整體看上去紅彤彤的，紅得像寶寶的小臉蛋一樣。我用小手摸上去，蘋果有一點粘粘的，媽媽說是因為蘋果的外面裹著一層薄薄的果蠟。有的渾身平滑光亮，有的身體上卻有很多斑點。我湊近聞一聞，香噴噴的，就好像噴了香水一樣，非常得誘人。讓我忍不住，張大嘴巴咬了一口，“咔嚓咔嚓”，非常得脆，也非常甜，甜的像糖果一樣，像喝了蜂蜜。讓人越吃越愛吃！
吃著蘋果，我仿佛來到了一個非常美麗的果園，周圍有好多的蘋果樹，到處都散發(fā)著芬芳的果香。除了味道好，蘋果還富含好多維生素，是人體健康所必須的一種食物。蘋果是我最愛吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的時候，吃個蘋果，感覺透心涼多了。每次吃蘋果，我都感覺到自己是最幸福的人！
三年級科學(xué)小論文篇五
在我8歲生日時，媽媽送給我一盆美麗的水仙花，我把它放在陽臺上，每日都給它澆水。
水仙花真美！那蒜頭般的鱗莖如同雪一樣白，葉子像翠綠的蒜苗，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。每當(dāng)春暖花開，乍暖還寒的時候，正是水仙花開，含苞待放的季節(jié)。你瞧，它的花蕾是白色的，外面還包著一層薄膜。過幾日，花蕾綻開了，一股沁人心脾的芳香迎面撲來，讓人陶醉。仔細(xì)觀察，它有六片潔白的花瓣，花瓣里藏著小巧玲瓏的金黃色的花蕊，芳花似杯，亭亭玉立于清波之上，宛如一位美麗的仙女踏水而來，難怪人們稱它為“凌波仙子”呢！
啊，美麗的水仙花，我喜歡你！
三年級科學(xué)小論文篇六
自從我家有了水仙花，我都對它愛理不理，個兒小，跟我家樹比起來乃是天壤之別，壽命短，與長壽竹在一起就是小巫見大巫。
我家的客人進(jìn)了門，就對那高大挺拔、郁郁蔥蔥的樹木贊不絕口，向葉肥花香的君子蘭豎起大拇指，躲在墻角的水仙花好像拼命要展示自己的豐彩，想炫耀一番，吸引別人眼球，可他們瞧都不瞧一眼，置若罔聞，大聲夸贊其它花。
水仙花并沒有自卑，它正沉住氣，養(yǎng)精蓄銳，鉚足力氣，終歸一天，綻放出屬于自己的色彩。傍晚，在漆黑的家中，一片純潔的白色把我吸引了過去，那白色，隱隱約約，像極了一只白蝴蝶，振翅欲飛。我走進(jìn)一看，呀，原來水仙開花了，水仙，顧名思義，水中的仙女，一點不假，那嫩綠的莖葉中，冒出一朵潔白無瑕的花，那花純凈疏淡，有種水清玉潔的色彩。湊過去，一陣幽香撲鼻而來，沁人心脾，是人身心愉悅，摸一摸，舒滑柔軟，那花瓣潤如玉、白如雪，整個花點綴在縱橫交錯的綠葉中，亭亭玉立，充滿生機，像一位女者，在同大家宣告：春天的到來。
那花投到影壁上，有的含苞待放，有的完全綻開，還有一絲月光輕柔地籠罩著我們，靜謐、美好、安詳。我完全沉浸在這如水的月色中。
水仙花不僅漂亮，那忍耐的精神也是值得學(xué)習(xí)的，忍耐這么久，就是等的今朝，一旦綻放，無疑在向世人宣布，我就是別具一格的我。
三年級科學(xué)小論文篇七
暑期我是學(xué)過幾回，可一直止步不前，游1m上下人體就象秤坨往下沉。本以為過去了一年，我毫無疑問進(jìn)步了，可放到水中卻不靈敏。爸爸看得出我的思緒，諄諄教導(dǎo)：“別著急，大兒子！姿勢非常好，便是缺乏膽量和自信心！不必由于怕嗆水就畏首畏尾，但凡學(xué)游泳的人就得先學(xué)好嗆水！憋住氣，用勁超前的游，獲勝屬于你！”爸爸得話一件事激勵非常大，我嘗試游了兩下，果真合理。爸爸認(rèn)真觀察我的滑水和抽水姿態(tài)，決策要我改游蛙泳。聽了爸爸講解的姿勢要點，看了爸爸的示范性，我剛開始學(xué)蛙泳。是自然成功，還是我出生的時候?qū)W習(xí)青蛙泳的材料，自己就像青蛙一樣，在清波中伸展胳膊，伴隨著雙腳強烈的夾水，背后濺起了波浪。不久我也能游出5m、4m、8米、8m、十米，我興高采烈跳了起恚爸爸也高興地抱住我還在池轉(zhuǎn)站了3圈。一陣興奮以后，爸爸又要我往下一個總體目標(biāo)邁入―15m。擁有前邊的考試成績我信心十足，摩拳擦掌。只聽得爸爸的一聲令下，我象脫僵的福特野馬，往前飛奔，因為用力過猛，我沒能取得成功刷新記錄。爸爸再度剖析自己的優(yōu)點和不夠，激勵我再來一次。我原本就不甘不成功，再一次向15m沖擊性。此次，我銘記之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，墨守陳規(guī)往前游，游啊游，游到十米時我剛開始沒勁兒。忽然，我聽到了爸爸的加油聲：“堅持不懈！堅持不懈！再堅持不懈！獲勝就在眼下！”另外，因為我想到爸爸曾說過得話：“漫步人生路！”我暗自對自己說：“我最棒，一定能行！”我咬著牙，施展喝奶的氣力超前的游。我越用勁，水面摩擦阻力越大，真誠和我唱反調(diào)。我又一次想舍棄，爸爸的加油聲又立即傳出：“加油啊！立刻就需要成功了！一定要抵住??！”我閉上眼再度最后的沖刺，14m、14.5m、14.4m、14.8米、14.8m、15m?！俺晒α耍∧愠晒α?！”爸爸輕快的叫喊聲就象一針興奮藥，我一下子又沖破1米多。勝利后的我別說有多開心！我恨不能象鳥兒一樣馬上飛到母親身邊，讓她共享我的快樂。今日，我盡管游出了我的最好是考試成績，但也有許多不夠：不容易通氣、不容易自由泳、自由泳這些，因而我要學(xué)習(xí)的物品還許多。就象我的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)一樣，也有較長一段路要走。但是有此次學(xué)游泳的歷經(jīng)，相信自身會做得更強。
三年級科學(xué)小論文篇八
茫然中經(jīng)歷了無數(shù)個春夏秋冬，看到了花開葉落，相識在四季。
秋
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是傷感的季節(jié)。自古以來眾多文人墨客都樂于悲秋。秋，真的很涼?！澳愫?，交個朋友好嗎？”這是朋友與我交談的第一句話?！爱?dāng)然可以，我很樂意?！闭f完我們都笑了。抬頭望向窗外，楓葉都變紅了。于是和朋友一同走到樹下，撿起一片楓葉遞給朋友，“這是我們友誼的見證。”“好，以后只要看到這片楓葉，就會想起我們的相識，我會好好保存的。”聽，隨風(fēng)起舞的是什么？是楓葉在為我們的友誼而歌唱，在贊美友誼。
紅紅的楓葉讓我們的友誼變得十分溫暖。
冬
冬天，寒冷。一切東西都因寒冷而懶散，唯有臘梅會在寒風(fēng)中傲立開放。梅花悄然綻放，陣陣花香在告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)霜傲骨才能使一切更持久。于是，在這個寒冷的冬天，我和朋友之間的友誼加深了。通過彼此間的交流發(fā)現(xiàn)原來我們有許多相似之處。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是為了中考，我們都在為夢想而奮斗，我們都在為以后而拼搏，我們都是一群愛幻想的孩子。經(jīng)常的，我們會傻傻的望向天空，看著藍(lán)天白云，想象著我們長大后會變成什么樣。然后一起大笑。那時的我們無憂無慮，自在的生活著，盡情釋放著壓抑。
我們的.友誼如臘梅一般，經(jīng)歷了最寒冷的時間。
春
春天，世間的萬物都開始復(fù)蘇，給人帶來新的希望，我們之間的友誼在歷經(jīng)一個冬季之后變得更加深厚。溪水融化，新柳吐芽，仿佛在告訴我“一切都是新的開始?！钡┆氂颜x不是新的開始。曾經(jīng)，望著一片綠茵茵的樹葉，喃喃自語：“友誼已經(jīng)歷了相識相知，現(xiàn)在是否會彼此間更熟悉？”“傻瓜，我們現(xiàn)在是朋友，在以后的日子里，我們會更在乎對方的?！迸笥鸭皶r出現(xiàn)在身旁。于是悄悄收起那片樹葉，和朋友一起仰望藍(lán)天白云，卻滿眼是迷茫，是呀，未來未知，我們無法預(yù)測。
這個春天我們共同綻放最美的笑容。
夏
百花齊放，五彩繽紛。炎炎夏日，我感覺到了絲絲涼意。因為彼此間的熟悉已變成了相依。談未來、說理想，已不再有時間，仰望天空也已成為過去，現(xiàn)在只能偶爾一暼，天依舊藍(lán)，云依舊白。“拉鉤，我們是一輩子永遠(yuǎn)不變的好朋友?！贝藭r的我們很幼稚，心中卻很難過。因為我們害怕有一天會分離，會遺忘對方。
夏天不是傷感的季節(jié)，不是別離的季節(jié)，也不是說“再見”的季節(jié)，但這個夏天我們卻不得不分別。微笑著說再見，轉(zhuǎn)身后才發(fā)現(xiàn)原來早已淚流滿面。
我們在秋季相識，冬季相知，春季相熟，夏季相依。春夏秋冬，一個輪回。不知不覺已走過了三個春秋。在這個絢爛的夏天，我們的友誼是否依舊會持續(xù)？都說夏天群芳爭艷，但卻時有暴雨。隨著雨水的沖刷，有些記憶會消逝。如果有一天，你的記憶模糊了，我的身影也已不再清晰，沒關(guān)系，只要記得我們之間曾經(jīng)的友誼就夠了。
四季，我們一同傾聽。
三年級科學(xué)小論文篇九
同學(xué)們你們知道嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪杏幸环N自然現(xiàn)象無處不在，為什么家里的地板會開裂或膨脹？為什么電線桿上的電線會下垂？為什么火車鐵軌的連接處留有縫隙？為什么熱水瓶的木塞會自己跳出來？告訴你，這就是人們熟知的“熱脹冷縮”現(xiàn)象。
什么叫“熱脹冷縮”呢？簡單的說“熱脹冷縮”就是指某個物體受熱以后體積膨脹或受冷以后體積收縮。比如說，家里鋪的地板如果四周不留縫隙的話，在夏天，地板因為膨脹就會發(fā)生開裂或翹起。如果電線桿上的電線在夏天拉的很緊的話，那么到了冬天，電線就會因為收縮而拉斷。如果火車鐵軌的連接處不留有縫隙的話，在夏天，鐵軌就會因為膨脹而翹起，造成火車脫軌翻車。之所以熱水瓶的木塞會自己跳出來，是因為當(dāng)你把木塞蓋上去的時候，一股冷空氣鉆進(jìn)了瓶里，它遇到了水瓶里的熱空氣，體積就會膨脹，體積脹大了，木塞就會自然地跳出來。
聽了我的介紹后，我想大家已經(jīng)了解了“熱脹冷縮”這個自然現(xiàn)象了。希望以后在日常生活中，我們大家能夠注意這些方面，以免造成不必要的損失。
三年級科學(xué)小論文篇十
相信大家都吃過榴蓮，一提起它，是讓我既喜歡又討厭。這不，最近媽媽又從超市買回來了好多榴蓮。媽媽一拿回來，還沒進(jìn)門我就聞到了它的臭味兒。我都能想到媽媽提著它走在路上，好多人遮掩口鼻、繞道而行的樣子了。它確實很臭，感覺像是什么東西壞掉似的。
媽媽進(jìn)門了，聞了一會兒好像沒那么臭了。來，仔細(xì)打量它一番，順便跟它打個招呼，好久沒見了。它的外表呈現(xiàn)不規(guī)則的圓形，身上長滿凹凸不停的刺，全身呈土黃色，外殼又厚又硬，像一個全身武裝的小戰(zhàn)士，又像一個全身長刺、胖乎乎的小刺猬。
這時，我的口水已經(jīng)流下來了。趕緊讓媽媽把它給削好，大飽口福一番。媽媽剝好后，榴蓮變成了兩半，露出了散發(fā)清香的嫩黃的軟軟的`果肉。趕緊挖了一勺放到嘴巴里，滑似奶酪。用舌頭輕輕品嘗，軟軟的、滑滑的、糯糯的，有股甜甜的味道，也有股奶油的味道。吃過之后，嘴巴里的味道久久不能散去，十分清爽！
這就是我又愛又恨的榴蓮！
三年級科學(xué)小論文篇十一
她，名喚墨雨璇。母親難產(chǎn)而死，從小父親獨自一人把她拉扯大。
六歲那年，房屋失火，父親為救她被永遠(yuǎn)埋在廢墟下。自此，謠言四起便有巫師說是她克死了爹娘。
2
“那是雨璇吧？”“就是啊，她怎么會出現(xiàn)？”“離那種人還是遠(yuǎn)點……”
當(dāng)她聽到這些議論時，開始她并不習(xí)慣，后來的她沒有多言，只是默默遠(yuǎn)去。原本一個孩童天真活潑的性格，在她這卻沒有。她早已變得冷漠，完全沒有這個年齡段該有的歡樂。
3
當(dāng)她無意間與某個人擦肩而過時，她突然聽到：“她就是個煞星，要是她沒出生該多好……”
她冷冷一笑，離開了也就不會這么痛苦吧……月下一抹黑影掠過。
未完持續(xù)……。
三年級:lsx丶菜神。
三年級科學(xué)小論文篇十二
玩泥巴并觀察三類土壤的不同，針對沙和石頭提出問題和選擇問題進(jìn)行觀察研究。
1、了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。
2、強化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。
沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水、沙、各種石頭，錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸。
第一課時玩泥巴
同學(xué)們，玩過泥巴嗎?
喜歡玩泥巴嗎?
今天我們就來玩一玩泥巴!不過今天這節(jié)課玩泥巴和以往可是有所不同，我們不但要玩，同時還要觀察我們玩的泥巴有什么特點，還要與同學(xué)們交流觀察到的不同現(xiàn)象。
下面就讓我們?nèi)ヒ恍┠喟?，開始動手玩一玩吧!
學(xué)生活動，教師巡視。
玩過泥巴之后你有什么發(fā)現(xiàn)?
發(fā)現(xiàn)這些泥巴(土壤)各有哪些不同的特點嗎?
學(xué)生交流匯報。
總結(jié)歸類，人們根據(jù)土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土;含沙多的土壤叫沙質(zhì)土;沙和黏土差不多的土壤叫壤土。
關(guān)于土壤我們還能怎樣玩?又有哪些新發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和想法記錄在小科學(xué)家記錄本上。
課下的時候，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴!
第二課時奇石展覽會
一、沙和石頭
在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。
針對沙和石頭我們能提出哪些問題?小組之內(nèi)把自己的問題提出來并記錄在小科學(xué)家記錄本上。
大家有這么多問題呀!現(xiàn)在讓我們選出一個問題進(jìn)行探究吧!
在研究之前先讓我們來制定一個研究計劃。
學(xué)生分組制定計劃進(jìn)行研究，教師巡視。
匯報交流。
通過我們的研究，沙和石頭各有哪些特點?它們有什么作用?
在觀察活動中我們對沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題?
讓我們把它們記錄在小科學(xué)家記錄本上，不要忘了課下繼續(xù)研究哦!
二、奇石展覽會
課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭，大家?guī)砹藛?
下面讓我們用我們收集的奇石開一個奇石展覽會吧!
三、小結(jié)
同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)與活動，自己反思一下，你的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了很多關(guān)于沙與石頭的特點，同時也產(chǎn)生了很多新的問題，課下的時候不要忘了繼續(xù)研究哦!
三年級科學(xué)小論文篇十三
會描述不同天氣現(xiàn)象的特點，湘教版三年級下冊科學(xué)教案。
能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。
情感、態(tài)度與價值觀
欣賞美麗的天氣。
知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。
科學(xué)知識
知道各種不同的天氣現(xiàn)象
知道天氣可以用一些可測量的量來描述。
體驗到天氣對人類工作、生活的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。
2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?
二.活動欣賞天氣現(xiàn)象
1.認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。
(1、)課件出示：教材第16的插圖。
要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象。
(2.)提問：用自己的語言描述天氣的特點。
(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。
(4.)指名全班描述。
(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點。
2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。
(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。
(2.)學(xué)生欣賞，教師針對資料對學(xué)生進(jìn)行美育教育。
(此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)
(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報進(jìn)行傳閱與展示。
三.活動我們與天氣
1.布置任務(wù)：設(shè)計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?
3.交待游戲規(guī)則與注意事項。
4.學(xué)生游戲。
四.小結(jié)
1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點。
2.評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。
三年級科學(xué)小論文篇十四
（2）學(xué)生分組實驗。
（5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。
和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水。
教
3、小結(jié)：我們用（）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、鋁片、土豆這些沉在水底的'物體浮到水面上來。。
b、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān)。
1、講述：我們讓這些沉在水底的物體浮上來的過程其實就是一個造船的過程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。
2、提問：船有什么作用？
3、開展用小船裝載螺帽的比賽。
（1）明確實驗要求。
a、在自己制作的小船中任選一艘小船參賽。
b、可以對船再進(jìn)行改進(jìn)。
（2）、學(xué)生比賽，用自己制作的小船裝螺帽。
（3）、匯報比賽結(jié)果。
4、討論：小船裝的東西的多少與哪些因素有關(guān)？
5、小結(jié)：小船裝的東西的多少與小船的材料、形狀等許多方面都有密切的關(guān)系。
三、課后延伸：
1、提出課后活動目標(biāo)：根據(jù)今天所學(xué)的知識制作一艘船。
2、活動注意點：（1）安全（2）利用自己身邊的材料。
三年級科學(xué)小論文篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察與實驗，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認(rèn)識。
2、通過動手實驗、認(rèn)真觀察來獲取知識與相關(guān)信息，并知道如何運用。
3、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實驗用品細(xì)紙條、有顏色的水等。2、學(xué)生分組實驗用品。
教學(xué)活動建議：本課與《觀察水》共同組成對水的性質(zhì)的認(rèn)識。這兩課在邏輯上是并列的關(guān)系?！队^察水》一課學(xué)生已對水的顏色、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本的認(rèn)識，這一課，教師要帶領(lǐng)學(xué)生研究水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、浮力、壓力等神奇現(xiàn)象，并了解水的這些本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對水的性質(zhì)有一個比較完整的認(rèn)識。教學(xué)中，教師要注重從學(xué)生的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生學(xué)著提出問題，并選擇自己感興趣的問題做探究性實驗，搞清其中的道理。
教學(xué)過程：
第一課時
引入：
上節(jié)課我們通過對水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體，初步認(rèn)識了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動手來認(rèn)識它的神奇。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。
一、會“爬”的水。
師：水會運動嗎?水怎樣運動?下面請大家看幾個小實驗。教師演示實驗：
(1)剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么?
(2)剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么?
(3)滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
討論：這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?
小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。
二、會“團(tuán)結(jié)”的水。
(1)猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測的結(jié)果記錄下來，再親自動手做一做。
學(xué)生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。
滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個小饅頭一樣?
(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測放多少枚曲別針?biāo)畷绯鰜?。再試一試，看看預(yù)測得對不對。
教師演示實驗，學(xué)生觀察記錄。
師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。
你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請你來給同學(xué)們說一說。
三、課堂小結(jié)
第二課時
導(dǎo)課：
上節(jié)課我們認(rèn)識了神奇的水的兩個神奇的地方，就是水會自己向上爬，水還會象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識水的神奇。
會噴射的水。
實驗：
用釘子在瓶上從上向下把3個一樣大小的孔，觀察水流有什么不同?
出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。
通過實驗和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里?
加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。
二、會“托舉”的水。
實驗：
小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力，則就會沉下去。
你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?
三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究
動動手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。
把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。
試驗：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。
討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?
四、作業(yè)：
把你的研究并總結(jié)出的水的特點寫在活動記錄上。
三年級科學(xué)小論文篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些常見的材料。知道材料有天然的，也有人造的。
2、能夠運用多種感官和方法認(rèn)識材料。能名對常見材料進(jìn)行簡單分類。
3、意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自備一些玩具。
教學(xué)活動建議：本課屬于他們是什么做的單元部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的各種材料很難系統(tǒng)的認(rèn)識，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生將這些材料分門別類的進(jìn)行整理，這樣才有利于學(xué)生認(rèn)識這些材料，了解它們的特點。在課上，可以從學(xué)生喜愛和熟悉的材料引入，認(rèn)識和研究材料的性質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的興趣，近而完成“情感、態(tài)度、價值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會問題”的相關(guān)條目。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生尋找人造材料與其原料的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生明白人造材料來源于天然材料。
教學(xué)過程：
(一)由教室里的物品導(dǎo)入新課：
1、談話：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察一下，教室里有哪些物品?它們是哪些材料制成的?
2、學(xué)生分組觀察、討論，做好記錄。
3、學(xué)生匯報討論結(jié)果，將學(xué)生的匯報適量板書。
4、談話：我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。(板書)
(二)探究新知：
1、給常見材料分類：
(1)講述：我們在生活中認(rèn)識了許多材料，你們能給它們分個類嗎?
(2)學(xué)生分組討論，給這些材料分類。
(3)提問：同學(xué)們在給這些材料分類時是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?怎么分?
(4)、學(xué)生匯報討論結(jié)果。
(5)教師總結(jié)：材料的分類方法很多，人們一般把材料分為兩類：直接來自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等;不是直接來自于大自然，而是經(jīng)過加工處理的，使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。
(6)指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，感知天然材料和人造材料的關(guān)系。
(7)你們還能把這些材料分成天然材料和人造材料嗎?(8)學(xué)生進(jìn)行分類。
2、觀察、研究身邊常見的物品。
(1)講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。
(2)學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究，做好記錄。 (3)匯報研究結(jié)果。
(4)提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢?
(5)學(xué)生討論、匯報。 (6)教師總結(jié)。
(7)拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料?有什么特點?
(8)分組研究、討論。
3、認(rèn)識一些新型材料。
(1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些新型材料的資料，在全班進(jìn)行交流。
(2)教師也可以介紹有關(guān)“納米材料，超導(dǎo)材料”等新型材料的知識。
(3)學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會。
(三)拓展應(yīng)用：
1、觀察家中的物品，是用什么材料制成的?哪些是天然材料，哪些是人造材料?
2、如果讓你發(fā)明一種新型材料，你將發(fā)明什么材料，用來做什么?
三年級科學(xué)小論文篇十七
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種海豚，可以保護(hù)不小心掉下水的人。每條河，湖，江，海的水里都可以繁殖。只要有人掉進(jìn)水里海豚背上的感應(yīng)器會帶它到事發(fā)地點救人。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種清新空氣中的有毒細(xì)菌的無色無味無毒的清新劑，只要噴一點點就可以讓十平方米的空氣清新，只要把清新劑安在行駛的飛機上就可讓世界的空氣更加清新。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種汽車不是用柴油，也不是用汽油，它是用太陽能和電起動的，只要騎著車就可以達(dá)到每小時1000米的時速。如果你要去一個地方可以開車去，也可以直接說出地址。如果有很急的事，可以說出地址，再按下車內(nèi)的紅色按扭，就可以飛過去了。這種車可以在晴天的時候吸收太陽光發(fā)電，在陰天時可以吸收烏云發(fā)電，在雷雨天可以吸收閃電發(fā)電，車下發(fā)出的氣體可以散發(fā)出一種香味。
如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種飛鞋，鞋后跟可以噴出火焰，從而前進(jìn)。也可以把鞋上的翅膀轉(zhuǎn)移到身上。還可以伸出輪子滑行，但你不用動，它自已會前進(jìn)。
如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種保姆機器人，它可以與人對話，也可以炒出山珍海味，可以十秒內(nèi)洗好所有衣服，可以十秒內(nèi)做完所有家務(wù)，但它不會拿走家里任何一樣?xùn)|西，也不用充電。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一架多功能探索機。
它的體積很小，可以供警察叔叔搜索證據(jù)，捕獲罪犯時使用。它可以像掃描儀一樣，可以瞬間采集資料，并根據(jù)各項資料，作出綜合的判斷，指導(dǎo)警方順利破案，它也可以在罪犯不認(rèn)罪時找出證據(jù)，將兇手繩之以法，還無罪者一個清白，這樣就可以大大地提高警察叔叔的效率，提高辦案的質(zhì)量，給警察叔叔減負(fù)。
這臺探索機還可以幫助老師們快速批改作業(yè)，準(zhǔn)確無誤地判斷對錯。老師還可以在它上課題，它就能根據(jù)情況，快速找出最好的課案。它還能在考試前夕用于對考試的復(fù)習(xí)，這里面有適合各類學(xué)生的不同方法和專項復(fù)習(xí)資料，老師只要一點就可以獲得大量信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的成績。
在銀行也可以用到這臺多功能探索機，只要將它的程序輸入到電腦中，那么它就會給電腦“查漏補缺”，自動接待“來訪”的駭客和電腦病毒，這臺探索機還能驗證錢幣，就算仿造的天衣無縫，也會被它輕易識破，從而，從而減免損失。
這是我的一個偉大的設(shè)想，至少現(xiàn)在，我還在為他拼命努力著……。
三年級科學(xué)小論文篇十八
1、了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。
2、能夠運用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、各種類型的金屬段，實驗用的相關(guān)材料。
本課也是本單元的一個次級研究主題，主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中，教師通過問題：為什么使用該種金屬的問題來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動內(nèi)容，要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論，先動腦再動手，知而后行，才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中，所以在了解了金屬的性質(zhì)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用知識，啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。
一、導(dǎo)入：
1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認(rèn)識和研究的紙和布外還有很多，今天我們就再來認(rèn)識和研究一種材料：金屬。(板書課題)。
二、探究新知：
(一)、了解身邊的金屬制品。
2、學(xué)生分組討論，交流。
3、匯報本組的討論結(jié)果。
4、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等，因為它們比較耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。
(二)、研究金屬的性質(zhì)。
1、研究金屬的光澤度。
(1)選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料;。
(2)用砂紙摩擦它們表面;。
(3)比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮，有熱度)。
(4)學(xué)生分組實驗，匯報。
(5)總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、研究金屬的導(dǎo)熱性。
(1)把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺?(塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙)。
(2)學(xué)生分組實驗，匯報。
(3)總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3、研究金屬的延展性。
(1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;。
(2)用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的;。
(3)用尺子量一量，有什么變化?(變寬、變長)。
(4)學(xué)生分組實驗，匯報。
(5)總結(jié)：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
4、總結(jié)金屬的性質(zhì)。
(1)提問：通過以上的實驗活動，我們知道金屬有哪些性質(zhì)?
(2)學(xué)生分組討論、交流。
(3)總結(jié)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
(4)講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們在以后的學(xué)習(xí)探究中會逐步學(xué)習(xí)到。
三、拓展應(yīng)用：
2、學(xué)生分組討論，匯報。
3、教師總結(jié)。
4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。
三年級科學(xué)小論文篇十九
1.知道蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。
2.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。
3.知道蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。
4.知道蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分。身體有口、眼、足、氣門等結(jié)構(gòu)，與取食、運動、呼吸等功能相適應(yīng)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能通過查閱資料和積累經(jīng)驗，掌握正確的養(yǎng)蠶方法。
2.能用文字和圖畫描述幼蠶的形態(tài)特征。
3.會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。
4.能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對養(yǎng)蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。
2.能夠領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
3.能夠理解堅持做好觀察記錄的重要性。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1.能體會動物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動物生存。
2.知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會到人類生活與動物息息相關(guān)。
重點：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn)，觀察蠶幼蟲的生命活動。
難點：認(rèn)識蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的功能。
為學(xué)生準(zhǔn)備：4齡期的幼蠶、桑葉、棉簽、放大鏡、尺子、蠶的幼蟲生命活動觀察記錄表、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：蠶吐絲結(jié)繭的視頻、給蠶結(jié)繭用的小架子或小格子、教學(xué)課件。
聚焦
1.引入：(教學(xué)提示：提前通知學(xué)生把自己養(yǎng)的蠶連同蠶房及桑葉一起帶到學(xué)校。)同學(xué)們飼養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在長得怎么樣了？(預(yù)設(shè)：長大了；長得白白胖胖的。)
2.布置任務(wù)：蠶寶寶就是蠶的幼蟲。請相鄰小組之間互相觀察對方養(yǎng)的蠶，看看哪一組的蠶長得好，并交流養(yǎng)蠶的成功經(jīng)驗，分析失敗的原因。
聚焦
3.提問：大家還記得剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的嗎？(預(yù)設(shè)：黑色的，小小的，像螞蟻一樣，身上有很多細(xì)毛)
4.揭題：長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢？今天，我們就來認(rèn)識長大的蠶。(板書：蠶長大了)
【設(shè)計意圖】
通過互相觀察養(yǎng)的蠶并交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的養(yǎng)蠶方法。引入幼蟲的概念，使學(xué)生將生活詞匯轉(zhuǎn)換成科學(xué)詞匯。再引導(dǎo)學(xué)生回顧剛出生的蟻蠶的樣子，并提問“長大的蠶又是怎樣的”，激發(fā)學(xué)生探索長大的蠶的興趣，同時揭示本課主題。
探索與研討
探索一：觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象
1.過渡：蠶的幼蟲在生長過程中，有哪些生命活動呢？它們的“家”有什么變化呢？讓我們來仔細(xì)觀察一下。
2.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組觀察蠶和蠶生活的蠶房，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在觀察記錄表中。(教學(xué)提示：以學(xué)生帶來的蠶和蠶房作為觀察對象，若一組帶來多份蠶和蠶房，可選擇生長狀況最好、接近4齡期的'蠶進(jìn)行觀察；若學(xué)生養(yǎng)的蠶不夠，教師需準(zhǔn)備一些供觀察的蠶。)
3.提問：我們怎么知道蠶還活著呢？(預(yù)設(shè)：蠶在動；蠶在吃東西；蠶在排便；……)這一次看到的和上一次有什么不一樣？(預(yù)設(shè)：身體更大一些，顏色更白一些，周圍的絲更多一些。)
4.追問：為了讓蠶健康地生長，我們應(yīng)該保證蠶的哪些生命需求呢？(預(yù)設(shè)：及時更換新鮮、晾干的桑葉，定期清理殘葉和糞便，保持蠶房干凈衛(wèi)生。)
5.講解：蠶的生長需要進(jìn)食和排便，因此需要定期清理蠶房以保持衛(wèi)生。蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這個過程叫蛻皮。蠶蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作“眠”。從蟻蠶到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻4次皮。蠶每蛻一次皮增加一齡，5齡蠶開始吐絲結(jié)繭。
探索二：觀察并描述蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征
1.過渡：我們剛才觀察了蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象，接下來，我們就來觀察它們的外部形態(tài)特征吧！
2.活動：指導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察蠶的幼蟲的顏色、形狀、大小以及它的食物，并提醒學(xué)生蠶的幼蟲非常柔弱，不能用手觸摸。
3.提問：你們觀察到了什么？(預(yù)設(shè)：蠶的幼蟲是白色的，形狀是圓圓胖胖的，約5厘米長，它吃的桑葉都留下弧形的咬痕。)
4.布置任務(wù)：蠶的幼蟲身體呈圓筒形，包括頭、胸、腹三部分。那么，蠶的各個部分具體是怎樣的呢？請大家用放大鏡繼續(xù)觀察，并將觀察結(jié)果用畫圖的方式記錄到學(xué)生活動手冊中。
5.提問：這次，你們又觀察到了什么？(預(yù)設(shè)：蠶的頭部有嘴巴，可以吃桑葉；蠶的身體有很多節(jié)，有幾節(jié)上長了腳，可以幫助爬行；蠶的身體兩側(cè)有小黑點；……)
6.講解：(教學(xué)提示：出示蠶的身體結(jié)構(gòu)圖。)蠶的頭部有口，主要作用是取食；胸部由3個體節(jié)組成，每節(jié)有一對胸足，主要用于協(xié)助蠶進(jìn)食；腹部由10個體節(jié)組成，有4對腹足，主要作用是運動；身體兩側(cè)的小黑點叫氣門，主要作用是呼吸。
7.提問：大家試著用棉簽輕輕觸碰蠶身體的各個部分，它有什么反應(yīng)？(預(yù)設(shè)：蠶會躲避棉簽的刺激。)
8.講解：蠶的頭部還有眼，它是用眼和皮膚等器官來感知環(huán)境的。
【設(shè)計意圖】
先從多個方面觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象，幫助學(xué)生構(gòu)建對蠶的幼蟲的生活習(xí)性的認(rèn)知。再通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察并用畫圖的方式記錄蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征，幫助學(xué)生了解蠶的幼蟲并養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，提升研究動物外部形態(tài)特征的能力。
研討匯報
拓展與小結(jié)
1.過渡：蛻完皮的蠶下一階段會怎樣呢？(教學(xué)提示：播放蠶吐絲結(jié)繭的視頻。)
2.講解：蠶蛻皮4次后再經(jīng)過約一個星期的時間就不再吃桑葉，身體變得發(fā)黃發(fā)亮，并開始尋找吐絲結(jié)繭的地方。如果熟蠶沒有合適的地方來結(jié)繭，就容易出現(xiàn)絲中毒而死亡的情況。
3.布置任務(wù)：為了讓蠶更好地吐絲結(jié)繭，請大家利用課后時間在蠶房中搭建一些小架子或用紙做些小格子，為蠶結(jié)繭做準(zhǔn)備。然后觀察蠶吐絲的過程，并用畫圖的方式記錄下來。(教學(xué)提示：出示做好的小架子或小格子，演示制作方法，并提醒學(xué)生將具有即將結(jié)繭特征的蠶放到架子上或格子上。)
【設(shè)計意圖】
告知學(xué)生準(zhǔn)備開始結(jié)繭的蠶的特征，并指導(dǎo)學(xué)生為蠶制作結(jié)繭的小架子或小格子，幫助學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，以便及時觀察和記錄。
學(xué)生在第1課就啟動了蠶的飼養(yǎng)活動。通過一段時間對蠶寶寶的照顧，以及觀察記錄活動，學(xué)生對自己飼養(yǎng)的蠶有了一定的感情，對觀察記錄蠶的生長變化也保持著濃厚的興趣。本課通過引導(dǎo)學(xué)生交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后組織學(xué)生采用從整體到局部的方法，先用肉眼觀察蠶的顏色、形狀、大小，認(rèn)識蠶的頭、胸、腹三部分結(jié)構(gòu)，然后用放大鏡重點觀察蠶吃東西用的口器、運動用的腹足和身體兩側(cè)的小黑點(氣門)，從而建構(gòu)對蠶的外部形態(tài)的認(rèn)知。最后針對前面的觀察活動進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生基于觀察記錄的信息進(jìn)行思維加工，形成對蠶的幼蟲的生命需求、生命活動現(xiàn)象及生長變化過程的認(rèn)識。
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練。
三年級科學(xué)小論文篇二十
樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。
用實物來補充語言描述的不足。
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。
比較討論樹木的相同之處。
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。
1、總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2、分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）。
3、交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）。
4、比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）。
1、從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）。
2、從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。
（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）。
3、讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的`實物標(biāo)本。
1、整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
3、比較我們的觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？
不同的樹有什么相同和不同？
4、總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）。
樹的不同之處：
樹冠有大小。
樹干有粗細(xì)。
有的樹皮光滑，有的粗糙。
結(jié)的果實不一樣。
葉片不一樣。
三年級科學(xué)小論文篇二十一
每個人都會有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明很多東西，給人類做出供獻(xiàn)。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種可以延長壽命的藥，人吃了一顆可以延長2倍，吃兩顆可以延長4倍，吃三顆可以延長6倍。同時，讓病人吃上一顆，病也馬上就會好了。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種多功能汽車。它是由太陽能驅(qū)動的，既不會污染環(huán)境，也不用擔(dān)心車禍，因為車子是電腦操縱的'，所以暢通無阻。它不僅可以在地上行駛，還可以上天入海。如果想把它變成飛機，只要按一下駕駛座旁邊的紅色按鈕，它立刻就會變成飛機飛上天了。它還可以變成潛水艇。只要按一下黃色按鈕，它就可以變成一艘潛水艇潛入深深的海底了，而且也不會進(jìn)水。汽車?yán)镞€安裝了防盜系統(tǒng)，深夜里也不怕汽車被偷了。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明更多有用的東西，讓人類的生活變得更美好。
三年級科學(xué)小論文篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。
2、：能夠運用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、各種類型的金屬段，實驗用的相關(guān)材料。
教學(xué)活動建議：本課也是本單元的一個次級研究主題，主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中，教師通過問題：為什么使用該種金屬的問題來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動內(nèi)容，要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論，先動腦再動手，知而后行，才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中，所以在了解了金屬的性質(zhì)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用知識，啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認(rèn)識和研究的紙和布外還有很多，今天我們就再來認(rèn)識和研究一種材料：金屬。(板書課題)
二、探究新知：
(一)、了解身邊的金屬制品。
2、學(xué)生分組討論，交流。 3、匯報本組的討論結(jié)果。
4、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等，因為它們比較耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。
(二)、研究金屬的性質(zhì)。
1、研究金屬的光澤度。
(1)選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料; (2)用砂紙摩擦它們表面;
(3)比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮，有熱度)
(4)學(xué)生分組實驗，匯報。 (5)總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、研究金屬的導(dǎo)熱性。
(1)把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺?(塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙)。
(2)學(xué)生分組實驗，匯報。 (3)總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3、研究金屬的延展性。
(1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;(2)用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的;
(3)用尺子量一量，有什么變化?(變寬、變長) (4)學(xué)生分組實驗，匯報。
(5)總結(jié)：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
4、總結(jié)金屬的性質(zhì)。
(1)提問：通過以上的實驗活動，我們知道金屬有哪些性質(zhì)?
(2)學(xué)生分組討論、交流。 (3)總結(jié)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
(4)講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們在以后的學(xué)習(xí)探究中會逐步學(xué)習(xí)到。
三、拓展應(yīng)用：
2、學(xué)生分組討論，匯報。
3、教師總結(jié)。 4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。
三年級科學(xué)小論文篇二十三
教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》。
介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
學(xué)念兒歌《什么鳥》。
了解不同的鳥。
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1、師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。
3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的`毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師：現(xiàn)在我們一起來念念看。
師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？
師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
兒歌《什么鳥》。
什么鳥??？
什么鳥大？
什么鳥兒會說話？
蜂鳥小，
鴕鳥大，
鸚鵡會說話。
三年級科學(xué)小論文篇一
那天，媽媽不知從哪弄來一棵水仙花，把它栽在了我們窗臺上的花盆里。
這棵水仙花舒展著長長的葉子，花的根部象紅皮子蒜的蒜頭一樣，是那樣的樸素，淡雅。我從見到它的那一天起，就喜歡上了它。我每天象照顧嬰兒一樣照顧它，不知它受我的照顧感謝不感謝我。
有一天放學(xué)后，我照例去看我的水仙花，我忽然發(fā)現(xiàn)它的根部又鉆出了一個小水仙花的嫩芽。水仙花有孩子啦！我高興極了，給它澆水施肥也更勤了。
可好景不長，有一天，也許是媽媽粗心，沒關(guān)窗戶，正巧那天刮起了大風(fēng)，風(fēng)吹動窗戶扇子把水仙花連同花盆一起碰掉在地上，“啪”的一聲，花盆摔碎了。我連忙跑過去，捧起我的水仙花。水仙花受傷不輕，長長的葉子摔斷了不少。我正在心疼，卻突然發(fā)現(xiàn)，在大水仙花的根部，那棵小水仙花卻安然無恙。難道是在花盆摔落的時候，大水仙花張開了長長的葉子保護(hù)了它的孩子？我被感動了。
我懷著一種敬意找來兩個花盆，一個盆栽上了大水仙花，一個盆栽上了小水仙花，我把這兩盆花并排著放在了窗臺上。現(xiàn)在他們長的都很茂盛，不信，你到我家去看看。
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三年級科學(xué)小論文篇二
小城里的年是樸素的，沒有太多華麗的點綴，也沒有太多喧囂與吵鬧，而是伴著雪仙子輕盈的步伐悄悄地到來。
對于生活在樸素小城里的我們來說，采購年貨是過年里最重要的事情。有時，許是鄰居大媽拎著一大兜子新鮮蔬菜，興奮地滿臉通紅地吼一嗓子：“白菜降價啦！”鄰里街坊們便紛紛三兩個結(jié)成隊兒往超市趕。
超市里，自然也是一番紅火。喜慶的紅被裝點在超市各個角落里。說話聲、歡笑聲絡(luò)繹不絕。收銀臺前，人們排成了一條綿延彎曲的長龍，手里拎著大包小包。孩子們站在大人的身旁也歡歡喜喜的拎著自己想要的吃的、玩兒的，高興的不亦樂乎。
每個人的臉上都洋溢著幸福、歡樂的笑容。這笑是樸實的、是發(fā)自內(nèi)心的'一種幸福感。濃濃的年味包裹著人們。
走出超市，幾盞大紅燈籠正高高的掛在樹上，綻放著暖人心意的紅光。大街上，川流不息的人們來回走動。偶爾還有一群稚嫩的孩子們，手中挑著各式各樣的小花燈，用明亮輕快的稚語唱出對美好生活的祝福和向往。
“看哪！”人群中突然響起了一些竊竊私語。原來，是廟會開始了！人們紛紛順著潮流，往前走去。
一入眼簾的就是舞龍舞獅的表演。舞起來了！金光閃閃的龍翻騰、跳躍，展示著它那無比雄壯的體格。瞬間，金色舞成了一片，倒讓人眼花繚亂、目不暇接，倒分不清哪里是頭哪里是尾了。這舞龍的表演舞出了小城人們的激情也舞出了人們的熱情！
看著路邊有小商小販吆喝著：“燈籠！燈籠！”頑皮的孩子們跑到小攤前，拉著爸爸媽媽的手撒嬌道：“買一個，買一個嘛！”大人們倒也樂呵呵地答應(yīng)了孩子們的請求。
孩子們滿心歡喜地接過這屬于他自己的燈籠，搖頭晃腦地用童言稚語唱出自己的歡欣。
“好！”不遠(yuǎn)處，又爆發(fā)出人們熱烈的掌聲。
原來，是吹糖人正在吹一個活靈活現(xiàn)的卡通人物。
在我們看來，吹糖人不過是用嘴吹了吹，就像變魔術(shù)似的吹出了一個活靈活現(xiàn)的豬八戒。
憨厚可掬的豬八戒，兩只眼睛笑的瞇成了一條縫，它敞著白白的大肚皮正偷吃西瓜呢！不知悟空看見了，會不會尖叫著蹦到他身邊，拎著他的耳朵大叫道：“呆子！”
“刺啦——”一聲，便吸引了大家的注意力。原來，是賣小吃的。
逛了半天，隨著大人們來玩的孩子們一看見小吃，便嚷嚷著：“我要吃東西?！逼扔跓o奈，大人們只好帶著孩子們一起去開始他們的“美食之旅”。
“刺啦——”熱油如同淘氣的水珠跑了出來，鍋邊升騰起蒙蒙的霧氣。周圍圍著的人急忙散開，生怕粘到一點油星子。肉串師傅倒像是大將沙場點兵，一臉從容鎮(zhèn)定，不慌不忙的把肉串放到鍋里。肉串漸漸地變了色，變成油亮亮、金燦燦的了。接著，肉串師傅拿起刷辣醬的刷子，均勻地把肉串好好地“粉刷”了一便，然后抓起一把孜然均勻地灑了下去，又灑了些辣椒粉。
這樣，金燦燦的裹著火紅辣醬的烤肉串，就新鮮出爐了！
孩子們看的一個個口水都快流下來了，一個個湊到鍋前，眼睛瞪的比銅鈴都大。一看好了，就像餓狼似的撲了上去。孩子們一個個吃得有滋有味，嘴巴上、嫩嫩的小臉蛋上也油漬漬的，腮幫子一下一下有節(jié)奏的鼓動著。
“好吃嗎？”烤肉師傅看著孩子們的樣子，忍俊不禁地說。
“唔，好吃！”雖然嘴巴里塞滿了東西，孩子們還是爭先恐后地答道。吃完了，孩子們還意猶未盡地舔了舔嘴巴。
熱鬧的人群散去了，但小城的年味卻無處不在。
它或許就隱藏在烤肉串里，也或許隱藏在糖人里，又或者隱藏在舞龍舞獅的人群當(dāng)中？我不知道。
但是我知道，年味就是人們臉上洋溢著的永遠(yuǎn)不會退去的燦爛笑容。聰明的你說呢?
三年級科學(xué)小論文篇三
英俊的王子因得罪了女巫，被下咒變成了一只丑陋的青蛙。女巫說，除非青蛙遇上一位真心愛他的女孩，魔咒才能破解。
你必須答應(yīng)我，無論將來我變成什么樣子，無論是美麗或丑陋，貧窮或富有，健康或疾病，你都將永遠(yuǎn)愛我，并不舍不棄。
青蛙當(dāng)然同意。于是公主吻了他。公主象是預(yù)感到某個不好的結(jié)局，在吻他的時候，一滴清淚流下來。落在青蛙的唇邊。
魔咒終于解除了。青蛙在瞬那間變回了英俊的王子，他欣喜若狂?？梢馔獾氖虑榘l(fā)生了，王子發(fā)現(xiàn)公主不見了。公主原先站著的位置被一只丑陋的蛤蟆所取代。蛤蟆跳起來，跳到他的腳背，仰起頭來望他。蛤蟆的眼中有淚。青蛙不敢相信，他有狂呼的'沖動。
王子崩潰了，他不能接受這個事實。這個惡毒的女巫，把他從地獄扯上天堂，再從天堂拉下地獄，讓他在快樂與絕望的兩極中備受折磨。這才是女巫的真正企圖。王子望了望腳背上的蛤蟆，他想，我怎么可能愛她呢？他憤怒而絕望的大叫，沖了出去。
悲劇發(fā)生了，他在錯足之間，踩死了蛤蟆。蛤蟆慘叫一聲，把他驚得回首。
更加不可置信的事情接踵而來，蛤蟆又變回了美麗的公主。只是，她死了，她死在他無情的腳下。
王子痛哭：你殺了我吧！你殺了我吧！！女巫輕蔑地說：我不殺你。你這個怯懦而自私的無膽鬼，我讓你活著，在悔恨與痛苦中度過一生！
故事的結(jié)局，王子與公主其實沒有幸福生活。她死在他的腳下，而他掙扎在內(nèi)心的譴責(zé)中一厥不振。臨死，他反復(fù)念叨著這樣一句話：我只記得她眼中的一滴清淚，我只記得她眼中的一滴清淚。
三年級科學(xué)小論文篇四
“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜?！边@就是我最喜歡的水果——蘋果。
蘋果圓圓的，有的穿著紅衣裳，有的穿著綠衣裳。有的更特別，紅中透著綠，綠里透著紅！大部分整體看上去紅彤彤的，紅得像寶寶的小臉蛋一樣。我用小手摸上去，蘋果有一點粘粘的，媽媽說是因為蘋果的外面裹著一層薄薄的果蠟。有的渾身平滑光亮，有的身體上卻有很多斑點。我湊近聞一聞，香噴噴的，就好像噴了香水一樣，非常得誘人。讓我忍不住，張大嘴巴咬了一口，“咔嚓咔嚓”，非常得脆，也非常甜，甜的像糖果一樣，像喝了蜂蜜。讓人越吃越愛吃！
吃著蘋果，我仿佛來到了一個非常美麗的果園，周圍有好多的蘋果樹，到處都散發(fā)著芬芳的果香。除了味道好，蘋果還富含好多維生素，是人體健康所必須的一種食物。蘋果是我最愛吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的時候，吃個蘋果，感覺透心涼多了。每次吃蘋果，我都感覺到自己是最幸福的人！
三年級科學(xué)小論文篇五
在我8歲生日時，媽媽送給我一盆美麗的水仙花，我把它放在陽臺上，每日都給它澆水。
水仙花真美！那蒜頭般的鱗莖如同雪一樣白，葉子像翠綠的蒜苗，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。每當(dāng)春暖花開，乍暖還寒的時候，正是水仙花開，含苞待放的季節(jié)。你瞧，它的花蕾是白色的，外面還包著一層薄膜。過幾日，花蕾綻開了，一股沁人心脾的芳香迎面撲來，讓人陶醉。仔細(xì)觀察，它有六片潔白的花瓣，花瓣里藏著小巧玲瓏的金黃色的花蕊，芳花似杯，亭亭玉立于清波之上，宛如一位美麗的仙女踏水而來，難怪人們稱它為“凌波仙子”呢！
啊，美麗的水仙花，我喜歡你！
三年級科學(xué)小論文篇六
自從我家有了水仙花，我都對它愛理不理，個兒小，跟我家樹比起來乃是天壤之別，壽命短，與長壽竹在一起就是小巫見大巫。
我家的客人進(jìn)了門，就對那高大挺拔、郁郁蔥蔥的樹木贊不絕口，向葉肥花香的君子蘭豎起大拇指，躲在墻角的水仙花好像拼命要展示自己的豐彩，想炫耀一番，吸引別人眼球，可他們瞧都不瞧一眼，置若罔聞，大聲夸贊其它花。
水仙花并沒有自卑，它正沉住氣，養(yǎng)精蓄銳，鉚足力氣，終歸一天，綻放出屬于自己的色彩。傍晚，在漆黑的家中，一片純潔的白色把我吸引了過去，那白色，隱隱約約，像極了一只白蝴蝶，振翅欲飛。我走進(jìn)一看，呀，原來水仙開花了，水仙，顧名思義，水中的仙女，一點不假，那嫩綠的莖葉中，冒出一朵潔白無瑕的花，那花純凈疏淡，有種水清玉潔的色彩。湊過去，一陣幽香撲鼻而來，沁人心脾，是人身心愉悅，摸一摸，舒滑柔軟，那花瓣潤如玉、白如雪，整個花點綴在縱橫交錯的綠葉中，亭亭玉立，充滿生機，像一位女者，在同大家宣告：春天的到來。
那花投到影壁上，有的含苞待放，有的完全綻開，還有一絲月光輕柔地籠罩著我們，靜謐、美好、安詳。我完全沉浸在這如水的月色中。
水仙花不僅漂亮，那忍耐的精神也是值得學(xué)習(xí)的，忍耐這么久，就是等的今朝，一旦綻放，無疑在向世人宣布，我就是別具一格的我。
三年級科學(xué)小論文篇七
暑期我是學(xué)過幾回，可一直止步不前，游1m上下人體就象秤坨往下沉。本以為過去了一年，我毫無疑問進(jìn)步了，可放到水中卻不靈敏。爸爸看得出我的思緒，諄諄教導(dǎo)：“別著急，大兒子！姿勢非常好，便是缺乏膽量和自信心！不必由于怕嗆水就畏首畏尾，但凡學(xué)游泳的人就得先學(xué)好嗆水！憋住氣，用勁超前的游，獲勝屬于你！”爸爸得話一件事激勵非常大，我嘗試游了兩下，果真合理。爸爸認(rèn)真觀察我的滑水和抽水姿態(tài)，決策要我改游蛙泳。聽了爸爸講解的姿勢要點，看了爸爸的示范性，我剛開始學(xué)蛙泳。是自然成功，還是我出生的時候?qū)W習(xí)青蛙泳的材料，自己就像青蛙一樣，在清波中伸展胳膊，伴隨著雙腳強烈的夾水，背后濺起了波浪。不久我也能游出5m、4m、8米、8m、十米，我興高采烈跳了起恚爸爸也高興地抱住我還在池轉(zhuǎn)站了3圈。一陣興奮以后，爸爸又要我往下一個總體目標(biāo)邁入―15m。擁有前邊的考試成績我信心十足，摩拳擦掌。只聽得爸爸的一聲令下，我象脫僵的福特野馬，往前飛奔，因為用力過猛，我沒能取得成功刷新記錄。爸爸再度剖析自己的優(yōu)點和不夠，激勵我再來一次。我原本就不甘不成功，再一次向15m沖擊性。此次，我銘記之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，墨守陳規(guī)往前游，游啊游，游到十米時我剛開始沒勁兒。忽然，我聽到了爸爸的加油聲：“堅持不懈！堅持不懈！再堅持不懈！獲勝就在眼下！”另外，因為我想到爸爸曾說過得話：“漫步人生路！”我暗自對自己說：“我最棒，一定能行！”我咬著牙，施展喝奶的氣力超前的游。我越用勁，水面摩擦阻力越大，真誠和我唱反調(diào)。我又一次想舍棄，爸爸的加油聲又立即傳出：“加油啊！立刻就需要成功了！一定要抵住??！”我閉上眼再度最后的沖刺，14m、14.5m、14.4m、14.8米、14.8m、15m?！俺晒α耍∧愠晒α?！”爸爸輕快的叫喊聲就象一針興奮藥，我一下子又沖破1米多。勝利后的我別說有多開心！我恨不能象鳥兒一樣馬上飛到母親身邊，讓她共享我的快樂。今日，我盡管游出了我的最好是考試成績，但也有許多不夠：不容易通氣、不容易自由泳、自由泳這些，因而我要學(xué)習(xí)的物品還許多。就象我的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)一樣，也有較長一段路要走。但是有此次學(xué)游泳的歷經(jīng)，相信自身會做得更強。
三年級科學(xué)小論文篇八
茫然中經(jīng)歷了無數(shù)個春夏秋冬，看到了花開葉落，相識在四季。
秋
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是傷感的季節(jié)。自古以來眾多文人墨客都樂于悲秋。秋，真的很涼?！澳愫?，交個朋友好嗎？”這是朋友與我交談的第一句話?！爱?dāng)然可以，我很樂意?！闭f完我們都笑了。抬頭望向窗外，楓葉都變紅了。于是和朋友一同走到樹下，撿起一片楓葉遞給朋友，“這是我們友誼的見證。”“好，以后只要看到這片楓葉，就會想起我們的相識，我會好好保存的。”聽，隨風(fēng)起舞的是什么？是楓葉在為我們的友誼而歌唱，在贊美友誼。
紅紅的楓葉讓我們的友誼變得十分溫暖。
冬
冬天，寒冷。一切東西都因寒冷而懶散，唯有臘梅會在寒風(fēng)中傲立開放。梅花悄然綻放，陣陣花香在告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)霜傲骨才能使一切更持久。于是，在這個寒冷的冬天，我和朋友之間的友誼加深了。通過彼此間的交流發(fā)現(xiàn)原來我們有許多相似之處。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是為了中考，我們都在為夢想而奮斗，我們都在為以后而拼搏，我們都是一群愛幻想的孩子。經(jīng)常的，我們會傻傻的望向天空，看著藍(lán)天白云，想象著我們長大后會變成什么樣。然后一起大笑。那時的我們無憂無慮，自在的生活著，盡情釋放著壓抑。
我們的.友誼如臘梅一般，經(jīng)歷了最寒冷的時間。
春
春天，世間的萬物都開始復(fù)蘇，給人帶來新的希望，我們之間的友誼在歷經(jīng)一個冬季之后變得更加深厚。溪水融化，新柳吐芽，仿佛在告訴我“一切都是新的開始?！钡┆氂颜x不是新的開始。曾經(jīng)，望著一片綠茵茵的樹葉，喃喃自語：“友誼已經(jīng)歷了相識相知，現(xiàn)在是否會彼此間更熟悉？”“傻瓜，我們現(xiàn)在是朋友，在以后的日子里，我們會更在乎對方的?！迸笥鸭皶r出現(xiàn)在身旁。于是悄悄收起那片樹葉，和朋友一起仰望藍(lán)天白云，卻滿眼是迷茫，是呀，未來未知，我們無法預(yù)測。
這個春天我們共同綻放最美的笑容。
夏
百花齊放，五彩繽紛。炎炎夏日，我感覺到了絲絲涼意。因為彼此間的熟悉已變成了相依。談未來、說理想，已不再有時間，仰望天空也已成為過去，現(xiàn)在只能偶爾一暼，天依舊藍(lán)，云依舊白。“拉鉤，我們是一輩子永遠(yuǎn)不變的好朋友?！贝藭r的我們很幼稚，心中卻很難過。因為我們害怕有一天會分離，會遺忘對方。
夏天不是傷感的季節(jié)，不是別離的季節(jié)，也不是說“再見”的季節(jié)，但這個夏天我們卻不得不分別。微笑著說再見，轉(zhuǎn)身后才發(fā)現(xiàn)原來早已淚流滿面。
我們在秋季相識，冬季相知，春季相熟，夏季相依。春夏秋冬，一個輪回。不知不覺已走過了三個春秋。在這個絢爛的夏天，我們的友誼是否依舊會持續(xù)？都說夏天群芳爭艷，但卻時有暴雨。隨著雨水的沖刷，有些記憶會消逝。如果有一天，你的記憶模糊了，我的身影也已不再清晰，沒關(guān)系，只要記得我們之間曾經(jīng)的友誼就夠了。
四季，我們一同傾聽。
三年級科學(xué)小論文篇九
同學(xué)們你們知道嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪杏幸环N自然現(xiàn)象無處不在，為什么家里的地板會開裂或膨脹？為什么電線桿上的電線會下垂？為什么火車鐵軌的連接處留有縫隙？為什么熱水瓶的木塞會自己跳出來？告訴你，這就是人們熟知的“熱脹冷縮”現(xiàn)象。
什么叫“熱脹冷縮”呢？簡單的說“熱脹冷縮”就是指某個物體受熱以后體積膨脹或受冷以后體積收縮。比如說，家里鋪的地板如果四周不留縫隙的話，在夏天，地板因為膨脹就會發(fā)生開裂或翹起。如果電線桿上的電線在夏天拉的很緊的話，那么到了冬天，電線就會因為收縮而拉斷。如果火車鐵軌的連接處不留有縫隙的話，在夏天，鐵軌就會因為膨脹而翹起，造成火車脫軌翻車。之所以熱水瓶的木塞會自己跳出來，是因為當(dāng)你把木塞蓋上去的時候，一股冷空氣鉆進(jìn)了瓶里，它遇到了水瓶里的熱空氣，體積就會膨脹，體積脹大了，木塞就會自然地跳出來。
聽了我的介紹后，我想大家已經(jīng)了解了“熱脹冷縮”這個自然現(xiàn)象了。希望以后在日常生活中，我們大家能夠注意這些方面，以免造成不必要的損失。
三年級科學(xué)小論文篇十
相信大家都吃過榴蓮，一提起它，是讓我既喜歡又討厭。這不，最近媽媽又從超市買回來了好多榴蓮。媽媽一拿回來，還沒進(jìn)門我就聞到了它的臭味兒。我都能想到媽媽提著它走在路上，好多人遮掩口鼻、繞道而行的樣子了。它確實很臭，感覺像是什么東西壞掉似的。
媽媽進(jìn)門了，聞了一會兒好像沒那么臭了。來，仔細(xì)打量它一番，順便跟它打個招呼，好久沒見了。它的外表呈現(xiàn)不規(guī)則的圓形，身上長滿凹凸不停的刺，全身呈土黃色，外殼又厚又硬，像一個全身武裝的小戰(zhàn)士，又像一個全身長刺、胖乎乎的小刺猬。
這時，我的口水已經(jīng)流下來了。趕緊讓媽媽把它給削好，大飽口福一番。媽媽剝好后，榴蓮變成了兩半，露出了散發(fā)清香的嫩黃的軟軟的`果肉。趕緊挖了一勺放到嘴巴里，滑似奶酪。用舌頭輕輕品嘗，軟軟的、滑滑的、糯糯的，有股甜甜的味道，也有股奶油的味道。吃過之后，嘴巴里的味道久久不能散去，十分清爽！
這就是我又愛又恨的榴蓮！
三年級科學(xué)小論文篇十一
她，名喚墨雨璇。母親難產(chǎn)而死，從小父親獨自一人把她拉扯大。
六歲那年，房屋失火，父親為救她被永遠(yuǎn)埋在廢墟下。自此，謠言四起便有巫師說是她克死了爹娘。
2
“那是雨璇吧？”“就是啊，她怎么會出現(xiàn)？”“離那種人還是遠(yuǎn)點……”
當(dāng)她聽到這些議論時，開始她并不習(xí)慣，后來的她沒有多言，只是默默遠(yuǎn)去。原本一個孩童天真活潑的性格，在她這卻沒有。她早已變得冷漠，完全沒有這個年齡段該有的歡樂。
3
當(dāng)她無意間與某個人擦肩而過時，她突然聽到：“她就是個煞星，要是她沒出生該多好……”
她冷冷一笑，離開了也就不會這么痛苦吧……月下一抹黑影掠過。
未完持續(xù)……。
三年級:lsx丶菜神。
三年級科學(xué)小論文篇十二
玩泥巴并觀察三類土壤的不同，針對沙和石頭提出問題和選擇問題進(jìn)行觀察研究。
1、了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。
2、強化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。
沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水、沙、各種石頭，錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸。
第一課時玩泥巴
同學(xué)們，玩過泥巴嗎?
喜歡玩泥巴嗎?
今天我們就來玩一玩泥巴!不過今天這節(jié)課玩泥巴和以往可是有所不同，我們不但要玩，同時還要觀察我們玩的泥巴有什么特點，還要與同學(xué)們交流觀察到的不同現(xiàn)象。
下面就讓我們?nèi)ヒ恍┠喟?，開始動手玩一玩吧!
學(xué)生活動，教師巡視。
玩過泥巴之后你有什么發(fā)現(xiàn)?
發(fā)現(xiàn)這些泥巴(土壤)各有哪些不同的特點嗎?
學(xué)生交流匯報。
總結(jié)歸類，人們根據(jù)土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土;含沙多的土壤叫沙質(zhì)土;沙和黏土差不多的土壤叫壤土。
關(guān)于土壤我們還能怎樣玩?又有哪些新發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和想法記錄在小科學(xué)家記錄本上。
課下的時候，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴!
第二課時奇石展覽會
一、沙和石頭
在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。
針對沙和石頭我們能提出哪些問題?小組之內(nèi)把自己的問題提出來并記錄在小科學(xué)家記錄本上。
大家有這么多問題呀!現(xiàn)在讓我們選出一個問題進(jìn)行探究吧!
在研究之前先讓我們來制定一個研究計劃。
學(xué)生分組制定計劃進(jìn)行研究，教師巡視。
匯報交流。
通過我們的研究，沙和石頭各有哪些特點?它們有什么作用?
在觀察活動中我們對沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題?
讓我們把它們記錄在小科學(xué)家記錄本上，不要忘了課下繼續(xù)研究哦!
二、奇石展覽會
課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭，大家?guī)砹藛?
下面讓我們用我們收集的奇石開一個奇石展覽會吧!
三、小結(jié)
同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)與活動，自己反思一下，你的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了很多關(guān)于沙與石頭的特點，同時也產(chǎn)生了很多新的問題，課下的時候不要忘了繼續(xù)研究哦!
三年級科學(xué)小論文篇十三
會描述不同天氣現(xiàn)象的特點，湘教版三年級下冊科學(xué)教案。
能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。
情感、態(tài)度與價值觀
欣賞美麗的天氣。
知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。
科學(xué)知識
知道各種不同的天氣現(xiàn)象
知道天氣可以用一些可測量的量來描述。
體驗到天氣對人類工作、生活的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。
2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?
二.活動欣賞天氣現(xiàn)象
1.認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。
(1、)課件出示：教材第16的插圖。
要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象。
(2.)提問：用自己的語言描述天氣的特點。
(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。
(4.)指名全班描述。
(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點。
2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。
(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。
(2.)學(xué)生欣賞，教師針對資料對學(xué)生進(jìn)行美育教育。
(此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)
(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報進(jìn)行傳閱與展示。
三.活動我們與天氣
1.布置任務(wù)：設(shè)計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?
3.交待游戲規(guī)則與注意事項。
4.學(xué)生游戲。
四.小結(jié)
1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點。
2.評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。
三年級科學(xué)小論文篇十四
（2）學(xué)生分組實驗。
（5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。
和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水。
教
3、小結(jié)：我們用（）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、鋁片、土豆這些沉在水底的'物體浮到水面上來。。
b、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān)。
1、講述：我們讓這些沉在水底的物體浮上來的過程其實就是一個造船的過程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。
2、提問：船有什么作用？
3、開展用小船裝載螺帽的比賽。
（1）明確實驗要求。
a、在自己制作的小船中任選一艘小船參賽。
b、可以對船再進(jìn)行改進(jìn)。
（2）、學(xué)生比賽，用自己制作的小船裝螺帽。
（3）、匯報比賽結(jié)果。
4、討論：小船裝的東西的多少與哪些因素有關(guān)？
5、小結(jié)：小船裝的東西的多少與小船的材料、形狀等許多方面都有密切的關(guān)系。
三、課后延伸：
1、提出課后活動目標(biāo)：根據(jù)今天所學(xué)的知識制作一艘船。
2、活動注意點：（1）安全（2）利用自己身邊的材料。
三年級科學(xué)小論文篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察與實驗，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認(rèn)識。
2、通過動手實驗、認(rèn)真觀察來獲取知識與相關(guān)信息，并知道如何運用。
3、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實驗用品細(xì)紙條、有顏色的水等。2、學(xué)生分組實驗用品。
教學(xué)活動建議：本課與《觀察水》共同組成對水的性質(zhì)的認(rèn)識。這兩課在邏輯上是并列的關(guān)系?！队^察水》一課學(xué)生已對水的顏色、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本的認(rèn)識，這一課，教師要帶領(lǐng)學(xué)生研究水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、浮力、壓力等神奇現(xiàn)象，并了解水的這些本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對水的性質(zhì)有一個比較完整的認(rèn)識。教學(xué)中，教師要注重從學(xué)生的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生學(xué)著提出問題，并選擇自己感興趣的問題做探究性實驗，搞清其中的道理。
教學(xué)過程：
第一課時
引入：
上節(jié)課我們通過對水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體，初步認(rèn)識了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動手來認(rèn)識它的神奇。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。
一、會“爬”的水。
師：水會運動嗎?水怎樣運動?下面請大家看幾個小實驗。教師演示實驗：
(1)剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么?
(2)剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么?
(3)滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
討論：這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?
小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。
二、會“團(tuán)結(jié)”的水。
(1)猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測的結(jié)果記錄下來，再親自動手做一做。
學(xué)生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。
滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個小饅頭一樣?
(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測放多少枚曲別針?biāo)畷绯鰜?。再試一試，看看預(yù)測得對不對。
教師演示實驗，學(xué)生觀察記錄。
師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。
你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請你來給同學(xué)們說一說。
三、課堂小結(jié)
第二課時
導(dǎo)課：
上節(jié)課我們認(rèn)識了神奇的水的兩個神奇的地方，就是水會自己向上爬，水還會象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識水的神奇。
會噴射的水。
實驗：
用釘子在瓶上從上向下把3個一樣大小的孔，觀察水流有什么不同?
出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。
通過實驗和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里?
加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。
二、會“托舉”的水。
實驗：
小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力，則就會沉下去。
你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?
三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究
動動手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。
把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。
試驗：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。
討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?
四、作業(yè)：
把你的研究并總結(jié)出的水的特點寫在活動記錄上。
三年級科學(xué)小論文篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些常見的材料。知道材料有天然的，也有人造的。
2、能夠運用多種感官和方法認(rèn)識材料。能名對常見材料進(jìn)行簡單分類。
3、意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自備一些玩具。
教學(xué)活動建議：本課屬于他們是什么做的單元部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的各種材料很難系統(tǒng)的認(rèn)識，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生將這些材料分門別類的進(jìn)行整理，這樣才有利于學(xué)生認(rèn)識這些材料，了解它們的特點。在課上，可以從學(xué)生喜愛和熟悉的材料引入，認(rèn)識和研究材料的性質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的興趣，近而完成“情感、態(tài)度、價值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會問題”的相關(guān)條目。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生尋找人造材料與其原料的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生明白人造材料來源于天然材料。
教學(xué)過程：
(一)由教室里的物品導(dǎo)入新課：
1、談話：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察一下，教室里有哪些物品?它們是哪些材料制成的?
2、學(xué)生分組觀察、討論，做好記錄。
3、學(xué)生匯報討論結(jié)果，將學(xué)生的匯報適量板書。
4、談話：我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。(板書)
(二)探究新知：
1、給常見材料分類：
(1)講述：我們在生活中認(rèn)識了許多材料，你們能給它們分個類嗎?
(2)學(xué)生分組討論，給這些材料分類。
(3)提問：同學(xué)們在給這些材料分類時是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?怎么分?
(4)、學(xué)生匯報討論結(jié)果。
(5)教師總結(jié)：材料的分類方法很多，人們一般把材料分為兩類：直接來自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等;不是直接來自于大自然，而是經(jīng)過加工處理的，使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。
(6)指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，感知天然材料和人造材料的關(guān)系。
(7)你們還能把這些材料分成天然材料和人造材料嗎?(8)學(xué)生進(jìn)行分類。
2、觀察、研究身邊常見的物品。
(1)講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。
(2)學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究，做好記錄。 (3)匯報研究結(jié)果。
(4)提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢?
(5)學(xué)生討論、匯報。 (6)教師總結(jié)。
(7)拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料?有什么特點?
(8)分組研究、討論。
3、認(rèn)識一些新型材料。
(1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些新型材料的資料，在全班進(jìn)行交流。
(2)教師也可以介紹有關(guān)“納米材料，超導(dǎo)材料”等新型材料的知識。
(3)學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會。
(三)拓展應(yīng)用：
1、觀察家中的物品，是用什么材料制成的?哪些是天然材料，哪些是人造材料?
2、如果讓你發(fā)明一種新型材料，你將發(fā)明什么材料，用來做什么?
三年級科學(xué)小論文篇十七
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種海豚，可以保護(hù)不小心掉下水的人。每條河，湖，江，海的水里都可以繁殖。只要有人掉進(jìn)水里海豚背上的感應(yīng)器會帶它到事發(fā)地點救人。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種清新空氣中的有毒細(xì)菌的無色無味無毒的清新劑，只要噴一點點就可以讓十平方米的空氣清新，只要把清新劑安在行駛的飛機上就可讓世界的空氣更加清新。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種汽車不是用柴油，也不是用汽油，它是用太陽能和電起動的，只要騎著車就可以達(dá)到每小時1000米的時速。如果你要去一個地方可以開車去，也可以直接說出地址。如果有很急的事，可以說出地址，再按下車內(nèi)的紅色按扭，就可以飛過去了。這種車可以在晴天的時候吸收太陽光發(fā)電，在陰天時可以吸收烏云發(fā)電，在雷雨天可以吸收閃電發(fā)電，車下發(fā)出的氣體可以散發(fā)出一種香味。
如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種飛鞋，鞋后跟可以噴出火焰，從而前進(jìn)。也可以把鞋上的翅膀轉(zhuǎn)移到身上。還可以伸出輪子滑行，但你不用動，它自已會前進(jìn)。
如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種保姆機器人，它可以與人對話，也可以炒出山珍海味，可以十秒內(nèi)洗好所有衣服，可以十秒內(nèi)做完所有家務(wù)，但它不會拿走家里任何一樣?xùn)|西，也不用充電。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一架多功能探索機。
它的體積很小，可以供警察叔叔搜索證據(jù)，捕獲罪犯時使用。它可以像掃描儀一樣，可以瞬間采集資料，并根據(jù)各項資料，作出綜合的判斷，指導(dǎo)警方順利破案，它也可以在罪犯不認(rèn)罪時找出證據(jù)，將兇手繩之以法，還無罪者一個清白，這樣就可以大大地提高警察叔叔的效率，提高辦案的質(zhì)量，給警察叔叔減負(fù)。
這臺探索機還可以幫助老師們快速批改作業(yè)，準(zhǔn)確無誤地判斷對錯。老師還可以在它上課題，它就能根據(jù)情況，快速找出最好的課案。它還能在考試前夕用于對考試的復(fù)習(xí)，這里面有適合各類學(xué)生的不同方法和專項復(fù)習(xí)資料，老師只要一點就可以獲得大量信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的成績。
在銀行也可以用到這臺多功能探索機，只要將它的程序輸入到電腦中，那么它就會給電腦“查漏補缺”，自動接待“來訪”的駭客和電腦病毒，這臺探索機還能驗證錢幣，就算仿造的天衣無縫，也會被它輕易識破，從而，從而減免損失。
這是我的一個偉大的設(shè)想，至少現(xiàn)在，我還在為他拼命努力著……。
三年級科學(xué)小論文篇十八
1、了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。
2、能夠運用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、各種類型的金屬段，實驗用的相關(guān)材料。
本課也是本單元的一個次級研究主題，主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中，教師通過問題：為什么使用該種金屬的問題來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動內(nèi)容，要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論，先動腦再動手，知而后行，才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中，所以在了解了金屬的性質(zhì)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用知識，啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。
一、導(dǎo)入：
1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認(rèn)識和研究的紙和布外還有很多，今天我們就再來認(rèn)識和研究一種材料：金屬。(板書課題)。
二、探究新知：
(一)、了解身邊的金屬制品。
2、學(xué)生分組討論，交流。
3、匯報本組的討論結(jié)果。
4、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等，因為它們比較耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。
(二)、研究金屬的性質(zhì)。
1、研究金屬的光澤度。
(1)選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料;。
(2)用砂紙摩擦它們表面;。
(3)比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮，有熱度)。
(4)學(xué)生分組實驗，匯報。
(5)總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、研究金屬的導(dǎo)熱性。
(1)把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺?(塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙)。
(2)學(xué)生分組實驗，匯報。
(3)總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3、研究金屬的延展性。
(1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;。
(2)用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的;。
(3)用尺子量一量，有什么變化?(變寬、變長)。
(4)學(xué)生分組實驗，匯報。
(5)總結(jié)：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
4、總結(jié)金屬的性質(zhì)。
(1)提問：通過以上的實驗活動，我們知道金屬有哪些性質(zhì)?
(2)學(xué)生分組討論、交流。
(3)總結(jié)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
(4)講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們在以后的學(xué)習(xí)探究中會逐步學(xué)習(xí)到。
三、拓展應(yīng)用：
2、學(xué)生分組討論，匯報。
3、教師總結(jié)。
4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。
三年級科學(xué)小論文篇十九
1.知道蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。
2.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。
3.知道蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。
4.知道蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分。身體有口、眼、足、氣門等結(jié)構(gòu)，與取食、運動、呼吸等功能相適應(yīng)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能通過查閱資料和積累經(jīng)驗，掌握正確的養(yǎng)蠶方法。
2.能用文字和圖畫描述幼蠶的形態(tài)特征。
3.會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。
4.能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對養(yǎng)蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。
2.能夠領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
3.能夠理解堅持做好觀察記錄的重要性。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1.能體會動物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動物生存。
2.知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會到人類生活與動物息息相關(guān)。
重點：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn)，觀察蠶幼蟲的生命活動。
難點：認(rèn)識蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的功能。
為學(xué)生準(zhǔn)備：4齡期的幼蠶、桑葉、棉簽、放大鏡、尺子、蠶的幼蟲生命活動觀察記錄表、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：蠶吐絲結(jié)繭的視頻、給蠶結(jié)繭用的小架子或小格子、教學(xué)課件。
聚焦
1.引入：(教學(xué)提示：提前通知學(xué)生把自己養(yǎng)的蠶連同蠶房及桑葉一起帶到學(xué)校。)同學(xué)們飼養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在長得怎么樣了？(預(yù)設(shè)：長大了；長得白白胖胖的。)
2.布置任務(wù)：蠶寶寶就是蠶的幼蟲。請相鄰小組之間互相觀察對方養(yǎng)的蠶，看看哪一組的蠶長得好，并交流養(yǎng)蠶的成功經(jīng)驗，分析失敗的原因。
聚焦
3.提問：大家還記得剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的嗎？(預(yù)設(shè)：黑色的，小小的，像螞蟻一樣，身上有很多細(xì)毛)
4.揭題：長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢？今天，我們就來認(rèn)識長大的蠶。(板書：蠶長大了)
【設(shè)計意圖】
通過互相觀察養(yǎng)的蠶并交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的養(yǎng)蠶方法。引入幼蟲的概念，使學(xué)生將生活詞匯轉(zhuǎn)換成科學(xué)詞匯。再引導(dǎo)學(xué)生回顧剛出生的蟻蠶的樣子，并提問“長大的蠶又是怎樣的”，激發(fā)學(xué)生探索長大的蠶的興趣，同時揭示本課主題。
探索與研討
探索一：觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象
1.過渡：蠶的幼蟲在生長過程中，有哪些生命活動呢？它們的“家”有什么變化呢？讓我們來仔細(xì)觀察一下。
2.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組觀察蠶和蠶生活的蠶房，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在觀察記錄表中。(教學(xué)提示：以學(xué)生帶來的蠶和蠶房作為觀察對象，若一組帶來多份蠶和蠶房，可選擇生長狀況最好、接近4齡期的'蠶進(jìn)行觀察；若學(xué)生養(yǎng)的蠶不夠，教師需準(zhǔn)備一些供觀察的蠶。)
3.提問：我們怎么知道蠶還活著呢？(預(yù)設(shè)：蠶在動；蠶在吃東西；蠶在排便；……)這一次看到的和上一次有什么不一樣？(預(yù)設(shè)：身體更大一些，顏色更白一些，周圍的絲更多一些。)
4.追問：為了讓蠶健康地生長，我們應(yīng)該保證蠶的哪些生命需求呢？(預(yù)設(shè)：及時更換新鮮、晾干的桑葉，定期清理殘葉和糞便，保持蠶房干凈衛(wèi)生。)
5.講解：蠶的生長需要進(jìn)食和排便，因此需要定期清理蠶房以保持衛(wèi)生。蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這個過程叫蛻皮。蠶蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作“眠”。從蟻蠶到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻4次皮。蠶每蛻一次皮增加一齡，5齡蠶開始吐絲結(jié)繭。
探索二：觀察并描述蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征
1.過渡：我們剛才觀察了蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象，接下來，我們就來觀察它們的外部形態(tài)特征吧！
2.活動：指導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察蠶的幼蟲的顏色、形狀、大小以及它的食物，并提醒學(xué)生蠶的幼蟲非常柔弱，不能用手觸摸。
3.提問：你們觀察到了什么？(預(yù)設(shè)：蠶的幼蟲是白色的，形狀是圓圓胖胖的，約5厘米長，它吃的桑葉都留下弧形的咬痕。)
4.布置任務(wù)：蠶的幼蟲身體呈圓筒形，包括頭、胸、腹三部分。那么，蠶的各個部分具體是怎樣的呢？請大家用放大鏡繼續(xù)觀察，并將觀察結(jié)果用畫圖的方式記錄到學(xué)生活動手冊中。
5.提問：這次，你們又觀察到了什么？(預(yù)設(shè)：蠶的頭部有嘴巴，可以吃桑葉；蠶的身體有很多節(jié)，有幾節(jié)上長了腳，可以幫助爬行；蠶的身體兩側(cè)有小黑點；……)
6.講解：(教學(xué)提示：出示蠶的身體結(jié)構(gòu)圖。)蠶的頭部有口，主要作用是取食；胸部由3個體節(jié)組成，每節(jié)有一對胸足，主要用于協(xié)助蠶進(jìn)食；腹部由10個體節(jié)組成，有4對腹足，主要作用是運動；身體兩側(cè)的小黑點叫氣門，主要作用是呼吸。
7.提問：大家試著用棉簽輕輕觸碰蠶身體的各個部分，它有什么反應(yīng)？(預(yù)設(shè)：蠶會躲避棉簽的刺激。)
8.講解：蠶的頭部還有眼，它是用眼和皮膚等器官來感知環(huán)境的。
【設(shè)計意圖】
先從多個方面觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象，幫助學(xué)生構(gòu)建對蠶的幼蟲的生活習(xí)性的認(rèn)知。再通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察并用畫圖的方式記錄蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征，幫助學(xué)生了解蠶的幼蟲并養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，提升研究動物外部形態(tài)特征的能力。
研討匯報
拓展與小結(jié)
1.過渡：蛻完皮的蠶下一階段會怎樣呢？(教學(xué)提示：播放蠶吐絲結(jié)繭的視頻。)
2.講解：蠶蛻皮4次后再經(jīng)過約一個星期的時間就不再吃桑葉，身體變得發(fā)黃發(fā)亮，并開始尋找吐絲結(jié)繭的地方。如果熟蠶沒有合適的地方來結(jié)繭，就容易出現(xiàn)絲中毒而死亡的情況。
3.布置任務(wù)：為了讓蠶更好地吐絲結(jié)繭，請大家利用課后時間在蠶房中搭建一些小架子或用紙做些小格子，為蠶結(jié)繭做準(zhǔn)備。然后觀察蠶吐絲的過程，并用畫圖的方式記錄下來。(教學(xué)提示：出示做好的小架子或小格子，演示制作方法，并提醒學(xué)生將具有即將結(jié)繭特征的蠶放到架子上或格子上。)
【設(shè)計意圖】
告知學(xué)生準(zhǔn)備開始結(jié)繭的蠶的特征，并指導(dǎo)學(xué)生為蠶制作結(jié)繭的小架子或小格子，幫助學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，以便及時觀察和記錄。
學(xué)生在第1課就啟動了蠶的飼養(yǎng)活動。通過一段時間對蠶寶寶的照顧，以及觀察記錄活動，學(xué)生對自己飼養(yǎng)的蠶有了一定的感情，對觀察記錄蠶的生長變化也保持著濃厚的興趣。本課通過引導(dǎo)學(xué)生交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后組織學(xué)生采用從整體到局部的方法，先用肉眼觀察蠶的顏色、形狀、大小，認(rèn)識蠶的頭、胸、腹三部分結(jié)構(gòu)，然后用放大鏡重點觀察蠶吃東西用的口器、運動用的腹足和身體兩側(cè)的小黑點(氣門)，從而建構(gòu)對蠶的外部形態(tài)的認(rèn)知。最后針對前面的觀察活動進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生基于觀察記錄的信息進(jìn)行思維加工，形成對蠶的幼蟲的生命需求、生命活動現(xiàn)象及生長變化過程的認(rèn)識。
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練。
三年級科學(xué)小論文篇二十
樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。
用實物來補充語言描述的不足。
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。
比較討論樹木的相同之處。
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。
1、總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2、分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）。
3、交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）。
4、比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）。
1、從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）。
2、從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。
（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）。
3、讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的`實物標(biāo)本。
1、整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
3、比較我們的觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？
不同的樹有什么相同和不同？
4、總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）。
樹的不同之處：
樹冠有大小。
樹干有粗細(xì)。
有的樹皮光滑，有的粗糙。
結(jié)的果實不一樣。
葉片不一樣。
三年級科學(xué)小論文篇二十一
每個人都會有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明很多東西，給人類做出供獻(xiàn)。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種可以延長壽命的藥，人吃了一顆可以延長2倍，吃兩顆可以延長4倍，吃三顆可以延長6倍。同時，讓病人吃上一顆，病也馬上就會好了。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種多功能汽車。它是由太陽能驅(qū)動的，既不會污染環(huán)境，也不用擔(dān)心車禍，因為車子是電腦操縱的'，所以暢通無阻。它不僅可以在地上行駛，還可以上天入海。如果想把它變成飛機，只要按一下駕駛座旁邊的紅色按鈕，它立刻就會變成飛機飛上天了。它還可以變成潛水艇。只要按一下黃色按鈕，它就可以變成一艘潛水艇潛入深深的海底了，而且也不會進(jìn)水。汽車?yán)镞€安裝了防盜系統(tǒng)，深夜里也不怕汽車被偷了。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明更多有用的東西，讓人類的生活變得更美好。
三年級科學(xué)小論文篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。
2、：能夠運用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、各種類型的金屬段，實驗用的相關(guān)材料。
教學(xué)活動建議：本課也是本單元的一個次級研究主題，主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中，教師通過問題：為什么使用該種金屬的問題來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動內(nèi)容，要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論，先動腦再動手，知而后行，才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中，所以在了解了金屬的性質(zhì)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用知識，啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認(rèn)識和研究的紙和布外還有很多，今天我們就再來認(rèn)識和研究一種材料：金屬。(板書課題)
二、探究新知：
(一)、了解身邊的金屬制品。
2、學(xué)生分組討論，交流。 3、匯報本組的討論結(jié)果。
4、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等，因為它們比較耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。
(二)、研究金屬的性質(zhì)。
1、研究金屬的光澤度。
(1)選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料; (2)用砂紙摩擦它們表面;
(3)比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮，有熱度)
(4)學(xué)生分組實驗，匯報。 (5)總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、研究金屬的導(dǎo)熱性。
(1)把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺?(塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙)。
(2)學(xué)生分組實驗，匯報。 (3)總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3、研究金屬的延展性。
(1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;(2)用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的;
(3)用尺子量一量，有什么變化?(變寬、變長) (4)學(xué)生分組實驗，匯報。
(5)總結(jié)：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
4、總結(jié)金屬的性質(zhì)。
(1)提問：通過以上的實驗活動，我們知道金屬有哪些性質(zhì)?
(2)學(xué)生分組討論、交流。 (3)總結(jié)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
(4)講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們在以后的學(xué)習(xí)探究中會逐步學(xué)習(xí)到。
三、拓展應(yīng)用：
2、學(xué)生分組討論，匯報。
3、教師總結(jié)。 4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。
三年級科學(xué)小論文篇二十三
教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》。
介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
學(xué)念兒歌《什么鳥》。
了解不同的鳥。
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1、師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。
3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的`毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師：現(xiàn)在我們一起來念念看。
師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？
師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
兒歌《什么鳥》。
什么鳥??？
什么鳥大？
什么鳥兒會說話？
蜂鳥小，
鴕鳥大，
鸚鵡會說話。