對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡(jiǎn)潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘錄，請(qǐng)大家欣賞。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇一
各位老師們：
大家好！
幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的，當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時(shí)，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬千。
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生，近日，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此，我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開會(huì)議，件，警醒教師引以為戒，深刻反思，但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高！我們要尊重幼兒的人格發(fā)展，讓他們?cè)谟變簣@健康快樂地成長(zhǎng)。
在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的，不光幼兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你，用你的話語、動(dòng)作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間，一起探索，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅(jiān)持的努力一步步來實(shí)踐你的承諾，你對(duì)孩子很關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)很熱情，你會(huì)用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然，這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解，沒關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽。
多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤的澆灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，
多少天真的童心，需要溫馨的呵護(hù)。
綠葉，靜靜的吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默的襯映著紅花——無怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無悔的選擇！
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇二
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
說實(shí)話，每每參加一項(xiàng)活動(dòng)，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力，唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng)，大膽邁出去，收獲絕對(duì)滿滿的。（這點(diǎn)我應(yīng)該向部分同仁******學(xué)習(xí)才是......）
例如開學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個(gè)停歇的時(shí)候，一些同事也是，我們辦公室打印機(jī)就沒安靜過一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?！捌狡降攀钦?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無常師，唯德所在?！闭娴?，面對(duì)這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知，重視是前提，虔誠(chéng)很重要。（守護(hù)我們的本心，無愧于心，無愧于師，就好?。?BR> 學(xué)校無小事，教育無小事。每一個(gè)教案，每一堂課，都需要去認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生上課、下課，課間時(shí)間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長(zhǎng)。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身擔(dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候，我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個(gè)停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語翻譯員資格培訓(xùn)（以來是自身專業(yè)情懷使然，二來也是激勵(lì)自己站起來。），并取得了國(guó)家四級(jí)手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)，我們別無他路。
讓我們從今天開始，先做一個(gè)“雜”家，涉獵各方面知識(shí)，“用書生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”，再做一個(gè)實(shí)干家，用具體行動(dòng)行動(dòng)起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇三
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位老師：
大家好！
我叫xx，來自三官小學(xué)，很榮幸能作為師德模范代表發(fā)言！首先在此向關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)
、以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無私幫助的三官小學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)
，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。作為一名普通的代課教師，在走上講臺(tái)執(zhí)教的六年之后，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。
下面就向各位講述一下我在實(shí)際工作中的一些做法和想法：
“要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水、一缸水、一泓流動(dòng)的清泉?！蔽覀冎挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能在
思想
上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。6年來，在每天的工作間隙、節(jié)假日，在很多人外出旅游或是休閑娛樂的時(shí)候，我卻總是坐在書桌旁、電腦前，
精心
研讀教材，閱讀教育教學(xué)方面的書籍，不斷為自己充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)觀念。
“付出就有回報(bào)?！蔽以阪?zhèn)內(nèi)參加過兩次課堂比教和一次演講比賽，分別獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和兩個(gè)二等獎(jiǎng)。參加過監(jiān)利縣的一次課堂比教和一次說課比賽，分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。去年，在由《
中國(guó)
中小學(xué)教育》雜志社舉辦的“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例”大賽中，我的作品《桂林山水》教學(xué)案例獲得市三等獎(jiǎng)，論文《關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》也獲得市三等獎(jiǎng)。論文《淺談信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用》獲得縣一等獎(jiǎng)。今年的“湖北省
第一屆
‘人教杯’創(chuàng)新
教學(xué)設(shè)計(jì)
大賽”中，我的說課稿《觸摸生命的搏動(dòng)聆聽生命的拔節(jié)》又獲得了省一等獎(jiǎng)。
因?yàn)橛辛藢?duì)教育事業(yè)的無限熱愛，有了不斷的刻苦鉆研，我與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。幾年來，我任課的班級(jí)教學(xué)水平一直位于鎮(zhèn)內(nèi)同年級(jí)前列，在每年的鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)調(diào)考中，也總是名列前茅。并且在各類競(jìng)賽中也是屢創(chuàng)佳績(jī)：在去年的湖北省“三峽杯”
作文
競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得一個(gè)省二等獎(jiǎng)，一個(gè)市二等獎(jiǎng)，三個(gè)縣一等獎(jiǎng)。在監(jiān)利縣青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中，我輔導(dǎo)的學(xué)生又分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。
“只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@是前蘇聯(lián)教育家杰爾任斯基說的?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，你就知道該怎樣去愛他們了！”這是我教人育人的出發(fā)點(diǎn)。在勞動(dòng)時(shí)，我會(huì)跟孩子們一起做，而不只是從旁指揮；學(xué)生犯錯(cuò)后，我會(huì)用心聆聽他們的解釋，妥善處理問題；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)暗中了解，而后在顧及學(xué)生“面子”的情況下給予幫助；學(xué)生身體不適時(shí)，我會(huì)耐心詢問，端茶遞水，去家里探望。這樣，我的學(xué)生在任何時(shí)候都能感受到來自老師的關(guān)愛，都能快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。
在農(nóng)村，父母外出經(jīng)商、打工的空巢學(xué)生特別多。這些孩子雖然年紀(jì)很小，卻只有在春節(jié)期間那短短的十天、二十天里才能與父母團(tuán)聚，才能享受來自父母的關(guān)心與疼愛。葉亮同學(xué)就是這樣的，他的父母常年在外打工，他一直隨著爺爺奶奶生活。去年冬天里的一天，他因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒而請(qǐng)假了。下午放學(xué)后，我提著水果去了他家。打完針后的孩子正躺在床上休息，見到我后叫了聲“老師”，就咧嘴笑了。看到孩子小臉通紅、嘴唇干裂的樣子，想到我那個(gè)已上初中的兒子還經(jīng)常在我懷里撒嬌，而這個(gè)生病了的孩子卻得不到父母的寵愛和照顧，我的心里酸酸的。我坐在床邊，一邊把橘子一瓣一瓣地喂到他嘴里，一邊給他講起了笑話。直到天快黑時(shí)，我起身告辭。孩子叫住已走到門口的我，滿含期待地問：“老師，您明天還來嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“來，當(dāng)然來！”看到孩子那樣高興，我也非常開心。但我知道，僅僅關(guān)心這一個(gè)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我暗暗想：今后，我要更多地關(guān)愛學(xué)生，給更多的空巢學(xué)生以父母般的愛！
尊重，就是想學(xué)生所想，與學(xué)生平等交流，不斷給他們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。
郭文同學(xué)三年級(jí)時(shí)就成了我的學(xué)生，然后一直到四年級(jí)、五年級(jí)。剛到我班時(shí)，語文成績(jī)很差，總在40分左右，是班上同學(xué)們嘲笑和歧視的對(duì)象。孩子自暴自棄，家長(zhǎng)也放棄了，說：“這孩子太笨，沒得辦法管了！”我耐心地勸導(dǎo)家長(zhǎng)：“我們一定要相信孩子！”后來，我積極找他談話，經(jīng)常為他進(jìn)行課外輔導(dǎo)。通過心與心的交流，通過師生不斷的努力，到五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，他的語文期末成績(jī)是82分！看到孩子接過成績(jī)單時(shí)那燦爛的笑容，看到他在自己的博客、qq空間里的留言：“老師，謝謝您！您對(duì)我的幫助，我永遠(yuǎn)也忘不了！”我開心地笑了——此時(shí)此刻，還有什么比這更幸福的事情呢？這世上還有什么語言比這發(fā)自內(nèi)心的“謝謝”二字更美的呢？我知道，自己的付出是值得的，孩子們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就是對(duì)老師辛勤工作最好的回報(bào)啊！
高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我們要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和
精神
追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
現(xiàn)在飛快發(fā)展的社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，孩子們的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多，教師工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大，在教學(xué)活動(dòng)中難免有困難、有挫折。由于一直擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)和其中一個(gè)年級(jí)的班主任工作，我只有付出更多時(shí)間，把自己大部分的精力都投入到了工作中。前兩年兒子總是不解地問：“媽媽，你們校長(zhǎng)為什么給你留這么多的作業(yè)？”有時(shí)候，他會(huì)撒嬌地說：“媽媽，你今天晚上能不能不做事，陪我聊聊天?。俊泵慨?dāng)這時(shí)，我就摟過兒子，親親他的小臉蛋，說：“不行啊，如果媽媽今天晚上不做事，明天的工作就做不好了。寶貝乖，早點(diǎn)睡吧！”有時(shí)候忙完工作，看到已經(jīng)熟睡的兒子還撅著小嘴，一副不高興的樣子，我的心中就滿是愧疚，覺得自己不是一個(gè)好媽媽。但是為了做一名好老師，為了不愧對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我只有讓兒子委屈一點(diǎn)了！
不止一次地，有人對(duì)我說：“以你的這股聰明勁兒，去外面做生意，一定能賺到不少錢的，就算是外出打工，也比在學(xué)校里掙得多?。∧悻F(xiàn)在當(dāng)代課教師，既沒有前途，又掙不到高工資，還這么忙，值得嗎？到以后你年紀(jì)大了的時(shí)候，你會(huì)后悔沒有趁年輕多掙錢的！”每次聽到這種話，我都會(huì)笑著告訴他：“我不是在為錢做事，是為學(xué)生，為了那兩個(gè)年級(jí)80多個(gè)孩子。孩子們愛我，我也愛他們、愛我的工作，我不會(huì)后悔的！”
不為名利而教學(xué)，不為金錢而動(dòng)心，不為權(quán)勢(shì)而誘惑，乃為師者之本色也！我的人生是平凡的，但我的職業(yè)是崇高的；我的工作是辛苦的，但我的生活是幸福的；我的生活是清貧的，但我的
精神
是富有的！做人民教師，我是愛我所愛，無怨無悔！
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇四
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好!
我是來自高三一部的__，擔(dān)任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討班級(jí)管理問題。作為一名班主任，班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20__年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺(tái)，真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個(gè)年頭，期間我一直擔(dān)任班主任工作。小的時(shí)候我對(duì)教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責(zé)任。
還記得20__年我接手的一個(gè)班級(jí)———高二27班，據(jù)說這個(gè)班從高一開始紀(jì)律就很差，班級(jí)量化積一個(gè)學(xué)期扣分達(dá)到1000多分，相當(dāng)于幾個(gè)班的總和。班里學(xué)生時(shí)常發(fā)生違紀(jì)行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個(gè)班還有一個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)班(音樂與體育的綜合體)，體育生好動(dòng)，音樂生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過，教師的責(zé)任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，更體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度，我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個(gè)班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學(xué)進(jìn)行了交流并召開主題班會(huì)，從思想上引導(dǎo)他們改變;我結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，并民意測(cè)驗(yàn)更換了一些班干部;我和其他老師溝通上課情況，并在上課時(shí)在教室外觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個(gè)“旁聽生”。一個(gè)月下來，班級(jí)的違紀(jì)減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個(gè)月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級(jí)部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們對(duì)自己以及班級(jí)也有了新的認(rèn)識(shí)，他們從來沒有相信自己也會(huì)做得這么好。我也明白了：當(dāng)我們遇到難以解決的問題時(shí)，永遠(yuǎn)不要推卸責(zé)任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責(zé)任的真諦。
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會(huì)有序、穩(wěn)健地發(fā)展;我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛;我們的工作需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責(zé)任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會(huì)的平安和工作的出色完成。
工作會(huì)給我們帶來財(cái)富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福。與此同時(shí)，也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對(duì)孿生兄弟。海爾ceo張瑞敏說過“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易?！边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任，明白自己該負(fù)哪些責(zé)任，自己的責(zé)任是什么。沒有責(zé)任心的教師不是合格的教師，勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它!
責(zé)任是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的.失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！边@段話使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。對(duì)于一個(gè)孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會(huì)在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責(zé)任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個(gè)角落。
責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)、扎實(shí)的理論;正因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力;正因?yàn)樨?zé)任，我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索，在思索中反思，在反思中成長(zhǎng)。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”?？梢姡瑢?duì)學(xué)生的責(zé)任也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在我們的教育的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹，也正因?yàn)槿绱耍覀兂钥嗍芾?，甘受其樂?BR> 選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會(huì)是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?BR> 我的身邊就有許多富有責(zé)任感的榜樣，他們的先進(jìn)事跡感染激勵(lì)著我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學(xué)老師般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;我們學(xué)校的多位年長(zhǎng)前輩老師，堅(jiān)守責(zé)任，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線;我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅(jiān)守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責(zé)任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責(zé)任情懷，共同攜手努力，開創(chuàng)一中的大好明天。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇六
在座的各位：
大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢(mèng)想》。
當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱情，踏上了三尺講臺(tái)。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮；教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的根本。在《修德講師》中養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng)。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在__年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀(jì)律。面對(duì)他的缺點(diǎn)，我沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎(jiǎng)。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國(guó)培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇七
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。
對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛就有一切。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇八
大家好!
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的'說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇九
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕?。
8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我校教師的師德修養(yǎng)和育人水平，結(jié)合本校教育的現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，按照中心校校工作計(jì)劃，決定在全體教師中廣泛開展師德建設(shè)活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》《教育法》及相關(guān)政策法規(guī)對(duì)教師的要求為準(zhǔn)繩，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，圍繞我校教育管理的有關(guān)要求，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，塑造我校教師良好的師德形象。
二、總體目標(biāo)：
1、建設(shè)一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍。
2、在切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上有新的突破。
3、在創(chuàng)建良好校風(fēng)，營(yíng)造和諧文明的氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)精神文明方面，邁上新的臺(tái)階。
4、在全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有新的實(shí)效。
四、主要任務(wù)：
1、提高教師的思想政治素質(zhì)。
廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀思想，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2、確立正確的教師職業(yè)理想。
全體教師要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
3、提高教師的職業(yè)道德水平。
要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，樹立先進(jìn)的教育理念，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。
4、著力解決師德建設(shè)中的突出問題。
要堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為。
五、實(shí)施步驟：
1、動(dòng)員階段：（20xx年8月上旬）。
召開全校教師大會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件、宣布師德建設(shè)活動(dòng)方案，引領(lǐng)廣大教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師職業(yè)道德的深刻內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)法規(guī)討論階段（8月下旬——9月上旬）。
全體師生采用集中學(xué)習(xí)、分組討論和分散自學(xué)的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)文件材料，每個(gè)教師都要作好讀書筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。每個(gè)教師讀書筆記不少于4篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。
3、自查自糾階段（9月）。
在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自查。每位教師都要對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育法律法規(guī)及新時(shí)期教師素養(yǎng)要求，認(rèn)真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對(duì)待學(xué)生方面，治學(xué)方面，儀表和風(fēng)度等方面存在的差距與不足，明確今后整改和努力的方向。（九月底完成）。
4、整改提高階段（9——12月）。
師德師風(fēng)教育，貴在常抓不懈，重在取得實(shí)效。要在開展教育、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，邊學(xué)邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的全過程，以更高的要求規(guī)范教師行為。
5、檢查驗(yàn)收階段（12月份）。
在教師自查自糾過程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、樹立優(yōu)秀典型，查處違紀(jì)的人和事。學(xué)校師師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考評(píng)。
六、主要措施：
1、強(qiáng)化師德教育。
多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育工作者的培訓(xùn)制度，尤其是對(duì)學(xué)校班主任、負(fù)責(zé)人等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)師德宣傳。
學(xué)校要利用教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開展師德宣傳教育活動(dòng)；要結(jié)合“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)，挖掘師德典型，大力弘揚(yáng)人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。
3、嚴(yán)格考核管理。
建立師德考評(píng)制度，對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴(yán)肅處理；對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；學(xué)校在年終考核時(shí)，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，實(shí)行師德考核一票否決制。
4．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要千方百計(jì)地為廣大教師做好事、辦實(shí)事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。
以上是我校師德建設(shè)工作方案，我們將在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況不斷完善，抓實(shí)、抓好我校的師德建設(shè)，促進(jìn)我校良好校風(fēng)的形成，為我校成為一流學(xué)校而努力。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十一
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視
網(wǎng)
膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們
思想
上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的
精神
世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多
精神
營(yíng)養(yǎng)的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的
精神
，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的
精神
家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
師德師風(fēng)討論
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細(xì)致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤剑逃虒W(xué)效果不夠理想，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。
思想
政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠，
思想
認(rèn)識(shí)不到位。
工作強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)多，但工資太低，激勵(lì)不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。
備課時(shí)間少，沒有時(shí)間備課，沒有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便做針對(duì)性教學(xué)。
理論學(xué)習(xí)太過枯燥，心理上抵觸。
調(diào)整心態(tài)，自我激勵(lì)，積極樂觀面對(duì)人生。
加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性，加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的
思想
道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)定政治方向。加強(qiáng)自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，積極應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，高效解決問題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十二
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的'職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細(xì)致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，教育教學(xué)效果不夠理想，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。思想政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠，思想認(rèn)識(shí)不到位。
工作強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)多，但工資太低，激勵(lì)不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。
備課時(shí)間少，沒有時(shí)間備課，沒有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便做針對(duì)性教學(xué)。
理論學(xué)習(xí)太過枯燥，心理上抵觸。
調(diào)整心態(tài)，自我激勵(lì)，積極樂觀面對(duì)人生。
加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性，加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)定政治方向。加強(qiáng)自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，積極應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，高效解決問題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十三
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，可是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自我做的還不夠。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同?？墒牵易晕矣袝r(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，此刻仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（個(gè)性是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)潛力?？墒牵壳白晕业慕虒W(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自我思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤。
二、存在以上問題的思想根源。
1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。所以，要時(shí)刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和推薦，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
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教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇一
各位老師們：
大家好！
幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的，當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時(shí)，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬千。
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生，近日，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此，我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開會(huì)議，件，警醒教師引以為戒，深刻反思，但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高！我們要尊重幼兒的人格發(fā)展，讓他們?cè)谟變簣@健康快樂地成長(zhǎng)。
在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的，不光幼兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你，用你的話語、動(dòng)作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間，一起探索，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅(jiān)持的努力一步步來實(shí)踐你的承諾，你對(duì)孩子很關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)很熱情，你會(huì)用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然，這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解，沒關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽。
多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤的澆灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，
多少天真的童心，需要溫馨的呵護(hù)。
綠葉，靜靜的吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默的襯映著紅花——無怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無悔的選擇！
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇二
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
說實(shí)話，每每參加一項(xiàng)活動(dòng)，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力，唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng)，大膽邁出去，收獲絕對(duì)滿滿的。（這點(diǎn)我應(yīng)該向部分同仁******學(xué)習(xí)才是......）
例如開學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個(gè)停歇的時(shí)候，一些同事也是，我們辦公室打印機(jī)就沒安靜過一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?！捌狡降攀钦?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無常師，唯德所在?！闭娴?，面對(duì)這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知，重視是前提，虔誠(chéng)很重要。（守護(hù)我們的本心，無愧于心，無愧于師，就好?。?BR> 學(xué)校無小事，教育無小事。每一個(gè)教案，每一堂課，都需要去認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生上課、下課，課間時(shí)間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長(zhǎng)。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身擔(dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候，我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個(gè)停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語翻譯員資格培訓(xùn)（以來是自身專業(yè)情懷使然，二來也是激勵(lì)自己站起來。），并取得了國(guó)家四級(jí)手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)，我們別無他路。
讓我們從今天開始，先做一個(gè)“雜”家，涉獵各方面知識(shí)，“用書生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”，再做一個(gè)實(shí)干家，用具體行動(dòng)行動(dòng)起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇三
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位老師：
大家好！
我叫xx，來自三官小學(xué)，很榮幸能作為師德模范代表發(fā)言！首先在此向關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)
、以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無私幫助的三官小學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)
，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。作為一名普通的代課教師，在走上講臺(tái)執(zhí)教的六年之后，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。
下面就向各位講述一下我在實(shí)際工作中的一些做法和想法：
“要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水、一缸水、一泓流動(dòng)的清泉?！蔽覀冎挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能在
思想
上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。6年來，在每天的工作間隙、節(jié)假日，在很多人外出旅游或是休閑娛樂的時(shí)候，我卻總是坐在書桌旁、電腦前，
精心
研讀教材，閱讀教育教學(xué)方面的書籍，不斷為自己充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)觀念。
“付出就有回報(bào)?！蔽以阪?zhèn)內(nèi)參加過兩次課堂比教和一次演講比賽，分別獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和兩個(gè)二等獎(jiǎng)。參加過監(jiān)利縣的一次課堂比教和一次說課比賽，分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。去年，在由《
中國(guó)
中小學(xué)教育》雜志社舉辦的“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例”大賽中，我的作品《桂林山水》教學(xué)案例獲得市三等獎(jiǎng)，論文《關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》也獲得市三等獎(jiǎng)。論文《淺談信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用》獲得縣一等獎(jiǎng)。今年的“湖北省
第一屆
‘人教杯’創(chuàng)新
教學(xué)設(shè)計(jì)
大賽”中，我的說課稿《觸摸生命的搏動(dòng)聆聽生命的拔節(jié)》又獲得了省一等獎(jiǎng)。
因?yàn)橛辛藢?duì)教育事業(yè)的無限熱愛，有了不斷的刻苦鉆研，我與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。幾年來，我任課的班級(jí)教學(xué)水平一直位于鎮(zhèn)內(nèi)同年級(jí)前列，在每年的鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)調(diào)考中，也總是名列前茅。并且在各類競(jìng)賽中也是屢創(chuàng)佳績(jī)：在去年的湖北省“三峽杯”
作文
競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得一個(gè)省二等獎(jiǎng)，一個(gè)市二等獎(jiǎng)，三個(gè)縣一等獎(jiǎng)。在監(jiān)利縣青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中，我輔導(dǎo)的學(xué)生又分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。
“只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@是前蘇聯(lián)教育家杰爾任斯基說的?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，你就知道該怎樣去愛他們了！”這是我教人育人的出發(fā)點(diǎn)。在勞動(dòng)時(shí)，我會(huì)跟孩子們一起做，而不只是從旁指揮；學(xué)生犯錯(cuò)后，我會(huì)用心聆聽他們的解釋，妥善處理問題；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)暗中了解，而后在顧及學(xué)生“面子”的情況下給予幫助；學(xué)生身體不適時(shí)，我會(huì)耐心詢問，端茶遞水，去家里探望。這樣，我的學(xué)生在任何時(shí)候都能感受到來自老師的關(guān)愛，都能快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。
在農(nóng)村，父母外出經(jīng)商、打工的空巢學(xué)生特別多。這些孩子雖然年紀(jì)很小，卻只有在春節(jié)期間那短短的十天、二十天里才能與父母團(tuán)聚，才能享受來自父母的關(guān)心與疼愛。葉亮同學(xué)就是這樣的，他的父母常年在外打工，他一直隨著爺爺奶奶生活。去年冬天里的一天，他因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒而請(qǐng)假了。下午放學(xué)后，我提著水果去了他家。打完針后的孩子正躺在床上休息，見到我后叫了聲“老師”，就咧嘴笑了。看到孩子小臉通紅、嘴唇干裂的樣子，想到我那個(gè)已上初中的兒子還經(jīng)常在我懷里撒嬌，而這個(gè)生病了的孩子卻得不到父母的寵愛和照顧，我的心里酸酸的。我坐在床邊，一邊把橘子一瓣一瓣地喂到他嘴里，一邊給他講起了笑話。直到天快黑時(shí)，我起身告辭。孩子叫住已走到門口的我，滿含期待地問：“老師，您明天還來嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“來，當(dāng)然來！”看到孩子那樣高興，我也非常開心。但我知道，僅僅關(guān)心這一個(gè)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我暗暗想：今后，我要更多地關(guān)愛學(xué)生，給更多的空巢學(xué)生以父母般的愛！
尊重，就是想學(xué)生所想，與學(xué)生平等交流，不斷給他們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。
郭文同學(xué)三年級(jí)時(shí)就成了我的學(xué)生，然后一直到四年級(jí)、五年級(jí)。剛到我班時(shí)，語文成績(jī)很差，總在40分左右，是班上同學(xué)們嘲笑和歧視的對(duì)象。孩子自暴自棄，家長(zhǎng)也放棄了，說：“這孩子太笨，沒得辦法管了！”我耐心地勸導(dǎo)家長(zhǎng)：“我們一定要相信孩子！”后來，我積極找他談話，經(jīng)常為他進(jìn)行課外輔導(dǎo)。通過心與心的交流，通過師生不斷的努力，到五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，他的語文期末成績(jī)是82分！看到孩子接過成績(jī)單時(shí)那燦爛的笑容，看到他在自己的博客、qq空間里的留言：“老師，謝謝您！您對(duì)我的幫助，我永遠(yuǎn)也忘不了！”我開心地笑了——此時(shí)此刻，還有什么比這更幸福的事情呢？這世上還有什么語言比這發(fā)自內(nèi)心的“謝謝”二字更美的呢？我知道，自己的付出是值得的，孩子們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就是對(duì)老師辛勤工作最好的回報(bào)啊！
高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我們要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和
精神
追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
現(xiàn)在飛快發(fā)展的社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，孩子們的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多，教師工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大，在教學(xué)活動(dòng)中難免有困難、有挫折。由于一直擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)和其中一個(gè)年級(jí)的班主任工作，我只有付出更多時(shí)間，把自己大部分的精力都投入到了工作中。前兩年兒子總是不解地問：“媽媽，你們校長(zhǎng)為什么給你留這么多的作業(yè)？”有時(shí)候，他會(huì)撒嬌地說：“媽媽，你今天晚上能不能不做事，陪我聊聊天?。俊泵慨?dāng)這時(shí)，我就摟過兒子，親親他的小臉蛋，說：“不行啊，如果媽媽今天晚上不做事，明天的工作就做不好了。寶貝乖，早點(diǎn)睡吧！”有時(shí)候忙完工作，看到已經(jīng)熟睡的兒子還撅著小嘴，一副不高興的樣子，我的心中就滿是愧疚，覺得自己不是一個(gè)好媽媽。但是為了做一名好老師，為了不愧對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我只有讓兒子委屈一點(diǎn)了！
不止一次地，有人對(duì)我說：“以你的這股聰明勁兒，去外面做生意，一定能賺到不少錢的，就算是外出打工，也比在學(xué)校里掙得多?。∧悻F(xiàn)在當(dāng)代課教師，既沒有前途，又掙不到高工資，還這么忙，值得嗎？到以后你年紀(jì)大了的時(shí)候，你會(huì)后悔沒有趁年輕多掙錢的！”每次聽到這種話，我都會(huì)笑著告訴他：“我不是在為錢做事，是為學(xué)生，為了那兩個(gè)年級(jí)80多個(gè)孩子。孩子們愛我，我也愛他們、愛我的工作，我不會(huì)后悔的！”
不為名利而教學(xué)，不為金錢而動(dòng)心，不為權(quán)勢(shì)而誘惑，乃為師者之本色也！我的人生是平凡的，但我的職業(yè)是崇高的；我的工作是辛苦的，但我的生活是幸福的；我的生活是清貧的，但我的
精神
是富有的！做人民教師，我是愛我所愛，無怨無悔！
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇四
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好!
我是來自高三一部的__，擔(dān)任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討班級(jí)管理問題。作為一名班主任，班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20__年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺(tái)，真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個(gè)年頭，期間我一直擔(dān)任班主任工作。小的時(shí)候我對(duì)教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責(zé)任。
還記得20__年我接手的一個(gè)班級(jí)———高二27班，據(jù)說這個(gè)班從高一開始紀(jì)律就很差，班級(jí)量化積一個(gè)學(xué)期扣分達(dá)到1000多分，相當(dāng)于幾個(gè)班的總和。班里學(xué)生時(shí)常發(fā)生違紀(jì)行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個(gè)班還有一個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)班(音樂與體育的綜合體)，體育生好動(dòng)，音樂生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過，教師的責(zé)任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，更體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度，我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個(gè)班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學(xué)進(jìn)行了交流并召開主題班會(huì)，從思想上引導(dǎo)他們改變;我結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，并民意測(cè)驗(yàn)更換了一些班干部;我和其他老師溝通上課情況，并在上課時(shí)在教室外觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個(gè)“旁聽生”。一個(gè)月下來，班級(jí)的違紀(jì)減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個(gè)月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級(jí)部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們對(duì)自己以及班級(jí)也有了新的認(rèn)識(shí)，他們從來沒有相信自己也會(huì)做得這么好。我也明白了：當(dāng)我們遇到難以解決的問題時(shí)，永遠(yuǎn)不要推卸責(zé)任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責(zé)任的真諦。
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會(huì)有序、穩(wěn)健地發(fā)展;我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛;我們的工作需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責(zé)任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會(huì)的平安和工作的出色完成。
工作會(huì)給我們帶來財(cái)富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福。與此同時(shí)，也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對(duì)孿生兄弟。海爾ceo張瑞敏說過“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易?！边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任，明白自己該負(fù)哪些責(zé)任，自己的責(zé)任是什么。沒有責(zé)任心的教師不是合格的教師，勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它!
責(zé)任是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的.失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！边@段話使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。對(duì)于一個(gè)孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會(huì)在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責(zé)任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個(gè)角落。
責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)、扎實(shí)的理論;正因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力;正因?yàn)樨?zé)任，我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索，在思索中反思，在反思中成長(zhǎng)。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”?？梢姡瑢?duì)學(xué)生的責(zé)任也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在我們的教育的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹，也正因?yàn)槿绱耍覀兂钥嗍芾?，甘受其樂?BR> 選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會(huì)是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?BR> 我的身邊就有許多富有責(zé)任感的榜樣，他們的先進(jìn)事跡感染激勵(lì)著我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學(xué)老師般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;我們學(xué)校的多位年長(zhǎng)前輩老師，堅(jiān)守責(zé)任，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線;我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅(jiān)守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責(zé)任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責(zé)任情懷，共同攜手努力，開創(chuàng)一中的大好明天。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇六
在座的各位：
大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢(mèng)想》。
當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱情，踏上了三尺講臺(tái)。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮；教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的根本。在《修德講師》中養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng)。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在__年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀(jì)律。面對(duì)他的缺點(diǎn)，我沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎(jiǎng)。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國(guó)培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇七
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。
對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛就有一切。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇八
大家好!
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的'說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇九
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕?。
8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我校教師的師德修養(yǎng)和育人水平，結(jié)合本校教育的現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，按照中心校校工作計(jì)劃，決定在全體教師中廣泛開展師德建設(shè)活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》《教育法》及相關(guān)政策法規(guī)對(duì)教師的要求為準(zhǔn)繩，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，圍繞我校教育管理的有關(guān)要求，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，塑造我校教師良好的師德形象。
二、總體目標(biāo)：
1、建設(shè)一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍。
2、在切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上有新的突破。
3、在創(chuàng)建良好校風(fēng)，營(yíng)造和諧文明的氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)精神文明方面，邁上新的臺(tái)階。
4、在全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有新的實(shí)效。
四、主要任務(wù)：
1、提高教師的思想政治素質(zhì)。
廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀思想，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2、確立正確的教師職業(yè)理想。
全體教師要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
3、提高教師的職業(yè)道德水平。
要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，樹立先進(jìn)的教育理念，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。
4、著力解決師德建設(shè)中的突出問題。
要堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為。
五、實(shí)施步驟：
1、動(dòng)員階段：（20xx年8月上旬）。
召開全校教師大會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件、宣布師德建設(shè)活動(dòng)方案，引領(lǐng)廣大教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師職業(yè)道德的深刻內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)法規(guī)討論階段（8月下旬——9月上旬）。
全體師生采用集中學(xué)習(xí)、分組討論和分散自學(xué)的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)文件材料，每個(gè)教師都要作好讀書筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。每個(gè)教師讀書筆記不少于4篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。
3、自查自糾階段（9月）。
在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自查。每位教師都要對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育法律法規(guī)及新時(shí)期教師素養(yǎng)要求，認(rèn)真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對(duì)待學(xué)生方面，治學(xué)方面，儀表和風(fēng)度等方面存在的差距與不足，明確今后整改和努力的方向。（九月底完成）。
4、整改提高階段（9——12月）。
師德師風(fēng)教育，貴在常抓不懈，重在取得實(shí)效。要在開展教育、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，邊學(xué)邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的全過程，以更高的要求規(guī)范教師行為。
5、檢查驗(yàn)收階段（12月份）。
在教師自查自糾過程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、樹立優(yōu)秀典型，查處違紀(jì)的人和事。學(xué)校師師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考評(píng)。
六、主要措施：
1、強(qiáng)化師德教育。
多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育工作者的培訓(xùn)制度，尤其是對(duì)學(xué)校班主任、負(fù)責(zé)人等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)師德宣傳。
學(xué)校要利用教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開展師德宣傳教育活動(dòng)；要結(jié)合“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)，挖掘師德典型，大力弘揚(yáng)人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。
3、嚴(yán)格考核管理。
建立師德考評(píng)制度，對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴(yán)肅處理；對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；學(xué)校在年終考核時(shí)，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，實(shí)行師德考核一票否決制。
4．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要千方百計(jì)地為廣大教師做好事、辦實(shí)事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。
以上是我校師德建設(shè)工作方案，我們將在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況不斷完善，抓實(shí)、抓好我校的師德建設(shè)，促進(jìn)我校良好校風(fēng)的形成，為我校成為一流學(xué)校而努力。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十一
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視
網(wǎng)
膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們
思想
上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的
精神
世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多
精神
營(yíng)養(yǎng)的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的
精神
，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的
精神
家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
師德師風(fēng)討論
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細(xì)致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤剑逃虒W(xué)效果不夠理想，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。
思想
政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠，
思想
認(rèn)識(shí)不到位。
工作強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)多，但工資太低，激勵(lì)不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。
備課時(shí)間少，沒有時(shí)間備課，沒有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便做針對(duì)性教學(xué)。
理論學(xué)習(xí)太過枯燥，心理上抵觸。
調(diào)整心態(tài)，自我激勵(lì)，積極樂觀面對(duì)人生。
加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性，加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的
思想
道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)定政治方向。加強(qiáng)自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，積極應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，高效解決問題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十二
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的'職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細(xì)致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，教育教學(xué)效果不夠理想，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。思想政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠，思想認(rèn)識(shí)不到位。
工作強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)多，但工資太低，激勵(lì)不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。
備課時(shí)間少，沒有時(shí)間備課，沒有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便做針對(duì)性教學(xué)。
理論學(xué)習(xí)太過枯燥，心理上抵觸。
調(diào)整心態(tài)，自我激勵(lì)，積極樂觀面對(duì)人生。
加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性，加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)定政治方向。加強(qiáng)自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，積極應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，高效解決問題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
教師師德師風(fēng)發(fā)言材料篇十三
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，可是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自我做的還不夠。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同?？墒牵易晕矣袝r(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，此刻仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（個(gè)性是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)潛力?？墒牵壳白晕业慕虒W(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自我思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤。
二、存在以上問題的思想根源。
1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。所以，要時(shí)刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和推薦，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
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