在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略。教案中應(yīng)包含具體的教學(xué)方法和教學(xué)策略。在這里，我為大家整理了一些優(yōu)秀教案的案例，供大家參考借鑒。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇一
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)性，通過(guò)仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲(chóng)。
2、樂(lè)于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。）。
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。）。
師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎？
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。
提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng)）。
3、出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。
4、觀看課件。
小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲(chóng)腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。
三、通過(guò)觀察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。
教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇二
1、了解昆蟲(chóng)的重要性，樂(lè)意保護(hù)益蟲(chóng)。
2、了解生物鏈，知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
幼兒課本，各種昆蟲(chóng)的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多？（昆蟲(chóng)）。
——師：假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì)怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結(jié)果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們，害蟲(chóng)會(huì)越來(lái)越多。
——蠶：它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料，假如沒(méi)有蠶，我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì)分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結(jié)：昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒(méi)有它們。另外，昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥(niǎo)類、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食，假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒(méi)有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié)：昆蟲(chóng)的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng)，抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對(duì)不起，然后放走，抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲(chóng)飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲(chóng)飛呀飛，快快抓害蟲(chóng)。（套用倫敦大橋的曲調(diào)）。
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
體育游戲：天敵來(lái)了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)青蛙來(lái)了，幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳，當(dāng)教師說(shuō)蛇來(lái)了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說(shuō)老鷹來(lái)了，老鷹飛回家。
益智區(qū)：將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏。
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的`內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng)，并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
昆蟲(chóng)分很多種類，有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，有些昆蟲(chóng)對(duì)我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇三
1、用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述常見(jiàn)昆蟲(chóng)的基本特征和習(xí)性。
2、嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。
嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。
3、搜集昆蟲(chóng)標(biāo)本。
4、昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)。
一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來(lái)，出示掛圖后，先打開(kāi)“這些都是昆蟲(chóng)嗎？”部分，請(qǐng)幼兒觀察圖片并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。
1、我們已經(jīng)研究蟲(chóng)蟲(chóng)很長(zhǎng)時(shí)間了，這些蟲(chóng)蟲(chóng)你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？
3、到底昆蟲(chóng)是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲(chóng)呢？
二、再打開(kāi)“怎樣才算是昆蟲(chóng)？”部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、看看這里的蟲(chóng)子，它們都是昆蟲(chóng)，你知道它們的名字嗎？
2、它們都有觸角嗎？觸角是長(zhǎng)在哪里的？觸角的作用是什么？
3、它們的腳都有幾只呢？
三、結(jié)合幼兒用書(shū)，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)。
1、這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題，你想了解哪一個(gè)？
2、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，再到你的書(shū)中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚自己的發(fā)展。
1、昆蟲(chóng)喜歡吃什么？
2、在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲(chóng)標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)外形的特點(diǎn)。
六、記錄幼兒更多的問(wèn)題。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇四
設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?BR> 2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法：1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。
活動(dòng)過(guò)程：（一）看一看。
出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）。
提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（二）做一做。
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
方法略。
（三）玩一玩。
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（四）比一比。
誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
（五）想一想。
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小百科：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械，又稱風(fēng)車。廣義地說(shuō)，它是一種以太陽(yáng)為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇五
3、昆蟲(chóng)會(huì)吃哪些東西？
4、昆蟲(chóng)有哪些共同的地方？
5、你知道哪些昆蟲(chóng)是有益的？哪些昆蟲(chóng)是有害的？
你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)？
昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲(chóng)，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲(chóng)中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲(chóng)，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒(méi)有除害的的本領(lǐng)。
本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲(chóng)"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。
知識(shí)與技能：通過(guò)演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
方法和能力：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。
行為和習(xí)慣：通過(guò)討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng)，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。
一、準(zhǔn)備。
1、根據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容。
2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程。
3、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合幫助的地方。
二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲(chóng)的信息。
目標(biāo)：滿足幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索的興趣。
1、通過(guò)翻閱圖書(shū)、資料了解有些什么樣的昆蟲(chóng)；
2、在家長(zhǎng)的幫助下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，收集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片等；
4、通過(guò)到科技館參觀百蟲(chóng)展覽，讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有初步的感性認(rèn)識(shí)，并拍攝有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象和幼兒參觀過(guò)程的錄象。
老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲(chóng)資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫(xiě)調(diào)查表（附表）。
三、師生共同布置和展示收集來(lái)的資料和信息。
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并愿意與同伴共享自己的成果。
1、幫助幼兒整理有關(guān)資料，并制作成多媒體演示文稿。
要求：引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)，把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫(huà)的形式（電腦繪畫(huà)、紙張繪畫(huà)）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下制作成演示文稿。
2、通過(guò)信息發(fā)布會(huì)、展示繪畫(huà)作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來(lái)的信息。
3、集體墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》。
四、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲(chóng)吃什么？
目標(biāo)：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及。
習(xí)性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱以及外形特征。
2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)吃什么東西的？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲(chóng)，它喜歡吃什么？
5、教師小結(jié)：蟬吃樹(shù)汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲(chóng)；螞蟻特愛(ài)吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲(chóng)吃菜葉；七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲(chóng)生活在那里？
目標(biāo)：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及習(xí)性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱以及外形特征。
2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)生活在什么地方？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲(chóng)，它生活在哪里？
5、幼兒操作：把昆蟲(chóng)分放到天空、水里、土壤的圖片上。
6、教師小結(jié)：昆蟲(chóng)生活在哪些地方？
六、小小昆蟲(chóng)。
目標(biāo)：1、比較及說(shuō)出不同昆蟲(chóng)的相同地方。
2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲(chóng)。
材料：圖片、記錄表。
1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲(chóng)的圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出其名稱。
2、向幼兒介紹上述昆蟲(chóng)的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量，并記錄在記錄表上。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節(jié)胸部，1節(jié)腹部，6只腳等。
4、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲(chóng)的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲(chóng)類。
5、向幼兒介紹凡對(duì)人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)；危害人類健康、有破壞性的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出益蟲(chóng)的名稱及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并說(shuō)出害蟲(chóng)的名稱和害處。
6、讓幼兒操作：填圖材料。
七、建立幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的個(gè)人網(wǎng)站。
目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。
要求：能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對(duì)，生生互動(dòng)。
能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁(yè)左右的網(wǎng)站。
能力較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫助共同制作網(wǎng)站。
2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。
八、科技活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》。
目標(biāo)：1、在小組合作的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
（一）破譯招聘啟事。
1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？
2、出示報(bào)名者（昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)若干），讓幼兒回憶昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱。
（二）區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
1、揭開(kāi)第一個(gè)條件（是昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)放到合適的分類圖中。
3、各組代表介紹本組的方法：是根據(jù)昆蟲(chóng)的什么特征來(lái)分的？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。
4、小結(jié)：昆蟲(chóng)有三對(duì)足、一對(duì)觸角，大多。
數(shù)昆蟲(chóng)還有翅膀。
5、檢查糾錯(cuò)。
（三）區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
1、揭開(kāi)第二個(gè)條件（益蟲(chóng)和害蟲(chóng)），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲(chóng)和害蟲(chóng)放到適合的分類圖中。
3、各組介紹，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的一一示范出。
4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。
（四）判斷能否除害。
1、揭開(kāi)第三個(gè)條件（會(huì)除害與不會(huì)除害），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲(chóng)分別放到合適的非類圖中。
3、各組代表講述分放的理由，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行示范。
（五）成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)。
請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
九、我最喜歡的昆蟲(chóng)。
目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》前圍坐成一圈，并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲(chóng)館時(shí)所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)它的名稱、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件，并說(shuō)出自己喜歡的原因。
3、出示昆蟲(chóng)頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半成品）。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。
十、活動(dòng)展示。
向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫(huà)、美工作品、書(shū)面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容，全園師生資源共享。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《各種各樣的昆蟲(chóng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)性，通過(guò)仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲(chóng)。
2、樂(lè)于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的.興趣。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。）。
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。）。
師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎？
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。
提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng)）。
3、出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。
4、觀看課件。
小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲(chóng)腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。
三、通過(guò)觀察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。
教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇七
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的'內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
小百科：昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。直到21世紀(jì)初，人類已知的昆蟲(chóng)有100余萬(wàn)種，但仍有許多種類尚待發(fā)現(xiàn)。昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中最多的一類動(dòng)物，最常見(jiàn)的有蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、草蜢.、蟑螂等。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的`食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇九
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫(huà)視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)
1.通過(guò)春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的`家。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十一
1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。
2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標(biāo)本放入昆蟲(chóng)的家。
3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。
4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節(jié)目。
1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十二
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生進(jìn)一步探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
ppt：花螳螂枯葉蝶竹節(jié)蟲(chóng)等動(dòng)物的圖片；小昆蟲(chóng)頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。
理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。
1、游戲方式導(dǎo)入。
師：小朋友，你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說(shuō)的真完整，看來(lái)大家對(duì)這個(gè)游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩??？那不如我們現(xiàn)在就來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧。
師：請(qǐng)小女生負(fù)責(zé)藏，小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動(dòng)室的任何一個(gè)地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰(shuí)能第一個(gè)找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，若女生全部被找出，就請(qǐng)男生說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這位小朋友的？若有個(gè)別女生藏的隱蔽，沒(méi)有被找出，那就請(qǐng)?jiān)撔∨笥阎v一講自己是如何藏起來(lái)的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結(jié)）。
師：這個(gè)小游戲真的太好玩了，老師小時(shí)候也經(jīng)常玩呢，不過(guò)呀我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲(chóng)也非常喜歡這個(gè)游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）。
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)。
3、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
根據(jù)幼兒回答總結(jié)：因?yàn)樗c周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細(xì)就看不出它是一只昆蟲(chóng)。師：那昆蟲(chóng)為什么要這樣做呢？讓我們通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)找到這個(gè)問(wèn)題的答案吧。
4、講述科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲(chóng)》，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
教師配樂(lè)介紹：昆蟲(chóng)有自己的敵人，許多小鳥(niǎo)都非常喜歡吃昆蟲(chóng)，小鳥(niǎo)飛得快，一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)常常想辦法保護(hù)自己，讓小鳥(niǎo)找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)）。
你看花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候，還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥(niǎo)怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹(shù)上和葉子非常像。小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看不見(jiàn)它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲(chóng)，它爬到樹(shù)枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。
教師總結(jié)：昆蟲(chóng)本領(lǐng)真大，為了保護(hù)自己，它們會(huì)把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲(chóng)的這種本領(lǐng)叫“保護(hù)色”。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
師：在大自然中，很多昆蟲(chóng)和小動(dòng)物都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己，當(dāng)然還有些小動(dòng)物它們還有一些奇特的自我保護(hù)的方法，我們一起來(lái)看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法，教師根據(jù)情況總結(jié)。
教師總結(jié)：原來(lái)解放軍為了保護(hù)自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲(chóng)的這種“保護(hù)色”的本領(lǐng)來(lái)掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時(shí)用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)設(shè)計(jì)的（引導(dǎo)幼兒觀看圖片）?？磥?lái)“保護(hù)色”這個(gè)本領(lǐng)不但能保護(hù)小昆蟲(chóng)，而且對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅４蟮?。不如，我們就利用小昆蟲(chóng)的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。
6、游戲“小昆蟲(chóng)做迷藏”鞏固昆蟲(chóng)保護(hù)自己的本領(lǐng)。
師：老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多的頭飾，有小昆蟲(chóng)也有花朵、大樹(shù)之類的，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂(lè)跳舞。（創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演小鳥(niǎo)）當(dāng)小鳥(niǎo)出現(xiàn)時(shí)，小昆蟲(chóng)要立刻藏起來(lái)。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來(lái)。）。
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥(niǎo)為什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動(dòng)延伸。
結(jié)束：剛才我們都是用了保護(hù)色保護(hù)了自己，其實(shí)啊有關(guān)于小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的秘密還有很多很多，請(qǐng)小朋友在平時(shí)的生活中繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)，繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密吧。
縱觀本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開(kāi)。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來(lái)看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識(shí)點(diǎn)，由于幼兒平時(shí)接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升，并與開(kāi)頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，如在活動(dòng)過(guò)程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒(méi)有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺(jué)還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。
幼兒百科：昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十三
1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
（一）捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> （三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類。
孩子們，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?；顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?；顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十四
《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂(lè)曲，多以四分音符為主，重點(diǎn)是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂(lè)器合拍地演奏。
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2.認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè)器，了解它們的使用方法，嘗試用樂(lè)器打擊節(jié)奏。（難點(diǎn)）
3．體驗(yàn)用樂(lè)器隨音樂(lè)演奏的興趣。
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè)器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：.x|xx---
1．教師利用情景游戲：邀請(qǐng)幼兒參加昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
1．教師設(shè)置野外的情景“昆蟲(chóng)唱歌”。提問(wèn)：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問(wèn)：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問(wèn)：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚(yú)；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂(lè)曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏。
3．嘗試用兩種樂(lè)器合奏。
引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂(lè)器。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十五
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》。
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十六
1、學(xué)生通過(guò)收集資料、參觀昆蟲(chóng)館，了解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣。
2、使學(xué)生知道昆蟲(chóng)與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲(chóng)以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)的生活習(xí)性及特征。
電腦課件，實(shí)物投影儀，昆蟲(chóng)歌曲，音樂(lè)，各種有關(guān)資料等。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛(ài)的星球上，居住著許多生物，昆蟲(chóng)就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過(guò)多種形式，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛(ài)的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過(guò)猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。
二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲(chóng)過(guò)渡：瞧這些小昆蟲(chóng)已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來(lái)蝴蝶、蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲(chóng)）教師解說(shuō)：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲(chóng)這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開(kāi)的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲(chóng)：嗨！大家好！，我是蝗蟲(chóng)，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲(chóng)種類繁多，僅我國(guó)就有700多種蝗蟲(chóng)。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開(kāi)花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲(chóng)，分布在世界各地，喜歡在開(kāi)闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲(chóng)，是人類的朋友，我們昆蟲(chóng)捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的"空中殺手"。
瓢蟲(chóng)：大家好，我是瓢蟲(chóng)，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過(guò)5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲(chóng)）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲(chóng)。
2、師：同學(xué)們聽(tīng)了他們的介紹，你們知道昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)嗎？
小結(jié)：昆蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅，六條腿。判斷昆蟲(chóng)最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？蜈蚣是昆蟲(chóng)嗎？蚯蚓是昆蟲(chóng)嗎？為什么？
4、了解了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲(chóng)？
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十七
1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲 文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍 、跳高、舉重的圖片
一、引起興趣
1、森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?
：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
：原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)
：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)
10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫(huà)視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)。
1.通過(guò)春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)。
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》。
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)。
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗(yàn)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多的機(jī)會(huì)，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
情幼兒觀看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》，并一起討論：
--書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來(lái)的?
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲(chóng)模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲(chóng)的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的.昆蟲(chóng)：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲(chóng)造型;再畫(huà)上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲(chóng)了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇一
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)性，通過(guò)仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲(chóng)。
2、樂(lè)于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。）。
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。）。
師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎？
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。
提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng)）。
3、出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。
4、觀看課件。
小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲(chóng)腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。
三、通過(guò)觀察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。
教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇二
1、了解昆蟲(chóng)的重要性，樂(lè)意保護(hù)益蟲(chóng)。
2、了解生物鏈，知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
幼兒課本，各種昆蟲(chóng)的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多？（昆蟲(chóng)）。
——師：假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì)怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結(jié)果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們，害蟲(chóng)會(huì)越來(lái)越多。
——蠶：它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料，假如沒(méi)有蠶，我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì)分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結(jié)：昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒(méi)有它們。另外，昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥(niǎo)類、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食，假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒(méi)有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié)：昆蟲(chóng)的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng)，抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對(duì)不起，然后放走，抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲(chóng)飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲(chóng)飛呀飛，快快抓害蟲(chóng)。（套用倫敦大橋的曲調(diào)）。
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
體育游戲：天敵來(lái)了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)青蛙來(lái)了，幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳，當(dāng)教師說(shuō)蛇來(lái)了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說(shuō)老鷹來(lái)了，老鷹飛回家。
益智區(qū)：將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏。
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的`內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng)，并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
昆蟲(chóng)分很多種類，有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，有些昆蟲(chóng)對(duì)我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇三
1、用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述常見(jiàn)昆蟲(chóng)的基本特征和習(xí)性。
2、嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。
嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。
3、搜集昆蟲(chóng)標(biāo)本。
4、昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)。
一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來(lái)，出示掛圖后，先打開(kāi)“這些都是昆蟲(chóng)嗎？”部分，請(qǐng)幼兒觀察圖片并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。
1、我們已經(jīng)研究蟲(chóng)蟲(chóng)很長(zhǎng)時(shí)間了，這些蟲(chóng)蟲(chóng)你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？
3、到底昆蟲(chóng)是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲(chóng)呢？
二、再打開(kāi)“怎樣才算是昆蟲(chóng)？”部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、看看這里的蟲(chóng)子，它們都是昆蟲(chóng)，你知道它們的名字嗎？
2、它們都有觸角嗎？觸角是長(zhǎng)在哪里的？觸角的作用是什么？
3、它們的腳都有幾只呢？
三、結(jié)合幼兒用書(shū)，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)。
1、這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題，你想了解哪一個(gè)？
2、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，再到你的書(shū)中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚自己的發(fā)展。
1、昆蟲(chóng)喜歡吃什么？
2、在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲(chóng)標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)外形的特點(diǎn)。
六、記錄幼兒更多的問(wèn)題。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇四
設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?BR> 2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法：1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。
活動(dòng)過(guò)程：（一）看一看。
出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）。
提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（二）做一做。
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
方法略。
（三）玩一玩。
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（四）比一比。
誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
（五）想一想。
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小百科：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械，又稱風(fēng)車。廣義地說(shuō)，它是一種以太陽(yáng)為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇五
3、昆蟲(chóng)會(huì)吃哪些東西？
4、昆蟲(chóng)有哪些共同的地方？
5、你知道哪些昆蟲(chóng)是有益的？哪些昆蟲(chóng)是有害的？
你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)？
昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲(chóng)，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲(chóng)中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲(chóng)，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒(méi)有除害的的本領(lǐng)。
本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲(chóng)"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。
知識(shí)與技能：通過(guò)演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
方法和能力：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。
行為和習(xí)慣：通過(guò)討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng)，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。
一、準(zhǔn)備。
1、根據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容。
2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程。
3、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合幫助的地方。
二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲(chóng)的信息。
目標(biāo)：滿足幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索的興趣。
1、通過(guò)翻閱圖書(shū)、資料了解有些什么樣的昆蟲(chóng)；
2、在家長(zhǎng)的幫助下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，收集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片等；
4、通過(guò)到科技館參觀百蟲(chóng)展覽，讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有初步的感性認(rèn)識(shí)，并拍攝有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象和幼兒參觀過(guò)程的錄象。
老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲(chóng)資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫(xiě)調(diào)查表（附表）。
三、師生共同布置和展示收集來(lái)的資料和信息。
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并愿意與同伴共享自己的成果。
1、幫助幼兒整理有關(guān)資料，并制作成多媒體演示文稿。
要求：引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)，把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫(huà)的形式（電腦繪畫(huà)、紙張繪畫(huà)）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下制作成演示文稿。
2、通過(guò)信息發(fā)布會(huì)、展示繪畫(huà)作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來(lái)的信息。
3、集體墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》。
四、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲(chóng)吃什么？
目標(biāo)：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及。
習(xí)性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱以及外形特征。
2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)吃什么東西的？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲(chóng)，它喜歡吃什么？
5、教師小結(jié)：蟬吃樹(shù)汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲(chóng)；螞蟻特愛(ài)吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲(chóng)吃菜葉；七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲(chóng)生活在那里？
目標(biāo)：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及習(xí)性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱以及外形特征。
2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)生活在什么地方？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲(chóng)，它生活在哪里？
5、幼兒操作：把昆蟲(chóng)分放到天空、水里、土壤的圖片上。
6、教師小結(jié)：昆蟲(chóng)生活在哪些地方？
六、小小昆蟲(chóng)。
目標(biāo)：1、比較及說(shuō)出不同昆蟲(chóng)的相同地方。
2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲(chóng)。
材料：圖片、記錄表。
1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲(chóng)的圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出其名稱。
2、向幼兒介紹上述昆蟲(chóng)的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量，并記錄在記錄表上。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節(jié)胸部，1節(jié)腹部，6只腳等。
4、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲(chóng)的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲(chóng)類。
5、向幼兒介紹凡對(duì)人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)；危害人類健康、有破壞性的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出益蟲(chóng)的名稱及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并說(shuō)出害蟲(chóng)的名稱和害處。
6、讓幼兒操作：填圖材料。
七、建立幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的個(gè)人網(wǎng)站。
目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。
要求：能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對(duì)，生生互動(dòng)。
能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁(yè)左右的網(wǎng)站。
能力較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫助共同制作網(wǎng)站。
2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。
八、科技活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》。
目標(biāo)：1、在小組合作的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
（一）破譯招聘啟事。
1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？
2、出示報(bào)名者（昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)若干），讓幼兒回憶昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱。
（二）區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
1、揭開(kāi)第一個(gè)條件（是昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)放到合適的分類圖中。
3、各組代表介紹本組的方法：是根據(jù)昆蟲(chóng)的什么特征來(lái)分的？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。
4、小結(jié)：昆蟲(chóng)有三對(duì)足、一對(duì)觸角，大多。
數(shù)昆蟲(chóng)還有翅膀。
5、檢查糾錯(cuò)。
（三）區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
1、揭開(kāi)第二個(gè)條件（益蟲(chóng)和害蟲(chóng)），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲(chóng)和害蟲(chóng)放到適合的分類圖中。
3、各組介紹，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的一一示范出。
4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。
（四）判斷能否除害。
1、揭開(kāi)第三個(gè)條件（會(huì)除害與不會(huì)除害），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲(chóng)分別放到合適的非類圖中。
3、各組代表講述分放的理由，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行示范。
（五）成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)。
請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
九、我最喜歡的昆蟲(chóng)。
目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》前圍坐成一圈，并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲(chóng)館時(shí)所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)它的名稱、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件，并說(shuō)出自己喜歡的原因。
3、出示昆蟲(chóng)頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半成品）。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。
十、活動(dòng)展示。
向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫(huà)、美工作品、書(shū)面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容，全園師生資源共享。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《各種各樣的昆蟲(chóng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)性，通過(guò)仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲(chóng)。
2、樂(lè)于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的.興趣。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。）。
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。）。
師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎？
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。
提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng)）。
3、出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。
4、觀看課件。
小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲(chóng)腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。
三、通過(guò)觀察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。
教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇七
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的'內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
小百科：昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。直到21世紀(jì)初，人類已知的昆蟲(chóng)有100余萬(wàn)種，但仍有許多種類尚待發(fā)現(xiàn)。昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中最多的一類動(dòng)物，最常見(jiàn)的有蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、草蜢.、蟑螂等。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的`食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇九
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫(huà)視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)
1.通過(guò)春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的`家。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十一
1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。
2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標(biāo)本放入昆蟲(chóng)的家。
3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。
4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節(jié)目。
1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十二
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生進(jìn)一步探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
ppt：花螳螂枯葉蝶竹節(jié)蟲(chóng)等動(dòng)物的圖片；小昆蟲(chóng)頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。
理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。
1、游戲方式導(dǎo)入。
師：小朋友，你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說(shuō)的真完整，看來(lái)大家對(duì)這個(gè)游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩??？那不如我們現(xiàn)在就來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧。
師：請(qǐng)小女生負(fù)責(zé)藏，小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動(dòng)室的任何一個(gè)地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰(shuí)能第一個(gè)找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，若女生全部被找出，就請(qǐng)男生說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這位小朋友的？若有個(gè)別女生藏的隱蔽，沒(méi)有被找出，那就請(qǐng)?jiān)撔∨笥阎v一講自己是如何藏起來(lái)的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結(jié)）。
師：這個(gè)小游戲真的太好玩了，老師小時(shí)候也經(jīng)常玩呢，不過(guò)呀我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲(chóng)也非常喜歡這個(gè)游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）。
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)。
3、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
根據(jù)幼兒回答總結(jié)：因?yàn)樗c周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細(xì)就看不出它是一只昆蟲(chóng)。師：那昆蟲(chóng)為什么要這樣做呢？讓我們通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)找到這個(gè)問(wèn)題的答案吧。
4、講述科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲(chóng)》，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
教師配樂(lè)介紹：昆蟲(chóng)有自己的敵人，許多小鳥(niǎo)都非常喜歡吃昆蟲(chóng)，小鳥(niǎo)飛得快，一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)常常想辦法保護(hù)自己，讓小鳥(niǎo)找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)）。
你看花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候，還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥(niǎo)怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹(shù)上和葉子非常像。小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看不見(jiàn)它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲(chóng)，它爬到樹(shù)枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。
教師總結(jié)：昆蟲(chóng)本領(lǐng)真大，為了保護(hù)自己，它們會(huì)把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲(chóng)的這種本領(lǐng)叫“保護(hù)色”。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
師：在大自然中，很多昆蟲(chóng)和小動(dòng)物都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己，當(dāng)然還有些小動(dòng)物它們還有一些奇特的自我保護(hù)的方法，我們一起來(lái)看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法，教師根據(jù)情況總結(jié)。
教師總結(jié)：原來(lái)解放軍為了保護(hù)自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲(chóng)的這種“保護(hù)色”的本領(lǐng)來(lái)掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時(shí)用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)設(shè)計(jì)的（引導(dǎo)幼兒觀看圖片）?？磥?lái)“保護(hù)色”這個(gè)本領(lǐng)不但能保護(hù)小昆蟲(chóng)，而且對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅４蟮?。不如，我們就利用小昆蟲(chóng)的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。
6、游戲“小昆蟲(chóng)做迷藏”鞏固昆蟲(chóng)保護(hù)自己的本領(lǐng)。
師：老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多的頭飾，有小昆蟲(chóng)也有花朵、大樹(shù)之類的，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂(lè)跳舞。（創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演小鳥(niǎo)）當(dāng)小鳥(niǎo)出現(xiàn)時(shí)，小昆蟲(chóng)要立刻藏起來(lái)。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來(lái)。）。
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥(niǎo)為什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動(dòng)延伸。
結(jié)束：剛才我們都是用了保護(hù)色保護(hù)了自己，其實(shí)啊有關(guān)于小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的秘密還有很多很多，請(qǐng)小朋友在平時(shí)的生活中繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)，繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密吧。
縱觀本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開(kāi)。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來(lái)看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識(shí)點(diǎn)，由于幼兒平時(shí)接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升，并與開(kāi)頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，如在活動(dòng)過(guò)程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒(méi)有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺(jué)還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。
幼兒百科：昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十三
1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
（一）捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> （三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類。
孩子們，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?；顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?；顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十四
《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂(lè)曲，多以四分音符為主，重點(diǎn)是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂(lè)器合拍地演奏。
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2.認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè)器，了解它們的使用方法，嘗試用樂(lè)器打擊節(jié)奏。（難點(diǎn)）
3．體驗(yàn)用樂(lè)器隨音樂(lè)演奏的興趣。
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè)器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：.x|xx---
1．教師利用情景游戲：邀請(qǐng)幼兒參加昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
1．教師設(shè)置野外的情景“昆蟲(chóng)唱歌”。提問(wèn)：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問(wèn)：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問(wèn)：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚(yú)；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂(lè)曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏。
3．嘗試用兩種樂(lè)器合奏。
引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂(lè)器。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十五
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》。
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十六
1、學(xué)生通過(guò)收集資料、參觀昆蟲(chóng)館，了解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣。
2、使學(xué)生知道昆蟲(chóng)與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲(chóng)以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)的生活習(xí)性及特征。
電腦課件，實(shí)物投影儀，昆蟲(chóng)歌曲，音樂(lè)，各種有關(guān)資料等。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛(ài)的星球上，居住著許多生物，昆蟲(chóng)就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過(guò)多種形式，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛(ài)的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過(guò)猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。
二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲(chóng)過(guò)渡：瞧這些小昆蟲(chóng)已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來(lái)蝴蝶、蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲(chóng)）教師解說(shuō)：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲(chóng)這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開(kāi)的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲(chóng)：嗨！大家好！，我是蝗蟲(chóng)，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲(chóng)種類繁多，僅我國(guó)就有700多種蝗蟲(chóng)。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開(kāi)花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲(chóng)，分布在世界各地，喜歡在開(kāi)闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲(chóng)，是人類的朋友，我們昆蟲(chóng)捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的"空中殺手"。
瓢蟲(chóng)：大家好，我是瓢蟲(chóng)，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過(guò)5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲(chóng)）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲(chóng)。
2、師：同學(xué)們聽(tīng)了他們的介紹，你們知道昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)嗎？
小結(jié)：昆蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅，六條腿。判斷昆蟲(chóng)最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？蜈蚣是昆蟲(chóng)嗎？蚯蚓是昆蟲(chóng)嗎？為什么？
4、了解了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲(chóng)？
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十七
1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲 文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍 、跳高、舉重的圖片
一、引起興趣
1、森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?
：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
：原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)
：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)
10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫(huà)視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)。
1.通過(guò)春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)。
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》。
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)。
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗(yàn)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多的機(jī)會(huì)，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲(chóng)的世界篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
情幼兒觀看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》，并一起討論：
--書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來(lái)的?
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲(chóng)模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲(chóng)的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的.昆蟲(chóng)：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲(chóng)造型;再畫(huà)上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲(chóng)了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。