師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿范文（20篇）

    為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)中，我們需要客觀地反映事實(shí)，不夸大和縮小問題的嚴(yán)重程度。對于這個話題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：
    大家下午好!
    首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝所有同事們給我的支持，給了我這個機(jī)會作為班主任代表在這里與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
    綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。窗外搖曳生姿的梧桐，沁人心脾的花香，總能勾起我無盡的遐思。曾經(jīng)我經(jīng)常哼唱著這樣一首歌：小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神奇，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。是的，長大后我就成了你，成為了一名光榮的人民教師。
    時光如白駒過隙在忙碌與充實(shí)中走過，走進(jìn)xx，踏上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師已經(jīng)十一年。對教師的含義也有更深刻的認(rèn)識。每當(dāng)站在講臺上，面對同學(xué)們，我總能感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣?；仡櫜婚L不短的教書生涯，我的內(nèi)心心潮起伏，時常涌動著一種感激。
    還記得2006年的9月，我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c向往，踏進(jìn)xx的校門，走上三尺講臺，面對六十多個性格各異、習(xí)慣不同的孩子，我有些不知所措。家長的懷疑、學(xué)生的調(diào)皮、教學(xué)上的難以突破。這些都成為我工作的大難題。但是我知道，我是幸運(yùn)的，我的身邊有很多優(yōu)秀的老師們，他們總能在我困惑時耐心地為我答疑解惑。我看到謝玉蘭老師孜孜不倦，潛心教學(xué)的身影，聆聽過馮麗霞老師感動人心的發(fā)言，在xx，我得到了許多老師的幫助。從中我獲得了很多教益。
    首先：教書先育人。王榮莉校長非常擅長做學(xué)生工作，我經(jīng)常向她請教問題，她經(jīng)常說的一句話是“我們要對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。學(xué)會去愛，學(xué)會感恩?！苯虝⒆尤鄹改浮蹖W(xué)校首先教師要懂得去愛學(xué)生。在工作中，我沒有因?yàn)閷W(xué)生難以馴服而放棄學(xué)生，我認(rèn)為育人和教書同樣重要。感化后進(jìn)應(yīng)該和促進(jìn)先進(jìn)同樣重要。每個孩子都有他們的長處，我們需要的是對他們的關(guān)注和關(guān)愛。
    其次：調(diào)整心態(tài)，虛心請教。今天我能作為教師代表在這里發(fā)言，得益于我們年級組很多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助，他們就像我的長輩給我鼓勵和力量。在工作的前三年，我倍感疲憊，由于教的是一個普通班，學(xué)生整體素質(zhì)不夠好，很多知識教了，學(xué)生還會出錯。我經(jīng)常郁悶的想哭。后來我向年級部熊自韜主任請教，他告訴我，知識要反復(fù)講解學(xué)生才能完全接受。我按照他的說法不急不躁多次反復(fù)講解，果然收效不錯。毛俊真老師與學(xué)生談話的耐心警醒著我遇事不可急躁。劉新麗老師有目共睹的敬業(yè)精神也時時激勵著我虛功實(shí)做，難事常做。幾年前，黎迅老師給我講解的一堂生動的課文分析課，我依然記憶猶新，他時刻提醒我，語文課應(yīng)該摒棄死板的教育模式，教給學(xué)生知識做到潤物細(xì)無聲才是最高境界。到現(xiàn)在，我也始終記得胡芬老師對我說過的一句話“對于初中老師來說，勤奮比技巧重要”只要我們多花時間，多磨，一定能出成效。在這些老師的幫助與鼓勵下，當(dāng)年那個普通班初一(5)班，后來在所有科任教師的努力下取得了不錯的成績。40人的班級，有三名同學(xué)考入理科實(shí)驗(yàn)班，有12名同學(xué)考入了重點(diǎn)中學(xué)。
    最后：提升自我，不斷創(chuàng)新。我覺得作為一名80后老師，我們帶班可以利用年齡優(yōu)勢縮短與學(xué)生的差距，采用形式多樣的活動，讓教室溫馨如家。老師親切如家人。上一屆我所帶的七班，有同學(xué)們的圖書角、小花圃，網(wǎng)上有我們的班級空間，我們一起走過云南麗江古城感受民族文化的魅力。現(xiàn)在我所帶的一班，去年的西安古都之行讓同學(xué)們感受到中華文化的博大精深，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。而春日的踏青活動，同學(xué)們走出書齋吃上了自己烹飪的柴火飯和蔬菜，玩起了拔河、擠氣球等游戲，在勞動中，他們體驗(yàn)了勞作的辛苦、父母的不易，學(xué)會了感恩。我經(jīng)常覺得我跟我的孩子們在一起時，我是快樂的，是幸福的。
    朦朧中，我們似乎又聽到了那首歌：小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你才知道那個講臺舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己。是的，奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我們都能體會到工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌。
    作為一名黨員教師，今后，我將一如既往的以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更加堅(jiān)定的信念，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，頑強(qiáng)拚搏的三中精神，做好自己的本職工作。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫自己人生的樂章，用青春的熱情和執(zhí)著詮釋了一位人民教師對教育事業(yè)的熱愛。老師們，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇二
    演講也稱為演講。它是在會議或其他公共場合表達(dá)個人觀點(diǎn)、意見和主張的手稿。演講的質(zhì)量直接決定著演講的成敗。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    您們好!
    是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。
    愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!
    愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠(yuǎn)陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。
    仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。
    愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必須會收獲花香四溢，我們必須會收獲碩果累累，我們必須會收獲今生無悔!
    我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
    尊敬的各位老師：
    下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。
    世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問："那是什么?"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛!"愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
    有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?BR>    有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
    多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的"多少次"，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
    作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
    一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
    謝謝大家!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家上午好！
    首先感謝中心小學(xué)組織今天的新教師培訓(xùn)，讓我有機(jī)會在這里和我們教研室的專家以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認(rèn)識大家。作為一個比你們早幾年走上講臺的老師，對教師這個職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了，陌生的是直到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)還有許多東西是作為一個教師需要學(xué)習(xí)和具備的。
    這些年走過來，可以說歡樂和辛酸是同行的，收獲與遺憾是同在的。我們的經(jīng)歷都很普通也很平凡，工作也細(xì)小甚微。但是，如果我今天的課能帶給大家一些思考，對未來的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。
    《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。我第一次走上講臺的時候，對課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，后來通過多方學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)同事的幫助，才發(fā)現(xiàn)備課前一定要對整個單元的內(nèi)容有個通透的了解，這個了解的途徑就是在單元提示里面。這個提示里會告訴我們本單元的知識點(diǎn)，和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣在教學(xué)中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國之情這個主題來進(jìn)行備課的。
    《梅花魂》這堂課的第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在學(xué)過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣，同時也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。
    情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式，營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成良好的未知心理，參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊龋瑒?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生熱情，是教學(xué)中所必需的。
    第二個環(huán)節(jié)是：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。
    我在檢查預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認(rèn)為通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進(jìn)行搶答，也因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)的緣故，怕耽誤后面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯別字。這個環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計(jì)的。目的是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點(diǎn)的情況。
    比如“梳理”的“梳”，我是想重點(diǎn)說不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實(shí)際運(yùn)行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時間過長，竟然把書寫這個環(huán)節(jié)臨時給刪了，沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的時間。
    在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里，我提出兩個問題，概括課文主要內(nèi)容，和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情，目的是讓學(xué)生有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn)，讓學(xué)生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。
    第三個環(huán)節(jié)是：品讀珍愛墨梅圖，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花，學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學(xué)生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。
    并且讓學(xué)生通過表演生氣的神態(tài)、模仿訓(xùn)訓(xùn)斥的話語，小心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓學(xué)生體會梅花在外祖父心中的地位，使學(xué)生初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用并體會其表達(dá)效果，也讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的寫作手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫（語言動作神態(tài)等）不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環(huán)節(jié)中運(yùn)用了以讀促悟，討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    第四個環(huán)節(jié)是：設(shè)置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學(xué)生觀看。在孩子的眼里其實(shí)并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛？設(shè)置懸疑引導(dǎo)學(xué)生想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著堅(jiān)貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程，在備課時肯定會有些未盡事宜想不到，在實(shí)際上課時也存在很多不足之處，不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。
    剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇三
    時間：
    地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室。
    主持：xx。
    與會人員：全體黨員。
    內(nèi)容：
    一、著重治理如下問題：
    1、違規(guī)收費(fèi);。
    2、強(qiáng)迫、動員、誘導(dǎo)學(xué)生接受各種形式的'課間、課后有償輔導(dǎo)、有償家教;。
    3、強(qiáng)制、暗示學(xué)生購買教輔資料、課外讀物及其他商品或服務(wù);。
    4、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生;。
    5、酒后上課、校園內(nèi)特別是課堂上吸煙、上課接打電話;。
    6、打牌賭博或其他變相賭博;。
    7、搬弄是非、無理取鬧、網(wǎng)上發(fā)帖攻擊詆毀單位或個人;。
    8、擅離工作崗位，組織或參與違規(guī)活動。
    二、主要措施及工作安排。
    (一)加強(qiáng)師德教育，規(guī)范從教行為。
    1.間周一次師德學(xué)習(xí)。
    (二)公開“師德承諾”，接受群眾監(jiān)督。
    1.每學(xué)期簽訂一次師德承諾書。
    2.公示師德承諾書。
    (三)落實(shí)師德考核，完善師德檔案。
    1.認(rèn)真開展師德考核。
    2.每學(xué)期組織一次“雙評”活動。
    (四)發(fā)揮示范作用，樹立先進(jìn)典型。
    1.每年評選一次“學(xué)生心中的好教師”。
    2.每年評選一次“師德建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?！?。
    3.每兩年開展一次師德標(biāo)兵報告會。
    (五)強(qiáng)力督查懲處，實(shí)行一票否決。
    1.明察暗訪，強(qiáng)力推進(jìn)。
    2.嚴(yán)查嚴(yán)處，逗硬執(zhí)行。
    (六)健全規(guī)章制度，形成工作長效機(jī)制。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇四
    同志們，今天的會議開得很好，及時，重要。
    “傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，“太陽底下最光輝的職業(yè)”是教師的美譽(yù)，“學(xué)高為師、德高為范”是對教師職業(yè)的特殊要求，而崇高的職業(yè)的道德則是教師能頂天立地的脊梁。師德師風(fēng)建設(shè)一直是我學(xué)區(qū)純潔教師隊(duì)伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。長期開展該項(xiàng)活動，極大地促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)，提高了教師服務(wù)學(xué)生的意識，涌現(xiàn)出了一大批師德楷模。他們在工作中以教師優(yōu)美的形象管理人、服務(wù)人、培育人，起到了既教書又育人、既傳道又培德的砥柱作用。同時，也帶動了全體教職工以嚴(yán)禁的工作態(tài)度、忘我的工作作風(fēng)全身心貢獻(xiàn)于教育事業(yè)，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著同行們、學(xué)生們、家長們、領(lǐng)導(dǎo)們，譜寫了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這值得稱頌又可載入史冊的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利而又追求高遠(yuǎn)的師者之心，在這別人只羨慕工資而不羨慕工作的平凡崗位上，全體教職員工都能以飽滿的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時，極大地展示了種和學(xué)區(qū)教師的形象，體現(xiàn)了“以人為本，為人師表”的高貴品質(zhì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的認(rèn)可。
    今天，我們在此召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會議，目的是為以后的教育教學(xué)工作再上新臺階做好奠基工作?！吧钪胁⒉皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼椒驳墓ぷ髦胁⒉皇菦]有激越，而是缺少探求優(yōu)秀的目光。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大師德師風(fēng)建設(shè)活動力度，使每一個有正義感、有責(zé)任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻(xiàn)的教師走上演講臺，把自己工作的情況講給大家，使你的平凡而偉大的事跡像涓涓細(xì)流滲進(jìn)每個人的心田，感染每一個有良知的人。
    今天的會議到此結(jié)束，謝謝大家！
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
    大家下午好！
    作為三中的一員，我是和諸位一樣，無限地?zé)釔畚覀兊拇笕?！多年來，我們?nèi)腥司\團(tuán)結(jié)、勤奮拼搏，為學(xué)校的再振興而奮斗在這片熱土，并以此為神圣和光榮。今天我作為代表發(fā)言的主題是《爭當(dāng)一名依法執(zhí)教的忠實(shí)實(shí)踐者》。
    依法履職，當(dāng)是對所有國民而言的。就我們教師而言，依法執(zhí)教，不僅是盡職盡責(zé)，更是依法治國的需要。
    在教育戰(zhàn)線這塊神圣之地，黨的教育方針應(yīng)是我們教育行業(yè)的大法。其余，教材編寫的方案、各類考試的大綱、各種考試的紀(jì)律、學(xué)校的各項(xiàng)管理制度也都是執(zhí)教之法。小到一個班級的管理公約，也是能起到法的制約作用。大凡執(zhí)教的從業(yè)人員，都必須在法律與規(guī)章的范圍內(nèi)行使自己的教育教學(xué)的職權(quán)與義務(wù)，亦絕不能作一個教育法規(guī)之外的教員而讓自己離群而孤。同時，教師還應(yīng)善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益與尊嚴(yán)，把守法和護(hù)法一同引向正義。如果我們在自己的一切教育教學(xué)活動中都能這樣做下去，自必能影響并增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使之養(yǎng)成法治思維習(xí)慣和在法律范圍內(nèi)從事一切活動的行為習(xí)慣，以后走上社會就能很快地融入法制社會，擔(dān)當(dāng)起依法治國的新生力量。從這個角度講，我們的依法執(zhí)教的意義是何等的深遠(yuǎn)。
    同時，依法執(zhí)教還是各級政府和學(xué)校內(nèi)部依法治教的內(nèi)容。
    依法治教中，治就是管理和治理的意思。其中，“有法可依，違法必究”是治教的重頭戲。這兩點(diǎn)也是我們?nèi)兄涡５年P(guān)鍵所在。這對于我們教師來說，就是要用上級制定的方針作為自己把握執(zhí)教的方向，要把地方制定的教育法規(guī)和校內(nèi)民主制定的各種規(guī)章作為自己運(yùn)作教育教學(xué)的準(zhǔn)則、行為的準(zhǔn)繩。這就要求教師學(xué)法、知法、懂法和不忘初心地守法。切不能讓自己成為被教育法治理的對象。要堅(jiān)決杜絕打罵、體罰學(xué)生的行為發(fā)生。反對課堂講課一般化，課外辦輔導(dǎo)的做法。要恪守有教無類、因材施教、啟發(fā)引導(dǎo)、公平量分的原則。教師要用自己的人格去影響學(xué)生，讓自己依法執(zhí)教的行為形成自己的一種教育教學(xué)風(fēng)格，形成一種行為習(xí)慣，不因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不在場，檢查活動還未到而改弦更張，也不以領(lǐng)導(dǎo)個人看法的改變而改變。既然是法，則其重如山！
    再者，依法執(zhí)教也是以德治國的需要。習(xí)近平總書記指出教育工作要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，堅(jiān)持立德樹人，以文化人。
    從孔子到當(dāng)今，中國的學(xué)校教育都把德育放在首位。這一位置當(dāng)然不是人的主觀認(rèn)定，而是社會所需。今天，發(fā)達(dá)的科技以致各種信息讓青少年無法選擇和抵擋，物質(zhì)的豐富導(dǎo)致青少年一代生存理念的扭曲，社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型帶來的家庭與家居結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變等致使家庭教育尤其是傳統(tǒng)道德教育已呈嚴(yán)重缺失的狀態(tài)。一個家庭責(zé)任社會化的趨向已在形成。如此一來，廣大家庭的道德、傳習(xí)責(zé)任便逐步地轉(zhuǎn)向到了學(xué)校。這樣現(xiàn)代學(xué)校若過多地依賴“師道尊嚴(yán)”來管理就顯得蒼白無力。故道德教育的依法執(zhí)教也只能是學(xué)校的唯一選擇，這當(dāng)然便也是我們老師的唯一選擇。
    最后說說依法執(zhí)教是我們教師的護(hù)身符。
    教育既是興國之基，又是強(qiáng)國之柱。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出：“教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。”今日之世界，大凡強(qiáng)大起來的國家之所以強(qiáng)大，其優(yōu)勢在于人才。當(dāng)今，學(xué)校教育則是世界范圍內(nèi)爭奪人才培養(yǎng)的主陣地。強(qiáng)國先要強(qiáng)人才；而強(qiáng)人才，則先要強(qiáng)少年。梁啟超的一句“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”的斷言，早已不只是中國的話語專利，因?yàn)闁|西方的強(qiáng)國都已作了實(shí)證。我們中學(xué)教育無論是世界觀、人生觀還是方法論的形成都在起質(zhì)的飛躍；這個飛躍的快與慢、大與小大多是靠這六年的中學(xué)學(xué)習(xí)給予造化的?，F(xiàn)如今我們大家都有種共識，那就是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。我個人認(rèn)為有一部分原因就在于家庭親情教育和道德教育的嚴(yán)重缺失，而以自我為中心的個性愈演愈烈，以致相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生其叛逆性有難以一時逆轉(zhuǎn)之趨勢，加上不良信息的泛濫，這些都加大了中學(xué)道德思想教育的復(fù)雜性。所以有時出格的人和事也是難以預(yù)料到的。只要我們是一個堅(jiān)持依法執(zhí)教者，就可以利用法律來保護(hù)自己正當(dāng)?shù)暮戏ǖ臋?quán)益。
    綜上所述，我認(rèn)為依法執(zhí)教不僅是一種政治意識，也是一種道德理念。不僅是一種教育紀(jì)律，也是一種教育藝術(shù)。讓我們一起堅(jiān)守執(zhí)教之法，把我們的工作做得更好！謝謝大家！
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇六
    老師們：
    開學(xué)以來，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進(jìn)取意識、機(jī)遇意識、責(zé)任意識明顯增強(qiáng)。為了進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大活動成果，確保師德師風(fēng)活動善始善終、善做善成，今天，我們在這里舉行啟動儀式，就是為了動員全校師生員工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，崇師德、鑄師魂、正師風(fēng)，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。
    下面，我講三點(diǎn)意見：
    教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊(duì)伍的管理者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。面對生存與競爭的壓力，以及社會現(xiàn)實(shí)與文化期待之間的落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力和心理矛盾，導(dǎo)致部分教師對教育的敬畏感、使命感、責(zé)任感日益淡薄。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。
    首先，加強(qiáng)師德建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的需要。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證?！?0xx年，向全國教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。這體現(xiàn)了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望，也對廣大教師在新的歷史條件下履行教書育人、管理育人的神圣職責(zé)提出了新的要求。
    其次，加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。要辦一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是辦學(xué)質(zhì)量的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項(xiàng)工作中具體地顯現(xiàn)出來。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有這樣，才能保持學(xué)校發(fā)展的生命力。
    再次，加強(qiáng)師德建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。義務(wù)教育階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學(xué)生成才過程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我們正處在社會高度開放、新興媒體廣泛應(yīng)用的時代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對思想領(lǐng)域價值觀念日益多元化的復(fù)雜局面、互聯(lián)網(wǎng)上意識形態(tài)滲透不斷加劇的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校不是生存在“真空”里，學(xué)生也沒有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動，我們必須確立正確的職業(yè)理想、強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感，經(jīng)得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責(zé)任，通過潛移默化的示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，真正從源頭上把好關(guān)。
    最后，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。古人云，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師承擔(dān)著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更重了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。提高育人質(zhì)量，既需要教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹立以人為本的理念，樹立依法執(zhí)教的理念，樹立以德治教的理念，作遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)的示范；作熱愛學(xué)生、教書育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作德才兼?zhèn)?、知行合一的示范；作?yán)謹(jǐn)篤學(xué)、誠實(shí)守信的示范；作終身學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的示范。
    中華民族歷來以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的故事而感動。我們感動于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責(zé)；感動于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對教育的堅(jiān)守；感動于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛但是，在這個價值多元的時代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權(quán)欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，大部分同志能夠做到愛生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。正是因?yàn)橛辛诉@樣一支愛崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊(duì)伍，正是有了這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的教育精神，學(xué)校的人才培養(yǎng)和建設(shè)發(fā)展才能取得目前的成績，也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。但是，隨著社會的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會思潮和誘惑也對我們的師德師風(fēng)帶來了沖擊，一些消極現(xiàn)象也初見端倪，具體表現(xiàn)為：
    一是心理浮躁。有的老師，在教學(xué)和育人上沉不下心，滿足于應(yīng)付了事；在學(xué)術(shù)上專不下心，熱心于走旁門左道，造假舞弊；在學(xué)習(xí)上鼓不起勁，沉醉于享樂和鉆營；在管理上提不起神，習(xí)慣于因循守舊、固步自封。
    二是道德失范。少數(shù)老師，物欲膨脹，接受學(xué)生宴請、收受學(xué)生禮物等損害了學(xué)校聲譽(yù)，損害了全校教職工隊(duì)伍的形象。
    三是育人意識淡薄。個別同志職業(yè)理想信念動搖、職業(yè)激情減退、奉獻(xiàn)精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學(xué)照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無遮攔，滿堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內(nèi)的育人工作上，而是放在校外的“創(chuàng)收”上。有的老師只是滿足于完成教學(xué)任務(wù)、滿足于個人的評職晉級，把“教書”與“育人”割裂開來，對學(xué)生的思想道德不聞不問，對學(xué)生違紀(jì)行為視而不見，對學(xué)生缺乏愛心。
    四是師表意識淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規(guī)定，開會時玩手機(jī)、提前離場，有的老師在教育管理學(xué)生時，惡語傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生。個別老師認(rèn)為喝喝酒、打打牌是生活小節(jié)，無傷大雅，這些行為突破了師德的底線。
    老師們，師德既是教師個體的道德修養(yǎng)，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述問題和現(xiàn)象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了我校教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，與我們的辦學(xué)目標(biāo)和我校承擔(dān)的社會責(zé)任極不相稱。千里之堤毀于蟻穴，這些問題的出現(xiàn)，說明加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實(shí)為依據(jù)，以制度為準(zhǔn)繩，對個別同志違紀(jì)違規(guī)的師德問題進(jìn)行嚴(yán)肅處理。新的學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)活動覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過開展一系列活動教育警醒大家，并適時推出好的典型，解決突出問題，制定相關(guān)制度，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動取得實(shí)效。
    根據(jù)學(xué)校支部的意見，在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，制定了本次師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案。我們要把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。廣大教職工要深刻認(rèn)識開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作措施和工作步驟，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行師德要求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在三個方面的提升，即在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
    第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹立師德建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。師德是教育事業(yè)的靈魂，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，核心是樹立正確的價值導(dǎo)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要作師德師風(fēng)的表率。師德是教師素質(zhì)的核心，我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭將師德規(guī)范內(nèi)化為自覺的意志和行動。老師們，教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來做。我們應(yīng)該熱愛我們事業(yè)，熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的教師，熱愛我們的學(xué)生。這種熱愛不是空洞的說教、漂亮的語言，而是實(shí)實(shí)在在的激情，切切實(shí)實(shí)的行動。我們必須把學(xué)校利益放在至高無上的地位，把學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展放在至高無上的地位，把這種熱愛變成推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的氛圍。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，不斷涌現(xiàn)出具有高尚的理想追求、良好的道德素養(yǎng)和深厚的學(xué)識造詣的名師，他們潛心治學(xué)、傾心育人，為國家和社會培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之材，為我們樹立了榜樣。我們要通過“我的恩師”演講、師德標(biāo)兵評選等活動，繼續(xù)選樹一批師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛生、教書育人，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，使大家在實(shí)踐中感到，默默奉獻(xiàn)并不是碌碌無為，求真務(wù)實(shí)必然會有所收獲。
    第二，以“方法活”促進(jìn)“內(nèi)容實(shí)”，找準(zhǔn)師德建設(shè)的落腳點(diǎn)。師德建設(shè)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來。首先，以拓展載體為突破點(diǎn)，增強(qiáng)師德建設(shè)的主動性。師德建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，沒有執(zhí)行，一切都是空話。從今年起，學(xué)校要把在教師節(jié)召開優(yōu)秀教師表彰大會常態(tài)化；定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇，就“如何做一名人民滿意的教師”、“新時期師德建設(shè)的內(nèi)涵與要求”、“怎樣做到教書與育人相結(jié)合、管理與育人相結(jié)合”等主題開展大討論；開展“我最喜愛的老師”評選活動，通過學(xué)生推選的方式評出一定數(shù)量的學(xué)生喜愛的老師；舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會”，通過身邊的師德先進(jìn)典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓(xùn)培養(yǎng)為關(guān)鍵點(diǎn)，提升師德建設(shè)的實(shí)效性。加強(qiáng)師德建設(shè)的落腳點(diǎn)是提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校將把師德作為培訓(xùn)培養(yǎng)的重點(diǎn)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及“一對一”幫扶等多種方式，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)道德。我們要以本次師德師風(fēng)建設(shè)活動為契機(jī)，牢固樹立“一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生”的理念，扎實(shí)推進(jìn)教師素質(zhì)提高工程、科研激勵工程，在職稱評定、激勵政策、科研立項(xiàng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面向教學(xué)一線傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學(xué)一線建功立業(yè)。特別要尊重教師的勞動和創(chuàng)新精神，尊重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的話語權(quán)，勉勵教師崇尚科學(xué)、忠誠事業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)，努力作“學(xué)生愛戴、人民滿意”的優(yōu)秀教師。
    第三，變“軟約束”為“硬規(guī)矩”，用好師德建設(shè)的度量衡。抓好師德建設(shè)，既不能放松思想軟約束，更要樹好制度硬規(guī)矩，以科學(xué)的激勵和約束機(jī)制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善規(guī)章制度，嚴(yán)格考核管理。目前，學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》。同時，學(xué)校將積極征求教師和學(xué)生的意見，從人格標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)等層面提出明確要求，確立師德評估體系，把師德作為硬指標(biāo)，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評定、評優(yōu)晉級等工作中實(shí)行“一票否決制”。在接下來的一段時間里，學(xué)校還將制定和完善一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善監(jiān)督機(jī)制。定期組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》等文件，多渠道、分層次地組織開展各種形式的師德學(xué)習(xí)活動；召開“學(xué)先進(jìn)、找差距”民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，增強(qiáng)教師遵守職業(yè)道德、敬業(yè)守職、忠誠人民教育事業(yè)的自覺性。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過聽課、督查、巡視、教師互評、學(xué)生評議等途徑，及時了解、掌握每名教師遵守師德規(guī)范和教書育人的情況，督促教師自覺履行教書育人職責(zé)。
    老師們，按照政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責(zé)任過硬、紀(jì)律過硬、作風(fēng)過硬的要求，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍。我堅(jiān)信，在學(xué)校支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動一定會取得預(yù)期的成效。當(dāng)前，學(xué)校正處于建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、發(fā)展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢而上，把師德樹于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中；樹于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中；樹于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中；樹于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為建設(shè)一流學(xué)校努力奮斗！謝謝大家！
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇七
    今天，大家抽出寶貴的休息時間來參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，希望每一位老師在培訓(xùn)會上仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，并在今后的工作中牢固樹立“立德樹人，教書育人”的思想，努力做到“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”，真正做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)好教師。
    按照安排，今天的培訓(xùn)會要持續(xù)一整天，我校邀請了xx幾位老師會從不同角度給大家做師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)開始前，我想先給大家談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)建設(shè)的看法。
    我主要講三個方面，一是為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)，二是當(dāng)前我校師德師風(fēng)上存在的一些問題，三是對我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一些希望和建議。
    （一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是辦新時代人民滿意教育的需要。劉書記對教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，我們要全面貫徹，認(rèn)真落實(shí)。陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上指出，教育要堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，實(shí)現(xiàn)“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”，要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人，并明確指出，要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評一票否決制。
    黨要求我們要從全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，身體力行的去做一名師德高尚，德才兼?zhèn)涞娜嗣駶M意的好教師，學(xué)生愛戴的好教師。
    （二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師自身發(fā)展的需要。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來。教師被稱為“太陽下面最崇高的職業(yè)”，這樣的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，必須以“學(xué)為師表，行為世范”要求自己。
    一個教師如果擁有良好的師德師風(fēng)，他就會培養(yǎng)起強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就會自覺地去學(xué)習(xí)和把握教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，不斷提升自己教書育人的能力和水平，成長為教學(xué)能手和業(yè)務(wù)精英；同時，擁有良好師德師風(fēng)的教師，還會主動去樹立正確的學(xué)生觀、事業(yè)觀和發(fā)展觀，在學(xué)生面前言傳身教、為人師表；在同事面前團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新；在事業(yè)面前奮發(fā)有為，不斷創(chuàng)新，為自己營造良好的師生關(guān)系和工作環(huán)境，贏得學(xué)生尊重，社會贊譽(yù)，領(lǐng)導(dǎo)與同事肯定。從這個角度講，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，也是教師自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
    （三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是我校事業(yè)發(fā)展的需要。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是我校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我校能否實(shí)現(xiàn)“育一流人才，建百年名校”的目標(biāo)，能否辦好高水平應(yīng)用科技大學(xué)，與我校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。
    我校管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)；我校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)需要廣大教職工充分發(fā)揮工作的積極性、主動性和創(chuàng)造。因此，我們要從我校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)建設(shè)作為我校可持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，集中精力抓緊、抓好、抓實(shí)，抓出質(zhì)量，抓出成效，為實(shí)現(xiàn)董事長提出的“育一流人才，建百年名?！钡哪繕?biāo)，為實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)事業(yè)的良好發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
    當(dāng)前，我院在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的教師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛；有少數(shù)教師對本職工作得過且過，敷衍了事；“重教書、輕育人，重業(yè)務(wù)、輕師德”等現(xiàn)象依然在一些教師身上存在。此外，還有少數(shù)教師存在缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂上不能有效組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等問題。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了我校教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，這即不利于“培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人”，也與“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”不相稱，所以，師德師風(fēng)建設(shè)刻不容緩。
    全體教師必須認(rèn)識到，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是教學(xué)部門的事情，而是我校每個單位和每個教職工的共同職責(zé)。我校的每個崗位都是講臺，都是發(fā)揮立德樹人、教書育人的重要平臺。
    教學(xué)單位和學(xué)工系統(tǒng)作為育人的主陣地，肩負(fù)著主要的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)，既要“授業(yè)”，更要“傳道”、“解惑”，做到教書和育人相結(jié)合。
    機(jī)關(guān)職能部門的師德師風(fēng)建設(shè)，要以履行管理職能為出發(fā)點(diǎn)，以“服務(wù)育人”、“管理育人”為目標(biāo)，加強(qiáng)責(zé)任意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識和自律意識，積極參與到我校優(yōu)良師德師風(fēng)的.創(chuàng)建中來。
    我校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和思想政治素質(zhì)考核管理，既要重視課堂教學(xué)，引導(dǎo)廣大教師珍惜講臺、熱愛講臺，及時更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，認(rèn)真講好每一堂課，更要促進(jìn)教師守住政治底線、法律底線和道德底線，真正做到“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，努力爭做新時代“四有”好老師。
    在師德師風(fēng)建設(shè)中，我們要堅(jiān)持正面教育、大力宣傳的方針，多形式、多渠道、多途徑加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。
    一是要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于高校師德師風(fēng)建設(shè)的要求，以及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《電子科技大學(xué)成都我校師德師風(fēng)建設(shè)管理?xiàng)l例》等師德建設(shè)文件，要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、宣傳和教育，讓廣大教職員工知道什么該做，什么不該做。
    三是要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，通過網(wǎng)站、院報、微博、微信等媒體形式，集中宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。四是在正面引導(dǎo)和激勵的基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化制度規(guī)矩的紀(jì)律約束作用。
    我校層次要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。
    各單位、系（分院）要進(jìn)一步改進(jìn)和完善師德考核評價與獎懲機(jī)制，建立師德考核檔案，完善師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師年度與聘期考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修選派和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)，對教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。
    要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督投訴舉報平臺，建立健全我校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，要對師德師風(fēng)問題做到有訴必查，有查必果，有果必懲；同時，要以問題為導(dǎo)向，以整改為抓手，通過自查自糾、互查互評、學(xué)生評教、訪談和召開座談會等形式，找準(zhǔn)單位和教師個人在教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)等方面存在的問題、不足與差距，并進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實(shí)現(xiàn)長效管理入手，制定切實(shí)可行的整改方案，逐條進(jìn)行整改。
    老師們，教師不僅僅是知識的傳播者，更應(yīng)是人類靈魂的工程師；教師不僅要“學(xué)為師表”，更要“行為世范”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)十分緊迫而且需要長期堅(jiān)持的工作，需要全院各單位和每一位教職工參加進(jìn)來。希望全體教職工從現(xiàn)在做起，從自身做起，自覺增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感使命感，努力把師德師風(fēng)建設(shè)“內(nèi)化于心，外化于行”，爭做新時代“四有”好老師，以良好的師德師風(fēng)建設(shè)成效，推動我院持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
    謝謝大家！
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇八
    大家好！
    值全市師德師風(fēng)教育活動月開展之際，今天，我們在此歡聚一堂，舉行莊嚴(yán)的師德師風(fēng)宣誓儀式，我現(xiàn)就我校師德師風(fēng)建設(shè)談一談個人的一點(diǎn)看法。
    古人云：“師者，人之模范也?！苯處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，其肩負(fù)的歷史重托是不言而喻的。進(jìn)入新世紀(jì)以來，廣大教師獻(xiàn)身教育，盡職盡責(zé)，為發(fā)展和推動教育事業(yè)付出了艱辛的勞動，同時也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德作出了不懈努力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推進(jìn)，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，傳統(tǒng)的道德規(guī)范面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產(chǎn)生扭曲，師風(fēng)出現(xiàn)偏差，政治水平不高、道德品質(zhì)存在缺陷、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)；治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、教育方法簡單、粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生；熱衷搞有償家教；接受學(xué)生家長吃請和禮物、禮金；排人情座位；以教謀私；推麻將、打牌通宵達(dá)旦，甚至出入不良場所這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了負(fù)面影響。
    孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！鄙頌榻處?，要想做到既教書又育人，必須在師德師風(fēng)上做到“以身作則”、“率先垂范”。
    我認(rèn)為要提高教師的道德素質(zhì)和人格魅力必須從以下五個方面著手：
    要把師德師風(fēng)教育納入學(xué)校重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一布置，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的工作格局。
    以當(dāng)前開展的縣行風(fēng)評議為契機(jī)，加強(qiáng)對廣大教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，以榜樣的力量，鼓勵教師；以正確的輿論引導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師的師德意識和責(zé)任意識。
    要建立行之有效的師德考核獎懲機(jī)制，師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為教師年終考核的重要內(nèi)容以及教師職務(wù)、職稱聘任的重要依據(jù)；建立定期表彰獎勵制度，大力表揚(yáng)師風(fēng)師德高尚的教師；對嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師要采取相應(yīng)的懲罰措施。
    要充分運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報等載體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德，樹師風(fēng)形象的良好氛圍。
    要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，在加強(qiáng)教育主管部門監(jiān)督的同時，還要通過家長會、家長理事會，聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員等舉措，爭取社會的關(guān)心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到糾正不良師德行為，防患于未然的效果。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“國之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責(zé)”。我們要乘全國“兩會”勝利召開的東風(fēng)，以師德師風(fēng)建設(shè)教育活動為契機(jī)，貫徹落實(shí)在去年教師節(jié)全世界國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，為我縣教育事業(yè)的全面振興，竭盡綿薄之力！
    謝謝大家！
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇九
    愛因斯坦曾說“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！钡戮褪墙處煹撵`魂，作為教師的我們應(yīng)該“以德修身，恪守師德;以德修己，弘揚(yáng)師魂;以德育人，桃李芬芳?！?BR>    8月20日我們進(jìn)行了師德警示教育典型案列學(xué)習(xí)，我深受震撼，作為教師，如果不求新知，不思進(jìn)取，放松世界觀和人生觀的改造，必將走向毀滅。因此我做出以下感悟：
    一、以案為鑒，自己約束。
    在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時，對他們所犯錯誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思：那些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育方針，人生觀、價值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)對照，既提高了自己的認(rèn)識水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動過程中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，要一視同仁地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。
    《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績，反而會適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己。
    三、廉潔從教。
    教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自己約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)于廉潔從教的互動，承諾學(xué)校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
    四、嚴(yán)以律已，以身作則。
    作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的.職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
    要活到老，學(xué)到老，改造到老，自覺把黨和學(xué)生的利益擺在第一位，時刻牢記“兩個務(wù)必”，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷錘煉自己的意志、品質(zhì)和作風(fēng)。珍惜多年努力的成果，把精力最大限度地用在為黨的教育事業(yè)上，做一個純潔的人、高尚的人，做一個黨組織和群眾信得過的人。
    高尚的人格，美好的操守，堅(jiān)強(qiáng)的政治素質(zhì)，剛正不阿的凜然正氣，都不是天生的，而是一種積累，在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉培育而成。不學(xué)理論，不知?dú)v史之進(jìn)程，事業(yè)之偉大;不學(xué)科學(xué)，不知天地之壯闊，氣象之萬千;不學(xué)古今賢達(dá)，不知人格之高潔，不懂高山仰止，景行行止。所以我們必須勤奮上進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一個高尚的、有道德的人和為黨的教育的人。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十
    各位老師：
    為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。
    一、抓認(rèn)識。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。
    師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。
    二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子。
    成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒咏?jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大。
    工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
    (1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。
    (2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。
    三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍。
    教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
    綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。
    在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。
    良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
    四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。
    我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問題，制定。
    整改措施。
    我們針對我校教工隊(duì)伍師德建設(shè)的現(xiàn)狀適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)為人師表。
    在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動。
    1、建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機(jī)制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開表揚(yáng)獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
    2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展_，批評與自我批評，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。
    3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。
    曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
    品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按區(qū)有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十一
    加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)努力辦好人民滿意教育師德教育是一個永恒的主題。俗話說，“學(xué)高為師，身正為范?！睙o論中國、外國，古代、今天，人們對教師職業(yè)道德的要求都非常高?？梢哉f，師德是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)，無法想象一個品德修養(yǎng)低劣的教師會培養(yǎng)出真正的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。師德教育是一個動態(tài)的概念，一個與時俱進(jìn)的命題，師德教育必須與當(dāng)今時代的進(jìn)步思想、主流的價值觀相融合，與素質(zhì)教育和新課程改革的背景相結(jié)合，與教師的職業(yè)使命和職業(yè)角色相聯(lián)系，與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動和我縣全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)相互結(jié)合，只有這樣，才能夠確保師德教育的針對*和時效*，確保師德教育的效果和質(zhì)量。
    一、要高度重視師德教育工作。
    首先，建立一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍是我校推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。近幾年來，教育事業(yè)發(fā)展很快，我校教育的基礎(chǔ)已經(jīng)夯實(shí)，教育發(fā)展的水平整體推進(jìn)。同時也面臨著諸多困難、問題和艱巨的挑戰(zhàn)。一方面，隨著社會的進(jìn)步，人們對教育的要求越來越高，對“讀好書”的愿望變得越來越強(qiáng)烈。這種外部的壓力和推力不斷鞭策著教育要進(jìn)一步加快發(fā)展步伐，大力拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，以滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育資源的強(qiáng)烈需求。另一方面，隨著改革的不斷推進(jìn)和深入，教育自身的發(fā)展也面臨著不斷改革、不斷突破、不斷提高的內(nèi)在壓力和要求。就當(dāng)前而言，我鎮(zhèn)教育的發(fā)展直接面臨五個方面的挑戰(zhàn)：一是學(xué)校的硬件建設(shè)需要進(jìn)一步突破；二是學(xué)校文化建設(shè)需要全面突圍；三是教師隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；四是辦學(xué)水平和教育質(zhì)量要有新的提高；五是教育理念和。
    教學(xué)。
    的方式、方法要實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型。這就要求我們堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)持不懈地地實(shí)施好素質(zhì)教育。教育現(xiàn)代化建設(shè)是一個全局*、系統(tǒng)*的大工程，是一項(xiàng)艱巨而繁重的任務(wù)。而廣大教師和教育工作者是推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的執(zhí)行者和實(shí)施者。全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)給全校廣大教師和教育工作者提出了全新的命題和使命，要求教育系統(tǒng)廣大干部、教師上下一心，群策群力，以高度的責(zé)任心和使命感共同做好這項(xiàng)工作。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)過程中，學(xué)校（幼兒園）和個人都不能置身事外，袖手旁觀，廣大干部、教師和教育工作者都是主人，必須切實(shí)樹立主人翁意識，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，凝聚共識，團(tuán)結(jié)協(xié)助，迎難而上。大家一定要根據(jù)新形勢、新任務(wù)和新要求，采取有效措施，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高廣大教師的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)；要緊密團(tuán)結(jié)和依靠廣大教師，充分發(fā)揮大家的積極*、主動*和創(chuàng)造*，激發(fā)教師投身教育現(xiàn)代化建設(shè)的信心和熱情。
    其次，師德教育是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師綜合素質(zhì)的根本需要。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育隊(duì)伍良好形象的塑造主要取決于教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。近年來，各級教育行政部門和各中小學(xué)、幼兒園把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)*工作常抓不懈，使師德建設(shè)取得了一定的成效。就整體來說，我們教師隊(duì)伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師都能淡泊名利，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的職責(zé)，以辛勤的工作贏得了學(xué)生、家長和社會的尊敬。但是，也必須清醒地看到，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些消極因素也在侵蝕著我們純潔的校園，腐蝕著我們的教師隊(duì)伍。表現(xiàn)在：一些年齡較大又評上高級職稱的教師有了“船到碼頭車到站”的思想，工作上不思進(jìn)??；一些教師心浮氣躁，動輒譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，在家長中造成不良影響；個別教師違反規(guī)定，對學(xué)生家長贈送的財(cái)物、宴請來者不拒；有人熱衷于搞有償家教，忙碌于社會兼職；還有個別教師心理不健康，牢騷滿腹。上述問題盡管是少數(shù)的個別的，但這些個別教師存在的個別問題假如不及時發(fā)現(xiàn)和糾正，必將影響我們整個隊(duì)伍的良好聲譽(yù)，敗壞教師的良好形象，腐蝕教育隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
    二、要推進(jìn)師德教育常態(tài)化、制度化。
    教師崇高的職業(yè)理想和職業(yè)道德的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育，加上教師自覺的思考、歷練、內(nèi)省的結(jié)果。一年一度的師德教育活動主要起到。
    總結(jié)。
    宣傳引領(lǐng)的作用，它不能取代學(xué)校日常的教育和教師自覺的內(nèi)省，更不等于一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后師德教育就可以拋在一邊，放任不管。相反，師德教育必須要成為一項(xiàng)制度，要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈。學(xué)校幼兒園務(wù)必要將師德建設(shè)擺在日常管理工作的突出位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考核，促進(jìn)師德教育經(jīng)?；椭贫然?。今年，我校教育的重點(diǎn)工作之一就是突出抓好隊(duì)伍建設(shè)。我就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何抓好師德教育提兩點(diǎn)要求：一要切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把師德建設(shè)擺在更加突出的位置，貫穿于學(xué)校管理工作的全過程。要建立相應(yīng)的工作機(jī)制，保證師德建設(shè)工作落到實(shí)處。要充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)工會等群眾組織的作用，形成師德建設(shè)的合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要千方百計(jì)地為廣大教師辦實(shí)事辦好事，不斷改善教師的工作學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境，以此來激發(fā)和培育廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。二要加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格考核管理，促進(jìn)師德建設(shè)規(guī)范化制度化。要緊密結(jié)合教育局出臺的有關(guān)文件精神，認(rèn)真做好師德考核工作，將師德考核與績效工資結(jié)合起來，通過客觀公正嚴(yán)肅的師德考核，進(jìn)一步提高廣大教師自覺增強(qiáng)師德修養(yǎng)的責(zé)任感和緊迫感。學(xué)校對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，對道德水平低下行為不良影響特別惡劣者要上報教育局嚴(yán)肅處理。
    三、
    希望廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
    為了幫助廣大教師克服職業(yè)懈怠，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師身心健康發(fā)展，今年我們要組織實(shí)施“健康生活、快樂工作”主題活動。怎樣才能擁有健康的生活和快樂的工作呢？不同的人有不同的答案，但是“知足常樂”可能會是一個普遍的答案。正如有人所說的那樣：快樂從心開始。人的欲望是無窮無盡的，對物質(zhì)的欲望越大，快樂就越少。教師不是企業(yè)家，不是商人，追求經(jīng)濟(jì)效益不是我們的本分，我們的天職是追求學(xué)生的健康成長。我希望廣大教師和教育工作者一定要清楚自己的職業(yè)角色和歷史使命，要珍惜這份工作的來自不易，要珍愛人民教師的光榮身份?，F(xiàn)在滿街都是大學(xué)畢業(yè)生，許多碩士、博士找不到工作而賴在大學(xué)里繼續(xù)深造，我們有什么理由不好好工作呢？只有珍惜、珍視自己的工作，你才會自覺加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，努力做好自己的本質(zhì)工作，才會多做對得起學(xué)生、對得起家長的事情。其次，希望大家要心懷感恩。近三年來，教師的工資收入有了大幅度提高，教師和公務(wù)員的收入差距基本消失，教師收入的城鄉(xiāng)差距和校際差距基本消失，農(nóng)村學(xué)校教師的收入甚至還多了100元的津補(bǔ)貼。這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對教育工作的重視，對廣大教師的愛護(hù)和關(guān)懷。我希望我們的老師充分理解黨和政府的關(guān)愛，要常心懷感激，要將感恩和知足轉(zhuǎn)化為工作的自覺*和主動*，進(jìn)一步振奮精神，改革創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，更加努力教書育人，要用優(yōu)秀的業(yè)績回報黨、政府和人民，自覺做好黨的教育方針的貫徹者和執(zhí)行者。同志們，教師是陽光底下最光輝的職業(yè)，這就意味著一旦選擇了教師就注定我們終身不能像平常人那樣自由和放任，雖說我們也是常人、普通人，但我們必須是一個高尚的人，一個有良知的人，一個高素質(zhì)的人，一個有高雅品味的人。我希望廣大教師和教育工作者都能夠?qū)⒓訌?qiáng)師德修養(yǎng)當(dāng)作每天必修的一門功課，十分注意自己的言行舉止，穿著打扮，真正做到愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，不做有損于教師形象的事，不說有損于教育形象的話，努力做一個學(xué)生心目中的好教師，黨和人民滿意的好教師。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同志們：
    今天我們在這里隆重召開全市“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會，全面啟動“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，旨在積極適應(yīng)新形勢要求，全面探索師德建設(shè)行之有效的新方法、新途徑,鑄造一支具備高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍, 努力辦好人民滿意的教育。等會，省市領(lǐng)導(dǎo)還要作重要指示，請大家認(rèn)真領(lǐng)會，抓好落實(shí)。下面，我先講三點(diǎn)意見。
    一、長沙教育蓬勃發(fā)展，廣大教師功不可沒
    長沙是湖湘文化的發(fā)源地，基礎(chǔ)教育在全省乃至全國久負(fù)盛名。特別是近年來，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市教育系統(tǒng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位，大力推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，各項(xiàng)工作取得了重大突破。全市國民教育體系基本完善、助學(xué)保障機(jī)制逐步健全、學(xué)校辦學(xué)條件整體改善、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高、教育質(zhì)量品牌頗具影響。
    僅20xx年，全市教育工作獲得省級以上獎項(xiàng)、被省級以上會議或媒體推介的項(xiàng)目達(dá)30多個，其中國家層面的表彰獎勵有“全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎”等，系統(tǒng)
    創(chuàng)先爭優(yōu)
    活動等方面的經(jīng)驗(yàn)在全國交流推介。高職教育綜合改革、督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面也都創(chuàng)造了很多亮點(diǎn)，產(chǎn)生了積極影響。
    全市教育事業(yè)取得的突出
    成績
    ，是各級黨委政府高度重視和社會各界廣泛關(guān)注的結(jié)果，是全體教育工作者開拓奮進(jìn)的結(jié)果，更是廣大教師辛勤耕耘的結(jié)果。長期以來，我們的廣大教師和教育工作者以振興長沙教育為己任，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，精心育人，無私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀典型，樹立了新時期人民教師的良好形象，受到了廣大學(xué)生的衷心
    愛
    戴和全社會的普遍尊重。我們既有感動星城的魅力教師，也有業(yè)務(wù)精湛的首席名師，更有大批在平凡的崗位上默默無聞、恪盡職守的普通老師。
    他們扎根農(nóng)村，以苦為樂，固守清貧，矢志不渝，致力于維護(hù)教育公平，為推動教育均衡發(fā)展做出了不懈努力；他們愛生如子，博學(xué)善教，積極探索，大膽創(chuàng)新，為提升全市教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊(duì)伍，正是有了這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的教育精神，我們的工作才能贏得全社會的理解和支持，長沙教育事業(yè)才有如此輝煌的今天，也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。
    二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，需要我們不懈努力
    我市師德師風(fēng)建設(shè)雖然取得了顯著成績，但我們也要清醒地認(rèn)識到，新的形勢下，師德師風(fēng)建設(shè)不可避免地面臨新挑戰(zhàn)、新要求和新任務(wù)，一些影響師德形象的問題比較突出，人民群眾對此反映強(qiáng)烈，需要我們高度重視和認(rèn)真解決。
    1、社會不良因素給教師價值觀念帶來了負(fù)面影響。隨著我國改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一些負(fù)面的、消極的東西沉渣泛起，道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐、封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象卷土重來，拜金主義、享樂主義、極端個人主義開始膨脹。
    在各種不良因素的影響下，我們少數(shù)教師免疫力差，導(dǎo)致自己精神空虛，欲望擴(kuò)張，看到自己周圍的人當(dāng)了官，發(fā)了財(cái)，心里耐不住清貧和寂寞，人生觀價值觀發(fā)生扭曲。教師隊(duì)伍職業(yè)倦怠問題日益突出，部分教師職業(yè)理想信念動搖、職業(yè)激情減退、奉獻(xiàn)精神弱化、發(fā)展動力不足。
    2、少數(shù)教師放松了自身修養(yǎng)和道德自律。這些教師平常不
    學(xué)習(xí)
    、不反思、不修身，職業(yè)道德觀念淡化，在社會上造成了不良影響。一是無視小節(jié)。有的教師認(rèn)為喝喝酒、打打牌是
    生活
    小節(jié)，無傷大雅，有的教師儀表不整潔，舉止不文明，忘記了為人師表。二是不務(wù)正業(yè)。少數(shù)教師搞第二職業(yè)全心投入，干教育工作馬馬虎虎，對新教材、新教法、新課改不感興趣，學(xué)歪門邪道精神飽滿，知識貧乏，教法陳舊，誤人子弟。
    三是不守法紀(jì)。少數(shù)教師不學(xué)習(xí)法律法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，惡語傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生；在職教師家教家養(yǎng)、為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源拿回扣、兼職兼課、收受禮金等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。
    3、師德師風(fēng)建設(shè)還不同程度地存在引導(dǎo)不到位、考核管理不嚴(yán)、監(jiān)督查處不力等問題。個別學(xué)校對師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識不深、工作不到位，重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設(shè)；重考試分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)教育。個別學(xué)校在教師培養(yǎng)過程中，重師能輕師德，對骨干教師的師德失范行為，不批評、不抵制。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在師德建設(shè)上存在自滿心理，在處理師德失范教師時害怕影響學(xué)校形象，有“投鼠忌器”的心理和“護(hù)短”行為。
    各位老師、同志們，師德師風(fēng)既是教師個體的道德修養(yǎng)，也是教師集體乃至教育行業(yè)的精神風(fēng)貌。師德師風(fēng)出了問題，影響和危害是十分嚴(yán)重的。首先，師德師風(fēng)的好壞，直接影響到每個學(xué)生的健康成長。學(xué)生在學(xué)校主要是受教師的影響，教師的廣泛學(xué)識能滿足學(xué)生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學(xué)生的注意力，而教師的高尚人格和道德能真正打動學(xué)生的內(nèi)心，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。
    其次，師德師風(fēng)的好壞，直接影響到教師自身的發(fā)展。教師的
    專業(yè)
    發(fā)展不僅需要專業(yè)知識，更需要專業(yè)精神和專業(yè)道德，只有德藝雙馨的老師，才是真正的教育大師。一個教師，如果放松了師德修養(yǎng)，就注定成不了大師，甚至有可能會因?yàn)檫`法亂紀(jì)走向犯罪、釀成悲劇。此外，師德師風(fēng)的好壞，還直接影響到教育事業(yè)的興衰。
    只有人民滿意的教師，才會有人民滿意的教育。如果師德師風(fēng)敗壞，人民群眾怨聲載道，將會嚴(yán)重影響教育的發(fā)展環(huán)境。只有大力弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、危機(jī)感和
    幸福
    感，激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛教育、發(fā)展教育的激情，才能建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教育事業(yè)才有源源不斷的發(fā)展動力。
    三、以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，積極譜寫長沙教育發(fā)展新篇章
    當(dāng)前，我市教育事業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅(jiān)時期，國家和省市各級《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確了未來十年教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn)，認(rèn)真研究和積極謀求長沙教育新的發(fā)展，需要我們、尤其是廣大教師的共同努力。
    各級教育行政部門、各級各類學(xué)校和廣大教師要高度統(tǒng)一思想，切實(shí)提高認(rèn)識，緊緊抓住“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動契機(jī)，積極參與，從現(xiàn)在開始，從自身做起，狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)，積極鍛造優(yōu)秀教師群體，努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
    1、校長要真抓敢管。校長是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。一方面，“打鐵還需自身硬”，校長要率先垂范，要帶頭樹正氣，身體力行，凡事出以公心，公平公正地對待每一位教師；要注重對教師的人文關(guān)懷，不斷改善教師的生存狀態(tài)；要關(guān)心教師成長，積極構(gòu)建激發(fā)教師奮發(fā)向上的激勵機(jī)制。
    努力給教師提供更多的發(fā)展機(jī)會，鼓勵教師敢于冒尖、脫穎而出。另一方面，對師德師風(fēng)建設(shè)要真抓真管。要牢固確立“抓師德就是抓教育，抓教育必須抓師德”的意識，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化師德考核，旗幟鮮明，賞罰分明，讓師德好的教師有榮譽(yù)感，讓師德差的教師有危機(jī)感，帶出好的教風(fēng)、校風(fēng)。
    2、骨干要帶頭示范。在師德師風(fēng)建設(shè)中，除了校長的率先垂范作用外，學(xué)校管理干部、黨員教師、教學(xué)骨干、班主任都要起帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)層、管理層的作風(fēng)影響校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部要做好表率、當(dāng)好領(lǐng)頭羊，在師德師風(fēng)建設(shè)中走在全體教師的前列。黨員教師要敢于亮出黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，主動接受群眾監(jiān)督。
    學(xué)校的教學(xué)骨干，既要“學(xué)為導(dǎo)師”，又要“行為人師”。班主任是學(xué)校的一張名片，在師德師風(fēng)建設(shè)中既要做出樣子，也要出好點(diǎn)子，努力通過
    班級
    向社會展示教師、學(xué)校和教育的良好形象。
    3、教師要修身立德。廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，自覺堅(jiān)持社會主義核心價值取向，積極進(jìn)取，既修業(yè)又修德，戒除師德師風(fēng)建設(shè)是搞形式、走過場的思想。要切實(shí)承擔(dān)起社會責(zé)任，以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。
    要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段；要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人。
    4、管理要嚴(yán)格到位。師德師風(fēng)建設(shè)是教育行政部門的重要職責(zé)，必須擺在突出位置，努力構(gòu)建長效機(jī)制。要堅(jiān)持正面激勵為主，充分挖掘師德典型，大力褒獎和弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的育人情操，弘揚(yáng)優(yōu)良師德風(fēng)尚。
    要將師德師風(fēng)建設(shè)作為單位績效考核的重要指標(biāo)，對師德師風(fēng)建設(shè)成果突出的地區(qū)和學(xué)校，要予以表彰獎勵；對存在嚴(yán)重師德問題并造成不良社會影響的地區(qū)和學(xué)校，績效考核評定結(jié)果要降等處理；對師德問題突出且屢禁不止的地區(qū)和學(xué)校，要從嚴(yán)追究教育行政部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
    老師們，同志們，教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。長沙教育的美好藍(lán)圖，必須依靠全市廣大教師和教育工作者齊心協(xié)力、共同奮斗。我們堅(jiān)信，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有各級各部門的關(guān)心支持，有社會各界的熱心參與，特別是有全市廣大教師和教育工作者的不懈努力，長沙教育事業(yè)一定能更好更快地發(fā)展，為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！
    謝謝大家！
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
    今天，我們在這里隆重召開全市師德師風(fēng)工作先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)交流會，主要目的是深入貫徹習(xí)教師節(jié)重要講話精神，總結(jié)近年來我市師德師風(fēng)建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，研究部署后一段的工作任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我市教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，我代表市教育局向一直以來致力于師德師風(fēng)建設(shè)的各位同志表示誠摯的感謝，向受到表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀校長表示熱烈的祝賀。等會，省教育廳黨組成員、省委教育工委委員還將作重要講話，請大家認(rèn)真領(lǐng)會，抓好落實(shí)。下面，我先講三個意見。
    一、 求真務(wù)實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)工作局勢喜人
    國運(yùn)興衰，系于教育；學(xué)校興衰，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。近年來，在全市各級教育行政主管部門和廣大教育工作者的共同努力下，我們高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，凝心聚力，扎實(shí)工作，開創(chuàng)了師德師風(fēng)建設(shè)的喜人局面，取得了顯著的成效。概括起來，有以下幾個特點(diǎn)：
    一是注重統(tǒng)籌規(guī)劃，上下聯(lián)動、層次推進(jìn)。近幾年來，我們將師德師風(fēng)建設(shè)作為全市教育事業(yè)的一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性、全局性的工作，加以系統(tǒng)化、層次化的推進(jìn)。市教育局將20xx年至20xx年，分別確定為師德師風(fēng)“建設(shè)年”、“提升年”和“鞏固年”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了工作方案，明確了各方職責(zé)和要求，并定期專題研究師德師風(fēng)建設(shè)工作。
    這些連續(xù)性、層次性的舉措，彰顯了我們狠抓師德師風(fēng)的決心，自上而下形成了高壓態(tài)勢。各區(qū)縣（市）教育局和市直學(xué)校作為師德師風(fēng)建設(shè)的主陣地，各位局長、校長作為師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，結(jié)合各自實(shí)際，主動作為，做出了很多自下而上的有益探索，涌現(xiàn)出一系列典型經(jīng)驗(yàn)。
    像市六中的涂立奇、雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊名瑛、xx區(qū)火星二小的何潔哲等校長，切實(shí)將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校日常管理，以師德師風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展，成效顯著。在大家共同努力下，全系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、一級抓一級、層層抓落實(shí)，上下聯(lián)動、共同推進(jìn)的良好局面。
    二是注重載體創(chuàng)新，氛圍濃厚、實(shí)效倍增。三年來，我們根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)面臨的新形勢、新情況和新問題，不斷創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳載體、活動載體和教育載體，精心組織了一系列教職工喜聞樂見的教育活動，使之成為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)常性動力。工作簡報、工作展板、主題網(wǎng)頁等宣傳載體濃厚了氛圍。
    暑期“五個一”活動、歌詠比賽等活動載體激發(fā)了動力；典型事跡報告會、師德故事會等教育載體提升了實(shí)效，讓每位教師感受教師職業(yè)的崇高與偉大，在耳濡目染中接受優(yōu)秀師德師風(fēng)的洗禮。各單位積極創(chuàng)新，在交流會、推進(jìn)會、演講比賽、教師論壇、換位體驗(yàn)、文化引領(lǐng)等生動活潑的形式中，真正實(shí)現(xiàn)了讓師德師風(fēng)教育入腦入心。
    如xx區(qū)教育局組織的百名教師“換位體驗(yàn)，凈化
    心靈
    ”活動，讓老師們感受鄉(xiāng)村教師的工作生活，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，就是一個很好的教育實(shí)踐載體。
    三是注重培育典型，樹立標(biāo)桿、激發(fā)動力。充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，是師德師風(fēng)建設(shè)的一大抓手。去年年初，市教育局精心組建師德宣講團(tuán)，18個真人真事，40余場巡回演說，數(shù)萬名教職員工被繆昌聯(lián)、蔣小貴等教師感人至深的事跡深深打動。
    9月，認(rèn)真評選出的10名師德楷模、100名師德標(biāo)兵在“老師，您好”師德故事會上一一亮相，史雄、羅浪、彭代紅，一個個普通名字背后不平凡的故事，又一次催人淚下、震撼心靈；今年11月，第三屆“感動星城魅力教師”現(xiàn)場評選，教師、學(xué)生、家長共同見證，長沙教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)樂教的正能量再次引領(lǐng)星城。
    這一系列可信、可敬、可學(xué)的身邊典型，無時無刻不在激勵著廣大教師提升師德、鑄煉師魂。同時，各個學(xué)校都注重培育典型，發(fā)揮典型引路的作用。比如長郡梅溪湖中學(xué)通過每年評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀服務(wù)獎”、“主人翁獎”、“優(yōu)秀課堂獎”，引領(lǐng)、激勵教職員工立足崗位、爭創(chuàng)佳績。
    四是注重督查治理，警鐘長鳴、利劍高懸。我們將師德師風(fēng)建設(shè)情況作為考核區(qū)縣（市）和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，定期對各地各學(xué)校進(jìn)行督查考核。針對師德方面存在的問題，積極聯(lián)合相關(guān)部門，主動出擊，嚴(yán)查落實(shí)。三年來，共受理有關(guān)教師職業(yè)道德失范的投訴舉報24起，查處體罰或變相體罰行為2件、違反工作紀(jì)律行為4件，查處辭退違紀(jì)教師9名，對心存僥幸者和觀望者起到了震懾和警示作用。
    寧鄉(xiāng)四中、師大附中星城實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校也通過座談會、問卷調(diào)查、校長信箱、監(jiān)督電話、建立微信群等方式，多渠道收集信息，聽取意見，督查師德師風(fēng)建設(shè)。這種種措施，讓許多曾醉心于收費(fèi)辦班、兼職授課的老師回歸課堂，學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),體罰或變相體罰學(xué)生基本杜絕，師德建設(shè)督查治理的效果初步彰顯，教師行為得到進(jìn)一步規(guī)范。
    五是注重建章立制，立足長效、標(biāo)本兼治。為科學(xué)指導(dǎo)師德工作實(shí)踐，局師德師風(fēng)辦堅(jiān)持“一月一調(diào)度、一季一講評、一年一考核”，經(jīng)常聽取基層單位反饋意見；開展了“xx市中
    小學(xué)
    教師師德師風(fēng)建設(shè)情況”專題調(diào)研。
    準(zhǔn)確掌握了師德師風(fēng)的現(xiàn)狀、問題等第一手資料，為提升師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效提供了對策建議和科學(xué)依據(jù)。研究并出臺了《xx市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》、《xx市中小學(xué)教師違紀(jì)違規(guī)處理辦法》、《xx市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則》等文件，下發(fā)了《
    關(guān)于
    開展在職教師組織或參與校外有償培訓(xùn)專項(xiàng)治理的通知》、《關(guān)于嚴(yán)禁教師節(jié)期間接受家長、學(xué)生請客送禮的通知》，逐步建立健全了師德民主評議制度、報告制度、評估制度和責(zé)任追究制度，為具體問題的處理提供了政策依據(jù)，確保學(xué)校在抓師德師風(fēng)工作時有據(jù)可依、有權(quán)可用、有章可循。
    二、反思現(xiàn)狀，聚焦問題，師德師風(fēng)建設(shè)任重而道遠(yuǎn)
    師德師風(fēng)建設(shè)問題和辦學(xué)行為的失范已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的重點(diǎn)，社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，人民群眾高度關(guān)注。雖然全系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)取得了一定的成績，但我們要清醒地認(rèn)識到，師德師風(fēng)建設(shè)具有長期性、反復(fù)性的特點(diǎn)，我們面臨的嚴(yán)峻形勢沒有根本好轉(zhuǎn)，滋生不良師德的土壤沒有根本鏟除，依然存在一些心存僥幸、等待觀望的群體，只要我們工作一松懈、力度一減，不良的師德師風(fēng)隨時可能“死灰復(fù)燃”。
    特別是隨著師德師風(fēng)建設(shè)的逐漸深入，一些容易啃的骨頭前期都已經(jīng)整改到位，剩下的全部都是難啃的骨頭。違反師德師風(fēng)的行為由公開轉(zhuǎn)入地下，呈現(xiàn)出隱蔽性、頑固性等新特征。因此，我們要有與不良師德師風(fēng)長期斗爭、打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要正確認(rèn)識到，師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)只有逗號，沒有句號，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，必須把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教育發(fā)展全過程，貫穿于辦學(xué)的全過程。
    從總體上看，“抓師德促發(fā)展，強(qiáng)師風(fēng)正校風(fēng)”已經(jīng)成為我們的共識。但在工作實(shí)踐中，我們難免受到一些不正之風(fēng)的侵襲。下列情況，應(yīng)當(dāng)引起我們的共同關(guān)注和高度重視。
    一是“率先垂范”的自覺有所欠缺?！按蜩F還需自身硬”。各單位一把手是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)既負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，更負(fù)有引領(lǐng)責(zé)任。一把手應(yīng)當(dāng)率先垂范，帶頭樹正氣，帶領(lǐng)廣大教師堅(jiān)持樹正氣、揚(yáng)師德、鑄師魂。
    但是，一些同志不注重細(xì)節(jié)，沒有強(qiáng)化自警和自省，離以身作則、爭做表率的要求仍有距離；一些同志干事創(chuàng)業(yè)的激情減退，沒有自我加壓、拉高標(biāo)桿，對自身修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展?jié)M足于“一般化、過得去”；一些同志忙于事務(wù)，遠(yuǎn)離書本，陷入“酒桌”、“牌桌”等交際應(yīng)酬場合，把很多精力用在跑關(guān)系、結(jié)圈子。這些現(xiàn)象，不僅有損個人形象，更給本單位師德師風(fēng)建設(shè)帶來極大的消極影響。
    二是“責(zé)無旁貸”的擔(dān)當(dāng)有所不夠。面對教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的違反師德的現(xiàn)象，一味地將原因歸咎于社會環(huán)境的影響，教師個人人生觀、價值觀的偏離以及教育體制機(jī)制不合理等客觀因素，認(rèn)為社會風(fēng)氣不過如此，自己一人、一校再努力也無力改變現(xiàn)狀。認(rèn)為教師在8小時之外，無法監(jiān)管，只要沒有影響學(xué)校正常教學(xué)就好。
    在處理師德失范教師時有“投鼠忌器”的心理和“護(hù)短”行為，擔(dān)心影響學(xué)校形象……諸如此類思想傾向，其本質(zhì)是“為官不為”，沒有承擔(dān)起一個領(lǐng)導(dǎo)干部管理教師、引導(dǎo)教師的應(yīng)有責(zé)任。這樣的做法，與培育、踐行社會主義核心價值觀，與辦人民滿意教育的宗旨相背離，勢必將阻礙學(xué)校的發(fā)展、事業(yè)的興旺。
    三是“一抓到底”的韌勁有所不足。抓師德師風(fēng)是一個艱苦過程。沒有持之以恒的韌勁，狠抓師德師風(fēng)就成為一句空話。但是，一些單位對形勢過于樂觀，認(rèn)為前一段已經(jīng)抓出了成績，可以見好就收；一些同志認(rèn)為抓師德師風(fēng)是一陣風(fēng)，存在接近尾聲緩緩神、喘口氣、松松勁的思想。
    其癥結(jié)就在于對師德師風(fēng)問題的頑固性和反復(fù)性估計(jì)不足，缺乏常抓的韌勁、嚴(yán)抓的耐心，缺乏管長遠(yuǎn)、固根本的制度。前一段抓師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐說明，抓和不抓大不一樣，真抓和假抓大不一樣，嚴(yán)抓和松抓也大不一樣。如果不堅(jiān)持一抓到底，就會出現(xiàn)“濤聲依舊”，甚至“變本加厲”的不良局面。
    四是“因校制宜”的主動有所缺乏。絕大多數(shù)單位將師德師風(fēng)建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，放在了維護(hù)教育形象、提高教育質(zhì)量的高度予以重視。但是，“等、靠、要”的被動思想依舊有其市場，一些同志等著看上級部門要出
    什么
    招，看左鄰右舍有什么動靜；一些單位將師德師風(fēng)建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的裝飾、面子菜，滿足于應(yīng)付了事，“不求有功，但求無過”。
    對教育局的部署安排，僅完成規(guī)定動作，甚至停留在做方案、定計(jì)劃、交總結(jié)，玩文字游戲，做表面文章；在教師培養(yǎng)過程中，在考核、評優(yōu)、晉級時，重師能輕師德。如何因校制宜，有針對性地解決教師隊(duì)伍中切實(shí)存在的問題，如何建立有效機(jī)制激發(fā)教師工作熱情，提高教師人生境界，沒有做深入的思考、實(shí)踐。
    這些雖然不是普遍現(xiàn)象，但也絕不罕見，或多或少地存在于我們的思想和行動中間。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持有則改之,無則加勉，對照問題找現(xiàn)象，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，從而為接下來的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
    同志們：
    今天，我們在這里召開全縣教育發(fā)展大會，會議的主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)全州教育發(fā)展大會精神，同時安排部署好當(dāng)前和今后一段時期的教育工作，推動全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展。剛才，建文副縣長通報了我縣教育工作相關(guān)情況，等下清發(fā)書記還要作重要講話，請大家會后務(wù)必抓好貫徹落實(shí)。下面，結(jié)合當(dāng)前我縣教育情況，我強(qiáng)調(diào)以下幾個方面的工作：
    一、堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，推動全縣教育事業(yè)全面發(fā)展
    近年來，我縣堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實(shí)施科教xx縣和人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展全局，以加快普及學(xué)前教育、突破高中階段教育和實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，深化教育改革，創(chuàng)新教育機(jī)制體制，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，積極推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)、快速、均衡發(fā)展，教育事業(yè)呈現(xiàn)科學(xué)、健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的'良好局面，得到了人民群眾的歡迎和認(rèn)可，也得到了國家和省、州的充分肯定。
    （一）義務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯現(xiàn)。近年來，我縣強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了階段性成果。
    一是校點(diǎn)布局方面，制定出臺《xx縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》，積極推進(jìn)中小學(xué)校舍
    安全
    工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校工程、薄弱學(xué)校改造工程等教育專項(xiàng)工程，加大農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校改造力度，強(qiáng)化農(nóng)村教師培養(yǎng)力度，努力縮小城鄉(xiāng)、校際間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷提升。
    二是控輟保學(xué)方面，層層簽訂并落實(shí)責(zé)任，全縣義務(wù)教育鞏固率穩(wěn)步提高。中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的全面建成，對規(guī)范學(xué)生入學(xué)、就讀、畢業(yè)程序動態(tài)掌握中小學(xué)生流動和輟學(xué)情況，強(qiáng)化保學(xué)控輟工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。20xx年，我縣九年義務(wù)教育鞏固率為 83.67%，高于全州81.28%的平均水平。
    今年全縣初中畢業(yè)生1959人整班移交進(jìn)入雷山民中xx縣職校參加國防教育、軍事訓(xùn)練活動，其中有1200 余人已經(jīng)到雷山民中報到注冊，其余學(xué)生正在采取措施，動員進(jìn)入縣內(nèi)外職校學(xué)習(xí)。8月，2406名小學(xué)生畢業(yè)生也將通過“整班移交”全部送進(jìn)初中入學(xué)。
    三是農(nóng)村寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面，深化寄宿制學(xué)校的規(guī)范化、精細(xì)化管理，努力提高義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿率。20xx年，全縣小學(xué)寄宿學(xué)生3108人，寄宿率為25%；初中寄宿生5603人，寄宿率為76.7%。
    20xx年春季共下?lián)芗乃奚钛a(bǔ)助費(fèi)1032.2萬元，其中初中715.4萬元，小學(xué)316.8 萬元，切實(shí)減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有效改善學(xué)生生活質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了教育公平。四是留守兒童關(guān)愛方面，制定出臺了《xx縣農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作實(shí)施方案》，著力加快農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)，為建立健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系夯實(shí)基礎(chǔ)。
    （二）非義務(wù)教育后發(fā)趕超能力明顯增強(qiáng)。一是認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，新建、改擴(kuò)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，引導(dǎo)村級小學(xué)開辦幼兒班，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，擴(kuò)大了學(xué)前教育規(guī)模，進(jìn)一步提高學(xué)前教育的普及程度。
    二是培育普通高中教育資源，強(qiáng)化招生入學(xué)鞏固，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)，多措并舉提升普通高中教育質(zhì)量和水平。今年我縣894名考生中，二本以上上線人數(shù) 268人，其中，一本上線43人，二本上線182人，藝體類考生文化分、專業(yè)分雙上線43人，上線率30%，比去年高出3.3個百分點(diǎn)。三是積極實(shí)施“借力發(fā)展”戰(zhàn)略，通過校企合作、校校合作、產(chǎn)教結(jié)合、訂單培養(yǎng)等方式，積極拓展中職教育發(fā)展的平臺和空間，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)社會適用型人才。
    一是積極搶抓國家實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校“薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目”、“寄宿制小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目”、“初中校舍改造項(xiàng)目”、“長效合同制項(xiàng)目”的契機(jī)，優(yōu)先改善教育基礎(chǔ)最為薄弱、最為邊遠(yuǎn)的方祥小學(xué)、達(dá)地民校、掌雷小學(xué)等學(xué)校，先后修建了7所中小學(xué)校的教學(xué)樓12800平方米和7所中小學(xué)學(xué)生宿舍10400平方米。
    二是加快實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目”和“教師公租房項(xiàng)目”建設(shè)，修建了14所鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下教師周轉(zhuǎn)房15萬平方米。目前已有大塘中學(xué)、大塘小學(xué)、掌批小學(xué)、永樂中學(xué)、永樂小學(xué)、柳烏小學(xué)等10所中小學(xué)的所有在職教師住進(jìn)了教師周轉(zhuǎn)房。20xx年，小學(xué)、初中生均校舍面積分別達(dá)到6.7平方米和8.0平方米（全州平均水平分別為6.2平方米和 8.2平方米）。
    三是多方籌措經(jīng)費(fèi)137萬元，新建13個農(nóng)村小學(xué)簡易食堂，改擴(kuò)建49個學(xué)校食堂，為學(xué)校添置了冰柜、消毒柜、電飯鍋、電磁爐等設(shè)備，將所有學(xué)校食堂回收自辦，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)以上學(xué)?！靶ＰＳ惺程谩钡哪繕?biāo)。
    四是全力突破學(xué)前教育項(xiàng)目建設(shè)工程，改建了西江和方祥中心幼兒園，新建永樂和達(dá)地中心幼兒園，改造了6所村級幼兒園，新增校舍面積5000多平方米。五是實(shí)施突破高中教育項(xiàng)目建設(shè)，雷山民族中學(xué)搬遷新建項(xiàng)目工程總投資1.18億元，其中縣財(cái)政統(tǒng)籌資金投入2600萬元。項(xiàng)目占地面積14.6萬平方米，設(shè)計(jì)總建筑面積為5萬平方米。
    目前，已投入建設(shè)資金7000多萬元，工程已接近尾聲，1500萬元的設(shè)施設(shè)備添置工作正在抓緊落實(shí)，力爭本月底搬遷入住。六是職校搬遷工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，原西江中學(xué)搬遷項(xiàng)目預(yù)計(jì)總投資1746萬元，計(jì)劃修建校舍建筑面積8747平方米?，F(xiàn)投入資金已達(dá)1515萬元，工程已基本完工，縣職校已搬遷到新校區(qū)辦公。
    一是抓人事制度改革，2009年以來，全縣公開招考聘用教師441人（其中特崗教師245人），進(jìn)一步充實(shí)了教師隊(duì)伍，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步改善。全縣師生比為：小學(xué)1：14.3，初中為 1：16.2，高中1：14.9，中職：1:13.8。
    二是抓教師培訓(xùn)，提高師資水平。積極實(shí)施中小學(xué)校教師繼續(xù)教育工程，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。近年來投入培訓(xùn)資金187萬元，先后選派11名中小學(xué)校長到寧波、慈溪掛職學(xué)習(xí)，參加新課程培訓(xùn)教師達(dá)1227人次，開展校本培訓(xùn)1218人次，全縣教師參加教材過關(guān)考試達(dá)1126人，合格率達(dá)99.6%，每年選派民辦幼兒園教師到縣示范幼兒園跟班學(xué)習(xí)，教師整體素質(zhì)不斷提高。
    一是辦學(xué)行為不斷得到規(guī)范，將學(xué)生的入學(xué)鞏固列入考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、班級、教師的重要內(nèi)容，特別是要求各學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生思想教育，加強(qiáng)對薄弱學(xué)習(xí)群體的轉(zhuǎn)化和關(guān)愛，營造規(guī)范、科學(xué)的育人環(huán)境。
    二是“民族文化進(jìn)
    校園
    ”碩果累累。近年來，我縣積極實(shí)施“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統(tǒng)文化、工藝、民歌、體育、器樂等引入課堂，民族民間文化得到了傳承和發(fā)展。雷山二中的《醉苗鄉(xiāng)》在全省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動中榮獲一等獎。蓮花小學(xué)和岔河小學(xué)的《銅鼓舞》榮獲黔東南州第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動二等獎，并于20xx年7月在國家大劇院演出。20xx年11月29日，貴州省“民族文化進(jìn)校園”現(xiàn)場會在我縣召開，濃郁的民族風(fēng)情構(gòu)筑獨(dú)具特色的校園文化，得到了專家組的高度評價。
    三是實(shí)現(xiàn)了“人人有午餐”的目標(biāo)。20xx年，國家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃正式實(shí)施，我縣積極探索，科學(xué)謀劃，利用公益性崗位為中小學(xué)及幼兒園配備191名食堂從業(yè)人員，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生“人人吃午餐”的目標(biāo)。
    四是平安校園創(chuàng)建工作成效明顯?？h鄉(xiāng)兩級定期組織對學(xué)校及周邊安全進(jìn)行全面排查和整頓，加強(qiáng)對學(xué)校及周邊安全隱患排查，投入資金建設(shè)學(xué)校圍墻、衛(wèi)生室、校門、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，落實(shí)專職保安人員，加強(qiáng)人防力量，建立和完善校園保衛(wèi)、巡邏、值班和重大事故報告制度，創(chuàng)建了快樂、平安、和諧的校園育人環(huán)境。今年4月19日，由國家公安部、教育部、綜治委組成的全國校園周邊安全檢查組對我縣中小學(xué)和幼兒園校園安全工作進(jìn)行檢查，給予了高度評價。
    近年來，我縣的教育事業(yè)在基礎(chǔ)設(shè)施、人材培養(yǎng)等方面雖然取得了很大進(jìn)步，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但還存在主觀努力和客觀因素等方面的問題和困難。
    一是縣級財(cái)政薄弱，教育投入還達(dá)不到發(fā)展要求，農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育差距明顯，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展任務(wù)艱巨。
    二是教育普及程度不夠高，初中輟學(xué)現(xiàn)象依然嚴(yán)峻，高中階段入學(xué)率還未達(dá)到全州平均水平，職校招生壓力加大，控輟保學(xué)力度仍需加強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全縣參加中考的考生中259分以下的有832人，預(yù)報讀職校的有514人，目前報到的僅有125人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中職招生任務(wù)數(shù)。
    三是教師管理還存在較多的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)行風(fēng)需進(jìn)一步改進(jìn)和提升，教育質(zhì)量提升幅度亟待加大。四是辦學(xué)條件還不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)設(shè)備等還沒有達(dá)到應(yīng)有的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。
    二、明確目標(biāo)，真抓實(shí)干，全面實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
    要全面推動教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越發(fā)展，我們必須下定決心、堅(jiān)定信心，要在未來三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：一是按照“寄宿制小學(xué)集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初中集中到縣城、高中到城郊、保留和辦好必要的教學(xué)點(diǎn)”的要求，完成中小學(xué)校布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展。
    二是落實(shí)控輟保學(xué)雙線目標(biāo)責(zé)任制，加大義務(wù)教育執(zhí)法力度，全力將小學(xué)生輟學(xué)率控制在0.7%以內(nèi)，初中生輟學(xué)率控制在2.5%左右，力爭達(dá)到2% 以內(nèi)，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)85%以上；三是提高全縣教育質(zhì)量，高中階段教育普及與質(zhì)量同步發(fā)展，職業(yè)教育培養(yǎng)能力明顯增強(qiáng)；四是實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)?！笆小?目標(biāo)，使寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平有明顯提高；五是全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊配優(yōu)教師隊(duì)伍，中小學(xué)全部開齊所有課程。
    要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們必須進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，把教育優(yōu)先發(fā)展真正落實(shí)到思想上、政策上和具體的實(shí)際行動上，著力推進(jìn)全縣教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越發(fā)展。為此，我們要全力抓好以下幾個方面的工作：
    （一）加快推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展。今年起，我們必須以突破高中階段學(xué)校建設(shè)作為龍頭拉動，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)中小學(xué)校點(diǎn)布局調(diào)整的實(shí)施。一是以雷山民中搬遷為契機(jī)，將永樂、西江、望豐、大塘、達(dá)地5所中學(xué)合并到縣城辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)集中到縣城辦學(xué)目標(biāo)。
    二是充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校園，將村級完小高年級合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心寄宿制小學(xué)校，削減村級小學(xué)班級。同時，利用小學(xué)校點(diǎn)合并后空置教室開辦村級幼兒園班。三是圍繞“職校建到園區(qū)”思路，將縣職校搬遷到西江營上產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實(shí)現(xiàn)建好一所合格中職學(xué)校的目標(biāo)。同時，利用縣職校原校區(qū)新辦第三小學(xué)，解決縣城小學(xué)大班額問題。
    （二）扎實(shí)推進(jìn)教育“9+3”計(jì)劃，努力辦好學(xué)前教育和普通高中教育。一是認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃。建立以政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園機(jī)制，全面加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村級幼兒園建設(shè)，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，用三年時間力爭實(shí)現(xiàn)每鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所公立幼兒園，建成3所公立縣示范幼兒園，私立幼兒園得到進(jìn)一步規(guī)范，基本普及學(xué)前教育的目標(biāo)。
    二是全力抓好控輟保學(xué)工作，鞏固義務(wù)教育成果。盡管我們通過了“兩基”驗(yàn)收、通過了“國檢”和省督導(dǎo)考核，但是輟學(xué)率仍然居高不下，初、高中輟學(xué)率甚至出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。因此，我們要切實(shí)落實(shí)好“七長”責(zé)任制，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施好小學(xué)升初中、初中升高中“整班移交”制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各職能部門、各中小學(xué)校務(wù)必按照行政控輟、依法控輟、管理控輟、服務(wù)控輟、助學(xué)控輟、情感控輟、質(zhì)量控輟的要求，多形式、多舉措開展控輟保學(xué)工作，強(qiáng)化入學(xué)鞏固提高，確保小學(xué)升初中升學(xué)率達(dá) 100%，初中輟學(xué)率得到有效控制，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)85%以上。三是做強(qiáng)做優(yōu)普通高中教育。
    以省級二類示范高中標(biāo)準(zhǔn)，將雷山民族中學(xué)建成集人文、民族、景觀、生態(tài)為一體的現(xiàn)代化學(xué)校。積極爭取實(shí)施“優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展工程”，引進(jìn)省內(nèi)外名校聯(lián)合辦學(xué)，拓展發(fā)展平臺和空間，穩(wěn)步實(shí)施雷山民族中學(xué)招生計(jì)劃，力爭達(dá)到3600人規(guī)模。四是圍繞園區(qū)建好標(biāo)準(zhǔn)化中職學(xué)校。
    要搶抓國家中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和三年免費(fèi)中職教育發(fā)展機(jī)遇，將縣職校搬遷到西江營上產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)，并完成擴(kuò)建和升級改造，完善辦學(xué)條件，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)，辦好民族歌舞傳承、銀飾刺繡等民族民間工藝品加工、茶葉和中藥材種植加工、特種養(yǎng)殖、
    旅游
    服務(wù)、酒店管理等服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的專業(yè)學(xué)科，并通過聯(lián)合辦學(xué)，努力建成一所在校生規(guī)模在1500人以上，贏得行業(yè)認(rèn)可的全日制中職學(xué)校。
    （三）加快完善寄宿制學(xué)校配套能力建設(shè)。一是以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為抓手，想方設(shè)法籌措資金，按照“十有”目標(biāo)全面加快寄宿制學(xué)校配套能力建設(shè)，切實(shí)改善寄宿制學(xué)校的辦學(xué)和生活條件。二是配齊配足管理人員。
    積極探索中小學(xué)、幼兒園編外人員管理新機(jī)制、新辦法，切實(shí)保障編外人員的待遇，通過合理調(diào)配和面向社會招聘，及時按標(biāo)準(zhǔn)配備學(xué)校所需保衛(wèi)人員、食堂工勤人員，滿足學(xué)校發(fā)展的需要。三是繼續(xù)實(shí)施好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，把營養(yǎng)改善計(jì)劃辦為真正的民生工程、放心工程、德政工程和希望工程。
    在今后的的工作中我們將按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教師教育教學(xué)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，為全縣教育持續(xù)健康發(fā)展提供人力支持和師資保障。
    一是加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度，各學(xué)校務(wù)必按規(guī)定將公用經(jīng)費(fèi)的5％用于教師培訓(xùn),力爭到20xx年，幼兒教師專業(yè)合格率要達(dá)到100%，小學(xué)教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)83%，初中、高中、職業(yè)學(xué)校教師本科以上學(xué)歷達(dá)75%、99%、88%，高中教師具有一定數(shù)量的研究生，逐步壯大縣職?！半p師型”教師隊(duì)伍。
    二是不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)合理的教師編制管理機(jī)制，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”和“就高不就低”的原則，由縣機(jī)構(gòu)編制部門會同教育部門根據(jù)校點(diǎn)布局調(diào)整和學(xué)生人數(shù)變化等情況，適時調(diào)整和使用我縣中小學(xué)、幼兒園教職工編制，合理配置教師資源，按照農(nóng)村學(xué)校優(yōu)先和緊缺學(xué)科優(yōu)先的原則，有計(jì)劃地招錄中小學(xué)教師，配齊配強(qiáng)教師隊(duì)伍。
    三是建立和規(guī)范教師交流、調(diào)動機(jī)制，將全縣公辦學(xué)校教職工人事關(guān)系統(tǒng)一歸口縣教育行政部門管理，縣組織、人事部門對縣內(nèi)教師實(shí)施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，積極鼓勵和引導(dǎo)骨干教師向邊遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校流動，確保每年教師交流率達(dá)到15%以上，縣城關(guān)學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教師調(diào)動，由縣教育主管部門根據(jù)工作需要和缺編情況提出方案，按干部管理權(quán)限，報組織、人事部門審批。
    對教師的調(diào)配，實(shí)行每年暑期集中研究辦理一次制度，
    其他
    時間一律不予辦理借調(diào)、借用和調(diào)動手續(xù)。四是深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，完善師德監(jiān)督考核制度，提高教師職業(yè)道德水平。建立健全師德激勵機(jī)制，堅(jiān)持正面導(dǎo)向，強(qiáng)化榜樣激勵，定期表彰師德標(biāo)兵。建立健全師德建設(shè)工作督查制度、師德問題報告和輿論監(jiān)督機(jī)制。
    建立學(xué)校、學(xué)生、家長和社會共同參與的師德監(jiān)督體系，嚴(yán)格執(zhí)行師德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審（職務(wù)評聘）和評先評優(yōu)的重要依據(jù)，將師德建設(shè)作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。
    一是要按照《貴州省義務(wù)教育課程計(jì)劃》和《貴州省普通高中課程方案》開齊課程、開足課時。各中小學(xué)校要嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評價機(jī)制，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，科學(xué)組織教育教學(xué)活動；加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育、法制教育、文明禮儀教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，提高中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)。
    二是按國家有關(guān)規(guī)定配備中小學(xué)校體育、藝術(shù)師資和設(shè)施設(shè)備，開齊開足開好音、體、美課程，使每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長。
    三是加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)，掌握必要的健康知識，促使學(xué)生形成健康的行為習(xí)慣和生活方式。四是繼續(xù)推進(jìn)“民族文化進(jìn)校園”活動。繼續(xù)實(shí)施以“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統(tǒng)文化、工藝、民歌、體育、器樂以及民族舞蹈等引入課堂，促進(jìn)民族民間文化保護(hù)和傳承。
    一是加大教育資金籌措力度，確保教育優(yōu)先投入?？h財(cái)政要分別按當(dāng)年行政經(jīng)費(fèi)的5%增加對下年教育投入，壓縮一切可以壓縮的開支來支持教育發(fā)展，切實(shí)保障財(cái)政教育支出占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重不低于4%，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”。中央和省、州各項(xiàng)專項(xiàng)資金要確保及時足額撥付到位，農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金的50%（不含工資）、土地出讓收益金的10%和教育費(fèi)附加要落實(shí)到位。發(fā)改、教育部門要認(rèn)真做好教育建設(shè)項(xiàng)目編制、上報工作，及時加強(qiáng)與省州部門聯(lián)系和溝通，爭取在中央、省有關(guān)教育項(xiàng)目中拿到更多的份額。
    落實(shí)縣財(cái)政每年安排200萬元作為教育發(fā)展獎勵資金，主要用于教研、教改、教師培訓(xùn)、教學(xué)獎勵、貧困大學(xué)生助學(xué)金等支出。二是加快推進(jìn)教育工程建設(shè)，保證建設(shè)項(xiàng)目工程進(jìn)度和質(zhì)量。加快推進(jìn)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園新建工程”、“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程”、“普通高中和職業(yè)高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程”和“現(xiàn)代教育信息化建設(shè)工程”的建設(shè)，在項(xiàng)目建設(shè)中要突出學(xué)校的科學(xué)性、實(shí)用性、特色性，對項(xiàng)目設(shè)計(jì)、土地征用、資金籌措、資金劃撥、招投標(biāo)、施工等環(huán)節(jié)進(jìn)行全程跟蹤監(jiān)控。
    確保項(xiàng)目資金及時籌措到位、劃撥到位，確保項(xiàng)目建設(shè)程序規(guī)范、按期完工和質(zhì)量上乘；三是努力構(gòu)建平安、和諧校園，實(shí)施好“育人環(huán)境凈化工程”和“校園平安建設(shè)工程”，建立和完善學(xué)校安全穩(wěn)定工作、突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制，推進(jìn)人防、物防、技防設(shè)施建設(shè)和防范制度建設(shè)，提高各類突發(fā)事件預(yù)警、防范和處置能力。
    認(rèn)真做好學(xué)校食品衛(wèi)生管理和傳染病防控工作，加強(qiáng)消防安全工作；開展好校園及周邊治安秩序集中專項(xiàng)整治和“三創(chuàng)一滿意”工作，形成校園及周邊治安綜合治理的長效機(jī)制，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定；健全文化娛樂市場的整治機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)吧、游戲廳、音像經(jīng)營場所的整治，積極開展健康向上、豐富多彩的校園文化娛樂活動，營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構(gòu)建平安、和諧校園。
    同志們，民族振興，教育為本；國運(yùn)興衰，系于教育。我們要切實(shí)擔(dān)負(fù)起歷史賦予的重任，搶抓機(jī)遇，下定決心，奮發(fā)有為，努力推動全縣教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越發(fā)展，共同開啟雷山教育事業(yè)發(fā)展的新篇章！
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十三
    同志們：
    師德教育是一個永恒的主題，師德是教師立身之本，尤其是今天，人們對教師職業(yè)道德的要求非常高?？梢哉f，師德是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的的修養(yǎng)。因此，為規(guī)范我校教師行為，塑造為人師表的良好形象,學(xué)校向全校教職工發(fā)出如下倡議：全校教師上下一心，群策群力，以高度的責(zé)任心和使命感，把中心小學(xué)建成綠色、和諧、的書香校園，讓中心小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，既成人,又成材，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的、可持續(xù)發(fā)展的新時代少年，讓我們學(xué)校成為學(xué)生及家長最向往的校園。要求全體教師做到:。
    一、珍視生命，保護(hù)學(xué)生。千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。學(xué)校安全無小事，學(xué)生生命重于泰山。保護(hù)學(xué)生生命安全是我們老師的天職。學(xué)生處于險境，我們應(yīng)挺身而出，不惜一切代價保衛(wèi)學(xué)生生命。同時，我們要消除安全隱患，杜絕教育教學(xué)事故，培養(yǎng)學(xué)生安全防范與健康意識，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
    二、以人為本，關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。我們要把愛灑向每一位學(xué)生，做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。不讓一個學(xué)生受到忽視和歧視，不讓一個學(xué)生失去信心，不讓一個學(xué)生失去夢想，不讓一位學(xué)生因我們的原因而掉隊(duì)。讓學(xué)生有豐富、平等、自由的對話和表演的空間。
    三、依法從教，文明興教。我們要學(xué)習(xí)貫徹教育法等法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制不良社會風(fēng)氣和腐敗行為的侵蝕，不搞有償家教，不體罰和變相體罰學(xué)生。
    五、知榮明恥，共鑄和諧。以誠待人，以理服人，以情感人，形成師生之間、學(xué)生之間互尊、互助、互愛的和諧人際關(guān)系，把學(xué)校建成師生愉快工作學(xué)習(xí)的樂園。
    六、認(rèn)真教學(xué)，提高質(zhì)量。我們要規(guī)范課堂教學(xué)，不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)做到量少，針對性強(qiáng)，批改及時。要苦練教育教學(xué)技能，運(yùn)用好現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂效率，讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓每堂課都成為學(xué)生心靈快樂的殿堂。
    七、終身學(xué)習(xí)，更新知識。我們要勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
    老師們，風(fēng)正起，帆已揚(yáng)。讓我們鑄師魂，立師德，以高尚的職業(yè)道德，以飽滿的工作熱情，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以科學(xué)的工作方法，以優(yōu)秀的工作業(yè)績，辦人民滿意的教育，共創(chuàng)和諧校園，共創(chuàng)我們學(xué)校美好的明天。
    盾，不打無原則歪曲事實(shí)的小報告。每天高高興興上班，每天快快樂樂工作。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十四
    ---劉金紅。
    在本里，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的，大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)，立足講臺，無私奉獻(xiàn);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠，教育方式簡單粗暴，侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要，尤為重要，功在當(dāng)代，利在千秋。
    下面，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點(diǎn)：
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國家對教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風(fēng)氣。學(xué)高為師，身正是范。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。“依法執(zhí)教”，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀。
    3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù)。從某種意義上說，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷。
    4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
    注重法律學(xué)習(xí)。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。我們開展師德師風(fēng)教育的最終目的，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，工作得到有力推動，辦好讓人民滿意的教育。我們要在教師中提倡給工作一個忠心，給社會一個關(guān)心，給學(xué)生一個愛心，給家長一個放心，給同事一個誠心。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學(xué)生事、幫學(xué)生困、解學(xué)生憂、暖學(xué)生心”，牢固樹立“為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的意識，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感。我希望全校教師，通過這次師德學(xué)習(xí)和自身實(shí)踐能“明師道，育師德，樹師表，揚(yáng)師風(fēng)、鑄師魂”，以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績，為實(shí)現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十五
    原周濟(jì)部長提出“愛和責(zé)任是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只有盡心盡力，精益求精，才能把教學(xué)做好?！彼€強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)踐證明，只有兼具‘人格魅力’和‘學(xué)識魅力’的教師才能成為學(xué)生終身銘記的名師?！?BR>    這句話其實(shí)有兩層意識，一層是對教師的人格要求，另一層是對教師的學(xué)識要求。周濟(jì)部長在講到“兩個具有”中，首先把人格魅力擺在第一位，這就說明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說白了就是教師的師德修養(yǎng)，衡量一位老師是不是優(yōu)秀的合格的老師，首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生，才是一位好老師;一位教師只有對事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對自己的工作負(fù)責(zé)、對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，才是一位好老師。其次是教師的學(xué)識，學(xué)識就是知識，我們應(yīng)該清醒地看到，我們的老師雖然都有大?；蛘叽髮Ｒ陨系膶W(xué)歷，但是高學(xué)歷并不一定都是高學(xué)問。從當(dāng)前教師的知識結(jié)構(gòu)來看，我覺得知識結(jié)構(gòu)的單一化還是比較嚴(yán)重;除了掌握自己任教的學(xué)科知識之外，對其他學(xué)科的知識還是知之甚少，教語文的只會教語文，教數(shù)學(xué)的只會教數(shù)學(xué)。作為小學(xué)老師應(yīng)該能勝任各門學(xué)科的教學(xué);作為小學(xué)老師來講，具備各學(xué)科知識是必不可少的;特別是隨著新課程改革，一個僅僅具有單一的學(xué)科知識，知識面狹窄、知識系統(tǒng)單一的教師，是不可能在教育改革工作中游刃有余、融會貫通的，也不可能對教育有深入的理解和追問。這樣久而久之，就會降低甚至失去職業(yè)的敏感性和教育的激情，也難以體驗(yàn)到身為教師的幸福感?！耙粚６嗄堋钡膹?fù)合型人才應(yīng)是現(xiàn)代教師的新標(biāo)準(zhǔn);而只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠有效地彌補(bǔ)我們知識結(jié)構(gòu)方面的欠缺，提高我們的綜合素質(zhì)。要成為“復(fù)合型”教師，要具備各學(xué)科教學(xué)的知識和能力;不是憑空而來的，是需要我們努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能獲得。
    怎么樣才能成為一位優(yōu)秀的老師，一位好老師?我認(rèn)為教師的職業(yè)閱讀是促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。教師作為一個特殊的教書育人的職業(yè)，其文化修養(yǎng)和閱讀狀況更引起教育界和全社會的關(guān)注。蘇霍姆林斯基說：“對于一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財(cái)富的儲備。”“教師要有學(xué)習(xí)的愿望，要有對知識的渴望和理解智力活動的奧秘的志向，沿著這些小路攀登，才能使你到達(dá)教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的"和諧的境界?！薄白x書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。”在全球乃至全球?qū)?yōu)質(zhì)教育不斷提出更高要求的今天，怎樣建設(shè)一個不斷學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)的教師團(tuán)隊(duì)，是決定教育可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的最重要的因素。那么推動教師不斷前進(jìn)，不斷超越自己的內(nèi)在動力是什么?應(yīng)該是教師通過大量的閱讀而獲得的一種深厚的文化底蘊(yùn)，它包括了教師的專業(yè)理想、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)等等，這些都是現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的廣義的師德內(nèi)容，也是教師專業(yè)化素養(yǎng)不可缺少的一部分。
    倡導(dǎo)教師職業(yè)閱讀，就是對教師職業(yè)的重新認(rèn)識，對教師精神的重新塑造。教師專業(yè)發(fā)展不能僅僅追求教師的教學(xué)技能的提升，教學(xué)方式的變革，它應(yīng)該是整個人格的提高，是一個伴隨著職業(yè)生涯終身的發(fā)展過程。教師職業(yè)閱讀，其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！边@句話被很多人看作讀書的動力，讀一本好書，就是一次與智者的對話，就是把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富，在潛移默化中豐富自己的文化內(nèi)涵，提高自己的教育底蘊(yùn)，讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個人的品位和境界的，是他的胸懷和內(nèi)涵，而影響一個人胸懷和內(nèi)涵的，則是他閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
    做一名好教師，我認(rèn)為做到一個“靜”字非常重要，古人說“寧靜致遠(yuǎn)”，這其實(shí)深刻揭示了智慧生成的內(nèi)在道理。我們現(xiàn)在這個社會太浮躁了，我們的老師也太浮躁了，在浮躁的狀態(tài)下，人的智慧是不可能得到發(fā)展的，要致遠(yuǎn)就一定要寧靜，這才是智慧的生成之道。
    有一位叫李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的老師’，不是與我敬仰的于錢夢龍、魏書生等老師比，而是和自己比，也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?”他說“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏”。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)自己和自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己所能及的最好程度。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動，是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。這段話蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理，做最好的老師，應(yīng)該成為我們每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!
    一個人想要在這個社會上有所成就，獲得幸?？鞓返纳?，就必須對人生有正確、深刻地認(rèn)識;他必須擁有夢想，對自己事業(yè)有很高的熱情。有一本書名叫《感悟佛學(xué)中的人生智慧》，這本書中的故事，很有哲理。有一個故事講一個百萬富翁注意到，每天下午都有一位衣服穿著破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著他住的旅館。一天，百萬富翁對此發(fā)生了極大的興趣，他要求司機(jī)停車并徑直走到那人的面前說：“請?jiān)?，我真不明白你為什么每天上午都盯著我住的旅館看?！边@人回答道：“我沒錢，沒家，沒住宅，我只得睡在這長凳上。不過，每天晚上我夢到住進(jìn)了那所旅館?！卑偃f富翁靈機(jī)一動，說：“今晚你一定如夢以償。我將為你在旅館租一間最好的房間并付一個月房費(fèi)?！睅滋旌螅偃f富翁路過這人的房間，想打聽一下他是否對此感到滿意。然而，他出人意料地發(fā)現(xiàn)這人已經(jīng)搬出了旅館，重新回到了公園的凳子上。當(dāng)百萬富翁問這人為什么要這樣做時，他答道“一旦我睡在凳子上，我就夢見我睡在那所豪華的旅館，真是妙不可言;而睡在旅館里，我就夢見我又回到了冷梆梆的凳子上，這夢真是可怕極了，以致完全影響了我的睡眠?！边@個故事告訴我們一個道理：在很多時候，我們處在什么樣的環(huán)境中真的不是很重要，最重要的是要保持良好的狀態(tài)。
    有一位名師說的好：“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈，只有感動生命，教育才有魅力。”因此一個教師，如果沒有感動自己生命的體驗(yàn)，何來力量去推動、搖動和喚醒學(xué)生，誘發(fā)他們的生命感動?教師不是春蠶，也不是紅燭，因?yàn)槲覀冊谂c學(xué)生進(jìn)行心與心的對話時并沒有消耗自己，失去自己，相反，我們在喚醒學(xué)生自主意識的同時也喚醒了自己的自主意識，在激發(fā)學(xué)生潛能的同時也激發(fā)了自己的潛能;當(dāng)一個人把自己的生命注入一種事業(yè)，那么他活著便有了重要的意義。對教師而言，學(xué)生的成長能夠成就我們生命的延續(xù);我們在成熟學(xué)生理想的同時，也就成就了自己。
    一位優(yōu)秀教師的講課，應(yīng)該有交響曲的優(yōu)美，有進(jìn)行曲的澎湃。她應(yīng)該能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十六
    剛才蘇xx副書記就績效工資改革的問題進(jìn)行了安排，賈xx副校長就師德師風(fēng)建設(shè)作了動員講話，李xx副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜，下面，我講幾點(diǎn)：
    第一，充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓的重要性。今天召開全校師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動員會，為什么要在今天下午召開呢?一是縣教育局27日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動員會，要求各學(xué)校盡快召開動員會；二是今天學(xué)生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時工。教育局召開全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動員會，是針對近期發(fā)生的一些事件而召開的，希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認(rèn)識，不能不當(dāng)回事，如果對師德師風(fēng)建設(shè)和安全工作不當(dāng)回事，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)師德師風(fēng)上出了問題，或者安全工作上出了問題，處分你的時候，就為時已晚了，并且現(xiàn)在處分非常重，一定要有這個敏銳性。
    第二，要全面強(qiáng)化責(zé)任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識。
    我剛來的時候，就覺得最重要的兩個字就是“責(zé)任”，所以我們每年評選責(zé)任標(biāo)兵，把“責(zé)任”兩字寫在了石頭上， 兩年來，我感覺我們的教職工隊(duì)伍是一支非常有責(zé)任心的隊(duì)伍，涌現(xiàn)出了好多責(zé)任心非常強(qiáng)的同志。剛才下學(xué)，1000多學(xué)生出校，我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、值班人員以及德育處的紀(jì)律管理員等，還有一些行政領(lǐng)導(dǎo)剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡心盡責(zé)地工作著。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責(zé)任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來我們的教學(xué)樓樓道衛(wèi)生沒有現(xiàn)在干凈，記得有一次大掃除結(jié)束后，我去看衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的，沒想到是臟成這種顏色了，問了一下是哪個班清掃的，是王艷珍班衛(wèi)生區(qū)，這就是責(zé)任。當(dāng)時我很有感觸，叫來了當(dāng)時的學(xué)生處主任錢開蘇過來看，我說這就是標(biāo)準(zhǔn)。今年王艷珍被評為出席縣的優(yōu)秀教師，找過我嗎，沒有，我是我看到的，也是綜合打分評出的。兩年前，我剛剛提出強(qiáng)化兩操管理的時候，有一次下午的活動時間，我看到當(dāng)時的高一會計(jì)一班班主任白艷在操場里一排一排地訓(xùn)練學(xué)生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白xx一個班主任早晨6點(diǎn)20分來整頓過自己班級的'早操?，F(xiàn)在這個班是最好的一個班，非常整齊，可以說如果我們所有班都達(dá)到了這個標(biāo)準(zhǔn)，我們就達(dá)到了xx中學(xué)的跑操標(biāo)準(zhǔn)。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯，二年級郭xx那個班也不錯。最近，我感覺高二社會文化藝術(shù)班進(jìn)步不小，我看到xx每天跟班跑步，最少能堅(jiān)持3圈，我們好多班主任沒有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班和岳xx那個班，岳xx的班有挑戰(zhàn)高三會計(jì)一班的趨勢。郭xx負(fù)責(zé)樓道的清潔工作，那個樓道非常干凈，可以說有時不清掃也沒有問題，可是xx沒有一個晚上偷懶。還有保潔員，每個角落里都清掃得非常到位，這都是責(zé)任。本學(xué)期，我們新調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo)，所有新調(diào)整的同志，不管是平調(diào)的，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動，都大膽地進(jìn)行改革，都有自己的思路的想法，這就是責(zé)任。關(guān)于改革，我們就是要大膽，中國的改革是摸著石頭過河，我們中間出點(diǎn)小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革，支持創(chuàng)新的，反對保守的。最近，我看新來的外聘老師和實(shí)習(xí)的空間，非常不錯，有一位老師的空間寫著這樣一段話：“以前的我一直認(rèn)為老師只要好好上好課就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。上完一節(jié)課只需45分鐘，但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn)，是否將學(xué)生放在第一位的寫照”，看了這篇文章，感觸頗深，更感覺我們作為教師，責(zé)任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員，最近，有了主人翁的感覺，帶班的時候有了點(diǎn)校長的感覺，什么也想管了，什么也主動去管了，這就是責(zé)任心，就要這樣堅(jiān)持下去。就是我一直講的兩句話，我們做工作，要對得起自己的良心，對得起自己的工資。如何盡好責(zé)，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責(zé)任。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十七
    同志們，老師們：
    今天，我們在這里隆重召開全市“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動啟動儀式。開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、提升教育行業(yè)形象的重要舉措，對于進(jìn)一步推進(jìn)我市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。借此機(jī)會，我談幾點(diǎn)認(rèn)識和體會，供大家參考。
    一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。
    教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為要。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標(biāo)尺，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，具有特別重要的意義。
    第一，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和政府對教育系統(tǒng)的殷切期望。xx年，中央8號文件強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展；xx年，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，要求廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)；xx年，教育部新修定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師的職業(yè)道德重新進(jìn)行了全面的充實(shí)和完善；xx年，溫家寶總理在北京三十五中聽評課時，對廣大教師提出了“充滿愛心、忠誠事業(yè)，努力鉆研、學(xué)為人師，以身作則、行為世范”的三點(diǎn)希望。這都為我們進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)指明了努力方向，提出了更高要求。
    第二，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師這一職業(yè)屬性的特殊需要。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了師德師風(fēng)的特殊重要性，決定我們選擇了教師就選擇了崇高。概括起來說，師德具有三個方面的重要特點(diǎn)。一是政治性。教師是青少年學(xué)生成長成才的培育者和引路人，其職業(yè)特點(diǎn)是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。二是先進(jìn)性。師德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、思想道德、個性，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)樂業(yè)、獻(xiàn)身教育的精神情操和實(shí)際行為。三是示范性。師德的社會影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。師德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且通過學(xué)生、家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動，廣泛地影響到整個社會。因此，社會各界對教師的一言一行都有著極高的期待。
    第三，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是長沙教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。近年來，我市教育系統(tǒng)的各位同志奮力拼搏，積極進(jìn)取，特別是教育教學(xué)第一線的廣大教師，默默無聞、甘于奉獻(xiàn)、不辭勞苦、辛勤工作，使全市教育工作不斷登上新臺階，取得新成就。其中也涌現(xiàn)出了許多受學(xué)生愛戴、受家長尊敬、有很大知名度的名師、魅力教師，全市教師隊(duì)伍主流是好的。但實(shí)事求是的講，我們的隊(duì)伍也存在著一些不盡人意的地方，比如，總有家長、媒體反映個別學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范、懲治教師違規(guī)行為不力；舉報教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生，濫訂或推銷教輔資料等等，破壞了學(xué)校和教師在人民群眾心目中的形象，損害了教育的整體形象。因此，各級教育行政部門、各級各類學(xué)校和廣大教師必須充分認(rèn)識到，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對于維護(hù)教師自身形象和長沙教育行業(yè)的形象，促進(jìn)全市教育事業(yè)的健康發(fā)展，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    二、把握重點(diǎn)，努力開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)的嶄新局面。
    今后一段時期，全市師德師風(fēng)建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力完善教育、制度、監(jiān)督并重的師德建設(shè)長效機(jī)制，使廣大教師成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、教育改革發(fā)展的推進(jìn)者、良好社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者。力爭2-3年內(nèi)，解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題，確?！笆濉逼谀逃酗L(fēng)走在各行各業(yè)的前列，全市師資隊(duì)伍建設(shè)走在全省的前列。
    第一，進(jìn)行系統(tǒng)的師德師風(fēng)教育?！盀閹熛葹槿?，修業(yè)。
    3/7先修德?！蔽覀円獔?jiān)持正面教育為主的方針，多形式、多渠道、多途徑加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，促進(jìn)廣大教師自覺堅(jiān)持社會主義核心價值取向，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，使教師能經(jīng)受多元文化的沖擊和多元價值觀的考驗(yàn)，抵御對外開放和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的誘惑。要把師德師風(fēng)教育作為中小學(xué)教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，抓細(xì)抓實(shí)。要創(chuàng)新手段，打破傳統(tǒng)的師德教育方式，避免走過場和流于形式，提高師德師風(fēng)教育的實(shí)效性。要把青年教師和班主任作為師德建設(shè)教育的重點(diǎn)，完善新教師和班主任崗前師德師風(fēng)教育制度。要堅(jiān)持用先進(jìn)理論武裝人，用先進(jìn)制度引導(dǎo)人，用先進(jìn)典型激勵人，用先進(jìn)事跡感召人，啟發(fā)廣大教師的自覺性，把法規(guī)、準(zhǔn)則內(nèi)化為教師的自覺行動。
    第二，樹立科學(xué)的師德師風(fēng)理念。一要樹立依法執(zhí)教的師德師風(fēng)建設(shè)理念。抓師德師風(fēng)建設(shè)，首先要建設(shè)好一支知法、懂法、守法、用法的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)建設(shè)不在法制的軌道上運(yùn)行，便是“空中樓閣”，沒有牢固的基礎(chǔ)。二要樹立以德治教的師德師風(fēng)建設(shè)理念。以德治教是師德師風(fēng)建設(shè)的思想和實(shí)踐基礎(chǔ)，師德師風(fēng)建設(shè)是以德治教的核心。要把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出位置來抓，以良好的師德師風(fēng)熏陶和感染學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。三要樹立以人為本的師德師風(fēng)建設(shè)理念。既要提高師德要求，要求教師為人師表，發(fā)揮主導(dǎo)作用；又要充分尊重教師，服務(wù)教師，千方百計(jì)為教師解決工作、生活中的困難和問題，為教師提供干事創(chuàng)業(yè)的條件和環(huán)境，提供發(fā)展空間和機(jī)會，使廣大教師安心教書育人，以教為樂。
    第三，挖掘優(yōu)秀的師德師風(fēng)典型。榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型更具有說服力。全市要繼續(xù)大力開展“魅力教師”、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師、先進(jìn)教育工作者等評比，組織好師德標(biāo)兵講師團(tuán)、優(yōu)秀教師事跡報告會等巡回演講，弘揚(yáng)教師身邊的典型。要充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體和平臺，大力宣傳各地各校師德師風(fēng)建設(shè)成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)主旋律，打好主動仗，努力形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣，提高人民群眾對教師隊(duì)伍整體形象的認(rèn)同感，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。
    第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各級教育行政部門要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，將其作為一把手工程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。各學(xué)校要成立以校長、書記為第一責(zé)任人的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定本校師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核辦法，并健全規(guī)章制度。形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。
    5/7學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)等方面存在的問題、不足與差距，并進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實(shí)現(xiàn)長效管理入手，制定切實(shí)可行的整改方案，逐條進(jìn)行整改。要進(jìn)一步健全針對性和操作性強(qiáng)的師德監(jiān)督考核機(jī)制、獎懲機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制等，做到用制度管事、用制度管人，努力實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)的科學(xué)管理和長效管理。
    第三，要嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化監(jiān)管。市、縣教育行政部門要發(fā)揮主力軍和第一道防線的作用，加強(qiáng)自身建設(shè)，健全監(jiān)管工作機(jī)制，建立學(xué)校日常巡查、明察暗訪制度和責(zé)任追究制度，對出現(xiàn)嚴(yán)重不正之風(fēng)的單位，要追究負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員的責(zé)任；對敗壞教師形象、性質(zhì)惡劣的要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息遷就；對嚴(yán)重?fù)p害群眾利益，敗壞教育行業(yè)形象，造成惡劣社會影響的“害群之馬”，要堅(jiān)決清理出教師隊(duì)伍。我們要強(qiáng)調(diào)這樣一個觀念：對損害教育形象的問題不能及時發(fā)現(xiàn)，就是不稱職；對不能嚴(yán)肅處理，甚至姑息遷就，使小錯釀成大錯，就是失職。通過查處典型案件，推動師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動取得實(shí)效，切實(shí)把我市的師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的水平。
    同志們，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)十分緊迫而繁重的工作，需要全市教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者的積極參與、共同努力。我們一定要以高度的政治責(zé)任感，以對黨和政府、對社會、對人民群眾、對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從自身做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)活動的各項(xiàng)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，推動長沙教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，以優(yōu)異的成績向黨的十八大獻(xiàn)禮！
    謝謝大家！
    7/7。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十八
    大家好！胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@一重要論述。目前，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動在我校已經(jīng)全面展開，為了更好的落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，達(dá)到“辦人民滿意的教育”的目的，結(jié)合我校實(shí)際，我校將加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我將從以下幾個方面進(jìn)行闡述：
    一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性。
    大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘，才使我校的國學(xué)教育在社會上享有的良好聲譽(yù)。成為我校辦學(xué)的一大特色。
    1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。
    2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。
    照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
    4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨(dú)斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計(jì)形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補(bǔ)中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力；勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì)；對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
    校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
    三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。
    在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡薄，對學(xué)生缺少關(guān)愛，仍有極少數(shù)教師進(jìn)行有償家教，把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽(yù)不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。有著以上問題的老師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵感化自己，樹師風(fēng)，鑄師德，真正對得起人民教師的光榮稱號。
    老師們，讓我們在落實(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的同時，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為我校師德師風(fēng)建設(shè)邁向一個新的臺階而努力奮斗。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇十九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
    大家好！
    把工作當(dāng)樂趣，我信心滿懷；把師愛當(dāng)信念，我始終如一。在建黨90華誕這個特殊的日子里，首先非常感謝學(xué)校黨支部創(chuàng)造這種研討的氛圍讓我深受感染，其次感謝初三年級推薦我上臺發(fā)言讓我心情激動。今天，我所講的不僅是我個人，更是全體初三老師勤奮工作、精誠團(tuán)結(jié)所表現(xiàn)出來的優(yōu)良師德師風(fēng)。
    今天我講話的題目是：初三教學(xué)，充實(shí)并快樂。?
    備課方面重視對學(xué)情的了解，關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。有一次，一位中等偏上的男同學(xué)拿著《小石潭記》這篇文章來問我。小男孩疑惑地問：“為什么說作者柳宗元開始的時候很開心，后來卻很悲涼呀？我從原文中就是看不出來?！甭犕晷∧泻⒌囊蓡?，我感覺到學(xué)生對古人“一切景語即情語”的創(chuàng)作原則理解得不是很透徹。于是我就以“古文人如何表情達(dá)意——談一切景語即情語”為主題準(zhǔn)備了一節(jié)課。把初中階段相關(guān)的文言文一一找了出來，比如：《記承天寺夜游》《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《滿井游記》、《莊子與惠子游于濠梁》等等，先讓同學(xué)們把描寫景物的句子找出來，特別是哪些投射了作者感情的寫景句子。學(xué)習(xí)小組把這些句子找出來并寫在黑板上，通過反復(fù)的朗讀、品析。學(xué)生慢慢明白了古文人寫怎樣的景就有怎樣的情，而且是有相對穩(wěn)定的抒情模式，不像今天的意識流創(chuàng)作。我覺得：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅對景物描寫的內(nèi)涵，而且對景物描寫的作用都有了比較通透的認(rèn)識?？梢哉f是“一里通，百里明”。學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀方面也得到了比較大的提高，學(xué)生的能力也得到了遷移和拓展。對我自己而言，我覺得老師對文本要有自己的個人解讀，而不是照搬資料；每一節(jié)課都要善于總結(jié)帶有規(guī)律性的小技巧，小方法。
    博客運(yùn)用于教育教學(xué)和教師個人專業(yè)發(fā)展方面。我真正“觸博”應(yīng)該是2015年10月份的事，當(dāng)時的想法很簡單，就是想把初三復(fù)習(xí)的資料都能夠積累下來，并且搭建一個與大家共享、交流的平臺。老師們都非常清楚，真正有用的資料不是一本本的復(fù)習(xí)資料，而是我們自己編印的學(xué)習(xí)材料，只有這些，才是符合我們學(xué)生實(shí)際的。有的老師可能下一年不在初三了，或者搬了一次辦公室，很多珍貴的資料都散落在各處，最終，沒有積累下來，沒有最大限度的發(fā)揮它們的作用。為了達(dá)到積累、共享的目的，教育博客是一個比較好的選擇。教育博客既有一定的個人屬性，又具備廣闊的公共性。我在我的博客“初三試卷”這個欄目里是這樣說的：匯聚同行智慧，分享初三經(jīng)驗(yàn)。這是一聚一散的過程，在網(wǎng)絡(luò)時代里，只有在資源交互的過程中才能實(shí)現(xiàn)自身的價值、提升自身的價值。所以不用擔(dān)心我辛辛苦苦變得東西為什么要分享。其實(shí)，別人在用的過程中它的價值已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，假如它躺在你的電腦里也是躺著而已?，F(xiàn)在我的博客已經(jīng)掛了531篇文章，260個評論，每月以1萬點(diǎn)擊率的速度遞增，得到認(rèn)可，本身就是一種成功的體驗(yàn)。
    初三的教學(xué)還不僅僅是應(yīng)試，應(yīng)該教給學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的能力。更應(yīng)該讓學(xué)生能夠融入社區(qū)，融入集體，融入社會，融入生活。九年級下冊第三單元的語文實(shí)踐活動是：關(guān)注我們的社區(qū)。按照常理來說：這些無關(guān)緊要的內(nèi)容早該被過濾掉了。但我還是讓我們班的學(xué)生從題海中沖出來，利用周末的時間走進(jìn)生活，采訪社區(qū)，幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)，在體驗(yàn)中受到啟發(fā)，從而獲得觸動心靈的想法、觀點(diǎn)。目的是讓我們的學(xué)生能夠走進(jìn)生活，了解民生，積累形成自己獨(dú)有的寫作材料；讓孩子們知道生活處處有學(xué)問，讓他們打開眼界，寬闊胸襟。全班有37位同學(xué)提交了采訪報告，連確定不參加中考的黃澤鑫同學(xué)也積極主動交了作業(yè)，盡管文字不多，但是也道出了“我愛我家”的心聲。這些文章掛在我的博客上，還可以互動點(diǎn)評，引起同學(xué)們極大的興趣。
    現(xiàn)在運(yùn)用博客的感覺是：就像是給自己辦了一份報紙，記錄下了自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們停下來反思的時候，就積累了大量的一手素材。老師的崗位成長也應(yīng)該是在一次次反思中提升吧！
    初三的學(xué)生，非常平穩(wěn)，結(jié)束的那一刻，沒有漫天飛舞的試卷，沒有尖聲的怪叫，也沒有一片狼藉的教室。相反，考試結(jié)束的那一天，各班的學(xué)生還自覺地把使用過的初一年級候考室清掃干凈，給學(xué)校、給學(xué)弟學(xué)妹們留下深刻的印象。無需血脈賁張的口號，只要平常的應(yīng)對，因?yàn)樗皇且淮慰荚?，一種常態(tài)。學(xué)生的行為已經(jīng)詮釋了老師的付出。
    也許我不善于用華麗的語言去表述自己，但我卻用踏實(shí)的腳步去丈量自己的人生。我記得在師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)體會“精彩一句”活動中，我寫的一句是：“教書育人：平凡，但一樣精彩！”我想，這句話套用在今天一樣合適：“初三教學(xué)：辛勞，但非常精彩！”謝謝大家！講得不對的地方請大家批評指正。
    各位同事：
    大家好！很榮幸有一個和老師們一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,我感到十分的高興。今天我們聽了羅曉宏校長的講話《守住師德底線，做一個脫離了低級趣味的教師》。我和大家一樣受到的啟發(fā)很大，感觸很多。說實(shí)在的，我和大家一樣都會有這樣的認(rèn)識：做為一名教師，立德樹人，努力工作都應(yīng)是一名教師基本的職責(zé)。教師是人類文明的傳承者，推動教育事業(yè)又好又快的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。胡-錦-濤主席8月13日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中提到：“要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”由此可見，師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
    我在這里談?wù)剮c(diǎn)自己的體會：我認(rèn)為做一個好老師可以從兩個方面得到體現(xiàn)，一是愛自己，二是愛學(xué)生。
    一、愛自己就要自信、自愛、自尊。????????
    自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。
    自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨；也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。
    二、愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。
    學(xué)生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我們不能只盯著學(xué)生的考分，憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn)。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我們要去了解學(xué)生，花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
    同志們，說了這么多，其實(shí)無非就是學(xué)習(xí)如何做一個好老師。雖然這不是一件輕而易舉的事，但是我想大家會堅(jiān)定自己的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，
    大家上午好！
    10月 日，我縣召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會，會后我校立即行動，制定措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)《南樂縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的事實(shí)意見》文件精神，扎實(shí)開展師德師風(fēng)主題教育活動。今天，我們在這里召開座談會，目的在于統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，引導(dǎo)大家積極主動、認(rèn)真扎實(shí)地參與到活動中來，確?；顒尤〉脤?shí)效。今天，我講以下幾個方面的問題。
    一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，
    百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的.歷史意義。
    業(yè)道德規(guī)范要求、敗壞教育行風(fēng)的問題，這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但嚴(yán)重?fù)p害了教育系統(tǒng)和干部教師隊(duì)伍的整體形象，與社會公德、與教育宗旨格格不入。通過大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，克服消極影響，引導(dǎo)干部教師自警自省、自我加壓，不斷提高自身素質(zhì)是十分必要的。
    二、著重抓好四項(xiàng)重點(diǎn)工作
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的工作責(zé)任 為加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長親自抓，副校長具體抓，各處室主任蹲點(diǎn)抓的工作機(jī)制，層層抓落實(shí)、層層抓監(jiān)督，強(qiáng)化工作責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)每一節(jié)課都要對責(zé)任班級進(jìn)行檢查，重點(diǎn)看有無遲到早退、有無接打手機(jī)、有無體罰或變相體罰等有違師德的現(xiàn)象，檢查結(jié)果每周一匯總，以學(xué)校信息形式予以通報。
    （二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教師的師德師風(fēng)行為
    先評優(yōu)、晉級晉職資格，當(dāng)年年終考核定為不合格教師。
    （三）抓監(jiān)督評議，促進(jìn)師德建設(shè)工作的健康發(fā)展 學(xué)校從社會上聘請了一批關(guān)心教育事業(yè)、熱愛師德建設(shè)的人大代表、政協(xié)委員、紀(jì)檢監(jiān)察干部、知名人士、群眾代表，學(xué)生家長代表、退休教師代表15人，作為學(xué)校師德監(jiān)督員，對學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督。并及時反映社會、家長對師德建設(shè)的新要求，及時發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)的新問題。
    抓好學(xué)校師德建設(shè)“三評議”工作。11月中旬，學(xué)校將組織開展學(xué)生、家長、社會評教活動，針對教師上課、課堂秩序、定點(diǎn)購買學(xué)習(xí)資料等師德師風(fēng)項(xiàng)目印發(fā)教師評價表，組織學(xué)生對所有任課教師進(jìn)行評價打分。利用家長會和抽查的形式，對教師師德師風(fēng)行為進(jìn)行評價打分、征求意見，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級，計(jì)入教師考評檔案。
    （四）抓落實(shí)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體推進(jìn)
    1、認(rèn)真組織師德學(xué)習(xí)。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)-法》等法律發(fā)規(guī)及身邊優(yōu)秀教師的事跡，并采取座談會、演講比賽、師德征文等形式，聯(lián)系實(shí)際，開展“怎樣做一位人民滿意的教師”大討論，要求人人撰寫學(xué)習(xí)心得。
    作和師德行為規(guī)范的監(jiān)督。學(xué)校印發(fā)了3000余份教師師德師風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查表，分發(fā)到每一位學(xué)生家長和社會各界人士手中，調(diào)查我校教師在師德師風(fēng)建設(shè)建設(shè)方面存在的問題，征求家長對學(xué)校教育教學(xué)和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面的好建議，學(xué)校將對問卷進(jìn)行梳理匯總，針對學(xué)校教師存在的問題，制定科學(xué)合理的整改措施。
    3、嚴(yán)肅開展師德警示活動。學(xué)校組織教師開展認(rèn)真學(xué)習(xí)“五禁止”、“十提倡十反對”的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行自查、自糾、自改；認(rèn)真梳理問題，每位教師要制定切實(shí)可行的蒸干計(jì)劃，以書面文字的形式上交。12月份，學(xué)校將組織進(jìn)行校級師德先進(jìn)個人評選活動，對在師德工作中的表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰，對嚴(yán)重違規(guī)和照成不良影響的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
    4、學(xué)校要結(jié)合重大節(jié)日，有計(jì)劃、分階段組織開展師德師風(fēng)競賽活動，使教師從活動中受到教育，牢記自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，達(dá)到以“學(xué)”育師德，以“規(guī)”約師德，以“標(biāo)”導(dǎo)師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。
    學(xué)習(xí)的實(shí)效性、針對性。
    師德師風(fēng)建設(shè)會講話稿篇二十
    各位老師：
    一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。
    一是形式發(fā)展的需要。xx《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。
    二是學(xué)校發(fā)展的需要。“師者，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。
    三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕煟麕熢炀土嗣?。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的農(nóng)村初中，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽(yù)。