總結的目的在于深思熟慮、總結經(jīng)驗,從而使得下一階段的學習或工作更加有效和高效。圍繞主題進行邏輯性的闡述,不要偏離主題。為了更好地理解總結的作用和意義,下面是一些相關的例子和解析。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇一
時光荏苒,第一學期的.數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來,慢慢沉淀,有收獲也有遺憾。本學期,我擔任六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,促進教學工作更上一層樓。
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,所以必須要手寫備課,雖然比較辛苦,卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面,我總結了如下幾個優(yōu)勢:首先,在信息化時代,我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次,我還自己購買了一本特級教案,上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然,豐富的備課材料不能取來就用,而是要去粗取精,并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。
對于備課,我還對自己提出了以下要求:
1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內容一覽表,對小學數(shù)學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參,對本學期的教學內容做到心中有數(shù)。
3、開學前先備好一周的課,以后的備課要做到提前兩天備好課,以便準備好教具、學具等。
4、教學設計要符合學生的認知和心理情況,設計出合理又吸引學生的教案。
5、堅持每天寫教后記,可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。
經(jīng)過一學期的手寫備課,我的備課能力大有提高,當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選,常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,情景創(chuàng)設沒有新意,需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好,還要加強課堂組織方式的設計等。
最后,教學反思的撰寫還需提煉出重點,把理論和實踐有效地融合在一起,并且要有實際性。
本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高,這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步:
1、課堂組織能力有所提高,學生的聽課效率大大提高;
2、教學過程嚴謹有序,層層遞進,講練結合。
3、教學方法多樣化,不再一成不變,動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合;
4、認真貫徹學校以生為本的教學理念,把課堂的主動權還給學生,給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。
5、能有效調動學生的積極性,形成互幫互助的小組合作形式,為課堂教學質量加分。
6、課堂教學語言不再繁雜冗長,能時刻注意教學語言的精煉性和科學性,能站在學生的角度考慮問題,使數(shù)學問題簡單化。
結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導,我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點:
1、通過檢查學生的預習情況,準確把握教學內容。
2、注重過程性目標,多讓學生說說你是怎樣想的,讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng),需要長期堅持,
4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。
5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考,發(fā)散學生的思維。
6、多學習課程標準,多思考,并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。
本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成,另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中,評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看,總體良好。但是仍然存在以下問題:
1、部分學生書寫潦草;
2、書寫格式不規(guī)范;
3、不愛惜作業(yè)本,卷面不整潔;
4、訂正不及時,拖拉現(xiàn)象比較嚴重;
5、部分學生做題時審題不清,錯誤率較高;
6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;
7、很多學生遇到難題,不敢挑戰(zhàn),直接放棄不寫。
針對以上情況,下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求,統(tǒng)一規(guī)范,并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。
本學期大小考試一共有11次考試,即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右,期中考試的均分分別是89分和82分,分別名列第一和第二,但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況,我認為兩個班存在以下差距。
第一,3班學生上課紀律好,回答問題積極,小組合作氛圍也好,2班課堂紀律相對較差,主要有幾個非?;钴S的學生會影響課堂紀律,從而影響全班同學的聽課效率。
第二,3班學生寫作業(yè)比較積極,基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成,而且能做到當天作業(yè)當天清的要求,很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性,作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況,下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導,使2班的學習氛圍大大提高,形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。
通過以上的分析,我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題,我將從上面的總結中吸取教訓,不斷地改進教學方法,提高自己的課堂教學能力,使每一個孩子學得開心并且學得好。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇二
時間過得真快,一轉眼一學期即將結束?;叵脒@一學期的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師,這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題:“隨筆化作文”,并已實施,這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會,做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處,實施方案以及怎樣把作文教學做得更好:比如,作文的批改方式,評定方式等。在我的帶領下,我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重,教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,查找班主任班級管理的金點子,有關指導孩子們寫作的文章等?!稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質課評選,我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎,也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課,我抓住每次學習的機會,在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己,提高自己的業(yè)務。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠,今后我會更加嚴格要求自己,大膽實踐,積極與我級部的語文老師交流討論,爭取把我級部的教研工作做得更好!
“做一名好老師”是我一生追求的目標,也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位25年以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。
一、認真學習,積極上進
為了適應新時代要求,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。并及時總結經(jīng)驗教訓,我的論文兩次獲國家級獎,三次獲省級獎,兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
培養(yǎng)學生對知識的感悟能力和歸納總結能力,抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。
抓住根本,講求實效,重視語文基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔,注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗,教學效果顯著。
三、 班級管理
在完全確保學生安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學生言行,傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。
《小學骨干教師履職總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇三
捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱
愛
使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起
學習
,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。作為一名鄉(xiāng)村骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向。
己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新。”
二、深鉆教材,改進教法,力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!?BR> 潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。關注學生的具體
生活
和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進
小學
數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在
專業(yè)
學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。
《小學數(shù)學骨干教師履職總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇四
小學數(shù)學工作總結,捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的.體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新?!?BR> 教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。
要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!苯虒W中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。
課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇五
捧著一顆心來,不帶半根草去,這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新?!?BR> 教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物,因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!?BR> 教學中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇六
教師最重要的職責就是教書育人。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學骨干教師履職總結,希望對大家有所幫助。
教師是學校的第一資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的學校,所以,我校開展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務,下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的。
工作總結。
如下:。
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力,一直以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動的承擔工作任務。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當,有些幾何語言強調的不到位,課后及時給她提出可行性建議,宋麗十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學中不斷改進自己的教學,現(xiàn)在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學生思考的時間不充分,教學生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進行交流,并指導她改進教學的方式方法,韓靜是一位上進心較強的年輕教師,聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點,教學技能提升的較快。
三、年輕教師的進步足跡。
宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n,指導她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,宋麗成長的很快,上課的質量明顯提升,在學校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學校頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學上進的年輕教師,平時常和我探討教育教學方面的問題,謙虛好學的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學生交流,如何領會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念,每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長啊!在我的幫教指導下,韓靜的教育教學工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進,為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。
隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化,時代和教育形勢的需求,對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊伍的建設是學?!熬毣芾恚瑑群桨l(fā)展”的名校品牌化建設的保證。外國語學?,F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,他們是學校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學校的師資結構,近五年進校的大學畢業(yè)生30多名,占到學校教師人數(shù)的三分之一強,全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊,也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強,教育知識還需盡快轉化為教育能力,整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此,學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作,搭建成長平臺,提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作,在促進教師專業(yè)化成長方面,我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建設校園文化,營造青年教師成長的環(huán)境。
古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識,形成凝聚力,踐行學校文化思想的過程,是凝煉教師的進取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進取,與時俱進,正氣正義,富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學校這個大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺,成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師,學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長平臺,拓寬青年教師成長的途徑。
一流的校園文化固然會激勵青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學校教師,由于承載著家長和社會的厚望,承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任,更是對青年教師的成長不負責任。所以,學校放手為青年教師搭建成長平臺,并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺中成長,在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長。
以本學期為例,大隊輔導員由青年教師擔任,在27個班主任中,青年教師就占13個,11個教研組長中,青年教師為3個,還有9名備課組長,各部門干事中,青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學生的心靈,深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言“o型血&膽汁質”---我的班主任之路何去何從?從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,引起了全體班主任老師的共鳴。
三、制定發(fā)展目標,明確青年教師成長的方向。
目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了,才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了,才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個人的發(fā)展目標,有階段性個人發(fā)展計劃。能結合工作實際,結合學生發(fā)展實際,提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個發(fā)展目標的具體內容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業(yè)設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現(xiàn)狀分析,可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學研究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標,要求既要有數(shù)量,又要有質量。
學校要求在制定發(fā)展目標的基礎上,更要落實行動,并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個性的教學風格和思想,為成長為名師打下堅實的基礎。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結,培優(yōu)補差計劃、總結,教師個人。
教學工作計劃。
總結,語文考試試卷期末單科成績表試卷質量分析學年個人成長計劃教師個人業(yè)務工作總結,課改。
教案。
學習體會論文教學反思聽課記錄學生作品等內容,資料翔實,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡。
四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長的速度。
而隨著新課程改革的不斷深入,對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結構、教育教學技能進行調整,必須在實踐中不斷學習、研究和反思,必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合,這是教育發(fā)展的時代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下,學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動。
學校特別注重校本教研,立足于解決實際問題,積極倡導“我的問題,我面對,我解決”的教研思路,要求注重過程,注重實實在在的成效,在研究課題中學校把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題,以切實突出課題研究的有效性,在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。近幾個學期以來,學校專門召開小課題研究交流會,推進小課題的研究。目前學校現(xiàn)有中語會課題一項,自治區(qū)教研室課題兩項,分局課題四項。學校加強指導培訓,營造研究氛圍,重視實施過程,重視研究實效。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔研究任務,30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務,其中中小學語文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,勇于承擔研究課,使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結合起來。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長,兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開展工作,創(chuàng)造條件參加分局課題結題評審活動,提升了自己的研究水平。
(二)三類課程提倡勇于承擔。
國學。
誦讀課,一邊教一邊學,學課程特點,學教學理念,并積極實施。在分局組織的“三類課程”教學研培交流活動中,青年教師火和李分別承擔了研學課實驗教學法和勞技課制作環(huán)保手提袋兩節(jié)研討觀摩課,以學生為主體,重視問題探究意識,贏得了與會專家和聽課老師的好評,特別是勞技課制作環(huán)保手提袋更是得到自治區(qū)專家的高度評價。
(三)研討交流突出有效教學。
近三個學期以來,在教育分局教研室的指導下,學校想青年教師之所想,急青年教師之所急,成立導師團隊,借助錄像設備,為青年教師搭建成長的平臺,舉行“夯實各個環(huán)節(jié),追求有效教學”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動。
備課,突出“智慧協(xié)同”。在整個備課過程中,導師引領,同伴討論,青年教師歸納整理,通過全面讀懂教材、全面掌握學情,突出重點、突破難點,使教學設計成為青年教師、導師、同伴的“智慧協(xié)同體”。
授課,突出“學生主體”。在授課中,突出學生的主體地位,強調使課堂真正成為“學堂”,老師只起引導、組織、反饋作用,使課堂教學成為學生在教師引領下走進教材、掌握知識、形成能力的“自主學習體”。
評課,突出“反思成長”。在評課中,導師主評,青年教師反思。既整體觀照課堂教學狀態(tài),又對照錄像微觀分析各教學細節(jié),做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改進的“成長助推體”。
論文,突出“總結提升”。在論文撰寫中,學校特別引導青年教師,既要立足于這節(jié)課,從課堂教學中挖掘素材,更要用新課程的理念關照自己的課堂教學,用新課程的理念指導自己總結提升,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結提升體”。
一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實,促進了青年教師的專業(yè)成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。
“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,經(jīng)過不懈的努力,外國語學校的青年教師專業(yè)化迅速成長,盤活了學校人才資源,學校教育教學質量年年創(chuàng)歷史新高,辦學水平突飛猛進。
當然,在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠大目標,并有計劃地一步步實施,實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但是,問題都是發(fā)展中的問題,“風物長宜放眼量,直掛云帆濟滄?!保鈬Z學校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導下,“鐵肩擔責任,妙手書華章”,為學校將來的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
近年來,校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了,我和蘇暢老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:。
一、師德方面:。
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面:。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新課程標準的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,領會綱要的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期,我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高蘇暢老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,蘇暢老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇七
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動的承擔工作任務。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的`人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當,有些幾何語言強調的不到位,課后及時給她提出可行性建議,宋麗十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學中不斷改進自己的教學,現(xiàn)在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學生思考的時間不充分,教學生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進行交流,并指導她改進教學的方式方法,韓靜是一位上進心較強的年輕教師,聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點,教學技能提升的較快。
宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n,指導她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,宋麗成長的很快,上課的質量明顯提升,在學校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學校頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學上進的年輕教師,平時常和我探討教育教學方面的問題,謙虛好學的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學生交流,如何領會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念,每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長啊!在我的幫教指導下,韓靜的教育教學工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進,為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。
小學(精選5篇)總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起認真地寫一份......
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇八
在20xx年x月,我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩,培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里,通過在進修學校面授學習,到縣小、民小觀摩聽課,自我研修,教學實踐等,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺?,F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下:
在進修學校集中學習期間,我端正自己的學習態(tài)度,按時上下課,專心聽講,認真做好學習筆記,及時完成授課老師布置的作業(yè),積極參與討論,提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學習期間,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,并在輔導老師的指導下,結合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距,為自己今后的努力找到了方向。另外,學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤,通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學,讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學,也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距,那些優(yōu)質課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學生,幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習,教師去引導幫助他們,這才是我們應該做的。
在進修學校領導和老師的努力下,我們有幸能到縣級示范性小學(縣小、民?。┯^摩學習了一周的時間,其間共觀課議課30多節(jié),這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的,想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。在我看來,這一節(jié)課標明了我縣小學數(shù)學教學的一個方向。在新課程背景下,羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學,時而展示文字,時而展示影像,時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解,學生學習熱情高漲,回答問題爭先恐后。師生教和學入情入境,給學者一種激情,給聽者一種享受。當然,其他老師也是很值得學習的,老師們全身心的投入,讓我體會到:上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境,教師自己更要進入角色,這樣更能引導學生入情入境。
學以致用,最高境界就是活學活用。通過前面的學習,我對教學有了一種新的認識,即尊重學生,引導和幫助他們,學生才是學習的真正主人。因此,我改變以往的做法,首先,從改變思想觀念開始。其次,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,甚至縱觀整套教材。從學生的知識結構出發(fā),尊重個體差異,制定具有針對性、層次性的學習目標。第三,改變教法和學法。
6節(jié)公開課,分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認識》,我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》,楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》,畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間,我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真,很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討,一起研究如何上好這一節(jié)課。因此,這幾次活動可以說都是有實效的。
1.需要培訓的內容多,而培訓時間卻很短,所以很多內容在培訓時只能點到,更多的需要自己去自行研究。
2.培訓的部分內容(特別是電教設備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。
3.理想和現(xiàn)實總是存在差距的,自己總是想做一些課題研究,可是沒有充足的時間和精力,也沒有相應的經(jīng)費。
通過培訓學習,結合自己的實際情況,我制定了今后的努力方向。
1.熱愛自己的職業(yè),以此為榮。熱愛自己的學生,甘當他們的良師益友。
2.不知足,教無止境。與時俱進,只有不停學習,接受新鮮事物,更新觀念,我們的教學才能發(fā)展,才能創(chuàng)新。尤其是要加強教育理論的學習,讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識,形成完整的知識體系,成為真正意義上的骨干教師。
3.知足常樂,因材施教。我們面對的是活生生的人,是有個體差異的。對于學習有困難的學生,他有了一點點進步,我們要感到高興,感到滿足。。
4.創(chuàng)設情境,多給學生以微笑和表揚,讓學生在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學習。
這次參加骨干教師培訓機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力轉變成動力。從思想上受到了極大地鼓舞,在工作上有了很大的動力,這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,他山之石,可以攻玉,讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇九
隨著本學期的結束,20xx年度即將成為過去,回顧一年來的工作,忙碌、充實而富有挑戰(zhàn),在同伴的.鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好,特就20xx年工作匯報如下:
本人能堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記,寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,團結協(xié)作。
1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作,緊緊抓住課堂,研究教學設計,創(chuàng)設問題情境,改革教學方式,實施有效教學,拓展學生思維,努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客,交流教學得失,學習教學經(jīng)驗,拓寬教學視野,廣交數(shù)學之友,豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數(shù)學中心組教研活動,在聽課、評課、交流中不斷學習、反思,努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習,xx年圍繞有效教學開展15次集中學習,提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動,拉開過程,提高實效;啟用“有效教學”實施手冊,為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實,期末做好學校工作總結。
積極參加培訓與學習,分別交流培訓心得,領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花,更新了管理理念,豐富了管理思想,學習了管理技巧。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十
在20xx年x月,我有幸參加了興安盟教育局舉辦的全盟小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩,培訓的方式多種多樣。通過在進修學校面授學習,到縣小、民小觀摩聽課,自我研修,教學實踐等,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺?,F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下:
在進修學校集中學習期間,我端正自己的學習態(tài)度,按時上下課,專心聽講,認真做好學習筆記,及時完成授課老師布置的作業(yè),積極參與討論,提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學習期間,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,并在輔導老師的指導下,結合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距,為自己今后的努力找到了方向。另外,學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤,通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學,讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學,也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距,那些優(yōu)質課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學生,幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習,教師去引導幫助他們,這才是我們應該做的。
在進修學校領導和老師的努力下,我們有幸能到旗級示范性小學(縣小、民?。┯^摩學習了一周的時間,其間共觀課議課30多節(jié),這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的,想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。當然,其他老師也是很值得學習的,老師們全身心的投入,讓我體會到:上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境,教師自己更要進入角色,這樣更能引導學生入情入境。
學以致用,最高境界就是活學活用。通過前面的學習,我對教學有了一種新的認識,即尊重學生,引導和幫助他們,學生才是學習的真正主人。因此,我改變以往的做法,首先,從改變思想觀念開始。其次,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,甚至縱觀整套教材。從學生的知識結構出發(fā),尊重個體差異,制定具有針對性、層次性的學習目標。第三,改變教法和學法。
靜,尋找解決困難的辦法,敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)??梢姡囵B(yǎng)自信心具有重要意義,作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此,我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關資料,上網(wǎng)搜是主要途徑,當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后,又與本校的數(shù)學組教師一起探討,制定可行的措施。
1.需要培訓的內容多,而培訓時間卻很短,所以很多內容在培訓時只能點到,更多的需要自己去自行研究。
2.培訓的部分內容(特別是電教設備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。
3.理想和現(xiàn)實總是存在差距的,自己總是想做一些課題研究,可是沒有充足的時間和精力,也沒有相應的經(jīng)費。
通過培訓學習,結合自己的實際情況,我制定了今后的努力方向。
1.熱愛自己的職業(yè),以此為榮。熱愛自己的學生,甘當他們的良師益友。
2.不知足,教無止境。與時俱進,只有不停學習,接受新鮮事物,更新觀念,我們的教學才能發(fā)展,才能創(chuàng)新。尤其是要加強教育理論的學習,讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識,形成完整的知識體系,成為真正意義上的骨干教師。
3.知足常樂,因材施教。我們面對的是活生生的人,是有個體差異的。對于學習有困難的學生,他有了一點點進步,我們要感到高興,感到滿足。。
4.創(chuàng)設情境,多給學生以微笑和表揚,讓學生在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學習。
這次參加骨干教師培訓機會是難得的,讓我感受特別深刻,同時我也相信,培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,系數(shù)學教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十一
一轉眼培訓學習已結束。這次的培訓,讓我激動、感動。專家的精彩講座,內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺每天都是充實的,在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,教學在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題,但是經(jīng)過一段時間的培訓學習,相信在今后的教學中會起到一定的作用。
今天,在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。
新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,在數(shù)學教學中應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,同時,教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。
總之,作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束,但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十二
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實際情況,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升?,F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結:
一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,促進數(shù)學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點評,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優(yōu)質資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。數(shù)學教師全體參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十三
骨干教師在教育中的地位和作用是非常重要的,作為骨干老師該怎么寫好自己的個人履職總結呢?今天本站小編給大家整理了骨干教師個人履職總結,希望對大家有所幫助。
光陰似箭,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師,這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。在教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總是要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中,學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。
在班主任工作中,我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”?!扒趭^努力,奉獻愛心”是我當班主任的信條。
擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。
教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
光陰荏苒,如白駒過隙。一眨眼,愉快的20xx年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終,回顧一年的教學工作所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。
在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,20xx年我被任命為鄉(xiāng)級的骨干教師,骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。現(xiàn)將一學年來的工作總結如下:
一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)。
作為一名骨干教師,我恪守教師職業(yè)道德,認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務,從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關心全體學生,對學生的教育做到動之以情,曉之以理。
二、理論引領,不斷提升自身素養(yǎng)。
1、面對瞬息萬變的信息時代,我清楚地認識到:當今是知識不斷更新的時代,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。為此,我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告,看精彩的案例,感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。
2、每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后,總會在我的心靈深處引起一種震撼:作為一名新世紀的教師,必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。
3、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè),愛自己的祖國和民族,乃至愛人類,這樣才能教育人。
三、教育教學方面。
我認為一名合格的教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人?!睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
1、我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。
2、上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。
3、隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生,培養(yǎng)了學生學習的積極性,激發(fā)學生參與的主動性,使學生樂學、會學。
四、在工作中存在缺點和不足。
反思教學工作,不斷進取靜下心來想想,作為一名鄉(xiāng)級骨干教師,我是否出色完成了各項工作,我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平,來更好地適應現(xiàn)在的美術課改方案,扎扎實的向老教師學習,努力鉆研業(yè)務教研,查找工作教學中的不足逐步完善自我。力爭在新的學年中再提升自己的專業(yè)水平。
五、完善自我,改進措施。
1、為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的內容。
2、我在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
總之,回顧一學年的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學工作,無愧于一個骨干教師的稱號,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教學觀念,在教育教學中作出成績。
共
2
頁,當前第。
1
頁
1
2
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十四
忙忙碌碌,充滿快樂的一年就這樣結束了。這快樂來源于自己的努力,面對學生和自己,我無怨無悔?!芭踔活w心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信念,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。學年對我們中學來說是一個輝煌的一年,高考取得優(yōu)異成績,美術高考也以接近100%的比例通過本科。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、思想素質方面
別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用,不斷提醒、幫助青年教師,使他們更好地發(fā)揮自己的能力。
二、教學工作方面
在教育教學工作中,我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。教育學生立大志,勤學習,樂助人,寬胸襟。帶領學生在知識的海洋里遨游。作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、教育教學成績要突出要不怎么有說服力呢?隨著教育教學改革的不斷深入,我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,注意培養(yǎng)學生良好的學習興趣和習慣。在這一年中,我主要擔任了初一美術和高二美術課16節(jié)。在教學中我認真研究教材,研究學生,根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,充分運用現(xiàn)代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排,勤勤懇懇,任勞任怨。每學期都保質保量完成教學任務。
三、教改科研工作方面
在過去的一年里,我積極進行教育教學改革工作和進行教學教育科研工作,參加教材的編寫工作。
1.教學改革方面
在教學過程中積極探討教學方法的改革,在傳統(tǒng)教學方法的基礎結合現(xiàn)代多媒體教學技術進行授課。在高中美術欣賞教學中,教材內容已經(jīng)圖文并茂,學生較早的已經(jīng)熟讀教材,如果我們還按照教材不變進行授課,學生很難接受新知識,所以我往往利用多媒體資源,積極尋求與教材相適應的學習內容加以補充并制作成課件,豐富了教材也使學生在課堂有更多精美的作品進行欣賞,取得了很好的教學效果,明顯好于在教室“黑板+粉筆”。
2.在撰寫教學論文方面
教學之余,還積極撰寫教學論文,等論文,獲獎并作交流。
3.在教材編寫方面
正在積極配合美術高考,與其他培訓部門一道編寫相關培訓教材!
四、努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生基本技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
《骨干教師l履職總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十五
xx年8月,我有幸參加了河北省小學數(shù)學骨干教師集中培訓班的學習。學習期間,我按時參加了短期集中培訓,完成了公共課、通用技術課、專業(yè)技術課、觀摩考察課和活動課等五大模塊的學習;并積極完成遠程培訓,認真收看規(guī)定的課程視頻,緊密結合自己的教學實踐,按時完成了學習日志,積極參加網(wǎng)上討論,在論壇上發(fā)表觀點,按時撰寫作業(yè),完成各項學習任務,此次培訓自己感覺收獲比很大。現(xiàn)總結如下:
xx年8月5日至8月15日,我有幸參加了省級小學數(shù)學骨干教師培訓班的集中學習。這次集中培訓的內容豐富,形式多樣,有“小學數(shù)學有效教學方法”、“師德與和諧教育”、“小學生邏輯思維能力的培養(yǎng)”、“生命教育理念下的有效教學研究”“小學數(shù)學教學設計實例”、“小學數(shù)學常見的問題分析”、“小學生心理健康指導”、“數(shù)學課件制作”、“教師行為禮儀”、“小學教育科研方法”、“優(yōu)秀教師示范”等專家講座引領,有學員間的互動交流等。
通過聆聽專家學者們的講解我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程,進一步掌握了新課程改革的理念和要求。同時,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務素質,同時也深刻感到學習理論知識的重要性。通過理論學習與實踐,我從思想上又有了更深一層次的認識:作為一位數(shù)學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行研究。
從xx年8月參加了河北省小學數(shù)學骨干教師短期集中培訓后,直至今天,我先后收看了范存麗、孫佳威教授的《小學數(shù)與形結合及符號化思想的教學策略》;孫家芳、曹艷教授的《小學函數(shù)思想和模型思想的教學策略》;范存麗、周衛(wèi)紅教授的《激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的教學策略》等專家的課程視頻。同時學習拓展資料及各類簡報,網(wǎng)上在線學習時間長達20多小時,在學習的同時緊密結合自己的教學實踐,按時完成了“如何有效激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣”的網(wǎng)上作業(yè),并取得了優(yōu)秀的好成績。在學習與研修的過程中發(fā)表了“小學數(shù)與形結合及符號化思想的教學策略學習體會”、“小學函數(shù)思想和模型思想的教學策略學習有感“。
這次遠程培訓,為我們營造了一個很好學習的環(huán)境,各位專家學者給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。經(jīng)過這段時間的努力,我終于完成了這次骨干培訓學習的任務。這次培訓學習雖然結束了,但學無止境,教育教學無止境,我將帶著更新的教學理念,投入到今后的教育教學工作中去,去實現(xiàn)一個個美好的教育理想!
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十六
今年,我有幸參加了xx市第x屆小學數(shù)學市級骨干教師的遠程培訓,時間是5月x日—7月x日,在這兩個月的時間里,我每一天都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富,既有教育政策的解讀,又有各科教學遵循規(guī)律的指引,既有教師素養(yǎng)的培訓,也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。此時培訓形式新穎、內容精彩、層次分明,讓我收獲很大,現(xiàn)將這一階段的學習情況簡要總結如下:通過對楊教授的《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀的聆聽,讓我悟甚深,認識到關愛學生是教師的天職。熱愛學生是教育學生的感情基礎,在教育的長河中,師愛的力量是無窮的,師愛又是神圣的,偉大的,師愛猶如燦爛的陽光,能融化學生心靈的冰雪。
俗話說:“學高為師,身正為范”。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來,不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn),育人需要以德立身,以身立教。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲。像“蠟燭”,化為灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。其次就是要關愛每一位學生的科學發(fā)展,讓所有學生得到全面科學的發(fā)展。
韓老師的《怎樣上好一堂課》,主要從“有效上課新思維和新行動”、“課堂模式選擇與課型計劃”、“‘六要素’教學行動策略”、“小組合作學習機制與策略”、“潛能生轉化行動策略”等諸多方面進行了講授,讓我深刻領悟到究竟怎么上課,才稱得上一堂好課。以指導我們以后的課堂教學的有效實施。其中“潛能生”的轉化,更讓我們深刻認識到,潛能生是我們不可低估的一個特殊人群,我們的使命更重、責任更大,對他們要多愛、多激勵、多引導。
還有韓博士的《有效教學設計及評價》,主要從課堂的有效性進行精彩講解,韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解,通過學習,讓我深刻領會到:對于有效課,不只是口頭上說的,喊的,要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施,只有這樣,才能有效完成課程的三維目標,才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。對“教師素養(yǎng),心里健康與壓力,師德及教師的.職業(yè)幸福感”等的學習,讓我深刻領會到,作為教師,雖然清貧,但是我們必須把教書育人當做我們畢生追求的事業(yè)來做,要甘為人梯,要無私奉獻,要淡泊名利,把學生的健康、全面、科學的發(fā)展作為我們人生追求的目標。
最后學習了數(shù)學方面的專題講座,講座中有吳老師的《數(shù)學課堂的有效性》,還有精品課程的觀摩,通過觀看,不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識,更讓我感受到,我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距,也讓我感受到,在實施素質教育的當今,任重而道遠,我們必須更新教育觀念,認真學習課改的先進經(jīng)驗,把課堂還給學生,改變教育模式,要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展!
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十七
本站發(fā)布小學數(shù)學骨干教師培訓總結模板,更多小學數(shù)學骨干教師培訓總結模板相關信息請訪問本站工作總結頻道。
以下是本站為大家整理的關于小學數(shù)學骨干教師培訓總結模板的文章,希望大家能夠喜歡!
今年3月,我有幸參加了成都市小學數(shù)學骨干教師培訓班第一階段的培訓,雖然七天的培訓時間很短,但這次培訓讓我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富,既有理論知識的講解,又有優(yōu)秀教師的'示范課。此次培訓我的收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
除了理論知識以外,這次培訓還為我們安排了金牛區(qū)五所小學11節(jié)數(shù)學示范課??粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段,尤其是不拘泥于教材的教學內容而有自己的創(chuàng)新,思想受到了很大的啟發(fā)——要認真鉆研,活用教材,根據(jù)學生的實際制定出切實可行的教學方案。
很遺憾,培訓這么快就結束了,但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,期待著下一次培訓的到來。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇一
時光荏苒,第一學期的.數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來,慢慢沉淀,有收獲也有遺憾。本學期,我擔任六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,促進教學工作更上一層樓。
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,所以必須要手寫備課,雖然比較辛苦,卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面,我總結了如下幾個優(yōu)勢:首先,在信息化時代,我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次,我還自己購買了一本特級教案,上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然,豐富的備課材料不能取來就用,而是要去粗取精,并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。
對于備課,我還對自己提出了以下要求:
1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內容一覽表,對小學數(shù)學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參,對本學期的教學內容做到心中有數(shù)。
3、開學前先備好一周的課,以后的備課要做到提前兩天備好課,以便準備好教具、學具等。
4、教學設計要符合學生的認知和心理情況,設計出合理又吸引學生的教案。
5、堅持每天寫教后記,可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。
經(jīng)過一學期的手寫備課,我的備課能力大有提高,當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選,常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,情景創(chuàng)設沒有新意,需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好,還要加強課堂組織方式的設計等。
最后,教學反思的撰寫還需提煉出重點,把理論和實踐有效地融合在一起,并且要有實際性。
本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高,這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步:
1、課堂組織能力有所提高,學生的聽課效率大大提高;
2、教學過程嚴謹有序,層層遞進,講練結合。
3、教學方法多樣化,不再一成不變,動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合;
4、認真貫徹學校以生為本的教學理念,把課堂的主動權還給學生,給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。
5、能有效調動學生的積極性,形成互幫互助的小組合作形式,為課堂教學質量加分。
6、課堂教學語言不再繁雜冗長,能時刻注意教學語言的精煉性和科學性,能站在學生的角度考慮問題,使數(shù)學問題簡單化。
結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導,我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點:
1、通過檢查學生的預習情況,準確把握教學內容。
2、注重過程性目標,多讓學生說說你是怎樣想的,讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng),需要長期堅持,
4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。
5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考,發(fā)散學生的思維。
6、多學習課程標準,多思考,并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。
本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成,另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中,評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看,總體良好。但是仍然存在以下問題:
1、部分學生書寫潦草;
2、書寫格式不規(guī)范;
3、不愛惜作業(yè)本,卷面不整潔;
4、訂正不及時,拖拉現(xiàn)象比較嚴重;
5、部分學生做題時審題不清,錯誤率較高;
6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;
7、很多學生遇到難題,不敢挑戰(zhàn),直接放棄不寫。
針對以上情況,下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求,統(tǒng)一規(guī)范,并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。
本學期大小考試一共有11次考試,即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右,期中考試的均分分別是89分和82分,分別名列第一和第二,但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況,我認為兩個班存在以下差距。
第一,3班學生上課紀律好,回答問題積極,小組合作氛圍也好,2班課堂紀律相對較差,主要有幾個非?;钴S的學生會影響課堂紀律,從而影響全班同學的聽課效率。
第二,3班學生寫作業(yè)比較積極,基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成,而且能做到當天作業(yè)當天清的要求,很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性,作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況,下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導,使2班的學習氛圍大大提高,形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。
通過以上的分析,我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題,我將從上面的總結中吸取教訓,不斷地改進教學方法,提高自己的課堂教學能力,使每一個孩子學得開心并且學得好。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇二
時間過得真快,一轉眼一學期即將結束?;叵脒@一學期的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師,這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題:“隨筆化作文”,并已實施,這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會,做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處,實施方案以及怎樣把作文教學做得更好:比如,作文的批改方式,評定方式等。在我的帶領下,我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重,教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,查找班主任班級管理的金點子,有關指導孩子們寫作的文章等?!稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質課評選,我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎,也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課,我抓住每次學習的機會,在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己,提高自己的業(yè)務。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠,今后我會更加嚴格要求自己,大膽實踐,積極與我級部的語文老師交流討論,爭取把我級部的教研工作做得更好!
“做一名好老師”是我一生追求的目標,也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位25年以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。
一、認真學習,積極上進
為了適應新時代要求,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。并及時總結經(jīng)驗教訓,我的論文兩次獲國家級獎,三次獲省級獎,兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
培養(yǎng)學生對知識的感悟能力和歸納總結能力,抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。
抓住根本,講求實效,重視語文基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔,注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗,教學效果顯著。
三、 班級管理
在完全確保學生安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學生言行,傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。
《小學骨干教師履職總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇三
捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱
愛
使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起
學習
,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。作為一名鄉(xiāng)村骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向。
己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新。”
二、深鉆教材,改進教法,力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!?BR> 潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。關注學生的具體
生活
和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進
小學
數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在
專業(yè)
學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。
《小學數(shù)學骨干教師履職總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇四
小學數(shù)學工作總結,捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的.體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新?!?BR> 教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。
要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!苯虒W中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。
課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇五
捧著一顆心來,不帶半根草去,這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新?!?BR> 教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物,因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!?BR> 教學中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇六
教師最重要的職責就是教書育人。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學骨干教師履職總結,希望對大家有所幫助。
教師是學校的第一資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的學校,所以,我校開展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務,下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的。
工作總結。
如下:。
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力,一直以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動的承擔工作任務。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當,有些幾何語言強調的不到位,課后及時給她提出可行性建議,宋麗十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學中不斷改進自己的教學,現(xiàn)在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學生思考的時間不充分,教學生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進行交流,并指導她改進教學的方式方法,韓靜是一位上進心較強的年輕教師,聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點,教學技能提升的較快。
三、年輕教師的進步足跡。
宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n,指導她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,宋麗成長的很快,上課的質量明顯提升,在學校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學校頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學上進的年輕教師,平時常和我探討教育教學方面的問題,謙虛好學的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學生交流,如何領會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念,每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長啊!在我的幫教指導下,韓靜的教育教學工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進,為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。
隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化,時代和教育形勢的需求,對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊伍的建設是學?!熬毣芾恚瑑群桨l(fā)展”的名校品牌化建設的保證。外國語學?,F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,他們是學校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學校的師資結構,近五年進校的大學畢業(yè)生30多名,占到學校教師人數(shù)的三分之一強,全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊,也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強,教育知識還需盡快轉化為教育能力,整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此,學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作,搭建成長平臺,提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作,在促進教師專業(yè)化成長方面,我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建設校園文化,營造青年教師成長的環(huán)境。
古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識,形成凝聚力,踐行學校文化思想的過程,是凝煉教師的進取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進取,與時俱進,正氣正義,富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學校這個大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺,成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師,學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長平臺,拓寬青年教師成長的途徑。
一流的校園文化固然會激勵青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學校教師,由于承載著家長和社會的厚望,承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任,更是對青年教師的成長不負責任。所以,學校放手為青年教師搭建成長平臺,并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺中成長,在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長。
以本學期為例,大隊輔導員由青年教師擔任,在27個班主任中,青年教師就占13個,11個教研組長中,青年教師為3個,還有9名備課組長,各部門干事中,青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學生的心靈,深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言“o型血&膽汁質”---我的班主任之路何去何從?從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,引起了全體班主任老師的共鳴。
三、制定發(fā)展目標,明確青年教師成長的方向。
目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了,才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了,才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個人的發(fā)展目標,有階段性個人發(fā)展計劃。能結合工作實際,結合學生發(fā)展實際,提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個發(fā)展目標的具體內容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業(yè)設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現(xiàn)狀分析,可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學研究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標,要求既要有數(shù)量,又要有質量。
學校要求在制定發(fā)展目標的基礎上,更要落實行動,并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個性的教學風格和思想,為成長為名師打下堅實的基礎。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結,培優(yōu)補差計劃、總結,教師個人。
教學工作計劃。
總結,語文考試試卷期末單科成績表試卷質量分析學年個人成長計劃教師個人業(yè)務工作總結,課改。
教案。
學習體會論文教學反思聽課記錄學生作品等內容,資料翔實,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡。
四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長的速度。
而隨著新課程改革的不斷深入,對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結構、教育教學技能進行調整,必須在實踐中不斷學習、研究和反思,必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合,這是教育發(fā)展的時代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下,學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動。
學校特別注重校本教研,立足于解決實際問題,積極倡導“我的問題,我面對,我解決”的教研思路,要求注重過程,注重實實在在的成效,在研究課題中學校把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題,以切實突出課題研究的有效性,在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。近幾個學期以來,學校專門召開小課題研究交流會,推進小課題的研究。目前學校現(xiàn)有中語會課題一項,自治區(qū)教研室課題兩項,分局課題四項。學校加強指導培訓,營造研究氛圍,重視實施過程,重視研究實效。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔研究任務,30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務,其中中小學語文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,勇于承擔研究課,使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結合起來。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長,兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開展工作,創(chuàng)造條件參加分局課題結題評審活動,提升了自己的研究水平。
(二)三類課程提倡勇于承擔。
國學。
誦讀課,一邊教一邊學,學課程特點,學教學理念,并積極實施。在分局組織的“三類課程”教學研培交流活動中,青年教師火和李分別承擔了研學課實驗教學法和勞技課制作環(huán)保手提袋兩節(jié)研討觀摩課,以學生為主體,重視問題探究意識,贏得了與會專家和聽課老師的好評,特別是勞技課制作環(huán)保手提袋更是得到自治區(qū)專家的高度評價。
(三)研討交流突出有效教學。
近三個學期以來,在教育分局教研室的指導下,學校想青年教師之所想,急青年教師之所急,成立導師團隊,借助錄像設備,為青年教師搭建成長的平臺,舉行“夯實各個環(huán)節(jié),追求有效教學”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動。
備課,突出“智慧協(xié)同”。在整個備課過程中,導師引領,同伴討論,青年教師歸納整理,通過全面讀懂教材、全面掌握學情,突出重點、突破難點,使教學設計成為青年教師、導師、同伴的“智慧協(xié)同體”。
授課,突出“學生主體”。在授課中,突出學生的主體地位,強調使課堂真正成為“學堂”,老師只起引導、組織、反饋作用,使課堂教學成為學生在教師引領下走進教材、掌握知識、形成能力的“自主學習體”。
評課,突出“反思成長”。在評課中,導師主評,青年教師反思。既整體觀照課堂教學狀態(tài),又對照錄像微觀分析各教學細節(jié),做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改進的“成長助推體”。
論文,突出“總結提升”。在論文撰寫中,學校特別引導青年教師,既要立足于這節(jié)課,從課堂教學中挖掘素材,更要用新課程的理念關照自己的課堂教學,用新課程的理念指導自己總結提升,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結提升體”。
一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實,促進了青年教師的專業(yè)成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。
“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,經(jīng)過不懈的努力,外國語學校的青年教師專業(yè)化迅速成長,盤活了學校人才資源,學校教育教學質量年年創(chuàng)歷史新高,辦學水平突飛猛進。
當然,在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠大目標,并有計劃地一步步實施,實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但是,問題都是發(fā)展中的問題,“風物長宜放眼量,直掛云帆濟滄?!保鈬Z學校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導下,“鐵肩擔責任,妙手書華章”,為學校將來的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
近年來,校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了,我和蘇暢老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:。
一、師德方面:。
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面:。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新課程標準的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,領會綱要的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期,我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高蘇暢老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,蘇暢老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇七
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動的承擔工作任務。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的`人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當,有些幾何語言強調的不到位,課后及時給她提出可行性建議,宋麗十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學中不斷改進自己的教學,現(xiàn)在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學生思考的時間不充分,教學生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進行交流,并指導她改進教學的方式方法,韓靜是一位上進心較強的年輕教師,聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點,教學技能提升的較快。
宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n,指導她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,宋麗成長的很快,上課的質量明顯提升,在學校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學校頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學上進的年輕教師,平時常和我探討教育教學方面的問題,謙虛好學的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學生交流,如何領會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念,每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長啊!在我的幫教指導下,韓靜的教育教學工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進,為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。
小學(精選5篇)總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起認真地寫一份......
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇八
在20xx年x月,我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩,培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里,通過在進修學校面授學習,到縣小、民小觀摩聽課,自我研修,教學實踐等,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺?,F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下:
在進修學校集中學習期間,我端正自己的學習態(tài)度,按時上下課,專心聽講,認真做好學習筆記,及時完成授課老師布置的作業(yè),積極參與討論,提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學習期間,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,并在輔導老師的指導下,結合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距,為自己今后的努力找到了方向。另外,學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤,通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學,讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學,也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距,那些優(yōu)質課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學生,幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習,教師去引導幫助他們,這才是我們應該做的。
在進修學校領導和老師的努力下,我們有幸能到縣級示范性小學(縣小、民?。┯^摩學習了一周的時間,其間共觀課議課30多節(jié),這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的,想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。在我看來,這一節(jié)課標明了我縣小學數(shù)學教學的一個方向。在新課程背景下,羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學,時而展示文字,時而展示影像,時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解,學生學習熱情高漲,回答問題爭先恐后。師生教和學入情入境,給學者一種激情,給聽者一種享受。當然,其他老師也是很值得學習的,老師們全身心的投入,讓我體會到:上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境,教師自己更要進入角色,這樣更能引導學生入情入境。
學以致用,最高境界就是活學活用。通過前面的學習,我對教學有了一種新的認識,即尊重學生,引導和幫助他們,學生才是學習的真正主人。因此,我改變以往的做法,首先,從改變思想觀念開始。其次,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,甚至縱觀整套教材。從學生的知識結構出發(fā),尊重個體差異,制定具有針對性、層次性的學習目標。第三,改變教法和學法。
6節(jié)公開課,分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認識》,我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》,楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》,畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間,我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真,很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討,一起研究如何上好這一節(jié)課。因此,這幾次活動可以說都是有實效的。
1.需要培訓的內容多,而培訓時間卻很短,所以很多內容在培訓時只能點到,更多的需要自己去自行研究。
2.培訓的部分內容(特別是電教設備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。
3.理想和現(xiàn)實總是存在差距的,自己總是想做一些課題研究,可是沒有充足的時間和精力,也沒有相應的經(jīng)費。
通過培訓學習,結合自己的實際情況,我制定了今后的努力方向。
1.熱愛自己的職業(yè),以此為榮。熱愛自己的學生,甘當他們的良師益友。
2.不知足,教無止境。與時俱進,只有不停學習,接受新鮮事物,更新觀念,我們的教學才能發(fā)展,才能創(chuàng)新。尤其是要加強教育理論的學習,讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識,形成完整的知識體系,成為真正意義上的骨干教師。
3.知足常樂,因材施教。我們面對的是活生生的人,是有個體差異的。對于學習有困難的學生,他有了一點點進步,我們要感到高興,感到滿足。。
4.創(chuàng)設情境,多給學生以微笑和表揚,讓學生在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學習。
這次參加骨干教師培訓機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力轉變成動力。從思想上受到了極大地鼓舞,在工作上有了很大的動力,這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,他山之石,可以攻玉,讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇九
隨著本學期的結束,20xx年度即將成為過去,回顧一年來的工作,忙碌、充實而富有挑戰(zhàn),在同伴的.鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好,特就20xx年工作匯報如下:
本人能堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記,寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,團結協(xié)作。
1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作,緊緊抓住課堂,研究教學設計,創(chuàng)設問題情境,改革教學方式,實施有效教學,拓展學生思維,努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客,交流教學得失,學習教學經(jīng)驗,拓寬教學視野,廣交數(shù)學之友,豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數(shù)學中心組教研活動,在聽課、評課、交流中不斷學習、反思,努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習,xx年圍繞有效教學開展15次集中學習,提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動,拉開過程,提高實效;啟用“有效教學”實施手冊,為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實,期末做好學校工作總結。
積極參加培訓與學習,分別交流培訓心得,領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花,更新了管理理念,豐富了管理思想,學習了管理技巧。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十
在20xx年x月,我有幸參加了興安盟教育局舉辦的全盟小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩,培訓的方式多種多樣。通過在進修學校面授學習,到縣小、民小觀摩聽課,自我研修,教學實踐等,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺?,F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下:
在進修學校集中學習期間,我端正自己的學習態(tài)度,按時上下課,專心聽講,認真做好學習筆記,及時完成授課老師布置的作業(yè),積極參與討論,提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學習期間,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,并在輔導老師的指導下,結合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距,為自己今后的努力找到了方向。另外,學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤,通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學,讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學,也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距,那些優(yōu)質課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學生,幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習,教師去引導幫助他們,這才是我們應該做的。
在進修學校領導和老師的努力下,我們有幸能到旗級示范性小學(縣小、民?。┯^摩學習了一周的時間,其間共觀課議課30多節(jié),這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的,想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。當然,其他老師也是很值得學習的,老師們全身心的投入,讓我體會到:上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境,教師自己更要進入角色,這樣更能引導學生入情入境。
學以致用,最高境界就是活學活用。通過前面的學習,我對教學有了一種新的認識,即尊重學生,引導和幫助他們,學生才是學習的真正主人。因此,我改變以往的做法,首先,從改變思想觀念開始。其次,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,甚至縱觀整套教材。從學生的知識結構出發(fā),尊重個體差異,制定具有針對性、層次性的學習目標。第三,改變教法和學法。
靜,尋找解決困難的辦法,敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)??梢姡囵B(yǎng)自信心具有重要意義,作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此,我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關資料,上網(wǎng)搜是主要途徑,當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后,又與本校的數(shù)學組教師一起探討,制定可行的措施。
1.需要培訓的內容多,而培訓時間卻很短,所以很多內容在培訓時只能點到,更多的需要自己去自行研究。
2.培訓的部分內容(特別是電教設備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。
3.理想和現(xiàn)實總是存在差距的,自己總是想做一些課題研究,可是沒有充足的時間和精力,也沒有相應的經(jīng)費。
通過培訓學習,結合自己的實際情況,我制定了今后的努力方向。
1.熱愛自己的職業(yè),以此為榮。熱愛自己的學生,甘當他們的良師益友。
2.不知足,教無止境。與時俱進,只有不停學習,接受新鮮事物,更新觀念,我們的教學才能發(fā)展,才能創(chuàng)新。尤其是要加強教育理論的學習,讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識,形成完整的知識體系,成為真正意義上的骨干教師。
3.知足常樂,因材施教。我們面對的是活生生的人,是有個體差異的。對于學習有困難的學生,他有了一點點進步,我們要感到高興,感到滿足。。
4.創(chuàng)設情境,多給學生以微笑和表揚,讓學生在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學習。
這次參加骨干教師培訓機會是難得的,讓我感受特別深刻,同時我也相信,培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,系數(shù)學教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十一
一轉眼培訓學習已結束。這次的培訓,讓我激動、感動。專家的精彩講座,內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺每天都是充實的,在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,教學在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題,但是經(jīng)過一段時間的培訓學習,相信在今后的教學中會起到一定的作用。
今天,在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。
新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,在數(shù)學教學中應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,同時,教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。
總之,作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束,但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十二
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實際情況,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升?,F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結:
一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,促進數(shù)學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點評,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優(yōu)質資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。數(shù)學教師全體參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十三
骨干教師在教育中的地位和作用是非常重要的,作為骨干老師該怎么寫好自己的個人履職總結呢?今天本站小編給大家整理了骨干教師個人履職總結,希望對大家有所幫助。
光陰似箭,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師,這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。在教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總是要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中,學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。
在班主任工作中,我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”?!扒趭^努力,奉獻愛心”是我當班主任的信條。
擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。
教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
光陰荏苒,如白駒過隙。一眨眼,愉快的20xx年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終,回顧一年的教學工作所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。
在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,20xx年我被任命為鄉(xiāng)級的骨干教師,骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。現(xiàn)將一學年來的工作總結如下:
一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)。
作為一名骨干教師,我恪守教師職業(yè)道德,認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務,從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關心全體學生,對學生的教育做到動之以情,曉之以理。
二、理論引領,不斷提升自身素養(yǎng)。
1、面對瞬息萬變的信息時代,我清楚地認識到:當今是知識不斷更新的時代,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。為此,我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告,看精彩的案例,感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。
2、每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后,總會在我的心靈深處引起一種震撼:作為一名新世紀的教師,必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。
3、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè),愛自己的祖國和民族,乃至愛人類,這樣才能教育人。
三、教育教學方面。
我認為一名合格的教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人?!睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
1、我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。
2、上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。
3、隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生,培養(yǎng)了學生學習的積極性,激發(fā)學生參與的主動性,使學生樂學、會學。
四、在工作中存在缺點和不足。
反思教學工作,不斷進取靜下心來想想,作為一名鄉(xiāng)級骨干教師,我是否出色完成了各項工作,我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平,來更好地適應現(xiàn)在的美術課改方案,扎扎實的向老教師學習,努力鉆研業(yè)務教研,查找工作教學中的不足逐步完善自我。力爭在新的學年中再提升自己的專業(yè)水平。
五、完善自我,改進措施。
1、為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的內容。
2、我在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
總之,回顧一學年的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學工作,無愧于一個骨干教師的稱號,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教學觀念,在教育教學中作出成績。
共
2
頁,當前第。
1
頁
1
2
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十四
忙忙碌碌,充滿快樂的一年就這樣結束了。這快樂來源于自己的努力,面對學生和自己,我無怨無悔?!芭踔活w心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信念,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。學年對我們中學來說是一個輝煌的一年,高考取得優(yōu)異成績,美術高考也以接近100%的比例通過本科。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、思想素質方面
別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用,不斷提醒、幫助青年教師,使他們更好地發(fā)揮自己的能力。
二、教學工作方面
在教育教學工作中,我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。教育學生立大志,勤學習,樂助人,寬胸襟。帶領學生在知識的海洋里遨游。作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、教育教學成績要突出要不怎么有說服力呢?隨著教育教學改革的不斷深入,我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,注意培養(yǎng)學生良好的學習興趣和習慣。在這一年中,我主要擔任了初一美術和高二美術課16節(jié)。在教學中我認真研究教材,研究學生,根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,充分運用現(xiàn)代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排,勤勤懇懇,任勞任怨。每學期都保質保量完成教學任務。
三、教改科研工作方面
在過去的一年里,我積極進行教育教學改革工作和進行教學教育科研工作,參加教材的編寫工作。
1.教學改革方面
在教學過程中積極探討教學方法的改革,在傳統(tǒng)教學方法的基礎結合現(xiàn)代多媒體教學技術進行授課。在高中美術欣賞教學中,教材內容已經(jīng)圖文并茂,學生較早的已經(jīng)熟讀教材,如果我們還按照教材不變進行授課,學生很難接受新知識,所以我往往利用多媒體資源,積極尋求與教材相適應的學習內容加以補充并制作成課件,豐富了教材也使學生在課堂有更多精美的作品進行欣賞,取得了很好的教學效果,明顯好于在教室“黑板+粉筆”。
2.在撰寫教學論文方面
教學之余,還積極撰寫教學論文,等論文,獲獎并作交流。
3.在教材編寫方面
正在積極配合美術高考,與其他培訓部門一道編寫相關培訓教材!
四、努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生基本技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
《骨干教師l履職總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十五
xx年8月,我有幸參加了河北省小學數(shù)學骨干教師集中培訓班的學習。學習期間,我按時參加了短期集中培訓,完成了公共課、通用技術課、專業(yè)技術課、觀摩考察課和活動課等五大模塊的學習;并積極完成遠程培訓,認真收看規(guī)定的課程視頻,緊密結合自己的教學實踐,按時完成了學習日志,積極參加網(wǎng)上討論,在論壇上發(fā)表觀點,按時撰寫作業(yè),完成各項學習任務,此次培訓自己感覺收獲比很大。現(xiàn)總結如下:
xx年8月5日至8月15日,我有幸參加了省級小學數(shù)學骨干教師培訓班的集中學習。這次集中培訓的內容豐富,形式多樣,有“小學數(shù)學有效教學方法”、“師德與和諧教育”、“小學生邏輯思維能力的培養(yǎng)”、“生命教育理念下的有效教學研究”“小學數(shù)學教學設計實例”、“小學數(shù)學常見的問題分析”、“小學生心理健康指導”、“數(shù)學課件制作”、“教師行為禮儀”、“小學教育科研方法”、“優(yōu)秀教師示范”等專家講座引領,有學員間的互動交流等。
通過聆聽專家學者們的講解我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程,進一步掌握了新課程改革的理念和要求。同時,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務素質,同時也深刻感到學習理論知識的重要性。通過理論學習與實踐,我從思想上又有了更深一層次的認識:作為一位數(shù)學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行研究。
從xx年8月參加了河北省小學數(shù)學骨干教師短期集中培訓后,直至今天,我先后收看了范存麗、孫佳威教授的《小學數(shù)與形結合及符號化思想的教學策略》;孫家芳、曹艷教授的《小學函數(shù)思想和模型思想的教學策略》;范存麗、周衛(wèi)紅教授的《激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的教學策略》等專家的課程視頻。同時學習拓展資料及各類簡報,網(wǎng)上在線學習時間長達20多小時,在學習的同時緊密結合自己的教學實踐,按時完成了“如何有效激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣”的網(wǎng)上作業(yè),并取得了優(yōu)秀的好成績。在學習與研修的過程中發(fā)表了“小學數(shù)與形結合及符號化思想的教學策略學習體會”、“小學函數(shù)思想和模型思想的教學策略學習有感“。
這次遠程培訓,為我們營造了一個很好學習的環(huán)境,各位專家學者給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。經(jīng)過這段時間的努力,我終于完成了這次骨干培訓學習的任務。這次培訓學習雖然結束了,但學無止境,教育教學無止境,我將帶著更新的教學理念,投入到今后的教育教學工作中去,去實現(xiàn)一個個美好的教育理想!
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十六
今年,我有幸參加了xx市第x屆小學數(shù)學市級骨干教師的遠程培訓,時間是5月x日—7月x日,在這兩個月的時間里,我每一天都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富,既有教育政策的解讀,又有各科教學遵循規(guī)律的指引,既有教師素養(yǎng)的培訓,也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。此時培訓形式新穎、內容精彩、層次分明,讓我收獲很大,現(xiàn)將這一階段的學習情況簡要總結如下:通過對楊教授的《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀的聆聽,讓我悟甚深,認識到關愛學生是教師的天職。熱愛學生是教育學生的感情基礎,在教育的長河中,師愛的力量是無窮的,師愛又是神圣的,偉大的,師愛猶如燦爛的陽光,能融化學生心靈的冰雪。
俗話說:“學高為師,身正為范”。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來,不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn),育人需要以德立身,以身立教。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲。像“蠟燭”,化為灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。其次就是要關愛每一位學生的科學發(fā)展,讓所有學生得到全面科學的發(fā)展。
韓老師的《怎樣上好一堂課》,主要從“有效上課新思維和新行動”、“課堂模式選擇與課型計劃”、“‘六要素’教學行動策略”、“小組合作學習機制與策略”、“潛能生轉化行動策略”等諸多方面進行了講授,讓我深刻領悟到究竟怎么上課,才稱得上一堂好課。以指導我們以后的課堂教學的有效實施。其中“潛能生”的轉化,更讓我們深刻認識到,潛能生是我們不可低估的一個特殊人群,我們的使命更重、責任更大,對他們要多愛、多激勵、多引導。
還有韓博士的《有效教學設計及評價》,主要從課堂的有效性進行精彩講解,韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解,通過學習,讓我深刻領會到:對于有效課,不只是口頭上說的,喊的,要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施,只有這樣,才能有效完成課程的三維目標,才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。對“教師素養(yǎng),心里健康與壓力,師德及教師的.職業(yè)幸福感”等的學習,讓我深刻領會到,作為教師,雖然清貧,但是我們必須把教書育人當做我們畢生追求的事業(yè)來做,要甘為人梯,要無私奉獻,要淡泊名利,把學生的健康、全面、科學的發(fā)展作為我們人生追求的目標。
最后學習了數(shù)學方面的專題講座,講座中有吳老師的《數(shù)學課堂的有效性》,還有精品課程的觀摩,通過觀看,不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識,更讓我感受到,我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距,也讓我感受到,在實施素質教育的當今,任重而道遠,我們必須更新教育觀念,認真學習課改的先進經(jīng)驗,把課堂還給學生,改變教育模式,要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展!
小學數(shù)學骨干教師履職總結篇十七
本站發(fā)布小學數(shù)學骨干教師培訓總結模板,更多小學數(shù)學骨干教師培訓總結模板相關信息請訪問本站工作總結頻道。
以下是本站為大家整理的關于小學數(shù)學骨干教師培訓總結模板的文章,希望大家能夠喜歡!
今年3月,我有幸參加了成都市小學數(shù)學骨干教師培訓班第一階段的培訓,雖然七天的培訓時間很短,但這次培訓讓我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富,既有理論知識的講解,又有優(yōu)秀教師的'示范課。此次培訓我的收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
除了理論知識以外,這次培訓還為我們安排了金牛區(qū)五所小學11節(jié)數(shù)學示范課??粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段,尤其是不拘泥于教材的教學內容而有自己的創(chuàng)新,思想受到了很大的啟發(fā)——要認真鉆研,活用教材,根據(jù)學生的實際制定出切實可行的教學方案。
很遺憾,培訓這么快就結束了,但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,期待著下一次培訓的到來。