總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，避免太過瑣碎和冗長。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考與借鑒。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇一
的春天，伴隨著陣陣春雷的轟鳴，新教育實驗涌進(jìn)了我們的校園、走進(jìn)了我們的心里、來到了學(xué)生們的面前。“過一種幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水沖擊著我們校園的角角落落，于是，我們懷著對教育的癡戀、對幸福的教育生活的向往，在春風(fēng)拂面的的校園里播灑著幸福的種子。不知不覺，已經(jīng)一年。
自參加自新教育實驗以來，我校秉承“只要行動，就有收獲”的理念，選擇了“營造書香校園、師生共寫隨筆”作為重點實驗項目。我們堅持高目標(biāo)定位、高起點追求、高強度推進(jìn)，力求讓新教育實驗成為師生實現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。我們堅持兩手抓，兩手都要硬。一手抓硬件，包括制度建設(shè)、新教育長廊建設(shè)、教師讀書角建設(shè)等；一手抓軟件，包括晨誦內(nèi)容、午讀內(nèi)容、班級文化建設(shè)、各種新教育展示、師生共寫隨筆等等。
一、在硬件方面我們在以下幾個方面進(jìn)行了建設(shè)：
第一，制度建設(shè)。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了我校的新教育實驗?zāi)軌蜃坑谐尚У倪M(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門成立了以校長為組長的新教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實施方案》以及各年級的《新教育實施細(xì)則》，在《安莊鎮(zhèn)新教育實施方案》中，我們對全鎮(zhèn)的新教育實施情況作了總體的部署，各年級按照學(xué)?？偟牟渴疳槍Ρ灸昙壍奶攸c，制定了切實可行的各年級實施細(xì)則。為全校的新教育的實施奠定了指導(dǎo)性的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，各年級的.晨誦方案、午讀方案、新教育路隊方案、師生共寫隨筆方案一一得到制定并實行。
為了新教育的實踐，我們對全學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了徹底的改造，力爭使所有的學(xué)生都浸潤在新教育的幸福環(huán)境中。學(xué)校大門兩側(cè)是我們新教育的實施理念?！盀橹腥A之崛起而讀書”的校訓(xùn)、“讓讀書成為一種習(xí)慣”的校風(fēng)、“教在心靈，潤物無聲”的教風(fēng)，“不做知識的奴隸，要做知識的主人”的學(xué)風(fēng)，這些新教育的理念就在我們學(xué)校辦公室前醒目的位置。在整個教學(xué)區(qū)我們的新教育長廊是“四橫兩縱一操場”的設(shè)計。其中的四橫設(shè)置了“愛國”“惜時”“勵志”“努力”“保護(hù)環(huán)境”等等的內(nèi)容；兩縱分為兩個內(nèi)容，一個是新教育的有關(guān)內(nèi)榮；另一個是傳統(tǒng)文化板塊。可以說新教育的腳步已經(jīng)深深的走到了我們學(xué)校的角角落落。
第三，設(shè)置了新教育實驗辦公室。
這是一個在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以教導(dǎo)處為主的新教育實施辦公室。負(fù)責(zé)對全校的新教育進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
二、經(jīng)過扎實的新教育實驗活動，在軟件方面我們學(xué)校新教育的實踐形成了以下特色：
最是書香能致遠(yuǎn)。書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息?！案褂性姇鴼庾匀A”的書卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識面，提升學(xué)生的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、豐盈讀書的氛圍，我校主要做了以下工作：
1、強有了的領(lǐng)導(dǎo)支持。
為了切實推進(jìn)書香校園和書香班級建設(shè)，學(xué)校建立了書香校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自抓書香校園的建設(shè)，以新教育實驗辦公室牽頭，教導(dǎo)處配合形成新教育實驗體系，全校上下在新教育實驗的標(biāo)桿下，穩(wěn)步有序地開展了新教育實驗讀書活動，推動學(xué)校全體教師和學(xué)生努力成為書香教師，書香學(xué)生，為創(chuàng)建更加濃郁的書香校園而不懈努力。以讀書為抓手，引領(lǐng)學(xué)校的各項工作向更深層次推進(jìn)，真正形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。
2、濃厚的幸福感讀書氛圍。
在新教育實驗營造書香校園行動的引領(lǐng)下，我校在教室的版面、圍墻上設(shè)立了讀書標(biāo)牌，教室墻壁上張貼讀書名言，還在學(xué)校宣傳櫥窗里開辟學(xué)生剪報、兒童書畫、精彩閱讀、英語視角、隨筆天地等專欄，讓師生沐浴在中華經(jīng)典文化之中，和名人握手，與經(jīng)典交流，力爭讓校園的每一棵花草樹木都富有詩意，每一個角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。
3、開放圖書資源。
農(nóng)村孩子留守兒童居多，父母的認(rèn)識不足和爺爺輩的不支持，導(dǎo)致孩子們存在購買圖書困難的問題，在保證圖書資源的情況下，各班級一方面調(diào)動孩子買書的積極性，一方面加大圖書的添置。為了切實減輕家長購書的負(fù)擔(dān)，學(xué)校本學(xué)期大膽開放學(xué)校圖書室，以班級為單位去看書、借書、讀書。除了為孩子們配備了兒童階梯閱讀書包里的童書，還加大科學(xué)，歷史，地理知識書籍的借閱。本學(xué)期，老師到圖書室為班級借閱的圖書達(dá)到百余本，學(xué)生到圖書室借閱書籍達(dá)4次以上。各班有圖書管理員，成立的班級圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學(xué)校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級的學(xué)生提供。班級圖書由班級圖書管理員負(fù)責(zé)借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。
4、保障讀書時間和內(nèi)容。
為促進(jìn)、強化學(xué)生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)生系列活動。我們充分利用可利用的時間開展晨誦活動?，F(xiàn)在，每周二、四早晨用20分鐘時間供全體學(xué)生自由閱讀。中午時分，那些學(xué)有余力的愛好課外閱讀的學(xué)生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦……其樂融融。那酷愛文學(xué)，熱衷寫作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去?，F(xiàn)在，晨讀與午誦已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣，只要時間許可，手捧書本已成為他們的首選。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇二
[中國大學(xué)網(wǎng)]為了全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新教育實驗工作，使廣大師生過一種幸福完整的教育生活，辦好人民滿意教育，根據(jù)《柴家中心校新教育實驗三年規(guī)劃》，本學(xué)年我校將圍繞“構(gòu)筑理想課堂”這一行動，深入開展新教育實驗。
構(gòu)筑理想課堂。
二、實驗?zāi)康臉?biāo)。
1、秉承新教育“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，讓師生過一種幸福完整的`教育生活。
2、追尋幸福教育、為學(xué)生終身奠基，全力打造新教育實驗六大行動的“構(gòu)筑理想課堂”的這一項目。
3、精心“構(gòu)筑理想課堂”，探究“三階段五環(huán)節(jié)”高效的課堂模式，全力打造快了精彩的理想課堂。
三、工作安排。
第一階段：成立新教育機(jī)構(gòu)，制定方案、計劃、制度。
第二階段：召開新項目啟動儀式、明確工作思路；確定時間表、課程表；安排時間，確定內(nèi)容，閱讀書籍到位。
第三階段：全面開展實驗工作；以豐富多樣的活動為載體，具體實施實驗項目。
第四階段：總結(jié)本學(xué)期新教育實驗工作，進(jìn)行階段性成果展示。
五、每月具體安排。
1、制定項目工作計劃。
2、建立健全工作機(jī)制，確定好項目負(fù)責(zé)人。
3、完成其它準(zhǔn)備工作。
1、召開項目的啟動動員會。
2、制定合理的作息時間表和課程表。
1、收集、整理新教育實驗資料。
2、開展構(gòu)筑理想課堂教學(xué)模式研討活動。
1、開展書香班級活動。
2、開展評選“演講小博士”活動。
3、實施實驗項目。
2、新教育成果展演。
3、研討：交流一學(xué)期實驗的得與失，存在的困惑以及下一階段的試驗設(shè)想。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇三
朱永新在《新教育》里說，新教育實驗的倫理學(xué)基礎(chǔ)是崇高論、和諧論。這話很對。但這不是朱永新的發(fā)明。所有現(xiàn)代教育的倫理學(xué)基礎(chǔ)都是崇高論，即認(rèn)為教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是人類心靈的工程師。
我想起了大學(xué)里學(xué)的哲學(xué)，說明一下，我學(xué)的哲學(xué)大部分都還給了老師，一般情況下，我不敢說我是學(xué)過哲學(xué)的。
古希臘哲學(xué)家里，有一個人叫普羅泰格拉。他比蘇格拉底早生30年左右。他的學(xué)說后來被蘇格拉底以及蘇格拉底的弟子柏拉圖們所極力反對。但他的學(xué)說卻成為后來西方教育學(xué)說的理論來源之一。普羅泰格拉說，“人是萬物的尺度”，胡適解釋說，普羅泰格拉這句話的意思是說：世間萬物只對“我”有意義。這句話有唯心主義嫌疑，正確與否我們不去討論。但普羅泰格拉正是在這個認(rèn)識的基礎(chǔ)上，特別注重和強調(diào)教育。他說教育的目的在于造就良好公民，在于使人分別優(yōu)劣善惡，他說人的道德不是生來就有的，是可以教育的。他還希望人人都受教育。他說，雅典人要做木器，就得找木匠，要做鐵器，就得找鐵匠，但遇到是非善惡的問題，人人都可以討論。
人人都受教育，這是一個樸素的希望，但也是一個崇高的希望，是一個說易行難的希望。因為普羅泰格拉所說的教育，顯然不是技術(shù)或職業(yè)教育，而是約等于“素質(zhì)教育”+“道德教育”。諸位想想，使學(xué)生熟練掌握一道物理題容易些還是使學(xué)生明白一個做人的道理、養(yǎng)成一個行為規(guī)范容易些？顯然是前者。但是交給學(xué)生做人道理才是教育的根本目的。所有學(xué)科的教育都應(yīng)該以此為前提。習(xí)總說，要讓思想政治教育像鹽一樣融化在教育的各個環(huán)節(jié)，大約也是這個意思。
朱永新還說，教師要和學(xué)生共同成長。這個說法，我也頗為贊同。把教師拉下“天地君親師”的神壇，作為普通人看待，教師才能正視困難，承受委屈，才能舒展身姿，放下架子。教師本來就是普通人，不是神，不是生而知之，不是生而高明的。教師要在教與學(xué)的互動中成長。教師和學(xué)生要互相尊重。最簡單的，學(xué)生問好，教師要學(xué)會真誠回應(yīng)。你板著臉，就維護(hù)了師道尊嚴(yán)嗎？我只能“呵呵”了。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇四
20xx年3月16日到5月15日期間，我在x縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在x縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二（1）班，認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！
實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作。
很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（5）班。在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識，實習(xí)后期我將一（5）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位。
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施！
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇五
一、基本情況。
本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步加強教師的理論及技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì);保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，積極響應(yīng)，廣泛動員，采取扎實有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。
二、取得成績。
1、進(jìn)一步全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。
2、加強了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)-。
前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。
3、教學(xué)過程管理得到加強，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、制定出長遠(yuǎn)教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素質(zhì)。
5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校園。
7、學(xué)區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。
8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費。
9、學(xué)校安全工作得到加強，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。
三、方法措施。
(一)推行養(yǎng)成教育，增強德育功能。
思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。-。
在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。
1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。
2、立足農(nóng)村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，-。
不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。
第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。
素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。
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小學(xué)新教育工作總結(jié)篇六
為了提高縣農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，認(rèn)真貫徹落實《自治區(qū)冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)行動方案》，20xx年我縣各項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的各項目標(biāo)任務(wù)，使我技術(shù)人員以優(yōu)質(zhì)高效的技術(shù)服務(wù)，可靠的技術(shù)指導(dǎo)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。針對基層農(nóng)業(yè)科技人員素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平較低，業(yè)務(wù)知識更新慢，農(nóng)牧民素質(zhì)和科學(xué)意識低的實際問題我中心充分發(fā)揮優(yōu)勢抓好農(nóng)民的實用技術(shù)培訓(xùn)工作，大力開展土肥、棉花、南瓜，色素辣椒，蓖麻種植等專業(yè)的培訓(xùn)班。利用冬春農(nóng)閑季節(jié)，開展了多層次，多渠道，多形式農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，在全縣范圍內(nèi)掀起了“學(xué)科技、用科技、促雙增”的熱潮。
加強了干部自身業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，采取聘請地區(qū)專家講課，特別是針對設(shè)施農(nóng)業(yè)病蟲害防治、蔬菜無公害栽培、種植田間管理、小麥高產(chǎn)示范創(chuàng)建等方面來給技術(shù)干部講解有關(guān)的知識及好的管理辦法。共組織專業(yè)技術(shù)干部培訓(xùn)5期，培訓(xùn)720人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部培訓(xùn)8期，培訓(xùn)370人次、發(fā)放5類科普圖書，共發(fā)放了720冊。
重視農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)，在18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直屬單位采取集中辦班和現(xiàn)場實訓(xùn)，沼氣工，植保員開展培訓(xùn)20期，培訓(xùn)1200人次，其中沼氣工培訓(xùn)866人次，植保員334人次。
為了重點培養(yǎng)種植規(guī)模較大，示范帶動能力較強，有一定科技水平的科技示范戶，提高他們的科技接受能力、自我發(fā)展能力和輻射帶動能力，采取集中培訓(xùn)、分戶指導(dǎo)、實地觀摩交流間學(xué)校等方式，全縣培訓(xùn)架子南瓜種植戶培訓(xùn)3期152人次，設(shè)施農(nóng)業(yè)示范戶培訓(xùn)11期4886人次，糧食種植大戶培訓(xùn)13期2835人次，棉花種植大戶培訓(xùn)13期3122人次。
以“科技之冬”、“科普巴扎”、“科普之春（夏、秋、冬）”、“科技三下鄉(xiāng)”、“科普日”等活動為契機(jī)，還采取了現(xiàn)場培訓(xùn)、田間學(xué)校、發(fā)放種植技術(shù)操作規(guī)程、農(nóng)村大喇叭等多樣的方式，對農(nóng)民進(jìn)行了多次實用技術(shù)培訓(xùn)，開展技術(shù)培訓(xùn)118場次，受訓(xùn)人數(shù)115870（人次），開展科普講座12次，聽講13764人次，更新知識內(nèi)容培訓(xùn)10次，受益人次24315人次，發(fā)放11類科普圖書，共發(fā)放了16500冊，舉行了大型科普活動6次。同時加大調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的力度，開發(fā)“特色農(nóng)業(yè)”和“綠色無公害食品”等農(nóng)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)，提升農(nóng)業(yè)科技含量，為農(nóng)民科技增收起到了推動作用。
2013年2013年新教育在不知不覺中走進(jìn)我們的生活已經(jīng)整整兩年的時間了，兩年來，我們從對新教育的懵懂無知，到現(xiàn)在的認(rèn)識深刻，可以說新教育已......
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇七
“新教育實驗”是當(dāng)今我國最具影響力的教育改變之一，它給我們提供了一個完善指導(dǎo)我們教育理論和實踐的機(jī)遇，給我們提供了一個相互溝通的平臺，給我們提供了一個更好推進(jìn)各項工作開展的方法，給我很大的收獲。
通過“新教育實驗”學(xué)習(xí)，逐步掌握了一些方法。它有操作性很強的六大行動，這無疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案，我可以有意識地進(jìn)行課堂教學(xué)反思，讓反思成為習(xí)慣。同時我也學(xué)習(xí)到在語文課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，要把讀、寫、悟有機(jī)的結(jié)合在一起。海門新教育實驗學(xué)校的晨誦做得很好，通過參觀學(xué)習(xí)我了解到，在這二十分鐘的早讀時間里原來可以引導(dǎo)學(xué)生如此深入的領(lǐng)悟美文的主旨，學(xué)生們真正把晨誦當(dāng)成一種享受，一種與作者交流的方式，每天伴著朝陽暢游在書海之中，師生過著一種幸福完整的教育生活。
通過“新教育實驗”學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到一切教育都應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展，作為一名理想的教師，首先應(yīng)該熱愛學(xué)生，因為熱愛學(xué)生是教師的天職。教師只有熱愛學(xué)生，才能受到學(xué)生的熱愛。沒有熱愛便沒有教育，熱愛學(xué)生是教育的全部技巧，教師的主要作用不單是講授知識，更重要的是教會學(xué)生思維。有了創(chuàng)造思維的能力，學(xué)生不僅可以學(xué)會教師講授的知識，還可以在自己的思維實踐中學(xué)到教師沒有講授的知識，甚至創(chuàng)造新知識。新教育下的完美教教室和高效課堂讓我真切的感受到了教師的童心和愛心，教師只有把自己當(dāng)成孩子中的一員想孩子之所想，用學(xué)生喜歡的方式來授課，和他們互動起來，真正讓課堂成為學(xué)生的樂園。閱讀的注重還體現(xiàn)在整本書的閱讀教學(xué)，每月讀一本書好書，閱讀的書目既有學(xué)校的推薦也有班級的共選，通過整本書的閱讀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)入到文本之中，深入故事情節(jié)和人物的內(nèi)心世界，同時教師還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，把書本和現(xiàn)實生活連接起來，加深學(xué)生的體會，開闊學(xué)生思維，激發(fā)想象力。俗話說讀寫不分家，在廣泛的閱讀之下學(xué)生的作文寫作就水到渠成了，在學(xué)習(xí)時聽了海門實驗小學(xué)吳勇老師的作文指導(dǎo)課，讓我茅塞頓開，教師幽默風(fēng)趣的語言，巧妙地引導(dǎo)，獨特的課題設(shè)計，讓寫作環(huán)環(huán)相扣又妙趣橫生，我想這源于吳老師平時教學(xué)的“真功夫”，學(xué)生們已經(jīng)把班級博客當(dāng)成一種想與他人交流表達(dá)的方式，真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了知識的殿堂。
從學(xué)習(xí)中我感受到，新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的`學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個體發(fā)展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強的協(xié)調(diào)、溝通能力。
對于這簡短的幾天的學(xué)習(xí)，不能說給自己帶來立竿見影的學(xué)習(xí)效果與實惠，但也受到了很大的觸動。理想的教師應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師，現(xiàn)代社會非學(xué)不可、非善學(xué)不可、非終身學(xué)習(xí)不可。教師面臨著一場學(xué)習(xí)的革命，高尚的思想道德、淵博的學(xué)識，高超的教學(xué)藝術(shù)。過硬的科研能力和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。書是人類進(jìn)步的階梯?！盁釔蹠?，這是知識的源泉。教育的太陽每天都是新的。昨天我們從閱讀中起步，今天我們在閱讀中充實；明天從閱讀中圓夢。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇八
回顧一年來的教育教學(xué)工作又喜又憂，喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績，憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對本學(xué)年來的`教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在平時工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實肯干，不分分內(nèi)分外，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼?，平時和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。
在教學(xué)中，我認(rèn)真對待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。平時積極參加教研組活動，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項活動，本學(xué)年負(fù)責(zé)語文學(xué)科教研組長工作，在開學(xué)初，我組織我校全體語文教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識，語文老師們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，立足于自己的實踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的語文工作開展得豐富而又扎實，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。
我平等對待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生。我認(rèn)為，這自信對于每個學(xué)生的成長都十分重要。平時我作到無條件的關(guān)愛和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常不屑一顧，然而后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給與深深的理解就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點愛護(hù)和關(guān)心，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機(jī)和行動。如：黃德俊、劉翔、柳恒飛這些差生的語文成績有了明顯的進(jìn)步。
一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成績。在20xx年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的六項全能比賽，獲得團(tuán)體總分第一名的好成績，我指導(dǎo)的學(xué)生張瑜慧、謝丹妮在學(xué)區(qū)級的六項全能作文比賽中發(fā)揮出較高的水平，獲得了三等獎和四等獎等好成績。另外我指導(dǎo)楊猛同學(xué)在學(xué)區(qū)交通征文比賽中也獲了獎。
作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)，我參加了本科的自學(xué)考試，xx年4月，兩門課程考試合格。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇九
“十一五”期間，我們把教育信息化“教育騰飛工程”作為全街道教育“十項工程”之一來抓，取得了一定成效，經(jīng)過努力，截止20__年底，全街道中小學(xué)基本實現(xiàn)了校校擁有遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備，建成計算機(jī)教室的學(xué)校全部開設(shè)了信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用普遍開展。
一、主要工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設(shè)步伐。從20__年起，我處每年將教育信息化工作任務(wù)納入教育工作年度目標(biāo)考核責(zé)任書，確保年度任務(wù)順利完成。
2、爭取項目，整體推動，促進(jìn)教育信息化均衡發(fā)展。“十一五”以來，全處共爭取并實施市級以上教育信息化項目13個。通過實施項目，推動了我處教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)了全市教育信息化均衡發(fā)展。
3、強化教師培訓(xùn)力度，提高信息化應(yīng)用水平。按照“校長要懂、骨干要精、全體要會”的要求，堅持國家、省、市和校本全員培訓(xùn)多級培訓(xùn)，全處累計培訓(xùn)教師達(dá)300人(次)。同時，以教學(xué)應(yīng)用為目的，堅持“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，大力提倡、鼓勵教師制作教學(xué)課件，舉辦信息技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課評賽活動，組織省、市級教學(xué)課件評選。
4、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，充分發(fā)揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以城區(qū)學(xué)校為代表的市級示范典型，以城西學(xué)校為代表的處級示范典型，以青云一中、青云二中、青云三中、青云一聯(lián)小、福田學(xué)校、明珠實驗學(xué)校、燕鳴希望小學(xué)等為代表的城區(qū)學(xué)校示范典型，以三仙聯(lián)小、大駐馬聯(lián)小、馬莊聯(lián)小、后上莊聯(lián)小等為代表的農(nóng)村學(xué)校示范典型，形成市、處、校三級聯(lián)動、各具特色的先進(jìn)群體，帶動全街道教育信息化的發(fā)展。
5、健全制度，加強教育信息化管理工作。青云街道教育辦公室先后制定下發(fā)了《青云街道教育信息化建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)》、《青云街道中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》、《青云街道中小學(xué)計算機(jī)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定》、《青云街道教育信息化應(yīng)用評估細(xì)則》等文件，規(guī)范、指導(dǎo)全處教育信息化工作。
我們體會到搞好教育信息化必須堅持以下四點：一是堅持超前思維，搶抓機(jī)遇，大膽創(chuàng)新的精神境界;二是堅持加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任，真抓實干的工作作風(fēng);三是堅持典型引路，示范帶動，整體推進(jìn)的工作方法;四是堅持重在應(yīng)用，以用促建，穩(wěn)步推進(jìn)的建設(shè)原則。
二、存在問題。
1、教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快，中小學(xué)教師經(jīng)過普遍培訓(xùn)，但由于缺乏系統(tǒng)的教育技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)，利用信息化環(huán)境實施教育教學(xué)的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，應(yīng)用的效果在提高教育質(zhì)量方面的作用不明顯。
2、班班通項目的實施對我處學(xué)校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動作用，但項目對小學(xué)的設(shè)備配備數(shù)量不足，不能完全滿足開設(shè)信息技術(shù)課程和教學(xué)應(yīng)用的需要。
三、今后工作打算。
1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快街道、學(xué)校兩級教育區(qū)域網(wǎng)建設(shè)步伐，鼓勵各學(xué)校自籌資金購置增添設(shè)備，更新?lián)Q代升級舊有設(shè)備，推進(jìn)小學(xué)計算機(jī)教室和多媒體教室建設(shè)，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率。
2、爭取培訓(xùn)應(yīng)用方面的項目，實施教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，深化教師培訓(xùn)工作，努力提高教師隊伍信息化素養(yǎng)，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創(chuàng)造條件，為信息技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng)設(shè)條件，提高教育信息化應(yīng)用水平。
3、應(yīng)用工作：按照《新泰市遠(yuǎn)程教育項目管理辦法》和《新泰市中小學(xué)信息化應(yīng)用評估細(xì)則》，加強項目管理和應(yīng)用，組織中小學(xué)信息化應(yīng)用評估，落實“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求，樹立應(yīng)用典型學(xué)校，以點帶面，提升教育信息化整體應(yīng)用水平。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十
自開展新教育實驗以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力推動下，全縣上下在積極探索新教育實驗的發(fā)展路徑，現(xiàn)已走過二個月余，回顧前情，很有必要和大家一起。
總結(jié)。
探討今后我校如何更有成效地開展好新教育實驗，以達(dá)到事半功倍的目的。
1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生總體成績有較大提高；
學(xué)生人均閱讀量和閱讀能力有較大提高；
學(xué)生的寫作能力有較大提高；
學(xué)生的口頭表達(dá)能力有較大提高；
學(xué)生有積極向上的精神風(fēng)貌，快樂自信、大方儒雅、求知欲強；
學(xué)生文體成績有較大提高；
學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力有較大提高；
學(xué)生交流合作意識有較大提高。
教師人均閱讀數(shù)量與閱讀能力有較大提高，教師人均寫作數(shù)量與寫作水平有較大提高，教師教研數(shù)量及水平有較大提高。
這兩個多月來，我們發(fā)現(xiàn)：
1.做得較好的方面：
（1）工作態(tài)度方面。有部分教師富有責(zé)任心，比較有激情，積極進(jìn)行新教育的探索，有部分教師處于觀望、被動推動的狀態(tài)，甚至有的教師還沒有行動，只是停留在語言交流層面。
（2）工作成效方面。做得較好的行動有書香校園建設(shè)、晨誦、午讀等，卓越課程有等做得較好，家校合作共育有朱亞平等做得較好。
2.存在的問題：
（1）工作的連貫性還不夠。上學(xué)年共有20個新教育實驗班級，多數(shù)班級本學(xué)期未發(fā)現(xiàn)有什么更好更深地推進(jìn)舉措，也許是我們沒有發(fā)現(xiàn)。
（2）工作的整合性還不夠。從大家制作的美篇來看，目前已開展的新教育實驗比較散，沒有集中、持續(xù)開展。新教育實驗不是一錘子買賣，不是一蹴而就，講求的是長期探索，久久為功。臺灣作家張曉風(fēng)說：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”也就是說，我們?nèi)￠_展新教育實驗，追求的是在六年的新教育實驗過后，要把三小的孩子培養(yǎng)成能讀會寫、能說會道、快樂自信、大方儒雅、健康向上、體魄強健、善于創(chuàng)新的三小少年。
只有分?jǐn)?shù)，過不了明天?！鄙蟼€星期，教科體局下發(fā)了《2019——2020學(xué)年度小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價獎勵方案》，大家在討論稿中可以發(fā)現(xiàn)，總分300分中新教育實驗就占95分，由此可見，新教育實驗是全校所有教師的教育行為，提高學(xué)校。
教學(xué)。
質(zhì)量是每位教師共同的責(zé)任。
三、
1.推進(jìn)全學(xué)科閱讀。目前，我們學(xué)校開展親子共讀有些誤區(qū)，以為親子共讀就是完成任務(wù)，就是語文課的延伸，就是識字練習(xí)的延伸，就是進(jìn)行思想教育。我們語文老師要引導(dǎo)家長正確地進(jìn)行親子共讀，要及時地發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾偏。上周六進(jìn)行一年級家長閱讀座談會上有一個家長說三年的時間要讀完300本繪本，這種精神非常值得提倡！蘇霍姆林斯基說：判斷一個學(xué)生會不會學(xué)習(xí)，一是看他有沒有達(dá)到2000小時的朗讀積累，二是看他有沒有達(dá)到2000小時的閱讀積累。所以，開展新教育理念下的閱讀，不是語文老師的獨角戲，應(yīng)該是語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)、科學(xué)等全學(xué)科老師的事，應(yīng)該全學(xué)科齊頭并進(jìn)，今后，所有學(xué)科的老師在布置閱讀作業(yè)時，都要適當(dāng)布置本學(xué)科的閱讀書目，請大家務(wù)必不折不扣地落實到位。學(xué)生閱讀量大了，學(xué)習(xí)成績再差也差不到哪兒去！
2.推進(jìn)說寫繪。讀寫之間說為橋。童喜喜的說寫課程真正做到了以說促想，以說練聽，以說帶讀，以說助寫。美國實證研究專家、教育學(xué)博士葉仁敏通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵶C研究工作得出的結(jié)論是：開展童喜喜說寫課程的學(xué)生“寫作得分達(dá)到極其顯著差異……無論男女，實驗組學(xué)生的寫作得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于對照組”。目前縣屬學(xué)校推送的美篇來看，做得較多的是說寫、讀寫繪，我覺得這種做法值得大家學(xué)習(xí)，開展說寫、讀寫繪，既做好了卓越口才的培養(yǎng)，又提高了學(xué)生的審美能力，更提高了學(xué)生的寫作能力提高了分?jǐn)?shù)，一舉多得，何樂而不為？說寫課程還要在家里進(jìn)行，以榜樣帶動的方式，老師們要鼓勵家長們和孩子們一起說寫，達(dá)到家校共育的目的。
3.推進(jìn)共同體建設(shè)。初步設(shè)想是參照名師工作室的理念，十大行動中每個行動組成一個團(tuán)隊。大家知道，動車跑得快的原因是每節(jié)車廂都自帶動力系統(tǒng)，若干個車廂的動力形成合力才會跑得快。同樣的道理，每個行動由若干名教師組成研究團(tuán)隊，應(yīng)該會走得更好更快。
4.締造好完美教室。我們認(rèn)為：
包括教室裝飾（教室裝飾最重要的是師生的作品）；
包括班級課程、班級故事、班級慶典、班級活動、班級共讀共寫共生活。
（2）一間教室，應(yīng)該以民主的方式生成自己的游戲規(guī)則；
（3）一間教室，應(yīng)該有自己的道德人格系統(tǒng)，更好地形成學(xué)生的道德人格，新教育的道德人格發(fā)展三境界六階段學(xué)說是締造完美教室最重要的元素。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以此去理解整個世界，同時以此指導(dǎo)學(xué)生在教室中的共同生活。
（4）一間教室，應(yīng)該要有教師自己的獨特風(fēng)格。
（5）一間教室，應(yīng)該要有自己的生命場。
（6）一間教室，應(yīng)該有自己的班級日歷。
5.推進(jìn)教師專業(yè)閱讀。我們沒有很好的生源，沒有更多的名師，我校是一支平均年齡33.4歲的教師隊伍。大家知道，名師成就名生，名師名生共同成就名校。教學(xué)質(zhì)量不好，很大原因是教師水平不好，反過來，教師水平不好也可能是教學(xué)質(zhì)量不好。我們?nèi)〗處熽犖橐焖侔l(fā)展，新教育已經(jīng)為我們指明了一條新路，那就是教師成長的“三專模式”，即專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。專業(yè)閱讀是站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作是站在自己的道路上奮進(jìn)，專業(yè)共同體是站在集體的肩膀上騰飛。讀好專著，寫好隨筆，寫好反思，應(yīng)該是我們這支年輕隊伍專業(yè)成長的最好方式。
6.推進(jìn)學(xué)校宣傳。在今天之前，我校新教育的宣傳方式是各自做美篇分享自己的好做法，這種方法比較耗時費力，會增加老師的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)校開展的教師工作調(diào)查中大家也反映增加了老師的工作量。因此，我們不做假新教育，要做真新教育，不要表面的熱鬧，要讓學(xué)生真正受益，要減少工作量，改進(jìn)宣傳方式，采用：
（1）如果有好的做法，鼓勵大家做好美篇宣傳，以便互相學(xué)習(xí)互相提高；
（3）每周的讀書分享內(nèi)容以學(xué)校微信公眾號的形式推送。
7.念好“學(xué)查補”三字經(jīng)。學(xué)：學(xué)字當(dāng)頭強本領(lǐng)；
查清病癥找對點；
補好釘牢促成效。
在新教育交流群中說到：我始終虔誠地相信，理想的教育需要三樣?xùn)|西：愛、激情、人文。這三樣?xùn)|西是每個教育者每天必須攜帶的三件寶。我覺得正是如此。期待下一階段，我們?nèi)〉男陆逃?！學(xué)生更受益！
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十一
8月29日至——3日，我有幸跟隨我校新教育推進(jìn)辦公室的曹洪英老師，來到新教育的發(fā)源地————省——市參加新教育培訓(xùn)會。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的報告，新教育榜樣教師的精彩分享，還到不同的學(xué)校實地參觀、學(xué)習(xí)，比較全面的認(rèn)識了新教育。從學(xué)校文化、書香校園、理想課堂、每月一事以及完美教室等幾個不同的視角，感受了新教育的魅力，并為之深深吸引。從而讓新教育在我的腦海中不再是一種無法描述的畫面，而是真真切切的展現(xiàn)在眼前，一下子知道了原來新教育從理念到現(xiàn)實是如此的完美，只要用心去做，我們也可以做到，也可以做好！在此，我特地記錄下這一感悟過程。
10月30日開班儀式以后，由新教育培訓(xùn)中心研究科科長許衛(wèi)國，為我們做了題為《過一種幸福完整的教育生活》的專題報告，主要是關(guān)于新教育實驗的通識培訓(xùn)。聽了許科長的講述，我更加深刻地了解了何為新教育。
從新教育的概念——新教育實驗是一個以教師成長為起點，以營造書香校園、師生共寫隨筆等十大行動為途徑、以幫助新教育共同體成員“過一種幸福完整的教育生活”為目的的教育實驗，由此概念中，我深知“教師的成長”比之前的“教師專業(yè)發(fā)展”內(nèi)涵更為豐富。教師的成長其實就是教師生命的成長，我們要在新教育的實踐中，拓寬生命的長、寬、高，喚醒生命沉睡（職業(yè)倦怠）的教師，讓教師在成長中感受幸福完整。教師的覺醒就意味著教育的覺醒，我們需要走出自己的圈子，利用豐富的學(xué)習(xí)資源，聆聽窗外的聲音、細(xì)看窗外的世界，以此來激發(fā)生命的意識，保持永久的活力，這就是新教育的價值所在。
新教育的形成背景首先是基于對當(dāng)下中國教育現(xiàn)狀的深刻反思；其次是基于對古今中外“新教育”理論的系統(tǒng)把握；最后是基于一個人對一個故事產(chǎn)生的一個念想。朱永新教授的這個念想力量是如此強大。教育應(yīng)該交給孩子一生有用的東西。我們的教育應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育——為了一切的人，為了人的一切，這樣的教育才是完整的。當(dāng)下的教育生活、生命體驗必須是幸福的，不能為了未來的幸福而犧牲現(xiàn)在，真正的新教育就是真正的素質(zhì)教育，真正的素質(zhì)教育是不怕考試的教育，高分就是新教育成功的額外獎賞。作為教師，我們要實踐新教育，就需要用愛心和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為現(xiàn)在和一直到將來的幸福生活而努力，生命的開始與綻放都需要從對生命的尊重開始。
最后，新教育的發(fā)展愿景是，成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟，成為植根于本土的新教育學(xué)派。我想，這就是新教育發(fā)展的一大目標(biāo)所在。聽完許科長的報告，我第一次真正的被新教育的理念和行動所打動，期待接下來更精彩的分享。
特級教師，人民教育家培養(yǎng)對象，——市東洲小學(xué)集團(tuán)總校長吳建英為我們呈現(xiàn)的新教育階梯閱讀課程的研發(fā)與實踐——《為童年播下最美妙的種子》，主要介紹了新教育“兒童書香課程”的構(gòu)建與實踐。
從“為什么讓孩子讀書？該為孩子選擇怎樣的書？怎樣和孩子共讀書？”三個方面來引入了該課程的構(gòu)建與實踐。吳校長說，讓孩子讀書可以滋養(yǎng)孩子的語言，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的體驗以及提升孩子的境界。既然讀書的好處那么多，那我們就應(yīng)該為孩子選擇此時此刻最為合適的書，方能達(dá)到以上效果。而這些書必須是經(jīng)典的，必須是兒童的，強調(diào)是分層的，更應(yīng)是全面的，尤其要注意是有一定坡度的閱讀時最有價值的，就像生活中“跳一跳才能摘到的果子，總是那么的香甜和有意義”。當(dāng)然，如果我們和孩子共讀一本書，那才叫好！我們便可以深刻的體驗到，伴我飛行的是一本書，是文學(xué)，讓孩子的心柔軟起來。由此來構(gòu)建的閱讀課程，想不卓越和優(yōu)秀都不行。
新教育榜樣教師劉宇禹帶來的《讓每一個生命都閃亮》——家校合作，共建完美教室。劉老師從班名與班徽，班級精神、班級愿景等方面，以她的“浪花朵朵班”為例詳細(xì)介紹了如何借助家校合作的力量締造完美教室。
讓每一個生命都快樂。——與家長的第一次相遇。在我們的實際工作中，我們的班級構(gòu)成并不僅僅是我們的班主任、任課教師以及幾十個孩子，我們需要面對還有幾十個孩子的父母，甚至是孩子的（外）祖父母，面對如此龐大的群體，我們需要把他們團(tuán)結(jié)在一起，為了班級的更好發(fā)展而共同努力。
讓每一個生命都在場?！埣议L參與班級活動。由此，涌現(xiàn)了大批的“故事媽媽”、“手工爸爸”等等參與到了班級的成長中，也給孩子們帶來了豐富多彩的課外活動，既讓孩子們增長了見識，也讓家長們見證了孩子的成長，一舉多得。
讓每一個生命都閃亮?！倩R放的義工家長們。無論是“植樹節(jié)的吊蘭種植”、“阿湯哥的音樂會”還是“家長講壇”等等。由此看來，其實我們的家長也是多才多藝，可以為我們的孩子帶來不一樣的知識，讓他們開闊眼界。
讓每一個生命迸發(fā)智慧、讓生命見證屬于我們的傳奇?！矊懮鼈髌?。劉老師的深情演繹，讓我對家校合作有了更深刻的認(rèn)識，我們的教育需要家長的配合，而不是把他們隔離在外，有了家長的支持，我們的教育會更加有效、更加輕松，更加完整，最后充滿幸福。
8月31日上午，我們來到了東洲國際學(xué)校，首先參觀了充滿文化氣息的美麗校園，感受了理想課堂《湖心亭看雪》，是那么的真實、輕柔、有韻味。接下來由校長陳鐵梅為我們講述了《經(jīng)歷，為了生命的歡歌》——“一顆長大的樹”課程敘事。從一個學(xué)生在生物課堂提出的問題“老師，我們校園里這么多的樹，你能告訴我們這些是什么樹嗎？”誰曾想，這么多的樹還真有生物老師也不知道的呢，由此研發(fā)了題為“一顆長大的樹”的課程，給校園里所有的樹木帶上樹牌。但這不僅僅是包含樹的名稱、生長環(huán)境而已，還包括了與樹相關(guān)的生物、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識。最后，課程研發(fā)結(jié)束后，每棵樹下都“放了”一本特殊的“書”，包含了豐富的知識。由此可見，開發(fā)學(xué)校特色的卓越課程，可以從我們身邊的一個不起眼的問題，一件打動心靈的小事出發(fā)。只要我們細(xì)心觀察，用心研究，處處都可以發(fā)現(xiàn)教育的種子，發(fā)現(xiàn)讓生命綻放的光彩的舞臺。我想這又是新教育的一個落腳之處。
——1日上午，我們來到——市能仁中學(xué)，首先聽了榜樣教師李艷紅的主題報告《學(xué)會交流表達(dá)，綻放自信之花》。李老師的每天課前三分鐘演講，鍛煉了學(xué)生的口才；課本劇排演，錘煉了自信；主題反思，建立自信。這些鍛煉幫助孩子們養(yǎng)成了一生有用的好習(xí)慣，實現(xiàn)了人格的完整，成全了生命的幸福。
能仁中學(xué)的吳永平校長激情澎湃的演講，給人耳目一新的感覺。吳校長說，當(dāng)下的教育不是批判，而是反思。我們需要反思，就需要不斷的學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生的人生導(dǎo)師，要想與時俱進(jìn)，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，因此老師是最需要學(xué)習(xí)的群里。對于初中生而言，我們在教育的時候需要注意不同年級的孩子，需要以不同的育人目標(biāo)為導(dǎo)向。初一年級：喚醒生命意識，做合格的中學(xué)生，側(cè)重養(yǎng)成教育、規(guī)范教育和感恩教育。初二年級：開發(fā)生命潛能，做優(yōu)秀的初中學(xué)子，側(cè)重德性教育、責(zé)任與誠信教育；初三年級：提高生命質(zhì)量，側(cè)重理想教育、有追求，要拼搏。
——市海南中學(xué)的施俊進(jìn)校長分享了《行走在“幸運”之路上》的人生旅程，耐人尋味，引人思考。幸福其實是一種心態(tài)，在新教育的引領(lǐng)下，我們需要不斷的努力學(xué)習(xí)，反思我們的工作，改變自己，我們便是“幸運的”，機(jī)會永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人，適當(dāng)?shù)臅r候你會遇到“貴人”，你會成長，你會幸福。
——市締造完美教室工作室領(lǐng)銜人，夏冬平老師分享了《從“心”開始創(chuàng)設(shè)“新”班級》的主題報告，向我們展示了如何締造完美教室。其中發(fā)人深省的是，我們在平時的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該如何思考，我們到底在忙什么？是真的很忙嗎？到底是要干什么？我們需要仔細(xì)去思考，而不是一陣瞎忙。
其中的一個小細(xì)節(jié)是，夏老師說，我們的學(xué)習(xí)為何不如電子游戲吸引人？我們可以參考電子游戲的設(shè)計原則：情景體驗，過程獎勵，進(jìn)階設(shè)計，“新手指南”的過程性示范。那我們的班級管理可否“電子游戲化”？首先，設(shè)計場景——締造完美教室。第二，給予的激勵永遠(yuǎn)有效。第三，有示范、可以試錯，給予足夠的成長空間。最后，注重經(jīng)驗分享。
夏老師說，判斷自己是不是真的愛學(xué)生，其實有一個很簡捷的辦法，就是問問自己：是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？千萬別小看這種“思念”，蘇霍姆林斯基說：“對孩子的依戀之情，這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)?！蔽矣X得我們也應(yīng)該如此思考，我們對學(xué)生的依戀之情，就是我們的心里裝著學(xué)生，裝著我們對教師職業(yè)的熱愛。我們的依戀傳達(dá)給學(xué)生就是他們感受到的無限的師愛，反過來學(xué)生也會“親其師，信其道”，學(xué)生的向師性會讓我們的教育教學(xué)事半功倍。
——市東洲中學(xué)的王艷艷老師分享了《住在自己的幸福里》——班級文化建設(shè)。個人認(rèn)為這是總結(jié)的非常清晰，易操作的班級文化建設(shè)指南。
（一）物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是班級文化的前提。完美教室首先需要窗明幾凈、課桌椅排放要整齊，墻壁張貼物要體現(xiàn)班級文化精神。
（二）制度文化。制度文化是班級文化的是保障。無規(guī)矩不成方圓，任何完美的事物都需要規(guī)則。這些規(guī)則就是引領(lǐng)班級文化發(fā)展的各種制度，要讓班級有序運行，有章可行。
（三）精神文化。精神文化是班級文化的核心。精神文化包括班級的理念、愿景等。我們需要統(tǒng)一的精神文化引領(lǐng)班級體前進(jìn)。
（四）行為文化。行為文化是班級文化的根本。何為行為文化？即是學(xué)生們在教育教學(xué)活動過程中的外在表現(xiàn)。而這些表要會因時因地因人而不同。所有這些文化都是互相聯(lián)系，互相密不可分。精神文化需要物質(zhì)文化來體現(xiàn)，物質(zhì)文化又是圍繞精神文化來布置的。因此，班級文化建設(shè)學(xué)問頗多，我們首先要認(rèn)識到他的重要性，然后認(rèn)真踐行，讓“完美教室”成為一間可以長大的教室，而不僅僅是“學(xué)堂”，更應(yīng)是圖書館、是一個溫馨和諧的成長家園。
許新海博士告訴我們，新教育是草根理念，需要堅持，以此為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)造，找到適合自己的辦法，扣住自己最喜歡的一兩個項目，做深度思考、深入研究，以生命敘事的方式，把生命成長中的種種原汁原味的記錄、梳理，形成反思。因為每個孩子都應(yīng)獲得獎勵，生命都在成長。既已上路，等待我們的便是盛宴，成績只是新教育的額外獎賞，越努力，獎賞越豐厚。
創(chuàng)造美好的當(dāng)下生活是師生幸福生活的奧秘。新教育“完美教室”的師生將創(chuàng)造出充滿生命力的課堂生活，豐富多彩的藝術(shù)生活，精彩紛呈的運動生活以及人與人之間和諧相處的心靈生活。讓每一個人不僅能憧憬未來的幸福，更能幸福地生活在今天。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十二
在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，積極采取有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步加強教師的理論及技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì);保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，積極響應(yīng)，廣泛動員，采取扎實有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。
二、取得成績。
1、進(jìn)一步全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。
2、加強了常規(guī)工作管理，抓好了。
學(xué)前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。
3、教學(xué)過程管理得到加強，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、制定出長遠(yuǎn)教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素質(zhì)。
5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校園。
7、學(xué)區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。
8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費。
9、學(xué)校安全工作得到加強，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。
三、
方法措施。
(一)推行養(yǎng)成教育，增強德育功。
能。
思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。
1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。
2、立足農(nóng)村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。
第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。
第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。”
我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十三
導(dǎo)語：教書育人，就應(yīng)該有終身從事教育的決心。下面由百分網(wǎng)小編為大家搜集的2017最新教育教學(xué)工作總結(jié)。供大家參考。
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本人能熱愛教育事業(yè)，能夠按照黨的教育方針，教書育人，有終身從事教育的決心。作為一名黨員，我始終能夠以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻保證正確的輿論導(dǎo)向，注意團(tuán)結(jié)同志，與人為善，努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生，為人師表，具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中，以“激情、思路、辦法”為指針，創(chuàng)新工作方法，用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失，不斷提高工作的實效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò啵瑢W(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生對升學(xué)不抱希望，思想波動大，紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長”的思想，加強學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范，灌輸升學(xué)意識，多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級里開展以升學(xué)為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大，畢業(yè)時班級穩(wěn)定，成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，畢業(yè)率、升學(xué)率100%，總體成績在普通班中遙遙領(lǐng)先，一名學(xué)生達(dá)到一類重點高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級數(shù)學(xué)成績由接班時平均30多分進(jìn)步到平均70多分，獲得了家長與學(xué)校的好評。作為教研組長，積極組織各種教研活動，培養(yǎng)青年教師，研究中考方向，青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干，數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績，xx年中考成績比市平均高出8分。
xx年下半年，由于工作的需要，我調(diào)到教研室工作。新的工作，對于我既是一次難得的機(jī)遇，又是一次嚴(yán)竣的.考驗。只有不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整角色，創(chuàng)新工作，才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。我深知，教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng)，我給自己訂下目標(biāo)，每天要看兩小時的業(yè)務(wù)書籍，記下自己的工作反思與心得，定期聽數(shù)學(xué)課，堅持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課，以便時刻了解全區(qū)的教學(xué)動態(tài)，把握教學(xué)的最新信息。第二，創(chuàng)新工作思路。我以往面對的是對學(xué)生的管理和教學(xué)，而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動與全區(qū)課題工作的開展，要求更高，擔(dān)子更重。在開展課題研究時，在吳主任和張主任的支持下，我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況，制訂課題研究計劃和管理辦法，擬定課題申報指導(dǎo)意見，組織各校進(jìn)行申報，通過緊張而有序的工作，現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題，1個市級課題準(zhǔn)備開題，有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題，還有36個課題申報了區(qū)級課題，等待區(qū)教研室評審;作為市中心組命題成員，我堅持參加市教研室組織的各項活動，獨立完成了全市七年級數(shù)學(xué)試題的命題工作，并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作，由于自己工作做的扎實，細(xì)致，受到了陳老師的好評，又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上，能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到校活動，在活動中，我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向，要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分關(guān)注備課的質(zhì)量，重視課堂主陣地;精心選擇上課教師，確定研討專題，與上課教師研討，形成最佳教案，反復(fù)試講，反復(fù)修改，以求收到最佳效果，通過提高課堂實效，來提高教學(xué)成績，在全市統(tǒng)考中，我區(qū)數(shù)學(xué)成績較好;此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時，我對參賽教師精心指導(dǎo)，了解評優(yōu)課的評分標(biāo)準(zhǔn)，與參賽教師深入研究推敲，并且對參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，哪怕細(xì)微之處，也不放過，在我的指導(dǎo)下，付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。
新的一年即將結(jié)束，回顧過去，自己在工作中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題。如：對自己的工作方法不夠靈活，工作思路不夠大膽、細(xì)致，工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將站在新的起點上，不遺余力，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取取得更大的成績。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十四
結(jié)合我校具體實際，在2008至2009學(xué)年第一學(xué)期，我校在教育教學(xué)方面努力做到常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保障，各項工作求實效，積極構(gòu)建和諧的校園氛圍，加強以人為本的科學(xué)管理和自我管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、德育工作：
（一）加強德育隊伍建設(shè)，在德育學(xué)習(xí)中，加強干部、教師的德育意識，落實教師的育人責(zé)任。
1、結(jié)合實際，靈活機(jī)動，加強德育文件、法規(guī)的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，雖然繼續(xù)教育占據(jù)了德育學(xué)習(xí)的時間，但是學(xué)校還爭取時間讓全體師生學(xué)習(xí)有關(guān)的德育文件和法規(guī)知識，另外還請來司法所的所長上法制課，加強師生的法制觀念，做個遵紀(jì)守法的人。為了加強學(xué)校的心理健康教育工作，學(xué)校派翁瑜銘老師參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、結(jié)合實際，加強安全、環(huán)境教育。
學(xué)校多次開展安全、環(huán)境教育的公開課和講坐，并在公共場所和學(xué)校的公告欄上大力宣傳安全、環(huán)境知識。使師生提高安全和環(huán)保認(rèn)識。
（二）、抓好基礎(chǔ)道德教育，結(jié)合主題教育和德育科研課題進(jìn)行常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。
1、國旗下講話是主題教育中一道亮麗的風(fēng)景線，傳統(tǒng)節(jié)日是進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育的有效途徑。
為了發(fā)揮國旗下講話的教育作用，德育干部在認(rèn)真學(xué)習(xí)德育報和輔導(dǎo)員雜志的同時，從中或選取與傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日相符合的，或選取與學(xué)校德育專題、重點工作相關(guān)的教育內(nèi)容，復(fù)印好交給講話老師，而老師們充滿激情的國旗下講話，不僅贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，而且達(dá)到了良好的教育效果，使學(xué)生受到了深刻的愛國主義、集體主義的教育和道德教育。
2、結(jié)合科研課題，發(fā)揮小干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
二、教學(xué)常規(guī)管理：
1、在我校的管理工作豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項常規(guī)工作都有條不紊的開展，并認(rèn)真落實貫徹上級的工作精神。
2、我校嚴(yán)格把關(guān)，從每個月的月自查入手早做準(zhǔn)備，樹立很強的迎檢意識，抓好抓實，很好的促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。
三、積極認(rèn)真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)及教研活動。
1、在校本培訓(xùn)研修上，根據(jù)上級文件有關(guān)要求，從做好校本培訓(xùn)工作方案、工作計劃、安排表、階段小結(jié)、過程記錄、材料收集等，粗細(xì)搭配，有實際課堂研討、理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)教育、安全法制宣傳，可謂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業(yè)務(wù)得以提高。
2、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，在繼承的同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風(fēng)，形成開課、說課、評課一條龍，這個學(xué)期全體老師都上過校性公開課。老師們在三尺講臺上各顯風(fēng)采、各彰其節(jié)，形成互相學(xué)習(xí)交流的教學(xué)氛圍。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)老師的密切配合下，在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語教研的直接參與下，才能讓我們學(xué)校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學(xué)藝術(shù)不斷精湛。
3、在業(yè)余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有翁瑜銘老師翁雪玲老師的教案設(shè)計分別獲得鎮(zhèn)一等獎和二等獎；郭端升老師的教學(xué)論文獲得鎮(zhèn)二等獎。
四、備、教、批、輔、考成績斐然。
1、老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每節(jié)課，細(xì)心批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也取得很大的成績，在鎮(zhèn)的四年統(tǒng)考中我校取得優(yōu)異的成績。這些無不滲透老師們、同學(xué)們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責(zé)任心，通過思想教育激發(fā)學(xué)生的參與熱情,輔導(dǎo)過程循循善誘，善始善終，終于在參賽中脫穎而出?；仡櫼宦妨粝碌拇阚E，我們深感自豪。
3這學(xué)期來，我校注重學(xué)校的外塑形象，內(nèi)重本質(zhì)，總是把育人與教書提到并重的位置。提倡老師們“學(xué)高為師，身正為范”、“要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水”加強師德師風(fēng)建設(shè)。
4、繼續(xù)加強未成人思想道德建設(shè)，從先學(xué)會做人到學(xué)做事，逐層深入，熏陶感染，立足學(xué)校實際，以少先隊為依托，充分重視校園文化的傳播作用，發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的輿論導(dǎo)向作用，繼續(xù)做好學(xué)生在校一日常規(guī)教育、認(rèn)真組織學(xué)生參加“三優(yōu)一學(xué)”評比，從集體到班級逐步轉(zhuǎn)換，從學(xué)生的學(xué)習(xí)上、生活上為著力點，關(guān)愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創(chuàng)設(shè)搭建平臺。
1、保證教育教學(xué)正常運轉(zhuǎn)的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產(chǎn)生什么重大問題，但我們要有危機(jī)意識。
2、教研工作準(zhǔn)備不夠充分，致使教研的實效性沒有達(dá)到很好的效果，主要原因有學(xué)校管理上、設(shè)備上的添置不齊全，新學(xué)期將進(jìn)一步完善一些制度。
3、學(xué)校“三風(fēng)”還有待于進(jìn)一步形成。要學(xué)會將一切不利于我們教育教學(xué)工作的因素，消除在萌芽狀態(tài)。
（溪邊小學(xué)）。
二零零九年一月十四日。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇一
的春天，伴隨著陣陣春雷的轟鳴，新教育實驗涌進(jìn)了我們的校園、走進(jìn)了我們的心里、來到了學(xué)生們的面前。“過一種幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水沖擊著我們校園的角角落落，于是，我們懷著對教育的癡戀、對幸福的教育生活的向往，在春風(fēng)拂面的的校園里播灑著幸福的種子。不知不覺，已經(jīng)一年。
自參加自新教育實驗以來，我校秉承“只要行動，就有收獲”的理念，選擇了“營造書香校園、師生共寫隨筆”作為重點實驗項目。我們堅持高目標(biāo)定位、高起點追求、高強度推進(jìn)，力求讓新教育實驗成為師生實現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。我們堅持兩手抓，兩手都要硬。一手抓硬件，包括制度建設(shè)、新教育長廊建設(shè)、教師讀書角建設(shè)等；一手抓軟件，包括晨誦內(nèi)容、午讀內(nèi)容、班級文化建設(shè)、各種新教育展示、師生共寫隨筆等等。
一、在硬件方面我們在以下幾個方面進(jìn)行了建設(shè)：
第一，制度建設(shè)。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了我校的新教育實驗?zāi)軌蜃坑谐尚У倪M(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門成立了以校長為組長的新教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實施方案》以及各年級的《新教育實施細(xì)則》，在《安莊鎮(zhèn)新教育實施方案》中，我們對全鎮(zhèn)的新教育實施情況作了總體的部署，各年級按照學(xué)?？偟牟渴疳槍Ρ灸昙壍奶攸c，制定了切實可行的各年級實施細(xì)則。為全校的新教育的實施奠定了指導(dǎo)性的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，各年級的.晨誦方案、午讀方案、新教育路隊方案、師生共寫隨筆方案一一得到制定并實行。
為了新教育的實踐，我們對全學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了徹底的改造，力爭使所有的學(xué)生都浸潤在新教育的幸福環(huán)境中。學(xué)校大門兩側(cè)是我們新教育的實施理念?！盀橹腥A之崛起而讀書”的校訓(xùn)、“讓讀書成為一種習(xí)慣”的校風(fēng)、“教在心靈，潤物無聲”的教風(fēng)，“不做知識的奴隸，要做知識的主人”的學(xué)風(fēng)，這些新教育的理念就在我們學(xué)校辦公室前醒目的位置。在整個教學(xué)區(qū)我們的新教育長廊是“四橫兩縱一操場”的設(shè)計。其中的四橫設(shè)置了“愛國”“惜時”“勵志”“努力”“保護(hù)環(huán)境”等等的內(nèi)容；兩縱分為兩個內(nèi)容，一個是新教育的有關(guān)內(nèi)榮；另一個是傳統(tǒng)文化板塊。可以說新教育的腳步已經(jīng)深深的走到了我們學(xué)校的角角落落。
第三，設(shè)置了新教育實驗辦公室。
這是一個在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以教導(dǎo)處為主的新教育實施辦公室。負(fù)責(zé)對全校的新教育進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
二、經(jīng)過扎實的新教育實驗活動，在軟件方面我們學(xué)校新教育的實踐形成了以下特色：
最是書香能致遠(yuǎn)。書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息?！案褂性姇鴼庾匀A”的書卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識面，提升學(xué)生的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、豐盈讀書的氛圍，我校主要做了以下工作：
1、強有了的領(lǐng)導(dǎo)支持。
為了切實推進(jìn)書香校園和書香班級建設(shè)，學(xué)校建立了書香校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自抓書香校園的建設(shè)，以新教育實驗辦公室牽頭，教導(dǎo)處配合形成新教育實驗體系，全校上下在新教育實驗的標(biāo)桿下，穩(wěn)步有序地開展了新教育實驗讀書活動，推動學(xué)校全體教師和學(xué)生努力成為書香教師，書香學(xué)生，為創(chuàng)建更加濃郁的書香校園而不懈努力。以讀書為抓手，引領(lǐng)學(xué)校的各項工作向更深層次推進(jìn)，真正形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。
2、濃厚的幸福感讀書氛圍。
在新教育實驗營造書香校園行動的引領(lǐng)下，我校在教室的版面、圍墻上設(shè)立了讀書標(biāo)牌，教室墻壁上張貼讀書名言，還在學(xué)校宣傳櫥窗里開辟學(xué)生剪報、兒童書畫、精彩閱讀、英語視角、隨筆天地等專欄，讓師生沐浴在中華經(jīng)典文化之中，和名人握手，與經(jīng)典交流，力爭讓校園的每一棵花草樹木都富有詩意，每一個角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。
3、開放圖書資源。
農(nóng)村孩子留守兒童居多，父母的認(rèn)識不足和爺爺輩的不支持，導(dǎo)致孩子們存在購買圖書困難的問題，在保證圖書資源的情況下，各班級一方面調(diào)動孩子買書的積極性，一方面加大圖書的添置。為了切實減輕家長購書的負(fù)擔(dān)，學(xué)校本學(xué)期大膽開放學(xué)校圖書室，以班級為單位去看書、借書、讀書。除了為孩子們配備了兒童階梯閱讀書包里的童書，還加大科學(xué)，歷史，地理知識書籍的借閱。本學(xué)期，老師到圖書室為班級借閱的圖書達(dá)到百余本，學(xué)生到圖書室借閱書籍達(dá)4次以上。各班有圖書管理員，成立的班級圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學(xué)校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級的學(xué)生提供。班級圖書由班級圖書管理員負(fù)責(zé)借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。
4、保障讀書時間和內(nèi)容。
為促進(jìn)、強化學(xué)生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)生系列活動。我們充分利用可利用的時間開展晨誦活動?，F(xiàn)在，每周二、四早晨用20分鐘時間供全體學(xué)生自由閱讀。中午時分，那些學(xué)有余力的愛好課外閱讀的學(xué)生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦……其樂融融。那酷愛文學(xué)，熱衷寫作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去?，F(xiàn)在，晨讀與午誦已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣，只要時間許可，手捧書本已成為他們的首選。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇二
[中國大學(xué)網(wǎng)]為了全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新教育實驗工作，使廣大師生過一種幸福完整的教育生活，辦好人民滿意教育，根據(jù)《柴家中心校新教育實驗三年規(guī)劃》，本學(xué)年我校將圍繞“構(gòu)筑理想課堂”這一行動，深入開展新教育實驗。
構(gòu)筑理想課堂。
二、實驗?zāi)康臉?biāo)。
1、秉承新教育“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，讓師生過一種幸福完整的`教育生活。
2、追尋幸福教育、為學(xué)生終身奠基，全力打造新教育實驗六大行動的“構(gòu)筑理想課堂”的這一項目。
3、精心“構(gòu)筑理想課堂”，探究“三階段五環(huán)節(jié)”高效的課堂模式，全力打造快了精彩的理想課堂。
三、工作安排。
第一階段：成立新教育機(jī)構(gòu)，制定方案、計劃、制度。
第二階段：召開新項目啟動儀式、明確工作思路；確定時間表、課程表；安排時間，確定內(nèi)容，閱讀書籍到位。
第三階段：全面開展實驗工作；以豐富多樣的活動為載體，具體實施實驗項目。
第四階段：總結(jié)本學(xué)期新教育實驗工作，進(jìn)行階段性成果展示。
五、每月具體安排。
1、制定項目工作計劃。
2、建立健全工作機(jī)制，確定好項目負(fù)責(zé)人。
3、完成其它準(zhǔn)備工作。
1、召開項目的啟動動員會。
2、制定合理的作息時間表和課程表。
1、收集、整理新教育實驗資料。
2、開展構(gòu)筑理想課堂教學(xué)模式研討活動。
1、開展書香班級活動。
2、開展評選“演講小博士”活動。
3、實施實驗項目。
2、新教育成果展演。
3、研討：交流一學(xué)期實驗的得與失，存在的困惑以及下一階段的試驗設(shè)想。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇三
朱永新在《新教育》里說，新教育實驗的倫理學(xué)基礎(chǔ)是崇高論、和諧論。這話很對。但這不是朱永新的發(fā)明。所有現(xiàn)代教育的倫理學(xué)基礎(chǔ)都是崇高論，即認(rèn)為教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是人類心靈的工程師。
我想起了大學(xué)里學(xué)的哲學(xué)，說明一下，我學(xué)的哲學(xué)大部分都還給了老師，一般情況下，我不敢說我是學(xué)過哲學(xué)的。
古希臘哲學(xué)家里，有一個人叫普羅泰格拉。他比蘇格拉底早生30年左右。他的學(xué)說后來被蘇格拉底以及蘇格拉底的弟子柏拉圖們所極力反對。但他的學(xué)說卻成為后來西方教育學(xué)說的理論來源之一。普羅泰格拉說，“人是萬物的尺度”，胡適解釋說，普羅泰格拉這句話的意思是說：世間萬物只對“我”有意義。這句話有唯心主義嫌疑，正確與否我們不去討論。但普羅泰格拉正是在這個認(rèn)識的基礎(chǔ)上，特別注重和強調(diào)教育。他說教育的目的在于造就良好公民，在于使人分別優(yōu)劣善惡，他說人的道德不是生來就有的，是可以教育的。他還希望人人都受教育。他說，雅典人要做木器，就得找木匠，要做鐵器，就得找鐵匠，但遇到是非善惡的問題，人人都可以討論。
人人都受教育，這是一個樸素的希望，但也是一個崇高的希望，是一個說易行難的希望。因為普羅泰格拉所說的教育，顯然不是技術(shù)或職業(yè)教育，而是約等于“素質(zhì)教育”+“道德教育”。諸位想想，使學(xué)生熟練掌握一道物理題容易些還是使學(xué)生明白一個做人的道理、養(yǎng)成一個行為規(guī)范容易些？顯然是前者。但是交給學(xué)生做人道理才是教育的根本目的。所有學(xué)科的教育都應(yīng)該以此為前提。習(xí)總說，要讓思想政治教育像鹽一樣融化在教育的各個環(huán)節(jié)，大約也是這個意思。
朱永新還說，教師要和學(xué)生共同成長。這個說法，我也頗為贊同。把教師拉下“天地君親師”的神壇，作為普通人看待，教師才能正視困難，承受委屈，才能舒展身姿，放下架子。教師本來就是普通人，不是神，不是生而知之，不是生而高明的。教師要在教與學(xué)的互動中成長。教師和學(xué)生要互相尊重。最簡單的，學(xué)生問好，教師要學(xué)會真誠回應(yīng)。你板著臉，就維護(hù)了師道尊嚴(yán)嗎？我只能“呵呵”了。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇四
20xx年3月16日到5月15日期間，我在x縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在x縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二（1）班，認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！
實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作。
很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（5）班。在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識，實習(xí)后期我將一（5）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位。
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施！
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇五
一、基本情況。
本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步加強教師的理論及技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì);保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，積極響應(yīng)，廣泛動員，采取扎實有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。
二、取得成績。
1、進(jìn)一步全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。
2、加強了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)-。
前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。
3、教學(xué)過程管理得到加強，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、制定出長遠(yuǎn)教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素質(zhì)。
5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校園。
7、學(xué)區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。
8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費。
9、學(xué)校安全工作得到加強，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。
三、方法措施。
(一)推行養(yǎng)成教育，增強德育功能。
思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。-。
在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。
1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。
2、立足農(nóng)村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，-。
不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。
第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。
素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。
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小學(xué)新教育工作總結(jié)篇六
為了提高縣農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，認(rèn)真貫徹落實《自治區(qū)冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)行動方案》，20xx年我縣各項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的各項目標(biāo)任務(wù)，使我技術(shù)人員以優(yōu)質(zhì)高效的技術(shù)服務(wù)，可靠的技術(shù)指導(dǎo)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。針對基層農(nóng)業(yè)科技人員素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平較低，業(yè)務(wù)知識更新慢，農(nóng)牧民素質(zhì)和科學(xué)意識低的實際問題我中心充分發(fā)揮優(yōu)勢抓好農(nóng)民的實用技術(shù)培訓(xùn)工作，大力開展土肥、棉花、南瓜，色素辣椒，蓖麻種植等專業(yè)的培訓(xùn)班。利用冬春農(nóng)閑季節(jié)，開展了多層次，多渠道，多形式農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，在全縣范圍內(nèi)掀起了“學(xué)科技、用科技、促雙增”的熱潮。
加強了干部自身業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，采取聘請地區(qū)專家講課，特別是針對設(shè)施農(nóng)業(yè)病蟲害防治、蔬菜無公害栽培、種植田間管理、小麥高產(chǎn)示范創(chuàng)建等方面來給技術(shù)干部講解有關(guān)的知識及好的管理辦法。共組織專業(yè)技術(shù)干部培訓(xùn)5期，培訓(xùn)720人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部培訓(xùn)8期，培訓(xùn)370人次、發(fā)放5類科普圖書，共發(fā)放了720冊。
重視農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)，在18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直屬單位采取集中辦班和現(xiàn)場實訓(xùn)，沼氣工，植保員開展培訓(xùn)20期，培訓(xùn)1200人次，其中沼氣工培訓(xùn)866人次，植保員334人次。
為了重點培養(yǎng)種植規(guī)模較大，示范帶動能力較強，有一定科技水平的科技示范戶，提高他們的科技接受能力、自我發(fā)展能力和輻射帶動能力，采取集中培訓(xùn)、分戶指導(dǎo)、實地觀摩交流間學(xué)校等方式，全縣培訓(xùn)架子南瓜種植戶培訓(xùn)3期152人次，設(shè)施農(nóng)業(yè)示范戶培訓(xùn)11期4886人次，糧食種植大戶培訓(xùn)13期2835人次，棉花種植大戶培訓(xùn)13期3122人次。
以“科技之冬”、“科普巴扎”、“科普之春（夏、秋、冬）”、“科技三下鄉(xiāng)”、“科普日”等活動為契機(jī)，還采取了現(xiàn)場培訓(xùn)、田間學(xué)校、發(fā)放種植技術(shù)操作規(guī)程、農(nóng)村大喇叭等多樣的方式，對農(nóng)民進(jìn)行了多次實用技術(shù)培訓(xùn)，開展技術(shù)培訓(xùn)118場次，受訓(xùn)人數(shù)115870（人次），開展科普講座12次，聽講13764人次，更新知識內(nèi)容培訓(xùn)10次，受益人次24315人次，發(fā)放11類科普圖書，共發(fā)放了16500冊，舉行了大型科普活動6次。同時加大調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的力度，開發(fā)“特色農(nóng)業(yè)”和“綠色無公害食品”等農(nóng)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)，提升農(nóng)業(yè)科技含量，為農(nóng)民科技增收起到了推動作用。
2013年2013年新教育在不知不覺中走進(jìn)我們的生活已經(jīng)整整兩年的時間了，兩年來，我們從對新教育的懵懂無知，到現(xiàn)在的認(rèn)識深刻，可以說新教育已......
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇七
“新教育實驗”是當(dāng)今我國最具影響力的教育改變之一，它給我們提供了一個完善指導(dǎo)我們教育理論和實踐的機(jī)遇，給我們提供了一個相互溝通的平臺，給我們提供了一個更好推進(jìn)各項工作開展的方法，給我很大的收獲。
通過“新教育實驗”學(xué)習(xí)，逐步掌握了一些方法。它有操作性很強的六大行動，這無疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案，我可以有意識地進(jìn)行課堂教學(xué)反思，讓反思成為習(xí)慣。同時我也學(xué)習(xí)到在語文課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，要把讀、寫、悟有機(jī)的結(jié)合在一起。海門新教育實驗學(xué)校的晨誦做得很好，通過參觀學(xué)習(xí)我了解到，在這二十分鐘的早讀時間里原來可以引導(dǎo)學(xué)生如此深入的領(lǐng)悟美文的主旨，學(xué)生們真正把晨誦當(dāng)成一種享受，一種與作者交流的方式，每天伴著朝陽暢游在書海之中，師生過著一種幸福完整的教育生活。
通過“新教育實驗”學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到一切教育都應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展，作為一名理想的教師，首先應(yīng)該熱愛學(xué)生，因為熱愛學(xué)生是教師的天職。教師只有熱愛學(xué)生，才能受到學(xué)生的熱愛。沒有熱愛便沒有教育，熱愛學(xué)生是教育的全部技巧，教師的主要作用不單是講授知識，更重要的是教會學(xué)生思維。有了創(chuàng)造思維的能力，學(xué)生不僅可以學(xué)會教師講授的知識，還可以在自己的思維實踐中學(xué)到教師沒有講授的知識，甚至創(chuàng)造新知識。新教育下的完美教教室和高效課堂讓我真切的感受到了教師的童心和愛心，教師只有把自己當(dāng)成孩子中的一員想孩子之所想，用學(xué)生喜歡的方式來授課，和他們互動起來，真正讓課堂成為學(xué)生的樂園。閱讀的注重還體現(xiàn)在整本書的閱讀教學(xué)，每月讀一本書好書，閱讀的書目既有學(xué)校的推薦也有班級的共選，通過整本書的閱讀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)入到文本之中，深入故事情節(jié)和人物的內(nèi)心世界，同時教師還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，把書本和現(xiàn)實生活連接起來，加深學(xué)生的體會，開闊學(xué)生思維，激發(fā)想象力。俗話說讀寫不分家，在廣泛的閱讀之下學(xué)生的作文寫作就水到渠成了，在學(xué)習(xí)時聽了海門實驗小學(xué)吳勇老師的作文指導(dǎo)課，讓我茅塞頓開，教師幽默風(fēng)趣的語言，巧妙地引導(dǎo)，獨特的課題設(shè)計，讓寫作環(huán)環(huán)相扣又妙趣橫生，我想這源于吳老師平時教學(xué)的“真功夫”，學(xué)生們已經(jīng)把班級博客當(dāng)成一種想與他人交流表達(dá)的方式，真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了知識的殿堂。
從學(xué)習(xí)中我感受到，新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的`學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個體發(fā)展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強的協(xié)調(diào)、溝通能力。
對于這簡短的幾天的學(xué)習(xí)，不能說給自己帶來立竿見影的學(xué)習(xí)效果與實惠，但也受到了很大的觸動。理想的教師應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師，現(xiàn)代社會非學(xué)不可、非善學(xué)不可、非終身學(xué)習(xí)不可。教師面臨著一場學(xué)習(xí)的革命，高尚的思想道德、淵博的學(xué)識，高超的教學(xué)藝術(shù)。過硬的科研能力和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。書是人類進(jìn)步的階梯?！盁釔蹠?，這是知識的源泉。教育的太陽每天都是新的。昨天我們從閱讀中起步，今天我們在閱讀中充實；明天從閱讀中圓夢。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇八
回顧一年來的教育教學(xué)工作又喜又憂，喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績，憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對本學(xué)年來的`教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在平時工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實肯干，不分分內(nèi)分外，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼?，平時和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。
在教學(xué)中，我認(rèn)真對待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。平時積極參加教研組活動，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項活動，本學(xué)年負(fù)責(zé)語文學(xué)科教研組長工作，在開學(xué)初，我組織我校全體語文教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識，語文老師們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，立足于自己的實踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的語文工作開展得豐富而又扎實，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。
我平等對待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生。我認(rèn)為，這自信對于每個學(xué)生的成長都十分重要。平時我作到無條件的關(guān)愛和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常不屑一顧，然而后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給與深深的理解就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點愛護(hù)和關(guān)心，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機(jī)和行動。如：黃德俊、劉翔、柳恒飛這些差生的語文成績有了明顯的進(jìn)步。
一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成績。在20xx年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的六項全能比賽，獲得團(tuán)體總分第一名的好成績，我指導(dǎo)的學(xué)生張瑜慧、謝丹妮在學(xué)區(qū)級的六項全能作文比賽中發(fā)揮出較高的水平，獲得了三等獎和四等獎等好成績。另外我指導(dǎo)楊猛同學(xué)在學(xué)區(qū)交通征文比賽中也獲了獎。
作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)，我參加了本科的自學(xué)考試，xx年4月，兩門課程考試合格。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇九
“十一五”期間，我們把教育信息化“教育騰飛工程”作為全街道教育“十項工程”之一來抓，取得了一定成效，經(jīng)過努力，截止20__年底，全街道中小學(xué)基本實現(xiàn)了校校擁有遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備，建成計算機(jī)教室的學(xué)校全部開設(shè)了信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用普遍開展。
一、主要工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設(shè)步伐。從20__年起，我處每年將教育信息化工作任務(wù)納入教育工作年度目標(biāo)考核責(zé)任書，確保年度任務(wù)順利完成。
2、爭取項目，整體推動，促進(jìn)教育信息化均衡發(fā)展。“十一五”以來，全處共爭取并實施市級以上教育信息化項目13個。通過實施項目，推動了我處教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)了全市教育信息化均衡發(fā)展。
3、強化教師培訓(xùn)力度，提高信息化應(yīng)用水平。按照“校長要懂、骨干要精、全體要會”的要求，堅持國家、省、市和校本全員培訓(xùn)多級培訓(xùn)，全處累計培訓(xùn)教師達(dá)300人(次)。同時，以教學(xué)應(yīng)用為目的，堅持“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，大力提倡、鼓勵教師制作教學(xué)課件，舉辦信息技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課評賽活動，組織省、市級教學(xué)課件評選。
4、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，充分發(fā)揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以城區(qū)學(xué)校為代表的市級示范典型，以城西學(xué)校為代表的處級示范典型，以青云一中、青云二中、青云三中、青云一聯(lián)小、福田學(xué)校、明珠實驗學(xué)校、燕鳴希望小學(xué)等為代表的城區(qū)學(xué)校示范典型，以三仙聯(lián)小、大駐馬聯(lián)小、馬莊聯(lián)小、后上莊聯(lián)小等為代表的農(nóng)村學(xué)校示范典型，形成市、處、校三級聯(lián)動、各具特色的先進(jìn)群體，帶動全街道教育信息化的發(fā)展。
5、健全制度，加強教育信息化管理工作。青云街道教育辦公室先后制定下發(fā)了《青云街道教育信息化建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)》、《青云街道中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》、《青云街道中小學(xué)計算機(jī)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定》、《青云街道教育信息化應(yīng)用評估細(xì)則》等文件，規(guī)范、指導(dǎo)全處教育信息化工作。
我們體會到搞好教育信息化必須堅持以下四點：一是堅持超前思維，搶抓機(jī)遇，大膽創(chuàng)新的精神境界;二是堅持加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任，真抓實干的工作作風(fēng);三是堅持典型引路，示范帶動，整體推進(jìn)的工作方法;四是堅持重在應(yīng)用，以用促建，穩(wěn)步推進(jìn)的建設(shè)原則。
二、存在問題。
1、教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快，中小學(xué)教師經(jīng)過普遍培訓(xùn)，但由于缺乏系統(tǒng)的教育技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)，利用信息化環(huán)境實施教育教學(xué)的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，應(yīng)用的效果在提高教育質(zhì)量方面的作用不明顯。
2、班班通項目的實施對我處學(xué)校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動作用，但項目對小學(xué)的設(shè)備配備數(shù)量不足，不能完全滿足開設(shè)信息技術(shù)課程和教學(xué)應(yīng)用的需要。
三、今后工作打算。
1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快街道、學(xué)校兩級教育區(qū)域網(wǎng)建設(shè)步伐，鼓勵各學(xué)校自籌資金購置增添設(shè)備，更新?lián)Q代升級舊有設(shè)備，推進(jìn)小學(xué)計算機(jī)教室和多媒體教室建設(shè)，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率。
2、爭取培訓(xùn)應(yīng)用方面的項目，實施教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，深化教師培訓(xùn)工作，努力提高教師隊伍信息化素養(yǎng)，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創(chuàng)造條件，為信息技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng)設(shè)條件，提高教育信息化應(yīng)用水平。
3、應(yīng)用工作：按照《新泰市遠(yuǎn)程教育項目管理辦法》和《新泰市中小學(xué)信息化應(yīng)用評估細(xì)則》，加強項目管理和應(yīng)用，組織中小學(xué)信息化應(yīng)用評估，落實“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求，樹立應(yīng)用典型學(xué)校，以點帶面，提升教育信息化整體應(yīng)用水平。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十
自開展新教育實驗以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力推動下，全縣上下在積極探索新教育實驗的發(fā)展路徑，現(xiàn)已走過二個月余，回顧前情，很有必要和大家一起。
總結(jié)。
探討今后我校如何更有成效地開展好新教育實驗，以達(dá)到事半功倍的目的。
1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生總體成績有較大提高；
學(xué)生人均閱讀量和閱讀能力有較大提高；
學(xué)生的寫作能力有較大提高；
學(xué)生的口頭表達(dá)能力有較大提高；
學(xué)生有積極向上的精神風(fēng)貌，快樂自信、大方儒雅、求知欲強；
學(xué)生文體成績有較大提高；
學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力有較大提高；
學(xué)生交流合作意識有較大提高。
教師人均閱讀數(shù)量與閱讀能力有較大提高，教師人均寫作數(shù)量與寫作水平有較大提高，教師教研數(shù)量及水平有較大提高。
這兩個多月來，我們發(fā)現(xiàn)：
1.做得較好的方面：
（1）工作態(tài)度方面。有部分教師富有責(zé)任心，比較有激情，積極進(jìn)行新教育的探索，有部分教師處于觀望、被動推動的狀態(tài)，甚至有的教師還沒有行動，只是停留在語言交流層面。
（2）工作成效方面。做得較好的行動有書香校園建設(shè)、晨誦、午讀等，卓越課程有等做得較好，家校合作共育有朱亞平等做得較好。
2.存在的問題：
（1）工作的連貫性還不夠。上學(xué)年共有20個新教育實驗班級，多數(shù)班級本學(xué)期未發(fā)現(xiàn)有什么更好更深地推進(jìn)舉措，也許是我們沒有發(fā)現(xiàn)。
（2）工作的整合性還不夠。從大家制作的美篇來看，目前已開展的新教育實驗比較散，沒有集中、持續(xù)開展。新教育實驗不是一錘子買賣，不是一蹴而就，講求的是長期探索，久久為功。臺灣作家張曉風(fēng)說：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”也就是說，我們?nèi)￠_展新教育實驗，追求的是在六年的新教育實驗過后，要把三小的孩子培養(yǎng)成能讀會寫、能說會道、快樂自信、大方儒雅、健康向上、體魄強健、善于創(chuàng)新的三小少年。
只有分?jǐn)?shù)，過不了明天?！鄙蟼€星期，教科體局下發(fā)了《2019——2020學(xué)年度小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價獎勵方案》，大家在討論稿中可以發(fā)現(xiàn)，總分300分中新教育實驗就占95分，由此可見，新教育實驗是全校所有教師的教育行為，提高學(xué)校。
教學(xué)。
質(zhì)量是每位教師共同的責(zé)任。
三、
1.推進(jìn)全學(xué)科閱讀。目前，我們學(xué)校開展親子共讀有些誤區(qū)，以為親子共讀就是完成任務(wù)，就是語文課的延伸，就是識字練習(xí)的延伸，就是進(jìn)行思想教育。我們語文老師要引導(dǎo)家長正確地進(jìn)行親子共讀，要及時地發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾偏。上周六進(jìn)行一年級家長閱讀座談會上有一個家長說三年的時間要讀完300本繪本，這種精神非常值得提倡！蘇霍姆林斯基說：判斷一個學(xué)生會不會學(xué)習(xí)，一是看他有沒有達(dá)到2000小時的朗讀積累，二是看他有沒有達(dá)到2000小時的閱讀積累。所以，開展新教育理念下的閱讀，不是語文老師的獨角戲，應(yīng)該是語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)、科學(xué)等全學(xué)科老師的事，應(yīng)該全學(xué)科齊頭并進(jìn)，今后，所有學(xué)科的老師在布置閱讀作業(yè)時，都要適當(dāng)布置本學(xué)科的閱讀書目，請大家務(wù)必不折不扣地落實到位。學(xué)生閱讀量大了，學(xué)習(xí)成績再差也差不到哪兒去！
2.推進(jìn)說寫繪。讀寫之間說為橋。童喜喜的說寫課程真正做到了以說促想，以說練聽，以說帶讀，以說助寫。美國實證研究專家、教育學(xué)博士葉仁敏通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵶C研究工作得出的結(jié)論是：開展童喜喜說寫課程的學(xué)生“寫作得分達(dá)到極其顯著差異……無論男女，實驗組學(xué)生的寫作得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于對照組”。目前縣屬學(xué)校推送的美篇來看，做得較多的是說寫、讀寫繪，我覺得這種做法值得大家學(xué)習(xí)，開展說寫、讀寫繪，既做好了卓越口才的培養(yǎng)，又提高了學(xué)生的審美能力，更提高了學(xué)生的寫作能力提高了分?jǐn)?shù)，一舉多得，何樂而不為？說寫課程還要在家里進(jìn)行，以榜樣帶動的方式，老師們要鼓勵家長們和孩子們一起說寫，達(dá)到家校共育的目的。
3.推進(jìn)共同體建設(shè)。初步設(shè)想是參照名師工作室的理念，十大行動中每個行動組成一個團(tuán)隊。大家知道，動車跑得快的原因是每節(jié)車廂都自帶動力系統(tǒng)，若干個車廂的動力形成合力才會跑得快。同樣的道理，每個行動由若干名教師組成研究團(tuán)隊，應(yīng)該會走得更好更快。
4.締造好完美教室。我們認(rèn)為：
包括教室裝飾（教室裝飾最重要的是師生的作品）；
包括班級課程、班級故事、班級慶典、班級活動、班級共讀共寫共生活。
（2）一間教室，應(yīng)該以民主的方式生成自己的游戲規(guī)則；
（3）一間教室，應(yīng)該有自己的道德人格系統(tǒng)，更好地形成學(xué)生的道德人格，新教育的道德人格發(fā)展三境界六階段學(xué)說是締造完美教室最重要的元素。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以此去理解整個世界，同時以此指導(dǎo)學(xué)生在教室中的共同生活。
（4）一間教室，應(yīng)該要有教師自己的獨特風(fēng)格。
（5）一間教室，應(yīng)該要有自己的生命場。
（6）一間教室，應(yīng)該有自己的班級日歷。
5.推進(jìn)教師專業(yè)閱讀。我們沒有很好的生源，沒有更多的名師，我校是一支平均年齡33.4歲的教師隊伍。大家知道，名師成就名生，名師名生共同成就名校。教學(xué)質(zhì)量不好，很大原因是教師水平不好，反過來，教師水平不好也可能是教學(xué)質(zhì)量不好。我們?nèi)〗處熽犖橐焖侔l(fā)展，新教育已經(jīng)為我們指明了一條新路，那就是教師成長的“三專模式”，即專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。專業(yè)閱讀是站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作是站在自己的道路上奮進(jìn)，專業(yè)共同體是站在集體的肩膀上騰飛。讀好專著，寫好隨筆，寫好反思，應(yīng)該是我們這支年輕隊伍專業(yè)成長的最好方式。
6.推進(jìn)學(xué)校宣傳。在今天之前，我校新教育的宣傳方式是各自做美篇分享自己的好做法，這種方法比較耗時費力，會增加老師的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)校開展的教師工作調(diào)查中大家也反映增加了老師的工作量。因此，我們不做假新教育，要做真新教育，不要表面的熱鬧，要讓學(xué)生真正受益，要減少工作量，改進(jìn)宣傳方式，采用：
（1）如果有好的做法，鼓勵大家做好美篇宣傳，以便互相學(xué)習(xí)互相提高；
（3）每周的讀書分享內(nèi)容以學(xué)校微信公眾號的形式推送。
7.念好“學(xué)查補”三字經(jīng)。學(xué)：學(xué)字當(dāng)頭強本領(lǐng)；
查清病癥找對點；
補好釘牢促成效。
在新教育交流群中說到：我始終虔誠地相信，理想的教育需要三樣?xùn)|西：愛、激情、人文。這三樣?xùn)|西是每個教育者每天必須攜帶的三件寶。我覺得正是如此。期待下一階段，我們?nèi)〉男陆逃?！學(xué)生更受益！
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十一
8月29日至——3日，我有幸跟隨我校新教育推進(jìn)辦公室的曹洪英老師，來到新教育的發(fā)源地————省——市參加新教育培訓(xùn)會。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的報告，新教育榜樣教師的精彩分享，還到不同的學(xué)校實地參觀、學(xué)習(xí)，比較全面的認(rèn)識了新教育。從學(xué)校文化、書香校園、理想課堂、每月一事以及完美教室等幾個不同的視角，感受了新教育的魅力，并為之深深吸引。從而讓新教育在我的腦海中不再是一種無法描述的畫面，而是真真切切的展現(xiàn)在眼前，一下子知道了原來新教育從理念到現(xiàn)實是如此的完美，只要用心去做，我們也可以做到，也可以做好！在此，我特地記錄下這一感悟過程。
10月30日開班儀式以后，由新教育培訓(xùn)中心研究科科長許衛(wèi)國，為我們做了題為《過一種幸福完整的教育生活》的專題報告，主要是關(guān)于新教育實驗的通識培訓(xùn)。聽了許科長的講述，我更加深刻地了解了何為新教育。
從新教育的概念——新教育實驗是一個以教師成長為起點，以營造書香校園、師生共寫隨筆等十大行動為途徑、以幫助新教育共同體成員“過一種幸福完整的教育生活”為目的的教育實驗，由此概念中，我深知“教師的成長”比之前的“教師專業(yè)發(fā)展”內(nèi)涵更為豐富。教師的成長其實就是教師生命的成長，我們要在新教育的實踐中，拓寬生命的長、寬、高，喚醒生命沉睡（職業(yè)倦怠）的教師，讓教師在成長中感受幸福完整。教師的覺醒就意味著教育的覺醒，我們需要走出自己的圈子，利用豐富的學(xué)習(xí)資源，聆聽窗外的聲音、細(xì)看窗外的世界，以此來激發(fā)生命的意識，保持永久的活力，這就是新教育的價值所在。
新教育的形成背景首先是基于對當(dāng)下中國教育現(xiàn)狀的深刻反思；其次是基于對古今中外“新教育”理論的系統(tǒng)把握；最后是基于一個人對一個故事產(chǎn)生的一個念想。朱永新教授的這個念想力量是如此強大。教育應(yīng)該交給孩子一生有用的東西。我們的教育應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育——為了一切的人，為了人的一切，這樣的教育才是完整的。當(dāng)下的教育生活、生命體驗必須是幸福的，不能為了未來的幸福而犧牲現(xiàn)在，真正的新教育就是真正的素質(zhì)教育，真正的素質(zhì)教育是不怕考試的教育，高分就是新教育成功的額外獎賞。作為教師，我們要實踐新教育，就需要用愛心和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為現(xiàn)在和一直到將來的幸福生活而努力，生命的開始與綻放都需要從對生命的尊重開始。
最后，新教育的發(fā)展愿景是，成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟，成為植根于本土的新教育學(xué)派。我想，這就是新教育發(fā)展的一大目標(biāo)所在。聽完許科長的報告，我第一次真正的被新教育的理念和行動所打動，期待接下來更精彩的分享。
特級教師，人民教育家培養(yǎng)對象，——市東洲小學(xué)集團(tuán)總校長吳建英為我們呈現(xiàn)的新教育階梯閱讀課程的研發(fā)與實踐——《為童年播下最美妙的種子》，主要介紹了新教育“兒童書香課程”的構(gòu)建與實踐。
從“為什么讓孩子讀書？該為孩子選擇怎樣的書？怎樣和孩子共讀書？”三個方面來引入了該課程的構(gòu)建與實踐。吳校長說，讓孩子讀書可以滋養(yǎng)孩子的語言，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的體驗以及提升孩子的境界。既然讀書的好處那么多，那我們就應(yīng)該為孩子選擇此時此刻最為合適的書，方能達(dá)到以上效果。而這些書必須是經(jīng)典的，必須是兒童的，強調(diào)是分層的，更應(yīng)是全面的，尤其要注意是有一定坡度的閱讀時最有價值的，就像生活中“跳一跳才能摘到的果子，總是那么的香甜和有意義”。當(dāng)然，如果我們和孩子共讀一本書，那才叫好！我們便可以深刻的體驗到，伴我飛行的是一本書，是文學(xué)，讓孩子的心柔軟起來。由此來構(gòu)建的閱讀課程，想不卓越和優(yōu)秀都不行。
新教育榜樣教師劉宇禹帶來的《讓每一個生命都閃亮》——家校合作，共建完美教室。劉老師從班名與班徽，班級精神、班級愿景等方面，以她的“浪花朵朵班”為例詳細(xì)介紹了如何借助家校合作的力量締造完美教室。
讓每一個生命都快樂。——與家長的第一次相遇。在我們的實際工作中，我們的班級構(gòu)成并不僅僅是我們的班主任、任課教師以及幾十個孩子，我們需要面對還有幾十個孩子的父母，甚至是孩子的（外）祖父母，面對如此龐大的群體，我們需要把他們團(tuán)結(jié)在一起，為了班級的更好發(fā)展而共同努力。
讓每一個生命都在場?！埣议L參與班級活動。由此，涌現(xiàn)了大批的“故事媽媽”、“手工爸爸”等等參與到了班級的成長中，也給孩子們帶來了豐富多彩的課外活動，既讓孩子們增長了見識，也讓家長們見證了孩子的成長，一舉多得。
讓每一個生命都閃亮?！倩R放的義工家長們。無論是“植樹節(jié)的吊蘭種植”、“阿湯哥的音樂會”還是“家長講壇”等等。由此看來，其實我們的家長也是多才多藝，可以為我們的孩子帶來不一樣的知識，讓他們開闊眼界。
讓每一個生命迸發(fā)智慧、讓生命見證屬于我們的傳奇?！矊懮鼈髌?。劉老師的深情演繹，讓我對家校合作有了更深刻的認(rèn)識，我們的教育需要家長的配合，而不是把他們隔離在外，有了家長的支持，我們的教育會更加有效、更加輕松，更加完整，最后充滿幸福。
8月31日上午，我們來到了東洲國際學(xué)校，首先參觀了充滿文化氣息的美麗校園，感受了理想課堂《湖心亭看雪》，是那么的真實、輕柔、有韻味。接下來由校長陳鐵梅為我們講述了《經(jīng)歷，為了生命的歡歌》——“一顆長大的樹”課程敘事。從一個學(xué)生在生物課堂提出的問題“老師，我們校園里這么多的樹，你能告訴我們這些是什么樹嗎？”誰曾想，這么多的樹還真有生物老師也不知道的呢，由此研發(fā)了題為“一顆長大的樹”的課程，給校園里所有的樹木帶上樹牌。但這不僅僅是包含樹的名稱、生長環(huán)境而已，還包括了與樹相關(guān)的生物、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識。最后，課程研發(fā)結(jié)束后，每棵樹下都“放了”一本特殊的“書”，包含了豐富的知識。由此可見，開發(fā)學(xué)校特色的卓越課程，可以從我們身邊的一個不起眼的問題，一件打動心靈的小事出發(fā)。只要我們細(xì)心觀察，用心研究，處處都可以發(fā)現(xiàn)教育的種子，發(fā)現(xiàn)讓生命綻放的光彩的舞臺。我想這又是新教育的一個落腳之處。
——1日上午，我們來到——市能仁中學(xué)，首先聽了榜樣教師李艷紅的主題報告《學(xué)會交流表達(dá)，綻放自信之花》。李老師的每天課前三分鐘演講，鍛煉了學(xué)生的口才；課本劇排演，錘煉了自信；主題反思，建立自信。這些鍛煉幫助孩子們養(yǎng)成了一生有用的好習(xí)慣，實現(xiàn)了人格的完整，成全了生命的幸福。
能仁中學(xué)的吳永平校長激情澎湃的演講，給人耳目一新的感覺。吳校長說，當(dāng)下的教育不是批判，而是反思。我們需要反思，就需要不斷的學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生的人生導(dǎo)師，要想與時俱進(jìn)，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，因此老師是最需要學(xué)習(xí)的群里。對于初中生而言，我們在教育的時候需要注意不同年級的孩子，需要以不同的育人目標(biāo)為導(dǎo)向。初一年級：喚醒生命意識，做合格的中學(xué)生，側(cè)重養(yǎng)成教育、規(guī)范教育和感恩教育。初二年級：開發(fā)生命潛能，做優(yōu)秀的初中學(xué)子，側(cè)重德性教育、責(zé)任與誠信教育；初三年級：提高生命質(zhì)量，側(cè)重理想教育、有追求，要拼搏。
——市海南中學(xué)的施俊進(jìn)校長分享了《行走在“幸運”之路上》的人生旅程，耐人尋味，引人思考。幸福其實是一種心態(tài)，在新教育的引領(lǐng)下，我們需要不斷的努力學(xué)習(xí)，反思我們的工作，改變自己，我們便是“幸運的”，機(jī)會永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人，適當(dāng)?shù)臅r候你會遇到“貴人”，你會成長，你會幸福。
——市締造完美教室工作室領(lǐng)銜人，夏冬平老師分享了《從“心”開始創(chuàng)設(shè)“新”班級》的主題報告，向我們展示了如何締造完美教室。其中發(fā)人深省的是，我們在平時的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該如何思考，我們到底在忙什么？是真的很忙嗎？到底是要干什么？我們需要仔細(xì)去思考，而不是一陣瞎忙。
其中的一個小細(xì)節(jié)是，夏老師說，我們的學(xué)習(xí)為何不如電子游戲吸引人？我們可以參考電子游戲的設(shè)計原則：情景體驗，過程獎勵，進(jìn)階設(shè)計，“新手指南”的過程性示范。那我們的班級管理可否“電子游戲化”？首先，設(shè)計場景——締造完美教室。第二，給予的激勵永遠(yuǎn)有效。第三，有示范、可以試錯，給予足夠的成長空間。最后，注重經(jīng)驗分享。
夏老師說，判斷自己是不是真的愛學(xué)生，其實有一個很簡捷的辦法，就是問問自己：是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？千萬別小看這種“思念”，蘇霍姆林斯基說：“對孩子的依戀之情，這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)?！蔽矣X得我們也應(yīng)該如此思考，我們對學(xué)生的依戀之情，就是我們的心里裝著學(xué)生，裝著我們對教師職業(yè)的熱愛。我們的依戀傳達(dá)給學(xué)生就是他們感受到的無限的師愛，反過來學(xué)生也會“親其師，信其道”，學(xué)生的向師性會讓我們的教育教學(xué)事半功倍。
——市東洲中學(xué)的王艷艷老師分享了《住在自己的幸福里》——班級文化建設(shè)。個人認(rèn)為這是總結(jié)的非常清晰，易操作的班級文化建設(shè)指南。
（一）物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是班級文化的前提。完美教室首先需要窗明幾凈、課桌椅排放要整齊，墻壁張貼物要體現(xiàn)班級文化精神。
（二）制度文化。制度文化是班級文化的是保障。無規(guī)矩不成方圓，任何完美的事物都需要規(guī)則。這些規(guī)則就是引領(lǐng)班級文化發(fā)展的各種制度，要讓班級有序運行，有章可行。
（三）精神文化。精神文化是班級文化的核心。精神文化包括班級的理念、愿景等。我們需要統(tǒng)一的精神文化引領(lǐng)班級體前進(jìn)。
（四）行為文化。行為文化是班級文化的根本。何為行為文化？即是學(xué)生們在教育教學(xué)活動過程中的外在表現(xiàn)。而這些表要會因時因地因人而不同。所有這些文化都是互相聯(lián)系，互相密不可分。精神文化需要物質(zhì)文化來體現(xiàn)，物質(zhì)文化又是圍繞精神文化來布置的。因此，班級文化建設(shè)學(xué)問頗多，我們首先要認(rèn)識到他的重要性，然后認(rèn)真踐行，讓“完美教室”成為一間可以長大的教室，而不僅僅是“學(xué)堂”，更應(yīng)是圖書館、是一個溫馨和諧的成長家園。
許新海博士告訴我們，新教育是草根理念，需要堅持，以此為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)造，找到適合自己的辦法，扣住自己最喜歡的一兩個項目，做深度思考、深入研究，以生命敘事的方式，把生命成長中的種種原汁原味的記錄、梳理，形成反思。因為每個孩子都應(yīng)獲得獎勵，生命都在成長。既已上路，等待我們的便是盛宴，成績只是新教育的額外獎賞，越努力，獎賞越豐厚。
創(chuàng)造美好的當(dāng)下生活是師生幸福生活的奧秘。新教育“完美教室”的師生將創(chuàng)造出充滿生命力的課堂生活，豐富多彩的藝術(shù)生活，精彩紛呈的運動生活以及人與人之間和諧相處的心靈生活。讓每一個人不僅能憧憬未來的幸福，更能幸福地生活在今天。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十二
在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，積極采取有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步加強教師的理論及技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì);保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，積極響應(yīng)，廣泛動員，采取扎實有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。
二、取得成績。
1、進(jìn)一步全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。
2、加強了常規(guī)工作管理，抓好了。
學(xué)前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。
3、教學(xué)過程管理得到加強，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、制定出長遠(yuǎn)教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素質(zhì)。
5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校園。
7、學(xué)區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。
8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費。
9、學(xué)校安全工作得到加強，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。
三、
方法措施。
(一)推行養(yǎng)成教育，增強德育功。
能。
思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。
1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。
2、立足農(nóng)村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。
第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。
第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。”
我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十三
導(dǎo)語：教書育人，就應(yīng)該有終身從事教育的決心。下面由百分網(wǎng)小編為大家搜集的2017最新教育教學(xué)工作總結(jié)。供大家參考。
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本人能熱愛教育事業(yè)，能夠按照黨的教育方針，教書育人，有終身從事教育的決心。作為一名黨員，我始終能夠以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻保證正確的輿論導(dǎo)向，注意團(tuán)結(jié)同志，與人為善，努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生，為人師表，具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中，以“激情、思路、辦法”為指針，創(chuàng)新工作方法，用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失，不斷提高工作的實效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò啵瑢W(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生對升學(xué)不抱希望，思想波動大，紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長”的思想，加強學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范，灌輸升學(xué)意識，多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級里開展以升學(xué)為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大，畢業(yè)時班級穩(wěn)定，成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，畢業(yè)率、升學(xué)率100%，總體成績在普通班中遙遙領(lǐng)先，一名學(xué)生達(dá)到一類重點高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級數(shù)學(xué)成績由接班時平均30多分進(jìn)步到平均70多分，獲得了家長與學(xué)校的好評。作為教研組長，積極組織各種教研活動，培養(yǎng)青年教師，研究中考方向，青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干，數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績，xx年中考成績比市平均高出8分。
xx年下半年，由于工作的需要，我調(diào)到教研室工作。新的工作，對于我既是一次難得的機(jī)遇，又是一次嚴(yán)竣的.考驗。只有不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整角色，創(chuàng)新工作，才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。我深知，教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng)，我給自己訂下目標(biāo)，每天要看兩小時的業(yè)務(wù)書籍，記下自己的工作反思與心得，定期聽數(shù)學(xué)課，堅持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課，以便時刻了解全區(qū)的教學(xué)動態(tài)，把握教學(xué)的最新信息。第二，創(chuàng)新工作思路。我以往面對的是對學(xué)生的管理和教學(xué)，而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動與全區(qū)課題工作的開展，要求更高，擔(dān)子更重。在開展課題研究時，在吳主任和張主任的支持下，我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況，制訂課題研究計劃和管理辦法，擬定課題申報指導(dǎo)意見，組織各校進(jìn)行申報，通過緊張而有序的工作，現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題，1個市級課題準(zhǔn)備開題，有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題，還有36個課題申報了區(qū)級課題，等待區(qū)教研室評審;作為市中心組命題成員，我堅持參加市教研室組織的各項活動，獨立完成了全市七年級數(shù)學(xué)試題的命題工作，并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作，由于自己工作做的扎實，細(xì)致，受到了陳老師的好評，又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上，能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到校活動，在活動中，我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向，要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分關(guān)注備課的質(zhì)量，重視課堂主陣地;精心選擇上課教師，確定研討專題，與上課教師研討，形成最佳教案，反復(fù)試講，反復(fù)修改，以求收到最佳效果，通過提高課堂實效，來提高教學(xué)成績，在全市統(tǒng)考中，我區(qū)數(shù)學(xué)成績較好;此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時，我對參賽教師精心指導(dǎo)，了解評優(yōu)課的評分標(biāo)準(zhǔn)，與參賽教師深入研究推敲，并且對參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，哪怕細(xì)微之處，也不放過，在我的指導(dǎo)下，付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。
新的一年即將結(jié)束，回顧過去，自己在工作中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題。如：對自己的工作方法不夠靈活，工作思路不夠大膽、細(xì)致，工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將站在新的起點上，不遺余力，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取取得更大的成績。
小學(xué)新教育工作總結(jié)篇十四
結(jié)合我校具體實際，在2008至2009學(xué)年第一學(xué)期，我校在教育教學(xué)方面努力做到常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保障，各項工作求實效，積極構(gòu)建和諧的校園氛圍，加強以人為本的科學(xué)管理和自我管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、德育工作：
（一）加強德育隊伍建設(shè)，在德育學(xué)習(xí)中，加強干部、教師的德育意識，落實教師的育人責(zé)任。
1、結(jié)合實際，靈活機(jī)動，加強德育文件、法規(guī)的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，雖然繼續(xù)教育占據(jù)了德育學(xué)習(xí)的時間，但是學(xué)校還爭取時間讓全體師生學(xué)習(xí)有關(guān)的德育文件和法規(guī)知識，另外還請來司法所的所長上法制課，加強師生的法制觀念，做個遵紀(jì)守法的人。為了加強學(xué)校的心理健康教育工作，學(xué)校派翁瑜銘老師參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、結(jié)合實際，加強安全、環(huán)境教育。
學(xué)校多次開展安全、環(huán)境教育的公開課和講坐，并在公共場所和學(xué)校的公告欄上大力宣傳安全、環(huán)境知識。使師生提高安全和環(huán)保認(rèn)識。
（二）、抓好基礎(chǔ)道德教育，結(jié)合主題教育和德育科研課題進(jìn)行常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。
1、國旗下講話是主題教育中一道亮麗的風(fēng)景線，傳統(tǒng)節(jié)日是進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育的有效途徑。
為了發(fā)揮國旗下講話的教育作用，德育干部在認(rèn)真學(xué)習(xí)德育報和輔導(dǎo)員雜志的同時，從中或選取與傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日相符合的，或選取與學(xué)校德育專題、重點工作相關(guān)的教育內(nèi)容，復(fù)印好交給講話老師，而老師們充滿激情的國旗下講話，不僅贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，而且達(dá)到了良好的教育效果，使學(xué)生受到了深刻的愛國主義、集體主義的教育和道德教育。
2、結(jié)合科研課題，發(fā)揮小干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
二、教學(xué)常規(guī)管理：
1、在我校的管理工作豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項常規(guī)工作都有條不紊的開展，并認(rèn)真落實貫徹上級的工作精神。
2、我校嚴(yán)格把關(guān)，從每個月的月自查入手早做準(zhǔn)備，樹立很強的迎檢意識，抓好抓實，很好的促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。
三、積極認(rèn)真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)及教研活動。
1、在校本培訓(xùn)研修上，根據(jù)上級文件有關(guān)要求，從做好校本培訓(xùn)工作方案、工作計劃、安排表、階段小結(jié)、過程記錄、材料收集等，粗細(xì)搭配，有實際課堂研討、理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)教育、安全法制宣傳，可謂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業(yè)務(wù)得以提高。
2、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，在繼承的同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風(fēng)，形成開課、說課、評課一條龍，這個學(xué)期全體老師都上過校性公開課。老師們在三尺講臺上各顯風(fēng)采、各彰其節(jié)，形成互相學(xué)習(xí)交流的教學(xué)氛圍。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)老師的密切配合下，在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語教研的直接參與下，才能讓我們學(xué)校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學(xué)藝術(shù)不斷精湛。
3、在業(yè)余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有翁瑜銘老師翁雪玲老師的教案設(shè)計分別獲得鎮(zhèn)一等獎和二等獎；郭端升老師的教學(xué)論文獲得鎮(zhèn)二等獎。
四、備、教、批、輔、考成績斐然。
1、老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每節(jié)課，細(xì)心批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也取得很大的成績，在鎮(zhèn)的四年統(tǒng)考中我校取得優(yōu)異的成績。這些無不滲透老師們、同學(xué)們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責(zé)任心，通過思想教育激發(fā)學(xué)生的參與熱情,輔導(dǎo)過程循循善誘，善始善終，終于在參賽中脫穎而出?；仡櫼宦妨粝碌拇阚E，我們深感自豪。
3這學(xué)期來，我校注重學(xué)校的外塑形象，內(nèi)重本質(zhì)，總是把育人與教書提到并重的位置。提倡老師們“學(xué)高為師，身正為范”、“要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水”加強師德師風(fēng)建設(shè)。
4、繼續(xù)加強未成人思想道德建設(shè)，從先學(xué)會做人到學(xué)做事，逐層深入，熏陶感染，立足學(xué)校實際，以少先隊為依托，充分重視校園文化的傳播作用，發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的輿論導(dǎo)向作用，繼續(xù)做好學(xué)生在校一日常規(guī)教育、認(rèn)真組織學(xué)生參加“三優(yōu)一學(xué)”評比，從集體到班級逐步轉(zhuǎn)換，從學(xué)生的學(xué)習(xí)上、生活上為著力點，關(guān)愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創(chuàng)設(shè)搭建平臺。
1、保證教育教學(xué)正常運轉(zhuǎn)的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產(chǎn)生什么重大問題，但我們要有危機(jī)意識。
2、教研工作準(zhǔn)備不夠充分，致使教研的實效性沒有達(dá)到很好的效果，主要原因有學(xué)校管理上、設(shè)備上的添置不齊全，新學(xué)期將進(jìn)一步完善一些制度。
3、學(xué)校“三風(fēng)”還有待于進(jìn)一步形成。要學(xué)會將一切不利于我們教育教學(xué)工作的因素，消除在萌芽狀態(tài)。
（溪邊小學(xué)）。
二零零九年一月十四日。