總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時，要客觀公正，不要夸大或貶低自己的成績和表現(xiàn)。在以下的總結(jié)范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域或不同主題的總結(jié)方式和思路。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇一
2013年教育科學(xué)學(xué)院各專業(yè)的實踐教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)從畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文等方面進(jìn)行工作總結(jié)。
根據(jù)教學(xué)計劃的安排，我院各專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)均被安排在第七學(xué)期統(tǒng)一進(jìn)行。因為有大量的學(xué)生考研，我們在征求學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，實行了集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的方式來組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，即，非考研畢業(yè)生必須參加集中實習(xí)，考研學(xué)生可選擇自主分散實習(xí)。集中實習(xí)時間安排在10月14-11月22日期間，一周進(jìn)行實習(xí)準(zhǔn)備，四周時間用于到實習(xí)基地——德州實驗小學(xué)、德城區(qū)天衢東路小學(xué)，德州市市直機關(guān)幼兒園及其分園、區(qū)直機關(guān)幼兒園等共5所園校進(jìn)行實習(xí)，最后一周實習(xí)生返校進(jìn)行實習(xí)總結(jié)與整理實習(xí)材料。
2.實習(xí)形式。
1收獲很大。分散實習(xí)的學(xué)生將首先簽署自主實習(xí)協(xié)議，自己選擇實習(xí)學(xué)校，在院指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下（通過電話、電子信箱、qq等方式），進(jìn)行分散實習(xí)。小學(xué)教育專業(yè)方面為了使集中實習(xí)的學(xué)生得到全方位的鍛煉，首先征集志愿，讓學(xué)生結(jié)合將來自己的就業(yè)填寫實習(xí)的教學(xué)科目，然后對將選擇小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語各一人組成一個實習(xí)小組，進(jìn)入到班級。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)方面實習(xí)學(xué)生在天衢東路小學(xué)隨班主任實習(xí)，參與班級管理和心理活動的組織；實驗小學(xué)的實習(xí)生則全部進(jìn)入心理咨詢室參與學(xué)校心理咨詢工作。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生直接分組進(jìn)入各幼兒班。
3.實習(xí)管理。
為了加強學(xué)生的紀(jì)律管理，實習(xí)前首先進(jìn)行了實習(xí)的宣傳、動員和紀(jì)律的教育，并制定了實習(xí)生入校、離?？记谥贫?，將考勤冊放在實習(xí)地學(xué)校的門衛(wèi)室便于學(xué)生簽到。
在畢業(yè)實習(xí)工作中關(guān)于如何保證自主分散實習(xí)生的實習(xí)質(zhì)量，是困擾我們的一種問題，因為沒有面對面的直接指導(dǎo)。為了督促學(xué)生有效實習(xí)，我院特制定了學(xué)生分散實習(xí)制度，我們要求分散實習(xí)生返校參加院里組織的教學(xué)技能抽查，規(guī)定教學(xué)技能檢查不過關(guān)，將進(jìn)行二次實習(xí)，直到過關(guān)為止。
4.實習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
實習(xí)結(jié)束后所有學(xué)生提交了實習(xí)報告，實習(xí)報告全部合格，每位教師認(rèn)真批閱實習(xí)報告，并按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格等五個等級評定成績。
規(guī)范了實習(xí)基地建設(shè)，加強了與實習(xí)基地的聯(lián)系，制定了校外。
2實習(xí)基地管理規(guī)定。
教育實習(xí)工作是一項頭緒多、時間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹(jǐn)慎，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。教育系實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的各位老師本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
5.實習(xí)基地情況。
目前，小學(xué)教育專業(yè)已有數(shù)個簽約實習(xí)基地，它們是北園小學(xué)、天衢東路小學(xué)、湖濱北路小學(xué)與天衢工業(yè)園小學(xué)。為了更地開展實習(xí)、見習(xí)工作，我們還與德州實驗小學(xué)、德城區(qū)第二實驗小學(xué)、建設(shè)街小學(xué)等建立了良好的合作關(guān)系，已多次在這些地方開展畢業(yè)實習(xí)與課程見習(xí)活動，下一步我們準(zhǔn)備與德州實驗小學(xué)簽署合作協(xié)議，形成簽約實習(xí)基地。
（一）2013屆論文工作1.論文寫作基本情況。
2013年開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織指導(dǎo)教師開會布置畢業(yè)論文的開題工作，一些學(xué)生選題及設(shè)計未通過，要求學(xué)生重新選題，對通過的學(xué)生提出修改意見。4月份，相應(yīng)學(xué)校的要求，對學(xué)生的畢業(yè)論文工作開展了其中檢查，對學(xué)生遞交的課題說明說、期中檢查表、開題報告進(jìn)行了審查，并布置了下一步的工作。5月份，領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)度情況。6月份，根據(jù)學(xué)校要求及教育系的實際情況，安排了學(xué)生的畢業(yè)論文答辯。之前，加強了指導(dǎo)教師的修改3指導(dǎo)和評議意見的填寫工作。論文答辯階段，與學(xué)前專業(yè)共同答辯。答辯提問由非指導(dǎo)教師執(zhí)行，提高了答辯的質(zhì)量。對于答辯存在明顯問題的學(xué)生，要求他們直接進(jìn)入二次答辯。畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組及時組織教師進(jìn)行了畢業(yè)論文材料的整理歸檔工作，該填寫的填寫，該算分的算分。最后根據(jù)成績的排名，選出優(yōu)秀論文，和其他材料上報學(xué)生。畢業(yè)論文工作結(jié)束。
2009級本科班與2011級專升本班的學(xué)生執(zhí)行2008年的教學(xué)計劃，在今年春天主要是完成畢業(yè)論文。為了保證畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，教科院成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)生與教師進(jìn)行論文指導(dǎo)的雙向選擇。論文指導(dǎo)教師主要是教科院的教育理論課教師。畢業(yè)生都能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真地選題與設(shè)計，撰寫開題報告，收集資料，撰寫論文，認(rèn)真對待畢業(yè)論文答辯及材料的整理工作。當(dāng)然，他們在畢業(yè)論文選題的創(chuàng)造性，論文的規(guī)范性方面還有一些需要改進(jìn)的地方，應(yīng)引起指導(dǎo)教師的重視。
2.存在的問題。
（1）學(xué)生寫作態(tài)度方面。
部分畢業(yè)生尤其是學(xué)前音樂方向的學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作態(tài)度極為不認(rèn)真，沒能按照要求完成論文的寫作，為此，我院給予這3名同學(xué)論文成績“不合格”的處理，導(dǎo)致這3名同學(xué)不能順利畢業(yè)，延遲1年拿到畢業(yè)證，有效地解決了學(xué)生的態(tài)度問題，為下一屆學(xué)生端正寫作態(tài)度提供了很好的前車之鑒。
（2）學(xué)生論文抄襲方面。
有些學(xué)生的態(tài)度不認(rèn)真還表現(xiàn)在論文的抄襲方面，這也是比較頭。
4疼的問題，盡管我們?nèi)钗迳耆匀挥胁糠謱W(xué)生論文嚴(yán)重抄襲，為此，對這些學(xué)生實行了重新寫作、二次答辯的處理，個別學(xué)生直接給予成績不及格的處理，讓他們端正態(tài)度。
同時，為了避免抄襲，我院正在探索實行論文查重查新的制度，要求答辯前提交論文的查重查新的報告，只不過這項工作涉及到收費問題，不知能否真正實行，是否引起學(xué)生的不滿等情況。
（二）2014屆論文論文工作1.前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作安排意見，我系于2013年11月-12月期間多次召開會議進(jìn)行動員，成立了2014屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，并向老師傳達(dá)畢業(yè)論文選題、開題、指導(dǎo)、檢查、答辯等要求，確定指導(dǎo)教師人選。同時，召開2014屆全體本科畢業(yè)生會議，向?qū)W生傳達(dá)關(guān)于畢業(yè)論文工作時間安排、寫作要求等。
領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成組長：成員：2.命題與選題。
5需要指導(dǎo)30多名學(xué)生。
3.開題。
學(xué)生選題經(jīng)確認(rèn)后，填寫畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后正式下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書，選派指導(dǎo)教師，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行開題的各項準(zhǔn)備工作。按畢業(yè)論文工作計劃安排，組織學(xué)生在第七學(xué)期末完成開題報告。
4.畢業(yè)論文的激勵措施。
關(guān)于畢業(yè)論文，我們已經(jīng)制定了鼓勵學(xué)生加強日?？蒲杏?xùn)練的制度，規(guī)定：只要學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，在教師指導(dǎo)下獨立完成論文，并發(fā)表，如果發(fā)表在學(xué)校規(guī)定的d類期刊以上就允許學(xué)生將論文擴充、整理形成畢業(yè)論文，并給予優(yōu)秀的成績。當(dāng)然，為了防止學(xué)生抄襲，我們也規(guī)定一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲，達(dá)到一定程度，將要求其重做，并向?qū)W生宣布進(jìn)行畢業(yè)論文抽驗。
教育科學(xué)學(xué)院2013年12月20日。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇二
實踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，xx校十分重視實踐教學(xué)工作，為強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實際情況，在課程實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計等方面做了大量積極有效的工作。
本學(xué)年每學(xué)期開學(xué)，農(nóng)廣校就組織教師填寫實驗教學(xué)安排表，實驗過程組織周密，指導(dǎo)認(rèn)真，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評分，做到有簽字，有日期。實驗成績均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時成績。
1、基本條件：
xxx連建立實踐學(xué)習(xí)基地，大部分實習(xí)基地有很好的實習(xí)條件，本學(xué)年度xx級現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)xx名學(xué)生的`實踐學(xué)習(xí)取得了很好的實習(xí)效果。每次實踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實驗經(jīng)驗的高職稱教師指導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)過程：
學(xué)校制定了科學(xué)、規(guī)范的實踐課規(guī)定，重視實習(xí)課前準(zhǔn)備。有實習(xí)整體安排，每個實踐課有切實可行的實習(xí)實施計劃。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入實際，做到理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中能認(rèn)真做好實習(xí)記錄；指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評分。每項實踐課后都進(jìn)行了認(rèn)真小結(jié)，實習(xí)教學(xué)各類資料整理齊全、規(guī)范，存檔完整。
3、教學(xué)內(nèi)容：
進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過程教學(xué)實踐課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。
4、實習(xí)教學(xué)效果：
從目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對實習(xí)基地很滿意，能過實踐課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，提高綜合分析和解決實際問題的能力。
通過一年的探索與實踐，實踐活動課程的實施也取得了滿意的效果。為了更好地實施實踐教學(xué)活動，我們今后將實踐教學(xué)活動的意義深入人心，每次活動前，制定周密的計劃，作出細(xì)致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活動必要的保障，給予及時的總結(jié)等。我相信，挑戰(zhàn)與機遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，實踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長足的進(jìn)展。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇三
文物繪圖與攝影課程，是我院面向文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向本科生開設(shè)的專業(yè)必修課。自20--年起，于本科生大三年級第二學(xué)期進(jìn)行講授，平均每周三課時，采用單周兩課時、雙周四課時的方式上課，共講授17周，總計51課時。自此課程開設(shè)始，即由我本人進(jìn)行講授，截至20--年7月，已經(jīng)講授過兩輪。在此過程中，我有了一些感受和想法，尤其是關(guān)于實踐教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)?，F(xiàn)將這兩年講授文物繪圖與攝影課程的情況，略作總結(jié)，以為深入探討教學(xué)中實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置與考察提供資料。
課程內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)置。
繪圖與攝影，都是重要的資料記錄手段。在考古工作中，無論是在田野發(fā)掘階段，還是在室內(nèi)整理階段，都離不開這兩項技能的支持。從考古學(xué)的發(fā)展歷史來看，正是詳盡記錄手段(尤其是繪圖和攝影)的采用，才使得這門學(xué)科本身擺脫古物學(xué)的局限，而得以投入到建設(shè)文化歷史編年、復(fù)原人類生活方式等重要任務(wù)中來。在考古學(xué)教學(xué)中，繪圖與攝影技能的訓(xùn)練，尤其是繪圖技能的訓(xùn)練，也是為相互差別明顯的中外考古學(xué)所共同重視的。據(jù)我個人的了解，國外的考古專業(yè)甚至要求學(xué)生進(jìn)行素描的專業(yè)訓(xùn)練，以較好的完成考古繪圖工作。而在國內(nèi)，幾乎所有的考古、文博專業(yè)都開設(shè)了繪圖(與攝影)的課程1，或雖未開設(shè)專業(yè)課程而在實習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行此項技能的專業(yè)訓(xùn)練。在《考古工作手冊》中，考古繪圖與攝影，各占據(jù)著一整章的份額，充分體現(xiàn)了它們的重要地位2。
我院文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向，為使學(xué)生在從事實踐工作時能夠初步勝任，也開設(shè)了這樣一門課程。與其他院校所采用的——通過開設(shè)文物繪圖課程進(jìn)行繪圖技能專項訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)通識課程進(jìn)行攝影技能訓(xùn)練——課程設(shè)置方式不同，我院的課程體系設(shè)置中，將文物繪圖與文物攝影兩項技能的培養(yǎng)拼合在一起，試圖通過這種方式，在一個學(xué)期的教學(xué)與實踐中，同時教授學(xué)生這兩項重要技能。課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，即為使其通過學(xué)習(xí)，同時掌握文物繪圖、文物攝影的基本技能。
教學(xué)方式與實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。
雖然在課程體系中，文物繪圖與攝影這一課程有著51課時的教學(xué)量，但在實際教學(xué)中，這些課時并不是都被用來進(jìn)行課堂講授的。作為實踐技能，繪圖與攝影都需要有大量的時間來進(jìn)行具體操作，也只有這樣，才能使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具備可能性。我個人在這兩年中的教學(xué)實踐，大致是遵循著，基本理論講授——學(xué)生實踐——教師點評與再講授——學(xué)生再實踐，這樣一個過程而進(jìn)行的。在進(jìn)行有關(guān)于正投影制圖原理、各類器物畫法、試圖判讀、相機基本原理等基礎(chǔ)知識課堂教學(xué)的同時，盡量使得學(xué)生實踐環(huán)節(jié)占據(jù)相當(dāng)?shù)臅r間份額。
具體的實踐環(huán)節(jié)設(shè)置了，繪圖實踐3次，攝影實踐4次。在繪圖實踐中，臨摹正投影圖一次，繪制實際器物的正投影圖兩次。在攝影實踐中，則由相機體驗攝影一次，特定諸元攝影一次，閃光攝影一次，數(shù)碼攝影一次所構(gòu)成。繪圖實踐為隨堂進(jìn)行，學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行繪圖實踐，教師通過觀察與巡視進(jìn)行逐個指導(dǎo)。通過對學(xué)生上交作業(yè)的總結(jié)，教師再對其共通的缺點與不足進(jìn)行點評。攝影實踐則有所不同。在具體操作上，由學(xué)生按照個人意愿分為4至6人一組，由教師借給相機，每組學(xué)生每次各拍照一卷135膠片，實踐結(jié)束后上交照片，由老師進(jìn)行總結(jié)、點評。在此攝影實踐過程中，教師并不進(jìn)行類似于繪圖實踐的逐個指導(dǎo)。需要指出的是，為了保證學(xué)生在攝影實踐階段應(yīng)用所學(xué)知識，我指定學(xué)生使用的，是全手動膠片單反相機(海鷗df20--型)，避免學(xué)生使用數(shù)碼相機與自動相機的自動檔進(jìn)行攝影。從器材方面達(dá)到一定的強制性，是他們不得不去手動調(diào)節(jié)相機諸元，從而使實踐內(nèi)容和效果得到保證。
為保障加強學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的重視，成績考核采用累計平時作業(yè)成績代替期末作業(yè)的形式進(jìn)行。明確說明少一次作業(yè)，即缺若干成績，以此督促學(xué)生完成實踐，并上交作業(yè)。
教學(xué)成效與學(xué)生反饋。
通過對學(xué)生實踐作業(yè)的檢查，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式是有一定成效的。其中以對學(xué)生繪圖技能的訓(xùn)練最為成功。學(xué)生繪圖實踐作業(yè)的情況，大體是這樣的：第一次繪圖實踐的作業(yè)最好，而第二次繪圖實踐作業(yè)則最差，而第三次繪圖實踐作業(yè)雖都能夠較第二次進(jìn)步，但仍與第一次的作業(yè)存在一定差距。由于對照實物制圖存在著一定的困難，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐而精通這項技能的難度還是有的。然而總體上看，從最初對正投影制圖的全無了解，通過講授與實踐，大部分學(xué)生都能夠掌握其基本原理，繪制出正確的正投影圖。而且能夠獨立完成繪圖中，器物投影面與剖面的正確選擇。(附：學(xué)生繪圖作業(yè)若干)。
攝影實踐的教學(xué)成果則稍差。雖然大多數(shù)學(xué)生都能及時上交其實踐作業(yè)，但從作業(yè)的質(zhì)量來看，與繪圖實踐的作業(yè)，是有一定的差距的。經(jīng)過數(shù)次的時間，很多學(xué)生都能說出快門、光圈等相機設(shè)置要素，但對其運用，仍然達(dá)不到充分掌握的程度。從上交的作業(yè)來看，很多照片仍然在不同程度上存在著曝光過量與不足的情況。甚至有的學(xué)生經(jīng)過數(shù)次實踐后，其上交的作業(yè)還存在著對焦不準(zhǔn)的低級錯誤。更有甚者，也有的學(xué)生，以實踐作業(yè)完成較差為由，將存在失誤與缺點的相片留下，并不上交，而在下一次實踐之后，一次性上交兩份作業(yè)。還有的學(xué)生，并未遵照教師的指導(dǎo)，使用指定的手動相機完成實踐，而以自動相機拍照后，當(dāng)作其實踐作業(yè)上交，試圖蒙混過關(guān)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也呈現(xiàn)出類似的情況。在繪圖教學(xué)與實踐過程中，大多數(shù)學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，完成繪圖作業(yè)的熱情較高。在教師的逐個指導(dǎo)過程中，能夠與教師發(fā)生互動，探討其繪圖作業(yè)的不足與改進(jìn)方法，對教師提出的正確意見，都能虛心接受，并據(jù)之修改自己的作業(yè)。對教師的嚴(yán)格要求都能夠理解。20--級學(xué)生中，甚至有數(shù)名同學(xué)，由于其初期實踐作業(yè)稍差，竟又自己進(jìn)行了一次繪圖實踐，在規(guī)定的三次實踐之后，共上交了4份繪圖作業(yè)。與此相反，學(xué)生對攝影實踐積極性則略低，部分學(xué)生對攝影實踐存在著應(yīng)付的心理。有部分學(xué)生由于對攝影技術(shù)感興趣，從而導(dǎo)致其實踐作業(yè)完成情況較好。20--級即有學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多攝影知識，并在分散實習(xí)期間憑此項初步技能，得到了實習(xí)單位人員的好評。也有部分學(xué)生則表現(xiàn)較差，不但對課程的認(rèn)知不高，還出現(xiàn)出現(xiàn)了質(zhì)疑教師的情況。20--級、20--級都曾有學(xué)生問過我，“現(xiàn)在都在使用數(shù)碼相機，我們現(xiàn)在還學(xué)習(xí)手動膠片相機的操作有什么意義”，學(xué)習(xí)積極性的底下，可見一斑。從比率來看，感覺攝影實踐環(huán)節(jié)設(shè)置較好的，約占20%，感覺其較不好的不到10%，而其余占70%強的學(xué)生則處于兩者之間。這樣的情況可能與學(xué)生個人的興趣愛好關(guān)系密切，而與實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置無關(guān)。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇四
目前，我校體育教育專業(yè)仍是以培養(yǎng)體育教師為目標(biāo)，實踐教學(xué)內(nèi)容仍大多集中在對學(xué)生運動技能訓(xùn)練、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、教育實習(xí)等方面，選取的實踐教學(xué)基地多以中小學(xué)為主，忽視了對體育運動相關(guān)行業(yè)知識信息的拓展和認(rèn)知，忽視了對學(xué)生溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力的培養(yǎng)和鍛煉，不利于學(xué)生的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
從學(xué)院到教師，對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，考察制度健全。相比之下實踐教學(xué)工作考察制度松散，教師也普遍存在不重視、走過場的心態(tài)，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒有對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的考核，導(dǎo)致學(xué)生將實踐學(xué)習(xí)機會視為休息放松的好時機，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，使本就不多的實踐教學(xué)機會沒有取得良好的教學(xué)效果。
校內(nèi)教學(xué)實踐基地的實踐教學(xué)課程安排，通常是以傳授體育知識和體育技能為主，學(xué)生以聽課學(xué)習(xí)為主，實踐教學(xué)更多地停留在運動項目學(xué)習(xí)、運動技能練習(xí)層次上，實踐教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒有提供對學(xué)生教學(xué)組織、指導(dǎo)健身、賽事組織與裁判等實踐能力訓(xùn)練的相關(guān)課時安排。
除中小學(xué)外，其它的體育培訓(xùn)機構(gòu)、運動健身企業(yè)等多為私企，且普遍規(guī)模較小，他們以追求經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，對學(xué)生實踐培訓(xùn)的重視程度不夠，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)課綱，只是就一些表面的膚淺的工作流程等做一些簡單的介紹，學(xué)生沒有機會全面的了解或參與實踐工作，達(dá)不到讓學(xué)生全面了解該職業(yè)特點，鍛煉實踐本領(lǐng)，提高職業(yè)經(jīng)驗的目的。
結(jié)合近年來體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，加強對相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的調(diào)查了解，拓寬教學(xué)實踐基地的選擇方向，反復(fù)研究，確定更多適合本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域，從中選擇規(guī)范的單位與之合作，建設(shè)實踐教育基地。如針對培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力，選擇房地產(chǎn)公司、商場等從事銷售行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行專項培訓(xùn)；針對培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，可以選擇中小學(xué)校，參與學(xué)校綜合性運動會的策劃、裁判等工作，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。
學(xué)校應(yīng)加強制度建設(shè)，明確實踐教學(xué)目標(biāo)和考核機制，增加實踐教育課時比重，加大實踐教育基地建設(shè)上的資金投入，加強負(fù)責(zé)實踐教育基地建設(shè)的學(xué)校主管部門和體育專業(yè)院系的協(xié)調(diào)配合，在實踐教育基地的建設(shè)上加強溝通，使之更好的為實踐教學(xué)工作服務(wù)。體育教育專業(yè)教師應(yīng)更好的研究教學(xué)與實踐的關(guān)系，加強實踐教學(xué)教案的編寫工作，使實踐教學(xué)工作更加有效的提高學(xué)生的實踐水平和綜合素質(zhì)，使之更適合社會的需要。同時應(yīng)提高學(xué)生對實踐教學(xué)課程重要性的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性，使學(xué)生在參加實踐教育課程時更好的理解所學(xué)專業(yè)知識，了解所從事的實踐工作的特點和內(nèi)容，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為畢業(yè)后的擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
校內(nèi)專業(yè)設(shè)施相對齊全，應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)施優(yōu)勢，為學(xué)生實踐提供保障。學(xué)校應(yīng)加大校內(nèi)教學(xué)實踐基地的建設(shè)投入，結(jié)合體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)實踐設(shè)施，如健身器材、廣場健身設(shè)施等，并設(shè)置相關(guān)實踐課程，為每位學(xué)生提供實踐機會。學(xué)校應(yīng)主動聘請相關(guān)專家、行業(yè)優(yōu)秀人才等作為實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)，對從事實踐教學(xué)工作的老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高實踐教學(xué)工作的整體水平。在課程設(shè)置上，應(yīng)增加賽事組織與裁判等內(nèi)容的教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的專業(yè)水平和組織協(xié)調(diào)能力，增強學(xué)生對專業(yè)的熱愛和職業(yè)信心。
每一處校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)都凝聚著學(xué)校相關(guān)部門、教師的心血，應(yīng)充分發(fā)揮其教學(xué)實踐作用，使之能更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐服務(wù)。針對不同類型的教學(xué)實踐基地，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其特點，適時的安排教學(xué)實踐活動，明確教學(xué)實踐目的，提出教學(xué)實踐培訓(xùn)的綱要和內(nèi)容，與教學(xué)實踐場所提供方簽訂詳細(xì)的教學(xué)實踐合同，為教學(xué)實踐工作的開展提供保障。帶隊教師應(yīng)嚴(yán)格按照合同規(guī)定，落實教學(xué)實踐培訓(xùn)的內(nèi)容，使每位學(xué)生在校外教學(xué)實踐活動中，真正的得到鍛煉和提高。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇五
本次活動的名字為“數(shù)學(xué)之星、群星閃耀”，采用過3關(guān)及能力提高的形式來考查學(xué)生對位置的認(rèn)識，10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識立體圖形等知識。考查形式為：每班出9名家長，兩人為一組分配到各個關(guān)卡做評委，一人為總管。
第一關(guān)大海撈針：猜一猜，從一個漂亮的袋子里拿出家長指名的物體。(袋子里放了些正方體、長方體、球、圓柱體、圓錐體)如：家長說：“從袋子里拿出長方體?！睂W(xué)生伸手從袋子里摸出一個長方體。如果拿對就在過關(guān)書簽卡第一關(guān)上貼上閃閃發(fā)光的星星。
第二關(guān)精挑細(xì)選：家長在桌子上任意的擺出10以內(nèi)的物體，出題考查學(xué)生的數(shù)數(shù)、左右、基數(shù)和序數(shù)的應(yīng)用。如：請你先數(shù)數(shù)這些物體有幾個？請拿出從左邊數(shù)的第4個物體？請拿出從右邊數(shù)的4個物體？如果全答對了在過關(guān)書簽卡第二關(guān)上貼上兩顆閃閃發(fā)光的星星，如果有瑕疵的就貼上一顆星星。
第三關(guān)大展身手：用我們熟知的撲克牌進(jìn)行這項操作，家長拿出1——10這10張撲克牌，讓學(xué)生任意抽出兩張牌，先比較一下這兩張牌的大小、再根據(jù)這兩牌的數(shù)字列出一道加法算式和一道減法算式。如：抽出的兩張牌是4和2，那么學(xué)生就要說出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。如果抽出的牌有進(jìn)位的，那么答對的可以加上2顆星星，如果是沒有進(jìn)位的就加上1顆星星。
各顯神通、超越自我：需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和調(diào)查，生活中的數(shù)學(xué)問題，并能從生活出發(fā)，提出一個有關(guān)加法或減法或加減混合的數(shù)學(xué)問題并解答。如果自己編出了這樣一道數(shù)學(xué)題并解答對了，也同樣能得到一顆閃閃發(fā)光的小星星。
在家長的積極配合下，本次活動開展的非常順利。學(xué)生在闖關(guān)得星星中，誰都不想落到后面，都想得到更多的星星。從競爭中、游戲中找到了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強了學(xué)習(xí)的能力。
此次綜合實踐活動在具體的實施中，它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。在準(zhǔn)備階段，學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，教師指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生。在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問題，所以活動是以家長參與為主要形式，教師在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。在綜合實踐活動中，學(xué)生根據(jù)設(shè)計好的關(guān)卡，可以在家長及老師的帶領(lǐng)下組織活動，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。
本次活動的評價方式分為兩種一種是自我評價，一種是家長評價。自我評價因為學(xué)生太小了，評價只讓學(xué)生對自己寫一句鼓勵的話或是畫一個鼓勵自己的簡筆畫。如：我真棒!我要加油!畫一個大拇指，畫一個笑臉等，都是對自己的評價。家長的評價也是這樣的方式，可以寫一句對孩子激勵的話，也可以是一幅激勵的簡筆畫。
本次綜合實踐活動的舉行還是很成功的，在活動中，雖然學(xué)生年齡比較小但他們始終處于主體地位，主題的確定是學(xué)生們喜歡的游戲活動，從生活中找數(shù)學(xué)知識并進(jìn)行編題及解決，成果展示等都由學(xué)生自主完成，我只是進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，給了他們一個自由展示的平臺。綜合實踐活動并不以星星數(shù)論英雄，而是注重過程，注重學(xué)生在實踐中獲得的種種發(fā)現(xiàn)與體驗，我認(rèn)為這就是我們的成功。
1、在實踐主題上應(yīng)該更加的靈活一些，比如在“精挑細(xì)選”這一環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生更加靈活的來操作，可以讓他自己擺出自己想擺的學(xué)具個數(shù)，(以免后面的學(xué)生知道學(xué)具的個數(shù)，就不動小手?jǐn)?shù)數(shù)了)再說說從右數(shù)的第幾個是什么形狀？從左數(shù)幾個都是什么形狀？在“各顯神通，超越自我”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了生活處處有數(shù)學(xué)，但他們編的題要么是吃的，要么是玩的，編題的內(nèi)涵稍有些低了，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)一些有價值的事情來編題，能更有些正能量的題來。
2、在活動的組織上應(yīng)該在細(xì)化一些，比如：因為是一年級的小學(xué)生，在排隊參加活動的時候有些學(xué)生會亂跑，會亂說話，在前一個同學(xué)參加活動的時候，他在后面有些調(diào)皮了。再舉行活動的時候應(yīng)該多多考慮學(xué)生的天性。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇六
第一，做好學(xué)生參加社會實踐的思想動員工作。充分的思想準(zhǔn)備是順利完成社會實踐前提條件，由于這個班的同學(xué)暑期過后就要升入大四，同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對于準(zhǔn)備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言，假期社會實踐是他們走向社會前的一個演練，他們對于參加社會實踐態(tài)度相對較為積極。而對于準(zhǔn)備出國和考研的同學(xué)而言，他們在思想上存在一些顧慮，怕假期社會實踐會占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，因而參加社會實踐的積極性不高。為此，我就和同學(xué)們一起探討社會實踐的意義，從思想上讓他們認(rèn)識社會實踐不僅不會耽誤學(xué)習(xí)而且還會更好地幫助他們了解國情、深化所學(xué)知識。同時，在社會實踐的形式上，對于準(zhǔn)備考研和出國的同學(xué)，讓他們選擇以做社會調(diào)查和專業(yè)論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實踐緊緊結(jié)合起來，做到有的放矢，徹底打消他們的思想顧慮。
第二，指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫實踐報告。撰寫實踐報告既是對參加社會實踐的總結(jié)，也是對專業(yè)知識的鞏固和深化。參加社會實踐前告知學(xué)生撰寫社會實踐報告的規(guī)范要求，不但便于他們在實踐中搜集有關(guān)方面的資料，而且能促使學(xué)生及時對所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實踐報告的最終完成。
第三，對學(xué)生進(jìn)行勞動紀(jì)律教育。嚴(yán)格的勞動紀(jì)律是實踐活動得以順利進(jìn)行的有力保證。要求學(xué)生做到：嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的勞動紀(jì)律，不遲到、早退；態(tài)度端正、熱情；工作認(rèn)真、細(xì)致，具有強烈的工作責(zé)任心；虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提高勞動技能；能較好地把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。
第四，經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。
由于我所帶的班級，大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實習(xí)，管理起來比較難，為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實習(xí)的真實情況，放假前我班建立了一個qq群，將實習(xí)要求及實習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在qq群里進(jìn)行廣泛的交流，保證與學(xué)生的溝通，不但能對學(xué)生進(jìn)行不間斷的管理，還能及時解決實習(xí)中遇到的問題，最終保證了每個學(xué)生都能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
認(rèn)真的工作總結(jié)是取得良好實習(xí)效果的最后一個環(huán)節(jié)。我主要從兩個方面做工作：第一，進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗交流，讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸?、深切的感受，給以后的課堂教學(xué)和未來走向職場提供可資借鑒的經(jīng)驗。第二，認(rèn)真批閱實習(xí)報告，對于實習(xí)報告不符合寫作要求的學(xué)生要求他們及時修改，然后結(jié)合學(xué)生實習(xí)中的實際表現(xiàn)給出客觀公正的實習(xí)成績。
政行系xx班共有學(xué)生38人，每個人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實習(xí)任務(wù)，百分之百的上交了實習(xí)報告登記表和高質(zhì)量的社會實踐報告。
總體來看，客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟和社會責(zé)任感，少了一份幻想和不現(xiàn)實。社會實踐，提高了學(xué)生的工作能力，鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過社會實踐活動，學(xué)生們在實踐中對學(xué)科中的重點和焦點問題進(jìn)行了有效的探究，圓滿地完成了學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇七
視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)以視覺傳達(dá)設(shè)計為主，兼顧數(shù)字媒體設(shè)計。能將藝術(shù)、技術(shù)、人文、經(jīng)濟(jì)等眾多因素綜合的考慮，使其成為應(yīng)用型高級平面設(shè)計師。本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)方面的基本理論和基本知識，使學(xué)生在造型設(shè)計能力、色彩綜合運用能力、思維能力、多種視覺藝術(shù)形式的創(chuàng)造能力、視覺流程設(shè)計的控制能力、計算機輔助設(shè)計操作能力等方面的綜合設(shè)計能力達(dá)到高級平面設(shè)計師（應(yīng)用型高級專門人才）的要求。為了達(dá)到這一要求，實現(xiàn)這一目標(biāo)。在四年的課程教學(xué)中共安排880個實訓(xùn)學(xué)時，通過各門課程實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生設(shè)計實踐能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近三年的實踐教學(xué)作如下總結(jié)：
在大一第一學(xué)期的《素描》《色彩》課程實訓(xùn)教學(xué)中，通過64學(xué)時（素描32學(xué)時實訓(xùn)、色彩32學(xué)時實訓(xùn)）訓(xùn)練，提高學(xué)生造型能力、感知色彩能力。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排上以服務(wù)專業(yè)設(shè)計課程為目標(biāo)，以“從繪畫走向設(shè)計”為線索，重點提高學(xué)生構(gòu)成造型能力、色彩感知能力。在課程前半段實訓(xùn)教學(xué)中主要安排結(jié)構(gòu)素描、寫生色彩，重在提高學(xué)生繪畫造型能力，色彩感受能力；在課程后半段的實訓(xùn)教學(xué)中主要安排設(shè)計素描——裝飾素描、構(gòu)成素描、創(chuàng)意素描，裝飾色彩歸納寫生，重在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成意識、裝飾美的素養(yǎng)、裝飾色彩的意識。通過整體繪畫課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排，引導(dǎo)學(xué)生從考前繪畫基礎(chǔ)提升為設(shè)計專業(yè)奠定基礎(chǔ)的裝飾造型構(gòu)成能力、裝飾色彩感知能力。為設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)做好了鋪墊。
在大一第二學(xué)期安排《平面構(gòu)成》《色彩構(gòu)成》《立體構(gòu)成》《圖形創(chuàng)意》《圖案基礎(chǔ)》設(shè)計基礎(chǔ)課程，通過112學(xué)時實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、裝飾造型、抽象構(gòu)成能力，為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好橋梁過渡作用。課程前半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以單項元素構(gòu)成設(shè)計為主。例如在《平面構(gòu)成》教學(xué)中安排基本元素構(gòu)成設(shè)計，基本形式構(gòu)成設(shè)計，在《圖案基礎(chǔ)》實訓(xùn)教學(xué)中安排圖案造型設(shè)計、圖案組織形式設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成抽象構(gòu)成意識、裝飾造型能力。在課程后半段的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以綜合應(yīng)用構(gòu)成設(shè)計為主。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程所學(xué)內(nèi)容，體會基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容在專業(yè)課程中的應(yīng)用。例如在視覺傳達(dá)設(shè)計11級、12級、13級《圖案基礎(chǔ)》課程后半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排圖案在包裝設(shè)計中的應(yīng)用，提高了學(xué)生圖案應(yīng)用設(shè)計能力。在《圖形創(chuàng)意》課程后半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排圖形創(chuàng)意在廣告設(shè)計中的應(yīng)用、在包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計中的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的創(chuàng)意思維。通過以上設(shè)計基礎(chǔ)課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
大二第二學(xué)期的字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計、印刷工藝等設(shè)計專業(yè)課程通過112學(xué)時實訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練，重在提高學(xué)生單項元素設(shè)計能力，在實訓(xùn)教學(xué)中分別從文字、標(biāo)志、版面、印刷實踐4個方面訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計制作能力，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以設(shè)計實踐項目、設(shè)計案例為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計案例、參與設(shè)計實踐，既熟練、提高了軟件應(yīng)用能力，又提高了學(xué)生單項元素設(shè)計制作能力。是對前面課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與提升。例如在視覺傳達(dá)設(shè)計1201班標(biāo)志設(shè)計課程后半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中，組織學(xué)生參與“山西云岡石窟”標(biāo)識征集項目，參與了“云南西雙版納野象谷標(biāo)志征集項目”，參與了“貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城標(biāo)志征集項目”，參與了“太平湖”風(fēng)景區(qū)標(biāo)識征集項目，通過以上項目化教學(xué)，使學(xué)生充分了解市場需求，積累了項目設(shè)計經(jīng)驗，提高了設(shè)計能力。為專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
（四）、專業(yè)核心課程實訓(xùn)教學(xué)總結(jié)在大三的第一學(xué)期、第二學(xué)期，大四的第一學(xué)期分別安排了包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告設(shè)計、型錄廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、ci企業(yè)形象設(shè)計等專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程通過364個學(xué)時的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排，形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以設(shè)計實踐案例、設(shè)計項目為載體，重在提高學(xué)生貼近市場需求的設(shè)計實踐能力的實踐教學(xué)體系。通過視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級、12級學(xué)生的專業(yè)課程實訓(xùn)教學(xué)，95%的學(xué)生圓滿完成了實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了實訓(xùn)教學(xué)預(yù)期目的。任課教師組織視覺傳達(dá)設(shè)計1112班學(xué)生在包裝設(shè)計課實訓(xùn)教學(xué)中，參與網(wǎng)絡(luò)包裝征集項目，為新上市藥品“火罐拔毒貼、少兒健脾糕片”設(shè)計包裝方案；為西安長虹包裝印刷廠設(shè)計食品系列包裝、醫(yī)藥保健品包裝。被廠家成功采用。通過以上項目化實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生充分了解市場需求，提高了設(shè)計實踐能力、軟件操作能力，為就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容綜合4年所學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)商機，主動承擔(dān)地方設(shè)計項目，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。11級視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題就以陜西元素加現(xiàn)代設(shè)計為主題，引導(dǎo)學(xué)生參與到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。有學(xué)生通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)西安臨潼石榴在關(guān)中及周邊地區(qū)有一定知名度。但產(chǎn)品包裝不能適應(yīng)市場發(fā)展需求，缺少品牌效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上確定了畢業(yè)設(shè)計主題——臨潼石榴品牌推廣設(shè)計。有學(xué)生發(fā)現(xiàn)華縣老腔作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，發(fā)展到今天已瀕臨失傳、絕跡。為了挽救傳統(tǒng)民間藝術(shù)，確定畢業(yè)設(shè)計主題——華縣老腔廣告形象推廣設(shè)計。通過畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生參與地方設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)。是對4年實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與升華。
視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對不同課程采用了相適應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)方法。先總結(jié)如下：
根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級學(xué)生入學(xué)成績可以看出有60%的學(xué)生屬于藝術(shù)類考生，專業(yè)課成績屬于中上層次，有40%的學(xué)生屬于文理科學(xué)生，沒有繪畫基礎(chǔ)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，在繪畫基礎(chǔ)課程、設(shè)計基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中采用分層實訓(xùn)教學(xué)方法，對于專業(yè)基礎(chǔ)好的學(xué)生采用引導(dǎo)突破的方法，對于專業(yè)基礎(chǔ)差的學(xué)生采用夯實基礎(chǔ)的方法，通過分層教學(xué)促使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有所提升，都學(xué)有所得，學(xué)有所成。例如在素描課堂教學(xué)方法的安排上，針對沒有任何繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生采用以臨摹與寫生相結(jié)合的教學(xué)方法，完成靜物素描即可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；針對有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生采用夯實基礎(chǔ)的教學(xué)方法，通過結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練強化造型能力；針對繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，采用拔高訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計素描、創(chuàng)意素描、裝飾素描，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、抽象構(gòu)成意識。通過分層教學(xué)發(fā)揮學(xué)生個人性特長，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，為以后的設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
在設(shè)計基礎(chǔ)課程、設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中，針對設(shè)計基礎(chǔ)的訓(xùn)練通常采用任務(wù)驅(qū)動式實訓(xùn)教學(xué)方法，將課堂知識點、能力點設(shè)計成一個個練習(xí)任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)，達(dá)到掌握設(shè)計原理、設(shè)計方法的目的。例如在色彩構(gòu)成課堂教學(xué)中，將全學(xué)期課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成10個練習(xí)任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成這10個練習(xí)任務(wù)即可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在包裝設(shè)計前半段課堂教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成8個練習(xí)任務(wù)，從包裝市場調(diào)研到包裝紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計，從包裝紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計到包裝容器設(shè)計制作，通過引導(dǎo)學(xué)生完成10個練習(xí)任務(wù)達(dá)到提高實踐能力的目的。通過視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到課率到達(dá)92%以上。實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。
在設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計項目相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生貼近市場需求進(jìn)行設(shè)計實踐，作業(yè)就是產(chǎn)品、就是設(shè)計作品，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在招貼設(shè)計課堂教學(xué)中將商業(yè)招貼設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)征集項目“安的物流公司”形象招貼設(shè)計項目、“安博教育公司形象招貼設(shè)計項目”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與項目設(shè)計，促使學(xué)生了解市場設(shè)計需求，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。在包裝設(shè)計后半段課堂教學(xué)中將包裝設(shè)計程序、包裝印簽、印后工藝教學(xué)內(nèi)容與“西安長虹包裝印刷廠設(shè)計項目”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成設(shè)計，滿足客戶需求，在印后加工時將學(xué)生設(shè)計作業(yè)交于印刷廠印刷制作，學(xué)生參與印刷，向工廠師傅學(xué)習(xí)制作工藝，促使學(xué)生設(shè)計作品貼近市場需求，符合工廠制作要求，真正實現(xiàn)從學(xué)生向職業(yè)設(shè)計人員的轉(zhuǎn)變，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)近3年多的實訓(xùn)教學(xué)中，通過各課程前后實訓(xùn)教學(xué)的相互銜接、配合，構(gòu)成了本專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系。該體系經(jīng)過我院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級、12級學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)的檢驗，取得了一定成果，涌現(xiàn)出了一批設(shè)計能力強、具備一定市場設(shè)計經(jīng)驗的學(xué)生，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)1112班學(xué)生李杰才為咸陽市機電公司設(shè)計宣傳畫冊，被商家成功采用，受到了客戶的一致歡迎。視覺傳達(dá)設(shè)計1112班學(xué)生劉豐為杭州商務(wù)公司設(shè)計型錄廣告，受到了商家的一致好評。但在實訓(xùn)教學(xué)中也存在一定問題，例如在專業(yè)核心課程實訓(xùn)教學(xué)中，對設(shè)計材料、制作工藝掌握的不夠扎實。在實訓(xùn)教學(xué)中與企業(yè)合作不夠緊密，需要在以后課堂教學(xué)中加強校企深度合作，以提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇八
本課程體系是將企業(yè)置身復(fù)雜的商業(yè)營銷網(wǎng)絡(luò)中，通過模擬商業(yè)企業(yè)的整體運營過程，讓學(xué)員進(jìn)行直銷市場開拓、分銷市場開拓、門店建設(shè)、經(jīng)營商品定位、倉庫備貨、運輸、物料搬運、門店配送、訂單履行、存貨管理、供應(yīng)/需求計劃等戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、運營層面的決策與實施。在訓(xùn)練過程中，學(xué)員既能從戰(zhàn)略高度來觀察商業(yè)企業(yè)管理的全貌，也能從執(zhí)行角度來親身體驗商業(yè)企業(yè)管理的主要環(huán)節(jié)，并學(xué)習(xí)如何解決實踐中會遇到的典型問題。
了解資金在公司內(nèi)如何流動，以及資金分配的重要原則認(rèn)識變現(xiàn)計劃與投資計劃的重要性學(xué)習(xí)重要的財務(wù)知識，更好的解讀財務(wù)報表，快速建立“關(guān)注結(jié)果的經(jīng)營思維”
本課程采取全程模擬實戰(zhàn)的方式進(jìn)行。結(jié)合課程知識講解，參訓(xùn)學(xué)員同步經(jīng)營一家模擬企業(yè)，使學(xué)員在實踐中學(xué)員知識、體會管理，加深對所學(xué)知識的理解與運用。
本課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的商業(yè)企業(yè)，它將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成若干小組，每組6-7人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個訓(xùn)練中，每個小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（ceo、cfo、采購總監(jiān)、門店經(jīng)理等），每隊要親自經(jīng)營一個擁有1個店面的企業(yè)，銷售良好，資金充裕企業(yè)，連續(xù)從事6至8個會計年度的經(jīng)營活動，從中但面對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長是每位成員面臨的重大挑戰(zhàn)。該課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品升級、門店投資改造、分銷能力規(guī)劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊溝通與建設(shè)等多個方面。
每一輪模擬之后，都會進(jìn)行綜述與分析，同時講解在下一輪中應(yīng)用的業(yè)務(wù)工具,主要包括：所有的工具都對競爭的結(jié)果有直接的影響，在真實商戰(zhàn)中，同樣如此。模擬訓(xùn)練具有令人興奮的驅(qū)動力，又真實地反映了“決策是如何影響結(jié)果的”
教師通過實驗過程讓學(xué)生體驗與學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:。
(1)深刻體會erp核心理念。主要包括感受管理信息對稱狀況下的企業(yè)運作;體驗統(tǒng)一信息平臺下的企業(yè)運作管理;學(xué)習(xí)依靠客觀數(shù)字評測與決策的意識與技能;感悟準(zhǔn)確及時集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用;訓(xùn)練信息化時代的基本管理技能。
(2)全面闡述一個制造型企業(yè)的概貌:制造型企業(yè)經(jīng)營所涉及的因素,企業(yè)物流運作的規(guī)則,企業(yè)財務(wù)管理、資金流控制運作的規(guī)則,企業(yè)生產(chǎn)、采購、銷售和庫存管理的動作規(guī)則,企業(yè)面臨的市場、競爭對手、未來發(fā)展趨勢分析,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)等。
(3)了解企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì):資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債和權(quán)益的結(jié)構(gòu),企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)——利潤和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素,影響企業(yè)利潤的因素——成本控制需要考慮的因素,影響企業(yè)利潤的因素——擴大銷售需要考慮的因素,腦力激蕩——如何增加企業(yè)的利潤。
(4)確定企業(yè)的市場戰(zhàn)略和產(chǎn)品、市場的定位:產(chǎn)品需求的數(shù)量趨勢分析,產(chǎn)品銷售價位、銷售毛分析,市場開拓與品牌建設(shè)對企業(yè)經(jīng)營的影響,市場投入的效益分析,產(chǎn)品盈虧平衡點預(yù)測,腦力激蕩——如何才能拿到大的市場份額。
(5)掌握物流管理與成本控制:采購定單的控制——以銷定配、以銷定購的管理思想,庫存控制,產(chǎn)銷排程管理——根據(jù)銷售定單的生產(chǎn)計劃與采購計劃,腦力激蕩——如何合理地安排采購和運輸。
(6)全面計劃預(yù)算管理:企業(yè)如何制定財務(wù)預(yù)算——現(xiàn)金流控制策略,如何制定銷售計劃和市場投入,如何根據(jù)市場分析和銷售計劃,制定安排生產(chǎn)計劃和采購計劃,如何進(jìn)行高效益的融資管理,腦力激蕩——如何理解“預(yù)則立,不預(yù)則廢”的管理思想。
(7)科學(xué)統(tǒng)籌人力資源管理:如何安排各個管理崗位的職能,如何對各個崗位進(jìn)行業(yè)績衡量及評估,理解“崗位勝任符合度”的度量思想,腦力激蕩——如何更有效地監(jiān)控各個崗位的績效。
總之,當(dāng)前形勢對人才培養(yǎng)提出了新的要求。培養(yǎng)集理論和技能于一身、具有市場競爭優(yōu)勢的人才,是當(dāng)前教學(xué)的奮斗目標(biāo)。erp沙盤模擬的實驗教學(xué)通過仿真企業(yè)環(huán)境和流程、模擬職能崗位,讓學(xué)生身臨其境,真正感受到市場競爭的激烈與殘酷,體驗承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險和責(zé)任。學(xué)生在經(jīng)營實戰(zhàn)對抗中,體驗到團(tuán)隊協(xié)作的力量和優(yōu)勢,掌握了管理技巧,使學(xué)生足不出校就了解和掌握企業(yè)管理的綜合知識和技能,有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
調(diào)動者為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過程加深體驗，教師在課程中擔(dān)任多個角色，為學(xué)員創(chuàng)造逼真的模擬環(huán)境。如：代表股東的董事會提出發(fā)展目標(biāo)；代表客戶洽談供貨合同；代表銀行提供各項貸款服務(wù)；代表政府發(fā)布各項經(jīng)營政策等等。
觀察家在課程進(jìn)行過程中，教師通過觀察每個學(xué)員在模擬過程中的表現(xiàn)，判斷哪些知識是學(xué)員最欠缺的，并根據(jù)學(xué)員的特點選擇最有利于其快速吸收并應(yīng)用講授方法。這種獨特的，切實關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚。引導(dǎo)者由于該課程中一半以上時間是學(xué)員在進(jìn)行模擬操作，大多數(shù)學(xué)員都會把模擬過程與實際工作聯(lián)系起來，并且會把實際工作中的一些經(jīng)驗方法、思維方式展現(xiàn)出來。教師會充分利用這些機會，幫助學(xué)員進(jìn)行知識整理，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更高層面的思考。顧問由于學(xué)員們具備不同的行業(yè)、經(jīng)驗、知識背景，興趣點和興奮點有所不同。所以“erp模擬對抗課程”摒棄了按照固定的程序、灌輸特定理論或是教授特定工具的教學(xué)方式。教師的角色更傾向于顧問。教師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還要提供必要的建議，講解理論知識和軟件應(yīng)用，并進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的需要，幫助學(xué)員系統(tǒng)整理已掌握的知識和經(jīng)驗，解答由課程引發(fā)的關(guān)于實際工作中的問題。
通過實踐，使學(xué)生更全面地獲得所學(xué)習(xí)的各種基礎(chǔ)知識的感性認(rèn)識；在感性體驗和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合地過程中，促使學(xué)生更扎實地掌握和運用所學(xué)的各種知識，學(xué)習(xí)不再是“空中樓閣”，使學(xué)生將所需要學(xué)習(xí)的各種管理知識，在一個形象生動的平臺上，通過實踐來建立所有知識的有機聯(lián)系，從而建立系統(tǒng)性思維能力；使學(xué)生更了解真實企業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，增強畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)能力；通過多種實驗課程的系統(tǒng)聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高；使學(xué)習(xí)不再枯燥和空洞，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年，實踐教學(xué)管理科認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞著學(xué)校和部門的工作要點和總體要求，完善實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理，切實推進(jìn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)。加強執(zhí)行力建設(shè)，改進(jìn)服務(wù)流程，認(rèn)真落實年度科室工作計劃，確保了學(xué)校實驗、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)論文等各項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將一年來的工作匯報如下：
（一）修訂、完善了有關(guān)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)一步完善了實驗、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計和本科畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范、質(zhì)量要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。
（二）進(jìn)一步完善專業(yè)實踐教學(xué)體系，推進(jìn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)。在前期專業(yè)實踐教學(xué)體系論證的基礎(chǔ)上，督促學(xué)院進(jìn)一步修訂、完善專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系，并將各專業(yè)實踐教學(xué)體系材料整理、匯編成冊，供相互學(xué)習(xí)、借鑒。
（三）規(guī)范實踐教學(xué)管理，提升信息化管理水平，保證各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利開展和運行。
1．繼續(xù)完善、改進(jìn)實驗室綜合管理系統(tǒng)，利用信息化手段，加強對實驗、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的開課計劃管理、審核和監(jiān)督，督促有關(guān)實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定開出，保證了全校實踐教學(xué)的順利運行。
20xx年，各學(xué)院完成實驗教學(xué)人時數(shù)1604454，其中本科：人時數(shù)778992，專科：人時數(shù)825462。
完成校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)共計5151.5周時，實習(xí)人數(shù)62748人次。其中完成金工實習(xí)2419人次，安排廬山實習(xí)教學(xué)近20xx人次。
組織全校1萬余名畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)綜合技能測試。
2．加強對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)范管理，精簡相關(guān)表格，在推優(yōu)論文開展相似性檢測工作的基礎(chǔ)上，在生命科學(xué)院和商學(xué)院開展了畢業(yè)論文相似性檢測工作試點，取得了良好的效果。
20xx屆共有4196名學(xué)生完成本科畢業(yè)論文（設(shè)計），在學(xué)院擇優(yōu)推薦的基礎(chǔ)上，組織了專家評審，全校共評選校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）65篇，其中公開發(fā)表7篇。
3．加強執(zhí)行力建設(shè)，提高管理水平和服務(wù)能力，認(rèn)真、及時地完成了實驗數(shù)據(jù)上報、實踐教學(xué)基地管理、實踐教學(xué)工作量核算、實驗室綜合管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新、實踐教學(xué)經(jīng)費預(yù)算、實習(xí)經(jīng)費使用審核和教學(xué)材料整理、歸檔等實踐教學(xué)日常管理和服務(wù)工作。
4．積極支持、組織學(xué)生參與各級各類學(xué)科、技能競賽等活動，并取得了良好的成績。
（四）開展實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。
1．組織開展了2次期初實驗教學(xué)第一課檢查，檢查期初實驗教學(xué)材料、教師和實驗室儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況，確保實驗教學(xué)順利開展。
2．組織開展了2次對實驗報告、實習(xí)報告、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)材料的檢查工作，對抽查情況梳理、匯總，并及時反饋學(xué)院，要求對存在的問題進(jìn)行整改。
3．開展校外實習(xí)基地教學(xué)情況檢查。先后到廬山實習(xí)基地、師范學(xué)院教育實習(xí)基地、醫(yī)學(xué)部實習(xí)基地、旅游學(xué)院實習(xí)基地、商學(xué)院義務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實習(xí)基地等進(jìn)行檢查，掌握、了解基地建設(shè)、基地教學(xué)和安全管理等情況。
（五）完善安全管理制度，加強實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)安全管理。按學(xué)校要求，進(jìn)一步修訂、完善實踐教學(xué)安全管理制度，落實實踐教學(xué)安全責(zé)任制，明確相關(guān)責(zé)任人，督促各學(xué)院加強實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)過程安全管理工作。
組織開展了全校實踐教學(xué)及實驗室管理工作觀摩會和實踐教學(xué)公開課，學(xué)校分管校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院分管院長、實驗室主任、實踐教學(xué)教師參加了學(xué)習(xí)、交流活動，集體觀摩了商學(xué)院、化環(huán)學(xué)院的實驗教學(xué)公開課和實踐教學(xué)材料，并組織了交流發(fā)言。通過交流活動達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。
（七）組織開展實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)與管理年度考評、評先評優(yōu)活動。根據(jù)學(xué)校工作安排和要求，擬定了具體考評方案和評分細(xì)則，認(rèn)真組織對二級學(xué)院實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)與管理的年度考評工作，并在年度考評的基礎(chǔ)上，推薦了校實驗室工作先進(jìn)集體。
一是以迎接新一輪本科評估為契機，按照教育部對普通高校本科教學(xué)評估的要求，進(jìn)一步修訂完善了各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，明確了各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)范和要求，為規(guī)范地、科學(xué)地管理實踐教學(xué)，督促各教學(xué)單位不斷提高各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。
二是在各專業(yè)實踐教學(xué)體系論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂、完善，并整理、匯編成冊，初步形成了我?；谀芰ε囵B(yǎng)的，內(nèi)容完備、層次分明、特色鮮明的專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系。為促進(jìn)我校實踐教學(xué)改革，推進(jìn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)，加強實踐教學(xué)條件和保障體系建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三是加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)檢查力度，先后組織了實驗教學(xué)第一課、實踐教學(xué)材料、校外實習(xí)實踐教學(xué)檢查，督促落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評估標(biāo)準(zhǔn)和要求，并將檢查情況及時反饋，要求對存在問題認(rèn)真整改，促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量和效果的不斷提升。
四是組織修訂、完善了實踐教學(xué)安全管理制度，明確了實踐教學(xué)安全責(zé)任制，在每次教學(xué)例會等場合，反復(fù)強調(diào)加強實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)安全，督促各學(xué)院在實踐教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)實踐教學(xué)規(guī)范和安全制度，有效杜絕了實踐教學(xué)安全責(zé)任事故。
五是通過組織實踐教學(xué)公開課、實踐教學(xué)材料展示等學(xué)習(xí)、觀摩和交流活動，充分了發(fā)揮實驗室和實踐教學(xué)先進(jìn)單位、實踐教學(xué)優(yōu)秀教師的帶頭、示范效用，很好達(dá)到了“相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高”的目的，對促進(jìn)我校實踐教學(xué)質(zhì)量和實踐教學(xué)及實驗室管理水平的提升具有積極意義。
六是今年在推優(yōu)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開展了論文相似性檢測工作的基礎(chǔ)上，在商學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院全部本科論文中開展了論文相似性檢測工作試點，很好地避免了論文抄襲現(xiàn)象，取得了良好的效果，本科畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量有所提高。
1.實踐教學(xué)材料不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在。在教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)仍然還存在實驗。
報告、實習(xí)報告、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)材料不規(guī)范的情況。
2.實驗室開放推進(jìn)緩慢。由于實驗室人員不足、學(xué)生積極性不高等原因?qū)е挛倚嶒炇议_放數(shù)量、項目等偏少，實驗室開放工作推進(jìn)緩慢。在實驗室開放管理和開放教學(xué)上還需要進(jìn)一步規(guī)范。
3.實踐教學(xué)信息化滯后。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是實驗室綜合管理系統(tǒng)沒有得到充分利用；二是實驗教學(xué)電子資源建設(shè)還沒有起步，各實驗室的網(wǎng)站尚未完全建立。
4.實驗實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)落后。目前我校實驗教學(xué)隊伍新進(jìn)人員太少，隊伍斷層，同時對現(xiàn)有的實驗人員培訓(xùn)沒有跟上，導(dǎo)致實驗教學(xué)隊伍整體水平不高。
5.論文指導(dǎo)師資力量不足，論文質(zhì)量不高。隨著學(xué)校本科生規(guī)模的不斷擴大及學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的不平衡出現(xiàn)了部分院系論文指導(dǎo)教師師資力量不足的現(xiàn)象，問題比較突出的是會計學(xué)院和土建學(xué)院。學(xué)生忙于考研、考公務(wù)員、找工作等因素導(dǎo)致論文寫作積極性不高、投入時間精力不足，導(dǎo)致寫作論文質(zhì)量不高。
6.實習(xí)基地利用率不高，在實習(xí)基地建設(shè)管理過程中存在“重建設(shè)、輕管理”、學(xué)科專業(yè)不平衡、實習(xí)基地利用率偏低等現(xiàn)象。
總之，回顧過去一年的工作，雖然取得了一些成績，但還存在著不足和需要改進(jìn)的地方，今后將進(jìn)一步針對性的進(jìn)行改進(jìn)和完善，繼續(xù)努力，扎實地做好實踐教學(xué)管理各項工作。
20xx年12月12日。
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實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)一年級的綜合實踐活動教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動，還根據(jù)學(xué)校大隊部的相關(guān)活動組織了幾次社會實踐活動，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實踐活動的興趣，而且提高了綜合實踐活動的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長、老師和社會的好評。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛綜合實踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃，為提高綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。為貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的'建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
學(xué)科滲透法制教育而言，本學(xué)科可以從：當(dāng)今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項重要基礎(chǔ)性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護(hù)青少年合法權(quán)益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護(hù)社會穩(wěn)定的迫切需要。對廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)和社會主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會主義法制國家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。所以在教授學(xué)生知識的時候，可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)《環(huán)境保護(hù)法》等等，讓學(xué)生了解法律，運用法律保護(hù)自己和身邊的事情。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然;實踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，不惜犧牲休息時間，從內(nèi)心讓學(xué)生通過我的課程學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或責(zé)干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生成才，讓家長放心的承諾;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課件，爭取更直觀更清楚地向?qū)W生傳遞項目思想，認(rèn)真評閱學(xué)生的項目，詳細(xì)記錄其中的問題，及時向?qū)W生講解反饋，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，懂做;我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，項目進(jìn)展情況，對教學(xué)的吸收情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)度，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的;在實際的教學(xué)過程中，我不斷和其他老師交流工作經(jīng)驗，共同探討教學(xué)過程中存在的問題;利用課余時間主動跟隨有教學(xué)經(jīng)驗的老師聽課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法以;課后我用心準(zhǔn)備教學(xué)課件以及教案，熟悉教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生，站上講臺。同時作為一名實踐教學(xué)老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實踐項目而提高實踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向計算機教研室的教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當(dāng)然，從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在教學(xué)方法上，我不斷激發(fā)學(xué)生實踐的積極性，加強他們獲取新知識的興趣，注重培養(yǎng)他們的綜合能力;在具體的實施過程中，我堅持實施學(xué)院提倡的賞識教育，讓有能力的同學(xué)上講臺給大家展示講解，然后根據(jù)他們的具體情況實行加分;同時鼓勵他們帶領(lǐng)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生一同進(jìn)步，這種老師帶，學(xué)生助的方式讓所有同學(xué)在知識的獲取上更方便更直接了;另外我還把學(xué)生劃分成多個小組，實行小組長負(fù)責(zé)制，讓他們以一個小集體的方式學(xué)習(xí)，小組長帶領(lǐng)他們之間的學(xué)習(xí)交流與討論，以組為單位講解自己小組項目的完成過程以及知識的閃光點;對那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，我還采取降低項目難度，指配專門的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生的方式進(jìn)行強化，盡量讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲。在考核方法上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多元的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括具體的項目成績，實踐報告冊的填寫情況，平時考勤以及平時成績的記錄，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。
我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實現(xiàn)項目中的同一功能，讓他們突破我們教學(xué)項目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，項目新穎的同學(xué)，我還讓他們給同學(xué)展示講解自己的項目，讓自己的創(chuàng)新觸動每位同學(xué)的心靈而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的項目給與高分;另外，在課堂上我也很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想，給他們講解創(chuàng)新內(nèi)容的重要性，讓他們從實際的例子中去感受，去領(lǐng)悟;從學(xué)生后面提交的項目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
任何事情都不是絕對完美的，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程中才能不斷地取得進(jìn)步，雖然實踐教學(xué)我以及涉足一年，但是我認(rèn)為還是存在以下一些問題：
1、學(xué)生的理論知識不牢固，在做具體的項目的時候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識;而在實際的過程中，由于學(xué)生的理論知識欠缺，所以在具體的制作項目的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實踐的時間相對少些了。
2、由于所上課程是c語言程序設(shè)計實踐，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項目進(jìn)展較慢，不能及時解決問題。
3、存在一些學(xué)生在選課的時候不了解c語言的所學(xué)內(nèi)容，選了以后不適應(yīng)，不感興趣，而導(dǎo)致項目難以進(jìn)展，給老師的考核也帶來了一些麻煩。
4、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，而在進(jìn)行項目設(shè)計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教，因此在制作項目過程中盲目的照抄其他學(xué)生的實踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的項目進(jìn)行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個新穎而完整得項目得時候，心里有說不出的高興;同時，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰，在來日的工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
關(guān)于中專美術(shù)素描教學(xué)實踐探討。
關(guān)于寒假社會實踐報告范文。
關(guān)于高職院校旅游管理專業(yè)的實踐教學(xué)論文。
關(guān)于垃圾分類社會實踐報告范文。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十二
企業(yè)實踐工作總結(jié)根據(jù)天津市教委要求各中職學(xué)校青年教師下企業(yè)實踐的工作，按照我校辦高水平示范學(xué)校的基本要求和總體上培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，為進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，推出“教師企業(yè)實踐”的方式，讓教師走上生產(chǎn)一線，與企業(yè)員工一起操作，使理論知識與一線技術(shù)知識技能達(dá)到融會貫通，進(jìn)一步增強專業(yè)教師的授課能力和實踐教學(xué)水平，我被安排到中天海河（天津）實訓(xùn)科技發(fā)展有限責(zé)任公司（即天津海河教育園區(qū)內(nèi)的天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心）開展為期半年的企業(yè)實踐。此項活動，注重教師實踐技能培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)教師教學(xué)與專業(yè)崗位相結(jié)合，能優(yōu)化提高教學(xué)質(zhì)量。同時教師企業(yè)實踐工作將為學(xué)校教學(xué)改革、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、實習(xí)就業(yè)安排等管理工作和建設(shè)精品專業(yè)、培養(yǎng)高技能人才、打造品牌學(xué)校積累寶貴經(jīng)驗。
坐落在天津海河教育園區(qū)內(nèi)的天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心是目前全國首家設(shè)施最好、規(guī)模最大、功能最完善面向高端技能人才實施職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定評價服務(wù)的政府公共實訓(xùn)基地。
天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，投資2。8億元，該中心的建設(shè)，是為了對應(yīng)天津八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求，瞄準(zhǔn)國際領(lǐng)先行業(yè)技術(shù)水平，建有現(xiàn)代制造、現(xiàn)代控制、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代電子、焊接、信息和創(chuàng)意設(shè)計7個技術(shù)培訓(xùn)分基地，配備設(shè)備1750臺（套）。在功能定位上，該中心圍繞天津經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，重點在6個方面發(fā)揮高技能人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。一是堅持需求導(dǎo)向，滿足企業(yè)需求、院校需求、人力資源市場需求；二是堅持高端定位，運用高新設(shè)施設(shè)備和先進(jìn)的培訓(xùn)模式培養(yǎng)高技能人才；三是堅持訓(xùn)為企用，緊緊圍繞企業(yè)需求開展培訓(xùn)；四是堅持校企共享，成為學(xué)校和企業(yè)開展高技能培訓(xùn)的共享平臺；五是堅持促進(jìn)就業(yè)，通過技能提升，實現(xiàn)勞動者素質(zhì)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、體面就業(yè)；六是堅持公共服務(wù)，堅持普惠原則，提供公益服務(wù)、均等服務(wù)、人本服務(wù)。
現(xiàn)代制造技術(shù)領(lǐng)域位于實訓(xùn)中心a、b、d座的1層，建筑面積6600平方米，設(shè)備投資1。7億元，建有11個實訓(xùn)室，涵蓋28個職業(yè)（工種），配備321臺（套）設(shè)備，可同時容納600余人培訓(xùn)。擁有五軸加工中心、五軸柔性單元、該企業(yè)環(huán)境好，設(shè)備先進(jìn)。對青年教師企業(yè)頂崗實習(xí)非常重視，精心安排，這次學(xué)習(xí)很有收獲，跟企業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，高度重視密不可分。企業(yè)的.青年教師企業(yè)實踐安排非常合理，非常科學(xué)，注重理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)教師的工藝能力，參與企業(yè)的管理，讓我們了解企業(yè)的管理的方式方法，為今后的教學(xué)工作，為今后的授課打下了很多的基礎(chǔ)。我從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)校從事理論教學(xué)工作，盡管期間在學(xué)校的實習(xí)處有過相關(guān)的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的差距，因此，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認(rèn)識自己，把自己當(dāng)做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的老師請教和學(xué)習(xí)并作好了工作筆記，與他們一起動手操作，不怕臟，不怕累。
一、學(xué)生要有較強的理論知識，工藝知識，識圖能力；
二、邏輯思維能力，分析，歸納，總結(jié)，提煉能力；
三、還需要有上進(jìn)心，進(jìn)取心，執(zhí)著心，要有勇爭第一的勇氣，想法，態(tài)度。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行；有的員工上班就是為了實現(xiàn)自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，怎么加工比別人精度高，怎樣提高裝配精度，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為全面貫徹落實《xx學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強實踐育人工作的意見》文件精神，檢查學(xué)校實踐教學(xué)運行情況，加強實踐教學(xué)過程監(jiān)控，規(guī)范實踐教學(xué)行為，提高實踐教學(xué)水平，及時發(fā)現(xiàn)和解決實踐教學(xué)及其管理工作中的問題，不斷提高我校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，高教所組織教學(xué)督導(dǎo)委員會、教務(wù)處、計財處分三個小組于12月16日至17日對全校19個二級學(xué)院的實踐教學(xué)進(jìn)行了集中檢查評估。
本次檢查的主要內(nèi)容是度學(xué)生的專業(yè)見習(xí)、專業(yè)見習(xí)考察（集中外出）、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、部分專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)、野外實習(xí)情況。
本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的目的，堅持客觀、公正、公平的原則，專家組通過聽取匯報、查閱過程資料、教師和學(xué)生訪談等方式，對各學(xué)院逐一進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)委員會在11至12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對電氣工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院的專業(yè)見習(xí)和實習(xí)進(jìn)行了現(xiàn)場考察，分派三個小組赴寧縣、西峰等地的9個中小學(xué)對教育實習(xí)進(jìn)行了督查。
本年度的實踐教學(xué)比往年有了很大的進(jìn)步，各學(xué)院積極落實實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，基本完成了實踐教學(xué)的任務(wù)，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開辟具有典型意義的實踐教學(xué)基地，建立了一批比較固定的、可以長期合作的實踐教學(xué)基地；拓寬了學(xué)生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生市場意識大為增強；參與的教師體驗了工作實際場景，對培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學(xué)理念得到更新，以能力為中心的課堂教學(xué)改革意識顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅實的步伐，合作育人的體制機制逐步建立，開放辦學(xué)的態(tài)勢初步形成，教學(xué)工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作扎實。
各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視實踐教學(xué)工作，認(rèn)識到位，明確了實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)把主要精力投入到實習(xí)見習(xí)上來，在聯(lián)系實習(xí)見習(xí)點，組織協(xié)調(diào)，溝通聯(lián)絡(luò)，做學(xué)生思想工作，加強管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院、機械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等。
各學(xué)院都能積極落實學(xué)校實踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，成立了相應(yīng)的`工作機構(gòu)，選派專業(yè)對口的指導(dǎo)教師、制定工作計劃，明確了專業(yè)實習(xí)見習(xí)的內(nèi)容、形式及要求；工作完成后都撰寫了工作總結(jié)，總結(jié)了經(jīng)驗，提出了意見及建議。
2、建立了一批運行規(guī)范，收效較好的實踐教學(xué)基地。
特別是在省域外開辟了實踐教學(xué)基地。如電氣工程學(xué)院在天水、寶雞、昆山建立了實習(xí)基地，機械工程學(xué)院在洛陽、化工學(xué)院在成都川化集團(tuán)公司、歷史文化學(xué)院在國家博物館等著名場館、教育學(xué)院在北京八所幼兒園、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在江蘇昆山等地建立了實習(xí)基地，開展較長時間的帶薪實習(xí)，探索實習(xí)就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學(xué)院和數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)院在西安行知匯元軟件開發(fā)有限公司、土木工程學(xué)院慶陽建筑安裝有限公司、化工學(xué)院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實習(xí)基地。
3、形成了一批實踐教學(xué)方面的優(yōu)勢特色項目。
如師范專業(yè)選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展教育見習(xí)實習(xí)，準(zhǔn)備充分，過程規(guī)范，質(zhì)量最高；教育學(xué)院師范技能訓(xùn)練活動，歷史文化學(xué)院形成了以西安為中心古代史專業(yè)見習(xí)考察活動，文學(xué)院開展話劇表演、經(jīng)典誦讀等活動，音樂學(xué)院畢業(yè)匯報演出，體育學(xué)院教學(xué)聯(lián)賽，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野外實習(xí)，美術(shù)學(xué)學(xué)院外出寫生，機械工程學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)，能源工程學(xué)院地質(zhì)實習(xí)，農(nóng)林科技學(xué)院、土木工程學(xué)院的認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)。
4、組織管理趨于規(guī)范。
各學(xué)院普遍有實習(xí)計劃、安全管理要求、實習(xí)日志、實習(xí)報告、實習(xí)總結(jié)。部分學(xué)院有實踐指導(dǎo)書和實踐教學(xué)大綱。根據(jù)專業(yè)見習(xí)實習(xí)分布廣、風(fēng)險性高特點，實習(xí)前都能及時召開動員大會，與企業(yè)、學(xué)生簽訂協(xié)議和安全責(zé)任書，加強全程安全管理和教育，從實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后三個階段加強對實習(xí)工作的嚴(yán)格管控。
5、結(jié)合專業(yè)特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
各學(xué)院積極進(jìn)行實踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項目。如歷史文化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院積極聯(lián)系拓展校外實踐教學(xué)基地，探索見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)一條龍的新模式，教育學(xué)院的大學(xué)與中小學(xué)合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學(xué)院“課程+認(rèn)證+實習(xí)+就業(yè)”的3+1模式，電氣工程學(xué)院以“融專業(yè)實踐、技能學(xué)習(xí)、開闊眼界、認(rèn)知企業(yè)、了解社會、就業(yè)于一體化的綜合實習(xí)”模式。
6、學(xué)生參與面廣，獲得了較大收益。
據(jù)不完全統(tǒng)計，度全年參加實習(xí)見習(xí)的學(xué)生7039人（包含參加教育實習(xí)人），在省域外實習(xí)見習(xí)學(xué)生4028人，占除參加教育實習(xí)外的所有實習(xí)見習(xí)學(xué)生的82%。在與學(xué)生座談中，學(xué)生普遍感到省域外的實習(xí)見習(xí)對他們的終身發(fā)展具有重大影響，開闊了視野，增長了見識；鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團(tuán)隊合作精神；對專業(yè)知識的理解更為透徹，專業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場意識增強，加深了對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長的職業(yè)，為從學(xué)生向職場人士轉(zhuǎn)變做好了心里準(zhǔn)備，積累了工作經(jīng)驗，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強就業(yè)的競爭優(yōu)勢。
7、教師和管理人員得到了教育和鍛煉。
本年度由于到省域外實習(xí)見習(xí)的學(xué)生較多，派出的指導(dǎo)教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開闊了視野，增長了見識，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況，了解了學(xué)校畢業(yè)生對口專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)情境。
8、經(jīng)費使用基本規(guī)范。
大部分學(xué)院都能根據(jù)教務(wù)處實踐教學(xué)劃撥的用途來使用經(jīng)費，基本上全部用于學(xué)生，保證了三年級學(xué)生的外出見習(xí)和四年級學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)。都有學(xué)年實踐經(jīng)費預(yù)算和支出明細(xì)賬目，做到了?？顚Ｓ?，主要用于學(xué)生的交通、住宿補助、保險、門票支出。
（一）存在問題。
1、建立實踐教學(xué)基地還比較困難，實踐教學(xué)基地還不成熟。
如能源工程學(xué)院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒有建立相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。其他學(xué)院也主要靠個人關(guān)系建立臨時的聯(lián)系，實踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實習(xí)見習(xí)的計劃性不強，工作難度大。
2、對專業(yè)實習(xí)（見習(xí)）研究不夠，還沒有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實踐教學(xué)體系。
專業(yè)見習(xí)次數(shù)少，形式單一，與專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。沒有有效的挖掘現(xiàn)有見習(xí)實習(xí)的內(nèi)涵，不能通過見習(xí)實習(xí)有效訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)有的專業(yè)能力。尤其是新辦專業(yè)和一部分工科專業(yè)，專業(yè)實習(xí)缺乏科學(xué)設(shè)計，實習(xí)內(nèi)容和要求不明確，項目設(shè)計隨意，思路不清晰，理念不先進(jìn)，措施成效少。
盡管大部分學(xué)院已經(jīng)打開了實踐教學(xué)的局面，但還停留在走出去、開眼界的層面，詳細(xì)規(guī)劃目標(biāo)內(nèi)容的意識不強，個別實踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)關(guān)系不大，甚至相脫節(jié)，學(xué)生在專業(yè)技能上沒有得道很好地鍛煉和提高。
4、個別實踐教學(xué)內(nèi)緊外松，效果不是很理想。
各學(xué)院大都建立了比較規(guī)范、嚴(yán)格的校內(nèi)實踐教學(xué)體系和運行機制，但分散實習(xí)的學(xué)生比例比較大，即使集體組織的實習(xí)，很多由于接觸不到實質(zhì)性的實習(xí)內(nèi)容，得不到實際能力鍛煉，相當(dāng)部分的學(xué)生也脫離實習(xí)崗位。
5、不能有效解決實踐教學(xué)中的安全問題。
學(xué)生校外實踐教學(xué)存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學(xué)院沒有有效的安全預(yù)案，沒有應(yīng)對意外事故的有效措施，帶有專業(yè)特色的安全管理和紀(jì)律制度還很粗糙簡單。
6、實習(xí)見習(xí)結(jié)果總結(jié)和成果固化程度不高。
大多數(shù)學(xué)院實習(xí)見習(xí)的總結(jié)不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動，通過實習(xí)反思平時教學(xué)不足，未能以實踐教學(xué)反哺理論教學(xué)，改進(jìn)人才培養(yǎng)過程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺意識不夠。
7、實踐教學(xué)經(jīng)費的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。
個別學(xué)院未組織學(xué)生到省域外見習(xí)，如體育學(xué)院。部分學(xué)院未將實踐教學(xué)經(jīng)費足額用于學(xué)生實踐教學(xué)，如農(nóng)林科技學(xué)院結(jié)余69240元，化學(xué)化工學(xué)院結(jié)余26元，音樂學(xué)院結(jié)余85000元，體育學(xué)院結(jié)余64700元，美術(shù)學(xué)院結(jié)余71835元。
（二）幾點建議。
1、各學(xué)院要高度重視實踐教學(xué)工作，觀念上行動上積極落實學(xué)校實踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性開展工作，并取得實效。
2、切實從專業(yè)屬性和學(xué)生就業(yè)出發(fā)，認(rèn)真研究，系統(tǒng)建立專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)體系。建立從一年級到四年級全學(xué)程的校外實踐教學(xué)體系，把每一次實踐教學(xué)當(dāng)成一門課程，落實時間地點，規(guī)劃具體內(nèi)容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做實，最大限度地保證實踐教學(xué)的效果。
3、學(xué)校和學(xué)院聯(lián)通起來，積極解決各學(xué)院建立實踐教學(xué)基地中的困難，在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市建立比較典型的與專業(yè)對口的實踐教學(xué)基地，尤其幫助解決實踐教學(xué)安全風(fēng)險大的基地建設(shè)問題，理順校企合作開展實踐教學(xué)的機制。防止部分中介機構(gòu)為了自身利益非法進(jìn)入企業(yè)，使學(xué)生權(quán)益不能得到保障。
4、針對專業(yè)實踐教學(xué)特色，進(jìn)一步完善實踐教學(xué)制度。對每一次具體的見習(xí)實習(xí)，認(rèn)真編制見習(xí)實習(xí)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟、有目的見習(xí)實習(xí)，把見習(xí)實習(xí)的每一個環(huán)節(jié)落到實處，取得實效。
差旅費，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)受益特別大，但平時外出機會少，許多教師都是大學(xué)畢業(yè)以來第一次走出甘肅，個別學(xué)院一年沒有一個人在省外參加學(xué)術(shù)會議，導(dǎo)致許多教師觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法落后，教學(xué)改革缺乏激情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、加強學(xué)生思想品德教育，加大綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度。在實習(xí)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出價值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀(jì)律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團(tuán)隊合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們在平時教學(xué)、日常管理和行為訓(xùn)練中給予高度重視。
7、加強實對實踐教學(xué)過程監(jiān)控。加大教學(xué)檢查和督導(dǎo)的力度，督促學(xué)院能夠認(rèn)真落實教學(xué)計劃規(guī)定的見習(xí)實習(xí)內(nèi)容，注重見習(xí)實習(xí)的效果，認(rèn)真審核各學(xué)院的實習(xí)項目、實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)場地，并加強落實情況的監(jiān)督力度，對經(jīng)費使用及實踐教學(xué)活動效果進(jìn)行評估，確保實習(xí)見習(xí)工作能夠及時、認(rèn)真的完成，避免隨意性和形式主義。
8、合理使用實踐教學(xué)經(jīng)費，保證學(xué)校所撥付的實踐教學(xué)經(jīng)費全部用于實踐教學(xué)，最大限度地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，做到實踐教學(xué)經(jīng)費使用開銷公開。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十四
我通過本次實踐，在多崗位實踐，主要學(xué)習(xí)了以下幾個方面的內(nèi)容，現(xiàn)匯報如下：
一、數(shù)控機床的基本知識，通過學(xué)習(xí)掌握了數(shù)控加工的定義，數(shù)控加工的特點，企業(yè)提出青年教師企業(yè)實踐的主要內(nèi)容和要求，制定實踐計劃和重要性，學(xué)習(xí)機床使用說明書，學(xué)會查技術(shù)手冊。
二、機床的日常保養(yǎng)與維護(hù)，了解企業(yè)對現(xiàn)場環(huán)境的要求，對機床的要求，了解企業(yè)的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)“5ｓ”的標(biāo)準(zhǔn)。
三、計算機編程技術(shù)實踐，了解掌握企業(yè)中基本的計算機編程軟件與繪圖技能。并了解企業(yè)中所用到的.編程軟件主要有caxa和powermill，對于caxa軟件主要用于三維工件的加工，powermill主要運用于復(fù)雜的、五軸零件加工。對于數(shù)控加工中心來說，編程是很重要的，要實現(xiàn)自動加工，就必須依賴編程，復(fù)雜的零件需要采用計算機編程技術(shù)，這是一門核心技術(shù)，也是一個難點。企業(yè)有專門的編程技術(shù)人員，繪圖人員，他們需要根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)情況，裝配情況，調(diào)整相關(guān)工藝和程序。通過實踐，我能夠獨立使用這些編程軟件編寫較復(fù)雜的零件程序，并能夠?qū)崿F(xiàn)計算機程序與現(xiàn)場機床的銜接。練習(xí)手工編寫簡單零件的程序。
四、產(chǎn)品工藝分析與工藝制定，主要內(nèi)容有以下幾個方面。
（一）基本概念：生產(chǎn)過程與工藝規(guī)程，工藝過程的組成、生產(chǎn)綱領(lǐng)，生產(chǎn)類型及其工藝特征。
（二）機械加工工藝規(guī)程的制定：工藝規(guī)程的作用，制定工藝規(guī)程的基本要求，制定工藝規(guī)程的方法與步驟。
（三）零件圖樣的工藝分析：讀圖和審圖，零件結(jié)構(gòu)的工藝性。
（四）毛坯及加工余量：毛坯種類，毛坯的選擇，加工余量，影響加工余量的主要因素，確定加工余量的方法。
（五）定位基準(zhǔn)的選擇：基準(zhǔn)的概念和分類，定位的概念及其獲得方法，定位基準(zhǔn)的選擇。
（六）工藝路線的擬定：加工階段的劃分，工序的集中與分散，加工順序的安排。
（七）工藝尺寸及公差的確定：工藝尺寸鏈，尺寸鏈的計算，工序尺寸及公差。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十五
前一直認(rèn)為對外漢語教學(xué)沒有那么難，今天去上了一節(jié)課之后才發(fā)現(xiàn)其實并沒有想象中的那么容易?！皩ν鉂h語”簡單地來說，就是教外國學(xué)生漢語。作為一個中國人來說教別人的母語，這看起來似乎是一件很容易的事。然而當(dāng)我們真正走上講臺之后，才就會發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非我們所想的那么簡單。親身實踐之后我才發(fā)現(xiàn)，對外漢語教師的教學(xué)方法和我們中國語文教師的教學(xué)方法完全不同。
首先，教外國人漢語，要盡可能的簡單與清晰。這與我們中國人從小學(xué)習(xí)的“語文”是不一樣的，我們中國人由于從小就受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，很多東西其實一點就知，比如學(xué)一首唐詩，在我們看來，很簡單，但是由于其他國家與我們國家的文化差異巨大，因而他們學(xué)起來比較吃力，一些我們從小就耳熟能詳?shù)臇|西在他們看來卻還是很新鮮。如果我們的教學(xué)對象比較小反而學(xué)起來會更簡單，而如果我們的教學(xué)對象是一些年輕人，雖然本身已具備了一些中文的基礎(chǔ)，但是由于受到幾種不同文化的干擾，難免會產(chǎn)生混亂，學(xué)習(xí)起來會更為困難，因此教學(xué)應(yīng)該盡量的簡潔，清晰，而冗長混亂只會讓學(xué)生對課堂失去興趣。
其次，對外漢語老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。畢竟由于語言，文化的不同，如果只是講一些純理論的東西，即使是本國的學(xué)生都不會感興趣，更何況那些語言文化差異巨大的外國學(xué)生?因此，在課堂上可以多一些互動，多一些更為淺顯的例子，同時還可以借助多媒體，放一些圖片，音樂或者電影，這樣可以使課堂變得更加生動，有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更有興趣，更有積極性。
第三，在對外漢語的教學(xué)中，我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾又袊幕囊恍〇|西，同時為了讓學(xué)生更容易理解，我們可以通過兩國文化的對比，加深學(xué)生的理解。因而這也給對外漢語教師提出了更高的要求，對外漢語教師不僅要學(xué)習(xí)本國的傳統(tǒng)文化，而且還要了解其他國家的傳統(tǒng)文化。
第四，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生學(xué)會去朗讀，同時我們在講課的時候一定要注意自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，斷句分明。老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能學(xué)到正確的讀音。漢語對于外國學(xué)生來說是一門外語，所以，在老師讀課文的時候，如果語速過快，他們就會聽不懂，很難進(jìn)行學(xué)習(xí)。在讀課文的時候還應(yīng)注意在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑?，這樣有助于學(xué)生更好的理解句子的意思和結(jié)構(gòu)，從而更快的掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。字詞的讀音很重要，它們的意思更加重要。在講解字詞意思的時候，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生真正的理解生詞的意思。遇到學(xué)生很難理解的生詞，可以用肢體語言或者是畫出簡單的圖型等等方法，不管形式如何，關(guān)鍵是要讓外國學(xué)生理解掌握生詞的意思和用法。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十六
前日，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實踐活動。二十六日清晨，我們迎著東方的朝陽，來到了美麗的冰城哈爾濱。一路上歌聲飄蕩，同學(xué)們興奮不已（個別）歡呼雀躍，于上午十點左右到達(dá)哈爾濱市區(qū)。上午參觀了圣·索菲亞教堂、中央大街和防洪紀(jì)念塔，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐。下午隨團(tuán)車覽果戈里大街、進(jìn)入極樂寺參觀和文廟的講解，更使我們增加了帶團(tuán)時的技能和面對突發(fā)事件時的經(jīng)驗。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整。
次日晨，在如家酒店用過早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué)，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻，并合影留念。后前往哈爾濱極地館和太陽島，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽。游覽后統(tǒng)一吃過午飯，于下午二時許返回齊齊哈爾，愉快的結(jié)束了兩日的旅程。
關(guān)于這次教學(xué)實踐，我學(xué)到了一些知識和發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討。
哈爾濱游覽過程中之所學(xué)：
在哈爾濱參觀游覽中，首先通過導(dǎo)游詞講解體會了導(dǎo)游帶團(tuán)時的真實感受，第一日的時間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。哈爾濱各個景區(qū)聯(lián)系緊湊，連貫性強，風(fēng)格統(tǒng)一。幾個大景點內(nèi)的俄語講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國際化旅游城市的人性服務(wù)之所在。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去，軟件下不來。
哈爾濱游覽過程中之所缺：
在哈爾濱參觀游覽中，堵車成了兩日游覽最大的問題。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市），所以對我（旅游者）吸引力并不是很大，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強，所以幾日勞累并非做無用功，吸引力尚且足之。
哈爾濱游覽過程中我之所長：
在兩日游中，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故、安排游客進(jìn)餐、住宿等等，收益頗豐。我所負(fù)責(zé)極樂寺講解，講解過程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂寺，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)，面對游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等。
哈爾濱游覽過程中我之所缺：
兩日游覽過程中，發(fā)現(xiàn)隊伍出現(xiàn)諸多問題，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象。曾記得一位老師說過，學(xué)旅游的，環(huán)境就是飯碗，由于在太陽島上的迷路時間，耽誤了大家時間，深感抱歉。不過也發(fā)現(xiàn)問題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確，使得影響旅游者參觀，勢必會給景區(qū)造成不良影響。
總的來說，此次兩日之行，發(fā)現(xiàn)很多，學(xué)習(xí)很多，對比很多，收獲很多。
關(guān)于中專美術(shù)素描教學(xué)實踐探討。
關(guān)于高職院校旅游管理專業(yè)的實踐教學(xué)論文。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十七
與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流，切實了解企業(yè)對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實際操作過程的不同點，為旅游服務(wù)與管理專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受瑞貝卡大酒店管理人員和員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和了解酒店前廳部和客房部的工作流程和內(nèi)容，在工作任務(wù)實踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實踐酒店的真實工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新方法。
瑞貝卡大酒店樓高16層，建筑面積24600平方米，是由河南瑞貝卡控股（集團(tuán)）有限公司投資興建，集住宿、餐飲、娛樂于一體的四星級商務(wù)型酒店。酒店擁有客房209間，風(fēng)格多樣、尊貴典雅、寬敞舒適，所有客房均能滿足上網(wǎng)和觀看網(wǎng)絡(luò)vod的需要，是商務(wù)客人最佳入住場所；風(fēng)格時尚的宴會廳、中餐包房可容納500余人同時就餐，自助餐廳菜品豐富、種類繁多,名廚主理的潮州菜、淮揚菜等名饌佳肴，引領(lǐng)飲食潮流，打造出卓越不凡的餐飲品牌；8個大小不等的會議室，設(shè)施完備、功能齊全，可容納不同規(guī)格的會議；咖啡廳、ktv演唱中心、商務(wù)中心、美容美發(fā)、精品商場等綜合服務(wù)設(shè)施為客人提供高品位的服務(wù)。
1．教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實際情況。
到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了國家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。
2．課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實際需要。
要真正發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強調(diào)教材的知識系統(tǒng)性，勢必會引起學(xué)生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。
此次到企業(yè)學(xué)習(xí)，感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實解決的辦法很簡單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來，這是這個假期實習(xí)的較大感觸。
中藥學(xué)課程的教學(xué)實踐。
生物技術(shù)制藥的教學(xué)實踐。
模擬教學(xué)民商法教學(xué)改革的實踐。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇一
2013年教育科學(xué)學(xué)院各專業(yè)的實踐教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)從畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文等方面進(jìn)行工作總結(jié)。
根據(jù)教學(xué)計劃的安排，我院各專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)均被安排在第七學(xué)期統(tǒng)一進(jìn)行。因為有大量的學(xué)生考研，我們在征求學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，實行了集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的方式來組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，即，非考研畢業(yè)生必須參加集中實習(xí)，考研學(xué)生可選擇自主分散實習(xí)。集中實習(xí)時間安排在10月14-11月22日期間，一周進(jìn)行實習(xí)準(zhǔn)備，四周時間用于到實習(xí)基地——德州實驗小學(xué)、德城區(qū)天衢東路小學(xué)，德州市市直機關(guān)幼兒園及其分園、區(qū)直機關(guān)幼兒園等共5所園校進(jìn)行實習(xí)，最后一周實習(xí)生返校進(jìn)行實習(xí)總結(jié)與整理實習(xí)材料。
2.實習(xí)形式。
1收獲很大。分散實習(xí)的學(xué)生將首先簽署自主實習(xí)協(xié)議，自己選擇實習(xí)學(xué)校，在院指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下（通過電話、電子信箱、qq等方式），進(jìn)行分散實習(xí)。小學(xué)教育專業(yè)方面為了使集中實習(xí)的學(xué)生得到全方位的鍛煉，首先征集志愿，讓學(xué)生結(jié)合將來自己的就業(yè)填寫實習(xí)的教學(xué)科目，然后對將選擇小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語各一人組成一個實習(xí)小組，進(jìn)入到班級。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)方面實習(xí)學(xué)生在天衢東路小學(xué)隨班主任實習(xí)，參與班級管理和心理活動的組織；實驗小學(xué)的實習(xí)生則全部進(jìn)入心理咨詢室參與學(xué)校心理咨詢工作。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生直接分組進(jìn)入各幼兒班。
3.實習(xí)管理。
為了加強學(xué)生的紀(jì)律管理，實習(xí)前首先進(jìn)行了實習(xí)的宣傳、動員和紀(jì)律的教育，并制定了實習(xí)生入校、離?？记谥贫?，將考勤冊放在實習(xí)地學(xué)校的門衛(wèi)室便于學(xué)生簽到。
在畢業(yè)實習(xí)工作中關(guān)于如何保證自主分散實習(xí)生的實習(xí)質(zhì)量，是困擾我們的一種問題，因為沒有面對面的直接指導(dǎo)。為了督促學(xué)生有效實習(xí)，我院特制定了學(xué)生分散實習(xí)制度，我們要求分散實習(xí)生返校參加院里組織的教學(xué)技能抽查，規(guī)定教學(xué)技能檢查不過關(guān)，將進(jìn)行二次實習(xí)，直到過關(guān)為止。
4.實習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
實習(xí)結(jié)束后所有學(xué)生提交了實習(xí)報告，實習(xí)報告全部合格，每位教師認(rèn)真批閱實習(xí)報告，并按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格等五個等級評定成績。
規(guī)范了實習(xí)基地建設(shè)，加強了與實習(xí)基地的聯(lián)系，制定了校外。
2實習(xí)基地管理規(guī)定。
教育實習(xí)工作是一項頭緒多、時間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹(jǐn)慎，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。教育系實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的各位老師本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
5.實習(xí)基地情況。
目前，小學(xué)教育專業(yè)已有數(shù)個簽約實習(xí)基地，它們是北園小學(xué)、天衢東路小學(xué)、湖濱北路小學(xué)與天衢工業(yè)園小學(xué)。為了更地開展實習(xí)、見習(xí)工作，我們還與德州實驗小學(xué)、德城區(qū)第二實驗小學(xué)、建設(shè)街小學(xué)等建立了良好的合作關(guān)系，已多次在這些地方開展畢業(yè)實習(xí)與課程見習(xí)活動，下一步我們準(zhǔn)備與德州實驗小學(xué)簽署合作協(xié)議，形成簽約實習(xí)基地。
（一）2013屆論文工作1.論文寫作基本情況。
2013年開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織指導(dǎo)教師開會布置畢業(yè)論文的開題工作，一些學(xué)生選題及設(shè)計未通過，要求學(xué)生重新選題，對通過的學(xué)生提出修改意見。4月份，相應(yīng)學(xué)校的要求，對學(xué)生的畢業(yè)論文工作開展了其中檢查，對學(xué)生遞交的課題說明說、期中檢查表、開題報告進(jìn)行了審查，并布置了下一步的工作。5月份，領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)度情況。6月份，根據(jù)學(xué)校要求及教育系的實際情況，安排了學(xué)生的畢業(yè)論文答辯。之前，加強了指導(dǎo)教師的修改3指導(dǎo)和評議意見的填寫工作。論文答辯階段，與學(xué)前專業(yè)共同答辯。答辯提問由非指導(dǎo)教師執(zhí)行，提高了答辯的質(zhì)量。對于答辯存在明顯問題的學(xué)生，要求他們直接進(jìn)入二次答辯。畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組及時組織教師進(jìn)行了畢業(yè)論文材料的整理歸檔工作，該填寫的填寫，該算分的算分。最后根據(jù)成績的排名，選出優(yōu)秀論文，和其他材料上報學(xué)生。畢業(yè)論文工作結(jié)束。
2009級本科班與2011級專升本班的學(xué)生執(zhí)行2008年的教學(xué)計劃，在今年春天主要是完成畢業(yè)論文。為了保證畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，教科院成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)生與教師進(jìn)行論文指導(dǎo)的雙向選擇。論文指導(dǎo)教師主要是教科院的教育理論課教師。畢業(yè)生都能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真地選題與設(shè)計，撰寫開題報告，收集資料，撰寫論文，認(rèn)真對待畢業(yè)論文答辯及材料的整理工作。當(dāng)然，他們在畢業(yè)論文選題的創(chuàng)造性，論文的規(guī)范性方面還有一些需要改進(jìn)的地方，應(yīng)引起指導(dǎo)教師的重視。
2.存在的問題。
（1）學(xué)生寫作態(tài)度方面。
部分畢業(yè)生尤其是學(xué)前音樂方向的學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作態(tài)度極為不認(rèn)真，沒能按照要求完成論文的寫作，為此，我院給予這3名同學(xué)論文成績“不合格”的處理，導(dǎo)致這3名同學(xué)不能順利畢業(yè)，延遲1年拿到畢業(yè)證，有效地解決了學(xué)生的態(tài)度問題，為下一屆學(xué)生端正寫作態(tài)度提供了很好的前車之鑒。
（2）學(xué)生論文抄襲方面。
有些學(xué)生的態(tài)度不認(rèn)真還表現(xiàn)在論文的抄襲方面，這也是比較頭。
4疼的問題，盡管我們?nèi)钗迳耆匀挥胁糠謱W(xué)生論文嚴(yán)重抄襲，為此，對這些學(xué)生實行了重新寫作、二次答辯的處理，個別學(xué)生直接給予成績不及格的處理，讓他們端正態(tài)度。
同時，為了避免抄襲，我院正在探索實行論文查重查新的制度，要求答辯前提交論文的查重查新的報告，只不過這項工作涉及到收費問題，不知能否真正實行，是否引起學(xué)生的不滿等情況。
（二）2014屆論文論文工作1.前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作安排意見，我系于2013年11月-12月期間多次召開會議進(jìn)行動員，成立了2014屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，并向老師傳達(dá)畢業(yè)論文選題、開題、指導(dǎo)、檢查、答辯等要求，確定指導(dǎo)教師人選。同時，召開2014屆全體本科畢業(yè)生會議，向?qū)W生傳達(dá)關(guān)于畢業(yè)論文工作時間安排、寫作要求等。
領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成組長：成員：2.命題與選題。
5需要指導(dǎo)30多名學(xué)生。
3.開題。
學(xué)生選題經(jīng)確認(rèn)后，填寫畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后正式下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書，選派指導(dǎo)教師，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行開題的各項準(zhǔn)備工作。按畢業(yè)論文工作計劃安排，組織學(xué)生在第七學(xué)期末完成開題報告。
4.畢業(yè)論文的激勵措施。
關(guān)于畢業(yè)論文，我們已經(jīng)制定了鼓勵學(xué)生加強日?？蒲杏?xùn)練的制度，規(guī)定：只要學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，在教師指導(dǎo)下獨立完成論文，并發(fā)表，如果發(fā)表在學(xué)校規(guī)定的d類期刊以上就允許學(xué)生將論文擴充、整理形成畢業(yè)論文，并給予優(yōu)秀的成績。當(dāng)然，為了防止學(xué)生抄襲，我們也規(guī)定一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲，達(dá)到一定程度，將要求其重做，并向?qū)W生宣布進(jìn)行畢業(yè)論文抽驗。
教育科學(xué)學(xué)院2013年12月20日。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇二
實踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，xx校十分重視實踐教學(xué)工作，為強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實際情況，在課程實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計等方面做了大量積極有效的工作。
本學(xué)年每學(xué)期開學(xué)，農(nóng)廣校就組織教師填寫實驗教學(xué)安排表，實驗過程組織周密，指導(dǎo)認(rèn)真，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評分，做到有簽字，有日期。實驗成績均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時成績。
1、基本條件：
xxx連建立實踐學(xué)習(xí)基地，大部分實習(xí)基地有很好的實習(xí)條件，本學(xué)年度xx級現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)xx名學(xué)生的`實踐學(xué)習(xí)取得了很好的實習(xí)效果。每次實踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實驗經(jīng)驗的高職稱教師指導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)過程：
學(xué)校制定了科學(xué)、規(guī)范的實踐課規(guī)定，重視實習(xí)課前準(zhǔn)備。有實習(xí)整體安排，每個實踐課有切實可行的實習(xí)實施計劃。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入實際，做到理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中能認(rèn)真做好實習(xí)記錄；指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評分。每項實踐課后都進(jìn)行了認(rèn)真小結(jié)，實習(xí)教學(xué)各類資料整理齊全、規(guī)范，存檔完整。
3、教學(xué)內(nèi)容：
進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過程教學(xué)實踐課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。
4、實習(xí)教學(xué)效果：
從目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對實習(xí)基地很滿意，能過實踐課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，提高綜合分析和解決實際問題的能力。
通過一年的探索與實踐，實踐活動課程的實施也取得了滿意的效果。為了更好地實施實踐教學(xué)活動，我們今后將實踐教學(xué)活動的意義深入人心，每次活動前，制定周密的計劃，作出細(xì)致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活動必要的保障，給予及時的總結(jié)等。我相信，挑戰(zhàn)與機遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，實踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長足的進(jìn)展。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇三
文物繪圖與攝影課程，是我院面向文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向本科生開設(shè)的專業(yè)必修課。自20--年起，于本科生大三年級第二學(xué)期進(jìn)行講授，平均每周三課時，采用單周兩課時、雙周四課時的方式上課，共講授17周，總計51課時。自此課程開設(shè)始，即由我本人進(jìn)行講授，截至20--年7月，已經(jīng)講授過兩輪。在此過程中，我有了一些感受和想法，尤其是關(guān)于實踐教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)?，F(xiàn)將這兩年講授文物繪圖與攝影課程的情況，略作總結(jié)，以為深入探討教學(xué)中實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置與考察提供資料。
課程內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)置。
繪圖與攝影，都是重要的資料記錄手段。在考古工作中，無論是在田野發(fā)掘階段，還是在室內(nèi)整理階段，都離不開這兩項技能的支持。從考古學(xué)的發(fā)展歷史來看，正是詳盡記錄手段(尤其是繪圖和攝影)的采用，才使得這門學(xué)科本身擺脫古物學(xué)的局限，而得以投入到建設(shè)文化歷史編年、復(fù)原人類生活方式等重要任務(wù)中來。在考古學(xué)教學(xué)中，繪圖與攝影技能的訓(xùn)練，尤其是繪圖技能的訓(xùn)練，也是為相互差別明顯的中外考古學(xué)所共同重視的。據(jù)我個人的了解，國外的考古專業(yè)甚至要求學(xué)生進(jìn)行素描的專業(yè)訓(xùn)練，以較好的完成考古繪圖工作。而在國內(nèi)，幾乎所有的考古、文博專業(yè)都開設(shè)了繪圖(與攝影)的課程1，或雖未開設(shè)專業(yè)課程而在實習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行此項技能的專業(yè)訓(xùn)練。在《考古工作手冊》中，考古繪圖與攝影，各占據(jù)著一整章的份額，充分體現(xiàn)了它們的重要地位2。
我院文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向，為使學(xué)生在從事實踐工作時能夠初步勝任，也開設(shè)了這樣一門課程。與其他院校所采用的——通過開設(shè)文物繪圖課程進(jìn)行繪圖技能專項訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)通識課程進(jìn)行攝影技能訓(xùn)練——課程設(shè)置方式不同，我院的課程體系設(shè)置中，將文物繪圖與文物攝影兩項技能的培養(yǎng)拼合在一起，試圖通過這種方式，在一個學(xué)期的教學(xué)與實踐中，同時教授學(xué)生這兩項重要技能。課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，即為使其通過學(xué)習(xí)，同時掌握文物繪圖、文物攝影的基本技能。
教學(xué)方式與實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。
雖然在課程體系中，文物繪圖與攝影這一課程有著51課時的教學(xué)量，但在實際教學(xué)中，這些課時并不是都被用來進(jìn)行課堂講授的。作為實踐技能，繪圖與攝影都需要有大量的時間來進(jìn)行具體操作，也只有這樣，才能使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具備可能性。我個人在這兩年中的教學(xué)實踐，大致是遵循著，基本理論講授——學(xué)生實踐——教師點評與再講授——學(xué)生再實踐，這樣一個過程而進(jìn)行的。在進(jìn)行有關(guān)于正投影制圖原理、各類器物畫法、試圖判讀、相機基本原理等基礎(chǔ)知識課堂教學(xué)的同時，盡量使得學(xué)生實踐環(huán)節(jié)占據(jù)相當(dāng)?shù)臅r間份額。
具體的實踐環(huán)節(jié)設(shè)置了，繪圖實踐3次，攝影實踐4次。在繪圖實踐中，臨摹正投影圖一次，繪制實際器物的正投影圖兩次。在攝影實踐中，則由相機體驗攝影一次，特定諸元攝影一次，閃光攝影一次，數(shù)碼攝影一次所構(gòu)成。繪圖實踐為隨堂進(jìn)行，學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行繪圖實踐，教師通過觀察與巡視進(jìn)行逐個指導(dǎo)。通過對學(xué)生上交作業(yè)的總結(jié)，教師再對其共通的缺點與不足進(jìn)行點評。攝影實踐則有所不同。在具體操作上，由學(xué)生按照個人意愿分為4至6人一組，由教師借給相機，每組學(xué)生每次各拍照一卷135膠片，實踐結(jié)束后上交照片，由老師進(jìn)行總結(jié)、點評。在此攝影實踐過程中，教師并不進(jìn)行類似于繪圖實踐的逐個指導(dǎo)。需要指出的是，為了保證學(xué)生在攝影實踐階段應(yīng)用所學(xué)知識，我指定學(xué)生使用的，是全手動膠片單反相機(海鷗df20--型)，避免學(xué)生使用數(shù)碼相機與自動相機的自動檔進(jìn)行攝影。從器材方面達(dá)到一定的強制性，是他們不得不去手動調(diào)節(jié)相機諸元，從而使實踐內(nèi)容和效果得到保證。
為保障加強學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的重視，成績考核采用累計平時作業(yè)成績代替期末作業(yè)的形式進(jìn)行。明確說明少一次作業(yè)，即缺若干成績，以此督促學(xué)生完成實踐，并上交作業(yè)。
教學(xué)成效與學(xué)生反饋。
通過對學(xué)生實踐作業(yè)的檢查，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式是有一定成效的。其中以對學(xué)生繪圖技能的訓(xùn)練最為成功。學(xué)生繪圖實踐作業(yè)的情況，大體是這樣的：第一次繪圖實踐的作業(yè)最好，而第二次繪圖實踐作業(yè)則最差，而第三次繪圖實踐作業(yè)雖都能夠較第二次進(jìn)步，但仍與第一次的作業(yè)存在一定差距。由于對照實物制圖存在著一定的困難，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐而精通這項技能的難度還是有的。然而總體上看，從最初對正投影制圖的全無了解，通過講授與實踐，大部分學(xué)生都能夠掌握其基本原理，繪制出正確的正投影圖。而且能夠獨立完成繪圖中，器物投影面與剖面的正確選擇。(附：學(xué)生繪圖作業(yè)若干)。
攝影實踐的教學(xué)成果則稍差。雖然大多數(shù)學(xué)生都能及時上交其實踐作業(yè)，但從作業(yè)的質(zhì)量來看，與繪圖實踐的作業(yè)，是有一定的差距的。經(jīng)過數(shù)次的時間，很多學(xué)生都能說出快門、光圈等相機設(shè)置要素，但對其運用，仍然達(dá)不到充分掌握的程度。從上交的作業(yè)來看，很多照片仍然在不同程度上存在著曝光過量與不足的情況。甚至有的學(xué)生經(jīng)過數(shù)次實踐后，其上交的作業(yè)還存在著對焦不準(zhǔn)的低級錯誤。更有甚者，也有的學(xué)生，以實踐作業(yè)完成較差為由，將存在失誤與缺點的相片留下，并不上交，而在下一次實踐之后，一次性上交兩份作業(yè)。還有的學(xué)生，并未遵照教師的指導(dǎo)，使用指定的手動相機完成實踐，而以自動相機拍照后，當(dāng)作其實踐作業(yè)上交，試圖蒙混過關(guān)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也呈現(xiàn)出類似的情況。在繪圖教學(xué)與實踐過程中，大多數(shù)學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，完成繪圖作業(yè)的熱情較高。在教師的逐個指導(dǎo)過程中，能夠與教師發(fā)生互動，探討其繪圖作業(yè)的不足與改進(jìn)方法，對教師提出的正確意見，都能虛心接受，并據(jù)之修改自己的作業(yè)。對教師的嚴(yán)格要求都能夠理解。20--級學(xué)生中，甚至有數(shù)名同學(xué)，由于其初期實踐作業(yè)稍差，竟又自己進(jìn)行了一次繪圖實踐，在規(guī)定的三次實踐之后，共上交了4份繪圖作業(yè)。與此相反，學(xué)生對攝影實踐積極性則略低，部分學(xué)生對攝影實踐存在著應(yīng)付的心理。有部分學(xué)生由于對攝影技術(shù)感興趣，從而導(dǎo)致其實踐作業(yè)完成情況較好。20--級即有學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多攝影知識，并在分散實習(xí)期間憑此項初步技能，得到了實習(xí)單位人員的好評。也有部分學(xué)生則表現(xiàn)較差，不但對課程的認(rèn)知不高，還出現(xiàn)出現(xiàn)了質(zhì)疑教師的情況。20--級、20--級都曾有學(xué)生問過我，“現(xiàn)在都在使用數(shù)碼相機，我們現(xiàn)在還學(xué)習(xí)手動膠片相機的操作有什么意義”，學(xué)習(xí)積極性的底下，可見一斑。從比率來看，感覺攝影實踐環(huán)節(jié)設(shè)置較好的，約占20%，感覺其較不好的不到10%，而其余占70%強的學(xué)生則處于兩者之間。這樣的情況可能與學(xué)生個人的興趣愛好關(guān)系密切，而與實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置無關(guān)。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇四
目前，我校體育教育專業(yè)仍是以培養(yǎng)體育教師為目標(biāo)，實踐教學(xué)內(nèi)容仍大多集中在對學(xué)生運動技能訓(xùn)練、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、教育實習(xí)等方面，選取的實踐教學(xué)基地多以中小學(xué)為主，忽視了對體育運動相關(guān)行業(yè)知識信息的拓展和認(rèn)知，忽視了對學(xué)生溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力的培養(yǎng)和鍛煉，不利于學(xué)生的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
從學(xué)院到教師，對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，考察制度健全。相比之下實踐教學(xué)工作考察制度松散，教師也普遍存在不重視、走過場的心態(tài)，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒有對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的考核，導(dǎo)致學(xué)生將實踐學(xué)習(xí)機會視為休息放松的好時機，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，使本就不多的實踐教學(xué)機會沒有取得良好的教學(xué)效果。
校內(nèi)教學(xué)實踐基地的實踐教學(xué)課程安排，通常是以傳授體育知識和體育技能為主，學(xué)生以聽課學(xué)習(xí)為主，實踐教學(xué)更多地停留在運動項目學(xué)習(xí)、運動技能練習(xí)層次上，實踐教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒有提供對學(xué)生教學(xué)組織、指導(dǎo)健身、賽事組織與裁判等實踐能力訓(xùn)練的相關(guān)課時安排。
除中小學(xué)外，其它的體育培訓(xùn)機構(gòu)、運動健身企業(yè)等多為私企，且普遍規(guī)模較小，他們以追求經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，對學(xué)生實踐培訓(xùn)的重視程度不夠，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)課綱，只是就一些表面的膚淺的工作流程等做一些簡單的介紹，學(xué)生沒有機會全面的了解或參與實踐工作，達(dá)不到讓學(xué)生全面了解該職業(yè)特點，鍛煉實踐本領(lǐng)，提高職業(yè)經(jīng)驗的目的。
結(jié)合近年來體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，加強對相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的調(diào)查了解，拓寬教學(xué)實踐基地的選擇方向，反復(fù)研究，確定更多適合本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域，從中選擇規(guī)范的單位與之合作，建設(shè)實踐教育基地。如針對培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力，選擇房地產(chǎn)公司、商場等從事銷售行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行專項培訓(xùn)；針對培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，可以選擇中小學(xué)校，參與學(xué)校綜合性運動會的策劃、裁判等工作，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。
學(xué)校應(yīng)加強制度建設(shè)，明確實踐教學(xué)目標(biāo)和考核機制，增加實踐教育課時比重，加大實踐教育基地建設(shè)上的資金投入，加強負(fù)責(zé)實踐教育基地建設(shè)的學(xué)校主管部門和體育專業(yè)院系的協(xié)調(diào)配合，在實踐教育基地的建設(shè)上加強溝通，使之更好的為實踐教學(xué)工作服務(wù)。體育教育專業(yè)教師應(yīng)更好的研究教學(xué)與實踐的關(guān)系，加強實踐教學(xué)教案的編寫工作，使實踐教學(xué)工作更加有效的提高學(xué)生的實踐水平和綜合素質(zhì)，使之更適合社會的需要。同時應(yīng)提高學(xué)生對實踐教學(xué)課程重要性的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性，使學(xué)生在參加實踐教育課程時更好的理解所學(xué)專業(yè)知識，了解所從事的實踐工作的特點和內(nèi)容，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為畢業(yè)后的擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
校內(nèi)專業(yè)設(shè)施相對齊全，應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)施優(yōu)勢，為學(xué)生實踐提供保障。學(xué)校應(yīng)加大校內(nèi)教學(xué)實踐基地的建設(shè)投入，結(jié)合體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)實踐設(shè)施，如健身器材、廣場健身設(shè)施等，并設(shè)置相關(guān)實踐課程，為每位學(xué)生提供實踐機會。學(xué)校應(yīng)主動聘請相關(guān)專家、行業(yè)優(yōu)秀人才等作為實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)，對從事實踐教學(xué)工作的老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高實踐教學(xué)工作的整體水平。在課程設(shè)置上，應(yīng)增加賽事組織與裁判等內(nèi)容的教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的專業(yè)水平和組織協(xié)調(diào)能力，增強學(xué)生對專業(yè)的熱愛和職業(yè)信心。
每一處校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)都凝聚著學(xué)校相關(guān)部門、教師的心血，應(yīng)充分發(fā)揮其教學(xué)實踐作用，使之能更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐服務(wù)。針對不同類型的教學(xué)實踐基地，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其特點，適時的安排教學(xué)實踐活動，明確教學(xué)實踐目的，提出教學(xué)實踐培訓(xùn)的綱要和內(nèi)容，與教學(xué)實踐場所提供方簽訂詳細(xì)的教學(xué)實踐合同，為教學(xué)實踐工作的開展提供保障。帶隊教師應(yīng)嚴(yán)格按照合同規(guī)定，落實教學(xué)實踐培訓(xùn)的內(nèi)容，使每位學(xué)生在校外教學(xué)實踐活動中，真正的得到鍛煉和提高。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇五
本次活動的名字為“數(shù)學(xué)之星、群星閃耀”，采用過3關(guān)及能力提高的形式來考查學(xué)生對位置的認(rèn)識，10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識立體圖形等知識。考查形式為：每班出9名家長，兩人為一組分配到各個關(guān)卡做評委，一人為總管。
第一關(guān)大海撈針：猜一猜，從一個漂亮的袋子里拿出家長指名的物體。(袋子里放了些正方體、長方體、球、圓柱體、圓錐體)如：家長說：“從袋子里拿出長方體?！睂W(xué)生伸手從袋子里摸出一個長方體。如果拿對就在過關(guān)書簽卡第一關(guān)上貼上閃閃發(fā)光的星星。
第二關(guān)精挑細(xì)選：家長在桌子上任意的擺出10以內(nèi)的物體，出題考查學(xué)生的數(shù)數(shù)、左右、基數(shù)和序數(shù)的應(yīng)用。如：請你先數(shù)數(shù)這些物體有幾個？請拿出從左邊數(shù)的第4個物體？請拿出從右邊數(shù)的4個物體？如果全答對了在過關(guān)書簽卡第二關(guān)上貼上兩顆閃閃發(fā)光的星星，如果有瑕疵的就貼上一顆星星。
第三關(guān)大展身手：用我們熟知的撲克牌進(jìn)行這項操作，家長拿出1——10這10張撲克牌，讓學(xué)生任意抽出兩張牌，先比較一下這兩張牌的大小、再根據(jù)這兩牌的數(shù)字列出一道加法算式和一道減法算式。如：抽出的兩張牌是4和2，那么學(xué)生就要說出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。如果抽出的牌有進(jìn)位的，那么答對的可以加上2顆星星，如果是沒有進(jìn)位的就加上1顆星星。
各顯神通、超越自我：需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和調(diào)查，生活中的數(shù)學(xué)問題，并能從生活出發(fā)，提出一個有關(guān)加法或減法或加減混合的數(shù)學(xué)問題并解答。如果自己編出了這樣一道數(shù)學(xué)題并解答對了，也同樣能得到一顆閃閃發(fā)光的小星星。
在家長的積極配合下，本次活動開展的非常順利。學(xué)生在闖關(guān)得星星中，誰都不想落到后面，都想得到更多的星星。從競爭中、游戲中找到了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強了學(xué)習(xí)的能力。
此次綜合實踐活動在具體的實施中，它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。在準(zhǔn)備階段，學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，教師指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生。在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問題，所以活動是以家長參與為主要形式，教師在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。在綜合實踐活動中，學(xué)生根據(jù)設(shè)計好的關(guān)卡，可以在家長及老師的帶領(lǐng)下組織活動，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。
本次活動的評價方式分為兩種一種是自我評價，一種是家長評價。自我評價因為學(xué)生太小了，評價只讓學(xué)生對自己寫一句鼓勵的話或是畫一個鼓勵自己的簡筆畫。如：我真棒!我要加油!畫一個大拇指，畫一個笑臉等，都是對自己的評價。家長的評價也是這樣的方式，可以寫一句對孩子激勵的話，也可以是一幅激勵的簡筆畫。
本次綜合實踐活動的舉行還是很成功的，在活動中，雖然學(xué)生年齡比較小但他們始終處于主體地位，主題的確定是學(xué)生們喜歡的游戲活動，從生活中找數(shù)學(xué)知識并進(jìn)行編題及解決，成果展示等都由學(xué)生自主完成，我只是進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，給了他們一個自由展示的平臺。綜合實踐活動并不以星星數(shù)論英雄，而是注重過程，注重學(xué)生在實踐中獲得的種種發(fā)現(xiàn)與體驗，我認(rèn)為這就是我們的成功。
1、在實踐主題上應(yīng)該更加的靈活一些，比如在“精挑細(xì)選”這一環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生更加靈活的來操作，可以讓他自己擺出自己想擺的學(xué)具個數(shù)，(以免后面的學(xué)生知道學(xué)具的個數(shù)，就不動小手?jǐn)?shù)數(shù)了)再說說從右數(shù)的第幾個是什么形狀？從左數(shù)幾個都是什么形狀？在“各顯神通，超越自我”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了生活處處有數(shù)學(xué)，但他們編的題要么是吃的，要么是玩的，編題的內(nèi)涵稍有些低了，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)一些有價值的事情來編題，能更有些正能量的題來。
2、在活動的組織上應(yīng)該在細(xì)化一些，比如：因為是一年級的小學(xué)生，在排隊參加活動的時候有些學(xué)生會亂跑，會亂說話，在前一個同學(xué)參加活動的時候，他在后面有些調(diào)皮了。再舉行活動的時候應(yīng)該多多考慮學(xué)生的天性。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇六
第一，做好學(xué)生參加社會實踐的思想動員工作。充分的思想準(zhǔn)備是順利完成社會實踐前提條件，由于這個班的同學(xué)暑期過后就要升入大四，同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對于準(zhǔn)備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言，假期社會實踐是他們走向社會前的一個演練，他們對于參加社會實踐態(tài)度相對較為積極。而對于準(zhǔn)備出國和考研的同學(xué)而言，他們在思想上存在一些顧慮，怕假期社會實踐會占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，因而參加社會實踐的積極性不高。為此，我就和同學(xué)們一起探討社會實踐的意義，從思想上讓他們認(rèn)識社會實踐不僅不會耽誤學(xué)習(xí)而且還會更好地幫助他們了解國情、深化所學(xué)知識。同時，在社會實踐的形式上，對于準(zhǔn)備考研和出國的同學(xué)，讓他們選擇以做社會調(diào)查和專業(yè)論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實踐緊緊結(jié)合起來，做到有的放矢，徹底打消他們的思想顧慮。
第二，指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫實踐報告。撰寫實踐報告既是對參加社會實踐的總結(jié)，也是對專業(yè)知識的鞏固和深化。參加社會實踐前告知學(xué)生撰寫社會實踐報告的規(guī)范要求，不但便于他們在實踐中搜集有關(guān)方面的資料，而且能促使學(xué)生及時對所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實踐報告的最終完成。
第三，對學(xué)生進(jìn)行勞動紀(jì)律教育。嚴(yán)格的勞動紀(jì)律是實踐活動得以順利進(jìn)行的有力保證。要求學(xué)生做到：嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的勞動紀(jì)律，不遲到、早退；態(tài)度端正、熱情；工作認(rèn)真、細(xì)致，具有強烈的工作責(zé)任心；虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提高勞動技能；能較好地把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。
第四，經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。
由于我所帶的班級，大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實習(xí)，管理起來比較難，為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實習(xí)的真實情況，放假前我班建立了一個qq群，將實習(xí)要求及實習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在qq群里進(jìn)行廣泛的交流，保證與學(xué)生的溝通，不但能對學(xué)生進(jìn)行不間斷的管理，還能及時解決實習(xí)中遇到的問題，最終保證了每個學(xué)生都能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
認(rèn)真的工作總結(jié)是取得良好實習(xí)效果的最后一個環(huán)節(jié)。我主要從兩個方面做工作：第一，進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗交流，讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸?、深切的感受，給以后的課堂教學(xué)和未來走向職場提供可資借鑒的經(jīng)驗。第二，認(rèn)真批閱實習(xí)報告，對于實習(xí)報告不符合寫作要求的學(xué)生要求他們及時修改，然后結(jié)合學(xué)生實習(xí)中的實際表現(xiàn)給出客觀公正的實習(xí)成績。
政行系xx班共有學(xué)生38人，每個人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實習(xí)任務(wù)，百分之百的上交了實習(xí)報告登記表和高質(zhì)量的社會實踐報告。
總體來看，客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟和社會責(zé)任感，少了一份幻想和不現(xiàn)實。社會實踐，提高了學(xué)生的工作能力，鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過社會實踐活動，學(xué)生們在實踐中對學(xué)科中的重點和焦點問題進(jìn)行了有效的探究，圓滿地完成了學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇七
視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)以視覺傳達(dá)設(shè)計為主，兼顧數(shù)字媒體設(shè)計。能將藝術(shù)、技術(shù)、人文、經(jīng)濟(jì)等眾多因素綜合的考慮，使其成為應(yīng)用型高級平面設(shè)計師。本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)方面的基本理論和基本知識，使學(xué)生在造型設(shè)計能力、色彩綜合運用能力、思維能力、多種視覺藝術(shù)形式的創(chuàng)造能力、視覺流程設(shè)計的控制能力、計算機輔助設(shè)計操作能力等方面的綜合設(shè)計能力達(dá)到高級平面設(shè)計師（應(yīng)用型高級專門人才）的要求。為了達(dá)到這一要求，實現(xiàn)這一目標(biāo)。在四年的課程教學(xué)中共安排880個實訓(xùn)學(xué)時，通過各門課程實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生設(shè)計實踐能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近三年的實踐教學(xué)作如下總結(jié)：
在大一第一學(xué)期的《素描》《色彩》課程實訓(xùn)教學(xué)中，通過64學(xué)時（素描32學(xué)時實訓(xùn)、色彩32學(xué)時實訓(xùn)）訓(xùn)練，提高學(xué)生造型能力、感知色彩能力。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排上以服務(wù)專業(yè)設(shè)計課程為目標(biāo)，以“從繪畫走向設(shè)計”為線索，重點提高學(xué)生構(gòu)成造型能力、色彩感知能力。在課程前半段實訓(xùn)教學(xué)中主要安排結(jié)構(gòu)素描、寫生色彩，重在提高學(xué)生繪畫造型能力，色彩感受能力；在課程后半段的實訓(xùn)教學(xué)中主要安排設(shè)計素描——裝飾素描、構(gòu)成素描、創(chuàng)意素描，裝飾色彩歸納寫生，重在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成意識、裝飾美的素養(yǎng)、裝飾色彩的意識。通過整體繪畫課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排，引導(dǎo)學(xué)生從考前繪畫基礎(chǔ)提升為設(shè)計專業(yè)奠定基礎(chǔ)的裝飾造型構(gòu)成能力、裝飾色彩感知能力。為設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)做好了鋪墊。
在大一第二學(xué)期安排《平面構(gòu)成》《色彩構(gòu)成》《立體構(gòu)成》《圖形創(chuàng)意》《圖案基礎(chǔ)》設(shè)計基礎(chǔ)課程，通過112學(xué)時實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、裝飾造型、抽象構(gòu)成能力，為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好橋梁過渡作用。課程前半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以單項元素構(gòu)成設(shè)計為主。例如在《平面構(gòu)成》教學(xué)中安排基本元素構(gòu)成設(shè)計，基本形式構(gòu)成設(shè)計，在《圖案基礎(chǔ)》實訓(xùn)教學(xué)中安排圖案造型設(shè)計、圖案組織形式設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成抽象構(gòu)成意識、裝飾造型能力。在課程后半段的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以綜合應(yīng)用構(gòu)成設(shè)計為主。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程所學(xué)內(nèi)容，體會基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容在專業(yè)課程中的應(yīng)用。例如在視覺傳達(dá)設(shè)計11級、12級、13級《圖案基礎(chǔ)》課程后半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排圖案在包裝設(shè)計中的應(yīng)用，提高了學(xué)生圖案應(yīng)用設(shè)計能力。在《圖形創(chuàng)意》課程后半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排圖形創(chuàng)意在廣告設(shè)計中的應(yīng)用、在包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計中的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的創(chuàng)意思維。通過以上設(shè)計基礎(chǔ)課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
大二第二學(xué)期的字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計、印刷工藝等設(shè)計專業(yè)課程通過112學(xué)時實訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練，重在提高學(xué)生單項元素設(shè)計能力，在實訓(xùn)教學(xué)中分別從文字、標(biāo)志、版面、印刷實踐4個方面訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計制作能力，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以設(shè)計實踐項目、設(shè)計案例為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計案例、參與設(shè)計實踐，既熟練、提高了軟件應(yīng)用能力，又提高了學(xué)生單項元素設(shè)計制作能力。是對前面課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與提升。例如在視覺傳達(dá)設(shè)計1201班標(biāo)志設(shè)計課程后半段實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中，組織學(xué)生參與“山西云岡石窟”標(biāo)識征集項目，參與了“云南西雙版納野象谷標(biāo)志征集項目”，參與了“貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城標(biāo)志征集項目”，參與了“太平湖”風(fēng)景區(qū)標(biāo)識征集項目，通過以上項目化教學(xué)，使學(xué)生充分了解市場需求，積累了項目設(shè)計經(jīng)驗，提高了設(shè)計能力。為專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
（四）、專業(yè)核心課程實訓(xùn)教學(xué)總結(jié)在大三的第一學(xué)期、第二學(xué)期，大四的第一學(xué)期分別安排了包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告設(shè)計、型錄廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、ci企業(yè)形象設(shè)計等專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程通過364個學(xué)時的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排，形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以設(shè)計實踐案例、設(shè)計項目為載體，重在提高學(xué)生貼近市場需求的設(shè)計實踐能力的實踐教學(xué)體系。通過視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級、12級學(xué)生的專業(yè)課程實訓(xùn)教學(xué)，95%的學(xué)生圓滿完成了實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了實訓(xùn)教學(xué)預(yù)期目的。任課教師組織視覺傳達(dá)設(shè)計1112班學(xué)生在包裝設(shè)計課實訓(xùn)教學(xué)中，參與網(wǎng)絡(luò)包裝征集項目，為新上市藥品“火罐拔毒貼、少兒健脾糕片”設(shè)計包裝方案；為西安長虹包裝印刷廠設(shè)計食品系列包裝、醫(yī)藥保健品包裝。被廠家成功采用。通過以上項目化實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生充分了解市場需求，提高了設(shè)計實踐能力、軟件操作能力，為就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容綜合4年所學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)商機，主動承擔(dān)地方設(shè)計項目，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。11級視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題就以陜西元素加現(xiàn)代設(shè)計為主題，引導(dǎo)學(xué)生參與到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。有學(xué)生通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)西安臨潼石榴在關(guān)中及周邊地區(qū)有一定知名度。但產(chǎn)品包裝不能適應(yīng)市場發(fā)展需求，缺少品牌效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上確定了畢業(yè)設(shè)計主題——臨潼石榴品牌推廣設(shè)計。有學(xué)生發(fā)現(xiàn)華縣老腔作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，發(fā)展到今天已瀕臨失傳、絕跡。為了挽救傳統(tǒng)民間藝術(shù)，確定畢業(yè)設(shè)計主題——華縣老腔廣告形象推廣設(shè)計。通過畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生參與地方設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)。是對4年實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與升華。
視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對不同課程采用了相適應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)方法。先總結(jié)如下：
根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級學(xué)生入學(xué)成績可以看出有60%的學(xué)生屬于藝術(shù)類考生，專業(yè)課成績屬于中上層次，有40%的學(xué)生屬于文理科學(xué)生，沒有繪畫基礎(chǔ)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，在繪畫基礎(chǔ)課程、設(shè)計基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中采用分層實訓(xùn)教學(xué)方法，對于專業(yè)基礎(chǔ)好的學(xué)生采用引導(dǎo)突破的方法，對于專業(yè)基礎(chǔ)差的學(xué)生采用夯實基礎(chǔ)的方法，通過分層教學(xué)促使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有所提升，都學(xué)有所得，學(xué)有所成。例如在素描課堂教學(xué)方法的安排上，針對沒有任何繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生采用以臨摹與寫生相結(jié)合的教學(xué)方法，完成靜物素描即可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；針對有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生采用夯實基礎(chǔ)的教學(xué)方法，通過結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練強化造型能力；針對繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，采用拔高訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計素描、創(chuàng)意素描、裝飾素描，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、抽象構(gòu)成意識。通過分層教學(xué)發(fā)揮學(xué)生個人性特長，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，為以后的設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
在設(shè)計基礎(chǔ)課程、設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中，針對設(shè)計基礎(chǔ)的訓(xùn)練通常采用任務(wù)驅(qū)動式實訓(xùn)教學(xué)方法，將課堂知識點、能力點設(shè)計成一個個練習(xí)任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)，達(dá)到掌握設(shè)計原理、設(shè)計方法的目的。例如在色彩構(gòu)成課堂教學(xué)中，將全學(xué)期課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成10個練習(xí)任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成這10個練習(xí)任務(wù)即可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在包裝設(shè)計前半段課堂教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成8個練習(xí)任務(wù)，從包裝市場調(diào)研到包裝紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計，從包裝紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計到包裝容器設(shè)計制作，通過引導(dǎo)學(xué)生完成10個練習(xí)任務(wù)達(dá)到提高實踐能力的目的。通過視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到課率到達(dá)92%以上。實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。
在設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計項目相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生貼近市場需求進(jìn)行設(shè)計實踐，作業(yè)就是產(chǎn)品、就是設(shè)計作品，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在招貼設(shè)計課堂教學(xué)中將商業(yè)招貼設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)征集項目“安的物流公司”形象招貼設(shè)計項目、“安博教育公司形象招貼設(shè)計項目”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與項目設(shè)計，促使學(xué)生了解市場設(shè)計需求，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。在包裝設(shè)計后半段課堂教學(xué)中將包裝設(shè)計程序、包裝印簽、印后工藝教學(xué)內(nèi)容與“西安長虹包裝印刷廠設(shè)計項目”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成設(shè)計，滿足客戶需求，在印后加工時將學(xué)生設(shè)計作業(yè)交于印刷廠印刷制作，學(xué)生參與印刷，向工廠師傅學(xué)習(xí)制作工藝，促使學(xué)生設(shè)計作品貼近市場需求，符合工廠制作要求，真正實現(xiàn)從學(xué)生向職業(yè)設(shè)計人員的轉(zhuǎn)變，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)近3年多的實訓(xùn)教學(xué)中，通過各課程前后實訓(xùn)教學(xué)的相互銜接、配合，構(gòu)成了本專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系。該體系經(jīng)過我院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)11級、12級學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)的檢驗，取得了一定成果，涌現(xiàn)出了一批設(shè)計能力強、具備一定市場設(shè)計經(jīng)驗的學(xué)生，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)1112班學(xué)生李杰才為咸陽市機電公司設(shè)計宣傳畫冊，被商家成功采用，受到了客戶的一致歡迎。視覺傳達(dá)設(shè)計1112班學(xué)生劉豐為杭州商務(wù)公司設(shè)計型錄廣告，受到了商家的一致好評。但在實訓(xùn)教學(xué)中也存在一定問題，例如在專業(yè)核心課程實訓(xùn)教學(xué)中，對設(shè)計材料、制作工藝掌握的不夠扎實。在實訓(xùn)教學(xué)中與企業(yè)合作不夠緊密，需要在以后課堂教學(xué)中加強校企深度合作，以提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇八
本課程體系是將企業(yè)置身復(fù)雜的商業(yè)營銷網(wǎng)絡(luò)中，通過模擬商業(yè)企業(yè)的整體運營過程，讓學(xué)員進(jìn)行直銷市場開拓、分銷市場開拓、門店建設(shè)、經(jīng)營商品定位、倉庫備貨、運輸、物料搬運、門店配送、訂單履行、存貨管理、供應(yīng)/需求計劃等戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、運營層面的決策與實施。在訓(xùn)練過程中，學(xué)員既能從戰(zhàn)略高度來觀察商業(yè)企業(yè)管理的全貌，也能從執(zhí)行角度來親身體驗商業(yè)企業(yè)管理的主要環(huán)節(jié)，并學(xué)習(xí)如何解決實踐中會遇到的典型問題。
了解資金在公司內(nèi)如何流動，以及資金分配的重要原則認(rèn)識變現(xiàn)計劃與投資計劃的重要性學(xué)習(xí)重要的財務(wù)知識，更好的解讀財務(wù)報表，快速建立“關(guān)注結(jié)果的經(jīng)營思維”
本課程采取全程模擬實戰(zhàn)的方式進(jìn)行。結(jié)合課程知識講解，參訓(xùn)學(xué)員同步經(jīng)營一家模擬企業(yè)，使學(xué)員在實踐中學(xué)員知識、體會管理，加深對所學(xué)知識的理解與運用。
本課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的商業(yè)企業(yè)，它將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成若干小組，每組6-7人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個訓(xùn)練中，每個小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（ceo、cfo、采購總監(jiān)、門店經(jīng)理等），每隊要親自經(jīng)營一個擁有1個店面的企業(yè)，銷售良好，資金充裕企業(yè)，連續(xù)從事6至8個會計年度的經(jīng)營活動，從中但面對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長是每位成員面臨的重大挑戰(zhàn)。該課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品升級、門店投資改造、分銷能力規(guī)劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊溝通與建設(shè)等多個方面。
每一輪模擬之后，都會進(jìn)行綜述與分析，同時講解在下一輪中應(yīng)用的業(yè)務(wù)工具,主要包括：所有的工具都對競爭的結(jié)果有直接的影響，在真實商戰(zhàn)中，同樣如此。模擬訓(xùn)練具有令人興奮的驅(qū)動力，又真實地反映了“決策是如何影響結(jié)果的”
教師通過實驗過程讓學(xué)生體驗與學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:。
(1)深刻體會erp核心理念。主要包括感受管理信息對稱狀況下的企業(yè)運作;體驗統(tǒng)一信息平臺下的企業(yè)運作管理;學(xué)習(xí)依靠客觀數(shù)字評測與決策的意識與技能;感悟準(zhǔn)確及時集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用;訓(xùn)練信息化時代的基本管理技能。
(2)全面闡述一個制造型企業(yè)的概貌:制造型企業(yè)經(jīng)營所涉及的因素,企業(yè)物流運作的規(guī)則,企業(yè)財務(wù)管理、資金流控制運作的規(guī)則,企業(yè)生產(chǎn)、采購、銷售和庫存管理的動作規(guī)則,企業(yè)面臨的市場、競爭對手、未來發(fā)展趨勢分析,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)等。
(3)了解企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì):資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債和權(quán)益的結(jié)構(gòu),企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)——利潤和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素,影響企業(yè)利潤的因素——成本控制需要考慮的因素,影響企業(yè)利潤的因素——擴大銷售需要考慮的因素,腦力激蕩——如何增加企業(yè)的利潤。
(4)確定企業(yè)的市場戰(zhàn)略和產(chǎn)品、市場的定位:產(chǎn)品需求的數(shù)量趨勢分析,產(chǎn)品銷售價位、銷售毛分析,市場開拓與品牌建設(shè)對企業(yè)經(jīng)營的影響,市場投入的效益分析,產(chǎn)品盈虧平衡點預(yù)測,腦力激蕩——如何才能拿到大的市場份額。
(5)掌握物流管理與成本控制:采購定單的控制——以銷定配、以銷定購的管理思想,庫存控制,產(chǎn)銷排程管理——根據(jù)銷售定單的生產(chǎn)計劃與采購計劃,腦力激蕩——如何合理地安排采購和運輸。
(6)全面計劃預(yù)算管理:企業(yè)如何制定財務(wù)預(yù)算——現(xiàn)金流控制策略,如何制定銷售計劃和市場投入,如何根據(jù)市場分析和銷售計劃,制定安排生產(chǎn)計劃和采購計劃,如何進(jìn)行高效益的融資管理,腦力激蕩——如何理解“預(yù)則立,不預(yù)則廢”的管理思想。
(7)科學(xué)統(tǒng)籌人力資源管理:如何安排各個管理崗位的職能,如何對各個崗位進(jìn)行業(yè)績衡量及評估,理解“崗位勝任符合度”的度量思想,腦力激蕩——如何更有效地監(jiān)控各個崗位的績效。
總之,當(dāng)前形勢對人才培養(yǎng)提出了新的要求。培養(yǎng)集理論和技能于一身、具有市場競爭優(yōu)勢的人才,是當(dāng)前教學(xué)的奮斗目標(biāo)。erp沙盤模擬的實驗教學(xué)通過仿真企業(yè)環(huán)境和流程、模擬職能崗位,讓學(xué)生身臨其境,真正感受到市場競爭的激烈與殘酷,體驗承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險和責(zé)任。學(xué)生在經(jīng)營實戰(zhàn)對抗中,體驗到團(tuán)隊協(xié)作的力量和優(yōu)勢,掌握了管理技巧,使學(xué)生足不出校就了解和掌握企業(yè)管理的綜合知識和技能,有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
調(diào)動者為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過程加深體驗，教師在課程中擔(dān)任多個角色，為學(xué)員創(chuàng)造逼真的模擬環(huán)境。如：代表股東的董事會提出發(fā)展目標(biāo)；代表客戶洽談供貨合同；代表銀行提供各項貸款服務(wù)；代表政府發(fā)布各項經(jīng)營政策等等。
觀察家在課程進(jìn)行過程中，教師通過觀察每個學(xué)員在模擬過程中的表現(xiàn)，判斷哪些知識是學(xué)員最欠缺的，并根據(jù)學(xué)員的特點選擇最有利于其快速吸收并應(yīng)用講授方法。這種獨特的，切實關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚。引導(dǎo)者由于該課程中一半以上時間是學(xué)員在進(jìn)行模擬操作，大多數(shù)學(xué)員都會把模擬過程與實際工作聯(lián)系起來，并且會把實際工作中的一些經(jīng)驗方法、思維方式展現(xiàn)出來。教師會充分利用這些機會，幫助學(xué)員進(jìn)行知識整理，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更高層面的思考。顧問由于學(xué)員們具備不同的行業(yè)、經(jīng)驗、知識背景，興趣點和興奮點有所不同。所以“erp模擬對抗課程”摒棄了按照固定的程序、灌輸特定理論或是教授特定工具的教學(xué)方式。教師的角色更傾向于顧問。教師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還要提供必要的建議，講解理論知識和軟件應(yīng)用，并進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的需要，幫助學(xué)員系統(tǒng)整理已掌握的知識和經(jīng)驗，解答由課程引發(fā)的關(guān)于實際工作中的問題。
通過實踐，使學(xué)生更全面地獲得所學(xué)習(xí)的各種基礎(chǔ)知識的感性認(rèn)識；在感性體驗和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合地過程中，促使學(xué)生更扎實地掌握和運用所學(xué)的各種知識，學(xué)習(xí)不再是“空中樓閣”，使學(xué)生將所需要學(xué)習(xí)的各種管理知識，在一個形象生動的平臺上，通過實踐來建立所有知識的有機聯(lián)系，從而建立系統(tǒng)性思維能力；使學(xué)生更了解真實企業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，增強畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)能力；通過多種實驗課程的系統(tǒng)聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高；使學(xué)習(xí)不再枯燥和空洞，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年，實踐教學(xué)管理科認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞著學(xué)校和部門的工作要點和總體要求，完善實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理，切實推進(jìn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)。加強執(zhí)行力建設(shè)，改進(jìn)服務(wù)流程，認(rèn)真落實年度科室工作計劃，確保了學(xué)校實驗、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)論文等各項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將一年來的工作匯報如下：
（一）修訂、完善了有關(guān)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)一步完善了實驗、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計和本科畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范、質(zhì)量要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。
（二）進(jìn)一步完善專業(yè)實踐教學(xué)體系，推進(jìn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)。在前期專業(yè)實踐教學(xué)體系論證的基礎(chǔ)上，督促學(xué)院進(jìn)一步修訂、完善專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系，并將各專業(yè)實踐教學(xué)體系材料整理、匯編成冊，供相互學(xué)習(xí)、借鑒。
（三）規(guī)范實踐教學(xué)管理，提升信息化管理水平，保證各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利開展和運行。
1．繼續(xù)完善、改進(jìn)實驗室綜合管理系統(tǒng)，利用信息化手段，加強對實驗、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的開課計劃管理、審核和監(jiān)督，督促有關(guān)實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定開出，保證了全校實踐教學(xué)的順利運行。
20xx年，各學(xué)院完成實驗教學(xué)人時數(shù)1604454，其中本科：人時數(shù)778992，專科：人時數(shù)825462。
完成校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)共計5151.5周時，實習(xí)人數(shù)62748人次。其中完成金工實習(xí)2419人次，安排廬山實習(xí)教學(xué)近20xx人次。
組織全校1萬余名畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)綜合技能測試。
2．加強對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)范管理，精簡相關(guān)表格，在推優(yōu)論文開展相似性檢測工作的基礎(chǔ)上，在生命科學(xué)院和商學(xué)院開展了畢業(yè)論文相似性檢測工作試點，取得了良好的效果。
20xx屆共有4196名學(xué)生完成本科畢業(yè)論文（設(shè)計），在學(xué)院擇優(yōu)推薦的基礎(chǔ)上，組織了專家評審，全校共評選校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）65篇，其中公開發(fā)表7篇。
3．加強執(zhí)行力建設(shè)，提高管理水平和服務(wù)能力，認(rèn)真、及時地完成了實驗數(shù)據(jù)上報、實踐教學(xué)基地管理、實踐教學(xué)工作量核算、實驗室綜合管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新、實踐教學(xué)經(jīng)費預(yù)算、實習(xí)經(jīng)費使用審核和教學(xué)材料整理、歸檔等實踐教學(xué)日常管理和服務(wù)工作。
4．積極支持、組織學(xué)生參與各級各類學(xué)科、技能競賽等活動，并取得了良好的成績。
（四）開展實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。
1．組織開展了2次期初實驗教學(xué)第一課檢查，檢查期初實驗教學(xué)材料、教師和實驗室儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況，確保實驗教學(xué)順利開展。
2．組織開展了2次對實驗報告、實習(xí)報告、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)材料的檢查工作，對抽查情況梳理、匯總，并及時反饋學(xué)院，要求對存在的問題進(jìn)行整改。
3．開展校外實習(xí)基地教學(xué)情況檢查。先后到廬山實習(xí)基地、師范學(xué)院教育實習(xí)基地、醫(yī)學(xué)部實習(xí)基地、旅游學(xué)院實習(xí)基地、商學(xué)院義務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實習(xí)基地等進(jìn)行檢查，掌握、了解基地建設(shè)、基地教學(xué)和安全管理等情況。
（五）完善安全管理制度，加強實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)安全管理。按學(xué)校要求，進(jìn)一步修訂、完善實踐教學(xué)安全管理制度，落實實踐教學(xué)安全責(zé)任制，明確相關(guān)責(zé)任人，督促各學(xué)院加強實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)過程安全管理工作。
組織開展了全校實踐教學(xué)及實驗室管理工作觀摩會和實踐教學(xué)公開課，學(xué)校分管校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院分管院長、實驗室主任、實踐教學(xué)教師參加了學(xué)習(xí)、交流活動，集體觀摩了商學(xué)院、化環(huán)學(xué)院的實驗教學(xué)公開課和實踐教學(xué)材料，并組織了交流發(fā)言。通過交流活動達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。
（七）組織開展實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)與管理年度考評、評先評優(yōu)活動。根據(jù)學(xué)校工作安排和要求，擬定了具體考評方案和評分細(xì)則，認(rèn)真組織對二級學(xué)院實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)與管理的年度考評工作，并在年度考評的基礎(chǔ)上，推薦了校實驗室工作先進(jìn)集體。
一是以迎接新一輪本科評估為契機，按照教育部對普通高校本科教學(xué)評估的要求，進(jìn)一步修訂完善了各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，明確了各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)范和要求，為規(guī)范地、科學(xué)地管理實踐教學(xué)，督促各教學(xué)單位不斷提高各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。
二是在各專業(yè)實踐教學(xué)體系論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂、完善，并整理、匯編成冊，初步形成了我?；谀芰ε囵B(yǎng)的，內(nèi)容完備、層次分明、特色鮮明的專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系。為促進(jìn)我校實踐教學(xué)改革，推進(jìn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)，加強實踐教學(xué)條件和保障體系建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三是加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)檢查力度，先后組織了實驗教學(xué)第一課、實踐教學(xué)材料、校外實習(xí)實踐教學(xué)檢查，督促落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評估標(biāo)準(zhǔn)和要求，并將檢查情況及時反饋，要求對存在問題認(rèn)真整改，促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量和效果的不斷提升。
四是組織修訂、完善了實踐教學(xué)安全管理制度，明確了實踐教學(xué)安全責(zé)任制，在每次教學(xué)例會等場合，反復(fù)強調(diào)加強實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)安全，督促各學(xué)院在實踐教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)實踐教學(xué)規(guī)范和安全制度，有效杜絕了實踐教學(xué)安全責(zé)任事故。
五是通過組織實踐教學(xué)公開課、實踐教學(xué)材料展示等學(xué)習(xí)、觀摩和交流活動，充分了發(fā)揮實驗室和實踐教學(xué)先進(jìn)單位、實踐教學(xué)優(yōu)秀教師的帶頭、示范效用，很好達(dá)到了“相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高”的目的，對促進(jìn)我校實踐教學(xué)質(zhì)量和實踐教學(xué)及實驗室管理水平的提升具有積極意義。
六是今年在推優(yōu)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開展了論文相似性檢測工作的基礎(chǔ)上，在商學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院全部本科論文中開展了論文相似性檢測工作試點，很好地避免了論文抄襲現(xiàn)象，取得了良好的效果，本科畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量有所提高。
1.實踐教學(xué)材料不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在。在教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)仍然還存在實驗。
報告、實習(xí)報告、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)材料不規(guī)范的情況。
2.實驗室開放推進(jìn)緩慢。由于實驗室人員不足、學(xué)生積極性不高等原因?qū)е挛倚嶒炇议_放數(shù)量、項目等偏少，實驗室開放工作推進(jìn)緩慢。在實驗室開放管理和開放教學(xué)上還需要進(jìn)一步規(guī)范。
3.實踐教學(xué)信息化滯后。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是實驗室綜合管理系統(tǒng)沒有得到充分利用；二是實驗教學(xué)電子資源建設(shè)還沒有起步，各實驗室的網(wǎng)站尚未完全建立。
4.實驗實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)落后。目前我校實驗教學(xué)隊伍新進(jìn)人員太少，隊伍斷層，同時對現(xiàn)有的實驗人員培訓(xùn)沒有跟上，導(dǎo)致實驗教學(xué)隊伍整體水平不高。
5.論文指導(dǎo)師資力量不足，論文質(zhì)量不高。隨著學(xué)校本科生規(guī)模的不斷擴大及學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的不平衡出現(xiàn)了部分院系論文指導(dǎo)教師師資力量不足的現(xiàn)象，問題比較突出的是會計學(xué)院和土建學(xué)院。學(xué)生忙于考研、考公務(wù)員、找工作等因素導(dǎo)致論文寫作積極性不高、投入時間精力不足，導(dǎo)致寫作論文質(zhì)量不高。
6.實習(xí)基地利用率不高，在實習(xí)基地建設(shè)管理過程中存在“重建設(shè)、輕管理”、學(xué)科專業(yè)不平衡、實習(xí)基地利用率偏低等現(xiàn)象。
總之，回顧過去一年的工作，雖然取得了一些成績，但還存在著不足和需要改進(jìn)的地方，今后將進(jìn)一步針對性的進(jìn)行改進(jìn)和完善，繼續(xù)努力，扎實地做好實踐教學(xué)管理各項工作。
20xx年12月12日。
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【熱門】社會實踐報告。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)一年級的綜合實踐活動教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動，還根據(jù)學(xué)校大隊部的相關(guān)活動組織了幾次社會實踐活動，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實踐活動的興趣，而且提高了綜合實踐活動的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長、老師和社會的好評。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛綜合實踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃，為提高綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。為貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的'建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
學(xué)科滲透法制教育而言，本學(xué)科可以從：當(dāng)今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項重要基礎(chǔ)性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護(hù)青少年合法權(quán)益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護(hù)社會穩(wěn)定的迫切需要。對廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)和社會主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會主義法制國家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。所以在教授學(xué)生知識的時候，可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)《環(huán)境保護(hù)法》等等，讓學(xué)生了解法律，運用法律保護(hù)自己和身邊的事情。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然;實踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，不惜犧牲休息時間，從內(nèi)心讓學(xué)生通過我的課程學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或責(zé)干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生成才，讓家長放心的承諾;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課件，爭取更直觀更清楚地向?qū)W生傳遞項目思想，認(rèn)真評閱學(xué)生的項目，詳細(xì)記錄其中的問題，及時向?qū)W生講解反饋，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，懂做;我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，項目進(jìn)展情況，對教學(xué)的吸收情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)度，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的;在實際的教學(xué)過程中，我不斷和其他老師交流工作經(jīng)驗，共同探討教學(xué)過程中存在的問題;利用課余時間主動跟隨有教學(xué)經(jīng)驗的老師聽課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法以;課后我用心準(zhǔn)備教學(xué)課件以及教案，熟悉教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生，站上講臺。同時作為一名實踐教學(xué)老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實踐項目而提高實踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向計算機教研室的教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當(dāng)然，從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在教學(xué)方法上，我不斷激發(fā)學(xué)生實踐的積極性，加強他們獲取新知識的興趣，注重培養(yǎng)他們的綜合能力;在具體的實施過程中，我堅持實施學(xué)院提倡的賞識教育，讓有能力的同學(xué)上講臺給大家展示講解，然后根據(jù)他們的具體情況實行加分;同時鼓勵他們帶領(lǐng)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生一同進(jìn)步，這種老師帶，學(xué)生助的方式讓所有同學(xué)在知識的獲取上更方便更直接了;另外我還把學(xué)生劃分成多個小組，實行小組長負(fù)責(zé)制，讓他們以一個小集體的方式學(xué)習(xí)，小組長帶領(lǐng)他們之間的學(xué)習(xí)交流與討論，以組為單位講解自己小組項目的完成過程以及知識的閃光點;對那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，我還采取降低項目難度，指配專門的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生的方式進(jìn)行強化，盡量讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲。在考核方法上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多元的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括具體的項目成績，實踐報告冊的填寫情況，平時考勤以及平時成績的記錄，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。
我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實現(xiàn)項目中的同一功能，讓他們突破我們教學(xué)項目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，項目新穎的同學(xué)，我還讓他們給同學(xué)展示講解自己的項目，讓自己的創(chuàng)新觸動每位同學(xué)的心靈而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的項目給與高分;另外，在課堂上我也很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想，給他們講解創(chuàng)新內(nèi)容的重要性，讓他們從實際的例子中去感受，去領(lǐng)悟;從學(xué)生后面提交的項目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
任何事情都不是絕對完美的，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程中才能不斷地取得進(jìn)步，雖然實踐教學(xué)我以及涉足一年，但是我認(rèn)為還是存在以下一些問題：
1、學(xué)生的理論知識不牢固，在做具體的項目的時候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識;而在實際的過程中，由于學(xué)生的理論知識欠缺，所以在具體的制作項目的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實踐的時間相對少些了。
2、由于所上課程是c語言程序設(shè)計實踐，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項目進(jìn)展較慢，不能及時解決問題。
3、存在一些學(xué)生在選課的時候不了解c語言的所學(xué)內(nèi)容，選了以后不適應(yīng)，不感興趣，而導(dǎo)致項目難以進(jìn)展，給老師的考核也帶來了一些麻煩。
4、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，而在進(jìn)行項目設(shè)計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教，因此在制作項目過程中盲目的照抄其他學(xué)生的實踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的項目進(jìn)行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個新穎而完整得項目得時候，心里有說不出的高興;同時，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰，在來日的工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
關(guān)于中專美術(shù)素描教學(xué)實踐探討。
關(guān)于寒假社會實踐報告范文。
關(guān)于高職院校旅游管理專業(yè)的實踐教學(xué)論文。
關(guān)于垃圾分類社會實踐報告范文。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十二
企業(yè)實踐工作總結(jié)根據(jù)天津市教委要求各中職學(xué)校青年教師下企業(yè)實踐的工作，按照我校辦高水平示范學(xué)校的基本要求和總體上培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，為進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，推出“教師企業(yè)實踐”的方式，讓教師走上生產(chǎn)一線，與企業(yè)員工一起操作，使理論知識與一線技術(shù)知識技能達(dá)到融會貫通，進(jìn)一步增強專業(yè)教師的授課能力和實踐教學(xué)水平，我被安排到中天海河（天津）實訓(xùn)科技發(fā)展有限責(zé)任公司（即天津海河教育園區(qū)內(nèi)的天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心）開展為期半年的企業(yè)實踐。此項活動，注重教師實踐技能培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)教師教學(xué)與專業(yè)崗位相結(jié)合，能優(yōu)化提高教學(xué)質(zhì)量。同時教師企業(yè)實踐工作將為學(xué)校教學(xué)改革、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、實習(xí)就業(yè)安排等管理工作和建設(shè)精品專業(yè)、培養(yǎng)高技能人才、打造品牌學(xué)校積累寶貴經(jīng)驗。
坐落在天津海河教育園區(qū)內(nèi)的天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心是目前全國首家設(shè)施最好、規(guī)模最大、功能最完善面向高端技能人才實施職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定評價服務(wù)的政府公共實訓(xùn)基地。
天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，投資2。8億元，該中心的建設(shè)，是為了對應(yīng)天津八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求，瞄準(zhǔn)國際領(lǐng)先行業(yè)技術(shù)水平，建有現(xiàn)代制造、現(xiàn)代控制、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代電子、焊接、信息和創(chuàng)意設(shè)計7個技術(shù)培訓(xùn)分基地，配備設(shè)備1750臺（套）。在功能定位上，該中心圍繞天津經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，重點在6個方面發(fā)揮高技能人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。一是堅持需求導(dǎo)向，滿足企業(yè)需求、院校需求、人力資源市場需求；二是堅持高端定位，運用高新設(shè)施設(shè)備和先進(jìn)的培訓(xùn)模式培養(yǎng)高技能人才；三是堅持訓(xùn)為企用，緊緊圍繞企業(yè)需求開展培訓(xùn)；四是堅持校企共享，成為學(xué)校和企業(yè)開展高技能培訓(xùn)的共享平臺；五是堅持促進(jìn)就業(yè)，通過技能提升，實現(xiàn)勞動者素質(zhì)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、體面就業(yè)；六是堅持公共服務(wù)，堅持普惠原則，提供公益服務(wù)、均等服務(wù)、人本服務(wù)。
現(xiàn)代制造技術(shù)領(lǐng)域位于實訓(xùn)中心a、b、d座的1層，建筑面積6600平方米，設(shè)備投資1。7億元，建有11個實訓(xùn)室，涵蓋28個職業(yè)（工種），配備321臺（套）設(shè)備，可同時容納600余人培訓(xùn)。擁有五軸加工中心、五軸柔性單元、該企業(yè)環(huán)境好，設(shè)備先進(jìn)。對青年教師企業(yè)頂崗實習(xí)非常重視，精心安排，這次學(xué)習(xí)很有收獲，跟企業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，高度重視密不可分。企業(yè)的.青年教師企業(yè)實踐安排非常合理，非常科學(xué)，注重理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)教師的工藝能力，參與企業(yè)的管理，讓我們了解企業(yè)的管理的方式方法，為今后的教學(xué)工作，為今后的授課打下了很多的基礎(chǔ)。我從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)校從事理論教學(xué)工作，盡管期間在學(xué)校的實習(xí)處有過相關(guān)的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的差距，因此，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認(rèn)識自己，把自己當(dāng)做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的老師請教和學(xué)習(xí)并作好了工作筆記，與他們一起動手操作，不怕臟，不怕累。
一、學(xué)生要有較強的理論知識，工藝知識，識圖能力；
二、邏輯思維能力，分析，歸納，總結(jié)，提煉能力；
三、還需要有上進(jìn)心，進(jìn)取心，執(zhí)著心，要有勇爭第一的勇氣，想法，態(tài)度。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行；有的員工上班就是為了實現(xiàn)自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，怎么加工比別人精度高，怎樣提高裝配精度，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為全面貫徹落實《xx學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強實踐育人工作的意見》文件精神，檢查學(xué)校實踐教學(xué)運行情況，加強實踐教學(xué)過程監(jiān)控，規(guī)范實踐教學(xué)行為，提高實踐教學(xué)水平，及時發(fā)現(xiàn)和解決實踐教學(xué)及其管理工作中的問題，不斷提高我校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，高教所組織教學(xué)督導(dǎo)委員會、教務(wù)處、計財處分三個小組于12月16日至17日對全校19個二級學(xué)院的實踐教學(xué)進(jìn)行了集中檢查評估。
本次檢查的主要內(nèi)容是度學(xué)生的專業(yè)見習(xí)、專業(yè)見習(xí)考察（集中外出）、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、部分專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)、野外實習(xí)情況。
本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的目的，堅持客觀、公正、公平的原則，專家組通過聽取匯報、查閱過程資料、教師和學(xué)生訪談等方式，對各學(xué)院逐一進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)委員會在11至12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對電氣工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院的專業(yè)見習(xí)和實習(xí)進(jìn)行了現(xiàn)場考察，分派三個小組赴寧縣、西峰等地的9個中小學(xué)對教育實習(xí)進(jìn)行了督查。
本年度的實踐教學(xué)比往年有了很大的進(jìn)步，各學(xué)院積極落實實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，基本完成了實踐教學(xué)的任務(wù)，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開辟具有典型意義的實踐教學(xué)基地，建立了一批比較固定的、可以長期合作的實踐教學(xué)基地；拓寬了學(xué)生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生市場意識大為增強；參與的教師體驗了工作實際場景，對培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學(xué)理念得到更新，以能力為中心的課堂教學(xué)改革意識顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅實的步伐，合作育人的體制機制逐步建立，開放辦學(xué)的態(tài)勢初步形成，教學(xué)工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作扎實。
各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視實踐教學(xué)工作，認(rèn)識到位，明確了實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)把主要精力投入到實習(xí)見習(xí)上來，在聯(lián)系實習(xí)見習(xí)點，組織協(xié)調(diào)，溝通聯(lián)絡(luò)，做學(xué)生思想工作，加強管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院、機械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等。
各學(xué)院都能積極落實學(xué)校實踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，成立了相應(yīng)的`工作機構(gòu)，選派專業(yè)對口的指導(dǎo)教師、制定工作計劃，明確了專業(yè)實習(xí)見習(xí)的內(nèi)容、形式及要求；工作完成后都撰寫了工作總結(jié)，總結(jié)了經(jīng)驗，提出了意見及建議。
2、建立了一批運行規(guī)范，收效較好的實踐教學(xué)基地。
特別是在省域外開辟了實踐教學(xué)基地。如電氣工程學(xué)院在天水、寶雞、昆山建立了實習(xí)基地，機械工程學(xué)院在洛陽、化工學(xué)院在成都川化集團(tuán)公司、歷史文化學(xué)院在國家博物館等著名場館、教育學(xué)院在北京八所幼兒園、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在江蘇昆山等地建立了實習(xí)基地，開展較長時間的帶薪實習(xí)，探索實習(xí)就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學(xué)院和數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)院在西安行知匯元軟件開發(fā)有限公司、土木工程學(xué)院慶陽建筑安裝有限公司、化工學(xué)院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實習(xí)基地。
3、形成了一批實踐教學(xué)方面的優(yōu)勢特色項目。
如師范專業(yè)選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展教育見習(xí)實習(xí)，準(zhǔn)備充分，過程規(guī)范，質(zhì)量最高；教育學(xué)院師范技能訓(xùn)練活動，歷史文化學(xué)院形成了以西安為中心古代史專業(yè)見習(xí)考察活動，文學(xué)院開展話劇表演、經(jīng)典誦讀等活動，音樂學(xué)院畢業(yè)匯報演出，體育學(xué)院教學(xué)聯(lián)賽，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野外實習(xí)，美術(shù)學(xué)學(xué)院外出寫生，機械工程學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)，能源工程學(xué)院地質(zhì)實習(xí)，農(nóng)林科技學(xué)院、土木工程學(xué)院的認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)。
4、組織管理趨于規(guī)范。
各學(xué)院普遍有實習(xí)計劃、安全管理要求、實習(xí)日志、實習(xí)報告、實習(xí)總結(jié)。部分學(xué)院有實踐指導(dǎo)書和實踐教學(xué)大綱。根據(jù)專業(yè)見習(xí)實習(xí)分布廣、風(fēng)險性高特點，實習(xí)前都能及時召開動員大會，與企業(yè)、學(xué)生簽訂協(xié)議和安全責(zé)任書，加強全程安全管理和教育，從實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后三個階段加強對實習(xí)工作的嚴(yán)格管控。
5、結(jié)合專業(yè)特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
各學(xué)院積極進(jìn)行實踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項目。如歷史文化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院積極聯(lián)系拓展校外實踐教學(xué)基地，探索見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)一條龍的新模式，教育學(xué)院的大學(xué)與中小學(xué)合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學(xué)院“課程+認(rèn)證+實習(xí)+就業(yè)”的3+1模式，電氣工程學(xué)院以“融專業(yè)實踐、技能學(xué)習(xí)、開闊眼界、認(rèn)知企業(yè)、了解社會、就業(yè)于一體化的綜合實習(xí)”模式。
6、學(xué)生參與面廣，獲得了較大收益。
據(jù)不完全統(tǒng)計，度全年參加實習(xí)見習(xí)的學(xué)生7039人（包含參加教育實習(xí)人），在省域外實習(xí)見習(xí)學(xué)生4028人，占除參加教育實習(xí)外的所有實習(xí)見習(xí)學(xué)生的82%。在與學(xué)生座談中，學(xué)生普遍感到省域外的實習(xí)見習(xí)對他們的終身發(fā)展具有重大影響，開闊了視野，增長了見識；鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團(tuán)隊合作精神；對專業(yè)知識的理解更為透徹，專業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場意識增強，加深了對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長的職業(yè)，為從學(xué)生向職場人士轉(zhuǎn)變做好了心里準(zhǔn)備，積累了工作經(jīng)驗，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強就業(yè)的競爭優(yōu)勢。
7、教師和管理人員得到了教育和鍛煉。
本年度由于到省域外實習(xí)見習(xí)的學(xué)生較多，派出的指導(dǎo)教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開闊了視野，增長了見識，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況，了解了學(xué)校畢業(yè)生對口專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)情境。
8、經(jīng)費使用基本規(guī)范。
大部分學(xué)院都能根據(jù)教務(wù)處實踐教學(xué)劃撥的用途來使用經(jīng)費，基本上全部用于學(xué)生，保證了三年級學(xué)生的外出見習(xí)和四年級學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)。都有學(xué)年實踐經(jīng)費預(yù)算和支出明細(xì)賬目，做到了?？顚Ｓ?，主要用于學(xué)生的交通、住宿補助、保險、門票支出。
（一）存在問題。
1、建立實踐教學(xué)基地還比較困難，實踐教學(xué)基地還不成熟。
如能源工程學(xué)院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒有建立相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。其他學(xué)院也主要靠個人關(guān)系建立臨時的聯(lián)系，實踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實習(xí)見習(xí)的計劃性不強，工作難度大。
2、對專業(yè)實習(xí)（見習(xí)）研究不夠，還沒有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實踐教學(xué)體系。
專業(yè)見習(xí)次數(shù)少，形式單一，與專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。沒有有效的挖掘現(xiàn)有見習(xí)實習(xí)的內(nèi)涵，不能通過見習(xí)實習(xí)有效訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)有的專業(yè)能力。尤其是新辦專業(yè)和一部分工科專業(yè)，專業(yè)實習(xí)缺乏科學(xué)設(shè)計，實習(xí)內(nèi)容和要求不明確，項目設(shè)計隨意，思路不清晰，理念不先進(jìn)，措施成效少。
盡管大部分學(xué)院已經(jīng)打開了實踐教學(xué)的局面，但還停留在走出去、開眼界的層面，詳細(xì)規(guī)劃目標(biāo)內(nèi)容的意識不強，個別實踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)關(guān)系不大，甚至相脫節(jié)，學(xué)生在專業(yè)技能上沒有得道很好地鍛煉和提高。
4、個別實踐教學(xué)內(nèi)緊外松，效果不是很理想。
各學(xué)院大都建立了比較規(guī)范、嚴(yán)格的校內(nèi)實踐教學(xué)體系和運行機制，但分散實習(xí)的學(xué)生比例比較大，即使集體組織的實習(xí)，很多由于接觸不到實質(zhì)性的實習(xí)內(nèi)容，得不到實際能力鍛煉，相當(dāng)部分的學(xué)生也脫離實習(xí)崗位。
5、不能有效解決實踐教學(xué)中的安全問題。
學(xué)生校外實踐教學(xué)存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學(xué)院沒有有效的安全預(yù)案，沒有應(yīng)對意外事故的有效措施，帶有專業(yè)特色的安全管理和紀(jì)律制度還很粗糙簡單。
6、實習(xí)見習(xí)結(jié)果總結(jié)和成果固化程度不高。
大多數(shù)學(xué)院實習(xí)見習(xí)的總結(jié)不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動，通過實習(xí)反思平時教學(xué)不足，未能以實踐教學(xué)反哺理論教學(xué)，改進(jìn)人才培養(yǎng)過程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺意識不夠。
7、實踐教學(xué)經(jīng)費的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。
個別學(xué)院未組織學(xué)生到省域外見習(xí)，如體育學(xué)院。部分學(xué)院未將實踐教學(xué)經(jīng)費足額用于學(xué)生實踐教學(xué)，如農(nóng)林科技學(xué)院結(jié)余69240元，化學(xué)化工學(xué)院結(jié)余26元，音樂學(xué)院結(jié)余85000元，體育學(xué)院結(jié)余64700元，美術(shù)學(xué)院結(jié)余71835元。
（二）幾點建議。
1、各學(xué)院要高度重視實踐教學(xué)工作，觀念上行動上積極落實學(xué)校實踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性開展工作，并取得實效。
2、切實從專業(yè)屬性和學(xué)生就業(yè)出發(fā)，認(rèn)真研究，系統(tǒng)建立專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)體系。建立從一年級到四年級全學(xué)程的校外實踐教學(xué)體系，把每一次實踐教學(xué)當(dāng)成一門課程，落實時間地點，規(guī)劃具體內(nèi)容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做實，最大限度地保證實踐教學(xué)的效果。
3、學(xué)校和學(xué)院聯(lián)通起來，積極解決各學(xué)院建立實踐教學(xué)基地中的困難，在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市建立比較典型的與專業(yè)對口的實踐教學(xué)基地，尤其幫助解決實踐教學(xué)安全風(fēng)險大的基地建設(shè)問題，理順校企合作開展實踐教學(xué)的機制。防止部分中介機構(gòu)為了自身利益非法進(jìn)入企業(yè)，使學(xué)生權(quán)益不能得到保障。
4、針對專業(yè)實踐教學(xué)特色，進(jìn)一步完善實踐教學(xué)制度。對每一次具體的見習(xí)實習(xí)，認(rèn)真編制見習(xí)實習(xí)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟、有目的見習(xí)實習(xí)，把見習(xí)實習(xí)的每一個環(huán)節(jié)落到實處，取得實效。
差旅費，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)受益特別大，但平時外出機會少，許多教師都是大學(xué)畢業(yè)以來第一次走出甘肅，個別學(xué)院一年沒有一個人在省外參加學(xué)術(shù)會議，導(dǎo)致許多教師觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法落后，教學(xué)改革缺乏激情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、加強學(xué)生思想品德教育，加大綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度。在實習(xí)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出價值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀(jì)律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團(tuán)隊合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們在平時教學(xué)、日常管理和行為訓(xùn)練中給予高度重視。
7、加強實對實踐教學(xué)過程監(jiān)控。加大教學(xué)檢查和督導(dǎo)的力度，督促學(xué)院能夠認(rèn)真落實教學(xué)計劃規(guī)定的見習(xí)實習(xí)內(nèi)容，注重見習(xí)實習(xí)的效果，認(rèn)真審核各學(xué)院的實習(xí)項目、實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)場地，并加強落實情況的監(jiān)督力度，對經(jīng)費使用及實踐教學(xué)活動效果進(jìn)行評估，確保實習(xí)見習(xí)工作能夠及時、認(rèn)真的完成，避免隨意性和形式主義。
8、合理使用實踐教學(xué)經(jīng)費，保證學(xué)校所撥付的實踐教學(xué)經(jīng)費全部用于實踐教學(xué)，最大限度地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，做到實踐教學(xué)經(jīng)費使用開銷公開。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十四
我通過本次實踐，在多崗位實踐，主要學(xué)習(xí)了以下幾個方面的內(nèi)容，現(xiàn)匯報如下：
一、數(shù)控機床的基本知識，通過學(xué)習(xí)掌握了數(shù)控加工的定義，數(shù)控加工的特點，企業(yè)提出青年教師企業(yè)實踐的主要內(nèi)容和要求，制定實踐計劃和重要性，學(xué)習(xí)機床使用說明書，學(xué)會查技術(shù)手冊。
二、機床的日常保養(yǎng)與維護(hù)，了解企業(yè)對現(xiàn)場環(huán)境的要求，對機床的要求，了解企業(yè)的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)“5ｓ”的標(biāo)準(zhǔn)。
三、計算機編程技術(shù)實踐，了解掌握企業(yè)中基本的計算機編程軟件與繪圖技能。并了解企業(yè)中所用到的.編程軟件主要有caxa和powermill，對于caxa軟件主要用于三維工件的加工，powermill主要運用于復(fù)雜的、五軸零件加工。對于數(shù)控加工中心來說，編程是很重要的，要實現(xiàn)自動加工，就必須依賴編程，復(fù)雜的零件需要采用計算機編程技術(shù)，這是一門核心技術(shù)，也是一個難點。企業(yè)有專門的編程技術(shù)人員，繪圖人員，他們需要根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)情況，裝配情況，調(diào)整相關(guān)工藝和程序。通過實踐，我能夠獨立使用這些編程軟件編寫較復(fù)雜的零件程序，并能夠?qū)崿F(xiàn)計算機程序與現(xiàn)場機床的銜接。練習(xí)手工編寫簡單零件的程序。
四、產(chǎn)品工藝分析與工藝制定，主要內(nèi)容有以下幾個方面。
（一）基本概念：生產(chǎn)過程與工藝規(guī)程，工藝過程的組成、生產(chǎn)綱領(lǐng)，生產(chǎn)類型及其工藝特征。
（二）機械加工工藝規(guī)程的制定：工藝規(guī)程的作用，制定工藝規(guī)程的基本要求，制定工藝規(guī)程的方法與步驟。
（三）零件圖樣的工藝分析：讀圖和審圖，零件結(jié)構(gòu)的工藝性。
（四）毛坯及加工余量：毛坯種類，毛坯的選擇，加工余量，影響加工余量的主要因素，確定加工余量的方法。
（五）定位基準(zhǔn)的選擇：基準(zhǔn)的概念和分類，定位的概念及其獲得方法，定位基準(zhǔn)的選擇。
（六）工藝路線的擬定：加工階段的劃分，工序的集中與分散，加工順序的安排。
（七）工藝尺寸及公差的確定：工藝尺寸鏈，尺寸鏈的計算，工序尺寸及公差。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十五
前一直認(rèn)為對外漢語教學(xué)沒有那么難，今天去上了一節(jié)課之后才發(fā)現(xiàn)其實并沒有想象中的那么容易?！皩ν鉂h語”簡單地來說，就是教外國學(xué)生漢語。作為一個中國人來說教別人的母語，這看起來似乎是一件很容易的事。然而當(dāng)我們真正走上講臺之后，才就會發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非我們所想的那么簡單。親身實踐之后我才發(fā)現(xiàn)，對外漢語教師的教學(xué)方法和我們中國語文教師的教學(xué)方法完全不同。
首先，教外國人漢語，要盡可能的簡單與清晰。這與我們中國人從小學(xué)習(xí)的“語文”是不一樣的，我們中國人由于從小就受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，很多東西其實一點就知，比如學(xué)一首唐詩，在我們看來，很簡單，但是由于其他國家與我們國家的文化差異巨大，因而他們學(xué)起來比較吃力，一些我們從小就耳熟能詳?shù)臇|西在他們看來卻還是很新鮮。如果我們的教學(xué)對象比較小反而學(xué)起來會更簡單，而如果我們的教學(xué)對象是一些年輕人，雖然本身已具備了一些中文的基礎(chǔ)，但是由于受到幾種不同文化的干擾，難免會產(chǎn)生混亂，學(xué)習(xí)起來會更為困難，因此教學(xué)應(yīng)該盡量的簡潔，清晰，而冗長混亂只會讓學(xué)生對課堂失去興趣。
其次，對外漢語老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。畢竟由于語言，文化的不同，如果只是講一些純理論的東西，即使是本國的學(xué)生都不會感興趣，更何況那些語言文化差異巨大的外國學(xué)生?因此，在課堂上可以多一些互動，多一些更為淺顯的例子，同時還可以借助多媒體，放一些圖片，音樂或者電影，這樣可以使課堂變得更加生動，有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更有興趣，更有積極性。
第三，在對外漢語的教學(xué)中，我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾又袊幕囊恍〇|西，同時為了讓學(xué)生更容易理解，我們可以通過兩國文化的對比，加深學(xué)生的理解。因而這也給對外漢語教師提出了更高的要求，對外漢語教師不僅要學(xué)習(xí)本國的傳統(tǒng)文化，而且還要了解其他國家的傳統(tǒng)文化。
第四，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生學(xué)會去朗讀，同時我們在講課的時候一定要注意自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，斷句分明。老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能學(xué)到正確的讀音。漢語對于外國學(xué)生來說是一門外語，所以，在老師讀課文的時候，如果語速過快，他們就會聽不懂，很難進(jìn)行學(xué)習(xí)。在讀課文的時候還應(yīng)注意在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑?，這樣有助于學(xué)生更好的理解句子的意思和結(jié)構(gòu)，從而更快的掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。字詞的讀音很重要，它們的意思更加重要。在講解字詞意思的時候，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生真正的理解生詞的意思。遇到學(xué)生很難理解的生詞，可以用肢體語言或者是畫出簡單的圖型等等方法，不管形式如何，關(guān)鍵是要讓外國學(xué)生理解掌握生詞的意思和用法。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十六
前日，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實踐活動。二十六日清晨，我們迎著東方的朝陽，來到了美麗的冰城哈爾濱。一路上歌聲飄蕩，同學(xué)們興奮不已（個別）歡呼雀躍，于上午十點左右到達(dá)哈爾濱市區(qū)。上午參觀了圣·索菲亞教堂、中央大街和防洪紀(jì)念塔，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐。下午隨團(tuán)車覽果戈里大街、進(jìn)入極樂寺參觀和文廟的講解，更使我們增加了帶團(tuán)時的技能和面對突發(fā)事件時的經(jīng)驗。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整。
次日晨，在如家酒店用過早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué)，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻，并合影留念。后前往哈爾濱極地館和太陽島，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽。游覽后統(tǒng)一吃過午飯，于下午二時許返回齊齊哈爾，愉快的結(jié)束了兩日的旅程。
關(guān)于這次教學(xué)實踐，我學(xué)到了一些知識和發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討。
哈爾濱游覽過程中之所學(xué)：
在哈爾濱參觀游覽中，首先通過導(dǎo)游詞講解體會了導(dǎo)游帶團(tuán)時的真實感受，第一日的時間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。哈爾濱各個景區(qū)聯(lián)系緊湊，連貫性強，風(fēng)格統(tǒng)一。幾個大景點內(nèi)的俄語講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國際化旅游城市的人性服務(wù)之所在。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去，軟件下不來。
哈爾濱游覽過程中之所缺：
在哈爾濱參觀游覽中，堵車成了兩日游覽最大的問題。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市），所以對我（旅游者）吸引力并不是很大，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強，所以幾日勞累并非做無用功，吸引力尚且足之。
哈爾濱游覽過程中我之所長：
在兩日游中，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故、安排游客進(jìn)餐、住宿等等，收益頗豐。我所負(fù)責(zé)極樂寺講解，講解過程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂寺，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)，面對游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等。
哈爾濱游覽過程中我之所缺：
兩日游覽過程中，發(fā)現(xiàn)隊伍出現(xiàn)諸多問題，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象。曾記得一位老師說過，學(xué)旅游的，環(huán)境就是飯碗，由于在太陽島上的迷路時間，耽誤了大家時間，深感抱歉。不過也發(fā)現(xiàn)問題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確，使得影響旅游者參觀，勢必會給景區(qū)造成不良影響。
總的來說，此次兩日之行，發(fā)現(xiàn)很多，學(xué)習(xí)很多，對比很多，收獲很多。
關(guān)于中專美術(shù)素描教學(xué)實踐探討。
關(guān)于高職院校旅游管理專業(yè)的實踐教學(xué)論文。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十七
與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流，切實了解企業(yè)對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實際操作過程的不同點，為旅游服務(wù)與管理專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受瑞貝卡大酒店管理人員和員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和了解酒店前廳部和客房部的工作流程和內(nèi)容，在工作任務(wù)實踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實踐酒店的真實工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新方法。
瑞貝卡大酒店樓高16層，建筑面積24600平方米，是由河南瑞貝卡控股（集團(tuán)）有限公司投資興建，集住宿、餐飲、娛樂于一體的四星級商務(wù)型酒店。酒店擁有客房209間，風(fēng)格多樣、尊貴典雅、寬敞舒適，所有客房均能滿足上網(wǎng)和觀看網(wǎng)絡(luò)vod的需要，是商務(wù)客人最佳入住場所；風(fēng)格時尚的宴會廳、中餐包房可容納500余人同時就餐，自助餐廳菜品豐富、種類繁多,名廚主理的潮州菜、淮揚菜等名饌佳肴，引領(lǐng)飲食潮流，打造出卓越不凡的餐飲品牌；8個大小不等的會議室，設(shè)施完備、功能齊全，可容納不同規(guī)格的會議；咖啡廳、ktv演唱中心、商務(wù)中心、美容美發(fā)、精品商場等綜合服務(wù)設(shè)施為客人提供高品位的服務(wù)。
1．教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實際情況。
到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了國家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。
2．課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實際需要。
要真正發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強調(diào)教材的知識系統(tǒng)性，勢必會引起學(xué)生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。
此次到企業(yè)學(xué)習(xí)，感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實解決的辦法很簡單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來，這是這個假期實習(xí)的較大感觸。
中藥學(xué)課程的教學(xué)實踐。
生物技術(shù)制藥的教學(xué)實踐。
模擬教學(xué)民商法教學(xué)改革的實踐。