總結(jié)是對所學(xué)所得進(jìn)行歸納總結(jié),以便更好地吸收和應(yīng)用知識。在寫總結(jié)時,要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)會。這里有一些寫作總結(jié)的樣例,可以給你提供一些寫作思路和參考。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
11月8日,學(xué)校教導(dǎo)處對學(xué)校全體教師備、教、改、輔等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了一次全面細(xì)致的月查工作,檢查結(jié)果如下:
1、備課力求規(guī)范、完美。
(1)這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,部分教師做到統(tǒng)觀全冊,做到提前幾天備課。
(2)、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。
(3)、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。語文組備課比較規(guī)范的有朱正明、陳相群老師,數(shù)學(xué)組張傳發(fā)老師。
2、教師撰寫的教學(xué)反思比較貼切課堂教學(xué)實(shí)際,課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖,具有實(shí)際指導(dǎo)意義。
3、批改作業(yè)及時,對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè),學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。
4、教師積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,十月份教導(dǎo)處安排了兩節(jié)語文教學(xué)公開課,二年級《小鷹學(xué)飛》、六年級《安塞腰鼓》,并組織開展教師有針對性的教學(xué)評價(jià),提出教學(xué)中存在的問題,有利于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。
1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。
2、個別教師常識課備課過于簡單,課時不足。
項(xiàng)目 主要內(nèi)容、目標(biāo)等次 完成數(shù)、質(zhì)量情況 評價(jià) 賦分
2、教案質(zhì)量(詳、簡、環(huán)節(jié)、書寫等)
3、教學(xué)反思
4、活動課記錄
(一、二、三等分別賦30、28、26分)
教學(xué) 1、進(jìn)度(正常、偏快、偏慢) 進(jìn)度正常,備教一致,能體現(xiàn)課改精神。 20
2、備教是否一致
3、體現(xiàn)課改精神(含實(shí)驗(yàn))
(一、二、三等分別賦20、18、15分)
2、批改質(zhì)量(細(xì)、粗、只注日期等)
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練(全、部分、未改)
4、講評記錄
(一、二、三等分別賦30、28、26分)
輔考 1、學(xué)科小組活動與輔導(dǎo) 單元測試 3 次,有測試記錄。 10
2、教學(xué)測試
(一、二、三等分別賦10、8、5分)
材料 1、業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容 聽課 5 次,有點(diǎn)評記錄。 4
2、課程資源開發(fā)、教學(xué)具制作
3、成長記錄袋
(一、二、三等分別賦5、3、1分)
態(tài)度 1、是否配合當(dāng)日檢查 配合檢查,資料齊全。 5
2、提供材料是否齊全
(一、二、三等分別賦5、3、1分)
賦分合計(jì) 99
指導(dǎo)意見 指出閃光點(diǎn),提出缺點(diǎn)和改進(jìn)建議。 教案書寫規(guī)范,作業(yè)批改認(rèn)真。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),開展線上教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿活力,學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
建章立制,促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,并做到校本教研活動安排有秩序,學(xué)科教研活動要有主題、教研組有教研活動計(jì)劃,各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄、有反思。
1.圍繞主題,開展教研。
充分發(fā)揮教研活動的作用,分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索,定期召開會議,及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題;組內(nèi)加強(qiáng)交流,互相聽課、評課,優(yōu)勢互補(bǔ);抓好典型,以點(diǎn)帶面,開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動、校級公開課、校級示范課等活動,每次活動至少安排了一個小時的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流,共同學(xué)習(xí),每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。
2.學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動有利契機(jī),加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo),注重培養(yǎng)青年骨干教師。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,學(xué)校堅(jiān)持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力,以教學(xué)質(zhì)量為中心,全面育人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展,科學(xué)管理鑄?;辍钡木?,理直氣壯抓質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。
注重過程,規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí),要求教師真正依據(jù)線上各學(xué)科特點(diǎn),做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足”,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理,規(guī)范教學(xué)行為。
1.落實(shí)要求,備好每一課。
一是計(jì)劃制定。線上教學(xué)計(jì)劃、線上線下銜接計(jì)劃、又回到線上計(jì)劃,所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(即教案)要把好三個環(huán)節(jié):一是確定教學(xué)目標(biāo),要以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。三是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成課時教學(xué)設(shè)計(jì)。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法,確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)。每學(xué)期對教師的教案檢查至少四次,要簽名蓋章,注明日期,并將檢查的情況及時向全體教師報(bào)告,計(jì)入教師量化考核。
2.規(guī)范行為,上好每一課。一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃。全面貫徹教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實(shí)際,全面落實(shí)課程計(jì)劃,合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師,任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線上教學(xué)照樣精彩,不能因?yàn)榫€上,就阻礙學(xué)生發(fā)展。
3.按照要求,布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān);根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè);有彈性,以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量,革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
1.線上教學(xué),很受網(wǎng)絡(luò)的限制,有時候直播無法進(jìn)行;
2.微課的使用不如直播課效果好,孩子們習(xí)慣自己老師講課,放微課,學(xué)習(xí)效果很差;
3.自律的孩子學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn),中下等的部分學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)幾乎為零,下學(xué)期開學(xué),有部分同學(xué)相當(dāng)于直接越過了一個學(xué)期。
1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。
2、大力整合教育資源,優(yōu)化教學(xué)管理。
3、注重學(xué)校發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,我校將在劉志輝校長的帶領(lǐng)下,全體教師全力合作,讓南劉莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階??!
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
一年來,南園學(xué)校在包河區(qū)教體局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)?!度暌?guī)劃》的目標(biāo)引領(lǐng)下,堅(jiān)持以“人在中央”的辦學(xué)理念,以生為本,教育教學(xué)管理時時、處處讓學(xué)生處于學(xué)校的“中央”,教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成績。在過去的一年里,學(xué)校以探究并積極構(gòu)建“學(xué)思行”課堂教學(xué)模式為軸心,拓寬學(xué)科課程資源,科學(xué)整合學(xué)科教材,探究“五四”實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式,研討“自育自學(xué)”課堂教學(xué)模式的精髓,開展“生本智慧”課堂教學(xué)比賽,努力搭建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺,放大學(xué)科實(shí)踐活動情境場,開展“課本劇”比賽、主題辯論賽、“水資源”調(diào)查、“經(jīng)典誦讀”、“傳閱作文”等一系列學(xué)科實(shí)踐活動,營造書香校園,初步形成想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng),全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)開足各學(xué)科教學(xué),減負(fù)增效,做到“一課一輔”,三年級以上學(xué)生書面作業(yè)每天不超過1小時。堅(jiān)持每天“巡課”和“推門聽課”制度,定期檢查并及時反饋老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)手冊、作業(yè)批閱等教學(xué)常規(guī)工作,檢查做到有計(jì)劃、有記錄、有反饋,更有提升。每學(xué)期開展“家長開放日”活動,讓家長走進(jìn)孩子的課堂,感受孩子的成長氛圍,虛心接受家長的中肯意見。定期召開年級學(xué)情分析會,任課教師積極分析,查找原因,制定改進(jìn)措施,提高教學(xué)效益。教研組學(xué)科研討活動,管理人員積極參與其中,集體備課和專題研討活動做到定時定期開展。組織教師積極參加各級各類的教學(xué)研討和專題培訓(xùn)活動,開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動,為年輕教師積極搭建成長平臺。
學(xué)期初在個人制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,集中梳理學(xué)科教材“知識樹”,并在學(xué)校集中展示交流,做到特色備課常態(tài)化。積極探究拓展體驗(yàn)式的作業(yè),語文學(xué)科“傳閱作文”有效推進(jìn)、數(shù)學(xué)學(xué)科“思維求異”系列作業(yè)布置、科學(xué)學(xué)科“科技創(chuàng)新”實(shí)踐探究等學(xué)科作業(yè)模式的創(chuàng)新,改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一機(jī)械的作業(yè)模式,創(chuàng)新探究體驗(yàn)式作業(yè)成為常規(guī)作業(yè)模式。
教研組開展“繪本閱讀”模式專題研討,集中研討并嘗試電子白板互動式的繪本閱讀教學(xué)方式,探究課外專題閱讀有效指導(dǎo)方法。開展“親近母語”主題拓展閱讀《日有所誦》、《笠翁對韻》等經(jīng)典誦讀活動,堅(jiān)持每日晨會誦讀,每學(xué)期舉辦年級“課本劇”等誦讀展示活動,在“世界讀書日”蕪湖路街道贈書活動中,學(xué)生呈現(xiàn)了一場精彩古詩文經(jīng)典誦讀展示活動。
教學(xué)過程中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),語文的朗讀背誦、英語的口語交流等過程性評價(jià)作為常態(tài)評價(jià)模式。努力改進(jìn)課堂教學(xué)模式,構(gòu)建“學(xué)思行”課堂,走進(jìn)“森林課堂”,暑假“互助學(xué)習(xí)”小組的有序開展等,形成一系列常態(tài)化教育教學(xué)模式。
六年級畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測成績位于包河區(qū)前列,在教師的信息技術(shù)論文比賽中,小學(xué)3人次均獲二等獎,在全國錄像課simate教學(xué)比賽中,小學(xué)老師4人次均獲二等獎,在區(qū)級“生本智慧”課堂教學(xué)比賽中1人獲一等獎,在區(qū)級現(xiàn)場作文比賽中參加的學(xué)生均獲一等獎(6人),區(qū)級科學(xué)小論文比賽5人分獲一、二、三等獎,在區(qū)級講故事和普通話比賽中共有3人獲得一等獎。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
五月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,針對于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,內(nèi)容較多,時間緊迫,任務(wù)艱巨,又極易引起兩極分化的特點(diǎn),“步步反饋,逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)教學(xué),使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際,從而可以用較少的時間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。我和學(xué)生一路走來,在摸索中進(jìn)步著。其反思如下:
一、成功之處:
1、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。
2、貼近實(shí)際,專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,開展專題復(fù)習(xí)方式,各個擊破的復(fù)習(xí)思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識的連貫性,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機(jī)進(jìn)行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評估。在查漏補(bǔ)缺之后,綜合各單元所反映的情況,進(jìn)行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯題集”,靈活運(yùn)用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率。
3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真的分析、歸納和整理,逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題,引導(dǎo)思考、探討、總結(jié),靈活運(yùn)用,找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、不足之處:
1、太相信學(xué)生,畢竟是學(xué)生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。
2、沒有耐心忽視了一些學(xué)生。
3、總結(jié)的較少。
三、今后的努力方向:
多總結(jié)學(xué)生做題時出現(xiàn)的錯誤,嚴(yán)格要求,達(dá)到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查,讓他們自己自覺學(xué)會。對學(xué)生要耐心讓他們?nèi)¢L補(bǔ)短積極學(xué)習(xí)更上一層樓。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任一年級信息部五個班和商貿(mào)部兩個班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作,在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校工作指標(biāo)順利完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一、備課。
首先,認(rèn)真閱讀和分解教材,做好課件,寫好教案。其次,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上課。
本學(xué)期任何的信息部五個班和商貿(mào)部的兩個班,學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和積極性上有很大的不同,因此,采用了因人施教的方法。
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。在學(xué)習(xí)積極性比較濃厚的商貿(mào)部班上,我還舉行了模擬法庭的課堂活動,大大提高了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在對政治學(xué)習(xí)不大濃厚的信息部班級我采用多媒體教學(xué)來吸引學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)興趣,取得明顯的效果。
三、布置作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)。
按照學(xué)校的教學(xué)工作的要求,有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。禮儀道德部分教學(xué),結(jié)合社會現(xiàn)象,用情境教學(xué)法,深入淺出,使學(xué)生把知識運(yùn)用到實(shí)踐中。法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識的濃厚興趣,以及如何與違法犯罪做斗爭保護(hù)好自己的合法權(quán)益。
根據(jù)人的遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:一每天完成教學(xué)任務(wù)時,都會布置相關(guān)的課堂作業(yè)。二新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天上課前復(fù)習(xí),以后再進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施效果非常好。
通過對本學(xué)期工作的小結(jié),做好本職工作,并在以后的教學(xué)過程中,向其他同事學(xué)習(xí),改進(jìn)現(xiàn)存的問題,通力合作,進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平,形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,以便在政治教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料,對生活中的皆事情多了一份關(guān)心,多冷了一份思考,遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破午了預(yù)期設(shè)想的效果,拓梢寬了活動的主題,使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊(yùn)藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學(xué)習(xí)活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景,使其如魚得擋水,走出課堂,走向社瀕會、家庭,走向更廣闊止的空間,將對課本知識怯的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是羽一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)私,是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能鉤力的培養(yǎng),將為其在未修來的時光熱心服務(wù)社會閏打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),包這正是我們所希望的。
硬
二、抓課堂改革深入模寫式研究。
發(fā)表自犀己獨(dú)特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風(fēng)測光了解那里的風(fēng)土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛;又如《圓的周長椅》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自潔主探索的契機(jī)學(xué)生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計(jì)數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫報(bào)告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思磊想方法得
于滲透。學(xué)生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中,周銥長公式的形成、獲得、比應(yīng)用了然于心。
2酒、提倡自主性“學(xué)生是叉教學(xué)活動的主體,教師盈成為教學(xué)活動的組織者耶、指導(dǎo)者、與參與者。
畝”這一觀念的確立,使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜?。如《乘法的簡算》弄一組連乘計(jì)算題計(jì)算,夏學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊(yùn)位置,積不變的規(guī)律,擂然后觀察數(shù)字特征,變栗序、加括號達(dá)到簡算。
方法,形象生債動的畫面,優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合,創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍,讓。
學(xué)生。
在裕美的欣賞中增長知識。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學(xué)生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融,心度受到據(jù)震撼,,心理得到滿足摔,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人竹,學(xué)習(xí)成了他們的需求鎂,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有碗樂趣,學(xué)中有收獲,這物說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探怨究的過程是探究性學(xué)習(xí)迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學(xué)的最后環(huán)法節(jié),教師組織學(xué)生圍繞鬧“是否有必要恢復(fù)圓明鑼園的舊貌”這一問題,雄各抒己見,自由辯論,鐳使他們帶著問題走進(jìn)圖點(diǎn)書館,走向網(wǎng)絡(luò)資源,又獨(dú)立思考,將課內(nèi)學(xué)習(xí)私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學(xué)習(xí),擴(kuò)大了視野摩。
作為一個契機(jī),倡我們在總結(jié)成績的同時鑷,不斷反思教學(xué),以科甄研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運(yùn)用于日常歇教學(xué)實(shí)踐,并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學(xué)內(nèi)霉容的關(guān)系;2、學(xué)生質(zhì)億疑與讀書思考的關(guān)系;腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關(guān)系(與符其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),跳真不如留出一些時間,唱讓其展開想象的翅膀,徽異想天開)。
三、抓課椅題實(shí)施以科研促發(fā)展。
躊
學(xué)?,F(xiàn)在承擔(dān)的教學(xué)革科研課題有以下幾個:
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)研究——棟《。
小學(xué)生。
自主創(chuàng)新教育爽實(shí)驗(yàn)研究》;山西教育燃學(xué)會的探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究堤》;陽泉市教育科學(xué)重粘點(diǎn)課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研盆究》。
圍繞課題研沼究,我們主要抓了課堂銥教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學(xué)課堂教學(xué)改奄革展示會,并被譽(yù)為本研次活動精彩的壓軸課,棉評委在點(diǎn)評時肯定了這謹(jǐn)節(jié)課教學(xué)的以下特點(diǎn):
橡1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有探巍究性、激勵性,體現(xiàn)在福引導(dǎo)學(xué)生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究,教學(xué)始終貫穿的漚激勵方法,各設(shè)計(jì)的不欺同層次的訓(xùn)練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學(xué)生,讓橫學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、教師些低下頭與學(xué)生共同學(xué),妖40分鐘時間學(xué)生活動匣了30分鐘,充分體現(xiàn)科學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學(xué)習(xí)語棗言并運(yùn)用語言的訓(xùn)練,搏體現(xiàn)在學(xué)生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達(dá)、交流、誦讀等,肪學(xué)生表達(dá)充分,暢所欲佬言,在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓(xùn)練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍傭,讓學(xué)生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚(yáng)美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學(xué)術(shù)年會暨小學(xué)酣課堂教學(xué)研討會,兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應(yīng)太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學(xué)、盂縣樟實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革蘊(yùn)交流會”,數(shù)學(xué)教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認(rèn)識一位小脊數(shù)》、《草原》,受到團(tuán)與會20xxxx名代竭表的好評。
每個教腫師都能圍繞課題進(jìn)行自和己的子課題研究,都能誨不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)撰寫教瑩學(xué)論文。本學(xué)期,教師唁模式運(yùn)用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵,其炮中13篇分獲山西教育償學(xué)會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認(rèn)為教幽師撰寫論文的過程,它焊本身的意義在于:促使窩教師不斷總結(jié),不斷反緊思,不斷深化認(rèn)識,不邪斷提高自己。
我們穎堅(jiān)持常思考、常研究、俘常總結(jié),力爭。
教學(xué)。
高質(zhì)撥量、課堂高效率,取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計(jì)紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講,被評為處電教能手嘲;11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認(rèn)識》的教學(xué)喳獲市教學(xué)能手稱號;1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)拉改革展示會獲一等獎;科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)勇收中,我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課,6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課;12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學(xué)術(shù)年會暨慣小學(xué)課堂教學(xué)研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課;12陽月中旬,11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學(xué)患習(xí)培訓(xùn),聆聽名師張鈞掏篪的專題講座,觀摩其嫂示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的施高尚師德,探究名師精半湛的課堂教藝,并在全鞘校公開教學(xué),受到。
名師隙認(rèn)可和聽課教師的一致犧好評。
教學(xué)的一次由次實(shí)踐,使每位教師真乓正從思想上認(rèn)識到課堂酋不是教師表演的舞臺,扛而是師生之間交往互動修的舞臺;課堂不是對學(xué)剮生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而岳是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所玻;課堂不只是傳授知識拄的場所,而且更應(yīng)該是疾探究知識的場所;課堂腥不是教師行為模式化運(yùn)紙作的場所,而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學(xué)校要飛躍,必?fù)屨夹耪钕⒔逃@一制高點(diǎn)。我趁們的做法是:重點(diǎn)投入赤,超前發(fā)展。今年集中港財(cái)力3xxxx萬元裝季備學(xué)生機(jī)房一套,購置筐教師計(jì)算機(jī)25臺,各詭部門和教師辦公室達(dá)到眉了一室一臺,加原有的攢機(jī)子共6xxxx臺。
恕我們建立了校園網(wǎng),并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校墳管理和信息教育實(shí)現(xiàn)了樟跨越式飛躍,形成了教迎學(xué)資源共享,教學(xué)管理我網(wǎng)絡(luò)化。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
由于疫情防控的需要,xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策,在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起,用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施、隨時整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。
區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課,在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁,想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動,讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來,我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位,力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前,全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端,釘釘試課,從簽到到上課,從舉手到連麥,從板書到課件,從知識到活動,老師們通過班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測試,確保設(shè)備、操作不出問題。
在這幾周的實(shí)際教學(xué)中,教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時間上課,上課之前及時開啟打卡模式,直播過程中,或利用課件資源,或自己制作幻燈片,聲圖并茂,努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境,通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等,爭取讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè),對作業(yè)進(jìn)行批改,并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒,以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負(fù)責(zé)一個年級,人數(shù)較多,所以這部分的工作量較大,尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁。但四位英語老師盡職盡責(zé),都能認(rèn)真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分,老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那樣隨時提問,隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣,所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外,對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通,作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提交,有些不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長資源,做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來,線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的主要教學(xué)手段,我們英語組的四位老師會經(jīng)常的總結(jié)交流,取長補(bǔ)短,化弊為利,最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,效果不空。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期無論在班級管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績,同時也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng),為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際,特對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個回顧與總結(jié)。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益。在開學(xué)之初,學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與改革方案——學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí),為我們帶來了許多洋思的教育、教學(xué)、管理上的許多信息。學(xué)校組織編寫了一套《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)材料匯編》供全校教師學(xué)習(xí),通過一段時間的學(xué)習(xí)對洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒有教不好的學(xué)生”、“相信每一個學(xué)生都能學(xué)好”;洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心;培優(yōu)補(bǔ)差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據(jù)。
在所教的兩個班中積極運(yùn)用了這樣的一種模式,剛進(jìn)行時完全按照洋思課堂的六個基本環(huán)節(jié)設(shè)置:
1、出示教學(xué)目標(biāo);2、出示自學(xué)指導(dǎo);3、學(xué)生自學(xué);4、檢查自學(xué)效果;5、疑難講解;6、當(dāng)堂訓(xùn)練。
后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級的學(xué)生。為此根據(jù)小學(xué)生一些獨(dú)有特點(diǎn):自學(xué)能力不強(qiáng);自覺學(xué)習(xí)持續(xù)時間不長;自學(xué)興趣不濃等,對基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標(biāo)語言簡單化、兒童化,這樣方便學(xué)生理解;自學(xué)目標(biāo)簡化而將自學(xué)指導(dǎo)細(xì)化,這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導(dǎo)與提示,教給他們自學(xué)的方法、提高自學(xué)能力;結(jié)合學(xué)生喜歡童話的特點(diǎn)在自學(xué)提示時增加了一個小卡通人物“樂樂”,將她設(shè)計(jì)為一個知識豐富、熱心助人的小幫手,后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸悖蛔詫W(xué)的形式多樣化,將獨(dú)立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機(jī)結(jié)合。通過一些變化使整個課堂更加適合于本班的學(xué)生,有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)效果。
本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中收獲了許多,這種模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,這不但有助于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),還且為課外學(xué)習(xí)及將來的學(xué)習(xí)都起了不少作用。強(qiáng)化課堂的練習(xí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的保證,數(shù)學(xué)課堂的一個重要特點(diǎn)我想應(yīng)該就是這樣,保證學(xué)生足夠的練習(xí)時間,讓學(xué)生自查、自悟、自會,教師少講精講,起指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用。當(dāng)然在一個學(xué)期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,這需要我們在不斷實(shí)踐中,大膽改革,將洋思經(jīng)驗(yàn)的有益成分輸送到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機(jī)。
教學(xué)是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作,只有長期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量。整個學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認(rèn)真?zhèn)湔n;課中,以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生;課后,認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生;每周、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測驗(yàn)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果,及時采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績絕大部分有所提高。
目前針對兩個班的實(shí)際,最大的問題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣。兩個班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對很差,單靠平時的課堂教學(xué)無法有效提高他們的興趣與成績。單獨(dú)的課外輔導(dǎo),由于時間、精力等方面的主客觀原因,使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”,無論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想。
整個學(xué)校的文化氛圍是:教師用心的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí),這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏局面。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習(xí),提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。
一年的數(shù)學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認(rèn)識到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難?,F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個好的心情,無論是在什么情況下,當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂,確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個笑臉;我需要更大的耐心,當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時,不會因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了,此時應(yīng)變化講解的角度方式,用更關(guān)愛用鼓勵的語言來教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會努力做得更好!
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),是教師的基本工作,在復(fù)雜的教育教學(xué)過程中,必須有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證,它可以優(yōu)化教學(xué)秩序,創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作,切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化,本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作:
1、嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃,要求教師嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,教師提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時下課,每天按時批改學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生,并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。
2、求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,檢查一次總結(jié)一次,并及時將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào),對確實(shí)存在問題的教師及時進(jìn)行談話,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
1、加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。
一是通過現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),開展了“讀一本好書”活動。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念,通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會等形式,使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
二是通過信息技術(shù)培訓(xùn),讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù),提高了教師的信息意識和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平,確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。
2、夯實(shí)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
(1)本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去,請進(jìn)來”的方式,尤其注重對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng),全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校老師參加了骨干教師培訓(xùn),并參加了青年競賽教師競賽活動。
3、為教師搭建了展示才華的平臺。
學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)-培訓(xùn)-展示”為一體的機(jī)制,結(jié)合教師們的教學(xué)實(shí)際,從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),本學(xué)期在教務(wù)處的組織下,教師每月都要上一節(jié)匯報(bào)課,開展師徒結(jié)對活動。這些活動的舉行,讓教師有了交流互促的機(jī)會,有了展示才華的平臺。
教育、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。
1、落實(shí)各項(xiàng)制度。
開學(xué)初,教務(wù)處嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了學(xué)校學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作,做好各班學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作。
2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。
繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。同時,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初,教務(wù)處針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課常規(guī)檢查進(jìn)行了細(xì)化,教務(wù)處每月以全面檢查和抽查的形式對我校所有任課教師進(jìn)行了檢查和考勤、考課,并及時面對面向被查教師反饋檢查情況,指出不足和整改措施,從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。
3、加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。
開學(xué)初,雖然在教師會議上一再重申課堂教學(xué)常規(guī)要求,始終存在著令人不滿意的地方。提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率成了口號。為此,教務(wù)處開始對課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行不定期的檢查,檢查結(jié)果與教師教學(xué)教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。
1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一舉措。
開學(xué)初,我們繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確,內(nèi)容落實(shí),輔導(dǎo)到位,記載詳盡。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫字等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中,每天早上開設(shè)了快樂晨讀,讓學(xué)生每天讀經(jīng)典,誦美文;開設(shè)了20分鐘的寫字課,提高學(xué)生寫規(guī)范字水平,思想?yún)R報(bào)專題學(xué)校還組織了寫字等多項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動,以促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測試。
教務(wù)處配合教科室,期中對本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品等進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)研測試。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調(diào)測結(jié)果,分析課堂教學(xué)中存在的問題,形成試卷分析報(bào)告,提出整改的意見。
綜上所述,本期的工作取得了突破性的進(jìn)展,但也存在許多不足之處,教育管理,教育科研,教師培訓(xùn),學(xué)校特色等方方面面的工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),改進(jìn)。在今后的工作中一定揚(yáng)長避短,在工作中總結(jié),在實(shí)踐中提升,爭創(chuàng)我校教育的新篇章。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
時間過得很快,一學(xué)期又將近結(jié)束了?,F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下:
六年級共有學(xué)生兩個班,平時孩子們外界知識了解少,對海西的人文地理,文化知識更是了解甚幾,,因此,教學(xué)地方這一科時,我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合海西實(shí)際,使學(xué)生了解地理環(huán)境,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切,總是以家鄉(xiāng)的東西,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
1.認(rèn)識地理地貌的特點(diǎn):地處山坳與江海之間,平原缺乏,懂得山水培育了海西兩種精神。
2.認(rèn)識氣候特點(diǎn):多梅雨,多臺風(fēng),氣候溫濕,時序分明。
1.了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,以及人們對壽命,兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度,態(tài)度,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點(diǎn),社會與個人的關(guān)系。
2.了解率先發(fā)展家庭工業(yè),專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟(jì),了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
1.了解海西的風(fēng)俗民情,分析生死觀,時間感,價(jià)值觀和思維特點(diǎn),領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2.了解海西的文物古跡,特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3.了解海西的地方語文和民間藝術(shù),分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
通過各種活動對家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心,產(chǎn)生自豪感,從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解海西及各縣(市、區(qū))的主要文物古跡,通過實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認(rèn)識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習(xí)活動,促進(jìn)對閩東知名品牌的認(rèn)識和探究,在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實(shí)踐活動,知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦,了解不同歷史時期的特色,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
在教學(xué)中,我據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動,強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí),讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作課件,開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀,生動活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念,讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,如家長、老前輩,專家學(xué)者等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯茫菃我唤處煹哪芰λ芡瓿?,它必須結(jié)合社會、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時又相互介紹,相互補(bǔ)充,以達(dá)到家庭、社會資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期來,我校教學(xué)教研工作圍繞上級工作布署,按照學(xué)校工作計(jì)劃,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教案;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長、教導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開課,并在課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思,其他教師針對該課進(jìn)行評課,有效提高了青年教師的教學(xué)水平。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語數(shù)學(xué)科每個單元對學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試,考查學(xué)生對知識的達(dá)成度。測試后,進(jìn)行分析,查找問題,并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識點(diǎn)的掌握更為牢固,不留知識盲點(diǎn)。經(jīng)過全體教師真抓實(shí)干,長期不懈地努力,各年級語數(shù)成績有較明顯提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動,充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性,認(rèn)真參賽,精心設(shè)計(jì)教案,親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高,使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
3、學(xué)校鼓勵教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫文章,大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局的精確引導(dǎo)下,全體師生的共同努力下,各項(xiàng)工作不斷完美,取得了新的造詣。
1、陳金華老師獲郁南縣優(yōu)秀論文二等獎;。
2、陳冬梅老師獲征文《親愛的老師,我想對您說》最受歡迎獎;。
3、20xx年春三至五年級陳愛英等12名學(xué)生獲縣學(xué)科競賽獎;。
4、六年級盧鈺華同窗獲縣《我為奧運(yùn)獻(xiàn)計(jì)策》征文二等獎,
1、我鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)入實(shí)中分?jǐn)?shù)線為24人,與去年持平;。
2、大部分學(xué)科進(jìn)行了集體備課,并進(jìn)行了二次備課。
我鎮(zhèn)各小學(xué)器重學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),對抓好學(xué)校教學(xué)工作的重要性有了充分的認(rèn)識。常規(guī)管理制度、各項(xiàng)打算健全,有教學(xué)打算、教學(xué)進(jìn)度表。對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽課、評課、安排作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)工作有了明確的要求,學(xué)校工作有章可循。同時,學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程打算,開齊課程、開足課時。能較好地落實(shí)教案、作業(yè)等的自查和學(xué)校檢討相結(jié)合的工作。這對提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革起到了積極的推進(jìn)作用。
備好課是上好課的前提。
1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),明確課程性質(zhì)、目的和實(shí)行建議,從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)打算,多數(shù)級科履行集體備課,器重部署好綜合實(shí)踐活動、學(xué)科評價(jià)計(jì)劃,并落實(shí)到每節(jié)課中。
2、老師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再發(fā)明。
3、深入了解學(xué)生,控制學(xué)生實(shí)際,面向全體,因材施教。教師注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法,注意問題設(shè)計(jì)的開放性、啟發(fā)性,器重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培育,進(jìn)行二次備課。
4、教案實(shí)行之后,教師要進(jìn)行課后反思,以隨筆或后記的情勢批注在教案的右邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思,老師們進(jìn)行交換,討論。
5、充離開發(fā)適合本校特色的校本教材。根據(jù)本校的實(shí)際情況,學(xué)生的年齡特色和知識程度及師資情況我們開設(shè)以下課程作為我校的校本課程:“識字”“閱讀”“習(xí)作”。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)。
1、嚴(yán)格按教學(xué)打算、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前籌備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自動性,教得輕松,學(xué)得高興。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能重視學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)遇?;顒宇愓n程要器重實(shí)踐性、自主性、發(fā)明性、趣味性。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時光飛逝,20xx年底的腳步已悄然來到。過去的一年是忙碌的、辛苦的,同時也收獲著,新的學(xué)年即將開始,下面我就把本年度的工作總結(jié)一下。
在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,,認(rèn)真記讀書筆記,。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。洽。
在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:"教書育人"首先是育人,然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師,然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛,做孩子們的好朋友。
抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,作為一名音樂教師,我覺得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來,我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是一至六年級的音樂教學(xué)課程,根據(jù)不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年齡較小,新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話,本學(xué)期教學(xué)時間這么短,肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時在讓動腦筋,編動作、節(jié)奏的過程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。
在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中,既要通過音樂達(dá)到教人的目的,又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己。
總之,我會在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短,同時在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和幫助下,我會不斷地進(jìn)步。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1、教師的整體素質(zhì)有所提高。
今年所聽的這32節(jié)課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì),都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師,口語純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧,廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位,能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動去突破重難點(diǎn),使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。
2、各校的重視程度越來越高。
隨著各學(xué)校理念的不斷提升,各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高,主要表現(xiàn)在:一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范,排列更有序,準(zhǔn)備更充分,內(nèi)容更豐富。二、教師們對評估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準(zhǔn)備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全,教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點(diǎn)、順序的安排更加合理,對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。
3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。
為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),把更多的精力放在"備"上,突出備課的實(shí)效性,讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評估中,我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題,比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評估中,我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況,更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后,及時寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思,認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果,例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負(fù)擔(dān),也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn),中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評估中,大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中,能夠遵循"用英語教英語"的原則,教會學(xué)生"用英語做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞,詞不離句",并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式,遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn),讓學(xué)生在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并操練語言,在相對真實(shí)的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣,小學(xué)英語課的四種課型都有聽到,在全縣范圍來說,感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課,閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。
5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。
校本課程傳承著民族文化的精髓,捕捉著時代文化的脈搏,承載著社區(qū)文化的傳播,體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時代、新的環(huán)境、新的對象,已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級,工作總結(jié)《費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié)(英語)》。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時間,我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車,取得了令人欣慰的成績。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn),發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色,又對學(xué)生進(jìn)行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外,各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā),校本教材的編寫,取得了令人欣慰的成果??v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā),已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。
雖然我們的成績令人振奮,但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符,以下是對這些問題的透視。
1、過度依賴集體備課成果,教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個性。
雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的,可以說是各有特色,質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此,上一課時和下一課時不是一個人備的,他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,老師們拿過來用,就需要進(jìn)行二次備課,把他們整合一下,為我所用,況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同,所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué),更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對原有的'集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時,過度地依賴集體備課的成果,明明這一節(jié)課不適合他,也不能對其大膽修改,當(dāng)然也不排除一些老師的惰性。
記的葉瀾教授曾說過:"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思,就有可能成為名師??梢妼懡虒W(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng),只是為寫反思而反思,為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重,比如:"本課教學(xué)的重點(diǎn)是…","通過本課教學(xué),學(xué)生學(xué)會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度:"…類的教學(xué),應(yīng)該…"這種反思,應(yīng)該說是沒有什么效果,也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
2、教學(xué)理念還不夠新。
3、在高效課堂的理念還不夠。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。
俗話說:"授之以魚,不如授之以漁"。教學(xué)更是如此,我們最常強(qiáng)調(diào)的一個理念就是"學(xué)會不如會學(xué)"。然而在實(shí)際教學(xué)中,還是有許多老師不注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說,詞匯教學(xué),老師只是簡單地重復(fù)領(lǐng)讀,雖然領(lǐng)了很多遍,老師、學(xué)生都很累,卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧,只是機(jī)械地記憶讀音,更有的學(xué)生為了記讀音,采取了漢字加拼音的注意方式,在課本上寫的亂糟糟的,還把讀音記錯了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種情況,就是在對話教學(xué)中,老師只是簡單地領(lǐng)讀句子,解釋意思,讓學(xué)生把對話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯,學(xué)生會讀了,甚至?xí)硨υ?,但是卻不會用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時候,沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納,多做替換練習(xí),讓學(xué)生真正掌握這一句型,而不是這一個句子。
5、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。
雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現(xiàn)在:
(1)口語。一是課堂用語貧乏,只會說幾個簡單的單詞,大多數(shù)情況下給學(xué)生說漢語,學(xué)生可以聽懂的,簡單的指令也用漢語去說。以至于學(xué)生的口語也差,聽課老師和學(xué)生無法進(jìn)行最簡單的口語交流,連what's your name?how are you?(三年級)what's in your classroom?is this your book?(四年級)who's your english teacher?what can you do at home?(五年級)can iask you some question?what are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少,口語也比較流利,但說起來就是長篇大論,學(xué)生根本聽不懂,最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規(guī)范。
(2)板書。板書的設(shè)計(jì)關(guān)系到一堂課的成敗。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn),形成知識體系,好的板書就是"微縮教案",讓人一看就明白。然而,大多數(shù)教師教學(xué)沒有注意到板書的重要性,或者說還沒有致力于板書的設(shè)計(jì)。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一年的教學(xué)教研管理,可歸納為四點(diǎn)。
1、落實(shí)常規(guī)工作,計(jì)劃先行。
根據(jù)鎮(zhèn)中心校的部署,結(jié)合實(shí)際,學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃,各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計(jì)劃制定年級、科組計(jì)劃,各教師則依據(jù)科組、年級組計(jì)劃制定個人教學(xué)計(jì)劃。各級各類計(jì)劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé),有措施要求等,實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化,提高了其針對性和可操作性,保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。
2、堅(jiān)持集體備課。
備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,理解教學(xué)理念,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時相和,與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識,重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。
3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效。
各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),并按時按量進(jìn)行批改,為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性,主要分鞏固性練習(xí),拓展性練習(xí),探索性練習(xí),一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的需要,設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè);絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真,不但全批全改,還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。
加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長能力。
1、開展集體備課和“一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思——再設(shè)計(jì)——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式,開展“一課多上”活動,集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn),形成同一課題,促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究,提出各自看法,進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2、開展聽課評課系列活動
一年來,我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外,還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)?;?、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學(xué)習(xí),共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,科研型教師群體初見雛形。
3、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課,探討教學(xué)中的有關(guān)的問題,以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。
本學(xué)年,除校內(nèi)學(xué)科競賽外,面向校外的學(xué)科競賽學(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、、演講比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。
在這些比賽活動中教導(dǎo)處及相關(guān)的教師做了大量細(xì)致繁雜的工作,也都取得了不同層次的好成績。
1、教師技能穩(wěn)步提升。
通過教學(xué)一課多上、參加崗位培訓(xùn)、評優(yōu)課等活動,我校教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標(biāo)。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。
2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
本學(xué)年在鎮(zhèn)中心校組織的統(tǒng)考、抽考中,由于教師的付出和學(xué)生的努力,我校四、五、六年級都取得了較好的成績,特別是六年級不論在哪一次統(tǒng)考中都名列前茅。
總結(jié)昨天,展望明天,我們將繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展之路,不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,共同營造西高教育燦爛的明天。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的工作,我校遠(yuǎn)程教育工作組在鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊密圍繞遠(yuǎn)程教育這個工作中心,不斷開拓創(chuàng)新,推進(jìn)各項(xiàng)工作。通過大家這一段時間的積極探索,努力實(shí)踐,我校在提高教師素質(zhì)、提高農(nóng)村黨員素質(zhì)、提高農(nóng)民群眾農(nóng)技技術(shù)等方面做了大量富有成效的工作,取得了一定的成績。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程教育工作,重視提高遠(yuǎn)程教育管理員的專業(yè)素質(zhì)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程教育工作,始終堅(jiān)持黨的路線方針和政策,無違法違紀(jì)行為,在電教工作中,中心小學(xué)行政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,以校長為龍頭,副校長主抓,電教管理人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)為主線開展遠(yuǎn)程教育工作。學(xué)年初制定出了我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作的總體計(jì)劃。為使我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作能順利有效地開展,教師、學(xué)生能開拓視野,豐富知識,活躍工作、學(xué)習(xí)情趣。在開展遠(yuǎn)程教育工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自到各校進(jìn)行工作指導(dǎo),對這項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)范化和管理。保證了遠(yuǎn)程教育工作有秩序、有計(jì)劃、有方法地進(jìn)行。
2、認(rèn)真搞好技術(shù)培訓(xùn),提高各站點(diǎn)操作員技術(shù)水平。
要讓農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作順利的開展,讓遠(yuǎn)教設(shè)備發(fā)揮其應(yīng)有作用,體現(xiàn)其價(jià)值,首先就要使各站點(diǎn)的操作員的操作技術(shù)達(dá)到一定的水平,所以對各站點(diǎn)技術(shù)員的培訓(xùn)就顯得尤為重要,村校站點(diǎn)操作員由于他們文化水平不高,對新事物的(特別是對遠(yuǎn)教設(shè)備中的高科技設(shè)備——計(jì)算機(jī))接受能力不強(qiáng),難學(xué)易忘,針對這一狀況,我們采取單獨(dú)指導(dǎo)的方式,指導(dǎo)之后再加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化記憶,從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
二、充分發(fā)揮現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用,積極開展對教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作、對學(xué)生的多媒體教學(xué)工作。使遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育能較好應(yīng)用于教育教學(xué)。
按照上級要求、根據(jù)學(xué)校實(shí)情,努力為學(xué)生營造了一個良好的遠(yuǎn)程教育環(huán)境。各項(xiàng)目點(diǎn)都積極地利用設(shè)備,促進(jìn)教學(xué)。與此同時,各種管理規(guī)章制度也得以完善,教師嚴(yán)格按規(guī)章管理和教學(xué),保障了設(shè)備的正常運(yùn)行和使用。中心小學(xué)統(tǒng)一印發(fā)管理人員通訊錄,成立互助小組,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。由于有些光盤播放點(diǎn)光盤數(shù)量有限,因此,我們在中心小學(xué)及村完小形成資源中心,在教師辦公室、遠(yuǎn)程教育室內(nèi)張貼光盤、軟件目錄,供教師和其它小學(xué)借用。形成資源互補(bǔ),資源流動,達(dá)到資源共享。
遠(yuǎn)程教育是對教師進(jìn)行培訓(xùn)的最好的方法。它實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。使教師們在千里之外就能獲取到先進(jìn)的教育信息,更新教育觀念,開闊視野,豐富知識文化,幫助教師形成新的教育教學(xué)理念。我校利用每周二下午放學(xué)后有計(jì)劃、有步驟地將下載的教育信息資源,組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要采取集體學(xué)習(xí)各分散指導(dǎo)實(shí)際操作兩種方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容是與實(shí)踐相結(jié)合,讓每個教師動手操作,學(xué)會運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過培訓(xùn)教師接觸到了新的教育方法,自己也受到了啟發(fā),促進(jìn)了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
除了對教師進(jìn)行培訓(xùn)外,遠(yuǎn)程教育室還對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué),通過下載接收一些有助于教學(xué)的信息,整理加工,讓學(xué)生觀看,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,開拓視野,豐富知識,使學(xué)生在現(xiàn)代化的教育模式中,愉快、高效地接受知識,接受學(xué)習(xí)。各校點(diǎn)都根據(jù)實(shí)際情況,按縣電教室要求,制定出電教室學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、廣泛采納群眾意見,了解群眾要求 ,認(rèn)真實(shí)施“村校結(jié)合”,定期進(jìn)行農(nóng)村黨群培訓(xùn),努力提高農(nóng)村黨群素質(zhì),更好地服務(wù)于“三農(nóng)”。
大多數(shù)人民群眾由于文化水平的限制,他們最關(guān)注的問題還是怎樣脫貧致富,增加收入,提高生活水平。多數(shù)群眾需求一些關(guān)于種植和養(yǎng)殖專業(yè)技術(shù)方面的資料,對于這種狀況,我們通過開展“一師幫一戶”和“小手拉大手”活動滿足群眾需求,讓群眾能夠真正感受到遠(yuǎn)程教育的好處的想法,利用互聯(lián)網(wǎng)在各網(wǎng)站有針對性的搜索一些群眾要求的資料,組織觀看和學(xué)習(xí)。
四、遠(yuǎn)程教育工作的改革和今后的發(fā)展方向。
遠(yuǎn)程教育工作在全體教師的共同努力下,已取得了初步成效。在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上,我們逐漸創(chuàng)新,建立了一條適合我校遠(yuǎn)程教育工作的新思路、新方法。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入,保證教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施;
2、加大力度培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育工作人員;
3、提高教師培訓(xùn),讓遠(yuǎn)程教育真正發(fā)揮主旨作用;
4、繼續(xù)開展對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)。
5、加強(qiáng)“村校結(jié)合”實(shí)施力度。
總之,在今后的工作,我們將一如既往地堅(jiān)持遠(yuǎn)程教育工作,加強(qiáng)對外學(xué)習(xí),加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn),更高效地利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力構(gòu)建和諧市坪作貢獻(xiàn)。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
11月8日,學(xué)校教導(dǎo)處對學(xué)校全體教師備、教、改、輔等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了一次全面細(xì)致的月查工作,檢查結(jié)果如下:
1、備課力求規(guī)范、完美。
(1)這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,部分教師做到統(tǒng)觀全冊,做到提前幾天備課。
(2)、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。
(3)、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。語文組備課比較規(guī)范的有朱正明、陳相群老師,數(shù)學(xué)組張傳發(fā)老師。
2、教師撰寫的教學(xué)反思比較貼切課堂教學(xué)實(shí)際,課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖,具有實(shí)際指導(dǎo)意義。
3、批改作業(yè)及時,對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè),學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。
4、教師積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,十月份教導(dǎo)處安排了兩節(jié)語文教學(xué)公開課,二年級《小鷹學(xué)飛》、六年級《安塞腰鼓》,并組織開展教師有針對性的教學(xué)評價(jià),提出教學(xué)中存在的問題,有利于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。
1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。
2、個別教師常識課備課過于簡單,課時不足。
項(xiàng)目 主要內(nèi)容、目標(biāo)等次 完成數(shù)、質(zhì)量情況 評價(jià) 賦分
2、教案質(zhì)量(詳、簡、環(huán)節(jié)、書寫等)
3、教學(xué)反思
4、活動課記錄
(一、二、三等分別賦30、28、26分)
教學(xué) 1、進(jìn)度(正常、偏快、偏慢) 進(jìn)度正常,備教一致,能體現(xiàn)課改精神。 20
2、備教是否一致
3、體現(xiàn)課改精神(含實(shí)驗(yàn))
(一、二、三等分別賦20、18、15分)
2、批改質(zhì)量(細(xì)、粗、只注日期等)
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練(全、部分、未改)
4、講評記錄
(一、二、三等分別賦30、28、26分)
輔考 1、學(xué)科小組活動與輔導(dǎo) 單元測試 3 次,有測試記錄。 10
2、教學(xué)測試
(一、二、三等分別賦10、8、5分)
材料 1、業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容 聽課 5 次,有點(diǎn)評記錄。 4
2、課程資源開發(fā)、教學(xué)具制作
3、成長記錄袋
(一、二、三等分別賦5、3、1分)
態(tài)度 1、是否配合當(dāng)日檢查 配合檢查,資料齊全。 5
2、提供材料是否齊全
(一、二、三等分別賦5、3、1分)
賦分合計(jì) 99
指導(dǎo)意見 指出閃光點(diǎn),提出缺點(diǎn)和改進(jìn)建議。 教案書寫規(guī)范,作業(yè)批改認(rèn)真。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),開展線上教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿活力,學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
建章立制,促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,并做到校本教研活動安排有秩序,學(xué)科教研活動要有主題、教研組有教研活動計(jì)劃,各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄、有反思。
1.圍繞主題,開展教研。
充分發(fā)揮教研活動的作用,分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索,定期召開會議,及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題;組內(nèi)加強(qiáng)交流,互相聽課、評課,優(yōu)勢互補(bǔ);抓好典型,以點(diǎn)帶面,開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動、校級公開課、校級示范課等活動,每次活動至少安排了一個小時的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流,共同學(xué)習(xí),每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。
2.學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動有利契機(jī),加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo),注重培養(yǎng)青年骨干教師。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,學(xué)校堅(jiān)持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力,以教學(xué)質(zhì)量為中心,全面育人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展,科學(xué)管理鑄?;辍钡木?,理直氣壯抓質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。
注重過程,規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí),要求教師真正依據(jù)線上各學(xué)科特點(diǎn),做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足”,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理,規(guī)范教學(xué)行為。
1.落實(shí)要求,備好每一課。
一是計(jì)劃制定。線上教學(xué)計(jì)劃、線上線下銜接計(jì)劃、又回到線上計(jì)劃,所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(即教案)要把好三個環(huán)節(jié):一是確定教學(xué)目標(biāo),要以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。三是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成課時教學(xué)設(shè)計(jì)。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法,確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)。每學(xué)期對教師的教案檢查至少四次,要簽名蓋章,注明日期,并將檢查的情況及時向全體教師報(bào)告,計(jì)入教師量化考核。
2.規(guī)范行為,上好每一課。一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃。全面貫徹教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實(shí)際,全面落實(shí)課程計(jì)劃,合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師,任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線上教學(xué)照樣精彩,不能因?yàn)榫€上,就阻礙學(xué)生發(fā)展。
3.按照要求,布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān);根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè);有彈性,以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量,革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
1.線上教學(xué),很受網(wǎng)絡(luò)的限制,有時候直播無法進(jìn)行;
2.微課的使用不如直播課效果好,孩子們習(xí)慣自己老師講課,放微課,學(xué)習(xí)效果很差;
3.自律的孩子學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn),中下等的部分學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)幾乎為零,下學(xué)期開學(xué),有部分同學(xué)相當(dāng)于直接越過了一個學(xué)期。
1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。
2、大力整合教育資源,優(yōu)化教學(xué)管理。
3、注重學(xué)校發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,我校將在劉志輝校長的帶領(lǐng)下,全體教師全力合作,讓南劉莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階??!
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
一年來,南園學(xué)校在包河區(qū)教體局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)?!度暌?guī)劃》的目標(biāo)引領(lǐng)下,堅(jiān)持以“人在中央”的辦學(xué)理念,以生為本,教育教學(xué)管理時時、處處讓學(xué)生處于學(xué)校的“中央”,教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成績。在過去的一年里,學(xué)校以探究并積極構(gòu)建“學(xué)思行”課堂教學(xué)模式為軸心,拓寬學(xué)科課程資源,科學(xué)整合學(xué)科教材,探究“五四”實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式,研討“自育自學(xué)”課堂教學(xué)模式的精髓,開展“生本智慧”課堂教學(xué)比賽,努力搭建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺,放大學(xué)科實(shí)踐活動情境場,開展“課本劇”比賽、主題辯論賽、“水資源”調(diào)查、“經(jīng)典誦讀”、“傳閱作文”等一系列學(xué)科實(shí)踐活動,營造書香校園,初步形成想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng),全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)開足各學(xué)科教學(xué),減負(fù)增效,做到“一課一輔”,三年級以上學(xué)生書面作業(yè)每天不超過1小時。堅(jiān)持每天“巡課”和“推門聽課”制度,定期檢查并及時反饋老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)手冊、作業(yè)批閱等教學(xué)常規(guī)工作,檢查做到有計(jì)劃、有記錄、有反饋,更有提升。每學(xué)期開展“家長開放日”活動,讓家長走進(jìn)孩子的課堂,感受孩子的成長氛圍,虛心接受家長的中肯意見。定期召開年級學(xué)情分析會,任課教師積極分析,查找原因,制定改進(jìn)措施,提高教學(xué)效益。教研組學(xué)科研討活動,管理人員積極參與其中,集體備課和專題研討活動做到定時定期開展。組織教師積極參加各級各類的教學(xué)研討和專題培訓(xùn)活動,開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動,為年輕教師積極搭建成長平臺。
學(xué)期初在個人制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,集中梳理學(xué)科教材“知識樹”,并在學(xué)校集中展示交流,做到特色備課常態(tài)化。積極探究拓展體驗(yàn)式的作業(yè),語文學(xué)科“傳閱作文”有效推進(jìn)、數(shù)學(xué)學(xué)科“思維求異”系列作業(yè)布置、科學(xué)學(xué)科“科技創(chuàng)新”實(shí)踐探究等學(xué)科作業(yè)模式的創(chuàng)新,改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一機(jī)械的作業(yè)模式,創(chuàng)新探究體驗(yàn)式作業(yè)成為常規(guī)作業(yè)模式。
教研組開展“繪本閱讀”模式專題研討,集中研討并嘗試電子白板互動式的繪本閱讀教學(xué)方式,探究課外專題閱讀有效指導(dǎo)方法。開展“親近母語”主題拓展閱讀《日有所誦》、《笠翁對韻》等經(jīng)典誦讀活動,堅(jiān)持每日晨會誦讀,每學(xué)期舉辦年級“課本劇”等誦讀展示活動,在“世界讀書日”蕪湖路街道贈書活動中,學(xué)生呈現(xiàn)了一場精彩古詩文經(jīng)典誦讀展示活動。
教學(xué)過程中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),語文的朗讀背誦、英語的口語交流等過程性評價(jià)作為常態(tài)評價(jià)模式。努力改進(jìn)課堂教學(xué)模式,構(gòu)建“學(xué)思行”課堂,走進(jìn)“森林課堂”,暑假“互助學(xué)習(xí)”小組的有序開展等,形成一系列常態(tài)化教育教學(xué)模式。
六年級畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測成績位于包河區(qū)前列,在教師的信息技術(shù)論文比賽中,小學(xué)3人次均獲二等獎,在全國錄像課simate教學(xué)比賽中,小學(xué)老師4人次均獲二等獎,在區(qū)級“生本智慧”課堂教學(xué)比賽中1人獲一等獎,在區(qū)級現(xiàn)場作文比賽中參加的學(xué)生均獲一等獎(6人),區(qū)級科學(xué)小論文比賽5人分獲一、二、三等獎,在區(qū)級講故事和普通話比賽中共有3人獲得一等獎。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
五月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,針對于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,內(nèi)容較多,時間緊迫,任務(wù)艱巨,又極易引起兩極分化的特點(diǎn),“步步反饋,逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)教學(xué),使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際,從而可以用較少的時間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。我和學(xué)生一路走來,在摸索中進(jìn)步著。其反思如下:
一、成功之處:
1、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。
2、貼近實(shí)際,專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,開展專題復(fù)習(xí)方式,各個擊破的復(fù)習(xí)思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識的連貫性,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機(jī)進(jìn)行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評估。在查漏補(bǔ)缺之后,綜合各單元所反映的情況,進(jìn)行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯題集”,靈活運(yùn)用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率。
3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真的分析、歸納和整理,逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題,引導(dǎo)思考、探討、總結(jié),靈活運(yùn)用,找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、不足之處:
1、太相信學(xué)生,畢竟是學(xué)生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。
2、沒有耐心忽視了一些學(xué)生。
3、總結(jié)的較少。
三、今后的努力方向:
多總結(jié)學(xué)生做題時出現(xiàn)的錯誤,嚴(yán)格要求,達(dá)到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查,讓他們自己自覺學(xué)會。對學(xué)生要耐心讓他們?nèi)¢L補(bǔ)短積極學(xué)習(xí)更上一層樓。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任一年級信息部五個班和商貿(mào)部兩個班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作,在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校工作指標(biāo)順利完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一、備課。
首先,認(rèn)真閱讀和分解教材,做好課件,寫好教案。其次,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上課。
本學(xué)期任何的信息部五個班和商貿(mào)部的兩個班,學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和積極性上有很大的不同,因此,采用了因人施教的方法。
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。在學(xué)習(xí)積極性比較濃厚的商貿(mào)部班上,我還舉行了模擬法庭的課堂活動,大大提高了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在對政治學(xué)習(xí)不大濃厚的信息部班級我采用多媒體教學(xué)來吸引學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)興趣,取得明顯的效果。
三、布置作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)。
按照學(xué)校的教學(xué)工作的要求,有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。禮儀道德部分教學(xué),結(jié)合社會現(xiàn)象,用情境教學(xué)法,深入淺出,使學(xué)生把知識運(yùn)用到實(shí)踐中。法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識的濃厚興趣,以及如何與違法犯罪做斗爭保護(hù)好自己的合法權(quán)益。
根據(jù)人的遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:一每天完成教學(xué)任務(wù)時,都會布置相關(guān)的課堂作業(yè)。二新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天上課前復(fù)習(xí),以后再進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施效果非常好。
通過對本學(xué)期工作的小結(jié),做好本職工作,并在以后的教學(xué)過程中,向其他同事學(xué)習(xí),改進(jìn)現(xiàn)存的問題,通力合作,進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平,形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,以便在政治教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料,對生活中的皆事情多了一份關(guān)心,多冷了一份思考,遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破午了預(yù)期設(shè)想的效果,拓梢寬了活動的主題,使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊(yùn)藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學(xué)習(xí)活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景,使其如魚得擋水,走出課堂,走向社瀕會、家庭,走向更廣闊止的空間,將對課本知識怯的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是羽一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)私,是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能鉤力的培養(yǎng),將為其在未修來的時光熱心服務(wù)社會閏打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),包這正是我們所希望的。
硬
二、抓課堂改革深入模寫式研究。
發(fā)表自犀己獨(dú)特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風(fēng)測光了解那里的風(fēng)土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛;又如《圓的周長椅》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自潔主探索的契機(jī)學(xué)生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計(jì)數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫報(bào)告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思磊想方法得
于滲透。學(xué)生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中,周銥長公式的形成、獲得、比應(yīng)用了然于心。
2酒、提倡自主性“學(xué)生是叉教學(xué)活動的主體,教師盈成為教學(xué)活動的組織者耶、指導(dǎo)者、與參與者。
畝”這一觀念的確立,使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜?。如《乘法的簡算》弄一組連乘計(jì)算題計(jì)算,夏學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊(yùn)位置,積不變的規(guī)律,擂然后觀察數(shù)字特征,變栗序、加括號達(dá)到簡算。
方法,形象生債動的畫面,優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合,創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍,讓。
學(xué)生。
在裕美的欣賞中增長知識。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學(xué)生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融,心度受到據(jù)震撼,,心理得到滿足摔,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人竹,學(xué)習(xí)成了他們的需求鎂,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有碗樂趣,學(xué)中有收獲,這物說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探怨究的過程是探究性學(xué)習(xí)迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學(xué)的最后環(huán)法節(jié),教師組織學(xué)生圍繞鬧“是否有必要恢復(fù)圓明鑼園的舊貌”這一問題,雄各抒己見,自由辯論,鐳使他們帶著問題走進(jìn)圖點(diǎn)書館,走向網(wǎng)絡(luò)資源,又獨(dú)立思考,將課內(nèi)學(xué)習(xí)私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學(xué)習(xí),擴(kuò)大了視野摩。
作為一個契機(jī),倡我們在總結(jié)成績的同時鑷,不斷反思教學(xué),以科甄研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運(yùn)用于日常歇教學(xué)實(shí)踐,并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學(xué)內(nèi)霉容的關(guān)系;2、學(xué)生質(zhì)億疑與讀書思考的關(guān)系;腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關(guān)系(與符其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),跳真不如留出一些時間,唱讓其展開想象的翅膀,徽異想天開)。
三、抓課椅題實(shí)施以科研促發(fā)展。
躊
學(xué)?,F(xiàn)在承擔(dān)的教學(xué)革科研課題有以下幾個:
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)研究——棟《。
小學(xué)生。
自主創(chuàng)新教育爽實(shí)驗(yàn)研究》;山西教育燃學(xué)會的探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究堤》;陽泉市教育科學(xué)重粘點(diǎn)課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研盆究》。
圍繞課題研沼究,我們主要抓了課堂銥教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學(xué)課堂教學(xué)改奄革展示會,并被譽(yù)為本研次活動精彩的壓軸課,棉評委在點(diǎn)評時肯定了這謹(jǐn)節(jié)課教學(xué)的以下特點(diǎn):
橡1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有探巍究性、激勵性,體現(xiàn)在福引導(dǎo)學(xué)生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究,教學(xué)始終貫穿的漚激勵方法,各設(shè)計(jì)的不欺同層次的訓(xùn)練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學(xué)生,讓橫學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、教師些低下頭與學(xué)生共同學(xué),妖40分鐘時間學(xué)生活動匣了30分鐘,充分體現(xiàn)科學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學(xué)習(xí)語棗言并運(yùn)用語言的訓(xùn)練,搏體現(xiàn)在學(xué)生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達(dá)、交流、誦讀等,肪學(xué)生表達(dá)充分,暢所欲佬言,在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓(xùn)練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍傭,讓學(xué)生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚(yáng)美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學(xué)術(shù)年會暨小學(xué)酣課堂教學(xué)研討會,兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應(yīng)太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學(xué)、盂縣樟實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革蘊(yùn)交流會”,數(shù)學(xué)教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認(rèn)識一位小脊數(shù)》、《草原》,受到團(tuán)與會20xxxx名代竭表的好評。
每個教腫師都能圍繞課題進(jìn)行自和己的子課題研究,都能誨不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)撰寫教瑩學(xué)論文。本學(xué)期,教師唁模式運(yùn)用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵,其炮中13篇分獲山西教育償學(xué)會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認(rèn)為教幽師撰寫論文的過程,它焊本身的意義在于:促使窩教師不斷總結(jié),不斷反緊思,不斷深化認(rèn)識,不邪斷提高自己。
我們穎堅(jiān)持常思考、常研究、俘常總結(jié),力爭。
教學(xué)。
高質(zhì)撥量、課堂高效率,取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計(jì)紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講,被評為處電教能手嘲;11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認(rèn)識》的教學(xué)喳獲市教學(xué)能手稱號;1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)拉改革展示會獲一等獎;科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)勇收中,我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課,6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課;12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學(xué)術(shù)年會暨慣小學(xué)課堂教學(xué)研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課;12陽月中旬,11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學(xué)患習(xí)培訓(xùn),聆聽名師張鈞掏篪的專題講座,觀摩其嫂示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的施高尚師德,探究名師精半湛的課堂教藝,并在全鞘校公開教學(xué),受到。
名師隙認(rèn)可和聽課教師的一致犧好評。
教學(xué)的一次由次實(shí)踐,使每位教師真乓正從思想上認(rèn)識到課堂酋不是教師表演的舞臺,扛而是師生之間交往互動修的舞臺;課堂不是對學(xué)剮生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而岳是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所玻;課堂不只是傳授知識拄的場所,而且更應(yīng)該是疾探究知識的場所;課堂腥不是教師行為模式化運(yùn)紙作的場所,而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學(xué)校要飛躍,必?fù)屨夹耪钕⒔逃@一制高點(diǎn)。我趁們的做法是:重點(diǎn)投入赤,超前發(fā)展。今年集中港財(cái)力3xxxx萬元裝季備學(xué)生機(jī)房一套,購置筐教師計(jì)算機(jī)25臺,各詭部門和教師辦公室達(dá)到眉了一室一臺,加原有的攢機(jī)子共6xxxx臺。
恕我們建立了校園網(wǎng),并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校墳管理和信息教育實(shí)現(xiàn)了樟跨越式飛躍,形成了教迎學(xué)資源共享,教學(xué)管理我網(wǎng)絡(luò)化。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
由于疫情防控的需要,xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策,在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起,用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施、隨時整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。
區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課,在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁,想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動,讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來,我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位,力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前,全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端,釘釘試課,從簽到到上課,從舉手到連麥,從板書到課件,從知識到活動,老師們通過班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測試,確保設(shè)備、操作不出問題。
在這幾周的實(shí)際教學(xué)中,教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時間上課,上課之前及時開啟打卡模式,直播過程中,或利用課件資源,或自己制作幻燈片,聲圖并茂,努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境,通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等,爭取讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè),對作業(yè)進(jìn)行批改,并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒,以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負(fù)責(zé)一個年級,人數(shù)較多,所以這部分的工作量較大,尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁。但四位英語老師盡職盡責(zé),都能認(rèn)真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分,老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那樣隨時提問,隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣,所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外,對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通,作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提交,有些不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長資源,做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來,線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的主要教學(xué)手段,我們英語組的四位老師會經(jīng)常的總結(jié)交流,取長補(bǔ)短,化弊為利,最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,效果不空。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期無論在班級管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績,同時也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng),為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際,特對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個回顧與總結(jié)。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益。在開學(xué)之初,學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與改革方案——學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí),為我們帶來了許多洋思的教育、教學(xué)、管理上的許多信息。學(xué)校組織編寫了一套《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)材料匯編》供全校教師學(xué)習(xí),通過一段時間的學(xué)習(xí)對洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒有教不好的學(xué)生”、“相信每一個學(xué)生都能學(xué)好”;洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心;培優(yōu)補(bǔ)差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據(jù)。
在所教的兩個班中積極運(yùn)用了這樣的一種模式,剛進(jìn)行時完全按照洋思課堂的六個基本環(huán)節(jié)設(shè)置:
1、出示教學(xué)目標(biāo);2、出示自學(xué)指導(dǎo);3、學(xué)生自學(xué);4、檢查自學(xué)效果;5、疑難講解;6、當(dāng)堂訓(xùn)練。
后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級的學(xué)生。為此根據(jù)小學(xué)生一些獨(dú)有特點(diǎn):自學(xué)能力不強(qiáng);自覺學(xué)習(xí)持續(xù)時間不長;自學(xué)興趣不濃等,對基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標(biāo)語言簡單化、兒童化,這樣方便學(xué)生理解;自學(xué)目標(biāo)簡化而將自學(xué)指導(dǎo)細(xì)化,這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導(dǎo)與提示,教給他們自學(xué)的方法、提高自學(xué)能力;結(jié)合學(xué)生喜歡童話的特點(diǎn)在自學(xué)提示時增加了一個小卡通人物“樂樂”,將她設(shè)計(jì)為一個知識豐富、熱心助人的小幫手,后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸悖蛔詫W(xué)的形式多樣化,將獨(dú)立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機(jī)結(jié)合。通過一些變化使整個課堂更加適合于本班的學(xué)生,有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)效果。
本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中收獲了許多,這種模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,這不但有助于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),還且為課外學(xué)習(xí)及將來的學(xué)習(xí)都起了不少作用。強(qiáng)化課堂的練習(xí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的保證,數(shù)學(xué)課堂的一個重要特點(diǎn)我想應(yīng)該就是這樣,保證學(xué)生足夠的練習(xí)時間,讓學(xué)生自查、自悟、自會,教師少講精講,起指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用。當(dāng)然在一個學(xué)期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,這需要我們在不斷實(shí)踐中,大膽改革,將洋思經(jīng)驗(yàn)的有益成分輸送到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機(jī)。
教學(xué)是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作,只有長期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量。整個學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認(rèn)真?zhèn)湔n;課中,以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生;課后,認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生;每周、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測驗(yàn)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果,及時采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績絕大部分有所提高。
目前針對兩個班的實(shí)際,最大的問題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣。兩個班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對很差,單靠平時的課堂教學(xué)無法有效提高他們的興趣與成績。單獨(dú)的課外輔導(dǎo),由于時間、精力等方面的主客觀原因,使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”,無論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想。
整個學(xué)校的文化氛圍是:教師用心的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí),這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏局面。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習(xí),提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。
一年的數(shù)學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認(rèn)識到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難?,F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個好的心情,無論是在什么情況下,當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂,確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個笑臉;我需要更大的耐心,當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時,不會因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了,此時應(yīng)變化講解的角度方式,用更關(guān)愛用鼓勵的語言來教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會努力做得更好!
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),是教師的基本工作,在復(fù)雜的教育教學(xué)過程中,必須有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證,它可以優(yōu)化教學(xué)秩序,創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作,切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化,本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作:
1、嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃,要求教師嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,教師提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時下課,每天按時批改學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生,并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。
2、求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,檢查一次總結(jié)一次,并及時將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào),對確實(shí)存在問題的教師及時進(jìn)行談話,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
1、加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。
一是通過現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),開展了“讀一本好書”活動。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念,通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會等形式,使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
二是通過信息技術(shù)培訓(xùn),讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù),提高了教師的信息意識和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平,確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。
2、夯實(shí)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
(1)本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去,請進(jìn)來”的方式,尤其注重對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng),全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校老師參加了骨干教師培訓(xùn),并參加了青年競賽教師競賽活動。
3、為教師搭建了展示才華的平臺。
學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)-培訓(xùn)-展示”為一體的機(jī)制,結(jié)合教師們的教學(xué)實(shí)際,從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),本學(xué)期在教務(wù)處的組織下,教師每月都要上一節(jié)匯報(bào)課,開展師徒結(jié)對活動。這些活動的舉行,讓教師有了交流互促的機(jī)會,有了展示才華的平臺。
教育、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。
1、落實(shí)各項(xiàng)制度。
開學(xué)初,教務(wù)處嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了學(xué)校學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作,做好各班學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作。
2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。
繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。同時,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初,教務(wù)處針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課常規(guī)檢查進(jìn)行了細(xì)化,教務(wù)處每月以全面檢查和抽查的形式對我校所有任課教師進(jìn)行了檢查和考勤、考課,并及時面對面向被查教師反饋檢查情況,指出不足和整改措施,從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。
3、加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。
開學(xué)初,雖然在教師會議上一再重申課堂教學(xué)常規(guī)要求,始終存在著令人不滿意的地方。提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率成了口號。為此,教務(wù)處開始對課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行不定期的檢查,檢查結(jié)果與教師教學(xué)教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。
1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一舉措。
開學(xué)初,我們繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確,內(nèi)容落實(shí),輔導(dǎo)到位,記載詳盡。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫字等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中,每天早上開設(shè)了快樂晨讀,讓學(xué)生每天讀經(jīng)典,誦美文;開設(shè)了20分鐘的寫字課,提高學(xué)生寫規(guī)范字水平,思想?yún)R報(bào)專題學(xué)校還組織了寫字等多項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動,以促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測試。
教務(wù)處配合教科室,期中對本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品等進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)研測試。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調(diào)測結(jié)果,分析課堂教學(xué)中存在的問題,形成試卷分析報(bào)告,提出整改的意見。
綜上所述,本期的工作取得了突破性的進(jìn)展,但也存在許多不足之處,教育管理,教育科研,教師培訓(xùn),學(xué)校特色等方方面面的工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),改進(jìn)。在今后的工作中一定揚(yáng)長避短,在工作中總結(jié),在實(shí)踐中提升,爭創(chuàng)我校教育的新篇章。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
時間過得很快,一學(xué)期又將近結(jié)束了?,F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下:
六年級共有學(xué)生兩個班,平時孩子們外界知識了解少,對海西的人文地理,文化知識更是了解甚幾,,因此,教學(xué)地方這一科時,我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合海西實(shí)際,使學(xué)生了解地理環(huán)境,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切,總是以家鄉(xiāng)的東西,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
1.認(rèn)識地理地貌的特點(diǎn):地處山坳與江海之間,平原缺乏,懂得山水培育了海西兩種精神。
2.認(rèn)識氣候特點(diǎn):多梅雨,多臺風(fēng),氣候溫濕,時序分明。
1.了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,以及人們對壽命,兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度,態(tài)度,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點(diǎn),社會與個人的關(guān)系。
2.了解率先發(fā)展家庭工業(yè),專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟(jì),了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
1.了解海西的風(fēng)俗民情,分析生死觀,時間感,價(jià)值觀和思維特點(diǎn),領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2.了解海西的文物古跡,特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3.了解海西的地方語文和民間藝術(shù),分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
通過各種活動對家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心,產(chǎn)生自豪感,從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解海西及各縣(市、區(qū))的主要文物古跡,通過實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認(rèn)識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習(xí)活動,促進(jìn)對閩東知名品牌的認(rèn)識和探究,在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實(shí)踐活動,知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦,了解不同歷史時期的特色,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
在教學(xué)中,我據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動,強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí),讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作課件,開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀,生動活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念,讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,如家長、老前輩,專家學(xué)者等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯茫菃我唤處煹哪芰λ芡瓿?,它必須結(jié)合社會、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時又相互介紹,相互補(bǔ)充,以達(dá)到家庭、社會資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期來,我校教學(xué)教研工作圍繞上級工作布署,按照學(xué)校工作計(jì)劃,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教案;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長、教導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開課,并在課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思,其他教師針對該課進(jìn)行評課,有效提高了青年教師的教學(xué)水平。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語數(shù)學(xué)科每個單元對學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試,考查學(xué)生對知識的達(dá)成度。測試后,進(jìn)行分析,查找問題,并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識點(diǎn)的掌握更為牢固,不留知識盲點(diǎn)。經(jīng)過全體教師真抓實(shí)干,長期不懈地努力,各年級語數(shù)成績有較明顯提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動,充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性,認(rèn)真參賽,精心設(shè)計(jì)教案,親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高,使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
3、學(xué)校鼓勵教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫文章,大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局的精確引導(dǎo)下,全體師生的共同努力下,各項(xiàng)工作不斷完美,取得了新的造詣。
1、陳金華老師獲郁南縣優(yōu)秀論文二等獎;。
2、陳冬梅老師獲征文《親愛的老師,我想對您說》最受歡迎獎;。
3、20xx年春三至五年級陳愛英等12名學(xué)生獲縣學(xué)科競賽獎;。
4、六年級盧鈺華同窗獲縣《我為奧運(yùn)獻(xiàn)計(jì)策》征文二等獎,
1、我鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)入實(shí)中分?jǐn)?shù)線為24人,與去年持平;。
2、大部分學(xué)科進(jìn)行了集體備課,并進(jìn)行了二次備課。
我鎮(zhèn)各小學(xué)器重學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),對抓好學(xué)校教學(xué)工作的重要性有了充分的認(rèn)識。常規(guī)管理制度、各項(xiàng)打算健全,有教學(xué)打算、教學(xué)進(jìn)度表。對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽課、評課、安排作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)工作有了明確的要求,學(xué)校工作有章可循。同時,學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程打算,開齊課程、開足課時。能較好地落實(shí)教案、作業(yè)等的自查和學(xué)校檢討相結(jié)合的工作。這對提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革起到了積極的推進(jìn)作用。
備好課是上好課的前提。
1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),明確課程性質(zhì)、目的和實(shí)行建議,從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)打算,多數(shù)級科履行集體備課,器重部署好綜合實(shí)踐活動、學(xué)科評價(jià)計(jì)劃,并落實(shí)到每節(jié)課中。
2、老師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再發(fā)明。
3、深入了解學(xué)生,控制學(xué)生實(shí)際,面向全體,因材施教。教師注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法,注意問題設(shè)計(jì)的開放性、啟發(fā)性,器重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培育,進(jìn)行二次備課。
4、教案實(shí)行之后,教師要進(jìn)行課后反思,以隨筆或后記的情勢批注在教案的右邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思,老師們進(jìn)行交換,討論。
5、充離開發(fā)適合本校特色的校本教材。根據(jù)本校的實(shí)際情況,學(xué)生的年齡特色和知識程度及師資情況我們開設(shè)以下課程作為我校的校本課程:“識字”“閱讀”“習(xí)作”。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)。
1、嚴(yán)格按教學(xué)打算、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前籌備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自動性,教得輕松,學(xué)得高興。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能重視學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)遇?;顒宇愓n程要器重實(shí)踐性、自主性、發(fā)明性、趣味性。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時光飛逝,20xx年底的腳步已悄然來到。過去的一年是忙碌的、辛苦的,同時也收獲著,新的學(xué)年即將開始,下面我就把本年度的工作總結(jié)一下。
在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,,認(rèn)真記讀書筆記,。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。洽。
在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:"教書育人"首先是育人,然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師,然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛,做孩子們的好朋友。
抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,作為一名音樂教師,我覺得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來,我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是一至六年級的音樂教學(xué)課程,根據(jù)不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年齡較小,新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話,本學(xué)期教學(xué)時間這么短,肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時在讓動腦筋,編動作、節(jié)奏的過程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。
在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中,既要通過音樂達(dá)到教人的目的,又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己。
總之,我會在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短,同時在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和幫助下,我會不斷地進(jìn)步。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1、教師的整體素質(zhì)有所提高。
今年所聽的這32節(jié)課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì),都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師,口語純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧,廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位,能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動去突破重難點(diǎn),使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。
2、各校的重視程度越來越高。
隨著各學(xué)校理念的不斷提升,各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高,主要表現(xiàn)在:一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范,排列更有序,準(zhǔn)備更充分,內(nèi)容更豐富。二、教師們對評估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準(zhǔn)備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全,教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點(diǎn)、順序的安排更加合理,對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。
3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。
為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),把更多的精力放在"備"上,突出備課的實(shí)效性,讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評估中,我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題,比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評估中,我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況,更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后,及時寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思,認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果,例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負(fù)擔(dān),也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn),中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評估中,大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中,能夠遵循"用英語教英語"的原則,教會學(xué)生"用英語做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞,詞不離句",并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式,遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn),讓學(xué)生在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并操練語言,在相對真實(shí)的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣,小學(xué)英語課的四種課型都有聽到,在全縣范圍來說,感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課,閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。
5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。
校本課程傳承著民族文化的精髓,捕捉著時代文化的脈搏,承載著社區(qū)文化的傳播,體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時代、新的環(huán)境、新的對象,已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級,工作總結(jié)《費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié)(英語)》。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時間,我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車,取得了令人欣慰的成績。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn),發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色,又對學(xué)生進(jìn)行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外,各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā),校本教材的編寫,取得了令人欣慰的成果??v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā),已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。
雖然我們的成績令人振奮,但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符,以下是對這些問題的透視。
1、過度依賴集體備課成果,教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個性。
雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的,可以說是各有特色,質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此,上一課時和下一課時不是一個人備的,他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,老師們拿過來用,就需要進(jìn)行二次備課,把他們整合一下,為我所用,況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同,所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué),更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對原有的'集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時,過度地依賴集體備課的成果,明明這一節(jié)課不適合他,也不能對其大膽修改,當(dāng)然也不排除一些老師的惰性。
記的葉瀾教授曾說過:"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思,就有可能成為名師??梢妼懡虒W(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng),只是為寫反思而反思,為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重,比如:"本課教學(xué)的重點(diǎn)是…","通過本課教學(xué),學(xué)生學(xué)會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度:"…類的教學(xué),應(yīng)該…"這種反思,應(yīng)該說是沒有什么效果,也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
2、教學(xué)理念還不夠新。
3、在高效課堂的理念還不夠。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。
俗話說:"授之以魚,不如授之以漁"。教學(xué)更是如此,我們最常強(qiáng)調(diào)的一個理念就是"學(xué)會不如會學(xué)"。然而在實(shí)際教學(xué)中,還是有許多老師不注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說,詞匯教學(xué),老師只是簡單地重復(fù)領(lǐng)讀,雖然領(lǐng)了很多遍,老師、學(xué)生都很累,卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧,只是機(jī)械地記憶讀音,更有的學(xué)生為了記讀音,采取了漢字加拼音的注意方式,在課本上寫的亂糟糟的,還把讀音記錯了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種情況,就是在對話教學(xué)中,老師只是簡單地領(lǐng)讀句子,解釋意思,讓學(xué)生把對話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯,學(xué)生會讀了,甚至?xí)硨υ?,但是卻不會用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時候,沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納,多做替換練習(xí),讓學(xué)生真正掌握這一句型,而不是這一個句子。
5、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。
雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現(xiàn)在:
(1)口語。一是課堂用語貧乏,只會說幾個簡單的單詞,大多數(shù)情況下給學(xué)生說漢語,學(xué)生可以聽懂的,簡單的指令也用漢語去說。以至于學(xué)生的口語也差,聽課老師和學(xué)生無法進(jìn)行最簡單的口語交流,連what's your name?how are you?(三年級)what's in your classroom?is this your book?(四年級)who's your english teacher?what can you do at home?(五年級)can iask you some question?what are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少,口語也比較流利,但說起來就是長篇大論,學(xué)生根本聽不懂,最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規(guī)范。
(2)板書。板書的設(shè)計(jì)關(guān)系到一堂課的成敗。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn),形成知識體系,好的板書就是"微縮教案",讓人一看就明白。然而,大多數(shù)教師教學(xué)沒有注意到板書的重要性,或者說還沒有致力于板書的設(shè)計(jì)。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一年的教學(xué)教研管理,可歸納為四點(diǎn)。
1、落實(shí)常規(guī)工作,計(jì)劃先行。
根據(jù)鎮(zhèn)中心校的部署,結(jié)合實(shí)際,學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃,各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計(jì)劃制定年級、科組計(jì)劃,各教師則依據(jù)科組、年級組計(jì)劃制定個人教學(xué)計(jì)劃。各級各類計(jì)劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé),有措施要求等,實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化,提高了其針對性和可操作性,保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。
2、堅(jiān)持集體備課。
備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,理解教學(xué)理念,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時相和,與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識,重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。
3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效。
各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),并按時按量進(jìn)行批改,為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性,主要分鞏固性練習(xí),拓展性練習(xí),探索性練習(xí),一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的需要,設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè);絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真,不但全批全改,還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。
加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長能力。
1、開展集體備課和“一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思——再設(shè)計(jì)——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式,開展“一課多上”活動,集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn),形成同一課題,促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究,提出各自看法,進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2、開展聽課評課系列活動
一年來,我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外,還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)?;?、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學(xué)習(xí),共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,科研型教師群體初見雛形。
3、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課,探討教學(xué)中的有關(guān)的問題,以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。
本學(xué)年,除校內(nèi)學(xué)科競賽外,面向校外的學(xué)科競賽學(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、、演講比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。
在這些比賽活動中教導(dǎo)處及相關(guān)的教師做了大量細(xì)致繁雜的工作,也都取得了不同層次的好成績。
1、教師技能穩(wěn)步提升。
通過教學(xué)一課多上、參加崗位培訓(xùn)、評優(yōu)課等活動,我校教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標(biāo)。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。
2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
本學(xué)年在鎮(zhèn)中心校組織的統(tǒng)考、抽考中,由于教師的付出和學(xué)生的努力,我校四、五、六年級都取得了較好的成績,特別是六年級不論在哪一次統(tǒng)考中都名列前茅。
總結(jié)昨天,展望明天,我們將繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展之路,不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,共同營造西高教育燦爛的明天。
度小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的工作,我校遠(yuǎn)程教育工作組在鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊密圍繞遠(yuǎn)程教育這個工作中心,不斷開拓創(chuàng)新,推進(jìn)各項(xiàng)工作。通過大家這一段時間的積極探索,努力實(shí)踐,我校在提高教師素質(zhì)、提高農(nóng)村黨員素質(zhì)、提高農(nóng)民群眾農(nóng)技技術(shù)等方面做了大量富有成效的工作,取得了一定的成績。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程教育工作,重視提高遠(yuǎn)程教育管理員的專業(yè)素質(zhì)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程教育工作,始終堅(jiān)持黨的路線方針和政策,無違法違紀(jì)行為,在電教工作中,中心小學(xué)行政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,以校長為龍頭,副校長主抓,電教管理人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)為主線開展遠(yuǎn)程教育工作。學(xué)年初制定出了我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作的總體計(jì)劃。為使我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作能順利有效地開展,教師、學(xué)生能開拓視野,豐富知識,活躍工作、學(xué)習(xí)情趣。在開展遠(yuǎn)程教育工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自到各校進(jìn)行工作指導(dǎo),對這項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)范化和管理。保證了遠(yuǎn)程教育工作有秩序、有計(jì)劃、有方法地進(jìn)行。
2、認(rèn)真搞好技術(shù)培訓(xùn),提高各站點(diǎn)操作員技術(shù)水平。
要讓農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作順利的開展,讓遠(yuǎn)教設(shè)備發(fā)揮其應(yīng)有作用,體現(xiàn)其價(jià)值,首先就要使各站點(diǎn)的操作員的操作技術(shù)達(dá)到一定的水平,所以對各站點(diǎn)技術(shù)員的培訓(xùn)就顯得尤為重要,村校站點(diǎn)操作員由于他們文化水平不高,對新事物的(特別是對遠(yuǎn)教設(shè)備中的高科技設(shè)備——計(jì)算機(jī))接受能力不強(qiáng),難學(xué)易忘,針對這一狀況,我們采取單獨(dú)指導(dǎo)的方式,指導(dǎo)之后再加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化記憶,從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
二、充分發(fā)揮現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用,積極開展對教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作、對學(xué)生的多媒體教學(xué)工作。使遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育能較好應(yīng)用于教育教學(xué)。
按照上級要求、根據(jù)學(xué)校實(shí)情,努力為學(xué)生營造了一個良好的遠(yuǎn)程教育環(huán)境。各項(xiàng)目點(diǎn)都積極地利用設(shè)備,促進(jìn)教學(xué)。與此同時,各種管理規(guī)章制度也得以完善,教師嚴(yán)格按規(guī)章管理和教學(xué),保障了設(shè)備的正常運(yùn)行和使用。中心小學(xué)統(tǒng)一印發(fā)管理人員通訊錄,成立互助小組,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。由于有些光盤播放點(diǎn)光盤數(shù)量有限,因此,我們在中心小學(xué)及村完小形成資源中心,在教師辦公室、遠(yuǎn)程教育室內(nèi)張貼光盤、軟件目錄,供教師和其它小學(xué)借用。形成資源互補(bǔ),資源流動,達(dá)到資源共享。
遠(yuǎn)程教育是對教師進(jìn)行培訓(xùn)的最好的方法。它實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。使教師們在千里之外就能獲取到先進(jìn)的教育信息,更新教育觀念,開闊視野,豐富知識文化,幫助教師形成新的教育教學(xué)理念。我校利用每周二下午放學(xué)后有計(jì)劃、有步驟地將下載的教育信息資源,組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要采取集體學(xué)習(xí)各分散指導(dǎo)實(shí)際操作兩種方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容是與實(shí)踐相結(jié)合,讓每個教師動手操作,學(xué)會運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過培訓(xùn)教師接觸到了新的教育方法,自己也受到了啟發(fā),促進(jìn)了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
除了對教師進(jìn)行培訓(xùn)外,遠(yuǎn)程教育室還對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué),通過下載接收一些有助于教學(xué)的信息,整理加工,讓學(xué)生觀看,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,開拓視野,豐富知識,使學(xué)生在現(xiàn)代化的教育模式中,愉快、高效地接受知識,接受學(xué)習(xí)。各校點(diǎn)都根據(jù)實(shí)際情況,按縣電教室要求,制定出電教室學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、廣泛采納群眾意見,了解群眾要求 ,認(rèn)真實(shí)施“村校結(jié)合”,定期進(jìn)行農(nóng)村黨群培訓(xùn),努力提高農(nóng)村黨群素質(zhì),更好地服務(wù)于“三農(nóng)”。
大多數(shù)人民群眾由于文化水平的限制,他們最關(guān)注的問題還是怎樣脫貧致富,增加收入,提高生活水平。多數(shù)群眾需求一些關(guān)于種植和養(yǎng)殖專業(yè)技術(shù)方面的資料,對于這種狀況,我們通過開展“一師幫一戶”和“小手拉大手”活動滿足群眾需求,讓群眾能夠真正感受到遠(yuǎn)程教育的好處的想法,利用互聯(lián)網(wǎng)在各網(wǎng)站有針對性的搜索一些群眾要求的資料,組織觀看和學(xué)習(xí)。
四、遠(yuǎn)程教育工作的改革和今后的發(fā)展方向。
遠(yuǎn)程教育工作在全體教師的共同努力下,已取得了初步成效。在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上,我們逐漸創(chuàng)新,建立了一條適合我校遠(yuǎn)程教育工作的新思路、新方法。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入,保證教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施;
2、加大力度培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育工作人員;
3、提高教師培訓(xùn),讓遠(yuǎn)程教育真正發(fā)揮主旨作用;
4、繼續(xù)開展對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)。
5、加強(qiáng)“村校結(jié)合”實(shí)施力度。
總之,在今后的工作,我們將一如既往地堅(jiān)持遠(yuǎn)程教育工作,加強(qiáng)對外學(xué)習(xí),加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn),更高效地利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力構(gòu)建和諧市坪作貢獻(xiàn)。