教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，能夠不斷提升教學(xué)效果。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)合，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我保護(hù)。
2、理解故事《哪里最涼爽》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《哪里最涼爽》。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師。
總結(jié)。
：夏天很熱，如果一直在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹(shù)蔭下可以讓我們覺(jué)得涼爽，如果夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。
3、教師打開(kāi)課件，讓小朋友幫助課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼爽的事物。
二、欣賞理解故事1、分段欣賞故事：
第一段：小狗趴在門口怎么了？
第二段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？
第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？
2、再次播放課件請(qǐng)幼兒討論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來(lái)讓自己涼快。
三、討論教師：除了故事中的辦法，生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇二
目標(biāo)：
通過(guò)孩子多角度地對(duì)肥皂觀察與感受，體驗(yàn)生活用品的美，激發(fā)孩子愛(ài)洗手的情感。
在摸摸、看看、聞聞的過(guò)程中促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。
準(zhǔn)備：
孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂；多媒體圖片；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我知道的肥皂。
1、你們帶來(lái)了什么？有什么用？
2、你們家里的肥皂放在哪里的？
3、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么肥皂？（舉得高高的說(shuō)給大家聽(tīng)）。
顏色不一樣——舒服佳。
作用不一樣——德夫、滴露。
形狀不一樣——旅游皂。
品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌。
藥皂——為什么要放藥。
強(qiáng)生嬰兒皂。
進(jìn)口皂——包裝美。
4、你們知道這么多肥皂有的是用來(lái)洗手消毒的，有的用來(lái)洗衣服，還有的用來(lái)洗澡。
二、看看我喜歡的肥皂（放音樂(lè)）。
1、現(xiàn)在我們就一起打開(kāi)包裝盒看看，它們究竟是什么樣子的？（聞、看、摸、比）。
2、我們一起來(lái)看看、把肥皂都放到盤子里來(lái)。
有些什么顏色?。浚ㄎ孱伭?。
那種顏色的肥皂最多？數(shù)數(shù)有幾塊？
找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）。
聞聞看,怎么樣？
3、小結(jié)：原來(lái)肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。
三、欣賞特別的肥皂。
1、今天我也帶來(lái)了許多肥皂，想看嗎？
逐一出示：星形。
糕形——這是什么？（猜）。
畫——上面有什么？（象畫一樣的）。
棒棒糖香皂。
幼兒共。
同感知。
2、還想看嗎？我拍了許多肥皂的照片，我們一起。
來(lái)看看吧。
3、小結(jié)：那么多漂亮的肥皂,你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑幔楷F(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在晨間活動(dòng)時(shí)佳佳跑到我面前說(shuō)：“老師、老師我家昨天吃的是蠶豆好吃呢，我喜歡呢！”聽(tīng)了她的說(shuō)我對(duì)她笑了笑說(shuō)：“我們幼兒園的種植園地里也有蠶豆你看見(jiàn)了嗎？”佳佳搖搖頭：“那你們?cè)趺床蝗フQ豆的??？我還想吃呢！”有了孩子的要求我們小班年級(jí)組就組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、蠶豆，知道蠶豆是生長(zhǎng)在那里的？并能用手摘蠶豆。
2、能在田野里分散的摘蠶豆，并注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、種有蠶豆的種植園地。
2、裝蠶豆的筐5~8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蠶豆，讓幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆的外形特征。
教師：小朋友們看，這是什么？你看過(guò)它嗎？在那里看過(guò)的？它像什么？
2、帶領(lǐng)幼兒到種植園地去摘蠶豆。
教師：看！那里有什么？它生長(zhǎng)在什么地方？在莖的什么地方？
3、帶領(lǐng)幼兒摘蠶豆，要求幼兒注意安全。分散了摘蠶豆，不要把蠶豆的根拔出來(lái)。
4、把摘下來(lái)的蠶豆帶到班上讓幼兒把豆夾撥去。
5、把摘下來(lái)的蠶豆送到廚房里給廚房的工作人員做菜。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇四
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ?qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來(lái)，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來(lái)了。
（2）師：請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來(lái)嘗嘗吧！
二、認(rèn)識(shí)花生。（運(yùn)用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來(lái)看看這是什么呀？（一顆花生）。
輕輕地打開(kāi)花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的'花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）。
那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
（1）出示花生作品，問(wèn)：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇五
1、初步嘗試比較三個(gè)物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、能夠根據(jù)狗的大小特征，選擇正確的對(duì)應(yīng)物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
三份不同大小的狗、盤子、勺子圖片；每人一份大小不同的盤子和肉骨頭；肚子叫的音頻。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）猜動(dòng)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們猜一猜今天老師給你們帶來(lái)了哪一位動(dòng)物朋友？
幼兒猜測(cè)作答。
（二）給狗兄弟分餐具。
1、認(rèn)識(shí)狗兄弟。
你們看，棉花糖變成了小狗，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（3只）這三只小狗有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒注意狗兄弟大小的不同）。
2、認(rèn)識(shí)餐具的不同。
你們聽(tīng)有什么聲音？（“咕嚕咕?！保┰瓉?lái)狗兄弟餓了，想吃東西了。那我們現(xiàn)在來(lái)給狗兄弟分一分餐具吧。這里有三只大小不同的碗，看一看這三只碗有什么不同？（大小不一樣。、、、、）。
3、給狗兄弟分碗。
現(xiàn)在我們來(lái)給他們分一分碗吧。大狗用哪只碗吃飯？中狗用哪只碗吃飯？小狗用哪只碗吃飯？（小朋友說(shuō)，老師操作）。
4、給狗兄弟分勺子。
現(xiàn)在有三只勺子，該怎么分？（小朋友說(shuō)，老師操作）。
（三）請(qǐng)狗兄弟吃肉骨頭。
餐具分好了，我們現(xiàn)在要干嘛了？（出示肉骨頭）。
1、找肉骨頭有什么不同？
2、請(qǐng)幼兒給狗兄弟分肉骨頭并交代操作要求。
3、教師巡回指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并改正。
師小結(jié)：謝謝大家，狗兄弟們吃到了他們適合他們的肉骨頭，現(xiàn)在很開(kāi)心，我們一起去看一看。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致的后果。
2、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐，不挑食，細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能夠積極愉快的進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已拍好的幼兒進(jìn)餐時(shí)的紀(jì)實(shí)錄像。
活動(dòng)流程：
1、觀察與討論。
（1）活動(dòng)導(dǎo)入：觀看幼兒吃飯時(shí)的錄像。錄像內(nèi)容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說(shuō)話。
教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？
幼兒：講訴錄像內(nèi)容。
教師：他們做的對(duì)嗎？為什么？
（2）分組討論吃飯時(shí)該怎么做。
教師：小朋友們，吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?
幼兒：細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。
教師：請(qǐng)小朋友想想辦法，在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)吃的又飽又好？
幼兒;討論。
將盤子、碗筷放在指定位置。
教師：小朋友說(shuō)的都很好，只有一日三餐都堅(jiān)持這么做才會(huì)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體。
（3)聽(tīng)故事《大公雞和漏嘴巴》。
教師:小朋友么，為什么大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒？
幼兒：因?yàn)樾〉馨残某燥埐粬|張西望，沒(méi)有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒。
教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。
2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對(duì)的。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
幼兒安靜進(jìn)餐。（提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。
餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）。
活動(dòng)延伸：
1、吃飯時(shí)注意提醒幼兒專心用餐，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家也要這樣要求幼兒。
2、鼓勵(lì)幼兒自己事情自己做。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備。
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）。
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流。
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）。
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）。
3、討論交流。
4、重點(diǎn)交流：
（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）。
（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）。
三、游戲體驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好。
重點(diǎn)引導(dǎo)。
2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子。
四、延伸活動(dòng)。
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。
教學(xué)評(píng)析：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇八
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ?qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來(lái)，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來(lái)了。
（2）師：請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來(lái)嘗嘗吧！
二、認(rèn)識(shí)花生。（運(yùn)用投影儀）
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來(lái)看看這是什么呀？（一顆花生）
輕輕地打開(kāi)花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的'花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）
那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
四、結(jié)束活動(dòng)。
（1） 出示花生作品，問(wèn)：這是用什么做的呀？（花生）
（2） 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇九
冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學(xué)。
咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識(shí)和一些必要的教育，他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法；如面對(duì)別人會(huì)大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡(jiǎn)單的自理技能，不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。
《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼?，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做？為何要這樣做？在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。
1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。
2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一份紙手帕。
1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。（自我點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門見(jiàn)山，引出主題。）。
1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。
2、提問(wèn)：
（1）剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎么打噴嚏的'？嚇跑了誰(shuí)？
（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？
（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？
（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的??？
小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。（自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。
1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？
（1）個(gè)別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？
（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。
2、教師小結(jié)。（自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）。
小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧?。ㄗ晕尹c(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）。
在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十
1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)?？腿藖?lái)，我們?cè)趺凑写腿?？我們用什么?lái)招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。
2．猜測(cè)、感知、理解綠色的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)開(kāi)紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導(dǎo)入《綠色在說(shuō)話》和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動(dòng)物身上、樹(shù)、葉子、日用品等）。
2．出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥(niǎo)”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。
3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥(niǎo)羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
4．智力游戲：生活中的綠色認(rèn)識(shí)、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說(shuō)出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過(guò)馬路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。
活動(dòng)反思：
1．考慮到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開(kāi)頭。
2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么綠？他們會(huì)回答：花兒葉子綠。我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十二
1、在老師的幫助下能積極的運(yùn)用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。
2、通過(guò)活動(dòng)，感受品嘗集體柚子的快樂(lè)。
柚子若干
1、游戲：摸口袋
（1）t：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，口袋了有什么東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸或者聞一聞（請(qǐng)幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說(shuō)出是“大柚子”）。
（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說(shuō)理由。）
（3）公布答案——原來(lái)是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整個(gè)的柚子和切開(kāi)的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開(kāi)的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）
3、摸一摸
——柚子摸上去是什么感覺(jué)？（柚子表皮的感覺(jué)、切開(kāi)的柚子的感覺(jué)）
4、聞一聞
——柚子什么味道（鼓勵(lì)幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸的……）
5、嘗一嘗
——柚子應(yīng)該吃什么地方？
——教師示范剝柚子的過(guò)程
——大家嘗嘗，說(shuō)說(shuō)柚子吃起來(lái)的味道，感受吃柚子的快樂(lè)。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十三
讓幼兒看到自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè),并能與其他幼兒做一個(gè)橫向的比較,進(jìn)行相互間的交流。
1、知道西紅柿的外形特征。
2、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
：1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1碗白糖，1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
：人手1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙簽。
一、導(dǎo)入了解西紅柿的外形特征。
小結(jié)：西紅柿長(zhǎng)得圓圓的，紅紅的。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？
小結(jié)：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
1、提問(wèn)：你們吃過(guò)西紅柿嗎？平時(shí)你吃過(guò)用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？
2、教師示范做涼拌西紅柿。
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十四
蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)）
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，辨識(shí)不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。
自制蔬菜6種，相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤子6個(gè)，玩具炒鍋1個(gè)，鏟子1個(gè)，夾子1個(gè)。
1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對(duì)應(yīng)的盤子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。
1、根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、提供真實(shí)的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。
3、組織幼兒收拾整理好活動(dòng)材料。
看！這是辣椒！
這是白菜
呵呵，這是菜椒
看！這是蘑菇！
看！這是洋蔥！
這是我最愛(ài)吃的西紅柿！
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十五
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
1、視頻錄像。
2、玩具、書的圖片、實(shí)物若干。
3、筐若干。
一、談話引入
今天老師給小朋友看一個(gè)視頻，看看里面發(fā)生了什么事情.
二、提問(wèn)
——小虎家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么？
——觀看視頻，幼兒說(shuō)出物品的名稱。
——后來(lái)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
——小虎是怎樣做的？
三、物品大分類
——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結(jié)：整理就是把同一類的物品放在一起，
四、嘗試收拾用具
——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。
——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)
五、檢查物品分類是否正確。
六、小結(jié)：
以后小朋友在家要堅(jiān)持自己收拾玩具與書。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十六
1.學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
1.圖片：《我會(huì)上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。
3.掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
1.演一場(chǎng)皮皮遇到問(wèn)題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問(wèn)題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問(wèn)題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。
――我想上廁所時(shí)，該怎么辦?
――別人都不和我玩，怎么辦?
――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)?
――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
――褲子尿濕了，怎么辦?
――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
――有人打我，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問(wèn)題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)建議：
1.問(wèn)題不宜一次過(guò)多，可根據(jù)開(kāi)學(xué)初最常碰到的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。
2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て](méi)有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔?ài)哭。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽(tīng)故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過(guò)，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十七
1、通過(guò)讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識(shí)。
娃娃若干（與幼兒人數(shù)相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準(zhǔn)。
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃說(shuō)說(shuō)話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識(shí)。
2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉？為什么要哭啊？（幼兒自由講述）
3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺(jué)了。
二、帶娃娃睡覺(jué)
1、 那你們帶娃娃去睡覺(jué)，好嗎？
2、 幼兒帶娃娃睡覺(jué)（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）
3、 你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺(jué)了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭??？（幼兒自由講述）
5、 幼兒自由為幼兒包折小被。
三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃
1、 請(qǐng)“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強(qiáng)求方法，以能包住娃娃為準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主）
2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別還在再來(lái)包一包。
四、出示幼兒蓋的小被
1、 你們平時(shí)睡的小被暖和嗎？
2、 你們的小被是怎樣蓋的??？
3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。
五、延伸活動(dòng)
1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？
我們等會(huì)做游戲的時(shí)候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？
2、和娃娃說(shuō)再見(jiàn)，離開(kāi)活動(dòng)室。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我保護(hù)。
2、理解故事《哪里最涼爽》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《哪里最涼爽》。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師。
總結(jié)。
：夏天很熱，如果一直在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹(shù)蔭下可以讓我們覺(jué)得涼爽，如果夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。
3、教師打開(kāi)課件，讓小朋友幫助課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼爽的事物。
二、欣賞理解故事1、分段欣賞故事：
第一段：小狗趴在門口怎么了？
第二段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？
第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？
2、再次播放課件請(qǐng)幼兒討論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來(lái)讓自己涼快。
三、討論教師：除了故事中的辦法，生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇二
目標(biāo)：
通過(guò)孩子多角度地對(duì)肥皂觀察與感受，體驗(yàn)生活用品的美，激發(fā)孩子愛(ài)洗手的情感。
在摸摸、看看、聞聞的過(guò)程中促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。
準(zhǔn)備：
孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂；多媒體圖片；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我知道的肥皂。
1、你們帶來(lái)了什么？有什么用？
2、你們家里的肥皂放在哪里的？
3、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么肥皂？（舉得高高的說(shuō)給大家聽(tīng)）。
顏色不一樣——舒服佳。
作用不一樣——德夫、滴露。
形狀不一樣——旅游皂。
品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌。
藥皂——為什么要放藥。
強(qiáng)生嬰兒皂。
進(jìn)口皂——包裝美。
4、你們知道這么多肥皂有的是用來(lái)洗手消毒的，有的用來(lái)洗衣服，還有的用來(lái)洗澡。
二、看看我喜歡的肥皂（放音樂(lè)）。
1、現(xiàn)在我們就一起打開(kāi)包裝盒看看，它們究竟是什么樣子的？（聞、看、摸、比）。
2、我們一起來(lái)看看、把肥皂都放到盤子里來(lái)。
有些什么顏色?。浚ㄎ孱伭?。
那種顏色的肥皂最多？數(shù)數(shù)有幾塊？
找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）。
聞聞看,怎么樣？
3、小結(jié)：原來(lái)肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。
三、欣賞特別的肥皂。
1、今天我也帶來(lái)了許多肥皂，想看嗎？
逐一出示：星形。
糕形——這是什么？（猜）。
畫——上面有什么？（象畫一樣的）。
棒棒糖香皂。
幼兒共。
同感知。
2、還想看嗎？我拍了許多肥皂的照片，我們一起。
來(lái)看看吧。
3、小結(jié)：那么多漂亮的肥皂,你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑幔楷F(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在晨間活動(dòng)時(shí)佳佳跑到我面前說(shuō)：“老師、老師我家昨天吃的是蠶豆好吃呢，我喜歡呢！”聽(tīng)了她的說(shuō)我對(duì)她笑了笑說(shuō)：“我們幼兒園的種植園地里也有蠶豆你看見(jiàn)了嗎？”佳佳搖搖頭：“那你們?cè)趺床蝗フQ豆的??？我還想吃呢！”有了孩子的要求我們小班年級(jí)組就組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、蠶豆，知道蠶豆是生長(zhǎng)在那里的？并能用手摘蠶豆。
2、能在田野里分散的摘蠶豆，并注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、種有蠶豆的種植園地。
2、裝蠶豆的筐5~8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蠶豆，讓幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆的外形特征。
教師：小朋友們看，這是什么？你看過(guò)它嗎？在那里看過(guò)的？它像什么？
2、帶領(lǐng)幼兒到種植園地去摘蠶豆。
教師：看！那里有什么？它生長(zhǎng)在什么地方？在莖的什么地方？
3、帶領(lǐng)幼兒摘蠶豆，要求幼兒注意安全。分散了摘蠶豆，不要把蠶豆的根拔出來(lái)。
4、把摘下來(lái)的蠶豆帶到班上讓幼兒把豆夾撥去。
5、把摘下來(lái)的蠶豆送到廚房里給廚房的工作人員做菜。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇四
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ?qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來(lái)，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來(lái)了。
（2）師：請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來(lái)嘗嘗吧！
二、認(rèn)識(shí)花生。（運(yùn)用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來(lái)看看這是什么呀？（一顆花生）。
輕輕地打開(kāi)花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的'花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）。
那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
（1）出示花生作品，問(wèn)：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇五
1、初步嘗試比較三個(gè)物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、能夠根據(jù)狗的大小特征，選擇正確的對(duì)應(yīng)物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
三份不同大小的狗、盤子、勺子圖片；每人一份大小不同的盤子和肉骨頭；肚子叫的音頻。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）猜動(dòng)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們猜一猜今天老師給你們帶來(lái)了哪一位動(dòng)物朋友？
幼兒猜測(cè)作答。
（二）給狗兄弟分餐具。
1、認(rèn)識(shí)狗兄弟。
你們看，棉花糖變成了小狗，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（3只）這三只小狗有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒注意狗兄弟大小的不同）。
2、認(rèn)識(shí)餐具的不同。
你們聽(tīng)有什么聲音？（“咕嚕咕?！保┰瓉?lái)狗兄弟餓了，想吃東西了。那我們現(xiàn)在來(lái)給狗兄弟分一分餐具吧。這里有三只大小不同的碗，看一看這三只碗有什么不同？（大小不一樣。、、、、）。
3、給狗兄弟分碗。
現(xiàn)在我們來(lái)給他們分一分碗吧。大狗用哪只碗吃飯？中狗用哪只碗吃飯？小狗用哪只碗吃飯？（小朋友說(shuō)，老師操作）。
4、給狗兄弟分勺子。
現(xiàn)在有三只勺子，該怎么分？（小朋友說(shuō)，老師操作）。
（三）請(qǐng)狗兄弟吃肉骨頭。
餐具分好了，我們現(xiàn)在要干嘛了？（出示肉骨頭）。
1、找肉骨頭有什么不同？
2、請(qǐng)幼兒給狗兄弟分肉骨頭并交代操作要求。
3、教師巡回指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并改正。
師小結(jié)：謝謝大家，狗兄弟們吃到了他們適合他們的肉骨頭，現(xiàn)在很開(kāi)心，我們一起去看一看。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致的后果。
2、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐，不挑食，細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能夠積極愉快的進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已拍好的幼兒進(jìn)餐時(shí)的紀(jì)實(shí)錄像。
活動(dòng)流程：
1、觀察與討論。
（1）活動(dòng)導(dǎo)入：觀看幼兒吃飯時(shí)的錄像。錄像內(nèi)容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說(shuō)話。
教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？
幼兒：講訴錄像內(nèi)容。
教師：他們做的對(duì)嗎？為什么？
（2）分組討論吃飯時(shí)該怎么做。
教師：小朋友們，吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?
幼兒：細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。
教師：請(qǐng)小朋友想想辦法，在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)吃的又飽又好？
幼兒;討論。
將盤子、碗筷放在指定位置。
教師：小朋友說(shuō)的都很好，只有一日三餐都堅(jiān)持這么做才會(huì)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體。
（3)聽(tīng)故事《大公雞和漏嘴巴》。
教師:小朋友么，為什么大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒？
幼兒：因?yàn)樾〉馨残某燥埐粬|張西望，沒(méi)有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒。
教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。
2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對(duì)的。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
幼兒安靜進(jìn)餐。（提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。
餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）。
活動(dòng)延伸：
1、吃飯時(shí)注意提醒幼兒專心用餐，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家也要這樣要求幼兒。
2、鼓勵(lì)幼兒自己事情自己做。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備。
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）。
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流。
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）。
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）。
3、討論交流。
4、重點(diǎn)交流：
（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）。
（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）。
三、游戲體驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好。
重點(diǎn)引導(dǎo)。
2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子。
四、延伸活動(dòng)。
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。
教學(xué)評(píng)析：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇八
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ?qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來(lái)，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來(lái)了。
（2）師：請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來(lái)嘗嘗吧！
二、認(rèn)識(shí)花生。（運(yùn)用投影儀）
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來(lái)看看這是什么呀？（一顆花生）
輕輕地打開(kāi)花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的'花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）
那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
四、結(jié)束活動(dòng)。
（1） 出示花生作品，問(wèn)：這是用什么做的呀？（花生）
（2） 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇九
冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學(xué)。
咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識(shí)和一些必要的教育，他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法；如面對(duì)別人會(huì)大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡(jiǎn)單的自理技能，不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。
《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼?，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做？為何要這樣做？在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。
1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。
2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一份紙手帕。
1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。（自我點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門見(jiàn)山，引出主題。）。
1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。
2、提問(wèn)：
（1）剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎么打噴嚏的'？嚇跑了誰(shuí)？
（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？
（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？
（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的??？
小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。（自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。
1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？
（1）個(gè)別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？
（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。
2、教師小結(jié)。（自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）。
小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧?。ㄗ晕尹c(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）。
在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十
1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)?？腿藖?lái)，我們?cè)趺凑写腿?？我們用什么?lái)招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。
2．猜測(cè)、感知、理解綠色的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)開(kāi)紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導(dǎo)入《綠色在說(shuō)話》和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動(dòng)物身上、樹(shù)、葉子、日用品等）。
2．出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥(niǎo)”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。
3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥(niǎo)羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
4．智力游戲：生活中的綠色認(rèn)識(shí)、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說(shuō)出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過(guò)馬路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。
活動(dòng)反思：
1．考慮到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開(kāi)頭。
2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么綠？他們會(huì)回答：花兒葉子綠。我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十二
1、在老師的幫助下能積極的運(yùn)用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。
2、通過(guò)活動(dòng)，感受品嘗集體柚子的快樂(lè)。
柚子若干
1、游戲：摸口袋
（1）t：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，口袋了有什么東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸或者聞一聞（請(qǐng)幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說(shuō)出是“大柚子”）。
（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說(shuō)理由。）
（3）公布答案——原來(lái)是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整個(gè)的柚子和切開(kāi)的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開(kāi)的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）
3、摸一摸
——柚子摸上去是什么感覺(jué)？（柚子表皮的感覺(jué)、切開(kāi)的柚子的感覺(jué)）
4、聞一聞
——柚子什么味道（鼓勵(lì)幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸的……）
5、嘗一嘗
——柚子應(yīng)該吃什么地方？
——教師示范剝柚子的過(guò)程
——大家嘗嘗，說(shuō)說(shuō)柚子吃起來(lái)的味道，感受吃柚子的快樂(lè)。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十三
讓幼兒看到自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè),并能與其他幼兒做一個(gè)橫向的比較,進(jìn)行相互間的交流。
1、知道西紅柿的外形特征。
2、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
：1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1碗白糖，1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
：人手1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙簽。
一、導(dǎo)入了解西紅柿的外形特征。
小結(jié)：西紅柿長(zhǎng)得圓圓的，紅紅的。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？
小結(jié)：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
1、提問(wèn)：你們吃過(guò)西紅柿嗎？平時(shí)你吃過(guò)用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？
2、教師示范做涼拌西紅柿。
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十四
蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)）
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，辨識(shí)不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。
自制蔬菜6種，相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤子6個(gè)，玩具炒鍋1個(gè)，鏟子1個(gè)，夾子1個(gè)。
1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對(duì)應(yīng)的盤子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。
1、根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、提供真實(shí)的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。
3、組織幼兒收拾整理好活動(dòng)材料。
看！這是辣椒！
這是白菜
呵呵，這是菜椒
看！這是蘑菇！
看！這是洋蔥！
這是我最愛(ài)吃的西紅柿！
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十五
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
1、視頻錄像。
2、玩具、書的圖片、實(shí)物若干。
3、筐若干。
一、談話引入
今天老師給小朋友看一個(gè)視頻，看看里面發(fā)生了什么事情.
二、提問(wèn)
——小虎家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么？
——觀看視頻，幼兒說(shuō)出物品的名稱。
——后來(lái)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
——小虎是怎樣做的？
三、物品大分類
——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結(jié)：整理就是把同一類的物品放在一起，
四、嘗試收拾用具
——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。
——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)
五、檢查物品分類是否正確。
六、小結(jié)：
以后小朋友在家要堅(jiān)持自己收拾玩具與書。
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十六
1.學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
1.圖片：《我會(huì)上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。
3.掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
1.演一場(chǎng)皮皮遇到問(wèn)題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問(wèn)題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問(wèn)題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。
――我想上廁所時(shí)，該怎么辦?
――別人都不和我玩，怎么辦?
――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)?
――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
――褲子尿濕了，怎么辦?
――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
――有人打我，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問(wèn)題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)建議：
1.問(wèn)題不宜一次過(guò)多，可根據(jù)開(kāi)學(xué)初最常碰到的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。
2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て](méi)有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔?ài)哭。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽(tīng)故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過(guò)，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?
小班生活活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇十七
1、通過(guò)讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識(shí)。
娃娃若干（與幼兒人數(shù)相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準(zhǔn)。
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃說(shuō)說(shuō)話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識(shí)。
2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉？為什么要哭啊？（幼兒自由講述）
3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺(jué)了。
二、帶娃娃睡覺(jué)
1、 那你們帶娃娃去睡覺(jué)，好嗎？
2、 幼兒帶娃娃睡覺(jué)（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）
3、 你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺(jué)了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭??？（幼兒自由講述）
5、 幼兒自由為幼兒包折小被。
三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃
1、 請(qǐng)“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強(qiáng)求方法，以能包住娃娃為準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主）
2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別還在再來(lái)包一包。
四、出示幼兒蓋的小被
1、 你們平時(shí)睡的小被暖和嗎？
2、 你們的小被是怎樣蓋的??？
3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。
五、延伸活動(dòng)
1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？
我們等會(huì)做游戲的時(shí)候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？
2、和娃娃說(shuō)再見(jiàn)，離開(kāi)活動(dòng)室。