教案的設計要注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。編寫教案時，要注意深入分析教學內(nèi)容，把握重點和難點。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨參考一下以下的范文。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇一
教學內(nèi)容：
教學目標：
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。
2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊。
教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。
教學準備：觀察校園，身邊的事物。
教學方法：情境教學法。
教學過程：
一、導入新課。
1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導學生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。
4、自己解決問題。
5、組織學生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當指導學習有困難的學生。
三、實踐活動。
讓學生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇二
2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力．。
3．通過情境教學，激發(fā)學生的數(shù)學興趣．。
教學重點。
使學生體會到數(shù)學從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決．。
教學難點。
使學生體會到數(shù)學從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決．。
教學過程。
一、活動一。
（一）談話引入。
（二）出示圖片：學校平面示意圖。
教師提問：
1．如果你是解說員，你都想給大家介紹學校的什么地方？
2．在這些地方，你能提出哪些數(shù)學問題？
3．你們提出了這么多的數(shù)學問題，很多問題是關(guān)于操場的，大家都喜歡到操場上活動．。
你最喜歡哪種活動？
二、活動二。
（一）出示圖片：大家來鍛煉。
1．分組學習。
觀察圖：圖上都有誰？在干什么？
2．獨立填空.
3．匯報交流：說一說你是怎么填的？
（1）這里有5棵樹．。
（2）有（10）名隊員參加足球比賽．。
（3）這里有（3）排樹．。
（4）有三個人跳繩，又來了一個小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）。
（二）分組討論研究：根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學問題？
問題：
1．一共有幾棵樹？（5＋10＝15）。
2．一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）。
3．跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）。
4．踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）。
5．爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）。
6．做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）。
7．共有10人跑步，有4個女孩，有幾個男孩？（10－4＝6）。
…
三、小組活動。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇三
1、在具體情景中鞏固10以內(nèi)的加減法，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2、復習有關(guān)比較的知識。
3、根據(jù)教材提供的信息，試著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
4、懂得數(shù)學就在我們身邊，體會學習數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重點。
提出問題并解決問題。
教學難點。
培養(yǎng)學生提出問題后自己能夠解決問題的意識。
教學（具）準備教材主題圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設計意圖。
一、創(chuàng)設情景。
二、提出問題，解決問題。
1、踴躍發(fā)言，介紹校園的美。
2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛煉的好處。
1、獨立思考，小組交流，全班匯報。
有幾個人在踢足球？有幾個人在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑等。
回答：有10各人在踢足球，有4各人在做操，有3各人在爬梯子，有10各人在賽跑等。
2、仔細觀察，在樹上標一標。
3、在方框里天上相應的數(shù)字。
根據(jù)問題提出解決方案，并列式計算。
5、小組合作，按照上面的方式完成自主探究。
1、同學們，我們的校園美嗎？誰來跟大家介紹一下？
2、在校園里，你最喜歡參加什么體育活動？進行體育鍛煉有什么好處？
3、出示主題圖，引導學生交流從圖中獲得的信息。
1、讓學生再看圖，提問：根據(jù)圖上的體育活動，大家能提出什么數(shù)學問題？
你能提出哪些關(guān)于數(shù)學的問題？
誰能回答這些問題？
2、看看爬梯子的這幾個小朋友，他們哪個爬的最高，哪個爬的最矮？
3、我們再來看看賽跑的這幾個小朋友，大家來給他們排個名次吧！
4、關(guān)于體育運動，大家還能提出加減法的問題嗎？大家能解決這些問題嗎？
參與學生的活動，給學生重組的運動時間，巡視，作必要的指導。
創(chuàng)設情景，訓練學生的表述能力，引出主題。
三、課堂總結(jié)。
學生和老師一起尋找書中需要解決的問題。
激勵、增強學習信心。
作業(yè)設計：
板書設計：大家來鍛煉。
數(shù)的問題：
有幾個人在踢足球？有幾個恩在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑？
加減法的問題：
賽跑的比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊的人少多少人？
備注：
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇四
教學要求：
1、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
教學目標：
a：知識技能性目標。
1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。
b：過程性目標。
1、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，初步體會生活中處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣。
重點難點：
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學準備：
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學過程：
一、談話引入新課，激發(fā)學習興趣。
師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法，解決問題。
1、觀察主題圖，提出問題。
師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。
點擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡：同學們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題，你們愿意和我一起解決嗎?
那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師：這是什么活動?讓學生介紹。
泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?
2、小組交流，探討算法。
指名回答，教師將算法板書在黑板上。
師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法，進行計算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個數(shù)學問題嗎?怎么列式?
板書：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。
(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)。
三、熟練算法，進行應用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正。
2、圈一圈，算一算(第13頁)。
要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?
2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)。
3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?
4、搶答練習利用找出的規(guī)律，同桌進行練習。
如：學生a：13-9學生b：4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇五
-p78(20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法)。
教學目標。
1.結(jié)合搭積木等活動，進一步體會簡單的加減法的實際意義。
2.使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。
3.培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。
教學重點。
理解加減法的含義。
教學難點。
動手操作，列出不同的算示。
理解不進位加減法的算理。
養(yǎng)成教育訓練點。
培養(yǎng)學生善于思考的能力。
教具準備。
實物投影，小捧等。
教學過程。
一、活動一：觀察思考解決問題.
（一）搭積木（出示圖片）。
1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2.淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3.根據(jù)圖意誰能列出相應的算式？
教師板書。
4.為什么這樣列算式？說一說你的想法。
學生有可能是：
（1）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝15.
淘氣也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下8-2=6，現(xiàn)在共有10+6=16。
（2）笑笑本來一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。
淘氣本來一共搭了18塊積木，拿走2塊，算式為18-2=16。
（3）數(shù)數(shù)的方法。
借助書上的毛毛蟲幫學生理解數(shù)數(shù)的方法。
（二）小結(jié)。
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助淘氣和笑笑解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.
二、活動二：動手操作學習新知識.
（一）動手操作。
1.用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。
2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。
3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11。
11－1＝10。
11－10＝1。
10＋6＝16。
16－6＝10。
16－10＝6。
10＋7＝17。
17－7＝10。
17－10＝7。
4.說一說計算的方法。
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結(jié)。
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.
三、活動三：整理歸類.
（一）找規(guī)律。
1.根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？
2.小組合作交流。“相同數(shù)位上的數(shù)字相加減”。
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學生匯報，教師板書.
（二）教師小結(jié)。
通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.
四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習。
（一）出示圖片：練習第5題。
1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果？
2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.
（二）完成練習其它題，獨立完成后集體訂正。對個別進行輔導。
（三）教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊。
板書設計。
搭積木。
13+2=？3+2=5所以13+2=15。
18-2=？8-2=6所以18-2=16。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇六
教學目標：
1.在實際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特點。
2.使學生進一步體會數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學知識的價值。
3.引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。
教學重點：數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系。
教學難點：感受數(shù)學知識的價值。
課前準備：小黑板。
課時安排：1課時。
教學過程。
一.練習與應用第11題。
可以先出示一個長方體框架，讓學生觀察它的特征。
引導學生思考做一個長方體或正方體框架時，應該怎樣選料。
做好后組織相應的展示和交流，讓學生介紹自己選料時的思考過程。
二、練習與應用第12題。
出示學生在課前收集的相關(guān)數(shù)據(jù)，進行計算和交流。
三、評價與反思。
先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內(nèi)容時的表現(xiàn)，對自己作出客觀，合理的評價。
引導學生對自己在探究新知識的過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。
四、作業(yè)。
練習與應用第13題及思考題。
教學反思。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇七
教學目的。
1.通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學生進行環(huán)境保護教育。
教學重點。
通過問題解決，讓學生學會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學“8+?”
1.根據(jù)問題，同學自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習.比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學生到生活中尋找蘊含的數(shù)學問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學點評：
本節(jié)課創(chuàng)設了故事情境，學生學得生動活潑，激發(fā)了學生的學習興趣，小組合作學習，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學生在輕松的環(huán)境中學到了知識。教學中應注意練習的形式應多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇八
1、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3、進一步體會生活中處處有數(shù)學。
單元教學建議：
1．能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2．能對簡單幾何體和圖形進行分類。
3．課時安排：2課時。
題目整理房間備課人鄒艷華。
教學。
目標。
通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學。
重難點。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學。
準備水彩筆、各種學具、課件課時。
安排1。
教學過程。
一、講授新課，體會分類的重要性。
1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？
生1：感覺太亂了。
生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮。
生3：我覺得應該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點什么呢？
生：幫淘氣整理房間。
（板書：整理房間）。
生：衣服、褲子、帽子、鞋子……。
3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學具，擺一擺。
學生獨立操作。
師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起。
……。
師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學生介紹。
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。
師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？
7、小結(jié)：
師：大家把學習用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。
二、拓展鞏固，練一練。
1、引導學生完成“練一練”中的第2題。
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）。
生：不對，有些不是水果。
師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？
生：不對有些不是水果，是蔬菜。
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想。
師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？
生：
師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分。
師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？
香蕉、是水果把它們放在一起。
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起。
生說，教師引導。
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答。
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！
2、練習1。
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有鳥、毛毛蟲…。
師：你能給它們分分類嗎？
生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起。
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的。
師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導：我是按。
師：他們分的對嗎？為什么？
小結(jié)：分的標準不同，分的結(jié)果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。
（1）學生練習。
（2）匯報，小結(jié)。
三、小結(jié)：
師：這節(jié)課，你學到了哪些知識呢？
其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？
四、實踐活動。
師：你能用今天所學的知識，把在教室里的人分分類嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分。
師：請男同學站起來。
生：按學習認真的和不認真的分。
師：請認為自己是學習認真的小朋友坐正。
師：看來分的標準不同，結(jié)果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標準去分。
板書設計。
整理房間。
修改及補充內(nèi)容。
題目整理書包備課人卓敬敏。
教學。
目標。
1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。
2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學。
重難點。
按照確定好的標準進行分類。
教學。
準備學習用具，幾何圖形。課時。
安排1。
教學過程。
一、活動導入。
1、讓學生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標準。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實踐。
1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？
2、實踐活動。
到圖書館或書店看一看。
板書設計。
修改及補充內(nèi)容。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇九
9.1—9.5。
生活中的數(shù)(4)。
9.8—9.12。
生活中的數(shù)(4)、比較(1)。
9.15—9.19。
9.22—9.26。
比較(2)、加減法(一)(3)。
9.29—10.3。
加減法(一)(2)。
10.6—10.10。
加減法(一)(5)。
10.13—10.17。
加減法(一)(5)。
10.20—10.24。
加減法(一)(5)。
10.27—10.31。
大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置(1)。
11.3—11.7。
位置與順序(5)。
11.10—11.14。
認識物體(3)、加減法(二)(2)。
11.17—11.21。
加減法(二)(5)。
11.24—11.28。
加減法(二)(5)。
12.1—12.5。
加減法(二)(5)。
12.8—12.12。
認識鐘表(2)、統(tǒng)計(2)。
12.15—12.19。
迎新年(1)、總復習(4)。
12.22—12.26。
12.29—1.2。
1.5—1.9。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十
教學目標：
1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認識1元=10角、1角=10分。
2、通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過購物活動，學生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。
3、適時滲透思想品德教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎上展開教學的，通過本節(jié)課的學習，為接下來學習-人民幣的簡單計算打下基礎。
學情分析：
一年級學生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發(fā)展的初期，注意規(guī)律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。
教學方法：
依據(jù)《新標準》中：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”這一理念，及低年級學生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導點撥、啟發(fā)談活法等展開教學。
“教法為學法導航，學法是教法的縮影”，因此，學法上主要以自。
主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學法相結(jié)合，借助多媒體，通過學生的看、思、試、說等多感官協(xié)調(diào)參于到學習中。
教學教具：
多媒體課件、音樂、文字補充資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣引入。
(課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著……羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。)。
1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢?
2、交流錢在生活中的用處。
3、揭示課題：認識人民幣。
二、自主探究、引導點撥。
(一)認識人民幣。
1、元、角、分。
(2)人民幣單位：元。
(3)愛護人民幣教育。
(課件閃動人民幣左上角的國徽)。
(4)介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。
(課件出示不同的1元)。
(5)單位：角。
(課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元?)。
(6)認整套人民幣：誰還想當小老師，上臺介紹你所認識的人民幣?
(課件出示整套人民幣)。
(7)單位：分。
以分為單位的人民幣面額太小了，現(xiàn)在幾乎都不用。
(8)小結(jié)認的方法：我們在認人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數(shù)字，更重要的是別忘了數(shù)字后面的單位。
2、分一分。
(1)小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。
(2)多媒體展示交流。
(3)小結(jié)：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分……。
(二)認識1元=10角、1角=10分。
1、認識1元=10角。
(課件出示：羊村長給每只小羊都發(fā)了個紅包，沸羊羊很得意——紅包里有很多張;美羊羊很傷心——只有一張。)。
師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢?全班大聲地數(shù)出來……(課件閃動10張1角)。
師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。(板書：1元=10角)。
2、1元=(2)張5角。
師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角?為什么?(課件出示2張5角)。
3、1元=(5)張2角。
師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角?為什么?(課件出示5張2角)。
4、1角=(10)分。
5、小結(jié)。
三、聯(lián)系生活、拓展應用。
(課件出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標上?)。
1、猜尺子的價格：買一本練習本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢?
2、思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法?
3、匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。
4、1元錢能買什么?怎么買?
師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買?
5、模擬購物：學做小買賣。
(2)小組活動。
(3)請一小組的同學上臺展示：你買什么?是怎么付錢的?清點一共賣了多少錢?
6、買這四樣物品，2元夠嗎?為什么?
7、小結(jié)。
四、暢談收獲、延伸課外。
1、這節(jié)課玩得開心嗎?說說有什么收獲?
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十一
〖教學目標〗1.具體情境中，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。
3.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。
4.滲透環(huán)保和愛護動物的教育。
〖教學設計〗。
(一)學前準備。
2.談話導入，揭示課題。
師：同學們喜歡小動物嗎?看看今天老師給大家請來了誰?(出示一個青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個自我介紹。)。
師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎?今天，我們就來學習——青蛙吃害蟲。(揭題板書)。
(二)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1.師：同學們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。
師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?生：56+30。
師：56+30=?該怎樣計算呢?
(三)小組合作，探究新知。
1.探究56+30的計算方法師：四人一組合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。
2.小組匯報交流。
生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。(師邊聽邊整理計算過程。)。
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86?！?。
3.自主嘗試，探究算法。
(1)學生四人一組討論。(2)匯報交流。(3)師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。
4.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲?怎樣列式?
(四)實踐運用，內(nèi)化新知。
1.趣味游戲，練一練第3題。
2.同學們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。)。
(讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它。)。
3.練一練第2題。
師：同學們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽?？矗酂狒[呀!(課件)。
師：大家從圖中能獲得什么信息?生：有38只青蛙。
師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一。)。
(五)總結(jié)評價，知識延伸。
師：今天大家都學會了哪些數(shù)學知識呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結(jié)束新課)。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十二
教學目標：
(一)知識與技能：具體情境，體會整十數(shù)加減法的意義和計算方法。
(二)過程與方法：能正確進行整十數(shù)的加減法運算。
(三)情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。
教學重點：
掌握整十數(shù)加減法的計算方法并能正確計算。
教學難點：
初步體會加減法各部分之間的關(guān)系。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事?
學生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)。
二、建立模型。
1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)。
2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的?
(10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。)。
3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢?
(一共有多少個果子?)。
4.誰會列算式?并說說你為什么這么列算式?
(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)。
5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。
(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以30+20=50。)。
(在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50)。
7.30和20都是整十數(shù)，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。
8.因為果子我們都說成是幾個，所以我們在算式的結(jié)果后面加個“(個)”，(個)就是這個算式的單位名稱。
9.這個算式中每個數(shù)字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?
在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。
10.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學信息?
(小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。)。
11.你能提出什么數(shù)學問題呢?
(還剩多少個果子?)。
12.你會列式計算嗎?并說說為什么這么列算式。
13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。
14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。
三、鞏固練習。
1.p21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。
2.p21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。
3.p21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。
4.p21-4題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學問題，并列式計算。然后再匯報。
四、總結(jié)。
整十數(shù)加減整十數(shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。
《小兔請客》教學反思。
對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學習了20以內(nèi)加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數(shù)的加法，整十數(shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學以生活息息相關(guān)。最后，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數(shù)學的自信心。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十三
1、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3、進一步體會生活中處處有數(shù)學。
單元教學建議：
1．能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2．能對簡單幾何體和圖形進行分類。
3．課時安排：2課時。
題目整理房間備課人鄒艷華。
教學。
目標。
通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學。
重難點。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學。
準備水彩筆、各種學具、課件課時。
安排1。
教學過程。
一、講授新課，體會分類的重要性。
1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？
生1：感覺太亂了。
生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮。
生3：我覺得應該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點什么呢？
生：幫淘氣整理房間。
（板書：整理房間）。
生：衣服、褲子、帽子、鞋子……。
3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學具，擺一擺。
學生獨立操作。
師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起。
……。
師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學生介紹。
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。
師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？
7、小結(jié)：
師：大家把學習用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。
二、拓展鞏固，練一練。
1、引導學生完成“練一練”中的第2題。
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）。
生：不對，有些不是水果。
師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？
生：不對有些不是水果，是蔬菜。
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想。
師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？
生：
師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分。
師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？
香蕉、是水果把它們放在一起。
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起。
生說，教師引導。
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答。
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！
2、練習1。
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有鳥、毛毛蟲…。
師：你能給它們分分類嗎？
生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起。
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的。
師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導：我是按。
師：他們分的對嗎？為什么？
小結(jié)：分的標準不同，分的結(jié)果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。
（1）學生練習。
（2）匯報，小結(jié)。
三、小結(jié)：
師：這節(jié)課，你學到了哪些知識呢？
其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？
四、實踐活動。
師：你能用今天所學的知識，把在教室里的人分分類嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分。
師：請男同學站起來。
生：按學習認真的和不認真的分。
師：請認為自己是學習認真的小朋友坐正。
師：看來分的標準不同，結(jié)果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標準去分。
板書設計。
整理房間。
修改及補充內(nèi)容。
題目整理書包備課人卓敬敏。
教學。
目標。
1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。
2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學。
重難點。
按照確定好的標準進行分類。
教學。
準備學習用具，幾何圖形。課時。
安排1。
教學過程。
一、活動導入。
1、讓學生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標準。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實踐。
1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？
2、實踐活動。
到圖書館或書店看一看。
板書設計。
修改及補充內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十四
數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。
(二)要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力。
為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。
(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動。
數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。
(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十五
2、利用豐富的活動情景，讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應用。
3、知道兩點之間的距離和線段中點的含義。
線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點。
線段上點、三等分點、四等分點的表示方法及運用是難點。
棉線、中國地圖等。
創(chuàng)設情境。
1、多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對面，但又沒走人行橫道呢?
2、討論第124頁思考題：
學生分組討論：從a地到b地有四條道路，如果要你選擇，你走哪條路?為什么?
在小組活動中，讓他們猜一猜，動動手，再說一說。學生交流比較的方法。
除它們外能否再修一條從a地到b地的最短道路?
為什么?
小組交流后得到結(jié)論：兩點之間，線段最短。
結(jié)合圖形提示：此時線段ab的長度就是a、b兩點之間的距離。
3、做一做：
測量北京、天津、上海、重慶四個直轄市之間的距離。
(小組合作完成)。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十六
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排:第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學活動，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
(二)加減法的處理。
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有:一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。
(三)空間與圖形的安排。
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。
2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀:長方形、正方形、圓柱和球。
(五)分類與統(tǒng)計的編排。
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十七
《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學第八單元《認識鐘表》的第一課時，“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學習習慣，安排了6個整時和半時的時間讓學生認識鐘面，題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，能學以致用。
二、教學目標。
在了解學生的認知起點，把握單元的主脈后，確定了以下教學目標：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗初步認識鐘面，會認讀整時和半時。
(二)在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。
三、重難點。
通過本堂課的學習，學生會認讀整時和半時作為教學重點，在觀察、對比之后了解整時和半時的特點后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學難點。
四、教學過程。
(一)預習反饋。
師：今天我們來學習《小明的一天》。上課之前我們先來猜個謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡?！?BR> 生：鬧鐘。
師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認識鐘表”。
(二)合作探究。
1、認識鐘面。
(1)師：請同學們觀察學具的鐘面和屏幕上的鐘面，看鐘面上都有些什么。
指名匯報：誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
(2)師：小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。(師指著大鐘面)鐘面上有12個數(shù)字，這12個數(shù)字是按照從小到大的順序圍成一圈。(課件演示，學生邊跟著讀數(shù)字)還有兩根針，誰知道這兩根針叫什么名字?(在學具上找出時針。)時針指向幾就是表示幾時。(認識完分針，讓生在學具上找出分針)。
(3)分針和時針是一對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝一個方向向前跑，他們是朝哪個方向轉(zhuǎn)動的呢?(課件演示時針與分針的運動畫面，生觀察。)。
師：來，我們用手來比劃一下。我們把順著時針轉(zhuǎn)的這個方向叫順時針方向。
師：有了鬧鐘的幫忙，小明的生活就很有規(guī)律了，他把一天的時間安排得妥妥當當，下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣安排的。(出示課題)。
師：你知道小明分別是在什么時間做這些事的嗎?(生答)那我們今天就來學學怎么認鐘面上的時間。
師：請同學們認真觀察，你能根據(jù)鐘面上時針與分針的指向，把這些鐘分分類嗎?
(三)集中釋疑。
1、認讀整時。
(1)認讀“7時”
師：我們來看看小明是什么時候起床的。(生試著認讀7時)。
師：我發(fā)現(xiàn)同學們真會看時間，那誰來做小老師，說說你是怎么看出這個時間的?
師小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。(明確“整時”，認識“7時”的另一種表示方法7:00)。
(2)認讀8:00、12:00、4:00。
讓學生在本子上寫出兩種表示方法，并完整地說說：小明在什么時間做什么?
(3)練一練。
a.生說時間，師撥鐘。(讓學生對老師做出評價)。
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學生做出評價)。
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)。
2、認讀半時。
(1)認讀9時半。
師：小明正在做廣播操呢，這時是……。
師：你是怎么認出來的?
誰還會認?
(2)認讀“8時半”
師;一天的時間很快就過去了，小明要休息了，我們來看看他是幾時睡覺的。
(3)出示鐘面：8:30與9:30讓學生觀察時針，明確半時時時針是在兩個數(shù)字的中間。
(4)師小結(jié)：分鐘指著6，時針走過幾就是幾時半。(明確“半時”)。
(6)練一練。
a.出示半時鐘面，讓學生認讀,寫在本子上。(教師對學生做出評價)。
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學生做出評價)。
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)。
(四)展示提升。
(一)介紹普通計時法。
師：小明10時就__睡覺了，可我們10時還在上課呢，這是怎么回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我們在生活中用早上、上午、下午、晚上幾時來準確的表達時間。
(五)訓練鞏固。
1、練一練第1題。
小亮和小明是同學，想知道他的時間是怎么安排的嗎?
(出示練習“認一認”的4幅圖，讓學生認讀相應的時刻。要讓學生完整表述：幾時誰在干什么?)。
2、練一練第2、3題。
(六)學習小結(jié)。
時間過得真快啊，一節(jié)課的時間很快就要過去了，在這節(jié)課中你學會了什么?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們一起從現(xiàn)在開始，做個珍惜時間的人。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇一
教學內(nèi)容：
教學目標：
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。
2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊。
教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。
教學準備：觀察校園，身邊的事物。
教學方法：情境教學法。
教學過程：
一、導入新課。
1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導學生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。
4、自己解決問題。
5、組織學生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當指導學習有困難的學生。
三、實踐活動。
讓學生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇二
2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力．。
3．通過情境教學，激發(fā)學生的數(shù)學興趣．。
教學重點。
使學生體會到數(shù)學從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決．。
教學難點。
使學生體會到數(shù)學從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決．。
教學過程。
一、活動一。
（一）談話引入。
（二）出示圖片：學校平面示意圖。
教師提問：
1．如果你是解說員，你都想給大家介紹學校的什么地方？
2．在這些地方，你能提出哪些數(shù)學問題？
3．你們提出了這么多的數(shù)學問題，很多問題是關(guān)于操場的，大家都喜歡到操場上活動．。
你最喜歡哪種活動？
二、活動二。
（一）出示圖片：大家來鍛煉。
1．分組學習。
觀察圖：圖上都有誰？在干什么？
2．獨立填空.
3．匯報交流：說一說你是怎么填的？
（1）這里有5棵樹．。
（2）有（10）名隊員參加足球比賽．。
（3）這里有（3）排樹．。
（4）有三個人跳繩，又來了一個小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）。
（二）分組討論研究：根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學問題？
問題：
1．一共有幾棵樹？（5＋10＝15）。
2．一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）。
3．跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）。
4．踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）。
5．爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）。
6．做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）。
7．共有10人跑步，有4個女孩，有幾個男孩？（10－4＝6）。
…
三、小組活動。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇三
1、在具體情景中鞏固10以內(nèi)的加減法，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2、復習有關(guān)比較的知識。
3、根據(jù)教材提供的信息，試著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
4、懂得數(shù)學就在我們身邊，體會學習數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重點。
提出問題并解決問題。
教學難點。
培養(yǎng)學生提出問題后自己能夠解決問題的意識。
教學（具）準備教材主題圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設計意圖。
一、創(chuàng)設情景。
二、提出問題，解決問題。
1、踴躍發(fā)言，介紹校園的美。
2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛煉的好處。
1、獨立思考，小組交流，全班匯報。
有幾個人在踢足球？有幾個人在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑等。
回答：有10各人在踢足球，有4各人在做操，有3各人在爬梯子，有10各人在賽跑等。
2、仔細觀察，在樹上標一標。
3、在方框里天上相應的數(shù)字。
根據(jù)問題提出解決方案，并列式計算。
5、小組合作，按照上面的方式完成自主探究。
1、同學們，我們的校園美嗎？誰來跟大家介紹一下？
2、在校園里，你最喜歡參加什么體育活動？進行體育鍛煉有什么好處？
3、出示主題圖，引導學生交流從圖中獲得的信息。
1、讓學生再看圖，提問：根據(jù)圖上的體育活動，大家能提出什么數(shù)學問題？
你能提出哪些關(guān)于數(shù)學的問題？
誰能回答這些問題？
2、看看爬梯子的這幾個小朋友，他們哪個爬的最高，哪個爬的最矮？
3、我們再來看看賽跑的這幾個小朋友，大家來給他們排個名次吧！
4、關(guān)于體育運動，大家還能提出加減法的問題嗎？大家能解決這些問題嗎？
參與學生的活動，給學生重組的運動時間，巡視，作必要的指導。
創(chuàng)設情景，訓練學生的表述能力，引出主題。
三、課堂總結(jié)。
學生和老師一起尋找書中需要解決的問題。
激勵、增強學習信心。
作業(yè)設計：
板書設計：大家來鍛煉。
數(shù)的問題：
有幾個人在踢足球？有幾個恩在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑？
加減法的問題：
賽跑的比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊的人少多少人？
備注：
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇四
教學要求：
1、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
教學目標：
a：知識技能性目標。
1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。
b：過程性目標。
1、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，初步體會生活中處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣。
重點難點：
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學準備：
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學過程：
一、談話引入新課，激發(fā)學習興趣。
師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法，解決問題。
1、觀察主題圖，提出問題。
師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。
點擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡：同學們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題，你們愿意和我一起解決嗎?
那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師：這是什么活動?讓學生介紹。
泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?
2、小組交流，探討算法。
指名回答，教師將算法板書在黑板上。
師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法，進行計算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個數(shù)學問題嗎?怎么列式?
板書：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。
(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)。
三、熟練算法，進行應用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正。
2、圈一圈，算一算(第13頁)。
要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?
2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)。
3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?
4、搶答練習利用找出的規(guī)律，同桌進行練習。
如：學生a：13-9學生b：4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇五
-p78(20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法)。
教學目標。
1.結(jié)合搭積木等活動，進一步體會簡單的加減法的實際意義。
2.使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。
3.培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。
教學重點。
理解加減法的含義。
教學難點。
動手操作，列出不同的算示。
理解不進位加減法的算理。
養(yǎng)成教育訓練點。
培養(yǎng)學生善于思考的能力。
教具準備。
實物投影，小捧等。
教學過程。
一、活動一：觀察思考解決問題.
（一）搭積木（出示圖片）。
1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2.淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3.根據(jù)圖意誰能列出相應的算式？
教師板書。
4.為什么這樣列算式？說一說你的想法。
學生有可能是：
（1）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝15.
淘氣也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下8-2=6，現(xiàn)在共有10+6=16。
（2）笑笑本來一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。
淘氣本來一共搭了18塊積木，拿走2塊，算式為18-2=16。
（3）數(shù)數(shù)的方法。
借助書上的毛毛蟲幫學生理解數(shù)數(shù)的方法。
（二）小結(jié)。
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助淘氣和笑笑解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.
二、活動二：動手操作學習新知識.
（一）動手操作。
1.用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。
2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。
3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11。
11－1＝10。
11－10＝1。
10＋6＝16。
16－6＝10。
16－10＝6。
10＋7＝17。
17－7＝10。
17－10＝7。
4.說一說計算的方法。
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結(jié)。
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.
三、活動三：整理歸類.
（一）找規(guī)律。
1.根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？
2.小組合作交流。“相同數(shù)位上的數(shù)字相加減”。
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學生匯報，教師板書.
（二）教師小結(jié)。
通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.
四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習。
（一）出示圖片：練習第5題。
1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果？
2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.
（二）完成練習其它題，獨立完成后集體訂正。對個別進行輔導。
（三）教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊。
板書設計。
搭積木。
13+2=？3+2=5所以13+2=15。
18-2=？8-2=6所以18-2=16。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇六
教學目標：
1.在實際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特點。
2.使學生進一步體會數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學知識的價值。
3.引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。
教學重點：數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系。
教學難點：感受數(shù)學知識的價值。
課前準備：小黑板。
課時安排：1課時。
教學過程。
一.練習與應用第11題。
可以先出示一個長方體框架，讓學生觀察它的特征。
引導學生思考做一個長方體或正方體框架時，應該怎樣選料。
做好后組織相應的展示和交流，讓學生介紹自己選料時的思考過程。
二、練習與應用第12題。
出示學生在課前收集的相關(guān)數(shù)據(jù)，進行計算和交流。
三、評價與反思。
先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內(nèi)容時的表現(xiàn)，對自己作出客觀，合理的評價。
引導學生對自己在探究新知識的過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。
四、作業(yè)。
練習與應用第13題及思考題。
教學反思。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇七
教學目的。
1.通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學生進行環(huán)境保護教育。
教學重點。
通過問題解決，讓學生學會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學“8+?”
1.根據(jù)問題，同學自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習.比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學生到生活中尋找蘊含的數(shù)學問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學點評：
本節(jié)課創(chuàng)設了故事情境，學生學得生動活潑，激發(fā)了學生的學習興趣，小組合作學習，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學生在輕松的環(huán)境中學到了知識。教學中應注意練習的形式應多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇八
1、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3、進一步體會生活中處處有數(shù)學。
單元教學建議：
1．能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2．能對簡單幾何體和圖形進行分類。
3．課時安排：2課時。
題目整理房間備課人鄒艷華。
教學。
目標。
通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學。
重難點。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學。
準備水彩筆、各種學具、課件課時。
安排1。
教學過程。
一、講授新課，體會分類的重要性。
1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？
生1：感覺太亂了。
生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮。
生3：我覺得應該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點什么呢？
生：幫淘氣整理房間。
（板書：整理房間）。
生：衣服、褲子、帽子、鞋子……。
3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學具，擺一擺。
學生獨立操作。
師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起。
……。
師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學生介紹。
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。
師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？
7、小結(jié)：
師：大家把學習用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。
二、拓展鞏固，練一練。
1、引導學生完成“練一練”中的第2題。
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）。
生：不對，有些不是水果。
師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？
生：不對有些不是水果，是蔬菜。
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想。
師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？
生：
師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分。
師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？
香蕉、是水果把它們放在一起。
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起。
生說，教師引導。
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答。
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！
2、練習1。
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有鳥、毛毛蟲…。
師：你能給它們分分類嗎？
生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起。
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的。
師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導：我是按。
師：他們分的對嗎？為什么？
小結(jié)：分的標準不同，分的結(jié)果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。
（1）學生練習。
（2）匯報，小結(jié)。
三、小結(jié)：
師：這節(jié)課，你學到了哪些知識呢？
其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？
四、實踐活動。
師：你能用今天所學的知識，把在教室里的人分分類嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分。
師：請男同學站起來。
生：按學習認真的和不認真的分。
師：請認為自己是學習認真的小朋友坐正。
師：看來分的標準不同，結(jié)果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標準去分。
板書設計。
整理房間。
修改及補充內(nèi)容。
題目整理書包備課人卓敬敏。
教學。
目標。
1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。
2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學。
重難點。
按照確定好的標準進行分類。
教學。
準備學習用具，幾何圖形。課時。
安排1。
教學過程。
一、活動導入。
1、讓學生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標準。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實踐。
1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？
2、實踐活動。
到圖書館或書店看一看。
板書設計。
修改及補充內(nèi)容。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇九
9.1—9.5。
生活中的數(shù)(4)。
9.8—9.12。
生活中的數(shù)(4)、比較(1)。
9.15—9.19。
9.22—9.26。
比較(2)、加減法(一)(3)。
9.29—10.3。
加減法(一)(2)。
10.6—10.10。
加減法(一)(5)。
10.13—10.17。
加減法(一)(5)。
10.20—10.24。
加減法(一)(5)。
10.27—10.31。
大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置(1)。
11.3—11.7。
位置與順序(5)。
11.10—11.14。
認識物體(3)、加減法(二)(2)。
11.17—11.21。
加減法(二)(5)。
11.24—11.28。
加減法(二)(5)。
12.1—12.5。
加減法(二)(5)。
12.8—12.12。
認識鐘表(2)、統(tǒng)計(2)。
12.15—12.19。
迎新年(1)、總復習(4)。
12.22—12.26。
12.29—1.2。
1.5—1.9。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十
教學目標：
1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認識1元=10角、1角=10分。
2、通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過購物活動，學生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。
3、適時滲透思想品德教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎上展開教學的，通過本節(jié)課的學習，為接下來學習-人民幣的簡單計算打下基礎。
學情分析：
一年級學生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發(fā)展的初期，注意規(guī)律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。
教學方法：
依據(jù)《新標準》中：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”這一理念，及低年級學生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導點撥、啟發(fā)談活法等展開教學。
“教法為學法導航，學法是教法的縮影”，因此，學法上主要以自。
主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學法相結(jié)合，借助多媒體，通過學生的看、思、試、說等多感官協(xié)調(diào)參于到學習中。
教學教具：
多媒體課件、音樂、文字補充資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣引入。
(課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著……羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。)。
1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢?
2、交流錢在生活中的用處。
3、揭示課題：認識人民幣。
二、自主探究、引導點撥。
(一)認識人民幣。
1、元、角、分。
(2)人民幣單位：元。
(3)愛護人民幣教育。
(課件閃動人民幣左上角的國徽)。
(4)介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。
(課件出示不同的1元)。
(5)單位：角。
(課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元?)。
(6)認整套人民幣：誰還想當小老師，上臺介紹你所認識的人民幣?
(課件出示整套人民幣)。
(7)單位：分。
以分為單位的人民幣面額太小了，現(xiàn)在幾乎都不用。
(8)小結(jié)認的方法：我們在認人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數(shù)字，更重要的是別忘了數(shù)字后面的單位。
2、分一分。
(1)小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。
(2)多媒體展示交流。
(3)小結(jié)：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分……。
(二)認識1元=10角、1角=10分。
1、認識1元=10角。
(課件出示：羊村長給每只小羊都發(fā)了個紅包，沸羊羊很得意——紅包里有很多張;美羊羊很傷心——只有一張。)。
師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢?全班大聲地數(shù)出來……(課件閃動10張1角)。
師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。(板書：1元=10角)。
2、1元=(2)張5角。
師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角?為什么?(課件出示2張5角)。
3、1元=(5)張2角。
師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角?為什么?(課件出示5張2角)。
4、1角=(10)分。
5、小結(jié)。
三、聯(lián)系生活、拓展應用。
(課件出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標上?)。
1、猜尺子的價格：買一本練習本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢?
2、思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法?
3、匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。
4、1元錢能買什么?怎么買?
師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買?
5、模擬購物：學做小買賣。
(2)小組活動。
(3)請一小組的同學上臺展示：你買什么?是怎么付錢的?清點一共賣了多少錢?
6、買這四樣物品，2元夠嗎?為什么?
7、小結(jié)。
四、暢談收獲、延伸課外。
1、這節(jié)課玩得開心嗎?說說有什么收獲?
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十一
〖教學目標〗1.具體情境中，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。
3.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。
4.滲透環(huán)保和愛護動物的教育。
〖教學設計〗。
(一)學前準備。
2.談話導入，揭示課題。
師：同學們喜歡小動物嗎?看看今天老師給大家請來了誰?(出示一個青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個自我介紹。)。
師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎?今天，我們就來學習——青蛙吃害蟲。(揭題板書)。
(二)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1.師：同學們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。
師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?生：56+30。
師：56+30=?該怎樣計算呢?
(三)小組合作，探究新知。
1.探究56+30的計算方法師：四人一組合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。
2.小組匯報交流。
生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。(師邊聽邊整理計算過程。)。
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86?！?。
3.自主嘗試，探究算法。
(1)學生四人一組討論。(2)匯報交流。(3)師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。
4.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲?怎樣列式?
(四)實踐運用，內(nèi)化新知。
1.趣味游戲，練一練第3題。
2.同學們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。)。
(讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它。)。
3.練一練第2題。
師：同學們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽?？矗酂狒[呀!(課件)。
師：大家從圖中能獲得什么信息?生：有38只青蛙。
師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一。)。
(五)總結(jié)評價，知識延伸。
師：今天大家都學會了哪些數(shù)學知識呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結(jié)束新課)。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十二
教學目標：
(一)知識與技能：具體情境，體會整十數(shù)加減法的意義和計算方法。
(二)過程與方法：能正確進行整十數(shù)的加減法運算。
(三)情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。
教學重點：
掌握整十數(shù)加減法的計算方法并能正確計算。
教學難點：
初步體會加減法各部分之間的關(guān)系。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事?
學生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)。
二、建立模型。
1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)。
2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的?
(10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。)。
3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢?
(一共有多少個果子?)。
4.誰會列算式?并說說你為什么這么列算式?
(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)。
5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。
(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以30+20=50。)。
(在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50)。
7.30和20都是整十數(shù)，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。
8.因為果子我們都說成是幾個，所以我們在算式的結(jié)果后面加個“(個)”，(個)就是這個算式的單位名稱。
9.這個算式中每個數(shù)字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?
在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。
10.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學信息?
(小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。)。
11.你能提出什么數(shù)學問題呢?
(還剩多少個果子?)。
12.你會列式計算嗎?并說說為什么這么列算式。
13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。
14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。
三、鞏固練習。
1.p21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。
2.p21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。
3.p21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。
4.p21-4題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學問題，并列式計算。然后再匯報。
四、總結(jié)。
整十數(shù)加減整十數(shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。
《小兔請客》教學反思。
對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學習了20以內(nèi)加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數(shù)的加法，整十數(shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學以生活息息相關(guān)。最后，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數(shù)學的自信心。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十三
1、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3、進一步體會生活中處處有數(shù)學。
單元教學建議：
1．能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2．能對簡單幾何體和圖形進行分類。
3．課時安排：2課時。
題目整理房間備課人鄒艷華。
教學。
目標。
通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學。
重難點。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學。
準備水彩筆、各種學具、課件課時。
安排1。
教學過程。
一、講授新課，體會分類的重要性。
1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？
生1：感覺太亂了。
生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮。
生3：我覺得應該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點什么呢？
生：幫淘氣整理房間。
（板書：整理房間）。
生：衣服、褲子、帽子、鞋子……。
3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學具，擺一擺。
學生獨立操作。
師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起。
……。
師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學生介紹。
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。
師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？
7、小結(jié)：
師：大家把學習用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。
二、拓展鞏固，練一練。
1、引導學生完成“練一練”中的第2題。
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）。
生：不對，有些不是水果。
師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？
生：不對有些不是水果，是蔬菜。
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想。
師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？
生：
師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分。
師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？
香蕉、是水果把它們放在一起。
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起。
生說，教師引導。
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答。
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！
2、練習1。
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有鳥、毛毛蟲…。
師：你能給它們分分類嗎？
生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起。
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的。
師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導：我是按。
師：他們分的對嗎？為什么？
小結(jié)：分的標準不同，分的結(jié)果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。
（1）學生練習。
（2）匯報，小結(jié)。
三、小結(jié)：
師：這節(jié)課，你學到了哪些知識呢？
其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？
四、實踐活動。
師：你能用今天所學的知識，把在教室里的人分分類嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分。
師：請男同學站起來。
生：按學習認真的和不認真的分。
師：請認為自己是學習認真的小朋友坐正。
師：看來分的標準不同，結(jié)果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標準去分。
板書設計。
整理房間。
修改及補充內(nèi)容。
題目整理書包備課人卓敬敏。
教學。
目標。
1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。
2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學。
重難點。
按照確定好的標準進行分類。
教學。
準備學習用具，幾何圖形。課時。
安排1。
教學過程。
一、活動導入。
1、讓學生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標準。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實踐。
1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？
2、實踐活動。
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北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十四
數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。
(二)要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力。
為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。
(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動。
數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。
(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十五
2、利用豐富的活動情景，讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應用。
3、知道兩點之間的距離和線段中點的含義。
線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點。
線段上點、三等分點、四等分點的表示方法及運用是難點。
棉線、中國地圖等。
創(chuàng)設情境。
1、多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對面，但又沒走人行橫道呢?
2、討論第124頁思考題：
學生分組討論：從a地到b地有四條道路，如果要你選擇，你走哪條路?為什么?
在小組活動中，讓他們猜一猜，動動手，再說一說。學生交流比較的方法。
除它們外能否再修一條從a地到b地的最短道路?
為什么?
小組交流后得到結(jié)論：兩點之間，線段最短。
結(jié)合圖形提示：此時線段ab的長度就是a、b兩點之間的距離。
3、做一做：
測量北京、天津、上海、重慶四個直轄市之間的距離。
(小組合作完成)。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十六
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排:第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學活動，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
(二)加減法的處理。
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有:一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。
(三)空間與圖形的安排。
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。
2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀:長方形、正方形、圓柱和球。
(五)分類與統(tǒng)計的編排。
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十七
《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學第八單元《認識鐘表》的第一課時，“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學習習慣，安排了6個整時和半時的時間讓學生認識鐘面，題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，能學以致用。
二、教學目標。
在了解學生的認知起點，把握單元的主脈后，確定了以下教學目標：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗初步認識鐘面，會認讀整時和半時。
(二)在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。
三、重難點。
通過本堂課的學習，學生會認讀整時和半時作為教學重點，在觀察、對比之后了解整時和半時的特點后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學難點。
四、教學過程。
(一)預習反饋。
師：今天我們來學習《小明的一天》。上課之前我們先來猜個謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡?！?BR> 生：鬧鐘。
師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認識鐘表”。
(二)合作探究。
1、認識鐘面。
(1)師：請同學們觀察學具的鐘面和屏幕上的鐘面，看鐘面上都有些什么。
指名匯報：誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
(2)師：小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。(師指著大鐘面)鐘面上有12個數(shù)字，這12個數(shù)字是按照從小到大的順序圍成一圈。(課件演示，學生邊跟著讀數(shù)字)還有兩根針，誰知道這兩根針叫什么名字?(在學具上找出時針。)時針指向幾就是表示幾時。(認識完分針，讓生在學具上找出分針)。
(3)分針和時針是一對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝一個方向向前跑，他們是朝哪個方向轉(zhuǎn)動的呢?(課件演示時針與分針的運動畫面，生觀察。)。
師：來，我們用手來比劃一下。我們把順著時針轉(zhuǎn)的這個方向叫順時針方向。
師：有了鬧鐘的幫忙，小明的生活就很有規(guī)律了，他把一天的時間安排得妥妥當當，下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣安排的。(出示課題)。
師：你知道小明分別是在什么時間做這些事的嗎?(生答)那我們今天就來學學怎么認鐘面上的時間。
師：請同學們認真觀察，你能根據(jù)鐘面上時針與分針的指向，把這些鐘分分類嗎?
(三)集中釋疑。
1、認讀整時。
(1)認讀“7時”
師：我們來看看小明是什么時候起床的。(生試著認讀7時)。
師：我發(fā)現(xiàn)同學們真會看時間，那誰來做小老師，說說你是怎么看出這個時間的?
師小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。(明確“整時”，認識“7時”的另一種表示方法7:00)。
(2)認讀8:00、12:00、4:00。
讓學生在本子上寫出兩種表示方法，并完整地說說：小明在什么時間做什么?
(3)練一練。
a.生說時間，師撥鐘。(讓學生對老師做出評價)。
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學生做出評價)。
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)。
2、認讀半時。
(1)認讀9時半。
師：小明正在做廣播操呢，這時是……。
師：你是怎么認出來的?
誰還會認?
(2)認讀“8時半”
師;一天的時間很快就過去了，小明要休息了，我們來看看他是幾時睡覺的。
(3)出示鐘面：8:30與9:30讓學生觀察時針，明確半時時時針是在兩個數(shù)字的中間。
(4)師小結(jié)：分鐘指著6，時針走過幾就是幾時半。(明確“半時”)。
(6)練一練。
a.出示半時鐘面，讓學生認讀,寫在本子上。(教師對學生做出評價)。
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學生做出評價)。
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)。
(四)展示提升。
(一)介紹普通計時法。
師：小明10時就__睡覺了，可我們10時還在上課呢，這是怎么回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我們在生活中用早上、上午、下午、晚上幾時來準確的表達時間。
(五)訓練鞏固。
1、練一練第1題。
小亮和小明是同學，想知道他的時間是怎么安排的嗎?
(出示練習“認一認”的4幅圖，讓學生認讀相應的時刻。要讓學生完整表述：幾時誰在干什么?)。
2、練一練第2、3題。
(六)學習小結(jié)。
時間過得真快啊，一節(jié)課的時間很快就要過去了，在這節(jié)課中你學會了什么?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們一起從現(xiàn)在開始，做個珍惜時間的人。