總結(jié)不僅適用于學習，也適用于工作和生活方面的經(jīng)驗總結(jié)?？偨Y(jié)應該言之有物，突出自身的觀點和思考。這些范文各有特色，值得我們深入研究和借鑒。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇一
在研修過程中，我堅持定期進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇二
我是壽陽縣南燕竹中學教師孟耀宗，作為此次培訓的初中數(shù)學教師，此次研修學習，對我的教育教學水平和工作業(yè)務能力的提高都有很大的幫助。為了今后更好地進行教學工作，現(xiàn)做如下幾方面總結(jié)：
1.加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。作為教師，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。我們要鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2.更新教學觀念，新理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
3.探究教學方法，學習運用科學的教育教學模式。在課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向有的老師學習先進教學方法。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。過去，我們經(jīng)常提倡課堂的`有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標，注重理順教與學的關(guān)系，注重師生互動，教學相長，注重教會學生學習方法，自主學習，提高學生的學習能力。學會引導學生進行自主學習，自主創(chuàng)新，引導學生能夠自主、合作、探究學習，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在注重實踐經(jīng)驗的基礎之上，多進行反思總結(jié)，形成教學思想，做一個科研型教師。
中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學成績會更上一層樓。我將把在這里學到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學過程中去，同時積極和年輕教師交流教學方法，努力使自己成為一名適應時代發(fā)展的教師。
自從參加網(wǎng)絡研修以來，我在數(shù)學教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”! 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲!
感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景!
全員遠程培訓研修總結(jié)篇三
培訓學習使我深刻認識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣；只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學教師。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇四
這段時間的課余學習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現(xiàn)代化的教學。
此次遠程全員培訓，讓我感受到“活到老，學到老”的重要性。“活到老，學到老”。不學習就跟不上時代的發(fā)展要求?！皣唷表槕獣r代要求，給廣大一線教師，特別是農(nóng)村的教師的久旱的心田下了一場及時雨。我們在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的困惑和難題。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇五
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。通過這次學習交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學經(jīng)驗，但科研能力很差，教學水平也似乎禁錮在了初中階段，同學員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇六
學習不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。
總之，參加這次培訓，讓我有機會走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力！
全員遠程培訓研修總結(jié)篇七
沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內(nèi)涵。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學知識，并在這個過程中學會科學的思維方法，使學生積極的獲取化學科學知識，領悟科學探究方法而進行的一項活動。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學生作好每一個探究活動，當好學生的組織者，俯下身子平等的參與學生的研究，把探究的機會交給學生，讓學生充分的展示自己。同時還要加強研究和實施探究性學習的評價，激發(fā)學生學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把及時恰當?shù)脑u價納入學習活動。作為教師，既要會管理評價過程，又要見結(jié)果，自評、互評、教師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學習、積極實踐，正確理解和實施《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體，實施校本研究，從而達到教學模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學特色，落實課堂的有效教學。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇八
像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學習有一種本能的抵觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說愛你不容易’！
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學習人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，*播放器、*瀏覽器、拷貝學校準備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！
下午，在零星雨點的陪伴下來到了學校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學習為動力，以解決問題為目的，學習是為了應用?？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學習，新學期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
今天第一份作業(yè)，說難是因為我們要認真學習楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設計；說容易是因為它來源于我們的教學實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗，認真地完成了這份作業(yè)，下午四點多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！
接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學到了很多方面的知識，豐富了儲備。
這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓。它將學習研究有效地嵌入教師教學，能有效地指導教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學實踐，又服務于教學實踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學習，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇九
班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠程教育培訓已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓工作，我深深感到中學班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓，需要通過培訓改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓，我認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應該繼續(xù)堅持和加強：
1、有針對性的培訓課程內(nèi)容。
培訓課程是保證培訓質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學員的學習需求，富有針對性、適應性，才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學行為。本次培訓課程結(jié)合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
2、比較充分的課程學習指導。
遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導有一定的困難。項目辦聘請全國知名學者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。
3、開放靈活的學習支持服務。
遠程學習需要一定的學習支持服務系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。否則，學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的“培訓公告”使學員能夠及時了解有關(guān)培訓要求，“交流園地”和“培訓論壇”給學員提供了互動交流的平臺，“答疑解惑”使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，“班級簡報”有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。
培訓結(jié)束之前，我發(fā)現(xiàn)本次培訓存在的問題主要有：
1、培訓內(nèi)容缺乏適應性。
我市學員多數(shù)來自農(nóng)村中學，本次培訓在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農(nóng)村學?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹，有“隔靴搔癢”之感。
2、專家跟進指導不充分。
我對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導的作用感到失望，如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等。
3、周期時間安排欠合理。
我覺得學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。網(wǎng)絡條件的制約，以致我花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。
4、學習評價“人文性”不足。
通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學習監(jiān)控和學習評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結(jié)合，淡出質(zhì)性評價等做法，評價不能以人為本。
總之，在近兩個月的培訓中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續(xù)下去。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十
在這次培訓的過程中，我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發(fā)了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于教學中。現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十一
我有幸參加了xxxx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學*線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。
培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)和能力構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十二
這次小學語文遠程研修的六天學習進入尾聲，作為組長，從8月4日在我們李進士完小參加研修的動員會議開始，我緊張著！忙碌著！收獲著！幸福著！
遠程研修學習任務是艱巨的，學習的內(nèi)容是豐富的，學習的感覺是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點評是我最真的感悟，最大的收獲，最真實的記錄，雖然小組組長沒有作業(yè)，但是我依然像小組成員一樣每天都在認真學習，思考作業(yè)。
每天早晨，我會把昨天的研修情況進行總結(jié)后告知全組，并提出再研修的新建議，組內(nèi)的很多老教師們克服了實際困難，能夠順利地參與到研修中來，對待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請老師們借鑒，看到被指導老師推薦的作業(yè)和隨筆，我感到非常欣喜。雖然我們小組被老師推薦的作業(yè)不多，但是我知道是有太多優(yōu)秀老師的理論觀點，我們要學習的還有很多。
老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實際教學而談，一看就是發(fā)自內(nèi)心的感受，還有的雖然沒被推薦，但也是實實在在的真情實感。其實我們參加研修目的是問了提升自身，自己寫的作業(yè)可能篇幅短，思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點點的心得，也是有所收獲。
古語說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在研修中，我觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、點評老師們的.研修作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學生。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，我們又迎來了今年的研修盛宴，我們都很珍惜參加這次培訓學習的機會，如果說昨天還處于研修第一天的緊張興奮狀態(tài)，今天則更能靜下心來細心聆聽專家的精彩講座，看著視頻中一日活動環(huán)節(jié)講解，仿佛回到自己的工作場景中，這次的培訓充實而意義非凡，使我們受益匪淺，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)，體會到我們教師自身需要不斷充實和提高教育技能，才能不斷適應社會飛速發(fā)展提出的新要求。
1.通過學習反思了自己以往教學中的不足，同時，通過與各位專家以及廣大幼兒教師的網(wǎng)上探討，讓我們更進一步認識到幼兒教師的大智慧，在與他們的交流中尋找到了思想上的沉淀和共鳴。
2.在此次學習中，我們認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法，享受了知識和精神的豐盛大餐。各位專家、各位教師在線研討的暢所欲言、不吝賜教，使我們獲益頗多。
3.在研修過程中，認真觀看各個專家的視頻錄像，通過學習，解決了我們在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
相信以后幾天的學習會更加精彩，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名優(yōu)秀的智慧型幼兒教師。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十四
“活到老學到老”——是當今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實踐，提高能力
輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學習能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據(jù)學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長
“教師是在行動研究中成長起來的?！薄獜埐试平淌诘?講座引發(fā)了我們的思考，在我們的教學環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。
由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學實踐，真正實現(xiàn)教學與教研的教學相長！
4、反思提升
想想自己身為一線教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求：
教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質(zhì)疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴，所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。我將高-瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學技能。
二、激勵自我，展望未來
培訓雖然是短暫的，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：
又一年遠程研修結(jié)束了，在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
1、思想得到進一步的洗禮。
參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力！細想一下，這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、教師的專業(yè)成長是必須的
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己成為一名不斷充實自我的優(yōu)秀教師。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇一
在研修過程中，我堅持定期進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇二
我是壽陽縣南燕竹中學教師孟耀宗，作為此次培訓的初中數(shù)學教師，此次研修學習，對我的教育教學水平和工作業(yè)務能力的提高都有很大的幫助。為了今后更好地進行教學工作，現(xiàn)做如下幾方面總結(jié)：
1.加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。作為教師，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。我們要鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2.更新教學觀念，新理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
3.探究教學方法，學習運用科學的教育教學模式。在課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向有的老師學習先進教學方法。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。過去，我們經(jīng)常提倡課堂的`有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標，注重理順教與學的關(guān)系，注重師生互動，教學相長，注重教會學生學習方法，自主學習，提高學生的學習能力。學會引導學生進行自主學習，自主創(chuàng)新，引導學生能夠自主、合作、探究學習，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在注重實踐經(jīng)驗的基礎之上，多進行反思總結(jié)，形成教學思想，做一個科研型教師。
中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學成績會更上一層樓。我將把在這里學到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學過程中去，同時積極和年輕教師交流教學方法，努力使自己成為一名適應時代發(fā)展的教師。
自從參加網(wǎng)絡研修以來，我在數(shù)學教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”! 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲!
感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景!
全員遠程培訓研修總結(jié)篇三
培訓學習使我深刻認識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣；只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學教師。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇四
這段時間的課余學習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現(xiàn)代化的教學。
此次遠程全員培訓，讓我感受到“活到老，學到老”的重要性。“活到老，學到老”。不學習就跟不上時代的發(fā)展要求?！皣唷表槕獣r代要求，給廣大一線教師，特別是農(nóng)村的教師的久旱的心田下了一場及時雨。我們在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的困惑和難題。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇五
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。通過這次學習交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學經(jīng)驗，但科研能力很差，教學水平也似乎禁錮在了初中階段，同學員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇六
學習不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。
總之，參加這次培訓，讓我有機會走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力！
全員遠程培訓研修總結(jié)篇七
沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內(nèi)涵。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學知識，并在這個過程中學會科學的思維方法，使學生積極的獲取化學科學知識，領悟科學探究方法而進行的一項活動。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學生作好每一個探究活動，當好學生的組織者，俯下身子平等的參與學生的研究，把探究的機會交給學生，讓學生充分的展示自己。同時還要加強研究和實施探究性學習的評價，激發(fā)學生學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把及時恰當?shù)脑u價納入學習活動。作為教師，既要會管理評價過程，又要見結(jié)果，自評、互評、教師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學習、積極實踐，正確理解和實施《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體，實施校本研究，從而達到教學模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學特色，落實課堂的有效教學。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇八
像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學習有一種本能的抵觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說愛你不容易’！
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學習人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，*播放器、*瀏覽器、拷貝學校準備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！
下午，在零星雨點的陪伴下來到了學校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學習為動力，以解決問題為目的，學習是為了應用?？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學習，新學期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
今天第一份作業(yè)，說難是因為我們要認真學習楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設計；說容易是因為它來源于我們的教學實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗，認真地完成了這份作業(yè)，下午四點多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！
接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學到了很多方面的知識，豐富了儲備。
這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓。它將學習研究有效地嵌入教師教學，能有效地指導教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學實踐，又服務于教學實踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學習，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇九
班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠程教育培訓已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓工作，我深深感到中學班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓，需要通過培訓改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓，我認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應該繼續(xù)堅持和加強：
1、有針對性的培訓課程內(nèi)容。
培訓課程是保證培訓質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學員的學習需求，富有針對性、適應性，才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學行為。本次培訓課程結(jié)合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
2、比較充分的課程學習指導。
遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導有一定的困難。項目辦聘請全國知名學者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。
3、開放靈活的學習支持服務。
遠程學習需要一定的學習支持服務系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。否則，學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的“培訓公告”使學員能夠及時了解有關(guān)培訓要求，“交流園地”和“培訓論壇”給學員提供了互動交流的平臺，“答疑解惑”使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，“班級簡報”有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。
培訓結(jié)束之前，我發(fā)現(xiàn)本次培訓存在的問題主要有：
1、培訓內(nèi)容缺乏適應性。
我市學員多數(shù)來自農(nóng)村中學，本次培訓在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農(nóng)村學?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹，有“隔靴搔癢”之感。
2、專家跟進指導不充分。
我對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導的作用感到失望，如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等。
3、周期時間安排欠合理。
我覺得學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。網(wǎng)絡條件的制約，以致我花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。
4、學習評價“人文性”不足。
通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學習監(jiān)控和學習評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結(jié)合，淡出質(zhì)性評價等做法，評價不能以人為本。
總之，在近兩個月的培訓中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續(xù)下去。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十
在這次培訓的過程中，我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發(fā)了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于教學中。現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十一
我有幸參加了xxxx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學*線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。
培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)和能力構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十二
這次小學語文遠程研修的六天學習進入尾聲，作為組長，從8月4日在我們李進士完小參加研修的動員會議開始，我緊張著！忙碌著！收獲著！幸福著！
遠程研修學習任務是艱巨的，學習的內(nèi)容是豐富的，學習的感覺是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點評是我最真的感悟，最大的收獲，最真實的記錄，雖然小組組長沒有作業(yè)，但是我依然像小組成員一樣每天都在認真學習，思考作業(yè)。
每天早晨，我會把昨天的研修情況進行總結(jié)后告知全組，并提出再研修的新建議，組內(nèi)的很多老教師們克服了實際困難，能夠順利地參與到研修中來，對待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請老師們借鑒，看到被指導老師推薦的作業(yè)和隨筆，我感到非常欣喜。雖然我們小組被老師推薦的作業(yè)不多，但是我知道是有太多優(yōu)秀老師的理論觀點，我們要學習的還有很多。
老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實際教學而談，一看就是發(fā)自內(nèi)心的感受，還有的雖然沒被推薦，但也是實實在在的真情實感。其實我們參加研修目的是問了提升自身，自己寫的作業(yè)可能篇幅短，思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點點的心得，也是有所收獲。
古語說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在研修中，我觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、點評老師們的.研修作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學生。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，我們又迎來了今年的研修盛宴，我們都很珍惜參加這次培訓學習的機會，如果說昨天還處于研修第一天的緊張興奮狀態(tài)，今天則更能靜下心來細心聆聽專家的精彩講座，看著視頻中一日活動環(huán)節(jié)講解，仿佛回到自己的工作場景中，這次的培訓充實而意義非凡，使我們受益匪淺，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)，體會到我們教師自身需要不斷充實和提高教育技能，才能不斷適應社會飛速發(fā)展提出的新要求。
1.通過學習反思了自己以往教學中的不足，同時，通過與各位專家以及廣大幼兒教師的網(wǎng)上探討，讓我們更進一步認識到幼兒教師的大智慧，在與他們的交流中尋找到了思想上的沉淀和共鳴。
2.在此次學習中，我們認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法，享受了知識和精神的豐盛大餐。各位專家、各位教師在線研討的暢所欲言、不吝賜教，使我們獲益頗多。
3.在研修過程中，認真觀看各個專家的視頻錄像，通過學習，解決了我們在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
相信以后幾天的學習會更加精彩，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名優(yōu)秀的智慧型幼兒教師。
全員遠程培訓研修總結(jié)篇十四
“活到老學到老”——是當今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實踐，提高能力
輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學習能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據(jù)學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長
“教師是在行動研究中成長起來的?！薄獜埐试平淌诘?講座引發(fā)了我們的思考，在我們的教學環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。
由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學實踐，真正實現(xiàn)教學與教研的教學相長！
4、反思提升
想想自己身為一線教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求：
教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質(zhì)疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴，所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。我將高-瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學技能。
二、激勵自我，展望未來
培訓雖然是短暫的，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：
又一年遠程研修結(jié)束了，在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
1、思想得到進一步的洗禮。
參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力！細想一下，這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、教師的專業(yè)成長是必須的
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己成為一名不斷充實自我的優(yōu)秀教師。