通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行修正和改善。寫總結(jié)時(shí)，要注意考慮受眾的需求和背景，采用合適的語言和方式進(jìn)行表達(dá)。一位行業(yè)專家總結(jié)了自己多年的研究成果和心得，與大家分享。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇一
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和改革。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。
一、學(xué)校基本概況。
堿泉子小學(xué)始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學(xué)覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國家危改項(xiàng)目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內(nèi)外硬化面積2500平方米。
學(xué)校配備多媒體教室、圖書室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校在2004年配備了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校辦公用計(jì)算機(jī)5臺(tái)，師機(jī)比1.4：1。學(xué)?，F(xiàn)有圖書876冊(cè)，生均10冊(cè)。學(xué)校配有能滿足日常教育教學(xué)的音、體、美器材及教學(xué)具。
學(xué)?，F(xiàn)有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師1人，小學(xué)二級(jí)教師1人，平均年齡38歲。教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生82人（其中小學(xué)3個(gè)班，54人；幼兒班2個(gè)，28人）。
二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
（一）辦學(xué)優(yōu)勢。
學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持“以人為本，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以實(shí)施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以新課改為切人點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化崗位責(zé)任制，量化工作成效，嚴(yán)格規(guī)范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動(dòng)。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，形成了具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)理念和管理模式。建設(shè)了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風(fēng)踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
（二）存在問題。
1．教學(xué)設(shè)施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動(dòng)器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。
2．師資力量薄弱，不均衡，學(xué)校暫沒有體、音、美專業(yè)教師。
3．教師的教研意識(shí)淡薄，主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)烈，專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。
4．學(xué)生來源復(fù)雜，家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。
5．德育工作缺乏長效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強(qiáng)。
三、辦學(xué)理念與目標(biāo)。
（二）辦學(xué)理念：以人為本，求實(shí)創(chuàng)新。
（三）辦學(xué)宗旨：讓每個(gè)學(xué)生活潑、快樂地成長。
（六）辦學(xué)特色：強(qiáng)化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國學(xué)誦讀特色。
（七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)教育特色，樹農(nóng)村小學(xué)一流名校。
（八）辦學(xué)目標(biāo)：打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學(xué)生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學(xué)。
（一）總目標(biāo)。
圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng)優(yōu)異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時(shí)間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特色突顯、質(zhì)量上乘”的規(guī)范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長都收獲希望。
（二）具體目標(biāo)。
1．學(xué)?；窘ㄔO(shè)和校園文化建設(shè)目標(biāo)：
加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生長環(huán)境。有計(jì)劃地改造學(xué)校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設(shè)施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學(xué)平臺(tái)；確保教育教學(xué)的高效率。
進(jìn)一步綠化美化校園，努力構(gòu)建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環(huán)境。
2．師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師德教育、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。建立一支素質(zhì)好、觀念新、理論強(qiáng)，有積極進(jìn)取精神的科研隊(duì)伍；鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次，教師本科學(xué)歷達(dá)100%。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“勤學(xué)、多思、博取、虛心”的學(xué)風(fēng)；針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長；使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展。
4．德育工作目標(biāo)。
加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作管理，完善德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，整體優(yōu)化德育過程，加強(qiáng)學(xué)校德育的“三化”建設(shè)。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級(jí)段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定不同的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、連貫性和實(shí)效性；途徑網(wǎng)絡(luò)化：努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡(luò)；方法科學(xué)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自主體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的熱情，使學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣、成功的喜悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的新突破。
5．教學(xué)工作目標(biāo)。
繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過程，提高語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學(xué)生的個(gè)性特長的發(fā)展。力爭五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做大做強(qiáng)，成為學(xué)校特色教育項(xiàng)目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、主要措施：
（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制。
1．根據(jù)教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。
2．加強(qiáng)對(duì)年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)?；盍Α?．構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。
4．進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有度可依，營造一個(gè)積極向上的工作氛圍。
5．通過科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色。
（二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊(duì)伍。
1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師德評(píng)估細(xì)則，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。
2．加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，青年教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報(bào)課。
3．推進(jìn)“名師工程”。積極創(chuàng)造條件，要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功的教育教學(xué)方法上教育信息網(wǎng)。以“新人成長工程”與全員參與的基本點(diǎn)，采用“專家引領(lǐng)、同伴互助、體驗(yàn)反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。
4．建立教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校每周組織集中教師學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期教師學(xué)習(xí)2本教育教學(xué)方面的書籍，并做好筆記，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。
（三）改進(jìn)德育方式，增強(qiáng)德育實(shí)效。
1．以教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，做到班班定目標(biāo)，周周有要求，日日有評(píng)比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的支撐作用。
2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用，形成家、校、社會(huì)三位一體的德育氛圍。完善社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校的反饋信息。
3．繼續(xù)探索班級(jí)自治管理模式，通過一系列活動(dòng)，把班級(jí)還給學(xué)生，自治管理，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)參與班級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓班級(jí)充滿民主、和諧、平等的氛圍。
4．建設(shè)一支良好德育隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細(xì)則，進(jìn)行管理工作考核，經(jīng)驗(yàn)交流等，建立一支德育工作的研究隊(duì)伍。
5．開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動(dòng)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理問題。
（四）培養(yǎng)骨干教師，強(qiáng)化科研立校。
1．建立科研小組，選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于鉆研的骨干教師，組成學(xué)?？蒲嘘?duì)伍。
2．建立健全學(xué)校科研管理機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，定期召開科研小組會(huì)議，加強(qiáng)科研工作的過程管理。
3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家，教授引領(lǐng)、指導(dǎo)，提高科研水平。
（五）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．強(qiáng)化教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《課堂常規(guī)管理》制度，堅(jiān)持每月一次的教學(xué)工作常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考試成績的分析、推進(jìn)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真組織同級(jí)聽課，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，大力加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)。
2．開展課堂教學(xué)行為案例分析。通過案例分析，反思教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學(xué)，積極組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與有效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3．改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過對(duì)評(píng)價(jià)過程性原則、激勵(lì)性原則、全面性原則的研究，使評(píng)價(jià)由單一到全面，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。
4．建立健全教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
(六)重視安全教育，爭創(chuàng)平安校園。
1．成立機(jī)構(gòu)，建立健全各項(xiàng)安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時(shí)整改，層層落實(shí)，責(zé)任到人。
2．健全對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實(shí)喚起教師責(zé)任意識(shí)，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校封閉管理，做好來人登記制度。
3．召開安全教育主題班會(huì)，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識(shí)競賽，辦安全教育主題墻報(bào)，掛安全教育標(biāo)語，樹安全教育警示牌。
4．值周領(lǐng)導(dǎo)、教師加強(qiáng)課間巡視檢查工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期開展對(duì)學(xué)校及周邊進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處臵、上報(bào)。
5．加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
6．加強(qiáng)對(duì)師生安全知識(shí)教育和安全演練，提高師生安全防范意識(shí)和安全避險(xiǎn)能力。
1．思想保障。組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。
2．組織保障。學(xué)校本著職權(quán)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機(jī)構(gòu)，各部門目標(biāo)明確，職權(quán)分明，責(zé)任到人，形成合力。
3．制度保障。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化。
4．資源保障。完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
5．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要力爭上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障各項(xiàng)工作順利開展。
6．隊(duì)伍保障。學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，配備體、音、美專業(yè)教師，不斷補(bǔ)充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。
新形勢新目標(biāo)鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進(jìn)。學(xué)校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍(lán)圖，昭示著學(xué)校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，永不滿足，認(rèn)真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)，必將開創(chuàng)堿泉小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇二
（2011.8-2015.7）。
“十二五”時(shí)期是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，是我們**鎮(zhèn)實(shí)施“四名”工程，追求優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)和諧富裕**的重要時(shí)期，更是我校把握機(jī)遇，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的良好時(shí)期。新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，為深化改革，加快發(fā)展，根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》和**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告對(duì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《**鎮(zhèn)**小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃》。
一、指導(dǎo)思想。
以教育“三個(gè)面向”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，遵循“繼承、優(yōu)化、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)持深化“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)思路，用素質(zhì)教育理念來組織教師的教育行為和管理行為，增強(qiáng)教師的自信心，強(qiáng)化教師的優(yōu)患意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師的主動(dòng)性和自覺性；牢固樹立“為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才而奠基”的辦學(xué)宗旨，面向全體，培養(yǎng)習(xí)慣，訓(xùn)練能力，發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)“合格+特長”的辦學(xué)特色，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)校的整體辦學(xué)水平和質(zhì)量向前邁進(jìn)。
二、現(xiàn)狀分析。
**小學(xué)創(chuàng)建于2004年3月，經(jīng)**市教育局批準(zhǔn)，由松木山、犀牛陂、水平三所小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校毗鄰松山湖區(qū)，遠(yuǎn)離喧囂鬧市，校園環(huán)境幽雅，人文景觀和文化建設(shè)交輝相映，處處體現(xiàn)育人氣息，是讀書學(xué)習(xí)的理想之地。學(xué)校開辦以來，在管理體系、素質(zhì)培養(yǎng)、活動(dòng)文化等方面初步形成了自己的特色，得到了社會(huì)及家長的認(rèn)可。
1、辦學(xué)規(guī)模。
學(xué)?？偼顿Y3000余萬元，占地面積78畝，建筑面積19270平方米。校園整體布局合理，形成辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)四大區(qū)域，建有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)200米6道環(huán)形和直線130米塑膠跑道，按標(biāo)準(zhǔn)配齊了籃球場、羽毛球場、排球場，更建成了一個(gè)射箭場。按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了18個(gè)常規(guī)教室和29個(gè)功能室，建立了一套電教綜合控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，信息節(jié)點(diǎn)布置到每一教學(xué)、辦公點(diǎn)，是一所布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生837人，戶籍學(xué)生和新莞人子女學(xué)生之比為1：1.12。
2、師資力量。
學(xué)?，F(xiàn)有在編教師41人，專任教師39人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中具有本科學(xué)歷28人，占68.3％；小學(xué)高級(jí)教師12人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人2人，鎮(zhèn)教學(xué)能手5人。學(xué)校教師結(jié)構(gòu)比較合理，基本形成以鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師為骨干，以中青年教師為主體的教師隊(duì)伍。雖然近年我們加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，但是教師整體素質(zhì)仍還有很大的提升空間，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干老師相對(duì)比較少；學(xué)校班子人手短缺，目前正式在編的行政班子只有一個(gè)副校長，一個(gè)副主任，給管理工作帶來嚴(yán)重的影響。
3、管理制度。
學(xué)校目前以層級(jí)管理為核心，常規(guī)管理重心下移，強(qiáng)化責(zé)任，推行科、級(jí)組管理制度，結(jié)構(gòu)基本合理，分工明確、運(yùn)行通暢，各部門及教師執(zhí)行力較強(qiáng)，各項(xiàng)工作能基本落到實(shí)處，并且有較好的工作質(zhì)量。但隨著學(xué)校發(fā)展速度的不斷推進(jìn)，因管理制度建設(shè)的滯后而出現(xiàn)的問題已偶有發(fā)生。
4、學(xué)校文化。
2008年至今，學(xué)校已經(jīng)初步形成了圍繞“好習(xí)慣成就美麗人生”辦學(xué)理念和“合格+特長”而構(gòu)建的校園文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化等，像“節(jié)會(huì)”活動(dòng)、“三禮”教育、“五會(huì)”技能等活動(dòng)文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣，張揚(yáng)個(gè)性特長，提升學(xué)校品質(zhì)，已經(jīng)成為我校的文化亮點(diǎn)。但因?qū)W校建校時(shí)間較短，校長更換頻繁，辦學(xué)理念和思路經(jīng)常變換，導(dǎo)致沒有形成自己的傳統(tǒng)文化品牌，再加上學(xué)校目前文化培育的力度還不能有效形成教職工的文化共識(shí)，學(xué)校提倡的“文化意識(shí)”內(nèi)化為全體教職工的“文化觀念”，還需要一個(gè)長期、反復(fù)的培育和積累過程。
5、科研工作。
2008年以來，我們以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)業(yè)成績的構(gòu)建與實(shí)施》為載體，以課堂為主陣地，在全校積極開展評(píng)價(jià)制度改革與實(shí)踐，探索出了“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)風(fēng)格和“一種素養(yǎng)，一段描述，一張?jiān)嚲怼钡男滦驮u(píng)價(jià)考核方式，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，在2010年12月舉行的該課題階段性總結(jié)活動(dòng)上，得到了與會(huì)同行及專家的一致好評(píng)。大課題的帶動(dòng)，的確對(duì)我校的課題研究工作起到一定的促進(jìn)作用，學(xué)校目前有市立項(xiàng)課題1個(gè)，鎮(zhèn)立項(xiàng)課題2項(xiàng)。但是由于教師科研先導(dǎo)、全員參與的意識(shí)不強(qiáng)，科研能力有限，承擔(dān)的市立項(xiàng)課題范圍太大，單靠個(gè)別骨干老師單打獨(dú)斗，成效不大。再加上對(duì)微型課題的研究重視不夠，教師沒有聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際開展解決問題的研究，而全校只有2項(xiàng)鎮(zhèn)立項(xiàng)課題。所有這些都說明我們科研興校工作還任重道遠(yuǎn)。
三、目標(biāo)定位。
學(xué)校的整體辦學(xué)目標(biāo)是：將我校辦成具有較強(qiáng)綜合競爭實(shí)力、學(xué)生喜歡群眾滿意的個(gè)性化學(xué)校。
圍繞著整體目標(biāo)，在未來的四年中，學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)定位：
1、辦學(xué)思想定位。
學(xué)校的辦學(xué)思想主要體現(xiàn)在辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色上。
辦學(xué)宗旨——給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年；
辦學(xué)理念——好習(xí)慣成就美麗人生；
辦學(xué)特色——合格+特長。
“給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年”：這是學(xué)校教育的價(jià)值趨向，其核心是“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”，要求一切教育教學(xué)活動(dòng)要基于兒童，為了兒童，讓學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中，在潛移默化的感染中接受教育、養(yǎng)成習(xí)慣、張揚(yáng)個(gè)性，享受健康、快樂、幸福的童年，為孩子的多元發(fā)展奠基。
“好習(xí)慣成就美麗人生”：葉圣陶先生說教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣，德育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育，就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。幸福人生的最大奠基是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是要教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，成就美好的未來。這是人生成才的前提條件，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高民族素質(zhì)的需要。于教師而言，就是讓我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，不斷追求，完善自我，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，反思習(xí)慣，研究習(xí)慣，文明習(xí)慣，成為有特色的教師，為發(fā)展型教師創(chuàng)造條件，為一生發(fā)展奠基。
“合格+特長”：“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個(gè)個(gè)成才”，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是分工協(xié)作，不需要每個(gè)人都是全才；況且每個(gè)人都有各自的身心素質(zhì)，大多數(shù)人都很難真正成為全才，“揚(yáng)長避短”才能真正讓大家都人盡其才?；谶@個(gè)理念，我們要求在小學(xué)六年，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異，培養(yǎng)興趣，張揚(yáng)特質(zhì)，使每個(gè)從**走出去的學(xué)生都擁有一技之長。
學(xué)校整體發(fā)展思路：在“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念指引下，以“合格+特長”為辦學(xué)特色，以“習(xí)慣教育”為重點(diǎn)工程，以藝體教育為亮點(diǎn)，深化評(píng)價(jià)方式的改革，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長”八字核心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力，不斷豐富校園文化，提升內(nèi)涵品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)“老師幸福工作，孩子快樂成長”的**小學(xué)教學(xué)新風(fēng)尚，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的時(shí)代新人。
一訓(xùn)三風(fēng)：
校訓(xùn)：知行合一、養(yǎng)德修身、全面發(fā)展、藝體見長。
校風(fēng)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教風(fēng)：學(xué)無止境、言傳身教。
學(xué)風(fēng)：主動(dòng)、活潑、生動(dòng)。
2、辦學(xué)規(guī)模定位。
學(xué)?；颈３窒鄬?duì)穩(wěn)定的招生規(guī)模，每年級(jí)招收3個(gè)班，每班學(xué)生人數(shù)控制在45人左右。到2015年，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)控制在800人左右，教師總?cè)藬?shù)在48人左右。
3、辦學(xué)條件定位。
在2011年底，學(xué)校將進(jìn)一步完善數(shù)字化校園的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的電子設(shè)備進(jìn)行更換升級(jí)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化；在2012年9月1日開學(xué)時(shí)，學(xué)校將完成學(xué)生午休宿舍的改造，實(shí)行一至六年級(jí)學(xué)生都有宿舍午休；在本四年發(fā)展規(guī)劃期間，學(xué)校還要繼續(xù)加大學(xué)校文化建設(shè)力度，提升校園文化內(nèi)涵；大力倡導(dǎo)“低碳、環(huán)保、綠色”理念，推進(jìn)無紙化辦公，創(chuàng)建節(jié)約型校園。
4、德育管理定位。
以專題化的德育活動(dòng)取代說教型德育方式，建立一個(gè)“德育與智育”互動(dòng)的新型德育工作機(jī)制。堅(jiān)持以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)工程，采取“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”策略，以主題教育為載體，實(shí)施每月一主題，以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，堅(jiān)持按照“1234”德育工作方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以“節(jié)會(huì)”活動(dòng)為特色，豐富校園文化生活，塑造學(xué)生良好的個(gè)性和品位，養(yǎng)成現(xiàn)代人活潑、優(yōu)雅的氣質(zhì)。在立足于“兩課”的基礎(chǔ)上，充分挖掘德育教育資源，建立“網(wǎng)狀式”全方位多元化的德育工作新機(jī)制，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、師資建設(shè)定位。
以《**鎮(zhèn)教育事業(yè)“四名”工程實(shí)施方案》為指引，制定《**小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方案》，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，實(shí)施“影子”培訓(xùn)工程，成立骨干教師工作室，加大鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，與市鎮(zhèn)名師工程建設(shè)接軌，推進(jìn)名師工程建設(shè)，使學(xué)校的鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師數(shù)量達(dá)到鎮(zhèn)中上水平，并能涵蓋各個(gè)學(xué)科，力爭至少有一名市學(xué)科帶頭人。
6、管理制度定位。
構(gòu)建“線·塊·點(diǎn)”管理新模式，堅(jiān)持實(shí)施層級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的“三級(jí)”管理體制：第一層是校長負(fù)責(zé)制，以校長為首的校行政對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)；第二層是科、級(jí)組長負(fù)責(zé)制，實(shí)行科級(jí)組“小學(xué)?！笔降墓芾砟Ｊ剑钥啤⒓?jí)組長為首的全體成員對(duì)整個(gè)組織的工作負(fù)責(zé)；第三層是班主任負(fù)責(zé)制，以班主任為首的該班所有任課教師對(duì)整個(gè)班級(jí)工作負(fù)責(zé)。堅(jiān)持常規(guī)管理重心下移，加大加重科、級(jí)組的管理權(quán)限，推行科、級(jí)組管理制，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制。
以“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念為指引，奠定學(xué)生良好的習(xí)慣基礎(chǔ)，塑造優(yōu)雅、活潑的氣質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；以“合格+特長”為特色，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生擁有“五會(huì)”：會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長、會(huì)一項(xiàng)健身技能，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。
8、教學(xué)方式定位。
教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)從知識(shí)課堂到情知互動(dòng)的轉(zhuǎn)變，通過“教、研、訓(xùn)”三維互動(dòng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)教研教學(xué)活動(dòng)體系，開展在教中研，在研中教；以研促教、以訓(xùn)促研的教師活動(dòng)；堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專題教研活動(dòng)為主線，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
9、課程建設(shè)定位。
在開設(shè)國家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的課程體系建設(shè)，特別是校本活動(dòng)課程——“五會(huì)”活動(dòng)的建設(shè)，力求讓學(xué)生會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長、會(huì)一項(xiàng)健身技能，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。圍繞“五會(huì)”活動(dòng)，學(xué)校將進(jìn)一步推廣天天練（寫字）、經(jīng)典詩文誦讀、個(gè)性活動(dòng)課堂、陽光體育、專業(yè)特長培訓(xùn)等拓展型系列課程。在此基礎(chǔ)上，以聲樂、射箭等為突破口，繼續(xù)打造學(xué)校的特色品牌，爭創(chuàng)**鎮(zhèn)藝術(shù)教育先進(jìn)單位和體育先進(jìn)學(xué)校。
10、教育科研定位。
在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)下，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)師生的自我成長；在立足常態(tài)教學(xué)的同時(shí)，各科組在原有教學(xué)專題研究的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)鎮(zhèn)、市立項(xiàng)課題，力爭在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科都有鎮(zhèn)以上立項(xiàng)課題，做到科科有課題，人人有研究。
四、基本策略。
（一）繼承傳統(tǒng)特色，推進(jìn)素質(zhì)教育。
在“好習(xí)慣成就美麗人生”理念和“合格+加特長”辦學(xué)特色引領(lǐng)下，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長”八字核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。
1、習(xí)慣：習(xí)慣乃成人之本，成就之源，好習(xí)慣終生受用。
（1）以學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為基礎(chǔ)，遵循“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”原則，分年段制定習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、內(nèi)容，制定完善的評(píng)價(jià)、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，為人生奠基。每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月作為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育月，從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，制定《**小學(xué)課堂行為常規(guī)要求（試行）》，對(duì)各班學(xué)生課堂行為規(guī)范進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，直到達(dá)要求為止。
（2）以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，結(jié)合重大節(jié)日或時(shí)事，開展“一月一主題”教育活動(dòng)，內(nèi)煉思想，讓學(xué)生篤信孝義，學(xué)會(huì)待人處事；讓學(xué)生珍惜生命，學(xué)會(huì)逃生避險(xiǎn)；讓學(xué)生熱愛地球，學(xué)會(huì)節(jié)能減排；讓學(xué)生守法自律，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
（3）以社會(huì)踐行活動(dòng)、“節(jié)會(huì)”展示活動(dòng)為載體，外樹形象，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)、自信的個(gè)性、健全的人格。按照學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期舉行一次大型的社會(huì)踐行活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合綜合實(shí)踐課程，分年段、主題舉行班級(jí)社會(huì)踐行活動(dòng)；節(jié)會(huì)活動(dòng)一學(xué)年安排四次：上學(xué)期開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)，下學(xué)期舉行科技節(jié)、體育節(jié)。
2、能力：以課堂教學(xué)為主載體，以藝體教育為突破口，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。
（1）以“五會(huì)”技能培訓(xùn)活動(dòng)為特色，完善培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、生活的基本功，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值?！拔鍟?huì)”技能是指會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長、會(huì)一項(xiàng)健身技能。
（2）以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，實(shí)施“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)動(dòng)手，敢于創(chuàng)作，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
（3）以藝體教育為突破口，以射箭運(yùn)動(dòng)和聲樂教育為亮點(diǎn)，培養(yǎng)更多的體育藝術(shù)尖子。聲樂和射箭運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，要進(jìn)一步成為張揚(yáng)學(xué)校特色的招牌。
3、興趣、特長：“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個(gè)個(gè)成才”是“合格+特長”辦學(xué)特色的核心詮釋，力求讓每個(gè)**學(xué)子都擁有健康的愛好和一技之長。
（1）加強(qiáng)第二課堂興趣小組和特長專業(yè)隊(duì)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，每周設(shè)兩節(jié)的個(gè)性培訓(xùn)課和第二課堂活動(dòng)課作為校本課程，訓(xùn)練時(shí)間上有保證。
（2）實(shí)施“青苗”工程：興趣是最好的老師，從一年級(jí)新生開始，就挖掘、培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣。同時(shí)，對(duì)有潛力的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)展特長，成為學(xué)科或領(lǐng)域尖端分子。
（3）以藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等節(jié)會(huì)為主載體，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
4、其他：
（1）落實(shí)“德育為首”思想，堅(jiān)持德育“1234”工作模式，挖掘當(dāng)?shù)氐掠Y源，積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，努力提高德育工作效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為習(xí)慣。
（2）借助**鎮(zhèn)少先隊(duì)總部“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)工作建設(shè)，推行“少代會(huì)”制度，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。
（3）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，完善班級(jí)管理一日常規(guī)的具體要求，提高班主任的“民主自治”管理水平和工作能力。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，建立“少代會(huì)”制度，讓“民主”在學(xué)生管理中得到體現(xiàn)，提高學(xué)生的民主意識(shí)。
（二）積淀特色文化，創(chuàng)建幸福家園。
學(xué)校文化是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，是學(xué)校發(fā)展過程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是由學(xué)校師生在長期的教育活動(dòng)過程中形成的道德規(guī)范、行為方式、規(guī)章制度、知識(shí)體系、價(jià)值觀念、心理狀態(tài)等。
1、以校園人文精神建設(shè)為契機(jī)，以活動(dòng)文化、課堂文化、制度文化為重點(diǎn)，著力打造學(xué)校物質(zhì)、行動(dòng)、制度、精神等校園文化。
2、開展系列文化活動(dòng)，打造一批文化精品。圍繞“合格+特長”辦學(xué)特色，以節(jié)會(huì)活動(dòng)、“五會(huì)”活動(dòng)、校外踐行活動(dòng)為重點(diǎn)，在學(xué)生中廣泛開展讀書、成長訓(xùn)練營、涉外藝術(shù)、地方文化探源、中國禮儀尋根等豐富多彩的校內(nèi)外文化活動(dòng)，讓每年的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等成為學(xué)校靚麗的風(fēng)景線，成為學(xué)校的文化精品，使學(xué)校文化通過有形的活動(dòng)逐步深入人心，以此擴(kuò)大學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力。
3、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造特色的校園文化氛圍。從硬環(huán)境和軟。
環(huán)境兩方面營造良好的校園文化氛圍。一方面，重視改善教職工的工作條件，關(guān)心他們的物質(zhì)、特別是精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境；另一方面，加強(qiáng)思想政治工作，完善考核辦法，融洽關(guān)系、化解矛盾，建立團(tuán)結(jié)友愛的人際關(guān)系，使每個(gè)教職工各遂其志，各盡所能，心情舒暢，溝通思想，增進(jìn)友情。形成互敬、互愛、互諒、互助、互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)氛圍，使教職工感到學(xué)校文化的厚重和溫暖。
4、開展“建設(shè)**美好家園”的系列活動(dòng)，以“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”作為每位教師的人生公理，把“求真求實(shí)，和諧合作，改革創(chuàng)新，追求優(yōu)質(zhì)”成為學(xué)校精神。
5、充分發(fā)揮全體師生的智慧，以建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度為契機(jī)，完善和建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，加強(qiáng)學(xué)校人文精神建設(shè)，著力打造“**級(jí)家園”。
6、積極開展豐富多彩的工會(huì)社團(tuán)活動(dòng)，營造和諧幸福氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。保證每周有一次全民健身活動(dòng)，每月有一次社團(tuán)活動(dòng)。擠出公用經(jīng)費(fèi)改善校園環(huán)境，辦好學(xué)校食堂，加強(qiáng)校車管理，加強(qiáng)疾病預(yù)防，組織教師健康檢查等民生工程，讓廣大教師在校工作、學(xué)習(xí)、生活能親身感受陽光和幸福。
（三）堅(jiān)持人本管理，打造學(xué)習(xí)群體。
1、進(jìn)一步落實(shí)層級(jí)管理制度，完善班子建設(shè)，落實(shí)管理職責(zé)，至2012年，學(xué)校要配齊干部隊(duì)伍。堅(jiān)持管理重心下移，擴(kuò)大科、級(jí)組的自主管理權(quán)限，推行層級(jí)負(fù)責(zé)制，明確崗位權(quán)限與責(zé)任，制定崗位目標(biāo)與任務(wù)，有效開展各項(xiàng)工作。制定并完善監(jiān)督、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)制度，積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀科級(jí)組活動(dòng)，迸發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，力爭有一到兩個(gè)科級(jí)組能評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀科級(jí)組。
2、借助鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)這一平臺(tái)，立足校本培訓(xùn)制度，推行骨干帶動(dòng)一般的校內(nèi)教師培訓(xùn)工程，成立“骨干教師工作室”，組織他們定期、定主題開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)—校本研討—影子培訓(xùn)”三維立體教師校本培訓(xùn)模式，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科課程執(zhí)行力，培養(yǎng)更多的名師和學(xué)科帶頭人。我校把鄒建平、孫巧玲、鄺志江、羅思苑、陳風(fēng)霏、張明星等老師作為市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人的培育對(duì)象，爭取在兩年內(nèi)培育出鎮(zhèn)“名師”，四年內(nèi)培育出市“名師”。
3、加強(qiáng)教師普通話、寫作、書法、課件制作等專業(yè)基本功的培訓(xùn)，讓老師擁有成為優(yōu)師名師的先決基礎(chǔ)。安排老師到先進(jìn)的地區(qū)甚至國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取各種先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。
4、著力營造書香校園，開展師生共寫隨筆活動(dòng)，讓每位教師都能迷戀一到兩本教育專著，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡讀的書。
5、定期開展主題沙龍、學(xué)習(xí)交流和專題報(bào)告等活動(dòng)，定期舉行隨筆、論文、教案設(shè)計(jì)和教師特長展示評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)群體的形成。
6、制定名師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大名師培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)的資金投入，營造良好的氛圍，提高爭創(chuàng)名師的積極性。設(shè)立“骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”，充分調(diào)動(dòng)全校教師申報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，對(duì)申報(bào)成為各級(jí)骨干教師的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行月津貼制或年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)審、學(xué)校評(píng)先等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。
（四）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，把“對(duì)話教育”、“對(duì)話教學(xué)”根植于課堂，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專題教研活動(dòng)為主線，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力實(shí)施“分層作業(yè)”，推行“個(gè)性化”作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造輕松、快樂、幸福的學(xué)習(xí)氛圍。
3、堅(jiān)持開展《小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建與實(shí)施》課題研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，讓評(píng)價(jià)改革成為學(xué)校質(zhì)量提升的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)師生的自我成長。鼓勵(lì)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)校課程設(shè)置和管理。在嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，科學(xué)構(gòu)建適合**發(fā)展的校本課程，努力形成學(xué)校的課程特色。
5、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)研究，積極開展綜合科目的實(shí)踐活動(dòng)，既要提高學(xué)生的綜合能力，也要努力提高綜合科成績。
（五）拓寬服務(wù)途徑，創(chuàng)辦滿意學(xué)校。
1、創(chuàng)辦滿意學(xué)校從經(jīng)營家長出發(fā)，完善和建立新型“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的運(yùn)行模式，辦好家長學(xué)校，提高轄區(qū)內(nèi)戶籍人口入學(xué)率，減少戶籍生流失。
2、定期舉行家長專題培訓(xùn)，開展家校、社會(huì)等各種溝通交流活動(dòng)，多組織家長與先進(jìn)學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高家長整體素質(zhì)，力爭培養(yǎng)出2-3名“名家長”。
3、挖掘家長的個(gè)性特長，成立家長互助小組，發(fā)揮家長參與學(xué)校教育和管理的主觀能動(dòng)性。制定激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)優(yōu)秀家長的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。
4、加強(qiáng)“與社區(qū)關(guān)工委合作、開展小型家長會(huì)”的研究與實(shí)踐，把家教工作向縱深發(fā)展，提升學(xué)校在三村民眾的滿意度。
5、充分發(fā)揮校園網(wǎng)、**教育網(wǎng)、**市教育網(wǎng)、校報(bào)等宣傳渠道作用，大力宣傳教育。借助社區(qū)力量搭建平臺(tái)，規(guī)劃“走進(jìn)社區(qū)、展示風(fēng)采”文藝宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳學(xué)校。
五、保障機(jī)制。
1、解放思想、實(shí)事求是與堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合。
發(fā)展才有競爭力，發(fā)展才有生存的地位，要發(fā)展首先要有大膽的設(shè)想，只有發(fā)揮集體的智慧，集中集體的思想，才能擁有切合實(shí)際的工作思路。因此，要保證規(guī)劃的積極實(shí)施，首要任務(wù)是要統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，形成合力。其次是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，要認(rèn)清學(xué)校的現(xiàn)狀，社會(huì)和三村家長的期盼及周邊的環(huán)境形勢，尋找學(xué)校的發(fā)展之路。學(xué)校面臨著生源的不斷減少與辦學(xué)投入的限制，面臨著學(xué)校必須進(jìn)一步發(fā)展與師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高這兩對(duì)矛盾。因此，優(yōu)化學(xué)校教育資源建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的兩大支柱。
2、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗與爭取政府、社會(huì)、辦學(xué)單位支持相結(jié)合。
由于政府對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的籌措實(shí)施“三轉(zhuǎn)二”后，學(xué)校投入的資金相對(duì)緊縮了。因此，我們一方面要勤儉辦學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)，把有限的財(cái)力放在硬件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)上；另一方面努力爭取政府、社會(huì)與辦學(xué)單位的支持，以辦好人民滿意的教育，以一流的教育質(zhì)量來贏得社會(huì)各界的支持。
3、集思廣益、形成共識(shí)與精誠團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)相結(jié)合。
堅(jiān)持走“和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”之路，全體教職工形成共識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作，落實(shí)各項(xiàng)舉措，敢為人先，爭創(chuàng)一流，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。
新的四年征程即將開始，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等待著我們。為了完成**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告提出的“四名”工程，逐步達(dá)到“**人自豪地讓小孩在**讀書，**以外的人愿意送小孩到**讀書”的目標(biāo)，**小學(xué)全體同仁將繼往開來，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水和無窮的智慧開創(chuàng)新的未來！
**市**鎮(zhèn)**小學(xué)。
二〇一一年九月二十日。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇三
學(xué)校發(fā)展靠自身能量，靠發(fā)展的軟實(shí)力。規(guī)劃是管理的指導(dǎo)書，涉及面廣量大，要對(duì)學(xué)校決策力、組織力、執(zhí)行力，凝聚力、學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)保障能力、思想引領(lǐng)能力等全面計(jì)劃，必須認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)、分析校情、研究對(duì)策。
學(xué)校往往遭遇最大困難是政策影響，靠什么扭轉(zhuǎn)？一靠學(xué)校嚴(yán)格的制度和執(zhí)行力，二靠教師群體拼命工作的精神和凝聚力，三靠決策和判斷力，但最終都借助辦學(xué)質(zhì)量來反映。
**小學(xué)從當(dāng)年董事長愛心辦學(xué)思想產(chǎn)生時(shí)刻起，就注定必須圍繞“求真務(wù)實(shí)”辦學(xué)精神，在“感恩教育”和“求真務(wù)實(shí)”方面回歸，今后三年也必然是這樣。
由此，在上一個(gè)五年計(jì)劃到期之際，制訂20xx-20xx三年計(jì)劃，主要體現(xiàn)在四個(gè)“靜下心來”。
一、靜下心來抓管理，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
學(xué)校主要任務(wù)就是辦好學(xué)校，學(xué)校的管理者應(yīng)該全力投入到工作中，規(guī)劃未來，制訂規(guī)劃，大力推進(jìn)并發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障學(xué)校沿著正確軌道前進(jìn)。
（一）管理方案。
1.工作步驟：民主決策保平穩(wěn)過度，專注質(zhì)量擴(kuò)生存空間，特色創(chuàng)新求持續(xù)發(fā)展。
2.工作重點(diǎn)：通過資源重新配置，強(qiáng)化民主決策，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
3.教學(xué)管理：通過院所牽頭、專家引領(lǐng)，聯(lián)盟支持、同伴合作，提高管理實(shí)效。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)：合力打造良好學(xué)風(fēng)，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。
5、一線建設(shè)：通過模塊式教師組合，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限、管理界限，均衡發(fā)展教師專業(yè)能力，積極推進(jìn)教師專業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。
6、青藍(lán)工程：持續(xù)推進(jìn)多元校本培訓(xùn)，青年教師為本科學(xué)歷，老年教師再上新臺(tái)階，年級(jí)模塊組合，優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，以一門精換取一門紅，把教學(xué)、管理主動(dòng)權(quán)下放，完成管理角色轉(zhuǎn)變。
（二）教育理念。
教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。因此，必須得到認(rèn)真理解和落實(shí)。
（三）工作目標(biāo)。
1.學(xué)校目標(biāo)：實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、民主化建設(shè)，建設(shè)一所愛心、務(wù)實(shí)、內(nèi)涵、和諧、安全、發(fā)展型學(xué)校。
2.隊(duì)伍目標(biāo)：打造專業(yè)型、合作型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊(duì)伍。奉獻(xiàn)愛心，讓學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)智慧，讓課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)熱情，讓班級(jí)充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)勤勞，讓?shí)徫婚W耀動(dòng)人的光彩。
3.學(xué)生目標(biāo)：充滿自信、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擁有美德。懂得學(xué)會(huì)做人從做事開始、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始、學(xué)會(huì)健身從做操開始、學(xué)會(huì)禮儀從問好開始、學(xué)會(huì)文雅從走路開始、學(xué)會(huì)生存從自助開始、學(xué)會(huì)交往從微笑開始、學(xué)會(huì)自律從守時(shí)開始、學(xué)會(huì)審美從穿衣開始。造就一支適合社會(huì)需求的具有陽光個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生群體。
4.強(qiáng)化德育“四化兩建設(shè)”，全面貫徹“誠實(shí)，守信，知感恩，不放棄”校訓(xùn)實(shí)質(zhì)，努力建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
（四）辦學(xué)方略。
專家引領(lǐng)、聯(lián)盟支持，同伴互助，追求超越。
（五）學(xué)校精神。
注重內(nèi)涵發(fā)展，培育“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、充滿自信”的學(xué)校風(fēng)貌。
（六）關(guān)注管理執(zhí)行力。
1、示范引領(lǐng)。
學(xué)校管理者要做好思想上的領(lǐng)導(dǎo)，行動(dòng)上的模范，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當(dāng)好一個(gè)表率，言出行，才行必果。
領(lǐng)導(dǎo)力簡化為管好自己，帶好隊(duì)伍，做好工作。如果做到必須通過制度化，校長負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會(huì)議制，學(xué)校發(fā)展教師大會(huì)制三項(xiàng)制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。必須自覺將自己的工作納入這三制之中，決議的力量才能得到體現(xiàn)。
2、制度制約。
制度面前人人平等，管理者不能置之身外，要求他們做到的我們自己首先就要做到，學(xué)校四個(gè)“奉獻(xiàn)”是遵守制度、努力工作的高度概括與升華，“奉獻(xiàn)一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)一份智慧，讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個(gè)班級(jí)充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩?！笔菍?duì)教師職業(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對(duì)教師本職工作的嚴(yán)格要求。
3、科學(xué)評(píng)價(jià)。
以“十個(gè)學(xué)會(huì)”評(píng)價(jià)機(jī)制衡量教師管理績效?！笆畟€(gè)學(xué)會(huì)”是把培養(yǎng)目標(biāo)簡化為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，是鑒于一個(gè)合格公民的底線要求?？茖W(xué)評(píng)價(jià)這些目標(biāo)達(dá)成是檢驗(yàn)教師在實(shí)施學(xué)生目標(biāo)建設(shè)重要指標(biāo)。
以“八項(xiàng)能力測評(píng)”評(píng)價(jià)機(jī)制來衡量教師學(xué)科教學(xué)績效?！鞍隧?xiàng)能力測評(píng)”是通過對(duì)各學(xué)段學(xué)生的學(xué)力進(jìn)行的考核評(píng)價(jià)來評(píng)估學(xué)科教師教學(xué)水平，是測試教師教學(xué)能力的重要參數(shù)之一。
以院所專家、聯(lián)盟教師為群體進(jìn)行單項(xiàng)或系統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為主要形式，對(duì)教師的教學(xué)思想和能力方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，以發(fā)現(xiàn)其長處和問題，為教師配備提供意見。
以“教學(xué)能手”“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀教師”評(píng)選及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩種方式，對(duì)學(xué)期、學(xué)年、年度及在考核競賽中取得成績的教師給予精神或經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
二、靜下心來抓教學(xué)，促進(jìn)師生超越發(fā)展。
學(xué)校的重要力量及決定因素在教師，是他們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，無私的奉獻(xiàn)精神，目無旁顧地專致于工作，學(xué)校才能得以順利前進(jìn)。
（一）管理方案。
1.教育步驟：高度重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
2.教學(xué)標(biāo)的：抓學(xué)科及格率：80%為合格，90%是良好，100%是目標(biāo)，并與學(xué)科教師績效工資相掛鉤。
3.基本方法：通過教師資源重新配置，突出團(tuán)隊(duì)合作，重視同伴互助，促進(jìn)專業(yè)提升。
4.管理途徑：以抓學(xué)習(xí)成績?yōu)槭侄?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要保證時(shí)間、人員、財(cái)力和評(píng)價(jià)體系向提高學(xué)能方向傾斜，從一開始就要認(rèn)真抓學(xué)風(fēng)。
5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以量化手段推進(jìn)讀書活動(dòng)，營造校園書香氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣向引導(dǎo)方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。
6.一線建設(shè)：抓英語外教與情景教學(xué)相結(jié)合，讀認(rèn)寫練與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，借助模塊式教師組合積聚的教育資源，攻堅(jiān)克難，使英語學(xué)科總評(píng)分達(dá)到60分以上。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)優(yōu)勢拳頭學(xué)科，要進(jìn)一步提升及格率，為其他學(xué)科做貢獻(xiàn)。
7.教師能力建設(shè)：班年級(jí)學(xué)科及格率低于60%，平均分低于60分的科任教師按待轉(zhuǎn)崗論，給一個(gè)學(xué)期觀察留用期；按老（退休還聘）中（未退休至滿三年者）青（三年以下教齡及實(shí)習(xí)）教師分別給定“雙80”、“雙70”、“雙60”保底指標(biāo)，的教學(xué)要求，隨著提升提高績效工資。
8.政策支持：班級(jí)輔導(dǎo)的人員安排權(quán)限、教師學(xué)科交叉支持的決定權(quán)、年級(jí)學(xué)生排序、分列組合權(quán)下放給年級(jí)，由核心教師負(fù)責(zé)處理。師能評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)是：學(xué)科是否讓學(xué)生喜歡，學(xué)科成績是否在穩(wěn)步提升。鼓勵(lì)教師專習(xí)一門，兼習(xí)別樣，以一門精換取一門紅，把教學(xué)管理由分配制改位勝任篩選，由要他改為他要不要做的管理模式，提高教學(xué)能效。
（二）教學(xué)管理力。
一所學(xué)校的發(fā)展水平，起決定作用的是班子管理領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。管理能力的提升必須從決策和評(píng)價(jià)兩個(gè)方面加大力度，合理決策除了從善如流的民主意識(shí)，還要有通過學(xué)習(xí)、思考、的引領(lǐng)力和判斷力，在團(tuán)隊(duì)提升中帶動(dòng)學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。
1.學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生做人、做事，擁有生存的本領(lǐng)，首先管理者自己要在實(shí)踐中創(chuàng)新、改變自己、改變環(huán)境；為了把學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，提倡做到“五個(gè)至少”：每學(xué)期至少讀一本教育專著、至少撰寫累計(jì)一萬字讀書筆記（心得）、至少在教師大會(huì)上作一次專題學(xué)習(xí)交流報(bào)告、每年至少撰寫一篇教育教學(xué)管理思考論文、至少參與一項(xiàng)教育科研課題。
2.思考能力。校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就不可能產(chǎn)生深刻的思想，成熟的管理理念。管理者要到工作一線學(xué)科，那里有有廣泛的思考空間，從觀察中感悟，去思考，去探索，去改進(jìn)、創(chuàng)新。做到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少拿出一個(gè)利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議，每學(xué)期所分管工作至少有一項(xiàng)鮮明的亮點(diǎn)，保持和打造自己的一個(gè)專業(yè)制高點(diǎn)。
3.課程引導(dǎo)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線；走進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是管理者的重要職責(zé)；我們不能改變世界，但可以改變課堂。管理者必須做到“三個(gè)一”：每年培植一個(gè)優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例；每年定向關(guān)注一個(gè)學(xué)科并加以改進(jìn)；培育一名專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)提升力大的教學(xué)骨干。
（三）教學(xué)研究力。
學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，有成功就有總結(jié)，有失敗就有反思。對(duì)教學(xué)過程中的成績問題進(jìn)行研究，具有重要意義。重視教學(xué)實(shí)踐與研究第一是因?yàn)閷W(xué)校是教學(xué)研究的`基地；第二教師是教學(xué)研究的主體；第三研究的主要而直接目的是促進(jìn)師生共同發(fā)展。因此學(xué)校的教育科研必須局限于有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓(xùn)四種形式。
1.有效的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題是提高績效的前提。
教學(xué)研究重心置于課堂教學(xué)情境中，只有深入課堂，才能發(fā)現(xiàn)問題。課堂教研把握好教學(xué)的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點(diǎn)，不斷研討，不斷深化，進(jìn)行由表及里、由淺到深、由點(diǎn)到面的探究。以工作流程進(jìn)行格式化將成為今后主要形式：學(xué)科教師與教學(xué)管理人員、同科教師組成三人小組，形成一個(gè)基本研發(fā)單元，聽課，選定研發(fā)點(diǎn)（可以是課堂教學(xué)某一環(huán)節(jié)或要素），尋找問題，進(jìn)行問題排列；求證理論支持，設(shè)計(jì)切入點(diǎn)（主要在備課），再走進(jìn)課堂，教后反思（反饋），總結(jié)，必要進(jìn)行再度設(shè)計(jì)（備課），在磨課中深化，升華，取得真正意義上的課堂有效性。
2.有效的學(xué)科教研，解決問題是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。
以學(xué)校為基地，教師的能力通常是多元的，有思想、方法上區(qū)別，有方法與步驟、途徑的不同。一方面，教學(xué)研究要立足于學(xué)校自身的真實(shí)教學(xué)問題，通過教研分析會(huì)，梳理確定教研項(xiàng)目，設(shè)計(jì)主持人、參與者、工作流程和預(yù)期目標(biāo)，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學(xué)生、研究學(xué)校、研究課程來提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。黨支部、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、分別在春季學(xué)期前期設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的問卷，匯總分析，形成當(dāng)年校本教研課題。
3.深入的思考總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
成立課題研究工作小組，由專人負(fù)責(zé)任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。內(nèi)，完成確定課題篩選不少于10項(xiàng)，爭取立項(xiàng)不少于6項(xiàng)，五年結(jié)題率100%。三年內(nèi)，完成**小學(xué)感恩教育專題調(diào)研報(bào)告，一項(xiàng)**小學(xué)自然分材教學(xué)實(shí)踐成果報(bào)告，一本班主任教育教學(xué)論文集，一項(xiàng)小學(xué)“外語學(xué)習(xí)角”實(shí)踐項(xiàng)目。
4.通過有序的校本培訓(xùn)輸入正能量。
成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由黨支部書記任組長。分三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。
（1）學(xué)校集體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動(dòng)，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。
（2）專題培訓(xùn)講座由校長負(fù)責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。
（3）選派外出培訓(xùn)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校際見習(xí)，培訓(xùn)后接受登記考核；對(duì)善學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀教師給予績效分，優(yōu)先者享受特殊待遇含到外地隨團(tuán)學(xué)習(xí)。
三、靜下心來抓學(xué)習(xí)，加快推進(jìn)教育社會(huì)化進(jìn)程。
學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)一切活動(dòng)都必須與學(xué)生將來的社會(huì)化有關(guān)，校園的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一處景象無不在產(chǎn)生教育影響，要求我們投入更多精力抓學(xué)生的學(xué)習(xí)（生活）。
（一）管理方案。
1.教育目標(biāo)：幫助學(xué)生重樹信心，引導(dǎo)孩子珍惜與感摁，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子發(fā)展特長。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)師生感情，培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探究意識(shí)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
3.管理途徑：自然分材，有教無類；尊重規(guī)律，合理關(guān)注；同伴互學(xué)，共同進(jìn)步。
4.基本方法：以課本知識(shí)學(xué)習(xí)為總領(lǐng)，強(qiáng)化進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)。以八項(xiàng)學(xué)能為測試主抓手，檢驗(yàn)學(xué)情、鞏固基礎(chǔ)。
5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以表揚(yáng)，宣傳、鼓勵(lì)等形式樹立榜樣，端正學(xué)風(fēng)。以檢測、考試、幫教等形式幫教結(jié)對(duì)，激發(fā)進(jìn)取心。
（二）學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)化。
成立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作小組，由校長、黨支部書記任組長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、推進(jìn)、評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處為執(zhí)行單位。
1.全面推進(jìn)的校園文化建設(shè)。讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認(rèn)知，由此達(dá)到他們對(duì)學(xué)校文化的不斷認(rèn)同。在認(rèn)同的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化這種認(rèn)同感，把他們對(duì)文化的認(rèn)同轉(zhuǎn)移為一種適應(yīng)，一種習(xí)慣。好雨應(yīng)時(shí)，潤物無聲。經(jīng)過完成第一、二步，初步實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣（消除不做作業(yè)行為）。第二步：實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺行為（提高作用質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量）第三步：用兩年時(shí)間鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動(dòng)習(xí)慣、機(jī)械自覺到感受認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)和養(yǎng)成。
2.系統(tǒng)實(shí)施綠化建設(shè)。設(shè)計(jì)三區(qū)三園，從管理角度實(shí)行“活動(dòng)、學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)”三區(qū)建設(shè)，發(fā)揮三區(qū)功能；從校園文化的角度學(xué)校必須將其規(guī)劃為“趣園、習(xí)園和競園”，三區(qū)三園都必須進(jìn)行“整體設(shè)計(jì)，分布施工，數(shù)年完成”的總體方案來實(shí)施，使其能無一處不滲透著學(xué)校的辦學(xué)思想理念以及體育、健身、民俗活動(dòng)等課程特色。
3.動(dòng)態(tài)展示文化藝術(shù)。學(xué)校將名人思想為紅線，結(jié)合獨(dú)特的課程特色，展現(xiàn)身邊人佳作、精品和故事積淀和豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn)，營造藝術(shù)的、清新的、朝氣靈動(dòng)的書香環(huán)境?；倔w現(xiàn)于教室布置各有特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗、宣傳板報(bào)宣傳國家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國家、社會(huì)的思想情懷。
4.精心設(shè)計(jì)禮儀教育。堅(jiān)持開展“國旗下的演講”、“少先隊(duì)演播”、“每周一語”、“每月一評(píng)”樹立學(xué)校榜樣。堅(jiān)持規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，繼續(xù)推行小學(xué)生隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)化，倡導(dǎo)：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”，講普通話，用規(guī)范字，構(gòu)建校園精神文明，豐富學(xué)生綜合質(zhì)量和文化內(nèi)涵。
5.著力推進(jìn)“三一五小”感恩教育：藝術(shù)展、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝節(jié)目活動(dòng)，給每一名學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，一次自信，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神家園。
6.完善“星星”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。爭做可愛的**人：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開始；學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開始；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始；學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開始；學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開始；學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)走路開始；學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開始；學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開始；學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開始；學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開始。系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施辦法。
（二）科普教育基地建設(shè)。
學(xué)?？破战逃B(tài)化，20將成立學(xué)?？破战逃ぷ餍〗M，由分管校長和團(tuán)支部書記任正副組長。借助華東理工大學(xué)“微笑社團(tuán)”、ibm愛心委等單位資源，每學(xué)期確定一周時(shí)間為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動(dòng)。
（三）陽光體育與快樂民俗活動(dòng)。
1.校園體育活動(dòng)。
堅(jiān)持開展每日陽光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，嚴(yán)格兩操兩課兩活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，把“快樂星期五”作為實(shí)施“快樂學(xué)習(xí)”重要內(nèi)容，精選一批與學(xué)習(xí)正相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造條件為“快樂民俗”扎根學(xué)校而不斷創(chuàng)新嘗試。每個(gè)班依據(jù)教師之能制訂活動(dòng)內(nèi)容，開展陽光體育活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一期文化藝術(shù)節(jié)（“六一”節(jié)舉行閉幕式），舉辦一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)（趣味、民防等），磨礪師生意志，陶冶情感，豐富文化生活。
2.校園文娛活動(dòng)。
為保證師生健康生活，快樂生活，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)校生活的幸福指數(shù)，學(xué)校提倡周周有歌聲，月月有活動(dòng)。年做前期準(zhǔn)備，文娛活動(dòng)保證“四個(gè)一”：每學(xué)期學(xué)校舉辦一次集體文娛活動(dòng)，團(tuán)支部舉辦一次趣味活動(dòng)，少先隊(duì)舉辦一次主題活動(dòng)，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會(huì)、文化沙龍和才藝展示。
四、靜下心來抓保障與服務(wù)，大力推進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
學(xué)校的后勤保障工作須以解決教師后顧之憂為首務(wù)，要求我們客觀、理性地處理服務(wù)與保障過程中出現(xiàn)的問題，使他們能把有限的精力投入到無限的教育工作去。
（一）管理方案。
1.管理目標(biāo)：財(cái)務(wù)運(yùn)作更加規(guī)范，民主管理更加合理，后勤保障更加到位，人事管理更加人性，廉正建設(shè)更加強(qiáng)化，安全監(jiān)管更加細(xì)致。
2.管理思想：各項(xiàng)工作必須為一線教育教學(xué)服務(wù)。
3.基本準(zhǔn)則：變事后分析為事先預(yù)防、指揮監(jiān)督不如指導(dǎo)幫助。
（二）體制保障。
1.營造讀書之風(fēng)。
教職工的讀書活動(dòng)校長負(fù)責(zé)，學(xué)生的讀書活動(dòng)由年級(jí)負(fù)責(zé)。學(xué)校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗(yàn)和展示師生讀書成果。班級(jí)設(shè)立圖書角，班主任負(fù)責(zé)管好、用好。學(xué)校抓好圖書室管理和建設(shè)，每學(xué)期新增圖書量學(xué)生總?cè)藬?shù)的二倍。
教師每年認(rèn)真讀完三本以上專著（上下學(xué)期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學(xué)期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入年度考核項(xiàng)目。
學(xué)生每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負(fù)責(zé)借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。
2.開辟英語學(xué)習(xí)角。
鑒于外語學(xué)科問題，三年年分步完成，一是教學(xué)情景設(shè)置必須徹底改進(jìn)，符合學(xué)的要求。二是信息化技術(shù)應(yīng)用，恢復(fù)計(jì)算機(jī)課年級(jí)范圍，爭取再增加一個(gè)計(jì)算機(jī)教室，2013年底完成專業(yè)教師配備。三是把社會(huì)資源、環(huán)境資源整合起來為教學(xué)服務(wù)，雙語墻、雙語問候語推廣及雙語主持節(jié)目等形式，強(qiáng)化語境，使學(xué)生在情景中見碰見熟，提高識(shí)記應(yīng)用能力。
3.建立教師的學(xué)歷提升、專業(yè)發(fā)展與績效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
以學(xué)?，F(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為起點(diǎn)，三年后中青45歲教師達(dá)到本科學(xué)歷，新進(jìn)青年教師需為本科學(xué)歷；中老年教師必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)達(dá)標(biāo)，制作ppt匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)無紙化并努力克服語言不足和執(zhí)教局陷，進(jìn)一步張顯自己的專業(yè)制高點(diǎn)。
樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三年內(nèi)，培養(yǎng)合格校長1名，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師3人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師6人，班主任將全部通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。
對(duì)一到四年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行階段能力測試，每年產(chǎn)生30%優(yōu)秀學(xué)科，在統(tǒng)一考試中超過標(biāo)準(zhǔn)線、名次等同與五年級(jí)統(tǒng)一考試中獲獎(jiǎng)一致，獎(jiǎng)金從績效工資中預(yù)先提撥（各類方案由當(dāng)年預(yù)算時(shí)間確立、報(bào)批后實(shí)施）。
（三）社會(huì)資源整合與應(yīng)用。
1.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所，上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)創(chuàng)建“七大課題”**小學(xué)感恩教育項(xiàng)目，爭取在兩年內(nèi)部完成，力爭成為優(yōu)秀項(xiàng)目。
2.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所唐曉杰、劉耀民博士及民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)的社會(huì)資源，大力推進(jìn)“自然分材”**小學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐項(xiàng)目，三年內(nèi)完成驗(yàn)收，使學(xué)校的特色課程成為市民辦小學(xué)前列。
3.繼續(xù)利用ibm愛心經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（3000美金/年）大力推進(jìn)**小學(xué)“星星”獎(jiǎng)以及與華東理工大學(xué)等三方建立的科學(xué)教育基地建設(shè)。
4.計(jì)劃以學(xué)校資源共同建立3--5個(gè)社會(huì)單位，共同實(shí)施感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)校社會(huì)影響力。
（四）招生與辦學(xué)規(guī)模。
通過提高辦學(xué)質(zhì)量全方位實(shí)施全年滾動(dòng)招生的設(shè)計(jì)方案，保證學(xué)校在規(guī)模限制情況下達(dá)到區(qū)域精品化。
（五）辦學(xué)績效與教學(xué)質(zhì)量。
1.在今后績效評(píng)估、年檢中繼續(xù)努力保持在同類學(xué)校的領(lǐng)先地位。
2.20xx年五年級(jí)測試成績將得到明顯提升。
3.持續(xù)推進(jìn)兩個(gè)綠色通道建設(shè)，加大對(duì)四附中的公關(guān)力度，力爭讓更多學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。
（六）財(cái)務(wù)支持、后勤保障。
1.強(qiáng)化財(cái)務(wù)三公經(jīng)費(fèi)管控已經(jīng)站在較高起點(diǎn)，只要更加注重把握量入為出的原則，使之符合合理透明公開新要求，保持過去財(cái)務(wù)管理社會(huì)認(rèn)可度。
2.加大后勤檢查、監(jiān)管、維修保障力度，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，推動(dòng)發(fā)展。
以上為基本框架，實(shí)施中尚需要通過制定年、學(xué)期計(jì)劃、專項(xiàng)工作計(jì)劃加以支持，請(qǐng)賴總審定。
20xx年七月十八日。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇四
師靈牛集小學(xué)辦學(xué)的核心思想與理念是：“堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)多元自主發(fā)展，全面探索和建設(shè)和諧學(xué)校，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”。
二、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。
辦學(xué)特色化。學(xué)生綜合素質(zhì)提高，教育教學(xué)特色明顯，學(xué)生100%具有某方面的特長，在全縣乃至全市處于領(lǐng)先水平，辦學(xué)模式、辦學(xué)成果獨(dú)樹一幟。
以優(yōu)化全方位育人體系為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效能為抓手，努力推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以多元智能理論為指導(dǎo)，注重人才培養(yǎng)的多元化，在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐中不斷超越自己。經(jīng)過四年的努力，把學(xué)校建設(shè)成為全市一流的學(xué)校。
1：建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
第一階段（2008.9—2009.8）：在穩(wěn)步提升學(xué)校辦學(xué)水平的前提下，利用一年左右的時(shí)間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和制度重構(gòu)，全面審視、構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。通過學(xué)校的制度和機(jī)制創(chuàng)新、辦學(xué)特色和課程與教學(xué)改革、教育科研的發(fā)展，力爭取得突破性成果。形成與新的發(fā)展思路和目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)校管理制度和管理體制。
第二階段(2009.9—2010.8)：全面提高學(xué)校的核心競爭力，大幅度提高學(xué)?？傮w辦學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績繼續(xù)提高，在辦學(xué)的總體質(zhì)量和特色方面在全市產(chǎn)生較大影響，各方面工作創(chuàng)造出一些比較顯著的成果。
第三階段(2010．9-2012．8)：全面達(dá)成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校在全市的影響不斷擴(kuò)大。
發(fā)展目標(biāo)是在對(duì)當(dāng)前教育改革與發(fā)展的形勢充分分析的基礎(chǔ)上形成的，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)必須不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的任務(wù)和使命，堅(jiān)持正確的發(fā)展方向。在堅(jiān)持自己原有辦學(xué)特色與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，解放思想、勇于創(chuàng)新，超越自我。
（一）以“中華傳統(tǒng)美德教育”為突破口，構(gòu)建德育實(shí)施體系。
德育是學(xué)校工作的核心，學(xué)校多年來形成了一套有效的學(xué)校德育體系，在學(xué)校的行為規(guī)范教育、理想信念教育、社會(huì)實(shí)踐等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得豐碩的成果，在學(xué)校下一個(gè)發(fā)展周期里，將繼續(xù)堅(jiān)持德育核心地位，努力構(gòu)建注重行為規(guī)范教育與體驗(yàn)的校本德育體系。積極探索和實(shí)踐基于體驗(yàn)和養(yǎng)成的新的德育體系，突顯學(xué)?！爸腥A傳統(tǒng)美德教育”的特色，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，齊抓共管的德育體系。
1、圍繞“中華傳統(tǒng)美德教育”，將學(xué)校日常行為管理轉(zhuǎn)化為德育養(yǎng)成管理，重視道德的養(yǎng)成性，建設(shè)道德養(yǎng)成系統(tǒng)。每個(gè)學(xué)部每個(gè)年段都應(yīng)側(cè)重某一主題，如愛心、感恩教育等，持之以恒，形成德育特色。
2、針對(duì)家庭、學(xué)生的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通，進(jìn)一步落實(shí)和完善家長學(xué)習(xí)知情機(jī)制、家校溝通對(duì)話機(jī)制以及家長參與機(jī)制，更好地發(fā)揮家庭這一德育特殊力量的特殊重要作用，有針對(duì)性的開展家校合作，共同落實(shí)學(xué)生的德育工作。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往與合作，推進(jìn)學(xué)校德育工作。開辟學(xué)生德育基地，加強(qiáng)校外德育工作者隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐獲得人生體驗(yàn)和感悟。把德育的內(nèi)容從書本擴(kuò)展到社會(huì)，學(xué)生活動(dòng)的場所從校園延伸至校外德育基地，以致整個(gè)社會(huì)的各行各業(yè)。使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中檢驗(yàn)和校正自己的人生觀、價(jià)值觀，提高報(bào)效祖國、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任心。
(二)實(shí)施“教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)必須持之以恒地緊緊抓住師資隊(duì)伍。
建設(shè)，采取有效措施吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有進(jìn)取與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，認(rèn)真實(shí)施“教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(三)抓課堂教學(xué)研究，實(shí)施“課堂教學(xué)創(chuàng)新工程”
實(shí)施“課堂教學(xué)創(chuàng)新工程”就是有目的地組織教師的教學(xué)創(chuàng)新，組織教學(xué)難點(diǎn)的集體攻關(guān)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索；通過課題的研究，形成具有特色的課堂教學(xué)模式，大規(guī)模提高教育教學(xué)的效率，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)?？傮w實(shí)力。
(四)完善學(xué)校課程體系，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本課程建設(shè)。
校本課程是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的主要途徑之一。
（五）抓育人環(huán)境優(yōu)化，營造“大藝術(shù)”校園文化。
1、校園環(huán)境的美化與人文化。
2、校園風(fēng)氣的文明化。
學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校文化的積淀，也是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特色與風(fēng)格的結(jié)晶，加強(qiáng)校園文化建設(shè)要從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)抓起，從管理人員的作風(fēng)、教師的教風(fēng)抓起，使校園呈現(xiàn)出文明高雅的文化氛圍。
5、全面育人，開展豐富多彩的體育藝術(shù)勞動(dòng)教育。
(1)成立學(xué)校體育藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人具體負(fù)責(zé)。評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生把體育、藝術(shù)列為重要內(nèi)容，兩課(體育課、藝術(shù)課)、兩操(早操、課操)、兩節(jié)(體育節(jié)、藝術(shù)節(jié))均列入學(xué)生操行評(píng)比內(nèi)容。
(2)按照國家全民健身教育的有關(guān)精神，高標(biāo)準(zhǔn)貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，努力提高體育課質(zhì)量，重視開展課外體育活動(dòng)，全面開放運(yùn)動(dòng)設(shè)施；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校醫(yī)務(wù)室，重視青少年青春期衛(wèi)生教育，控制近視發(fā)病率。
(3)以學(xué)生社團(tuán)為陣地，充分發(fā)揮學(xué)生組織在體育、藝術(shù)教育中的主體作用，建設(shè)各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)和藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)體育和藝術(shù)特長生。重點(diǎn)建設(shè)若干傳統(tǒng)和優(yōu)勢體育、藝術(shù)項(xiàng)目，力爭在同類學(xué)校中名列前茅。
(4)引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)的理解，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀、人生觀和價(jià)值觀。充分利用勞動(dòng)實(shí)踐基地，大力開展勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的自我服務(wù)勞動(dòng)知識(shí)和技能。
（六）校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)與要求。
1、學(xué)校主干道東部修建的時(shí)尚娛樂花園，園中各種名貴樹木和花卉一應(yīng)具全。在花園的中心建娛樂亭，以此為中心，我校充分利用園地，與漯河花卉公司聯(lián)合，培育了許多新的品種，如美人嬌、百日紅、廣玉蘭、桂花等，增加了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收入。學(xué)?；▓@綠草和花卉，四季常青，讓書香校園彌漫著花香，常駐蓬勃的生機(jī)和活力！
2、我?？臻e地種植柿樹200棵預(yù)計(jì)五年后經(jīng)濟(jì)價(jià)值將達(dá)到1萬元。
3、各個(gè)教學(xué)班在教學(xué)樓后勞動(dòng)基地種植園，琳瑯滿目的花卉從經(jīng)過師生們揮灑汗水，辛勤培育，每年好的品種花卉創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入將達(dá)到5000元。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇五
xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。
一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀。
（一）外部環(huán)境。
1、學(xué)?；緺顩r。
位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。
2、教育發(fā)展背景。
面對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，因此，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。
3、社區(qū)狀況。
為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對(duì)學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到?，F(xiàn)場辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。
由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。
（二）內(nèi)部條件。
1、教師結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請(qǐng)教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。
2、學(xué)校管理狀況。
近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
（三）存在的不足。
1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。
2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇六
以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標(biāo)為指向，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展前提下的個(gè)性長足發(fā)展為根本目的，在“立美育人”辦學(xué)理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強(qiáng)藝術(shù)教育與基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整，構(gòu)建美的課堂、美的教學(xué)；拓展藝術(shù)教育特色的外延，整合各類美育資源，進(jìn)而加強(qiáng)美育和學(xué)校教育教學(xué)生活的聯(lián)系，營造美的班級(jí)、美的校園；依憑課程實(shí)施載體，建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在學(xué)科美育方面獨(dú)有建樹的特色教師，擁有美的教師、美的職業(yè)；以藝術(shù)教育為突破口，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，內(nèi)聚精神、外塑形象，在互動(dòng)交流的活動(dòng)中展示學(xué)校形象，提高開放度，輻射品牌效應(yīng)，形成美的學(xué)校、美的形象。
培養(yǎng)目標(biāo)。
我們認(rèn)為，在國家培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，七色花小學(xué)的學(xué)生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個(gè)性化的狀態(tài)，形成富有“七色花”個(gè)性的我校學(xué)生形象：
1、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良基礎(chǔ)上藝術(shù)特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)。
這是就學(xué)生各方面的學(xué)科素養(yǎng)與藝術(shù)特色的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面形成整體的特色，部分學(xué)生藝術(shù)才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關(guān)注與高質(zhì)量的培養(yǎng)。
而這一特色的形成，同時(shí)要求建立在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設(shè)中，尤其是在基礎(chǔ)型課程建設(shè)中，要大力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，探索基礎(chǔ)型課程與拓展性課程、藝術(shù)教育特色的整合，為我校學(xué)生藝術(shù)特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎(chǔ)與平臺(tái)。這是我們新三年特別要強(qiáng)化的內(nèi)容。
2、合作包容精神與交往能力基礎(chǔ)上自主發(fā)展意識(shí)的覺醒與能力的初步發(fā)展。
藝術(shù)活動(dòng)中充滿著群體的合作，但同時(shí)不掩蓋個(gè)體的獨(dú)特，反而要求每位個(gè)體為群體貢獻(xiàn)其才華，這是一種群性與個(gè)性的完美結(jié)合。
具體到對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考，我們認(rèn)為可以突出對(duì)當(dāng)代學(xué)生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng)，這對(duì)于當(dāng)代獨(dú)生子女，對(duì)于國際交往、國內(nèi)交往日益增多的具體辦學(xué)情況與社會(huì)發(fā)展情況，都是非常必要的。
同時(shí)，我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學(xué)生在融入群體、建設(shè)群體的`過程中，保持自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，無論是在藝術(shù)活動(dòng)中，還是在其他學(xué)校生活中，尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí)與能力，是我們對(duì)學(xué)生發(fā)展的新期待。
3、行為舉止得體基礎(chǔ)上精神世界的敏感與豐富。
這是就學(xué)生外顯的行為舉止與內(nèi)在的精神世界的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生，有著得體的行為舉止，健康、活潑、有禮、有度，部分學(xué)生達(dá)到舉止優(yōu)雅的境界。
與此同時(shí)，通過藝術(shù)教育及所有的學(xué)校教育，努力促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富，保護(hù)學(xué)生對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)文化、對(duì)自我的敏感性，使學(xué)生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇七
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實(shí)踐，深化教育教學(xué)改革;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長;不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。
二、辦學(xué)根本宗旨。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切?！苯逃母灸康氖怯叭恕?。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過自己的一生。
三、總體工作目標(biāo)：
四、具體工作目標(biāo)。
意、家長滿意、社會(huì)滿意、政府滿意）。
（1）近期目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。
（2）中期目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。
（3）遠(yuǎn)期目標(biāo)：即學(xué)校愿景，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成質(zhì)量名牌學(xué)校、管理示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的示范性學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。
3、教師發(fā)展目標(biāo)。
建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
具體措施：
（1）以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。使教師具有堅(jiān)定的理想信念，正確的價(jià)值觀質(zhì)量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則率先垂范為人師表。
（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。
名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
培青工程：對(duì)青年教師提出“三年?duì)幃?dāng)合格教師，五年?duì)幾鰞?yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計(jì)劃，搞好學(xué)科帶頭人與骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶的活動(dòng)，加速青年教師的成長。
安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂。
（3）大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達(dá)到100％以上，小學(xué)高級(jí)職稱教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級(jí)教師。
把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、“六。
會(huì)”（會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格控制各學(xué)科競賽，嚴(yán)格控制濫訂亂用各種復(fù)習(xí)資料。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣，共同減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。
全面提高學(xué)生素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動(dòng)”（四姿：培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動(dòng)：課外活動(dòng)）主題系列活動(dòng)，讓校園充滿生機(jī)，讓學(xué)生健康成長。落實(shí)好陽光體育活動(dòng)。保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
五、具體工作措施。
（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作。
1、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教育書人、愛崗敬業(yè)精神（1）切實(shí)加強(qiáng)教師政治思想工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識(shí)和能力。
（2）切實(shí)加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計(jì)劃。
地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育主管部門和學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)規(guī)范教師的教育思想、教育教學(xué)行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。
（3）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，繼續(xù)開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動(dòng)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹立教師形象，努力形成“知書達(dá)禮、創(chuàng)新進(jìn)取”的校風(fēng)、“務(wù)實(shí)求實(shí)、精業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)好問、多思樂取”的學(xué)風(fēng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”。
（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛社會(huì)主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛進(jìn)行豐富多彩的，形式多樣的教育活動(dòng)。
（2）深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點(diǎn)，通過開創(chuàng)“文明班級(jí)”等系列教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與語言文明習(xí)慣。
生的思想道德水平。
（4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動(dòng)、學(xué)雷鋒見行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、春游”等豐富多彩的少先隊(duì)教育活動(dòng)，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗(yàn)的熱情。
（5）認(rèn)真抓好學(xué)生的法治教育，不斷提高學(xué)生的法治意識(shí)，安全防范意識(shí)。以《社會(huì)治安條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等為教材，有重點(diǎn)地做好學(xué)生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好預(yù)防流行病、傳染病工作，確保學(xué)生的安全健康成長。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。
在三到五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完善教師辦公條件，完善辦學(xué)條件，建成“突顯特點(diǎn)、活潑健康、積極向上、激勵(lì)進(jìn)取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、進(jìn)一步改變教育觀念、樹立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結(jié)對(duì)子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。
3、進(jìn)一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過開展區(qū)、市級(jí)的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實(shí)驗(yàn)，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力；四是多學(xué)科，多層面地開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過活動(dòng)與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭各學(xué)科有不同級(jí)別的學(xué)科帶頭人。
5、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。
6、加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治、愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學(xué)校的管理水平。
（三）深化教育教學(xué)改革。
品行基礎(chǔ)；以德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。
3、大力推進(jìn)“科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)校”工程。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)?？蒲兴健?BR> (四）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對(duì)滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置種類儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過申請(qǐng)大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學(xué)條件的力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇八
廣州市白云區(qū)xx小學(xué)是于1994年經(jīng)廣州市白云區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制民辦學(xué)校。地處風(fēng)景優(yōu)美的白云山北麓，位于太和鎮(zhèn)龍歸永興村。學(xué)?，F(xiàn)占地面積26110o，建筑面積12500o，學(xué)生人數(shù)780人，19個(gè)教學(xué)班，教職工人數(shù)49人，行政人員6人，專職教師34人，全部達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)歷要求，其中本科學(xué)歷xx人，占47%；大專15人，占44.%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。小學(xué)一級(jí)教師5人，占15%，在職教師平均年齡35歲。
xx小學(xué)走“中高端”品牌學(xué)校的發(fā)展之路。
學(xué)校加入了華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、省教育科學(xué)研究所所長郭思樂主持的“生本”教育實(shí)驗(yàn)體系，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展實(shí)施教育教學(xué)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，學(xué)校在“生本”理念的引導(dǎo)下，確立了“以生為本、持續(xù)發(fā)展”做為學(xué)校的核心價(jià)值觀，即要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，其靈魂就是要培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年度中，學(xué)校要達(dá)成以下目標(biāo)：
（二）學(xué)校已經(jīng)通過白云區(qū)德育績效評(píng)估，被評(píng)為白云區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持“以生為本，以美引善，以德治校”的德育理念，以班級(jí)為德育主陣地，以開展德育系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為根本，全面落實(shí)德育工作，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的特色校園文化氛圍。
（三）完成“國學(xué)”校本德育體系。完成《孝》、《敬》、《禮》、《學(xué)》、《信》和《忠》系列校本教材編寫，完善與之相匹配的校園文化氛圍布置。
學(xué)校始終堅(jiān)持“為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨。隨著近幾年學(xué)校的發(fā)展，“以生為本，持續(xù)發(fā)展”的核心理念逐步為廣大教職員工所接受。學(xué)校的持續(xù)發(fā)展離為開教工隊(duì)伍的穩(wěn)定，也離不開規(guī)范的管理。在未來的三年里，學(xué)校將會(huì)把學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展放在同樣重要的地位，向著穩(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展的道路大步前進(jìn)。
校風(fēng)：和諧、誠信、本真、向上。
校訓(xùn)：勤奮、進(jìn)取、自信、求實(shí)。
教風(fēng)：樂業(yè)、博學(xué)、嚴(yán)教、善導(dǎo)。
學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、善思、好問。
我們的目標(biāo)是：
讓孩子成為一個(gè)健康的人。
讓孩子成為一個(gè)快樂的人。
讓孩子成為一個(gè)聰明的人。
讓孩子成為一個(gè)誠信的人。
讓孩子學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。
學(xué)校堅(jiān)持兩大辦學(xué)特色：
（1）外語特色：學(xué)校強(qiáng)化英語教育，在課堂教學(xué)中抓好、抓實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，通過舉辦“英語文化節(jié)”、“英語三分鐘”“英語知識(shí)競賽”等一系列活動(dòng)，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（2）活動(dòng)特色：學(xué)校將十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力辦成學(xué)生成長的樂園。通過“體育文化節(jié)”、“讀書節(jié)”及結(jié)合各中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行的各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子參與其中，在團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭拼搏中培養(yǎng)孩子良好的品德和意志，全面提高綜合素質(zhì)。
在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年中，在堅(jiān)持學(xué)校原有特色的基礎(chǔ)上，突顯“國學(xué)”特色，以“三百千”為主要內(nèi)容，以建筑物“柱子”為主要載體，以“誦讀”為主要形式，以“比賽”為催化劑，使“國學(xué)”融入學(xué)校的每個(gè)角落。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇九
為進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，較好地完成本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。近日，我們向全體教師發(fā)放了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》，從教師們的反饋的意見中我們看到了學(xué)校發(fā)展過程中的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。
一、工作成績。
1、學(xué)校在“以人為本”的新理念指導(dǎo)下，不斷推出新思路、新舉措，在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務(wù)公開等方面有明顯的進(jìn)步和提高；激活了公平競爭的機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的主觀能動(dòng)性。
2、新課程教學(xué)改革有了一定的深度和廣度，學(xué)校從課改的理性高度注重教學(xué)過程管理，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用；豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評(píng)估體系，形成了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)多元化，評(píng)價(jià)過程規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)向個(gè)性化的方向發(fā)展。
3、教科研管理機(jī)制逐步完善，通過多方努力，確立以教科研促發(fā)展的思想，并且科研與課改緊密結(jié)合，良性互動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
4、德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)多種德育載體，寓教于樂，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。
二、存在問題。
學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展受到許多因素的制約，面臨著許多困難和不足。
1、校園面積不達(dá)標(biāo)。制約了學(xué)校各方面的發(fā)展和提高。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)青黃不接。近年來，原有的骨干教師有的調(diào)離，教師水平參差不齊，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。隨著新課程改革的深入開展，全體教師的教育教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新，教學(xué)水平也需進(jìn)一步提高。
3、課堂教學(xué)策略和效益有待于改進(jìn)和提高。這需要我們?cè)诮窈蟮腵工作中用科學(xué)的方法逐步提高效率，力爭做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，提高學(xué)校各方面辦學(xué)效率。
4、德育教育手段與學(xué)生心理需求存在一定差距。德育工作有學(xué)校單打一的感覺。
三、工作措施。
1、進(jìn)一步完善學(xué)校干部、教研組長等管理干部的上崗制度，實(shí)行競聘、全員參與的上崗制度。
2、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理體系與管理制度，更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。
3、進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度，建設(shè)“陽光”校務(wù)。
4、保證干部管理層、教師群體年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)合理化。
5、鼓勵(lì)教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質(zhì)課、研究課學(xué)科交流等活動(dòng)。
6、求每位一線教師都注重教育教學(xué)科研，在探索實(shí)踐中提高自身的科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。使教師自身由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、探索型、綜合型轉(zhuǎn)變。
7、堅(jiān)持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識(shí)濃，校園文化環(huán)境優(yōu)，家校聯(lián)系互動(dòng)多，學(xué)生幫教措施實(shí)。以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自然”為主線，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以豐富、有意義的少先隊(duì)活動(dòng)的開展為途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實(shí)處，落到深處。
8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，遵守課堂教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂教學(xué)效益的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，繼續(xù)開展以“自主――發(fā)展”為主的課堂教學(xué)開放性模式研究。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的過程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動(dòng)；不定期地檢查備課本和作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控，提出整改措施。
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學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十
復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于2000年9月，是復(fù)旦大學(xué)與楊浦區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的一所區(qū)屬完全中學(xué)，是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位。2009年6月通過楊浦區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中評(píng)審，8月份被命名為區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中。
學(xué)校地處五角場鎮(zhèn)社區(qū)，占地面積36.7畝，建筑面積13300平方米。學(xué)校現(xiàn)有34個(gè)班級(jí)，1046名學(xué)生。在編教師133人，其中高級(jí)職稱31人，占教師數(shù)25.2%;中級(jí)職稱64人，占教師數(shù)52%;區(qū)學(xué)科帶頭人4人，區(qū)骨干教師8人，區(qū)骨干教師后備3人，區(qū)教育教學(xué)新秀7人。
學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，本著“點(diǎn)上先行、面上融合、整體提升”的推進(jìn)思路，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行了全新的思考與定位。由“傳承中華經(jīng)典”項(xiàng)目的點(diǎn)狀特色，逐步形成“集群式人文素養(yǎng)教育”的整體辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評(píng)為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)驗(yàn)校、全國國防教育示范校、上海市文明校園、上海市教師專業(yè)發(fā)展示范校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校、上海市體育項(xiàng)目(手球、橋牌、排球)傳統(tǒng)學(xué)校、上海市創(chuàng)造教育基地學(xué)校、上海市花園單位、上海市中小學(xué)心理健康教育示范校、區(qū)德育先進(jìn)集體、連續(xù)三年獲區(qū)教育系統(tǒng)績效考核優(yōu)秀單位等。
(二)取得成效。
1.規(guī)章制度不斷完善。
《章程》是學(xué)校的根本大法，上承國家法律法規(guī)，下啟學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校經(jīng)“調(diào)研-起草-攻堅(jiān)-審定”四個(gè)階段，自下而上、自上而下多次研討，由區(qū)教育局督導(dǎo)室特聘專家逐條悉心指導(dǎo)成文，編制了《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)章程》，獲全體教職工大會(huì)審議后通過，成為學(xué)校依法辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的制度規(guī)范和保障。2017年6月學(xué)校重新編制了《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度》，進(jìn)一步完善和健全了規(guī)章制度。
2.教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。
理念先行謀發(fā)展，精細(xì)管理顯成效，多年來學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校構(gòu)建人文和科學(xué)并舉的課程體系，其中“基礎(chǔ)型”課程注重校本化實(shí)施，“拓展型”課程注重開闊視野，“研究型”課程注重個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校從課程內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)整、課程資源的充分開發(fā)、教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效落實(shí)及學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化等方面，探索行之有效的校本化實(shí)施方式。教師教風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，勤于鉆研蔚然成風(fēng)。2016-2018年，學(xué)生在藝術(shù)、體育、科技、各學(xué)科競賽中總計(jì)獲得全國獎(jiǎng)項(xiàng)75人次、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)442人次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)804人次。初、高中兩個(gè)學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2018年中考名列前茅，合格率100%;高考總本率93.75%，達(dá)線率100%。
3.教師團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展。
學(xué)校積極開展師德建設(shè)，倡導(dǎo)教師積極投身教育改革，形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的專業(yè)發(fā)展途徑。學(xué)校師資隊(duì)伍得到長足發(fā)展，教師團(tuán)隊(duì)的成長呈現(xiàn)出合理化、梯隊(duì)化的良性發(fā)展趨勢，中青年教師成長為學(xué)校管理和一線的中堅(jiān)力量。
結(jié)合教育綜合改革，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)型、文化型與合作型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人專業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的方向。圍繞“以樂學(xué)課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”的工作主旨，有意識(shí)地將教育科研、教育改革、日常教學(xué)工作設(shè)計(jì)成為教師發(fā)展的舞臺(tái)和載體，給教師更多鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
以學(xué)校領(lǐng)銜課題為中心，全面整合教師各類教育教學(xué)科研課題，以點(diǎn)帶面，讓更多的教師參與到科研沙龍、學(xué)刊征文、教學(xué)展示、教學(xué)比賽等教研活動(dòng)中，讓每位教師養(yǎng)成一種自覺教育科研的態(tài)度和習(xí)慣，目前已內(nèi)化成為教師專業(yè)化成長發(fā)展中的自我需求。
學(xué)校以“三維評(píng)價(jià)”(師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和效果、科研水平和成果)為導(dǎo)向，形成“七級(jí)梯隊(duì)”(新星教師、區(qū)教育教學(xué)新秀、區(qū)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)學(xué)科名師、市優(yōu)備候選、市“兩名”工程建設(shè)對(duì)象)的專業(yè)化發(fā)展教師隊(duì)伍。
4.辦學(xué)條件明顯提升。
學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施工程基本完備，建立了智能機(jī)械、vr職業(yè)體驗(yàn)、畫影敘事、分子生物與組織培養(yǎng)、物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，將再建六藝館等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。集教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、行政管理、后勤管理、即時(shí)通訊、個(gè)人辦公等于一體的數(shù)字化校園管理平臺(tái)已經(jīng)完成;學(xué)校豐富、充實(shí)和完善校園網(wǎng)，完善校園網(wǎng)的軟件應(yīng)用系統(tǒng)及硬件設(shè)備;組織教師參與教學(xué)素材庫、試題庫、學(xué)習(xí)軟件包、校本練習(xí)等共享教學(xué)資源的建設(shè);推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推進(jìn)教職員工備課、教學(xué)、辦公、管理的網(wǎng)絡(luò)化。良好的教學(xué)環(huán)境和資源、設(shè)施，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的保障。2018年學(xué)校再度榮獲上海市安全文明校園。
(三)存在問題。
1.課程特色不夠鮮明。
在“卿云”課程框架下開展的特色課程仍處于起步階段,課程特色不夠鮮明。德育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)和落實(shí)的系統(tǒng)性，以及評(píng)價(jià)體系還有待完善，學(xué)生人文、科技素養(yǎng)的培育和育人質(zhì)量的提升需進(jìn)一步協(xié)調(diào)和突破。統(tǒng)一的課程設(shè)置、偏窄的課程結(jié)構(gòu)、較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，致使學(xué)生缺乏個(gè)性化發(fā)展的土壤。以老師講、學(xué)生聽為主的課堂教學(xué)方式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求之間存在矛盾。高三等級(jí)考學(xué)科較難安排統(tǒng)一的訓(xùn)練時(shí)間，更合理的考試組織安排形式仍待探索。
2.隊(duì)伍建設(shè)存在短板。
校級(jí)干部平均年齡51歲，校級(jí)后備干部培養(yǎng)有待加強(qiáng)。教職工中三年內(nèi)將退休19人，師資儲(chǔ)備不足。區(qū)級(jí)以上骨干教師的學(xué)科分布不均，學(xué)科名教師、特色教師缺乏。教師學(xué)歷水平還未完全達(dá)標(biāo)，研究生學(xué)歷偏低。
3.基礎(chǔ)設(shè)施遭遇瓶頸。
因?qū)W校兩證(土地使用證、房產(chǎn)證)尚未辦妥，致使學(xué)校硬件資源受到制約，在學(xué)校多樣化發(fā)展方面和構(gòu)建特色、先進(jìn)、實(shí)用的現(xiàn)代化教育基礎(chǔ)設(shè)施方面遭遇瓶頸?，F(xiàn)階段只能滿足分類走班，無法騰出更多資源用于分層教學(xué)。初中生源激增和高中走班制，既對(duì)教學(xué)管理提出挑戰(zhàn)，也對(duì)特色高中項(xiàng)目建設(shè)、全校性拓展課程開設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)開展、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)造成掣肘，同時(shí)使得學(xué)校對(duì)于偶發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力減弱。
二、核心理念、發(fā)展目標(biāo)和特色項(xiàng)目。
(一)核心理念。
學(xué)校以“厚德樂學(xué)”為辦學(xué)核心理念。
“厚德”指以“培養(yǎng)和諧的人”為學(xué)校的價(jià)值追求，教育和引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)運(yùn)用哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;形成師生成長的生命底蘊(yùn)和人格精神的支柱。
“樂學(xué)”指秉承復(fù)旦大學(xué)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，培養(yǎng)師生人文底蘊(yùn)，掌握科學(xué)的規(guī)律、原理和法則，即文化積淀、人文情懷、審美情趣與科學(xué)的學(xué)習(xí)策略方法，是為學(xué)之道。
(二)發(fā)展目標(biāo)。
1.學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是“堅(jiān)持‘依法辦校、以德立校、科研興校、集團(tuán)發(fā)展、特色辦?！霓k學(xué)思路，建設(shè)辦學(xué)條件優(yōu)化、教育質(zhì)量提高、集團(tuán)發(fā)展緊密、人文特色凸顯的區(qū)域特色學(xué)?！?。
“辦學(xué)條件優(yōu)化”：針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施遭遇的瓶頸，整合各類教育資源，科學(xué)優(yōu)化教育布局，全面提高裝備水平，使得學(xué)校育人環(huán)境日臻優(yōu)化。
“教育質(zhì)量提高”：堅(jiān)持先進(jìn)教育觀念引領(lǐng)，堅(jiān)持科學(xué)精細(xì)化管理，不斷提高教育內(nèi)容質(zhì)量、過程質(zhì)量、方式質(zhì)量及其管理質(zhì)量。
“集團(tuán)發(fā)展緊密”：抓住“復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)”教育集團(tuán)成立的發(fā)展契機(jī)，凝聚文化共識(shí)、推進(jìn)課程共創(chuàng)、強(qiáng)化教學(xué)共研、落實(shí)隊(duì)伍共建、實(shí)現(xiàn)成果共享。
“人文特色凸顯”：“人文素養(yǎng)培育”的辦學(xué)特色要體現(xiàn)在學(xué)校管理特色上，體現(xiàn)在教師教育教學(xué)特色上，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方式特色上，最終體現(xiàn)在學(xué)生素養(yǎng)特色上。
學(xué)校育人目標(biāo)是“堅(jiān)持‘厚德、樂學(xué)’的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實(shí)，具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的中學(xué)生”。
“品行端正”：人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為。學(xué)校重視立德樹人，培養(yǎng)富有愛心、懂得包容合作、心態(tài)陽光高雅的中學(xué)生。
“樂學(xué)善思”：依據(jù)復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志,切問而近思”，學(xué)校培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí);樂于思考、善于思考、勤于思考并且“知行合一”的中學(xué)生。
“基礎(chǔ)扎實(shí)”：基本功的夯實(shí)是成功的前提。學(xué)校培養(yǎng)思路開闊、能夠扎實(shí)地掌握并能熟練運(yùn)用基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，懂得循序漸進(jìn)的中學(xué)生。
3.教師發(fā)展目標(biāo)。
教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是“注重職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，形成具有責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新勇氣、好學(xué)精神、善于合作的研究型教師隊(duì)伍”。
“責(zé)任意識(shí)”：教師具有人文精神、愛崗敬業(yè)、富有愛心的責(zé)任意識(shí)。
“創(chuàng)新勇氣”：教師觀念要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，與時(shí)俱進(jìn)，做智慧型教師。教師具有學(xué)識(shí)的底氣、堅(jiān)持的毅力、敢為人先的創(chuàng)新勇氣。
“好學(xué)精神”：教師具有勤于學(xué)習(xí)、充實(shí)自我、與時(shí)俱進(jìn)的好學(xué)精神。
“善于合作”：教師具有寬宏氣量、共享智慧、共同成長的團(tuán)隊(duì)精神。
(三)特色項(xiàng)目。
學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，以特色高中創(chuàng)建項(xiàng)目為載體，以課程領(lǐng)導(dǎo)力提升為核心，以“人文素養(yǎng)培育”學(xué)校特色為抓手，推進(jìn)育人方式的改革。
1.特色定位。
“人文素養(yǎng)培育”的特色定位，源于我校承繼復(fù)旦人文基因的辦學(xué)傳統(tǒng)。歷史上的復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)是復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院的附屬中學(xué)。1923年，郭任遠(yuǎn)教授籌建了復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院。1925年，為了更方便地進(jìn)行教育心理實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)中等教育，郭教授特創(chuàng)辦復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在時(shí)代脈動(dòng)中，學(xué)校歷經(jīng)多次搬遷和所屬變更，雖然于1958年停辦，但今天的復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)仍然是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位，“博學(xué)而篤志，切問而近思”的復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)也是我校校訓(xùn)。在注重“人文教育”的精神內(nèi)核上，我們與歷史上的復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)一脈相承。新世紀(jì)建校初期，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，特別強(qiáng)調(diào)形成師生成長的生命底蘊(yùn)和人格精神的支柱。
醞釀、構(gòu)建階段(2002年——2012年)：學(xué)校提出“文化育人”的立人主張，人文教育優(yōu)勢凸顯，經(jīng)典誦讀特色項(xiàng)目形成。通過閱讀經(jīng)典與寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考、判斷和就公共事務(wù)進(jìn)行理性論辯的能力。學(xué)生屢屢在文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、經(jīng)典誦讀等市區(qū)比賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校也被評(píng)為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)驗(yàn)校、上海市語言文字規(guī)范化示范校。
實(shí)踐、提高階段(2013年——2016年)：學(xué)校秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)典誦讀特色，聚焦“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，深化學(xué)科育人，構(gòu)筑學(xué)程進(jìn)階的集群管理模式，開展整體課堂教學(xué)實(shí)踐研究，形成“傳承中華經(jīng)典”主題課程群。
完善、提高階段(2017年至今)：2017年，學(xué)校抓住上海特色普通高中創(chuàng)建的機(jī)遇，將“傳承中華經(jīng)典，培育人文素養(yǎng)”申報(bào)為區(qū)第三輪特色建設(shè)項(xiàng)目，整體規(guī)劃學(xué)校特色發(fā)展。從“學(xué)程設(shè)計(jì)、課程育人、環(huán)境浸育”三個(gè)維度，由“傳承中華經(jīng)典”項(xiàng)目的點(diǎn)狀特色，逐步形成“人文素養(yǎng)培育”整體辦學(xué)特色。
3.人文素養(yǎng)培育的實(shí)踐探索。
人文素養(yǎng)包括人文知識(shí)和人文精神，其核心是個(gè)人對(duì)人類生存意義和價(jià)值的終極關(guān)懷與思考，指向人的人生觀和價(jià)值觀。人文素養(yǎng)教育是一種通過教育提升人內(nèi)在品質(zhì)及外在行為素質(zhì)的教育，通過理論、實(shí)踐等教育活動(dòng)的開展，將科學(xué)的觀念、知識(shí)傳授和熏陶，使其內(nèi)化為良好的人格、氣質(zhì)以及修養(yǎng)，提升人的個(gè)人魅力、個(gè)人價(jià)值。高中階段的人文素養(yǎng)教育，核心在于引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下與人溝通、和人相處，在紛擾的世界中學(xué)會(huì)明辨是非、樹立正確的價(jià)值觀。
“人文素養(yǎng)培育”的主要載體是“卿云”系列特色課程建設(shè)，其中包括完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程、繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校《中華經(jīng)典——?dú)v史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程等。
三、主要任務(wù)與措施。
(一)集團(tuán)辦學(xué)內(nèi)涵提升工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
堅(jiān)持“用公平優(yōu)質(zhì)托舉每一個(gè)學(xué)生幸福人生”的發(fā)展理念，堅(jiān)持推進(jìn)集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦好每一所學(xué)校，提升每一名教師專業(yè)水平，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
2.主要項(xiàng)目。
(1)建立集團(tuán)辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。管理章程厘定集團(tuán)的發(fā)展理念和目標(biāo)、理事會(huì)的架構(gòu)和職能、集團(tuán)運(yùn)作的體制機(jī)制、集團(tuán)成員校的權(quán)利和義務(wù)等。集團(tuán)制定了集團(tuán)自主辦學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略、課程建設(shè)、教師發(fā)展、設(shè)施使用、聯(lián)合育人等方面實(shí)現(xiàn)資源共享、品牌共建、教師交流、跨校選課等。依據(jù)章程和規(guī)劃，形成集團(tuán)規(guī)章制度。
(2)探索“1+1+x”的集團(tuán)化管理模式。在理事會(huì)框架下，相應(yīng)設(shè)置“1+1+x”的機(jī)構(gòu)，明確權(quán)限、健全機(jī)構(gòu)。使其成為理事會(huì)工作的有力支撐，形成完整、規(guī)范、可操作的管理制度體系。
(3)推進(jìn)項(xiàng)目化加快集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以項(xiàng)目為載體，通過聯(lián)合教研、課程共建、課題共研等方式推進(jìn)集團(tuán)學(xué)校課程建設(shè)，提升集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
(4)實(shí)施教師柔性流動(dòng)。通過“駐?！绷鲃?dòng)、骨干游教、跨校帶教、課程走教等方式，多途徑地實(shí)施教師柔性流動(dòng)。集團(tuán)內(nèi)骨干教師帶課程進(jìn)入其他成員校，定期定時(shí)一線授課;以集團(tuán)校本化課程建設(shè)促進(jìn)集團(tuán)校課程共享;激活集團(tuán)內(nèi)各校自身的造血功能，提升集團(tuán)校整體師資隊(duì)伍水平。
(5)優(yōu)化評(píng)估制度。聚焦“文化共識(shí)、課程共創(chuàng)、課堂共研、隊(duì)伍共建、成果共享”五個(gè)方面，從學(xué)校、教師、學(xué)生的獲得感中考量集團(tuán)校的發(fā)展，尋找瓶頸問題，發(fā)現(xiàn)新的生長點(diǎn)，推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)向縱深發(fā)展。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)形成集團(tuán)辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。制定集團(tuán)管理、師資安排、課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生培養(yǎng)方式等方面的合作方案。
(2)集團(tuán)校系列活動(dòng)方案、小結(jié)和成果展示等。
(3)集團(tuán)內(nèi)每學(xué)年教師流動(dòng)比例符合區(qū)教育局規(guī)定要求。
(二)學(xué)生工作提升工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
依據(jù)學(xué)?！昂竦聵穼W(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實(shí)”育人目標(biāo)，以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)和抓手，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;提升教師的育德意識(shí)和育德能力;構(gòu)建指向?qū)W生人文素養(yǎng)培育的德育課程體系,形成有復(fù)旦實(shí)驗(yàn)特色的德育工作新格局。
2.主要項(xiàng)目。
(1)完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程。繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校的《中華經(jīng)典——?dú)v史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程。通過“中華經(jīng)典文化研學(xué)旅行”，充分發(fā)揮隱性教育的顯性功能,帶領(lǐng)學(xué)生探尋中華經(jīng)典的魅力，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。
(2)開展系列特色活動(dòng)。通過生命教育(自救互救、安全法制)、人文滋養(yǎng)(民俗節(jié)慶、國學(xué)經(jīng)典)、儀式成長(生涯指導(dǎo)、公民意識(shí))、綜合實(shí)踐(經(jīng)典誦讀、研學(xué)課程)等系列活動(dòng)，使學(xué)生在文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，擁有豐富的心智生活，成為具有高度的責(zé)任心和充滿人文情懷的人。
(3)探索勞動(dòng)教育有效途徑。加強(qiáng)學(xué)科間的整合，將勞技課程與“傳承中華經(jīng)典培育人文素養(yǎng)”校本德育課程有機(jī)融合，在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能、觀念和態(tài)度的培養(yǎng);融入家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng);組織學(xué)生參與校內(nèi)外勞動(dòng)服務(wù)，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)系列特色活動(dòng)的方案、小結(jié)和成果展示等。
(2)研學(xué)計(jì)劃、小結(jié)，研學(xué)手冊(cè)，研學(xué)隨筆，研究性論文等。
(3)與勞動(dòng)相關(guān)的校本課程和教案編寫，勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)的組織和考核。
(三)課程教學(xué)質(zhì)量提升工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
依據(jù)學(xué)校“厚德樂學(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實(shí)”育人目標(biāo)，以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)和抓手，努力打造“卿云”系列特色課程，推進(jìn)構(gòu)建以“人文素養(yǎng)教育”為核心的特色校園文化體系;優(yōu)化中高考改革背景下的學(xué)校運(yùn)作機(jī)制;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，推進(jìn)各級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè);發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能;依托復(fù)旦資源，提升學(xué)校教育質(zhì)量。
2.主要項(xiàng)目。
(1)“人文素養(yǎng)培育”特色課程即“卿云”系列特色課程建設(shè)。學(xué)校從建設(shè)“中華經(jīng)典特色課程群”起步，逐步演進(jìn)到構(gòu)建基于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的“卿云”系列特色課程，推進(jìn)學(xué)校人文素養(yǎng)培育特色發(fā)展。以《指向?qū)W校特色發(fā)展的“卿云”系列課程構(gòu)建與實(shí)施的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，以“人文素養(yǎng)教育”為核心目標(biāo)，構(gòu)建鮮明教育內(nèi)涵和特色的“卿云”課程群，研制“卿云”系列特色課程評(píng)價(jià)指標(biāo)，從“課程實(shí)施、人文素養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展”三個(gè)維度形成特色發(fā)展。
(2)《區(qū)域高中個(gè)性化學(xué)程和學(xué)分制管理及課時(shí)管理系統(tǒng)推進(jìn)項(xiàng)目》，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際構(gòu)建一套基于大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成果、即時(shí)反饋教學(xué)成效的個(gè)性化教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)，打造一套以教學(xué)過程多媒體化為特色的互動(dòng)教學(xué)中心、以教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化為特征的無邊界的教學(xué)方式、以教學(xué)資源數(shù)字化為特點(diǎn)的資源中心、同時(shí)在充分挖掘社會(huì)資源、高校資源的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)開發(fā)一批基于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)科課程，從而讓學(xué)校課程在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，將課程的選擇權(quán)逐步交給學(xué)生，給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和規(guī)劃高一、高二兩個(gè)學(xué)年的課程，從而逐步實(shí)現(xiàn)“我的課程，我做主”。
(3)開展《指向?qū)W生素養(yǎng)培育的研學(xué)旅行課程的設(shè)計(jì)研究》。構(gòu)建以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的研學(xué)旅行特色課程，并形成與之配套的有針對(duì)性的課程評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校特色課程創(chuàng)建，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供豐富的課程體驗(yàn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，提升教師課程教學(xué)實(shí)施能力，也真正提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、實(shí)踐能力、探索精神，使學(xué)習(xí)過程由課內(nèi)向課外拓展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
(4)推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)。從“完善制度文化、改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境、豐富教學(xué)功能、助推專業(yè)發(fā)展”四方面著手，推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展。提升創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的效能，依托“六藝館”“畫影敘事”“分子生物與組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”“智能機(jī)械實(shí)驗(yàn)室”“單片機(jī)”“物聯(lián)網(wǎng)”“物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，打造特色鮮明的藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)教育模式，營造人文與科學(xué)并舉的校園文化。
(5)發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能。做好體育專項(xiàng)化教學(xué)試點(diǎn)工作;支持“三團(tuán)一隊(duì)”建設(shè)，做強(qiáng)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目(綜合版畫、繪畫、舞蹈、沙畫、中國鼓)，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育，做好一校一品項(xiàng)目《中華武術(shù)(太極扇)》;作為上海市青少年科技實(shí)踐站的實(shí)踐點(diǎn)，與華東理工大學(xué)藥理學(xué)院實(shí)踐站合作做好實(shí)踐點(diǎn)學(xué)生管理工作，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技競賽，以競賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校的科技教育。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)制定和完善“卿云”系列特色課程創(chuàng)建方案,重點(diǎn)建設(shè)“卿云”特色課程群?？偨Y(jié)項(xiàng)目成果，包括學(xué)生發(fā)展案例、學(xué)校發(fā)展案例、課程成果、課程實(shí)施案例/指南、評(píng)估指標(biāo)體系、調(diào)研報(bào)告、論文成果、綜合報(bào)告等。
(2)通過基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量采集系統(tǒng)和個(gè)性化學(xué)程促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)格發(fā)展的課程開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)科間的有機(jī)組合。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)實(shí)施。
(四)科研強(qiáng)校工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校“人文素養(yǎng)培育”特色創(chuàng)建的目標(biāo)和需要，進(jìn)一步完善教育科研管理制度。以市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的研究為載體，開展教育科研實(shí)踐，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑與方法，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的創(chuàng)生。積極借力外部專業(yè)科研力量，建立符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團(tuán)隊(duì)，為規(guī)劃的落實(shí)和學(xué)校特色發(fā)展提供保障。
2.主要項(xiàng)目。
(1)完善科研制度。修訂和完善科研制度，全程管理學(xué)校的教育科研課題，使課題申請(qǐng)立項(xiàng)、研究過程管理、總結(jié)推廣、成果鑒定等環(huán)節(jié)更加規(guī)范化。不斷完善科研工作運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步健全和規(guī)范科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教科研成果與教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效考核掛鉤，激勵(lì)教師積極開展科研活動(dòng)，推動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科研強(qiáng)校。
(2)建立科研骨干團(tuán)隊(duì)。逐步形成符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團(tuán)隊(duì)。以教研組為單位，組建“特色課程研發(fā)實(shí)施團(tuán)隊(duì)”，開發(fā)特色課程，編寫特色課程大綱。通過拓展型課程和研究型課程的教學(xué)實(shí)踐，形成精品特色課程，并通過公開教學(xué)、成果展示會(huì)等方式，將特色教師的教科研成果進(jìn)行展示。圍繞學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)自身在“人文素養(yǎng)培育”教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題及困惑，引導(dǎo)教師申報(bào)“草根”課題進(jìn)行研究，形成全校教師強(qiáng)有力的人文素養(yǎng)培育支持系統(tǒng)。給學(xué)科帶頭人和骨干教師壓擔(dān)子，以點(diǎn)帶面，形成濃厚的教科研氛圍，形成科研工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。選送有教科研志趣的骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加市、區(qū)級(jí)科研培訓(xùn)，為教科研骨干隊(duì)伍儲(chǔ)備力量。聘請(qǐng)資深專家、高校學(xué)者、科研院所研究人員、企業(yè)專業(yè)人士及社會(huì)獨(dú)立機(jī)構(gòu)等構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)校特色高中建設(shè)的推進(jìn)。
(3)做好市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究。做好學(xué)校重點(diǎn)課題《基于特色學(xué)校項(xiàng)目構(gòu)建“卿云”課程體系的實(shí)踐研究》的研究推進(jìn)工作，通過開展各類子課題的研究，帶動(dòng)特色課程建設(shè)、課堂教學(xué)專題研究、德育工作研究、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校管理和校園文化等學(xué)校發(fā)展各方面的探索實(shí)踐。加強(qiáng)教師立項(xiàng)課題研究的過程管理，并結(jié)合各類教學(xué)大獎(jiǎng)賽、論文和教學(xué)案例的撰寫，進(jìn)行研究成果的總結(jié)推廣、參評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等。
(4)形成教研訓(xùn)三位一體。搭建各類平臺(tái)，形成教研訓(xùn)三位一體。開展校內(nèi)科研論壇，舉辦優(yōu)秀論文交流、課題研討會(huì)等活動(dòng)，整理和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，開展基于學(xué)校特色發(fā)展背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化和教師角色轉(zhuǎn)換的研究。依托復(fù)旦附中教育聯(lián)盟，加強(qiáng)校際間的教科研交流與協(xié)作，通過專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合的方式，開展多種形式的校本培訓(xùn)。同時(shí)，邀請(qǐng)專家和大學(xué)教授給教師開設(shè)人文素養(yǎng)系列講座，拓寬教育視野。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)修訂學(xué)校教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。
(2)教師全員參與特色課程研發(fā)和實(shí)施，每位教師開發(fā)一門特色課程，編寫一套特色課程大綱。通過拓展課的公開教學(xué)實(shí)踐，形成一批具有“人文素養(yǎng)培育”課程建構(gòu)元素的精品特色課程，編輯形成《復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色課程實(shí)施大綱》。形成教科研骨干團(tuán)隊(duì)，包括特色高中創(chuàng)建項(xiàng)目組、校史研究團(tuán)隊(duì)、特色課程研發(fā)實(shí)施團(tuán)隊(duì)、專家團(tuán)隊(duì)等。
(3)每年力爭有2—3項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題成功立項(xiàng)，力爭每年都有教師的教科研成果在區(qū)級(jí)以上課題成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際情況，三年內(nèi)力爭申報(bào)成功新的市、區(qū)級(jí)研究課題。
(4)收集、整理教師有關(guān)《基于特色學(xué)校項(xiàng)目構(gòu)建“卿云”課程體系的實(shí)踐研究》重點(diǎn)課題研究的教學(xué)課例、研究論文、導(dǎo)學(xué)案等教科研資料，編撰《教學(xué)案例集》《師生成果集》等。
(五)師資隊(duì)伍建設(shè)工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
秉承“厚德樂學(xué)”的辦學(xué)理念，關(guān)心人的需求，關(guān)心人的發(fā)展，堅(jiān)持以人為本的管理理念，建立教師職業(yè)規(guī)劃體系，加大教師人文素養(yǎng)培養(yǎng)力度，倡導(dǎo)海納百川的廣闊胸懷，增進(jìn)綠色和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師團(tuán)隊(duì)。
2.主要項(xiàng)目。
(1)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立“校長室、職能部門(人事處)、基層團(tuán)隊(duì)(年級(jí)組、教研組)”三級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，形成具有校本特色的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系;結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對(duì)應(yīng)教師發(fā)展目標(biāo)，撰寫個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(2)搭建多元教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。保障師資層級(jí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力梯隊(duì)的形成，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是發(fā)揮上海市教師專業(yè)發(fā)展校暨區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的效能，開展著力于青年教師引進(jìn)和培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”，推動(dòng)青年教師培養(yǎng)力度;二是通過自培與外培相結(jié)合的方式，形成教育教學(xué)的各級(jí)骨干教師團(tuán)隊(duì);三是統(tǒng)籌人力財(cái)力分配，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保障教師職務(wù)晉升、學(xué)歷晉升工作的推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)制度建設(shè)。修訂完善《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位設(shè)置崗位任職條件》《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教師引進(jìn)實(shí)施方案》《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)績效獎(jiǎng)勵(lì)分配方案》《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師發(fā)展評(píng)價(jià)方案》。開展現(xiàn)狀調(diào)研，在教研組三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌，制定學(xué)科教師引進(jìn)計(jì)劃;通過多種途徑，進(jìn)行優(yōu)秀教師引進(jìn)，在滿足崗位需求的基礎(chǔ)上，做好師資儲(chǔ)備工作。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)制定人才引進(jìn)規(guī)劃，完成不同年齡層別的師資儲(chǔ)備，使學(xué)科教研組人員年齡結(jié)構(gòu)合理，形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。
(2)對(duì)教師個(gè)人三年規(guī)劃，進(jìn)行過程追蹤，形成階段性評(píng)估報(bào)告。
(3)積極推進(jìn)職務(wù)晉升工作，2021年底，使中級(jí)以上職稱人數(shù)達(dá)到教職工總數(shù)的80%。
(4)鼓勵(lì)學(xué)歷晉升，2021年底，使全體教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)，研究生學(xué)歷達(dá)到教師人數(shù)的30%。
(5)力爭在新一輪區(qū)各類教育人才評(píng)選中，達(dá)到區(qū)級(jí)學(xué)科名教師2人，區(qū)級(jí)以上骨干教師人數(shù)13人，占教師總數(shù)的12%。形成1支區(qū)學(xué)科名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)骨干教師后備、區(qū)教育教學(xué)新秀、校級(jí)骨干教師組成的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。
(6)打造特色課程教師群體，形成1-2個(gè)區(qū)級(jí)以上學(xué)科高地;建立區(qū)本課程2-3門。
(六)學(xué)校“軟硬件”建設(shè)工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
圍繞規(guī)劃的實(shí)施，全面貫徹落實(shí)校長室的工作意見，抓住為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)兩條線，團(tuán)結(jié)全體后勤人員奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取，為創(chuàng)一流學(xué)校，創(chuàng)一流教學(xué)業(yè)績做好后勤應(yīng)有的保障，為開創(chuàng)教育工作新局面作出積極實(shí)踐。
2.主要項(xiàng)目。
(1)完善制度，落實(shí)責(zé)任。按照學(xué)校工作要求，進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制，做到分工具體、職責(zé)明確，確保后勤服務(wù)工作規(guī)范、及時(shí)。廣泛征集師生對(duì)總務(wù)工作人員服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見和要求，建立總務(wù)工作日志，認(rèn)真記載，接受師生監(jiān)督。
(2)開源節(jié)流，管好財(cái)物。完善購置、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全、職責(zé)明確、帳物相符、帳帳相符。抓好采購管理，管好用好學(xué)校財(cái)、物。重點(diǎn)抓好學(xué)校節(jié)水節(jié)電的管理工作。在采取一系列控制措施的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)校園各部位、各實(shí)驗(yàn)室用水、用電的管理及維護(hù)工作，加大檢查力度，確保措施落實(shí)到位。維修、維護(hù)及綠化管理實(shí)行自管為主的原則，總務(wù)人員能自己做的，盡可能自己去做，減少學(xué)校支出。
(3)優(yōu)化環(huán)境，形成特色。積極配合教育局專項(xiàng)資金項(xiàng)目的實(shí)施，做好學(xué)校所有室外運(yùn)動(dòng)場所的塑膠地面修繕;完善學(xué)校信息化教育硬件設(shè)備，打造好數(shù)字化、信息化校園的基礎(chǔ)工作;及時(shí)按需采購添置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，繼續(xù)加快建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的步伐;優(yōu)化音樂室、舞蹈房等專用教室建設(shè)配置，滿足師生教學(xué)的需求;合理運(yùn)用自籌資金，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造，加強(qiáng)特色學(xué)校的校園文化宣傳。結(jié)合學(xué)校特色高中建設(shè)，申請(qǐng)專項(xiàng)資金，布置人文景觀，形成一步一景，增加文化氛圍，使校園環(huán)境不僅優(yōu)美如畫，還有鮮明的特色文化氣息。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)學(xué)校內(nèi)部控制工作達(dá)標(biāo)。
(2)數(shù)字化校園基礎(chǔ)工作完成。
(3)完成新一輪學(xué)校大房修工程。
(4)校園文化環(huán)境具有鮮明的特色。
四、監(jiān)控與保障。
(一)組織保障。
學(xué)校成立以校長為組長的“規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，開展頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施。堅(jiān)持教師代表大會(huì)制度，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，實(shí)行校務(wù)公開，調(diào)動(dòng)教職工參與規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作積極性。在規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，分解重點(diǎn)任務(wù)成立若干工作小組，分工合作，協(xié)同推進(jìn)規(guī)劃核心任務(wù)的落實(shí)。
(二)管理保障。
調(diào)動(dòng)全體教職工參與落實(shí)規(guī)劃、提高教育質(zhì)量的積極性。建立規(guī)劃實(shí)施工作反饋機(jī)制。每周行政會(huì)議，各部門匯總工作進(jìn)展，直接貫徹決策，使管理重心下移，關(guān)口前移。發(fā)揮教代會(huì)、家長委員會(huì)、學(xué)生會(huì)等作用，形成合力，在推行過程中進(jìn)行監(jiān)督和反饋。
(四)教科研保障。
著力培養(yǎng)特色教師和研究型教師，引導(dǎo)鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中普遍參與提升教科研水準(zhǔn);搭建教科研平臺(tái)，積極借力外部專業(yè)科研力量，為規(guī)劃落實(shí)提供保障。
(五)經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校將多渠道、全方位籌措資金增加投入，從人、財(cái)、物等方面，保障學(xué)校規(guī)劃的各項(xiàng)工作實(shí)施經(jīng)費(fèi)到位。
(六)后勤保障。
利用課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與特色高中創(chuàng)建的契機(jī)，加快校園創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、信息化設(shè)施等建設(shè)，打造人文素養(yǎng)培育的空間環(huán)境，為實(shí)施規(guī)劃提供硬件支持。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十一
根據(jù)國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，未來五年，教育將迎來大的變革和新的挑戰(zhàn)。下一任期學(xué)?！八哪臧l(fā)展規(guī)劃”，將決定著學(xué)校未來發(fā)展的方向。為了認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”目標(biāo)，實(shí)施培育“四名”工程，更好地以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)社會(huì)，服務(wù)大朗人民，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。
一、學(xué)校現(xiàn)狀分析。
（一）學(xué)校的基本情況。
我校是廣東省規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生582人，其中本地學(xué)生158人，新莞人子女424人；有教師28人，其中公辦教師21人，合同制教師7人；教師學(xué)歷本科有19人，本科68%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占教師的25%；有黨員7名。經(jīng)過大朗鎮(zhèn)教師聘任考核，我校現(xiàn)有鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人3人，鎮(zhèn)教學(xué)能手2人，是一支有知識(shí)、有活力、有潛力的教師隊(duì)伍。
多年來，在大朗鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在黃草朗村委的大力支持下，我校以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為辦學(xué)目標(biāo)，緊抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力推進(jìn)新課改，突出教育質(zhì)量在學(xué)校工作中的重要地位，不斷加強(qiáng)有效課堂教學(xué)和課外知識(shí)延伸指導(dǎo)，著重從《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指示精神出發(fā)，努力培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，加強(qiáng)小學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育和感恩教育，加強(qiáng)小學(xué)生的理想和前途教育，讓學(xué)生健康、快樂地成長。
（二）校園環(huán)境。
黃草朗小學(xué)始創(chuàng)于1948年，1995年黃草朗村投入1143萬元，在美景大道旁建起了一所嶄新的學(xué)校。學(xué)校占地面積40畝，生均54平方米；建筑面積7320平方米，生均14.8平方米，2008年被評(píng)為“東莞市園林式單位”。學(xué)校有充裕的體育運(yùn)動(dòng)場地，其中有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、一個(gè)小型籃球場、一個(gè)排球場、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)少年足球場及200米環(huán)形塑膠跑道(含100米直道)。每間課室都配備了電腦教學(xué)平臺(tái)和背投大電視，初步完善了23個(gè)教育教學(xué)功能室，為教育教學(xué)打下了較為堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。學(xué)校布局合理，分教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和教師宿舍區(qū)三大功能區(qū)，呈“川”字形排列。綠化面積11500平方米，綠化覆蓋率達(dá)98%，且有專人管理。校園環(huán)境幽雅，清新怡人，給全校師生營造了一個(gè)綠意盎然、寧靜舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（三）辦學(xué)優(yōu)勢。
1、良好的育人環(huán)境是一種無形的教育力量。一直以來，黃草朗社區(qū)決策者們始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，有著尊師興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，群眾崇文重教蔚然成風(fēng)，得天時(shí)地利人和，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居鎮(zhèn)先進(jìn)水平。
2、學(xué)校把教學(xué)作為中心工作，扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)工作，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、探究有效課堂、培優(yōu)輔差等工作落實(shí)到位，學(xué)校教育整體水平穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)生各種能力在不斷提高。
3、教師工作責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。和諧、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教學(xué)的良好氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生，于無聲處幫助學(xué)生形成健康的人格，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。
（四）主要困難和挑戰(zhàn)：
經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型加快的大朗鎮(zhèn)，對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求表現(xiàn)尤為心切。要增強(qiáng)大朗發(fā)展后勁，學(xué)校還是面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。
1、學(xué)校硬件建設(shè)要進(jìn)一步加大投入。學(xué)校硬件不硬，教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊，制約著學(xué)校發(fā)展。我?，F(xiàn)校址建于1995年，計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等主要的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備在2003年配備?，F(xiàn)在，許多設(shè)備已日趨老化，電教網(wǎng)絡(luò)、校園廣播系統(tǒng)落后，科技勞作室、體育設(shè)施、學(xué)生閱覽室等教學(xué)用房欠缺。這些將在一定程度上影響辦學(xué)綜合實(shí)力的進(jìn)一步提升，需要在未來幾年尋求政府支持著力解決。
2、教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平要進(jìn)一步提高。雖然我校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有一定的優(yōu)勢，但整體的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平上還有待提升，骨干力量的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)（3名學(xué)科帶頭人、2名教學(xué)能手），其它學(xué)科教師結(jié)構(gòu)還不太合理，體藝兼職教師多。
3、教師的現(xiàn)代教育觀念，科技、創(chuàng)新能力要不斷提高。教師隊(duì)伍的視野有待開闊，思維有待激活，都市人氣質(zhì)有待提高。如何引領(lǐng)青年教師更快速成長，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)理念，形成科學(xué)的課程觀念，提高課堂教學(xué)效率，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展要面對(duì)的問題。
4、教育科學(xué)研究要不斷加強(qiáng)。我?？蒲姓n題不多，層次較低，教師的教育科研意識(shí)有了，但與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得少。如何找準(zhǔn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展要解決的主要問題，并以此為教育科研的課題開展研究，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校共贏發(fā)展，仍是我校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。
5、加強(qiáng)教育資源利用。由于現(xiàn)行的招生模式和我校招生規(guī)模的局限，我校有70%以上的學(xué)生是就近入學(xué)的外來勞工子女，家庭文化層次不高；社區(qū)戶籍學(xué)生中，有相當(dāng)部分的家庭經(jīng)濟(jì)條件、文化素質(zhì)不高，傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的家教觀念制約著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。做好家庭教育工作，促進(jìn)學(xué)生的成長，仍是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（一）辦學(xué)目標(biāo)。
1、總目標(biāo):以人為本，全面發(fā)展。
2、具體目標(biāo)：
1）重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過四年，建成一所在鎮(zhèn)同等級(jí)學(xué)校中居上水平的學(xué)校。
2）特色學(xué)科目標(biāo)：傳統(tǒng)學(xué)科在市、鎮(zhèn)內(nèi)要居領(lǐng)先水平。體藝、綜合學(xué)科居鎮(zhèn)中上水平。
3）教育科研目標(biāo)：在四年內(nèi)，承擔(dān)市級(jí)以上科研課題1-2個(gè)，在市級(jí)以上刑物發(fā)表科研論文3-4篇。4）教師培養(yǎng)目標(biāo)：培育“四名”工程，加速名師隊(duì)伍建設(shè)，到2015年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師達(dá)60%。
5）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：努力造就品格高尚有理想，基礎(chǔ)全面有個(gè)性，言行端莊有禮貌，體魄健壯有魅力，終身發(fā)展有成就的社會(huì)主義新公民。
利用育人理論的指導(dǎo)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)教育，創(chuàng)造多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)，充分開發(fā)學(xué)生的各種潛能，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和文明行為習(xí)慣，成為基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、興趣廣泛教養(yǎng)好、樂于健體有活力、熱愛生活會(huì)合作的現(xiàn)代化新人。
6）教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)名師、做名師。
理解學(xué)校的辦學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐，有教育前瞻性，強(qiáng)化教科研意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，“名師建設(shè)”有質(zhì)和量的突破，鼓勵(lì)老師形成自己的教學(xué)主張，提高教書育人的本領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（二）辦學(xué)理念。
1、學(xué)校辦學(xué)理念為：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
黃草朗小學(xué)，作為一所追隨著共和國的誕生而設(shè)立的普通小學(xué)，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)合格公民和為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的雙重任務(wù)，教育的目標(biāo)就是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生成為有著良好的品性、崇高的理想和聰明的睿智的高素質(zhì)人才。學(xué)校希望黃草朗人能光大傳統(tǒng)美德，知榮明恥。師者立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真教化；生者勤奮好學(xué)，不懈努力，追求卓越，都能夠成長、成功、成才。
“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這是我們黃草朗小學(xué)人永恒不變的辦學(xué)方向。
（三）分期目標(biāo)：
近期目標(biāo)：更新教學(xué)、辦公設(shè)備，為提高教學(xué)質(zhì)量提供條件；苦練基本功（普通話、三筆字、計(jì)算機(jī)），全面提高教師素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
中期目標(biāo)：培育“四名工程”，培養(yǎng)市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手16人，創(chuàng)造條件讓青年教師盡快成長；加強(qiáng)教育科研，爭取市級(jí)以上立項(xiàng)課題，進(jìn)行課題研究。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：各學(xué)科的師資配備達(dá)到科學(xué)合理，體藝科配備專職教師，培養(yǎng)學(xué)生的特長。通過努力使學(xué)校成為一所真正意義上的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培育更多的優(yōu)質(zhì)人才。
（四）主要措施。
1、隊(duì)伍建設(shè)：
（1）健全管理機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子力量，使學(xué)?！盎疖囶^”強(qiáng)而有力。領(lǐng)導(dǎo)班子要以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，著重在科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分項(xiàng)指導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)等方面努力做到管人能管心，心齊力大。抓好崗位責(zé)任制，優(yōu)化層級(jí)管理，提高管理的效能。構(gòu)建和完善學(xué)校各種制度，依法治校，民主管理。加強(qiáng)目標(biāo)管理，規(guī)范管理過程。
（2）打造團(tuán)隊(duì)精神文化。繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)黃草朗小學(xué)的“團(tuán)隊(duì)精神”，學(xué)校師資隊(duì)伍向“人品一流，能力一流，業(yè)績一流”的目標(biāo)邁進(jìn)。樹立“敬業(yè)修德，樂教慎行”的做人理念，把培養(yǎng)“無私的師魂，高尚的師德，現(xiàn)代的師觀，教書育人的師能”作為師德目標(biāo)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，使教師“言為人師，行為人范，德為人表”；加強(qiáng)育人整體意識(shí)的培養(yǎng)，繼續(xù)讓德、智、體、藝在黃草朗小學(xué)全面開花。
（3）完善專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制。立足校本培訓(xùn)和研討，開展新課改研究，以“聚焦課堂，有效指導(dǎo)”的校本研究，把青年、骨干培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，當(dāng)為教師專業(yè)成長的重要主題。加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)。開展教師讀書活動(dòng)，營造“書香校園”。
（4）“四名工程”建設(shè)。響應(yīng)“名?！惫こ蹋簩W(xué)校要以“名?！睘闃?biāo)桿，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為目標(biāo)，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高學(xué)校的軟實(shí)力，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體水平不斷提高。積極參與“名校長”工程；校長要努力學(xué)習(xí)，以名師、名校長為典范，縮短差距，通過崗位培訓(xùn)、高級(jí)研修，增強(qiáng)責(zé)任感，拓展思路和視野，提升能力，用新思想、新理念、新方法，管好學(xué)校，做好教育；積極撰寫論文和專著，努力做一名學(xué)者型的校長。培養(yǎng)“名師”：發(fā)掘培養(yǎng)對(duì)象，選送到名校學(xué)習(xí)或參加名師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度；提供各種向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭取名師面對(duì)面的指導(dǎo)，創(chuàng)造條件培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人。爭取4年內(nèi)各科均在市、鎮(zhèn)有較具影響力的名師產(chǎn)生。培養(yǎng)“名家長”：社區(qū)尊師重教蔚然成風(fēng)，歷年來有不少學(xué)生以優(yōu)異的成績考入各地的高校，有了這樣良好的基礎(chǔ)，名家長的培養(yǎng)也就有了可能。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和家長的溝通，通過現(xiàn)代化的通訊設(shè)備和家長取得更為密切的聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，定期開展家庭教育培訓(xùn)。全面、持續(xù)開展親子共讀活動(dòng)，促進(jìn)家長和孩子共同成長。學(xué)校、班級(jí)要加強(qiáng)家長的溝通，召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建立班級(jí)qq群，促進(jìn)家長之間家教經(jīng)驗(yàn)的相互交流，解決教育難題。力爭四年內(nèi)培養(yǎng)一、二名名家長，教育和帶動(dòng)其他家長攜手共進(jìn)。
2、教育教學(xué)。
（1）教學(xué)常規(guī)管理上突出“三個(gè)抓”和“六個(gè)要”：“三個(gè)抓”：抓規(guī)范、抓檢查、抓落實(shí)。
“六個(gè)要”：要向課堂要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)計(jì)劃要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)方法要教學(xué)質(zhì)量、要向扎實(shí)的教學(xué)過程要教學(xué)質(zhì)量，要向良好的紀(jì)律要教學(xué)質(zhì)量，要向集體的智慧要教學(xué)質(zhì)量。
（2）落實(shí)課程改革，整合課程資源。課程是落實(shí)辦學(xué)思想的重要載體。要加強(qiáng)校本課程的管理力度，要把“寫字課”和“閱讀課”辦出特色，辦出成效。
（3）抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。各科要重視課前預(yù)習(xí)，要積極探究學(xué)生學(xué)習(xí)過程前移的課堂有效性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，推行“先學(xué)后教，啟思樂學(xué)”的教學(xué)模式，要真真切切地實(shí)現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有較大的轉(zhuǎn)變，建立一個(gè)既有本校特色，又有教師個(gè)性的有效課堂，形成本校的課堂文化。
3、科研促教。
（1）成立學(xué)?？蒲泄芾斫M織，健全學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋偈箤W(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)范化、常態(tài)化。（2）完善科研管理制度，強(qiáng)化科研階段性管理評(píng)價(jià)。
（3）建設(shè)好學(xué)?？蒲匈Y源管理平臺(tái)，推行幫扶科研活動(dòng)，實(shí)施科研成果獎(jiǎng)勵(lì)性制度，增強(qiáng)教師的科研興校的意識(shí)，提高科學(xué)的科研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
（4）要營造濃郁的教育科研氛圍，以新課改為契機(jī)，講求課堂高效為原則，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
4、德育工作：
抓好德育工作隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任專業(yè)化水平，用良好的奉獻(xiàn)精神和教育智慧來提高德育工作的實(shí)效性。
（1）建立“主體性”、“漸進(jìn)式”、“生活化”的德育工作機(jī)制。
“主體式”：思想德育工作以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
“漸進(jìn)式”：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)、分學(xué)期制定德育目標(biāo)，實(shí)施不同的教育內(nèi)容的德育工作形式。
“生活化”：德育工作貼近生活，不搞空洞說教，努力在近、小、實(shí)三方面下功夫。
（2）完善學(xué)生自主管理機(jī)制，促進(jìn)德育內(nèi)化。班主任不僅是管理型的，而且要成為研究指導(dǎo)型的。在班級(jí)的管理上要充分體現(xiàn)學(xué)生的民主管理，把學(xué)生推上舞臺(tái)，班主任做好指導(dǎo)幫助工作。不斷擴(kuò)大學(xué)生的自主管理范圍，加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)校管理的力度。
（3）以養(yǎng)成好習(xí)慣教育為重點(diǎn)。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是德育工作的重點(diǎn)，要堅(jiān)定不移地抓好，分年級(jí)制定教育的具體實(shí)施方案，包括總的目標(biāo)、內(nèi)容和各時(shí)段措施。
（4）重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)，營造積極向上的文化氛圍。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，實(shí)踐文藝、體育的自我展示，進(jìn)一步拓展學(xué)生主體活動(dòng)的途徑和平臺(tái)。定期舉行讓學(xué)生廣泛參與的各類校園文化活動(dòng)、展示黃草朗學(xué)子的風(fēng)采。
（5）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化全員育人氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，學(xué)科教師要堅(jiān)持德育與學(xué)科教育相結(jié)合，挖掘?qū)W科教育的德育功能，同時(shí)形成以班主任為核心，班級(jí)任課教師參與的育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，制定班主任的培訓(xùn)方案，重視對(duì)班主任的教育理念，工作能力，工作藝術(shù)，心理健康的指導(dǎo)方法的培訓(xùn)。每月定期舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、素質(zhì)培養(yǎng)：
（1）抓好習(xí)慣養(yǎng)成。堅(jiān)持讓思想引領(lǐng)行為，讓文化涵養(yǎng)習(xí)慣。抓好每年級(jí)每學(xué)期2個(gè)六年共48個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓48個(gè)好習(xí)慣成為學(xué)生成就好人生的基礎(chǔ)，讓一次次實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)凈化孩子的心靈，播下良好習(xí)慣的種子。將理想教育做高；生活教育做實(shí)；道德教育做細(xì)；誠信教育做真；常規(guī)教育做嚴(yán)；生態(tài)教育做優(yōu)；智慧教育做強(qiáng)；心理教育做深。
3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生“講一口流利的普通話，寫一手工整好字；養(yǎng)成一種探究習(xí)慣；有一門特長學(xué)科；有一項(xiàng)特別的體育愛好”。
6、法制安全。
（1）要利用課堂對(duì)學(xué)生開展法制教育。（2）要采取校內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行法制教育。（3）要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化法制教育。（4）創(chuàng)建平安、和諧、文明校園。
構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的法制安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，建立家校通運(yùn)行機(jī)制，健全全員育人工作組織，強(qiáng)化“育全人，全員育，全程育”三全育人體系。
7、后勤管理。
（1）完善后勤管理制度，建立后勤管理臺(tái)賬，理順采購、維修、報(bào)賬、財(cái)產(chǎn)報(bào)廢等管理流程，實(shí)施計(jì)劃安排、統(tǒng)籌管理、嚴(yán)格審批的后勤監(jiān)督管理機(jī)制。
（2）強(qiáng)化后勤工作的日常過程管理，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并及時(shí)反饋檢查情況，不斷提高后勤服務(wù)質(zhì)量。定期開展后勤人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高后勤人員的知識(shí)素養(yǎng)、技能和安全規(guī)范意識(shí)。健全后勤工作人員的考核獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)其改善工作狀態(tài)，增強(qiáng)工作責(zé)任感與使命感。
（3）加強(qiáng)校園環(huán)境管理，凈化美化校園，整治校容校貌。
（五）保障措施：
1、堅(jiān)持校本理念，堅(jiān)持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學(xué)校成員的主體作用，從“一切基于學(xué)校，一切為了學(xué)?！背霭l(fā)，在學(xué)校成員中規(guī)劃發(fā)展學(xué)校，努力使學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，使學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實(shí)行人文化管理，服務(wù)化管理，提升管理品位。
2、堅(jiān)持規(guī)范與民主相融，健全各種科學(xué)的、有效的、激勵(lì)的管理制度，并進(jìn)一步完善“以發(fā)展為本”的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，建構(gòu)學(xué)校民主管理的平臺(tái)，完善民主機(jī)制，規(guī)范民主程序，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施。
3、成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理小組，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施實(shí)行監(jiān)控，明確學(xué)校各部門的規(guī)劃分工與責(zé)任。
4．爭取得到鎮(zhèn)政府、教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持和幫助，盡快改變我校教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后現(xiàn)狀，優(yōu)化育人環(huán)境，促教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。
展望未來，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把黃草朗小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長滿意的學(xué)校！
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十二
(一)細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。
2做好學(xué)前班招生工作。主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
(二)堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績。
2、加強(qiáng)師德教育，樹立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。
2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
4、深入推進(jìn)課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實(shí)在課堂上。
總之，新的學(xué)年擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，希望全校廣大教師認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇，振奮精神，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，與時(shí)俱進(jìn)，為開創(chuàng)文光教育新局面而努力奮斗。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十三
從2008年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快10年了。在這近10年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。在這期間，我先后獲得了一些榮譽(yù)獎(jiǎng)，使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，教研能力也得到一定的提高。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的發(fā)展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。進(jìn)行自我剖析，制定今后四年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、存在的問題。
1、我感到在學(xué)習(xí)上自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。
2、由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。
3、學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研。
2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。
3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
4、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)2017年：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
3、教師專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過程，能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。2018年：
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
4、能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。
2019年：
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。2010年：
1、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。
2、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。
四、具體措施。
1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
總之，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十四
學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施基本齊備，塑膠操場，各班新配觸摸一體機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，?？茖W(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊(duì)伍年齡偏大，思想相對(duì)陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。
20**年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個(gè)教學(xué)班；小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識(shí)支持，導(dǎo)致大部分孩子基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。
1.學(xué)校管理民主科學(xué)。
學(xué)校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細(xì)則》《教育教學(xué)管理細(xì)則》《教育科研管理細(xì)則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。
（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。
（2）在師資隊(duì)伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。
（3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。
（5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中重點(diǎn)要做的工作。
2.社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。
學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢與基本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢，成立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如剪紙社團(tuán)，書法社團(tuán)，笛子社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)等19種之多，每周四雷打不動(dòng)開展社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)督促，社團(tuán)活動(dòng)已成為常態(tài)化。
3.讀書氛圍悄然形成。
4.藝體工作全面推進(jìn)。
體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)校以落實(shí)中小學(xué)生藝體項(xiàng)目“2+1”工程為中心，全面推進(jìn)藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；通過深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測試、體育大課間活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、鄉(xiāng)土體育活動(dòng)等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與發(fā)展。
5.社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到位。
學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團(tuán)志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展低碳生活，綠色出行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并打算以此為契機(jī)，開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐精神。
6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定。
建校伊始，我校堅(jiān)持“尊重生命學(xué)會(huì)生活快樂生長”的辦學(xué)宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團(tuán)為基礎(chǔ)的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評(píng)價(jià)、民主快樂進(jìn)課堂、校園足球抓落實(shí)，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場地，健全活動(dòng)體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺(tái)階、三年出成績的階段發(fā)展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十五
1、學(xué)校管理：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。各部門要制定精細(xì)化管理細(xì)則并認(rèn)真組織落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)、教研組、備課組建設(shè)。各部門開學(xué)前出臺(tái)學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前要完成本學(xué)期工作總結(jié)，工作和檔案材料同時(shí)結(jié)束。
2、隊(duì)伍建設(shè)：通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)校整體管理水平;通過校本培訓(xùn)，逐步提高教師的專業(yè)化水平;加強(qiáng)師德建設(shè)，做到教書育人，為人師表，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員管理。
3、德育工作：堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng);探索德育工作新思路，提高德育實(shí)效性。
4、教學(xué)工作：通過學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種渠道充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)行精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
5、環(huán)境建設(shè)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的育人氛圍;做好校產(chǎn)的管理和維護(hù)，做到環(huán)境育人。
三、具體工作任務(wù)。
(一)以“課外訪萬家課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
1、以改革創(chuàng)新精神，不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理能力、改進(jìn)管理方法。班子成員要做到各司其職，通力合作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，做一名“勤學(xué)習(xí)、善思考、有激情”管理者。學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，支持和監(jiān)督校長履行職責(zé)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面積極性，共同管理好學(xué)校。健全校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的考核評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，把對(duì)行政干部的考核納入年終績效。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，提升隊(duì)伍素質(zhì)。一是以愛生為基礎(chǔ)，以民主為前提，深入開展教師師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以切實(shí)可行的方案及措施，著力整頓師德方面存在的突出問題，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德形象。二是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制訂學(xué)校校本培訓(xùn)方案，高度重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。以新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師經(jīng)常性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍。繼續(xù)在全校開展“讀一本經(jīng)典教育專著、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇經(jīng)驗(yàn)文章”、“課內(nèi)比教學(xué)”等活動(dòng)。盡可能提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。三是改進(jìn)教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制和師德考評(píng)制度。建立學(xué)校、學(xué)生、家長和社會(huì)多方面參與的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與績效獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)職相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮名優(yōu)教師在師德建設(shè)、教育教學(xué)等方面的示范和輻射作用。
(二)以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，加強(qiáng)班級(jí)管理，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)。
1、不斷完善德育工作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，政教處具體負(fù)責(zé)，完善學(xué)校德育工作體系和管理、考評(píng)體系;二是繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)、指導(dǎo)、考評(píng)，不斷提高和落實(shí)班主任各方面的待遇，努力提高班主任的管理水平。
2、堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作。積極開展“誠信做事、誠信做人”主題教育活動(dòng);“感恩永遠(yuǎn)，共創(chuàng)和諧”“我為父母做一件事”等感恩教育主題班隊(duì)會(huì);開展“中華詩詞進(jìn)校園”愛國主義讀書活動(dòng);號(hào)召學(xué)生為“希望工程”捐款，開展清明掃墓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)工作，不斷增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校德育工作扎實(shí)開展。
3、進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地和主渠道的作用，將《品德與生活》、《品德與社會(huì)》及綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。
4、加大教育資助政策的宣傳力度，做好幫困工作。利用校園廣播、文化長廊等方式，宣傳國家各項(xiàng)資助政策，倡導(dǎo)師生關(guān)心弱勢群體，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立信心、克服困難;建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，規(guī)范操作程序，使學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作真正成為惠及學(xué)生的陽光工程。
5、開展競賽活動(dòng)。完善班級(jí)評(píng)比制度，落實(shí)澤口小學(xué)一日常規(guī)檢查，繼續(xù)開展好評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每周量化評(píng)分，評(píng)出先進(jìn)班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。緊緊圍繞“讓學(xué)校成為學(xué)生成長的搖籃，讓學(xué)校成為教師成功的園地”的辦學(xué)目標(biāo)，按照整體布局，分步實(shí)施的方針推進(jìn)校園文化建設(shè)，力求達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化的目的。
(三)加強(qiáng)安全教育管理工作，重防患，重教育，抓落實(shí)杜絕責(zé)任事故發(fā)生。
1、建立健全學(xué)生安全教育制度，落實(shí)好安全教育工作責(zé)任制。定期和不定期地對(duì)學(xué)校各班安全狀況進(jìn)行檢查，著重抓好人身、交通、飲食、傳染病防控、防火、游泳、活動(dòng)等方面的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的行為后果意識(shí)和生命可貴意識(shí)。堅(jiān)持全面重視安全，全員抓安全，全過程落實(shí)安全，落實(shí)安全責(zé)任和措施，確保師生生命安全。
2、搞好學(xué)校周邊綜合治理工作。繼續(xù)會(huì)同公安、消防、交通、衛(wèi)生、工商等部門，整治好校園及周邊治安秩序，搞好警校共育工作;堅(jiān)持門衛(wèi)制度，做好來訪登記、貴重物品進(jìn)出登記工作。
3、加強(qiáng)安全檢查。以安全巡查為載體，按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，對(duì)校舍、圍墻、護(hù)欄、旗桿、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、用電設(shè)施、防雷設(shè)備、疏散通道、體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)化學(xué)品、校園周邊治安、道路交通狀況等進(jìn)行全方位檢查，確保不留死角和盲點(diǎn)，認(rèn)真排查消除一切安全漏洞。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)值班護(hù)導(dǎo)工作。做好學(xué)生上、放學(xué)護(hù)導(dǎo)，落實(shí)課間護(hù)導(dǎo)，做到每一時(shí)段、每一崗位責(zé)任到人。
5、切實(shí)抓好交通安全工作。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全常識(shí)和交通安全法律法規(guī)的宣傳教育。二是書面告知監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，做好學(xué)生上放學(xué)的接送工作。三是對(duì)從事接送學(xué)生的營運(yùn)車輛，學(xué)校要與其簽訂責(zé)任狀，杜絕安全事故的發(fā)生。
6、切實(shí)抓好食品衛(wèi)生工作。一是依據(jù)《食品衛(wèi)生安全法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)，認(rèn)真做好食品衛(wèi)生、飲用水管理、傳染病防治等工作的自查自糾，堅(jiān)持晨檢和因病缺課缺勤登記追蹤調(diào)查制度，促進(jìn)學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和傳染病防治等工作的規(guī)范化管理，有效防止群體性公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。二是重點(diǎn)加強(qiáng)食堂管理，全面實(shí)行食品市場準(zhǔn)入制度，抓好從業(yè)人員培訓(xùn)，強(qiáng)化督查管理，保障食品衛(wèi)生制度落實(shí)到位。
(四)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
樹立回歸課堂理念，強(qiáng)化“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”意識(shí)，狠抓課堂教學(xué)，加強(qiáng)過程管理、教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)管理督導(dǎo)，優(yōu)化教法學(xué)法和教學(xué)流程，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的培養(yǎng)，提高課堂效益。
1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平。
2、注重研究實(shí)踐。修訂和完善教學(xué)管理制度，在教學(xué)常規(guī)的管理上以規(guī)范為基點(diǎn)，高效為核心，務(wù)實(shí)為保證，努力形成有機(jī)、有序的新的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行《__市教學(xué)常規(guī)三十條》，切實(shí)將備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測、個(gè)案與教學(xué)反思等落到實(shí)處，不斷開拓思維，創(chuàng)新機(jī)制、完善考評(píng)，以強(qiáng)化和落實(shí)過程管理和督導(dǎo)為重點(diǎn)，將狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量新的提升。
3、積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作。不斷完善學(xué)校教育信息資源的應(yīng)用和拓展，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的逐漸變化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。
4、加強(qiáng)過程督導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。成立由校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師組成的“課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組”，對(duì)全校教師的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、督導(dǎo)和反饋;建立健全“推門聽課”、“教學(xué)骨干督查指導(dǎo)”、“課堂校內(nèi)集體視導(dǎo)”等機(jī)制，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
5、強(qiáng)化過程管理。加強(qiáng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)評(píng)改、個(gè)別輔助、實(shí)踐活動(dòng)、效果檢測等教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。做到：精心備課，用心上課，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，公心評(píng)價(jià)，悉心活動(dòng)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面要求教研組長定期檢查，教導(dǎo)處不定時(shí)抽查，將檢查情況記入《澤口小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作檢查表》中，并與常規(guī)教學(xué)獎(jiǎng)和績效分掛鉤。注意抓好教師的上課常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，建立健全教導(dǎo)處巡查制度，行政領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科經(jīng)常性地聽教師的隨堂課，進(jìn)行隨機(jī)抽查和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、交換意見，并妥善解決問題。
6、狠抓畢業(yè)班工作，努力完成教育、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)。認(rèn)真開好畢業(yè)班教師會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入畢業(yè)班課堂，幫助查找、解決存在的問題;實(shí)行行政包干到班，全面落實(shí)畢業(yè)班班級(jí)管理。
7、切實(shí)抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、勞技教育。貫徹落實(shí)體育衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，加強(qiáng)體育課常規(guī)管理，抓好兩操、兩課，體育特色項(xiàng)目的訓(xùn)練，做到責(zé)任到人。保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。衛(wèi)生工作要落實(shí)學(xué)生防近措施，控制近視率，防止新發(fā)病率;要加強(qiáng)學(xué)生傳染病的預(yù)防以及學(xué)生飲食、飲水衛(wèi)生和衛(wèi)生藥品的管理。藝術(shù)學(xué)科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性、豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。勞技教育要讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。
8、認(rèn)真做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作。對(duì)照檢查標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，修訂完善各類制度，實(shí)現(xiàn)管理制度化、科學(xué)化、民主化。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十六
__小學(xué)__年建校，今年即將迎來建校20周年。自建校以來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理，重師資、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量均取得了可喜的成績。學(xué)校先后獲得市級(jí)以上榮譽(yù)30余項(xiàng)，學(xué)校素以校風(fēng)正、質(zhì)量高在社會(huì)上享有美譽(yù)。學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉出了一批教學(xué)名師，師資力量雄厚，有一支結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的骨干教師隊(duì)伍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)?，F(xiàn)有省教學(xué)能手1名，__名師人選1名，市教學(xué)能手2名，區(qū)教學(xué)能手18名，區(qū)骨干教師近30名，近三年來先后有23名教師參加省市優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)，有60%以上的教師執(zhí)教過區(qū)級(jí)以上公開課。多年以來，學(xué)校形成了較為規(guī)范的教育教學(xué)管理機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量一直在全區(qū)名列前茅。德育工作開始向家庭、社區(qū)延伸，初步形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經(jīng)初見成效。
作為__區(qū)的__小學(xué)，決定了學(xué)校__加示范的發(fā)展定位，在哪些方面發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用，成為學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子長期思考的命題。我們對(duì)學(xué)校未來發(fā)展總的思路是：
1.樹立一個(gè)目標(biāo)。
以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，以“社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎(chǔ)、三年抓提升、五年創(chuàng)品牌”的工作規(guī)劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實(shí)___，努力打造特色教育品牌，培植學(xué)校核心競爭力，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實(shí)力繼續(xù)保持全區(qū)領(lǐng)先地位，努力建設(shè)一所“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校。
樹立一個(gè)目標(biāo)是學(xué)校發(fā)展定位，以“社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為發(fā)展愿景，以“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”為發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)。
辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對(duì)我們的工作放心，孩子學(xué)習(xí)很快樂，教師在專業(yè)成長中獲得愉悅。底蘊(yùn)深厚就是要內(nèi)涵發(fā)展，有品位;質(zhì)量上乘就是成績顯著，有地位;特色鮮明就是發(fā)展特長，有亮點(diǎn);發(fā)展和諧就是全面發(fā)展，守規(guī)律。
學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂，它的核心就是解決“培養(yǎng)什么樣的人和辦什么樣的學(xué)?！边@兩個(gè)問題，也就是我們的核心價(jià)值觀：堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校是凝聚人的地方，帶著家長的期望、社會(huì)的重托，我們的終極目標(biāo)就是為學(xué)生的幸福人生奠基，一句話：學(xué)生好，一切都好。
我們提出“愛心導(dǎo)航、雙主體育人”的辦學(xué)思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動(dòng)中體驗(yàn)成功，這是學(xué)校發(fā)展的前提?！半p主體育人”強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的主體地位一樣重要，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的最終目的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于通過發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，通過發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校。沒有學(xué)生和教師的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展是空洞無物的。
2.構(gòu)建兩個(gè)體系。
一是深化多元評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師績效評(píng)價(jià)體系;20__年10月，學(xué)校代表__區(qū)在20__年全省素質(zhì)教育論壇上交流發(fā)言，《建立學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制》的經(jīng)驗(yàn)交流得到了與會(huì)專家同行的一致認(rèn)可。其包含的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師績效評(píng)價(jià)體系的研究將成為下一步我們深化教育教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。
二是加強(qiáng)家校融合，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范的“新家長學(xué)堂”課程體系和家校合作體系?！靶录议L學(xué)堂”將從學(xué)生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對(duì)策。課程內(nèi)容來自《家長問卷調(diào)查》，從家長最關(guān)心的內(nèi)容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先后組織四期“新家長學(xué)堂”，秉承“新家長回學(xué)堂，重新學(xué)習(xí)做家長”和“終身學(xué)習(xí)，從學(xué)做家長開始”的理念，將徹底改變傳統(tǒng)的.家長會(huì)隨意性大、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，初步建立系統(tǒng)化、制度化的新家長學(xué)堂課程體系。
3.推進(jìn)三項(xiàng)工程。
一是加大投入，推進(jìn)以校舍擴(kuò)建加固、現(xiàn)代化設(shè)施配備、特色功能室建設(shè)為重點(diǎn)的辦學(xué)條件提升工程;去年年底學(xué)校安裝電子白板教學(xué)系統(tǒng)23套，為所有班級(jí)更新了班班通設(shè)備，今年開學(xué)初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨著校舍擴(kuò)建工程的進(jìn)展，將逐步建設(shè)系列適應(yīng)素質(zhì)教育要求的特色功能教室。
二是加大力度，推進(jìn)以課堂教學(xué)、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養(yǎng)工程;本學(xué)期我們成立了德育名師工作室，旨在發(fā)揮德育名師品牌效應(yīng)，整合優(yōu)勢資源，積極探索新時(shí)期小學(xué)德育和班級(jí)工作策略和育人方法，打造優(yōu)秀德育工作者團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀德育工作者自我提升，推動(dòng)形成具有我校特色和時(shí)代價(jià)值的德育工作成果。
三是強(qiáng)化措施，推進(jìn)以管理過程創(chuàng)新求實(shí)、教育方法科學(xué)有效和管理檔案規(guī)范全面為特點(diǎn)的精細(xì)化管理工程。我們將每學(xué)期組織一次精細(xì)化管理成果展示活動(dòng)，重點(diǎn)突出學(xué)生成長檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)管理檔案、專題活動(dòng)檔案等學(xué)校過程管理資料，做到內(nèi)容形式系統(tǒng)、全面、規(guī)范、新穎。
4.實(shí)施四大戰(zhàn)略。
(1)文化立校戰(zhàn)略。
全力打造學(xué)校文化品牌，是提高學(xué)校師生素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高端文化管理，促進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學(xué)校文化管理模式，著力精神文化的引領(lǐng)，組織教師全員解讀學(xué)校辦學(xué)理念，完善制度文化，形成價(jià)值認(rèn)同，弘揚(yáng)正氣，鼓舞干勁，充滿激情的干事創(chuàng)業(yè);完善課程文化，編寫校本課程《__小學(xué)學(xué)校文化導(dǎo)讀》，讓學(xué)生讀懂學(xué)校文化;唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》;喊響兩個(gè)誓言：教師誓言、學(xué)生誓言。以少先隊(duì)活動(dòng)和班級(jí)管理為抓手，創(chuàng)新德育管理模式，堅(jiān)持行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每周有重點(diǎn)、每學(xué)期有展示;以新生入學(xué)式、升國旗儀式、新隊(duì)員入隊(duì)式、畢業(yè)生典禮為重點(diǎn)開展經(jīng)典儀式教育;開展以班主任常規(guī)管理和學(xué)生常規(guī)管理為主要考評(píng)內(nèi)容的文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng);開展以少先隊(duì)主題活動(dòng)和“一班一品、班班精彩”為主要考評(píng)內(nèi)容的特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。
(2)質(zhì)量強(qiáng)校戰(zhàn)略。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量平臺(tái)。下一步學(xué)校將以深化多元評(píng)價(jià)改革為抓手，著力學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語文學(xué)科要抓大量閱讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統(tǒng)文化》、經(jīng)典誦讀系列教材等進(jìn)行整合，精選一套適合小學(xué)生閱讀的課程，為學(xué)生充實(shí)推薦一批課外讀物，保證閱讀時(shí)間，早讀為語文讓路，讓朗朗的讀書聲時(shí)時(shí)灑滿校園，提高學(xué)生的人文素養(yǎng);數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施名師帶動(dòng)，注重知識(shí)體系的整體建構(gòu)，探討和諧互助課堂模式，著力打造生本高效課堂;英語學(xué)科發(fā)揮師資優(yōu)勢，深化特色，著力雙語文化建設(shè)，強(qiáng)化口語教學(xué);音、體、美學(xué)科將以全力落實(shí)“2+1”實(shí)施方案為抓手，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并保證藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類藝體比賽取得好成績;信息技術(shù)課要在條件逐步成熟的基礎(chǔ)上，開設(shè)電腦繪畫、游戲潛能開發(fā)課程;嘗試開展以團(tuán)隊(duì)游戲、潛能開發(fā)訓(xùn)練為主要形式的心理健康教育課。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分利用下午課外活動(dòng)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)和興趣拓展類課程。
(3)科研興校戰(zhàn)略。
學(xué)校有一定的教科研基礎(chǔ)，下一步將從小課題研究入手，注重教學(xué)實(shí)踐中的反思總結(jié)，堅(jiān)持問題即課題的理念，不注重形式，更注重結(jié)果。隨著學(xué)校信息化技術(shù)的更新，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐》課題將全面啟動(dòng)。
(4)特色亮校戰(zhàn)略。
辦學(xué)特色是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的持久的辦學(xué)方式和被社會(huì)公認(rèn)的獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格，具有優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)勝之處。是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。近幾年來，學(xué)校已經(jīng)逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示范三大特色。這些特色要在總結(jié)完善的基礎(chǔ)上不斷深化創(chuàng)新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設(shè)與教學(xué)改革、校本課程研發(fā)緊密結(jié)合，與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，總結(jié)成果，形成完善的過程檔案;藝體特色要與課程改革、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，要注重體育課堂的實(shí)效性和趣味性，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化和教師特長，引進(jìn)傳統(tǒng)游戲教學(xué);足球教學(xué)要進(jìn)課堂;大課間活動(dòng)要做到規(guī)范有序，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;美術(shù)教學(xué)要加開書法課程，拓展“話說校園“特色;音樂教學(xué)引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時(shí)間形成特色，多出成果。亮牌示范特色將進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，不單單從形式上示范，更要從行動(dòng)上示范，給先模人物壓擔(dān)子、鋪路子。
我們還將著力發(fā)展家庭教育特色，以“新家長學(xué)堂“為突破口，從德育名師培養(yǎng)、新家長學(xué)堂課程體系建設(shè)、小學(xué)生常見行為問題與家校對(duì)策等方面力爭三年的時(shí)間初見成效，逐步形成特色品牌。
回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍;輝煌的素質(zhì)教育成果，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，優(yōu)越的辦學(xué)條件，優(yōu)雅的校園環(huán)境，突出的辦學(xué)特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，我們將以積極樂觀的心態(tài)，充滿智慧的、踏踏實(shí)實(shí)而有富有創(chuàng)新的工作，堅(jiān)持在傳承中創(chuàng)新，在細(xì)節(jié)中發(fā)展，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新再結(jié)碩果。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十七
為明晰現(xiàn)狀、明確發(fā)展目標(biāo)、理清發(fā)展策略，促進(jìn)學(xué)校更穩(wěn)、更好、更快的發(fā)展，特制定此三年發(fā)展規(guī)劃。
某某學(xué)校是某某區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)公辦初級(jí)中學(xué)，其最早的辦學(xué)歷史可追溯到百年前的某某書院。學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)歷程。(此處概述歷史不具體描述)而今學(xué)校更名為某某分校，借助優(yōu)質(zhì)教育資源，繼續(xù)潛心進(jìn)行銜接教育研究，學(xué)校迅速發(fā)展，特色鮮明。如今，座落在美麗西山湖畔、全新改造而成的新校園，占地19畝，有教師90余人，共4個(gè)年級(jí)，25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1200人。近年來，學(xué)校扎根學(xué)術(shù)土壤，把促進(jìn)“學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”放在首位，潛心銜接教育，深研體悟式學(xué)習(xí)，積極推行國家課程校本化實(shí)施，行進(jìn)在追求“最宜于學(xué)生發(fā)展”的理想教育之路上。
近年來，學(xué)校迅速高位發(fā)展，從以下幾個(gè)方面有一定發(fā)展優(yōu)勢。過去三年，學(xué)校以“文化凝神，課程著力，追求理想的教育”，在以下幾個(gè)方面取得明顯成效。
(一)教學(xué)質(zhì)量提升快速。中考成績連年攀高，重點(diǎn)硬上線率達(dá)到85.2%。銜接班重點(diǎn)率更是突破95%。濟(jì)身市名優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。
(二)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面。近80%的學(xué)生在國家省市區(qū)各類活動(dòng)和科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。北師大監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示：在學(xué)生社會(huì)性發(fā)展和體質(zhì)健康方面，學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)均保持在全區(qū)前三，絕大多項(xiàng)數(shù)據(jù)位居全區(qū)首位。
(三)學(xué)校品質(zhì)大力提升。以銜接為核心的“四年制初中”課程初步融合建構(gòu)并實(shí)施，銜接教育階段性成果初顯。學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)考評(píng)穩(wěn)居一等獎(jiǎng)，被評(píng)為成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、四川省首批陽光體育示范校。國際化教育工作特色突出，與俄羅斯伏爾加格勒結(jié)為友好學(xué)校并定期互派交流。承擔(dān)全市中小學(xué)國際友好學(xué)校交流現(xiàn)場會(huì)，9月在省教育廳指導(dǎo)下成功接待俄羅斯海洋兒童中心代表團(tuán)來訪。今年7月，學(xué)校得到市教育局對(duì)我校進(jìn)行“四年制初中”改革試點(diǎn)的批復(fù)，學(xué)校下一步的發(fā)展方向明確。
(一)硬件不足的問題。學(xué)校占地面積不足，功能室和學(xué)術(shù)廳嚴(yán)重缺乏，這是制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的、急需迫切解決的問題。學(xué)?，F(xiàn)占地面積和校舍已不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)需要和學(xué)校品質(zhì)發(fā)展需求。學(xué)校圖書室、美術(shù)室、音樂室等功能室嚴(yán)重不足(設(shè)備沒地方放)，無心理咨詢室;教師辦公室小而擁擠，沒有較大一點(diǎn)的會(huì)議室，辦公室、功能室、教室混雜在一起，談不上相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域;學(xué)術(shù)廳選址勘察5次，均因場地問題沒能實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致眾多的大型校園活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流研討會(huì)議無法按計(jì)劃進(jìn)行;學(xué)校體悟式學(xué)習(xí)所需要的開放式實(shí)驗(yàn)室等校園開放設(shè)施，一直因場地問題流于空談。
評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教師的激勵(lì)作用還不夠。三是教師發(fā)展課程及課程體系還不夠成型和完善。
(三)教育改革持續(xù)深入的問題。一是學(xué)校課堂教學(xué)改革與學(xué)校文化提倡的體悟式學(xué)習(xí)融合度不夠。二是課堂教學(xué)的效益還需提高，學(xué)生需要從課余作業(yè)中進(jìn)一步解放，真正向40分鐘要綠色質(zhì)量。三是以人為本還沒真正做落實(shí)，如何關(guān)注個(gè)體、個(gè)性的發(fā)展需求促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，如何激活學(xué)生自主發(fā)展的需求，正是需要我們重點(diǎn)關(guān)注、認(rèn)真思考和努力實(shí)施的。
三年發(fā)展目標(biāo)：以人為本，辦理想教育，全面提質(zhì)，創(chuàng)一流學(xué)校。
三年發(fā)展思路：未來三年，是某某分校堅(jiān)持追求綠色質(zhì)量、深入開展教育教學(xué)改革的三年。某某分校將在追求“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”的理想教育目標(biāo)引領(lǐng)下，以“人本”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以“改革”為路徑，從知識(shí)銜接走向?qū)W習(xí)力銜接，從課程改革走向課堂改革，從軟件資源建設(shè)走向硬件夯實(shí)，全面提質(zhì)，促進(jìn)師生更加和諧、更加幸福的發(fā)展，努力創(chuàng)建有鮮明特色的四年制一流初中。
發(fā)展具體體現(xiàn)：
學(xué)生發(fā)展——習(xí)慣養(yǎng)成良好，學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，全面?zhèn)€性發(fā)展，綜合素質(zhì)提高。
教師發(fā)展——教育觀念持續(xù)更新，專業(yè)能力持續(xù)提升，執(zhí)行能力持續(xù)增強(qiáng)。發(fā)展更加主動(dòng)。
學(xué)校發(fā)展——改革更加深入，特色更加鮮明，品牌更加牢固，輻射引領(lǐng)作用更強(qiáng)。
(一)深化內(nèi)部管理：調(diào)整、優(yōu)化、提高。加強(qiáng)“學(xué)理悟道”文化下的教師民主管理和學(xué)生自主管理。一是打破原有的部門建制，設(shè)立七大管理中心，明確工作重心，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。二是加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。三是進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校和依法執(zhí)教，加強(qiáng)。
廉政。
建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。四是以“自主管理”為基本思路，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)“做事之理”，體悟“做人之道”。
分年實(shí)施：
2019年，改革部門，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量;加強(qiáng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。
2020年，切實(shí)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。
2021年，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生自主管理更落實(shí)。
(二)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)力提升，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，重心向課堂改革推進(jìn)：系統(tǒng)、整合、落實(shí)。一是基于“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化、可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，借力專家，繼續(xù)優(yōu)化發(fā)展以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建更為科學(xué)成熟的課程體系。二是以“整合”為學(xué)校課程改革的突破口，加強(qiáng)四個(gè)方面的整合：學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合。三是在課程實(shí)施上，強(qiáng)化教師的“課程執(zhí)行力”和學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”，加強(qiáng)課堂改革，確保銜接教育理念與思想在課堂中得以高效落實(shí)。
分年實(shí)施：
2019年：梳理、搭建起以銜接為核心的四年制初中課程框架，為構(gòu)建成熟的課程體系做好準(zhǔn)備。
同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教學(xué)理念。開展形式多樣的學(xué)習(xí)及專題培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)學(xué)校的育人理念、培養(yǎng)目標(biāo)，“某某分校四年制初中課程”目標(biāo)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念融入學(xué)校四年制初中課程中，為課程執(zhí)行力的提高奠定基礎(chǔ)。
2020年：以“整合”為突破口，加強(qiáng)四個(gè)方面的整合(即學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合)，以一些學(xué)科組為試點(diǎn)逐步形成特色整合課程。并在構(gòu)建課程體系過程中通過整合“做減法”，使之更科學(xué)、系統(tǒng)。
開展主題活動(dòng)，提升課程執(zhí)行力。開展“體悟式學(xué)習(xí)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)力提升”、“四年制初中課程目標(biāo)、理念貫徹”等為主題的活動(dòng)，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力提升。如：以教研組為單位的主題教研活動(dòng)，全校教師參與的主題說課、賽課活動(dòng)，教師自由組合的主題研究活動(dòng)等等。
2021年：借力專家，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程體系，從課程全面走向課堂。強(qiáng)化教師的課程執(zhí)行力，培養(yǎng)一批具有課程開發(fā)能力和教學(xué)研究能力的具有區(qū)域影響力的教師。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)全面?zhèn)€性發(fā)展。同時(shí)總結(jié)課堂執(zhí)行活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，固化研究成果。
(三)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)：更新、機(jī)制、評(píng)價(jià)。一是提高培訓(xùn)針對(duì)性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，更新教師“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，強(qiáng)化對(duì)人的個(gè)體的尊重，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程思想，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，為下一步深入的課改提供保障;重視通識(shí)性培訓(xùn)，保證整體水平提升，強(qiáng)化個(gè)性化培訓(xùn)，突出教師的特長，促進(jìn)個(gè)體的錯(cuò)位特色發(fā)展。二是在培訓(xùn)機(jī)制上，加強(qiáng)不同類型、不同類別教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和層次性，提升教師學(xué)習(xí)力，保持教師活力，促進(jìn)進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展。三是將培訓(xùn)落腳到課堂，以督促評(píng)，為教師提供更為專業(yè)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
分年實(shí)施：
2019年：根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查，圍繞“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，調(diào)整校本培訓(xùn)的內(nèi)容，梳理出面向全體教師的通識(shí)性培訓(xùn)系列并實(shí)施，初步探索教師個(gè)性化培訓(xùn)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的新思路。
2020年：實(shí)施教師通識(shí)性培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步提升。試行教師“分類、分層”的培訓(xùn)機(jī)制，形成針對(duì)教師個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)系列，探索教師發(fā)展過程性評(píng)價(jià)的方法。
2021年：完善教師培訓(xùn)機(jī)制，在整體通識(shí)性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加注重教師個(gè)性特長的發(fā)展，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力的提升，為教師提供多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)方式。
(四)加強(qiáng)后勤及設(shè)施保障：流程科學(xué)、服務(wù)專業(yè)、改擴(kuò)提升。一是加強(qiáng)新形勢下管理流程的研究，提高管理的科學(xué)性。二是加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，提升后勤隊(duì)伍的服務(wù)水平，提高管理的有效性。三是大力推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境。四是進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，優(yōu)化設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)四川省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
分年實(shí)施：
2019年，加強(qiáng)新形勢下管理流程的研究，修訂后勤管理流程，提高管理的科學(xué)性。推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案，邀請(qǐng)專家論證可行性。
2020年，完善后勤管理流程，加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，自主申報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校審核實(shí)施，并納入期末績效考核。配合教育局進(jìn)一步推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，優(yōu)化校園環(huán)境。
2021年，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)探索byod模式，助推學(xué)校教學(xué)改革。優(yōu)化硬件設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇一
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和改革。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。
一、學(xué)校基本概況。
堿泉子小學(xué)始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學(xué)覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國家危改項(xiàng)目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內(nèi)外硬化面積2500平方米。
學(xué)校配備多媒體教室、圖書室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校在2004年配備了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校辦公用計(jì)算機(jī)5臺(tái)，師機(jī)比1.4：1。學(xué)?，F(xiàn)有圖書876冊(cè)，生均10冊(cè)。學(xué)校配有能滿足日常教育教學(xué)的音、體、美器材及教學(xué)具。
學(xué)?，F(xiàn)有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師1人，小學(xué)二級(jí)教師1人，平均年齡38歲。教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生82人（其中小學(xué)3個(gè)班，54人；幼兒班2個(gè)，28人）。
二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
（一）辦學(xué)優(yōu)勢。
學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持“以人為本，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以實(shí)施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以新課改為切人點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化崗位責(zé)任制，量化工作成效，嚴(yán)格規(guī)范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動(dòng)。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，形成了具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)理念和管理模式。建設(shè)了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風(fēng)踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
（二）存在問題。
1．教學(xué)設(shè)施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動(dòng)器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。
2．師資力量薄弱，不均衡，學(xué)校暫沒有體、音、美專業(yè)教師。
3．教師的教研意識(shí)淡薄，主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)烈，專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。
4．學(xué)生來源復(fù)雜，家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。
5．德育工作缺乏長效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強(qiáng)。
三、辦學(xué)理念與目標(biāo)。
（二）辦學(xué)理念：以人為本，求實(shí)創(chuàng)新。
（三）辦學(xué)宗旨：讓每個(gè)學(xué)生活潑、快樂地成長。
（六）辦學(xué)特色：強(qiáng)化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國學(xué)誦讀特色。
（七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)教育特色，樹農(nóng)村小學(xué)一流名校。
（八）辦學(xué)目標(biāo)：打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學(xué)生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學(xué)。
（一）總目標(biāo)。
圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng)優(yōu)異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時(shí)間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特色突顯、質(zhì)量上乘”的規(guī)范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長都收獲希望。
（二）具體目標(biāo)。
1．學(xué)?；窘ㄔO(shè)和校園文化建設(shè)目標(biāo)：
加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生長環(huán)境。有計(jì)劃地改造學(xué)校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設(shè)施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學(xué)平臺(tái)；確保教育教學(xué)的高效率。
進(jìn)一步綠化美化校園，努力構(gòu)建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環(huán)境。
2．師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師德教育、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。建立一支素質(zhì)好、觀念新、理論強(qiáng)，有積極進(jìn)取精神的科研隊(duì)伍；鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次，教師本科學(xué)歷達(dá)100%。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“勤學(xué)、多思、博取、虛心”的學(xué)風(fēng)；針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長；使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展。
4．德育工作目標(biāo)。
加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作管理，完善德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，整體優(yōu)化德育過程，加強(qiáng)學(xué)校德育的“三化”建設(shè)。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級(jí)段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定不同的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、連貫性和實(shí)效性；途徑網(wǎng)絡(luò)化：努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡(luò)；方法科學(xué)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自主體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的熱情，使學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣、成功的喜悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的新突破。
5．教學(xué)工作目標(biāo)。
繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過程，提高語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學(xué)生的個(gè)性特長的發(fā)展。力爭五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做大做強(qiáng)，成為學(xué)校特色教育項(xiàng)目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、主要措施：
（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制。
1．根據(jù)教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。
2．加強(qiáng)對(duì)年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)?；盍Α?．構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。
4．進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有度可依，營造一個(gè)積極向上的工作氛圍。
5．通過科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色。
（二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊(duì)伍。
1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師德評(píng)估細(xì)則，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。
2．加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，青年教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報(bào)課。
3．推進(jìn)“名師工程”。積極創(chuàng)造條件，要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功的教育教學(xué)方法上教育信息網(wǎng)。以“新人成長工程”與全員參與的基本點(diǎn)，采用“專家引領(lǐng)、同伴互助、體驗(yàn)反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。
4．建立教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校每周組織集中教師學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期教師學(xué)習(xí)2本教育教學(xué)方面的書籍，并做好筆記，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。
（三）改進(jìn)德育方式，增強(qiáng)德育實(shí)效。
1．以教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，做到班班定目標(biāo)，周周有要求，日日有評(píng)比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的支撐作用。
2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用，形成家、校、社會(huì)三位一體的德育氛圍。完善社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校的反饋信息。
3．繼續(xù)探索班級(jí)自治管理模式，通過一系列活動(dòng)，把班級(jí)還給學(xué)生，自治管理，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)參與班級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓班級(jí)充滿民主、和諧、平等的氛圍。
4．建設(shè)一支良好德育隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細(xì)則，進(jìn)行管理工作考核，經(jīng)驗(yàn)交流等，建立一支德育工作的研究隊(duì)伍。
5．開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動(dòng)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理問題。
（四）培養(yǎng)骨干教師，強(qiáng)化科研立校。
1．建立科研小組，選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于鉆研的骨干教師，組成學(xué)?？蒲嘘?duì)伍。
2．建立健全學(xué)校科研管理機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，定期召開科研小組會(huì)議，加強(qiáng)科研工作的過程管理。
3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家，教授引領(lǐng)、指導(dǎo)，提高科研水平。
（五）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．強(qiáng)化教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《課堂常規(guī)管理》制度，堅(jiān)持每月一次的教學(xué)工作常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考試成績的分析、推進(jìn)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真組織同級(jí)聽課，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，大力加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)。
2．開展課堂教學(xué)行為案例分析。通過案例分析，反思教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學(xué)，積極組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與有效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3．改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過對(duì)評(píng)價(jià)過程性原則、激勵(lì)性原則、全面性原則的研究，使評(píng)價(jià)由單一到全面，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。
4．建立健全教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
(六)重視安全教育，爭創(chuàng)平安校園。
1．成立機(jī)構(gòu)，建立健全各項(xiàng)安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時(shí)整改，層層落實(shí)，責(zé)任到人。
2．健全對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實(shí)喚起教師責(zé)任意識(shí)，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校封閉管理，做好來人登記制度。
3．召開安全教育主題班會(huì)，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識(shí)競賽，辦安全教育主題墻報(bào)，掛安全教育標(biāo)語，樹安全教育警示牌。
4．值周領(lǐng)導(dǎo)、教師加強(qiáng)課間巡視檢查工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期開展對(duì)學(xué)校及周邊進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處臵、上報(bào)。
5．加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
6．加強(qiáng)對(duì)師生安全知識(shí)教育和安全演練，提高師生安全防范意識(shí)和安全避險(xiǎn)能力。
1．思想保障。組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。
2．組織保障。學(xué)校本著職權(quán)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機(jī)構(gòu)，各部門目標(biāo)明確，職權(quán)分明，責(zé)任到人，形成合力。
3．制度保障。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化。
4．資源保障。完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
5．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要力爭上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障各項(xiàng)工作順利開展。
6．隊(duì)伍保障。學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，配備體、音、美專業(yè)教師，不斷補(bǔ)充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。
新形勢新目標(biāo)鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進(jìn)。學(xué)校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍(lán)圖，昭示著學(xué)校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，永不滿足，認(rèn)真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)，必將開創(chuàng)堿泉小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇二
（2011.8-2015.7）。
“十二五”時(shí)期是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，是我們**鎮(zhèn)實(shí)施“四名”工程，追求優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)和諧富裕**的重要時(shí)期，更是我校把握機(jī)遇，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的良好時(shí)期。新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，為深化改革，加快發(fā)展，根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》和**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告對(duì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《**鎮(zhèn)**小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃》。
一、指導(dǎo)思想。
以教育“三個(gè)面向”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，遵循“繼承、優(yōu)化、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)持深化“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)思路，用素質(zhì)教育理念來組織教師的教育行為和管理行為，增強(qiáng)教師的自信心，強(qiáng)化教師的優(yōu)患意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師的主動(dòng)性和自覺性；牢固樹立“為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才而奠基”的辦學(xué)宗旨，面向全體，培養(yǎng)習(xí)慣，訓(xùn)練能力，發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)“合格+特長”的辦學(xué)特色，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)校的整體辦學(xué)水平和質(zhì)量向前邁進(jìn)。
二、現(xiàn)狀分析。
**小學(xué)創(chuàng)建于2004年3月，經(jīng)**市教育局批準(zhǔn)，由松木山、犀牛陂、水平三所小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校毗鄰松山湖區(qū)，遠(yuǎn)離喧囂鬧市，校園環(huán)境幽雅，人文景觀和文化建設(shè)交輝相映，處處體現(xiàn)育人氣息，是讀書學(xué)習(xí)的理想之地。學(xué)校開辦以來，在管理體系、素質(zhì)培養(yǎng)、活動(dòng)文化等方面初步形成了自己的特色，得到了社會(huì)及家長的認(rèn)可。
1、辦學(xué)規(guī)模。
學(xué)?？偼顿Y3000余萬元，占地面積78畝，建筑面積19270平方米。校園整體布局合理，形成辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)四大區(qū)域，建有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)200米6道環(huán)形和直線130米塑膠跑道，按標(biāo)準(zhǔn)配齊了籃球場、羽毛球場、排球場，更建成了一個(gè)射箭場。按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了18個(gè)常規(guī)教室和29個(gè)功能室，建立了一套電教綜合控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，信息節(jié)點(diǎn)布置到每一教學(xué)、辦公點(diǎn)，是一所布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生837人，戶籍學(xué)生和新莞人子女學(xué)生之比為1：1.12。
2、師資力量。
學(xué)?，F(xiàn)有在編教師41人，專任教師39人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中具有本科學(xué)歷28人，占68.3％；小學(xué)高級(jí)教師12人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人2人，鎮(zhèn)教學(xué)能手5人。學(xué)校教師結(jié)構(gòu)比較合理，基本形成以鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師為骨干，以中青年教師為主體的教師隊(duì)伍。雖然近年我們加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，但是教師整體素質(zhì)仍還有很大的提升空間，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干老師相對(duì)比較少；學(xué)校班子人手短缺，目前正式在編的行政班子只有一個(gè)副校長，一個(gè)副主任，給管理工作帶來嚴(yán)重的影響。
3、管理制度。
學(xué)校目前以層級(jí)管理為核心，常規(guī)管理重心下移，強(qiáng)化責(zé)任，推行科、級(jí)組管理制度，結(jié)構(gòu)基本合理，分工明確、運(yùn)行通暢，各部門及教師執(zhí)行力較強(qiáng)，各項(xiàng)工作能基本落到實(shí)處，并且有較好的工作質(zhì)量。但隨著學(xué)校發(fā)展速度的不斷推進(jìn)，因管理制度建設(shè)的滯后而出現(xiàn)的問題已偶有發(fā)生。
4、學(xué)校文化。
2008年至今，學(xué)校已經(jīng)初步形成了圍繞“好習(xí)慣成就美麗人生”辦學(xué)理念和“合格+特長”而構(gòu)建的校園文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化等，像“節(jié)會(huì)”活動(dòng)、“三禮”教育、“五會(huì)”技能等活動(dòng)文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣，張揚(yáng)個(gè)性特長，提升學(xué)校品質(zhì)，已經(jīng)成為我校的文化亮點(diǎn)。但因?qū)W校建校時(shí)間較短，校長更換頻繁，辦學(xué)理念和思路經(jīng)常變換，導(dǎo)致沒有形成自己的傳統(tǒng)文化品牌，再加上學(xué)校目前文化培育的力度還不能有效形成教職工的文化共識(shí)，學(xué)校提倡的“文化意識(shí)”內(nèi)化為全體教職工的“文化觀念”，還需要一個(gè)長期、反復(fù)的培育和積累過程。
5、科研工作。
2008年以來，我們以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)業(yè)成績的構(gòu)建與實(shí)施》為載體，以課堂為主陣地，在全校積極開展評(píng)價(jià)制度改革與實(shí)踐，探索出了“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)風(fēng)格和“一種素養(yǎng)，一段描述，一張?jiān)嚲怼钡男滦驮u(píng)價(jià)考核方式，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，在2010年12月舉行的該課題階段性總結(jié)活動(dòng)上，得到了與會(huì)同行及專家的一致好評(píng)。大課題的帶動(dòng)，的確對(duì)我校的課題研究工作起到一定的促進(jìn)作用，學(xué)校目前有市立項(xiàng)課題1個(gè)，鎮(zhèn)立項(xiàng)課題2項(xiàng)。但是由于教師科研先導(dǎo)、全員參與的意識(shí)不強(qiáng)，科研能力有限，承擔(dān)的市立項(xiàng)課題范圍太大，單靠個(gè)別骨干老師單打獨(dú)斗，成效不大。再加上對(duì)微型課題的研究重視不夠，教師沒有聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際開展解決問題的研究，而全校只有2項(xiàng)鎮(zhèn)立項(xiàng)課題。所有這些都說明我們科研興校工作還任重道遠(yuǎn)。
三、目標(biāo)定位。
學(xué)校的整體辦學(xué)目標(biāo)是：將我校辦成具有較強(qiáng)綜合競爭實(shí)力、學(xué)生喜歡群眾滿意的個(gè)性化學(xué)校。
圍繞著整體目標(biāo)，在未來的四年中，學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)定位：
1、辦學(xué)思想定位。
學(xué)校的辦學(xué)思想主要體現(xiàn)在辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色上。
辦學(xué)宗旨——給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年；
辦學(xué)理念——好習(xí)慣成就美麗人生；
辦學(xué)特色——合格+特長。
“給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年”：這是學(xué)校教育的價(jià)值趨向，其核心是“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”，要求一切教育教學(xué)活動(dòng)要基于兒童，為了兒童，讓學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中，在潛移默化的感染中接受教育、養(yǎng)成習(xí)慣、張揚(yáng)個(gè)性，享受健康、快樂、幸福的童年，為孩子的多元發(fā)展奠基。
“好習(xí)慣成就美麗人生”：葉圣陶先生說教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣，德育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育，就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。幸福人生的最大奠基是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是要教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，成就美好的未來。這是人生成才的前提條件，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高民族素質(zhì)的需要。于教師而言，就是讓我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，不斷追求，完善自我，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，反思習(xí)慣，研究習(xí)慣，文明習(xí)慣，成為有特色的教師，為發(fā)展型教師創(chuàng)造條件，為一生發(fā)展奠基。
“合格+特長”：“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個(gè)個(gè)成才”，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是分工協(xié)作，不需要每個(gè)人都是全才；況且每個(gè)人都有各自的身心素質(zhì)，大多數(shù)人都很難真正成為全才，“揚(yáng)長避短”才能真正讓大家都人盡其才?；谶@個(gè)理念，我們要求在小學(xué)六年，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異，培養(yǎng)興趣，張揚(yáng)特質(zhì)，使每個(gè)從**走出去的學(xué)生都擁有一技之長。
學(xué)校整體發(fā)展思路：在“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念指引下，以“合格+特長”為辦學(xué)特色，以“習(xí)慣教育”為重點(diǎn)工程，以藝體教育為亮點(diǎn)，深化評(píng)價(jià)方式的改革，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長”八字核心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力，不斷豐富校園文化，提升內(nèi)涵品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)“老師幸福工作，孩子快樂成長”的**小學(xué)教學(xué)新風(fēng)尚，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的時(shí)代新人。
一訓(xùn)三風(fēng)：
校訓(xùn)：知行合一、養(yǎng)德修身、全面發(fā)展、藝體見長。
校風(fēng)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教風(fēng)：學(xué)無止境、言傳身教。
學(xué)風(fēng)：主動(dòng)、活潑、生動(dòng)。
2、辦學(xué)規(guī)模定位。
學(xué)?；颈３窒鄬?duì)穩(wěn)定的招生規(guī)模，每年級(jí)招收3個(gè)班，每班學(xué)生人數(shù)控制在45人左右。到2015年，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)控制在800人左右，教師總?cè)藬?shù)在48人左右。
3、辦學(xué)條件定位。
在2011年底，學(xué)校將進(jìn)一步完善數(shù)字化校園的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的電子設(shè)備進(jìn)行更換升級(jí)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化；在2012年9月1日開學(xué)時(shí)，學(xué)校將完成學(xué)生午休宿舍的改造，實(shí)行一至六年級(jí)學(xué)生都有宿舍午休；在本四年發(fā)展規(guī)劃期間，學(xué)校還要繼續(xù)加大學(xué)校文化建設(shè)力度，提升校園文化內(nèi)涵；大力倡導(dǎo)“低碳、環(huán)保、綠色”理念，推進(jìn)無紙化辦公，創(chuàng)建節(jié)約型校園。
4、德育管理定位。
以專題化的德育活動(dòng)取代說教型德育方式，建立一個(gè)“德育與智育”互動(dòng)的新型德育工作機(jī)制。堅(jiān)持以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)工程，采取“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”策略，以主題教育為載體，實(shí)施每月一主題，以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，堅(jiān)持按照“1234”德育工作方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以“節(jié)會(huì)”活動(dòng)為特色，豐富校園文化生活，塑造學(xué)生良好的個(gè)性和品位，養(yǎng)成現(xiàn)代人活潑、優(yōu)雅的氣質(zhì)。在立足于“兩課”的基礎(chǔ)上，充分挖掘德育教育資源，建立“網(wǎng)狀式”全方位多元化的德育工作新機(jī)制，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、師資建設(shè)定位。
以《**鎮(zhèn)教育事業(yè)“四名”工程實(shí)施方案》為指引，制定《**小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方案》，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，實(shí)施“影子”培訓(xùn)工程，成立骨干教師工作室，加大鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，與市鎮(zhèn)名師工程建設(shè)接軌，推進(jìn)名師工程建設(shè)，使學(xué)校的鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師數(shù)量達(dá)到鎮(zhèn)中上水平，并能涵蓋各個(gè)學(xué)科，力爭至少有一名市學(xué)科帶頭人。
6、管理制度定位。
構(gòu)建“線·塊·點(diǎn)”管理新模式，堅(jiān)持實(shí)施層級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的“三級(jí)”管理體制：第一層是校長負(fù)責(zé)制，以校長為首的校行政對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)；第二層是科、級(jí)組長負(fù)責(zé)制，實(shí)行科級(jí)組“小學(xué)?！笔降墓芾砟Ｊ剑钥啤⒓?jí)組長為首的全體成員對(duì)整個(gè)組織的工作負(fù)責(zé)；第三層是班主任負(fù)責(zé)制，以班主任為首的該班所有任課教師對(duì)整個(gè)班級(jí)工作負(fù)責(zé)。堅(jiān)持常規(guī)管理重心下移，加大加重科、級(jí)組的管理權(quán)限，推行科、級(jí)組管理制，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制。
以“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念為指引，奠定學(xué)生良好的習(xí)慣基礎(chǔ)，塑造優(yōu)雅、活潑的氣質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；以“合格+特長”為特色，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生擁有“五會(huì)”：會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長、會(huì)一項(xiàng)健身技能，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。
8、教學(xué)方式定位。
教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)從知識(shí)課堂到情知互動(dòng)的轉(zhuǎn)變，通過“教、研、訓(xùn)”三維互動(dòng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)教研教學(xué)活動(dòng)體系，開展在教中研，在研中教；以研促教、以訓(xùn)促研的教師活動(dòng)；堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專題教研活動(dòng)為主線，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
9、課程建設(shè)定位。
在開設(shè)國家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的課程體系建設(shè)，特別是校本活動(dòng)課程——“五會(huì)”活動(dòng)的建設(shè)，力求讓學(xué)生會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長、會(huì)一項(xiàng)健身技能，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。圍繞“五會(huì)”活動(dòng)，學(xué)校將進(jìn)一步推廣天天練（寫字）、經(jīng)典詩文誦讀、個(gè)性活動(dòng)課堂、陽光體育、專業(yè)特長培訓(xùn)等拓展型系列課程。在此基礎(chǔ)上，以聲樂、射箭等為突破口，繼續(xù)打造學(xué)校的特色品牌，爭創(chuàng)**鎮(zhèn)藝術(shù)教育先進(jìn)單位和體育先進(jìn)學(xué)校。
10、教育科研定位。
在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)下，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)師生的自我成長；在立足常態(tài)教學(xué)的同時(shí)，各科組在原有教學(xué)專題研究的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)鎮(zhèn)、市立項(xiàng)課題，力爭在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科都有鎮(zhèn)以上立項(xiàng)課題，做到科科有課題，人人有研究。
四、基本策略。
（一）繼承傳統(tǒng)特色，推進(jìn)素質(zhì)教育。
在“好習(xí)慣成就美麗人生”理念和“合格+加特長”辦學(xué)特色引領(lǐng)下，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長”八字核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。
1、習(xí)慣：習(xí)慣乃成人之本，成就之源，好習(xí)慣終生受用。
（1）以學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為基礎(chǔ)，遵循“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”原則，分年段制定習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、內(nèi)容，制定完善的評(píng)價(jià)、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，為人生奠基。每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月作為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育月，從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，制定《**小學(xué)課堂行為常規(guī)要求（試行）》，對(duì)各班學(xué)生課堂行為規(guī)范進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，直到達(dá)要求為止。
（2）以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，結(jié)合重大節(jié)日或時(shí)事，開展“一月一主題”教育活動(dòng)，內(nèi)煉思想，讓學(xué)生篤信孝義，學(xué)會(huì)待人處事；讓學(xué)生珍惜生命，學(xué)會(huì)逃生避險(xiǎn)；讓學(xué)生熱愛地球，學(xué)會(huì)節(jié)能減排；讓學(xué)生守法自律，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
（3）以社會(huì)踐行活動(dòng)、“節(jié)會(huì)”展示活動(dòng)為載體，外樹形象，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)、自信的個(gè)性、健全的人格。按照學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期舉行一次大型的社會(huì)踐行活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合綜合實(shí)踐課程，分年段、主題舉行班級(jí)社會(huì)踐行活動(dòng)；節(jié)會(huì)活動(dòng)一學(xué)年安排四次：上學(xué)期開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)，下學(xué)期舉行科技節(jié)、體育節(jié)。
2、能力：以課堂教學(xué)為主載體，以藝體教育為突破口，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。
（1）以“五會(huì)”技能培訓(xùn)活動(dòng)為特色，完善培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、生活的基本功，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值?！拔鍟?huì)”技能是指會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長、會(huì)一項(xiàng)健身技能。
（2）以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，實(shí)施“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)動(dòng)手，敢于創(chuàng)作，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
（3）以藝體教育為突破口，以射箭運(yùn)動(dòng)和聲樂教育為亮點(diǎn)，培養(yǎng)更多的體育藝術(shù)尖子。聲樂和射箭運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，要進(jìn)一步成為張揚(yáng)學(xué)校特色的招牌。
3、興趣、特長：“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個(gè)個(gè)成才”是“合格+特長”辦學(xué)特色的核心詮釋，力求讓每個(gè)**學(xué)子都擁有健康的愛好和一技之長。
（1）加強(qiáng)第二課堂興趣小組和特長專業(yè)隊(duì)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，每周設(shè)兩節(jié)的個(gè)性培訓(xùn)課和第二課堂活動(dòng)課作為校本課程，訓(xùn)練時(shí)間上有保證。
（2）實(shí)施“青苗”工程：興趣是最好的老師，從一年級(jí)新生開始，就挖掘、培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣。同時(shí)，對(duì)有潛力的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)展特長，成為學(xué)科或領(lǐng)域尖端分子。
（3）以藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等節(jié)會(huì)為主載體，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
4、其他：
（1）落實(shí)“德育為首”思想，堅(jiān)持德育“1234”工作模式，挖掘當(dāng)?shù)氐掠Y源，積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，努力提高德育工作效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為習(xí)慣。
（2）借助**鎮(zhèn)少先隊(duì)總部“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)工作建設(shè)，推行“少代會(huì)”制度，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。
（3）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，完善班級(jí)管理一日常規(guī)的具體要求，提高班主任的“民主自治”管理水平和工作能力。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，建立“少代會(huì)”制度，讓“民主”在學(xué)生管理中得到體現(xiàn)，提高學(xué)生的民主意識(shí)。
（二）積淀特色文化，創(chuàng)建幸福家園。
學(xué)校文化是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，是學(xué)校發(fā)展過程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是由學(xué)校師生在長期的教育活動(dòng)過程中形成的道德規(guī)范、行為方式、規(guī)章制度、知識(shí)體系、價(jià)值觀念、心理狀態(tài)等。
1、以校園人文精神建設(shè)為契機(jī)，以活動(dòng)文化、課堂文化、制度文化為重點(diǎn)，著力打造學(xué)校物質(zhì)、行動(dòng)、制度、精神等校園文化。
2、開展系列文化活動(dòng)，打造一批文化精品。圍繞“合格+特長”辦學(xué)特色，以節(jié)會(huì)活動(dòng)、“五會(huì)”活動(dòng)、校外踐行活動(dòng)為重點(diǎn)，在學(xué)生中廣泛開展讀書、成長訓(xùn)練營、涉外藝術(shù)、地方文化探源、中國禮儀尋根等豐富多彩的校內(nèi)外文化活動(dòng)，讓每年的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等成為學(xué)校靚麗的風(fēng)景線，成為學(xué)校的文化精品，使學(xué)校文化通過有形的活動(dòng)逐步深入人心，以此擴(kuò)大學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力。
3、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造特色的校園文化氛圍。從硬環(huán)境和軟。
環(huán)境兩方面營造良好的校園文化氛圍。一方面，重視改善教職工的工作條件，關(guān)心他們的物質(zhì)、特別是精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境；另一方面，加強(qiáng)思想政治工作，完善考核辦法，融洽關(guān)系、化解矛盾，建立團(tuán)結(jié)友愛的人際關(guān)系，使每個(gè)教職工各遂其志，各盡所能，心情舒暢，溝通思想，增進(jìn)友情。形成互敬、互愛、互諒、互助、互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)氛圍，使教職工感到學(xué)校文化的厚重和溫暖。
4、開展“建設(shè)**美好家園”的系列活動(dòng)，以“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”作為每位教師的人生公理，把“求真求實(shí)，和諧合作，改革創(chuàng)新，追求優(yōu)質(zhì)”成為學(xué)校精神。
5、充分發(fā)揮全體師生的智慧，以建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度為契機(jī)，完善和建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，加強(qiáng)學(xué)校人文精神建設(shè)，著力打造“**級(jí)家園”。
6、積極開展豐富多彩的工會(huì)社團(tuán)活動(dòng)，營造和諧幸福氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。保證每周有一次全民健身活動(dòng)，每月有一次社團(tuán)活動(dòng)。擠出公用經(jīng)費(fèi)改善校園環(huán)境，辦好學(xué)校食堂，加強(qiáng)校車管理，加強(qiáng)疾病預(yù)防，組織教師健康檢查等民生工程，讓廣大教師在校工作、學(xué)習(xí)、生活能親身感受陽光和幸福。
（三）堅(jiān)持人本管理，打造學(xué)習(xí)群體。
1、進(jìn)一步落實(shí)層級(jí)管理制度，完善班子建設(shè)，落實(shí)管理職責(zé)，至2012年，學(xué)校要配齊干部隊(duì)伍。堅(jiān)持管理重心下移，擴(kuò)大科、級(jí)組的自主管理權(quán)限，推行層級(jí)負(fù)責(zé)制，明確崗位權(quán)限與責(zé)任，制定崗位目標(biāo)與任務(wù)，有效開展各項(xiàng)工作。制定并完善監(jiān)督、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)制度，積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀科級(jí)組活動(dòng)，迸發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，力爭有一到兩個(gè)科級(jí)組能評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀科級(jí)組。
2、借助鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)這一平臺(tái)，立足校本培訓(xùn)制度，推行骨干帶動(dòng)一般的校內(nèi)教師培訓(xùn)工程，成立“骨干教師工作室”，組織他們定期、定主題開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)—校本研討—影子培訓(xùn)”三維立體教師校本培訓(xùn)模式，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科課程執(zhí)行力，培養(yǎng)更多的名師和學(xué)科帶頭人。我校把鄒建平、孫巧玲、鄺志江、羅思苑、陳風(fēng)霏、張明星等老師作為市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人的培育對(duì)象，爭取在兩年內(nèi)培育出鎮(zhèn)“名師”，四年內(nèi)培育出市“名師”。
3、加強(qiáng)教師普通話、寫作、書法、課件制作等專業(yè)基本功的培訓(xùn)，讓老師擁有成為優(yōu)師名師的先決基礎(chǔ)。安排老師到先進(jìn)的地區(qū)甚至國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取各種先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。
4、著力營造書香校園，開展師生共寫隨筆活動(dòng)，讓每位教師都能迷戀一到兩本教育專著，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡讀的書。
5、定期開展主題沙龍、學(xué)習(xí)交流和專題報(bào)告等活動(dòng)，定期舉行隨筆、論文、教案設(shè)計(jì)和教師特長展示評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)群體的形成。
6、制定名師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大名師培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)的資金投入，營造良好的氛圍，提高爭創(chuàng)名師的積極性。設(shè)立“骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”，充分調(diào)動(dòng)全校教師申報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，對(duì)申報(bào)成為各級(jí)骨干教師的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行月津貼制或年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)審、學(xué)校評(píng)先等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。
（四）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，把“對(duì)話教育”、“對(duì)話教學(xué)”根植于課堂，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專題教研活動(dòng)為主線，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力實(shí)施“分層作業(yè)”，推行“個(gè)性化”作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造輕松、快樂、幸福的學(xué)習(xí)氛圍。
3、堅(jiān)持開展《小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建與實(shí)施》課題研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，讓評(píng)價(jià)改革成為學(xué)校質(zhì)量提升的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)師生的自我成長。鼓勵(lì)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)校課程設(shè)置和管理。在嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，科學(xué)構(gòu)建適合**發(fā)展的校本課程，努力形成學(xué)校的課程特色。
5、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)研究，積極開展綜合科目的實(shí)踐活動(dòng)，既要提高學(xué)生的綜合能力，也要努力提高綜合科成績。
（五）拓寬服務(wù)途徑，創(chuàng)辦滿意學(xué)校。
1、創(chuàng)辦滿意學(xué)校從經(jīng)營家長出發(fā)，完善和建立新型“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的運(yùn)行模式，辦好家長學(xué)校，提高轄區(qū)內(nèi)戶籍人口入學(xué)率，減少戶籍生流失。
2、定期舉行家長專題培訓(xùn)，開展家校、社會(huì)等各種溝通交流活動(dòng)，多組織家長與先進(jìn)學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高家長整體素質(zhì)，力爭培養(yǎng)出2-3名“名家長”。
3、挖掘家長的個(gè)性特長，成立家長互助小組，發(fā)揮家長參與學(xué)校教育和管理的主觀能動(dòng)性。制定激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)優(yōu)秀家長的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。
4、加強(qiáng)“與社區(qū)關(guān)工委合作、開展小型家長會(huì)”的研究與實(shí)踐，把家教工作向縱深發(fā)展，提升學(xué)校在三村民眾的滿意度。
5、充分發(fā)揮校園網(wǎng)、**教育網(wǎng)、**市教育網(wǎng)、校報(bào)等宣傳渠道作用，大力宣傳教育。借助社區(qū)力量搭建平臺(tái)，規(guī)劃“走進(jìn)社區(qū)、展示風(fēng)采”文藝宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳學(xué)校。
五、保障機(jī)制。
1、解放思想、實(shí)事求是與堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合。
發(fā)展才有競爭力，發(fā)展才有生存的地位，要發(fā)展首先要有大膽的設(shè)想，只有發(fā)揮集體的智慧，集中集體的思想，才能擁有切合實(shí)際的工作思路。因此，要保證規(guī)劃的積極實(shí)施，首要任務(wù)是要統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，形成合力。其次是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，要認(rèn)清學(xué)校的現(xiàn)狀，社會(huì)和三村家長的期盼及周邊的環(huán)境形勢，尋找學(xué)校的發(fā)展之路。學(xué)校面臨著生源的不斷減少與辦學(xué)投入的限制，面臨著學(xué)校必須進(jìn)一步發(fā)展與師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高這兩對(duì)矛盾。因此，優(yōu)化學(xué)校教育資源建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的兩大支柱。
2、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗與爭取政府、社會(huì)、辦學(xué)單位支持相結(jié)合。
由于政府對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的籌措實(shí)施“三轉(zhuǎn)二”后，學(xué)校投入的資金相對(duì)緊縮了。因此，我們一方面要勤儉辦學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)，把有限的財(cái)力放在硬件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)上；另一方面努力爭取政府、社會(huì)與辦學(xué)單位的支持，以辦好人民滿意的教育，以一流的教育質(zhì)量來贏得社會(huì)各界的支持。
3、集思廣益、形成共識(shí)與精誠團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)相結(jié)合。
堅(jiān)持走“和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”之路，全體教職工形成共識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作，落實(shí)各項(xiàng)舉措，敢為人先，爭創(chuàng)一流，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。
新的四年征程即將開始，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等待著我們。為了完成**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告提出的“四名”工程，逐步達(dá)到“**人自豪地讓小孩在**讀書，**以外的人愿意送小孩到**讀書”的目標(biāo)，**小學(xué)全體同仁將繼往開來，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水和無窮的智慧開創(chuàng)新的未來！
**市**鎮(zhèn)**小學(xué)。
二〇一一年九月二十日。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇三
學(xué)校發(fā)展靠自身能量，靠發(fā)展的軟實(shí)力。規(guī)劃是管理的指導(dǎo)書，涉及面廣量大，要對(duì)學(xué)校決策力、組織力、執(zhí)行力，凝聚力、學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)保障能力、思想引領(lǐng)能力等全面計(jì)劃，必須認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)、分析校情、研究對(duì)策。
學(xué)校往往遭遇最大困難是政策影響，靠什么扭轉(zhuǎn)？一靠學(xué)校嚴(yán)格的制度和執(zhí)行力，二靠教師群體拼命工作的精神和凝聚力，三靠決策和判斷力，但最終都借助辦學(xué)質(zhì)量來反映。
**小學(xué)從當(dāng)年董事長愛心辦學(xué)思想產(chǎn)生時(shí)刻起，就注定必須圍繞“求真務(wù)實(shí)”辦學(xué)精神，在“感恩教育”和“求真務(wù)實(shí)”方面回歸，今后三年也必然是這樣。
由此，在上一個(gè)五年計(jì)劃到期之際，制訂20xx-20xx三年計(jì)劃，主要體現(xiàn)在四個(gè)“靜下心來”。
一、靜下心來抓管理，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
學(xué)校主要任務(wù)就是辦好學(xué)校，學(xué)校的管理者應(yīng)該全力投入到工作中，規(guī)劃未來，制訂規(guī)劃，大力推進(jìn)并發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障學(xué)校沿著正確軌道前進(jìn)。
（一）管理方案。
1.工作步驟：民主決策保平穩(wěn)過度，專注質(zhì)量擴(kuò)生存空間，特色創(chuàng)新求持續(xù)發(fā)展。
2.工作重點(diǎn)：通過資源重新配置，強(qiáng)化民主決策，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
3.教學(xué)管理：通過院所牽頭、專家引領(lǐng)，聯(lián)盟支持、同伴合作，提高管理實(shí)效。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)：合力打造良好學(xué)風(fēng)，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。
5、一線建設(shè)：通過模塊式教師組合，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限、管理界限，均衡發(fā)展教師專業(yè)能力，積極推進(jìn)教師專業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。
6、青藍(lán)工程：持續(xù)推進(jìn)多元校本培訓(xùn)，青年教師為本科學(xué)歷，老年教師再上新臺(tái)階，年級(jí)模塊組合，優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，以一門精換取一門紅，把教學(xué)、管理主動(dòng)權(quán)下放，完成管理角色轉(zhuǎn)變。
（二）教育理念。
教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。因此，必須得到認(rèn)真理解和落實(shí)。
（三）工作目標(biāo)。
1.學(xué)校目標(biāo)：實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、民主化建設(shè)，建設(shè)一所愛心、務(wù)實(shí)、內(nèi)涵、和諧、安全、發(fā)展型學(xué)校。
2.隊(duì)伍目標(biāo)：打造專業(yè)型、合作型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊(duì)伍。奉獻(xiàn)愛心，讓學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)智慧，讓課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)熱情，讓班級(jí)充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)勤勞，讓?shí)徫婚W耀動(dòng)人的光彩。
3.學(xué)生目標(biāo)：充滿自信、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擁有美德。懂得學(xué)會(huì)做人從做事開始、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始、學(xué)會(huì)健身從做操開始、學(xué)會(huì)禮儀從問好開始、學(xué)會(huì)文雅從走路開始、學(xué)會(huì)生存從自助開始、學(xué)會(huì)交往從微笑開始、學(xué)會(huì)自律從守時(shí)開始、學(xué)會(huì)審美從穿衣開始。造就一支適合社會(huì)需求的具有陽光個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生群體。
4.強(qiáng)化德育“四化兩建設(shè)”，全面貫徹“誠實(shí)，守信，知感恩，不放棄”校訓(xùn)實(shí)質(zhì)，努力建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
（四）辦學(xué)方略。
專家引領(lǐng)、聯(lián)盟支持，同伴互助，追求超越。
（五）學(xué)校精神。
注重內(nèi)涵發(fā)展，培育“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、充滿自信”的學(xué)校風(fēng)貌。
（六）關(guān)注管理執(zhí)行力。
1、示范引領(lǐng)。
學(xué)校管理者要做好思想上的領(lǐng)導(dǎo)，行動(dòng)上的模范，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當(dāng)好一個(gè)表率，言出行，才行必果。
領(lǐng)導(dǎo)力簡化為管好自己，帶好隊(duì)伍，做好工作。如果做到必須通過制度化，校長負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會(huì)議制，學(xué)校發(fā)展教師大會(huì)制三項(xiàng)制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。必須自覺將自己的工作納入這三制之中，決議的力量才能得到體現(xiàn)。
2、制度制約。
制度面前人人平等，管理者不能置之身外，要求他們做到的我們自己首先就要做到，學(xué)校四個(gè)“奉獻(xiàn)”是遵守制度、努力工作的高度概括與升華，“奉獻(xiàn)一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)一份智慧，讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個(gè)班級(jí)充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩?！笔菍?duì)教師職業(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對(duì)教師本職工作的嚴(yán)格要求。
3、科學(xué)評(píng)價(jià)。
以“十個(gè)學(xué)會(huì)”評(píng)價(jià)機(jī)制衡量教師管理績效?！笆畟€(gè)學(xué)會(huì)”是把培養(yǎng)目標(biāo)簡化為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，是鑒于一個(gè)合格公民的底線要求?？茖W(xué)評(píng)價(jià)這些目標(biāo)達(dá)成是檢驗(yàn)教師在實(shí)施學(xué)生目標(biāo)建設(shè)重要指標(biāo)。
以“八項(xiàng)能力測評(píng)”評(píng)價(jià)機(jī)制來衡量教師學(xué)科教學(xué)績效?！鞍隧?xiàng)能力測評(píng)”是通過對(duì)各學(xué)段學(xué)生的學(xué)力進(jìn)行的考核評(píng)價(jià)來評(píng)估學(xué)科教師教學(xué)水平，是測試教師教學(xué)能力的重要參數(shù)之一。
以院所專家、聯(lián)盟教師為群體進(jìn)行單項(xiàng)或系統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為主要形式，對(duì)教師的教學(xué)思想和能力方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，以發(fā)現(xiàn)其長處和問題，為教師配備提供意見。
以“教學(xué)能手”“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀教師”評(píng)選及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩種方式，對(duì)學(xué)期、學(xué)年、年度及在考核競賽中取得成績的教師給予精神或經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
二、靜下心來抓教學(xué)，促進(jìn)師生超越發(fā)展。
學(xué)校的重要力量及決定因素在教師，是他們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，無私的奉獻(xiàn)精神，目無旁顧地專致于工作，學(xué)校才能得以順利前進(jìn)。
（一）管理方案。
1.教育步驟：高度重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
2.教學(xué)標(biāo)的：抓學(xué)科及格率：80%為合格，90%是良好，100%是目標(biāo)，并與學(xué)科教師績效工資相掛鉤。
3.基本方法：通過教師資源重新配置，突出團(tuán)隊(duì)合作，重視同伴互助，促進(jìn)專業(yè)提升。
4.管理途徑：以抓學(xué)習(xí)成績?yōu)槭侄?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要保證時(shí)間、人員、財(cái)力和評(píng)價(jià)體系向提高學(xué)能方向傾斜，從一開始就要認(rèn)真抓學(xué)風(fēng)。
5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以量化手段推進(jìn)讀書活動(dòng)，營造校園書香氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣向引導(dǎo)方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。
6.一線建設(shè)：抓英語外教與情景教學(xué)相結(jié)合，讀認(rèn)寫練與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，借助模塊式教師組合積聚的教育資源，攻堅(jiān)克難，使英語學(xué)科總評(píng)分達(dá)到60分以上。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)優(yōu)勢拳頭學(xué)科，要進(jìn)一步提升及格率，為其他學(xué)科做貢獻(xiàn)。
7.教師能力建設(shè)：班年級(jí)學(xué)科及格率低于60%，平均分低于60分的科任教師按待轉(zhuǎn)崗論，給一個(gè)學(xué)期觀察留用期；按老（退休還聘）中（未退休至滿三年者）青（三年以下教齡及實(shí)習(xí)）教師分別給定“雙80”、“雙70”、“雙60”保底指標(biāo)，的教學(xué)要求，隨著提升提高績效工資。
8.政策支持：班級(jí)輔導(dǎo)的人員安排權(quán)限、教師學(xué)科交叉支持的決定權(quán)、年級(jí)學(xué)生排序、分列組合權(quán)下放給年級(jí)，由核心教師負(fù)責(zé)處理。師能評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)是：學(xué)科是否讓學(xué)生喜歡，學(xué)科成績是否在穩(wěn)步提升。鼓勵(lì)教師專習(xí)一門，兼習(xí)別樣，以一門精換取一門紅，把教學(xué)管理由分配制改位勝任篩選，由要他改為他要不要做的管理模式，提高教學(xué)能效。
（二）教學(xué)管理力。
一所學(xué)校的發(fā)展水平，起決定作用的是班子管理領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。管理能力的提升必須從決策和評(píng)價(jià)兩個(gè)方面加大力度，合理決策除了從善如流的民主意識(shí)，還要有通過學(xué)習(xí)、思考、的引領(lǐng)力和判斷力，在團(tuán)隊(duì)提升中帶動(dòng)學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。
1.學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生做人、做事，擁有生存的本領(lǐng)，首先管理者自己要在實(shí)踐中創(chuàng)新、改變自己、改變環(huán)境；為了把學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，提倡做到“五個(gè)至少”：每學(xué)期至少讀一本教育專著、至少撰寫累計(jì)一萬字讀書筆記（心得）、至少在教師大會(huì)上作一次專題學(xué)習(xí)交流報(bào)告、每年至少撰寫一篇教育教學(xué)管理思考論文、至少參與一項(xiàng)教育科研課題。
2.思考能力。校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就不可能產(chǎn)生深刻的思想，成熟的管理理念。管理者要到工作一線學(xué)科，那里有有廣泛的思考空間，從觀察中感悟，去思考，去探索，去改進(jìn)、創(chuàng)新。做到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少拿出一個(gè)利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議，每學(xué)期所分管工作至少有一項(xiàng)鮮明的亮點(diǎn)，保持和打造自己的一個(gè)專業(yè)制高點(diǎn)。
3.課程引導(dǎo)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線；走進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是管理者的重要職責(zé)；我們不能改變世界，但可以改變課堂。管理者必須做到“三個(gè)一”：每年培植一個(gè)優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例；每年定向關(guān)注一個(gè)學(xué)科并加以改進(jìn)；培育一名專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)提升力大的教學(xué)骨干。
（三）教學(xué)研究力。
學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，有成功就有總結(jié)，有失敗就有反思。對(duì)教學(xué)過程中的成績問題進(jìn)行研究，具有重要意義。重視教學(xué)實(shí)踐與研究第一是因?yàn)閷W(xué)校是教學(xué)研究的`基地；第二教師是教學(xué)研究的主體；第三研究的主要而直接目的是促進(jìn)師生共同發(fā)展。因此學(xué)校的教育科研必須局限于有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓(xùn)四種形式。
1.有效的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題是提高績效的前提。
教學(xué)研究重心置于課堂教學(xué)情境中，只有深入課堂，才能發(fā)現(xiàn)問題。課堂教研把握好教學(xué)的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點(diǎn)，不斷研討，不斷深化，進(jìn)行由表及里、由淺到深、由點(diǎn)到面的探究。以工作流程進(jìn)行格式化將成為今后主要形式：學(xué)科教師與教學(xué)管理人員、同科教師組成三人小組，形成一個(gè)基本研發(fā)單元，聽課，選定研發(fā)點(diǎn)（可以是課堂教學(xué)某一環(huán)節(jié)或要素），尋找問題，進(jìn)行問題排列；求證理論支持，設(shè)計(jì)切入點(diǎn)（主要在備課），再走進(jìn)課堂，教后反思（反饋），總結(jié)，必要進(jìn)行再度設(shè)計(jì)（備課），在磨課中深化，升華，取得真正意義上的課堂有效性。
2.有效的學(xué)科教研，解決問題是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。
以學(xué)校為基地，教師的能力通常是多元的，有思想、方法上區(qū)別，有方法與步驟、途徑的不同。一方面，教學(xué)研究要立足于學(xué)校自身的真實(shí)教學(xué)問題，通過教研分析會(huì)，梳理確定教研項(xiàng)目，設(shè)計(jì)主持人、參與者、工作流程和預(yù)期目標(biāo)，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學(xué)生、研究學(xué)校、研究課程來提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。黨支部、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、分別在春季學(xué)期前期設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的問卷，匯總分析，形成當(dāng)年校本教研課題。
3.深入的思考總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
成立課題研究工作小組，由專人負(fù)責(zé)任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。內(nèi)，完成確定課題篩選不少于10項(xiàng)，爭取立項(xiàng)不少于6項(xiàng)，五年結(jié)題率100%。三年內(nèi)，完成**小學(xué)感恩教育專題調(diào)研報(bào)告，一項(xiàng)**小學(xué)自然分材教學(xué)實(shí)踐成果報(bào)告，一本班主任教育教學(xué)論文集，一項(xiàng)小學(xué)“外語學(xué)習(xí)角”實(shí)踐項(xiàng)目。
4.通過有序的校本培訓(xùn)輸入正能量。
成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由黨支部書記任組長。分三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。
（1）學(xué)校集體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動(dòng)，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。
（2）專題培訓(xùn)講座由校長負(fù)責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。
（3）選派外出培訓(xùn)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校際見習(xí)，培訓(xùn)后接受登記考核；對(duì)善學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀教師給予績效分，優(yōu)先者享受特殊待遇含到外地隨團(tuán)學(xué)習(xí)。
三、靜下心來抓學(xué)習(xí)，加快推進(jìn)教育社會(huì)化進(jìn)程。
學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)一切活動(dòng)都必須與學(xué)生將來的社會(huì)化有關(guān)，校園的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一處景象無不在產(chǎn)生教育影響，要求我們投入更多精力抓學(xué)生的學(xué)習(xí)（生活）。
（一）管理方案。
1.教育目標(biāo)：幫助學(xué)生重樹信心，引導(dǎo)孩子珍惜與感摁，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子發(fā)展特長。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)師生感情，培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探究意識(shí)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
3.管理途徑：自然分材，有教無類；尊重規(guī)律，合理關(guān)注；同伴互學(xué)，共同進(jìn)步。
4.基本方法：以課本知識(shí)學(xué)習(xí)為總領(lǐng)，強(qiáng)化進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)。以八項(xiàng)學(xué)能為測試主抓手，檢驗(yàn)學(xué)情、鞏固基礎(chǔ)。
5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以表揚(yáng)，宣傳、鼓勵(lì)等形式樹立榜樣，端正學(xué)風(fēng)。以檢測、考試、幫教等形式幫教結(jié)對(duì)，激發(fā)進(jìn)取心。
（二）學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)化。
成立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作小組，由校長、黨支部書記任組長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、推進(jìn)、評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處為執(zhí)行單位。
1.全面推進(jìn)的校園文化建設(shè)。讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認(rèn)知，由此達(dá)到他們對(duì)學(xué)校文化的不斷認(rèn)同。在認(rèn)同的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化這種認(rèn)同感，把他們對(duì)文化的認(rèn)同轉(zhuǎn)移為一種適應(yīng)，一種習(xí)慣。好雨應(yīng)時(shí)，潤物無聲。經(jīng)過完成第一、二步，初步實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣（消除不做作業(yè)行為）。第二步：實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺行為（提高作用質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量）第三步：用兩年時(shí)間鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動(dòng)習(xí)慣、機(jī)械自覺到感受認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)和養(yǎng)成。
2.系統(tǒng)實(shí)施綠化建設(shè)。設(shè)計(jì)三區(qū)三園，從管理角度實(shí)行“活動(dòng)、學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)”三區(qū)建設(shè)，發(fā)揮三區(qū)功能；從校園文化的角度學(xué)校必須將其規(guī)劃為“趣園、習(xí)園和競園”，三區(qū)三園都必須進(jìn)行“整體設(shè)計(jì)，分布施工，數(shù)年完成”的總體方案來實(shí)施，使其能無一處不滲透著學(xué)校的辦學(xué)思想理念以及體育、健身、民俗活動(dòng)等課程特色。
3.動(dòng)態(tài)展示文化藝術(shù)。學(xué)校將名人思想為紅線，結(jié)合獨(dú)特的課程特色，展現(xiàn)身邊人佳作、精品和故事積淀和豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn)，營造藝術(shù)的、清新的、朝氣靈動(dòng)的書香環(huán)境?；倔w現(xiàn)于教室布置各有特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗、宣傳板報(bào)宣傳國家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國家、社會(huì)的思想情懷。
4.精心設(shè)計(jì)禮儀教育。堅(jiān)持開展“國旗下的演講”、“少先隊(duì)演播”、“每周一語”、“每月一評(píng)”樹立學(xué)校榜樣。堅(jiān)持規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，繼續(xù)推行小學(xué)生隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)化，倡導(dǎo)：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”，講普通話，用規(guī)范字，構(gòu)建校園精神文明，豐富學(xué)生綜合質(zhì)量和文化內(nèi)涵。
5.著力推進(jìn)“三一五小”感恩教育：藝術(shù)展、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝節(jié)目活動(dòng)，給每一名學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，一次自信，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神家園。
6.完善“星星”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。爭做可愛的**人：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開始；學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開始；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始；學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開始；學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開始；學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)走路開始；學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開始；學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開始；學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開始；學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開始。系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施辦法。
（二）科普教育基地建設(shè)。
學(xué)?？破战逃B(tài)化，20將成立學(xué)?？破战逃ぷ餍〗M，由分管校長和團(tuán)支部書記任正副組長。借助華東理工大學(xué)“微笑社團(tuán)”、ibm愛心委等單位資源，每學(xué)期確定一周時(shí)間為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動(dòng)。
（三）陽光體育與快樂民俗活動(dòng)。
1.校園體育活動(dòng)。
堅(jiān)持開展每日陽光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，嚴(yán)格兩操兩課兩活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，把“快樂星期五”作為實(shí)施“快樂學(xué)習(xí)”重要內(nèi)容，精選一批與學(xué)習(xí)正相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造條件為“快樂民俗”扎根學(xué)校而不斷創(chuàng)新嘗試。每個(gè)班依據(jù)教師之能制訂活動(dòng)內(nèi)容，開展陽光體育活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一期文化藝術(shù)節(jié)（“六一”節(jié)舉行閉幕式），舉辦一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)（趣味、民防等），磨礪師生意志，陶冶情感，豐富文化生活。
2.校園文娛活動(dòng)。
為保證師生健康生活，快樂生活，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)校生活的幸福指數(shù)，學(xué)校提倡周周有歌聲，月月有活動(dòng)。年做前期準(zhǔn)備，文娛活動(dòng)保證“四個(gè)一”：每學(xué)期學(xué)校舉辦一次集體文娛活動(dòng)，團(tuán)支部舉辦一次趣味活動(dòng)，少先隊(duì)舉辦一次主題活動(dòng)，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會(huì)、文化沙龍和才藝展示。
四、靜下心來抓保障與服務(wù)，大力推進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
學(xué)校的后勤保障工作須以解決教師后顧之憂為首務(wù)，要求我們客觀、理性地處理服務(wù)與保障過程中出現(xiàn)的問題，使他們能把有限的精力投入到無限的教育工作去。
（一）管理方案。
1.管理目標(biāo)：財(cái)務(wù)運(yùn)作更加規(guī)范，民主管理更加合理，后勤保障更加到位，人事管理更加人性，廉正建設(shè)更加強(qiáng)化，安全監(jiān)管更加細(xì)致。
2.管理思想：各項(xiàng)工作必須為一線教育教學(xué)服務(wù)。
3.基本準(zhǔn)則：變事后分析為事先預(yù)防、指揮監(jiān)督不如指導(dǎo)幫助。
（二）體制保障。
1.營造讀書之風(fēng)。
教職工的讀書活動(dòng)校長負(fù)責(zé)，學(xué)生的讀書活動(dòng)由年級(jí)負(fù)責(zé)。學(xué)校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗(yàn)和展示師生讀書成果。班級(jí)設(shè)立圖書角，班主任負(fù)責(zé)管好、用好。學(xué)校抓好圖書室管理和建設(shè)，每學(xué)期新增圖書量學(xué)生總?cè)藬?shù)的二倍。
教師每年認(rèn)真讀完三本以上專著（上下學(xué)期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學(xué)期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入年度考核項(xiàng)目。
學(xué)生每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負(fù)責(zé)借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。
2.開辟英語學(xué)習(xí)角。
鑒于外語學(xué)科問題，三年年分步完成，一是教學(xué)情景設(shè)置必須徹底改進(jìn)，符合學(xué)的要求。二是信息化技術(shù)應(yīng)用，恢復(fù)計(jì)算機(jī)課年級(jí)范圍，爭取再增加一個(gè)計(jì)算機(jī)教室，2013年底完成專業(yè)教師配備。三是把社會(huì)資源、環(huán)境資源整合起來為教學(xué)服務(wù)，雙語墻、雙語問候語推廣及雙語主持節(jié)目等形式，強(qiáng)化語境，使學(xué)生在情景中見碰見熟，提高識(shí)記應(yīng)用能力。
3.建立教師的學(xué)歷提升、專業(yè)發(fā)展與績效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
以學(xué)?，F(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為起點(diǎn)，三年后中青45歲教師達(dá)到本科學(xué)歷，新進(jìn)青年教師需為本科學(xué)歷；中老年教師必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)達(dá)標(biāo)，制作ppt匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)無紙化并努力克服語言不足和執(zhí)教局陷，進(jìn)一步張顯自己的專業(yè)制高點(diǎn)。
樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三年內(nèi)，培養(yǎng)合格校長1名，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師3人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師6人，班主任將全部通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。
對(duì)一到四年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行階段能力測試，每年產(chǎn)生30%優(yōu)秀學(xué)科，在統(tǒng)一考試中超過標(biāo)準(zhǔn)線、名次等同與五年級(jí)統(tǒng)一考試中獲獎(jiǎng)一致，獎(jiǎng)金從績效工資中預(yù)先提撥（各類方案由當(dāng)年預(yù)算時(shí)間確立、報(bào)批后實(shí)施）。
（三）社會(huì)資源整合與應(yīng)用。
1.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所，上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)創(chuàng)建“七大課題”**小學(xué)感恩教育項(xiàng)目，爭取在兩年內(nèi)部完成，力爭成為優(yōu)秀項(xiàng)目。
2.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所唐曉杰、劉耀民博士及民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)的社會(huì)資源，大力推進(jìn)“自然分材”**小學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐項(xiàng)目，三年內(nèi)完成驗(yàn)收，使學(xué)校的特色課程成為市民辦小學(xué)前列。
3.繼續(xù)利用ibm愛心經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（3000美金/年）大力推進(jìn)**小學(xué)“星星”獎(jiǎng)以及與華東理工大學(xué)等三方建立的科學(xué)教育基地建設(shè)。
4.計(jì)劃以學(xué)校資源共同建立3--5個(gè)社會(huì)單位，共同實(shí)施感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)校社會(huì)影響力。
（四）招生與辦學(xué)規(guī)模。
通過提高辦學(xué)質(zhì)量全方位實(shí)施全年滾動(dòng)招生的設(shè)計(jì)方案，保證學(xué)校在規(guī)模限制情況下達(dá)到區(qū)域精品化。
（五）辦學(xué)績效與教學(xué)質(zhì)量。
1.在今后績效評(píng)估、年檢中繼續(xù)努力保持在同類學(xué)校的領(lǐng)先地位。
2.20xx年五年級(jí)測試成績將得到明顯提升。
3.持續(xù)推進(jìn)兩個(gè)綠色通道建設(shè)，加大對(duì)四附中的公關(guān)力度，力爭讓更多學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。
（六）財(cái)務(wù)支持、后勤保障。
1.強(qiáng)化財(cái)務(wù)三公經(jīng)費(fèi)管控已經(jīng)站在較高起點(diǎn)，只要更加注重把握量入為出的原則，使之符合合理透明公開新要求，保持過去財(cái)務(wù)管理社會(huì)認(rèn)可度。
2.加大后勤檢查、監(jiān)管、維修保障力度，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，推動(dòng)發(fā)展。
以上為基本框架，實(shí)施中尚需要通過制定年、學(xué)期計(jì)劃、專項(xiàng)工作計(jì)劃加以支持，請(qǐng)賴總審定。
20xx年七月十八日。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇四
師靈牛集小學(xué)辦學(xué)的核心思想與理念是：“堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)多元自主發(fā)展，全面探索和建設(shè)和諧學(xué)校，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”。
二、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。
辦學(xué)特色化。學(xué)生綜合素質(zhì)提高，教育教學(xué)特色明顯，學(xué)生100%具有某方面的特長，在全縣乃至全市處于領(lǐng)先水平，辦學(xué)模式、辦學(xué)成果獨(dú)樹一幟。
以優(yōu)化全方位育人體系為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效能為抓手，努力推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以多元智能理論為指導(dǎo)，注重人才培養(yǎng)的多元化，在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐中不斷超越自己。經(jīng)過四年的努力，把學(xué)校建設(shè)成為全市一流的學(xué)校。
1：建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
第一階段（2008.9—2009.8）：在穩(wěn)步提升學(xué)校辦學(xué)水平的前提下，利用一年左右的時(shí)間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和制度重構(gòu)，全面審視、構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。通過學(xué)校的制度和機(jī)制創(chuàng)新、辦學(xué)特色和課程與教學(xué)改革、教育科研的發(fā)展，力爭取得突破性成果。形成與新的發(fā)展思路和目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)校管理制度和管理體制。
第二階段(2009.9—2010.8)：全面提高學(xué)校的核心競爭力，大幅度提高學(xué)?？傮w辦學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績繼續(xù)提高，在辦學(xué)的總體質(zhì)量和特色方面在全市產(chǎn)生較大影響，各方面工作創(chuàng)造出一些比較顯著的成果。
第三階段(2010．9-2012．8)：全面達(dá)成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校在全市的影響不斷擴(kuò)大。
發(fā)展目標(biāo)是在對(duì)當(dāng)前教育改革與發(fā)展的形勢充分分析的基礎(chǔ)上形成的，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)必須不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的任務(wù)和使命，堅(jiān)持正確的發(fā)展方向。在堅(jiān)持自己原有辦學(xué)特色與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，解放思想、勇于創(chuàng)新，超越自我。
（一）以“中華傳統(tǒng)美德教育”為突破口，構(gòu)建德育實(shí)施體系。
德育是學(xué)校工作的核心，學(xué)校多年來形成了一套有效的學(xué)校德育體系，在學(xué)校的行為規(guī)范教育、理想信念教育、社會(huì)實(shí)踐等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得豐碩的成果，在學(xué)校下一個(gè)發(fā)展周期里，將繼續(xù)堅(jiān)持德育核心地位，努力構(gòu)建注重行為規(guī)范教育與體驗(yàn)的校本德育體系。積極探索和實(shí)踐基于體驗(yàn)和養(yǎng)成的新的德育體系，突顯學(xué)?！爸腥A傳統(tǒng)美德教育”的特色，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，齊抓共管的德育體系。
1、圍繞“中華傳統(tǒng)美德教育”，將學(xué)校日常行為管理轉(zhuǎn)化為德育養(yǎng)成管理，重視道德的養(yǎng)成性，建設(shè)道德養(yǎng)成系統(tǒng)。每個(gè)學(xué)部每個(gè)年段都應(yīng)側(cè)重某一主題，如愛心、感恩教育等，持之以恒，形成德育特色。
2、針對(duì)家庭、學(xué)生的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通，進(jìn)一步落實(shí)和完善家長學(xué)習(xí)知情機(jī)制、家校溝通對(duì)話機(jī)制以及家長參與機(jī)制，更好地發(fā)揮家庭這一德育特殊力量的特殊重要作用，有針對(duì)性的開展家校合作，共同落實(shí)學(xué)生的德育工作。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往與合作，推進(jìn)學(xué)校德育工作。開辟學(xué)生德育基地，加強(qiáng)校外德育工作者隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐獲得人生體驗(yàn)和感悟。把德育的內(nèi)容從書本擴(kuò)展到社會(huì)，學(xué)生活動(dòng)的場所從校園延伸至校外德育基地，以致整個(gè)社會(huì)的各行各業(yè)。使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中檢驗(yàn)和校正自己的人生觀、價(jià)值觀，提高報(bào)效祖國、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任心。
(二)實(shí)施“教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)必須持之以恒地緊緊抓住師資隊(duì)伍。
建設(shè)，采取有效措施吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有進(jìn)取與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，認(rèn)真實(shí)施“教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(三)抓課堂教學(xué)研究，實(shí)施“課堂教學(xué)創(chuàng)新工程”
實(shí)施“課堂教學(xué)創(chuàng)新工程”就是有目的地組織教師的教學(xué)創(chuàng)新，組織教學(xué)難點(diǎn)的集體攻關(guān)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索；通過課題的研究，形成具有特色的課堂教學(xué)模式，大規(guī)模提高教育教學(xué)的效率，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)?？傮w實(shí)力。
(四)完善學(xué)校課程體系，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本課程建設(shè)。
校本課程是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的主要途徑之一。
（五）抓育人環(huán)境優(yōu)化，營造“大藝術(shù)”校園文化。
1、校園環(huán)境的美化與人文化。
2、校園風(fēng)氣的文明化。
學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校文化的積淀，也是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特色與風(fēng)格的結(jié)晶，加強(qiáng)校園文化建設(shè)要從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)抓起，從管理人員的作風(fēng)、教師的教風(fēng)抓起，使校園呈現(xiàn)出文明高雅的文化氛圍。
5、全面育人，開展豐富多彩的體育藝術(shù)勞動(dòng)教育。
(1)成立學(xué)校體育藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人具體負(fù)責(zé)。評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生把體育、藝術(shù)列為重要內(nèi)容，兩課(體育課、藝術(shù)課)、兩操(早操、課操)、兩節(jié)(體育節(jié)、藝術(shù)節(jié))均列入學(xué)生操行評(píng)比內(nèi)容。
(2)按照國家全民健身教育的有關(guān)精神，高標(biāo)準(zhǔn)貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，努力提高體育課質(zhì)量，重視開展課外體育活動(dòng)，全面開放運(yùn)動(dòng)設(shè)施；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校醫(yī)務(wù)室，重視青少年青春期衛(wèi)生教育，控制近視發(fā)病率。
(3)以學(xué)生社團(tuán)為陣地，充分發(fā)揮學(xué)生組織在體育、藝術(shù)教育中的主體作用，建設(shè)各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)和藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)體育和藝術(shù)特長生。重點(diǎn)建設(shè)若干傳統(tǒng)和優(yōu)勢體育、藝術(shù)項(xiàng)目，力爭在同類學(xué)校中名列前茅。
(4)引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)的理解，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀、人生觀和價(jià)值觀。充分利用勞動(dòng)實(shí)踐基地，大力開展勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的自我服務(wù)勞動(dòng)知識(shí)和技能。
（六）校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)與要求。
1、學(xué)校主干道東部修建的時(shí)尚娛樂花園，園中各種名貴樹木和花卉一應(yīng)具全。在花園的中心建娛樂亭，以此為中心，我校充分利用園地，與漯河花卉公司聯(lián)合，培育了許多新的品種，如美人嬌、百日紅、廣玉蘭、桂花等，增加了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收入。學(xué)?；▓@綠草和花卉，四季常青，讓書香校園彌漫著花香，常駐蓬勃的生機(jī)和活力！
2、我?？臻e地種植柿樹200棵預(yù)計(jì)五年后經(jīng)濟(jì)價(jià)值將達(dá)到1萬元。
3、各個(gè)教學(xué)班在教學(xué)樓后勞動(dòng)基地種植園，琳瑯滿目的花卉從經(jīng)過師生們揮灑汗水，辛勤培育，每年好的品種花卉創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入將達(dá)到5000元。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇五
xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。
一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀。
（一）外部環(huán)境。
1、學(xué)?；緺顩r。
位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。
2、教育發(fā)展背景。
面對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，因此，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。
3、社區(qū)狀況。
為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對(duì)學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到?，F(xiàn)場辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。
由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。
（二）內(nèi)部條件。
1、教師結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請(qǐng)教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。
2、學(xué)校管理狀況。
近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
（三）存在的不足。
1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。
2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇六
以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標(biāo)為指向，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展前提下的個(gè)性長足發(fā)展為根本目的，在“立美育人”辦學(xué)理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強(qiáng)藝術(shù)教育與基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整，構(gòu)建美的課堂、美的教學(xué)；拓展藝術(shù)教育特色的外延，整合各類美育資源，進(jìn)而加強(qiáng)美育和學(xué)校教育教學(xué)生活的聯(lián)系，營造美的班級(jí)、美的校園；依憑課程實(shí)施載體，建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在學(xué)科美育方面獨(dú)有建樹的特色教師，擁有美的教師、美的職業(yè)；以藝術(shù)教育為突破口，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，內(nèi)聚精神、外塑形象，在互動(dòng)交流的活動(dòng)中展示學(xué)校形象，提高開放度，輻射品牌效應(yīng)，形成美的學(xué)校、美的形象。
培養(yǎng)目標(biāo)。
我們認(rèn)為，在國家培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，七色花小學(xué)的學(xué)生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個(gè)性化的狀態(tài)，形成富有“七色花”個(gè)性的我校學(xué)生形象：
1、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良基礎(chǔ)上藝術(shù)特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)。
這是就學(xué)生各方面的學(xué)科素養(yǎng)與藝術(shù)特色的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面形成整體的特色，部分學(xué)生藝術(shù)才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關(guān)注與高質(zhì)量的培養(yǎng)。
而這一特色的形成，同時(shí)要求建立在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設(shè)中，尤其是在基礎(chǔ)型課程建設(shè)中，要大力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，探索基礎(chǔ)型課程與拓展性課程、藝術(shù)教育特色的整合，為我校學(xué)生藝術(shù)特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎(chǔ)與平臺(tái)。這是我們新三年特別要強(qiáng)化的內(nèi)容。
2、合作包容精神與交往能力基礎(chǔ)上自主發(fā)展意識(shí)的覺醒與能力的初步發(fā)展。
藝術(shù)活動(dòng)中充滿著群體的合作，但同時(shí)不掩蓋個(gè)體的獨(dú)特，反而要求每位個(gè)體為群體貢獻(xiàn)其才華，這是一種群性與個(gè)性的完美結(jié)合。
具體到對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考，我們認(rèn)為可以突出對(duì)當(dāng)代學(xué)生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng)，這對(duì)于當(dāng)代獨(dú)生子女，對(duì)于國際交往、國內(nèi)交往日益增多的具體辦學(xué)情況與社會(huì)發(fā)展情況，都是非常必要的。
同時(shí)，我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學(xué)生在融入群體、建設(shè)群體的`過程中，保持自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，無論是在藝術(shù)活動(dòng)中，還是在其他學(xué)校生活中，尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí)與能力，是我們對(duì)學(xué)生發(fā)展的新期待。
3、行為舉止得體基礎(chǔ)上精神世界的敏感與豐富。
這是就學(xué)生外顯的行為舉止與內(nèi)在的精神世界的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生，有著得體的行為舉止，健康、活潑、有禮、有度，部分學(xué)生達(dá)到舉止優(yōu)雅的境界。
與此同時(shí)，通過藝術(shù)教育及所有的學(xué)校教育，努力促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富，保護(hù)學(xué)生對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)文化、對(duì)自我的敏感性，使學(xué)生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇七
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實(shí)踐，深化教育教學(xué)改革;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長;不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。
二、辦學(xué)根本宗旨。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切?！苯逃母灸康氖怯叭恕?。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過自己的一生。
三、總體工作目標(biāo)：
四、具體工作目標(biāo)。
意、家長滿意、社會(huì)滿意、政府滿意）。
（1）近期目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。
（2）中期目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。
（3）遠(yuǎn)期目標(biāo)：即學(xué)校愿景，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成質(zhì)量名牌學(xué)校、管理示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的示范性學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。
3、教師發(fā)展目標(biāo)。
建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
具體措施：
（1）以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。使教師具有堅(jiān)定的理想信念，正確的價(jià)值觀質(zhì)量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則率先垂范為人師表。
（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。
名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
培青工程：對(duì)青年教師提出“三年?duì)幃?dāng)合格教師，五年?duì)幾鰞?yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計(jì)劃，搞好學(xué)科帶頭人與骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶的活動(dòng)，加速青年教師的成長。
安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂。
（3）大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達(dá)到100％以上，小學(xué)高級(jí)職稱教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級(jí)教師。
把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、“六。
會(huì)”（會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格控制各學(xué)科競賽，嚴(yán)格控制濫訂亂用各種復(fù)習(xí)資料。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣，共同減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。
全面提高學(xué)生素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動(dòng)”（四姿：培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動(dòng)：課外活動(dòng)）主題系列活動(dòng)，讓校園充滿生機(jī)，讓學(xué)生健康成長。落實(shí)好陽光體育活動(dòng)。保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
五、具體工作措施。
（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作。
1、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教育書人、愛崗敬業(yè)精神（1）切實(shí)加強(qiáng)教師政治思想工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識(shí)和能力。
（2）切實(shí)加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計(jì)劃。
地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育主管部門和學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)規(guī)范教師的教育思想、教育教學(xué)行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。
（3）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，繼續(xù)開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動(dòng)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹立教師形象，努力形成“知書達(dá)禮、創(chuàng)新進(jìn)取”的校風(fēng)、“務(wù)實(shí)求實(shí)、精業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)好問、多思樂取”的學(xué)風(fēng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”。
（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛社會(huì)主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛進(jìn)行豐富多彩的，形式多樣的教育活動(dòng)。
（2）深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點(diǎn)，通過開創(chuàng)“文明班級(jí)”等系列教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與語言文明習(xí)慣。
生的思想道德水平。
（4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動(dòng)、學(xué)雷鋒見行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、春游”等豐富多彩的少先隊(duì)教育活動(dòng)，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗(yàn)的熱情。
（5）認(rèn)真抓好學(xué)生的法治教育，不斷提高學(xué)生的法治意識(shí)，安全防范意識(shí)。以《社會(huì)治安條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等為教材，有重點(diǎn)地做好學(xué)生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好預(yù)防流行病、傳染病工作，確保學(xué)生的安全健康成長。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。
在三到五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完善教師辦公條件，完善辦學(xué)條件，建成“突顯特點(diǎn)、活潑健康、積極向上、激勵(lì)進(jìn)取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、進(jìn)一步改變教育觀念、樹立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結(jié)對(duì)子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。
3、進(jìn)一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過開展區(qū)、市級(jí)的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實(shí)驗(yàn)，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力；四是多學(xué)科，多層面地開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過活動(dòng)與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭各學(xué)科有不同級(jí)別的學(xué)科帶頭人。
5、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。
6、加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治、愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學(xué)校的管理水平。
（三）深化教育教學(xué)改革。
品行基礎(chǔ)；以德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。
3、大力推進(jìn)“科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)校”工程。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)?？蒲兴健?BR> (四）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對(duì)滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置種類儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過申請(qǐng)大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學(xué)條件的力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇八
廣州市白云區(qū)xx小學(xué)是于1994年經(jīng)廣州市白云區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制民辦學(xué)校。地處風(fēng)景優(yōu)美的白云山北麓，位于太和鎮(zhèn)龍歸永興村。學(xué)?，F(xiàn)占地面積26110o，建筑面積12500o，學(xué)生人數(shù)780人，19個(gè)教學(xué)班，教職工人數(shù)49人，行政人員6人，專職教師34人，全部達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)歷要求，其中本科學(xué)歷xx人，占47%；大專15人，占44.%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。小學(xué)一級(jí)教師5人，占15%，在職教師平均年齡35歲。
xx小學(xué)走“中高端”品牌學(xué)校的發(fā)展之路。
學(xué)校加入了華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、省教育科學(xué)研究所所長郭思樂主持的“生本”教育實(shí)驗(yàn)體系，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展實(shí)施教育教學(xué)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，學(xué)校在“生本”理念的引導(dǎo)下，確立了“以生為本、持續(xù)發(fā)展”做為學(xué)校的核心價(jià)值觀，即要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，其靈魂就是要培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年度中，學(xué)校要達(dá)成以下目標(biāo)：
（二）學(xué)校已經(jīng)通過白云區(qū)德育績效評(píng)估，被評(píng)為白云區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持“以生為本，以美引善，以德治校”的德育理念，以班級(jí)為德育主陣地，以開展德育系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為根本，全面落實(shí)德育工作，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的特色校園文化氛圍。
（三）完成“國學(xué)”校本德育體系。完成《孝》、《敬》、《禮》、《學(xué)》、《信》和《忠》系列校本教材編寫，完善與之相匹配的校園文化氛圍布置。
學(xué)校始終堅(jiān)持“為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨。隨著近幾年學(xué)校的發(fā)展，“以生為本，持續(xù)發(fā)展”的核心理念逐步為廣大教職員工所接受。學(xué)校的持續(xù)發(fā)展離為開教工隊(duì)伍的穩(wěn)定，也離不開規(guī)范的管理。在未來的三年里，學(xué)校將會(huì)把學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展放在同樣重要的地位，向著穩(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展的道路大步前進(jìn)。
校風(fēng)：和諧、誠信、本真、向上。
校訓(xùn)：勤奮、進(jìn)取、自信、求實(shí)。
教風(fēng)：樂業(yè)、博學(xué)、嚴(yán)教、善導(dǎo)。
學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、善思、好問。
我們的目標(biāo)是：
讓孩子成為一個(gè)健康的人。
讓孩子成為一個(gè)快樂的人。
讓孩子成為一個(gè)聰明的人。
讓孩子成為一個(gè)誠信的人。
讓孩子學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。
學(xué)校堅(jiān)持兩大辦學(xué)特色：
（1）外語特色：學(xué)校強(qiáng)化英語教育，在課堂教學(xué)中抓好、抓實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，通過舉辦“英語文化節(jié)”、“英語三分鐘”“英語知識(shí)競賽”等一系列活動(dòng)，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（2）活動(dòng)特色：學(xué)校將十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力辦成學(xué)生成長的樂園。通過“體育文化節(jié)”、“讀書節(jié)”及結(jié)合各中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行的各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子參與其中，在團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭拼搏中培養(yǎng)孩子良好的品德和意志，全面提高綜合素質(zhì)。
在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年中，在堅(jiān)持學(xué)校原有特色的基礎(chǔ)上，突顯“國學(xué)”特色，以“三百千”為主要內(nèi)容，以建筑物“柱子”為主要載體，以“誦讀”為主要形式，以“比賽”為催化劑，使“國學(xué)”融入學(xué)校的每個(gè)角落。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇九
為進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，較好地完成本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。近日，我們向全體教師發(fā)放了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》，從教師們的反饋的意見中我們看到了學(xué)校發(fā)展過程中的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。
一、工作成績。
1、學(xué)校在“以人為本”的新理念指導(dǎo)下，不斷推出新思路、新舉措，在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務(wù)公開等方面有明顯的進(jìn)步和提高；激活了公平競爭的機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的主觀能動(dòng)性。
2、新課程教學(xué)改革有了一定的深度和廣度，學(xué)校從課改的理性高度注重教學(xué)過程管理，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用；豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評(píng)估體系，形成了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)多元化，評(píng)價(jià)過程規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)向個(gè)性化的方向發(fā)展。
3、教科研管理機(jī)制逐步完善，通過多方努力，確立以教科研促發(fā)展的思想，并且科研與課改緊密結(jié)合，良性互動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
4、德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)多種德育載體，寓教于樂，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。
二、存在問題。
學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展受到許多因素的制約，面臨著許多困難和不足。
1、校園面積不達(dá)標(biāo)。制約了學(xué)校各方面的發(fā)展和提高。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)青黃不接。近年來，原有的骨干教師有的調(diào)離，教師水平參差不齊，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。隨著新課程改革的深入開展，全體教師的教育教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新，教學(xué)水平也需進(jìn)一步提高。
3、課堂教學(xué)策略和效益有待于改進(jìn)和提高。這需要我們?cè)诮窈蟮腵工作中用科學(xué)的方法逐步提高效率，力爭做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，提高學(xué)校各方面辦學(xué)效率。
4、德育教育手段與學(xué)生心理需求存在一定差距。德育工作有學(xué)校單打一的感覺。
三、工作措施。
1、進(jìn)一步完善學(xué)校干部、教研組長等管理干部的上崗制度，實(shí)行競聘、全員參與的上崗制度。
2、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理體系與管理制度，更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。
3、進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度，建設(shè)“陽光”校務(wù)。
4、保證干部管理層、教師群體年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)合理化。
5、鼓勵(lì)教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質(zhì)課、研究課學(xué)科交流等活動(dòng)。
6、求每位一線教師都注重教育教學(xué)科研，在探索實(shí)踐中提高自身的科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。使教師自身由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、探索型、綜合型轉(zhuǎn)變。
7、堅(jiān)持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識(shí)濃，校園文化環(huán)境優(yōu)，家校聯(lián)系互動(dòng)多，學(xué)生幫教措施實(shí)。以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自然”為主線，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以豐富、有意義的少先隊(duì)活動(dòng)的開展為途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實(shí)處，落到深處。
8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，遵守課堂教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂教學(xué)效益的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，繼續(xù)開展以“自主――發(fā)展”為主的課堂教學(xué)開放性模式研究。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的過程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動(dòng)；不定期地檢查備課本和作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控，提出整改措施。
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學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十
復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于2000年9月，是復(fù)旦大學(xué)與楊浦區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的一所區(qū)屬完全中學(xué)，是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位。2009年6月通過楊浦區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中評(píng)審，8月份被命名為區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中。
學(xué)校地處五角場鎮(zhèn)社區(qū)，占地面積36.7畝，建筑面積13300平方米。學(xué)校現(xiàn)有34個(gè)班級(jí)，1046名學(xué)生。在編教師133人，其中高級(jí)職稱31人，占教師數(shù)25.2%;中級(jí)職稱64人，占教師數(shù)52%;區(qū)學(xué)科帶頭人4人，區(qū)骨干教師8人，區(qū)骨干教師后備3人，區(qū)教育教學(xué)新秀7人。
學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，本著“點(diǎn)上先行、面上融合、整體提升”的推進(jìn)思路，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行了全新的思考與定位。由“傳承中華經(jīng)典”項(xiàng)目的點(diǎn)狀特色，逐步形成“集群式人文素養(yǎng)教育”的整體辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評(píng)為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)驗(yàn)校、全國國防教育示范校、上海市文明校園、上海市教師專業(yè)發(fā)展示范校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校、上海市體育項(xiàng)目(手球、橋牌、排球)傳統(tǒng)學(xué)校、上海市創(chuàng)造教育基地學(xué)校、上海市花園單位、上海市中小學(xué)心理健康教育示范校、區(qū)德育先進(jìn)集體、連續(xù)三年獲區(qū)教育系統(tǒng)績效考核優(yōu)秀單位等。
(二)取得成效。
1.規(guī)章制度不斷完善。
《章程》是學(xué)校的根本大法，上承國家法律法規(guī)，下啟學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校經(jīng)“調(diào)研-起草-攻堅(jiān)-審定”四個(gè)階段，自下而上、自上而下多次研討，由區(qū)教育局督導(dǎo)室特聘專家逐條悉心指導(dǎo)成文，編制了《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)章程》，獲全體教職工大會(huì)審議后通過，成為學(xué)校依法辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的制度規(guī)范和保障。2017年6月學(xué)校重新編制了《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度》，進(jìn)一步完善和健全了規(guī)章制度。
2.教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。
理念先行謀發(fā)展，精細(xì)管理顯成效，多年來學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校構(gòu)建人文和科學(xué)并舉的課程體系，其中“基礎(chǔ)型”課程注重校本化實(shí)施，“拓展型”課程注重開闊視野，“研究型”課程注重個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校從課程內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)整、課程資源的充分開發(fā)、教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效落實(shí)及學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化等方面，探索行之有效的校本化實(shí)施方式。教師教風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，勤于鉆研蔚然成風(fēng)。2016-2018年，學(xué)生在藝術(shù)、體育、科技、各學(xué)科競賽中總計(jì)獲得全國獎(jiǎng)項(xiàng)75人次、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)442人次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)804人次。初、高中兩個(gè)學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2018年中考名列前茅，合格率100%;高考總本率93.75%，達(dá)線率100%。
3.教師團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展。
學(xué)校積極開展師德建設(shè)，倡導(dǎo)教師積極投身教育改革，形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的專業(yè)發(fā)展途徑。學(xué)校師資隊(duì)伍得到長足發(fā)展，教師團(tuán)隊(duì)的成長呈現(xiàn)出合理化、梯隊(duì)化的良性發(fā)展趨勢，中青年教師成長為學(xué)校管理和一線的中堅(jiān)力量。
結(jié)合教育綜合改革，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)型、文化型與合作型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人專業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的方向。圍繞“以樂學(xué)課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”的工作主旨，有意識(shí)地將教育科研、教育改革、日常教學(xué)工作設(shè)計(jì)成為教師發(fā)展的舞臺(tái)和載體，給教師更多鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
以學(xué)校領(lǐng)銜課題為中心，全面整合教師各類教育教學(xué)科研課題，以點(diǎn)帶面，讓更多的教師參與到科研沙龍、學(xué)刊征文、教學(xué)展示、教學(xué)比賽等教研活動(dòng)中，讓每位教師養(yǎng)成一種自覺教育科研的態(tài)度和習(xí)慣，目前已內(nèi)化成為教師專業(yè)化成長發(fā)展中的自我需求。
學(xué)校以“三維評(píng)價(jià)”(師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和效果、科研水平和成果)為導(dǎo)向，形成“七級(jí)梯隊(duì)”(新星教師、區(qū)教育教學(xué)新秀、區(qū)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)學(xué)科名師、市優(yōu)備候選、市“兩名”工程建設(shè)對(duì)象)的專業(yè)化發(fā)展教師隊(duì)伍。
4.辦學(xué)條件明顯提升。
學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施工程基本完備，建立了智能機(jī)械、vr職業(yè)體驗(yàn)、畫影敘事、分子生物與組織培養(yǎng)、物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，將再建六藝館等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。集教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、行政管理、后勤管理、即時(shí)通訊、個(gè)人辦公等于一體的數(shù)字化校園管理平臺(tái)已經(jīng)完成;學(xué)校豐富、充實(shí)和完善校園網(wǎng)，完善校園網(wǎng)的軟件應(yīng)用系統(tǒng)及硬件設(shè)備;組織教師參與教學(xué)素材庫、試題庫、學(xué)習(xí)軟件包、校本練習(xí)等共享教學(xué)資源的建設(shè);推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推進(jìn)教職員工備課、教學(xué)、辦公、管理的網(wǎng)絡(luò)化。良好的教學(xué)環(huán)境和資源、設(shè)施，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的保障。2018年學(xué)校再度榮獲上海市安全文明校園。
(三)存在問題。
1.課程特色不夠鮮明。
在“卿云”課程框架下開展的特色課程仍處于起步階段,課程特色不夠鮮明。德育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)和落實(shí)的系統(tǒng)性，以及評(píng)價(jià)體系還有待完善，學(xué)生人文、科技素養(yǎng)的培育和育人質(zhì)量的提升需進(jìn)一步協(xié)調(diào)和突破。統(tǒng)一的課程設(shè)置、偏窄的課程結(jié)構(gòu)、較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，致使學(xué)生缺乏個(gè)性化發(fā)展的土壤。以老師講、學(xué)生聽為主的課堂教學(xué)方式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求之間存在矛盾。高三等級(jí)考學(xué)科較難安排統(tǒng)一的訓(xùn)練時(shí)間，更合理的考試組織安排形式仍待探索。
2.隊(duì)伍建設(shè)存在短板。
校級(jí)干部平均年齡51歲，校級(jí)后備干部培養(yǎng)有待加強(qiáng)。教職工中三年內(nèi)將退休19人，師資儲(chǔ)備不足。區(qū)級(jí)以上骨干教師的學(xué)科分布不均，學(xué)科名教師、特色教師缺乏。教師學(xué)歷水平還未完全達(dá)標(biāo)，研究生學(xué)歷偏低。
3.基礎(chǔ)設(shè)施遭遇瓶頸。
因?qū)W校兩證(土地使用證、房產(chǎn)證)尚未辦妥，致使學(xué)校硬件資源受到制約，在學(xué)校多樣化發(fā)展方面和構(gòu)建特色、先進(jìn)、實(shí)用的現(xiàn)代化教育基礎(chǔ)設(shè)施方面遭遇瓶頸?，F(xiàn)階段只能滿足分類走班，無法騰出更多資源用于分層教學(xué)。初中生源激增和高中走班制，既對(duì)教學(xué)管理提出挑戰(zhàn)，也對(duì)特色高中項(xiàng)目建設(shè)、全校性拓展課程開設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)開展、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)造成掣肘，同時(shí)使得學(xué)校對(duì)于偶發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力減弱。
二、核心理念、發(fā)展目標(biāo)和特色項(xiàng)目。
(一)核心理念。
學(xué)校以“厚德樂學(xué)”為辦學(xué)核心理念。
“厚德”指以“培養(yǎng)和諧的人”為學(xué)校的價(jià)值追求，教育和引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)運(yùn)用哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;形成師生成長的生命底蘊(yùn)和人格精神的支柱。
“樂學(xué)”指秉承復(fù)旦大學(xué)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，培養(yǎng)師生人文底蘊(yùn)，掌握科學(xué)的規(guī)律、原理和法則，即文化積淀、人文情懷、審美情趣與科學(xué)的學(xué)習(xí)策略方法，是為學(xué)之道。
(二)發(fā)展目標(biāo)。
1.學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是“堅(jiān)持‘依法辦校、以德立校、科研興校、集團(tuán)發(fā)展、特色辦?！霓k學(xué)思路，建設(shè)辦學(xué)條件優(yōu)化、教育質(zhì)量提高、集團(tuán)發(fā)展緊密、人文特色凸顯的區(qū)域特色學(xué)?！?。
“辦學(xué)條件優(yōu)化”：針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施遭遇的瓶頸，整合各類教育資源，科學(xué)優(yōu)化教育布局，全面提高裝備水平，使得學(xué)校育人環(huán)境日臻優(yōu)化。
“教育質(zhì)量提高”：堅(jiān)持先進(jìn)教育觀念引領(lǐng)，堅(jiān)持科學(xué)精細(xì)化管理，不斷提高教育內(nèi)容質(zhì)量、過程質(zhì)量、方式質(zhì)量及其管理質(zhì)量。
“集團(tuán)發(fā)展緊密”：抓住“復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)”教育集團(tuán)成立的發(fā)展契機(jī)，凝聚文化共識(shí)、推進(jìn)課程共創(chuàng)、強(qiáng)化教學(xué)共研、落實(shí)隊(duì)伍共建、實(shí)現(xiàn)成果共享。
“人文特色凸顯”：“人文素養(yǎng)培育”的辦學(xué)特色要體現(xiàn)在學(xué)校管理特色上，體現(xiàn)在教師教育教學(xué)特色上，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方式特色上，最終體現(xiàn)在學(xué)生素養(yǎng)特色上。
學(xué)校育人目標(biāo)是“堅(jiān)持‘厚德、樂學(xué)’的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實(shí)，具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的中學(xué)生”。
“品行端正”：人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為。學(xué)校重視立德樹人，培養(yǎng)富有愛心、懂得包容合作、心態(tài)陽光高雅的中學(xué)生。
“樂學(xué)善思”：依據(jù)復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志,切問而近思”，學(xué)校培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí);樂于思考、善于思考、勤于思考并且“知行合一”的中學(xué)生。
“基礎(chǔ)扎實(shí)”：基本功的夯實(shí)是成功的前提。學(xué)校培養(yǎng)思路開闊、能夠扎實(shí)地掌握并能熟練運(yùn)用基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，懂得循序漸進(jìn)的中學(xué)生。
3.教師發(fā)展目標(biāo)。
教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是“注重職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，形成具有責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新勇氣、好學(xué)精神、善于合作的研究型教師隊(duì)伍”。
“責(zé)任意識(shí)”：教師具有人文精神、愛崗敬業(yè)、富有愛心的責(zé)任意識(shí)。
“創(chuàng)新勇氣”：教師觀念要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，與時(shí)俱進(jìn)，做智慧型教師。教師具有學(xué)識(shí)的底氣、堅(jiān)持的毅力、敢為人先的創(chuàng)新勇氣。
“好學(xué)精神”：教師具有勤于學(xué)習(xí)、充實(shí)自我、與時(shí)俱進(jìn)的好學(xué)精神。
“善于合作”：教師具有寬宏氣量、共享智慧、共同成長的團(tuán)隊(duì)精神。
(三)特色項(xiàng)目。
學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，以特色高中創(chuàng)建項(xiàng)目為載體，以課程領(lǐng)導(dǎo)力提升為核心，以“人文素養(yǎng)培育”學(xué)校特色為抓手，推進(jìn)育人方式的改革。
1.特色定位。
“人文素養(yǎng)培育”的特色定位，源于我校承繼復(fù)旦人文基因的辦學(xué)傳統(tǒng)。歷史上的復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)是復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院的附屬中學(xué)。1923年，郭任遠(yuǎn)教授籌建了復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院。1925年，為了更方便地進(jìn)行教育心理實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)中等教育，郭教授特創(chuàng)辦復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在時(shí)代脈動(dòng)中，學(xué)校歷經(jīng)多次搬遷和所屬變更，雖然于1958年停辦，但今天的復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)仍然是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位，“博學(xué)而篤志，切問而近思”的復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)也是我校校訓(xùn)。在注重“人文教育”的精神內(nèi)核上，我們與歷史上的復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)一脈相承。新世紀(jì)建校初期，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，特別強(qiáng)調(diào)形成師生成長的生命底蘊(yùn)和人格精神的支柱。
醞釀、構(gòu)建階段(2002年——2012年)：學(xué)校提出“文化育人”的立人主張，人文教育優(yōu)勢凸顯，經(jīng)典誦讀特色項(xiàng)目形成。通過閱讀經(jīng)典與寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考、判斷和就公共事務(wù)進(jìn)行理性論辯的能力。學(xué)生屢屢在文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、經(jīng)典誦讀等市區(qū)比賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校也被評(píng)為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)驗(yàn)校、上海市語言文字規(guī)范化示范校。
實(shí)踐、提高階段(2013年——2016年)：學(xué)校秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)典誦讀特色，聚焦“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，深化學(xué)科育人，構(gòu)筑學(xué)程進(jìn)階的集群管理模式，開展整體課堂教學(xué)實(shí)踐研究，形成“傳承中華經(jīng)典”主題課程群。
完善、提高階段(2017年至今)：2017年，學(xué)校抓住上海特色普通高中創(chuàng)建的機(jī)遇，將“傳承中華經(jīng)典，培育人文素養(yǎng)”申報(bào)為區(qū)第三輪特色建設(shè)項(xiàng)目，整體規(guī)劃學(xué)校特色發(fā)展。從“學(xué)程設(shè)計(jì)、課程育人、環(huán)境浸育”三個(gè)維度，由“傳承中華經(jīng)典”項(xiàng)目的點(diǎn)狀特色，逐步形成“人文素養(yǎng)培育”整體辦學(xué)特色。
3.人文素養(yǎng)培育的實(shí)踐探索。
人文素養(yǎng)包括人文知識(shí)和人文精神，其核心是個(gè)人對(duì)人類生存意義和價(jià)值的終極關(guān)懷與思考，指向人的人生觀和價(jià)值觀。人文素養(yǎng)教育是一種通過教育提升人內(nèi)在品質(zhì)及外在行為素質(zhì)的教育，通過理論、實(shí)踐等教育活動(dòng)的開展，將科學(xué)的觀念、知識(shí)傳授和熏陶，使其內(nèi)化為良好的人格、氣質(zhì)以及修養(yǎng)，提升人的個(gè)人魅力、個(gè)人價(jià)值。高中階段的人文素養(yǎng)教育，核心在于引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下與人溝通、和人相處，在紛擾的世界中學(xué)會(huì)明辨是非、樹立正確的價(jià)值觀。
“人文素養(yǎng)培育”的主要載體是“卿云”系列特色課程建設(shè)，其中包括完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程、繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校《中華經(jīng)典——?dú)v史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程等。
三、主要任務(wù)與措施。
(一)集團(tuán)辦學(xué)內(nèi)涵提升工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
堅(jiān)持“用公平優(yōu)質(zhì)托舉每一個(gè)學(xué)生幸福人生”的發(fā)展理念，堅(jiān)持推進(jìn)集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦好每一所學(xué)校，提升每一名教師專業(yè)水平，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
2.主要項(xiàng)目。
(1)建立集團(tuán)辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。管理章程厘定集團(tuán)的發(fā)展理念和目標(biāo)、理事會(huì)的架構(gòu)和職能、集團(tuán)運(yùn)作的體制機(jī)制、集團(tuán)成員校的權(quán)利和義務(wù)等。集團(tuán)制定了集團(tuán)自主辦學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略、課程建設(shè)、教師發(fā)展、設(shè)施使用、聯(lián)合育人等方面實(shí)現(xiàn)資源共享、品牌共建、教師交流、跨校選課等。依據(jù)章程和規(guī)劃，形成集團(tuán)規(guī)章制度。
(2)探索“1+1+x”的集團(tuán)化管理模式。在理事會(huì)框架下，相應(yīng)設(shè)置“1+1+x”的機(jī)構(gòu)，明確權(quán)限、健全機(jī)構(gòu)。使其成為理事會(huì)工作的有力支撐，形成完整、規(guī)范、可操作的管理制度體系。
(3)推進(jìn)項(xiàng)目化加快集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以項(xiàng)目為載體，通過聯(lián)合教研、課程共建、課題共研等方式推進(jìn)集團(tuán)學(xué)校課程建設(shè)，提升集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
(4)實(shí)施教師柔性流動(dòng)。通過“駐?！绷鲃?dòng)、骨干游教、跨校帶教、課程走教等方式，多途徑地實(shí)施教師柔性流動(dòng)。集團(tuán)內(nèi)骨干教師帶課程進(jìn)入其他成員校，定期定時(shí)一線授課;以集團(tuán)校本化課程建設(shè)促進(jìn)集團(tuán)校課程共享;激活集團(tuán)內(nèi)各校自身的造血功能，提升集團(tuán)校整體師資隊(duì)伍水平。
(5)優(yōu)化評(píng)估制度。聚焦“文化共識(shí)、課程共創(chuàng)、課堂共研、隊(duì)伍共建、成果共享”五個(gè)方面，從學(xué)校、教師、學(xué)生的獲得感中考量集團(tuán)校的發(fā)展，尋找瓶頸問題，發(fā)現(xiàn)新的生長點(diǎn)，推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)向縱深發(fā)展。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)形成集團(tuán)辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。制定集團(tuán)管理、師資安排、課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生培養(yǎng)方式等方面的合作方案。
(2)集團(tuán)校系列活動(dòng)方案、小結(jié)和成果展示等。
(3)集團(tuán)內(nèi)每學(xué)年教師流動(dòng)比例符合區(qū)教育局規(guī)定要求。
(二)學(xué)生工作提升工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
依據(jù)學(xué)?！昂竦聵穼W(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實(shí)”育人目標(biāo)，以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)和抓手，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;提升教師的育德意識(shí)和育德能力;構(gòu)建指向?qū)W生人文素養(yǎng)培育的德育課程體系,形成有復(fù)旦實(shí)驗(yàn)特色的德育工作新格局。
2.主要項(xiàng)目。
(1)完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程。繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校的《中華經(jīng)典——?dú)v史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程。通過“中華經(jīng)典文化研學(xué)旅行”，充分發(fā)揮隱性教育的顯性功能,帶領(lǐng)學(xué)生探尋中華經(jīng)典的魅力，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。
(2)開展系列特色活動(dòng)。通過生命教育(自救互救、安全法制)、人文滋養(yǎng)(民俗節(jié)慶、國學(xué)經(jīng)典)、儀式成長(生涯指導(dǎo)、公民意識(shí))、綜合實(shí)踐(經(jīng)典誦讀、研學(xué)課程)等系列活動(dòng)，使學(xué)生在文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，擁有豐富的心智生活，成為具有高度的責(zé)任心和充滿人文情懷的人。
(3)探索勞動(dòng)教育有效途徑。加強(qiáng)學(xué)科間的整合，將勞技課程與“傳承中華經(jīng)典培育人文素養(yǎng)”校本德育課程有機(jī)融合，在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能、觀念和態(tài)度的培養(yǎng);融入家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng);組織學(xué)生參與校內(nèi)外勞動(dòng)服務(wù)，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)系列特色活動(dòng)的方案、小結(jié)和成果展示等。
(2)研學(xué)計(jì)劃、小結(jié)，研學(xué)手冊(cè)，研學(xué)隨筆，研究性論文等。
(3)與勞動(dòng)相關(guān)的校本課程和教案編寫，勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)的組織和考核。
(三)課程教學(xué)質(zhì)量提升工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
依據(jù)學(xué)校“厚德樂學(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實(shí)”育人目標(biāo)，以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)和抓手，努力打造“卿云”系列特色課程，推進(jìn)構(gòu)建以“人文素養(yǎng)教育”為核心的特色校園文化體系;優(yōu)化中高考改革背景下的學(xué)校運(yùn)作機(jī)制;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，推進(jìn)各級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè);發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能;依托復(fù)旦資源，提升學(xué)校教育質(zhì)量。
2.主要項(xiàng)目。
(1)“人文素養(yǎng)培育”特色課程即“卿云”系列特色課程建設(shè)。學(xué)校從建設(shè)“中華經(jīng)典特色課程群”起步，逐步演進(jìn)到構(gòu)建基于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的“卿云”系列特色課程，推進(jìn)學(xué)校人文素養(yǎng)培育特色發(fā)展。以《指向?qū)W校特色發(fā)展的“卿云”系列課程構(gòu)建與實(shí)施的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，以“人文素養(yǎng)教育”為核心目標(biāo)，構(gòu)建鮮明教育內(nèi)涵和特色的“卿云”課程群，研制“卿云”系列特色課程評(píng)價(jià)指標(biāo)，從“課程實(shí)施、人文素養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展”三個(gè)維度形成特色發(fā)展。
(2)《區(qū)域高中個(gè)性化學(xué)程和學(xué)分制管理及課時(shí)管理系統(tǒng)推進(jìn)項(xiàng)目》，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際構(gòu)建一套基于大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成果、即時(shí)反饋教學(xué)成效的個(gè)性化教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)，打造一套以教學(xué)過程多媒體化為特色的互動(dòng)教學(xué)中心、以教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化為特征的無邊界的教學(xué)方式、以教學(xué)資源數(shù)字化為特點(diǎn)的資源中心、同時(shí)在充分挖掘社會(huì)資源、高校資源的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)開發(fā)一批基于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)科課程，從而讓學(xué)校課程在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，將課程的選擇權(quán)逐步交給學(xué)生，給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和規(guī)劃高一、高二兩個(gè)學(xué)年的課程，從而逐步實(shí)現(xiàn)“我的課程，我做主”。
(3)開展《指向?qū)W生素養(yǎng)培育的研學(xué)旅行課程的設(shè)計(jì)研究》。構(gòu)建以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的研學(xué)旅行特色課程，并形成與之配套的有針對(duì)性的課程評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校特色課程創(chuàng)建，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供豐富的課程體驗(yàn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，提升教師課程教學(xué)實(shí)施能力，也真正提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、實(shí)踐能力、探索精神，使學(xué)習(xí)過程由課內(nèi)向課外拓展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
(4)推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)。從“完善制度文化、改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境、豐富教學(xué)功能、助推專業(yè)發(fā)展”四方面著手，推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展。提升創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的效能，依托“六藝館”“畫影敘事”“分子生物與組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”“智能機(jī)械實(shí)驗(yàn)室”“單片機(jī)”“物聯(lián)網(wǎng)”“物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，打造特色鮮明的藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)教育模式，營造人文與科學(xué)并舉的校園文化。
(5)發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能。做好體育專項(xiàng)化教學(xué)試點(diǎn)工作;支持“三團(tuán)一隊(duì)”建設(shè)，做強(qiáng)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目(綜合版畫、繪畫、舞蹈、沙畫、中國鼓)，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育，做好一校一品項(xiàng)目《中華武術(shù)(太極扇)》;作為上海市青少年科技實(shí)踐站的實(shí)踐點(diǎn)，與華東理工大學(xué)藥理學(xué)院實(shí)踐站合作做好實(shí)踐點(diǎn)學(xué)生管理工作，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技競賽，以競賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校的科技教育。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)制定和完善“卿云”系列特色課程創(chuàng)建方案,重點(diǎn)建設(shè)“卿云”特色課程群?？偨Y(jié)項(xiàng)目成果，包括學(xué)生發(fā)展案例、學(xué)校發(fā)展案例、課程成果、課程實(shí)施案例/指南、評(píng)估指標(biāo)體系、調(diào)研報(bào)告、論文成果、綜合報(bào)告等。
(2)通過基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量采集系統(tǒng)和個(gè)性化學(xué)程促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)格發(fā)展的課程開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)科間的有機(jī)組合。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)實(shí)施。
(四)科研強(qiáng)校工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校“人文素養(yǎng)培育”特色創(chuàng)建的目標(biāo)和需要，進(jìn)一步完善教育科研管理制度。以市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的研究為載體，開展教育科研實(shí)踐，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑與方法，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的創(chuàng)生。積極借力外部專業(yè)科研力量，建立符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團(tuán)隊(duì)，為規(guī)劃的落實(shí)和學(xué)校特色發(fā)展提供保障。
2.主要項(xiàng)目。
(1)完善科研制度。修訂和完善科研制度，全程管理學(xué)校的教育科研課題，使課題申請(qǐng)立項(xiàng)、研究過程管理、總結(jié)推廣、成果鑒定等環(huán)節(jié)更加規(guī)范化。不斷完善科研工作運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步健全和規(guī)范科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教科研成果與教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效考核掛鉤，激勵(lì)教師積極開展科研活動(dòng)，推動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科研強(qiáng)校。
(2)建立科研骨干團(tuán)隊(duì)。逐步形成符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團(tuán)隊(duì)。以教研組為單位，組建“特色課程研發(fā)實(shí)施團(tuán)隊(duì)”，開發(fā)特色課程，編寫特色課程大綱。通過拓展型課程和研究型課程的教學(xué)實(shí)踐，形成精品特色課程，并通過公開教學(xué)、成果展示會(huì)等方式，將特色教師的教科研成果進(jìn)行展示。圍繞學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)自身在“人文素養(yǎng)培育”教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題及困惑，引導(dǎo)教師申報(bào)“草根”課題進(jìn)行研究，形成全校教師強(qiáng)有力的人文素養(yǎng)培育支持系統(tǒng)。給學(xué)科帶頭人和骨干教師壓擔(dān)子，以點(diǎn)帶面，形成濃厚的教科研氛圍，形成科研工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。選送有教科研志趣的骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加市、區(qū)級(jí)科研培訓(xùn)，為教科研骨干隊(duì)伍儲(chǔ)備力量。聘請(qǐng)資深專家、高校學(xué)者、科研院所研究人員、企業(yè)專業(yè)人士及社會(huì)獨(dú)立機(jī)構(gòu)等構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)校特色高中建設(shè)的推進(jìn)。
(3)做好市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究。做好學(xué)校重點(diǎn)課題《基于特色學(xué)校項(xiàng)目構(gòu)建“卿云”課程體系的實(shí)踐研究》的研究推進(jìn)工作，通過開展各類子課題的研究，帶動(dòng)特色課程建設(shè)、課堂教學(xué)專題研究、德育工作研究、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校管理和校園文化等學(xué)校發(fā)展各方面的探索實(shí)踐。加強(qiáng)教師立項(xiàng)課題研究的過程管理，并結(jié)合各類教學(xué)大獎(jiǎng)賽、論文和教學(xué)案例的撰寫，進(jìn)行研究成果的總結(jié)推廣、參評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等。
(4)形成教研訓(xùn)三位一體。搭建各類平臺(tái)，形成教研訓(xùn)三位一體。開展校內(nèi)科研論壇，舉辦優(yōu)秀論文交流、課題研討會(huì)等活動(dòng)，整理和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，開展基于學(xué)校特色發(fā)展背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化和教師角色轉(zhuǎn)換的研究。依托復(fù)旦附中教育聯(lián)盟，加強(qiáng)校際間的教科研交流與協(xié)作，通過專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合的方式，開展多種形式的校本培訓(xùn)。同時(shí)，邀請(qǐng)專家和大學(xué)教授給教師開設(shè)人文素養(yǎng)系列講座，拓寬教育視野。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)修訂學(xué)校教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。
(2)教師全員參與特色課程研發(fā)和實(shí)施，每位教師開發(fā)一門特色課程，編寫一套特色課程大綱。通過拓展課的公開教學(xué)實(shí)踐，形成一批具有“人文素養(yǎng)培育”課程建構(gòu)元素的精品特色課程，編輯形成《復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色課程實(shí)施大綱》。形成教科研骨干團(tuán)隊(duì)，包括特色高中創(chuàng)建項(xiàng)目組、校史研究團(tuán)隊(duì)、特色課程研發(fā)實(shí)施團(tuán)隊(duì)、專家團(tuán)隊(duì)等。
(3)每年力爭有2—3項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題成功立項(xiàng)，力爭每年都有教師的教科研成果在區(qū)級(jí)以上課題成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際情況，三年內(nèi)力爭申報(bào)成功新的市、區(qū)級(jí)研究課題。
(4)收集、整理教師有關(guān)《基于特色學(xué)校項(xiàng)目構(gòu)建“卿云”課程體系的實(shí)踐研究》重點(diǎn)課題研究的教學(xué)課例、研究論文、導(dǎo)學(xué)案等教科研資料，編撰《教學(xué)案例集》《師生成果集》等。
(五)師資隊(duì)伍建設(shè)工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
秉承“厚德樂學(xué)”的辦學(xué)理念，關(guān)心人的需求，關(guān)心人的發(fā)展，堅(jiān)持以人為本的管理理念，建立教師職業(yè)規(guī)劃體系，加大教師人文素養(yǎng)培養(yǎng)力度，倡導(dǎo)海納百川的廣闊胸懷，增進(jìn)綠色和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師團(tuán)隊(duì)。
2.主要項(xiàng)目。
(1)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立“校長室、職能部門(人事處)、基層團(tuán)隊(duì)(年級(jí)組、教研組)”三級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，形成具有校本特色的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系;結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對(duì)應(yīng)教師發(fā)展目標(biāo)，撰寫個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(2)搭建多元教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。保障師資層級(jí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力梯隊(duì)的形成，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是發(fā)揮上海市教師專業(yè)發(fā)展校暨區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的效能，開展著力于青年教師引進(jìn)和培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”，推動(dòng)青年教師培養(yǎng)力度;二是通過自培與外培相結(jié)合的方式，形成教育教學(xué)的各級(jí)骨干教師團(tuán)隊(duì);三是統(tǒng)籌人力財(cái)力分配，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保障教師職務(wù)晉升、學(xué)歷晉升工作的推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)制度建設(shè)。修訂完善《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位設(shè)置崗位任職條件》《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教師引進(jìn)實(shí)施方案》《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)績效獎(jiǎng)勵(lì)分配方案》《上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師發(fā)展評(píng)價(jià)方案》。開展現(xiàn)狀調(diào)研，在教研組三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌，制定學(xué)科教師引進(jìn)計(jì)劃;通過多種途徑，進(jìn)行優(yōu)秀教師引進(jìn)，在滿足崗位需求的基礎(chǔ)上，做好師資儲(chǔ)備工作。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)制定人才引進(jìn)規(guī)劃，完成不同年齡層別的師資儲(chǔ)備，使學(xué)科教研組人員年齡結(jié)構(gòu)合理，形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。
(2)對(duì)教師個(gè)人三年規(guī)劃，進(jìn)行過程追蹤，形成階段性評(píng)估報(bào)告。
(3)積極推進(jìn)職務(wù)晉升工作，2021年底，使中級(jí)以上職稱人數(shù)達(dá)到教職工總數(shù)的80%。
(4)鼓勵(lì)學(xué)歷晉升，2021年底，使全體教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)，研究生學(xué)歷達(dá)到教師人數(shù)的30%。
(5)力爭在新一輪區(qū)各類教育人才評(píng)選中，達(dá)到區(qū)級(jí)學(xué)科名教師2人，區(qū)級(jí)以上骨干教師人數(shù)13人，占教師總數(shù)的12%。形成1支區(qū)學(xué)科名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)骨干教師后備、區(qū)教育教學(xué)新秀、校級(jí)骨干教師組成的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。
(6)打造特色課程教師群體，形成1-2個(gè)區(qū)級(jí)以上學(xué)科高地;建立區(qū)本課程2-3門。
(六)學(xué)校“軟硬件”建設(shè)工程。
1.發(fā)展目標(biāo)。
圍繞規(guī)劃的實(shí)施，全面貫徹落實(shí)校長室的工作意見，抓住為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)兩條線，團(tuán)結(jié)全體后勤人員奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取，為創(chuàng)一流學(xué)校，創(chuàng)一流教學(xué)業(yè)績做好后勤應(yīng)有的保障，為開創(chuàng)教育工作新局面作出積極實(shí)踐。
2.主要項(xiàng)目。
(1)完善制度，落實(shí)責(zé)任。按照學(xué)校工作要求，進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制，做到分工具體、職責(zé)明確，確保后勤服務(wù)工作規(guī)范、及時(shí)。廣泛征集師生對(duì)總務(wù)工作人員服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見和要求，建立總務(wù)工作日志，認(rèn)真記載，接受師生監(jiān)督。
(2)開源節(jié)流，管好財(cái)物。完善購置、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全、職責(zé)明確、帳物相符、帳帳相符。抓好采購管理，管好用好學(xué)校財(cái)、物。重點(diǎn)抓好學(xué)校節(jié)水節(jié)電的管理工作。在采取一系列控制措施的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)校園各部位、各實(shí)驗(yàn)室用水、用電的管理及維護(hù)工作，加大檢查力度，確保措施落實(shí)到位。維修、維護(hù)及綠化管理實(shí)行自管為主的原則，總務(wù)人員能自己做的，盡可能自己去做，減少學(xué)校支出。
(3)優(yōu)化環(huán)境，形成特色。積極配合教育局專項(xiàng)資金項(xiàng)目的實(shí)施，做好學(xué)校所有室外運(yùn)動(dòng)場所的塑膠地面修繕;完善學(xué)校信息化教育硬件設(shè)備，打造好數(shù)字化、信息化校園的基礎(chǔ)工作;及時(shí)按需采購添置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，繼續(xù)加快建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的步伐;優(yōu)化音樂室、舞蹈房等專用教室建設(shè)配置，滿足師生教學(xué)的需求;合理運(yùn)用自籌資金，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造，加強(qiáng)特色學(xué)校的校園文化宣傳。結(jié)合學(xué)校特色高中建設(shè)，申請(qǐng)專項(xiàng)資金，布置人文景觀，形成一步一景，增加文化氛圍，使校園環(huán)境不僅優(yōu)美如畫，還有鮮明的特色文化氣息。
3.達(dá)成指標(biāo)。
(1)學(xué)校內(nèi)部控制工作達(dá)標(biāo)。
(2)數(shù)字化校園基礎(chǔ)工作完成。
(3)完成新一輪學(xué)校大房修工程。
(4)校園文化環(huán)境具有鮮明的特色。
四、監(jiān)控與保障。
(一)組織保障。
學(xué)校成立以校長為組長的“規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，開展頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施。堅(jiān)持教師代表大會(huì)制度，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，實(shí)行校務(wù)公開，調(diào)動(dòng)教職工參與規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作積極性。在規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，分解重點(diǎn)任務(wù)成立若干工作小組，分工合作，協(xié)同推進(jìn)規(guī)劃核心任務(wù)的落實(shí)。
(二)管理保障。
調(diào)動(dòng)全體教職工參與落實(shí)規(guī)劃、提高教育質(zhì)量的積極性。建立規(guī)劃實(shí)施工作反饋機(jī)制。每周行政會(huì)議，各部門匯總工作進(jìn)展，直接貫徹決策，使管理重心下移，關(guān)口前移。發(fā)揮教代會(huì)、家長委員會(huì)、學(xué)生會(huì)等作用，形成合力，在推行過程中進(jìn)行監(jiān)督和反饋。
(四)教科研保障。
著力培養(yǎng)特色教師和研究型教師，引導(dǎo)鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中普遍參與提升教科研水準(zhǔn);搭建教科研平臺(tái)，積極借力外部專業(yè)科研力量，為規(guī)劃落實(shí)提供保障。
(五)經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校將多渠道、全方位籌措資金增加投入，從人、財(cái)、物等方面，保障學(xué)校規(guī)劃的各項(xiàng)工作實(shí)施經(jīng)費(fèi)到位。
(六)后勤保障。
利用課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與特色高中創(chuàng)建的契機(jī)，加快校園創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、信息化設(shè)施等建設(shè)，打造人文素養(yǎng)培育的空間環(huán)境，為實(shí)施規(guī)劃提供硬件支持。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十一
根據(jù)國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，未來五年，教育將迎來大的變革和新的挑戰(zhàn)。下一任期學(xué)?！八哪臧l(fā)展規(guī)劃”，將決定著學(xué)校未來發(fā)展的方向。為了認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”目標(biāo)，實(shí)施培育“四名”工程，更好地以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)社會(huì)，服務(wù)大朗人民，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。
一、學(xué)校現(xiàn)狀分析。
（一）學(xué)校的基本情況。
我校是廣東省規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生582人，其中本地學(xué)生158人，新莞人子女424人；有教師28人，其中公辦教師21人，合同制教師7人；教師學(xué)歷本科有19人，本科68%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占教師的25%；有黨員7名。經(jīng)過大朗鎮(zhèn)教師聘任考核，我校現(xiàn)有鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人3人，鎮(zhèn)教學(xué)能手2人，是一支有知識(shí)、有活力、有潛力的教師隊(duì)伍。
多年來，在大朗鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在黃草朗村委的大力支持下，我校以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為辦學(xué)目標(biāo)，緊抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力推進(jìn)新課改，突出教育質(zhì)量在學(xué)校工作中的重要地位，不斷加強(qiáng)有效課堂教學(xué)和課外知識(shí)延伸指導(dǎo)，著重從《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指示精神出發(fā)，努力培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，加強(qiáng)小學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育和感恩教育，加強(qiáng)小學(xué)生的理想和前途教育，讓學(xué)生健康、快樂地成長。
（二）校園環(huán)境。
黃草朗小學(xué)始創(chuàng)于1948年，1995年黃草朗村投入1143萬元，在美景大道旁建起了一所嶄新的學(xué)校。學(xué)校占地面積40畝，生均54平方米；建筑面積7320平方米，生均14.8平方米，2008年被評(píng)為“東莞市園林式單位”。學(xué)校有充裕的體育運(yùn)動(dòng)場地，其中有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、一個(gè)小型籃球場、一個(gè)排球場、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)少年足球場及200米環(huán)形塑膠跑道(含100米直道)。每間課室都配備了電腦教學(xué)平臺(tái)和背投大電視，初步完善了23個(gè)教育教學(xué)功能室，為教育教學(xué)打下了較為堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。學(xué)校布局合理，分教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和教師宿舍區(qū)三大功能區(qū)，呈“川”字形排列。綠化面積11500平方米，綠化覆蓋率達(dá)98%，且有專人管理。校園環(huán)境幽雅，清新怡人，給全校師生營造了一個(gè)綠意盎然、寧靜舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（三）辦學(xué)優(yōu)勢。
1、良好的育人環(huán)境是一種無形的教育力量。一直以來，黃草朗社區(qū)決策者們始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，有著尊師興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，群眾崇文重教蔚然成風(fēng)，得天時(shí)地利人和，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居鎮(zhèn)先進(jìn)水平。
2、學(xué)校把教學(xué)作為中心工作，扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)工作，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、探究有效課堂、培優(yōu)輔差等工作落實(shí)到位，學(xué)校教育整體水平穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)生各種能力在不斷提高。
3、教師工作責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。和諧、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教學(xué)的良好氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生，于無聲處幫助學(xué)生形成健康的人格，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。
（四）主要困難和挑戰(zhàn)：
經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型加快的大朗鎮(zhèn)，對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求表現(xiàn)尤為心切。要增強(qiáng)大朗發(fā)展后勁，學(xué)校還是面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。
1、學(xué)校硬件建設(shè)要進(jìn)一步加大投入。學(xué)校硬件不硬，教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊，制約著學(xué)校發(fā)展。我?，F(xiàn)校址建于1995年，計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等主要的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備在2003年配備?，F(xiàn)在，許多設(shè)備已日趨老化，電教網(wǎng)絡(luò)、校園廣播系統(tǒng)落后，科技勞作室、體育設(shè)施、學(xué)生閱覽室等教學(xué)用房欠缺。這些將在一定程度上影響辦學(xué)綜合實(shí)力的進(jìn)一步提升，需要在未來幾年尋求政府支持著力解決。
2、教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平要進(jìn)一步提高。雖然我校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有一定的優(yōu)勢，但整體的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平上還有待提升，骨干力量的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)（3名學(xué)科帶頭人、2名教學(xué)能手），其它學(xué)科教師結(jié)構(gòu)還不太合理，體藝兼職教師多。
3、教師的現(xiàn)代教育觀念，科技、創(chuàng)新能力要不斷提高。教師隊(duì)伍的視野有待開闊，思維有待激活，都市人氣質(zhì)有待提高。如何引領(lǐng)青年教師更快速成長，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)理念，形成科學(xué)的課程觀念，提高課堂教學(xué)效率，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展要面對(duì)的問題。
4、教育科學(xué)研究要不斷加強(qiáng)。我?？蒲姓n題不多，層次較低，教師的教育科研意識(shí)有了，但與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得少。如何找準(zhǔn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展要解決的主要問題，并以此為教育科研的課題開展研究，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校共贏發(fā)展，仍是我校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。
5、加強(qiáng)教育資源利用。由于現(xiàn)行的招生模式和我校招生規(guī)模的局限，我校有70%以上的學(xué)生是就近入學(xué)的外來勞工子女，家庭文化層次不高；社區(qū)戶籍學(xué)生中，有相當(dāng)部分的家庭經(jīng)濟(jì)條件、文化素質(zhì)不高，傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的家教觀念制約著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。做好家庭教育工作，促進(jìn)學(xué)生的成長，仍是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（一）辦學(xué)目標(biāo)。
1、總目標(biāo):以人為本，全面發(fā)展。
2、具體目標(biāo)：
1）重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過四年，建成一所在鎮(zhèn)同等級(jí)學(xué)校中居上水平的學(xué)校。
2）特色學(xué)科目標(biāo)：傳統(tǒng)學(xué)科在市、鎮(zhèn)內(nèi)要居領(lǐng)先水平。體藝、綜合學(xué)科居鎮(zhèn)中上水平。
3）教育科研目標(biāo)：在四年內(nèi)，承擔(dān)市級(jí)以上科研課題1-2個(gè)，在市級(jí)以上刑物發(fā)表科研論文3-4篇。4）教師培養(yǎng)目標(biāo)：培育“四名”工程，加速名師隊(duì)伍建設(shè)，到2015年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師達(dá)60%。
5）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：努力造就品格高尚有理想，基礎(chǔ)全面有個(gè)性，言行端莊有禮貌，體魄健壯有魅力，終身發(fā)展有成就的社會(huì)主義新公民。
利用育人理論的指導(dǎo)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)教育，創(chuàng)造多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)，充分開發(fā)學(xué)生的各種潛能，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和文明行為習(xí)慣，成為基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、興趣廣泛教養(yǎng)好、樂于健體有活力、熱愛生活會(huì)合作的現(xiàn)代化新人。
6）教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)名師、做名師。
理解學(xué)校的辦學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐，有教育前瞻性，強(qiáng)化教科研意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，“名師建設(shè)”有質(zhì)和量的突破，鼓勵(lì)老師形成自己的教學(xué)主張，提高教書育人的本領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（二）辦學(xué)理念。
1、學(xué)校辦學(xué)理念為：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
黃草朗小學(xué)，作為一所追隨著共和國的誕生而設(shè)立的普通小學(xué)，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)合格公民和為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的雙重任務(wù)，教育的目標(biāo)就是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生成為有著良好的品性、崇高的理想和聰明的睿智的高素質(zhì)人才。學(xué)校希望黃草朗人能光大傳統(tǒng)美德，知榮明恥。師者立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真教化；生者勤奮好學(xué)，不懈努力，追求卓越，都能夠成長、成功、成才。
“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這是我們黃草朗小學(xué)人永恒不變的辦學(xué)方向。
（三）分期目標(biāo)：
近期目標(biāo)：更新教學(xué)、辦公設(shè)備，為提高教學(xué)質(zhì)量提供條件；苦練基本功（普通話、三筆字、計(jì)算機(jī)），全面提高教師素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
中期目標(biāo)：培育“四名工程”，培養(yǎng)市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手16人，創(chuàng)造條件讓青年教師盡快成長；加強(qiáng)教育科研，爭取市級(jí)以上立項(xiàng)課題，進(jìn)行課題研究。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：各學(xué)科的師資配備達(dá)到科學(xué)合理，體藝科配備專職教師，培養(yǎng)學(xué)生的特長。通過努力使學(xué)校成為一所真正意義上的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培育更多的優(yōu)質(zhì)人才。
（四）主要措施。
1、隊(duì)伍建設(shè)：
（1）健全管理機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子力量，使學(xué)?！盎疖囶^”強(qiáng)而有力。領(lǐng)導(dǎo)班子要以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，著重在科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分項(xiàng)指導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)等方面努力做到管人能管心，心齊力大。抓好崗位責(zé)任制，優(yōu)化層級(jí)管理，提高管理的效能。構(gòu)建和完善學(xué)校各種制度，依法治校，民主管理。加強(qiáng)目標(biāo)管理，規(guī)范管理過程。
（2）打造團(tuán)隊(duì)精神文化。繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)黃草朗小學(xué)的“團(tuán)隊(duì)精神”，學(xué)校師資隊(duì)伍向“人品一流，能力一流，業(yè)績一流”的目標(biāo)邁進(jìn)。樹立“敬業(yè)修德，樂教慎行”的做人理念，把培養(yǎng)“無私的師魂，高尚的師德，現(xiàn)代的師觀，教書育人的師能”作為師德目標(biāo)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，使教師“言為人師，行為人范，德為人表”；加強(qiáng)育人整體意識(shí)的培養(yǎng)，繼續(xù)讓德、智、體、藝在黃草朗小學(xué)全面開花。
（3）完善專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制。立足校本培訓(xùn)和研討，開展新課改研究，以“聚焦課堂，有效指導(dǎo)”的校本研究，把青年、骨干培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，當(dāng)為教師專業(yè)成長的重要主題。加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)。開展教師讀書活動(dòng)，營造“書香校園”。
（4）“四名工程”建設(shè)。響應(yīng)“名?！惫こ蹋簩W(xué)校要以“名?！睘闃?biāo)桿，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為目標(biāo)，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高學(xué)校的軟實(shí)力，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體水平不斷提高。積極參與“名校長”工程；校長要努力學(xué)習(xí)，以名師、名校長為典范，縮短差距，通過崗位培訓(xùn)、高級(jí)研修，增強(qiáng)責(zé)任感，拓展思路和視野，提升能力，用新思想、新理念、新方法，管好學(xué)校，做好教育；積極撰寫論文和專著，努力做一名學(xué)者型的校長。培養(yǎng)“名師”：發(fā)掘培養(yǎng)對(duì)象，選送到名校學(xué)習(xí)或參加名師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度；提供各種向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭取名師面對(duì)面的指導(dǎo)，創(chuàng)造條件培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人。爭取4年內(nèi)各科均在市、鎮(zhèn)有較具影響力的名師產(chǎn)生。培養(yǎng)“名家長”：社區(qū)尊師重教蔚然成風(fēng)，歷年來有不少學(xué)生以優(yōu)異的成績考入各地的高校，有了這樣良好的基礎(chǔ)，名家長的培養(yǎng)也就有了可能。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和家長的溝通，通過現(xiàn)代化的通訊設(shè)備和家長取得更為密切的聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，定期開展家庭教育培訓(xùn)。全面、持續(xù)開展親子共讀活動(dòng)，促進(jìn)家長和孩子共同成長。學(xué)校、班級(jí)要加強(qiáng)家長的溝通，召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建立班級(jí)qq群，促進(jìn)家長之間家教經(jīng)驗(yàn)的相互交流，解決教育難題。力爭四年內(nèi)培養(yǎng)一、二名名家長，教育和帶動(dòng)其他家長攜手共進(jìn)。
2、教育教學(xué)。
（1）教學(xué)常規(guī)管理上突出“三個(gè)抓”和“六個(gè)要”：“三個(gè)抓”：抓規(guī)范、抓檢查、抓落實(shí)。
“六個(gè)要”：要向課堂要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)計(jì)劃要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)方法要教學(xué)質(zhì)量、要向扎實(shí)的教學(xué)過程要教學(xué)質(zhì)量，要向良好的紀(jì)律要教學(xué)質(zhì)量，要向集體的智慧要教學(xué)質(zhì)量。
（2）落實(shí)課程改革，整合課程資源。課程是落實(shí)辦學(xué)思想的重要載體。要加強(qiáng)校本課程的管理力度，要把“寫字課”和“閱讀課”辦出特色，辦出成效。
（3）抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。各科要重視課前預(yù)習(xí)，要積極探究學(xué)生學(xué)習(xí)過程前移的課堂有效性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，推行“先學(xué)后教，啟思樂學(xué)”的教學(xué)模式，要真真切切地實(shí)現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有較大的轉(zhuǎn)變，建立一個(gè)既有本校特色，又有教師個(gè)性的有效課堂，形成本校的課堂文化。
3、科研促教。
（1）成立學(xué)?？蒲泄芾斫M織，健全學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋偈箤W(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)范化、常態(tài)化。（2）完善科研管理制度，強(qiáng)化科研階段性管理評(píng)價(jià)。
（3）建設(shè)好學(xué)?？蒲匈Y源管理平臺(tái)，推行幫扶科研活動(dòng)，實(shí)施科研成果獎(jiǎng)勵(lì)性制度，增強(qiáng)教師的科研興校的意識(shí)，提高科學(xué)的科研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
（4）要營造濃郁的教育科研氛圍，以新課改為契機(jī)，講求課堂高效為原則，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
4、德育工作：
抓好德育工作隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任專業(yè)化水平，用良好的奉獻(xiàn)精神和教育智慧來提高德育工作的實(shí)效性。
（1）建立“主體性”、“漸進(jìn)式”、“生活化”的德育工作機(jī)制。
“主體式”：思想德育工作以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
“漸進(jìn)式”：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)、分學(xué)期制定德育目標(biāo)，實(shí)施不同的教育內(nèi)容的德育工作形式。
“生活化”：德育工作貼近生活，不搞空洞說教，努力在近、小、實(shí)三方面下功夫。
（2）完善學(xué)生自主管理機(jī)制，促進(jìn)德育內(nèi)化。班主任不僅是管理型的，而且要成為研究指導(dǎo)型的。在班級(jí)的管理上要充分體現(xiàn)學(xué)生的民主管理，把學(xué)生推上舞臺(tái)，班主任做好指導(dǎo)幫助工作。不斷擴(kuò)大學(xué)生的自主管理范圍，加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)校管理的力度。
（3）以養(yǎng)成好習(xí)慣教育為重點(diǎn)。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是德育工作的重點(diǎn)，要堅(jiān)定不移地抓好，分年級(jí)制定教育的具體實(shí)施方案，包括總的目標(biāo)、內(nèi)容和各時(shí)段措施。
（4）重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)，營造積極向上的文化氛圍。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，實(shí)踐文藝、體育的自我展示，進(jìn)一步拓展學(xué)生主體活動(dòng)的途徑和平臺(tái)。定期舉行讓學(xué)生廣泛參與的各類校園文化活動(dòng)、展示黃草朗學(xué)子的風(fēng)采。
（5）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化全員育人氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，學(xué)科教師要堅(jiān)持德育與學(xué)科教育相結(jié)合，挖掘?qū)W科教育的德育功能，同時(shí)形成以班主任為核心，班級(jí)任課教師參與的育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，制定班主任的培訓(xùn)方案，重視對(duì)班主任的教育理念，工作能力，工作藝術(shù)，心理健康的指導(dǎo)方法的培訓(xùn)。每月定期舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、素質(zhì)培養(yǎng)：
（1）抓好習(xí)慣養(yǎng)成。堅(jiān)持讓思想引領(lǐng)行為，讓文化涵養(yǎng)習(xí)慣。抓好每年級(jí)每學(xué)期2個(gè)六年共48個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓48個(gè)好習(xí)慣成為學(xué)生成就好人生的基礎(chǔ)，讓一次次實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)凈化孩子的心靈，播下良好習(xí)慣的種子。將理想教育做高；生活教育做實(shí)；道德教育做細(xì)；誠信教育做真；常規(guī)教育做嚴(yán)；生態(tài)教育做優(yōu)；智慧教育做強(qiáng)；心理教育做深。
3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生“講一口流利的普通話，寫一手工整好字；養(yǎng)成一種探究習(xí)慣；有一門特長學(xué)科；有一項(xiàng)特別的體育愛好”。
6、法制安全。
（1）要利用課堂對(duì)學(xué)生開展法制教育。（2）要采取校內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行法制教育。（3）要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化法制教育。（4）創(chuàng)建平安、和諧、文明校園。
構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的法制安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，建立家校通運(yùn)行機(jī)制，健全全員育人工作組織，強(qiáng)化“育全人，全員育，全程育”三全育人體系。
7、后勤管理。
（1）完善后勤管理制度，建立后勤管理臺(tái)賬，理順采購、維修、報(bào)賬、財(cái)產(chǎn)報(bào)廢等管理流程，實(shí)施計(jì)劃安排、統(tǒng)籌管理、嚴(yán)格審批的后勤監(jiān)督管理機(jī)制。
（2）強(qiáng)化后勤工作的日常過程管理，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并及時(shí)反饋檢查情況，不斷提高后勤服務(wù)質(zhì)量。定期開展后勤人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高后勤人員的知識(shí)素養(yǎng)、技能和安全規(guī)范意識(shí)。健全后勤工作人員的考核獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)其改善工作狀態(tài)，增強(qiáng)工作責(zé)任感與使命感。
（3）加強(qiáng)校園環(huán)境管理，凈化美化校園，整治校容校貌。
（五）保障措施：
1、堅(jiān)持校本理念，堅(jiān)持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學(xué)校成員的主體作用，從“一切基于學(xué)校，一切為了學(xué)?！背霭l(fā)，在學(xué)校成員中規(guī)劃發(fā)展學(xué)校，努力使學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，使學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實(shí)行人文化管理，服務(wù)化管理，提升管理品位。
2、堅(jiān)持規(guī)范與民主相融，健全各種科學(xué)的、有效的、激勵(lì)的管理制度，并進(jìn)一步完善“以發(fā)展為本”的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，建構(gòu)學(xué)校民主管理的平臺(tái)，完善民主機(jī)制，規(guī)范民主程序，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施。
3、成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理小組，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施實(shí)行監(jiān)控，明確學(xué)校各部門的規(guī)劃分工與責(zé)任。
4．爭取得到鎮(zhèn)政府、教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持和幫助，盡快改變我校教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后現(xiàn)狀，優(yōu)化育人環(huán)境，促教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。
展望未來，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把黃草朗小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長滿意的學(xué)校！
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十二
(一)細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。
2做好學(xué)前班招生工作。主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
(二)堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績。
2、加強(qiáng)師德教育，樹立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。
2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
4、深入推進(jìn)課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實(shí)在課堂上。
總之，新的學(xué)年擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，希望全校廣大教師認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇，振奮精神，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，與時(shí)俱進(jìn)，為開創(chuàng)文光教育新局面而努力奮斗。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十三
從2008年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快10年了。在這近10年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。在這期間，我先后獲得了一些榮譽(yù)獎(jiǎng)，使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，教研能力也得到一定的提高。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的發(fā)展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。進(jìn)行自我剖析，制定今后四年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、存在的問題。
1、我感到在學(xué)習(xí)上自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。
2、由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。
3、學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研。
2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。
3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
4、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)2017年：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
3、教師專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過程，能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。2018年：
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
4、能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。
2019年：
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。2010年：
1、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。
2、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。
四、具體措施。
1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
總之，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十四
學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施基本齊備，塑膠操場，各班新配觸摸一體機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，?？茖W(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊(duì)伍年齡偏大，思想相對(duì)陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。
20**年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個(gè)教學(xué)班；小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識(shí)支持，導(dǎo)致大部分孩子基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。
1.學(xué)校管理民主科學(xué)。
學(xué)校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細(xì)則》《教育教學(xué)管理細(xì)則》《教育科研管理細(xì)則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。
（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。
（2）在師資隊(duì)伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。
（3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。
（5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中重點(diǎn)要做的工作。
2.社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。
學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢與基本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢，成立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如剪紙社團(tuán)，書法社團(tuán)，笛子社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)等19種之多，每周四雷打不動(dòng)開展社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)督促，社團(tuán)活動(dòng)已成為常態(tài)化。
3.讀書氛圍悄然形成。
4.藝體工作全面推進(jìn)。
體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)校以落實(shí)中小學(xué)生藝體項(xiàng)目“2+1”工程為中心，全面推進(jìn)藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；通過深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測試、體育大課間活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、鄉(xiāng)土體育活動(dòng)等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與發(fā)展。
5.社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到位。
學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團(tuán)志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展低碳生活，綠色出行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并打算以此為契機(jī)，開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐精神。
6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定。
建校伊始，我校堅(jiān)持“尊重生命學(xué)會(huì)生活快樂生長”的辦學(xué)宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團(tuán)為基礎(chǔ)的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評(píng)價(jià)、民主快樂進(jìn)課堂、校園足球抓落實(shí)，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場地，健全活動(dòng)體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺(tái)階、三年出成績的階段發(fā)展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十五
1、學(xué)校管理：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。各部門要制定精細(xì)化管理細(xì)則并認(rèn)真組織落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)、教研組、備課組建設(shè)。各部門開學(xué)前出臺(tái)學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前要完成本學(xué)期工作總結(jié)，工作和檔案材料同時(shí)結(jié)束。
2、隊(duì)伍建設(shè)：通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)校整體管理水平;通過校本培訓(xùn)，逐步提高教師的專業(yè)化水平;加強(qiáng)師德建設(shè)，做到教書育人，為人師表，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員管理。
3、德育工作：堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng);探索德育工作新思路，提高德育實(shí)效性。
4、教學(xué)工作：通過學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種渠道充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)行精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
5、環(huán)境建設(shè)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的育人氛圍;做好校產(chǎn)的管理和維護(hù)，做到環(huán)境育人。
三、具體工作任務(wù)。
(一)以“課外訪萬家課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
1、以改革創(chuàng)新精神，不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理能力、改進(jìn)管理方法。班子成員要做到各司其職，通力合作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，做一名“勤學(xué)習(xí)、善思考、有激情”管理者。學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，支持和監(jiān)督校長履行職責(zé)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面積極性，共同管理好學(xué)校。健全校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的考核評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，把對(duì)行政干部的考核納入年終績效。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，提升隊(duì)伍素質(zhì)。一是以愛生為基礎(chǔ)，以民主為前提，深入開展教師師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以切實(shí)可行的方案及措施，著力整頓師德方面存在的突出問題，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德形象。二是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制訂學(xué)校校本培訓(xùn)方案，高度重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。以新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師經(jīng)常性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍。繼續(xù)在全校開展“讀一本經(jīng)典教育專著、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇經(jīng)驗(yàn)文章”、“課內(nèi)比教學(xué)”等活動(dòng)。盡可能提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。三是改進(jìn)教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制和師德考評(píng)制度。建立學(xué)校、學(xué)生、家長和社會(huì)多方面參與的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與績效獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)職相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮名優(yōu)教師在師德建設(shè)、教育教學(xué)等方面的示范和輻射作用。
(二)以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，加強(qiáng)班級(jí)管理，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)。
1、不斷完善德育工作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，政教處具體負(fù)責(zé)，完善學(xué)校德育工作體系和管理、考評(píng)體系;二是繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)、指導(dǎo)、考評(píng)，不斷提高和落實(shí)班主任各方面的待遇，努力提高班主任的管理水平。
2、堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作。積極開展“誠信做事、誠信做人”主題教育活動(dòng);“感恩永遠(yuǎn)，共創(chuàng)和諧”“我為父母做一件事”等感恩教育主題班隊(duì)會(huì);開展“中華詩詞進(jìn)校園”愛國主義讀書活動(dòng);號(hào)召學(xué)生為“希望工程”捐款，開展清明掃墓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)工作，不斷增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校德育工作扎實(shí)開展。
3、進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地和主渠道的作用，將《品德與生活》、《品德與社會(huì)》及綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。
4、加大教育資助政策的宣傳力度，做好幫困工作。利用校園廣播、文化長廊等方式，宣傳國家各項(xiàng)資助政策，倡導(dǎo)師生關(guān)心弱勢群體，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立信心、克服困難;建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，規(guī)范操作程序，使學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作真正成為惠及學(xué)生的陽光工程。
5、開展競賽活動(dòng)。完善班級(jí)評(píng)比制度，落實(shí)澤口小學(xué)一日常規(guī)檢查，繼續(xù)開展好評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每周量化評(píng)分，評(píng)出先進(jìn)班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。緊緊圍繞“讓學(xué)校成為學(xué)生成長的搖籃，讓學(xué)校成為教師成功的園地”的辦學(xué)目標(biāo)，按照整體布局，分步實(shí)施的方針推進(jìn)校園文化建設(shè)，力求達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化的目的。
(三)加強(qiáng)安全教育管理工作，重防患，重教育，抓落實(shí)杜絕責(zé)任事故發(fā)生。
1、建立健全學(xué)生安全教育制度，落實(shí)好安全教育工作責(zé)任制。定期和不定期地對(duì)學(xué)校各班安全狀況進(jìn)行檢查，著重抓好人身、交通、飲食、傳染病防控、防火、游泳、活動(dòng)等方面的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的行為后果意識(shí)和生命可貴意識(shí)。堅(jiān)持全面重視安全，全員抓安全，全過程落實(shí)安全，落實(shí)安全責(zé)任和措施，確保師生生命安全。
2、搞好學(xué)校周邊綜合治理工作。繼續(xù)會(huì)同公安、消防、交通、衛(wèi)生、工商等部門，整治好校園及周邊治安秩序，搞好警校共育工作;堅(jiān)持門衛(wèi)制度，做好來訪登記、貴重物品進(jìn)出登記工作。
3、加強(qiáng)安全檢查。以安全巡查為載體，按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，對(duì)校舍、圍墻、護(hù)欄、旗桿、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、用電設(shè)施、防雷設(shè)備、疏散通道、體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)化學(xué)品、校園周邊治安、道路交通狀況等進(jìn)行全方位檢查，確保不留死角和盲點(diǎn)，認(rèn)真排查消除一切安全漏洞。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)值班護(hù)導(dǎo)工作。做好學(xué)生上、放學(xué)護(hù)導(dǎo)，落實(shí)課間護(hù)導(dǎo)，做到每一時(shí)段、每一崗位責(zé)任到人。
5、切實(shí)抓好交通安全工作。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全常識(shí)和交通安全法律法規(guī)的宣傳教育。二是書面告知監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，做好學(xué)生上放學(xué)的接送工作。三是對(duì)從事接送學(xué)生的營運(yùn)車輛，學(xué)校要與其簽訂責(zé)任狀，杜絕安全事故的發(fā)生。
6、切實(shí)抓好食品衛(wèi)生工作。一是依據(jù)《食品衛(wèi)生安全法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)，認(rèn)真做好食品衛(wèi)生、飲用水管理、傳染病防治等工作的自查自糾，堅(jiān)持晨檢和因病缺課缺勤登記追蹤調(diào)查制度，促進(jìn)學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和傳染病防治等工作的規(guī)范化管理，有效防止群體性公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。二是重點(diǎn)加強(qiáng)食堂管理，全面實(shí)行食品市場準(zhǔn)入制度，抓好從業(yè)人員培訓(xùn)，強(qiáng)化督查管理，保障食品衛(wèi)生制度落實(shí)到位。
(四)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
樹立回歸課堂理念，強(qiáng)化“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”意識(shí)，狠抓課堂教學(xué)，加強(qiáng)過程管理、教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)管理督導(dǎo)，優(yōu)化教法學(xué)法和教學(xué)流程，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的培養(yǎng)，提高課堂效益。
1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平。
2、注重研究實(shí)踐。修訂和完善教學(xué)管理制度，在教學(xué)常規(guī)的管理上以規(guī)范為基點(diǎn)，高效為核心，務(wù)實(shí)為保證，努力形成有機(jī)、有序的新的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行《__市教學(xué)常規(guī)三十條》，切實(shí)將備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測、個(gè)案與教學(xué)反思等落到實(shí)處，不斷開拓思維，創(chuàng)新機(jī)制、完善考評(píng)，以強(qiáng)化和落實(shí)過程管理和督導(dǎo)為重點(diǎn)，將狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量新的提升。
3、積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作。不斷完善學(xué)校教育信息資源的應(yīng)用和拓展，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的逐漸變化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。
4、加強(qiáng)過程督導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。成立由校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師組成的“課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組”，對(duì)全校教師的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、督導(dǎo)和反饋;建立健全“推門聽課”、“教學(xué)骨干督查指導(dǎo)”、“課堂校內(nèi)集體視導(dǎo)”等機(jī)制，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
5、強(qiáng)化過程管理。加強(qiáng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)評(píng)改、個(gè)別輔助、實(shí)踐活動(dòng)、效果檢測等教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。做到：精心備課，用心上課，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，公心評(píng)價(jià)，悉心活動(dòng)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面要求教研組長定期檢查，教導(dǎo)處不定時(shí)抽查，將檢查情況記入《澤口小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作檢查表》中，并與常規(guī)教學(xué)獎(jiǎng)和績效分掛鉤。注意抓好教師的上課常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，建立健全教導(dǎo)處巡查制度，行政領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科經(jīng)常性地聽教師的隨堂課，進(jìn)行隨機(jī)抽查和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、交換意見，并妥善解決問題。
6、狠抓畢業(yè)班工作，努力完成教育、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)。認(rèn)真開好畢業(yè)班教師會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入畢業(yè)班課堂，幫助查找、解決存在的問題;實(shí)行行政包干到班，全面落實(shí)畢業(yè)班班級(jí)管理。
7、切實(shí)抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、勞技教育。貫徹落實(shí)體育衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，加強(qiáng)體育課常規(guī)管理，抓好兩操、兩課，體育特色項(xiàng)目的訓(xùn)練，做到責(zé)任到人。保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。衛(wèi)生工作要落實(shí)學(xué)生防近措施，控制近視率，防止新發(fā)病率;要加強(qiáng)學(xué)生傳染病的預(yù)防以及學(xué)生飲食、飲水衛(wèi)生和衛(wèi)生藥品的管理。藝術(shù)學(xué)科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性、豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。勞技教育要讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。
8、認(rèn)真做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作。對(duì)照檢查標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，修訂完善各類制度，實(shí)現(xiàn)管理制度化、科學(xué)化、民主化。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十六
__小學(xué)__年建校，今年即將迎來建校20周年。自建校以來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理，重師資、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量均取得了可喜的成績。學(xué)校先后獲得市級(jí)以上榮譽(yù)30余項(xiàng)，學(xué)校素以校風(fēng)正、質(zhì)量高在社會(huì)上享有美譽(yù)。學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉出了一批教學(xué)名師，師資力量雄厚，有一支結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的骨干教師隊(duì)伍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)?，F(xiàn)有省教學(xué)能手1名，__名師人選1名，市教學(xué)能手2名，區(qū)教學(xué)能手18名，區(qū)骨干教師近30名，近三年來先后有23名教師參加省市優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)，有60%以上的教師執(zhí)教過區(qū)級(jí)以上公開課。多年以來，學(xué)校形成了較為規(guī)范的教育教學(xué)管理機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量一直在全區(qū)名列前茅。德育工作開始向家庭、社區(qū)延伸，初步形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經(jīng)初見成效。
作為__區(qū)的__小學(xué)，決定了學(xué)校__加示范的發(fā)展定位，在哪些方面發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用，成為學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子長期思考的命題。我們對(duì)學(xué)校未來發(fā)展總的思路是：
1.樹立一個(gè)目標(biāo)。
以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，以“社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎(chǔ)、三年抓提升、五年創(chuàng)品牌”的工作規(guī)劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實(shí)___，努力打造特色教育品牌，培植學(xué)校核心競爭力，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實(shí)力繼續(xù)保持全區(qū)領(lǐng)先地位，努力建設(shè)一所“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校。
樹立一個(gè)目標(biāo)是學(xué)校發(fā)展定位，以“社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為發(fā)展愿景，以“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”為發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)。
辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對(duì)我們的工作放心，孩子學(xué)習(xí)很快樂，教師在專業(yè)成長中獲得愉悅。底蘊(yùn)深厚就是要內(nèi)涵發(fā)展，有品位;質(zhì)量上乘就是成績顯著，有地位;特色鮮明就是發(fā)展特長，有亮點(diǎn);發(fā)展和諧就是全面發(fā)展，守規(guī)律。
學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂，它的核心就是解決“培養(yǎng)什么樣的人和辦什么樣的學(xué)?！边@兩個(gè)問題，也就是我們的核心價(jià)值觀：堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校是凝聚人的地方，帶著家長的期望、社會(huì)的重托，我們的終極目標(biāo)就是為學(xué)生的幸福人生奠基，一句話：學(xué)生好，一切都好。
我們提出“愛心導(dǎo)航、雙主體育人”的辦學(xué)思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動(dòng)中體驗(yàn)成功，這是學(xué)校發(fā)展的前提?！半p主體育人”強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的主體地位一樣重要，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的最終目的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于通過發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，通過發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校。沒有學(xué)生和教師的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展是空洞無物的。
2.構(gòu)建兩個(gè)體系。
一是深化多元評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師績效評(píng)價(jià)體系;20__年10月，學(xué)校代表__區(qū)在20__年全省素質(zhì)教育論壇上交流發(fā)言，《建立學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制》的經(jīng)驗(yàn)交流得到了與會(huì)專家同行的一致認(rèn)可。其包含的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師績效評(píng)價(jià)體系的研究將成為下一步我們深化教育教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。
二是加強(qiáng)家校融合，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范的“新家長學(xué)堂”課程體系和家校合作體系?！靶录议L學(xué)堂”將從學(xué)生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對(duì)策。課程內(nèi)容來自《家長問卷調(diào)查》，從家長最關(guān)心的內(nèi)容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先后組織四期“新家長學(xué)堂”，秉承“新家長回學(xué)堂，重新學(xué)習(xí)做家長”和“終身學(xué)習(xí)，從學(xué)做家長開始”的理念，將徹底改變傳統(tǒng)的.家長會(huì)隨意性大、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，初步建立系統(tǒng)化、制度化的新家長學(xué)堂課程體系。
3.推進(jìn)三項(xiàng)工程。
一是加大投入，推進(jìn)以校舍擴(kuò)建加固、現(xiàn)代化設(shè)施配備、特色功能室建設(shè)為重點(diǎn)的辦學(xué)條件提升工程;去年年底學(xué)校安裝電子白板教學(xué)系統(tǒng)23套，為所有班級(jí)更新了班班通設(shè)備，今年開學(xué)初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨著校舍擴(kuò)建工程的進(jìn)展，將逐步建設(shè)系列適應(yīng)素質(zhì)教育要求的特色功能教室。
二是加大力度，推進(jìn)以課堂教學(xué)、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養(yǎng)工程;本學(xué)期我們成立了德育名師工作室，旨在發(fā)揮德育名師品牌效應(yīng)，整合優(yōu)勢資源，積極探索新時(shí)期小學(xué)德育和班級(jí)工作策略和育人方法，打造優(yōu)秀德育工作者團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀德育工作者自我提升，推動(dòng)形成具有我校特色和時(shí)代價(jià)值的德育工作成果。
三是強(qiáng)化措施，推進(jìn)以管理過程創(chuàng)新求實(shí)、教育方法科學(xué)有效和管理檔案規(guī)范全面為特點(diǎn)的精細(xì)化管理工程。我們將每學(xué)期組織一次精細(xì)化管理成果展示活動(dòng)，重點(diǎn)突出學(xué)生成長檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)管理檔案、專題活動(dòng)檔案等學(xué)校過程管理資料，做到內(nèi)容形式系統(tǒng)、全面、規(guī)范、新穎。
4.實(shí)施四大戰(zhàn)略。
(1)文化立校戰(zhàn)略。
全力打造學(xué)校文化品牌，是提高學(xué)校師生素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高端文化管理，促進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學(xué)校文化管理模式，著力精神文化的引領(lǐng)，組織教師全員解讀學(xué)校辦學(xué)理念，完善制度文化，形成價(jià)值認(rèn)同，弘揚(yáng)正氣，鼓舞干勁，充滿激情的干事創(chuàng)業(yè);完善課程文化，編寫校本課程《__小學(xué)學(xué)校文化導(dǎo)讀》，讓學(xué)生讀懂學(xué)校文化;唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》;喊響兩個(gè)誓言：教師誓言、學(xué)生誓言。以少先隊(duì)活動(dòng)和班級(jí)管理為抓手，創(chuàng)新德育管理模式，堅(jiān)持行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每周有重點(diǎn)、每學(xué)期有展示;以新生入學(xué)式、升國旗儀式、新隊(duì)員入隊(duì)式、畢業(yè)生典禮為重點(diǎn)開展經(jīng)典儀式教育;開展以班主任常規(guī)管理和學(xué)生常規(guī)管理為主要考評(píng)內(nèi)容的文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng);開展以少先隊(duì)主題活動(dòng)和“一班一品、班班精彩”為主要考評(píng)內(nèi)容的特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。
(2)質(zhì)量強(qiáng)校戰(zhàn)略。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量平臺(tái)。下一步學(xué)校將以深化多元評(píng)價(jià)改革為抓手，著力學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語文學(xué)科要抓大量閱讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統(tǒng)文化》、經(jīng)典誦讀系列教材等進(jìn)行整合，精選一套適合小學(xué)生閱讀的課程，為學(xué)生充實(shí)推薦一批課外讀物，保證閱讀時(shí)間，早讀為語文讓路，讓朗朗的讀書聲時(shí)時(shí)灑滿校園，提高學(xué)生的人文素養(yǎng);數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施名師帶動(dòng)，注重知識(shí)體系的整體建構(gòu)，探討和諧互助課堂模式，著力打造生本高效課堂;英語學(xué)科發(fā)揮師資優(yōu)勢，深化特色，著力雙語文化建設(shè)，強(qiáng)化口語教學(xué);音、體、美學(xué)科將以全力落實(shí)“2+1”實(shí)施方案為抓手，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并保證藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類藝體比賽取得好成績;信息技術(shù)課要在條件逐步成熟的基礎(chǔ)上，開設(shè)電腦繪畫、游戲潛能開發(fā)課程;嘗試開展以團(tuán)隊(duì)游戲、潛能開發(fā)訓(xùn)練為主要形式的心理健康教育課。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分利用下午課外活動(dòng)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)和興趣拓展類課程。
(3)科研興校戰(zhàn)略。
學(xué)校有一定的教科研基礎(chǔ)，下一步將從小課題研究入手，注重教學(xué)實(shí)踐中的反思總結(jié)，堅(jiān)持問題即課題的理念，不注重形式，更注重結(jié)果。隨著學(xué)校信息化技術(shù)的更新，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐》課題將全面啟動(dòng)。
(4)特色亮校戰(zhàn)略。
辦學(xué)特色是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的持久的辦學(xué)方式和被社會(huì)公認(rèn)的獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格，具有優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)勝之處。是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。近幾年來，學(xué)校已經(jīng)逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示范三大特色。這些特色要在總結(jié)完善的基礎(chǔ)上不斷深化創(chuàng)新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設(shè)與教學(xué)改革、校本課程研發(fā)緊密結(jié)合，與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，總結(jié)成果，形成完善的過程檔案;藝體特色要與課程改革、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，要注重體育課堂的實(shí)效性和趣味性，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化和教師特長，引進(jìn)傳統(tǒng)游戲教學(xué);足球教學(xué)要進(jìn)課堂;大課間活動(dòng)要做到規(guī)范有序，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;美術(shù)教學(xué)要加開書法課程，拓展“話說校園“特色;音樂教學(xué)引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時(shí)間形成特色，多出成果。亮牌示范特色將進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，不單單從形式上示范，更要從行動(dòng)上示范，給先模人物壓擔(dān)子、鋪路子。
我們還將著力發(fā)展家庭教育特色，以“新家長學(xué)堂“為突破口，從德育名師培養(yǎng)、新家長學(xué)堂課程體系建設(shè)、小學(xué)生常見行為問題與家校對(duì)策等方面力爭三年的時(shí)間初見成效，逐步形成特色品牌。
回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍;輝煌的素質(zhì)教育成果，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，優(yōu)越的辦學(xué)條件，優(yōu)雅的校園環(huán)境，突出的辦學(xué)特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，我們將以積極樂觀的心態(tài)，充滿智慧的、踏踏實(shí)實(shí)而有富有創(chuàng)新的工作，堅(jiān)持在傳承中創(chuàng)新，在細(xì)節(jié)中發(fā)展，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新再結(jié)碩果。
學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃篇十七
為明晰現(xiàn)狀、明確發(fā)展目標(biāo)、理清發(fā)展策略，促進(jìn)學(xué)校更穩(wěn)、更好、更快的發(fā)展，特制定此三年發(fā)展規(guī)劃。
某某學(xué)校是某某區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)公辦初級(jí)中學(xué)，其最早的辦學(xué)歷史可追溯到百年前的某某書院。學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)歷程。(此處概述歷史不具體描述)而今學(xué)校更名為某某分校，借助優(yōu)質(zhì)教育資源，繼續(xù)潛心進(jìn)行銜接教育研究，學(xué)校迅速發(fā)展，特色鮮明。如今，座落在美麗西山湖畔、全新改造而成的新校園，占地19畝，有教師90余人，共4個(gè)年級(jí)，25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1200人。近年來，學(xué)校扎根學(xué)術(shù)土壤，把促進(jìn)“學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”放在首位，潛心銜接教育，深研體悟式學(xué)習(xí)，積極推行國家課程校本化實(shí)施，行進(jìn)在追求“最宜于學(xué)生發(fā)展”的理想教育之路上。
近年來，學(xué)校迅速高位發(fā)展，從以下幾個(gè)方面有一定發(fā)展優(yōu)勢。過去三年，學(xué)校以“文化凝神，課程著力，追求理想的教育”，在以下幾個(gè)方面取得明顯成效。
(一)教學(xué)質(zhì)量提升快速。中考成績連年攀高，重點(diǎn)硬上線率達(dá)到85.2%。銜接班重點(diǎn)率更是突破95%。濟(jì)身市名優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。
(二)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面。近80%的學(xué)生在國家省市區(qū)各類活動(dòng)和科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。北師大監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示：在學(xué)生社會(huì)性發(fā)展和體質(zhì)健康方面，學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)均保持在全區(qū)前三，絕大多項(xiàng)數(shù)據(jù)位居全區(qū)首位。
(三)學(xué)校品質(zhì)大力提升。以銜接為核心的“四年制初中”課程初步融合建構(gòu)并實(shí)施，銜接教育階段性成果初顯。學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)考評(píng)穩(wěn)居一等獎(jiǎng)，被評(píng)為成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、四川省首批陽光體育示范校。國際化教育工作特色突出，與俄羅斯伏爾加格勒結(jié)為友好學(xué)校并定期互派交流。承擔(dān)全市中小學(xué)國際友好學(xué)校交流現(xiàn)場會(huì)，9月在省教育廳指導(dǎo)下成功接待俄羅斯海洋兒童中心代表團(tuán)來訪。今年7月，學(xué)校得到市教育局對(duì)我校進(jìn)行“四年制初中”改革試點(diǎn)的批復(fù)，學(xué)校下一步的發(fā)展方向明確。
(一)硬件不足的問題。學(xué)校占地面積不足，功能室和學(xué)術(shù)廳嚴(yán)重缺乏，這是制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的、急需迫切解決的問題。學(xué)?，F(xiàn)占地面積和校舍已不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)需要和學(xué)校品質(zhì)發(fā)展需求。學(xué)校圖書室、美術(shù)室、音樂室等功能室嚴(yán)重不足(設(shè)備沒地方放)，無心理咨詢室;教師辦公室小而擁擠，沒有較大一點(diǎn)的會(huì)議室，辦公室、功能室、教室混雜在一起，談不上相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域;學(xué)術(shù)廳選址勘察5次，均因場地問題沒能實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致眾多的大型校園活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流研討會(huì)議無法按計(jì)劃進(jìn)行;學(xué)校體悟式學(xué)習(xí)所需要的開放式實(shí)驗(yàn)室等校園開放設(shè)施，一直因場地問題流于空談。
評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教師的激勵(lì)作用還不夠。三是教師發(fā)展課程及課程體系還不夠成型和完善。
(三)教育改革持續(xù)深入的問題。一是學(xué)校課堂教學(xué)改革與學(xué)校文化提倡的體悟式學(xué)習(xí)融合度不夠。二是課堂教學(xué)的效益還需提高，學(xué)生需要從課余作業(yè)中進(jìn)一步解放，真正向40分鐘要綠色質(zhì)量。三是以人為本還沒真正做落實(shí)，如何關(guān)注個(gè)體、個(gè)性的發(fā)展需求促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，如何激活學(xué)生自主發(fā)展的需求，正是需要我們重點(diǎn)關(guān)注、認(rèn)真思考和努力實(shí)施的。
三年發(fā)展目標(biāo)：以人為本，辦理想教育，全面提質(zhì)，創(chuàng)一流學(xué)校。
三年發(fā)展思路：未來三年，是某某分校堅(jiān)持追求綠色質(zhì)量、深入開展教育教學(xué)改革的三年。某某分校將在追求“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”的理想教育目標(biāo)引領(lǐng)下，以“人本”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以“改革”為路徑，從知識(shí)銜接走向?qū)W習(xí)力銜接，從課程改革走向課堂改革，從軟件資源建設(shè)走向硬件夯實(shí)，全面提質(zhì)，促進(jìn)師生更加和諧、更加幸福的發(fā)展，努力創(chuàng)建有鮮明特色的四年制一流初中。
發(fā)展具體體現(xiàn)：
學(xué)生發(fā)展——習(xí)慣養(yǎng)成良好，學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，全面?zhèn)€性發(fā)展，綜合素質(zhì)提高。
教師發(fā)展——教育觀念持續(xù)更新，專業(yè)能力持續(xù)提升，執(zhí)行能力持續(xù)增強(qiáng)。發(fā)展更加主動(dòng)。
學(xué)校發(fā)展——改革更加深入，特色更加鮮明，品牌更加牢固，輻射引領(lǐng)作用更強(qiáng)。
(一)深化內(nèi)部管理：調(diào)整、優(yōu)化、提高。加強(qiáng)“學(xué)理悟道”文化下的教師民主管理和學(xué)生自主管理。一是打破原有的部門建制，設(shè)立七大管理中心，明確工作重心，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。二是加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。三是進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校和依法執(zhí)教，加強(qiáng)。
廉政。
建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。四是以“自主管理”為基本思路，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)“做事之理”，體悟“做人之道”。
分年實(shí)施：
2019年，改革部門，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量;加強(qiáng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。
2020年，切實(shí)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。
2021年，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生自主管理更落實(shí)。
(二)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)力提升，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，重心向課堂改革推進(jìn)：系統(tǒng)、整合、落實(shí)。一是基于“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化、可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，借力專家，繼續(xù)優(yōu)化發(fā)展以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建更為科學(xué)成熟的課程體系。二是以“整合”為學(xué)校課程改革的突破口，加強(qiáng)四個(gè)方面的整合：學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合。三是在課程實(shí)施上，強(qiáng)化教師的“課程執(zhí)行力”和學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”，加強(qiáng)課堂改革，確保銜接教育理念與思想在課堂中得以高效落實(shí)。
分年實(shí)施：
2019年：梳理、搭建起以銜接為核心的四年制初中課程框架，為構(gòu)建成熟的課程體系做好準(zhǔn)備。
同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教學(xué)理念。開展形式多樣的學(xué)習(xí)及專題培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)學(xué)校的育人理念、培養(yǎng)目標(biāo)，“某某分校四年制初中課程”目標(biāo)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念融入學(xué)校四年制初中課程中，為課程執(zhí)行力的提高奠定基礎(chǔ)。
2020年：以“整合”為突破口，加強(qiáng)四個(gè)方面的整合(即學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合)，以一些學(xué)科組為試點(diǎn)逐步形成特色整合課程。并在構(gòu)建課程體系過程中通過整合“做減法”，使之更科學(xué)、系統(tǒng)。
開展主題活動(dòng)，提升課程執(zhí)行力。開展“體悟式學(xué)習(xí)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)力提升”、“四年制初中課程目標(biāo)、理念貫徹”等為主題的活動(dòng)，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力提升。如：以教研組為單位的主題教研活動(dòng)，全校教師參與的主題說課、賽課活動(dòng)，教師自由組合的主題研究活動(dòng)等等。
2021年：借力專家，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程體系，從課程全面走向課堂。強(qiáng)化教師的課程執(zhí)行力，培養(yǎng)一批具有課程開發(fā)能力和教學(xué)研究能力的具有區(qū)域影響力的教師。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)全面?zhèn)€性發(fā)展。同時(shí)總結(jié)課堂執(zhí)行活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，固化研究成果。
(三)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)：更新、機(jī)制、評(píng)價(jià)。一是提高培訓(xùn)針對(duì)性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，更新教師“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，強(qiáng)化對(duì)人的個(gè)體的尊重，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程思想，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，為下一步深入的課改提供保障;重視通識(shí)性培訓(xùn)，保證整體水平提升，強(qiáng)化個(gè)性化培訓(xùn)，突出教師的特長，促進(jìn)個(gè)體的錯(cuò)位特色發(fā)展。二是在培訓(xùn)機(jī)制上，加強(qiáng)不同類型、不同類別教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和層次性，提升教師學(xué)習(xí)力，保持教師活力，促進(jìn)進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展。三是將培訓(xùn)落腳到課堂，以督促評(píng)，為教師提供更為專業(yè)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
分年實(shí)施：
2019年：根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查，圍繞“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，調(diào)整校本培訓(xùn)的內(nèi)容，梳理出面向全體教師的通識(shí)性培訓(xùn)系列并實(shí)施，初步探索教師個(gè)性化培訓(xùn)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的新思路。
2020年：實(shí)施教師通識(shí)性培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步提升。試行教師“分類、分層”的培訓(xùn)機(jī)制，形成針對(duì)教師個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)系列，探索教師發(fā)展過程性評(píng)價(jià)的方法。
2021年：完善教師培訓(xùn)機(jī)制，在整體通識(shí)性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加注重教師個(gè)性特長的發(fā)展，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力的提升，為教師提供多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)方式。
(四)加強(qiáng)后勤及設(shè)施保障：流程科學(xué)、服務(wù)專業(yè)、改擴(kuò)提升。一是加強(qiáng)新形勢下管理流程的研究，提高管理的科學(xué)性。二是加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，提升后勤隊(duì)伍的服務(wù)水平，提高管理的有效性。三是大力推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境。四是進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，優(yōu)化設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)四川省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
分年實(shí)施：
2019年，加強(qiáng)新形勢下管理流程的研究，修訂后勤管理流程，提高管理的科學(xué)性。推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案，邀請(qǐng)專家論證可行性。
2020年，完善后勤管理流程，加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，自主申報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校審核實(shí)施，并納入期末績效考核。配合教育局進(jìn)一步推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，優(yōu)化校園環(huán)境。
2021年，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)探索byod模式，助推學(xué)校教學(xué)改革。優(yōu)化硬件設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校作準(zhǔn)備。