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幼兒小班健康教學工作總結篇一
當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
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幼兒小班健康教學工作總結篇二
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
幼兒小班健康教學工作總結篇三
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幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。
幼兒園健康教育工作總結范文篇2大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。
幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。
我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。
這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒小班健康教學工作總結篇四
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源，下面給大家分享幼兒園健康的教學總結，一起來看看吧！幼兒園健康教學總結1。
"幼兒園健康教育"是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發(fā)展?，F(xiàn)總結如下：
一、積極開展體育鍛煉，創(chuàng)建班級健康特色。
根據(jù)幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現(xiàn)班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。
三、開展教學活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：
1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。
四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。
結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。
健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺。
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要時期。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。因此，本學期班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成重中之重。依據(jù)指南精神，現(xiàn)對我班健康教育工作總結如下：
一、注意孩子身體方面的健康。
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，開展豐富多彩的戶外體育游戲活，保證了每天2小時的戶外活動時間。
2、提高幼兒跑、跳、爬等基本動作的協(xié)調性；指導幼兒學習鉆、攀登、投擲等動作；提高幼兒的平衡能力。
3．鼓勵幼兒嘗試多種體育器械的玩法，引導幼兒學習使用球、圈、包、棍等材料開展體育游戲，體驗游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒對各種體育活動的興趣，使其喜歡參加各種體育活動；通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、自信等良好品質。
5．培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與能力，教育幼兒遠離危險物品，不做危險動作，不到危險的地方玩。
6．鼓勵幼兒學習使用筷子，分發(fā)餐具，注意保持桌面、地面的整潔。
7．引導幼兒了解消化器官的名稱、功能；了解人體的消化過程；了解保護關節(jié)的方法，體驗探索身體奧秘的樂趣。
8、夏天懂得少吃冷飲，知道防暑降溫的健康方式。
9、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康，了解身體健康與心理健康相結合的重要性。
二、注意孩子的心理健康教育。
1、引導幼兒充分感受和發(fā)現(xiàn)了生活中的快樂，培養(yǎng)了幼兒的積極情緒，幫助幼兒學會了正確表達情緒的方法，知道用語言、表情等表達自己的情緒。
2、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。學會分享與合作。愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒，知道如何讓不愉快的心情變好。
4、能用連貫的語言表達自己的想法。通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。
以上是我們中一班在心理健康和身體健康方面對幼兒進行的培養(yǎng)。在老師的引導下，本學期我班幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，幼兒的身體素質明顯得到提高，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，將我們的工作做得更扎實，使每個孩子都健康快樂每一天。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：
通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面：
通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面：
幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面：
通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
幼兒小班健康教學工作總結篇五
1、讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。
2、進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。
錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。
一、幼兒看錄像，回答問題。
1、文文在家里喜歡吃什么？（零食：蝦條、餅、圈）。
2、文文到了吃飯時間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）。
3、到了晚上睡覺的時候，文文怎么了？（餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食）。
4、文文長得高不高？結不結實？（不高、不結實）。
5、醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）。
二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。
三、對幼兒的回答和講述進行總結。
有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結實，還很容易生病。
商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論：如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子）。
在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了；王鑫說吃了零食他飯都不想吃了；劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛；還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。
幼兒小班健康教學工作總結篇六
幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，祖國是花園，幼兒是花朵，教師則是辛勤的園丁。下面是小編為你整理了“幼兒園健康教學工作總結范文”，希望能幫助到您。幼兒園健康教育工作總結（一）。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：
（1）身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。
（2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理潛力。
（3）明白必要的安全保健知識，學習保護自己。
（4）用心參加體育運動，動作協(xié)調、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下：
第一樹立明確的指導思想。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，群眾教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們就應加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
1、在身體發(fā)展方面：
通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
2、在自我保健方面：
通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
3、在生活能力方面：
幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
4、在心理健康方面：
通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
學期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導下，在市教育局的關心和支持下，在園領導全體教職工的大力支持配合，團結一致用心工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進步。為了以后能更好地提高保健工作質量，現(xiàn)將本學期工作作一簡單的總結：
一、堅持保教并重。
在我園領導的重視下，開學初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學習、游戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。每次進餐前都要進行適當?shù)幕顒?，個性是午餐后教師帶領幼兒進行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
二、嚴格做好晨檢工作。
1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按"一摸、二看、三問、四查"來進行；并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療，并根據(jù)幼兒的狀況發(fā)放紅、黃牌標志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。
2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥；及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學期，我園還用心配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢（體檢率達100%），確保幼兒健康、快樂地成長。
三、
加強衛(wèi)生消毒工作。
消毒就應是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是十分必要的。我們全體教職工利用業(yè)務學習時間學習了《××市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細則》。在學習中保育員和老師們深刻地認識到：加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質量是幼教工作的首要任務。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，每周紫外線消毒1—2次（時間為半小時）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。
我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責到人，職責到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴格按順序規(guī)范操作，定期對保育員、營養(yǎng)員進行業(yè)務培訓；定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。
四、均衡合理安排。
幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，用心采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度，采購食品的質量與供應商簽訂安全職責書，強調帶給的菜務必新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。
一向以來，我園從未發(fā)生過一齊食物中毒現(xiàn)象。每月我還及時認真做出營養(yǎng)分析，透過營養(yǎng)分析及結合召開膳委會，討論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和推薦，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負責，與教師伙食嚴格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況，自覺讓家長監(jiān)督。另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒持續(xù)安靜，有必須次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。
在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員透過各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育，增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環(huán)境及大型玩具定期進行維修保養(yǎng)，確保安全；各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。本學期無一例安全事故發(fā)生。
六、加強家園聯(lián)系。
為了讓家長用心配合學校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園透過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調查等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長掌握科學的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能用心配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。
回顧這一學期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與贊揚。當然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好，只有更好！
幼兒小班健康教學工作總結篇七
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期我班還嚴格按照園內制度作好了常規(guī)工作，在加強幼兒體能活動，增強幼兒體質的同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。
在以后的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其它教學活動的順利開展奠定良好的基礎。
幼兒小班健康教學工作總結篇八
兒童是祖國的未來，祖國的希望，他們的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從孩子做起，使幼兒園成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高幼兒自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。通過健康教育的學習，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使孩子們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉和防病等有關知識。
在完成教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。首先在班內做好傳染病預防，因幼兒園是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本班內無傳染病發(fā)生。
在以前基礎上，又進一步加強了對幼兒六病預防工作，收到了顯著的效果。
幼兒接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習慣，有的孩子咬手指甲、用嘴咬衣服領及摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣一定要從小做起。
總之本學期的工作在各級領導大力的支持和幫助下，較好的完成了衛(wèi)生工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心愛護孩子是我們每一個教師的職責。家長把孩子交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為孩子創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務。
解集學校李峰。
2013—01—21。
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幼兒小班健康教學工作總結篇九
如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習慣，因此設計了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習慣有所提升。
【活動目標】。
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
【活動準備】。
音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
【活動過程】。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)。
2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)。
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎?為什么要經常洗澡呢?
【教師小結】。
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)幼兒園中班健康活動教案：安全標志作用大、活動目標：
1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
二、活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
三、活動過程：
找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學習興趣：
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？
3、議一議沒有安全標志的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
四、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
幼兒園大班科學教育活動：《沉浮》。
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；
一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程。
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結果。
教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問題：
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。活動延伸。
老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。
大班語言《我要做小學生了》教案與反思。
活動意圖：
孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
(2)說說你準備上哪一個小學?
(3)你準備怎樣做一名小學生?
反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
中班社會活動教案大全怎樣過馬路活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則?；顒訙蕚洌簰靾D四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個活動過程：
（一）導入：幼兒觀看錄像片：寶寶版《交通安全》，引起孩子們的關注。提問：
1、你們覺得故事里的巧虎會過馬路嗎？為什么？
2、巧虎是怎樣過馬路的？（巧虎不看紅綠燈就穿馬路）。
3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路，差點發(fā)生什么事？（被車撞了）。
4、是誰教會了巧虎正確的過馬路？（紅綠燈超人）。
5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過馬路的？（看到紅燈要停，綠燈亮了也不能馬上過馬路，要左看看、右看看，看到沒人在過馬路再走）。
6、巧虎學會了過馬路了嗎？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
大班藝術《我很特別》教案與反思。
活動意圖：
每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。
活動目標：
1、感受每個人都是與眾不同的。
2、大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動準備：
1、本班的幼兒照片兩張。
2、活動材料書。
活動過程：
1、我們一樣嗎？
自己和小朋友長得一樣嗎？哪里不一樣？
教師出示自己照片，這是誰？怎樣看出來的？
出示本班幼兒照片，是誰？怎樣看出來的？
2、特別的朋友。
教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。
這三位小朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎？給照片與書上的漫畫像連線。
3、畫一個特別的我找一找自己特別的地方。
仔細觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征；
以漫畫手法畫自己畫像，夸張的表現(xiàn)自己的特征。
4、自我描述。
與同伴交談，說說自己特別的地方。
展示自由畫像，燕采用“我很特別，因為我……”的表述方式自我描述。
活動反思：
在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。
不足之處：
繪畫時，應強調將自己的特點畫的夸張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。
幼兒小班健康教學工作總結篇十
一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級工作總結如下：
一、班級情況分析。
本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經過一個學期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。
二、教育教學工作。
1、主題開展。
本學期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。
通過教師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
3、游戲化教學。
小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
4、豐富區(qū)域活動內容。
在添設各區(qū)域標志的同時，我們每月不斷添設和更改各區(qū)角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區(qū)域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區(qū)增設有關主題的材料，使區(qū)域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區(qū)域包括：建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
三、在衛(wèi)生保健方面。
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。
幼兒小班健康教學工作總結篇十一
今天我們玩了《運水接力賽》，這是小班的一次健康活動，目的使幼兒加深對海綿溪水性能的印象；并積累初步的測量和比較的經驗。
在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然后放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態(tài)。海綿放在水里拿起來后變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什么變重的時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點，并進行比較和描述。
游戲開始，孩子們根據(jù)老師的要求分成紅黃藍綠四組，每組前放一個水桶；幼兒用海綿運水，看哪組在規(guī)定的時間內運的水最多。這里孩子們更是快樂、緊張，感受運水時既要運的水多，又要不能將水在運的過程中漏下而抑制不住自己的腳步快速跑動。最后比一比哪組運的水最多時，孩子們都靜靜地看著老師如何來評判，等老師拿出尺，告訴幼兒，這尺能量出誰多，老師向幼兒講解尺的用途和使用方法，這部分讓孩子初步積累測量的經驗。
不過，今天的活動并沒有完全滿足孩子的愿望，因為游戲是孩子最喜歡的，可分組游戲讓幼兒等待的時間有點長，也沒有滿足孩子們游戲的愿望。在比哪組的水運的多，用尺時沒有講的特別詳細，更沒有讓孩子親自試一試。
幼兒小班健康教學工作總結篇十二
1、教師要善于發(fā)展幼兒健康的人際關系。幼兒的人際關系，雖然簡單，但對于幼兒的心理健康發(fā)展關系重大。在幼兒園里，幼兒的人際關系主要包括師生關系和同伴關系，良好的同伴關系是心理健康的必要前提。與同伴的交往有益于形成和發(fā)展幼兒積極的自我概念，學會與別人友好相處，養(yǎng)成合作性行為，為幼兒今后適應社會生活打下良好基礎。
2、教師要善于引導。幼兒在一日的生活中，每一天的環(huán)境影響著每一件事物的現(xiàn)狀，社會上每個人的行為狀態(tài)，都影響著幼兒的心理健康發(fā)展。
3、教師要善于掌握幼兒心理產生發(fā)展的特點。幼兒從2至3歲開始到幼兒園，這個時期幼兒生活范圍開始擴大，生活發(fā)生了很大的變化，也就是說幼兒離開了父母和熟悉的親人，到一個陌生的環(huán)境與老師和其他小朋友生活在一起，開始會感到陌生、孤獨、懼怕、焦慮，從而產生留戀家庭、父母、爺爺、奶奶及親人，出現(xiàn)愛哭、纏人的現(xiàn)象。幼兒到4歲時，心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍，開始適應幼兒園的環(huán)境，學會調節(jié)自己與周圍環(huán)境的關系，能自覺地維持和老師、小朋友良好的人際關系。幼兒到5至6歲時，開始有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，情緒變化較小，心理已經開始形成系統(tǒng)，已改變了部分性格，在社會發(fā)展條件的影響下，在人際間和現(xiàn)實生活相互交往中發(fā)生較廣泛的變化，這是幼兒心理健康發(fā)展的基本特點。
4、教師要善于觀察幼兒心理發(fā)展所產生的影響。媒體就是信使，它通過兒童讀物、廣播、電視、電影、游戲機來滲透幼兒的好奇心靈，不少幼兒可從以上媒體中模仿自己所喜歡的鮮艷色彩、新奇、變化、形象豐富、活動有趣的事物，從而促進想象、理解、記憶、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好、能力、性格，促使心理健康發(fā)展。
1、教師要有夯實的科學衛(wèi)生保健知識，強調信息傳播的科學性和準確性。在健康教育實施過程中，教師一定要思路清晰、循序漸進、表達無誤。
2、師生關系和班級氣氛會對幼兒心理產生重大影響，其中教師是關鍵。建立良好的師生關系，首先要求教師有健康的心理素質、高尚的情操，能理解尊重幼兒，有寬容友愛的態(tài)度，有適當?shù)母星楸憩F(xiàn)、積極合理的語言動作等，使幼兒對老師充分信任，以積極的態(tài)度培養(yǎng)自控能力，同時要形成民主、熱忱、向上的班級氛圍，創(chuàng)設良好的環(huán)境，滿足幼兒內在的心理需要。
3、在健康教育過程中，教育活動要根據(jù)幼兒的個體差異，采用不同的教育方法和手段，對不同的幼兒提出不同的要求和制訂不同的教學計劃，讓幼兒不斷地看到自己在原有基礎上獲得的進步，進而增強自信心，促進心理健康發(fā)展。
1、增強幼兒的體質，促進幼兒身心健康發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習慣，發(fā)展基本動作，同時培養(yǎng)活潑開朗不怕困難等心理素質。
3、幫助幼兒獲得基本的健康常識，培養(yǎng)良好的生活習慣。
1、與幼兒健康目標相對應。一方面教育目標要以教育內容為依據(jù)才能得到落實，另一方面，教育內容必須以教育目標為依據(jù)。
2、與幼兒身心發(fā)展與生活經驗相關聯(lián)，也就是說要針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內容。
3、家園密切配合、做好健康宣傳工作是對幼兒情感教育的重要保證。
4、教育內容的深淺應符合幼兒的接受能力，但在教育的過程中將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來顯得更為重要。
5、社會環(huán)境因素是影響幼兒身心健康的重要環(huán)節(jié)。在健康教育中可針對社會治安問題教育幼兒最基本的自我保護意識和能力。如：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、在家不隨便給陌生人開門，等等。
1、在實施幼兒健康教育的過程中，應努力做到把握規(guī)律、遵循原則、講究方法。
2、豐富幼兒的健康知識，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣，采用豐富的知識、動作和行為練習，講解示范，體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
3、設計多樣化的健康教育形式與途徑，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的'個性。
4、實施適宜的教育方法，給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
5、家園共育，本著平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
1、注重人文環(huán)境，建立和諧、健康的人際關系。首先，要建立良好的師生關系；其次，教師要善于利用集體活動的機會，幫助幼兒建立友好的同伴關系；再次，教師要提高自身的教學水平及職業(yè)修養(yǎng)。
2、加強幼兒園場舍建設，建設符合幼兒身心發(fā)展特點的高標準幼兒園。幼兒園的園舍建設應有足夠的空間，滿足幼兒正常的活動及起居的需要。應盡量保證幼兒園內及周圍的空氣清新，光線充足，無噪聲污染。園內應有足夠的綠化面積，以種植花草為主，喬灌木為輔，還可結合科學常識教育，種植一些常見的樹木和蔬菜。室內外花草樹木的栽種，盆景、雕塑和畫像的配置，走廊和櫥窗的裝飾和布置，應烘托出一種促使兒童積極向上的氣氛，有益于兒童心理健康地發(fā)展。
3、為幼兒提供各種既能達到教學目標，又能滿足身心需要的活動材料、玩具、學習用品等，促進幼兒心理健康發(fā)展。
幼兒小班健康教學工作總結篇十三
幼兒的健康是很重要的，做好健康教育工作是老師園長們的責任，在做好工作之外還需要不斷地做好。
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
因此,我認為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損心理健康。
本學期我們小一班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒心理健康發(fā)展認真做好了一下幾點：
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調、靈活。
幼兒園健康教育還應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、力爭為幼兒身心健康提供了一個溫馨和諧發(fā)展的環(huán)境。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的教育方法。
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
一個學期來的衛(wèi)生知識課中,為了提高廣大幼兒對衛(wèi)生保健的認識,幫助他們從小及早養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，給幼兒針對性地上好有關衛(wèi)生知識課，使全體幼兒提高了對衛(wèi)生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛(wèi)生出發(fā)，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣。在開學期初，通過啟發(fā)教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。室內外環(huán)境的清潔方面，教育幼兒要注意室內清潔，通風透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營造良好的生活環(huán)境。師生們注意衛(wèi)生，除了每天早上晨檢探體溫，還在衛(wèi)生課上專題講述各種疾病的癥狀和預防措施，教育幼兒不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。衛(wèi)生課的教育是十分必要的，只有抓好幼兒的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生。
幼兒小班健康教學工作總結篇十四
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，有計劃有目的的進行。
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎上增進了不少，現(xiàn)將本學期的健康教育工作作如下總結：
孩子們能協(xié)調地進行模仿操，協(xié)調地進行走、跑、鉆，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚，并能協(xié)調地在大型玩具上進行活動，個別幼兒還克服了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以陽光運動會為載體，積極鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動項目地練習和比賽。運動會緊張而愉快，幼兒們通過運動會鍛煉了身體，發(fā)展了動作，培養(yǎng)了競爭意識，取得了良好的'效果。
孩子們的自理能力有了進一步的提高，經過一學年的學習和實踐，絕大多數(shù)孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學期有了明顯的減少。午睡時分，孩子們能較安靜、及時入睡。另外，孩子們基本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要繼續(xù)引導與提醒。
幼兒經過老師的提醒與引導，已經開始有了一定的安全意識，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如;不能將異物塞進鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔;不隨便關門，不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、慢慢地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學習相關安全逃生知識，觀看相關錄像，組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動，請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強了幼兒的消防意識，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固，具有反復的特性，因此還需老師進行不斷的提醒與加強。
幼兒小班健康教學工作總結篇十五
---(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢孩子們說說自己喜歡吃的水果。(3)師：哞哞!瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶?！?4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊小奶牛都吃了哪些水果呀奶牛變得更健康)出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么香蕉牛奶……)最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了水果的人)總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。完了坐回來)4.榨汁機榨出水果牛奶師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
(吃?(愛吃。
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦幼兒小班健康教案篇。
;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病，讓幼兒知道醫(yī)。
;第三環(huán)節(jié)：
4.幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經歷。小結：原來去醫(yī)院看病，醫(yī)生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。課件一【醫(yī)生檢查】1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病2.你們能找出來，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎和小熊檢查呢3.教師分別點擊各醫(yī)療器具，請幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。4.醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水些，只需要打一針就可以了。課件二【打針吊鹽水】，1.醫(yī)生給小熊和娃娃準備了什么。2.請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。
;小熊的病輕一。
怎樣幫娃娃4.模擬給娃娃和小熊治療。課件三【吃藥片喝藥水】1.小熊和娃娃是怎么說的這樣行不行2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!小結：原來生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。1.說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。小結：我們一起去保健室參觀一下吧。
幼兒小班健康教學工作總結篇十六
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，積極參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
幼兒小班健康教學工作總結篇十七
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：
1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。
比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。
幼兒小班健康教學工作總結篇十八
時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結順利束了小班下學期的教育教學工作?；仡櫼粚W期的工作與生活，有進步也有不足，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、本學期完成的主要工作。
1、主題活動。
(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。
(2)3月：文明禮貌伴我行。
2、智趣數(shù)學。
(1)認識數(shù)字寶寶0-10。
(2)比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。
3、慶?！傲弧眱和?jié)。
二、常規(guī)培養(yǎng)。
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“幼兒園的溫馨學習生活。”讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應該做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如。
幼兒小班健康教學工作總結篇一
當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
范文時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是時候認真地做好工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球......
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。好的工作總結都......
幼兒小班健康教學工作總結篇二
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
幼兒小班健康教學工作總結篇三
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幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。
幼兒園健康教育工作總結范文篇2大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。
幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。
我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。
這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒小班健康教學工作總結篇四
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源，下面給大家分享幼兒園健康的教學總結，一起來看看吧！幼兒園健康教學總結1。
"幼兒園健康教育"是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發(fā)展?，F(xiàn)總結如下：
一、積極開展體育鍛煉，創(chuàng)建班級健康特色。
根據(jù)幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現(xiàn)班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。
三、開展教學活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：
1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。
四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。
結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。
健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺。
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要時期。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。因此，本學期班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成重中之重。依據(jù)指南精神，現(xiàn)對我班健康教育工作總結如下：
一、注意孩子身體方面的健康。
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，開展豐富多彩的戶外體育游戲活，保證了每天2小時的戶外活動時間。
2、提高幼兒跑、跳、爬等基本動作的協(xié)調性；指導幼兒學習鉆、攀登、投擲等動作；提高幼兒的平衡能力。
3．鼓勵幼兒嘗試多種體育器械的玩法，引導幼兒學習使用球、圈、包、棍等材料開展體育游戲，體驗游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒對各種體育活動的興趣，使其喜歡參加各種體育活動；通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、自信等良好品質。
5．培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與能力，教育幼兒遠離危險物品，不做危險動作，不到危險的地方玩。
6．鼓勵幼兒學習使用筷子，分發(fā)餐具，注意保持桌面、地面的整潔。
7．引導幼兒了解消化器官的名稱、功能；了解人體的消化過程；了解保護關節(jié)的方法，體驗探索身體奧秘的樂趣。
8、夏天懂得少吃冷飲，知道防暑降溫的健康方式。
9、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康，了解身體健康與心理健康相結合的重要性。
二、注意孩子的心理健康教育。
1、引導幼兒充分感受和發(fā)現(xiàn)了生活中的快樂，培養(yǎng)了幼兒的積極情緒，幫助幼兒學會了正確表達情緒的方法，知道用語言、表情等表達自己的情緒。
2、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。學會分享與合作。愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒，知道如何讓不愉快的心情變好。
4、能用連貫的語言表達自己的想法。通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。
以上是我們中一班在心理健康和身體健康方面對幼兒進行的培養(yǎng)。在老師的引導下，本學期我班幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，幼兒的身體素質明顯得到提高，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，將我們的工作做得更扎實，使每個孩子都健康快樂每一天。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：
通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面：
通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面：
幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面：
通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
幼兒小班健康教學工作總結篇五
1、讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。
2、進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。
錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。
一、幼兒看錄像，回答問題。
1、文文在家里喜歡吃什么？（零食：蝦條、餅、圈）。
2、文文到了吃飯時間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）。
3、到了晚上睡覺的時候，文文怎么了？（餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食）。
4、文文長得高不高？結不結實？（不高、不結實）。
5、醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）。
二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。
三、對幼兒的回答和講述進行總結。
有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結實，還很容易生病。
商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論：如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子）。
在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了；王鑫說吃了零食他飯都不想吃了；劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛；還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。
幼兒小班健康教學工作總結篇六
幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，祖國是花園，幼兒是花朵，教師則是辛勤的園丁。下面是小編為你整理了“幼兒園健康教學工作總結范文”，希望能幫助到您。幼兒園健康教育工作總結（一）。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：
（1）身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。
（2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理潛力。
（3）明白必要的安全保健知識，學習保護自己。
（4）用心參加體育運動，動作協(xié)調、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下：
第一樹立明確的指導思想。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，群眾教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們就應加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
1、在身體發(fā)展方面：
通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
2、在自我保健方面：
通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
3、在生活能力方面：
幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
4、在心理健康方面：
通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
學期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導下，在市教育局的關心和支持下，在園領導全體教職工的大力支持配合，團結一致用心工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進步。為了以后能更好地提高保健工作質量，現(xiàn)將本學期工作作一簡單的總結：
一、堅持保教并重。
在我園領導的重視下，開學初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學習、游戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。每次進餐前都要進行適當?shù)幕顒?，個性是午餐后教師帶領幼兒進行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
二、嚴格做好晨檢工作。
1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按"一摸、二看、三問、四查"來進行；并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療，并根據(jù)幼兒的狀況發(fā)放紅、黃牌標志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。
2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥；及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學期，我園還用心配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢（體檢率達100%），確保幼兒健康、快樂地成長。
三、
加強衛(wèi)生消毒工作。
消毒就應是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是十分必要的。我們全體教職工利用業(yè)務學習時間學習了《××市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細則》。在學習中保育員和老師們深刻地認識到：加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質量是幼教工作的首要任務。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，每周紫外線消毒1—2次（時間為半小時）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。
我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責到人，職責到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴格按順序規(guī)范操作，定期對保育員、營養(yǎng)員進行業(yè)務培訓；定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。
四、均衡合理安排。
幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，用心采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度，采購食品的質量與供應商簽訂安全職責書，強調帶給的菜務必新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。
一向以來，我園從未發(fā)生過一齊食物中毒現(xiàn)象。每月我還及時認真做出營養(yǎng)分析，透過營養(yǎng)分析及結合召開膳委會，討論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和推薦，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負責，與教師伙食嚴格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況，自覺讓家長監(jiān)督。另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒持續(xù)安靜，有必須次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。
在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員透過各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育，增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環(huán)境及大型玩具定期進行維修保養(yǎng)，確保安全；各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。本學期無一例安全事故發(fā)生。
六、加強家園聯(lián)系。
為了讓家長用心配合學校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園透過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調查等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長掌握科學的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能用心配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。
回顧這一學期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與贊揚。當然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好，只有更好！
幼兒小班健康教學工作總結篇七
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期我班還嚴格按照園內制度作好了常規(guī)工作，在加強幼兒體能活動，增強幼兒體質的同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。
在以后的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其它教學活動的順利開展奠定良好的基礎。
幼兒小班健康教學工作總結篇八
兒童是祖國的未來，祖國的希望，他們的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從孩子做起，使幼兒園成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高幼兒自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。通過健康教育的學習，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使孩子們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉和防病等有關知識。
在完成教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。首先在班內做好傳染病預防，因幼兒園是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本班內無傳染病發(fā)生。
在以前基礎上，又進一步加強了對幼兒六病預防工作，收到了顯著的效果。
幼兒接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習慣，有的孩子咬手指甲、用嘴咬衣服領及摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣一定要從小做起。
總之本學期的工作在各級領導大力的支持和幫助下，較好的完成了衛(wèi)生工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心愛護孩子是我們每一個教師的職責。家長把孩子交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為孩子創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務。
解集學校李峰。
2013—01—21。
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幼兒小班健康教學工作總結篇九
如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習慣，因此設計了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習慣有所提升。
【活動目標】。
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
【活動準備】。
音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
【活動過程】。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)。
2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)。
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎?為什么要經常洗澡呢?
【教師小結】。
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)幼兒園中班健康活動教案：安全標志作用大、活動目標：
1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
二、活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
三、活動過程：
找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學習興趣：
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？
3、議一議沒有安全標志的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
四、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
幼兒園大班科學教育活動：《沉浮》。
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；
一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程。
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結果。
教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問題：
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。活動延伸。
老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。
大班語言《我要做小學生了》教案與反思。
活動意圖：
孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
(2)說說你準備上哪一個小學?
(3)你準備怎樣做一名小學生?
反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
中班社會活動教案大全怎樣過馬路活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則?；顒訙蕚洌簰靾D四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個活動過程：
（一）導入：幼兒觀看錄像片：寶寶版《交通安全》，引起孩子們的關注。提問：
1、你們覺得故事里的巧虎會過馬路嗎？為什么？
2、巧虎是怎樣過馬路的？（巧虎不看紅綠燈就穿馬路）。
3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路，差點發(fā)生什么事？（被車撞了）。
4、是誰教會了巧虎正確的過馬路？（紅綠燈超人）。
5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過馬路的？（看到紅燈要停，綠燈亮了也不能馬上過馬路，要左看看、右看看，看到沒人在過馬路再走）。
6、巧虎學會了過馬路了嗎？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
大班藝術《我很特別》教案與反思。
活動意圖：
每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。
活動目標：
1、感受每個人都是與眾不同的。
2、大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動準備：
1、本班的幼兒照片兩張。
2、活動材料書。
活動過程：
1、我們一樣嗎？
自己和小朋友長得一樣嗎？哪里不一樣？
教師出示自己照片，這是誰？怎樣看出來的？
出示本班幼兒照片，是誰？怎樣看出來的？
2、特別的朋友。
教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。
這三位小朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎？給照片與書上的漫畫像連線。
3、畫一個特別的我找一找自己特別的地方。
仔細觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征；
以漫畫手法畫自己畫像，夸張的表現(xiàn)自己的特征。
4、自我描述。
與同伴交談，說說自己特別的地方。
展示自由畫像，燕采用“我很特別，因為我……”的表述方式自我描述。
活動反思：
在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。
不足之處：
繪畫時，應強調將自己的特點畫的夸張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。
幼兒小班健康教學工作總結篇十
一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級工作總結如下：
一、班級情況分析。
本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經過一個學期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。
二、教育教學工作。
1、主題開展。
本學期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。
通過教師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
3、游戲化教學。
小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
4、豐富區(qū)域活動內容。
在添設各區(qū)域標志的同時，我們每月不斷添設和更改各區(qū)角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區(qū)域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區(qū)增設有關主題的材料，使區(qū)域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區(qū)域包括：建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
三、在衛(wèi)生保健方面。
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。
幼兒小班健康教學工作總結篇十一
今天我們玩了《運水接力賽》，這是小班的一次健康活動，目的使幼兒加深對海綿溪水性能的印象；并積累初步的測量和比較的經驗。
在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然后放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態(tài)。海綿放在水里拿起來后變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什么變重的時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點，并進行比較和描述。
游戲開始，孩子們根據(jù)老師的要求分成紅黃藍綠四組，每組前放一個水桶；幼兒用海綿運水，看哪組在規(guī)定的時間內運的水最多。這里孩子們更是快樂、緊張，感受運水時既要運的水多，又要不能將水在運的過程中漏下而抑制不住自己的腳步快速跑動。最后比一比哪組運的水最多時，孩子們都靜靜地看著老師如何來評判，等老師拿出尺，告訴幼兒，這尺能量出誰多，老師向幼兒講解尺的用途和使用方法，這部分讓孩子初步積累測量的經驗。
不過，今天的活動并沒有完全滿足孩子的愿望，因為游戲是孩子最喜歡的，可分組游戲讓幼兒等待的時間有點長，也沒有滿足孩子們游戲的愿望。在比哪組的水運的多，用尺時沒有講的特別詳細，更沒有讓孩子親自試一試。
幼兒小班健康教學工作總結篇十二
1、教師要善于發(fā)展幼兒健康的人際關系。幼兒的人際關系，雖然簡單，但對于幼兒的心理健康發(fā)展關系重大。在幼兒園里，幼兒的人際關系主要包括師生關系和同伴關系，良好的同伴關系是心理健康的必要前提。與同伴的交往有益于形成和發(fā)展幼兒積極的自我概念，學會與別人友好相處，養(yǎng)成合作性行為，為幼兒今后適應社會生活打下良好基礎。
2、教師要善于引導。幼兒在一日的生活中，每一天的環(huán)境影響著每一件事物的現(xiàn)狀，社會上每個人的行為狀態(tài)，都影響著幼兒的心理健康發(fā)展。
3、教師要善于掌握幼兒心理產生發(fā)展的特點。幼兒從2至3歲開始到幼兒園，這個時期幼兒生活范圍開始擴大，生活發(fā)生了很大的變化，也就是說幼兒離開了父母和熟悉的親人，到一個陌生的環(huán)境與老師和其他小朋友生活在一起，開始會感到陌生、孤獨、懼怕、焦慮，從而產生留戀家庭、父母、爺爺、奶奶及親人，出現(xiàn)愛哭、纏人的現(xiàn)象。幼兒到4歲時，心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍，開始適應幼兒園的環(huán)境，學會調節(jié)自己與周圍環(huán)境的關系，能自覺地維持和老師、小朋友良好的人際關系。幼兒到5至6歲時，開始有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，情緒變化較小，心理已經開始形成系統(tǒng)，已改變了部分性格，在社會發(fā)展條件的影響下，在人際間和現(xiàn)實生活相互交往中發(fā)生較廣泛的變化，這是幼兒心理健康發(fā)展的基本特點。
4、教師要善于觀察幼兒心理發(fā)展所產生的影響。媒體就是信使，它通過兒童讀物、廣播、電視、電影、游戲機來滲透幼兒的好奇心靈，不少幼兒可從以上媒體中模仿自己所喜歡的鮮艷色彩、新奇、變化、形象豐富、活動有趣的事物，從而促進想象、理解、記憶、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好、能力、性格，促使心理健康發(fā)展。
1、教師要有夯實的科學衛(wèi)生保健知識，強調信息傳播的科學性和準確性。在健康教育實施過程中，教師一定要思路清晰、循序漸進、表達無誤。
2、師生關系和班級氣氛會對幼兒心理產生重大影響，其中教師是關鍵。建立良好的師生關系，首先要求教師有健康的心理素質、高尚的情操，能理解尊重幼兒，有寬容友愛的態(tài)度，有適當?shù)母星楸憩F(xiàn)、積極合理的語言動作等，使幼兒對老師充分信任，以積極的態(tài)度培養(yǎng)自控能力，同時要形成民主、熱忱、向上的班級氛圍，創(chuàng)設良好的環(huán)境，滿足幼兒內在的心理需要。
3、在健康教育過程中，教育活動要根據(jù)幼兒的個體差異，采用不同的教育方法和手段，對不同的幼兒提出不同的要求和制訂不同的教學計劃，讓幼兒不斷地看到自己在原有基礎上獲得的進步，進而增強自信心，促進心理健康發(fā)展。
1、增強幼兒的體質，促進幼兒身心健康發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習慣，發(fā)展基本動作，同時培養(yǎng)活潑開朗不怕困難等心理素質。
3、幫助幼兒獲得基本的健康常識，培養(yǎng)良好的生活習慣。
1、與幼兒健康目標相對應。一方面教育目標要以教育內容為依據(jù)才能得到落實，另一方面，教育內容必須以教育目標為依據(jù)。
2、與幼兒身心發(fā)展與生活經驗相關聯(lián)，也就是說要針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內容。
3、家園密切配合、做好健康宣傳工作是對幼兒情感教育的重要保證。
4、教育內容的深淺應符合幼兒的接受能力，但在教育的過程中將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來顯得更為重要。
5、社會環(huán)境因素是影響幼兒身心健康的重要環(huán)節(jié)。在健康教育中可針對社會治安問題教育幼兒最基本的自我保護意識和能力。如：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、在家不隨便給陌生人開門，等等。
1、在實施幼兒健康教育的過程中，應努力做到把握規(guī)律、遵循原則、講究方法。
2、豐富幼兒的健康知識，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣，采用豐富的知識、動作和行為練習，講解示范，體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
3、設計多樣化的健康教育形式與途徑，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的'個性。
4、實施適宜的教育方法，給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
5、家園共育，本著平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
1、注重人文環(huán)境，建立和諧、健康的人際關系。首先，要建立良好的師生關系；其次，教師要善于利用集體活動的機會，幫助幼兒建立友好的同伴關系；再次，教師要提高自身的教學水平及職業(yè)修養(yǎng)。
2、加強幼兒園場舍建設，建設符合幼兒身心發(fā)展特點的高標準幼兒園。幼兒園的園舍建設應有足夠的空間，滿足幼兒正常的活動及起居的需要。應盡量保證幼兒園內及周圍的空氣清新，光線充足，無噪聲污染。園內應有足夠的綠化面積，以種植花草為主，喬灌木為輔，還可結合科學常識教育，種植一些常見的樹木和蔬菜。室內外花草樹木的栽種，盆景、雕塑和畫像的配置，走廊和櫥窗的裝飾和布置，應烘托出一種促使兒童積極向上的氣氛，有益于兒童心理健康地發(fā)展。
3、為幼兒提供各種既能達到教學目標，又能滿足身心需要的活動材料、玩具、學習用品等，促進幼兒心理健康發(fā)展。
幼兒小班健康教學工作總結篇十三
幼兒的健康是很重要的，做好健康教育工作是老師園長們的責任，在做好工作之外還需要不斷地做好。
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
因此,我認為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損心理健康。
本學期我們小一班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒心理健康發(fā)展認真做好了一下幾點：
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調、靈活。
幼兒園健康教育還應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、力爭為幼兒身心健康提供了一個溫馨和諧發(fā)展的環(huán)境。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的教育方法。
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
一個學期來的衛(wèi)生知識課中,為了提高廣大幼兒對衛(wèi)生保健的認識,幫助他們從小及早養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，給幼兒針對性地上好有關衛(wèi)生知識課，使全體幼兒提高了對衛(wèi)生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛(wèi)生出發(fā)，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣。在開學期初，通過啟發(fā)教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。室內外環(huán)境的清潔方面，教育幼兒要注意室內清潔，通風透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營造良好的生活環(huán)境。師生們注意衛(wèi)生，除了每天早上晨檢探體溫，還在衛(wèi)生課上專題講述各種疾病的癥狀和預防措施，教育幼兒不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。衛(wèi)生課的教育是十分必要的，只有抓好幼兒的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生。
幼兒小班健康教學工作總結篇十四
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，有計劃有目的的進行。
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎上增進了不少，現(xiàn)將本學期的健康教育工作作如下總結：
孩子們能協(xié)調地進行模仿操，協(xié)調地進行走、跑、鉆，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚，并能協(xié)調地在大型玩具上進行活動，個別幼兒還克服了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以陽光運動會為載體，積極鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動項目地練習和比賽。運動會緊張而愉快，幼兒們通過運動會鍛煉了身體，發(fā)展了動作，培養(yǎng)了競爭意識，取得了良好的'效果。
孩子們的自理能力有了進一步的提高，經過一學年的學習和實踐，絕大多數(shù)孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學期有了明顯的減少。午睡時分，孩子們能較安靜、及時入睡。另外，孩子們基本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要繼續(xù)引導與提醒。
幼兒經過老師的提醒與引導，已經開始有了一定的安全意識，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如;不能將異物塞進鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔;不隨便關門，不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、慢慢地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學習相關安全逃生知識，觀看相關錄像，組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動，請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強了幼兒的消防意識，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固，具有反復的特性，因此還需老師進行不斷的提醒與加強。
幼兒小班健康教學工作總結篇十五
---(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢孩子們說說自己喜歡吃的水果。(3)師：哞哞!瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶?！?4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊小奶牛都吃了哪些水果呀奶牛變得更健康)出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么香蕉牛奶……)最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了水果的人)總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。完了坐回來)4.榨汁機榨出水果牛奶師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
(吃?(愛吃。
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦幼兒小班健康教案篇。
;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病，讓幼兒知道醫(yī)。
;第三環(huán)節(jié)：
4.幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經歷。小結：原來去醫(yī)院看病，醫(yī)生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。課件一【醫(yī)生檢查】1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病2.你們能找出來，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎和小熊檢查呢3.教師分別點擊各醫(yī)療器具，請幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。4.醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水些，只需要打一針就可以了。課件二【打針吊鹽水】，1.醫(yī)生給小熊和娃娃準備了什么。2.請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。
;小熊的病輕一。
怎樣幫娃娃4.模擬給娃娃和小熊治療。課件三【吃藥片喝藥水】1.小熊和娃娃是怎么說的這樣行不行2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!小結：原來生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。1.說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。小結：我們一起去保健室參觀一下吧。
幼兒小班健康教學工作總結篇十六
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，積極參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
幼兒小班健康教學工作總結篇十七
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：
1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。
比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。
幼兒小班健康教學工作總結篇十八
時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結順利束了小班下學期的教育教學工作?；仡櫼粚W期的工作與生活，有進步也有不足，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、本學期完成的主要工作。
1、主題活動。
(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。
(2)3月：文明禮貌伴我行。
2、智趣數(shù)學。
(1)認識數(shù)字寶寶0-10。
(2)比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。
3、慶?！傲弧眱和?jié)。
二、常規(guī)培養(yǎng)。
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“幼兒園的溫馨學習生活。”讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應該做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如。