數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)（優(yōu)秀16篇）

    報(bào)告的撰寫(xiě)能力是現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)重要的職業(yè)技能，可以幫助個(gè)人提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。報(bào)告中應(yīng)包含充足的數(shù)據(jù)支持和相關(guān)的參考文獻(xiàn)，以提高報(bào)道的可信度和可靠性。報(bào)告的寫(xiě)作是一個(gè)反復(fù)推敲和修改的過(guò)程，需要耐心和細(xì)心。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇一
    這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)用的是microsoftvisualfoxpro6.0，而我們平時(shí)用的microsoftsqlserver，雖然對(duì)vfp完全陌生，但在老師的指引下，我們近乎完美的完成了課程設(shè)計(jì)。當(dāng)然過(guò)程是艱辛的。
    面對(duì)著完全陌生的操作環(huán)境vfp，許多同學(xué)開(kāi)始埋怨，要求用sql，用我們學(xué)過(guò)的asp等來(lái)完成設(shè)計(jì)。但我們慢慢發(fā)現(xiàn)用vfp做課程設(shè)計(jì)其實(shí)很有優(yōu)勢(shì)，于是它的這個(gè)優(yōu)勢(shì)激發(fā)了我們?nèi)チ私馑挠?。老師先將vfp中基本的建數(shù)據(jù)庫(kù)，建表以及建表單等向我們演示了一遍，我們也仿照著做了，發(fā)覺(jué)并不是很難。但想到這次課程設(shè)計(jì)做的是一套學(xué)生學(xué)籍和成績(jī)管理系統(tǒng)，我們又開(kāi)始茫然了。那天，老師給我們看了一段可以讓文字循環(huán)移動(dòng)的代碼，這使我們產(chǎn)生了好奇心理，有了快速了解它的沖動(dòng)。因?yàn)橛妹嫦驅(qū)ο蟮恼Z(yǔ)言做特效，這還是第一次。下課之后我把那段我們不了解的語(yǔ)言寫(xiě)的特效代碼發(fā)到了vfp論壇上請(qǐng)人幫忙解釋?zhuān)詈笪覀兺耆斫饬四嵌未a的意思。
    這次課程設(shè)計(jì)我們克服了炎熱的天氣（學(xué)校機(jī)房之前沒(méi)裝空調(diào)……后來(lái)設(shè)計(jì)完才裝……），也克服對(duì)新知識(shí)的恐懼感以及畏難情緒。我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也懂得了團(tuán)隊(duì)中如何交流、如何分工，如何集體討論難點(diǎn)。我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源（技術(shù)論壇，共享的實(shí)例等）。
    由于平時(shí)接觸的都是一些私人項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大都是一些類(lèi)庫(kù)，其他人的交流相對(duì)可以忽略不計(jì)，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實(shí)際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)看，我們接觸的知識(shí)體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當(dāng)開(kāi)源模式逐漸走近開(kāi)發(fā)者后更是如此。
    雖然這次是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，由于本人在選擇項(xiàng)目的時(shí)候是本著對(duì)自己有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫(kù)以外的設(shè)計(jì)。對(duì)于ooa/ood的開(kāi)發(fā)模式有時(shí)不免要提出一些疑問(wèn)，uml是設(shè)計(jì)階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計(jì)的方方面面，也就是說(shuō)按照這一軟件工程的正常流程，在動(dòng)手寫(xiě)第一句代碼之前，開(kāi)發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對(duì)于相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)師一類(lèi)人說(shuō)可能會(huì)很容易，但是我們作為學(xué)生，連足夠的編碼經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導(dǎo)致的問(wèn)題就是文檔與編碼對(duì)不上號(hào)，在修改代碼的時(shí)候基本不會(huì)再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對(duì)應(yīng)。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細(xì)設(shè)計(jì)之前的項(xiàng)目過(guò)程中還是有很多利于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對(duì)探究型項(xiàng)目——的開(kāi)發(fā)模式，這次的項(xiàng)目也算是一次嘗試，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程并不會(huì)太短。
    回到數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上了，這次的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)我是嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫(kù)建模的步驟來(lái)進(jìn)行的，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有感覺(jué)這樣的流程對(duì)開(kāi)發(fā)帶來(lái)多大的幫助，反倒是覺(jué)得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費(fèi)時(shí)間?？傮w上來(lái)說(shuō)這次的項(xiàng)目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上比較保守，也就是說(shuō)實(shí)際上數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還可以再完善完善的。隨著我對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會(huì)靜下心來(lái)思考在接觸計(jì)算機(jī)之前的行為，很多次我能深切感覺(jué)到，其實(shí)我的大腦（未于別人比較）本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計(jì)出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來(lái)，即便我不知道這些范式的確切含義?？赡芫拖?范式不太容易用通俗易懂的方式解釋"一樣，在"讓工具用圖標(biāo)表述我的思維"時(shí)費(fèi)了一番力氣。
    從我作為項(xiàng)目的提出人和實(shí)現(xiàn)者來(lái)看，這是個(gè)失敗的項(xiàng)目，結(jié)合幾次教學(xué)項(xiàng)目的的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，比如，嘗試新的開(kāi)發(fā)方式，根據(jù)設(shè)計(jì)花了太多的時(shí)間來(lái)抽象出公用的庫(kù)而忽略業(yè)務(wù)邏輯。就這次項(xiàng)目而言，失敗的原因有以下幾點(diǎn)：
    使用了新的開(kāi)發(fā)環(huán)境（vim），這是首次在脫離高級(jí)ide的情況下編碼。
    使用了新的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言（python，actionscript3），因?yàn)槲乙恢北容^喜歡"學(xué)以致用"，而且這樣的"數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型"軟件的整套自實(shí)現(xiàn)的庫(kù)都已經(jīng)完成了，但是由于語(yǔ)言本身的差異，遷移時(shí)問(wèn)題很多，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)是，已沒(méi)有多少有效剩余時(shí)間了。
    編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫(kù)開(kāi)始開(kāi)發(fā)，因?yàn)橐坏?kù)測(cè)試通過(guò)，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫(kù)沒(méi)有測(cè)試成功，將導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有任何可視化模型，所以這次的項(xiàng)目無(wú)法提交"可運(yùn)行的代碼"。
    實(shí)踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，事實(shí)上，有機(jī)會(huì)就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個(gè)前提是因?yàn)楝F(xiàn)在能完全用來(lái)的學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多，等到工作時(shí)再這樣做的可能性就很小了，因此當(dāng)然要抓緊機(jī)會(huì)了。不過(guò)還有一個(gè)隱藏原因，總以為自己很了不起，其實(shí)"遇到的問(wèn)題數(shù)跟人的能力是成正比的"。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇二
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)大賽的塵囂漸漸遠(yuǎn)去，懷著對(duì)這次大賽的些許不舍，懷著對(duì)當(dāng)初課程設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀，懷著通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)積累的信心與斗志，我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對(duì)自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
    首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下，我接觸到microsoft公司的。net產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp，因?yàn)閣indows程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的課的關(guān)系，接觸過(guò)vb，但是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去學(xué)他，因?yàn)榱?xí)慣了c++里面的class，int，覺(jué)得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的人，突然看到了一個(gè)號(hào)稱(chēng)“.網(wǎng)絡(luò)是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實(shí)的開(kāi)發(fā)工具”，而且主推c#語(yǔ)言，由于對(duì)c語(yǔ)言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒?duì)他產(chǎn)生了興趣。我就開(kāi)始了對(duì)c#的學(xué)習(xí)，任何語(yǔ)言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請(qǐng)空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費(fèi)內(nèi)存空間。這個(gè)時(shí)候就是數(shù)據(jù)庫(kù)站出來(lái)的時(shí)候啦，于是我又裝上了sqlserverxx，以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access，那個(gè)時(shí)候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
    通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設(shè)計(jì)打下了鋪墊。
    來(lái)到學(xué)校后，隨著這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程大賽開(kāi)始了，我有一個(gè)看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會(huì)多少，而是我應(yīng)該具備快速學(xué)會(huì)東西的能力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時(shí)候很容易被一些專(zhuān)業(yè)名詞說(shuō)嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒(méi)有勇氣去接觸他們，總是說(shuō)這個(gè)太難了之類(lèi)的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時(shí)也壓抑住了他們自己的好奇心。其實(shí)都是紙老虎，又不是什么國(guó)家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個(gè)工具就容易多了，justdoit！我記得我做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之前，我們老師說(shuō)要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒(méi)有軟件建模的思想，什么uml建模對(duì)我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒(méi)有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個(gè)信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒(méi)有不能解決的知識(shí)難題。以及后來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)分析的時(shí)候用到的powerdesigner也是一樣。
    開(kāi)發(fā)的時(shí)候我想過(guò)用什么架構(gòu)，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個(gè)架構(gòu)，不會(huì)，沒(méi)關(guān)系，咱學(xué)。justdoit！前期工作準(zhǔn)備好后，那么我就得把我暑假學(xué)的。網(wǎng)絡(luò)加以實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。并且對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里面的存儲(chǔ)過(guò)程有了比較深入的了解。經(jīng)過(guò)大概2個(gè)多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)--基于。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集的圖書(shū)館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎(jiǎng)以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)。
    與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動(dòng)手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)始無(wú)論遇到什么困難，我都沒(méi)有一絲的放棄的念頭。出于對(duì)知識(shí)的渴望，出于對(duì)新技術(shù)的好奇，出于對(duì)一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，不過(guò)這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站，未來(lái)十年。net的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語(yǔ)言本來(lái)就是相通的，justdoit！語(yǔ)言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個(gè)工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)無(wú)止境??！
    我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫(kù)大賽，讓我確實(shí)打開(kāi)了眼界。
    （最后，很感激學(xué)校給了我們這次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)生有了一個(gè)共同學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)。也感謝老師們對(duì)我們無(wú)私忘我的指導(dǎo)，我會(huì)以這次課程設(shè)計(jì)大賽作為對(duì)自己的激勵(lì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。畢竟學(xué)習(xí)就是一個(gè)justdoit的過(guò)程?。┪抑苯訌膱?bào)告上面復(fù)制過(guò)來(lái)的。所以這段也不刪去了。呵呵。
    vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得二：vb課設(shè)心得體會(huì)（1581字）。
    課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)骨干課。本課程主要通過(guò)論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理，涉及到控制臺(tái)界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)程序調(diào)試是在環(huán)境下進(jìn)行，在編程過(guò)程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如：學(xué)生對(duì)的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對(duì)編程機(jī)理了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書(shū)上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，將書(shū)本知識(shí)遷移到新的問(wèn)題解決中，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、完整的單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)編寫(xiě)一個(gè)小作品；學(xué)完整個(gè)課程后，完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理，以項(xiàng)目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    一。目的。
    1.為使學(xué)生掌握編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的知識(shí)，上機(jī)練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計(jì)，以達(dá)到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，掌握應(yīng)用編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。
    2.獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求，查閱資料，寫(xiě)出項(xiàng)目開(kāi)發(fā)目標(biāo)，分析開(kāi)發(fā)過(guò)程中所用到的課程知識(shí)，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真對(duì)待。
    二。要求。
    在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：
    1.在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個(gè)教師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項(xiàng)目，要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識(shí)，描述問(wèn)題解決方案、編寫(xiě)程序上機(jī)調(diào)試，直到項(xiàng)目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。
    2.在課程結(jié)束后，完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目，其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、知識(shí)覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和文檔的書(shū)寫(xiě)和編制。
    三、采取的措施。
    為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行，我們還采取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。
    2.在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展；
    4.將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試，課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)，即使考得再好，也不能過(guò)。
    四、取得的效果。
    通過(guò)以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目、將所有的作品通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)的方式集成在一個(gè)作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個(gè)小作品，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決某個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，通過(guò)完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過(guò)同學(xué)之間作品的對(duì)比，提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊ㄟ^(guò)課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果，從考試成績(jī)來(lái)看，級(jí)本科全部都及格了。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇三
    今天進(jìn)行了一次完整的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，其實(shí)一直來(lái)說(shuō)我都是非常害怕數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)的，因?yàn)樵趧倓偨佑|的時(shí)候，我就知道，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)端，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)際上就是業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)，在需求清晰的時(shí)候，完成清晰流暢的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)又是一大難點(diǎn)。
    一下為我自己的心得經(jīng)驗(yàn)希望大家批評(píng)指正！
    對(duì)需求的認(rèn)知完全沒(méi)有歧義；
    有時(shí)更加困難的是一個(gè)實(shí)體會(huì)發(fā)生多個(gè)維度的分類(lèi)，那么就把他的拆分維度一一分開(kāi)；
    “頻道”概念在消息分發(fā)時(shí)是一個(gè)非常靈活的概念；
    總結(jié)，其實(shí)我在今天的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中就學(xué)習(xí)到這些，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸進(jìn)步的過(guò)程，也是一個(gè)自我折磨的過(guò)程，希望我可以在這條路上走的再遠(yuǎn)一點(diǎn)。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇四
    功能要求：
    （1）錄入編目：新書(shū)錄入，辦理借書(shū)證（補(bǔ)辦），銷(xiāo)毀借書(shū)證；
    （2）借書(shū)還書(shū)：借書(shū)（續(xù)借），還書(shū)，館際互借；
    （4）系統(tǒng)設(shè)置：權(quán)限，口令，重登錄。
    對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，按照數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能有效的存取數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求。
    1．主要內(nèi)容。
    （1）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
    選擇局部應(yīng)用。
    逐一設(shè)計(jì)分e-r圖。
    消除沖突，合并分e-r圖。
    消除不必要的冗余，設(shè)計(jì)基本e-r圖。
    （2）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
    e-r圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換。
    關(guān)系模型的優(yōu)化。
    2）軟件設(shè)計(jì)。
    （1）熟悉高級(jí)語(yǔ)言使用環(huán)境。
    （2）熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)使用環(huán)境。
    （3）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)（表及其關(guān)系）。
    （4）針對(duì)局部應(yīng)用設(shè)計(jì)應(yīng)用程序。
    （5）完成所要求的主要功能。
    三、課程設(shè)計(jì)要求。
    1、做好文檔。
    本課程設(shè)計(jì)文檔要求是：
    (1)調(diào)試記錄：調(diào)試中遇到的問(wèn)題要做記錄，并說(shuō)明解決的方法。如果未解決，要記錄問(wèn)題的現(xiàn)象。
    (2)程序清單：它包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和文本文件，程序要帶注釋。
    四、考核方式與評(píng)分辦法。
    1、課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出課程設(shè)計(jì)報(bào)告打印上交，并提交可運(yùn)行的軟件系統(tǒng)。課程設(shè)計(jì)報(bào)告模板上傳到公共磁盤(pán)文件夾中，請(qǐng)嚴(yán)格按要求完成，格式不合格，課程設(shè)計(jì)成績(jī)做不及格處理，請(qǐng)大家重視。
    2、學(xué)生課程設(shè)計(jì)的成績(jī)主要根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程和報(bào)告綜合評(píng)定得出，此部分占70%。出勤情況占30%。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇五
    本次課程設(shè)計(jì)的選題，研究及論文的撰寫(xiě)均是在我們的指導(dǎo)教師×老師和×老師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的。設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)及其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
    在系統(tǒng)的完善過(guò)程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術(shù)問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)自己的不懈努力及查閱大量的資料，最終還是完成了這次任務(wù)，雖然結(jié)果與老師的預(yù)期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實(shí)訓(xùn)期間，同學(xué)們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
    在論文的最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時(shí)也是我們實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)老師。在上課時(shí)，她會(huì)細(xì)心地為我們講解課上知識(shí)，下課時(shí)，也會(huì)不遺余力地為我們解答疑難問(wèn)題。在本次課程設(shè)計(jì)時(shí)她也非常的細(xì)心，每次有什么問(wèn)題，她都會(huì)細(xì)心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對(duì)您衷心地表示感謝孫老師和關(guān)老師的幫助，同學(xué)的幫助都是我在未來(lái)的最大財(cái)富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W(xué)們。祝你們今后事事順心。
    特別感謝×老師和×老師一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷與教導(dǎo)，再次祝您工作順利，事事如意。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇六
    姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：指導(dǎo)教師：
    目錄。
    1.概述。4。
    1.1問(wèn)題的提出。4。
    1.1.1選題背景與意義。4。
    1.1.2開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介。5。
    2.可行性分析。5。
    2.1社會(huì)可行性。5。
    2.2技術(shù)可行性。5。
    2.3經(jīng)濟(jì)可行性。6。
    3.需求分析。6。
    3.1系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。7。
    3.4.2員工信息維護(hù)功能。8。
    3.4.3工資信息維護(hù)功能。8。
    3.5系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求。10。
    3.5.1總結(jié)出數(shù)據(jù)信息。10。
    3.5.3數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)字典。12。
    4.總體設(shè)計(jì)。13。
    4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)。14。
    4.2.1員工基本信息維護(hù)模塊。14。
    4.2.2工資信息維護(hù)模塊。15。
    4.2.3查詢信息模塊。15。
    4.2.4計(jì)算工資模塊。15。
    4.2.5打印模塊。15。
    4.2.6登陸模塊。15。
    5.詳細(xì)設(shè)計(jì)。16。
    6.測(cè)試。18。
    7.調(diào)試。19。
    8.結(jié)論。19。
    9.參考文獻(xiàn)。21。
    1.概述。
    1.1問(wèn)題的提出。
    工資管理系統(tǒng)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是針對(duì)企業(yè)的工資管理業(yè)務(wù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理而開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件。它提供關(guān)于公司老員工及新員工信息和工資有效管理等事務(wù)的信息，由于需要添加和修改員工的信息和工資信息、刪除離職員工信息和在職員工信息修改以及修改其他一些數(shù)據(jù)，工資管理系統(tǒng)由系統(tǒng)維護(hù)、輸入、查詢、修改、輸出、統(tǒng)計(jì)等子模塊組成，功能基本涵蓋普通企業(yè)的工資管理業(yè)務(wù)范圍。企業(yè)應(yīng)用本系統(tǒng)后，可以有效的提高工資管理水平。
    1.1.1選題背景與意義。
    現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)進(jìn)入了幾乎一切領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是家喻戶曉、無(wú)人不知了。從科學(xué)研究到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從企業(yè)生產(chǎn)管理到家庭生活，各行各業(yè)都廣泛地使用著計(jì)算機(jī)，可以說(shuō)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，就沒(méi)有現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代知識(shí)分子結(jié)構(gòu)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)正面向著大型化、規(guī)?；l(fā)展，而對(duì)于大中型企業(yè)，員工、職稱(chēng)等跟工資管理有關(guān)的信息隨之急劇增加。在這種情況下單靠人工來(lái)處理員工的工資不但顯得力不從心，而且極容易出錯(cuò)。
    在這種情況下，我們建立一個(gè)工資管理系統(tǒng)是必要的，該整個(gè)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便、界面友好、靈活、實(shí)用、安全的要求出發(fā)，完成人事、工資管理的全過(guò)程，包括新進(jìn)員工加入時(shí)人事檔案的建立、老員工的轉(zhuǎn)出、職位等的變動(dòng)引起職工信息的修改、員工信息查詢、統(tǒng)計(jì)等人事管理工作以及新進(jìn)員工工資的新增、老員工工資修改等工資管理工作。經(jīng)過(guò)實(shí)際使用證明，本文所設(shè)計(jì)的人事工資管理系統(tǒng)可以滿足本單位人事、工資管理方面的需要。
    該設(shè)計(jì)主要介紹了本課題的開(kāi)發(fā)背景，需求分析和功能設(shè)計(jì)等過(guò)程。
    1.1.2開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介。
    1)pd:powerdesigner,就是一個(gè)容易畫(huà)出數(shù)據(jù)流圖和生成數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型和物理模型。該軟件很容易實(shí)現(xiàn)把數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型和物理模型。
    2）solserver：它是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，能處理大量的數(shù)據(jù)和管理眾多的并發(fā)用戶，保證了數(shù)據(jù)的完整性，并提供許多高級(jí)管理和數(shù)據(jù)分布能力。
    3)visualstudio.net:向開(kāi)發(fā)人員提供了用于在操作系統(tǒng)之間和語(yǔ)言之間集成解決方案的工具。開(kāi)發(fā)人員可將現(xiàn)有的業(yè)務(wù)邏輯方便地轉(zhuǎn)換為可重復(fù)使用的xmlweb服務(wù)、封裝進(jìn)程并使它們能夠用于任何平臺(tái)上的應(yīng)用程序。
    2.可行性分析。
    2.1社會(huì)可行性。
    c/s模式系統(tǒng)以服務(wù)器作為數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)平臺(tái)，在終端設(shè)計(jì)有專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用程序進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集和初次處理，再將數(shù)據(jù)傳遞到服務(wù)器端，用戶必須使用客戶端應(yīng)用程序才能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。c/s模式具有專(zhuān)業(yè)化程度高、開(kāi)發(fā)手段靈活、運(yùn)行速度快等特點(diǎn)，但受到維護(hù)成本大、適應(yīng)性弱等問(wèn)題的影響。本系統(tǒng)利用了c/s模式，符合企事業(yè)單位的管理要求，為其實(shí)現(xiàn)較為先進(jìn)的工資管理提供了有利的支持。
    2.2技術(shù)可行性。
    使用powerbuilder開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)意義上的c/s模式結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，可以利用其提供的許多對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)與控制的有效機(jī)制，開(kāi)發(fā)過(guò)程并不是很長(zhǎng)且難度適中。我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》，掌握了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方法，在此基礎(chǔ)上我們又深入學(xué)習(xí)了powerbuilder的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
    2.3經(jīng)濟(jì)可行性。
    成本：本系統(tǒng)要求的計(jì)算機(jī)配置不是很高，需要設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用較低，其他設(shè)備的購(gòu)置成本也在承擔(dān)能力之中。本系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用較低，系統(tǒng)使用方便簡(jiǎn)潔。
    收益：應(yīng)用本系統(tǒng)能在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生明顯的收益，此外應(yīng)用本系統(tǒng)提高了工作效率從而提高了管理水平；節(jié)省了人力，減輕了有關(guān)人員手工處理的工作負(fù)擔(dān)；即使給管理者提供相應(yīng)的輔助決策信息。
    3.需求分析。
    需求分析的過(guò)程可以說(shuō)是一個(gè)對(duì)具體問(wèn)題的反復(fù)理解和抽象的過(guò)程。理解就是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的。理解，要弄清楚究竟需要解決什么問(wèn)題。抽象就是除去問(wèn)題的表面，提取問(wèn)題的本質(zhì)，建立問(wèn)題的邏輯模型，以便于以后階段的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。需求分析階段是軟件產(chǎn)品生存命期中的一個(gè)重要階段，其根本任務(wù)是確定用戶對(duì)軟件系統(tǒng)的需求。所謂需求是指用戶對(duì)軟件的功能和性能的要求，就是用戶希望軟件能什么事情，完成什么樣的功能，達(dá)到什么性能。通常需求分為兩種類(lèi)型：一種是功能性需求，一種是非功能性需求，這一點(diǎn)也需要有一種清楚的認(rèn)識(shí)。功能性需求是指需要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決的問(wèn)題，也就是對(duì)數(shù)據(jù)的處理要求，這是一類(lèi)最主要的需求。非功能性需求是指實(shí)際使用環(huán)境所要求的需求，往往是一些限制要求，例如：性能要求，可靠性要求，安全保密要求，等等。軟件需求一般包含三個(gè)層次―業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求，還包括非功能需求。業(yè)務(wù)需求：反映了組織機(jī)構(gòu)或客戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，它們?cè)陧?xiàng)目視圖與范圍文檔中予以說(shuō)明。用戶需求：描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)和具備的功能，這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明。功能需求：定義了開(kāi)發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務(wù)，從而滿足其業(yè)務(wù)需求。系統(tǒng)目的是能夠用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種工資進(jìn)行日常管理，如添加、刪除、修改員工信息，能夠根據(jù)員工的等級(jí)、職位以及出勤情況、獎(jiǎng)金、津貼情況等進(jìn)行工資的計(jì)算，能夠使員工、部門(mén)方便地查詢和統(tǒng)計(jì)各種信息，最后能生成報(bào)表反饋給員工等。
    3.1系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。
    通過(guò)對(duì)企業(yè)原先手工進(jìn)行員工工資管理業(yè)務(wù)的情況，可以設(shè)計(jì)出它的業(yè)務(wù)流程圖，如圖4-1所示。
    用戶登錄數(shù)據(jù)輸入工資計(jì)算存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。
    工資查詢報(bào)表匯總。
    3.2系統(tǒng)的功能劃分。
    1.工資信息設(shè)置部分：包括設(shè)置員工的基本工資和其他項(xiàng)目的金額，如獎(jiǎng)金等。
    并且負(fù)責(zé)設(shè)置員工工資的計(jì)算公式。
    2.工資信息管理部分：包括統(tǒng)計(jì)出勤、計(jì)算工資、查詢工資和導(dǎo)出工資表。
    3.系統(tǒng)部分：包括添加用戶和修改密碼。
    3.3系統(tǒng)的功能要求。
    1.整體結(jié)構(gòu)合理，風(fēng)格一致，模塊化結(jié)構(gòu)，界面清晰，接口靈活，操作簡(jiǎn)便。
    2.開(kāi)發(fā)方法，文檔規(guī)范化，便于管理，可擴(kuò)充。
    3.完善的數(shù)據(jù)輸入，維護(hù)，輸出。
    4.自檢性能高，用戶誤輸、錯(cuò)輸均有提示。
    5.容錯(cuò)性能高，某個(gè)用戶的操作錯(cuò)誤不會(huì)引起整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓，每一功能的操。
    作都有信息提示以免重復(fù)操作，錯(cuò)誤操作有警告，以便用戶及時(shí)改正。
    3.4用戶的功能需求：
    3.4.1登陸功能。
    該系統(tǒng)要有登陸功能。管理員要進(jìn)行員工信息維護(hù)或者進(jìn)行計(jì)算員工工資。
    時(shí)，必須首先進(jìn)行登陸。同理，員工也要先進(jìn)行登陸才能進(jìn)行各種查詢等操作。
    1.用戶權(quán)限設(shè)置，修改密碼。
    2.綜合初始系統(tǒng)設(shè)置。
    3.4.2員工信息維護(hù)功能。
    該系統(tǒng)要能夠添加員工信息、刪除員工信息和修改員工信息等功能。一個(gè)單位的員工不是一成不變的，總是在不斷地變化，如有的員工被招聘進(jìn)入公司，這時(shí)就要添加員工的基本信息；當(dāng)員工辭職或者由于其它原因離開(kāi)公司，這時(shí)就要?jiǎng)h除員工的基本信息；當(dāng)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)時(shí)，就要修改員工的基本信息了。
    1.追加員工信息。
    2.刪除員工信息。
    3.修改員工信息。
    4.自動(dòng)更新數(shù)據(jù)庫(kù)。
    3.4.3工資信息維護(hù)功能。
    1.該系統(tǒng)要能夠輸入員工基本工資：為了方便系統(tǒng)的計(jì)算員工的工資，系統(tǒng)應(yīng)。
    該能夠輸入員工基本工資、獎(jiǎng)金、津貼等一些工資數(shù)據(jù)，以計(jì)算員工的月工資或者年工資等。
    2.該系統(tǒng)要能夠修改員工基本工資：?jiǎn)T工的工資不是一成不變的，它會(huì)發(fā)生變。
    化，這時(shí)就要求能夠修改員工的工資等。
    3.該系統(tǒng)要能夠刪除員工基本工資：當(dāng)員工由于某種原因離開(kāi)公司后，由于員。
    工的基本信息已經(jīng)刪除了，所以也要?jiǎng)h除員工的基本工資等信息。
    3.4.4查詢功能。
    一個(gè)員工或者部門(mén)要更好了解自己工資、出勤情況、獎(jiǎng)金、津貼等情況，可以進(jìn)行相關(guān)的查詢，為了有更好地適應(yīng)性，查詢應(yīng)該可以根據(jù)各種情況進(jìn)行查詢，能夠進(jìn)行單項(xiàng)查詢或者按一定的條件范圍進(jìn)行查詢，如能夠查詢單個(gè)員工的工資情況，能夠查詢每個(gè)部門(mén)的工資情況和月工資的統(tǒng)計(jì)情況。
    1.根據(jù)員工姓名查詢員工的工資情況。
    2.根據(jù)員工編號(hào)等查詢員工的工資情況。
    3.根據(jù)員工學(xué)歷等各種條件組合查詢員工的工資情況。
    3.4.5計(jì)算功能。
    1.系統(tǒng)應(yīng)該能夠根據(jù)員工的基本工資、員工的出勤情況、資金和津貼情況進(jìn)行。
    工資的計(jì)算。
    2.系統(tǒng)應(yīng)該根據(jù)能夠根據(jù)加班的時(shí)間、加班的類(lèi)別等計(jì)算出員工所得的津貼工。
    資。
    3.系統(tǒng)應(yīng)該能夠根據(jù)各種員工在公司的工作表現(xiàn)、，計(jì)算出給員工的獎(jiǎng)金。
    4.系統(tǒng)應(yīng)該能夠計(jì)算各個(gè)部門(mén)的工資情況。
    5.統(tǒng)計(jì)功能：為了更好地了解員工的人數(shù)情況、員工的工資情況、部門(mén)的工資。
    情況或者發(fā)放工資，系統(tǒng)應(yīng)該能夠?qū)Ω鱾€(gè)部門(mén)的總工資進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    3.4.6打印功能。
    每月發(fā)放工資時(shí)，要求能夠打印本月的工資表、隨工資發(fā)給每個(gè)員工的工資條以及一些統(tǒng)計(jì)表等，如工資統(tǒng)計(jì)表。
    1.打印工資信息。
    2.打印工資條。
    3.打印各種圖表。
    3.4.7退出功能。
    員工或管理員可利用退出功能退出系統(tǒng)。
    3.5系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求。
    3.5.1總結(jié)出數(shù)據(jù)信息。
    對(duì)上述系統(tǒng)功能需求，可心分析、歸納出其相應(yīng)必須管理的信息包括員工基本信息、員工的等級(jí)信息、員工出勤情況信息、員工津貼信息等，其數(shù)據(jù)及其屬性需求分析如下：
    1.員工基本信息：?jiǎn)T工號(hào)、員工姓名、性別、工資等級(jí)、職稱(chēng)、所在部門(mén)、住。
    址、電話等；
    2.部門(mén)信息：部門(mén)號(hào)，部門(mén)名稱(chēng)；
    3.員工考勤信息：?jiǎn)T工號(hào)、日期、上午、下午、遲到、早退等。
    4.工資等級(jí)信息：等級(jí)號(hào)、等級(jí)名稱(chēng)、職位、基本工資；
    5.員工津貼信息：?jiǎn)T工號(hào)、加班時(shí)間、加班類(lèi)別等。
    3.5.2數(shù)據(jù)流程圖如下。
    0層圖如下所示：
    3.5.3數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)字典。
    下面介紹一下一些主要的數(shù)據(jù)流的數(shù)據(jù)詞典。一、
    系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)詞典。
    1.數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：管理員登陸信息。
    說(shuō)明：它的作用是將管理員的id、密碼等讓工資管理系統(tǒng)檢查，看是否允。
    許登陸。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)2.數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：非法登陸信息。
    說(shuō)明：它的作用是把用戶要查詢的信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其顯示查詢。
    的信息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)4.數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：添加員工信息。
    說(shuō)明：它的作用是把要添加的員工信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其處理該信。
    息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)5.數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：更新員工信息。
    說(shuō)明：它的作用是把要更新的員工信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其處理該信。
    息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)6.數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：打印信息。
    說(shuō)明：它的作用是讓工資管理系統(tǒng)反饋一些打印信息，如工資條、報(bào)表等，
    以便用戶更好地了解相關(guān)信息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：工資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流去向：管理員二、
    在用戶數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)詞典。
    1.數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：業(yè)績(jī)記錄表。
    說(shuō)明：每月執(zhí)行一次，由各部門(mén)主管填寫(xiě)本部門(mén)員工的業(yè)績(jī)；部門(mén)主管和。
    公司高級(jí)管理人員則由總經(jīng)理指定。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：工資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流去向：管理員2.數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：工資標(biāo)準(zhǔn)表。
    包含結(jié)構(gòu)：?jiǎn)T工編號(hào)、姓名、基本工資、生活補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼，還有一些其它的數(shù)據(jù)詞典，在此不一一列出。
    3.6系統(tǒng)的性能需求。
    1．硬件要求。設(shè)備名稱(chēng)說(shuō)明：處理器奔騰iii以上，256mb。內(nèi)存256mb，內(nèi)存越大，速度越快。硬盤(pán)40gb以上。
    2．軟件要求。（1）windows以上操作系統(tǒng)，iis服務(wù)，配置。net框架。
    （2）需要有一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，提供數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，這里選用。
    microsoftsqlserver2000來(lái)為數(shù)據(jù)庫(kù)提供連接，當(dāng)然要一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)運(yùn)行程序。這樣就可以了。
    4.總體設(shè)計(jì)。
    要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。首先做概要設(shè)計(jì)，它是將軟件的需求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。然后是詳細(xì)設(shè)計(jì)，即過(guò)程設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)表示進(jìn)行細(xì)化，得到軟件的詳細(xì)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。
    4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)。
    根據(jù)上面對(duì)需求的分析，我們可以得到系統(tǒng)的模塊層次結(jié)構(gòu)，層次結(jié)構(gòu)如下所示：
    4.2各個(gè)模塊的功能描述如下4.2.1員工基本信息維護(hù)模塊。
    信息子模塊。
    4.2.2工資信息維護(hù)模塊。
    本模塊的功能是能夠完成工資信息的輸入、修改和刪除等操作。它也包括兩個(gè)子模塊，輸入工資信息子模塊、修改工資信息子模塊和刪除工資信息子模塊。
    4.2.3查詢信息模塊。
    本模塊的功能是能夠?qū)蝹€(gè)員工工資信息、員工基本信息情況、部門(mén)工資情況、總工資情況等進(jìn)行單項(xiàng)查詢或者一定范圍查詢、多項(xiàng)查詢等。
    4.2.4計(jì)算工資模塊。
    本模塊的功能是能夠計(jì)算員工工資的獎(jiǎng)金情況、計(jì)算員工的津貼情況、計(jì)算員工月工資、年工資及進(jìn)行一些相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等。它包括一些子模塊，如計(jì)算津貼子模塊、計(jì)算獎(jiǎng)金子模塊、統(tǒng)計(jì)工資子模塊等。
    4.2.5打印模塊。
    本模塊的功能是能夠打印工資條以及一些部門(mén)報(bào)表、工資報(bào)表等，以反饋一些信息給員工。
    4.2.6登陸模塊。
    本模塊的功能是：根據(jù)員工的登陸時(shí)的輸入信息，看是否要讓該員工登陸系統(tǒng)。
    主要是用戶登錄的一個(gè)界面，判斷登錄的用戶是管理員還是普通用戶，進(jìn)入后將面對(duì)的是主界面，從而進(jìn)行相關(guān)的操作。
    登錄的界面主要由用戶名和密碼的信息，還有一些標(biāo)題設(shè)置，確定和取消的按鈕組成。通過(guò)標(biāo)題可以知道此系統(tǒng)的大概內(nèi)容，由此，登錄界面的設(shè)計(jì)完成。
    4.2.7退出模塊。
    本模塊的功能是可以讓員工或管理員隨時(shí)利用該模塊退出系統(tǒng)。
    5.詳細(xì)設(shè)計(jì)。
    概要設(shè)計(jì)完成了軟件系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，規(guī)定了各個(gè)模塊的功能及模塊之間的聯(lián)系，進(jìn)一步就要考慮實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊規(guī)定的功能，這就是要進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，要決定名個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)算法，并精確地表達(dá)這些算法。下面主要實(shí)現(xiàn)一些重點(diǎn)模塊的算法。
    5.1生成報(bào)表。
    用jackson系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)報(bào)表，如下所示：
    5.2查詢模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。
    在該模塊中，要查詢信息，首先要進(jìn)行登陸，然后輸入要查詢的信息，如員工號(hào)，接著系統(tǒng)連接數(shù)據(jù)庫(kù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找是否有和輸入信息相應(yīng)的信息，如果有，則顯示相應(yīng)的查找結(jié)果；如果沒(méi)有，則提示找不到相應(yīng)的信息或者提示出錯(cuò)。流程圖如下所示：
    在完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼之后，就要進(jìn)入軟件測(cè)試階段了。軟件測(cè)試是指根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)各階段的規(guī)格說(shuō)明各程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而精心設(shè)計(jì)一批測(cè)試用例（即輸入數(shù)據(jù)及其預(yù)期的輸出結(jié)果），并利用這些測(cè)試用途去運(yùn)行程序，以發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤的過(guò)程。軟件測(cè)試分為黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試。黑盒測(cè)試主要看模塊的功能是否實(shí)現(xiàn)；白盒測(cè)試主要對(duì)模塊內(nèi)部的檢查。
    6.1黑盒測(cè)試。
    黑盒測(cè)試主要是為了發(fā)現(xiàn)以下幾類(lèi)錯(cuò)誤：1）是否有不正確或遺漏了的功能。
    6.2白盒測(cè)試。
    白盒測(cè)試是對(duì)軟件的過(guò)程性細(xì)節(jié)做細(xì)致的檢查。白盒測(cè)試主要想對(duì)模塊進(jìn)行如下的檢查：
    1）對(duì)程序的模塊的所有獨(dú)立的執(zhí)行路徑至少測(cè)試一次。
    2）對(duì)所有的邏輯判定，取”真”與取”假”的兩種情況都能至少測(cè)試一次；3）在循環(huán)的邊界和運(yùn)行界限內(nèi)執(zhí)行循環(huán)體；4）測(cè)試內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有效性，等等。
    因此在對(duì)程序進(jìn)行白盒測(cè)試測(cè)試時(shí)，測(cè)試用例要有：條件組合覆蓋測(cè)試用例和路徑測(cè)試用例。
    在測(cè)試完成之后，還要對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試?？捎孟旅娴膸追N方法進(jìn)行調(diào)試。
    1）強(qiáng)行排錯(cuò)：可以通過(guò)內(nèi)存全部來(lái)排錯(cuò)，也可在程序特定部位設(shè)置打印語(yǔ)句來(lái)排錯(cuò)。
    2）回溯法排錯(cuò)。這是在小程序中常用的一種有效的排錯(cuò)方法。3）歸納法排錯(cuò)。它是一種從特殊推斷一般的系統(tǒng)化思考方法。4）演繹法排錯(cuò)軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告等。
    8.結(jié)論。
    員工工資管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的信息管理系統(tǒng)，通過(guò)軟件工程方面的選擇課題、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、程序模塊、系統(tǒng)測(cè)試等幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的過(guò)程中，首先熟悉員工工資發(fā)放管理的流程、步驟；其次在系統(tǒng)需求分析過(guò)程中，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，敏銳觀察到員工工資管理中存在的各種問(wèn)題，并在總體設(shè)計(jì)把握好對(duì)問(wèn)題的分析、理解，進(jìn)而解決問(wèn)題。
    在我們的共同努力下，我們基本完成了這個(gè)系統(tǒng)。由于時(shí)間、條件和個(gè)人水平的限制，軟件相對(duì)較簡(jiǎn)單，如果要將該軟件用于具體單位，還需針對(duì)單位的實(shí)際情況對(duì)軟件進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
    本軟件的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：
    1.本軟件可以工資核算正確無(wú)誤、快速輸出，提高企業(yè)的管理水平和管理效率。2.可以對(duì)工資的各個(gè)項(xiàng)目隨時(shí)作增加和刪除。
    3.可以分別查詢單個(gè)工人每個(gè)月的工資，包括工資的各個(gè)細(xì)節(jié)項(xiàng)目。4.可以查詢各部門(mén)以及全公司的員工的工資報(bào)表。
    本軟件需要改進(jìn)的地方有：
    1.基本工資的設(shè)定太籠統(tǒng)，不能滿足有些單位的需要。2.員工管理部分比較少需要結(jié)合人事管理軟件使用。
    4.軟件的界面美觀性方面需要很大的改進(jìn)。5.幫助文檔比較簡(jiǎn)單。
    課程設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常的重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。從對(duì)powerdesigner，軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的一知半解，到完成這個(gè)系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)，雖然這個(gè)系統(tǒng)還存在這樣那樣的缺點(diǎn)，但是我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面學(xué)到的東西是非常多的。而設(shè)計(jì)過(guò)程中也遇到了很多的困難，在老師和同學(xué)的幫助之下最終我還是克服了困難完成了設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程更使我學(xué)到了面對(duì)困難應(yīng)該持有的積極態(tài)度。
    總的來(lái)說(shuō)，這次的課程設(shè)計(jì)是非常有意義的，在我的人生學(xué)習(xí)的路上起到了一個(gè)里程碑的作用，讓我有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
    衷心感謝何老師給予我們這次機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程還是對(duì)程序的編寫(xiě)步驟都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
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    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇七
    兩個(gè)星期的時(shí)間非常快就過(guò)去了，這兩個(gè)星期不敢說(shuō)自己有多大的進(jìn)步，獲得了多少知識(shí)，但起碼是了解了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的部分過(guò)程。雖說(shuō)上過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)上過(guò)管理信息系統(tǒng)等相關(guān)的課程，但是沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)相關(guān)的設(shè)計(jì)工作細(xì)節(jié)。這次實(shí)習(xí)證實(shí)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)這其中需要的很多知識(shí)我們沒(méi)有接觸過(guò)，去圖書(shū)館查資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們前邊所學(xué)到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西我們沒(méi)有理解到位，不能靈活運(yùn)用于實(shí)際，不能很好的用來(lái)解決問(wèn)題，這就需要我們不斷的大量的實(shí)踐，通過(guò)不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中我們將深刻理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用的東西。
    從各種文檔的閱讀到開(kāi)始的需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程。很多東西書(shū)上寫(xiě)的很清楚，貌似看著也很簡(jiǎn)單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開(kāi)始的設(shè)計(jì)有問(wèn)題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己的想法。
    我想有這樣的問(wèn)題不止我一個(gè)，事后想想是一開(kāi)始著手做的時(shí)候下手過(guò)于輕快，或者說(shuō)是根本不了解自己要做的這個(gè)系統(tǒng)是給誰(shuí)用的。因?yàn)闆](méi)有事先做過(guò)仔細(xì)的用戶調(diào)查，不知道整個(gè)業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開(kāi)發(fā)，這是作為設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員需要特別警惕避免的，不然會(huì)給后來(lái)的工作帶來(lái)很大的麻煩，甚至可能會(huì)需要全盤(pán)推倒重來(lái)。所以以后的課程設(shè)計(jì)要特別注意這一塊的設(shè)計(jì)。
    按照要求，我們做的是機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這個(gè)是一無(wú)所知的，沒(méi)有訂過(guò)機(jī)票，也不知道航空公司是怎么一個(gè)流程。盲目開(kāi)始設(shè)計(jì)的下場(chǎng)我已經(jīng)嘗過(guò)了，結(jié)果就是出來(lái)一個(gè)四不像的設(shè)計(jì)方案，沒(méi)有什么實(shí)際用處。沒(méi)有前期的調(diào)查，僅從指導(dǎo)書(shū)上那幾條要求著手是不夠的。
    在需求分析過(guò)程中，我們通過(guò)上網(wǎng)查資料，去圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和客戶的要求，分析現(xiàn)有情況及問(wèn)題，采用client/server結(jié)構(gòu)，將機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)劃分為兩個(gè)子系統(tǒng)：客戶端子系統(tǒng)，服務(wù)器端子系統(tǒng)。在兩周的時(shí)間里，不斷地對(duì)程序及各模塊進(jìn)行修改、編譯、調(diào)試、運(yùn)行，其間遇到很多問(wèn)題：由于忘記了一些java語(yǔ)言的規(guī)范使得在調(diào)試過(guò)程中一些錯(cuò)誤沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)調(diào)試掌握得更加熟練了，意識(shí)到了程序語(yǔ)言的規(guī)范性以及我們?cè)诰幊虝r(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，同時(shí)在寫(xiě)程序時(shí)如有一定量的注釋?zhuān)仍黾恿顺绦虻目勺x性，也可以使自己在讀程序時(shí)更容易。
    我們學(xué)習(xí)并應(yīng)用了sql語(yǔ)言，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定的了解，通過(guò)導(dǎo)入表和刪除表、更改表學(xué)會(huì)了對(duì)于表的一些操作，為了建立一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理系統(tǒng)，必須得經(jīng)過(guò)系統(tǒng)調(diào)研、需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試、維護(hù)以及系統(tǒng)評(píng)價(jià)的一般過(guò)程，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
    很多事情不是想象中的那么簡(jiǎn)單的，它涉及到的各種實(shí)體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時(shí)候感覺(jué)后面的設(shè)計(jì)根本無(wú)法繼續(xù)，感覺(jué)像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時(shí)候碰到有些實(shí)體即可以認(rèn)為是實(shí)體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
    物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本沒(méi)有碰到問(wèn)題，這一塊和安全性、完整性不覺(jué)就會(huì)在物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中添加一些安全設(shè)置：主鍵約束、check約束、default定義等。最后才做索引的部分，對(duì)一些比較經(jīng)常使用搜索的列，外鍵上建立索引，這樣可以明顯加快檢索的速度，最后別忘記重要的安全性設(shè)置，限制用戶訪問(wèn)權(quán)限，新建用戶并和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶做相應(yīng)的映射。
    不管做什么，我們都要相信自己，不能畏懼，不能怕遇到困難，什么都需要去嘗試，有些你開(kāi)始認(rèn)為很難的事在你嘗試之后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)她并沒(méi)有你以前覺(jué)得的那樣，自己也是可以的。如果沒(méi)有自信，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有信心就不可能把事情做好，當(dāng)其他人都在迷茫的時(shí)候，自己一定要堅(jiān)信目標(biāo)，大學(xué)畢業(yè)出去即面臨找工作，從學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，這次實(shí)踐可以給我們敲一個(gè)警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計(jì)給我的最大感想!
    以上基本是這次實(shí)習(xí)的體會(huì)了，設(shè)計(jì)進(jìn)行的非常艱難，編碼非常不容易，才發(fā)現(xiàn)做一個(gè)項(xiàng)目最重要的不在于如何實(shí)現(xiàn)，而是實(shí)現(xiàn)之前的需求分析和模塊設(shè)計(jì)。創(chuàng)新很難，有些流行的系統(tǒng)其實(shí)現(xiàn)并不難，難的在于對(duì)市場(chǎng)的分析和準(zhǔn)確定位。設(shè)計(jì)，是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)大賽的塵囂漸漸遠(yuǎn)去，懷著對(duì)這次大賽的些許不舍，懷著對(duì)當(dāng)初課程設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀，懷著通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)積累的信心與斗志，我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對(duì)自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
    首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下()，我接觸到microsoft產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp，因?yàn)閣indows程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的課的關(guān)系，接觸過(guò)vb，但是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去學(xué)他，因?yàn)榱?xí)慣了c++里面的class，int，覺(jué)得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的人，突然看到了一個(gè)號(hào)稱(chēng)“.net是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實(shí)的開(kāi)發(fā)工具”，而且主推c#語(yǔ)言，由于對(duì)c語(yǔ)言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒?duì)他產(chǎn)生了興趣。我就開(kāi)始了對(duì)c#的學(xué)習(xí)，任何語(yǔ)言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請(qǐng)空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費(fèi)內(nèi)存空間。這個(gè)時(shí)候就是數(shù)據(jù)庫(kù)站出來(lái)的時(shí)候啦，于是我又裝上了sqlserver2019，以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access，那個(gè)時(shí)候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
    通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設(shè)計(jì)打下了鋪墊。
    來(lái)到學(xué)校后，隨著這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程大賽開(kāi)始了，我有一個(gè)看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會(huì)多少，而是我應(yīng)該具備快速學(xué)會(huì)東西的能力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時(shí)候很容易被一些專(zhuān)業(yè)名詞說(shuō)嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒(méi)有勇氣去接觸他們，總是說(shuō)這個(gè)太難了之類(lèi)的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時(shí)也壓抑住了他們自己的好奇心。其實(shí)都是紙老虎，又不是什么國(guó)家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個(gè)工具就容易多了，justdoit!我記得我做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之前，我們老師說(shuō)要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒(méi)有軟件建模的思想，什么uml建模對(duì)我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒(méi)有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個(gè)信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒(méi)有不能解決的知識(shí)難題。以及后來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)分析的時(shí)候用到的powerdesigner也是一樣。
    開(kāi)發(fā)的時(shí)候我想過(guò)用什么架構(gòu)，c/s模式?模式有很多，怎么選擇?我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個(gè)架構(gòu)，不會(huì)，沒(méi)關(guān)系，咱學(xué)。justdoit!前期工作準(zhǔn)備好后，加以實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。并且對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里面的存儲(chǔ)過(guò)程有了比較深入的了解。經(jīng)過(guò)大概2個(gè)多星期的奮斗，數(shù)據(jù)集的圖書(shū)館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎(jiǎng)以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)。
    與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動(dòng)手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)始無(wú)論遇到什么困難，我都沒(méi)有一絲的放棄的念頭。出于對(duì)知識(shí)的渴望，出于對(duì)新技術(shù)的好奇，出于對(duì)一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，不過(guò)這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站，的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語(yǔ)言本來(lái)就是相通的，justdoit!語(yǔ)言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個(gè)工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)無(wú)止境啊!
    我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫(kù)大賽，讓我確實(shí)打開(kāi)了眼界。
    由于平時(shí)接觸的都是一些私人項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大都是一些類(lèi)庫(kù)，其他人的交流相對(duì)可以忽略不計(jì)，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實(shí)際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)看，我們接觸的知識(shí)體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當(dāng)開(kāi)源模式逐漸走近開(kāi)發(fā)者后更是如此。
    雖然這次是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，由于本人在選擇項(xiàng)目的時(shí)候是本著對(duì)自己有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫(kù)以外的設(shè)計(jì)。對(duì)于ooa/ood的開(kāi)發(fā)模式有時(shí)不免要提出一些疑問(wèn)，uml是設(shè)計(jì)階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計(jì)的方方面面，也就是說(shuō)按照這一軟件工程的正常流程，在動(dòng)手寫(xiě)第一句代碼之前，開(kāi)發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對(duì)于相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)師一類(lèi)人說(shuō)可能會(huì)很容易，但是我們作為學(xué)生，連足夠的編碼經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導(dǎo)致的問(wèn)題就是文檔與編碼對(duì)不上號(hào)，在修改代碼的時(shí)候基本不會(huì)再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對(duì)應(yīng)。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細(xì)設(shè)計(jì)之前的項(xiàng)目過(guò)程中還是有很多利于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對(duì)探究型項(xiàng)目——的開(kāi)發(fā)模式，這次的項(xiàng)目也算是一次嘗試，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程并不會(huì)太短。
    回到數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上了，這次的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)我是嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫(kù)建模的步驟來(lái)進(jìn)行的，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有感覺(jué)這樣的流程對(duì)開(kāi)發(fā)帶來(lái)多大的幫助，反倒是覺(jué)得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費(fèi)時(shí)間。總體上來(lái)說(shuō)這次的項(xiàng)目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上比較保守，也就是說(shuō)實(shí)際上數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還可以再完善完善的。隨著我對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會(huì)靜下心來(lái)思考在接觸計(jì)算機(jī)之前的行為，很多次我能深切感覺(jué)到，其實(shí)我的大腦(未于別人比較)本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計(jì)出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來(lái)，即便我不知道這些范式的確切含義?？赡芫拖瘛胺妒讲惶菀子猛ㄋ滓锥姆绞浇忉尅币粯?，在“讓工具用圖標(biāo)表述我的思維”時(shí)費(fèi)了一番力氣。
    從我作為項(xiàng)目的提出人和實(shí)現(xiàn)者來(lái)看，這是個(gè)失敗的項(xiàng)目，結(jié)合幾次教學(xué)項(xiàng)目的的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，比如，嘗試新的開(kāi)發(fā)方式，根據(jù)設(shè)計(jì)花了太多的時(shí)間來(lái)抽象出公用的庫(kù)而忽略業(yè)務(wù)邏輯。就這次項(xiàng)目而言，失敗的原因有以下幾點(diǎn)：
    使用了新的開(kāi)發(fā)環(huán)境(vim)，這是首次在脫離高級(jí)ide的情況下編碼。
    使用了新的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言(python，actionscript3)，因?yàn)槲乙恢北容^喜歡“學(xué)以致用”，而且這樣的“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型”軟件的整套自實(shí)現(xiàn)的庫(kù)都已經(jīng)完成了，但是由于語(yǔ)言本身的差異，遷移時(shí)問(wèn)題很多，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)是，已沒(méi)有多少有效剩余時(shí)間了。
    編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫(kù)開(kāi)始開(kāi)發(fā)，因?yàn)橐坏?kù)測(cè)試通過(guò)，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫(kù)沒(méi)有測(cè)試成功，將導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有任何可視化模型，所以這次的項(xiàng)目無(wú)法提交“可運(yùn)行的代碼”。
    實(shí)踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，事實(shí)上，有機(jī)會(huì)就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個(gè)前提是因?yàn)楝F(xiàn)在能完全用來(lái)的學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多，等到工作時(shí)再這樣做的可能性就很小了，因此當(dāng)然要抓緊機(jī)會(huì)了。不過(guò)還有一個(gè)隱藏原因，總以為自己很了不起，其實(shí)“遇到的問(wèn)題數(shù)跟人的能力是成正比的”。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇八
    本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門(mén)課程有了更深入理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)課程，為了學(xué)好這門(mén)課程，必須在掌握理論知識(shí)同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
    我課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹(shù)運(yùn)算。剛開(kāi)始做這個(gè)程序時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能，于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開(kāi)始著手寫(xiě)程序，寫(xiě)完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹(shù)刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過(guò)同學(xué)間幫助最終基本解決問(wèn)題。
    在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序能力。培養(yǎng)了基本、良好程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力。并對(duì)vc有了更深入了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練一種最基本方法，是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成、必不可少一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書(shū)本上知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容目；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)綜合能力訓(xùn)練，包括問(wèn)題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧訓(xùn)練。此外，還有更重要一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照老師要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己編程能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
    通過(guò)這段時(shí)間課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)比較難課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程能力?？倎?lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。
    一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益良多。
    課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我這次設(shè)計(jì)的科目是數(shù)據(jù)結(jié)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是一門(mén)研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象（數(shù)據(jù)元素）以及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算等的學(xué)科，而且確保經(jīng)過(guò)這些運(yùn)算后所得到的新結(jié)構(gòu)仍然是原來(lái)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是一門(mén)綜合性的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是介于數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件三者之間的一門(mén)核心課程。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門(mén)課的內(nèi)容不僅是一般程序設(shè)計(jì)（特別是非數(shù)值性程序設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)，而且是設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)編譯程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及其他系統(tǒng)程序的重要基礎(chǔ)。通過(guò)這次模具設(shè)計(jì)，我在多方面都有所提高。
    在界面設(shè)置中使用函數(shù)調(diào)用while。其中文本顯示顏色和背景顏色都可以任意按照自己的喜好，任意改變，但改變的時(shí)候必須采用標(biāo)準(zhǔn)英文大寫(xiě)，同時(shí)在制作顯示菜單的窗口，大小根據(jù)菜單條數(shù)設(shè)計(jì)。最后采用printf輸出程序設(shè)計(jì)界面。
    這次的程序軟件基本上運(yùn)行成功，可以簡(jiǎn)單的建立鏈?zhǔn)窖h(huán)鏈表，并進(jìn)行輸出，及循環(huán)語(yǔ)句的運(yùn)用和選擇語(yǔ)句的控制。由于時(shí)間和知識(shí)上的限制，使得程序規(guī)模相對(duì)較小，即功能還不很全面，應(yīng)用也不很普遍。原來(lái)c語(yǔ)言可是涉及很多知識(shí)，而不是枯燥無(wú)聊的簡(jiǎn)單的代碼部分而已，利用c語(yǔ)言方面的知識(shí)，我們可以設(shè)計(jì)出更完善的軟件。
    通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，更是讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，同時(shí)也找到了克服這些不足的方法，這也是一筆很大的資源。在以后的時(shí)間中，我們應(yīng)該利用更多的時(shí)間去上機(jī)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)自學(xué)的能力，多編寫(xiě)程序，相信不久后我們的編程能力都會(huì)有很大的提高能設(shè)計(jì)出更多的更有創(chuàng)新的作品。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇九
    由于平時(shí)接觸的都是一些私人項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大都是一些類(lèi)庫(kù)，其他人的交流相對(duì)可以忽略不計(jì)，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實(shí)際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)看，我們接觸的知識(shí)體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當(dāng)開(kāi)源模式逐漸走近開(kāi)發(fā)者后更是如此。
    雖然這次是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，由于本人在選擇項(xiàng)目的時(shí)候是本著對(duì)自己有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫(kù)以外的設(shè)計(jì)。對(duì)于ooa/ood的開(kāi)發(fā)模式有時(shí)不免要提出一些疑問(wèn)，uml是設(shè)計(jì)階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計(jì)的方方面面，也就是說(shuō)按照這一軟件工程的正常流程，在動(dòng)手寫(xiě)第一句代碼之前，開(kāi)發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對(duì)于相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)師一類(lèi)人說(shuō)可能會(huì)很容易，但是我們作為學(xué)生，連足夠的編碼經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導(dǎo)致的問(wèn)題就是文檔與編碼對(duì)不上號(hào)，在修改代碼的時(shí)候基本不會(huì)再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對(duì)應(yīng)。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細(xì)設(shè)計(jì)之前的項(xiàng)目過(guò)程中還是有很多利于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對(duì)探究型項(xiàng)目——的開(kāi)發(fā)模式，這次的項(xiàng)目也算是一次嘗試，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程并不會(huì)太短。
    回到數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上了，這次的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)我是嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫(kù)建模的步驟來(lái)進(jìn)行的，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有感覺(jué)這樣的流程對(duì)開(kāi)發(fā)帶來(lái)多大的幫助，反倒是覺(jué)得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費(fèi)時(shí)間?？傮w上來(lái)說(shuō)這次的項(xiàng)目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上比較保守，也就是說(shuō)實(shí)際上數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還可以再完善完善的。隨著我對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會(huì)靜下心來(lái)思考在接觸計(jì)算機(jī)之前的行為，很多次我能深切感覺(jué)到，其實(shí)我的大腦（未于別人比較）本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計(jì)出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來(lái)，即便我不知道這些范式的確切含義?？赡芫拖?范式不太容易用通俗易懂的方式解釋"一樣，在"讓工具用圖標(biāo)表述我的思維"時(shí)費(fèi)了一番力氣。
    從我作為項(xiàng)目的提出人和實(shí)現(xiàn)者來(lái)看，這是個(gè)失敗的項(xiàng)目，結(jié)合幾次教學(xué)項(xiàng)目的的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，比如，嘗試新的開(kāi)發(fā)方式，根據(jù)設(shè)計(jì)花了太多的時(shí)間來(lái)抽象出公用的庫(kù)而忽略業(yè)務(wù)邏輯。就這次項(xiàng)目而言，失敗的原因有以下幾點(diǎn)：
    使用了新的開(kāi)發(fā)環(huán)境（vim），這是首次在脫離高級(jí)ide的情況下編碼。
    使用了新的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言（python，actionscript3），因?yàn)槲乙恢北容^喜歡"學(xué)以致用"，而且這樣的"數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型"軟件的整套自實(shí)現(xiàn)的庫(kù)都已經(jīng)完成了，但是由于語(yǔ)言本身的差異，遷移時(shí)問(wèn)題很多，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)是，已沒(méi)有多少有效剩余時(shí)間了。
    編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫(kù)開(kāi)始開(kāi)發(fā)，因?yàn)橐坏?kù)測(cè)試通過(guò)，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫(kù)沒(méi)有測(cè)試成功，將導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有任何可視化模型，所以這次的項(xiàng)目無(wú)法提交"可運(yùn)行的代碼"。
    實(shí)踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，事實(shí)上，有機(jī)會(huì)就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個(gè)前提是因?yàn)楝F(xiàn)在能完全用來(lái)的學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多，等到工作時(shí)再這樣做的可能性就很小了，因此當(dāng)然要抓緊機(jī)會(huì)了。不過(guò)還有一個(gè)隱藏原因，總以為自己很了不起，其實(shí)"遇到的問(wèn)題數(shù)跟人的能力是成正比的"。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十
    有關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，受益匪淺。在這些天中，我們學(xué)到了很多東西，包括建表，導(dǎo)入數(shù)據(jù)，查詢，插入。最重要的是我們有機(jī)會(huì)用電腦自己進(jìn)行實(shí)踐，沒(méi)接觸的時(shí)候總是覺(jué)得它比較深?yuàn)W或是不可接近的新型語(yǔ)言，盡管自己對(duì)c語(yǔ)言非常感興趣，但還是有些心理上的陌生感。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)就和我們平時(shí)的其它科目學(xué)習(xí)一樣感覺(jué)它有永無(wú)止境的知識(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)是我在高中時(shí)候聽(tīng)過(guò)，到了大學(xué)漸漸了解了些，但就其原理性的內(nèi)容還不知道，也就是根本就不清楚什么是數(shù)據(jù)庫(kù)，只是知道一個(gè)所謂的中國(guó)字典里的名詞。我認(rèn)識(shí)它是從我接觸實(shí)驗(yàn)運(yùn)作開(kāi)始的，剛開(kāi)始就是建立數(shù)據(jù)庫(kù)，兩種驗(yàn)證模式，沒(méi)什么東西但還覺(jué)得不錯(cuò)。進(jìn)而就是操作語(yǔ)言了，緊接著就是觸發(fā)器的使用，進(jìn)而對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)的使用，等等。開(kāi)始知道數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候想學(xué)，不知道從何而起，不懂的話怎么問(wèn)，從什么地方學(xué)起。后來(lái)到大三開(kāi)學(xué)后有數(shù)據(jù)庫(kù)原理必修課，非常高興。當(dāng)時(shí)感覺(jué)sqlsever數(shù)據(jù)庫(kù)管理既然是單獨(dú)一門(mén)課程一定會(huì)講的比較細(xì)，也能學(xué)到真正實(shí)用的內(nèi)容。學(xué)了這門(mén)課以后發(fā)現(xiàn)和我想的基本是一樣的，老師對(duì)學(xué)生也比較和藹可親，對(duì)我們要求也不是很緊。讓每個(gè)人都覺(jué)得輕輕松松就能把這門(mén)課程學(xué)完，沒(méi)有多么緊張的作業(yè)，也沒(méi)有太苛刻的要求。
    當(dāng)老師在最后說(shuō)這個(gè)課程結(jié)束了，回顧一下以前老師給我們講過(guò)的東西，真的有很多是我們應(yīng)該去注意的。學(xué)習(xí)完sqlsever數(shù)據(jù)庫(kù)后感覺(jué)可分兩大塊，一塊是開(kāi)發(fā)，一塊是管理。開(kāi)發(fā)主要是寫(xiě)寫(xiě)存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器什么的，還有就是用oracle的develop工具做form。有點(diǎn)類(lèi)似于程序員。開(kāi)發(fā)還需要有較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)造能力，自己沒(méi)有真正做過(guò)，但感覺(jué)應(yīng)該會(huì)比較辛苦，是青春飯；管理則需要對(duì)sqlsever數(shù)據(jù)庫(kù)的原理有深刻的認(rèn)識(shí)，有全局操縱的能力和緊密的思維，責(zé)任較大，因?yàn)橐粋€(gè)小的失誤就會(huì)弄掉整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，相對(duì)前者來(lái)說(shuō)，后者更看重經(jīng)驗(yàn)。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老師和朋友請(qǐng)教，如果是個(gè)人單獨(dú)靠自己來(lái)完成一個(gè)完美的數(shù)據(jù)庫(kù)我覺(jué)得比較困難，現(xiàn)在基本上都是團(tuán)隊(duì)類(lèi)型的，而且他們的效率高開(kāi)發(fā)的周期也快。由于數(shù)據(jù)庫(kù)管理的責(zé)任重大，很少公司愿意請(qǐng)一個(gè)剛剛接觸sqlsever的人去管理數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)于我們這些初出茅廬的新手而且電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)，個(gè)人認(rèn)為可以先選擇做管理，有一定經(jīng)驗(yàn)后轉(zhuǎn)型，去做數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)。當(dāng)然，這個(gè)還是要看人個(gè)的實(shí)際情況來(lái)定。
    sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的有了新的進(jìn)步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其實(shí)那么多數(shù)據(jù)庫(kù)我覺(jué)得學(xué)好一門(mén)就行，只是他們的語(yǔ)言可能不大一樣，學(xué)好一門(mén)后就可去認(rèn)識(shí)其它的，這樣應(yīng)該有事半功倍的效果。就像我學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)不能說(shuō)是學(xué)習(xí)的棒，但不算差。所以我對(duì)以后的語(yǔ)言感覺(jué)都不是很困難，了解了vb、c++還有網(wǎng)頁(yè)中用的html語(yǔ)言、asp語(yǔ)言都能看懂，起碼可以對(duì)別人的東西進(jìn)行了一下修改。因此，我感謝數(shù)據(jù)庫(kù)老師給了我有用的知識(shí)，以便我在以后學(xué)習(xí)或認(rèn)識(shí)更多的內(nèi)容能有新的方法和思維，也能更加有效和快速的去消化吸收新的`東西。希望在今后中，sqlserver能給我更多幫助。感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)這樣一門(mén)優(yōu)秀使用的課程，讓我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有了更深的了解。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十一
    兩個(gè)星期時(shí)間非?？炀瓦^(guò)去了，這兩個(gè)星期不敢說(shuō)自己有多大進(jìn)步，獲得了多少知識(shí)，但起碼是了解了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)部分過(guò)程。雖說(shuō)上過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)上過(guò)管理信息系統(tǒng)等相關(guān)課程，但是沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)相關(guān)設(shè)計(jì)工作細(xì)節(jié)。這次實(shí)習(xí)證實(shí)提供了一個(gè)很好機(jī)會(huì)。
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)這其中需要很多知識(shí)我們沒(méi)有接觸過(guò)，去圖書(shū)館查資料時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們前邊所學(xué)到僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握東西我們根本不知道。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學(xué)過(guò)東西我們沒(méi)有理解到位，不能靈活運(yùn)用于實(shí)際，不能很好用來(lái)解決問(wèn)題，這就需要我們不斷大量實(shí)踐，通過(guò)不斷自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中我們將深刻理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用東西。從各種文檔閱讀到開(kāi)始需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程。很多東西書(shū)上寫(xiě)很清楚，貌似看著也很簡(jiǎn)單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開(kāi)始設(shè)計(jì)有問(wèn)題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己想法。
    我想有這樣問(wèn)題不止我一個(gè)，事后想想是一開(kāi)始著手做時(shí)候下手過(guò)于輕快，或者說(shuō)是根本不了解自己要做這個(gè)系統(tǒng)是給誰(shuí)用。因?yàn)闆](méi)有事先做過(guò)仔細(xì)用戶調(diào)查，不知道整個(gè)業(yè)務(wù)流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開(kāi)發(fā)，這是作為設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員需要特別警惕避免，不然會(huì)給后來(lái)工作帶來(lái)很大的麻煩，甚至可能會(huì)需要全盤(pán)推倒重來(lái)。所以以后課程設(shè)計(jì)要特別注意這一塊設(shè)計(jì)。
    按照要求，我們做是機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這個(gè)是一無(wú)所知，沒(méi)有訂過(guò)機(jī)票，也不知道航空公司是怎么一個(gè)流程。盲目開(kāi)始設(shè)計(jì)下場(chǎng)我已經(jīng)嘗過(guò)了，結(jié)果就是出來(lái)一個(gè)四不像設(shè)計(jì)方案，沒(méi)有什么實(shí)際用處。沒(méi)有前期調(diào)查，僅從指導(dǎo)書(shū)上那幾條要求著手是不夠。
    在需求分析過(guò)程中，我們通過(guò)上網(wǎng)查資料，去圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)可行性研究結(jié)果和客戶要求，分析現(xiàn)有情況及問(wèn)題，采用client/server結(jié)構(gòu)，將機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)劃分為兩個(gè)子系統(tǒng)：客戶端子系統(tǒng)，服務(wù)器端子系統(tǒng)。在兩周時(shí)間里，不斷地對(duì)程序及各模塊進(jìn)行修改、編譯、調(diào)試、運(yùn)行，其間遇到很多問(wèn)題：由于忘記了一些java語(yǔ)言規(guī)范使得在調(diào)試過(guò)程中一些錯(cuò)誤沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)調(diào)試掌握得更加熟練了，意識(shí)到了程序語(yǔ)言規(guī)范性以及我們?cè)诰幊虝r(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時(shí)在寫(xiě)程序時(shí)如有一定量注釋?zhuān)仍黾恿顺绦蚩勺x性，也可以使自己在讀程序時(shí)更容易。
    我們學(xué)習(xí)并應(yīng)用了sql語(yǔ)言，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定了解，通過(guò)導(dǎo)入表和刪除表、更改表學(xué)會(huì)了對(duì)于表一些操作，為了建立一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理系統(tǒng)，必須得經(jīng)過(guò)系統(tǒng)調(diào)研、需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試、維護(hù)以及系統(tǒng)評(píng)價(jià)一般過(guò)程，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
    很多事情不是想象中那么簡(jiǎn)單，它涉及到各種實(shí)體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時(shí)候感覺(jué)后面設(shè)計(jì)根本無(wú)法繼續(xù)，感覺(jué)像是被前面做各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)候碰到有些實(shí)體即可以認(rèn)為是實(shí)體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
    物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本沒(méi)有碰到問(wèn)題，這一塊和安全性、完整性不覺(jué)就會(huì)在物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中添加一些安全設(shè)置：主鍵約束、check約束、default定義等。最后才做索引部分，對(duì)一些比較經(jīng)常使用搜索列，外鍵上建立索引，這樣可以明顯加快檢索速度，最后別忘記重要安全性設(shè)置，限制用戶訪問(wèn)權(quán)限，新建用戶并和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶做相應(yīng)映射。
    不管做什么，我們都要相信自己，不能畏懼，不能怕遇到困難，什么都需要去嘗試，有些你開(kāi)始認(rèn)為很難事在你嘗試之后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)她并沒(méi)有你以前覺(jué)得那樣，自己也是可以。如果沒(méi)有自信，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有信心就不可能把事情做好，當(dāng)其他人都在迷茫時(shí)候，自己一定要堅(jiān)信目標(biāo)，大學(xué)畢業(yè)出去即面臨找工作，從學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，到以后從事這方面工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，這次實(shí)踐可以給我們敲一個(gè)警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計(jì)給我最大感想！
    以上基本是這次實(shí)習(xí)體會(huì)了，設(shè)計(jì)進(jìn)行非常艱難，編碼非常不容易，才發(fā)現(xiàn)做一個(gè)項(xiàng)目最重要不在于如何實(shí)現(xiàn)，而是實(shí)現(xiàn)之前需求分析和模塊設(shè)計(jì)。創(chuàng)新很難，有些流行系統(tǒng)其實(shí)現(xiàn)并不難，難在于對(duì)市場(chǎng)分析和準(zhǔn)確定位。設(shè)計(jì)，是一個(gè)任重道遠(yuǎn)過(guò)程。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十二
    在這次課程設(shè)計(jì)中，我們小組設(shè)計(jì)的是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，通過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)，可以更方便地實(shí)現(xiàn)信息的瀏覽，查詢，添加等操作和報(bào)表輸出等功能，具體包括能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品入庫(kù)管理，可以填寫(xiě)入庫(kù)單，確認(rèn)產(chǎn)品入庫(kù)；產(chǎn)品出庫(kù)管理，可以填寫(xiě)出庫(kù)單，確認(rèn)出庫(kù)；借出管理，憑借條借出，然后能夠還庫(kù)；初始庫(kù)存設(shè)置，設(shè)置庫(kù)存的初始值，庫(kù)存的上下警戒限；可以進(jìn)行盤(pán)庫(kù)，反映每月，年的庫(kù)存情況；可以查詢產(chǎn)品入庫(kù)情況，出庫(kù)情況，當(dāng)前庫(kù)存情況，可以按出庫(kù)單，入庫(kù)單，產(chǎn)品，時(shí)間進(jìn)行查詢；雖然這個(gè)系統(tǒng)的功能還不是很完善，還有很多功能尚未實(shí)現(xiàn)，但這也是我們共同努力的結(jié)果，只要有更多的時(shí)間，我相信我們能完成的更好。
    通過(guò)這次將近一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)在生活中的廣泛應(yīng)用有了更深的體會(huì)，同時(shí)也加深了對(duì)access20xx的認(rèn)識(shí)，了解了相關(guān)的access的知識(shí)，尤其是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理與開(kāi)發(fā)程序的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。由于不會(huì)vb編程，很多功能實(shí)現(xiàn)起來(lái)很困難，但好在access有查詢、宏和窗體，特別是宏操作可以將幾個(gè)操作結(jié)合在一起，可以執(zhí)行多個(gè)查詢，可以調(diào)用多次窗體。例如，在某個(gè)窗體中要顯示設(shè)備代碼表信息，所以這個(gè)窗體中建立一個(gè)子窗體用于設(shè)備代碼表的顯示，我們打開(kāi)窗體后又對(duì)設(shè)備代碼表進(jìn)行了跟新，所以窗體中顯示的并不是最新數(shù)據(jù)，我們往往需要及時(shí)看到設(shè)備代碼表跟新后的最新數(shù)據(jù)，窗體不會(huì)自動(dòng)跟新我們就不會(huì)看到最新數(shù)據(jù)，所以這時(shí)候我們就會(huì)用一個(gè)宏操作在對(duì)設(shè)備代碼表跟新之后關(guān)閉窗體在打開(kāi)窗體，這樣窗體就相當(dāng)于完成了一次跟新操作。又例如，在一個(gè)表a中剛剛追加了一條記錄，我們要將每次剛剛新添加的記錄跟新到另一個(gè)表b中，用一個(gè)查詢是很難完成的，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，得到了解決的辦法是，需要三個(gè)步驟，第一步，在表a中添加標(biāo)志字段，設(shè)置默認(rèn)值為‘否’。第二步，編寫(xiě)跟新查詢將標(biāo)志字段為‘否’的數(shù)據(jù)跟新到表b中。第三步，編寫(xiě)跟新查詢將表a中標(biāo)志字段為‘否’的跟新為‘是’。
    讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的10篇《數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十三
    課題一涉及到人力資源管理中的員工招聘，激勵(lì)，溝通，解雇，員工內(nèi)部調(diào)動(dòng)，工作滿意度，工作安全感以及公共關(guān)系等問(wèn)題。對(duì)每個(gè)備忘錄進(jìn)行分析，運(yùn)用人力資源管理相關(guān)的理論一一進(jìn)行說(shuō)明并解決。
    一，備忘錄一涉及的問(wèn)題有激勵(lì)，溝通，工作安全感。
    激勵(lì)即激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)，以促使個(gè)體有效的完成行為目標(biāo)?；蛘哒f(shuō)激勵(lì)就是組織通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬形式和工作環(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實(shí)現(xiàn)組織成員的各種合理需要。這里的激勵(lì)是通過(guò)員工之間有效的溝通改善工作環(huán)境以及人際關(guān)系，雖然這些是外部因素，但能影響到工作滿意度，在一個(gè)舒適的環(huán)境下工作，會(huì)讓人心情舒暢，提高工作效率，反之，會(huì)讓人心情煩躁，怨聲不斷，效率低下。
    所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人的，逐漸廣泛傳播的過(guò)程。不管是同級(jí)還是上下級(jí)之間，溝通總是必不可少的，有效的溝通可以改善人際關(guān)系、化解矛盾。溝通作為管理的一項(xiàng)基本職能，無(wú)論是計(jì)劃的制定、工作的組織、人事的管理、部門(mén)之間的協(xié)調(diào)、與外界的交流，都離不開(kāi)溝通?？梢哉f(shuō)，良好的溝通是組織效率的保證。有效的溝通有利于人際關(guān)系的和諧，人際關(guān)系的和諧，它是工作氛圍的重要組成部分，友好并具有合作精神的同事關(guān)系將形成良好的工作氛圍，達(dá)到相互配合，共同奮斗的效果。這里通過(guò)溝通可以消除員工因?yàn)楣绢A(yù)算的減少和解雇的增加帶來(lái)的恐懼感和緊張感，也可以增加部門(mén)之間的了解和互動(dòng)，使以后部門(mén)之間的合作更有默契，減少一些不必要的隱形成本投入。同時(shí)，也讓員工有了工作安全感，員工的情緒穩(wěn)定，無(wú)后顧之憂，員工就會(huì)有較高的工作熱情。
    回復(fù)備忘：1：
    理由：人力資源管理的一個(gè)重要目標(biāo)就是采用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行有效的管理，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到組織目標(biāo)。適當(dāng)?shù)牟扇〈胧?duì)可能發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的進(jìn)行規(guī)劃和管理，使其朝著有利的方向或組織希望的發(fā)展。于此同時(shí)，企業(yè)中的人作為首要因素，企業(yè)為人的需要而存在，為人的需要而生產(chǎn)，為人的需要而管理。滿足員工的需要，實(shí)施激勵(lì)，使個(gè)人積極性被調(diào)動(dòng)，達(dá)到員工與組織共同發(fā)展的效果，取得雙贏。
    二，備忘錄二涉及到企業(yè)內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)和員工工作滿意度的問(wèn)題。
    人員調(diào)動(dòng)屬于人員配置問(wèn)題，有五種人員配置原理，人員調(diào)動(dòng)強(qiáng)調(diào)能位對(duì)應(yīng)原理，人與人之間不僅存在能力特點(diǎn)的不同，而且在能力水平上也是不同的，具有不同能力特點(diǎn)和水平的人，應(yīng)安排在要求相應(yīng)特點(diǎn)和水平的職位上，并賦予該職位應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任，使個(gè)人能力水平與崗位要求相適應(yīng)。
    人力資源管理的根本任務(wù)是合理配置使用人力資源，提高人力資源投入產(chǎn)出比率。要合理使用人力資源，就要對(duì)人力資源的構(gòu)成和特點(diǎn)有詳細(xì)的了解。人力資源是由一個(gè)個(gè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力組成的，而各個(gè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力由于受到身體狀況、受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等因素的影響而各自不同，形成個(gè)體差異。就個(gè)體能力來(lái)說(shuō)，這種差異包括兩方面：一是能力性質(zhì)、特點(diǎn)的差異，即能力的特殊性不同。個(gè)人能力的特殊性，形成他的專(zhuān)長(zhǎng)、特長(zhǎng)，即他能干什么，最合適干什么。二是能力水平的差異，不同的人，能力才干是不同的，有點(diǎn)高些，有的低些。世界上也不存在兩個(gè)能力水平完全相等的人。承認(rèn)人與人之間能力水平上的差異，目的是為了在人力資源的利用上堅(jiān)持能級(jí)層次原則，大材大用，小材小用，各盡所能，人盡其才。
    一個(gè)單位或組織的工作，一般可分為四個(gè)層級(jí)，即決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層。決策層工作屬于全局性工作，決策的正確與否，關(guān)系到事業(yè)的成敗。因此，決策層的能級(jí)越高。管理層工作是將決策層的決策付諸實(shí)施的一整套計(jì)劃、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程，管理層的能級(jí)是僅次于決策層的比較高的層級(jí)。執(zhí)行層工作是將管理層擬定的方針、方案、計(jì)劃、措施等過(guò)程，執(zhí)行層的能級(jí)比管理層低。操作層工作就是通過(guò)實(shí)際操作來(lái)完成執(zhí)行層制定的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作定額，并接受各種監(jiān)督檢查。它是一個(gè)單位或組織中能級(jí)最低的層次。一個(gè)單位或組織中的工作，包括這樣四個(gè)層次，應(yīng)該配備具有相應(yīng)能力等級(jí)的人來(lái)承擔(dān)。只有這樣，才能形成合理的能位對(duì)應(yīng)，大大提高工作效率，順利完成任務(wù)。
    質(zhì)往往表現(xiàn)為矛盾的特征，或者呈現(xiàn)非常復(fù)雜的雙向性，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)共生，失誤往往掩蓋這成功的因素，這為我們發(fā)現(xiàn)人才，識(shí)別人才，任用人才，用其所長(zhǎng)，增加了許多困難。因此，正確的識(shí)別員工是合理配置人員的前提。其問(wèn)題之二是沒(méi)有為員工發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。只有條件和環(huán)境適當(dāng)，員工的能力才能得到充分發(fā)揮。例如。企業(yè)推行雙向選擇、公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等新的人事政策，為許多人才提供了適合其發(fā)展的工作環(huán)境和條件，為許多人走上更高一級(jí)的崗位提供了機(jī)會(huì)。過(guò)去企業(yè)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，伯樂(lè)式領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)員工識(shí)別和配置所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。但企業(yè)現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，建立“動(dòng)態(tài)賽馬”的用人機(jī)制，讓更多的員工能夠在這一機(jī)制下脫穎而出，化被動(dòng)為主動(dòng)，從根本上擺脫單純依賴“伯樂(lè)”局面?？梢?jiàn)，識(shí)才、育才。用才是管理者的主要職責(zé)。
    互補(bǔ)增值原理，這個(gè)原理強(qiáng)調(diào)人各有所長(zhǎng)也各有所短，以己之長(zhǎng)補(bǔ)他人之短，從而使每個(gè)人的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮，避免短處對(duì)工作的影響，通過(guò)個(gè)體之間取長(zhǎng)補(bǔ)短而形成整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的最優(yōu)化。這是因?yàn)?，?dāng)個(gè)體與個(gè)體之間，個(gè)體與群體之間具有相輔相成作用的時(shí)候，互補(bǔ)產(chǎn)生的合力要比單個(gè)人的能力簡(jiǎn)單相加而形成的合力大的多，群體的整體功能就會(huì)正向放大；反之，整體功能就會(huì)反向縮小，個(gè)體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮也受到人為的限制。因此，按照現(xiàn)在人力資源管理的要求，一個(gè)群體內(nèi)部各個(gè)成員之間應(yīng)該是密切配合的互補(bǔ)關(guān)系，互補(bǔ)的一組人必須有共同的理想、事業(yè)和追求，而互補(bǔ)增值原理最重要的是“增值”。
    動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理，指人與事的不適應(yīng)是絕對(duì)的，從不適應(yīng)到適應(yīng)是在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，隨著事物的發(fā)展，適應(yīng)又會(huì)變?yōu)椴贿m應(yīng)，只有不斷調(diào)整任何事的關(guān)系才能達(dá)到重新適應(yīng)，這正是動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理的體現(xiàn)。從組織內(nèi)部來(lái)看，勞動(dòng)者個(gè)人與工作崗位的適應(yīng)不是絕對(duì)的和一定的，無(wú)論是由于崗位對(duì)人的能力要求提高了，還是人的能力提高要求變動(dòng)崗位，都要求我們及時(shí)地了解人與崗位的適應(yīng)程度，從而進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到人適其位，位得其人。
    彈性冗余原理，要求在人與事的配置過(guò)程中，既要達(dá)到工作的滿負(fù)荷，又要符合勞動(dòng)者的生理心理要求，不能超越身心的極限，保證對(duì)人、對(duì)事的安排要留有一定的余地，既帶給勞動(dòng)者一定的壓力和緊迫感，又要保障所有員工的身心健康。它要求我們既要避免工作量不飽滿的狀況，也要避免過(guò)勞的現(xiàn)象發(fā)生，因此體力勞動(dòng)的強(qiáng)度要適度，不能超過(guò)勞動(dòng)者能承受的范圍；腦力勞動(dòng)也要適度，以促使勞動(dòng)者保持旺盛的精力；勞動(dòng)時(shí)間也要適度，以保持勞動(dòng)者身體健康和心理健康；工作目標(biāo)的管理也要適度，既不能太高，也不能太低；總之，根據(jù)具體情況的不同，如工種、類(lèi)別、行業(yè)的不同，以及環(huán)境、氣候的不同，彈性冗余度也應(yīng)有所不同。
    這里的人員調(diào)動(dòng)在基于上面的原理上，參考員工自己和部門(mén)主管的意見(jiàn)，對(duì)其進(jìn)行合理的調(diào)動(dòng)，適當(dāng)合理的對(duì)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)，不僅對(duì)員工自己而且對(duì)企業(yè)都是有一定的好處的，同時(shí)要遵循一定的制度和原則。
    人員調(diào)動(dòng)的原則。
    （1）符合公司的經(jīng)營(yíng)方針；
    （2）符合相關(guān)的人事政策；
    （3）提高員工任職能力，做到適才適用。
    人員調(diào)動(dòng)的實(shí)施。
    （1）配合公司的經(jīng)營(yíng)任務(wù)；
    （2）調(diào)整公司結(jié)構(gòu)，促成公司員工隊(duì)伍的合理化；
    （3）適合員工本人的能力；
    （4）緩和人員沖突，維持組織正常秩序。
    回復(fù)備忘錄2：
    理由：此次人事變動(dòng)屬于企業(yè)內(nèi)部人員變動(dòng)，需要雙方部門(mén)主管同意，根據(jù)企業(yè)的制度和規(guī)范進(jìn)行調(diào)動(dòng)，滿足了企業(yè)部門(mén)的需要，也滿足了員工自己，從李雄對(duì)這一提議很高興可以看出，他對(duì)原部門(mén)已經(jīng)失去工作的欲望了，同意調(diào)動(dòng)，滿足了他的個(gè)人要求，從一方面可以提高他工作的積極性和工作熱情，自然，他工作的效率也會(huì)有所提高，一舉兩得。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)，有利于人員優(yōu)勢(shì)的整合和優(yōu)化，有利于員工的發(fā)展，有利于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。采用內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)相對(duì)于從外部招聘可以節(jié)省更多人事成本，而且相對(duì)安全，內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)的制度和工作流程都比較熟悉，工作起來(lái)比較容易上手，對(duì)企業(yè)的感情也會(huì)比較深。組織對(duì)內(nèi)部人員的能力、素質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也都比較了解，可以進(jìn)行合理的分配?？梢暂^好的做到人盡其才，避免用人不當(dāng)。
    三，備忘錄三涉及到人員招聘選拔以及工作分析等問(wèn)題。
    第一步，在進(jìn)行招聘之前要對(duì)進(jìn)行招聘的職位進(jìn)行工作崗位分析，要知道該職位的員工需要具備什么樣的能力和素質(zhì)，以及要有什么樣的學(xué)歷或者職稱(chēng)，了解了之后才能對(duì)該職位進(jìn)行招聘。
    工作崗位分析。
    工作崗位分析是對(duì)各類(lèi)工作崗位的性質(zhì)任務(wù)、職責(zé)權(quán)限、崗位關(guān)系、勞動(dòng)條件和環(huán)境，以及員工承擔(dān)本崗位任務(wù)應(yīng)具備的資格條件所進(jìn)行的系統(tǒng)研究，并制定出工作說(shuō)明書(shū)等崗位人事規(guī)范的過(guò)程。
    工作崗位分析的作用：
    （1）工作崗位分析為招聘、選拔、任用合格的員工奠定了基礎(chǔ)。
    （2）工作崗位分析為員工的考評(píng)、晉升提供了依據(jù)。
    （3）工作崗位分析是企業(yè)單位改進(jìn)工作設(shè)計(jì)、優(yōu)化勞動(dòng)環(huán)境的必要條件。
    （4）工作崗位分析是制定有效的人力資源規(guī)劃，進(jìn)行各類(lèi)人才供給和需求預(yù)測(cè)的重要前提。
    （5）工作崗位分析是工作崗位評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，而工作崗位評(píng)價(jià)又是建立、健全企業(yè)單位薪酬制度的重要步驟。
    工作崗位分析的程序：
    準(zhǔn)備階段。
    準(zhǔn)備階段的具體任務(wù)是：了解情況，建立聯(lián)系，設(shè)計(jì)崗位調(diào)查的方案，規(guī)定調(diào)查的范圍、對(duì)象和方法。
    1，根據(jù)工作崗位分析的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)，對(duì)企業(yè)各類(lèi)崗位的現(xiàn)狀進(jìn)行初步了解，掌握各種基本資料和數(shù)據(jù)。
    2，設(shè)計(jì)崗位調(diào)查方案。
    （1）明確崗位調(diào)查的目的。
    （2）確定調(diào)查的對(duì)象和單位。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十四
    在這次課程設(shè)計(jì)中，我們小組設(shè)計(jì)的是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，通過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)，可以更方便地實(shí)現(xiàn)信息的瀏覽，查詢，添加等操作和報(bào)表輸出等功能，具體包括能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品入庫(kù)管理，可以填寫(xiě)入庫(kù)單，確認(rèn)產(chǎn)品入庫(kù)；產(chǎn)品出庫(kù)管理，可以填寫(xiě)出庫(kù)單，確認(rèn)出庫(kù)；借出管理，憑借條借出，然后能夠還庫(kù)；初始庫(kù)存設(shè)置，設(shè)置庫(kù)存的初始值，庫(kù)存的上下警戒限；可以進(jìn)行盤(pán)庫(kù)，反映每月，年的庫(kù)存情況；可以查詢產(chǎn)品入庫(kù)情況，出庫(kù)情況，當(dāng)前庫(kù)存情況，可以按出庫(kù)單，入庫(kù)單，產(chǎn)品，時(shí)間進(jìn)行查詢；雖然這個(gè)系統(tǒng)的功能還不是很完善，還有很多功能尚未實(shí)現(xiàn)，但這也是我們共同努力的結(jié)果，只要有更多的時(shí)間，我相信我們能完成的更好。
    通過(guò)這次將近一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)在生活中的廣泛應(yīng)用有了更深的體會(huì)，同時(shí)也加深了對(duì)access20xx的認(rèn)識(shí)，了解了相關(guān)的access的知識(shí)，尤其是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的`原理與開(kāi)發(fā)程序的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。由于不會(huì)vb編程，很多功能實(shí)現(xiàn)起來(lái)很困難，但好在access有查詢、宏和窗體，特別是宏操作可以將幾個(gè)操作結(jié)合在一起，可以執(zhí)行多個(gè)查詢，可以調(diào)用多次窗體。例如，在某個(gè)窗體中要顯示設(shè)備代碼表信息，所以這個(gè)窗體中建立一個(gè)子窗體用于設(shè)備代碼表的顯示，我們打開(kāi)窗體后又對(duì)設(shè)備代碼表進(jìn)行了跟新，所以窗體中顯示的并不是最新數(shù)據(jù)，我們往往需要及時(shí)看到設(shè)備代碼表跟新后的最新數(shù)據(jù)，窗體不會(huì)自動(dòng)跟新我們就不會(huì)看到最新數(shù)據(jù)，所以這時(shí)候我們就會(huì)用一個(gè)宏操作在對(duì)設(shè)備代碼表跟新之后關(guān)閉窗體在打開(kāi)窗體，這樣窗體就相當(dāng)于完成了一次跟新操作。又例如，在一個(gè)表a中剛剛追加了一條記錄，我們要將每次剛剛新添加的記錄跟新到另一個(gè)表b中，用一個(gè)查詢是很難完成的，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，得到了解決的辦法是，需要三個(gè)步驟，第一步，在表a中添加標(biāo)志字段，設(shè)置默認(rèn)值為‘否’。第二步，編寫(xiě)跟新查詢將標(biāo)志字段為‘否’的數(shù)據(jù)跟新到表b中。第三步，編寫(xiě)跟新查詢將表a中標(biāo)志字段為‘否’的跟新為‘是’。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十五
    一、課程設(shè)計(jì)的目的本課程設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，或者設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一個(gè)頗具規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)到的原理性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)大型系統(tǒng)軟件的能力。
    二、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容和要求。
    可由指導(dǎo)教師給定參考題目，允許學(xué)生自行設(shè)計(jì)題目，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)才可用。下面給出課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)參考題目：
    本項(xiàng)目對(duì)dbms的實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行研究，通過(guò)建立和維護(hù)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)，研究實(shí)現(xiàn)dbms核心功能的算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)sql語(yǔ)言處理程序，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)dbms原型系統(tǒng)，同時(shí)，也對(duì)系統(tǒng)軟件的研制方法進(jìn)行有益的探索。
    1.設(shè)計(jì)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
    背景資料：
    1)圖書(shū)室有各種圖書(shū)一萬(wàn)多冊(cè)。
    2)每種圖書(shū)都有書(shū)名、書(shū)號(hào)（isbn）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價(jià)、內(nèi)容簡(jiǎn)介：
    3)借書(shū)證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業(yè)等。
    4)憑借書(shū)證借書(shū)，每次最多能借8本書(shū)。借書(shū)期限最長(zhǎng)為30天。
    設(shè)計(jì)要求：
    1)進(jìn)行需求分析，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典。
    2)設(shè)計(jì)e-r圖。
    3)實(shí)現(xiàn)新進(jìn)圖書(shū)的數(shù)據(jù)錄入。
    4)實(shí)現(xiàn)對(duì)所有購(gòu)進(jìn)圖書(shū)的分類(lèi)查詢和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。
    5)能夠按書(shū)名、作者等分類(lèi)查詢現(xiàn)有圖書(shū)的數(shù)量。
    6)記錄借閱者的個(gè)人資料和所借圖書(shū)的書(shū)名、書(shū)號(hào)數(shù)據(jù)等。
    3.員工薪資管理。
    背景資料：
    1)某單位現(xiàn)有1000名員工，其中有管理人員、財(cái)務(wù)人員、技術(shù)人員和銷(xiāo)售人員。
    2)該單位下設(shè)4個(gè)科室，即經(jīng)理室、財(cái)務(wù)科、技術(shù)科和銷(xiāo)售科。
    3)工資由基本工資、福利補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資構(gòu)成，失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金在工資中。
    扣除。
    4)每個(gè)員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經(jīng)理、工程師、銷(xiāo)。
    售員等）。
    5)每月個(gè)人的最高工資不超過(guò)3000元。工資按月發(fā)放，實(shí)際發(fā)放的工資金額為。
    工資減去扣除。
    設(shè)計(jì)要求：
    1)進(jìn)行需求分析，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典。
    2)設(shè)計(jì)e-r圖。
    3)實(shí)現(xiàn)按照科室錄入個(gè)人的基本資料、工資和扣除金額的數(shù)據(jù)。
    4)計(jì)算個(gè)人的實(shí)際發(fā)放工資。
    5)按科室、職業(yè)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)人數(shù)和工資金額。
    6)實(shí)現(xiàn)分類(lèi)查詢。
    7)能夠刪除辭職人員的數(shù)據(jù)。
    4.庫(kù)存物資管理。
    背景資料：
    1)有一個(gè)存放商品的倉(cāng)庫(kù)，每天都有商品出庫(kù)和入庫(kù)。
    2)每種商品都有名稱(chēng)、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格等。
    3)出入庫(kù)時(shí)必須填寫(xiě)出入庫(kù)單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱(chēng)、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、日期、時(shí)間、入庫(kù)單位（或出庫(kù)單位）名稱(chēng)、送貨（或提貨）人姓名。
    設(shè)計(jì)要求：
    1)進(jìn)行需求分析，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典。
    2)設(shè)計(jì)e-r圖。
    3)設(shè)計(jì)出入庫(kù)單據(jù)的錄入。
    4)實(shí)現(xiàn)按商品名稱(chēng)、出入庫(kù)日期的查詢。
    5)實(shí)現(xiàn)分別按日、月和年對(duì)出入庫(kù)商品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
    5、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。
    設(shè)計(jì)內(nèi)容：主要的數(shù)據(jù)表,學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)表，學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表，課程表，代碼表等。
    主要功能模塊：
    1）實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。
    2）對(duì)學(xué)生基本信息提供靈活的查詢方式。
    3）完成一個(gè)班級(jí)的學(xué)期選課功能。
    4）實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等基本操作。
    5）能方便的對(duì)學(xué)生的個(gè)學(xué)期成績(jī)進(jìn)行查詢。
    6）具有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、排名等功能。
    7）具有留級(jí)、休學(xué)等特殊情況的處理功能。
    8）能輸出常用的各種報(bào)表。
    9）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
    設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖。
    學(xué)生成績(jī)表的設(shè)計(jì)，要考慮到不同年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃的變化情況。
    對(duì)于新生班級(jí)，應(yīng)該首先進(jìn)行基本情況錄入、選課、然后才能進(jìn)行成績(jī)錄入。
    6、銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)。
    設(shè)計(jì)內(nèi)容：定期存款單，活期存款帳，存款類(lèi)別代碼表等。
    功能模塊。
    1）實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)戶開(kāi)戶登記。
    2）辦理定期存款帳。
    3）辦理定期取款手續(xù)。
    4）辦理活期存款帳。
    5）辦理活期取款手續(xù)。
    6）實(shí)現(xiàn)利息計(jì)算。
    7）輸出明細(xì)表。
    8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
    設(shè)計(jì)要求：要進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，系統(tǒng)功能在實(shí)現(xiàn)時(shí)參照實(shí)際的儲(chǔ)蓄系統(tǒng)的功能。同時(shí)要考慮銀行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全與保密工作。數(shù)據(jù)要有加密功能。進(jìn)行需求分析，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖。
    7、設(shè)備管理系統(tǒng)。
    設(shè)計(jì)內(nèi)容：設(shè)備明細(xì)帳表，設(shè)備使用單位代碼表，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備分類(lèi)表等。
    功能模塊：
    1）實(shí)現(xiàn)設(shè)備的錄入、刪除、修改等基本操作。
    2）實(shí)現(xiàn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備代碼的維護(hù)。
    3）能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行方便的檢索。
    4）實(shí)現(xiàn)設(shè)備折舊計(jì)算。
    5）能夠輸出設(shè)備分類(lèi)明細(xì)表。
    6）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
    設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖，具體設(shè)備編碼參考國(guó)家統(tǒng)一編碼方法，功能實(shí)現(xiàn)也要考慮通用性。
    8、醫(yī)院藥品進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)。
    設(shè)計(jì)內(nèi)容：藥品分類(lèi)代碼表，藥品庫(kù)存表，供貨商信息表，采購(gòu)信息表等。
    功能模塊：
    1）新藥品的入庫(kù)。
    2）過(guò)期藥品的出庫(kù)登記、處理記錄。
    3）藥品庫(kù)存檢索。
    4）供貨商信息檢索。
    5）藥品采購(gòu)記錄管理。
    6）藥品用藥說(shuō)明信息管理。
    7）輸出相應(yīng)的數(shù)據(jù)報(bào)表。
    8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
    設(shè)計(jì)要求：具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容去醫(yī)院進(jìn)行調(diào)研，藥品編碼也應(yīng)參考國(guó)家統(tǒng)一編碼方法。
    1．課程設(shè)計(jì)應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃的安排統(tǒng)一進(jìn)行。
    2．指導(dǎo)老師提前與學(xué)生見(jiàn)面，介紹課程設(shè)計(jì)的目的、意義、要求等。
    3．每位學(xué)生自行選擇題目，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成程序的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和調(diào)試等工作。
    4.在指導(dǎo)老師的監(jiān)督下學(xué)生分組完成課程設(shè)計(jì)答辯，答辯過(guò)程由學(xué)生主導(dǎo)，輪流擔(dān)任答辨委員。以此來(lái)加強(qiáng)和督促學(xué)生重視課程設(shè)計(jì)，達(dá)到課程設(shè)計(jì)效果。
    5．課程設(shè)計(jì)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)遞交課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)和源代碼。
    6．指導(dǎo)老師在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后1周內(nèi)給出課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)與成績(jī)，并報(bào)送有關(guān)單位。
    四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評(píng)分制，指導(dǎo)教師依據(jù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)際調(diào)試結(jié)果和答辯情況評(píng)定成績(jī)。注意：選擇第一個(gè)題目的，成績(jī)至少為良好。
    五、其他。
    1.對(duì)先修課程的要求：要求學(xué)生修過(guò)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用等課程。
    2.注意事項(xiàng)：除了一人一題，學(xué)生還可以自行組團(tuán)完成一個(gè)功能較完整的實(shí)用系統(tǒng)，每組人數(shù)限制在5人以內(nèi)，每組一名負(fù)責(zé)人，并分工明確。
    3.第11周周日舉行答辯。
    附件：
    一、可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃。
    二、需求分析、數(shù)據(jù)要求說(shuō)明。
    六、總結(jié)。
    提交報(bào)告的格式：
    1．正文宋體小四號(hào)字。
    2．文中英文用新羅馬(timenewroman),四號(hào)。
    3．源程序清單用英文新羅馬五號(hào)。
    數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十六
    ：隨著我國(guó)電力系統(tǒng)體系的日益健全，繼電保護(hù)裝置的作用越來(lái)越重要，為了實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作，必須確保繼電保護(hù)模塊的可靠性、穩(wěn)定性運(yùn)作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)工作中的故障問(wèn)題。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)方案的不斷更新，各類(lèi)電力技術(shù)、電力系統(tǒng)故障排除技術(shù)等不斷得到應(yīng)用，這為繼電保護(hù)自動(dòng)化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)智能化網(wǎng)絡(luò)體系的不斷優(yōu)化，有利于提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及可靠性。文章就電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素展開(kāi)分析，進(jìn)行相關(guān)解決方案的制定。
    受到電力系統(tǒng)內(nèi)外運(yùn)作環(huán)境的影響，其經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)接地短路、相間短路等故障，如果這些故障得不到有效的處理，便不能滿足電力系統(tǒng)穩(wěn)定性運(yùn)作的要求，從而容易出現(xiàn)一系列的電力安全事故，不利于給用電者帶來(lái)人身財(cái)產(chǎn)安全上的維護(hù)。為了推動(dòng)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)行，必須進(jìn)行繼電保護(hù)裝置的應(yīng)用，在電氣設(shè)備發(fā)生短路故障時(shí)，進(jìn)行相關(guān)故障元件的切除，進(jìn)行電力系統(tǒng)負(fù)荷的減少，實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)重要部件的保護(hù)，滿足電力系統(tǒng)安全性及穩(wěn)定性的運(yùn)行要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)步伐的逐漸加快，電力系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在這個(gè)過(guò)程中，電力結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)運(yùn)作模式日益復(fù)雜，這對(duì)繼電系統(tǒng)的功能及作用提出了更高的要求。為了確保電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性工作，必須發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，落實(shí)好相關(guān)的繼電保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)作方案，有效解決系統(tǒng)運(yùn)作過(guò)程中的故障問(wèn)題，進(jìn)行故障產(chǎn)生因素的深入性分析，落實(shí)好相關(guān)的設(shè)備檢修及維護(hù)工作，進(jìn)行繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素的分析，進(jìn)行相關(guān)安全策略的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個(gè)工作程序的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的健康發(fā)展，某電力系統(tǒng)110kv一次側(cè)的繼電保護(hù)如圖1所示。
    2.1硬件因素；硬件裝置是促進(jìn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的客觀環(huán)境基礎(chǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，由于硬件模塊故障問(wèn)題的產(chǎn)生，容易導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性現(xiàn)象的出現(xiàn)，這需要從裝置接口、通道、通信、繼電保護(hù)輔助裝置、二次回路、繼電保護(hù)裝置等方面展開(kāi)分析。繼電保護(hù)裝置起到保護(hù)系統(tǒng)元件的核心性作用，在系統(tǒng)故障中，其將被保護(hù)元件及時(shí)性的進(jìn)行切除，確保剩余元件的穩(wěn)定性工作，這裝置系統(tǒng)由中央處理模塊、數(shù)字量模塊、模擬量模塊、電源供應(yīng)模塊等構(gòu)成。輔助裝置是促進(jìn)繼電保護(hù)體系穩(wěn)定運(yùn)作的重要條件，常見(jiàn)的有交流電壓切換箱、繼電箱等裝置，通過(guò)對(duì)輔助裝置的應(yīng)用，可以為繼電保護(hù)工作創(chuàng)造良好的運(yùn)作環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，繼電器箱又分為分相操作繼電器箱、三相操作繼電器箱。在實(shí)際工作場(chǎng)景中，導(dǎo)致繼電保護(hù)故障的因素諸多。比如二次回路絕緣問(wèn)題、產(chǎn)源故障問(wèn)題、隱形故障問(wèn)題等。二次回路絕緣老化問(wèn)題是最常見(jiàn)的故障現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，裝置接口、通道也是影響繼電保護(hù)正常運(yùn)行的因素。比如光纖通信接口、高頻保護(hù)收發(fā)信機(jī)等容易出現(xiàn)通信阻斷狀況，從而不利于電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.2軟件因素；隨著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)體系的不斷應(yīng)用，各種電力系統(tǒng)應(yīng)用軟件不斷得到開(kāi)發(fā)，其實(shí)現(xiàn)了電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置體系的健全，滿足了繼電保護(hù)智能化、自動(dòng)化等的工作要求，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在這些系統(tǒng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，一旦出現(xiàn)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，必然不利于繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在繼電器保護(hù)環(huán)節(jié)中，無(wú)論出現(xiàn)控制系統(tǒng)軟件錯(cuò)誤還是繼電保護(hù)設(shè)備上的設(shè)計(jì)；程序錯(cuò)誤，都容易導(dǎo)致繼電器保護(hù)出現(xiàn)誤動(dòng)或者拒動(dòng)等狀況，從而不利于繼電器保護(hù)工作的正常開(kāi)展。在系統(tǒng)保護(hù)過(guò)程中，如果不能進(jìn)行系統(tǒng)軟件需求的充分性分析及掌握，就可能導(dǎo)致軟件設(shè)計(jì)編碼問(wèn)題、設(shè)計(jì)不規(guī)范問(wèn)題等，這不利于繼電保護(hù)裝置系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.3人為因素；整體來(lái)看，我國(guó)的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)程序尚不健全，其尚未實(shí)現(xiàn)完全的自動(dòng)化及智能化，在一些設(shè)備安裝及維護(hù)模塊，依舊需要展開(kāi)人工操作。但在實(shí)踐工作中，我國(guó)繼電保護(hù)工作人員素質(zhì)參差不齊，有些技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，難以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜設(shè)備及技術(shù)問(wèn)題的解決。比如在設(shè)備安裝過(guò)程中，不能按照工程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)操作，導(dǎo)致設(shè)備工作中的接線錯(cuò)誤問(wèn)題，不利于繼電保護(hù)設(shè)備的正常使用。
    3.1人為故障解決方法；人是繼電保護(hù)系統(tǒng)的關(guān)鍵性構(gòu)成要素，在實(shí)踐工作中，人為操作問(wèn)題是導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性的主要因素。為了滿足現(xiàn)階段電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的要求，必須要提升繼電保護(hù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視繼電保護(hù)電力故障問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身工作能力的提升。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)智能化處理系統(tǒng)的應(yīng)用，進(jìn)行復(fù)雜性設(shè)備故障及技術(shù)問(wèn)題的解決，工作技術(shù)人員需要在實(shí)踐中不斷積累自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理性、科學(xué)性檢查策略的應(yīng)用，做好設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的全方位檢查及評(píng)估工作，及時(shí)解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行故障問(wèn)題。為了提升繼電保護(hù)設(shè)備的運(yùn)作效率，進(jìn)行實(shí)時(shí)性監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用是必要的，做好繼電保護(hù)設(shè)備各個(gè)運(yùn)作程序信息的監(jiān)測(cè)及記錄工作。當(dāng)系統(tǒng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，需要及時(shí)發(fā)出故障提示信號(hào)，確保其向現(xiàn)場(chǎng)工作人員的及時(shí)性反饋，提升人機(jī)協(xié)作效率，有效應(yīng)對(duì)設(shè)備系統(tǒng)故障問(wèn)題，進(jìn)行合理性解決措施的應(yīng)用。3.2硬軟件故障處理方法；通過(guò)對(duì)硬件故障處理環(huán)境的營(yíng)造，可以有效推動(dòng)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作，這需要進(jìn)行相關(guān)硬件故障處理策略的應(yīng)用，做好二次回路的及時(shí)性拆除工作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的回路故障問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)檢測(cè)環(huán)節(jié)與排查環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，在故障解決過(guò)程中，如果不能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)，就需要將電力系統(tǒng)中的二次回路先行拆除，然后重新進(jìn)行組裝，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)故障點(diǎn)的及時(shí)性定位，實(shí)現(xiàn)設(shè)備組件安裝順序的協(xié)調(diào)。置換方法是硬件故障處理體系的重要組成部分，在繼電保護(hù)設(shè)備檢查過(guò)程中，如果某一設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，可以采用同等型號(hào)的設(shè)備進(jìn)行置換，在置換過(guò)程中，需要確保所用設(shè)備狀態(tài)的良好性，從而進(jìn)行疑似故障元件故障問(wèn)題的判斷，通過(guò)對(duì)這種方法的使用，可以降低繼電保護(hù)裝置的故障范圍，降低事故檢查時(shí)間。在參照對(duì)比法故障處理過(guò)程中，需要將相同規(guī)格、型號(hào)的技術(shù)參數(shù)的數(shù)據(jù)檢查報(bào)告當(dāng)作事故檢查的參考依據(jù)，將故障設(shè)備與正常設(shè)備進(jìn)行參考及比較，但兩者型號(hào)不一致性，說(shuō)明繼電保護(hù)系統(tǒng)存在故障問(wèn)題。為了提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要進(jìn)行繼電保護(hù)防干擾裝置的安裝，安裝順序如圖2所示。圖2防干擾裝置安裝順序圖在繼電保護(hù)軟件故障處理過(guò)程中，工作人員需要進(jìn)行設(shè)備故障監(jiān)控信息的分析，根據(jù)故障狀況的相關(guān)記錄，比如故障記錄波形態(tài)、設(shè)備過(guò)載情況圖等，進(jìn)行繼電保護(hù)事故原因的判斷及分析，確保絕緣監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)、保護(hù)性能檢查環(huán)節(jié)、定值檢查環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)性運(yùn)作。3.3優(yōu)化故障檢查方案；為了有效應(yīng)對(duì)繼電保護(hù)不穩(wěn)定性問(wèn)題，進(jìn)行事故檢查及處理效率的增強(qiáng)是必要的，這需要進(jìn)行故障檢查方案的應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際工作情景進(jìn)行適合的故障檢查方法的選擇，比如進(jìn)行整組試驗(yàn)法、逆序檢查法、順序檢查法等的應(yīng)用，有效防止繼電保護(hù)系統(tǒng)故障問(wèn)題。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、智能化技術(shù)不斷得到應(yīng)用，通過(guò)對(duì)繼電保護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定性方案的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個(gè)程序的協(xié)調(diào)，為繼電保護(hù)工作的正常開(kāi)展創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。
    [1]徐世華。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不穩(wěn)定原因及解決辦法研究[j].工程技術(shù)研究，20xx,(4):29+52.
    [2]陳星田。智能變電站繼電保護(hù)隱藏故障診斷與系統(tǒng)重構(gòu)方法[d].重慶大學(xué)，20xx.