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歲兒童健康管理分析報告篇一
新生兒家庭訪視。
嬰兒滿月健康管理。
嬰幼兒健康管理。
學齡前兒童健康管理。
新生兒出院后1周內(nèi)，兒童保健醫(yī)生會到家中對新生兒進行家庭訪視。
內(nèi)容包括：
觀察和詢問兒童出生及疫苗接種的情況。
了解新生兒出院后的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部等情況。
為新生兒測量體溫，記錄出生時體重、身長，進行體格檢查。
填寫《母子健康手冊》。
對家長進行母乳喂養(yǎng)、新生兒護理和常見疾病預防的指導。
如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1針乙肝疫苗，提醒家長盡快補種。
提醒家長做新生兒疾病篩查。
嬰兒滿28天后，不超過42天，家長或監(jiān)護人帶著新生兒到社區(qū)衛(wèi)生服務中心進行滿月隨訪。隨訪內(nèi)容包括：
詢問新生兒1個月來的喂養(yǎng)、發(fā)育和疾病等情況。
對滿月嬰兒進行體重、身長的測量和體格檢查，評價新生兒的發(fā)育。
給新生兒注射第2針乙肝疫苗。
做健康指導.
嬰幼兒在3、6、8、12、18、24、30月齡時，需要到社區(qū)衛(wèi)生服務中心，接受共7次健康管理服務，3、6、8月齡嬰兒隨訪時間不能提前，延后不超過28天;12、18、24、30月齡幼兒隨訪時間提前或延后不超過一個月。
內(nèi)容包括：
詢問上次至本次隨訪之間的嬰幼兒喂養(yǎng)、患病等情況。
進行體格檢查，做生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估。
進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導。
在嬰幼兒6-8、18、30月齡時分別進行1次血常規(guī)檢查。
在6、12、24、36月齡時分別進行1次聽力篩查。
在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如無禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。
3-6歲的學齡前兒童每年可享受1次健康管理服務。
內(nèi)容包括：
詢問上次至本次隨訪之間的飲食、患病等情況。
進行體格檢查，對生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，做血常規(guī)檢查和視力篩查。
進行合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導。
在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如果沒有禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。
新生兒出生后一個月內(nèi)，家長盡早攜帶《新生兒首針乙肝疫苗和卡介苗接種登記卡》，以及《出生醫(yī)學證明》等材料，到居住地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務中心申請領取接種證和建立兒童預防接種檔案。
歲兒童健康管理分析報告篇二
摘要:兒童發(fā)展水平應當成為托幼機構教育質(zhì)量評價的標準之一。兒童發(fā)展的形成性評價和終結性評價不等同于具體的評價方法,兩類評價的根本區(qū)別在于功能的差異以及由此決定的評價標準的不同。在托幼機構開展兒童發(fā)展評價時,評價者不僅要注意采用科學的方法收集數(shù)據(jù)資料,還要注重對數(shù)據(jù)資料的解釋和判斷以及對評價結果的反饋和應用。
關鍵詞:兒童發(fā)展評價;托幼機構教育質(zhì)量評價;形成性評價;終結性評價。
近年來,兒童發(fā)展評價受到了廣泛關注。研究者就評價范式、評價標準、評價工具等問題展開了深入探討。這些理論探討為人們描繪了應然層面的理想狀態(tài)。然而,復雜的現(xiàn)實情境使得兒童發(fā)展評價的實踐與理想之間存在著較大差距。對這一問題的深入分析將有助于相關研究與實踐的進一步展開。
一、兒童發(fā)展評價與托幼機構教育質(zhì)量評價之間的關系。
在兒童發(fā)展評價與托幼機構教育質(zhì)量評價的關系問題上,有學者提出兒童發(fā)展水平(或兒童發(fā)展結果)不應成為托幼機構教育質(zhì)量的評估指標。
〔1〕其理由大致可歸納為三點:。
(1)兒童的發(fā)展受到個體特征、家庭、社會等多方面因素的影響,托幼機構教育只是影響因素之一,且對兒童發(fā)展不具有決定性的影響作用。
(2)兒童的發(fā)展是多樣的,存在著不同的優(yōu)勢領域,用統(tǒng)一的標準去衡量多樣化的兒童發(fā)展是不適宜的。
(3)現(xiàn)在所用的兒童發(fā)展評價工具缺乏科學嚴謹?shù)恼撟C,可靠性和有效性較差。因此,在評價托幼機構教育質(zhì)量時不應以兒童發(fā)展水平為全部或部分評價指標,而應從幼兒園的結構條件和教育過程著手來進行評價。
在這個問題上,首先需要澄清托幼機構的性質(zhì)和功能,因為評價是以標準為依據(jù)作出的價值判斷,而標準來自于人們對托幼機構的期望。人們期望托幼機構發(fā)揮什么功能,決定了人們以什么樣的標準來衡量托幼機構是否達到了期望。在我國,自建國起,托幼機構就肩負著雙重任務,一方面是照顧好兒童,解除父母的后顧之憂,使父母能更好地參加社會主義建設;另一方面要促進兒童身心和諧、健康、全面發(fā)展,為兒童進入小學學習打下堅實的基礎。作為基礎教育的基礎,托幼機構教育被納入整個教育體系之中。因此,托幼機構不僅是福利機構,也是教育機構,照料與教育兒童、促進兒童發(fā)展是設立托幼機構的根本目的。從這一目的出發(fā),在評價托幼機構的質(zhì)量和效益等問題時,就必須考慮兒童的發(fā)展變化(雖然兒童的發(fā)展不只受到托幼機構教育的影響)。
受后現(xiàn)代主義思潮的影響,學前教育領域開始強調(diào)兒童發(fā)展的多樣性,反對以統(tǒng)一的標準來衡量兒童。后現(xiàn)代主義思潮為我們提供的是一種批判的意識與反思的視角,而不是一種否定一切的態(tài)度。在強調(diào)具體與個性的同時,還是應當肯定兒童發(fā)展所具有的普遍性與共性,這一點已經(jīng)被眾多兒童心理學研究所證實。因此,在一定的時空范圍內(nèi),在一定的社會文化背景下,確立所有兒童都應達到的統(tǒng)一標準是允許的。但是,不同的評價目的需要不同的評價標準,用于托幼機構教育質(zhì)量評價的兒童發(fā)展評價并不局限于用統(tǒng)一的標準進行的評價。以鑒別和篩選為目的的托幼機構教育質(zhì)量評價需要可供橫向比對的兒童發(fā)展標準,但以發(fā)展為目的的托幼機構教育質(zhì)量評價更需要多樣的兒童發(fā)展標準。
反對用兒童發(fā)展評價作為托幼機構教育質(zhì)量評價指標的研究者提出,應以結構條件和教育過程應有的特征來評價托幼機構教育質(zhì)量,然而師幼比例、教師資格、師幼互動等條件和特征卻是基于兒童發(fā)展影響因素的研究篩選和確定的,換句話說,都是經(jīng)過研究被證實與兒童發(fā)展結果存在顯著相關的,所以說這種由結構條件和教育過程所構成的評價標準體系依然是將兒童發(fā)展結果作為一個重要的判斷依據(jù)的。因此,這種觀點在否定用兒童發(fā)展水平直接評價托幼機構教育質(zhì)量之時仍未能擺脫將兒童發(fā)展水平作為評價依據(jù)的束縛。另一方面,如果因為兒童發(fā)展水平受多方面因素的影響,而且難以測定,所以不能將兒童發(fā)展水平作為托幼機構教育質(zhì)量的評價指標,那么又如何能夠依據(jù)兒童發(fā)展水平的測定結果來選擇反映托幼機構教育質(zhì)量的結構條件和教育過程呢?結構條件、教育過程與兒童發(fā)展水平之間的關系豈不是也無法成立?由此可見,這種觀點本身存在著以己之矛攻己之盾的嚴重邏輯錯誤。
綜上所述,筆者認為,就兒童發(fā)展水平與托幼機構教育質(zhì)量評價而言,需要討論的不是要不要將兒童發(fā)展水平作為評價標準的問題,而是如何評價兒童發(fā)展以及如何在托幼機構教育質(zhì)量評價中解釋和應用兒童發(fā)展評價結果的問題。
二、形成性評價與終結性評價之間的關系。
斯克瑞文(m.scriven)于1967年首次提出形成性評價的概念,以彌補終結性評價的不足。隨后,在教育評價研究與實踐過程中,人們提出了過程性評價、動態(tài)評價、發(fā)展性評價等概念,進一步豐富和深化了有關形成性評價的理論。在我國學前教育領域,隨著知識觀、兒童觀、學習觀等觀念的改變,形成性評價已為廣大研究者和實踐者認可。作為指導全國幼兒園教育實踐的重要政策文件,頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要(試行)》積極倡導形成性評價,明確說明了幼兒發(fā)展評價的功能、內(nèi)容、方法等問題,肯定了幼兒園教育評價中的幼兒發(fā)展評價所具有的動態(tài)性、過程性和發(fā)展性特征。
雖然形成性評價的觀念已經(jīng)深入人心,但是在研究與實踐中依然存在一些偏差和誤解:。
(1)認為所有在過程中進行的,或者所有為了發(fā)展、有助于發(fā)展的評價,都是形成性評價。
(2)將形成性評價等同于質(zhì)的評價,將終結性評價歸為量的評價。
(3)過分夸大形成性評價的地位,將形成性評價奉為唯一適宜、有效的幼兒發(fā)展評價模式。
(4)將終結性評價視為錯誤,完全否定終結性評價,某些研究與實踐甚至拒絕使用終結性評價。
(5)將形成性評價與終結性評價對立起來,兩者相互排斥,相互取代(徐曉莉,)。這些偏差與誤解之所以產(chǎn)生,與理論上未能清晰地界定形成性評價和終結性評價的概念以及兩者之間的關系等根本問題有很大關系。
首先,已有文獻對形成性評價的內(nèi)涵與特征的界定存在較多矛盾。例如,布萊克(black)和威廉(wiliam)將形成性評價定義為“所有由教師和學生參與的活動,并可以為改進教學和學習提供反饋信息”。
〔2〕這一界定提示師生共同參與、改進、反饋是形成性評價的關鍵。王堅紅(1994)指出,形成性評價是“在教育過程中持續(xù)地進行,目的在于及時了解教育動態(tài)過程的成效,以便及時地作出反饋性調(diào)節(jié),獲取改進工作的依據(jù),以提高教育過程的質(zhì)量”。
〔3〕這一界定不僅說明了評價的目的,強調(diào)了改進和反饋的重要性,同時強調(diào)了評價的發(fā)生背景是動態(tài)的教育過程。但是,也有學者認為,形成性評價“實際上還是屬于目標取向,評價的是一個較小的時間階段的學習效果與教育教學目標的一致程度……傾向于量化的評價工具,強調(diào)客觀性試題和標準化測驗……重視評價的診斷作用”。
〔4〕有趣的是,這一系列的描述和判斷,與人們在批判終結性評價時所使用的詞匯基本相同。
其次,在解釋兩類評價的關系時,大致有兩種方式:一種采用非此即彼的`二元對立式的思維模式,將兩者置于對立的兩極來比較其在價值取向、功能目的、內(nèi)容方法、評價主體等方面的不同,指出形成性評價是以過程為取向,在教育過程中進行的,是為了發(fā)展而對發(fā)展作出的評價,強調(diào)采用質(zhì)性的方法和多元的評價標準,而終結性評價是以結果為取向,以鑒別和篩選為目的,在一段時間的教育活動結束后對知識獲得情況作出的測量,重視量化的方法和單一的評價標準;另一種是采取折中的態(tài)度,強調(diào)肯定形成性評價并不是否定終結性評價,但沒有明確闡釋兩類評價之間到底存在怎樣的具體關系。
為回答上述兩個相互關聯(lián)的問題,我們必須澄清以下幾點認識。
1.兩類評價不能直接等同于具體的評價方法,即形成性評價并不意味著完全采用質(zhì)性的方法,終結性評價也不能簡單對應于量化的方法,甚至等同于標準化測驗,雖然傳統(tǒng)的終結性評價多采用標準化測驗。任何具體方法都可以為這兩類評價所用。如檔案袋評價被認為是典型的形成性評價或過程性評價,但密西根大學開發(fā)的作品取樣系統(tǒng)就將測驗、量表等定量的評價方法所獲得的數(shù)據(jù)結果作為檔案袋的重要構成內(nèi)容之一。
2.兩類評價的發(fā)生時間有所不同,形成性評價是在某一時間段內(nèi)持續(xù)收集資料,而終結性評價是在某一時間點上收集資料,但是當放在一個縱向的時間序列中時,兩類評價所獲得的資料應該可以相互支持。即若以一種系統(tǒng)的方式來收集和分析形成性評價所獲得的數(shù)據(jù)資料,就具有了“總結性”特征;當把終結性評價放在更長的時間序列中時,其資料也是可以用于形成性評價的。因此,發(fā)生時間不是區(qū)別兩類評價的根本。
3.兩類評價的根本區(qū)別在功能的差異以及由此決定的評價標準的不同。終結性評價是要了解兒童的學習結果是否符合預期目標的要求,評價標準反映的是社會對某一年齡段兒童應該達到的水平的期望。雖然兒童的發(fā)展存在較大的個體差異,但是不可否認的是,同一社會文化背景之下的兒童的發(fā)展存在普遍的共同規(guī)律,因此,終結性評價的標準是面向所有兒童的統(tǒng)一要求。形成性評價是要了解兒童在學習過程中所表現(xiàn)出的能與不能、進步與不足,因此,在以預期目標為標準衡量兒童的學習的同時,還要以個性化的、多元的標準考量兒童的學習與發(fā)展。
總之,形成性評價與終結性評價既有區(qū)別又有聯(lián)系,不能籠統(tǒng)地斷定兩者孰優(yōu)孰劣,以某類評價取代另一類評價,而應根據(jù)不同的主體以及不同層次的評價活動的目的來選擇適宜的評價模式。
三、評價結果的解釋與應用。
在托幼機構內(nèi)部進行的兒童發(fā)展評價,無論是形成性評價還是終結性評價,其最終目的都是改善課程與教學,促進兒童和教師的發(fā)展。這一最終目的的實現(xiàn)在很大程度上依賴于能否將評價結果應用于課程的設計與調(diào)整。為使評價真正有益于教師的教學和兒童的發(fā)展,應當將課程與教學建立在評價的基礎上,依據(jù)評價結果來設計或調(diào)整課程與教學,使得課程與教學符合兒童學習與發(fā)展的需要,從而使兒童發(fā)展評價成為有效課程循環(huán)圈的一個重要環(huán)節(jié)。
有效利用評價結果的前提是有科學合理的評價結果可以利用,這就要求托幼機構和教師首先要進行評價,獲得有關兒童發(fā)展的信息。兒童發(fā)展評價是一個涉及收集資料、分析資料、價值判斷的復雜過程,各環(huán)節(jié)有不同的任務內(nèi)容,有不同的性質(zhì)規(guī)定,但都對評價的質(zhì)量具有關鍵影響。在實踐中,這幾個環(huán)節(jié)可以相互分離,由不同主體來完成。
價值判斷是構成評價的根本環(huán)節(jié)。托幼機構和教師如果僅僅是寫觀察筆記,收集兒童的作品,這些工作只停留在數(shù)據(jù)收集階段,沒有對數(shù)據(jù)進行分析和判斷,也就沒有完成真正意義上的評價,尚未形成評價結果,應用于課程與教學更是無從談起。因此,托幼機構和教師在收集了信息資料之后,還應分析資料,并對兒童發(fā)展作出判斷。
兒童發(fā)展評價實際上是將兒童的發(fā)展與有關標準進行比較的過程,除了資料信息的可靠性和有效性以及標準的科學性與合理性外,分析和判斷過程本身對評價結果也有重要的影響。因此,在進行價值判斷時,托幼機構與教師應注意分析和判斷過程本身的嚴謹性:(1)托幼機構和教師應以資料為依據(jù),實事求是地分析和判斷兒童的發(fā)展狀況。無論是對知識獲得還是對情緒態(tài)度的評價,都是通過外在的可觀察的行為來進行的。外在的行為能夠在一定程度上反映兒童的發(fā)展水平,但并不能完全展示兒童的發(fā)展狀況。因此,評價者應辨明所收集的資料能夠說明什么以及不能說明什么。(2)托幼機構和教師應謹慎地作出有關兒童發(fā)展的概括和推論。一方面,評價者需綜合考慮兒童在不同情境下的表現(xiàn)。個體的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中完成的漸進的、雙向的適應過程,環(huán)境背景不同,兒童的表現(xiàn)可能會有所差異,因此僅憑一次或憑借某一主體的觀察與評價難以全面真實地展示兒童的發(fā)展狀況。另一方面,評價者需綜合考慮不同領域之間的關系。兒童不同領域的發(fā)展是相互關聯(lián)和相互影響的,評價者不能割裂地分析和思考兒童的發(fā)展。
在形成評價結果之后,托幼機構和教師應思考如何反饋評價結果。雖然有學者提出反饋是形成性評價的顯著特征,〔5〕但筆者認為,反饋是形成性評價和終結性評價應當共有的環(huán)節(jié),只是因評價目的和反饋對象的不同,反饋的內(nèi)容與形式會有所差異。對于托幼機構中開展的以促進兒童和教師的發(fā)展為目的的兒童發(fā)展評價,評價結果應當反饋給兒童家長、教師和機構管理者等相關利益主體,使不同利益主體都對兒童發(fā)展和教師教學有及時的、深入的了解,從而為調(diào)整和改善課程與教學、促進兒童和教師的發(fā)展打造良好的平臺。但是,在當前的托幼機構教育實踐中,托幼機構和教師沒有充分重視評價結果的反饋問題。一方面,許多機構沒有建立有效運作的反饋機制,無論是教師在教育活動過程中展開的非正式評價,還是機構或教師專門組織的正式評價,其評價結果都未能在教師、機構管理者和兒童家長之間有效地溝通和交流。另一方面,許多機構和教師未能根據(jù)不同聽眾的需求反饋評價結果。聽眾對信息的需求以及所能接受的反饋形式有較大差異,如家長更關心自己孩子的發(fā)展狀況,而管理者需要了解所有兒童在發(fā)展上所表現(xiàn)出的進步與問題。因此,機構和教師應針對不同對象考慮作何種反饋。
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歲兒童健康管理分析報告篇三
不知不覺半年的光*一晃而過，我們響應國家的號召，繼續(xù)沿著社區(qū)衛(wèi)生服務這條主線，為轄區(qū)居民盡職盡責的服務，守護著他們的健康。
一、健康體檢。
科室人員和睦相處、統(tǒng)一著裝、配戴胸卡、分工協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、盡職盡責的做好每一天的體檢工作。從20xx年3月4日開始體檢，截止20xx年6月24日共免費體檢1786人。我們每天按時將體檢的各項檢查內(nèi)容分別錄入電腦，及時審核并按時打印體檢報告。由于大家的敬業(yè)，贏得了“口碑”相傳的效應，致使大家互相宣傳，利用各種關系爭著前來進行體檢。
二、健康教育。
除了做好科室的本職工作外，我們每個人承擔著健康教育任務。我們擠出工作時間、利用主題日活動深入學校、社區(qū)，為轄區(qū)居民免費健康教育，半年的時間共做了11場健康教育講座，2場主題日活動，直接受教居民5300余人次，發(fā)放健康教育資料5300余份。此外還利用體檢、就診時間為居民免費開展個*化健康教育，指導居民養(yǎng)成良好的生活行為和方式，直接受教居民約2000人次。
三、綜合服務平臺。
社區(qū)衛(wèi)生服務以公共衛(wèi)生服務為重點，大家同中心保持高度一致，堅決服從中心安排，哪里需要到哪里。嚴格的制度和規(guī)范的管理是做好各項工作的保*。我們嚴格遵守各項制度，服從中心管理。我們樹立團隊理念，科室之間互相協(xié)作，及時溝通。
協(xié)助中心按上級要求做好窩。
歲兒童健康管理分析報告篇四
《祝?！肥歉咧姓Z文課本傳統(tǒng)篇目。它篇幅長,容量大,結構又復雜。以前我教這篇課文,追求細而全:從字詞講到復句,從記敘順序分析到情節(jié)結構,從人物形象探索到主題思想,可謂面面俱到,但測試效果并不理想?，F(xiàn)在教《祝福》,我讓學生寫日記,編年譜、小傳,寫分析報告,收到了良好的教學效果。
日記。
 12月23陰。
晚上回到故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)。因沒有家，只好暫寓在本家魯四老爺?shù)恼永铩Ｕ撦叿?，我該叫魯四老爺為“四叔”。四叔是一個講理學的老監(jiān)生，同五年前比起來，單是老了些。不過，胡子還未留。見面之后，四叔先是寒喧，然后是說“我”胖了，最后大罵新黨。雖然我知道并非借題罵我,罵的還是康有為。但是,談話是總不投機的,于是不多久,我便一個人留在書房里。
 12月24日陰暗。
今天起得很遲,午飯之后,出去看了幾個本家和朋友。訪了鎮(zhèn)東頭一個朋友出來之后,在河邊遇見祥林嫂。她是這回我在魯鎮(zhèn)所見的人中變化最大的一個:僅僅五年的時間,花白的頭發(fā)已經(jīng)全白,根本不像一個四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,且絲毫不見幾年前那悲哀的神色,看上去,整個臉像是木刻似的；眼睛間或一輪,說明還是個活物。她一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿,一手提著內(nèi)放了一只破空碗的竹籃:她成了一個地道的乞丐了。
想不到,祥林嫂看到我以后,接連問了我三個問題:一是魂靈究竟有沒有;二是如果有魂靈,是不是就有地獄;二是如果有地獄,那死掉的一家人能不能見面。關于第一個問題,我替她著想,回答”也許有“;第二個,我倉促之中回答”論理,也該有“。最后說”然而也未必……誰來管這等事……“。第三個,我推說自己說不清,并把先前的話翻了過來,回答說”究竟有沒有魂靈,我也說不清“。
最后我乘她不再緊接地問,邁開步便走,匆匆逃回四叔的家中。
但我心里覺得不安逸。我想,祥林嫂如果發(fā)生什么不測,我的答話委實該負若干的責任,可隨后就想，自己大概是生著教育家所謂的神經(jīng)病,況且我已經(jīng)說過”說不清“。
然而,思來想去,心里仍是覺得不安。
 12月25日下雪。
今天依舊起得很遲。午飯之后,還是出去看看幾個本家和朋友。他們都沒有什么大改變,單是老了些。他們家中都很忙,為”祝?！白鲋鴾蕚洹！弊８！笆囚旀?zhèn)年終的大典,因此,買得起福禮和爆竹的人家都很重視。福禮由女人們辛勞制作,拜的卻只限于男人。
與昨天相比,天色更加陰暗,下午竟下起漫天大雪,我到四叔書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,壁上掛著的朱拓的陳摶老祖寫的大”壽“字和還沒脫落的”事理通達心氣和平“的對聯(lián)被雪光映得極分明,我覺得百無聊賴,便去窗下的案頭翻了一下:一部似不完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》,再加上今天時時記憶起祥林嫂來,仿佛懷著什么不祥的預感。明天一定要走了,我想。
傍晚,從一個短工嘴里打聽到祥林嫂死去的'消息。短工說祥林嫂是窮死的,是昨天夜里或者就是今天死的。聽到祥林嫂的死訊,我非常驚惶,但僅僅是暫時的事,隨后心里漸漸輕松。不過,偶然之間,還似乎有些內(nèi)疚。
晚飯桌上,我還想打聽些關于祥林嫂的消息,但因四叔忌諱極多,加上我又不知道該用什么隱語替代,所以終于沒有問?？此氖鍍叭坏哪樕?我疑他認為我這時來打攪他,也是一個謬種(剛才傍晚時分,四叔曾罵祥林嫂是”謬種“),便立即告訴了他明天要離開魯鎮(zhèn),四叔也不很留。一餐飯就這樣悶悶吃完了。
吃過晚飯,我獨坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。
 12月26日大雪。
臨近五更之時,我被爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著聽到畢畢剝剝的鞭炮,知道四叔家正在”祝福“了。
天亮后,離開魯鎮(zhèn)。
寫完日記,我指導學生編年譜、寫小傳。
樣林嫂小傳。
祥林嫂,衛(wèi)家山人,可能姓衛(wèi),生活在19世紀末20世紀初。
有一年春上,只有十六七歲,以打柴為生的丈夫祥林死了,二十六七歲的祥林嫂便逃離了家中,經(jīng)做中人的衛(wèi)老婆子介紹,冬初進了魯鎮(zhèn)魯四老爺家中做幫工。每月工錢500文?；钣嬰m多且重,但她反感到滿足。
三個半月后,即開春前夕,她的婆婆帶人把她抓了回去。工錢1750文全被婆婆拿去了。
在這之前,她那嚴厲的婆婆為了小兒子要花一筆錢做聘禮娶老婆就把她許給了賀家坳的賀老六了。因此不幾天,祥林嫂就被裝到花轎里送到賀家坳去了。她出格地反抗,但不中。年底生了一個孩子,小名叫阿毛。母親孩子養(yǎng)得都胖,又沒婆婆,男人有力氣,又會做,自家有房子,日子過得蠻好。
但天有不測風云,年紀輕輕的男人得了傷寒死了。沒多久,四歲的阿毛在春上又被狼銜去了。這樣,家中就剩下她一個人了。到了秋天,大伯來收屋,她走投無路,只好由衛(wèi)老婆子領著,求老主人。主人收下了她,但手腳已沒先前靈活了,記性也壞得多,死尸似的臉上整日沒個笑影,主人家很是不滿。家中最重大的事件是祭祀,但一切飯菜碗盤都用不著她沾手,她的任務僅是在灶下燒火。這對她打擊很大。
之后,她開口總是講阿毛被狼銜去的故事。開始倒還有人聽,后來人們聽膩了,便不僅不表示同情,還取笑她。從這以后,她再也不提阿毛的事了。
魯四老爺家有個幫傭,大家稱她柳媽。柳媽談起她作為回頭人出嫁出格地反抗時留下的傷疤。這話傳揚出去,人們又拿這傷疤取笑她。柳媽還建議她到土地廟捐一條門檻,贖了這一世的罪名,否則到了陰司,那兩個短命的死鬼男人還要爭,閻王老爺只好把她鋸開來。
她很苦悶,以后花了近一年的工錢捐了門檻。捐了門檻之后,她精神一下子好了起來。
冬至祭祖時節(jié),主人仍不讓她沾碰杯筷,這次她受到了徹底的打擊,簡直成了一個木偶人。不到半年,頭發(fā)變白,記憶更壞。
主人家愈加不滿。不久,終于把她打發(fā)走了?；蛘呤请x開主人家就成了乞丐,或者是先到衛(wèi)老婆子家然后再成了乞丐。三四年后,臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準備祝福的當兒,祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開了人世。
終年四十歲左右。
祥林嫂年（年齡）譜。
二十六七歲以前--與祥林結婚。
二十六七歲--春上死了丈夫。冬初逃出家中,經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,到魯鎮(zhèn)做工。
二十七八歲--春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一歲。
二十八九歲--阿毛兩歲。
丈夫患傷寒死去。
二十九或三十歲--阿毛三歲。
三十或三十一歲--四歲的阿毛春上被狼銜去。秋天經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,回到魯鎮(zhèn)做工。祭祠時很閑,只燒火。年底柳媽建議她去土地廟捐門檻。
三十一二歲--近秋到土地廟捐門檻。冬季祭祖時節(jié),仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三歲--頭發(fā)花白,記憶尤其壞。
三十三四歲--可能被趕出魯四老爺家。
三十四五歲--淪落為乞丐。
三十五六歲--淪落為乞丐。
三十六七歲--淪落為乞丐。
三十七八歲--臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。
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歲兒童健康管理分析報告篇五
如今，超市里賣的和姜有關的食品越來越多，如姜糖、姜茶、姜片等，大部分都包裝精美，可作為零食食用。其中最受歡迎的莫過于姜糖了。
冬春兩季是食用含姜食品最好的時間，按照中醫(yī)理論，生姜性味辛溫，入肺、胃、脾經(jīng)，主要作用是發(fā)表、散寒、止嘔、開痰，經(jīng)常含塊姜糖有助提高抵抗力，預防風寒感冒。
但姜糖并不適合5歲以下兒童食用，因為它的.刺激性較大，容易損傷孩子的口腔、食道和胃黏膜。因此，家長在為孩子購買零食時，一定注意最好不要選擇含姜的食品。
歲兒童健康管理分析報告篇六
在縣委、縣*的正確領導下，在縣衛(wèi)生局、愛委會、商貿(mào)局的安排和指導下，本公司的健康教育工作領導小組積極開展工作，努力完成本年度健康教育計劃，取得了較好的效果，促進了我公司的健康教育工作，現(xiàn)總結如下。
一、領導重視，認識明確。
公司領導能夠正確貫徹縣委、縣*和縣衛(wèi)生局、愛委會、商貿(mào)局對健康教育工作的各項要求，專題研究我公司實施健康教育工作，作出了健康教育年度安排，要求健康教育領導小組堅決貫徹，積極落實。
二、聘請專家，專題授課。
于今年3月18日，6月25日分兩次請縣防疫站和縣醫(yī)院的專家，給公司員工進行健康教育，使大家對什么是健康教育，健康教育的內(nèi)容都有哪些，如何通過組織和個人的共同努力，來推動我縣的健康教育，克服和改變有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的了解。大家一致反映，“不聽不知道，聽了嚇一跳，原來在我們的生活中，有這么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教育領導小組成員，搞好工作的信心更足，縣上進行的類似講座，都能及時組織員工積極參加，從中受到教育。
三、多種方式，加大宣傳。
歲兒童健康管理分析報告篇七
為了切實做好企業(yè)女職工生殖保健工作，貫徹“預防為主、有病早治、無病早防”的工作方針，根據(jù)縣勞動和社會保障局長要求，由縣醫(yī)療保險局組織，縣婦幼保健院承辦的全縣女職工體檢項目歷時2個多月順利結束。本次活動組織科學、準備充分、服務到位、效果明顯，取得了良好的社會效益，現(xiàn)總結如下:。
一、認真做好體檢準備工作。
為了做好這次體檢工作，醫(yī)保局和保健院領導多次商議確定實施方案，抽出具有豐富經(jīng)驗的婦科*人才組成體檢專班，科學地制定體檢流程，落實好設備器材，保障項目的順利實施。
二、體檢的實施階段。
體檢過程中由保健院保健科人員專門負責，掌握每日的進程，做好各項具體工作。督查體檢質(zhì)量，協(xié)調(diào)各科室工作，強調(diào)優(yōu)質(zhì)服務，得到體檢職工的好評。醫(yī)保局、保健院的領導，多次親臨現(xiàn)場指導工作，幫助解決問題，項目實施過程中沒有一例負面投訴發(fā)生。對18例宮頸疾病可疑人員全部召回復查確診，做到了不漏診、不誤診。
三、體檢結果匯總。
1、實施時間:20xx年9月13日-20xx年11月30日。
2、參加單位:全縣參保企業(yè)69個。
3、參加人數(shù):本次項目應參加1064人，實際參加856人，參加率80。45%。
歲兒童健康管理分析報告篇八
真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我在體驗中心的實習也要結束了，記得當初看到科室安排到體驗中心實習時，心里很是高興，想想可以輕松兩個星期了，可到真正到了那里，我才有些覺得，一切是我想的太簡單了，一切似乎也沒想像的那么容易。
體檢中心，在我映象中是個輕閑的沒話說的科室，第一天到這個科室報到時，我再次證實了我的想法，體檢中心確實是沒多大事。因為這里面的醫(yī)生大多都是反聘醫(yī)生，自然年齡都上了一定歲數(shù)了，第一天體檢的人倒不是很多，我就被安排到三樓一般項目檢查室給一個老師記錄檢查結果。她教我更快更準確地記錄血壓，還有這里的檢查項目度要求我學會。此后的日子雖也沒我原本一直認為的那樣，可忙過后也覺得挺有味的，每天迎接病人，記錄結果，這不僅使我內(nèi)向的性格有了很大改變，使我開朗了很多；也鍛煉了我的聽力能力。剛開始，我很郁悶：怎么這么煩人，說那么快，而且又不重復，問一哈還挺不耐煩的`，煩死了，可慢慢才懂得并不是我想的那樣，跟著任老師也學了不少醫(yī)學知識！
在體檢中心每天下午就是幫忙整理病人的體檢報告，這是一個煩瑣的事情，可作為一名護士，這對我確實是個考驗，耐心是一名護士必備的素質(zhì)，這恰恰也鍛煉了我的耐力，我真的很感謝這里。
眼看在這的實習就將結束了，雖只有兩個星期卻也是有些不舍的。有了在體檢中心練就的耐力和其它種種，我想在這僅剩的兩周內(nèi)我會真正的做到更好的。
歲兒童健康管理分析報告篇九
本班幼兒共30人，男孩14人，女孩16人，有一小部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀，班上的孩子年齡在三周歲——四周歲之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：顧思瑜、鄭澤、孫圣浩等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張藝、朱璋婷、范思唐等幼兒的靈活性相對差些。通過一個多星期的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子平衡能力發(fā)展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作?；顫姾脛樱蠖鄶?shù)的孩子喜歡與同伴游戲，模仿性強，但有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
1．《幼兒園教育指導綱要》（試行）中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。
2．掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。
1．引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2．練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3．培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4．教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
1．能單手自然地將沙包投向前方。
2．能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。
3．初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。
4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
6．能較輕松地雙_替跳著走。
7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8．學習聽音樂節(jié)拍做體能操。
9．能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。
10．培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。
歲兒童健康管理分析報告篇十
7:30：起床。早上喝一杯清水，可以補充晚上的缺水狀態(tài)。
7:30―8:00：在早飯之前刷牙。要么，就等早飯之后半小時再刷牙。
8:00―8:30：吃早飯?！霸顼埍仨毘?，因為它可以幫助你維持血糖水平的穩(wěn)定。
8:30―9:00：避免運動。來自布魯奈爾大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，在早晨進行鍛煉的運動員更容易感染疾病，因為免疫系統(tǒng)在這個時間的功能最弱。
9:30：開始一天中最困難的工作。
10:30：讓眼睛離開屏幕休息一下。如果你使用電腦工作，那么每工作一小時，就讓眼睛休息3分鐘。
11:00：吃點水果。這是一種解決身體血糖下降的好方法。
13:00：你需要一頓可口的午餐，并且能夠緩慢地釋放能量。
14:30―15:30：午休一小會兒。
16:00：喝杯酸奶。
17:00―19:00：鍛煉身體。根據(jù)體內(nèi)的生物鐘，這個時間是運動的時間，舍菲爾德大學運動學醫(yī)生瑞沃·尼克說。
19:30：晚餐少吃點。晚飯吃太多，會引起血糖升高，并增加消化系統(tǒng)的負擔，影響睡眠。
21:45：看會電視。這個時間看會兒電視放松一下，有助于睡眠。
23:00：洗個熱水澡。“體溫的適當降低有助于放松和睡眠?！崩虮ご髮W睡眠研究中心吉姆·霍恩教授說。
23:30：上床睡覺。如果你早上7點30起床，現(xiàn)在入睡可以保證你享受8小時充足的睡眠。
歲兒童健康管理分析報告篇十一
在新的一年里，幼兒園將堅持_預防為主_的工作方針，牢固樹立_健康第一_的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、新生入園健康體檢率達100%。
5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
1、加強健康教育工作。
（1）上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面按照_五有要求_（有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。
健康教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案。
要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的_衛(wèi)生宣傳月_活動、_520_營養(yǎng)日活動、_920_愛牙日活動、_121_艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強幼兒園衛(wèi)生工作。
（1）規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。
（2）做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤。
3、做好常見病防治工作。
嚴格按照有關要求開展_六病_防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段。
4、傳染病控制工作。
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。
如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作。
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保新生入園參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。
體檢工作結束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報縣婦保。
歲兒童健康管理分析報告篇十二
為進一步落實好中醫(yī)治末病，根據(jù)國家新增的基本公共衛(wèi)生服務項目規(guī)范中《中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范》內(nèi)容，制定20xx年度轄區(qū)內(nèi)老年人和兒童中醫(yī)藥健康服務工作計劃：
一、完善制度，細化管理：完善中醫(yī)藥健康管理制度建設，規(guī)范中心各項中醫(yī)藥健康管理的技術操作規(guī)范，加強對中醫(yī)藥健康管理的組織領導，由巫才鵬付主任任中醫(yī)藥健康管理領導小組組長，步海峰同志任中醫(yī)藥健康管理工作責任人，各衛(wèi)生室醫(yī)生為具體工作執(zhí)行人，負責中醫(yī)藥服務日常工作的落實。
二落實好中醫(yī)藥健康管理管理工作：今年10月份開始開展中醫(yī)藥健康管理工作，重點做好65歲以上老年人檔案中增加中醫(yī)辨識內(nèi)容，同時逐步開展兒童中醫(yī)藥保健服務內(nèi)容，具體完成發(fā)下工作指標：
1、掌握轄區(qū)內(nèi)65以上老年人口現(xiàn)狀，根據(jù)規(guī)范要求，每年為老年人提供1次中醫(yī)藥健康管理服務，內(nèi)容包括中醫(yī)體質(zhì)辨識和中醫(yī)藥保健指導，管理率暫定40%以上。
2、中醫(yī)體質(zhì)辨識。按照老年人中醫(yī)藥健康管理服務記錄表前33項問題采集信息，根據(jù)體質(zhì)判定標準進行體質(zhì)辨識，并將辨識結果告知服務對象。到年底完成中醫(yī)藥辨識500人的計劃，并將結果錄入電子檔案系統(tǒng)。
3、中醫(yī)藥保健指導。根據(jù)不同體質(zhì)從情志調(diào)攝、飲食調(diào)養(yǎng)、起居調(diào)攝、運動保健、穴位保健等方面進行相應的中醫(yī)藥保健指導，計劃完成500多人次。
4、在兒童6、12、18、24、30、36月齡時對兒童家長進行兒童中醫(yī)藥健康指導，具體內(nèi)容包括：
（1）向家長提供兒童中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)、起居活動指導；
（2）在兒童6、12月齡給家長傳授摩腹和捏脊方法；在18、24月齡傳授按揉迎香穴、足三里穴的方法；在30、36月齡傳授按揉四神聰穴的方法。
5、所有中醫(yī)藥服務，均做好資料收集與錄入告知服務人等工作，對查出的疾病進行分析與治療指導。
中心將根據(jù)績效考核方案，不定期對中心以及下轄3個村衛(wèi)生室中醫(yī)藥健康管理服務工作進行督導檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，并要求序時完成全年任務，實施季度考核，結果與年度經(jīng)費掛鉤。
歲兒童健康管理分析報告篇十三
為了更及時的建立兒童健康檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價，并提出合理的健康指導，我兒童保健門診制定了對轄區(qū)內(nèi)0-6歲嬰幼兒健康管理工作計劃：
1.充分做好轄區(qū)內(nèi)0-6歲兒童的建檔、健康查體工作，掌握兒童的基本情況和健康狀況。按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進行健康檢查，并對體檢結果進行綜合評價。認真填寫兒童健康查體表并及時錄入居民健康檔案網(wǎng)。
2.有專人負責居住在轄區(qū)內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。訪視內(nèi)容完整，認真做好新生兒體檢，指導家長做好新生兒喂養(yǎng)、護理和疾病預防等工作。訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。3.按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進行登記和管理。發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)。個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結果異常者進行登記管理和治療。8-12月齡兒童進行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
5.根據(jù)兒童的年齡特點和體檢結果，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預防等方面知識的宣傳。并對兒童進行中醫(yī)調(diào)養(yǎng)指導，并認真做好相關記錄。
徐家樓社區(qū)衛(wèi)生服務中心。
兒童保健。
歲兒童健康管理分析報告篇十四
根據(jù)九項公共衛(wèi)生服務文件精神，為0-36個月嬰幼兒建立檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價；并提出合理的健康指導。2019年新生兒、兒童保健系統(tǒng)管理率90%以上。我制定了對本村內(nèi)0-36個月嬰幼兒健康管理工作計劃：
1.有專人負責轄區(qū)內(nèi)新生兒、嬰幼兒、托幼園所兒童保健工作以及生命監(jiān)測等工作。
2.掌握轄區(qū)內(nèi)0-3歲兒童基本情況和健康狀況。
總結。
并制定年度散居和托幼園所兒童保健工作計劃。4.完成各項兒童保健工作指標，接受上級部門的監(jiān)督指導和考核評估。5.按時參加上級的工作例會和業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)水平。6.及時、準確完成兒童保健信息的統(tǒng)計和上報工作。7.配合上級部門，完成好兒童保健科研工作。8.做好0-3歲兒童的健康宣教工作。
9.有專人負責居住在本村內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。
10.新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。
11.訪視內(nèi)容完整，認真做好新生兒體檢，指導家長做好新生兒喂養(yǎng)、護理和疾病預防等工作。
12.發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。
13.對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)，一般不少于三次。14.訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。15．按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進行健康檢查，并對體檢結果進行綜合評價。16．6個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結果異常者進行登記管理和治療。
17．8-12月齡兒童進行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
18、．按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進行登記和管理。19．根據(jù)兒童的年齡特點和體檢結果，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預防等方面知識的宣傳。
20．規(guī)范填寫“兒童保健體檢記錄”及相關登記表、冊，認真做好兒童健康體檢資料的信息收集、統(tǒng)計和上報工作。
2019年1月5日。
歲兒童健康管理分析報告篇十五
體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的`方法。我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動，把出操時間與日常體育鍛煉相結合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路線到達集合地點，積極熟悉疏散路線。
活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M行相應的清潔消毒、殺菌;幼兒專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸汽消毒等。
建立每日巡查制度，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容，實行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯(lián)系，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，立即向疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
工作中嚴把食品質(zhì)量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛(wèi)生要求。把好保管關，保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品進入幼兒口中。各類人員嚴格認真執(zhí)行，各負其責，層層把關，使工作更加細致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。
幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況，相關資料匯入幼兒健康檔案。
每學期開展健康快車、知識宣傳欄，把每個季節(jié)常見疾病的預防及治療措施，及時傳達給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運動，幼兒期間的飲食等育兒知識。
除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報刊中看到最新育兒知識復印發(fā)給各班張貼，與家長共同成長。
結合5月31日，開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動，在公共區(qū)域設置醒目的禁止吸煙標志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。
歲兒童健康管理分析報告篇十六
積極開展0—6歲兒童健康管理服務工作，使新生兒訪視率達到95%以上，兒童健康管理率達到96%以上，兒童系統(tǒng)管理率達到90%以上。
二、具體措施。
1、組織領導：成立兒童健康管理服務工作領導小組，負責從新生兒家庭訪視到新生兒滿月健康管理、嬰幼兒健康管理、學齡前兒童健康管理等工作的策劃、協(xié)調(diào)及執(zhí)行。
2、具體內(nèi)容：
（1）新生兒家庭訪視：新生兒出院后1周內(nèi)，由婦產(chǎn)科醫(yī)務人員到新生兒家中進行，同時進行產(chǎn)后訪視。了解出生時情況、預防接種情況。觀察家居環(huán)境，重點詢問和觀察喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況、口腔發(fā)育等。為新生兒測量體溫、記錄出生時體重、身長，進行體格檢查，同時建立《0～6歲兒童保健手冊》。根據(jù)新生兒的具體情況，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、護理和常見疾病預防指導。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，提醒家長盡快補種。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接受新生兒疾病篩查，告知家長到具備篩查條件的醫(yī)療保健機構補篩。對于低出生體重、早產(chǎn)、雙多胎或有出生缺陷的'新生兒根據(jù)實際情況增加訪視次數(shù)。
（2）新生兒滿月健康管理：新生兒滿月后，結合新生兒到醫(yī)院接種乙肝疫苗第二針，由兒檢專員于兒檢室對其進行隨訪。重點詢問和觀察新生兒的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸等情況，對其進行體重、身長測量、體格檢查和發(fā)育評估，并做好相關記錄。
（3）嬰幼兒健康管理：滿月后的隨訪服務均在我院兒檢室進行，由兒檢專員負責，時間分別在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時，共8次。包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的嬰幼兒喂養(yǎng)、患病等情況，進行體格檢查，做生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導。并做好相應的記錄。每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結束后接受疫苗接種。
（4）學齡前兒童健康管理：為4～6歲兒童每年提供一次健康管理服務。健康管理服務均在各幼兒園及小學進行。服務內(nèi)容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的膳食、患病等情況，進行體格檢查，生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，視力篩查，進行合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、常見疾病防治等健康指導。并做好相關體檢記錄。在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結束后接受疫苗接種。
（5）健康問題處理：對健康管理中發(fā)現(xiàn)的有營養(yǎng)不良、貧血、佝僂病等情況的兒童應當分析其原因，給出指導或轉(zhuǎn)診的建議。對口腔發(fā)育異常（唇腭裂、高鄂弓、誕生牙）、齲齒、視力低?；蚵犃Ξ惓和瘧皶r轉(zhuǎn)診。
歲兒童健康管理分析報告篇十七
根據(jù)九項公共衛(wèi)生服務文件精神，為0—36個月嬰幼兒建立檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價；并提出合理的健康指導。20xx年新生兒、兒童保健系統(tǒng)管理率90%以上。我制定了對本村內(nèi)0—36個月嬰幼兒健康管理工作計劃：
1、有專人負責轄區(qū)內(nèi)新生兒、嬰幼兒、托幼園所兒童保健工作以及生命監(jiān)測等工作。
2、掌握轄區(qū)內(nèi)0—3歲兒童基本情況和健康狀況。
3、每年做好年度工作總結并制定年度散居和托幼園所兒童保健工作計劃。
4、完成各項兒童保健工作指標，接受上級部門的監(jiān)督指導和考核評估。
5、按時參加上級的工作例會和業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)水平。
6、及時、準確完成兒童保健信息的統(tǒng)計和上報工作。
7、配合上級部門，完成好兒童保健科研工作。
9、有專人負責居住在本村內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。
10、新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。
11、訪視內(nèi)容完整，認真做好新生兒體檢，指導家長做好新生兒喂養(yǎng)、護理和疾病預防等工作。
12、發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。
13、對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)，一般不少于三次。
14、訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。
15、按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進行健康檢查，并對體檢結果進行綜合評價。
16、6個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結果異常者進行登記管理和治療。
17、8—12月齡兒童進行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
18、按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進行登記和管理。
19、根據(jù)兒童的年齡特點和體檢結果，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預防等方面知識的宣傳。
20、規(guī)范填寫“兒童保健體檢記錄”及相關登記表、冊，認真做好兒童健康體檢資料的信息收集、統(tǒng)計和上報工作。
東寨村衛(wèi)生所。
20xx年1月5日。
歲兒童健康管理分析報告篇十八
20xx年在院領導的支持下，通過不斷的努力，完成了上級部門下達的各項任務，但仍有許多不足之處，2015年我們將更加努力，爭取在各方面比去年更上一個臺階，現(xiàn)從本街道辦事處實際出發(fā)特制定20xx年兒童保健工作計劃。
一，整體目標：
1、爭取在20xx年時，實現(xiàn)每個兒童都享有衛(wèi)生保健，提高7歲以下兒童保健覆蓋率和3歲以下兒童系統(tǒng)管理率，力爭新生兒訪視率95%，降低嬰兒死亡率為奮斗目標。
2、做好常見病、多發(fā)病的防治工作、對佝僂病、缺鐵性貧血等疾病要早防早治，提高矯治率，降低體弱兒率，體弱兒做到管理率100%。
3、對信息統(tǒng)計的各種報表,均做到及時、準確、無誤，并做到有痕跡管理。
二，具體措施：
2、認真落實市婦幼保健所工作考核目標，加強質(zhì)量控制,對新生兒進行系統(tǒng)管理.積極開展新生兒訪視工作,宣傳母乳喂養(yǎng)及指導新生兒護理,做到三早,早發(fā)現(xiàn)、早管理、早干預。
3、堅持“”體檢,開展對集體兒童進行大面積體檢工作，并且根據(jù)實際情況酌情增加體檢項目。
4、在領導協(xié)調(diào)及帶領下，開展3-6歲托幼園所兒童體檢。
5、與兒童家長及時溝通，將0-3歲兒童系統(tǒng)管理率及體檢率提高。加強宣傳，加深兒童家長對兒童體檢的認識。
6，加強與市婦幼保健院聯(lián)系,及時掌握新生兒出生情況,提高新生兒訪視率。
7、認真做好體弱兒篩查工作，加強對體弱兒的管理，專案?？ㄏ到y(tǒng)管理。
8、利用多種形式進行大眾科普知識傳播。
歲兒童健康管理分析報告篇十九
一年的時間很快過去了，在這一年中，在區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)婦幼保健院的精心指導下，認真完成了各項工作任務，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，現(xiàn)將本年度以來的工作情況總結如下：
一、在政治思想方面，堅持科學發(fā)展觀，認真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，積極參加各項活動。尊敬領導，團結同志，工作任勞任怨，在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，貫徹了以保健為中心，保健與臨床相結合。面向群體、面向基層、以降消項目為契機，重點抓好0-6歲兒童健康管理、新生兒疾病防治工作和母子平安的創(chuàng)建工作。
二、規(guī)范兒童系統(tǒng)管理，提高兒童保健服務質(zhì)量，兒童保健按上級要求實行3.2.1體檢制，重點加強對0-3歲兒童系統(tǒng)管理，我鄉(xiāng)共有7歲以下兒童數(shù)777人，管理人數(shù)660人，管理率為85%，三歲以下兒童數(shù)370人，管理人數(shù)369人，管理率為99%，五歲以下兒童進行了營養(yǎng)評價，實查人數(shù)為320人，全年無嬰兒死亡率，五歲以下兒童死亡率為0。
三、加大健康教育工作力度，提高群眾自我保健意識。
做好婦幼保健工作，把婦幼保健知識真正普及到廣大人民群眾中去，使他們知法、懂法、守法、從而提高自我保健意識。自覺參與保健，另一方面發(fā)放宣傳資料1400多份,開展講座4次，現(xiàn)場咨詢4次，出版板報4期，制作宣傳條幅14條，對整個婦幼衛(wèi)生工作實施起到了巨大的推動作用。
四、存在的問題。
村級婦幼保健員底子相對薄弱、且男同志多，并不行使保健員職責，群眾落后的思想仍然存在，隨訪工作量大，許多家屬不理解，不支持、不配合、另外也存在著我們宣傳不到位，導致工作中所存在的問題。
今后我區(qū)將加強0-6歲兒童保健管理提高業(yè)務水平，強化服務意識，明確服務范圍，認真做好轄區(qū)內(nèi)兒童摸底健檔工作，積極開展兒科業(yè)務、拓展服務范圍，把保健與臨床緊密相結合，努力做好本轄區(qū)內(nèi)婦幼公共衛(wèi)生服務項目，為婦幼衛(wèi)生事業(yè)上一個新的臺階。
歲兒童健康管理分析報告篇一
新生兒家庭訪視。
嬰兒滿月健康管理。
嬰幼兒健康管理。
學齡前兒童健康管理。
新生兒出院后1周內(nèi)，兒童保健醫(yī)生會到家中對新生兒進行家庭訪視。
內(nèi)容包括：
觀察和詢問兒童出生及疫苗接種的情況。
了解新生兒出院后的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部等情況。
為新生兒測量體溫，記錄出生時體重、身長，進行體格檢查。
填寫《母子健康手冊》。
對家長進行母乳喂養(yǎng)、新生兒護理和常見疾病預防的指導。
如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1針乙肝疫苗，提醒家長盡快補種。
提醒家長做新生兒疾病篩查。
嬰兒滿28天后，不超過42天，家長或監(jiān)護人帶著新生兒到社區(qū)衛(wèi)生服務中心進行滿月隨訪。隨訪內(nèi)容包括：
詢問新生兒1個月來的喂養(yǎng)、發(fā)育和疾病等情況。
對滿月嬰兒進行體重、身長的測量和體格檢查，評價新生兒的發(fā)育。
給新生兒注射第2針乙肝疫苗。
做健康指導.
嬰幼兒在3、6、8、12、18、24、30月齡時，需要到社區(qū)衛(wèi)生服務中心，接受共7次健康管理服務，3、6、8月齡嬰兒隨訪時間不能提前，延后不超過28天;12、18、24、30月齡幼兒隨訪時間提前或延后不超過一個月。
內(nèi)容包括：
詢問上次至本次隨訪之間的嬰幼兒喂養(yǎng)、患病等情況。
進行體格檢查，做生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估。
進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導。
在嬰幼兒6-8、18、30月齡時分別進行1次血常規(guī)檢查。
在6、12、24、36月齡時分別進行1次聽力篩查。
在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如無禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。
3-6歲的學齡前兒童每年可享受1次健康管理服務。
內(nèi)容包括：
詢問上次至本次隨訪之間的飲食、患病等情況。
進行體格檢查，對生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，做血常規(guī)檢查和視力篩查。
進行合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導。
在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如果沒有禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。
新生兒出生后一個月內(nèi)，家長盡早攜帶《新生兒首針乙肝疫苗和卡介苗接種登記卡》，以及《出生醫(yī)學證明》等材料，到居住地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務中心申請領取接種證和建立兒童預防接種檔案。
歲兒童健康管理分析報告篇二
摘要:兒童發(fā)展水平應當成為托幼機構教育質(zhì)量評價的標準之一。兒童發(fā)展的形成性評價和終結性評價不等同于具體的評價方法,兩類評價的根本區(qū)別在于功能的差異以及由此決定的評價標準的不同。在托幼機構開展兒童發(fā)展評價時,評價者不僅要注意采用科學的方法收集數(shù)據(jù)資料,還要注重對數(shù)據(jù)資料的解釋和判斷以及對評價結果的反饋和應用。
關鍵詞:兒童發(fā)展評價;托幼機構教育質(zhì)量評價;形成性評價;終結性評價。
近年來,兒童發(fā)展評價受到了廣泛關注。研究者就評價范式、評價標準、評價工具等問題展開了深入探討。這些理論探討為人們描繪了應然層面的理想狀態(tài)。然而,復雜的現(xiàn)實情境使得兒童發(fā)展評價的實踐與理想之間存在著較大差距。對這一問題的深入分析將有助于相關研究與實踐的進一步展開。
一、兒童發(fā)展評價與托幼機構教育質(zhì)量評價之間的關系。
在兒童發(fā)展評價與托幼機構教育質(zhì)量評價的關系問題上,有學者提出兒童發(fā)展水平(或兒童發(fā)展結果)不應成為托幼機構教育質(zhì)量的評估指標。
〔1〕其理由大致可歸納為三點:。
(1)兒童的發(fā)展受到個體特征、家庭、社會等多方面因素的影響,托幼機構教育只是影響因素之一,且對兒童發(fā)展不具有決定性的影響作用。
(2)兒童的發(fā)展是多樣的,存在著不同的優(yōu)勢領域,用統(tǒng)一的標準去衡量多樣化的兒童發(fā)展是不適宜的。
(3)現(xiàn)在所用的兒童發(fā)展評價工具缺乏科學嚴謹?shù)恼撟C,可靠性和有效性較差。因此,在評價托幼機構教育質(zhì)量時不應以兒童發(fā)展水平為全部或部分評價指標,而應從幼兒園的結構條件和教育過程著手來進行評價。
在這個問題上,首先需要澄清托幼機構的性質(zhì)和功能,因為評價是以標準為依據(jù)作出的價值判斷,而標準來自于人們對托幼機構的期望。人們期望托幼機構發(fā)揮什么功能,決定了人們以什么樣的標準來衡量托幼機構是否達到了期望。在我國,自建國起,托幼機構就肩負著雙重任務,一方面是照顧好兒童,解除父母的后顧之憂,使父母能更好地參加社會主義建設;另一方面要促進兒童身心和諧、健康、全面發(fā)展,為兒童進入小學學習打下堅實的基礎。作為基礎教育的基礎,托幼機構教育被納入整個教育體系之中。因此,托幼機構不僅是福利機構,也是教育機構,照料與教育兒童、促進兒童發(fā)展是設立托幼機構的根本目的。從這一目的出發(fā),在評價托幼機構的質(zhì)量和效益等問題時,就必須考慮兒童的發(fā)展變化(雖然兒童的發(fā)展不只受到托幼機構教育的影響)。
受后現(xiàn)代主義思潮的影響,學前教育領域開始強調(diào)兒童發(fā)展的多樣性,反對以統(tǒng)一的標準來衡量兒童。后現(xiàn)代主義思潮為我們提供的是一種批判的意識與反思的視角,而不是一種否定一切的態(tài)度。在強調(diào)具體與個性的同時,還是應當肯定兒童發(fā)展所具有的普遍性與共性,這一點已經(jīng)被眾多兒童心理學研究所證實。因此,在一定的時空范圍內(nèi),在一定的社會文化背景下,確立所有兒童都應達到的統(tǒng)一標準是允許的。但是,不同的評價目的需要不同的評價標準,用于托幼機構教育質(zhì)量評價的兒童發(fā)展評價并不局限于用統(tǒng)一的標準進行的評價。以鑒別和篩選為目的的托幼機構教育質(zhì)量評價需要可供橫向比對的兒童發(fā)展標準,但以發(fā)展為目的的托幼機構教育質(zhì)量評價更需要多樣的兒童發(fā)展標準。
反對用兒童發(fā)展評價作為托幼機構教育質(zhì)量評價指標的研究者提出,應以結構條件和教育過程應有的特征來評價托幼機構教育質(zhì)量,然而師幼比例、教師資格、師幼互動等條件和特征卻是基于兒童發(fā)展影響因素的研究篩選和確定的,換句話說,都是經(jīng)過研究被證實與兒童發(fā)展結果存在顯著相關的,所以說這種由結構條件和教育過程所構成的評價標準體系依然是將兒童發(fā)展結果作為一個重要的判斷依據(jù)的。因此,這種觀點在否定用兒童發(fā)展水平直接評價托幼機構教育質(zhì)量之時仍未能擺脫將兒童發(fā)展水平作為評價依據(jù)的束縛。另一方面,如果因為兒童發(fā)展水平受多方面因素的影響,而且難以測定,所以不能將兒童發(fā)展水平作為托幼機構教育質(zhì)量的評價指標,那么又如何能夠依據(jù)兒童發(fā)展水平的測定結果來選擇反映托幼機構教育質(zhì)量的結構條件和教育過程呢?結構條件、教育過程與兒童發(fā)展水平之間的關系豈不是也無法成立?由此可見,這種觀點本身存在著以己之矛攻己之盾的嚴重邏輯錯誤。
綜上所述,筆者認為,就兒童發(fā)展水平與托幼機構教育質(zhì)量評價而言,需要討論的不是要不要將兒童發(fā)展水平作為評價標準的問題,而是如何評價兒童發(fā)展以及如何在托幼機構教育質(zhì)量評價中解釋和應用兒童發(fā)展評價結果的問題。
二、形成性評價與終結性評價之間的關系。
斯克瑞文(m.scriven)于1967年首次提出形成性評價的概念,以彌補終結性評價的不足。隨后,在教育評價研究與實踐過程中,人們提出了過程性評價、動態(tài)評價、發(fā)展性評價等概念,進一步豐富和深化了有關形成性評價的理論。在我國學前教育領域,隨著知識觀、兒童觀、學習觀等觀念的改變,形成性評價已為廣大研究者和實踐者認可。作為指導全國幼兒園教育實踐的重要政策文件,頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要(試行)》積極倡導形成性評價,明確說明了幼兒發(fā)展評價的功能、內(nèi)容、方法等問題,肯定了幼兒園教育評價中的幼兒發(fā)展評價所具有的動態(tài)性、過程性和發(fā)展性特征。
雖然形成性評價的觀念已經(jīng)深入人心,但是在研究與實踐中依然存在一些偏差和誤解:。
(1)認為所有在過程中進行的,或者所有為了發(fā)展、有助于發(fā)展的評價,都是形成性評價。
(2)將形成性評價等同于質(zhì)的評價,將終結性評價歸為量的評價。
(3)過分夸大形成性評價的地位,將形成性評價奉為唯一適宜、有效的幼兒發(fā)展評價模式。
(4)將終結性評價視為錯誤,完全否定終結性評價,某些研究與實踐甚至拒絕使用終結性評價。
(5)將形成性評價與終結性評價對立起來,兩者相互排斥,相互取代(徐曉莉,)。這些偏差與誤解之所以產(chǎn)生,與理論上未能清晰地界定形成性評價和終結性評價的概念以及兩者之間的關系等根本問題有很大關系。
首先,已有文獻對形成性評價的內(nèi)涵與特征的界定存在較多矛盾。例如,布萊克(black)和威廉(wiliam)將形成性評價定義為“所有由教師和學生參與的活動,并可以為改進教學和學習提供反饋信息”。
〔2〕這一界定提示師生共同參與、改進、反饋是形成性評價的關鍵。王堅紅(1994)指出,形成性評價是“在教育過程中持續(xù)地進行,目的在于及時了解教育動態(tài)過程的成效,以便及時地作出反饋性調(diào)節(jié),獲取改進工作的依據(jù),以提高教育過程的質(zhì)量”。
〔3〕這一界定不僅說明了評價的目的,強調(diào)了改進和反饋的重要性,同時強調(diào)了評價的發(fā)生背景是動態(tài)的教育過程。但是,也有學者認為,形成性評價“實際上還是屬于目標取向,評價的是一個較小的時間階段的學習效果與教育教學目標的一致程度……傾向于量化的評價工具,強調(diào)客觀性試題和標準化測驗……重視評價的診斷作用”。
〔4〕有趣的是,這一系列的描述和判斷,與人們在批判終結性評價時所使用的詞匯基本相同。
其次,在解釋兩類評價的關系時,大致有兩種方式:一種采用非此即彼的`二元對立式的思維模式,將兩者置于對立的兩極來比較其在價值取向、功能目的、內(nèi)容方法、評價主體等方面的不同,指出形成性評價是以過程為取向,在教育過程中進行的,是為了發(fā)展而對發(fā)展作出的評價,強調(diào)采用質(zhì)性的方法和多元的評價標準,而終結性評價是以結果為取向,以鑒別和篩選為目的,在一段時間的教育活動結束后對知識獲得情況作出的測量,重視量化的方法和單一的評價標準;另一種是采取折中的態(tài)度,強調(diào)肯定形成性評價并不是否定終結性評價,但沒有明確闡釋兩類評價之間到底存在怎樣的具體關系。
為回答上述兩個相互關聯(lián)的問題,我們必須澄清以下幾點認識。
1.兩類評價不能直接等同于具體的評價方法,即形成性評價并不意味著完全采用質(zhì)性的方法,終結性評價也不能簡單對應于量化的方法,甚至等同于標準化測驗,雖然傳統(tǒng)的終結性評價多采用標準化測驗。任何具體方法都可以為這兩類評價所用。如檔案袋評價被認為是典型的形成性評價或過程性評價,但密西根大學開發(fā)的作品取樣系統(tǒng)就將測驗、量表等定量的評價方法所獲得的數(shù)據(jù)結果作為檔案袋的重要構成內(nèi)容之一。
2.兩類評價的發(fā)生時間有所不同,形成性評價是在某一時間段內(nèi)持續(xù)收集資料,而終結性評價是在某一時間點上收集資料,但是當放在一個縱向的時間序列中時,兩類評價所獲得的資料應該可以相互支持。即若以一種系統(tǒng)的方式來收集和分析形成性評價所獲得的數(shù)據(jù)資料,就具有了“總結性”特征;當把終結性評價放在更長的時間序列中時,其資料也是可以用于形成性評價的。因此,發(fā)生時間不是區(qū)別兩類評價的根本。
3.兩類評價的根本區(qū)別在功能的差異以及由此決定的評價標準的不同。終結性評價是要了解兒童的學習結果是否符合預期目標的要求,評價標準反映的是社會對某一年齡段兒童應該達到的水平的期望。雖然兒童的發(fā)展存在較大的個體差異,但是不可否認的是,同一社會文化背景之下的兒童的發(fā)展存在普遍的共同規(guī)律,因此,終結性評價的標準是面向所有兒童的統(tǒng)一要求。形成性評價是要了解兒童在學習過程中所表現(xiàn)出的能與不能、進步與不足,因此,在以預期目標為標準衡量兒童的學習的同時,還要以個性化的、多元的標準考量兒童的學習與發(fā)展。
總之,形成性評價與終結性評價既有區(qū)別又有聯(lián)系,不能籠統(tǒng)地斷定兩者孰優(yōu)孰劣,以某類評價取代另一類評價,而應根據(jù)不同的主體以及不同層次的評價活動的目的來選擇適宜的評價模式。
三、評價結果的解釋與應用。
在托幼機構內(nèi)部進行的兒童發(fā)展評價,無論是形成性評價還是終結性評價,其最終目的都是改善課程與教學,促進兒童和教師的發(fā)展。這一最終目的的實現(xiàn)在很大程度上依賴于能否將評價結果應用于課程的設計與調(diào)整。為使評價真正有益于教師的教學和兒童的發(fā)展,應當將課程與教學建立在評價的基礎上,依據(jù)評價結果來設計或調(diào)整課程與教學,使得課程與教學符合兒童學習與發(fā)展的需要,從而使兒童發(fā)展評價成為有效課程循環(huán)圈的一個重要環(huán)節(jié)。
有效利用評價結果的前提是有科學合理的評價結果可以利用,這就要求托幼機構和教師首先要進行評價,獲得有關兒童發(fā)展的信息。兒童發(fā)展評價是一個涉及收集資料、分析資料、價值判斷的復雜過程,各環(huán)節(jié)有不同的任務內(nèi)容,有不同的性質(zhì)規(guī)定,但都對評價的質(zhì)量具有關鍵影響。在實踐中,這幾個環(huán)節(jié)可以相互分離,由不同主體來完成。
價值判斷是構成評價的根本環(huán)節(jié)。托幼機構和教師如果僅僅是寫觀察筆記,收集兒童的作品,這些工作只停留在數(shù)據(jù)收集階段,沒有對數(shù)據(jù)進行分析和判斷,也就沒有完成真正意義上的評價,尚未形成評價結果,應用于課程與教學更是無從談起。因此,托幼機構和教師在收集了信息資料之后,還應分析資料,并對兒童發(fā)展作出判斷。
兒童發(fā)展評價實際上是將兒童的發(fā)展與有關標準進行比較的過程,除了資料信息的可靠性和有效性以及標準的科學性與合理性外,分析和判斷過程本身對評價結果也有重要的影響。因此,在進行價值判斷時,托幼機構與教師應注意分析和判斷過程本身的嚴謹性:(1)托幼機構和教師應以資料為依據(jù),實事求是地分析和判斷兒童的發(fā)展狀況。無論是對知識獲得還是對情緒態(tài)度的評價,都是通過外在的可觀察的行為來進行的。外在的行為能夠在一定程度上反映兒童的發(fā)展水平,但并不能完全展示兒童的發(fā)展狀況。因此,評價者應辨明所收集的資料能夠說明什么以及不能說明什么。(2)托幼機構和教師應謹慎地作出有關兒童發(fā)展的概括和推論。一方面,評價者需綜合考慮兒童在不同情境下的表現(xiàn)。個體的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中完成的漸進的、雙向的適應過程,環(huán)境背景不同,兒童的表現(xiàn)可能會有所差異,因此僅憑一次或憑借某一主體的觀察與評價難以全面真實地展示兒童的發(fā)展狀況。另一方面,評價者需綜合考慮不同領域之間的關系。兒童不同領域的發(fā)展是相互關聯(lián)和相互影響的,評價者不能割裂地分析和思考兒童的發(fā)展。
在形成評價結果之后,托幼機構和教師應思考如何反饋評價結果。雖然有學者提出反饋是形成性評價的顯著特征,〔5〕但筆者認為,反饋是形成性評價和終結性評價應當共有的環(huán)節(jié),只是因評價目的和反饋對象的不同,反饋的內(nèi)容與形式會有所差異。對于托幼機構中開展的以促進兒童和教師的發(fā)展為目的的兒童發(fā)展評價,評價結果應當反饋給兒童家長、教師和機構管理者等相關利益主體,使不同利益主體都對兒童發(fā)展和教師教學有及時的、深入的了解,從而為調(diào)整和改善課程與教學、促進兒童和教師的發(fā)展打造良好的平臺。但是,在當前的托幼機構教育實踐中,托幼機構和教師沒有充分重視評價結果的反饋問題。一方面,許多機構沒有建立有效運作的反饋機制,無論是教師在教育活動過程中展開的非正式評價,還是機構或教師專門組織的正式評價,其評價結果都未能在教師、機構管理者和兒童家長之間有效地溝通和交流。另一方面,許多機構和教師未能根據(jù)不同聽眾的需求反饋評價結果。聽眾對信息的需求以及所能接受的反饋形式有較大差異,如家長更關心自己孩子的發(fā)展狀況,而管理者需要了解所有兒童在發(fā)展上所表現(xiàn)出的進步與問題。因此,機構和教師應針對不同對象考慮作何種反饋。
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歲兒童健康管理分析報告篇三
不知不覺半年的光*一晃而過，我們響應國家的號召，繼續(xù)沿著社區(qū)衛(wèi)生服務這條主線，為轄區(qū)居民盡職盡責的服務，守護著他們的健康。
一、健康體檢。
科室人員和睦相處、統(tǒng)一著裝、配戴胸卡、分工協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、盡職盡責的做好每一天的體檢工作。從20xx年3月4日開始體檢，截止20xx年6月24日共免費體檢1786人。我們每天按時將體檢的各項檢查內(nèi)容分別錄入電腦，及時審核并按時打印體檢報告。由于大家的敬業(yè)，贏得了“口碑”相傳的效應，致使大家互相宣傳，利用各種關系爭著前來進行體檢。
二、健康教育。
除了做好科室的本職工作外，我們每個人承擔著健康教育任務。我們擠出工作時間、利用主題日活動深入學校、社區(qū)，為轄區(qū)居民免費健康教育，半年的時間共做了11場健康教育講座，2場主題日活動，直接受教居民5300余人次，發(fā)放健康教育資料5300余份。此外還利用體檢、就診時間為居民免費開展個*化健康教育，指導居民養(yǎng)成良好的生活行為和方式，直接受教居民約2000人次。
三、綜合服務平臺。
社區(qū)衛(wèi)生服務以公共衛(wèi)生服務為重點，大家同中心保持高度一致，堅決服從中心安排，哪里需要到哪里。嚴格的制度和規(guī)范的管理是做好各項工作的保*。我們嚴格遵守各項制度，服從中心管理。我們樹立團隊理念，科室之間互相協(xié)作，及時溝通。
協(xié)助中心按上級要求做好窩。
歲兒童健康管理分析報告篇四
《祝?！肥歉咧姓Z文課本傳統(tǒng)篇目。它篇幅長,容量大,結構又復雜。以前我教這篇課文,追求細而全:從字詞講到復句,從記敘順序分析到情節(jié)結構,從人物形象探索到主題思想,可謂面面俱到,但測試效果并不理想?，F(xiàn)在教《祝福》,我讓學生寫日記,編年譜、小傳,寫分析報告,收到了良好的教學效果。
日記。
 12月23陰。
晚上回到故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)。因沒有家，只好暫寓在本家魯四老爺?shù)恼永铩Ｕ撦叿?，我該叫魯四老爺為“四叔”。四叔是一個講理學的老監(jiān)生，同五年前比起來，單是老了些。不過，胡子還未留。見面之后，四叔先是寒喧，然后是說“我”胖了，最后大罵新黨。雖然我知道并非借題罵我,罵的還是康有為。但是,談話是總不投機的,于是不多久,我便一個人留在書房里。
 12月24日陰暗。
今天起得很遲,午飯之后,出去看了幾個本家和朋友。訪了鎮(zhèn)東頭一個朋友出來之后,在河邊遇見祥林嫂。她是這回我在魯鎮(zhèn)所見的人中變化最大的一個:僅僅五年的時間,花白的頭發(fā)已經(jīng)全白,根本不像一個四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,且絲毫不見幾年前那悲哀的神色,看上去,整個臉像是木刻似的；眼睛間或一輪,說明還是個活物。她一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿,一手提著內(nèi)放了一只破空碗的竹籃:她成了一個地道的乞丐了。
想不到,祥林嫂看到我以后,接連問了我三個問題:一是魂靈究竟有沒有;二是如果有魂靈,是不是就有地獄;二是如果有地獄,那死掉的一家人能不能見面。關于第一個問題,我替她著想,回答”也許有“;第二個,我倉促之中回答”論理,也該有“。最后說”然而也未必……誰來管這等事……“。第三個,我推說自己說不清,并把先前的話翻了過來,回答說”究竟有沒有魂靈,我也說不清“。
最后我乘她不再緊接地問,邁開步便走,匆匆逃回四叔的家中。
但我心里覺得不安逸。我想,祥林嫂如果發(fā)生什么不測,我的答話委實該負若干的責任,可隨后就想，自己大概是生著教育家所謂的神經(jīng)病,況且我已經(jīng)說過”說不清“。
然而,思來想去,心里仍是覺得不安。
 12月25日下雪。
今天依舊起得很遲。午飯之后,還是出去看看幾個本家和朋友。他們都沒有什么大改變,單是老了些。他們家中都很忙,為”祝?！白鲋鴾蕚洹！弊８！笆囚旀?zhèn)年終的大典,因此,買得起福禮和爆竹的人家都很重視。福禮由女人們辛勞制作,拜的卻只限于男人。
與昨天相比,天色更加陰暗,下午竟下起漫天大雪,我到四叔書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,壁上掛著的朱拓的陳摶老祖寫的大”壽“字和還沒脫落的”事理通達心氣和平“的對聯(lián)被雪光映得極分明,我覺得百無聊賴,便去窗下的案頭翻了一下:一部似不完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》,再加上今天時時記憶起祥林嫂來,仿佛懷著什么不祥的預感。明天一定要走了,我想。
傍晚,從一個短工嘴里打聽到祥林嫂死去的'消息。短工說祥林嫂是窮死的,是昨天夜里或者就是今天死的。聽到祥林嫂的死訊,我非常驚惶,但僅僅是暫時的事,隨后心里漸漸輕松。不過,偶然之間,還似乎有些內(nèi)疚。
晚飯桌上,我還想打聽些關于祥林嫂的消息,但因四叔忌諱極多,加上我又不知道該用什么隱語替代,所以終于沒有問?？此氖鍍叭坏哪樕?我疑他認為我這時來打攪他,也是一個謬種(剛才傍晚時分,四叔曾罵祥林嫂是”謬種“),便立即告訴了他明天要離開魯鎮(zhèn),四叔也不很留。一餐飯就這樣悶悶吃完了。
吃過晚飯,我獨坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。
 12月26日大雪。
臨近五更之時,我被爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著聽到畢畢剝剝的鞭炮,知道四叔家正在”祝福“了。
天亮后,離開魯鎮(zhèn)。
寫完日記,我指導學生編年譜、寫小傳。
樣林嫂小傳。
祥林嫂,衛(wèi)家山人,可能姓衛(wèi),生活在19世紀末20世紀初。
有一年春上,只有十六七歲,以打柴為生的丈夫祥林死了,二十六七歲的祥林嫂便逃離了家中,經(jīng)做中人的衛(wèi)老婆子介紹,冬初進了魯鎮(zhèn)魯四老爺家中做幫工。每月工錢500文?；钣嬰m多且重,但她反感到滿足。
三個半月后,即開春前夕,她的婆婆帶人把她抓了回去。工錢1750文全被婆婆拿去了。
在這之前,她那嚴厲的婆婆為了小兒子要花一筆錢做聘禮娶老婆就把她許給了賀家坳的賀老六了。因此不幾天,祥林嫂就被裝到花轎里送到賀家坳去了。她出格地反抗,但不中。年底生了一個孩子,小名叫阿毛。母親孩子養(yǎng)得都胖,又沒婆婆,男人有力氣,又會做,自家有房子,日子過得蠻好。
但天有不測風云,年紀輕輕的男人得了傷寒死了。沒多久,四歲的阿毛在春上又被狼銜去了。這樣,家中就剩下她一個人了。到了秋天,大伯來收屋,她走投無路,只好由衛(wèi)老婆子領著,求老主人。主人收下了她,但手腳已沒先前靈活了,記性也壞得多,死尸似的臉上整日沒個笑影,主人家很是不滿。家中最重大的事件是祭祀,但一切飯菜碗盤都用不著她沾手,她的任務僅是在灶下燒火。這對她打擊很大。
之后,她開口總是講阿毛被狼銜去的故事。開始倒還有人聽,后來人們聽膩了,便不僅不表示同情,還取笑她。從這以后,她再也不提阿毛的事了。
魯四老爺家有個幫傭,大家稱她柳媽。柳媽談起她作為回頭人出嫁出格地反抗時留下的傷疤。這話傳揚出去,人們又拿這傷疤取笑她。柳媽還建議她到土地廟捐一條門檻,贖了這一世的罪名,否則到了陰司,那兩個短命的死鬼男人還要爭,閻王老爺只好把她鋸開來。
她很苦悶,以后花了近一年的工錢捐了門檻。捐了門檻之后,她精神一下子好了起來。
冬至祭祖時節(jié),主人仍不讓她沾碰杯筷,這次她受到了徹底的打擊,簡直成了一個木偶人。不到半年,頭發(fā)變白,記憶更壞。
主人家愈加不滿。不久,終于把她打發(fā)走了?；蛘呤请x開主人家就成了乞丐,或者是先到衛(wèi)老婆子家然后再成了乞丐。三四年后,臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準備祝福的當兒,祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開了人世。
終年四十歲左右。
祥林嫂年（年齡）譜。
二十六七歲以前--與祥林結婚。
二十六七歲--春上死了丈夫。冬初逃出家中,經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,到魯鎮(zhèn)做工。
二十七八歲--春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一歲。
二十八九歲--阿毛兩歲。
丈夫患傷寒死去。
二十九或三十歲--阿毛三歲。
三十或三十一歲--四歲的阿毛春上被狼銜去。秋天經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,回到魯鎮(zhèn)做工。祭祠時很閑,只燒火。年底柳媽建議她去土地廟捐門檻。
三十一二歲--近秋到土地廟捐門檻。冬季祭祖時節(jié),仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三歲--頭發(fā)花白,記憶尤其壞。
三十三四歲--可能被趕出魯四老爺家。
三十四五歲--淪落為乞丐。
三十五六歲--淪落為乞丐。
三十六七歲--淪落為乞丐。
三十七八歲--臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。
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歲兒童健康管理分析報告篇五
如今，超市里賣的和姜有關的食品越來越多，如姜糖、姜茶、姜片等，大部分都包裝精美，可作為零食食用。其中最受歡迎的莫過于姜糖了。
冬春兩季是食用含姜食品最好的時間，按照中醫(yī)理論，生姜性味辛溫，入肺、胃、脾經(jīng)，主要作用是發(fā)表、散寒、止嘔、開痰，經(jīng)常含塊姜糖有助提高抵抗力，預防風寒感冒。
但姜糖并不適合5歲以下兒童食用，因為它的.刺激性較大，容易損傷孩子的口腔、食道和胃黏膜。因此，家長在為孩子購買零食時，一定注意最好不要選擇含姜的食品。
歲兒童健康管理分析報告篇六
在縣委、縣*的正確領導下，在縣衛(wèi)生局、愛委會、商貿(mào)局的安排和指導下，本公司的健康教育工作領導小組積極開展工作，努力完成本年度健康教育計劃，取得了較好的效果，促進了我公司的健康教育工作，現(xiàn)總結如下。
一、領導重視，認識明確。
公司領導能夠正確貫徹縣委、縣*和縣衛(wèi)生局、愛委會、商貿(mào)局對健康教育工作的各項要求，專題研究我公司實施健康教育工作，作出了健康教育年度安排，要求健康教育領導小組堅決貫徹，積極落實。
二、聘請專家，專題授課。
于今年3月18日，6月25日分兩次請縣防疫站和縣醫(yī)院的專家，給公司員工進行健康教育，使大家對什么是健康教育，健康教育的內(nèi)容都有哪些，如何通過組織和個人的共同努力，來推動我縣的健康教育，克服和改變有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的了解。大家一致反映，“不聽不知道，聽了嚇一跳，原來在我們的生活中，有這么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教育領導小組成員，搞好工作的信心更足，縣上進行的類似講座，都能及時組織員工積極參加，從中受到教育。
三、多種方式，加大宣傳。
歲兒童健康管理分析報告篇七
為了切實做好企業(yè)女職工生殖保健工作，貫徹“預防為主、有病早治、無病早防”的工作方針，根據(jù)縣勞動和社會保障局長要求，由縣醫(yī)療保險局組織，縣婦幼保健院承辦的全縣女職工體檢項目歷時2個多月順利結束。本次活動組織科學、準備充分、服務到位、效果明顯，取得了良好的社會效益，現(xiàn)總結如下:。
一、認真做好體檢準備工作。
為了做好這次體檢工作，醫(yī)保局和保健院領導多次商議確定實施方案，抽出具有豐富經(jīng)驗的婦科*人才組成體檢專班，科學地制定體檢流程，落實好設備器材，保障項目的順利實施。
二、體檢的實施階段。
體檢過程中由保健院保健科人員專門負責，掌握每日的進程，做好各項具體工作。督查體檢質(zhì)量，協(xié)調(diào)各科室工作，強調(diào)優(yōu)質(zhì)服務，得到體檢職工的好評。醫(yī)保局、保健院的領導，多次親臨現(xiàn)場指導工作，幫助解決問題，項目實施過程中沒有一例負面投訴發(fā)生。對18例宮頸疾病可疑人員全部召回復查確診，做到了不漏診、不誤診。
三、體檢結果匯總。
1、實施時間:20xx年9月13日-20xx年11月30日。
2、參加單位:全縣參保企業(yè)69個。
3、參加人數(shù):本次項目應參加1064人，實際參加856人，參加率80。45%。
歲兒童健康管理分析報告篇八
真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我在體驗中心的實習也要結束了，記得當初看到科室安排到體驗中心實習時，心里很是高興，想想可以輕松兩個星期了，可到真正到了那里，我才有些覺得，一切是我想的太簡單了，一切似乎也沒想像的那么容易。
體檢中心，在我映象中是個輕閑的沒話說的科室，第一天到這個科室報到時，我再次證實了我的想法，體檢中心確實是沒多大事。因為這里面的醫(yī)生大多都是反聘醫(yī)生，自然年齡都上了一定歲數(shù)了，第一天體檢的人倒不是很多，我就被安排到三樓一般項目檢查室給一個老師記錄檢查結果。她教我更快更準確地記錄血壓，還有這里的檢查項目度要求我學會。此后的日子雖也沒我原本一直認為的那樣，可忙過后也覺得挺有味的，每天迎接病人，記錄結果，這不僅使我內(nèi)向的性格有了很大改變，使我開朗了很多；也鍛煉了我的聽力能力。剛開始，我很郁悶：怎么這么煩人，說那么快，而且又不重復，問一哈還挺不耐煩的`，煩死了，可慢慢才懂得并不是我想的那樣，跟著任老師也學了不少醫(yī)學知識！
在體檢中心每天下午就是幫忙整理病人的體檢報告，這是一個煩瑣的事情，可作為一名護士，這對我確實是個考驗，耐心是一名護士必備的素質(zhì)，這恰恰也鍛煉了我的耐力，我真的很感謝這里。
眼看在這的實習就將結束了，雖只有兩個星期卻也是有些不舍的。有了在體檢中心練就的耐力和其它種種，我想在這僅剩的兩周內(nèi)我會真正的做到更好的。
歲兒童健康管理分析報告篇九
本班幼兒共30人，男孩14人，女孩16人，有一小部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀，班上的孩子年齡在三周歲——四周歲之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：顧思瑜、鄭澤、孫圣浩等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張藝、朱璋婷、范思唐等幼兒的靈活性相對差些。通過一個多星期的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子平衡能力發(fā)展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作?；顫姾脛樱蠖鄶?shù)的孩子喜歡與同伴游戲，模仿性強，但有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
1．《幼兒園教育指導綱要》（試行）中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。
2．掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。
1．引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2．練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3．培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4．教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
1．能單手自然地將沙包投向前方。
2．能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。
3．初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。
4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
6．能較輕松地雙_替跳著走。
7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8．學習聽音樂節(jié)拍做體能操。
9．能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。
10．培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。
歲兒童健康管理分析報告篇十
7:30：起床。早上喝一杯清水，可以補充晚上的缺水狀態(tài)。
7:30―8:00：在早飯之前刷牙。要么，就等早飯之后半小時再刷牙。
8:00―8:30：吃早飯?！霸顼埍仨毘?，因為它可以幫助你維持血糖水平的穩(wěn)定。
8:30―9:00：避免運動。來自布魯奈爾大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，在早晨進行鍛煉的運動員更容易感染疾病，因為免疫系統(tǒng)在這個時間的功能最弱。
9:30：開始一天中最困難的工作。
10:30：讓眼睛離開屏幕休息一下。如果你使用電腦工作，那么每工作一小時，就讓眼睛休息3分鐘。
11:00：吃點水果。這是一種解決身體血糖下降的好方法。
13:00：你需要一頓可口的午餐，并且能夠緩慢地釋放能量。
14:30―15:30：午休一小會兒。
16:00：喝杯酸奶。
17:00―19:00：鍛煉身體。根據(jù)體內(nèi)的生物鐘，這個時間是運動的時間，舍菲爾德大學運動學醫(yī)生瑞沃·尼克說。
19:30：晚餐少吃點。晚飯吃太多，會引起血糖升高，并增加消化系統(tǒng)的負擔，影響睡眠。
21:45：看會電視。這個時間看會兒電視放松一下，有助于睡眠。
23:00：洗個熱水澡。“體溫的適當降低有助于放松和睡眠?！崩虮ご髮W睡眠研究中心吉姆·霍恩教授說。
23:30：上床睡覺。如果你早上7點30起床，現(xiàn)在入睡可以保證你享受8小時充足的睡眠。
歲兒童健康管理分析報告篇十一
在新的一年里，幼兒園將堅持_預防為主_的工作方針，牢固樹立_健康第一_的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、新生入園健康體檢率達100%。
5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
1、加強健康教育工作。
（1）上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面按照_五有要求_（有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。
健康教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案。
要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的_衛(wèi)生宣傳月_活動、_520_營養(yǎng)日活動、_920_愛牙日活動、_121_艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強幼兒園衛(wèi)生工作。
（1）規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。
（2）做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤。
3、做好常見病防治工作。
嚴格按照有關要求開展_六病_防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段。
4、傳染病控制工作。
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。
如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作。
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保新生入園參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。
體檢工作結束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報縣婦保。
歲兒童健康管理分析報告篇十二
為進一步落實好中醫(yī)治末病，根據(jù)國家新增的基本公共衛(wèi)生服務項目規(guī)范中《中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范》內(nèi)容，制定20xx年度轄區(qū)內(nèi)老年人和兒童中醫(yī)藥健康服務工作計劃：
一、完善制度，細化管理：完善中醫(yī)藥健康管理制度建設，規(guī)范中心各項中醫(yī)藥健康管理的技術操作規(guī)范，加強對中醫(yī)藥健康管理的組織領導，由巫才鵬付主任任中醫(yī)藥健康管理領導小組組長，步海峰同志任中醫(yī)藥健康管理工作責任人，各衛(wèi)生室醫(yī)生為具體工作執(zhí)行人，負責中醫(yī)藥服務日常工作的落實。
二落實好中醫(yī)藥健康管理管理工作：今年10月份開始開展中醫(yī)藥健康管理工作，重點做好65歲以上老年人檔案中增加中醫(yī)辨識內(nèi)容，同時逐步開展兒童中醫(yī)藥保健服務內(nèi)容，具體完成發(fā)下工作指標：
1、掌握轄區(qū)內(nèi)65以上老年人口現(xiàn)狀，根據(jù)規(guī)范要求，每年為老年人提供1次中醫(yī)藥健康管理服務，內(nèi)容包括中醫(yī)體質(zhì)辨識和中醫(yī)藥保健指導，管理率暫定40%以上。
2、中醫(yī)體質(zhì)辨識。按照老年人中醫(yī)藥健康管理服務記錄表前33項問題采集信息，根據(jù)體質(zhì)判定標準進行體質(zhì)辨識，并將辨識結果告知服務對象。到年底完成中醫(yī)藥辨識500人的計劃，并將結果錄入電子檔案系統(tǒng)。
3、中醫(yī)藥保健指導。根據(jù)不同體質(zhì)從情志調(diào)攝、飲食調(diào)養(yǎng)、起居調(diào)攝、運動保健、穴位保健等方面進行相應的中醫(yī)藥保健指導，計劃完成500多人次。
4、在兒童6、12、18、24、30、36月齡時對兒童家長進行兒童中醫(yī)藥健康指導，具體內(nèi)容包括：
（1）向家長提供兒童中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)、起居活動指導；
（2）在兒童6、12月齡給家長傳授摩腹和捏脊方法；在18、24月齡傳授按揉迎香穴、足三里穴的方法；在30、36月齡傳授按揉四神聰穴的方法。
5、所有中醫(yī)藥服務，均做好資料收集與錄入告知服務人等工作，對查出的疾病進行分析與治療指導。
中心將根據(jù)績效考核方案，不定期對中心以及下轄3個村衛(wèi)生室中醫(yī)藥健康管理服務工作進行督導檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，并要求序時完成全年任務，實施季度考核，結果與年度經(jīng)費掛鉤。
歲兒童健康管理分析報告篇十三
為了更及時的建立兒童健康檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價，并提出合理的健康指導，我兒童保健門診制定了對轄區(qū)內(nèi)0-6歲嬰幼兒健康管理工作計劃：
1.充分做好轄區(qū)內(nèi)0-6歲兒童的建檔、健康查體工作，掌握兒童的基本情況和健康狀況。按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進行健康檢查，并對體檢結果進行綜合評價。認真填寫兒童健康查體表并及時錄入居民健康檔案網(wǎng)。
2.有專人負責居住在轄區(qū)內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。訪視內(nèi)容完整，認真做好新生兒體檢，指導家長做好新生兒喂養(yǎng)、護理和疾病預防等工作。訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。3.按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進行登記和管理。發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)。個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結果異常者進行登記管理和治療。8-12月齡兒童進行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
5.根據(jù)兒童的年齡特點和體檢結果，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預防等方面知識的宣傳。并對兒童進行中醫(yī)調(diào)養(yǎng)指導，并認真做好相關記錄。
徐家樓社區(qū)衛(wèi)生服務中心。
兒童保健。
歲兒童健康管理分析報告篇十四
根據(jù)九項公共衛(wèi)生服務文件精神，為0-36個月嬰幼兒建立檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價；并提出合理的健康指導。2019年新生兒、兒童保健系統(tǒng)管理率90%以上。我制定了對本村內(nèi)0-36個月嬰幼兒健康管理工作計劃：
1.有專人負責轄區(qū)內(nèi)新生兒、嬰幼兒、托幼園所兒童保健工作以及生命監(jiān)測等工作。
2.掌握轄區(qū)內(nèi)0-3歲兒童基本情況和健康狀況。
總結。
并制定年度散居和托幼園所兒童保健工作計劃。4.完成各項兒童保健工作指標，接受上級部門的監(jiān)督指導和考核評估。5.按時參加上級的工作例會和業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)水平。6.及時、準確完成兒童保健信息的統(tǒng)計和上報工作。7.配合上級部門，完成好兒童保健科研工作。8.做好0-3歲兒童的健康宣教工作。
9.有專人負責居住在本村內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。
10.新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。
11.訪視內(nèi)容完整，認真做好新生兒體檢，指導家長做好新生兒喂養(yǎng)、護理和疾病預防等工作。
12.發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。
13.對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)，一般不少于三次。14.訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。15．按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進行健康檢查，并對體檢結果進行綜合評價。16．6個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結果異常者進行登記管理和治療。
17．8-12月齡兒童進行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
18、．按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進行登記和管理。19．根據(jù)兒童的年齡特點和體檢結果，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預防等方面知識的宣傳。
20．規(guī)范填寫“兒童保健體檢記錄”及相關登記表、冊，認真做好兒童健康體檢資料的信息收集、統(tǒng)計和上報工作。
2019年1月5日。
歲兒童健康管理分析報告篇十五
體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的`方法。我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動，把出操時間與日常體育鍛煉相結合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路線到達集合地點，積極熟悉疏散路線。
活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M行相應的清潔消毒、殺菌;幼兒專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸汽消毒等。
建立每日巡查制度，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容，實行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯(lián)系，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，立即向疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
工作中嚴把食品質(zhì)量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛(wèi)生要求。把好保管關，保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品進入幼兒口中。各類人員嚴格認真執(zhí)行，各負其責，層層把關，使工作更加細致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。
幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況，相關資料匯入幼兒健康檔案。
每學期開展健康快車、知識宣傳欄，把每個季節(jié)常見疾病的預防及治療措施，及時傳達給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運動，幼兒期間的飲食等育兒知識。
除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報刊中看到最新育兒知識復印發(fā)給各班張貼，與家長共同成長。
結合5月31日，開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動，在公共區(qū)域設置醒目的禁止吸煙標志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。
歲兒童健康管理分析報告篇十六
積極開展0—6歲兒童健康管理服務工作，使新生兒訪視率達到95%以上，兒童健康管理率達到96%以上，兒童系統(tǒng)管理率達到90%以上。
二、具體措施。
1、組織領導：成立兒童健康管理服務工作領導小組，負責從新生兒家庭訪視到新生兒滿月健康管理、嬰幼兒健康管理、學齡前兒童健康管理等工作的策劃、協(xié)調(diào)及執(zhí)行。
2、具體內(nèi)容：
（1）新生兒家庭訪視：新生兒出院后1周內(nèi)，由婦產(chǎn)科醫(yī)務人員到新生兒家中進行，同時進行產(chǎn)后訪視。了解出生時情況、預防接種情況。觀察家居環(huán)境，重點詢問和觀察喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況、口腔發(fā)育等。為新生兒測量體溫、記錄出生時體重、身長，進行體格檢查，同時建立《0～6歲兒童保健手冊》。根據(jù)新生兒的具體情況，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、護理和常見疾病預防指導。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，提醒家長盡快補種。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接受新生兒疾病篩查，告知家長到具備篩查條件的醫(yī)療保健機構補篩。對于低出生體重、早產(chǎn)、雙多胎或有出生缺陷的'新生兒根據(jù)實際情況增加訪視次數(shù)。
（2）新生兒滿月健康管理：新生兒滿月后，結合新生兒到醫(yī)院接種乙肝疫苗第二針，由兒檢專員于兒檢室對其進行隨訪。重點詢問和觀察新生兒的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸等情況，對其進行體重、身長測量、體格檢查和發(fā)育評估，并做好相關記錄。
（3）嬰幼兒健康管理：滿月后的隨訪服務均在我院兒檢室進行，由兒檢專員負責，時間分別在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時，共8次。包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的嬰幼兒喂養(yǎng)、患病等情況，進行體格檢查，做生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導。并做好相應的記錄。每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結束后接受疫苗接種。
（4）學齡前兒童健康管理：為4～6歲兒童每年提供一次健康管理服務。健康管理服務均在各幼兒園及小學進行。服務內(nèi)容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的膳食、患病等情況，進行體格檢查，生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，視力篩查，進行合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、常見疾病防治等健康指導。并做好相關體檢記錄。在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結束后接受疫苗接種。
（5）健康問題處理：對健康管理中發(fā)現(xiàn)的有營養(yǎng)不良、貧血、佝僂病等情況的兒童應當分析其原因，給出指導或轉(zhuǎn)診的建議。對口腔發(fā)育異常（唇腭裂、高鄂弓、誕生牙）、齲齒、視力低?；蚵犃Ξ惓和瘧皶r轉(zhuǎn)診。
歲兒童健康管理分析報告篇十七
根據(jù)九項公共衛(wèi)生服務文件精神，為0—36個月嬰幼兒建立檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價；并提出合理的健康指導。20xx年新生兒、兒童保健系統(tǒng)管理率90%以上。我制定了對本村內(nèi)0—36個月嬰幼兒健康管理工作計劃：
1、有專人負責轄區(qū)內(nèi)新生兒、嬰幼兒、托幼園所兒童保健工作以及生命監(jiān)測等工作。
2、掌握轄區(qū)內(nèi)0—3歲兒童基本情況和健康狀況。
3、每年做好年度工作總結并制定年度散居和托幼園所兒童保健工作計劃。
4、完成各項兒童保健工作指標，接受上級部門的監(jiān)督指導和考核評估。
5、按時參加上級的工作例會和業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)水平。
6、及時、準確完成兒童保健信息的統(tǒng)計和上報工作。
7、配合上級部門，完成好兒童保健科研工作。
9、有專人負責居住在本村內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。
10、新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。
11、訪視內(nèi)容完整，認真做好新生兒體檢，指導家長做好新生兒喂養(yǎng)、護理和疾病預防等工作。
12、發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。
13、對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)，一般不少于三次。
14、訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。
15、按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進行健康檢查，并對體檢結果進行綜合評價。
16、6個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結果異常者進行登記管理和治療。
17、8—12月齡兒童進行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
18、按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進行登記和管理。
19、根據(jù)兒童的年齡特點和體檢結果，有針對性地對家長進行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預防等方面知識的宣傳。
20、規(guī)范填寫“兒童保健體檢記錄”及相關登記表、冊，認真做好兒童健康體檢資料的信息收集、統(tǒng)計和上報工作。
東寨村衛(wèi)生所。
20xx年1月5日。
歲兒童健康管理分析報告篇十八
20xx年在院領導的支持下，通過不斷的努力，完成了上級部門下達的各項任務，但仍有許多不足之處，2015年我們將更加努力，爭取在各方面比去年更上一個臺階，現(xiàn)從本街道辦事處實際出發(fā)特制定20xx年兒童保健工作計劃。
一，整體目標：
1、爭取在20xx年時，實現(xiàn)每個兒童都享有衛(wèi)生保健，提高7歲以下兒童保健覆蓋率和3歲以下兒童系統(tǒng)管理率，力爭新生兒訪視率95%，降低嬰兒死亡率為奮斗目標。
2、做好常見病、多發(fā)病的防治工作、對佝僂病、缺鐵性貧血等疾病要早防早治，提高矯治率，降低體弱兒率，體弱兒做到管理率100%。
3、對信息統(tǒng)計的各種報表,均做到及時、準確、無誤，并做到有痕跡管理。
二，具體措施：
2、認真落實市婦幼保健所工作考核目標，加強質(zhì)量控制,對新生兒進行系統(tǒng)管理.積極開展新生兒訪視工作,宣傳母乳喂養(yǎng)及指導新生兒護理,做到三早,早發(fā)現(xiàn)、早管理、早干預。
3、堅持“”體檢,開展對集體兒童進行大面積體檢工作，并且根據(jù)實際情況酌情增加體檢項目。
4、在領導協(xié)調(diào)及帶領下，開展3-6歲托幼園所兒童體檢。
5、與兒童家長及時溝通，將0-3歲兒童系統(tǒng)管理率及體檢率提高。加強宣傳，加深兒童家長對兒童體檢的認識。
6，加強與市婦幼保健院聯(lián)系,及時掌握新生兒出生情況,提高新生兒訪視率。
7、認真做好體弱兒篩查工作，加強對體弱兒的管理，專案?？ㄏ到y(tǒng)管理。
8、利用多種形式進行大眾科普知識傳播。
歲兒童健康管理分析報告篇十九
一年的時間很快過去了，在這一年中，在區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)婦幼保健院的精心指導下，認真完成了各項工作任務，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，現(xiàn)將本年度以來的工作情況總結如下：
一、在政治思想方面，堅持科學發(fā)展觀，認真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，積極參加各項活動。尊敬領導，團結同志，工作任勞任怨，在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，貫徹了以保健為中心，保健與臨床相結合。面向群體、面向基層、以降消項目為契機，重點抓好0-6歲兒童健康管理、新生兒疾病防治工作和母子平安的創(chuàng)建工作。
二、規(guī)范兒童系統(tǒng)管理，提高兒童保健服務質(zhì)量，兒童保健按上級要求實行3.2.1體檢制，重點加強對0-3歲兒童系統(tǒng)管理，我鄉(xiāng)共有7歲以下兒童數(shù)777人，管理人數(shù)660人，管理率為85%，三歲以下兒童數(shù)370人，管理人數(shù)369人，管理率為99%，五歲以下兒童進行了營養(yǎng)評價，實查人數(shù)為320人，全年無嬰兒死亡率，五歲以下兒童死亡率為0。
三、加大健康教育工作力度，提高群眾自我保健意識。
做好婦幼保健工作，把婦幼保健知識真正普及到廣大人民群眾中去，使他們知法、懂法、守法、從而提高自我保健意識。自覺參與保健，另一方面發(fā)放宣傳資料1400多份,開展講座4次，現(xiàn)場咨詢4次，出版板報4期，制作宣傳條幅14條，對整個婦幼衛(wèi)生工作實施起到了巨大的推動作用。
四、存在的問題。
村級婦幼保健員底子相對薄弱、且男同志多，并不行使保健員職責，群眾落后的思想仍然存在，隨訪工作量大，許多家屬不理解，不支持、不配合、另外也存在著我們宣傳不到位，導致工作中所存在的問題。
今后我區(qū)將加強0-6歲兒童保健管理提高業(yè)務水平，強化服務意識，明確服務范圍，認真做好轄區(qū)內(nèi)兒童摸底健檔工作，積極開展兒科業(yè)務、拓展服務范圍，把保健與臨床緊密相結合，努力做好本轄區(qū)內(nèi)婦幼公共衛(wèi)生服務項目，為婦幼衛(wèi)生事業(yè)上一個新的臺階。