詩歌是用感性語言描寫具體事物或抒發(fā)抽象情感的一種文學形式?？偨Y需要有層次、條理清晰，并注重邏輯推理。這些總結范文可以幫助我們更好地理解總結的重要性和目的。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇一
在數(shù)學課中推廣網(wǎng)絡信息技術，會使教學形式更加豐富多彩，因為使用網(wǎng)絡信息技術能夠生動、活潑、有趣地表現(xiàn)實際生活中的情境，使抽象化的概念不斷變得具體，以加強學生的直觀印象。數(shù)學來源于生活，又高于生活，讓學生在學習中不斷地感悟生活，能夠加強學生對數(shù)學的認知，使教學達到事半功倍的效果。比如:教師在講解三角形內(nèi)角和的內(nèi)容時，就可以直觀地利用信息技術向學生展示不同類型的三角形，然后讓學生去觀察，這時學生就會知道:“三角形內(nèi)角和等于180度”。
隨著新課程改革的不斷深入，教師應該使教學越來越多地接近生活，要從學生已有的生活體驗出發(fā)，對學生進行教學。值得重視的是，教材中的知識會或多或少的存在滯后性，如果只是一味地按照教材照本宣科，就會限制學生的發(fā)展，因為教材中的很多知識與實際生活并不是特別接近。為此，在小學數(shù)學教學中，教師一定要擺脫教材的限制，更多地從實際生活出發(fā)，尋找學生能夠接受的、有效的實例，從實際出發(fā)展開教學。教師應該充分的利用網(wǎng)絡信息技術的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡中豐富的資源為基礎，以教學內(nèi)容為根本，在網(wǎng)絡中尋找更貼近生活、更有情趣的資源。這既有利于拓展學生的知識面，也有利于提高學生學習的興趣，使學習能夠更加得心應手。
受年齡、性格、成長背景等的影響，小學生大多活潑好動，在教學中，他們根本不可能集中注意力，為此，教師要不斷拓寬教學形式，要以豐富多彩的教學形式來吸引學生的注意力，而信息技術就是很好的改變教學形式的工具。教師如果應用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡信息技術手段來進行教學，就能夠豐富學生的網(wǎng)絡知識，創(chuàng)造出更多適合學生的教學形式，以調動小學生學習的積極性及主動性。比如在學習不同四邊形的概念時，為盡可能多地調動學生學習的參與性，就可以將課堂轉化為學生自主活動的互動平臺，把小學生分成不同的小組，讓各小組通過網(wǎng)絡信息技術以拼圖游戲來進行互動，這樣能夠有效地鍛煉小學生的空間想象力。
與傳統(tǒng)的學習方式相比，新課程改革背景下，學生的學習方式應擺脫單一、被動等一系列缺點，要能夠在創(chuàng)新后的學習方式下不斷獲取新的知識。在網(wǎng)絡信息環(huán)境下，教師的教學就是讓學生學習開放性、全球化知識的過程。比如教師在講授“有余數(shù)的除法”一節(jié)時，就可以先為小學生安排課堂練習，練習中學生務必保證計算結果的正確無誤，在課堂上教師就可以利用網(wǎng)絡信息技術將不同的解題過程呈現(xiàn)在學生面前，讓學生能夠綜合各種各樣的解題方式，這樣一來，在以后遇到此類題型的時候，就可以做到舉一反三，既有利于加深學生對知識點的理解，也可以實現(xiàn)真正意義上的分層教學及個性化教學。
三、結語。
小學數(shù)學教學中應用網(wǎng)絡信息技術開展教學勢在必行，教師應高度重視網(wǎng)絡信息技術對學習內(nèi)容及方式的影響。在小學數(shù)學教學中應用網(wǎng)絡信息技術，能在最大限度上激發(fā)學生的興趣，提高教學效率，教師要不斷引導，積極培養(yǎng)小學生通過網(wǎng)絡信息技術自主探究、獲取知識的能力，以提高自身素質。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇二
在車工工藝教學中，我是從以下幾個方面把信息技術應用于教學的：一、編寫教材時，全面采用信息技術手段。二、制作課件時，全方位的運用多媒體技術。三、車工工藝仿真模擬平臺技術，信息技術的完美體現(xiàn)。四、網(wǎng)絡作業(yè)，現(xiàn)代技術與車工工藝的完美結合。
現(xiàn)代信息技術車工工藝教材課件仿真模擬網(wǎng)絡作業(yè)。
當今社會，新的生產(chǎn)t藝、方法和技術日新月異，傳統(tǒng)的教學是對學生大量灌輸知識性的內(nèi)容，也就是所謂的“填鴨式”教學，強調的是學科知識的系統(tǒng)性，而忽略對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，根本無法與之與時俱進。以多媒體技術、仿真技術、網(wǎng)絡技術、超媒體等為代表的現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，給課程的教學帶來了一場革命，可以為學生創(chuàng)造出圖文并茂、豐富多彩、人機交互、即時反饋的學習環(huán)境，外部給學生的刺激具有多樣性和綜合性，既看得見又聽得著，還可以動手操作，把信息技術應用于車工工藝的教學中，有利于學生調動多種感官協(xié)同作用，激發(fā)學生的學習意識。在車工工藝教學中，我是從以下幾個方面把信息技術應用于教學的：
一、編寫教材時，全面采用信息技術手段。
我們的車工工藝書摒棄了原有課本的沉悶，淘汰陳舊過時的技術，采用了很多會說話的、時代感強的圖片，反映行業(yè)的新標準、新趨勢，拓寬專業(yè)技術人員的知識眼界。我們常見的一些圖片，不僅只是文字的補充，不具備“圖畫語言”功能，，還很陳舊，而在我們的教材里圖片不再是點綴，而是命脈，圖片不再是文字的附庸，而是書本的生命。例如以前所用勞動版的車工工藝學教材，在講述車床主軸箱時，只用了一個視圖來表示這樣復雜的部件，學生大部分看不懂。而新教材里一些車床的圖片，一目了然，也顯示了科學的`進步，技術的發(fā)展，讓學生在學習過程中看到各種式樣的車床，不禁會感受到時代的進步。特別是有關刀具材料的章節(jié)里面、對現(xiàn)代新型材料的圖片和內(nèi)容，進行了更新和編輯，使得學生在學習過程中把握到了時代的脈搏和前沿的技術，讓人耳目一新。教材中也應用了數(shù)碼照片、三維實體造型圖、三視圖、示意圖、等多種形式的圖形呈現(xiàn)課程內(nèi)容，采用簡練的文字輔助說明，避免大段的文字說教，例如對車刀刃磨的操作步驟還采用圖示法，既形象又生動。
二、制作課件時，全方位的運用多媒體技術。
對文本(text)、圖形(craph)、靜止圖像(still??image)、聲音(audio)、動畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力，使教學手段趨于全方位、多層次，創(chuàng)造一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環(huán)境。它能加速學生感知過程，促進認識深化，加深理解，增強記憶和提高實際應用能力。例一在制作車工工藝教學中的安全教育課件時，運用了很多視頻音像資料，給學生以強烈的視覺沖擊，特別是一些安全事例用動畫的形式表現(xiàn)出來，比煩瑣的語言更有震撼力，極大地提高了教學效果。
例二在描述鐵屑的種類的課件中，當不同種類的鐵屑從課件里表現(xiàn)出來后，學生在學習過程中觀察的一清二楚。
三、車工工藝仿真模擬平臺技術，信息技術的完美體現(xiàn)。
仿真模擬平臺根據(jù)教學需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等動畫，并且還有三維立體圖的表達，使得以前的老大難教學章節(jié)：車刀的角度變得輕松地多，運用車刀三維立體圖，從全方位的角度詮釋了車刀。在積屑瘤的描述中，仿真模擬出產(chǎn)生過程，學生就對其產(chǎn)生成因、過程、消失、危害了解的透透徹徹。
四、網(wǎng)絡作業(yè)，現(xiàn)代技術與車工工藝的完美結合。
學生在學習車工工藝課時，會有個誤區(qū)，覺得我只要會操作機器，要工藝有什么用，甚至有學生對工藝課不屑一顧，其實在加工零件時是工藝先行的，可學生總覺得英雄無用武之地，不學也罷。一個偶然的機會，我上網(wǎng)搜索工藝資料時，一個懸分求工藝的帖子，映入眼簾，我靈機一動，把網(wǎng)址記下，隔天告訴學生地址，讓他們幫助解決，果不其然，學生一個個編工藝編的熱火朝天，大家也就意識到工藝的重要性，從那起我就收集網(wǎng)絡作業(yè)，學生也把作業(yè)做為一種樂趣，這也是現(xiàn)代技術與車工工藝的完美結合吧。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇三
當前，信息技術的應用越來越廣泛，尤其是在物業(yè)管理中發(fā)揮了重要作用。物業(yè)管理在房地產(chǎn)行業(yè)中占據(jù)了重要地位，加強物業(yè)管理工作尤為重要，信息技術作為物業(yè)管理水平提高的重要途徑，它不僅減少了抄表、計算、收款、開票等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的錯誤，同時也方便了各部門間的溝通，提高了物業(yè)管理服務質量。下面我們首先來了解一下信息技術對物業(yè)管理的作用，然后再來闡述物業(yè)管理中存在的問題及解決對策，最后再來探討信息化物業(yè)管理的應用實施。
將計算機信息技術、自動化控制技術等運用到物業(yè)管理中，幫助企業(yè)解決了許多問題，使得物業(yè)管理工作更加的科學化、規(guī)范化。信息化物業(yè)管理屬于一種全新的模式，運用了先進的管理理念，實現(xiàn)了各項業(yè)務一體化的管理流程。在傳統(tǒng)物業(yè)管理模式中，資源管理不到位，在業(yè)務管理過程中容易發(fā)生各種問題，其可靠性較差，缺乏科學的管理理念。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面，由于手工記賬，工作量相對較大，業(yè)務過程很難得到控制，無法實現(xiàn)有效的監(jiān)督考核。在以往的物業(yè)管理工作中，耗費了大量的人力物力，人力成本大約占到了一半以上，而運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，可以迅速的完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，減少人力資源的投入，有效的節(jié)約了物業(yè)管理的服務成本，還進一步轉變了物業(yè)管理理念。除此之外，物業(yè)管理工作涉及到的內(nèi)容較多，管理范圍較廣，變化因素較多，運用傳統(tǒng)的管理方式不能及時準確的應對相關變化，而且容易導致許多問題的產(chǎn)生。而運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術進行物業(yè)管理，能夠有效的實現(xiàn)信息化的物業(yè)管理模式，通過計算機強大的系統(tǒng)功能，能夠幫助企業(yè)更好掌握相關情況，從而做出科學的決策，促進物業(yè)管理的現(xiàn)代化進程。信息化的物業(yè)管理，使得業(yè)務管理工作流程逐漸標準化，糾正了以往不符合要求的操作流程，進一步優(yōu)化了企業(yè)人員的配置，實現(xiàn)了快速查詢、全面統(tǒng)計的功能，使得企業(yè)能夠及時的了解各類信息資料，有效的配置企業(yè)資源，進一步實現(xiàn)資源共享、信息共享，提高物業(yè)管理質量。
二、信息化物業(yè)管理中存在的問題及有效對策。
1．信息化物業(yè)管理系統(tǒng)中存在的問題。
(1)物業(yè)管理系統(tǒng)建設的投資成本較少在運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術進行物業(yè)管理的過程中，需要一定的財力物力投資，來進行信息化系統(tǒng)的建設。由于政府支持力度不夠，信息化建設成本投入較多，給企業(yè)帶來了一定的壓力，尤其是一些小型物業(yè)公司來說，缺乏信息化服務系統(tǒng)建設的成本投入。
(2)信息化物業(yè)管理的重視程度不夠在以往的粗放型管理模式下，傳統(tǒng)的物業(yè)管理理念根深蒂固，許多人對信息化物業(yè)管理認識不夠，輕視互聯(lián)網(wǎng)的作用。由于網(wǎng)絡技術的特殊性，使得業(yè)務辦理不能夠直接產(chǎn)生效益，屬于一種間接獲取經(jīng)濟效益的方式，一些人不能夠認同信息化物業(yè)管理的重要性。受到傳統(tǒng)管理模式的影響，許多人員習慣采用手工管理，使得一些現(xiàn)代化信息技術系統(tǒng)的利用率相對較低，開發(fā)利用率相對較低，不能夠充分發(fā)揮信息系統(tǒng)的作用。
(3)現(xiàn)代化物業(yè)管理人才相對缺乏將互聯(lián)網(wǎng)信息技術運用到物業(yè)管理工作中，使得物業(yè)管理企業(yè)發(fā)生了很大的改變，信息化系統(tǒng)的維護需要具備專業(yè)技能的人才。目前，在物業(yè)管理企業(yè)中，不僅要求管理人員專業(yè)技能，還要具備計算機專業(yè)知識，信息化人才的缺乏為物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展帶來了很大的難度。另外，在信息化物業(yè)管理工作中，對數(shù)據(jù)庫概念比較模糊，企業(yè)開發(fā)的數(shù)據(jù)庫之間兼容性較差，浪費了大量的資源，降低了工作效率。
2．解決信息化物業(yè)管理中相關問題的措施。
(1)政府要加強信息化物業(yè)管理建設的支持物業(yè)管理信息系統(tǒng)的建設離不開政府的支持，面對當前的形勢，國家和政府要加強現(xiàn)代化物業(yè)管理建設的成本投入，對信息化物業(yè)管理要實行宏觀管理，鼓勵企業(yè)進行信息系統(tǒng)的開發(fā)，給予一定的財力支持，并加強物業(yè)管理信息化系統(tǒng)的管理工作，使得信息化管理系統(tǒng)處于良好的狀態(tài)，進一步促進我國物業(yè)管理模式由傳統(tǒng)管理模式向信息化管理模式進行轉變。
(2)加強企業(yè)人員對物業(yè)管理信息化發(fā)展的重視企業(yè)在開展信息化物業(yè)管理系統(tǒng)建設工作時，一定要加強人員對計算機知識的學習，讓他們了解到互聯(lián)網(wǎng)信息技術對物業(yè)管理的重要性。對信息化工作要有長期的規(guī)劃，要由繁到簡的進行物業(yè)管理信息化建設工作，還要做好網(wǎng)站建設的投資規(guī)劃，要有計劃的進行投資，避免造成浪費。對于物業(yè)管理企業(yè)的重要人員，一定要做好榜樣，不斷提升自身的信息化意識，鼓勵所有員工積極的投入到信息化物業(yè)管理工作中。
(3)不斷提高物業(yè)管理人員的綜合素質在物業(yè)管理信息化建設方面，我們要加強員工的技術培訓，通過相關渠道，培養(yǎng)物業(yè)管理企業(yè)的高素質人才，不斷加強物業(yè)管理人員的信息化知識的學習，讓他們熟練的進行計算機操作，并了解各系統(tǒng)的特點及簡單的維護知識。信息化物業(yè)管理工作需要我們不斷提高企業(yè)的服務質量，在深化信息化建設的工作中，將信息技術投入到了物業(yè)管理中，運用互聯(lián)網(wǎng)來進行業(yè)務辦理，大大提高了企業(yè)的服務效率。為此，物業(yè)管理人員只有掌握計算機技能，才能幫助企業(yè)實現(xiàn)利益最大化，進一步確保企業(yè)的整體競爭力。
(1)物業(yè)管理企業(yè)的'站將信息技術運用到物業(yè)管理工作中，為企業(yè)提供了很大的方便，首先，我們先來了解一下運用計算機技術開發(fā)的企業(yè)站。企業(yè)站是物業(yè)公司用來展示自我的平臺，在該網(wǎng)絡平臺上，能夠發(fā)布各種類型的信息，它能夠幫助企業(yè)將相關信息整合到一個平臺上，從而使企業(yè)人員能夠共同的分享這些信息，從而使信息資源能夠得到有效的利用。
(2)erp系統(tǒng)的建設erp系統(tǒng)依靠信息技術，采用的是系統(tǒng)化管理思想，是實現(xiàn)企業(yè)決策的管理平臺。運用erp系統(tǒng)可以將企業(yè)中的生產(chǎn)、財務、采購等多項信息資源整合在一起，需要我們來進一步規(guī)范相關流程，減少人力資源的浪費，從而進一步促進了業(yè)務處理標準化體系的完善。在業(yè)務處理過程中，系統(tǒng)具有很強的隨意性，可以方便企業(yè)的管理工作，提高企業(yè)管理質量，從而促使企業(yè)做出科學的決策。
(3)辦公自動化系統(tǒng)辦公自動化系統(tǒng)是企業(yè)人員進行辦公的平臺，它不僅實現(xiàn)了物業(yè)管理工作的自動化，還大大減少了管理成本，節(jié)約了大量的管理費用。通過網(wǎng)絡管理平臺，可以將辦公體系連接起來，從而使得員工能夠更好的進行信息處理工作，大大提高了企業(yè)管理效率。
(4)地理信息系統(tǒng)將gis技術運用到物業(yè)管理企業(yè)中，可以進一步幫助企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化管理，管理者還能夠依靠信息系統(tǒng)來進行物業(yè)管理，從而提高了物業(yè)管理的整體質量。運用該信息系統(tǒng)，可以提高資料的整合速度，從而實現(xiàn)信息資源的共享。
(5)公用設備集中化管理在物業(yè)管理企業(yè)中，我們可以運用設備管理系統(tǒng)來對公用設備進行統(tǒng)一的智能化管理，在設備管理系統(tǒng)中，包括生活熱交換系統(tǒng)、照明回路、水箱液位等的控制，都需要運用智能化管理系統(tǒng)進行處理，從而有效的促進物業(yè)管理工作的自動化處理進程。
2．信息化物業(yè)管理系統(tǒng)的實施。
(1)物業(yè)管理信息化系統(tǒng)的組成在物業(yè)管理工作中，利用計算機技術進行信息管理工作，需要我們不斷完善信息管理系統(tǒng)的建設，將各項管理工作具體化。我們以某物業(yè)管理企業(yè)為例，他們采用的是一套全面性的信息管理系統(tǒng)，該物業(yè)管理系統(tǒng)對各個部門的工作需求進行了相關分析，歸納總結了各項管理體系，總計12個子系統(tǒng)，包括文檔管理、收費管理、資金管理、人員管理、出租管理、維修管理、業(yè)主查詢、領導查詢、系統(tǒng)維護、空置房管理、后臺管理、家庭用戶查詢系統(tǒng)，該物業(yè)管理系統(tǒng)比較全面，具有量大、功能全面等特點。
(2)物業(yè)管理信息化系統(tǒng)的設計理念物業(yè)管理信息化系統(tǒng)堅持“以人為本”的服務原則，強化了系統(tǒng)服務功能，大大體現(xiàn)了物業(yè)管理系統(tǒng)“人性化、透明化”的服務理念。在系統(tǒng)建設過程中，我們要向業(yè)主發(fā)送相關信息，在清楚業(yè)主的個人需求以后，改善物業(yè)公司、業(yè)主兩者之間的關系。在進行系統(tǒng)建設時，運用了c/s和b/s兩個體系結構，對于c/s體系結構來說，具有安全穩(wěn)定、效率高等特點，從而確保了數(shù)據(jù)系統(tǒng)的安全性，實現(xiàn)了兩者的統(tǒng)一結合。在該物業(yè)管理信息系統(tǒng)中，需要用到一個物理ip地址，這就需要利用一臺web服務器，然后通過申請公網(wǎng)地址，并且，還要不斷完善該應用系統(tǒng)。由此以來，既節(jié)約了大量的建設成本，又為物業(yè)管理工作提供了很大的方便，進一步促進了該物業(yè)管理系統(tǒng)的完善。
四、結語。
信息技術在物業(yè)管理過程中的廣泛應用，為物業(yè)費用的管理提供了很大的方便，有助于物業(yè)管理企業(yè)樹立良好的形象。雖然信息化物業(yè)管理有了很大的發(fā)展，但是，在物業(yè)管理過程中，仍然存在著人才匱乏、投資有限、認識不夠等問題。為此，需要我們要加強專業(yè)人才的培訓，加大硬件及軟件的投入，不斷完善企業(yè)網(wǎng)站的建設，進一步優(yōu)化辦公自動化系統(tǒng)、erp系統(tǒng)等，使信息技術在物業(yè)管理中更好的發(fā)揮其作用。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇四
一般來說，數(shù)學的思維是在不斷的學習過程中逐漸發(fā)展起來的?，F(xiàn)代信息技術在小學數(shù)學教學中的應用，可以使這個過程更加的清晰和充分，小學生在這個學習過程中可以更加完善地進行思維訓練，可以更加精細地理解數(shù)學思想和數(shù)學方法。通過這樣的學習與探究過程，學生學習起來更加積極主動，可以更好地培養(yǎng)其觀察能力、歸納能力、思維能力。
2.創(chuàng)設情境，拓展應用。
小學數(shù)學具有廣泛的應用性，往往學生在學習數(shù)學的知識后，要通過把數(shù)學知識應用到實際生活中解決實際情境問題時，才能得以掌握。情景式教學模式指的是在教學過程中，授課老師根據(jù)課程安排有計劃地引進一些以形象為主的場景，設定一定的情景，以增加學生的學習興趣，更好地幫助學生理解知識點，從而更好的提高學習效率的教學方式。有了現(xiàn)代信息技術的支持，教師就能很好地創(chuàng)設情境了，教師把教學過程中遇到的問題放到一個現(xiàn)實的情景當中，學生在做此題時，又把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題來解決。這樣的情境設計可以充分使數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，提高了學生的學習興趣。
3.改變方式，學會學習。
在小學數(shù)學的學習過程中，由于信息技術的廣泛應用，就使得學生動手操作、反復觀察的機會大大增加，在這樣教學過程中，更加有助于學生產(chǎn)生想象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究結果，使學生也加強了學生之間交流討論的機會。傳統(tǒng)的教學手段使教師教得難，學生學得難，教師講解這些抽象的知識，學生難以真正的理解。由于多媒體課件能將圖、文、聲并茂地展現(xiàn)給學生，不僅能把高度抽象的知識直觀的顯現(xiàn)出來，而且促使學生的理解，對教學質量有很大地提高。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中，教師是教學的主體，學生一般都是被動接受，師在課堂上進行知識灌輸，這不利于學生良好個性品質的發(fā)展，不利于學生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。而信息技術應用與小學數(shù)學教學中，可以大大改變這個局面。在信息技術的應用過程中，教師可以適當?shù)貏?chuàng)設新穎的、有趣地教學情境，巧用活用多媒體技術來輔助教學，這可以充分調動學生學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。與此同時，還要充分調動教師主導性。教師在信息技術應用中要充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性、主觀能動性，積極投身于信息技術的應用中。
首先，要利用信息技術的應用與演示功能，來增加學生的學習興趣。要充分利用計算機教學軟件和多媒體素材作為教學的重要內(nèi)容，為教師的講解以及學生的學習提供條件。其次，通過網(wǎng)絡條件下，師生、生生之間有足夠的情感與信息交流的機會。最后，可以利用信息技術對學習指導因材施教。每個學生的具體學情不同，在同一個學習過程中需要的幫助與指導也各有差異。信息技術可以提供充足的學習資源供學生根據(jù)興趣的差異和實際需要而自主選擇。
要優(yōu)化小學數(shù)學教學，就要建設合理的評價體系，信息技術的應用，可以改變傳統(tǒng)小學數(shù)學的評價方式。通過信息技術，可以使用虛擬教室、公告欄、電子郵件進行教學評價，并且在學習過程中，利用信息技術可以評價學生學習的過程，有利于學生更好地認識自己的學習效率。因此，要充分利用信息技術的評價方式，更加有效地促進自主合作、探究學習方式的落實。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇五
數(shù)學是一門枯燥乏味的學科而傳統(tǒng)教學方式又很抽象，使學生對有的知識難以理解，信息技術的學習正好可以彌補這個問題。因為小學生的注意力持續(xù)時間比較短，而且數(shù)學課堂的.思維活動比較緊張，如果長時間的進行知識的降解，會讓學生產(chǎn)生疲勞的感覺，就會造成注意力不集中，影響學習的效率。如果利用多媒體，使學生在學習的過程中，有能享受輕松的氛圍，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。
2.利用多媒體信息技術啟發(fā)學生的思維能力。
在小學數(shù)學教學中，多媒體教學能見其形，聞其聲，入其境，在一些抽象的數(shù)學知識的解析中，利用多媒體技術的直觀性為學生提供豐富的感知世界，化抽象的課堂為形象豐富的課堂，多媒體將所學的內(nèi)容一一的展示出來，加少了學生記筆記的時間，使學生能夠更快更準更深地理解教學內(nèi)容，大大的提高了教學的效果。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇六
摘要：電子信息科學與技術專業(yè)包括電子科學技術和信息科學技術兩項內(nèi)容，是應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科。
隨著電子信息技術的發(fā)展與進步,帶動了農(nóng)業(yè)科技領域的變化與革新,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢也日益體現(xiàn)出數(shù)字化、電子化、信息化等特征,并逐漸成為新世紀農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
文章將從電子信息技術入手，深入闡述電子信息技術對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。
關鍵詞：電子信息技術;農(nóng)業(yè)發(fā)展;農(nóng)業(yè)信息化。
1農(nóng)業(yè)中必不可少的電子信息技術。
電子信息技術的應用領域非常廣泛，在農(nóng)業(yè)各個方面都能見到電子信息技術的身影。
在種植業(yè)，電子信息技術被應用到農(nóng)業(yè)機械的制造與推廣，比如草莓大棚使用的卷簾機、翻土機等;還有農(nóng)作物從育種到收割全過程的監(jiān)測與控制，比如西瓜種子催芽、嫁接等。
在林業(yè)，電子信息技術被應用到森林防火報警、森林土壤檢測與生態(tài)環(huán)境監(jiān)測等，是推動林業(yè)管理信息化的重要支柱;在漁業(yè)，電子信息技術被應用到海洋生物生存環(huán)境監(jiān)測、淡水漁業(yè)信息收集與處理，以及探魚和捕魚等;在畜牧業(yè)，電子信息技術被應用于牲畜、禽類的生活環(huán)境、健康狀況的檢測與控制，是推進肉類食品質量管理信息化的重要組成。
電子信息技術還能準確預報霜情、冰雹、雨雪等惡劣天氣，更科學高效地管理農(nóng)產(chǎn)品種植和畜類、禽類養(yǎng)殖等。
除此之外，旅游農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)的興起與發(fā)展也離不開電子信息技術的支持，比如各地農(nóng)家樂信息的收集與發(fā)布、游客信息的獲取與處理等。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇七
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術無形中改變著人們學習和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學中如何有效利用現(xiàn)代信息技術進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，提高學生的認知效率，改善教學質量，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學，是研究固體的結構并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學科。20世紀50年代末，固體物理學被采納為物理專業(yè)的一門基礎課，由國內(nèi)三位固體物理學前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學、南京大學和復旦大學率先開設。經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，固體物理學的應用領域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學科中最重要的一門專業(yè)基礎課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學等專業(yè)均開設了固體物理課。在實踐教學中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導復雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學生學習起來有一定困難，加之學生往往不知道所學知識在實際中如何應用，學習動力不足，使固體物理教學面臨嚴重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術沖擊了傳統(tǒng)的教學模式，給固體物理教學帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學改革，提高教學質量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術手段，進行了一些探索，以期改善教學質量，優(yōu)化學生的認知結構，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
1.合理利用多媒體技術。
多媒體技術是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術。多媒體技術具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學的不足。比如在講解晶體結構內(nèi)容時，學生往往不能理解面心立方結構為什么屬于密堆積結構，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結構，學生很難建立三維的空間概念，造成認知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉，再標記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結構，這樣學生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學生學習中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉使學生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學生建立物理圖像，提高認知效率。多媒體技術雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學推導，同時及時提問，可以增強教師和學生的互動，幫助學生跟上思路，提高學習效率。因此，如何恰當有效地使用多媒體，是我們在教學過程中必須仔細斟酌的。
2.先進模擬計算軟件materialsstudio的應用。
固體物理學中的許多概念和理論抽象難懂，學生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關物理概念和理論，并與實際應用中的.現(xiàn)象、性質、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學生更好地理解所學知識，提高教學效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結構，并可以進行能帶結構和態(tài)密度的計算及可視化，光學性質、光譜性質、介電性質的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學生建立一些常見的晶體結構，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結構和光學性質進行調控，幫助學生理解晶體結構和性能之間的密切關系?？傊?，利用materialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學生，不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還可以拓寬學生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學生覺得學有所用，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。
3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀是信息和網(wǎng)絡的時代，利用網(wǎng)絡可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)教學的實時互動，以及教學內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學習空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習題和思考題，學生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學課件和教學錄像，如果學生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學討論和交流。這種方式拉近了學生和教師的距離，豐富了原有的教學手段，擴展了教學空間，對提高教學效果有明顯作用。
4.微課程的有效利用。
在大學校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學習方式，學生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學生往往為了學習某個知識點需要看完整個視頻，學習效率低，會讓學生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學研究認為，人的認知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設計，集中闡明一個問題，教學目標明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡教學視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質量和真實質量的差別”等微視頻，學生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學生理論結合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學生的歡迎。本文針對當前固體物理教學面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術應用于固體物理教學，改善教學質量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，取得了良好的教學效果。然而固體物理教學改革是一項復雜龐大的工程，尤其是學科領域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術提升固體物理的教學質量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
[1]黃昆,韓汝琦.固體物理學[m].北京：高等教育出版社,1997.
[2]馮端,金國鈞.凝聚態(tài)物理學(上卷)[m].北京:高等教育出版社,2003.
[5]裘德海.高校利用微課程促進教學的應用與思考[j].科教導刊,2013,(11):95+127.
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇八
傳統(tǒng)的數(shù)學教學，沒有其他學科形象，生動。靠的是教師的嘴、黑板、粉筆，偶爾也有一些模型，但教學手段單調，影響學生學習的積極。而信息技術進入數(shù)學課堂，彌補了傳統(tǒng)課堂的不足，給枯燥、機械的數(shù)學學習帶來新的活力，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力輔助工具，把信息技術與數(shù)學課的教與學融為一體，改變學生的學習方式，更能激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的信息技術能力和解決數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生多維化思維能力，從而改善教學效果，提高教學效益。
在傳統(tǒng)的教學中，老師在突出教學重點突破難點上花費大量的時間和精力，學生也不一定能明白，特別是傳統(tǒng)教學中無法用適當?shù)氖侄稳ソ沂疽恍╇y以理解的概念、規(guī)律，直觀性難，可見度低的課堂教學過程，而計算機的演示功能可對重要教學內(nèi)容和現(xiàn)象進行展示和回放，學生容易理解，從而收到傳統(tǒng)教學無法比擬的效果，有效的提高了教學效率。如：講《軸對稱圖形》這一節(jié)，可制作課件，使?jié)M足條件的兩個圖形通過翻折、重疊、閃爍燈系列動畫模擬過程，形象生動，讓學生反復觀察和比較變化前后圖形的異同之處，從而體會到對稱的性質，使得本節(jié)課的重難點得到突破，大大提高了教學的效率。
二、合理利用信息技術可以提高學生的學習興趣，改善對數(shù)學的認識。
傳統(tǒng)的教學方式，教師引入新課不能很好的吸引學生，學生失去聽課的興趣，就不能很好地學習。而許多數(shù)學問題都來源于生活、生產(chǎn)中，多媒體課件以大量視聽信息、動態(tài)表現(xiàn)手段產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的教學情境，如，在證明“順次連接四邊形四邊中點所得到四邊形為平行四邊形”這個命題時，教師可以利用幾何畫板進行現(xiàn)場演示，為學生展示不同的四邊形，進行相關操作，讓學生直觀上看到得到的四邊形就是平行四邊形，利用幾何畫板再次對某一個四邊形進行現(xiàn)場演示，引導學生觀察在拖著四邊形一個頂點在平面內(nèi)緩慢移動的過程中，四邊形的形狀與對角線的變化的關系，測出兩條對角線的長度關系、兩對角線夾角度數(shù)對于四邊形形狀的影響等。讓數(shù)學教學變得生動形象，從而沖擊著學生的思維興奮點，激發(fā)學生獲取知識的求知欲，充分調動學生的學習積極性，使學生由被動接受知識轉為主動學習，提高了學習興趣，再加上適當?shù)膯l(fā)引導，促使學生積極思考，引起學生探求新知識的欲望，改善對數(shù)學的認識。
三、利用信息技術可以增加課堂容量。
復習課由于以歸納知識和練習為主，一般課堂容量比較大，在教室就不易展示這么多，而用多媒體進行教學，可以較好的進行知識歸納。有些內(nèi)容文字較多，課堂上書寫占用時間，對教師分析講解有很大的影響，制成課件可以把例題直接展示給學生，節(jié)省了時間。例如進行《統(tǒng)計》教學時，利用課件就可以很方便進行；評講試卷，利用展臺也節(jié)省了時間，提高了教學效益。
多媒體cai課件采用多種教學媒體綜合處理教學內(nèi)容，傳遞教學信息，因此，給學生提供了視覺、聽覺、觸覺等多種外部感官刺激，這種刺激不僅能引起學生的學習興趣和提高學習積極性，而且能使學生進入視聽并用、抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學習過程的多維動態(tài)，因此學習者的思維活動易于突破抽象思維的難點與局限，使教學活動更加符合學生的自然習慣，學生學習數(shù)學的內(nèi)在熱情也能被調動起來，從而獲得更好的教學效果。
五、利用信息技術可以培養(yǎng)學生自學數(shù)學，超前預習數(shù)學。
利用信息技術手段，鼓勵學生自學，引導學生學會自學，培養(yǎng)學生終身學習能力是很重要的。只有學生的自學能力得到提升，他們才會不斷地追求新知，不斷探索，獲得發(fā)展，而信息技術為學生自學提供了方便。在教學過程中，教師可以有意識地引導學生重視自學的價值，引導學生利用信息技術手段進行學習，當學生在學習過程中遇到困難時，教師不要急于作答，而應該引導學生通過自己動手，上網(wǎng)查資料，搜集信息，解決問題，同時還可以利用網(wǎng)課，超前預習數(shù)學。讓學生把使用計算機網(wǎng)絡進行學習作為學習的常態(tài)，作為課堂學習方式的補充，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學學習的能力。
多媒體教學可以使講解的內(nèi)容更為形象、直觀，但是如果整個教學過程都在展示課件的內(nèi)容，一個字的板書都不存在，學生只顧看大屏幕，看老師演示，不思考問題，不動手操作、訓練，就像看電影一樣，那么一節(jié)課下來，是不會有什么教學效果。數(shù)學基礎知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)離不開學生動腦、動手的過程，適當?shù)倪M行板書、演算、討論和思考，才能使學生正確理解數(shù)學知識的產(chǎn)生過程和發(fā)展過程，若一味的用課件代替板書，將無法體現(xiàn)數(shù)學的解題思路、解題步驟，同事也有違學生的認知規(guī)律，無法開啟學會少年宮的創(chuàng)新思維。因此，教師的講解，仍然是多媒體教學中的重要環(huán)節(jié)，在整個教學過程中，應占較大的比重。
七、信息技術中課件的制作應緊緊圍繞知識的目標，內(nèi)容，做到適時、適度、有效。
運用多媒體教學，其目的是使學生更加牢固的掌握所學知識，因此課件的應用力求以學為中心，教師在制作課件時，應充分研究教學教法，擬定制作課件的教材內(nèi)容，課件的長短。其次，要明確不是所有的教學內(nèi)容都適合多媒體教學。課件要解決數(shù)學教學中的實際問題，針對性要強，做到適時、適度、有效，這樣才能起到輔助教學的作用。例如，在講解“截一個幾何圖”時，學生難想象出截面的形狀，教師在黑板上也很難畫出，如果在這里使用flash制作一個課件，通過動畫演示，學生就清楚地看到怎樣截以及截面的形狀，這樣就可以提高學生學習的效果。因此，在多媒體課件設計中，應當把握知識的內(nèi)涵，注意知識表達的完整性和準確性，在此基礎上，再加以適當?shù)乃囆g加工，達到錦上添花的效果。
采用片段式課件教學替代整課式課件教學，體現(xiàn)信息技術在課堂教學中的輔助作用，把握好課件的選材，排除無關信息的干擾；充分利用計算機與其他媒體進行優(yōu)化組合；調控好課堂教學節(jié)奏，重視學生思考與參與，注重情感態(tài)度的交流，對重要的教學內(nèi)容和數(shù)學實驗現(xiàn)象進行回放，科學有效地利用多媒體信息技術，揭示數(shù)學本質，突出重點、突破難點才能真正的做到適時、適度、有效，充分發(fā)揮課堂中教師的主導作用和學生的主體作用，有效地提高教學效率。
八、處理好傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代信息技術的關系。
傳統(tǒng)的未必就是不好的，傳統(tǒng)的教學手段在某些表現(xiàn)方式上有信息技術所不能替代的作用，包括使用小黑板、直觀教具演示、板書、板演等?？扇〉煤玫男Ч?；利用傳統(tǒng)教學手段無法體現(xiàn)的內(nèi)容可考慮用現(xiàn)代信息技術，但不是黑板搬家或僅停留在演示層面。借助現(xiàn)代教育技術對有關數(shù)學內(nèi)容進行演示，學生可以通過觀察到的動態(tài)畫面進行猜想、證明；或從若干問題出發(fā)，在教師指導下進行實驗，發(fā)現(xiàn)可能存在的規(guī)律，探索研究有意義、有價值的問題。但事實上，教學過程是十分復雜、細膩的過程，是學生的認知過程和建構過程，同時也是師生情感交流的過程，因此必要的畫圖、分析歸納、運算推理和證明等均應在教學過程中自然流露給學生，不能用技術化代替數(shù)學化的過程。
不能用計算機上的模擬實驗來代替學生能夠從事的必要的實踐活動；不提倡用計算機演示來代替學生的必要的直觀想象和對規(guī)律的探索。教學中，只有使二者有機地結合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能真正使課堂和諧，提高課堂教學效率。
不能過分依賴多媒體，忽略課堂中的基本訓練，把上課的精力放在了電腦上，忙于點擊鼠標。一會兒是文字；一會兒是圖片；再過一會兒又有音樂聲起，達不到預期的教學效果。
不能追求形式，濫用多媒體，教學中運用多媒體課件越多越好是不對的，備課時不考慮教學內(nèi)容的實際需要，都要下功夫制作多媒體課件，想以此來活躍課堂氣氛是不對的，片面的擴大課件的作用，泛濫的運用教學之中是不對的，只有真正做到適時、適度、有效的運用多媒體，充分體現(xiàn)多媒體輔助教學作用，才能達到預期的教學目的，提高課堂教學效率。
多媒體輔助數(shù)學教學的立足點是“輔助”，而不是替代，更不是趕時髦，擺花架子。許多傳統(tǒng)的教學方式對發(fā)展學生的數(shù)學思維品質仍然必不可少，恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代媒體，能錦上添花；過分地強調多媒體輔助數(shù)學教學的作用，會導致平庸、單調的操作，師生之間缺乏交流、而且會造成學生思維和推理的單一化，以致對學生的智力發(fā)展、包括直觀思維、創(chuàng)造性思維以及想象能力等數(shù)學思維品質造成不利的影響。
九、信息技術（多媒體）的使用對教師提出了更高的要求。
有些教師認為，使用多媒體教學，更多內(nèi)容都已形象的展示給學生了，教師不必再多講，教師更輕松，因此，對教師的要求低了，這其實是一種誤解，為了提高教學質量和效果，僅僅展示這些資料是不夠的，尤其數(shù)學課，對題目的分析是無法展示在課件中，這就需要教師分析、推理……因此，如何使用信息技術教學，怎樣使用，對教師提出了更高的要求。
總之，借助現(xiàn)代教育技術可以讓數(shù)學課堂教學省時、高效，使數(shù)學課堂教學形象化、生活化、直觀化、趣味化。但仍要正確地認識信息技術在課堂教學中的利與幣，使信息技術恰如其分地應用到教學中，才能實現(xiàn)以信息技術傳知、以信息技術生情，才能為學生的認識過程服務，才能發(fā)揮信息技術在課堂教學中的輔助作用，更好地服務于我們的教育教學，把傳統(tǒng)教學與信息技術深度融合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高教育教學效益。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇九
（1）規(guī)范學生信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過程，建立安全高效，充分共享的學生信息中心，為學校的人才培養(yǎng)提供信息服務。
在學管工作方法體系的指導下，結合具體工作，加強學生信息管理平臺的建設，使之成為學生信息管理的有利助手，并形成學生信息資源中心。在學生獎、貸、助、補等工作中為學生管理部門提供決策支持。
（2）結合具體工作，制定學生信息運行和維護的相關規(guī)定，形成有效地管理和運行體制，建立學生信息分級瀏覽、管理的體制。
以學管工作為主線，制定學生信息運行和維護的相關規(guī)定，形成有效地管理和運行體制，形成一套相對固定的學管工作模型,促進學管工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化。系統(tǒng)設計四類身份：系統(tǒng)管理員、院系管理員、輔導員、學生。根據(jù)權限設計分別賦予各類人員不同的數(shù)據(jù)訪問權限，通過平臺的設計和建設加強信息的分級管理體制。
（3）規(guī)范學管工作，逐步形成以“學生信息”分析為核心工作方法體系。
在普查和跟蹤調查的基礎上，挖掘學管工作中具有指導意義的工作方法體系，結合現(xiàn)代信息技術手段，探索學生信息與工作方法體系中具體方法的關系。并以學管工作方法體系為基礎，有選擇地對學生信息資源中心的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并通過數(shù)據(jù)對比、圖表比較等多種模式體現(xiàn)信息在學管工作中的支持作用。建立信息與學管工作的對應關系，形成具有時代特色的，以“學生信息聯(lián)動分析”為核心的工作方法體系。
（4）為學校領導和有關部門信息利用，分析決策提供支持。
建立充分共享的輔導員、學生信息資源中心，結合校園一卡通系統(tǒng)、教務系統(tǒng)等校園網(wǎng)絡應用，并加以統(tǒng)計分析，為學校決策提供必要的信息服務。
（5）加強學管隊伍在信息化環(huán)境中的能力建設。
構建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，學管工作有著舉足輕重的作用，在網(wǎng)絡和信息化飛速發(fā)展的社會，學管隊伍層次老中青層次不一，對信息化工具的運用能力也有一定的差異，從工作規(guī)范化的角度出發(fā)，有必要加強學管隊伍的信息化培訓工作。通過平臺的架構和運用，理論結合實際，逐步提高學管隊伍對信息化的認識和運用，提高學管工作運用信息化工具的能力。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，計算機的迅速普及，為學管工作提供了新的網(wǎng)絡環(huán)境。以現(xiàn)代信息技術為手段，通過建立共建共享的學管工作輔助平臺，結合相應的制度，來促進學管工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、信息化的時代已經(jīng)來臨，學管工作必將出現(xiàn)新的局面。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十
當前市場經(jīng)濟形勢下，市場競爭日趨激烈，地區(qū)間物品的往來流通也日益頻繁?，F(xiàn)代企業(yè)為了提升企業(yè)的競爭力，越來越重視對長期效益的挖掘和對物流成本的控制，進一步提高物流系統(tǒng)的速度和安全性、降低物流成本、提高服務質量成為物流企業(yè)發(fā)展和努力的方向。隨著計算機信息技術的普及，以計算機信息技術應用為主要標志的現(xiàn)代物流得到了飛速的發(fā)展。現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流，不僅是限于物品的儲存和運輸，而且將整個物流系統(tǒng)資源進行拓展整合、優(yōu)化升級，促進了物流行業(yè)的服務系列化、作業(yè)規(guī)范化、目標系統(tǒng)化、組織網(wǎng)絡化、經(jīng)營市場化、信息電子化以及管理智能化。計算機信息技術的應用節(jié)省了物流成本，提升了物流服務質量和企業(yè)的競爭力，成為今后物流行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
一、現(xiàn)代物流發(fā)展的特點。
現(xiàn)代物流是在傳統(tǒng)物流的基礎上，以市場需求為導向，與計算機信息技術進行的有機結合，使物流行業(yè)呈現(xiàn)出一些新的特點。
1.信息化。隨著市場經(jīng)濟和電子商務技術的不斷發(fā)展，物流需求變得更加多樣化，物流服務也不斷細致化，物流信息化成為適應市場發(fā)展形勢的必然要求。物流信息化的主要表現(xiàn)是信息收集的數(shù)據(jù)庫化、信息表達的代碼化、信息傳遞的實時化、信息處理的智能化以及信息存儲的數(shù)字化。因此，信息化也是現(xiàn)代物流的基礎，是實現(xiàn)條碼技術、數(shù)據(jù)庫技術、電子數(shù)據(jù)交換等技術應用的關鍵。
2.自動化。自動化是物流行業(yè)未來發(fā)展的趨勢，是提高物流效率，降低物流成本，實現(xiàn)利潤最大化的必由途徑。自動化是以機電一體化為核心，采用自動化技術，實現(xiàn)物流各環(huán)節(jié)操作的無人化，減少了物流作業(yè)中可能出現(xiàn)的人為差錯，從而保證了物流服務的質量。物流中常用的自動化系統(tǒng)包括條碼自動識別系統(tǒng)、語音自動識別系統(tǒng)、貨物自動跟蹤系統(tǒng)等等。
3.網(wǎng)絡化。物流網(wǎng)絡化也是以信息化為基礎，物流網(wǎng)絡化包括物流配送系統(tǒng)通信的網(wǎng)絡化和物流組織的網(wǎng)絡化。通信網(wǎng)絡化是現(xiàn)代物流信息交流的基本形式，它主要用于物流各環(huán)節(jié)中與供應商、客戶之間的相互聯(lián)系，通過計算機網(wǎng)絡通信、電子信息交換，使企業(yè)和上下游客戶都能隨時了解貨物情況，方便了物流管理和與客戶間的溝通。組織網(wǎng)絡化是通過企業(yè)內(nèi)網(wǎng)在企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)信息的交流與共享，便于企業(yè)日常管理，確保內(nèi)部運轉流暢、工作高效。
4.智能化。物流信息化、自動化發(fā)展的更高層次是物流的智能化。它是通過對物流數(shù)據(jù)信息的收集，采用智能化系統(tǒng)取代人工對信息進行處理，來實現(xiàn)對作業(yè)過程科學合理的運籌和決策，如對運輸路徑的選擇、自動分揀系統(tǒng)的運行等等。專家系統(tǒng)、庫存水平系統(tǒng)、物流預測系統(tǒng)等智能化系統(tǒng)的應用，成為實現(xiàn)物流智能化的重要途徑，也是未來物流發(fā)展的一大方向。
5.柔性化。以客戶需求為導向，樹立以客戶為中心的柔性化理念，因此柔性化物流模式也是現(xiàn)代物流所應具備的基本特征。柔性化物流要求物流配送中心在以信息化、智能化發(fā)展為基礎和依托下，應用配套的柔性化物流系統(tǒng)和技術理念，如彈性制造系統(tǒng)、企業(yè)資源計劃、供應鏈管理等，根據(jù)客戶不同需求，采取多品種、小批量、短周期、多批次的物流組織和作業(yè)方式，適應市場形式，提升企業(yè)市場競爭力。
計算機信息技術在物流中的綜合應用主要體現(xiàn)在物流信息技術、智能物流技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、信息安全技術等方面，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標志。
2.促進了物流貿(mào)易方式和經(jīng)營體制的變革。物流信息技術的綜合應用對于提高物流企業(yè)服務水平，以及促進其他技術的應用具有重要的意義，是實現(xiàn)物流現(xiàn)代化的基礎。
3.智能物流的應用。智能物流主要是利用人工智能技術、自動識別技術等，使物流系統(tǒng)能夠自動判斷和處理物流倉儲、配送、裝卸等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，其在物流中的應用主要體現(xiàn)在信息獲取、管理升級、資源優(yōu)化整合等方面。智能化信息獲取使物流信息的獲取由被動變?yōu)橹鲃樱ㄟ^智能化系統(tǒng)對物流信息進行有選擇性、有目的性的獲取，并按需要對信息進行分門別類、歸納整理，提高了信息獲取的高效性、準確性、科學性和全面性，并為物流系統(tǒng)智能化管理打下基礎。智能物流實現(xiàn)了供應鏈管理的智能化，并且滿足了物流企業(yè)內(nèi)部決策需要，使企業(yè)管理更加條理化，促進了物流企業(yè)管理的優(yōu)化升級，提高了企業(yè)服務水平。智能物流促進了物流信息化的多系統(tǒng)融合、多網(wǎng)融合以及多應用融合，實現(xiàn)了信息管理的統(tǒng)一化和標準化，促進了企業(yè)資源的優(yōu)化整合，提升了企業(yè)的競爭力。
4.物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。全球定位系統(tǒng)(gps)是物聯(lián)網(wǎng)技術在物流行業(yè)應用的重要方面，該技術的應用可以有效提高對貨物運輸、配送等環(huán)節(jié)的實時監(jiān)控和調度調配能力。在物流運輸中采用gps技術，通過對運輸車輛的定位，管理者就可以從人、貨、車三個方面實時掌握物流運輸狀態(tài)，并對貨物運輸配送過程進行合理調配，確保貨物能夠準時、安全到達。即使途中出現(xiàn)意外造成延遲，也能夠對客戶進行有效的解釋和溝通，爭取客戶諒解，減少糾紛，并使客戶及時了解到貨時間，提高客戶的滿意度。
5.信息安全技術的應用。信息安全是計算機信息技術應用中普遍存在的問題，物流管理中主要涉及物流信息數(shù)據(jù)的安全。要確保物流信息數(shù)據(jù)安全，首先應加強對計算機信息安全技術的應用，如加密技術、入檢技術、安全審核、ca認證、訪問控制技術、防火墻技術等等，這些信息安全技術的應用可以有效限制用戶權限，阻擋外來入侵，確保物流信息及計算機操作系統(tǒng)的安全。另一方面，還應加強內(nèi)部的培訓和管理，使員工熟練掌握計算機操作和安全技術的應用，加強對員工信息安全方面的教育，落實崗位責任制，確保規(guī)范化操作。
三、結語。
計算機信息技術的應用促進了物流行業(yè)的發(fā)展變革，實現(xiàn)了物流行業(yè)的創(chuàng)新升級。為進一步提高物流企業(yè)的現(xiàn)代化水平，物流企業(yè)要繼續(xù)深化物流信息理念，推進計算機信息技術的廣泛應用和物流公共信息平臺的建設，使客戶享受到更周到、更便捷的物流服務。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十一
摘要：隨著國家新課程標準的頒布，如何在現(xiàn)代教育理論的指導下，充分利用信息技術資源優(yōu)化課堂教學，改革傳統(tǒng)教學中不適應時代朝流的部分，真正實現(xiàn)學生自主學習、協(xié)作學習已成為當今教育所面臨的重要研究課題。音樂是人類精神生活的有機組成部分。信息技術和音樂教學的整合，極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，激發(fā)了學生學習音樂的興趣和熱情，挖掘審美潛力，提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的能力。
關鍵詞：信息技術音樂課堂教學音樂欣賞整合。
在世界教育改革風浪中，信息技術與課程整合已經(jīng)成為最重要的議題。我國高度重視信息技術與課程的整合，在新課程中明確了信息技術與課程整合的目標與內(nèi)容。信息技術在教學中的應用，給傳統(tǒng)教學內(nèi)容結構帶來了強大的沖擊。信息技術的飛速發(fā)展，必然會帶動教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。同樣，以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術也極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源。利用現(xiàn)代信息技術，可以使聽視結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)勢來為教學服務。
筆者從事音樂教學工作二十多年，二十多年的教學生涯，使我深深地體會到傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學的優(yōu)劣，以及新課程改革的必要性和緊迫性。如何更快更好地進行現(xiàn)代信息技術與音樂課程課堂教學的整合，是我以后在教學中探索的重中之重，現(xiàn)就我近十年在高中音樂教學中的體驗，談談我對信息技術與音樂課程整合的一些體會。
一、現(xiàn)代信息技術在音樂課堂教學中的應用，極大地豐富了教學資源，有助于教學內(nèi)容的拓展，擴大學生的知識視野。
傳統(tǒng)課堂教學使用黑板、粉筆、樂器、掛圖、錄音機等多種設備，教師講，學生聽，繁瑣而又耗時，往往手抄一段樂譜就要花費幾分鐘或十幾分鐘，有時為了欣賞一段音樂又需要準備好幾件樂器、掛圖等，好多課前準備成了一個“運輸隊”。而現(xiàn)代信息技術的應用，極大地改變了這一現(xiàn)狀。近年來，筆者嘗試著將信息技術帶入了課堂，運用其實用性極強的信息技術平臺，設計、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動新穎的音樂教學課件，取代了傳統(tǒng)教學中的黑板、粉筆、掛圖等。利用音樂軟件模擬真實樂器音色，結合powerpoint(幻燈片)制作講解樂器結構;利用會聲會影編輯視頻片段，讓學生真切感受音樂會的實況演奏、演唱;利用premierepro剪輯一些學生的錄像片段，也讓學生的“真容”再現(xiàn)，極大地豐富了教學資源，擴大了音樂教學的容量。
例如：在欣賞《江河水》時，我將大量的講解內(nèi)容直接運用文字的形式展現(xiàn)在大屏幕上，選用適合音樂意境的圖片作為背景畫面，再加上音樂，讓學生自己看、自己聽、自己理解、自己體驗，這樣既節(jié)省了傳統(tǒng)教學中的講解、書寫、掛圖等時間的`浪費，又音畫一體，學生在理解“教師講解”的同時，使音樂與環(huán)境融為一體，既加深了理解，又提高了興趣，豐富了情感體驗，陶冶了高尚情操。
興趣是學生學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。欣賞音樂是一種能動的審美活動，在各種歌曲或器樂曲的欣賞教學內(nèi)容中，其作品的創(chuàng)作、流傳過程，作者的生平經(jīng)歷以及音樂風格的演變，都有許多翔實的資料和傳說故事。以往的音樂教學中，只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學媒體，教師講，學生聽，教學過程比較單調枯燥，如今多媒體、midi制作等現(xiàn)代技術在音樂教學中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學效率，激發(fā)了學生的學習興趣。結合音樂的基本思想內(nèi)涵，選取能夠體現(xiàn)其音樂段落主題的畫面和適當?shù)奈淖纸榻B，經(jīng)過多媒體視聽技術處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂作品的情感寓意拓寬了思路，開闊了視野，有助于學生對音樂基本內(nèi)涵的理解，倍受學生歡迎。
例如我在給學生欣賞《春江花月夜》時，選用了江樓鐘鼓、月夜賞景、風吹影動、漁民撒網(wǎng)打漁、夜幕回歸等一些適合不同段落的視頻畫面，既有動感，又情景交融，同時，在音樂中出現(xiàn)不同樂器演奏的音樂時，我用動畫的形式，讓所演奏的樂器或演奏實況出現(xiàn)在大屏幕上，也將有些創(chuàng)作背景文字或意境說明插入到視頻的下邊移動，加深學生的理解，使學生陶醉在優(yōu)美的環(huán)境中如醉如癡，充分調動了學生欣賞音樂的積極性和主動性，更體現(xiàn)出了音樂藝術的形象美。
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現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十二
一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣象的'關系1.大氣提供了農(nóng)業(yè)生物的重要生存環(huán)境和物質、能量基礎農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對象是植物、動物、微生物等生命有機體,其生長發(fā)育和一切生命活動都離不開溫度、水分、光照、氣體成分、氣流等大氣環(huán)境因子.
作者：盧建國趙永宏盧建勇作者單位：烏蘭察布市氣象局刊名：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)英文刊名：modernagriculture年，卷(期)：“”(11)分類號：s1關鍵詞：
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十三
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術無形中改變著人們學習和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學中如何有效利用現(xiàn)代信息技術進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，提高學生的認知效率，改善教學質量，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學，是研究固體的結構并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學科。20世紀50年代末，固體物理學被采納為物理專業(yè)的一門基礎課，由國內(nèi)三位固體物理學前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學、南京大學和復旦大學率先開設。經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，固體物理學的應用領域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學科中最重要的一門專業(yè)基礎課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學等專業(yè)均開設了固體物理課。在實踐教學中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導復雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學生學習起來有一定困難，加之學生往往不知道所學知識在實際中如何應用，學習動力不足，使固體物理教學面臨嚴重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術沖擊了傳統(tǒng)的教學模式，給固體物理教學帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學改革，提高教學質量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術手段，進行了一些探索，以期改善教學質量，優(yōu)化學生的認知結構，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
1、合理利用多媒體技術。
多媒體技術是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術。多媒體技術具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學的不足。比如在講解晶體結構內(nèi)容時，學生往往不能理解面心立方結構為什么屬于密堆積結構，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結構，學生很難建立三維的空間概念，造成認知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉，再標記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結構，這樣學生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學生學習中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉使學生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學生建立物理圖像，提高認知效率。多媒體技術雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學推導，同時及時提問，可以增強教師和學生的互動，幫助學生跟上思路，提高學習效率。因此，如何恰當有效地使用多媒體，是我們在教學過程中必須仔細斟酌的。
2、先進模擬計算軟件materialsstudio的應用。
固體物理學中的許多概念和理論抽象難懂，學生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關物理概念和理論，并與實際應用中的現(xiàn)象、性質、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學生更好地理解所學知識，提高教學效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結構，并可以進行能帶結構和態(tài)密度的計算及可視化，光學性質、光譜性質、介電性質的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學生建立一些常見的晶體結構，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結構和光學性質進行調控，幫助學生理解晶體結構和性能之間的密切關系?？傊胢aterialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學生，不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還可以拓寬學生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學生覺得學有所用，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。
3、充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀是信息和網(wǎng)絡的時代，利用網(wǎng)絡可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)教學的實時互動，以及教學內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學習空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習題和思考題，學生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學課件和教學錄像，如果學生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學討論和交流。這種方式拉近了學生和教師的距離，豐富了原有的教學手段，擴展了教學空間，對提高教學效果有明顯作用。
4、微課程的有效利用。
在大學校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學習方式，學生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學生往往為了學習某個知識點需要看完整個視頻，學習效率低，會讓學生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學研究認為，人的認知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設計，集中闡明一個問題，教學目標明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡教學視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質量和真實質量的差別”等微視頻，學生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學生理論結合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學生的歡迎。本文針對當前固體物理教學面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術應用于固體物理教學，改善教學質量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，取得了良好的教學效果。然而固體物理教學改革是一項復雜龐大的工程，尤其是學科領域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術提升固體物理的教學質量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
[1]黃昆，韓汝琦。固體物理學[m]。北京：高等教育出版社，1997.
[2]馮端，金國鈞。凝聚態(tài)物理學（上卷）[m]。北京:高等教育出版社，2003.
[5]裘德海。高校利用微課程促進教學的應用與思考[j]?？平虒Э?，2013,(11):95+127.
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十四
1.信息技術。信息化技術從內(nèi)涵與外延性上劃分，可以包括廣義與狹義兩個方面。廣義上信息技術則是指最大程度地充分利用各種方法、工具、技能以及拓展人類信息器官的功能。它是用來管理和處理信息的各種技術的總稱，一般包括傳感技術、計算機技術和通信技術。狹義的信息技術則是指利用計算機、廣播電視以及網(wǎng)絡等獲取、加工、存儲、運輸與使用圖文聲像等信息的技術。本文所研究的信息技術，則是狹義層次的，屬于現(xiàn)代教育技術的范疇。
2.信息技術教育。一是指學習與掌握信息技術的一種教育，如開展計算機課等。二是指運用信息技術來進行教育活動，更好地開展教與學的活動。本文所研究的是信息技術教育在初中數(shù)學教學中的第二個層含義，是把信息技術教育當成一種教育手段和開展形式。信息技術教育的形式有課堂教學模式還有遠程教育模式等多種，本文主要針對初中階段數(shù)學課堂教學內(nèi)容融入信息化技術手段進行綜合分析。
二、在數(shù)學課堂教學中運用信息技術的理論依據(jù)。
20xx年1月，我國教育主管單位針對中小學階段的信息化技術管理與應用問題頒布了《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）》，引起了教學的深層改革，滿足教育現(xiàn)代化的需要。我國數(shù)學課程標準也明確指出，信息技術的應用對于數(shù)學教育影響深遠，將改變傳統(tǒng)的教育目標、教育內(nèi)容以及教學形式等。本文從以下兩個方面具體闡述改變方法：
1.信息技術能提高初中數(shù)學的教學質量。首先，在數(shù)學課堂中運用信息技術，能夠增加教學形式趣味的趣味性。運用現(xiàn)代信息技術教育，如多媒體計算機、教師網(wǎng)等，能夠豐富數(shù)學教學形式。使老師和學生更加感興趣。其次，在初中數(shù)學課堂中信息技術的應用使教學內(nèi)容更加具體形象化。初中數(shù)學的教學過程中需要運用抽象的邏輯思維，有時學生難以理解和想象。教師可以運用多媒體向學生展示相關資料，如進行直觀的圖片展示，對于學生而言更為具體可接受。學生在學習時，將教學內(nèi)容化難為易，自然就提高了數(shù)學的教學質量。再次，在數(shù)學課堂中，利用信息技術自然可以獲得大量信息資料。師生在數(shù)學的學習中，利用信息技術，能夠接觸先進的數(shù)學理念。另外，數(shù)學的學習需要融會貫通，也需要適當?shù)木毩暋＞W(wǎng)上資源豐富，對于學生的鞏固練習是非常便利的。信息技術的運用，可提高數(shù)學教學的速度。
2.在數(shù)學課堂中信息技術教育是教育改革的要求。教師運用信息技術能夠給學生提供一個更加理想的學習環(huán)境，將信息技術應用到初中數(shù)學教學中，從而改變傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學模式和教學過程。樹立一種新的教學觀念，從而促進教學活動的開展。
三、如何在數(shù)學課堂教學中運用信息技術。
1.運用信息技術導入教學情景內(nèi)容。生活中存在著很多數(shù)學問題，在初中數(shù)學教學中，教師可以通過多媒體將它們圖文并茂展示給學生，并且設置一定的懸念。運用信息技術來進行情境導入，能夠有效的激發(fā)學生的興趣，吸引他們?nèi)ブ鲃拥奶剿骱退伎?。運用信息技術可以使教學內(nèi)容更加具體可感。比如學習三維圖形等，學生空間感較差，難以想象該種圖形。教師用多媒體可以給學生呈現(xiàn)大量三維圖形以及生活中的實物，學生在多種感官刺激下，能對所學內(nèi)容加深理解。
2.將信息技術與數(shù)學學科的特點相容合。針對初中數(shù)學課堂當中使用信息技術應當充分分析數(shù)學學科主要特征，只有清楚地把握兩者之間的關聯(lián)，才能真正意義上將信息技術的優(yōu)越性發(fā)揮出來。如果僅僅將數(shù)學教學與信息技術進行生硬的結合、簡單的嫁接，便難以發(fā)揮它所應有的作用。教者應根據(jù)兩者的特點，進行恰當有機的結合。
3.正確把握多媒體計算機的地位和作用。在計算機等輔助教學下，教師的角色發(fā)生了改變。教師可以運用信息技術來指導學生，給他們精心提供良好的教學環(huán)境。學生運用計算機等可以更加便利地獲取知識。但是計算機對于學生而言是一種認知工具和探索工具，對教師而言還是開展教學的輔助性工具。在數(shù)學活動中，教師和學生要適當、恰如成分地運用信息技術，而不能過多地依賴，主次不分，更不能純粹只是為了趕時髦而去擺花架子。對于教師來說，不能完全舍棄傳統(tǒng)的教學模式。比如板書，就不能完全被教師的ppt等課件代替。教師適宜的板書，能夠幫助學生更好地理清掌握所學內(nèi)容。作業(yè)也不可完全要求學生通過計算機完成，還必須同時考慮學生的動手操作能力。在國內(nèi)，信息技術廣泛運用于教育領域當中，但在實際教學工作中卻出現(xiàn)了很多誤區(qū)，教師和學生并不能真正高效地運用信息技術。信息技術在初中數(shù)學課堂中的應用是一項探索性的工作，需要廣大學者和一線教師在課程建設的過程中不斷實驗、總結和研究。同時，初中數(shù)學老師要不斷地學習和運用信息技術，才能更好地將其融入初中數(shù)學課堂，真正發(fā)揮它應有的作用。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十五
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，小學生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段。要把信息技術融入小學數(shù)學教學中，大力開發(fā)并向學生提供豐富的學習資源，使之成為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，從而改變學生學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入探索性的數(shù)學活動中。
一、數(shù)學教學中應用多媒體教學創(chuàng)設學習情境，提高學生學習興趣。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是小學生進行求知活動和學習的重要心理因素，對于小學生而言，他們會更加以他們的興趣來左右他們的生活和學習。
在教學北師大五年級下冊第四單元的《長方體》中的《長方體的認識》時教師僅憑口頭表達是無法讓學生理解透徹的。我就利用多媒體展示了三張情境圖，讓學生在美麗的實物圖中找出形狀是長方體或正方體的三種物體。使學生從二維空間觀念發(fā)展到三維空間觀念，為認識長方體做了很好的鋪墊。提高了學習興趣，調動了學生的學習積極性。
二、數(shù)學教學中應用信息技術創(chuàng)設學習情境，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！边@就是解決問題的意識，解決問題的意識不是天生就有，而是通過后天有目的的培養(yǎng)獲得的。如，在教學《分數(shù)乘法三》一課中，利用動畫演示了唐僧師徒四人分西瓜吃的畫面。這個西瓜八戒吃了四分之一，悟空吃了剩下的三分之一，其余……還沒等師父話說完，八戒就說猴哥分到的比我多，不公平。這是怎么回事呢？教師趁機可以讓學生展開討論，各抒己見，然后播放演示結果。這樣，學生就會積極地去思考問題、探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。
三、數(shù)學教學中應用信息技術，可以拓寬學生思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
小學生正處于思維發(fā)展的最佳年齡，培養(yǎng)小學生創(chuàng)新性思維具有重要的意義。特別是在我們農(nóng)村地區(qū)，因為地域和經(jīng)濟等原因，小學生的思維創(chuàng)新能力相對比較薄弱，所以，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力尤為重要。
總之，現(xiàn)代信息技術手段在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用，不僅是教學方法的某種改進，更是教學觀念的一次革命。尤其在農(nóng)村小學數(shù)學教學中，恰當?shù)剡\用信息技術，為現(xiàn)代師生開辟了一條通往知識頂峰神奇多彩的教學之路。
（作者單位甘肅省張掖市位奇中心小學）。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十六
摘要：自上個世紀80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術在醫(yī)院管理中的應用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
關鍵詞：醫(yī)院；信息化建設；信息技術；軟件系統(tǒng)。
醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設是醫(yī)院管理的重要途徑，這個綜合管理系統(tǒng)建立的最終目標是提高以病人為中心的醫(yī)院管理效率，涉及醫(yī)院管理的信息都以數(shù)字化形式出現(xiàn)和保存。病人交足押金登錄一次就可以在醫(yī)院內(nèi)的所有科室進行診治。醫(yī)生的醫(yī)囑和各種檢查化驗結果都可以在網(wǎng)絡內(nèi)共享。自上個世紀80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術在醫(yī)院管理中的應用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃、科學設計系統(tǒng)軟件。
信息技術在醫(yī)院管理中的運用，提高了醫(yī)院的整體管理水平，由于醫(yī)院業(yè)務多，且內(nèi)容復雜，業(yè)務信息的專業(yè)技術性強，醫(yī)療過程專業(yè)性更強，必須要體現(xiàn)出高科技含量，體現(xiàn)出一種知識型的勞動。醫(yī)院的信息系統(tǒng)建立，需要具有專業(yè)化、知識化和智能化的特點，能夠更好地服務于醫(yī)院的日常工作。醫(yī)院的信息化建設應做好長遠規(guī)劃，科學統(tǒng)籌，為未來的發(fā)展預留一定的空間，鋪墊良好的信息工程基礎。信息系統(tǒng)的軟件設計非常關鍵，需要一家技術水平高，具有豐富軟件設計經(jīng)驗的公司承擔，核心是以方便病人為目的，發(fā)展電子檔案，將臨床應用作為核心，使信息系統(tǒng)覆蓋醫(yī)院業(yè)務管理全過程，方便醫(yī)院的全方位管理。同時還應該結合舊有信息系統(tǒng)，使新舊系統(tǒng)有機整合，保護醫(yī)院前期的工程投資，以保證系統(tǒng)發(fā)展建設的先進性。
2.醫(yī)院信息化管理的總體目標。
醫(yī)院作為以治病救人為第一要務的公共衛(wèi)生服務機構，在信息技術應用的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，醫(yī)院作為社會結構中的一部分，在人民的生活中占有重要的地位，服務于社會，服務于人民，是醫(yī)院的宗旨。信息技術及信息化在醫(yī)院管理中要實現(xiàn)以下目標：改革以往傳統(tǒng)中醫(yī)院的管理模式，實現(xiàn)數(shù)字化管理、信息化管理的新型醫(yī)院管理體制和醫(yī)院管理模式。利用信息技術建立醫(yī)院內(nèi)部完善的信息處理系統(tǒng)，提高診治和服務效率，為醫(yī)護人員及病人提供最大限度的便捷服務。利用信息技術實現(xiàn)醫(yī)院的辦公自動化系統(tǒng)。利用信息技術進行醫(yī)療研究與教學，推動醫(yī)護人員之間的業(yè)務交流和學習，促進醫(yī)學的進步和發(fā)展。利用信息技術建立全面的針對病人的醫(yī)學咨詢系統(tǒng)、健康咨詢系統(tǒng)，為廣大群眾提供最佳的醫(yī)療及健康服務。利用信息技術、現(xiàn)代化的設備，給患者提供遠程醫(yī)療服務、遠程醫(yī)療監(jiān)控等個性化的特殊服務及醫(yī)療的智能化服務。
3.1醫(yī)療信息系統(tǒng)的建立。
3.1.1住院病房管理系統(tǒng)。
這是醫(yī)院管理的重要一環(huán)，其主要任務是進行醫(yī)囑的處理，對治療過程中醫(yī)生的醫(yī)囑錄入、核對、執(zhí)行、停止等進行數(shù)字化處理，以及醫(yī)學護理工作的安排與處理;住院病人床位管理，增加和刪除、病人轉房、分配床位等都在系統(tǒng)中體現(xiàn)，還可以進行病人住院病房、床位使用情況的查詢，打印各種票單，給上級提供統(tǒng)計報表等。
3.1.2醫(yī)技信息系統(tǒng)。
該系統(tǒng)是醫(yī)院日常工作的重要內(nèi)容之一，核心內(nèi)容有臨床檢查、臨床檢驗、醫(yī)學影像信息等幾個系統(tǒng)。在臨床檢查系統(tǒng)中，醫(yī)護人員可根據(jù)需要在電腦中隨時提取病人各種輔助檢查的資料信息，用于輔助和治療參考。臨床檢查信息系統(tǒng)生活費統(tǒng)（ris）還可以提供病人的申請、登記、報告、檢索、統(tǒng)計等信息數(shù)據(jù)。醫(yī)療過程中離不開影像學檢查，醫(yī)學影像信息系統(tǒng)（pacs），在這里存儲大量的醫(yī)學圖像信息，這是醫(yī)生對患者診斷和治療的重要依據(jù)，同時也可以進行學術研究等，都將發(fā)揮重要的作用。
3.2藥品信息系統(tǒng)。
藥品是醫(yī)院治療病人的物質基礎，也是診療的工具。藥品的管理也是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容之一，而且藥品的種類繁多，條目復雜，做好藥品管理，是醫(yī)院信息化建設的重要內(nèi)容。
3.2.1藥庫管理系統(tǒng)。
藥庫是藥品的集散地，藥庫管理系統(tǒng)包括藥品從購買到保管到發(fā)放的全過程，藥品采購入庫、受理科室申領、受理科室返倉等都涉及到各科室，管理也較復雜。藥品的保管是藥庫管理的重點，定期進行藥品盤存、藥品報廢報損、藥庫發(fā)藥、藥品調價和相關統(tǒng)計查詢等內(nèi)容，都是藥庫系統(tǒng)的操作內(nèi)容。建立藥庫管理系統(tǒng)，對醫(yī)院藥品的供應、庫存、銷售等可以信息化管理，實施計劃、組織、指揮和控制的有序進行。同時通過該系統(tǒng)還可以對資金實施有效利用，避免積壓，減少醫(yī)院流動資金占用。利用該系統(tǒng)還可以合理指導藥品儲備，加速藥品周轉，減少因長期保管帶來的損耗，方便各種查詢方式與提供統(tǒng)計報表等。
3.2.2門診藥房系統(tǒng)。
門診藥房管理系統(tǒng)是醫(yī)院日常的主要服務窗口，日常工作的主要內(nèi)容是向藥庫申領藥品、藥品盤存、藥品報廢報損、藥房發(fā)藥、藥房退藥、相關統(tǒng)計查詢等內(nèi)容。門診藥房的信息化，是保證門診藥品的有效供應，以及申領、庫存、發(fā)放等的有序進行，保證醫(yī)療業(yè)務需要，提供藥品儲備的第一線信息，減少積壓，少占用資金，減少流動資金占用，加速藥品周轉，方便各種查詢和提供統(tǒng)計報表等。
3.3醫(yī)院的收費管理系統(tǒng)。
3.3.1門診收費系統(tǒng)。
醫(yī)院的門診收費主要是針對門診病人的.收費管理，其主要內(nèi)容包括門診病人的掛號、劃價、收費。
3.3.2住院部的收費系統(tǒng)。
住院部收費管理是醫(yī)院資金管理的重頭戲，該系統(tǒng)的主要內(nèi)容包括住院病人入院登記，主要是基本情況的記錄，比如患者姓名、性別、出生年月、婚姻、職業(yè)、文化程度、入院科室、門診醫(yī)生、病人類別等，費用收取需要按照病人的費用報銷情況進行分類設置，工齡年限，在職退休情況，報銷或自理情況，病房位置，病人號碼等，同時進行押金的處理。
3.4院長查詢信息系統(tǒng)。
充分利用信息技術，優(yōu)化醫(yī)療服務工作，提高醫(yī)院內(nèi)部各部門的工作效率，增強醫(yī)院在同行業(yè)中的競爭力。強化信息化管理，充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建迅捷的操作平臺，建立以病人為中心的醫(yī)療服務體系，充分調動職工積極性；優(yōu)化業(yè)務流程，提高管理水平，增強醫(yī)院的競爭力。
參考文獻：
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現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十七
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國公路的發(fā)展也加快了速度，近些年來，隨著施工技術的不斷發(fā)展，我國公路的總里程增長速度也是非常迅猛，而出大巨大的公路路產(chǎn)。這樣的發(fā)展，雖然對我國交通運輸業(yè)的發(fā)展有很大的幫助，但同時也將前所未有的挑戰(zhàn)帶到了我國公路路政管理部門面前。為保證我國公路的安全暢通、為保證我國交通事業(yè)能夠快速、平衡的發(fā)展，為保證國家經(jīng)濟能夠不斷提高，在這個新的形勢下，我們要如何開展路政管理工作成為了我國路政管理部門的一大問題。除了將有關機制創(chuàng)新，將管理手段多樣化之外，科學技術的發(fā)展幫助我們解決了這一大難題，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術在公路路政管理中的應用，使我國交通行業(yè)真正走向了可持續(xù)發(fā)展的道路，因此，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術對于我國公路路政的管理工作具體有非常重要的意義，我們必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的最新研究成果。
1以人為本，做好服務。
在做好公路路政管理的工作中，我們首先要明確，公路路政管理的核心是為車方服務，要擺正心態(tài)，對于公路路政的管理系統(tǒng)建立，要提高其開放性及樣式多樣化。堅持以人為本，轉變各級公路路政管理部門的職能，以為車主提供更優(yōu)質、更安全的`服務為目標，這也是交通系統(tǒng)的主要作用。我國公路路政管理的信息化建設現(xiàn)已做出一定成就，但為把工作做更好，為讓車主在管理系統(tǒng)中能夠更順利、更便捷的辦理有關業(yè)務，為使辦理方式更加靈活多樣，我們就應該將現(xiàn)代化信息技術更充分地利用起來，這也是我國公路路政管理信息化建設的下個重點。因此，對于路政管理系統(tǒng)不同部門所負責的工作不同，在對其信息化建設時要采取不同的措施。首先要將罰沒款開票功能完善起來，對于代收功能的銀行網(wǎng)點要適當增加，系統(tǒng)中的有關業(yè)務流程要進行簡化以便節(jié)約雙方的時間，對于系統(tǒng)的配置及有關的程序模塊要進行優(yōu)化。其次，對于公路路政信息網(wǎng)站的相關功能及內(nèi)容要進行豐富，不僅要為車主提供能查詢相關的法律法規(guī)政策、業(yè)務的辦理流程及辦理規(guī)則的趙化勇，而且對于關系到車主切身利益方面有關信息的查詢功能也要進行設置。
第二方面，我們要注意切實為基層服務，在對系統(tǒng)的設置當中要使公路路政信息系統(tǒng)能夠適應廣大基層人民。為此，在建設公路路政的信息化時，我們就注意：為保證各級的管理人員及操作人員不會出現(xiàn)技術上的問題，保證各級人員在對各項業(yè)務的處理時能夠更加順利、效率更高，在對系統(tǒng)的設置時要注意免去很多不必要的操作，實現(xiàn)程序化、自動化的業(yè)務辦理；信息的查詢功能要細分，使查詢結果能夠更有針對性、更全面、更準確，對于不同報表的分析功能要不斷強化，使其具有更高的前瞻信，這樣，各級的路政管理人員對于路政管理的工作情況及后期的發(fā)展都有一個清楚的了解，在對于路政管理工作今后的發(fā)展討論上，就能夠將自己的建議和有關對策提出來，為路政管理工作今后的發(fā)展提供參考，提高各級管理人員參與討論的積極性；要能夠快速響應基層人員對于系統(tǒng)應用方面所提出的問題及合理的意見和建議，針對問題要通過有關專家、業(yè)務及技術人員支持盡快地為廣大基層人員解決。
2信息化建設，可持續(xù)發(fā)展。
為使我國公路路政管理能朝全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展道路前進，首先我們對于管理理念及管理體制就要改善，對于管理思想要進行規(guī)范化，其次要利用先進的現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術，同時還要將教育與培訓有關的信息技術使用者作為一項重大工作來做，要儲備好各級信息技術人才，只有這樣，我們路政管理才能產(chǎn)生更大的效益。在進行公路路政管理信信息化的建設當中，我們不僅要明確我們的宗旨是為車主服務，要遵循有關技術的客觀規(guī)律，對于路政管理工作要適當優(yōu)化，盡量避免繁瑣的中間環(huán)節(jié)，對于信息技術人才的儲備和培養(yǎng)工作我們還需要再加強。除了以上工作之外，對于信息的安全問題，我們也要更加重視，對于各級技術層次要完善其安全體系，加強對內(nèi)部網(wǎng)絡及系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的監(jiān)控與管理，消除系統(tǒng)中所存在的安全隱患，并做好備份工作，建立異地容災備份中心，以防數(shù)據(jù)的丟失而造成嚴重的后果。
3整合資源，彌補不足。
我國公路路政管理雖小有成就，但對于路政管理的信息化建設卻存大很大差距，工作中存在很多不足。想要整合資源、建立一個完善的路政網(wǎng)絡平臺，我們還需要更加努力。對于已有的大網(wǎng)軟件，我們要不斷完善、加強并強化其軟件功能；對于不規(guī)范及已經(jīng)失真的錄入信息，我們應調集人力、物力，將數(shù)據(jù)整理并將空缺的部分填補起來；要鼓動組織及相關的技術人員，將車型數(shù)據(jù)庫建立起來；在對于服務方式的拓展、服務能力的提升方面，要學會將現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的最新研究成果充分地利用起來，不僅如此，我們還要嘗試在路政網(wǎng)絡信息化的道路上創(chuàng)造亮點和新的應用，比如說用gps來定位大型車輛，進行重點管理，或是在管理大型車輛時將ic卡技術利用上，等等；對于查詢及報表功能，我們不僅要強化而要豐富其內(nèi)容，以便路政管理部門對于路況的準確掌握；或增加有關車輛數(shù)據(jù)的挖掘功能，這樣能使路政管理部門對于路政的管理能更好地分析，對于路政管理的發(fā)展趨勢能有更準確的預測；對于路政管理的考評系統(tǒng)要不斷完善，以保證考核的公平公正；為執(zhí)法行為能夠得到更好的規(guī)范，可考慮建立交通執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)，對于上路查車或對于違章車輛的處理要進行全程拍攝，以便日后取證；對于路政管理部門內(nèi)部，對系統(tǒng)要盡量進行整合，將辦公、財務及網(wǎng)站管理等體系整合起來，使路政管理系統(tǒng)形成一個完整的路政管理應用體系；對于其他的交通管理部門要將資源信息共享，與各交通部門將信息共享的渠道建立起來，使資源的利用效率得以提高。
結束語。
隨著我國公路路政管理的不斷信息化，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術在公路路政管理中的應用從無到有，發(fā)展到現(xiàn)在，其應用已經(jīng)非常普遍了，網(wǎng)絡信息技術對于公路路政的管理發(fā)揮著越來越大的作用，各政府部門對于新技術也越來越重視。但是時代不斷發(fā)展，形勢不斷發(fā)生變化，要想在公路路政管理中更好地發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的作用，取得更好的效果，不僅要結合公路路政管理工作的具體特點，而且對于現(xiàn)代信息技術中的最新成果充分利用起來，最好是要和原有的交通規(guī)費征管網(wǎng)絡系統(tǒng)聯(lián)合起來，使得公路路政管理的信息化道路越走越寬，越走越好，這樣，才能保證我國交通的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，切實提高我國經(jīng)濟的大力發(fā)展。
參考文獻。
[2]李占城，淺談提高公路路政管理水平的基本途徑[j]科技信息，（13）。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十八
當前多媒體信息技術慢慢時代化，豐富地應用到教育事業(yè)中。信息技術在小學語文課堂教學中，有利于豐富活躍課堂，激發(fā)學生的思維。兩者的統(tǒng)籌結合豐富語文情境的同時，也升華學生智慧，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。龐大的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)擴寬了學生的知識面，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力，培養(yǎng)了學生自主學習與合作學習的能力。
一是教學觀念落后，忽視信息技術使用。大多數(shù)的小學語文教師仍然有落后的教學觀念，側重“填鴨式”教學，只用一張嘴和一支粉筆來講授知識，很少去指導學生思考理解。學生多是死記硬背，沒有自由發(fā)揮的.空間，開始恐懼語文課堂。教師也會覺得教學吃力，這樣的教學扼殺學生的思考能力與創(chuàng)新力，難以培養(yǎng)學生的興趣愛好。
二是過多應用信息技術，師生間缺少交流。小學語文教師在教學中過多地依賴信息技術，例如，有些不需要信息技術的地方，或者完全可以板書口頭講授知識時也使用多媒體，學生依賴圖像，思維出現(xiàn)惰性，損壞學生的抽象思維。這樣教師與學生之間也很少地在課堂上交流，課堂氛圍沉悶壓抑，學生喪失了教學中的主體地位。同時也造成了教師的傳道授業(yè)遇到問題，學生學習的興趣開始減少。
2.1創(chuàng)建教學情景，激發(fā)學習興趣。
小學生的抽象思維能力薄弱，若在課堂上教師只是單純口頭講述和板書就很難讓學生全面理解、吸收知識。教師創(chuàng)設和教學內(nèi)容有關的教學情景，利于教學知識的遷移和激發(fā)學生的興趣。利用多媒體技術創(chuàng)設情景，可以運用多媒體的影像優(yōu)勢，綜合處理控制語言、文字、圖像等，創(chuàng)造出可視可聽的畫面。語文課堂就會生動形象，學生學習的積極性高。多媒體技術也會讓課文中的人物用色、聲、形等來調動學生的各種感官，促進學生理解知識，提高理解能力。例如，在《落花生》的授課中，教師備課時可以用計算機收集關于花生生長的各階段圖片和視頻，還有播音員的朗誦課文的聲音。這就為學生創(chuàng)造了豐富多彩的閱讀世界，吸引學生注意力，激發(fā)學生的興趣。多媒體把抽象難理解的知識具體化、生動化，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助學生解決思維和理解方面的困難，提高課堂質量，提高學習效率。
同時，教師要創(chuàng)設貼近生活的情境，可以幫助學生理解知識，提高學習興趣。興趣是最好的老師，小學生好奇心強，喜歡發(fā)現(xiàn)新事物，這樣用直觀的工具來展開教學，提供豐富的教學資源，用視頻或是幻燈片來集中學生的注意力。
2.2開展互動教學，提高積極性。
互動教學是學習中的相互促進和推動，師生之間相互合作。和傳統(tǒng)的小學語文教學中單一枯燥的課堂不同，多媒體技術可以優(yōu)化教學的環(huán)境，促進教學內(nèi)容與手段的組合，把板書、講解、討論等傳統(tǒng)教學中的東西達到最佳，提高教學的有效性，提高學生的參與性。例如：《小壁虎借尾巴》的授課中，教師可以用多媒體放出各種各樣的壁虎圖片，然后問學生這是什么動物，教師再引出這個課題，播放動畫片《小壁虎借尾巴》給學生們看。學生在看了動畫片后會有一定的感知，最后教師可以設問幾個問題。這時，可以開展自主合作的互動學習活動，學生開始積極地討論，提高學生的課堂參與性，激發(fā)學生的熱情。
2.3安排教學內(nèi)容，科學設計方案。
對很多學生來說。小學語文知識比較龐大繁瑣，內(nèi)容豐富。小學生的經(jīng)歷和生活積累不多，感知水平比較低，教師不可以把知識一并灌輸給學生。小學語文教師運用信息技術設計制作多媒體課件，必須抓住語文的重難點，發(fā)揮多媒體的直觀和交互性，整合與課程內(nèi)容有關的圖像、聲音、動畫等元素。
2.4創(chuàng)造輕松氛圍，提高教學質量。
創(chuàng)設良好的教學氛圍，有利于教師有效的開展教學活動。教師關愛、尊重、理解學生，會提升自己在學生心中的形象。當前科技的發(fā)展，網(wǎng)絡發(fā)展的信息時代到來，學生接觸電腦和網(wǎng)絡，了解的知識有的甚至超過了教師，他們可以查詢到很多知識。教師在教學中也要應用網(wǎng)絡和多媒體，用生動的文字、圖片來加深學生對課本知識的理解、記憶。
2.5擴充知識面，開啟學生智慧。
語文課堂應用多媒體就是把信息技術當作學習工具，需要教師在一定程度上的把握，把信息的廣泛和動態(tài)化真正用到課堂學習中。學生充分的用網(wǎng)絡來獲取知識，用頭腦和知識來解決問題。語文知識是由作家介紹與創(chuàng)作背景構成的，傳統(tǒng)的介紹只是教師收集的資料為主，學生后期自己補充。而信息技術就可以很快地調出背景知識給學生借鑒，實現(xiàn)了知識的寬泛，擴大了知識視野。用多媒體信息技術來引導課堂，改變學生被動接受知識的局面，還能提供豐富的互動。語文課可以再附加計算機實驗課，學生有機會用語文共享創(chuàng)作軟件，自己實踐創(chuàng)造，享受了創(chuàng)作的熱情與成就感，便捷了語文知識的再現(xiàn)。
3.總結。
總之，信息技術在小學語文教學中發(fā)揮了重要的作用，可以提升學生的學習興趣，豐富學生的學習世界，隨時準備需要的學習信息，便利了語文學習的空間。教師合理科學的應用多媒體技術可以更好地實現(xiàn)小學語文的教學目標，提高教學質量，達到理想的教學效果。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇一
在數(shù)學課中推廣網(wǎng)絡信息技術，會使教學形式更加豐富多彩，因為使用網(wǎng)絡信息技術能夠生動、活潑、有趣地表現(xiàn)實際生活中的情境，使抽象化的概念不斷變得具體，以加強學生的直觀印象。數(shù)學來源于生活，又高于生活，讓學生在學習中不斷地感悟生活，能夠加強學生對數(shù)學的認知，使教學達到事半功倍的效果。比如:教師在講解三角形內(nèi)角和的內(nèi)容時，就可以直觀地利用信息技術向學生展示不同類型的三角形，然后讓學生去觀察，這時學生就會知道:“三角形內(nèi)角和等于180度”。
隨著新課程改革的不斷深入，教師應該使教學越來越多地接近生活，要從學生已有的生活體驗出發(fā)，對學生進行教學。值得重視的是，教材中的知識會或多或少的存在滯后性，如果只是一味地按照教材照本宣科，就會限制學生的發(fā)展，因為教材中的很多知識與實際生活并不是特別接近。為此，在小學數(shù)學教學中，教師一定要擺脫教材的限制，更多地從實際生活出發(fā)，尋找學生能夠接受的、有效的實例，從實際出發(fā)展開教學。教師應該充分的利用網(wǎng)絡信息技術的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡中豐富的資源為基礎，以教學內(nèi)容為根本，在網(wǎng)絡中尋找更貼近生活、更有情趣的資源。這既有利于拓展學生的知識面，也有利于提高學生學習的興趣，使學習能夠更加得心應手。
受年齡、性格、成長背景等的影響，小學生大多活潑好動，在教學中，他們根本不可能集中注意力，為此，教師要不斷拓寬教學形式，要以豐富多彩的教學形式來吸引學生的注意力，而信息技術就是很好的改變教學形式的工具。教師如果應用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡信息技術手段來進行教學，就能夠豐富學生的網(wǎng)絡知識，創(chuàng)造出更多適合學生的教學形式，以調動小學生學習的積極性及主動性。比如在學習不同四邊形的概念時，為盡可能多地調動學生學習的參與性，就可以將課堂轉化為學生自主活動的互動平臺，把小學生分成不同的小組，讓各小組通過網(wǎng)絡信息技術以拼圖游戲來進行互動，這樣能夠有效地鍛煉小學生的空間想象力。
與傳統(tǒng)的學習方式相比，新課程改革背景下，學生的學習方式應擺脫單一、被動等一系列缺點，要能夠在創(chuàng)新后的學習方式下不斷獲取新的知識。在網(wǎng)絡信息環(huán)境下，教師的教學就是讓學生學習開放性、全球化知識的過程。比如教師在講授“有余數(shù)的除法”一節(jié)時，就可以先為小學生安排課堂練習，練習中學生務必保證計算結果的正確無誤，在課堂上教師就可以利用網(wǎng)絡信息技術將不同的解題過程呈現(xiàn)在學生面前，讓學生能夠綜合各種各樣的解題方式，這樣一來，在以后遇到此類題型的時候，就可以做到舉一反三，既有利于加深學生對知識點的理解，也可以實現(xiàn)真正意義上的分層教學及個性化教學。
三、結語。
小學數(shù)學教學中應用網(wǎng)絡信息技術開展教學勢在必行，教師應高度重視網(wǎng)絡信息技術對學習內(nèi)容及方式的影響。在小學數(shù)學教學中應用網(wǎng)絡信息技術，能在最大限度上激發(fā)學生的興趣，提高教學效率，教師要不斷引導，積極培養(yǎng)小學生通過網(wǎng)絡信息技術自主探究、獲取知識的能力，以提高自身素質。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇二
在車工工藝教學中，我是從以下幾個方面把信息技術應用于教學的：一、編寫教材時，全面采用信息技術手段。二、制作課件時，全方位的運用多媒體技術。三、車工工藝仿真模擬平臺技術，信息技術的完美體現(xiàn)。四、網(wǎng)絡作業(yè)，現(xiàn)代技術與車工工藝的完美結合。
現(xiàn)代信息技術車工工藝教材課件仿真模擬網(wǎng)絡作業(yè)。
當今社會，新的生產(chǎn)t藝、方法和技術日新月異，傳統(tǒng)的教學是對學生大量灌輸知識性的內(nèi)容，也就是所謂的“填鴨式”教學，強調的是學科知識的系統(tǒng)性，而忽略對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，根本無法與之與時俱進。以多媒體技術、仿真技術、網(wǎng)絡技術、超媒體等為代表的現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，給課程的教學帶來了一場革命，可以為學生創(chuàng)造出圖文并茂、豐富多彩、人機交互、即時反饋的學習環(huán)境，外部給學生的刺激具有多樣性和綜合性，既看得見又聽得著，還可以動手操作，把信息技術應用于車工工藝的教學中，有利于學生調動多種感官協(xié)同作用，激發(fā)學生的學習意識。在車工工藝教學中，我是從以下幾個方面把信息技術應用于教學的：
一、編寫教材時，全面采用信息技術手段。
我們的車工工藝書摒棄了原有課本的沉悶，淘汰陳舊過時的技術，采用了很多會說話的、時代感強的圖片，反映行業(yè)的新標準、新趨勢，拓寬專業(yè)技術人員的知識眼界。我們常見的一些圖片，不僅只是文字的補充，不具備“圖畫語言”功能，，還很陳舊，而在我們的教材里圖片不再是點綴，而是命脈，圖片不再是文字的附庸，而是書本的生命。例如以前所用勞動版的車工工藝學教材，在講述車床主軸箱時，只用了一個視圖來表示這樣復雜的部件，學生大部分看不懂。而新教材里一些車床的圖片，一目了然，也顯示了科學的`進步，技術的發(fā)展，讓學生在學習過程中看到各種式樣的車床，不禁會感受到時代的進步。特別是有關刀具材料的章節(jié)里面、對現(xiàn)代新型材料的圖片和內(nèi)容，進行了更新和編輯，使得學生在學習過程中把握到了時代的脈搏和前沿的技術，讓人耳目一新。教材中也應用了數(shù)碼照片、三維實體造型圖、三視圖、示意圖、等多種形式的圖形呈現(xiàn)課程內(nèi)容，采用簡練的文字輔助說明，避免大段的文字說教，例如對車刀刃磨的操作步驟還采用圖示法，既形象又生動。
二、制作課件時，全方位的運用多媒體技術。
對文本(text)、圖形(craph)、靜止圖像(still??image)、聲音(audio)、動畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力，使教學手段趨于全方位、多層次，創(chuàng)造一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環(huán)境。它能加速學生感知過程，促進認識深化，加深理解，增強記憶和提高實際應用能力。例一在制作車工工藝教學中的安全教育課件時，運用了很多視頻音像資料，給學生以強烈的視覺沖擊，特別是一些安全事例用動畫的形式表現(xiàn)出來，比煩瑣的語言更有震撼力，極大地提高了教學效果。
例二在描述鐵屑的種類的課件中，當不同種類的鐵屑從課件里表現(xiàn)出來后，學生在學習過程中觀察的一清二楚。
三、車工工藝仿真模擬平臺技術，信息技術的完美體現(xiàn)。
仿真模擬平臺根據(jù)教學需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等動畫，并且還有三維立體圖的表達，使得以前的老大難教學章節(jié)：車刀的角度變得輕松地多，運用車刀三維立體圖，從全方位的角度詮釋了車刀。在積屑瘤的描述中，仿真模擬出產(chǎn)生過程，學生就對其產(chǎn)生成因、過程、消失、危害了解的透透徹徹。
四、網(wǎng)絡作業(yè)，現(xiàn)代技術與車工工藝的完美結合。
學生在學習車工工藝課時，會有個誤區(qū)，覺得我只要會操作機器，要工藝有什么用，甚至有學生對工藝課不屑一顧，其實在加工零件時是工藝先行的，可學生總覺得英雄無用武之地，不學也罷。一個偶然的機會，我上網(wǎng)搜索工藝資料時，一個懸分求工藝的帖子，映入眼簾，我靈機一動，把網(wǎng)址記下，隔天告訴學生地址，讓他們幫助解決，果不其然，學生一個個編工藝編的熱火朝天，大家也就意識到工藝的重要性，從那起我就收集網(wǎng)絡作業(yè)，學生也把作業(yè)做為一種樂趣，這也是現(xiàn)代技術與車工工藝的完美結合吧。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇三
當前，信息技術的應用越來越廣泛，尤其是在物業(yè)管理中發(fā)揮了重要作用。物業(yè)管理在房地產(chǎn)行業(yè)中占據(jù)了重要地位，加強物業(yè)管理工作尤為重要，信息技術作為物業(yè)管理水平提高的重要途徑，它不僅減少了抄表、計算、收款、開票等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的錯誤，同時也方便了各部門間的溝通，提高了物業(yè)管理服務質量。下面我們首先來了解一下信息技術對物業(yè)管理的作用，然后再來闡述物業(yè)管理中存在的問題及解決對策，最后再來探討信息化物業(yè)管理的應用實施。
將計算機信息技術、自動化控制技術等運用到物業(yè)管理中，幫助企業(yè)解決了許多問題，使得物業(yè)管理工作更加的科學化、規(guī)范化。信息化物業(yè)管理屬于一種全新的模式，運用了先進的管理理念，實現(xiàn)了各項業(yè)務一體化的管理流程。在傳統(tǒng)物業(yè)管理模式中，資源管理不到位，在業(yè)務管理過程中容易發(fā)生各種問題，其可靠性較差，缺乏科學的管理理念。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面，由于手工記賬，工作量相對較大，業(yè)務過程很難得到控制，無法實現(xiàn)有效的監(jiān)督考核。在以往的物業(yè)管理工作中，耗費了大量的人力物力，人力成本大約占到了一半以上，而運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，可以迅速的完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，減少人力資源的投入，有效的節(jié)約了物業(yè)管理的服務成本，還進一步轉變了物業(yè)管理理念。除此之外，物業(yè)管理工作涉及到的內(nèi)容較多，管理范圍較廣，變化因素較多，運用傳統(tǒng)的管理方式不能及時準確的應對相關變化，而且容易導致許多問題的產(chǎn)生。而運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術進行物業(yè)管理，能夠有效的實現(xiàn)信息化的物業(yè)管理模式，通過計算機強大的系統(tǒng)功能，能夠幫助企業(yè)更好掌握相關情況，從而做出科學的決策，促進物業(yè)管理的現(xiàn)代化進程。信息化的物業(yè)管理，使得業(yè)務管理工作流程逐漸標準化，糾正了以往不符合要求的操作流程，進一步優(yōu)化了企業(yè)人員的配置，實現(xiàn)了快速查詢、全面統(tǒng)計的功能，使得企業(yè)能夠及時的了解各類信息資料，有效的配置企業(yè)資源，進一步實現(xiàn)資源共享、信息共享，提高物業(yè)管理質量。
二、信息化物業(yè)管理中存在的問題及有效對策。
1．信息化物業(yè)管理系統(tǒng)中存在的問題。
(1)物業(yè)管理系統(tǒng)建設的投資成本較少在運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術進行物業(yè)管理的過程中，需要一定的財力物力投資，來進行信息化系統(tǒng)的建設。由于政府支持力度不夠，信息化建設成本投入較多，給企業(yè)帶來了一定的壓力，尤其是一些小型物業(yè)公司來說，缺乏信息化服務系統(tǒng)建設的成本投入。
(2)信息化物業(yè)管理的重視程度不夠在以往的粗放型管理模式下，傳統(tǒng)的物業(yè)管理理念根深蒂固，許多人對信息化物業(yè)管理認識不夠，輕視互聯(lián)網(wǎng)的作用。由于網(wǎng)絡技術的特殊性，使得業(yè)務辦理不能夠直接產(chǎn)生效益，屬于一種間接獲取經(jīng)濟效益的方式，一些人不能夠認同信息化物業(yè)管理的重要性。受到傳統(tǒng)管理模式的影響，許多人員習慣采用手工管理，使得一些現(xiàn)代化信息技術系統(tǒng)的利用率相對較低，開發(fā)利用率相對較低，不能夠充分發(fā)揮信息系統(tǒng)的作用。
(3)現(xiàn)代化物業(yè)管理人才相對缺乏將互聯(lián)網(wǎng)信息技術運用到物業(yè)管理工作中，使得物業(yè)管理企業(yè)發(fā)生了很大的改變，信息化系統(tǒng)的維護需要具備專業(yè)技能的人才。目前，在物業(yè)管理企業(yè)中，不僅要求管理人員專業(yè)技能，還要具備計算機專業(yè)知識，信息化人才的缺乏為物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展帶來了很大的難度。另外，在信息化物業(yè)管理工作中，對數(shù)據(jù)庫概念比較模糊，企業(yè)開發(fā)的數(shù)據(jù)庫之間兼容性較差，浪費了大量的資源，降低了工作效率。
2．解決信息化物業(yè)管理中相關問題的措施。
(1)政府要加強信息化物業(yè)管理建設的支持物業(yè)管理信息系統(tǒng)的建設離不開政府的支持，面對當前的形勢，國家和政府要加強現(xiàn)代化物業(yè)管理建設的成本投入，對信息化物業(yè)管理要實行宏觀管理，鼓勵企業(yè)進行信息系統(tǒng)的開發(fā)，給予一定的財力支持，并加強物業(yè)管理信息化系統(tǒng)的管理工作，使得信息化管理系統(tǒng)處于良好的狀態(tài)，進一步促進我國物業(yè)管理模式由傳統(tǒng)管理模式向信息化管理模式進行轉變。
(2)加強企業(yè)人員對物業(yè)管理信息化發(fā)展的重視企業(yè)在開展信息化物業(yè)管理系統(tǒng)建設工作時，一定要加強人員對計算機知識的學習，讓他們了解到互聯(lián)網(wǎng)信息技術對物業(yè)管理的重要性。對信息化工作要有長期的規(guī)劃，要由繁到簡的進行物業(yè)管理信息化建設工作，還要做好網(wǎng)站建設的投資規(guī)劃，要有計劃的進行投資，避免造成浪費。對于物業(yè)管理企業(yè)的重要人員，一定要做好榜樣，不斷提升自身的信息化意識，鼓勵所有員工積極的投入到信息化物業(yè)管理工作中。
(3)不斷提高物業(yè)管理人員的綜合素質在物業(yè)管理信息化建設方面，我們要加強員工的技術培訓，通過相關渠道，培養(yǎng)物業(yè)管理企業(yè)的高素質人才，不斷加強物業(yè)管理人員的信息化知識的學習，讓他們熟練的進行計算機操作，并了解各系統(tǒng)的特點及簡單的維護知識。信息化物業(yè)管理工作需要我們不斷提高企業(yè)的服務質量，在深化信息化建設的工作中，將信息技術投入到了物業(yè)管理中，運用互聯(lián)網(wǎng)來進行業(yè)務辦理，大大提高了企業(yè)的服務效率。為此，物業(yè)管理人員只有掌握計算機技能，才能幫助企業(yè)實現(xiàn)利益最大化，進一步確保企業(yè)的整體競爭力。
(1)物業(yè)管理企業(yè)的'站將信息技術運用到物業(yè)管理工作中，為企業(yè)提供了很大的方便，首先，我們先來了解一下運用計算機技術開發(fā)的企業(yè)站。企業(yè)站是物業(yè)公司用來展示自我的平臺，在該網(wǎng)絡平臺上，能夠發(fā)布各種類型的信息，它能夠幫助企業(yè)將相關信息整合到一個平臺上，從而使企業(yè)人員能夠共同的分享這些信息，從而使信息資源能夠得到有效的利用。
(2)erp系統(tǒng)的建設erp系統(tǒng)依靠信息技術，采用的是系統(tǒng)化管理思想，是實現(xiàn)企業(yè)決策的管理平臺。運用erp系統(tǒng)可以將企業(yè)中的生產(chǎn)、財務、采購等多項信息資源整合在一起，需要我們來進一步規(guī)范相關流程，減少人力資源的浪費，從而進一步促進了業(yè)務處理標準化體系的完善。在業(yè)務處理過程中，系統(tǒng)具有很強的隨意性，可以方便企業(yè)的管理工作，提高企業(yè)管理質量，從而促使企業(yè)做出科學的決策。
(3)辦公自動化系統(tǒng)辦公自動化系統(tǒng)是企業(yè)人員進行辦公的平臺，它不僅實現(xiàn)了物業(yè)管理工作的自動化，還大大減少了管理成本，節(jié)約了大量的管理費用。通過網(wǎng)絡管理平臺，可以將辦公體系連接起來，從而使得員工能夠更好的進行信息處理工作，大大提高了企業(yè)管理效率。
(4)地理信息系統(tǒng)將gis技術運用到物業(yè)管理企業(yè)中，可以進一步幫助企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化管理，管理者還能夠依靠信息系統(tǒng)來進行物業(yè)管理，從而提高了物業(yè)管理的整體質量。運用該信息系統(tǒng)，可以提高資料的整合速度，從而實現(xiàn)信息資源的共享。
(5)公用設備集中化管理在物業(yè)管理企業(yè)中，我們可以運用設備管理系統(tǒng)來對公用設備進行統(tǒng)一的智能化管理，在設備管理系統(tǒng)中，包括生活熱交換系統(tǒng)、照明回路、水箱液位等的控制，都需要運用智能化管理系統(tǒng)進行處理，從而有效的促進物業(yè)管理工作的自動化處理進程。
2．信息化物業(yè)管理系統(tǒng)的實施。
(1)物業(yè)管理信息化系統(tǒng)的組成在物業(yè)管理工作中，利用計算機技術進行信息管理工作，需要我們不斷完善信息管理系統(tǒng)的建設，將各項管理工作具體化。我們以某物業(yè)管理企業(yè)為例，他們采用的是一套全面性的信息管理系統(tǒng)，該物業(yè)管理系統(tǒng)對各個部門的工作需求進行了相關分析，歸納總結了各項管理體系，總計12個子系統(tǒng)，包括文檔管理、收費管理、資金管理、人員管理、出租管理、維修管理、業(yè)主查詢、領導查詢、系統(tǒng)維護、空置房管理、后臺管理、家庭用戶查詢系統(tǒng)，該物業(yè)管理系統(tǒng)比較全面，具有量大、功能全面等特點。
(2)物業(yè)管理信息化系統(tǒng)的設計理念物業(yè)管理信息化系統(tǒng)堅持“以人為本”的服務原則，強化了系統(tǒng)服務功能，大大體現(xiàn)了物業(yè)管理系統(tǒng)“人性化、透明化”的服務理念。在系統(tǒng)建設過程中，我們要向業(yè)主發(fā)送相關信息，在清楚業(yè)主的個人需求以后，改善物業(yè)公司、業(yè)主兩者之間的關系。在進行系統(tǒng)建設時，運用了c/s和b/s兩個體系結構，對于c/s體系結構來說，具有安全穩(wěn)定、效率高等特點，從而確保了數(shù)據(jù)系統(tǒng)的安全性，實現(xiàn)了兩者的統(tǒng)一結合。在該物業(yè)管理信息系統(tǒng)中，需要用到一個物理ip地址，這就需要利用一臺web服務器，然后通過申請公網(wǎng)地址，并且，還要不斷完善該應用系統(tǒng)。由此以來，既節(jié)約了大量的建設成本，又為物業(yè)管理工作提供了很大的方便，進一步促進了該物業(yè)管理系統(tǒng)的完善。
四、結語。
信息技術在物業(yè)管理過程中的廣泛應用，為物業(yè)費用的管理提供了很大的方便，有助于物業(yè)管理企業(yè)樹立良好的形象。雖然信息化物業(yè)管理有了很大的發(fā)展，但是，在物業(yè)管理過程中，仍然存在著人才匱乏、投資有限、認識不夠等問題。為此，需要我們要加強專業(yè)人才的培訓，加大硬件及軟件的投入，不斷完善企業(yè)網(wǎng)站的建設，進一步優(yōu)化辦公自動化系統(tǒng)、erp系統(tǒng)等，使信息技術在物業(yè)管理中更好的發(fā)揮其作用。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇四
一般來說，數(shù)學的思維是在不斷的學習過程中逐漸發(fā)展起來的?，F(xiàn)代信息技術在小學數(shù)學教學中的應用，可以使這個過程更加的清晰和充分，小學生在這個學習過程中可以更加完善地進行思維訓練，可以更加精細地理解數(shù)學思想和數(shù)學方法。通過這樣的學習與探究過程，學生學習起來更加積極主動，可以更好地培養(yǎng)其觀察能力、歸納能力、思維能力。
2.創(chuàng)設情境，拓展應用。
小學數(shù)學具有廣泛的應用性，往往學生在學習數(shù)學的知識后，要通過把數(shù)學知識應用到實際生活中解決實際情境問題時，才能得以掌握。情景式教學模式指的是在教學過程中，授課老師根據(jù)課程安排有計劃地引進一些以形象為主的場景，設定一定的情景，以增加學生的學習興趣，更好地幫助學生理解知識點，從而更好的提高學習效率的教學方式。有了現(xiàn)代信息技術的支持，教師就能很好地創(chuàng)設情境了，教師把教學過程中遇到的問題放到一個現(xiàn)實的情景當中，學生在做此題時，又把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題來解決。這樣的情境設計可以充分使數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，提高了學生的學習興趣。
3.改變方式，學會學習。
在小學數(shù)學的學習過程中，由于信息技術的廣泛應用，就使得學生動手操作、反復觀察的機會大大增加，在這樣教學過程中，更加有助于學生產(chǎn)生想象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究結果，使學生也加強了學生之間交流討論的機會。傳統(tǒng)的教學手段使教師教得難，學生學得難，教師講解這些抽象的知識，學生難以真正的理解。由于多媒體課件能將圖、文、聲并茂地展現(xiàn)給學生，不僅能把高度抽象的知識直觀的顯現(xiàn)出來，而且促使學生的理解，對教學質量有很大地提高。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中，教師是教學的主體，學生一般都是被動接受，師在課堂上進行知識灌輸，這不利于學生良好個性品質的發(fā)展，不利于學生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。而信息技術應用與小學數(shù)學教學中，可以大大改變這個局面。在信息技術的應用過程中，教師可以適當?shù)貏?chuàng)設新穎的、有趣地教學情境，巧用活用多媒體技術來輔助教學，這可以充分調動學生學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。與此同時，還要充分調動教師主導性。教師在信息技術應用中要充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性、主觀能動性，積極投身于信息技術的應用中。
首先，要利用信息技術的應用與演示功能，來增加學生的學習興趣。要充分利用計算機教學軟件和多媒體素材作為教學的重要內(nèi)容，為教師的講解以及學生的學習提供條件。其次，通過網(wǎng)絡條件下，師生、生生之間有足夠的情感與信息交流的機會。最后，可以利用信息技術對學習指導因材施教。每個學生的具體學情不同，在同一個學習過程中需要的幫助與指導也各有差異。信息技術可以提供充足的學習資源供學生根據(jù)興趣的差異和實際需要而自主選擇。
要優(yōu)化小學數(shù)學教學，就要建設合理的評價體系，信息技術的應用，可以改變傳統(tǒng)小學數(shù)學的評價方式。通過信息技術，可以使用虛擬教室、公告欄、電子郵件進行教學評價，并且在學習過程中，利用信息技術可以評價學生學習的過程，有利于學生更好地認識自己的學習效率。因此，要充分利用信息技術的評價方式，更加有效地促進自主合作、探究學習方式的落實。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇五
數(shù)學是一門枯燥乏味的學科而傳統(tǒng)教學方式又很抽象，使學生對有的知識難以理解，信息技術的學習正好可以彌補這個問題。因為小學生的注意力持續(xù)時間比較短，而且數(shù)學課堂的.思維活動比較緊張，如果長時間的進行知識的降解，會讓學生產(chǎn)生疲勞的感覺，就會造成注意力不集中，影響學習的效率。如果利用多媒體，使學生在學習的過程中，有能享受輕松的氛圍，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。
2.利用多媒體信息技術啟發(fā)學生的思維能力。
在小學數(shù)學教學中，多媒體教學能見其形，聞其聲，入其境，在一些抽象的數(shù)學知識的解析中，利用多媒體技術的直觀性為學生提供豐富的感知世界，化抽象的課堂為形象豐富的課堂，多媒體將所學的內(nèi)容一一的展示出來，加少了學生記筆記的時間，使學生能夠更快更準更深地理解教學內(nèi)容，大大的提高了教學的效果。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇六
摘要：電子信息科學與技術專業(yè)包括電子科學技術和信息科學技術兩項內(nèi)容，是應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科。
隨著電子信息技術的發(fā)展與進步,帶動了農(nóng)業(yè)科技領域的變化與革新,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢也日益體現(xiàn)出數(shù)字化、電子化、信息化等特征,并逐漸成為新世紀農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
文章將從電子信息技術入手，深入闡述電子信息技術對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。
關鍵詞：電子信息技術;農(nóng)業(yè)發(fā)展;農(nóng)業(yè)信息化。
1農(nóng)業(yè)中必不可少的電子信息技術。
電子信息技術的應用領域非常廣泛，在農(nóng)業(yè)各個方面都能見到電子信息技術的身影。
在種植業(yè)，電子信息技術被應用到農(nóng)業(yè)機械的制造與推廣，比如草莓大棚使用的卷簾機、翻土機等;還有農(nóng)作物從育種到收割全過程的監(jiān)測與控制，比如西瓜種子催芽、嫁接等。
在林業(yè)，電子信息技術被應用到森林防火報警、森林土壤檢測與生態(tài)環(huán)境監(jiān)測等，是推動林業(yè)管理信息化的重要支柱;在漁業(yè)，電子信息技術被應用到海洋生物生存環(huán)境監(jiān)測、淡水漁業(yè)信息收集與處理，以及探魚和捕魚等;在畜牧業(yè)，電子信息技術被應用于牲畜、禽類的生活環(huán)境、健康狀況的檢測與控制，是推進肉類食品質量管理信息化的重要組成。
電子信息技術還能準確預報霜情、冰雹、雨雪等惡劣天氣，更科學高效地管理農(nóng)產(chǎn)品種植和畜類、禽類養(yǎng)殖等。
除此之外，旅游農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)的興起與發(fā)展也離不開電子信息技術的支持，比如各地農(nóng)家樂信息的收集與發(fā)布、游客信息的獲取與處理等。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇七
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術無形中改變著人們學習和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學中如何有效利用現(xiàn)代信息技術進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，提高學生的認知效率，改善教學質量，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學，是研究固體的結構并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學科。20世紀50年代末，固體物理學被采納為物理專業(yè)的一門基礎課，由國內(nèi)三位固體物理學前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學、南京大學和復旦大學率先開設。經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，固體物理學的應用領域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學科中最重要的一門專業(yè)基礎課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學等專業(yè)均開設了固體物理課。在實踐教學中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導復雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學生學習起來有一定困難，加之學生往往不知道所學知識在實際中如何應用，學習動力不足，使固體物理教學面臨嚴重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術沖擊了傳統(tǒng)的教學模式，給固體物理教學帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學改革，提高教學質量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術手段，進行了一些探索，以期改善教學質量，優(yōu)化學生的認知結構，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
1.合理利用多媒體技術。
多媒體技術是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術。多媒體技術具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學的不足。比如在講解晶體結構內(nèi)容時，學生往往不能理解面心立方結構為什么屬于密堆積結構，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結構，學生很難建立三維的空間概念，造成認知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉，再標記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結構，這樣學生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學生學習中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉使學生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學生建立物理圖像，提高認知效率。多媒體技術雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學推導，同時及時提問，可以增強教師和學生的互動，幫助學生跟上思路，提高學習效率。因此，如何恰當有效地使用多媒體，是我們在教學過程中必須仔細斟酌的。
2.先進模擬計算軟件materialsstudio的應用。
固體物理學中的許多概念和理論抽象難懂，學生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關物理概念和理論，并與實際應用中的.現(xiàn)象、性質、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學生更好地理解所學知識，提高教學效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結構，并可以進行能帶結構和態(tài)密度的計算及可視化，光學性質、光譜性質、介電性質的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學生建立一些常見的晶體結構，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結構和光學性質進行調控，幫助學生理解晶體結構和性能之間的密切關系?？傊?，利用materialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學生，不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還可以拓寬學生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學生覺得學有所用，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。
3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀是信息和網(wǎng)絡的時代，利用網(wǎng)絡可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)教學的實時互動，以及教學內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學習空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習題和思考題，學生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學課件和教學錄像，如果學生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學討論和交流。這種方式拉近了學生和教師的距離，豐富了原有的教學手段，擴展了教學空間，對提高教學效果有明顯作用。
4.微課程的有效利用。
在大學校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學習方式，學生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學生往往為了學習某個知識點需要看完整個視頻，學習效率低，會讓學生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學研究認為，人的認知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設計，集中闡明一個問題，教學目標明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡教學視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質量和真實質量的差別”等微視頻，學生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學生理論結合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學生的歡迎。本文針對當前固體物理教學面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術應用于固體物理教學，改善教學質量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，取得了良好的教學效果。然而固體物理教學改革是一項復雜龐大的工程，尤其是學科領域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術提升固體物理的教學質量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
[1]黃昆,韓汝琦.固體物理學[m].北京：高等教育出版社,1997.
[2]馮端,金國鈞.凝聚態(tài)物理學(上卷)[m].北京:高等教育出版社,2003.
[5]裘德海.高校利用微課程促進教學的應用與思考[j].科教導刊,2013,(11):95+127.
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇八
傳統(tǒng)的數(shù)學教學，沒有其他學科形象，生動。靠的是教師的嘴、黑板、粉筆，偶爾也有一些模型，但教學手段單調，影響學生學習的積極。而信息技術進入數(shù)學課堂，彌補了傳統(tǒng)課堂的不足，給枯燥、機械的數(shù)學學習帶來新的活力，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力輔助工具，把信息技術與數(shù)學課的教與學融為一體，改變學生的學習方式，更能激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的信息技術能力和解決數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生多維化思維能力，從而改善教學效果，提高教學效益。
在傳統(tǒng)的教學中，老師在突出教學重點突破難點上花費大量的時間和精力，學生也不一定能明白，特別是傳統(tǒng)教學中無法用適當?shù)氖侄稳ソ沂疽恍╇y以理解的概念、規(guī)律，直觀性難，可見度低的課堂教學過程，而計算機的演示功能可對重要教學內(nèi)容和現(xiàn)象進行展示和回放，學生容易理解，從而收到傳統(tǒng)教學無法比擬的效果，有效的提高了教學效率。如：講《軸對稱圖形》這一節(jié)，可制作課件，使?jié)M足條件的兩個圖形通過翻折、重疊、閃爍燈系列動畫模擬過程，形象生動，讓學生反復觀察和比較變化前后圖形的異同之處，從而體會到對稱的性質，使得本節(jié)課的重難點得到突破，大大提高了教學的效率。
二、合理利用信息技術可以提高學生的學習興趣，改善對數(shù)學的認識。
傳統(tǒng)的教學方式，教師引入新課不能很好的吸引學生，學生失去聽課的興趣，就不能很好地學習。而許多數(shù)學問題都來源于生活、生產(chǎn)中，多媒體課件以大量視聽信息、動態(tài)表現(xiàn)手段產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的教學情境，如，在證明“順次連接四邊形四邊中點所得到四邊形為平行四邊形”這個命題時，教師可以利用幾何畫板進行現(xiàn)場演示，為學生展示不同的四邊形，進行相關操作，讓學生直觀上看到得到的四邊形就是平行四邊形，利用幾何畫板再次對某一個四邊形進行現(xiàn)場演示，引導學生觀察在拖著四邊形一個頂點在平面內(nèi)緩慢移動的過程中，四邊形的形狀與對角線的變化的關系，測出兩條對角線的長度關系、兩對角線夾角度數(shù)對于四邊形形狀的影響等。讓數(shù)學教學變得生動形象，從而沖擊著學生的思維興奮點，激發(fā)學生獲取知識的求知欲，充分調動學生的學習積極性，使學生由被動接受知識轉為主動學習，提高了學習興趣，再加上適當?shù)膯l(fā)引導，促使學生積極思考，引起學生探求新知識的欲望，改善對數(shù)學的認識。
三、利用信息技術可以增加課堂容量。
復習課由于以歸納知識和練習為主，一般課堂容量比較大，在教室就不易展示這么多，而用多媒體進行教學，可以較好的進行知識歸納。有些內(nèi)容文字較多，課堂上書寫占用時間，對教師分析講解有很大的影響，制成課件可以把例題直接展示給學生，節(jié)省了時間。例如進行《統(tǒng)計》教學時，利用課件就可以很方便進行；評講試卷，利用展臺也節(jié)省了時間，提高了教學效益。
多媒體cai課件采用多種教學媒體綜合處理教學內(nèi)容，傳遞教學信息，因此，給學生提供了視覺、聽覺、觸覺等多種外部感官刺激，這種刺激不僅能引起學生的學習興趣和提高學習積極性，而且能使學生進入視聽并用、抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學習過程的多維動態(tài)，因此學習者的思維活動易于突破抽象思維的難點與局限，使教學活動更加符合學生的自然習慣，學生學習數(shù)學的內(nèi)在熱情也能被調動起來，從而獲得更好的教學效果。
五、利用信息技術可以培養(yǎng)學生自學數(shù)學，超前預習數(shù)學。
利用信息技術手段，鼓勵學生自學，引導學生學會自學，培養(yǎng)學生終身學習能力是很重要的。只有學生的自學能力得到提升，他們才會不斷地追求新知，不斷探索，獲得發(fā)展，而信息技術為學生自學提供了方便。在教學過程中，教師可以有意識地引導學生重視自學的價值，引導學生利用信息技術手段進行學習，當學生在學習過程中遇到困難時，教師不要急于作答，而應該引導學生通過自己動手，上網(wǎng)查資料，搜集信息，解決問題，同時還可以利用網(wǎng)課，超前預習數(shù)學。讓學生把使用計算機網(wǎng)絡進行學習作為學習的常態(tài)，作為課堂學習方式的補充，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學學習的能力。
多媒體教學可以使講解的內(nèi)容更為形象、直觀，但是如果整個教學過程都在展示課件的內(nèi)容，一個字的板書都不存在，學生只顧看大屏幕，看老師演示，不思考問題，不動手操作、訓練，就像看電影一樣，那么一節(jié)課下來，是不會有什么教學效果。數(shù)學基礎知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)離不開學生動腦、動手的過程，適當?shù)倪M行板書、演算、討論和思考，才能使學生正確理解數(shù)學知識的產(chǎn)生過程和發(fā)展過程，若一味的用課件代替板書，將無法體現(xiàn)數(shù)學的解題思路、解題步驟，同事也有違學生的認知規(guī)律，無法開啟學會少年宮的創(chuàng)新思維。因此，教師的講解，仍然是多媒體教學中的重要環(huán)節(jié)，在整個教學過程中，應占較大的比重。
七、信息技術中課件的制作應緊緊圍繞知識的目標，內(nèi)容，做到適時、適度、有效。
運用多媒體教學，其目的是使學生更加牢固的掌握所學知識，因此課件的應用力求以學為中心，教師在制作課件時，應充分研究教學教法，擬定制作課件的教材內(nèi)容，課件的長短。其次，要明確不是所有的教學內(nèi)容都適合多媒體教學。課件要解決數(shù)學教學中的實際問題，針對性要強，做到適時、適度、有效，這樣才能起到輔助教學的作用。例如，在講解“截一個幾何圖”時，學生難想象出截面的形狀，教師在黑板上也很難畫出，如果在這里使用flash制作一個課件，通過動畫演示，學生就清楚地看到怎樣截以及截面的形狀，這樣就可以提高學生學習的效果。因此，在多媒體課件設計中，應當把握知識的內(nèi)涵，注意知識表達的完整性和準確性，在此基礎上，再加以適當?shù)乃囆g加工，達到錦上添花的效果。
采用片段式課件教學替代整課式課件教學，體現(xiàn)信息技術在課堂教學中的輔助作用，把握好課件的選材，排除無關信息的干擾；充分利用計算機與其他媒體進行優(yōu)化組合；調控好課堂教學節(jié)奏，重視學生思考與參與，注重情感態(tài)度的交流，對重要的教學內(nèi)容和數(shù)學實驗現(xiàn)象進行回放，科學有效地利用多媒體信息技術，揭示數(shù)學本質，突出重點、突破難點才能真正的做到適時、適度、有效，充分發(fā)揮課堂中教師的主導作用和學生的主體作用，有效地提高教學效率。
八、處理好傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代信息技術的關系。
傳統(tǒng)的未必就是不好的，傳統(tǒng)的教學手段在某些表現(xiàn)方式上有信息技術所不能替代的作用，包括使用小黑板、直觀教具演示、板書、板演等?？扇〉煤玫男Ч?；利用傳統(tǒng)教學手段無法體現(xiàn)的內(nèi)容可考慮用現(xiàn)代信息技術，但不是黑板搬家或僅停留在演示層面。借助現(xiàn)代教育技術對有關數(shù)學內(nèi)容進行演示，學生可以通過觀察到的動態(tài)畫面進行猜想、證明；或從若干問題出發(fā)，在教師指導下進行實驗，發(fā)現(xiàn)可能存在的規(guī)律，探索研究有意義、有價值的問題。但事實上，教學過程是十分復雜、細膩的過程，是學生的認知過程和建構過程，同時也是師生情感交流的過程，因此必要的畫圖、分析歸納、運算推理和證明等均應在教學過程中自然流露給學生，不能用技術化代替數(shù)學化的過程。
不能用計算機上的模擬實驗來代替學生能夠從事的必要的實踐活動；不提倡用計算機演示來代替學生的必要的直觀想象和對規(guī)律的探索。教學中，只有使二者有機地結合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能真正使課堂和諧，提高課堂教學效率。
不能過分依賴多媒體，忽略課堂中的基本訓練，把上課的精力放在了電腦上，忙于點擊鼠標。一會兒是文字；一會兒是圖片；再過一會兒又有音樂聲起，達不到預期的教學效果。
不能追求形式，濫用多媒體，教學中運用多媒體課件越多越好是不對的，備課時不考慮教學內(nèi)容的實際需要，都要下功夫制作多媒體課件，想以此來活躍課堂氣氛是不對的，片面的擴大課件的作用，泛濫的運用教學之中是不對的，只有真正做到適時、適度、有效的運用多媒體，充分體現(xiàn)多媒體輔助教學作用，才能達到預期的教學目的，提高課堂教學效率。
多媒體輔助數(shù)學教學的立足點是“輔助”，而不是替代，更不是趕時髦，擺花架子。許多傳統(tǒng)的教學方式對發(fā)展學生的數(shù)學思維品質仍然必不可少，恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代媒體，能錦上添花；過分地強調多媒體輔助數(shù)學教學的作用，會導致平庸、單調的操作，師生之間缺乏交流、而且會造成學生思維和推理的單一化，以致對學生的智力發(fā)展、包括直觀思維、創(chuàng)造性思維以及想象能力等數(shù)學思維品質造成不利的影響。
九、信息技術（多媒體）的使用對教師提出了更高的要求。
有些教師認為，使用多媒體教學，更多內(nèi)容都已形象的展示給學生了，教師不必再多講，教師更輕松，因此，對教師的要求低了，這其實是一種誤解，為了提高教學質量和效果，僅僅展示這些資料是不夠的，尤其數(shù)學課，對題目的分析是無法展示在課件中，這就需要教師分析、推理……因此，如何使用信息技術教學，怎樣使用，對教師提出了更高的要求。
總之，借助現(xiàn)代教育技術可以讓數(shù)學課堂教學省時、高效，使數(shù)學課堂教學形象化、生活化、直觀化、趣味化。但仍要正確地認識信息技術在課堂教學中的利與幣，使信息技術恰如其分地應用到教學中，才能實現(xiàn)以信息技術傳知、以信息技術生情，才能為學生的認識過程服務，才能發(fā)揮信息技術在課堂教學中的輔助作用，更好地服務于我們的教育教學，把傳統(tǒng)教學與信息技術深度融合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高教育教學效益。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇九
（1）規(guī)范學生信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過程，建立安全高效，充分共享的學生信息中心，為學校的人才培養(yǎng)提供信息服務。
在學管工作方法體系的指導下，結合具體工作，加強學生信息管理平臺的建設，使之成為學生信息管理的有利助手，并形成學生信息資源中心。在學生獎、貸、助、補等工作中為學生管理部門提供決策支持。
（2）結合具體工作，制定學生信息運行和維護的相關規(guī)定，形成有效地管理和運行體制，建立學生信息分級瀏覽、管理的體制。
以學管工作為主線，制定學生信息運行和維護的相關規(guī)定，形成有效地管理和運行體制，形成一套相對固定的學管工作模型,促進學管工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化。系統(tǒng)設計四類身份：系統(tǒng)管理員、院系管理員、輔導員、學生。根據(jù)權限設計分別賦予各類人員不同的數(shù)據(jù)訪問權限，通過平臺的設計和建設加強信息的分級管理體制。
（3）規(guī)范學管工作，逐步形成以“學生信息”分析為核心工作方法體系。
在普查和跟蹤調查的基礎上，挖掘學管工作中具有指導意義的工作方法體系，結合現(xiàn)代信息技術手段，探索學生信息與工作方法體系中具體方法的關系。并以學管工作方法體系為基礎，有選擇地對學生信息資源中心的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并通過數(shù)據(jù)對比、圖表比較等多種模式體現(xiàn)信息在學管工作中的支持作用。建立信息與學管工作的對應關系，形成具有時代特色的，以“學生信息聯(lián)動分析”為核心的工作方法體系。
（4）為學校領導和有關部門信息利用，分析決策提供支持。
建立充分共享的輔導員、學生信息資源中心，結合校園一卡通系統(tǒng)、教務系統(tǒng)等校園網(wǎng)絡應用，并加以統(tǒng)計分析，為學校決策提供必要的信息服務。
（5）加強學管隊伍在信息化環(huán)境中的能力建設。
構建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，學管工作有著舉足輕重的作用，在網(wǎng)絡和信息化飛速發(fā)展的社會，學管隊伍層次老中青層次不一，對信息化工具的運用能力也有一定的差異，從工作規(guī)范化的角度出發(fā)，有必要加強學管隊伍的信息化培訓工作。通過平臺的架構和運用，理論結合實際，逐步提高學管隊伍對信息化的認識和運用，提高學管工作運用信息化工具的能力。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，計算機的迅速普及，為學管工作提供了新的網(wǎng)絡環(huán)境。以現(xiàn)代信息技術為手段，通過建立共建共享的學管工作輔助平臺，結合相應的制度，來促進學管工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、信息化的時代已經(jīng)來臨，學管工作必將出現(xiàn)新的局面。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十
當前市場經(jīng)濟形勢下，市場競爭日趨激烈，地區(qū)間物品的往來流通也日益頻繁?，F(xiàn)代企業(yè)為了提升企業(yè)的競爭力，越來越重視對長期效益的挖掘和對物流成本的控制，進一步提高物流系統(tǒng)的速度和安全性、降低物流成本、提高服務質量成為物流企業(yè)發(fā)展和努力的方向。隨著計算機信息技術的普及，以計算機信息技術應用為主要標志的現(xiàn)代物流得到了飛速的發(fā)展。現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流，不僅是限于物品的儲存和運輸，而且將整個物流系統(tǒng)資源進行拓展整合、優(yōu)化升級，促進了物流行業(yè)的服務系列化、作業(yè)規(guī)范化、目標系統(tǒng)化、組織網(wǎng)絡化、經(jīng)營市場化、信息電子化以及管理智能化。計算機信息技術的應用節(jié)省了物流成本，提升了物流服務質量和企業(yè)的競爭力，成為今后物流行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
一、現(xiàn)代物流發(fā)展的特點。
現(xiàn)代物流是在傳統(tǒng)物流的基礎上，以市場需求為導向，與計算機信息技術進行的有機結合，使物流行業(yè)呈現(xiàn)出一些新的特點。
1.信息化。隨著市場經(jīng)濟和電子商務技術的不斷發(fā)展，物流需求變得更加多樣化，物流服務也不斷細致化，物流信息化成為適應市場發(fā)展形勢的必然要求。物流信息化的主要表現(xiàn)是信息收集的數(shù)據(jù)庫化、信息表達的代碼化、信息傳遞的實時化、信息處理的智能化以及信息存儲的數(shù)字化。因此，信息化也是現(xiàn)代物流的基礎，是實現(xiàn)條碼技術、數(shù)據(jù)庫技術、電子數(shù)據(jù)交換等技術應用的關鍵。
2.自動化。自動化是物流行業(yè)未來發(fā)展的趨勢，是提高物流效率，降低物流成本，實現(xiàn)利潤最大化的必由途徑。自動化是以機電一體化為核心，采用自動化技術，實現(xiàn)物流各環(huán)節(jié)操作的無人化，減少了物流作業(yè)中可能出現(xiàn)的人為差錯，從而保證了物流服務的質量。物流中常用的自動化系統(tǒng)包括條碼自動識別系統(tǒng)、語音自動識別系統(tǒng)、貨物自動跟蹤系統(tǒng)等等。
3.網(wǎng)絡化。物流網(wǎng)絡化也是以信息化為基礎，物流網(wǎng)絡化包括物流配送系統(tǒng)通信的網(wǎng)絡化和物流組織的網(wǎng)絡化。通信網(wǎng)絡化是現(xiàn)代物流信息交流的基本形式，它主要用于物流各環(huán)節(jié)中與供應商、客戶之間的相互聯(lián)系，通過計算機網(wǎng)絡通信、電子信息交換，使企業(yè)和上下游客戶都能隨時了解貨物情況，方便了物流管理和與客戶間的溝通。組織網(wǎng)絡化是通過企業(yè)內(nèi)網(wǎng)在企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)信息的交流與共享，便于企業(yè)日常管理，確保內(nèi)部運轉流暢、工作高效。
4.智能化。物流信息化、自動化發(fā)展的更高層次是物流的智能化。它是通過對物流數(shù)據(jù)信息的收集，采用智能化系統(tǒng)取代人工對信息進行處理，來實現(xiàn)對作業(yè)過程科學合理的運籌和決策，如對運輸路徑的選擇、自動分揀系統(tǒng)的運行等等。專家系統(tǒng)、庫存水平系統(tǒng)、物流預測系統(tǒng)等智能化系統(tǒng)的應用，成為實現(xiàn)物流智能化的重要途徑，也是未來物流發(fā)展的一大方向。
5.柔性化。以客戶需求為導向，樹立以客戶為中心的柔性化理念，因此柔性化物流模式也是現(xiàn)代物流所應具備的基本特征。柔性化物流要求物流配送中心在以信息化、智能化發(fā)展為基礎和依托下，應用配套的柔性化物流系統(tǒng)和技術理念，如彈性制造系統(tǒng)、企業(yè)資源計劃、供應鏈管理等，根據(jù)客戶不同需求，采取多品種、小批量、短周期、多批次的物流組織和作業(yè)方式，適應市場形式，提升企業(yè)市場競爭力。
計算機信息技術在物流中的綜合應用主要體現(xiàn)在物流信息技術、智能物流技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、信息安全技術等方面，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標志。
2.促進了物流貿(mào)易方式和經(jīng)營體制的變革。物流信息技術的綜合應用對于提高物流企業(yè)服務水平，以及促進其他技術的應用具有重要的意義，是實現(xiàn)物流現(xiàn)代化的基礎。
3.智能物流的應用。智能物流主要是利用人工智能技術、自動識別技術等，使物流系統(tǒng)能夠自動判斷和處理物流倉儲、配送、裝卸等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，其在物流中的應用主要體現(xiàn)在信息獲取、管理升級、資源優(yōu)化整合等方面。智能化信息獲取使物流信息的獲取由被動變?yōu)橹鲃樱ㄟ^智能化系統(tǒng)對物流信息進行有選擇性、有目的性的獲取，并按需要對信息進行分門別類、歸納整理，提高了信息獲取的高效性、準確性、科學性和全面性，并為物流系統(tǒng)智能化管理打下基礎。智能物流實現(xiàn)了供應鏈管理的智能化，并且滿足了物流企業(yè)內(nèi)部決策需要，使企業(yè)管理更加條理化，促進了物流企業(yè)管理的優(yōu)化升級，提高了企業(yè)服務水平。智能物流促進了物流信息化的多系統(tǒng)融合、多網(wǎng)融合以及多應用融合，實現(xiàn)了信息管理的統(tǒng)一化和標準化，促進了企業(yè)資源的優(yōu)化整合，提升了企業(yè)的競爭力。
4.物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。全球定位系統(tǒng)(gps)是物聯(lián)網(wǎng)技術在物流行業(yè)應用的重要方面，該技術的應用可以有效提高對貨物運輸、配送等環(huán)節(jié)的實時監(jiān)控和調度調配能力。在物流運輸中采用gps技術，通過對運輸車輛的定位，管理者就可以從人、貨、車三個方面實時掌握物流運輸狀態(tài)，并對貨物運輸配送過程進行合理調配，確保貨物能夠準時、安全到達。即使途中出現(xiàn)意外造成延遲，也能夠對客戶進行有效的解釋和溝通，爭取客戶諒解，減少糾紛，并使客戶及時了解到貨時間，提高客戶的滿意度。
5.信息安全技術的應用。信息安全是計算機信息技術應用中普遍存在的問題，物流管理中主要涉及物流信息數(shù)據(jù)的安全。要確保物流信息數(shù)據(jù)安全，首先應加強對計算機信息安全技術的應用，如加密技術、入檢技術、安全審核、ca認證、訪問控制技術、防火墻技術等等，這些信息安全技術的應用可以有效限制用戶權限，阻擋外來入侵，確保物流信息及計算機操作系統(tǒng)的安全。另一方面，還應加強內(nèi)部的培訓和管理，使員工熟練掌握計算機操作和安全技術的應用，加強對員工信息安全方面的教育，落實崗位責任制，確保規(guī)范化操作。
三、結語。
計算機信息技術的應用促進了物流行業(yè)的發(fā)展變革，實現(xiàn)了物流行業(yè)的創(chuàng)新升級。為進一步提高物流企業(yè)的現(xiàn)代化水平，物流企業(yè)要繼續(xù)深化物流信息理念，推進計算機信息技術的廣泛應用和物流公共信息平臺的建設，使客戶享受到更周到、更便捷的物流服務。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十一
摘要：隨著國家新課程標準的頒布，如何在現(xiàn)代教育理論的指導下，充分利用信息技術資源優(yōu)化課堂教學，改革傳統(tǒng)教學中不適應時代朝流的部分，真正實現(xiàn)學生自主學習、協(xié)作學習已成為當今教育所面臨的重要研究課題。音樂是人類精神生活的有機組成部分。信息技術和音樂教學的整合，極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，激發(fā)了學生學習音樂的興趣和熱情，挖掘審美潛力，提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的能力。
關鍵詞：信息技術音樂課堂教學音樂欣賞整合。
在世界教育改革風浪中，信息技術與課程整合已經(jīng)成為最重要的議題。我國高度重視信息技術與課程的整合，在新課程中明確了信息技術與課程整合的目標與內(nèi)容。信息技術在教學中的應用，給傳統(tǒng)教學內(nèi)容結構帶來了強大的沖擊。信息技術的飛速發(fā)展，必然會帶動教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。同樣，以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術也極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源。利用現(xiàn)代信息技術，可以使聽視結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)勢來為教學服務。
筆者從事音樂教學工作二十多年，二十多年的教學生涯，使我深深地體會到傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學的優(yōu)劣，以及新課程改革的必要性和緊迫性。如何更快更好地進行現(xiàn)代信息技術與音樂課程課堂教學的整合，是我以后在教學中探索的重中之重，現(xiàn)就我近十年在高中音樂教學中的體驗，談談我對信息技術與音樂課程整合的一些體會。
一、現(xiàn)代信息技術在音樂課堂教學中的應用，極大地豐富了教學資源，有助于教學內(nèi)容的拓展，擴大學生的知識視野。
傳統(tǒng)課堂教學使用黑板、粉筆、樂器、掛圖、錄音機等多種設備，教師講，學生聽，繁瑣而又耗時，往往手抄一段樂譜就要花費幾分鐘或十幾分鐘，有時為了欣賞一段音樂又需要準備好幾件樂器、掛圖等，好多課前準備成了一個“運輸隊”。而現(xiàn)代信息技術的應用，極大地改變了這一現(xiàn)狀。近年來，筆者嘗試著將信息技術帶入了課堂，運用其實用性極強的信息技術平臺，設計、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動新穎的音樂教學課件，取代了傳統(tǒng)教學中的黑板、粉筆、掛圖等。利用音樂軟件模擬真實樂器音色，結合powerpoint(幻燈片)制作講解樂器結構;利用會聲會影編輯視頻片段，讓學生真切感受音樂會的實況演奏、演唱;利用premierepro剪輯一些學生的錄像片段，也讓學生的“真容”再現(xiàn)，極大地豐富了教學資源，擴大了音樂教學的容量。
例如：在欣賞《江河水》時，我將大量的講解內(nèi)容直接運用文字的形式展現(xiàn)在大屏幕上，選用適合音樂意境的圖片作為背景畫面，再加上音樂，讓學生自己看、自己聽、自己理解、自己體驗，這樣既節(jié)省了傳統(tǒng)教學中的講解、書寫、掛圖等時間的`浪費，又音畫一體，學生在理解“教師講解”的同時，使音樂與環(huán)境融為一體，既加深了理解，又提高了興趣，豐富了情感體驗，陶冶了高尚情操。
興趣是學生學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。欣賞音樂是一種能動的審美活動，在各種歌曲或器樂曲的欣賞教學內(nèi)容中，其作品的創(chuàng)作、流傳過程，作者的生平經(jīng)歷以及音樂風格的演變，都有許多翔實的資料和傳說故事。以往的音樂教學中，只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學媒體，教師講，學生聽，教學過程比較單調枯燥，如今多媒體、midi制作等現(xiàn)代技術在音樂教學中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學效率，激發(fā)了學生的學習興趣。結合音樂的基本思想內(nèi)涵，選取能夠體現(xiàn)其音樂段落主題的畫面和適當?shù)奈淖纸榻B，經(jīng)過多媒體視聽技術處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂作品的情感寓意拓寬了思路，開闊了視野，有助于學生對音樂基本內(nèi)涵的理解，倍受學生歡迎。
例如我在給學生欣賞《春江花月夜》時，選用了江樓鐘鼓、月夜賞景、風吹影動、漁民撒網(wǎng)打漁、夜幕回歸等一些適合不同段落的視頻畫面，既有動感，又情景交融，同時，在音樂中出現(xiàn)不同樂器演奏的音樂時，我用動畫的形式，讓所演奏的樂器或演奏實況出現(xiàn)在大屏幕上，也將有些創(chuàng)作背景文字或意境說明插入到視頻的下邊移動，加深學生的理解，使學生陶醉在優(yōu)美的環(huán)境中如醉如癡，充分調動了學生欣賞音樂的積極性和主動性，更體現(xiàn)出了音樂藝術的形象美。
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現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十二
一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣象的'關系1.大氣提供了農(nóng)業(yè)生物的重要生存環(huán)境和物質、能量基礎農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對象是植物、動物、微生物等生命有機體,其生長發(fā)育和一切生命活動都離不開溫度、水分、光照、氣體成分、氣流等大氣環(huán)境因子.
作者：盧建國趙永宏盧建勇作者單位：烏蘭察布市氣象局刊名：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)英文刊名：modernagriculture年，卷(期)：“”(11)分類號：s1關鍵詞：
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十三
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術無形中改變著人們學習和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學中如何有效利用現(xiàn)代信息技術進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，提高學生的認知效率，改善教學質量，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學，是研究固體的結構并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學科。20世紀50年代末，固體物理學被采納為物理專業(yè)的一門基礎課，由國內(nèi)三位固體物理學前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學、南京大學和復旦大學率先開設。經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，固體物理學的應用領域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學科中最重要的一門專業(yè)基礎課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學等專業(yè)均開設了固體物理課。在實踐教學中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導復雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學生學習起來有一定困難，加之學生往往不知道所學知識在實際中如何應用，學習動力不足，使固體物理教學面臨嚴重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術沖擊了傳統(tǒng)的教學模式，給固體物理教學帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學改革，提高教學質量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術手段，進行了一些探索，以期改善教學質量，優(yōu)化學生的認知結構，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
1、合理利用多媒體技術。
多媒體技術是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術。多媒體技術具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學的不足。比如在講解晶體結構內(nèi)容時，學生往往不能理解面心立方結構為什么屬于密堆積結構，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結構，學生很難建立三維的空間概念，造成認知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉，再標記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結構，這樣學生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學生學習中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉使學生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學生建立物理圖像，提高認知效率。多媒體技術雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學推導，同時及時提問，可以增強教師和學生的互動，幫助學生跟上思路，提高學習效率。因此，如何恰當有效地使用多媒體，是我們在教學過程中必須仔細斟酌的。
2、先進模擬計算軟件materialsstudio的應用。
固體物理學中的許多概念和理論抽象難懂，學生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關物理概念和理論，并與實際應用中的現(xiàn)象、性質、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學生更好地理解所學知識，提高教學效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結構，并可以進行能帶結構和態(tài)密度的計算及可視化，光學性質、光譜性質、介電性質的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學生建立一些常見的晶體結構，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結構和光學性質進行調控，幫助學生理解晶體結構和性能之間的密切關系?？傊胢aterialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學生，不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還可以拓寬學生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學生覺得學有所用，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。
3、充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀是信息和網(wǎng)絡的時代，利用網(wǎng)絡可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)教學的實時互動，以及教學內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學習空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習題和思考題，學生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學課件和教學錄像，如果學生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學討論和交流。這種方式拉近了學生和教師的距離，豐富了原有的教學手段，擴展了教學空間，對提高教學效果有明顯作用。
4、微課程的有效利用。
在大學校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學習方式，學生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學生往往為了學習某個知識點需要看完整個視頻，學習效率低，會讓學生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學研究認為，人的認知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設計，集中闡明一個問題，教學目標明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡教學視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質量和真實質量的差別”等微視頻，學生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學生理論結合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學生的歡迎。本文針對當前固體物理教學面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術應用于固體物理教學，改善教學質量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，取得了良好的教學效果。然而固體物理教學改革是一項復雜龐大的工程，尤其是學科領域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術提升固體物理的教學質量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
[1]黃昆，韓汝琦。固體物理學[m]。北京：高等教育出版社，1997.
[2]馮端，金國鈞。凝聚態(tài)物理學（上卷）[m]。北京:高等教育出版社，2003.
[5]裘德海。高校利用微課程促進教學的應用與思考[j]?？平虒Э?，2013,(11):95+127.
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十四
1.信息技術。信息化技術從內(nèi)涵與外延性上劃分，可以包括廣義與狹義兩個方面。廣義上信息技術則是指最大程度地充分利用各種方法、工具、技能以及拓展人類信息器官的功能。它是用來管理和處理信息的各種技術的總稱，一般包括傳感技術、計算機技術和通信技術。狹義的信息技術則是指利用計算機、廣播電視以及網(wǎng)絡等獲取、加工、存儲、運輸與使用圖文聲像等信息的技術。本文所研究的信息技術，則是狹義層次的，屬于現(xiàn)代教育技術的范疇。
2.信息技術教育。一是指學習與掌握信息技術的一種教育，如開展計算機課等。二是指運用信息技術來進行教育活動，更好地開展教與學的活動。本文所研究的是信息技術教育在初中數(shù)學教學中的第二個層含義，是把信息技術教育當成一種教育手段和開展形式。信息技術教育的形式有課堂教學模式還有遠程教育模式等多種，本文主要針對初中階段數(shù)學課堂教學內(nèi)容融入信息化技術手段進行綜合分析。
二、在數(shù)學課堂教學中運用信息技術的理論依據(jù)。
20xx年1月，我國教育主管單位針對中小學階段的信息化技術管理與應用問題頒布了《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）》，引起了教學的深層改革，滿足教育現(xiàn)代化的需要。我國數(shù)學課程標準也明確指出，信息技術的應用對于數(shù)學教育影響深遠，將改變傳統(tǒng)的教育目標、教育內(nèi)容以及教學形式等。本文從以下兩個方面具體闡述改變方法：
1.信息技術能提高初中數(shù)學的教學質量。首先，在數(shù)學課堂中運用信息技術，能夠增加教學形式趣味的趣味性。運用現(xiàn)代信息技術教育，如多媒體計算機、教師網(wǎng)等，能夠豐富數(shù)學教學形式。使老師和學生更加感興趣。其次，在初中數(shù)學課堂中信息技術的應用使教學內(nèi)容更加具體形象化。初中數(shù)學的教學過程中需要運用抽象的邏輯思維，有時學生難以理解和想象。教師可以運用多媒體向學生展示相關資料，如進行直觀的圖片展示，對于學生而言更為具體可接受。學生在學習時，將教學內(nèi)容化難為易，自然就提高了數(shù)學的教學質量。再次，在數(shù)學課堂中，利用信息技術自然可以獲得大量信息資料。師生在數(shù)學的學習中，利用信息技術，能夠接觸先進的數(shù)學理念。另外，數(shù)學的學習需要融會貫通，也需要適當?shù)木毩暋＞W(wǎng)上資源豐富，對于學生的鞏固練習是非常便利的。信息技術的運用，可提高數(shù)學教學的速度。
2.在數(shù)學課堂中信息技術教育是教育改革的要求。教師運用信息技術能夠給學生提供一個更加理想的學習環(huán)境，將信息技術應用到初中數(shù)學教學中，從而改變傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學模式和教學過程。樹立一種新的教學觀念，從而促進教學活動的開展。
三、如何在數(shù)學課堂教學中運用信息技術。
1.運用信息技術導入教學情景內(nèi)容。生活中存在著很多數(shù)學問題，在初中數(shù)學教學中，教師可以通過多媒體將它們圖文并茂展示給學生，并且設置一定的懸念。運用信息技術來進行情境導入，能夠有效的激發(fā)學生的興趣，吸引他們?nèi)ブ鲃拥奶剿骱退伎?。運用信息技術可以使教學內(nèi)容更加具體可感。比如學習三維圖形等，學生空間感較差，難以想象該種圖形。教師用多媒體可以給學生呈現(xiàn)大量三維圖形以及生活中的實物，學生在多種感官刺激下，能對所學內(nèi)容加深理解。
2.將信息技術與數(shù)學學科的特點相容合。針對初中數(shù)學課堂當中使用信息技術應當充分分析數(shù)學學科主要特征，只有清楚地把握兩者之間的關聯(lián)，才能真正意義上將信息技術的優(yōu)越性發(fā)揮出來。如果僅僅將數(shù)學教學與信息技術進行生硬的結合、簡單的嫁接，便難以發(fā)揮它所應有的作用。教者應根據(jù)兩者的特點，進行恰當有機的結合。
3.正確把握多媒體計算機的地位和作用。在計算機等輔助教學下，教師的角色發(fā)生了改變。教師可以運用信息技術來指導學生，給他們精心提供良好的教學環(huán)境。學生運用計算機等可以更加便利地獲取知識。但是計算機對于學生而言是一種認知工具和探索工具，對教師而言還是開展教學的輔助性工具。在數(shù)學活動中，教師和學生要適當、恰如成分地運用信息技術，而不能過多地依賴，主次不分，更不能純粹只是為了趕時髦而去擺花架子。對于教師來說，不能完全舍棄傳統(tǒng)的教學模式。比如板書，就不能完全被教師的ppt等課件代替。教師適宜的板書，能夠幫助學生更好地理清掌握所學內(nèi)容。作業(yè)也不可完全要求學生通過計算機完成，還必須同時考慮學生的動手操作能力。在國內(nèi)，信息技術廣泛運用于教育領域當中，但在實際教學工作中卻出現(xiàn)了很多誤區(qū)，教師和學生并不能真正高效地運用信息技術。信息技術在初中數(shù)學課堂中的應用是一項探索性的工作，需要廣大學者和一線教師在課程建設的過程中不斷實驗、總結和研究。同時，初中數(shù)學老師要不斷地學習和運用信息技術，才能更好地將其融入初中數(shù)學課堂，真正發(fā)揮它應有的作用。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十五
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，小學生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段。要把信息技術融入小學數(shù)學教學中，大力開發(fā)并向學生提供豐富的學習資源，使之成為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，從而改變學生學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入探索性的數(shù)學活動中。
一、數(shù)學教學中應用多媒體教學創(chuàng)設學習情境，提高學生學習興趣。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是小學生進行求知活動和學習的重要心理因素，對于小學生而言，他們會更加以他們的興趣來左右他們的生活和學習。
在教學北師大五年級下冊第四單元的《長方體》中的《長方體的認識》時教師僅憑口頭表達是無法讓學生理解透徹的。我就利用多媒體展示了三張情境圖，讓學生在美麗的實物圖中找出形狀是長方體或正方體的三種物體。使學生從二維空間觀念發(fā)展到三維空間觀念，為認識長方體做了很好的鋪墊。提高了學習興趣，調動了學生的學習積極性。
二、數(shù)學教學中應用信息技術創(chuàng)設學習情境，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！边@就是解決問題的意識，解決問題的意識不是天生就有，而是通過后天有目的的培養(yǎng)獲得的。如，在教學《分數(shù)乘法三》一課中，利用動畫演示了唐僧師徒四人分西瓜吃的畫面。這個西瓜八戒吃了四分之一，悟空吃了剩下的三分之一，其余……還沒等師父話說完，八戒就說猴哥分到的比我多，不公平。這是怎么回事呢？教師趁機可以讓學生展開討論，各抒己見，然后播放演示結果。這樣，學生就會積極地去思考問題、探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。
三、數(shù)學教學中應用信息技術，可以拓寬學生思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
小學生正處于思維發(fā)展的最佳年齡，培養(yǎng)小學生創(chuàng)新性思維具有重要的意義。特別是在我們農(nóng)村地區(qū)，因為地域和經(jīng)濟等原因，小學生的思維創(chuàng)新能力相對比較薄弱，所以，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力尤為重要。
總之，現(xiàn)代信息技術手段在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用，不僅是教學方法的某種改進，更是教學觀念的一次革命。尤其在農(nóng)村小學數(shù)學教學中，恰當?shù)剡\用信息技術，為現(xiàn)代師生開辟了一條通往知識頂峰神奇多彩的教學之路。
（作者單位甘肅省張掖市位奇中心小學）。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十六
摘要：自上個世紀80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術在醫(yī)院管理中的應用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
關鍵詞：醫(yī)院；信息化建設；信息技術；軟件系統(tǒng)。
醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設是醫(yī)院管理的重要途徑，這個綜合管理系統(tǒng)建立的最終目標是提高以病人為中心的醫(yī)院管理效率，涉及醫(yī)院管理的信息都以數(shù)字化形式出現(xiàn)和保存。病人交足押金登錄一次就可以在醫(yī)院內(nèi)的所有科室進行診治。醫(yī)生的醫(yī)囑和各種檢查化驗結果都可以在網(wǎng)絡內(nèi)共享。自上個世紀80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術在醫(yī)院管理中的應用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃、科學設計系統(tǒng)軟件。
信息技術在醫(yī)院管理中的運用，提高了醫(yī)院的整體管理水平，由于醫(yī)院業(yè)務多，且內(nèi)容復雜，業(yè)務信息的專業(yè)技術性強，醫(yī)療過程專業(yè)性更強，必須要體現(xiàn)出高科技含量，體現(xiàn)出一種知識型的勞動。醫(yī)院的信息系統(tǒng)建立，需要具有專業(yè)化、知識化和智能化的特點，能夠更好地服務于醫(yī)院的日常工作。醫(yī)院的信息化建設應做好長遠規(guī)劃，科學統(tǒng)籌，為未來的發(fā)展預留一定的空間，鋪墊良好的信息工程基礎。信息系統(tǒng)的軟件設計非常關鍵，需要一家技術水平高，具有豐富軟件設計經(jīng)驗的公司承擔，核心是以方便病人為目的，發(fā)展電子檔案，將臨床應用作為核心，使信息系統(tǒng)覆蓋醫(yī)院業(yè)務管理全過程，方便醫(yī)院的全方位管理。同時還應該結合舊有信息系統(tǒng)，使新舊系統(tǒng)有機整合，保護醫(yī)院前期的工程投資，以保證系統(tǒng)發(fā)展建設的先進性。
2.醫(yī)院信息化管理的總體目標。
醫(yī)院作為以治病救人為第一要務的公共衛(wèi)生服務機構，在信息技術應用的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，醫(yī)院作為社會結構中的一部分，在人民的生活中占有重要的地位，服務于社會，服務于人民，是醫(yī)院的宗旨。信息技術及信息化在醫(yī)院管理中要實現(xiàn)以下目標：改革以往傳統(tǒng)中醫(yī)院的管理模式，實現(xiàn)數(shù)字化管理、信息化管理的新型醫(yī)院管理體制和醫(yī)院管理模式。利用信息技術建立醫(yī)院內(nèi)部完善的信息處理系統(tǒng)，提高診治和服務效率，為醫(yī)護人員及病人提供最大限度的便捷服務。利用信息技術實現(xiàn)醫(yī)院的辦公自動化系統(tǒng)。利用信息技術進行醫(yī)療研究與教學，推動醫(yī)護人員之間的業(yè)務交流和學習，促進醫(yī)學的進步和發(fā)展。利用信息技術建立全面的針對病人的醫(yī)學咨詢系統(tǒng)、健康咨詢系統(tǒng)，為廣大群眾提供最佳的醫(yī)療及健康服務。利用信息技術、現(xiàn)代化的設備，給患者提供遠程醫(yī)療服務、遠程醫(yī)療監(jiān)控等個性化的特殊服務及醫(yī)療的智能化服務。
3.1醫(yī)療信息系統(tǒng)的建立。
3.1.1住院病房管理系統(tǒng)。
這是醫(yī)院管理的重要一環(huán)，其主要任務是進行醫(yī)囑的處理，對治療過程中醫(yī)生的醫(yī)囑錄入、核對、執(zhí)行、停止等進行數(shù)字化處理，以及醫(yī)學護理工作的安排與處理;住院病人床位管理，增加和刪除、病人轉房、分配床位等都在系統(tǒng)中體現(xiàn)，還可以進行病人住院病房、床位使用情況的查詢，打印各種票單，給上級提供統(tǒng)計報表等。
3.1.2醫(yī)技信息系統(tǒng)。
該系統(tǒng)是醫(yī)院日常工作的重要內(nèi)容之一，核心內(nèi)容有臨床檢查、臨床檢驗、醫(yī)學影像信息等幾個系統(tǒng)。在臨床檢查系統(tǒng)中，醫(yī)護人員可根據(jù)需要在電腦中隨時提取病人各種輔助檢查的資料信息，用于輔助和治療參考。臨床檢查信息系統(tǒng)生活費統(tǒng)（ris）還可以提供病人的申請、登記、報告、檢索、統(tǒng)計等信息數(shù)據(jù)。醫(yī)療過程中離不開影像學檢查，醫(yī)學影像信息系統(tǒng)（pacs），在這里存儲大量的醫(yī)學圖像信息，這是醫(yī)生對患者診斷和治療的重要依據(jù)，同時也可以進行學術研究等，都將發(fā)揮重要的作用。
3.2藥品信息系統(tǒng)。
藥品是醫(yī)院治療病人的物質基礎，也是診療的工具。藥品的管理也是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容之一，而且藥品的種類繁多，條目復雜，做好藥品管理，是醫(yī)院信息化建設的重要內(nèi)容。
3.2.1藥庫管理系統(tǒng)。
藥庫是藥品的集散地，藥庫管理系統(tǒng)包括藥品從購買到保管到發(fā)放的全過程，藥品采購入庫、受理科室申領、受理科室返倉等都涉及到各科室，管理也較復雜。藥品的保管是藥庫管理的重點，定期進行藥品盤存、藥品報廢報損、藥庫發(fā)藥、藥品調價和相關統(tǒng)計查詢等內(nèi)容，都是藥庫系統(tǒng)的操作內(nèi)容。建立藥庫管理系統(tǒng)，對醫(yī)院藥品的供應、庫存、銷售等可以信息化管理，實施計劃、組織、指揮和控制的有序進行。同時通過該系統(tǒng)還可以對資金實施有效利用，避免積壓，減少醫(yī)院流動資金占用。利用該系統(tǒng)還可以合理指導藥品儲備，加速藥品周轉，減少因長期保管帶來的損耗，方便各種查詢方式與提供統(tǒng)計報表等。
3.2.2門診藥房系統(tǒng)。
門診藥房管理系統(tǒng)是醫(yī)院日常的主要服務窗口，日常工作的主要內(nèi)容是向藥庫申領藥品、藥品盤存、藥品報廢報損、藥房發(fā)藥、藥房退藥、相關統(tǒng)計查詢等內(nèi)容。門診藥房的信息化，是保證門診藥品的有效供應，以及申領、庫存、發(fā)放等的有序進行，保證醫(yī)療業(yè)務需要，提供藥品儲備的第一線信息，減少積壓，少占用資金，減少流動資金占用，加速藥品周轉，方便各種查詢和提供統(tǒng)計報表等。
3.3醫(yī)院的收費管理系統(tǒng)。
3.3.1門診收費系統(tǒng)。
醫(yī)院的門診收費主要是針對門診病人的.收費管理，其主要內(nèi)容包括門診病人的掛號、劃價、收費。
3.3.2住院部的收費系統(tǒng)。
住院部收費管理是醫(yī)院資金管理的重頭戲，該系統(tǒng)的主要內(nèi)容包括住院病人入院登記，主要是基本情況的記錄，比如患者姓名、性別、出生年月、婚姻、職業(yè)、文化程度、入院科室、門診醫(yī)生、病人類別等，費用收取需要按照病人的費用報銷情況進行分類設置，工齡年限，在職退休情況，報銷或自理情況，病房位置，病人號碼等，同時進行押金的處理。
3.4院長查詢信息系統(tǒng)。
充分利用信息技術，優(yōu)化醫(yī)療服務工作，提高醫(yī)院內(nèi)部各部門的工作效率，增強醫(yī)院在同行業(yè)中的競爭力。強化信息化管理，充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建迅捷的操作平臺，建立以病人為中心的醫(yī)療服務體系，充分調動職工積極性；優(yōu)化業(yè)務流程，提高管理水平，增強醫(yī)院的競爭力。
參考文獻：
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現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十七
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國公路的發(fā)展也加快了速度，近些年來，隨著施工技術的不斷發(fā)展，我國公路的總里程增長速度也是非常迅猛，而出大巨大的公路路產(chǎn)。這樣的發(fā)展，雖然對我國交通運輸業(yè)的發(fā)展有很大的幫助，但同時也將前所未有的挑戰(zhàn)帶到了我國公路路政管理部門面前。為保證我國公路的安全暢通、為保證我國交通事業(yè)能夠快速、平衡的發(fā)展，為保證國家經(jīng)濟能夠不斷提高，在這個新的形勢下，我們要如何開展路政管理工作成為了我國路政管理部門的一大問題。除了將有關機制創(chuàng)新，將管理手段多樣化之外，科學技術的發(fā)展幫助我們解決了這一大難題，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術在公路路政管理中的應用，使我國交通行業(yè)真正走向了可持續(xù)發(fā)展的道路，因此，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術對于我國公路路政的管理工作具體有非常重要的意義，我們必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的最新研究成果。
1以人為本，做好服務。
在做好公路路政管理的工作中，我們首先要明確，公路路政管理的核心是為車方服務，要擺正心態(tài)，對于公路路政的管理系統(tǒng)建立，要提高其開放性及樣式多樣化。堅持以人為本，轉變各級公路路政管理部門的職能，以為車主提供更優(yōu)質、更安全的`服務為目標，這也是交通系統(tǒng)的主要作用。我國公路路政管理的信息化建設現(xiàn)已做出一定成就，但為把工作做更好，為讓車主在管理系統(tǒng)中能夠更順利、更便捷的辦理有關業(yè)務，為使辦理方式更加靈活多樣，我們就應該將現(xiàn)代化信息技術更充分地利用起來，這也是我國公路路政管理信息化建設的下個重點。因此，對于路政管理系統(tǒng)不同部門所負責的工作不同，在對其信息化建設時要采取不同的措施。首先要將罰沒款開票功能完善起來，對于代收功能的銀行網(wǎng)點要適當增加，系統(tǒng)中的有關業(yè)務流程要進行簡化以便節(jié)約雙方的時間，對于系統(tǒng)的配置及有關的程序模塊要進行優(yōu)化。其次，對于公路路政信息網(wǎng)站的相關功能及內(nèi)容要進行豐富，不僅要為車主提供能查詢相關的法律法規(guī)政策、業(yè)務的辦理流程及辦理規(guī)則的趙化勇，而且對于關系到車主切身利益方面有關信息的查詢功能也要進行設置。
第二方面，我們要注意切實為基層服務，在對系統(tǒng)的設置當中要使公路路政信息系統(tǒng)能夠適應廣大基層人民。為此，在建設公路路政的信息化時，我們就注意：為保證各級的管理人員及操作人員不會出現(xiàn)技術上的問題，保證各級人員在對各項業(yè)務的處理時能夠更加順利、效率更高，在對系統(tǒng)的設置時要注意免去很多不必要的操作，實現(xiàn)程序化、自動化的業(yè)務辦理；信息的查詢功能要細分，使查詢結果能夠更有針對性、更全面、更準確，對于不同報表的分析功能要不斷強化，使其具有更高的前瞻信，這樣，各級的路政管理人員對于路政管理的工作情況及后期的發(fā)展都有一個清楚的了解，在對于路政管理工作今后的發(fā)展討論上，就能夠將自己的建議和有關對策提出來，為路政管理工作今后的發(fā)展提供參考，提高各級管理人員參與討論的積極性；要能夠快速響應基層人員對于系統(tǒng)應用方面所提出的問題及合理的意見和建議，針對問題要通過有關專家、業(yè)務及技術人員支持盡快地為廣大基層人員解決。
2信息化建設，可持續(xù)發(fā)展。
為使我國公路路政管理能朝全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展道路前進，首先我們對于管理理念及管理體制就要改善，對于管理思想要進行規(guī)范化，其次要利用先進的現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術，同時還要將教育與培訓有關的信息技術使用者作為一項重大工作來做，要儲備好各級信息技術人才，只有這樣，我們路政管理才能產(chǎn)生更大的效益。在進行公路路政管理信信息化的建設當中，我們不僅要明確我們的宗旨是為車主服務，要遵循有關技術的客觀規(guī)律，對于路政管理工作要適當優(yōu)化，盡量避免繁瑣的中間環(huán)節(jié)，對于信息技術人才的儲備和培養(yǎng)工作我們還需要再加強。除了以上工作之外，對于信息的安全問題，我們也要更加重視，對于各級技術層次要完善其安全體系，加強對內(nèi)部網(wǎng)絡及系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的監(jiān)控與管理，消除系統(tǒng)中所存在的安全隱患，并做好備份工作，建立異地容災備份中心，以防數(shù)據(jù)的丟失而造成嚴重的后果。
3整合資源，彌補不足。
我國公路路政管理雖小有成就，但對于路政管理的信息化建設卻存大很大差距，工作中存在很多不足。想要整合資源、建立一個完善的路政網(wǎng)絡平臺，我們還需要更加努力。對于已有的大網(wǎng)軟件，我們要不斷完善、加強并強化其軟件功能；對于不規(guī)范及已經(jīng)失真的錄入信息，我們應調集人力、物力，將數(shù)據(jù)整理并將空缺的部分填補起來；要鼓動組織及相關的技術人員，將車型數(shù)據(jù)庫建立起來；在對于服務方式的拓展、服務能力的提升方面，要學會將現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的最新研究成果充分地利用起來，不僅如此，我們還要嘗試在路政網(wǎng)絡信息化的道路上創(chuàng)造亮點和新的應用，比如說用gps來定位大型車輛，進行重點管理，或是在管理大型車輛時將ic卡技術利用上，等等；對于查詢及報表功能，我們不僅要強化而要豐富其內(nèi)容，以便路政管理部門對于路況的準確掌握；或增加有關車輛數(shù)據(jù)的挖掘功能，這樣能使路政管理部門對于路政的管理能更好地分析，對于路政管理的發(fā)展趨勢能有更準確的預測；對于路政管理的考評系統(tǒng)要不斷完善，以保證考核的公平公正；為執(zhí)法行為能夠得到更好的規(guī)范，可考慮建立交通執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)，對于上路查車或對于違章車輛的處理要進行全程拍攝，以便日后取證；對于路政管理部門內(nèi)部，對系統(tǒng)要盡量進行整合，將辦公、財務及網(wǎng)站管理等體系整合起來，使路政管理系統(tǒng)形成一個完整的路政管理應用體系；對于其他的交通管理部門要將資源信息共享，與各交通部門將信息共享的渠道建立起來，使資源的利用效率得以提高。
結束語。
隨著我國公路路政管理的不斷信息化，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術在公路路政管理中的應用從無到有，發(fā)展到現(xiàn)在，其應用已經(jīng)非常普遍了，網(wǎng)絡信息技術對于公路路政的管理發(fā)揮著越來越大的作用，各政府部門對于新技術也越來越重視。但是時代不斷發(fā)展，形勢不斷發(fā)生變化，要想在公路路政管理中更好地發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的作用，取得更好的效果，不僅要結合公路路政管理工作的具體特點，而且對于現(xiàn)代信息技術中的最新成果充分利用起來，最好是要和原有的交通規(guī)費征管網(wǎng)絡系統(tǒng)聯(lián)合起來，使得公路路政管理的信息化道路越走越寬，越走越好，這樣，才能保證我國交通的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，切實提高我國經(jīng)濟的大力發(fā)展。
參考文獻。
[2]李占城，淺談提高公路路政管理水平的基本途徑[j]科技信息，（13）。
現(xiàn)代信息技術在教學中的應用論文篇十八
當前多媒體信息技術慢慢時代化，豐富地應用到教育事業(yè)中。信息技術在小學語文課堂教學中，有利于豐富活躍課堂，激發(fā)學生的思維。兩者的統(tǒng)籌結合豐富語文情境的同時，也升華學生智慧，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。龐大的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)擴寬了學生的知識面，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力，培養(yǎng)了學生自主學習與合作學習的能力。
一是教學觀念落后，忽視信息技術使用。大多數(shù)的小學語文教師仍然有落后的教學觀念，側重“填鴨式”教學，只用一張嘴和一支粉筆來講授知識，很少去指導學生思考理解。學生多是死記硬背，沒有自由發(fā)揮的.空間，開始恐懼語文課堂。教師也會覺得教學吃力，這樣的教學扼殺學生的思考能力與創(chuàng)新力，難以培養(yǎng)學生的興趣愛好。
二是過多應用信息技術，師生間缺少交流。小學語文教師在教學中過多地依賴信息技術，例如，有些不需要信息技術的地方，或者完全可以板書口頭講授知識時也使用多媒體，學生依賴圖像，思維出現(xiàn)惰性，損壞學生的抽象思維。這樣教師與學生之間也很少地在課堂上交流，課堂氛圍沉悶壓抑，學生喪失了教學中的主體地位。同時也造成了教師的傳道授業(yè)遇到問題，學生學習的興趣開始減少。
2.1創(chuàng)建教學情景，激發(fā)學習興趣。
小學生的抽象思維能力薄弱，若在課堂上教師只是單純口頭講述和板書就很難讓學生全面理解、吸收知識。教師創(chuàng)設和教學內(nèi)容有關的教學情景，利于教學知識的遷移和激發(fā)學生的興趣。利用多媒體技術創(chuàng)設情景，可以運用多媒體的影像優(yōu)勢，綜合處理控制語言、文字、圖像等，創(chuàng)造出可視可聽的畫面。語文課堂就會生動形象，學生學習的積極性高。多媒體技術也會讓課文中的人物用色、聲、形等來調動學生的各種感官，促進學生理解知識，提高理解能力。例如，在《落花生》的授課中，教師備課時可以用計算機收集關于花生生長的各階段圖片和視頻，還有播音員的朗誦課文的聲音。這就為學生創(chuàng)造了豐富多彩的閱讀世界，吸引學生注意力，激發(fā)學生的興趣。多媒體把抽象難理解的知識具體化、生動化，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助學生解決思維和理解方面的困難，提高課堂質量，提高學習效率。
同時，教師要創(chuàng)設貼近生活的情境，可以幫助學生理解知識，提高學習興趣。興趣是最好的老師，小學生好奇心強，喜歡發(fā)現(xiàn)新事物，這樣用直觀的工具來展開教學，提供豐富的教學資源，用視頻或是幻燈片來集中學生的注意力。
2.2開展互動教學，提高積極性。
互動教學是學習中的相互促進和推動，師生之間相互合作。和傳統(tǒng)的小學語文教學中單一枯燥的課堂不同，多媒體技術可以優(yōu)化教學的環(huán)境，促進教學內(nèi)容與手段的組合，把板書、講解、討論等傳統(tǒng)教學中的東西達到最佳，提高教學的有效性，提高學生的參與性。例如：《小壁虎借尾巴》的授課中，教師可以用多媒體放出各種各樣的壁虎圖片，然后問學生這是什么動物，教師再引出這個課題，播放動畫片《小壁虎借尾巴》給學生們看。學生在看了動畫片后會有一定的感知，最后教師可以設問幾個問題。這時，可以開展自主合作的互動學習活動，學生開始積極地討論，提高學生的課堂參與性，激發(fā)學生的熱情。
2.3安排教學內(nèi)容，科學設計方案。
對很多學生來說。小學語文知識比較龐大繁瑣，內(nèi)容豐富。小學生的經(jīng)歷和生活積累不多，感知水平比較低，教師不可以把知識一并灌輸給學生。小學語文教師運用信息技術設計制作多媒體課件，必須抓住語文的重難點，發(fā)揮多媒體的直觀和交互性，整合與課程內(nèi)容有關的圖像、聲音、動畫等元素。
2.4創(chuàng)造輕松氛圍，提高教學質量。
創(chuàng)設良好的教學氛圍，有利于教師有效的開展教學活動。教師關愛、尊重、理解學生，會提升自己在學生心中的形象。當前科技的發(fā)展，網(wǎng)絡發(fā)展的信息時代到來，學生接觸電腦和網(wǎng)絡，了解的知識有的甚至超過了教師，他們可以查詢到很多知識。教師在教學中也要應用網(wǎng)絡和多媒體，用生動的文字、圖片來加深學生對課本知識的理解、記憶。
2.5擴充知識面，開啟學生智慧。
語文課堂應用多媒體就是把信息技術當作學習工具，需要教師在一定程度上的把握，把信息的廣泛和動態(tài)化真正用到課堂學習中。學生充分的用網(wǎng)絡來獲取知識，用頭腦和知識來解決問題。語文知識是由作家介紹與創(chuàng)作背景構成的，傳統(tǒng)的介紹只是教師收集的資料為主，學生后期自己補充。而信息技術就可以很快地調出背景知識給學生借鑒，實現(xiàn)了知識的寬泛，擴大了知識視野。用多媒體信息技術來引導課堂，改變學生被動接受知識的局面，還能提供豐富的互動。語文課可以再附加計算機實驗課，學生有機會用語文共享創(chuàng)作軟件，自己實踐創(chuàng)造，享受了創(chuàng)作的熱情與成就感，便捷了語文知識的再現(xiàn)。
3.總結。
總之，信息技術在小學語文教學中發(fā)揮了重要的作用，可以提升學生的學習興趣，豐富學生的學習世界，隨時準備需要的學習信息，便利了語文學習的空間。教師合理科學的應用多媒體技術可以更好地實現(xiàn)小學語文的教學目標，提高教學質量，達到理想的教學效果。