在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
歌頌教師的句子篇一
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
??！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
??！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
歌頌教師的句子篇二
教師是社會(huì)的一縷陽(yáng)光，是人類進(jìn)步的火炬。他們默默耕耘，用心耐心將知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們猶如春筍般蓬勃生長(zhǎng)。作為學(xué)生，我深深感受到了教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，我愿以此篇文章，歌頌教師的偉大和無(wú)私。
首先，教師的精神力量給予了我極大的啟發(fā)和激勵(lì)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我在回想當(dāng)天的學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有理解到知識(shí)的核心。但是每次在我困惑的時(shí)候，教師總是在第二天予以了解答。他們不僅耐心地給予我解答，還告訴我思維的奧秘和解題的技巧。這無(wú)疑讓我感受到了教師們的偉大智慧和對(duì)學(xué)生的深情關(guān)懷。正是因?yàn)榻處焸兊木窳α?，我在學(xué)習(xí)道路上時(shí)刻保持著一顆好奇心和追求知識(shí)的熱情。
其次，教師們用他們的真誠(chéng)和耐心幫助我樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。有一次，我遇到了一道特別困難的數(shù)學(xué)題，我感到非常沮喪。當(dāng)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師看出了我的困惑，她走過(guò)來(lái)輕輕拍了拍我的肩膀，溫和地對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，不要放棄，相信自己，你一定能做出來(lái)。”她的真誠(chéng)和耐心使我重新振作起來(lái)，我相信自己，最終克服了困難。教師們教給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種獨(dú)立思考的能力和堅(jiān)持的勇氣。他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中，教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何尊重他人，如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 與此同時(shí)，教師們給予了我豐富的課外知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅教給我知識(shí)，還通過(guò)舉辦各種活動(dòng)、組織實(shí)踐、開(kāi)展社團(tuán)等方式，讓我們更好地走進(jìn)社會(huì)，了解各行各業(yè)的人們，并激發(fā)我們的興趣。正是因?yàn)榻處焸兊囊I(lǐng)，我才有機(jī)會(huì)接觸到了很多以前從未接觸過(guò)的事物，開(kāi)拓了我的視野，增強(qiáng)了我的綜合素質(zhì)。教師們的辛勤付出使得我們能夠從多方面培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，拓展自己的學(xué)識(shí)面。
不可忽視的是，教師們與我們緊密互動(dòng)的方式，幫助我塑造了積極向上的人格。教師們?cè)诎嗉?jí)里采用了許多有趣的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，使得學(xué)習(xí)更加輕松愉快。他們站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我們更好地理解知識(shí)和發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，他們也關(guān)心我們的情緒和人際交往問(wèn)題，在我們遇到困難時(shí)給予我們支持和鼓勵(lì)。加上他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在與教師們的互動(dòng)中逐漸形成了自信、獨(dú)立、積極向上的個(gè)性。
最后，教師們以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)成就了我今天的一切。正是因?yàn)橛薪處焸優(yōu)槲仪臒o(wú)聲息地辛勤工作，我才有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。他們無(wú)論是在課堂上還是課外，都默默地為我們付出。他們不計(jì)報(bào)酬，只為了我們能夠成長(zhǎng)為棟梁之才。正是這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神在推動(dòng)著教育事業(yè)的進(jìn)步，也展現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)的偉大。
總之，作為學(xué)生，我深深感受到了教師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。他們不僅傳遞了知識(shí)，更用他們的精神力量、真誠(chéng)與耐心，幫助我樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。他們用親身行動(dòng)教會(huì)了我獨(dú)立思考和勇敢面對(duì)困難。在課堂內(nèi)外，教師們給予了我豐富的課外知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，塑造了我的積極向上的人格。最重要的是，教師們以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)讓我能夠擁有今天的一切。因此，我對(duì)所有的教師們致以崇高的敬意和深深的感謝。
歌頌教師的句子篇三
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩(shī)句說(shuō)的是犧牲自己，帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者，是家長(zhǎng)，對(duì)!但是更合適的是普通的職業(yè)卻帶著一顆無(wú)限愛(ài)心的教師。
教師是無(wú)悔的奉獻(xiàn)者，所以不管把老師比做什么，在人生的漫漫旅途中，老師就像一盞不滅的煤油燈，照亮我們前行的路。我想說(shuō)一件讓全國(guó)人民都很痛心的事，在5.12汶川8.0級(jí)的地震中，汶川被夷為平地，瓦礫埋沒(méi)了一切，包括生命。但是，有一種的東西卻逃了出來(lái)——師生情，師生情，老師對(duì)學(xué)生的情誼，無(wú)私的情。
向倩的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身，張開(kāi)的雙臂下，緊緊摟著三個(gè)也已死去的學(xué)生。
救援人員怎么也無(wú)法扳開(kāi)她的雙手，現(xiàn)場(chǎng)的武警官兵為之落淚，紛紛行起軍禮。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去?！边@句話用來(lái)形容教師再合適不過(guò)。在他們的一生中，他們像燈一樣為我們照路，像天使一樣為我們引路。
敬愛(ài)的老師，無(wú)情的歲月把我們之間的距離拉大，但您對(duì)學(xué)生的恩情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!如春風(fēng)拂柳，如艷陽(yáng)普照，如紅葉不落。
感謝您，您如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。
歌頌教師的句子篇四
若真有運(yùn)勢(shì)之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來(lái)的無(wú)價(jià)的常識(shí)。
——題記
這份感情，雖沒(méi)高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒(méi)天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺(tái)所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書(shū)寫(xiě)的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛(ài)的力量。
是哪個(gè)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫(xiě)了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開(kāi)在門可羅雀的貧困落后的小山村，用愛(ài)守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動(dòng)了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識(shí)的雨露滋潤(rùn)了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅(jiān)實(shí)的依賴。
是哪個(gè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)最漂亮的詩(shī)篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭(zhēng)，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛(ài)心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅(jiān)的精神，陽(yáng)光般燦爛的笑容，為小孩們帶來(lái)溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語(yǔ)的背后，凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出??！他們身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂，所有皆由于他們從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動(dòng)的情感。
是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛(ài)”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動(dòng)石塊，閃動(dòng)著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帯且豢?，所有些?ài)與感動(dòng)都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓大家敬畏。
老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的付出與關(guān)愛(ài)。他們?nèi)鐭羲?，引?dǎo)大家找到前進(jìn)的方向；他們?nèi)缗?yáng)，讓大家在寒冷之時(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土里。
說(shuō)你偉大，或許還不夠，你對(duì)大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅(jiān)，比海深。
歌頌教師的句子篇五
1、又紅又專;為國(guó)為民。
2、為國(guó)而教;作人之師。
3、職業(yè)高尚;教師光榮。
4、尊師重教;育才興邦。
5、催筍成竹;潤(rùn)花著果。
6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。
7、紅梅知春早;翠柏識(shí)歲寒。
8、春霖滋沃土;矢志育新苗。
9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。
10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。
11、須尊師重教;待舉棟興邦。
12、桃李交誼篤;橘柚及時(shí)登。
13、桃李及時(shí)秀;桔柚應(yīng)時(shí)新。
14、碧血催桃李;丹心育棟梁。
15、點(diǎn)燃理想火花;培育建設(shè)人才。
16、培育祖國(guó)花朵;造就建設(shè)人才。
17、踏踏實(shí)實(shí)做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。
18、一片丹心隨世古;千聲贊語(yǔ)頌師恩。
19、一身許國(guó)傳科技;兩袖清風(fēng)作人師。
20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。
21、千篇新詩(shī)園丁贊;萬(wàn)首衷曲育人歌。
22、日暖風(fēng)和開(kāi)桃李;筆酣墨濃寫(xiě)春秋。
23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。
24、樂(lè)教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。
25、樂(lè)做人梯通大廈;甘當(dāng)綠葉托紅花。
26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。
27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。
28、生敬師有禮有貌;師愛(ài)生同志同心。
29、白發(fā)喜見(jiàn)迎春柳;丹心笑種向陽(yáng)花。
30、百年樹(shù)人成大計(jì);一心跟黨獻(xiàn)紅心。
31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。
32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。
33、辛勤育得花朵艷;汗水換來(lái)桃李香。
34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。
35、旭日燦星照學(xué)府;春風(fēng)化雨育新苗。
36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績(jī)振中華。
37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。
38、備課常伴三更月;教書(shū)總想四化春。
39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。
40、舉國(guó)尊師興偉業(yè);全民重教育英才。
41、熱血丹心育桃李;櫛風(fēng)沐雨做園丁。
42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬(wàn)代紅。
43、教育振興期學(xué)校;人才陶冶仰良師。
44、振興教育期學(xué)校;陶冶人才有老師。
45、師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老;學(xué)有高低總是生。
46、喜看桃李香天下;樂(lè)灑甘霖育新苗。
47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫(xiě)春秋。
48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫(huà)春山。
49、尊師重教風(fēng)尚美;文明禮貌氣象新。
50、尊師重教興風(fēng)尚;育德培才出壯苗。
51、新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌;明月一輪燈火勤。
52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。
53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當(dāng)黃牛。
54、舞劍吟詩(shī)欣筆墨;高歌流水壯雄心。
55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開(kāi)發(fā)。
57、認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;努力培養(yǎng)四有人才。
58、講臺(tái)展開(kāi)千秋畫(huà)卷;神州綻放萬(wàn)樹(shù)蓓蕾。
59、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才。
60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點(diǎn)燃一代心靈。
61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
63、為人師表，誨而不倦;替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
64、立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無(wú)尚光榮。
65、育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
67、重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
68、尊重老師，以就懿德;熱愛(ài)教育，旨成豐功。
69、黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
70、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
71、壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
72、汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
73、甘做園丁，為祖國(guó)添秀;愿化新雨，給桃李送春。
74、壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
76、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
77、掏出丹心，譜寫(xiě)園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹(shù)人。
78、瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
79、今日十億人民尊師重教;明朝萬(wàn)里山河增彩添光。
80、發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
81、崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
82、老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開(kāi)祖國(guó)紅花。
83、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開(kāi)祖國(guó)花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
84、瀝血嘔心，贏來(lái)滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
85、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠(chéng)。
86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識(shí)，千絲萬(wàn)縷如春蠶。
87、實(shí)現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅(jiān)持改革，方能富國(guó)興邦。
88、教書(shū)治學(xué)，心懷四化大業(yè);立說(shuō)成家，志在兩個(gè)文明。
89、嘔心瀝血，桃李盛開(kāi)香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。
90、東風(fēng)勁吹，老樹(shù)新枝齊競(jìng)秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭(zhēng)春。
91、如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
92、松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽(yáng)天。
93、伯樂(lè)常在，何愁沒(méi)有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
94、學(xué)海無(wú)涯，飛舟最愛(ài)迎激浪;書(shū)山有路，駿馬更須快策鞭。
95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠(chéng)可鑒，心靈深處勤耕耘。
96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
97、做四有新人，廣開(kāi)四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。
98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。
99、筆醮熱汗，寫(xiě)出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。
100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。
101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。
102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國(guó)培育新苗。
103、默默無(wú)聞，育出桃李芳天下;濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。
104、人民好園丁，愛(ài)國(guó)為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹(shù)英才。
105、沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國(guó)添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。
106、作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。
107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍(lán)圖。
108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。
109、腳踏晨曦，迎接八九點(diǎn)鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。
110、教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣;學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。
歌頌教師的句子篇六
魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒??！彼f(shuō)：“我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦??！?BR> ——題記
地球再轉(zhuǎn)三圈，又會(huì)迎來(lái)新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個(gè)家，而老師則是我們的半個(gè)父母。
作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國(guó)的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無(wú)比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒(méi)有白費(fèi)，我敢保證，請(qǐng)相信我們，我們會(huì)努力的！
與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無(wú)論是對(duì)您們的尊重，還是以成績(jī)來(lái)回報(bào)您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點(diǎn)又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠(chéng)的教誨，一堂堂匠心獨(dú)具的課堂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不打動(dòng)著我們的心。我想對(duì)您們說(shuō)，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
不知不覺(jué)中，我們彼此已離不開(kāi)對(duì)方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛(ài)的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會(huì)想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！
歌頌教師的句子篇七
多少年季節(jié)輪回
多少個(gè)春夏秋冬
你是紅燭燃燒著亮麗的生命
奉獻(xiàn)幾多血和汗
不求青史留英名
你用真情傳播著智慧的火種
就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)
就像那冬梅吟唱著早春的歌聲
啊光榮的教師
辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
啊光榮的教師
辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
多少個(gè)不眠之夜
多少次燈光長(zhǎng)明
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影
青絲之間添華發(fā)
三尺講臺(tái)蕩笑聲
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮
啊光榮的教師辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
啊光榮的教師辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
光榮的教師辛勤的園丁
桃李花芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
歌頌教師的句子篇八
在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識(shí)，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對(duì)大家是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管大家做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒大家。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過(guò)表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開(kāi)玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說(shuō)過(guò)上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒(méi)想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說(shuō)：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢?！崩蠋熞?jiàn)這情形，居然對(duì)他們說(shuō)了一聲對(duì)不起，是我沒(méi)看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對(duì)不起，老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來(lái)可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團(tuán)結(jié)才是啊。”這件事之后，大家班的人都愈加聽(tīng)話，沒(méi)闖過(guò)禍。
小花老師對(duì)大家非常不錯(cuò)，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來(lái)的前途著想。老師是大家的書(shū)籍伴侶，為大家傳播豐富的常識(shí)；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對(duì)所有些老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；你如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的句子篇九
下聯(lián)：勾勒線條，描繪精彩場(chǎng)面
上聯(lián)：點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象
下聯(lián)：甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因
上聯(lián)：地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山
下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖
上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思
下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想
上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨
下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合
上聯(lián)：處三尺講臺(tái)，做功出力
下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光
上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直
下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎
上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑
下聯(lián)：古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢
上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色
下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩
上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運(yùn)動(dòng)
下聯(lián)：無(wú)論勞累，似季風(fēng)吹拂
上聯(lián)：漢語(yǔ)興衰存乎汝心
下聯(lián)：中華滄桑有然爾夢(mèng)
上聯(lián)：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清
下聯(lián)：橫看世界，中美英法德日俄
上聯(lián)：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘
下聯(lián)：圖中越大海，弄清洋流深義
上聯(lián)：站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云
下聯(lián)：立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流
上聯(lián)：站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文
下聯(lián)：握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)
上聯(lián)：預(yù)知天氣變化，把握正確航向
下聯(lián)：探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生
上聯(lián)：以史為鑒，宋元明請(qǐng)勝與衰
下聯(lián)：同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱
上聯(lián)：學(xué)富五車，通曉詩(shī)書(shū)禮易
下聯(lián)：才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)
上聯(lián)：心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李
下聯(lián)：志同海大，育一代棟梁興中華
上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外
下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱
上聯(lián)：喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物
下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題
上聯(lián)：喜怒哀樂(lè)，舍棄過(guò)去時(shí)
下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài)
上聯(lián)：唯物辨證，探索物質(zhì)本源
下聯(lián)：政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)
上聯(lián)：通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深
下聯(lián)：熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒
上聯(lián)：嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云
下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒
上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰(shuí)主沉浮
下聯(lián)：看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰
上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜
下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海
上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出
下聯(lián)：妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解
上聯(lián)：思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩
下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇
上聯(lián)：說(shuō)乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)
下聯(lián)：傳知識(shí)，訴說(shuō)天地源
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)
下聯(lián)：胸懷壯志，問(wèn)人生幾何
上聯(lián)：實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全
下聯(lián)：講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有
上聯(lián)：詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度
下聯(lián)：語(yǔ)段篇章全顯中華文明
上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴
下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友
上聯(lián)：上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中
下聯(lián)：下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間
上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天
下聯(lián)：魚(yú)鱉蟲(chóng)獸全收眼底，可下四洋
上聯(lián)：人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成
下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行
上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中
下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里
上聯(lián)：巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象
下聯(lián)：精計(jì)算，巧解生活方程
上聯(lián)：評(píng)漁場(chǎng)，寒流暖流交匯處
下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時(shí)
上聯(lián)：評(píng)得失，四大名著顯精妙
下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇
上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦
下聯(lián)：沐清風(fēng)，講人生，談古論今
上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣
下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色
上聯(lián)：論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉
下聯(lián)：講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙
上聯(lián)：了解法國(guó)，夢(mèng)品白蘭地
下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星
上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生
下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程
上聯(lián)：兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感
下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘
上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會(huì)變化規(guī)律
下聯(lián)：看國(guó)家興衰，窺破未來(lái)發(fā)展先機(jī)
上聯(lián)：扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)
下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯
上聯(lián)：口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句
下聯(lián)：牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
上聯(lián)：看秦漢，知中國(guó)千年文明
下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌
上聯(lián)：看風(fēng)水，樂(lè)道山川湖海玄機(jī)
下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘
上聯(lián)：靜默如樹(shù)，沉思折思思萬(wàn)物本源
下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國(guó)治治千秋功業(yè)
上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國(guó)家事域外事事事皆知
下聯(lián)：天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通
上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失
下聯(lián)：述名人軼聞，評(píng)功過(guò)是非
上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論
下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)
上聯(lián)：講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通
下聯(lián)：說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明
上聯(lián)：畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直
下聯(lián)：講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓
上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰
下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換
上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)
下聯(lián)：通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)蒼生
上聯(lián)：俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè)
下聯(lián)：談吐瞬間，樂(lè)道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循
上聯(lián)：讀教科書(shū)，乘季風(fēng)，激起心中暖流
下聯(lián)：轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情
上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮
下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣
下聯(lián)：追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞
上聯(lián)：愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何
下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣
上聯(lián)：指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦
下聯(lián)：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深
歌頌教師的句子篇十
您，您是誰(shuí)？
一個(gè)像仙女一樣——
把希望帶進(jìn)我們心田的人。
您，您是誰(shuí)？
一個(gè)如慈母一樣——
照顧我們的人。
您，您是誰(shuí)？
一個(gè)如春雨一樣——
滋潤(rùn)我們心田的人。
??！
原來(lái)您就是我們的老師，
我們一輩子也難忘記的老師??！
您辛勤教育出，
一批又一批令人羨慕的棟梁。
您用雙手悄悄托起，
一個(gè)又一個(gè)祿色的嫩芽。
您為我們傷心，為我們難過(guò)。
我們的每一次進(jìn)步，
您都看在了眼里。
可是，老師您知道嗎？
歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。
老師，悄悄地，我想告訴您——
您精心培育的嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)大，
已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)！
它已不再害怕風(fēng)雨，
不再懼怕閃電了！
您就同意——
它自己去大千世界闖蕩吧！
歌頌教師的句子篇十一
嘔心瀝血，潤(rùn)得桃李吐芳菲
一支粉筆，積淀千秋智慧
三尺講臺(tái)，寄托萬(wàn)世文明
書(shū)山向?qū)?BR> 學(xué)海航標(biāo)
做我園丁 但愿棟梁擎大廈
為人師長(zhǎng) 須將德智化群星
師愛(ài)似甘泉，無(wú)聲馨沃野
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田
修身學(xué)為本
治國(guó)教當(dāng)先
槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。
為師表當(dāng)誨而不倦
做園丁必育有多方
教之有道效先哲
師者無(wú)私啟后昆
三尺教鞭揚(yáng)正氣
滿腔熱血育良才
一字尚求教
三人必有師
室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；
身無(wú)他物，史地?cái)?shù)理漢文章。
面命耳提，長(zhǎng)許追隨無(wú)計(jì)日；
春風(fēng)化雨，又蒙雕琢始成才。
槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。
傳播中外文明史
培育古今棟梁兒
硯騰云海播桃李
筆舞龍蛇繡江山
毓秀功深，人生無(wú)悔；
興科任重，事業(yè)有成。
似慈母愛(ài)深似海培桃育李
如嚴(yán)父恩重如山燃燭吐絲
語(yǔ)重心長(zhǎng)，句句師情催李艷
風(fēng)清雨細(xì)，絲絲露意潤(rùn)桃芳
黑板當(dāng)田，粉筆作鋤，栽桃種李
紅燭吐焰，春蠶結(jié)繭，灑淚獻(xiàn)身
講臺(tái)白鬢影
偉業(yè)赤心魂
遍地蕙蘭思化雨
滿園桃李謝春風(fēng)
亦笑亦顰，粗俗變高雅
且嗔且勵(lì)，愚昧成文明
師愛(ài)似甘泉，無(wú)聲馨沃野
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田
言行一致 德智兼馨 不愧為人師長(zhǎng)
教學(xué)雙贏 身心盡瘁 堪稱忘我園丁
紅燭精神 為人師長(zhǎng)
春蠶品格 做我園丁
做我園丁 但愿棟梁擎大廈
為人師長(zhǎng) 須將德智化群星
紅燭精神 光明使者
春蠶品格 溫暖傳人
祖國(guó)園丁心胸容宇宙
人民教師智慧貫乾坤
道無(wú)形，卻經(jīng)風(fēng)雨傳千載，積如山重
師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）
與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)
歌頌教師的句子篇十二
幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
時(shí)光流逝，新學(xué)期開(kāi)始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實(shí)有些失望。五年來(lái)，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛(ài)，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂(lè)的度過(guò)了小學(xué)生活。
幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對(duì)全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長(zhǎng)犯錯(cuò)也要給予最嚴(yán)厲的批評(píng)。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動(dòng)，有一次，老師您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來(lái)。您幫我接了下去，我才長(zhǎng)舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，答錯(cuò)了沒(méi)有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)了，也是一個(gè)好孩子?！痹谀墓膭?lì)下，我變得愛(ài)舉手發(fā)言了。
當(dāng)然，您對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的批評(píng)也是非常嚴(yán)厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報(bào)忘帶了。您便嚴(yán)厲的批評(píng)了我，最后您語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這關(guān)系到咱們班級(jí)的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了。”當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會(huì)承擔(dān)和守信。我為有您這樣一位嚴(yán)格關(guān)心我們的好老師感到自豪！
您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
歌頌教師的句子篇十三
教師窗前有一盆米蘭
小小的黃花藏在綠葉間
它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花
默默的'把芳香灑滿人心田
啊米蘭啊米蘭
像我們敬愛(ài)的教師
像我們敬愛(ài)的教師
我愛(ài)我愛(ài)教師教師
就像愛(ài)米蘭
教師窗前有一盆米蘭
小小的黃花樸素又明朗
它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花
悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊
啊米蘭啊米蘭
像我們敬愛(ài)的教師
像我們敬愛(ài)的教師
我愛(ài)我愛(ài)教師教師
就像愛(ài)米蘭......
歌頌教師的句子篇一
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
??！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
??！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
歌頌教師的句子篇二
教師是社會(huì)的一縷陽(yáng)光，是人類進(jìn)步的火炬。他們默默耕耘，用心耐心將知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們猶如春筍般蓬勃生長(zhǎng)。作為學(xué)生，我深深感受到了教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，我愿以此篇文章，歌頌教師的偉大和無(wú)私。
首先，教師的精神力量給予了我極大的啟發(fā)和激勵(lì)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我在回想當(dāng)天的學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有理解到知識(shí)的核心。但是每次在我困惑的時(shí)候，教師總是在第二天予以了解答。他們不僅耐心地給予我解答，還告訴我思維的奧秘和解題的技巧。這無(wú)疑讓我感受到了教師們的偉大智慧和對(duì)學(xué)生的深情關(guān)懷。正是因?yàn)榻處焸兊木窳α?，我在學(xué)習(xí)道路上時(shí)刻保持著一顆好奇心和追求知識(shí)的熱情。
其次，教師們用他們的真誠(chéng)和耐心幫助我樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。有一次，我遇到了一道特別困難的數(shù)學(xué)題，我感到非常沮喪。當(dāng)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師看出了我的困惑，她走過(guò)來(lái)輕輕拍了拍我的肩膀，溫和地對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，不要放棄，相信自己，你一定能做出來(lái)。”她的真誠(chéng)和耐心使我重新振作起來(lái)，我相信自己，最終克服了困難。教師們教給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種獨(dú)立思考的能力和堅(jiān)持的勇氣。他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中，教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何尊重他人，如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 與此同時(shí)，教師們給予了我豐富的課外知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅教給我知識(shí)，還通過(guò)舉辦各種活動(dòng)、組織實(shí)踐、開(kāi)展社團(tuán)等方式，讓我們更好地走進(jìn)社會(huì)，了解各行各業(yè)的人們，并激發(fā)我們的興趣。正是因?yàn)榻處焸兊囊I(lǐng)，我才有機(jī)會(huì)接觸到了很多以前從未接觸過(guò)的事物，開(kāi)拓了我的視野，增強(qiáng)了我的綜合素質(zhì)。教師們的辛勤付出使得我們能夠從多方面培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，拓展自己的學(xué)識(shí)面。
不可忽視的是，教師們與我們緊密互動(dòng)的方式，幫助我塑造了積極向上的人格。教師們?cè)诎嗉?jí)里采用了許多有趣的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，使得學(xué)習(xí)更加輕松愉快。他們站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我們更好地理解知識(shí)和發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，他們也關(guān)心我們的情緒和人際交往問(wèn)題，在我們遇到困難時(shí)給予我們支持和鼓勵(lì)。加上他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在與教師們的互動(dòng)中逐漸形成了自信、獨(dú)立、積極向上的個(gè)性。
最后，教師們以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)成就了我今天的一切。正是因?yàn)橛薪處焸優(yōu)槲仪臒o(wú)聲息地辛勤工作，我才有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。他們無(wú)論是在課堂上還是課外，都默默地為我們付出。他們不計(jì)報(bào)酬，只為了我們能夠成長(zhǎng)為棟梁之才。正是這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神在推動(dòng)著教育事業(yè)的進(jìn)步，也展現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)的偉大。
總之，作為學(xué)生，我深深感受到了教師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。他們不僅傳遞了知識(shí)，更用他們的精神力量、真誠(chéng)與耐心，幫助我樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。他們用親身行動(dòng)教會(huì)了我獨(dú)立思考和勇敢面對(duì)困難。在課堂內(nèi)外，教師們給予了我豐富的課外知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，塑造了我的積極向上的人格。最重要的是，教師們以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)讓我能夠擁有今天的一切。因此，我對(duì)所有的教師們致以崇高的敬意和深深的感謝。
歌頌教師的句子篇三
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩(shī)句說(shuō)的是犧牲自己，帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者，是家長(zhǎng)，對(duì)!但是更合適的是普通的職業(yè)卻帶著一顆無(wú)限愛(ài)心的教師。
教師是無(wú)悔的奉獻(xiàn)者，所以不管把老師比做什么，在人生的漫漫旅途中，老師就像一盞不滅的煤油燈，照亮我們前行的路。我想說(shuō)一件讓全國(guó)人民都很痛心的事，在5.12汶川8.0級(jí)的地震中，汶川被夷為平地，瓦礫埋沒(méi)了一切，包括生命。但是，有一種的東西卻逃了出來(lái)——師生情，師生情，老師對(duì)學(xué)生的情誼，無(wú)私的情。
向倩的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身，張開(kāi)的雙臂下，緊緊摟著三個(gè)也已死去的學(xué)生。
救援人員怎么也無(wú)法扳開(kāi)她的雙手，現(xiàn)場(chǎng)的武警官兵為之落淚，紛紛行起軍禮。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去?！边@句話用來(lái)形容教師再合適不過(guò)。在他們的一生中，他們像燈一樣為我們照路，像天使一樣為我們引路。
敬愛(ài)的老師，無(wú)情的歲月把我們之間的距離拉大，但您對(duì)學(xué)生的恩情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!如春風(fēng)拂柳，如艷陽(yáng)普照，如紅葉不落。
感謝您，您如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。
歌頌教師的句子篇四
若真有運(yùn)勢(shì)之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來(lái)的無(wú)價(jià)的常識(shí)。
——題記
這份感情，雖沒(méi)高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒(méi)天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺(tái)所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書(shū)寫(xiě)的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛(ài)的力量。
是哪個(gè)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫(xiě)了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開(kāi)在門可羅雀的貧困落后的小山村，用愛(ài)守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動(dòng)了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識(shí)的雨露滋潤(rùn)了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅(jiān)實(shí)的依賴。
是哪個(gè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)最漂亮的詩(shī)篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭(zhēng)，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛(ài)心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅(jiān)的精神，陽(yáng)光般燦爛的笑容，為小孩們帶來(lái)溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語(yǔ)的背后，凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出??！他們身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂，所有皆由于他們從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動(dòng)的情感。
是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛(ài)”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動(dòng)石塊，閃動(dòng)著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帯且豢?，所有些?ài)與感動(dòng)都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓大家敬畏。
老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的付出與關(guān)愛(ài)。他們?nèi)鐭羲?，引?dǎo)大家找到前進(jìn)的方向；他們?nèi)缗?yáng)，讓大家在寒冷之時(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土里。
說(shuō)你偉大，或許還不夠，你對(duì)大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅(jiān)，比海深。
歌頌教師的句子篇五
1、又紅又專;為國(guó)為民。
2、為國(guó)而教;作人之師。
3、職業(yè)高尚;教師光榮。
4、尊師重教;育才興邦。
5、催筍成竹;潤(rùn)花著果。
6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。
7、紅梅知春早;翠柏識(shí)歲寒。
8、春霖滋沃土;矢志育新苗。
9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。
10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。
11、須尊師重教;待舉棟興邦。
12、桃李交誼篤;橘柚及時(shí)登。
13、桃李及時(shí)秀;桔柚應(yīng)時(shí)新。
14、碧血催桃李;丹心育棟梁。
15、點(diǎn)燃理想火花;培育建設(shè)人才。
16、培育祖國(guó)花朵;造就建設(shè)人才。
17、踏踏實(shí)實(shí)做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。
18、一片丹心隨世古;千聲贊語(yǔ)頌師恩。
19、一身許國(guó)傳科技;兩袖清風(fēng)作人師。
20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。
21、千篇新詩(shī)園丁贊;萬(wàn)首衷曲育人歌。
22、日暖風(fēng)和開(kāi)桃李;筆酣墨濃寫(xiě)春秋。
23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。
24、樂(lè)教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。
25、樂(lè)做人梯通大廈;甘當(dāng)綠葉托紅花。
26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。
27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。
28、生敬師有禮有貌;師愛(ài)生同志同心。
29、白發(fā)喜見(jiàn)迎春柳;丹心笑種向陽(yáng)花。
30、百年樹(shù)人成大計(jì);一心跟黨獻(xiàn)紅心。
31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。
32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。
33、辛勤育得花朵艷;汗水換來(lái)桃李香。
34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。
35、旭日燦星照學(xué)府;春風(fēng)化雨育新苗。
36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績(jī)振中華。
37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。
38、備課常伴三更月;教書(shū)總想四化春。
39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。
40、舉國(guó)尊師興偉業(yè);全民重教育英才。
41、熱血丹心育桃李;櫛風(fēng)沐雨做園丁。
42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬(wàn)代紅。
43、教育振興期學(xué)校;人才陶冶仰良師。
44、振興教育期學(xué)校;陶冶人才有老師。
45、師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老;學(xué)有高低總是生。
46、喜看桃李香天下;樂(lè)灑甘霖育新苗。
47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫(xiě)春秋。
48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫(huà)春山。
49、尊師重教風(fēng)尚美;文明禮貌氣象新。
50、尊師重教興風(fēng)尚;育德培才出壯苗。
51、新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌;明月一輪燈火勤。
52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。
53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當(dāng)黃牛。
54、舞劍吟詩(shī)欣筆墨;高歌流水壯雄心。
55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開(kāi)發(fā)。
57、認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;努力培養(yǎng)四有人才。
58、講臺(tái)展開(kāi)千秋畫(huà)卷;神州綻放萬(wàn)樹(shù)蓓蕾。
59、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才。
60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點(diǎn)燃一代心靈。
61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
63、為人師表，誨而不倦;替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
64、立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無(wú)尚光榮。
65、育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
67、重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
68、尊重老師，以就懿德;熱愛(ài)教育，旨成豐功。
69、黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
70、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
71、壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
72、汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
73、甘做園丁，為祖國(guó)添秀;愿化新雨，給桃李送春。
74、壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
76、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
77、掏出丹心，譜寫(xiě)園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹(shù)人。
78、瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
79、今日十億人民尊師重教;明朝萬(wàn)里山河增彩添光。
80、發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
81、崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
82、老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開(kāi)祖國(guó)紅花。
83、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開(kāi)祖國(guó)花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
84、瀝血嘔心，贏來(lái)滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
85、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠(chéng)。
86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識(shí)，千絲萬(wàn)縷如春蠶。
87、實(shí)現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅(jiān)持改革，方能富國(guó)興邦。
88、教書(shū)治學(xué)，心懷四化大業(yè);立說(shuō)成家，志在兩個(gè)文明。
89、嘔心瀝血，桃李盛開(kāi)香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。
90、東風(fēng)勁吹，老樹(shù)新枝齊競(jìng)秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭(zhēng)春。
91、如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
92、松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽(yáng)天。
93、伯樂(lè)常在，何愁沒(méi)有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
94、學(xué)海無(wú)涯，飛舟最愛(ài)迎激浪;書(shū)山有路，駿馬更須快策鞭。
95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠(chéng)可鑒，心靈深處勤耕耘。
96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
97、做四有新人，廣開(kāi)四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。
98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。
99、筆醮熱汗，寫(xiě)出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。
100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。
101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。
102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國(guó)培育新苗。
103、默默無(wú)聞，育出桃李芳天下;濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。
104、人民好園丁，愛(ài)國(guó)為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹(shù)英才。
105、沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國(guó)添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。
106、作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。
107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍(lán)圖。
108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。
109、腳踏晨曦，迎接八九點(diǎn)鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。
110、教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣;學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。
歌頌教師的句子篇六
魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒??！彼f(shuō)：“我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦??！?BR> ——題記
地球再轉(zhuǎn)三圈，又會(huì)迎來(lái)新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個(gè)家，而老師則是我們的半個(gè)父母。
作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國(guó)的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無(wú)比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒(méi)有白費(fèi)，我敢保證，請(qǐng)相信我們，我們會(huì)努力的！
與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無(wú)論是對(duì)您們的尊重，還是以成績(jī)來(lái)回報(bào)您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點(diǎn)又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠(chéng)的教誨，一堂堂匠心獨(dú)具的課堂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不打動(dòng)著我們的心。我想對(duì)您們說(shuō)，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
不知不覺(jué)中，我們彼此已離不開(kāi)對(duì)方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛(ài)的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會(huì)想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！
歌頌教師的句子篇七
多少年季節(jié)輪回
多少個(gè)春夏秋冬
你是紅燭燃燒著亮麗的生命
奉獻(xiàn)幾多血和汗
不求青史留英名
你用真情傳播著智慧的火種
就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)
就像那冬梅吟唱著早春的歌聲
啊光榮的教師
辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
啊光榮的教師
辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
多少個(gè)不眠之夜
多少次燈光長(zhǎng)明
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影
青絲之間添華發(fā)
三尺講臺(tái)蕩笑聲
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮
啊光榮的教師辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
啊光榮的教師辛勤的園丁
桃李芬芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
光榮的教師辛勤的園丁
桃李花芳是你的歡樂(lè)
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈
歌頌教師的句子篇八
在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識(shí)，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對(duì)大家是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管大家做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒大家。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過(guò)表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開(kāi)玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說(shuō)過(guò)上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒(méi)想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說(shuō)：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢?！崩蠋熞?jiàn)這情形，居然對(duì)他們說(shuō)了一聲對(duì)不起，是我沒(méi)看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對(duì)不起，老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來(lái)可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團(tuán)結(jié)才是啊。”這件事之后，大家班的人都愈加聽(tīng)話，沒(méi)闖過(guò)禍。
小花老師對(duì)大家非常不錯(cuò)，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來(lái)的前途著想。老師是大家的書(shū)籍伴侶，為大家傳播豐富的常識(shí)；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對(duì)所有些老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；你如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的句子篇九
下聯(lián)：勾勒線條，描繪精彩場(chǎng)面
上聯(lián)：點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象
下聯(lián)：甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因
上聯(lián)：地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山
下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖
上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思
下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想
上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨
下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合
上聯(lián)：處三尺講臺(tái)，做功出力
下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光
上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直
下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎
上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑
下聯(lián)：古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢
上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色
下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩
上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運(yùn)動(dòng)
下聯(lián)：無(wú)論勞累，似季風(fēng)吹拂
上聯(lián)：漢語(yǔ)興衰存乎汝心
下聯(lián)：中華滄桑有然爾夢(mèng)
上聯(lián)：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清
下聯(lián)：橫看世界，中美英法德日俄
上聯(lián)：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘
下聯(lián)：圖中越大海，弄清洋流深義
上聯(lián)：站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云
下聯(lián)：立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流
上聯(lián)：站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文
下聯(lián)：握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)
上聯(lián)：預(yù)知天氣變化，把握正確航向
下聯(lián)：探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生
上聯(lián)：以史為鑒，宋元明請(qǐng)勝與衰
下聯(lián)：同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱
上聯(lián)：學(xué)富五車，通曉詩(shī)書(shū)禮易
下聯(lián)：才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)
上聯(lián)：心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李
下聯(lián)：志同海大，育一代棟梁興中華
上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外
下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱
上聯(lián)：喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物
下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題
上聯(lián)：喜怒哀樂(lè)，舍棄過(guò)去時(shí)
下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài)
上聯(lián)：唯物辨證，探索物質(zhì)本源
下聯(lián)：政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)
上聯(lián)：通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深
下聯(lián)：熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒
上聯(lián)：嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云
下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒
上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰(shuí)主沉浮
下聯(lián)：看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰
上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜
下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海
上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出
下聯(lián)：妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解
上聯(lián)：思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩
下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇
上聯(lián)：說(shuō)乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)
下聯(lián)：傳知識(shí)，訴說(shuō)天地源
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)
下聯(lián)：胸懷壯志，問(wèn)人生幾何
上聯(lián)：實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全
下聯(lián)：講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有
上聯(lián)：詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度
下聯(lián)：語(yǔ)段篇章全顯中華文明
上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴
下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友
上聯(lián)：上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中
下聯(lián)：下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間
上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天
下聯(lián)：魚(yú)鱉蟲(chóng)獸全收眼底，可下四洋
上聯(lián)：人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成
下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行
上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中
下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里
上聯(lián)：巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象
下聯(lián)：精計(jì)算，巧解生活方程
上聯(lián)：評(píng)漁場(chǎng)，寒流暖流交匯處
下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時(shí)
上聯(lián)：評(píng)得失，四大名著顯精妙
下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇
上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦
下聯(lián)：沐清風(fēng)，講人生，談古論今
上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣
下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色
上聯(lián)：論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉
下聯(lián)：講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙
上聯(lián)：了解法國(guó)，夢(mèng)品白蘭地
下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星
上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生
下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程
上聯(lián)：兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感
下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘
上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會(huì)變化規(guī)律
下聯(lián)：看國(guó)家興衰，窺破未來(lái)發(fā)展先機(jī)
上聯(lián)：扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)
下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯
上聯(lián)：口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句
下聯(lián)：牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
上聯(lián)：看秦漢，知中國(guó)千年文明
下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌
上聯(lián)：看風(fēng)水，樂(lè)道山川湖海玄機(jī)
下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘
上聯(lián)：靜默如樹(shù)，沉思折思思萬(wàn)物本源
下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國(guó)治治千秋功業(yè)
上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國(guó)家事域外事事事皆知
下聯(lián)：天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通
上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失
下聯(lián)：述名人軼聞，評(píng)功過(guò)是非
上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論
下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)
上聯(lián)：講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通
下聯(lián)：說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明
上聯(lián)：畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直
下聯(lián)：講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓
上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰
下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換
上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)
下聯(lián)：通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)蒼生
上聯(lián)：俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè)
下聯(lián)：談吐瞬間，樂(lè)道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循
上聯(lián)：讀教科書(shū)，乘季風(fēng)，激起心中暖流
下聯(lián)：轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情
上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮
下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣
下聯(lián)：追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞
上聯(lián)：愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何
下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣
上聯(lián)：指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦
下聯(lián)：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深
歌頌教師的句子篇十
您，您是誰(shuí)？
一個(gè)像仙女一樣——
把希望帶進(jìn)我們心田的人。
您，您是誰(shuí)？
一個(gè)如慈母一樣——
照顧我們的人。
您，您是誰(shuí)？
一個(gè)如春雨一樣——
滋潤(rùn)我們心田的人。
??！
原來(lái)您就是我們的老師，
我們一輩子也難忘記的老師??！
您辛勤教育出，
一批又一批令人羨慕的棟梁。
您用雙手悄悄托起，
一個(gè)又一個(gè)祿色的嫩芽。
您為我們傷心，為我們難過(guò)。
我們的每一次進(jìn)步，
您都看在了眼里。
可是，老師您知道嗎？
歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。
老師，悄悄地，我想告訴您——
您精心培育的嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)大，
已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)！
它已不再害怕風(fēng)雨，
不再懼怕閃電了！
您就同意——
它自己去大千世界闖蕩吧！
歌頌教師的句子篇十一
嘔心瀝血，潤(rùn)得桃李吐芳菲
一支粉筆，積淀千秋智慧
三尺講臺(tái)，寄托萬(wàn)世文明
書(shū)山向?qū)?BR> 學(xué)海航標(biāo)
做我園丁 但愿棟梁擎大廈
為人師長(zhǎng) 須將德智化群星
師愛(ài)似甘泉，無(wú)聲馨沃野
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田
修身學(xué)為本
治國(guó)教當(dāng)先
槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。
為師表當(dāng)誨而不倦
做園丁必育有多方
教之有道效先哲
師者無(wú)私啟后昆
三尺教鞭揚(yáng)正氣
滿腔熱血育良才
一字尚求教
三人必有師
室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；
身無(wú)他物，史地?cái)?shù)理漢文章。
面命耳提，長(zhǎng)許追隨無(wú)計(jì)日；
春風(fēng)化雨，又蒙雕琢始成才。
槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。
傳播中外文明史
培育古今棟梁兒
硯騰云海播桃李
筆舞龍蛇繡江山
毓秀功深，人生無(wú)悔；
興科任重，事業(yè)有成。
似慈母愛(ài)深似海培桃育李
如嚴(yán)父恩重如山燃燭吐絲
語(yǔ)重心長(zhǎng)，句句師情催李艷
風(fēng)清雨細(xì)，絲絲露意潤(rùn)桃芳
黑板當(dāng)田，粉筆作鋤，栽桃種李
紅燭吐焰，春蠶結(jié)繭，灑淚獻(xiàn)身
講臺(tái)白鬢影
偉業(yè)赤心魂
遍地蕙蘭思化雨
滿園桃李謝春風(fēng)
亦笑亦顰，粗俗變高雅
且嗔且勵(lì)，愚昧成文明
師愛(ài)似甘泉，無(wú)聲馨沃野
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田
言行一致 德智兼馨 不愧為人師長(zhǎng)
教學(xué)雙贏 身心盡瘁 堪稱忘我園丁
紅燭精神 為人師長(zhǎng)
春蠶品格 做我園丁
做我園丁 但愿棟梁擎大廈
為人師長(zhǎng) 須將德智化群星
紅燭精神 光明使者
春蠶品格 溫暖傳人
祖國(guó)園丁心胸容宇宙
人民教師智慧貫乾坤
道無(wú)形，卻經(jīng)風(fēng)雨傳千載，積如山重
師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）
與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)
歌頌教師的句子篇十二
幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
時(shí)光流逝，新學(xué)期開(kāi)始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實(shí)有些失望。五年來(lái)，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛(ài)，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂(lè)的度過(guò)了小學(xué)生活。
幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對(duì)全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長(zhǎng)犯錯(cuò)也要給予最嚴(yán)厲的批評(píng)。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動(dòng)，有一次，老師您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來(lái)。您幫我接了下去，我才長(zhǎng)舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，答錯(cuò)了沒(méi)有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)了，也是一個(gè)好孩子?！痹谀墓膭?lì)下，我變得愛(ài)舉手發(fā)言了。
當(dāng)然，您對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的批評(píng)也是非常嚴(yán)厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報(bào)忘帶了。您便嚴(yán)厲的批評(píng)了我，最后您語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這關(guān)系到咱們班級(jí)的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了。”當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會(huì)承擔(dān)和守信。我為有您這樣一位嚴(yán)格關(guān)心我們的好老師感到自豪！
您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
歌頌教師的句子篇十三
教師窗前有一盆米蘭
小小的黃花藏在綠葉間
它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花
默默的'把芳香灑滿人心田
啊米蘭啊米蘭
像我們敬愛(ài)的教師
像我們敬愛(ài)的教師
我愛(ài)我愛(ài)教師教師
就像愛(ài)米蘭
教師窗前有一盆米蘭
小小的黃花樸素又明朗
它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花
悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊
啊米蘭啊米蘭
像我們敬愛(ài)的教師
像我們敬愛(ài)的教師
我愛(ài)我愛(ài)教師教師
就像愛(ài)米蘭......