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看誰(shuí)快漫畫篇一
《誰(shuí)是大贏家》是一檔備受觀眾喜愛(ài)的真人秀節(jié)目，該節(jié)目憑借其新穎的賽制和緊張刺激的競(jìng)爭(zhēng)，吸引了大批觀眾收看。通過(guò)對(duì)這一節(jié)目的觀看，我深刻地感受到其中蘊(yùn)含的智慧和競(jìng)爭(zhēng)力。觀看《誰(shuí)是大贏家》，不僅能夠在娛樂(lè)的同時(shí)獲得知識(shí)和啟示，還能夠體驗(yàn)到一種挑戰(zhàn)自我的精神。本文將從節(jié)目創(chuàng)新、角色塑造、正能量傳遞、策略思維等方面談?wù)勎业挠^感和體會(huì)。
第二段：節(jié)目創(chuàng)新，點(diǎn)燃觀眾的激情
《誰(shuí)是大贏家》的一個(gè)突出特點(diǎn)就是其獨(dú)特的賽制和創(chuàng)新的游戲規(guī)則。每期節(jié)目都有新鮮的題材和挑戰(zhàn)，從智力、體力、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)維度對(duì)選手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。這樣的創(chuàng)新能夠迅速吸引觀眾的目光，讓他們投入其中，與選手一同感受緊張刺激的比拼。同時(shí)，通過(guò)這些創(chuàng)新，觀眾也能夠從中汲取到對(duì)待生活和工作中常見(jiàn)情境的新思考，不斷拓寬自己的視野并提高自己的解決問(wèn)題的能力。
第三段：角色塑造，讓觀眾產(chǎn)生共鳴
《誰(shuí)是大贏家》中的每一位選手都有自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，他們的塑造并非簡(jiǎn)單地被動(dòng)拍攝，而是經(jīng)過(guò)精心策劃和挖掘。通過(guò)選手的背景故事和精彩表演，觀眾能夠更加真實(shí)地感受到選手的內(nèi)心世界和積極向上的精神面貌。而選手們?yōu)榱藙俪觯瑫?huì)付出巨大的努力和智慧，這讓觀眾產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)起他們自己未曾發(fā)掘的積極力量。通過(guò)這些角色的塑造，觀眾能夠在心理上得到滿足，也進(jìn)一步反思自己的一些局限，從而激發(fā)自己更加積極向上的態(tài)度。
第四段：正能量傳遞，鼓勵(lì)觀眾追求夢(mèng)想
《誰(shuí)是大贏家》通過(guò)選手們的奮斗和拼搏，向觀眾傳遞一種積極向上的正能量。選手們都是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)⒓舆@個(gè)節(jié)目，他們付出了很多努力和汗水，不畏艱辛。觀眾在觀看這些積極向上的表現(xiàn)時(shí)，能夠從中獲得啟示，并被激勵(lì)去追求自己的夢(mèng)想，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過(guò)選手們的共同努力和團(tuán)隊(duì)合作，觀眾也能夠意識(shí)到一人的力量有限，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。這樣的正能量傳遞，能夠潛移默化地引導(dǎo)觀眾積極向上的人生態(tài)度。
第五段：策略思維，讓觀眾智慧升級(jí)
《誰(shuí)是大贏家》中的比拼并非只靠運(yùn)氣，更需要選手們的戰(zhàn)略思維和智慧。觀眾在觀看節(jié)目的過(guò)程中，會(huì)看到選手們?cè)诶щy情境中如何想方設(shè)法尋求突破。通過(guò)分析局勢(shì)、調(diào)整策略和冷靜思考，選手們最終找到解決問(wèn)題的方法，取得成功。觀眾在參與這種智力的競(jìng)技過(guò)程時(shí)，不僅能夠娛樂(lè)，還能夠培養(yǎng)自己的策略思維和分析能力。這樣的觀看體驗(yàn)，不僅豐富了觀眾的大腦，也提升了觀眾自身的智慧。
總結(jié)：觀看《誰(shuí)是大贏家》讓我深刻體會(huì)到其豐富的內(nèi)容和積極向上的精神，每期節(jié)目的創(chuàng)新、角色的塑造、正能量的傳遞和策略思維的啟發(fā)都對(duì)我的觀感有所影響。通過(guò)觀看這個(gè)節(jié)目，我成為了一個(gè)更加樂(lè)觀、積極和有智慧的大贏家。
看誰(shuí)快漫畫篇二
今天我們快樂(lè)作文班玩了一個(gè)“看誰(shuí)的反應(yīng)能力快”的游戲。那就是我最愛(ài)玩的游戲——正話反做。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)參加這個(gè)有趣的游戲呢？”我們一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)有趣的游戲，有的快速舉起手，有的很緊張，心也跳得很快，像一只可愛(ài)的小兔子一樣，在心里蹦來(lái)蹦去，還有的很不自信，嘴里還念著：“可不要找我?！?BR> 而我高高地把手舉了起來(lái)。老師每組都選了三人，有的大搖大擺地走上了講臺(tái)，有的大步流星地走上了講臺(tái)，有的昂首挺胸地走上了講臺(tái)，還有的像小姑娘害羞的樣子走上講臺(tái)。
在舞臺(tái)上的同學(xué)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，老師說(shuō)：“笑！”同學(xué)們都愣了一會(huì)，不知道說(shuō)的是什么，老師再說(shuō)一遍，同學(xué)們都假裝哭了起來(lái)。然后老師說(shuō)：“舉右手?！蓖瑢W(xué)們立馬舉起了左手?！巴瑢W(xué)們真夠集中精神的?！?BR> 我說(shuō)。老師又說(shuō)：“向前走一步。”同學(xué)們趕緊向后退了一步。老師又說(shuō)：“向后退一步！”同學(xué)們向前走一步。趁同學(xué)們沒(méi)注意的時(shí)候，老師在后面偷偷地笑了一下，老師又說(shuō)：“舉右手！”有的同學(xué)立馬舉起了右手，同學(xué)們說(shuō)：“舉錯(cuò)了！”舉錯(cuò)的同學(xué)們又紛紛舉起了左手，可是已經(jīng)晚了。最終，我們第一組勝利了，第二組失敗了。
今天這場(chǎng)游戲真熱鬧呀！通過(guò)這個(gè)游戲我知道了只要有信心，才能取得勝利。
看誰(shuí)快漫畫篇三
小鳥兒渴了，小學(xué)生來(lái)了，帶來(lái)了清清的水，小鳥兒高興地笑了，種子想發(fā)芽，但它鉆不出去，蚯蚓來(lái)了，把土松開(kāi)了，種子呵呵地笑了。
風(fēng)箏飛不起來(lái)，風(fēng)來(lái)了，把它吹起來(lái)了，風(fēng)箏開(kāi)心地笑了。
大樹生病了，啄木鳥醫(yī)生來(lái)了，尖尖的嘴巴幫他把蟲子叼出來(lái)，大樹痊愈了，山羊伯伯年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，小山羊來(lái)了，扶著他去外面看風(fēng)景，山羊伯伯心情好極了。
小螞蟻想過(guò)河，可是他不會(huì)游泳，烏龜來(lái)了，把它馱到河對(duì)岸，小螞蟻說(shuō)：“謝謝您，烏龜叔叔!”
當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該熱心地去幫助他們，把愛(ài)傳遞給每一個(gè)人。這樣你就能成為一個(gè)充滿愛(ài)心的人，快樂(lè)別人，也會(huì)快樂(lè)自己!
看誰(shuí)快漫畫篇四
這本書的名字古怪，叫《紫?！?。作者繼續(xù)津津樂(lè)道于他的奇談怪論，所不同的是在書中提出了一個(gè)全新的名詞――紫牛。
在所有的營(yíng)銷著作中，一直都被奉為經(jīng)典的4p法則，隨著理論和實(shí)際營(yíng)銷工作的發(fā)展，漸漸又出現(xiàn)了5p、6p等等。而“紫牛”（purplecow）就是取其首字母“p”作為一個(gè)新的市場(chǎng)營(yíng)銷原則的替代詞?；蛟S作者是為了更好地解釋其觀點(diǎn)，又或者是為了吸引讀者的眼球，總之，紫牛這個(gè)詞就此橫空出世了。
在揭示紫牛的奧秘之前，作者說(shuō)明了現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了后消費(fèi)時(shí)代，所有人都是后消費(fèi)時(shí)代的消費(fèi)者。后消費(fèi)時(shí)代的消費(fèi)者？乍看之下很新鮮，指的是那些很難有東西激起其消費(fèi)欲望的、出于當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)者們。特點(diǎn)是非常忙碌，以至于根本沒(méi)有時(shí)間去瀏覽商家竭盡全力為他們生產(chǎn)的產(chǎn)品和不惜血本投放的廣告，而更可怕的是市場(chǎng)趨向于飽和，每個(gè)行業(yè)都有為數(shù)不少的競(jìng)爭(zhēng)者。換言之，即所謂“營(yíng)銷末日”已經(jīng)普遍存在于所有商品的營(yíng)銷中。一貫采用的廣告策略已經(jīng)不如以前般湊效。
怎么辦？就得靠紫牛――采用獨(dú)一無(wú)二的市場(chǎng)策略，遠(yuǎn)離平庸，讓消費(fèi)者眼前一亮。
再看一個(gè)例子，不少大型企業(yè)都熱衷于采用市場(chǎng)全面化戰(zhàn)略。如寶潔公司的洗發(fā)護(hù)發(fā)產(chǎn)品：海飛絲、飄柔、潘婷、沙宣等等，不停地推出新產(chǎn)品把不同類型的顧客都吸引過(guò)來(lái)，滿足他們的不同需求，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。但有些公司卻從來(lái)都不這樣做，如星巴克，專注于挖掘一杯咖啡背后的內(nèi)涵，為那些既希望享受咖啡的美味同時(shí)又獲得工作后的輕松和閑適的消費(fèi)者提供一個(gè)理想的休憩之所?？赡苄前涂说目Х炔灰欢ň捅人偃芸Х瓤谖陡?，但是星巴克看準(zhǔn)了另一種消費(fèi)需求的人群。不再在速溶咖啡的狹小市場(chǎng)空間里擠，反而開(kāi)創(chuàng)了一片新天地。星巴克咖啡的成功不在于力圖滿足所有人的不同需求，而是在一大堆外包裝與口味都雷同的速溶咖啡中另辟蹊徑。而另個(gè)事例則更為明顯，作者的一個(gè)叫奇普的朋友，把一間從前門廳冷清、乏人問(wèn)津的汽車旅館搖身一變成了一家門庭若市的搖滾了汽車旅館。不妨來(lái)看看他的做法：把房子粉刷成一種大膽的、刺激的顏色、，在房間里放上了嬉皮士風(fēng)格的雜志，飯店游泳池底都有最前衛(wèi)的藝術(shù)畫家的畫作，還不時(shí)邀請(qǐng)?jiān)S多可能走紅的搖滾歌星前來(lái)助陣。這家與眾不同的飯店也因此吸引了源源不斷的顧客。
賽斯同時(shí)也提出了八條成為紫牛的方法：
1、列出10種改變你產(chǎn)品的方法，想辦法滿足你的目標(biāo)消費(fèi)群中一小群人吧！
2、小處著眼，著眼于小的但容易接受你的產(chǎn)品的市場(chǎng)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)能讓這個(gè)市場(chǎng)完全接受的與眾不同的產(chǎn)品。
3、另尋出路。()
4、建立并充分運(yùn)用“認(rèn)可”這種資產(chǎn)。一旦你有能力同你最忠誠(chéng)的客戶直接對(duì)話，那么你就有機(jī)會(huì)創(chuàng)造銷售奇跡了。無(wú)須考慮打廣告。
5、模仿，但是不要模仿同一個(gè)行業(yè)的，而要模仿其他行業(yè)的。
6、深入敵后，而且要多去一兩趟，仔細(xì)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然后超越他們。
7、發(fā)現(xiàn)那些在你的行業(yè)里還沒(méi)有人做的事情，然后著手去做。
8、問(wèn)“為什么不做呢”。大多數(shù)你沒(méi)有做的事情并沒(méi)有充分的理由不去做。你沒(méi)做，多數(shù)是因?yàn)槟銓?duì)結(jié)果有恐懼感。
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看誰(shuí)快漫畫篇五
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。
2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
鈴鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
1、開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。
2、基本部分；
（1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。
（2）幼兒游戲3次。
（3）增添要求：當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（4）幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分：
（1）表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的`幼兒。
（2）復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。
看誰(shuí)快漫畫篇六
今天，為了鍛煉我的動(dòng)手能力，我家開(kāi)展了一場(chǎng)看誰(shuí)折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的游戲。我一聽(tīng)，興奮極了!恨不得馬上就開(kāi)始。媽媽似乎看透了我的心思，笑著說(shuō)：“先別急，聽(tīng)我講一下游戲規(guī)則。規(guī)則是這樣的：游戲分為兩輪，我們不僅看看誰(shuí)折的飛機(jī)好看，更要看誰(shuí)折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，這是最關(guān)鍵的。飛得最遠(yuǎn)的得十分，第二的得五分，第三名零分。現(xiàn)在聽(tīng)我口令，游戲――開(kāi)始?！?BR> 我們趕緊拿上彩紙快速行動(dòng)，第一輪可是至關(guān)重要呀，我折什么呢?只見(jiàn)我雙手靈活地折著，很快火箭頭就折成了，知道我要折什么了吧?沒(méi)錯(cuò)，就是火箭。爸爸媽媽也快完成自己的杰作了，爸爸折的是一把寶劍型的，劍光閃閃的，真是威猛。而媽媽折了一個(gè)燕子型的，還真像一只春天飛回來(lái)的小燕子呢!好的，現(xiàn)在三架飛機(jī)已經(jīng)萬(wàn)事俱備了，就等一聲令下，媽媽說(shuō)：“起飛!”我的“火箭”以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛了出去，直接飛到了客廳的最南墻，我開(kāi)心得叫了起來(lái)。“寶劍”也不甘示弱，就掉在“火箭”后面一點(diǎn)點(diǎn)。而“燕子”是最搞笑的'，它飛到中間又折返了，不知道是怎么回事，搞得我們哄堂大笑。
第二輪開(kāi)始了，我靈感來(lái)了，折了一個(gè)混合型的超能小飛機(jī)，而爸爸折的是變形飛機(jī)，媽媽折了一個(gè)美國(guó)大片里的那種現(xiàn)實(shí)生活里根本沒(méi)有的飛機(jī)，只見(jiàn)它是一個(gè)四不像，頭像噴氣機(jī)，容量像運(yùn)輸機(jī)，上面還有一個(gè)直升機(jī)的螺旋槳，整體看上去像一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)。開(kāi)始起飛了，媽媽的“戰(zhàn)斗機(jī)”立即進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)，果然厲害，這輪比賽媽媽一雪前恥，奪得了冠軍，而我僅隨其后，成了第二，爸爸的變形飛機(jī)得了第三。
計(jì)算總分了，媽媽得了十分，我得了十五分，爸爸得了五分，兩輪下來(lái)，我得了冠軍。哈哈，我的動(dòng)手能力居然超過(guò)了爸爸，這樣的家庭游戲我真喜歡，可以讓我在動(dòng)手中獲得很多樂(lè)趣。
看誰(shuí)快漫畫篇七
如果注定生活必然得看臉色，看誰(shuí)的臉色會(huì)相對(duì)好受些?千萬(wàn)別說(shuō)有本事到誰(shuí)的臉色都不用看，應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)也不可能清高到這份上，何況是在中國(guó)，人情是最大資源的社會(huì)，只要有欲望有所求，就躲不開(kāi)有看人臉色的時(shí)候。
說(shuō)到看人臉色，是有幾個(gè)女同事聊八卦時(shí)有人說(shuō)嫁豪門也不見(jiàn)得舒服，得看多少婆婆的臉色啊。我說(shuō)不看婆婆臉色也得看老板的臉色，有人想了后說(shuō)那情愿看老板的臉色，至少老板的臉色實(shí)在看不下去的時(shí)候，還可以換掉不看。
人所擁有的永遠(yuǎn)比想要的少，而人必須用自己所擁有的去換自己所需的，用知識(shí)、能力、勞力、姿色、權(quán)力等等。沒(méi)有含著金鑰匙出生，沒(méi)有一個(gè)巨大能量的爹，一切想要的東西就得付出自己有的去換。再說(shuō)你去換不見(jiàn)得別人愿意給，這就注定了要看臉色，何況處在一個(gè)人情比什么都管用的社會(huì)。
有人會(huì)說(shuō)無(wú)所求就不存在這問(wèn)題，那是，那是，問(wèn)題是怎么做得到無(wú)所求呢?衣食住行你是躲不開(kāi)的，為自己和親人求得最好的生活就是所求。這世上的確是沒(méi)有絕對(duì)的公平，但人還是希望至少有相對(duì)的公平，購(gòu)買時(shí)明碼標(biāo)價(jià)、真材實(shí)料，就業(yè)時(shí)公開(kāi)公平憑本事角逐，與人相處時(shí)遵循相對(duì)一致的價(jià)值觀、道德觀，或許看的臉色會(huì)少些。權(quán)力不要是一只可以隨便傷害人的野獸，就不用擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話、會(huì)錯(cuò)意、表錯(cuò)情，有理也不敢據(jù)理以爭(zhēng)。
不少人在說(shuō)現(xiàn)在的人活得都累，好像還真是這么回事，站在街上看來(lái)往的人流，心事重重、目無(wú)表情、凝重、忽忙、焦慮的表情絕對(duì)占大多數(shù)。很少能看到那種明朗、陽(yáng)光、無(wú)憂無(wú)慮的表情，雖不至于說(shuō)都苦大仇深的樣子，但的確大都是一付肩負(fù)一大包袱的表情。生活不應(yīng)該是這樣，但又說(shuō)不清應(yīng)該是怎么樣，所以當(dāng)有朋友跟我說(shuō)想要的生活是想干什么就干什么，盡管根本說(shuō)不出來(lái)到底想干什么，其實(shí)也可以知道，就是能過(guò)不受制于人的生活唄。
好在趨利避害也是人的本能，婆婆和老板相比，愿意看老板的臉色，至少，老板的臉色是不白看的，月末有薪水拿。在遇到不樂(lè)意看的嘴臉時(shí)，不過(guò)是在內(nèi)心處掙扎，受不受下來(lái)，受下來(lái)的回報(bào)值不值，受不下來(lái)的代價(jià)付不付得起。你看，很多事情，一旦揭出表面的那層?xùn)|西，不過(guò)如此，縱然千般不樂(lè)意萬(wàn)般不情愿，仿佛也只有隨波逐流的份?；蛟S有一天，社會(huì)價(jià)值觀改變了，人情和權(quán)力不再是最強(qiáng)大的武器，可以輕松和笑意多些。
看誰(shuí)快漫畫篇八
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力。
3、能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)7以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點(diǎn)卡、物體卡片若干。
2、雪花片玩具每組一筐。
一、開(kāi)始部分：
教師出示每組7個(gè)，但排列不同的兩組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出每種動(dòng)物的
名稱及數(shù)量是否相等。
二、基本部分：
1、將兩組動(dòng)物圖卡對(duì)應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出數(shù)量的`多少與排列形式無(wú)關(guān)。
2、出示大小相同顏色不同的兩組點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量的多少與顏色無(wú)關(guān)。
3、出示大小不同顏色相同的點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少與大小無(wú)關(guān)。
4、幼兒操作活動(dòng)，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的守恒的練習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)游戲好的小朋友。
雪的益處及害處。
看誰(shuí)快漫畫篇九
1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
2.幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè)，紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹上設(shè)一個(gè)籃筐。
1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列，基本動(dòng)作練習(xí)。
2.游戲《連闖四關(guān)》
（1）交代游戲名稱和玩法。
教師：今天，我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲，看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)始，按順序進(jìn)行。
當(dāng)教師宣布游戲開(kāi)始時(shí)，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進(jìn)盒子內(nèi)，三根木棒推完后，來(lái)到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來(lái)到繩子下面，跳起取物，再來(lái)到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動(dòng)作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。
（2）游戲規(guī)則：小朋友在每一關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。
（3）教師進(jìn)行示范
（4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。
3.結(jié)束游戲活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)達(dá)到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性，同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感的意義。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的'意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)，才能更大限度的發(fā)展！
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思。對(duì)于此次活動(dòng)，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動(dòng)得到圓滿成功。但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生，難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想，只要在老師的多方引導(dǎo)下，學(xué)生這種性格會(huì)慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。所以我認(rèn)為要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名孩子！
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)！
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)！
看誰(shuí)快漫畫篇十
我有很多喜歡的電視節(jié)目，像《動(dòng)畫城》、《智慧樹》、《快樂(lè)驛站》、《心靈俱樂(lè)部》等等。不過(guò)，星期天晚上我最愛(ài)看的就是大兵主持的《誰(shuí)是英雄》。
《誰(shuí)是英雄》里有很多奇人來(lái)打擂臺(tái)，他們的功夫都很了不起。比如有一集中有一個(gè)105歲的老人來(lái)打擂，他那么大的年紀(jì)，竟然可以坐在一根又細(xì)又滑的棍子上，你說(shuō)厲害不厲害？還有那些上刀山、下油鍋的，看得我們?nèi)倚捏@膽顫。
我覺(jué)得每一期節(jié)目都很精彩?？蓩寢寘s不喜歡主持人大兵，因?yàn)榇蟊豢吹侥切┢嫒孙@示他們厲害的功夫時(shí)，就大叫說(shuō)：“天哪！”不說(shuō)“天哪”的時(shí)候就叫“太棒了！”媽媽說(shuō)他太吵了。盡管這樣我還是很喜歡大兵，因?yàn)樗芨阈Α?BR> 看誰(shuí)快漫畫篇十一
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。
2、鍛煉幼兒的.聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
鈴鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
1、開(kāi)始部分：
幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓———開(kāi)花———六個(gè)小圓———一個(gè)大圓———切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。
2、基本部分；
（1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。
（2）幼兒游戲3次。
（3）增添要求：當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（4）幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分：
（1）表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
（2）復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。
看誰(shuí)快漫畫篇一
《誰(shuí)是大贏家》是一檔備受觀眾喜愛(ài)的真人秀節(jié)目，該節(jié)目憑借其新穎的賽制和緊張刺激的競(jìng)爭(zhēng)，吸引了大批觀眾收看。通過(guò)對(duì)這一節(jié)目的觀看，我深刻地感受到其中蘊(yùn)含的智慧和競(jìng)爭(zhēng)力。觀看《誰(shuí)是大贏家》，不僅能夠在娛樂(lè)的同時(shí)獲得知識(shí)和啟示，還能夠體驗(yàn)到一種挑戰(zhàn)自我的精神。本文將從節(jié)目創(chuàng)新、角色塑造、正能量傳遞、策略思維等方面談?wù)勎业挠^感和體會(huì)。
第二段：節(jié)目創(chuàng)新，點(diǎn)燃觀眾的激情
《誰(shuí)是大贏家》的一個(gè)突出特點(diǎn)就是其獨(dú)特的賽制和創(chuàng)新的游戲規(guī)則。每期節(jié)目都有新鮮的題材和挑戰(zhàn)，從智力、體力、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)維度對(duì)選手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。這樣的創(chuàng)新能夠迅速吸引觀眾的目光，讓他們投入其中，與選手一同感受緊張刺激的比拼。同時(shí)，通過(guò)這些創(chuàng)新，觀眾也能夠從中汲取到對(duì)待生活和工作中常見(jiàn)情境的新思考，不斷拓寬自己的視野并提高自己的解決問(wèn)題的能力。
第三段：角色塑造，讓觀眾產(chǎn)生共鳴
《誰(shuí)是大贏家》中的每一位選手都有自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，他們的塑造并非簡(jiǎn)單地被動(dòng)拍攝，而是經(jīng)過(guò)精心策劃和挖掘。通過(guò)選手的背景故事和精彩表演，觀眾能夠更加真實(shí)地感受到選手的內(nèi)心世界和積極向上的精神面貌。而選手們?yōu)榱藙俪觯瑫?huì)付出巨大的努力和智慧，這讓觀眾產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)起他們自己未曾發(fā)掘的積極力量。通過(guò)這些角色的塑造，觀眾能夠在心理上得到滿足，也進(jìn)一步反思自己的一些局限，從而激發(fā)自己更加積極向上的態(tài)度。
第四段：正能量傳遞，鼓勵(lì)觀眾追求夢(mèng)想
《誰(shuí)是大贏家》通過(guò)選手們的奮斗和拼搏，向觀眾傳遞一種積極向上的正能量。選手們都是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)⒓舆@個(gè)節(jié)目，他們付出了很多努力和汗水，不畏艱辛。觀眾在觀看這些積極向上的表現(xiàn)時(shí)，能夠從中獲得啟示，并被激勵(lì)去追求自己的夢(mèng)想，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過(guò)選手們的共同努力和團(tuán)隊(duì)合作，觀眾也能夠意識(shí)到一人的力量有限，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。這樣的正能量傳遞，能夠潛移默化地引導(dǎo)觀眾積極向上的人生態(tài)度。
第五段：策略思維，讓觀眾智慧升級(jí)
《誰(shuí)是大贏家》中的比拼并非只靠運(yùn)氣，更需要選手們的戰(zhàn)略思維和智慧。觀眾在觀看節(jié)目的過(guò)程中，會(huì)看到選手們?cè)诶щy情境中如何想方設(shè)法尋求突破。通過(guò)分析局勢(shì)、調(diào)整策略和冷靜思考，選手們最終找到解決問(wèn)題的方法，取得成功。觀眾在參與這種智力的競(jìng)技過(guò)程時(shí)，不僅能夠娛樂(lè)，還能夠培養(yǎng)自己的策略思維和分析能力。這樣的觀看體驗(yàn)，不僅豐富了觀眾的大腦，也提升了觀眾自身的智慧。
總結(jié)：觀看《誰(shuí)是大贏家》讓我深刻體會(huì)到其豐富的內(nèi)容和積極向上的精神，每期節(jié)目的創(chuàng)新、角色的塑造、正能量的傳遞和策略思維的啟發(fā)都對(duì)我的觀感有所影響。通過(guò)觀看這個(gè)節(jié)目，我成為了一個(gè)更加樂(lè)觀、積極和有智慧的大贏家。
看誰(shuí)快漫畫篇二
今天我們快樂(lè)作文班玩了一個(gè)“看誰(shuí)的反應(yīng)能力快”的游戲。那就是我最愛(ài)玩的游戲——正話反做。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)參加這個(gè)有趣的游戲呢？”我們一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)有趣的游戲，有的快速舉起手，有的很緊張，心也跳得很快，像一只可愛(ài)的小兔子一樣，在心里蹦來(lái)蹦去，還有的很不自信，嘴里還念著：“可不要找我?！?BR> 而我高高地把手舉了起來(lái)。老師每組都選了三人，有的大搖大擺地走上了講臺(tái)，有的大步流星地走上了講臺(tái)，有的昂首挺胸地走上了講臺(tái)，還有的像小姑娘害羞的樣子走上講臺(tái)。
在舞臺(tái)上的同學(xué)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，老師說(shuō)：“笑！”同學(xué)們都愣了一會(huì)，不知道說(shuō)的是什么，老師再說(shuō)一遍，同學(xué)們都假裝哭了起來(lái)。然后老師說(shuō)：“舉右手?！蓖瑢W(xué)們立馬舉起了左手?！巴瑢W(xué)們真夠集中精神的?！?BR> 我說(shuō)。老師又說(shuō)：“向前走一步。”同學(xué)們趕緊向后退了一步。老師又說(shuō)：“向后退一步！”同學(xué)們向前走一步。趁同學(xué)們沒(méi)注意的時(shí)候，老師在后面偷偷地笑了一下，老師又說(shuō)：“舉右手！”有的同學(xué)立馬舉起了右手，同學(xué)們說(shuō)：“舉錯(cuò)了！”舉錯(cuò)的同學(xué)們又紛紛舉起了左手，可是已經(jīng)晚了。最終，我們第一組勝利了，第二組失敗了。
今天這場(chǎng)游戲真熱鬧呀！通過(guò)這個(gè)游戲我知道了只要有信心，才能取得勝利。
看誰(shuí)快漫畫篇三
小鳥兒渴了，小學(xué)生來(lái)了，帶來(lái)了清清的水，小鳥兒高興地笑了，種子想發(fā)芽，但它鉆不出去，蚯蚓來(lái)了，把土松開(kāi)了，種子呵呵地笑了。
風(fēng)箏飛不起來(lái)，風(fēng)來(lái)了，把它吹起來(lái)了，風(fēng)箏開(kāi)心地笑了。
大樹生病了，啄木鳥醫(yī)生來(lái)了，尖尖的嘴巴幫他把蟲子叼出來(lái)，大樹痊愈了，山羊伯伯年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，小山羊來(lái)了，扶著他去外面看風(fēng)景，山羊伯伯心情好極了。
小螞蟻想過(guò)河，可是他不會(huì)游泳，烏龜來(lái)了，把它馱到河對(duì)岸，小螞蟻說(shuō)：“謝謝您，烏龜叔叔!”
當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該熱心地去幫助他們，把愛(ài)傳遞給每一個(gè)人。這樣你就能成為一個(gè)充滿愛(ài)心的人，快樂(lè)別人，也會(huì)快樂(lè)自己!
看誰(shuí)快漫畫篇四
這本書的名字古怪，叫《紫?！?。作者繼續(xù)津津樂(lè)道于他的奇談怪論，所不同的是在書中提出了一個(gè)全新的名詞――紫牛。
在所有的營(yíng)銷著作中，一直都被奉為經(jīng)典的4p法則，隨著理論和實(shí)際營(yíng)銷工作的發(fā)展，漸漸又出現(xiàn)了5p、6p等等。而“紫牛”（purplecow）就是取其首字母“p”作為一個(gè)新的市場(chǎng)營(yíng)銷原則的替代詞?；蛟S作者是為了更好地解釋其觀點(diǎn)，又或者是為了吸引讀者的眼球，總之，紫牛這個(gè)詞就此橫空出世了。
在揭示紫牛的奧秘之前，作者說(shuō)明了現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了后消費(fèi)時(shí)代，所有人都是后消費(fèi)時(shí)代的消費(fèi)者。后消費(fèi)時(shí)代的消費(fèi)者？乍看之下很新鮮，指的是那些很難有東西激起其消費(fèi)欲望的、出于當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)者們。特點(diǎn)是非常忙碌，以至于根本沒(méi)有時(shí)間去瀏覽商家竭盡全力為他們生產(chǎn)的產(chǎn)品和不惜血本投放的廣告，而更可怕的是市場(chǎng)趨向于飽和，每個(gè)行業(yè)都有為數(shù)不少的競(jìng)爭(zhēng)者。換言之，即所謂“營(yíng)銷末日”已經(jīng)普遍存在于所有商品的營(yíng)銷中。一貫采用的廣告策略已經(jīng)不如以前般湊效。
怎么辦？就得靠紫牛――采用獨(dú)一無(wú)二的市場(chǎng)策略，遠(yuǎn)離平庸，讓消費(fèi)者眼前一亮。
再看一個(gè)例子，不少大型企業(yè)都熱衷于采用市場(chǎng)全面化戰(zhàn)略。如寶潔公司的洗發(fā)護(hù)發(fā)產(chǎn)品：海飛絲、飄柔、潘婷、沙宣等等，不停地推出新產(chǎn)品把不同類型的顧客都吸引過(guò)來(lái)，滿足他們的不同需求，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。但有些公司卻從來(lái)都不這樣做，如星巴克，專注于挖掘一杯咖啡背后的內(nèi)涵，為那些既希望享受咖啡的美味同時(shí)又獲得工作后的輕松和閑適的消費(fèi)者提供一個(gè)理想的休憩之所?？赡苄前涂说目Х炔灰欢ň捅人偃芸Х瓤谖陡?，但是星巴克看準(zhǔn)了另一種消費(fèi)需求的人群。不再在速溶咖啡的狹小市場(chǎng)空間里擠，反而開(kāi)創(chuàng)了一片新天地。星巴克咖啡的成功不在于力圖滿足所有人的不同需求，而是在一大堆外包裝與口味都雷同的速溶咖啡中另辟蹊徑。而另個(gè)事例則更為明顯，作者的一個(gè)叫奇普的朋友，把一間從前門廳冷清、乏人問(wèn)津的汽車旅館搖身一變成了一家門庭若市的搖滾了汽車旅館。不妨來(lái)看看他的做法：把房子粉刷成一種大膽的、刺激的顏色、，在房間里放上了嬉皮士風(fēng)格的雜志，飯店游泳池底都有最前衛(wèi)的藝術(shù)畫家的畫作，還不時(shí)邀請(qǐng)?jiān)S多可能走紅的搖滾歌星前來(lái)助陣。這家與眾不同的飯店也因此吸引了源源不斷的顧客。
賽斯同時(shí)也提出了八條成為紫牛的方法：
1、列出10種改變你產(chǎn)品的方法，想辦法滿足你的目標(biāo)消費(fèi)群中一小群人吧！
2、小處著眼，著眼于小的但容易接受你的產(chǎn)品的市場(chǎng)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)能讓這個(gè)市場(chǎng)完全接受的與眾不同的產(chǎn)品。
3、另尋出路。()
4、建立并充分運(yùn)用“認(rèn)可”這種資產(chǎn)。一旦你有能力同你最忠誠(chéng)的客戶直接對(duì)話，那么你就有機(jī)會(huì)創(chuàng)造銷售奇跡了。無(wú)須考慮打廣告。
5、模仿，但是不要模仿同一個(gè)行業(yè)的，而要模仿其他行業(yè)的。
6、深入敵后，而且要多去一兩趟，仔細(xì)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然后超越他們。
7、發(fā)現(xiàn)那些在你的行業(yè)里還沒(méi)有人做的事情，然后著手去做。
8、問(wèn)“為什么不做呢”。大多數(shù)你沒(méi)有做的事情并沒(méi)有充分的理由不去做。你沒(méi)做，多數(shù)是因?yàn)槟銓?duì)結(jié)果有恐懼感。
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看誰(shuí)快漫畫篇五
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。
2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
鈴鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
1、開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。
2、基本部分；
（1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。
（2）幼兒游戲3次。
（3）增添要求：當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（4）幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分：
（1）表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的`幼兒。
（2）復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。
看誰(shuí)快漫畫篇六
今天，為了鍛煉我的動(dòng)手能力，我家開(kāi)展了一場(chǎng)看誰(shuí)折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的游戲。我一聽(tīng)，興奮極了!恨不得馬上就開(kāi)始。媽媽似乎看透了我的心思，笑著說(shuō)：“先別急，聽(tīng)我講一下游戲規(guī)則。規(guī)則是這樣的：游戲分為兩輪，我們不僅看看誰(shuí)折的飛機(jī)好看，更要看誰(shuí)折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，這是最關(guān)鍵的。飛得最遠(yuǎn)的得十分，第二的得五分，第三名零分。現(xiàn)在聽(tīng)我口令，游戲――開(kāi)始?！?BR> 我們趕緊拿上彩紙快速行動(dòng)，第一輪可是至關(guān)重要呀，我折什么呢?只見(jiàn)我雙手靈活地折著，很快火箭頭就折成了，知道我要折什么了吧?沒(méi)錯(cuò)，就是火箭。爸爸媽媽也快完成自己的杰作了，爸爸折的是一把寶劍型的，劍光閃閃的，真是威猛。而媽媽折了一個(gè)燕子型的，還真像一只春天飛回來(lái)的小燕子呢!好的，現(xiàn)在三架飛機(jī)已經(jīng)萬(wàn)事俱備了，就等一聲令下，媽媽說(shuō)：“起飛!”我的“火箭”以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛了出去，直接飛到了客廳的最南墻，我開(kāi)心得叫了起來(lái)。“寶劍”也不甘示弱，就掉在“火箭”后面一點(diǎn)點(diǎn)。而“燕子”是最搞笑的'，它飛到中間又折返了，不知道是怎么回事，搞得我們哄堂大笑。
第二輪開(kāi)始了，我靈感來(lái)了，折了一個(gè)混合型的超能小飛機(jī)，而爸爸折的是變形飛機(jī)，媽媽折了一個(gè)美國(guó)大片里的那種現(xiàn)實(shí)生活里根本沒(méi)有的飛機(jī)，只見(jiàn)它是一個(gè)四不像，頭像噴氣機(jī)，容量像運(yùn)輸機(jī)，上面還有一個(gè)直升機(jī)的螺旋槳，整體看上去像一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)。開(kāi)始起飛了，媽媽的“戰(zhàn)斗機(jī)”立即進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)，果然厲害，這輪比賽媽媽一雪前恥，奪得了冠軍，而我僅隨其后，成了第二，爸爸的變形飛機(jī)得了第三。
計(jì)算總分了，媽媽得了十分，我得了十五分，爸爸得了五分，兩輪下來(lái)，我得了冠軍。哈哈，我的動(dòng)手能力居然超過(guò)了爸爸，這樣的家庭游戲我真喜歡，可以讓我在動(dòng)手中獲得很多樂(lè)趣。
看誰(shuí)快漫畫篇七
如果注定生活必然得看臉色，看誰(shuí)的臉色會(huì)相對(duì)好受些?千萬(wàn)別說(shuō)有本事到誰(shuí)的臉色都不用看，應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)也不可能清高到這份上，何況是在中國(guó)，人情是最大資源的社會(huì)，只要有欲望有所求，就躲不開(kāi)有看人臉色的時(shí)候。
說(shuō)到看人臉色，是有幾個(gè)女同事聊八卦時(shí)有人說(shuō)嫁豪門也不見(jiàn)得舒服，得看多少婆婆的臉色啊。我說(shuō)不看婆婆臉色也得看老板的臉色，有人想了后說(shuō)那情愿看老板的臉色，至少老板的臉色實(shí)在看不下去的時(shí)候，還可以換掉不看。
人所擁有的永遠(yuǎn)比想要的少，而人必須用自己所擁有的去換自己所需的，用知識(shí)、能力、勞力、姿色、權(quán)力等等。沒(méi)有含著金鑰匙出生，沒(méi)有一個(gè)巨大能量的爹，一切想要的東西就得付出自己有的去換。再說(shuō)你去換不見(jiàn)得別人愿意給，這就注定了要看臉色，何況處在一個(gè)人情比什么都管用的社會(huì)。
有人會(huì)說(shuō)無(wú)所求就不存在這問(wèn)題，那是，那是，問(wèn)題是怎么做得到無(wú)所求呢?衣食住行你是躲不開(kāi)的，為自己和親人求得最好的生活就是所求。這世上的確是沒(méi)有絕對(duì)的公平，但人還是希望至少有相對(duì)的公平，購(gòu)買時(shí)明碼標(biāo)價(jià)、真材實(shí)料，就業(yè)時(shí)公開(kāi)公平憑本事角逐，與人相處時(shí)遵循相對(duì)一致的價(jià)值觀、道德觀，或許看的臉色會(huì)少些。權(quán)力不要是一只可以隨便傷害人的野獸，就不用擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話、會(huì)錯(cuò)意、表錯(cuò)情，有理也不敢據(jù)理以爭(zhēng)。
不少人在說(shuō)現(xiàn)在的人活得都累，好像還真是這么回事，站在街上看來(lái)往的人流，心事重重、目無(wú)表情、凝重、忽忙、焦慮的表情絕對(duì)占大多數(shù)。很少能看到那種明朗、陽(yáng)光、無(wú)憂無(wú)慮的表情，雖不至于說(shuō)都苦大仇深的樣子，但的確大都是一付肩負(fù)一大包袱的表情。生活不應(yīng)該是這樣，但又說(shuō)不清應(yīng)該是怎么樣，所以當(dāng)有朋友跟我說(shuō)想要的生活是想干什么就干什么，盡管根本說(shuō)不出來(lái)到底想干什么，其實(shí)也可以知道，就是能過(guò)不受制于人的生活唄。
好在趨利避害也是人的本能，婆婆和老板相比，愿意看老板的臉色，至少，老板的臉色是不白看的，月末有薪水拿。在遇到不樂(lè)意看的嘴臉時(shí)，不過(guò)是在內(nèi)心處掙扎，受不受下來(lái)，受下來(lái)的回報(bào)值不值，受不下來(lái)的代價(jià)付不付得起。你看，很多事情，一旦揭出表面的那層?xùn)|西，不過(guò)如此，縱然千般不樂(lè)意萬(wàn)般不情愿，仿佛也只有隨波逐流的份?；蛟S有一天，社會(huì)價(jià)值觀改變了，人情和權(quán)力不再是最強(qiáng)大的武器，可以輕松和笑意多些。
看誰(shuí)快漫畫篇八
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力。
3、能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)7以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點(diǎn)卡、物體卡片若干。
2、雪花片玩具每組一筐。
一、開(kāi)始部分：
教師出示每組7個(gè)，但排列不同的兩組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出每種動(dòng)物的
名稱及數(shù)量是否相等。
二、基本部分：
1、將兩組動(dòng)物圖卡對(duì)應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出數(shù)量的`多少與排列形式無(wú)關(guān)。
2、出示大小相同顏色不同的兩組點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量的多少與顏色無(wú)關(guān)。
3、出示大小不同顏色相同的點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少與大小無(wú)關(guān)。
4、幼兒操作活動(dòng)，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的守恒的練習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)游戲好的小朋友。
雪的益處及害處。
看誰(shuí)快漫畫篇九
1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
2.幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè)，紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹上設(shè)一個(gè)籃筐。
1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列，基本動(dòng)作練習(xí)。
2.游戲《連闖四關(guān)》
（1）交代游戲名稱和玩法。
教師：今天，我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲，看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)始，按順序進(jìn)行。
當(dāng)教師宣布游戲開(kāi)始時(shí)，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進(jìn)盒子內(nèi)，三根木棒推完后，來(lái)到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來(lái)到繩子下面，跳起取物，再來(lái)到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動(dòng)作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。
（2）游戲規(guī)則：小朋友在每一關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。
（3）教師進(jìn)行示范
（4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。
3.結(jié)束游戲活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)達(dá)到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性，同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感的意義。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的'意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)，才能更大限度的發(fā)展！
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思。對(duì)于此次活動(dòng)，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動(dòng)得到圓滿成功。但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生，難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想，只要在老師的多方引導(dǎo)下，學(xué)生這種性格會(huì)慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。所以我認(rèn)為要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名孩子！
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)！
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)！
看誰(shuí)快漫畫篇十
我有很多喜歡的電視節(jié)目，像《動(dòng)畫城》、《智慧樹》、《快樂(lè)驛站》、《心靈俱樂(lè)部》等等。不過(guò)，星期天晚上我最愛(ài)看的就是大兵主持的《誰(shuí)是英雄》。
《誰(shuí)是英雄》里有很多奇人來(lái)打擂臺(tái)，他們的功夫都很了不起。比如有一集中有一個(gè)105歲的老人來(lái)打擂，他那么大的年紀(jì)，竟然可以坐在一根又細(xì)又滑的棍子上，你說(shuō)厲害不厲害？還有那些上刀山、下油鍋的，看得我們?nèi)倚捏@膽顫。
我覺(jué)得每一期節(jié)目都很精彩?？蓩寢寘s不喜歡主持人大兵，因?yàn)榇蟊豢吹侥切┢嫒孙@示他們厲害的功夫時(shí)，就大叫說(shuō)：“天哪！”不說(shuō)“天哪”的時(shí)候就叫“太棒了！”媽媽說(shuō)他太吵了。盡管這樣我還是很喜歡大兵，因?yàn)樗芨阈Α?BR> 看誰(shuí)快漫畫篇十一
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。
2、鍛煉幼兒的.聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
鈴鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
1、開(kāi)始部分：
幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓———開(kāi)花———六個(gè)小圓———一個(gè)大圓———切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。
2、基本部分；
（1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。
（2）幼兒游戲3次。
（3）增添要求：當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（4）幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分：
（1）表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
（2）復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。