范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇一
莎士比亞的《哈姆雷特》中有著一句不朽的名句：生存還是毀滅，那是一個問題。
逃至荒島，孤獨無援，凡事都必須自己從頭做起，無路可逃，鬼魅般生活了二十七年……你能堅持嗎？相信幾乎所有人都無法忍受，然而，魯濱孫，一個傳奇一樣的人物，創(chuàng)造了一段傳奇。
幸運的是，他清醒地列下了當時的禍福利害，進行對比后，他選擇了生存。
這時一個重要的決定，當人有著活下去的渴望時，再艱難的路，他也會咬牙走下去。
這就不得不提到他的聰明才智了。
一個人若沒有足夠的智慧，又談何動手創(chuàng)造居所，改造荒島呢？
不幸卻悄然展開翅膀，危險，正在靠近著。
偶然的，魯濱孫在沙灘上看到堆積的人骨，嚇得可謂是“落荒而逃”，逃回自己造的家，幾乎天天躲在里面，寸步不出，還加固了房子。
看到這樣殘暴冷酷的景象，不由自主會產生恐慌，但魯濱孫已成驚弓之鳥，處于崩潰邊緣了。
當他第一次踏上荒島，他堅定了活下去的信念，男子漢的威風與豪邁溢于言表，使得他意氣風發(fā)，而當他發(fā)現野人吞食同伴的殘暴行為時，竟然嚇得不敢出門？！天天惶惶然地在煎熬中度過，這實在有些不值。
這時的他又在面臨選擇了：生存，還是毀滅？
事實上，攔住魯濱孫，試圖阻止他前進腳步的遠不止這些困難，遠比這些多，遠比這些難。
由魯濱孫，也可以延伸到所有人。
生存還是毀滅，那是一個問題，一個值得深究的問題。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇二
《魯濱孫漂流記》的作者是丹尼爾*笛福，他被譽為“英國小說之父”，《魯濱孫漂流記》是他發(fā)表的第一本小說，也是世界上最著名的冒險小說之一。
在書中，魯濱孫出身于中產階級，他父親常用知足常樂的哲學教育他，要他滿足中產階級的生活。但他抵擋不住海外新世界的誘惑，幾次三番出海闖蕩，終于有一次被困在了一個荒島上。二十八年的孤島生活仍然未能阻止他的冒險精神，面對死亡的威脅，他憑著堅忍的毅力，在蠻荒之地白手起家，造房子、修田地、種植糧食、馴化野獸、大戰(zhàn)食人族，勇奪叛變水手控制的商船，歷盡千辛萬苦，最后終于脫險，得到可觀財富，成為一個時代的傳奇人物。
魯濱孫敢于冒險，敢于面對困難的精神深深地打動了我。使我印象最深的是：魯濱孫沒有因為那次事故停止冒險，他進行了一次危險的徒步旅行，路上的野狼、狗熊時刻威脅著他的生命，但他沒有一絲后退之意。
我的媽媽，她在考試失敗時也沒有氣餒、沒有后退，在第二次考試中，她成功了。我有一次下棋比賽時，占下風，還有一回合我必定就輸了，我也沒有氣餒，仔細思考，用非常巧妙的一步把對方逼和了，得到了寶貴的1分。
大作家劉墉曾說過：“一個輸了的人，如果繼續(xù)努力，打算贏回來，那么他今天的輸，就不是真輸，而是‘沒有贏’。相反的，如果他失去了再戰(zhàn)斗的能力，那就是真輸了！”
面對困難，勇敢走去，成功也會向你走來，困難的大門背后總隱藏著成功的大門！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇三
《魯濱孫漂流記》的時代背景是十七世紀，故事的主人公是名叫魯濱孫的英國人。他在一次海難中孤身一人流落到了一個無名的.、沒有人居住的荒島，在艱苦的環(huán)境中，靠著從船上找到的僅有的生活、工作資料同大自然展開了頑強的抗爭，最終戰(zhàn)勝了孤獨和死亡，在經歷了28年的努力后終于被一位船長搭回了祖國。
我好像看到了輪船甲板上站著這樣一個人：他放棄了富裕、舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種困難不僅沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，獨自在孤島生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境奮戰(zhàn)，務實苦勞，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
“堅持”從我口中不知說出了多少次，而對于魯濱孫來說，他把堅持付諸了行動，并解決了一切困難，從這些困難之中，他學會了達觀地面對生活，如何利用自己堅強的毅力。
在荒島上，他不僅試圖馴養(yǎng)禽獸、種植農作物并一直堅持下去，還自己做衣服、治病，甚至成功造出了自己的生活用品和房子……這些是多么需要一顆堅定的心啊！看到這些，我不由自主地臉紅了。我在畢業(yè)班，學習任務很繁重，媽媽給我制定“調劑計劃，要求我每天必須鍛煉身體——如長跑、競走、仰臥起坐等。剛開始我還很樂意鍛煉，因為剛剛開始實行計劃感到新鮮，再加上能得到媽媽的鼓勵，我當然是喜不自勝?？蓵r間久了，我感覺到身體很酸痛很疲憊，就覺得很不耐煩了，而且心里一直埋怨媽媽：憑什么她一直叫我運動而自己不運動呢？可是，讀了《魯濱孫漂流記》之后我不但不會這樣想，而且每天會一如剛開始實行運動計劃的幾天一樣，興味十足地外出鍛煉。因為我深深地明白了：遇到任何困難都必須堅持去克服，不能逃避，不然永遠無法走向成功。
在困難面前，魯濱孫曾經迷茫，曾經懼怕，曾經悵惘，甚至絕望過，因為他所面對的困難是一般人所不能比及的。在幾度的絕望之后，他告訴我們，不要抱怨生活給你的難題。其實，一份耕耘，一份收獲，只要你堅持了，總有一天，你會知道勝利只屬于努力的人。如果我們不能堅持到最后，又怎么能夠知道自己一定會失敗，更不可能看到自己成功的一天。
我所遇到的困難與魯濱孫比起來是渺小的。在學習、生活中，因為一點困難而放棄努力的人很多，因為他們禁受不住挫折。但區(qū)區(qū)一次挫折怎么足以讓我們放棄追求自己的理想！要學會如何調節(jié)自己的心態(tài)，如何能讓自己心平氣和的對待一切事物。就像魯濱孫那樣說服自己，告訴自己一切才剛剛開始，這樣我們才能更好的看清一切，能更好的解決自己的困難。魯濱孫的達觀讓他重新燃起了對生活的希望，達觀能讓我們永不言棄，對學習有刻苦鉆研的精神，對生活有熱情，永不言棄言敗。
堅持、達觀、毅力都是我們勝利的起點。堅持能帶給我們信念，達觀能帶給我們自信，毅力能帶給我們動力。堅持、達觀、毅力屬于我們每一個人，只要我們相信自己能夠面對生活中的一切障礙，能夠自信的對自己說，我一定行的，一切只是一個新的起點。
魯濱孫以他的堅定不移、堅韌不拔、堅持不懈創(chuàng)造了一個又一個奇跡，讓我懂得了生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅；而有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀傷，冬天的凄涼。琴音是否悠揚美好，全取決于彈奏者對待生活是否堅持不懈、達觀向上、有不滅的毅力。
我的人生會隨著這部小說啟航，在人生的航程中，帶著堅持、達觀、毅力這三件珍貴的寶藏，學會生活，勇往直前，永不服輸。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇四
靜謐的書房里，我合上《魯濱孫漂流記》，長長地吁了一口氣?；藥缀跻粋€下午的時間，終于將這本揚名中外的名著給讀完了。
我合上眼，《魯濱孫漂流記》的內容如放電影般在我腦海中閃現了出來。這個叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風，船翻了，他漂流到一個荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了二十八年，最終獲救。
我站了起來，踮起腳尖，將書輕輕塞進了書架的最高層。我呆呆地望著書側邊上寫著的“魯濱孫漂流記”六個字，卻仿佛看見了努力制作面包的魯濱孫。魯濱孫對于面包的制作方法一無所知，但他為了能繼續(xù)頑強地生存下去，不辭勞苦，用他的全部知識和時間去做石臼舂糧食、做篩子篩面粉、做爐子烘面包，終于吃上了美味的面包。
現在開始改變，或許還能來得及吧。窗外，一縷金色的陽光照在鏡子上，又反射到我面前的墻上。從現在開始，我要為了以后能夠頑強地生存下去而努力奮斗，因為，我看見了不滅的希望。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇五
最近，我讀了《魯濱孫漂流記》這本書，使我受益匪淺，深受感動。
1956年9月30日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱孫。
他在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數字!可見魯濱孫是那么勇敢，那么堅強。初到孤島的他是絕望的，整天長吁短嘆。但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了房子，做了桌子，捕了小羊;種了稻子，還馴養(yǎng)了一個小野人，給他取名叫“星期五”……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國，讓自己在孤島上快樂地生活。
魯濱孫沒有助手，工具不全，所以做任何事情都要很長的時間。他做的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
讀完之后，我不禁想了想：如果我流落到孤島，能生活幾天?能做些什么事?再說了，沒有一個人講話，多孤單呀，肯定不久就會放棄。但主人公魯濱孫在一個荒無人煙的孤島遇到困難后沒有人來幫助他，只能靠他自己去解決，而且自己解決的還很好?？梢婔敒I孫是多么樂觀向上，不退縮。
現在社會，生活學習，壓力和競爭無處不在，我們要有主人公魯濱孫的百折不撓，永不放棄的精神去面對我們遇到的壓力和困難，才能戰(zhàn)勝困難，在戰(zhàn)勝困難的同時我們會在不斷的進步，不斷提升自己，讓自己學到的東西更充實，要知道“不經歷風雨，怎么能見彩虹?”
魯濱孫在荒島上的種種困難與挫折在現實生活中常常會遇見，只要敢于面對困難，與挫折。在學習和生活中就會迎刃而解。平時我在學習中遇到難題，有時候就覺得自己能力差，無論如何也做不出來，又不想自己動腦思考一下，于是就放棄了做那道題的念頭。可是沒想到在考試時卻總是找到頭上來了，那時候才后悔沒有把難題克服。
所以，我覺得做人就應該像他一樣，無論何時何地都，遇到種種挫折與困難，都要敢于面對堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄!
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇六
二十八年??！魯賓孫先生在荒島上生活了二十八年之久??！二十八年的苦苦堅持使他贏得了一筆巨大的財富。
流落荒島的前幾年，魯賓孫先生尋找食物，之后反復種植，還蓄養(yǎng)山羊最后享有了自己吃不完的食物，解決了吃的問題；為了自己的安全他插木樁，建造了自己的家，最后他有了一個舒適安全的家；這些他還不滿足，他環(huán)游小島，途中遇到的風險重重，但他不放棄成了小島的國王；現在他什么都有了，但他還不滿足，因此，魯賓遜先生救下了野人——“星期五”，這是他不孤單，并交“星期五”學習英文，是他能和自己交流，最最后就下船長，并回到英國。
魯賓孫先生在荒島上不畏艱險.正視現實.樂觀向上.頑強生存值得我們大家學習。
想想我們現在，豐衣足食.不愁吃不愁穿的，誰又能體驗到魯濱孫先生的當時的困苦呢？誰又能感受到魯賓孫先生的孤獨呢？誰又能體驗到魯濱孫先生的心情呢？誰也不能。
所以，今后我們面對事，面對人，面對困難都要學習魯賓孫先生不畏艱難.正視現實.樂觀向上.頑強生存的精神品質。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇七
蘇教版五年級上冊習作7要求寫一次有趣的實驗。寫實驗，最主要是我們要全程參與，從前期準備到實驗過程再到實驗結果，不管我們有沒有親自動手，都需要認真觀察。寫時，要按照實驗順序將實驗過程寫清楚，這樣讀者才能看明白。焦華澤小同學寫的是他和爸爸一起動手做的一個實驗。開頭提出疑問，然后寫“我”先動手實驗卻遇失敗，后在爸爸點撥下終于成功， “我”明白了其中原因，也收獲了人生啟示。語言流暢，表達準確，為本文增色不少。
《魯濱孫漂流記》并不讓人感到陌生，這本書的作者是英國作家笛福，主要寫了愛冒險的魯濱孫因為乘船失事，流落到無人荒島，最終憑借智慧離開生活20年的島嶼回到故鄉(xiāng)的故事。人物性格鮮明，故事情節(jié)豐富。
我很欣賞魯濱孫，欣賞他的臨危不亂，欣賞他的聰明勇敢，更欣賞他的頑強堅持，卻也好奇他為什么能堅持這么久。
荒島上有人類所懼怕的所有東西——寂寞、死亡、野蠻，最可怕的是：不可知的未來。
我們害怕不可知的未來，正如同我們今天在一問教室里讀書，卻沒有人可以保證我們明天在這個跌宕的社會里功成名就；正如同今天我們活力四射，卻不知漫漫人生路上自己的生命將在伺‘時走到盡頭。
魯濱孫也是一樣。
他不是神，他并不知道自己會擁抱故鄉(xiāng)還是永守荒島，但他依然堅強地活著，這正是他最讓我欣賞的地方。
魯濱孫告訴我成功的秘訣——適應。
魯濱孫為了生存吃在破船里發(fā)現的糧食和野果，為了節(jié)省少有的資源穿樹皮衣。他在努力適應荒島上的一切。
社會不會接受任何人的任性，只有你去適應社會；環(huán)境不會因為你而改變，只有你去適應環(huán)境。
生存，生于世間，存于社會。
每個人都不會一帆風順，關鍵在于他是否具備魯濱孫的品格，是否具有魯濱孫一樣的適應能力。
最后，送一句話給所有人：逆境會壓得弱者喘不過氣，而對強者來說，它只會激發(fā)出更多的勇氣與智慧！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇八
這些困難全都發(fā)生在了一個喜歡航海的魯濱孫身上，你也許會覺得他很不幸，但是他已經得到了上帝的眷顧，得到上帝的神力的幫助，他還活著，沒有像他同船的伙伴們一樣——被水淹死。
魯濱孫流落荒島遇到了許多困難，但是他都一一克服了。他沒有怨天尤人，沒有坐嘆命運的不公，更沒有責怪上帝把他帶到這個荒無人煙的地方。絕大多數人肯定在遇到住、吃、寂寞、恐懼等困難的時候會絕望，會覺得凄涼，但是魯濱孫他沒有哀嘆，沒有抱怨，而是積極地行動起來，用他的機智堅強，聰明能干的特點，把這個危機四伏而又寂寞孤獨的小島，裝點成他居住了28年的“別墅”。
魯濱孫缺乏紙筆，就用在柱子上刻痕的方法來記錄時間；他從船上得到了不少東西，但缺少的東西還不少；由于缺乏工具，他建造小小的木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天都要為自己尋找食物。他所做的每一件事都會花費精力和時間，但是他不畏艱險，正視現實，樂觀向上。他勇于做自己命運的主人的精神深深的打動了我，給我留下了深刻的印象。
我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷的安慰。這是《魯濱孫漂流記》中的名言，它告訴我，縱使身處絕境也要知足安命，因為你還活著，你要勇敢地活下去，要戰(zhàn)勝困難，要自己命運的真正主人！一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。如果你被幸運之神遺忘，請不要悲傷，相信陽光總會有一天會照耀在你的身上。
航海者雖比觀望者要冒更大的風險，但卻有希望到達彼岸。讓我們一起，像魯濱孫一樣，勇于面對颶風驟雨，向著自己的成功彼岸進發(fā)吧！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇九
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。
教學過程
一、直接導入，板書課題
提示：重點要抓住魯濱孫是如何克服困難的，并且要抓住關鍵的語句加以理解，從中體會到他的特點。
按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現了他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。
三、快迅默讀“精彩片段”，思考：
1、片段寫了哪些內容？
精彩片斷寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現實的思考。片段可以分為兩個部分，前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱孫由于缺乏紙筆，就用刀子刻在柱子上記錄時間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物。后半部分，是魯濱孫對自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
2、片段中的哪些地方最令你感動，你從中體會到了什么？
提示：魯濱孫在嚴酷環(huán)境中心里的斗爭，是這個片段的重點，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。 本片段所反映的與課文所反映的內容應該是相同的，只是片段給人的感受更直觀一些，更深刻一些。
板書設計：
“遇險島上”“建房定居”??? 不畏艱險
魯濱孫漂流記? “養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’” 機智堅強
“回到英國”?????????????? 聰明能干
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十
先給大家分享一下這一段的主要內容吧：魯濱遜喜歡冒險。有一次，他乘船去冒險，結果，在半路上因遇到了風暴，船翻了，除他以外，所有人都被這次的事件奪去了寶貴的性命。后來，魯濱遜飄到了一個荒島上，他剛開始，認為自己不幸，但后來，憑著他的一己之力，和在船上揀來的東西，在這荒島上生活了二十八年，最后，他救下了一個被水手綁起了的船長，隨船回到英國去了。
讀了這一段的故事，我發(fā)生了很多的感想，我在想：魯濱遜是一個聰明能干的人，在這荒島上，他造了帳篷，還播種收獲了小麥，還有成批的羊群，為了防止羊群被野人攻擊全軍覆沒，他把羊群分成了好幾個部分，安置在了不同的地方，這樣他就不會被餓死，還能喝到羊奶，吃到羊肉。
其次，他也是一個樂觀的人，他在這荒島上生活了二十八年，并不是一直都認為自己不幸，不喜歡這里的生活。他在這荒島上生活的時候，曾經在這里列出過自己的壞處和好處，最后他開始對這里的生活有了好感，不再總想回到英國去了。
看完了這一段，我就想到了一個其他國家的人，在其他的國家里，也有人是和這樣的經歷差不多的，不過，他并沒有在這荒島上生活了這么多年，而是捆了十一，二天就被救走了。
看看魯濱遜，再看看我，什么也不會，他會搭帳篷，打獵，播種收獲麥子，能夠吃苦耐勞，在這荒島上很少會害怕，但換做是我的話，我一向都做不到。
好了，這就是我的讀后感，也分享一下你的讀后感吧！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇一
莎士比亞的《哈姆雷特》中有著一句不朽的名句：生存還是毀滅，那是一個問題。
逃至荒島，孤獨無援，凡事都必須自己從頭做起，無路可逃，鬼魅般生活了二十七年……你能堅持嗎？相信幾乎所有人都無法忍受，然而，魯濱孫，一個傳奇一樣的人物，創(chuàng)造了一段傳奇。
幸運的是，他清醒地列下了當時的禍福利害，進行對比后，他選擇了生存。
這時一個重要的決定，當人有著活下去的渴望時，再艱難的路，他也會咬牙走下去。
這就不得不提到他的聰明才智了。
一個人若沒有足夠的智慧，又談何動手創(chuàng)造居所，改造荒島呢？
不幸卻悄然展開翅膀，危險，正在靠近著。
偶然的，魯濱孫在沙灘上看到堆積的人骨，嚇得可謂是“落荒而逃”，逃回自己造的家，幾乎天天躲在里面，寸步不出，還加固了房子。
看到這樣殘暴冷酷的景象，不由自主會產生恐慌，但魯濱孫已成驚弓之鳥，處于崩潰邊緣了。
當他第一次踏上荒島，他堅定了活下去的信念，男子漢的威風與豪邁溢于言表，使得他意氣風發(fā)，而當他發(fā)現野人吞食同伴的殘暴行為時，竟然嚇得不敢出門？！天天惶惶然地在煎熬中度過，這實在有些不值。
這時的他又在面臨選擇了：生存，還是毀滅？
事實上，攔住魯濱孫，試圖阻止他前進腳步的遠不止這些困難，遠比這些多，遠比這些難。
由魯濱孫，也可以延伸到所有人。
生存還是毀滅，那是一個問題，一個值得深究的問題。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇二
《魯濱孫漂流記》的作者是丹尼爾*笛福，他被譽為“英國小說之父”，《魯濱孫漂流記》是他發(fā)表的第一本小說，也是世界上最著名的冒險小說之一。
在書中，魯濱孫出身于中產階級，他父親常用知足常樂的哲學教育他，要他滿足中產階級的生活。但他抵擋不住海外新世界的誘惑，幾次三番出海闖蕩，終于有一次被困在了一個荒島上。二十八年的孤島生活仍然未能阻止他的冒險精神，面對死亡的威脅，他憑著堅忍的毅力，在蠻荒之地白手起家，造房子、修田地、種植糧食、馴化野獸、大戰(zhàn)食人族，勇奪叛變水手控制的商船，歷盡千辛萬苦，最后終于脫險，得到可觀財富，成為一個時代的傳奇人物。
魯濱孫敢于冒險，敢于面對困難的精神深深地打動了我。使我印象最深的是：魯濱孫沒有因為那次事故停止冒險，他進行了一次危險的徒步旅行，路上的野狼、狗熊時刻威脅著他的生命，但他沒有一絲后退之意。
我的媽媽，她在考試失敗時也沒有氣餒、沒有后退，在第二次考試中，她成功了。我有一次下棋比賽時，占下風，還有一回合我必定就輸了，我也沒有氣餒，仔細思考，用非常巧妙的一步把對方逼和了，得到了寶貴的1分。
大作家劉墉曾說過：“一個輸了的人，如果繼續(xù)努力，打算贏回來，那么他今天的輸，就不是真輸，而是‘沒有贏’。相反的，如果他失去了再戰(zhàn)斗的能力，那就是真輸了！”
面對困難，勇敢走去，成功也會向你走來，困難的大門背后總隱藏著成功的大門！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇三
《魯濱孫漂流記》的時代背景是十七世紀，故事的主人公是名叫魯濱孫的英國人。他在一次海難中孤身一人流落到了一個無名的.、沒有人居住的荒島，在艱苦的環(huán)境中，靠著從船上找到的僅有的生活、工作資料同大自然展開了頑強的抗爭，最終戰(zhàn)勝了孤獨和死亡，在經歷了28年的努力后終于被一位船長搭回了祖國。
我好像看到了輪船甲板上站著這樣一個人：他放棄了富裕、舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種困難不僅沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，獨自在孤島生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境奮戰(zhàn)，務實苦勞，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
“堅持”從我口中不知說出了多少次，而對于魯濱孫來說，他把堅持付諸了行動，并解決了一切困難，從這些困難之中，他學會了達觀地面對生活，如何利用自己堅強的毅力。
在荒島上，他不僅試圖馴養(yǎng)禽獸、種植農作物并一直堅持下去，還自己做衣服、治病，甚至成功造出了自己的生活用品和房子……這些是多么需要一顆堅定的心啊！看到這些，我不由自主地臉紅了。我在畢業(yè)班，學習任務很繁重，媽媽給我制定“調劑計劃，要求我每天必須鍛煉身體——如長跑、競走、仰臥起坐等。剛開始我還很樂意鍛煉，因為剛剛開始實行計劃感到新鮮，再加上能得到媽媽的鼓勵，我當然是喜不自勝?？蓵r間久了，我感覺到身體很酸痛很疲憊，就覺得很不耐煩了，而且心里一直埋怨媽媽：憑什么她一直叫我運動而自己不運動呢？可是，讀了《魯濱孫漂流記》之后我不但不會這樣想，而且每天會一如剛開始實行運動計劃的幾天一樣，興味十足地外出鍛煉。因為我深深地明白了：遇到任何困難都必須堅持去克服，不能逃避，不然永遠無法走向成功。
在困難面前，魯濱孫曾經迷茫，曾經懼怕，曾經悵惘，甚至絕望過，因為他所面對的困難是一般人所不能比及的。在幾度的絕望之后，他告訴我們，不要抱怨生活給你的難題。其實，一份耕耘，一份收獲，只要你堅持了，總有一天，你會知道勝利只屬于努力的人。如果我們不能堅持到最后，又怎么能夠知道自己一定會失敗，更不可能看到自己成功的一天。
我所遇到的困難與魯濱孫比起來是渺小的。在學習、生活中，因為一點困難而放棄努力的人很多，因為他們禁受不住挫折。但區(qū)區(qū)一次挫折怎么足以讓我們放棄追求自己的理想！要學會如何調節(jié)自己的心態(tài)，如何能讓自己心平氣和的對待一切事物。就像魯濱孫那樣說服自己，告訴自己一切才剛剛開始，這樣我們才能更好的看清一切，能更好的解決自己的困難。魯濱孫的達觀讓他重新燃起了對生活的希望，達觀能讓我們永不言棄，對學習有刻苦鉆研的精神，對生活有熱情，永不言棄言敗。
堅持、達觀、毅力都是我們勝利的起點。堅持能帶給我們信念，達觀能帶給我們自信，毅力能帶給我們動力。堅持、達觀、毅力屬于我們每一個人，只要我們相信自己能夠面對生活中的一切障礙，能夠自信的對自己說，我一定行的，一切只是一個新的起點。
魯濱孫以他的堅定不移、堅韌不拔、堅持不懈創(chuàng)造了一個又一個奇跡，讓我懂得了生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅；而有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀傷，冬天的凄涼。琴音是否悠揚美好，全取決于彈奏者對待生活是否堅持不懈、達觀向上、有不滅的毅力。
我的人生會隨著這部小說啟航，在人生的航程中，帶著堅持、達觀、毅力這三件珍貴的寶藏，學會生活，勇往直前，永不服輸。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇四
靜謐的書房里，我合上《魯濱孫漂流記》，長長地吁了一口氣?；藥缀跻粋€下午的時間，終于將這本揚名中外的名著給讀完了。
我合上眼，《魯濱孫漂流記》的內容如放電影般在我腦海中閃現了出來。這個叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風，船翻了，他漂流到一個荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了二十八年，最終獲救。
我站了起來，踮起腳尖，將書輕輕塞進了書架的最高層。我呆呆地望著書側邊上寫著的“魯濱孫漂流記”六個字，卻仿佛看見了努力制作面包的魯濱孫。魯濱孫對于面包的制作方法一無所知，但他為了能繼續(xù)頑強地生存下去，不辭勞苦，用他的全部知識和時間去做石臼舂糧食、做篩子篩面粉、做爐子烘面包，終于吃上了美味的面包。
現在開始改變，或許還能來得及吧。窗外，一縷金色的陽光照在鏡子上，又反射到我面前的墻上。從現在開始，我要為了以后能夠頑強地生存下去而努力奮斗，因為，我看見了不滅的希望。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇五
最近，我讀了《魯濱孫漂流記》這本書，使我受益匪淺，深受感動。
1956年9月30日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱孫。
他在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數字!可見魯濱孫是那么勇敢，那么堅強。初到孤島的他是絕望的，整天長吁短嘆。但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了房子，做了桌子，捕了小羊;種了稻子，還馴養(yǎng)了一個小野人，給他取名叫“星期五”……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國，讓自己在孤島上快樂地生活。
魯濱孫沒有助手，工具不全，所以做任何事情都要很長的時間。他做的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
讀完之后，我不禁想了想：如果我流落到孤島，能生活幾天?能做些什么事?再說了，沒有一個人講話，多孤單呀，肯定不久就會放棄。但主人公魯濱孫在一個荒無人煙的孤島遇到困難后沒有人來幫助他，只能靠他自己去解決，而且自己解決的還很好?？梢婔敒I孫是多么樂觀向上，不退縮。
現在社會，生活學習，壓力和競爭無處不在，我們要有主人公魯濱孫的百折不撓，永不放棄的精神去面對我們遇到的壓力和困難，才能戰(zhàn)勝困難，在戰(zhàn)勝困難的同時我們會在不斷的進步，不斷提升自己，讓自己學到的東西更充實，要知道“不經歷風雨，怎么能見彩虹?”
魯濱孫在荒島上的種種困難與挫折在現實生活中常常會遇見，只要敢于面對困難，與挫折。在學習和生活中就會迎刃而解。平時我在學習中遇到難題，有時候就覺得自己能力差，無論如何也做不出來，又不想自己動腦思考一下，于是就放棄了做那道題的念頭。可是沒想到在考試時卻總是找到頭上來了，那時候才后悔沒有把難題克服。
所以，我覺得做人就應該像他一樣，無論何時何地都，遇到種種挫折與困難，都要敢于面對堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄!
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇六
二十八年??！魯賓孫先生在荒島上生活了二十八年之久??！二十八年的苦苦堅持使他贏得了一筆巨大的財富。
流落荒島的前幾年，魯賓孫先生尋找食物，之后反復種植，還蓄養(yǎng)山羊最后享有了自己吃不完的食物，解決了吃的問題；為了自己的安全他插木樁，建造了自己的家，最后他有了一個舒適安全的家；這些他還不滿足，他環(huán)游小島，途中遇到的風險重重，但他不放棄成了小島的國王；現在他什么都有了，但他還不滿足，因此，魯賓遜先生救下了野人——“星期五”，這是他不孤單，并交“星期五”學習英文，是他能和自己交流，最最后就下船長，并回到英國。
魯賓孫先生在荒島上不畏艱險.正視現實.樂觀向上.頑強生存值得我們大家學習。
想想我們現在，豐衣足食.不愁吃不愁穿的，誰又能體驗到魯濱孫先生的當時的困苦呢？誰又能感受到魯賓孫先生的孤獨呢？誰又能體驗到魯濱孫先生的心情呢？誰也不能。
所以，今后我們面對事，面對人，面對困難都要學習魯賓孫先生不畏艱難.正視現實.樂觀向上.頑強生存的精神品質。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇七
蘇教版五年級上冊習作7要求寫一次有趣的實驗。寫實驗，最主要是我們要全程參與，從前期準備到實驗過程再到實驗結果，不管我們有沒有親自動手，都需要認真觀察。寫時，要按照實驗順序將實驗過程寫清楚，這樣讀者才能看明白。焦華澤小同學寫的是他和爸爸一起動手做的一個實驗。開頭提出疑問，然后寫“我”先動手實驗卻遇失敗，后在爸爸點撥下終于成功， “我”明白了其中原因，也收獲了人生啟示。語言流暢，表達準確，為本文增色不少。
《魯濱孫漂流記》并不讓人感到陌生，這本書的作者是英國作家笛福，主要寫了愛冒險的魯濱孫因為乘船失事，流落到無人荒島，最終憑借智慧離開生活20年的島嶼回到故鄉(xiāng)的故事。人物性格鮮明，故事情節(jié)豐富。
我很欣賞魯濱孫，欣賞他的臨危不亂，欣賞他的聰明勇敢，更欣賞他的頑強堅持，卻也好奇他為什么能堅持這么久。
荒島上有人類所懼怕的所有東西——寂寞、死亡、野蠻，最可怕的是：不可知的未來。
我們害怕不可知的未來，正如同我們今天在一問教室里讀書，卻沒有人可以保證我們明天在這個跌宕的社會里功成名就；正如同今天我們活力四射，卻不知漫漫人生路上自己的生命將在伺‘時走到盡頭。
魯濱孫也是一樣。
他不是神，他并不知道自己會擁抱故鄉(xiāng)還是永守荒島，但他依然堅強地活著，這正是他最讓我欣賞的地方。
魯濱孫告訴我成功的秘訣——適應。
魯濱孫為了生存吃在破船里發(fā)現的糧食和野果，為了節(jié)省少有的資源穿樹皮衣。他在努力適應荒島上的一切。
社會不會接受任何人的任性，只有你去適應社會；環(huán)境不會因為你而改變，只有你去適應環(huán)境。
生存，生于世間，存于社會。
每個人都不會一帆風順，關鍵在于他是否具備魯濱孫的品格，是否具有魯濱孫一樣的適應能力。
最后，送一句話給所有人：逆境會壓得弱者喘不過氣，而對強者來說，它只會激發(fā)出更多的勇氣與智慧！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇八
這些困難全都發(fā)生在了一個喜歡航海的魯濱孫身上，你也許會覺得他很不幸，但是他已經得到了上帝的眷顧，得到上帝的神力的幫助，他還活著，沒有像他同船的伙伴們一樣——被水淹死。
魯濱孫流落荒島遇到了許多困難，但是他都一一克服了。他沒有怨天尤人，沒有坐嘆命運的不公，更沒有責怪上帝把他帶到這個荒無人煙的地方。絕大多數人肯定在遇到住、吃、寂寞、恐懼等困難的時候會絕望，會覺得凄涼，但是魯濱孫他沒有哀嘆，沒有抱怨，而是積極地行動起來，用他的機智堅強，聰明能干的特點，把這個危機四伏而又寂寞孤獨的小島，裝點成他居住了28年的“別墅”。
魯濱孫缺乏紙筆，就用在柱子上刻痕的方法來記錄時間；他從船上得到了不少東西，但缺少的東西還不少；由于缺乏工具，他建造小小的木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天都要為自己尋找食物。他所做的每一件事都會花費精力和時間，但是他不畏艱險，正視現實，樂觀向上。他勇于做自己命運的主人的精神深深的打動了我，給我留下了深刻的印象。
我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷的安慰。這是《魯濱孫漂流記》中的名言，它告訴我，縱使身處絕境也要知足安命，因為你還活著，你要勇敢地活下去，要戰(zhàn)勝困難，要自己命運的真正主人！一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。如果你被幸運之神遺忘，請不要悲傷，相信陽光總會有一天會照耀在你的身上。
航海者雖比觀望者要冒更大的風險，但卻有希望到達彼岸。讓我們一起，像魯濱孫一樣，勇于面對颶風驟雨，向著自己的成功彼岸進發(fā)吧！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇九
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。
教學過程
一、直接導入，板書課題
提示：重點要抓住魯濱孫是如何克服困難的，并且要抓住關鍵的語句加以理解，從中體會到他的特點。
按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現了他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。
三、快迅默讀“精彩片段”，思考：
1、片段寫了哪些內容？
精彩片斷寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現實的思考。片段可以分為兩個部分，前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱孫由于缺乏紙筆，就用刀子刻在柱子上記錄時間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物。后半部分，是魯濱孫對自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
2、片段中的哪些地方最令你感動，你從中體會到了什么？
提示：魯濱孫在嚴酷環(huán)境中心里的斗爭，是這個片段的重點，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。 本片段所反映的與課文所反映的內容應該是相同的，只是片段給人的感受更直觀一些，更深刻一些。
板書設計：
“遇險島上”“建房定居”??? 不畏艱險
魯濱孫漂流記? “養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’” 機智堅強
“回到英國”?????????????? 聰明能干
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十
先給大家分享一下這一段的主要內容吧：魯濱遜喜歡冒險。有一次，他乘船去冒險，結果，在半路上因遇到了風暴，船翻了，除他以外，所有人都被這次的事件奪去了寶貴的性命。后來，魯濱遜飄到了一個荒島上，他剛開始，認為自己不幸，但后來，憑著他的一己之力，和在船上揀來的東西，在這荒島上生活了二十八年，最后，他救下了一個被水手綁起了的船長，隨船回到英國去了。
讀了這一段的故事，我發(fā)生了很多的感想，我在想：魯濱遜是一個聰明能干的人，在這荒島上，他造了帳篷，還播種收獲了小麥，還有成批的羊群，為了防止羊群被野人攻擊全軍覆沒，他把羊群分成了好幾個部分，安置在了不同的地方，這樣他就不會被餓死，還能喝到羊奶，吃到羊肉。
其次，他也是一個樂觀的人，他在這荒島上生活了二十八年，并不是一直都認為自己不幸，不喜歡這里的生活。他在這荒島上生活的時候，曾經在這里列出過自己的壞處和好處，最后他開始對這里的生活有了好感，不再總想回到英國去了。
看完了這一段，我就想到了一個其他國家的人，在其他的國家里，也有人是和這樣的經歷差不多的，不過，他并沒有在這荒島上生活了這么多年，而是捆了十一，二天就被救走了。
看看魯濱遜，再看看我，什么也不會，他會搭帳篷，打獵，播種收獲麥子，能夠吃苦耐勞，在這荒島上很少會害怕，但換做是我的話，我一向都做不到。
好了，這就是我的讀后感，也分享一下你的讀后感吧！