小學(xué)足球課教案全集(實(shí)用23篇)

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    教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教學(xué)反思的重要依據(jù)。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確,邏輯清晰,讓學(xué)生易于理解和接受。以下是小編為大家收集的一些高中英語(yǔ)教案,希望對(duì)教師備課有所幫助。
    小學(xué)足球課教案全集篇一
    3·足球知識(shí)教學(xué)
    1·重點(diǎn):內(nèi)外腳背控球技術(shù)
    2·難點(diǎn):控球的腳型和接觸部位
    1·足球 2 個(gè) 2·平整、潔凈的足球場(chǎng)地
    1·教師講解控球技術(shù)。
    2·根據(jù)教師講解,學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。
    3· 通過(guò)觀察, 教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作, 指出錯(cuò)誤, 做出正確示范。
    第一課時(shí)
    一、準(zhǔn)備活動(dòng): (1)全班同學(xué)慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做
    準(zhǔn)備熱身活動(dòng),包括手腕腳腕 活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
    二、教學(xué)活動(dòng):
    (1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位,協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位,即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。
    (2)學(xué)生根據(jù)教師講解,自主帶球感覺(jué)訓(xùn)練控球技術(shù)。
    (3)師生互動(dòng),教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤,做出正確示范,幫助改 進(jìn)學(xué)生技術(shù)。
    第二課時(shí)
    一、搶圈訓(xùn)練: 學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練,加強(qiáng)球感,時(shí)間 10 分鐘 。
    二、分隊(duì)比賽: 學(xué)生分兩隊(duì),進(jìn)行對(duì)抗比賽,時(shí)間為 30 分鐘。
    三、足球知識(shí)教學(xué): 老師講解足球“越位”知識(shí),師生互相討論,以清楚“越 位”這種足球比賽常見(jiàn)的想象,并對(duì)“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解。
    四、放松活動(dòng): 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。
    課后作業(yè):學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。
    小學(xué)足球課教案全集篇二
    1.熟悉足球,了解基本特點(diǎn)。
    2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
    3.學(xué)生能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門(mén)是小足球的家。
    將小足球四散放在草地上,數(shù)量與學(xué)生人數(shù)相同,自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。
    一.熟悉小足球
    1.草地上來(lái)了許多新“朋友”,請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
    2.學(xué)生自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如球的外形、球賽規(guī)則等等。
    3.學(xué)生討論玩足球的基本規(guī)則:
    (1)要用腳踢;
    (2)球門(mén)是小足球的家。
    二.和小足球做游戲
    1.學(xué)生在操場(chǎng)上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
    (1)只能用腳踢;
    (2)限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
    2.學(xué)生在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門(mén)內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
    三.放松活動(dòng)
    學(xué)生抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走,放松身體。
    小學(xué)足球課教案全集篇三
    北師大數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。
    1、結(jié)合生活實(shí)際,能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系,,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生分析,解決問(wèn)題的能力,鍛煉
    一、情景創(chuàng)設(shè):
    師:同學(xué)們有看過(guò)足球賽嗎?聽(tīng)過(guò)有關(guān)足球的歌曲嗎?我們來(lái)欣賞歌曲《we are the champions》(我們是冠軍),請(qǐng)同學(xué)們用一條折線(xiàn)來(lái)表示歌曲的起伏變化情況。
    二、探究新知
    1、師:當(dāng)有精彩進(jìn)球時(shí),足球場(chǎng)上會(huì)是什么狀況?這些聲音是長(zhǎng)時(shí)間一樣,還是有變化的?有誰(shuí)注意過(guò)這些聲音是怎樣變化的?我們來(lái)看一幅足球比賽場(chǎng)內(nèi)聲音的起伏情況表。
    引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖,一邊解決問(wèn)題。
    3、 試一試:將試一試的內(nèi)容改為體育場(chǎng)上座情況(1-13輪)
    根據(jù)這個(gè)體育場(chǎng)上座情況,分析球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)情況和原因!
    提醒注意:題目給出的那些已知條件?橫軸和縱軸分別表示什么?怎樣觀察每一個(gè)點(diǎn)?
    三、鞏固拓展:
    1、出示大巴車(chē)一日行程統(tǒng)計(jì)圖
    本題是讓學(xué)生根據(jù)對(duì)變化情況的描述,首先鼓勵(lì)學(xué)生理解語(yǔ)言所描述的情況,特別是對(duì)一些特殊點(diǎn)的分析。
    2、出示中國(guó)石油的股值折線(xiàn)圖,分析趨勢(shì)。
    3、師:請(qǐng)同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績(jī)制作成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,并進(jìn)行分析!
    四、全課小結(jié):
    師:本節(jié)課你有哪些收獲?
    小學(xué)足球課教案全集篇四
    每位帶隊(duì)教練,雖然使用同一教材,但各自的教學(xué)方法、訓(xùn)練思路和訓(xùn)練形式也不一樣。根據(jù)我的體會(huì)和實(shí)踐,初學(xué)者足球帶球訓(xùn)練實(shí)用形式有以下幾種:
    (一)橫隊(duì)帶球訓(xùn)練。
    1、列橫隊(duì)。最佳隊(duì)形是二列橫隊(duì)或一列橫隊(duì)。
    2、教練員講解動(dòng)作要求,并做示范。
    在示范時(shí)注意重心前移。
    (二)散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶1。
    訓(xùn)練場(chǎng)地。教練指定場(chǎng)地,或用半個(gè)籃球場(chǎng),或畫(huà)一個(gè)大圓(半徑5米左右)。
    訓(xùn)練方法。
    (1)初學(xué)者不斷地在場(chǎng)地內(nèi)帶球。
    (2)教練員充分發(fā)揮哨子的作用,發(fā)出開(kāi)始、停止的指令。
    (3)不斷地講解要求,不斷地做示范。
    (4)對(duì)初學(xué)者要求不能太高,只要求腳背豎起來(lái)觸球,不要求快。
    (5)教練員不論站在什么位置,都要能看清初學(xué)者的活動(dòng),聽(tīng)到初學(xué)者的聲音。
    (三)散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶游戲場(chǎng)地和隊(duì)形同上。就是在帶球的同時(shí),教練員請(qǐng)2名?3名隊(duì)員徒手在場(chǎng)地內(nèi)搶截,搶到后即繼續(xù)帶球。
    隊(duì)員聽(tīng)到哨子聲后停止帶球,就地站好。這時(shí)教練員檢查隊(duì)員腳下的球,然后繼續(xù)搶截。
    每次搶截用時(shí)為2分?3分鐘,間隔時(shí)間為1分?2分鐘,利用間隔時(shí)間進(jìn)行講解。在活動(dòng)時(shí),徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。
    (四)多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練。
    1、在指定場(chǎng)地,請(qǐng)隊(duì)員排成2列?4列橫隊(duì)。
    2、教練員講解帶球要求后,隊(duì)員一排一排地帶球出來(lái)。
    3、教練員不斷地講解帶球動(dòng)作要領(lǐng),做示范,糾正動(dòng)作。
    多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練,一組回來(lái)后第二組出發(fā)。或分為南北二組,同時(shí)向中線(xiàn)帶球,到達(dá)中線(xiàn)后返回,把球帶回原地。
    (五)四邊隊(duì)形帶球訓(xùn)練。
    1、列四邊隊(duì)形。
    對(duì)面的南北二組帶球到中線(xiàn)后回返,再把球帶回原處;然后東西二組同樣做法。
    2、列四邊隊(duì)形。對(duì)面的南北二組面對(duì)面帶球,南隊(duì)帶到北線(xiàn)急扣站在北線(xiàn)外,北隊(duì)同樣把球帶到南線(xiàn)外;再出哨后,東西二隊(duì)同樣練習(xí)。
    這樣訓(xùn)練密度大,而且隊(duì)員有間歇時(shí)間,避免兒童運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,過(guò)分疲勞。在訓(xùn)練中教練員要注意的問(wèn)題是:回扣方向正確,動(dòng)作快且輕,反方向起動(dòng)要及時(shí)。
    (六)對(duì)角線(xiàn)帶球訓(xùn)練對(duì)角線(xiàn)四組同時(shí)向?qū)欠较驇颍⒁鈩e在中心交叉碰球撞人,故要求隊(duì)員在帶球時(shí)必須時(shí)常抬頭觀察周?chē)闆r。以上帶球訓(xùn)練,球到轉(zhuǎn)角處時(shí),可結(jié)合踏球護(hù)球和急扣的訓(xùn)練練習(xí)。
    轉(zhuǎn)換個(gè)方向同樣訓(xùn)練,要求一樣。在轉(zhuǎn)角處,不一定指定帶球腳法和技術(shù)。
    小學(xué)足球課教案全集篇五
    讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球。
    讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。
    教師召集學(xué)生集合,檢查人數(shù),安排見(jiàn)習(xí)生,布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過(guò)慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng),達(dá)到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動(dòng)中穿插上述內(nèi)容。
    名稱(chēng):“占領(lǐng)地盤(pán)”游戲。
    器材:標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。
    人數(shù):約10人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約10米*10米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
    1.每人1球,在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由(手或腳)運(yùn)球,場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。
    2.當(dāng)教師舉手示意,每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標(biāo)志物,將球放置在標(biāo)志物上,視為占領(lǐng),標(biāo)志物不能改變?cè)形恢谩?BR>    勝負(fù)方式:沒(méi)有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生,任務(wù)失敗。
    1.提前觀察標(biāo)志物的位置。
    2.注意力集中,注意教師的哨聲,培養(yǎng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)能力。
    3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動(dòng)。
    可進(jìn)行組間變化游戲場(chǎng)地,也可減少標(biāo)志物數(shù)量。
    名稱(chēng):球感練習(xí)。
    器材:標(biāo)志物足球若干。
    人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約15米*10米,可是實(shí)際情況略作調(diào)整。
    方法:每組兩人,兩人一球相距三米,面對(duì)面,持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來(lái)回滾動(dòng)球、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒,然后交換輪流練習(xí)。
    1.使用前腳掌踩球,避免用腳后跟踩球,降低重心,觸球腿應(yīng)該做到放松自如。
    2.觸球速度不宜過(guò)快,開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。
    3.重點(diǎn):降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點(diǎn):控制觸球節(jié)奏。
    比賽形式完成以上球感練習(xí),比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù)。
    名稱(chēng):比賽。
    器材:足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門(mén)若干。
    人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約35米*20米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
    方法:將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行。
    1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門(mén)方向。
    2.避免學(xué)生扎堆(教師可充當(dāng)自由人)協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。
    3.教師多鼓勵(lì),提高比賽的積極性。
    4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。
    變化:根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門(mén)。
    1.教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑。
    2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
    1.控制慢跑速度,達(dá)到放松效果。
    2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處,給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)。
    4.集體回收訓(xùn)練器材,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
    5.感謝教師和行禮道別,培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。
    小學(xué)足球課教案全集篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,提高體育課堂教學(xué)效率,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過(guò)課堂教學(xué),提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
    二、教材分析:
    足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn),我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
    三、教法設(shè)計(jì):
    為了圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),突出教學(xué)難點(diǎn),本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行,并制定了以下教學(xué)策略:
    1、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競(jìng)賽的教學(xué)策略。通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,提高技術(shù)水平。
    2、針對(duì)初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí),發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
    3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略,盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí),肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望,并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。
    四、學(xué)法設(shè)計(jì):
    在學(xué)法的選擇上,主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,自主體驗(yàn)法,比較分析法,合作探究學(xué)習(xí)法等,幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo),同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,鍛煉身體提供學(xué)法儲(chǔ)備。
    五、負(fù)荷設(shè)計(jì):
    運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到中等水平,預(yù)計(jì)平均心率110——130次/分。
    六、本課關(guān)注點(diǎn):
    1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,對(duì)課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控,而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”,通過(guò)有機(jī)的串連,主動(dòng)的參與,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)和調(diào)度,讓學(xué)生與老師相融合,讓師生成為運(yùn)動(dòng)的和諧伙伴。
    2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià),更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
    3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應(yīng)變,即時(shí)調(diào)整預(yù)案,促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成。
    小學(xué)足球課教案全集篇七
    教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài),提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
    教學(xué)重、難點(diǎn):利用腳內(nèi)側(cè)正確射門(mén),踢得直,有力度。
    場(chǎng)地器材:錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門(mén)
    教學(xué)過(guò)程:
    1:準(zhǔn)備活動(dòng)
    (一)集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問(wèn)好。
    (二)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑,拿球游戲
    (三)學(xué)生自由玩球,熟悉球性
    (四)教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂(lè))
    2:熟悉球性練習(xí)
    全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
    3:新授課
    談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
    (一)利用腳內(nèi)側(cè)踢球
    教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范:
    要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進(jìn)行傳球練習(xí)。
    (1)學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    (2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會(huì)疼等),再練習(xí)。
    (3)請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評(píng)價(jià)。
    (4)在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線(xiàn),其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線(xiàn)外,兩兩同學(xué)一一相對(duì),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
    (教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)
    (5)動(dòng)作小結(jié)
    (二)游戲:模擬射門(mén)(利用腳內(nèi)側(cè)射門(mén))
    師:,同學(xué)們,點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
    放置四個(gè)少兒模擬球門(mén),在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門(mén)練習(xí),射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,比比哪組紅花多。
    (1)闡述動(dòng)作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門(mén),踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法)
    (2)組織學(xué)生分組進(jìn)行射門(mén)練習(xí),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
    教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正動(dòng)作,作出正確的講解。
    4、整理與放松:
    收球游戲“哪組收得快”
    分組撿球、收球,然后到指定地點(diǎn)站立,看哪組動(dòng)作快。
    (2)利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng)。
    (3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進(jìn)意圖。
    (4)師生再見(jiàn),下課。
    小學(xué)足球課教案全集篇八
    《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱(chēng)的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。
    同學(xué)分析。
    一年級(jí)同學(xué)對(duì)朗讀感興趣,但閱讀能力不強(qiáng);對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣,但對(duì)足球比較陌生。
    設(shè)計(jì)理念。
    讓同學(xué)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣;能對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.能喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。
    2.初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,激發(fā)喜愛(ài)足球、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
    3.正確認(rèn)讀本課生字詞,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“慶?!眱勺帧?BR>    教學(xué)流程。
    一、啟動(dòng)激趣。
    1.由同學(xué)向老師自我介紹開(kāi)始,激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望和積極性。接著,請(qǐng)同學(xué)介紹足球。師扮成足球:今天你們可以叫我什么?或足球先生,或足球老師。
    【通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離?!?。
    (板書(shū)課題。)。
    2.“足球老師”(師手捧足球)走近同學(xué),讓同學(xué)親親自身,摸摸自身:說(shuō)說(shuō)“我”長(zhǎng)得什么樣?讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。“你們想了解我的過(guò)去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽(tīng)完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么,對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。
    3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場(chǎng)上去看看“我”的身姿(放vcd,《’98世界杯》的精彩剪輯),球場(chǎng)因?yàn)橛小拔摇倍剩蛎?、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng)、瘋狂,“我”的威力多大啊!你們想加入我們足球的行列嗎?好,誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利,我——足球老師就歡迎你的加入!
    二、主動(dòng)認(rèn)讀。
    同學(xué)自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充沛的時(shí)間。
    三、聯(lián)動(dòng)合作,能動(dòng)內(nèi)化。
    1.請(qǐng)同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽(tīng)。
    老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推進(jìn)朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)(邀請(qǐng)式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià),促進(jìn)朗讀的提高。
    2.課間活動(dòng):為了慶祝大家加入足球王國(guó),老師帶來(lái)一段音樂(lè)讓大家輕松輕松,可以動(dòng)一動(dòng),唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。
    介紹這首曲子,并介紹中國(guó)隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,激起同學(xué)的民族自豪感。
    3.鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑提問(wèn):關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問(wèn)題走向課外,去釋放對(duì)足球的熱愛(ài)之情。
    四、互動(dòng)識(shí)字。
    1.創(chuàng)設(shè)情境:今天,我們的'生命中又多了一個(gè)朋友——足球,你們高興嗎?用什么方式表達(dá)?(同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)。
    (板書(shū):慶祝。)。
    3.生寫(xiě)字,師指導(dǎo)。
    4.師生反饋,同桌評(píng)價(jià),互相提高。
    課后總結(jié)。
    米盧先生用他“享受足球,快樂(lè)足球”的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯,圓了我們40多年的夢(mèng)。我們是否也能用“享受語(yǔ)文,快樂(lè)語(yǔ)文”的理念來(lái)圓我們語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)呢?本堂課的設(shè)計(jì),我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長(zhǎng)河里,試圖成為一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而能再泛起圈圈的漣漪,讓課堂能充溢生命的活力。
    一、讓教材活起來(lái)。
    教材是課堂的重要資源,是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話(huà)伙伴,它可以憑借符號(hào)信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激,發(fā)出對(duì)同學(xué)心靈的呼喚?!段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q(chēng)寫(xiě)成的可愛(ài)的說(shuō)明文,讀來(lái)又像生動(dòng)的故事,與小朋友的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過(guò)自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),由聽(tīng)我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,完成與文本的親切對(duì)話(huà),讓文本成為一個(gè)有聲的朋友,使教材變得鮮活。但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只依靠教材。所以,我借著這篇課文,和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充溢活力的足球世界,讓小朋友熱愛(ài)足球,讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許,生命會(huì)因此而更精彩。
    二、讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)。
    同學(xué)是閱讀的主人,只有讓他們真正地動(dòng)起來(lái),才干使他們有所收獲和啟發(fā)。
    1.內(nèi)部思維動(dòng)起來(lái)。
    在看過(guò)足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后,同學(xué)帶著滿(mǎn)腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí),他們的目標(biāo)是讀流利,這就必需要靠自身動(dòng)腦、動(dòng)口,進(jìn)入符號(hào)世界,加工處置符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話(huà)中,他們的思維無(wú)形地活躍著。再有,我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小腦瓜里的問(wèn)題,還想了解什么?培育他們的問(wèn)題意識(shí),不時(shí)激起同學(xué)問(wèn)題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充溢了喜悅與滿(mǎn)足,并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,來(lái)回應(yīng)、拓展課堂生活。
    2.外部肢體動(dòng)起來(lái)。
    我們培養(yǎng)的同學(xué),應(yīng)具有健康的生理和心理。聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè),自由豪放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳送著快樂(lè)與友情,表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛(ài)和對(duì)足球的熱情,讓個(gè)性得到張揚(yáng)。
    小學(xué)足球課教案全集篇九
    1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字,理解新詞的意思。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能例舉說(shuō)明這是特別快樂(lè)的足球賽。感受詩(shī)歌所描述的這場(chǎng)足球大賽的情趣。
    3、能背誦、默寫(xiě)自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩(shī)句。
    4、發(fā)揮想象寫(xiě)一段話(huà)。
    2課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境:
    誰(shuí)喜歡足球?你最佩服的球王是誰(shuí)?他的那些精彩球技令你佩服?
    二、揭示課題:
    快樂(lè)的足球賽沒(méi)有的球星,但能給你留下深刻的印象。
    三、自學(xué)課文:
    1、《快樂(lè)的足球賽》找出生字、新詞。
    2、這場(chǎng)球賽,什么地方是讓你感到真正的快樂(lè)的?
    3、給課文分段。
    四、有感情的朗讀課文。
    五、布置作業(yè):
    說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀,背一背。
    一、朗讀課文(配樂(lè))。
    二、分析課文:
    學(xué)生分組提問(wèn)回答課文中的問(wèn)題。
    三、布置作業(yè):
    1、改寫(xiě)成短文。
    2、學(xué)生讀一讀短文。
    四、板書(shū)設(shè)計(jì):
    快樂(lè)的足球賽。
    海報(bào)——-不貼。
    門(mén)票——-不賣(mài)。
    球場(chǎng)——-沒(méi)界限。
    時(shí)間——-不約定。
    人數(shù)——-不管多少。
    球門(mén)——-小豆豆。
    裁判——-每個(gè)隊(duì)員。
    小學(xué)足球課教案全集篇十
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)端正的書(shū)寫(xiě)“宮、?!眱蓚€(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。
    3、了解有關(guān)足球的一些知識(shí),知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng),同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂(lè),自己才是最快樂(lè)的.。
    朗讀、寫(xiě)字。
    多媒體動(dòng)畫(huà),圖片。
    1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己”。
    指名讀、齊讀。
    2、出示寫(xiě)過(guò)的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶”。
    指名讀并組詞,全班跟讀。
    1、自讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)主要講了什么?(出示第一自然段投影。)。
    相機(jī)出示“圓圓的身體,個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍。”
    2、指名讀。
    3、指名上臺(tái)表演,評(píng)獎(jiǎng)。
    4、齊讀。
    1、自讀。
    2、交流。
    (1)、點(diǎn)出“很久很久”“中國(guó)”讀好、自豪。
    (2)、“只有……才”師:可見(jiàn)足球是件非常高雅的活動(dòng)。
    (3)、“他們?cè)诨蕦m前……里”(放動(dòng)畫(huà))。
    師:有誰(shuí)對(duì)當(dāng)代的足球有的認(rèn)識(shí)?
    1、指名說(shuō)。
    2、齊讀第二自然段。
    過(guò)渡:許多年過(guò)去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。
    師展示何以為流行:大連的足球建筑,足球的望遠(yuǎn)鏡,足球報(bào),印有足球圖案的衣服……。
    師:小朋友們?cè)賮?lái)看這兩張圖,人們都在干嘛?(歡笑)是誰(shuí)帶給他們“歡笑”(足球)。
    平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng)?說(shuō)說(shuō)怎樣的?
    1、指名交流(球迷)。
    2、師:足球?yàn)槲覀儙?lái)了許多歡笑,那么課文中的最后一句中“我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了?!笔裁匆馑?。
    (1)、指名說(shuō)(能給別人帶來(lái)歡笑,自己才是最快樂(lè)的。)。
    (2)、指名讀最后一句。
    過(guò)渡:課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球,你還知道足球的什么知識(shí)?
    1、交流。
    2、齊讀全文。
    1、出示“宮、慶、?!?。
    (1)、認(rèn)讀,并組詞。
    (2)、說(shuō)說(shuō)如何識(shí)記。認(rèn)識(shí)新偏旁。
    (3)、師范寫(xiě),生書(shū)空。
    (4)、生描紅,師巡視。
    小學(xué)足球課教案全集篇十一
    本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時(shí)滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈。
    (1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)
    (2)游戲:快樂(lè)奧運(yùn)(繞、躍過(guò)障礙)
    使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
    1、音樂(lè)情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂(lè)旋律的
    主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過(guò)多樣化的縱深練與樂(lè),使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。
    2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過(guò)準(zhǔn)備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語(yǔ)言過(guò)渡到主題教材。
    (2)游戲:通過(guò)快樂(lè)奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生到達(dá)賽場(chǎng)如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn),讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過(guò)馬路去賽場(chǎng),從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過(guò)障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈,讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)中,完成練習(xí)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
    3、身心陶冶:
    以?xún)?yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。
    小學(xué)足球課教案全集篇十二
    本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書(shū)《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球,同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類(lèi)項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù),它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大,出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確,是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,在克服困難的過(guò)程中,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),建立自尊與自信,促進(jìn)心理健康。
    本課教學(xué)對(duì)象為水平二年齡段的學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷,觀察、分析和動(dòng)手能力都比較強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng),同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”,對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)面臨相當(dāng)大的難度,最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對(duì)球的力量控制等等。綜上所述,教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,熟悉球性,提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式,再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競(jìng)賽的方式,來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求,活躍課堂氛圍,使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則,利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過(guò)講解示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn),然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分,均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái),達(dá)到教學(xué)、游戲、競(jìng)賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、談話(huà)啟發(fā)法,分層遞進(jìn)法、游戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn),共同提高。并通過(guò)用球、語(yǔ)言等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生,以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
    課前提示學(xué)生檢查服裝,有無(wú)銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分,尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。
    小學(xué)足球課教案全集篇十三
    1.了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。
    2.能試做單腳或左右腳顛球動(dòng)作,熟悉球性。
    3.練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂(lè)于相互幫助。
    單腳、左右腳顛球的動(dòng)作技巧。
    1.腳背迎球,觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一 向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。 2.堅(jiān)持,堅(jiān)持,在堅(jiān)持!
    一、集合、常規(guī)
    二、游戲
    三、腳背正面顛球
    (1)示范、 講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法, 重點(diǎn)提示腳背迎球, 觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一個(gè)向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。
    (2)組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí), 然后持球自?huà)亞?腳自顛練習(xí)。
    (3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過(guò)輕或過(guò) 猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性問(wèn)題,請(qǐng)做得好的學(xué)生出列演示,教師點(diǎn)評(píng)。
    四、組織教學(xué) 分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過(guò)輕或過(guò) 猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí), 請(qǐng)做的好的學(xué)生出列演示,教 師點(diǎn)評(píng)。
    (1)集中注意力,認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。
    (2)虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。
    (3)積極進(jìn)行游戲活動(dòng),
    意義:從游戲中能夠體會(huì)到,團(tuán)結(jié)就是 力量。
    五、強(qiáng)化練習(xí)
    (1)觀察教師示范,了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力應(yīng) 適中的要領(lǐng)。
    (2)分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動(dòng)作練習(xí),體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性。 兩人一球(如條件有限, 可多人一球)自?huà)亞文_自顛練習(xí)時(shí), 相互觀察、相互指正,體驗(yàn)顛球用力適中的感覺(jué)。
    (3)通過(guò)教師對(duì)問(wèn)題的分析,觀察練得好的同學(xué),相互評(píng)議, 明確自己努力的方向 。
    六、總結(jié)
    (1)基礎(chǔ)顛球時(shí)必須全身放松,千萬(wàn)不要讓腳僵硬。要擊球 的底部中央,用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜,然后踢 球的正下方。
    (2)不要太大力,當(dāng)然也不要太小力,腳腕相對(duì)放松,顛球 時(shí)腳要有意識(shí)的輕輕往回勾一些,這樣球就不容易飛。
    (3)在練習(xí)過(guò)程中,盡量?jī)芍荒_都練習(xí),左右腳輪換顛球, 不要只用一只腳。盡量讓球回旋,向你的身體方向。
    (4)基礎(chǔ)顛球的時(shí)候一定要集中注意力,用力要適當(dāng)。最后 要記住的是要堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!每天半小時(shí),大概一個(gè) 月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。
    作業(yè)布置
    每天堅(jiān)持半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行顛球練習(xí)。
    小學(xué)足球課教案全集篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門(mén),發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),障礙物(小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè))。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)(扮演角色活動(dòng)身體)。
    1、熱身運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。
    2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運(yùn)動(dòng)。
    3、過(guò)渡語(yǔ):小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。(小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))。
    二、小運(yùn)動(dòng)員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)。
    1、過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀?(腳)。
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。
    3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個(gè)球門(mén)等等。
    三、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”(探索繞障礙物運(yùn)球、射門(mén),體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)。
    1、過(guò)渡語(yǔ):我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng))。
    2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話(huà)。
    3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。
    4、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”
    過(guò)渡語(yǔ):和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來(lái)做球門(mén))。
    規(guī)則:一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門(mén)”(天橋)下和足球門(mén)里才算贏。
    四、結(jié)束活動(dòng)(放松運(yùn)動(dòng))。
    1、過(guò)渡語(yǔ):幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
    2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護(hù)意識(shí)。
    小學(xué)足球課教案全集篇十五
    說(shuō)課材料。
    本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。改變過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
    一、說(shuō)教材。
    依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我安排了以腳內(nèi)側(cè)傳接球?yàn)橹鞯挠螒颍ㄖ鹘滩模┖蛧L試性的小足球比賽。通過(guò)游戲和比賽,使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動(dòng)作技術(shù),提高學(xué)生踢小足球的能力,讓學(xué)生在玩中學(xué)。初三學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的發(fā)育尚不完善,在安排搭配教材時(shí)應(yīng)有計(jì)劃地讓上、下肢交替練習(xí),所以這一單元我還安排了相對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)比較多的內(nèi)容為副教材。如:上肢的投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)練習(xí)、跳繩和軟式排球等。
    球類(lèi)是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一,其活動(dòng)特點(diǎn)是集體性和競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),鍛煉身體的綜合效果好。是樹(shù)立群體意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)合作精神,充分發(fā)揮集體力量,以及促進(jìn)思維的靈活性和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容。初中的足球教學(xué)屬于第一層次,其教學(xué)要求是:采用游戲的形勢(shì)和方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分體現(xiàn)小足球的集體性,趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和技能,提高身體的基本活動(dòng)能力,使學(xué)生體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    游戲在初中體育中占有重要位置,其內(nèi)容豐富,形勢(shì)活潑,符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),深受學(xué)生喜愛(ài)。他對(duì)全面鍛煉學(xué)生身體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物,充分發(fā)展自我、表現(xiàn)自我及樹(shù)立群體意識(shí),發(fā)展人體基本活動(dòng)能力,培養(yǎng)同伴間良好的關(guān)系以及團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、活潑樂(lè)觀、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)都有重要的作用。
    腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作重點(diǎn):踢球腳的腳型和踢球部位。
    腳內(nèi)側(cè)接球動(dòng)作重點(diǎn):判斷來(lái)球方向,并對(duì)準(zhǔn)方向接球。
    二、說(shuō)學(xué)生。
    本次課的授課對(duì)象是初三學(xué)生。這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的動(dòng)作不夠準(zhǔn)確,下肢動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強(qiáng)。因此在課堂上留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生由觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。由于學(xué)生知識(shí)程度的深入和參加各種課外輔導(dǎo)班,大量的時(shí)間被主科所占用,用來(lái)運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)的時(shí)間太少,因此他們對(duì)體育課和體育活動(dòng)非常喜歡。加之這些孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,意志較為脆弱,有時(shí)怕苦、怕臟、怕累,吃苦耐勞的精神還需培養(yǎng)和磨煉。
    好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的自豪和興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧,自信心強(qiáng),有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力。但他們還存在著任性,嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向,在教學(xué)中我有意識(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來(lái):學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開(kāi)心和自豪,正確引導(dǎo)學(xué)生,弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
    初中時(shí)期的學(xué)生正興奮占優(yōu)勢(shì),注意力不集中。對(duì)于恐懼時(shí)的情緒較能控制,情緒的表現(xiàn)多以言語(yǔ)或表情表示,極少的行為來(lái)發(fā)泄,思維開(kāi)始有抽象性現(xiàn)象,也具簡(jiǎn)單的推理能力。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,對(duì)善惡觀念也有顯著的進(jìn)步。
    因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和學(xué)生向高年級(jí)過(guò)度的特點(diǎn),力求體現(xiàn)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的原則,注意用新異的刺激和有趣的活動(dòng)來(lái)和音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力,控制注意力的集中和分散的節(jié)奏。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于個(gè)層次學(xué)生得到提高,讓學(xué)生更好的得到發(fā)展。
    小學(xué)足球課教案全集篇十六
    進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)集體主義觀念,在各年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練,以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī),貫徹從小打好基礎(chǔ),系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
    全面普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng),力爭(zhēng)在省、市比賽踢出好成績(jī),讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)!
    (一)提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
    訓(xùn)練作風(fēng)方面:
    1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
    2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
    比賽作風(fēng)方面:
    1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
    2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
    3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
    (二)全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)
    三年級(jí):
    1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。
    2、提高隊(duì)員的防守能力。
    3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù);
    4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù),重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
    5、明確個(gè)人的攻守職能,進(jìn)攻防守原則。
    6、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一,三打二結(jié)合射門(mén)能力。 二年級(jí):
    1、 提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
    2、 掌握正確的傳接球技術(shù)。
    3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。
    (三)主要訓(xùn)練手段:
    身體訓(xùn)練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線(xiàn)跑等。 技術(shù)訓(xùn)練手段:各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí),各種一對(duì)一攻守,二三人跑動(dòng)中傳接。
    (四)訓(xùn)練主要技術(shù):
    踢球:以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?,腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。
    停球:以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?,腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。
    頭頂球:以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹鳎榻B魚(yú)躍頭頂球。 運(yùn)球:以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?,腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
    (五)戰(zhàn)術(shù):
    二過(guò)一配合:橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。
    備戰(zhàn)期
    1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員,建設(shè)好球隊(duì),壯大球隊(duì),保證球 隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
    2、加強(qiáng)思想工作,讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感,使之有意主動(dòng)投入。
    3、注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè),嚴(yán)抓紀(jì)律,認(rèn)真做好考勤工作,建立獎(jiǎng)罰機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
    4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù),基本功,提高身體素質(zhì),提高足球的整體水平。
    推進(jìn)我校素質(zhì)教育,提高足球氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高,取得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。
    小學(xué)足球課教案全集篇十七
    2.足球搶截球游戲。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過(guò)教學(xué),體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧性。
    2.技能目標(biāo):在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的.技術(shù)要領(lǐng)。
    3.情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂(lè)足球,使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
    課的結(jié)構(gòu)。
    時(shí)間。
    組織教法與教學(xué)內(nèi)容。
    準(zhǔn)備活動(dòng)。
    5分鐘。
    一,集合整隊(duì)。
    二,師生問(wèn)好。
    三,宣布本課任務(wù)。
    四,足球操運(yùn)動(dòng):
    1.腕踝運(yùn)動(dòng);
    2.肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng);
    3.腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng);
    4.腹背運(yùn)動(dòng);
    5.弓步壓腿;
    6.挺身運(yùn)動(dòng)。
    組織教法:兩列橫隊(duì),隊(duì)型:
    ************。
    ************。
    要求:
    1,隊(duì)伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。
    2,教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。
    3,學(xué)生思想集中,動(dòng)作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
    主要內(nèi)容。
    10分鐘。
    名稱(chēng):護(hù)球游戲;
    目的:提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
    方法:學(xué)生一人一球,在中圈運(yùn)球,運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰(shuí)留到最后。
    要求:運(yùn)球時(shí)人球兼顧,用身體或大腿護(hù)球,搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開(kāi)始教學(xué)游戲。
    注意項(xiàng)目:在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題,合理沖撞。
    課后小結(jié)。
    小學(xué)足球課教案全集篇十八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
    2、通過(guò)對(duì)足球傳接球的練習(xí),使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
    3、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
    教學(xué)重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。
    教學(xué)難點(diǎn):傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)。
    2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
    二、準(zhǔn)備不部分:
    1、繞足球場(chǎng)慢跑。
    2、轉(zhuǎn)向準(zhǔn)備活動(dòng)。
    三、傳接球練習(xí):
    (一)1、教師師范練習(xí)方法:一傳一停,兩人一組,面對(duì)著傳球。
    2、教學(xué)重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動(dòng)作方法。
    3、教學(xué)難點(diǎn):傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
    4、教學(xué)口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正。
    (二)傳球接力游戲:
    1、游戲方法:分兩組進(jìn)行,兩組相對(duì)而站,中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
    2、游戲規(guī)則:傳球的同時(shí)該學(xué)生迅速跑到對(duì)面隊(duì)伍背后,直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結(jié)束為勝方。
    四、結(jié)束部分:指出本次課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。
    小學(xué)足球課教案全集篇十九
    技能目標(biāo):
    讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球。
    情感目標(biāo):
    讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。
    準(zhǔn)備部分時(shí)間:10分鐘。
    熱身(1):
    教師召集學(xué)生集合,檢查人數(shù),安排見(jiàn)習(xí)生,布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過(guò)慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng),達(dá)到基本熱身的`目的。也可以在游戲性活動(dòng)中穿插上述內(nèi)容。
    熱身(2):
    名稱(chēng):“占領(lǐng)地盤(pán)”游戲。
    器材:標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。
    人數(shù):約10人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約10米*10米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
    方法:
    1.每人1球,在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由(手或腳)運(yùn)球,場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。
    2.當(dāng)教師舉手示意,每名學(xué)生迅速靠近地面上的標(biāo)志物,將球放置在標(biāo)志物上,視為占領(lǐng),標(biāo)志物不能改變?cè)形恢谩?BR>    勝負(fù)方式:沒(méi)有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生,任務(wù)失敗。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1.提前觀察標(biāo)志物的位置。
    2.注意力集中,注意教師的哨聲,培養(yǎng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)能力。
    3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動(dòng)。
    變化:
    可進(jìn)行組間變化游戲場(chǎng)地,也可減少標(biāo)志物數(shù)量。
    基本部分(一)時(shí)間:10分鐘。
    名稱(chēng):球感練習(xí)。
    器材:標(biāo)志物足球若干。
    人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約15米*10米,可是實(shí)際情況略作調(diào)整。
    方法:每組兩人,兩人一球相距三米,面對(duì)面,持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來(lái)回滾動(dòng)球、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒,然后交換輪流練習(xí)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1.使用前腳掌踩球,避免用腳后跟踩球,降低重心,觸球腿應(yīng)該做到放松自如。
    2.觸球速度不宜過(guò)快,開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。
    3.重點(diǎn):降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點(diǎn):控制觸球節(jié)奏。
    變化:
    比賽形式完成以上球感練習(xí),比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù)。
    基本部分(二)時(shí)間:15分鐘。
    名稱(chēng):比賽。
    器材:足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門(mén)若干。
    人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約35米*20米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
    方法:將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門(mén)方向。
    2.避免學(xué)生扎堆(教師可充當(dāng)自由人)協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。
    3.教師多鼓勵(lì),提高比賽的積極性。
    4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。
    變化:根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門(mén)。
    結(jié)束部分時(shí)間:5分鐘。
    放松活動(dòng):
    1.教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑。
    2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1.控制慢跑速度,達(dá)到放松效果。
    2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處,給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)。
    4.集體回收訓(xùn)練器材,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
    5.感謝教師和行禮道別,培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。
    小學(xué)足球課教案全集篇二十
    以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口,用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍,引入課堂教學(xué),并從學(xué)生的興趣著手,避免了學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥,讓學(xué)生熱愛(ài)活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新、在活動(dòng)中亨受、在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
    足球傳停球是小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題:
    1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的'發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。
    2、正確的觸球點(diǎn),增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識(shí),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),如果一味的傳球練習(xí),會(huì)使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂(lè)意通過(guò)游戲的方法來(lái)學(xué)習(xí),為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“分組練習(xí)”的方式貫穿,以“比比誰(shuí)更準(zhǔn)”游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)兩人一組練習(xí)互相提醒動(dòng)作要領(lǐng),請(qǐng)同學(xué)展示點(diǎn)評(píng)等手段,僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開(kāi)動(dòng)腦筋,積極參與。
    現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康,能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),具有主體意識(shí)和積極向上的處事態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),將其歸納為:“樂(lè)中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
    1、設(shè)計(jì)新穎的組織形式。
    本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣,設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。除了采用指令性集體練習(xí)外,也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式,同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中,注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
    2、選擇有效的教學(xué)方法。
    本課教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均較差,但是低年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn),在腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)時(shí),綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外,要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的過(guò)程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。
    小學(xué)足球課教案全集篇二十一
    培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)集體主義觀念,通過(guò)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù),了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽,在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,提高他們的'身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,為足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
    提高校足球隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī),同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
    制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感,樹(shù)立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
    1、訓(xùn)練作風(fēng)方面:
    1)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
    2)嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
    2、比賽作風(fēng)方面:
    1)培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
    2)培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
    (一)訓(xùn)練時(shí)間。
    周一~周五:每天上午6:20~7:10節(jié)假日校外訓(xùn)練基地訓(xùn)練。
    (二)訓(xùn)練原則(3)曲線(xiàn)跑:培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
    學(xué)習(xí)單一射門(mén)、接球射門(mén)和有阻擋、過(guò)障礙的射門(mén)技術(shù)。
    (三)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
    小學(xué)足球課教案全集篇二十二
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)端正的書(shū)寫(xiě)“宮、?!眱蓚€(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁
    3、了解有關(guān)足球的一些知識(shí),知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng),同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂(lè),自己才是最快樂(lè)的。
    朗讀、寫(xiě)字
    多媒體動(dòng)畫(huà),圖片
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己”
    (1)、指名讀、齊讀
    2、出示寫(xiě)過(guò)的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶”
    (1)、指名讀并組詞,全班跟讀。
    二、學(xué)課文
    1、自讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)主要講了什么?(出示第一自然段投影)
    相機(jī)出示“圓圓的身體,個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍?!?BR>    2、指名讀
    3、指名上臺(tái)表演,評(píng)獎(jiǎng)。
    4、齊讀
    1、自讀
    2、交流
    (1)、點(diǎn)出“很久很久”“中國(guó)”讀好、自豪
    (2)、“只有……才”師:可見(jiàn)足球是件非常高雅的活動(dòng)。
    (3)、“他們?cè)诨蕦m前…….里”(放動(dòng)畫(huà))
    師:有誰(shuí)對(duì)當(dāng)代的足球有的認(rèn)識(shí)?
    1、指名說(shuō)
    2、齊讀第二自然段
    過(guò)渡:許多年過(guò)去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。
    師:小朋友們?cè)賮?lái)看這兩張圖,人們都在干嘛?(歡笑)是誰(shuí)帶給他們“歡笑”(足球)
    平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng)?說(shuō)說(shuō)怎樣的?
    1、指名交流(球迷)
    2、師:足球?yàn)槲覀儙?lái)了許多歡笑,那么課文中的最后一句中“我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了?!笔裁匆馑?。
    (1)、指名說(shuō)(能給別人帶來(lái)歡笑,自己才是最快樂(lè)的)
    (2)、指名讀最后一句
    過(guò)渡:課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球,你還知道足球的什么知識(shí)?
    1、交流
    2、齊讀全文。
    三、教學(xué)生字
    1、出示“宮、慶、?!?BR>    (1)、認(rèn)讀,并組詞。
    (2)、說(shuō)說(shuō)如何識(shí)記。認(rèn)識(shí)新偏旁。
    (3)、師范寫(xiě),生書(shū)空。
    (4)、生描紅,師巡視。
    小學(xué)足球課教案全集篇二十三
    足球是我自己的本行,呵呵!!所以我有信心,這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫(xiě)的第一個(gè)課時(shí)~可能會(huì)用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,由于只是培養(yǎng)他們的興趣,所以足球課不能有太多的限制,而是在教給他們一些簡(jiǎn)單的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作后,就要讓他們自己更多的在踢球的過(guò)程中感受那種快樂(lè)呵呵!!也是我最希望和最喜歡看到的情況!
    單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
    2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
    3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
    4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),發(fā)展體能。
    學(xué)情分析1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課,對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài);有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大,你會(huì)給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問(wèn)題)。
    2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)。
    3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
    課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)。
    1游戲:《手運(yùn)球比快》。
    《腳運(yùn)球比快》1、積極參與游戲,感受做游戲的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài);2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。
    2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
    3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰(shuí)快,得出結(jié)論:是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。1、明確游戲目標(biāo),組成新的合作小組練習(xí),爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。
    2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。
    3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。
    4、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)來(lái)源:/足球本來(lái)就是學(xué)生最喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中找到自信、找到樂(lè)趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。
    2游戲:《腳踩球》。
    《傳球與停球》。
    《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》1、參與有趣的游戲,學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同,爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià);1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作,讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。
    2、學(xué)生自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。
    3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。
    4、給學(xué)生分好場(chǎng)地,對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。
    2、學(xué)生自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。
    3、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。
    4、進(jìn)行小組間的交流展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí),體會(huì)動(dòng)作,自我實(shí)踐來(lái)體會(huì)和感受動(dòng)作,在練中得到提高。課堂氣憤活躍,通過(guò)自我體會(huì),動(dòng)作逐漸有所掌握。
    31、直線(xiàn)運(yùn)球接力。
    2、曲線(xiàn)運(yùn)球接力1、積極參與游戲,感受各種運(yùn)球方式,體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球方法;2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽(tīng)規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。
    談話(huà)認(rèn)同目標(biāo)---講示。
    結(jié)合游戲方法---小組。
    合作自練---選優(yōu)展示。
    ---小組間競(jìng)賽---總結(jié)。
    評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲,先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。
    2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。
    3、展示。
    評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。
    1、按教師的講解和示范,認(rèn)真觀察。
    2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。
    3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。
    4、小組間競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣,學(xué)生學(xué)習(xí)覺(jué)得更有刺激,活動(dòng)量就比較大,學(xué)習(xí)熱情高,效果好。