在生活中，我們常常需要為自己制定計劃，以便更加有效地安排工作和生活的各項事務。一個好的計劃應該考慮到可能出現的障礙和挑戰(zhàn)，并有應對措施。下面是一些計劃執(zhí)行過程中需要注意的事項，希望對大家有所幫助。
輔導機構教學計劃篇一
科學趣味計劃的制定根據新課改的宗旨、理念、目標等，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
（一）科學探究：
1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。
2、緊密結合科學知識的學習，通過學生的學習和探究活動培養(yǎng)學生的科學探究能力（包括進行交流，參與評議及提出質疑等）。
（二）情感態(tài)度與價值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。
3、在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。
4、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。
（三）科學知識：
1、通過對物質世界有關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。
2、通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動和生命現象的基本認識。
3、了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律。
通過觀察、試驗、制作定活動進行科學探究活動。
作品展、圖片展、制作成科學節(jié)目等形式。
（一）材料：了解物質的常見性質、用途和變化，進行簡單的小制作。
1、第一周：紙和塑料的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木頭的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。
（二）浮力。
1、第四周：浮力的認識，制作小船的科學探究活動。（帆船、動力小船等）。
2、第五周：重力的認識，制作降落傘等科學探究活動。
3、第六周：彈力的認識，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學探究活動。
4、第七周：反沖力的認識，制作各種小車的科學探究活動。
5、第八周：綜合以上活動進行交流等活動。
（三）時間。
1、第九周：認識時間、感受時間，制作水鐘、沙鐘的科學探究活動。
2、第十周：進一步認識時間、感受時間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學探究活動。
3、第十一周：復習光與影子的相關知識，制作影子中等科學探究活動。
4、第十二周：綜合以上活動進行交流、總結、展示等活動。
（四）動植物與環(huán)境。
1、第十三周：認識常見的動物，觀察并制作小動物的棲息等探究活動。
2、第十四周：認識常見的植物，制作各種標本、葉畫等科學活動。
3、第十五周：學習并會用顯微鏡觀察的科學活動。
4、第十六周：交流、總結后，制作生態(tài)瓶的科學探究活動。
1、有部分活動計劃的時間是一周，實際操作的過程中可能會延續(xù)至兩周。
2、動植物的觀察活動是一個長期的活動，應此會根據實際情況靈活的插在每月的活動中。
輔導機構教學計劃篇二
各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。
2、培養(yǎng)學生良好的心理素質，既要贏得起也要輸得起。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。
3、通過活動不僅學習棋藝，更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規(guī)則。同時要培養(yǎng)孩子的良好棋風。
1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。
3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力
和隨機應變能力，提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。
按照一定的規(guī)則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。
1、第一周，學習下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓練。
2、第二周，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。
3、第三周——第十六周，對會下棋的學生繼續(xù)進行下棋訓練。對不會下棋的學生講清要求，具體指導。進行初步的下棋訓練，逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周，進行比賽、決賽的活動練習。
5、第十九周根據實際情況進行評比總結。
本學期為了調動學生的積極性，每個月進行一次各方面的評比，評出在下棋中文明的同學進行表揚。
輔導機構教學計劃篇三
今年是學校執(zhí)行三年規(guī)劃的第二個年頭，是關鍵之年。本學期的工作需要精心謀劃，認真落實，爭取邁上新臺階。
立足學校實際，以市、區(qū)有關部門的工作要求為指導，以安全工作為基礎，以進一步落實規(guī)范管理為重點，以師資隊伍建設為突破口，以提高教育質量為目標，全面提升學校各項工作的水平。
1、有針對性地開展工作，有效改善薄弱環(huán)節(jié)，爭取在年檢中有好的表現。
2、抓實學校的各項管理，讓學生的行為規(guī)范、學業(yè)成績等方面有整體性的提高。
1、牢牢抓住學校的安全工作，進一步落實安全責任制和日常安全管理。
2、加強學校行政干部的隊伍建設，提高干部的工作責任感和管理水平。
3、加強校本培訓和校本教研，促進教學“五環(huán)節(jié)”的較好落實，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強班主任隊伍建設，強化學生的行為規(guī)范教育和訓練，提高家長的教育意識。
(一)學校管理。
1、重新調整學校三年發(fā)展規(guī)劃，明晰學校辦學理念、辦學目標以及分年度、分部門的目標、措施等，增強規(guī)劃的執(zhí)行意識。
2、調整、充實行政干部隊伍，明確分工，進一步明確崗位職責，以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能。落實過程管理，學期計劃的制定要有針對性、可執(zhí)行性;計劃通過后就要照此執(zhí)行;執(zhí)行中要進一步細化，有的工作要做好方案，做到有布置、有檢查、有反饋，有資料積累。
3、建立行政干部的學習制度和工作交流制度，拓寬干部的眼見，提高干部的思考力和解決實際問題的能力。建立干部管理工作評價機制。
4、梳理和完善學校各項管理制度，形成符合學校實際的、可以執(zhí)行的德育管理制度、教學管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度執(zhí)行情況的自我評估機制，以此提高制度的執(zhí)行力。
5、明確學校各類崗位的工作職責，優(yōu)化檢查、評估履行崗位職責的機制;組織學習崗位職責，期末對照崗位職責進行履責交流，進行履責評價。
(二)師資隊伍。
1、分管領導要制定適合學校實際的校本培訓計劃，計劃要明確培訓目標、培訓內容、培訓時間、對教師參加培訓的評價等。本學期主要從專業(yè)道德(師德)、專業(yè)技能(課堂教學、班主任管理、集體教研)入手，以聽講座、看錄像、聽課、評課、專題討論、教研活動等形式進行。
2、建立青年教師、骨干教師培養(yǎng)機制，做好新教師的拜師結對工作，建立以骨干教師為主體的“教師專業(yè)發(fā)展自主活動小組”，發(fā)揮以點帶面的作用，形成關注自身專業(yè)發(fā)展的氛圍，達到各類層次教師專業(yè)水平的提高。
3、舉行第一屆“華武杯”教學大賽，提供教師專業(yè)發(fā)展的展示、交流、實踐、研究和觀摩的平臺。本次大賽涉及教師專業(yè)素養(yǎng)(粉筆字等)、專業(yè)技能(備課、課堂教學、教學案例)等內容，力求做到全員參與。分管領導要做好具體的實施方案，包括評價的標準等，體現對此項大賽的全程管理。
(三)德育工作。
1、建設好德育隊伍。
(1)強化全員育人意識，通過師德培訓提高教師的育人意識、榜樣意識，關注教師在教學中的學科滲透，與教導處加強合作，注意對教師在備課中在課堂教學中、在作業(yè)批改中、在個別輔導中的育德意識和育德能力的評價。
(2)開好“三個會”，“三個會”即：期初的班主任、中隊輔導員計劃會，期中的班主任、中隊輔導員工作經驗交流會，期末班主任、中隊輔導員工作總結會。每次班主任、中隊輔導員工作例會安排培訓環(huán)節(jié)，每次培訓做到有主題。針對班主任、中隊輔導員工作中的實際問題，擬定本學期班主任、中隊輔導員培訓實施方案。
(3)以提高班主任、中隊輔導員業(yè)務素質為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓和考察學習，以開拓班主任視野，調動班主任工作的積極性。
2、加強行為規(guī)范教育。
(1)圍繞學校既定的學生培養(yǎng)目標(讓學生成為擁有“仁、智、義、強”品質的華武好學生)，制定分年級的培養(yǎng)目標，細化為行為規(guī)范的分年級要求，形成適合本校的辦學理念、辦學目標、培養(yǎng)目標的學生行為規(guī)范的教育、訓練、實踐和評價體系。
(2)積極探索“生活德育”的目標、方法和實施途徑，要把“仁、智、義、強”的要求融入學生的學校生活、家庭生活、社會生活，注意生活細節(jié)中的德育，人際交往中的德育等，改善德育的落腳點，突出學生的道德實踐。
(3)落實學校德育和班級德育，抓好全校集會和每周升旗儀式，力求每次集會、升旗準備充分，規(guī)范到位，學生受教育。抓好班隊課、午會課，推行十分鐘隊會，開展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育”，對這些專題教育要根據年級的特點做出統(tǒng)籌的安排。
(4)結合學生行為規(guī)范表現出的突出問題加強教育訓練，本學期的'前半階段，重點強化學生的文明行為，改變亂扔垃圾、紀律性差的陋習。
(5)以櫥窗、板報、溫馨教室創(chuàng)建、校園廣播為陣地，重視主流價值觀的宣傳，弘揚學生中的優(yōu)秀事例，引導學生過有道德的生活，做有道德的人。本學期學校櫥窗更換兩次，板報更換四次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。
(6)兩大系列的德育主題活動，建設好班隊活動課、全校集會、每周升旗儀式三大主陣地。堅持國旗升降制度。每周一和重大節(jié)日組織升國旗，抓好國旗班子建設，國旗下講話力求做到有時效、高水準、成系列。
(7)少先隊大隊部根據少先隊組織的特點，積極開展少先隊活動，讓少先隊員、兒童團員在喜歡的活動中感悟、體驗;抓好少先隊的組織建設，建立各種小崗位，通過崗位實踐，增強自我教育，培養(yǎng)多種能力。
輔導機構教學計劃篇四
1、教育經典，海濤致遠。
2、個性教學夢，海濤在行動。
3、海濤教育，讓孩子更出色！
4、借力海濤，魚躍龍門。
5、輔導必備，海濤加倍。
6、教育無止境，海濤有擔當。
7、海濤風采，你的精彩。
8、成績向上，海濤榜樣。
9、學習提升，海濤輕松。
10、教育新品質，個性化訂制。
11、輔導全方位，提分好機會。
12、一對一教學，百分百提分。
13、高質量，出人才，盡在海濤。
14、教育e時代，海濤提升快。
15、成績提速，海濤出眾。
16、因材施教，快速提分。
17、教育恒久遠，海濤鑒經典。
18、成績提的.快，能力也不賴。
19、飲酒歌歡，必聚海濤教育。
20、海闊任魚躍，騰飛夢樂園——海濤教育。
21、海濤教育，揚帆正好。
22、個性化經典，海濤恒久遠。
23、海濤，讓教育更有愛！
24、締造出眾，海濤使命。
25、學海有舟，歡濤伴行。
26、一對一教學，百分百提升。
27、心相近，愛相隨。
28、孩子進步，海濤推動。
29、海濤，讓教育簡單一點！
30、個性教育，海濤給力。
31、個性化輔導，全方位提升。
32、教育百分百，海濤更精彩。
33、快速提分，一路高升。
34、海濤教育，群眾滿意教育。
35、學分航向，海濤點亮。
36、讓學習成為學生的初戀！
37、海濤教育：心致遠，育未來。
38、海納名師，育人不倦。
39、全新培育，海濤教育。
40、孩子學業(yè)，海濤卓越。
41、海濤教育，唯美教育。
42、星海濤·馨教育·新機遇。
43、登錄海濤，刷新教育。
44、家長放心，學生滿意。
45、孩子前程，海濤永恒。
46、教育正能量，海濤新形象。
47、教育之道，海濤智造。
48、讓孩子和學習有一場美好的邂逅。
49、越來越快樂，越來越高升。
50、迎冕匯慧，如海濤不驚。
51、我的新海濤，你的逐夢航母。
52、教育無境，海濤有致。
53、海納名師，育人為賢。
54、海濤教育：樂“嗨”隨，一對一教育一份愛。
55、學習定制，海濤設計。
56、教育萬千，海濤領先。
57、精粹智慧，濤濤不竭。
58、精品教育，濤濤盛贊。
59、升學沖刺，一路高歌。
60、小班一對一，成績上天梯。
61、因材施教，量身打造。
62、海濤一對一，精彩零距離。
63、海濤教育，大展宏圖。
64、善進者，無止境。
65、一對一服務，零距離溝通。
66、開發(fā)潛能，自信提升。
67、海濤一點通，教育更輕松。
68、個性化理念，海濤新體驗。
69、因材施教，海濤有道。
70、人貴定位，教貴分類。
71、精品小班，小課生強。
72、精品小班，還是海濤。
73、海子之說，學子成悅。
74、海濤，讓教育充滿愛！
75、騰躍學海，海濤引領。
76、快樂學習，定向突破。
77、海納名師，濤育致遠。
78、無海不闊，個性教育。
79、海濤教育，個性綻放。
80、寶寶開心學，媽媽放心選。
81、個性教育，海濤嗨學嗨開心。
82、提升學業(yè)，海濤卓越。
83、教育羸天下，海濤進萬家。
84、提成績，上海濤，新起點，新輝煌。
85、一對一模式，“個性化教學”。
86、教育得真知，海濤有名師。
87、海濤平臺，智引未來。
88、海納名師，為學致遠。
89、孩子要成才，快到海濤來。
90、海納名師，育人先鋒。
91、學習新境界，海濤來實現。
92、要想成績高，就得來海濤。
93、個性學習，自信滿滿。
94、強力助推，沖刺騰飛。
95、求知有道，海濤善教。
96、人生新境界，海濤來指點。
97、海納精品育潛能，濤濤不絕人才興。
98、海濤教育：學習從未如此簡單。
99、滴水見海，快樂如濤。
100、高端vip定制，一對一輔導，海濤教育幫您，圓孩子成才夢想。
輔導機構教學計劃篇五
一、活動目的：
1、讓學生在輕松的環(huán)境中既培養(yǎng)了興趣又展示了特長，通過。
各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。
2、培養(yǎng)學生良好的心理素質，既要贏得起也要輸得起。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。
3、通過活動不僅學習棋藝，更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規(guī)則。同時要培養(yǎng)孩子的良好棋風。
二、明確下棋的好處：
1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。
3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力。
和隨機應變能力，提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。
三、展示形式：
按照一定的規(guī)則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。
四、活動安排：
1、第一周，學習下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓練。
2、第二周，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。
3、第三周——第十六周，對會下棋的學生繼續(xù)進行下棋訓練。對不會下棋的學生講清要求，具體指導。進行初步的下棋訓練，逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周，進行比賽、決賽的活動練習。
5、第十九周根據實際情況進行評比總結。
本學期為了調動學生的積極性，每個月進行一次各方面的評比，評出在下棋中文明的同學進行表揚。
輔導機構教學計劃篇六
1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的'思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。
2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內容的發(fā)展提高學生的技巧。
使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。
1、第一周：
（1）講要求：需要準備的工具。
（2）基本針織方法。
2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。
3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺繡基本功。
5、第五周：刺繡風景圖。
6、第六周：刺繡小動物。
7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。
8、第八周：用豆類粘貼動物。
9、第九周：剪紙花。
10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。
11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。
12、第十二周：在紗網上縫制作品：小房子、風景、動物等。
13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。
14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。
15、第十五周：編織裝飾物品。
16、第十六周：縫制動物玩具。
17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。
18、第十八周：完成自己的作品。
將在“六一”展出。
1、針織作品：鞋子、襪子等。
2、刺秀作品：簡單的工藝品。
3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。
4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。
輔導機構教學計劃篇七
甲方：
住所：
聯系電話：
乙方：
住所：
聯系電話：
經甲乙雙方協(xié)商，現就合作開設________興趣班，達成以下合作協(xié)議，合作期間甲乙雙方應當履行應盡義務以保證合作順利進行。
第一條、協(xié)議期限。
自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。
第二條、授課時間。
在協(xié)議期限內，乙方每周授課_______次，每次_______分鐘。授課地點：_______幼兒園內。
第三條、收費標準。
在協(xié)議期限內，每名授課幼兒學費為：人民幣_______元，每學期共計_______節(jié)，（其中包括教材費）收費方式：一次性收齊。
第四條、合作收益。
在協(xié)議期間內，授課兒童按收費標準所繳納的總學費為本協(xié)議的合作收益。
第五條、合作收益分配方法。
1、甲方獲得上述受益的_______%，乙方獲得上述受益的_______%，教材費歸乙方所有。
2、甲方在收到幼兒興趣班費用_______個月后立即付款給乙方。
第六條、甲方義務。
1、提供一間教室，暫定一間，若再需要教室可以和____________幼兒園協(xié)商決定。
2、幼兒園協(xié)助____________學校宣傳推廣兒童_______教材。配合乙方教師在幼兒園的教學工作。
3、統(tǒng)計參加報名的幼兒人數，將其如實記錄造冊，以便雙方核對。
4、安排負責教師，協(xié)助乙方在上課期間兒童的管理，但不承擔授課的義務。
5、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上課時間。
第七條、甲方權利。
1、享受到乙方提供的教學產品和后續(xù)教學服務。
2、使用____________教材，提高幼兒園的知名度，利于當地招生。
第八條、乙方義務。
1、派_______教師入園進行教學。
2、乙方向甲方提供_______教材。
3、所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理，負責_______課教學。
4、派教師入園的期限暫定為_______學期，到期再續(xù)訂。
5、在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺課或更改上課時間。
6、乙方須協(xié)助甲方作好家長方面的咨詢及招生工作。
第九條、乙方權利。
1、使用甲方提供的教學場所進行教學活動。甲乙雙方在合作期間除不可抗力外，不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損____________品牌形象的行為，要共同維護__________品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎上進行合作，就合作協(xié)議內容增刪問題，經雙方協(xié)商一致后，方能修改。
第十條、若甲、乙方因故要更改上課時間，必須提前一天通知對方，由雙方協(xié)商另行安排上課時間。若不做通知，所產生的損失（課時費）由違約方承擔。
第十一條、協(xié)議變更須經甲乙雙方同意。
本合同一式_______份，甲乙雙方各持_______份，以昭信守，本合同簽字蓋章有效，如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方（簽字）：
簽訂地點：
_________年________月______日。
乙方（簽字）：
簽訂地點：
_________年________月______日。
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輔導機構教學計劃篇八
在黨的十七大精神指引下，認真實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，進一步更新教育觀念，轉變工作作風。完善措施，加大管理的力度和廣度，使中小學校管理水平和教育教學質量再上一個新臺階。結合我鎮(zhèn)實際,特制定本工作計劃。
1、樹形象：通過黨員教育活動和師德教育，提高每一位教職工特別是領導干部的職業(yè)道德水平，重樹領導形象，以此促進校風、教風和學風的根本轉變。
2、強素質：以新課程培訓為切入點，以校本培訓為裁體，豐富教師基本功訓練內容，提高標準，盡快打造一支能適應新課程改革需要的教師隊伍。
3、抓管理：監(jiān)督、協(xié)調、管理、保護是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的主要工作內容，而管理是重中之重。本期中心學校將進一步完善和加強對各校工作過程的監(jiān)管，進一步明確職責，強化責任意識，提高管理水平。以管理促進校長抓管理，以管理調動廣大教師積極性，以管理提高教育教學質量。
1、加強校園文化建設，使學校周邊環(huán)境得到徹底改善，全期不發(fā)生責任事故，中小學校全部達到“平安校園”標準。
2、通過管理傾斜，重點扶持和學校自我加壓等措施，進一步縮小學校之間的質量差距，力爭使教育整體水平躍居全縣前列。
3、加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質，狠抓教育教學質量的提升，爭取教育質量進入全縣中等偏上等次。
4、改善學校辦學條件，通過積極爭取上級資金，實現我鎮(zhèn)辦學條件的改觀，特別是十力中學、上巴河小學、宋家涼亭小學的突出問題，尤其是十力中學進校園的道路硬化問題。完成好十力中學和宋家涼亭小學的合格學校的創(chuàng)建工作和整改工作。
1、加強思想道德教育。一是加強教職工思想道德建設，結合黨員教育活動和師德教育，通過觀看《師德啟示錄》和開展學年度師德標兵評選活動等措施，使每一位教職工都能自黨遵守《中小學教職工職業(yè)道德規(guī)范》，真正做到學為人師，行是人范。對黨員干部，更要高標準，嚴要求，不能讓他們只是交費填表時的黨員，作風上卻混同于一般老百姓，使之成為教育教學第一線的時代先鋒，師生員工的楷模。二是采取多種教育形式，加強和改進未成年人思想道德建設，一方面協(xié)助學校逐步建立未成人思想道德建設長效機制，把中小學生守則教育和社會公德教育結合起來，完善班級管理措施，充分發(fā)揮少先隊組織的作用，堅持開展學習最勤奮、進步最快和優(yōu)秀少先隊員、十佳少年評選活動，努力營造良好的德育氛圍。另一方面組織開展文明禮貌月和“我為母校添光彩”活動，培養(yǎng)學生從小事做起，以做好事以榮、做善事為樂的道德風尚，對于在此項活動中涌現出來的先進集體和個人進行大力表彰，并組織巡回報告團到各校進行事跡報告，充分發(fā)揮典型的示范帶頭作用，促進校風的根本好轉。
2、提高教師素質。新一輪課程改革對傳統(tǒng)教學是一種挑戰(zhàn)，同時也為每一位教育工作者提出了一個全新的教研課題，因此提高教師素質不能僅僅停留在過去那種練好“三筆字”說好普通話能上一兩節(jié)示范課上，對校本培訓內容要豐富，標準要提高。本期中心學校將有計劃地開展新課程教學研討會，洋思教學觀摩課，組織教師觀看小學新課程改革優(yōu)秀課例vcd光盤，并要求教師寫出觀后感或學習心得。在完成教育教好一節(jié)教改課(以全新的教學理念組織教學)，寫一篇高質量的教改嘗試論文或心得。過好五關，即普通話，簡筆畫和“三筆字”。為了檢驗各校校本培訓和新課程培訓情況，中心學校擬定于七月中旬對教師進行一次綜合素質測試，并將測試成績計入教職工量化考核結果。
3、創(chuàng)建安全文明校園。按照教育局平安校園創(chuàng)建活動實施方案，結合我鎮(zhèn)實際，計劃把學校周邊環(huán)境整治、安全紀律和法制教育，消除危險房與平安校園創(chuàng)建活動有機地結合起來，分階段實施，逐步深化。開學初，首先對各校校園進行集中整治，并量力進行綠化美化，對現有的校園文化設施建設進行改造升級。為確保此項工作的完成，各校期初都要交納一定數量的責任押金，檢查評比結果后，中心學校依次對各校進行獎勵。各校要創(chuàng)造條件，消除危險房，加強師生安全紀律教育，層層簽訂責任書，落實安全目標責任制，繼續(xù)完善封閉式管理制度。并與公安、工商、衛(wèi)生、司法部門聯手，綜合治理學校周邊環(huán)境，規(guī)范以學生為主要消費群體的小食品經營。營造安全、文明、和諧的育人環(huán)境。
輔導機構教學計劃篇九
1、趣味輔導的目的是讓學生發(fā)現問題，并在活動的過程中解決問題，特別是生活中他秘心的問題。
2、在科學趣味活動的同時培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力發(fā)展學生解決問題的能力，在活動的過程中使他們親近科學，在日常生活中運用科學。
3、在制作的過程中體驗學習科學的樂趣，在成果的展示上讓學生體驗成功的快樂。
1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對各種種子的認識并了解一種自己感性趣的種子。
2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對不同土壤的認識，不同地區(qū)的土質了解。
3、第三周：種植一株鳳仙花，用數碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。
4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實驗，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對葉子的影響。
5、第五、六周：制作小車。
（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學帶來的小車作對比，找出小車的共同點及不同點。
（2）用自己準備的簡易材料制作小車。
6、第六、七、八周：制作簡單的風箏。認識風箏的歷史了解風箏的變化。
（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。
（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。
（3）組裝。
7、第九、十周：
（1）自制小小降落傘并實驗其降落速度。
（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關。
8、第十一、十二周：
（1）采集各種樹葉，觀察認識不同的樹葉。
（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。
9、第十三周：認識茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認識常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。
10、第十四周：給植物的`莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。
11、第十五、十六周：認識水的浮力。
（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。
（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。
（3）課外閱讀“死?！钡膬热?，了解更多的關于水的知識。
12、第十七周：和同學一起發(fā)現周圍的污染現象，實地開展調查活動寫出調查報告。
13、第十八周：制作小風車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。
展示形式：花展。風車展。風箏比賽。品茶會。資料照片展示等。
輔導機構教學計劃篇十
為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科學素養(yǎng)和思想道德素質，結合我校實際，利用每天下午的趣味輔導時間，開展形式多樣、內容豐富的青少年科技活動，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內容。讓學生走進科學。給學生一個開放的學習、體驗科學的空間，使學生呼吸到科學就在身邊的氣息?；顒右允覂葘嶒?、戶外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。
一、本學期實驗二室的計劃主要分三部分：
1、可操性實驗的培訓。提供實驗室器材，學生獨立完成由簡到繁的實驗操作，在實踐中感受應用科學。
2、科學知識普及。由學生提出感興趣的領域的問題，有針對性的學習、探討有關科學常識、科學方法、戶外探險生存知識的學習。
3、戶外科學觀察實驗。接近自然，發(fā)現自然，關注生存狀況，通過周期較長的觀察，把科學滲透到生活中，培養(yǎng)學生科學的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓。
二、科學趣味輔導二室活動具體安排。
（一）第一周。
1、實驗器材的認識（實驗室及儀器室）。
2、生活自救知識。
（二）第二周。
1、玻璃實驗器材的使用知識及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法）。
2、實驗自救知識。
（三）第三周。
1、水的沸騰實驗（獨立選材、組裝、實驗）。
2、戶外探險自救知識（野外）。
（四）第四周。
1、制取二氧化碳并研究性質（認識集氣瓶、試管夾）。
2、戶外探險自救知識（城市旅游）。
（五）第五周。
1、空氣占據空間實驗（認識水槽）。
2、戶外探險自救知識（識別危險動植物）。
（六）第六周。
1、顯微鏡的認識和使用——觀察微觀世界和物質構成。
2、地震自救。
（七）第七周。
1、給污染水質過濾的實驗（組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。
2、火災自救。
（八）第八周。
1、熱空氣實驗（自制熱汽球、孔明燈）。
2、環(huán)保篇（廢舊材料再利用）。
（九）第九周。
1、葉綠素的提取。
2、植物篇：認識植物基本構造。
（十）第十周。
1、制氧實驗（學習實驗組裝）。
2、自然篇。
（十一）第十一周。
1、制氧實驗（獨立操作）。
2、機械與工具篇。
（十二）第十二周。
1、標本的認識（昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等）。
2、能源篇。
（十三）第十三周。
1、自制簡單的標本（植物、昆蟲等）。
2、動物篇（動物與環(huán)境）。
（十四）第十四周。
1、植物篇（認識校園植物）。
2、葉畫標本。
（十五）第十五周。
1、氣象單元（空氣）。
2、使用溫度計測量溫度。
（十六）第十六周。
宇宙知識。
（十七）第十七周。
地球知識（地球儀）。
三、期末興趣組成績展示方法：
1、在科學樓層展出活動照片。
2、周三由選出的代表在科學節(jié)目中展示實驗操作。
3、在展板上展出實驗作品（如：葉畫、標本、熱汽球等。）。
在校園進行戶外調查活動。
輔導機構教學計劃篇十一
教學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，以下是小編整理的關于輔導班教學計劃，歡迎閱讀參考。
根據學部領導劉校長、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績的號召。結合八年級學生的實際情況以及前段的輔導經驗，特制定如下計劃：
課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識復習鞏固的同時，開闊學生的視野，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發(fā)現競賽苗子，有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉。
第五周：全等三角形基礎題提高題；
第六周：全等三角形提高題競賽題；
第七周：全等三角形綜合題過關測試；
第八周：軸對稱及等腰三角形基礎題提高題；
第八周：等腰三角形提高題競賽題。
第九周：等腰三角形綜合題過關測試。
第十周：實數基礎題提高題競賽題；
第十一周：項中考試。
第十二周：一次函數基礎題；提高題；
第十三周：一次函數競賽題；
第十四周：一次函數綜合題過關測試；
第十五周：整式的乘除基礎題提高題。
第十六周：因式分解基礎題提高題；
第十七周：因式分解競賽題；
第十八周：整式及因式分解過關測試；
第十九周：競賽班期末考試。
第二十周：期末考試。
深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題轉化為數學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“。
教案。
”。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3.認真上好每一堂課。
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓導。
8.落實幫教措施。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。
輔導機構教學計劃篇十二
根據新課改的宗旨、理念、目標等，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
（一）科學探究：
1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。
2、緊密結合科學知識的學習，通過學生的學習和探究活動培養(yǎng)學生的科學探究能力（包括進行交流，參與評議及提出質疑等）。
（二）情感態(tài)度與價值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。
3、在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。
4、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。
（三）科學知識：
1、通過對物質世界有關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。
2、通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動和生命現象的基本認識。
3、了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律。
通過觀察、試驗、制作定活動進行科學探究活動。
作品展、圖片展、制作成科學節(jié)目等形式。
（一）材料：了解物質的常見性質、用途和變化，進行簡單的小制作。
1、第一周：紙和塑料的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木頭的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。
（二）浮力。
1、第四周：浮力的認識，制作小船的科學探究活動。（帆船、動力小船等）。
2、第五周：重力的認識，制作降落傘等科學探究活動。
3、第六周：彈力的認識，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學探究活動。
4、第七周：反沖力的認識，制作各種小車的科學探究活動。
5、第八周：綜合以上活動進行交流等活動。
（三）時間。
1、第九周：認識時間、感受時間，制作水鐘、沙鐘的科學探究活動。
2、第十周：進一步認識時間、感受時間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學探究活動。
3、第十一周：復習光與影子的相關知識，制作影子中等科學探究活動。
4、第十二周：綜合以上活動進行交流、總結、展示等活動。
（四）動植物與環(huán)境。
1、第十三周：認識常見的動物，觀察并制作小動物的棲息等探究活動。
2、第十四周：認識常見的植物，制作各種標本、葉畫等科學活動。
3、第十五周：學習并會用顯微鏡觀察的科學活動。
4、第十六周：交流、總結后，制作生態(tài)瓶的科學探究活動。
1、有部分活動計劃的時間是一周，實際操作的過程中可能會延續(xù)至兩周。
2、動植物的觀察活動是一個長期的活動，應此會根據實際情況靈活的插在每月的活動中。
輔導機構教學計劃篇十三
一、活動目標。
1、趣味輔導的目的是讓學生發(fā)現問題，并在活動的過程中解決問題，特別是生活中他們關心的問題。
2、在科學趣味活動的同時培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力發(fā)展學生解決問題的能力，在活動的過程中使他們親近科學，在日常生活中運用科學。
3、在制作的過程中體驗學習科學的樂趣，在成果的展示上讓學生體驗成功的快樂。
二、活動進度。
1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對各種種子的認識并了解一種自己感性趣的種子。
2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對不同土壤的認識，不同地區(qū)的土質了解。
3、第三周：種植一株鳳仙花，用數碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。
4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實驗，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對葉子的影響。
5、第五、六周：制作小車。
（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學帶來的小車作對比，找出小車的共同點及不同點。
（2）用自己準備的簡易材料制作小車。
6、第六、七、八周：制作簡單的風箏。認識風箏的歷史了解風箏的變化。
（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。
（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。
（3）組裝。
7、第九、十周：
（1）自制小小降落傘并實驗其降落速度。
（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關。
8、第十一、十二周：
（1）采集各種樹葉，觀察認識不同的樹葉。
（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。
9、第十三周：認識茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認識常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。
10、第十四周：給植物的莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。
11、第十五、十六周：認識水的浮力。
（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。
（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。
（3）課外閱讀“死?！钡膬热荩私飧嗟年P于水的知識。
12、第十七周：和同學一起發(fā)現周圍的污染現象，實地開展調查活動寫出調查報告。
13、第十八周：制作小風車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。
三、活動展示。
展示形式：花展。風車展。風箏比賽。品茶會。資料照片展示等。
輔導機構教學計劃篇十四
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
具備哪些條件，才能成為寫作的高手呢？一是要有豐富的生活經歷，這是寫作素材的源泉。二是要有豐富的詞匯，這是寫作的原料。三是掌握寫作的技巧，這是寫作的技術。
詞匯靠大量的閱讀。閱讀時，對不熟悉的詞匯要做好記號，先弄清意思，然后多抄寫，多默寫。要花大力氣，就象愚公移山一樣長期堅持下去。詞匯豐富了，表達能力就會大大提高。
有些同學寫文章，頭疼的是文章寫不長。為了湊字數，往往寫成流水帳。好多內容空洞無味，甚至有的是畫蛇添足。毛病在哪里？就是只會敘述，不會描寫。能夠抓住重點進行描寫，文章不但寫得長，而且內容生動，主題突出。所以說，掌握寫作技巧的關鍵是學會描寫。
首先，要精讀講義。先泛一遍，接著讀第二遍，把重點內容做好記號。再讀時，把要點反復體味，直到真正掌握為止。
其次，要做好練習。每一講義都有針對性的練習，必須認真做好并及時給老師批閱。
最后，認真閱讀老師批改的作業(yè)。根據要求，訂正作業(yè)，并和下一期作業(yè)同時交給老師批改。
學好作文貴在堅持，虎頭蛇尾是肯定學不好的。
預祝各位同學，獲得成功！
第二章由短變長的秘密。
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
下面先看個例子：
???我的奶奶。
我的奶奶是個老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。
她很疼愛我。有時給我講很好聽的故事。
冬天的一個晚上，那天很冷，她給我做棉衣。
我穿著棉衣很高興。奶奶也很開心。
“寫作文，最大的苦惱是寫不長”，很多學生愁眉苦臉地說。就象上面的作文，好象一個病人，只有皮和骨，沒有一點血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫得飽滿，猶如一個生機勃勃，身體健壯的年輕人呢？其實，并不高深。只要在關鍵的地方，加入具體的描寫。
好！下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。
第一段，抓住“她年齡很大”的特點，添加一段外貌描寫。
修改如下：
我的奶奶是一個老裁縫，她做的衣服可棒了！奶奶已經六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚尾紋已經很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個指頭特別長，一看就是會做活計的人。
第二段，聽了奶奶好聽的故事，總有感受，可增加一段心里描寫。
修改如下：
我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時候的故事。我聽著聽著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。
第三段，奶奶縫棉衣時，增加一段環(huán)境描寫，來烘托當時的氣氛。
修改如下：
冬天的一個晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時候，我進入了夢鄉(xiāng)。
最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動作描寫。
修改如下：
第二天早晨，我從夢中醒來，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動。??！大小正合適。我仔細地摸了摸，又輕軟又結實。我蹦蹦跳跳地來到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開了花。
所以說，學會描寫是掌握寫作技巧的關鍵，是“由短變長的秘密”，是提高寫作水平的突破口。本講義將學習描寫作為學習寫作技巧的重中之重。
第三講怎樣審題。
???江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
戰(zhàn)國時，有個著坐馬車的旅客，說：“我要到楚國去?！?BR> 大臣季梁問：“你去楚國，為什么面向北方？”
旅客說：“我的馬非常好?！?BR> 季梁說：“馬雖然好，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的資用多?！?BR> 季梁說：“資用雖然多，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的車夫駕車的'技術好?！?BR> 季梁說：“這幾項條件越好，離開楚國就越遠了！”
那位旅客鬧了個笑話，走錯了方向，走得越遠，離目標就越遠。
同樣，審題失誤，文不對題，即使寫得洋洋灑灑，也只能得“0”分。
那么，到底怎么才能審好題呢？
一般來說，首先要抓住題目的中心詞語，然后要弄清關鍵詞語，其次，確定題目的范圍，最后要注意附加條件。
舉個例子吧！
題目：童年趣事。
要求：1、必須寫記敘文。
2、字數在500字左右。
中心詞語就是“事”，所要求寫的是“事情”，可以寫一件或幾件。
關鍵詞語是“趣”，不能寫發(fā)生在童年時的一般的事情，而只能寫有趣的事情。如果讀者閱讀了以后，不但覺得事情有趣，而且還能體味到有一定的教育意義的話，那么，你的文章就成功了。
題目的范圍是“童年”，文章一定要體現出發(fā)生在童年。
附件條件是要寫記敘文，不要寫其它文體，字數在在500字左右。
下面是某學生寫的偏題作文。
??參觀動物園。
暑假剛放，太陽象一團火，熱得人喘不過氣。我鬧著要去動物園，說：“爸爸，隔壁小明去年去上海動物園，玩得真開心，我也想去玩?！卑职终f“天氣太熱，吃不消，等一個階段再說。”媽媽也說：“乖孩子聽話，先完成暑假作業(yè)，做得認真，一定讓你去動物園。”
我沒辦法，只能在家里電風扇下做作業(yè)，先做語文，再做數學，有時做不出，就去問同學。有時好朋友小明到我家來玩耍。我們一起玩游戲棒，有時一起捉迷藏，有時一起打牌，有時一起畫圖，有時一起看電視連續(xù)劇?？戳恕哆€珠格格》，里面的趙微演的小燕子，真滑稽。容嬤嬤最兇，是個壞人，我狠死她了。
到了八月下旬，天氣變涼了。我們一家人，就乘著汽車去上海玩。先到了上海東方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也會掉下來。乘上電梯，很快到了上面。從上面看下來，黃浦江象條彎曲的小河，馬路的汽車象移動的火柴盒，街上的游人比螞蟻還小。
然后，乘地鐵去動物園。地鐵比汽車要平穩(wěn)，速度很快，所以特別舒服。終于到了動物園。那里有許許多多動物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有勁的還是猴子和孔雀。在動物園里，我第一次騎到了馬，開始有點膽小，好得有一位叔叔牽著，跑了三圈。大熊貓沒勁，我去的時候在睡覺，房子里還裝了空調。
在上海住了一夜，住在火車站對面的旅館。原來是地下室旅館，爸爸不講，我還不知道。
到上海去旅游，真開心。爸爸說：“明年還要到杭州去玩?！?BR> 文章偏題了。寫作是來源于生活，但應該高于生活。千萬不能像記流水帳一樣復制生活，而應該根據主題的需要剪輯生活。能突出主題的，要詳寫；和主題關系不大的，要略寫；和主題無關的，要堅決不寫。
文中“參觀動物園”，應該詳寫；“暑假剛放，不就去”，應略寫或干脆不寫；至于“在家做作業(yè)”，“和同學一起玩”，“參觀明珠塔”，“夜住地下室”和參觀動物園毫無關系內容，應該全部砍掉。
下面按上面要求修改后的文章。
暑假的一天，父母帶我到上海動物園參觀。
?哦，好大的動物園，藍天白云下，綠樹環(huán)繞著一個接一個的鳥園、猴園、象園……，就象森林里居住著一個動物王國。
?先到了鳥園?；瘌B穿著紅衣服，象一位高貴的公主，丹頂鶴穿著雪白的婚紗，象一位美麗的新娘。百靈鳥在空中一邊飛翔，一邊唱歌，嘰嘰喳喳的，非常熱鬧。只見那一群孔雀圍成一圈，在人們的歡呼聲中，展開了大扇子似的尾巴，仿佛在進行一場選美比賽。羽毛上的斑點，五彩繽紛，猶如一顆顆雨花石。我心里真羨慕，要是自己也變成一只開屏的孔雀，該多好啊！
接著到了，猴山?？蔁狒[了，有的蕩千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪著眼睛看我，嚇得我躲到爸爸的身后，手捏著爸爸的衣服，連話都說不出來。爸爸忙拿出一只桃子。我問：“爸爸，你干嘛給我吃桃子呀？”爸爸笑著說：“這桃子可不是給你吃的，而是給大鐵籠里的猴子吃?！蔽衣犃?，立刻把桃子一仍，啊！那只小猴可機靈啦！身子一閃，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃著吃。它吃的樣子樂得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。
游完整個動物園，天色也晚，我才依依不舍地離開動物園。
審題練習：題目1：
一個刻。
輔導機構教學計劃篇十五
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著學生競爭壓力的增加，輔導機構成為了許多家庭的選擇。在我過往的經歷中，我也曾就讀過不同的輔導機構，今天我將分享我對輔導機構的心得體會。
第二段：就讀輔導機構的好處（200字）。
就讀輔導機構有許多好處。首先，輔導機構通常由經驗豐富的老師組成，他們能夠針對學生的學習狀況制定個性化的教學計劃。而且，輔導機構的教材和教學方法與學校的不同，使學生能夠獲得更加全面和深入的知識。此外，輔導機構也提供小班授課，學生可以在和同學互動中學習，培養(yǎng)交流合作的能力。通過在輔導機構的學習，我發(fā)現我對許多科目的理解更加深入，學習效果也有了顯著的提高。
第三段：就讀輔導機構的困擾（300字）。
然而，就讀輔導機構也有一些困擾。首先是時間上的壓力，由于要參加輔導課程，學生的課外時間減少，可能會造成學生的社交或興趣愛好受到限制。其次，輔導機構的學費往往較高，這對于一些家庭來說是一個不小的負擔。此外，輔導機構的教學內容可能過于注重應試技巧，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)。在某些情況下，輔導機構也存在課程內容與學校教學不一致的問題。
第四段：適合就讀輔導機構的學生（300字）。
雖然有一些困擾，但輔導機構仍然是許多學生的良好選擇。那么，哪些學生適合就讀輔導機構呢？首先，學習成績有待提高的學生可以通過輔導機構的幫助彌補學校教學的不足，提高自己的學習能力和成績。其次，對某個特定科目感興趣的學生可以通過就讀輔導機構進一步加深對該科目的理解，開拓自己的興趣范圍。此外，希望提前了解高中或大學知識的學生也可以通過輔導機構提前學習，為將來的學習做好準備。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，雖然就讀輔導機構有一些困擾，但對于很多學生而言，它仍然是提高學習成績、拓寬知識視野的一種有效途徑。關鍵在于選擇適合的輔導機構，并在學習過程中及時調整學習的重心，保持對學校教學和興趣愛好的平衡。通過輔導機構的輔導，在合適的時間和地點，學生可以更好地發(fā)展自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
（總字數：1200字）。
輔導機構教學計劃篇十六
一、多一分輔導，多一份收益。
二、成績有問題，有我來幫您。
三、分秒必爭，火速提分。
四、學得不累，進步又快？這不是夢想！
五、名師輔導，小時解答。
六、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
七、信任我們，就是信任孩子的未來。
八、學習興趣提高，成績分數狂飆。
九、孩子成長路，名師出高徒。
十、勤奮靠自己，提升靠輔導。
十一、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
十二、因材施教提升快，快樂學習輕松好。
十三、名師輔導，考分必高。
十四、想家長之所想，憂家長之所憂！
十五、因材施教，讓您的孩子快速上道。
十六、溫故知新需輔助，三人共行名師在。
十七、快樂提升高，愛學報春到。
十八、孩子成長路，名師來相助。
十九、把孩子放第一，讓孩子做第一。
二十、要選就選名師，要學就個性學。
二十一、天生我材必有用，好教育讓子女成龍鳳。
二十二、讓個性更張揚，讓努力有方向。
二十三、成功與否，在于你的選擇。
二十四、孩子成長路，從名師起步。
二十五、學如登山，“來者”居上！
二十六、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
二十七、名師出高徒，目標分。
二十八、您正確的選擇，將成就孩子一生的命運。
二十九、提升成績如何搞？興趣培養(yǎng)加輔導！
三十、講出教學的目的，給家長以親切感。
三十一、名師一對一，輔導零距離。
三十二、名師輔導，孩子會更努力。
三十三、輔導一對一，分數高樂高！
三十四、一師一人，負責到底！
三十五、因材施教一對一，高效提分是目的。
三十六、成功不在跟風，有個性則馨。
三十七、過去不追究，現在是關鍵。
三十八、分在你我，想多就多。
三十九、一分努力，十分收獲。
四十、一年之計在于春，一分之差定命運。
四十一、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
四十二、名師專業(yè)教學，放飛孩子夢想！
四十三、個性成就未來，悉（用）心造就良材。
四十四、辦學不在理念，有誠信則名。
四十五、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
四十六、個性方案，因材施教。
四十七、名師用心，孩子開心！
四十八、專業(yè)耐心一對一，考試第一我可以！
四十九、得意助教，美好明天。
五十、考試多一分，希望多一份。
五十一、有效學習，專項提高。
五十二、為學習快樂，為成績加分。
五十三、不是你不好，是別人早來了。
五十四、名師指導一對一，提高成績百分百。
五十五、輔導摯友，高分無憂。
五十六、智慧共分享，攜手創(chuàng)夢想。
五十七、興趣才是硬道理，提高成績沒問題！
五十八、披荊斬棘永向前，課外輔導很關鍵。
五十九、誠信助成長，名師出高徒！
六十、選擇名師，選擇孩子的未來。
六十一、成績好（高）一點，人生大不同。
六十二、給我一個淘氣鬼，還您一個學習控。
六十三、讓優(yōu)秀更進一步。
六十四、樂學春來早，善輔加分多。
六十五、考滿分口號，選名師，一對一孩子愛。
六十六、緊握青春，掌握未來，你我共努力！
六十七、知之不如好之，好之不如樂之。
六十八、因材施教名師導，個性輔導速提高。
六十九、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
七十、師生點對點，打造分數線！
七十一、一師一人，立竿見影！
七十二、專注個性輔導，考試提分不在難。
七十三、考試無懈可擊，孩子樂不思蜀。
七十四、給孩子一個名師，給孩子一雙翅膀。
七十五、要想孩子成績好，請找名師來輔導。
七十六、分！高分！輕松得高分！
七十七、名師在手，學習在握。
七十八、上名校，找名師，名師在哪里，在這里。
七十九、名師傾心輔導，一生根基立牢。
八十、學習有興趣，成績快提升。
八十一、因材施教一對一，高效提分升能力。
八十二、相信名師，相信孩子伸手可以觸到天。
八十三、名師特教，全面提高，
八十四、一年之計在于春，一分之差定乾坤。
八十五、提高成績，誠信口碑。
八十六、名師指導提分快，因材施教效率高。
八十七、輔導不在光陰，有名師則靈。
八十八、成功與否，在于你的選擇！
八十九、名師輔導一對一，實現目標沒問題。
九十、+學習，百分百考試。
九十一、興趣第一，成績第一，口碑第一！
九十二、我的付出，你的`收獲。
九十三、愛學春來早，快樂提升高。
九十四、因材施教學官忙，金榜題名學子樂。
九十五、我們能做到的，就是你想要的。
九十六、一年之計在于春，一次選擇利終生。
九十七、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
九十八、誠信辦學，名師輔導。
九十九、名師輔導真給力，考試提分沒問題。
一百、名師精心，夢想成真。
一百〇一、讓高分來得更猛烈些吧！
一百〇二、激情三月，帶你暢游書海。
一百〇三、用心辦學，一切為了孩子。
一百〇四、因材施教，育苗成樹。
一百〇五、輔導一對一，成績沒問題！
一百〇六、多一分，多一份希望。
一百〇七、與名師為友，自然成績無憂。
一百〇八、寓教學于樂趣，我們來幫你。
一百〇九、尊重個性，挖掘潛能。
一百一十、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
一百一十一、有名師的用心，所以請你放心。
一百一十二、不是你不行，是你沒走對。
一百一十三、名師輔導真給力，實現目標沒問題。
一百一十四、有高分，才有自由。
一百一十五、給力成長，助力成功！
一百一十六、孩子成長路，名師來鋪路。
一百一十七、直掛云帆，磅礴向前！
一百一十八、讓孩子重新燃起學習興趣！
一百一十九、孩子的學習我們幫。
一百二十、人因夢想而偉大，夢因拼搏而精彩。
一百二十二、名師輔導，提高成績不是夢！
一百二十三、名師輔導面對面，成績提升看得見。
一百二十四、dm單，提高成績單！
一百二十五、提高分數，改進方法，全面提高。
一百二十六、情暖三月，名師隨行。
一百二十七、學習成就夢想，夢想鑄造未來。
一百二十八、你不懂的我懂，你不會的我來教。
一百二十九、現在的努力學習是為了你美好的明天。
一百三十、成績提升，就差一步。
輔導機構教學計劃篇十七
一、活動目的：
1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。
2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內容的發(fā)展提高學生的技巧。
二、活動重點：
使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。
三、活動安排：
1、第一周：
（1）講要求：需要準備的工具。
（2）基本針織方法。
2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。
3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺繡基本功。
5、第五周：刺繡風景圖。
6、第六周：刺繡小動物。
7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。
8、第八周：用豆類粘貼動物。
9、第九周：剪紙花。
10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。
11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。
12、第十二周：在紗網上縫制作品：小房子、風景、動物等。
13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。
14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。
15、第十五周：編織裝飾物品。
16、第十六周：縫制動物玩具。
17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。
18、第十八周：完成自己的作品。
四、作品展示時間：
將在“六一”展出。
五、作品展示內容：
1、針織作品：鞋子、襪子等。
2、刺秀作品：簡單的工藝品。
3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。
4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。
輔導機構教學計劃篇十八
1、給你更好的教育，直達未來。
2、未來的教育，給你前進的力量。
3、心有多遠，未來能送你多遠。
4、經程所引起的，警察的方法來打開。
5、未來的教育，為你的未來做好一切準備。
6、由于成績優(yōu)異，張彼得贏得了公開考試。
7、你給了一個選擇，你得到了很多選擇。
8、教育鑄就精英，精加培訓鑄就輝煌。
9、等你富裕了再去北京比較好。
10、招聘到教路，敬家店為您服務。
11、未來的`教育，把握未來的方向。
12、如果你想要培訓，京嘉教育就在你的身邊。
13、未來的教育使學習變得有趣和容易。
14、孔子和孟子的家是圣人進入的地方。
15、培訓千挑萬選，精嘉專注一點。
16、楊警官的情況，也是一個和平的社會。
17、北京風雨交加，好不容易沖出警察。
18、工作，工作，指導和培訓都很到位。
19、未來的教育，給你一個未來。
20、守護未來，守護你美好的未來。
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輔導機構教學計劃篇十九
1、個性方案，因材施教。
2、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
3、我們能做到的，就是你想要的。
4、與名師為友，自然成績無憂。
5、讓高分來得更猛烈些吧！
6、快樂提升高，愛學報春到。
7、讓個性更張揚，讓努力有方向。
8、得意助教，美好明天。
9、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
10、不是你不行，是你沒走對。
11、勤奮靠自己，提升靠輔導。
12、成功不在跟風，有個性則馨。
13、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
14、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
15、有高分，才有自由。
16、讓優(yōu)秀更進一步。
17、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
18、提高分數，改進方法，全面提高。
19、為學習快樂，為成績加分。
20、不是你不好，是別人早來了。
21、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
22、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
23、輔導一對一，成績沒問題！
24、+學習，百分百考試。
25、學如登山，“來者”居上！
26、孩子成長路，從名師起步。
27、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
28、你不懂的.我懂，你不會的我來教。
29、分秒必爭，火速提分。
30、辦學不在理念，有誠信則名。
31、一年之計在于春，一次選擇利終生。
32、情暖三月，名師隨行。
33、激情三月，帶你暢游書海。
34、多一分，多一份希望。
35、要選就選名師，要學就個性學。
36、講出教學的目的，給家長以親切感。
37、個性駕航，引領夢想。
38、一分努力，十分收獲。
39、名師輔導，小時解答。
40、學習有興趣，成績快提升。
41、選擇全能，提高的不僅僅是成績。
42、多一分輔導，多一份收益。
43、昆明全能，教育咨詢，樣樣暢通。
44、孩子能不能，請選擇全能。
45、全能人才，贏在未來。
46、成績佳，全能佳。
47、全心施教，傾能誨人。
48、走進全能，更進一層。
49、全能教育，能力極佳。
50、全能教育，領袖未來。
51、全能創(chuàng)精彩，教育贏未來。
52、全能教育，全面提高。
53、全力以赴，定能奪魁。
54、課外輔導百分百，全能教育心連心。
55、亦師亦友，全能教育。
56、全能教育，助你全能。
57、課外輔導大舞臺，全能教育添光彩。
58、孩子成功，有我全能。
59、全能好起跑，全優(yōu)贏未來。
60、天生我材必有用，全能來為你完成。
61、課外輔導大舞臺，全能教育更精彩。
62、教育選全能，成績有提升。
63、攜手全能，高分高能。
64、孩子選擇全能，生活更加出色。
65、全能好教育，贏得好未來。
66、改變命運的地方——全能教育。
67、攀登路上加油站，全面提升揚風帆。
68、學在全能，成就未來。
69、全能教育，成就全能人才。
70、教育咨詢選全能，提升成績跳龍門。
71、昆明全能，進步全程。
72、全能教育，快樂加分。
73、高效全能，助你成功。
74、拳拳心意，育者全能。
75、全能教育，為您培養(yǎng)全能的孩子。
76、欲成良才，必選全能。
77、上全能，得高分。
78、成績能力，全能升級。
79、全能教育，無所不能。
80、培訓就找全能，開啟名校之門。
81、全能為你，全面提升。
82、全能教育，育人育心。
83、全能教育選昆明，孩子人生好光明。
84、全能教育，讓孩子游刃有余。
85、全能教育咨詢，考試全能滿分。
86、全面提升，能力第一。
87、美麗風景看春城，春城教育選全能。
88、全能精彩，誠（成）就未來。
89、全心全意，能力第一。
90、全能教育，孩子的奶牛。
91、全心全意，能力超群。
92、選擇全能，課外加分。
93、因為全能，所以我能。
94、全能教育，給您孩子一個好的未來。
95、邁入全能，學業(yè)有成。
96、全能著力課改，素質提升全面。
97、全創(chuàng)精彩，能贏未來。
98、想得高分，選擇全能。
99、您選擇全能教育，我傳授全能知識。
100、擁有全能，我是最行。
輔導機構教學計劃篇二十
（2014-2試行）。
一、文理組長責任對象。
1.文科組長管理責任對象是語文學科、英語學科和政史地學科的專職教師和相應學科的個輔兼職老師。
2.理科組長管理責任對象是數學學科、物理化學和生物、計算機等學科的專職教師和相應學科個輔兼職老師。
二、教師管理工作。
1.根據分校各中心的發(fā)展規(guī)劃和實際，合理的預估相關學科的師資編制，配合人力資源部做好教師的招聘測試與面談工作。
2.根據教師的工作表現，考核其是否轉正，是否排課，是否辭退等，并負責辦理相關程序手續(xù)。
3.每周五安排教師下一周的排班工作，當月負責監(jiān)督執(zhí)行并巡查考核，對老師的調休、請假等執(zhí)行第一審批權，確保不因老師的調休請假而影響到教學教研工作的正常進行。
4.關心愛護新伙伴，及時進行日常工作流程的培訓和指導，幫助其迅速適應公司工作環(huán)境，讓新伙伴入得來留得住做得好。不定期開展或積極組織好老師參與公司的各種團隊建設活動，提高團隊的穩(wěn)定率。
三、教學管理工作。
1.堅持教學第一線，以身示范，做本組教師的楷模。組長的排課由上級主管確認，且原則上帶生數控制在4個以內，月課時不超過40小時。
2.協(xié)助營運部做好學員任課老師的安排工作，協(xié)調相關各方的溝通，確保不因教師的安排問題而影響部門關系和營運的業(yè)績。同時，協(xié)助營運部做好教師相關的業(yè)務支持工作（計劃制訂，階段測試，加課等）。
3.督促跟進首課學員的全過程，如備課、過課、聽課、反饋了解等，提高首課成功率和新生的滿意度，杜絕首課失敗退費情況發(fā)生。
4.督促檢查教師的教學常規(guī)工作（備課教案收集審查、上課紀律監(jiān)控、聽課回訪等），表揚先進鞭策后進，發(fā)現問題及時處理和改進，并做好記載考核。
5.及時了解并收集各中心咨詢和班主任對教師教學的反饋，特別是學員家長和其它部門對教師教學的問題和意見，提高退費預警意識，并參與到服務的家長會和退費挽單會議中。以便更好的改進提高教師的教學服務水平。
1.組織指導并協(xié)調本組各科教研員的教研工作，保證各學科的教研有序有效落實。2.每年春秋季始，制訂本期的教師教研培訓計劃。
3.有效組織每周三四的教師教研和培訓，并監(jiān)控過程與結果收集與整理。4.策劃或建議、參與組織集團的教師培訓和教研活動。5.協(xié)助教研主任做好上海本地資源庫的建設工作。
6.每期末做好教研相關工作總結，評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研員工。五、考核相關。
1.每周一18點前，提交《本周工作周報》2.協(xié)助完成教師的績效考核工作。3.協(xié)助完成教師的星級評定工作。
1.爭議敘述或其它未盡事宜由教學管理部解釋。2.
輔導機構教學計劃篇二十一
1、星火，你學習的指路明燈。
2、孩子的成材之選——星火教育。
3、立足教育，高人一點。
4、星火燎原，從您的孩子開始——星火教育。
5、教育孩子從星火教育出發(fā)。
6、啟東離您很遠，但星火在您身邊。
7、星火教育，夢想一號站。
8、星火教育，引領孩子成為驕傲的遠航者。
9、星火，讓學習變得簡單。
10、短暫星火，長久未來。
11、每一顆幼苗的成長都離不開“火星”。
12、星火引導教育奇，成績提高不費力。
13、星火培育才，幼苗拙壯長。
14、育的百年驕子，福澤國之萬民。
15、星火教育，讓未來火起來。
16、星火，孩子夢想的搖籃，孩子放飛的'地方。
17、給你一點星火，我們相信你可以做很多。
18、星火相傳，幸福永遠。
19、播下火種，收獲希望——星火教育。
20、燦爛人生，星火想照。
21、懷抱夢想，熱枕“星火”，升華思想。
22、點燃您的希望，完成您的夢想。
23、星火育人，鑄就夢想。
24、做實實在在的人，教實實在在的學。
25、星火教育，質量追求一百分。
26、星火教育，家教明星。
27、一個孩子一種方法，開啟內心進步動力。
28、只是星火，點亮智慧人生。
29、星火教育：點亮孩子夢想，開啟孩子未來。
30、天下學子皆星火，諄諄教導亦燎原。
31、星火教育，民族的希望。
32、你是星，我是火。星火聯手，學海暢游。
33、星火相伴，高分相伴。
34、同你摘星點夢火——星火教育。
35、十年星火路，一朝輝煌行。
36、星火教育，學習不再是難事。
37、夢想在這里起航——星火教育。
38、星火育人，讓我們看見未來。
39、播下一點火種，收獲明日之星。
40、用星火教育的星星之火點亮您的美好前程。
41、你的未來，就是星火的未來。
42、星火育人，燎亮夢想。
43、興的是個性育人，火的是提高能力。
44、總能告訴你點什么——星火教育。
45、新希望，新未來，找星火。
46、星火傳遞的不是知識，而是成功。
47、星火學習輔導，成績再創(chuàng)新高。
48、星火教育，活學活用。
49、讓教育戰(zhàn)績來得更猛烈些吧。
50、讓成績趕超你的對手，請選擇星火教育。
51、星火千萬里，教育贏天下。
52、星火“燎”天下，育才“旺”中華。
53、星火教育，立足實際，關注進步。
54、選星火，上火星——星火教育。
55、星火助我，前路無愁。
56、一絲投入，一點星火，一條坦途——星火教育。
57、新貨之與學生正如母乳之與嬰兒。
58、星火燎原：借一點星火，繚繞你的前程。
59、提升學習興趣，培養(yǎng)學習能力，成就未來價值。
60、引領時代，成就未來——星火教育。
輔導機構教學計劃篇一
科學趣味計劃的制定根據新課改的宗旨、理念、目標等，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
（一）科學探究：
1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。
2、緊密結合科學知識的學習，通過學生的學習和探究活動培養(yǎng)學生的科學探究能力（包括進行交流，參與評議及提出質疑等）。
（二）情感態(tài)度與價值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。
3、在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。
4、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。
（三）科學知識：
1、通過對物質世界有關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。
2、通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動和生命現象的基本認識。
3、了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律。
通過觀察、試驗、制作定活動進行科學探究活動。
作品展、圖片展、制作成科學節(jié)目等形式。
（一）材料：了解物質的常見性質、用途和變化，進行簡單的小制作。
1、第一周：紙和塑料的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木頭的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。
（二）浮力。
1、第四周：浮力的認識，制作小船的科學探究活動。（帆船、動力小船等）。
2、第五周：重力的認識，制作降落傘等科學探究活動。
3、第六周：彈力的認識，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學探究活動。
4、第七周：反沖力的認識，制作各種小車的科學探究活動。
5、第八周：綜合以上活動進行交流等活動。
（三）時間。
1、第九周：認識時間、感受時間，制作水鐘、沙鐘的科學探究活動。
2、第十周：進一步認識時間、感受時間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學探究活動。
3、第十一周：復習光與影子的相關知識，制作影子中等科學探究活動。
4、第十二周：綜合以上活動進行交流、總結、展示等活動。
（四）動植物與環(huán)境。
1、第十三周：認識常見的動物，觀察并制作小動物的棲息等探究活動。
2、第十四周：認識常見的植物，制作各種標本、葉畫等科學活動。
3、第十五周：學習并會用顯微鏡觀察的科學活動。
4、第十六周：交流、總結后，制作生態(tài)瓶的科學探究活動。
1、有部分活動計劃的時間是一周，實際操作的過程中可能會延續(xù)至兩周。
2、動植物的觀察活動是一個長期的活動，應此會根據實際情況靈活的插在每月的活動中。
輔導機構教學計劃篇二
各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。
2、培養(yǎng)學生良好的心理素質，既要贏得起也要輸得起。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。
3、通過活動不僅學習棋藝，更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規(guī)則。同時要培養(yǎng)孩子的良好棋風。
1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。
3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力
和隨機應變能力，提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。
按照一定的規(guī)則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。
1、第一周，學習下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓練。
2、第二周，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。
3、第三周——第十六周，對會下棋的學生繼續(xù)進行下棋訓練。對不會下棋的學生講清要求，具體指導。進行初步的下棋訓練，逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周，進行比賽、決賽的活動練習。
5、第十九周根據實際情況進行評比總結。
本學期為了調動學生的積極性，每個月進行一次各方面的評比，評出在下棋中文明的同學進行表揚。
輔導機構教學計劃篇三
今年是學校執(zhí)行三年規(guī)劃的第二個年頭，是關鍵之年。本學期的工作需要精心謀劃，認真落實，爭取邁上新臺階。
立足學校實際，以市、區(qū)有關部門的工作要求為指導，以安全工作為基礎，以進一步落實規(guī)范管理為重點，以師資隊伍建設為突破口，以提高教育質量為目標，全面提升學校各項工作的水平。
1、有針對性地開展工作，有效改善薄弱環(huán)節(jié)，爭取在年檢中有好的表現。
2、抓實學校的各項管理，讓學生的行為規(guī)范、學業(yè)成績等方面有整體性的提高。
1、牢牢抓住學校的安全工作，進一步落實安全責任制和日常安全管理。
2、加強學校行政干部的隊伍建設，提高干部的工作責任感和管理水平。
3、加強校本培訓和校本教研，促進教學“五環(huán)節(jié)”的較好落實，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強班主任隊伍建設，強化學生的行為規(guī)范教育和訓練，提高家長的教育意識。
(一)學校管理。
1、重新調整學校三年發(fā)展規(guī)劃，明晰學校辦學理念、辦學目標以及分年度、分部門的目標、措施等，增強規(guī)劃的執(zhí)行意識。
2、調整、充實行政干部隊伍，明確分工，進一步明確崗位職責，以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能。落實過程管理，學期計劃的制定要有針對性、可執(zhí)行性;計劃通過后就要照此執(zhí)行;執(zhí)行中要進一步細化，有的工作要做好方案，做到有布置、有檢查、有反饋，有資料積累。
3、建立行政干部的學習制度和工作交流制度，拓寬干部的眼見，提高干部的思考力和解決實際問題的能力。建立干部管理工作評價機制。
4、梳理和完善學校各項管理制度，形成符合學校實際的、可以執(zhí)行的德育管理制度、教學管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度執(zhí)行情況的自我評估機制，以此提高制度的執(zhí)行力。
5、明確學校各類崗位的工作職責，優(yōu)化檢查、評估履行崗位職責的機制;組織學習崗位職責，期末對照崗位職責進行履責交流，進行履責評價。
(二)師資隊伍。
1、分管領導要制定適合學校實際的校本培訓計劃，計劃要明確培訓目標、培訓內容、培訓時間、對教師參加培訓的評價等。本學期主要從專業(yè)道德(師德)、專業(yè)技能(課堂教學、班主任管理、集體教研)入手，以聽講座、看錄像、聽課、評課、專題討論、教研活動等形式進行。
2、建立青年教師、骨干教師培養(yǎng)機制，做好新教師的拜師結對工作，建立以骨干教師為主體的“教師專業(yè)發(fā)展自主活動小組”，發(fā)揮以點帶面的作用，形成關注自身專業(yè)發(fā)展的氛圍，達到各類層次教師專業(yè)水平的提高。
3、舉行第一屆“華武杯”教學大賽，提供教師專業(yè)發(fā)展的展示、交流、實踐、研究和觀摩的平臺。本次大賽涉及教師專業(yè)素養(yǎng)(粉筆字等)、專業(yè)技能(備課、課堂教學、教學案例)等內容，力求做到全員參與。分管領導要做好具體的實施方案，包括評價的標準等，體現對此項大賽的全程管理。
(三)德育工作。
1、建設好德育隊伍。
(1)強化全員育人意識，通過師德培訓提高教師的育人意識、榜樣意識，關注教師在教學中的學科滲透，與教導處加強合作，注意對教師在備課中在課堂教學中、在作業(yè)批改中、在個別輔導中的育德意識和育德能力的評價。
(2)開好“三個會”，“三個會”即：期初的班主任、中隊輔導員計劃會，期中的班主任、中隊輔導員工作經驗交流會，期末班主任、中隊輔導員工作總結會。每次班主任、中隊輔導員工作例會安排培訓環(huán)節(jié)，每次培訓做到有主題。針對班主任、中隊輔導員工作中的實際問題，擬定本學期班主任、中隊輔導員培訓實施方案。
(3)以提高班主任、中隊輔導員業(yè)務素質為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓和考察學習，以開拓班主任視野，調動班主任工作的積極性。
2、加強行為規(guī)范教育。
(1)圍繞學校既定的學生培養(yǎng)目標(讓學生成為擁有“仁、智、義、強”品質的華武好學生)，制定分年級的培養(yǎng)目標，細化為行為規(guī)范的分年級要求，形成適合本校的辦學理念、辦學目標、培養(yǎng)目標的學生行為規(guī)范的教育、訓練、實踐和評價體系。
(2)積極探索“生活德育”的目標、方法和實施途徑，要把“仁、智、義、強”的要求融入學生的學校生活、家庭生活、社會生活，注意生活細節(jié)中的德育，人際交往中的德育等，改善德育的落腳點，突出學生的道德實踐。
(3)落實學校德育和班級德育，抓好全校集會和每周升旗儀式，力求每次集會、升旗準備充分，規(guī)范到位，學生受教育。抓好班隊課、午會課，推行十分鐘隊會，開展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育”，對這些專題教育要根據年級的特點做出統(tǒng)籌的安排。
(4)結合學生行為規(guī)范表現出的突出問題加強教育訓練，本學期的'前半階段，重點強化學生的文明行為，改變亂扔垃圾、紀律性差的陋習。
(5)以櫥窗、板報、溫馨教室創(chuàng)建、校園廣播為陣地，重視主流價值觀的宣傳，弘揚學生中的優(yōu)秀事例，引導學生過有道德的生活，做有道德的人。本學期學校櫥窗更換兩次，板報更換四次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。
(6)兩大系列的德育主題活動，建設好班隊活動課、全校集會、每周升旗儀式三大主陣地。堅持國旗升降制度。每周一和重大節(jié)日組織升國旗，抓好國旗班子建設，國旗下講話力求做到有時效、高水準、成系列。
(7)少先隊大隊部根據少先隊組織的特點，積極開展少先隊活動，讓少先隊員、兒童團員在喜歡的活動中感悟、體驗;抓好少先隊的組織建設，建立各種小崗位，通過崗位實踐，增強自我教育，培養(yǎng)多種能力。
輔導機構教學計劃篇四
1、教育經典，海濤致遠。
2、個性教學夢，海濤在行動。
3、海濤教育，讓孩子更出色！
4、借力海濤，魚躍龍門。
5、輔導必備，海濤加倍。
6、教育無止境，海濤有擔當。
7、海濤風采，你的精彩。
8、成績向上，海濤榜樣。
9、學習提升，海濤輕松。
10、教育新品質，個性化訂制。
11、輔導全方位，提分好機會。
12、一對一教學，百分百提分。
13、高質量，出人才，盡在海濤。
14、教育e時代，海濤提升快。
15、成績提速，海濤出眾。
16、因材施教，快速提分。
17、教育恒久遠，海濤鑒經典。
18、成績提的.快，能力也不賴。
19、飲酒歌歡，必聚海濤教育。
20、海闊任魚躍，騰飛夢樂園——海濤教育。
21、海濤教育，揚帆正好。
22、個性化經典，海濤恒久遠。
23、海濤，讓教育更有愛！
24、締造出眾，海濤使命。
25、學海有舟，歡濤伴行。
26、一對一教學，百分百提升。
27、心相近，愛相隨。
28、孩子進步，海濤推動。
29、海濤，讓教育簡單一點！
30、個性教育，海濤給力。
31、個性化輔導，全方位提升。
32、教育百分百，海濤更精彩。
33、快速提分，一路高升。
34、海濤教育，群眾滿意教育。
35、學分航向，海濤點亮。
36、讓學習成為學生的初戀！
37、海濤教育：心致遠，育未來。
38、海納名師，育人不倦。
39、全新培育，海濤教育。
40、孩子學業(yè)，海濤卓越。
41、海濤教育，唯美教育。
42、星海濤·馨教育·新機遇。
43、登錄海濤，刷新教育。
44、家長放心，學生滿意。
45、孩子前程，海濤永恒。
46、教育正能量，海濤新形象。
47、教育之道，海濤智造。
48、讓孩子和學習有一場美好的邂逅。
49、越來越快樂，越來越高升。
50、迎冕匯慧，如海濤不驚。
51、我的新海濤，你的逐夢航母。
52、教育無境，海濤有致。
53、海納名師，育人為賢。
54、海濤教育：樂“嗨”隨，一對一教育一份愛。
55、學習定制，海濤設計。
56、教育萬千，海濤領先。
57、精粹智慧，濤濤不竭。
58、精品教育，濤濤盛贊。
59、升學沖刺，一路高歌。
60、小班一對一，成績上天梯。
61、因材施教，量身打造。
62、海濤一對一，精彩零距離。
63、海濤教育，大展宏圖。
64、善進者，無止境。
65、一對一服務，零距離溝通。
66、開發(fā)潛能，自信提升。
67、海濤一點通，教育更輕松。
68、個性化理念，海濤新體驗。
69、因材施教，海濤有道。
70、人貴定位，教貴分類。
71、精品小班，小課生強。
72、精品小班，還是海濤。
73、海子之說，學子成悅。
74、海濤，讓教育充滿愛！
75、騰躍學海，海濤引領。
76、快樂學習，定向突破。
77、海納名師，濤育致遠。
78、無海不闊，個性教育。
79、海濤教育，個性綻放。
80、寶寶開心學，媽媽放心選。
81、個性教育，海濤嗨學嗨開心。
82、提升學業(yè)，海濤卓越。
83、教育羸天下，海濤進萬家。
84、提成績，上海濤，新起點，新輝煌。
85、一對一模式，“個性化教學”。
86、教育得真知，海濤有名師。
87、海濤平臺，智引未來。
88、海納名師，為學致遠。
89、孩子要成才，快到海濤來。
90、海納名師，育人先鋒。
91、學習新境界，海濤來實現。
92、要想成績高，就得來海濤。
93、個性學習，自信滿滿。
94、強力助推，沖刺騰飛。
95、求知有道，海濤善教。
96、人生新境界，海濤來指點。
97、海納精品育潛能，濤濤不絕人才興。
98、海濤教育：學習從未如此簡單。
99、滴水見海，快樂如濤。
100、高端vip定制，一對一輔導，海濤教育幫您，圓孩子成才夢想。
輔導機構教學計劃篇五
一、活動目的：
1、讓學生在輕松的環(huán)境中既培養(yǎng)了興趣又展示了特長，通過。
各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。
2、培養(yǎng)學生良好的心理素質，既要贏得起也要輸得起。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。
3、通過活動不僅學習棋藝，更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規(guī)則。同時要培養(yǎng)孩子的良好棋風。
二、明確下棋的好處：
1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。
3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力。
和隨機應變能力，提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。
三、展示形式：
按照一定的規(guī)則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。
四、活動安排：
1、第一周，學習下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓練。
2、第二周，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。
3、第三周——第十六周，對會下棋的學生繼續(xù)進行下棋訓練。對不會下棋的學生講清要求，具體指導。進行初步的下棋訓練，逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周，進行比賽、決賽的活動練習。
5、第十九周根據實際情況進行評比總結。
本學期為了調動學生的積極性，每個月進行一次各方面的評比，評出在下棋中文明的同學進行表揚。
輔導機構教學計劃篇六
1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的'思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。
2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內容的發(fā)展提高學生的技巧。
使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。
1、第一周：
（1）講要求：需要準備的工具。
（2）基本針織方法。
2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。
3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺繡基本功。
5、第五周：刺繡風景圖。
6、第六周：刺繡小動物。
7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。
8、第八周：用豆類粘貼動物。
9、第九周：剪紙花。
10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。
11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。
12、第十二周：在紗網上縫制作品：小房子、風景、動物等。
13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。
14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。
15、第十五周：編織裝飾物品。
16、第十六周：縫制動物玩具。
17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。
18、第十八周：完成自己的作品。
將在“六一”展出。
1、針織作品：鞋子、襪子等。
2、刺秀作品：簡單的工藝品。
3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。
4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。
輔導機構教學計劃篇七
甲方：
住所：
聯系電話：
乙方：
住所：
聯系電話：
經甲乙雙方協(xié)商，現就合作開設________興趣班，達成以下合作協(xié)議，合作期間甲乙雙方應當履行應盡義務以保證合作順利進行。
第一條、協(xié)議期限。
自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。
第二條、授課時間。
在協(xié)議期限內，乙方每周授課_______次，每次_______分鐘。授課地點：_______幼兒園內。
第三條、收費標準。
在協(xié)議期限內，每名授課幼兒學費為：人民幣_______元，每學期共計_______節(jié)，（其中包括教材費）收費方式：一次性收齊。
第四條、合作收益。
在協(xié)議期間內，授課兒童按收費標準所繳納的總學費為本協(xié)議的合作收益。
第五條、合作收益分配方法。
1、甲方獲得上述受益的_______%，乙方獲得上述受益的_______%，教材費歸乙方所有。
2、甲方在收到幼兒興趣班費用_______個月后立即付款給乙方。
第六條、甲方義務。
1、提供一間教室，暫定一間，若再需要教室可以和____________幼兒園協(xié)商決定。
2、幼兒園協(xié)助____________學校宣傳推廣兒童_______教材。配合乙方教師在幼兒園的教學工作。
3、統(tǒng)計參加報名的幼兒人數，將其如實記錄造冊，以便雙方核對。
4、安排負責教師，協(xié)助乙方在上課期間兒童的管理，但不承擔授課的義務。
5、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上課時間。
第七條、甲方權利。
1、享受到乙方提供的教學產品和后續(xù)教學服務。
2、使用____________教材，提高幼兒園的知名度，利于當地招生。
第八條、乙方義務。
1、派_______教師入園進行教學。
2、乙方向甲方提供_______教材。
3、所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理，負責_______課教學。
4、派教師入園的期限暫定為_______學期，到期再續(xù)訂。
5、在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺課或更改上課時間。
6、乙方須協(xié)助甲方作好家長方面的咨詢及招生工作。
第九條、乙方權利。
1、使用甲方提供的教學場所進行教學活動。甲乙雙方在合作期間除不可抗力外，不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損____________品牌形象的行為，要共同維護__________品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎上進行合作，就合作協(xié)議內容增刪問題，經雙方協(xié)商一致后，方能修改。
第十條、若甲、乙方因故要更改上課時間，必須提前一天通知對方，由雙方協(xié)商另行安排上課時間。若不做通知，所產生的損失（課時費）由違約方承擔。
第十一條、協(xié)議變更須經甲乙雙方同意。
本合同一式_______份，甲乙雙方各持_______份，以昭信守，本合同簽字蓋章有效，如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方（簽字）：
簽訂地點：
_________年________月______日。
乙方（簽字）：
簽訂地點：
_________年________月______日。
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輔導機構教學計劃篇八
在黨的十七大精神指引下，認真實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，進一步更新教育觀念，轉變工作作風。完善措施，加大管理的力度和廣度，使中小學校管理水平和教育教學質量再上一個新臺階。結合我鎮(zhèn)實際,特制定本工作計劃。
1、樹形象：通過黨員教育活動和師德教育，提高每一位教職工特別是領導干部的職業(yè)道德水平，重樹領導形象，以此促進校風、教風和學風的根本轉變。
2、強素質：以新課程培訓為切入點，以校本培訓為裁體，豐富教師基本功訓練內容，提高標準，盡快打造一支能適應新課程改革需要的教師隊伍。
3、抓管理：監(jiān)督、協(xié)調、管理、保護是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的主要工作內容，而管理是重中之重。本期中心學校將進一步完善和加強對各校工作過程的監(jiān)管，進一步明確職責，強化責任意識，提高管理水平。以管理促進校長抓管理，以管理調動廣大教師積極性，以管理提高教育教學質量。
1、加強校園文化建設，使學校周邊環(huán)境得到徹底改善，全期不發(fā)生責任事故，中小學校全部達到“平安校園”標準。
2、通過管理傾斜，重點扶持和學校自我加壓等措施，進一步縮小學校之間的質量差距，力爭使教育整體水平躍居全縣前列。
3、加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質，狠抓教育教學質量的提升，爭取教育質量進入全縣中等偏上等次。
4、改善學校辦學條件，通過積極爭取上級資金，實現我鎮(zhèn)辦學條件的改觀，特別是十力中學、上巴河小學、宋家涼亭小學的突出問題，尤其是十力中學進校園的道路硬化問題。完成好十力中學和宋家涼亭小學的合格學校的創(chuàng)建工作和整改工作。
1、加強思想道德教育。一是加強教職工思想道德建設，結合黨員教育活動和師德教育，通過觀看《師德啟示錄》和開展學年度師德標兵評選活動等措施，使每一位教職工都能自黨遵守《中小學教職工職業(yè)道德規(guī)范》，真正做到學為人師，行是人范。對黨員干部，更要高標準，嚴要求，不能讓他們只是交費填表時的黨員，作風上卻混同于一般老百姓，使之成為教育教學第一線的時代先鋒，師生員工的楷模。二是采取多種教育形式，加強和改進未成年人思想道德建設，一方面協(xié)助學校逐步建立未成人思想道德建設長效機制，把中小學生守則教育和社會公德教育結合起來，完善班級管理措施，充分發(fā)揮少先隊組織的作用，堅持開展學習最勤奮、進步最快和優(yōu)秀少先隊員、十佳少年評選活動，努力營造良好的德育氛圍。另一方面組織開展文明禮貌月和“我為母校添光彩”活動，培養(yǎng)學生從小事做起，以做好事以榮、做善事為樂的道德風尚，對于在此項活動中涌現出來的先進集體和個人進行大力表彰，并組織巡回報告團到各校進行事跡報告，充分發(fā)揮典型的示范帶頭作用，促進校風的根本好轉。
2、提高教師素質。新一輪課程改革對傳統(tǒng)教學是一種挑戰(zhàn)，同時也為每一位教育工作者提出了一個全新的教研課題，因此提高教師素質不能僅僅停留在過去那種練好“三筆字”說好普通話能上一兩節(jié)示范課上，對校本培訓內容要豐富，標準要提高。本期中心學校將有計劃地開展新課程教學研討會，洋思教學觀摩課，組織教師觀看小學新課程改革優(yōu)秀課例vcd光盤，并要求教師寫出觀后感或學習心得。在完成教育教好一節(jié)教改課(以全新的教學理念組織教學)，寫一篇高質量的教改嘗試論文或心得。過好五關，即普通話，簡筆畫和“三筆字”。為了檢驗各校校本培訓和新課程培訓情況，中心學校擬定于七月中旬對教師進行一次綜合素質測試，并將測試成績計入教職工量化考核結果。
3、創(chuàng)建安全文明校園。按照教育局平安校園創(chuàng)建活動實施方案，結合我鎮(zhèn)實際，計劃把學校周邊環(huán)境整治、安全紀律和法制教育，消除危險房與平安校園創(chuàng)建活動有機地結合起來，分階段實施，逐步深化。開學初，首先對各校校園進行集中整治，并量力進行綠化美化，對現有的校園文化設施建設進行改造升級。為確保此項工作的完成，各校期初都要交納一定數量的責任押金，檢查評比結果后，中心學校依次對各校進行獎勵。各校要創(chuàng)造條件，消除危險房，加強師生安全紀律教育，層層簽訂責任書，落實安全目標責任制，繼續(xù)完善封閉式管理制度。并與公安、工商、衛(wèi)生、司法部門聯手，綜合治理學校周邊環(huán)境，規(guī)范以學生為主要消費群體的小食品經營。營造安全、文明、和諧的育人環(huán)境。
輔導機構教學計劃篇九
1、趣味輔導的目的是讓學生發(fā)現問題，并在活動的過程中解決問題，特別是生活中他秘心的問題。
2、在科學趣味活動的同時培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力發(fā)展學生解決問題的能力，在活動的過程中使他們親近科學，在日常生活中運用科學。
3、在制作的過程中體驗學習科學的樂趣，在成果的展示上讓學生體驗成功的快樂。
1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對各種種子的認識并了解一種自己感性趣的種子。
2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對不同土壤的認識，不同地區(qū)的土質了解。
3、第三周：種植一株鳳仙花，用數碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。
4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實驗，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對葉子的影響。
5、第五、六周：制作小車。
（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學帶來的小車作對比，找出小車的共同點及不同點。
（2）用自己準備的簡易材料制作小車。
6、第六、七、八周：制作簡單的風箏。認識風箏的歷史了解風箏的變化。
（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。
（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。
（3）組裝。
7、第九、十周：
（1）自制小小降落傘并實驗其降落速度。
（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關。
8、第十一、十二周：
（1）采集各種樹葉，觀察認識不同的樹葉。
（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。
9、第十三周：認識茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認識常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。
10、第十四周：給植物的`莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。
11、第十五、十六周：認識水的浮力。
（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。
（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。
（3）課外閱讀“死?！钡膬热?，了解更多的關于水的知識。
12、第十七周：和同學一起發(fā)現周圍的污染現象，實地開展調查活動寫出調查報告。
13、第十八周：制作小風車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。
展示形式：花展。風車展。風箏比賽。品茶會。資料照片展示等。
輔導機構教學計劃篇十
為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科學素養(yǎng)和思想道德素質，結合我校實際，利用每天下午的趣味輔導時間，開展形式多樣、內容豐富的青少年科技活動，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內容。讓學生走進科學。給學生一個開放的學習、體驗科學的空間，使學生呼吸到科學就在身邊的氣息?；顒右允覂葘嶒?、戶外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。
一、本學期實驗二室的計劃主要分三部分：
1、可操性實驗的培訓。提供實驗室器材，學生獨立完成由簡到繁的實驗操作，在實踐中感受應用科學。
2、科學知識普及。由學生提出感興趣的領域的問題，有針對性的學習、探討有關科學常識、科學方法、戶外探險生存知識的學習。
3、戶外科學觀察實驗。接近自然，發(fā)現自然，關注生存狀況，通過周期較長的觀察，把科學滲透到生活中，培養(yǎng)學生科學的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓。
二、科學趣味輔導二室活動具體安排。
（一）第一周。
1、實驗器材的認識（實驗室及儀器室）。
2、生活自救知識。
（二）第二周。
1、玻璃實驗器材的使用知識及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法）。
2、實驗自救知識。
（三）第三周。
1、水的沸騰實驗（獨立選材、組裝、實驗）。
2、戶外探險自救知識（野外）。
（四）第四周。
1、制取二氧化碳并研究性質（認識集氣瓶、試管夾）。
2、戶外探險自救知識（城市旅游）。
（五）第五周。
1、空氣占據空間實驗（認識水槽）。
2、戶外探險自救知識（識別危險動植物）。
（六）第六周。
1、顯微鏡的認識和使用——觀察微觀世界和物質構成。
2、地震自救。
（七）第七周。
1、給污染水質過濾的實驗（組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。
2、火災自救。
（八）第八周。
1、熱空氣實驗（自制熱汽球、孔明燈）。
2、環(huán)保篇（廢舊材料再利用）。
（九）第九周。
1、葉綠素的提取。
2、植物篇：認識植物基本構造。
（十）第十周。
1、制氧實驗（學習實驗組裝）。
2、自然篇。
（十一）第十一周。
1、制氧實驗（獨立操作）。
2、機械與工具篇。
（十二）第十二周。
1、標本的認識（昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等）。
2、能源篇。
（十三）第十三周。
1、自制簡單的標本（植物、昆蟲等）。
2、動物篇（動物與環(huán)境）。
（十四）第十四周。
1、植物篇（認識校園植物）。
2、葉畫標本。
（十五）第十五周。
1、氣象單元（空氣）。
2、使用溫度計測量溫度。
（十六）第十六周。
宇宙知識。
（十七）第十七周。
地球知識（地球儀）。
三、期末興趣組成績展示方法：
1、在科學樓層展出活動照片。
2、周三由選出的代表在科學節(jié)目中展示實驗操作。
3、在展板上展出實驗作品（如：葉畫、標本、熱汽球等。）。
在校園進行戶外調查活動。
輔導機構教學計劃篇十一
教學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，以下是小編整理的關于輔導班教學計劃，歡迎閱讀參考。
根據學部領導劉校長、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績的號召。結合八年級學生的實際情況以及前段的輔導經驗，特制定如下計劃：
課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識復習鞏固的同時，開闊學生的視野，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發(fā)現競賽苗子，有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉。
第五周：全等三角形基礎題提高題；
第六周：全等三角形提高題競賽題；
第七周：全等三角形綜合題過關測試；
第八周：軸對稱及等腰三角形基礎題提高題；
第八周：等腰三角形提高題競賽題。
第九周：等腰三角形綜合題過關測試。
第十周：實數基礎題提高題競賽題；
第十一周：項中考試。
第十二周：一次函數基礎題；提高題；
第十三周：一次函數競賽題；
第十四周：一次函數綜合題過關測試；
第十五周：整式的乘除基礎題提高題。
第十六周：因式分解基礎題提高題；
第十七周：因式分解競賽題；
第十八周：整式及因式分解過關測試；
第十九周：競賽班期末考試。
第二十周：期末考試。
深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題轉化為數學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“。
教案。
”。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3.認真上好每一堂課。
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓導。
8.落實幫教措施。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。
輔導機構教學計劃篇十二
根據新課改的宗旨、理念、目標等，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
（一）科學探究：
1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。
2、緊密結合科學知識的學習，通過學生的學習和探究活動培養(yǎng)學生的科學探究能力（包括進行交流，參與評議及提出質疑等）。
（二）情感態(tài)度與價值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。
3、在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。
4、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。
（三）科學知識：
1、通過對物質世界有關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。
2、通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動和生命現象的基本認識。
3、了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律。
通過觀察、試驗、制作定活動進行科學探究活動。
作品展、圖片展、制作成科學節(jié)目等形式。
（一）材料：了解物質的常見性質、用途和變化，進行簡單的小制作。
1、第一周：紙和塑料的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木頭的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。
3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。
（二）浮力。
1、第四周：浮力的認識，制作小船的科學探究活動。（帆船、動力小船等）。
2、第五周：重力的認識，制作降落傘等科學探究活動。
3、第六周：彈力的認識，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學探究活動。
4、第七周：反沖力的認識，制作各種小車的科學探究活動。
5、第八周：綜合以上活動進行交流等活動。
（三）時間。
1、第九周：認識時間、感受時間，制作水鐘、沙鐘的科學探究活動。
2、第十周：進一步認識時間、感受時間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學探究活動。
3、第十一周：復習光與影子的相關知識，制作影子中等科學探究活動。
4、第十二周：綜合以上活動進行交流、總結、展示等活動。
（四）動植物與環(huán)境。
1、第十三周：認識常見的動物，觀察并制作小動物的棲息等探究活動。
2、第十四周：認識常見的植物，制作各種標本、葉畫等科學活動。
3、第十五周：學習并會用顯微鏡觀察的科學活動。
4、第十六周：交流、總結后，制作生態(tài)瓶的科學探究活動。
1、有部分活動計劃的時間是一周，實際操作的過程中可能會延續(xù)至兩周。
2、動植物的觀察活動是一個長期的活動，應此會根據實際情況靈活的插在每月的活動中。
輔導機構教學計劃篇十三
一、活動目標。
1、趣味輔導的目的是讓學生發(fā)現問題，并在活動的過程中解決問題，特別是生活中他們關心的問題。
2、在科學趣味活動的同時培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力發(fā)展學生解決問題的能力，在活動的過程中使他們親近科學，在日常生活中運用科學。
3、在制作的過程中體驗學習科學的樂趣，在成果的展示上讓學生體驗成功的快樂。
二、活動進度。
1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對各種種子的認識并了解一種自己感性趣的種子。
2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對不同土壤的認識，不同地區(qū)的土質了解。
3、第三周：種植一株鳳仙花，用數碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。
4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實驗，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對葉子的影響。
5、第五、六周：制作小車。
（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學帶來的小車作對比，找出小車的共同點及不同點。
（2）用自己準備的簡易材料制作小車。
6、第六、七、八周：制作簡單的風箏。認識風箏的歷史了解風箏的變化。
（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。
（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。
（3）組裝。
7、第九、十周：
（1）自制小小降落傘并實驗其降落速度。
（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關。
8、第十一、十二周：
（1）采集各種樹葉，觀察認識不同的樹葉。
（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。
9、第十三周：認識茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認識常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。
10、第十四周：給植物的莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。
11、第十五、十六周：認識水的浮力。
（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。
（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。
（3）課外閱讀“死?！钡膬热荩私飧嗟年P于水的知識。
12、第十七周：和同學一起發(fā)現周圍的污染現象，實地開展調查活動寫出調查報告。
13、第十八周：制作小風車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。
三、活動展示。
展示形式：花展。風車展。風箏比賽。品茶會。資料照片展示等。
輔導機構教學計劃篇十四
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
具備哪些條件，才能成為寫作的高手呢？一是要有豐富的生活經歷，這是寫作素材的源泉。二是要有豐富的詞匯，這是寫作的原料。三是掌握寫作的技巧，這是寫作的技術。
詞匯靠大量的閱讀。閱讀時，對不熟悉的詞匯要做好記號，先弄清意思，然后多抄寫，多默寫。要花大力氣，就象愚公移山一樣長期堅持下去。詞匯豐富了，表達能力就會大大提高。
有些同學寫文章，頭疼的是文章寫不長。為了湊字數，往往寫成流水帳。好多內容空洞無味，甚至有的是畫蛇添足。毛病在哪里？就是只會敘述，不會描寫。能夠抓住重點進行描寫，文章不但寫得長，而且內容生動，主題突出。所以說，掌握寫作技巧的關鍵是學會描寫。
首先，要精讀講義。先泛一遍，接著讀第二遍，把重點內容做好記號。再讀時，把要點反復體味，直到真正掌握為止。
其次，要做好練習。每一講義都有針對性的練習，必須認真做好并及時給老師批閱。
最后，認真閱讀老師批改的作業(yè)。根據要求，訂正作業(yè)，并和下一期作業(yè)同時交給老師批改。
學好作文貴在堅持，虎頭蛇尾是肯定學不好的。
預祝各位同學，獲得成功！
第二章由短變長的秘密。
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
下面先看個例子：
???我的奶奶。
我的奶奶是個老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。
她很疼愛我。有時給我講很好聽的故事。
冬天的一個晚上，那天很冷，她給我做棉衣。
我穿著棉衣很高興。奶奶也很開心。
“寫作文，最大的苦惱是寫不長”，很多學生愁眉苦臉地說。就象上面的作文，好象一個病人，只有皮和骨，沒有一點血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫得飽滿，猶如一個生機勃勃，身體健壯的年輕人呢？其實，并不高深。只要在關鍵的地方，加入具體的描寫。
好！下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。
第一段，抓住“她年齡很大”的特點，添加一段外貌描寫。
修改如下：
我的奶奶是一個老裁縫，她做的衣服可棒了！奶奶已經六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚尾紋已經很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個指頭特別長，一看就是會做活計的人。
第二段，聽了奶奶好聽的故事，總有感受，可增加一段心里描寫。
修改如下：
我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時候的故事。我聽著聽著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。
第三段，奶奶縫棉衣時，增加一段環(huán)境描寫，來烘托當時的氣氛。
修改如下：
冬天的一個晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時候，我進入了夢鄉(xiāng)。
最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動作描寫。
修改如下：
第二天早晨，我從夢中醒來，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動。??！大小正合適。我仔細地摸了摸，又輕軟又結實。我蹦蹦跳跳地來到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開了花。
所以說，學會描寫是掌握寫作技巧的關鍵，是“由短變長的秘密”，是提高寫作水平的突破口。本講義將學習描寫作為學習寫作技巧的重中之重。
第三講怎樣審題。
???江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
戰(zhàn)國時，有個著坐馬車的旅客，說：“我要到楚國去?！?BR> 大臣季梁問：“你去楚國，為什么面向北方？”
旅客說：“我的馬非常好?！?BR> 季梁說：“馬雖然好，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的資用多?！?BR> 季梁說：“資用雖然多，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的車夫駕車的'技術好?！?BR> 季梁說：“這幾項條件越好，離開楚國就越遠了！”
那位旅客鬧了個笑話，走錯了方向，走得越遠，離目標就越遠。
同樣，審題失誤，文不對題，即使寫得洋洋灑灑，也只能得“0”分。
那么，到底怎么才能審好題呢？
一般來說，首先要抓住題目的中心詞語，然后要弄清關鍵詞語，其次，確定題目的范圍，最后要注意附加條件。
舉個例子吧！
題目：童年趣事。
要求：1、必須寫記敘文。
2、字數在500字左右。
中心詞語就是“事”，所要求寫的是“事情”，可以寫一件或幾件。
關鍵詞語是“趣”，不能寫發(fā)生在童年時的一般的事情，而只能寫有趣的事情。如果讀者閱讀了以后，不但覺得事情有趣，而且還能體味到有一定的教育意義的話，那么，你的文章就成功了。
題目的范圍是“童年”，文章一定要體現出發(fā)生在童年。
附件條件是要寫記敘文，不要寫其它文體，字數在在500字左右。
下面是某學生寫的偏題作文。
??參觀動物園。
暑假剛放，太陽象一團火，熱得人喘不過氣。我鬧著要去動物園，說：“爸爸，隔壁小明去年去上海動物園，玩得真開心，我也想去玩?！卑职终f“天氣太熱，吃不消，等一個階段再說。”媽媽也說：“乖孩子聽話，先完成暑假作業(yè)，做得認真，一定讓你去動物園。”
我沒辦法，只能在家里電風扇下做作業(yè)，先做語文，再做數學，有時做不出，就去問同學。有時好朋友小明到我家來玩耍。我們一起玩游戲棒，有時一起捉迷藏，有時一起打牌，有時一起畫圖，有時一起看電視連續(xù)劇?？戳恕哆€珠格格》，里面的趙微演的小燕子，真滑稽。容嬤嬤最兇，是個壞人，我狠死她了。
到了八月下旬，天氣變涼了。我們一家人，就乘著汽車去上海玩。先到了上海東方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也會掉下來。乘上電梯，很快到了上面。從上面看下來，黃浦江象條彎曲的小河，馬路的汽車象移動的火柴盒，街上的游人比螞蟻還小。
然后，乘地鐵去動物園。地鐵比汽車要平穩(wěn)，速度很快，所以特別舒服。終于到了動物園。那里有許許多多動物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有勁的還是猴子和孔雀。在動物園里，我第一次騎到了馬，開始有點膽小，好得有一位叔叔牽著，跑了三圈。大熊貓沒勁，我去的時候在睡覺，房子里還裝了空調。
在上海住了一夜，住在火車站對面的旅館。原來是地下室旅館，爸爸不講，我還不知道。
到上海去旅游，真開心。爸爸說：“明年還要到杭州去玩?！?BR> 文章偏題了。寫作是來源于生活，但應該高于生活。千萬不能像記流水帳一樣復制生活，而應該根據主題的需要剪輯生活。能突出主題的，要詳寫；和主題關系不大的，要略寫；和主題無關的，要堅決不寫。
文中“參觀動物園”，應該詳寫；“暑假剛放，不就去”，應略寫或干脆不寫；至于“在家做作業(yè)”，“和同學一起玩”，“參觀明珠塔”，“夜住地下室”和參觀動物園毫無關系內容，應該全部砍掉。
下面按上面要求修改后的文章。
暑假的一天，父母帶我到上海動物園參觀。
?哦，好大的動物園，藍天白云下，綠樹環(huán)繞著一個接一個的鳥園、猴園、象園……，就象森林里居住著一個動物王國。
?先到了鳥園?；瘌B穿著紅衣服，象一位高貴的公主，丹頂鶴穿著雪白的婚紗，象一位美麗的新娘。百靈鳥在空中一邊飛翔，一邊唱歌，嘰嘰喳喳的，非常熱鬧。只見那一群孔雀圍成一圈，在人們的歡呼聲中，展開了大扇子似的尾巴，仿佛在進行一場選美比賽。羽毛上的斑點，五彩繽紛，猶如一顆顆雨花石。我心里真羨慕，要是自己也變成一只開屏的孔雀，該多好啊！
接著到了，猴山?？蔁狒[了，有的蕩千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪著眼睛看我，嚇得我躲到爸爸的身后，手捏著爸爸的衣服，連話都說不出來。爸爸忙拿出一只桃子。我問：“爸爸，你干嘛給我吃桃子呀？”爸爸笑著說：“這桃子可不是給你吃的，而是給大鐵籠里的猴子吃?！蔽衣犃?，立刻把桃子一仍，啊！那只小猴可機靈啦！身子一閃，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃著吃。它吃的樣子樂得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。
游完整個動物園，天色也晚，我才依依不舍地離開動物園。
審題練習：題目1：
一個刻。
輔導機構教學計劃篇十五
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著學生競爭壓力的增加，輔導機構成為了許多家庭的選擇。在我過往的經歷中，我也曾就讀過不同的輔導機構，今天我將分享我對輔導機構的心得體會。
第二段：就讀輔導機構的好處（200字）。
就讀輔導機構有許多好處。首先，輔導機構通常由經驗豐富的老師組成，他們能夠針對學生的學習狀況制定個性化的教學計劃。而且，輔導機構的教材和教學方法與學校的不同，使學生能夠獲得更加全面和深入的知識。此外，輔導機構也提供小班授課，學生可以在和同學互動中學習，培養(yǎng)交流合作的能力。通過在輔導機構的學習，我發(fā)現我對許多科目的理解更加深入，學習效果也有了顯著的提高。
第三段：就讀輔導機構的困擾（300字）。
然而，就讀輔導機構也有一些困擾。首先是時間上的壓力，由于要參加輔導課程，學生的課外時間減少，可能會造成學生的社交或興趣愛好受到限制。其次，輔導機構的學費往往較高，這對于一些家庭來說是一個不小的負擔。此外，輔導機構的教學內容可能過于注重應試技巧，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)。在某些情況下，輔導機構也存在課程內容與學校教學不一致的問題。
第四段：適合就讀輔導機構的學生（300字）。
雖然有一些困擾，但輔導機構仍然是許多學生的良好選擇。那么，哪些學生適合就讀輔導機構呢？首先，學習成績有待提高的學生可以通過輔導機構的幫助彌補學校教學的不足，提高自己的學習能力和成績。其次，對某個特定科目感興趣的學生可以通過就讀輔導機構進一步加深對該科目的理解，開拓自己的興趣范圍。此外，希望提前了解高中或大學知識的學生也可以通過輔導機構提前學習，為將來的學習做好準備。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，雖然就讀輔導機構有一些困擾，但對于很多學生而言，它仍然是提高學習成績、拓寬知識視野的一種有效途徑。關鍵在于選擇適合的輔導機構，并在學習過程中及時調整學習的重心，保持對學校教學和興趣愛好的平衡。通過輔導機構的輔導，在合適的時間和地點，學生可以更好地發(fā)展自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
（總字數：1200字）。
輔導機構教學計劃篇十六
一、多一分輔導，多一份收益。
二、成績有問題，有我來幫您。
三、分秒必爭，火速提分。
四、學得不累，進步又快？這不是夢想！
五、名師輔導，小時解答。
六、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
七、信任我們，就是信任孩子的未來。
八、學習興趣提高，成績分數狂飆。
九、孩子成長路，名師出高徒。
十、勤奮靠自己，提升靠輔導。
十一、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
十二、因材施教提升快，快樂學習輕松好。
十三、名師輔導，考分必高。
十四、想家長之所想，憂家長之所憂！
十五、因材施教，讓您的孩子快速上道。
十六、溫故知新需輔助，三人共行名師在。
十七、快樂提升高，愛學報春到。
十八、孩子成長路，名師來相助。
十九、把孩子放第一，讓孩子做第一。
二十、要選就選名師，要學就個性學。
二十一、天生我材必有用，好教育讓子女成龍鳳。
二十二、讓個性更張揚，讓努力有方向。
二十三、成功與否，在于你的選擇。
二十四、孩子成長路，從名師起步。
二十五、學如登山，“來者”居上！
二十六、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
二十七、名師出高徒，目標分。
二十八、您正確的選擇，將成就孩子一生的命運。
二十九、提升成績如何搞？興趣培養(yǎng)加輔導！
三十、講出教學的目的，給家長以親切感。
三十一、名師一對一，輔導零距離。
三十二、名師輔導，孩子會更努力。
三十三、輔導一對一，分數高樂高！
三十四、一師一人，負責到底！
三十五、因材施教一對一，高效提分是目的。
三十六、成功不在跟風，有個性則馨。
三十七、過去不追究，現在是關鍵。
三十八、分在你我，想多就多。
三十九、一分努力，十分收獲。
四十、一年之計在于春，一分之差定命運。
四十一、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
四十二、名師專業(yè)教學，放飛孩子夢想！
四十三、個性成就未來，悉（用）心造就良材。
四十四、辦學不在理念，有誠信則名。
四十五、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
四十六、個性方案，因材施教。
四十七、名師用心，孩子開心！
四十八、專業(yè)耐心一對一，考試第一我可以！
四十九、得意助教，美好明天。
五十、考試多一分，希望多一份。
五十一、有效學習，專項提高。
五十二、為學習快樂，為成績加分。
五十三、不是你不好，是別人早來了。
五十四、名師指導一對一，提高成績百分百。
五十五、輔導摯友，高分無憂。
五十六、智慧共分享，攜手創(chuàng)夢想。
五十七、興趣才是硬道理，提高成績沒問題！
五十八、披荊斬棘永向前，課外輔導很關鍵。
五十九、誠信助成長，名師出高徒！
六十、選擇名師，選擇孩子的未來。
六十一、成績好（高）一點，人生大不同。
六十二、給我一個淘氣鬼，還您一個學習控。
六十三、讓優(yōu)秀更進一步。
六十四、樂學春來早，善輔加分多。
六十五、考滿分口號，選名師，一對一孩子愛。
六十六、緊握青春，掌握未來，你我共努力！
六十七、知之不如好之，好之不如樂之。
六十八、因材施教名師導，個性輔導速提高。
六十九、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
七十、師生點對點，打造分數線！
七十一、一師一人，立竿見影！
七十二、專注個性輔導，考試提分不在難。
七十三、考試無懈可擊，孩子樂不思蜀。
七十四、給孩子一個名師，給孩子一雙翅膀。
七十五、要想孩子成績好，請找名師來輔導。
七十六、分！高分！輕松得高分！
七十七、名師在手，學習在握。
七十八、上名校，找名師，名師在哪里，在這里。
七十九、名師傾心輔導，一生根基立牢。
八十、學習有興趣，成績快提升。
八十一、因材施教一對一，高效提分升能力。
八十二、相信名師，相信孩子伸手可以觸到天。
八十三、名師特教，全面提高，
八十四、一年之計在于春，一分之差定乾坤。
八十五、提高成績，誠信口碑。
八十六、名師指導提分快，因材施教效率高。
八十七、輔導不在光陰，有名師則靈。
八十八、成功與否，在于你的選擇！
八十九、名師輔導一對一，實現目標沒問題。
九十、+學習，百分百考試。
九十一、興趣第一，成績第一，口碑第一！
九十二、我的付出，你的`收獲。
九十三、愛學春來早，快樂提升高。
九十四、因材施教學官忙，金榜題名學子樂。
九十五、我們能做到的，就是你想要的。
九十六、一年之計在于春，一次選擇利終生。
九十七、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
九十八、誠信辦學，名師輔導。
九十九、名師輔導真給力，考試提分沒問題。
一百、名師精心，夢想成真。
一百〇一、讓高分來得更猛烈些吧！
一百〇二、激情三月，帶你暢游書海。
一百〇三、用心辦學，一切為了孩子。
一百〇四、因材施教，育苗成樹。
一百〇五、輔導一對一，成績沒問題！
一百〇六、多一分，多一份希望。
一百〇七、與名師為友，自然成績無憂。
一百〇八、寓教學于樂趣，我們來幫你。
一百〇九、尊重個性，挖掘潛能。
一百一十、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
一百一十一、有名師的用心，所以請你放心。
一百一十二、不是你不行，是你沒走對。
一百一十三、名師輔導真給力，實現目標沒問題。
一百一十四、有高分，才有自由。
一百一十五、給力成長，助力成功！
一百一十六、孩子成長路，名師來鋪路。
一百一十七、直掛云帆，磅礴向前！
一百一十八、讓孩子重新燃起學習興趣！
一百一十九、孩子的學習我們幫。
一百二十、人因夢想而偉大，夢因拼搏而精彩。
一百二十二、名師輔導，提高成績不是夢！
一百二十三、名師輔導面對面，成績提升看得見。
一百二十四、dm單，提高成績單！
一百二十五、提高分數，改進方法，全面提高。
一百二十六、情暖三月，名師隨行。
一百二十七、學習成就夢想，夢想鑄造未來。
一百二十八、你不懂的我懂，你不會的我來教。
一百二十九、現在的努力學習是為了你美好的明天。
一百三十、成績提升，就差一步。
輔導機構教學計劃篇十七
一、活動目的：
1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。
2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內容的發(fā)展提高學生的技巧。
二、活動重點：
使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。
三、活動安排：
1、第一周：
（1）講要求：需要準備的工具。
（2）基本針織方法。
2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。
3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺繡基本功。
5、第五周：刺繡風景圖。
6、第六周：刺繡小動物。
7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。
8、第八周：用豆類粘貼動物。
9、第九周：剪紙花。
10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。
11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。
12、第十二周：在紗網上縫制作品：小房子、風景、動物等。
13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。
14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。
15、第十五周：編織裝飾物品。
16、第十六周：縫制動物玩具。
17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。
18、第十八周：完成自己的作品。
四、作品展示時間：
將在“六一”展出。
五、作品展示內容：
1、針織作品：鞋子、襪子等。
2、刺秀作品：簡單的工藝品。
3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。
4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。
輔導機構教學計劃篇十八
1、給你更好的教育，直達未來。
2、未來的教育，給你前進的力量。
3、心有多遠，未來能送你多遠。
4、經程所引起的，警察的方法來打開。
5、未來的教育，為你的未來做好一切準備。
6、由于成績優(yōu)異，張彼得贏得了公開考試。
7、你給了一個選擇，你得到了很多選擇。
8、教育鑄就精英，精加培訓鑄就輝煌。
9、等你富裕了再去北京比較好。
10、招聘到教路，敬家店為您服務。
11、未來的`教育，把握未來的方向。
12、如果你想要培訓，京嘉教育就在你的身邊。
13、未來的教育使學習變得有趣和容易。
14、孔子和孟子的家是圣人進入的地方。
15、培訓千挑萬選，精嘉專注一點。
16、楊警官的情況，也是一個和平的社會。
17、北京風雨交加，好不容易沖出警察。
18、工作，工作，指導和培訓都很到位。
19、未來的教育，給你一個未來。
20、守護未來，守護你美好的未來。
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輔導機構教學計劃篇十九
1、個性方案，因材施教。
2、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
3、我們能做到的，就是你想要的。
4、與名師為友，自然成績無憂。
5、讓高分來得更猛烈些吧！
6、快樂提升高，愛學報春到。
7、讓個性更張揚，讓努力有方向。
8、得意助教，美好明天。
9、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
10、不是你不行，是你沒走對。
11、勤奮靠自己，提升靠輔導。
12、成功不在跟風，有個性則馨。
13、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
14、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
15、有高分，才有自由。
16、讓優(yōu)秀更進一步。
17、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
18、提高分數，改進方法，全面提高。
19、為學習快樂，為成績加分。
20、不是你不好，是別人早來了。
21、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
22、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
23、輔導一對一，成績沒問題！
24、+學習，百分百考試。
25、學如登山，“來者”居上！
26、孩子成長路，從名師起步。
27、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
28、你不懂的.我懂，你不會的我來教。
29、分秒必爭，火速提分。
30、辦學不在理念，有誠信則名。
31、一年之計在于春，一次選擇利終生。
32、情暖三月，名師隨行。
33、激情三月，帶你暢游書海。
34、多一分，多一份希望。
35、要選就選名師，要學就個性學。
36、講出教學的目的，給家長以親切感。
37、個性駕航，引領夢想。
38、一分努力，十分收獲。
39、名師輔導，小時解答。
40、學習有興趣，成績快提升。
41、選擇全能，提高的不僅僅是成績。
42、多一分輔導，多一份收益。
43、昆明全能，教育咨詢，樣樣暢通。
44、孩子能不能，請選擇全能。
45、全能人才，贏在未來。
46、成績佳，全能佳。
47、全心施教，傾能誨人。
48、走進全能，更進一層。
49、全能教育，能力極佳。
50、全能教育，領袖未來。
51、全能創(chuàng)精彩，教育贏未來。
52、全能教育，全面提高。
53、全力以赴，定能奪魁。
54、課外輔導百分百，全能教育心連心。
55、亦師亦友，全能教育。
56、全能教育，助你全能。
57、課外輔導大舞臺，全能教育添光彩。
58、孩子成功，有我全能。
59、全能好起跑，全優(yōu)贏未來。
60、天生我材必有用，全能來為你完成。
61、課外輔導大舞臺，全能教育更精彩。
62、教育選全能，成績有提升。
63、攜手全能，高分高能。
64、孩子選擇全能，生活更加出色。
65、全能好教育，贏得好未來。
66、改變命運的地方——全能教育。
67、攀登路上加油站，全面提升揚風帆。
68、學在全能，成就未來。
69、全能教育，成就全能人才。
70、教育咨詢選全能，提升成績跳龍門。
71、昆明全能，進步全程。
72、全能教育，快樂加分。
73、高效全能，助你成功。
74、拳拳心意，育者全能。
75、全能教育，為您培養(yǎng)全能的孩子。
76、欲成良才，必選全能。
77、上全能，得高分。
78、成績能力，全能升級。
79、全能教育，無所不能。
80、培訓就找全能，開啟名校之門。
81、全能為你，全面提升。
82、全能教育，育人育心。
83、全能教育選昆明，孩子人生好光明。
84、全能教育，讓孩子游刃有余。
85、全能教育咨詢，考試全能滿分。
86、全面提升，能力第一。
87、美麗風景看春城，春城教育選全能。
88、全能精彩，誠（成）就未來。
89、全心全意，能力第一。
90、全能教育，孩子的奶牛。
91、全心全意，能力超群。
92、選擇全能，課外加分。
93、因為全能，所以我能。
94、全能教育，給您孩子一個好的未來。
95、邁入全能，學業(yè)有成。
96、全能著力課改，素質提升全面。
97、全創(chuàng)精彩，能贏未來。
98、想得高分，選擇全能。
99、您選擇全能教育，我傳授全能知識。
100、擁有全能，我是最行。
輔導機構教學計劃篇二十
（2014-2試行）。
一、文理組長責任對象。
1.文科組長管理責任對象是語文學科、英語學科和政史地學科的專職教師和相應學科的個輔兼職老師。
2.理科組長管理責任對象是數學學科、物理化學和生物、計算機等學科的專職教師和相應學科個輔兼職老師。
二、教師管理工作。
1.根據分校各中心的發(fā)展規(guī)劃和實際，合理的預估相關學科的師資編制，配合人力資源部做好教師的招聘測試與面談工作。
2.根據教師的工作表現，考核其是否轉正，是否排課，是否辭退等，并負責辦理相關程序手續(xù)。
3.每周五安排教師下一周的排班工作，當月負責監(jiān)督執(zhí)行并巡查考核，對老師的調休、請假等執(zhí)行第一審批權，確保不因老師的調休請假而影響到教學教研工作的正常進行。
4.關心愛護新伙伴，及時進行日常工作流程的培訓和指導，幫助其迅速適應公司工作環(huán)境，讓新伙伴入得來留得住做得好。不定期開展或積極組織好老師參與公司的各種團隊建設活動，提高團隊的穩(wěn)定率。
三、教學管理工作。
1.堅持教學第一線，以身示范，做本組教師的楷模。組長的排課由上級主管確認，且原則上帶生數控制在4個以內，月課時不超過40小時。
2.協(xié)助營運部做好學員任課老師的安排工作，協(xié)調相關各方的溝通，確保不因教師的安排問題而影響部門關系和營運的業(yè)績。同時，協(xié)助營運部做好教師相關的業(yè)務支持工作（計劃制訂，階段測試，加課等）。
3.督促跟進首課學員的全過程，如備課、過課、聽課、反饋了解等，提高首課成功率和新生的滿意度，杜絕首課失敗退費情況發(fā)生。
4.督促檢查教師的教學常規(guī)工作（備課教案收集審查、上課紀律監(jiān)控、聽課回訪等），表揚先進鞭策后進，發(fā)現問題及時處理和改進，并做好記載考核。
5.及時了解并收集各中心咨詢和班主任對教師教學的反饋，特別是學員家長和其它部門對教師教學的問題和意見，提高退費預警意識，并參與到服務的家長會和退費挽單會議中。以便更好的改進提高教師的教學服務水平。
1.組織指導并協(xié)調本組各科教研員的教研工作，保證各學科的教研有序有效落實。2.每年春秋季始，制訂本期的教師教研培訓計劃。
3.有效組織每周三四的教師教研和培訓，并監(jiān)控過程與結果收集與整理。4.策劃或建議、參與組織集團的教師培訓和教研活動。5.協(xié)助教研主任做好上海本地資源庫的建設工作。
6.每期末做好教研相關工作總結，評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研員工。五、考核相關。
1.每周一18點前，提交《本周工作周報》2.協(xié)助完成教師的績效考核工作。3.協(xié)助完成教師的星級評定工作。
1.爭議敘述或其它未盡事宜由教學管理部解釋。2.
輔導機構教學計劃篇二十一
1、星火，你學習的指路明燈。
2、孩子的成材之選——星火教育。
3、立足教育，高人一點。
4、星火燎原，從您的孩子開始——星火教育。
5、教育孩子從星火教育出發(fā)。
6、啟東離您很遠，但星火在您身邊。
7、星火教育，夢想一號站。
8、星火教育，引領孩子成為驕傲的遠航者。
9、星火，讓學習變得簡單。
10、短暫星火，長久未來。
11、每一顆幼苗的成長都離不開“火星”。
12、星火引導教育奇，成績提高不費力。
13、星火培育才，幼苗拙壯長。
14、育的百年驕子，福澤國之萬民。
15、星火教育，讓未來火起來。
16、星火，孩子夢想的搖籃，孩子放飛的'地方。
17、給你一點星火，我們相信你可以做很多。
18、星火相傳，幸福永遠。
19、播下火種，收獲希望——星火教育。
20、燦爛人生，星火想照。
21、懷抱夢想，熱枕“星火”，升華思想。
22、點燃您的希望，完成您的夢想。
23、星火育人，鑄就夢想。
24、做實實在在的人，教實實在在的學。
25、星火教育，質量追求一百分。
26、星火教育，家教明星。
27、一個孩子一種方法，開啟內心進步動力。
28、只是星火，點亮智慧人生。
29、星火教育：點亮孩子夢想，開啟孩子未來。
30、天下學子皆星火，諄諄教導亦燎原。
31、星火教育，民族的希望。
32、你是星，我是火。星火聯手，學海暢游。
33、星火相伴，高分相伴。
34、同你摘星點夢火——星火教育。
35、十年星火路，一朝輝煌行。
36、星火教育，學習不再是難事。
37、夢想在這里起航——星火教育。
38、星火育人，讓我們看見未來。
39、播下一點火種，收獲明日之星。
40、用星火教育的星星之火點亮您的美好前程。
41、你的未來，就是星火的未來。
42、星火育人，燎亮夢想。
43、興的是個性育人，火的是提高能力。
44、總能告訴你點什么——星火教育。
45、新希望，新未來，找星火。
46、星火傳遞的不是知識，而是成功。
47、星火學習輔導，成績再創(chuàng)新高。
48、星火教育，活學活用。
49、讓教育戰(zhàn)績來得更猛烈些吧。
50、讓成績趕超你的對手，請選擇星火教育。
51、星火千萬里，教育贏天下。
52、星火“燎”天下，育才“旺”中華。
53、星火教育，立足實際，關注進步。
54、選星火，上火星——星火教育。
55、星火助我，前路無愁。
56、一絲投入，一點星火，一條坦途——星火教育。
57、新貨之與學生正如母乳之與嬰兒。
58、星火燎原：借一點星火，繚繞你的前程。
59、提升學習興趣，培養(yǎng)學習能力，成就未來價值。
60、引領時代，成就未來——星火教育。