教案可以提供教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)安排，有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。教案編寫要注意教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排。這里有一些實(shí)用的教案模板，供你參考和借鑒。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇一
貿(mào)易順差。
英國(guó)完成工業(yè)革命后，需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為貨品出口地，而中國(guó)剛好符合此條件，能成為英國(guó)廣大商品的傾銷地。由于中國(guó)出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場(chǎng)十分受歡迎，英國(guó)人希望中國(guó)能開(kāi)放貿(mào)易。但英國(guó)出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國(guó)卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認(rèn)為中國(guó)什么都不缺乏，沒(méi)必要與英國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國(guó)帶來(lái)龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國(guó)在18世紀(jì)開(kāi)始實(shí)行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國(guó)的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國(guó)需要從歐洲大陸購(gòu)入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買一賣，令英國(guó)人利潤(rùn)受損。稅率方面，中國(guó)對(duì)英國(guó)的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國(guó)大為不滿。
鴉片輸入。
工業(yè)革命后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力向中國(guó)推銷工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開(kāi)中國(guó)的大門。直到19世紀(jì)二三十年代，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬(wàn)兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)采取外交途徑強(qiáng)力交涉，未能達(dá)到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國(guó)大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤(rùn)的無(wú)限欲望。
虎門銷煙。
1839年3月，林則徐會(huì)同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識(shí)界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實(shí)為問(wèn)卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營(yíng)者姓名;2.零售商;3.過(guò)去禁煙弊端;4.禁絕之法?！弊源肆謩t徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾全部銷毀。在現(xiàn)場(chǎng)觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無(wú)不拍手稱快。
總體影響。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿清政府開(kāi)始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國(guó)資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾，一定程度上致使了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。社會(huì)矛盾上，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，變成外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國(guó)人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中?guó)從封建社會(huì)步入半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端，也是中國(guó)舊民主主義革命的開(kāi)端。
外國(guó)資本主義從中國(guó)得到了割讓香港，賠款2100萬(wàn)元，開(kāi)放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的獨(dú)立主權(quán)?！赌暇l約》簽訂后，美國(guó)、法國(guó)接踵而來(lái)，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開(kāi)端，從此中國(guó)開(kāi)始經(jīng)受更加深重的苦難，中國(guó)人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng)。
政治外交。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗反映了當(dāng)時(shí)東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，內(nèi)憂外患紛至沓來(lái)，封建社會(huì)危機(jī)四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識(shí)分子，進(jìn)一步去探索和尋找中國(guó)社會(huì)擺脫困境與危機(jī)的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時(shí)救世為己任，對(duì)內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對(duì)外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級(jí)中形成一股經(jīng)世致用的社會(huì)思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開(kāi)始對(duì)于西方科技的進(jìn)步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒(méi)有因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)而改變對(duì)西方的看法，更不用說(shuō)對(duì)于向來(lái)所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒(méi)有使其進(jìn)行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，才出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等的自強(qiáng)救國(guó)運(yùn)動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)民生。
清廷對(duì)于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對(duì)中英兩國(guó)文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟(jì)上，對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)外國(guó)開(kāi)放了中國(guó)市場(chǎng)。
五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國(guó)控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進(jìn)口貨只抽百分之五的低稅率，外國(guó)商品大量?jī)A銷中國(guó)，無(wú)法保障中國(guó)國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷售，白銀外流，銀價(jià)上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴(yán)重。英國(guó)輸入中國(guó)的貨品大增，1837年英國(guó)出口到中國(guó)的商品總價(jià)值為90多萬(wàn)英鎊，到1845年已到達(dá)239萬(wàn)4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國(guó)內(nèi)一批官僚、地主和商人開(kāi)始投資近代工業(yè)的欲望。
新開(kāi)的五個(gè)條約口岸中，長(zhǎng)江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時(shí)是國(guó)內(nèi)南北海運(yùn)的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開(kāi)設(shè)洋行。英美法三國(guó)相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴(kuò)展，形成上海公共租界和上海法租界。后來(lái)上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開(kāi)放上海而被命名為南京路。中國(guó)市場(chǎng)大門的打開(kāi)，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開(kāi)，工商業(yè)日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)。
伴隨著經(jīng)濟(jì)上的深入，國(guó)外的先進(jìn)文化也同時(shí)傳入中國(guó)：自然科學(xué)沖洗著國(guó)人的封建迷信和愚昧無(wú)知;國(guó)外的生活方式開(kāi)始融入上層社會(huì)的生活;民主自由平等思想也在中國(guó)國(guó)內(nèi)悄然傳播，為后來(lái)的戊戌變法、辛亥革命開(kāi)始打下思想基礎(chǔ)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇二
教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因以及過(guò)程，掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、史料分析的方法，學(xué)生養(yǎng)成與他人合作、自主學(xué)習(xí)以及史料分析的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：銘記革命先烈為保護(hù)國(guó)家做出的犧牲，激發(fā)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入課件播放《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的片段，并提問(wèn)學(xué)生這是什么電影，順勢(shì)導(dǎo)入今天的課程《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。
二、新課講授環(huán)節(jié)一：歷史回眸知原因首先老師引導(dǎo)學(xué)生掌握虎門銷煙的基本史實(shí)。接著老師向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因是虎門銷煙；出示史料，引導(dǎo)學(xué)生明確根本原因是想要打開(kāi)中國(guó)的大門，侵占中國(guó)市場(chǎng)。
環(huán)節(jié)二：史料閱讀明過(guò)程這里采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生閱讀老師提供的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)態(tài)示意圖，并結(jié)合課文p5-6的內(nèi)容，總結(jié)出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。教師找學(xué)生代表回答，并對(duì)學(xué)生的表述進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
環(huán)節(jié)三：分組討論曉影響這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以采用分組討論的方式進(jìn)行。首先提出問(wèn)題“清廷向英國(guó)求和之后，英國(guó)會(huì)白白喪失這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?他們做了什么?”引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，自主總結(jié)《南京條約》的內(nèi)容。接著將學(xué)生進(jìn)行分組討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)給出結(jié)論。最后老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和進(jìn)一步補(bǔ)充。
三、課堂鞏固教師向?qū)W生提問(wèn)“英國(guó)達(dá)到它的既定目的了嗎?為什么?”，學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。
四、課堂小結(jié)采用師生問(wèn)答的形式進(jìn)行總結(jié)，教師提問(wèn)學(xué)生“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家收獲了什么呢?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》相關(guān)史實(shí)方面進(jìn)行總結(jié)。
五、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，下節(jié)課交流。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇三
掌握林則徐虎門銷煙，中英《南京條約》內(nèi)容以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與能力目標(biāo)。
了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)。
主要通過(guò)給學(xué)生觀察圖片、文字資料等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、反應(yīng)的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。特別是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自己的觀察力從各種材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成影響的分析，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理。使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。
三、教材分析。
本課是中國(guó)古代史和近代史之間的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和分水嶺。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)始,也是中華民族奮起抗?fàn)?、探索富?qiáng)的開(kāi)始。中國(guó)近代史發(fā)展的三條線索都可以在本課找到源頭，它決定了中國(guó)近百年的歷史走向，是本冊(cè)書中的重要單元。這節(jié)課的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，理論要求較高。
四、學(xué)情分析。
由于初二學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于戰(zhàn)前的背景內(nèi)容比較生疏，掌握起來(lái)有一定難度，故采取“提出問(wèn)題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。課前讓學(xué)生查閱、搜集歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程。
難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程。
用10月3日中國(guó)軍艦首次進(jìn)入英國(guó)內(nèi)水的那一刻讓人感慨萬(wàn)千，引入178年前英國(guó)軍艦抵達(dá)廣州海面，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)導(dǎo)入本課。既體現(xiàn)了時(shí)代性、新穎性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
(一)鴉片走私與林則徐禁煙。
1.鴉片走私。
(1)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因。
通過(guò)課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生從政治，經(jīng)濟(jì)，軍事，對(duì)外政策四個(gè)方面收集中英兩國(guó)資料。
引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)：19世紀(jì)中期，清朝統(tǒng)治下的中國(guó)危機(jī)四伏，專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到了頂峰，缺乏活力;經(jīng)濟(jì)上仍處于自然經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，商品經(jīng)濟(jì)雖有發(fā)展，但在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中所占的份額很小;對(duì)外仍然奉行閉關(guān)鎖國(guó)政策。與此同時(shí)，世界卻在發(fā)生著巨大的變化。歐美國(guó)家發(fā)展迅速，先后完成工業(yè)革命，生產(chǎn)力水平大幅度提高，對(duì)市場(chǎng)和原料的需求不斷增加。海外殖民擴(kuò)張成為它們尋求市場(chǎng)和原料產(chǎn)地的主要途徑。
(2)為了打開(kāi)中國(guó)大門，英國(guó)先后拋出三塊敲門磚。第一塊敲門磚是商品。
在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)，中國(guó)處于出超地位。為了開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料，牟取暴利，英國(guó)就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片，這是英國(guó)打開(kāi)中國(guó)大門的第二塊敲門磚。
(3)展示英國(guó)東印度公司鴉片倉(cāng)庫(kù)和《英國(guó)向中國(guó)走私鴉片激增表》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)最終選擇了鴉片的原因。
(4)鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)了什么嚴(yán)重危害?
展示圖片和材料分析鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
鴉片泛濫給中華民族帶來(lái)深重災(zāi)難。白銀大量外流直接威脅到清政府的財(cái)政;許多官員、士兵吸食鴉片，不但嚴(yán)重摧殘了他們的體質(zhì)，更導(dǎo)致政治腐敗和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱。這些都引起統(tǒng)治階級(jí)中一些有識(shí)之士的重視。
2.林則徐虎門銷煙。
(1)展示林則徐圖片和林則徐給道光帝的上書：“流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀?！?BR> (2)展示虎門銷煙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納虎門銷煙的意義：虎門銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，我們要學(xué)習(xí)林則徐敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)精神。
結(jié)合材料討論得出：林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)只是導(dǎo)火線(直接原因)，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是打開(kāi)中國(guó)的市場(chǎng)，向中國(guó)傾銷商品，掠奪原料。即使沒(méi)有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)也會(huì)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的。至此，英國(guó)拋出了打開(kāi)中國(guó)大門的第三塊敲門磚——戰(zhàn)爭(zhēng)。
展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
中國(guó)人民的英勇抗戰(zhàn)。
結(jié)合課本“相關(guān)史事”，展示相關(guān)圖片，知道三元里人民的英勇殺敵、關(guān)天培領(lǐng)導(dǎo)的虎門之戰(zhàn)、老將陳化成在吳淞率眾抵抗的史實(shí)。
(三)《南京條約》的簽訂。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《南京條約》，要求掌握《南京條約》簽訂的時(shí)間、內(nèi)容。
多媒體展示《南京條約》簽訂的圖片、內(nèi)容及每一項(xiàng)內(nèi)容帶來(lái)的影響。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。中國(guó)不再享有完整獨(dú)立的主權(quán)，中國(guó)社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開(kāi)始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開(kāi)端。
《虎門條約》、《望廈條約》和《黃埔條約》的簽訂。
掌握《虎門條約》的內(nèi)容和《望廈條約》、《黃埔條約》簽訂的時(shí)間和雙方。
探究：清政府失敗的原因是什么?
學(xué)生討論，得出結(jié)論：清政府的腐敗，對(duì)內(nèi)敵視人民，對(duì)外妥協(xié)投降;英國(guó)是頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)，實(shí)力雄厚，武器先進(jìn);根本原因是腐朽沒(méi)落的封建主義不能對(duì)抗新興的資本主義。
啟示：“封閉所以落后”“落后就要挨打”“挨打必須思變”“思變才能崛起”!
七、板書設(shè)計(jì)。
(一)鴉片走私與林則徐禁煙。
1.清政府統(tǒng)治危機(jī)。
2.林則徐。
3.虎門銷煙。
(二)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
1.三元里抗英。
2.英國(guó)強(qiáng)占香港。
3.愛(ài)國(guó)軍民抗英斗爭(zhēng)。
(三)《南京條約》的簽訂。
1.內(nèi)容。
2.危害。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇四
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國(guó)歷史上重大的事件是什么?學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
講授新課。
一、林則徐虎門銷煙。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問(wèn)題:教師提問(wèn):英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?學(xué)生:為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心健康,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)教師:面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?學(xué)生:將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門,維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?學(xué)生:因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避免污染。
教師小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》。
教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程。
師生共同歸納,然后出示:爆發(fā):1840年6月,英艦開(kāi)到廣州海面,進(jìn)行挑釁。
占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束:1842年8月,英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?學(xué)生:中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生:。
1、割地:割香港島給英國(guó)。
賠款:。
2、賠款2100萬(wàn)元;。
3、開(kāi)放通商口岸:開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進(jìn)出口貨物徼納的關(guān)稅,中國(guó)須同英國(guó)商定。
教師:根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
教師提問(wèn):中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?學(xué)生討論,教師總結(jié):中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái),歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇五
一、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國(guó)歷史上重大的事件是什么?學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
講授新課。
一、林則徐虎門銷煙。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問(wèn)題:教師提問(wèn):英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?學(xué)生:為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心健康,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)教師:面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?學(xué)生:將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門,維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?學(xué)生:因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避免污染。
教師小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》。
教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程。
師生共同歸納,然后出示:爆發(fā):1840年6月,英艦開(kāi)到廣州海面,進(jìn)行挑釁。
占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束:1842年8月,英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?學(xué)生:中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生:。
1、割地:割香港島給英國(guó)。
賠款:。
2、賠款2100萬(wàn)元;。
3、開(kāi)放通商口岸:開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進(jìn)出口貨物徼納的關(guān)稅,中國(guó)須同英國(guó)商定。
教師:根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
教師提問(wèn):中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?學(xué)生討論,教師總結(jié):中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái),歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇六
本教學(xué)設(shè)計(jì)綜合多種教學(xué)手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容，可以用講述法來(lái)解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的印象，可以通過(guò)影像等動(dòng)態(tài)畫面來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對(duì)林則徐虎門銷煙的評(píng)價(jià)，都可以引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
6.圖文結(jié)合法。要想掌握好本課的內(nèi)容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力】。
了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門硝煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察分析問(wèn)題的能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【過(guò)程與方法】。
分組討論的方法，使學(xué)生得出結(jié)論。分析材料，學(xué)會(huì)從史料中獲得有效信息，構(gòu)建論據(jù)，運(yùn)動(dòng)歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從多角度評(píng)價(jià)歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，加深對(duì)中國(guó)近代史進(jìn)程的理解，對(duì)此做出自己的解釋。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì);。
體會(huì)林則徐虎門銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神;。
認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響)。
【難點(diǎn)】。
怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)媒體。
1.投影儀、電腦。
2.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影像資料及相關(guān)設(shè)備。
教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示一]。
同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
[投影顯示]。
《炮子謠》(節(jié)選)。
清?陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死?
請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬(wàn)千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。
嗚呼!太平無(wú)事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭?”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國(guó)后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國(guó)的?是誰(shuí)把鴉片輸入進(jìn)來(lái)的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國(guó)后給社會(huì)帶來(lái)哪些危害?中國(guó)政府態(tài)度如何等等。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示二]。
請(qǐng)同學(xué)們看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀(jì)30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國(guó)向中國(guó)走私鴉片。英國(guó)為什么向中國(guó)走私鴉片?鴉片的輸入引起中國(guó)社會(huì)什么變化?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由鴉片引起的嗎?下面我們通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，來(lái)共同解決這些問(wèn)題。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示三]。
我們經(jīng)常說(shuō)，中國(guó)歷史經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、半殖民地半封建社會(huì)后，進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)階段。這與馬克思說(shuō)的五種社會(huì)形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國(guó)沒(méi)有資本主義社會(huì)，而多了一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。那么，半殖民地半封建社會(huì)的含義是什么?半殖民地半封建社會(huì)是怎樣形成的?它是以什么為標(biāo)志的?為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端?下面，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示四]。
同學(xué)們請(qǐng)看課后的“自由閱讀卡”的內(nèi)容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來(lái)很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經(jīng)過(guò)初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來(lái)，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學(xué)物質(zhì)，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟;吸食時(shí)間一長(zhǎng)，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒罚p者傾家蕩產(chǎn)，負(fù)債累累，重者鋌而走險(xiǎn)，殺人搶劫，危害社會(huì)。”在這里，我想問(wèn)的是，這些鴉片是從哪兒來(lái)的?是由誰(shuí)運(yùn)進(jìn)來(lái)的?他們?yōu)槭裁匆养f片輸進(jìn)中國(guó)?目的是什么?鴉片進(jìn)來(lái)后除了吸食者的身體、家庭受害外，對(duì)社會(huì)還有哪些影響?當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府在此事上態(tài)度如何?這些都是我們這一節(jié)課將要學(xué)到的內(nèi)容。
[板書]。
第一單元侵略與反抗。
一、林則徐虎門銷煙。
1.世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
[學(xué)生看書]……。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。為了開(kāi)辟國(guó)外的市場(chǎng)，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。
[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看：英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái)，本國(guó)民眾消費(fèi)不了，只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。中國(guó)由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國(guó)的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費(fèi)。除了一些生活必需品外，中國(guó)的農(nóng)民和市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)系很少。自然經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，因此，外國(guó)商品進(jìn)來(lái)之后沒(méi)有市場(chǎng)。細(xì)究起來(lái)，當(dāng)時(shí)外國(guó)商品在中國(guó)沒(méi)有銷路的主要原因還有兩點(diǎn)：一是清廷對(duì)外政策上的嚴(yán)格限制?？滴跷迨四辏幌蚬叶⒚鞯目滴醮蟮坌冀鼓涎筚Q(mào)易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進(jìn)內(nèi)，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設(shè)立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對(duì)外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開(kāi)化的夷人接觸，所以采取了以官制商(行商)、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國(guó)體。二是當(dāng)時(shí)外國(guó)商品初入中國(guó)時(shí)只是貴族人家的奢侈擺設(shè)，平常百姓很少有人買，甚至見(jiàn)都少見(jiàn)。就像《紅樓夢(mèng)》中的劉姥姥進(jìn)入賈府，到寶玉的屋內(nèi)，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個(gè)大稱砣掛起來(lái)，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國(guó)商品最初在中國(guó)確實(shí)沒(méi)有被各個(gè)消費(fèi)階層的人廣泛接受。而中國(guó)的茶葉、大黃、絲綢等在英國(guó)卻非常受歡迎。中國(guó)茶堂而皇之地位列英國(guó)上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當(dāng)時(shí)在英國(guó)飲茶竟成為一種時(shí)尚。英商不得不用大把的銀錢來(lái)到中國(guó)購(gòu)進(jìn)茶葉。所以19世紀(jì)上半期(特別是代前)，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國(guó)對(duì)中國(guó)的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開(kāi)始想辦法改變這種狀況。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇七
1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽(tīng)一聽(tīng)。
2、感受音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）問(wèn)題導(dǎo)入：
（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？
（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？伴唱有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：
（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。
（2）表達(dá)對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）。
3、介紹克隆宗。p72。
4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻。
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇八
（1）、馬拉車,馬對(duì)車的拉力．。
（2）、桌子對(duì)課本的支持力．。
總結(jié)出力的作用是相互的，有施力物體就有受力物體，有力作用，同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)物體．。
強(qiáng)調(diào)：在研究物體受力時(shí)，有時(shí)不一定指明施力物體，但施力物體一定存在．。
教師總結(jié)：力的測(cè)量：力的測(cè)量用測(cè)力計(jì)．實(shí)驗(yàn)室里常用彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大小．。
力的單位：在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)：n．。
教師總結(jié)：力的三要素：大小、方向和作用點(diǎn)．。
先由教師與學(xué)生一起討論，然后教師小結(jié)．。
力的表示：力的圖示和力的示意圖．。
教師邊畫邊講解．注意說(shuō)明：
1、選擇不同標(biāo)度（單位），力的圖示線段的長(zhǎng)短可以不同；
2、標(biāo)度的選取要利于作圖。
通過(guò)作圖練習(xí)、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握力的圖示作圖規(guī)范．。
力的示意圖：用一條無(wú)標(biāo)度的有向線段表示力的三要素．。
讓學(xué)生體會(huì)力的示意圖與力的圖示的不同．。
回憶初中的知識(shí)，提問(wèn)：力的作用效果是什么？
力的作用效果：使物體發(fā)生形變；使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變．。
按性質(zhì)命名的力：重力、彈力、摩擦力、分子力、電力、磁力等等；
按效果命名的力：拉力、壓力、動(dòng)力、阻力、支持力、壓力等等；
在力學(xué)范圍內(nèi)，按力的性質(zhì)劃分的常見(jiàn)的力有：重力、彈力、摩擦力．。
的值大約是10mm/h．如果把紅血球近似看作是半徑為。
r
的小球，且認(rèn)為它在血漿中下沉?xí)r所受的黏滯阻力為．在室溫下pa·s．已知血漿的密度，紅血球的密度．試由以上數(shù)據(jù)估算紅血球半徑的大?。?BR> 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇九
1、政治上，滿清政府開(kāi)始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
2、經(jīng)濟(jì)上，隨著列強(qiáng)向中國(guó)傾銷產(chǎn)品和對(duì)中國(guó)絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購(gòu)，逐漸把中國(guó)卷入世界市場(chǎng)。原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
3、思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。
2危害。
1、中國(guó)喪失獨(dú)立自主的地位。英國(guó)割占香港島，中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞；清政府與外國(guó)侵略者協(xié)定關(guān)稅，中國(guó)的關(guān)稅自主要遭到破壞。
2、中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體。英國(guó)價(jià)低代廉的棉紡織品進(jìn)入中國(guó)東南沿海地區(qū)，沖擊了這一帶傳統(tǒng)的手工棉紡織業(yè)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十
一、知識(shí)與能力目標(biāo)。
1、識(shí)記：鴉片走私；虎門銷煙；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；中英《南京條約》；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，火燒圓明園；《天津條約》；《北京條約》。
2、能力(1)理解中國(guó)近代史既是資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略、奴役中國(guó)人民的侵略史，也是中國(guó)人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生積極發(fā)言，突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題探究設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計(jì)三個(gè)探究問(wèn)題，在每個(gè)問(wèn)題下再設(shè)計(jì)小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過(guò)閱讀關(guān)于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養(yǎng)學(xué)生辯析史料，獲取有效信息能力。
二、過(guò)程與方法。
采用“情景創(chuàng)設(shè)——問(wèn)題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，把“以任務(wù)為中心”的活動(dòng)作裁體，在研讀與闡釋史料，問(wèn)題探究，歷史比較過(guò)程中實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛(ài)國(guó)將士義無(wú)反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感及正確的人生價(jià)值觀與歷史責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到今天幸福與安定是國(guó)人民不斷抗?fàn)幗Y(jié)果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景及清政府難以抵御外國(guó)侵略史實(shí)，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強(qiáng)”的道理。進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立國(guó)民對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任感。3.通過(guò)火燒圓明園，認(rèn)識(shí)到侵略者對(duì)中國(guó)文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國(guó)恥，振興中華”歷史使命感。
（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
一、重點(diǎn)：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響。
兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系，其中第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面開(kāi)始發(fā)生了全方位的變化，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度加深。
二、難點(diǎn)。
難點(diǎn)一：2。
禁煙運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因，打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)才是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因，這涉及到英國(guó)工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展，資本主義擴(kuò)張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系，因此是教學(xué)中難點(diǎn)。難點(diǎn)二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨(dú)立自主權(quán)，經(jīng)濟(jì)上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義，但學(xué)生易說(shuō)解以為是一半是殖民地，一半是封建社會(huì)，所以是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)三：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭(zhēng)是在1842年就已結(jié)束，由于時(shí)間相隔外遠(yuǎn)的原因，學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)關(guān)系，所以是教學(xué)難點(diǎn)。
（三）教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。
（四）教學(xué)用具。
多媒體課件。
（五）教學(xué)設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》視頻，營(yíng)造氣氛，將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭(zhēng)情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
【提問(wèn)】剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？反映了什么事件？
（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，虎門銷煙）引入本節(jié)課題，問(wèn)題探究一。
推進(jìn)新課。
【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點(diǎn)評(píng)。
1、在中英正常貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸入的主要商品有哪些？銷售情況及其原因如何？
（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響，銷路不暢。在兩國(guó)貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位。）。
2、為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)采取了什么方法？
（向中國(guó)走私鴉片。）。
3、英國(guó)走私鴉片的罪惡行徑給中國(guó)造成哪些危害？
（白銀大量外流，中國(guó)人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘，不利于社會(huì)的穩(wěn)定等。）。
關(guān)于第3問(wèn)，先多媒體顯示：《英國(guó)輸入中國(guó)鴉片激增表》、林則徐上書，
年份英國(guó)輸華值中國(guó)輸。
英總值入超正當(dāng)。
貿(mào)易值鴉片。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十一
1.知識(shí)與能力了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
2.過(guò)程與方法通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)英國(guó)向中國(guó)鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)工具。
ppt。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì)，修訂課堂評(píng)價(jià)辦法，并落實(shí)到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
一、林則徐虎門銷煙。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從*到”，討論回答問(wèn)題：
1、英國(guó)為什么要向中國(guó)鴉片?
(為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而鴉片。)。
2.英國(guó)鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?
(a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加*;d.毒害中國(guó)人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)。
3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。)。
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污染。)。
小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》。
學(xué)生閱讀本目，思考回答：
1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò)：“英國(guó)用大炮*中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。)。
2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?(中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府*簽定《南京條約》。)。
3、根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
4、根據(jù)課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?
經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
課后小結(jié)。
小結(jié)。
英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng)，鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門銷煙為國(guó)強(qiáng)。
一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十二
1、通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，使中國(guó)舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。
并透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)即列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會(huì)太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國(guó)人民一貫具有反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生是一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識(shí)點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接。“列強(qiáng)侵華罪行”是課的又一個(gè)重點(diǎn)，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡(jiǎn)，輕松掌握這一段史實(shí)，可把其罪行歸納為八個(gè)字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個(gè)問(wèn)題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭(zhēng)目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治(清政府的腐朽，是國(guó)難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)?;一是通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)，講述中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神及反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問(wèn)：
學(xué)生回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容新課教授播放“太平天國(guó)”視頻。
太平軍抗擊洋槍隊(duì)。
過(guò)渡：就在清政府，忙于內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候，列強(qiáng)趁機(jī)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
播放視頻。
總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、時(shí)間、過(guò)程并提問(wèn)：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十三
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，本課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生后面中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)很重要。戰(zhàn)前，中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機(jī)；而同一時(shí)期的西方，政治、經(jīng)濟(jì)、思想正迅速向著近代的目標(biāo)跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進(jìn)行，進(jìn)一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。認(rèn)識(shí)這種差異能更好地理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，是兩種文明沖突的必然結(jié)果，鴉片問(wèn)題只是一個(gè)偶然性因素。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程不僅顯示了先進(jìn)的工業(yè)文明對(duì)落后農(nóng)業(yè)文明的巨大優(yōu)勢(shì)，也昭示了落后、自大、自我封閉的巨大代價(jià)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后簽訂的《南京條約》，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了一定影響。在戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的傷痛刺激下，中國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。
西安使用岳麓版教材。岳麓版將課程標(biāo)準(zhǔn)必修1的兩個(gè)有關(guān)中國(guó)近代史的專題整合為“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”一個(gè)單元，“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的篇幅很小。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細(xì)節(jié)，但用于教學(xué)仍感欠缺。要使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的中國(guó)與世界形勢(shì)，必須從馬嘎?tīng)柲嵩L華說(shuō)起，由此才能理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根源。再?gòu)膽?zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程，分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，中西差距就看得很清楚了。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并未使中國(guó)驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)大多數(shù)沒(méi)有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點(diǎn)到為止。我的設(shè)計(jì)思路是注重“過(guò)程與方法”：
（2）講述鴉片問(wèn)題的由來(lái)，討論鴉片問(wèn)題的危害；
（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺(jué)醒”問(wèn)題。
導(dǎo)入：同學(xué)們初中學(xué)習(xí)過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還有什么印象？
第一個(gè)環(huán)節(jié)：兩個(gè)國(guó)家1．兩份“國(guó)書”1792年，英國(guó)國(guó)王喬治三世派遣馬嘎?tīng)柲崧暑I(lǐng)一個(gè)約800多人的使團(tuán)，以祝賀乾隆皇帝80大壽為名，出使中國(guó)。馬嘎?tīng)柲嵯蚯』实圻f交了英國(guó)國(guó)王致乾隆皇帝的信函。
同學(xué)們看這封信函的一部分內(nèi)容：
馬嘎?tīng)柲岽碛?guó)政府，提出了六項(xiàng)具體要求（要求學(xué)生閱讀）：
第一，請(qǐng)中國(guó)允許英國(guó)商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營(yíng)商業(yè)。
第三，請(qǐng)與珠山附近劃一未經(jīng)設(shè)防之小島歸英商使用，以便英國(guó)商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。
第四，請(qǐng)于廣州附近得一同樣權(quán)利，且聽(tīng)英國(guó)商人自由往來(lái)，不加禁止。
第五，凡英國(guó)尚貨自澳門運(yùn)往廣州者，請(qǐng)?zhí)貏e優(yōu)待詞語(yǔ)免稅。如不能盡免，請(qǐng)依1782年之稅率從寬減稅。
第六，請(qǐng)?jiān)试S英國(guó)商船按照中國(guó)所定之稅率切實(shí)上稅，不在稅率之外另行征收。且請(qǐng)將中國(guó)所定稅率賜一份以便遵行。
對(duì)于英國(guó)方面的要求，乾隆皇帝給予這樣的答復(fù)（要求學(xué)生閱讀）：
咨爾國(guó)王，遠(yuǎn)在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見(jiàn)爾國(guó)王恭順之誠(chéng)，深為嘉許。
爾國(guó)王表內(nèi)懇請(qǐng)派一爾國(guó)之人住居天朝，照管爾國(guó)買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實(shí)天朝德威無(wú)被，萬(wàn)國(guó)來(lái)王，種種貴重之物，梯航畢集，無(wú)所不有。然從不貴奇巧，并無(wú)更需爾國(guó)制辦物件。
又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準(zhǔn)行。
——摘編自《清實(shí)錄》等。
對(duì)這兩份“國(guó)書”，同學(xué)們?cè)趺纯矗?BR> 2．兩張禮單。
展示英國(guó)使臣給乾隆皇帝祝壽的“禮單”和中國(guó)回贈(zèng)給英國(guó)的“禮單”：
問(wèn)題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點(diǎn)？從中可以看出中英兩個(gè)國(guó)家有怎樣的不同？
3．兩個(gè)現(xiàn)象。
（1）中國(guó)現(xiàn)象。
電視劇《鹿鼎記》中兵部侍郎明珠說(shuō)的一段話：
皇上天縱聰明，高瞻遠(yuǎn)矚，見(jiàn)事也比臣高上百倍，臣想來(lái)想去，撤藩有撤的好處，不撤也有不撤的好處，心中好生委決不下，接連幾天睡不著覺(jué)。后來(lái)忽然想到一件事，登時(shí)放心，昨晚就睡得著了。原來(lái)臣心想，皇上思慮周詳，算無(wú)遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預(yù)料中。臣子們想到的計(jì)策，再高也高不過(guò)皇上的指點(diǎn)。臣子只須聽(tīng)皇上的吩咐辦事，皇上怎么說(shuō)，臣子們就死心踏地，勇往直前的去辦，最后定然大吉大利，萬(wàn)事如意。
補(bǔ)充講述：清朝道光年間有一個(gè)叫曹振鏞的重臣，任大學(xué)士、軍機(jī)大臣。當(dāng)別人問(wèn)他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時(shí)，他的回答是：“多叩頭，少說(shuō)話”。
多磕頭，表示順從；少說(shuō)話，不是不說(shuō)話，是見(jiàn)什么人說(shuō)什么話。這是當(dāng)時(shí)官員的心態(tài)的真實(shí)寫照，也反映了當(dāng)時(shí)的政治狀況。
（2）英國(guó)現(xiàn)象。
1760年，喬治三世繼承英國(guó)王位。他利用自己的地位，培植親信，控制議會(huì)，組成一個(gè)親國(guó)王的政府，王權(quán)呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。在這期間，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，英國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。在內(nèi)外壓力下，親國(guó)王的內(nèi)閣倒臺(tái)。1784年，年僅24歲的小皮特組閣，解散由國(guó)王控制的議會(huì)，舉行議會(huì)大選，并在選舉中獲勝，國(guó)王對(duì)議會(huì)的控制力被大大削弱。
4．兩種認(rèn)識(shí)。
（1）中國(guó)看英國(guó)。
展示三則材料：
材料一：以羊牛肉磨粉為糧食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此為通暢圣藥。大西洋距中國(guó)十萬(wàn)里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此?！疲ㄖ彪`總督，欽差大臣）。
材料二：至茶葉、大黃兩項(xiàng)，臣等悉心查訪，實(shí)為外夷所必須，且夷商購(gòu)買出洋，分售各路島夷，獲利尤厚，果然悉行斷絕，固可制死命而收利權(quán)。
——林則徐《鴉片奏案》《鴉片戰(zhàn)后》。
（二）97頁(yè)。
材料三：彼雖畜類，亦具人形。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。
——牛鑒（兩江總督）。
（2）英國(guó)看中國(guó)。
馬嘎?tīng)柲釠](méi)有達(dá)到出使中國(guó)的目的，離開(kāi)北京后，沿運(yùn)河南下。一路之上，馬嘎?tīng)柲釋?duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)行的詳盡的觀察，形成了對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)：
自從北方或滿洲韃靼征服以來(lái)，至少在過(guò)去150年里，沒(méi)有改善，沒(méi)有前進(jìn)，或者更確切地說(shuō)反而倒退了；當(dāng)我們每天都在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域前進(jìn)時(shí)，他們實(shí)際上正在變成半野蠻人。
清帝國(guó)好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過(guò)去一百五十多年中沒(méi)有沉沒(méi)，僅僅是由于一班幸運(yùn)、能干而警覺(jué)的軍官們的支撐，而它勝過(guò)其鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個(gè)沒(méi)有才干的人在甲板上指揮，那就不會(huì)再有紀(jì)律和安全了。
問(wèn)題：同學(xué)們?cè)趺纯催@“兩種認(rèn)識(shí)”？這“兩種認(rèn)識(shí)”說(shuō)明了什么？
第二個(gè)環(huán)節(jié)：禍起鴉片1．鴉片走私。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清政府實(shí)行閉關(guān)政策，僅允許廣州一地對(duì)外通商。由于中國(guó)是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對(duì)外國(guó)商品基本沒(méi)有需要。因此，在中英貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位。
為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國(guó)開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。1799年，走私到中國(guó)的鴉片有四千多箱，到1839年，猛增到四萬(wàn)多箱。
展示材料：
（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實(shí)生命以來(lái)未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。
――魏源。
對(duì)于日益嚴(yán)重的鴉片走私，一些官員上書道光皇帝：
2．虎門銷煙。
中國(guó)禁煙的消息傳到英國(guó)，英國(guó)曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來(lái)的中國(guó)事件失去了這個(gè)市場(chǎng)，而遭受損失……我們的資財(cái)大部分都卷入了這種貿(mào)易。這個(gè)貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對(duì)我們已極為不便，而且將來(lái)可能遭受極嚴(yán)重的損失”。他們請(qǐng)求“女王陛下的政府，對(duì)于中國(guó)方面這種侵略行為，給予迅速的、強(qiáng)有力的、明確的對(duì)策”。
英國(guó)下院經(jīng)過(guò)激烈的辯論，最終以微弱的多數(shù)通過(guò)了對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的議案。1840年6月，英國(guó)遠(yuǎn)征軍到達(dá)中國(guó)，一場(chǎng)為了保護(hù)鴉片貿(mào)易而進(jìn)行的可恥戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣開(kāi)始了。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：“曠世”戰(zhàn)爭(zhēng)1．瞠目結(jié)舌的數(shù)字。
中國(guó)軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬(wàn)，英國(guó)遠(yuǎn)征軍18000人。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。
2．匪夷所思的攘夷。
（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。面對(duì)西方的洋槍洋炮，楊芳認(rèn)為洋鬼子一定使用了什么“邪術(shù)”。為了對(duì)付這些“邪術(shù)”，楊芳傳令各地保甲把百姓家的糞桶全部集中起來(lái)，裝在木筏上。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。結(jié)果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。
（2）奕經(jīng)“五虎御敵”：1841年10月,道光帝派皇侄奕經(jīng)為統(tǒng)帥，去浙江收復(fù)失地。到前線后，奕經(jīng)拜佛求簽，得到“必須有虎頭人保佐，才能平安”的簽語(yǔ)。他感到有道理，因?yàn)檠笕耸恰把颉?，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。于是他制定了一個(gè)“五虎制敵”計(jì)劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時(shí)，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營(yíng)。結(jié)果，“虎頭軍”大敗而回。
（3）裕謙“剝?nèi)似ぁ庇鶖常涸邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了懲戒英國(guó)人，裕謙決定剝英國(guó)俘虜?shù)娜似?。裕謙在寫個(gè)皇帝的奏折中報(bào)告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級(jí)，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無(wú)他，以杜其首鼠兩端之念。察訪兵民，無(wú)不踴躍稱快，所有賞項(xiàng)，奴才已飭糧臺(tái)查明照格發(fā)給?！苯Y(jié)果，“剝?nèi)似ぁ睕](méi)有震懾住英國(guó)人，裕謙還是戰(zhàn)敗了。
教師點(diǎn)撥：作為軍人，裕謙是有血性的。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實(shí)踐了“城存俱存”的誓言。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂?duì)付英國(guó)人，使民族自衛(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無(wú)奈。它雖然顯示的情緒和意氣，但卻不能顯示理性和力量，并不能挽回戰(zhàn)敗的結(jié)局。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：歷史何以至此1．戰(zhàn)敗的“代價(jià)”
1842年8月，英國(guó)軍隊(duì)打到南京下關(guān)江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。8月29日，在英國(guó)軍艦上，中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》簽訂。
要求學(xué)生閱讀《南京條約》的內(nèi)容，思考《南京條約》的影響。
2．中國(guó)的“覺(jué)醒”
（1）懵懂的“覺(jué)醒”
經(jīng)過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺(jué)到世界的變化，開(kāi)始關(guān)注世界。
介紹兩本著作：《海國(guó)圖志》和《瀛環(huán)志略》。
《海國(guó)圖志》：是中國(guó)第一本介紹西方歷史地理、社會(huì)風(fēng)俗的著作。在此書中，魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的主張。對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期以“天朝上國(guó)”自居的民族來(lái)講，這是了不起的進(jìn)步。
《瀛環(huán)志略》：是徐繼畬寫的一部著作。在這部著作里，徐繼畬改稱英“夷”為英吉利，改稱英國(guó)領(lǐng)事為英官，而不再叫“英酋”。我們不再稱西方人為“夷”人，終于能夠平等的看西方人了，這也是一個(gè)進(jìn)步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。
補(bǔ)充說(shuō)明：這兩本書并沒(méi)有給中國(guó)帶來(lái)太大的影響?！逗?guó)圖志》印數(shù)不超過(guò)一千，后被列為禁書。倒是后來(lái)在日本翻印幾十萬(wàn)冊(cè)，成為日本學(xué)習(xí)西方的啟蒙讀物。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁。
（2）還沒(méi)有“覺(jué)醒”
要求學(xué)生閱讀下面材料：
問(wèn)題：這些材料說(shuō)明了什么？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：曾紀(jì)鑫在《千古大變局》一書中記載：“1843年7月31日，美國(guó)公使顧盛帶著總統(tǒng)泰勒的授權(quán)締約證書，來(lái)到中國(guó)，同時(shí)帶來(lái)還有送給清朝皇帝的禮品：航海地圖、地球儀、六輪手槍、步槍、蒸汽戰(zhàn)艦及蒸汽挖掘機(jī)模型，還有關(guān)于構(gòu)筑要塞、造船、海陸軍戰(zhàn)術(shù)、地質(zhì)、化學(xué)等方面的書籍和《美國(guó)百科全書》、望遠(yuǎn)鏡、氣壓計(jì)、溫度計(jì)等。這些是戰(zhàn)敗的中國(guó)最需要的。但仍然被清朝官員視為?奇技淫巧?給謝絕了?！?BR> 1860年10月，英法闖進(jìn)圓明園。讓英國(guó)人十分意外的是，當(dāng)年馬嘎?tīng)柲崴徒o乾隆皇帝的那些禮品，如天體運(yùn)行儀、地球儀、音樂(lè)鐘，以及各種新式火炮、槍械都原封未動(dòng)的堆放在那里，上面落滿了灰塵。
魯迅先生講：“中國(guó)太難改變了……不是很大的鞭子打在背上，中國(guó)自己是不肯動(dòng)彈的”。
（3）何時(shí)才“覺(jué)醒”
被清王朝視為千年和約的《南京條約》并沒(méi)有給中國(guó)帶來(lái)長(zhǎng)期和平。為進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)了北京城，放火燒了圓明園。中國(guó)清政府再次與列強(qiáng)簽訂不平等條約。
經(jīng)過(guò)這次戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人真的驚醒了。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，李鴻章來(lái)到上海，剛和外國(guó)軍隊(duì)接觸，就被震撼了，感嘆“其大炮之精純，子彈之細(xì)巧，器械之鮮明，隊(duì)伍之雄整，實(shí)非中國(guó)所能及”。李鴻章說(shuō)，這是“兩千年未有之大變局”。
湘軍將領(lǐng)胡林翼奉命進(jìn)剿太平軍，看到在長(zhǎng)江上逆流行駛的外國(guó)輪船，船速非?？?，當(dāng)即“中途嘔血，幾至墜馬”。據(jù)說(shuō)，臨死之前，他的最后一句話是“天要變了”。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的刺激下，中國(guó)開(kāi)始真正學(xué)習(xí)西方——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起。清政府設(shè)立了總理衙門，終于放下了天朝的架子，開(kāi)始與西方“正常”打交道了。
再后來(lái)，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國(guó)人，一場(chǎng)變法自強(qiáng)的政治改革運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。
問(wèn)題：通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的再學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的認(rèn)識(shí)？
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十四
英法聯(lián)軍。
結(jié)合地圖。
學(xué)生講述。
討論，進(jìn)行回答。
以疑激思。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)資本主義侵略的本性。
分析其危害。
思考，討論。
談感想。
下一堂課進(jìn)行匯報(bào)交流。
圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
幫助學(xué)生從資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性的角度去分析第二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因。
從空間上認(rèn)識(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。
學(xué)生興趣盎然。
加深了解。
提高學(xué)生依據(jù)史實(shí)推理得出結(jié)論的歷史思維能力。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)資本主義侵略本性。
揭露侵略者的丑惡行徑，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、撰寫論文的能力。
把兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中的不平等條約匯制表格投影。
關(guān)于九龍司地方一區(qū)割給英國(guó)，利用地圖。
沙俄雖未動(dòng)用一兵一卒，但通過(guò)訛詐，割占了中國(guó)100多萬(wàn)平方公里的土地，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的中國(guó)古代疆域的發(fā)展情況，并結(jié)合地圖對(duì)照。
小結(jié)（略）。
作業(yè)布置：收集資料，撰。
寫有關(guān)圓明園的歷史論文。
對(duì)比列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治產(chǎn)生了怎樣的影響？
直觀認(rèn)識(shí)英在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力擴(kuò)大。
讀圖，認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域的變化。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗的趨勢(shì)。
通過(guò)比較法認(rèn)識(shí)西方侵略者在中國(guó)的侵略勢(shì)力的擴(kuò)大，中國(guó)半殖民地化程度加深。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十五
1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì);第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā);英法聯(lián)軍攻戰(zhàn)天津及《天津條約》的簽訂;英法聯(lián)軍攻占北京、火燒圓明園及《北京條約》的簽訂;九龍司地方一區(qū)被英國(guó)割占;俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土;第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
2.能力方面：
(1)通過(guò)對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。
(2)通過(guò)對(duì)《天津條約》、《北京條約》內(nèi)容及影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)推理得出結(jié)論的歷史思維能力。
(3)通過(guò)對(duì)課本提供的材料的運(yùn)用，培養(yǎng)研讀、分析歷史資料的能力。
3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：
(1)通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。
(2)通過(guò)“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)”的研討性教學(xué)，進(jìn)行國(guó)情教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族的獨(dú)立與富強(qiáng)是彌足珍貴的。
(3)通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府及其部分官員、將領(lǐng)腐敗無(wú)能表現(xiàn)的了解，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢(shì)。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：(1)指導(dǎo)學(xué)生比較的方法學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和不平等條約的內(nèi)容及影響。
(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的歷史資料進(jìn)行研讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從第一手材料中獲取與辨析歷史知識(shí)的方法。
(3)指導(dǎo)讀圖表，學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識(shí)的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)分析：
(1)英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是重點(diǎn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中國(guó)半殖民地化的加深，導(dǎo)致60年代以后資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇，這根源于英法美發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。應(yīng)通過(guò)講授、研讀史料等方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，亦有利于學(xué)生整體把握相關(guān)歷史知識(shí)。
(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過(guò)這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
(3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。應(yīng)充分利用教材中的圖表和激情的語(yǔ)言等信息的刺激，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這一歷史事實(shí)。
2.難點(diǎn)分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說(shuō)明兩次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。突破此難點(diǎn)，其它知識(shí)層面上的“繼續(xù)”亦不難解決。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十六
1、知識(shí)與技能。
深刻認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響；牢記列強(qiáng)侵略給中華民族帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難，明白“落后就要挨打”的道理，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)民族振興的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
《南京條約》的內(nèi)容及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
鴉片輸入給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)的危害。
【教學(xué)方法】。
講授、探究、合作。
【課前準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)視頻。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一。導(dǎo)入新課。
教師出示幻燈片2-3：播放視頻：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景》，讓學(xué)生體會(huì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前夕中國(guó)和西方國(guó)家的差距。
出示幻燈片6：同學(xué)們，你知道“鴉片”（opium）名稱的由來(lái)嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論）學(xué)生：罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞，在公元前五世紀(jì)左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂的功效，希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó)，中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。
教師：同學(xué)們，鴉片販運(yùn)到中國(guó)來(lái)，給中國(guó)帶來(lái)哪些危害呢？請(qǐng)先幻燈片，然后總結(jié)一下。出示幻燈片7-9。
學(xué)生總結(jié)：摧殘了心靈和肌體，破壞了社會(huì)生產(chǎn)力；吏治腐敗軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；白銀大量外流。
3、軍事上，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱；社會(huì)生活方面，吸食者身心受到摧殘，社會(huì)風(fēng)俗淪喪?？傊?，給中華民族帶來(lái)了深重災(zāi)難。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：鴉片給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，這讓我們今天看到后都感到痛心疾首！那么在當(dāng)時(shí)有沒(méi)有人和我們有相同的感受呢？教師出示幻燈片11：請(qǐng)看！清朝著名官員林則徐給道光皇帝的上書。林則徐懷著一種怎樣的心情寫下這份奏折？我們請(qǐng)一位同學(xué)飽含感情的為大家朗誦一下，我們一起感受一下。
教師：通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，同學(xué)們說(shuō)一下林則徐是一種什么樣的心情？學(xué)生：為國(guó)為民的情懷。
教師出示幻燈片12：議一議：林則徐虎門銷煙背景、過(guò)程、意義。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本后進(jìn)行討論總結(jié)。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：虎門銷煙的歷史鐫刻在了人民英雄紀(jì)念碑上，更將牢牢銘記在你我的心中。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃了中國(guó)人心中沸騰的愛(ài)國(guó)之火，也激起了炎黃子孫團(tuán)結(jié)御侮的堅(jiān)強(qiáng)斗志！林則徐不愧為是中華民族的英雄！
學(xué)生：直接原因：林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)。根本原因：英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，銷售商品，掠奪原料。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師總結(jié)：完成了工業(yè)革命的英國(guó)急需原料和市場(chǎng)。中國(guó)地大物博，但又落后腐朽。所以英國(guó)開(kāi)始把中國(guó)定為自己掠奪的對(duì)象。于是，我們知道了，英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是為了維護(hù)可恥的鴉片走私，而根本原因在于打開(kāi)中國(guó)大門，變中國(guó)為其商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。也就是商品交易發(fā)展到—鴉片交易發(fā)展到----林則徐禁煙—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下面我們就看一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。
教師總結(jié)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從1840年6月英軍封鎖珠江口開(kāi)始，到1842年8月英國(guó)軍艦兵臨南京江面，清政府屈辱求和，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。這持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)爭(zhēng)，就這么以中國(guó)的失敗而結(jié)束了。下面我們就對(duì)照《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》（教師出示幻燈片15），了解一下戰(zhàn)爭(zhēng)的詳細(xì)過(guò)程。
2、經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后。
3、清政府戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當(dāng)。
根本原因：落后的封建制度不能與先進(jìn)的資本主義制度相對(duì)抗。
教師出示幻燈片16、17進(jìn)行總結(jié)。
(三）中英《南京條約》。
教師出示幻燈片18：指出1842年8月29日，清政府欽差大臣耆英同英國(guó)全權(quán)代表璞鼎查簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。
教師出示幻燈片19：指出中英《南京條約》主要有4點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)看：
1．割地：割香港島給英國(guó)。（教師強(qiáng)調(diào)香港島的名稱和位置，指出和今天香港地區(qū)的區(qū)別。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。
2．賠款：賠2100萬(wàn)銀元。（強(qiáng)調(diào)單位是銀元。）加重了人民負(fù)擔(dān)。3．開(kāi)埠通商：開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國(guó)派駐領(lǐng)事。（通過(guò)識(shí)圖，強(qiáng)調(diào)五個(gè)通商口岸的名稱和地理分布位置的特點(diǎn)，指明位于東南沿海地區(qū)。）侵略勢(shì)力遍及東南沿海地區(qū)。
4．協(xié)商關(guān)稅：中國(guó)征收英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅應(yīng)由兩國(guó)協(xié)商。（強(qiáng)調(diào)協(xié)商關(guān)稅只會(huì)對(duì)西方列強(qiáng)有利。通過(guò)協(xié)商關(guān)稅，清朝的關(guān)稅只會(huì)越來(lái)越低。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)。教師：以上是通過(guò)中英《南京條約》英國(guó)獲得的四項(xiàng)特權(quán)，但是侵略者還不滿足，于1843年又強(qiáng)迫清政府簽訂《虎門條約》，從而獲得了另外三大特權(quán)：領(lǐng)事裁判權(quán)（嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的司法主權(quán)，開(kāi)創(chuàng)了外國(guó)人在中國(guó)不受中國(guó)法律管束的先例）、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地造屋（中國(guó)將來(lái)給予其他國(guó)家任何權(quán)利時(shí)，亦準(zhǔn)英國(guó)人一體均沾，以示公平）、永久居住等特權(quán)（侵略者在通商口岸設(shè)立“租界”，把“租界”建成“國(guó)中之國(guó)”，作為侵略中國(guó)的據(jù)點(diǎn))。（教師出示幻燈片20：《南京條約》附件）下面我們就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響進(jìn)行對(duì)比。請(qǐng)看幻燈片21。
教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，那句“人為刀俎，我為魚肉”的古語(yǔ)竟然成為當(dāng)時(shí)清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)屈辱的開(kāi)始。讓我們記住1840年，漢唐盛世已經(jīng)成為過(guò)去。讓我們記住1840，中國(guó)在那時(shí)重重的跌了一跤！
教師出示幻燈片22，進(jìn)行總結(jié)。
四。課堂練習(xí)。
b.林則徐。
c.關(guān)天培。
d.陳化成。
2、中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志是（）a.虎門銷煙。
b.1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)c.鴉片的輸入。
d.《尼布楚條約》的簽訂。
b.《馬關(guān)條約》簽訂c.《辛丑條約》簽訂。
d.“七七事變”爆發(fā)。
答案：b、b、a。
【板書設(shè)計(jì)】。
第一課。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一。虎門銷煙二。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三。中英《南京條約》。
【教學(xué)反思】。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這堂課通過(guò)大量的歷史材料，提供給學(xué)生豐富的歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主的探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這堂課不追求課堂教學(xué)形式的花樣繁多，是一種常規(guī)的課堂教學(xué)實(shí)踐。
由于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這段歷史距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生缺少直觀的感受，我針對(duì)學(xué)生心理，通過(guò)歷史圖片、音像資料等來(lái)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，介紹歷史事件，自始至終緊緊抓住學(xué)生情緒，讓學(xué)生情緒隨著歷史發(fā)展而跌宕起伏。此外，我通過(guò)大量充滿激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，以達(dá)到情感熏陶及情感教育的目的。如我?guī)е镣吹男那橹v述：“那句?人為刀俎，我為魚肉?的古語(yǔ)竟然成了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。”
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十七
知識(shí)與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。理解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國(guó)民政府的建立。
過(guò)程與方法：
通過(guò)制作和利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象，提高動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力;通過(guò)小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識(shí);通過(guò)材料，分析國(guó)民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問(wèn)題的能力;通過(guò)搶答和小組競(jìng)賽，鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情和愛(ài)國(guó)主義情感。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)各革命階級(jí)積極參加，并由國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，感受合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。
難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。
三、教學(xué)過(guò)程與方法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭(zhēng)。
教師總結(jié)：孫中山是我國(guó)歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家，“五四運(yùn)動(dòng)”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但斗爭(zhēng)都失敗了?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”和中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開(kāi)始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國(guó)民黨，接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國(guó)民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，把國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)推向了高潮。導(dǎo)入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
國(guó)共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國(guó)第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來(lái)”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。
教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識(shí)到在過(guò)去自己進(jìn)行不懈革命的過(guò)程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍和各派軍閥等，始終沒(méi)有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過(guò)黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國(guó)的危亡。
對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕?tīng)奚?，以救?guó)救民為己任的新一代軍人。
下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表根據(jù)課本知識(shí)和這副對(duì)聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報(bào)道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十八
教學(xué)目標(biāo)。
2、思想教育：通過(guò)揭露資本主義列強(qiáng)在第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國(guó)所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華。
3、能力培養(yǎng)：（1）根據(jù)《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容分析其對(duì)中國(guó)的危害性，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體史實(shí)作具體分析的能力。（2）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說(shuō)明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問(wèn)題的能力。
教材分析。
（1）重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響；《南京條約》《天津條約》。
和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害。
（2）難點(diǎn)：正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，使中國(guó)社會(huì)半殖民地。
半封建化的程度大大加深。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，改變了古老中國(guó)的歷史命運(yùn)，舊日的輝煌不再，中國(guó)伴隨著西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，步入存亡危機(jī)之秋，那么同學(xué)們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么引發(fā)的嗎？其爆發(fā)的真正原因是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。
一、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840年6月—1842年8月)。
（一）背景和原因?yàn)槭裁磿?huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（通過(guò)對(duì)比分析19世紀(jì)中期。
中英兩國(guó)在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對(duì)外政策、對(duì)外貿(mào)易、綜合國(guó)力。
差別，讓學(xué)生總結(jié)出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。）。
1、背景：清王朝封建統(tǒng)治腐朽沒(méi)落歐美資本主義國(guó)家崛起驕虛自大，閉關(guān)鎖國(guó)。
2、根本原因（和學(xué)生一起分析材料，根據(jù)材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代表）公開(kāi)演說(shuō)：“中國(guó)有龐大的人口，其人富有積極的消費(fèi)的性格，如果把那個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)開(kāi)放給自由貿(mào)易商人，則英國(guó)貨物在那個(gè)市場(chǎng)上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大?！被卮饐?wèn)題：（1）這段材料基本大意是什么？市場(chǎng)是資產(chǎn)階級(jí)生存、發(fā)展的“生命線”（2）市場(chǎng)”、貨物“銷量”對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)意味著什么？高額的利潤(rùn)從而總結(jié)出其根本原因是：世界資本主義向外擴(kuò)張，開(kāi)拓殖民地和海外市場(chǎng)。
3、借口：虎門銷煙。
（1）.鴉片走私原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清王朝閉關(guān)自守。中外貿(mào)易中中國(guó)一直處于出超地位。以英國(guó)為首的西方國(guó)家為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，向中國(guó)傾銷鴉片。
（2）危害：（出示材料讓學(xué)生歸納）材料一、18xx年—1838年英國(guó)鴉片輸入數(shù)量表。
材料三、從吸食者來(lái)說(shuō)?！捌涑醪贿^(guò)紈绔子弟，習(xí)為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中?！薄渣S爵滋的奏疏讓學(xué)生結(jié)合材料分析鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來(lái)財(cái)政危機(jī)；吏治腐??；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；危害人的身心。
（3）清政府的對(duì)策：鴉片所產(chǎn)生的危害，引起朝野的廣泛關(guān)注。19世紀(jì)30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問(wèn)題展開(kāi)了激烈爭(zhēng)論。（分析三處意見(jiàn)）。
2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統(tǒng)治。為了維護(hù)其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時(shí)間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國(guó)人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級(jí)利益但其所作所為為維護(hù)了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的分析可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深其印象。
（三）戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：1842年8月，英國(guó)軍艦侵入南京下關(guān)江面，清政府戰(zhàn)敗。被迫議和，簽訂了中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國(guó)相續(xù)也強(qiáng)迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過(guò)這些條約，中國(guó)被迫開(kāi)放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國(guó)；允許英商出進(jìn)出口貨物應(yīng)交納的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定；列強(qiáng)還取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、居住及租地等特權(quán)，降低了關(guān)稅稅率。
（四）戰(zhàn)爭(zhēng)的影響1.社會(huì)性質(zhì)變化：開(kāi)始半殖民地半封建2.社會(huì)主要矛盾變化：中華民族與外國(guó)資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。3.革命任務(wù)變化：中國(guó)人民從此承擔(dān)起反對(duì)外來(lái)侵略和反對(duì)封建主義雙重任務(wù)。4、中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)。
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856年10月—1860年10月)。
（一）爆發(fā)的原因。
（1）根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益19世紀(jì)50年代工業(yè)革命的陸續(xù)完成，使世界資本主義有了迅速發(fā)展。伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)方式年固有的矛盾也隨之激化，擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)，掠奪殖民地，成為當(dāng)時(shí)資本主義列強(qiáng)的共同愿望。
（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕。
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)1856年10月下旬，英國(guó)派兵艦突然闖進(jìn)珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第二年，法國(guó)也出兵參戰(zhàn)。
（2）占領(lǐng)天津――《天津條約》1858年5月，占領(lǐng)天津，并強(qiáng)迫清政府先后與四國(guó)簽訂《天津條約》。增開(kāi)10處為通商口岸。使外國(guó)侵略勢(shì)力擴(kuò)展到沿海各省，并深入到內(nèi)地（長(zhǎng)江中下游地區(qū)）；外國(guó)軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行。長(zhǎng)江各口岸的開(kāi)放，使列強(qiáng)取得了中國(guó)內(nèi)河航運(yùn)權(quán)，便于外國(guó)商品向中國(guó)內(nèi)地傾銷；外國(guó)人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教。內(nèi)地傳教的規(guī)定成了外國(guó)傳教士到中國(guó)各地進(jìn)行不法活動(dòng)的護(hù)符。
（3）占領(lǐng)北京――《北京條約》1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領(lǐng)天津，并進(jìn)逼北京，咸豐帝倉(cāng)皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領(lǐng)了北京。此后，西方列強(qiáng)又強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約――《北京條約》。增開(kāi)天津?yàn)樯滩?。天津是北京的大門，它的開(kāi)埠成為外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力在中國(guó)北方的重要活動(dòng)基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)，這不但使我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，而且擴(kuò)大了英國(guó)在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力，為以后強(qiáng)租借新界又作了準(zhǔn)備。
（三）自我測(cè)評(píng)。
1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？
2、列強(qiáng)通過(guò)《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權(quán)益？給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十九
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元的第一課，主要敘述了中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端，具有標(biāo)志性意義。
本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件?？紤]到作為新學(xué)期的第一節(jié)歷史課，將本課分為兩個(gè)課時(shí)。前一個(gè)課時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們了解本冊(cè)書的基本脈絡(luò)并初步學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙部分的內(nèi)容;第二個(gè)課時(shí)則主要學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響等相關(guān)問(wèn)題。下面我要說(shuō)的是第二課時(shí)的內(nèi)容。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)初中歷史教學(xué)的基本要求，并結(jié)合初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)第二課時(shí)的“三維”教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)層面：
鞏固——林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉;。
掌握——中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
2、過(guò)程與方法/能力訓(xùn)練：
邏輯思維——訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò);形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐、關(guān)天培等人維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
(三)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解中國(guó)從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。特別是要掌握導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及其影響。
2、難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。
二、教學(xué)對(duì)象。
(一)知識(shí)掌握上：小學(xué)六年級(jí)學(xué)過(guò)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，許多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)知識(shí)遺忘的現(xiàn)象;再加上原有的理解認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。
(二)心理上：學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，主要在于他們愛(ài)聽(tīng)歷史故事，應(yīng)把握住這一點(diǎn)，盡量用故事性的語(yǔ)言將問(wèn)題說(shuō)明白。
(三)生理上：青少年不免好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表見(jiàn)解。
(四)可能的知識(shí)障礙：如戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因與導(dǎo)火線的區(qū)別;再如半殖民地半封建等概念，學(xué)生可能不易理解，所以在教學(xué)中應(yīng)加以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明、分析。
三、教學(xué)方法。
(一)教法：
1、讀書指導(dǎo)法：即通過(guò)有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)事先拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、找資料，來(lái)尋求問(wèn)題的答案。
2、小組討論法：對(duì)于一些探討性較強(qiáng)的問(wèn)題(如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起、中國(guó)為什么會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗等)，組織學(xué)生以小組的形式、圍繞這些核心問(wèn)題進(jìn)行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動(dòng)大家探究問(wèn)題的積極性。同時(shí)，也有助于學(xué)生思維和表達(dá)能力的發(fā)展。
3、直觀教學(xué)法：通過(guò)放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來(lái)增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)法：自主探究法。
本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
一方面，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖冊(cè)等有關(guān)資料，使其學(xué)會(huì)從歷史資料中自行獲取知識(shí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行交流討論，通過(guò)集思廣益的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及判斷問(wèn)題的能力。
更期望通過(guò)這種自主探究的方式，讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、教學(xué)流程。
(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課(5-6分鐘)。
首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教學(xué)手段，引起學(xué)生的注意和興趣;二是提供一定的時(shí)間，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而自然的導(dǎo)入新課。
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求歷史教學(xué)應(yīng)努力“拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間”，因此采用“設(shè)疑-解疑”的模式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，不但有助于調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的積極性，同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究提供了機(jī)會(huì)。
另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響這四個(gè)方面依次進(jìn)行學(xué)習(xí)，期望以此幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
1、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的起因(8分鐘)。
我會(huì)先拋出一個(gè)問(wèn)題“有人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)引起的，你們同意這種觀點(diǎn)嗎”讓大家來(lái)討論，再盡可能多的請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)小組的討論結(jié)果或自己的想法，通過(guò)這種形式以達(dá)到相互啟發(fā)、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學(xué)生分析導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和根本原因的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生盡量避免簡(jiǎn)單地以“二分”的方式看問(wèn)題，而是要辯證、全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題。
2、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)(5分鐘)。
我會(huì)提出問(wèn)題“在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主要發(fā)生了哪些標(biāo)志性的事件”，并請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材、圖冊(cè)，來(lái)概括講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過(guò)程。同學(xué)們回答之后，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、找出發(fā)生的主要事件。這樣一方面可以給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面也可以通過(guò)較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題給更多學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。
同樣采用“設(shè)疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰(zhàn)敗求和，簽訂《南京條約》”的結(jié)論后，請(qǐng)同學(xué)們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內(nèi)容，再以小組討論的形式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合條約的內(nèi)容，來(lái)具體分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響。在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，概括出《南京條約》的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“半殖民地半封建社會(huì)”的含義，并使他們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成是有一個(gè)發(fā)展過(guò)程的，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)只是一個(gè)開(kāi)端。
(三)回顧新知識(shí)，總結(jié)第一課(4-5分鐘)。
先引導(dǎo)學(xué)生參照板書來(lái)回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的虎門銷煙部分，通過(guò)“中國(guó)的行為”和“英國(guó)的行為”這樣兩條線索來(lái)總結(jié)第一課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)建便于自己記憶的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”。
(四)思考與討論(6-7分鐘)。
利用剩余的時(shí)間組織大家思考、討論“中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗”，采用“頭腦風(fēng)暴法”的方式將學(xué)生的答案寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)、自由發(fā)揮。再逐步引導(dǎo)學(xué)生找到失敗的根本原因在于“社會(huì)制度的落后”，得出“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。
(五)板書設(shè)計(jì)。
體現(xiàn)歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(六)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、兩個(gè)思考題(幫助學(xué)習(xí)回憶、復(fù)習(xí))。
2、圍繞教材第一課的內(nèi)容，構(gòu)建自己的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”(培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇一
貿(mào)易順差。
英國(guó)完成工業(yè)革命后，需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為貨品出口地，而中國(guó)剛好符合此條件，能成為英國(guó)廣大商品的傾銷地。由于中國(guó)出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場(chǎng)十分受歡迎，英國(guó)人希望中國(guó)能開(kāi)放貿(mào)易。但英國(guó)出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國(guó)卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認(rèn)為中國(guó)什么都不缺乏，沒(méi)必要與英國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國(guó)帶來(lái)龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國(guó)在18世紀(jì)開(kāi)始實(shí)行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國(guó)的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國(guó)需要從歐洲大陸購(gòu)入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買一賣，令英國(guó)人利潤(rùn)受損。稅率方面，中國(guó)對(duì)英國(guó)的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國(guó)大為不滿。
鴉片輸入。
工業(yè)革命后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力向中國(guó)推銷工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開(kāi)中國(guó)的大門。直到19世紀(jì)二三十年代，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬(wàn)兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)采取外交途徑強(qiáng)力交涉，未能達(dá)到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國(guó)大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤(rùn)的無(wú)限欲望。
虎門銷煙。
1839年3月，林則徐會(huì)同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識(shí)界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實(shí)為問(wèn)卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營(yíng)者姓名;2.零售商;3.過(guò)去禁煙弊端;4.禁絕之法?！弊源肆謩t徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾全部銷毀。在現(xiàn)場(chǎng)觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無(wú)不拍手稱快。
總體影響。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿清政府開(kāi)始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國(guó)資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾，一定程度上致使了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。社會(huì)矛盾上，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，變成外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國(guó)人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中?guó)從封建社會(huì)步入半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端，也是中國(guó)舊民主主義革命的開(kāi)端。
外國(guó)資本主義從中國(guó)得到了割讓香港，賠款2100萬(wàn)元，開(kāi)放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的獨(dú)立主權(quán)?！赌暇l約》簽訂后，美國(guó)、法國(guó)接踵而來(lái)，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開(kāi)端，從此中國(guó)開(kāi)始經(jīng)受更加深重的苦難，中國(guó)人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng)。
政治外交。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗反映了當(dāng)時(shí)東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，內(nèi)憂外患紛至沓來(lái)，封建社會(huì)危機(jī)四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識(shí)分子，進(jìn)一步去探索和尋找中國(guó)社會(huì)擺脫困境與危機(jī)的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時(shí)救世為己任，對(duì)內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對(duì)外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級(jí)中形成一股經(jīng)世致用的社會(huì)思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開(kāi)始對(duì)于西方科技的進(jìn)步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒(méi)有因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)而改變對(duì)西方的看法，更不用說(shuō)對(duì)于向來(lái)所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒(méi)有使其進(jìn)行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，才出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等的自強(qiáng)救國(guó)運(yùn)動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)民生。
清廷對(duì)于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對(duì)中英兩國(guó)文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟(jì)上，對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)外國(guó)開(kāi)放了中國(guó)市場(chǎng)。
五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國(guó)控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進(jìn)口貨只抽百分之五的低稅率，外國(guó)商品大量?jī)A銷中國(guó)，無(wú)法保障中國(guó)國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷售，白銀外流，銀價(jià)上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴(yán)重。英國(guó)輸入中國(guó)的貨品大增，1837年英國(guó)出口到中國(guó)的商品總價(jià)值為90多萬(wàn)英鎊，到1845年已到達(dá)239萬(wàn)4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國(guó)內(nèi)一批官僚、地主和商人開(kāi)始投資近代工業(yè)的欲望。
新開(kāi)的五個(gè)條約口岸中，長(zhǎng)江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時(shí)是國(guó)內(nèi)南北海運(yùn)的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開(kāi)設(shè)洋行。英美法三國(guó)相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴(kuò)展，形成上海公共租界和上海法租界。后來(lái)上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開(kāi)放上海而被命名為南京路。中國(guó)市場(chǎng)大門的打開(kāi)，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開(kāi)，工商業(yè)日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)。
伴隨著經(jīng)濟(jì)上的深入，國(guó)外的先進(jìn)文化也同時(shí)傳入中國(guó)：自然科學(xué)沖洗著國(guó)人的封建迷信和愚昧無(wú)知;國(guó)外的生活方式開(kāi)始融入上層社會(huì)的生活;民主自由平等思想也在中國(guó)國(guó)內(nèi)悄然傳播，為后來(lái)的戊戌變法、辛亥革命開(kāi)始打下思想基礎(chǔ)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇二
教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因以及過(guò)程，掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、史料分析的方法，學(xué)生養(yǎng)成與他人合作、自主學(xué)習(xí)以及史料分析的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：銘記革命先烈為保護(hù)國(guó)家做出的犧牲，激發(fā)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入課件播放《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的片段，并提問(wèn)學(xué)生這是什么電影，順勢(shì)導(dǎo)入今天的課程《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。
二、新課講授環(huán)節(jié)一：歷史回眸知原因首先老師引導(dǎo)學(xué)生掌握虎門銷煙的基本史實(shí)。接著老師向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因是虎門銷煙；出示史料，引導(dǎo)學(xué)生明確根本原因是想要打開(kāi)中國(guó)的大門，侵占中國(guó)市場(chǎng)。
環(huán)節(jié)二：史料閱讀明過(guò)程這里采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生閱讀老師提供的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)態(tài)示意圖，并結(jié)合課文p5-6的內(nèi)容，總結(jié)出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。教師找學(xué)生代表回答，并對(duì)學(xué)生的表述進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
環(huán)節(jié)三：分組討論曉影響這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以采用分組討論的方式進(jìn)行。首先提出問(wèn)題“清廷向英國(guó)求和之后，英國(guó)會(huì)白白喪失這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?他們做了什么?”引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，自主總結(jié)《南京條約》的內(nèi)容。接著將學(xué)生進(jìn)行分組討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)給出結(jié)論。最后老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和進(jìn)一步補(bǔ)充。
三、課堂鞏固教師向?qū)W生提問(wèn)“英國(guó)達(dá)到它的既定目的了嗎?為什么?”，學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。
四、課堂小結(jié)采用師生問(wèn)答的形式進(jìn)行總結(jié)，教師提問(wèn)學(xué)生“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家收獲了什么呢?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》相關(guān)史實(shí)方面進(jìn)行總結(jié)。
五、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，下節(jié)課交流。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇三
掌握林則徐虎門銷煙，中英《南京條約》內(nèi)容以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與能力目標(biāo)。
了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)。
主要通過(guò)給學(xué)生觀察圖片、文字資料等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、反應(yīng)的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。特別是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自己的觀察力從各種材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成影響的分析，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理。使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。
三、教材分析。
本課是中國(guó)古代史和近代史之間的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和分水嶺。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)始,也是中華民族奮起抗?fàn)?、探索富?qiáng)的開(kāi)始。中國(guó)近代史發(fā)展的三條線索都可以在本課找到源頭，它決定了中國(guó)近百年的歷史走向，是本冊(cè)書中的重要單元。這節(jié)課的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，理論要求較高。
四、學(xué)情分析。
由于初二學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于戰(zhàn)前的背景內(nèi)容比較生疏，掌握起來(lái)有一定難度，故采取“提出問(wèn)題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。課前讓學(xué)生查閱、搜集歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程。
難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程。
用10月3日中國(guó)軍艦首次進(jìn)入英國(guó)內(nèi)水的那一刻讓人感慨萬(wàn)千，引入178年前英國(guó)軍艦抵達(dá)廣州海面，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)導(dǎo)入本課。既體現(xiàn)了時(shí)代性、新穎性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
(一)鴉片走私與林則徐禁煙。
1.鴉片走私。
(1)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因。
通過(guò)課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生從政治，經(jīng)濟(jì)，軍事，對(duì)外政策四個(gè)方面收集中英兩國(guó)資料。
引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)：19世紀(jì)中期，清朝統(tǒng)治下的中國(guó)危機(jī)四伏，專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到了頂峰，缺乏活力;經(jīng)濟(jì)上仍處于自然經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，商品經(jīng)濟(jì)雖有發(fā)展，但在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中所占的份額很小;對(duì)外仍然奉行閉關(guān)鎖國(guó)政策。與此同時(shí)，世界卻在發(fā)生著巨大的變化。歐美國(guó)家發(fā)展迅速，先后完成工業(yè)革命，生產(chǎn)力水平大幅度提高，對(duì)市場(chǎng)和原料的需求不斷增加。海外殖民擴(kuò)張成為它們尋求市場(chǎng)和原料產(chǎn)地的主要途徑。
(2)為了打開(kāi)中國(guó)大門，英國(guó)先后拋出三塊敲門磚。第一塊敲門磚是商品。
在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)，中國(guó)處于出超地位。為了開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料，牟取暴利，英國(guó)就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片，這是英國(guó)打開(kāi)中國(guó)大門的第二塊敲門磚。
(3)展示英國(guó)東印度公司鴉片倉(cāng)庫(kù)和《英國(guó)向中國(guó)走私鴉片激增表》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)最終選擇了鴉片的原因。
(4)鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)了什么嚴(yán)重危害?
展示圖片和材料分析鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
鴉片泛濫給中華民族帶來(lái)深重災(zāi)難。白銀大量外流直接威脅到清政府的財(cái)政;許多官員、士兵吸食鴉片，不但嚴(yán)重摧殘了他們的體質(zhì)，更導(dǎo)致政治腐敗和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱。這些都引起統(tǒng)治階級(jí)中一些有識(shí)之士的重視。
2.林則徐虎門銷煙。
(1)展示林則徐圖片和林則徐給道光帝的上書：“流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀?！?BR> (2)展示虎門銷煙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納虎門銷煙的意義：虎門銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，我們要學(xué)習(xí)林則徐敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)精神。
結(jié)合材料討論得出：林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)只是導(dǎo)火線(直接原因)，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是打開(kāi)中國(guó)的市場(chǎng)，向中國(guó)傾銷商品，掠奪原料。即使沒(méi)有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)也會(huì)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的。至此，英國(guó)拋出了打開(kāi)中國(guó)大門的第三塊敲門磚——戰(zhàn)爭(zhēng)。
展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
中國(guó)人民的英勇抗戰(zhàn)。
結(jié)合課本“相關(guān)史事”，展示相關(guān)圖片，知道三元里人民的英勇殺敵、關(guān)天培領(lǐng)導(dǎo)的虎門之戰(zhàn)、老將陳化成在吳淞率眾抵抗的史實(shí)。
(三)《南京條約》的簽訂。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《南京條約》，要求掌握《南京條約》簽訂的時(shí)間、內(nèi)容。
多媒體展示《南京條約》簽訂的圖片、內(nèi)容及每一項(xiàng)內(nèi)容帶來(lái)的影響。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。中國(guó)不再享有完整獨(dú)立的主權(quán)，中國(guó)社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開(kāi)始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開(kāi)端。
《虎門條約》、《望廈條約》和《黃埔條約》的簽訂。
掌握《虎門條約》的內(nèi)容和《望廈條約》、《黃埔條約》簽訂的時(shí)間和雙方。
探究：清政府失敗的原因是什么?
學(xué)生討論，得出結(jié)論：清政府的腐敗，對(duì)內(nèi)敵視人民，對(duì)外妥協(xié)投降;英國(guó)是頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)，實(shí)力雄厚，武器先進(jìn);根本原因是腐朽沒(méi)落的封建主義不能對(duì)抗新興的資本主義。
啟示：“封閉所以落后”“落后就要挨打”“挨打必須思變”“思變才能崛起”!
七、板書設(shè)計(jì)。
(一)鴉片走私與林則徐禁煙。
1.清政府統(tǒng)治危機(jī)。
2.林則徐。
3.虎門銷煙。
(二)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
1.三元里抗英。
2.英國(guó)強(qiáng)占香港。
3.愛(ài)國(guó)軍民抗英斗爭(zhēng)。
(三)《南京條約》的簽訂。
1.內(nèi)容。
2.危害。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇四
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國(guó)歷史上重大的事件是什么?學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
講授新課。
一、林則徐虎門銷煙。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問(wèn)題:教師提問(wèn):英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?學(xué)生:為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心健康,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)教師:面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?學(xué)生:將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門,維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?學(xué)生:因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避免污染。
教師小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》。
教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程。
師生共同歸納,然后出示:爆發(fā):1840年6月,英艦開(kāi)到廣州海面,進(jìn)行挑釁。
占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束:1842年8月,英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?學(xué)生:中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生:。
1、割地:割香港島給英國(guó)。
賠款:。
2、賠款2100萬(wàn)元;。
3、開(kāi)放通商口岸:開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進(jìn)出口貨物徼納的關(guān)稅,中國(guó)須同英國(guó)商定。
教師:根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
教師提問(wèn):中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?學(xué)生討論,教師總結(jié):中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái),歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇五
一、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國(guó)歷史上重大的事件是什么?學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
講授新課。
一、林則徐虎門銷煙。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問(wèn)題:教師提問(wèn):英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?學(xué)生:為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心健康,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)教師:面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?學(xué)生:將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門,維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?學(xué)生:因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避免污染。
教師小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》。
教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程。
師生共同歸納,然后出示:爆發(fā):1840年6月,英艦開(kāi)到廣州海面,進(jìn)行挑釁。
占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束:1842年8月,英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?學(xué)生:中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生:。
1、割地:割香港島給英國(guó)。
賠款:。
2、賠款2100萬(wàn)元;。
3、開(kāi)放通商口岸:開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進(jìn)出口貨物徼納的關(guān)稅,中國(guó)須同英國(guó)商定。
教師:根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
教師提問(wèn):中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?學(xué)生討論,教師總結(jié):中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái),歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇六
本教學(xué)設(shè)計(jì)綜合多種教學(xué)手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容，可以用講述法來(lái)解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的印象，可以通過(guò)影像等動(dòng)態(tài)畫面來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對(duì)林則徐虎門銷煙的評(píng)價(jià)，都可以引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
6.圖文結(jié)合法。要想掌握好本課的內(nèi)容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力】。
了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門硝煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察分析問(wèn)題的能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【過(guò)程與方法】。
分組討論的方法，使學(xué)生得出結(jié)論。分析材料，學(xué)會(huì)從史料中獲得有效信息，構(gòu)建論據(jù)，運(yùn)動(dòng)歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從多角度評(píng)價(jià)歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，加深對(duì)中國(guó)近代史進(jìn)程的理解，對(duì)此做出自己的解釋。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì);。
體會(huì)林則徐虎門銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神;。
認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響)。
【難點(diǎn)】。
怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)媒體。
1.投影儀、電腦。
2.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影像資料及相關(guān)設(shè)備。
教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示一]。
同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
[投影顯示]。
《炮子謠》(節(jié)選)。
清?陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死?
請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬(wàn)千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。
嗚呼!太平無(wú)事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭?”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國(guó)后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國(guó)的?是誰(shuí)把鴉片輸入進(jìn)來(lái)的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國(guó)后給社會(huì)帶來(lái)哪些危害?中國(guó)政府態(tài)度如何等等。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示二]。
請(qǐng)同學(xué)們看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀(jì)30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國(guó)向中國(guó)走私鴉片。英國(guó)為什么向中國(guó)走私鴉片?鴉片的輸入引起中國(guó)社會(huì)什么變化?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由鴉片引起的嗎?下面我們通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，來(lái)共同解決這些問(wèn)題。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示三]。
我們經(jīng)常說(shuō)，中國(guó)歷史經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、半殖民地半封建社會(huì)后，進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)階段。這與馬克思說(shuō)的五種社會(huì)形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國(guó)沒(méi)有資本主義社會(huì)，而多了一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。那么，半殖民地半封建社會(huì)的含義是什么?半殖民地半封建社會(huì)是怎樣形成的?它是以什么為標(biāo)志的?為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端?下面，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
[導(dǎo)入語(yǔ)例示四]。
同學(xué)們請(qǐng)看課后的“自由閱讀卡”的內(nèi)容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來(lái)很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經(jīng)過(guò)初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來(lái)，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學(xué)物質(zhì)，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟;吸食時(shí)間一長(zhǎng)，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒罚p者傾家蕩產(chǎn)，負(fù)債累累，重者鋌而走險(xiǎn)，殺人搶劫，危害社會(huì)。”在這里，我想問(wèn)的是，這些鴉片是從哪兒來(lái)的?是由誰(shuí)運(yùn)進(jìn)來(lái)的?他們?yōu)槭裁匆养f片輸進(jìn)中國(guó)?目的是什么?鴉片進(jìn)來(lái)后除了吸食者的身體、家庭受害外，對(duì)社會(huì)還有哪些影響?當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府在此事上態(tài)度如何?這些都是我們這一節(jié)課將要學(xué)到的內(nèi)容。
[板書]。
第一單元侵略與反抗。
一、林則徐虎門銷煙。
1.世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
[學(xué)生看書]……。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。為了開(kāi)辟國(guó)外的市場(chǎng)，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。
[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看：英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái)，本國(guó)民眾消費(fèi)不了，只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。中國(guó)由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國(guó)的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費(fèi)。除了一些生活必需品外，中國(guó)的農(nóng)民和市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)系很少。自然經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，因此，外國(guó)商品進(jìn)來(lái)之后沒(méi)有市場(chǎng)。細(xì)究起來(lái)，當(dāng)時(shí)外國(guó)商品在中國(guó)沒(méi)有銷路的主要原因還有兩點(diǎn)：一是清廷對(duì)外政策上的嚴(yán)格限制?？滴跷迨四辏幌蚬叶⒚鞯目滴醮蟮坌冀鼓涎筚Q(mào)易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進(jìn)內(nèi)，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設(shè)立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對(duì)外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開(kāi)化的夷人接觸，所以采取了以官制商(行商)、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國(guó)體。二是當(dāng)時(shí)外國(guó)商品初入中國(guó)時(shí)只是貴族人家的奢侈擺設(shè)，平常百姓很少有人買，甚至見(jiàn)都少見(jiàn)。就像《紅樓夢(mèng)》中的劉姥姥進(jìn)入賈府，到寶玉的屋內(nèi)，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個(gè)大稱砣掛起來(lái)，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國(guó)商品最初在中國(guó)確實(shí)沒(méi)有被各個(gè)消費(fèi)階層的人廣泛接受。而中國(guó)的茶葉、大黃、絲綢等在英國(guó)卻非常受歡迎。中國(guó)茶堂而皇之地位列英國(guó)上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當(dāng)時(shí)在英國(guó)飲茶竟成為一種時(shí)尚。英商不得不用大把的銀錢來(lái)到中國(guó)購(gòu)進(jìn)茶葉。所以19世紀(jì)上半期(特別是代前)，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國(guó)對(duì)中國(guó)的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開(kāi)始想辦法改變這種狀況。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇七
1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽(tīng)一聽(tīng)。
2、感受音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）問(wèn)題導(dǎo)入：
（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？
（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？伴唱有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：
（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。
（2）表達(dá)對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）。
3、介紹克隆宗。p72。
4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻。
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇八
（1）、馬拉車,馬對(duì)車的拉力．。
（2）、桌子對(duì)課本的支持力．。
總結(jié)出力的作用是相互的，有施力物體就有受力物體，有力作用，同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)物體．。
強(qiáng)調(diào)：在研究物體受力時(shí)，有時(shí)不一定指明施力物體，但施力物體一定存在．。
教師總結(jié)：力的測(cè)量：力的測(cè)量用測(cè)力計(jì)．實(shí)驗(yàn)室里常用彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大小．。
力的單位：在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)：n．。
教師總結(jié)：力的三要素：大小、方向和作用點(diǎn)．。
先由教師與學(xué)生一起討論，然后教師小結(jié)．。
力的表示：力的圖示和力的示意圖．。
教師邊畫邊講解．注意說(shuō)明：
1、選擇不同標(biāo)度（單位），力的圖示線段的長(zhǎng)短可以不同；
2、標(biāo)度的選取要利于作圖。
通過(guò)作圖練習(xí)、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握力的圖示作圖規(guī)范．。
力的示意圖：用一條無(wú)標(biāo)度的有向線段表示力的三要素．。
讓學(xué)生體會(huì)力的示意圖與力的圖示的不同．。
回憶初中的知識(shí)，提問(wèn)：力的作用效果是什么？
力的作用效果：使物體發(fā)生形變；使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變．。
按性質(zhì)命名的力：重力、彈力、摩擦力、分子力、電力、磁力等等；
按效果命名的力：拉力、壓力、動(dòng)力、阻力、支持力、壓力等等；
在力學(xué)范圍內(nèi)，按力的性質(zhì)劃分的常見(jiàn)的力有：重力、彈力、摩擦力．。
的值大約是10mm/h．如果把紅血球近似看作是半徑為。
r
的小球，且認(rèn)為它在血漿中下沉?xí)r所受的黏滯阻力為．在室溫下pa·s．已知血漿的密度，紅血球的密度．試由以上數(shù)據(jù)估算紅血球半徑的大?。?BR> 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇九
1、政治上，滿清政府開(kāi)始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
2、經(jīng)濟(jì)上，隨著列強(qiáng)向中國(guó)傾銷產(chǎn)品和對(duì)中國(guó)絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購(gòu)，逐漸把中國(guó)卷入世界市場(chǎng)。原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
3、思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。
2危害。
1、中國(guó)喪失獨(dú)立自主的地位。英國(guó)割占香港島，中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞；清政府與外國(guó)侵略者協(xié)定關(guān)稅，中國(guó)的關(guān)稅自主要遭到破壞。
2、中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體。英國(guó)價(jià)低代廉的棉紡織品進(jìn)入中國(guó)東南沿海地區(qū)，沖擊了這一帶傳統(tǒng)的手工棉紡織業(yè)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十
一、知識(shí)與能力目標(biāo)。
1、識(shí)記：鴉片走私；虎門銷煙；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；中英《南京條約》；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，火燒圓明園；《天津條約》；《北京條約》。
2、能力(1)理解中國(guó)近代史既是資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略、奴役中國(guó)人民的侵略史，也是中國(guó)人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生積極發(fā)言，突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題探究設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計(jì)三個(gè)探究問(wèn)題，在每個(gè)問(wèn)題下再設(shè)計(jì)小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過(guò)閱讀關(guān)于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養(yǎng)學(xué)生辯析史料，獲取有效信息能力。
二、過(guò)程與方法。
采用“情景創(chuàng)設(shè)——問(wèn)題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，把“以任務(wù)為中心”的活動(dòng)作裁體，在研讀與闡釋史料，問(wèn)題探究，歷史比較過(guò)程中實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛(ài)國(guó)將士義無(wú)反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感及正確的人生價(jià)值觀與歷史責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到今天幸福與安定是國(guó)人民不斷抗?fàn)幗Y(jié)果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景及清政府難以抵御外國(guó)侵略史實(shí)，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強(qiáng)”的道理。進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立國(guó)民對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任感。3.通過(guò)火燒圓明園，認(rèn)識(shí)到侵略者對(duì)中國(guó)文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國(guó)恥，振興中華”歷史使命感。
（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
一、重點(diǎn)：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響。
兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系，其中第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面開(kāi)始發(fā)生了全方位的變化，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度加深。
二、難點(diǎn)。
難點(diǎn)一：2。
禁煙運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因，打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)才是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因，這涉及到英國(guó)工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展，資本主義擴(kuò)張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系，因此是教學(xué)中難點(diǎn)。難點(diǎn)二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨(dú)立自主權(quán)，經(jīng)濟(jì)上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義，但學(xué)生易說(shuō)解以為是一半是殖民地，一半是封建社會(huì)，所以是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)三：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭(zhēng)是在1842年就已結(jié)束，由于時(shí)間相隔外遠(yuǎn)的原因，學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)關(guān)系，所以是教學(xué)難點(diǎn)。
（三）教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。
（四）教學(xué)用具。
多媒體課件。
（五）教學(xué)設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》視頻，營(yíng)造氣氛，將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭(zhēng)情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
【提問(wèn)】剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？反映了什么事件？
（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，虎門銷煙）引入本節(jié)課題，問(wèn)題探究一。
推進(jìn)新課。
【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點(diǎn)評(píng)。
1、在中英正常貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸入的主要商品有哪些？銷售情況及其原因如何？
（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響，銷路不暢。在兩國(guó)貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位。）。
2、為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)采取了什么方法？
（向中國(guó)走私鴉片。）。
3、英國(guó)走私鴉片的罪惡行徑給中國(guó)造成哪些危害？
（白銀大量外流，中國(guó)人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘，不利于社會(huì)的穩(wěn)定等。）。
關(guān)于第3問(wèn)，先多媒體顯示：《英國(guó)輸入中國(guó)鴉片激增表》、林則徐上書，
年份英國(guó)輸華值中國(guó)輸。
英總值入超正當(dāng)。
貿(mào)易值鴉片。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十一
1.知識(shí)與能力了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
2.過(guò)程與方法通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)英國(guó)向中國(guó)鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)工具。
ppt。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì)，修訂課堂評(píng)價(jià)辦法，并落實(shí)到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
一、林則徐虎門銷煙。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從*到”，討論回答問(wèn)題：
1、英國(guó)為什么要向中國(guó)鴉片?
(為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而鴉片。)。
2.英國(guó)鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?
(a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加*;d.毒害中國(guó)人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)。
3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。)。
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污染。)。
小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》。
學(xué)生閱讀本目，思考回答：
1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò)：“英國(guó)用大炮*中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。)。
2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?(中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府*簽定《南京條約》。)。
3、根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
4、根據(jù)課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?
經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
課后小結(jié)。
小結(jié)。
英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng)，鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門銷煙為國(guó)強(qiáng)。
一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十二
1、通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，使中國(guó)舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。
并透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)即列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會(huì)太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國(guó)人民一貫具有反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生是一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識(shí)點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接。“列強(qiáng)侵華罪行”是課的又一個(gè)重點(diǎn)，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡(jiǎn)，輕松掌握這一段史實(shí)，可把其罪行歸納為八個(gè)字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個(gè)問(wèn)題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭(zhēng)目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治(清政府的腐朽，是國(guó)難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)?;一是通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)，講述中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神及反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問(wèn)：
學(xué)生回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容新課教授播放“太平天國(guó)”視頻。
太平軍抗擊洋槍隊(duì)。
過(guò)渡：就在清政府，忙于內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候，列強(qiáng)趁機(jī)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
播放視頻。
總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、時(shí)間、過(guò)程并提問(wèn)：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十三
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，本課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生后面中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)很重要。戰(zhàn)前，中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機(jī)；而同一時(shí)期的西方，政治、經(jīng)濟(jì)、思想正迅速向著近代的目標(biāo)跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進(jìn)行，進(jìn)一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。認(rèn)識(shí)這種差異能更好地理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，是兩種文明沖突的必然結(jié)果，鴉片問(wèn)題只是一個(gè)偶然性因素。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程不僅顯示了先進(jìn)的工業(yè)文明對(duì)落后農(nóng)業(yè)文明的巨大優(yōu)勢(shì)，也昭示了落后、自大、自我封閉的巨大代價(jià)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后簽訂的《南京條約》，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了一定影響。在戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的傷痛刺激下，中國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。
西安使用岳麓版教材。岳麓版將課程標(biāo)準(zhǔn)必修1的兩個(gè)有關(guān)中國(guó)近代史的專題整合為“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”一個(gè)單元，“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的篇幅很小。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細(xì)節(jié)，但用于教學(xué)仍感欠缺。要使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的中國(guó)與世界形勢(shì)，必須從馬嘎?tīng)柲嵩L華說(shuō)起，由此才能理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根源。再?gòu)膽?zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程，分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，中西差距就看得很清楚了。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并未使中國(guó)驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)大多數(shù)沒(méi)有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點(diǎn)到為止。我的設(shè)計(jì)思路是注重“過(guò)程與方法”：
（2）講述鴉片問(wèn)題的由來(lái)，討論鴉片問(wèn)題的危害；
（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺(jué)醒”問(wèn)題。
導(dǎo)入：同學(xué)們初中學(xué)習(xí)過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還有什么印象？
第一個(gè)環(huán)節(jié)：兩個(gè)國(guó)家1．兩份“國(guó)書”1792年，英國(guó)國(guó)王喬治三世派遣馬嘎?tīng)柲崧暑I(lǐng)一個(gè)約800多人的使團(tuán)，以祝賀乾隆皇帝80大壽為名，出使中國(guó)。馬嘎?tīng)柲嵯蚯』实圻f交了英國(guó)國(guó)王致乾隆皇帝的信函。
同學(xué)們看這封信函的一部分內(nèi)容：
馬嘎?tīng)柲岽碛?guó)政府，提出了六項(xiàng)具體要求（要求學(xué)生閱讀）：
第一，請(qǐng)中國(guó)允許英國(guó)商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營(yíng)商業(yè)。
第三，請(qǐng)與珠山附近劃一未經(jīng)設(shè)防之小島歸英商使用，以便英國(guó)商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。
第四，請(qǐng)于廣州附近得一同樣權(quán)利，且聽(tīng)英國(guó)商人自由往來(lái)，不加禁止。
第五，凡英國(guó)尚貨自澳門運(yùn)往廣州者，請(qǐng)?zhí)貏e優(yōu)待詞語(yǔ)免稅。如不能盡免，請(qǐng)依1782年之稅率從寬減稅。
第六，請(qǐng)?jiān)试S英國(guó)商船按照中國(guó)所定之稅率切實(shí)上稅，不在稅率之外另行征收。且請(qǐng)將中國(guó)所定稅率賜一份以便遵行。
對(duì)于英國(guó)方面的要求，乾隆皇帝給予這樣的答復(fù)（要求學(xué)生閱讀）：
咨爾國(guó)王，遠(yuǎn)在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見(jiàn)爾國(guó)王恭順之誠(chéng)，深為嘉許。
爾國(guó)王表內(nèi)懇請(qǐng)派一爾國(guó)之人住居天朝，照管爾國(guó)買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實(shí)天朝德威無(wú)被，萬(wàn)國(guó)來(lái)王，種種貴重之物，梯航畢集，無(wú)所不有。然從不貴奇巧，并無(wú)更需爾國(guó)制辦物件。
又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準(zhǔn)行。
——摘編自《清實(shí)錄》等。
對(duì)這兩份“國(guó)書”，同學(xué)們?cè)趺纯矗?BR> 2．兩張禮單。
展示英國(guó)使臣給乾隆皇帝祝壽的“禮單”和中國(guó)回贈(zèng)給英國(guó)的“禮單”：
問(wèn)題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點(diǎn)？從中可以看出中英兩個(gè)國(guó)家有怎樣的不同？
3．兩個(gè)現(xiàn)象。
（1）中國(guó)現(xiàn)象。
電視劇《鹿鼎記》中兵部侍郎明珠說(shuō)的一段話：
皇上天縱聰明，高瞻遠(yuǎn)矚，見(jiàn)事也比臣高上百倍，臣想來(lái)想去，撤藩有撤的好處，不撤也有不撤的好處，心中好生委決不下，接連幾天睡不著覺(jué)。后來(lái)忽然想到一件事，登時(shí)放心，昨晚就睡得著了。原來(lái)臣心想，皇上思慮周詳，算無(wú)遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預(yù)料中。臣子們想到的計(jì)策，再高也高不過(guò)皇上的指點(diǎn)。臣子只須聽(tīng)皇上的吩咐辦事，皇上怎么說(shuō)，臣子們就死心踏地，勇往直前的去辦，最后定然大吉大利，萬(wàn)事如意。
補(bǔ)充講述：清朝道光年間有一個(gè)叫曹振鏞的重臣，任大學(xué)士、軍機(jī)大臣。當(dāng)別人問(wèn)他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時(shí)，他的回答是：“多叩頭，少說(shuō)話”。
多磕頭，表示順從；少說(shuō)話，不是不說(shuō)話，是見(jiàn)什么人說(shuō)什么話。這是當(dāng)時(shí)官員的心態(tài)的真實(shí)寫照，也反映了當(dāng)時(shí)的政治狀況。
（2）英國(guó)現(xiàn)象。
1760年，喬治三世繼承英國(guó)王位。他利用自己的地位，培植親信，控制議會(huì)，組成一個(gè)親國(guó)王的政府，王權(quán)呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。在這期間，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，英國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。在內(nèi)外壓力下，親國(guó)王的內(nèi)閣倒臺(tái)。1784年，年僅24歲的小皮特組閣，解散由國(guó)王控制的議會(huì)，舉行議會(huì)大選，并在選舉中獲勝，國(guó)王對(duì)議會(huì)的控制力被大大削弱。
4．兩種認(rèn)識(shí)。
（1）中國(guó)看英國(guó)。
展示三則材料：
材料一：以羊牛肉磨粉為糧食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此為通暢圣藥。大西洋距中國(guó)十萬(wàn)里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此?！疲ㄖ彪`總督，欽差大臣）。
材料二：至茶葉、大黃兩項(xiàng)，臣等悉心查訪，實(shí)為外夷所必須，且夷商購(gòu)買出洋，分售各路島夷，獲利尤厚，果然悉行斷絕，固可制死命而收利權(quán)。
——林則徐《鴉片奏案》《鴉片戰(zhàn)后》。
（二）97頁(yè)。
材料三：彼雖畜類，亦具人形。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。
——牛鑒（兩江總督）。
（2）英國(guó)看中國(guó)。
馬嘎?tīng)柲釠](méi)有達(dá)到出使中國(guó)的目的，離開(kāi)北京后，沿運(yùn)河南下。一路之上，馬嘎?tīng)柲釋?duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)行的詳盡的觀察，形成了對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)：
自從北方或滿洲韃靼征服以來(lái)，至少在過(guò)去150年里，沒(méi)有改善，沒(méi)有前進(jìn)，或者更確切地說(shuō)反而倒退了；當(dāng)我們每天都在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域前進(jìn)時(shí)，他們實(shí)際上正在變成半野蠻人。
清帝國(guó)好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過(guò)去一百五十多年中沒(méi)有沉沒(méi)，僅僅是由于一班幸運(yùn)、能干而警覺(jué)的軍官們的支撐，而它勝過(guò)其鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個(gè)沒(méi)有才干的人在甲板上指揮，那就不會(huì)再有紀(jì)律和安全了。
問(wèn)題：同學(xué)們?cè)趺纯催@“兩種認(rèn)識(shí)”？這“兩種認(rèn)識(shí)”說(shuō)明了什么？
第二個(gè)環(huán)節(jié)：禍起鴉片1．鴉片走私。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清政府實(shí)行閉關(guān)政策，僅允許廣州一地對(duì)外通商。由于中國(guó)是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對(duì)外國(guó)商品基本沒(méi)有需要。因此，在中英貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位。
為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國(guó)開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。1799年，走私到中國(guó)的鴉片有四千多箱，到1839年，猛增到四萬(wàn)多箱。
展示材料：
（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實(shí)生命以來(lái)未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。
――魏源。
對(duì)于日益嚴(yán)重的鴉片走私，一些官員上書道光皇帝：
2．虎門銷煙。
中國(guó)禁煙的消息傳到英國(guó)，英國(guó)曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來(lái)的中國(guó)事件失去了這個(gè)市場(chǎng)，而遭受損失……我們的資財(cái)大部分都卷入了這種貿(mào)易。這個(gè)貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對(duì)我們已極為不便，而且將來(lái)可能遭受極嚴(yán)重的損失”。他們請(qǐng)求“女王陛下的政府，對(duì)于中國(guó)方面這種侵略行為，給予迅速的、強(qiáng)有力的、明確的對(duì)策”。
英國(guó)下院經(jīng)過(guò)激烈的辯論，最終以微弱的多數(shù)通過(guò)了對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的議案。1840年6月，英國(guó)遠(yuǎn)征軍到達(dá)中國(guó)，一場(chǎng)為了保護(hù)鴉片貿(mào)易而進(jìn)行的可恥戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣開(kāi)始了。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：“曠世”戰(zhàn)爭(zhēng)1．瞠目結(jié)舌的數(shù)字。
中國(guó)軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬(wàn)，英國(guó)遠(yuǎn)征軍18000人。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。
2．匪夷所思的攘夷。
（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。面對(duì)西方的洋槍洋炮，楊芳認(rèn)為洋鬼子一定使用了什么“邪術(shù)”。為了對(duì)付這些“邪術(shù)”，楊芳傳令各地保甲把百姓家的糞桶全部集中起來(lái)，裝在木筏上。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。結(jié)果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。
（2）奕經(jīng)“五虎御敵”：1841年10月,道光帝派皇侄奕經(jīng)為統(tǒng)帥，去浙江收復(fù)失地。到前線后，奕經(jīng)拜佛求簽，得到“必須有虎頭人保佐，才能平安”的簽語(yǔ)。他感到有道理，因?yàn)檠笕耸恰把颉?，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。于是他制定了一個(gè)“五虎制敵”計(jì)劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時(shí)，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營(yíng)。結(jié)果，“虎頭軍”大敗而回。
（3）裕謙“剝?nèi)似ぁ庇鶖常涸邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了懲戒英國(guó)人，裕謙決定剝英國(guó)俘虜?shù)娜似?。裕謙在寫個(gè)皇帝的奏折中報(bào)告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級(jí)，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無(wú)他，以杜其首鼠兩端之念。察訪兵民，無(wú)不踴躍稱快，所有賞項(xiàng)，奴才已飭糧臺(tái)查明照格發(fā)給?！苯Y(jié)果，“剝?nèi)似ぁ睕](méi)有震懾住英國(guó)人，裕謙還是戰(zhàn)敗了。
教師點(diǎn)撥：作為軍人，裕謙是有血性的。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實(shí)踐了“城存俱存”的誓言。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂?duì)付英國(guó)人，使民族自衛(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無(wú)奈。它雖然顯示的情緒和意氣，但卻不能顯示理性和力量，并不能挽回戰(zhàn)敗的結(jié)局。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：歷史何以至此1．戰(zhàn)敗的“代價(jià)”
1842年8月，英國(guó)軍隊(duì)打到南京下關(guān)江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。8月29日，在英國(guó)軍艦上，中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》簽訂。
要求學(xué)生閱讀《南京條約》的內(nèi)容，思考《南京條約》的影響。
2．中國(guó)的“覺(jué)醒”
（1）懵懂的“覺(jué)醒”
經(jīng)過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺(jué)到世界的變化，開(kāi)始關(guān)注世界。
介紹兩本著作：《海國(guó)圖志》和《瀛環(huán)志略》。
《海國(guó)圖志》：是中國(guó)第一本介紹西方歷史地理、社會(huì)風(fēng)俗的著作。在此書中，魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的主張。對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期以“天朝上國(guó)”自居的民族來(lái)講，這是了不起的進(jìn)步。
《瀛環(huán)志略》：是徐繼畬寫的一部著作。在這部著作里，徐繼畬改稱英“夷”為英吉利，改稱英國(guó)領(lǐng)事為英官，而不再叫“英酋”。我們不再稱西方人為“夷”人，終于能夠平等的看西方人了，這也是一個(gè)進(jìn)步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。
補(bǔ)充說(shuō)明：這兩本書并沒(méi)有給中國(guó)帶來(lái)太大的影響?！逗?guó)圖志》印數(shù)不超過(guò)一千，后被列為禁書。倒是后來(lái)在日本翻印幾十萬(wàn)冊(cè)，成為日本學(xué)習(xí)西方的啟蒙讀物。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁。
（2）還沒(méi)有“覺(jué)醒”
要求學(xué)生閱讀下面材料：
問(wèn)題：這些材料說(shuō)明了什么？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：曾紀(jì)鑫在《千古大變局》一書中記載：“1843年7月31日，美國(guó)公使顧盛帶著總統(tǒng)泰勒的授權(quán)締約證書，來(lái)到中國(guó)，同時(shí)帶來(lái)還有送給清朝皇帝的禮品：航海地圖、地球儀、六輪手槍、步槍、蒸汽戰(zhàn)艦及蒸汽挖掘機(jī)模型，還有關(guān)于構(gòu)筑要塞、造船、海陸軍戰(zhàn)術(shù)、地質(zhì)、化學(xué)等方面的書籍和《美國(guó)百科全書》、望遠(yuǎn)鏡、氣壓計(jì)、溫度計(jì)等。這些是戰(zhàn)敗的中國(guó)最需要的。但仍然被清朝官員視為?奇技淫巧?給謝絕了?！?BR> 1860年10月，英法闖進(jìn)圓明園。讓英國(guó)人十分意外的是，當(dāng)年馬嘎?tīng)柲崴徒o乾隆皇帝的那些禮品，如天體運(yùn)行儀、地球儀、音樂(lè)鐘，以及各種新式火炮、槍械都原封未動(dòng)的堆放在那里，上面落滿了灰塵。
魯迅先生講：“中國(guó)太難改變了……不是很大的鞭子打在背上，中國(guó)自己是不肯動(dòng)彈的”。
（3）何時(shí)才“覺(jué)醒”
被清王朝視為千年和約的《南京條約》并沒(méi)有給中國(guó)帶來(lái)長(zhǎng)期和平。為進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)了北京城，放火燒了圓明園。中國(guó)清政府再次與列強(qiáng)簽訂不平等條約。
經(jīng)過(guò)這次戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人真的驚醒了。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，李鴻章來(lái)到上海，剛和外國(guó)軍隊(duì)接觸，就被震撼了，感嘆“其大炮之精純，子彈之細(xì)巧，器械之鮮明，隊(duì)伍之雄整，實(shí)非中國(guó)所能及”。李鴻章說(shuō)，這是“兩千年未有之大變局”。
湘軍將領(lǐng)胡林翼奉命進(jìn)剿太平軍，看到在長(zhǎng)江上逆流行駛的外國(guó)輪船，船速非?？?，當(dāng)即“中途嘔血，幾至墜馬”。據(jù)說(shuō)，臨死之前，他的最后一句話是“天要變了”。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的刺激下，中國(guó)開(kāi)始真正學(xué)習(xí)西方——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起。清政府設(shè)立了總理衙門，終于放下了天朝的架子，開(kāi)始與西方“正常”打交道了。
再后來(lái)，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國(guó)人，一場(chǎng)變法自強(qiáng)的政治改革運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。
問(wèn)題：通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的再學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的認(rèn)識(shí)？
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十四
英法聯(lián)軍。
結(jié)合地圖。
學(xué)生講述。
討論，進(jìn)行回答。
以疑激思。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)資本主義侵略的本性。
分析其危害。
思考，討論。
談感想。
下一堂課進(jìn)行匯報(bào)交流。
圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
幫助學(xué)生從資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性的角度去分析第二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因。
從空間上認(rèn)識(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。
學(xué)生興趣盎然。
加深了解。
提高學(xué)生依據(jù)史實(shí)推理得出結(jié)論的歷史思維能力。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)資本主義侵略本性。
揭露侵略者的丑惡行徑，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、撰寫論文的能力。
把兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中的不平等條約匯制表格投影。
關(guān)于九龍司地方一區(qū)割給英國(guó)，利用地圖。
沙俄雖未動(dòng)用一兵一卒，但通過(guò)訛詐，割占了中國(guó)100多萬(wàn)平方公里的土地，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的中國(guó)古代疆域的發(fā)展情況，并結(jié)合地圖對(duì)照。
小結(jié)（略）。
作業(yè)布置：收集資料，撰。
寫有關(guān)圓明園的歷史論文。
對(duì)比列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治產(chǎn)生了怎樣的影響？
直觀認(rèn)識(shí)英在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力擴(kuò)大。
讀圖，認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域的變化。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗的趨勢(shì)。
通過(guò)比較法認(rèn)識(shí)西方侵略者在中國(guó)的侵略勢(shì)力的擴(kuò)大，中國(guó)半殖民地化程度加深。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十五
1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì);第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā);英法聯(lián)軍攻戰(zhàn)天津及《天津條約》的簽訂;英法聯(lián)軍攻占北京、火燒圓明園及《北京條約》的簽訂;九龍司地方一區(qū)被英國(guó)割占;俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土;第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
2.能力方面：
(1)通過(guò)對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。
(2)通過(guò)對(duì)《天津條約》、《北京條約》內(nèi)容及影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)推理得出結(jié)論的歷史思維能力。
(3)通過(guò)對(duì)課本提供的材料的運(yùn)用，培養(yǎng)研讀、分析歷史資料的能力。
3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：
(1)通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。
(2)通過(guò)“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)”的研討性教學(xué)，進(jìn)行國(guó)情教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族的獨(dú)立與富強(qiáng)是彌足珍貴的。
(3)通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府及其部分官員、將領(lǐng)腐敗無(wú)能表現(xiàn)的了解，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢(shì)。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：(1)指導(dǎo)學(xué)生比較的方法學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和不平等條約的內(nèi)容及影響。
(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的歷史資料進(jìn)行研讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從第一手材料中獲取與辨析歷史知識(shí)的方法。
(3)指導(dǎo)讀圖表，學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識(shí)的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)分析：
(1)英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是重點(diǎn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中國(guó)半殖民地化的加深，導(dǎo)致60年代以后資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇，這根源于英法美發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。應(yīng)通過(guò)講授、研讀史料等方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，亦有利于學(xué)生整體把握相關(guān)歷史知識(shí)。
(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過(guò)這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
(3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。應(yīng)充分利用教材中的圖表和激情的語(yǔ)言等信息的刺激，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這一歷史事實(shí)。
2.難點(diǎn)分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說(shuō)明兩次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。突破此難點(diǎn)，其它知識(shí)層面上的“繼續(xù)”亦不難解決。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十六
1、知識(shí)與技能。
深刻認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響；牢記列強(qiáng)侵略給中華民族帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難，明白“落后就要挨打”的道理，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)民族振興的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
《南京條約》的內(nèi)容及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
鴉片輸入給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)的危害。
【教學(xué)方法】。
講授、探究、合作。
【課前準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)視頻。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一。導(dǎo)入新課。
教師出示幻燈片2-3：播放視頻：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景》，讓學(xué)生體會(huì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前夕中國(guó)和西方國(guó)家的差距。
出示幻燈片6：同學(xué)們，你知道“鴉片”（opium）名稱的由來(lái)嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論）學(xué)生：罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞，在公元前五世紀(jì)左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂的功效，希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó)，中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。
教師：同學(xué)們，鴉片販運(yùn)到中國(guó)來(lái)，給中國(guó)帶來(lái)哪些危害呢？請(qǐng)先幻燈片，然后總結(jié)一下。出示幻燈片7-9。
學(xué)生總結(jié)：摧殘了心靈和肌體，破壞了社會(huì)生產(chǎn)力；吏治腐敗軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；白銀大量外流。
3、軍事上，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱；社會(huì)生活方面，吸食者身心受到摧殘，社會(huì)風(fēng)俗淪喪?？傊?，給中華民族帶來(lái)了深重災(zāi)難。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：鴉片給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，這讓我們今天看到后都感到痛心疾首！那么在當(dāng)時(shí)有沒(méi)有人和我們有相同的感受呢？教師出示幻燈片11：請(qǐng)看！清朝著名官員林則徐給道光皇帝的上書。林則徐懷著一種怎樣的心情寫下這份奏折？我們請(qǐng)一位同學(xué)飽含感情的為大家朗誦一下，我們一起感受一下。
教師：通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，同學(xué)們說(shuō)一下林則徐是一種什么樣的心情？學(xué)生：為國(guó)為民的情懷。
教師出示幻燈片12：議一議：林則徐虎門銷煙背景、過(guò)程、意義。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本后進(jìn)行討論總結(jié)。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：虎門銷煙的歷史鐫刻在了人民英雄紀(jì)念碑上，更將牢牢銘記在你我的心中。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃了中國(guó)人心中沸騰的愛(ài)國(guó)之火，也激起了炎黃子孫團(tuán)結(jié)御侮的堅(jiān)強(qiáng)斗志！林則徐不愧為是中華民族的英雄！
學(xué)生：直接原因：林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)。根本原因：英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，銷售商品，掠奪原料。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師總結(jié)：完成了工業(yè)革命的英國(guó)急需原料和市場(chǎng)。中國(guó)地大物博，但又落后腐朽。所以英國(guó)開(kāi)始把中國(guó)定為自己掠奪的對(duì)象。于是，我們知道了，英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是為了維護(hù)可恥的鴉片走私，而根本原因在于打開(kāi)中國(guó)大門，變中國(guó)為其商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。也就是商品交易發(fā)展到—鴉片交易發(fā)展到----林則徐禁煙—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下面我們就看一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。
教師總結(jié)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從1840年6月英軍封鎖珠江口開(kāi)始，到1842年8月英國(guó)軍艦兵臨南京江面，清政府屈辱求和，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。這持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)爭(zhēng)，就這么以中國(guó)的失敗而結(jié)束了。下面我們就對(duì)照《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》（教師出示幻燈片15），了解一下戰(zhàn)爭(zhēng)的詳細(xì)過(guò)程。
2、經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后。
3、清政府戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當(dāng)。
根本原因：落后的封建制度不能與先進(jìn)的資本主義制度相對(duì)抗。
教師出示幻燈片16、17進(jìn)行總結(jié)。
(三）中英《南京條約》。
教師出示幻燈片18：指出1842年8月29日，清政府欽差大臣耆英同英國(guó)全權(quán)代表璞鼎查簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。
教師出示幻燈片19：指出中英《南京條約》主要有4點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)看：
1．割地：割香港島給英國(guó)。（教師強(qiáng)調(diào)香港島的名稱和位置，指出和今天香港地區(qū)的區(qū)別。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。
2．賠款：賠2100萬(wàn)銀元。（強(qiáng)調(diào)單位是銀元。）加重了人民負(fù)擔(dān)。3．開(kāi)埠通商：開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國(guó)派駐領(lǐng)事。（通過(guò)識(shí)圖，強(qiáng)調(diào)五個(gè)通商口岸的名稱和地理分布位置的特點(diǎn)，指明位于東南沿海地區(qū)。）侵略勢(shì)力遍及東南沿海地區(qū)。
4．協(xié)商關(guān)稅：中國(guó)征收英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅應(yīng)由兩國(guó)協(xié)商。（強(qiáng)調(diào)協(xié)商關(guān)稅只會(huì)對(duì)西方列強(qiáng)有利。通過(guò)協(xié)商關(guān)稅，清朝的關(guān)稅只會(huì)越來(lái)越低。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)。教師：以上是通過(guò)中英《南京條約》英國(guó)獲得的四項(xiàng)特權(quán)，但是侵略者還不滿足，于1843年又強(qiáng)迫清政府簽訂《虎門條約》，從而獲得了另外三大特權(quán)：領(lǐng)事裁判權(quán)（嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的司法主權(quán)，開(kāi)創(chuàng)了外國(guó)人在中國(guó)不受中國(guó)法律管束的先例）、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地造屋（中國(guó)將來(lái)給予其他國(guó)家任何權(quán)利時(shí)，亦準(zhǔn)英國(guó)人一體均沾，以示公平）、永久居住等特權(quán)（侵略者在通商口岸設(shè)立“租界”，把“租界”建成“國(guó)中之國(guó)”，作為侵略中國(guó)的據(jù)點(diǎn))。（教師出示幻燈片20：《南京條約》附件）下面我們就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響進(jìn)行對(duì)比。請(qǐng)看幻燈片21。
教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，那句“人為刀俎，我為魚肉”的古語(yǔ)竟然成為當(dāng)時(shí)清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)屈辱的開(kāi)始。讓我們記住1840年，漢唐盛世已經(jīng)成為過(guò)去。讓我們記住1840，中國(guó)在那時(shí)重重的跌了一跤！
教師出示幻燈片22，進(jìn)行總結(jié)。
四。課堂練習(xí)。
b.林則徐。
c.關(guān)天培。
d.陳化成。
2、中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志是（）a.虎門銷煙。
b.1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)c.鴉片的輸入。
d.《尼布楚條約》的簽訂。
b.《馬關(guān)條約》簽訂c.《辛丑條約》簽訂。
d.“七七事變”爆發(fā)。
答案：b、b、a。
【板書設(shè)計(jì)】。
第一課。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一。虎門銷煙二。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三。中英《南京條約》。
【教學(xué)反思】。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這堂課通過(guò)大量的歷史材料，提供給學(xué)生豐富的歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主的探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這堂課不追求課堂教學(xué)形式的花樣繁多，是一種常規(guī)的課堂教學(xué)實(shí)踐。
由于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這段歷史距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生缺少直觀的感受，我針對(duì)學(xué)生心理，通過(guò)歷史圖片、音像資料等來(lái)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，介紹歷史事件，自始至終緊緊抓住學(xué)生情緒，讓學(xué)生情緒隨著歷史發(fā)展而跌宕起伏。此外，我通過(guò)大量充滿激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，以達(dá)到情感熏陶及情感教育的目的。如我?guī)е镣吹男那橹v述：“那句?人為刀俎，我為魚肉?的古語(yǔ)竟然成了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。”
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十七
知識(shí)與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。理解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國(guó)民政府的建立。
過(guò)程與方法：
通過(guò)制作和利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象，提高動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力;通過(guò)小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識(shí);通過(guò)材料，分析國(guó)民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問(wèn)題的能力;通過(guò)搶答和小組競(jìng)賽，鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情和愛(ài)國(guó)主義情感。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)各革命階級(jí)積極參加，并由國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，感受合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。
難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。
三、教學(xué)過(guò)程與方法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭(zhēng)。
教師總結(jié)：孫中山是我國(guó)歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家，“五四運(yùn)動(dòng)”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但斗爭(zhēng)都失敗了?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”和中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開(kāi)始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國(guó)民黨，接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國(guó)民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，把國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)推向了高潮。導(dǎo)入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
國(guó)共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國(guó)第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來(lái)”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。
教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識(shí)到在過(guò)去自己進(jìn)行不懈革命的過(guò)程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍和各派軍閥等，始終沒(méi)有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過(guò)黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國(guó)的危亡。
對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕?tīng)奚?，以救?guó)救民為己任的新一代軍人。
下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表根據(jù)課本知識(shí)和這副對(duì)聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報(bào)道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十八
教學(xué)目標(biāo)。
2、思想教育：通過(guò)揭露資本主義列強(qiáng)在第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國(guó)所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華。
3、能力培養(yǎng)：（1）根據(jù)《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容分析其對(duì)中國(guó)的危害性，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體史實(shí)作具體分析的能力。（2）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說(shuō)明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問(wèn)題的能力。
教材分析。
（1）重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響；《南京條約》《天津條約》。
和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害。
（2）難點(diǎn)：正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，使中國(guó)社會(huì)半殖民地。
半封建化的程度大大加深。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，改變了古老中國(guó)的歷史命運(yùn)，舊日的輝煌不再，中國(guó)伴隨著西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，步入存亡危機(jī)之秋，那么同學(xué)們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么引發(fā)的嗎？其爆發(fā)的真正原因是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。
一、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840年6月—1842年8月)。
（一）背景和原因?yàn)槭裁磿?huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（通過(guò)對(duì)比分析19世紀(jì)中期。
中英兩國(guó)在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對(duì)外政策、對(duì)外貿(mào)易、綜合國(guó)力。
差別，讓學(xué)生總結(jié)出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。）。
1、背景：清王朝封建統(tǒng)治腐朽沒(méi)落歐美資本主義國(guó)家崛起驕虛自大，閉關(guān)鎖國(guó)。
2、根本原因（和學(xué)生一起分析材料，根據(jù)材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代表）公開(kāi)演說(shuō)：“中國(guó)有龐大的人口，其人富有積極的消費(fèi)的性格，如果把那個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)開(kāi)放給自由貿(mào)易商人，則英國(guó)貨物在那個(gè)市場(chǎng)上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大?！被卮饐?wèn)題：（1）這段材料基本大意是什么？市場(chǎng)是資產(chǎn)階級(jí)生存、發(fā)展的“生命線”（2）市場(chǎng)”、貨物“銷量”對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)意味著什么？高額的利潤(rùn)從而總結(jié)出其根本原因是：世界資本主義向外擴(kuò)張，開(kāi)拓殖民地和海外市場(chǎng)。
3、借口：虎門銷煙。
（1）.鴉片走私原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清王朝閉關(guān)自守。中外貿(mào)易中中國(guó)一直處于出超地位。以英國(guó)為首的西方國(guó)家為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，向中國(guó)傾銷鴉片。
（2）危害：（出示材料讓學(xué)生歸納）材料一、18xx年—1838年英國(guó)鴉片輸入數(shù)量表。
材料三、從吸食者來(lái)說(shuō)?！捌涑醪贿^(guò)紈绔子弟，習(xí)為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中?！薄渣S爵滋的奏疏讓學(xué)生結(jié)合材料分析鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來(lái)財(cái)政危機(jī)；吏治腐??；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；危害人的身心。
（3）清政府的對(duì)策：鴉片所產(chǎn)生的危害，引起朝野的廣泛關(guān)注。19世紀(jì)30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問(wèn)題展開(kāi)了激烈爭(zhēng)論。（分析三處意見(jiàn)）。
2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統(tǒng)治。為了維護(hù)其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時(shí)間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國(guó)人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級(jí)利益但其所作所為為維護(hù)了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的分析可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深其印象。
（三）戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：1842年8月，英國(guó)軍艦侵入南京下關(guān)江面，清政府戰(zhàn)敗。被迫議和，簽訂了中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國(guó)相續(xù)也強(qiáng)迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過(guò)這些條約，中國(guó)被迫開(kāi)放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國(guó)；允許英商出進(jìn)出口貨物應(yīng)交納的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定；列強(qiáng)還取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、居住及租地等特權(quán)，降低了關(guān)稅稅率。
（四）戰(zhàn)爭(zhēng)的影響1.社會(huì)性質(zhì)變化：開(kāi)始半殖民地半封建2.社會(huì)主要矛盾變化：中華民族與外國(guó)資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。3.革命任務(wù)變化：中國(guó)人民從此承擔(dān)起反對(duì)外來(lái)侵略和反對(duì)封建主義雙重任務(wù)。4、中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)。
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856年10月—1860年10月)。
（一）爆發(fā)的原因。
（1）根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益19世紀(jì)50年代工業(yè)革命的陸續(xù)完成，使世界資本主義有了迅速發(fā)展。伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)方式年固有的矛盾也隨之激化，擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)，掠奪殖民地，成為當(dāng)時(shí)資本主義列強(qiáng)的共同愿望。
（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕。
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)1856年10月下旬，英國(guó)派兵艦突然闖進(jìn)珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第二年，法國(guó)也出兵參戰(zhàn)。
（2）占領(lǐng)天津――《天津條約》1858年5月，占領(lǐng)天津，并強(qiáng)迫清政府先后與四國(guó)簽訂《天津條約》。增開(kāi)10處為通商口岸。使外國(guó)侵略勢(shì)力擴(kuò)展到沿海各省，并深入到內(nèi)地（長(zhǎng)江中下游地區(qū)）；外國(guó)軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行。長(zhǎng)江各口岸的開(kāi)放，使列強(qiáng)取得了中國(guó)內(nèi)河航運(yùn)權(quán)，便于外國(guó)商品向中國(guó)內(nèi)地傾銷；外國(guó)人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教。內(nèi)地傳教的規(guī)定成了外國(guó)傳教士到中國(guó)各地進(jìn)行不法活動(dòng)的護(hù)符。
（3）占領(lǐng)北京――《北京條約》1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領(lǐng)天津，并進(jìn)逼北京，咸豐帝倉(cāng)皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領(lǐng)了北京。此后，西方列強(qiáng)又強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約――《北京條約》。增開(kāi)天津?yàn)樯滩?。天津是北京的大門，它的開(kāi)埠成為外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力在中國(guó)北方的重要活動(dòng)基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)，這不但使我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，而且擴(kuò)大了英國(guó)在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力，為以后強(qiáng)租借新界又作了準(zhǔn)備。
（三）自我測(cè)評(píng)。
1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？
2、列強(qiáng)通過(guò)《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權(quán)益？給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案高中篇十九
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元的第一課，主要敘述了中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端，具有標(biāo)志性意義。
本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件?？紤]到作為新學(xué)期的第一節(jié)歷史課，將本課分為兩個(gè)課時(shí)。前一個(gè)課時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們了解本冊(cè)書的基本脈絡(luò)并初步學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙部分的內(nèi)容;第二個(gè)課時(shí)則主要學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響等相關(guān)問(wèn)題。下面我要說(shuō)的是第二課時(shí)的內(nèi)容。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)初中歷史教學(xué)的基本要求，并結(jié)合初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)第二課時(shí)的“三維”教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)層面：
鞏固——林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉;。
掌握——中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
2、過(guò)程與方法/能力訓(xùn)練：
邏輯思維——訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò);形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐、關(guān)天培等人維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
(三)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解中國(guó)從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。特別是要掌握導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及其影響。
2、難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。
二、教學(xué)對(duì)象。
(一)知識(shí)掌握上：小學(xué)六年級(jí)學(xué)過(guò)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，許多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)知識(shí)遺忘的現(xiàn)象;再加上原有的理解認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。
(二)心理上：學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，主要在于他們愛(ài)聽(tīng)歷史故事，應(yīng)把握住這一點(diǎn)，盡量用故事性的語(yǔ)言將問(wèn)題說(shuō)明白。
(三)生理上：青少年不免好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表見(jiàn)解。
(四)可能的知識(shí)障礙：如戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因與導(dǎo)火線的區(qū)別;再如半殖民地半封建等概念，學(xué)生可能不易理解，所以在教學(xué)中應(yīng)加以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明、分析。
三、教學(xué)方法。
(一)教法：
1、讀書指導(dǎo)法：即通過(guò)有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)事先拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、找資料，來(lái)尋求問(wèn)題的答案。
2、小組討論法：對(duì)于一些探討性較強(qiáng)的問(wèn)題(如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起、中國(guó)為什么會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗等)，組織學(xué)生以小組的形式、圍繞這些核心問(wèn)題進(jìn)行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動(dòng)大家探究問(wèn)題的積極性。同時(shí)，也有助于學(xué)生思維和表達(dá)能力的發(fā)展。
3、直觀教學(xué)法：通過(guò)放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來(lái)增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)法：自主探究法。
本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
一方面，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖冊(cè)等有關(guān)資料，使其學(xué)會(huì)從歷史資料中自行獲取知識(shí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行交流討論，通過(guò)集思廣益的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及判斷問(wèn)題的能力。
更期望通過(guò)這種自主探究的方式，讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、教學(xué)流程。
(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課(5-6分鐘)。
首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教學(xué)手段，引起學(xué)生的注意和興趣;二是提供一定的時(shí)間，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而自然的導(dǎo)入新課。
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求歷史教學(xué)應(yīng)努力“拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間”，因此采用“設(shè)疑-解疑”的模式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，不但有助于調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的積極性，同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究提供了機(jī)會(huì)。
另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響這四個(gè)方面依次進(jìn)行學(xué)習(xí)，期望以此幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
1、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的起因(8分鐘)。
我會(huì)先拋出一個(gè)問(wèn)題“有人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)引起的，你們同意這種觀點(diǎn)嗎”讓大家來(lái)討論，再盡可能多的請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)小組的討論結(jié)果或自己的想法，通過(guò)這種形式以達(dá)到相互啟發(fā)、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學(xué)生分析導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和根本原因的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生盡量避免簡(jiǎn)單地以“二分”的方式看問(wèn)題，而是要辯證、全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題。
2、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)(5分鐘)。
我會(huì)提出問(wèn)題“在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主要發(fā)生了哪些標(biāo)志性的事件”，并請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材、圖冊(cè)，來(lái)概括講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過(guò)程。同學(xué)們回答之后，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、找出發(fā)生的主要事件。這樣一方面可以給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面也可以通過(guò)較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題給更多學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。
同樣采用“設(shè)疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰(zhàn)敗求和，簽訂《南京條約》”的結(jié)論后，請(qǐng)同學(xué)們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內(nèi)容，再以小組討論的形式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合條約的內(nèi)容，來(lái)具體分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響。在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，概括出《南京條約》的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“半殖民地半封建社會(huì)”的含義，并使他們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成是有一個(gè)發(fā)展過(guò)程的，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)只是一個(gè)開(kāi)端。
(三)回顧新知識(shí)，總結(jié)第一課(4-5分鐘)。
先引導(dǎo)學(xué)生參照板書來(lái)回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的虎門銷煙部分，通過(guò)“中國(guó)的行為”和“英國(guó)的行為”這樣兩條線索來(lái)總結(jié)第一課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)建便于自己記憶的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”。
(四)思考與討論(6-7分鐘)。
利用剩余的時(shí)間組織大家思考、討論“中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗”，采用“頭腦風(fēng)暴法”的方式將學(xué)生的答案寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)、自由發(fā)揮。再逐步引導(dǎo)學(xué)生找到失敗的根本原因在于“社會(huì)制度的落后”，得出“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。
(五)板書設(shè)計(jì)。
體現(xiàn)歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(六)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、兩個(gè)思考題(幫助學(xué)習(xí)回憶、復(fù)習(xí))。
2、圍繞教材第一課的內(nèi)容，構(gòu)建自己的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”(培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的。