心得體會(huì)的內(nèi)容可以包括對(duì)自己的失誤和優(yōu)點(diǎn)的客觀評(píng)價(jià)，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入思考和理解。寫心得體會(huì)時(shí)盡量避免主觀意見和情緒化的語(yǔ)言，要客觀地評(píng)價(jià)和總結(jié)。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
本學(xué)期開始，我擔(dān)任低年級(jí)班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方法，因人而異。
低年級(jí)的孩子剛開始學(xué)習(xí)，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當(dāng)成孩子，從他們的角度去思考。在教10以內(nèi)加減法時(shí)，一般孩子通常是數(shù)手指來計(jì)算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計(jì)算。我也按常規(guī)方法來教。可是，我們班有一個(gè)孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢?于是我向婆婆請(qǐng)教，(婆婆是退休的教師)，婆婆告訴我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)了。按照婆婆說的，我教了一段時(shí)間后，孩子終于能自己算簡(jiǎn)單的題了。通過這件事，我知道了教學(xué)要變通，對(duì)學(xué)生不能輕易放棄。
二、少責(zé)備，多鼓勵(lì)。
對(duì)于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對(duì)小孩子還真不知怎樣交流，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?好在我的孩子也小，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡我表?yè)P(yáng)他。因此，面對(duì)學(xué)生時(shí)我總是發(fā)現(xiàn)他們的小進(jìn)步，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表?yè)P(yáng)某位同學(xué)的臉洗的干凈、某同學(xué)不浪費(fèi)糧食等等。這些小表?yè)P(yáng)讓孩子們感到很高興，他們也就愛上學(xué)、愛學(xué)習(xí)了。
三、關(guān)愛學(xué)生，與家長(zhǎng)常溝通。
家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，是對(duì)我們的信任。在班級(jí)中，我們要注意關(guān)心孩子，無論是身體健康還是情緒變化，都要及時(shí)處理并與家長(zhǎng)溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使教師與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
20xx年xx月xx日上午，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟。
（一）“五個(gè)一”的倡議的啟迪。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促。
學(xué)習(xí)一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念，或者說是一個(gè)范本。先模仿，再創(chuàng)新。名家之所以成名，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是智慧的結(jié)晶，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成，站在教育的第一線，尤其是在這個(gè)信息快速傳播，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。
研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典，大到夢(mèng)想事業(yè)，小到生活的細(xì)枝末節(jié)。一本名著之所以流傳，之所以不朽，之所以稱為名著，它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”所以多讀書，讀好書，是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的生活，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策。同一個(gè)故事，同一個(gè)理念，視角不一樣，理解就不一樣，得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者，對(duì)問題的剖析和見解都十分的獨(dú)到和一針見血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀，多學(xué)學(xué)，會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。
至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào)。我覺得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者，應(yīng)對(duì)的是孩子，孩子的父母。期間有很多感人的，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者，利用微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”，也是一項(xiàng)善事啊。說不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢。
（二）“新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)。
“不忘初心，愛崗敬業(yè)，教書育人，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求。時(shí)代的不斷提高，物欲橫流的生活中，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”。守好教育這方凈土，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
（三）做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師。
午時(shí)的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師?！鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落伍。
愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生?！坝H其師，”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護(hù)，教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，指引學(xué)生敬畏科學(xué)，敬畏制度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正態(tài)度，踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母，我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀，進(jìn)取向上的人生觀和價(jià)值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律，用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中，教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn)，多指導(dǎo)。
有志，有識(shí)的教師會(huì)放眼未來，不斷給自我樹立目標(biāo)，勤于耕耘，樂于學(xué)習(xí)。在閱讀中提升自我，在實(shí)踐中豐富自我。有正確的價(jià)值觀和使命感，能夠孜孜不倦的工作，勤奮不懈，有追求完美生活的堅(jiān)持，有樂于服務(wù)學(xué)生的精神，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛心，也有理解挑戰(zhàn)的勇氣。
每一個(gè)學(xué)生都渴望溫暖的愛，每一個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都有可塑的一面。一個(gè)正襟危坐，滿臉嚴(yán)肅的教師總會(huì)讓學(xué)生望而生畏，一個(gè)滿臉微笑平易近人的教師常常會(huì)讓學(xué)生慢慢親近。一個(gè)有情趣，有品位的教師則會(huì)影響學(xué)生更好的成就自我。因?yàn)闈撘颇牧α扛薮蟆＝逃虒W(xué)除了課堂，還有課外，教師的言行舉止都會(huì)被學(xué)生無限制的放大和模仿。做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師。是對(duì)新時(shí)代教師的新要求，也是一名教師完善自我的新目標(biāo)。
（四）學(xué)做孩子生命中的貴人。
“讀懂孩子是教育的起點(diǎn)！””教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞?！边@是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶。學(xué)做孩子生命中的貴人，教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對(duì)于每一個(gè)孩子，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多去強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)多一點(diǎn)耐心和愛心，再多一點(diǎn)耐心和愛心。了解，理解，尊重和賞識(shí)他們，陪伴，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們。成為孩子成長(zhǎng)的真正引路人，成長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)的真正良師益友。成為孩子成長(zhǎng)和出彩的關(guān)注者和見證者。讓每一個(gè)孩子因?yàn)檫@份“不一樣”的愛而更加精彩。
（五）生活不易，且行且珍惜。
后勤是所有工作的保障，當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒有捷徑，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易，我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗，所有的生活完美，都是因?yàn)橛衅渌苏谔婺闳倘柝?fù)重。生活中，彼此多一些理解，包容和鼓勵(lì)。團(tuán)結(jié)就是力量，為了更完美的明天，相互支持，相互鼓勵(lì)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn)，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，充分挖掘班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。下面是本站帶來的班主任校本培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考。
看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營(yíng)造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生"我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)"的意識(shí);學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法;學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。
1.教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。
為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要，教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向。
2.以人為本的科學(xué)手段。
在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽報(bào)告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終?？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。
魏書生把自強(qiáng)放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認(rèn)為，教師必須要自強(qiáng)，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學(xué)生的心;通過走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。
一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)?？梢赃@么說，經(jīng)過這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我!
7月，我鄉(xiāng)組織了小學(xué)班主任校本培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：一.塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營(yíng)”活動(dòng)，感觸頗深?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。邱孝感老師說“教會(huì)學(xué)生拍手，舉手，握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園”。
學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長(zhǎng)。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對(duì)他說道“老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任，是新時(shí)期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實(shí)施班主任校本培訓(xùn)時(shí)，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與研究相結(jié)合，交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:。
一、分層學(xué)習(xí)，形成先進(jìn)的教育理念。
隨著課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋，面對(duì)著新事物、新問題的層出不窮，面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑。
1.聽講座。
幾年來，我校定期以學(xué)校和年級(jí)為單位舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢(shì)下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來充實(shí)班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)、區(qū)級(jí)班主任研修班的學(xué)習(xí)。
2.自學(xué)教育理論。
學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報(bào)》等多種教育報(bào)刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來，教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3.案例分析。
我們?cè)谛@刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄，鼓勵(lì)班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級(jí)的論文、案例評(píng)比，為班主任搭建成果展示的平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校班主任們通過對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)教師的工作熱情。
如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來”。而我們認(rèn)為，要讓孩子“動(dòng)起來”，教師就要先“動(dòng)起來”?？墒恰皠?dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開展活動(dòng)來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng)，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。
三、典型引路，促進(jìn)培訓(xùn)交流。
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn)，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
或教育活動(dòng)，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性)，班級(jí)主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性、針對(duì)性)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開得有成效的(有交流、有輔導(dǎo))，如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際，學(xué)人所長(zhǎng)，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。
四、培訓(xùn)工作取得的成效。
班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開展，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高。
具體體現(xiàn)在以下幾方面：
(1)明確了工作的基點(diǎn)：愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。
(2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展。
(3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應(yīng)該充滿激情，反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。
(4)樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。
班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校擔(dān)任過班主任教師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)生信得過好老師、骨干教師等稱號(hào)。有兩名教師先后榮獲過榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，其中張?jiān)葡?、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn)，工作作風(fēng)民主，班級(jí)管理特色顯著，她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng)、進(jìn)步快，已成為學(xué)生喜愛的大家庭。
2、班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著。
理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)中，大多數(shù)班級(jí)榮獲過學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)、校文明集體、衛(wèi)生先進(jìn)、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào)。
3、完善校本培訓(xùn)教材。
經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性。
五、反思與展望。
綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決，主要是：
1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級(jí)管理能力很強(qiáng)，班級(jí)管理得不錯(cuò)，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題，也是班主任的個(gè)體需求問題。這個(gè)問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究。
2、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面，一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。
面對(duì)困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢(shì)下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，充實(shí)、完善班主任校本培訓(xùn)教材，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地自學(xué)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓學(xué)術(shù)研究與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與齊頭并進(jìn)教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的組織工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
第一，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓實(shí)訓(xùn)的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)認(rèn)為不是純粹操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)藝術(shù)和智慧要靠小學(xué)教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上以采取實(shí)施邊教邊研的形式，及時(shí)這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的其優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己縮減額外負(fù)擔(dān)的前提下讓，增加了教研的'機(jī)會(huì)和時(shí)間延遲，讓教學(xué)方法更具實(shí)效。
第二，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的教育資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以海量進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤仍然不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的市場(chǎng)情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不率先垂范，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡全力地書寫，手寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)員的喜怒哀樂。
第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)科穴聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與英語(yǔ)教學(xué)及時(shí)老師進(jìn)行反饋。每就聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。辨認(rèn)出別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上課堂的把握，而當(dāng)自己終點(diǎn)站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本授業(yè)是組織工作學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
20xx年xx月xx日上午，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促。
學(xué)習(xí)一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念，或者說是一個(gè)范本。先模仿，再創(chuàng)新。名家之所以成名，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是智慧的結(jié)晶，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成，站在教育的第一線，尤其是在這個(gè)信息快速傳播，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的`時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。
研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典，大到夢(mèng)想事業(yè)，小到生活的細(xì)枝末節(jié)。一本名著之所以流傳，之所以不朽，之所以稱為名著，它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！彼远嘧x書，讀好書，是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的生活，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策。同一個(gè)故事，同一個(gè)理念，視角不一樣，理解就不一樣，得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者，對(duì)問題的剖析和見解都十分的獨(dú)到和一針見血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀，多學(xué)學(xué)，會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。
至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào)。我覺得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者，應(yīng)對(duì)的是孩子，孩子的父母。期間有很多感人的，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者，利用微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”，也是一項(xiàng)善事啊。說不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢。
“不忘初心，愛崗敬業(yè)，教書育人，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求。時(shí)代的不斷提高，物欲橫流的生活中，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”。守好教育這方凈土，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
午時(shí)的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師?！鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落伍。
愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生?！坝H其師，”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護(hù)，教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，指引學(xué)生敬畏科學(xué)，敬畏制度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正態(tài)度，踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母，我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀，積極向上的人生觀和價(jià)值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律，用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中，教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn)，多指導(dǎo)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
班主任校本培訓(xùn)最大的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時(shí)間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于實(shí)踐工作的理論與班主任當(dāng)中。思維一直行走于工作的理論前沿，容易激發(fā)靈感，產(chǎn)生思維的火花。至少，不斷加強(qiáng)了我作為班主任的意識(shí)與責(zé)任。
班主任是一項(xiàng)研究人的工作，因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗(yàn)的束縛，創(chuàng)新管理工作形式與方法。套用一番話時(shí)髦的話，這世界唯一不變的那就是不斷的變化趨勢(shì)。在我自己讀書的時(shí)候，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)感到非常的生氣，認(rèn)為這是老師對(duì)他的信任，當(dāng)時(shí)我就很相信老師喊我改很試卷；現(xiàn)在不一樣了，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是任務(wù)，能推則推，因此現(xiàn)在老師喊教師改學(xué)生試卷，他可能會(huì)說：“我還有作業(yè)沒有做完”。
我前不久想想了一本資料，名字已經(jīng)忘記了，說以前學(xué)生有70%的內(nèi)部信息來源于老師，而現(xiàn)在只有30%的內(nèi)部信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生典型的信息來源了。這句話仔細(xì)思考試試，我們不妨可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：教師對(duì)學(xué)生人生觀、小價(jià)值觀的形成影響越來越小。當(dāng)今社會(huì)時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的信息時(shí)代時(shí)代，在南半球發(fā)生的事情半小時(shí)要不了小時(shí)，北半球就知道了。面對(duì)如此瞬息萬變的'社會(huì)，我們教師，尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的應(yīng)當(dāng)思想準(zhǔn)備。
因此，我在思考一個(gè)問題，在信息化背景下如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?？陀^上說，溝通產(chǎn)生本身就能夠產(chǎn)生資本積累，良好的溝通能夠產(chǎn)生先進(jìn)的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭，也可以是書面的，讓自己的教導(dǎo)隨著墨跡流入學(xué)生心尖；溝通不僅拘泥于辦公室，也可以在花香四溢的大自然中，讓自己的語(yǔ)言隨著花香沁入心扉；溝通不僅拘泥于現(xiàn)實(shí)生活，也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，讓自己的想法一種在另一種氛圍傳達(dá)。我們不一定要搞超女快男，但是一定要知道超女快男；我們不一定要沉溺于網(wǎng)游，但是一定要知道網(wǎng)游；我們不一定要做奧尼爾，但是我們一定要看nba;我們不一定要重復(fù)使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在自然語(yǔ)言學(xué)生中口口相傳的時(shí)髦語(yǔ)言，但是我們一定要知道這些詞語(yǔ)的含義。
以上便是我對(duì)此次培訓(xùn)反思后的思考心得，敷衍塞責(zé)。至于培訓(xùn)中所提的結(jié)構(gòu)性問題，時(shí)間倉(cāng)促，缺少思考。但是關(guān)于班主任研發(fā)系統(tǒng)，我羅嗦一句，這是一個(gè)比較高層面的要求，不是班主任被動(dòng)的應(yīng)付可得來的，需要的是積極主動(dòng)的鉆研。如同教科研一樣，重在培養(yǎng)環(huán)境問題意識(shí)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都上大了，一時(shí)間真的是難以接受，事給我的感覺就是要做好一個(gè)班主任真不是一件容易的事情。
下班回家，我躺在床上對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行了整理，對(duì)班主任慢慢的有了清楚的認(rèn)識(shí)和了解。
首先，我認(rèn)識(shí)到，要做好一個(gè)班主任，要事事想在前，在事情還發(fā)生的時(shí)候你就應(yīng)該在心里有一個(gè)細(xì)致的規(guī)劃，面對(duì)幾十名學(xué)生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會(huì)發(fā)生在你的意料之中，那么你總共要想到，事情一旦發(fā)生了，你應(yīng)該有怎樣的應(yīng)對(duì)預(yù)防措施。
其次，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，知道學(xué)生的想法?，F(xiàn)在的學(xué)生想法是非常特別的，作為一個(gè)班主任，要時(shí)常的關(guān)注學(xué)生的思想活動(dòng)，要經(jīng)常的找學(xué)生聊天，以便及時(shí)的弄清楚學(xué)生的想法，以及他的思想波動(dòng)，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。
第三，大多數(shù)管理班級(jí)是班主任所有工作中的重點(diǎn)。要管理好班級(jí)，就要有一個(gè)好的班委，班委的挑選是至關(guān)重要的，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)輔導(dǎo)員為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的`工作進(jìn)行贊譽(yù)，學(xué)員的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評(píng)價(jià)每一位，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不信口開河，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之，作為一個(gè)班主任我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我一定會(huì)在以后的教學(xué)研究中，向身邊的老師和班主任多班上學(xué)習(xí)管理班級(jí)的教育工作，我也一定會(huì)盡力將自己的工作做好！
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸聆聽了-大學(xué)附屬小學(xué)李-老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實(shí)認(rèn)真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向，明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn)：
一、德育教育不能急于求成。
李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好，因?yàn)槟抢锏哪静暮?，它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。
二、知和行要統(tǒng)一。
"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)行教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了，對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動(dòng)，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。
李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生成長(zhǎng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng)，比空洞的說教更有說服力。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
20xx年度校本培訓(xùn)堅(jiān)持以推進(jìn)市縣“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為重點(diǎn)，緊扣xx中學(xué)教育集團(tuán)提倡3456課堂，踐行“學(xué)為中心”、“以學(xué)定教”的教學(xué)改革思想，推進(jìn)課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作，在校本培訓(xùn)中樹立精品意識(shí)，培育優(yōu)秀教科研成果，打造精品課程，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)價(jià)工作，研制課程規(guī)劃和方案，為學(xué)校的課程改革、特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展提供反導(dǎo)和服務(wù)。
（1）開展教科研調(diào)研工作，研究當(dāng)前我校教科研工作存在主要問題困難，傾聽教師和學(xué)科組對(duì)教科研工作的建議。
（2）做好20xx年度課題結(jié)題工作，20xx年度各類課題結(jié)題管理和優(yōu)秀成果送審工作.把好課題質(zhì)量效益關(guān)。
（3）做好縣級(jí)研究性成果評(píng)比，本學(xué)期推薦課題、論文、案例等32項(xiàng)參加縣市比賽。
（4）做好20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比工作和優(yōu)秀成果完善指導(dǎo)工作。
（1）繼續(xù)深化研究3456課堂模式，開展課改班活動(dòng)，總結(jié)當(dāng)前我校課改的現(xiàn)狀、亮點(diǎn)、問題，梳理和總結(jié)課堂變革實(shí)驗(yàn)階段研究成果。
（2）修訂學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃和課程方案，出版課程校本教材30本，重構(gòu)課堂體系結(jié)構(gòu)。
（3）發(fā)動(dòng)老師積極參與20xx年xx縣精品課程評(píng)比，完成精品學(xué)思案的評(píng)比工作。
（1）研制學(xué)為中心的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開出課堂教學(xué)研究課，召開評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，促進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，完善和更新，推廣與應(yīng)用。
（2）重構(gòu)學(xué)校教師專業(yè)榮譽(yù)和質(zhì)量榮譽(yù)晉級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，研制教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)方案、辦學(xué)理念評(píng)價(jià)方案。
（3）積極參與市級(jí)優(yōu)秀學(xué)校評(píng)比，及時(shí)完成評(píng)估材料的整理和編輯。
（1）積極打造“五課”活動(dòng)。五課指：備課和試課，開課和聽課、說課和議課，思課和磨課，展課和評(píng)課。高質(zhì)量地開出公開課、研究課、示范課、調(diào)研課和交流課。
（2）積極打造“五題”活動(dòng)。五題指：命題、說題、磨題、解題、教題，深入研究學(xué)思案、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測(cè)和重大考試命題研究。
（3）發(fā)動(dòng)教師積極參與市縣命題評(píng)比活動(dòng)。共有10份命題作品參與縣評(píng)選，其中5份優(yōu)秀作品參與市級(jí)評(píng)選，并獲得4個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（1）積極舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期開展了師徒結(jié)對(duì)工作。
（2）積極開展校學(xué)科骨干評(píng)比活動(dòng)，選拔優(yōu)秀參與縣級(jí)評(píng)比。
（1）重啟學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程和社團(tuán)課課程。
（2）舉辦一次研究學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)。
（3）成功舉行學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題開題演示會(huì)。
（4）研究性成果評(píng)比，并推薦到縣里參評(píng)。
（1）繼續(xù)引導(dǎo)教師開發(fā)學(xué)校特色課程。
（2）由xx中學(xué)牽引，出版結(jié)集學(xué)校校本課程，完善課程體系。
二、主要成果。
1、縣命題評(píng)比。
縣1組一二等獎(jiǎng)。
2、公開課、講座。
全校共開出市公開課2節(jié)，縣公開課13節(jié)。
3、發(fā)表論文。
多篇論文市縣獲獎(jiǎng)，或發(fā)表省市級(jí)刊物。
4、縣級(jí)課題立項(xiàng)。
2項(xiàng)教科研規(guī)劃課題。
三、20xx年度工作思路。
1、校本培訓(xùn)之“科研工作”：加強(qiáng)科研專題培訓(xùn)，提高教師成果的提煉與總結(jié)能力；加強(qiáng)課題研究的過程管理，將課題研究課納入統(tǒng)一管理范圍；改進(jìn)科研評(píng)比項(xiàng)目，在案例、課例評(píng)比的基礎(chǔ)上，評(píng)比項(xiàng)目，增加教育敘事，教學(xué)反思，成果總結(jié)報(bào)告，特色設(shè)計(jì)方案，質(zhì)量分析報(bào)告，調(diào)研報(bào)告，調(diào)查報(bào)告，學(xué)校課程規(guī)劃，學(xué)科課程規(guī)劃，課堂變革方案等成果類別評(píng)選；突出科研導(dǎo)向作用，突出質(zhì)量中心，開展“課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)技能”“自主學(xué)習(xí)與管理”專項(xiàng)課題研究，做好質(zhì)量提升方面的專業(yè)引領(lǐng)工作。
2、校本培訓(xùn)之“課改工作”：開展課改疑難問題調(diào)研；舉辦課改研究課，課改成果項(xiàng)目評(píng)比，舉辦課改成果展示與交流會(huì)；舉行深化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，繼續(xù)完善學(xué)為中心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)策略。
3、校本培訓(xùn)之“課程建設(shè)”：繼續(xù)挖掘楠溪文化課程資源的潛力，做好楠文化課程的開發(fā)，完成我校特色課程體系。繼續(xù)做好xx閥門課程群的開發(fā)，并把xx閥打造成市級(jí)精品課程。
4、校本培訓(xùn)之“新高考研究”：加強(qiáng)新高考方案的解讀和理解，結(jié)合我校實(shí)際，做好相應(yīng)的課程開發(fā)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課程管理、課程評(píng)價(jià)等方面的研究，特別是學(xué)生的生涯教育、選課走班、學(xué)考選考的研究。
5、校本培訓(xùn)之“校本選擇”：改變培訓(xùn)方式，開展參與式培訓(xùn)；改變培訓(xùn)載體，開展項(xiàng)目式培訓(xùn)，改變培訓(xùn)導(dǎo)向，開展質(zhì)量提升專題培訓(xùn)。
6、校本培訓(xùn)之“校本教研”：完善課題研究課、送教示范課、優(yōu)質(zhì)評(píng)比課、公開觀摩課、校際交流課等“五課”活動(dòng)，完善命題、說題、磨題、解題、教題等“五題”活動(dòng)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
時(shí)間又悄無聲息地走過了一個(gè)月了，在此回顧四月所做的一些工作。
1、初春時(shí)節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定，容易感冒，我提醒學(xué)生，平時(shí)要注意身體健康，記得打開教室的窗戶，讓空氣流通。
2、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。結(jié)合文明習(xí)慣教育，開展《文明行為，從我做起》；清明節(jié)前夕，讓學(xué)生講講英雄小故事；學(xué)習(xí)《東寶區(qū)先進(jìn)個(gè)人事跡》；找一找身邊損壞課桌椅的人。這些活動(dòng)都讓學(xué)生受益匪淺。
3、張貼并宣傳手足口病的有關(guān)危害及預(yù)防，并做好晨檢工作計(jì)劃。
4、進(jìn)行期中檢測(cè)。從本次檢測(cè)來看，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)與督促，幫助其完全掌握。除了做好書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固外，盡量讓更多的課外知識(shí)溶入學(xué)生頭腦，通過各種思維訓(xùn)練，開闊學(xué)生視野，提高應(yīng)對(duì)靈活題目的能力。加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)以及督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)、卷面的清晰度和整潔度。
從這份班主任工作總結(jié)中，可以看到本月份的不足之處：
1、教室內(nèi)衛(wèi)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生的思想、常規(guī)等還有待加強(qiáng)，大部分同學(xué)關(guān)心集體，為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做細(xì)，而是多花些心思去了解、去傾聽，充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心集體、為班級(jí)榮譽(yù)而努力的信心和決心。
3、對(duì)學(xué)生吃零食、亂花零錢的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其危害。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。以下是為大家整理的班主任校本個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)你們有所幫助！
班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都大了，一時(shí)間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個(gè)班主任真不是一件容易的事情。
首先，我認(rèn)識(shí)到，要做好一個(gè)班主任，要事事想在前，在事情還沒有發(fā)生的時(shí)候你就應(yīng)該在心里有一個(gè)細(xì)致的規(guī)劃，面對(duì)幾十名學(xué)生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會(huì)發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應(yīng)該有怎樣的應(yīng)對(duì)措施。
其次，要走進(jìn)學(xué)生的心里，知道學(xué)生的想法?，F(xiàn)在的學(xué)生想法是比較特別的，作為一個(gè)班主任，要時(shí)常的關(guān)注學(xué)生的思想活動(dòng)，要經(jīng)常的找學(xué)生聊天，以便及時(shí)的知道學(xué)生的`想法，以及他的思想波動(dòng)，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。
第三，管理班級(jí)是班主任所有工作中的重點(diǎn)。
要管理好班級(jí)，就要有一個(gè)好的班委，班委的選取是至關(guān)重要的，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之，作為一個(gè)班主任我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我一定會(huì)在以后的教學(xué)中，向身邊的老師和班主任多學(xué)習(xí)管理班級(jí)的工作，我也一定會(huì)盡力將自己的工作做好！
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我校于9月至11月在多媒體會(huì)議室對(duì)全校教師開展了有關(guān)“班班通”使用方面的培訓(xùn)。由于廣大教師是第一次接觸一體機(jī)，我們重點(diǎn)對(duì)一體機(jī)的使用和操作程序做了說明，對(duì)教師在課件資源應(yīng)用方面加強(qiáng)了培訓(xùn)力度，使教師能夠獨(dú)立而熟練的運(yùn)用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：
1、培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校向廣大教師通告了上級(jí)對(duì)這次班班通的`投資力度，要求廣大教師高度重視，保護(hù)好設(shè)備，確保設(shè)備的安全和正常運(yùn)行。并通告了班級(jí)設(shè)備管理和使用規(guī)章制度。
2、這次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)，提升了教師的專業(yè)化發(fā)展，提高了教師應(yīng)用“班班通”設(shè)備輔助教學(xué)的能力，同時(shí)也提升了教師對(duì)信息化手段應(yīng)用的重視程度。
3、為了使教師學(xué)有所用，學(xué)校將建立一個(gè)電子備課室，全天候開放，為教師培訓(xùn)后的練習(xí)提供有力的硬件保障。同時(shí)，學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。
4、通過本次培訓(xùn)，教師掌握了一體機(jī)的使用程序，都能夠自主的下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練，在日后我校將會(huì)發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使教師的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。
本次的培訓(xùn)給教師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的知識(shí)，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的信心。
回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅(jiān)信，在上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，在我校全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術(shù)水平會(huì)更上一層樓。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：
班主任培訓(xùn)由帥本威校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排，所有老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中得到了全體老師的普遍歡迎和認(rèn)同。。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
問題學(xué)生的診療以及班主任自身的心理調(diào)節(jié)等方面，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討。
《中小學(xué)班主任培訓(xùn)大課堂》、《班主任智慧教育案例專題》也是我們校本培訓(xùn)的既定教材，在班主任學(xué)習(xí)研討時(shí)觀看相關(guān)錄像，等于是請(qǐng)進(jìn)了教育名家來給班主任授課。如任小艾的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》、丁榕的《了解學(xué)生——做好班主任工作的`基礎(chǔ)》、魏書生的《班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》等。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，班主任還經(jīng)常進(jìn)行討論和交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總而言之，我校的班主任校本培訓(xùn)，對(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，提高班主任老師的專業(yè)化能力，都起到了不可或缺的作用。班主任從培訓(xùn)中得益，在培訓(xùn)中提高。事實(shí)證明，班主任校本培訓(xùn)是提高班主任專業(yè)化水平的一條不可忽視的有效之路。
我校將在以往培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善計(jì)劃，增強(qiáng)有效性，滿足班主任的迫切需要，更有針對(duì)性地開展校本培訓(xùn)工作。
班主任是學(xué)校學(xué)生思想政治教育和日常管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分。加強(qiáng)班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)工作，是加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任育人能力和工作水平的重要保障。為此特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，我校深入貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)班主任專業(yè)化發(fā)展等文件精神，建立和完善班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)方案，加大培訓(xùn)力度，提高班主任的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍的育人意識(shí)和管理能力，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的班主任隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)原則。
注重區(qū)分培訓(xùn)層次，著眼于提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，不斷豐富和創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容與模式，努力體現(xiàn)時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性、實(shí)效性和科學(xué)性。
針對(duì)班主任專業(yè)化的特殊性，我校在班主任專業(yè)化培訓(xùn)方面采取如下措施：
（一）組織專題培訓(xùn)，完成班主任角色定位。
班主任作為教師群體中的特殊群體，在教育教學(xué)中起著不可替。
代的重要作用，班主任應(yīng)具備特殊的職業(yè)素養(yǎng)。目前，在一些學(xué)校存在著一種忽視班主任角色的現(xiàn)象，認(rèn)為一位優(yōu)秀的學(xué)科教師就是一位優(yōu)秀的班主任，只要所任學(xué)科的成績(jī)出色就是好班主任，從而導(dǎo)致一些學(xué)校忽視了對(duì)班主任職業(yè)素養(yǎng)的提升和發(fā)展，因此，也造成了學(xué)校德育工作薄弱。針對(duì)這一客觀現(xiàn)狀，學(xué)校通過培訓(xùn)，完成班主任角色的定位，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確班主任職業(yè)素養(yǎng)的提升是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)非常重要的方面。為此，學(xué)校始終堅(jiān)持每周月一次班主任反思、總結(jié)、培訓(xùn)制度，并對(duì)班主任進(jìn)行定期、不定期專題培訓(xùn)。如班主任職責(zé)與班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理工作技巧、新時(shí)期班主任工作的教育理念、中小學(xué)生心理健康教育等，引導(dǎo)班主任完成角色的定位，提升班主任的工作素養(yǎng)和能力。
（二）以賽促學(xué)，實(shí)現(xiàn)班主任文化素養(yǎng)的提升。
班主任專業(yè)角色的豐富性，需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、科技、環(huán)保、藝術(shù)等方面的教育，因此，班主任還必須對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)以及自然科學(xué)、人體科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、保健知識(shí)和環(huán)保知識(shí)有更多的了解，提升文化素養(yǎng)。以賽促學(xué)，組織豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，是我們提升班主任文化素養(yǎng)采取的主要方式。
不斷提升班主任的工作能力和基本素養(yǎng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校每學(xué)期認(rèn)真組織一次《班主任工作論壇》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為班主任提供了一個(gè)反思、創(chuàng)新、交流、資源共享的新天地，從而激一批學(xué)者型、專家型班主任在這里嶄露頭角。
（四）提升職業(yè)理想，消除班主任心理障礙。
現(xiàn)在的班主任，普遍存在著精神壓力過大的問題：經(jīng)濟(jì)待遇不高，工作壓力很大；既要干好本職工作，又要不斷提高自己；既要搞好師生關(guān)系，又要搞好和家庭、社會(huì)的關(guān)系，等等。因此，不少教師、班主任顯示出孱弱的狀態(tài)，情緒低落，缺乏職業(yè)理想，缺乏專業(yè)追求，甚至隱含心理障礙問題。教育本身存在著一個(gè)以人格育人格，以素質(zhì)育素質(zhì)，以能力育能力的問題，如果我們的班主任缺乏職業(yè)理想，存在心理障礙，那教育效果可想而知。因此，班主任專業(yè)化，提升職業(yè)理想，消除心理障礙，也已列入學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
附：班主任專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)安排。
九月份：組織班主任學(xué)習(xí)討論《怎樣填寫班主任手冊(cè)》落實(shí)班主任工作責(zé)任制。
十一月份：班主任專業(yè)化：從自覺走向有序。
十二月份：班主任：學(xué)生的“精神關(guān)懷者”
一月份:總結(jié)反思一學(xué)期來的班主任工作、班級(jí)管理工作的得與失，以更好的搞好學(xué)生管理工作。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng)，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)。
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來講，班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績(jī)效考核、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的.傾斜，而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長(zhǎng)親自抓。學(xué)校先后開展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力、學(xué)生心理溝通能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升，任校長(zhǎng)親自給我校班主任辦培訓(xùn)班，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念，由“偏愛型”走向“博愛型”，由“專制型”走向“民主型”，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”，由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養(yǎng)下一代接班人。
每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會(huì)議，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會(huì)議，由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況，遇到的問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開展調(diào)查研究，給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問題展開，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用。
通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍；使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
本學(xué)期開始，我擔(dān)任低年級(jí)班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方法，因人而異。
低年級(jí)的孩子剛開始學(xué)習(xí)，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當(dāng)成孩子，從他們的角度去思考。在教10以內(nèi)加減法時(shí)，一般孩子通常是數(shù)手指來計(jì)算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計(jì)算。我也按常規(guī)方法來教。可是，我們班有一個(gè)孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢?于是我向婆婆請(qǐng)教，（婆婆是退休的教師），婆婆告訴我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)了。按照婆婆說的，我教了一段時(shí)間后，孩子終于能自己算簡(jiǎn)單的題了。通過這件事，我知道了教學(xué)要變通，對(duì)學(xué)生不能輕易放棄。
二、少責(zé)備，多鼓勵(lì)。
對(duì)于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對(duì)小孩子還真不知怎樣交流，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?好在我的孩子也小，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡我表?yè)P(yáng)他。因此，面對(duì)學(xué)生時(shí)我總是發(fā)現(xiàn)他們的小進(jìn)步，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表?yè)P(yáng)某位同學(xué)的臉洗的干凈、某同學(xué)不浪費(fèi)糧食等等。這些小表?yè)P(yáng)讓孩子們感到很高興，他們也就愛上學(xué)、愛學(xué)習(xí)了。
三、關(guān)愛學(xué)生，與家長(zhǎng)常溝通。
家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，是對(duì)我們的信任。在班級(jí)中，我們要注意關(guān)心孩子，無論是身體健康還是情緒變化，都要及時(shí)處理并與家長(zhǎng)溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使教師與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽。
首先認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。
其次、明確了今后工作的導(dǎo)向。
教育觀念決定了教育行為，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是坐井觀天；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。
教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會(huì)自尋歡樂。有位老師說過：把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。將這些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講，樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法。在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問題是必然存在的，現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論，現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
再次、明確校園文化和班級(jí)文化建設(shè)的重要性。
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面墻都會(huì)說話，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個(gè)班級(jí)更是讓人賞心悅目，每個(gè)班級(jí)都有自己的名字，班級(jí)文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福。
最后、知道成長(zhǎng)為專業(yè)班主任的努力方向。
作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對(duì)于班主任來說，只有認(rèn)識(shí)和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，qq等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之，通過此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)能茁壯成長(zhǎng)。成為國(guó)家的棟梁之才。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任工作。為了本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、開學(xué)準(zhǔn)備工作——班容班貌布置。
本學(xué)期，在教室的各墻上設(shè)計(jì)了“日積月累”、“爭(zhēng)星少年”、“學(xué)習(xí)之星”、“小巧手”、“榮譽(yù)角”、“讀書角”等欄目，以此來鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為、課堂紀(jì)律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現(xiàn)。
二、每周做以下工作。
1、班級(jí)小組的座位輪流交換。紅領(lǐng)巾、?；盏呐宕鳈z查。
2、早讀的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和早讀的習(xí)慣，我建立了班級(jí)早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，組織全班學(xué)生讀書。
3、作業(yè)的檢查，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，我選舉組長(zhǎng)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行一天2次的作業(yè)檢查，并做好作業(yè)情況登記。
4、衛(wèi)生工作：我覺得做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生的工作。
5、思想教育工作，每周組織簡(jiǎn)短的班會(huì)，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。
6、安全教育：大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我在本學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用晨會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來，由于我重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育，本班的安全工作效果明顯。
一學(xué)期以來我以：
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。
4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
5、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！作為我的工作思路，關(guān)心關(guān)注每一位學(xué)生，始終以不讓任何同學(xué)掉隊(duì)為努力方向。
在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。
同時(shí)我還充分和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
20xx年8月22日至27日，我校開展了暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《剎四風(fēng)》學(xué)習(xí)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》以及新教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)等等。作為一名初出茅廬的新老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對(duì)于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對(duì)，希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升。
我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
學(xué)校教育，離不開一線教師，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。而教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。通過此次對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我有了更深刻的體會(huì)。師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思，才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
作為教師，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)，善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
總之，通過這次暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
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班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
作為一名年輕教師，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的`研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。上課、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交?？傊?，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
本學(xué)期開始，我擔(dān)任低年級(jí)班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方法，因人而異。
低年級(jí)的孩子剛開始學(xué)習(xí)，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當(dāng)成孩子，從他們的角度去思考。在教10以內(nèi)加減法時(shí)，一般孩子通常是數(shù)手指來計(jì)算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計(jì)算。我也按常規(guī)方法來教。可是，我們班有一個(gè)孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢?于是我向婆婆請(qǐng)教，(婆婆是退休的教師)，婆婆告訴我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)了。按照婆婆說的，我教了一段時(shí)間后，孩子終于能自己算簡(jiǎn)單的題了。通過這件事，我知道了教學(xué)要變通，對(duì)學(xué)生不能輕易放棄。
二、少責(zé)備，多鼓勵(lì)。
對(duì)于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對(duì)小孩子還真不知怎樣交流，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?好在我的孩子也小，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡我表?yè)P(yáng)他。因此，面對(duì)學(xué)生時(shí)我總是發(fā)現(xiàn)他們的小進(jìn)步，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表?yè)P(yáng)某位同學(xué)的臉洗的干凈、某同學(xué)不浪費(fèi)糧食等等。這些小表?yè)P(yáng)讓孩子們感到很高興，他們也就愛上學(xué)、愛學(xué)習(xí)了。
三、關(guān)愛學(xué)生，與家長(zhǎng)常溝通。
家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，是對(duì)我們的信任。在班級(jí)中，我們要注意關(guān)心孩子，無論是身體健康還是情緒變化，都要及時(shí)處理并與家長(zhǎng)溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使教師與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
20xx年xx月xx日上午，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟。
（一）“五個(gè)一”的倡議的啟迪。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促。
學(xué)習(xí)一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念，或者說是一個(gè)范本。先模仿，再創(chuàng)新。名家之所以成名，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是智慧的結(jié)晶，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成，站在教育的第一線，尤其是在這個(gè)信息快速傳播，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。
研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典，大到夢(mèng)想事業(yè)，小到生活的細(xì)枝末節(jié)。一本名著之所以流傳，之所以不朽，之所以稱為名著，它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”所以多讀書，讀好書，是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的生活，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策。同一個(gè)故事，同一個(gè)理念，視角不一樣，理解就不一樣，得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者，對(duì)問題的剖析和見解都十分的獨(dú)到和一針見血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀，多學(xué)學(xué)，會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。
至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào)。我覺得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者，應(yīng)對(duì)的是孩子，孩子的父母。期間有很多感人的，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者，利用微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”，也是一項(xiàng)善事啊。說不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢。
（二）“新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)。
“不忘初心，愛崗敬業(yè)，教書育人，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求。時(shí)代的不斷提高，物欲橫流的生活中，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”。守好教育這方凈土，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
（三）做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師。
午時(shí)的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師?！鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落伍。
愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生?！坝H其師，”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護(hù)，教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，指引學(xué)生敬畏科學(xué)，敬畏制度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正態(tài)度，踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母，我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀，進(jìn)取向上的人生觀和價(jià)值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律，用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中，教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn)，多指導(dǎo)。
有志，有識(shí)的教師會(huì)放眼未來，不斷給自我樹立目標(biāo)，勤于耕耘，樂于學(xué)習(xí)。在閱讀中提升自我，在實(shí)踐中豐富自我。有正確的價(jià)值觀和使命感，能夠孜孜不倦的工作，勤奮不懈，有追求完美生活的堅(jiān)持，有樂于服務(wù)學(xué)生的精神，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛心，也有理解挑戰(zhàn)的勇氣。
每一個(gè)學(xué)生都渴望溫暖的愛，每一個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都有可塑的一面。一個(gè)正襟危坐，滿臉嚴(yán)肅的教師總會(huì)讓學(xué)生望而生畏，一個(gè)滿臉微笑平易近人的教師常常會(huì)讓學(xué)生慢慢親近。一個(gè)有情趣，有品位的教師則會(huì)影響學(xué)生更好的成就自我。因?yàn)闈撘颇牧α扛薮蟆＝逃虒W(xué)除了課堂，還有課外，教師的言行舉止都會(huì)被學(xué)生無限制的放大和模仿。做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師。是對(duì)新時(shí)代教師的新要求，也是一名教師完善自我的新目標(biāo)。
（四）學(xué)做孩子生命中的貴人。
“讀懂孩子是教育的起點(diǎn)！””教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞?！边@是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶。學(xué)做孩子生命中的貴人，教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對(duì)于每一個(gè)孩子，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多去強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)多一點(diǎn)耐心和愛心，再多一點(diǎn)耐心和愛心。了解，理解，尊重和賞識(shí)他們，陪伴，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們。成為孩子成長(zhǎng)的真正引路人，成長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)的真正良師益友。成為孩子成長(zhǎng)和出彩的關(guān)注者和見證者。讓每一個(gè)孩子因?yàn)檫@份“不一樣”的愛而更加精彩。
（五）生活不易，且行且珍惜。
后勤是所有工作的保障，當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒有捷徑，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易，我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗，所有的生活完美，都是因?yàn)橛衅渌苏谔婺闳倘柝?fù)重。生活中，彼此多一些理解，包容和鼓勵(lì)。團(tuán)結(jié)就是力量，為了更完美的明天，相互支持，相互鼓勵(lì)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn)，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，充分挖掘班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。下面是本站帶來的班主任校本培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考。
看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營(yíng)造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生"我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)"的意識(shí);學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法;學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。
1.教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。
為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要，教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向。
2.以人為本的科學(xué)手段。
在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽報(bào)告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終?？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。
魏書生把自強(qiáng)放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認(rèn)為，教師必須要自強(qiáng)，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學(xué)生的心;通過走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。
一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)?？梢赃@么說，經(jīng)過這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我!
7月，我鄉(xiāng)組織了小學(xué)班主任校本培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：一.塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營(yíng)”活動(dòng)，感觸頗深?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。邱孝感老師說“教會(huì)學(xué)生拍手，舉手，握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園”。
學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長(zhǎng)。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對(duì)他說道“老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任，是新時(shí)期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實(shí)施班主任校本培訓(xùn)時(shí)，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與研究相結(jié)合，交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:。
一、分層學(xué)習(xí)，形成先進(jìn)的教育理念。
隨著課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋，面對(duì)著新事物、新問題的層出不窮，面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑。
1.聽講座。
幾年來，我校定期以學(xué)校和年級(jí)為單位舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢(shì)下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來充實(shí)班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)、區(qū)級(jí)班主任研修班的學(xué)習(xí)。
2.自學(xué)教育理論。
學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報(bào)》等多種教育報(bào)刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來，教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3.案例分析。
我們?cè)谛@刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄，鼓勵(lì)班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級(jí)的論文、案例評(píng)比，為班主任搭建成果展示的平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校班主任們通過對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)教師的工作熱情。
如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來”。而我們認(rèn)為，要讓孩子“動(dòng)起來”，教師就要先“動(dòng)起來”?？墒恰皠?dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開展活動(dòng)來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng)，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。
三、典型引路，促進(jìn)培訓(xùn)交流。
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn)，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
或教育活動(dòng)，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性)，班級(jí)主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性、針對(duì)性)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開得有成效的(有交流、有輔導(dǎo))，如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際，學(xué)人所長(zhǎng)，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。
四、培訓(xùn)工作取得的成效。
班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開展，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高。
具體體現(xiàn)在以下幾方面：
(1)明確了工作的基點(diǎn)：愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。
(2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展。
(3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應(yīng)該充滿激情，反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。
(4)樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。
班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校擔(dān)任過班主任教師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)生信得過好老師、骨干教師等稱號(hào)。有兩名教師先后榮獲過榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，其中張?jiān)葡?、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn)，工作作風(fēng)民主，班級(jí)管理特色顯著，她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng)、進(jìn)步快，已成為學(xué)生喜愛的大家庭。
2、班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著。
理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)中，大多數(shù)班級(jí)榮獲過學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)、校文明集體、衛(wèi)生先進(jìn)、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào)。
3、完善校本培訓(xùn)教材。
經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性。
五、反思與展望。
綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決，主要是：
1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級(jí)管理能力很強(qiáng)，班級(jí)管理得不錯(cuò)，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題，也是班主任的個(gè)體需求問題。這個(gè)問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究。
2、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面，一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。
面對(duì)困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢(shì)下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，充實(shí)、完善班主任校本培訓(xùn)教材，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地自學(xué)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓學(xué)術(shù)研究與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與齊頭并進(jìn)教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的組織工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
第一，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓實(shí)訓(xùn)的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)認(rèn)為不是純粹操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)藝術(shù)和智慧要靠小學(xué)教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上以采取實(shí)施邊教邊研的形式，及時(shí)這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的其優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己縮減額外負(fù)擔(dān)的前提下讓，增加了教研的'機(jī)會(huì)和時(shí)間延遲，讓教學(xué)方法更具實(shí)效。
第二，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的教育資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以海量進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤仍然不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的市場(chǎng)情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不率先垂范，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡全力地書寫，手寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)員的喜怒哀樂。
第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)科穴聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與英語(yǔ)教學(xué)及時(shí)老師進(jìn)行反饋。每就聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。辨認(rèn)出別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上課堂的把握，而當(dāng)自己終點(diǎn)站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本授業(yè)是組織工作學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
20xx年xx月xx日上午，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促。
學(xué)習(xí)一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念，或者說是一個(gè)范本。先模仿，再創(chuàng)新。名家之所以成名，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是智慧的結(jié)晶，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成，站在教育的第一線，尤其是在這個(gè)信息快速傳播，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的`時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。
研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典，大到夢(mèng)想事業(yè)，小到生活的細(xì)枝末節(jié)。一本名著之所以流傳，之所以不朽，之所以稱為名著，它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！彼远嘧x書，讀好書，是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的生活，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策。同一個(gè)故事，同一個(gè)理念，視角不一樣，理解就不一樣，得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者，對(duì)問題的剖析和見解都十分的獨(dú)到和一針見血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀，多學(xué)學(xué)，會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。
至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào)。我覺得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者，應(yīng)對(duì)的是孩子，孩子的父母。期間有很多感人的，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者，利用微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”，也是一項(xiàng)善事啊。說不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢。
“不忘初心，愛崗敬業(yè)，教書育人，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求。時(shí)代的不斷提高，物欲橫流的生活中，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”。守好教育這方凈土，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
午時(shí)的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師?！鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落伍。
愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生?！坝H其師，”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護(hù)，教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，指引學(xué)生敬畏科學(xué)，敬畏制度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正態(tài)度，踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母，我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀，積極向上的人生觀和價(jià)值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律，用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中，教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn)，多指導(dǎo)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
班主任校本培訓(xùn)最大的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時(shí)間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于實(shí)踐工作的理論與班主任當(dāng)中。思維一直行走于工作的理論前沿，容易激發(fā)靈感，產(chǎn)生思維的火花。至少，不斷加強(qiáng)了我作為班主任的意識(shí)與責(zé)任。
班主任是一項(xiàng)研究人的工作，因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗(yàn)的束縛，創(chuàng)新管理工作形式與方法。套用一番話時(shí)髦的話，這世界唯一不變的那就是不斷的變化趨勢(shì)。在我自己讀書的時(shí)候，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)感到非常的生氣，認(rèn)為這是老師對(duì)他的信任，當(dāng)時(shí)我就很相信老師喊我改很試卷；現(xiàn)在不一樣了，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是任務(wù)，能推則推，因此現(xiàn)在老師喊教師改學(xué)生試卷，他可能會(huì)說：“我還有作業(yè)沒有做完”。
我前不久想想了一本資料，名字已經(jīng)忘記了，說以前學(xué)生有70%的內(nèi)部信息來源于老師，而現(xiàn)在只有30%的內(nèi)部信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生典型的信息來源了。這句話仔細(xì)思考試試，我們不妨可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：教師對(duì)學(xué)生人生觀、小價(jià)值觀的形成影響越來越小。當(dāng)今社會(huì)時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的信息時(shí)代時(shí)代，在南半球發(fā)生的事情半小時(shí)要不了小時(shí)，北半球就知道了。面對(duì)如此瞬息萬變的'社會(huì)，我們教師，尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的應(yīng)當(dāng)思想準(zhǔn)備。
因此，我在思考一個(gè)問題，在信息化背景下如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?？陀^上說，溝通產(chǎn)生本身就能夠產(chǎn)生資本積累，良好的溝通能夠產(chǎn)生先進(jìn)的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭，也可以是書面的，讓自己的教導(dǎo)隨著墨跡流入學(xué)生心尖；溝通不僅拘泥于辦公室，也可以在花香四溢的大自然中，讓自己的語(yǔ)言隨著花香沁入心扉；溝通不僅拘泥于現(xiàn)實(shí)生活，也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，讓自己的想法一種在另一種氛圍傳達(dá)。我們不一定要搞超女快男，但是一定要知道超女快男；我們不一定要沉溺于網(wǎng)游，但是一定要知道網(wǎng)游；我們不一定要做奧尼爾，但是我們一定要看nba;我們不一定要重復(fù)使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在自然語(yǔ)言學(xué)生中口口相傳的時(shí)髦語(yǔ)言，但是我們一定要知道這些詞語(yǔ)的含義。
以上便是我對(duì)此次培訓(xùn)反思后的思考心得，敷衍塞責(zé)。至于培訓(xùn)中所提的結(jié)構(gòu)性問題，時(shí)間倉(cāng)促，缺少思考。但是關(guān)于班主任研發(fā)系統(tǒng)，我羅嗦一句，這是一個(gè)比較高層面的要求，不是班主任被動(dòng)的應(yīng)付可得來的，需要的是積極主動(dòng)的鉆研。如同教科研一樣，重在培養(yǎng)環(huán)境問題意識(shí)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都上大了，一時(shí)間真的是難以接受，事給我的感覺就是要做好一個(gè)班主任真不是一件容易的事情。
下班回家，我躺在床上對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行了整理，對(duì)班主任慢慢的有了清楚的認(rèn)識(shí)和了解。
首先，我認(rèn)識(shí)到，要做好一個(gè)班主任，要事事想在前，在事情還發(fā)生的時(shí)候你就應(yīng)該在心里有一個(gè)細(xì)致的規(guī)劃，面對(duì)幾十名學(xué)生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會(huì)發(fā)生在你的意料之中，那么你總共要想到，事情一旦發(fā)生了，你應(yīng)該有怎樣的應(yīng)對(duì)預(yù)防措施。
其次，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，知道學(xué)生的想法?，F(xiàn)在的學(xué)生想法是非常特別的，作為一個(gè)班主任，要時(shí)常的關(guān)注學(xué)生的思想活動(dòng)，要經(jīng)常的找學(xué)生聊天，以便及時(shí)的弄清楚學(xué)生的想法，以及他的思想波動(dòng)，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。
第三，大多數(shù)管理班級(jí)是班主任所有工作中的重點(diǎn)。要管理好班級(jí)，就要有一個(gè)好的班委，班委的挑選是至關(guān)重要的，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)輔導(dǎo)員為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的`工作進(jìn)行贊譽(yù)，學(xué)員的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評(píng)價(jià)每一位，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不信口開河，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之，作為一個(gè)班主任我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我一定會(huì)在以后的教學(xué)研究中，向身邊的老師和班主任多班上學(xué)習(xí)管理班級(jí)的教育工作，我也一定會(huì)盡力將自己的工作做好！
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸聆聽了-大學(xué)附屬小學(xué)李-老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實(shí)認(rèn)真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向，明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn)：
一、德育教育不能急于求成。
李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好，因?yàn)槟抢锏哪静暮?，它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。
二、知和行要統(tǒng)一。
"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)行教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了，對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動(dòng)，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。
李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生成長(zhǎng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng)，比空洞的說教更有說服力。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
20xx年度校本培訓(xùn)堅(jiān)持以推進(jìn)市縣“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為重點(diǎn)，緊扣xx中學(xué)教育集團(tuán)提倡3456課堂，踐行“學(xué)為中心”、“以學(xué)定教”的教學(xué)改革思想，推進(jìn)課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作，在校本培訓(xùn)中樹立精品意識(shí)，培育優(yōu)秀教科研成果，打造精品課程，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)價(jià)工作，研制課程規(guī)劃和方案，為學(xué)校的課程改革、特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展提供反導(dǎo)和服務(wù)。
（1）開展教科研調(diào)研工作，研究當(dāng)前我校教科研工作存在主要問題困難，傾聽教師和學(xué)科組對(duì)教科研工作的建議。
（2）做好20xx年度課題結(jié)題工作，20xx年度各類課題結(jié)題管理和優(yōu)秀成果送審工作.把好課題質(zhì)量效益關(guān)。
（3）做好縣級(jí)研究性成果評(píng)比，本學(xué)期推薦課題、論文、案例等32項(xiàng)參加縣市比賽。
（4）做好20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比工作和優(yōu)秀成果完善指導(dǎo)工作。
（1）繼續(xù)深化研究3456課堂模式，開展課改班活動(dòng)，總結(jié)當(dāng)前我校課改的現(xiàn)狀、亮點(diǎn)、問題，梳理和總結(jié)課堂變革實(shí)驗(yàn)階段研究成果。
（2）修訂學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃和課程方案，出版課程校本教材30本，重構(gòu)課堂體系結(jié)構(gòu)。
（3）發(fā)動(dòng)老師積極參與20xx年xx縣精品課程評(píng)比，完成精品學(xué)思案的評(píng)比工作。
（1）研制學(xué)為中心的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開出課堂教學(xué)研究課，召開評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，促進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，完善和更新，推廣與應(yīng)用。
（2）重構(gòu)學(xué)校教師專業(yè)榮譽(yù)和質(zhì)量榮譽(yù)晉級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，研制教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)方案、辦學(xué)理念評(píng)價(jià)方案。
（3）積極參與市級(jí)優(yōu)秀學(xué)校評(píng)比，及時(shí)完成評(píng)估材料的整理和編輯。
（1）積極打造“五課”活動(dòng)。五課指：備課和試課，開課和聽課、說課和議課，思課和磨課，展課和評(píng)課。高質(zhì)量地開出公開課、研究課、示范課、調(diào)研課和交流課。
（2）積極打造“五題”活動(dòng)。五題指：命題、說題、磨題、解題、教題，深入研究學(xué)思案、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測(cè)和重大考試命題研究。
（3）發(fā)動(dòng)教師積極參與市縣命題評(píng)比活動(dòng)。共有10份命題作品參與縣評(píng)選，其中5份優(yōu)秀作品參與市級(jí)評(píng)選，并獲得4個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（1）積極舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期開展了師徒結(jié)對(duì)工作。
（2）積極開展校學(xué)科骨干評(píng)比活動(dòng)，選拔優(yōu)秀參與縣級(jí)評(píng)比。
（1）重啟學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程和社團(tuán)課課程。
（2）舉辦一次研究學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)。
（3）成功舉行學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題開題演示會(huì)。
（4）研究性成果評(píng)比，并推薦到縣里參評(píng)。
（1）繼續(xù)引導(dǎo)教師開發(fā)學(xué)校特色課程。
（2）由xx中學(xué)牽引，出版結(jié)集學(xué)校校本課程，完善課程體系。
二、主要成果。
1、縣命題評(píng)比。
縣1組一二等獎(jiǎng)。
2、公開課、講座。
全校共開出市公開課2節(jié)，縣公開課13節(jié)。
3、發(fā)表論文。
多篇論文市縣獲獎(jiǎng)，或發(fā)表省市級(jí)刊物。
4、縣級(jí)課題立項(xiàng)。
2項(xiàng)教科研規(guī)劃課題。
三、20xx年度工作思路。
1、校本培訓(xùn)之“科研工作”：加強(qiáng)科研專題培訓(xùn)，提高教師成果的提煉與總結(jié)能力；加強(qiáng)課題研究的過程管理，將課題研究課納入統(tǒng)一管理范圍；改進(jìn)科研評(píng)比項(xiàng)目，在案例、課例評(píng)比的基礎(chǔ)上，評(píng)比項(xiàng)目，增加教育敘事，教學(xué)反思，成果總結(jié)報(bào)告，特色設(shè)計(jì)方案，質(zhì)量分析報(bào)告，調(diào)研報(bào)告，調(diào)查報(bào)告，學(xué)校課程規(guī)劃，學(xué)科課程規(guī)劃，課堂變革方案等成果類別評(píng)選；突出科研導(dǎo)向作用，突出質(zhì)量中心，開展“課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)技能”“自主學(xué)習(xí)與管理”專項(xiàng)課題研究，做好質(zhì)量提升方面的專業(yè)引領(lǐng)工作。
2、校本培訓(xùn)之“課改工作”：開展課改疑難問題調(diào)研；舉辦課改研究課，課改成果項(xiàng)目評(píng)比，舉辦課改成果展示與交流會(huì)；舉行深化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，繼續(xù)完善學(xué)為中心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)策略。
3、校本培訓(xùn)之“課程建設(shè)”：繼續(xù)挖掘楠溪文化課程資源的潛力，做好楠文化課程的開發(fā)，完成我校特色課程體系。繼續(xù)做好xx閥門課程群的開發(fā)，并把xx閥打造成市級(jí)精品課程。
4、校本培訓(xùn)之“新高考研究”：加強(qiáng)新高考方案的解讀和理解，結(jié)合我校實(shí)際，做好相應(yīng)的課程開發(fā)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課程管理、課程評(píng)價(jià)等方面的研究，特別是學(xué)生的生涯教育、選課走班、學(xué)考選考的研究。
5、校本培訓(xùn)之“校本選擇”：改變培訓(xùn)方式，開展參與式培訓(xùn)；改變培訓(xùn)載體，開展項(xiàng)目式培訓(xùn)，改變培訓(xùn)導(dǎo)向，開展質(zhì)量提升專題培訓(xùn)。
6、校本培訓(xùn)之“校本教研”：完善課題研究課、送教示范課、優(yōu)質(zhì)評(píng)比課、公開觀摩課、校際交流課等“五課”活動(dòng)，完善命題、說題、磨題、解題、教題等“五題”活動(dòng)。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
時(shí)間又悄無聲息地走過了一個(gè)月了，在此回顧四月所做的一些工作。
1、初春時(shí)節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定，容易感冒，我提醒學(xué)生，平時(shí)要注意身體健康，記得打開教室的窗戶，讓空氣流通。
2、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。結(jié)合文明習(xí)慣教育，開展《文明行為，從我做起》；清明節(jié)前夕，讓學(xué)生講講英雄小故事；學(xué)習(xí)《東寶區(qū)先進(jìn)個(gè)人事跡》；找一找身邊損壞課桌椅的人。這些活動(dòng)都讓學(xué)生受益匪淺。
3、張貼并宣傳手足口病的有關(guān)危害及預(yù)防，并做好晨檢工作計(jì)劃。
4、進(jìn)行期中檢測(cè)。從本次檢測(cè)來看，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)與督促，幫助其完全掌握。除了做好書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固外，盡量讓更多的課外知識(shí)溶入學(xué)生頭腦，通過各種思維訓(xùn)練，開闊學(xué)生視野，提高應(yīng)對(duì)靈活題目的能力。加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)以及督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)、卷面的清晰度和整潔度。
從這份班主任工作總結(jié)中，可以看到本月份的不足之處：
1、教室內(nèi)衛(wèi)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生的思想、常規(guī)等還有待加強(qiáng)，大部分同學(xué)關(guān)心集體，為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做細(xì)，而是多花些心思去了解、去傾聽，充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心集體、為班級(jí)榮譽(yù)而努力的信心和決心。
3、對(duì)學(xué)生吃零食、亂花零錢的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其危害。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。以下是為大家整理的班主任校本個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)你們有所幫助！
班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都大了，一時(shí)間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個(gè)班主任真不是一件容易的事情。
首先，我認(rèn)識(shí)到，要做好一個(gè)班主任，要事事想在前，在事情還沒有發(fā)生的時(shí)候你就應(yīng)該在心里有一個(gè)細(xì)致的規(guī)劃，面對(duì)幾十名學(xué)生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會(huì)發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應(yīng)該有怎樣的應(yīng)對(duì)措施。
其次，要走進(jìn)學(xué)生的心里，知道學(xué)生的想法?，F(xiàn)在的學(xué)生想法是比較特別的，作為一個(gè)班主任，要時(shí)常的關(guān)注學(xué)生的思想活動(dòng)，要經(jīng)常的找學(xué)生聊天，以便及時(shí)的知道學(xué)生的`想法，以及他的思想波動(dòng)，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。
第三，管理班級(jí)是班主任所有工作中的重點(diǎn)。
要管理好班級(jí)，就要有一個(gè)好的班委，班委的選取是至關(guān)重要的，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之，作為一個(gè)班主任我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我一定會(huì)在以后的教學(xué)中，向身邊的老師和班主任多學(xué)習(xí)管理班級(jí)的工作，我也一定會(huì)盡力將自己的工作做好！
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我校于9月至11月在多媒體會(huì)議室對(duì)全校教師開展了有關(guān)“班班通”使用方面的培訓(xùn)。由于廣大教師是第一次接觸一體機(jī)，我們重點(diǎn)對(duì)一體機(jī)的使用和操作程序做了說明，對(duì)教師在課件資源應(yīng)用方面加強(qiáng)了培訓(xùn)力度，使教師能夠獨(dú)立而熟練的運(yùn)用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：
1、培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校向廣大教師通告了上級(jí)對(duì)這次班班通的`投資力度，要求廣大教師高度重視，保護(hù)好設(shè)備，確保設(shè)備的安全和正常運(yùn)行。并通告了班級(jí)設(shè)備管理和使用規(guī)章制度。
2、這次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)，提升了教師的專業(yè)化發(fā)展，提高了教師應(yīng)用“班班通”設(shè)備輔助教學(xué)的能力，同時(shí)也提升了教師對(duì)信息化手段應(yīng)用的重視程度。
3、為了使教師學(xué)有所用，學(xué)校將建立一個(gè)電子備課室，全天候開放，為教師培訓(xùn)后的練習(xí)提供有力的硬件保障。同時(shí)，學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。
4、通過本次培訓(xùn)，教師掌握了一體機(jī)的使用程序，都能夠自主的下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練，在日后我校將會(huì)發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使教師的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。
本次的培訓(xùn)給教師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的知識(shí)，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的信心。
回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅(jiān)信，在上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，在我校全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術(shù)水平會(huì)更上一層樓。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：
班主任培訓(xùn)由帥本威校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排，所有老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中得到了全體老師的普遍歡迎和認(rèn)同。。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
問題學(xué)生的診療以及班主任自身的心理調(diào)節(jié)等方面，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討。
《中小學(xué)班主任培訓(xùn)大課堂》、《班主任智慧教育案例專題》也是我們校本培訓(xùn)的既定教材，在班主任學(xué)習(xí)研討時(shí)觀看相關(guān)錄像，等于是請(qǐng)進(jìn)了教育名家來給班主任授課。如任小艾的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》、丁榕的《了解學(xué)生——做好班主任工作的`基礎(chǔ)》、魏書生的《班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》等。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，班主任還經(jīng)常進(jìn)行討論和交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總而言之，我校的班主任校本培訓(xùn)，對(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，提高班主任老師的專業(yè)化能力，都起到了不可或缺的作用。班主任從培訓(xùn)中得益，在培訓(xùn)中提高。事實(shí)證明，班主任校本培訓(xùn)是提高班主任專業(yè)化水平的一條不可忽視的有效之路。
我校將在以往培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善計(jì)劃，增強(qiáng)有效性，滿足班主任的迫切需要，更有針對(duì)性地開展校本培訓(xùn)工作。
班主任是學(xué)校學(xué)生思想政治教育和日常管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分。加強(qiáng)班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)工作，是加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任育人能力和工作水平的重要保障。為此特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，我校深入貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)班主任專業(yè)化發(fā)展等文件精神，建立和完善班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)方案，加大培訓(xùn)力度，提高班主任的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍的育人意識(shí)和管理能力，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的班主任隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)原則。
注重區(qū)分培訓(xùn)層次，著眼于提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，不斷豐富和創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容與模式，努力體現(xiàn)時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性、實(shí)效性和科學(xué)性。
針對(duì)班主任專業(yè)化的特殊性，我校在班主任專業(yè)化培訓(xùn)方面采取如下措施：
（一）組織專題培訓(xùn)，完成班主任角色定位。
班主任作為教師群體中的特殊群體，在教育教學(xué)中起著不可替。
代的重要作用，班主任應(yīng)具備特殊的職業(yè)素養(yǎng)。目前，在一些學(xué)校存在著一種忽視班主任角色的現(xiàn)象，認(rèn)為一位優(yōu)秀的學(xué)科教師就是一位優(yōu)秀的班主任，只要所任學(xué)科的成績(jī)出色就是好班主任，從而導(dǎo)致一些學(xué)校忽視了對(duì)班主任職業(yè)素養(yǎng)的提升和發(fā)展，因此，也造成了學(xué)校德育工作薄弱。針對(duì)這一客觀現(xiàn)狀，學(xué)校通過培訓(xùn)，完成班主任角色的定位，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確班主任職業(yè)素養(yǎng)的提升是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)非常重要的方面。為此，學(xué)校始終堅(jiān)持每周月一次班主任反思、總結(jié)、培訓(xùn)制度，并對(duì)班主任進(jìn)行定期、不定期專題培訓(xùn)。如班主任職責(zé)與班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理工作技巧、新時(shí)期班主任工作的教育理念、中小學(xué)生心理健康教育等，引導(dǎo)班主任完成角色的定位，提升班主任的工作素養(yǎng)和能力。
（二）以賽促學(xué)，實(shí)現(xiàn)班主任文化素養(yǎng)的提升。
班主任專業(yè)角色的豐富性，需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、科技、環(huán)保、藝術(shù)等方面的教育，因此，班主任還必須對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)以及自然科學(xué)、人體科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、保健知識(shí)和環(huán)保知識(shí)有更多的了解，提升文化素養(yǎng)。以賽促學(xué)，組織豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，是我們提升班主任文化素養(yǎng)采取的主要方式。
不斷提升班主任的工作能力和基本素養(yǎng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校每學(xué)期認(rèn)真組織一次《班主任工作論壇》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為班主任提供了一個(gè)反思、創(chuàng)新、交流、資源共享的新天地，從而激一批學(xué)者型、專家型班主任在這里嶄露頭角。
（四）提升職業(yè)理想，消除班主任心理障礙。
現(xiàn)在的班主任，普遍存在著精神壓力過大的問題：經(jīng)濟(jì)待遇不高，工作壓力很大；既要干好本職工作，又要不斷提高自己；既要搞好師生關(guān)系，又要搞好和家庭、社會(huì)的關(guān)系，等等。因此，不少教師、班主任顯示出孱弱的狀態(tài)，情緒低落，缺乏職業(yè)理想，缺乏專業(yè)追求，甚至隱含心理障礙問題。教育本身存在著一個(gè)以人格育人格，以素質(zhì)育素質(zhì)，以能力育能力的問題，如果我們的班主任缺乏職業(yè)理想，存在心理障礙，那教育效果可想而知。因此，班主任專業(yè)化，提升職業(yè)理想，消除心理障礙，也已列入學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
附：班主任專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)安排。
九月份：組織班主任學(xué)習(xí)討論《怎樣填寫班主任手冊(cè)》落實(shí)班主任工作責(zé)任制。
十一月份：班主任專業(yè)化：從自覺走向有序。
十二月份：班主任：學(xué)生的“精神關(guān)懷者”
一月份:總結(jié)反思一學(xué)期來的班主任工作、班級(jí)管理工作的得與失，以更好的搞好學(xué)生管理工作。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng)，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)。
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來講，班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績(jī)效考核、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的.傾斜，而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長(zhǎng)親自抓。學(xué)校先后開展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力、學(xué)生心理溝通能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升，任校長(zhǎng)親自給我校班主任辦培訓(xùn)班，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念，由“偏愛型”走向“博愛型”，由“專制型”走向“民主型”，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”，由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養(yǎng)下一代接班人。
每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會(huì)議，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會(huì)議，由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況，遇到的問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開展調(diào)查研究，給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問題展開，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用。
通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍；使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
本學(xué)期開始，我擔(dān)任低年級(jí)班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方法，因人而異。
低年級(jí)的孩子剛開始學(xué)習(xí)，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當(dāng)成孩子，從他們的角度去思考。在教10以內(nèi)加減法時(shí)，一般孩子通常是數(shù)手指來計(jì)算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計(jì)算。我也按常規(guī)方法來教。可是，我們班有一個(gè)孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢?于是我向婆婆請(qǐng)教，（婆婆是退休的教師），婆婆告訴我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)了。按照婆婆說的，我教了一段時(shí)間后，孩子終于能自己算簡(jiǎn)單的題了。通過這件事，我知道了教學(xué)要變通，對(duì)學(xué)生不能輕易放棄。
二、少責(zé)備，多鼓勵(lì)。
對(duì)于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對(duì)小孩子還真不知怎樣交流，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?好在我的孩子也小，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡我表?yè)P(yáng)他。因此，面對(duì)學(xué)生時(shí)我總是發(fā)現(xiàn)他們的小進(jìn)步，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表?yè)P(yáng)某位同學(xué)的臉洗的干凈、某同學(xué)不浪費(fèi)糧食等等。這些小表?yè)P(yáng)讓孩子們感到很高興，他們也就愛上學(xué)、愛學(xué)習(xí)了。
三、關(guān)愛學(xué)生，與家長(zhǎng)常溝通。
家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，是對(duì)我們的信任。在班級(jí)中，我們要注意關(guān)心孩子，無論是身體健康還是情緒變化，都要及時(shí)處理并與家長(zhǎng)溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使教師與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽。
首先認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。
其次、明確了今后工作的導(dǎo)向。
教育觀念決定了教育行為，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是坐井觀天；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。
教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會(huì)自尋歡樂。有位老師說過：把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。將這些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講，樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法。在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問題是必然存在的，現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論，現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
再次、明確校園文化和班級(jí)文化建設(shè)的重要性。
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面墻都會(huì)說話，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個(gè)班級(jí)更是讓人賞心悅目，每個(gè)班級(jí)都有自己的名字，班級(jí)文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福。
最后、知道成長(zhǎng)為專業(yè)班主任的努力方向。
作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對(duì)于班主任來說，只有認(rèn)識(shí)和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，qq等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之，通過此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)能茁壯成長(zhǎng)。成為國(guó)家的棟梁之才。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任工作。為了本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、開學(xué)準(zhǔn)備工作——班容班貌布置。
本學(xué)期，在教室的各墻上設(shè)計(jì)了“日積月累”、“爭(zhēng)星少年”、“學(xué)習(xí)之星”、“小巧手”、“榮譽(yù)角”、“讀書角”等欄目，以此來鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為、課堂紀(jì)律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現(xiàn)。
二、每周做以下工作。
1、班級(jí)小組的座位輪流交換。紅領(lǐng)巾、?；盏呐宕鳈z查。
2、早讀的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和早讀的習(xí)慣，我建立了班級(jí)早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，組織全班學(xué)生讀書。
3、作業(yè)的檢查，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，我選舉組長(zhǎng)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行一天2次的作業(yè)檢查，并做好作業(yè)情況登記。
4、衛(wèi)生工作：我覺得做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生的工作。
5、思想教育工作，每周組織簡(jiǎn)短的班會(huì)，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。
6、安全教育：大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我在本學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用晨會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來，由于我重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育，本班的安全工作效果明顯。
一學(xué)期以來我以：
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。
4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
5、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！作為我的工作思路，關(guān)心關(guān)注每一位學(xué)生，始終以不讓任何同學(xué)掉隊(duì)為努力方向。
在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。
同時(shí)我還充分和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
20xx年8月22日至27日，我校開展了暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《剎四風(fēng)》學(xué)習(xí)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》以及新教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)等等。作為一名初出茅廬的新老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對(duì)于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對(duì)，希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升。
我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
學(xué)校教育，離不開一線教師，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。而教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。通過此次對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我有了更深刻的體會(huì)。師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思，才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
作為教師，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)，善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
總之，通過這次暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
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班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
作為一名年輕教師，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的`研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。上課、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交?？傊?，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。