計(jì)劃能夠幫助我們充分利用時(shí)間，高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。制定計(jì)劃后，我們應(yīng)該制定明確的行動(dòng)步驟和時(shí)間表，確保計(jì)劃能夠順利實(shí)施。有了好的計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃和安排工作，下面是一份針對(duì)計(jì)劃的范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，并且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的資料之一；此刻對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀本事和寫(xiě)作本事，也要求使用外語(yǔ)流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)__完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的提高，異常是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)光全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、資料要求學(xué)生必須要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的'詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的'習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
交際：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
（1）堂堂清，節(jié)節(jié)落實(shí)到位。當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實(shí)到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。
（2）進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的積極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。
（3）吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類(lèi)復(fù)習(xí)十分重要。對(duì)學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對(duì)優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。
面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期為總復(fù)習(xí)階段，大致分為四輪復(fù)習(xí)。第一輪是課本復(fù)習(xí)（暨基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)）7a（unit1__12）7b（unit1_12）是起始階段，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是單詞的強(qiáng)化記憶。8a（unit1__12）8b（unit1__12）語(yǔ)法知識(shí)較多，出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)；也出現(xiàn)了時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句。復(fù)習(xí)時(shí)要“精講精練”。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類(lèi)型學(xué)生的需要，由專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
9（unit1__15）的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，整合在一起。包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等方面。同時(shí)精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯，掌握詞性及其用法。
2.掌握所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目，并能正確的使用。
3.正確使用學(xué)過(guò)的巨型，掌握好語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
4.培養(yǎng)閱讀能力和交際能力。
初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，發(fā)言。
1.在教學(xué)中，采取小組合作和簡(jiǎn)練結(jié)合的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。
2.循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
做好檢測(cè)的質(zhì)量分析，通過(guò)對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
在重視水平檢測(cè)的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性訓(xùn)練；二是注重學(xué)生對(duì)題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對(duì)后1/3的幫扶措施）。
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)（單詞記憶、固定搭配記憶、重點(diǎn)句型記憶）。
2.加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，減少無(wú)謂失分。
3.強(qiáng)化答題技巧的掌握。
4.練習(xí)英語(yǔ)范文寫(xiě)作。
5.重視書(shū)法，注重規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，在做中學(xué)英語(yǔ)。改變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”!讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受成功。
二、德育目標(biāo)。
突出初一年級(jí)自成教育的主題---自信，成功。使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、學(xué)情分析。
本學(xué)期新接初一學(xué)生，部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，自己認(rèn)為水平較高，部分學(xué)生從為接觸過(guò)英語(yǔ)，總之，水平參差不齊。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中多下功夫，課堂上要保證優(yōu)生吃飽，沒(méi)基礎(chǔ)的學(xué)生不掉隊(duì)。
1、切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
2、及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。
四、具體措施。
根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無(wú)。
教案。
上課，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。
2.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)困生要多給予關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感。不可忽視沒(méi)基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。
4.及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5.抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧。
6.不斷完善和改進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。
五、課時(shí)安排。
每周四節(jié)課。教材包括三個(gè)預(yù)備單元和12個(gè)單元。本學(xué)期共21周。計(jì)劃在本學(xué)期完成七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采取適當(dāng)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、班級(jí)學(xué)生情況分析。
四年級(jí)有兩個(gè)班,從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，其中一個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成;在課外良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立認(rèn)識(shí)單詞及閱讀能力差，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)。在掌握教材所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
二、教材分析。
1.教材結(jié)構(gòu)分析。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè))》(pepprimaryenglishstudents’book4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
2.教學(xué)內(nèi)容分析。
單元題目話題。
unit1myschoolschoolthings。
unit2whattimeisit?time;subjects;meals。
unit3weatherweather;place。
recycle1。
unit4atthefarmanimas,number;vegetables。
unit5myclothesclothes;colour。
unit6shoppingclothes;number。
recycle2。
3.教學(xué)重難點(diǎn)分析。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)技能目標(biāo)。
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。
2.操作應(yīng)用目標(biāo)。
能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
一、學(xué)生分析。
四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標(biāo)。
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教學(xué)目的。
1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會(huì)話的掌握。
3、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。
六、對(duì)學(xué)困生的措施。
1、請(qǐng)班級(jí)里成績(jī)較好的同學(xué)給予幫助。
2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課后給予輔導(dǎo)。
3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。
一、學(xué)生情況分析：
從情感的表現(xiàn)方式來(lái)看，這個(gè)階段的孩子大都處于十歲左右，
這個(gè)階段的兒童依然存在注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動(dòng)，喜怒哀樂(lè)很容易通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)等特點(diǎn)。
從學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是學(xué)生成績(jī)分化比較嚴(yán)重，四年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀有了更深一步的要求，這種兩級(jí)分化的的現(xiàn)象可能更加嚴(yán)重。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材結(jié)構(gòu)與分析。
本冊(cè)教材單詞表中更有單詞95個(gè)單詞，其中四會(huì)詞匯(重點(diǎn)詞。
匯)有46個(gè)，三會(huì)單詞41個(gè)，短語(yǔ)8個(gè)。
unit1特殊疑問(wèn)句where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的運(yùn)用。
unit2情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。
unit3wantto的運(yùn)用，wouldlike的運(yùn)用。
unit4第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用;sometimes,often,usually的用法。
unit5howmuch的運(yùn)用;購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ)。
unit6特殊疑問(wèn)句what,how,where的運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：1.四會(huì)單詞熟練掌握;2.能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻?BR> 四、教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。
五、教學(xué)措施：
1.根據(jù)以往的學(xué)生學(xué)后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限，先進(jìn)行本冊(cè)教材中心基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到教材。這樣學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，也能為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，取得事半功倍的功效。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，深挖教材中蘊(yùn)含的知識(shí)性和人文性的點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3、運(yùn)用各種不同的資源來(lái)輔助教學(xué)，如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)更能，對(duì)農(nóng)村學(xué)生尤為重要，彌補(bǔ)了家長(zhǎng)水平有限的制約。學(xué)生通過(guò)自學(xué)ppt，可以幫助學(xué)生在家里自學(xué)英語(yǔ)并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
4、增加展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺(tái)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有活力。
5.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如what’smissing?招兵買(mǎi)馬，左鄰右舍，傳球等。
6、充分利用pairwork,groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的對(duì)話，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子多。對(duì)于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰(shuí)輸?shù)亩唷?BR> 7.木偶劇配音對(duì)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生制作動(dòng)漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。
七、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期教學(xué)為十八個(gè)周，四年級(jí)英語(yǔ)每周二節(jié)，共計(jì)三十六節(jié)/班，具體安排如下;。
第一周——第二周unit1四課時(shí)。
第三周——第四周unit2四課時(shí)。
第五周——第六周unit3四課時(shí)。
第七周——第八周unit4四課時(shí)。
第九周——第十周unit5四課時(shí)。
第十一周——第十二周unit6四課時(shí)。
機(jī)動(dòng)加復(fù)習(xí)十二課時(shí)，共計(jì)三十六課時(shí)。
一、指導(dǎo)思想。
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是本年級(jí)我們的教學(xué)目標(biāo)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)目標(biāo)制定了本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5.適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、具體工作。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣本冊(cè)教材---newstandardenglish(供三年級(jí)起始用)第三冊(cè)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期使用的，全書(shū)共分11個(gè)模塊(module)，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task---based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);。
7、能客觀的表達(dá)自己的能力和評(píng)價(jià)別人的能力;。
8、能表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;。
9、能夠表達(dá)自己的計(jì)劃;。
10、能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠10首;。
11、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。
12、在教師指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;。
13、能做簡(jiǎn)單的角色表演;。
14、能表演簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇。
過(guò)程與方法。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)后進(jìn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái);第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法;第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)。
3.突出興趣激發(fā)。
4.重視雙向交流。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴(kuò)展。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
5、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的.，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)后進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了教室設(shè)施；第二單元介紹了書(shū)籍；第三單元介紹了描述朋友的外貌性格特征；第四單元介紹了房間；第五單元介匯紹了食物與餐具；第六單元介紹了家庭成員及職業(yè)。
知識(shí)與技能。
過(guò)程與方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
知識(shí)與技能。
聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。
過(guò)程與方法。
能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、書(shū)籍、外貌、房間、食物餐具、家人、職業(yè)等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
5、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一、總體目標(biāo)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20xx年的考試說(shuō)明，精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。
3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。
4、走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。
5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型（聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的`人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
今后我將積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3.能完成1個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。
本冊(cè)書(shū)的let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。
教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
（3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
（4）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九
計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)計(jì)劃。下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期。
希望對(duì)您有所幫助!
認(rèn)真貫徹太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，圍繞“實(shí)現(xiàn)市域教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以尊重、依靠、發(fā)展人，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共贏發(fā)展為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建研訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)素養(yǎng)的均衡、全面提高;以“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡提升。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力為主旨，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的整體發(fā)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，相互幫助、克服困難;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的重點(diǎn)核心工作：圍繞小學(xué)英語(yǔ)“課”的問(wèn)題進(jìn)行研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)工作。繼續(xù)以小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作組為載體，以“實(shí)現(xiàn)市域小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”為目標(biāo)，針對(duì)各學(xué)段、各校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，繼續(xù)開(kāi)展“課”的問(wèn)題的一系列研修活動(dòng)，繼續(xù)深化新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化工作，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效性，提升課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語(yǔ)教師的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)管理能力是本學(xué)期的另一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)的課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座等研修活動(dòng)的有序深入開(kāi)展，努力提升新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)教師的科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。突出語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的同時(shí)，滲透學(xué)生的素質(zhì)教育。以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，以學(xué)科為平臺(tái)，均衡指向、促進(jìn)小英教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，均衡促進(jìn)學(xué)生綜合個(gè)性素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的整合發(fā)展。
想方設(shè)法，努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量差異。突出以學(xué)生發(fā)展為主題的教育觀，努力推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育均衡化。本學(xué)期借助城、鄉(xiāng)整合的小英青年教師培訓(xùn)班、學(xué)科工作組等主題研修活動(dòng)，積極引領(lǐng)、提升小學(xué)英語(yǔ)青年教師在學(xué)科素養(yǎng)、教材整合、活動(dòng)設(shè)計(jì)、過(guò)程評(píng)價(jià)、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步帶動(dòng)和促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的均衡提升。
組織小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提煉等科研水平，從而讓領(lǐng)先的科研成效更好地服務(wù)于日常教學(xué)。參與各學(xué)校英語(yǔ)課題研究的學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)工作。
做好見(jiàn)習(xí)教師的培訓(xùn)、聽(tīng)課輔導(dǎo)、考核等有關(guān)工作。
完成常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研、集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測(cè)試及“理性和簡(jiǎn)約”的調(diào)研分析報(bào)告，為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四到六年級(jí)四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，面臨的教學(xué)壓力很大，尤其是六年級(jí)還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。同時(shí)，英語(yǔ)基地校實(shí)踐活動(dòng)等諸多因素，使我不得不從開(kāi)學(xué)伊始就制訂詳細(xì)的計(jì)劃，針對(duì)本學(xué)年的現(xiàn)狀和辦教研室對(duì)我校英語(yǔ)活動(dòng)的要求，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：
本學(xué)期，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們對(duì)新課程尚了解不多，為了更好的更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，我覺(jué)得有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究，努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可靠的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，以提高自身的理論素養(yǎng)。
針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ)，必須牢固樹(shù)立以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以課本中的教學(xué)重點(diǎn)為中心，力求將知識(shí)點(diǎn)都教給學(xué)生。同時(shí)，適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行延展，并借助網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)，依托小組，發(fā)揮學(xué)生的積極性。最大限度的提高課堂實(shí)效。
對(duì)于我們的學(xué)生，剛剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)于英語(yǔ)還只是朦朧的興趣階段，只有尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。上課采用精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并用的方式，適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生從心底愿意上英語(yǔ)，讓笑聲回歸課堂。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，光有課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用課外時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)多聽(tīng)、多讀、多練。既要讓多數(shù)學(xué)生吃飽，又要讓少數(shù)學(xué)生吃好，作到人盡其才。同時(shí)，也為學(xué)生參加英語(yǔ)知識(shí)技能競(jìng)賽選拔人才，力爭(zhēng)取得好名次。
總之，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程，即要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的在成績(jī)上有所獲，又要讓學(xué)生的能力有所提高。同時(shí)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十
在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認(rèn)真研究新的高考形勢(shì)，教書(shū)育人，為人師表，富有精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量;。
2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面;。
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚校園英語(yǔ)氛圍。
4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干力量。
1、學(xué)期初召集全組教師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計(jì)劃，明確并制定自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃(以各級(jí)部為主);。
3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節(jié)，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參加聽(tīng)課，3-4節(jié)執(zhí)人說(shuō)課、全體老師評(píng)課。
4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)(各級(jí)部為主)。
高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，組織學(xué)生單詞比賽，英語(yǔ)演講比賽等;。
高二組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國(guó)家的大事等。
高三組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)"奧賽，組織英語(yǔ)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作文展評(píng)等。
5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽使用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。
6、積極參加市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。
7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來(lái)寫(xiě)匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
三年級(jí)部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和問(wèn)活動(dòng)感興趣。
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真思教學(xué)。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
聽(tīng)：能聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。
說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。
讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校從x月x號(hào)正式開(kāi)學(xué)，預(yù)計(jì)到x月x號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試，教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊張。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
1.一般疑問(wèn)句及回答;。
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞。
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;。
4.方位介詞;。
5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)。
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化;。
7.名詞所有格;。
8.一般現(xiàn)在時(shí)。
9.時(shí)間表達(dá)法;。
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish);。
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的`聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish);。
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。
英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
2009―2010年第一學(xué)期九年級(jí)工作計(jì)劃（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）2009―2010年第一學(xué)期九年級(jí)工作計(jì)劃九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能達(dá)到一個(gè)理想的目標(biāo)，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步。因此特?cái)M定本學(xué)期的工作計(jì)劃：一、教學(xué)工作：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)45分鐘負(fù)責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量3、繼續(xù)施行月考制度，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。4、認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練。具體措施：1、堅(jiān)持四個(gè)到位，（即形勢(shì)分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位）。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考綱要》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上學(xué)期期末會(huì)考成績(jī)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學(xué)，實(shí)行因材施教。3、多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過(guò)程，克服急躁，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。5、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。6、針對(duì)不斷變化的中考，我們必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的教學(xué)，在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的`掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。二、德育工作：1．對(duì)初三年級(jí)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。2．幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。3．召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。4、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。三．教研工作1、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。2、開(kāi)展校本教研，繼續(xù)組織本組教師上好公開(kāi)課，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。3積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。四、月工作推進(jìn)：九月份：召開(kāi)初三年級(jí)組教師會(huì)議，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。召開(kāi)初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律管理，在養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育上下功夫。十月份：十月初組織第一次月考，進(jìn)行學(xué)生情況分析，調(diào)整提優(yōu)、補(bǔ)差工作。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，督促教師做好備、講、輔、批、改、考幾個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高全年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。督促和協(xié)助班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。組織本年級(jí)組積極參加學(xué)校舉行的慶國(guó)慶活動(dòng),出好室內(nèi)外黑板報(bào).。十一月份:十一月份初組織第二次月考，進(jìn)行學(xué)生考試分析，調(diào)整提優(yōu)、補(bǔ)差工作。搞好辦公室常規(guī)管理，做好各種有關(guān)記錄，做好辦公室衛(wèi)生值日工作，關(guān)心本組教師。十二月份協(xié)調(diào)各學(xué)科關(guān)系，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)課時(shí)安排，協(xié)調(diào)作業(yè)布置，協(xié)調(diào)培優(yōu)扶差，保證階段工作科學(xué)有序。元月份：14、做好期末復(fù)習(xí)工作，組織參加統(tǒng)一考試。15、協(xié)助學(xué)校做好教師的工作檢查和考核工作，加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)。完成好學(xué)校布置到年級(jí)組的所有工作，學(xué)期結(jié)束做好總結(jié)并將有關(guān)資料及收集匯總總之，我們初三年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
你為什么要學(xué)英語(yǔ)?我想大部分成人學(xué)生的回答都是為了參加考試，當(dāng)然也有一部分學(xué)生是為了全面掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。在我國(guó)現(xiàn)有情況下，英語(yǔ)考試是很多考試的一個(gè)重要組成部分。不管我們多么不情愿面對(duì)這些形形色色的英語(yǔ)考試，但它仍然是人生臺(tái)階上一個(gè)不可缺少的石階。
目前，接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生普遍面臨著大學(xué)英語(yǔ)的全國(guó)統(tǒng)考和成人三級(jí)英語(yǔ)考試。很多同學(xué)都在尋找順利通過(guò)考試的捷徑，絕對(duì)的易突擊、見(jiàn)效快的方法是不存在的，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要一步一個(gè)腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的，短期內(nèi)摸清考試規(guī)律，在已有的語(yǔ)言基礎(chǔ)上，盡可能地達(dá)到或者接近測(cè)試要求卻是可行的。
下面針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，總結(jié)了一些英語(yǔ)考試的復(fù)習(xí)方法和技巧。
1、分析考試。
任何考試都有自身特點(diǎn)，考試前要求必須徹底了解考試的基本信息：包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時(shí)間以及形式等基本信息。做到這一點(diǎn)是非常容易的，即熟讀考試大綱。
2、分析自己。
掌握了考試的基本信息后，需要對(duì)自己做一個(gè)認(rèn)真的分析。分析自己與考試的差距，了解自己的薄弱點(diǎn)。建議用兩套近兩年的真題，嚴(yán)格按照考試的要求，對(duì)自己進(jìn)行模擬測(cè)試，然后評(píng)分，計(jì)算出每個(gè)題型的得分比例，并從低到高進(jìn)行排序，排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。
如果兩個(gè)題目得分接近，那么本身分值大的題目或者對(duì)自己而言相對(duì)容易的題目可以放在前面，先進(jìn)行練習(xí)和提高。
3、尋找復(fù)習(xí)資料。
在前面兩項(xiàng)工作完成后，需要開(kāi)始尋找復(fù)習(xí)資料，這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的，它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語(yǔ)考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試題，其次是受到大家公認(rèn)的模擬試題和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)籍往往由一些著名的考試專(zhuān)家編寫(xiě)或者由著名的大學(xué)和語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版。
4、逐個(gè)突破。
根據(jù)第二步的排序，需要對(duì)得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。練習(xí)過(guò)程中練習(xí)量不是最重要的，關(guān)鍵是要隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如：解決生詞問(wèn)題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識(shí)點(diǎn)以及同類(lèi)題目的解題技巧等等。當(dāng)每個(gè)部分的得分明顯提高，至少達(dá)到并穩(wěn)定在60%以上，方可進(jìn)入下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于得分50%以上的題目，如果時(shí)間緊張，可以在綜合練習(xí)階段進(jìn)行提高。
5、考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練。
考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練一般放在自己的薄弱點(diǎn)基本突破后正式考試前1個(gè)月左右進(jìn)行。此時(shí)建議針對(duì)歷年試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：一是嚴(yán)格控制時(shí)間，總體答題時(shí)間不得超過(guò)正式考試的時(shí)間，各部分試題答題時(shí)間要基本穩(wěn)定;二是精神集中，就像參加正式考試一樣，切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié)，做完題后，要認(rèn)真給自己評(píng)分并進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)答題的具體情況再進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。
6、歷年試題分析。
前面說(shuō)到，考試是有規(guī)律可循的，考核重點(diǎn)一般是不會(huì)發(fā)生變化的，有的考試甚至出現(xiàn)題目重復(fù)的情況，正所謂萬(wàn)變不離其宗。因此，在做歷年試題的時(shí)候，要對(duì)考核的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常必要的。例如：語(yǔ)法點(diǎn)的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類(lèi)型的總結(jié)、作文題目歸類(lèi)、翻譯句型的總結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點(diǎn)，就等于撥開(kāi)了重重迷霧，直奔目標(biāo)了。
7、制定計(jì)劃，貴在堅(jiān)持。
最后就是要根據(jù)上面幾個(gè)步驟，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)切忌一時(shí)心血來(lái)潮、惡補(bǔ)幾日，然后三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。一定要記?。好刻鞂W(xué)習(xí)1小時(shí)，堅(jiān)持60天的效果比每天學(xué)習(xí)6小時(shí)，但只學(xué)10天的效果要好很多。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，不可能是直線上升的。因此，在很長(zhǎng)的時(shí)間里，我們感覺(jué)到的往往是艱辛的付出卻沒(méi)有收獲的喜悅，此時(shí)唯一能做的就只有：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是痛苦的，正是因?yàn)檫@個(gè)痛苦的過(guò)程，在獲得成功時(shí)的幸福感才會(huì)更強(qiáng)烈，希望我的學(xué)生都能在痛苦之后收獲幸福。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時(shí)間。在這期間高一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)需要完成兩個(gè)模塊（模塊三和模塊四）共計(jì)十個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。由于這個(gè)學(xué)期有高考、會(huì)考等考試的影響，上課時(shí)間就比較緊。根據(jù)科組進(jìn)度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束，模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭(zhēng)上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
一、堅(jiān)持每周集體備課一次，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，結(jié)合本校和各班實(shí)際情況，備好每個(gè)單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點(diǎn)分析，教法討論，學(xué)生問(wèn)題處理等方面，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)一致。針對(duì)不同班學(xué)生的不同情況，以及教師的各自特點(diǎn)，教學(xué)方法可以采取更為靈活的方式，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。
二、加強(qiáng)與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流，互相聽(tīng)評(píng)課，吸取成功的教學(xué)方法，認(rèn)真反思每節(jié)課。課后，做好計(jì)劃認(rèn)真反思，及時(shí)寫(xiě)出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。
三、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。針對(duì)大部分學(xué)生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問(wèn)題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時(shí)反饋閱讀效果。我計(jì)劃讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句。每個(gè)學(xué)段背誦5篇短文（選自新概念英語(yǔ)）。每個(gè)單元要盡量保證一篇書(shū)面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫(xiě)作方法，并給出范文讓學(xué)生背誦。每個(gè)單元進(jìn)行多次聽(tīng)寫(xiě)，一次單元隨堂檢測(cè)，重點(diǎn)檢測(cè)課堂教學(xué)和教材的掌握。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)與督促。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，要抓住閱讀和書(shū)面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生和機(jī)會(huì)。
五、在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表?yè)P(yáng)每次測(cè)驗(yàn)前十五名的學(xué)生，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，提高興趣和自信心；同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周unit 5 10
第九周
第十周mid—exam
第十一周unit 1 book 410
第十二周
第十三周unit 2 10
第十四周
第十五周unit 3 10
第十六周月考
第十七周unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周final—exam
以上便是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說(shuō)明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討、語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來(lái)，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開(kāi)設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過(guò)程的研究，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
1、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;
2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建的研究;
4、提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
雖然在暑假我們有整塊整塊的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。但文都老師建議各學(xué)科要均衡復(fù)習(xí)，不要在某一段時(shí)間內(nèi)只固定學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，這樣會(huì)造成大腦疲勞，影響復(fù)習(xí)效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復(fù)習(xí)：06：30—07：00起床、跑步；07：00—08：00早餐、晨讀；08：00—08：50單詞測(cè)試；08：50—09：00休息；09：00—12：00輪流看政治和英語(yǔ)；12：00—14：00午休；14：00—17：00輪流看英語(yǔ)和數(shù)學(xué)；17：00—19：00晚餐、晚讀；19：00—22：00專(zhuān)業(yè)課；22：00—23：00整理當(dāng)日復(fù)習(xí)情況，制定次日計(jì)劃；23：00—06：30就寢。每周一到周六可以這樣安排復(fù)習(xí)，周日一天可以作休息調(diào)整，做做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看世界杯等，要做好取舍。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)，文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞，比如50個(gè)左右，可采用聯(lián)想法，詞綴法等，也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合，在語(yǔ)境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測(cè)測(cè)單詞的掌握情況，也可以看看長(zhǎng)難句，訓(xùn)練下語(yǔ)法?，F(xiàn)在小伙伴們可以適當(dāng)?shù)目聪聦?xiě)作，該部分必須予以高度重視，因?yàn)檫@是最容易拿分的部分。剛開(kāi)始的階段，可以隔幾天練習(xí)寫(xiě)一篇。不需要全部寫(xiě)出，只列出提綱，有自己的思路，然后和范文作比較，這樣有利于形成自己的思維，到了考場(chǎng)上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時(shí)，可以進(jìn)行大作文和小作文的寫(xiě)作，但要嚴(yán)格控制時(shí)間，建議小作文15—20分鐘，大作文40—45分鐘。
眾所周知，考研的戰(zhàn)線很長(zhǎng)，人很容易疲倦，此時(shí)有一個(gè)共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，可以共同探討；備考的同學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)患得患失的狀態(tài)，心理壓力大了可以互相傾訴，進(jìn)行積極心理暗示；當(dāng)自己支撐不下去的.時(shí)候可以相互扶持，互相鼓勵(lì)。其實(shí)考研最重要的是制定好計(jì)劃，然后不管刮風(fēng)下雨都堅(jiān)定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅(jiān)持到最后的人！
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，并且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的資料之一；此刻對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀本事和寫(xiě)作本事，也要求使用外語(yǔ)流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)__完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的提高，異常是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)光全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、資料要求學(xué)生必須要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的'詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的'習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
交際：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
（1）堂堂清，節(jié)節(jié)落實(shí)到位。當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實(shí)到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。
（2）進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的積極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。
（3）吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類(lèi)復(fù)習(xí)十分重要。對(duì)學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對(duì)優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。
面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期為總復(fù)習(xí)階段，大致分為四輪復(fù)習(xí)。第一輪是課本復(fù)習(xí)（暨基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)）7a（unit1__12）7b（unit1_12）是起始階段，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是單詞的強(qiáng)化記憶。8a（unit1__12）8b（unit1__12）語(yǔ)法知識(shí)較多，出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)；也出現(xiàn)了時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句。復(fù)習(xí)時(shí)要“精講精練”。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類(lèi)型學(xué)生的需要，由專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
9（unit1__15）的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，整合在一起。包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等方面。同時(shí)精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯，掌握詞性及其用法。
2.掌握所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目，并能正確的使用。
3.正確使用學(xué)過(guò)的巨型，掌握好語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
4.培養(yǎng)閱讀能力和交際能力。
初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，發(fā)言。
1.在教學(xué)中，采取小組合作和簡(jiǎn)練結(jié)合的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。
2.循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
做好檢測(cè)的質(zhì)量分析，通過(guò)對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
在重視水平檢測(cè)的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性訓(xùn)練；二是注重學(xué)生對(duì)題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對(duì)后1/3的幫扶措施）。
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)（單詞記憶、固定搭配記憶、重點(diǎn)句型記憶）。
2.加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，減少無(wú)謂失分。
3.強(qiáng)化答題技巧的掌握。
4.練習(xí)英語(yǔ)范文寫(xiě)作。
5.重視書(shū)法，注重規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，在做中學(xué)英語(yǔ)。改變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”!讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受成功。
二、德育目標(biāo)。
突出初一年級(jí)自成教育的主題---自信，成功。使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、學(xué)情分析。
本學(xué)期新接初一學(xué)生，部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，自己認(rèn)為水平較高，部分學(xué)生從為接觸過(guò)英語(yǔ)，總之，水平參差不齊。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中多下功夫，課堂上要保證優(yōu)生吃飽，沒(méi)基礎(chǔ)的學(xué)生不掉隊(duì)。
1、切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
2、及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。
四、具體措施。
根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無(wú)。
教案。
上課，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。
2.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)困生要多給予關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感。不可忽視沒(méi)基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。
4.及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5.抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧。
6.不斷完善和改進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。
五、課時(shí)安排。
每周四節(jié)課。教材包括三個(gè)預(yù)備單元和12個(gè)單元。本學(xué)期共21周。計(jì)劃在本學(xué)期完成七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采取適當(dāng)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、班級(jí)學(xué)生情況分析。
四年級(jí)有兩個(gè)班,從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，其中一個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成;在課外良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立認(rèn)識(shí)單詞及閱讀能力差，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)。在掌握教材所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
二、教材分析。
1.教材結(jié)構(gòu)分析。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè))》(pepprimaryenglishstudents’book4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
2.教學(xué)內(nèi)容分析。
單元題目話題。
unit1myschoolschoolthings。
unit2whattimeisit?time;subjects;meals。
unit3weatherweather;place。
recycle1。
unit4atthefarmanimas,number;vegetables。
unit5myclothesclothes;colour。
unit6shoppingclothes;number。
recycle2。
3.教學(xué)重難點(diǎn)分析。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)技能目標(biāo)。
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。
2.操作應(yīng)用目標(biāo)。
能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
一、學(xué)生分析。
四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標(biāo)。
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教學(xué)目的。
1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會(huì)話的掌握。
3、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。
六、對(duì)學(xué)困生的措施。
1、請(qǐng)班級(jí)里成績(jī)較好的同學(xué)給予幫助。
2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課后給予輔導(dǎo)。
3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。
一、學(xué)生情況分析：
從情感的表現(xiàn)方式來(lái)看，這個(gè)階段的孩子大都處于十歲左右，
這個(gè)階段的兒童依然存在注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動(dòng)，喜怒哀樂(lè)很容易通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)等特點(diǎn)。
從學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是學(xué)生成績(jī)分化比較嚴(yán)重，四年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀有了更深一步的要求，這種兩級(jí)分化的的現(xiàn)象可能更加嚴(yán)重。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材結(jié)構(gòu)與分析。
本冊(cè)教材單詞表中更有單詞95個(gè)單詞，其中四會(huì)詞匯(重點(diǎn)詞。
匯)有46個(gè)，三會(huì)單詞41個(gè)，短語(yǔ)8個(gè)。
unit1特殊疑問(wèn)句where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的運(yùn)用。
unit2情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。
unit3wantto的運(yùn)用，wouldlike的運(yùn)用。
unit4第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用;sometimes,often,usually的用法。
unit5howmuch的運(yùn)用;購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ)。
unit6特殊疑問(wèn)句what,how,where的運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：1.四會(huì)單詞熟練掌握;2.能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻?BR> 四、教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。
五、教學(xué)措施：
1.根據(jù)以往的學(xué)生學(xué)后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限，先進(jìn)行本冊(cè)教材中心基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到教材。這樣學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，也能為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，取得事半功倍的功效。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，深挖教材中蘊(yùn)含的知識(shí)性和人文性的點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3、運(yùn)用各種不同的資源來(lái)輔助教學(xué)，如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)更能，對(duì)農(nóng)村學(xué)生尤為重要，彌補(bǔ)了家長(zhǎng)水平有限的制約。學(xué)生通過(guò)自學(xué)ppt，可以幫助學(xué)生在家里自學(xué)英語(yǔ)并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
4、增加展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺(tái)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有活力。
5.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如what’smissing?招兵買(mǎi)馬，左鄰右舍，傳球等。
6、充分利用pairwork,groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的對(duì)話，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子多。對(duì)于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰(shuí)輸?shù)亩唷?BR> 7.木偶劇配音對(duì)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生制作動(dòng)漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。
七、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期教學(xué)為十八個(gè)周，四年級(jí)英語(yǔ)每周二節(jié)，共計(jì)三十六節(jié)/班，具體安排如下;。
第一周——第二周unit1四課時(shí)。
第三周——第四周unit2四課時(shí)。
第五周——第六周unit3四課時(shí)。
第七周——第八周unit4四課時(shí)。
第九周——第十周unit5四課時(shí)。
第十一周——第十二周unit6四課時(shí)。
機(jī)動(dòng)加復(fù)習(xí)十二課時(shí)，共計(jì)三十六課時(shí)。
一、指導(dǎo)思想。
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是本年級(jí)我們的教學(xué)目標(biāo)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)目標(biāo)制定了本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5.適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、具體工作。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣本冊(cè)教材---newstandardenglish(供三年級(jí)起始用)第三冊(cè)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期使用的，全書(shū)共分11個(gè)模塊(module)，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task---based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);。
7、能客觀的表達(dá)自己的能力和評(píng)價(jià)別人的能力;。
8、能表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;。
9、能夠表達(dá)自己的計(jì)劃;。
10、能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠10首;。
11、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。
12、在教師指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;。
13、能做簡(jiǎn)單的角色表演;。
14、能表演簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇。
過(guò)程與方法。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)后進(jìn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái);第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法;第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)。
3.突出興趣激發(fā)。
4.重視雙向交流。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴(kuò)展。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
5、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的.，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)后進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了教室設(shè)施；第二單元介紹了書(shū)籍；第三單元介紹了描述朋友的外貌性格特征；第四單元介紹了房間；第五單元介匯紹了食物與餐具；第六單元介紹了家庭成員及職業(yè)。
知識(shí)與技能。
過(guò)程與方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
知識(shí)與技能。
聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。
過(guò)程與方法。
能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、書(shū)籍、外貌、房間、食物餐具、家人、職業(yè)等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
5、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一、總體目標(biāo)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20xx年的考試說(shuō)明，精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。
3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。
4、走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。
5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型（聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的`人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
今后我將積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3.能完成1個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。
本冊(cè)書(shū)的let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。
教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
（3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
（4）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九
計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)計(jì)劃。下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期。
希望對(duì)您有所幫助!
認(rèn)真貫徹太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，圍繞“實(shí)現(xiàn)市域教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以尊重、依靠、發(fā)展人，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共贏發(fā)展為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建研訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)素養(yǎng)的均衡、全面提高;以“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡提升。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力為主旨，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的整體發(fā)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，相互幫助、克服困難;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的重點(diǎn)核心工作：圍繞小學(xué)英語(yǔ)“課”的問(wèn)題進(jìn)行研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)工作。繼續(xù)以小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作組為載體，以“實(shí)現(xiàn)市域小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”為目標(biāo)，針對(duì)各學(xué)段、各校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，繼續(xù)開(kāi)展“課”的問(wèn)題的一系列研修活動(dòng)，繼續(xù)深化新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化工作，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效性，提升課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語(yǔ)教師的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)管理能力是本學(xué)期的另一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)的課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座等研修活動(dòng)的有序深入開(kāi)展，努力提升新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)教師的科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。突出語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的同時(shí)，滲透學(xué)生的素質(zhì)教育。以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，以學(xué)科為平臺(tái)，均衡指向、促進(jìn)小英教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，均衡促進(jìn)學(xué)生綜合個(gè)性素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的整合發(fā)展。
想方設(shè)法，努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量差異。突出以學(xué)生發(fā)展為主題的教育觀，努力推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育均衡化。本學(xué)期借助城、鄉(xiāng)整合的小英青年教師培訓(xùn)班、學(xué)科工作組等主題研修活動(dòng)，積極引領(lǐng)、提升小學(xué)英語(yǔ)青年教師在學(xué)科素養(yǎng)、教材整合、活動(dòng)設(shè)計(jì)、過(guò)程評(píng)價(jià)、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步帶動(dòng)和促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的均衡提升。
組織小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提煉等科研水平，從而讓領(lǐng)先的科研成效更好地服務(wù)于日常教學(xué)。參與各學(xué)校英語(yǔ)課題研究的學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)工作。
做好見(jiàn)習(xí)教師的培訓(xùn)、聽(tīng)課輔導(dǎo)、考核等有關(guān)工作。
完成常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研、集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測(cè)試及“理性和簡(jiǎn)約”的調(diào)研分析報(bào)告，為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四到六年級(jí)四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，面臨的教學(xué)壓力很大，尤其是六年級(jí)還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。同時(shí)，英語(yǔ)基地校實(shí)踐活動(dòng)等諸多因素，使我不得不從開(kāi)學(xué)伊始就制訂詳細(xì)的計(jì)劃，針對(duì)本學(xué)年的現(xiàn)狀和辦教研室對(duì)我校英語(yǔ)活動(dòng)的要求，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：
本學(xué)期，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們對(duì)新課程尚了解不多，為了更好的更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，我覺(jué)得有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究，努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可靠的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，以提高自身的理論素養(yǎng)。
針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ)，必須牢固樹(shù)立以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以課本中的教學(xué)重點(diǎn)為中心，力求將知識(shí)點(diǎn)都教給學(xué)生。同時(shí)，適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行延展，并借助網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)，依托小組，發(fā)揮學(xué)生的積極性。最大限度的提高課堂實(shí)效。
對(duì)于我們的學(xué)生，剛剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)于英語(yǔ)還只是朦朧的興趣階段，只有尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。上課采用精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并用的方式，適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生從心底愿意上英語(yǔ)，讓笑聲回歸課堂。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，光有課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用課外時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)多聽(tīng)、多讀、多練。既要讓多數(shù)學(xué)生吃飽，又要讓少數(shù)學(xué)生吃好，作到人盡其才。同時(shí)，也為學(xué)生參加英語(yǔ)知識(shí)技能競(jìng)賽選拔人才，力爭(zhēng)取得好名次。
總之，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程，即要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的在成績(jī)上有所獲，又要讓學(xué)生的能力有所提高。同時(shí)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十
在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認(rèn)真研究新的高考形勢(shì)，教書(shū)育人，為人師表，富有精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量;。
2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面;。
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚校園英語(yǔ)氛圍。
4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干力量。
1、學(xué)期初召集全組教師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計(jì)劃，明確并制定自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃(以各級(jí)部為主);。
3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節(jié)，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參加聽(tīng)課，3-4節(jié)執(zhí)人說(shuō)課、全體老師評(píng)課。
4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)(各級(jí)部為主)。
高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，組織學(xué)生單詞比賽，英語(yǔ)演講比賽等;。
高二組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國(guó)家的大事等。
高三組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)"奧賽，組織英語(yǔ)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作文展評(píng)等。
5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽使用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。
6、積極參加市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。
7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來(lái)寫(xiě)匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
三年級(jí)部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和問(wèn)活動(dòng)感興趣。
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真思教學(xué)。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
聽(tīng)：能聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。
說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。
讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校從x月x號(hào)正式開(kāi)學(xué)，預(yù)計(jì)到x月x號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試，教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊張。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
1.一般疑問(wèn)句及回答;。
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞。
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;。
4.方位介詞;。
5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)。
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化;。
7.名詞所有格;。
8.一般現(xiàn)在時(shí)。
9.時(shí)間表達(dá)法;。
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish);。
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的`聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish);。
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。
英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
2009―2010年第一學(xué)期九年級(jí)工作計(jì)劃（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）2009―2010年第一學(xué)期九年級(jí)工作計(jì)劃九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能達(dá)到一個(gè)理想的目標(biāo)，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步。因此特?cái)M定本學(xué)期的工作計(jì)劃：一、教學(xué)工作：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)45分鐘負(fù)責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量3、繼續(xù)施行月考制度，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。4、認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練。具體措施：1、堅(jiān)持四個(gè)到位，（即形勢(shì)分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位）。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考綱要》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上學(xué)期期末會(huì)考成績(jī)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學(xué)，實(shí)行因材施教。3、多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過(guò)程，克服急躁，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。5、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。6、針對(duì)不斷變化的中考，我們必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的教學(xué)，在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的`掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。二、德育工作：1．對(duì)初三年級(jí)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。2．幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。3．召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。4、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。三．教研工作1、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。2、開(kāi)展校本教研，繼續(xù)組織本組教師上好公開(kāi)課，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。3積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。四、月工作推進(jìn)：九月份：召開(kāi)初三年級(jí)組教師會(huì)議，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。召開(kāi)初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律管理，在養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育上下功夫。十月份：十月初組織第一次月考，進(jìn)行學(xué)生情況分析，調(diào)整提優(yōu)、補(bǔ)差工作。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，督促教師做好備、講、輔、批、改、考幾個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高全年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。督促和協(xié)助班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。組織本年級(jí)組積極參加學(xué)校舉行的慶國(guó)慶活動(dòng),出好室內(nèi)外黑板報(bào).。十一月份:十一月份初組織第二次月考，進(jìn)行學(xué)生考試分析，調(diào)整提優(yōu)、補(bǔ)差工作。搞好辦公室常規(guī)管理，做好各種有關(guān)記錄，做好辦公室衛(wèi)生值日工作，關(guān)心本組教師。十二月份協(xié)調(diào)各學(xué)科關(guān)系，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)課時(shí)安排，協(xié)調(diào)作業(yè)布置，協(xié)調(diào)培優(yōu)扶差，保證階段工作科學(xué)有序。元月份：14、做好期末復(fù)習(xí)工作，組織參加統(tǒng)一考試。15、協(xié)助學(xué)校做好教師的工作檢查和考核工作，加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)。完成好學(xué)校布置到年級(jí)組的所有工作，學(xué)期結(jié)束做好總結(jié)并將有關(guān)資料及收集匯總總之，我們初三年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
你為什么要學(xué)英語(yǔ)?我想大部分成人學(xué)生的回答都是為了參加考試，當(dāng)然也有一部分學(xué)生是為了全面掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。在我國(guó)現(xiàn)有情況下，英語(yǔ)考試是很多考試的一個(gè)重要組成部分。不管我們多么不情愿面對(duì)這些形形色色的英語(yǔ)考試，但它仍然是人生臺(tái)階上一個(gè)不可缺少的石階。
目前，接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生普遍面臨著大學(xué)英語(yǔ)的全國(guó)統(tǒng)考和成人三級(jí)英語(yǔ)考試。很多同學(xué)都在尋找順利通過(guò)考試的捷徑，絕對(duì)的易突擊、見(jiàn)效快的方法是不存在的，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要一步一個(gè)腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的，短期內(nèi)摸清考試規(guī)律，在已有的語(yǔ)言基礎(chǔ)上，盡可能地達(dá)到或者接近測(cè)試要求卻是可行的。
下面針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，總結(jié)了一些英語(yǔ)考試的復(fù)習(xí)方法和技巧。
1、分析考試。
任何考試都有自身特點(diǎn)，考試前要求必須徹底了解考試的基本信息：包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時(shí)間以及形式等基本信息。做到這一點(diǎn)是非常容易的，即熟讀考試大綱。
2、分析自己。
掌握了考試的基本信息后，需要對(duì)自己做一個(gè)認(rèn)真的分析。分析自己與考試的差距，了解自己的薄弱點(diǎn)。建議用兩套近兩年的真題，嚴(yán)格按照考試的要求，對(duì)自己進(jìn)行模擬測(cè)試，然后評(píng)分，計(jì)算出每個(gè)題型的得分比例，并從低到高進(jìn)行排序，排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。
如果兩個(gè)題目得分接近，那么本身分值大的題目或者對(duì)自己而言相對(duì)容易的題目可以放在前面，先進(jìn)行練習(xí)和提高。
3、尋找復(fù)習(xí)資料。
在前面兩項(xiàng)工作完成后，需要開(kāi)始尋找復(fù)習(xí)資料，這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的，它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語(yǔ)考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試題，其次是受到大家公認(rèn)的模擬試題和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)籍往往由一些著名的考試專(zhuān)家編寫(xiě)或者由著名的大學(xué)和語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版。
4、逐個(gè)突破。
根據(jù)第二步的排序，需要對(duì)得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。練習(xí)過(guò)程中練習(xí)量不是最重要的，關(guān)鍵是要隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如：解決生詞問(wèn)題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識(shí)點(diǎn)以及同類(lèi)題目的解題技巧等等。當(dāng)每個(gè)部分的得分明顯提高，至少達(dá)到并穩(wěn)定在60%以上，方可進(jìn)入下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于得分50%以上的題目，如果時(shí)間緊張，可以在綜合練習(xí)階段進(jìn)行提高。
5、考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練。
考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練一般放在自己的薄弱點(diǎn)基本突破后正式考試前1個(gè)月左右進(jìn)行。此時(shí)建議針對(duì)歷年試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：一是嚴(yán)格控制時(shí)間，總體答題時(shí)間不得超過(guò)正式考試的時(shí)間，各部分試題答題時(shí)間要基本穩(wěn)定;二是精神集中，就像參加正式考試一樣，切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié)，做完題后，要認(rèn)真給自己評(píng)分并進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)答題的具體情況再進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。
6、歷年試題分析。
前面說(shuō)到，考試是有規(guī)律可循的，考核重點(diǎn)一般是不會(huì)發(fā)生變化的，有的考試甚至出現(xiàn)題目重復(fù)的情況，正所謂萬(wàn)變不離其宗。因此，在做歷年試題的時(shí)候，要對(duì)考核的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常必要的。例如：語(yǔ)法點(diǎn)的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類(lèi)型的總結(jié)、作文題目歸類(lèi)、翻譯句型的總結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點(diǎn)，就等于撥開(kāi)了重重迷霧，直奔目標(biāo)了。
7、制定計(jì)劃，貴在堅(jiān)持。
最后就是要根據(jù)上面幾個(gè)步驟，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)切忌一時(shí)心血來(lái)潮、惡補(bǔ)幾日，然后三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。一定要記?。好刻鞂W(xué)習(xí)1小時(shí)，堅(jiān)持60天的效果比每天學(xué)習(xí)6小時(shí)，但只學(xué)10天的效果要好很多。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，不可能是直線上升的。因此，在很長(zhǎng)的時(shí)間里，我們感覺(jué)到的往往是艱辛的付出卻沒(méi)有收獲的喜悅，此時(shí)唯一能做的就只有：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是痛苦的，正是因?yàn)檫@個(gè)痛苦的過(guò)程，在獲得成功時(shí)的幸福感才會(huì)更強(qiáng)烈，希望我的學(xué)生都能在痛苦之后收獲幸福。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時(shí)間。在這期間高一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)需要完成兩個(gè)模塊（模塊三和模塊四）共計(jì)十個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。由于這個(gè)學(xué)期有高考、會(huì)考等考試的影響，上課時(shí)間就比較緊。根據(jù)科組進(jìn)度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束，模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭(zhēng)上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
一、堅(jiān)持每周集體備課一次，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，結(jié)合本校和各班實(shí)際情況，備好每個(gè)單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點(diǎn)分析，教法討論，學(xué)生問(wèn)題處理等方面，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)一致。針對(duì)不同班學(xué)生的不同情況，以及教師的各自特點(diǎn)，教學(xué)方法可以采取更為靈活的方式，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。
二、加強(qiáng)與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流，互相聽(tīng)評(píng)課，吸取成功的教學(xué)方法，認(rèn)真反思每節(jié)課。課后，做好計(jì)劃認(rèn)真反思，及時(shí)寫(xiě)出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。
三、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。針對(duì)大部分學(xué)生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問(wèn)題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時(shí)反饋閱讀效果。我計(jì)劃讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句。每個(gè)學(xué)段背誦5篇短文（選自新概念英語(yǔ)）。每個(gè)單元要盡量保證一篇書(shū)面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫(xiě)作方法，并給出范文讓學(xué)生背誦。每個(gè)單元進(jìn)行多次聽(tīng)寫(xiě)，一次單元隨堂檢測(cè)，重點(diǎn)檢測(cè)課堂教學(xué)和教材的掌握。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)與督促。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，要抓住閱讀和書(shū)面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生和機(jī)會(huì)。
五、在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表?yè)P(yáng)每次測(cè)驗(yàn)前十五名的學(xué)生，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，提高興趣和自信心；同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周unit 5 10
第九周
第十周mid—exam
第十一周unit 1 book 410
第十二周
第十三周unit 2 10
第十四周
第十五周unit 3 10
第十六周月考
第十七周unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周final—exam
以上便是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說(shuō)明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討、語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來(lái)，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開(kāi)設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過(guò)程的研究，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
1、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;
2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建的研究;
4、提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
雖然在暑假我們有整塊整塊的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。但文都老師建議各學(xué)科要均衡復(fù)習(xí)，不要在某一段時(shí)間內(nèi)只固定學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，這樣會(huì)造成大腦疲勞，影響復(fù)習(xí)效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復(fù)習(xí)：06：30—07：00起床、跑步；07：00—08：00早餐、晨讀；08：00—08：50單詞測(cè)試；08：50—09：00休息；09：00—12：00輪流看政治和英語(yǔ)；12：00—14：00午休；14：00—17：00輪流看英語(yǔ)和數(shù)學(xué)；17：00—19：00晚餐、晚讀；19：00—22：00專(zhuān)業(yè)課；22：00—23：00整理當(dāng)日復(fù)習(xí)情況，制定次日計(jì)劃；23：00—06：30就寢。每周一到周六可以這樣安排復(fù)習(xí)，周日一天可以作休息調(diào)整，做做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看世界杯等，要做好取舍。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)，文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞，比如50個(gè)左右，可采用聯(lián)想法，詞綴法等，也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合，在語(yǔ)境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測(cè)測(cè)單詞的掌握情況，也可以看看長(zhǎng)難句，訓(xùn)練下語(yǔ)法?，F(xiàn)在小伙伴們可以適當(dāng)?shù)目聪聦?xiě)作，該部分必須予以高度重視，因?yàn)檫@是最容易拿分的部分。剛開(kāi)始的階段，可以隔幾天練習(xí)寫(xiě)一篇。不需要全部寫(xiě)出，只列出提綱，有自己的思路，然后和范文作比較，這樣有利于形成自己的思維，到了考場(chǎng)上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時(shí)，可以進(jìn)行大作文和小作文的寫(xiě)作，但要嚴(yán)格控制時(shí)間，建議小作文15—20分鐘，大作文40—45分鐘。
眾所周知，考研的戰(zhàn)線很長(zhǎng)，人很容易疲倦，此時(shí)有一個(gè)共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，可以共同探討；備考的同學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)患得患失的狀態(tài)，心理壓力大了可以互相傾訴，進(jìn)行積極心理暗示；當(dāng)自己支撐不下去的.時(shí)候可以相互扶持，互相鼓勵(lì)。其實(shí)考研最重要的是制定好計(jì)劃，然后不管刮風(fēng)下雨都堅(jiān)定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅(jiān)持到最后的人！