了解與學習一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結(jié)。持續(xù)學習和自我提升是不斷進步的關鍵。范文中的精彩句子和段落能夠提高我們的寫作水平。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇一
4月10日早晨的律師公證課上，我班用心參加組織的學生模擬法庭活動在教學樓三樓階梯教室順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對于這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿用心性的！法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式開庭無二樣。為了這次開庭，我明白他們付出了很多，犧牲了很多課余時間，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。經(jīng)民事訴訟法老師協(xié)助，同學們多方查找，最終確定了——戴烏云訴殷勤房屋租賃合同一案為模仿的案例。
演出的時間到了，同學們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學表露出的神態(tài)都十分嚴肅、莊重、十分投入。從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結(jié)果，所有參加表演的同學無一出現(xiàn)差錯?，F(xiàn)場氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護依理據(jù)爭，我那顆期盼的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又簡單活躍。同學們也為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露，都誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學也十分細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、推薦。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種主角，被同學們表演得活靈活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。
但是瑕瑜互見，活動中也存在和暴露了一些問題和不足。1、書記員細節(jié)上沒有把握好，在開始時沒有面向?qū)徟虚L。2、代理人沒有具體闡明代理權限。3、原被告雙方在沒有得到審判長的同意下擅自發(fā)言。4、判決書沒有駁回原告訴訟請求就判決，等等。還有最明顯的一點就是同學參與庭審過程中的態(tài)度，大部分同學都是照本宣讀，其中辯護人最要注意這一點，模擬法庭辯論注重技能訓練和職業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)嚴密、法律知識豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺得飾演辯護人主角就應脫稿據(jù)理力爭。還有一點就是在模擬法庭辯論中，當事人在陳述時的語氣、手勢和眼神都就應有講究，過于自由散漫不是法律人的風格，少數(shù)同學有點像在演小品的感覺，缺少法律人應有的嚴肅感。當事人也應當心平氣和地娓娓道來，輕重緩急，抑揚頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對方的每一個觀點都駁倒，關鍵在于自己是否有理有據(jù)，抓住對方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實勝于雄辯”。模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴肅莊重。
這次模擬法庭到達了預想的效果。1、現(xiàn)場旁聽的學生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學們的法庭常識。2、模擬法庭現(xiàn)場莊嚴、正義的氛圍，吸引了眾多觀看的同學，使得上座率百分之百，其間無一同學走動或離場。同學們的精彩表演也贏得全場同學多次陣陣掌聲。3、班級對此次活動進行的超多的宣傳，除使用海報等基本宣傳手段外，還個性請來了應添付老師、梁曉峰老師和朱林老師現(xiàn)場觀看并做點評。
透過舉辦這次模擬法庭，讓同學在學習中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業(yè)的大學生，同學們透過實際表演增強了同學們的實踐潛力，激發(fā)了同學們的參與意識和表現(xiàn)欲望，增強了同學們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇二
法
庭
策
劃
書
大學生法律援助中心協(xié)會。
2010年10月10日星期日。
隨著社會的快速發(fā)展，社會矛盾的增多，為貫徹我國的依法治國方略，深入開展普法宣傳,增強青少年的法律意識,完善青少年的法制觀念,使公民能夠更好的懂法、守法、護法。此次法制宣傳活動的開展可進一步向廣大同學宣傳法律知識、增強法律意識和維權意識，樹立起法律的權威性，同時也可促進新老校區(qū)間的聯(lián)系及協(xié)會內(nèi)部的感情。盡自己的一份力宣傳法治思想，為創(chuàng)建法治社會做貢獻，同時也為我系法學專業(yè)的同學們提供一個鍛煉自我的機會。更可讓外系的廣大會員增強對法律的興趣促進協(xié)會更好的發(fā)展！
二·活動目的通過此次活動一方面積極響應國家法制宣傳的大的氛圍，另一方面也增強兩個校區(qū)間同學的聯(lián)系和協(xié)會的凝聚力，更重要的是可在活動開展中充分發(fā)揮法援成員的能力為以后協(xié)會活動開展打好基礎！
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
四·活動宗旨。
“弘揚法治精神,推進依法治國”即本年度的法制宣傳的主題。
2010年11月18日，星期四，下午2:30。
六·活動參與主體。
大學生法律援助中心新校區(qū)全體會員。
七·活動地點。
鄭州輕工業(yè)學院科學校區(qū)。
八·活動人員安排。
活動總負責：會長（崔向陽）書記（余江玉）活動策劃：組織部（楚琛琛）。
活動宣傳：宣傳部（海燕）。
活動物品：外聯(lián)部（戴鑫）。
活動影像資料：影視文化部（張良玥）。
活動文字資料：秘書處（霍艷敏）。
九·庭審預演階段活動安排。
（一）策劃階段準備工作。
由會長及書記召開活動準備會議，確定活動開展及相關職責。由組織部作出活動策劃，配合秘書處做好活動人員安排。
由東風校區(qū)宣傳部指導科學校區(qū)宣傳部制作出宣傳板。在活動開始3日前放于科學校區(qū)，確?？茖W校區(qū)全體會員知曉活動開展！
活動所需的條幅、紙張等物品由外聯(lián)部根據(jù)活動策劃的安排與活動開始前1日準備好！
活動所需影響文字資料，由影視文化部和秘書處要結(jié)合科學校區(qū)相關。
部門在活動開始前5日內(nèi)完成！
在十月底前完成本次模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工作本次模擬法庭案例為民事案件。
（二）演員角色確定及培訓工作。
審判長：一名。
審判員：兩名。
書記員：一名。
辯護人：四名。
原告：一名。
被告：三名。
證人：一名。
鑒定人：一名。
2、召集所有演員開會，布置具體任務任務。
a、審判、辯護、鑒定三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據(jù)案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。
b、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。
（三）彩排。
在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測，對正式演出可能出現(xiàn)的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：
第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，證人、原告、被告要將自己的臺詞背誦熟練；各演員對自己的出場先后以及發(fā)言內(nèi)容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。
十·庭審現(xiàn)場流程。
一、主持人介紹相關人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。
二、院“科技文化節(jié)”模擬法庭正式開始。
（1）、法庭調(diào)查階段。
（2）、法庭辯論階段。
（3）、法庭判決。
三、
庭審結(jié)束后嘉賓點評并選出“最佳演員”兩名，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。
四、本次活動正式結(jié)束。
注：現(xiàn)場工作人員及負責人將在庭審前確定，并將工作落實到人。十一·后期安排。
為了更好的擴大該項活動的影響,在活動正式確定后在校內(nèi)廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單?；顒咏Y(jié)束后配合院宣傳部門開展大規(guī)模的宣傳，包括新聞稿的發(fā)表、庭審照片的展示、庭審過程錄制后的光盤刻錄、宣傳板的制作、網(wǎng)上信息的發(fā)布等。
十二·經(jīng)費預算。
宣傳頁：100張*1角=10元。
制作宣傳板：22元。
條幅：2條*20元=40元。
服裝租借費：330元。
共計：402元。
十三·注意事項。
（1）會長及書記在聯(lián)系09級時要強調(diào)活動的重要意義，做好充分的活動動員！
（2）注意保護好好活動場地及物品。
（3）注意活動時間確?？茖W校區(qū)同學們能及時看到案例展。
鄭州輕工業(yè)學院。
大學生法律援助中心。
2010年10月10日星期日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇三
近期參加的電大模擬法庭讓我受益匪淺，學到了很多課堂上無法學到得，讓我們重新認識了法律的實際運用，模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。
民事案件的模擬法庭已經(jīng)結(jié)束了，這次的模擬法庭使我對民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對于相關的法律知識也有了更加深刻的認識。
我們組這一次的民事案件是采用的一個借貸糾紛的案件，雙方圍繞房產(chǎn)及擔保問題展開辯論。
有了前幾次的模擬訓練的經(jīng)驗，在這次的民事案件中相關的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應手。因此，民事案件的進行的相比較較的順利。
認識了民事案件與刑事案件有很大的不同之處，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當事人發(fā)揮了很大的用心性，代理人的主角所起的作用并沒有那么大。民事案件的庭審程序比較簡單、更加注重雙方當事人主觀能動性的發(fā)揮。
根據(jù)爭論焦點，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒?，完善自己的論證論據(jù)。庭審中基本上雙方各個代表的用心性都被調(diào)動起來。
當然缺點也是免不了的。首先，準備不夠充分，對于原告提出的借貸的抵押房產(chǎn)這塊沒有明確指定，但在判決的時候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒有那么的自然流暢，語言比較生疏，不能很好的表達自己的意愿，在期準備工作時，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。借貸糾紛案是一個十分復雜的重大案件，涉及超多證據(jù)材料，和復雜的法律關系。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了超多可與時間，進行了細致的討論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度吧前期準備工作做好。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多復雜的事實，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時，在準備過程中，務必以嚴謹?shù)膽B(tài)度對帶每一個細節(jié)，事無巨細，仔細思考，往往一個細節(jié)就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。這也告訴我們并不是最終的庭審過程重要，庭審之前的各項準備工作也是相當重要的。
我這次擔任的主角是被告的訴訟代理人，使我對代理人的主角有了更加深刻的認識，其始終代表的被告得合法權益，用盡一切合法手段維護被告的利益。同時也要和被告進行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對于代理詞、答辯狀的認識及寫作格式也有了更加深刻的了解和掌握。總的來說，模擬法庭對我們來說是一個全新的了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加與法律相關的工作有巨大的幫忙作用。透過參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。
透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加深刻的認識，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。以前總是看電視中看到法庭的嚴肅與法律的莊嚴。透過模擬法庭，令我收獲最大的是，對法庭的庭審程序有了自己的親身體會。以前，覺得庭審從審判人員入庭到審判長宣布判決書，一系列的活動都是那么自然，感覺整個過程都是順理成章的。
所以，看時如走馬觀花一般，看一遍就過去了，從來沒有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實際上還遠遠沒有掌握。只是覺得一切都在有條不紊地進行著，但是這其中一步步的變化卻不明白什么時候發(fā)生的。
直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實實在在的感覺。而且這次活動從案例到法條的'準備、整個庭審的過程，所有的書面材料與證言的書寫都是我們組自己寫出來的，我感覺參加這個活動有助于提高我們的實踐潛力。這次模擬法庭活動我深刻的了解到法院民事庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合潛力如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力等得到進一步的進步；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本潛力也得到相應的進步。更重要的是，我們的實踐潛力得到了加強，跟好的理解了團隊合作的好處。在案例討論分析中，不僅僅是我們知識潛力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時候，團隊的力量永遠比一個人的力量強大。
最后不得不所說，實踐是檢驗我們所學知識的好方法，以后期望能有更多的這類實踐活動，使我們所學的知識真正的到運用，使我們對于所學的知識有更加深刻的認識和了解。當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內(nèi)涵，為構(gòu)成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。
同時透過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強語言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。透過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅僅將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用潛力、表達潛力，使原本復雜抽象的課本資料變得生動搞笑，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養(yǎng)，對今后的學習有很大的幫忙作用。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇四
《法律基礎》課程中開辦了一個模擬法庭。這是一個關于花盆墜樓而砸傷人的民事案例。在此次的模擬法庭中，我扮演的是一個飄過案發(fā)現(xiàn)場的目擊者路人。雖然這只是個小小的主角，但從中我獲得了不少的收益和感想。
目擊者路人，即證人，屬于訴訟參與人。作為證人，所作的證詞務必屬實，不能胡編亂造。雖然民事訴訟是采取“誰主張誰舉證”的原則，由被告承擔舉證職責，但在行政訴訟、刑事訴訟卻有重要區(qū)別。做誠實的證人，做誠實的人。其身正，百“毒”不侵，與法同行。
模擬法庭是以法律基礎課教學為依托。以學法、用法、普法為宗旨，以提高法律素質(zhì)為目的，有非法律專業(yè)學生自編自演的仿真法庭。模擬法庭增加了法律基礎課程教學的可聽性、可學性、可信性，使原先枯燥乏味的法律基礎課生動有意思，使得同學們端正了上《法律基礎》課的態(tài)度，深刻理解法律與日常生活息息相關。法律是公平的、公正的、秩序的、具有權威性等精神內(nèi)涵。
舉行此次模擬法庭，使我真正了解到民事訴訟案件審理的整個程序。(1)、書記員宣布法庭規(guī)則：“不許大聲喧嘩，不許隨意（走動，要遵守法律紀律?！比缓笮迹骸叭w起立，請審判長、審判員入庭?！?2)、審判長、審判員入庭。書記員宣布：“全體坐下!”(3)審判長宣布庭審開始。先后委原告、被告及辯護人出庭。(4)、審判長(員)宣布并進行法庭控辯。包括原告代理人(公訴方)發(fā)表控訴意見和控辯雙方進行法庭辯論。(5)、審判長(員)宣布并進行法庭調(diào)查。包括控辯雙方帶給證據(jù)和證人出庭作證。(6)、審判長(員)要求原告、原告代理人、被告、被告辯護人做最后的陳述。(7)、休庭，合議庭進行合議。(8)、5分鐘后，法官入庭。(9)、審判長做最后的審判，退庭。
模擬法庭還給同學們帶給了一個怎樣寫法律文書的機會(起訴書、答辯詞、辯護意見、判決書等)。
透過法律基礎的學習與模擬法庭的結(jié)合，應學會自覺運用法律武器維護自己的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。
這次的模擬法庭中有點小小的不足，就是雙方進行法庭辯論不夠精彩，期望下次的模擬法庭搞得更好。
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模擬法庭策劃書內(nèi)容篇五
星期五，學校大隊部組織了一次模擬法庭的表演。
這次模擬法庭的表演講的是一個叫王偉的學生在打飯的時候，一個叫丁心的同學插隊，搶在了王偉前面。王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了?；氐綄嬍液?，王偉很氣憤，叫了一個名字是張華的朋友，兩人約定明天傍晚在丁心回寢室的路上等候他，并報復他。果然，這天下午，他們等在丁心回寢室的路上，等丁心來了，他倆一齊上前毆打他。丁心撒腿就跑。這時，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開了。晚上，王偉坐立不安，立刻去了學校自首，而張華呢，也被警方抓獲了。
總之，我只是一句話：沖動是魔鬼。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇六
模擬法庭是政法系的品牌活動，是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
二、活動目的。
通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節(jié)，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)實務操作能力、表達能力、應變能力和團結(jié)協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
三、活動宗旨。
“弘揚法治精神，促進社會和諧”即本年度的法制宣傳的主題。
四、活動對象。
德州學院全體在校生。
五、活動地點及時間。
12月4日體育樓一樓法學實驗室。
六、庭審預演階段活動安排。
（一）策劃階段準備工作。
（二）演員角色確定及培訓工作。
1、確定案例后進行演員的選拔，確定人物性格。
演員角色根據(jù)審判的訴訟參與人初步確定為。
審判長：一名。
審判員：兩名。
書記員：一名。
公訴人：兩名。
辯護人：三名。
被告：一名。
證人：兩名。
法警：三名。
2、召集所有演員開會，布置具體任務任務。
a、審判、公訴、辯護三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據(jù)案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。
b、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。
（三）彩排。
在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測，對正式演出可能出現(xiàn)的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：
第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，證人、被告、受害人要將自己的臺詞背誦熟練；各演員對自己的出場先后以及發(fā)言內(nèi)容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。
七、庭審階段。
12月4日在體育樓一樓法學實驗室進行公開庭審，并由嘉賓及指導老師做點評，同時將邀請政法系領導和老師，共同探討模擬法庭在專業(yè)學習中的作用。并邀請各系法律愛好者參加.
八、庭審現(xiàn)場流程。
1、主持人介紹相關人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。
2、政法系模擬法庭活動正式開始。
3、庭審程序：
（一）、庭前準備。
（二）、法庭調(diào)查階段。
（三）、法庭辯論階段。
（四）、法庭判決。
4、庭審結(jié)束后嘉賓點評并選出“最佳演員”兩名，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。
5、本次活動正式結(jié)束。
注：現(xiàn)場工作人員及負責人將在庭審前確定，并將工作落實到人。
九、活動預期效果。
通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的.認識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。
十、后期安排。
為了更好的擴大該項活動的影響，在活動正式確定后在校內(nèi)廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、條幅、傳單?；顒咏Y(jié)束后配合學部及系宣傳部門開展大規(guī)模的宣傳，包括新聞稿的發(fā)表、庭審照片的展示、宣傳板的制作、學院媒體的發(fā)布等。
十一、活動經(jīng)費。
演員紀念禮品三個*10元=30元。
經(jīng)費共計：120元。
主辦方：德州學院團委。
承辦方：政法系團總支。
德州學院法學社。
20xx年11月19日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇七
二、活動背景。
隨著社會日新月異的發(fā)展，社會工作對人才素質(zhì)的要求也在節(jié)節(jié)拔高。作為當代大學生，具有敏銳的思辯能力，快速的應變能力以及良好的表達能力已經(jīng)成為我們適應社會發(fā)展所必備的素質(zhì)。
為了給同學們打造并提供一個增進語言交流與思維交鋒的平臺，弘揚我校法學與辯論的優(yōu)勢與特色，西南政法大學模擬法庭辯論賽在xx年開賽以來，就一直致力于為同學們打造一個理論結(jié)合實踐，學以致用的交流切磋、鍛造自我平臺。至今，已成功舉辦了四屆比賽，效果顯著突出，贏得了師生的廣泛關注與高度評價，因此我們策劃推出今年的西南政法大學第五屆模擬法庭辯論賽。
三、活動意義。
模擬法庭辯論賽融合了法庭辯論與普通辯論的特點，讓辯論變得更有針對性、務實性，有利于引導廣大同學關注現(xiàn)實社會的發(fā)展；同時，它還通過模擬庭審現(xiàn)場的形式將法庭審判工作中紛繁復雜的細節(jié)與艱澀難懂的學問呈現(xiàn)在同學們的眼前，為同學們提供了一個直觀的學習的平臺和學術交流的機會?？梢哉f，開展模擬法庭辯論賽，一方面不僅能夠拉近學術與實務的距離，讓學術更有利于指導實務，而且還增強同學們學術探討和實務研究的興趣，并提高其理論應用能力。另一方面，有助于鞏固提升校園文化育人水平，豐富師生課余生活，提高同學們的綜合素質(zhì)。
四、舉辦單位。
主辦：共青團西南政法大學委員會。
承辦：西南政法大學學生社團聯(lián)合會。
西南政法大學青年法學會。
五、活動對象。
1.西南政法大學本科生。
要求各大法學院和刑事偵查學院派出代表隊參賽，其他同學以自由報名的形式參加，參賽同學可以不分年級、不分學院自由組隊。
2.西南政法大學研究生。
本屆大賽要求研究生以參賽隊伍教練的身份參與活動，不得直接上場比賽。
六、活動時間。
11月1日——12月15日。
七、活動流程策劃。
初賽：
（一）11月2日至11月9日晚六點：張貼宣傳海報，向各學院派送邀請函，接受參賽隊伍報名。
（二）11月9日晚七點：召開賽務會議，講解大賽章程，安排初賽事宜。
（三）11月10日至11月12日：初賽原告方準備階段。
（四）11月12日晚：原告方提交起訴狀，賽委會立即將起訴狀按之前抽簽的順序發(fā)放給被告方。
（五）11月13日至11月14日：初賽被告方準備階段。
（六）11月14日晚：被告方提交答辯狀，賽委會將答辯狀交由對應的原告方。
（七）11月15日至11月16日：初賽準備階段。同時，賽委會將起訴狀與答辯狀交由評委打分。
（八）11月17日至11月18日：初賽。
在初賽中得分最高的8支隊伍進入復賽。
（九）11月19日：賽委會按照評分規(guī)則確定并公布晉級復賽的隊伍名單。
復賽：
（一）11月19日晚七點：召開賽務會議，交待復賽事宜，主持進入復賽的8支隊伍進行抽簽，確定對戰(zhàn)順序和持方。發(fā)放復賽案例。
（二）11月20日至11月22日：復賽原告方準備階段。
（三）11月22日晚：原告方提交起訴狀至賽委會，由賽委會將起訴狀交與對應的被告方。
（四）11月23日至24日：被告方準備階段。
（五）11月24日晚：被告方向賽委會提交答辯狀，賽委會立即將答辯狀交與對應原告方。
（六）11月25日：賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。
（七）11月26日：復賽。
確定得分最高的4支隊伍進入半決賽。承辦方按照評分規(guī)則確定并公布晉級半決賽的隊伍名單。
半決賽：
（一）11月27日晚：召開賽務會議，講解半決賽規(guī)則，主持進入半決賽的4支隊伍進行抽簽，確定對戰(zhàn)順序和持方。發(fā)放半決賽案例。
（二）11月28至11月30日：原告方準備階段。
（三）11月30日晚：原告方將起訴狀交至賽委會。賽委會將原告起訴狀交與對應的被告方。
（四）12月1日至12月2日：被告方準備階段。
（五）12月2日晚：被告方將答辯狀交至賽委會，賽委會將答辯狀交與對應的原告方。
（六）12月3日至12月4日：賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。
（七）12月5日：半決賽。
取每場比賽中獲勝的隊伍進入角逐冠亞軍的總決賽，另外兩支隊伍進入季軍角逐賽。承辦方按照評分規(guī)則確定并公布比賽結(jié)果。
決賽（冠亞季軍爭奪賽）：
（一）12月5日晚十點：召開決賽賽務會議，交待決賽相關事宜，分別發(fā)放決賽案例。
（二）12月6日至12月8日：原告方準備階段。
（三）12月8日晚：原告方提交起訴狀，賽委會立即將起訴狀交與相應的被告方。
（四）12月9日至12月10日：被告方準備階段。
（五）12月10日晚：被告方提交答辯狀，賽委會將答辯狀交與對應的原告方。
（六）12月11日至12月12日：原被告雙方準備階段。同時，賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。
（七）12月13日季軍角逐賽。
按照大賽規(guī)則，公布比賽結(jié)果，獲勝的一方即為本次大賽的季軍。
（八）12月15日：冠亞軍爭奪賽暨頒獎典禮。
按照大賽章程，公布比賽結(jié)果。獲勝的一方為本次大賽的冠軍，另一方為本次大賽的亞軍。頒獎典禮，為大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的同學及隊伍頒發(fā)榮譽獎項。
八、其他事項。
1、比賽案例。
本次大賽挑選民事案例作為辯論素材，共使用兩個案例。為使本次大賽更具新意，更吸引人，更有看點，初賽、復賽、半決賽、決賽交替循環(huán)使用兩個案例，具體案例由指導老師張建文確定。
2、參賽人員：
參賽隊須由以下人員組成：
教練一人：負責指導參賽隊伍撰寫訴狀，理論指導，辯論技巧指導。（教練由賽委會聯(lián)系研究生擔任，通過海報征集及老師推薦等方式確認;教練僅起指導作用，不得直接上場比賽）。
隊長一人：處理與該隊有關的一切事物及承擔與主承辦單位的聯(lián)絡工作。
隊員五人（包括隊長）：包括三名主力隊員與兩名替補隊員，其中參賽隊員僅限本科生。
3、比賽評委。
本次大賽評委團由具有以下背景的人員組成：
（1）初賽、復賽。
前幾屆模擬法庭辯論賽冠軍隊成員、優(yōu)秀辯手，老師推薦的研究生、博士，部分老師組成合議庭擔任評委。
（2）半決賽、決賽。
聶天貺、朱啟昌、王連昌、唐力、李龍、王洪、張建文、劉有東、涂詠松、侯國躍、張力、黃忠等關工委、民法、訴訟法老師以及重慶市律師協(xié)會代表組成合議庭擔任評委。
4、獎項設置。
為吸引更多優(yōu)秀的同學參加比賽，也為了讓比賽賽得精彩，賽出水平，大賽組委會特別準備了值得期待的獎品并設置了以下獎項：
（1）團體冠軍1名、團體亞軍1名、團體季軍1名、優(yōu)秀組織獎1名。
（2）最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手6名。
（3）優(yōu)秀起訴狀1份，優(yōu)秀答辯狀1份。
（4）大賽優(yōu)秀工作者若干。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇八
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
三、活動目的。
豐富大學生的校園生活,培養(yǎng)法學學生的法律素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，還有運用法律的能力，感受法律的魅力，樹立良好的興趣。
四、活動意義。
通過本次模擬法庭活動，將讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題，讓大家對法律有更深一步的認識，從而樹立法律權威。此活動也將進一步在政法系積極貫徹實施依法治國的基本方略，加強法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
五、活動時間及活動地點。
第一次排演：20xx年11月1日，星期天早上8：30，華北科技學院致遠樓。其他排演時間及演出時間待定。
六、活動對象：文法系法律援助中心社員及其他同學。
七、活動流程。
前期宣傳工作：
1、將活動策劃書發(fā)放給相關社員，做好宣傳活動。
2、學習部進行資料采集。
3、請宣傳部制作板塊進行進一步宣傳。
4、聯(lián)系校園電臺采編部，編輯部到現(xiàn)場采稿。
5、請社團辦公室到現(xiàn)場攝影，拍照存檔。
庭審活動安排。
1、選取案卷，確定參與人員（共13人）（由文法系法律援助中心社員擔任）審判長：一名?審判員：兩名??書記員：一名??公訴人：兩名?辯護人：兩名??被?告：三人??被害人：一名??法警：兩名（社員談任）。
2.11月1日排演庭審，邀請文法系老師現(xiàn)場指導。
3、組織同學有序進場聽審。
主辦方：文法系法律援助中心。
20xx年10月26日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇九
“實踐出真知?！边@是不變的真理。
對于本次我們的模擬法庭實踐活動，從5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復修改、多次排練、指導老師親臨指導等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過?；厥走@段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。
一、走過的路。
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準備模擬法庭了。經(jīng)過同學們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達6次的反復排練，同學們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當然，這其中不能忘記指導老師的功勞。
二、收獲及一些不足。
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1.對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學習，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導老師的指導下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2.對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準備法庭上的各種提問;辯護人開始編寫辯護詞，其中，為了寫好辯護詞，還仔細研究了案件中各自委托人的細節(jié)，參考了相關的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3.一些不足。在這次活動中同樣認識到了一些不足，比如認識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解;在法庭準備當中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解;另外，同學們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應有的那種對所擔任角色的負責精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應有的職業(yè)精神，比如，辯護人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進入自己的角色，得到了指導老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進。當我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實生活的時候，我們應該對這場法庭進行思考，因為這對于我們這些法律學子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿我們班在實踐結(jié)束后越走越好。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十
2005年6月2日，是一個難忘的激動人心的日子，對于我以及和我一樣盼望著模擬法庭開庭的同學。那天中午，我因有事尚在東亭，為不至于耽擱聽庭的時間，我急匆匆地回到了學校。當我下車的時候，已近兩點了。而開庭的時間在一刻鐘之后，我暗自慶幸?；貙嬍疑宰稣碇?，我飛快奔向南區(qū)。
當我快速步入南6101教室的時候，整個教室已坐滿了人——走廊里，后排過道里，也都是人。我悻悻地向后排過道擠去，可天太熱，我只好暫時又退回到靠近后排的走廊里。那時，學院的領導和教師等紛紛入室就坐，我還沒有定下心來，模擬法庭正式開始了。
書記員在宣讀法庭紀律的時候，整個教室變得肅靜起來，我也平靜得多了。這才仔細看到審判長、審判員、公訴人和辯護人，還有法警。他們坐在那里，果然不同尋常，不僅僅僅是他們的專業(yè)制服能夠讓你感到，就是他們的神態(tài)和眼神也能使你感到專業(yè)人士應有的素質(zhì)和氣質(zhì)。個性是謝燕子和陳光，我不禁贊嘆稱奇，他們都是我的同班好友，平日里也是刻苦學習的榜樣，但我只是把他們當作朋友。而在模擬法庭上，我覺得與他們有距離感了。在這時，我只能是聽眾，而他們平時訓練有素，自然能夠擺出專業(yè)姿態(tài)坐在上面。
的行為以非法拘禁論處但有一個限制條件，那就是索要數(shù)額應與債務額相等或相當。從本案來看，借據(jù)上寫的是還款5萬，但被告人卻索要10萬，兩者的差額實在太大，如判非法拘禁，是不妥的。本次模擬法庭最成功的地方是控訴方緊緊抓住索要數(shù)額這個關鍵的問題，占據(jù)了主動性。我透過仔細的聽庭，深深佩服他們高深的理論素養(yǎng)。
但是也有不足的地方，畢竟是第一次舉辦這樣的活動，他們多少有些緊張，但我相信我們以后會有出色的發(fā)揮。在這次活動中，我從中還學到了很多的知識，例如綁架罪的構(gòu)成要件，一般綁架罪和特殊綁架罪的定罪標準，法庭審判的全過程以及與法庭審判有關的一些法律法規(guī)。模擬法庭把理論與實踐相結(jié)合，是我們學習專業(yè)課的第二課堂。這恐怕是我們組織模擬法庭的重要好處，在聽庭的過程中，我這樣想。
整個模擬法庭，大約持續(xù)了一個小時。雖然只是一個小時，六十分鐘，但其中凝聚的是學院法商系、法律志愿者協(xié)會的心血，我院第一次模擬法庭最后從開庭到宣判結(jié)束了。這次活動的主持者李龍做了致謝辭，副院長湯勇同志做了高度評價，個性是系主任發(fā)出了我們的心聲：期望今后模擬法庭的制服和設備，是自己的，而不是借來的！話音剛落，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。我仿佛從這掌聲中，感受到一股奇異的力量，而這股奇異的力量也成為我奮發(fā)的動力。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十一
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
豐富大學生的校園生活，培養(yǎng)法學學生的法律素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，還有運用法律的能力，感受法律的魅力，樹立良好的`興趣。
通過本次模擬法庭活動，將讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題，讓大家對法律有更深一步的認識，從而樹立法律權威。此活動也將進一步在政法系積極貫徹實施依法治國的基本方略，加強法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
第一次排演：20xx年11月1日，星期天早上8：30，華北科技學院致遠樓。其他排演時間及演出時間待定。
文法系法律援助中心社員及其他同學。
1、將活動策劃書發(fā)放給相關社員，做好宣傳活動。
2、學習部進行資料采集。
3、請宣傳部制作板塊進行進一步宣傳。
4、聯(lián)系校園電臺采編部，編輯部到現(xiàn)場采稿。
5、請社團辦公室到現(xiàn)場攝影，拍照存檔。
1、選取案卷，確定參與人員（共13人）（由文法系法律援助中心社員擔任）審判長：一名審判員：兩名、書記員：一名公訴人：兩名辯護人：兩名被告：三人被害人：一名法警：兩名（社員談任）。
2.11月1日排演庭審，邀請文法系老師現(xiàn)場指導。
3、組織同學有序進場聽審。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十二
模擬法庭是在活動課程理論指導開展的法制教育實踐活動，借助于學生在活動中扮演角色的過程，庭審過程，法律案例解讀過程以及場下觀眾的觀察，使學生能夠親身感受到法庭氛圍，了解法律知識，并在整個庭審過程中真正感受到遵法，守法，用法的意義，真正做到從“做中學”，達到道德認知，道德情感和道德行為三者的有機統(tǒng)一。
一、準備過程：
1、書面資料準備：
（1）選取資料：模擬法庭庭審案例的選擇，選取了比較貼近學生生活的青少年違法犯罪案例，在實踐過程中，可以結(jié)合學生當前遇到的問題選取合適的法律案例。
（2）材料加工：對庭審材料進行加工，在擬定角色的基礎上，將庭審材料按照學生需扮演的角色不同進行加工，成為實踐活動開展的“劇本”，為活動開展做好準備。
（3）資料復審：由于法律法規(guī)本身具有極高的嚴肅性，而教師及學生多為非法律工作人員，因此，在模擬法庭材料準備基本成形之后，應請具備一定法律專業(yè)知識的人士進行復審，以保證所用材料的嚴肅性和客觀性。
左圖：我校法制。
教師指導學生進行模擬法庭開庭前準備工作。
2、人員擬定（角色分配）：
模擬法庭的開展以教學班為依托，組成人員基本分為五大組成部分，參與庭審人員為12人左右，剩余同學為觀眾參加模擬法庭的觀察。
（1）開庭法院工作人員：一般為四人，分別為審判長、審判員、書記員、人民陪審員。
（2）公訴方：公訴方一般設公訴人兩人。
（3）被告方：被告方人員主要由被告和辯護人組成，需兩到三人。
（4）受害人：結(jié)合案情，為方便實施，一般為一人。
（5）觀眾：教學班剩余同學。
3、物資準備：為保證模擬法庭的開庭環(huán)境盡可能真實，需提前準備法庭所需用品，包括法院審判廳的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），學生文件夾，必要的“證物”等，物資的準備需結(jié)合具體法庭案例準備充分。
二、庭審過程實施：
1、案情預演：在條件允許的`情況下，可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學提前以影像的方式預演案件發(fā)生的過程，以達到深化認識，預防青少年違法犯罪的目的。
2、庭審實施：
（1）審判長宣讀案件基本信息。
（2）審判員宣讀《法庭紀律》內(nèi)容為：宣布《法庭紀律》。
1、所有到庭人員，要一律聽從審判長的指揮，遵守法庭秩序。
2、不準喧嘩，不準鼓掌，不準吸煙，不準隨意走動，關閉通訊工具。未經(jīng)審判長允許不準提問或當庭發(fā)言。中途退席應當保持安靜。
3、未經(jīng)法庭許可，不準錄音、錄像和攝影。
4、旁聽人員不準進入審判區(qū)。
5、不得實施其他妨害審判活動的行為。
（3）審判過程：
在審判長宣布開庭后，進入到法庭的庭審過程，過程可以分為：宣布開庭核對被告人信息告知被告人權利和義務公訴人宣讀公訴意見公訴人舉證法庭辯護（公訴人和被告及被告代理人進行辯護）被告人陳訴意見宣讀判決意見，宣判，閉庭。
審判席辯護方公訴方證人席。
審判員審判長被告席陪審員。
書記員公辯訴護被告方方法警法警證人席旁聽席觀眾席。
1、討論環(huán)節(jié)：
通過對學生本身的角色扮演，將案件還原，使學生真切的感受到由于青少年易沖動、過分追求哥們義氣等造成違法犯罪導致的嚴重后果，可以由參演學生發(fā)表感言，由其他同學參與討論，找到更好的解決問題的方法。
2、普法活動延伸：通過一次一個教學班的模擬法庭演練，可以由其他教學班以觀眾身份參觀，達到普法宣傳的目的。同時，也可以將模擬法庭活動過程保留為影響資料，在班會課中進行互換和播放，達到普法宣傳的目的。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十三
多媒體電教室。
普及法律知識，樹立守法觀念，共建法制社會。
1、通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學生熟悉司法審判的實際程序、過程；
2、利用身邊的人和事的案例對學生進行法制教育，增強學生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高他們分析判斷、辨別是非的`能力；讓更多的學生去關注法律、學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法制公民。
3、加強未成年人法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
各班主任老師；各班團班干部。
八年三班團支部。
(1)審判長1人，審判員2人，書記員1人，男女不限，要求口齒伶俐，普通話標準，應變能力強、表達能力強。
(2)辯護律師2人、公訴人2人，男女不限，要求口才良好，有較強的思辯能力，口齒伶俐，普通話標準，反應敏捷。
(3)法警6名，限男性。
(4)當事人4人（被告3人，原告1人），要求有一定的表達能力。
(1)由主持人介紹本次活動目的及簡要案情。
(2)介紹參加本次活動的嘉賓。
（4）庭審部分完全按照我們國家現(xiàn)行法庭審理的正規(guī)模式來進行。
a、庭前準備b、法庭調(diào)查c、法庭辯論d、合議宣判。
(5)主持人宣布結(jié)束。
（1）籌劃準備階段：（9月20日9月24日）。
開始公開報名，并進行統(tǒng)計人數(shù)；確定開庭審理案例；確定參加庭審人員及角色分配。
（2）演練階段：（9月27日9月30日）。
（3）正式演出階段：（10月）。
正式演出時間令行通知。屆時將面向全校師生，并邀請鄉(xiāng)法院領導、派出所相關領導參加，盡展我校學生的新風采，突顯我校法制實踐教育特色。
（4）活動總結(jié)階段：（10月下旬）。
本次活動結(jié)束之后，我們將進行全面總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，在今后的系列活動中，注意揚長避短，使我校模擬法庭特色活動更進一步。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十四
通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節(jié)，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)實務操作能力、表達能力、應變能力和團結(jié)協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng).
培養(yǎng)學生法制意識，倡導依法治校。
（一）活動申請。
1、經(jīng)學院團委同意此次活動的進行，并報告此次活動的具體安排和計劃。
2、人員安排，所有工作人員由學生會負責選拔。
3、開會落實各協(xié)會任務，各部各司其職，可以靈活調(diào)整。但必須確保各項工作認真徹底落實。
4、海報，橫幅具體擺放位置落實，并張貼。
5、負責活動現(xiàn)場布置。
6、活動正式開始。
(二)活動前期準備。
1、宣傳準備：通過海報，出板，廣播，網(wǎng)站等途徑，進行宣傳。
2、參賽準備：各隊自行組隊（每隊15人左右），請法學專業(yè)教師進行統(tǒng)一指導，根據(jù)所選擇案例進行準備。
3、案例準備：選擇校園多發(fā)案件（例如：校園暴力、感情波折、盜竊等）。
4、物資準備：包括道具、音響器材、攝影器材、演員名單、節(jié)目單、請柬等。
（三）活動現(xiàn)場。
1、布置會場：清理會場，布置評委席、庭審現(xiàn)場；
2、器材準備：音響、話筒、相機等布置到位；
3、禮儀接待：引導評委就坐和提供飲水；活動結(jié)束后引導評委與演員、工作人員合影；
4、嚴格按照庭審流程進行庭審；
5、庭審現(xiàn)場拍照與攝像；由攝影組負責；
7、休庭期間評委評選獲獎演員，由禮儀收集評委評選結(jié)果交給主持人；
8、頒獎，邀請評委上臺頒獎，生活部后臺安排獎品，安排引導員；
9、評委與演員、工作人員合影，由辦公室負責；
（四）活動收尾。
1、活動結(jié)束后引導評委退場、引導觀眾有序退場，清理場地；
2、器材整理和歸還。
四、庭審階段。
(一)主持人介紹本次活動。
(二)：庭審過程。
1、開庭。
由書記員先入庭，宣讀法庭紀律。審判長行使告知義務。
2、法庭調(diào)查。
3、法庭辯論。
4、當事人最后陳述。
原告和被告做最后陳述。
5、評議和宣判。
由審判長宣布休庭，審判庭全體人員退庭，審判庭應根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則決定對本案的.最后判決結(jié)果。
(三)評議過程中。
由主持人主持場面，可讓同學們自由發(fā)問，活躍現(xiàn)場氣氛。
1.冠名權本次活動可以“××杯”模擬法庭等來命名。贊助總金額要過半數(shù)方有冠名權。
2.傳單宣傳傳單上公司以贊助商的身份出現(xiàn)或同時派發(fā)公司的傳單（協(xié)會可以在合理范圍內(nèi)免費提供人力資源），該項目可獨立。
3.小冊子宣傳如公司有自行的宣傳冊子可協(xié)助派發(fā)，由商家自己提供。
4.海報宣傳海報上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標志物，商家自行設計也可。
5.展板宣傳展板上可貼部分贊助商自身的1-2張海報，本板不受其他組織宣傳影響。
6.宣傳欄宣傳贊助商的傳單和海報我協(xié)包辦在校內(nèi)和公寓宣傳欄內(nèi)張貼。
7.橫幅宣傳在學校各食堂正門過道可懸掛帶有商家特色的橫幅，但不可太商業(yè)化(可行實例:xxxx預祝模擬法庭活動取得圓滿成功，其中xxxx為贊助商名)。
8.升空氣球橫幅：如商家有能力，在學校各大食堂正門過道可懸掛帶有商家特色的橫幅，但不可太商業(yè)化。
9.網(wǎng)站宣傳本次活動的網(wǎng)站宣傳與報道中均可融入公司信息與文化，最好商家有電子資料。
10.廣播臺宣傳：如商家有能力，本次活動的校廣播臺宣傳與報道中均可融入公司信息與文化，公司資料信息可以在校廣播臺專欄播出，但可能要另收一些宣傳資金。
11.刊物宣傳本次活動的校報宣傳與報道中均可融入公司信息與文化。
12.晚會現(xiàn)場宣傳。
1）獎品宣傳活動當天獎品由商家贊助或商家可提供印有公司標志等的紀念品用以獎品發(fā)放。
2）現(xiàn)場鳴謝晚會期間，公司名稱以口頭鳴謝形式出現(xiàn)，并由主持、表演者，游戲者等宣傳商家口號、標語等。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十五
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
三、活動目的。
豐富大學生的校園生活,培養(yǎng)法學學生的法律素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，還有運用法律的能力，感受法律的魅力，樹立良好的興趣。
四、活動意義。
通過本次模擬法庭活動，將讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題，讓大家對法律有更深一步的認識，從而樹立法律權威。此活動也將進一步在政法系積極貫徹實施依法治國的基本方略，加強法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
五、活動時間及活動地點。
第一次排演：20xx年11月1日，星期天早上8：30，華北科技學院致遠樓。其他排演時間及演出時間待定。
六、活動對象：文法系法律援助中心社員及其他同學。
七、活動流程。
前期宣傳工作：
1、將活動策劃書發(fā)放給相關社員，做好宣傳活動。
2、學習部進行資料采集。
3、請宣傳部制作板塊進行進一步宣傳。
4、聯(lián)系校園電臺采編部，編輯部到現(xiàn)場采稿。
5、請社團辦公室到現(xiàn)場攝影，拍照存檔。
庭審活動安排。
1、選取案卷，確定參與人員（共13人）（由文法系法律援助中心社員擔任）審判長：一名審判員：兩名書記員：一名公訴人：兩名辯護人：兩名被告：三人被害人：一名法警：兩名（社員談任）。
2.11月1日排演庭審，邀請文法系老師現(xiàn)場指導。
3、組織同學有序進場聽審。
主辦方：文法系法律援助中心。
20xx年10月26日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十六
本次大賽以“人人關心環(huán)保，建設生態(tài)文明;加強環(huán)境法學教育，培養(yǎng)環(huán)保實務技能”為宗旨，對于吸引更多的人關心環(huán)保，激發(fā)大學生學習環(huán)境法和參與環(huán)保的熱情，培養(yǎng)大學生環(huán)保審判實務技能;學習推廣環(huán)保審判的成功經(jīng)驗，討論當前環(huán)保審判存在的疑難問題，探索解決路徑;為環(huán)保立法、執(zhí)法和司法提供建設性的建議，具有十分重要的意義。大賽分為初賽、復賽和決賽。共有12所全國知名高校的72名環(huán)境研究生參加，來自一線的環(huán)保法庭的法官、律師、專家擔任主要評委，賽題則以全國各環(huán)保法庭審理過的案例為基礎，經(jīng)過加工修改而成，來源于實際案例，又高于實際案例。開幕式還舉行了中華環(huán)保聯(lián)合會與中國海洋大學共建青年環(huán)保志愿者基地掛牌儀式，中華環(huán)保聯(lián)合會通過創(chuàng)建和發(fā)展青年環(huán)保志愿者基地，旨在搭建環(huán)保志愿服務平臺，對大學生環(huán)保志愿者行動進行長期的實踐和探索;幫助同學們樹立環(huán)境保護，建設生態(tài)文明的環(huán)保理念，使其具有高度環(huán)境責任感的人才并將環(huán)保理念在校園內(nèi)外廣為傳播;將保護環(huán)境的理念和行動傳播到社會各個領域。
本次模擬賽比賽的題目由清鎮(zhèn)，昆明、無錫三個環(huán)保庭審結(jié)的三個真實案例為基礎，以理論專家、律師、環(huán)保法庭法官作為比賽評委規(guī)則和命題組，對賽事的命題和比賽規(guī)則進行整體把關。
本次參加的學校有：中國海洋大學，山東大學，南開大學，山東師范大學，河北大學，山西大學，煙臺大學，中國礦業(yè)大學，北方工業(yè)大學，山東科技大學，青島科技大學，鄭州大學共12所高校。
模擬賽分為小組初賽、小組復賽和決賽，所有參賽隊伍都由領隊抽簽決定隊伍所在小組，每隊在初賽、復賽及決賽中分別擔當原告和被告兩種角色，最終根據(jù)所得總分作為勝出的標準，在每場比賽結(jié)束后由評委對本場比賽點評，每組比賽完成后由本組評委對本組比賽進行點評，初賽、復賽和決賽階段賽制完成后由出題方對階段性比賽進行案例點評。
模擬賽賽場由雙方隊員(原告、被告)、書記員、記時員、三位評委(審判長、2名審判員)共同組成，模擬賽的所有流程按照正式庭審規(guī)則進行。模擬賽獎項設置分為冠軍、亞軍、季軍、優(yōu)秀獎及優(yōu)秀指導教師五個獎項。
模擬賽前組織專家學者針對當前的環(huán)境司法及行政執(zhí)法等領域進行相應的授課，在模擬賽程中組織評委及專家和學生進行相應的互動活動，這次模擬賽，我們邀請了人大環(huán)資委法案室的翟勇給我們做了“用發(fā)展理念的認知環(huán)境”的報告，邀請12位環(huán)保法庭法官及4位專家與學生共同參與了“環(huán)保法庭建設與環(huán)境法學沙龍”等活動。
一、法庭組成及準備。
1、法庭組成人員(24人)。
原告、被告雙方各10名;審判員3名;書記員1名。
2、辯前準備(因時間所限，請同學們在課堂之外做好準備)。
(1)分析案件;(2)制作證據(jù);(3)書寫起訴和答辯要點;(4)列名問題目錄。
二、辯論程序。
宣布開庭(審判長)宣布對案進行法庭調(diào)查，并宣布法庭組成人員和辯論注意事項;在辯論過程中掌控辯論秩序和內(nèi)容;提出需查清的事實。
第一輪(24分鐘：主辯和總結(jié)辯各3分鐘，共12分鐘;第二、三、四辯各2分鐘，共12分鐘)。
1、起訴和答辯(第一辯)。
(1)原告方宣讀起訴要點;。
(2)被告方宣讀答辯要點。
2、原、被告方闡明事實和法律依據(jù)(第二辯)。
3、案件事實交叉提問(如有需要)。
(1)原告方提問;(第二辯)。
(2)被告方提問;(第二辯)。
(3)審判員提問。(審判員)。
4、法庭調(diào)查取證(第三辯)。
(1)原告方舉證;。
(2)被告方舉證;。
(3)原、被告雙方進行質(zhì)證。
(1)原告方發(fā)言;。
(2)被告方發(fā)言;。
(3)自由辯論(如有需要)。
6、最后陳述(總結(jié)辯)。
(1)原告方總結(jié)陳述;。
(2)被告方總結(jié)陳述。
7、法庭合議及宣判(審判員6分鐘)。
第二輪對一審判決提出上訴及答辯意見。
(原則上按照第一輪方式進行。共30分鐘：準備10分鐘，各辯2分鐘，共20分鐘)。
三、點評(李老師對模擬法庭活動進行點評及評分10分鐘)。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇一
4月10日早晨的律師公證課上，我班用心參加組織的學生模擬法庭活動在教學樓三樓階梯教室順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對于這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿用心性的！法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式開庭無二樣。為了這次開庭，我明白他們付出了很多，犧牲了很多課余時間，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。經(jīng)民事訴訟法老師協(xié)助，同學們多方查找，最終確定了——戴烏云訴殷勤房屋租賃合同一案為模仿的案例。
演出的時間到了，同學們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學表露出的神態(tài)都十分嚴肅、莊重、十分投入。從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結(jié)果，所有參加表演的同學無一出現(xiàn)差錯?，F(xiàn)場氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護依理據(jù)爭，我那顆期盼的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又簡單活躍。同學們也為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露，都誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學也十分細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、推薦。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種主角，被同學們表演得活靈活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。
但是瑕瑜互見，活動中也存在和暴露了一些問題和不足。1、書記員細節(jié)上沒有把握好，在開始時沒有面向?qū)徟虚L。2、代理人沒有具體闡明代理權限。3、原被告雙方在沒有得到審判長的同意下擅自發(fā)言。4、判決書沒有駁回原告訴訟請求就判決，等等。還有最明顯的一點就是同學參與庭審過程中的態(tài)度，大部分同學都是照本宣讀，其中辯護人最要注意這一點，模擬法庭辯論注重技能訓練和職業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)嚴密、法律知識豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺得飾演辯護人主角就應脫稿據(jù)理力爭。還有一點就是在模擬法庭辯論中，當事人在陳述時的語氣、手勢和眼神都就應有講究，過于自由散漫不是法律人的風格，少數(shù)同學有點像在演小品的感覺，缺少法律人應有的嚴肅感。當事人也應當心平氣和地娓娓道來，輕重緩急，抑揚頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對方的每一個觀點都駁倒，關鍵在于自己是否有理有據(jù)，抓住對方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實勝于雄辯”。模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴肅莊重。
這次模擬法庭到達了預想的效果。1、現(xiàn)場旁聽的學生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學們的法庭常識。2、模擬法庭現(xiàn)場莊嚴、正義的氛圍，吸引了眾多觀看的同學，使得上座率百分之百，其間無一同學走動或離場。同學們的精彩表演也贏得全場同學多次陣陣掌聲。3、班級對此次活動進行的超多的宣傳，除使用海報等基本宣傳手段外，還個性請來了應添付老師、梁曉峰老師和朱林老師現(xiàn)場觀看并做點評。
透過舉辦這次模擬法庭，讓同學在學習中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業(yè)的大學生，同學們透過實際表演增強了同學們的實踐潛力，激發(fā)了同學們的參與意識和表現(xiàn)欲望，增強了同學們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇二
法
庭
策
劃
書
大學生法律援助中心協(xié)會。
2010年10月10日星期日。
隨著社會的快速發(fā)展，社會矛盾的增多，為貫徹我國的依法治國方略，深入開展普法宣傳,增強青少年的法律意識,完善青少年的法制觀念,使公民能夠更好的懂法、守法、護法。此次法制宣傳活動的開展可進一步向廣大同學宣傳法律知識、增強法律意識和維權意識，樹立起法律的權威性，同時也可促進新老校區(qū)間的聯(lián)系及協(xié)會內(nèi)部的感情。盡自己的一份力宣傳法治思想，為創(chuàng)建法治社會做貢獻，同時也為我系法學專業(yè)的同學們提供一個鍛煉自我的機會。更可讓外系的廣大會員增強對法律的興趣促進協(xié)會更好的發(fā)展！
二·活動目的通過此次活動一方面積極響應國家法制宣傳的大的氛圍，另一方面也增強兩個校區(qū)間同學的聯(lián)系和協(xié)會的凝聚力，更重要的是可在活動開展中充分發(fā)揮法援成員的能力為以后協(xié)會活動開展打好基礎！
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
四·活動宗旨。
“弘揚法治精神,推進依法治國”即本年度的法制宣傳的主題。
2010年11月18日，星期四，下午2:30。
六·活動參與主體。
大學生法律援助中心新校區(qū)全體會員。
七·活動地點。
鄭州輕工業(yè)學院科學校區(qū)。
八·活動人員安排。
活動總負責：會長（崔向陽）書記（余江玉）活動策劃：組織部（楚琛琛）。
活動宣傳：宣傳部（海燕）。
活動物品：外聯(lián)部（戴鑫）。
活動影像資料：影視文化部（張良玥）。
活動文字資料：秘書處（霍艷敏）。
九·庭審預演階段活動安排。
（一）策劃階段準備工作。
由會長及書記召開活動準備會議，確定活動開展及相關職責。由組織部作出活動策劃，配合秘書處做好活動人員安排。
由東風校區(qū)宣傳部指導科學校區(qū)宣傳部制作出宣傳板。在活動開始3日前放于科學校區(qū)，確?？茖W校區(qū)全體會員知曉活動開展！
活動所需的條幅、紙張等物品由外聯(lián)部根據(jù)活動策劃的安排與活動開始前1日準備好！
活動所需影響文字資料，由影視文化部和秘書處要結(jié)合科學校區(qū)相關。
部門在活動開始前5日內(nèi)完成！
在十月底前完成本次模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工作本次模擬法庭案例為民事案件。
（二）演員角色確定及培訓工作。
審判長：一名。
審判員：兩名。
書記員：一名。
辯護人：四名。
原告：一名。
被告：三名。
證人：一名。
鑒定人：一名。
2、召集所有演員開會，布置具體任務任務。
a、審判、辯護、鑒定三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據(jù)案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。
b、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。
（三）彩排。
在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測，對正式演出可能出現(xiàn)的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：
第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，證人、原告、被告要將自己的臺詞背誦熟練；各演員對自己的出場先后以及發(fā)言內(nèi)容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。
十·庭審現(xiàn)場流程。
一、主持人介紹相關人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。
二、院“科技文化節(jié)”模擬法庭正式開始。
（1）、法庭調(diào)查階段。
（2）、法庭辯論階段。
（3）、法庭判決。
三、
庭審結(jié)束后嘉賓點評并選出“最佳演員”兩名，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。
四、本次活動正式結(jié)束。
注：現(xiàn)場工作人員及負責人將在庭審前確定，并將工作落實到人。十一·后期安排。
為了更好的擴大該項活動的影響,在活動正式確定后在校內(nèi)廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單?；顒咏Y(jié)束后配合院宣傳部門開展大規(guī)模的宣傳，包括新聞稿的發(fā)表、庭審照片的展示、庭審過程錄制后的光盤刻錄、宣傳板的制作、網(wǎng)上信息的發(fā)布等。
十二·經(jīng)費預算。
宣傳頁：100張*1角=10元。
制作宣傳板：22元。
條幅：2條*20元=40元。
服裝租借費：330元。
共計：402元。
十三·注意事項。
（1）會長及書記在聯(lián)系09級時要強調(diào)活動的重要意義，做好充分的活動動員！
（2）注意保護好好活動場地及物品。
（3）注意活動時間確?？茖W校區(qū)同學們能及時看到案例展。
鄭州輕工業(yè)學院。
大學生法律援助中心。
2010年10月10日星期日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇三
近期參加的電大模擬法庭讓我受益匪淺，學到了很多課堂上無法學到得，讓我們重新認識了法律的實際運用，模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。
民事案件的模擬法庭已經(jīng)結(jié)束了，這次的模擬法庭使我對民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對于相關的法律知識也有了更加深刻的認識。
我們組這一次的民事案件是采用的一個借貸糾紛的案件，雙方圍繞房產(chǎn)及擔保問題展開辯論。
有了前幾次的模擬訓練的經(jīng)驗，在這次的民事案件中相關的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應手。因此，民事案件的進行的相比較較的順利。
認識了民事案件與刑事案件有很大的不同之處，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當事人發(fā)揮了很大的用心性，代理人的主角所起的作用并沒有那么大。民事案件的庭審程序比較簡單、更加注重雙方當事人主觀能動性的發(fā)揮。
根據(jù)爭論焦點，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒?，完善自己的論證論據(jù)。庭審中基本上雙方各個代表的用心性都被調(diào)動起來。
當然缺點也是免不了的。首先，準備不夠充分，對于原告提出的借貸的抵押房產(chǎn)這塊沒有明確指定，但在判決的時候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒有那么的自然流暢，語言比較生疏，不能很好的表達自己的意愿，在期準備工作時，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。借貸糾紛案是一個十分復雜的重大案件，涉及超多證據(jù)材料，和復雜的法律關系。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了超多可與時間，進行了細致的討論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度吧前期準備工作做好。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多復雜的事實，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時，在準備過程中，務必以嚴謹?shù)膽B(tài)度對帶每一個細節(jié)，事無巨細，仔細思考，往往一個細節(jié)就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。這也告訴我們并不是最終的庭審過程重要，庭審之前的各項準備工作也是相當重要的。
我這次擔任的主角是被告的訴訟代理人，使我對代理人的主角有了更加深刻的認識，其始終代表的被告得合法權益，用盡一切合法手段維護被告的利益。同時也要和被告進行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對于代理詞、答辯狀的認識及寫作格式也有了更加深刻的了解和掌握。總的來說，模擬法庭對我們來說是一個全新的了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加與法律相關的工作有巨大的幫忙作用。透過參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。
透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加深刻的認識，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。以前總是看電視中看到法庭的嚴肅與法律的莊嚴。透過模擬法庭，令我收獲最大的是，對法庭的庭審程序有了自己的親身體會。以前，覺得庭審從審判人員入庭到審判長宣布判決書，一系列的活動都是那么自然，感覺整個過程都是順理成章的。
所以，看時如走馬觀花一般，看一遍就過去了，從來沒有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實際上還遠遠沒有掌握。只是覺得一切都在有條不紊地進行著，但是這其中一步步的變化卻不明白什么時候發(fā)生的。
直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實實在在的感覺。而且這次活動從案例到法條的'準備、整個庭審的過程，所有的書面材料與證言的書寫都是我們組自己寫出來的，我感覺參加這個活動有助于提高我們的實踐潛力。這次模擬法庭活動我深刻的了解到法院民事庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合潛力如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力等得到進一步的進步；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本潛力也得到相應的進步。更重要的是，我們的實踐潛力得到了加強，跟好的理解了團隊合作的好處。在案例討論分析中，不僅僅是我們知識潛力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時候，團隊的力量永遠比一個人的力量強大。
最后不得不所說，實踐是檢驗我們所學知識的好方法，以后期望能有更多的這類實踐活動，使我們所學的知識真正的到運用，使我們對于所學的知識有更加深刻的認識和了解。當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內(nèi)涵，為構(gòu)成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。
同時透過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強語言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。透過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅僅將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用潛力、表達潛力，使原本復雜抽象的課本資料變得生動搞笑，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養(yǎng)，對今后的學習有很大的幫忙作用。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇四
《法律基礎》課程中開辦了一個模擬法庭。這是一個關于花盆墜樓而砸傷人的民事案例。在此次的模擬法庭中，我扮演的是一個飄過案發(fā)現(xiàn)場的目擊者路人。雖然這只是個小小的主角，但從中我獲得了不少的收益和感想。
目擊者路人，即證人，屬于訴訟參與人。作為證人，所作的證詞務必屬實，不能胡編亂造。雖然民事訴訟是采取“誰主張誰舉證”的原則，由被告承擔舉證職責，但在行政訴訟、刑事訴訟卻有重要區(qū)別。做誠實的證人，做誠實的人。其身正，百“毒”不侵，與法同行。
模擬法庭是以法律基礎課教學為依托。以學法、用法、普法為宗旨，以提高法律素質(zhì)為目的，有非法律專業(yè)學生自編自演的仿真法庭。模擬法庭增加了法律基礎課程教學的可聽性、可學性、可信性，使原先枯燥乏味的法律基礎課生動有意思，使得同學們端正了上《法律基礎》課的態(tài)度，深刻理解法律與日常生活息息相關。法律是公平的、公正的、秩序的、具有權威性等精神內(nèi)涵。
舉行此次模擬法庭，使我真正了解到民事訴訟案件審理的整個程序。(1)、書記員宣布法庭規(guī)則：“不許大聲喧嘩，不許隨意（走動，要遵守法律紀律?！比缓笮迹骸叭w起立，請審判長、審判員入庭?！?2)、審判長、審判員入庭。書記員宣布：“全體坐下!”(3)審判長宣布庭審開始。先后委原告、被告及辯護人出庭。(4)、審判長(員)宣布并進行法庭控辯。包括原告代理人(公訴方)發(fā)表控訴意見和控辯雙方進行法庭辯論。(5)、審判長(員)宣布并進行法庭調(diào)查。包括控辯雙方帶給證據(jù)和證人出庭作證。(6)、審判長(員)要求原告、原告代理人、被告、被告辯護人做最后的陳述。(7)、休庭，合議庭進行合議。(8)、5分鐘后，法官入庭。(9)、審判長做最后的審判，退庭。
模擬法庭還給同學們帶給了一個怎樣寫法律文書的機會(起訴書、答辯詞、辯護意見、判決書等)。
透過法律基礎的學習與模擬法庭的結(jié)合，應學會自覺運用法律武器維護自己的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。
這次的模擬法庭中有點小小的不足，就是雙方進行法庭辯論不夠精彩，期望下次的模擬法庭搞得更好。
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模擬法庭策劃書內(nèi)容篇五
星期五，學校大隊部組織了一次模擬法庭的表演。
這次模擬法庭的表演講的是一個叫王偉的學生在打飯的時候，一個叫丁心的同學插隊，搶在了王偉前面。王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了?；氐綄嬍液?，王偉很氣憤，叫了一個名字是張華的朋友，兩人約定明天傍晚在丁心回寢室的路上等候他，并報復他。果然，這天下午，他們等在丁心回寢室的路上，等丁心來了，他倆一齊上前毆打他。丁心撒腿就跑。這時，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開了。晚上，王偉坐立不安，立刻去了學校自首，而張華呢，也被警方抓獲了。
總之，我只是一句話：沖動是魔鬼。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇六
模擬法庭是政法系的品牌活動，是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
二、活動目的。
通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節(jié)，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)實務操作能力、表達能力、應變能力和團結(jié)協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
三、活動宗旨。
“弘揚法治精神，促進社會和諧”即本年度的法制宣傳的主題。
四、活動對象。
德州學院全體在校生。
五、活動地點及時間。
12月4日體育樓一樓法學實驗室。
六、庭審預演階段活動安排。
（一）策劃階段準備工作。
（二）演員角色確定及培訓工作。
1、確定案例后進行演員的選拔，確定人物性格。
演員角色根據(jù)審判的訴訟參與人初步確定為。
審判長：一名。
審判員：兩名。
書記員：一名。
公訴人：兩名。
辯護人：三名。
被告：一名。
證人：兩名。
法警：三名。
2、召集所有演員開會，布置具體任務任務。
a、審判、公訴、辯護三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據(jù)案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。
b、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。
（三）彩排。
在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測，對正式演出可能出現(xiàn)的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：
第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，證人、被告、受害人要將自己的臺詞背誦熟練；各演員對自己的出場先后以及發(fā)言內(nèi)容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。
七、庭審階段。
12月4日在體育樓一樓法學實驗室進行公開庭審，并由嘉賓及指導老師做點評，同時將邀請政法系領導和老師，共同探討模擬法庭在專業(yè)學習中的作用。并邀請各系法律愛好者參加.
八、庭審現(xiàn)場流程。
1、主持人介紹相關人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。
2、政法系模擬法庭活動正式開始。
3、庭審程序：
（一）、庭前準備。
（二）、法庭調(diào)查階段。
（三）、法庭辯論階段。
（四）、法庭判決。
4、庭審結(jié)束后嘉賓點評并選出“最佳演員”兩名，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。
5、本次活動正式結(jié)束。
注：現(xiàn)場工作人員及負責人將在庭審前確定，并將工作落實到人。
九、活動預期效果。
通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的.認識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。
十、后期安排。
為了更好的擴大該項活動的影響，在活動正式確定后在校內(nèi)廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、條幅、傳單?；顒咏Y(jié)束后配合學部及系宣傳部門開展大規(guī)模的宣傳，包括新聞稿的發(fā)表、庭審照片的展示、宣傳板的制作、學院媒體的發(fā)布等。
十一、活動經(jīng)費。
演員紀念禮品三個*10元=30元。
經(jīng)費共計：120元。
主辦方：德州學院團委。
承辦方：政法系團總支。
德州學院法學社。
20xx年11月19日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇七
二、活動背景。
隨著社會日新月異的發(fā)展，社會工作對人才素質(zhì)的要求也在節(jié)節(jié)拔高。作為當代大學生，具有敏銳的思辯能力，快速的應變能力以及良好的表達能力已經(jīng)成為我們適應社會發(fā)展所必備的素質(zhì)。
為了給同學們打造并提供一個增進語言交流與思維交鋒的平臺，弘揚我校法學與辯論的優(yōu)勢與特色，西南政法大學模擬法庭辯論賽在xx年開賽以來，就一直致力于為同學們打造一個理論結(jié)合實踐，學以致用的交流切磋、鍛造自我平臺。至今，已成功舉辦了四屆比賽，效果顯著突出，贏得了師生的廣泛關注與高度評價，因此我們策劃推出今年的西南政法大學第五屆模擬法庭辯論賽。
三、活動意義。
模擬法庭辯論賽融合了法庭辯論與普通辯論的特點，讓辯論變得更有針對性、務實性，有利于引導廣大同學關注現(xiàn)實社會的發(fā)展；同時，它還通過模擬庭審現(xiàn)場的形式將法庭審判工作中紛繁復雜的細節(jié)與艱澀難懂的學問呈現(xiàn)在同學們的眼前，為同學們提供了一個直觀的學習的平臺和學術交流的機會?？梢哉f，開展模擬法庭辯論賽，一方面不僅能夠拉近學術與實務的距離，讓學術更有利于指導實務，而且還增強同學們學術探討和實務研究的興趣，并提高其理論應用能力。另一方面，有助于鞏固提升校園文化育人水平，豐富師生課余生活，提高同學們的綜合素質(zhì)。
四、舉辦單位。
主辦：共青團西南政法大學委員會。
承辦：西南政法大學學生社團聯(lián)合會。
西南政法大學青年法學會。
五、活動對象。
1.西南政法大學本科生。
要求各大法學院和刑事偵查學院派出代表隊參賽，其他同學以自由報名的形式參加，參賽同學可以不分年級、不分學院自由組隊。
2.西南政法大學研究生。
本屆大賽要求研究生以參賽隊伍教練的身份參與活動，不得直接上場比賽。
六、活動時間。
11月1日——12月15日。
七、活動流程策劃。
初賽：
（一）11月2日至11月9日晚六點：張貼宣傳海報，向各學院派送邀請函，接受參賽隊伍報名。
（二）11月9日晚七點：召開賽務會議，講解大賽章程，安排初賽事宜。
（三）11月10日至11月12日：初賽原告方準備階段。
（四）11月12日晚：原告方提交起訴狀，賽委會立即將起訴狀按之前抽簽的順序發(fā)放給被告方。
（五）11月13日至11月14日：初賽被告方準備階段。
（六）11月14日晚：被告方提交答辯狀，賽委會將答辯狀交由對應的原告方。
（七）11月15日至11月16日：初賽準備階段。同時，賽委會將起訴狀與答辯狀交由評委打分。
（八）11月17日至11月18日：初賽。
在初賽中得分最高的8支隊伍進入復賽。
（九）11月19日：賽委會按照評分規(guī)則確定并公布晉級復賽的隊伍名單。
復賽：
（一）11月19日晚七點：召開賽務會議，交待復賽事宜，主持進入復賽的8支隊伍進行抽簽，確定對戰(zhàn)順序和持方。發(fā)放復賽案例。
（二）11月20日至11月22日：復賽原告方準備階段。
（三）11月22日晚：原告方提交起訴狀至賽委會，由賽委會將起訴狀交與對應的被告方。
（四）11月23日至24日：被告方準備階段。
（五）11月24日晚：被告方向賽委會提交答辯狀，賽委會立即將答辯狀交與對應原告方。
（六）11月25日：賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。
（七）11月26日：復賽。
確定得分最高的4支隊伍進入半決賽。承辦方按照評分規(guī)則確定并公布晉級半決賽的隊伍名單。
半決賽：
（一）11月27日晚：召開賽務會議，講解半決賽規(guī)則，主持進入半決賽的4支隊伍進行抽簽，確定對戰(zhàn)順序和持方。發(fā)放半決賽案例。
（二）11月28至11月30日：原告方準備階段。
（三）11月30日晚：原告方將起訴狀交至賽委會。賽委會將原告起訴狀交與對應的被告方。
（四）12月1日至12月2日：被告方準備階段。
（五）12月2日晚：被告方將答辯狀交至賽委會，賽委會將答辯狀交與對應的原告方。
（六）12月3日至12月4日：賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。
（七）12月5日：半決賽。
取每場比賽中獲勝的隊伍進入角逐冠亞軍的總決賽，另外兩支隊伍進入季軍角逐賽。承辦方按照評分規(guī)則確定并公布比賽結(jié)果。
決賽（冠亞季軍爭奪賽）：
（一）12月5日晚十點：召開決賽賽務會議，交待決賽相關事宜，分別發(fā)放決賽案例。
（二）12月6日至12月8日：原告方準備階段。
（三）12月8日晚：原告方提交起訴狀，賽委會立即將起訴狀交與相應的被告方。
（四）12月9日至12月10日：被告方準備階段。
（五）12月10日晚：被告方提交答辯狀，賽委會將答辯狀交與對應的原告方。
（六）12月11日至12月12日：原被告雙方準備階段。同時，賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。
（七）12月13日季軍角逐賽。
按照大賽規(guī)則，公布比賽結(jié)果，獲勝的一方即為本次大賽的季軍。
（八）12月15日：冠亞軍爭奪賽暨頒獎典禮。
按照大賽章程，公布比賽結(jié)果。獲勝的一方為本次大賽的冠軍，另一方為本次大賽的亞軍。頒獎典禮，為大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的同學及隊伍頒發(fā)榮譽獎項。
八、其他事項。
1、比賽案例。
本次大賽挑選民事案例作為辯論素材，共使用兩個案例。為使本次大賽更具新意，更吸引人，更有看點，初賽、復賽、半決賽、決賽交替循環(huán)使用兩個案例，具體案例由指導老師張建文確定。
2、參賽人員：
參賽隊須由以下人員組成：
教練一人：負責指導參賽隊伍撰寫訴狀，理論指導，辯論技巧指導。（教練由賽委會聯(lián)系研究生擔任，通過海報征集及老師推薦等方式確認;教練僅起指導作用，不得直接上場比賽）。
隊長一人：處理與該隊有關的一切事物及承擔與主承辦單位的聯(lián)絡工作。
隊員五人（包括隊長）：包括三名主力隊員與兩名替補隊員，其中參賽隊員僅限本科生。
3、比賽評委。
本次大賽評委團由具有以下背景的人員組成：
（1）初賽、復賽。
前幾屆模擬法庭辯論賽冠軍隊成員、優(yōu)秀辯手，老師推薦的研究生、博士，部分老師組成合議庭擔任評委。
（2）半決賽、決賽。
聶天貺、朱啟昌、王連昌、唐力、李龍、王洪、張建文、劉有東、涂詠松、侯國躍、張力、黃忠等關工委、民法、訴訟法老師以及重慶市律師協(xié)會代表組成合議庭擔任評委。
4、獎項設置。
為吸引更多優(yōu)秀的同學參加比賽，也為了讓比賽賽得精彩，賽出水平，大賽組委會特別準備了值得期待的獎品并設置了以下獎項：
（1）團體冠軍1名、團體亞軍1名、團體季軍1名、優(yōu)秀組織獎1名。
（2）最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手6名。
（3）優(yōu)秀起訴狀1份，優(yōu)秀答辯狀1份。
（4）大賽優(yōu)秀工作者若干。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇八
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
三、活動目的。
豐富大學生的校園生活,培養(yǎng)法學學生的法律素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，還有運用法律的能力，感受法律的魅力，樹立良好的興趣。
四、活動意義。
通過本次模擬法庭活動，將讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題，讓大家對法律有更深一步的認識，從而樹立法律權威。此活動也將進一步在政法系積極貫徹實施依法治國的基本方略，加強法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
五、活動時間及活動地點。
第一次排演：20xx年11月1日，星期天早上8：30，華北科技學院致遠樓。其他排演時間及演出時間待定。
六、活動對象：文法系法律援助中心社員及其他同學。
七、活動流程。
前期宣傳工作：
1、將活動策劃書發(fā)放給相關社員，做好宣傳活動。
2、學習部進行資料采集。
3、請宣傳部制作板塊進行進一步宣傳。
4、聯(lián)系校園電臺采編部，編輯部到現(xiàn)場采稿。
5、請社團辦公室到現(xiàn)場攝影，拍照存檔。
庭審活動安排。
1、選取案卷，確定參與人員（共13人）（由文法系法律援助中心社員擔任）審判長：一名?審判員：兩名??書記員：一名??公訴人：兩名?辯護人：兩名??被?告：三人??被害人：一名??法警：兩名（社員談任）。
2.11月1日排演庭審，邀請文法系老師現(xiàn)場指導。
3、組織同學有序進場聽審。
主辦方：文法系法律援助中心。
20xx年10月26日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇九
“實踐出真知?！边@是不變的真理。
對于本次我們的模擬法庭實踐活動，從5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復修改、多次排練、指導老師親臨指導等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過?；厥走@段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。
一、走過的路。
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準備模擬法庭了。經(jīng)過同學們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達6次的反復排練，同學們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當然，這其中不能忘記指導老師的功勞。
二、收獲及一些不足。
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1.對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學習，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導老師的指導下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2.對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準備法庭上的各種提問;辯護人開始編寫辯護詞，其中，為了寫好辯護詞，還仔細研究了案件中各自委托人的細節(jié)，參考了相關的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3.一些不足。在這次活動中同樣認識到了一些不足，比如認識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解;在法庭準備當中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解;另外，同學們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應有的那種對所擔任角色的負責精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應有的職業(yè)精神，比如，辯護人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進入自己的角色，得到了指導老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進。當我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實生活的時候，我們應該對這場法庭進行思考，因為這對于我們這些法律學子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿我們班在實踐結(jié)束后越走越好。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十
2005年6月2日，是一個難忘的激動人心的日子，對于我以及和我一樣盼望著模擬法庭開庭的同學。那天中午，我因有事尚在東亭，為不至于耽擱聽庭的時間，我急匆匆地回到了學校。當我下車的時候，已近兩點了。而開庭的時間在一刻鐘之后，我暗自慶幸?；貙嬍疑宰稣碇?，我飛快奔向南區(qū)。
當我快速步入南6101教室的時候，整個教室已坐滿了人——走廊里，后排過道里，也都是人。我悻悻地向后排過道擠去，可天太熱，我只好暫時又退回到靠近后排的走廊里。那時，學院的領導和教師等紛紛入室就坐，我還沒有定下心來，模擬法庭正式開始了。
書記員在宣讀法庭紀律的時候，整個教室變得肅靜起來，我也平靜得多了。這才仔細看到審判長、審判員、公訴人和辯護人，還有法警。他們坐在那里，果然不同尋常，不僅僅僅是他們的專業(yè)制服能夠讓你感到，就是他們的神態(tài)和眼神也能使你感到專業(yè)人士應有的素質(zhì)和氣質(zhì)。個性是謝燕子和陳光，我不禁贊嘆稱奇，他們都是我的同班好友，平日里也是刻苦學習的榜樣，但我只是把他們當作朋友。而在模擬法庭上，我覺得與他們有距離感了。在這時，我只能是聽眾，而他們平時訓練有素，自然能夠擺出專業(yè)姿態(tài)坐在上面。
的行為以非法拘禁論處但有一個限制條件，那就是索要數(shù)額應與債務額相等或相當。從本案來看，借據(jù)上寫的是還款5萬，但被告人卻索要10萬，兩者的差額實在太大，如判非法拘禁，是不妥的。本次模擬法庭最成功的地方是控訴方緊緊抓住索要數(shù)額這個關鍵的問題，占據(jù)了主動性。我透過仔細的聽庭，深深佩服他們高深的理論素養(yǎng)。
但是也有不足的地方，畢竟是第一次舉辦這樣的活動，他們多少有些緊張，但我相信我們以后會有出色的發(fā)揮。在這次活動中，我從中還學到了很多的知識，例如綁架罪的構(gòu)成要件，一般綁架罪和特殊綁架罪的定罪標準，法庭審判的全過程以及與法庭審判有關的一些法律法規(guī)。模擬法庭把理論與實踐相結(jié)合，是我們學習專業(yè)課的第二課堂。這恐怕是我們組織模擬法庭的重要好處，在聽庭的過程中，我這樣想。
整個模擬法庭，大約持續(xù)了一個小時。雖然只是一個小時，六十分鐘，但其中凝聚的是學院法商系、法律志愿者協(xié)會的心血，我院第一次模擬法庭最后從開庭到宣判結(jié)束了。這次活動的主持者李龍做了致謝辭，副院長湯勇同志做了高度評價，個性是系主任發(fā)出了我們的心聲：期望今后模擬法庭的制服和設備，是自己的，而不是借來的！話音剛落，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。我仿佛從這掌聲中，感受到一股奇異的力量，而這股奇異的力量也成為我奮發(fā)的動力。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十一
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
豐富大學生的校園生活，培養(yǎng)法學學生的法律素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，還有運用法律的能力，感受法律的魅力，樹立良好的`興趣。
通過本次模擬法庭活動，將讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題，讓大家對法律有更深一步的認識，從而樹立法律權威。此活動也將進一步在政法系積極貫徹實施依法治國的基本方略，加強法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
第一次排演：20xx年11月1日，星期天早上8：30，華北科技學院致遠樓。其他排演時間及演出時間待定。
文法系法律援助中心社員及其他同學。
1、將活動策劃書發(fā)放給相關社員，做好宣傳活動。
2、學習部進行資料采集。
3、請宣傳部制作板塊進行進一步宣傳。
4、聯(lián)系校園電臺采編部，編輯部到現(xiàn)場采稿。
5、請社團辦公室到現(xiàn)場攝影，拍照存檔。
1、選取案卷，確定參與人員（共13人）（由文法系法律援助中心社員擔任）審判長：一名審判員：兩名、書記員：一名公訴人：兩名辯護人：兩名被告：三人被害人：一名法警：兩名（社員談任）。
2.11月1日排演庭審，邀請文法系老師現(xiàn)場指導。
3、組織同學有序進場聽審。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十二
模擬法庭是在活動課程理論指導開展的法制教育實踐活動，借助于學生在活動中扮演角色的過程，庭審過程，法律案例解讀過程以及場下觀眾的觀察，使學生能夠親身感受到法庭氛圍，了解法律知識，并在整個庭審過程中真正感受到遵法，守法，用法的意義，真正做到從“做中學”，達到道德認知，道德情感和道德行為三者的有機統(tǒng)一。
一、準備過程：
1、書面資料準備：
（1）選取資料：模擬法庭庭審案例的選擇，選取了比較貼近學生生活的青少年違法犯罪案例，在實踐過程中，可以結(jié)合學生當前遇到的問題選取合適的法律案例。
（2）材料加工：對庭審材料進行加工，在擬定角色的基礎上，將庭審材料按照學生需扮演的角色不同進行加工，成為實踐活動開展的“劇本”，為活動開展做好準備。
（3）資料復審：由于法律法規(guī)本身具有極高的嚴肅性，而教師及學生多為非法律工作人員，因此，在模擬法庭材料準備基本成形之后，應請具備一定法律專業(yè)知識的人士進行復審，以保證所用材料的嚴肅性和客觀性。
左圖：我校法制。
教師指導學生進行模擬法庭開庭前準備工作。
2、人員擬定（角色分配）：
模擬法庭的開展以教學班為依托，組成人員基本分為五大組成部分，參與庭審人員為12人左右，剩余同學為觀眾參加模擬法庭的觀察。
（1）開庭法院工作人員：一般為四人，分別為審判長、審判員、書記員、人民陪審員。
（2）公訴方：公訴方一般設公訴人兩人。
（3）被告方：被告方人員主要由被告和辯護人組成，需兩到三人。
（4）受害人：結(jié)合案情，為方便實施，一般為一人。
（5）觀眾：教學班剩余同學。
3、物資準備：為保證模擬法庭的開庭環(huán)境盡可能真實，需提前準備法庭所需用品，包括法院審判廳的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），學生文件夾，必要的“證物”等，物資的準備需結(jié)合具體法庭案例準備充分。
二、庭審過程實施：
1、案情預演：在條件允許的`情況下，可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學提前以影像的方式預演案件發(fā)生的過程，以達到深化認識，預防青少年違法犯罪的目的。
2、庭審實施：
（1）審判長宣讀案件基本信息。
（2）審判員宣讀《法庭紀律》內(nèi)容為：宣布《法庭紀律》。
1、所有到庭人員，要一律聽從審判長的指揮，遵守法庭秩序。
2、不準喧嘩，不準鼓掌，不準吸煙，不準隨意走動，關閉通訊工具。未經(jīng)審判長允許不準提問或當庭發(fā)言。中途退席應當保持安靜。
3、未經(jīng)法庭許可，不準錄音、錄像和攝影。
4、旁聽人員不準進入審判區(qū)。
5、不得實施其他妨害審判活動的行為。
（3）審判過程：
在審判長宣布開庭后，進入到法庭的庭審過程，過程可以分為：宣布開庭核對被告人信息告知被告人權利和義務公訴人宣讀公訴意見公訴人舉證法庭辯護（公訴人和被告及被告代理人進行辯護）被告人陳訴意見宣讀判決意見，宣判，閉庭。
審判席辯護方公訴方證人席。
審判員審判長被告席陪審員。
書記員公辯訴護被告方方法警法警證人席旁聽席觀眾席。
1、討論環(huán)節(jié)：
通過對學生本身的角色扮演，將案件還原，使學生真切的感受到由于青少年易沖動、過分追求哥們義氣等造成違法犯罪導致的嚴重后果，可以由參演學生發(fā)表感言，由其他同學參與討論，找到更好的解決問題的方法。
2、普法活動延伸：通過一次一個教學班的模擬法庭演練，可以由其他教學班以觀眾身份參觀，達到普法宣傳的目的。同時，也可以將模擬法庭活動過程保留為影響資料，在班會課中進行互換和播放，達到普法宣傳的目的。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十三
多媒體電教室。
普及法律知識，樹立守法觀念，共建法制社會。
1、通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學生熟悉司法審判的實際程序、過程；
2、利用身邊的人和事的案例對學生進行法制教育，增強學生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高他們分析判斷、辨別是非的`能力；讓更多的學生去關注法律、學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法制公民。
3、加強未成年人法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
各班主任老師；各班團班干部。
八年三班團支部。
(1)審判長1人，審判員2人，書記員1人，男女不限，要求口齒伶俐，普通話標準，應變能力強、表達能力強。
(2)辯護律師2人、公訴人2人，男女不限，要求口才良好，有較強的思辯能力，口齒伶俐，普通話標準，反應敏捷。
(3)法警6名，限男性。
(4)當事人4人（被告3人，原告1人），要求有一定的表達能力。
(1)由主持人介紹本次活動目的及簡要案情。
(2)介紹參加本次活動的嘉賓。
（4）庭審部分完全按照我們國家現(xiàn)行法庭審理的正規(guī)模式來進行。
a、庭前準備b、法庭調(diào)查c、法庭辯論d、合議宣判。
(5)主持人宣布結(jié)束。
（1）籌劃準備階段：（9月20日9月24日）。
開始公開報名，并進行統(tǒng)計人數(shù)；確定開庭審理案例；確定參加庭審人員及角色分配。
（2）演練階段：（9月27日9月30日）。
（3）正式演出階段：（10月）。
正式演出時間令行通知。屆時將面向全校師生，并邀請鄉(xiāng)法院領導、派出所相關領導參加，盡展我校學生的新風采，突顯我校法制實踐教育特色。
（4）活動總結(jié)階段：（10月下旬）。
本次活動結(jié)束之后，我們將進行全面總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，在今后的系列活動中，注意揚長避短，使我校模擬法庭特色活動更進一步。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十四
通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節(jié)，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)實務操作能力、表達能力、應變能力和團結(jié)協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng).
培養(yǎng)學生法制意識，倡導依法治校。
（一）活動申請。
1、經(jīng)學院團委同意此次活動的進行，并報告此次活動的具體安排和計劃。
2、人員安排，所有工作人員由學生會負責選拔。
3、開會落實各協(xié)會任務，各部各司其職，可以靈活調(diào)整。但必須確保各項工作認真徹底落實。
4、海報，橫幅具體擺放位置落實，并張貼。
5、負責活動現(xiàn)場布置。
6、活動正式開始。
(二)活動前期準備。
1、宣傳準備：通過海報，出板，廣播，網(wǎng)站等途徑，進行宣傳。
2、參賽準備：各隊自行組隊（每隊15人左右），請法學專業(yè)教師進行統(tǒng)一指導，根據(jù)所選擇案例進行準備。
3、案例準備：選擇校園多發(fā)案件（例如：校園暴力、感情波折、盜竊等）。
4、物資準備：包括道具、音響器材、攝影器材、演員名單、節(jié)目單、請柬等。
（三）活動現(xiàn)場。
1、布置會場：清理會場，布置評委席、庭審現(xiàn)場；
2、器材準備：音響、話筒、相機等布置到位；
3、禮儀接待：引導評委就坐和提供飲水；活動結(jié)束后引導評委與演員、工作人員合影；
4、嚴格按照庭審流程進行庭審；
5、庭審現(xiàn)場拍照與攝像；由攝影組負責；
7、休庭期間評委評選獲獎演員，由禮儀收集評委評選結(jié)果交給主持人；
8、頒獎，邀請評委上臺頒獎，生活部后臺安排獎品，安排引導員；
9、評委與演員、工作人員合影，由辦公室負責；
（四）活動收尾。
1、活動結(jié)束后引導評委退場、引導觀眾有序退場，清理場地；
2、器材整理和歸還。
四、庭審階段。
(一)主持人介紹本次活動。
(二)：庭審過程。
1、開庭。
由書記員先入庭，宣讀法庭紀律。審判長行使告知義務。
2、法庭調(diào)查。
3、法庭辯論。
4、當事人最后陳述。
原告和被告做最后陳述。
5、評議和宣判。
由審判長宣布休庭，審判庭全體人員退庭，審判庭應根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則決定對本案的.最后判決結(jié)果。
(三)評議過程中。
由主持人主持場面，可讓同學們自由發(fā)問，活躍現(xiàn)場氣氛。
1.冠名權本次活動可以“××杯”模擬法庭等來命名。贊助總金額要過半數(shù)方有冠名權。
2.傳單宣傳傳單上公司以贊助商的身份出現(xiàn)或同時派發(fā)公司的傳單（協(xié)會可以在合理范圍內(nèi)免費提供人力資源），該項目可獨立。
3.小冊子宣傳如公司有自行的宣傳冊子可協(xié)助派發(fā)，由商家自己提供。
4.海報宣傳海報上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標志物，商家自行設計也可。
5.展板宣傳展板上可貼部分贊助商自身的1-2張海報，本板不受其他組織宣傳影響。
6.宣傳欄宣傳贊助商的傳單和海報我協(xié)包辦在校內(nèi)和公寓宣傳欄內(nèi)張貼。
7.橫幅宣傳在學校各食堂正門過道可懸掛帶有商家特色的橫幅，但不可太商業(yè)化(可行實例:xxxx預祝模擬法庭活動取得圓滿成功，其中xxxx為贊助商名)。
8.升空氣球橫幅：如商家有能力，在學校各大食堂正門過道可懸掛帶有商家特色的橫幅，但不可太商業(yè)化。
9.網(wǎng)站宣傳本次活動的網(wǎng)站宣傳與報道中均可融入公司信息與文化，最好商家有電子資料。
10.廣播臺宣傳：如商家有能力，本次活動的校廣播臺宣傳與報道中均可融入公司信息與文化，公司資料信息可以在校廣播臺專欄播出，但可能要另收一些宣傳資金。
11.刊物宣傳本次活動的校報宣傳與報道中均可融入公司信息與文化。
12.晚會現(xiàn)場宣傳。
1）獎品宣傳活動當天獎品由商家贊助或商家可提供印有公司標志等的紀念品用以獎品發(fā)放。
2）現(xiàn)場鳴謝晚會期間，公司名稱以口頭鳴謝形式出現(xiàn)，并由主持、表演者，游戲者等宣傳商家口號、標語等。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十五
模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。
三、活動目的。
豐富大學生的校園生活,培養(yǎng)法學學生的法律素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，還有運用法律的能力，感受法律的魅力，樹立良好的興趣。
四、活動意義。
通過本次模擬法庭活動，將讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題，讓大家對法律有更深一步的認識，從而樹立法律權威。此活動也將進一步在政法系積極貫徹實施依法治國的基本方略，加強法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設和諧校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
五、活動時間及活動地點。
第一次排演：20xx年11月1日，星期天早上8：30，華北科技學院致遠樓。其他排演時間及演出時間待定。
六、活動對象：文法系法律援助中心社員及其他同學。
七、活動流程。
前期宣傳工作：
1、將活動策劃書發(fā)放給相關社員，做好宣傳活動。
2、學習部進行資料采集。
3、請宣傳部制作板塊進行進一步宣傳。
4、聯(lián)系校園電臺采編部，編輯部到現(xiàn)場采稿。
5、請社團辦公室到現(xiàn)場攝影，拍照存檔。
庭審活動安排。
1、選取案卷，確定參與人員（共13人）（由文法系法律援助中心社員擔任）審判長：一名審判員：兩名書記員：一名公訴人：兩名辯護人：兩名被告：三人被害人：一名法警：兩名（社員談任）。
2.11月1日排演庭審，邀請文法系老師現(xiàn)場指導。
3、組織同學有序進場聽審。
主辦方：文法系法律援助中心。
20xx年10月26日。
模擬法庭策劃書內(nèi)容篇十六
本次大賽以“人人關心環(huán)保，建設生態(tài)文明;加強環(huán)境法學教育，培養(yǎng)環(huán)保實務技能”為宗旨，對于吸引更多的人關心環(huán)保，激發(fā)大學生學習環(huán)境法和參與環(huán)保的熱情，培養(yǎng)大學生環(huán)保審判實務技能;學習推廣環(huán)保審判的成功經(jīng)驗，討論當前環(huán)保審判存在的疑難問題，探索解決路徑;為環(huán)保立法、執(zhí)法和司法提供建設性的建議，具有十分重要的意義。大賽分為初賽、復賽和決賽。共有12所全國知名高校的72名環(huán)境研究生參加，來自一線的環(huán)保法庭的法官、律師、專家擔任主要評委，賽題則以全國各環(huán)保法庭審理過的案例為基礎，經(jīng)過加工修改而成，來源于實際案例，又高于實際案例。開幕式還舉行了中華環(huán)保聯(lián)合會與中國海洋大學共建青年環(huán)保志愿者基地掛牌儀式，中華環(huán)保聯(lián)合會通過創(chuàng)建和發(fā)展青年環(huán)保志愿者基地，旨在搭建環(huán)保志愿服務平臺，對大學生環(huán)保志愿者行動進行長期的實踐和探索;幫助同學們樹立環(huán)境保護，建設生態(tài)文明的環(huán)保理念，使其具有高度環(huán)境責任感的人才并將環(huán)保理念在校園內(nèi)外廣為傳播;將保護環(huán)境的理念和行動傳播到社會各個領域。
本次模擬賽比賽的題目由清鎮(zhèn)，昆明、無錫三個環(huán)保庭審結(jié)的三個真實案例為基礎，以理論專家、律師、環(huán)保法庭法官作為比賽評委規(guī)則和命題組，對賽事的命題和比賽規(guī)則進行整體把關。
本次參加的學校有：中國海洋大學，山東大學，南開大學，山東師范大學，河北大學，山西大學，煙臺大學，中國礦業(yè)大學，北方工業(yè)大學，山東科技大學，青島科技大學，鄭州大學共12所高校。
模擬賽分為小組初賽、小組復賽和決賽，所有參賽隊伍都由領隊抽簽決定隊伍所在小組，每隊在初賽、復賽及決賽中分別擔當原告和被告兩種角色，最終根據(jù)所得總分作為勝出的標準，在每場比賽結(jié)束后由評委對本場比賽點評，每組比賽完成后由本組評委對本組比賽進行點評，初賽、復賽和決賽階段賽制完成后由出題方對階段性比賽進行案例點評。
模擬賽賽場由雙方隊員(原告、被告)、書記員、記時員、三位評委(審判長、2名審判員)共同組成，模擬賽的所有流程按照正式庭審規(guī)則進行。模擬賽獎項設置分為冠軍、亞軍、季軍、優(yōu)秀獎及優(yōu)秀指導教師五個獎項。
模擬賽前組織專家學者針對當前的環(huán)境司法及行政執(zhí)法等領域進行相應的授課，在模擬賽程中組織評委及專家和學生進行相應的互動活動，這次模擬賽，我們邀請了人大環(huán)資委法案室的翟勇給我們做了“用發(fā)展理念的認知環(huán)境”的報告，邀請12位環(huán)保法庭法官及4位專家與學生共同參與了“環(huán)保法庭建設與環(huán)境法學沙龍”等活動。
一、法庭組成及準備。
1、法庭組成人員(24人)。
原告、被告雙方各10名;審判員3名;書記員1名。
2、辯前準備(因時間所限，請同學們在課堂之外做好準備)。
(1)分析案件;(2)制作證據(jù);(3)書寫起訴和答辯要點;(4)列名問題目錄。
二、辯論程序。
宣布開庭(審判長)宣布對案進行法庭調(diào)查，并宣布法庭組成人員和辯論注意事項;在辯論過程中掌控辯論秩序和內(nèi)容;提出需查清的事實。
第一輪(24分鐘：主辯和總結(jié)辯各3分鐘，共12分鐘;第二、三、四辯各2分鐘，共12分鐘)。
1、起訴和答辯(第一辯)。
(1)原告方宣讀起訴要點;。
(2)被告方宣讀答辯要點。
2、原、被告方闡明事實和法律依據(jù)(第二辯)。
3、案件事實交叉提問(如有需要)。
(1)原告方提問;(第二辯)。
(2)被告方提問;(第二辯)。
(3)審判員提問。(審判員)。
4、法庭調(diào)查取證(第三辯)。
(1)原告方舉證;。
(2)被告方舉證;。
(3)原、被告雙方進行質(zhì)證。
(1)原告方發(fā)言;。
(2)被告方發(fā)言;。
(3)自由辯論(如有需要)。
6、最后陳述(總結(jié)辯)。
(1)原告方總結(jié)陳述;。
(2)被告方總結(jié)陳述。
7、法庭合議及宣判(審判員6分鐘)。
第二輪對一審判決提出上訴及答辯意見。
(原則上按照第一輪方式進行。共30分鐘：準備10分鐘，各辯2分鐘，共20分鐘)。
三、點評(李老師對模擬法庭活動進行點評及評分10分鐘)。