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畢業(yè)論文前言萬能篇一
受控狀態(tài),是造價咨詢機構(gòu)面臨的新課題。
擴大咨詢業(yè)務(wù)服務(wù)面,在探索實踐中積極參與各個階段的造價管理工作,全面建立和完善全過程造價管理的程序、促使工程造價咨詢真正的為建設(shè)項目服務(wù),為業(yè)主服務(wù)。
建設(shè)項目的全過程造價管理包括項目可行性研究階段的投資估算的編制審查,項目設(shè)計階段設(shè)計概算的編制與審查,承發(fā)包階段合同價款的確定,施工階段工程進度款的確定,竣工驗收階段的竣工結(jié)算審查。因此就工程造價咨詢單位如何參與全過程造價管理的各個階段淺談一下自己的觀點。
一、項目可行性研究階段與投資估算。
項目可行性研究階段是對擬建項目有關(guān)的社會、經(jīng)濟、技術(shù)等方面進行深入細(xì)致的調(diào)查研究,對擬采用的技術(shù)方案和建設(shè)方案進行認(rèn)真的技術(shù)經(jīng)濟分析和比較,對項目建成后的經(jīng)濟效益進行科學(xué)的預(yù)測與評價,對擬建項目的技術(shù)先進和適用性,經(jīng)濟合理和有效性,建設(shè)的必要性進行全面的分析是和多方案比較與綜合評價得出是否投資的結(jié)論性意見。
投資估算是在可行性研究階段依據(jù)現(xiàn)有的資料和方法,對建設(shè)項目的投資額進行的估計,它是可行性研究報告重要組成部分,是項目主管部門審批可行性研究報告的依據(jù)之一,是項目確定融資方式、進行經(jīng)濟評價和方案優(yōu)選的依據(jù)之一,是設(shè)計階段編制設(shè)計概算、確定限額設(shè)計投資目標(biāo)的依據(jù)之一。
使其盡早參與建設(shè)項目的前期造價管理工作。作為造價咨詢機構(gòu)要參與編制或?qū)彶橥顿Y估算應(yīng)做好投資估算指標(biāo)的積累,建立工程造價的信息網(wǎng)絡(luò),及時收集工程造價信息,并對信息進行修正,補充與完善。
二、項目設(shè)計階段與設(shè)計概算。
設(shè)計階段是全過程造價控制的重點。一個項目的設(shè)計優(yōu)劣對于工程造價的影響高達70%以上,設(shè)計概算是設(shè)計文件的組成部分,工程造價咨詢單位在設(shè)計階段為業(yè)主提供造價咨詢服務(wù)是控制建設(shè)投資的最好手段,也是造價咨詢機構(gòu)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,協(xié)助業(yè)主建設(shè)設(shè)計與施工的橋梁紐帶。
在設(shè)計階段工程造價咨詢單位盡早介入,可以在設(shè)計階段進行計價分析,分析資金分配的合理性,提高投資控制效率,會使今后的投資控制工作更主動,造價構(gòu)成更合理,在設(shè)計階段進行投資分解,明確下一步以便限額設(shè)計工作,投資分解是工程造價咨詢單位進行限額設(shè)計的有效途經(jīng)。
工程造價咨詢單位只有接受業(yè)主的委托,對設(shè)計概算與預(yù)算進行跟蹤審查,只有這樣,才能獨立的發(fā)揮自身的技術(shù)及專業(yè)優(yōu)勢,充分了解業(yè)主對建設(shè)項目的要求,對設(shè)計單位編制的概算進行審查,對設(shè)計單位的限額設(shè)計工作進行監(jiān)督管理,嚴(yán)格控制設(shè)計變更,并向業(yè)主提出有關(guān)經(jīng)濟方面的設(shè)計修正方案,最終達到優(yōu)化設(shè)計,控制工程造價的目的。
三、承發(fā)包階段與合同價款的確定。
實行建設(shè)項目招投標(biāo)是我國建筑市場逐步走向規(guī)范化軌道,是我國政府加強建筑市場的管理,實行建筑工程招投標(biāo)可擇優(yōu)選擇承包單位,全面降低工程造價,有利于規(guī)范價格行為,使建設(shè)工程投資更加趨于合理。
在承發(fā)包階段,工程造價咨詢單位在接受業(yè)主的委托下可協(xié)助業(yè)主:。
2.編制工程標(biāo)底、工程量清單、審定工程標(biāo)底,為施工承發(fā)包合同價款的確定提供依據(jù),協(xié)助業(yè)主對施工施工承包合同中的條款進行技術(shù)咨詢,避免合同條款制定不嚴(yán)密,事后引起經(jīng)濟糾紛事件。
四、施工階段與工程結(jié)算款的審核。
由于工程建設(shè)周期長,涉及的經(jīng)濟關(guān)系和法律關(guān)系復(fù)雜,受自然條件和客觀因素的影響大,導(dǎo)致項目的實際情況相比會產(chǎn)生一些變化,因此,準(zhǔn)確進行工程計量、嚴(yán)格控制工程變更,及時處理工程索賠、認(rèn)真按合同改造工程進度款的支付是工程造價咨詢單位在施工階段造價管理的主要工作。因此工程造價咨詢單位在施工階段要做到計量準(zhǔn)確、嚴(yán)格控制、及時處理、認(rèn)真履行。
即進行計量時對于可以描述清楚的尺寸、部位、數(shù)量要認(rèn)真記錄,必要時可以攝相、拍照等手段幫助。在設(shè)計變更上要嚴(yán)把簽證關(guān),及時支付工程進度款,嚴(yán)格造價咨詢程序,沒有造價咨詢機構(gòu)專業(yè)人員簽字不得結(jié)算工程款,同時造價咨詢機構(gòu)專業(yè)人員要對工程進度付款的控制負(fù)責(zé),要避免工程進度款超付現(xiàn)象的發(fā)生。
五、竣工驗收階段與竣工結(jié)算。
二要檢查核對隱蔽工程嚴(yán)守紀(jì)錄,所有隱蔽工程均須進行驗收,實行監(jiān)理的工程要經(jīng)監(jiān)理工程師簽字確認(rèn),隱蔽工程量要與竣工圖相一致;三要落實設(shè)計變更簽證,設(shè)計變更要有原設(shè)計單位負(fù)責(zé)人簽字,并經(jīng)原設(shè)計單位審批部門審批,否則不應(yīng)列入竣工結(jié)算;四要現(xiàn)場按竣工圖、設(shè)計變更、現(xiàn)場簽證進行工程量的核實;五要做到嚴(yán)格、合理、公平、公正。
六、結(jié)論。
總之,對工程造價進行全過程管理是工程造價咨詢業(yè)發(fā)展的必然趨勢,是造價咨詢業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。希望通過我們這一代造價咨詢業(yè)同仁們的齊心協(xié)力,必將會為造價咨詢單位參與建設(shè)工程全過程管理,真正發(fā)揮造價咨詢機構(gòu)的作用,使建設(shè)項目從立項開始的整個建設(shè)過程處于受控狀態(tài),為合理有效的工程建設(shè)領(lǐng)域的管理,控制建設(shè)工程造價做出我們應(yīng)有的貢獻。
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1加強對索賠認(rèn)識與重視程度。
性質(zhì)屬于經(jīng)濟補償行為,并非帶有懲罰性,索賠的損失結(jié)果與被索賠人的行為并不一定存在法律上的因果關(guān)系。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料,國際工程通過項目管理,可提高利潤的3%-5%,而通過索賠管理,則可提高利潤的10-20%;每項工程的平均索賠次數(shù)為20次,索賠成功率約占93%。由此可見,工程索賠對工程施工經(jīng)濟效益的影響和作用之大,要想創(chuàng)造更大利潤,必須對索賠加以重視并進行有效管理。
2分析索賠的基礎(chǔ)和原因。
為了取得經(jīng)濟補償或工期延長的要求,施工索賠通常由承包商向業(yè)主提出。索賠管理是提高承包工程項目的經(jīng)濟效益和企業(yè)的生存能力的重要途徑。為更好的執(zhí)行索賠程序,就必須加強了解合同,認(rèn)真分析索賠的基礎(chǔ)和原因。通常引起索賠的事因有以下五個方面:。
2.1風(fēng)險引起的索賠一般包括合同風(fēng)險、政治風(fēng)險、經(jīng)濟風(fēng)險等,如物價暴漲、自然條件的變化、施工現(xiàn)場條件復(fù)雜、各種法律法規(guī)的變化、涉外項目的貨幣匯兌風(fēng)險等等。
近年來,由于我國建設(shè)工程施工隊伍不斷擴大,大部分施工企業(yè)存在任務(wù)不足的現(xiàn)象,建筑市場競爭日趨激烈,建設(shè)單位利用自己處于主導(dǎo)地位的便利,在招標(biāo)和合同簽訂時,采用不正當(dāng)或不合法手段,把本該由業(yè)主承擔(dān)的風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁到承包商身上,導(dǎo)致承包商承擔(dān)的風(fēng)險比例增大,施工索賠一般由承包商為維護自身的合法利益提出。
2.2工程量變化引起的索賠實際施工時,完成的工程量往往與設(shè)計工程量有出入,根據(jù)規(guī)定,當(dāng)合同價變更增減超過15%時,允許對有效合同價進行調(diào)整,引起合同價變化的原因主要是工程量的變化,引起的索賠主要有以下幾方面:。
2.2.1施工設(shè)備失調(diào)造成損失工程量的增加,勢必要求增加新的施工機械,或增加原有機械的數(shù)量,引起承包商計劃外的投資,擴大了工程的計劃成本。工程量削減,則引起原有設(shè)備的窩工或棄置不用,導(dǎo)致承包商的虧損。
2.2.2材料數(shù)量變化造成損失工程量的變化,使承包商已準(zhǔn)備好的建筑材料數(shù)量變化,引起索賠。
2.2.3工期變化造成損失由于工程量變化引起原定工期的變化,從而引起工期延長或趕工,引起索賠。
都是變更,如果此類變更影響了承包商的費用,承包商就可要求重新估價,并提出延長工期的要求。工程施工中,由于天氣、水文、地質(zhì)、停水停電等因素影響,都將造成工程的工期延長或延誤,從而引起施工索賠。
2.4其它原因引起的索賠業(yè)主違約未按規(guī)定及時提供施工場地,不按時交付施工圖紙、設(shè)備和支付工程款,導(dǎo)致承包商施工隊伍未能及時進場施工,業(yè)主為經(jīng)濟效益采用趕工措施加速施工,或承包商資金周轉(zhuǎn)困難,影響工程進度或者業(yè)主不正當(dāng)終止工程等,引起索賠。
3做好索賠的基礎(chǔ)工作,展開有效的索賠。
3.1研究合同,了解合同約定的賠償范圍索賠事件確立的前提條件就是必須有正當(dāng)?shù)乃髻r理由,必須認(rèn)真研究合同,了解合同約定的賠償范圍、條件和方法,嚴(yán)格進行合同管理,為索賠提供充分的依據(jù)、論據(jù)和數(shù)據(jù),重點做好索賠證據(jù)的搜集整理和索賠文件的編寫工作。
包括:招標(biāo)文件、合同標(biāo)書、工地會議記錄、各種施工進度表、工程日志、工程師的口頭指示記錄(要以書面形式報工程師認(rèn)可)、抽查試驗記錄、工序驗收記錄、計量記錄、工程照片、工人工資與薪金單據(jù)、材料物資購買單據(jù)、工程會計資料等。尤其各種異常情況記錄是索賠的有力證據(jù),是索賠資料搜集工作的重點,要求做到時間準(zhǔn)確無誤,受影響的工作情況清楚明了。
我國對建設(shè)工程施工的索賠程序與時限有明確的規(guī)定:發(fā)(承)包方未能按合同約定履行自己的各項義務(wù)或發(fā)生錯誤以及應(yīng)由發(fā)(承)包方承擔(dān)責(zé)任的其他情況,造成工期延誤和(或)延期支付合同價款及造成承(發(fā))包方的其他經(jīng)濟損失。承包方可按下列程序以書面方式向發(fā)包方索賠:。
畢業(yè)論文前言萬能篇二
電子商務(wù)（electroniccommerce,ec)并非新興之物，但是它作為一個完整的概念卻是出現(xiàn)于1996年。
事實上，早在1839年，人們?yōu)榱思涌熨Q(mào)易信息的傳遞，開始使用電報收發(fā)貿(mào)易信息。后來伴隨著電話、傳真機的發(fā)明，人們便以更快速捷徑的方法傳遞商貿(mào)活動的信息，這便標(biāo)志著電子商務(wù)活動的開端。
電子數(shù)據(jù)交換（electronicdatainterchange），它是一種在公司之間傳輸訂單、發(fā)票等作業(yè)文件的電子化手段，是電子商務(wù)的最早形態(tài)。
但是，由于技術(shù)復(fù)雜、成本太高，無法進行大規(guī)模的商業(yè)應(yīng)用。因此，真正意義上的電子商務(wù)是internet技術(shù)成熟后才開始的。
進入20世紀(jì)90年代，現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)得到普及，產(chǎn)生了以網(wǎng)上交易為基礎(chǔ)的現(xiàn)代電子商務(wù)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)來銷售商品，在網(wǎng)上完成產(chǎn)品宣傳推廣、商務(wù)談判、簽訂電子合同文本，以及進行網(wǎng)上電子支付，利用現(xiàn)代化物流手段發(fā)送商品。電子商務(wù)作為一種新型的交易方式，代表未來貿(mào)易方式的發(fā)展方向，對企業(yè)的經(jīng)營模式、經(jīng)營觀念產(chǎn)生重大影響。
網(wǎng)絡(luò)營銷（on-linemarketing）就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來輔助營銷目標(biāo)實現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。實現(xiàn)電子商務(wù)后，企業(yè)們借助互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)銷售目標(biāo)和完成采購任務(wù)，無論是有形的商品還是無形的商品都可以在網(wǎng)上發(fā)布供客戶選擇，成交后可在網(wǎng)上完成從簽訂電子合同到支付貨款等一系列的交易活動。
對于企業(yè)經(jīng)營者來說，網(wǎng)絡(luò)營銷銷售成本低，速度快，又能滿足消費者的需求有利于擴大商品的銷售，加速資金的周轉(zhuǎn)，具有極強的互動性且十分便利。網(wǎng)絡(luò)營銷對于企業(yè)和消費者而言是一種互利互惠的營銷形式，所以隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)形成了一種趨勢，未來也將有越來越多的人們加入其中。
本篇論文中將結(jié)合自身所在單位的工作內(nèi)容，將電子商務(wù)和卷煙網(wǎng)絡(luò)銷售結(jié)合在一起，以實際闡述說明電子商務(wù)在我們的生活中所發(fā)揮的作用及重要性。
畢業(yè)論文前言萬能篇三
當(dāng)今世界已進入信息時代，internet成為21世紀(jì)最受關(guān)注的行業(yè)之一，它的飛速發(fā)展和在全球范圍的普及應(yīng)用正在給人類生活帶來革命性變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也取得了巨大的成就，為網(wǎng)站開發(fā)提供了很好的技術(shù)支持。正基于這個背景，產(chǎn)生了《圖片網(wǎng)站設(shè)計》這個畢業(yè)設(shè)計課題。
就課題組成員而言，主要是想通過《圖片網(wǎng)站設(shè)計》課題的開發(fā)，讓自身在軟件開發(fā)的知識水平提升一個檔次，特別是對軟件開發(fā)形成一種概念，同時加強培養(yǎng)團隊合作意識。
本課題于12月正式成立課題組，由程樺老師任指導(dǎo)老師，趙有*、劉*、張予*、方*和張神*任課題組成員。在課題組成立初期，就確立了一個指導(dǎo)方針，即嚴(yán)格按照軟件工程的要求，同時也兼顧網(wǎng)站開發(fā)其自身的特殊性原則，認(rèn)真完成每階段的任務(wù)。
畢業(yè)論文前言萬能篇四
在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師給我提供了很多方面的支持與幫助，尤其要強烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—xx老師，沒有她對我進行了不厭其煩的指導(dǎo)和幫助，無私的為我進行論文的修改和改進，就沒有我這篇論文的最終完成。在此，我向指導(dǎo)和幫助過我的老師們表示最衷心的感謝!
同時，我也要感謝本論文所引用的各位學(xué)者的專著，如果沒有這些學(xué)者的研究成果的啟發(fā)和幫助，我將無法完成本篇論文的最終寫作。至此，我也要感謝我的朋友和同學(xué)，他們在我寫論文的過程中給予我了很多有用的素材，也在論文的排版和撰寫過程中提供熱情的幫助!
畢業(yè)論文前言萬能篇五
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師，他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情的老師，在整個畢業(yè)論文的撰寫過程中，他都對我進行了認(rèn)真的指導(dǎo)和詳細(xì)的修改，從他的身上我也學(xué)到了很多，比如說嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。
我將永遠(yuǎn)記住他曾經(jīng)給予過我的教導(dǎo)，我要向指導(dǎo)老師表達我內(nèi)心最崇高的敬意和最衷心的感謝!同時我還要感謝所有代課老師和輔導(dǎo)員，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活過程中，這些老師給予了我很多的教導(dǎo)和很大的幫助，從他們身上我學(xué)到了很多做人的道理，將使我受益終生。
感謝我的家人和好友，他們的關(guān)愛和支持永遠(yuǎn)是我前進的最大動力，在任何時候，他們都給予我最大的鼓勵和支持，我感謝他們!
最后，向?qū)忛單艺撐暮蛥⒓哟疝q的老師們表示衷心的感謝，感謝你們抽出寶貴的時候參加我的論文答辯會，感謝你們對論文不當(dāng)之處提出的寶貴意見和建議。
畢業(yè)論文前言萬能篇六
隨著中國改革開放的深入和市場化程度的提高，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展對信息服務(wù)的需求越來越強烈，這種形勢已經(jīng)為中國政府高度重視。中國農(nóng)業(yè)部制訂了一系列政策，大力推進農(nóng)村市場信息體系建設(shè)和信息服務(wù)工作，取得了重要成就。一個覆蓋中國大陸省、市、縣、大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并聯(lián)接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、中介組織和經(jīng)營大戶的農(nóng)村市場信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步建立。
聯(lián)合國糧農(nóng)組織對中國農(nóng)村信息服務(wù)卓有成效的工作給予了密切關(guān)注，并與中國農(nóng)業(yè)部信息中心合作，于年開展了農(nóng)村信息服務(wù)專題研究。以中國大陸的六個縣（市）為案例，工作人員做了認(rèn)真的資料收集和實地調(diào)研，提交了這份研究報告。報告提出中國農(nóng)村信息服務(wù)的三種模式，比較了它們的特點，指出參照應(yīng)用各種模式時應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，并從宏觀政策、微觀工作措施等方面提出進一步加強信息服務(wù)工作的對策建議。研究成果對開展農(nóng)村信息服務(wù)工作有一定的指導(dǎo)意義，相信對其他發(fā)展中國家和地區(qū)也會有參考價值。
中國的農(nóng)村信息服務(wù)工作仍然存在著一些普遍性問題，如資金、人才缺乏，技術(shù)手段落后，信息內(nèi)容不足，信息服務(wù)工作質(zhì)量有待提高，信息服務(wù)在各地區(qū)開展不平衡等等。中國政府將采取更強有力的措施，通過實施電子政務(wù)工程，全面推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化工作。我們也希望繼續(xù)加強和有關(guān)國際組織、各發(fā)展中國家的'合作與交流，共享信息服務(wù)工作經(jīng)驗，共同促進世界農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
張玉香。
畢業(yè)論文前言萬能篇七
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隨著全球經(jīng)濟一體化的逐步深入和中國加入wto，企業(yè)間的競爭越來越激烈，競爭的手段也由傳統(tǒng)的原材料和人工成本降低轉(zhuǎn)向物流配送和供應(yīng)鏈管理水平的高低，競爭的重點正由前臺轉(zhuǎn)向后臺，物流配送能力已成為企業(yè)的核心競爭力。雖然物流概念在20世紀(jì)80年代初就從國外引入國，并建立了一批符合現(xiàn)代物流要求的企業(yè)，但是國現(xiàn)代物流的發(fā)展卻是90年代后期才開始的。近年來，從國家到地方到企業(yè)都在開始發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，在經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)如上海、深圳、都已明確提出現(xiàn)代物流業(yè)是本地區(qū)的重要（支柱）產(chǎn)業(yè)之一，要建立一批現(xiàn)代化的物流中心。但是與發(fā)達國家相比，國物流配送還很落后，物流企業(yè)無論在企業(yè)規(guī)模還是（請收藏好范文，請便下次訪問在服務(wù)的范圍和質(zhì)量上都是有很大的差距。為了推動國物流業(yè)的發(fā)展，提高國物流配送水平，國家計委批準(zhǔn)在深圳市建立一座先進的示范推廣的物流配送中心(以下簡稱w物流配送中心），筆者有幸作為w物流配送中心項目負(fù)責(zé)人，主持了項目的規(guī)劃與建設(shè)工作，期間的一些感受和體會，可能對正在或?qū)⒁獜氖挛锪髋渌椭行囊?guī)劃與建設(shè)的企業(yè)有一定啟示。
w物流配送中心是國家1999年高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范項目，深圳市1999年和2014年重點建設(shè)項目。經(jīng)過兩年多的建設(shè)，于【】2014年3月建成投入使用。w物流配送中心作為現(xiàn)代化的第三方物流配送中心擁有7000多m2的倉庫，擁有國內(nèi)第一套電子標(biāo)簽系統(tǒng)（dps)，擁有大型等離子作業(yè)顯示屏(pdp）、電動叉車、滑動貨架、托盤貨架等一批先進的物流設(shè)備，配備有中日合作開發(fā)的先進的多媒體綜合物流信息系統(tǒng)，主要從事加工食品、電器和日化用品的城市配送，自去年3月投入使用以來，運營狀況良好，正在為一批國內(nèi)外知名企業(yè)開展城市配送，客戶滿意度很高。
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畢業(yè)論文前言萬能篇八
20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！秾?0xx級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查的通知》(西電教xx號)要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計進行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計(論文)成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進一步加強。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進一步提高。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院(系)的本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)進行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院(系)的畢業(yè)設(shè)計(論文)組織機構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(論文)題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查;對各院(系)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院(系)應(yīng)組織師生進行畢業(yè)設(shè)計(論文)工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院(系)與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院(系)指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(論文)的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中的困難和工作進展等情況;檢查組還檢查了各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
第三階段：20xx年3月29日至4月7日。為了解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前松后緊，從而導(dǎo)致實際工作時間不足的問題，學(xué)校繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院(系)能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年(10級)畢業(yè)設(shè)計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份(督導(dǎo)：173份;教務(wù)處70份)。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機構(gòu)健全、組織程序合理;學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱(ppt);答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集;答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的'結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院(系)對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院(系)教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求;多數(shù)院(系)的文獻綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。
3.各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(論文)的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
4.所有院(系)對論文答辯會場地的組織與準(zhǔn)備工作較充分。在論文答辯過程中，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)備答辯提綱，做好ppt的制作工作，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的學(xué)生在答辯過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品。答辯組教。
畢業(yè)論文前言萬能篇九
在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計。在編程的過程中，我們學(xué)到了很多知識，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過一段時間的設(shè)計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。因為對圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導(dǎo)致有些實現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對于一些復(fù)雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題，如當(dāng)調(diào)試時，出現(xiàn)，頁面加載不進去，以前我們只知道單一的調(diào)試方法，即點擊調(diào)試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調(diào)試成功，后來經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點，按f10，分段調(diào)試，一點一點調(diào)試，就能可找出錯誤出現(xiàn)在哪個地方，然后再不斷的調(diào)試。
在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題，這時就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問題了。
在創(chuàng)建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導(dǎo)致后來登錄界面沒有更實際的功能，經(jīng)過一段時間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，但是通常，只有耐心的，一點一點的調(diào)試，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現(xiàn)。
大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著畢業(yè)設(shè)計的完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學(xué)、老師分開，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，經(jīng)常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細(xì)，寫明了需要修改的地方，和仔細(xì)的指導(dǎo)，使我更加方便地對論文進行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認(rèn)真地對待，很耐心地講解。感謝我的母?！盁o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴(yán)的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活的母校。
最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！
畢業(yè)論文前言萬能篇十
進入到新世紀(jì)之后，經(jīng)濟開始飛速發(fā)展，我國的企業(yè)也開始更多的走向國際。在國際化的經(jīng)濟發(fā)展進程中，品牌作為一個很重要的因素走上了競爭的舞臺，開始占有一席之地。()如今，品牌這一說是一種新的國際語言，可以幫助產(chǎn)品建立其在市場中的地位。品牌已經(jīng)成為了樹立企業(yè)形象的重要競爭手段，是各家企業(yè)市場競爭戰(zhàn)略的重要部分。國外的企業(yè)在這一點上早就超過了我國，我國雖然在近年來已經(jīng)接受了這一思想，開始嘗試推行品牌戰(zhàn)略，但是還是有一部分的的國內(nèi)企業(yè)還尚未認(rèn)識到品牌戰(zhàn)略在公司商品外銷上的重要性。所以，就本文的淺談品牌戰(zhàn)略，希望能夠讓更多的人理解品牌戰(zhàn)略，知道品牌戰(zhàn)略的重要性。
畢業(yè)論文前言萬能篇十一
時光荏苒，歲月如梭，兩年半的碩士研究生生涯即將劃上句號。在論文即將付梓之際，我要向那些曾經(jīng)教導(dǎo)過我、幫助過我、激勵過我的人表達由衷的感謝。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師黃傳新教授。黃老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的做人風(fēng)格深深地熏陶著我，使我受益終生。本文在選題、撰寫、修改以及最終定稿都得到了黃老師的悉心指導(dǎo)，黃老師在人生態(tài)度、思想品質(zhì)等方面對我的諄諄教誨必將激勵著我在以后的人生道路上堅持刻苦、奮勇向前。
同時，我要真誠地感謝經(jīng)濟學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，尤其是周加來教授、朱道才教授、李剛教授、張士杰副教授和汪增洋老師，你們無論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上都給予了我很大的指導(dǎo)和幫助，讓我感到了無微不至的關(guān)懷和溫暖。
我還要感謝我的同學(xué)們。感謝你們陪我走過這段青春歲月，感謝你們讓我獲得了珍貴的友誼與快樂。我要特別感謝我的室友邵磊、李昭和韓永強，感謝你們在學(xué)習(xí)和生活上對我的幫助，正是你們的關(guān)心讓我無比溫暖，我會永遠(yuǎn)珍惜這段真摯的友誼。
最后要感謝我的父母和家人，感謝你們一直以來對我的辛苦付出，感謝你們對我理解、鼓勵與支持，這是我不斷前進的動力，你們永遠(yuǎn)健康幸福是我最大的心愿。
畢業(yè)論文前言萬能篇十二
前言介紹著名論斷，論文或論文前引導(dǎo)語（后面所有保存的論文）。主要由序言，科學(xué)論文的理論（效果和評），一些確鑿的三個組成部分。序言質(zhì)疑分析的疑問，疑問的最終處理。引進的開放是，寫介紹到了前臺，才可以預(yù)訂疾病，起初被稱為一切困難。文學(xué)理論中的“鳳頭，豬肚，豹尾”之稱。雖然不強調(diào)科學(xué)論文，文章最初是像鳳頭美麗，燦爛，迷人的，但引進的是給讀者的第一印象的文本綱舉目張的效果，而不是不屑一顧。
1引言論文的寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)-這么寫論文介紹？
（a）明確的主題，規(guī)模和意圖。
（2）澄清此次研討會上，風(fēng)景和簡史前一類相聯(lián)存儲器（前輩做什么工作？沒有什么處理？發(fā)展到什么程度？）的原因。
（3）的預(yù)期結(jié)果或討論的含義。
即，所謂的論文寫作立法的問題，旨在引出下文的介紹。只要一紙“主題”創(chuàng)建，持續(xù)只需要寫下來，或論文的寫作也就失去了意義。導(dǎo)言通常包含這樣兩方面的含義：首先，“李的問題”套，的論文選題澄清的位置的學(xué)科領(lǐng)域，效果，然后討論當(dāng)前形勢下，特別是在存在或討論不解決問題。兩次研討會現(xiàn)有的情況，本文建立擬處理的問題，然后導(dǎo)致下面。通常情況下，作者寫在引進這個問題有兩個方面。
1）男人白白標(biāo)題泛泛而談。一些作者似乎把紙張作為引進的一種方式，是可有可無的一些，引入寫作和寫作相對要離開，只是為了給論文的文字，加上一頂帽子。常見的現(xiàn)象就是通常為導(dǎo)向，以討論話語的重要性，即使從技術(shù)職業(yè)的感動在國民經(jīng)濟中的地位開始說話像一個領(lǐng)導(dǎo)人的講話。落戶在討論的話題，但也從微微觀成品說話，更普遍停留在性話語。這樣做的效果很明顯，以使讀者不能準(zhǔn)確確定“紙問題”更多的價值，缺乏對感應(yīng)，然后討論所描述的情況，不知道作者的討論與前面的討論是不相同的工作，所以什么？因此，科學(xué)和技術(shù)介紹的論文工作是必要的通知討論集，感性查詢討論的話語地位。的話語討論的狀態(tài)，不僅研究程度的數(shù)據(jù)，要知道占有程度，更重要的是，從數(shù)據(jù)來確定的充分程度和新舊程度討論的意義和價值的工作，并討論的效果公信力。
2）列表的引用，缺乏分析和歸納。簡介集不僅反映的廣度，更重要的是探討作者討論的場景深度。通常，作者討論的問題，是不深，在引進研討會，以列出的現(xiàn)狀，經(jīng)常大量引用，設(shè)置了不同的車間是不相同的手法和確鑿的，缺乏作者的分析和歸納，沒有感應(yīng)研討會的效果和存在的疑問，有的甚至討論一些文章是不是直接相關(guān)的文獻，在此期間上市，片面強調(diào)擁有豐富的信息。雖然有些人認(rèn)為，在研討會上介紹的現(xiàn)狀不同的雜志有不同的需求，但離開論文寫作的觀點，意圖引進試卷討論的數(shù)據(jù)的含義，而不是上述的一般性討論，雖然總的狀態(tài)信息提供給讀者方便查找。因此，它應(yīng)該是總結(jié)了現(xiàn)狀的討論，特別是在存在的困難和缺乏研究論文的作者的話，然后引出主題。
尋找更多的職位相關(guān)的主題：簡介模式論文論文介紹。
畢業(yè)論文前言萬能篇十三
（1）說明論文的主題、范圍和目的。
（2）說明本研究的起因、背景及相關(guān)領(lǐng)域簡要歷史回顧（前人做了哪些工作？哪些尚未解決？目前進展到何種程度？）。
（3）預(yù)期結(jié)果或本研究意義。
內(nèi)數(shù)期刊嚴(yán)格限制論文字?jǐn)?shù)有關(guān)。
所謂的引言就是為論文的寫作立題，目的是引出下文。一篇論文只有“命題”成立，才有必要繼續(xù)寫下去，否則論文的寫作就失去了意義。一般的引言包括這樣兩層意思：一是“立題”的背景，說明論文選題在本學(xué)科領(lǐng)域的地位、作用以及目前研究的現(xiàn)狀，特別是研究中存在的或沒有解決的問題。二是針對現(xiàn)有研究的狀況，確立本文擬要解決的問題，從而引出下文。一般作者在引言寫作中存在這樣兩方面的問題。
1）文不著題，泛泛而談。一些作者似乎把論文的引言看成是一種形式，是可有可無的部分，將引言的寫作和正文的寫作相分離，只是為了給論文加一頂帽子。常見的現(xiàn)象是，一般化地論述研究的重要性，甚至從技術(shù)所涉及的行業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位開始談起，就像一篇領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。就是落腳于研究的主題，也是從宏觀談起到微觀結(jié)束，停留在一般性的論述較多。顯然，這樣做的結(jié)果是使讀者無法準(zhǔn)確地判斷“論文命題”的具體價值，缺少對當(dāng)前研究狀況的概括和介紹，不知道作者的研究與以往的研究工作有什么不同？因此，科技論文的引言必須交代研究工作的背景，概括性地論述所研究問題的現(xiàn)狀。對研究現(xiàn)狀的論述，不僅是考查作者對資料的占有程度和熟悉程度，更重要的是從資料的全面程度和新舊程度可以判斷研究工作的意義和價值，以及研究結(jié)果的可信度。
2）引文羅列，缺少分析和概括。引言不僅要反映背景的廣度，更重要的是要考查作者對研究背景了解的深度。一般作者對研究的問題了解不深，在介紹研究現(xiàn)狀時往往是列出一大堆參考文獻，羅列出不同研究者的不同作法和結(jié)論，缺乏作者的分析和歸納，沒有概括出研究的成果和存在的問題，有的甚至將一些與本文研究沒有直接關(guān)系的文獻也列在其中，片面地強調(diào)資料占有的豐富性。盡管有人認(rèn)為，對研究現(xiàn)狀的介紹不同的雜志有不同的要求，但從論文寫作的角度出發(fā)，引言的目的是闡述論文命題的意義，而并非是研究資料的綜述，盡管綜述對讀者查找資料提供了方便。因此，應(yīng)當(dāng)用作者自己的語言概括出研究的現(xiàn)狀，特別是存在的難點和不足，從而引出論文研究的主題。
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畢業(yè)論文前言萬能篇十四
各位評委老師，同學(xué)們：
上午好！
我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師(1)班的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導(dǎo)老師是何清老師。我當(dāng)時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只不過這力量是深蘊于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔的氣質(zhì)?！?BR> 我想就是這樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而同情無奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時期的女性意識，為我們?nèi)媪私馕覈砸庾R的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點提供了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎(chǔ)，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對女性意識有一定的了解和認(rèn)識，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。
我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現(xiàn)的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識，從而促進現(xiàn)今女性意識的更好發(fā)展。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。
第二部分，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識的。主要結(jié)合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。
第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨特魅力。
第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現(xiàn)的獨特女性意識。
近年來隨著學(xué)術(shù)界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學(xué)者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來的女性意識，這是關(guān)于凌叔華研究的一個很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。
第五部分，大部分都是畢業(yè)【】論文結(jié)束語。例如：在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——何清老師對我的論文進行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！
畢業(yè)論文前言萬能篇十五
兩年半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，猶記初到安財?shù)哪莻€雨天，因為天氣，一切都變得不太如人意，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的街道，雖然那一天不那么美好，但還是一直存在記憶里，彷如昨日。轉(zhuǎn)眼，就到了離開的時刻，有許多話想說，有很多的情緒需要宣泄，也有很多人需要一一感謝。
本論文是在我的導(dǎo)師張老師的悉心指導(dǎo)下完成的，相當(dāng)有親和力的他讓我可以很自如地與他交流論文中遇到的各種問題。他富有創(chuàng)新思維的學(xué)術(shù)想法每每給我以較大的啟迪，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度著實讓我佩服。從課題的選擇到論文的完成，張老師都傾注了大量心血，經(jīng)常針對論文存在的問題和困境給予指導(dǎo)，尤其是在論文修改的最后階段，更是不厭其煩地幫我察看論文中的小漏洞，犀利的眼神能洞穿一個不起眼的標(biāo)點符號。張老師不僅讓我感受到了一位學(xué)者應(yīng)該有的治學(xué)態(tài)度，還讓我學(xué)會了一些為人處事的道理。在此，真誠地向張老師表示感謝!同時，還要感謝在論文開題階段給了我中肯建議的武云亮老師和張廷海老師以及其他任課老師。
此外，我還要感謝一直以來對我學(xué)業(yè)倍加支持的家人，是他們給了我學(xué)習(xí)的機會，是他們無言的付出才讓我能夠安心讀書到現(xiàn)在，待我畢業(yè)之后再慢慢回報你們。論文即將完成之際，心情難以平靜，在研究生求學(xué)生涯中有太多的同學(xué)和朋友給了我莫大的幫助，請接受我誠摯的謝意。
由于時間倉促和本人自身學(xué)術(shù)水平不高，懇請各位閱讀該論文的老師和同學(xué)對于論文中存在的問題給予批評指正，非常感謝!
畢業(yè)論文前言萬能篇十六
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家下午好！
我是20xx社工班的學(xué)生鞏鮮妮，我的畢業(yè)論文題目是《社區(qū)照顧理論下的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展對策研究》。我當(dāng)初之所以選擇這個課題，一是因為目前我國已進入了老齡化社會，關(guān)注養(yǎng)老服務(wù)是我們的責(zé)任，也是亟待解決的問題。二是我個人對養(yǎng)老服務(wù)的興趣。我的學(xué)年論文就是研究老年社區(qū)照顧的，題為《從“我國老年人的戀家情結(jié)”視角看老年社區(qū)照顧的開展》，而畢業(yè)論文就是對學(xué)年論文的深入，我希望通過自己的淺薄研究能夠為我國養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展。我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是肖云老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
下面我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡要陳述：
隨著我國人口老齡化的加劇，養(yǎng)老問題已成為我國社會生活中存在的一個不容忽視的問題。由于家庭結(jié)構(gòu)的變化，子女?dāng)?shù)量的減少，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老和社會養(yǎng)老已經(jīng)不能適應(yīng)我國目前快速老齡化的現(xiàn)狀。在我國城市社區(qū)快速蓬勃發(fā)展，社區(qū)服務(wù)功能日益擴展和凸現(xiàn)的背景下，如何以社區(qū)為依托和載體，使之承擔(dān)和發(fā)揮其養(yǎng)老服務(wù)功能，成為理論和實踐上需要研究的問題。
近年來，對城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)問題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。從研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的文獻來看，多數(shù)研究集中在社區(qū)的境況、老年人的生理特征、心理特征、養(yǎng)老工作存在的問題等方面，優(yōu)勢視角、增能理論也開始得到了初步應(yīng)有。以社區(qū)照顧理論的視角來研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的研究也有不少，但目前運用的深入和全面分析尚不多見。雖然這些相關(guān)研究對城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展都起著極大的促進作用，但也存在著不足和缺陷。例如：多數(shù)研究從社會調(diào)查的角度出發(fā)，比如對我國老年人身體狀況、生活狀況的調(diào)查等；問題的分析多數(shù)也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細(xì)致，讓人知其然不知其所以然；對于問題解決，太過注重養(yǎng)老的物質(zhì)層面，而忽略內(nèi)心和精神層面；在方案的提出方面，考慮不夠全面，大多停留在宏觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實，同時也缺乏可行性。因此，我在本文的寫作過程中，結(jié)合當(dāng)前城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀，全面分析其所存在的問題，在社區(qū)照顧理論的應(yīng)用和深入下，重點從文化傳統(tǒng)、思想觀念、經(jīng)濟實力等方面著手，針對我國的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展初步提出建設(shè)性對策。希望能夠為我國的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展工作提供建議和參考。
全文共分四個部分，分別為：社區(qū)照顧理論的分析、我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀、我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)所存在的問題及原因分析、社區(qū)照顧理論下我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展對策。
第一部分主要闡述了社區(qū)照顧理論的來源、相關(guān)概念、內(nèi)涵及特點。旨在增加對該理論的理解。
第二部分主要在大量文獻的查閱和實地考察的基礎(chǔ)上，概括了我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的總體現(xiàn)狀。主要有：城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬；城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)方式呈現(xiàn)多樣；城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)環(huán)境日趨優(yōu)化。
第三部分主要提出了目前我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)所存在的問題：
（1）對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)認(rèn)識不足(2)社區(qū)提供的服務(wù)項目較少(3)缺乏專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)人員，服務(wù)質(zhì)量不高(4)社區(qū)醫(yī)療有待加強(5)政策法制不健全(6)資金缺乏且來源渠道單一。并對其進行了原因分析。
本文采用的研究方法主要有：文獻研究法、比較分析與實證分析法，首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的研究情況下來進行寫作的。
其次，本人對重慶市部分社區(qū)進行了走訪調(diào)查，調(diào)查對象注意了地域代表性。最后，對大量的資料進行了歸納總結(jié)，分析原因，并提出幾點可行的建議。本文存在著一些不足之處，例如由于人力和時間有限，不能對各社區(qū)進行大范圍的調(diào)查，改進與驗證。
最后，我的論文是在老師的精心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時，在撰寫的過程中，我學(xué)到了許多東西，豐富了自己的知識。
我的陳述完畢，希望各評委老師給予評價和指正。謝謝！
畢業(yè)論文前言萬能篇十七
（3）總結(jié)分析當(dāng)前前人工作的優(yōu)缺點，重點指出所存在的問題。
研究現(xiàn)狀是前言的重點內(nèi)容，可分成小節(jié)進行撰寫。整個篇幅應(yīng)占前言的三分之二。
大家具體參照相關(guān)的學(xué)位論文和我這里給出的模板進行撰寫?？傋?jǐn)?shù)不少于8000字，9000字比較合適。
某處如果引用了文獻，要在相應(yīng)的句子處標(biāo)明參考文獻的序號，第一篇引用的論文，序號是[1]，第二篇是[2]……；如果在后面的內(nèi)容中又引用了前面已經(jīng)引用過的論文，那么直接在引用的位置處標(biāo)原來的文獻序號。
文獻的序號，一定是按照在前言中出現(xiàn)的次序，而不是大家參考文獻目錄中的順序。
前言撰寫中，可以用一些圖表，圖表可以是別人論文中的，也可以是自己做的圖表。但一定要編好圖號、表號。如果是引用的別人的圖表，一定標(biāo)明參考文獻。
畢業(yè)論文前言萬能篇十八
20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作自20__年10月啟動到20__年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
(一)啟動階段。
20__年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20__年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20__年11月22日前，各二級學(xué)院將20__屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實踐教學(xué)科對20__年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作指導(dǎo)手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段。
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達了任務(wù)書，完成了開題報告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計)所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計)的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
20__年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20__年本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時，也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20__屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達到學(xué)校要求，工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學(xué)院對整體工作進行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價。
從檢查結(jié)果看，20__屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20__屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標(biāo)，財務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計)為重點檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20__年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績等項工作。
(六)論文抽檢。
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計)的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨立完成論文(設(shè)計)的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計)復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計)的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文(設(shè)計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進行二次評審，最終20__屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20__年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計)資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題。
(一)學(xué)生層面。
3、學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文(設(shè)計)，成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面。
1、機電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面。
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計)的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計)，制做出實物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持。
三、改進意見和建議。
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習(xí)，在實踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y(jié)20__屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學(xué)生在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)論文前言萬能篇十九
從近幾年多種中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文看，以下幾個問題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類型單調(diào)，缺乏學(xué)科特色。
中醫(yī)藥理論雖然有學(xué)術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習(xí)慣性程式，但同時又存在著學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜?yīng)萬變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個“變”字上。說起來容易做起來難，實際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點的反復(fù)克隆和重復(fù)。應(yīng)用性論文更加突出，充斥版面的個案、群案報道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機交流的深層次內(nèi)涵。一些?？菩再|(zhì)的期刊，本身具備個性特色，卻習(xí)慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個性。如以“民間醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容；以“急救醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強塞給讀者，最終導(dǎo)致對讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計粗糙，缺乏科學(xué)依據(jù)。
一篇好的論文，首先來自一個好的設(shè)計。以應(yīng)用性論文為例，無論是交叉設(shè)計、析因設(shè)計、正交設(shè)計、重復(fù)測量設(shè)計，都必須能真實反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡單的分組代替設(shè)計，絕大部分論文都是對以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文存在的通玻更有甚者，個別作者隨意編造、刪改實驗數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時段，使論文失去真實性和可信性。
不少論文沒有對照組，即便是一些設(shè)有對照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實驗組與對照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對照”，失去了對照的實質(zhì)性意義。如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機磷中毒100多例的報道，還有30名的對照組。且不說這個鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計的方案進行對照可能做得到嗎？給人的感覺，只會是虛假的、不現(xiàn)實的和不負(fù)責(zé)任的。
畢業(yè)論文前言萬能篇二十
感謝所有授我以業(yè)的老師。沒有導(dǎo)師的教導(dǎo)與幫助，我無從接受中途調(diào)整研究方向的變故，是導(dǎo)師的鼓勵使我樹立信心來涉足海洋生態(tài)學(xué)這個全新的研究領(lǐng)域，是導(dǎo)師的指導(dǎo)教我逐步實現(xiàn)了從管理學(xué)科向?qū)嶒瀸W(xué)科的轉(zhuǎn)變，更重要的是導(dǎo)師為我搭建了學(xué)習(xí)的平臺，我得以在更高的層次上、更寬的領(lǐng)域中向更多的學(xué)長求學(xué)討教。向?qū)W習(xí)過程中給予我?guī)椭闹袊Ｑ蟠髮W(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)的所有師長表示感謝!
感謝所有予我信任與支持的同事。感謝與我朝夕共事的兄弟們，是他們給予我無私的支持，幫助我處理好工學(xué)矛盾;是他們給予我最充分的信任，使我可以走出國門培養(yǎng)自己國際化的視野;是他們給予我強大的動力，使我堅定地實踐著學(xué)以致用的理想。對此，我唯有銘記在心，學(xué)成回去加倍工作。
感謝所有與我共享陽光與快樂的同學(xué)。實驗室里、圖書館里、餐桌前、運動場上、宿舍樓內(nèi)，無數(shù)個朝夕相處的快樂都將是別后夢里的珍藏。愿我們以感恩的心在未來的日子里共同成長。
感謝給予我平靜與溫暖的家人和愛人。感謝父母，感謝二姨二姨父，感謝老姐從小就給我樹立的學(xué)習(xí)榜樣，一直激勵著我奮進，感謝老弟，使我時刻有著為人兄長的自我約束。把三年的經(jīng)歷與收獲獻給我一生的愛人，謝謝!
畢業(yè)論文前言萬能篇二十一
摘要：針對美術(shù)學(xué)專業(yè)在高校的本科教學(xué)中重技法輕理論的教學(xué)現(xiàn)狀，以畢業(yè)論文指導(dǎo)課程為切入點，分析目前該類課程所面臨的具體教學(xué)問題以及原因，主要從教學(xué)管理者、教學(xué)主體的角度剖析，并提出應(yīng)該重視本科生的畢業(yè)論文指導(dǎo)課程的教學(xué)改革設(shè)計。
關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)課程現(xiàn)狀與問題。
本科生畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量一個學(xué)校教學(xué)與科研基礎(chǔ)實力以及學(xué)生能力培養(yǎng)方向的重要指標(biāo)。而我們的大學(xué)管理者往往只把研究生的科研能力培養(yǎng)看作衡量教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)，忽略本科生的科研能力的培養(yǎng)。當(dāng)下，不單純是專業(yè)美術(shù)學(xué)院，包括大量的綜合研究型大學(xué)的美術(shù)學(xué)院其實大都存在這一問題。長期以來，把本科生的畢業(yè)論文指導(dǎo)當(dāng)成學(xué)生畢業(yè)前的一個形式而已，因論文質(zhì)量問題沒能夠畢業(yè)的情況幾乎很少。
1本科畢業(yè)論文指導(dǎo)課程的重要意義。
改革開放以來我國相繼頒發(fā)了一系列教育體制改革的文件，1985年《xxx中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出要：“增加實踐環(huán)節(jié)，減少必修課，增加選修課，實行學(xué)分制和雙學(xué)位制，增加自學(xué)時間和課外學(xué)習(xí)活動……”其實這里提增加實踐環(huán)節(jié)和自學(xué)時間就是要強調(diào)不同類型高校對人才培養(yǎng)要明確目標(biāo)與方向，就美術(shù)學(xué)專業(yè)而言實踐不是簡單的技法實踐與創(chuàng)造，而是與學(xué)生能力直接相關(guān)的社會實踐，而社會實踐的不同類型決定了學(xué)生的職業(yè)取向，因此學(xué)校管理者應(yīng)充分自身辦學(xué)優(yōu)勢培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)的人才，換句話說美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才不是只有畫家、雕塑家而已（這只占其中很少一部分）。也只有具備清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)的高校管理者才能在其課程設(shè)置上體現(xiàn)辦學(xué)特色與思路。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出要：“重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生……”1999年《xxx中央xxx關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量?！匾暸囵B(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！边@一系列對學(xué)生能力的衡量指標(biāo)應(yīng)該是多樣化的綜合的。美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生除了專業(yè)技巧能力，科研的能力同樣重要，而四年的綜合科研水平和人文素養(yǎng)正是從畢業(yè)論文的質(zhì)量中得到充分的體現(xiàn)。從上我們不難看出，重視本科生畢業(yè)論文質(zhì)量就是重視本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。
2目前面臨的現(xiàn)實困境。
理論素養(yǎng)的培養(yǎng)意識薄弱。
近年來，在綜合型高校的美術(shù)學(xué)院里開始在本科培養(yǎng)方案中增加了重視美術(shù)教育、美術(shù)史論、美術(shù)批評方向的美術(shù)學(xué)（理論）專業(yè)模塊的嘗試，但大部分美術(shù)學(xué)（繪畫）培養(yǎng)目標(biāo)中仍然缺失對科研理論和人文素養(yǎng)的重視。這樣的不重視原因是方方面面的。
(1)就管理者而言，人才培養(yǎng)目標(biāo)、特色和戰(zhàn)略意識薄弱和模糊，擴招導(dǎo)致的本科生素質(zhì)下降的客觀事實讓他們把提升學(xué)生科研能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向研究生，從而本科生的科研素質(zhì)的培養(yǎng)得不到應(yīng)有的重視。當(dāng)然體現(xiàn)在畢業(yè)論文的課程指導(dǎo)安排上也不夠重視，質(zhì)量也就不高。同時，由于重視度不夠，也就沒有拿出一個衡量學(xué)生科研素養(yǎng)、理論研究的目標(biāo)體系和量化考核依據(jù)。這既不能形成有效激勵機制，也不能規(guī)約教師的教學(xué)活動。
(2)就論文指導(dǎo)教師而言，由于管理者的不重視傳導(dǎo)到教師這里，讓本該重視這一課程的教師由于失去了激勵機制也就失去了應(yīng)有的責(zé)任和重視，就更談不上根據(jù)學(xué)生情況而進行指導(dǎo)課程的教學(xué)改革，甚至由于多年自身重技輕理的慣性思維也會讓畢業(yè)論文指導(dǎo)變得流于形式。以致學(xué)生論文質(zhì)量得不到嚴(yán)格把關(guān)。
(3)就學(xué)生自身而言，從進校以來所接受的所有課程就是圍繞技法課程展開，沒有形成良好的學(xué)習(xí)研究習(xí)慣，沒有重視思維能力的訓(xùn)練，科研知識儲備不足，學(xué)習(xí)興趣與目的性不明確，探究性科研意識淡薄等多方面原因讓學(xué)生到了大四就是有心想做好畢業(yè)論文也顯得力不從心，為時已晚。這些都是值得教學(xué)管理者和教師深思的問題，如何從人才培養(yǎng)意識、課程設(shè)置與安排、教師教學(xué)策略與組織形式等方面轉(zhuǎn)變觀念、改革課程模式、探索教學(xué)改革思路顯得尤為迫切和重要。
實際課程培養(yǎng)方案缺乏合理規(guī)劃。
目前高等院校（專業(yè)美術(shù)院校、綜合型院校、師范院校）在對本科“美術(shù)學(xué)”專業(yè)的人才培育目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置上存在一個多年來突出的問題，即單一而片面地強化技能訓(xùn)練和藝術(shù)語言的個性創(chuàng)造，模糊了不同類型院校的優(yōu)勢和人才培養(yǎng)的差異性。加上擴招以來藝術(shù)類專業(yè)在各式各樣的高校里都有設(shè)置，不同類型院校的美術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方向究竟應(yīng)該如何定位其實是非常模糊的，其中畢業(yè)論文指導(dǎo)這一重要的后期課程在設(shè)置、安排和實施上存在的突出問題就充分地說明了這一點。
(1)高校的美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)課程在設(shè)置上缺乏規(guī)范性。當(dāng)下很多高校的美術(shù)學(xué)專業(yè)本科論文指導(dǎo)的隨意性很強，沒有具體的課程時間、地點，一切都是自主的教師安排。雖然給教師適度的教學(xué)自由度是合理的，但缺乏課程安排的科學(xué)規(guī)劃容易導(dǎo)致學(xué)生對該課程的不重視和不作為。常常出現(xiàn)論文指導(dǎo)留于表面形式的情況。
畢業(yè)論文前言萬能篇二十二
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格?！彼悦佬g(shù)教師要在課堂教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
兒童對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們更加渴望對藝術(shù)的欣賞，尤其是進入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實施美術(shù)欣賞教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課蘊藏著巨大的教育功能，然而有人認(rèn)為“小學(xué)美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學(xué)生看，多么輕松!其實不然?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢姡W(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)對提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對象、以感覺與感情為主導(dǎo)因素的心理活動形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對事物的認(rèn)識、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。
兒童的欣賞興趣來源于強烈的色彩刺激。藍天，紅花，綠樹，金燦燦的果實，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。
兒童往往注意某個細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級兒童在學(xué)習(xí)《小扇子》時，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級同樣有類似的現(xiàn)象。
兒童在欣賞作品時通常是憑第一印象，無意識屬性強，受情緒牽制的隨意性大。他們對作品的感受總是激動片刻、粗略領(lǐng)會便心滿意足，未能仔細(xì)琢磨，對作品的感受能力難于在較長的時間內(nèi)持續(xù)增長。
兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、見聞?wù)J識及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進行評判。對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。
根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的目的、任務(wù)及小學(xué)生自身的欣賞規(guī)律，我國的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個方面：
注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)?！币驗槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學(xué)時不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，同時培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，內(nèi)化學(xué)生的情感體驗。
小學(xué)生在欣賞過程中總是先產(chǎn)生視覺上的快感，再進一步體驗作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學(xué)生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過體驗培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力。
自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗，鼓勵學(xué)生參與探究，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識。
另外，運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達到更強的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價的理論和實踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實給美術(shù)教學(xué)帶來了生機和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點、難點能更好地得到詮釋。
例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學(xué)生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對生活中美的事物的熱愛。并進一步了解蝴蝶的特點、色彩，學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶，培養(yǎng)了學(xué)生的探究和想象的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
最后，指導(dǎo)學(xué)生寫作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)都是以口頭語言表達為主，一幅作品通常由幾個學(xué)生從各方面相互補充，就算完成了欣賞教學(xué)，也無法做到全班參與。其次，一個學(xué)生一般只能談一點對作品的認(rèn)識，由于沒有充分的時間思考，所回答的問題大多是一閃而過的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達使教師無法確切知道全班學(xué)生是否主動參與教學(xué)活動，是否認(rèn)真思考。教師更不知道每個學(xué)生對作品是否理解和認(rèn)識。有鑒于此，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)可適當(dāng)采用寫作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。
綜上所述，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)模式是在一定的審美教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞欣賞教學(xué)活動的某一主題，形成相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式。在這一過程中要激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，鼓勵學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。
[1]楊景芝：《中國當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》[m]北京.科學(xué)普及出版社，1996年.
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[6]尹少淳：《美術(shù)及其教育》[m]湖南.湖南美術(shù)出版社，1995年.
畢業(yè)論文前言萬能篇二十三
（1）、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
（2）、言簡意賅，突出重點。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。
（3）、回顧歷史要有重點，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論；雖可適當(dāng)引用過去的文獻內(nèi)容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展；不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復(fù)說明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識性內(nèi)容。
（4）、尊重科學(xué)，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學(xué)，對本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國內(nèi)首創(chuàng)、首次報道”、“填補了國內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“本研究內(nèi)容國內(nèi)未見報道”或“本研究處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u語。
（5）、前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導(dǎo)與證明。
（6）、前言的篇幅一般不要太長，太長可致讀者乏味，太短則不易交待清楚，一篇3《www．》000一5000字的論文，引言字?jǐn)?shù)一般掌握在200一250字為宜。
畢業(yè)論文前言萬能篇一
受控狀態(tài),是造價咨詢機構(gòu)面臨的新課題。
擴大咨詢業(yè)務(wù)服務(wù)面,在探索實踐中積極參與各個階段的造價管理工作,全面建立和完善全過程造價管理的程序、促使工程造價咨詢真正的為建設(shè)項目服務(wù),為業(yè)主服務(wù)。
建設(shè)項目的全過程造價管理包括項目可行性研究階段的投資估算的編制審查,項目設(shè)計階段設(shè)計概算的編制與審查,承發(fā)包階段合同價款的確定,施工階段工程進度款的確定,竣工驗收階段的竣工結(jié)算審查。因此就工程造價咨詢單位如何參與全過程造價管理的各個階段淺談一下自己的觀點。
一、項目可行性研究階段與投資估算。
項目可行性研究階段是對擬建項目有關(guān)的社會、經(jīng)濟、技術(shù)等方面進行深入細(xì)致的調(diào)查研究,對擬采用的技術(shù)方案和建設(shè)方案進行認(rèn)真的技術(shù)經(jīng)濟分析和比較,對項目建成后的經(jīng)濟效益進行科學(xué)的預(yù)測與評價,對擬建項目的技術(shù)先進和適用性,經(jīng)濟合理和有效性,建設(shè)的必要性進行全面的分析是和多方案比較與綜合評價得出是否投資的結(jié)論性意見。
投資估算是在可行性研究階段依據(jù)現(xiàn)有的資料和方法,對建設(shè)項目的投資額進行的估計,它是可行性研究報告重要組成部分,是項目主管部門審批可行性研究報告的依據(jù)之一,是項目確定融資方式、進行經(jīng)濟評價和方案優(yōu)選的依據(jù)之一,是設(shè)計階段編制設(shè)計概算、確定限額設(shè)計投資目標(biāo)的依據(jù)之一。
使其盡早參與建設(shè)項目的前期造價管理工作。作為造價咨詢機構(gòu)要參與編制或?qū)彶橥顿Y估算應(yīng)做好投資估算指標(biāo)的積累,建立工程造價的信息網(wǎng)絡(luò),及時收集工程造價信息,并對信息進行修正,補充與完善。
二、項目設(shè)計階段與設(shè)計概算。
設(shè)計階段是全過程造價控制的重點。一個項目的設(shè)計優(yōu)劣對于工程造價的影響高達70%以上,設(shè)計概算是設(shè)計文件的組成部分,工程造價咨詢單位在設(shè)計階段為業(yè)主提供造價咨詢服務(wù)是控制建設(shè)投資的最好手段,也是造價咨詢機構(gòu)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,協(xié)助業(yè)主建設(shè)設(shè)計與施工的橋梁紐帶。
在設(shè)計階段工程造價咨詢單位盡早介入,可以在設(shè)計階段進行計價分析,分析資金分配的合理性,提高投資控制效率,會使今后的投資控制工作更主動,造價構(gòu)成更合理,在設(shè)計階段進行投資分解,明確下一步以便限額設(shè)計工作,投資分解是工程造價咨詢單位進行限額設(shè)計的有效途經(jīng)。
工程造價咨詢單位只有接受業(yè)主的委托,對設(shè)計概算與預(yù)算進行跟蹤審查,只有這樣,才能獨立的發(fā)揮自身的技術(shù)及專業(yè)優(yōu)勢,充分了解業(yè)主對建設(shè)項目的要求,對設(shè)計單位編制的概算進行審查,對設(shè)計單位的限額設(shè)計工作進行監(jiān)督管理,嚴(yán)格控制設(shè)計變更,并向業(yè)主提出有關(guān)經(jīng)濟方面的設(shè)計修正方案,最終達到優(yōu)化設(shè)計,控制工程造價的目的。
三、承發(fā)包階段與合同價款的確定。
實行建設(shè)項目招投標(biāo)是我國建筑市場逐步走向規(guī)范化軌道,是我國政府加強建筑市場的管理,實行建筑工程招投標(biāo)可擇優(yōu)選擇承包單位,全面降低工程造價,有利于規(guī)范價格行為,使建設(shè)工程投資更加趨于合理。
在承發(fā)包階段,工程造價咨詢單位在接受業(yè)主的委托下可協(xié)助業(yè)主:。
2.編制工程標(biāo)底、工程量清單、審定工程標(biāo)底,為施工承發(fā)包合同價款的確定提供依據(jù),協(xié)助業(yè)主對施工施工承包合同中的條款進行技術(shù)咨詢,避免合同條款制定不嚴(yán)密,事后引起經(jīng)濟糾紛事件。
四、施工階段與工程結(jié)算款的審核。
由于工程建設(shè)周期長,涉及的經(jīng)濟關(guān)系和法律關(guān)系復(fù)雜,受自然條件和客觀因素的影響大,導(dǎo)致項目的實際情況相比會產(chǎn)生一些變化,因此,準(zhǔn)確進行工程計量、嚴(yán)格控制工程變更,及時處理工程索賠、認(rèn)真按合同改造工程進度款的支付是工程造價咨詢單位在施工階段造價管理的主要工作。因此工程造價咨詢單位在施工階段要做到計量準(zhǔn)確、嚴(yán)格控制、及時處理、認(rèn)真履行。
即進行計量時對于可以描述清楚的尺寸、部位、數(shù)量要認(rèn)真記錄,必要時可以攝相、拍照等手段幫助。在設(shè)計變更上要嚴(yán)把簽證關(guān),及時支付工程進度款,嚴(yán)格造價咨詢程序,沒有造價咨詢機構(gòu)專業(yè)人員簽字不得結(jié)算工程款,同時造價咨詢機構(gòu)專業(yè)人員要對工程進度付款的控制負(fù)責(zé),要避免工程進度款超付現(xiàn)象的發(fā)生。
五、竣工驗收階段與竣工結(jié)算。
二要檢查核對隱蔽工程嚴(yán)守紀(jì)錄,所有隱蔽工程均須進行驗收,實行監(jiān)理的工程要經(jīng)監(jiān)理工程師簽字確認(rèn),隱蔽工程量要與竣工圖相一致;三要落實設(shè)計變更簽證,設(shè)計變更要有原設(shè)計單位負(fù)責(zé)人簽字,并經(jīng)原設(shè)計單位審批部門審批,否則不應(yīng)列入竣工結(jié)算;四要現(xiàn)場按竣工圖、設(shè)計變更、現(xiàn)場簽證進行工程量的核實;五要做到嚴(yán)格、合理、公平、公正。
六、結(jié)論。
總之,對工程造價進行全過程管理是工程造價咨詢業(yè)發(fā)展的必然趨勢,是造價咨詢業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。希望通過我們這一代造價咨詢業(yè)同仁們的齊心協(xié)力,必將會為造價咨詢單位參與建設(shè)工程全過程管理,真正發(fā)揮造價咨詢機構(gòu)的作用,使建設(shè)項目從立項開始的整個建設(shè)過程處于受控狀態(tài),為合理有效的工程建設(shè)領(lǐng)域的管理,控制建設(shè)工程造價做出我們應(yīng)有的貢獻。
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1加強對索賠認(rèn)識與重視程度。
性質(zhì)屬于經(jīng)濟補償行為,并非帶有懲罰性,索賠的損失結(jié)果與被索賠人的行為并不一定存在法律上的因果關(guān)系。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料,國際工程通過項目管理,可提高利潤的3%-5%,而通過索賠管理,則可提高利潤的10-20%;每項工程的平均索賠次數(shù)為20次,索賠成功率約占93%。由此可見,工程索賠對工程施工經(jīng)濟效益的影響和作用之大,要想創(chuàng)造更大利潤,必須對索賠加以重視并進行有效管理。
2分析索賠的基礎(chǔ)和原因。
為了取得經(jīng)濟補償或工期延長的要求,施工索賠通常由承包商向業(yè)主提出。索賠管理是提高承包工程項目的經(jīng)濟效益和企業(yè)的生存能力的重要途徑。為更好的執(zhí)行索賠程序,就必須加強了解合同,認(rèn)真分析索賠的基礎(chǔ)和原因。通常引起索賠的事因有以下五個方面:。
2.1風(fēng)險引起的索賠一般包括合同風(fēng)險、政治風(fēng)險、經(jīng)濟風(fēng)險等,如物價暴漲、自然條件的變化、施工現(xiàn)場條件復(fù)雜、各種法律法規(guī)的變化、涉外項目的貨幣匯兌風(fēng)險等等。
近年來,由于我國建設(shè)工程施工隊伍不斷擴大,大部分施工企業(yè)存在任務(wù)不足的現(xiàn)象,建筑市場競爭日趨激烈,建設(shè)單位利用自己處于主導(dǎo)地位的便利,在招標(biāo)和合同簽訂時,采用不正當(dāng)或不合法手段,把本該由業(yè)主承擔(dān)的風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁到承包商身上,導(dǎo)致承包商承擔(dān)的風(fēng)險比例增大,施工索賠一般由承包商為維護自身的合法利益提出。
2.2工程量變化引起的索賠實際施工時,完成的工程量往往與設(shè)計工程量有出入,根據(jù)規(guī)定,當(dāng)合同價變更增減超過15%時,允許對有效合同價進行調(diào)整,引起合同價變化的原因主要是工程量的變化,引起的索賠主要有以下幾方面:。
2.2.1施工設(shè)備失調(diào)造成損失工程量的增加,勢必要求增加新的施工機械,或增加原有機械的數(shù)量,引起承包商計劃外的投資,擴大了工程的計劃成本。工程量削減,則引起原有設(shè)備的窩工或棄置不用,導(dǎo)致承包商的虧損。
2.2.2材料數(shù)量變化造成損失工程量的變化,使承包商已準(zhǔn)備好的建筑材料數(shù)量變化,引起索賠。
2.2.3工期變化造成損失由于工程量變化引起原定工期的變化,從而引起工期延長或趕工,引起索賠。
都是變更,如果此類變更影響了承包商的費用,承包商就可要求重新估價,并提出延長工期的要求。工程施工中,由于天氣、水文、地質(zhì)、停水停電等因素影響,都將造成工程的工期延長或延誤,從而引起施工索賠。
2.4其它原因引起的索賠業(yè)主違約未按規(guī)定及時提供施工場地,不按時交付施工圖紙、設(shè)備和支付工程款,導(dǎo)致承包商施工隊伍未能及時進場施工,業(yè)主為經(jīng)濟效益采用趕工措施加速施工,或承包商資金周轉(zhuǎn)困難,影響工程進度或者業(yè)主不正當(dāng)終止工程等,引起索賠。
3做好索賠的基礎(chǔ)工作,展開有效的索賠。
3.1研究合同,了解合同約定的賠償范圍索賠事件確立的前提條件就是必須有正當(dāng)?shù)乃髻r理由,必須認(rèn)真研究合同,了解合同約定的賠償范圍、條件和方法,嚴(yán)格進行合同管理,為索賠提供充分的依據(jù)、論據(jù)和數(shù)據(jù),重點做好索賠證據(jù)的搜集整理和索賠文件的編寫工作。
包括:招標(biāo)文件、合同標(biāo)書、工地會議記錄、各種施工進度表、工程日志、工程師的口頭指示記錄(要以書面形式報工程師認(rèn)可)、抽查試驗記錄、工序驗收記錄、計量記錄、工程照片、工人工資與薪金單據(jù)、材料物資購買單據(jù)、工程會計資料等。尤其各種異常情況記錄是索賠的有力證據(jù),是索賠資料搜集工作的重點,要求做到時間準(zhǔn)確無誤,受影響的工作情況清楚明了。
我國對建設(shè)工程施工的索賠程序與時限有明確的規(guī)定:發(fā)(承)包方未能按合同約定履行自己的各項義務(wù)或發(fā)生錯誤以及應(yīng)由發(fā)(承)包方承擔(dān)責(zé)任的其他情況,造成工期延誤和(或)延期支付合同價款及造成承(發(fā))包方的其他經(jīng)濟損失。承包方可按下列程序以書面方式向發(fā)包方索賠:。
畢業(yè)論文前言萬能篇二
電子商務(wù)（electroniccommerce,ec)并非新興之物，但是它作為一個完整的概念卻是出現(xiàn)于1996年。
事實上，早在1839年，人們?yōu)榱思涌熨Q(mào)易信息的傳遞，開始使用電報收發(fā)貿(mào)易信息。后來伴隨著電話、傳真機的發(fā)明，人們便以更快速捷徑的方法傳遞商貿(mào)活動的信息，這便標(biāo)志著電子商務(wù)活動的開端。
電子數(shù)據(jù)交換（electronicdatainterchange），它是一種在公司之間傳輸訂單、發(fā)票等作業(yè)文件的電子化手段，是電子商務(wù)的最早形態(tài)。
但是，由于技術(shù)復(fù)雜、成本太高，無法進行大規(guī)模的商業(yè)應(yīng)用。因此，真正意義上的電子商務(wù)是internet技術(shù)成熟后才開始的。
進入20世紀(jì)90年代，現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)得到普及，產(chǎn)生了以網(wǎng)上交易為基礎(chǔ)的現(xiàn)代電子商務(wù)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)來銷售商品，在網(wǎng)上完成產(chǎn)品宣傳推廣、商務(wù)談判、簽訂電子合同文本，以及進行網(wǎng)上電子支付，利用現(xiàn)代化物流手段發(fā)送商品。電子商務(wù)作為一種新型的交易方式，代表未來貿(mào)易方式的發(fā)展方向，對企業(yè)的經(jīng)營模式、經(jīng)營觀念產(chǎn)生重大影響。
網(wǎng)絡(luò)營銷（on-linemarketing）就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來輔助營銷目標(biāo)實現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。實現(xiàn)電子商務(wù)后，企業(yè)們借助互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)銷售目標(biāo)和完成采購任務(wù)，無論是有形的商品還是無形的商品都可以在網(wǎng)上發(fā)布供客戶選擇，成交后可在網(wǎng)上完成從簽訂電子合同到支付貨款等一系列的交易活動。
對于企業(yè)經(jīng)營者來說，網(wǎng)絡(luò)營銷銷售成本低，速度快，又能滿足消費者的需求有利于擴大商品的銷售，加速資金的周轉(zhuǎn)，具有極強的互動性且十分便利。網(wǎng)絡(luò)營銷對于企業(yè)和消費者而言是一種互利互惠的營銷形式，所以隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)形成了一種趨勢，未來也將有越來越多的人們加入其中。
本篇論文中將結(jié)合自身所在單位的工作內(nèi)容，將電子商務(wù)和卷煙網(wǎng)絡(luò)銷售結(jié)合在一起，以實際闡述說明電子商務(wù)在我們的生活中所發(fā)揮的作用及重要性。
畢業(yè)論文前言萬能篇三
當(dāng)今世界已進入信息時代，internet成為21世紀(jì)最受關(guān)注的行業(yè)之一，它的飛速發(fā)展和在全球范圍的普及應(yīng)用正在給人類生活帶來革命性變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也取得了巨大的成就，為網(wǎng)站開發(fā)提供了很好的技術(shù)支持。正基于這個背景，產(chǎn)生了《圖片網(wǎng)站設(shè)計》這個畢業(yè)設(shè)計課題。
就課題組成員而言，主要是想通過《圖片網(wǎng)站設(shè)計》課題的開發(fā)，讓自身在軟件開發(fā)的知識水平提升一個檔次，特別是對軟件開發(fā)形成一種概念，同時加強培養(yǎng)團隊合作意識。
本課題于12月正式成立課題組，由程樺老師任指導(dǎo)老師，趙有*、劉*、張予*、方*和張神*任課題組成員。在課題組成立初期，就確立了一個指導(dǎo)方針，即嚴(yán)格按照軟件工程的要求，同時也兼顧網(wǎng)站開發(fā)其自身的特殊性原則，認(rèn)真完成每階段的任務(wù)。
畢業(yè)論文前言萬能篇四
在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師給我提供了很多方面的支持與幫助，尤其要強烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—xx老師，沒有她對我進行了不厭其煩的指導(dǎo)和幫助，無私的為我進行論文的修改和改進，就沒有我這篇論文的最終完成。在此，我向指導(dǎo)和幫助過我的老師們表示最衷心的感謝!
同時，我也要感謝本論文所引用的各位學(xué)者的專著，如果沒有這些學(xué)者的研究成果的啟發(fā)和幫助，我將無法完成本篇論文的最終寫作。至此，我也要感謝我的朋友和同學(xué)，他們在我寫論文的過程中給予我了很多有用的素材，也在論文的排版和撰寫過程中提供熱情的幫助!
畢業(yè)論文前言萬能篇五
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師，他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情的老師，在整個畢業(yè)論文的撰寫過程中，他都對我進行了認(rèn)真的指導(dǎo)和詳細(xì)的修改，從他的身上我也學(xué)到了很多，比如說嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。
我將永遠(yuǎn)記住他曾經(jīng)給予過我的教導(dǎo)，我要向指導(dǎo)老師表達我內(nèi)心最崇高的敬意和最衷心的感謝!同時我還要感謝所有代課老師和輔導(dǎo)員，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活過程中，這些老師給予了我很多的教導(dǎo)和很大的幫助，從他們身上我學(xué)到了很多做人的道理，將使我受益終生。
感謝我的家人和好友，他們的關(guān)愛和支持永遠(yuǎn)是我前進的最大動力，在任何時候，他們都給予我最大的鼓勵和支持，我感謝他們!
最后，向?qū)忛單艺撐暮蛥⒓哟疝q的老師們表示衷心的感謝，感謝你們抽出寶貴的時候參加我的論文答辯會，感謝你們對論文不當(dāng)之處提出的寶貴意見和建議。
畢業(yè)論文前言萬能篇六
隨著中國改革開放的深入和市場化程度的提高，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展對信息服務(wù)的需求越來越強烈，這種形勢已經(jīng)為中國政府高度重視。中國農(nóng)業(yè)部制訂了一系列政策，大力推進農(nóng)村市場信息體系建設(shè)和信息服務(wù)工作，取得了重要成就。一個覆蓋中國大陸省、市、縣、大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并聯(lián)接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、中介組織和經(jīng)營大戶的農(nóng)村市場信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步建立。
聯(lián)合國糧農(nóng)組織對中國農(nóng)村信息服務(wù)卓有成效的工作給予了密切關(guān)注，并與中國農(nóng)業(yè)部信息中心合作，于年開展了農(nóng)村信息服務(wù)專題研究。以中國大陸的六個縣（市）為案例，工作人員做了認(rèn)真的資料收集和實地調(diào)研，提交了這份研究報告。報告提出中國農(nóng)村信息服務(wù)的三種模式，比較了它們的特點，指出參照應(yīng)用各種模式時應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，并從宏觀政策、微觀工作措施等方面提出進一步加強信息服務(wù)工作的對策建議。研究成果對開展農(nóng)村信息服務(wù)工作有一定的指導(dǎo)意義，相信對其他發(fā)展中國家和地區(qū)也會有參考價值。
中國的農(nóng)村信息服務(wù)工作仍然存在著一些普遍性問題，如資金、人才缺乏，技術(shù)手段落后，信息內(nèi)容不足，信息服務(wù)工作質(zhì)量有待提高，信息服務(wù)在各地區(qū)開展不平衡等等。中國政府將采取更強有力的措施，通過實施電子政務(wù)工程，全面推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化工作。我們也希望繼續(xù)加強和有關(guān)國際組織、各發(fā)展中國家的'合作與交流，共享信息服務(wù)工作經(jīng)驗，共同促進世界農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
張玉香。
畢業(yè)論文前言萬能篇七
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隨著全球經(jīng)濟一體化的逐步深入和中國加入wto，企業(yè)間的競爭越來越激烈，競爭的手段也由傳統(tǒng)的原材料和人工成本降低轉(zhuǎn)向物流配送和供應(yīng)鏈管理水平的高低，競爭的重點正由前臺轉(zhuǎn)向后臺，物流配送能力已成為企業(yè)的核心競爭力。雖然物流概念在20世紀(jì)80年代初就從國外引入國，并建立了一批符合現(xiàn)代物流要求的企業(yè)，但是國現(xiàn)代物流的發(fā)展卻是90年代后期才開始的。近年來，從國家到地方到企業(yè)都在開始發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，在經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)如上海、深圳、都已明確提出現(xiàn)代物流業(yè)是本地區(qū)的重要（支柱）產(chǎn)業(yè)之一，要建立一批現(xiàn)代化的物流中心。但是與發(fā)達國家相比，國物流配送還很落后，物流企業(yè)無論在企業(yè)規(guī)模還是（請收藏好范文，請便下次訪問在服務(wù)的范圍和質(zhì)量上都是有很大的差距。為了推動國物流業(yè)的發(fā)展，提高國物流配送水平，國家計委批準(zhǔn)在深圳市建立一座先進的示范推廣的物流配送中心(以下簡稱w物流配送中心），筆者有幸作為w物流配送中心項目負(fù)責(zé)人，主持了項目的規(guī)劃與建設(shè)工作，期間的一些感受和體會，可能對正在或?qū)⒁獜氖挛锪髋渌椭行囊?guī)劃與建設(shè)的企業(yè)有一定啟示。
w物流配送中心是國家1999年高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范項目，深圳市1999年和2014年重點建設(shè)項目。經(jīng)過兩年多的建設(shè)，于【】2014年3月建成投入使用。w物流配送中心作為現(xiàn)代化的第三方物流配送中心擁有7000多m2的倉庫，擁有國內(nèi)第一套電子標(biāo)簽系統(tǒng)（dps)，擁有大型等離子作業(yè)顯示屏(pdp）、電動叉車、滑動貨架、托盤貨架等一批先進的物流設(shè)備，配備有中日合作開發(fā)的先進的多媒體綜合物流信息系統(tǒng)，主要從事加工食品、電器和日化用品的城市配送，自去年3月投入使用以來，運營狀況良好，正在為一批國內(nèi)外知名企業(yè)開展城市配送，客戶滿意度很高。
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畢業(yè)論文前言萬能篇八
20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！秾?0xx級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查的通知》(西電教xx號)要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計進行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計(論文)成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進一步加強。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進一步提高。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院(系)的本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)進行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院(系)的畢業(yè)設(shè)計(論文)組織機構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(論文)題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查;對各院(系)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院(系)應(yīng)組織師生進行畢業(yè)設(shè)計(論文)工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院(系)與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院(系)指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(論文)的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中的困難和工作進展等情況;檢查組還檢查了各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
第三階段：20xx年3月29日至4月7日。為了解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前松后緊，從而導(dǎo)致實際工作時間不足的問題，學(xué)校繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院(系)能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年(10級)畢業(yè)設(shè)計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份(督導(dǎo)：173份;教務(wù)處70份)。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機構(gòu)健全、組織程序合理;學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱(ppt);答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集;答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的'結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院(系)對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院(系)教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求;多數(shù)院(系)的文獻綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。
3.各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(論文)的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
4.所有院(系)對論文答辯會場地的組織與準(zhǔn)備工作較充分。在論文答辯過程中，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)備答辯提綱，做好ppt的制作工作，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的學(xué)生在答辯過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品。答辯組教。
畢業(yè)論文前言萬能篇九
在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計。在編程的過程中，我們學(xué)到了很多知識，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過一段時間的設(shè)計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。因為對圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導(dǎo)致有些實現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對于一些復(fù)雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題，如當(dāng)調(diào)試時，出現(xiàn)，頁面加載不進去，以前我們只知道單一的調(diào)試方法，即點擊調(diào)試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調(diào)試成功，后來經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點，按f10，分段調(diào)試，一點一點調(diào)試，就能可找出錯誤出現(xiàn)在哪個地方，然后再不斷的調(diào)試。
在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題，這時就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問題了。
在創(chuàng)建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導(dǎo)致后來登錄界面沒有更實際的功能，經(jīng)過一段時間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，但是通常，只有耐心的，一點一點的調(diào)試，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現(xiàn)。
大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著畢業(yè)設(shè)計的完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學(xué)、老師分開，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，經(jīng)常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細(xì)，寫明了需要修改的地方，和仔細(xì)的指導(dǎo)，使我更加方便地對論文進行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認(rèn)真地對待，很耐心地講解。感謝我的母?！盁o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴(yán)的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活的母校。
最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！
畢業(yè)論文前言萬能篇十
進入到新世紀(jì)之后，經(jīng)濟開始飛速發(fā)展，我國的企業(yè)也開始更多的走向國際。在國際化的經(jīng)濟發(fā)展進程中，品牌作為一個很重要的因素走上了競爭的舞臺，開始占有一席之地。()如今，品牌這一說是一種新的國際語言，可以幫助產(chǎn)品建立其在市場中的地位。品牌已經(jīng)成為了樹立企業(yè)形象的重要競爭手段，是各家企業(yè)市場競爭戰(zhàn)略的重要部分。國外的企業(yè)在這一點上早就超過了我國，我國雖然在近年來已經(jīng)接受了這一思想，開始嘗試推行品牌戰(zhàn)略，但是還是有一部分的的國內(nèi)企業(yè)還尚未認(rèn)識到品牌戰(zhàn)略在公司商品外銷上的重要性。所以，就本文的淺談品牌戰(zhàn)略，希望能夠讓更多的人理解品牌戰(zhàn)略，知道品牌戰(zhàn)略的重要性。
畢業(yè)論文前言萬能篇十一
時光荏苒，歲月如梭，兩年半的碩士研究生生涯即將劃上句號。在論文即將付梓之際，我要向那些曾經(jīng)教導(dǎo)過我、幫助過我、激勵過我的人表達由衷的感謝。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師黃傳新教授。黃老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的做人風(fēng)格深深地熏陶著我，使我受益終生。本文在選題、撰寫、修改以及最終定稿都得到了黃老師的悉心指導(dǎo)，黃老師在人生態(tài)度、思想品質(zhì)等方面對我的諄諄教誨必將激勵著我在以后的人生道路上堅持刻苦、奮勇向前。
同時，我要真誠地感謝經(jīng)濟學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，尤其是周加來教授、朱道才教授、李剛教授、張士杰副教授和汪增洋老師，你們無論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上都給予了我很大的指導(dǎo)和幫助，讓我感到了無微不至的關(guān)懷和溫暖。
我還要感謝我的同學(xué)們。感謝你們陪我走過這段青春歲月，感謝你們讓我獲得了珍貴的友誼與快樂。我要特別感謝我的室友邵磊、李昭和韓永強，感謝你們在學(xué)習(xí)和生活上對我的幫助，正是你們的關(guān)心讓我無比溫暖，我會永遠(yuǎn)珍惜這段真摯的友誼。
最后要感謝我的父母和家人，感謝你們一直以來對我的辛苦付出，感謝你們對我理解、鼓勵與支持，這是我不斷前進的動力，你們永遠(yuǎn)健康幸福是我最大的心愿。
畢業(yè)論文前言萬能篇十二
前言介紹著名論斷，論文或論文前引導(dǎo)語（后面所有保存的論文）。主要由序言，科學(xué)論文的理論（效果和評），一些確鑿的三個組成部分。序言質(zhì)疑分析的疑問，疑問的最終處理。引進的開放是，寫介紹到了前臺，才可以預(yù)訂疾病，起初被稱為一切困難。文學(xué)理論中的“鳳頭，豬肚，豹尾”之稱。雖然不強調(diào)科學(xué)論文，文章最初是像鳳頭美麗，燦爛，迷人的，但引進的是給讀者的第一印象的文本綱舉目張的效果，而不是不屑一顧。
1引言論文的寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)-這么寫論文介紹？
（a）明確的主題，規(guī)模和意圖。
（2）澄清此次研討會上，風(fēng)景和簡史前一類相聯(lián)存儲器（前輩做什么工作？沒有什么處理？發(fā)展到什么程度？）的原因。
（3）的預(yù)期結(jié)果或討論的含義。
即，所謂的論文寫作立法的問題，旨在引出下文的介紹。只要一紙“主題”創(chuàng)建，持續(xù)只需要寫下來，或論文的寫作也就失去了意義。導(dǎo)言通常包含這樣兩方面的含義：首先，“李的問題”套，的論文選題澄清的位置的學(xué)科領(lǐng)域，效果，然后討論當(dāng)前形勢下，特別是在存在或討論不解決問題。兩次研討會現(xiàn)有的情況，本文建立擬處理的問題，然后導(dǎo)致下面。通常情況下，作者寫在引進這個問題有兩個方面。
1）男人白白標(biāo)題泛泛而談。一些作者似乎把紙張作為引進的一種方式，是可有可無的一些，引入寫作和寫作相對要離開，只是為了給論文的文字，加上一頂帽子。常見的現(xiàn)象就是通常為導(dǎo)向，以討論話語的重要性，即使從技術(shù)職業(yè)的感動在國民經(jīng)濟中的地位開始說話像一個領(lǐng)導(dǎo)人的講話。落戶在討論的話題，但也從微微觀成品說話，更普遍停留在性話語。這樣做的效果很明顯，以使讀者不能準(zhǔn)確確定“紙問題”更多的價值，缺乏對感應(yīng)，然后討論所描述的情況，不知道作者的討論與前面的討論是不相同的工作，所以什么？因此，科學(xué)和技術(shù)介紹的論文工作是必要的通知討論集，感性查詢討論的話語地位。的話語討論的狀態(tài)，不僅研究程度的數(shù)據(jù)，要知道占有程度，更重要的是，從數(shù)據(jù)來確定的充分程度和新舊程度討論的意義和價值的工作，并討論的效果公信力。
2）列表的引用，缺乏分析和歸納。簡介集不僅反映的廣度，更重要的是探討作者討論的場景深度。通常，作者討論的問題，是不深，在引進研討會，以列出的現(xiàn)狀，經(jīng)常大量引用，設(shè)置了不同的車間是不相同的手法和確鑿的，缺乏作者的分析和歸納，沒有感應(yīng)研討會的效果和存在的疑問，有的甚至討論一些文章是不是直接相關(guān)的文獻，在此期間上市，片面強調(diào)擁有豐富的信息。雖然有些人認(rèn)為，在研討會上介紹的現(xiàn)狀不同的雜志有不同的需求，但離開論文寫作的觀點，意圖引進試卷討論的數(shù)據(jù)的含義，而不是上述的一般性討論，雖然總的狀態(tài)信息提供給讀者方便查找。因此，它應(yīng)該是總結(jié)了現(xiàn)狀的討論，特別是在存在的困難和缺乏研究論文的作者的話，然后引出主題。
尋找更多的職位相關(guān)的主題：簡介模式論文論文介紹。
畢業(yè)論文前言萬能篇十三
（1）說明論文的主題、范圍和目的。
（2）說明本研究的起因、背景及相關(guān)領(lǐng)域簡要歷史回顧（前人做了哪些工作？哪些尚未解決？目前進展到何種程度？）。
（3）預(yù)期結(jié)果或本研究意義。
內(nèi)數(shù)期刊嚴(yán)格限制論文字?jǐn)?shù)有關(guān)。
所謂的引言就是為論文的寫作立題，目的是引出下文。一篇論文只有“命題”成立，才有必要繼續(xù)寫下去，否則論文的寫作就失去了意義。一般的引言包括這樣兩層意思：一是“立題”的背景，說明論文選題在本學(xué)科領(lǐng)域的地位、作用以及目前研究的現(xiàn)狀，特別是研究中存在的或沒有解決的問題。二是針對現(xiàn)有研究的狀況，確立本文擬要解決的問題，從而引出下文。一般作者在引言寫作中存在這樣兩方面的問題。
1）文不著題，泛泛而談。一些作者似乎把論文的引言看成是一種形式，是可有可無的部分，將引言的寫作和正文的寫作相分離，只是為了給論文加一頂帽子。常見的現(xiàn)象是，一般化地論述研究的重要性，甚至從技術(shù)所涉及的行業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位開始談起，就像一篇領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。就是落腳于研究的主題，也是從宏觀談起到微觀結(jié)束，停留在一般性的論述較多。顯然，這樣做的結(jié)果是使讀者無法準(zhǔn)確地判斷“論文命題”的具體價值，缺少對當(dāng)前研究狀況的概括和介紹，不知道作者的研究與以往的研究工作有什么不同？因此，科技論文的引言必須交代研究工作的背景，概括性地論述所研究問題的現(xiàn)狀。對研究現(xiàn)狀的論述，不僅是考查作者對資料的占有程度和熟悉程度，更重要的是從資料的全面程度和新舊程度可以判斷研究工作的意義和價值，以及研究結(jié)果的可信度。
2）引文羅列，缺少分析和概括。引言不僅要反映背景的廣度，更重要的是要考查作者對研究背景了解的深度。一般作者對研究的問題了解不深，在介紹研究現(xiàn)狀時往往是列出一大堆參考文獻，羅列出不同研究者的不同作法和結(jié)論，缺乏作者的分析和歸納，沒有概括出研究的成果和存在的問題，有的甚至將一些與本文研究沒有直接關(guān)系的文獻也列在其中，片面地強調(diào)資料占有的豐富性。盡管有人認(rèn)為，對研究現(xiàn)狀的介紹不同的雜志有不同的要求，但從論文寫作的角度出發(fā)，引言的目的是闡述論文命題的意義，而并非是研究資料的綜述，盡管綜述對讀者查找資料提供了方便。因此，應(yīng)當(dāng)用作者自己的語言概括出研究的現(xiàn)狀，特別是存在的難點和不足，從而引出論文研究的主題。
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畢業(yè)論文前言萬能篇十四
各位評委老師，同學(xué)們：
上午好！
我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師(1)班的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導(dǎo)老師是何清老師。我當(dāng)時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只不過這力量是深蘊于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔的氣質(zhì)?！?BR> 我想就是這樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而同情無奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時期的女性意識，為我們?nèi)媪私馕覈砸庾R的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點提供了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎(chǔ)，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對女性意識有一定的了解和認(rèn)識，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。
我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現(xiàn)的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識，從而促進現(xiàn)今女性意識的更好發(fā)展。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。
第二部分，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識的。主要結(jié)合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。
第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨特魅力。
第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現(xiàn)的獨特女性意識。
近年來隨著學(xué)術(shù)界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學(xué)者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來的女性意識，這是關(guān)于凌叔華研究的一個很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。
第五部分，大部分都是畢業(yè)【】論文結(jié)束語。例如：在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——何清老師對我的論文進行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！
畢業(yè)論文前言萬能篇十五
兩年半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，猶記初到安財?shù)哪莻€雨天，因為天氣，一切都變得不太如人意，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的街道，雖然那一天不那么美好，但還是一直存在記憶里，彷如昨日。轉(zhuǎn)眼，就到了離開的時刻，有許多話想說，有很多的情緒需要宣泄，也有很多人需要一一感謝。
本論文是在我的導(dǎo)師張老師的悉心指導(dǎo)下完成的，相當(dāng)有親和力的他讓我可以很自如地與他交流論文中遇到的各種問題。他富有創(chuàng)新思維的學(xué)術(shù)想法每每給我以較大的啟迪，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度著實讓我佩服。從課題的選擇到論文的完成，張老師都傾注了大量心血，經(jīng)常針對論文存在的問題和困境給予指導(dǎo)，尤其是在論文修改的最后階段，更是不厭其煩地幫我察看論文中的小漏洞，犀利的眼神能洞穿一個不起眼的標(biāo)點符號。張老師不僅讓我感受到了一位學(xué)者應(yīng)該有的治學(xué)態(tài)度，還讓我學(xué)會了一些為人處事的道理。在此，真誠地向張老師表示感謝!同時，還要感謝在論文開題階段給了我中肯建議的武云亮老師和張廷海老師以及其他任課老師。
此外，我還要感謝一直以來對我學(xué)業(yè)倍加支持的家人，是他們給了我學(xué)習(xí)的機會，是他們無言的付出才讓我能夠安心讀書到現(xiàn)在，待我畢業(yè)之后再慢慢回報你們。論文即將完成之際，心情難以平靜，在研究生求學(xué)生涯中有太多的同學(xué)和朋友給了我莫大的幫助，請接受我誠摯的謝意。
由于時間倉促和本人自身學(xué)術(shù)水平不高，懇請各位閱讀該論文的老師和同學(xué)對于論文中存在的問題給予批評指正，非常感謝!
畢業(yè)論文前言萬能篇十六
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家下午好！
我是20xx社工班的學(xué)生鞏鮮妮，我的畢業(yè)論文題目是《社區(qū)照顧理論下的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展對策研究》。我當(dāng)初之所以選擇這個課題，一是因為目前我國已進入了老齡化社會，關(guān)注養(yǎng)老服務(wù)是我們的責(zé)任，也是亟待解決的問題。二是我個人對養(yǎng)老服務(wù)的興趣。我的學(xué)年論文就是研究老年社區(qū)照顧的，題為《從“我國老年人的戀家情結(jié)”視角看老年社區(qū)照顧的開展》，而畢業(yè)論文就是對學(xué)年論文的深入，我希望通過自己的淺薄研究能夠為我國養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展。我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是肖云老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
下面我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡要陳述：
隨著我國人口老齡化的加劇，養(yǎng)老問題已成為我國社會生活中存在的一個不容忽視的問題。由于家庭結(jié)構(gòu)的變化，子女?dāng)?shù)量的減少，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老和社會養(yǎng)老已經(jīng)不能適應(yīng)我國目前快速老齡化的現(xiàn)狀。在我國城市社區(qū)快速蓬勃發(fā)展，社區(qū)服務(wù)功能日益擴展和凸現(xiàn)的背景下，如何以社區(qū)為依托和載體，使之承擔(dān)和發(fā)揮其養(yǎng)老服務(wù)功能，成為理論和實踐上需要研究的問題。
近年來，對城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)問題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。從研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的文獻來看，多數(shù)研究集中在社區(qū)的境況、老年人的生理特征、心理特征、養(yǎng)老工作存在的問題等方面，優(yōu)勢視角、增能理論也開始得到了初步應(yīng)有。以社區(qū)照顧理論的視角來研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的研究也有不少，但目前運用的深入和全面分析尚不多見。雖然這些相關(guān)研究對城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展都起著極大的促進作用，但也存在著不足和缺陷。例如：多數(shù)研究從社會調(diào)查的角度出發(fā)，比如對我國老年人身體狀況、生活狀況的調(diào)查等；問題的分析多數(shù)也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細(xì)致，讓人知其然不知其所以然；對于問題解決，太過注重養(yǎng)老的物質(zhì)層面，而忽略內(nèi)心和精神層面；在方案的提出方面，考慮不夠全面，大多停留在宏觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實，同時也缺乏可行性。因此，我在本文的寫作過程中，結(jié)合當(dāng)前城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀，全面分析其所存在的問題，在社區(qū)照顧理論的應(yīng)用和深入下，重點從文化傳統(tǒng)、思想觀念、經(jīng)濟實力等方面著手，針對我國的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展初步提出建設(shè)性對策。希望能夠為我國的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展工作提供建議和參考。
全文共分四個部分，分別為：社區(qū)照顧理論的分析、我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀、我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)所存在的問題及原因分析、社區(qū)照顧理論下我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展對策。
第一部分主要闡述了社區(qū)照顧理論的來源、相關(guān)概念、內(nèi)涵及特點。旨在增加對該理論的理解。
第二部分主要在大量文獻的查閱和實地考察的基礎(chǔ)上，概括了我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的總體現(xiàn)狀。主要有：城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬；城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)方式呈現(xiàn)多樣；城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)環(huán)境日趨優(yōu)化。
第三部分主要提出了目前我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)所存在的問題：
（1）對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)認(rèn)識不足(2)社區(qū)提供的服務(wù)項目較少(3)缺乏專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)人員，服務(wù)質(zhì)量不高(4)社區(qū)醫(yī)療有待加強(5)政策法制不健全(6)資金缺乏且來源渠道單一。并對其進行了原因分析。
本文采用的研究方法主要有：文獻研究法、比較分析與實證分析法，首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的研究情況下來進行寫作的。
其次，本人對重慶市部分社區(qū)進行了走訪調(diào)查，調(diào)查對象注意了地域代表性。最后，對大量的資料進行了歸納總結(jié)，分析原因，并提出幾點可行的建議。本文存在著一些不足之處，例如由于人力和時間有限，不能對各社區(qū)進行大范圍的調(diào)查，改進與驗證。
最后，我的論文是在老師的精心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時，在撰寫的過程中，我學(xué)到了許多東西，豐富了自己的知識。
我的陳述完畢，希望各評委老師給予評價和指正。謝謝！
畢業(yè)論文前言萬能篇十七
（3）總結(jié)分析當(dāng)前前人工作的優(yōu)缺點，重點指出所存在的問題。
研究現(xiàn)狀是前言的重點內(nèi)容，可分成小節(jié)進行撰寫。整個篇幅應(yīng)占前言的三分之二。
大家具體參照相關(guān)的學(xué)位論文和我這里給出的模板進行撰寫?？傋?jǐn)?shù)不少于8000字，9000字比較合適。
某處如果引用了文獻，要在相應(yīng)的句子處標(biāo)明參考文獻的序號，第一篇引用的論文，序號是[1]，第二篇是[2]……；如果在后面的內(nèi)容中又引用了前面已經(jīng)引用過的論文，那么直接在引用的位置處標(biāo)原來的文獻序號。
文獻的序號，一定是按照在前言中出現(xiàn)的次序，而不是大家參考文獻目錄中的順序。
前言撰寫中，可以用一些圖表，圖表可以是別人論文中的，也可以是自己做的圖表。但一定要編好圖號、表號。如果是引用的別人的圖表，一定標(biāo)明參考文獻。
畢業(yè)論文前言萬能篇十八
20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作自20__年10月啟動到20__年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
(一)啟動階段。
20__年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20__年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20__年11月22日前，各二級學(xué)院將20__屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實踐教學(xué)科對20__年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作指導(dǎo)手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段。
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達了任務(wù)書，完成了開題報告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計)所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計)的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
20__年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20__年本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時，也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20__屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達到學(xué)校要求，工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學(xué)院對整體工作進行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價。
從檢查結(jié)果看，20__屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20__屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標(biāo)，財務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計)為重點檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20__年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績等項工作。
(六)論文抽檢。
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計)的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨立完成論文(設(shè)計)的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計)復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計)的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文(設(shè)計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進行二次評審，最終20__屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20__年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計)資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題。
(一)學(xué)生層面。
3、學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文(設(shè)計)，成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面。
1、機電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面。
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計)的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計)，制做出實物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持。
三、改進意見和建議。
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習(xí)，在實踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y(jié)20__屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學(xué)生在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)論文前言萬能篇十九
從近幾年多種中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文看，以下幾個問題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類型單調(diào)，缺乏學(xué)科特色。
中醫(yī)藥理論雖然有學(xué)術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習(xí)慣性程式，但同時又存在著學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜?yīng)萬變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個“變”字上。說起來容易做起來難，實際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點的反復(fù)克隆和重復(fù)。應(yīng)用性論文更加突出，充斥版面的個案、群案報道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機交流的深層次內(nèi)涵。一些?？菩再|(zhì)的期刊，本身具備個性特色，卻習(xí)慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個性。如以“民間醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容；以“急救醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強塞給讀者，最終導(dǎo)致對讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計粗糙，缺乏科學(xué)依據(jù)。
一篇好的論文，首先來自一個好的設(shè)計。以應(yīng)用性論文為例，無論是交叉設(shè)計、析因設(shè)計、正交設(shè)計、重復(fù)測量設(shè)計，都必須能真實反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡單的分組代替設(shè)計，絕大部分論文都是對以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文存在的通玻更有甚者，個別作者隨意編造、刪改實驗數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時段，使論文失去真實性和可信性。
不少論文沒有對照組，即便是一些設(shè)有對照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實驗組與對照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對照”，失去了對照的實質(zhì)性意義。如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機磷中毒100多例的報道，還有30名的對照組。且不說這個鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計的方案進行對照可能做得到嗎？給人的感覺，只會是虛假的、不現(xiàn)實的和不負(fù)責(zé)任的。
畢業(yè)論文前言萬能篇二十
感謝所有授我以業(yè)的老師。沒有導(dǎo)師的教導(dǎo)與幫助，我無從接受中途調(diào)整研究方向的變故，是導(dǎo)師的鼓勵使我樹立信心來涉足海洋生態(tài)學(xué)這個全新的研究領(lǐng)域，是導(dǎo)師的指導(dǎo)教我逐步實現(xiàn)了從管理學(xué)科向?qū)嶒瀸W(xué)科的轉(zhuǎn)變，更重要的是導(dǎo)師為我搭建了學(xué)習(xí)的平臺，我得以在更高的層次上、更寬的領(lǐng)域中向更多的學(xué)長求學(xué)討教。向?qū)W習(xí)過程中給予我?guī)椭闹袊Ｑ蟠髮W(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)的所有師長表示感謝!
感謝所有予我信任與支持的同事。感謝與我朝夕共事的兄弟們，是他們給予我無私的支持，幫助我處理好工學(xué)矛盾;是他們給予我最充分的信任，使我可以走出國門培養(yǎng)自己國際化的視野;是他們給予我強大的動力，使我堅定地實踐著學(xué)以致用的理想。對此，我唯有銘記在心，學(xué)成回去加倍工作。
感謝所有與我共享陽光與快樂的同學(xué)。實驗室里、圖書館里、餐桌前、運動場上、宿舍樓內(nèi)，無數(shù)個朝夕相處的快樂都將是別后夢里的珍藏。愿我們以感恩的心在未來的日子里共同成長。
感謝給予我平靜與溫暖的家人和愛人。感謝父母，感謝二姨二姨父，感謝老姐從小就給我樹立的學(xué)習(xí)榜樣，一直激勵著我奮進，感謝老弟，使我時刻有著為人兄長的自我約束。把三年的經(jīng)歷與收獲獻給我一生的愛人，謝謝!
畢業(yè)論文前言萬能篇二十一
摘要：針對美術(shù)學(xué)專業(yè)在高校的本科教學(xué)中重技法輕理論的教學(xué)現(xiàn)狀，以畢業(yè)論文指導(dǎo)課程為切入點，分析目前該類課程所面臨的具體教學(xué)問題以及原因，主要從教學(xué)管理者、教學(xué)主體的角度剖析，并提出應(yīng)該重視本科生的畢業(yè)論文指導(dǎo)課程的教學(xué)改革設(shè)計。
關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)課程現(xiàn)狀與問題。
本科生畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量一個學(xué)校教學(xué)與科研基礎(chǔ)實力以及學(xué)生能力培養(yǎng)方向的重要指標(biāo)。而我們的大學(xué)管理者往往只把研究生的科研能力培養(yǎng)看作衡量教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)，忽略本科生的科研能力的培養(yǎng)。當(dāng)下，不單純是專業(yè)美術(shù)學(xué)院，包括大量的綜合研究型大學(xué)的美術(shù)學(xué)院其實大都存在這一問題。長期以來，把本科生的畢業(yè)論文指導(dǎo)當(dāng)成學(xué)生畢業(yè)前的一個形式而已，因論文質(zhì)量問題沒能夠畢業(yè)的情況幾乎很少。
1本科畢業(yè)論文指導(dǎo)課程的重要意義。
改革開放以來我國相繼頒發(fā)了一系列教育體制改革的文件，1985年《xxx中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出要：“增加實踐環(huán)節(jié)，減少必修課，增加選修課，實行學(xué)分制和雙學(xué)位制，增加自學(xué)時間和課外學(xué)習(xí)活動……”其實這里提增加實踐環(huán)節(jié)和自學(xué)時間就是要強調(diào)不同類型高校對人才培養(yǎng)要明確目標(biāo)與方向，就美術(shù)學(xué)專業(yè)而言實踐不是簡單的技法實踐與創(chuàng)造，而是與學(xué)生能力直接相關(guān)的社會實踐，而社會實踐的不同類型決定了學(xué)生的職業(yè)取向，因此學(xué)校管理者應(yīng)充分自身辦學(xué)優(yōu)勢培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)的人才，換句話說美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才不是只有畫家、雕塑家而已（這只占其中很少一部分）。也只有具備清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)的高校管理者才能在其課程設(shè)置上體現(xiàn)辦學(xué)特色與思路。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出要：“重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生……”1999年《xxx中央xxx關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量?！匾暸囵B(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！边@一系列對學(xué)生能力的衡量指標(biāo)應(yīng)該是多樣化的綜合的。美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生除了專業(yè)技巧能力，科研的能力同樣重要，而四年的綜合科研水平和人文素養(yǎng)正是從畢業(yè)論文的質(zhì)量中得到充分的體現(xiàn)。從上我們不難看出，重視本科生畢業(yè)論文質(zhì)量就是重視本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。
2目前面臨的現(xiàn)實困境。
理論素養(yǎng)的培養(yǎng)意識薄弱。
近年來，在綜合型高校的美術(shù)學(xué)院里開始在本科培養(yǎng)方案中增加了重視美術(shù)教育、美術(shù)史論、美術(shù)批評方向的美術(shù)學(xué)（理論）專業(yè)模塊的嘗試，但大部分美術(shù)學(xué)（繪畫）培養(yǎng)目標(biāo)中仍然缺失對科研理論和人文素養(yǎng)的重視。這樣的不重視原因是方方面面的。
(1)就管理者而言，人才培養(yǎng)目標(biāo)、特色和戰(zhàn)略意識薄弱和模糊，擴招導(dǎo)致的本科生素質(zhì)下降的客觀事實讓他們把提升學(xué)生科研能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向研究生，從而本科生的科研素質(zhì)的培養(yǎng)得不到應(yīng)有的重視。當(dāng)然體現(xiàn)在畢業(yè)論文的課程指導(dǎo)安排上也不夠重視，質(zhì)量也就不高。同時，由于重視度不夠，也就沒有拿出一個衡量學(xué)生科研素養(yǎng)、理論研究的目標(biāo)體系和量化考核依據(jù)。這既不能形成有效激勵機制，也不能規(guī)約教師的教學(xué)活動。
(2)就論文指導(dǎo)教師而言，由于管理者的不重視傳導(dǎo)到教師這里，讓本該重視這一課程的教師由于失去了激勵機制也就失去了應(yīng)有的責(zé)任和重視，就更談不上根據(jù)學(xué)生情況而進行指導(dǎo)課程的教學(xué)改革，甚至由于多年自身重技輕理的慣性思維也會讓畢業(yè)論文指導(dǎo)變得流于形式。以致學(xué)生論文質(zhì)量得不到嚴(yán)格把關(guān)。
(3)就學(xué)生自身而言，從進校以來所接受的所有課程就是圍繞技法課程展開，沒有形成良好的學(xué)習(xí)研究習(xí)慣，沒有重視思維能力的訓(xùn)練，科研知識儲備不足，學(xué)習(xí)興趣與目的性不明確，探究性科研意識淡薄等多方面原因讓學(xué)生到了大四就是有心想做好畢業(yè)論文也顯得力不從心，為時已晚。這些都是值得教學(xué)管理者和教師深思的問題，如何從人才培養(yǎng)意識、課程設(shè)置與安排、教師教學(xué)策略與組織形式等方面轉(zhuǎn)變觀念、改革課程模式、探索教學(xué)改革思路顯得尤為迫切和重要。
實際課程培養(yǎng)方案缺乏合理規(guī)劃。
目前高等院校（專業(yè)美術(shù)院校、綜合型院校、師范院校）在對本科“美術(shù)學(xué)”專業(yè)的人才培育目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置上存在一個多年來突出的問題，即單一而片面地強化技能訓(xùn)練和藝術(shù)語言的個性創(chuàng)造，模糊了不同類型院校的優(yōu)勢和人才培養(yǎng)的差異性。加上擴招以來藝術(shù)類專業(yè)在各式各樣的高校里都有設(shè)置，不同類型院校的美術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方向究竟應(yīng)該如何定位其實是非常模糊的，其中畢業(yè)論文指導(dǎo)這一重要的后期課程在設(shè)置、安排和實施上存在的突出問題就充分地說明了這一點。
(1)高校的美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)課程在設(shè)置上缺乏規(guī)范性。當(dāng)下很多高校的美術(shù)學(xué)專業(yè)本科論文指導(dǎo)的隨意性很強，沒有具體的課程時間、地點，一切都是自主的教師安排。雖然給教師適度的教學(xué)自由度是合理的，但缺乏課程安排的科學(xué)規(guī)劃容易導(dǎo)致學(xué)生對該課程的不重視和不作為。常常出現(xiàn)論文指導(dǎo)留于表面形式的情況。
畢業(yè)論文前言萬能篇二十二
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格?！彼悦佬g(shù)教師要在課堂教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
兒童對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們更加渴望對藝術(shù)的欣賞，尤其是進入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實施美術(shù)欣賞教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課蘊藏著巨大的教育功能，然而有人認(rèn)為“小學(xué)美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學(xué)生看，多么輕松!其實不然?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢姡W(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)對提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對象、以感覺與感情為主導(dǎo)因素的心理活動形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對事物的認(rèn)識、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。
兒童的欣賞興趣來源于強烈的色彩刺激。藍天，紅花，綠樹，金燦燦的果實，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。
兒童往往注意某個細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級兒童在學(xué)習(xí)《小扇子》時，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級同樣有類似的現(xiàn)象。
兒童在欣賞作品時通常是憑第一印象，無意識屬性強，受情緒牽制的隨意性大。他們對作品的感受總是激動片刻、粗略領(lǐng)會便心滿意足，未能仔細(xì)琢磨，對作品的感受能力難于在較長的時間內(nèi)持續(xù)增長。
兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、見聞?wù)J識及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進行評判。對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。
根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的目的、任務(wù)及小學(xué)生自身的欣賞規(guī)律，我國的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個方面：
注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)?！币驗槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學(xué)時不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，同時培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，內(nèi)化學(xué)生的情感體驗。
小學(xué)生在欣賞過程中總是先產(chǎn)生視覺上的快感，再進一步體驗作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學(xué)生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過體驗培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力。
自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗，鼓勵學(xué)生參與探究，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識。
另外，運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達到更強的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價的理論和實踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實給美術(shù)教學(xué)帶來了生機和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點、難點能更好地得到詮釋。
例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學(xué)生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對生活中美的事物的熱愛。并進一步了解蝴蝶的特點、色彩，學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶，培養(yǎng)了學(xué)生的探究和想象的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
最后，指導(dǎo)學(xué)生寫作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)都是以口頭語言表達為主，一幅作品通常由幾個學(xué)生從各方面相互補充，就算完成了欣賞教學(xué)，也無法做到全班參與。其次，一個學(xué)生一般只能談一點對作品的認(rèn)識，由于沒有充分的時間思考，所回答的問題大多是一閃而過的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達使教師無法確切知道全班學(xué)生是否主動參與教學(xué)活動，是否認(rèn)真思考。教師更不知道每個學(xué)生對作品是否理解和認(rèn)識。有鑒于此，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)可適當(dāng)采用寫作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。
綜上所述，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)模式是在一定的審美教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞欣賞教學(xué)活動的某一主題，形成相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式。在這一過程中要激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，鼓勵學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。
[1]楊景芝：《中國當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》[m]北京.科學(xué)普及出版社，1996年.
[2]赫伯·里德：通過藝術(shù)的教育[m]呂延和譯.湖南.湖南美術(shù)出版社，2002年.
[3]朱小曼主編：《中國教師新百科(小學(xué)教育卷)》[m].北京.中國大百科全書出版社，2002年.
[4]石中英：《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》[m].北京.教育科學(xué)出版社，2001年.
[5]劉焱：《兒童游戲通論》[m]北京.北京師范大學(xué)出版社，2004年.
[6]尹少淳：《美術(shù)及其教育》[m]湖南.湖南美術(shù)出版社，1995年.
畢業(yè)論文前言萬能篇二十三
（1）、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
（2）、言簡意賅，突出重點。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。
（3）、回顧歷史要有重點，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論；雖可適當(dāng)引用過去的文獻內(nèi)容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展；不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復(fù)說明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識性內(nèi)容。
（4）、尊重科學(xué)，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學(xué)，對本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國內(nèi)首創(chuàng)、首次報道”、“填補了國內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“本研究內(nèi)容國內(nèi)未見報道”或“本研究處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u語。
（5）、前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導(dǎo)與證明。
（6）、前言的篇幅一般不要太長，太長可致讀者乏味，太短則不易交待清楚，一篇3《www．》000一5000字的論文，引言字?jǐn)?shù)一般掌握在200一250字為宜。