骨干教師工作計劃初中(匯總17篇)

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    計劃可以幫助我們更好地分配和管理資源。了解自己的時間管理能力和工作效率,可以幫助我們更好地制定合理的計劃。如果你還沒有制定計劃,可以看看下面的范文,希望能給你一些啟示。
    骨干教師工作計劃初中篇一
    作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據區(qū)進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。
    1、專業(yè)技術方面:
    (1)學習教育科學理論和現代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質量。
    (2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。
    (3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣,發(fā)展學科學、用科學的能力。
    (4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的`能力。
    (5)在自身素質方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結中多討論、多反思。在學生方面,以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。
    (6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設備不受損害。
    2、具體措施:
    (1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。
    (2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》,并寫好中途報告。
    (3)針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
    (4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
    (5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
    (6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發(fā)展。
    (7)結合學?!皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
    (8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
    (9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
    (10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
    以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
    骨干教師工作計劃初中篇二
    今年6月,本人有幸來參加廣東省xx年初中數學骨干教師省級培訓班。在這十天的培訓中,我們與不少知名的專家、教授面對面深入接觸,每位教授的講授都是高水平的陳述,為我們學員提供很好的理論學習。而且還有工作室的主持人作的開題報告,導師引領我們如何作好課題的申報工作及課題的研究工作。加上我們這個班的同學都是來自全省各地的數學骨干教師,通過大家的不斷交流,使我學到了很多以前不知道的知識,收獲非常大。
    11月份我們將要進行第二階段的跟崗學習,這次我也非常榮幸地分到了廣州市第八十六中分校,全國模范教師、省級德育標兵、數學特級教師徐愛慧老師的門下,這是一個難得的學習好機會,因此,為了使自己能更好地把握這次難得的機會,學到更多的東西,特制訂以下計劃:
    作為一線的數學老師,本人覺得自己的`理論水平是非常薄弱的。在第一階段學習結束后,我也在不斷地充實自己,在課余找了一些名數學家的資料,閱讀他們的著作,希望能為后面的學習打下基礎。所以,在這次學習中,我會向徐老師以及其他骨干教師請教,在大家的指導下有針對性地多閱讀適合自己的書籍,充實自己的理論水平,同時也為課題研究做準備。
    本次跟崗學習我們有很多任務,例如:聽課、評課、上課,課題研究等。我會虛心向每位老師學習,聆聽大家的意見,勤于思考,有問題多向大家提出,希望在每位老師的幫助下,學到更多的東西。同時,我也會按要求完成每項任務。
    本次學習的一項重要的任務是深入課堂,這是最難能可貴的。因為以前的學習往往只是紙上談兵,這次能與這么多優(yōu)秀的教師,特別是有豐富教學經驗的徐老師研究課堂教學,我會集大家所長,研究出適合我們學生發(fā)展的課堂教學模式。
    課題研究既是本次學習的一個重點,對于本人來說也是一個難點,因此我會認真學習如何做好課題研究。還會不斷地把自己的所見、所做、所思,所想寫下來,積累成反思總結和論文等。
    希望通過這次的跟崗學習,把學到的東西用到實處,在下一階段(第三階段:在所在單位自主學習和實踐研究)中,更好地發(fā)揮自己的所長,使自己的教學和研究都得到更好的發(fā)展。
    骨干教師工作計劃初中篇三
    為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的帶頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,根據我校實際情況,制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃:
    學校現有在職教職工28人, 我?,F有縣級骨干教師1人(王麗萍),校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,對現有的骨干教師要進一步加強培訓,發(fā)揮好骨干教師的作用。對學?,F有部分教師要加強培養(yǎng),使之成為校級骨干教師。
    通過努力,培養(yǎng)一支由縣級學科骨干教師為龍頭,校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作,培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師,縣級骨干教師成長為市級骨干教師。
    校級骨干教師培養(yǎng)對象:
    王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那
    1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
    人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座及學習活動,多角度吸收營養(yǎng)。
    2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,要求青年教師從學情分析、教材分析、教學過程設計、課后反思等方面與骨干教師互動交流,加強青年教師專業(yè)成長,重點強化“提高課”“示范課”“研討課”,讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現校內“幫扶”成果,每學期舉行一次青年教師教學評優(yōu)活動,提供更多展示平臺。
    3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
    青年教師自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。
    1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
    2、每學期學校派出骨干教師到其它學校參加相關教研學習活動。
    3、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的案例一篇。
    4、適時組織骨干教師參加教育教學培訓,提高理論水平。
    5、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
    6、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
    8、骨干教師有培養(yǎng)對象學習的內容分兩部分,即理論課與專業(yè)學習。理論知識學習,包括教育理論,教育科研知識。學習學科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析,舉辦新課程改革講座及觀看經典教學錄像等。
    1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
    2、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用,要切實開展好常規(guī)教學活動,集體備課,科研教改活動,崗位練功活動。搞好課改交流,體現教育教學新理念。
    3、各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
    4、鼓勵自我提高。通過積極進修,參加高層次學歷培訓和各競賽活動,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
    5、做到培訓與教研結合,自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。
    學校根據學科骨干教師條件,按民主集中制的原則產生校級骨干教師。
    1、個人提高計劃;
    2、承擔教研情況;
    3、承擔的校級課改項目或科研課題,有計劃,有過程,有階段總結或實驗報告。
    4、撰寫的經驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎;
    5、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃,有理論學習輔導提綱。
    教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師。
    骨干教師工作計劃初中篇四
    為了提升專業(yè)水平,更好得開展教學工作,特制訂此計劃。
    在業(yè)務上爭優(yōu),教學上創(chuàng)造優(yōu)異成績,力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文,引導數學組教室開展教研活動。
    1、優(yōu)質優(yōu)量的完成教學常規(guī)工作;
    2、引導數學組教師開展間周一次的常規(guī)教研活動;
    3、做好自己的課題研究工作;
    4、積極參加網絡教研,堅持辦好新教育博客;
    5、讀一本教育著作,搞好繼續(xù)教育;
    6、當好班主任,聯(lián)系實際開展綜合實踐活動;
    7、力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文;
    8、培養(yǎng)兩名待骨干,做好新老教師傳幫帶的工作;
    9、上4節(jié)骨干教師示范課。
    骨干教師工作計劃初中篇五
    1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。
    2.部分學科兼職教研員。
    20xx年6月20日——6月22日
    6月20日下午四點前報到。
    xxx酒店(市大道278號)
    1.教師專業(yè)化成長的路徑
    2.小課題研究的方法
    3.班級管理的策略指導
    4.多媒體時代教學信息化的使用
    1.專家報告;
    2.小組討論、匯報。
    1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節(jié),骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持,合理安排好工作,督促他們按時參加培訓。
    2.參訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,筆記本電腦參訓,并根據培訓內容做好準備,具體參訓人員由區(qū)教研室安排專人通知。
    3.本期培訓費、資料費、伙食費從區(qū)教育局20xx年教師專項培訓經費中列支;交通費由所在單位解決。
    骨干教師工作計劃初中篇六
    為進一步加強我校教師繼續(xù)教育,是我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的正軌,讓全體教師的教育觀念、教育水平、教育科研能力都得到進一步的提高特制定我校骨干教師培訓計劃。
    一、指導思想。
    以提高教師教學能力,積極創(chuàng)造條件,努力構建、提高我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
    二、目標與任務。
    1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結協(xié)作,和諧進取”精神。
    2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位z,努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
    3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。小學骨干教師培訓計劃4、扎實推進教師的基本功培訓,以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓。
    5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.
    6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
    7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,使我校的管理水平不斷提高,產生管理效益。
    三、管理辦法。
    1、加強領導。
    學校成立以校長為組長,教導主任、教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。
    2、加強管理與督查。
    學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。
    四、具體措施。
    1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
    2、堅持以校為本,根據學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務學習,主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
    3、充分利用學?,F代教育技術資源,發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網絡設備,加強教師信息技術培訓,提高教師的應用水平。
    4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會。
    5、開放學校圖書室,學校定期購z相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并作出相關讀書筆記。
    骨干教師工作計劃初中篇七
    日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!以下是小編為大家整理的初中學校骨干教師工作計劃,希望對大家有所幫助。
    (一)預期目標。
    1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的.磨練自己。
    2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
    3、加強和結對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
    (二)現狀分析:在教學方面積累了一些經驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業(yè)務水平有更大的提高。
    (三)具體措施。
    1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
    2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
    4、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
    5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
    6、扎實落實備課組內各項具體工作,協(xié)調備課組與學校間各項工作,團結組內成員,加強備課組教育教學質量。
    7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
    9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
    骨干教師工作計劃初中篇八
    加強骨干教師網絡建設,構建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質高尚,業(yè)務精湛,教學成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)1—2名省級教學骨干教師。
    制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業(yè)務檔案。繼續(xù)實施骨干教師考評制度,結合澄邁縣教師培訓中心的管理方案,通過聽課、教學公開課、評課、師帶徒、結對子等幾個環(huán)節(jié),逐步形成骨干教師輻射和引領作用,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極性。
    1、開展"名師推動工程"。
    首先,確定全國、省、縣各級名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點的自我實現方案。自我實現方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。
    2、開辦"骨干教師讀書班"。
    學習內容:《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等
    學習形式:以自學為主,輔以集體輔導。
    采取"請進來"和"走出去"等辦法。
    "請進來"———以縣局和學校牽頭邀請專家講座。
    "走出去"———派骨干教師外出學習觀摩。
    (1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來,一是要遞交書面匯報材料,二是要進行組內或全校的經驗交流,三是每學期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。
    (2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質課評比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領悟,并對照教學實踐寫出心得體會,加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學習心得交流,每學期進行一次業(yè)務考核。
    3、為骨干教師"搭臺子"。
    為了給骨干教師提供施展才能的機會,學校制定了獎懲制度,鼓勵教師大膽進行教學改革,開展"我最滿意的一堂課活動",通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
    4、給骨干教師"壓擔子"
    樹立教育科研是第一生產力的意識,承擔并實施一個課題專項研究,每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
    1、建立學習督察制度,加強對理論學習的督促檢查,確保學習效果和學習質量。
    2、通過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。
    3、學校對骨干教師所需要的參考資料,學習經費等提供必要的保障。
    4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
    1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,并建立骨干教師業(yè)務與考核檔案。
    2、每學期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查,并對考查情況進行總結和公示。
    骨干教師工作計劃初中篇九
    作為縣級骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。
    1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。
    2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
    3、加強和結對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
    在教學方面積累了一些經驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業(yè)務水平有更大的提高。
    1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
    2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
    3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。
    4、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
    5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
    6、扎實落實備課組內各項具體工作,協(xié)調備課組與學校間各項工作,團結組內成員,加強備課組教育教學質量。
    7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
    8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
    9繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
    以上是我本學年的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力有進一步的提高。
    骨干教師工作計劃初中篇十
    我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高青年教師的各種教育教學實際能力,為我校創(chuàng)造良好的.辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下:
    促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,提升被幫扶教師學科教學水平。
    (一)、與青年教師做知心朋友
    與青年教師做知心朋友,是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提。只有感情上產生共鳴,才能在具體指導上產生良好的效果。在平時的交往中,骨干教師既是指導老師,更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,從而獲得進步。此外,骨干教師更要關心青年教師的教學工作,把他的困難當作自己的困難,并且適時提出一些教學設想、教學安排,幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。
    (二)、有針對性進行指導
    在具體的培養(yǎng)和指導過程中,進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先,要肯定他們教學中的優(yōu)點,多加鼓勵,增強其教學自信心,使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后,還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的不足較多,一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,一次僅指出其一二個不足并需求其改正,效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的,不能要求過急,要記住欲速則不達的道理。
    骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,仔細研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,漸漸地她就能注意到,教學中怎樣突出重點突破難點,注意到教學中揭示知識之間的內在聯(lián)系,并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明,他的教材分析能力有了較大的提高。
    (三)、互相聽課學習
    開學初,抄寫對方的課程表,定好了每周可以互相聽課的時間,定期分析教材,分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯(lián)系,提出具體的教學方案。聽課結束后,先介紹自己是如何設計這節(jié)課的,為什么要這樣設計,再與對方分析與評論。
    骨干教師工作計劃初中篇十一
    以學校的辦學指導思想為依據,緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來,成為學校教育教學工作的骨干,促進學校又好又快的發(fā)展。
    在學校的統(tǒng)一領導下,由教導主任、任課教師密切配合,共同組織實施。“傳幫帶”活動中,指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則,切實做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上,可以是老師向學校提出申請,也可以是學校在征求老師意見的基礎上安排。
    (一)備課
    在傳幫帶過程中,我對我校的陳萍老師在備課方面做出了很大的努力,使陳萍老師在備課方面做出了改進:在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學期授課計劃,如何收集使用教參材料,如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導,使陳萍老師的教案規(guī)范化,學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié),體現實現學校培養(yǎng)目標的要求,使陳萍老師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。
    (二)課堂教學
    在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導,使付國敏老師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),學生反映良好。
    (三)作業(yè)批改、講評及信息反饋
    通過指導,要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,并據此改進教學工作。
    (四)育教學理論的學習及應用
    通過指導,要使被指導教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書筆記。
    (一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限,每學期的指導時間不少于10個小時。
    (二)開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動,研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學水平。
    (三)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上,指導教師要書面分學期提出指導計劃,其基本內容包括:被指導教師的姓名、所授課程及班級、具體的指導內容以目標,具體指導方式及時間安排等。
    (四)指導期限內,每一個學期結束后,指導教師書面進行小結;指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結;被指導相應地寫出心得體會。
    (五)主動聽指導教師的課(每學期4節(jié)能上能下)做好記錄、學習實踐經驗。
    (六)做個有心人,注重積累各種資料和教學心得。
    (七)被指導教師每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。、
    通過傳幫帶活動,努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣,調動學生的學習積極性,提高學生的學習效率。用心工作,排除干擾,提高教師的工作效率。認真執(zhí)行學校關于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定,創(chuàng)新教學方法,提高運用現代教育技術的能力,促進教學活動的開展。不斷探索,營造濃厚的學術氛圍,不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
    被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,提高課堂教學效率。要備學生,備教材,備課堂。具體每個學生在哪方面不足,在備教材方面要針對班上的每一個學生,在課堂教學中,要設想出會出現的種種問題情況。在教材的新授過程中,哪個知識點,哪個學生掌握的情況如何,掌握的程度如何,教師要做到心中有數,從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內,讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中,學會新知,利用新知,真正實現“人人學有用的數學”。爭取在最短的時間內,使這位兩位年輕教師成為骨干教師,優(yōu)秀教師。
    骨干教師工作計劃初中篇十二
    1、優(yōu)勢:本人工作認真負責,虛心好學,積極投身于市、區(qū)級的課題研究,大膽進行教育教學改革,走在課改的前列。同時,本人能善于總結教育教學中的得失,形成自己的教學風格。
    2、不足:由于學校規(guī)模較大、科普活動工作量大及輔導競賽活動頻繁的原因,本人在課余學習先進教育理論方面的時間花得較少,這樣就有礙于進一步提升自己的理論水平及專業(yè)發(fā)展。
    1、師德:本人熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),有著強烈的事業(yè)心與責任感,關心和愛護學生,為人師表,教書育人。本人能嚴以律己,寬以待人,任勞任怨,始終以學校的大局為重,承擔學校分配的各項任務,當學校需要我時,能毫無怨言,即刻全身心地投入到學校的工作之中,充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用。在今后的工作中,本人會繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的科技輔導員。
    2、教育教學:在教育教學中本人堅持以人為本,堅持學高為師,身正為范,以自己的人格魅力感染學生,熏陶學生。在長期的教學探索與實踐中積累了一定的經驗,逐步形成了自己的風格。在今后的教育教學工作中,繼續(xù)研究學習一些先進的教育教學理念,充分發(fā)揮骨干教師的作用,做一位家長與學生心目中的好老師。
    3、讀書計劃:
    1)學習國內外先進的教育教育理論及科普教育教學理論。
    2)學習葉瀾教授的《新基礎教育》。
    4、科研:
    1)、爭取參加一個區(qū)級課題。
    3)、有經驗文章在學校以上層面交流。
    (一)、教學:
    1、上好每一堂課,使學生學有所獲,學有所得,為終身發(fā)展奠定扎實的基礎。
    2、每學期開設兩節(jié)校級示范課,每學年完成一次區(qū)級展示活動。
    3、與青年教師交流教學經驗,共同提高。
    (二)、教研:
    1、主持開展學??破?、環(huán)境教育活動。
    2、積極開展 “校本教研”積累經驗,積極研討課改各年段科普活動計劃的制定與完善。
    (三)、論文:
    1、繼續(xù)完善《二期課改下校本課程的開發(fā)和實施》一文。
    2、完成科普、環(huán)保教育教學論文;
    3、教研組建設或學??破战逃卣拐n教程的編寫。
    骨干教師工作計劃初中篇十三
    以新課改綱要為指導,以提高青年教師素質、骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的,提升學校教育教學質量。通過強化培訓、檢查和指導,使他們徹底轉變教育教學觀念,熟練應用現代信息技術,全面提高專業(yè)知識技能,不斷深化新課程改革,成為新一輪課改的主力軍。
    師德修養(yǎng)高,業(yè)務水平高,創(chuàng)新能力強,具備一定教育科研能力,積極投身課堂教學改革、課程結構改革的學習型、開拓型教師。
    學習意識、師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育教學能力、運用現代化教學手段的能力、教育科研的能力。五、培養(yǎng)策略及具體安排:1、注重師德建設,倡導誠信教育。
    師德師風建設是青年教師隊伍建設的靈魂。堅持學習,認真貫徹《公民基本道德綱要》和《師德規(guī)范》,立足學校實際,努力成為“對教育忠誠,對工作熱忱,對家長真誠,誠心誠意服務每位學生。扎扎實實工作,實實在在育人,真真實實提高,打造學校優(yōu)良教育形象”的排頭兵,成為對家長、對社會實現“誠信教育,文明育人”承諾的帶頭人。比工作,比奉獻,求發(fā)展,盡早成長,成為學校發(fā)展的`中流砥柱。2、突出階段性培養(yǎng)重點,循序漸進、逐步發(fā)展。
    青年教師從中師、專(本)科畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干或優(yōu)秀教師,大體經過三個階段,每個階段都有個重點:
    (1)入門期(教齡xx年)是基礎性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應知應會”著手,使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能。
    (2)成才期(教齡xx年)是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎上向獲得成就方向發(fā)展,在這個階段可以培養(yǎng)更多的教學能手或教壇新秀。
    (3)發(fā)展期(教齡xx年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的趨勢,進行分類培養(yǎng)。
    具體分成四種類型:
    二是培養(yǎng)有正確的辦學思想、科學的管理方法、淵博知識的學者型管理人才;
    三是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強的科研能力的研究型教師;
    四是培養(yǎng)根據各學科特點進行高層次自我發(fā)展的其他優(yōu)秀教師群體成員。
    青年教師根據自己的教育教學能力發(fā)展狀況,找準目標,快速發(fā)展。
    骨干教師工作計劃初中篇十四
    剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高_年學生的基礎相對說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就問,作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。
    二、教材與教輔分析。
    本學期高_物理的教學任務是完成人教版必修_的教材。
    必修_這本書是新教材,突出了新課程的三個特點:
    1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望。
    2、強調知識的構建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力。
    3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。
    三、本學期應達到的教學目標。
    本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高_和高考作好輔墊。
    學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。
    四、改進教學的措施及教學中應注意的問題。
    1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。
    2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
    3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
    4、在教學中可以理論聯(lián)系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發(fā)他們的學習熱情。
    五、教學研究的計劃。
    1、加強校本課程的研究,開發(fā)本校的.校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。
    2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
    3、堅持每周與備課組成員進行_到_次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。
    4、堅持每周聽_節(jié)同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。
    六、繼續(xù)教育的計劃。
    充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。
    深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平。
    骨干教師工作計劃初中篇十五
    通過專業(yè)技能、教學法及科研能力培訓,使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學校教學的基本要求,熟練地掌握課堂教學的多種方法,能嫻熟地運用技能技巧來達到與學生的溝通和交流;通過培訓,能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題,可以從理論上總結自己或他人的教學經驗,撰寫出具有一定水平的科研論文;在職業(yè)學校教學中體現出骨干教師作用,并能帶領本專業(yè)教師整體提高教學質量。
    一、培養(yǎng)目標:
    1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校,熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。
    2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢,熟悉掌握先進的教學方法,提高教學基本技能。
    3、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng),提升新理念下學科教學水平,創(chuàng)新教學設計,為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎。
    4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。
    5、使他們成為我校一線教師骨干,承擔起本專業(yè)教學的主要重擔,成為學科教學的帶頭人。
    6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,能獨立完成各自學科教育教學中的研究課題和教改實驗。
    7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念,自覺提升自己,帶動我校教師隊伍,實現學校教師共同成長的遠景。
    二、培養(yǎng)對象:
    1、任教3年以上,年齡在45周歲以下,重點是有培養(yǎng)前途的中青年教師。
    2、各學科的優(yōu)秀教師,學科教育教學帶頭人、先進工作者優(yōu)先。
    3、師德優(yōu)良,敬業(yè)精神強,有較系統(tǒng)的基礎理論知識和一定的教學經驗,教育教學成績優(yōu)秀者。
    三、選拔程序:
    教研組推薦,教導處審定,由學校骨干教師領導小組批準。
    1、骨干教師一般每年選拔調整一次,每學期進行考核。
    2、原則上,學校各學科確立一名骨干教師。
    3、學校建立骨干教師信息庫,后備隊伍骨干教師信息庫,逐層選拔培養(yǎng)。
    4、建立公開、公平、公正選拔的機制。
    四、崗位要求:
    1、愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。
    2、系統(tǒng)掌握現代教育理論和技能,自覺更新教育觀念,提高業(yè)務素質和教育教學水平,努力形成個人風格,成為本學科教學和教育科研的帶頭人。
    3、堅持工作在教育教學第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學任務,促進學校教育教學質量的提高。
    4、根據我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設實際,主動承擔一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作,特別是對年輕教師的幫助和提高。
    5、每學期至少在本教研組開設1次示范課或觀摩課,或在全校開設1次公開課或觀摩課。
    7、主動指導學生參加各種學科競賽、寫作等活動。
    8、積極參與學校教改和課題研究,主動申報教研課題。
    9、服從學校安排,主動擔任班主任等職務。
    10、每學期撰寫骨干教師工作總結,主動配合學校對骨干教師的考核。
    骨干教師工作計劃初中篇十六
    為貫徹落實自治區(qū)黨委、人民政府指示精神,加強自治區(qū)財政扶持臨時聘用學前雙語教師培訓工作,穩(wěn)定學前雙語教師隊伍,提高學前雙語教師專業(yè)化水平,經研究,決定在20xx至20xx年期間實施“自治區(qū)臨時聘用學前雙語教師培訓計劃”?,F將有關事宜通知如下:
    參訓臨聘學前雙語教師總規(guī)模4477人,包括20xx至20xx年期間自治區(qū)財政扶持南北疆七地州招聘但未通過自治區(qū)入編考試的臨時聘用學前雙語教師3726人,未通過入編考試在崗的新疆幼兒師范學?!皟赡曛?+1模式”學前雙語教育專業(yè)畢業(yè)生458人和20xx年自治區(qū)首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考核不合格的教師293人。各地自行聘用的學前雙語教師不包含在培訓范圍之內,對于已經通過入編考試、另謀職業(yè)、已離崗的臨聘教師不納入培訓范圍。培訓期限為一學年。
    培訓工作由自治區(qū)教育廳組織,為確保參訓人員的公正性,參訓學員實行訓前實名制管理方式,培訓人員名單以七地州落實《關于對自治區(qū)財政扶持招聘臨時學前雙語教師安置情況摸底調查的通知》(新教人辦〔20xx〕3號)精神后上報教育廳《自治區(qū)財政扶持招聘臨時學前雙語教師情況匯總表》為準,各地參訓人員總表由我廳以電子郵件方式發(fā)送至地州,同時在新疆教育信息網中小學師資建設二級網頁上公布。每期學員參訓前,各有關地區(qū)(州、市)教育部門要對參訓學員進行統(tǒng)計、公示,公示無異議并報教育廳審核批準后選派培訓。
    20xx-20xx年間,由承訓院校分5期組織實施培訓,20xx-20xx學年計劃培訓900人,20xx-20xx學年計劃培訓900人,20xx-2014學年計劃培訓900人,20xx-20xx學年計劃培訓900人,20xx-20xx學年計劃培訓877人。自治區(qū)財政扶持招聘臨時學前雙語教師分年度培訓計劃見附件1。
    新疆師范大學、新疆教育學院、新疆幼兒師范學校承擔培訓任務,293名20xx年自治區(qū)首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考核不合格的教師全部由新疆師范大學承擔培訓。首期培訓開學日期為20xx年9月25日,20xx-20xx年培訓生源及培訓院校分配計劃見附件2。
    (一)新疆師范大學承擔510人培訓任務。報到時間:20xx年9月25日;報到地點:新疆師范大學文光校區(qū)(烏市喀什東路293號,乘701、52、54路公共汽車師大文光校區(qū)站下車);聯(lián)系人:王璐;聯(lián)系電話:0991-4332843,6680031、18997986912。
    (二)新疆教育學院承擔195人培訓任務。報到時間:20xx年9月25日;報到地點:新疆教育學院(烏魯木齊市光明路333號,乘1、101、102、58路車新疆教育學院站下車);聯(lián)系人:魯藝、安尼瓦爾;聯(lián)系電話:0991-8896128、15299058598、18935900135。
    (三)新疆幼兒師范學校承擔195人培訓任務。報到時間:20xx年9月25日;報到地點:新疆幼兒師范學校(烏魯木齊市中灣街45號,乘901路、301路幼兒師范學校站下車)聯(lián)系人:劉音;聯(lián)系電話:0991-2503794,15299167106.
    培訓工作實行按“民考漢”及母語為漢語的生源、民語言生源進行編班。民考漢、母語為漢語的教學班主要強化政治素質、專業(yè)技能和少數民族基本語言訓練,其中政治理論課所占比重10%,專業(yè)技能課所占比重50%,少數民族基本語言訓練所占比重40%;民語言生源教學班主要強化政治素質、漢語水平和專業(yè)技能,其中政治理論課所占比重10%,漢語言強化訓練課程所占比重60%,專業(yè)技能課所占比重30%。
    培訓工作堅持“三維目標”:一是要堅持社會主義辦學方向,提高所培養(yǎng)、培訓學員的政治思想素質,使其牢固樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的思想情感,自覺為推動貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量;二是要提升臨聘少數民族教師漢語水平、民考漢及母語為漢語學前雙語教師的少數民族基礎語言水平,使其具備學前雙語教育的能力;三是要強化學前雙語教育專業(yè)素質培養(yǎng),掌握學前教育的知識和技能。通過科學、系統(tǒng)的培訓,力爭使臨聘學前教育雙語教師具備堅定的政治素質,能夠勝任雙語教學的需要,掌握實施學前雙語教育教學的基本技能與實踐方法,全面提高自治區(qū)學前雙語教育教學質量。
    (一)為了妥善解決臨聘學前雙語教師的就業(yè)遺留問題,提高貧困地區(qū)學前雙語教育質量,自治區(qū)決定對完成“一年制”培訓任務,且政審合格、成績合格、身體狀況符合從教條件,自愿在喀什、和田、阿克蘇、克州、伊犁、塔城、阿勒泰等七地州農村學前雙語教學崗位任教并服從分配的臨聘學前雙語教師,不再參加自治區(qū)統(tǒng)一面向社會招聘考試,而由自治區(qū)組織單獨考試,考試合格人員分配至七地州農村雙語幼兒園任教,納入當地學前雙語教師編制管理,享受公辦幼兒園教師待遇;考試不合格者,按照有關規(guī)定與其解除臨時聘用關系,不再從事農村雙語幼兒園教育教學工作。新進教師試用期一年,試用期滿考核不合格即行辭退。
    (二)考試工作在學員畢業(yè)前進行,由自治區(qū)教育廳牽頭,會同自治區(qū)編辦、人力資源和社會保障廳、財政廳共同組織,承訓院校負責做好配合工作。考試含筆試和面試,嚴格按照自治區(qū)公開招聘考試的程序進行,主要檢驗學員的思想政治素質、雙語教育能力、專業(yè)基礎能力和教學實踐能力等。
    4477名教師培訓期間,享受原工資待遇不變,其培訓經費和考核經費由自治區(qū)財政提供支持,人均培訓經費標準為6600元,其中,培訓費3600元(含實習實踐費用)、住宿費1000元、教材費400元、交通費600元、伙食補助費1000元;學員結業(yè)考核費用人均190元。
    (一)選派單位要統(tǒng)籌考慮臨聘學前雙語教師離崗培訓后教學崗位合理調配問題,既要在自治區(qū)規(guī)定的時間內(20xx-20xx年)完成臨聘學前雙語教師培訓任務,又要保證學前雙語教育教學工作不受影響。
    (二)臨聘學前雙語教師參訓前,有關地(州、市)教育局要認真組織好參訓教師體檢工作,體檢由縣級以上醫(yī)院(含縣級)進行,凡在孕期的教師不安排在本期培訓,患有慢性疾病的'教師不安排培訓。
    (三)有關地、州教育局根據教育廳核定年度培訓計劃安排參。
    訓學員,選派參訓學員時須填寫《20xx-20xx年自治區(qū)財政扶持招聘臨時學前雙語教師培訓匯總表》(附件3)、《20xx-20xx年自治區(qū)臨時聘用學前雙語教師培訓登記表》(附件4)。報送材料時,還需將參訓學員身份證復印件、體檢證明原件、學歷證書復印件、hsk成績單用郵政特快專遞的形式于20xx年9月10日前報教育廳師資管理處,同時將附件3電子版(excel格式)發(fā)szglc@,教育廳將根據報送材料進行初審。報送材料中的簽字部分須由本人簽字或加蓋手寫體印章,不得加蓋普通類私人用章,需加蓋公章欄的不得漏蓋。不按要求報送材料的,材料將不予審核。
    自治區(qū)開展臨聘學前雙語教師培訓是幫助貧困地區(qū)加強學前雙語教師隊伍建設的一項重要措施,各地、各培訓院校要以創(chuàng)新的思維、改革的意識,積極進取,大膽實踐,不斷探索學前雙語教師培訓新模式。一是對這批臨聘教師培訓實行實名制管理,嚴格按照自下而上呈報教育廳并隨文公布的各地參訓學員總表,由各地教育行政部門按程序分期分批選派參訓學員。二要統(tǒng)籌規(guī)劃參訓學員的選派工作,要堅決杜弄虛作假行為,與教育廳實名制確定的參訓名單不符合的不能選派培訓。嚴禁搭車頂替,隨意調整。三是培訓工作要堅持“以政治素質為前提、以雙語水平為基礎、以學前教育專業(yè)技能訓練為輔助”的總體指導思想,高度重視抓好參訓學前雙語教師的思想政治教育工作,使參訓學員具備堅定的政治立場,成為學前雙語教學的推動者和實踐者。四是要強化培訓管理,建立健全各項規(guī)章制度,制定對參訓學員定期進行政治、雙語、學前教育教學技能考核的措施和辦法,在全封閉教學、從嚴管理、科學設置課程、充分調動學員學習積極性等各方面因素共同主導下,力爭探索自治區(qū)學前雙語師資培養(yǎng)的新模式,為貧困地區(qū)培訓一批“留得住、用得上”的合格學前雙語教師。
    骨干教師工作計劃初中篇十七
    在校領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為晉寧縣中輕年骨干教師,作為一名業(yè)務上的骨干,我應該更加努力工作,為教育教學盡獻一份力量。
    我于xx年踏上教育崗位,平日工作兢兢業(yè)業(yè),工作有熱情,求真務實,團結協(xié)作,善于反思,勤于實踐,對學生有愛心,有符合自己個性的教學風格。作為教導主任,能起帶頭作用,團結教師共同進步。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思,但懶于筆頭的整理與總結,對于少數性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導,我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,彌補先有不足之處。
    作為縣級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的語文素養(yǎng)。加強數學教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。
    具體目標:
    1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍,并寫好讀后感。
    2、增強科研意識和科研能力,積極開展科研工作。
    3、上好區(qū)、校公開課,做好相關教育教學講座。
    4、合理運用教育信息技術,與學生平等交流,增強教學效果。
    5、創(chuàng)造品牌意識,形成個人教學風格,帶教青年教師,有明顯成效。
    (1)本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
    (2)本學期16周左右上一節(jié)語文研究課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
    (3)平日要更細心的關心帶教新教師,互相聽課,交流思想,相互學習,共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動。
    (4)在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
    (5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的.學習方式,使學生會學、樂學。
    (6)扎實落實備課組內各項具體工作,協(xié)調備課組與學校間各項工作,團結組內成員,加強備課組教育教學質量。
    (7)采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
    (8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
    (9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
    (10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
    以上是我作為縣級語文骨干教師在本學期的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使工作更完滿!